ಕೆಲಸದ ಗುರಿ:ರಬ್ಬರ್‌ನ ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕ ಮಾಡ್ಯುಲಸ್ (ಯಂಗ್ಸ್ ಮಾಡ್ಯುಲಸ್) ಅನ್ನು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಧಾನಗಳು:

· ಉಪಕರಣಗಳು: ಟ್ರೈಪಾಡ್, ತೂಕದ ಸೆಟ್, ರಬ್ಬರ್ ಕಾರ್ಡ್, ಆಡಳಿತಗಾರ, ಡೈನಮೋಮೀಟರ್.

· ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳು, ಕ್ಯಾಲ್ಕುಲೇಟರ್.

ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದ ಕೆಲಸದ ಪ್ರಗತಿ

ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಅನುಮತಿ

ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಚಲಾಯಿಸಿ:

1. ವಿರೂಪ - ಬದಲಾವಣೆ...

ಎ.ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ಆಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಥಾನಗಳು; ಬಿ.ದೇಹದ ಆಕಾರ ಮತ್ತು ಗಾತ್ರ;

IN.ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ಪರಿಮಾಣ ಮತ್ತು ಸ್ಥಾನ; ಜಿ.ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರವಿಲ್ಲ.

2. ದೇಹದ ಪದರಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸಿರುವ ವಿರೂಪವನ್ನು ವಿರೂಪ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ….

ಎ.ಶಿಫ್ಟ್; ಬಿ.ಉಳುಕು; IN.ಬಾಗುವುದು; ಜಿ.ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರವಿಲ್ಲ.

3. ಬಾಹ್ಯ ಶಕ್ತಿಗಳ ನಿಲುಗಡೆಯ ನಂತರ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುವ ವಿರೂಪವನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ....

ಎ.ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕ; ಬಿ.ಅಸ್ಥಿರತೆ; IN.ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್; ಜಿ.ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರವಿಲ್ಲ.

4. ಸ್ಫಟಿಕದೊಳಗಿನ ದಿಕ್ಕಿನ ಮೇಲೆ ಭೌತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಅವಲಂಬನೆಯನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ...

ಎ.ಅನಿಸೊಟ್ರೋಪಿ; ಬಿ.ಎಂಟ್ರೊಪಿ; IN.ಐಸೊಟ್ರೋಪಿ; ಜಿ.ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರವಿಲ್ಲ.

1. ಫಿಗರ್ ವಸ್ತುವಿನ ಒತ್ತಡದ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಇಳುವರಿ ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.

ಎ. 0-ಎ; ಬಿ.ಎ-ಬಿ; ಜಿ.ಬಿ-ಸಿ; ಡಿ.ಸಿ-ಡಿ.

ಕೋಷ್ಟಕದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ನಮೂದಿಸಿ:

ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಭಾಗ

ಯಂಗ್‌ನ ಮಾಡ್ಯುಲಸ್ ಅನ್ನು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಲು ನಾವು ಸೂತ್ರವನ್ನು ಪಡೆಯೋಣ: ಹುಕ್‌ನ ನಿಯಮ σ=E·|ε|, ಅಲ್ಲಿ E ಯಂಗ್‌ನ ಮಾಡ್ಯುಲಸ್ ಆಗಿದೆ. ಇಲ್ಲಿಂದ (1) ಅದು ಗೊತ್ತಿದ್ದರೂ (2) ಮತ್ತು (3) ಮತ್ತು ಸೂತ್ರಗಳನ್ನು (2) ಮತ್ತು (3) ಸೂತ್ರವನ್ನು (1) ಗೆ ಬದಲಿಸಿ ನಾವು ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ: ( 4), ಅಲ್ಲಿ: ಇ - ಯಂಗ್ಸ್ ಮಾಡ್ಯುಲಸ್, Pa; ಎಫ್ - ಲೋಡ್ ತೂಕ, ಎನ್;

x 0 - ವಿರೂಪಗೊಳ್ಳದ ಬಳ್ಳಿಯ ಮೇಲಿನ ಗುರುತುಗಳ ನಡುವಿನ ಉದ್ದ, ಮೀ;

ಎಸ್ - ವಿಸ್ತರಿಸಿದ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಬಳ್ಳಿಯ ಅಡ್ಡ-ವಿಭಾಗದ ಪ್ರದೇಶ, ಮೀ 2;

Δх - ಬಳ್ಳಿಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ವಿಸ್ತರಣೆ, ಮೀ.

ಲೆಕ್ಕಾಚಾರಗಳು ಮತ್ತು ಅಳತೆಗಳು

1. ರಬ್ಬರ್ ಬಳ್ಳಿಯನ್ನು ಟ್ರೈಪಾಡ್‌ಗೆ ಲಗತ್ತಿಸಿ ಮತ್ತು ಬಳ್ಳಿಯ ಮೇಲೆ ಎ ಮತ್ತು ಬಿ ಅನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ, ಗುರುತುಗಳ ನಡುವಿನ ಅಂತರವನ್ನು ಅಳೆಯಿರಿ.

2. ರಬ್ಬರ್ ಬಳ್ಳಿಯ ಕೆಳಗಿನ ತುದಿಯಿಂದ ಲೋಡ್ ಅನ್ನು ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸಿ, ಹಿಂದೆ ಅದರ ತೂಕವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. ಬಳ್ಳಿಯ ಮೇಲಿನ ಗುರುತುಗಳು ಮತ್ತು ವಿಸ್ತರಿಸಿದಾಗ ಬಳ್ಳಿಯ ಅಡ್ಡ-ವಿಭಾಗದ ಆಯಾಮಗಳ ನಡುವಿನ ಅಂತರವನ್ನು ಅಳೆಯಿರಿ.

3. ಎರಡು ಮತ್ತು ಮೂರು ತೂಕವನ್ನು ನೇತುಹಾಕುವ ಮೂಲಕ ಅದೇ ಅಳತೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿ.

4. ಪ್ರತಿ ಪ್ರಯೋಗಕ್ಕೂ ಫಾರ್ಮುಲಾ (4) ಅನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಯಂಗ್‌ನ ಮಾಡ್ಯುಲಸ್ ಅನ್ನು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಿ.

5. ವರದಿ ಮಾಡುವ ಕೋಷ್ಟಕ 1 ರಲ್ಲಿ ಅಳತೆಗಳು ಮತ್ತು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನಮೂದಿಸಿ

E 1 = =____________Pa,

E 2 = =____________Pa,

E 3 = =____________Pa,

E av = =____________Pa.

