ಬಿಗ್ ಲೆನಿನ್ಗ್ರಾಡ್ ಲೈಬ್ರರಿ - ಸಾರಾಂಶಗಳು - ಅಧಿಕೃತ ಮತ್ತು ಅನೌಪಚಾರಿಕ ಸಂವಹನ ಸಂದರ್ಭಗಳು. ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಭಾಷಣ.

ಔಪಚಾರಿಕ ಮತ್ತು ಅನೌಪಚಾರಿಕ ಸಂವಹನ ಸಂದರ್ಭಗಳು. ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಭಾಷಣ.

ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಅಮೂರ್ತ:

ಔಪಚಾರಿಕ ಮತ್ತು ಅನೌಪಚಾರಿಕ ಸಂವಹನ ಸಂದರ್ಭಗಳು.

ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಭಾಷಣ.

ಪರಿಚಯ 3

1. ಮಾತಿನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ. ಸನ್ನಿವೇಶಗಳ ವಿಧಗಳು 4

2. ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಭಾಷಣ 6

ತೀರ್ಮಾನ 9

ಉಲ್ಲೇಖಗಳು 10

ಪರಿಚಯ

ಭಾಷಣವು ಮಾನವ ಸಂವಹನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಕಾರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ, ಇದನ್ನು ಆಡಿಯೊ ರೂಪದಲ್ಲಿ (ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣ) ​​ಅಥವಾ ಲಿಖಿತ ರೂಪದಲ್ಲಿ (ಲಿಖಿತ ಭಾಷಣ) ​​ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಭಾಷಣವು ಐತಿಹಾಸಿಕವಾಗಿ ಸ್ಥಾಪಿತವಾದ ಸಂವಹನ ರೂಪವಾಗಿದೆ, ಸಂವಹನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಷೆಯ ಮೂಲಕ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಮತ್ತು ರೂಪಿಸುವ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ. ಅಥವಾ, ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ನಾವು ಇದನ್ನು ಹೇಳಬಹುದು: ಮಾತು ಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಷೆಯಾಗಿದೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಸಂವಹನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುವಾಗ, "ಭಾಷಣ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಸಕ್ರಿಯ ತತ್ವ.

ಭಾಷಣವು ಭಾಷೆಯ ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರವಾಗಿದ್ದರೂ ಮತ್ತು ಅದರ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಒಳಪಟ್ಟಿದ್ದರೂ, ಅದು ಭಾಷೆಗೆ ಸಮಾನವಾಗಿಲ್ಲ ಎಂದು ಇದು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ. ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ, ಭಾಷಾ ಘಟಕಗಳು ಭಾಷಾ ವಿಧಾನಗಳ ಆಯ್ಕೆ, ಪುನರಾವರ್ತನೆ, ನಿಯೋಜನೆ, ಸಂಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ರೂಪಾಂತರದ ಮೂಲಕ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತವೆ. ಸಂವಹನದ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಧ್ಯತೆಗಳಿಂದ ಸ್ಪೀಕರ್ ಅಥವಾ ಬರಹಗಾರನು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಘಟಕಗಳ ಬಹುಸಂಖ್ಯೆಯಿಂದ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಒತ್ತಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ಉತ್ತಮವಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ನಿರ್ಮಾಣದಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾದ "ಹಂತ" ದಿಂದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಭಾಷಣ. ಮಾತು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಇದು ಅನುಭವವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಾತನಾಡುವ ಅಥವಾ ಬರೆಯುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಮುದ್ರೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಇದು ಸಂವಹನದ ಸಂದರ್ಭ ಮತ್ತು ಸನ್ನಿವೇಶದಿಂದ ಕೂಡ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ.

ಭಾಷಣವು ಭಾಷಾ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಸಂವಹನದ ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸ್ವತಂತ್ರ ಅಂಶವಾಗಿದೆ, ಇದು ತನ್ನದೇ ಆದ ನಿಶ್ಚಿತಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ಗಮನ ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನದ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಕೆಲವು ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಅಮೂರ್ತ ಉದ್ದೇಶಗಳು:

ಅಧಿಕೃತ ಮತ್ತು ಅನೌಪಚಾರಿಕ ಭಾಷಣದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ;

ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಭಾಷಣದ ಅಂಶಗಳು;

ಸ್ವಾಭಾವಿಕ ಭಾಷಣದ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳು.

ಸಂಶೋಧನಾ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಕುರಿತು ಅಮೂರ್ತ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಬರೆಯುವಾಗ ಬಳಸಲಾಯಿತು. ಅಮೂರ್ತವು ಪರಿಚಯ, ಮುಖ್ಯ ಭಾಗ, ತೀರ್ಮಾನ ಮತ್ತು ಗ್ರಂಥಸೂಚಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

1. ಜೊತೆ ಭಾಷಣಪರಿಸ್ಥಿತಿ. ಸಂದರ್ಭಗಳ ವಿಧಗಳು.

ವಿಷಯವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಲೇಖಕರಿಗೆ ಜೀವನದಿಂದ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದರ ಕೋರ್ಸ್, ಘಟನೆಗಳ ಹೆಣೆಯುವಿಕೆ, ಅಂದರೆ. ಪರಿಸ್ಥಿತಿ. ಮೌಖಿಕ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಭಾಷಣ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ಆಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ, ಸಂವಹನದ ಸಂದರ್ಭ. ಮಾತಿನ ಸನ್ನಿವೇಶವು ಸಂವಹನ ಕ್ರಿಯೆಯ ಮೊದಲ ಹಂತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ, ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಕ್ರಿಯೆಯ ಮೊದಲ ಹಂತವಾಗಿದೆ: ಮೌಖಿಕ ಅಥವಾ ಲಿಖಿತ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಾಗಿ ತಯಾರಿ.

ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಅಥವಾ ಕೃತಕವಾಗಿರಬಹುದು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಉದಾಹರಣೆ: ಸಂಶೋಧಕರು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸೆಮಿನಾರ್‌ಗೆ ತಯಾರಿ ನಡೆಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಅವರು ಒಂದು ತಿಂಗಳ ಕೆಲಸದ ಪ್ರಯೋಗದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಕುರಿತು ತಮ್ಮ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳಿಗೆ ವರದಿ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

ಕೃತಕ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಲಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ: ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪರಿಸರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಚರ್ಚೆಗೆ ತಯಾರಾಗಲು ಕೇಳಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ; ಬಹುಶಃ ಆಯ್ಕೆಗಾಗಿ ಅಂದಾಜು ವಿಷಯವನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ; ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಸರದ ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ಸ್ವತಃ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲು ಕೇಳಲಾಯಿತು.

ಅಸಂಖ್ಯಾತ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು ಮತ್ತು ವಿಷಯಗಳು ಇರಬಹುದು; ಅವು ಜನರು, ಸಮಾಜಗಳು, ರಾಷ್ಟ್ರಗಳು, ಮಾನವೀಯತೆಯ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಜೀವನದ ಹರಿವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ, ಇದನ್ನು ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಾತಿನ ಸನ್ನಿವೇಶವು ಮಾತಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯು ಸಂಭವಿಸುವ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂದರ್ಭಗಳು. ಯಾವುದೇ ಭಾಷಣ ಕಾರ್ಯವು ಅರ್ಥವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ-ಅಲ್ಲದ ಸಂಪರ್ಕದ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಮಾತಿನ ಸನ್ನಿವೇಶವು ಯಾವುದೇ ಮಾತಿನ ಕ್ರಿಯೆಯ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತವಾಗಿದೆ, ಅಂದರೆ ಒಂದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಸನ್ನಿವೇಶಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯು ಭಾಷಣ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಮಾಡಲು ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುತ್ತದೆ. ಮಾತಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳು: ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವ ಅಗತ್ಯತೆ, ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಕುರಿತು ವರದಿ ಮಾಡುವುದು, ಪತ್ರ ಬರೆಯುವುದು, ಸ್ನೇಹಿತನೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದು ಇತ್ಯಾದಿ. ಭಾಷಣ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಮುಖ್ಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು;

ಸಂವಹನದ ಸ್ಥಳಗಳು ಮತ್ತು ಸಮಯಗಳು;

ಸಂವಹನದ ವಿಷಯ;

ಸಂವಹನದ ಗುರಿಗಳು;

ಸಂವಹನ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ನಡುವಿನ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ. ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ನೇರ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಕಳುಹಿಸುವವರು ಮತ್ತು ವಿಳಾಸದಾರರು. ಆದರೆ ಮೂರನೇ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ವೀಕ್ಷಕರು ಅಥವಾ ಕೇಳುಗರ ಪಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಮೌಖಿಕ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಬಹುದು. ಮತ್ತು ಅವರ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯು ಸಂವಹನದ ಸ್ವರೂಪದ ಮೇಲೆ ಅದರ ಗುರುತು ಬಿಡುತ್ತದೆ.

ಸ್ಪಾಟಿಯೋಟೆಂಪೊರಲ್ ಸಂದರ್ಭ - ಮೌಖಿಕ ಸಂವಹನ ಸಂಭವಿಸುವ ಸಮಯ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳ - ಮೌಖಿಕ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಮಹತ್ವದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಸಂವಹನದ ಸ್ಥಳವು ಸಂವಹನದ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ: ಪಾರ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಸಣ್ಣ ಮಾತುಕತೆ, ಪಾರ್ಟಿಯಲ್ಲಿ, ಔತಣಕೂಟದಲ್ಲಿ, ಕ್ಲಿನಿಕ್ನಲ್ಲಿ ವೈದ್ಯರ ನೇಮಕಾತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಭಾಷಣೆ, ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ನಡುವಿನ ಸಂಭಾಷಣೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಸಮಯದ ಅಂಶದ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಅವರು ಅಂಗೀಕೃತ ಮತ್ತು ಅಂಗೀಕೃತವಲ್ಲದ ಭಾಷಣ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ಸಮಯ (ಸ್ಪೀಕರ್‌ನ ಸಮಯ) ಅವನ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಸಮಯದೊಂದಿಗೆ (ಕೇಳುಗನ ಸಮಯ) ಸಿಂಕ್ರೊನಸ್ ಆಗಿರುವಾಗ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಅಂಗೀಕೃತವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ, ಭಾಷಣಕಾರರು ಒಂದೇ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಇರುವಾಗ ಮಾತಿನ ಕ್ಷಣವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇತರರಂತೆಯೇ ನೋಡುತ್ತದೆ (ಆದರ್ಶವಾಗಿ ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ); ವಿಳಾಸದಾರನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದ್ದಾಗ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಅಂಗೀಕೃತವಲ್ಲದ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಅಂಶಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ: ಸ್ಪೀಕರ್‌ನ ಸಮಯ, ಅಂದರೆ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ಸಮಯ, ವಿಳಾಸದಾರರ ಸಮಯದೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಅಂದರೆ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಸಮಯ (ಬರೆಯುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ); ಹೇಳಿಕೆಯು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಳಾಸದಾರರನ್ನು ಹೊಂದಿರದಿರಬಹುದು (ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಮಾತನಾಡುವ ಸನ್ನಿವೇಶ), ಇತ್ಯಾದಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಟೆಲಿಫೋನ್ ಸ್ಪೀಕರ್ ಇಲ್ಲಿ ಪದವನ್ನು ಬಳಸಿದರೆ, ಅದು ಅದರ ಜಾಗವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಪತ್ರವೊಂದರಲ್ಲಿ, ಮಾತಿನ ವಿಷಯವು ಈಗ ಒಂದು ಪದದಿಂದ ತನ್ನದೇ ಆದ ಸಮಯವನ್ನು ಮಾತ್ರ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ವಿಳಾಸದಾರರ ಸಮಯವಲ್ಲ.
ಮಾತಿನ ಸನ್ನಿವೇಶಕ್ಕಾಗಿ, ಸಂವಹನದ ಉದ್ದೇಶವು ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ (ನೀಡಿದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಏನನ್ನಾದರೂ ಏಕೆ ಹೇಳಲಾಗುತ್ತಿದೆ). "ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯ" ದಲ್ಲಿ ಅರಿಸ್ಟಾಟಲ್ ಸಹ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಭಾಷಣಗಳ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡಿದರು: "ಹೊಗಳಿಕೆ ಅಥವಾ ಧರ್ಮನಿಂದೆಯನ್ನು (ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ಭಾಷಣ) ​​ಉಚ್ಚರಿಸುವ ಜನರಿಗೆ, ಗುರಿಯು ಸುಂದರ ಮತ್ತು ಅವಮಾನಕರವಾಗಿದೆ." ಕೊಖ್ತೇವ್ ಎನ್.ಎನ್. ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯ. - ಎಂ., 1994. ಪಿ. 12

ಅಂತಹ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಭಾಷಣಕಾರನ ಗುರಿಯು ಪ್ರೇಕ್ಷಕರಿಗೆ "ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಯಾವುದು ಕೆಟ್ಟದು" ಎಂದು ತೋರಿಸುವುದು, ಅವರ ಹೃದಯದಲ್ಲಿ ಸುಂದರವಾದ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ನಾಚಿಕೆಗೇಡಿನ ದ್ವೇಷವನ್ನು ಬೆಳಗಿಸುವುದು. "ನ್ಯಾಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ಮಾಡುವ ದಾವೆದಾರರಿಗೆ, ಗುರಿ ನ್ಯಾಯಯುತ ಮತ್ತು ಅನ್ಯಾಯವಾಗಿದೆ"; ಒಬ್ಬರು ಆರೋಪಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇನ್ನೊಬ್ಬರು ಸಮರ್ಥಿಸುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ಸಮರ್ಥಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸ್ಪೀಕರ್ ಅವರ ಗುರಿ ಅವರು ಸರಿ ಎಂದು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸುವುದು, ಅವರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವು ನ್ಯಾಯಯುತವಾಗಿದೆ.

"ಸಲಹೆ ನೀಡುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯು (ರಾಜಕೀಯ ಸ್ಪೀಕರ್) ಪ್ರಯೋಜನ ಮತ್ತು ಹಾನಿಯ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ: ಒಬ್ಬರು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಮಾಡಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇನ್ನೊಬ್ಬರು ಅವನನ್ನು ತಡೆಯುತ್ತಾರೆ, ಕೆಟ್ಟದ್ದರಿಂದ ಅವನನ್ನು ಬೇರೆಡೆಗೆ ತಿರುಗಿಸುತ್ತಾರೆ" ಮಿಚಲ್ಸ್ಕಯಾ ಎ.ಕೆ. ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಮೂಲಗಳು. - M., 1996. P. 262 ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಸಂವಹನದ ಗುರಿಯು ವಿಳಾಸಕಾರ ಮತ್ತು ವಿಳಾಸದಾರರು ತಮ್ಮ ಸಂವಹನದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಬಯಸುವ ಫಲಿತಾಂಶವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ಹೇಳಬಹುದು.

ಮೌಖಿಕ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ, ಎರಡು ರೀತಿಯ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ನೇರ, ತಕ್ಷಣದ, ನೇರವಾಗಿ ಸ್ಪೀಕರ್ ಮತ್ತು ಪರೋಕ್ಷ, ಹೆಚ್ಚು ದೂರದ, ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಗುರಿ ಉಪವಿಭಾಗವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಎರಡೂ ರೀತಿಯ ಗುರಿಗಳಲ್ಲಿ ಹಲವು ವಿಧಗಳಿವೆ.
ಸಂವಹನದ ನೇರ, ತಕ್ಷಣದ ಗುರಿಗಳ ಮುಖ್ಯ ವಿಧಗಳು:

ಪ್ರಸಾರ;
- ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವುದು;

ಸ್ಥಾನಗಳ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣ;
- ಅಭಿಪ್ರಾಯದ ಬೆಂಬಲ;
- ಸಮಸ್ಯೆಯ ಚರ್ಚೆ, ಸತ್ಯದ ಹುಡುಕಾಟ;
- ಥೀಮ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;
- ವಿವರಣೆ;
- ಟೀಕೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.
ಇವು ಬೌದ್ಧಿಕ ಗುರಿಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುತ್ತವೆ, ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಸಂವಹನದ ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ.

ಮಾತಿನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ಭಾಷಣ ಸಂವಹನದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ರೂಪಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ನೇರ ಅಥವಾ ಮುಖಾಮುಖಿ ಸಂವಹನದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಈ ರೂಪಗಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ. ಸಕ್ರಿಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯೊಂದಿಗೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಂಭಾಷಣೆ) ಮತ್ತು ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯೊಂದಿಗೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಲಿಖಿತ ಆದೇಶ), ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಅವು ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ (ದೈನಂದಿನ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ: ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರೊಂದಿಗಿನ ಸಂಭಾಷಣೆ ಅಥವಾ ಖಾಸಗಿ ಪತ್ರಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ, ವ್ಯವಹಾರ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ: ವರದಿ, ಉಪನ್ಯಾಸ, ಚರ್ಚೆ, ಮಾತುಕತೆ, ಇತ್ಯಾದಿ). ಭಾಷಣದ ಸನ್ನಿವೇಶವು ಪಠ್ಯದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಹಲವಾರು ವ್ಯಾಕರಣ ವರ್ಗಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಮಯದ ವಿಭಾಗಗಳು, ನಾನು, ನೀವು, ಈಗ, ಇಲ್ಲಿ, ಅಲ್ಲಿ, ಇಲ್ಲಿ, ಮುಂತಾದ ಸರ್ವನಾಮ ಪದಗಳು. ಇದು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಅರ್ಥೈಸಲು, ಅದರ ಗುರಿ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲು (ಬೆದರಿಕೆ , ವಿನಂತಿ, ಸಲಹೆ, ಶಿಫಾರಸು, ಇತ್ಯಾದಿ), ಇತರ ಘಟನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಈ ಹೇಳಿಕೆಯ ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದ ರೂಪಗಳ ಆಯ್ಕೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮಾತಿನ ನಡವಳಿಕೆಯು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಮೇಲೆ ನಿಕಟವಾಗಿ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಬದಲಾಗಬೇಕು. ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ಸಂವಹನದ ವಿಷಯಗಳು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾದ ಸಂವಹನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಅಂಶಗಳು ಯಾವುವು? ಈ ಅಂಶಗಳು ಸೇರಿವೆ:

1. ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಪ್ರಕಾರ: ಔಪಚಾರಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ, ಅನೌಪಚಾರಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ, ಅರೆ-ಔಪಚಾರಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ

ಅಧಿಕೃತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ (ಬಾಸ್ - ಅಧೀನ, ಉದ್ಯೋಗಿ - ಕ್ಲೈಂಟ್, ಶಿಕ್ಷಕ - ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ, ಇತ್ಯಾದಿ), ಭಾಷಣ ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ನಿಯಮಗಳು ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತವೆ. ಸಂವಹನದ ಈ ಪ್ರದೇಶವು ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ನಿಯಂತ್ರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಭಾಷಣ ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯು ಅದರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಉಲ್ಲಂಘನೆಗಳು ಸಂವಹನದ ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಗಂಭೀರ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು.

ಅನೌಪಚಾರಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ (ಪರಿಚಿತರು, ಸ್ನೇಹಿತರು, ಸಂಬಂಧಿಕರು, ಇತ್ಯಾದಿ), ಭಾಷಣ ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದ ರೂಢಿಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಉಚಿತವಾಗಿದೆ. ಆಗಾಗ್ಗೆ ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಮೌಖಿಕ ಸಂವಹನವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ನಿಕಟ ಜನರು, ಸ್ನೇಹಿತರು, ಸಂಬಂಧಿಕರು, ಪ್ರೇಮಿಗಳು, ಅಪರಿಚಿತರ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ಪರಸ್ಪರ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳಬಹುದು. ಅವರ ಮೌಖಿಕ ಸಂವಹನವನ್ನು ನೈತಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದು ನೀತಿಶಾಸ್ತ್ರದ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಬರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದ ಮಾನದಂಡಗಳಿಂದ ಅಲ್ಲ. ಆದರೆ ಅನೌಪಚಾರಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಹೊರಗಿನವರು ಇದ್ದರೆ, ಭಾಷಣ ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದ ಪ್ರಸ್ತುತ ನಿಯಮಗಳು ತಕ್ಷಣವೇ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗೆ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತವೆ.

ಅರೆ-ಅಧಿಕೃತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ (ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂವಹನ, ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಸಂವಹನ), ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದ ನಿಯಮಗಳು ಸಡಿಲವಾದ, ಅಸ್ಪಷ್ಟ ಸ್ವಭಾವದವು, ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಈ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಣ್ಣ ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುಂಪಿನ ಮಾತಿನ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳಿಂದ ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂವಹನದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ: ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ, ಇಲಾಖೆ, ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ನೌಕರರ ತಂಡ.

2. ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಭಾಷಣ

ಅನುಭವಿ ಭಾಷಣಕಾರರು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ತಯಾರಿ ಇಲ್ಲದೆ ಅದ್ಭುತ ಭಾಷಣಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಇವುಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಣ್ಣ ಭಾಷಣಗಳು (ಸ್ವಾಗತಗಳು, ಟೋಸ್ಟ್ಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ). ಉಪನ್ಯಾಸ, ವರದಿ, ರಾಜಕೀಯ ವಿಮರ್ಶೆ, ಸಂಸದೀಯ ಭಾಷಣ, ಅಂದರೆ ದೊಡ್ಡ, ಗಂಭೀರ ಪ್ರಕಾರಗಳ ಭಾಷಣಗಳಿಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ತಯಾರಿ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.

ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ವಿಷಯವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವುದು ಮತ್ತು ನಿಖರವಾಗಿ ರೂಪಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ; ಇದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿರಬೇಕು. ವಿಷಯವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಾಗ, ನೀವು ಉಪನ್ಯಾಸದ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಬೇಕು (ವರದಿ, ಸಂದೇಶ); ಇದು ಭಾಷಣದ ವಿಷಯವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಬಾರದು, ಆದರೆ ಭವಿಷ್ಯದ ಕೇಳುಗರ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಆಸಕ್ತಿಗಳ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿರಬೇಕು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳಿಗಾಗಿ ಎರಡು ಆಯ್ಕೆಗಳಿಂದ - "ಭ್ರಷ್ಟಾಚಾರದ ವಿರುದ್ಧ ಹೋರಾಟ" ಮತ್ತು "ಯಾರು ಲಂಚ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಹೋರಾಡಬೇಕು? "- ಎರಡನೆಯದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ. ಮುಖ್ಯಾಂಶಗಳು ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿರಬಹುದು (“ಮಾಫಿಯಾ ವಿರುದ್ಧ ಒಂದಾಗೋಣ!”), ಜಾಹೀರಾತು (“ಡಯಟಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಮಾತ್ರೆಗಳಿಲ್ಲದೆ ತೂಕವನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು?”), ಆದರೆ ಅನೇಕ ವಿಷಯಗಳು ಸಂಭಾವ್ಯ ಕೇಳುಗರನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಗುರಿಯಾಗಿಸುವ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತವೆ (“ಮಾಸ್ಕೋ ಸ್ಟೇಟ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿಗೆ ಪ್ರವೇಶ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಪ್ರಿಂಟಿಂಗ್ ಆರ್ಟ್ಸ್", "ರಷ್ಯನ್ ಕಾಗುಣಿತ ಮತ್ತು ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಯ ಹೊಸ ಸುಧಾರಣೆಯನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು"). ಮುಂಬರುವ ಭಾಷಣದ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಸ್ಪೀಕರ್ ಸ್ವತಃ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಬೇಕು: ಅವರು ಕೆಲವು ಘಟನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಗತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವ ಮೂಲಕ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರಿಗೆ ತಿಳಿಸುವುದಲ್ಲದೆ, ಅವರ ಭವಿಷ್ಯದ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಕೆಲವು ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ನಂಬಿಕೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇವನೊವಾ ಎಸ್.ಎಫ್. ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಭಾಷಣದ ವಿಶೇಷತೆಗಳು. - ಎಂ., 1998. ಪಿ. 87

ಯಾವುದೇ ಭಾಷಣವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು, ಮತ್ತು ಸ್ಪೀಕರ್ ಕೇಳುಗರಿಂದ ಗಮನಿಸದೆ, ಅವರ ನೈತಿಕ ಆದರ್ಶಗಳಿಗೆ ಅವರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಬೇಕು.

ಪ್ರೇಕ್ಷಕರ ಸಂಯೋಜನೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪರಿಚಯವು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಭಾಷಣಕ್ಕಾಗಿ ತಯಾರಿ ನಡೆಸುವಾಗ, ಉಪನ್ಯಾಸಕನು ತನ್ನ ಮಾತುಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಯಾರು ಬರುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು (ವಯಸ್ಕರು ಅಥವಾ ಮಕ್ಕಳು, ಕಿರಿಯರು ಅಥವಾ ಹಿರಿಯರು, ವಿದ್ಯಾವಂತರು ಅಥವಾ ಇಲ್ಲದವರು, ಅವರ ಶಿಕ್ಷಣದ ನಿರ್ದೇಶನ - ಮಾನವೀಯ ಅಥವಾ ತಾಂತ್ರಿಕ; ಪ್ರಧಾನವಾಗಿ ಸ್ತ್ರೀ ಅಥವಾ ಪುರುಷ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರ ಸಂಯೋಜನೆ, ಅದರ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮತ್ತು ಧಾರ್ಮಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು). ಭಾಷಣದ ವಿಷಯವನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಅದರ ಶೈಲಿ, ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ಜನಪ್ರಿಯತೆಯ ಮಟ್ಟ, ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಮತ್ತು ನುಡಿಗಟ್ಟು ವಿಧಾನಗಳ ಆಯ್ಕೆ ಮತ್ತು ಕೇಳುಗರ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ವಾಗ್ಮಿ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಇದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಪ್ರದರ್ಶನಕ್ಕಾಗಿ ತಯಾರಿ ಮಾಡುವ ಮುಖ್ಯ ಅಂಶವೆಂದರೆ ವಸ್ತುಗಳ ಹುಡುಕಾಟ ಮತ್ತು ಆಯ್ಕೆ. ಮುಂಬರುವ ಭಾಷಣದ ವಿಷಯವನ್ನು ಸ್ಪೀಕರ್ ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದ್ದರೂ ಸಹ, ಅವನು ಇನ್ನೂ ಅದಕ್ಕೆ ತಯಾರಿ ನಡೆಸುತ್ತಾನೆ: ವಿಷಯವನ್ನು ಆಧುನಿಕ ಸಮಯದೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸಲು ಮತ್ತು ಭಾಷಣದ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ತಾಜಾ ಸಂಗತಿಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಅವರು ವಿಶೇಷ ಸಾಹಿತ್ಯ ಮತ್ತು ನಿಯತಕಾಲಿಕಗಳ ಮೂಲಕ ನೋಡುತ್ತಾರೆ. ಸ್ಪೀಕರ್ನ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಸನ್ನದ್ಧತೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಅವರು ವಸ್ತುವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ರೂಪಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ (ಆಯ್ದ ಅಥವಾ ಆಳವಾದ ಓದುವಿಕೆ, ಸ್ಕಿಮ್ಮಿಂಗ್ ಲೇಖನಗಳು, ವಿಮರ್ಶೆಗಳು). ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಸಂಖ್ಯಾಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಡೇಟಾ, ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು, ವಿಶ್ವಕೋಶ ನಿಘಂಟುಗಳು, ಕೋಷ್ಟಕಗಳು, ನಕ್ಷೆಗಳಿಗಾಗಿ ವಿವಿಧ ಉಲ್ಲೇಖ ಪುಸ್ತಕಗಳಿಗೆ ತಿರುಗಬಹುದು. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ, ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ನೀವು ಓದಿದ ಸಾರಾಂಶವನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡುವುದು, ಪ್ರೇಕ್ಷಕರಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶನಕ್ಕಾಗಿ ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ವಿಷಯವನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ನಂತರ, ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಭಾಷಣದ ಪೂರ್ಣ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ, ಅಥವಾ ಅದರ ಸಾರಾಂಶ, ಅಥವಾ ಪ್ರಬಂಧಗಳು ಅಥವಾ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ವಿವರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕೆಲವು ಅನುಭವಿ ಭಾಷಣಕಾರರು ತಮ್ಮ ಭಾಷಣದ ಲಿಖಿತ ಪಠ್ಯವನ್ನು ತಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ನಿರಾಕರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅವರ ಕೈಯಲ್ಲಿ "ಚೀಟ್ ಶೀಟ್" ಅನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಅವರು ಅಗತ್ಯವಾದ ಉಲ್ಲೇಖ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು (ಸಂಖ್ಯೆಗಳು, ಉಲ್ಲೇಖಗಳು, ಉದಾಹರಣೆಗಳು, ವಾದಗಳು) ಕಾಣಬಹುದು. ನೀವು ಅಂತಹ ಚೀಟ್ ಶೀಟ್ ಅನ್ನು ಇಣುಕಿ ನೋಡಿದರೆ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕ್ಷಮಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ "ಕಾಗದದ ತುಂಡಿನಿಂದ" ತನ್ನ ಭಾಷಣವನ್ನು ಮೊದಲಿನಿಂದ ಕೊನೆಯವರೆಗೆ ಓದಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಸ್ಪೀಕರ್ ಅನ್ನು ತಕ್ಷಣವೇ ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ.

ಅಂತಹ "ಚೀಟ್ ಶೀಟ್" ಗಾಗಿ ಕಾಗದದ ತುಂಡು ಮೇಲೆ ನೀವು ದೊಡ್ಡ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಭಾಷಣದ ಈ ಅಥವಾ ಆ ಪ್ರಬಂಧವನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಪ್ರಮುಖ ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಬಹುದು; ಕೇಳುಗರ ಗಮನವು ದುರ್ಬಲಗೊಂಡರೆ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಉಪಯುಕ್ತವಾದ ಪೌರುಷಗಳು, ವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳು, ಗಾದೆಗಳು, ಉಪಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ನೀವು "ಸಲಹೆ" ಮಾಡಬಹುದು.

ಭಾಷಣಕ್ಕಾಗಿ ತಯಾರಿ ಮಾಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಅದನ್ನು ಪೂರ್ವಾಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಲು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಕನ್ನಡಿಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೋಡಿ, ಮಾತಿನ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿರುವ ನಿಮ್ಮ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅನೈಚ್ಛಿಕ ಚಲನೆಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ (ನಡತೆಗಳು: ಹಣೆಯಿಂದ ಕೂದಲು ಉಜ್ಜುವುದು, ತಲೆಯ ಹಿಂಭಾಗವನ್ನು ಸ್ಕ್ರಾಚಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು, ತೂಗಾಡುವುದು , ಭುಜಗಳನ್ನು ಚಲಿಸುವುದು, ಸನ್ನೆ ಮಾಡುವುದು, ಇತ್ಯಾದಿ). "ಚಲನೆಯ ಭಾಷೆ" ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರ ಗಮನವನ್ನು ಹಿಡಿದಿಡಲು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. ಭಾಷಣದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸ್ಪೀಕರ್ನ ಸಂಪೂರ್ಣ ನಿಶ್ಚಲತೆ (ಮರಗಟ್ಟುವಿಕೆ) ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅತಿಯಾದ ಸನ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಗ್ರಿಮಾಸ್ಗಳು ಭಾಷಣದ ಮೇಲೆ ಹಾನಿಕಾರಕ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತವೆ, ಕೇಳುಗರನ್ನು ವಿಚಲಿತಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ.

ಭಾಷಣಕಾರನ ಭಂಗಿ, ಸನ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಅವನ ಮಾತಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ಸನ್ನೆಗಳ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಅರ್ಥದ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ವಿಜ್ಞಾನವಿದೆ, ಮತ್ತು ನಾವು ಒಂದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಕೈ ಚಲನೆಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ (ಶುಭಾಶಯ, ಗಮನಕ್ಕೆ ಕರೆ, ಒಪ್ಪಂದ, ನಿರಾಕರಣೆ, ನಿರಾಕರಣೆ, ಬೆದರಿಕೆ, ವಿದಾಯ, ಇತ್ಯಾದಿ), ತಲೆ ತಿರುಗಿಸುವುದು, ಇತ್ಯಾದಿ ಭಾಷಣಕಾರನ ಸನ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ಅವರು ಭಾಷಣದ ವಿಷಯದಿಂದ ಪ್ರೇರೇಪಿಸಲ್ಪಡಬೇಕು. ಭಾಷಣಕ್ಕಾಗಿ ತಯಾರಿ ಮಾಡುವ ಅಂತಿಮ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಅದನ್ನು ಮತ್ತೆ ಮತ್ತೆ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಬೇಕು, ಭಾಷಣದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ದೌರ್ಬಲ್ಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಈಗಾಗಲೇ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು ಧನಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿದ್ದಾರೆ.

ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಭಾಷಣದ ಪಾಂಡಿತ್ಯವು ಅನುಭವದೊಂದಿಗೆ ಬರುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ನೀವು ಭಾಷಣದ ಮುಖ್ಯ "ರಹಸ್ಯಗಳನ್ನು" ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಪ್ರೇಕ್ಷಕರಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಲು ಕಲಿಯಬೇಕು.

ಸ್ಪೀಕರ್ ತನ್ನ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕೇಳುಗನ ಮೇಲೆ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದಾಗ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಸಂವಹನ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿದಾಗ ಸಂವಹನ ಕಾರ್ಯವು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ: ತಿಳಿಸಲು, ವರದಿ ಮಾಡಲು, ವಿವರಿಸಲು, ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡಲು, ಧೈರ್ಯ ತುಂಬಲು, ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು, ಇತ್ಯಾದಿ. ಲಡಾನೋವ್ I.D. ಸಂವಹನದ ಮುಖ್ಯ ಸಾಧನವಾಗಿ ಮಾತು. ಮನವೊಲಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. - M., 2004. P. 25 ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ತರ್ಕಬದ್ಧ-ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ಪರಿಹರಿಸುವುದು ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ: ಸ್ಪೀಕರ್ ಸ್ವತಃ ತೃಪ್ತಿಪಡಿಸುವ ಮತ್ತು ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ, ಅವರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ, ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ತಿಳಿಸುವ ಒಂದು ಉಚ್ಚಾರಣೆಯು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳಿಗೆ ಒಳಗಾಗಬೇಕು. ಹೀಗಾಗಿ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕೇಳುಗರಿಂದ ಅದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅನುಕೂಲವಾಗುವಂತೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಅದರ ಮನವೊಲಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು (ಮತ್ತೆ, ವಿಳಾಸದಾರರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು), ಇದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಹೆಚ್ಚು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಚಿಂತನೆಯ ಮುಖ್ಯ ಅಂಶಗಳು, ಅವುಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಮೌಖಿಕ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ವಿವರವಾಗಿ ಗುರುತಿಸುವುದು, ಹೇಳಿಕೆಯ ಶೈಲಿಯನ್ನು ಮಾರ್ಪಡಿಸುವುದು ಇತ್ಯಾದಿ. ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಿಲ್ಲದೆ, ಅಂದರೆ ಅವಲಂಬಿಸದೆ ಸಂವಹನ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಸ್ಪೀಕರ್ ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಸಂದೇಶ ವಿಳಾಸದಾರರ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ. ಮತ್ತು, ಸಹಜವಾಗಿ, ಸ್ಪೀಕರ್ ವಯಸ್ಸು, ವೃತ್ತಿಪರ, ಗುಣಲಕ್ಷಣ, ವೈಯಕ್ತಿಕ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಪಾಲುದಾರರ ಇತರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದು ಇಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಮಾತಿನ ವಿಷಯದ ಮೂಲಕ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ಯೋಜನೆ, ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ತಿದ್ದುಪಡಿಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಅನೇಕ ಷರತ್ತುಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಉಚ್ಛಾರಣೆಯ ತಯಾರಿಕೆ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯ ಭಾಷಣ ಅನುಷ್ಠಾನದ ನಡುವಿನ ಸಮಯದ ಅಂತರದ ಗಾತ್ರದ ಮೇಲೆ (ತಯಾರಿಸಿದ ಮತ್ತು ಸಿದ್ಧವಿಲ್ಲದ, ಸ್ವಾಭಾವಿಕ ಭಾಷಣ).
ಸ್ಪೀಕರ್ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲು ಸಮಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯದ ಅಂಶಗಳು, ಅವುಗಳ ಸಂಪರ್ಕಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಮೂಲಕ ತನ್ನ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ವಿವರವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಅವಕಾಶವಿದೆ. ನೀವು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಆವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ "ಪರೀಕ್ಷಿಸಬಹುದು". ಹೀಗಾಗಿ, ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಸಮಯವಿದ್ದರೆ, ಸ್ಪೀಕರ್ ಅದರ ವಿಷಯವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಯೋಜಿಸಬಹುದು ("ಏನು ಮತ್ತು "ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಬೇಕು"), ಆದರೆ ಅದರ ಬಾಹ್ಯ ಭಾಷಣ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ("ಹೇಗೆ ಮಾತನಾಡಬೇಕು") ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ಲಿಖಿತ ಭಾಷಣಕ್ಕೆ ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ, ಸಂವಹನದ ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ, ಸಮಯ ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲ.
ಸಿದ್ಧವಿಲ್ಲದ (ಸ್ವಾಭಾವಿಕ) ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಚಿಂತನೆಯಿಲ್ಲದೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ, ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಮತ್ತು ನಮಗಾಗಿ ಹೊಸ ವಿಷಯ, ಮಾತಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತೇವೆ. ನೊಝಿನ್ ಇ.ಎ. ಮೌಖಿಕ ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು. - ಎಂ., 1991. ಪಿ. 128

ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಮೇಲೆ ಚರ್ಚಿಸಿದ ಎಲ್ಲಾ ಮೂರು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸಮಯಕ್ಕೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ. ದೈನಂದಿನ ಸಂವಹನದ ಪರಿಚಿತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ವಿಷಯವು ನಿಯಮದಂತೆ, ಭಾಷಣವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ, ಅದರ ವಿಷಯವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಿಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ನಿರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಅವರು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಿರುವ ಮುಖ್ಯ ಸಾರಾಂಶವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದನ್ನು ಎಷ್ಟು ನಿಖರವಾಗಿ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ (ಎಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು, ಪದದಲ್ಲಿ ಯಾವ ವಿಷಯದ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಯಾವ ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ) ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಭಾಷಣದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಭಾಷಣದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಸ್ಪೀಕರ್ ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಿರುವ ಸಂದೇಶದ ಮಹತ್ವದ ಅಂಶಗಳಾಗಿ ಸಂವಹನದ ಪ್ಯಾರಾಲಿಂಗ್ವಿಸ್ಟಿಕ್ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು (ಸ್ವರ, ಗೆಸ್ಚರ್, ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು) ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಒಬ್ಬ ಸ್ಪೀಕರ್ ಹೊಸ ವಿಷಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದಾಗ, ಸ್ಟೀರಿಯೊಟೈಪಿಕಲ್ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಬೆಂಬಲವಾಗಿರುವ ಯಾವುದೇ ಸಿದ್ಧವಾದ "ಬ್ಲಾಕ್‌ಗಳು" ಅವರು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಇಲ್ಲಿ ತರ್ಕಬದ್ಧ-ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಕಾರ್ಯವು ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ವಿಶೇಷ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸ್ಪೀಕರ್ನ ಮುಖ್ಯ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ವಿಚಲಿತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ರಚನೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಿರೂಪಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಸಂವಹನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಹದಗೆಡುತ್ತವೆ. ಸಾಂದರ್ಭಿಕವಾಗಿ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ತೀವ್ರವಾದ ಸಂವಹನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಸಂವಾದಕನ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಅಥವಾ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಯಶಸ್ಸು ಸಂವಹನದ ಭಾಷಣ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿದೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವಾದಗಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ಮೇಲೆ), ತರ್ಕಬದ್ಧ-ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಪರಿಹಾರವು ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಸ್ಪೀಕರ್ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ.

ತೀರ್ಮಾನ

ಸ್ಪೀಕರ್‌ನ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂವಹನ ಉದ್ದೇಶದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ಭಾಷಣ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ವಿವಿಧ ಸಂವಹನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸಂವಹನ ಘಟಕಗಳಿಂದ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸಂವಹನ ಅರ್ಥಗಳು ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಕಾರದ ಭಾಷಣ ಕ್ರಿಯೆಗಳಾಗಿ ರಚಿಸಬಹುದು, ಭಾಷಣ ಕ್ರಿಯೆಯ ಪ್ರಾರಂಭಕ್ಕೆ ಆಧಾರವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಒಂದು ಪ್ರಕಾರದೊಳಗೆ ಭಾಷಣ ಕಾರ್ಯಗಳ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಮಾರ್ಪಡಿಸಬಹುದು.

ಮೌಖಿಕ ಮತ್ತು ಲಿಖಿತ ಮಾತಿನ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸದ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ತಿಳುವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ, ಪೀಳಿಗೆಯ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ಮತ್ತು ಲಿಖಿತ ಭಾಷಣದ ಗ್ರಹಿಕೆ ಒಂದೇ ಆಗಿರುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಂಬಲಾಗಿದೆ. ಲಿಖಿತ ಭಾಷಣವನ್ನು ರಚಿಸುವಾಗ, ಹೇಳಿಕೆಯ ಔಪಚಾರಿಕ ಯೋಜನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಲು ಸಮಯವಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅದರ ರಚನೆಯ ಮಟ್ಟವು ಹೆಚ್ಚು. ಓದುವಾಗ, ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ನಿಲ್ಲಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ನೀವು ಓದಿದ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಆಳವಾಗಿ ಯೋಚಿಸಬಹುದು. ಇದು RAM ನಿಂದ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಸ್ಮರಣೆಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ವರ್ಗಾಯಿಸಲು ಬರಹಗಾರ ಮತ್ತು ಓದುಗರಿಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಧ್ವನಿ ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣವು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಹರಿವನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ, ಅದು ಉತ್ಪತ್ತಿಯಾದಾಗ ಮಾತ್ರ ಸ್ಪೀಕರ್ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಕೇಳುಗನು ಸಮಯಕ್ಕೆ ಸ್ಪೀಕರ್ ಅನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು. ಈ ಭಾಷಣವು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತವಾಗಿದೆ, ಒಂದು ಬಾರಿ, ಅದನ್ನು ಈಗಾಗಲೇ ಉಚ್ಚರಿಸಿದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಮೌಖಿಕ ಮಾತು ಯಾವಾಗಲೂ ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿದೆ.

ಲಿಖಿತ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣದ ಪ್ರಕಾರಗಳಲ್ಲಿ, ವಿವಿಧ ಪರ್ಯಾಯಗಳು ಅಥವಾ ಮಿಶ್ರಣಗಳು, ಪುಸ್ತಕ ಮತ್ತು ಮಾತನಾಡುವ ಭಾಷೆಯ ಅಂಶಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಒಳಹೊಕ್ಕು ಇವೆ. "ಲಿಖಿತ-ಮೌಖಿಕ" ಹೇಳಿಕೆಗಳ ಗುರಿ ಬಹಳ ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿದೆ. ಹೇಳಿಕೆಗಳು ನೇರ ಮತ್ತು ಪರೋಕ್ಷ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿರಬಹುದು, ಅವು ಚಿಂತನಶೀಲ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ, ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಮತ್ತು ಸಿದ್ಧವಿಲ್ಲದ, ಅಧಿಕೃತ ಮತ್ತು ಅನಧಿಕೃತ ಎರಡೂ ಆಗಿರಬಹುದು.

ಯಶಸ್ವಿ ಸಂವಹನದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಸಂಕೀರ್ಣ, ಬಹುಆಯಾಮದ ವರ್ಗವಾಗಿದ್ದು, ಭಾಷಾ, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ, ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ. ಯಶಸ್ವಿ ಸಂವಹನವು ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಭಾಷಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಅದರ ಎಲ್ಲಾ ಘಟಕಗಳ ಏಕತೆ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಪರ್ಕದಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ಸಂವಹನದ ಮಾದರಿಗಳ ಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ: ಸಂವಹನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ರಚನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ವಿಷಯ ಸಂಘಟನೆ; ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ರೂಢಿಗಳು ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ಸಂವಹನದ ಸ್ಟೀರಿಯೊಟೈಪ್ಸ್; ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಭಾಷೆಯ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಈ ಸಾಮಾನ್ಯ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸ್ವಭಾವದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳಿಂದ ಪೂರಕವಾಗಿರಬೇಕು: ಭಾಷಣ ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವವರ ಜ್ಞಾನ, ಸಂವಹನದ ಕೆಲವು ಪ್ರಕಾರಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಸಂಭಾಷಣೆ ತಂತ್ರಗಳ ಪಾಂಡಿತ್ಯ, ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಸಂವಾದಕನ ಅಮೌಖಿಕ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು "ಓದಿ", ಇತ್ಯಾದಿ.

ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ:

1. ಕೊಖ್ತೆವ್ ಎನ್.ಎನ್. ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯ. - ಎಂ.: ಶಿಕ್ಷಣ, 1994

2. ಮಿಖಲ್ಸ್ಕಯಾ ಎ.ಕೆ. ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳು: ಆಲೋಚನೆ ಮತ್ತು ಮಾತು. - ಎಂ.: ಶಿಕ್ಷಣ, 1996.

3. ಇವನೊವಾ ಎಸ್.ಎಫ್. ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಭಾಷಣದ ವಿಶೇಷತೆಗಳು. - ಎಂ.: ಜ್ಞಾನ, 1998.

4. ನೊಝಿನ್ ಇ.ಎ. ಮೌಖಿಕ ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು. - ಎಂ.: ಶಿಕ್ಷಣ, 1991

5. ಸೋಪರ್ ಪಿ.ಎಸ್. ಮಾತಿನ ಕಲೆಯ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳು. - ಎಂ.: ಪ್ರಗತಿ, 2000.

6. ಐವಿನ್ ಎ.ಎ. ಸರಿಯಾಗಿ ಯೋಚಿಸುವ ಕಲೆ. - ಎಂ.: ಬಸ್ಟರ್ಡ್, 2002.

7. ಫಾರ್ಮನೋವ್ಸ್ಕಯಾ ಎನ್.ಐ. ಭಾಷಣ ಶಿಷ್ಟಾಚಾರ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಸಂಸ್ಕೃತಿ. - ಎಂ.: ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್ ನಾರ್ಮಾ, 1999.

8. Badmaev B. Ts. ಭಾಷಣ, ಸಂಭಾಷಣೆ - ಯಾವಾಗಲೂ ಸಂವಹನ. ಎಂ.: ಶಿಕ್ಷಣ, 1993.

9. ಲಡಾನೋವ್ I. D. ಸಂವಹನದ ಮುಖ್ಯ ಸಾಧನವಾಗಿ ಭಾಷಣ. ಮನವೊಲಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ // ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ನಿರ್ವಹಣೆ. ಎಂ., 2004.

10. ಭಾಷಣ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ Lvova S.I. ಭಾಷೆ. ಎಂ.: ಬಸ್ಟರ್ಡ್, 2001.

^ ಇಂಡಕ್ಟಿವ್ ವಿಧಾನ- ನಿರ್ದಿಷ್ಟದಿಂದ ಸಾಮಾನ್ಯಕ್ಕೆ ವಸ್ತುಗಳ ಪ್ರಸ್ತುತಿ. ಸ್ಪೀಕರ್ ತನ್ನ ಭಾಷಣವನ್ನು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಕರಣದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ತೀರ್ಮಾನಗಳಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತಾನೆ. ಕಳೆಯುವ ವಿಧಾನ- ಸಾಮಾನ್ಯದಿಂದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾದ ವಸ್ತುವಿನ ಪ್ರಸ್ತುತಿ. ಭಾಷಣದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಸ್ಪೀಕರ್ ಕೆಲವು ನಿಬಂಧನೆಗಳನ್ನು ಮುಂದಿಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಸತ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಅವುಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸಾದೃಶ್ಯ ವಿಧಾನ- ವಿವಿಧ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು, ಘಟನೆಗಳು, ಸತ್ಯಗಳ ಹೋಲಿಕೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಮಾನಾಂತರವನ್ನು ಕೇಳುಗರಿಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿರುವುದರೊಂದಿಗೆ ಎಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ^ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ವಿಧಾನ- ಸ್ಪೀಕರ್ ಎತ್ತಿದ ಮುಖ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಸುತ್ತ ವಸ್ತುಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆ. ಸ್ಪೀಕರ್ ಕೇಂದ್ರ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಿಗಣನೆಯಿಂದ ಅದರ ಹೆಚ್ಚು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮತ್ತು ಆಳವಾದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗೆ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ. ^ ಹಂತದ ವಿಧಾನ- ಒಂದು ಸಮಸ್ಯೆಯ ನಂತರ ಇನ್ನೊಂದರ ಅನುಕ್ರಮ ಪ್ರಸ್ತುತಿ. ಯಾವುದೇ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿದ ನಂತರ, ಸ್ಪೀಕರ್ ಅದನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಹಿಂತಿರುಗಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಐತಿಹಾಸಿಕ ವಿಧಾನ- ಕಾಲಾನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳ ಪ್ರಸ್ತುತಿ, ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸಿದ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ವಿವರಣೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.

1. ಔಪಚಾರಿಕ ಮತ್ತು ಅನೌಪಚಾರಿಕ ಸಂವಹನ ಸಂದರ್ಭಗಳು. ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಭಾಷಣ.

ಅಧಿಕೃತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ (ಬಾಸ್ - ಅಧೀನ, ಉದ್ಯೋಗಿ - ಕ್ಲೈಂಟ್, ಶಿಕ್ಷಕ - ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ, ಇತ್ಯಾದಿ), ಭಾಷಣ ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ನಿಯಮಗಳು ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತವೆ. ಸಂವಹನದ ಈ ಪ್ರದೇಶವು ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ನಿಯಂತ್ರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಭಾಷಣ ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯು ಅದರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಉಲ್ಲಂಘನೆಗಳು ಸಂವಹನದ ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಗಂಭೀರ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು.

ಅನೌಪಚಾರಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ (ಪರಿಚಿತರು, ಸ್ನೇಹಿತರು, ಸಂಬಂಧಿಕರು, ಇತ್ಯಾದಿ), ಭಾಷಣ ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದ ರೂಢಿಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಉಚಿತವಾಗಿದೆ. ಆಗಾಗ್ಗೆ ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಮೌಖಿಕ ಸಂವಹನವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ನಿಕಟ ಜನರು, ಸ್ನೇಹಿತರು, ಸಂಬಂಧಿಕರು, ಪ್ರೇಮಿಗಳು, ಅಪರಿಚಿತರ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ಪರಸ್ಪರ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳಬಹುದು. ಅವರ ಮೌಖಿಕ ಸಂವಹನವನ್ನು ನೈತಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದು ನೀತಿಶಾಸ್ತ್ರದ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಬರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದ ಮಾನದಂಡಗಳಿಂದ ಅಲ್ಲ. ಆದರೆ ಅನೌಪಚಾರಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಹೊರಗಿನವರು ಇದ್ದರೆ, ಭಾಷಣ ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದ ಪ್ರಸ್ತುತ ನಿಯಮಗಳು ತಕ್ಷಣವೇ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗೆ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತವೆ.

ಮಾತಿನ ಸನ್ನಿವೇಶವು ಮಾತಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯು ಸಂಭವಿಸುವ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂದರ್ಭಗಳು. ಮಾತಿನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಮುಖ್ಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು;

ಸಂವಹನದ ಸ್ಥಳಗಳು ಮತ್ತು ಸಮಯಗಳು;

ಸಂವಹನದ ವಿಷಯ;

ಸಂವಹನದ ಗುರಿಗಳು;

ಸಂವಹನ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ನಡುವಿನ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ. ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ನೇರ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಕಳುಹಿಸುವವರು ಮತ್ತು ವಿಳಾಸದಾರರು. ಆದರೆ ಮೂರನೇ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ವೀಕ್ಷಕರು ಅಥವಾ ಕೇಳುಗರ ಪಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಮೌಖಿಕ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಬಹುದು. ಮತ್ತು ಅವರ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯು ಸಂವಹನದ ಸ್ವರೂಪದ ಮೇಲೆ ಅದರ ಗುರುತು ಬಿಡುತ್ತದೆ.

ಅನುಭವಿ ಭಾಷಣಕಾರರು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ತಯಾರಿ ಇಲ್ಲದೆ ಅದ್ಭುತ ಭಾಷಣಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಇವುಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಣ್ಣ ಭಾಷಣಗಳು (ಸ್ವಾಗತಗಳು, ಟೋಸ್ಟ್ಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ). ಉಪನ್ಯಾಸ, ವರದಿ, ರಾಜಕೀಯ ವಿಮರ್ಶೆ, ಸಂಸದೀಯ ಭಾಷಣ, ಅಂದರೆ ದೊಡ್ಡ, ಗಂಭೀರ ಪ್ರಕಾರಗಳ ಭಾಷಣಗಳಿಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ತಯಾರಿ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.

1. ರಷ್ಯಾದ ಸಾಹಿತ್ಯ ಭಾಷೆಯ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಗಳು. ಆಡುಮಾತಿನ ಮಾತು. ಉದಾಹರಣೆಗಳು.

ಆಧುನಿಕ ರಷ್ಯನ್ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಭಾಷೆಯ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯು ಅದರ ಉಪವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ, ಇದು ಸಾಮಾಜಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕೆಲವು ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಸಂವಹನದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಮತ್ತು ಗುರಿಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶೈಲಿಯ ಮಹತ್ವದ ಭಾಷಾ ವಿಧಾನಗಳ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುಂಪನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಆಧುನಿಕ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಕೆಳಗಿನ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ: ವೈಜ್ಞಾನಿಕ, ಅಧಿಕೃತ ವ್ಯವಹಾರ, ಪತ್ರಿಕೆ ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಆಡುಮಾತಿನ.

ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶೈಲಿ

ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶೈಲಿಯು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮಾಜಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರವು ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿದೆ. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಸ್ವಗತ ಭಾಷಣದಿಂದ ಆಕ್ರಮಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಭಾಷಣ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ; ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯವಾದವುಗಳು: ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮೊನೊಗ್ರಾಫ್ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಲೇಖನ, ಪ್ರಬಂಧಗಳು, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗದ್ಯ (ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಬೋಧನಾ ಸಾಧನಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ), ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಕೃತಿಗಳು (ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಸೂಚನೆಗಳು, ಸುರಕ್ಷತಾ ನಿಯಮಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ), ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು , ಅಮೂರ್ತತೆಗಳು, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವರದಿಗಳು, ಉಪನ್ಯಾಸಗಳು, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಚರ್ಚೆಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಜನಪ್ರಿಯ ವಿಜ್ಞಾನ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಪ್ರಕಾರಗಳು.

ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶೈಲಿಯನ್ನು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಮಾತಿನ ಲಿಖಿತ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ.

ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶೈಲಿಯ ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು ನಿಖರತೆ, ಅಮೂರ್ತತೆ, ತರ್ಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠತೆ. ಈ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಎಲ್ಲಾ ಭಾಷಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಘಟಿಸುವವರು ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶೈಲಿಯ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಶಬ್ದಕೋಶದ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯನ್ನು ವಿಶೇಷ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಪಾರಿಭಾಷಿಕ ಶಬ್ದಕೋಶದ ಬಳಕೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಪರಿಭಾಷೆಯು ಇಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಜಾಗವನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ (ಇಂದು ಇದು ಆರ್ಥಿಕ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕ, ನಿರ್ವಹಣೆ, ಉಲ್ಲೇಖ, ರಿಯಾಲ್ಟರ್, ಇತ್ಯಾದಿ.) . ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಬಳಸುವ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಯೆಂದರೆ, ಪಾಲಿಸೆಮ್ಯಾಂಟಿಕ್ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ತಟಸ್ಥ ಪದಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ಎಲ್ಲಾ ಅರ್ಥಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ, ನಿಯಮದಂತೆ, ಒಂದರಲ್ಲಿ (ಎಣಿಕೆ, ದೇಹ, ಶಕ್ತಿ, ಹುಳಿ). ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ, ಇತರ ಶೈಲಿಗಳಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ, ಅಮೂರ್ತ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ಶಬ್ದಕೋಶಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಸತ್ಯ, ಪ್ರಸ್ತುತಿ, ದೃಷ್ಟಿಕೋನ).

ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶೈಲಿಯ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಸಂಯೋಜನೆಯು ಸಾಪೇಕ್ಷ ಏಕರೂಪತೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಸಮಾನಾರ್ಥಕಗಳ ಕಡಿಮೆ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಪಠ್ಯದ ಪರಿಮಾಣವು ವಿಭಿನ್ನ ಪದಗಳ ಬಳಕೆಯಿಂದಾಗಿ ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅದೇ ಪದಗಳ ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯಿಂದಾಗಿ. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಆಡುಮಾತಿನ ಮತ್ತು ಆಡುಮಾತಿನ ಬಣ್ಣದೊಂದಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಶಬ್ದಕೋಶವಿಲ್ಲ. ಈ ಶೈಲಿಯು, ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ ಅಥವಾ ಕಲಾತ್ಮಕ ಪದಗಳಿಗಿಂತ ಸ್ವಲ್ಪ ಮಟ್ಟಿಗೆ, ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಲೇಖಕರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು, ಅದನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಅರ್ಥವಾಗುವಂತೆ ಮತ್ತು ಪ್ರವೇಶಿಸಲು, ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲು, ಗಮನ ಸೆಳೆಯಲು ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಸ್ವಭಾವಕ್ಕಿಂತ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತರ್ಕಬದ್ಧವಾಗಿರಲು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಭಾಷಣವನ್ನು ಚಿಂತನೆಯ ನಿಖರತೆ ಮತ್ತು ತರ್ಕ, ಅದರ ಸ್ಥಿರವಾದ ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠತೆಯಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶೈಲಿಯ ಪಠ್ಯಗಳು ಪರಿಗಣನೆಯಲ್ಲಿರುವ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತವೆ; ಪ್ರತಿ ವಾಕ್ಯ ಅಥವಾ ಹೇಳಿಕೆಯು ಹಿಂದಿನ ಮತ್ತು ನಂತರದ ಮಾಹಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದೆ. ಮಾತಿನ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ರಚನೆಗಳಲ್ಲಿ, ಲೇಖಕರ ಬೇರ್ಪಡುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ಮಾಹಿತಿಯ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠತೆಯನ್ನು ಗರಿಷ್ಠವಾಗಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. 1 ನೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬದಲಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಿದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ನಿರಾಕಾರ ರಚನೆಗಳ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ನಂಬಲು ಕಾರಣವಿದೆ, ನಂಬಲಾಗಿದೆ, ತಿಳಿದಿದೆ, ಒಬ್ಬರು ಹೇಳಬಹುದು, ಒಬ್ಬರು ಗಮನ ಹರಿಸಬೇಕು, ಇತ್ಯಾದಿ. ಇದು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ನಿರ್ಮಾಣಗಳ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಬಳಕೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯೆಯ ನಿಜವಾದ ನಿರ್ಮಾಪಕನು ನಾಮಕರಣ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ವಿಷಯದ ವ್ಯಾಕರಣ ರೂಪದಿಂದ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ವಾದ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯರ ರೂಪದಿಂದ ಸೂಚಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಪ್ರಕರಣ ಅಥವಾ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಲಾಗಿದೆ. ಕ್ರಿಯೆಯು ಸ್ವತಃ ಮುಂಚೂಣಿಗೆ ಬರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ತಯಾರಕರ ಮೇಲಿನ ಅವಲಂಬನೆಯನ್ನು ಹಿನ್ನೆಲೆಗೆ ತಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಭಾಷಾ ವಿಧಾನಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ವಸ್ತುವಿನ ತಾರ್ಕಿಕ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ಬಯಕೆಯು ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಂಯೋಜಕ ವಾಕ್ಯಗಳ ಸಕ್ರಿಯ ಬಳಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಸರಳ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಸಂಕೀರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ರಚನೆಗಳು: ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು, ಭಾಗವಹಿಸುವ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು, ಸಾಮಾನ್ಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ. ಅತ್ಯಂತ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳು ಕಾರಣ ಮತ್ತು ಸ್ಥಿತಿಯ ಷರತ್ತುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ.

ಭಾಷಣದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿರುವ ಪಠ್ಯಗಳು ಭಾಷಾ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ವಿವಿಧ ಸೂತ್ರಗಳು, ಚಿಹ್ನೆಗಳು, ಕೋಷ್ಟಕಗಳು, ಗ್ರಾಫ್ಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬಹುದು. ಯಾವುದೇ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪಠ್ಯವು ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬಹುದು.

ಔಪಚಾರಿಕ ವ್ಯವಹಾರ ಶೈಲಿ

ರಷ್ಯಾದ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಭಾಷೆಯ ಅಧಿಕೃತ ವ್ಯವಹಾರ ಶೈಲಿಯು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಮುಖ್ಯ ಕ್ಷೇತ್ರವೆಂದರೆ ಆಡಳಿತಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ಚಟುವಟಿಕೆ. ಈ ಶೈಲಿಯು ರಾಜ್ಯ, ಸಾಮಾಜಿಕ, ರಾಜಕೀಯ, ಆರ್ಥಿಕ ಜೀವನ, ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯಾಪಾರ ಸಂಬಂಧಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಅವರ ಸಂವಹನದ ಅಧಿಕೃತ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಸಮಾಜದ ಸದಸ್ಯರ ನಡುವೆ ವಿವಿಧ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ದಾಖಲಿಸುವ ಸಮಾಜದ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತದೆ. ಈ ಶೈಲಿಯ ಪಠ್ಯಗಳು ವಿವಿಧ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತವೆ: ಚಾರ್ಟರ್, ಕಾನೂನು, ಆದೇಶ, ಸೂಚನೆ, ಒಪ್ಪಂದ, ಸೂಚನೆ, ದೂರು, ಪಾಕವಿಧಾನ, ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಹೇಳಿಕೆಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಅನೇಕ ವ್ಯವಹಾರ ಪ್ರಕಾರಗಳು (ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ, ಆತ್ಮಚರಿತ್ರೆ, ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿ, ಅಂಕಿಅಂಶಗಳ ವರದಿ, ಇತ್ಯಾದಿ. .) ವ್ಯವಹಾರ ದಾಖಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಾನೂನು ಇಚ್ಛೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ವ್ಯವಹಾರ ಭಾಷಣದ ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಭಾಷೆಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಬಳಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ಅಧಿಕೃತ ವ್ಯವಹಾರ ಶೈಲಿಯ ಪ್ರಕಾರಗಳು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿವಿಧ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿ, ಪ್ರಿಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟಿವ್ ಮತ್ತು ಖಚಿತಪಡಿಸುವ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಈ ಶೈಲಿಯ ಮುಖ್ಯ ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪ್ರಕಾರಗಳ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಅಧಿಕೃತ ವ್ಯವಹಾರ ಭಾಷಣವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶೈಲಿಯ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ: ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ನಿಖರತೆ, ಇದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದಲ್ಲಿ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ; ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ವಿವರ; ಸ್ಟೀರಿಯೊಟೈಪಿಂಗ್, ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣ; ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿ ಸೂಚಿಸುವ ಸ್ವಭಾವ. ಇದಕ್ಕೆ ನಾವು ಔಪಚಾರಿಕತೆ, ಆಲೋಚನೆಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಕಠಿಣತೆ, ಹಾಗೆಯೇ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠತೆ ಮತ್ತು ತರ್ಕಶಾಸ್ತ್ರದಂತಹ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಬಹುದು, ಇದು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಭಾಷಣದ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ.

ಅಧಿಕೃತ ವ್ಯವಹಾರ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುವ ಸಾಮಾಜಿಕ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಕಾರ್ಯವು ಅನುಗುಣವಾದ ಪಠ್ಯಗಳ ಮೇಲೆ ನಿಸ್ಸಂದಿಗ್ಧವಾಗಿ ಓದುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಹೇರುತ್ತದೆ. ಅದರ ವಿಷಯವನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಯೋಚಿಸಿದರೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಭಾಷೆ ನಿಷ್ಪಾಪವಾಗಿದ್ದರೆ ಅಧಿಕೃತ ದಾಖಲೆಯು ಅದರ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಅಧಿಕೃತ ವ್ಯವಹಾರ ಭಾಷಣದ ನಿಜವಾದ ಭಾಷಾ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಈ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಅದರ ಸಂಯೋಜನೆ, ರಬ್ರಿಕೇಶನ್, ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ ಆಯ್ಕೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಅನೇಕ ವ್ಯವಹಾರ ದಾಖಲೆಗಳ ವಿನ್ಯಾಸದ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣ. ಈ ಶೈಲಿಯ ಪಠ್ಯಗಳ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಸಂಯೋಜನೆಯು ಸೂಚಿಸಿದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ತನ್ನದೇ ಆದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಈ ಪಠ್ಯಗಳು ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಭಾಷೆಯ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತವೆ, ಅದು ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಶೈಲಿಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ (ವಾದಿ, ಪ್ರತಿವಾದಿ, ಉದ್ಯೋಗ ವಿವರಣೆ, ಪೂರೈಕೆ, ಸಂಶೋಧಕ, ಇತ್ಯಾದಿ), ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹ ಸಂಖ್ಯೆಯ ವೃತ್ತಿಪರ ಪದಗಳು. ಅನೇಕ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಪ್ರಿಸ್ಕ್ರಿಪ್ಷನ್ ಅಥವಾ ಬಾಧ್ಯತೆಯ ಥೀಮ್ ಅನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ (ನಿಷೇಧಿಸಲು, ಅನುಮತಿಸಿ, ತೀರ್ಪು, ನಿರ್ಬಂಧ, ನಿಯೋಜಿಸಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.). ಅಧಿಕೃತ ವ್ಯವಹಾರ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ, ಕ್ರಿಯಾಪದ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಶೇಕಡಾವಾರು ಅನಂತ ಬಳಕೆಯು ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ. ಇದು ಅಧಿಕೃತ ವ್ಯವಹಾರ ಪಠ್ಯಗಳ ಕಡ್ಡಾಯ ಸ್ವಭಾವದ ಕಾರಣವೂ ಆಗಿದೆ.

ವ್ಯವಹಾರ ಭಾಷೆಗೆ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದವು ಎರಡು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪದಗಳಿಂದ ರೂಪುಗೊಂಡ ಸಂಕೀರ್ಣ ಪದಗಳಾಗಿವೆ. ಅಂತಹ ಪದಗಳ ರಚನೆಯನ್ನು ನಿಖರತೆ ಮತ್ತು ಅರ್ಥವನ್ನು ತಿಳಿಸುವ ಮತ್ತು ನಿಸ್ಸಂದಿಗ್ಧವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಕ್ಕಾಗಿ ವ್ಯವಹಾರ ಭಾಷೆಯ ಬಯಕೆಯಿಂದ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅದೇ ಉದ್ದೇಶವು "ನಾನ್-ಇಡಿಯೊಮ್ಯಾಟಿಕ್" ಸ್ವಭಾವದ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳಿಂದ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಗಮ್ಯಸ್ಥಾನ, ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ, ಜಂಟಿ-ಸ್ಟಾಕ್ ಕಂಪನಿ, ವಸತಿ ಸಹಕಾರಿ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಅಂತಹ ಪದಗುಚ್ಛಗಳ ಏಕರೂಪತೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯು ಬಳಸಿದ ಭಾಷಾ ವಿಧಾನಗಳ ಕ್ಲೀಷೆಡ್ನೆಸ್ಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಅಧಿಕೃತ ವ್ಯವಹಾರ ಶೈಲಿಯ ಪಠ್ಯಗಳಿಗೆ ಪ್ರಮಾಣಿತ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಅಧಿಕೃತ ವ್ಯವಹಾರ ಭಾಷಣವು ವೈಯಕ್ತಿಕವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನುಭವವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ, ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಅದರ ಶಬ್ದಕೋಶವು ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಪರಿಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ, ಅಂದರೆ. ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ಮತ್ತು ಅನನ್ಯವಾದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತೆಗೆದುಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿಶಿಷ್ಟವಾದವುಗಳನ್ನು ಮುಂದಕ್ಕೆ ತರಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಧಿಕೃತ ದಾಖಲೆಗಾಗಿ, ಕಾನೂನು ಸಾರವು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಜೆನೆರಿಕ್ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳಿಗೆ ಆದ್ಯತೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಆಗಮನ (ಬರಲು, ಹಾರಲು, ಬರಲು, ಇತ್ಯಾದಿ), ವಾಹನ (ಬಸ್, ವಿಮಾನ, ಇತ್ಯಾದಿ) ಇತ್ಯಾದಿ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸುವಾಗ, ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಕೆಲವು ವರ್ತನೆ ಅಥವಾ ಕ್ರಿಯೆಯಿಂದ (ಶಿಕ್ಷಕ ಟಿ.ಎನ್. ಸೆರ್ಗೆವಾ, ಸಾಕ್ಷಿ ಟಿ.ಪಿ. ಮೊಲೊಟ್ಕೊವ್, ಇತ್ಯಾದಿ) ನಿಯಮಾಧೀನದ ಗುಣಲಕ್ಷಣದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ವ್ಯಾಪಾರ ಭಾಷಣವು ಮೌಖಿಕ ನಾಮಪದಗಳ ಬಳಕೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಇತರ ಶೈಲಿಗಳಿಗಿಂತ ಅಧಿಕೃತ ವ್ಯವಹಾರ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಮತ್ತು ಭಾಗವಹಿಸುವವರು: ರೈಲಿನ ಆಗಮನ, ಜನಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುವುದು, ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು; ನೀಡಲಾಗಿದೆ, ಸೂಚಿಸಲಾಗಿದೆ, ಮೇಲಿನ-ಹೆಸರಿನ, ಇತ್ಯಾದಿ; ನಾಮಸೂಚಕ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಭಾಗಶಃ, ರೇಖೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ, ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ, ತಪ್ಪಿಸಲು, ತಲುಪಿದ ನಂತರ, ಹಿಂತಿರುಗಿದ ನಂತರ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಪತ್ರಿಕೆ ಮತ್ತು ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ ಶೈಲಿ

