ಸ್ವಯಂ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆ "ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ. ಸ್ವ-ಶಿಕ್ಷಣದ ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆ

"ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸದ ವ್ಯಕ್ತಿ" - ಡಯಾಗ್ನೋಸ್ಟಿಕ್ಸ್. ಪಾಸ್ನಲ್ಲಿ ಸ್ವಿಟ್ಜರ್ಲೆಂಡ್ನಲ್ಲಿ A.V ಸುವೊರೊವ್ಗೆ ಸ್ಮಾರಕ. ಅಲ್ಪ ಪ್ರಮಾಣದ ಅಡ್ರಿನಾಲಿನ್ ಯಾವುದೇ ಹಾನಿ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಹಕ್ಕು ನನಗಿದೆ. ಉದ್ದೇಶ: ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು. ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸದ ಏಣಿ. ಉಪಯುಕ್ತ ಸಲಹೆಗಳು. ಹೆಲ್ವೆಟಿಯಸ್ ಹೇಳುವಂತೆ: "ಆಲೋಚನೆಯು ಇಂದ್ರಿಯಗಳ ದ್ವಾರಗಳ ಮೂಲಕ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತದೆ."

"ವಿಲ್ಪವರ್" - ಅಭ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಇಚ್ಛಾಶಕ್ತಿ. ಧನಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆ. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಕೃತಜ್ಞತೆ. ಇಚ್ಛಾಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು. ಪ್ರದರ್ಶನ. ಇಚ್ಛಾಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮೂರು ಮಾರ್ಗಗಳು. ಧ್ಯಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ಆರೋಗ್ಯ. ಇಚ್ಛಾಶಕ್ತಿ ಎಂದರೇನು? ಉಪಯುಕ್ತ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗು. ತತ್ವಗಳು ಮತ್ತು ಗುರಿಗಳು. ಒಂದು ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಗುರಿಯತ್ತ ಸಾಗಿ.

"ಹದಿಹರೆಯ" - ಆರಂಭಿಕ ಯುವಕರ ಮುಖ್ಯ ಸ್ವಾಧೀನತೆಯು ಒಬ್ಬರ ಆಂತರಿಕ ಪ್ರಪಂಚದ ಆವಿಷ್ಕಾರವಾಗಿದೆ. ಸಂವಹನ ಕ್ಷೇತ್ರ. ಹದಿಹರೆಯಕ್ಕೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಮುಂದಿನ ಭವಿಷ್ಯವು ಕಡಿಮೆ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ. ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಗಳ ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣವು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ. ದಿನಚರಿಯ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಗಳು: ಹದಿಹರೆಯವು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಸಕ್ರಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅವಧಿಯಾಗಿದೆ.

"ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸ್ವಯಂ ಜ್ಞಾನ" - ಪರಿಕಲ್ಪನೆ. ಕೋಡಿಫೈಯರ್ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು. ಮಾನವ. ಸ್ವಯಂ ಅರಿವಿನ ಅರ್ಥ. ವಿಶ್ವ ಮನಸ್ಸು. ಪ್ರಕೃತಿ. ಸ್ವಯಂ ಅರಿವಿನ ಅಂಶಗಳು. ಸ್ವಯಂ ಗ್ರಹಿಕೆ. ಸ್ವಯಂ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸ್ವಾಭಿಮಾನದ ಹಂತಗಳು. ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಗುರುತನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಆಯ್ಕೆಗಳು. ಗುರುತು. ಚಿತ್ರಗಳು. ಸ್ವಯಂ ಅನ್ವೇಷಣೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಅರಿವು. "ನಾನು" ಚಿತ್ರ. ಆತ್ಮಗೌರವದ. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನ.

"ಸಮರ್ಥ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆ" - ಪುಸ್ತಕ. ವಾಗ್ಮಿ ಭಾಷಣ. ಪಠ್ಯದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಪಟ್ಟಿ. ಅಲಂಕಾರಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು. ಪ್ರದರ್ಶನಕ್ಕಾಗಿ ತಯಾರಿ. ಪ್ರದರ್ಶನ. ಗೊಂಬೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು. ಬೊಂಬೆ ಪ್ರದರ್ಶನ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸ್ವಯಂ ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರಕ್ಕಾಗಿ ಆರಾಮದಾಯಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು. ಐತಿಹಾಸಿಕ ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳು. ನಾಟಕದ ಮಾದರಿ ಪಠ್ಯ. ನಾವು ಬಾಗಲು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುತ್ತೇವೆ. ಸಮರ್ಥ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆ.

“ಹದಿಹರೆಯದವರ ಸ್ವಾಭಿಮಾನ” - ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆ-? ಸ್ವಯಂ ಶಿಕ್ಷಣ. ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದುವುದು. ಸ್ವಾಭಿಮಾನದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ. ಪಾತ್ರ-? ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು-? ಮನೋಧರ್ಮ-? ನಾವು ನಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಸ್ವಾಭಿಮಾನವು ಹದಿಹರೆಯದವರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ವೇಗಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ನಾವು ನಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಏನು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ? ಸ್ವಯಂ ಪ್ರಚೋದನೆ. ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸೋಣ. ಭಾವನೆಗಳು-? ಭಾವನೆಗಳು -? ಒಂದು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಏಕೈಕ ಮಗು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ಹೊಂದುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ.

ಒಟ್ಟು 20 ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳಿವೆ

A.I ಒಲೆನಿಕೋವಾ ಅವರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷಕ್ಕೆ MKDOU "ವರ್ಖ್ನೆಮಾನ್ಸ್ಕಿ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ 1" ನ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸ್ವಯಂ-ಶಿಕ್ಷಣ ಯೋಜನೆ. ವಿಷಯ: "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸಮಗ್ರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಿಧಾನವಾಗಿ ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು"

ಪರಿಚಯ ಬಾಲ್ಯದ ಜಗತ್ತು, ಮಗುವಿನ ಆಂತರಿಕ ಪ್ರಪಂಚವು ನಮ್ಮ ಜೀವನದ ಅನೇಕ ರೋಮಾಂಚಕಾರಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರಮುಖವಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಜಗತ್ತಿಗೆ ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ಬಾಗಿಲನ್ನು ತೆರೆಯಲು ಆಟವು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಆಟವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು, ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಒಂದೇ ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಒಂದು ಮಗು ವಯಸ್ಕರನ್ನು ನಂಬಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರೆ, ನಂಬಲು, ನಂತರ ಅವನು ರಚಿಸಬಹುದು, ಊಹಿಸಬಹುದು, ಊಹಿಸಬಹುದು. ಎಲ್ಲಾ ಜೀವನವು ಆಟದಿಂದ ತುಂಬಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಮಗು ತನ್ನ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುವುದು? ಮಗುವಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು, ಪಾತ್ರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ನಟಿಸಲು ಹೇಗೆ ಕಲಿಸುವುದು? ಇದಕ್ಕೆ ರಂಗಭೂಮಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಬಾಲ್ಯದ ಜಗತ್ತು, ಮಗುವಿನ ಆಂತರಿಕ ಪ್ರಪಂಚವು ನಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ರೋಮಾಂಚಕಾರಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರಮುಖವಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಜಗತ್ತಿಗೆ ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ಬಾಗಿಲನ್ನು ತೆರೆಯಲು ಆಟವು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಆಟವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು, ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಒಂದೇ ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಒಂದು ಮಗು ವಯಸ್ಕರನ್ನು ನಂಬಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರೆ, ನಂಬಲು, ನಂತರ ಅವನು ರಚಿಸಬಹುದು, ಊಹಿಸಬಹುದು, ಊಹಿಸಬಹುದು. ಎಲ್ಲಾ ಜೀವನವು ಆಟದಿಂದ ತುಂಬಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಮಗು ತನ್ನ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುವುದು? ಮಗುವಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು, ಪಾತ್ರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ನಟಿಸಲು ಹೇಗೆ ಕಲಿಸುವುದು? ಇದಕ್ಕೆ ರಂಗಭೂಮಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಥಿಯೇಟರ್ ಒಂದು ಮಾಂತ್ರಿಕ ಭೂಮಿಯಾಗಿದ್ದು, ಇದರಲ್ಲಿ ಮಗು ಆಡುವಾಗ ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆಟದಲ್ಲಿ ಅವನು ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ. ಯಾವುದೇ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ಆಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. ಆಟವು ಅವರ ಜೀವನದ ಒಂದು ಭಾಗವಾಗಿದೆ. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಬಹಳ ಪ್ರಭಾವಶಾಲಿಯಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಭಾವಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ. ಥಿಯೇಟರ್ ಒಂದು ಮಾಂತ್ರಿಕ ಭೂಮಿಯಾಗಿದ್ದು, ಇದರಲ್ಲಿ ಮಗು ಆಡುವಾಗ ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆಟದಲ್ಲಿ ಅವನು ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ. ಯಾವುದೇ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ಆಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. ಆಟವು ಅವರ ಜೀವನದ ಒಂದು ಭಾಗವಾಗಿದೆ. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಬಹಳ ಪ್ರಭಾವಶಾಲಿಯಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಭಾವಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ.

ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ ಈ ವಿಷಯವನ್ನು ನಾನು ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ನಾಟಕೀಯೀಕರಣವು ಕೆಲಸವನ್ನು ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸಮೀಪಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ತರಗತಿಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಮಕ್ಕಳು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಹಲವು ಅವಕಾಶಗಳಿವೆ. ನಾನು ಈ ವಿಷಯವನ್ನು ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ನಾಟಕೀಯತೆಯು ಕೆಲಸವನ್ನು ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸಮೀಪಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ತರಗತಿಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಮಕ್ಕಳು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಹಲವು ಅವಕಾಶಗಳಿವೆ. ನನ್ನ ಕೆಲಸದ ಉದ್ದೇಶ: ನನ್ನ ಕೆಲಸದ ಉದ್ದೇಶ: 1. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನಾಟಕ ಕಲೆಗೆ, ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಲು. 1. ನಾಟಕೀಯ ಕಲೆ ಮತ್ತು ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು. 2. ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿ; ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. 2. ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿ; ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. 3. ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ, ಸಮಗ್ರ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಇತರ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನಕ್ಕಾಗಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಿ. 3. ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ, ಸಮಗ್ರ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಇತರ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನಕ್ಕಾಗಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಿ. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಮುಖ್ಯ ತೊಂದರೆ ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣ ಮತ್ತು ದುರ್ಬಲ ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ಕಳಪೆ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗಿದೆ. ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಕಳಪೆಯಾಗಿ ಮಾತನಾಡುವ ಮತ್ತು ಪದಗಳನ್ನು ಅಥವಾ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಮಕ್ಕಳಿದ್ದಾರೆ. ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ತೊಂದರೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಮಸ್ಯೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಅನುಷ್ಠಾನದ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ನಾನು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ. ಮಕ್ಕಳ ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಘಟನೆಯನ್ನು ನಾನು ತುಂಬಾ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿ ಕಂಡುಕೊಂಡೆ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ವಿಮೋಚನೆಗೊಳಿಸಿದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ಏನನ್ನಾದರೂ ಹೇಳಲು, ಏನನ್ನಾದರೂ ಆಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು. ಮಕ್ಕಳ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಮಗುವಿನ ಭಾಷಣ, ಬೌದ್ಧಿಕ ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ರಚನೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಅನೇಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಇದು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಮುಖ್ಯ ತೊಂದರೆ ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣ ಮತ್ತು ದುರ್ಬಲ ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ಕಳಪೆ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗಿದೆ. ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಕಳಪೆಯಾಗಿ ಮಾತನಾಡುವ ಮತ್ತು ಪದಗಳನ್ನು ಅಥವಾ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಮಕ್ಕಳಿದ್ದಾರೆ. ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ತೊಂದರೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಮಸ್ಯೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಅನುಷ್ಠಾನದ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ನಾನು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ. ಮಕ್ಕಳ ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಘಟನೆಯನ್ನು ನಾನು ತುಂಬಾ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿ ಕಂಡುಕೊಂಡೆ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ವಿಮೋಚನೆಗೊಳಿಸಿದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ಏನನ್ನಾದರೂ ಹೇಳಲು, ಏನನ್ನಾದರೂ ಆಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು. ಮಕ್ಕಳ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಮಗುವಿನ ಭಾಷಣ, ಬೌದ್ಧಿಕ ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ರಚನೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಅನೇಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಇದು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಭಾವನೆಗಳು, ಅನುಭವಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಅಕ್ಷಯ ಮೂಲವಾಗಿದೆ, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸಂಪತ್ತನ್ನು ಪರಿಚಿತವಾಗಿಸುವ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಮಗು: ತನ್ನ ಮನಸ್ಸು ಮತ್ತು ಹೃದಯದಿಂದ ಜಗತ್ತನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ, ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದ್ದರ ಕಡೆಗೆ ತನ್ನ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ; ಸಂವಹನ ತೊಂದರೆಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ-ಅನುಮಾನದಿಂದ ಹೊರಬರಲು ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸಂತೋಷವನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿನ ನಾಟಕೀಯ ತರಗತಿಗಳು ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಹಾಯವನ್ನು ನೀಡಬಹುದೆಂದು ನಾನು ನಂಬುತ್ತೇನೆ. ಅವರು ಯಾವಾಗಲೂ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಂತೋಷಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ನಿರಂತರ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಭಾವನೆಗಳು, ಅನುಭವಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಅಕ್ಷಯ ಮೂಲವಾಗಿದೆ, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸಂಪತ್ತನ್ನು ಪರಿಚಿತವಾಗಿಸುವ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಮಗು: ತನ್ನ ಮನಸ್ಸು ಮತ್ತು ಹೃದಯದಿಂದ ಜಗತ್ತನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ, ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದ್ದರ ಕಡೆಗೆ ತನ್ನ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ; ಸಂವಹನ ತೊಂದರೆಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ-ಅನುಮಾನದಿಂದ ಹೊರಬರಲು ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸಂತೋಷವನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿನ ನಾಟಕೀಯ ತರಗತಿಗಳು ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಹಾಯವನ್ನು ನೀಡಬಹುದೆಂದು ನಾನು ನಂಬುತ್ತೇನೆ. ಅವರು ಯಾವಾಗಲೂ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಂತೋಷಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ನಿರಂತರ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಾನು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ನಾಟಕೀಯ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇನೆ: ಪಿಕ್ಚರ್ ಥಿಯೇಟರ್, ಟಾಯ್ ಥಿಯೇಟರ್. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಬೆರಳಿನ ಬೊಂಬೆಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳಿಗೆ ಹಾಕಬಹುದು, ಅವು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಮೃದುವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಮುರಿಯುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಮುರಿಯುವುದಿಲ್ಲ. ಹಲವಾರು ವಿಶ್ಲೇಷಕಗಳನ್ನು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಆನ್ ಮಾಡಲು ಅವರು ನಿಮಗೆ ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತಾರೆ: ದೃಶ್ಯ, ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ, ಸ್ಪರ್ಶ. ಇದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಧುನಿಕ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ. ಜೊತೆಗೆ, ನೀವು ಕುಳಿತುಕೊಂಡು ಈ ಗೊಂಬೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸರಳವಾಗಿ ಆಡಬಹುದು, ಇದು ಆಯಾಸವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ನಾನು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ನಾಟಕೀಯ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇನೆ: ಪಿಕ್ಚರ್ ಥಿಯೇಟರ್, ಟಾಯ್ ಥಿಯೇಟರ್. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಬೆರಳಿನ ಬೊಂಬೆಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳಿಗೆ ಹಾಕಬಹುದು, ಅವು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಮೃದುವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಮುರಿಯುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಮುರಿಯುವುದಿಲ್ಲ. ಹಲವಾರು ವಿಶ್ಲೇಷಕಗಳನ್ನು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಆನ್ ಮಾಡಲು ಅವರು ನಿಮಗೆ ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತಾರೆ: ದೃಶ್ಯ, ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ, ಸ್ಪರ್ಶ. ಇದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಧುನಿಕ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ. ಜೊತೆಗೆ, ನೀವು ಕುಳಿತುಕೊಂಡು ಈ ಗೊಂಬೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸರಳವಾಗಿ ಆಡಬಹುದು, ಇದು ಆಯಾಸವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು, ಸ್ವ-ಶಿಕ್ಷಣ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಗಡುವು ಗುರಿ: ನಿಮ್ಮ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮಟ್ಟ, ವೃತ್ತಿಪರ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು. ಗುರಿ: ನಿಮ್ಮ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮಟ್ಟ, ವೃತ್ತಿಪರ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು. ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಉದ್ದೇಶಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು; ಉದ್ದೇಶಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ; ಜಂಟಿ ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ; ಜಂಟಿ ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ; ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ರಂಗಭೂಮಿಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು; ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ರಂಗಭೂಮಿಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು; ಮಾತು, ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಮಾತು, ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಅಂಜುಬುರುಕವಾಗಿರುವ ಮತ್ತು ನಾಚಿಕೆಪಡುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಾಟಕದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ. ಅಂಜುಬುರುಕವಾಗಿರುವ ಮತ್ತು ನಾಚಿಕೆಪಡುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಾಟಕದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ. ಈ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪೋಷಕರ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಈ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪೋಷಕರ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಅನುಷ್ಠಾನದ ಅವಧಿ: 1 ವರ್ಷ (ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷ) ಅನುಷ್ಠಾನದ ಅವಧಿ: 1 ವರ್ಷ (ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷ)

ಅನುಷ್ಠಾನದ ಹಂತಗಳು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಹಂತ p/p p/p p/p p/p ಕೆಲಸದ ವಿಷಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ ಫಲಿತಾಂಶ ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 1 ರ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಆಯ್ಕೆ ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನ, ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು “ಟರ್ನಿಪ್”, “ಟೆರೆಮೊಕ್”, “ಕೊಲೊಬೊಕ್”, “ ಚಿಕನ್ ರೈಬಾ”, ಕವಿತೆಗಳು, ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳು; ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ವೀರರ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳು; ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಕೇಳುವ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆ “ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನಾಟಕೀಯ ಆಟಗಳ ಪಾತ್ರ” ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳ ಆಡಿಯೊ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಫೈಲ್ ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್ ಅನ್ನು ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸಲು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿ ಕೆಲಸ

2 ಅಕ್ಟೋಬರ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಸ್ನೇಹಪರ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು. ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸನ್ನೆಗಳಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ಫಿಂಗರ್ ಥಿಯೇಟರ್‌ಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸೂಚನೆಗಳು ಫಿಂಗರ್ ಥಿಯೇಟರ್‌ಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾಟಕೀಯ ಮೂಲೆಯನ್ನು ಮರುಪೂರಣಗೊಳಿಸುವುದು ಮಕ್ಕಳ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಧ್ವನಿ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್‌ಗಳನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು - “ದಿ ವುಲ್ಫ್ ಮತ್ತು ಸೆವೆನ್ ಲಿಟಲ್ ಗೋಟ್ಸ್”, “ಕೊಲೊಬೊಕ್”, “ಟರ್ನಿಪ್”, “ಟೆರೆಮೊಕ್”, “ರಿಯಾಬಾ ಹೆನ್” ”, “ಬೆಕ್ಕು, ರೂಸ್ಟರ್ ಮತ್ತು ನರಿ”, “ಮೂರು ಕರಡಿಗಳು”, ನಾಟಕೀಯ ಆಟ “ಪ್ರಾಣಿಗಳು” ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುವುದು “ಕೊಲೊಬೊಕ್” ಪಾಲ್ಚಿಕೋವ್ ಅವರ ಆಟ “ನಮ್ಮ ಗ್ರಿಶೆಂಕಾದಲ್ಲಿ, ಕಿಟಕಿಯ ಕೆಳಗೆ ಚೆರ್ರಿ ಮರವಿದೆ”

ಮುಖ್ಯ ಹಂತ p/p p/p p/p p/p ಕೆಲಸದ ವಿಷಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ ಫಲಿತಾಂಶ 3 ನವೆಂಬರ್ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಿಗೆ ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿವರಣೆಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆ; ಪಪಿಟ್ ಥಿಯೇಟರ್ ಶೋ: "ಟೆರೆಮೊಕ್", "ಟರ್ನಿಪ್" ಫಿಂಗರ್ ಗೇಮ್ "ಒಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಉದ್ದವಾದ ಕಿವಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಬನ್ನಿ ಇತ್ತು" ನಾಟಕೀಯ ಆಟದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿ. ಪೋಷಕ ಸಮೀಕ್ಷೆ ಪೋಷಕ ಸಮೀಕ್ಷೆ "ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಏನು?" ಸಮಾಲೋಚನೆ "ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ" ಪೋಷಕರ ಸಮೀಕ್ಷೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ. ಈ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳ ಆಯ್ಕೆ. ಈ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳ ಆಯ್ಕೆ.

ಡಿಸೆಂಬರ್ 4 ರ ರಷ್ಯನ್ ಜಾನಪದ ಕಥೆ "ಜಾಯುಷ್ಕಿನಾಸ್ ಹಟ್" ನಾಟಕೀಯ ಆಟ "ನೀವು ನೋಡುವುದನ್ನು ನನಗೆ ತೋರಿಸಿ." ಫಿಂಗರ್ ಆಟ "ಈ ಬೆರಳು" ಧನಾತ್ಮಕ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುತ್ತದೆ. ಸಂಘರ್ಷವಿಲ್ಲದೆ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಪೋಷಕರ ನಡುವಿನ ಕಾರ್ಯಗಳ ವಿತರಣೆ (ವೇಷಭೂಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಲಿಯಿರಿ, ಹೆಣೆದ ಮುಖವಾಡಗಳು, ವಿವಿಧ ಚಿತ್ರಮಂದಿರಗಳೊಂದಿಗೆ ಮೂಲೆಯನ್ನು ತುಂಬಿಸಿ: ಟೇಬಲ್ಟಾಪ್, ಬೆರಳು, ಬೊಂಬೆ) ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಪಾರ್ಟಿಗಾಗಿ ತಯಾರಿ ರಜಾದಿನಕ್ಕಾಗಿ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು

5 ಜನವರಿ ಮಿನಿ ದೃಶ್ಯ "ತಾನ್ಯಾ ಮತ್ತು ಚೆಂಡು" V.I. ಮಿರಿಯಾಸೋವಾ ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು "ಕೊಂಬಿನ ಮೇಕೆ ಇದೆ ...", "ನರಿ ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ ನಡೆದರು ...", "ಕಿಟ್ಸೋಂಕಾ-ಮುರಿಸೊಂಕಾ...", "ನೀರು, ನೀರು, ನನ್ನ ಮುಖವನ್ನು ತೊಳೆಯಿರಿ..." ಬೆರಳು ಆಟ "ಲಡುಷ್ಕಿ", "ಬಿಳಿ-ಬದಿಯ ಮ್ಯಾಗ್ಪಿ" ಮಕ್ಕಳ ನಡುವೆ ಸ್ನೇಹ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ “ಆಟ-ನಾಟಕೀಕರಣ, ಕ್ರಿಸ್‌ಮಸ್ ರಜೆಗಾಗಿ ಜಾನಪದ ಸಿದ್ಧತೆಗಳಲ್ಲಿ ಅದರ ಮಹತ್ವ” ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಮಾಹಿತಿ ನಿಲುವು ವಿನ್ಯಾಸ

ಸಿ. ಪೆರ್ರಾಲ್ಟ್ ಅವರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ “ಲಿಟಲ್ ರೆಡ್ ರೈಡಿಂಗ್ ಹುಡ್” ನ ಫೆಬ್ರವರಿ ಹಂತದ ನಿರ್ಮಾಣ ಫಿಂಗರ್ ಗೇಮ್ “ಕೋಲೆಂಕಾ ಒಳ್ಳೆಯದು, ಕೊಲ್ಯಾ ಸುಂದರವಾಗಿದೆ...” ಟೇಬಲ್‌ಟಾಪ್ ಥಿಯೇಟರ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳು “ದಿ ತ್ರೀ ಲಿಟಲ್ ಪಿಗ್ಸ್”, “ಪುಸ್ ಇನ್ ಬೂಟ್ಸ್”, ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು. ಟೇಬಲ್ಟಾಪ್ ಥಿಯೇಟರ್ನೊಂದಿಗೆ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಆಡುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆ " ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಬರೆಯೋಣ" ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಿಗೆ ವಿವರಣೆಗಳ ಕಾರ್ಡ್ ಲೈಬ್ರರಿಯ ರಚನೆ

7 ಮಾರ್ಚ್ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ನಾಟಕೀಕರಣ “ದಿ ಫಾಕ್ಸ್ ಅಂಡ್ ದಿ ಮೊಲ”, “ಮೂರು ಕರಡಿಗಳು” ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು “ನಾಯಕನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಹೆಸರಿಸಿ”, “ಒಂದು ಮಾತು ಹೇಳು”, “ಯಾರು ಏನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ” ಶಬ್ದಗಳ ಸ್ಪಷ್ಟ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ತರಬೇತಿ ಮಾಡಿ, ರೈಲು ಭಾಷಣ, ಸ್ಮರಣೆ, ಗಮನವನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಿಸುವ ಪೋಷಕರಿಗೆ "ನೀವು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಬಿಡುವಿನ ವೇಳೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಬಹುದೇ?" ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಾಗಿ ಮಾಹಿತಿಯ ಆಯ್ಕೆ

ಅಂತಿಮ ಹಂತ p/p p/p p/p p/p ಕೆಲಸದ ವಿಷಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ ಫಲಿತಾಂಶ ಮೇ 9 ರಂದು ಮಾಡಿದ ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆ. ಫೋಟೋ ವರದಿ ಮಾಡಿದ ಕೆಲಸದ ವರದಿಯನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್ ವಿನ್ಯಾಸ "ನಮ್ಮ ಥಿಯೇಟರ್" ಪೋಷಕರ ಸಮೀಕ್ಷೆ "ಮಾಡಿದ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯ."

ಉದ್ದೇಶಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸಲು ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು; ಉದ್ದೇಶಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ; ಜಂಟಿ ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ; ಜಂಟಿ ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ; ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ರಂಗಭೂಮಿಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿ; ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ರಂಗಭೂಮಿಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿ; ಮಾತು, ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಮಾತು, ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಅಂಜುಬುರುಕವಾಗಿರುವ ಮತ್ತು ನಾಚಿಕೆಪಡುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಾಟಕದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಸಿ. ಅಂಜುಬುರುಕವಾಗಿರುವ ಮತ್ತು ನಾಚಿಕೆಪಡುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಾಟಕದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಸಿ.

ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಧವಾಗಿದೆ. ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಭಾಷಣವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮಗುವಿನ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮಾತಿನ ಧ್ವನಿ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಧ್ವನಿ ರಚನೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಂಭಾಷಣೆ ಭಾಷಣ ಮತ್ತು ಅದರ ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆ ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ. ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮಗುವಿನ ಸಾಮಾಜಿಕ ನಡವಳಿಕೆಯ ಅನುಭವವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಯು ನೈತಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಡೌನ್‌ಲೋಡ್:

ಮುನ್ನೋಟ:

ಪುರಸಭೆಯ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ

"ಕಿಂಡರ್‌ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ. 247"

ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ವ-ಶಿಕ್ಷಣ ಯೋಜನೆ:

"ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿ ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು"

ಶಿಕ್ಷಕ: ಮೊಲಿನೋವಾ M.A.

ವಿಷಯ: ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿ ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.

ವಿಷಯದ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ:

ಇತ್ತೀಚಿನ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಮಾತಿನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಳ ಕಂಡುಬಂದಿದೆ. ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದ ಮಾತು ಉತ್ಪಾದಕ ಸಂವಹನ, ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ ಮತ್ತು ಯಶಸ್ಸಿಗೆ ಪ್ರಮುಖವಾಗಿದೆ.

ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಧವಾಗಿದೆ. ಇದು ಮಗುವಿಗೆ ಹತ್ತಿರ ಮತ್ತು ಅರ್ಥವಾಗುವಂತಹದ್ದಾಗಿದೆ, ಅವನ ಸ್ವಭಾವದಲ್ಲಿ ಆಳವಾಗಿ ಇರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಬೇರ್ಪಡುವಿಕೆಯನ್ನು ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಆಟದೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದೆ. ಮಗುವು ತನ್ನ ಸುತ್ತಲಿನ ಜೀವನದಿಂದ ತನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಜೀವಂತ ಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಹಾಕಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ. ಪಾತ್ರವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುವಾಗ, ಅವನು ಯಾವುದೇ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ನೋಡುವದನ್ನು ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯುಳ್ಳದ್ದನ್ನು ಅನುಕರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಆನಂದವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಒಂದು ಕಲ್ಪನೆ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು - ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲು.

ಗುರಿ: ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ

ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ತನ್ನ ದೇಹ ಮತ್ತು ಪದಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಸೃಜನಶೀಲ, ತಡೆರಹಿತ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ, ಬೆರೆಯುವ ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು, ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಕೇಳುವ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಪಾಲುದಾರ;

ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ (ಇಚ್ಛೆ, ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಚಿಂತನೆ, ಗಮನ, ಕಲ್ಪನೆ, ಸಂವೇದನೆಗಳಲ್ಲಿ ಸತ್ಯಾಸತ್ಯತೆ) ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯ (ಲಯದ ಅರ್ಥ, ಗತಿ, ಸ್ಥಳ ಮತ್ತು ಸಮಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆ, ಉದ್ದೇಶಿತ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ನಂಬಿಕೆ) ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ನಟನ ತಂತ್ರದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;

ಮಗುವಿನ ಭಾಷಣದ ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು, ಅವನ ಧ್ವನಿ ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಸ್ವಗತ, ಮಾತಿನ ಸಂವಾದ ರೂಪಗಳು, ಆಧುನಿಕ ರಷ್ಯಾದ ವೇದಿಕೆಯ ಭಾಷಣದ ಆರ್ಥೋಪಿಕ್ ರೂಢಿಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು, ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ;

ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ನಾಟಕೀಯ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು, ಬೊಂಬೆ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು, ನಾಟಕೀಕರಣ ಆಟಗಳು, ನಟನಾ ತರಬೇತಿ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ನಿರ್ಮಾಣದ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳ ಆಟದ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು;

ಚಿಂತನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿ.

ಸ್ವ-ಶಿಕ್ಷಣ ಯೋಜನೆ 2013-2014

ಗಡುವುಗಳು		ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪರಿಹಾರಗಳು
ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ - ಮೇ	1. ಆರ್ಟೆಮೊವಾ L. V. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಥಿಯೇಟ್ರಿಕಲ್ ಆಟಗಳು. ಎಂ.: ಸ್ಫೆರಾ ಶಾಪಿಂಗ್ ಸೆಂಟರ್, 2004 2. ಪೆಟ್ರೋವಾ T. I. ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ "ಸ್ಕೂಲ್ ಪ್ರೆಸ್" ನಲ್ಲಿ ಥಿಯೇಟ್ರಿಕಲ್ ಆಟಗಳು - M.: 2000 3. ಮಖನೇವಾ M. D. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಥಿಯೇಟ್ರಿಕಲ್ ತರಗತಿಗಳು: ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಕೆಲಸಗಾರರಿಗೆ ಒಂದು ಕೈಪಿಡಿ - M.: TC Sfera, 2001. 4. ಮಖನೇವಾ M. D. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಕುರಿತು ತರಗತಿಗಳು. ಕ್ರಿಯೇಟಿವ್ ಸೆಂಟರ್, ಮಾಸ್ಕೋ, 2009. 5. ವೋಲ್ಕೊವಾ ಜಿ.ಎ. ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ರಿದಮ್. ಎಂ.: ಶಿಕ್ಷಣ, 1985 6. ಮಿಗುನೋವಾ ಇ.ವಿ. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಘಟನೆ. NovSU ಯಾರೋಸ್ಲಾವ್ ದಿ ವೈಸ್ ಅವರ ಹೆಸರನ್ನು ಇಡಲಾಗಿದೆ. - ವೆಲಿಕಿ ನವ್ಗೊರೊಡ್, 2006.	ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ಸಾಹಿತ್ಯದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.
ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್	ಫಿಂಗರ್ ಆಟಗಳ ಕ್ಯಾಟಲಾಗ್ ಅನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ ಮತ್ತು ನವೀಕರಿಸಿ.	ಬೆರಳು ಆಟಗಳೊಂದಿಗೆ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುವುದು.
ನವೆಂಬರ್	ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು.	ಫೋನ್‌ನಲ್ಲಿ ಸಂಭಾಷಣೆ “ಮಶೆಂಕಾ ಕಾಡಿನಿಂದ ಹೊರಬರುವುದು ಹೇಗೆ?”, “ಡಾರ್ಕ್ ಫಾರೆಸ್ಟ್”, “ನೀಲಿ ಆಕಾಶ”, “ಬಿಸಿ ಸೂರ್ಯ”, “ಗುಡಿಸಲು-...”
ಜನವರಿ		"ಬನ್ನಿ", "ನರಿ", "ಬರ್ಡ್" ಎಂಬ ಸಭ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯ ಪದಗಳ ಧ್ವನಿಯ ಆಟ.
ಮಾರ್ಚ್	ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ; ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಪ್ಯಾಂಟೊಮೈಮ್‌ಗಳು, ಸನ್ನೆಗಳು	ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಕಲೆಗಾಗಿ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು: "ಕರಡಿ ಕೋಪಗೊಂಡಿದೆ", "ಮೀನು ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ಈಜುತ್ತದೆ", "ಬೆಕ್ಕು ಹಾಲು ಕೇಳುತ್ತದೆ", "ಮೌಸ್ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ".
ಏಪ್ರಿಲ್	ಪೋಷಕರಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ.	ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪೋಷಕರನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಿಸುವುದು: "ಥಿಯೇಟರ್ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು"
ಡಿಸೆಂಬರ್	ಥಿಯೇಟರ್ ಮೂಲೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುವುದು, ಅದನ್ನು ಪರದೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸುವುದು, ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಚಿತ್ರಮಂದಿರಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ತ್ಯಾಜ್ಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು.	"ಥಿಯೇಟರ್" ಮೂಲೆಯ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಉಪಕರಣಗಳು.
ಅಕ್ಟೋಬರ್	ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಕಾರ್ಯಾಗಾರದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ "ಹಳೆಯ ಕೈಗವಸು ಆಚರಣೆ."	ಕೃತಿಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ "ಸೆಲೆಬ್ರೇಷನ್ ಆಫ್ ದಿ ಓಲ್ಡ್ ಗ್ಲೋವ್"
ಫೆಬ್ರವರಿ	ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮುಕ್ತ ಪ್ರದರ್ಶನ. "ದಿ ತ್ರೀ ಲಿಟಲ್ ಪಿಗ್ಸ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಪ್ರದರ್ಶನ	ತೆರೆದ ದಿನ.
ಮೇ	ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು.	ಫೋಟೋ ಪ್ರದರ್ಶನ "ಯುವ ನಟರು".

ಸ್ವ-ಶಿಕ್ಷಣ ಯೋಜನೆ 2014-2015

	ಗಡುವು	ಫಲಿತಾಂಶಗಳು
1. ಈ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ	ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್	ನಾನು ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ನೀತಿಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಈ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ. ಈ ಸಂಶೋಧನಾ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಕುರಿತು ನಾನು ಪ್ರಮುಖ ಲೇಖಕರ ಕೃತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯವಾಯಿತು
2. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ರೋಗನಿರ್ಣಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ನಡೆಸುವುದುಮಕ್ಕಳ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು	ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್	ಕೆಲವು ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ನಿಯತಾಂಕಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತೊಂದರೆಗಳಿವೆ ಎಂದು ಡಯಾಗ್ನೋಸ್ಟಿಕ್ ಡೇಟಾ ತೋರಿಸಿದೆ.
3. ವಿಷಯ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಿ ಮತ್ತು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿಮಕ್ಕಳ ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗಾಗಿ	ಪ್ರಸ್ತುತದಲ್ಲಿ ವರ್ಷದ	ಅಲಂಕಾರ: ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಥಿಯೇಟರ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಥಿಯೇಟರ್ ಕಾರ್ನರ್. ರಂಗಭೂಮಿ ಆಟಗಳು: * "ಈ ನಾಯಕ ಯಾವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಿಂದ ಬಂದವನು?" * "ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಊಹಿಸಿ" * "ಈ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾಗಿವೆ?"
4. ಕೆಲಸದ ಮುಖ್ಯ ರೂಪಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿ	ಅಕ್ಟೋಬರ್	* ತರಗತಿಗಳು * ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು *ವಯಸ್ಕ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಒಬ್ಬ ಗೆಳೆಯನೊಂದಿಗೆ ಮಗುವಿನ
5. ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಮಾಡಿ	ಅಕ್ಟೋಬರ್
6. ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಜಿಸಿಡಿಯಲ್ಲಿ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿನಾಟಕೀಕರಣ	ಪ್ರಸ್ತುತದಲ್ಲಿ ವರ್ಷದ	ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು OOD ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು: “ಯಾರ ತಾಯಿ ಉತ್ತಮ”, “ನಾವು ರಂಗಭೂಮಿಯನ್ನು ಆಡೋಣ”, “ಮೂರು ಪುಟ್ಟ ಹಂದಿಗಳು” ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪ್ರದರ್ಶನ, "ಆಟದಿಂದ ಪ್ರದರ್ಶನಕ್ಕೆ"...
7.ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್‌ಗಳ ಕಾರ್ಡ್ ಇಂಡೆಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸಿ	ಪ್ರಸ್ತುತದಲ್ಲಿ ವರ್ಷದ	ಲಭ್ಯವಿದೆ.
8. ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು: "ಸಿಸ್ಟರ್ ಫಾಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಗ್ರೇ ವುಲ್ಫ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಟಕೀಕರಣವನ್ನು ನೋಡುವುದು ಅಂತಿಮ ಪಾಠ "ನಾವು ರಂಗಭೂಮಿಯನ್ನು ಆಡೋಣ"	ಪ್ರಸ್ತುತದಲ್ಲಿ ವರ್ಷದ	ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆ: « ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ"
9. ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು: ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು: - "ಮನೆಯಲ್ಲಿ ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಘಟನೆ" ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಫೋಟೋ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು: - "ನನ್ನ ಕುಟುಂಬ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿದೆ" - "ಡಚಾದಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಕುಟುಂಬ" - "ನನ್ನ ಸಾಕು ಪ್ರಾಣಿಗಳು"	ಪ್ರಸ್ತುತದಲ್ಲಿ ವರ್ಷದ	ಫೋಲ್ಡರ್ "ವರ್ಲ್ಡ್ ಆಫ್ ಥಿಯೇಟರ್"

ಸ್ವ-ಶಿಕ್ಷಣ ಯೋಜನೆ 2015-2016

ಅವಧಿ		ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪರಿಹಾರ
ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್	ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಆಯ್ಕೆ ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನ;	ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮೆಮೊಗಳು "ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳಿ"
ಅಕ್ಟೋಬರ್	ಮಕ್ಕಳ ಆದ್ಯತೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ನಾಟಕೀಕರಣದ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು;	ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆ "ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ."
ನವೆಂಬರ್ ಡಿಸೆಂಬರ್	ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು, ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಚಿತ್ರಮಂದಿರಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು;	ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆ: "ಹೋಮ್ ಪಪಿಟ್ ಥಿಯೇಟರ್."
ಜನವರಿ	ನಾಟಕೀಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು.	ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಪಾಠ "ನಾವು ರಂಗಭೂಮಿಯನ್ನು ಆಡೋಣ."
ಫೆಬ್ರವರಿ	ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವಾಗ TRIZ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು	ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಪಾಠ "ಆಟದಿಂದ ರಂಗಭೂಮಿಗೆ"
ಮಾರ್ಚ್	"ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ನಾಟಕೀಕರಣಗಳ ಪಿಗ್ಗಿ ಬ್ಯಾಂಕ್" ರಚನೆ	ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಬಿಡುವಿನ ವೇಳೆಯಲ್ಲಿ ನಾಟಕೀಕರಣವನ್ನು ನಡೆಸುವುದು
ಏಪ್ರಿಲ್	ಥಿಯೇಟರ್‌ಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಲಾಗುತ್ತಿದೆ	ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಮೊಬೈಲ್ ಫೋಲ್ಡರ್
ಏಪ್ರಿಲ್	"ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವ-ಶಿಕ್ಷಣ" ಸೈಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಅನುಭವದ ವಿನಿಮಯ	ಅನುಭವವನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆ
ಒಂದು ವರ್ಷದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ	ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ಡಿವಿಡಿಗಳ ಆಯ್ಕೆ	ತರಗತಿಯ ಒಳಗೆ ಮತ್ತು ಹೊರಗೆ ಡಿವಿಡಿಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು
ಮೇ	ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ವಿಷಯಗಳ ಜ್ಞಾನದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ	ಭವಿಷ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಮುನ್ಸೂಚನೆ

ಸ್ವ-ಶಿಕ್ಷಣ ಯೋಜನೆ "4 ರಿಂದ 5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸಾಧನವಾಗಿ ನಾಟಕೀಯ ಆಟಗಳು"

ವಿಷಯ:"ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳ ಪಾತ್ರ"
ಗುರಿ:ಮಕ್ಕಳ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪಾತ್ರದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು.
ಕಾರ್ಯಗಳು:ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ.
ರಷ್ಯಾದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ ಮತ್ತು ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಅವರನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸಿ.
ಮಕ್ಕಳ ಇಂದ್ರಿಯಗಳು, ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಭಾಷಣವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ.
ಜಾನಪದ ಕಲೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಸಂವೇದನಾಶೀಲ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಪ್ರಸ್ತುತತೆ:ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ, ಇಂದು ವಿಷಯವು ಬಹಳ ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿದೆ. ವಿಜ್ಞಾನವು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಿರುವಾಗ ಮತ್ತು ಗಣಕೀಕರಣವನ್ನು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತಿರುವಾಗ, ಜನಪ್ರಿಯ ಭಾಷೆ ತನ್ನ ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ವಿದೇಶಿ ಪದಗಳಿಂದ ತುಂಬಿದೆ, ಮತ್ತು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಭಾಷೆ ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ. ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳ ಮೂಲಕ, ಒಂದು ಮಗು ತನ್ನ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಲ್ಲದೆ, ಅದರ ಸೌಂದರ್ಯ ಮತ್ತು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತತೆಯನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ತನ್ನ ಜನರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತನಾಗುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಮೊದಲ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ. ಇದರ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ, ಜನರ ಮೌಖಿಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯು ಒಂದು ವಿಶೇಷ ರೀತಿಯ ಕಲೆಯಾಗಿದೆ, ಅಂದರೆ, "ಸೌಂದರ್ಯದ ನಿಯಮಗಳ ಪ್ರಕಾರ" ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುವ ಗುರಿಯೊಂದಿಗೆ ಮನುಷ್ಯನ ನೈಜತೆಯ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಪಾಂಡಿತ್ಯ.
ಈ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದು.
ವಿಷಯದ ಅಧ್ಯಯನ:"ಮಗುವಿನ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳ ಪಾತ್ರ
ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು. ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು "ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಕುರುಹುಗಳು." "ಕಾಕೆರೆಲ್ಗಾಗಿ ಬೀಜಗಳು", ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ "ಬನ್ನಿಗಾಗಿ ಕ್ಯಾರೆಟ್"
ಸಮಾಲೋಚನೆ: "ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಪಾತ್ರ"
ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ವರ್ಣರಂಜಿತ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.

ವಿಶೇಷ ಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಆಯ್ದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ.
ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಕಾರ್ಡ್ ಸೂಚ್ಯಂಕವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.
ವಿಷಯದ ಅಧ್ಯಯನ:"ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಜಾನಪದವನ್ನು ಬಳಸುವುದು"
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ", "ಉದ್ಧರಣವನ್ನು ಯಾವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಿಂದ ಓದಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ?", ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಬೋರ್ಡ್ ಮತ್ತು ಮುದ್ರಿತ ಆಟಗಳು (ಕಟ್-ಔಟ್ ಚಿತ್ರಗಳು, ಲೊಟ್ಟೊ)
"ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು" ಎಂಬ ವೀಡಿಯೊವನ್ನು ಪೋಷಕರಿಗೆ ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ
ನೀತಿಬೋಧಕ ವಸ್ತುಗಳ ಉತ್ಪಾದನೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ಖರೀದಿ, ಬೋರ್ಡ್ ಮತ್ತು ಮುದ್ರಿತ ಆಟಗಳು.
ವಿಷಯದ ಅಧ್ಯಯನ: “ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಾಧನವಾಗಿ ಮೌಖಿಕ ಜಾನಪದ ಕಲೆ
ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಬೊಂಬೆ ನಾಟಕ ಪ್ರದರ್ಶನ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಆಡಿಯೊ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್‌ಗಳನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು. ಸಮಾಲೋಚನೆ: “ನನಗೆ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದಿ, ತಾಯಿ, ಅಥವಾ ಯಾವ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗುವುದು ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಥಿಯೇಟರ್ ಮೂಲೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿ (ಟೇಬಲ್‌ಟಾಪ್, ಬೆರಳು ಮತ್ತು ಬೈ-ಬಾ-ಬೋ ಥಿಯೇಟರ್‌ಗಳು)
ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಬೋರ್ಡ್ ಮತ್ತು ಮುದ್ರಿತ ಆಟಗಳು (ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ, ಲೊಟ್ಟೊ)
ಸಮಾಲೋಚನೆ “ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಮೂಲಕ ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮ, ವಿಧೇಯತೆ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ” ನೀತಿಬೋಧಕ ವಸ್ತುಗಳ ಉತ್ಪಾದನೆ: ಆಲ್ಬಮ್ “ನನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು”, “ಯಾವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಿಂದ ನಾಯಕರು”
ವಿಷಯದ ಅಧ್ಯಯನ:"ಮಗುವಿನ ಮನಸ್ಸಿನ ಮೇಲೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಪ್ರಭಾವ"
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು “ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಊಹಿಸಿ”, “ಯಾವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಿಂದ ನಾಯಕ” ಸಮಾಲೋಚನೆ “ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಆರಿಸುವುದು
ರಷ್ಯಾದ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವೇಷಭೂಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಮ್ಮರ್ಸ್ ಮೂಲೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿ.
ಪಾಲಕರು ಗುಂಪಿಗೆ ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಬಣ್ಣ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಬಹುದು
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು
ವಿಷಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ: "ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿ ನಾಟಕೀಯ ಆಟಗಳು"
ಪರಿಚಿತ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಅಭಿನಯಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ (ನಾಟಕೀಕರಣ ಆಟಗಳು) ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತಿ “ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಮೌಖಿಕ ಜಾನಪದ ಕಲೆ. ತೆರೆದ ಪಾಠ. "ನನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಜಂಟಿ ಸೃಜನಶೀಲ ಕೃತಿಗಳ ಸ್ಪರ್ಧೆ
ಸ್ವಯಂ ಶಿಕ್ಷಣ ಯೋಜನೆಯ ಸ್ವಯಂ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.
ಪರಿಚಿತ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಅಭಿನಯಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ (ನಾಟಕೀಕರಣ ಆಟಗಳು)
ಬಳಸಿದ ಪುಸ್ತಕಗಳು:
E.A. ಆಂಟಿಪಿನಾ "ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು."
N.F. ಸೊರೊಕಿನಾ "ಗೊಂಬೆ ರಂಗಮಂದಿರವನ್ನು ನುಡಿಸುವುದು." 1. ಆಂಟಿಪಿನಾ ಎ.ಇ. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು. - ಎಂ.: ಟಿಸಿ ಸ್ಫೆರಾ, 2006.
2. ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ರಜೆ / ಕಾಂಪ್. ಎಂ. ಡೆರ್ಗಚೇವಾ/. - ಎಂ.: ರೋಸ್ಮೆನ್, 2000.
3. ಗೊಂಚರೋವಾ ಒ.ವಿ. ಮತ್ತು ಇತರರು ಥಿಯೇಟ್ರಿಕಲ್ ಪ್ಯಾಲೆಟ್: ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ. - ಎಂ.: ಸ್ಪಿಯರ್ ಶಾಪಿಂಗ್ ಸೆಂಟರ್, 2010.
4. ಗುಸ್ಕೋವಾ ಎ.ಎ. 3-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಉಸಿರಾಟದ ಬೆಳವಣಿಗೆ. - ಎಂ.: ಟಿಸಿ ಸ್ಫೆರಾ, 2011.
5. ಜಿಂಕೆವಿಚ್-ಎವ್ಸ್ಟಿಗ್ನೀವಾ ಟಿ.ಡಿ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ತರಬೇತಿ. ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್: ರೆಚ್, 2005.
6. ಇವನೊವಾ ಜಿ.ಪಿ. ಮನಸ್ಥಿತಿಗಳ ಥಿಯೇಟರ್. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರದ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. - ಎಂ.: "ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟೋರಿಯಮ್ 2003", 2006.
7. ಕಲಿನಿನಾ ಜಿ. ರಂಗಮಂದಿರವನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮಾಡೋಣ! ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಾಧನವಾಗಿ ಹೋಮ್ ಥಿಯೇಟರ್. - ಎಂ.: ಲೆಪ್ಟಾ-ಕ್ನಿಗಾ, 2007.
8. ಕರಮನೆಂಕೊ ಟಿ.ಎನ್. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪಪಿಟ್ ಥಿಯೇಟರ್ - ಎಂ.: ಶಿಕ್ಷಣ, 1969.
9. ಕಾರ್ಪೋವ್ ಎ.ವಿ. ಬುದ್ಧಿವಂತ ಮೊಲಗಳು, ಅಥವಾ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವುದು ಹೇಗೆ. - ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್: ರೆಚ್, 2008.
10. ಕ್ರಿಯಾಝೆವಾ ಎನ್.ಎಲ್. ಮಕ್ಕಳ ಭಾವನೆಗಳ ಜಗತ್ತು. - ಯಾರೋಸ್ಲಾವ್ಲ್: ಡೆವಲಪ್ಮೆಂಟ್ ಅಕಾಡೆಮಿ, 2001.
11. ಲ್ಯಾಪ್ಟೆವಾ ಇ.ವಿ. ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ 1000 ರಷ್ಯನ್ ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್ಗಳು. - ಎಂ.: ಆಸ್ಟ್ರೆಲ್, 2013.
12. ಲೆಬೆಡೆವ್ ಯು.ಎ. ಮತ್ತು ಇತರರು ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಮೂಲವಾಗಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ / ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕೈಪಿಡಿ. - ಎಂ.: ವ್ಲಾಡೋಸ್, 2001.
13. ಮಖನೇವಾ ಎಂ.ಡಿ. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು. - ಎಂ.: ಟಿಸಿ ಸ್ಫೆರಾ, 2001.
14. ಮಿನೇವಾ ವಿ.ಎಂ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಭಾವನೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆ. ತರಗತಿಗಳು, ಆಟಗಳು.. - ಎಂ.: ARKTI, 2001.
15. ಪೆಟ್ರೋವಾ ಟಿ.ಐ., ಸೆರ್ಗೆವಾ ಇ.ಎಲ್., ಪೆಟ್ರೋವಾ ಇ.ಎಸ್. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ನಾಟಕೀಯ ಆಟಗಳು. - ಎಂ.: ಸ್ಕೂಲ್ ಪ್ರೆಸ್, 2000.
16. ರಖ್ನೋ M.O. ಹೋಮ್ ಬೊಂಬೆ ರಂಗಮಂದಿರ. - ರೋಸ್ಟೊವ್ ಎನ್/ಡಿ.: ಫೀನಿಕ್ಸ್, 2008.
17. ರೈಮಲೋವ್ ಇ. ಪೇಪರ್ ಬೊಂಬೆ ರಂಗಮಂದಿರ. - ಎಂ.: ಮೆನೆಮೊಸಿನ್, 1995.
18. ಸ್ಕುರಾಟ್ ಜಿ.ಜಿ. ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ರಂಗಭೂಮಿ: ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರೊಂದಿಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕೆಲಸ. - ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್: ರೆಚ್, 2007.
19. ತಟಾರಿಂಟ್ಸೆವಾ A.Yu. ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕನ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಬೊಂಬೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ. - ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್: ರೆಚ್, 2007.
20. ಟ್ಕಾಚ್ ಆರ್.ಎಂ. ಮಕ್ಕಳ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆ. - ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್: ಭಾಷಣ; ಎಂ.: ಟಿಸಿ ಸ್ಫೆರಾ, 2008.
21. ಟೋಲ್ಚೆನೋವ್ ಒ.ಎ. ವಿವಿಧ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಟ ಮತ್ತು ನಾಟಕೀಯ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು: ನೆಸ್ಕುಚಲಿಯಾ. - ಎಂ.: ವ್ಲಾಡೋಸ್, 2001.
22. ಫೆಡೋರೊವಾ ಜಿ.ಪಿ. ಅವರು ಚಿನ್ನದ ಮುಖಮಂಟಪದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತರು. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಟಗಳು, ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಡಿಟ್ಟಿಗಳು, ಹಾಡುಗಳು, ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳು. - ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್: "ಬಾಲ್ಯ - ಪ್ರೆಸ್", 2006.
23. ಚಿಸ್ಟ್ಯಾಕೋವಾ M.I. ಸೈಕೋ-ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್. – ಎಂ.: ಶಿಕ್ಷಣ, 1990.
24. ಶೋರಿಜಿನಾ ಟಿ.ಎ. ಪಾತ್ರ ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ. ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳು. - ಎಂ.: ಸ್ಪಿಯರ್ ಶಾಪಿಂಗ್ ಸೆಂಟರ್, 2013.
25. ಶೋರಿಜಿನಾ ಟಿ.ಎ. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ರಜಾದಿನಗಳು. – ಎಂ.: ಟಿಸಿ ಸ್ಫೆರಾ, 2010.
26. ಶ್ಚೆಟ್ಕಿನ್ ಎ.ವಿ. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ರಂಗ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು. 4-5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ. - ಎಂ.: ಮೊಸೈಕಾ-ಸಿಂಟೆಜ್, 2008.
________________________________________

ಗುಸ್ಕೊವಾ ಎ.ಎ. 3-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಉಸಿರಾಟದ ಬೆಳವಣಿಗೆ. - ಎಂ.: ಟಿಸಿ ಸ್ಫೆರಾ, 2011.
ಇವನೊವಾ ಜಿ.ಪಿ. ಮನಸ್ಥಿತಿಗಳ ಥಿಯೇಟರ್. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರದ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. - ಎಂ.: "ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟೋರಿಯಮ್ 2003", 2006.
ಕಲಿನಿನಾ ಜಿ. ರಂಗಮಂದಿರವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸೋಣ! ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಾಧನವಾಗಿ ಹೋಮ್ ಥಿಯೇಟರ್. - ಎಂ.: ಲೆಪ್ಟಾ-ಕ್ನಿಗಾ, 2007.
ಕರಮನೆಂಕೊ ಟಿ.ಎನ್. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪಪಿಟ್ ಥಿಯೇಟರ್ - ಎಂ.: ಶಿಕ್ಷಣ, 1969.
ಕಾರ್ಪೋವ್ ಎ.ವಿ. ಬುದ್ಧಿವಂತ ಮೊಲಗಳು, ಅಥವಾ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವುದು ಹೇಗೆ. - ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್: ರೆಚ್, 2008.
ಕ್ರಿಯಾಝೆವಾ ಎನ್.ಎಲ್. ಮಕ್ಕಳ ಭಾವನೆಗಳ ಜಗತ್ತು. - ಯಾರೋಸ್ಲಾವ್ಲ್: ಡೆವಲಪ್ಮೆಂಟ್ ಅಕಾಡೆಮಿ, 2001.
ಮಿನೇವಾ ವಿ.ಎಂ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಭಾವನೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆ. ತರಗತಿಗಳು, ಆಟಗಳು.. - ಎಂ.: ARKTI, 2001.
ತಟಾರಿಂಟ್ಸೆವಾ A.Yu. ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕನ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಬೊಂಬೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ. - ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್: ರೆಚ್, 2007.
ತ್ಕಚ್ ಆರ್.ಎಂ. ಮಕ್ಕಳ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆ. - ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್: ಭಾಷಣ; ಎಂ.: ಟಿಸಿ ಸ್ಫೆರಾ, 2008.
ಚಿಸ್ಟ್ಯಾಕೋವಾ M.I. ಸೈಕೋ-ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್. – ಎಂ.: ಶಿಕ್ಷಣ, 1990.
ಶೋರಿಜಿನಾ ಟಿ.ಎ. ಪಾತ್ರ ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ. ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳು. - ಎಂ.: ಸ್ಪಿಯರ್ ಶಾಪಿಂಗ್ ಸೆಂಟರ್, 2013.
ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸ್ವಯಂ ಶಿಕ್ಷಣ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಿ. ವಿಷಯ: ನಾಟಕೀಯ ಆಟಗಳು

ಒಲೆನಿಕೋವಾ ಅಲ್ಲಾ ಇವನೊವ್ನಾ
ಸ್ವ-ಶಿಕ್ಷಣ ಯೋಜನೆ "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸಮಗ್ರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಾಧನವಾಗಿ ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು"

ಪೂರ್ಣ ಹೆಸರು ಒಲೆನಿಕೋವಾ ಅಲ್ಲಾ ಇವನೊವ್ನಾ

ವಿಷಯ:

"ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸಮಗ್ರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಾಧನವಾಗಿ ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು"

ಕಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು

ಪರಿಚಯ

ಬಾಲ್ಯದ ಜಗತ್ತು, ಮಗುವಿನ ಆಂತರಿಕ ಪ್ರಪಂಚವು ನಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ರೋಮಾಂಚಕಾರಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರಮುಖವಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಜಗತ್ತಿಗೆ ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ಬಾಗಿಲನ್ನು ತೆರೆಯಲು ಆಟವು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಆಟವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು, ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಒಂದೇ ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಒಂದು ಮಗು ವಯಸ್ಕರನ್ನು ನಂಬಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರೆ, ನಂಬಲು, ನಂತರ ಅವನು ರಚಿಸಬಹುದು, ಊಹಿಸಬಹುದು, ಊಹಿಸಬಹುದು. ಎಲ್ಲಾ ಜೀವನವು ಆಟದಿಂದ ತುಂಬಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಮಗು ತನ್ನ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುವುದು? ಮಗುವಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು, ಪಾತ್ರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ನಟಿಸಲು ಹೇಗೆ ಕಲಿಸುವುದು? ಇದಕ್ಕೆ ರಂಗಭೂಮಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಥಿಯೇಟರ್ ಒಂದು ಮಾಂತ್ರಿಕ ಭೂಮಿಯಾಗಿದ್ದು, ಇದರಲ್ಲಿ ಮಗು ಆಡುವಾಗ ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆಟದಲ್ಲಿ ಅವನು ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ. ಯಾವುದೇ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ಆಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. ಆಟವು ಅವರ ಜೀವನದ ಒಂದು ಭಾಗವಾಗಿದೆ. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಬಹಳ ಪ್ರಭಾವಶಾಲಿಯಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಭಾವಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ.

ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ

ನಾನು ಈ ವಿಷಯವನ್ನು ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ನಾಟಕೀಯತೆಯು ಕೆಲಸವನ್ನು ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸಮೀಪಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ತರಗತಿಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಮಕ್ಕಳು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಹಲವು ಅವಕಾಶಗಳಿವೆ.

ಗುರಿ

ನನ್ನ ಕೆಲಸ:

1. ನಾಟಕೀಯ ಕಲೆ ಮತ್ತು ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು.

2. ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿ; ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

3. ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ, ಸಮಗ್ರ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಇತರ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನಕ್ಕಾಗಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಿ.

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಮುಖ್ಯ ತೊಂದರೆ ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣ ಮತ್ತು ದುರ್ಬಲ ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ಕಳಪೆ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗಿದೆ. ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಕಳಪೆಯಾಗಿ ಮಾತನಾಡುವ ಮತ್ತು ಪದಗಳನ್ನು ಅಥವಾ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಮಕ್ಕಳಿದ್ದಾರೆ. ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ತೊಂದರೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಮಸ್ಯೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಅನುಷ್ಠಾನದ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ನಾನು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ. ಮಕ್ಕಳ ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಘಟನೆಯನ್ನು ನಾನು ತುಂಬಾ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿ ಕಂಡುಕೊಂಡೆ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ವಿಮೋಚನೆಗೊಳಿಸಿದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ಏನನ್ನಾದರೂ ಹೇಳಲು, ಏನನ್ನಾದರೂ ಆಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು. ಮಕ್ಕಳ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಮಗುವಿನ ಭಾಷಣ, ಬೌದ್ಧಿಕ ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ರಚನೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಅನೇಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಇದು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಭಾವನೆಗಳು, ಅನುಭವಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಅಕ್ಷಯ ಮೂಲವಾಗಿದೆ, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸಂಪತ್ತನ್ನು ಪರಿಚಿತವಾಗಿಸುವ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಮಗು: ತನ್ನ ಮನಸ್ಸು ಮತ್ತು ಹೃದಯದಿಂದ ಜಗತ್ತನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ, ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದ್ದರ ಕಡೆಗೆ ತನ್ನ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ; ಸಂವಹನ ತೊಂದರೆಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ-ಅನುಮಾನದಿಂದ ಹೊರಬರಲು ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸಂತೋಷವನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿನ ನಾಟಕೀಯ ತರಗತಿಗಳು ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಹಾಯವನ್ನು ನೀಡಬಹುದೆಂದು ನಾನು ನಂಬುತ್ತೇನೆ. ಅವರು ಯಾವಾಗಲೂ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಂತೋಷಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ನಿರಂತರ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತಾರೆ.

ನಾನು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ನಾಟಕೀಯ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇನೆ: ಪಿಕ್ಚರ್ ಥಿಯೇಟರ್, ಟಾಯ್ ಥಿಯೇಟರ್. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಬೆರಳಿನ ಬೊಂಬೆಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳಿಗೆ ಹಾಕಬಹುದು, ಅವು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಮೃದುವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಮುರಿಯುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಮುರಿಯುವುದಿಲ್ಲ. ಹಲವಾರು ವಿಶ್ಲೇಷಕಗಳನ್ನು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಆನ್ ಮಾಡಲು ಅವರು ನಿಮಗೆ ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತಾರೆ: ದೃಶ್ಯ, ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ, ಸ್ಪರ್ಶ. ಇದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಧುನಿಕ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ. ಜೊತೆಗೆ, ನೀವು ಕುಳಿತುಕೊಂಡು ಈ ಗೊಂಬೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸರಳವಾಗಿ ಆಡಬಹುದು, ಇದು ಆಯಾಸವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಗುರಿ

: ನಿಮ್ಮ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮಟ್ಟ, ವೃತ್ತಿಪರ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು.

ಕಾರ್ಯಗಳು

ಉದ್ದೇಶಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ;

ಜಂಟಿ ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ;

ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ರಂಗಭೂಮಿಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು;

ಮಾತು, ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;

ಅಂಜುಬುರುಕವಾಗಿರುವ ಮತ್ತು ನಾಚಿಕೆಪಡುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಾಟಕದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.

ಈ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪೋಷಕರ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.

ಅನುಷ್ಠಾನದ ಅವಧಿ

: 1 ವರ್ಷ (2015-2016 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷ)

ಸ್ವಯಂ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಅನುಷ್ಠಾನ ಯೋಜನೆ

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು:

2015-2016 ಶಾಲಾ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆಈವೆಂಟ್‌ನ ತಿಂಗಳ ಹೆಸರು ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 1 ರ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಪೋಷಕರ ಸಭೆ "5-6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಕಾರ್ಯಗಳು." 2 ಸಮಾಲೋಚನೆ "ಗಟ್ಟಿಯಾಗುವುದು."

2015-2016 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಪ್ರಿ-ಸ್ಕೂಲ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆ 2015-2016 ಶಾಲಾ ವರ್ಷದ ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್‌ಗಾಗಿ ಪ್ರಿ-ಸ್ಕೂಲ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆ - ಮಾಹಿತಿ (ಪರದೆ): “ಸಮಯಗಳು.

2015-2016 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆ 2015-2016 ರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆ MKDOU BGO ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ 7 ಸಂಯೋಜಿತ ಪ್ರಕಾರ ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್. 1. ಮಾನಿಟರಿಂಗ್.

2015-2016 ಶಾಲಾ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಡಿಡಿಟಿಟಿ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಗಾಗಿ ಕ್ರಿಯಾ ಯೋಜನೆ MDOBU ನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ರಸ್ತೆ ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಗಾಯಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಯೋಜನೆ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ 1. ಉತ್ಪಾದನಾ ಸಭೆ.