5. ಪಡೆದ ಫಲಿತಾಂಶ E ಸರಾಸರಿಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ, ರಬ್ಬರ್ E ಕೋಷ್ಟಕದ ಯಂಗ್ ಮಾಡ್ಯುಲಸ್‌ನ ಕೋಷ್ಟಕ ಮೌಲ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿ. =7MPa. ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸಿ. ಮಾಡಿದ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ತೀರ್ಮಾನ: _____________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ನಿಯಂತ್ರಣ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು

1. ವಿರೂಪ ಎಂದರೇನು? ನಿಮಗೆ ಯಾವ ರೀತಿಯ ವಿರೂಪಗಳು ಗೊತ್ತು?

2. ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕತ್ವದ ಮಾಡ್ಯುಲಸ್ ರಬ್ಬರ್ ಬಳ್ಳಿಯ ಅಡ್ಡ-ವಿಭಾಗ ಮತ್ತು ಅದರ ಉದ್ದವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿದೆಯೇ?

3. ಚಿಕ್ಕ ದೋಷದೊಂದಿಗೆ ಈ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಅಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ?

4. ರಬ್ಬರ್ ಬಳ್ಳಿಯ ತಾಪಮಾನದಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಯು ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕ ಮಾಡ್ಯುಲಸ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ?

ಉತ್ತರಗಳು:

ಬದಲಾವಣೆ

ಹಾಳೆ

ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ನಂ.

ಸಹಿ

ದಿನಾಂಕ

ಹಾಳೆ

ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದ ಕೆಲಸ ಸಂಖ್ಯೆ 4

ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದ ಕೆಲಸ ಸಂಖ್ಯೆ 4

ಪುರಸಭೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ

"ಯಗೋಡ್ನಿನ್ಸ್ಕಯಾ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ"

ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದ ಕೆಲಸದ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ ಶಿಕ್ಷಕ:

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು 10 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ತೆರೆದ ಪಾಠ: ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದ ಕೆಲಸ "ರಬ್ಬರ್ನ ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕ ಮಾಡ್ಯುಲಸ್ ಅನ್ನು ಅಳೆಯುವುದು"

ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶಗಳು:ವಸ್ತುವಿನ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಮೀಕರಣ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನದ ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ರಚನೆ, ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು; ಭೌತಿಕ ಪ್ರಮಾಣಗಳನ್ನು ಅಳೆಯುವಾಗ ದೋಷಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸರಿಯಾದ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ಉಪಕರಣ:ರಬ್ಬರ್, ಡೈನಮೋಮೀಟರ್, ತೂಕದ ಯಂಗ್ ಮಾಡ್ಯುಲಸ್ ಅನ್ನು ಅಳೆಯಲು ಅನುಸ್ಥಾಪನೆ.

ಪಾಠ ಯೋಜನೆ:

I.ಆರ್ಗ್. ಕ್ಷಣ

II.ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ವಸ್ತು ಜ್ಞಾನದ ಪುನರಾವರ್ತನೆ.

III.ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು.

1. ಕೆಲಸದ ಕ್ರಮ (ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಿದಂತೆ).
2. ದೋಷಗಳ ನಿರ್ಣಯ.
3. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಭಾಗ ಮತ್ತು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳುವುದು.
4. ತೀರ್ಮಾನ.

IV.ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ.

ವಿ.ಮನೆಕೆಲಸ.

ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ

ಶಿಕ್ಷಕ:ಕೊನೆಯ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ನೀವು ದೇಹಗಳ ವಿರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿತಿದ್ದೀರಿ. ವಿರೂಪತೆ ಏನು ಎಂದು ನೆನಪಿಸೋಣ?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು:ವಿರೂಪತೆಯು ಬಾಹ್ಯ ಶಕ್ತಿಗಳ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ದೇಹಗಳ ಆಕಾರ ಮತ್ತು ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಯಾಗಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ:ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ದೇಹಗಳು ಮತ್ತು ನಾವು ವಿವಿಧ ವಿರೂಪಗಳಿಗೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತೇವೆ. ಯಾವ ರೀತಿಯ ವಿರೂಪಗಳು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿವೆ?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ:ವಿರೂಪಗಳು: ಒತ್ತಡ, ಸಂಕೋಚನ, ತಿರುಚು, ಬಾಗುವಿಕೆ, ಕತ್ತರಿ, ಕತ್ತರಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ:ಮತ್ತೇನು?

ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕ ಮತ್ತು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ವಿರೂಪಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಕ:ಅವುಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ:ಬಾಹ್ಯ ಶಕ್ತಿಗಳ ನಿಲುಗಡೆಯ ನಂತರ ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕ ವಿರೂಪಗಳು ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ವಿರೂಪಗಳು ಉಳಿದಿವೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ:ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ:ಉಕ್ಕು, ರಬ್ಬರ್, ಮೂಳೆಗಳು, ಸ್ನಾಯುರಜ್ಜುಗಳು, ಇಡೀ ಮಾನವ ದೇಹ.

ಶಿಕ್ಷಕ:ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ:ಸೀಸ, ಅಲ್ಯೂಮಿನಿಯಂ, ಮೇಣ, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್, ಪುಟ್ಟಿ, ಚೂಯಿಂಗ್ ಗಮ್.

ಶಿಕ್ಷಕ:ವಿರೂಪಗೊಂಡ ದೇಹದಲ್ಲಿ ಏನಾಗುತ್ತದೆ?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ:ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಯಾಂತ್ರಿಕ ಒತ್ತಡವು ವಿರೂಪಗೊಂಡ ದೇಹದಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ:ಯಾವ ಭೌತಿಕ ಪ್ರಮಾಣಗಳು ವಿರೂಪಗಳನ್ನು ನಿರೂಪಿಸಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕರ್ಷಕ ವಿರೂಪ?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ:

1. ಸಂಪೂರ್ಣ ವಿಸ್ತರಣೆ

2. ಯಾಂತ್ರಿಕ ಒತ್ತಡ?

https://pandia.ru/text/78/185/images/image005_26.jpg" width="72" height="57">

ಶಿಕ್ಷಕ:ಇದು ಏನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ:ಮಾದರಿಯ ಮೂಲ ಉದ್ದಕ್ಕಿಂತ ಸಂಪೂರ್ಣ ಉದ್ದವು ಎಷ್ಟು ಬಾರಿ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ?