ವೃತ್ತಪತ್ರಿಕೆ-ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ ಶೈಲಿಯು ಸಾಮಾಜಿಕ-ರಾಜಕೀಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ, ವಿವಿಧ ಪತ್ರಿಕೆ ಪ್ರಕಾರಗಳಲ್ಲಿ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಂಪಾದಕೀಯ, ವರದಿ, ಇತ್ಯಾದಿ), ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ ಲೇಖನಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ನಿಯತಕಾಲಿಕಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದನ್ನು ಲಿಖಿತ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಅಳವಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಶೈಲಿಯ ಮುಖ್ಯ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ಎರಡು ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳ ಸಂಯೋಜನೆ - ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲತೆಯ ಪ್ರವೃತ್ತಿ ಮತ್ತು ಮಾನದಂಡದ ಕಡೆಗೆ ಪ್ರವೃತ್ತಿ. ಇದು ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಕಾರ್ಯಗಳಿಂದಾಗಿ: ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ವಿಷಯ ಕಾರ್ಯ ಮತ್ತು ಮನವೊಲಿಸುವ ಕಾರ್ಯ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಭಾವ. ಅವರು ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿನ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ವ್ಯಾಪಕ ಶ್ರೇಣಿಯ ಜನರಿಗೆ, ಎಲ್ಲಾ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷಿಕರು ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಾಜದ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ತಿಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಮತ್ತು ಕೇವಲ ತಜ್ಞರಲ್ಲ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿರುವಂತೆ). ಮಾಹಿತಿಯ ಪ್ರಸ್ತುತತೆಗಾಗಿ, ಸಮಯದ ಅಂಶವು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ: ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ರವಾನಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಬೇಗ ಸಾರ್ವಜನಿಕವಾಗಿ ತಿಳಿಯಬೇಕು, ಅದು ಮುಖ್ಯವಲ್ಲ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅಧಿಕೃತ ವ್ಯವಹಾರ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ. ವೃತ್ತಪತ್ರಿಕೆ-ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ, ಓದುಗರು ಅಥವಾ ಕೇಳುಗನ ಮೇಲೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಭಾವದ ಮೂಲಕ ಮನವೊಲುವಿಕೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಲೇಖಕನು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವ ಮಾಹಿತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ತನ್ನ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಇದು ನಿಯಮದಂತೆ, ಅವನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವರ್ತನೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಆದರೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುಂಪಿನ ಜನರ ಅಭಿಪ್ರಾಯ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಕೆಲವು ಪಕ್ಷ, ಕೆಲವು ಚಳುವಳಿ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಸಾಮೂಹಿಕ ಓದುಗ ಅಥವಾ ಕೇಳುಗನ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಕಾರ್ಯವು ಪತ್ರಿಕೆ-ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ ಶೈಲಿಯ ಅಂತಹ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಸ್ವಭಾವದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಮಹತ್ವದ ಮಾಹಿತಿಯ ಪ್ರಸರಣದ ವೇಗವು ಈ ಶೈಲಿಯ ಮಾನದಂಡದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಕಡೆಗೆ ಒಲವು ಎಂದರೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಅಧಿಕೃತ ವ್ಯವಹಾರ ಶೈಲಿಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಕಠಿಣತೆ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿ ವಿಷಯಕ್ಕಾಗಿ ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮದ ಬಯಕೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವೃತ್ತಪತ್ರಿಕೆ-ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ ಶೈಲಿಯ ಮಾನದಂಡವು ಸ್ಥಿರ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ವ್ಯಾಪಕ ವ್ಯಾಪ್ತಿ, ಅಧಿಕೃತ ಭೇಟಿ ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬಗೆಗಿನ ಒಲವು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ರೂಪದ ಪ್ರವೇಶ ಮತ್ತು ಸಾಂಕೇತಿಕತೆಯ ಬಯಕೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿ ಮತ್ತು ಆಡುಮಾತಿನ ಮಾತಿನ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ - ಈ ಶೈಲಿಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಹೆಣೆದುಕೊಂಡಿವೆ. ವೃತ್ತಪತ್ರಿಕೆ-ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ ಶೈಲಿಯು ಸಂಪ್ರದಾಯವಾದಿ ಮತ್ತು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಎರಡೂ ಆಗಿದೆ. ಒಂದೆಡೆ, ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ ಭಾಷಣವು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಂಖ್ಯೆಯ ಕ್ಲೀಷೆಗಳು, ಸಾಮಾಜಿಕ-ರಾಜಕೀಯ ಮತ್ತು ಇತರ ಪದಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಓದುಗರನ್ನು ಮನವೊಲಿಸುವ ಬಯಕೆಯು ಅವರ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಲು ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಹೊಸ ಭಾಷಾ ವಿಧಾನಗಳ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಆಡುಮಾತಿನ ಮಾತಿನ ಎಲ್ಲಾ ಸಂಪತ್ತು ನಿಖರವಾಗಿ ಈ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತದೆ. ವೃತ್ತಪತ್ರಿಕೆ-ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ ಶೈಲಿಯ ಶಬ್ದಕೋಶವು ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಆಡುಮಾತಿನ, ಆಡುಮಾತಿನ ಮತ್ತು ಆಡುಭಾಷೆಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಮತ್ತು ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ ಅದು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ-ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಡಂಬಿಂಗ್ ಡೌನ್, ಹಳದಿ ಪ್ರೆಸ್, ಸಹಚರ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಅವರು ಕೇವಲ ವೃತ್ತಪತ್ರಿಕೆ-ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ ಶೈಲಿಯ ಭಾಷಣಕ್ಕೆ ಸೇರಿದವರು ಎಂದು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ಸಹ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಸಾಂಕೇತಿಕ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಬಳಸಿದರೆ ಅನೇಕ ಪದಗಳು ವೃತ್ತಪತ್ರಿಕೆ-ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ (ಈ ಲೇಖನವು ಚರ್ಚೆಗೆ ಸಂಕೇತವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ). ವೃತ್ತಪತ್ರಿಕೆ ಮತ್ತು ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ ಭಾಷಣವು ವಿದೇಶಿ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗಳ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತದೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯಗಳು a-, anti-, pro-, neo-, ultra-, ಇತ್ಯಾದಿ. ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯ ಪದಗಳ ಸಕ್ರಿಯ ನಿಘಂಟನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಮಾಧ್ಯಮಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು. ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ: ಖಾಸಗೀಕರಣ, ಮತದಾರರು, ಪಂಗಡ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಪರಿಗಣನೆಯಲ್ಲಿರುವ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವ ಪದಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಂಗ್ರಹವನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾದ ಹೆಸರುಗಳು, ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಗಳ ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಸಹ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. (ಪ್ಲೈಶ್ಕಿನ್, ಡೆರ್ಜಿಮೊರ್ಡಾ, ಮ್ಯಾನ್ ಇನ್ ಎ ಕೇಸ್, ಇತ್ಯಾದಿ). ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲತೆ, ಚಿತ್ರಣ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತತೆಯನ್ನು ಪೂರ್ವನಿದರ್ಶನ ಪಠ್ಯಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ (ಸಮಾಜದ ಯಾವುದೇ ಸರಾಸರಿ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ಪರಿಚಿತವಾಗಿರುವ ಪಠ್ಯಗಳು), ಇದು ಇಂದು ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ ಭಾಷಣದ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಅಂಗವಾಗಿದೆ.

ವೃತ್ತಪತ್ರಿಕೆ-ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ ಶೈಲಿಯ ಮಾತಿನ ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಸ್ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತವಾಗಿ ಬಣ್ಣದ ರಚನೆಗಳ ಸಕ್ರಿಯ ಬಳಕೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ತನ್ನದೇ ಆದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ: ವಿವಿಧ ಅರ್ಥಗಳ ಆಶ್ಚರ್ಯಸೂಚಕ ವಾಕ್ಯಗಳು, ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ ವಾಕ್ಯಗಳು, ಮನವಿಯೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳು, ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳು, ಛಿದ್ರಗೊಂಡ ರಚನೆಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ. ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬಯಕೆಯು ಸಂಭಾಷಣಾ ಬಣ್ಣದೊಂದಿಗೆ ನಿರ್ಮಾಣಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ: ಕಣಗಳೊಂದಿಗಿನ ನಿರ್ಮಾಣಗಳು, ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು, ನುಡಿಗಟ್ಟು ಪ್ರಕೃತಿಯ ನಿರ್ಮಾಣಗಳು, ವಿಲೋಮಗಳು, ಒಕ್ಕೂಟವಲ್ಲದ ವಾಕ್ಯಗಳು, ದೀರ್ಘವೃತ್ತಗಳು (ವಾಕ್ಯದ ಒಬ್ಬ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಬ್ಬ ಸದಸ್ಯರ ಲೋಪ, ರಚನೆಯ ರಚನಾತ್ಮಕ ಅಪೂರ್ಣತೆ) , ಇತ್ಯಾದಿ

ಕಲಾ ಶೈಲಿ

ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯಾಗಿ ಮಾತಿನ ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯನ್ನು ಕಾದಂಬರಿಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಸಾಂಕೇತಿಕ-ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ-ಸೌಂದರ್ಯದ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಕಲಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣದ ನಿಶ್ಚಿತಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ರಿಯಾಲಿಟಿ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವ ಕಲಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಭಾಷಣದ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ತಿಳಿವಳಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ವಾಸ್ತವದ ಅಮೂರ್ತ, ತಾರ್ಕಿಕ-ಪರಿಕಲ್ಪನಾ, ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಕ್ಕೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿ ಇತರ ಪ್ರಕಾರದ ಕಲೆಗಳಂತೆ ಕಾದಂಬರಿಯು ಜೀವನದ ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯದಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಕಲಾಕೃತಿಯನ್ನು ಇಂದ್ರಿಯಗಳ ಮೂಲಕ ಗ್ರಹಿಕೆ ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವದ ಮರು-ಸೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ; ಲೇಖಕನು ತನ್ನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅನುಭವವನ್ನು ತಿಳಿಸಲು, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿದ್ಯಮಾನದ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ. ಮಾತಿನ ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮತ್ತು ಯಾದೃಚ್ಛಿಕ ಗಮನದಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ನಂತರ ವಿಶಿಷ್ಟ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಪ್ರಪಂಚವು "ಮರುಸೃಷ್ಟಿಸಿದ" ಜಗತ್ತು; ಚಿತ್ರಿಸಿದ ವಾಸ್ತವವು ಸ್ವಲ್ಪ ಮಟ್ಟಿಗೆ ಲೇಖಕರ ಕಾದಂಬರಿಯಾಗಿದೆ, ಅಂದರೆ ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯ ಮಾತಿನಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಕ್ಷಣದಿಂದ ಆಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಸಂಪೂರ್ಣ ವಾಸ್ತವತೆಯನ್ನು ಲೇಖಕರ ದೃಷ್ಟಿಯ ಮೂಲಕ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ನಾವು ಬರಹಗಾರನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಈ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಬರಹಗಾರನನ್ನು ಸಹ ನೋಡುತ್ತೇವೆ: ಅವನ ಆದ್ಯತೆಗಳು, ಖಂಡನೆಗಳು, ಮೆಚ್ಚುಗೆ, ನಿರಾಕರಣೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಇದು ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲತೆ, ರೂಪಕ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ವೈವಿಧ್ಯತೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಸಂವಹನದ ಸಾಧನವಾಗಿ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣವು ತನ್ನದೇ ಆದ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ - ಭಾಷಾ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯ ವಿಧಾನಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಸಾಂಕೇತಿಕ ರೂಪಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆ. ಕಲಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣ, ಕಾಲ್ಪನಿಕವಲ್ಲದ ಜೊತೆಗೆ, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಭಾಷೆಯ ಎರಡು ಹಂತಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಮಾತಿನ ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯ ಆಧಾರವು ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಾಗಿದೆ. ಈ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿರುವ ಪದವು ನಾಮಕರಣ-ಸಾಂಕೇತಿಕ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಮಾತಿನ ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಪದಗಳ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಸಂಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಈ ಶೈಲಿಯ ಆಧಾರವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ರಚಿಸುವ ಪದಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ರಷ್ಯಾದ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಭಾಷೆಯ ಸಾಂಕೇತಿಕ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಪದಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಇವುಗಳು ವ್ಯಾಪಕವಾದ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪದಗಳಾಗಿವೆ. ಹೆಚ್ಚು ವಿಶೇಷವಾದ ಪದಗಳನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಮಟ್ಟಿಗೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಜೀವನದ ಕೆಲವು ಅಂಶಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುವಾಗ ಕಲಾತ್ಮಕ ದೃಢೀಕರಣಕ್ಕಾಗಿ ಮಾತ್ರ. ಮಾತಿನ ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ, ಪದದ ಮೌಖಿಕ ಅಸ್ಪಷ್ಟತೆಯನ್ನು ಬಹಳ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಅರ್ಥಗಳು ಮತ್ತು ಅರ್ಥದ ಛಾಯೆಗಳನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಭಾಷಾ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಸಮಾನಾರ್ಥಕತೆಯನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ, ಇದಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಅರ್ಥದ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಛಾಯೆಗಳನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. . ಲೇಖಕನು ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಶೈಲಿಯ ಎಲ್ಲಾ ಸಂಪತ್ತನ್ನು ಬಳಸಲು, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ, ಸಾಂಕೇತಿಕ ಪಠ್ಯವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ ಇದನ್ನು ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಲೇಖಕರು ಕ್ರೋಡೀಕರಿಸಿದ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಭಾಷೆಯ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಆಡುಮಾತಿನ ಮಾತು ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಯಿಂದ ವಿವಿಧ ಸಾಂಕೇತಿಕ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ.

ಚಿತ್ರದ ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಸಾಹಿತ್ಯ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಮುಂಚೂಣಿಗೆ ಬರುತ್ತದೆ. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಅಮೂರ್ತ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಅನೇಕ ಪದಗಳು, ವೃತ್ತಪತ್ರಿಕೆ ಮತ್ತು ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ - ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಿದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳಾಗಿ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ಸಂವೇದನಾ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಶೈಲಿಗಳು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪರಸ್ಪರ ಪೂರಕವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿನ ವಿಶೇಷಣ ಸೀಸವು ಅದರ ನೇರ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ (ಸೀಸದ ಅದಿರು, ಸೀಸದ ಬುಲೆಟ್), ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಅವರು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ರೂಪಕವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ (ಸೀಸದ ಮೋಡಗಳು, ಸೀಸದ ರಾತ್ರಿ, ಸೀಸದ ಅಲೆಗಳು). ಆದ್ದರಿಂದ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯವನ್ನು ರಚಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳಿಂದ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಕಲಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣವು ವಿಲೋಮದಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಅಂದರೆ. ಪದದ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಅಥವಾ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪದಗುಚ್ಛಕ್ಕೆ ವಿಶೇಷ ಶೈಲಿಯ ಬಣ್ಣವನ್ನು ನೀಡಲು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಪದಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕ್ರಮವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು. ಕಲಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣದ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ರಚನೆಯು ಲೇಖಕರ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅನಿಸಿಕೆಗಳ ಹರಿವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಇಲ್ಲಿ ನೀವು ಸಂಪೂರ್ಣ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ವಾಕ್ಯ ರಚನೆಗಳನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಲೇಖಕನು ತನ್ನ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಭಾಷಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅಧೀನಗೊಳಿಸುತ್ತಾನೆ. ಕಲಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ, ರಚನಾತ್ಮಕ ರೂಢಿಗಳಿಂದ ವಿಚಲನಗಳು ಸಹ ಸಾಧ್ಯವಿದೆ, ಕಲಾತ್ಮಕ ವಾಸ್ತವೀಕರಣದ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ, ಅಂದರೆ. ಲೇಖಕರು ಕೃತಿಯ ಅರ್ಥಕ್ಕೆ ಮುಖ್ಯವಾದ ಕೆಲವು ಆಲೋಚನೆ, ಕಲ್ಪನೆ, ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಫೋನೆಟಿಕ್, ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್, ರೂಪವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಇತರ ಮಾನದಂಡಗಳ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು. ಈ ತಂತ್ರವನ್ನು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಕಾಮಿಕ್ ಪರಿಣಾಮ ಅಥವಾ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಆಡುಮಾತಿನ ಶೈಲಿ

ಆಡುಮಾತಿನ ಶೈಲಿಯು ದೈನಂದಿನ ಸಂವಹನದ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಶೈಲಿಯು ದೈನಂದಿನ ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ಸಾಂದರ್ಭಿಕ, ಸಿದ್ಧವಿಲ್ಲದ ಸ್ವಗತ ಅಥವಾ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣದ ರೂಪದಲ್ಲಿ, ಹಾಗೆಯೇ ಖಾಸಗಿ, ಅನೌಪಚಾರಿಕ ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಸಂವಹನದ ಸುಲಭತೆಯನ್ನು ಅಧಿಕೃತ ಸ್ವಭಾವದ ಸಂದೇಶದ (ಉಪನ್ಯಾಸ, ಭಾಷಣ, ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ಉತ್ತರ, ಇತ್ಯಾದಿ), ಮಾತನಾಡುವವರ ನಡುವಿನ ಅನೌಪಚಾರಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ಸಂವಹನದ ಅನೌಪಚಾರಿಕತೆಯನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸುವ ಸಂಗತಿಗಳ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ವರ್ತನೆಯ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿ ಎಂದು ಅರ್ಥೈಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ. , ಅಪರಿಚಿತರು. ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಭಾಷಣವು ಸಂವಹನದ ಖಾಸಗಿ ವಲಯದಲ್ಲಿ, ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ, ಸ್ನೇಹ, ಕುಟುಂಬ, ಇತ್ಯಾದಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಸಮೂಹ ಸಂವಹನ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ, ಆಡುಮಾತಿನ ಮಾತು ಅನ್ವಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಆಡುಮಾತಿನ ಶೈಲಿಯು ದೈನಂದಿನ ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ಸೀಮಿತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಇದರ ಅರ್ಥವಲ್ಲ. ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣವು ಇತರ ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೂ ಸಹ ಸ್ಪರ್ಶಿಸಬಹುದು: ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ ಅಥವಾ ಕಲೆ, ವಿಜ್ಞಾನ, ರಾಜಕೀಯ, ಕ್ರೀಡೆ ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅನೌಪಚಾರಿಕ ಸಂಬಂಧದಲ್ಲಿರುವ ಜನರ ನಡುವಿನ ಸಂಭಾಷಣೆ, ಸ್ಪೀಕರ್ ವೃತ್ತಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಸ್ನೇಹಿತರ ನಡುವಿನ ಸಂಭಾಷಣೆ, ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಕ್ಲಿನಿಕ್‌ಗಳು, ಶಾಲೆಗಳು ಇತ್ಯಾದಿ. ಮಾತನಾಡುವ ಭಾಷೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದ ರೂಪವು ಪ್ರಧಾನವಾಗಿ ಮೌಖಿಕವಾಗಿದೆ. ಆಡುಮಾತಿನ ಮತ್ತು ದೈನಂದಿನ ಶೈಲಿಯು ಪುಸ್ತಕದ ಶೈಲಿಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವು ಸಾಮಾಜಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕೆಲವು ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಆಡುಮಾತಿನ ಭಾಷಣವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಭಾಷಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ಆಧಾರವಾಗಿರುವ ತಟಸ್ಥ ಪದಗಳನ್ನೂ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಈ ಶೈಲಿಯು ತಟಸ್ಥ ಭಾಷಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಇತರ ಶೈಲಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಭಾಷೆಯೊಳಗೆ, ಆಡುಮಾತಿನ ಭಾಷಣವು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಕ್ರೋಡೀಕರಿಸಿದ ಭಾಷೆಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿದೆ (ಭಾಷಣವನ್ನು ಕ್ರೋಡೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಅದರ ರೂಢಿಗಳನ್ನು ಅದರ ಶುದ್ಧತೆಗಾಗಿ ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ). ಆದರೆ ಕ್ರೋಡೀಕರಿಸಿದ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಆಡುಮಾತಿನ ಮಾತು ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಭಾಷೆಯೊಳಗಿನ ಎರಡು ಉಪವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಾಗಿವೆ. ನಿಯಮದಂತೆ, ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಭಾಷೆಯ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷಿಕರು ಈ ಎರಡೂ ರೀತಿಯ ಭಾಷಣಗಳನ್ನು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಆಡುಮಾತಿನ ಶೈಲಿಯ ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳೆಂದರೆ ಈಗಾಗಲೇ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾದ ಶಾಂತ ಮತ್ತು ಅನೌಪಚಾರಿಕ ಸಂವಹನದ ಸ್ವಭಾವ, ಜೊತೆಗೆ ಮಾತಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಬಣ್ಣ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಆಡುಮಾತಿನ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಸ್ವರ, ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸನ್ನೆಗಳ ಎಲ್ಲಾ ಸಂಪತ್ತನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅದರ ಪ್ರಮುಖ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ಅದು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಭಾಷಾ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬನೆಯಾಗಿದೆ, ಅಂದರೆ. ಸಂವಹನ ನಡೆಯುವ ಮಾತಿನ ತಕ್ಷಣದ ಸಂದರ್ಭ. ಆಡುಮಾತಿನ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಭಾಷಾ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ಸಂವಹನ ಕ್ರಿಯೆಯ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಅಂಗವಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಾತಿನ ಆಡುಮಾತಿನ ಶೈಲಿಯು ತನ್ನದೇ ಆದ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣದ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಆಡುಮಾತಿನ ಮಾತಿನ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ಅದರ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವೈವಿಧ್ಯತೆ. ಇಲ್ಲಿ ನೀವು ಶಬ್ದಕೋಶದ ಅತ್ಯಂತ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಮತ್ತು ಶೈಲಿಯ ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು: ಸಾಮಾನ್ಯ ಪುಸ್ತಕ ಶಬ್ದಕೋಶ, ನಿಯಮಗಳು, ವಿದೇಶಿ ಎರವಲುಗಳು, ಹೆಚ್ಚಿನ ಶೈಲಿಯ ಬಣ್ಣಗಳ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ದೇಶೀಯ, ಉಪಭಾಷೆಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಭಾಷೆಗಳ ಕೆಲವು ಸಂಗತಿಗಳು. ಇದನ್ನು ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಆಡುಮಾತಿನ ಭಾಷಣದ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ವೈವಿಧ್ಯತೆ, ಇದು ದೈನಂದಿನ ವಿಷಯಗಳು, ದೈನಂದಿನ ಟೀಕೆಗಳಿಗೆ ಸೀಮಿತವಾಗಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಆಡುಮಾತಿನ ಭಾಷಣವನ್ನು ಎರಡು ಸ್ವರಗಳಲ್ಲಿ ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವ ಮೂಲಕ - ಗಂಭೀರ ಮತ್ತು ಹಾಸ್ಯಮಯ, ಮತ್ತು ನಂತರದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಇದು ಸಾಧ್ಯ. ವಿವಿಧ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು.

ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಟಿಕ್ ರಚನೆಗಳು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಕಣಗಳು, ಮಧ್ಯಪ್ರವೇಶಗಳು ಮತ್ತು ನುಡಿಗಟ್ಟು ರಚನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿರ್ಮಾಣಗಳು ಆಡುಮಾತಿನ ಭಾಷಣಕ್ಕೆ ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಭಾಷಣವು ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಸ್ವಭಾವದ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಸ್ಪೀಕರ್ ಖಾಸಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿಪ್ರಾಯ ಮತ್ತು ಮನೋಭಾವವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ. ಆಗಾಗ್ಗೆ ಈ ಅಥವಾ ಆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹೈಪರ್ಬೋಲಿಕ್ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ಣಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: “ವಾಹ್! ಅದ್ಭುತ!"

ಸಾಂಕೇತಿಕ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "ನಿಮ್ಮ ತಲೆ ತುಂಬಾ ಅವ್ಯವಸ್ಥೆ!"

ಮಾತನಾಡುವ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿನ ಪದ ಕ್ರಮವು ಲಿಖಿತ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ. ಇಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಮಾಹಿತಿಯು ಹೇಳಿಕೆಯ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿದೆ. ಸ್ಪೀಕರ್ ತನ್ನ ಭಾಷಣವನ್ನು ಸಂದೇಶದ ಮುಖ್ಯ, ಅಗತ್ಯ ಅಂಶದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ. ಮುಖ್ಯ ಮಾಹಿತಿಯ ಮೇಲೆ ಕೇಳುಗರ ಗಮನವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು, ಧ್ವನಿಯ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಆಡುಮಾತಿನ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಪದ ಕ್ರಮವು ಹೆಚ್ಚು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಆಡುಮಾತಿನ ಮಾತು- ಭಾಷಣದ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿ, ಇದು ಅನೌಪಚಾರಿಕ ಸಂವಹನಕ್ಕಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಲೇಖಕನು ತನ್ನ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಅಥವಾ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಂಡಾಗ, ಅನೌಪಚಾರಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ದೈನಂದಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಆಡುಮಾತಿನ ಮತ್ತು ಆಡುಮಾತಿನ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ.

ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಶೈಲಿಯ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಸಾಮಾನ್ಯ ರೂಪವೆಂದರೆ ಸಂಭಾಷಣೆ; ಈ ಶೈಲಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಭಾಷಾ ವಸ್ತುವಿನ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಆಯ್ಕೆ ಇಲ್ಲ. ಈ ಶೈಲಿಯ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ, ಬಾಹ್ಯ-ಭಾಷಾ ಅಂಶಗಳು ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತವೆ: ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಸನ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಸರ.

ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಶೈಲಿಯು ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆ, ಚಿತ್ರಣ, ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಸರಳತೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಬೇಕರಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳಲು ವಿಚಿತ್ರವಾಗಿ ತೋರುತ್ತಿಲ್ಲ: "ದಯವಿಟ್ಟು, ಹೊಟ್ಟು ಜೊತೆ, ಒಂದು."

ಸಂವಹನದ ಶಾಂತ ವಾತಾವರಣವು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಆಯ್ಕೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ: ಆಡುಮಾತಿನ ಪದಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ( ಮೂರ್ಖ, ಮಾತನಾಡುವ, ಮಾತನಾಡುವ, ಮುಗುಳುನಗೆ, ಕೇಕೆ), ದೇಶೀಯ ( ನೆರೆ, ದುರ್ಬಲ, ಭೀಕರ, ಕಳಂಕಿತ), ಗ್ರಾಮ್ಯ ( ಪೋಷಕರು - ಪೂರ್ವಜರು, ಕಬ್ಬಿಣ, ಜಗತ್ತು).

ಮತ್ತೊಂದು ಉದಾಹರಣೆಯೆಂದರೆ A. S. ಪುಷ್ಕಿನ್ ಅವರ ಪತ್ನಿ N. N. ಪುಷ್ಕಿನಾ ಅವರಿಗೆ ಆಗಸ್ಟ್ 3, 1834 ರಂದು ಬರೆದ ಪತ್ರದಿಂದ ಒಂದು ಆಯ್ದ ಭಾಗವಾಗಿದೆ:

ಇದು ನಾಚಿಕೆಗೇಡಿನ ಸಂಗತಿ, ಮಹಿಳೆ. ನೀವು ನನ್ನ ಮೇಲೆ ಕೋಪಗೊಂಡಿದ್ದೀರಿ, ಯಾರನ್ನು ದೂಷಿಸಬೇಕೆಂದು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ನಾನು ಅಥವಾ ಅಂಚೆ ಕಚೇರಿ, ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಬಗ್ಗೆ ಸುದ್ದಿಯಿಲ್ಲದೆ ಎರಡು ವಾರಗಳವರೆಗೆ ನನ್ನನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡುತ್ತೀರಿ. ನಾನು ಏನು ಯೋಚಿಸಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿಯದೆ ನಾಚಿಕೆಪಟ್ಟೆ. ನಿಮ್ಮ ಪತ್ರವು ನನಗೆ ಭರವಸೆ ನೀಡಿತು, ಆದರೆ ನನಗೆ ಸಮಾಧಾನವಾಗಲಿಲ್ಲ. ನಿಮ್ಮ ಕಲುಗ ಪ್ರವಾಸದ ವಿವರಣೆ, ಅದು ಎಷ್ಟೇ ತಮಾಷೆಯಾಗಿದ್ದರೂ, ನನಗೆ ತಮಾಷೆಯಾಗಿಲ್ಲ. ಕೆಟ್ಟ ನಟರು ಕೆಟ್ಟ ಹಳೆಯ ಒಪೆರಾವನ್ನು ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ಆಡುವುದನ್ನು ನೋಡಲು ಅಸಹ್ಯವಾದ ಪುಟ್ಟ ಪ್ರಾಂತೀಯ ಪಟ್ಟಣಕ್ಕೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಎಳೆಯಲು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಬಯಕೆ ಇದೆ?<…>ಕಲುಗದ ಸುತ್ತಲೂ ಪ್ರಯಾಣಿಸಬಾರದೆಂದು ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳಿದೆ, ಹೌದು, ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ, ಅದು ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಭಾವವಾಗಿದೆ.

ಈ ಭಾಗವು ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಶೈಲಿಯ ಕೆಳಗಿನ ಭಾಷಾ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ:

ಆಡುಮಾತಿನ ಮತ್ತು ಆಡುಮಾತಿನ ಶಬ್ದಕೋಶದ ಬಳಕೆ: ಹೆಂಡತಿ, ಟ್ರಡ್ಜ್, ಕೆಟ್ಟದು, ಓಡಾಟ, ಯಾವ ರೀತಿಯ ಬೇಟೆ, "ಆದರೆ" ಎಂಬ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ "ಹೌದು" ಎಂಬ ಸಂಯೋಗ, "ಈಗಾಗಲೇ" ಮತ್ತು "ಎಲ್ಲವೂ ಅಲ್ಲ", ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದ " ಕಾಣುವ";

ಗೊರೊಡಿಶ್ಕೊ ಎಂಬ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ವ್ಯುತ್ಪನ್ನ ಪ್ರತ್ಯಯದೊಂದಿಗೆ ಒಂದು ಪದ;

ಕೆಲವು ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ತಲೆಕೆಳಗಾದ ಪದ ಕ್ರಮ;

ಅಸಹ್ಯ ಪದದ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಪುನರಾವರ್ತನೆ;

ಮನವಿಯನ್ನು;

ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ ವಾಕ್ಯದ ಉಪಸ್ಥಿತಿ;

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸರ್ವನಾಮಗಳ ಬಳಕೆ 1 ನೇ ಮತ್ತು 2 ನೇ ವ್ಯಕ್ತಿ ಏಕವಚನ;

ಪ್ರಸ್ತುತ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು;

ಎಲ್ಲಾ ಸಣ್ಣ ಪ್ರಾಂತೀಯ ಪಟ್ಟಣಗಳನ್ನು ಗೊತ್ತುಪಡಿಸಲು ಕಲುಗ (ಕಲುಗಾ ಸುತ್ತಲೂ ಓಡಿಸಲು) ಪದದ ಗೈರುಹಾಜರಿಯ ಬಹುವಚನ ರೂಪದ ಬಳಕೆ.

ಕೆಲವು ಪದಗಳ ದೀರ್ಘವೃತ್ತದ ಉಚ್ಚಾರಣೆ. ಇವುಗಳಲ್ಲಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪದಗಳ ಧ್ವನಿ ರೂಪಗಳು ಸೇರಿವೆ: ಈಗ[ಒಂದು ನಿಮಿಷದಲ್ಲಿ, ಇದೀಗ], ಸಾವಿರ[ಸಾವಿರ], ಅರ್ಥ, ಎಲ್ಲಾಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದಗಳ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ [ಅರ್ಥ, ಆರಂಭ, nasch; ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ], ನಾನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ,ಮಾತನಾಡುತ್ತಾನೆ[ಗ್ರೂ, ಗ್ರಿಟ್], ಇಂದು[ಸೆಡ್ನ್ಯಾ, ಸೆನ್ಯಾ, ಸೆನ್ಯಾ].

ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ, ಫೋನೆಟಿಕ್ಸ್‌ನಂತೆ, ಘಟಕಗಳ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿಯೇ ಕ್ರೋಡೀಕರಿಸಿದ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಭಾಷೆಯಿಂದ ಯಾವುದೇ ವಿಶೇಷ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳಿಲ್ಲ. ಅದೇನೇ ಇದ್ದರೂ, ಇಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆ ಇದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವಿಶೇಷ ಆಡುಮಾತಿನ ಧ್ವನಿ ರೂಪಗಳಿವೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಅಪ್ಪ!,ತಾಯಿ, ಮತ್ತು ತಾಯಿ!). ನೇರ ಸಂಭಾಷಣಾ ಭಾಷಣದ ಧ್ವನಿಮುದ್ರಣಗಳ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಈ ಉಪವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮಾನ್ಯವಾದ ನಾಮಮಾತ್ರವಲ್ಲದ ಮತ್ತು ಅರೆ-ನಾಮಮಾತ್ರದ ಶಬ್ದಕೋಶ: ಸಂಯೋಗಗಳು, ಕಣಗಳು, ಸರ್ವನಾಮಗಳು; ನಾಮಪದಗಳ ಆವರ್ತನವು ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಿಗಿಂತ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾಪದ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಕಡಿಮೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾದವು gerunds ಮತ್ತು participles. ಬುಧವಾರ. ಆಡುಮಾತಿನ: ಪುಸ್ತಕ ತನ್ನಿ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಇರುತ್ತದೆ(ವಿ. ಪುಸ್ತಕ-ಪತ್ರ: ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ತನ್ನಿ, ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಮಲಗಿದೆ); ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಪದಗಳು. ಇವುಗಳಲ್ಲಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪ್ರತಿಬಂಧ-ಕ್ರಿಯಾಪದ ಪದಗಳು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಲಾ-ಲಾ, ಬ್ಯಾಂಗ್, ಶು-ಶು-ಶು, cf.: ಮತ್ತು ಅವರು ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಶು-ಶು-ಶುತಮ್ಮ ನಡುವೆ); ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಇಲ್ಲ ಆಹ್, ಆದ್ದರಿಂದ, ಹಾಗಲ್ಲ, ಬುಧ ಹವಾಮಾನ ಆಗಿತ್ತು ಇಲ್ಲ ಆಹ್; ಅವಳು ಹಾಡುತ್ತಾಳೆ ಆದ್ದರಿಂದ-ಹೀಗೆ) ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ವಿಶೇಷಣಗಳು (ಘಟಕಗಳು ಹಾಗೆ ಗಾಳಿ, ಆಟೋ, ಟೆಲಿ, ಬೀಜ್ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಅನೇಕ ಇತ್ಯಾದಿ), ಆಡುಮಾತಿನ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದು. ಬುಧ: (ಮೇಲ್ನಲ್ಲಿ ಸಂಭಾಷಣೆ) ಎ. ನಿಮಗೆ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಲಕೋಟೆಗಳು ಬೇಕು? ಬಿ. ನನಗೆ ಗಾಳಿಮತ್ತು ಸರಳ //; ನೀವು ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಾ? Sber?

ಲೆಕ್ಸಿಕೋ ಶೈಲಿಯ ಪ್ರಕಾರ, ಆಡುಮಾತಿನ ಪಠ್ಯಗಳು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿವೆ: ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ದೈನಂದಿನ ಜೀವನ, ದೈನಂದಿನ ಜೀವನ, ಬೈಟೊವಿಸಂ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಪದಗಳನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು ( ಚಮಚ, ಲೋಹದ ಬೋಗುಣಿ, ಹುರಿಯಲು ಪ್ಯಾನ್, ಬಾಚಣಿಗೆ, ಹೇರ್ಪಿನ್, ಚಿಂದಿ, ಬ್ರೂಮ್ಇತ್ಯಾದಿ), ಆಡುಮಾತಿನ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪದಗಳು, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕಡಿಮೆಯಾದ, ಅರ್ಥವನ್ನು ( ಸ್ನ್ಯಾಗ್, ತೊಂದರೆಗೆ ಸಿಲುಕಿಕೊಳ್ಳಿ, ಕೊಳಕುಇತ್ಯಾದಿ), ಆಧುನಿಕ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಭಾಷೆಯ ಮುಖ್ಯ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಶೈಲಿಯ ತಟಸ್ಥ ಪದಗಳು ( ಕೆಲಸ, ವಿಶ್ರಾಂತಿ, ಯುವ, ಈಗ, ಸಮಯವಿಲ್ಲಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಅನೇಕ ಇತ್ಯಾದಿ), ವಿಶೇಷ ಪಾರಿಭಾಷಿಕ ಶಬ್ದಕೋಶ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪರಿಭಾಷೆ ಸೇರ್ಪಡೆಗಳು. ಆಡುಮಾತಿನ ಮಾತಿನ ಈ ಶೈಲಿಯ "ಸರ್ವಭಕ್ಷಕತೆ" ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಅದರ ವಿಶಾಲ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಶ್ರೇಣಿಯಿಂದ ವಿವರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.

ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಪಠ್ಯಗಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಟ್ಟದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ. ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ (ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅದನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೇನೆ)

ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣ

ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣವು ಧ್ವನಿಯ ಭಾಷಣವಾಗಿದ್ದು ಅದು ನೇರ ಸಂವಹನದ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿಶಾಲ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಇದು ಯಾವುದೇ ಧ್ವನಿಯ ಭಾಷಣವಾಗಿದೆ. ಐತಿಹಾಸಿಕವಾಗಿ, ಮಾತಿನ ಮೌಖಿಕ ರೂಪವು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿದೆ; ಇದು ಬರವಣಿಗೆಗಿಂತ ಮುಂಚೆಯೇ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು. ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣದ ವಸ್ತು ರೂಪವು ಧ್ವನಿ ತರಂಗಗಳು, ಅಂದರೆ, ಮಾನವ ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಅಂಗಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲಾದ ಶಬ್ದಗಳು. ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣದ ಶ್ರೀಮಂತ ಧ್ವನಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಈ ವಿದ್ಯಮಾನದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ. ಮಾತಿನ ಮಾಧುರ್ಯ, ಮಾತಿನ ತೀವ್ರತೆ (ಜೋರಾಗಿ), ಅವಧಿ, ಮಾತಿನ ಗತಿ ಮತ್ತು ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ಗತಿಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಳ ಅಥವಾ ಇಳಿಕೆಯಿಂದ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ, ತಾರ್ಕಿಕ ಒತ್ತಡದ ಸ್ಥಳ, ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ಸ್ಪಷ್ಟತೆಯ ಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ವಿರಾಮಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿ ಅಥವಾ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯು ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣವು ಅಂತಹ ಧ್ವನಿಯ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಭಾಷಣವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಅದು ಮಾನವ ಭಾವನೆಗಳು, ಅನುಭವಗಳು, ಮನಸ್ಥಿತಿಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಎಲ್ಲಾ ಶ್ರೀಮಂತಿಕೆಯನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ.

