ಆದರೆ ಏರಿಕೆ ಹಿಂದೆ ಇದೆ, ವಾಹ್. ನಿಯಂತ್ರಣ ಆಜ್ಞೆಗಳು

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ತಯಾರಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ...

ಪಾಠದ ವಿಷಯ:

ವಾಕ್ಯದ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ವ್ಯಾಕರಣ ಸಂಬಂಧವಿಲ್ಲದ ಪದಗಳು, ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳ ವಾಕ್ಯರಚನೆ ಮತ್ತು ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ

ಗುರಿಗಳು: "ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ನಿರ್ಮಾಣಗಳು, ಮನವಿಗಳು ಮತ್ತು ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳು" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ವಿಷಯವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಿ;

ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸುವ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ರಚನೆಗಳು, ವಿಳಾಸಗಳು ಮತ್ತು ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳ ವಾಕ್ಯರಚನೆ ಮತ್ತು ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ;

ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 17 ಅನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ತಯಾರಿ.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:

ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ - ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಪದದ ಬಳಕೆಯ ಉದಾಹರಣೆ.

ನೀಲಿ ಆಕಾಶ ಮತ್ತು ಬೆಳಕಿನ ಸಮೃದ್ಧಿಯು ವಸಂತಕಾಲದ ಸಮೀಪವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಸೂರ್ಯ, ನೀವು ಅದನ್ನು ಅನುಭವಿಸಬಹುದು, ದೂರದ ಕಟ್ಟಡಗಳ ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಈಗಾಗಲೇ ಅಸ್ತಮಿಸುತ್ತಿದೆ.

ಪದದ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೇನು?

ಮೊದಲ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪಾರ್ಸ್ ಮಾಡಿ.

ಎರಡನೆಯದನ್ನು ನಾನು ಹೇಗೆ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು?

ಮೂಲಕ ಪ್ರಶ್ನೆ ಕೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವೇ?

ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಅದರ ಸ್ಥಾನದ ಬಗ್ಗೆ ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ಮಾಡಿ. ನಿಮಗೆ ಯಾವುದೇ ತೊಂದರೆಗಳಿದ್ದರೆ, ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವನ್ನು ನೋಡಿ.

ವಾಕ್ಯದ ಮಾದರಿ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ (ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಕ್ಷೇಪಿಸಲಾಗಿದೆ).

ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು, ವಿಳಾಸಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ರಚನೆಗಳು ವಾಕ್ಯದ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾವು ಏಕೆ ನಂಬುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ?

ಆಯ್ದ ಡಿಕ್ಟೇಶನ್.ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು (ಪರೀಕ್ಷಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು)

ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಅವರಿಲ್ಲದೆ ಮಾಡುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ, ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ, ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸುವಾಗ ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಕಾರ್ಯ: ವಾಕ್ಯದ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ವ್ಯಾಕರಣ ಸಂಬಂಧವಿಲ್ಲದ ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿ (ಅವುಗಳನ್ನು ವರ್ಗೀಕರಿಸಿ), ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವರ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.

ಎ) ಬಹುಶಃ, ಸೆಮಿಯಾನ್, ನಾನು ಕ್ಷುಲ್ಲಕವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಿದ್ದೇನೆಯೇ?

ಬಿ) ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ, ಹಲವಾರು ದಿನಗಳವರೆಗೆ ಮಳೆಯಾಯಿತು.

ಸಿ) ತಜ್ಞರ ಪ್ರಕಾರ, ಓಕಾ ಪ್ರವಾಹಗಳು ಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಸುಂದರವಾದ ಹೂಳು ಬಿಡುತ್ತವೆ.

ಡಿ) ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ ಸ್ತಬ್ಧ, ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಮಳೆಯಿಲ್ಲದೆ.

ಡಿ) ಆದರೆ ಏರಿಕೆ ನಮ್ಮ ಹಿಂದೆ ಇದೆ. ವಾಹ್, ನೀವು ಇಲ್ಲಿಂದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹೇಗೆ ನೋಡಬಹುದು!

ಇ) ಉಪಹಾರದ ನಂತರ ಮರುದಿನ ನಾನು ನನ್ನ ಬೈಸಿಕಲ್‌ನಲ್ಲಿ (ಅದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಡುಗುತ್ತಿತ್ತು) ಪಕ್ಕದ ಹಳ್ಳಿಗೆ ಹೋದೆ.

ವಾಕ್ಯಗಳ ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಟಿಕ್ ಮತ್ತು ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಅವಳನ್ನು ಟಟಯಾನಾ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಯಿತು.

ಅರಣ್ಯವು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ತೆಳುವಾಯಿತು, ಆದರೆ ಅದೃಷ್ಟದಂತೆಯೇ ಮಳೆಯು ತೀವ್ರಗೊಂಡಿತು.

ನೀಡಿರುವ ಉದಾಹರಣೆಗಳಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಎಣಿಸಲಾಗಿದೆಅಲ್ಪವಿರಾಮಗಳು. ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದದಲ್ಲಿ ಅಲ್ಪವಿರಾಮಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಹುಡುಗನು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮೇಲಿನ ತನ್ನ ಪ್ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಉತ್ಸಾಹವನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, (1) ಆದರೆ ನೈಸರ್ಗಿಕವಾದಿಯ ಪ್ರತಿಭೆಯನ್ನು ಸಹ ಹಾಕುತ್ತಾನೆ, (2) ಅವನು, (3) ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ, (4) ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ. (3.4)

"ಇದು, (1) ತೋರುತ್ತದೆ, (2) ಸಹ ಅಸಾಧಾರಣ ಮೊಳಕೆಯಾಗಿದೆ," ಮಾಯಾ ಯೋಚಿಸಿದಳು. -ಅವನು, (4) ಬಲ, (5) ಸೂರ್ಯನ ಕಿರಣಗಳಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. (1,2,4,5)

B) ಗ್ರೇಡ್ 9 ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ B5 ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವುದು (ಆಯ್ಕೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ)

ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ನಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸ.

ಪ್ರಸ್ತಾಪದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ. ಯಾವುದೇ ಚಿಹ್ನೆಗಳಿಲ್ಲ.

ಅವರು ಸಾಕಷ್ಟು ಹತ್ತಿರ ಹಾದುಹೋದರು ಆದರೆ ನಮ್ಮನ್ನು ಗಮನಿಸಲಿಲ್ಲ

ಅವರು ಜೀವನವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಜೀವನವು ಅವನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಿತ್ತು .

ವಿಷಯ ಕಾರ್ಯಗಳು 17 ಈ ಕೆಳಗಿನಂತೆ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗಿದೆ: ವಾಕ್ಯದ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ವ್ಯಾಕರಣ ಸಂಬಂಧವಿಲ್ಲದ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ರಚನೆಗಳು.

ಅರ್ಥವೇನು?

ಭಾಷೆಯು ಮನವಿಗಳು, ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜನೆಗಳು, ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ವಾಕ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಒಳಸೇರಿಸಿದ ರಚನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಈ ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ. ಆದರೆ KIM ಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಷಾ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ಸಂಕುಚಿತಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾವು ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯಗಳಿಗೆ ನಮ್ಮನ್ನು ಮಿತಿಗೊಳಿಸುತ್ತೇವೆ. ನೀವು ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಏನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು?

1. ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದಗಳು ವಾಕ್ಯದ ಭಾಗಗಳಲ್ಲ.
2. ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದಗಳು ವಾಕ್ಯದ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ವ್ಯಾಕರಣಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿಲ್ಲ.
ಬರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿದೆ. ತೊಂದರೆಯು ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಯಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅಂತಹ ಪದಗಳು, ಪದಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಗಳು ಮತ್ತು ರಚನೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಅಗತ್ಯತೆಯಲ್ಲಿದೆ. ವಾಸ್ತವವೆಂದರೆ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಪದವು ವಿಭಿನ್ನ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ವಾಕ್ಯದ ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸಬಾರದು? ನಾವು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ:

ಅದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ನಾನು ಎಷ್ಟು ಗಂಟೆಗೆ ಹಿಂದಿರುಗಿದೆ ಎಂದು ನನ್ನ ತಾಯಿ ಕೇಳಲಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಅಹಿತಕರ ಸಂಭಾಷಣೆ ಇರಲಿಲ್ಲ.

ಅದೃಷ್ಟವಶಾತ್ - ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದ, ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಅದೃಷ್ಟವಶಾತ್ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು ಮುರಿಯುತ್ತವೆ.

ಅದೃಷ್ಟವಶಾತ್ - ಜೊತೆಗೆ, ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಸಂಪರ್ಕ - ನಿಯಂತ್ರಣ: ಬೀಟ್ಸ್ (ಯಾವುದಕ್ಕೆ?) ಅದೃಷ್ಟವಶಾತ್.

ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿಅದೃಷ್ಟವಶಾತ್ . ಎರಡನೆಯ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ, ವಾಕ್ಯದ ಅರ್ಥ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆಯನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸದೆ ಇದನ್ನು ಮಾಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.
ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡೋಣ:

ಅದೃಷ್ಟವಶಾತ್ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು ಮುರಿಯುತ್ತವೆ. ≠ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು ಒಡೆಯುತ್ತವೆ.

ಇದು ಒಂದೇ ವಿಷಯವಲ್ಲ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ. ಎರಡನೆಯ ವಾಕ್ಯವು ಅಂತಹ ರೂಪಾಂತರವನ್ನು ಏಕೆ ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ? ಏಕೆಂದರೆಅದೃಷ್ಟವಶಾತ್ - ವಾಕ್ಯದ ಮತ್ತೊಂದು ಸದಸ್ಯನಿಗೆ ವ್ಯಾಕರಣ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಾಕ್ಯದ ಸದಸ್ಯ. ಅದನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿದರೆ, ರಚನೆಯು ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮೊದಲ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿಅದೃಷ್ಟವಶಾತ್ ವಾಕ್ಯದ ಭಾಗವಲ್ಲ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಇದು ವಾಕ್ಯದ ಯಾವುದೇ ಭಾಗಕ್ಕೆ ವ್ಯಾಕರಣಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದವನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಟ್ಟರೆ ವಾಕ್ಯ ರಚನೆಯು ಬದಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ, ಅನೇಕ ಪದಗಳನ್ನು ಎರಡು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಬಹುದು: ಎರಡೂ ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದಗಳಾಗಿ ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯದ ಸದಸ್ಯರಾಗಿ.

ಇರಬಹುದು ಓಹ್, ನನ್ನ ಸಹೋದರ ಸಂಗೀತಗಾರನಾಗುತ್ತಾನೆ. ≠ ಸಹೋದರಇರಬಹುದು ಸಂಗೀತಗಾರ: ಅವರು ಪರಿಪೂರ್ಣ ಪಿಚ್ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.
ನೀವು,ಬಲ , ಉತ್ತರದಿಂದ? ≠ ನೀವು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿದ್ದೀರಿಬಲ .
ಇರಬಹುದು , ಅವರು ಇಂದು ಕರೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ≠ ಲೇಖನಇರಬಹುದು ಒಂದು ವಾರದಲ್ಲಿ ಬರೆಯಿರಿ.
ನೋಡಿ , ನಾವು ತಡವಾಗಿಲ್ಲ, ನೀವು ವ್ಯರ್ಥವಾಗಿ ಚಿಂತೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ. ≠ ನೀವುನೋಡಿ ರಸ್ತೆ ಸಂಚಾರ ಸಂಕೇತ?

ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ವಾಕ್ಯದ ಅರ್ಥದ ಎರಡು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಸಾಧ್ಯ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

ಅವಳು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಸರಿ.

ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ = ಸಹಜವಾಗಿ: ಸ್ಪೀಕರ್ನ ವಿಶ್ವಾಸ, ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದ

ಅವಳು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಸರಿ.

ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ = ಷರತ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ಬಂಧಗಳಿಲ್ಲದೆ, ಅಳತೆ ಮತ್ತು ಪದವಿಯ ಸಂದರ್ಭಗಳು

ನಂತರ ಅವರು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ನಟರಾದರು.

ನಂತರ - ವಾದವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವ ಪದ, ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದ

ನಂತರ ಅವರು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ನಟರಾದರು.

ನಂತರ = ನಂತರ, ಸಮಯ ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ

ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಮೌಖಿಕ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ವಿಶಾಲವಾದ ಸಂದರ್ಭ ಮತ್ತು ಸ್ವರವು ಅಥವಾ ಲಿಖಿತ ಒಂದರ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಯು ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯದ ಸದಸ್ಯರ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಆದರೆ CIM ಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಅಲ್ಪವಿರಾಮಗಳಿಲ್ಲ: ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮಗೆ ಅಗತ್ಯವಿದೆಯೇ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲವೇ ಎಂಬುದನ್ನು ಸ್ವತಃ ನಿರ್ಧರಿಸಬೇಕು. ಇದರರ್ಥ ನೀವು ಗಮನಹರಿಸಬಹುದಾದ ಏಕೈಕ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ವಾಕ್ಯದ ಅರ್ಥ ಮತ್ತು ಸಾಧ್ಯತೆ - ವ್ಯಾಕರಣದ ಸಂಪರ್ಕಗಳು ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯದ ರಚನೆಯನ್ನು ಮುರಿಯದೆಯೇ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿದ ಪದಗಳನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡುವ ಅಸಾಧ್ಯತೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗಳ ಪಟ್ಟಿಯು ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಏನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ:

ಭಾವನೆಗಳು, ಭಾವನೆಗಳು, ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ

ಅದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಸಂತೋಷಕ್ಕೆ, ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ದುಃಖಕ್ಕೆ, ದುಃಖಕ್ಕೆ, ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಅವಮಾನ, ಆಶ್ಚರ್ಯ, ವಿಸ್ಮಯ, ಸಂತೋಷ, ಸಂತೋಷ, ಆಶ್ಚರ್ಯ, ಸಂತೋಷ, ಸಂತೋಷ, ಸತ್ಯ, ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಗೆ, ನ್ಯಾಯಕ್ಕೆ, ಏನು ಒಳ್ಳೆಯದು, ವಿಚಿತ್ರವಾದ ವಿಷಯ , ಅದ್ಭುತವಾದ ವಿಷಯ, ಹೇಳಲು ತಮಾಷೆಯಾಗಿದೆ, ಅದನ್ನು ನಿಂದೆ ಎಂದು ಹೇಳಬೇಡಿ

ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹತೆ, ಸಾಧ್ಯತೆ, ವಿಶ್ವಾಸದ ಪದವಿ

ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ, ಯಾವುದೇ ಸಂದೇಹವಿಲ್ಲದೆ, ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ, ನಿಸ್ಸಂಶಯವಾಗಿ, ಸಹಜವಾಗಿ, ಸ್ವಯಂ-ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ, ನಿರ್ವಿವಾದವಾಗಿ, ಸಹಜವಾಗಿ, ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ, ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ, ಬಹುಶಃ, ಬಹುಶಃ, ಬಹುಶಃ, ಬಹುಶಃ, ಎಲ್ಲಾ ಸಂಭವನೀಯತೆಗಳಲ್ಲಿ, ಬಹುಶಃ, ಅದು ಇರಬೇಕು, ಬಹುಶಃ, ಬಹುಶಃ , ಒಬ್ಬರು ನಂಬಬೇಕು, ಒಬ್ಬರು ಊಹಿಸಬಹುದು, ಒಬ್ಬರು ಯೋಚಿಸಬೇಕು, (ನಾನು) ಯೋಚಿಸಬೇಕು, (ನಾನು) ನಂಬುತ್ತೇನೆ, (ನಾನು) ಆಶಿಸುತ್ತೇನೆ, (ನಾನು) ನಂಬುತ್ತೇನೆ

ಸಂದೇಶದ ಮೂಲ

ಪ್ರಕಾರ ..., ಮಾಹಿತಿಯ ಪ್ರಕಾರ ..., ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ ..., ವದಂತಿಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಅನುಸಾರವಾಗಿ ..., ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ವರದಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ತಿಳಿಸುತ್ತಾರೆ, ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ನೆನಪಿಡಿ , ನೆನಪಿಡಿ

ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ಅನುಕ್ರಮ, ಮಾತಿನ ಸುಸಂಬದ್ಧತೆ

ಆದ್ದರಿಂದ, ಆದ್ದರಿಂದ, ಹೀಗೆ, ಇದರರ್ಥ, ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಆದ್ದರಿಂದ, ಮತ್ತಷ್ಟು, ಮೂಲಕ, ಮೂಲಕ, ಆದಾಗ್ಯೂ, ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಿಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಜೊತೆಗೆ, ಜೊತೆಗೆ, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಎರಡನೆಯದಾಗಿ (ಮತ್ತು ಇತರ ರೀತಿಯವುಗಳು), ಒಂದು ಕಡೆ, ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ

ಸೂತ್ರೀಕರಣದ ವಿಧಾನಗಳು, ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು

ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ, ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ, ಇನ್ನೊಂದು ಪದದಲ್ಲಿ, ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ಹೆಚ್ಚು ನಿಖರವಾಗಿ, ಹೆಚ್ಚು ನಿಖರವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ, ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುವುದು, ಸತ್ಯವನ್ನು ಹೇಳುವುದು, ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳುವುದು, ಪೊದೆಯ ಸುತ್ತಲೂ ಹೊಡೆಯದೆ, ಲಘುವಾಗಿ ಹೇಳಿ, ಒಂದು ಸನಿಕೆಯನ್ನು ಸ್ಪೇಡ್ ಎಂದು ಕರೆಯಿರಿ, ನಾನು ಹಾಗೆ ಹೇಳಿದರೆ, ನಾನು ಹಾಗೆ ಹೇಳಿದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಅನುಮತಿಯೊಂದಿಗೆ, ನಿಮ್ಮ ಅನುಮತಿಯೊಂದಿಗೆ, ಅವರು ಹೇಳಿದಂತೆ ಹೇಳುವುದು ಉತ್ತಮ, ಹೆಚ್ಚು ನಿಖರವಾಗಿ ಹೇಳುವುದು, ಹಾಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದು

ವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಸಂವಾದಕನ ಗಮನವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವುದು

ನೀವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೀರಾ, ತಿಳಿದಿದ್ದೀರಾ, ನೋಡುತ್ತೀರಾ, ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಾ, ನಂಬುತ್ತೀರಾ, ಕೇಳುತ್ತೀರಾ, ಒಪ್ಪುತ್ತೀರಿ, ಊಹಿಸಿ, ಊಹಿಸಿ (-ನೀವು) ಊಹಿಸಿ, ನೀವು ನಂಬುತ್ತೀರಾ, ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ, ನಾನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಒತ್ತಿ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ, ನಮ್ಮ ನಡುವೆ ಮಾತನಾಡುವುದು, ನಮ್ಮ ನಡುವೆ ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ

ಏನು ಹೇಳಲಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದರ ಅಳತೆ

ಅತ್ಯಂತ ಕಡಿಮೆ, ಅತ್ಯಂತ ಅಸಾಮಾನ್ಯ, ಅತ್ಯಂತ ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ, ಕನಿಷ್ಠ

ಸಾಮಾನ್ಯತೆ, ಏನು ಹೇಳಲಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದರ ವಿಶಿಷ್ಟತೆ

ಇದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಅದು ಸಂಭವಿಸಿತು, ಅದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಅದು ಸಂಭವಿಸಿತು, ಎಂದಿನಂತೆ, ನಿಯಮದಂತೆ, ಕೊನೆಯ ಉಪಾಯವಾಗಿ

ಗಮನ:

ಕೆಳಗಿನ ಪದಗಳು ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದಗಳಲ್ಲ:

ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ, ಎಂಬಂತೆ, ಅಕ್ಷರಶಃ, ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಅಷ್ಟೇನೂ, ಬಹುತೇಕ, ಅಷ್ಟೇನೂ, ಭಾವಿಸಲಾದ, ಸಹ, ನಿಖರವಾಗಿ, ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ, ಇಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಹಾಗೆ, ಅಗತ್ಯವಾಗಿ, ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ, ನಿರ್ಧಾರದಿಂದ, ಪ್ರಸ್ತಾಪದಿಂದ, ತೀರ್ಪಿನಿಂದ ಅದನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಲು, ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಮತ್ತು ಹಾಗೆ ಇತರರು.

ಅವುಗಳನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಉದಾಹರಣೆಗಳು:

ನಿರ್ದೇಶಕರ ನಿರ್ಧಾರದಿಂದ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ರದ್ದುಗೊಳಿಸಲಾಯಿತು.
ನಾವು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ಕಿರಿಲ್‌ಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ನಾನು ಅವನನ್ನು ಕರೆಯಬೇಕು.
ಬರಲು ಮರೆಯದಿರಿ! ನಾವು ನಿಮಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.
ಆದರೆ ಅವನು ಹೇಳಿದ್ದು ಸರಿ!
ಅವರು ನಮ್ಮನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ಭಾವಿಸಲಾಗಿದೆ.

8 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಪಾಠ.

ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ವ್ಯಾಕರಣ ಸಂಬಂಧವಿಲ್ಲದ ಪದಗಳು, ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳ ವಾಕ್ಯರಚನೆ ಮತ್ತು ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆನೀಡುತ್ತದೆ

ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶಗಳು: "ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ನಿರ್ಮಾಣಗಳು, ಮನವಿಗಳು ಮತ್ತು ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳು" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ವಿಷಯವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಿ;

ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸುವ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ರಚನೆಗಳು, ವಿಳಾಸಗಳು ಮತ್ತು ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳ ವಾಕ್ಯರಚನೆ ಮತ್ತು ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ;

B5 KIMov ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ತಯಾರಿ.

ಪಾಠ ಪ್ರಕಾರ: ಪುನರಾವರ್ತನೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ

ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ.

1. ಪಾಠ ಸಂಘಟನೆ. ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ಸಿದ್ಧತೆಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಪಾಠದ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸುವುದು.
2. ಪದದೊಂದಿಗೆ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಕೆಲಸವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಈ ಪದದ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಅರ್ಥವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.

ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ನಿಘಂಟಿನಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ. ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ - ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಪದದ ಬಳಕೆಯ ಉದಾಹರಣೆ.

ನೀಲಿ ಆಕಾಶ ಮತ್ತು ಬೆಳಕಿನ ಸಮೃದ್ಧಿಯು ವಸಂತಕಾಲದ ಸಮೀಪವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಸೂರ್ಯ, ನೀವು ಅದನ್ನು ಅನುಭವಿಸಬಹುದು, ದೂರದ ಕಟ್ಟಡಗಳ ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಈಗಾಗಲೇ ಅಸ್ತಮಿಸುತ್ತಿದೆ.

ಪದದ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೇನು?

ಮೊದಲ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪಾರ್ಸ್ ಮಾಡಿ.

ಎರಡನೆಯದನ್ನು ನಾನು ಹೇಗೆ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು?

ಮೂಲಕ ಪ್ರಶ್ನೆ ಕೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವೇ?

ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಅದರ ಸ್ಥಾನದ ಬಗ್ಗೆ ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ಮಾಡಿ. ನಿಮಗೆ ಯಾವುದೇ ತೊಂದರೆಗಳಿದ್ದರೆ, ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವನ್ನು ನೋಡಿ (ಪುಟ 166).

ವಾಕ್ಯದ ಮಾದರಿ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ (ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಕ್ಷೇಪಿಸಲಾಗಿದೆ).

ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು, ವಿಳಾಸಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ರಚನೆಗಳು ವಾಕ್ಯದ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾವು ಏಕೆ ನಂಬುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ?

1. ಆಯ್ದ ಡಿಕ್ಟೇಶನ್.ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು (ಪರೀಕ್ಷಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು)

ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಅವರಿಲ್ಲದೆ ಮಾಡುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ, ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ, ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸುವಾಗ ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಕಾರ್ಯ: ವಾಕ್ಯದ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ವ್ಯಾಕರಣ ಸಂಬಂಧವಿಲ್ಲದ ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿ (ಅವುಗಳನ್ನು ವರ್ಗೀಕರಿಸಿ), ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವರ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.

ಎ) ಬಹುಶಃ, ಸೆಮಿಯಾನ್, ನಾನು ಕ್ಷುಲ್ಲಕವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಿದ್ದೇನೆಯೇ?

ಬಿ) ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ, ಹಲವಾರು ದಿನಗಳವರೆಗೆ ಮಳೆಯಾಯಿತು.

ಸಿ) ತಜ್ಞರ ಪ್ರಕಾರ, ಓಕಾ ಪ್ರವಾಹಗಳು ಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಸುಂದರವಾದ ಹೂಳು ಬಿಡುತ್ತವೆ.

ಡಿ) ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ ಸ್ತಬ್ಧ, ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಮಳೆಯಿಲ್ಲದೆ.

ಡಿ) ಆದರೆ ಏರಿಕೆ ನಮ್ಮ ಹಿಂದೆ ಇದೆ. ವಾಹ್, ನೀವು ಇಲ್ಲಿಂದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹೇಗೆ ನೋಡಬಹುದು!

ಇ) ಉಪಹಾರದ ನಂತರ ಮರುದಿನ ನಾನು ನನ್ನ ಬೈಸಿಕಲ್‌ನಲ್ಲಿ (ಅದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಡುಗುತ್ತಿತ್ತು) ಪಕ್ಕದ ಹಳ್ಳಿಗೆ ಹೋದೆ.

4. ವಾಕ್ಯಗಳ ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಟಿಕ್ ಮತ್ತು ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಅವಳನ್ನು ಟಟಯಾನಾ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಯಿತು.

ಅರಣ್ಯವು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ತೆಳುವಾಯಿತು, ಆದರೆ ಅದೃಷ್ಟದಂತೆಯೇ ಮಳೆಯು ತೀವ್ರಗೊಂಡಿತು.

1. ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ತಯಾರಿಯಲ್ಲಿ ವಿಷಯದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ

ಎ) ರಾಜ್ಯ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಆರ್ಕೈವ್‌ನಿಂದ ಉದಾಹರಣೆಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ. ಕಾರ್ಯ B5.ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಕ್ಷೇಪಿಸಲಾಗಿದೆ

ನೀಡಿರುವ ಉದಾಹರಣೆಗಳಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲಾ ಅಲ್ಪವಿರಾಮಗಳನ್ನು ಎಣಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದದಲ್ಲಿ ಅಲ್ಪವಿರಾಮಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

1. ಹುಡುಗನು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮೇಲಿನ ತನ್ನ ಪ್ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಉತ್ಸಾಹವನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, (1) ಆದರೆ ನೈಸರ್ಗಿಕವಾದಿಯ ಪ್ರತಿಭೆಯನ್ನು ಸಹ ಹಾಕುತ್ತಾನೆ, (2) ಅವನು, (3) ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ, (4) ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ. (3.4)
2. "ಇದು, (1) ತೋರುತ್ತದೆ, (2) ಸಹ ಅಸಾಧಾರಣ ಮೊಳಕೆಯಾಗಿದೆ," ಮಾಯಾ ಯೋಚಿಸಿದಳು. -ಅವನು, (4) ಬಲ, (5) ಸೂರ್ಯನ ಕಿರಣಗಳಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. (1,2,4,5)

B) ಗ್ರೇಡ್ 9 ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ B5 ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವುದು (ಆಯ್ಕೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ)

ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ನಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸ.

6. ಪ್ರಸ್ತಾಪದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ (ಪಾಠದ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ). ಯಾವುದೇ ಚಿಹ್ನೆಗಳಿಲ್ಲ.

ಅವರು ಸಾಕಷ್ಟು ಹತ್ತಿರ ಹಾದುಹೋದರು ಆದರೆ ನಮ್ಮನ್ನು ಗಮನಿಸಲಿಲ್ಲ

ಅವರು ಜೀವನವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಜೀವನವು ಅವನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಿತ್ತು .

7.. ಹೋಮ್ವರ್ಕ್.

1. ಸಹಜವಾಗಿ ಪದದೊಂದಿಗೆ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಕೆಲಸ

2. ಪ್ರಬಂಧ (ಐಚ್ಛಿಕ)

ಎ) ಮನವಿಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಏನು ಹೊಂದಿವೆ ಮತ್ತು ಅವು ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ?

ಬಿ) ಟಾಲ್‌ಸ್ಟಾಯ್ ಅವರ "ಬಾಲ್ ನಂತರ" ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯಗಳ ಪಾತ್ರ.

3. ವ್ಯಾಯಾಮ 398 (ಐಚ್ಛಿಕ).

8. ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ. (ನನಗೆ ಗೊತ್ತು... ನಾನು ಮಾಡಬಹುದು...)

ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ: ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳು, ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು ಮತ್ತು ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು

ತೆರೆದ ಪಾಠ - "ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದಗಳು, ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಮತ್ತು ವಿಳಾಸಗಳು" ವಿಷಯದ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣವು ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆ (ಎ 22), ಮೆಟಾ-ವಿಷಯ (ಚಿಹ್ನೆ), ಕಾಗುಣಿತ ಮತ್ತು ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ತಯಾರಿ ಮಾಡುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ...

ವಾಕ್ಯದ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ವ್ಯಾಕರಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸದ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ಮಾಣಗಳೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಪಂಕ್ಶನ್ ಮಾರ್ಕ್‌ಗಳು

8 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ತೆರೆದ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತಿ...

ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ, ಜಾಕ್ಡಾವ್ಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಗೆಗಳು ನಗರಗಳು ಮತ್ತು ಹಳ್ಳಿಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ, ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕಸದ ರಾಶಿಗಳ ಮೂಲಕ ಗುಜರಿ ಹಾಕುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ತಮಗಾಗಿ ಆಹಾರವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತವೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು ಸುಲಭ. ಜಾಕ್ಡಾವು ಕಾಗೆಗಿಂತ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಕಪ್ಪು, ಅದರ ಕುತ್ತಿಗೆಯ ಸುತ್ತಲೂ ಬೂದು ಬಣ್ಣದ ಗರಿಗಳು ಮಾತ್ರ ಇವೆ, ಅದನ್ನು ಬೂದು ಸ್ಕಾರ್ಫ್ನಿಂದ ಕಟ್ಟಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಕಾಗೆಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ದೇಹವು ಬೂದು ಬಣ್ಣದ್ದಾಗಿದೆ, ತಲೆ, ಕುತ್ತಿಗೆ, ರೆಕ್ಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಬಾಲ ಮಾತ್ರ ಕಪ್ಪು.

ಚಳಿಗಾಲದ ಹೊತ್ತಿಗೆ, ಜಾಕ್ಡಾವ್ಗಳು ದೊಡ್ಡ ಹಿಂಡುಗಳಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟುಗೂಡುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ದಿನವಿಡೀ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಹಾರುತ್ತವೆ. ಮತ್ತು ಸಂಜೆ ಅವರು ನಗರದ ಉದ್ಯಾನ ಅಥವಾ ಉದ್ಯಾನವನದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲೋ ಮರಗಳಿಗೆ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಪರಸ್ಪರ ತಬ್ಬಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತಮ್ಮನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಯಾವಾಗಲೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಎಲ್ಲಾ ದೀರ್ಘ ಚಳಿಗಾಲದ ರಾತ್ರಿ ಮಲಗುತ್ತಾರೆ. ಸಾಂದರ್ಭಿಕವಾಗಿ ಮಾತ್ರ ಅವರು ಪರಸ್ಪರ ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಪರಸ್ಪರ ಕರೆ ಮಾಡಿದಂತೆ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

1. 
   ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪಾರ್ಸ್ ಮಾಡಿ:

1c: ಚಳಿಗಾಲಕ್ಕಾಗಿ ಜಾಕ್ಡಾಸ್ ……….

2c: ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಜಾಕ್ಡಾವ್ಸ್ …………

1. 
   ಸಂಯೋಜನೆಯಿಂದ ವಿಭಜಿಸಿ:

1c: ಗರಿಗಳು, ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ, ಸುತ್ತಲೂ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ

2c: ತಲೆ, ನಗರ, ಬೆಚ್ಚಗಿನ

1. 
   ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ 2-3 ಪದಗಳನ್ನು ಕಾಗುಣಿತದೊಂದಿಗೆ "ಐ, ವೈ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಸಿಬಿಲೆಂಟ್‌ಗಳು" ಹುಡುಕಿ.

1. 
   ಅರಣ್ಯ ಊಟದ ಕೋಣೆ

ಇದು ಶಾಂತ ಫ್ರಾಸ್ಟಿ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿತು. ಒಂದು ಹ್ಯಾಝೆಲ್ ಗ್ರೌಸ್ ಸ್ಪ್ರೂಸ್ ಕಾಡಿನಿಂದ ಹಾರಿಹೋಗಿ ಸ್ಟಂಪ್ ಮೇಲೆ ನೆಲೆಸಿತು, ಅದರ ಬೆನ್ನನ್ನು ಸೂರ್ಯನಿಗೆ ಒಡ್ಡಿತು. ಎತ್ತರದ ಮರದ ಮೇಲೆ ಮೇಣದ ರೆಕ್ಕೆಗಳ ಹಿಂಡು, ಮತ್ತು ಬರ್ಚ್ ಮರದ ಮೇಲೆ ಬುಲ್ಫಿಂಚ್ ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿತು.

ಜನರು ಅರಣ್ಯ ನಿವಾಸಿಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಂಡರು. ಜಿಂಕೆ ಮತ್ತು ರೋ ಜಿಂಕೆಗಾಗಿ ಅವರು ಹುಲ್ಲಿನಲ್ಲಿ ಹುಲ್ಲಿನಿಂದ ತುಂಬಿದರು, ಮತ್ತು ಮೊಲಗಳಿಗಾಗಿ ಅವರು ಹಲವಾರು ಆಸ್ಪೆನ್ ಮರಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ ಪೊರಕೆಗಳನ್ನು ನೇತುಹಾಕಿದರು. ಅಳಿಲುಗಳಿಗಾಗಿ, ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಮರಗಳಲ್ಲಿ ಅಡಿಕೆ ಮತ್ತು ಹರಳೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಜಾಡಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿದರು. ಅವರು ಪಕ್ಷಿಗಳಿಗೆ ಹಿಂಸಿಸಲು ತಯಾರಿಸಿದರು: ಧಾನ್ಯಗಳು, ಬ್ರೆಡ್ ತುಂಡುಗಳು, ಮತ್ತು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಚೇಕಡಿ ಹಕ್ಕಿಗಳಿಗೆ ಅವರು ಕೊಂಬೆಗಳ ಮೇಲೆ ಹಂದಿಯ ತುಂಡುಗಳನ್ನು ನೇತುಹಾಕಿದರು. ಅನೇಕ ಪಕ್ಷಿಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಇಲ್ಲಿಗೆ ಧಾವಿಸುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ಅರಣ್ಯ ಊಟದ ಕೊಠಡಿಯು ದಿನವಿಡೀ ಗದ್ದಲದಿಂದ ಕೂಡಿರುತ್ತದೆ. ಸಂಜೆ ಮಾತ್ರ ಊಟದ ಕೋಣೆ ಖಾಲಿಯಾಗುತ್ತದೆ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

1. 
   ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಕರಣದ ಆಧಾರವನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ:

1c: ಸ್ಪ್ರೂಸ್ ಕಾಡಿನಿಂದ.......

2v: ಅಳಿಲುಗಳಿಗೆ.......

2. ಸಂಯೋಜನೆಯಿಂದ ವಿಭಜಿಸಿ:

1c: ಫ್ರಾಸ್ಟಿ, ಅರಣ್ಯ, ನಿವಾಸಿಗಳು

2c: ಬ್ರೆಡ್, ಓಕ್, ಬೆಳಿಗ್ಗೆ

3.ವಾಕ್

ನಾವು ದೊಡ್ಡ ಸರೋವರದ ದಡದಲ್ಲಿ ಕಿರಿದಾದ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತೇವೆ. ಹತ್ತಿರದ ಕಾಡಿನ ಮೇಲೆ ಸೂರ್ಯ ಉದಯಿಸುತ್ತಾನೆ. ನೀಲಿ ಸರೋವರವು ಅದರ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಕಿರಣಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಮಿಂಚುತ್ತದೆ. ಅದರ ಹಿಂದೆ ವಿಶಾಲವಾದ ಜೌಗು ಪ್ರದೇಶವಿತ್ತು. ಇಲ್ಲಿ ನಡೆದಾಡುವುದು ಅಪಾಯಕಾರಿ.

ನಾವು ಹಸಿರು ಪೊದೆಯನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತೇವೆ. ಎತ್ತರದ ಪೈನ್‌ಗಳು ಸಮ ಸಾಲುಗಳಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತವೆ. ಅಪರೂಪದ ಕಿರಣವು ದಟ್ಟವಾದ ಹಸಿರನ್ನು ಭೇದಿಸುತ್ತದೆ. ಮರಗಳ ಕೆಳಗೆ ತಂಪಾಗಿದೆ. ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಶಾಂತತೆ ಮತ್ತು ಕಾಡು.

ಫ್ಯೂರಿ ಅಳಿಲುಗಳು ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಪ್ರಾಣಿ ಶಾಖೆಯಿಂದ ಶಾಖೆಗೆ ಜಿಗಿದ ಮತ್ತು ಪೈನ್ ಕೋನ್ ಅನ್ನು ಕೈಬಿಟ್ಟಿತು.

ಕಾಡಿನ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ ನಿಂತು ಹಳ್ಳಿಯತ್ತ ನಡೆದೆವು. ಕಡಿದಾದ ಆರೋಹಣವು ಪರ್ವತವನ್ನು ಏರುತ್ತದೆ. ಅಲ್ಲಿಗೆ ನಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣದ ಅಂತ್ಯವಿದೆ.
4.AIST

ಗ್ರಾಮದ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಮರವಿದ್ದು ಅದರ ಮೇಲೆ ಕೊಕ್ಕರೆಗಳು ಗೂಡು ಕಟ್ಟಿದ್ದವು. ಒಂದು ದಿನ ಜನರು ಕೊಕ್ಕರೆಯ ಸಾವಿನ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದುಕೊಂಡರು.

ಮರಿಗಳು ಹೊರಬಂದಾಗ ಮತ್ತೊಂದು ಕೊಕ್ಕರೆ ಮರಿಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಆಹಾರ ನೀಡಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ಅದು ಕಷ್ಟವಾಗಿತ್ತು. ಕೊಕ್ಕರೆಗಳು ಬೆಳೆದು ಆಹಾರ ಕೇಳುತ್ತಲೇ ಇದ್ದವು. ಗೂಡಿನಿಂದ ಮರಿಗಳ ತಲೆ ಕಾಣಿಸುತ್ತಿತ್ತು. ಅವರು ಹಸಿದ ಕಾರಣ ಚಂಚಲವಾಗಿ ಸುತ್ತಲೂ ನೋಡಿದರು.

ಹುಡುಗರು ನದಿಯಿಂದ ನಡೆದು ಮರಿಗಳನ್ನು ನೋಡಿದರು. ಒಬ್ಬ ಹುಡುಗ ಒಂದು ಗೊಂಚಲಿನಿಂದ ಸಣ್ಣ ಮೀನನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ಒಂದು ಕಂಬದ ಮೇಲೆ ನೇರವಾಗಿ ಕೊಕ್ಕರೆಯ ಕೊಕ್ಕಿಗೆ ಎಳೆದನು. ಕೊಕ್ಕರೆಗಳು ಮೊದಮೊದಲು ಹೆದರಿ ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಚಾಚಿ ಹಿಂದೆ ಸರಿದವು. ಆದರೆ ಒಬ್ಬರು ಮೀನನ್ನು ಹಿಡಿದು ತಿಂದರು. ಹುಡುಗ ಮತ್ತೆ ಕಂಬವನ್ನು ಎತ್ತಿದನು. ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಮಗು ಧೈರ್ಯಶಾಲಿಯಾಯಿತು, ನಂತರ ಮೂರನೆಯದು.

ಅಂದಿನಿಂದ, ಹುಡುಗರಿಗೆ ಕೊಕ್ಕರೆ ಮರಿಗಳು ಆಹಾರ ಸಹಾಯ. ಪ್ರತಿದಿನ ತೋಪಿನ ಹಿಂದಿನ ನದಿಯಲ್ಲಿ ಕೊಕ್ಕರೆಗಳಿಗೆ ಮೀನು ಹಿಡಿಯುತ್ತಿದ್ದರು.
5. TITS

ಉದ್ಯಾನದಲ್ಲಿ, ವೇಗವುಳ್ಳ ಹಕ್ಕಿ ಕೊಂಬೆಯಿಂದ ಕೊಂಬೆಗೆ ಹಾರುತ್ತದೆ. ಅವಳ ಬೆನ್ನು ಬೂದು, ಅವಳ ಎದೆ ಹಳದಿ, ಮತ್ತು ಅವಳ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಕಪ್ಪು ಟೋಪಿ ಇದೆ. ಇದು ಚೇಕಡಿ ಹಕ್ಕಿ. ಅವಳು ಕೀಟಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ತೋಟಕ್ಕೆ ಹಾರಿಹೋದಳು. ಅವರು ತೋಟಗಳಿಗೆ ದೊಡ್ಡ ಹಾನಿ ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಕೆಲವರು ಹಣ್ಣಿನ ಮರಗಳ ಮೇಲೆ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಅಗಿಯುತ್ತಾರೆ, ಇತರರು ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಹಾಳುಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಸೇಬನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ಅದನ್ನು ಮುರಿಯಿರಿ ಮತ್ತು ಒಳಗೆ ಒಂದು ಹುಳು. ಚೇಕಡಿ ಹಕ್ಕಿಗಳು ಹಿಡಿಯುವ ಕೀಟಗಳು ಇವು. ಅದು ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಕಣ್ಣಿನಿಂದ ಬೇಟೆಯನ್ನು ನೋಡುತ್ತದೆ, ಕೊಕ್ಕಿನಿಂದ ಹಿಡಿದು ತಿನ್ನುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಚೇಕಡಿ ಹಕ್ಕಿಯ ಕೊಕ್ಕು ತೆಳ್ಳಗಿರುತ್ತದೆ, ಅದು ಯಾವುದೇ ಬಿರುಕುಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಅವಳು ದಿನಕ್ಕೆ ವಿವಿಧ ದೋಷಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತಾಳೆ. ಪುಟ್ಟ ಹಕ್ಕಿಗೆ ಅಂತಹ ಹಸಿವು ಇರುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾನು ನಂಬಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಜನರು ಚೇಕಡಿ ಹಕ್ಕಿಯನ್ನು ನಮ್ಮ ತೋಟಗಳ ರಕ್ಷಕ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

1. ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ:

1 ರಲ್ಲಿ: ತೋಟದಲ್ಲಿ ಶಾಖೆಯಿಂದ ಶಾಖೆಗೆ ………………

2 ರಲ್ಲಿ: ತೀಕ್ಷ್ಣ ಕಣ್ಣಿನಿಂದ ನೋಡುತ್ತೇನೆ ……………………

1 ರಲ್ಲಿ: ಅನ್ವಯಿಸು, ಹಣ್ಣು, ಎದೆ

2 ರಲ್ಲಿ: ದೋಷಗಳೊಂದಿಗೆ ಅದನ್ನು ಮುರಿಯಿರಿ, ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ

3. ಪದಗಳಲ್ಲಿನ ಕಾಗುಣಿತಗಳನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ:

1 ರಲ್ಲಿ: ಹಾನಿ, ಹಣ್ಣುಗಳು, ಹಾಳಾಗುವಿಕೆ; 2 ರಲ್ಲಿ: ಕೊಕ್ಕು, ತಲೆ, ತೋಟಗಳು.