ಶಿಕ್ಷಕ:ಏನಾಯಿತು ಇ?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ: ಇ- ಅನುಪಾತದ ಗುಣಾಂಕ ಅಥವಾ ವಸ್ತುವಿನ ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕತ್ವದ ಮಾಡ್ಯುಲಸ್ (ಯಂಗ್ಸ್ ಮಾಡ್ಯುಲಸ್).

ಶಿಕ್ಷಕ:ಯಂಗ್ ಮಾಡ್ಯುಲಸ್ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಏನು ಗೊತ್ತು?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ:ಕೊಟ್ಟಿರುವ ವಸ್ತುವಿನಿಂದ ಮಾಡಿದ ಯಾವುದೇ ಆಕಾರ ಮತ್ತು ಗಾತ್ರದ ಮಾದರಿಗಳಿಗೆ ಯಂಗ್ಸ್ ಮಾಡ್ಯುಲಸ್ ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ:ಯಂಗ್ ಮಾಡ್ಯುಲಸ್ ಅನ್ನು ಯಾವುದು ನಿರೂಪಿಸುತ್ತದೆ?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ:ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕ ಮಾಡ್ಯುಲಸ್ ವಸ್ತುವಿನ ಯಾಂತ್ರಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರಿಂದ ಮಾಡಿದ ಭಾಗಗಳ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುವುದಿಲ್ಲ.

ಶಿಕ್ಷಕ:ವಸ್ತುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವ ಯಾಂತ್ರಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿವೆ?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ:ಅವು ಸುಲಭವಾಗಿ, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್, ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕ, ಬಾಳಿಕೆ ಬರುವಂತಹವುಗಳಾಗಿರಬಹುದು.

ಶಿಕ್ಷಕ:ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸುವಾಗ ವಸ್ತುವಿನ ಯಾವ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ:ಯಂಗ್ನ ಮಾಡ್ಯುಲಸ್, ಯಾಂತ್ರಿಕ ಒತ್ತಡ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣ ವಿಸ್ತರಣೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ:ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವಾಗ ಏನು?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ:ಯಂಗ್ಸ್ ಮಾಡ್ಯುಲಸ್.

ಶಿಕ್ಷಕ:ಇಂದು ನೀವು ರಬ್ಬರ್‌ನ ಯಂಗ್ ಮಾಡ್ಯುಲಸ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಪ್ರಯೋಗಾಲಯವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೀರಿ. ನಿಮ್ಮ ಗುರಿ ಏನು?

ರಬ್ಬರ್ ಅನ್ನು ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿ ಬಳಸಿ, ಯಾವುದೇ ವಸ್ತುವಿನ ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕತ್ವದ ಮಾಡ್ಯುಲಸ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

ವಸ್ತುವಿನ ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕ ಮಾಡ್ಯುಲಸ್ ಅನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ, ನಾವು ಅದರ ಯಾಂತ್ರಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅನ್ವಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಬಹುದು. ರಬ್ಬರ್ ಅನ್ನು ನಮ್ಮ ಜೀವನದ ವಿವಿಧ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ರಬ್ಬರ್ ಅನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ:ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ: ರಬ್ಬರ್ ಬೂಟುಗಳು, ಕೈಗವಸುಗಳು, ರಗ್ಗುಗಳು, ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕ ಬ್ಯಾಂಡ್ಗಳು, ಪ್ಲಗ್ಗಳು, ಮೆತುನೀರ್ನಾಳಗಳು, ತಾಪನ ಪ್ಯಾಡ್ಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ:ಔಷಧದಲ್ಲಿ: ಟೂರ್ನಿಕೆಟ್ಗಳು, ಎಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಬ್ಯಾಂಡೇಜ್ಗಳು, ಟ್ಯೂಬ್ಗಳು, ಕೈಗವಸುಗಳು, ಸಾಧನಗಳ ಕೆಲವು ಭಾಗಗಳು.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ:ಸಾರಿಗೆ ಮತ್ತು ಉದ್ಯಮದಲ್ಲಿ: ಟೈರ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಚಕ್ರದ ಟೈರ್‌ಗಳು, ಗೇರ್ ಬೆಲ್ಟ್‌ಗಳು, ಎಲೆಕ್ಟ್ರಿಕಲ್ ಟೇಪ್, ಗಾಳಿ ತುಂಬಬಹುದಾದ ದೋಣಿಗಳು, ಏಣಿಗಳು, ಒ-ರಿಂಗ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಇನ್ನಷ್ಟು.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ:ಕ್ರೀಡೆಗಳಲ್ಲಿ: ಚೆಂಡುಗಳು, ರೆಕ್ಕೆಗಳು, ವೆಟ್ಸೂಟ್ಗಳು, ಎಕ್ಸ್ಪಾಂಡರ್ಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ:ರಬ್ಬರ್ ಬಳಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಹೇಳಬಹುದು. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ, ರಬ್ಬರ್ ಕೆಲವು ಯಾಂತ್ರಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು.

ನಾವು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಮುಂದುವರಿಯೋಣ.

ಪ್ರತಿ ಸಾಲು ತನ್ನದೇ ಆದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿರುವುದನ್ನು ನೀವು ಈಗಾಗಲೇ ಗಮನಿಸಿದ್ದೀರಿ. ಮೊದಲ ಸಾಲು ಎಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಬ್ಯಾಂಡ್ನೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಎರಡನೇ ಸಾಲು ಹೆಮೋಸ್ಟಾಟಿಕ್ ಟೂರ್ನಿಕೆಟ್ನ ತುಣುಕುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಮೂರನೇ ಸಾಲು ಎಕ್ಸ್ಪಾಂಡರ್ನ ತುಣುಕುಗಳೊಂದಿಗೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ವರ್ಗವನ್ನು ಮೂರು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ನೀವೆಲ್ಲರೂ ರಬ್ಬರ್‌ನ ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕ ಮಾಡ್ಯುಲಸ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತೀರಿ, ಆದರೆ ಪ್ರತಿ ಗುಂಪನ್ನು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಸಣ್ಣ ಸಂಶೋಧನೆ ನಡೆಸಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

1 ನೇ ಗುಂಪು. ರಬ್ಬರ್ನ ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕ ಮಾಡ್ಯುಲಸ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ ನಂತರ, ನೀವು ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತೀರಿ, ಅದನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಿದ ನಂತರ, ಒಳ ಉಡುಪು ಎಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಮಾಡಲು ಬಳಸುವ ರಬ್ಬರ್ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ.

2 ನೇ ಗುಂಪು. ಒಂದೇ ಹೆಮೋಸ್ಟಾಟಿಕ್ ಟೂರ್ನಿಕೆಟ್‌ನ ವಿವಿಧ ತುಣುಕುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕ ಮಾಡ್ಯುಲಸ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು, ಮಾದರಿಗಳ ಆಕಾರ ಮತ್ತು ಗಾತ್ರದ ಮೇಲೆ ಯಂಗ್‌ನ ಮಾಡ್ಯುಲಸ್‌ನ ಅವಲಂಬನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ.

3 ನೇ ಗುಂಪು. ಎಕ್ಸ್ಪಾಂಡರ್ನ ಸಾಧನವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ. ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ, ಒಂದು ರಬ್ಬರ್ ಸ್ಟ್ರಿಂಗ್, ಹಲವಾರು ತಂತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣ ಎಕ್ಸ್ಪಾಂಡರ್ ಸರಂಜಾಮುಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಉದ್ದವನ್ನು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ. ಇದರಿಂದ ಒಂದು ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಬಹುಶಃ, ಎಕ್ಸ್ಪಾಂಡರ್ಗಳ ತಯಾರಿಕೆಗಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕೆಲವು ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳೊಂದಿಗೆ ಬನ್ನಿ.

ಭೌತಿಕ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಅಳೆಯುವಾಗ, ದೋಷಗಳು ಅನಿವಾರ್ಯ.

ದೋಷ ಎಂದರೇನು?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ:ಭೌತಿಕ ಪ್ರಮಾಣದ ಮಾಪನದಲ್ಲಿ ಅಸಮರ್ಪಕತೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ:ದೋಷವನ್ನು ಅಳೆಯುವಾಗ ಯಾವುದು ನಿಮಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡುತ್ತದೆ?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ:ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ಕೋಷ್ಟಕ 1 p.205 ರಿಂದ ಡೇಟಾ (ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾದ ವಿವರಣೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ)

ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ, ಪ್ರತಿ ಗುಂಪಿನ ಪ್ರತಿನಿಧಿಯು ಅದರ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವರದಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಮೊದಲ ಗುಂಪಿನ ಪ್ರತಿನಿಧಿ:

ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಾಗ, ನಾವು ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕ ಬ್ಯಾಂಡ್ನ ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕ ಮಾಡ್ಯುಲಸ್ನ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ:

E1 = 2.24 105 Pa
E2 = 5 107 Pa
E3 = 7.5 105 Pa

ಲಿನಿನ್ ಎಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಬ್ಯಾಂಡ್‌ನ ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕತ್ವದ ಮಾಡ್ಯುಲಸ್ ರಬ್ಬರ್‌ನ ಯಾಂತ್ರಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಹೆಣೆಯುವ ಎಳೆಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಎಳೆಗಳನ್ನು ನೇಯ್ಗೆ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ.

ತೀರ್ಮಾನ: ಒಳ ಉಡುಪು, ಮಕ್ಕಳ ಉಡುಪು, ಕ್ರೀಡಾ ಉಡುಪು ಮತ್ತು ಹೊರ ಉಡುಪುಗಳಲ್ಲಿ ಒಳ ಉಡುಪು ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕತ್ವವನ್ನು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅದರ ಉತ್ಪಾದನೆಗೆ, ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ರಬ್ಬರ್, ಎಳೆಗಳು ಮತ್ತು ನೇಯ್ಗೆಯ ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಎರಡನೇ ಗುಂಪಿನ ಪ್ರತಿನಿಧಿ:

ನಮ್ಮ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು:

E1 = 7.5 106 Pa
E1 = 7.5 106 Pa
E1 = 7.5 106 Pa

ಕೊಟ್ಟಿರುವ ವಸ್ತುವಿನಿಂದ ಮಾಡಿದ ಯಾವುದೇ ಆಕಾರ ಮತ್ತು ಗಾತ್ರದ ಎಲ್ಲಾ ದೇಹಗಳಿಗೆ ಯಂಗ್ಸ್ ಮಾಡ್ಯುಲಸ್ ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತದೆ

ಮೂರನೇ ಗುಂಪಿನ ಪ್ರತಿನಿಧಿ:

ನಮ್ಮ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು:

E1 = 7.9 107 Pa
E2 = 7.53 107 Pa
E3 = 7.81 107 Pa

ಎಕ್ಸ್ಪಾಂಡರ್ಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು, ನೀವು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ರಬ್ಬರ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು. ಎಕ್ಸ್ಪಾಂಡರ್ ಸರಂಜಾಮು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ತಂತಿಗಳಿಂದ ಜೋಡಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿರುತ್ತದೆ. ನಾವು ಇದನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಹೆಚ್ಚು ತಂತಿಗಳು, ಬಂಡಲ್ನ ಅಡ್ಡ-ವಿಭಾಗದ ಪ್ರದೇಶವು ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ, ಅದರ ಸಂಪೂರ್ಣ ಉದ್ದವು ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಅದರ ಗಾತ್ರ ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ ಮೇಲೆ ಟೂರ್ನಿಕೆಟ್ನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಅವಲಂಬನೆಯನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ, ವಿವಿಧ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಗುಂಪುಗಳಿಗೆ ವಿಸ್ತರಣೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ.

ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ.

ಶಿಕ್ಷಕ:ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಮತ್ತು ಬಳಸಲು, ನೀವು ಅವುಗಳ ಯಾಂತ್ರಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ವಸ್ತುವಿನ ಯಾಂತ್ರಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅದರ ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕ ಮಾಡ್ಯುಲಸ್ ಮೂಲಕ ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇಂದು ನೀವು ಅದನ್ನು ರಬ್ಬರ್‌ಗಾಗಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ. ಅವು ಯಾವುವು?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ:ವಸ್ತುವಿನ ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕ ಮಾಡ್ಯುಲಸ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು, ನನ್ನ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿನ ದೋಷಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ನಾನು ಕಲಿತಿದ್ದೇನೆ, ವಸ್ತುಗಳ ಯಾಂತ್ರಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ (ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ರಬ್ಬರ್) ಮತ್ತು ಈ ಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅನ್ವಯದ ಬಗ್ಗೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಊಹೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನಿಯಂತ್ರಣ ಹಾಳೆಗಳನ್ನು ಹಸ್ತಾಂತರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಮನೆಗಾಗಿ: § 20-22 ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ.

ರೋಮಾಸ್ ಓಲ್ಗಾ ವಾಸಿಲೀವ್ನಾ
ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ ಶಿಕ್ಷಕ
ಕಚಿರ್ಸ್ಕಯಾ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ ಸಂಖ್ಯೆ 1
ಪಾವ್ಲೋಡರ್ ಪ್ರದೇಶ
ವಿಷಯದ ಪಾಠ: ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದ ಕೆಲಸ "ರಬ್ಬರ್ನ ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕ ಮಾಡ್ಯುಲಸ್ ಅನ್ನು ಅಳೆಯುವುದು"
ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶಗಳು: ವಸ್ತುವಿನ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಮೀಕರಣವನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವುದು, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನದ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು, ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಸಂಶೋಧನಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು; ಭೌತಿಕ ಪ್ರಮಾಣಗಳನ್ನು ಅಳೆಯುವಾಗ ದೋಷಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸರಿಯಾದ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.
ಸಲಕರಣೆ: ರಬ್ಬರ್, ಡೈನಮೋಮೀಟರ್, ತೂಕದ ಯಂಗ್ ಮಾಡ್ಯುಲಸ್ ಅನ್ನು ಅಳೆಯಲು ಅನುಸ್ಥಾಪನೆ.
ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ
I. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ.
1. ಮುಂಭಾಗದ ಸಮೀಕ್ಷೆ:
1) ಘನವಸ್ತುಗಳನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ ... 2) ಯಾವ ದೇಹಗಳನ್ನು ಸ್ಫಟಿಕ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ? 3) ಯಾವುದು ಅಸ್ಫಾಟಿಕ? 4) ಸ್ಫಟಿಕಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು. ದೇಹಗಳು 5) ಅಸ್ಫಾಟಿಕ ಕಾಯಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು 6) ಏಕ ಸ್ಫಟಿಕ ... 7) ಪಾಲಿಕ್ರಿಸ್ಟಲ್ ಆಗಿದೆ ... 8) ವಿರೂಪತೆ ... 9) ವಿರೂಪತೆಯ ವಿಧಗಳು 10) ಅವುಗಳ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ 11) ಕರ್ಷಕ ಮತ್ತು ಸಂಕುಚಿತ ವಿರೂಪವನ್ನು ಯಾವುದು ನಿರೂಪಿಸುತ್ತದೆ? 12) ಸಂಪೂರ್ಣ ಉದ್ದನೆ... 13) ಸಾಪೇಕ್ಷ ನೀಳೀಕರಣ

II. ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ವಸ್ತು ಜ್ಞಾನದ ಪುನರಾವರ್ತನೆ.
1 ಕಾರ್ಯ
ಭೌತಿಕ ಪ್ರಮಾಣಗಳ (ಸ್ಲೈಡ್‌ನಲ್ಲಿ) ಮಾಪನದ ಪದನಾಮ ಮತ್ತು ಘಟಕಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸೋಣ
1. ಉದ್ದ 1. ಇ 1. % 153
2. ಸಂಪೂರ್ಣ ಉದ್ದನೆಯ 2. S 2. Pa 233
3. ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಉದ್ದ 3. ∆ l 3. m 371
4. ಯಂಗ್ಸ್ ಮಾಡ್ಯುಲಸ್ 4. F 4. m2 412
5. ಯಾಂತ್ರಿಕ ವೋಲ್ಟೇಜ್ 5. l 5. N 562
6. ಶಕ್ತಿ 6. σ 645
7. ಪ್ರದೇಶ 7. ε 724

2 ಕಾರ್ಯ
ಅವುಗಳನ್ನು ಯಾವ ಸೂತ್ರಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಸ್ಲೈಡ್‌ನಲ್ಲಿ) ನಾವು ನೆನಪಿಸೋಣ
3 ಕಾರ್ಯ
ಭೌತಿಕ ನಿರ್ದೇಶನ
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
5 7 9 3 6 10 1 4 8 2
1. ಅನಿಸೊಟ್ರೋಪಿ 6. ಅಸ್ಫಾಟಿಕ
2. ಐಸೊಟ್ರೋಪಿ 7. ವಿರೂಪ
3. ಏಕ ಸ್ಫಟಿಕ 8. ಯಂಗ್ಸ್ ಮಾಡ್ಯುಲಸ್
4. ಪಾಲಿಕ್ರಿಸ್ಟಲ್ 9. ಮೆಕ್ಯಾನಿಕಲ್ ವೋಲ್ಟೇಜ್
5. ಸ್ಫಟಿಕದಂತಹ 10. ಸಂಬಂಧಿ. ಉದ್ದನೆ
ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು
1. ಪರಮಾಣುಗಳು ಅಥವಾ ಅಣುಗಳು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಆದೇಶದ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಘನ
2. ದೇಹದ ಆಕಾರ ಅಥವಾ ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆ
3. ಅಡ್ಡ-ವಿಭಾಗದ ಪ್ರದೇಶಕ್ಕೆ ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕ ಬಲದ ಮಾಡ್ಯುಲಸ್ನ ಅನುಪಾತ
4. ಏಕ ಸ್ಫಟಿಕ
5. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕರಗುವ ಬಿಂದುವನ್ನು ಹೊಂದಿರದ ದೇಹ, ಅದರ ಪರಮಾಣುಗಳು ಕೇವಲ ಅಲ್ಪ-ಶ್ರೇಣಿಯ ಕ್ರಮವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ
6. ದೇಹದ ಆರಂಭಿಕ ಉದ್ದಕ್ಕೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಉದ್ದನೆಯ ಅನುಪಾತದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ
7. ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ದಿಕ್ಕನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಭೌತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ರವಾನಿಸಲು ದೇಹಗಳ ಆಸ್ತಿ
8. ಬಹಳಷ್ಟು ಹರಳುಗಳು
9. ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕ ವಿರೂಪ, ಒತ್ತಡ ಅಥವಾ ಸಂಕೋಚನಕ್ಕೆ ವಸ್ತುವಿನ ಪ್ರತಿರೋಧವನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುತ್ತದೆ
10. ಎಲ್ಲಾ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ಭೌತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ರವಾನಿಸಲು ದೇಹಗಳ ಆಸ್ತಿ
4 ಕಾರ್ಯ
ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಪರಿಹಾರ (ಸ್ಲೈಡ್‌ನಲ್ಲಿನ ಸ್ಥಿತಿ)
4 ಮೀ ಉದ್ದ ಮತ್ತು ಅಡ್ಡ-ವಿಭಾಗದ ತಂತಿಯ ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕತ್ವದ ಮಾಡ್ಯುಲಸ್ ಯಾವುದು
0.3 ಎಂಎಂ 2, 30 ಎನ್ ಬಲದ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು 2 ಎಂಎಂ ವಿಸ್ತರಿಸಿದರೆ?
ಉತ್ತರ: E=200*109Pa

III. ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಇಂದು ನೀವು ಯುವ ರಬ್ಬರ್ ಮಾಡ್ಯುಲಸ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೀರಿ. ನಿಮ್ಮ ಗುರಿ ಏನು?
ರಬ್ಬರ್ ಅನ್ನು ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿ ಬಳಸಿ, ಯಾವುದೇ ವಸ್ತುವಿನ ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕತ್ವದ ಮಾಡ್ಯುಲಸ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.
ವಸ್ತುವಿನ ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕ ಮಾಡ್ಯುಲಸ್ ಅನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ, ನಾವು ಅದರ ಯಾಂತ್ರಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅನ್ವಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಬಹುದು. ರಬ್ಬರ್ ಅನ್ನು ನಮ್ಮ ಜೀವನದ ವಿವಿಧ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ರಬ್ಬರ್ ಅನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ?
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ: ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ: ರಬ್ಬರ್ ಬೂಟುಗಳು, ಕೈಗವಸುಗಳು, ರಗ್ಗುಗಳು, ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕ ಬ್ಯಾಂಡ್ಗಳು, ಪ್ಲಗ್ಗಳು, ಮೆತುನೀರ್ನಾಳಗಳು, ತಾಪನ ಪ್ಯಾಡ್ಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ: ವೈದ್ಯಕೀಯದಲ್ಲಿ: ಟೂರ್ನಿಕೆಟ್‌ಗಳು, ಎಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಬ್ಯಾಂಡೇಜ್‌ಗಳು, ಟ್ಯೂಬ್‌ಗಳು, ಕೈಗವಸುಗಳು, ವಾದ್ಯಗಳ ಕೆಲವು ಭಾಗಗಳು.
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ: ಸಾರಿಗೆ ಮತ್ತು ಉದ್ಯಮದಲ್ಲಿ: ಟೈರ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಚಕ್ರದ ಟೈರ್‌ಗಳು, ಗೇರ್ ಬೆಲ್ಟ್‌ಗಳು, ಎಲೆಕ್ಟ್ರಿಕಲ್ ಟೇಪ್, ಗಾಳಿ ತುಂಬಬಹುದಾದ ದೋಣಿಗಳು, ಏಣಿಗಳು, ಓ-ರಿಂಗ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಇನ್ನಷ್ಟು.
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ: ಕ್ರೀಡೆಗಳಲ್ಲಿ: ಚೆಂಡುಗಳು, ರೆಕ್ಕೆಗಳು, ವೆಟ್‌ಸುಟ್‌ಗಳು, ಎಕ್ಸ್‌ಪಾಂಡರ್‌ಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ರಬ್ಬರ್ ಬಳಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಸಾಕಷ್ಟು ಮಾತನಾಡಬಹುದು. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ, ರಬ್ಬರ್ ಕೆಲವು ಯಾಂತ್ರಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು.
ನಾವು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಮುಂದುವರಿಯೋಣ.

ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದ ಕೆಲಸ ಸಂಖ್ಯೆ 4

ವಿಷಯ: ರಬ್ಬರ್ನ ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕ ಮಾಡ್ಯುಲಸ್ ಅನ್ನು ಅಳೆಯುವುದು
ಉದ್ದೇಶ: ರಬ್ಬರ್‌ನ ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕತ್ವದ ಮಾಡ್ಯುಲಸ್ ಅನ್ನು ಅಳೆಯಿರಿ, ರಬ್ಬರ್ ಬ್ಯಾಂಡ್ ಮತ್ತು ಎಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಬ್ಯಾಂಡ್‌ನ ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕತ್ವದ ಮಾಡ್ಯುಲಸ್ ಅನ್ನು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ.
ಸಲಕರಣೆ: ಟ್ರೈಪಾಡ್, ರಬ್ಬರ್ ಬ್ಯಾಂಡ್, ಎಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಬ್ಯಾಂಡ್, ತೂಕ, ಆಡಳಿತಗಾರ

ಪ್ರಗತಿ
ಸಂ. a, m b, m S, m2 l0, m l, m ∆l, m m, kg F, N E, Pa
1 0.3 ಮಿಮೀ
2 0.3 ಮಿಮೀ
1. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸೆಟಪ್ ಅನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ, ಪೆನ್ಸಿಲ್ನೊಂದಿಗೆ ರಬ್ಬರ್ ಬ್ಯಾಂಡ್ ಅನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ.
2. ವಿಸ್ತರಿಸದ ಸರಂಜಾಮುಗಳ ಮೇಲಿನ ಗುರುತುಗಳ ನಡುವಿನ ಅಂತರವನ್ನು ಅಳೆಯಿರಿ
3. ಬಳ್ಳಿಯ ಕೆಳಗಿನ ತುದಿಯಿಂದ ತೂಕವನ್ನು ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸಿ, ಹಿಂದೆ ಅವುಗಳ ಒಟ್ಟು ತೂಕವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. ಬಳ್ಳಿಯ ಮೇಲಿನ ಗುರುತುಗಳು ಮತ್ತು ವಿಸ್ತರಿಸಿದಾಗ ಬಳ್ಳಿಯ ಅಗಲದ ನಡುವಿನ ಅಂತರವನ್ನು ಅಳೆಯಿರಿ
4. ಎಸ್ ಮತ್ತು ಎಫ್ ಅನ್ನು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಿ.
5. ಯಂಗ್ನ ಮಾಡ್ಯುಲಸ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಸೂತ್ರವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಿ.
6. ಎಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಬ್ಯಾಂಡ್ಗಾಗಿ 1-5 ಹಂತಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ.
7. ಒಂದು ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ನಿಯಂತ್ರಣ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು:
1. ಯಂಗ್ನ ಮಾಡ್ಯುಲಸ್ ಅನ್ನು ಯಾವುದು ನಿರೂಪಿಸುತ್ತದೆ?
2. ಯಂಗ್‌ನ ಮಾಡ್ಯುಲಸ್ ಅನ್ನು ಇಷ್ಟು ದೊಡ್ಡ ಸಂಖ್ಯೆಯಿಂದ ಏಕೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ?

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕಾರ್ಯ.
ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಬಗೆಹರಿಸು:
1. ತಾಮ್ರದ ತಂತಿಯ (130 * 109 Pa) 50 ಮೀ ಉದ್ದ ಮತ್ತು 600 N ಬಲದಲ್ಲಿ 20 mm2 ನ ಅಡ್ಡ-ವಿಭಾಗದ ವಿಸ್ತೀರ್ಣ ಏನು. (ಉತ್ತರ: ∆ι = 1.15 cm)
2. 10 ಮೀ ಎತ್ತರದ ಮುಕ್ತ-ನಿಂತಿರುವ ಅಮೃತಶಿಲೆಯ ತಳದಲ್ಲಿ ಯಾಂತ್ರಿಕ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ ಅಮೃತಶಿಲೆಯ ಸಾಂದ್ರತೆಯು 2700 kg/m3 ಆಗಿದೆ. (ಉತ್ತರ: σ=27*104 Pa)

ತೀರ್ಮಾನ
ಶಿಕ್ಷಕ: ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಮತ್ತು ಬಳಸಲು, ನೀವು ಅವುಗಳ ಯಾಂತ್ರಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ವಸ್ತುವಿನ ಯಾಂತ್ರಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅದರ ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕ ಮಾಡ್ಯುಲಸ್ ಮೂಲಕ ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇಂದು ನೀವು ಅದನ್ನು ರಬ್ಬರ್‌ಗಾಗಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ. ಅವು ಯಾವುವು?
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ: ವಸ್ತುವಿನ ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕತ್ವದ ಮಾಡ್ಯುಲಸ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ನಾನು ಕಲಿತಿದ್ದೇನೆ, ನನ್ನ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿನ ದೋಷಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿದೆ, ವಸ್ತುಗಳ ಯಾಂತ್ರಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ (ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ರಬ್ಬರ್) ಮತ್ತು ಈ ಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅನ್ವಯದ ಬಗ್ಗೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಊಹೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದೆ.
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನಿಯಂತ್ರಣ ಹಾಳೆಗಳನ್ನು ಹಸ್ತಾಂತರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಮನೆಯಲ್ಲಿ: § 7.1-7.2 ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ.
ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ.

ಕೆಲಸದ ಉದ್ದೇಶ: ರಬ್ಬರ್ನ ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕ ಮಾಡ್ಯುಲಸ್ ಅನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ರಬ್ಬರ್‌ನ ಯಂಗ್ಸ್ ಮಾಡ್ಯುಲಸ್ ಅನ್ನು ಅಳೆಯುವ ಸೆಟಪ್ ಅನ್ನು ಚಿತ್ರ a ದಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಕಾನೂನಿನಿಂದ ಪಡೆದ ಸೂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಯಂಗ್ನ ಮಾಡ್ಯುಲಸ್ ಅನ್ನು ಲೆಕ್ಕಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ

ಗುಕಾ: E ಯು ಯಂಗ್‌ನ ಮಾಡ್ಯುಲಸ್ ಆಗಿದೆ; ಪಿ - ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕ ಶಕ್ತಿ,

ವಿಸ್ತರಿಸಿದ ಬಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬಳ್ಳಿಗೆ ಜೋಡಿಸಲಾದ ತೂಕದ ತೂಕಕ್ಕೆ ಸಮನಾಗಿರುತ್ತದೆ; § - ವಿರೂಪಗೊಂಡ ಬಳ್ಳಿಯ ಅಡ್ಡ-ವಿಭಾಗದ ಪ್ರದೇಶ; 10 - ವಿಸ್ತರಿಸಿದ ಬಳ್ಳಿಯ ಮೇಲೆ ಅಂಕಗಳು A ಮತ್ತು B ನಡುವಿನ ಅಂತರ (Fig. b); ನಾನು -ವಿಸ್ತರಿಸಿದ ಬಳ್ಳಿಯ (Fig. c) ಮೇಲೆ ಅದೇ ಗುರುತುಗಳ ನಡುವಿನ ಅಂತರ. ಅಡ್ಡ ವಿಭಾಗವು ವೃತ್ತದ ಆಕಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ಅಡ್ಡ-ವಿಭಾಗದ ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ವ್ಯಾಸದ ಮೂಲಕ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ

ಬಳ್ಳಿ:

ಯಂಗ್‌ನ ಮಾಡ್ಯುಲಸ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಅಂತಿಮ ಸೂತ್ರವಾಗಿದೆ

ನೋಟ:

ಮರಣದಂಡನೆ ಉದಾಹರಣೆ:

ಲೋಡ್‌ಗಳ ತೂಕವನ್ನು ಡೈನಮೋಮೀಟರ್‌ನಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಬಳ್ಳಿಯ ವ್ಯಾಸವನ್ನು ಕ್ಯಾಲಿಪರ್‌ನಿಂದ ಮತ್ತು ಎ ಮತ್ತು ಬಿ ಮಾರ್ಕ್‌ಗಳ ನಡುವಿನ ಅಂತರವನ್ನು ಆಡಳಿತಗಾರರಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಲು, ನಾವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ: 1) AI1- ಸಂಪೂರ್ಣ ವಾದ್ಯ ದೋಷ AI1= 0.001 A0/ - ಸಂಪೂರ್ಣ ಓದುವ ದೋಷ A01= 0,0005 A1- ಗರಿಷ್ಠ ಸಂಪೂರ್ಣ ದೋಷ A1 = A ಮತ್ತು I+ A 01 = 0,0015 2) A&O= 0,00005 A0O= 0,00005 JSC= ಎ ಮತ್ತು ಬಿ + ಎ 0 ಬಿ = 0,0001 3) ಎಮತ್ತುಆರ್= 0,05 A0P= 0.05 AR = A ಮತ್ತು ಪಿ + ಎ 0 ಪಿ = 0,05 + 0,05 = 0,1

ತೀರ್ಮಾನ:ರಬ್ಬರ್ನ ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕ ಮಾಡ್ಯುಲಸ್ನ ಫಲಿತಾಂಶವು ಟೇಬಲ್ನೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ ಕೆಲಸ 4.

ರಬ್ಬರ್ನ ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕ ಮಾಡ್ಯುಲಸ್ನ ನಿರ್ಣಯ.

ಸಿದ್ಧಾಂತ. ಒಂದು ತುದಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿರವಾಗಿರುವ ಏಕರೂಪದ ರಾಡ್ಗೆ ಬಲವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಿದರೆಎಫ್ ರಾಡ್ನ ಅಕ್ಷದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ, ನಂತರ ರಾಡ್ ಕರ್ಷಕ ವಿರೂಪಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತದೆ. ಕರ್ಷಕ ಸ್ಟ್ರೈನ್ ಸಂಪೂರ್ಣ ವಿಸ್ತರಣೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ Δl=l - l 0 ; ಸಾಪೇಕ್ಷ ಉದ್ದ. ವಿರೂಪಗೊಂಡ ದೇಹದಲ್ಲಿ, ಯಾಂತ್ರಿಕ ಒತ್ತಡ σ ಬಲ ಮಾಡ್ಯುಲಸ್ ಎಫ್ ಅನುಪಾತಕ್ಕೆ ಸಮನಾಗಿರುತ್ತದೆಗೆ ದೇಹದ ಅಡ್ಡ-ವಿಭಾಗದ ಪ್ರದೇಶ ಎಸ್:

ಹುಕ್‌ನ ನಿಯಮವು ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕವಾಗಿ ವಿರೂಪಗೊಂಡ ದೇಹಗಳಿಗೆ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ: ಸಣ್ಣ ವಿರೂಪಗಳಲ್ಲಿ, ಯಾಂತ್ರಿಕ ಒತ್ತಡ σ ಸಾಪೇಕ್ಷ ಉದ್ದಕ್ಕೆ ನೇರವಾಗಿ ಅನುಪಾತದಲ್ಲಿರುತ್ತದೆ:

ಅನುಪಾತದ ಅಂಶಇ, ಹುಕ್‌ನ ಕಾನೂನಿನಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾದ ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕತ್ವದ ಮಾಡ್ಯುಲಸ್ ಅಥವಾ ಯಂಗ್ಸ್ ಮಾಡ್ಯುಲಸ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಾಪೇಕ್ಷ ವಿರೂಪತೆಯು ಏಕತೆಗೆ ಸಮಾನವಾದಾಗ ವಸ್ತುವಿನಲ್ಲಿ ಯಾಂತ್ರಿಕ ಒತ್ತಡವು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಯಂಗ್ಸ್ ಮಾಡ್ಯುಲಸ್ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ. ಮಾದರಿ ಉದ್ದವನ್ನು ದ್ವಿಗುಣಗೊಳಿಸಿದಾಗ. ಈ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ, ರಬ್ಬರ್ ಬಳ್ಳಿಯ ಎಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಮಾಡ್ಯುಲಸ್ ಇ (ಯಂಗ್ಸ್ ಮಾಡ್ಯುಲಸ್) ಅನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಾಗ, ವಿರೂಪಗೊಂಡ ದೇಹದಲ್ಲಿನ ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕ ಬಲವು ರಬ್ಬರ್ ಬಳ್ಳಿಯಿಂದ ಅಮಾನತುಗೊಳಿಸಿದ ಲೋಡ್ನ ಗುರುತ್ವಾಕರ್ಷಣೆಯ ಬಲಕ್ಕೆ ಸಂಖ್ಯಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸಮಾನವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ: F=mg. ರಬ್ಬರ್ ಬಳ್ಳಿಯು ಚೌಕಾಕಾರದ ಅಡ್ಡ-ವಿಭಾಗವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ S=a 2 , ಇಲ್ಲಿ a ಎಂಬುದು ಚೌಕದ ಬದಿಯಾಗಿದೆ (a=1mm=10-3 ಮೀ). ಯಂಗ್ ಮಾಡ್ಯುಲಸ್ ಅನ್ನು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಲು ಅಂತಿಮ ಸೂತ್ರವು:

ಕೆಲಸದ ಗುರಿ: ಹುಕ್‌ನ ನಿಯಮವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಯಂಗ್‌ನ ಮಾಡ್ಯುಲಸ್ ಅನ್ನು ಅಳೆಯಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

ಉಪಕರಣ : ರಬ್ಬರ್ ರಂಧ್ರ, ಟ್ರೈಪಾಡ್ ಜೊತೆ ಜೋಡಣೆ ಮತ್ತು ಕಾಲು, ತೂಕ, ಅಳತೆಯ ಆಡಳಿತಗಾರ.

ಪ್ರಗತಿ .

1. ಅನುಭವ ಸಂಖ್ಯೆ 1

l ದೂರದಲ್ಲಿ ರಬ್ಬರ್ ಬಳ್ಳಿಯ ಮೇಲೆ ಎರಡು ಗುರುತುಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ 0 ಪರಸ್ಪರ (ಸುಮಾರು 10cm) ಮತ್ತು ಈ ದೂರವನ್ನು ಅಳೆಯಿರಿ: l 0 =…. cm= ..... m.

ಬಳ್ಳಿಯ ಚಿಕ್ಕ ತುದಿಯನ್ನು ಟ್ರೈಪಾಡ್ ಲೆಗ್‌ಗೆ ಭದ್ರಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಉದ್ದದ ತುದಿಯಿಂದ ಮೀ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಯನ್ನು ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸಿ 1 = ….g=.....kg.

1. ಬಳ್ಳಿಯ ಮೇಲಿನ ಗುರುತುಗಳ ನಡುವಿನ ಅಂತರವನ್ನು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಅಳೆಯಿರಿ l 1 =…. cm= ..... m ಬಳ್ಳಿಯ Δl ನ ಸಂಪೂರ್ಣ ಉದ್ದವನ್ನು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಿ 1 = l 1 - l 0 =…. cm= .....m.
2. ಸೂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸುವುದು, ರಬ್ಬರ್ನ ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕ ಮಾಡ್ಯುಲಸ್ ಅನ್ನು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಿ.
3. ಇ 1 =

2. ಅನುಭವ ಸಂಖ್ಯೆ 2 (ವಿಭಿನ್ನ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಯ ಲೋಡ್ನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಯೋಗ ಸಂಖ್ಯೆ 1 ಅನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ ಮತ್ತು ಯಂಗ್ನ ಮಾಡ್ಯುಲಸ್ ಅನ್ನು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಿ).
ಮೀ 2 = ….g=.....kg.

l 0 =…. cm= ..... m

l 2 =…. cm= ..... m

Δl 2 = l 2 - l 0 =…. cm= .....m.

ಇ 2 =

4. ಮಾಪನಗಳು ಮತ್ತು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಕೋಷ್ಟಕದಲ್ಲಿ ನಮೂದಿಸಿ.

ಅನುಭವ ಸಂ.	l 0, m	ಎಲ್, ಎಂ	Δl, m	ಮೀ, ಕೆ.ಜಿ	g, m/s 2	a, m	ಎಸ್, ಮೀ 2	ಇ, ಪಿಎ	ಇ ಸರಾಸರಿ, ಪಾ