ನೇರ ಸಂವಹನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣದ ಗ್ರಹಿಕೆಯು ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಚಾನಲ್ಗಳ ಮೂಲಕ ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನೋಟದ ಸ್ವರೂಪ (ಎಚ್ಚರಿಕೆ ಅಥವಾ ಮುಕ್ತ, ಇತ್ಯಾದಿ), ಸ್ಪೀಕರ್ ಮತ್ತು ಕೇಳುಗನ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆ, ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸನ್ನೆಗಳಂತಹ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಿಧಾನಗಳಿಂದ ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣವು ಅದರ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಗೆಸ್ಚರ್ ಅನ್ನು ಸೂಚ್ಯಂಕ ಪದಕ್ಕೆ ಹೋಲಿಸಬಹುದು (ಕೆಲವು ವಸ್ತುವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವುದು), ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿ, ಒಪ್ಪಂದ ಅಥವಾ ಭಿನ್ನಾಭಿಪ್ರಾಯ, ಆಶ್ಚರ್ಯ, ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು, ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಎತ್ತಿದ ಕೈ ಚಿಹ್ನೆಯಾಗಿ ಶುಭಾಶಯ (ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಸನ್ನೆಗಳು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ಆದ್ದರಿಂದ, ಅವುಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಬಳಸಬೇಕು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮೌಖಿಕ ವ್ಯವಹಾರ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ). ಮೌಖಿಕ ಮಾತಿನ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಮಹತ್ವ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಶ್ರೀಮಂತಿಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಈ ಎಲ್ಲಾ ಭಾಷಾ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯ ಭಾಷೆಯ ವಿಧಾನಗಳು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ.

ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗದ, ಪ್ರಗತಿಶೀಲ ಮತ್ತು ರೇಖೀಯ ಸ್ವಭಾವಸಮಯದ ನಿಯೋಜನೆಯು ಮೌಖಿಕ ಮಾತಿನ ಮುಖ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಮತ್ತೆ ಕೆಲವು ಹಂತಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ, ಮತ್ತು ಈ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ, ಸ್ಪೀಕರ್ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಯೋಚಿಸಲು ಮತ್ತು ಮಾತನಾಡಲು ಒತ್ತಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ, ಅವನು "ಪ್ರಯಾಣದಲ್ಲಿರುವಾಗ" ಎಂದು ಯೋಚಿಸುತ್ತಾನೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣವನ್ನು ನಿರೂಪಿಸಬಹುದು. ನಿರರ್ಗಳತೆ, ವಿಘಟನೆ, ಒಂದೇ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಹಲವಾರು ಸಂವಹನ ಸ್ವತಂತ್ರ ಘಟಕಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುವುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ. "ನಿರ್ದೇಶಕರು ಕರೆದರು. ತಡವಾಯಿತು. ಅರ್ಧ ಗಂಟೆಯಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲಿಗೆ ಬರುತ್ತೆ. ಅವನಿಲ್ಲದೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸು"(ಉತ್ಪಾದನಾ ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ ನಿರ್ದೇಶಕರ ಕಾರ್ಯದರ್ಶಿಯಿಂದ ಸಂದೇಶ) ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಸ್ಪೀಕರ್ ಕೇಳುಗರ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವನ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಮತ್ತು ಸಂದೇಶದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳ ಉಚ್ಚಾರಣೆ, ಅಂಡರ್ಲೈನ್, ಕೆಲವು ಭಾಗಗಳ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣ, ಸ್ವಯಂ-ಕಾಮೆಂಟ್, ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ; “ಇಲಾಖೆ/ ಒಂದು ವರ್ಷದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದೆ/ ಹೌದು/ ನಾನು ಹೇಳಲೇಬೇಕು/ ಶ್ರೇಷ್ಠ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯ// ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ// ಚೆನ್ನಾಗಿ/ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿದೆ/ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ// ನನಗೆ ಅಗತ್ಯವಿದೆಯೇ ವಿವರಗಳಿಗೆ/ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ // ಇಲ್ಲ// ಹೌದು / ನನಗೂ ಅನಿಸುತ್ತದೆ / ಇದು ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ //"

ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣವನ್ನು ತಯಾರಿಸಬಹುದು (ವರದಿ, ಉಪನ್ಯಾಸ, ಇತ್ಯಾದಿ) ಮತ್ತು ಸಿದ್ಧವಿಲ್ಲದ (ಸಂಭಾಷಣೆ, ಸಂಭಾಷಣೆ). ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲಾಗಿದೆಇದು ಚಿಂತನಶೀಲತೆ, ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ರಚನಾತ್ಮಕ ಸಂಘಟನೆಯಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಸ್ಪೀಕರ್, ನಿಯಮದಂತೆ, ತನ್ನ ಭಾಷಣವನ್ನು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ, "ಕಂಠಪಾಠ" ಅಲ್ಲ, ಮತ್ತು ನೇರ ಸಂವಹನವನ್ನು ಹೋಲುತ್ತಾನೆ.

ಸಿದ್ಧವಿಲ್ಲದ ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣಸ್ವಾಭಾವಿಕತೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಸಿದ್ಧವಿಲ್ಲದ ಮೌಖಿಕ ಉಚ್ಚಾರಣೆ (ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣದ ಮೂಲ ಘಟಕ, ಲಿಖಿತ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಹೋಲುತ್ತದೆ) ಕ್ರಮೇಣವಾಗಿ, ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬರು ಹೇಳಿರುವುದನ್ನು ಅರಿತುಕೊಂಡಂತೆ, ಮುಂದೆ ಏನು ಹೇಳಬೇಕು, ಏನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬೇಕು, ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಬೇಕು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮೌಖಿಕ ಸಿದ್ಧವಿಲ್ಲದ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ವಿರಾಮಗಳಿವೆ, ಮತ್ತು ವಿರಾಮ ಭರ್ತಿಸಾಮಾಗ್ರಿಗಳ ಬಳಕೆ (ಇಂತಹ ಪದಗಳು ಓಹ್, ಹ್ಮ್)ಮುಂದೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಸ್ಪೀಕರ್ ಯೋಚಿಸಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಸ್ಪೀಕರ್ ಭಾಷೆಯ ತಾರ್ಕಿಕ-ಸಂಯೋಜನೆ, ವಾಕ್ಯರಚನೆ ಮತ್ತು ಭಾಗಶಃ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್-ಫ್ರೇಸಲಾಜಿಕಲ್ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ. ತನ್ನ ಭಾಷಣವು ತಾರ್ಕಿಕ ಮತ್ತು ಸುಸಂಬದ್ಧವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಸೂಕ್ತವಾದ ಪದಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಭಾಷೆಯ ಫೋನೆಟಿಕ್ ಮತ್ತು ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ಮಟ್ಟಗಳು, ಅಂದರೆ ಉಚ್ಚಾರಣೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣ ರೂಪಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತವಾಗಿ ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣವು ಕಡಿಮೆ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ನಿಖರತೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಮಾತಿನ ದೋಷಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿ, ಸಣ್ಣ ವಾಕ್ಯದ ಉದ್ದ, ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯಗಳ ಸೀಮಿತ ಸಂಕೀರ್ಣತೆ, ಭಾಗವಹಿಸುವ ಮತ್ತು ಭಾಗವಹಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಒಂದೇ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಹಲವಾರು ಸಂವಹನ ಸ್ವತಂತ್ರ ಪದಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸುತ್ತದೆ. ಭಾಗವಹಿಸುವ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ; ಮೌಖಿಕ ನಾಮಪದಗಳ ಬದಲಿಗೆ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ; ವಿಲೋಮ ಸಾಧ್ಯ.

ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿ, ಲಿಖಿತ ಪಠ್ಯದಿಂದ ಆಯ್ದ ಭಾಗ ಇಲ್ಲಿದೆ: "ದೇಶೀಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಂದ ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಚಲಿತರಾಗಿ, ಸ್ಕ್ಯಾಂಡಿನೇವಿಯನ್ ಪ್ರದೇಶ ಮತ್ತು ಇತರ ಹಲವಾರು ದೇಶಗಳ ಆಧುನಿಕ ಅನುಭವವು ತೋರಿಸಿದಂತೆ, ಈ ಅಂಶವು ರಾಜಪ್ರಭುತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲ, ರಾಜಕೀಯ ಸಂಘಟನೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ನಡುವಿನ ರಾಜಕೀಯ ಅಧಿಕಾರದ ವಿಭಜನೆಯಲ್ಲಿ.("ಸ್ಟಾರ್". 1997, ಸಂ. 6). ಈ ತುಣುಕನ್ನು ಮೌಖಿಕವಾಗಿ ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸಿದಾಗ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಉಪನ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ, ಅದು ಸಹಜವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸರಿಸುಮಾರು ಈ ಕೆಳಗಿನ ರೂಪವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು: “ನಾವು ದೇಶೀಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಂದ ಅಮೂರ್ತವಾಗಿದ್ದರೆ, ಸಮಸ್ಯೆಯು ರಾಜಪ್ರಭುತ್ವದ ಬಗ್ಗೆ ಅಲ್ಲ ಎಂದು ನಾವು ನೋಡುತ್ತೇವೆ. , ಇದು ರಾಜಕೀಯ ಸಂಘಟನೆಯ ಸ್ವರೂಪದ ಬಗ್ಗೆ ಅಲ್ಲ. ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ನಡುವೆ ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಹೇಗೆ ವಿಭಜಿಸುವುದು ಎಂಬುದರ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅಂಶವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ಇಂದು ಸ್ಕ್ಯಾಂಡಿನೇವಿಯನ್ ದೇಶಗಳ ಅನುಭವದಿಂದ ದೃಢೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ"

ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣ, ಲಿಖಿತ ಭಾಷಣದಂತೆ, ಪ್ರಮಾಣೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣದ ರೂಢಿಗಳು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ. "ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣದ ಅನೇಕ ನ್ಯೂನತೆಗಳು - ಅಪೂರ್ಣ ಹೇಳಿಕೆಗಳ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆ, ಕಳಪೆ ರಚನೆ, ಅಡಚಣೆಗಳ ಪರಿಚಯ, ಸ್ವಯಂ-ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಕಾರರು, ಸಂಪರ್ಕಕಾರರು, ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳು, ಹಿಂಜರಿಕೆಯ ಅಂಶಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ - ಇದು ಯಶಸ್ಸು ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ. ಮೌಖಿಕ ಸಂವಹನ ವಿಧಾನ" *. ಕೇಳುಗನು ಪಠ್ಯದ ಎಲ್ಲಾ ವ್ಯಾಕರಣ ಮತ್ತು ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಸ್ಪೀಕರ್ ಇದನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಆಗ ಅವನ ಭಾಷಣವು ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಚಿಂತನೆಯ ತಾರ್ಕಿಕ ಚಲನೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ಲಿಖಿತ ಭಾಷಣದಂತೆ, ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣವು ಸಹಾಯಕ ಸೇರ್ಪಡೆಗಳ ಮೂಲಕ ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

* ಬುಬ್ನೋವಾ ಜಿ.ಐ. ಗಾರ್ಬೊವ್ಸ್ಕಿ ಎನ್.ಕೆ.ಲಿಖಿತ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ಸಂವಹನಗಳು: ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಸೋಡಿ M, 1991. P. 8.

ಮಾತಿನ ಮೌಖಿಕ ರೂಪವನ್ನು ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಗಳಿಗೆ ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಇದು ಆಡುಮಾತಿನ ಮತ್ತು ದೈನಂದಿನ ಶೈಲಿಯ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾದ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣದ ಕೆಳಗಿನ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ: ಮೌಖಿಕ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಭಾಷಣ, ಮೌಖಿಕ ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ ಭಾಷಣ, ಅಧಿಕೃತ ವ್ಯವಹಾರ ಸಂವಹನ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣದ ಪ್ರಕಾರಗಳು, ಕಲಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣ ಮತ್ತು ಆಡುಮಾತಿನ ಭಾಷಣ. ಆಡುಮಾತಿನ ಮಾತು ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹೇಳಬೇಕು. ಕೇಳುಗರ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ತತ್ವವಾದ ಲೇಖಕರ "ನಾನು" ನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ, ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತವಾಗಿ ಬಣ್ಣದ ಶಬ್ದಕೋಶ, ಸಾಂಕೇತಿಕ ತುಲನಾತ್ಮಕ ರಚನೆಗಳು, ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳು, ಗಾದೆಗಳು, ಹೇಳಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಡುಮಾತಿನ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸಹ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿ, ರಷ್ಯಾದ ಸಾಂವಿಧಾನಿಕ ನ್ಯಾಯಾಲಯದ ಅಧ್ಯಕ್ಷರೊಂದಿಗಿನ ಸಂದರ್ಶನದ ಒಂದು ಆಯ್ದ ಭಾಗ ಇಲ್ಲಿದೆ: “ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ, ವಿನಾಯಿತಿಗಳಿವೆ... ಇಝೆವ್ಸ್ಕ್ ಮೇಯರ್ ರಿಪಬ್ಲಿಕನ್ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡ ಕಾನೂನನ್ನು ಅಸಂವಿಧಾನಿಕ ಎಂದು ಘೋಷಿಸಲು ಹಕ್ಕು ಸಲ್ಲಿಸಿದರು. . ಮತ್ತು ನ್ಯಾಯಾಲಯವು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಕೆಲವು ಲೇಖನಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದೆ. ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಮೊದಲಿಗೆ ಇದು ಸ್ಥಳೀಯ ಅಧಿಕಾರಿಗಳಲ್ಲಿ ಕಿರಿಕಿರಿಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಿತು, ಅವರು ಹೇಳುವಂತೆ, ಅದು ಹಾಗೆಯೇ ಆಗುತ್ತದೆ, ಯಾರೂ ನಮಗೆ ಹೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ನಂತರ, ಅವರು ಹೇಳಿದಂತೆ, "ಭಾರೀ ಫಿರಂಗಿ" ಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲಾಯಿತು: ರಾಜ್ಯ ಡುಮಾ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿತು. ರಷ್ಯಾದ ಅಧ್ಯಕ್ಷರು ಆದೇಶವನ್ನು ಹೊರಡಿಸಿದರು ... ಸ್ಥಳೀಯ ಮತ್ತು ಕೇಂದ್ರ ಪತ್ರಿಕಾಗಳಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಶಬ್ದವಿತ್ತು" (ಬಿಸಿನೆಸ್ ಪೀಪಲ್. 1997. ಸಂಖ್ಯೆ 78).

ಈ ತುಣುಕು ಆಡುಮಾತಿನ ಕಣಗಳನ್ನು ಸಹ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಸರಿ, ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ,ಮತ್ತು ಆಡುಮಾತಿನ ಮತ್ತು ನುಡಿಗಟ್ಟು ಸ್ವಭಾವದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮೊದಲಿಗೆ, ಯಾರೂ ನಮಗೆ ಆದೇಶಿಸಲಿಲ್ಲ, ಅವರು ಹೇಳಿದಂತೆ, ಬಹಳಷ್ಟು ಶಬ್ದವಿತ್ತು,ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಭಾರೀ ಫಿರಂಗಿಸಾಂಕೇತಿಕ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ, ಮತ್ತು ವಿಲೋಮ ಆದೇಶ ಹೊರಡಿಸಿದೆ.ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಅಂಶಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂವಹನ ಸನ್ನಿವೇಶದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ರಾಜ್ಯ ಡುಮಾದಲ್ಲಿ ಸಭೆಯನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸುವ ಸ್ಪೀಕರ್ನ ಭಾಷಣ ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದನಾ ಸಭೆಯನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸುವ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರ ಭಾಷಣವು ಸಹಜವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಮೊದಲನೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಸಭೆಗಳನ್ನು ರೇಡಿಯೋ ಮತ್ತು ದೂರದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರಿಗೆ ಪ್ರಸಾರ ಮಾಡಿದಾಗ, ಮಾತನಾಡುವ ಭಾಷಾ ಘಟಕಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಲ್ಲಿ ನೀವು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಬೇಕು.

ಮೌಖಿಕ ಮಾತು ಯಾವುದೇ ಮಾತನಾಡುವ ಭಾಷೆಯಾಗಿದೆ. ಐತಿಹಾಸಿಕವಾಗಿ, ಮಾತಿನ ಮೌಖಿಕ ರೂಪವು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿದೆ; ಇದು ಬರವಣಿಗೆಗಿಂತ ಮುಂಚೆಯೇ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು. ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣದ ವಸ್ತು ರೂಪವು ಧ್ವನಿ ತರಂಗಗಳು, ಅಂದರೆ. ಮಾನವ ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಅಂಗಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಉದ್ಭವಿಸುವ ಉಚ್ಚಾರಣೆ ಶಬ್ದಗಳು. ಈ ವಿದ್ಯಮಾನವು ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣದ ಶ್ರೀಮಂತ ಧ್ವನಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಮಾತಿನ ಮಾಧುರ್ಯ, ಮಾತಿನ ತೀವ್ರತೆ (ಜೋರಾಗಿ), ಅವಧಿ, ಮಾತಿನ ಗತಿ ಮತ್ತು ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ಗತಿಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಳ ಅಥವಾ ಇಳಿಕೆಯಿಂದ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ, ತಾರ್ಕಿಕ ಒತ್ತಡದ ಸ್ಥಳ, ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ಸ್ಪಷ್ಟತೆಯ ಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ವಿರಾಮಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿ ಅಥವಾ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯು ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣವು ಅಂತಹ ಧ್ವನಿಯ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಭಾಷಣವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಅದು ಮಾನವ ಅನುಭವಗಳು, ಮನಸ್ಥಿತಿಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಎಲ್ಲಾ ಶ್ರೀಮಂತಿಕೆಯನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ.