6ನೇ ತರಗತಿ

ಕಂಟ್ರೋಲ್ ಡಿಕ್ಟ್ಸ್

1. ಬೇಸಿಗೆ ಸಂತೋಷಗಳು.

ಬೇಸಿಗೆಯ ಮುಂಜಾನೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹಾಸಿಗೆಯಿಂದ ಎಬ್ಬಿಸುತ್ತದೆ. ನದಿಯ ಮೇಲೆ ಇನ್ನೂ ಮಂಜು ಇದೆ. ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಅದು ಸ್ಪಷ್ಟ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ದಟ್ಟವಾದ ಪೋಪ್ಲರ್ನ ಬೂದು ಕಿರೀಟವನ್ನು ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಪಕ್ಷಿ ಚೆರ್ರಿ ಮರದ ಮೇಲ್ಭಾಗಗಳು. ಮಶ್ರೂಮ್ ಬೇಟೆಗೆ ಹೋಗಲು ಇದು ಸಮಯ.

ಬರ್ಚ್ ಮರಗಳ ಬಳಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅಣಬೆಗಳು ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ ಎಂದು ನಾನು ಗಮನಿಸಿದ್ದೇನೆ. ಬರ್ಚ್ ಅಣಬೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತ. ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಬೊಲೆಟಸ್ ಅದರ ಕವರ್ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ.

ಬೊಲೆಟಸ್ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ, ತೆಳುವಾದ ಮಶ್ರೂಮ್ ಆಗಿದೆ. ಇದು ರಸ್ತೆ ಅಥವಾ ಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಕಾಣಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಎತ್ತರದ ಆಸ್ಪೆನ್ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮರೆಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ದೂರದಿಂದ ನೀವು ಅವನ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಟೋಪಿಯನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತೀರಿ. ನೀವು ಮಶ್ರೂಮ್ ಅನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿದ್ದೀರಿ, ಮತ್ತು ಅದರ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ನೀವು ಇನ್ನೂ ಐದು ನೋಡುತ್ತೀರಿ.

ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಒಮ್ಮೆ ನೀವು ಅಣಬೆಗಳು ರನ್ ಔಟ್, ಆದರೆ ನಿಮ್ಮ ಬುಟ್ಟಿ ಈಗಾಗಲೇ ತುಂಬಿದೆ. ನೀವು ಮನೆಗೆ ಹೋಗಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಬಹುದು.
2. ಮೀನ ರಾಶಿಯವರು ಏನು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ?

ನೀವು ನೀರಿನ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ನೋಡುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ನೀರೊಳಗಿನ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯದ ಜೀವನವನ್ನು ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ. ಮೀನುಗಳಿಗೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಳ್ಳಲು ನಾನು ನೀರೊಳಗಿನ ಉದ್ಯಾನವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದೆ. ನಾನು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರಗಳನ್ನು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಇಳಿಸಿ ಕಲ್ಲುಗಳಿಂದ ಬಲಪಡಿಸಿದೆ. ನಾನು ಗಲ್ಲಿಗಳನ್ನು ತೆರವುಗೊಳಿಸಿದೆ, ಪಾಚಿಗಳನ್ನು ನೆಟ್ಟಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಕೆಳಗೆ ಚಿಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಹಾಕಿದೆ. ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ, ನೀರೊಳಗಿನ ಉದ್ಯಾನದಲ್ಲಿ ಲ್ಯಾಂಟರ್ನ್ ಬೆಳಗಿತು, ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಮೀನುಗಳು ಬೆಳಕಿಗೆ ಹಾರಿಹೋದವು.

"ಅವರು ಏನು ಪಿಸುಗುಟ್ಟುತ್ತಿದ್ದಾರೆ?" ನಾನು ಕೇಳಿದೆ. ಮೀನು ಜನರಿಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಹೇಳಲು ಬಯಸಿದೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ.

ಬಲೆಯಿಂದ ಹಿಡಿದ ದುರಾಸೆಯ ಮೀನುಗಾರರ ಬಗ್ಗೆ ಮೀನು ದೂರಿತು. ಸರೋವರಗಳಲ್ಲಿನ ಚರಂಡಿಗಳನ್ನು ತೆರವುಗೊಳಿಸಲು ಮೀನು ಹುಡುಗರನ್ನು ಕೇಳಿತು, ಏಕೆಂದರೆ ಅವುಗಳಲ್ಲಿನ ನಿಶ್ಚಲತೆಯು ನೀರನ್ನು ಹಾಳುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಅವರು ಜಲಾಶಯಗಳನ್ನು ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಭರವಸೆ ನೀಡಿದರು ಮತ್ತು ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಮೀನುಗಾರಿಕೆ ರಾಡ್ಗಳಲ್ಲಿ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಪೆಕ್ ಮಾಡಿದರು.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

1.ಮೂಲದಲ್ಲಿ ಪರ್ಯಾಯ ಸ್ವರಗಳೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

2. ಪದಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಪಾರ್ಸ್ ಮಾಡಿ:

1c: ನೀರೊಳಗಿನ, ಮೀನುಗಾರ

2c: ಕೇಳಿದರು, ಜಲಾಶಯಗಳು

3. ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪಾರ್ಸ್ ಮಾಡಿ:

1c: ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅವರು ಭರವಸೆ ನೀಡಿದರು.

2c: ಕಾಲುದಾರಿಗಳನ್ನು ತೆರವುಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ, ನೆಡಲಾಗಿದೆ……………
3. ಹೊಸ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ತಯಾರಿ.

ದೊಡ್ಡ ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿದ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರವನ್ನು ಲಿವಿಂಗ್ ರೂಮಿಗೆ ಎಳೆಯಲಾಯಿತು. ಮರವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲಾಯಿತು, ಮತ್ತು ಅದು ಎಷ್ಟು ಎತ್ತರವಾಗಿದೆಯೆಂದರೆ ಮೃದುವಾದ ಹಸಿರು ಮೇಲ್ಭಾಗವು ಸೀಲಿಂಗ್ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಬಾಗುತ್ತದೆ.

ಸ್ಪ್ರೂಸ್ ತಣ್ಣನೆಯ ವಾಸನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು, ಆದರೆ ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಕೊಂಬೆಗಳು ಕರಗಿದವು, ಏರಿತು, ನಯವಾದವು, ಮತ್ತು ಇಡೀ ಮನೆ ಪೈನ್ ಸೂಜಿಯ ವಾಸನೆ. ಮಕ್ಕಳು ಅಲಂಕಾರಗಳಿರುವ ಮರದ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳನ್ನು ತಂದು ಮರದ ಬಳಿ ಕುರ್ಚಿಗಳನ್ನು ಇಟ್ಟು ಅದನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಆದರೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಆಟಿಕೆಗಳು ಇಲ್ಲ ಎಂದು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ತಿಳಿದುಬಂದಿದೆ. ನಾನು ಪೌಂಡ್ ಕೇಕ್‌ಗಳನ್ನು ಅಂಟುಗೊಳಿಸಬೇಕಾಗಿತ್ತು, ಬೀಜಗಳನ್ನು ಗಿಲ್ಡ್ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ಜಿಂಜರ್ ಬ್ರೆಡ್ ಕುಕೀಗಳಿಗೆ ಬೆಳ್ಳಿಯ ತಂತಿಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ಲಿಲಿಯಾ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ನಿದ್ರಿಸುವವರೆಗೂ ಮಕ್ಕಳು ಎಲ್ಲಾ ಸಂಜೆ ಈ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಂಡರು.

ಮರವನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಲಾಗಿತ್ತು, ಕೃತಕ ಚಿನ್ನದ ಜೇಡರ ಬಲೆಗಳಿಂದ ಮುಚ್ಚಲಾಯಿತು, ಗಾಜಿನ ಸರಪಳಿಗಳನ್ನು ನೇತುಹಾಕಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಮೇಣದಬತ್ತಿಗಳನ್ನು ಬಣ್ಣದ ಪಿನ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಯಿತು. ಎಲ್ಲವೂ ಸಿದ್ಧವಾದಾಗ, ತಾಯಿ ಹೇಳಿದರು:

- ಈಗ, ಮಕ್ಕಳೇ, ಹೊರಡಿ ಮತ್ತು ಸಂಜೆಯವರೆಗೆ ಕೋಣೆಯನ್ನು ನೋಡಬೇಡಿ.

ಶಬ್ದಕೋಶದ ಡಿಕ್ಟಂಟ್ಸ್ .6ನೇ ತರಗತಿ.

1. ಮರಗಳು ಬೆಳೆದಿವೆ, ತಡರಾತ್ರಿ, ಸಮತಟ್ಟಾದ ಕಣಿವೆ, ಮುಂದೆ ನೋಡಿ, ಸಸ್ಯಗಳ ವಾಸನೆ, ಒಂದೆಡೆ ವಾಲಿ, ಸುಳ್ಳನ್ನು ದ್ವೇಷಿಸಿ, ಬೆಂಕಿಯ ಬಳಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ಪ್ರಕೃತಿ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್, ಗೋಡೆಯನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಿ, ಮರದ ಕೆತ್ತನೆಯ ಕಲೆ, ದೈತ್ಯ ಹಡಗು, ಕೆಟ್ಟ ಮನಸ್ಥಿತಿ, ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ, ಪ್ರಶ್ನಾತೀತವಾಗಿ ಆದೇಶಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ.

ಡಿಕ್ಷನ್‌ಗಳು. 7ನೇ ತರಗತಿ

1.ಕೇಕ್ ತಯಾರಿಸಿ, ಕೊಠಡಿಯನ್ನು ಬೆಳಗಿಸಿ, ಸಸ್ಯವರ್ಗವನ್ನು ಹರಡಿ, ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಆದ್ಯತೆ, ಸಭೆಗೆ ಹಾಜರಾಗಿ, ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಿರುವ ಚಂಡಮಾರುತ, ಎರಕಹೊಯ್ದ ಕಬ್ಬಿಣದ ತುರಿ, ಪ್ಯಾಂಟಿಂಗ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟ್‌ಗಳು, ಅಂಡಾಕಾರದ ಆಕಾರ, ಮರದ ಗೇಟ್, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಚೀಲ, ಸೂಕ್ಷ್ಮ ರೀಡ್ಸ್, ಬೆಳ್ಳಿ ಬರ್ಚ್ ಮರಗಳು, ಹವಳದ ಬಂಡೆ, ಟೈಗಾ ರಾಸ್ಪ್ಬೆರಿ ಮರ, ತಾಯಿಯ ಮುತ್ತಿನ ಕಿವಿಯೋಲೆಗಳು, ಕರ್ಲಿ ಕೂದಲಿನ ಕುರಿಮರಿ, ನಿಷ್ಠಾವಂತ ಸ್ನೇಹಿತ, ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ಗಳು ​​ಸುತ್ತುತ್ತಿರುವ, ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ಹುಡುಕಿ.

2. ಸಿಲ್ವರ್ ಬರ್ಚ್ ಮರಗಳು, ಹವಳದ ಬಂಡೆಗಳು, ಟೈಗಾ ರಾಸ್್ಬೆರ್ರಿಸ್, ಮದರ್ ಆಫ್ ಪರ್ಲ್ ಕಿವಿಯೋಲೆಗಳು, ಕರ್ಲಿ ಕೂದಲಿನ ಕುರಿಮರಿ, ರೋಸ್ಶಿಪ್ ಇನ್ಫ್ಯೂಷನ್, ಸೈಬೀರಿಯನ್ ಟೈಗಾದ ನಿವಾಸಿಗಳು, ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ ಕೇಶವಿನ್ಯಾಸ, ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ಬೆಳಗಿಸಿ, ಗುಂಪು ವಸ್ತುಗಳು, ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ಕಲಾವಿದರು, ಮಹಡಿಯ ಮೇಲೆ ದಾರಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ .

3. ಅದ್ಭುತ ಬಡಗಿ, ಅಗಾಧವಾದ ಬಯಲು, ಮರದ ಗೇಟ್, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಚೀಲ, ಪವಿತ್ರ ಪದ್ಧತಿ, ಕುಸ್ತಿ ಮರಿಗಳು, ಸೂರ್ಯನಲ್ಲಿ ಸುಟ್ಟುಹೋದ, ಮುತ್ತಿನ ಕಿವಿಯೋಲೆಗಳು, ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ಕಲಾವಿದ, ಪಾಠ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿ, ಬರ್ಚ್ ತೊಗಟೆ ಅಕ್ಷರಗಳು, ನುಸುಳುತ್ತದೆ, ಆರೋಗ್ಯದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ, ಅರ್ಥವನ್ನು ವಿರೂಪಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಶತ್ರುವನ್ನು ತಿರಸ್ಕರಿಸುತ್ತದೆ.
7ನೇ ತರಗತಿ

ಕಂಟ್ರೋಲ್ ಡಿಕ್ಟ್ಸ್

1.ಹಲೋ, ಬೆಲೋವೆಜ್ಸ್ಕಯಾ ಪುಷ್.

ಮುಂಜಾನೆಯ ಮೌನದಿಂದ ಅವಳು ನನ್ನನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸಿದಳು. ಅನಾದಿ ಕಾಲದಿಂದಲೂ ಕಾಡೆಮ್ಮೆ, ನರಿಗಳು ಮತ್ತು ಜಿಂಕೆಗಳು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ತಿರುಗಾಡುತ್ತಿದ್ದ ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ನಾನು ನಡೆದಿದ್ದೇನೆ. ಶರತ್ಕಾಲದ ರಾತ್ರಿಯು ತನ್ನ ಹೊದಿಕೆಯನ್ನು ಎಸೆದಿತ್ತು, ಆದರೆ ಮಂಜು ಇನ್ನೂ ದಟ್ಟವಾದ ಮುಸುಕಿನಂತೆ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ತೂಗಾಡುತ್ತಿತ್ತು. ನಾನು ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆದೆ, ಪೊದೆಗಳ ಮೂಲಕ ನನ್ನ ದಾರಿ ಮಾಡಿಕೊಂಡೆ ಮತ್ತು ಸ್ಪ್ರೂಸ್ ಮರಗಳ ಕಮಾನುಗಳ ಕೆಳಗೆ ಬಾಗಿದ.

ಈಗ ಸೂರ್ಯನು ಮರಗಳ ತುದಿಯನ್ನು ಮುಟ್ಟಿದನು, ಮತ್ತು ಅದರ ಕಿರಣಗಳು ಟ್ವಿಲೈಟ್ ಅನ್ನು ಚುಚ್ಚಿದವು. ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಕಾಡಿಗೆ ಎಚ್ಚರವಾಯಿತು ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಗಳ ಚಿಲಿಪಿಲಿಯಿಂದ ತುಂಬಿತು. ಬರ್ಚ್ ಮರವು ಬೆಳಕನ್ನು ಉಸಿರಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿರಳವಾದ ಎಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಗೋಲ್ಡನ್ ಆಗಿದೆ.

ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಕರ್ಕಶ ಶಬ್ದ ಕೇಳಿಸಿತು. ನಾನು ತಿರುಗಿದೆ. ಪೊದೆಗಳಲ್ಲಿ ಏನೋ ಕೆಂಪು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು. "ನರಿ!" - ಒಂದು ಆಲೋಚನೆ ಹೊಳೆಯಿತು. ಆದರೆ ರೋ ಜಿಂಕೆ ತೀರಕ್ಕೆ ಹಾರಿತು. ಅವಳು ತನ್ನ ತಲೆಯನ್ನು ನನ್ನ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗಿಸಿದಳು ಮತ್ತು ಅವಳ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಸರಿಸಿದಳು. ಬೆಳಗಿನ ಸೂರ್ಯನ ಕಿರಣಗಳಲ್ಲಿ, ಅವಳ ತುಪ್ಪಳವು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಜ್ವಾಲೆಯಿಂದ ಮಿಂಚಿತು.

2. ಪುಷ್ಕಿನ್ ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ.

ಒಮ್ಮೆ, ಪೆಟ್ರೋವ್ಸ್ಕಿಯಿಂದ ಹಿಂದಿರುಗಿದಾಗ, ನಾನು ಕಾಡಿನ ಕಂದರಗಳಲ್ಲಿ ಕಳೆದುಹೋದೆ. ತೊರೆಗಳು ಬೇರುಗಳ ಕೆಳಗೆ ಗೊಣಗುತ್ತಿದ್ದವು ಮತ್ತು ಕಂದರದ ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ಸಣ್ಣ ಸರೋವರಗಳು ಹೊಳೆಯುತ್ತಿದ್ದವು. ನಿಶ್ಚಲವಾದ ಗಾಳಿಯು ಕೆಂಪು ಮತ್ತು ಬಿಸಿಯಾಗಿತ್ತು.

ಕಾಡಿನ ತೆರವು ಒಂದರಿಂದ ನಾನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಿರುವ ಮೋಡವನ್ನು ನೋಡಿದೆ. ಇದು ಬಿಳಿ ಗೋಪುರಗಳಿಂದ ಸುತ್ತುವರಿದ ದೊಡ್ಡ ಮಧ್ಯಕಾಲೀನ ನಗರದಂತೆ ಸಂಜೆಯ ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯಿತು. ಮಂದವಾದ, ಘೀಳಿಡುವ, ಪಟ್ಟುಬಿಡದ ಶಬ್ದಗಳು ದೂರದಿಂದ ಹಾರಿಹೋದವು, ಮತ್ತು ಗಾಳಿಯು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ತೆರವುಗಳಲ್ಲಿ ತುಕ್ಕು ಹಿಡಿಯಿತು, ಮಳೆಯ ಸ್ಪ್ಲಾಶ್ಗಳನ್ನು ಒಯ್ಯಿತು.

ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿ ಅವಲೋಕಿಸಿದಾಗ, ಸೊರೊಟ್ಯಾದಿಂದ ಮೇಲಕ್ಕೆ ಹೋಗದ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು, ಮರಳಿನ ಇಳಿಜಾರು ಮತ್ತು ಉದ್ಯಾನವನಕ್ಕೆ ಹೋಗುವ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ನಾನು ಗುರುತಿಸಿದೆ. ಅದು ಮಿಖೈಲೋವ್ಸ್ಕೊಯ್ ಆಗಿತ್ತು.

ನಾನು ಚಿಕ್ಕವನಿದ್ದಾಗ, ನಾನು ಬಹುತೇಕ ಇಡೀ ದೇಶವನ್ನು ಪ್ರಯಾಣಿಸಿದೆ, ನಾನು ಅನೇಕ ಅದ್ಭುತ, ಹೃದಯವನ್ನು ಎಳೆಯುವ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ನೋಡಿದೆ, ಆದರೆ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದೂ ಮಿಖೈಲೋವ್ಸ್ಕೊಯ್ ಅವರಂತಹ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ.

ಈ ಸರಳ ರಸ್ತೆಗಳ ಉದ್ದಕ್ಕೂ, ಗಂಟುಗಳ ಬೇರುಗಳ ಉದ್ದಕ್ಕೂ, ಪುಷ್ಕಿನ್ ಸವಾರಿ ಕುದುರೆ ನಡೆದು ತನ್ನ ಚಿಂತನಶೀಲ ಸವಾರನನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಸಾಗಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಇಲ್ಲಿ ನೀವು ಊಹಿಸುತ್ತೀರಿ.

8ನೇ ತರಗತಿ

ಕಂಟ್ರೋಲ್ ಡಿಕ್ಟ್ಸ್

1. ಮೊದಲ ಹಿಮದಿಂದ.

ಎರಡು ದಿನಗಳ ಹಿಮಪಾತದ ನಂತರ, ಪರಿಚಿತ ಅರಣ್ಯವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಾಗಲಿಲ್ಲ. ಅದು ದಪ್ಪ ಮತ್ತು ಹಗುರವಾಯಿತು. ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಹಿಮದಿಂದ ಆವೃತವಾದ ಹುಲ್ಲಿನ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ತೆಳುವಾದ ಬ್ಲೇಡ್ ತೆಳುವಾದ ರೆಂಬೆಯಂತೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ. ನೆಲಕ್ಕೆ ಇಳಿಬೀಳುವ ಶಾಖೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಯಂಗ್ ಫರ್ ಮರಗಳು ಬಿಳಿ ಶಂಕುಗಳಂತೆ ಏರಿತು. ಆಕಾಶ ಮತ್ತು ಭೂಮಿಯ ಬಣ್ಣ ಒಂದೇ ಆಗಿತ್ತು. ತೇವವಾದ, ಬೆಚ್ಚಗಾಗುವ ಗಾಳಿಯು ಅಪರೂಪದ ಸಣ್ಣ ಹರಳುಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಾಪಿಸಿತು. ಕಾಡಿನ ಪೊದೆಯಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಮೌನವಿತ್ತು ಎಂದರೆ ಕಿವಿಯು ನಿಜವಾದ ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್‌ಗಳ ಪಿಸುಮಾತುಗಳನ್ನು ಹಿಡಿಯಬಹುದು.

ಇವಾನ್ ಟಿಮೊಫೀವಿಚ್ ಚಳಿಗಾಲದ ಕ್ವಾರ್ಟರ್ಸ್ ಅನ್ನು ತೊರೆದ ಮೊದಲ ವ್ಯಕ್ತಿ. ಬಿದ್ದ ಬೂದಿ ಮರದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟದ ನದಿಯನ್ನು ದಾಟಿದ ನಂತರ, ಸೇತುವೆಯ ಮೇಲಿದ್ದಂತೆ, ಅವರು ಜೌಗು ಪ್ರವಾಹದ ಲಾರ್ಚ್ ಕಾಡಿಗೆ ಹೋದರು. ಫೇಯ್ತ್‌ಫುಲ್ ನಾಯಿಯು ಅವನ ಬೆಲ್ಟ್‌ಗೆ ಕಟ್ಟಿಕೊಂಡು ಅವನ ಹಿಂದೆ ಓಡಿತು. ಬೇಟೆಗಾರ ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿದ ಜೌಗು ಪ್ರದೇಶದ ಮೂಲಕ ನಡೆದು ಮರಗಳ ನಡುವಿನ ಅಂತರವನ್ನು ಜಾಗರೂಕತೆಯಿಂದ ನೋಡಿದನು. ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಅವರು ಮೂಸ್ ಜಾಡು ಗಮನಿಸಿದರು, ಲಘುವಾಗಿ ಹಿಮದಿಂದ ಚಿಮುಕಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹಳಿಗಳ ಆಳಕ್ಕೆ ನಾಯಿ ತನ್ನ ಮೂಗನ್ನು ಚುಚ್ಚಿತು. ವಿಲೋ ಮತ್ತು ಆಲ್ಡರ್ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡರು - ಸಣ್ಣ ಕೀಲಿಯ ಸಾಮೀಪ್ಯದ ಖಚಿತ ಚಿಹ್ನೆಗಳು. ಅಂತಹ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಕ್ ಆಹಾರಕ್ಕಾಗಿ ಕಾಲಹರಣ ಮಾಡಬಹುದು.

2. ಪರ್ವತಗಳಲ್ಲಿ.

ಪರ್ವತದ ಕಡಿದಾದ ಇಳಿಜಾರಿನ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಕೇವಲ ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ಮಾರ್ಗವು ಸುತ್ತುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಎಡಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ. ಮೊದಲಿಗೆ ಅದರ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಡೆಯುವುದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟವಲ್ಲ. ಆಗ ಆರೋಹಣವು ಕಡಿದಾದಂತಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಮಾರ್ಗವು ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರವಾಗುತ್ತದೆ. ಕೆಲವು ಬಿಗಿಯಾದ ಪೊದೆಗಳ ದಪ್ಪವು ತುಂಬಾ ತೊಂದರೆದಾಯಕವಾಗಿದೆ. ಬೂದು ಗ್ರಾನೈಟ್ ಬ್ಲಾಕ್ಗಳು ​​ಹೆಚ್ಚು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗುತ್ತಿವೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಯಾದೃಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ಒಂದರ ಮೇಲೊಂದು ಜೋಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ದುಸ್ತರವಾಗಿ ತೋರುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಯಾರೋ ಒಬ್ಬರು ಬಿದ್ದ ಮರಗಳ ಕಾಂಡಗಳನ್ನು ಅತ್ಯಂತ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿದರು. ನಾವು ಅವರ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಡೆಯುತ್ತೇವೆ, ಬಹುತೇಕ ಎತ್ತರದ ಭಯವಿಲ್ಲದೆ, ಕಾಲ್ನಡಿಗೆಯಂತೆಯೇ.

ಆದರೆ ಈಗ ಕೊನೆಯ ಅಡಚಣೆಯು ನಮ್ಮ ಹಿಂದೆ ಇದೆ, ಮತ್ತು ನಾವು ಪರ್ವತದ ತುದಿಯಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ. ಇಲ್ಲಿಂದ ಕಾಣುವ ನೋಟ ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ. ಅಂತಹ ಉಸಿರುಗಟ್ಟುವ ಚಿತ್ರವನ್ನು ನಾನು ನೋಡಿಲ್ಲ. ಕಿರಿದಾದ ಕಣಿವೆ, ಉದ್ಯಾನಗಳ ಹಸಿರುಗಳಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿ, ಪೂರ್ವಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ. ಸ್ವಲ್ಪ ಎಡಕ್ಕೆ, ಸರೋವರದ ನೀಲಿ ಮೇಲ್ಮೈ ಬೆಟ್ಟಗಳ ನಡುವೆ ಸೂರ್ಯನಲ್ಲಿ ಹೊಳೆಯುತ್ತದೆ. ಬಲಕ್ಕೆ ನೀವು ದೂರದ ಶಿಖರಗಳ ಹಿಮದ ಕ್ಯಾಪ್ಗಳನ್ನು ನೋಡಬಹುದು. ಮತ್ತು ಎಲ್ಲದರ ಮೇಲೆ ನೀಲಿ, ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಆಕಾಶವಿದೆ.
ಕಾರ್ಯಗಳು:

1. ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪಾರ್ಸ್ ಮಾಡಿ:

1c: ಸ್ವಲ್ಪ ಗಮನಿಸಬಹುದಾದ ಮಾರ್ಗ.....

2c: ಪೂರ್ವಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ ………………………

2.ಈ ವಾಕ್ಯಗಳಿಂದ 3 ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ.

3. ಅವುಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಪದಗಳನ್ನು ಡಿಸ್ಅಸೆಂಬಲ್ ಮಾಡಿ:

1c: ಮಾರ್ಗ, ದುರ್ಗಮ, ಇಡಲಾಗಿದೆ.

2c: ಗಿಡಗಂಟಿಗಳು, ಬಿದ್ದ ಮರಗಳು, ನಾವು ಹಾದು ಹೋಗುತ್ತೇವೆ.

ಡಿಕ್ಷನ್‌ಗಳು. 8ನೇ ತರಗತಿ

1.ಗಣರಾಜ್ಯದ ಅಧ್ಯಕ್ಷರು, ಅನುಭವಿಗಳ ಸವಲತ್ತು, ಅತ್ಯಂತ ಕೌಶಲ್ಯಪೂರ್ಣ, ಮೆಟ್ರಿಕ್ಯುಲೇಶನ್ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರ, ಸಮ್ಮೇಳನದ ಪ್ರತಿನಿಧಿ, ಶತಮಾನದ ಗೆಳೆಯರು, ನಿರ್ದೇಶಕರನ್ನು ಅಚ್ಚರಿಗೊಳಿಸಿ, ಅನನ್ಯ ಗ್ರಂಥಾಲಯ, ವೈದ್ಯಕೀಯ ಆಯೋಗ, ಕಲಾ ಉತ್ಸವ, ಮ್ಯೂಸಿಯಂ ಪುನಃಸ್ಥಾಪನೆ, ರಂಗಕರ್ಮಿಗಳು, ಪ್ರಕೃತಿಯ ರೂಪಾಂತರ, ಪತ್ರಿಕೆ ವರದಿಗಾರ , ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಪ್ರಚೋದನೆ.
ಕಂಟ್ರೋಲ್ ಡಿಕ್ಟ್ಸ್. 9ನೇ ತರಗತಿ.

1. ರಾತ್ರಿ ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಿದೆ.

ಬೇಸಿಗೆಯ ಸಂಜೆ ಮರೆಯಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಬೀಳುವ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಧ್ವನಿಸುವ ಮೌನವು ಆಳುತ್ತದೆ. ದೈತ್ಯ ಪೈನ್‌ಗಳ ಮೇಲ್ಭಾಗವು ಸುಟ್ಟ ಮುಂಜಾನೆಯ ಸೌಮ್ಯವಾದ ಹೊಳಪಿನಿಂದ ಇನ್ನೂ ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣದ್ದಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಅದರ ಕೆಳಗೆ ಕತ್ತಲೆಯಾಗುತ್ತಿದೆ. ರಾಳದ ಕೊಂಬೆಗಳ ಸುವಾಸನೆಯು ಚೂಪಾದ ಮತ್ತು ಶುಷ್ಕ, ದುರ್ಬಲಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ದೂರದ ಕಾಡಿನ ಬೆಂಕಿಯಿಂದ ನೆಲದಾದ್ಯಂತ ಹರಡುವ ಹೊಗೆಯ ವಾಸನೆಯು ಅದರ ಮೂಲಕ ಬಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಮೌನವಾಗಿ ಮತ್ತು ತ್ವರಿತವಾಗಿ, ರಾತ್ರಿ ನೆಲಕ್ಕೆ ಬೀಳುತ್ತದೆ. ಸೂರ್ಯ ಮುಳುಗುತ್ತಿದ್ದಂತೆ ಪಕ್ಷಿಗಳು ಮೌನವಾದವು.

ಅದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕತ್ತಲೆಯಾಯಿತು. ಬೆಳಕಿನಿಂದ ಕತ್ತಲೆಗೆ ಕ್ರಮೇಣ ಪರಿವರ್ತನೆಗೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಂಡಿರುವ ಕಣ್ಣು, ಸುತ್ತಲೂ ಮರಗಳ ಅಸ್ಪಷ್ಟ ಸಿಲೂಯೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ. ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಶಬ್ದ ಅಥವಾ ಗದ್ದಲ ಕೇಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಹೊಲಗಳಿಂದ ತೇಲುತ್ತಿರುವ ಅದ್ಭುತ ಗಿಡಮೂಲಿಕೆಗಳ ವಾಸನೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಬಹುದು.

ಎಲ್ಲೆಡೆ: ಮಾರ್ಗದ ಬಲಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಎಡಕ್ಕೆ ಎರಡೂ - ಕಡಿಮೆ ಅವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪೊದೆಗಳು ಇವೆ, ಮತ್ತು ಅದರ ಸುತ್ತಲೂ, ಕೊಂಬೆಗಳಿಗೆ ಅಂಟಿಕೊಂಡು, ತೂಗಾಡುವ ಮತ್ತು ಹಿಗ್ಗಿಸುವ, ಮಂಜಿನ ಹರಿದ ಚೂರುಗಳು, ಅಸ್ಪಷ್ಟ, ಬಿಳಿ, ಅಲೆದಾಡುವುದು.

ಒಂದು ವಿಚಿತ್ರವಾದ ಶಬ್ದವು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಪ್ರತಿಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಉದ್ದವಾಗಿದೆ, ಕಡಿಮೆ ಮತ್ತು ನೆಲದಿಂದ ಹೊರಬರುವಂತೆ ತೋರುತ್ತದೆ.

ಡಿಕ್ಷನ್‌ಗಳು. 9ನೇ ತರಗತಿ

1. ಮಾನವ ಚಿಂತನೆಯ ಸಾಧನೆಗಳು, ಪ್ರಗತಿಶೀಲ ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ, ಮಾನವೀಯ ಬರಹಗಾರ, ಸಂಪ್ರದಾಯವಾದಿ ಆದರ್ಶಗಳು, ದೇಶೀಯ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು, ಅಪಾಯಕಾರಿ ಪ್ರಯೋಗ, ಕ್ರೀಡಾ ನಿರೂಪಕ, ಜನಪ್ರಿಯ ಸಂಯೋಜಕ, ಹೆದ್ದಾರಿ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು, ದೈತ್ಯ ಅಲೆಗಳು, ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ರಚನೆಗಳು, ಒಲಿಂಪಿಕ್ ಸ್ಪರ್ಧೆ, ಬೆಂಕಿ-ನಿರೋಧಕ ಮೇಲುಡುಪುಗಳು, ಲೋಹದ ವಸ್ತು ಪೋರ್ಹೋಲ್ ಗ್ಲಾಸ್, ಜೆಟ್ ಎಂಜಿನ್, ಡಾಂಬರು ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಕಾರುಗಳ ರೈಲು.

ಗ್ರೇಡ್ 11

ಕಂಟ್ರೋಲ್ ಡಿಕ್ಟ್ಸ್

1. ಸ್ಪರ್ಶ.

ರಜೆಗಾಗಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ದೊಡ್ಡ ದೇವಾಲಯದಂತೆ ಪ್ರಕೃತಿ ಸುತ್ತಲೂ ಹರಡಿದೆ. ಆದರೆ ಕುರುಡನಿಗೆ ಅದು ಅಗಾಧವಾದ ಕತ್ತಲೆಯಾಗಿದೆ, ಅದು ಅಸಾಧಾರಣವಾಗಿ ಸುತ್ತಲೂ ಕ್ಷೋಭೆಗೊಂಡಿತು, ಚಲಿಸಿತು, ಸದ್ದು ಮಾಡಿತು, ಅವನನ್ನು ತಲುಪಿತು, ಮಗುವಿನ ಹೃದಯ ಬಡಿತದ ಒಳಹರಿವಿನಿಂದ ಇನ್ನೂ ಅಪರಿಚಿತ, ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಅನಿಸಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಅವನ ಆತ್ಮವನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ಕಡೆಯಿಂದ ಮುಟ್ಟಿತು. ನೋವಿನಿಂದ.

ಮೊದಲ ಹೆಜ್ಜೆಗಳಿಂದ, ಬೆಚ್ಚಗಿನ ದಿನದ ಕಿರಣಗಳು ಅವನ ಮುಖವನ್ನು ಹೊಡೆದಾಗ ಮತ್ತು ಅವನ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಚರ್ಮವನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಿಸಿದಾಗ, ಅವನು ಸಹಜವಾಗಿಯೇ ತನ್ನ ದೃಷ್ಟಿಹೀನ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಸೂರ್ಯನ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗಿಸಿದನು, ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಎಲ್ಲವೂ ಯಾವ ಕೇಂದ್ರದ ಕಡೆಗೆ ಆಕರ್ಷಿತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅವನಿಗೆ ಈ ಪಾರದರ್ಶಕ ಅಂತರವಾಗಲೀ, ಆಕಾಶ ನೀಲಿ ವಾಲ್ಟ್ ಆಗಲೀ ಅಥವಾ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಹರಡಿರುವ ದಿಗಂತವಾಗಲೀ ಇರಲಿಲ್ಲ. ಅವನು ಕೇವಲ ಯಾವುದೋ ವಸ್ತುವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದನು, ಮೃದುವಾದ ಸ್ಪರ್ಶದಿಂದ ಅವನ ಮುಖವನ್ನು ಮುದ್ದಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಬೆಚ್ಚಗಾಗುತ್ತಾನೆ. ಆಗ ಯಾರಾದರೂ ತಂಪು ಮತ್ತು ಬೆಳಕು, ಸೂರ್ಯನ ಕಿರಣಗಳ ಉಷ್ಣತೆಗಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಬೆಳಕು, ಅವನ ಮುಖದಿಂದ ಈ ಆನಂದವನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತಾಜಾ ತಂಪು ಭಾವನೆಯೊಂದಿಗೆ ಅವನ ಮೇಲೆ ಓಡುತ್ತದೆ. ಕೊಠಡಿಗಳಲ್ಲಿ ಹುಡುಗನು ತನ್ನ ಸುತ್ತಲಿನ ಖಾಲಿತನವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾ ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಚಲಿಸಲು ಬಳಸುತ್ತಿದ್ದನು. ಇಲ್ಲಿ ಅವನು ಕೆಲವು ವಿಚಿತ್ರವಾದ ಪರ್ಯಾಯ ಅಲೆಗಳಿಂದ ಆವರಿಸಲ್ಪಟ್ಟನು, ಈಗ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಮುದ್ದಿಸುತ್ತಿದ್ದಾನೆ, ಈಗ ಕಚಗುಳಿ ಇಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಅಮಲೇರಿಸುತ್ತಿದ್ದಾನೆ. ಸೂರ್ಯನ ಬೆಚ್ಚನೆಯ ಸ್ಪರ್ಶವನ್ನು ಯಾರೋ ಬೇಗನೆ ಪಕ್ಕಕ್ಕೆ ತಳ್ಳಿದರು, ಮತ್ತು ಗಾಳಿಯ ಹರಿವು ಕಿವಿಗಳಲ್ಲಿ ರಿಂಗಣಿಸುತ್ತಾ, ಮುಖ, ದೇವಾಲಯಗಳು, ತಲೆಯನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ, ಸುತ್ತಲೂ ವಿಸ್ತರಿಸಿ, ಹುಡುಗನನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿರುವಂತೆ, ಅವನನ್ನು ಎಲ್ಲೋ ಒಂದು ಜಾಗಕ್ಕೆ ಎಳೆಯಿತು. ಅವನು ನೋಡಲಾಗಲಿಲ್ಲ ಎಂದು. ಆಗ ಹುಡುಗನ ಕೈ ತನ್ನ ತಾಯಿಯ ಕೈಯನ್ನು ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಹಿಂಡಿತು, ಮತ್ತು ಅವನ ಹೃದಯವು ಮುಳುಗಿತು ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಬಡಿಯುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತದೆ.

L.A. ಟ್ರೊಸ್ಟೆಂಟ್ಸೊವಾ ಅವರ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ 8 ನೇ ತರಗತಿಯ ಕೋರ್ಸ್ಗಾಗಿ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಮೌಖಿಕ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಸ್ತು.
ಟಿಕೆಟ್ ಸಂಖ್ಯೆ 1

1. 
   ಹೇಳಿಕೆಗಳು ಯಾವ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಲ್ಪನೆಯಿಂದ ಒಂದಾಗುತ್ತವೆ?

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ತನ್ನ ಭಾಷೆಯ ವರ್ತನೆಯಿಂದ, ಒಬ್ಬನು ತನ್ನ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಅವನ ನಾಗರಿಕ ಮೌಲ್ಯವನ್ನೂ ನಿಖರವಾಗಿ ನಿರ್ಣಯಿಸಬಹುದು. - TO.ಪೌಸ್ಟೊವ್ಸ್ಕಿ.
ಭಾಷೆ ಒಂದು ಜನರ ಇತಿಹಾಸ. ಭಾಷೆ ನಾಗರಿಕತೆ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು ಮತ್ತು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವುದು ನಿಷ್ಫಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲ ಏಕೆಂದರೆ ಮಾಡಲು ಉತ್ತಮವಾದದ್ದೇನೂ ಇಲ್ಲ, ಆದರೆ ತುರ್ತು ಅವಶ್ಯಕತೆಯಾಗಿದೆ. - ಎ.ಐ. ಕುಪ್ರಿನ್.
ಭಾಷೆ, ನಮ್ಮ ಭವ್ಯವಾದ ಭಾಷೆ
ಅದರಲ್ಲಿ ನದಿ ಮತ್ತು ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು ವಿಸ್ತಾರ,
ಇದು ಹದ್ದಿನ ಕಿರುಚಾಟ ಮತ್ತು ತೋಳದ ಘರ್ಜನೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ,
ಪಠಣ, ಮತ್ತು ರಿಂಗಿಂಗ್, ಮತ್ತು ತೀರ್ಥಯಾತ್ರೆಯ ಧೂಪದ್ರವ್ಯ.

ಕಾನ್ಸ್ಟಾಂಟಿನ್ ಡಿಮಿಟ್ರಿವಿಚ್ ಬಾಲ್ಮಾಂಟ್

2. ರಷ್ಯಾದ ಬರಹಗಾರರ ಉಲ್ಲೇಖಿತ ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಉದ್ಧರಣಗಳಾಗಿ (ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಥವಾ ಭಾಗಶಃ) ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ. ಈ ಹೇಳಿಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ.

ಟಿಕೆಟ್ ಸಂಖ್ಯೆ 2
1. ಬ್ರಾಕೆಟ್ಗಳಲ್ಲಿ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ, ನೇರ ಭಾಷಣದೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ. ವಾಕ್ಯದ ಪ್ರಾರಂಭ, ಮಧ್ಯ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ಭಾಗವನ್ನು ಇರಿಸಿ.

ಪ್ರೀತಿಯಿಲ್ಲದೆ ಒಬ್ಬರ ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ನಿಜವಾದ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಯೋಚಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ನನ್ನ ಗೆಭಾಷೆ. ( ಕೆ. ಪೌಸ್ಟೊವ್ಸ್ಕಿ - ಬರಹಗಾರ.)
ಜನರ ದೊಡ್ಡ ಸಂಪತ್ತು ಅದರ ಭಾಷೆ! ಸಾವಿರಾರು ವರ್ಷಗಳಿಂದ, ಮಾನವನ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಅನುಭವದ ಅಸಂಖ್ಯಾತ ಸಂಪತ್ತುಗಳು ಸಂಗ್ರಹಗೊಂಡಿವೆ ಮತ್ತು ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಬದುಕುತ್ತವೆ (M.A. ಶೋಲೋಖೋವ್ ಒಬ್ಬ ಬರಹಗಾರ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿ.)
2. ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ, ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಿಕೆ, ವಿಭಜನೆ ಮತ್ತು ಒತ್ತು ನೀಡುವ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

ಟಿಕೆಟ್ ಸಂಖ್ಯೆ 3

1. 
   ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿ ಮತ್ತು ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ದುಂಡುಮುಖದ ಚಂದ್ರನಿದ್ದನು;

ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಕಿಟಕಿಗಳ ಮೂಲಕ ಸೂರ್ಯನು ಬೆಳಗುತ್ತಿದ್ದನು ಮತ್ತು ಬೀದಿಯು ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಾಗಿ ಶಾಂತ ಮತ್ತು ಶಾಂತವಾಗಿತ್ತು, ಮತ್ತು ಈ ಶಾಂತಿಯು ಮರೆಯಾಗುತ್ತಿರುವ ಸಮೋವರ್‌ನ ರೀತಿಯ, ಶಾಂತಿಯುತವಾಗಿ ಗೊಣಗುವ ಶಬ್ದದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು.

ಸಣ್ಣ ಬೆಟ್ಟದ ಮೇಲೆ ನೆಲೆಗೊಂಡಿರುವ ನೆರ್ಲ್‌ನಲ್ಲಿನ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆ ಚರ್ಚ್ ವಿಶ್ವ ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪದ ಮೇರುಕೃತಿಯಾಗಿದೆ.

2. ನೇರ ಭಾಷಣವನ್ನು ಪರೋಕ್ಷ ಭಾಷಣದೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಿ.
"ನಿಖರವಾಗಿ 11 ಗಂಟೆಗೆ ಮ್ಯೂಸಿಯಂನಲ್ಲಿ ಇರಿ" ಎಂದು ಇತಿಹಾಸ ಶಿಕ್ಷಕರು ನಮಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆ ನೀಡಿದರು.
ಟ್ಯಾಕ್ಸಿ ಡ್ರೈವರ್ ಭರವಸೆ ನೀಡಿದರು: "ನಾನು ಹದಿನೈದು ನಿಮಿಷಗಳಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ನಿಲ್ದಾಣಕ್ಕೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತೇನೆ."
ವೈದ್ಯರು ನಂಬುತ್ತಾರೆ: "ಧೂಮಪಾನವು ಶ್ವಾಸಕೋಶಗಳಿಗೆ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಹಾನಿಕಾರಕವಾಗಿದೆ."
ನೀನಾ ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ಕೇಳಿದಳು: "ತಾನ್ಯಾ, ನೀವು ಇಂದು ರಾತ್ರಿ ಸಂಗೀತ ಕಚೇರಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತೀರಾ?"

ಟಿಕೆಟ್ ಸಂಖ್ಯೆ 4

1. 
   ಕ್ವಾಟ್ರೇನ್ ಎಫ್.ಐ. ನವೆಂಬರ್ 28, 1866 ರಂದು ಬರೆದ Tyutchev, ಒಂದು ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಇದು ಪಠ್ಯವಾಗಿದೆ. ನೀವು ಏಕೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?

ನಿಮ್ಮ ಮನಸ್ಸಿನಿಂದ ನೀವು ರಷ್ಯಾವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.
ಸಾಮಾನ್ಯ ಅರ್ಶಿನ್ ಅನ್ನು ಅಳೆಯಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ:
ಆಕೆಗೆ ವಿಶೇಷ ಸ್ಥಾನಮಾನವಿದೆ -
ನೀವು ರಷ್ಯಾವನ್ನು ಮಾತ್ರ ನಂಬಬಹುದು.
2. ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳಿಗೆ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ. ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು ಯಾವ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತವೆ? ಅದನ್ನು ಓದಿ, ಈ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದೆ.
ಮೋಡದ ಹಿಂದೆ ಒಂದು ಶಬ್ದ ಗುಡುಗಿತು, ಮತ್ತು ಭೂಮಿಯು ಗಂಟಿಕ್ಕಿತು. (ಎಫ್.ಐ. ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್.)
ಆದರೆ ಏರಿಕೆ ನಮ್ಮ ಹಿಂದೆ ಇದೆ. ವಾಹ್, ನೀವು ಇಲ್ಲಿಂದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹೇಗೆ ನೋಡಬಹುದು! (ಎಲ್. ಫೋಮಿನ್.)
ಓಹ್, ಸಂತೋಷವು ವೇಗದ ರೆಕ್ಕೆಗಳು, ಚಿನ್ನದ ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಗರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ! (I. ನಿಕಿಟಿನ್.)
ಓಹ್, ಈ ಕಾಮನಬಿಲ್ಲಿನ ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ, ಕಣ್ಣುಗಳಿಗೆ ಎಂತಹ ಆನಂದ! (ಎಫ್.ಐ. ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್.)

ಟಿಕೆಟ್ ಸಂಖ್ಯೆ 5

1. 
   ಮುಖ್ಯ ಪದದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. ಅಧೀನ ಸಂಪರ್ಕದ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.

ಭವಿಷ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುವುದು, ರಜಾದಿನವನ್ನು ಆನಂದಿಸುವುದು, ಅಣಬೆಗಳ ಬುಟ್ಟಿ, ಹೊಸ ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್, ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಕತ್ತಲೆಯಾದ, ಶರತ್ಕಾಲದ ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ ನಡೆಯುವುದು, ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯದು, ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಉದ್ದೇಶ.

1. 
   ಬೇರೊಬ್ಬರ ಭಾಷಣವನ್ನು ರವಾನಿಸುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.
   ಶಿಕ್ಷಕ ಹೇಳಿದರು: "ಹುಡುಗರೇ! ರಸ್ತೆ ದಾಟುವಾಗ ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಿ. ”
   ರಸ್ತೆ ದಾಟುವಾಗ ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಿ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೇಳಿದರು.
   ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರಕಾರ, ರಸ್ತೆ ದಾಟುವಾಗ ನಾವು ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಬೇಕು.
   ರಸ್ತೆ ದಾಟುವ ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿದರು.
   

ಟಿಕೆಟ್ ಸಂಖ್ಯೆ 6

1. 
   ವಾಕ್ಯಗಳ ವ್ಯಾಕರಣದ ಆಧಾರವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ (ಸರಳ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾದ ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ). ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ.
   ರೈಲು ಅಸ್ಪಷ್ಟ ದೂರಕ್ಕೆ ನುಗ್ಗಿತು ಮತ್ತು ನಾನು ಚಳಿಗಾಲದ ರಾತ್ರಿಯನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡೆ. ಸೂರ್ಯ ಮುಳುಗುತ್ತಿದ್ದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ, ಮುಂಜಾನೆಯ ಮಸುಕಾದ ಕೆಂಪು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು.
   ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕು. ದೀರ್ಘ ಶೇಖರಣೆಯು ಚೀಸ್ ಸುಲಭವಾಗಿ ಮತ್ತು ಒಣಗುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಓದುವುದು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಬೋಧನೆ. ನಿಮಗೆ ಏನು ಮಾಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲವೋ ಅದನ್ನು ಇತರರಿಗೆ ಮಾಡಬೇಡಿ. ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ತಡ ಮಾಡಬೇಡಿ. ಸಂತೋಷದ ಹಾಡಿನೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಿರಿ; ದುಃಖದಿಂದ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ.
   
2. 
   ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ. ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿಲ್ಲ.
   ರಾತ್ರಿಯ ಸ್ತಬ್ಧ ಗಂಟೆ ಸಂಭಾಷಣೆಗೆ ವಿಶೇಷ ಮೋಡಿ ನೀಡಿತು ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಬಂಧಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ ವಿಷಯ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಅದೃಷ್ಟವಶಾತ್ ಅವರು ಬೇಗನೆ ಚೇತರಿಸಿಕೊಂಡರು. ಜನಪ್ರಿಯ ನಂಬಿಕೆಯ ಪ್ರಕಾರ, ಕೊಕ್ಕರೆ ಸಂತೋಷವನ್ನು ಕಾಪಾಡುತ್ತದೆ. ಇದು ಬಹುಶಃ ರಾತ್ರಿ ತಂಪಾಗಿತ್ತು.
   

ಟಿಕೆಟ್ ಸಂಖ್ಯೆ 7

1. ಪ್ರತಿ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿಯ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ. ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಿಕೆ, ಆಯ್ಕೆ ಮತ್ತು ವಿಭಜನೆಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ, ಅವುಗಳ ನಿಯೋಜನೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

ಹಿಂದಿನ ದಿನ ನಾನು ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು ಸರೋವರದ ಮೇಲೆ ರಾತ್ರಿ ಕಳೆದಿದ್ದೇನೆ / ಅದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಎತ್ತರದ ಜೊಂಡುಗಳಿಂದ ಬೆಳೆದಿದೆ / ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಹೊಳೆಯುವ ಸ್ಪಷ್ಟ ನೀರಿನ ಕಿರಿದಾದ ಪಟ್ಟಿ / ಮುಂಜಾನೆ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಮರೆಯಾಗುತ್ತಿದೆ / ಬೆಳಗಾಗುವ ಮೊದಲು, ಗಾಬರಿಗೊಳಿಸುವ ಬಾತುಕೋಳಿ ಕೂಗು ನನ್ನನ್ನು ಎಚ್ಚರಗೊಳಿಸಿತು / ಏಕೆ ಬಾತುಕೋಳಿಗಳು ಚಿಂತಿತರಾಗಿದ್ದವು / ಯಾರು ಅವುಗಳನ್ನು ತೊಂದರೆಗೊಳಿಸಬಹುದೆಂದು / ಯಾರೊಬ್ಬರ ರೆಕ್ಕೆಗಳ ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ ನನ್ನ ಮುಂದೆ ಕೆಲವು ನೆರಳು ಮಿಂಚಿತು / ಗೂಬೆ / ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ಕೊಲ್ಲುವವನು / ರಾತ್ರಿ ಪರಭಕ್ಷಕವನ್ನು ಹುಷಾರಾಗಿರು / (ಎನ್. ನಿಕೊನೊವ್ ಪ್ರಕಾರ .)

2. ಪ್ಲಗ್-ಇನ್ ರಚನೆಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ, ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.
1773 ರ ಅಕ್ಟೋಬರ್ ತಿಂಗಳ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸಂಜೆ, ನಾನು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿ ಕುಳಿತು ಶರತ್ಕಾಲದ ಗಾಳಿಯ ಕೂಗನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಿದ್ದೆ. (ಪಿ.) ಮೊದಲ ದಿನದ ನಮ್ಮ ಮೆರವಣಿಗೆಯ ನಿಧಾನತೆ, ನಾವು ಕೇವಲ ಹದಿನೈದು ಮೈಲುಗಳನ್ನು ಕ್ರಮಿಸಿದೆವು, ಅಸಹನೀಯ ಶಾಖ, ಸರಬರಾಜುಗಳ ಕೊರತೆ, ರಾತ್ರಿಯ ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧ ತಂಗುವಿಕೆಗಳು ... ನನ್ನನ್ನು ತಾಳ್ಮೆಯಿಂದ ಹೊರಹಾಕಿತು. (ಪ.)
ಲಾರಿನ್ಸ್ ಪಾಂಡ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಸಣ್ಣ ಸರೋವರದ ಮೇಲೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಬಹಳಷ್ಟು ಬಾತುಕೋಳಿಗಳು ತೇಲುತ್ತಿದ್ದವು.

ಟಿಕೆಟ್ ಸಂಖ್ಯೆ 8

1. 
   ವಾಕ್ಯಗಳ ವ್ಯಾಕರಣದ ಆಧಾರವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ (ಸರಳ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾದ ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ). ದಯವಿಟ್ಟು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ನಮೂದಿಸಿ. ಯಾವ ವಿಷಯವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.
   ನಾವು ಸ್ಟೆಪಂಚಿಕೋವೊಗೆ ಹಿಂದಿರುಗಿದಾಗ ಆಗಲೇ ಮಧ್ಯಾಹ್ನವಾಗಿತ್ತು. ಬಾಲ್ಟಿಕ್ ಸಮುದ್ರವು ಮುಖ್ಯ ಭೂಭಾಗಕ್ಕೆ ಆಳವಾಗಿ ಹರಿಯುತ್ತದೆ. ಹಾಜರಿದ್ದವರು ವಿವಿಧ ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ಮಾತನಾಡಿದರು. ಇಂದಿನಂತೆ ನಾಳೆ ಇರುವುದಿಲ್ಲ. ಕಲಿಕೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಅಜ್ಜ, ಅಮ್ಮ ಎಲ್ಲರಿಗಿಂತ ಮುಂದೆ ನಡೆದರು. ದೂರದಲ್ಲಿ ಯಾರೋ ಹಾಡತೊಡಗಿದರು.
   
2. 
   ಮನವಿಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ. ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.
   ಪೀಟರ್, ನೀವು ಎಲ್ಲಿ ಮರೆಮಾಡಿದ್ದೀರಿ / ತೈಮೂರ್ / ನಿಮ್ಮ ಚಿಕ್ಕಪ್ಪ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದಾರೆ / ಪ್ರಿಯರೇ, ವಿಶಾಲವಾದ ತೆರೆದ ಜಾಗಕ್ಕೆ / ಮೌನ ಸಮುದ್ರ, ಆಕಾಶ ನೀಲಿ ಸಮುದ್ರ, ನಿಮ್ಮ ಆಳವಾದ ರಹಸ್ಯವನ್ನು ನನಗೆ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿ / ನಿಮ್ಮಿಂದ, ನನ್ನ ಯುವ ಸ್ನೇಹಿತರೇ, ನಾವು ನಿಮ್ಮ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಶ್ರದ್ಧೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ದೃಷ್ಟಿ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳಿಗೆ ಪ್ರೀತಿಯ ಗಮನ ಬೇಕು.
   

ಟಿಕೆಟ್ ಸಂಖ್ಯೆ 9

1. 
   ಸರಳ ಮೌಖಿಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ, ಅವುಗಳ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.
   ಬೆಳಿಗ್ಗೆ, ದಟ್ಟವಾದ ಹಬೆ ಹೊಲಗಳಲ್ಲಿ ಹರಡಿತು. ನಾವು ಛಾವಣಿಗಳ ಮೇಲೆ ಹಿಮವನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ. ನೀವು ಈ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಪುನಃ ಬರೆಯುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಕಾಗುಣಿತ ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೀರಿ. ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿ. ತರಬೇತಿಯಿಲ್ಲದೆ, ನಾನು ಈಜು ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ.
   
2. 
   ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ. ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ನಿಯೋಜನೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.
   ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ಅಧಿಕಾರವು ಯುವಜನರಾದ ನಿಮಗೆ ನೀಡಲಾಗಿದೆ. ಆಶ್ಚರ್ಯಗೊಂಡ ದಾರಿಹೋಕರೊಬ್ಬರು ಏನೋ ಕೇಳಿದರು. ದಣಿದು ತಣ್ಣಗಾದ ನಾನು ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಮನೆಗೆ ಬಂದೆ. ಎಲ್ಲೋ ಆಳವಾದ ಭೂಗತ, ನೀರು ಸೋರಿಕೆಯಾಗಿ ಸರೋವರದತ್ತ ಸಾಗುತ್ತಿತ್ತು. ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಬೀವರ್ಗಳು ಚಳಿಗಾಲವನ್ನು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯಿಂದ ಕಳೆಯುತ್ತವೆ. ಅವರು ದಂಡಯಾತ್ರೆಯ ಸದಸ್ಯರಾಗಿ ವಿಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ತಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು.

ಟಿಕೆಟ್ ಸಂಖ್ಯೆ 10

1. 
   
   ಯುವ ಡುಬ್ರೊವ್ಸ್ಕಿ ವ್ಯವಹಾರಕ್ಕೆ ಇಳಿಯಲು ಬಯಸಿದ್ದರು. ಹುಡುಗಿ ಅಳುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿದಳು. ನಾನು ಇಡೀ ಜಗತ್ತನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಲು ಸಿದ್ಧನಾಗಿದ್ದೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕು. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ, ಶಾಲೆಯಿಂದ, ಅವನು ಯಾವ ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದನೆಂದು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಮಾತೃಭೂಮಿ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಈ ಮಹಾನ್, ವಿಶ್ವದ ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರವಾದ ಭೂಮಿಗೆ ಅವರು ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆಂದು ಅವರು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.
   
2. 
   ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಏಕೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಿ. ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ.
   ಪಂಜದಂತಹ ಮೇಪಲ್ ಎಲೆಗಳು ಗಲ್ಲಿಗಳ ಹಳದಿ ಮರಳಿನ ವಿರುದ್ಧ ತೀವ್ರವಾಗಿ ಎದ್ದು ಕಾಣುತ್ತವೆ. ಹೊಸ ಅನಿಸಿಕೆಗಳಿಂದ ಬೇಸತ್ತ ನಾನು ಸಾಮಾನ್ಯಕ್ಕಿಂತ ಮುಂಚೆಯೇ ನಿದ್ರಿಸಿದೆ. ಒದ್ದೆಯಾದ, ಶೀತ, ಚುಚ್ಚುವ ಗಾಳಿ ಕಿಟಕಿಗಳನ್ನು ಬಡಿಯುತ್ತದೆ. ಅತ್ಯಂತ ಬಿಸಿಯಾದ ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿಯೂ ಕರಗದ ಹಿಮವು ಪರ್ವತಗಳ ತುದಿಗಳನ್ನು ಆವರಿಸುತ್ತದೆ. ವರ್ವಾರಾ ಪಾವ್ಲೋವ್ನಾ, ಟೋಪಿ ಮತ್ತು ಶಾಲು ಧರಿಸಿ, ಆತುರದಿಂದ ತನ್ನ ನಡಿಗೆಯಿಂದ ಹಿಂತಿರುಗಿದಳು.
   

ಟಿಕೆಟ್ ಸಂಖ್ಯೆ 11

1. 
   ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ. ಅವುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ?
   ಒಳ್ಳೆಯ ಕೆಲಸವೇ ಎಲ್ಲದರ ಆರಂಭ. ಗಾಳಿ ಮಧುರವಾಯಿತು. ಗಾರ್ಡ್ ಅಧಿಕಾರಿಯ ಮಾತಿನಿಂದ ನಾನು ತೀವ್ರವಾಗಿ ನೊಂದಿದ್ದೆ. ಮನಸ್ಸು ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯವು ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಮೌಲ್ಯಯುತವಾಗಿದೆ. "ಪೋಲ್ಟವಾ" ನಲ್ಲಿ ಪೀಟರ್ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಕಾರಣದ ಸಾಕಾರವಾಗಿದೆ, ಫಾದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ನ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳು.
   
2. 
   ಬೇರ್ಪಡಿಸಿದ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಏಕೆ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಿ. ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ.
   ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಹಳೆಯ ಮ್ಯಾಚ್‌ಮೇಕರ್ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಶಾಂತಿ ಮಾಡಲು ಬಂದಿರುವ ಗಾಡ್‌ಫಾದರ್. ವರ್ಷದ ವರ್ಣರಂಜಿತ ಶರತ್ಕಾಲದ ಸಂಜೆ ನನಗೆ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ನಗುತ್ತದೆ. ಈ ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನಾನು ಓಕಾ ನದಿಯ ಶಾಂತ ಪಟ್ಟಣವಾದ ತರುಸಾಗೆ ಹೋಗಿದ್ದೆ. ಪೈಲಟ್, ಸರಳ ಹೊಂಬಣ್ಣದ ವ್ಯಕ್ತಿ, ತಲೆಯಾಡಿಸಿ ಮುಗುಳ್ನಕ್ಕು. ಯೂರಿ, ದಕ್ಷಿಣದ ಸ್ಥಳೀಯರಾಗಿ, ಆರ್ಕ್ಟಿಕ್ ಹವಾಮಾನಕ್ಕೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಷ್ಟವಾಯಿತು.
   

ಟಿಕೆಟ್ ಸಂಖ್ಯೆ 12

1. 
   ವಾಕ್ಯದ ವ್ಯಾಕರಣದ ಆಧಾರವನ್ನು ಹುಡುಕಿ. ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.
   ಸುಗ್ಗಿಯ ಹೋರಾಟದಲ್ಲಿ ಅರಣ್ಯವು ಅತ್ಯಂತ ನಿಷ್ಠಾವಂತ ಸಹಾಯಕವಾಗಿದೆ. ಇಪ್ಪತ್ತು ವರ್ಷಗಳು ರಾಷ್ಟ್ರಗಳ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅತ್ಯಲ್ಪ ಅವಧಿಯಾಗಿದೆ. ಪ್ರೀತಿಸುವ ಮತ್ತು ಓದಲು ತಿಳಿದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿ ಸಂತೋಷದ ವ್ಯಕ್ತಿ. ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯೆಂದರೆ ಒಳಿತು ಕೆಡುಕಿನ ಒಳ ಪ್ರಜ್ಞೆ. ಅಸೂಯೆ ಎಂಬುದು ಇನ್ನೊಬ್ಬರ ಒಳಿತಿಗಾಗಿ ಬಯಕೆಯಲ್ಲ, ಆದರೆ ತನಗಾಗಿ ಮಾತ್ರ. ತರ್ಕಬದ್ಧ ಜೀವನಕ್ಕೆ ತನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಅಸಮಾಧಾನವು ಅಗತ್ಯವಾದ ಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ. ವಸಂತ ದಿನದಂತಹ ಪ್ರೀತಿಯ ಮಾತು.
   
2. 
   ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ, ಅವು ಏಕೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಿ. ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ.
   ಎತ್ತರದ ಕೇಪ್ ಅನ್ನು ಸುತ್ತಿದ ನಂತರ, ಸ್ಟೀಮರ್ ಕೊಲ್ಲಿಯನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಿತು. ಬೋರ್ಡ್ ನೋಡದೆ ಚೆಸ್ ಆಡುವುದು ಕಷ್ಟ. ಮಲಗಿರುವಾಗ ಓದುವುದು ಹಾನಿಕಾರಕ. ಚೆಲ್ಕಾಶ್, ಕಾವಲುಗಾರನ ಕೈ ಬಿಡದೆ ಮಾತು ಮುಂದುವರೆಸಿದ. ಅವರು ದಣಿವರಿಯಿಲ್ಲದೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು. ತಡವಾದ ಗಂಟೆಯ ಹೊರತಾಗಿಯೂ ಅದು ಉಸಿರುಕಟ್ಟಿತ್ತು. ನಾನು ಪ್ರವಾಸವನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸಿದೆ, ಆದರೆ ಯೋಚಿಸಿದ ನಂತರ ನಾನು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡೆ.
   

ಟಿಕೆಟ್ ಸಂಖ್ಯೆ 13

1. 
   ಕೆಳಗಿನ ಡೇಟಾವನ್ನು ಸದಸ್ಯರ ಮೂಲಕ ಸದಸ್ಯರನ್ನಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಿ. ಮುಖ್ಯ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.
   ಸಂಜೆಯ ಹೊತ್ತಿಗೆ ವಾತಾವರಣ ಹದಗೆಟ್ಟಿತು. ಸಮುದ್ರದಿಂದ ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯ ಚಳಿ ಬಂದಿತು. ಬೂದು ಮಂಜಿನ ದಟ್ಟವಾದ ಅಲೆಗಳು ಟಂಡ್ರಾ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಸುತ್ತುತ್ತವೆ. ಆಕಾಶವು ಕಡಿಮೆ ಮೋಡಗಳಿಂದ ಮೋಡ ಕವಿದಿತ್ತು.
   
2. 
   ವಾಕ್ಯದ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣದ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ. ಈ ವಾಕ್ಯದ ಭಾಗಗಳು ಯಾವುವು? ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.
   ಕೆಳಗೆ, ಮಣ್ಣಿನ ಬಂಡೆಯ ಕೆಳಗೆ, ಅಜೋವ್ ಸಮುದ್ರವು ಹೊಳೆಯಿತು. ಟ್ರಕ್ ಮೂರು ಗಂಟೆಗಳ ನಂತರ, ಅಂದರೆ ಸಂಜೆ ನಮ್ಮನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಂಡು ಬಂದಿತು. ಲ್ಯಾಂಟರ್ನ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಕಾವಲುಗಾರನನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಪಿಯರ್‌ನಲ್ಲಿ ಯಾರೂ ಇರಲಿಲ್ಲ. ಚಿಕ್ಕ ಮನೆಯು ನಗರದ ಅತ್ಯಂತ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿರುವ ನದಿಯ ಮೇಲಿರುವ ಪರ್ವತದ ಮೇಲೆ ನಿಂತಿದೆ. ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಕೆಟ್ಟ ಹವಾಮಾನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅರಣ್ಯವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಮಂದ ನೋಟವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ.
   

ಟಿಕೆಟ್ ಸಂಖ್ಯೆ 14

1. 
   ಸೇರ್ಪಡೆಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ, ಅವು ಹೇಗೆ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ, ಅವು ನೇರ ಅಥವಾ ಪರೋಕ್ಷವಾಗಿರಲಿ.
   ಮರದ ಬೇರುಗಳು ಎಲೆಗಳನ್ನು ಪೋಷಿಸುತ್ತವೆ. ನಗರದ ಬೀದಿಗಳನ್ನು ಬಹುಮಹಡಿ ಕಟ್ಟಡಗಳಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸಲಾಗಿದೆ. ನನಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದ ವಸ್ತುವಿಗೆ ಹೋಗಲು ನಾನು ಆದೇಶಿಸಿದೆ. ಹಿಂದಿನದನ್ನು ಮರೆತುಬಿಡುವಂತೆ ಶ್ವಾಬ್ರಿನ್ ನನ್ನನ್ನು ಕೇಳಿದರು. ಸ್ಟೀಮರ್ ಅಳುವ ಶಿಳ್ಳೆಯೊಂದಿಗೆ ನಗರವನ್ನು ಎಚ್ಚರಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.
   
2. 
   ಈ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳು ಏಕೆ ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ನಿಯೋಜನೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.
   ನನ್ನ ಆಲೋಚನೆಗಳು, ನನ್ನ ಹೆಸರು, ನನ್ನ ಕೃತಿಗಳು ರಷ್ಯಾಕ್ಕೆ ಸೇರಿರುತ್ತವೆ. ನಿಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಾಳಜಿ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಪರಿಗಣಿಸಿ, ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿ, ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ, ಪ್ರೀತಿಸಿ. ತಂದೆ ತಿರುಗಿ ನೋಡದೆ ತಲೆಯಾಡಿಸಿದನು. ವಸ್ಕಾ ಮತ್ತು ಸಾಷ್ಕಾ ಈಗಾಗಲೇ ಬೋರ್ಡ್‌ಗಳ ರಾಶಿಯ ಮೇಲೆ ಬೇಲಿಯಲ್ಲಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದರು. ಎಳೆಯ ಹಸಿರಿನ ಮಬ್ಬಿನಿಂದ ಆವೃತವಾಗಿದ್ದ ಕಾಡು ಜೀವ ಪಡೆಯಿತು. ಅವರು ಬಹುಶಃ ಉತ್ತಮ ನಡತೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದ್ದರು. ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಸ್ನೇಹಿತರಾಗೋಣ!
   

ಟಿಕೆಟ್ ಸಂಖ್ಯೆ 15

1. 
   ಒಪ್ಪಿದ ಮತ್ತು ಅಸಮಂಜಸವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.
   ಅಲ್ಪವಿರಾಮಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ನಿಯೋಜನೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.
   ಸುತ್ತಲೂ ಸಮತಟ್ಟಾದ, ಮಂದವಾದ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು ವಿಸ್ತರಿಸಿದೆ. ಚಿಕ್ಕದಾದ, ಸ್ವಚ್ಛವಾಗಿ ಗುಡಿಸಿದ ಅಂಗಳಗಳು ಮಣ್ಣಿನ ಬೇಲಿಗಳಿಂದ ಆವೃತವಾಗಿದ್ದವು. ನನಗೆ ಚರ್ಮದ ಬ್ರೀಫ್ಕೇಸ್ ಬೇಕು. ಕಲಿಯುವ ಹಂಬಲ ಆ ಹುಡುಗನನ್ನು ಆವರಿಸಿತು. ಇದು ಸೂರ್ಯ ಮತ್ತು ಮಂಜುಗಳಲ್ಲಿ ಶರತ್ಕಾಲವಾಗಿತ್ತು. ಯಾರದೋ ಕುದುರೆಗಳು ಅಂಗಳದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದ್ದವು.
   
2. 
   ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ. ಅಲ್ಪವಿರಾಮಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ.
   ಬಿಸಿಲಿನ ಪೈನ್ ಕಾಡು ತನ್ನ ಸೌಂದರ್ಯದಿಂದ ನಮ್ಮನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸಿತು. ಈ ಜಗತ್ತು ತುಂಬಾ ಸಾಮಾನ್ಯ, ಸಾಮಾನ್ಯ, ನೀರಸ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ಕೆಲಸವು ಕೀರ್ತಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಛಾವಣಿಯ ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ಬಾಲ್ಕನಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮರಗಳ ಮೇಲೆ ಹಿಮವಿತ್ತು. ಮೋಡವು ಬೆಳೆದು ಪಶ್ಚಿಮ ಮತ್ತು ಪೂರ್ವವನ್ನು ವಶಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿತು. ಬಲವಾದ ಇಚ್ಛೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ಣಯದ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಆಡಳಿತಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಒಡನಾಡಿ ಎಲ್ಲಾ ಶಾಲಾ ವ್ಯವಹಾರಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸಹ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾನೆ.
   

ಟಿಕೆಟ್ ಸಂಖ್ಯೆ 16

1. 
   ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಿ, ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ.
   ಬಿಳಿ ಸೀಗಲ್ಗಳು, ಮೀನುಗಾರರು, ಡಾನ್ ಮೇಲೆ ಕಿರುಚುತ್ತಾ ಹಾರಿದರು. ಸೂರ್ಯನು ಎತ್ತರದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಭೂಮಿ ತಾಯಿಯನ್ನು ಬಿಸಿಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ಟಗ್ ಕೊಚೆಗಾರ್ ನಾಲ್ಕು ತೈಲ ದೋಣಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಾದುಹೋಯಿತು. ಪ್ರವಾಸಿಗರು ಮೋಟಾರು ಹಡಗಿನಲ್ಲಿ ಮಾಸ್ಕೋ ನದಿಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಸವಾರಿ ಮಾಡಿದರು. ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಗೃಹದಿಂದ ಮಹಿಳಾ ವೈದ್ಯರೊಬ್ಬರು ಸೆಮಿಯೋನ್ ಅವರ ಮಾತುಗಳನ್ನು ಆಲಿಸಿದರು.
   
2. 
   ಸ್ಥಿರ ಮತ್ತು ಅಸಂಗತ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ. ಅವುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.
   ಅರಣ್ಯಾಧಿಕಾರಿಯ ಗುಡಿಸಲು ಒಂದು ಕೋಣೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿತ್ತು. ಹೋರಾಟದ ಮುಂಚಿನ ನಿಮಿಷಗಳು ವಿಶೇಷ ನಿಮಿಷಗಳು. ನಮ್ಮ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ದೊಡ್ಡ ಹಳದಿ ನದಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು. ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲಿಸಿ ನಗುವ, ಅಕ್ಕರೆಯ ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ ತದೇಕಚಿತ್ತದಿಂದ ನೋಡುವ ಅಭ್ಯಾಸ ಅವನಿಗಿತ್ತು. ಅತ್ಯಂತ ಉದ್ರಿಕ್ತ ಓಟ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು.
   

ಟಿಕೆಟ್ ಸಂಖ್ಯೆ 17

1. 
   ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸಿ. ಮೌಲ್ಯದಿಂದ ಅವುಗಳ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.
   ಈಜುಗಾರ ಆಯಾಸದಿಂದ ಗಾಢ ನಿದ್ರೆಗೆ ಜಾರಿದ. ಅದೃಷ್ಟದ ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ, ಅವರು ಅಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿದರು. ಪ್ರವಾಹದ ವೇಗದಿಂದಾಗಿ ನದಿಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಈಜುವುದು ಅಪಾಯಕಾರಿ. ಸಮುದ್ರವು ಭಯಂಕರವಾಗಿ ಘರ್ಜಿಸುತ್ತದೆ. ಬೆದರಿಕೆಯ ಅಲೆಗಳು ಗದ್ದಲದಿಂದ ಉರುಳುತ್ತವೆ. ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಬಂದ ನಂತರ, ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳು ಗದ್ದಲದಿಂದ ನೀರಿನ ಮೇಲೆ ಇಳಿಯುತ್ತವೆ. ತುಂಬಾ ತಂಪಾದ ಗಾಳಿ ಬೀಸುತ್ತಿದೆ. ನಿನ್ನೆ ನಾನು ಪಯಾಟಿಗೋರ್ಸ್ಕ್ಗೆ ಬಂದೆ. ಮುಂಜಾನೆ ಸೈನ್ಯವು ಮುಂದೆ ಸಾಗಿತು.
   
2. 
   ವಾಕ್ಯದ ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ, ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವರ ನಿಯೋಜನೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.
   ಹಿಮ ಮತ್ತು ಮಂಜಿನ ಹಿಮಪಾತಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಫ್ರಾಸ್ಟ್ಗೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತವೆ. ರಸ್ತೆಯು ಬೆಟ್ಟಕ್ಕೆ ಏರಿತು ಅಥವಾ ಬಂಡೆಯ ಮೇಲೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಿತು. ವಿಚಿತ್ರವಾದ ಶಬ್ದವು ಹತ್ತಿರ ಮತ್ತು ಹತ್ತಿರಕ್ಕೆ ತೇಲಿತು ಮತ್ತು ಬಲವಾಗಿ ಬೆಳೆಯಿತು. ಅಲ್ಲಿ ಹಾಡುಗಾರಿಕೆ, ನಗು, ಗೊಣಗಾಟ ಕೇಳಿಬರುತ್ತಿತ್ತು. ನಿಮ್ಮದೇ ಆದ ಸಣ್ಣ ಮನಸ್ಸಾದರೂ ಇರಲಿ. ಹಿರಿಯರು ಮತ್ತು ಯುವಕರು ಇಬ್ಬರೂ ಅವರ ಸಹಾಯಕ್ಕೆ ಬಂದರು. ದೃಢವಾಗಿರಿ ಆದರೆ ಹಠ ಮಾಡಬೇಡಿ.
   

ಟಿಕೆಟ್ ಸಂಖ್ಯೆ 18

1. ಒಂದು ಭಾಗದ ವಾಕ್ಯಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಉತ್ತರಕ್ಕೆ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ನೀಡಿ.

ಜೂನ್. ಬಿಸಿ. ಅವರು ಎಲ್ಲೆಡೆ ಕೊಯ್ಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಕಾಯಿಗಳು ಈಗಾಗಲೇ ಹಣ್ಣಾಗಿವೆ. ನಾನು ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನ ಮೂಲಕ ದೂರದ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತೇನೆ.

1. 
   ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುವ ಪದಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ ಮತ್ತು ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.
   

ಕಡಿಮೆ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಹಿಮದ ವಾಸನೆ ಮತ್ತು ಮುಂಜಾನೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ದೀಪಗಳು ಎಲ್ಲೆಡೆ ಚಳಿಗಾಲವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿತು. ಲಾರ್ಕ್ಸ್ ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ಕೆಳಗೆ ಎಲ್ಲೆಡೆ ಹಾಡಿದರು. ಕೆಂಪು ಹುಲ್ಲಿನ ಮೇಲೆ, ಹುಲ್ಲಿನ ಬ್ಲೇಡ್‌ಗಳ ಮೇಲೆ, ಶರತ್ಕಾಲದ ಕೋಬ್‌ವೆಬ್‌ಗಳ ಅಸಂಖ್ಯಾತ ಎಳೆಗಳು ಎಲ್ಲೆಡೆ ಹೊಳೆಯುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅಲೆಯುತ್ತಿದ್ದವು. ಎಲ್ಲಾ ಜಾತಿಗಳ ಯಂಗ್ ಮರಗಳು, ಸ್ಪ್ರೂಸ್ ಮತ್ತು ಪೈನ್, ಆಸ್ಪೆನ್ ಮತ್ತು ಬರ್ಚ್, ಒಟ್ಟಿಗೆ ಮತ್ತು ನಿಕಟವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ.

ಟಿಕೆಟ್ ಸಂಖ್ಯೆ 19

1. 
   ಅದನ್ನು ಓದಿ. ನಾಮಕರಣ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ. ಅವುಗಳನ್ನು ಲೇಖಕರು ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ? ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಕರಣ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ. ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ.
   ಪ್ಸ್ಕೋವ್ ಭೂಮಿ. ಸಣ್ಣ ಕಾಡು. ಬಂಡೆಗಳು. ಅಗಸೆ ನೀಲಿ ಸರೋವರಗಳು. ಮಾಗಿದ ರೈ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು. ಹಿಮನದಿಗಳಿಂದ ಉಳಿದಿರುವ ಪ್ರಬಲವಾದ ಕಲ್ಲುಗಳು ವಾಸ್ನೆಟ್ಸೊವ್ ಮತ್ತು ಅವರ ವೀರೋಚಿತ ಹೊರಠಾಣೆಯ ಕಠಿಣ ಭೂದೃಶ್ಯವನ್ನು ನೆನಪಿಸುತ್ತದೆ. ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಪ್ಸ್ಕೋವ್ ಭೂಮಿ ರಷ್ಯಾದ ಭೂಮಿಯ ವೀರರ ಹೊರಠಾಣೆಯಾಗಿದೆ.
   
2. 
   ಕಾಣೆಯಾದ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ.

ಒಂದು ದಿನ ಬಿಗ್ ಟೆಲಿಸ್ಕೋಪ್ ಮತ್ತು ಲಿಟಲ್ ಗ್ಲಾಸ್ ವಾದಿಸಿದರು.

ನಾನು ಟೆಲಿಸ್ಕೋಪ್ ಎಷ್ಟು ದೊಡ್ಡದು ಎಂದು ಉದ್ಗರಿಸಿದೆ.
ಮತ್ತು ನಾವು ಬೆಳೆದು ದೊಡ್ಡವರಾಗುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ಕನ್ನಡಕ ಉತ್ತರಿಸಿದೆ.
ನೀವು ಎಂದಿಗೂ ಬೆಳೆಯುವುದಿಲ್ಲ, ದೂರದರ್ಶಕವು ಜೋರಾಗಿ ನಕ್ಕಿತು.
ಆದರೆ ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಎರಡು ಸಂಪೂರ್ಣ ಗಾಜಿನ ತುಣುಕುಗಳಿವೆ, ಗ್ಲಾಸ್ಗಳು ಅಂಜುಬುರುಕವಾಗಿ ಹೇಳಿದರು.
ದೂರದರ್ಶಕವು ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯೊಂದಿಗೆ ಹೇಳಿದೆ
ಮತ್ತು ನನ್ನ ಬಳಿ ಈ ನೂರು ಕನ್ನಡಕಗಳಿವೆ. ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರೂ ಗುಡುಗು-ನರಕ.

ಕನ್ನಡಕವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ದುಃಖಿತವಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ಟೆಲಿಸ್ಕೋಪ್ ಸರಿಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸಿದೆ. ಆದರೆ ನಂತರ ಖಗೋಳಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನು ಒಳಗೆ ಬಂದನು, ಕನ್ನಡಕವನ್ನು ಹಾಕಿದ್ದ ಮೇಜಿನ ಬಳಿಗೆ ಹೋಗಿ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ಹಾಕಿದನು.
ಮತ್ತು ನನ್ನ ಪ್ರಿಯರೇ, ನೀವು ಇಲ್ಲದೆ ನಾನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತೇನೆ, ಏಕೆಂದರೆ ನಾನು ತುಂಬಾ ಕಳಪೆಯಾಗಿ ನೋಡುತ್ತೇನೆ, ಅವನು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಹೇಳಿದನು.

ಟಿಕೆಟ್ ಸಂಖ್ಯೆ 20

1. 
   ನಿರ್ದಿಷ್ಟ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಲಹೆಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಪದವನ್ನು ಹೇಗೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.
   

ನಾಳೆ ನಾನು ರೇಡಿಯೋ ಆಪರೇಟರ್ ಮತ್ತು ಪರ್ವತಗಳಿಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಯೊಂದಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ಪಾವ್ಲಿಕ್ ಮತ್ತು ನಾನು ನಮ್ಮ ಆಸ್ತಿಯಿಂದ ಅತ್ಯಂತ ಅಗತ್ಯವಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಇನ್ನೆರಡು ಗಂಟೆಯ ನಂತರ ವೈದ್ಯರ ಬಳಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇನೆ. ನಿನ್ನೆಯ ಘಟನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಇಂದು ಪ್ರಧಾನ ಕಚೇರಿಗೆ ವರದಿ ಮಾಡಲು ಮರೆಯಬೇಡಿ. ನಿಮ್ಮ ಇಚ್ಛೆಯಂತೆ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಆರಿಸಿ.
2. ವಾಕ್ಯದ ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ. ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳ ನಿಯೋಜನೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಿ (ಅಂಕಗಳನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ).

ಸಮುದ್ರದಿಂದ ಬೀಸುವ ಗಾಳಿ ತೀವ್ರಗೊಂಡಿತು. ಬಲವಾದ, ತೇವ, ಶೀತ, ಚುಚ್ಚುವ ಗಾಳಿಯು ಕಿಟಕಿಗಳ ಮೇಲೆ ಬಡಿಯುತ್ತದೆ. ಯುವಜನರಾದ ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಜೀವನವನ್ನು ಹೇಗೆ ನಡೆಸಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಯಬೇಕು.
ನಾವು ವಿದಾಯ ಹೇಳಿದಾಗ, ನಾವು ಪರಸ್ಪರ ಬರೆಯುವ ಭರವಸೆ ನೀಡಿದ್ದೇವೆ.

ಟಿಕೆಟ್ ಸಂಖ್ಯೆ 21
1. ವಾಕ್ಯದ ಪ್ರಕಾರ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯ ಕ್ರಿಯಾಪದದ ರೂಪವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.

ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೂ ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಹೆಡ್ ಅನ್ನು ಗೌರವಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನೀವು ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಪ್ರಕರಣದ ನಂತರ ಅವರು ಸಲಹೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ. ಸತ್ಯದ ಪರವಾಗಿ ನಿಲ್ಲು. ನೈಟಿಂಗೇಲ್ಸ್ ನೀತಿಕಥೆಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರು ಹುಲ್ಲುಹಾಸಿನ ಮೇಲೆ ನಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ.

1. 
   ಅಪೂರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ. ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.
   

ಅಲಿಯೋಶಾ ಅವರನ್ನು ನೋಡಿದರು ಮತ್ತು ಅವರು ಅವನನ್ನು ನೋಡಿದರು. ತೆಪ್ಪವು ದಡದಲ್ಲಿ ತೇಲುತ್ತಿತ್ತು ಮತ್ತು ದೋಣಿ ಅದಕ್ಕೆ ಅಡ್ಡವಾಗಿತ್ತು. ಯೆಗೊರುಷ್ಕಾ ಅವನನ್ನು ಬಹಳ ಹೊತ್ತು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದನು, ಮತ್ತು ಅವನು ಯೆಗೊರುಷ್ಕಾಳನ್ನು ನೋಡಿದನು. ನನ್ನ ಸಹೋದರ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಓದುತ್ತಾನೆ. ತಂಗಿ, ಪರವಾಗಿಲ್ಲ.

ಟಿಕೆಟ್ ಸಂಖ್ಯೆ 22
1. ನಿರಾಕಾರ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪೂರ್ವಸೂಚಕ ಕ್ರಿಯಾಪದದ ರೂಪವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.

ಬೆಳಗಾಗುತ್ತಿತ್ತು. ಕ್ರಸ್ಟ್‌ನ ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿದ ಅಲೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಹಿಮಭರಿತ ಕ್ಷೇತ್ರವು ಶೀತ ಸೂರ್ಯನಿಂದ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಗುಲಾಬಿ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿತು. ಕತ್ತಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ರಜೆಯ ಪೂರ್ವ ಸಂಜೆ ಬರುತ್ತಿದೆ. ಗ್ರಾಮವು ಕತ್ತಲೆ ಮತ್ತು ಶಾಂತವಾಗಿದೆ. ದೊಡ್ಡ ಚಂಡಮಾರುತವಾಗಿರಿ! ಗುಡುಗು ಸಿಡಿಲಿನಿಂದ ಮರ ಬೆಳಗಿತು.ಎಫ್

2.ನೇರ ಭಾಷಣವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ. ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ನಿಯೋಜನೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.
ನಮ್ಮ ನಗರವು ನಿಮಗೆ ಹೇಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಮನಿಲೋವಾ ಹೇಳಿದರು: ನೀವು ಅಲ್ಲಿ ಆಹ್ಲಾದಕರ ಸಮಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಾ?

ನಾಳೆಯವರೆಗೆ ನಾನು ಹೇಳಿದೆ, ನಾಳೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ನಿಮಗೆ ಬೇಕಾದುದನ್ನು ಮಾಡಿ, ಡುಬ್ರೊವ್ಸ್ಕಿ ಅವರಿಗೆ ಶುಷ್ಕವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಿದರು, ನಾನು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಇಲ್ಲಿ ಬಾಸ್ ಅಲ್ಲ.
ಹೇ ವ್ಲಾಸ್ ಮಂಜು ಎಂದು ಕೂಗಿ, ಅವನನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾ, ಹಲೋ ಸಹೋದರ

ತುಣುಕುಗಳು:

ವೆರೋಚ್ಕಾ.
ವೆರೋಚ್ಕಾ ಬಲೆಯಿಂದ ಚಿಟ್ಟೆಯನ್ನು ಹಿಡಿಯುತ್ತಿದ್ದನು. ಅವಳು ನೆಟ್ ಮುರಿದಳು.
- ಅದನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ, ಹುಡುಗಿ, ನಿವ್ವಳ.

ಮರದ ಗೋಬಿ.
ಬುಲ್ ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ, ತೂಗಾಡುತ್ತಿದೆ,
ಅವನು ನಡೆಯುವಾಗ ನಿಟ್ಟುಸಿರು ಬಿಡುತ್ತಾನೆ:
- ಓಹ್, ಬೋರ್ಡ್ ಖಾಲಿಯಾಗುತ್ತಿದೆ, ಈಗ ನಾನು ಬೀಳಲಿದ್ದೇನೆ.

ಕೋಳಿಗಳು.
ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಕೋಳಿಗಳಿವೆ.
ನಾವು ಅವರಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇವೆ.
ಕೋಳಿಗಳು ಗಂಜಿ ತಿನ್ನುತ್ತವೆ.
ಯಾರಿದು?
ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಬೂದು, ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಬಿಳಿ (ಫಾರ್..). ಮೃದುವಾದ ಪಂಜಗಳು, ಮತ್ತು ಪಂಜಗಳಲ್ಲಿ ಗೀರುಗಳು (ಬೆಕ್ಕು..).

ನದಿಯ ಮೇಲೆ.
ವೊಲೊಡಿಯಾ ಮತ್ತು ಸೆನ್ಯಾ ಮೀನುಗಾರಿಕೆ ರಾಡ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು.
ಸೆನ್ಯಾ ಬ್ರೀಮ್ ಹಿಡಿದರು.
ಮತ್ತು ವೊಲೊಡಿಯಾ ಪೈಕ್ ಹಿಡಿದರು.

ನಾಯಿಮರಿಗಳು.
ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ವಾಸಿಸುವ ನಾಯಿಮರಿಗಳಿವೆ. ಅವರು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ.

ತೋಪಿನಲ್ಲಿ.
ಮಕ್ಕಳು ತೋಪಿಗೆ ಹೋದರು.
ವೆರಾ ಮತ್ತು ಲ್ಯುಬಾ ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಆರಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಅಸ್ಯ ಮತ್ತು ತಾನ್ಯಾ ಪೊದೆಯನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಿದರು. ಅವರು ಅಲ್ಲಿ ಬನ್ನಿಯನ್ನು ನೋಡಿದರು. ಬನ್ನಿ ಓಡೋಡಿ ಹೋಯಿತು.

ಜಮೀನಿನಲ್ಲಿ.
ಪ್ರವರ್ತಕರು ಜಮೀನಿನಲ್ಲಿದ್ದರು.
ಅವರು ಕೋಳಿಗಳಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ತಂದರು. ಫೆನ್ಯಾ ಕೋಳಿಗಳಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡಿದರು.
ಅವಳು ಅವರಿಗೆ ಒಂದು ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡಿದಳು:
- ಚಿಕ್-ಚಿಕ್, ನನ್ನ ಮರಿಗಳು, ಚಿಕ್-ಚಿಕ್, ನನ್ನ ಕೊಲೆಗಾರ ತಿಮಿಂಗಿಲಗಳು, ನೀವು ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಚೆಂಡುಗಳು, ನನ್ನ ಭವಿಷ್ಯದ ಕ್ವಾಕ್ಕಾಸ್.

ಬುರಿಯೊಂಕಾ.
ಫೆನ್ಯಾ ಒಂದು ಮರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು.
ಮರಿಯ ಹೆಸರು ಬುರಿಯೊಂಕಾ.
ಫೆನ್ಯಾ ಅವರಿಗೆ ಆಹಾರ ಮತ್ತು ನೀರು ಹಾಕಿದರು. ಅವನು ಒಂದು ಬುಟ್ಟಿ ಹುಲ್ಲು ತರುವನು.
ಮತ್ತು ಬುರಿಯೊಂಕಾ ಈಗಾಗಲೇ ಫೀಡರ್‌ನಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ. ಅವನು ಹುಲ್ಲಿಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನ ತಲೆಯನ್ನು ಬೀಸುತ್ತಾನೆ. ಅವರು ಫೆನಾಗೆ ಧನ್ಯವಾದ ಹೇಳುವಂತಿದೆ. ಫೆನ್ಯಾ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಬುರಿಯೊಂಕಾ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ.

ಕಿವಿ.
ಫೆಡಿಯಾ ಮತ್ತು ವನ್ಯಾ ಮೀನುಗಾರಿಕೆ ನಡೆಸುತ್ತಿದ್ದರು.
ಫೆಡಿಯಾ ಕ್ರೂಷಿಯನ್ ಕಾರ್ಪ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ವನ್ಯಾಗೆ ಪರ್ಚ್ ಇದೆ. - ತಾಯಿ, ಇಲ್ಲಿ ಮೀನು, ಮೀನು ಸೂಪ್ ಬೇಯಿಸಿ. ಸೂಪ್ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಬದಲಾಯಿತು.

ಬುಲ್ಫಿಂಚ್.
ಬುಲ್ಫಿಂಚ್ ಹಲಗೆಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಂಡಿತು.
ಅವನು ಧಾನ್ಯಗಳನ್ನು ತಿನ್ನಲು ಬಂದನು.
ಬುಲ್‌ಫಿಂಚ್‌ನ ಎದೆಯು ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣದ್ದಾಗಿದೆ.
ಮತ್ತು ತಲೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕಪ್ಪು. ಬುಲ್ಫಿಂಚ್ ತನ್ನ ಹೊಟ್ಟೆಯನ್ನು ತಿಂದು ಮತ್ತೆ ಹಾರಿಹೋಯಿತು.

ಪತ್ರ.
ಮಾಮ್ ವೆರಾಗೆ ಪತ್ರ ಬರೆದರು.
- ವೆರಾ, ಇವಾನ್ ಕೋಟ್ ಅನ್ನು ಖರೀದಿಸಿ, ಮತ್ತು ಕೊಲ್ಯಾ ಕೆಲವು ಸ್ಕೇಟ್ಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಿ.
ಝೆನ್ಯಾ ಪತ್ರವನ್ನು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಇಟ್ಟಳು.

ನಮ್ಮ ಕುಟುಂಬ.
ನಮ್ಮ ಕುಟುಂಬ ದೊಡ್ಡದು.
ತಂದೆ ಕಾರ್ಖಾನೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ತಾಯಿ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಚಿಕ್ಕಮ್ಮ ಸೋಫಿಯಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಟಟಯಾನಾ ಮತ್ತು ಡೇರಿಯಾ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.
ಇಲ್ಯುಷಾಳನ್ನು ಮ್ಯಾಂಗರ್ಗೆ ಒಯ್ಯಲಾಗುತ್ತದೆ.
ನಮ್ಮ ಕುಟುಂಬ ಒಟ್ಟಿಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದೆ.

ಸ್ಕೀಯರ್.
ಒಬ್ಬ ಸ್ಕೀಯರ್ ಗೇಟ್‌ನಿಂದ ಹೊರಬಂದು ಪಾದಯಾತ್ರೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾನೆ. ಅವನು ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಟೋಪಿ ಮತ್ತು ಕಾಲರ್ ಹೊಂದಿರುವ ಕುರಿಮರಿ ಕೋಟ್ ಧರಿಸಿದ್ದಾನೆ, ದಪ್ಪ ಸ್ಕಾರ್ಫ್ ಅವನ ಮುಖವನ್ನು ಆವರಿಸುತ್ತದೆ,
ನಾನು ಹೋಗಲು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತೇನೆ - ನನಗೆ ಶಕ್ತಿ ಇಲ್ಲ.
ಅವನು ಏರಲು ಬಳಸುವುದಿಲ್ಲ, ಅವನು ನೇರವಾಗಿ ಪರ್ವತವನ್ನು ಏರುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ಮೇಲಕ್ಕೆ ತಲುಪಲಿಲ್ಲ: ಅವನು ಜಾರಿಬೀಳುವುದನ್ನು ಮತ್ತು ಜಾರಿಬೀಳುತ್ತಲೇ ಇದ್ದನು!
ಎಲ್ಲಾ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿರುವವರಿಗೆ, "ಹೆರಿಂಗ್ಬೋನ್" ಮತ್ತು "ಲ್ಯಾಡರ್ಸ್" ಹಾಡಿನೊಂದಿಗೆ ಕ್ಲೈಂಬಿಂಗ್, ಆರೋಹಣಗಳನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಸುಲಭವಾಗಿದೆ.

V.I ಲೆನಿನ್ ಹೇಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು.
ಅವರು ಸುಲಭವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಇಚ್ಛೆಯಿಂದ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು.
ಮತ್ತು ಅವನು ಉತ್ತಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದನು, ಮತ್ತು ಅವನ ತಂದೆ ಅವನಿಗೆ ಪರಿಶ್ರಮ, ನಿಖರ ಮತ್ತು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಕಲಿಸಿದನು.
ತರಗತಿಯಲ್ಲಿನ ಪಾಠದ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಅವರು ಯಾವಾಗಲೂ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸುವುದು ವೊಲೊಡಿಯಾಗೆ ತುಂಬಾ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅವರ ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೇಳಿದರು.
ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಪಾಠವನ್ನು ಕಂಠಪಾಠ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರು. ಮತ್ತು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅವನು ಅದನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬೇಕಾಗಿತ್ತು.
A. ಉಲಿಯಾನೋವಾ ಪ್ರಕಾರ.

V. I. ಲೆನಿನ್.
ನೀಲಿ ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ಯುದ್ಧಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಸೂರ್ಯನು ಹೊಳೆಯುತ್ತಾನೆ. ಲೆನಿನ್ ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಂಡರು
ಮಹಾನ್ ಲೆನಿನ್ ಅವರ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ನಾವು ನಿಷ್ಠಾವಂತ ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡುತ್ತೇವೆ. ಅದೃಷ್ಟವಶಾತ್ ಗಮನಸೆಳೆದಿದ್ದಾರೆ.
ಅವರು ನಮ್ಮ ಸಂತೋಷಕ್ಕಾಗಿ ನಮ್ಮ ಜೀವನವನ್ನು ಉಳಿಸಲಿಲ್ಲ, ಸೋವಿಯತ್ ಮಾತೃಭೂಮಿಯನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವರು ನಮಗೆ ಆದೇಶಿಸಿದರು.
T. ವೋಲ್ಜಿನಾ.

ಹಲೋ ವಸಂತ!
ಹಲೋ, ಹಲೋ, ಸುಂದರ ವಸಂತ.
ನಾವು ನೆಲದಲ್ಲಿ ಬೀಜಗಳನ್ನು ಬಿತ್ತಿದ್ದೇವೆ; ಮೊಗ್ಗುಗಳು ನೆಲದಿಂದ ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ, ಹೂವುಗಳು ಕಿಟಕಿಯ ಮೇಲೆ ಅರಳುತ್ತವೆ.
ಹಲೋ, ಹಲೋ, ಸುಂದರ ವಸಂತ! ನಮ್ಮ ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಪಕ್ಷಿ ಮನೆ; ಇಂದು ಈ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮೋಜು ಮಸ್ತಿ ಇದೆ, ರೆಕ್ಕೆಯ ನಿವಾಸಿಗಳು ಗೃಹಪ್ರವೇಶದ ಪಾರ್ಟಿ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.
O. ವೈಸೊಟ್ಸ್ಕಾಯಾ.

ವಸಂತ.
ಆದ್ದರಿಂದ ಚಳಿಗಾಲವು ಕೊನೆಗೊಂಡಿದೆ.
ಹೇಗೋ ಒಂದೇ ದಿನದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವೂ ಬದಲಾಯಿತು. ಗಾಳಿಯು ಕಡಿಮೆ ಮೋಡಗಳಲ್ಲಿ ಓಡಿತು. ಅವರು ಇಡೀ ಆಕಾಶವನ್ನು ಆವರಿಸಿದರು. ಮತ್ತು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಮೊದಲ ಮಳೆ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಬಿದ್ದಿತು. ತದನಂತರ ಮೋಡಗಳು ಬೇರ್ಪಟ್ಟವು, ಸೂರ್ಯನು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡು ಭೂಮಿಯನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಿಸಿದನು.
ಚೇಕಡಿ ಹಕ್ಕಿಗಳು ವಸಂತಕಾಲದ ಆರಂಭವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮೊದಲಿಗರು. ಅವರು ಬೇಗನೆ ಶಾಖೆಯಿಂದ ಶಾಖೆಗೆ ಹಾರಿದರು. ಅವರು ತೊಗಟೆಯ ಮಡಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ದೋಷಗಳು ಮತ್ತು ಹುಳುಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿದರು, ಮತ್ತು ಅವರು ಸ್ವತಃ ಸಂತೋಷದಿಂದ ಹಾಡಿದರು: ಚಿ-ಚಿ-ಕು, ಚಿ-ಚಿ-ಕು.
G. Skrebitsky ಪ್ರಕಾರ

ವಸಂತ
ವಸಂತವು ತ್ವರಿತ ಹೆಜ್ಜೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನಮ್ಮ ಕಡೆಗೆ ಬರುತ್ತಿದೆ, ಮತ್ತು ಹಿಮಪಾತಗಳು ಅದರ ಕಾಲುಗಳ ಕೆಳಗೆ ಕರಗುತ್ತಿವೆ.
ಹೊಲಗಳಲ್ಲಿ ಕಪ್ಪು ಕರಗಿದ ತೇಪೆಗಳು ಗೋಚರಿಸುತ್ತವೆ.
ಅದು ಸರಿ, ವಸಂತವು ತುಂಬಾ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಪಾದಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.
I. ಟೋಕ್ಮಾಕೋವಾ.

ಮೊದಲ ಗಗನಯಾತ್ರಿ.
ವಿಶ್ವದ ಮೊದಲ ಗಗನಯಾತ್ರಿ ಯೂರಿ ಅಲೆಕ್ಸೆವಿಚ್ ಗಗಾರಿನ್. ಅವರು ವೋಸ್ಟಾಕ್ ಹಡಗಿನಲ್ಲಿ ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶಕ್ಕೆ ಹಾರಿದರು.
ಅದು ಏಪ್ರಿಲ್ 12 ಆಗಿತ್ತು. ನಮ್ಮ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್‌ನಲ್ಲಿ ನಮಗೆ ಹೊಸ ರಜಾದಿನವಿದೆ. ಇದು ಕಾಸ್ಮೊನಾಟಿಕ್ಸ್ ದಿನ.
ಈಗ ನಾವು ಅನೇಕ ಗಗನಯಾತ್ರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ. ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶಕ್ಕೆ ಮೊದಲು ಹಾರಿದ ಸೋವಿಯತ್ ವ್ಯಕ್ತಿ ಎಂದು ನಾವು ಹೆಮ್ಮೆಪಡುತ್ತೇವೆ.

ಹುಡುಗರ ಕನಸು.
ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಓದುತ್ತಿರಲಿ ಅಥವಾ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಾಗಲಿ, ಹುಡುಗರು ನಕ್ಷತ್ರಕ್ಕೆ ಹಾರುವ ಕನಸು ಕಾಣುತ್ತಾರೆ!
ಅವರು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಚಂದ್ರನ ಬಗ್ಗೆ ಕನಸು ಕಾಣುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹಾರುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಮಾತ್ರ, ಆದರೆ ಅವರ ಕನಸಿನಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ!
ಆದರೆ ಈಗ, ಮಂಜಿನಂತೆಯೇ, ವರ್ಷಗಳು ಕಳೆದಿವೆ.
ನಕ್ಷತ್ರವು ಹುಡುಗರನ್ನು ಕೈಬೀಸಿ ಕರೆಯುತ್ತದೆ!
"ವೋಸ್ಟಾಕ್" ಮತ್ತು "ವೋಸ್ಖೋಡ್" ಹೆಚ್ಚು ಮತ್ತು ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಹಾರುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ಅವರ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಸೋವಿಯತ್, ಸೋವಿಯತ್ ಕೇಳುತ್ತದೆ
ಜನರು.

ಹಸಿರುಮನೆಯಲ್ಲಿ.
ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತಾಜಾ ತರಕಾರಿಗಳನ್ನು ಬೇಗನೆ ಬೆಳೆಯಲು ಬಯಸಿದನು. ಆದರೆ ಹಿಮವು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ನೀವು ಫ್ರಾಸ್ಟ್ಗೆ ಆಜ್ಞಾಪಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ: ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಿ; ಚಳಿಗಾಲವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ನೀವು ಸೂರ್ಯನನ್ನು ಕೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಮನುಷ್ಯನು ಚಳಿಗಾಲದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ವಸಂತವನ್ನು ಹೇಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಕಂಡುಕೊಂಡನು.
ಅವರು ಅದ್ಭುತವಾದ ಮನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿದರು. ಇದು ಸರಳವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ. ಗೋಡೆಗಳು ಮರದ, ಛಾವಣಿ ಗಾಜಿನ. ನೆಲವು ಮಣ್ಣಿನಿಂದ ಕೂಡಿದೆ, ಆದರೆ ಈ ನೆಲವನ್ನು ಭೂಗತ ಸ್ಟೌವ್ನಿಂದ ಬಿಸಿಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಛಾವಣಿಯು ಸ್ವತಃ ಸೂರ್ಯನ ಕಿರಣಗಳನ್ನು ಹಿಡಿಯುತ್ತದೆ.
ಇದು ಹಸಿರುಮನೆ ಮನೆ. ಸುತ್ತಲೂ ಹಿಮವಿದೆ, ಆದರೆ ಇದು ಹಸಿರುಮನೆಯಲ್ಲಿ ವಸಂತವಾಗಿದೆ. ಸಸಿಗಳು ಹಸಿರು ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತಿವೆ. ಫ್ರಾಸ್ಟ್ ಕೊನೆಗೊಂಡಾಗ, ಮೊಳಕೆ ಇಲ್ಲಿಂದ ಹಾಸಿಗೆಗಳಿಗೆ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ.
N. Nadezhdina ಪ್ರಕಾರ.

ಊಹೆ
ಕಿಟಕಿಗಳಿಲ್ಲದೆ, ಬಾಗಿಲುಗಳಿಲ್ಲದೆ, ಕೊಠಡಿಯು ಜನರಿಂದ ತುಂಬಿರುತ್ತದೆ.
ಕೆಂಪು ಕನ್ಯೆ ಜೈಲಿನಲ್ಲಿ ಕುಳಿತಿದ್ದಾಳೆ, ಮತ್ತು ಕುಡುಗೋಲು ಬೀದಿಯಲ್ಲಿದೆ.
ಎಪ್ಪತ್ತು ಬಟ್ಟೆಗಳು, ಎಲ್ಲಾ ಫಾಸ್ಟೆನರ್ಗಳಿಲ್ಲದೆ.
ನೆಲದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಂಪು ಬೂಟುಗಳು.
ಹಳದಿ ಭಾಗವು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು, ಆದರೆ ನಾನು ಬನ್ ಅಲ್ಲ, ನಾನು ಮೃದುವಾದ ಹಿಟ್ಟಿನಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ನಾನು ರೋಲ್ ಮಾಡಿದರೆ, ನಾನು ಬಗ್ಗುವುದಿಲ್ಲ. ನಾನು ನೆಲಕ್ಕೆ ದೃಢವಾಗಿ ಬೇರೂರಿದೆ. ಕರೆ ಮಾಡು. ನಾನು....

ಸಾಮೂಹಿಕ ಕೃಷಿ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ.
ಬಿತ್ತನೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಭಾರೀ ಟ್ರಾಕ್ಟರುಗಳು ಹಗಲು ರಾತ್ರಿ ಗುಂ. ನೀವು ಜನರ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು.
ಸಾಮೂಹಿಕ ರೈತರು ಒಟ್ಟಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಹೊರಟರು. ಭೂಮಿಯು ನೇಗಿಲಿನ ಹಿಂದೆ ಕಪ್ಪು ಪದರಗಳಲ್ಲಿ ಇರುತ್ತದೆ. ಬೀಜಗಳು ಚಿನ್ನದ ಮಳೆಯಂತೆ ನೆಲಕ್ಕೆ ಬೀಳುತ್ತಿವೆ ... ವಸಂತ ಸೂರ್ಯನು ಎತ್ತರದ ಆಕಾಶದಿಂದ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಬೆಚ್ಚಗಾಗುತ್ತಾನೆ.

ಗಂಟೆಗಳು.
ನನ್ನ ಗಂಟೆಗಳು, ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು ಹೂವುಗಳು!
ಕಡು ನೀಲಿಯವರೇ ನನ್ನನ್ನೇಕೆ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ?
ಮತ್ತು ಮೇ ತಿಂಗಳ ಮೆರ್ರಿ ದಿನದಂದು ನೀವು ಏನನ್ನು ರಿಂಗಿಂಗ್ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ, ಕತ್ತರಿಸದ ಹುಲ್ಲಿನ ನಡುವೆ ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯನ್ನು ಅಲುಗಾಡಿಸುತ್ತಿದ್ದೀರಾ?

ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ.
ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಇದು ಒಳ್ಳೆಯದು. ಬರ್ಚ್ ಮರಗಳು ತಮ್ಮ ಜಿಗುಟಾದ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಹರಡುತ್ತಿವೆ. ಸ್ಪ್ರೂಸ್ ಮರಗಳು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಗಾಢವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ.
ಗಾಳಿಯು ಶುದ್ಧವಾಗಿದೆ, ಬೆಳಕು, ಸ್ಪ್ರೂಸ್ ರಾಳದ ವಾಸನೆ, ಯುವ ಎಲೆಗಳು, ಕೊಳೆತ ಭೂಮಿಯು.
ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಗಳ ಗಾಯನ ... ಮತ್ತು ಧ್ವನಿಗಳು ತುಂಬಾ ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ! ಸೂರ್ಯನು ತನ್ನೆಲ್ಲ ಶಕ್ತಿಯಿಂದ ಉರಿಯುತ್ತಿದ್ದಾನೆ. ಮತ್ತು ನೆರಳು ಇನ್ನೂ ತಂಪಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ದಂಡೇಲಿಯನ್.
ಸೂರ್ಯನು ಚಿನ್ನದ ಕಿರಣವನ್ನು ಬೀಳಿಸಿದನು, ದಂಡೇಲಿಯನ್ ಬೆಳೆಯಿತು - ಮೊದಲನೆಯದು, ಚಿಕ್ಕವನು.
ಅವರು ಅದ್ಭುತವಾದ ಚಿನ್ನದ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು ದೊಡ್ಡ ಸೂರ್ಯನ ಸಣ್ಣ ಭಾವಚಿತ್ರವಾಗಿದೆ.

ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್ಸ್.
ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್ಗಳು ಬರ್ಚ್ ಮರದ ಮೇಲೆ ಮನೆಯನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಂಡವು. ಅದರಲ್ಲಿ ಗೂಡು ಕಟ್ಟಿದವು.
ನಾನು ನನ್ನ ತಂದೆಯನ್ನು ಕೇಳಿದೆ: "ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್ಗಳು ದಿನಕ್ಕೆ ಎಷ್ಟು ಮರಿಹುಳುಗಳು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಜೀರುಂಡೆಗಳು ತಮ್ಮ ಮರಿಗಳಿಗೆ ಒಯ್ಯುತ್ತವೆ?"
ತಂದೆ ಉತ್ತರಿಸಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆ ಮತ್ತು ಪೆನ್ಸಿಲ್ ತಂದರು. "ಇಲ್ಲಿ," ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, "ಊಟದ ತನಕ ಬರ್ಚ್ ಮರದ ಕೆಳಗೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್ಗಳನ್ನು ನೋಡಿ. ಅವರು ಆಹಾರದೊಂದಿಗೆ ಹಾರಿಹೋದಾಗ, ಪೆನ್ಸಿಲ್ನೊಂದಿಗೆ ಹಾಳೆಯ ಮೇಲೆ ರೇಖೆಯನ್ನು ಹಾಕಿ. ತದನಂತರ ನಾವು ಎಣಿಸುತ್ತೇವೆ.
ನಾನು ಬರ್ಚ್ ಮರದ ಕೆಳಗೆ ಕುಳಿತು ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್ಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ. ಮತ್ತು ಏನು? ಊಟದ ಮೊದಲು ನಾನು ಸಂಪೂರ್ಣ ಹಾಳೆಯನ್ನು ಮುಚ್ಚಿದೆ. ಅವರು ನೂರಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಕೋಲುಗಳನ್ನು ಹಾಕಿದರು. ನನ್ನ ಕೈ ಕೂಡ ದಣಿದಿದೆ ...
G. Skrebitsky ಪ್ರಕಾರ.

ಬರ್ಚ್ ಮರದಿಂದ ಮಾರ್ಗಕ್ಕೆ ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ - ಜಂಪ್!
- ಇನ್ನು ಫ್ರಾಸ್ಟ್ ಇಲ್ಲ. ಟ್ವೀಟ್-ಚಿರ್ಪ್!
ಗಾಳಿಯು ವಸಂತಕಾಲದ ವಾಸನೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಉದ್ಯಾನವು ಹಸಿರು.
ಮತ್ತು ನೈಟಿಂಗೇಲ್, ನೈಟಿಂಗೇಲ್, ಶಾಖೆಗಳ ನೆರಳಿನಲ್ಲಿ ಹಾಡುತ್ತದೆ.

ಚೇಕಡಿ ಹಕ್ಕಿಗಳು.
ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ನಾನು ಎಚ್ಚರವಾಯಿತು. ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಯಾರಾದರೂ ಕಿಟಕಿಯ ಮೇಲೆ ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಬಡಿಯುವುದನ್ನು ನಾನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ: "ನಾಕ್, ನಾಕ್, ನಾಕ್."
ನಾನು ಹಾಸಿಗೆಯಿಂದ ಜಿಗಿದು ಪರದೆಯ ಹಿಂದೆ ನೋಡಿದೆ. ಕಿಟಕಿಯ ಹಿಂದೆ, ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿದ ಮಾಂಸವು ನಿವ್ವಳದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಗಿತಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಮಾಂಸದ ಮೇಲೆ ಎರಡು ಚೇಕಡಿ ಹಕ್ಕಿಗಳಿವೆ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಕೊಕ್ಕಿನಿಂದ ಬಡಿಯುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಕೊಬ್ಬಿನ ತುಂಡುಗಳನ್ನು ಹೊರಹಾಕಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ.
ನಾನು ಕಿಟಕಿಯ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿರುವ ಟೈಟ್ಮೌಸ್ ಅನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ. ಅವಳ ತಲೆಯು ಕಪ್ಪು ಟೋಪಿಯಿಂದ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಕುತ್ತಿಗೆ ಮತ್ತು ಎದೆಯ ಮೇಲೆ ಕಪ್ಪು ಟೈ ಇದೆ. ಹಿಂಭಾಗ, ರೆಕ್ಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಬಾಲವು ಗಾಢವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಸ್ತನವು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಹಳದಿಯಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಎರಡನೇ ಟೈಟ್ಮೌಸ್ ನಿಖರವಾಗಿ ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತದೆ. ತೆಳ್ಳಗಿನ ಕೊಕ್ಕಿನಿಂದ ಮಾಂಸ ಮತ್ತು ಹಂದಿಯನ್ನು ಕೀಳುವುದರಲ್ಲಿ ಇಬ್ಬರೂ ನಿರತರಾಗಿದ್ದಾರೆ...
G. Skrebitsky ಪ್ರಕಾರ.

ಮಾರ್ಟಿನ್.
ಹುಲ್ಲು ಹಸಿರು ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತಿದೆ, ಸೂರ್ಯನು ಬೆಳಗುತ್ತಿದ್ದಾನೆ, ವಸಂತದೊಂದಿಗೆ ಮೇಲಾವರಣದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸ್ವಾಲೋ ನಮ್ಮ ಕಡೆಗೆ ಹಾರುತ್ತಿದೆ.
ಅವಳೊಂದಿಗೆ, ಸೂರ್ಯ ಹೆಚ್ಚು ಸುಂದರವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಸಂತವು ಸಿಹಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ, ರಸ್ತೆಯಿಂದ ನಮ್ಮನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಸ್ವಾಗತಿಸಿ!

ಇರುವೆಗಳು
ಕಾಡಿನ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಇರುವೆಗಳ ರಾಶಿ ಇದೆ. ಇರುವೆಗಳು ಅವಳ ಸುತ್ತಲೂ ಓಡುತ್ತಿವೆ ಮತ್ತು ಗಡಿಬಿಡಿ ಮಾಡುತ್ತಿವೆ. ಕೆಲವರು ಕೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಒಯ್ಯುತ್ತಾರೆ, ಇತರರು ಎಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಹುಲ್ಲಿನ ಬ್ಲೇಡ್ಗಳನ್ನು ಒಯ್ಯುತ್ತಾರೆ. ರೆಂಬೆಯನ್ನು ಎಳೆಯುವ ಹಲವಾರು ಇರುವೆಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ. ಇದು ಪಂದ್ಯಕ್ಕಿಂತ ದೊಡ್ಡದಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಇರುವೆಗಳಿಗೆ ಇದು ದೊಡ್ಡ ಲಾಗ್ ಆಗಿದೆ. ಅದನ್ನು ಎಳೆದು ತಂದು ರಾಶಿಯ ಮೇಲೆ ಹಾಕುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಅದರ ಮೇಲೆ ಮತ್ತೊಂದು ರೆಂಬೆ ಇದೆ, ಇನ್ನೊಂದು ಹುಲ್ಲಿನ ಬ್ಲೇಡ್ ... ಮತ್ತು ಹಾಗೆ ಇರುವೆ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ.
ಇರುವೆಗಳು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಮಾಡುತ್ತವೆ. ಅವರು ಶತ್ರುಗಳಿಂದ ತಮ್ಮನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಮನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಬೇಟೆಯಾಡುತ್ತಾರೆ. ಮುಂಜಾನೆಯಿಂದ ರಾತ್ರಿಯವರೆಗೆ ಇರುವೆಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಭರದಿಂದ ಸಾಗುತ್ತಿದೆ. ಇರುವೆಗಳು ಎಲ್ಲಾ ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರತವಾಗಿವೆ. ಮತ್ತು ಶೀತ ಬಂದಾಗ, ಇರುವೆ ಶಾಂತವಾಗುತ್ತದೆ. ಇರುವೆಗಳು ತಮ್ಮ ಭೂಗತ ಹಾದಿಗಳಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಇಡೀ ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ನಿದ್ರಿಸುತ್ತವೆ.

ಸಹಾಯ.
ದಟ್ಟಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಇರುವೆ ಭಾರವಾದ ಓಕ್ ಮರವನ್ನು ಎಳೆಯುತ್ತಿದೆ.
ಹೇ, ಒಡನಾಡಿಗಳೇ, ಸ್ನೇಹಿತರೇ, ಇರುವೆಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ!
ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಇರುವೆ ತನ್ನ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಹಿಗ್ಗಿಸುತ್ತದೆ.
ಹೇ, ಒಡನಾಡಿಗಳು, ಸ್ನೇಹಿತರೇ! ಇರುವೆಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ!

ಜೇನುನೊಣಗಳು.
ಒಂದು ಜೇನುನೊಣವು ಹೂವಿನ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಂಡಿತು. ಅವಳು ತನ್ನ ಪ್ರೋಬೊಸಿಸ್ನೊಂದಿಗೆ ಪರಿಮಳಯುಕ್ತ ರಸವನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಂಡಳು. ಮತ್ತು ಅವಳು ತನ್ನ ಜೇನುಗೂಡಿಗೆ ಹಾರಿಹೋದಳು. ಜೇನುಗೂಡು ಜೇನುನೊಣಗಳಿಗೆ ಮನೆಯಿದ್ದಂತೆ. ಕೇವಲ ಕಿಟಕಿಗಳಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಬಾಗಿಲಿನ ಬದಲಿಗೆ ಪ್ರವೇಶದ್ವಾರವಿದೆ. ಜೇನುನೊಣಗಳು ಅದರ ಮೂಲಕ ತಮ್ಮ ಜೇನುಗೂಡಿಗೆ ಹಾರುತ್ತವೆ. ಅಂತಹ ಜೇನುಗೂಡಿನಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಜೇನುನೊಣಗಳು ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ. ಮತ್ತು ಇದು ಒಂದೇ ಕುಟುಂಬ.
ಜೇನುನೊಣಗಳು ಎಲ್ಲಾ ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಬೆಳಿಗ್ಗೆಯಿಂದ ಸಂಜೆಯವರೆಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತವೆ. ಸಾಮೂಹಿಕ ಕೃಷಿ ಜೇನುನೊಣದಲ್ಲಿ ಜೇನುನೊಣಗಳ ಮನೆಗಳಿವೆ. ನಿಜವಾದ ಜೇನುನೊಣ ಪಟ್ಟಣ. ಜೇನುಸಾಕಣೆದಾರನು ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಜೇನುತುಪ್ಪವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾನೆ. ಆದರೆ ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ಜೇನುತುಪ್ಪವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಚಳಿಗಾಲಕ್ಕಾಗಿ ಜೇನುನೊಣಗಳಿಗೆ ನಾವು ಅದನ್ನು ಬಿಡಬೇಕಾಗಿದೆ.
G. ಸ್ಕ್ರೆಬಿಟ್ಸ್ಕಿ ಮತ್ತು V. ಚಾಪ್ಲಿನಾ ಪ್ರಕಾರ.

ವಸಂತವು ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣದ್ದಾಗಿದೆ
ನೀವು, ವಸಂತ, ಕೆಂಪು ವಸಂತ, ನೀವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಏನು ತಂದಿದ್ದೀರಿ? ನಾನು ಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಗಳಿಗೆ ಹೂವಿನ ಕಂಬಳಿ ತಂದಿದ್ದೇನೆ. ನಾನು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರಕ್ಕೆ ಹೊಸ ಸೂಜಿಗಳನ್ನು ತಂದಿದ್ದೇನೆ.
ಆಸ್ಪೆನ್ಸ್ ಮತ್ತು ಬರ್ಚ್ಗಳಿಗಾಗಿ ತಾಜಾ ಎಲೆಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಕಾರ್ಟ್ಲೋಡ್ ಇದೆ.

ಈ ಮನೆ ಕಟ್ಟಿದ್ದು ಯಾರು?
ಸಡೋವಾಯಾ ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಮನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಇದು ಅನೇಕ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಕಿಟಕಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ! ಎಣಿಕೆ - ಎಣಿಸುತ್ತಿಲ್ಲ!
ಮತ್ತು ಛಾವಣಿಯು ತುಂಬಾ ಎತ್ತರವಾಗಿದೆ, ಪಕ್ಷಿಗಳು ಅದನ್ನು ತಲುಪಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.
ಮನೆ ಹತ್ತು ಮಹಡಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದು, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಸಾವಿರಾರು ಜನರಿದ್ದಾರೆ.
ಈ ಮನೆ ಕಟ್ಟಿದ್ದು ಯಾರು?
ನಾವು ವಾಸಿಸುವ ಮನೆ? ಹೊಸ ಮನೆ ಬಹುತೇಕ ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ರಜೆಗಾಗಿ ನಿವಾಸಿಗಳನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಮನೆಯನ್ನು, ನಾವು ವಾಸಿಸುವ ಮನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿದವರು.
ಎಸ್.ಬರುಜ್ದಿನ್.

ಒಗಟುಗಳು.
ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಯಾರು ಕಲ್ಲಿನ ಅಂಗಿಯನ್ನು ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ? ಅವರು ಕಲ್ಲಿನ ಅಂಗಿಯಲ್ಲಿ ತಿರುಗಾಡುತ್ತಾರೆ ... .
(ಆಮೆಗಳು.)
ರೆಕ್ಕೆಗಳಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದು ಹಕ್ಕಿ. ಅದು ಹಾರಿ ಚಂದ್ರನ ಮೇಲೆ ಇಳಿಯಲಿದೆ.
(ರಾಕೆಟ್.)
ಕೈಗಳಿಲ್ಲದೆ, ಕೊಡಲಿಯಿಲ್ಲದೆ ಗುಡಿಸಲು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ.
(ಗೂಡು.)
ಓದಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದು ಎಷ್ಟು ಒಳ್ಳೆಯದು!
ಓದಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದು ಎಷ್ಟು ಒಳ್ಳೆಯದು!
ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿಯನ್ನು ಪೀಡಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ, ನಿಮ್ಮ ಅಜ್ಜಿಯನ್ನು ಕೇಳುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ: "ಓದಿ, ದಯವಿಟ್ಟು, ಓದಿ!"
ನಿಮ್ಮ ಸಹೋದರಿಯನ್ನು ಬೇಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ: "ಸರಿ, ಇನ್ನೊಂದು ಪುಟವನ್ನು ಓದಿ!"" ಕರೆ ಮಾಡುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ, ಕಾಯುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನೀವು ಅದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ಓದಬಹುದು!