ನೇರ ಸಂವಹನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣದ ಗ್ರಹಿಕೆಯು ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಚಾನಲ್ಗಳ ಮೂಲಕ ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ನೋಟದ ಸ್ವರೂಪ (ಎಚ್ಚರಿಕೆ ಅಥವಾ ಮುಕ್ತ, ಇತ್ಯಾದಿ), ಸ್ಪೀಕರ್ ಮತ್ತು ಕೇಳುಗರ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆ, ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸನ್ನೆಗಳಂತಹ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಿಧಾನಗಳಿಂದ ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣವು ಅದರ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ಗೆಸ್ಚರ್ ಅನ್ನು ಸೂಚ್ಯಂಕ ಪದಕ್ಕೆ ಹೋಲಿಸಬಹುದು (ಕೆಲವು ವಸ್ತುವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವುದು), ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿ, ಒಪ್ಪಂದ ಅಥವಾ ಭಿನ್ನಾಭಿಪ್ರಾಯ, ಆಶ್ಚರ್ಯ, ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು, ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಶುಭಾಶಯದ ಸಂಕೇತವಾಗಿ ಎತ್ತಿದ ಕೈ .

ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗದ, ಪ್ರಗತಿಶೀಲ ಮತ್ತು ರೇಖೀಯ ಸ್ವಭಾವವು ಸಮಯಕ್ಕೆ ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮೌಖಿಕ ಮಾತಿನ ಮುಖ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಮತ್ತೆ ಕೆಲವು ಹಂತಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ, ಆದ್ದರಿಂದ ಸ್ಪೀಕರ್ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಯೋಚಿಸಲು ಮತ್ತು ಮಾತನಾಡಲು ಬಲವಂತವಾಗಿ, ಅಂದರೆ. ಅವರು "ಪ್ರಯಾಣದಲ್ಲಿ" ಎಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣವು ನಿಧಾನತೆ, ವಿಘಟನೆ, ಒಂದೇ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಹಲವಾರು ಸಂವಹನ ಸ್ವತಂತ್ರ ಘಟಕಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು: ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ ಕಾರ್ಯದರ್ಶಿಯ ಸಂದೇಶ "ನಿರ್ದೇಶಕರು ಕರೆದರು. ಅವರು ತಡವಾಗಿ . ಅರ್ಧ ಗಂಟೆಯಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲಿಗೆ ಬರುತ್ತೇನೆ. ಅವನಿಲ್ಲದೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ. ” . ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಕೇಳುಗನ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸ್ಪೀಕರ್ ನಿರ್ಬಂಧಿತನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಮತ್ತು ಸಂದೇಶದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳ ಉಚ್ಚಾರಣೆ, ಅಂಡರ್ಲೈನ್, ಕೆಲವು ಭಾಗಗಳ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣ, ಸ್ವಯಂ-ಕಾಮೆಂಟ್, ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ: “ಇಲಾಖೆಯು ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದೆ / ಹೌದು / ನಾನು ಹೇಳಲೇಬೇಕು / ಶ್ರೇಷ್ಠ ಮತ್ತು ಪ್ರಮುಖ / ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ, ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ / ಚೆನ್ನಾಗಿ / ಶೈಕ್ಷಣಿಕ / ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿದೆ / ನನಗೆ ವಿವರವಾದ / ಶೈಕ್ಷಣಿಕ / ಇಲ್ಲ / ಹೌದು / ನಾನು ಯೋಚಿಸುತ್ತೇನೆ / ಮಾಡಬೇಡ /.

ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣವನ್ನು ತಯಾರಿಸಬಹುದು(ವರದಿ, ಉಪನ್ಯಾಸ, ಇತ್ಯಾದಿ) ಮತ್ತು ಸಿದ್ಧವಿಲ್ಲದ(ಸಂಭಾಷಣೆ, ಸಂಭಾಷಣೆ).

ತಯಾರಾದ ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣವನ್ನು ಚಿಂತನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ರಚನಾತ್ಮಕ ಸಂಘಟನೆಯಿಂದ ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಸ್ಪೀಕರ್, ನಿಯಮದಂತೆ, ತನ್ನ ಭಾಷಣವನ್ನು ಶಾಂತವಾಗಿರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ, "ಕಂಠಪಾಠ ಮಾಡಬಾರದು" ಮತ್ತು ನೇರ ಸಂವಹನವನ್ನು ಹೋಲುತ್ತಾನೆ.

ಸಿದ್ಧವಿಲ್ಲದ ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣಸ್ವಾಭಾವಿಕತೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಸಿದ್ಧವಿಲ್ಲದ ಮೌಖಿಕ ಉಚ್ಚಾರಣೆ (ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣದ ಮೂಲ ಘಟಕ, ಲಿಖಿತ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಹೋಲುತ್ತದೆ) ಕ್ರಮೇಣವಾಗಿ, ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬರು ಹೇಳಿರುವುದನ್ನು ಅರಿತುಕೊಂಡಂತೆ, ಮುಂದೆ ಏನು ಹೇಳಬೇಕು, ಏನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬೇಕು, ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಬೇಕು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮೌಖಿಕ ಸಿದ್ಧವಿಲ್ಲದ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ವಿರಾಮಗಳಿವೆ, ಮತ್ತು ವಿರಾಮ ಭರ್ತಿಸಾಮಾಗ್ರಿಗಳ ಬಳಕೆಯು (ಉಹ್, ಉಮ್ ನಂತಹ ಪದಗಳು) ಸ್ಪೀಕರ್ ಕೆಳಗಿನವುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಸ್ಪೀಕರ್ ಭಾಷೆಯ ತಾರ್ಕಿಕ-ಸಂಯೋಜನೆ, ವಾಕ್ಯರಚನೆ ಮತ್ತು ಭಾಗಶಃ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್-ಫ್ರೇಸೋಲಾಜಿಕಲ್ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ. ತನ್ನ ಭಾಷಣವು ತಾರ್ಕಿಕ ಮತ್ತು ಸುಸಂಬದ್ಧವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಸೂಕ್ತವಾದ ಪದಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಭಾಷೆಯ ಫೋನೆಟಿಕ್ ಮತ್ತು ರೂಪವಿಜ್ಞಾನ ಮಟ್ಟಗಳು, ಅಂದರೆ. ಉಚ್ಚಾರಣೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣ ರೂಪಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತವಾಗಿ ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣವು ಕಡಿಮೆ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ನಿಖರತೆ, ಸಣ್ಣ ವಾಕ್ಯದ ಉದ್ದ, ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯಗಳ ಸೀಮಿತ ಸಂಕೀರ್ಣತೆ, ಭಾಗವಹಿಸುವ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ಪದಗುಚ್ಛಗಳ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಒಂದೇ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಹಲವಾರು ಸಂವಹನ ಸ್ವತಂತ್ರ ಪದಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣಬರೆದಂತೆ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದಾಗ್ಯೂ, ಮೌಖಿಕ ಮಾತಿನ ರೂಢಿಗಳು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ. "ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣದ ಅನೇಕ ನ್ಯೂನತೆಗಳು - ಅಪೂರ್ಣ ಹೇಳಿಕೆಗಳ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆ, ಅಡಚಣೆಗಳ ಪರಿಚಯ, ಸ್ವಯಂ-ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಕಾರರು, ಸಂಪರ್ಕಕಾರರು, ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳು, ಹಿಂಜರಿಕೆಯ ಅಂಶಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ - ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣದ ಯಶಸ್ಸು ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ. ಸಂವಹನ ವಿಧಾನ." ಕೇಳುಗನು ಪಠ್ಯದ ಎಲ್ಲಾ ವ್ಯಾಕರಣ ಮತ್ತು ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಸ್ಮರಣೆಯಲ್ಲಿ ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಸ್ಪೀಕರ್ ಇದನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು; ಆಗ ಅವನ ಮಾತು ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಚಿಂತನೆಯ ತಾರ್ಕಿಕ ಚಲನೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ಲಿಖಿತ ಭಾಷಣದಂತೆ, ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣವು ಸಹಾಯಕ ಸೇರ್ಪಡೆಗಳ ಮೂಲಕ ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಗಳಿಗೆ ಮಾತಿನ ಮೌಖಿಕ ರೂಪವನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆಆದಾಗ್ಯೂ, ಆಡುಮಾತಿನ ಮಾತಿನ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಇದು ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣದ ಕೆಳಗಿನ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ: ಮೌಖಿಕ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಭಾಷಣ, ಮೌಖಿಕ ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ ಭಾಷಣ, ಅಧಿಕೃತ ವ್ಯವಹಾರ ಸಂವಹನ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣದ ಪ್ರಕಾರಗಳು, ಕಲಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣ ಮತ್ತು ಆಡುಮಾತಿನ ಭಾಷಣ. ಆಡುಮಾತಿನ ಮಾತು ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹೇಳಬೇಕು. ಕೇಳುಗರ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ತತ್ವವಾದ ಲೇಖಕರ "ನಾನು" ನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ, ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತವಾಗಿ ಬಣ್ಣದ ಶಬ್ದಕೋಶ, ಸಾಂಕೇತಿಕ ತುಲನಾತ್ಮಕ ರಚನೆಗಳು, ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳು, ಗಾದೆಗಳು, ಹೇಳಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಡುಮಾತಿನ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸಹ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ವಿಳಾಸದಾರರಿಗೆ ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು

ಮೌಖಿಕ ಮಾತು ಮಾತನಾಡುವ ಮಾತು. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಭಾಷಣ ಉಪಕರಣದ ತನ್ನದೇ ಆದ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ.

ಮೌಖಿಕ ಮಾತು ಮಾತನಾಡುವ ಮಾತು

ಒಬ್ಬರ ಮನೋಧರ್ಮವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತ್ವರಿತವಾಗಿ, ನಿಧಾನವಾಗಿ ಅಥವಾ ಸರಾಸರಿ ವೇಗದಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾನೆ.

• ಮಾತಿನ ದರಮಾತನಾಡುವವರ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ.

ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ನಿಧಾನವಾದ ಭಾಷಣವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಕಷ್ಟಕರವೆಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಆದರೂ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅಂತಹ ಭಾಷಣವು ಕೇಳುಗ ಮತ್ತು ಸ್ಪೀಕರ್ ಇಬ್ಬರಿಗೂ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಭಾಷಣದ ವೇಗದ ವೇಗವು ಅಗತ್ಯವಾದಾಗ ಸಂವಹನ ಸಂದರ್ಭಗಳಿವೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಅನೌನ್ಸರ್ಗಳ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ.

• ಮಾತಿನ ಟಿಂಬ್ರೆ(ಒಂದು ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಇನ್ನೊಂದರಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಧ್ವನಿ ಕಂಪನಗಳಲ್ಲಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸ) ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣವನ್ನು ಸಹ ನಿರೂಪಿಸುತ್ತದೆ .

ವಿಭಿನ್ನ ಮಾತಿನ ಧ್ವನಿಗಳನ್ನು ಕೇಳುಗರು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸಬಹುದು. ಹೀಗಾಗಿ, ಅತಿ ಎತ್ತರದ, ಕಟುವಾದ ಧ್ವನಿಯು ಕೇಳುಗರಿಂದ ಅಹಿತಕರ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ.

• ಧ್ವನಿ ಪರಿಮಾಣಕೇಳುಗನ ಗ್ರಹಿಕೆಗೆ ಸಹ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳಿಂದ ನಿಯಂತ್ರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ.

• ಅಂತಃಕರಣ(ಸ್ವರವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು) ಮೌಖಿಕ ಮಾತಿನ ಮತ್ತೊಂದು ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ.

ಅಂತಃಕರಣದ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಭಾವನೆಗಳ ಸಣ್ಣದೊಂದು ಛಾಯೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾನೆ. ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸದ ಸ್ವರವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಮಾಡಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣದ ಧ್ವನಿ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಸನ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಂದ ಪೂರಕವಾಗಿವೆ, ಇದು ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

ವಿವಿಧ ಸಂವಹನ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣವನ್ನು ತಯಾರಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ಸಿದ್ಧವಾಗಿಲ್ಲ. ಸೌಹಾರ್ದ ಸಂಭಾಷಣೆಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ, ತರಗತಿಯಲ್ಲಿನ ವರದಿ, ಭಾಷಣ ಅಥವಾ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗೆ ಲೇಖಕರಿಂದ ಗಂಭೀರವಾದ, ಚಿಂತನಶೀಲ ಸಿದ್ಧತೆ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.

ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣ - ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಮತ್ತು ಸಿದ್ಧವಿಲ್ಲದ

• ಫಾರ್ ಸಿದ್ಧವಿಲ್ಲದ ಮೌಖಿಕ ಮಾತು ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ: ಆಲೋಚನೆಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆ, ಪದಗಳು, ಮಧ್ಯಂತರ, ಭಾಷಣ ದೋಷಗಳು, ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ಅಸಂಗತತೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.

• ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲಾಗಿದೆಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಸಾಮರಸ್ಯ ಮತ್ತು ತಾರ್ಕಿಕ, ಶೈಲಿಯ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ದೋಷಗಳು ಅದರಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಕಡಿಮೆ.

ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗ್ರಹಿಕೆಗೆ, ಈಗಾಗಲೇ ಹೇಳಿದಂತೆ, ಗತಿ, ಟಿಂಬ್ರೆ, ವಾಲ್ಯೂಮ್, ಇಂಟೋನೇಶನ್ ಮುಖ್ಯ, ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಗ್ರಹಿಕೆಗೆ - ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಸನ್ನೆಗಳು, ನೋಟ, ಬಟ್ಟೆ, ಕೇಶವಿನ್ಯಾಸ - ಇವೆಲ್ಲವೂ ಒಟ್ಟಾಗಿ ಮೇಕಪ್ ಮಾಡುತ್ತವೆ.ವಿಳಾಸದಾರರಿಗೆ ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು .

• ವಯಸ್ಸು,
• ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಬಂಧ,
• ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಟ್ಟ,
• ಪ್ರೇಕ್ಷಕರ ಮನಸ್ಥಿತಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಮೌಖಿಕ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದರೆ, ಲೇಖಕರು ಅದರ ಸಂಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಕೋರ್ಸ್ ಮೂಲಕ ಯೋಚಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಅಗತ್ಯ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ.

• ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ ನಿಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಮರುಹೊಂದಿಸಿ,
• ಯಾವುದೇ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಿ
• ಹಿಂದೆ ಹೇಳಿದ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ
• ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಚಿಂತನೆಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು, ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ,

ಮೌಖಿಕ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಲೇಖಕರು ಈಗಾಗಲೇ ಹೇಳಿರುವುದನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಯಾವಾಗಲೂ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಪ್ರೇಕ್ಷಕರ ತಕ್ಷಣದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು ಲೇಖಕರ ಮಾತುಗಳಿಗೆ ತಕ್ಷಣದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಭಾಷಣಕಾರ ಮತ್ತು ಕೇಳುಗನ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆಯು ಮಾತನಾಡುವವರಿಗೆ ಬಹಳ ಸಂತೋಷವನ್ನು ತರುತ್ತದೆ.

ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಚೆಕೊವ್ ಅವರ ಕಥೆಯ ನಾಯಕ "ಎ ಬೋರಿಂಗ್ ಸ್ಟೋರಿ" ಇದಕ್ಕೆ ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿದೆ. ಕಥೆಯ ನಾಯಕ, ಹಳೆಯ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರನ್ನು ಪಳಗಿಸಬೇಕಾದ ನೂರು ತಲೆಯ ಹೈಡ್ರಾ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಅನುಭವಿ ಉಪನ್ಯಾಸಕ, ಅವರು ಸಮಯಕ್ಕೆ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರ ಆಯಾಸವನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ:

“ಇದರರ್ಥ ಗಮನವು ದಣಿದಿದೆ. ಈ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ನಾನು ಕೆಲವು ಶ್ಲೇಷೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇನೆ. ಎಲ್ಲಾ ಒಂದೂವರೆ ನೂರು ಮುಖಗಳು ವಿಶಾಲವಾಗಿ ನಗುತ್ತಿವೆ, ಅವರ ಕಣ್ಣುಗಳು ಲವಲವಿಕೆಯಿಂದ ಹೊಳೆಯುತ್ತಿವೆ, ಸಮುದ್ರದ ಶಬ್ದವು ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದವರೆಗೆ ಕೇಳುತ್ತದೆ ... ನನಗೂ ನಗು. ನನ್ನ ಗಮನವು ರಿಫ್ರೆಶ್ ಆಗಿದೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಮುಂದುವರಿಯಬಹುದು.

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ನಮ್ಮ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ನೋಡಿ

ಲಿಖಿತ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣವು ಮೌಖಿಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆ

ಭಾಷಣವು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸ್ವಗತವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಒಬ್ಬ ಲೇಖಕನ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.

ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣವು ಸಂವಾದಾತ್ಮಕವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ವಿಷಯವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಸಂವಾದಕರ (ಕನಿಷ್ಠ ಇಬ್ಬರು) ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಲೇಖಕರು ಬರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ರೂಪವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಇದು ಕಡಿಮೆ ಬಾರಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ.

ಮೌಖಿಕ ನಾಮಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಲಿಖಿತ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ವಾಕ್ಯಗಳಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಜೊತೆಗೆವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಅಧೀನ ಷರತ್ತುಗಳು, ಮೌಖಿಕ ರಚನೆಗಳು.

ಮೌಖಿಕ ಮತ್ತು ಲಿಖಿತ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿನ ವಾಕ್ಯಗಳ ಪರಿಮಾಣವೂ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ. ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ, ಅಪೂರ್ಣ ಮತ್ತು ವಿಸ್ತರಿಸದ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಪರಿಮಾಣದಲ್ಲಿ ಅವು ನಿಯಮದಂತೆ, ಲಿಖಿತ ಭಾಷಣಕ್ಕಿಂತ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ.

ಲೇಖಕರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅನುಮತಿಯೊಂದಿಗೆ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಗಿದೆ - Ph.D. O.A. ಮಜ್ನೆವೊಯ್

ನಿನಗಿದು ಇಷ್ಟವಾಯಿತೆ? ನಿಮ್ಮ ಸಂತೋಷವನ್ನು ಪ್ರಪಂಚದಿಂದ ಮರೆಮಾಡಬೇಡಿ - ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಿ