ಜ್ಞಾನದ ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಉತ್ತಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕಳುಹಿಸಿ ಸರಳವಾಗಿದೆ. ಕೆಳಗಿನ ಫಾರ್ಮ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಿ

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಪದವಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ತಮ್ಮ ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನದ ಮೂಲವನ್ನು ಬಳಸುವ ಯುವ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ನಿಮಗೆ ತುಂಬಾ ಕೃತಜ್ಞರಾಗಿರುತ್ತೀರಿ.

ರಂದು ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆhttp://www.allbest.ru/

ರಂದು ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆhttp://www.allbest.ru/

ಬಳಸಿದ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಪಟ್ಟಿ

1. ಸಮಾಜದ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ, ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತಗಳು

ಸೋವಿಯತ್ ಯುಗದ ರಷ್ಯಾದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಆ ವರ್ಷಗಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ಜೀವನದಲ್ಲಿ, ನಿರಂತರತೆ ಮತ್ತು ಬೆಳ್ಳಿ ಯುಗದೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ನಿಜವಾದ ವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಸೋವಿಯತ್ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಎರಡು ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳನ್ನು ವಿರೋಧಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು: ಅಧಿಕೃತ, ಸೋವಿಯತ್ ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಪಕ್ಷದ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ವೇದಿಕೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಹೊಸ ಸಾಮಾಜಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ವೈಭವೀಕರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಶತಮಾನಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ರಷ್ಯನ್ ಸಂಸ್ಕೃತಿ- ನಮ್ಮ ಸಮಾಜದ ಹಳೆಯ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಅಡಿಪಾಯಗಳು, ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಮಾನವ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸುತ್ತವೆ. ರಷ್ಯಾದ ಡಯಾಸ್ಪೊರಾ ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಬೆಳ್ಳಿ ಯುಗದ ಉತ್ತರಾಧಿಕಾರಿ, ರಿಯಾಯಿತಿ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಅಕ್ಟೋಬರ್ 1917 ರಲ್ಲಿ ಬೊಲ್ಶೆವಿಕ್‌ಗಳು ಬೆಳ್ಳಿ ಯುಗದ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮೈಲಿಗಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಉರುಳಿಸುವುದು ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಅದರ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಮತ್ತು ಐತಿಹಾಸಿಕ ತಿಳುವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾವನ್ನು ಉರುಳಿಸುವುದಾಗಿತ್ತು. ಬೋಲ್ಶೆವಿಕ್ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಯೋಗದ ದುರಂತ ಫಲವನ್ನು ನಾವು ಇನ್ನೂ ಕೊಯ್ಯುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. M. ಗೋರ್ಕಿ ಮಾರ್ಚ್ 1918 ರಲ್ಲಿ "ನೊವಾಯಾ ಝಿಝ್ನ್" ಪತ್ರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಬರೆದರು: "ನಮ್ಮ ಕ್ರಾಂತಿಯು ರಾಜಪ್ರಭುತ್ವದ ಪ್ರಮುಖ ಛಾವಣಿಯಡಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹವಾದ ಎಲ್ಲಾ ಕೆಟ್ಟ ಮತ್ತು ಕ್ರೂರ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ನೀಡಿತು ... ಇದು ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವದ ಎಲ್ಲಾ ಬೌದ್ಧಿಕ ಶಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಬದಿಗಿಟ್ಟಿತು. , ದೇಶದ ಎಲ್ಲಾ ನೈತಿಕ ಶಕ್ತಿ."

ಒಂದು-ಪಕ್ಷದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಪಕ್ಷದೊಳಗಿನ ವಾತಾವರಣವು ಇಡೀ ಸಮಾಜದ ವಾತಾವರಣದ ಮೇಲೆ (ನೇರವಾಗಿ ಅಥವಾ ಪರೋಕ್ಷವಾಗಿ) ಪ್ರಕ್ಷೇಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ; ಇದು ಅವರ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕತೆಯ ಮಟ್ಟಕ್ಕೂ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಪಕ್ಷದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಅದರ ಯುಟೋಪಿಯನ್ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಗುರಿಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಪಕ್ಷದ ಬೌದ್ಧಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಇಳಿಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ಪಕ್ಷವು "ಅಧಃಪತನ" ಸಮಾಜದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ "ಅಧಃಪತನ" ವನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಪಕ್ಷದಲ್ಲಿ ನಡೆದಿರುವ ವಿರೂಪಗಳನ್ನು ಸಮಾಜ ಮತ್ತು ಅದರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಸಂದರ್ಭದಿಂದ ಹೊರಗೆ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಅಕ್ಟೋಬರ್ ಕ್ರಾಂತಿಯ ವಿಜಯದ ನಂತರ, V.I. ಲೆನಿನ್ ಸೋವಿಯತ್ ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪರಿವರ್ತನೆಯ ವಿಶಾಲ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಮುಂದಿಟ್ಟರು. 1923 ರಲ್ಲಿ, "ಸಹಕಾರದಲ್ಲಿ" ಎಂಬ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಮೊದಲು "ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಕ್ರಾಂತಿ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಮಾರ್ಕ್ಸ್ವಾದಕ್ಕೆ ಪರಿಚಯಿಸಿದರು, ಅದನ್ನು ಸಮಾಜವಾದಿ ನಿರ್ಮಾಣದ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಅಂಗವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿದರು. "ನಮಗೆ," ಲೆನಿನ್ ಬರೆದರು, "ಈ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಕ್ರಾಂತಿಯು ಈಗ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಮಾಜವಾದಿ ದೇಶವಾಗಲು ಸಾಕು."

ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಕುಖ್ಯಾತ "ಅಶ್ವದಳದ ದಾಳಿ" ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ಒಂದು ಅಥವಾ ಎರಡು ದಶಕಗಳಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾವು "ಯುರೋಪಿನ ನಾಗರಿಕ ರಾಜ್ಯ" ದ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮಟ್ಟವನ್ನು ತಲುಪಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು "ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಸಾಮೂಹಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಉನ್ನತಿಯನ್ನು" ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಲೆನಿನ್ ನಂಬಿದ್ದರು.

ಸೋವಿಯತ್ ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ರೂಪಾಂತರದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಲೆನಿನ್ ಅವರ ವಿಧಾನವು ಅಸಂಗತತೆ ಮತ್ತು ಎರಡು ಮಾನದಂಡಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ದೇಶದ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಹಿಂದುಳಿದಿರುವಿಕೆಯನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ತೊಡೆದುಹಾಕುವ ಪ್ರಯತ್ನದಲ್ಲಿ, ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಗತಿಪರ ವಿದೇಶಿ ಅನುಭವವನ್ನು ಬಳಸುವ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಲೆನಿನ್ ಪದೇ ಪದೇ ಒತ್ತಿಹೇಳಿದರು. "ಈಗ ಬಂಡವಾಳಶಾಹಿ" ಅವರು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ, "ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಜನಸಾಮಾನ್ಯರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು, ಹೆಚ್ಚು ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಏರಿಸಿದೆ." ಆದ್ದರಿಂದ, ಲೆನಿನ್ "ಎರಡೂ ಕೈಗಳಿಂದ ವಿದೇಶದಿಂದ ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ", "ಬಂಡವಾಳಶಾಹಿಯಲ್ಲಿ ಮೌಲ್ಯಯುತವಾದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ಎಲ್ಲಾ ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ನಿಮಗಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ."

ಆದರೆ ಈ ಲೆನಿನಿಸ್ಟ್ ಕರೆಗಳು ಪ್ರಚಾರದ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದವು, ಏಕೆಂದರೆ ಅವುಗಳ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅನುಷ್ಠಾನವು "ಎರಡು ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳ" ಲೆನಿನಿಸ್ಟ್ ವರ್ಗ ಸಿದ್ಧಾಂತದೊಂದಿಗೆ ಸಂಘರ್ಷಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ದೇಶದ ಆರ್ಥಿಕತೆಯಲ್ಲಿನ ರೂಪಾಂತರಗಳು, ಮೊದಲ ಪಂಚವಾರ್ಷಿಕ ಯೋಜನೆಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲ್ಪಟ್ಟವು, ವಿಶಾಲ ಜನಸಾಮಾನ್ಯರ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಆರ್ಥಿಕತೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಿಗೆ ಅರ್ಹ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡಲು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿತು. ಹೊಸ ಆರ್ಥಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಚಿಂತನೆಯ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿತ್ತು.

ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ದೇಶದ ಕೈಗಾರಿಕೀಕರಣದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಹಳೆಯ ತಜ್ಞರ ಅನುಭವವನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಹೊಸ ದೇಶೀಯ ಬುದ್ಧಿಜೀವಿಗಳ ರಚನೆಯು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದೆ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಜನಸಾಮಾನ್ಯರ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಕಾರ್ಮಿಕ ಉತ್ಸಾಹವನ್ನು ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸಲು ನೇರವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಕಲಾತ್ಮಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಆರ್ಥಿಕತೆಯ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ರೂಪಾಂತರಗಳ ವಿಶಾಲ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಮುಂದಕ್ಕೆ ತಳ್ಳಿದವು.

ಸೋವಿಯತ್ ಬುದ್ಧಿಜೀವಿಗಳ ರಚನೆಯು ಆ ಕಾಲದ ಪಕ್ಷದ ದಾಖಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಕ್ರಾಂತಿಯ ಪ್ರಮುಖ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ.

ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, 1930 ರ ದಶಕದ ಆರಂಭದಿಂದಲೂ, "ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಕ್ರಾಂತಿ" ಯ ಕಲ್ಪನೆಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದಲ್ಲಿ ಅದರ ತತ್ವಗಳ ಮತ್ತಷ್ಟು ಸರಳೀಕರಣವು ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದೆ. "ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಕ್ರಾಂತಿ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ನಿರ್ಮಾಣದ ಕೆಲವು ತುರ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳ ಪರಿಹಾರದೊಂದಿಗೆ ಗುರುತಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು - ಅನಕ್ಷರತೆಯ ನಿರ್ಮೂಲನೆ, ಶಾಲೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಳ ಮತ್ತು ಸಿಬ್ಬಂದಿ ತರಬೇತಿ. ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಕ್ರಾಂತಿಯ ಕಾರ್ಯಗಳ ತೀವ್ರ ಕಿರಿದಾಗುವಿಕೆಯು ಸ್ಟಾಲಿನ್ ಅವರ ಭಾಷಣಗಳಿಂದ ಉಂಟಾಯಿತು, ಅವರು ವಿಭಿನ್ನ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿದರು.

ಸಹಜವಾಗಿ, ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವಿಲ್ಲದೆ, "ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಕ್ರಾಂತಿ" ಯ ಗೆಲುವು ಅಸಾಧ್ಯವಾಗಿತ್ತು. ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳಿಗೆ ತಗ್ಗಿಸುವುದು, ಕ್ರಾಂತಿಯ ಮೊದಲು ಸಂಕುಚಿತ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಲಿಸಲ್ಪಟ್ಟದ್ದು, ಕನಿಷ್ಠವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಮೂರ್ಖತನವಾಗಿತ್ತು. ಮತ್ತು 1920 ರ ದಶಕದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಟಾಲಿನ್ ಅವರ ಹೇಳಿಕೆಗಳು ಬಂಧಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗಿನಿಂದ, ದೇಶದಲ್ಲಿ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಕ್ರಾಂತಿಯು ಸರಳ ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ಅಸಭ್ಯ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿತು.

ಹಳೆಯ ಬುದ್ಧಿಜೀವಿಗಳ ಕಡೆಗೆ ದಮನಕಾರಿ ನೀತಿಯು ದೇಶದ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಹಿಂದುಳಿದಿರುವಿಕೆ, ಉದ್ಯಮದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಮರು-ಸಲಕರಣೆ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ಜೀವನದ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರದ ರೂಪಾಂತರವನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವ ಕಾರಣಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಹಾನಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡಿತು. ಅದರ ಸಣ್ಣ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಇದು ವೃತ್ತಿಪರ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗೆ ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು, ಇದು ಮೊದಲ ಪಂಚವಾರ್ಷಿಕ ಯೋಜನೆಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಕಡಿಮೆ ಅಂದಾಜು ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಇದೆಲ್ಲವೂ ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಸಮಾಜದ ಬೌದ್ಧಿಕ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಅವನತಿಗೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು.

ಸ್ಟಾಲಿನಿಸಂನ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಉಪಯುಕ್ತವಾದ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ನೀತಿಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನಲ್ಲಿ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ರೂಪಾಂತರಗಳು ಕಡಿಮೆ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಸೀಮಿತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಾಧನೆಗೆ ಕಡಿಮೆಯಾಯಿತು. 1939 ರ ಹೊತ್ತಿಗೆ, ದೇಶದ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ 90% ಪ್ರಾಥಮಿಕಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ, 8% ಕಾರ್ಮಿಕರು ಮತ್ತು ಸುಮಾರು 2% ರೈತರು ಏಳು ವರ್ಷಗಳ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು ಎಂದು ಹೇಳಲು ಸಾಕು.

ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸಸ್ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಚಿಂತನೆಯ ಕೇಂದ್ರವಾಯಿತು, ಮತ್ತು ಅದರ ಶಾಖೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ದೇಶಾದ್ಯಂತ ರಚಿಸಲಾಯಿತು. 1930 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ, ಯೂನಿಯನ್ ಗಣರಾಜ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞಾನಗಳ ಅಕಾಡೆಮಿಗಳು ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದವು.

1930 ರ ದಶಕದ ಅಂತ್ಯದ ವೇಳೆಗೆ, USSR ನಲ್ಲಿ ಸುಮಾರು 1,800 ಸಂಶೋಧನಾ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಇದ್ದವು. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕೆಲಸಗಾರರ ಸಂಖ್ಯೆ 98 ಸಾವಿರವನ್ನು ಮೀರಿದೆ ಆದರೆ 1914 ರಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಕೇವಲ 289 ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಕೇವಲ 10 ಸಾವಿರ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕೆಲಸಗಾರರು ಇದ್ದವು.

20 ಮತ್ತು 30 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ಸೋವಿಯತ್ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ವಿಜ್ಞಾನದ ಅನೇಕ ಶಾಖೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಸಾಧಿಸಿದರು. ಐ.ಪಿ. ಪಾವ್ಲೋವ್ ಮಾನವರು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಹೆಚ್ಚಿನ ನರ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ಸಂಶೋಧನೆಯೊಂದಿಗೆ ವಿಶ್ವ ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಶ್ರೀಮಂತಗೊಳಿಸಿದರು. ಕೆ.ಇ. ಸಿಯೋಲ್ಕೊವ್ಸ್ಕಿ ರಾಕೆಟ್ ಪ್ರೊಪಲ್ಷನ್ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರು, ಇದು ಆಧುನಿಕ ರಾಕೆಟ್ ವಾಯುಯಾನ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ಹಾರಾಟದ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ. ಅವರ ಕೃತಿಗಳು ("ಸ್ಪೇಸ್ ರಾಕೆಟ್", 1927, "ಸ್ಪೇಸ್ ರಾಕೆಟ್ ರೈಲುಗಳು", 1929, "ಜೆಟ್ ಏರ್‌ಪ್ಲೇನ್", 1930) ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ಪರಿಶೋಧನೆಯ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಯುಎಸ್‌ಎಸ್‌ಆರ್‌ನ ಆದ್ಯತೆಯನ್ನು ಗೆದ್ದಿದೆ. 1930 ರಲ್ಲಿ, ಗ್ಯಾಸೋಲಿನ್ ಮತ್ತು ಸಂಕುಚಿತ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಚಾಲನೆಯಲ್ಲಿರುವ ವಿಶ್ವದ ಮೊದಲ ಜೆಟ್ ಎಂಜಿನ್ ಅನ್ನು F.A. ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಿದರು. ಝಂಡರ್.

ಸಸ್ಯ ಶರೀರಶಾಸ್ತ್ರದ ಮೇಲೆ ಟಿಮಿರಿಯಾಜೆವ್ ಅವರ ಕೃತಿಗಳು ಡಾರ್ವಿನಿಸಂನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಹಂತವಾಯಿತು. ಐ.ವಿ. ಮಿಚುರಿನ್ ಸಸ್ಯ ಜೀವಿಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿತು. ಸಂಶೋಧನೆ ಎನ್.ಇ. ಝುಕೊವ್ಸ್ಕಿ, ಎಸ್.ಎ. ವಿಂಗ್ ಲಿಫ್ಟ್ ರಚನೆಯ ನಿಯಮವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದ ಚಾಪ್ಲಿಗಿನ್, ಆಧುನಿಕ ವಾಯುಯಾನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅಕಾಡೆಮಿಶಿಯನ್ ಎಸ್.ವಿ. ಲೆಬೆಡೆವ್, ಕೃತಿಗಳು A.E. ಫಾವರ್ಸ್ಕಿ, ಬಿ.ವಿ. ಸೋವಿಯತ್ ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ ಬೈಜೋವಾ ಮತ್ತು ಇತರರು, ಪ್ರಪಂಚದಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ, ಸಂಶ್ಲೇಷಿತ ರಬ್ಬರ್ ಮತ್ತು ಈಥೈಲ್ ಆಲ್ಕೋಹಾಲ್ನ ಸಾಮೂಹಿಕ ಉತ್ಪಾದನೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಯಿತು. ಸೋವಿಯತ್ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಮಹೋನ್ನತ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ರಾಡಾರ್ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನಲ್ಲಿ 1930 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವದಲ್ಲೇ ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಆಚರಣೆಗೆ ತರಲಾಯಿತು. ಡಿ.ವಿ. ಸ್ಕೋಬೆಲ್ಟ್ಸಿನ್ ಕಾಸ್ಮಿಕ್ ಕಿರಣಗಳನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರು. ಅಕಾಡೆಮಿಶಿಯನ್ ಎ.ಎಫ್ ಅವರ ಕೃತಿಗಳು. Ioffe ಆಧುನಿಕ ಅರೆವಾಹಕ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಹಾಕಿದರು, ಇದು ತಾಂತ್ರಿಕ ಪ್ರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ. 30 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ಸೋವಿಯತ್ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಪರಮಾಣು ನ್ಯೂಕ್ಲಿಯಸ್ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಉತ್ತಮ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿದ್ದಾರೆ: ಡಿ.ವಿ. ಇವಾನೆಂಕೊ ಪ್ರೋಟಾನ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ನ್ಯೂಟ್ರಾನ್‌ಗಳಿಂದ ಪರಮಾಣು ನ್ಯೂಕ್ಲಿಯಸ್‌ನ ರಚನೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಮುಂದಿಟ್ಟರು. ಎನ್.ಎನ್. ಸರಣಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ಸಿದ್ಧಾಂತದಲ್ಲಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಮೇಲೆ ಸೆಮೆನೋವ್ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು. ಅಕಾಡೆಮಿಶಿಯನ್ I.M ನೇತೃತ್ವದ ಭೂವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಗುಂಪು. ಗುಬ್ಕಿನಾ ವೋಲ್ಗಾ ಮತ್ತು ಯುರಲ್ಸ್ ನಡುವಿನ ಶ್ರೀಮಂತ ತೈಲ ನಿಕ್ಷೇಪಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದರು. ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಹಲವಾರು ಪ್ರಮುಖ ಭೌಗೋಳಿಕ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ದೂರದ ಉತ್ತರದ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ. 1937 ರಲ್ಲಿ I.D ಯಿಂದ ನಡೆಸಲ್ಪಟ್ಟ ಉತ್ತರ ಧ್ರುವದ ಬಳಿ ಐಸ್ ಫ್ಲೋನಲ್ಲಿ 274-ದಿನಗಳ ಡ್ರಿಫ್ಟ್ನಿಂದ ವಿಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಉತ್ತಮ ಸೇವೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸಲಾಯಿತು. ಪಾಪನಿನ್, ಇ.ಟಿ. ಕ್ರೆಂಕೆಲ್, ಪಿ.ಪಿ. ಶೆರ್ಶೋವ್ ಮತ್ತು ಇ.ಕೆ. ಫೆಡೋರೊವ್.

ಸಮಾಜ ವಿಜ್ಞಾನದ ಸಾಧನೆಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಸಾಧಾರಣವಾಗಿದ್ದವು, ಇದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಪಕ್ಷದ ನೀತಿಯ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಸಮರ್ಥನೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಿತು. ವಸ್ತು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹದ ತೀವ್ರ ದೌರ್ಬಲ್ಯದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಮಾಜವನ್ನು ಆಧುನೀಕರಿಸುವ ಕಾರ್ಯಗಳ ಸುತ್ತಲಿನ ಜನರ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಏಕತೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪಕ್ಷ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯ ನಾಯಕತ್ವದ ಬಯಕೆಯು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಅಂಶದ ಹೆಚ್ಚಳಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು.

ಐತಿಹಾಸಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಪಾತ್ರವು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಆಧಾರಿತವಾಗಿದೆ. ಅದೇನೇ ಇದ್ದರೂ, ಅಶ್ಲೀಲ ವರ್ಗದಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟ 20 ರ ದಶಕಕ್ಕೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ, ಇತಿಹಾಸದ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕಾಸ್ಮೋಪಾಲಿಟನ್ ವರ್ತನೆ (M.N. ಪೊಕ್ರೊವ್ಸ್ಕಿ ಮತ್ತು ಇತರರ ಶಾಲೆ), ಐತಿಹಾಸಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಹೆಚ್ಚಳಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚು ಅನುಕೂಲಕರ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. 1934 ರಲ್ಲಿ, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಇತಿಹಾಸದ ಬೋಧನೆಯನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು, ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮತ್ತು ಪುರಾತತ್ವ ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲಾಯಿತು, 1933 ರಲ್ಲಿ - ಐತಿಹಾಸಿಕ ಆಯೋಗ, 1936 ರಲ್ಲಿ, ಕಮ್ಯುನಿಸ್ಟ್ ಅಕಾಡೆಮಿಯ ದಿವಾಳಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಅಕಾಡೆಮಿಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲು ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ. ಸೈನ್ಸಸ್, ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸಸ್ನ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಆಫ್ ಹಿಸ್ಟರಿ ರಚನೆಯಾಯಿತು. 1930 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ, ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಮತ್ತು ಉನ್ನತ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಇತಿಹಾಸ ಬೋಧನೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು.

1929 ರಲ್ಲಿ, ಆಲ್-ಯೂನಿಯನ್ ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಅಗ್ರಿಕಲ್ಚರಲ್ ಸೈನ್ಸಸ್ ಅನ್ನು 12 ಸಂಸ್ಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು.

ವಿಜ್ಞಾನದ ಅತ್ಯಂತ ಮಹತ್ವದ ಸಾಧನೆಯೆಂದರೆ ಮಾನದಂಡಗಳ ಪರಿಚಯ, ಇದು ಮೆಟ್ರಿಕ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ಪರಿವರ್ತನೆಯಿಂದ ಸುಗಮಗೊಳಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿತು. ಆಲ್-ಯೂನಿಯನ್ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣ ಸಮಿತಿಯನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅನುಮೋದಿತ ಮಾನದಂಡಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, 1928 ರ ಹೊತ್ತಿಗೆ USSR ಹಲವಾರು ಬಂಡವಾಳಶಾಹಿ ರಾಜ್ಯಗಳನ್ನು ಹಿಂದಿಕ್ಕಿತು, USA, ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್ ಮತ್ತು ಜರ್ಮನಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಎರಡನೆಯದು.

ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಕ್ರಾಂತಿ ವಿಜ್ಞಾನ

3. ಶಿಕ್ಷಣ, ಸಾಹಿತ್ಯ ಮತ್ತು ಕಲೆಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಪುನರ್ರಚಿಸುವುದು. ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಕ್ರಾಂತಿಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು

ಸಮಾಜದ ಸಾಕ್ಷರತಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿವೆ. ಮೊದಲ ಪಂಚವಾರ್ಷಿಕ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ, ಕೊಮ್ಸೊಮೊಲ್ ಅನಕ್ಷರತೆಯನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕುವ ಉದ್ದೇಶದಿಂದ ಗ್ರಾಮಾಂತರಕ್ಕೆ ಆಲ್-ಯೂನಿಯನ್ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಅಭಿಯಾನವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿತು. ರಾಷ್ಟ್ರವ್ಯಾಪಿ ಸಾಕ್ಷರತಾ ಆಂದೋಲನ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು.

1920 ರಲ್ಲಿ ಜನಗಣತಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, 54 ಮಿಲಿಯನ್ ಅನಕ್ಷರಸ್ಥರನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದ್ದರೆ, 1926 ರ ಜನಗಣತಿಯ ಪ್ರಕಾರ, ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಸಾಕ್ಷರತೆಯು ಈಗಾಗಲೇ 51.5% ಆಗಿತ್ತು, ಆರ್ಎಸ್ಎಫ್ಎಸ್ಆರ್ ಸೇರಿದಂತೆ - 55%. ನಗರ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಸಾಕ್ಷರತೆ 76.3%, ಗ್ರಾಮೀಣ - 45.2%. ಅನಕ್ಷರತೆಯ ನಿರ್ಮೂಲನೆಯೊಂದಿಗೆ, ಜನಸಾಮಾನ್ಯರಲ್ಲಿ ಕಮ್ಯುನಿಸ್ಟ್ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುವ ಪ್ರಚಾರ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸಹ ಪರಿಹರಿಸಲಾಯಿತು.

ದುಡಿಯುವ ಜನರು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಉಪಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ಕಟ್ಟಡಗಳನ್ನು (ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಹಳ್ಳಿಗಳಲ್ಲಿ) ನಿರ್ಮಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಿದರು. ಸಾಮೂಹಿಕ ರೈತರು ಯೋಜನೆಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಭೂಮಿಯನ್ನು (ಬೆಳೆಸಿದ ಹೆಕ್ಟೇರ್) ಬಿತ್ತಿದರು, ಅದರಿಂದ ಕೊಯ್ಲು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ನಿಧಿಗೆ ಹೋಯಿತು.

1921-1925ರಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಮಿಕರ ತರಬೇತಿಯ ಸಾಮೂಹಿಕ ರೂಪ. FZU ಶಾಲೆಗಳಾದವು. ಈ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಕನಿಷ್ಠ 3/4 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕಾರ್ಮಿಕರ ಮಕ್ಕಳಾಗಿದ್ದರು. ಕೆಳ ಮತ್ತು ಮಧ್ಯಮ ಮಟ್ಟದ ತಾಂತ್ರಿಕ ಮತ್ತು ಆಡಳಿತ ಸಿಬ್ಬಂದಿ (ಫೋರ್‌ಮೆನ್, ಫೋರ್‌ಮೆನ್, ಮೆಕ್ಯಾನಿಕ್ಸ್) ತಾಂತ್ರಿಕ ಶಾಲೆಗಳು, ವಿಶೇಷ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ ಪಡೆದರು.

1918 ರಲ್ಲಿ, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಬೋಧನಾ ಶುಲ್ಕವನ್ನು ರದ್ದುಗೊಳಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ನಗದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿವೇತನವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು.

1919 ರಲ್ಲಿ, ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಮಿಕರ ಅಧ್ಯಾಪಕರನ್ನು ರಚಿಸಲಾಯಿತು, ಅಲ್ಲಿ ಕಳಪೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಡೆದ ಕಾರ್ಮಿಕರು ಮತ್ತು ರೈತರು ಮೂರು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದರು. ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ವೇಗವಾಗಿ ಬೆಳೆಯಿತು.

ಲಕ್ಷಾಂತರ ಕಾರ್ಮಿಕರು ಮತ್ತು ರೈತರು ಮತ್ತು ಅವರ ಮಕ್ಕಳು ಈಗ ತಾಂತ್ರಿಕ ಶಾಲೆಗಳು, ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ತಂತ್ರಜ್ಞರು, ಎಂಜಿನಿಯರ್‌ಗಳು, ಕೃಷಿಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು, ಶಿಕ್ಷಕರು, ವೈದ್ಯರು ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳಾಗಿದ್ದಾರೆ.

ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ, ಸರ್ಕಾರವು ಒಂದು ವರ್ಗ ನೀತಿಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿತು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕರು ಮತ್ತು ರೈತರಿಗೆ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿತು. ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳಲ್ಲಿನ ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಆಮೂಲಾಗ್ರವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸಲು ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳಿಂದ ಅಧಿಕಾರಿಗಳಿಗೆ ನಿಷ್ಠರಾಗಿರುವ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಲು ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ. ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ನಡುವೆ ಗಂಭೀರ ಘರ್ಷಣೆಗಳು, ಮುಷ್ಕರಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಭಟನೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು. 1920 ರ ದಶಕದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಐತಿಹಾಸಿಕ ಭೌತವಾದ, ಶ್ರಮಜೀವಿ ಕ್ರಾಂತಿಯ ಇತಿಹಾಸ, ಸೋವಿಯತ್ ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ಕಾನೂನಿನ ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಶ್ರಮಜೀವಿಗಳ ಸರ್ವಾಧಿಕಾರದ ಆರ್ಥಿಕ ನೀತಿಯನ್ನು ಕಡ್ಡಾಯ ವಿಷಯಗಳಾಗಿ ಪರಿಚಯಿಸಲಾಯಿತು. ಆದರೆ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿತ್ತು; ಶಿಕ್ಷಕರ ದುರಂತದ ಕೊರತೆ ಇತ್ತು. ಇದಲ್ಲದೆ, ಎರಡು ಮತ್ತು ಮೂರು ಮಿಲಿಯನ್ ಜನರು ವಿದೇಶದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು.

ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ರಾಜಕೀಯದ ವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳು, NEP ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯು ಸಾಹಿತ್ಯ, ಕಲೆ, ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪ ಮತ್ತು ರಂಗಭೂಮಿಯ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ. ಅಕ್ಟೋಬರ್ ಕ್ರಾಂತಿಯ ವಿರುದ್ಧ ಬುದ್ಧಿಜೀವಿಗಳ ಗಮನಾರ್ಹ ಭಾಗದ ಪ್ರತಿಭಟನೆ ಮತ್ತು ಅನೇಕ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಗಡಿಪಾರು ಕಲೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಲಿಲ್ಲ, ಇದು ಶತಮಾನದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಪ್ರಚೋದನೆಯನ್ನು ನೀಡಿತು.

ಈ ಸಮಯದ ಭಿನ್ನಾಭಿಪ್ರಾಯವು ಬಹುಮುಖಿಯಾಗಿದೆ, ಅದರ ಸಾಮಾಜಿಕ ನೆಲೆಯು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ: ಇಲ್ಲಿ "ಬೆಳ್ಳಿಯುಗ" ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಮತ್ತು ಪೂರ್ವ-ಕ್ರಾಂತಿಕಾರಿ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಬುದ್ಧಿಜೀವಿಗಳ ಭಾಗವಾಗಿದೆ.

ಭಿನ್ನಾಭಿಪ್ರಾಯದ ರಷ್ಯಾದ ಕಲಾತ್ಮಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯು ಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅರಳಿತು: A. ಬ್ಲಾಕ್, A. ಬೆಲಿ, I. ಬುನಿನ್, O. ಮ್ಯಾಂಡೆಲ್ಸ್ಟಾಮ್, A. ಅಖ್ಮಾಟೋವಾ, N. ಗುಮಿಲಿವ್, V. ಕೊರೊಲೆಂಕೊ, M. ಗೋರ್ಕಿ, V. ಕ್ಯಾಂಡಿನ್ಸ್ಕಿ, M. ಚಾಗಲ್ , ಎಸ್. ರಾಚ್ಮನಿನೋವ್, ಎಫ್. ಚಾಲಿಯಾಪಿನ್, ಐ. ಸ್ಟ್ರಾವಿನ್ಸ್ಕಿ ... ಹೊಸ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂಪ್ರದಾಯವನ್ನು ಶಿಲುಬೆಗೇರಿಸಲಾಗುವುದು ಅಥವಾ ಅಧೀನಗೊಳಿಸಲಾಗುವುದು ಎಂದು ಕೆಲವರು ತಕ್ಷಣವೇ ಅರಿತುಕೊಂಡರು (I. ಬುನಿನ್ "ಶಾಪಗ್ರಸ್ತ ದಿನಗಳು"), ಇತರರು ಕೇಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು "ಕ್ರಾಂತಿಯ ಸಂಗೀತ", "ಜೀವನದ ಗಾಳಿ" ಇಲ್ಲದೆ ಸನ್ನಿಹಿತ ಸಾವಿನ ದುರಂತಕ್ಕೆ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ನಾಶಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಹೊಸ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಂಘಗಳು ಮತ್ತು ಗುಂಪುಗಳು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿವೆ ಮತ್ತು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ವಾಸ್ತವಿಕತೆಯಿಂದ ದೂರವಿರುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಯೋಗಿಸುತ್ತವೆ.

ಈ ಆಧುನಿಕತಾವಾದಿ ಗುಂಪುಗಳು ಮತ್ತು ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯು ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಕಲೆಯ ಹುಡುಕಾಟಕ್ಕೆ ಅಡ್ಡಿಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಅದು ವಿರುದ್ಧವಾದ ಸೌಂದರ್ಯದ ಸ್ಥಾನಗಳ ಮೇಲೆ ನಿಂತಿದೆ - ಜೀವನದ ನೈಜತೆಗಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಂಶಗಳ ವಾಸ್ತವಿಕ ಚಿತ್ರಣ.

20 ರ ದಶಕದ ದ್ವಿತೀಯಾರ್ಧದಿಂದ, ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಗಳ ಬೃಹತ್ ಹರಿವು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು, ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಕ್ಲೀಷೆಗಳು, ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಯೋಜನೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿಷಯಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯು ಸೀಮಿತವಾಗಿತ್ತು. ಹೊಸ ಆರ್ಥಿಕ ನೀತಿಯ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಬುದ್ಧಿಜೀವಿಗಳು ಮತ್ತು ಯುವಕರ ದೈನಂದಿನ ಅವನತಿಯ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಕೃತಿಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು: S. ಸೆಮೆನೋವ್ "ನಟಾಲಿಯಾ ತಾರ್ಕೋವಾ" (2 ಸಂಪುಟಗಳಲ್ಲಿ, 1925-1927); Y. ಲಿಬೆಡಿನ್ಸ್ಕಿ "ದಿ ಬರ್ತ್ ಆಫ್ ಎ ಹೀರೋ" (1929), A. ಬೊಗ್ಡಾನೋವ್ "ದಿ ಫಸ್ಟ್ ಗರ್ಲ್" (1928), I. ಬ್ರಜಿನ್ "ದಿ ಜಂಪ್" (1928). ಅಂತಿಮವಾಗಿ, 20 ರ ದಶಕದ ಮೊದಲಾರ್ಧದಲ್ಲಿ, ಸಾಹಸ-ಸಾಹಸ, ಸಾಮಾಜಿಕ-ಯುಟೋಪಿಯನ್ ಕಥಾವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ವಿಡಂಬನಾತ್ಮಕ ಕಾದಂಬರಿಗಳು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಹರಡಿತು: ವಿ. ದಿ ಕೊಲ್ಯಾಪ್ಸ್ ಆಫ್ ದಿ ರಿಪಬ್ಲಿಕ್ ಇಟಿಲ್" (1925), ಎ. ಟಾಲ್‌ಸ್ಟಾಯ್ ಅವರ "ದಿ ಅಡ್ವೆಂಚರ್ಸ್ ಆಫ್ ನೆವ್ಜೋರೊವ್, ಅಥವಾ ಐಬಿಕಸ್" (1924), ಎ. ಪ್ಲಾಟೋನೊವ್ ಅವರ "ಸಿಟಿ ಆಫ್ ಗ್ರಾಡ್ಸ್" (1927), ಎಂ. ಜೊಶ್ಚೆಂಕೊ ಅವರ ಕಥೆಗಳು.

20 ರ ದಶಕದ ದ್ವಿತೀಯಾರ್ಧದಲ್ಲಿ, ಸಣ್ಣ ಕಥೆಗಳು ತೀವ್ರವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದವು ("ದಿ ಏನ್ಷಿಯಂಟ್ ಪಾತ್", 1927, ಎ. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್; "ದ ಸೀಕ್ರೆಟ್ ಆಫ್ ಸೀಕ್ರೆಟ್ಸ್", 1927, Vs. ಇವನೋವಾ; "ಟ್ರಾನ್ಸ್ವಾಲ್", 1926, ಫೆಡಿನಾ; "ಅಸಾಧಾರಣ ಕಥೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪುರುಷರು", 1928, ಲಿಯೊನೊವ್). I. ಕಟೇವ್ (1902-1939) ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ತನ್ನ ಛಾಪು ಮೂಡಿಸಿದ: "ಹೃದಯ" (1926), "ಹಾಲು" (1930); ಎ.ಪಿ. ಪ್ಲಾಟೋನೊವ್ (1899-1951): "ಎಪಿಫಾನಿಯನ್ ಗೇಟ್ವೇಸ್" (1927).

20 ರ ದಶಕದ ಉತ್ತರಾರ್ಧದ ಕವಿತೆಯಲ್ಲಿ, ವಿ.ವಿ.ಯವರ ಕವಿತೆಗಳು ಎದ್ದು ಕಾಣುತ್ತವೆ. ಮಾಯಕೋವ್ಸ್ಕಿ, ಎಸ್.ಎ. ಯೆಸೆನಿನಾ, ಇ.ಜಿ. ಬಾಗ್ರಿಟ್ಸ್ಕಿ (1895-1934), ಎನ್.ಎ. ಆಸೀವ (1889-1963), ಬಿ.ಎಲ್. ಪಾಸ್ಟರ್ನಾಕ್, I.L. ಸೆಲ್ವಿನ್ಸ್ಕಿ (1899-1968).

ಜನರ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಬಂಡವಾಳಶಾಹಿಯ ಅವಶೇಷಗಳು 20 ರ ದಶಕದ ವಿಡಂಬನೆಯ ವಿಶಿಷ್ಟ ಗುರಿಗಳಾಗಿವೆ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಮಹತ್ವದ ಸಾಧನೆಗಳು ಮಾಯಕೋವ್ಸ್ಕಿಯ ಹೆಸರುಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ (ಕವನಗಳು "ಪಿಲ್ಲರ್", "ಸ್ಲಿಕ್ಕರ್", ಇತ್ಯಾದಿ, ನಾಟಕಗಳು - "ಬೆಡ್ಬಗ್", 1928, "ಬಾತ್ಹೌಸ್", 1929), M. M. ಜೊಶ್ಚೆಂಕೊ (1895-1958) (ಕಥೆಗಳ ಸಂಗ್ರಹಗಳು "Raznotyk", 1923, "ಡಿಯರ್ ಸಿಟಿಜನ್ಸ್", 1926, ಇತ್ಯಾದಿ), I.A. Ilf (1897-1937) ಮತ್ತು E.P. ಪೆಟ್ರೋವ್ (1903-1942) (ಕಾದಂಬರಿ "ದಿ ಟ್ವೆಲ್ವ್ ಚೇರ್ಸ್", 1928), A.I. ಬೆಜಿಮೆನ್ಸ್ಕಿ (1898-1973) ("ದಿ ಶಾಟ್" ನಾಟಕ, 1930).

ಈ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ಪ್ರಬಲವಾದ ಚಳುವಳಿಯ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ("ಸಮಾಜವಾದಿ ವಾಸ್ತವಿಕತೆ") ಮತ್ತು ಅದರ ಹೊರಗೆ (ಎರಡನೆಯ ಪ್ರಕಾರದ ಅನೇಕ ಕೃತಿಗಳು ಬಹಳ ನಂತರ ತಿಳಿದವು): "ಶಾಂತಿಯುತ ಡಾನ್" ಮತ್ತು "ವರ್ಜಿನ್ ಮಣ್ಣಿನ ಮೊದಲ ಭಾಗ" ಎರಡೂ ಮಹತ್ವದ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ತಲೆಕೆಳಗಾದ” ಎಂ.ಎ. ಶೋಲೋಖೋವ್, "ದಿ ಮಾಸ್ಟರ್ ಮತ್ತು ಮಾರ್ಗರಿಟಾ" M.N. ಬುಲ್ಗಾಕೋವ್, ಕವಿತೆಗಳು ಎ.ಎ. ಅಖ್ಮಾಟೋವಾ, ಪಿ.ಎನ್. ವಾಸಿಲಿಯೆವಾ, ಎನ್.ಎ. ಕ್ಲೈವಾ, M.I. ಟ್ವೆಟೇವಾ, ಕಾದಂಬರಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಥೆಗಳು A.M. ಗೋರ್ಕಿ, ಎ.ಎನ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್, ಎನ್.ಎ. ಓಸ್ಟ್ರೋವ್ಸ್ಕಿ.

30 ರ ದಶಕದ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಗಮನವು ಸೋವಿಯತ್ ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆದ ಹೊಸ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೇಲೆ.

ಕ್ರಾಂತಿಯ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ನಿಸ್ವಾರ್ಥವಾಗಿ ತನ್ನ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಜೀವನವನ್ನು ಮುಡಿಪಾಗಿಡುವ ಯುವ ಕಮ್ಯುನಿಸ್ಟ್ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಕಾದಂಬರಿಯಲ್ಲಿ ಎನ್.ಎ. ಓಸ್ಟ್ರೋವ್ಸ್ಕಿ (1904-1936) "ಹೌ ದಿ ಸ್ಟೀಲ್ ವಾಸ್ ಟೆಂಪರ್ಡ್" (1932-1934) - ಅಗಾಧ ಪ್ರಭಾವದೊಂದಿಗೆ ಎದ್ದುಕಾಣುವ ಮಾನವ ದಾಖಲೆ. ಎ.ಎಸ್. ಮಕರೆಂಕೊ (1888-1939) ಅವರ "ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಕವಿತೆ" ಯಲ್ಲಿ ಬೀದಿ ಮಕ್ಕಳ ಕಾರ್ಮಿಕ ಮರು-ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು, ಅವರು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ತಮ್ಮ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದರು.

20-30 ರ ದಶಕವು ಸೋವಿಯತ್ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಉಚ್ಛ್ರಾಯ ಸಮಯವಾಗಿತ್ತು. ಕೆ.ಐ ಅವರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಕವಿತೆಗಳು ಅವರ ಶ್ರೇಷ್ಠ ಸಾಧನೆಗಳು. ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿ (1882-1969) ಮತ್ತು S.Ya. ಮಾರ್ಷಕ್ (1887-1964).

ರಂಗಭೂಮಿಯ ಕಲೆಯೂ ನಿಂತಿರಲಿಲ್ಲ. ಕೌನ್ಸಿಲ್ ಆಫ್ ಪೀಪಲ್ಸ್ ಕಮಿಷರ್ಸ್ (1917) ನ ತೀರ್ಪಿನ ಮೂಲಕ, ಚಿತ್ರಮಂದಿರಗಳನ್ನು ಪೀಪಲ್ಸ್ ಕಮಿಷರಿಯೇಟ್ ಆಫ್ ಎಜುಕೇಶನ್‌ನ ಅಧಿಕಾರ ವ್ಯಾಪ್ತಿಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲಾಯಿತು. 1919 ರಲ್ಲಿ, ವಿ.ಐ. ರಂಗಭೂಮಿಯ ರಾಷ್ಟ್ರೀಕರಣವನ್ನು ಘೋಷಿಸಿದ ನಾಟಕ ವ್ಯವಹಾರದ ಏಕೀಕರಣದ ಕುರಿತು ಕೌನ್ಸಿಲ್ ಆಫ್ ಪೀಪಲ್ಸ್ ಕಮಿಷರ್ಸ್‌ನ ಲೆನಿನ್ ತೀರ್ಪು.

ಹಳೆಯ ರಷ್ಯಾದ ಚಿತ್ರಮಂದಿರಗಳು ಹೊಸ, ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯತ್ತ ಮೊದಲ ಹೆಜ್ಜೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡವು, ಕ್ಲಾಸಿಕ್‌ಗಳನ್ನು ಪುನರ್ವಿಮರ್ಶಿಸುತ್ತವೆ - ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು "ಕ್ರಾಂತಿಯೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಂಜನ" ದ ಪರಿಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು.

ಈ ಕಾಲದ ರಂಗಭೂಮಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ನಿರ್ದೇಶಕರ ಇಡೀ ನಕ್ಷತ್ರಪುಂಜದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿದೆ: ಕೆ.ಎಸ್. ಸ್ಟಾನಿಸ್ಲಾವ್ಸ್ಕಿ, ವಿ.ಐ. ನೆಮಿರೊವಿಚ್-ಡಾನ್ಚೆಂಕೊ, ವಿ.ಇ. ಮೇಯರ್ಹೋಲ್ಡ್, ಇ.ಬಿ. ವಖ್ತಾಂಗೊವ್, ಎ.ಯಾ. ತೈರೋವಾ, ಎ.ಡಿ. ಪೊಪೊವಾ, ಕೆ.ಎ. ಮಾರ್ಜನಿಶ್ವಿಲಿ, ಜಿ.ಪಂ. ಯುರಾ.

30 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ, ಸೋವಿಯತ್ ಒಪೆರಾವನ್ನು ರಚಿಸುವಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಸಾಧಿಸಲಾಯಿತು: "ಕ್ವೈಟ್ ಡಾನ್" I.I. ಡಿಜೆರ್ಜಿನ್ಸ್ಕಿ (1935), "ಇನ್ಟು ದಿ ಸ್ಟಾರ್ಮ್" ಅವರಿಂದ T.N. Khrennikov (1939, ಎರಡನೇ ಆವೃತ್ತಿ 1952) "Semyon ಕೊಟ್ಕೊ" S. ಪ್ರೊಕೊಫೀವ್ (1939).

ಚೇಂಬರ್ ಗಾಯನ ಮತ್ತು ವಾದ್ಯ ಸಂಗೀತದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಎ.ಎನ್. ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವ್, ಎನ್.ಯಾ. ಮೈಸ್ಕೊವ್ಸ್ಕಿ, ಎಸ್.ಎಸ್. ಪ್ರೊಕೊಫೀವ್, ಜಿ.ವಿ. ಸ್ವಿರಿಡೋವ್, ಯು.ಎ. ಶಪೋರಿನ್, ವಿ.ಯಾ. ಶೆಬಾಲಿನ್, ಡಿ.ಡಿ. ಶೋಸ್ತಕೋವಿಚ್, ಬಿ.ಎನ್. ಚೈಕೋವ್ಸ್ಕಿ, ಬಿ.ಐ. ಟಿಶ್ಚೆಂಕೊ, ವಿ.ಎ. ಗವ್ರಿಲಿನ್ ಮತ್ತು ಇತರರು.

ಸೋವಿಯತ್ ಬ್ಯಾಲೆ ಆಮೂಲಾಗ್ರ ನವೀಕರಣವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿತು. ಈ ಪ್ರಕಾರದಲ್ಲಿ ಚೈಕೋವ್ಸ್ಕಿ, ಗ್ಲಾಜುನೋವ್, ಸ್ಟ್ರಾವಿನ್ಸ್ಕಿ ಅವರ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ, ಸೋವಿಯತ್ ಸಂಯೋಜಕರು ಸಂಗೀತದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆಯ ನಾಟಕೀಯತೆಯ ಪ್ರಮುಖ, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ ಅಂಶವಾಗಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಿದರು. 1922 ರವರೆಗೆ ಬೊಲ್ಶೊಯ್ ಥಿಯೇಟರ್ ತಂಡವನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸಿದ ಗೋರ್ಸ್ಕಿ, ಕ್ಲಾಸಿಕ್ಸ್ (“ದಿ ನಟ್‌ಕ್ರಾಕರ್”, 1919) ಮತ್ತು ಹೊಸ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳನ್ನು (“ಸ್ಟೆಂಕಾ ರಾಜಿನ್” ಎ.ಕೆ. ಗ್ಲಾಜುನೋವ್, 1918; “ಎಟರ್ನಲಿ ಲಿವಿಂಗ್ ಫ್ಲವರ್ಸ್” ಬಿ.ಫೈವ್, ಎಫ್. 1922 ಎಸಾ ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದರು. , ಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ).

ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಲಲಿತಕಲೆಗಳಲ್ಲಿ, 19 ನೇ ಶತಮಾನದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಶತಮಾನದ ತಿರುವಿನಲ್ಲಿ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡ ಹಲವಾರು ಚಳುವಳಿಗಳು, ಶಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಗುಂಪುಗಳ ಕಲಾವಿದರು ತಮ್ಮ ಹುಡುಕಾಟವನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿದರು.

ಮಾಸ್ಕೋದಲ್ಲಿ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಆಫ್ ಆರ್ಟಿಸ್ಟಿಕ್ ಕಲ್ಚರ್ (INHUK) V. ಕ್ಯಾಂಡಿನ್ಸ್ಕಿಯ ವಿಚಾರಗಳಿಂದ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿದೆ. ಈ ಎರಡು ಸಂಘಗಳು ಒಂದು ಭವ್ಯವಾದ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಕಲ್ಪನೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಪರಿಪೂರ್ಣ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ರೂಪದ ಹುಡುಕಾಟವನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ತಂದವು, ಕಲಾತ್ಮಕ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸುವ ಬಯಕೆ, ಅದರ ಕಾನೂನುಗಳು ಮತ್ತು ತರ್ಕವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು. ಎರಡೂ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ, ಕಲಾವಿದರು ಮತ್ತು ಕಲಾ ಇತಿಹಾಸಕಾರರು ಸಾಕಷ್ಟು ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ.

ಕಲಾವಿದರಾದ ವಿ.ಎಂ. ಕೊನಾಶೆವಿಚ್, ಬಿ.ಎಂ. ಕುಸ್ಟೋಡಿವ್, ವಿ.ವಿ. ಲೆಬೆಡೆವ್ ಮತ್ತು ಇತರರು ಸಾಮೂಹಿಕ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯವನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದರು. ಕ್ರಾಂತಿಕಾರಿ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಬುದ್ಧಿಜೀವಿಗಳ ಭಾವಚಿತ್ರಗಳ ಮೇಲೆ ಎನ್.ಎ. ಆಂಡ್ರೀವ್, ಜಿ.ಎಸ್. ವೆರೆಸ್ಕಿ, ಬಿ.ಎಂ. ಕುಸ್ಟೋಡಿವ್, ಪಿ.ಯಾ. ಪಾವ್ಲಿಕೋವ್. ಲ್ಯಾಂಡ್‌ಸ್ಕೇಪ್ ಗ್ರಾಫಿಕ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ A.I. ಕ್ರಾವ್ಚೆಂಕೊ, ಎನ್.ಐ. ಪಿಸ್ಕರೆವಾ, ವಿ.ಡಿ. ಫಾಲಿಲೀವ್ ಅವರ ಕೃತಿಗಳು ಸಹಾಯಕ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ಕೆರಳಿದ ಅಂಶಗಳ ಲಕ್ಷಣಗಳಿಂದ ಪ್ರಾಬಲ್ಯ ಹೊಂದಿದ್ದವು. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಬಾರಿ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ: ವುಡ್ಕಟ್ "ಆರ್ಮರ್ಡ್ ಕಾರ್" ಎನ್.ಎನ್. ಕುಪ್ರೆಯಾನೋವ್, ಲಿನೋಕಟ್ "ಕ್ರಾಂತಿಕಾರಿ ಪಡೆಗಳು" ವಿ.ಡಿ. ಫಾಲಿಲೀವಾ.

ಬಳಸಿದ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಪಟ್ಟಿ

1. 20 ನೇ ಶತಮಾನದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಪ್ರಸ್ತುತ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು. ಎಂ.: ನೌಕಾ, 2013. - 286 ಪು.

2. ಗ್ಯಾಲಿನ್ ಎಸ್.ಎ. 20 ನೇ ಶತಮಾನದ ದೇಶೀಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿ. ಎಂ.: ಯುನಿಟಿ-ಡಾನಾ, 2013. - 479 ಪು.

3. ಜಾರ್ಜಿವಾ ಟಿ.ಎಸ್. ರಷ್ಯಾದ ಸಂಸ್ಕೃತಿ: ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಆಧುನಿಕತೆ. ಎಂ.: ಯುರೈಟ್, 2012. - 576 ಪು.

4. ಮೆಝುಯೆವ್ ವಿ.ಎನ್. ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಪ್ರಸ್ತುತ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು. ಎಂ.: ಮೈಸ್ಲ್, 2013. - 364 ಪು.

5. ಸಿನ್ಯಾವ್ಸ್ಕಿ ಎ.ಡಿ. ರಷ್ಯಾದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಪ್ರಬಂಧಗಳು. ಎಂ.: ಪ್ರಗತಿ, 2012. - 426 ಪು.

Allbest.ru ನಲ್ಲಿ ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ

ಇದೇ ದಾಖಲೆಗಳು

ಮಾವೋವಾದದ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ "ಮೂರು ಕೆಂಪು ಬ್ಯಾನರ್" ಕೋರ್ಸ್ ರಚನೆ. ಮಾವೋ ಝೆಡಾಂಗ್ ಅವರ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ಜೀವನಚರಿತ್ರೆ. ರಂಗಭೂಮಿ ಸುಧಾರಣೆಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳುವುದು, ರೆಡ್ ಗಾರ್ಡ್ಸ್ನ ಆಕ್ರೋಶಗಳು ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿಜೀವಿಗಳ ದಮನ. ಕಾರ್ಮಿಕರ ಆರ್ಥಿಕ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳ ಉಲ್ಲಂಘನೆ. "ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಕ್ರಾಂತಿಯ" ಫಲಿತಾಂಶಗಳು.

ಕೋರ್ಸ್ ಕೆಲಸ, 11/22/2012 ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ


ಚೀನಾದಲ್ಲಿ "ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಕ್ರಾಂತಿ" ಗಾಗಿ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತಗಳ ಪರಿಗಣನೆ. ಮಾವೋ ಝೆಡಾಂಗ್ ರಾಜಕೀಯ; ರೆಡ್ ಗಾರ್ಡ್ ಚಳುವಳಿ. "ವ್ಯಾವಹಾರಿಕವಾದಿಗಳ" ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಮಾವೋ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸುವುದು. "ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಕ್ರಾಂತಿ" ಯ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ರಾಜಕೀಯ ಸಾರದ ಅಧ್ಯಯನ.

ಪ್ರಬಂಧ, 10/06/2014 ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ


ಸೋವಿಯತ್ ಒಕ್ಕೂಟದ ರಚನೆಯ ಇತಿಹಾಸ. ಪರಿಚಯಿಸಿದ V.I ನ ಸಾರ. ಲೆನಿನ್ ಅವರ ಪದ "ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಕ್ರಾಂತಿ". ಮನುಷ್ಯನನ್ನು ರೀಮೇಕ್ ಮಾಡುವ ಮಾರ್ಕ್ಸ್ವಾದಿ-ಲೆನಿನಿಸ್ಟ್ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಅನುಷ್ಠಾನ. ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಕ್ರಾಂತಿಯ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಗಳು. ಸಾಹಿತ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು.

ಪ್ರಸ್ತುತಿ, 05/12/2015 ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ


14 ನೇ ಶತಮಾನದ ಮಧ್ಯಭಾಗದ ರಷ್ಯಾದ ಇತಿಹಾಸದ ಘಟನೆಗಳು. ಇವಾನ್ ದಿ ಟೆರಿಬಲ್ ಮತ್ತು ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ರಾಜ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು. ಸುಧಾರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಒಪ್ರಿಚ್ನಿನಾ. 1920-1930ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ದೇಶದ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಾಧನೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳು. ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಸ್ಥಾನಗಳಲ್ಲಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು.

ಪರೀಕ್ಷೆ, 06/16/2010 ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ


ಕಾಲಾನುಕ್ರಮದ ಚೌಕಟ್ಟಿನ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಕ್ರಾಂತಿಯ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನದ ವಿಧಾನಗಳು. ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕಲೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಪಕ್ಷದ ನಾಯಕತ್ವದ ಸರ್ವಾಧಿಕಾರಿ-ಅಧಿಕಾರಶಾಹಿ ಶೈಲಿಯ ಸಾರದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು. "ರಷ್ಯನ್ ಡಯಾಸ್ಪೊರಾ" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು, ಅದರ ಮುಖ್ಯ ಕೇಂದ್ರಗಳು.

ಪರೀಕ್ಷೆ, 04/28/2010 ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ


ಅಕ್ಟೋಬರ್ ಸಮಾಜವಾದಿ ಕ್ರಾಂತಿಯು ವಿಶ್ವ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಅದರ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತಗಳು ಮತ್ತು ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು. ಬೂರ್ಜ್ವಾ-ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವ ಕ್ರಾಂತಿಯಿಂದ ಸಮಾಜವಾದಿ ಕ್ರಾಂತಿಗೆ ಪರಿವರ್ತನೆಗಾಗಿ ಲೆನಿನ್ ಯೋಜನೆ.

ಅಮೂರ್ತ, 11/25/2009 ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ


ಅಕ್ಟೋಬರ್ 1917 ರ ನಂತರ ಬೆಲಾರಸ್ನ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ನಿರ್ಮಾಣ. ಸೋವಿಯತ್ ಬೆಲಾರಸ್ನಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಉನ್ನತ ಶಾಲೆಯ ರಚನೆ. 1920-1940ರಲ್ಲಿ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ನೀತಿಯ ಸಾಧನೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳು. ಸಮಾಜದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಜೀವನದ ವಿವಿಧ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು.

ಅಮೂರ್ತ, 03/15/2014 ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ


ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಕ್ರಾಂತಿಯ ಸಾರ ಮತ್ತು ಸಮಾಜವಾದಿ ವಿಚಾರಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ಪರಿವರ್ತನೆಯಲ್ಲಿ ಅದರ ಸ್ಥಾನ. ವಿಜ್ಞಾನ, ಕಲೆ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಪಕ್ಷದ ನಾಯಕತ್ವದ ಸರ್ವಾಧಿಕಾರಿ-ಅಧಿಕಾರಶಾಹಿ ಶೈಲಿ. ವಿದೇಶದಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ, ವಲಸೆಯಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಸಾಹಿತ್ಯ.

ಪರೀಕ್ಷೆ, 11/28/2009 ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ


ಇಪ್ಪತ್ತನೇ ಶತಮಾನದ 90 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಆಳವಾದ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಕಾರಣಗಳು. ಪೆರೆಸ್ಟ್ರೊಯಿಕಾ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳು. ಶಾಲಾ ಸುಧಾರಣೆ 1980-90 ಮೂಲಭೂತ ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿನ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು. 80-90 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ದೇಶದ ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಜೀವನ.

ಅಮೂರ್ತ, 04/28/2010 ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ


ಸಮಾಜವಾದಿ ಸಮಾಜದ ನಿರ್ಮಾಣದ ಭಾಗವಾಗಿ ಹೊಸ ರೀತಿಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ರಚನೆ, ಬುದ್ಧಿಜೀವಿಗಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಶ್ರಮಜೀವಿ ವರ್ಗಗಳ ಜನರ ಪಾಲು ಹೆಚ್ಚಳ. ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ "ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಕ್ರಾಂತಿ". ಕಮ್ಯುನಿಸಂನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ನೈತಿಕತೆ.

ಮೊದಲ ಪಂಚವಾರ್ಷಿಕ ಯೋಜನೆಗಳ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ರೂಪಾಂತರಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ನಿರ್ವಹಣೆಯನ್ನು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಬೋಲ್ಶೆವಿಕ್ಸ್ನ ಆಲ್-ಯೂನಿಯನ್ ಕಮ್ಯುನಿಸ್ಟ್ ಪಾರ್ಟಿಯ ಕೇಂದ್ರ ಸಮಿತಿಯ ಆಂದೋಲನ ಮತ್ತು ಪ್ರಚಾರ ಇಲಾಖೆ (ಅಗಿಟ್ಪ್ರಾಪ್) ನಡೆಸಿತು. ಇದನ್ನು ಜನವರಿ 1930 ರಲ್ಲಿ ಎರಡು ಸ್ವತಂತ್ರ ಇಲಾಖೆಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಯಿತು - ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಚಾರ ಇಲಾಖೆ ಮತ್ತು ಆಂದೋಲನ ಮತ್ತು ಸಮೂಹ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳ ಇಲಾಖೆ. ಮೂರು ಕ್ಷೇತ್ರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಮೊದಲ ವಿಭಾಗ - ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ, ಮಾರ್ಕ್ಸ್ವಾದ-ಲೆನಿನಿಸಂ ಮತ್ತು ನಿಯತಕಾಲಿಕಗಳ ಪ್ರಚಾರ, ಪ್ರಸಿದ್ಧ "ಬುಖಾರಿನೈಟ್" ಎ.ಐ. ಸ್ಟೆಟ್ಸ್ಕಿ ಮತ್ತು ಎರಡನೇ ವಿಭಾಗವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಆಂದೋಲನ, ಕೈಗಾರಿಕಾ ಮತ್ತು ಕೃಷಿ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಸಾಮೂಹಿಕ ಪ್ರಚಾರಗಳು ಮತ್ತು ದುಡಿಯುವ ಮಹಿಳೆಯರು ಮತ್ತು ರೈತ ಮಹಿಳೆಯರಲ್ಲಿ ಸಾಮೂಹಿಕ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಎರಡನೇ ವಿಭಾಗವನ್ನು ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಜಿ.ಎನ್. ಕಾಮಿನ್ಸ್ಕಿ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಕೆ.ಐ. ನಿಕೋಲೇವ್. ಯೂನಿಯನ್ ಗಣರಾಜ್ಯಗಳ ಕಮ್ಯುನಿಸ್ಟ್ ಪಕ್ಷಗಳ ಕೇಂದ್ರ ಸಮಿತಿ, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ, ನಗರ ಮತ್ತು ಜಿಲ್ಲಾ ಪಕ್ಷದ ಸಮಿತಿಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಉಪಕರಣವನ್ನು ಅದೇ ತತ್ವಗಳ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಜನವರಿ 1932 ರಲ್ಲಿ, ಕೇಂದ್ರ ಸಮಿತಿಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಚಾರ ವಿಭಾಗವನ್ನು ವಿಭಜಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಅದರ ರಚನಾತ್ಮಕ ವಿಭಾಗಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು 12 ವಲಯಗಳಿಗೆ ತೀವ್ರವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿಸಲಾಯಿತು. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಪಕ್ಷದ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ರಾಜಕೀಯ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಸ್ವತಂತ್ರ ವಲಯಗಳು, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳು ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಲೆನಿನಿಸಂ ಅನ್ನು ಬೋಧಿಸುವುದು, ಲೆನಿನಿಸಂ ಮತ್ತು ಪಕ್ಷದ ನೀತಿಗಳ ಸಾಮೂಹಿಕ ಪ್ರಚಾರ, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ, ಸಂಶೋಧನಾ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಕೈಗಾರಿಕಾ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಪ್ರಚಾರ, ಕಾರ್ಖಾನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮೂಹಿಕ ಸಾಕಣೆ, ಪತ್ರಿಕೆಗಳು, ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳಿಗೆ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸೇವೆಗಳು ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಾಹಿತ್ಯ ಮತ್ತು ಕಲೆ. ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ನಿರ್ಮಾಣದ ಮತ್ತಷ್ಟು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಕೇಂದ್ರ ಸಮಿತಿಯ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪ್ರಾಪ್‌ನ ಹೊಸ ಪುನರ್ರಚನೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಉಪಕರಣಕ್ಕೆ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ-ವಲಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನೀಡುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಮೇ 1935 ರಲ್ಲಿ, ಅದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ 5 ವಿಸ್ತೃತ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಯಿತು: ಪಕ್ಷದ ಪ್ರಚಾರ ಮತ್ತು ಆಂದೋಲನ ಇಲಾಖೆ (ಎಐ ಸ್ಟೆಟ್ಸ್ಕಿ), ಪ್ರೆಸ್ ಮತ್ತು ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಇಲಾಖೆ (ಬಿವಿ ತಾಲ್), ಶಾಲೆಗಳ ಇಲಾಖೆ (ಬಿಎಂ ವೋಲಿನ್), ಇಲಾಖೆ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸ (ಎ.ಎಸ್. ಶೆರ್ಬಕೋವ್. ) ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಅನ್ವೇಷಣೆಗಳ ಇಲಾಖೆ (K.Ya. Bauman).

ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಕಾರ್ಯದ ಎಲ್ಲಾ ಶಾಖೆಗಳಲ್ಲಿ ಪಕ್ಷದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ನೇರ ನಾಯಕತ್ವವು ದೇಶದಲ್ಲಿ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ನಿರ್ಮಾಣದ ಅನೇಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸಿತು. ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪಕ್ಷದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಅಂತಹ ಸರ್ವಶಕ್ತತೆಯು ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಎಲ್ಲಾ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಆ ರಾಜ್ಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಸಾಂವಿಧಾನಿಕ ಹಕ್ಕುಗಳ ಗಂಭೀರ ಉಲ್ಲಂಘನೆಗೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು.

ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ನಿರ್ಮಾಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಪಕ್ಷದ ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು 1920 ರ ದಶಕದ ಉತ್ತರಾರ್ಧದಲ್ಲಿ RSFSR ನ ಪೀಪಲ್ಸ್ ಕಮಿಷರಿಯೇಟ್ ಆಫ್ ಎಜುಕೇಶನ್ ಮತ್ತು ಉಕ್ರೇನಿಯನ್ SSR ಸೇರಿದಂತೆ ಎಲ್ಲಾ ಯೂನಿಯನ್ ಗಣರಾಜ್ಯಗಳ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪೀಪಲ್ಸ್ ಕಮಿಷರಿಯೇಟ್ ನಡೆಸಿತು. ಆಲ್-ಯೂನಿಯನ್ ಕಮ್ಯುನಿಸ್ಟ್ ಪಾರ್ಟಿ ಆಫ್ ಬೋಲ್ಶೆವಿಕ್ಸ್‌ನ ಕೇಂದ್ರ ಸಮಿತಿಯ ಇಬ್ಬರು ಪ್ರಭಾವಿ ಸದಸ್ಯರ ನೇತೃತ್ವದಲ್ಲಿ, ಎ.ಎಸ್. ಬುಬ್ನೋವ್ ಮತ್ತು ಎನ್.ಎ. ಸ್ಕ್ರಿಪ್ನಿಕ್. ಉಕ್ರೇನಿಯನ್ ಎಸ್‌ಎಸ್‌ಆರ್‌ನ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪ್ರದೇಶದಾದ್ಯಂತ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ರಷ್ಯಾದ ಡಾನ್‌ಬಾಸ್‌ನಾದ್ಯಂತ ಕಮ್ಯುನಿಸ್ಟ್ ಪಾರ್ಟಿ ಆಫ್ ಉಕ್ರೇನ್ (ಬೋಲ್ಶೆವಿಕ್ಸ್) ಕೇಂದ್ರ ಸಮಿತಿಯ ನೇರ ಆದೇಶದ ಮೇರೆಗೆ ನಡೆಸಲಾದ ಬಲವಂತದ "ಉಕ್ರೇನೈಸೇಶನ್" ನ ಮುಖ್ಯ ಸಿದ್ಧಾಂತಿಗಳಲ್ಲಿ ಎರಡನೆಯವರು ಒಬ್ಬರು.

ಮೇ 1925 ರಲ್ಲಿ, ಎ ಕಮ್ಯುನಿಸ್ಟ್ ಪಕ್ಷದ (ಬಿ) ಯು ಕೇಂದ್ರ ಸಮಿತಿಯ ಪ್ಲೀನಮ್, ಇದು "ಉಕ್ರೇನೈಸೇಶನ್ ಕುರಿತು" ಅಭೂತಪೂರ್ವ ನಿರ್ಣಯವನ್ನು ಅಂಗೀಕರಿಸಿತು,ಇದು ಉಕ್ರೇನಿಯನ್ ಎಸ್‌ಎಸ್‌ಆರ್‌ನ ಎಲ್ಲಾ ಪಕ್ಷ, ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಕಡ್ಡಾಯವಾದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

1) ಉಕ್ರೇನಿಯನ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಬಲವಂತವಾಗಿ ಪರಿಚಯಿಸಿ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪಕ್ಷ ಮತ್ತು ಸೋವಿಯತ್ ಉಪಕರಣಗಳಲ್ಲಿ;

2) ಉಕ್ರೇನಿಯನ್ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆಯ ಕಾರ್ಮಿಕರು ಮತ್ತು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ರೈತರಿಂದ ಪಕ್ಷದ ಕಾರ್ಯಕರ್ತರನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ನಾಮನಿರ್ದೇಶನ ಮಾಡಿ;

3) ಎಲ್ಲಾ ಪಕ್ಷದ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಉಕ್ರೇನಿಯನ್ ಭಾಷೆಗೆ ಭಾಷಾಂತರಿಸಿ;

4) ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಎಲ್ಲಾ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಮತ್ತು ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಉಕ್ರೇನಿಯನ್ ಭಾಷೆಗೆ ಬೋಧನೆಯನ್ನು ಭಾಷಾಂತರಿಸಿ;

5) ಪಕ್ಷದ ಉಪಕರಣದ ಉಕ್ರೇನೀಕರಣವನ್ನು ತಕ್ಷಣವೇ ಕೈಗೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಸೋವಿಯತ್ ಉಪಕರಣವನ್ನು ಜನವರಿ 1926 ರ ನಂತರ ನಡೆಸಬಾರದು.

"ಉಕ್ರೇನೈಸೇಶನ್" ನೀತಿಯ ಪರಿಚಾರಕರು ಉಕ್ರೇನಿಯನ್ ಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನ ಕೌನ್ಸಿಲ್ ಆಫ್ ಪೀಪಲ್ಸ್ ಕಮಿಷರ್ಸ್ನ ಮಾಜಿ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರ ಅತ್ಯಂತ ಸಕ್ರಿಯ ಬೆಂಬಲಿಗರು, ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಟ್ರೋಟ್ಸ್ಕಿಸ್ಟ್ ಎಚ್.ಜಿ. ಅಂತರ್ಯುದ್ಧದ ನಂತರ ಮತ್ತು ಉಕ್ರೇನಿಯನ್ ಎಸ್‌ಎಸ್‌ಆರ್ ರಚನೆಯಾದ ನಂತರ ಮತ್ತು ಸೋವಿಯತ್ ಖಾಯಂ ಪ್ರತಿನಿಧಿಯಾಗಿ ಲಂಡನ್‌ಗೆ ರಾಜೀನಾಮೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ಗಮನದ ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ಮೊದಲು ಈ ಆಲೋಚನೆಯೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುತ್ತಿದ್ದ ವಕೊವ್ಸ್ಕಿ, ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಕರಪತ್ರವನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಿದರು “ದಿ ಮೇನ್ ಟಾಸ್ಕ್ ಆಫ್ ದಿ ಮೊಮೆಂಟ್” ( 1923) ಇಡೀ CP(B)U ದಾದ್ಯಂತ ಸುಮಾರು 400 ಇಂತಹ ಹಠಮಾರಿ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತಾವಾದಿಗಳಿದ್ದರು, ಸಾವಿರಾರು ಮಂದಿ ಪ್ರಬಲರಾಗಿದ್ದರು, ಆದರೆ ಅವರು-ಮಾಜಿ "Borotbists"-ಅಂದರೆ, ಲಿಟಲ್ ರಷ್ಯನ್ ಸಮಾಜವಾದಿ ಕ್ರಾಂತಿಕಾರಿಗಳು, CP(B) ಅನ್ನು ಬಲಕ್ಕೆ ಸೇರಿದರು. ಸಮಯ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಉಕ್ರೇನಿಯನ್ SSR ನ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪಕ್ಷದ-ರಾಜ್ಯ ಉಪಕರಣದ ತಿರುಳನ್ನು ರಚಿಸಿತು. ಈ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಕಮ್ಯುನಿಸ್ಟ್ ಪಾರ್ಟಿ ಆಫ್ ಬೋಲ್ಶೆವಿಕ್ಸ್ (ಬೋಲ್ಶೆವಿಕ್ಸ್) ಕೇಂದ್ರ ಸಮಿತಿಯ ಪತ್ರಿಕಾ ವಿಭಾಗದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ ಎ.ಎ. ಅವರ ವಿಶೇಷ ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟರು. ಖ್ವಿಲ್ಯಾ, ಕೌನ್ಸಿಲ್ ಆಫ್ ಪೀಪಲ್ಸ್ ಕಮಿಷರ್ಸ್‌ನ ಉಪಾಧ್ಯಕ್ಷ ಮತ್ತು ಉಕ್ರೇನಿಯನ್ ಎಸ್‌ಎಸ್‌ಆರ್‌ನ ರಾಜ್ಯ ಯೋಜನಾ ಸಮಿತಿಯ ಅಧ್ಯಕ್ಷ ಜಿ.ಎಫ್. ಗ್ರಿಂಕೊ, ಪೀಪಲ್ಸ್ ಕಮಿಷರ್ ಆಫ್ ಜಸ್ಟಿಸ್ ಮತ್ತು ಉಕ್ರೇನಿಯನ್ ಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನ ಪ್ರಾಸಿಕ್ಯೂಟರ್, ಉಕ್ರೇನಿಯನ್ ಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನ ಭವಿಷ್ಯದ ಪೀಪಲ್ಸ್ ಕಮಿಷರ್ ಆಫ್ ಎಜುಕೇಶನ್ ಎನ್.ಎ. ಸ್ಕ್ರಿಪ್ನಿಕ್, ಉಕ್ರೇನಿಯನ್ ಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನ ಪೀಪಲ್ಸ್ ಕಮಿಷರ್ ಆಫ್ ಫೈನಾನ್ಸ್ ಎಂ.ಎನ್. ಪೊಲೊಜ್, ನಂತರ ಉಕ್ರೇನಿಯನ್ SSR ನ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪೀಪಲ್ಸ್ ಕಮಿಷರ್ A.Ya. ಶುಮ್ಸ್ಕಿ, ಕೈವ್ ಪ್ರಾಂತೀಯ ಕಾರ್ಯಕಾರಿ ಸಮಿತಿಯ ಅಧ್ಯಕ್ಷ ಪಿ.ಪಿ. ಲ್ಯುಬ್ಚೆಂಕೊ ಮತ್ತು ಹಲವಾರು ಇತರರು.

ಉಕ್ರೇನೀಕರಣದ ಉತ್ಸಾಹವು ಎಲ್ಲಾ ಸಮಂಜಸವಾದ ಮಿತಿಗಳನ್ನು ದಾಟಿದಾಗ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಡಾನ್‌ಬಾಸ್ ಮತ್ತು ಕ್ರಿವೊಯ್ ರೋಗ್‌ನಲ್ಲಿ, ಆರು ತಿಂಗಳೊಳಗೆ 60% ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಕೈಗಾರಿಕಾ ಕಾರ್ಮಿಕರು ಮತ್ತು ಗಣಿಗಾರರನ್ನು ವಜಾಗೊಳಿಸುವ ಬೆದರಿಕೆಗೆ ಒಳಗಾಗಿ, ತಕ್ಷಣವೇ "ಉಕ್ರೇನಿಯನ್ನರು" ಎಂದು ನೋಂದಾಯಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸ್ಟಾಲಿನ್ ಅವರು "ಕಾಮ್ರೇಡ್" ಗೆ ಪತ್ರವನ್ನು ಕಳುಹಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಕಗಾನೋವಿಚ್ ಮತ್ತು ಕಮ್ಯುನಿಸ್ಟ್ ಪಾರ್ಟಿ ಆಫ್ ಉಕ್ರೇನ್ (ಬೋಲ್ಶೆವಿಕ್ಸ್) ನ ಪಿಬಿ ಕೇಂದ್ರ ಸಮಿತಿಯ ಇತರ ಸದಸ್ಯರು", ಅಲ್ಲಿ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಅವರು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ: "ನೀವು ಮೇಲಿನಿಂದ ಶ್ರಮಜೀವಿಗಳನ್ನು ಉಕ್ರೇನ್ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ತ್ಯಜಿಸಲು ಮತ್ತು ಉಕ್ರೇನಿಯನ್ ಅನ್ನು ಅವರ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಅವರ ಭಾಷೆ ಎಂದು ಗುರುತಿಸಲು ರಷ್ಯಾದ ಕಾರ್ಮಿಕ ಸಮೂಹವನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ. ಇದು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆಗಳ ಮುಕ್ತ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ತತ್ವಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿದೆ. ಇದು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವಲ್ಲ, ಆದರೆ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ದಬ್ಬಾಳಿಕೆಯ ಒಂದು ವಿಶಿಷ್ಟ ರೂಪವಾಗಿದೆ... ಉಕ್ರೇನ್‌ನಲ್ಲಿ ಸ್ಥಳೀಯ ಕಮ್ಯುನಿಸ್ಟ್ ಕಾರ್ಯಕರ್ತರ ದೌರ್ಬಲ್ಯವನ್ನು ಗಮನಿಸಿದರೆ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಮ್ಯುನಿಸ್ಟ್ ಅಲ್ಲದ ಬುದ್ಧಿಜೀವಿಗಳ ನೇತೃತ್ವದ ಈ ಚಳವಳಿಯು ಕೆಲವು ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಹೋರಾಟದ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು. ಸೋವಿಯತ್ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕರಿಂದ ಉಕ್ರೇನಿಯನ್ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಉಕ್ರೇನಿಯನ್ ಸಾರ್ವಜನಿಕರನ್ನು ದೂರವಿಡುವುದಕ್ಕಾಗಿ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ "ಮಾಸ್ಕೋ" ವಿರುದ್ಧದ ಪಾತ್ರ ಹೋರಾಟ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ರಷ್ಯನ್ನರ ವಿರುದ್ಧ, ರಷ್ಯಾದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ವಿರುದ್ಧ." 1930 ರ ದಶಕದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಸಂಪೂರ್ಣ ಉಕ್ರೇನೀಕರಣದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿಲ್ಲಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು, ಮಾಸ್ಕೋ ಮತ್ತು ಲೆನಿನ್ಗ್ರಾಡ್ನಲ್ಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ವಿರೋಧ ಗುಂಪುಗಳ ಸೋಲಿನ ನಂತರ, ಇದು ಗಣರಾಜ್ಯ ಕಾರ್ಯಕರ್ತರ ಸರದಿ ಮತ್ತು ಎನ್ಎ ಸೇರಿದಂತೆ ಅತ್ಯಂತ ಅಸಹ್ಯಕರ ರುಸೋಫೋಬ್ಗಳ ರಾಜೀನಾಮೆ. ಸ್ಕ್ರಿಪ್ನಿಕ್, 1933 ರಲ್ಲಿ "ಅನರ್ಹ ಕಿರುಕುಳ" ದ ವಿರುದ್ಧ ಪ್ರತಿಭಟನೆಯಾಗಿ ಗುಂಡು ಹಾರಿಸಿಕೊಂಡರು.

1930 ರ ದಶಕದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ. ಎಲ್ಲಾ ರಿಪಬ್ಲಿಕನ್ ಪೀಪಲ್ಸ್ ಕಮಿಷರಿಯೇಟ್‌ಗಳ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ರಚನೆಯ ಏಕೀಕರಣವು ಮೂಲತಃ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಿತು, ಇದು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ನೀತಿಯ ಏಕತೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಸೋವಿಯತ್ ಗಣರಾಜ್ಯಗಳಿಗೆ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಾಮಾನ್ಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಿಂದಾಗಿ. ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 1933 ರಲ್ಲಿ, ಆಲ್-ರಷ್ಯನ್ ಸೆಂಟ್ರಲ್ ಎಕ್ಸಿಕ್ಯೂಟಿವ್ ಕಮಿಟಿ ಮತ್ತು ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನ ಕೌನ್ಸಿಲ್ ಆಫ್ ಪೀಪಲ್ಸ್ ಕಮಿಷರ್ಸ್ನ ನಿರ್ಣಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಆರ್ಎಸ್ಎಫ್ಎಸ್ಆರ್ನ ಪೀಪಲ್ಸ್ ಕಮಿಷರಿಯೇಟ್ ಆಫ್ ಎಜುಕೇಶನ್ನಲ್ಲಿ ಐದು ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಯಿತು - ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಗಳು, ಶಿಕ್ಷಕರ ತರಬೇತಿ, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು ಮತ್ತು ನಾಟಕೀಯ ಮತ್ತು ಮನರಂಜನಾ ಉದ್ಯಮಗಳು. ಇದರ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ, ಗ್ಲಾವ್ಲಿಟ್, ಗ್ಲಾವ್ರೆಪರ್ಟ್ಕಾಮ್ ಮತ್ತು OGIZ ಪೀಪಲ್ಸ್ ಕಮಿಷರಿಯಟ್ನ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಉಳಿದಿವೆ.

ಮೊದಲ ಪಂಚವಾರ್ಷಿಕ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಾರಂಭದೊಂದಿಗೆ, ಪಕ್ಷದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ನಿರ್ದೇಶನದಂತೆ, ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಪ್ರಕಾರ "ಅನಕ್ಷರತೆಯ ವಿರುದ್ಧದ ಹೋರಾಟದ ಮುಂಭಾಗ" ಸೇರಿದಂತೆ ಎಲ್ಲಾ "ಸಮಾಜವಾದಿ ನಿರ್ಮಾಣದ ರಂಗಗಳಲ್ಲಿ" ಹೊಸ ಆಕ್ರಮಣವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲಾಯಿತು. 1926 ರಲ್ಲಿ ನಡೆಸಿದ ಮೊದಲ ಆಲ್-ಯೂನಿಯನ್ ಜನಗಣತಿಯಲ್ಲಿ, ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಅನಕ್ಷರತೆಯ ಮಟ್ಟವು ಇನ್ನೂ ಸಾಕಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚಿತ್ತು, ಹೆಚ್ಚಿನ ಶೇಕಡಾವಾರು - ನಗರಗಳು ಮತ್ತು ಪಟ್ಟಣಗಳಲ್ಲಿ - 21% ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಮತ್ತು ಗ್ರಾಮೀಣ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ - 56% ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಈಗಾಗಲೇ 1928 ರಲ್ಲಿ, ಕೊಮ್ಸೊಮೊಲ್ ಕೇಂದ್ರ ಸಮಿತಿಯ ಉಪಕ್ರಮದ ಮೇಲೆ, ಅನಕ್ಷರತೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸಲು ಆಲ್-ಯೂನಿಯನ್ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಅಭಿಯಾನವನ್ನು ಘೋಷಿಸಲಾಯಿತು, ಅದು ಶೀಘ್ರವಾಗಿ ಸಾಮೂಹಿಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ಚಳುವಳಿಯಾಗಿ ಬದಲಾಯಿತು. 1930 ರಲ್ಲಿ, ಒಂದು ದಶಲಕ್ಷಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಸೋವಿಯತ್ ಪಕ್ಷದ ಶಾಲೆಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕರ್ತರನ್ನು ಅನಕ್ಷರತೆಯ ವಿರುದ್ಧ ಹೋರಾಡಲು ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ 10 ಮಿಲಿಯನ್ ಜನರನ್ನು ತಲುಪಿತು.

ದೇಶದಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶಾಲೆ ವಹಿಸಿದೆ. 1920 ರ ದಶಕದ ಅಂತ್ಯದ ವೇಳೆಗೆ. ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಹಲವಾರು ರೀತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತವೆ - ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆ, ಎರಡನೇ ಹಂತದ ಶಾಲೆ, ಏಳು ವರ್ಷದ ಶಾಲೆ, ಒಂಬತ್ತು ವರ್ಷಗಳ ಶಾಲೆ, ಕಾರ್ಖಾನೆಯ ಅಪ್ರೆಂಟಿಸ್‌ಶಿಪ್ ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ರೈತ ಯುವಕರ ಶಾಲೆ. ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಸಹ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮೇ 1929 ರಲ್ಲಿ ಅನಕ್ಷರತೆಯನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಹೊಸ ಹಂತದ ಪ್ರಾರಂಭದೊಂದಿಗೆ, ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನ ಸೋವಿಯತ್ನ ವಿ ಕಾಂಗ್ರೆಸ್ 15 ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಕಡ್ಡಾಯ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಜಾರಿಗೆ ತರಲು ಮೂಲಭೂತ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ಮಾಡಿತು, ಇದನ್ನು "ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ನಿರ್ಧಾರದ ಅನುಸಾರವಾಗಿ, ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನ ಕೌನ್ಸಿಲ್ ಆಫ್ ಪೀಪಲ್ಸ್ ಕಮಿಷರ್ಸ್ ಹೊಸ ಆರ್ಥಿಕ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಬಜೆಟ್ ಹಂಚಿಕೆಯನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ 10 ಬಾರಿ ಹೆಚ್ಚಿಸಿತು, ಹೊಸ ಶಾಲಾ ಕಟ್ಟಡಗಳ ನಿರ್ಮಾಣ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳೊಂದಿಗೆ ಉಚಿತ ಪೂರೈಕೆ, ಬರವಣಿಗೆ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು, ಬೂಟುಗಳು, ಬಟ್ಟೆ ಮತ್ತು ಆಹಾರ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಜೂನ್ 1930 ರಲ್ಲಿ, CPSU (b) ನ XVI ಕಾಂಗ್ರೆಸ್ನ ನಿರ್ಣಯವು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮತ್ತು ಕಡ್ಡಾಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪರಿಚಯ ಮತ್ತು ಅನಕ್ಷರತೆಯ ನಿರ್ಮೂಲನೆ ಆಗಬೇಕು ಎಂದು ನೇರವಾಗಿ ಹೇಳಿದೆ. "ತಕ್ಷಣದ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಅವಧಿಗೆ ಪಕ್ಷದ ಯುದ್ಧ ಮಿಷನ್."

ಆದ್ದರಿಂದ, ಜುಲೈ 1930 ರಲ್ಲಿ, ಪಕ್ಷದ ಕಾಂಗ್ರೆಸ್ನ ನಿರ್ಧಾರಗಳ ಅನುಸಾರವಾಗಿ, ಬೋಲ್ಶೆವಿಕ್ಸ್ನ ಆಲ್-ಯೂನಿಯನ್ ಕಮ್ಯುನಿಸ್ಟ್ ಪಾರ್ಟಿಯ ಕೇಂದ್ರ ಸಮಿತಿಯು "ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಕಡ್ಡಾಯ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕುರಿತು" ನಿರ್ಣಯವನ್ನು ಅಂಗೀಕರಿಸಿತು, ಅದರ ಪ್ರಕಾರ ಉಚಿತ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಕಡ್ಡಾಯ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ದೇಶದಾದ್ಯಂತ ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷಗಳ ಶಾಲೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲಾಯಿತು. ಅದೇ ತೀರ್ಪು ಎಲ್ಲಾ ನಗರಗಳಲ್ಲಿ ಕಡ್ಡಾಯ ಏಳು ವರ್ಷಗಳ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿತು ಮತ್ತು ಆಲ್-ಯೂನಿಯನ್ "ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ" ದ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ನಗರ ಮಾದರಿಯ ವಸಾಹತುಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿತು. ಗ್ರಾಮೀಣ ಯುವಕರಿಗೆ ದಿನ ಮತ್ತು ಸಂಜೆ ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ತೆರೆಯುವ ಮೂಲಕ ಸೇರಿದಂತೆ ಗ್ರಾಮೀಣ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಇದೇ ರೀತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಸೋವಿಯತ್ ಸರ್ಕಾರದ ಸ್ಥಳೀಯ ಅಧಿಕಾರಿಗಳಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಹಕ್ಕನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು.

ದೇಶದಲ್ಲಿ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪರಿಚಯವು ಶಿಕ್ಷಕರ ತ್ವರಿತ ತರಬೇತಿಯ ತುರ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಅಜೆಂಡಾದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿದೆ, ಇದನ್ನು ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಈ ಕೆಳಗಿನಂತೆ ಪರಿಹರಿಸಲಾಗಿದೆ: ಏಳು ವರ್ಷಗಳ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರಾಗುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು. ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ "ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳನ್ನು" ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲಾ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲೇಜುಗಳಿಂದ ವೇಗವರ್ಧಿತ ಪದವಿಗಳು ಪ್ರಾರಂಭವಾದವು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ದಾಖಲಾತಿ 2.5 ಪಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ. 1930-1932 ರಲ್ಲಿ ಕೊಮ್ಸೊಮೊಲ್‌ನ ಕೇಂದ್ರ ಸಮಿತಿಯು ಕೇಂದ್ರ ಸಮಿತಿಯ ಹೊಸ ಪ್ರಧಾನ ಕಾರ್ಯದರ್ಶಿ ಎ.ವಿ. ಕೊಸರೆವ್ ಸಾಕ್ಷರ ಕೊಮ್ಸೊಮೊಲ್ ಸದಸ್ಯರಲ್ಲಿ ಬೋಧನಾ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಮೂರು ಆಲ್-ಯೂನಿಯನ್ ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ನಡೆಸಿದರು, ಮತ್ತು ಏಪ್ರಿಲ್ 1930 ರಲ್ಲಿ, ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನ ಕೌನ್ಸಿಲ್ ಆಫ್ ಪೀಪಲ್ಸ್ ಕಮಿಷರ್ಸ್ನ ವಿಶೇಷ ನಿರ್ಣಯದಿಂದ, ಮಾಸ್ಕೋ ಸ್ಟೇಟ್ ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಅನ್ನು ಎರಡನೇ ಮಾಸ್ಕೋ ಸ್ಟೇಟ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ರಚಿಸಲಾಯಿತು. . ಎ.ಎಸ್. ಬುಬ್ನೋವ್, ಇದು ಇಡೀ ದೇಶಕ್ಕೆ ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ಮುಖ್ಯ ಫೋರ್ಜ್ ಆಯಿತು.

ಇದೆಲ್ಲವೂ ಮೊದಲ ಪಂಚವಾರ್ಷಿಕ ಯೋಜನೆಯ ಅಂತ್ಯದ ವೇಳೆಗೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ 98% ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಸುಮಾರು 90% ಅನಕ್ಷರಸ್ಥ ಮತ್ತು ಅರೆ-ಸಾಕ್ಷರರಿಗೆ ಮೂಲಭೂತ ಸಾಕ್ಷರತೆಯನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸಿತು. ದೇಶದ. 1933 ರಲ್ಲಿ, RSFSR ನ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪೀಪಲ್ಸ್ ಕಮಿಷರ್ A.S. ಮೊದಲ ಪಂಚವಾರ್ಷಿಕ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಅನಕ್ಷರಸ್ಥ ಮತ್ತು ಅರೆ-ಸಾಕ್ಷರರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡುವ ಯೋಜನೆಯು 2.5 ಪಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚು ಮತ್ತು 18.5 ಮಿಲಿಯನ್ ಜನರನ್ನು ಆವರಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನೋದಯದ ಒಟ್ಟು ಖರ್ಚು ಸುಮಾರು 6 ಪಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ ಎಂದು ಬುಬ್ನೋವ್ ಅಧಿಕೃತವಾಗಿ ಹೇಳಿದ್ದಾರೆ.

ದೇಶದ ಕೈಗಾರಿಕೀಕರಣದ ಪ್ರಾರಂಭವು ಉದ್ಯಮಕ್ಕೆ ಅರ್ಹ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳ ತರಬೇತಿಯಲ್ಲಿ ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ವೇಗವರ್ಧನೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಈ ಕಾರ್ಮಿಕರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನವರು ಕೆಲಸದ ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ಹೊರಗೆ ಎರಡೂ ಸ್ಥಾಯಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ ಪಡೆದಿದ್ದಾರೆ. ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಮಿಕರ ಸಾಮೂಹಿಕ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ನಡೆಸಲಾಯಿತು ಫ್ಯಾಕ್ಟರಿ ಅಪ್ರೆಂಟಿಸ್‌ಶಿಪ್ ಶಾಲೆಗಳು (FZU),ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಒಳಗೊಂಡಿತ್ತು:

1) ಎರಡು ವರ್ಷಗಳ ಅಧ್ಯಯನದ ಅವಧಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಶಾಲೆಗಳು, ಇದು 3-4 ವರ್ಗಗಳ ಸಾಮೂಹಿಕ ವೃತ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸಗಾರರನ್ನು ಪದವಿ ಪಡೆದಿದೆ;

2) ಎರಡು-ಮೂರು ವರ್ಷಗಳ ಅಧ್ಯಯನದ ಅವಧಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಶಾಲೆಗಳು, ಅಲ್ಲಿ ಅವರು 5-6 ವರ್ಗಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ-ಉದ್ದೇಶದ ಕೆಲಸಗಾರರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡಿದರು;

3) ಮೂರು-ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷಗಳ ತರಬೇತಿ ಅವಧಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಶಾಲೆಗಳು, ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ಮೆಷಿನ್ ಟೂಲ್ ಅಡ್ಜಸ್ಟರ್‌ಗಳು, ಗುಣಮಟ್ಟ ನಿಯಂತ್ರಣ ನಿರೀಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಅರ್ಹ ಕೆಲಸಗಾರರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡಿದರು.

1933 ರ ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನ ಕೌನ್ಸಿಲ್ ಆಫ್ ಪೀಪಲ್ಸ್ ಕಮಿಷರ್ಸ್ನ ನಿರ್ಧಾರದಿಂದ, ಏಳು ವರ್ಷಗಳ ಶಾಲೆಯನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಸಾಮೂಹಿಕ ವಿಶೇಷತೆಗಳಲ್ಲಿ ಅರ್ಹ ಕಾರ್ಮಿಕರ ತರಬೇತಿಗಾಗಿ ತಾಂತ್ರಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಎಲ್ಲಾ ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಾಗಿ ಮರುಸಂಘಟಿಸಲಾಯಿತು. . ಸಾಮೂಹಿಕ ಕಾರ್ಮಿಕರಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಹಲವಾರು ತಾಂತ್ರಿಕ ತರಬೇತಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿಯ ಅವಧಿಯನ್ನು ಎರಡು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಆರು ತಿಂಗಳವರೆಗೆ ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ವಿಶೇಷತೆಗಳಿಗೆ - ಒಂದು ವರ್ಷಕ್ಕೆ ತೀವ್ರವಾಗಿ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.

ವೇಗವರ್ಧಿತ ಕೈಗಾರಿಕೀಕರಣದ ನೀತಿಗೆ ಪರಿವರ್ತನೆಯೊಂದಿಗೆ, ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ತಾಂತ್ರಿಕ ಮತ್ತು ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂಪೂರ್ಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಪುನರ್ನಿರ್ಮಿಸಲಾಯಿತು. 1931 ರಿಂದ, ಕಾರ್ಮಿಕ ವರ್ಗ ಮತ್ತು ದುಡಿಯುವ ರೈತರ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳಿಂದ ಹೊಸ ತಾಂತ್ರಿಕ ಬುದ್ಧಿಜೀವಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ವೇಗವನ್ನು "ಬೋಲ್ಶೆವಿಕ್‌ಗಳು ಸ್ವತಃ ತಜ್ಞರಾಗುವ ಸಮಯ" ಮತ್ತು "ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ" ಎಂಬ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಘೋಷಣೆಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಯಿತು. ಪುನರ್ನಿರ್ಮಾಣವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು, ಹೊಸ ತಾಂತ್ರಿಕ ತಜ್ಞರ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಎರಡರಿಂದ ಮೂರು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ 4 ಪಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಎಲ್ಲಾ ತಾಂತ್ರಿಕ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನದ ಅವಧಿಯನ್ನು ಐದರಿಂದ ಮೂರು ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಗಳ ಅನೇಕ ಹಿರಿಯ ವರ್ಗಗಳು ತಾಂತ್ರಿಕ ಶಾಲೆಗಳಾಗಿ, ಹಲವಾರು ತಾಂತ್ರಿಕ ಶಾಲೆಗಳು - ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳಾಗಿ, ಹಲವಾರು ಪಾಲಿಟೆಕ್ನಿಕ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಅಧ್ಯಾಪಕರು ಮತ್ತು ವಿಭಾಗಗಳು ಸ್ವತಂತ್ರ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಾಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟವು. ತೆಗೆದುಕೊಂಡ ಕ್ರಮಗಳ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಮೊದಲ ಪಂಚವಾರ್ಷಿಕ ಯೋಜನೆಯ ಅಂತ್ಯದ ವೇಳೆಗೆ, ತಾಂತ್ರಿಕ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳಿಂದ ಎಂಜಿನಿಯರ್‌ಗಳ ಪದವಿ ದರವನ್ನು ಸುಮಾರು 4 ಪಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಶಾಲೆಗಳಿಂದ - 6.5 ಪಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ. ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ, ಮೊದಲ ಎರಡು ಪಂಚವಾರ್ಷಿಕ ಯೋಜನೆಗಳ (1928-1937) ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ದೇಶದ ಕೈಗಾರಿಕಾ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸಿದ ಸುಮಾರು 2 ಮಿಲಿಯನ್ ತಜ್ಞರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡಲಾಯಿತು.

1930 ರಲ್ಲಿ, 1830 ರಲ್ಲಿ ನಿಕೋಲಸ್ I ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಮಾಸ್ಕೋ ಹೈಯರ್ ಟೆಕ್ನಿಕಲ್ ಸ್ಕೂಲ್ (MVTU) ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಹೊಸ ತಾಂತ್ರಿಕ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಯಿತು, ಇದು ನಂತರ ದೇಶದ ಅತಿದೊಡ್ಡ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕೇಂದ್ರವಾಯಿತು: ಮಾಸ್ಕೋ ಏವಿಯೇಷನ್ ​​ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ (MAI), ಮಾಸ್ಕೋ ಎನರ್ಜಿ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ (MPEI), ಮಾಸ್ಕೋ ಮೆಕ್ಯಾನಿಕಲ್ ಇಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ (MMMI), ಮಾಸ್ಕೋ ಸಿವಿಲ್ ಇಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ (MISI), ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಕೆಮಿಕಲ್ ಪ್ರೊಟೆಕ್ಷನ್ (APHZ) ಮತ್ತು ಇತರರು. 1932 ರಲ್ಲಿ, ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನ ಸುಪ್ರೀಂ ಎಕನಾಮಿಕ್ ಕೌನ್ಸಿಲ್ನ ದಿವಾಳಿಯಾದ ನಂತರ ಮತ್ತು ವಲಯದ ಪೀಪಲ್ಸ್ ಕಮಿಷರಿಯಟ್ಗಳ ರಚನೆಯ ನಂತರ, ಪ್ರಮುಖ ಆರ್ಥಿಕ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳ ಮುಖ್ಯ ಫೋರ್ಜ್ ಅನ್ನು ಮರುಸಂಘಟಿಸಲಾಯಿತು - ಆಲ್-ಯೂನಿಯನ್ ಇಂಡಸ್ಟ್ರಿಯಲ್ ಅಕಾಡೆಮಿ, ಇದು ಪೀಪಲ್ಸ್ ಕಮಿಷರಿಯೇಟ್ ಆಫ್ ಹೆವಿ ಇಂಡಸ್ಟ್ರಿಯ ಭಾಗವಾಯಿತು. USSR ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಭವಿಷ್ಯದ ಎಂಜಿನಿಯರ್‌ಗಳು, ತಂತ್ರಜ್ಞರು ಮತ್ತು ವಿನ್ಯಾಸಕರ ತರಬೇತಿಯ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಮತ್ತು ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ನೆಲೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯಗಳನ್ನು ಇತ್ತೀಚಿನ ತಾಂತ್ರಿಕ ಉಪಕರಣಗಳ ಮಾದರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸಲು, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವನ್ನು ವರ್ಗಾಯಿಸಲಾಯಿತು. ವಲಯದ ಕೈಗಾರಿಕಾ ಜನರ ಕಮಿಷರಿಯಟ್‌ಗಳು.

ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ, 1933 ರಲ್ಲಿ, ದೇಶದ ಎಲ್ಲಾ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ನಿರ್ವಹಣೆಗಾಗಿ, ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನ ಕೇಂದ್ರ ಕಾರ್ಯಕಾರಿ ಸಮಿತಿಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಉನ್ನತ ತಾಂತ್ರಿಕ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಆಲ್-ಯೂನಿಯನ್ ಸಮಿತಿಯನ್ನು ರಚಿಸಲಾಯಿತು, ಇದನ್ನು 1936 ರಲ್ಲಿ ಹೈಯರ್ ಸ್ಕೂಲ್ಗಾಗಿ ಆಲ್-ಯೂನಿಯನ್ ಸಮಿತಿಯಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಲಾಯಿತು. ಆರಂಭದಲ್ಲಿ I.I ನೇತೃತ್ವದ USSR ನ ಕೌನ್ಸಿಲ್ ಆಫ್ ಪೀಪಲ್ಸ್ ಕಮಿಷರ್ಸ್ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ವ್ಯವಹಾರಗಳು. ಮೆಝ್ಲಾಕ್ (1936-1937), ಮತ್ತು ನಂತರ ಎಸ್.ವಿ. ಕಾಫ್ತಾನೋವ್ (1937-1946). ಅನೇಕ ವರ್ಷಗಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ಡಾರ್ವಿನಿಸ್ಟ್ ಪ್ರಯೋಗಗಳ ನಂತರ, ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ ಬೆಂಬಲಿಗರು (L.S. ವೈಗೋಟ್ಸ್ಕಿ, P.P. ಬ್ಲೋನ್ಸ್ಕಿ, A.B. ಜಲ್ಕಿಂಡ್) ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಪ್ರಚಾರ ಮಾಡಿದರು, ಅವರು ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ಮತ್ತು ಬ್ರಿಗೇಡ್ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ವಿಧಾನವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಅನೇಕ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳನ್ನು ರದ್ದುಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾದರು. ಇದು ಅವರ ಅಧ್ಯಯನದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಗಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ತೀವ್ರವಾಗಿ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಜೂನ್ 1936 ರಲ್ಲಿ, ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನ ಕೌನ್ಸಿಲ್ ಆಫ್ ಪೀಪಲ್ಸ್ ಕಮಿಷರ್ಸ್ "ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಮೇಲೆ" ನಿರ್ಣಯವನ್ನು ಅಂಗೀಕರಿಸಿತು, ಇದು ಉಪನ್ಯಾಸಗಳು, ಸೆಮಿನಾರ್ಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ತರಬೇತಿಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಕಾನೂನುಬದ್ಧಗೊಳಿಸಿತು.

ಎರಡನೇ ಪಂಚವಾರ್ಷಿಕ ಯೋಜನೆಯ ಅಂತ್ಯದ ವೇಳೆಗೆ, ನಿರಂತರ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಒಂದು ಘನ ವಸ್ತು ಮೂಲವನ್ನು ಮೂಲತಃ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ 20 ಸಾವಿರಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಹೊಸ ಶಾಲೆಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು - ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯಶಾಹಿ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ನಿಖರವಾಗಿ ರಚಿಸಲ್ಪಟ್ಟವು. 200 ವರ್ಷಗಳು. ಇದರ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ, ಇಂದಿನಿಂದ, ಎಲ್ಲಾ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣವು ಹೆಚ್ಚು ಸಾಮರಸ್ಯವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದೆ ಮತ್ತು ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನ ಕೌನ್ಸಿಲ್ ಆಫ್ ಪೀಪಲ್ಸ್ ಕಮಿಷರ್ಸ್ನ "ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಗಳ ರಚನೆಯ ಮೇಲೆ" ಮೇ 1934 ರಲ್ಲಿ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ, ಮೂರು ವಿಧದ ಸಮಗ್ರ ದೇಶಾದ್ಯಂತ ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು - ಪ್ರಾಥಮಿಕ (1-4- 1 ನೇ ತರಗತಿಗಳು), ಅಪೂರ್ಣ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ (ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳು 1-7) ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ (ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳು 8-10) ಶಾಲೆಗಳು.

ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, 1937 ರ ಹೊತ್ತಿಗೆ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿನ ಒಟ್ಟು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ 21 ಮಿಲಿಯನ್‌ನಿಂದ 29.5 ಮಿಲಿಯನ್ ಜನರಿಗೆ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ನಿರ್ಮಾಣಕ್ಕಾಗಿ ರಾಜ್ಯ ವೆಚ್ಚಗಳು - ಶಾಲೆಗಳು, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು, ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿ, ವಿಜ್ಞಾನ, ಮುದ್ರಣ, ಇತ್ಯಾದಿ - 5 ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು. ಮೊದಲ ಪಂಚವಾರ್ಷಿಕ ಯೋಜನೆಯ ವೆಚ್ಚಕ್ಕಿಂತ ಎರಡು ಪಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚು. ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯೊಂದಿಗೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಬದಲಾಯಿತು, ಏಕೆಂದರೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮೂಲ ಸಾಕ್ಷರತೆಯು ಸಮಾಜವಾದಿ ನಿರ್ಮಾಣದ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಪೂರೈಸುವುದಿಲ್ಲ. ನಾಲ್ಕು ವರ್ಗಗಳ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿರದ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸರಳವಾಗಿ ಅನಕ್ಷರಸ್ಥ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಜನವರಿ 1936 ರಲ್ಲಿ ಆಲ್-ಯೂನಿಯನ್ ಕಮ್ಯುನಿಸ್ಟ್ ಪಾರ್ಟಿ ಆಫ್ ಬೋಲ್ಶೆವಿಕ್ಸ್ನ ಕೇಂದ್ರ ಸಮಿತಿ ಮತ್ತು ಕೌನ್ಸಿಲ್ ಆಫ್ ಪೀಪಲ್ಸ್ ಕಮಿಷರ್ಸ್ ಜಂಟಿ ನಿರ್ಣಯವನ್ನು ಅಂಗೀಕರಿಸಿತು. ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ "ಅನಕ್ಷರಸ್ಥ ಮತ್ತು ಅರೆ-ಸಾಕ್ಷರರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡುವ ಕೆಲಸದ ಮೇಲೆ", ಇದು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಎರಡರೊಳಗೆ ಹೊಂದಿಸುತ್ತದೆ, ಮುಂದಿನ ಕೆಲವು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, 50 ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ವಯಸ್ಸಿನ ಕಾರ್ಮಿಕರಲ್ಲಿ ಅನಕ್ಷರತೆ ಮತ್ತು ಅನಕ್ಷರತೆಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ನಿರ್ಮೂಲನೆಯಲ್ಲಿ ನಾವು ನಿಜವಾದ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಸಾಧಿಸುತ್ತೇವೆ. ಇದಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಹಳೆಯ ತಲೆಮಾರಿನ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಮೂರು ವರ್ಷಗಳ ಅಧ್ಯಯನದ ಅವಧಿಯೊಂದಿಗೆ ಎರಡು ರೀತಿಯ ಸಂಜೆ ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗಿದೆ - ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಅಪೂರ್ಣ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ ಏಳು ವರ್ಷಗಳ ಶಾಲೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಯಸ್ಕರಿಗೆ.

1930 ರ ದಶಕದ ಮೊದಲಾರ್ಧದಲ್ಲಿ, ಅಯ್ಯೋ, ಅರ್ಧ-ಮರೆತಿರುವ ಅಂಶಕ್ಕೆ ನಾವು ವಿಶೇಷ ಗಮನ ಹರಿಸಬೇಕು. ಎಲ್ಲಾ ಯೂನಿಯನ್ ಗಣರಾಜ್ಯಗಳ ಪೀಪಲ್ಸ್ ಕಮಿಷರಿಯೇಟ್ ಆಫ್ ಎಜುಕೇಶನ್‌ನ ರುಸೋಫೋಬಿಕ್ ಗಣ್ಯರು ಎಲ್ಲಾ ಶಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಡಾರ್ವಿನಿಸ್ಟ್ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ತುಂಬುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿದರು. ಇದಲ್ಲದೆ, ಮಾರ್ಚ್ 1931 ರಲ್ಲಿ, ಆರ್ಎಸ್ಎಫ್ಎಸ್ಆರ್ನ ಕೌನ್ಸಿಲ್ ಆಫ್ ಪೀಪಲ್ಸ್ ಕಮಿಷರ್ಸ್ (ಡಿಇ ಸುಲಿಮೋವ್) "ಗಣರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿ ಶಿಶುವೈದ್ಯಕೀಯ ಕೆಲಸದ ಸಂಘಟನೆಯ ಕುರಿತು" ವಿಶೇಷ ನಿರ್ಣಯವನ್ನು ಅಂಗೀಕರಿಸಿತು, ಇದು ಸೋವಿಯತ್ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ಸಂಪೂರ್ಣ ಶಿಕ್ಷಣ ಒಪ್ಪಂದವನ್ನು ನ್ಯಾಯಸಮ್ಮತಗೊಳಿಸಿತು. L.S ಮೂಲಕ ವೈಗೋಟ್ಸ್ಕಿ, ಎ.ಬಿ. ಝಲ್ಕಿಂಡ್, ಪಿ.ಪಿ. ಬ್ಲೋನ್ಸ್ಕಿ, ಎಸ್.ಎಸ್. ಮೊಲೊಜವಿ ಮತ್ತು ಈ ಜನಾಂಗೀಯ ಹುಸಿವಿಜ್ಞಾನದ ಇತರ ಸಿದ್ಧಾಂತಿಗಳು ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸಕಾರರು. ಮತ್ತು ಈ ಹುಸಿ ವಿಜ್ಞಾನವು ಏನೆಂದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ನಿರ್ಣಯಿಸಬಹುದು ಅಂತಹ "ಮೇರುಕೃತಿಗಳಿಂದ" ಎ.ಬಿ. ಝಲ್ಕಿಂಡ್ ಮತ್ತು ಪಿ.ಪಿ. ಬ್ಲೋನ್ಸ್ಕಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ "ಯುವ ಪ್ರವರ್ತಕರ ಲೈಂಗಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ" (1928) ಮತ್ತು "ಮಕ್ಕಳ ಲೈಂಗಿಕತೆಯ ಕುರಿತು ಪ್ರಬಂಧಗಳು" (1928).

ಅದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಜುಲೈ 1936 ರಲ್ಲಿ, ಆಲ್-ಯೂನಿಯನ್ ಕಮ್ಯುನಿಸ್ಟ್ ಪಾರ್ಟಿ ಆಫ್ ಬೋಲ್ಶೆವಿಕ್‌ನ ಕೇಂದ್ರ ಸಮಿತಿಯು ಅಂತಿಮವಾಗಿ "ನಾರ್ಕೊಮ್‌ಪ್ರೊಸ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ ಪೆಡಲಾಜಿಕಲ್ ವಿಕೃತಿಗಳ ಕುರಿತು" ಐತಿಹಾಸಿಕ ನಿರ್ಣಯವನ್ನು ಅಂಗೀಕರಿಸಿತು, ಇದು ಈ ಜನಾಂಗೀಯ ಬೂರ್ಜ್ವಾ ಹುಸಿ ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕೊನೆಗೊಳಿಸಿತು. ಈ ನಿರ್ಣಯವು ನೇರವಾಗಿ ಹೇಳುತ್ತದೆ:

ಸೋವಿಯತ್ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಸಂಘಟನೆಯ ರಚನೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳ ವಿಘಟನೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಮೇಲೆ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ನಿಜವಾದ ಸರ್ವಾಧಿಕಾರವು ಸೋವಿಯತ್ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿನ ಸಂಪೂರ್ಣ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ಭಾರಿ ಹಾನಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡಿತು.

ಶಿಶುವೈದ್ಯರ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಸುಳ್ಳು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪ್ರಯೋಗಗಳಿಗೆ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು "ವೈಜ್ಞಾನಿಕ" ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಲು, ಅರ್ಥಹೀನ ಮತ್ತು ಹಾನಿಕಾರಕ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಗಳು, ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಪೋಷಕರಲ್ಲಿ ಲೆಕ್ಕವಿಲ್ಲದಷ್ಟು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು. ಅನೇಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವೈಫಲ್ಯದ ಆನುವಂಶಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಷರತ್ತು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸ್ವತಃ, ಅವನ ಕುಟುಂಬ, ಸಂಬಂಧಿಕರು, ಪೂರ್ವಜರು, ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸರದ ಗರಿಷ್ಠ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪ್ರಭಾವಗಳು ಮತ್ತು ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಿರೂಪಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಮತ್ತು ಆ ಮೂಲಕ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಾಲಾ ಸಮುದಾಯದಿಂದ ತೆಗೆದುಹಾಕುವ ಕಾರಣವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು. .

ಈ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ, ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರತಿಭಾನ್ವಿತತೆಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ವ್ಯಾಪಕವಾದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಇತ್ತು, ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅಪಹಾಸ್ಯದ ಒಂದು ರೂಪವಾಗಿದೆ. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವಿಗೆ ಕ್ಯಾಸಿಸ್ಟಿಕ್ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಲಾಯಿತು, "ಅದರ ನಂತರ ಅವನ "ಶಿಶುಶಾಸ್ತ್ರದ" ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ಅವನ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರತಿಭಾನ್ವಿತತೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಯಿತು. ಇವೆಲ್ಲವೂ ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬುದ್ಧಿಮಾಂದ್ಯ, ದೋಷಪೂರಿತ ಮತ್ತು ಕಷ್ಟದ ವರ್ಗಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು. ಅಂತಹ ಶಿಶುವಿಹಾರದ "ಅಧ್ಯಯನ"ಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಶಿಶುವೈದ್ಯರು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಾಲೆಗಳಿಂದ "ವಿಶೇಷ" ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು "ಕಷ್ಟ", "ಮಾನಸಿಕ ಕುಂಠಿತ", ಸೈಕೋನ್ಯೂರೋಟಿಕ್ಸ್, ಇತ್ಯಾದಿ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ತೆಗೆದುಹಾಕಬೇಕಾದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು.

ಶಿಶುವೈದ್ಯರ ಹಾನಿಕಾರಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, "ವಿಶೇಷ" ಶಾಲೆಗಳ ನೇಮಕಾತಿಯನ್ನು ವ್ಯಾಪಕ ಮತ್ತು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಯಿತು. ಆಲ್-ಯೂನಿಯನ್ ಕಮ್ಯುನಿಸ್ಟ್ ಪಾರ್ಟಿ ಆಫ್ ಬೊಲ್ಶೆವಿಕ್ಸ್‌ನ ಕೇಂದ್ರ ಸಮಿತಿಯ ನೇರ ಸೂಚನೆಗಳಿಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಎರಡು ಅಥವಾ ಮೂರು ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಕುರಿತು ಯುಎಸ್‌ಎಸ್‌ಆರ್‌ನ ಕೌನ್ಸಿಲ್ ಆಫ್ ಪೀಪಲ್ಸ್ ಕಮಿಷರ್ಸ್, ಆರ್‌ಎಸ್‌ಎಫ್‌ಎಸ್‌ಆರ್‌ನ ಪೀಪಲ್ಸ್ ಕಮಿಷರಿಯೇಟ್ ದೊಡ್ಡದನ್ನು ರಚಿಸಿತು. ವಿವಿಧ ಹೆಸರುಗಳ "ವಿಶೇಷ" ಶಾಲೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ, ಅಲ್ಲಿ "ಬಹುಪಾಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಾಮಾನ್ಯ, ಪ್ರತಿಭಾನ್ವಿತ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಭಾನ್ವಿತ ಮಕ್ಕಳು, ಅವರು ತಪ್ಪು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಶಿಕ್ಷಾರ್ಥಿಗಳಿಂದ ವಿವೇಚನೆಯಿಲ್ಲದೆ ವರ್ಗೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ, ಕಷ್ಟಕರವೆಂದು."

ಈ "ವಿಶೇಷ" ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿಷಯಗಳು ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, "ಆಲ್-ಯೂನಿಯನ್ ಕಮ್ಯುನಿಸ್ಟ್ ಪಾರ್ಟಿ ಆಫ್ ಬೊಲ್ಶೆವಿಕ್‌ನ ಕೇಂದ್ರ ಸಮಿತಿಯು ಅವರಲ್ಲಿನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಸಹನೀಯವೆಂದು ಗುರುತಿಸುತ್ತದೆ, ಕ್ರಿಮಿನಲ್ ಬೇಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಗಡಿಯಾಗಿದೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಸುಲಭವಾಗಿ ಸರಿಪಡಿಸಬಹುದಾದ ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯ, ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯ ಮತ್ತು ಶಿಸ್ತಿನ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಾಗುವ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಮಕ್ಕಳು, "ವಿಶೇಷ" ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಟ್ಟ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಒಲವುಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರವಾಗುತ್ತಾರೆ.

ಆಲ್-ಯೂನಿಯನ್ ಕಮ್ಯುನಿಸ್ಟ್ ಪಾರ್ಟಿ ಆಫ್ ಬೊಲ್ಶೆವಿಕ್‌ನ ಕೇಂದ್ರ ಸಮಿತಿಯು ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸಗಳೆರಡೂ ಹುಸಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ, ಮಾರ್ಕ್ಸ್‌ವಾದಿ ವಿರೋಧಿ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿವೆ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ ಆಧುನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಮುಖ್ಯ “ಕಾನೂನು” ಸೇರಿದೆ - ಜೈವಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಂಶಗಳು, ಆನುವಂಶಿಕತೆಯ ಪ್ರಭಾವ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಬದಲಾಗದ ಪರಿಸರದಿಂದ ಮಕ್ಕಳ ಭವಿಷ್ಯದ ಮಾರಣಾಂತಿಕ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ನ "ಕಾನೂನು". ಆಲ್-ಯೂನಿಯನ್ ಕಮ್ಯುನಿಸ್ಟ್ ಪಾರ್ಟಿ ಆಫ್ ಬೋಲ್ಶೆವಿಕ್‌ನ ಕೇಂದ್ರ ಸಮಿತಿಯು ಅಂತಹ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಪರಿಚಯದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಮಾತ್ರ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೋಡುತ್ತದೆ. "ಸೋವಿಯತ್ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿರೋಧಿ ಬೂರ್ಜ್ವಾ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು ಮತ್ತು ತತ್ವಗಳು, ಶೋಷಿಸುವ ವರ್ಗಗಳ ಪ್ರಾಬಲ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ವಿಶೇಷ ಪ್ರತಿಭೆ ಮತ್ತು ಶೋಷಕ ವರ್ಗಗಳ ಅಸ್ತಿತ್ವಕ್ಕೆ ವಿಶೇಷ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು "ಉನ್ನತ ಜನಾಂಗಗಳು" ತನ್ನ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಕಾರ್ಮಿಕ ವರ್ಗಗಳ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ವಿನಾಶ ಮತ್ತು "ಕೆಳವರ್ಗದ ಜನಾಂಗಗಳು." ಬೂರ್ಜ್ವಾ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿರೋಧಿ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಸೋವಿಯತ್ ವಿಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ವರ್ಗಾಯಿಸುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಹಾನಿಕಾರಕವಾಗಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಮಾರ್ಕ್ಸ್‌ವಾದಿ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳ ಹಿಂದೆ ಅಡಗಿದೆ.

ಮೊದಲ ಪಂಚವಾರ್ಷಿಕ ಯೋಜನೆಗಳ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಸೋವಿಯತ್ ವಿಜ್ಞಾನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ದೇಶದ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಆರ್ಥಿಕ ಸಂಕೀರ್ಣಕ್ಕೆ ಸಮಗ್ರ ನೆರವು ನೀಡುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು, ಆದ್ದರಿಂದ ಈಗಾಗಲೇ ಮೇ 1929 ರಲ್ಲಿ ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನ ಸೋವಿಯತ್ಗಳ ವಿ ಕಾಂಗ್ರೆಸ್ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದ್ದು ಕಾಕತಾಳೀಯವಲ್ಲ. ಕೃಷಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಂಶೋಧನಾ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಂಭಾವ್ಯ ನಿಯೋಜನೆಯನ್ನು ತಕ್ಷಣವೇ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು. ಈ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ, ಜೂನ್ 1929 ರಲ್ಲಿ, ಆಲ್-ಯೂನಿಯನ್ ಕಮ್ಯುನಿಸ್ಟ್ ಪಾರ್ಟಿ ಆಫ್ ಬೋಲ್ಶೆವಿಕ್ಸ್ನ ಕೇಂದ್ರ ಸಮಿತಿಯ ತೀರ್ಪಿನ ಮೂಲಕ, ಆಲ್-ಯೂನಿಯನ್ ಅಗ್ರಿಕಲ್ಚರಲ್ ಅಕಾಡೆಮಿ ಹೆಸರಿಸಲಾಯಿತು. ಮತ್ತು ರಲ್ಲಿ. ಲೆನಿನ್ (VASKhNIL), ಅವರ ಮೊದಲ ಅಧ್ಯಕ್ಷರು ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ ಎನ್.ಐ. ವಾವಿಲೋವ್. VASKhNIL 12 ಸಂಶೋಧನಾ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ - ಆಲ್-ಯೂನಿಯನ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಆಫ್ ಪ್ಲಾಂಟ್ ಗ್ರೋಯಿಂಗ್ (N.I. ವವಿಲೋವ್), ಉತ್ತರ ಹಣ್ಣು ಬೆಳೆಯುವ ಕೇಂದ್ರ ಸಂಶೋಧನಾ ಸಂಸ್ಥೆ (I.V. ಮಿಚುರಿನ್), ಆಲ್-ಯೂನಿಯನ್ ರಿಸರ್ಚ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಆಫ್ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಿಫಿಕೇಶನ್ ಆಫ್ ಅಗ್ರಿಕಲ್ಚರ್ (M.G. Evreinov) ), ಎಲ್ಲಾ - ಯೂನಿಯನ್ ರಿಸರ್ಚ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಆಫ್ ಪ್ಲಾಂಟ್ ಪ್ರೊಟೆಕ್ಷನ್ (N.V. ಕೊವಾಲೆವ್) ಮತ್ತು ಇತರರು, ಇವುಗಳನ್ನು ದೇಶದ ಕೃಷಿ ಉತ್ಪಾದನೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಮುಖ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಸಂಶೋಧನಾ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಏಕೀಕೃತ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ.

ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಆರ್ಥಿಕತೆಯ ಪುನರ್ನಿರ್ಮಾಣವು ಎಲ್ಲಾ ಕೈಗಾರಿಕಾ ಸಂಶೋಧನಾ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದೆ, ಮೊದಲ ಪಂಚವಾರ್ಷಿಕ ಯೋಜನೆಯ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಇವುಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯು ಏಳು ಪಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ - 30 ರಿಂದ 205 ಸಂಶೋಧನಾ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು. ಮತ್ತು ಎರಡನೇ ಪಂಚವಾರ್ಷಿಕ ಯೋಜನೆಯ ಅಂತ್ಯದ ವೇಳೆಗೆ, ದೇಶದಲ್ಲಿ 7 ಅಕಾಡೆಮಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಘಗಳು, 870 ಸಂಶೋಧನಾ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ 280 ಶಾಖೆಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ ಸುಮಾರು 1,230 ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಇದ್ದವು, ಅಲ್ಲಿ ಸುಮಾರು 38 ಸಾವಿರ ಸಂಶೋಧಕರು ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ ಸಹಾಯಕರು ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು, ಅವರಲ್ಲಿ ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಸೋವಿಯತ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳ ಪದವೀಧರರಾಗಿದ್ದರು 1930 ರ ಉದ್ದಕ್ಕೂ. ಕಾರ್ಖಾನೆಯ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೇಂದ್ರಗಳ ಜಾಲದ ನಿಯೋಜನೆಯ ಮೂಲಕ ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ನಿರ್ಮಾಣದ ಅಭ್ಯಾಸದ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲಾಯಿತು, ಇದು ಸಂಶೋಧನಾ ಸಂಸ್ಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ದೇಶದ ಕೈಗಾರಿಕಾ ಉತ್ಪಾದನೆಗೆ ನೇರ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಜನವರಿ 1934 ರಲ್ಲಿ, ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನ ಕೌನ್ಸಿಲ್ ಆಫ್ ಪೀಪಲ್ಸ್ ಕಮಿಷರ್ಸ್ "ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪದವಿಗಳು ಮತ್ತು ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳ ಕುರಿತು" ನಿರ್ಣಯವನ್ನು ಅಂಗೀಕರಿಸಿತು, ಅದರ ಪ್ರಕಾರ, 1918 ರಿಂದ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದ್ದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ತಜ್ಞರ ಏಕೈಕ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯ ಬದಲಿಗೆ, ಅಭ್ಯರ್ಥಿ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನದ ವೈದ್ಯರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪದವಿಗಳು ಅಭ್ಯರ್ಥಿ ಮತ್ತು ಡಾಕ್ಟರೇಟ್ ಪ್ರಬಂಧಗಳ ರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಸಹಾಯಕ, ಕಿರಿಯ ಸಂಶೋಧಕ, ಸಹಾಯಕ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕ, ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಪೂರ್ಣ ಸದಸ್ಯರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಇದನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು. ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಎಲ್ಲಾ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳನ್ನು ಈಗ ನೀಡಲಾಗಿದೆ. ಜನವರಿ 1936 ರ ಹೊತ್ತಿಗೆ, USSR ನಲ್ಲಿ 2,500 ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರು ಮತ್ತು 3,800 ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಸಹ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರು ಮತ್ತು ಸುಮಾರು 1,800 ವೈದ್ಯರು ಮತ್ತು 3,000 ವಿಜ್ಞಾನದ ಅಭ್ಯರ್ಥಿಗಳು ಇದ್ದರು.

ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸಸ್, ಆ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಎ.ಪಿ. ಕಾರ್ಪಿನ್ಸ್ಕಿ (1917-1936) ಮತ್ತು ವಿ.ಎಲ್. ಕೊಮರೊವ್ (1936-1945), ಇನ್ನೂ ಎರಡು ಡಜನ್ ದೊಡ್ಡ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ದೇಶದ ಪ್ರಮುಖ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕೇಂದ್ರವಾಗಿತ್ತು. ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನ ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸಸ್, ಇದು ಔಪಚಾರಿಕವಾಗಿ 1920 ರ ದಶಕದಾದ್ಯಂತ. RSFSR ನ ಪೀಪಲ್ಸ್ ಕಮಿಷರಿಯೇಟ್ ಆಫ್ ಎಜುಕೇಶನ್‌ನಲ್ಲಿ ನೋಂದಾಯಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸರ್ಕಾರಿ ಏಜೆನ್ಸಿಗಳಿಂದ ಸಾಪೇಕ್ಷ ಸ್ವಾಯತ್ತತೆಯನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ. ಆದರೆ 1929 ರಲ್ಲಿ, ಆಲ್-ಯೂನಿಯನ್ ಸೆಂಟ್ರಲ್ ಕೌನ್ಸಿಲ್ ಆಫ್ ಟ್ರೇಡ್ ಯೂನಿಯನ್ಸ್, ಯು.ಪಿ.ಯ ಪ್ರೆಸಿಡಿಯಂನ ಸದಸ್ಯ ನೇತೃತ್ವದ ಸರ್ಕಾರಿ ಆಯೋಗವನ್ನು ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸಸ್ ಅನ್ನು "ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಲು" ಲೆನಿನ್ಗ್ರಾಡ್ಗೆ ಕಳುಹಿಸಲಾಯಿತು. ಫಿಗಾಟ್ನರ್, ತನ್ನ ಪ್ರಮುಖ ಕಾರ್ಯಕರ್ತರ ವಿರುದ್ಧ ನಿಜವಾದ ಹತ್ಯಾಕಾಂಡವನ್ನು ಮಾಡಿದ. ಜೂನ್ - ಡಿಸೆಂಬರ್ 1929 ರಲ್ಲಿ, ಅವರ ನಿರ್ಧಾರದಿಂದ, 128 ಪೂರ್ಣ ಸಮಯ ಮತ್ತು 520 ಸೂಪರ್‌ನ್ಯೂಮರರಿ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳನ್ನು ಯುಎಸ್‌ಎಸ್‌ಆರ್ ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸಸ್‌ನಿಂದ ವಜಾಗೊಳಿಸಲಾಯಿತು, ಅಂದರೆ, ಅವರ ಖಾಯಂ ಕಾರ್ಯದರ್ಶಿ, ಮಹೋನ್ನತ ಓರಿಯೆಂಟಲಿಸ್ಟ್ ಅಕಾಡೆಮಿಶಿಯನ್ ಎಸ್.ಎಫ್. ಓಲ್ಡೆನ್‌ಬರ್ಗ್, 1904 ರಿಂದ ಈ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು.

ಡಿಸೆಂಬರ್ 1929 ರಲ್ಲಿ, USSR ನ OGPU ನ ದೇಹಗಳು Y.Kh ನೇತೃತ್ವದ ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸಸ್ನಲ್ಲಿ ಪಿತೂರಿಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ವಿಶೇಷ ಆಯೋಗವನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ರಚಿಸಿದವು. ಪೀಟರ್ಸ್ ಮತ್ತು ಯಾ.ಎಸ್. ಅಗ್ರಾನೋವ್, ಅವರು ಕೆಲವೇ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಕುಖ್ಯಾತ "ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕರಣ" ವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿದರು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, 100 ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಮುಖ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳನ್ನು ಬಂಧಿಸಲಾಯಿತು, ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಮಾನವತಾವಾದಿಗಳು - ಇತಿಹಾಸಕಾರರು, ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಮತ್ತು ದಾರ್ಶನಿಕರು, ಅವರು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಸೋವಿಯತ್ ಸರ್ಕಾರದ "ದೊಡ್ಡ ರಾಜಕೀಯ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ" ದಾಖಲೆಗಳಿಂದ ಮರೆಮಾಚಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಆರೋಪಿಸಲಾಯಿತು, ಇದು "ವಿರುದ್ಧ ಹೋರಾಟದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುತ್ತದೆ" ಎಂದು ಆರೋಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅಕ್ಟೋಬರ್ ಕ್ರಾಂತಿಯ ಶತ್ರುಗಳು," ತ್ಸಾರ್ ನಿಕೋಲಸ್ II ಮತ್ತು ಗ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಡ್ಯೂಕ್ ಮಿಖಾಯಿಲ್ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವಿಚ್ ಅವರ ಪದತ್ಯಾಗದ ಕಾರ್ಯಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ, ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಕಾರ್ಪ್ಸ್ ಆಫ್ ಜೆಂಡರ್ಮ್ಸ್ನ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ ಲೆಫ್ಟಿನೆಂಟ್ ಜನರಲ್ ವಿ.ಎಫ್. ಝುಂಕೋವ್ಸ್ಕಿ, ಪೊಲೀಸ್ ಇಲಾಖೆಯಿಂದ ವಸ್ತುಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಜನವರಿ 1930 ರಲ್ಲಿ, OGPU ನ ಲೆನಿನ್ಗ್ರಾಡ್ ಇಲಾಖೆಯು F.D. ಕರಡಿ, ಕೆಲವು ಬಂಧಿತ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳಿಂದ ಅವರು ಶೀಘ್ರವಾಗಿ ರಾಜಪ್ರಭುತ್ವದ ಪ್ರತಿ-ಕ್ರಾಂತಿಕಾರಿ ಸಂಘಟನೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿದರು - "ಮುಕ್ತ ರಷ್ಯಾದ ಪುನರುಜ್ಜೀವನಕ್ಕಾಗಿ ಹೋರಾಟದ ಒಕ್ಕೂಟ", ರಷ್ಯಾದ ಅತಿದೊಡ್ಡ ಇತಿಹಾಸಕಾರ, ಅಕಾಡೆಮಿಶಿಯನ್ ಎಸ್.ಎಫ್. ಪ್ಲಾಟೋನೊವ್, ಅವರ ಸದಸ್ಯರು ಇಂಡಸ್ಟ್ರಿಯಲ್ ಪಾರ್ಟಿ (ಎಲ್.ಕೆ. ರಾಮ್ಜಿನ್, ಪಿ.ಐ. ಪಾಲ್ಚಿಟ್ಸ್ಕಿ, ಎನ್.ಎಫ್. ಚಾರ್ನೋವ್ಸ್ಕಿ) ಮತ್ತು ಲೇಬರ್ ಪೆಸೆಂಟ್ ಪಾರ್ಟಿ (ಎನ್.ಡಿ. ಕೊಂಡ್ರಾಟೀವ್, ಎ.ವಿ. ಚಯಾನೋವ್, ಎಲ್.ಎನ್. ಲಿಟೊಶೆಂಕೊ) ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕದಲ್ಲಿದ್ದರು, ಇದರ ಪ್ರಯೋಗಗಳು - 139230 ರಲ್ಲಿ ನಡೆದವು. .

"ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕರಣ" ದಲ್ಲಿ ಮುಕ್ತ ವಿಚಾರಣೆ ಎಂದಿಗೂ ನಡೆಯಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಬಂಧಿತ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು OGPU ಮಂಡಳಿಯು ನ್ಯಾಯಾಲಯದ ಹೊರಗೆ ನಿರ್ಧರಿಸಿತು, ಇದು ಆಗಸ್ಟ್ 1931 ರಲ್ಲಿ ತನ್ನ ನಿರ್ಣಯದ ಮೂಲಕ 29 ಜನರಿಗೆ ವಿವಿಧ ಜೈಲು ಶಿಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ಗಡಿಪಾರುಗಳನ್ನು ವಿಧಿಸಿತು. ಶಿಕ್ಷಣ ತಜ್ಞರು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರು ಎಸ್.ಎಫ್. ಪ್ಲಾಟೋನೋವಾ, ಇ.ವಿ. ತಾರ್ಲೆ, ಯು.ವಿ. ಗೌತಿರ್, ಎನ್.ಪಿ. ಲಿಖಚೆವಾ, ಎಂ.ಕೆ. ಲ್ಯುಬಾವ್ಸ್ಕಿ, ಎಸ್.ವಿ. ಬಖ್ರುಶಿನಾ, ಎನ್.ವಿ. ಇಜ್ಮೈಲೋವಾ, ವಿ.ಜಿ. ಡ್ರುಝಿನಿನಾ, ಎಸ್.ವಿ. ರೋಜ್ಡೆಸ್ಟ್ವೆನ್ಸ್ಕಿ, ಡಿ.ಎನ್. ಎಗೊರೊವ್ ಮತ್ತು ಇತರರು. 1930 ರಲ್ಲಿ ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸಸ್ನ ಹತ್ಯಾಕಾಂಡದ ನಂತರ, ಇದು ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನ ಕೇಂದ್ರ ಕಾರ್ಯಕಾರಿ ಸಮಿತಿಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಮಿತಿಯ ವ್ಯಾಪ್ತಿಗೆ ಒಳಪಟ್ಟಿತು ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ, ಡಿಸೆಂಬರ್ 1933 ರಲ್ಲಿ, ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನ ಕೇಂದ್ರ ಕಾರ್ಯಕಾರಿ ಸಮಿತಿಯ ವಿಶೇಷ ನಿರ್ಣಯವಾಗಿತ್ತು. ಹೊರಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅದರ ಪ್ರಕಾರ ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನ ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸಸ್ ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನ ಕೌನ್ಸಿಲ್ ಆಫ್ ಪೀಪಲ್ಸ್ ಕಮಿಷರ್ಸ್ನ ನೇರ ಅಧೀನಕ್ಕೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಇದು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಪಕ್ಷ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯ ರಚನೆಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ನಿಯಂತ್ರಣದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.

ಜನವರಿ 1934 ರಲ್ಲಿ, ಜಿ.ಎಸ್. ಲ್ಯುಷ್ಕೋವ್ ಅವರ ಪ್ರಕಾರ, ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನ ಒಜಿಪಿಯು ಅಂಗಗಳು ಹೊಸ "ಸ್ಲಾವಿಸ್ಟ್ಗಳ ಪ್ರಕರಣ" ಅಥವಾ "ರಷ್ಯಾದ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಪಕ್ಷದ ಪ್ರಕರಣ" ವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಿವೆ, ಇದರಲ್ಲಿ 30 ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಮಹೋನ್ನತ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳನ್ನು ಬಂಧಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಸದಸ್ಯರು ಸೇರಿದಂತೆ ವಿವಿಧ ಅವಧಿಗಳ ಜೈಲು ಶಿಕ್ಷೆಗೆ ಗುರಿಪಡಿಸಲಾಯಿತು. USSR ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸಸ್‌ನ M.N. ಸ್ಪೆರಾನ್ಸ್ಕಿ, ಎನ್.ಎನ್. ಡರ್ನೋವೊ, ವಿ.ಎನ್. ಪೆರೆಟ್ಜ್, ಜಿ.ಎ. ಇಲಿನ್ಸ್ಕಿ, A.M. ಸೆಲಿಶ್ಚೆವ್, ವಿ.ವಿ. ವಿನೋಗ್ರಾಡೋವ್, ಎನ್.ಪಿ. ಸಿಚೆವ್, ವಿ.ಎನ್. ಸಿಡೊರೊವ್ ಮತ್ತು ಇತರರು, "ಸೋವಿಯತ್ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಉರುಳಿಸಲು ಮತ್ತು ದೇಶದಲ್ಲಿ ಫ್ಯಾಸಿಸ್ಟ್ ಸರ್ವಾಧಿಕಾರವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು" ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಆರೋಪಿಸಿದರು.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ಮೊದಲ ಪಂಚವಾರ್ಷಿಕ ಯೋಜನೆಗಳಲ್ಲಿ, ಕ್ರಾಂತಿಯ ನಂತರ ರಚಿಸಲಾದ ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸಸ್ನ ದೊಡ್ಡ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಂದ ಗಮನಾರ್ಹ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಸಾಧಿಸಲಾಯಿತು, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಸೆಂಟ್ರಲ್ ಏರೋಹೈಡ್ರೊಡೈನಾಮಿಕ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ (ಎಸ್ಎ ಚಾಪ್ಲಿಜಿನ್), ಸ್ಟೇಟ್ ಆಪ್ಟಿಕಲ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ (ಎಸ್ಐ ವಾವಿಲೋವ್) , ಮತ್ತು ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಆಫ್ ಬಯೋಲಾಜಿಕಲ್ ಫಿಸಿಕ್ಸ್ (A.M. ಕುಝಿನ್), ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಆಫ್ ಫಿಸಿಕೋ-ಕೆಮಿಕಲ್ ಅನಾಲಿಸಿಸ್ (N.S. ಕುರ್ನಾಕೋವ್), ಫಿಸಿಕೋ-ಟೆಕ್ನಿಕಲ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ (A.F. Ioffe), ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಆಫ್ ಫಿಸಿಯಾಲಜಿ (I.P. ಪಾವ್ಲೋವ್), ಮಣ್ಣಿನ ಸಂಸ್ಥೆ ಎಂದು ಹೆಸರಿಸಲಾಗಿದೆ. ವಿ.ವಿ. ಡೊಕುಚೇವಾ (ಬಿ.ಬಿ. ಪಾಲಿನೋವ್) ಮತ್ತು ಇತರರು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, 1930 ರ ದಶಕದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ. ಹೊಸ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಸಹ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಭೂವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ (V.A. ಒಬ್ರುಚೆವ್), ಎನರ್ಜಿ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ (I.I. ಡಡ್ಕಿನ್) ಮತ್ತು ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಆಫ್ ಕೆಮಿಕಲ್ ಫಿಸಿಕ್ಸ್ (N.N. ಸೆಮೆನೋವ್). ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಮೊದಲ ಪಂಚವಾರ್ಷಿಕ ಯೋಜನೆಯ ಅಂತ್ಯದ ವೇಳೆಗೆ, USSR ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸಸ್‌ನೊಳಗೆ 28 ​​ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದವು ಮತ್ತು ದೇಶದ ಒಟ್ಟು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯು 66 ದೊಡ್ಡ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕೇಂದ್ರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿತ್ತು.

1934 ರಲ್ಲಿ, ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸಸ್ ಅನ್ನು ಲೆನಿನ್ಗ್ರಾಡ್ನಿಂದ ಮಾಸ್ಕೋಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸುವುದು ಅನೇಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ರಾಜಧಾನಿಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲು ಕಾರಣವಾಯಿತು, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸಸ್ನ ಪ್ರೆಸಿಡಿಯಮ್, ಭೌತಿಕ-ಗಣಿತ, ರಾಸಾಯನಿಕ, ಭೂವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಜೈವಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು. ಇದರ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ, ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಹೊಸ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಶೋಧನಾ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಯಿತು - V.A. ಗಣಿತ ಸಂಸ್ಥೆ. ಸ್ಟೆಕ್ಲೋವ್ (I.M. ವಿನೋಗ್ರಾಡೋವ್), P.N ಅವರ ಹೆಸರಿನ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ ಸಂಸ್ಥೆ. ಲೆಬೆಡೆವಾ (S.I. ವಾವಿಲೋವ್), ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಆಫ್ ಆರ್ಗ್ಯಾನಿಕ್ ಕೆಮಿಸ್ಟ್ರಿ (ಎ.ಬಿ. ಫಾವರ್ಸ್ಕಿ, ಎನ್.ಡಿ. ಝೆಲಿನ್ಸ್ಕಿ), ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಆಫ್ ಜನರಲ್ ಮತ್ತು ಅಜೈವಿಕ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ (ಎನ್.ಎಸ್. ಕುರ್ನಾಕೋವ್), ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಆಫ್ ಫಿಸಿಕಲ್ ಪ್ರಾಬ್ಲಮ್ಸ್ (ಪಿ.ಎಲ್. ಕಪಿಟ್ಸಾ) ಮತ್ತು ಇತರರು.

1930 ರ ದಶಕದ ಮಧ್ಯಭಾಗದಿಂದ. ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳಲ್ಲಿನ ಸಂಶೋಧನಾ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಜಾಲವು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು, ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ 26 ಸಂಶೋಧನಾ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಹಲವಾರು ಡಜನ್ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯಗಳು, ಕೇಂದ್ರಗಳು, ವೀಕ್ಷಣಾಲಯಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಕಜನ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಹೆಸರಿನ ರಾಸಾಯನಿಕ ಸಂಶೋಧನಾ ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಎ.ಎಂ. ಬಟ್ಲೆರೋವ್, ಗೋರ್ಕಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ - ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನಾ ಸಂಸ್ಥೆ, ಟಾಮ್ಸ್ಕ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ - ರಾಜ್ಯ ಸಂಶೋಧನಾ ಸಂಸ್ಥೆ ಗಣಿತ ಮತ್ತು ಯಂತ್ರಶಾಸ್ತ್ರ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಮಿಲಿಟರಿ-ತಾಂತ್ರಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಹೊಸ ವಿಶೇಷ ಮಿಲಿಟರಿ ಅಕಾಡೆಮಿಗಳು, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಯಾಂತ್ರೀಕರಣ ಮತ್ತು ರೆಡ್ ಆರ್ಮಿ (M.Ya. ಜರ್ಮನೋವಿಚ್), ಆರ್ಟಿಲರಿ ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ರೆಡ್ ಆರ್ಮಿ (D.D. ಟ್ರಿಜ್ನಾ) ಮೂಲಕ ನೀಡಲಾಯಿತು. ), ರೆಡ್ ಆರ್ಮಿಯ ಮಿಲಿಟರಿ ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಅಕಾಡೆಮಿ (ಜಿ.ವಿ. ಝಿನೋವೀವ್), ರೆಡ್ ಆರ್ಮಿಯ ಮಿಲಿಟರಿ ಕೆಮಿಕಲ್ ಅಕಾಡೆಮಿ (ಯಾ.ಎಲ್. ಅವಿನೋವಿಟ್ಸ್ಕಿ), ಮಿಲಿಟರಿ ಎಲೆಕ್ಟ್ರೋಟೆಕ್ನಿಕಲ್ ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ದಿ ರೆಡ್ ಆರ್ಮಿ (ಕೆ.ಇ. ಪೋಲಿಶ್ಚುಕ್), ರೆಡ್ ಆರ್ಮಿಯ ಮಿಲಿಟರಿ ಟ್ರಾನ್ಸ್ಪೋರ್ಟ್ ಅಕಾಡೆಮಿ ( S.A. ಪುಗಚೇವ್) ಮತ್ತು ಇತರರು.

1930 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ. USSR ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸಸ್‌ನ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಮುಖ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕೇಂದ್ರಗಳು (SC ಗಳು) ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಪ್ರಮುಖ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು, ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶಾಲೆಗಳ ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತರು ಮತ್ತು ಹೊಸ ಸಂಶೋಧನಾ ನಿರ್ದೇಶನಗಳಿಂದ ನೇತೃತ್ವ ವಹಿಸಿದ್ದವು: ಶಿಕ್ಷಣ ತಜ್ಞರು A.P. ಕಾರ್ಪಿನ್ಸ್ಕಿ, I.P. ಪಾವ್ಲೋವ್, ಎ.ಎನ್. ಬಖ್, ವಿ.ಪಿ. ವೋಲ್ಜಿನ್, I.M. ಗುಬ್ಕಿನ್, ಎ.ಎಫ್. ಐಯೋಫ್, ವಿ.ಎಲ್. ಕೊಮರೊವ್, ಜಿ.ಎಂ. ಕ್ರಿಝಿಝಾನೋವ್ಸ್ಕಿ, ಎನ್.ಎಸ್. ಕುರ್ನಕೋವ್, ಎನ್.ಯಾ. ಮಾರ್, ಎ.ಎನ್. ಟುಪೋಲೆವ್, ಇ.ಒ. ಪಾಟನ್, I.P. ಬಾರ್ಡಿನ್, ಎನ್.ಐ. ವಾವಿಲೋವ್, ಎಸ್.ಐ. ವಾವಿಲೋವ್, ಎನ್.ಪಿ. ಗೋರ್ಬುನೋವ್, ಪಿ.ಎಲ್. ಕಪಿತ್ಸಾ, ಎನ್.ಎನ್. ಸೆಮೆನೋವ್, ಎ.ಎ. ಬೊಗೊಮೊಲೆಟ್ಸ್, ಟಿ.ಎನ್. ಕಾರಾ-ನಿಯಾಜೋವ್ ಮತ್ತು ಇತರರು.

ಮೊದಲ ಪಂಚವಾರ್ಷಿಕ ಯೋಜನೆಗಳ ವರ್ಷಗಳು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನದ ವಿವಿಧ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಸಾಧನೆಗಳಿಂದ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟವು. ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸೋವಿಯತ್ ಗಣಿತಜ್ಞರು- ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು I.M. ವಿನೋಗ್ರಾಡೋವ್, ಎಸ್.ಎನ್. ಬರ್ನ್‌ಸ್ಟೈನ್, ಎ.ಎನ್. ಕೊಲ್ಮೊಗೊರೊವ್, ಡಿ.ಎಫ್. ಎಗೊರೊವ್, ಎಲ್.ಎಸ್. ಪಾಂಟ್ರಿಯಾಗಿನ್ ಮತ್ತು ಎನ್.ಎನ್. ಬೊಗೊಲ್ಯುಬೊವ್ ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರದ ಹೊಸ ಶಾಖೆಗಳು ಮತ್ತು ಅದರ ಅನ್ವಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಪ್ರಮುಖ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿದರು, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಸಂಭವನೀಯತೆ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಗಣಿತದ ವಿವರಣೆ ("A.N. ಕೊಲ್ಮೊಗೊರೊವ್ನ ಆಕ್ಸಿಯೋಮ್ಯಾಟಿಕ್ಸ್" 1933), ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಸಂಖ್ಯೆ ಸಿದ್ಧಾಂತ ("I.M. ವಿನೋಗ್ರಾಡೋವ್ನ ತ್ರಿಕೋನಮಿತೀಯ ಮೊತ್ತಗಳ ವಿಧಾನ" 1934), ಟೋಪೋಲಜಿ ("ಡ್ಯುಯಾಲಿಟಿ ಆಫ್ ಎಲ್.ಎಸ್. ಪೊಂಟ್ರಿಯಾಜಿನ್" 1934-1936), ಗಣಿತದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ಸಮೀಕರಣಗಳ ಅಂದಾಜು ವಿಧಾನಗಳು ("ಎನ್.ಎಮ್. ಕ್ರಿಲೋವ್-ಎನ್.ಎನ್. ಬೊಗೊಲ್ಯುಬೊವ್ನ ರೇಖಾತ್ಮಕವಲ್ಲದ ಆಂದೋಲನಗಳ ಸಿದ್ಧಾಂತ" 1937), ಇತ್ಯಾದಿ.

ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸೋವಿಯತ್ ಭೌತವಿಜ್ಞಾನಿಗಳುಹಲವಾರು ಪ್ರಮುಖ ವಿಶ್ವ ದರ್ಜೆಯ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದರು. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರಾದ ಎಲ್.ಐ. ಮ್ಯಾಂಡೆಲ್ಸ್ಟಾಮ್ ಮತ್ತು ಜಿ.ಎಸ್. ಲ್ಯಾಂಡ್ಸ್‌ಬರ್ಗ್ ಸ್ಫಟಿಕಗಳ ಮೇಲೆ ರಾಮನ್ ಬೆಳಕಿನ ಚದುರುವಿಕೆಯ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ತನಿಖೆ ಮಾಡಿದರು (1928); ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ I.E. ಟಾಮ್ ಈ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಕ್ವಾಂಟಮ್ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರು, ಇದನ್ನು "ಟಾಮ್ ಸ್ಟೇಟ್" (1929) ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ; ಶಿಕ್ಷಣ ತಜ್ಞ ಡಿ.ವಿ. ಸ್ಕೋಬೆಲ್ಟ್ಸಿನ್ ಕಾಸ್ಮಿಕ್ ಕಿರಣಗಳನ್ನು (ಟ್ರ್ಯಾಕ್ಗಳು) ಪತ್ತೆಹಚ್ಚುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದನು (1930); ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರಾದ ಎಸ್.ಐ. ವಾವಿಲೋವ್ ಮತ್ತು ಪಿ.ಎ. ಚೆರೆಂಕೋವ್ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಗಾಮಾ ಕಿರಣಗಳ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಶುದ್ಧ ದ್ರವಗಳ ವಿಶೇಷ ಹೊಳಪನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದನು, ಇದನ್ನು "ವಾವಿಲೋವ್-ಚೆರೆಂಕೋವ್ ಪರಿಣಾಮ" (1934) ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಯಿತು; ಶಿಕ್ಷಣ ತಜ್ಞರು I.E. ಟಾಮ್ ಮತ್ತು I.M. ಫ್ರಾಂಕ್ ಈ ಪರಿಣಾಮಕ್ಕೆ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಆಧಾರವನ್ನು ರಚಿಸಿದರು, ಇದನ್ನು "ಫ್ರಾಂಕ್-ಟಾಮ್ ಸೂತ್ರ" (1937) ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ; ಶಿಕ್ಷಣ ತಜ್ಞ ಎನ್.ಎನ್. ಸೆಮೆನೋವ್ ಸರಣಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಸ್ಥಾಪಕರಾದರು (1934), ಇತ್ಯಾದಿ.

1930 ರ ದಶಕದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ. ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನಲ್ಲಿ, ಪರಮಾಣು ನ್ಯೂಕ್ಲಿಯಸ್ನ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದ ಸಂಶೋಧನೆಯನ್ನು ಮತ್ತಷ್ಟು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಯಿತು. ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿನ ಮೊದಲ ಯಶಸ್ಸುಗಳು ನ್ಯೂಕ್ಲಿಯಸ್‌ನ ಪ್ರೋಟಾನ್-ನ್ಯೂಟ್ರಾನ್ ಮಾದರಿಗೆ ಮೀಸಲಾದ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಕೆಲಸಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ (D.D. ಇವಾನೆಂಕೊ) ಮತ್ತು ನ್ಯೂಕ್ಲಿಯಸ್‌ನಲ್ಲಿನ ವಿನಿಮಯ ಶಕ್ತಿಗಳು (I.E. ಟಾಮ್, D.D. ಇವಾನೆಂಕೊ). 1932 ರಲ್ಲಿ, ನ್ಯೂಟ್ರಾನ್ ಆವಿಷ್ಕಾರದ ನಂತರ, ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಎಲ್.ಡಿ. ಲ್ಯಾಂಡೌ ಮ್ಯಾಟರ್‌ನ ನ್ಯೂಟ್ರಾನ್ ಸ್ಥಿತಿಯ ಅಸ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಊಹಿಸಿದನು ಮತ್ತು 1934 ರಲ್ಲಿ ಇನ್ನೊಬ್ಬ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ I.V. ಕುರ್ಚಾಟೋವ್ ಪರಮಾಣು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ಕವಲೊಡೆಯುವ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದರು. ಪರಮಾಣು ನ್ಯೂಕ್ಲಿಯಸ್ನ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಈ ಎರಡು ಪ್ರಮುಖ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳು 1937 ರಲ್ಲಿ ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸಸ್ನ ರೇಡಿಯಮ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ನಲ್ಲಿ I.V ರ ನೇತೃತ್ವದಲ್ಲಿ ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು. ಕುರ್ಚಟೋವಾ, ಎಲ್.ವಿ. ಮೈಸೊವ್ಸ್ಕಿ ಮತ್ತು ವಿ.ಎನ್. ವಿಶ್ವದ ಮೊದಲ ಸೈಕ್ಲೋಟ್ರಾನ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸಲು ರುಕಾವಿಷ್ನಿಕೋವ್ - ಪರಮಾಣು ನ್ಯೂಕ್ಲಿಯಸ್ ಅನ್ನು ವಿಭಜಿಸುವ ಸ್ಥಾಪನೆ.

1930 ರ ದಶಕದ ಮಧ್ಯಭಾಗದಲ್ಲಿ. ಶಿಕ್ಷಣ ತಜ್ಞರು A.F. ಉತ್ತಮ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಸಾಧಿಸಿದರು. Ioffe, I.E. ಟಾಮ್, ಐ.ಕೆ. ಕಿಕೊಯಿನ್ ಮತ್ತು ಘನ ಸ್ಥಿತಿಯ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ, ಅರೆವಾಹಕಗಳು ಮತ್ತು ಡೈಎಲೆಕ್ಟ್ರಿಕ್ಸ್ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಇತರ ಪ್ರಮುಖ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು. ನಂತರ, 1934 ರಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಣ ತಜ್ಞ ಪಿ.ಎಲ್. ಕಪಿಟ್ಸಾ ವಿಶ್ವದ ಮೊದಲ ಹೀಲಿಯಂ ದ್ರವೀಕರಣವನ್ನು ರಚಿಸಿದರು, ಮತ್ತು ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಅವರ ನಂತರದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳು ಸೋವಿಯತ್ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವ ಅನಿಲ ದ್ರವೀಕರಣ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಕೊಡುಗೆಯಾಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟವು.

1930 ರ ಮೊದಲಾರ್ಧದಲ್ಲಿ. ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಪಿ.ಕೆ ಅವರ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ಓಶ್ಚೆಪ್ಕೋವಾ ಮೊದಲ ರಾಡಾರ್ಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿದರು, ಮತ್ತು ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಎ.ಎಲ್. ಚಿಝೆವ್ಸ್ಕಿ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನ್ ಮತ್ತು ಅಯಾನ್ ಕಿರಣಗಳು, ವಿದ್ಯುತ್ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯುತ್ಕಾಂತೀಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಪ್ರವರ್ತಕರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರಾದರು. ಇದರ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ, ಈ ಮಹೋನ್ನತ ವಿಜ್ಞಾನಿ ಹೆಲಿಯೋಬಯಾಲಜಿಯ ಸ್ಥಾಪಕರಾದರು - ಭೂಮಿಯ ಜೀವಿಗಳ ಜೀವನದೊಂದಿಗೆ ಸೌರ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಸಂಬಂಧದ ವಿಜ್ಞಾನ, ಆ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಅನ್ಯಾಯವಾಗಿ ಟೀಕಿಸಲಾಯಿತು.

ಸೋವಿಯತ್ ಬ್ರಿಲಿಯಂಟ್ ಶಾಲೆ ಯಾಂತ್ರಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳುಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ ಎಸ್.ಎ ಅವರ ನೇತೃತ್ವದಲ್ಲಿ. 1918 ರಲ್ಲಿ ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಎನ್.ಇ ರಚಿಸಿದ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಸೆಂಟ್ರಲ್ ಏರೋಹೈಡ್ರೊಡೈನಾಮಿಕ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ (ಟಿಎಸ್ಎಜಿಐ) ನಲ್ಲಿ ಚಾಪ್ಲಿಜಿನಾ ರೂಪುಗೊಂಡಿತು. ಝುಕೋವ್ಸ್ಕಿ. ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಎಸ್.ಎ. ಚಾಪ್ಲಿಗಿನ್, ಯುವ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಮಹೋನ್ನತ ನಕ್ಷತ್ರಪುಂಜವನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು - ಎಂ.ವಿ. ಕೆಲ್ಡಿಶ್, ಎಂ.ಎ. ಲಾವ್ರೆಂಟಿವಾ, ಎಸ್.ಎ. ಕ್ರಿಸ್ಟಿಯಾನೋವಿಚ್, ಎನ್.ಇ. ಕೊಚ್ಚಿನ, ಎಲ್.ಎನ್. ಸ್ರೆಟೆನ್ಸ್ಕಿ ಮತ್ತು ಇತರರು, ಈ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಹೈಡ್ರೊಎರೋಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್, ಹೈಡ್ರಾಲಿಕ್ ಇಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್, ಹಡಗು ನಿರ್ಮಾಣ ಮತ್ತು ಕೈಗಾರಿಕಾ ಉತ್ಪಾದನೆಯ ಇತರ ಪ್ರಮುಖ ಶಾಖೆಗಳ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ-ಅನ್ವಯಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಗಾಗಿ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಒಂದು ಅನನ್ಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕೇಂದ್ರವಾಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟಿತು. ಈ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಏವಿಯೇಷನ್ ​​ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್ ವಿಭಾಗ ಮತ್ತು ಪ್ರೊಪೆಲ್ಲರ್ ಇಂಜಿನ್ ವಿಭಾಗವನ್ನು TsAGI ಯಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಯಿತು, ಇದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ 1930 ರಲ್ಲಿ ಆಲ್-ಯೂನಿಯನ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಆಫ್ ಏವಿಯೇಷನ್ ​​ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್ (I.I. ಸಿಡೋರಿನ್) ಮತ್ತು ಸೆಂಟ್ರಲ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಆಫ್ ಏವಿಯೇಷನ್ ​​ಇಂಜಿನ್ ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ( I.E. ಮರಿಯಾಮೊವ್).

A.N ನ ದೊಡ್ಡ ವಿನ್ಯಾಸ ಬ್ಯೂರೋಗಳ ಜೊತೆಗೆ. ಟುಪೋಲೆವ್, ಎಸ್.ವಿ. ಇಲ್ಯುಶಿನ್ ಮತ್ತು ಎನ್.ಎನ್. ಪೋಲಿಕಾರ್ಪೋವ್ ಅವರು ಕೆ.ಎ ಅವರ ನೇತೃತ್ವದಲ್ಲಿ ಸಣ್ಣ ವಿನ್ಯಾಸ ಬ್ಯೂರೋಗಳನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಿದರು. ಕಲಿನಿನಾ, ಡಿ.ಎಂ. ಗ್ರಿಗೊರೊವಿಚ್, ಎ.ಐ. ಪುತಿಲೋವಾ, ಎ.ಎಸ್. ಯಾಕೋವ್ಲೆವಾ, ವಿ.ಬಿ. ಲಾವ್ರೊವಾ, ಜಿ.ಎಂ. ಬೆರಿವ್ ಮತ್ತು ಇತರ ವಿನ್ಯಾಸಕರು, ಕಡಿಮೆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸೋವಿಯತ್ ವಿಮಾನ ಉದ್ಯಮಕ್ಕೆ ಪ್ರಬಲ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಕೈಗಾರಿಕಾ ನೆಲೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿದರು. ಈ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ಸೋವಿಯತ್ ವಾಯುಯಾನವು ಶ್ರೇಣಿ, ಹಾರಾಟದ ಎತ್ತರ, ಪೇಲೋಡ್ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಇತರ ಪ್ರಮುಖ ನಿಯತಾಂಕಗಳಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವ ನಾಯಕರಾಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. ದೇಶೀಯ ವಿನ್ಯಾಸದ ವಿಮಾನವು ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ಸೋವಿಯತ್ ಒಕ್ಕೂಟವನ್ನು ವೈಭವೀಕರಿಸುವ ವೀರೋಚಿತ ವಿಮಾನಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸಿತು. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, 1937-1939 ರಲ್ಲಿ. ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸೋವಿಯತ್ ಪೈಲಟ್ಗಳು V.P. ಚ್ಕಾಲೋವ್, ಜಿ.ಎಫ್. ಬೈದುಕೋವ್, ಎ.ವಿ. ಬೆಲ್ಯಾಕೋವ್, ಎಂ.ಎಂ. ಗ್ರೊಮೊವ್, ವಿ.ಕೆ. ಕೊಕ್ಕಿನಕಿ, ಎಂ.ವಿ. ವೊಡೊಪ್ಯಾನೋವ್, ಪಿ.ಡಿ. ಒಸಿಪೆಂಕೊ, ಎಂ.ಎಂ. ರಾಸ್ಕೋವಾ, ವಿ.ಎಸ್. ಗ್ರಿಜೊಡುಬೊವಾ ಮತ್ತು ಇತರರು ಮಾಸ್ಕೋದಿಂದ ಉತ್ತರ ಧ್ರುವದ ಮೂಲಕ ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್‌ಗೆ ಸೇರಿದಂತೆ ಪ್ರಪಂಚದ ದೂರದ ಪ್ರದೇಶಗಳಿಗೆ ತಡೆರಹಿತ ವಿಮಾನಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದರು.

1930 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ. ಅಕಾಡೆಮಿಶಿಯನ್ ಎನ್ ಐ ಅವರ ಶ್ರೇಷ್ಠ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಯಿತು. ವ್ಯಾವಿಲೋವಾ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಆನುವಂಶಿಕ,ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, "ಲಿನ್ನಿಯನ್ ಸ್ಪೀಸೀಸ್ ಆಸ್ ಎ ಸಿಸ್ಟಮ್" (1931), "ಸೆಲೆಕ್ಷನ್ ಆಸ್ ಎ ಸೈನ್ಸ್" (1934), "ದಿ ಲಾ ಆಫ್ ಹೋಮೋಲೋಗಸ್ ಸೀರೀಸ್ ಇನ್ ಹೆರಿಡಿಟರಿ ವೇರಿಯೇಶನ್" (1935), ಮತ್ತು ಅಕಾಡೆಮಿಶಿಯನ್ ಡಿ.ಟಿ ಅವರ ನವೀನ ಕೃತಿಗಳು. "ಪ್ಲಾಂಟ್ ಫಿಸಿಯಾಲಜಿ ಅಟ್ ಎ ನ್ಯೂ ಸ್ಟೇಜ್" (1932), "ವರ್ನಲೈಸೇಶನ್ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ವಿರೂಪಗೊಳಿಸಬೇಡಿ" (1934) ಮತ್ತು "ಸ್ಟೇಜ್-ಬೈ-ಸ್ಟೇಜ್" ಸೇರಿದಂತೆ "ಸಸ್ಯಗಳ ಹಂತ-ಹಂತದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ" ಕುರಿತು ಲೈಸೆಂಕೊ. ಸಸ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ" (1935). ಇದರ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ, ಅದೇ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ಹುಲ್ಲು ಆಧಾರಿತ ಕೃಷಿ ಪದ್ಧತಿಯಲ್ಲಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶಾಲೆಗಳ ಪ್ರಮುಖ ಸಾಧನೆಗಳಿಂದ ಕೃಷಿ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಪುಷ್ಟೀಕರಿಸಲಾಯಿತು. ವಿಲಿಯಮ್ಸ್, ಸಸ್ಯ ಪೋಷಣೆ ಮತ್ತು ಕೃಷಿಯ ರಾಸಾಯನಿಕೀಕರಣದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಕುರಿತು ಅಕಾಡೆಮಿಶಿಯನ್ ಡಿ.ಎನ್. ಪ್ರಿಯಾನಿಶ್ನಿಕೋವ್, ಬರ ವಿರುದ್ಧದ ಹೋರಾಟ ಅಕಾಡೆಮಿಶಿಯನ್ ಎನ್.ಎಂ. ತುಲೈಕೋವಾ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, 1930 ರ ದಶಕದ ಮಧ್ಯಭಾಗದಲ್ಲಿ. ಜೈವಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ, "Michurinists" (D.T. ಲೈಸೆಂಕೊ, V.N. ರೆಮೆಸ್ಲೋ, D.A. ಡೊಲ್ಗುಶಿನ್) ಮತ್ತು "Vismanists" (N.I. ವವಿಲೋವ್, N.K. ಕೋಲ್ಟ್ಸೊವ್, G.D. ಮೊಲ್ಲರ್, A.S. ಸೆರೆಬ್ರೊವ್ಸ್ಕಿ) ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದ "ಮಿಚುರಿನಿಸ್ಟ್ಗಳು" ನಡುವೆ ತೀವ್ರ ಹೋರಾಟ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು. ಮತ್ತು ಕೃಷಿ ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರ. 1950 ರ ದಶಕದ ಮಧ್ಯಭಾಗದಿಂದ. ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸುಳ್ಳು ಮ್ಯಾಟ್ರಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಸಾಕಷ್ಟು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ವಿಶಾಲವಾದ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಪ್ರಜ್ಞೆಗೆ ತಳ್ಳಲಾಯಿತು, ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಟಿ.ಡಿ. ಲೈಸೆಂಕೊ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಸೋವಿಯತ್ "ಮಿಚುರಿನೈಟ್ಸ್" ಸೋವಿಯತ್ ಜೈವಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ಹೂವನ್ನು ನಾಶಪಡಿಸಿದ ಅವಿರತ ಹಿಮ್ಮೆಟ್ಟುವಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಮರಣದಂಡನೆಕಾರರು, ಮತ್ತು ಅಕಾಡೆಮಿಶಿಯನ್ ಎನ್.ಐ. ವಾವಿಲೋವ್ ಮತ್ತು ಅವರ ಎಲ್ಲಾ ಬೆಂಬಲಿಗರು ಸ್ಟಾಲಿನಿಸ್ಟ್ ನಿರಂಕುಶ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಮುಗ್ಧ ಬಲಿಪಶುಗಳಾದರು, ಇದು ಎಲ್ಲಾ ಸೋವಿಯತ್ ತಳಿಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ನಾಶಪಡಿಸಿತು. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಎಲ್ಲಾ "ಮಿಚುರಿನಿಸ್ಟ್ಗಳು" ತಳಿಶಾಸ್ತ್ರದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಸ್ವತಃ ನಿರಾಕರಿಸಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವರ ಸಂಪೂರ್ಣತೆಯನ್ನು ವಿರೋಧಿಸಿದರು ಮತ್ತು ವಾದಿಸಿದರು: 1) ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಅವರ ಆನುವಂಶಿಕತೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತವೆ, 2) ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿನ ಕೆಲವು ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಸಹ ಆನುವಂಶಿಕತೆಯಲ್ಲಿಯೇ ಕೆಲವು ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ , 3) ​​ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಬದಲಾಗುವ ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು, ಅಂದರೆ, ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು "ಬೆಳೆಸುವುದು", ಅವುಗಳ ಆನುವಂಶಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ನಿರ್ದೇಶನ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ, 4) ಅಂತಹ ಹಲವಾರು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಆನುವಂಶಿಕವಾಗಿ ಪಡೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ ಆನುವಂಶಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಎಕ್ಸ್ಟ್ರಾಕ್ರೋಮೋಸೋಮಲ್ ಪ್ರಸರಣ ಸಾಧ್ಯ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಟಿ.ಡಿ.ಯ ಬೋಧನೆಗಳ ಈ ಎಲ್ಲಾ ನಿಬಂಧನೆಗಳು. ಲೈಸೆಂಕೊ ತನ್ನದೇ ಆದ ದೀರ್ಘಕಾಲೀನ ಅಭ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಇತರ ತಳಿಗಾರರ ಕೆಲಸದಿಂದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ದತ್ತಾಂಶದಿಂದ ದೃಢೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದಾನೆ, ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ I.V. ಮಿಚುರಿನ್, ಮತ್ತು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ವಾದಗಳನ್ನು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ರಷ್ಯಾದ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಕೃತಿಗಳಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ, ಕೆ.ಎ. ಟಿಮಿರಿಯಾಜೆವ್.

ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಆಗಿನ ಸೋವಿಯತ್ ತಳಿಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಲ್ಲಿ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಆಯ್ಕೆ ಕೆಲಸದಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ದೂರವಿತ್ತು, A. ವೈಸ್ಮನ್ ಮತ್ತು T. ಮೋರ್ಗಾನ್ ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳು ಪ್ರಾಬಲ್ಯ ಹೊಂದಿವೆ, ಅವರು ಆನುವಂಶಿಕ ಆನುವಂಶಿಕತೆಗೆ "ಜರ್ಮ್ ಪ್ಲಾಸ್ಮ್" ಮಾತ್ರ ಕಾರಣವೆಂದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವಾದಿಸಿದರು, ಅದು ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಬದಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಜೈವಿಕ ದೇಹದ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯ ಪರಿಸರ ಮತ್ತು ದೇಹದಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಪೀಳಿಗೆಯಿಂದ ಪೀಳಿಗೆಗೆ ಬದಲಾಗದೆ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, T. ಮೋರ್ಗನ್ ಅವರ ಕ್ರೋಮೋಸೋಮ್ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಪ್ರಕಾರ, ಜೀವಕೋಶದ ನ್ಯೂಕ್ಲಿಯಸ್ನಲ್ಲಿರುವ ವರ್ಣತಂತುಗಳು ಮಾತ್ರ ಅನುವಂಶಿಕತೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಿವೆ.

ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ, "ಮಿಚುರಿನ್ ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರ" ದ ಮುಖ್ಯ ನಿಬಂಧನೆಗಳು A. ವೈಸ್ಮನ್, T. ಮೋರ್ಗನ್ ಮತ್ತು ಅವರ ಉತ್ತರಾಧಿಕಾರಿಗಳ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳೊಂದಿಗೆ ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ವಿರೋಧಾಭಾಸದಲ್ಲಿವೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಈ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಕೇವಲ ವೈಜ್ಞಾನಿಕವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಮತ್ತು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಸ್ವರೂಪದಲ್ಲಿವೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅನೇಕ "ವೈಸ್ಮನ್ವಾದಿಗಳು" ಕುಖ್ಯಾತ "ಸುಜನನಶಾಸ್ತ್ರ" ದ ಬೆಂಬಲಿಗರಾಗಿದ್ದರು - ಚಾರ್ಲ್ಸ್ ಡಾರ್ವಿನ್ ಅವರ ಸೋದರಸಂಬಂಧಿ F. ಗಾಲ್ಟನ್ ಅವರ ಆಂಗ್ಲೋ-ಸ್ಯಾಕ್ಸನ್ ಜನಾಂಗೀಯ ಸಿದ್ಧಾಂತ, ಇದನ್ನು ನಂತರ ಜರ್ಮನ್ ನಾಜಿಗಳು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡರು. ಇದಲ್ಲದೆ, 1920 ರಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರಾದ ಎನ್.ಕೆ. ಕೋಲ್ಟ್ಸೊವ್ ಮತ್ತು ಎ.ಎಸ್. ಸೆರೆಬ್ರೊವ್ಸ್ಕಿ ಮತ್ತು ಪ್ರೊಫೆಸರ್-ಮಾನವಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ವಿ.ವಿ. ಬುನಾಕ್ ರಷ್ಯಾದ ಯುಜೆನಿಕ್ಸ್ ಸೊಸೈಟಿಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯಸ್ಥರಾಗಿದ್ದರು, ಇದನ್ನು 1929 ರಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಮುಚ್ಚಲಾಯಿತು.

ಇದೇ ರೀತಿಯ ಘರ್ಷಣೆಯು ಇತರ "ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ನಿರ್ಮಾಣದ ಮುಂಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ" ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ನಡೆಯಿತು ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರ,ಅಲ್ಲಿ, 1927 ರಿಂದ, ಹೊಸದಾಗಿ ರಚಿಸಲಾದ ಆಲ್-ಯೂನಿಯನ್ ಸೆಂಟ್ರಲ್ ಕಮಿಟಿ ಆಫ್ ದಿ ನ್ಯೂ ಆಲ್ಫಾಬೆಟ್ (ಯುಸಿಎನ್‌ಎ) ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು, ಅದರ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವಾಗಿ ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ಆಮೂಲಾಗ್ರ ಸುಧಾರಣೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿಸುತ್ತದೆ. ನವೆಂಬರ್ 1929 ರಲ್ಲಿ, ಆರ್ಎಸ್ಎಫ್ಎಸ್ಆರ್ನ ಪೀಪಲ್ಸ್ ಕಮಿಷರಿಯೇಟ್ ಆಫ್ ಎಜುಕೇಶನ್ನ ಉಪಕ್ರಮದ ಮೇಲೆ, ರಷ್ಯಾದ ವರ್ಣಮಾಲೆಯ ಲ್ಯಾಟಿನೀಕರಣದ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ವಿಶೇಷ ಆಯೋಗವನ್ನು ರಚಿಸಲಾಯಿತು, ಇದನ್ನು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ಮಾಸ್ಕೋ ಭಾಷಾ ವಲಯದ ಮಾಜಿ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಎನ್.ಎಫ್. ಯಾಕೋವ್ಲೆವ್. ಈಗಾಗಲೇ ಆಯೋಗದ ಮೊದಲ ಸಭೆಯಲ್ಲಿ, ಅವರ "ಭಾಷಾ ಸುಧಾರಣೆ" ಯ ಮುಖ್ಯ ಪ್ರಬಂಧಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅದು ನೇರವಾಗಿ ಹೇಳಿದೆ "ರಷ್ಯಾದ ನಾಗರಿಕ ವರ್ಣಮಾಲೆಯು ನಿರಂಕುಶ ದಬ್ಬಾಳಿಕೆ, ಮಿಷನರಿ ಪ್ರಚಾರ ಮತ್ತು ಗ್ರೇಟ್ ರಷ್ಯಾದ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಕೋಮುವಾದದ ವರ್ಣಮಾಲೆಯಾಗಿದೆ",ಈ ವರ್ಣಮಾಲೆಯು ನಿಖರವಾಗಿ ಏನು "ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ-ಬೂರ್ಜ್ವಾ ಗ್ರೇಟ್ ರಷ್ಯನ್ನ ವರ್ಣಮಾಲೆಯಾಗಿ ಉಳಿದಿದೆ"ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತ "ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನ ಜನರ ಎಲ್ಲಾ ಭಾಷೆಗಳ ಲ್ಯಾಟಿನೀಕರಣಕ್ಕೆ ಮುಖ್ಯ ಅಡಚಣೆಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಭಾಷೆಯ ರಚನೆಯ ಕಡೆಗೆ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಹೆಜ್ಜೆ ಇಡುವುದನ್ನು ತಡೆಯುತ್ತದೆ."

ಜನವರಿ 1930 ರ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ, ಆಯೋಗವು ತನ್ನ ಅಂತಿಮ ಸಭೆಯನ್ನು ನಡೆಸಿತು ಮತ್ತು ನಿರ್ಧರಿಸಿತು: "ಸಮೀಪ ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ರಷ್ಯನ್ನರನ್ನು ಒಂದೇ ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವರ್ಣಮಾಲೆಗೆ ಪರಿವರ್ತಿಸುವುದು ಅನಿವಾರ್ಯ ಎಂದು ಗುರುತಿಸಲು"ಏಕೆಂದರೆ ದಿ "ರಷ್ಯಾದ ನಾಗರಿಕ ವರ್ಣಮಾಲೆಯು ರಷ್ಯಾದ ಊಳಿಗಮಾನ್ಯ ಭೂಮಾಲೀಕರು ಮತ್ತು ಬೂರ್ಜ್ವಾಸಿಗಳ ವರ್ಗ ಗ್ರಾಫಿಕ್ಸ್ನ ಅವಶೇಷವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಪೂರ್ವ-ಕ್ರಾಂತಿಕಾರಿ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ-ಬೂರ್ಜ್ವಾ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಇನ್ನೂ ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತದೆ."ಆದ್ದರಿಂದ, ವರ್ಣಮಾಲೆಯ ಸುಧಾರಣೆ ಮಾತ್ರ "ಅಂತಿಮವಾಗಿ ರಷ್ಯಾದ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ದುಡಿಯುವ ಜನಸಮೂಹವನ್ನು ಬೂರ್ಜ್ವಾ-ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮತ್ತು ಧಾರ್ಮಿಕ ಪೂರ್ವ-ಕ್ರಾಂತಿಕಾರಿ ಮುದ್ರಿತ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಭಾವದಿಂದ ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ."ಅವರ ಸಂಪೂರ್ಣ ರೂಪದಲ್ಲಿ, "ಭಾಷಾ ಸುಧಾರಣೆ" ಪರವಾಗಿ ಅಸಂಬದ್ಧ "ವಾದಗಳು" N.F. ಅವರ ಕೃತಿಗಳು ಮತ್ತು ಲೇಖನಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಯಾಕೋವ್ಲೆವಾ ("ರಷ್ಯನ್ ವರ್ಣಮಾಲೆಯ ಲ್ಯಾಟಿನೀಕರಣಕ್ಕಾಗಿ", 1930), ಎ.ವಿ. ಲುನಾಚಾರ್ಸ್ಕಿ ("ರಷ್ಯನ್ ಬರವಣಿಗೆಯ ಲ್ಯಾಟಿನೀಕರಣ", 1930), I.A. ಖಾನ್ಸುವರೋವ್ ("ಲ್ಯಾಟಿನೀಕರಣವು ಲೆನಿನ್ ಅವರ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ನೀತಿಯ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ", 1931) ಮತ್ತು ನೇರವಾಗಿ ಹೇಳಿರುವ ಹಲವಾರು ಇತರ ರುಸೋಫೋಬ್ಸ್ "ಮೆಟ್ರಿಕ್ ಸಿಸ್ಟಮ್ ಮತ್ತು ಗ್ರೆಗೋರಿಯನ್ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಅನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿದ ನಂತರ, ರಷ್ಯನ್ ಲಿಪಿಯ ರೋಮನೀಕರಣಕ್ಕೆ ಸಮಯವು ಅನಿವಾರ್ಯವಾಗಿ ಬರುತ್ತದೆ."ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಗಮನಿಸಬೇಕಾದ ಅಂಶವೆಂದರೆ ಈ ಎಲ್ಲಾ ಕೃತಿಗಳ ಲೇಖಕರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನವರು ಒಂದೇ ಎನ್.ಎಫ್. ಯಾಕೋವ್ಲೆವ್ ಮತ್ತು ಎ.ವಿ. ಲುನಾಚಾರ್ಸ್ಕಿ, ಉದಾತ್ತ ವರ್ಗದಿಂದ ಬಂದವರು.

ಜೂನ್ 1931 ರಲ್ಲಿ, ರಷ್ಯಾದ ಕಾಗುಣಿತ, ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆ ಮತ್ತು ವಿದೇಶಿ ಪದಗಳ ಪ್ರತಿಲೇಖನದ ಸುಧಾರಣೆಯ ಕುರಿತು ಆಲ್-ಯೂನಿಯನ್ ಸಭೆಯನ್ನು ಮಾಸ್ಕೋದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಯಿತು, ಇದರಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ಹೊಸ ಕಾಗುಣಿತ ಮತ್ತು ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಯ ಕರಡನ್ನು ಅನುಮೋದಿಸಲಾಯಿತು, ಇದರಲ್ಲಿ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ರದ್ದುಗೊಳಿಸುವುದು ಸೇರಿದಂತೆ. "i", "y", "e", "b". ರಷ್ಯಾದ ಕಾಗುಣಿತ ಮತ್ತು ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಯ ಅಂತಹ ಸುಧಾರಣೆಯು ಅದರ ಲ್ಯಾಟಿನೀಕರಣದೊಂದಿಗೆ ಸೇರಿಕೊಂಡು ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ಅಂತಿಮ ಮರಣವನ್ನು ಅರ್ಥೈಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ಮೇಲಿನ ಈ ದಾಳಿಯು ಜನಸಾಮಾನ್ಯರಿಂದ ಬಲವಾದ ಪ್ರತಿರೋಧವನ್ನು ಪಡೆಯಿತು, ಅವರು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ I.V. ಸ್ಟಾಲಿನ್, ವಿ.ಎಂ. ಮೊಲೊಟೊವ್ ಮತ್ತು ಕೆ.ಇ. ವೊರೊಶಿಲೋವ್, ಈ "ಸುಧಾರಣೆ" ಇಡೀ ದೇಶದ ಏಕತೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಮೂಲಭೂತ ನಿಯಂತ್ರಣಕ್ಕೆ ಒಡ್ಡುವ ಬೆದರಿಕೆಯನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದ್ದರು. ಈ ಸಂದರ್ಭಗಳೇ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಜುಲೈ 1931 ರಲ್ಲಿ ಅಂಗೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಕೇಂದ್ರ ಸಮಿತಿಯ ಪಾಲಿಟ್‌ಬ್ಯೂರೊದ ವಿಶೇಷ ನಿರ್ಧಾರಕ್ಕೆ ಮುಖ್ಯ ಕಾರಣವಾಯಿತು, ಇದು ರಷ್ಯಾದ ವರ್ಣಮಾಲೆಯ ಸುಧಾರಣೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಯಾವುದೇ "ಸುಧಾರಣೆ" ಮತ್ತು "ಚರ್ಚೆ" ಅನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸಿತು. ಮತ್ತು ಮಾರ್ಚ್ 1938 ರಲ್ಲಿ, ಆಲ್-ಯೂನಿಯನ್ ಕಮ್ಯುನಿಸ್ಟ್ ಪಾರ್ಟಿ ಆಫ್ ಬೊಲ್ಶೆವಿಕ್ಸ್ನ ಕೇಂದ್ರ ಸಮಿತಿಯ ಜಂಟಿ ತೀರ್ಪು ಮತ್ತು ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನ ಕೌನ್ಸಿಲ್ ಆಫ್ ಪೀಪಲ್ಸ್ ಕಮಿಷರ್ಸ್ "ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಗಣರಾಜ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರದೇಶಗಳ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ಕಡ್ಡಾಯ ಅಧ್ಯಯನದ ಕುರಿತು" ಹೊರಡಿಸಲಾಯಿತು. ಎಂದು ನೇರವಾಗಿ ಹೇಳಿದ್ದಾರೆ "ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ ಈಗಾಗಲೇ ಸಮಾಜವಾದಿ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಸಂವಹನದ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಭಾಷೆಯಾಗಿದೆ."

ಮೊದಲ ಪಂಚವಾರ್ಷಿಕ ಯೋಜನೆಗಳ ವರ್ಷಗಳು ಮಾರ್ಕ್ಸ್‌ವಾದಿ ತತ್ತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ, ರಾಜಕೀಯ ಆರ್ಥಿಕತೆಯಲ್ಲಿ ಹಿಂದಿನ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ಟೀಕಿಸಲು ಮತ್ತು ಪುನರ್ವಿಮರ್ಶಿಸಲು ಮತ್ತು ಹಲವಾರು ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಭಾವಶಾಲಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶಾಲೆಗಳ ಪ್ರತಿಕೂಲ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು ಮತ್ತು ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮೂಲನೆ ಮಾಡಲು ವಿವಿಧ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಅಭಿಯಾನಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸರಣಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ. ಪಾತ್ರದ ಮರುಚಿಂತನೆಯು ಅತ್ಯಂತ ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿತ್ತು ಐತಿಹಾಸಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಮತ್ತು ಸೋವಿಯತ್ ಜನರ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸ್ಮರಣೆ ಮತ್ತು ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಭಾವನೆಗಳ ರಚನೆಯ ಮೇಲೆ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಸಾಧನವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣ. ಐತಿಹಾಸಿಕ ನಿರಾಕರಣವಾದ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣ ರುಸ್ಸೋಫೋಬಿಯಾ, 1920 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು. "ಮುಖ್ಯ ಮಾರ್ಕ್ಸ್ವಾದಿ" ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ ಎಂ.ಎನ್ ಅವರ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಶಾಲೆ ಪೊಕ್ರೊವ್ಸ್ಕಿಯನ್ನು ಬಲವಾಗಿ ಖಂಡಿಸಲಾಯಿತು, ಮತ್ತು ಮಾರ್ಚ್ 1934 ರ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಕೇಂದ್ರ ಸಮಿತಿಯ ಪಾಲಿಟ್ಬ್ಯೂರೊ "ಮಾಸ್ಕೋ, ಲೆನಿನ್ಗ್ರಾಡ್, ಟಾಮ್ಸ್ಕ್, ಕಜಾನ್, ರೋಸ್ಟೊವ್ ಮತ್ತು ಸರಟೋವ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಇತಿಹಾಸ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿತು."

ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಇತಿಹಾಸ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ತೆರೆಯುವುದರೊಂದಿಗೆ, ಉದ್ದೇಶಿತ ಅಭಿಯಾನವು ತಮ್ಮದೇ ದೇಶದ ಇತಿಹಾಸದ ಬಗ್ಗೆ ಹಿಂದಿನ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಪರಿಷ್ಕರಿಸಲು ಮತ್ತು "ರಷ್ಯಾದ ನಾಗರಿಕತೆಯ" ಸಾವಿರ ವರ್ಷಗಳ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಹಾದಿಯ ಏಕತೆಯನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. ಅನೇಕ ಘಟನೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಹೋನ್ನತ ರಷ್ಯಾದ ರಾಜಕುಮಾರರು, ರಾಜರು, ರಾಜನೀತಿಜ್ಞರು ಮತ್ತು ಕಮಾಂಡರ್‌ಗಳು, ರಷ್ಯಾದ ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳ ಸಂಬಂಧಿತ ಹೆಸರುಗಳು, ಈ ಹಿಂದೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲ್ಪಟ್ಟವರು, ಶೋಷಕರು ಮತ್ತು ಅವರ ಸಹಾಯಕರು, ಪುನರ್ವಸತಿ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಆಚರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಈಗ ಸೋವಿಯತ್ ಅವಧಿಯು ಮಾರ್ಕ್ಸ್ವಾದ-ಲೆನಿನಿಸಂನ ವಿಜಯ, ರಾಜ್ಯ ದೇಶಭಕ್ತಿ ಮತ್ತು "ಎಲ್ಲಾ ಕಾಲದ ಮತ್ತು ಜನರ ನಾಯಕ" ಕಾಮ್ರೇಡ್ I.V. ನ ಮಹೋನ್ನತ ಪಾತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗದಂತೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ ರಷ್ಯಾದ ನಾಗರಿಕತೆ ಮತ್ತು ಐತಿಹಾಸಿಕ ಪ್ರಗತಿಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಸ್ಟಾಲಿನ್.

ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯು ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಐತಿಹಾಸಿಕ ವಿಭಾಗಗಳ ಪಾತ್ರದ ಹಿಂದಿನ ನಿರಾಕರಣವಾದಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳ ಆಮೂಲಾಗ್ರ ಪರಿಷ್ಕರಣೆಯಾಗಿದೆ. ಸೋವಿಯತ್ ನಾಗರಿಕರ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಮತ್ತು ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುವ ಪ್ರಬಲ ಸಾಧನವಾಗಿ ಅದನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಅಗತ್ಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಆಗಸ್ಟ್ 1932 ರಲ್ಲಿ, ಆಲ್-ಯೂನಿಯನ್ ಕಮ್ಯುನಿಸ್ಟ್ ಪಾರ್ಟಿ ಆಫ್ ಬೊಲ್ಶೆವಿಕ್‌ನ ಕೇಂದ್ರ ಸಮಿತಿಯು "ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಆಡಳಿತದ ಕುರಿತು" ನಿರ್ಣಯವನ್ನು ಅಂಗೀಕರಿಸಿತು. "ಇತಿಹಾಸ ಬೋಧನೆಯನ್ನು ನಾಟಕೀಯವಾಗಿ ಸುಧಾರಿಸಿ"ಮತ್ತು ಆರ್ಎಸ್ಎಫ್ಎಸ್ಆರ್ನ ಪೀಪಲ್ಸ್ ಕಮಿಷರಿಯೇಟ್ ಆಫ್ ಎಜುಕೇಶನ್ಗೆ ಸೂಚನೆ ನೀಡಿದರು "ಸ್ಥಿರವಾದ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಸಂಪೂರ್ಣ ಪ್ರಯತ್ನವನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸಲು."

ಈ ನಿರ್ಧಾರದ ಅನುಸಾರವಾಗಿ, ಏಪ್ರಿಲ್ 1933 ರಲ್ಲಿ, ಪೀಪಲ್ಸ್ ಕಮಿಷರ್ ಆಫ್ ಎಜುಕೇಶನ್ ಅವರ ಅಧ್ಯಕ್ಷತೆಯಲ್ಲಿ ಎ.ಎಸ್. ಬುಬ್ನೋವ್, ಶಾಲಾ ಇತಿಹಾಸ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳ ಆಯೋಗದ ಸಭೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲಾಯಿತು, ಅದರಲ್ಲಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಯಿತು: 1) M.N ಮೂಲಕ "ರಷ್ಯನ್ ಇತಿಹಾಸದ ಅತ್ಯಂತ ಸಾಂದ್ರೀಕೃತ ರೂಪರೇಖೆಯಲ್ಲಿ" ಮರುಪ್ರಕಟಣೆಯನ್ನು ವೇಗಗೊಳಿಸಲು. ಪೊಕ್ರೊವ್ಸ್ಕಿ ಮತ್ತು 2) ಎನ್.ಎನ್ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಕಾರ್ಯನಿರತ ಗುಂಪನ್ನು ವಹಿಸಿಕೊಡುತ್ತಾರೆ. ವನಗಾ (ನಾಯಕ), ಬಿ.ಬಿ. ಗ್ರೇವ್, ಎ.ಎಂ. ಪಂಕ್ರಟೋವಾ ಮತ್ತು ವಿ.ಎನ್. ವೆರ್ನಾಡ್ಸ್ಕಿ ರಷ್ಯಾ ಮತ್ತು ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ ಇತಿಹಾಸದ ಕುರಿತು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಬರೆಯಲು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅಂತಹ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳ ಮೊದಲ ಮೂಲಮಾದರಿಗಳು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಲ್ಲ ಎಂದು ಬದಲಾಯಿತು, ಏಕೆಂದರೆ ಅವೆಲ್ಲವನ್ನೂ ಇನ್ನೂ ಅಕಾಡೆಮಿಶಿಯನ್ M.N ಶಾಲೆಯ ಕೆಟ್ಟ ನಿರಾಕರಣವಾದಿ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ಉತ್ಸಾಹದಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ. ಪೊಕ್ರೊವ್ಸ್ಕಿ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಒಂದು ವರ್ಷದ ನಂತರ, ಇತಿಹಾಸಕಾರರ ಆಲ್-ಯೂನಿಯನ್ ಸಮ್ಮೇಳನದಲ್ಲಿ, "ಅಶ್ಲೀಲ ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಿಧಾನ" ದೊಂದಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ವಿರಾಮ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ, "ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಇತಿಹಾಸ" ಬೋಧನೆಗೆ ಮರಳುವುದು ಅಗತ್ಯ ಎಂದು ನೇರವಾಗಿ ಹೇಳಲಾಗಿದೆ.

ಮಾರ್ಚ್ 1934 ರಲ್ಲಿ, ಕೇಂದ್ರ ಸಮಿತಿಯ ಪಾಲಿಟ್‌ಬ್ಯೂರೊದ ವಿಸ್ತೃತ ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ಇತಿಹಾಸ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳ ವಿಷಯವು ವಿಶೇಷ ಚರ್ಚೆಯ ವಿಷಯವಾಯಿತು, ಅಲ್ಲಿ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳ ಎಲ್ಲಾ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಆವೃತ್ತಿಗಳನ್ನು ತಿರಸ್ಕರಿಸಲಾಯಿತು. ಐ.ವಿ. ಸ್ಟಾಲಿನ್ ನೇರವಾಗಿ ಹೇಳಿದ್ದಾರೆ “ಕಾಮ್ರೇಡ್ ಎಂ.ಎನ್ ಅವರ ಯೋಜನೆ. ಪೊಕ್ರೊವ್ಸ್ಕಿ ಮಾರ್ಕ್ಸ್ವಾದಿ ಅಲ್ಲ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ತೊಂದರೆಗಳು ಐತಿಹಾಸಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ಮೇಲೆ ಅವರ ಅತಿಯಾದ ಪ್ರಭಾವದ ಸಮಯದಿಂದ ಬಂದವು.ಈ ವಿಷಯದ ಚರ್ಚೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಕೇಂದ್ರ ಸಮಿತಿಯ ಪಾಲಿಟ್‌ಬ್ಯೂರೊ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲು ಹಲವಾರು ಲೇಖಕರ ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿತು ಮತ್ತು ಅನುಮೋದಿಸಿತು, ಅದು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಅವರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ತತ್ವವನ್ನು ತಕ್ಷಣವೇ ಕೈಬಿಡಲಾಯಿತು; ಐದು ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲು ಲೇಖಕರ ಏಕ ತಂಡಗಳನ್ನು ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗಿದೆ: ಪ್ರಾಚೀನ ಇತಿಹಾಸ (ಮೇಲ್ವಿಚಾರಕ ಎಸ್.ಐ. ಕೊವಾಲೆವ್), ಮಧ್ಯಕಾಲೀನ ಇತಿಹಾಸ (ಮೇಲ್ವಿಚಾರಕ ಇ.ಎ. ಕೊಸ್ಮಿನ್ಸ್ಕಿ), ಆಧುನಿಕ ಇತಿಹಾಸ (ಮೇಲ್ವಿಚಾರಕ ಎನ್.ಎಂ. ಲುಕಿನ್), ಆಧುನಿಕ ಇತಿಹಾಸ ಅವಲಂಬಿತ ಮತ್ತು ವಸಾಹತುಶಾಹಿ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳು (ಮೇಲ್ವಿಚಾರಕ ಕೆ.ಬಿ. ರಾಡೆಕ್ ) ಮತ್ತು USSR ನ ಜನರ ಇತಿಹಾಸದ ಮೇಲೆ (ಮೇಲ್ವಿಚಾರಕ N.N. ವನಾಗ್).

ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳ ಕೆಲಸವು ಮೂರು ವರ್ಷಗಳಿಗೂ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಮುಂದುವರೆಯಿತು, ಮತ್ತು ಈ ಕೆಲಸದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ "ನಿಹಿಲಿಸ್ಟ್" ಮತ್ತು "ದೇಶಭಕ್ತರ" ನಡುವಿನ ಘರ್ಷಣೆಯು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿತು. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಸ್ಪರ್ಧಾ ಸಮಿತಿಯ ಸದಸ್ಯ ಒಡನಾಡಿ. ಎನ್.ಐ. ಈಗಾಗಲೇ ತನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಉನ್ನತ ಹುದ್ದೆಗಳನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡ ಬುಖಾರಿನ್, ರಷ್ಯಾದ ಇತಿಹಾಸದ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವು ರಷ್ಯಾದ ಜನರ ಶತಮಾನಗಳಷ್ಟು ಹಳೆಯದಾದ ಹಿಂದುಳಿದಿರುವಿಕೆಯ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾವನ್ನು "ರಾಷ್ಟ್ರಗಳ ಜೈಲು" ಎಂದು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು. ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ಸಮಿತಿಯ ಇನ್ನೊಬ್ಬ ಸದಸ್ಯ, ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಪಕ್ಷದ ಇತಿಹಾಸಕಾರ ಪ್ರೊಫೆಸರ್ I.I. ಮಿಂಟ್ಸ್, ಇಡೀ ಶತಮಾನಗಳ-ಹಳೆಯ ರಷ್ಯಾದ ಇತಿಹಾಸದ ಮುಖ್ಯ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಕ್ರಾಂತಿಕಾರಿ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ-ಕ್ರಾಂತಿಕಾರಿ ಎಂದು ವಿಭಜಿಸಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿ, ಲಿಟಲ್ ರಷ್ಯಾವನ್ನು ರಷ್ಯಾದೊಂದಿಗೆ ಪುನರೇಕೀಕರಣವನ್ನು "ಉಕ್ರೇನಿಯನ್ ಜನರ" ಗುಲಾಮಗಿರಿ ಎಂದು ಘೋಷಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಹೆಟ್ಮನ್ ಬಿ.ಎಂ. ಖ್ಮೆಲ್ನಿಟ್ಸ್ಕಿ - ಅಜಾಗರೂಕ ಪ್ರತಿಗಾಮಿ ಮತ್ತು ದೇಶದ್ರೋಹಿ.

ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸಲು ಕಾಯದೆ, ಮೇ 1934 ರ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಬೋಲ್ಶೆವಿಕ್ಸ್ನ ಆಲ್-ಯೂನಿಯನ್ ಕಮ್ಯುನಿಸ್ಟ್ ಪಾರ್ಟಿಯ ಕೇಂದ್ರ ಸಮಿತಿ ಮತ್ತು ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನ ಕೌನ್ಸಿಲ್ ಆಫ್ ಪೀಪಲ್ಸ್ ಕಮಿಷರ್ಸ್ "ನಾಗರಿಕ ಇತಿಹಾಸದ ಬೋಧನೆಯ ಮೇಲೆ" ಹೊಸ ನಿರ್ಣಯವನ್ನು ಅಂಗೀಕರಿಸಿತು. USSR ನ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ." ಮತ್ತು ಆಗಸ್ಟ್ 1934 ರಲ್ಲಿ I.V. ಸ್ಟಾಲಿನ್, ಎಸ್.ಎಂ. ಕಿರೋವ್ ಮತ್ತು ಎ.ಎ. Zhdanov, ಸೋಚಿಯಲ್ಲಿ ರಜೆಯ ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ಪೀಪಲ್ಸ್ ಕಮಿಷರ್ ಆಫ್ ಎಜುಕೇಶನ್ನಿಂದ ಸ್ವೀಕರಿಸುವಾಗ. N.N. ಗುಂಪಿನಿಂದ ತಯಾರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಮೊದಲ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ಬುಬ್ನೋವ್ ಅವರ ಆವೃತ್ತಿ. ವನಗಾ ಅವರು ತಮ್ಮ ಪ್ರಸಿದ್ಧ "ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ ಇತಿಹಾಸದ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ರೂಪರೇಖೆಯ ಮೇಲೆ ಟೀಕೆಗಳನ್ನು" ಬರೆದರು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಪಾಲಿಟ್ಬ್ಯೂರೋಗೆ ಕಳುಹಿಸಿದರು. ಎಂದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳಿರುವ ಈ "ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು" "ನಮಗೆ ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನ ಇತಿಹಾಸದ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ ಬೇಕು, ಅಲ್ಲಿ ಗ್ರೇಟ್ ರಷ್ಯಾದ ಇತಿಹಾಸವು ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನ ಇತರ ಜನರ ಇತಿಹಾಸದಿಂದ ವಿಚ್ಛೇದನಗೊಂಡಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನ ಜನರ ಇತಿಹಾಸವು ಪ್ಯಾನ್ ಇತಿಹಾಸದಿಂದ ವಿಚ್ಛೇದಿತವಾಗಿಲ್ಲ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಯುರೋಪಿಯನ್ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವ ಇತಿಹಾಸ"ಅರೆಯೋಪಾಗಸ್‌ನ ಅತ್ಯುನ್ನತ ಪಕ್ಷದ ಎಲ್ಲಾ ಸದಸ್ಯರು ತಕ್ಷಣವೇ ಅನುಮೋದಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದ ಇತಿಹಾಸಕಾರರ ಗಮನಕ್ಕೆ ತಂದರು.

ಮಾರ್ಚ್ 1936 ರ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಆಲ್-ಯೂನಿಯನ್ ಕಮ್ಯುನಿಸ್ಟ್ ಪಾರ್ಟಿ ಆಫ್ ಬೋಲ್ಶೆವಿಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನ ಕೌನ್ಸಿಲ್ ಆಫ್ ಪೀಪಲ್ಸ್ ಕಮಿಷರ್ಸ್ನ ಕೇಂದ್ರ ಸಮಿತಿಯ ಮುಂದಿನ ನಿರ್ಣಯವನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು, ಇದರಲ್ಲಿ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ಸಂಕಲನಕ್ಕಾಗಿ ಹೊಸ ಸ್ಪರ್ಧೆಯನ್ನು ಘೋಷಿಸಲಾಯಿತು. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಗಳಿಗಾಗಿ USSR ನ ಇತಿಹಾಸ. ಆಗಸ್ಟ್ 1937 ರಲ್ಲಿ, ಸರ್ಕಾರಿ ಆಯೋಗವು ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸಿತು. ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ 46 ಸಲ್ಲಿಸಿದ ಹಸ್ತಪ್ರತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಅವರು "ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಕೋರ್ಸ್" ನ ಲೇಖಕರ ತಂಡವನ್ನು ವಿಜೇತರು ಎಂದು ಘೋಷಿಸಿದರು, ಇದರಲ್ಲಿ ಮಾಸ್ಕೋ ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ನಲ್ಲಿ ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ ಇತಿಹಾಸ ವಿಭಾಗದ ಶಿಕ್ಷಕರು ಸೇರಿದ್ದಾರೆ. ಮತ್ತು ರಲ್ಲಿ. ಲೆನಿನ್ ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಎ.ವಿ. ಶೆಸ್ತಕೋವ್, ಎನ್.ಜಿ. ತಾರಾಸೊವ್, ಎನ್.ಡಿ. ಕುಜ್ನೆಟ್ಸೊವ್, ಎ.ಎಸ್. ನಿಫೊಂಟೊವ್ ಮತ್ತು ಇತರರು. ಎ.ಎ ನೇತೃತ್ವದ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ವಿಶೇಷ ಗುಂಪು ಇದನ್ನು ಅಂತಿಮಗೊಳಿಸಿತು. Zhdanov, ಇದು B.D ಸೇರಿದಂತೆ ಹಳೆಯ ಶಾಲೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಇತಿಹಾಸಕಾರರನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿತ್ತು. ಗ್ರೆಕೋವ್, ಎಸ್.ವಿ. ಬಕ್ರುಶಿನ್, ಎನ್.ಎಂ. ಡ್ರುಜಿನಿನ್ ಮತ್ತು ವಿ.ಐ. ಪಿಚೆಟಾ. 1938-1940 ರಲ್ಲಿ ಮಧ್ಯಮ ಮತ್ತು ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ ಇತಿಹಾಸದ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಯಿತು, ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸಸ್ನ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಆಫ್ ಹಿಸ್ಟರಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಸಂಶೋಧಕರ ತಂಡದಿಂದ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಎ.ಎಂ. ಪಂಕ್ರಟೋವಾ, ಎಸ್.ವಿ. ಬಕ್ರುಶಿನ್, ಕೆ.ವಿ. ಬಾಜಿಲೆವಿಚ್ ಮತ್ತು ಎ.ವಿ. ಫೋಚ್ಟ್.

ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮುಂಭಾಗದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಹೊಸ ಚಿಹ್ನೆ ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನ ಕೇಂದ್ರ ಕಾರ್ಯಕಾರಿ ಸಮಿತಿಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಕಮ್ಯುನಿಸ್ಟ್ ಅಕಾಡೆಮಿಯ ದಿವಾಳಿಯಾಗಿದೆ, ಅದರ ರಚನೆಯ ಕ್ಷಣದಿಂದ ಅಕಾಡೆಮಿಶಿಯನ್ ಎಂ.ಎನ್. ಪೊಕ್ರೊವ್ಸ್ಕಿ. ಫೆಬ್ರವರಿ 1936 ರಲ್ಲಿ, ಆಲ್-ಯೂನಿಯನ್ ಕಮ್ಯುನಿಸ್ಟ್ ಪಾರ್ಟಿ ಆಫ್ ಬೋಲ್ಶೆವಿಕ್‌ನ ಕೇಂದ್ರ ಸಮಿತಿ ಮತ್ತು ಯುಎಸ್‌ಎಸ್‌ಆರ್‌ನ ಕೌನ್ಸಿಲ್ ಆಫ್ ಪೀಪಲ್ಸ್ ಕಮಿಷರ್ಸ್ "ಕಮ್ಯುನಿಸ್ಟ್ ಅಕಾಡೆಮಿಯ ದಿವಾಳಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಯುಎಸ್‌ಎಸ್‌ಆರ್‌ಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸುವ ಕುರಿತು ಜಂಟಿ ನಿರ್ಣಯವನ್ನು ನೀಡಿತು. ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸಸ್, ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಆಫ್ ಸೋವಿಯತ್ ಕನ್ಸ್ಟ್ರಕ್ಷನ್ ಅಂಡ್ ಲಾ, ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ವಿಶ್ವ ಆರ್ಥಿಕತೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವ ರಾಜಕೀಯ, ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಆಫ್ ಫಿಲಾಸಫಿ, ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಆಫ್ ಹಿಸ್ಟರಿ ಮತ್ತು ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಆಫ್ ಲಿಟರೇಚರ್ ಅಂಡ್ ಆರ್ಟ್.

ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಸ್ಥೂಲವಾದ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ದೋಷಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು “ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್ ಅಕಾಡೆಮಿಶಿಯನ್ ಎಂ.ಎನ್. ಪೊಕ್ರೊವ್ಸ್ಕಿ", ಮಾಜಿ "ಗ್ರೇಟ್ ರಷ್ಯನ್ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತಾವಾದಿಗಳು" ಭಾಗಿಯಾಗಿದ್ದರು, ಆದರೆ ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಮುಖ ರಷ್ಯಾದ ಇತಿಹಾಸಕಾರರು - ಎಸ್.ವಿ. ಬಕ್ರುಶಿನ್, ಯು.ವಿ. ಗೌತಿರ್, ಬಿ.ಡಿ. ಗ್ರೆಕೋವ್, ವಿ.ಐ. ಪಿಚೆಟಾ, ಎ.ಐ. ಯಾಕೋವ್ಲೆವ್ ಮತ್ತು ಇತರರು. ಎಂ.ಎನ್ ಶಾಲೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು. ಪೊಕ್ರೊವ್ಸ್ಕಿ", ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಎನ್.ಎನ್. ವನಗ್, ಎ.ಜಿ. ಪ್ರಿಗೋಜಿ, ಎಸ್.ಜಿ. ಟಾಮ್ಸಿನ್ಸ್ಕಿ, ಜಿ.ಎಸ್. ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಹೋರಾಟದ ಹೊಸ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಲು ವಿಫಲರಾದ ಫ್ರಿಡ್ಲ್ಯಾಂಡ್ ಮತ್ತು ಇತರರು "ಟ್ರಾಟ್ಸ್ಕಿಸ್ಟ್ ವಿರೋಧ" ದಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಾಗಿ ದಮನಕ್ಕೊಳಗಾದರು. ಸೋವಿಯತ್ ಇತಿಹಾಸಕಾರರ "ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ" ಶಾಲೆಯ ಸ್ಥಾಪನೆಯು ಈಗ ರಷ್ಯಾದ ಮಹಾನ್ ಇತಿಹಾಸಕಾರ ವಿ.ಒ ಅವರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಹೆಸರಿನೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. ಕ್ಲೈಚೆವ್ಸ್ಕಿ ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಬಿ.ಡಿ. ಗ್ರೆಕೋವ್, 1937 ರಲ್ಲಿ ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸಸ್ನ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಆಫ್ ಹಿಸ್ಟರಿ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರಾಗಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಅವರ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಮೂಲಭೂತ ಕೃತಿ "ಕೀವನ್ ರುಸ್" (1939) ಅನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಿದರು.

ಉದಾರವಾದಿ ಮನವೊಲಿಕೆಯ ಹಲವಾರು ಆಧುನಿಕ ಲೇಖಕರ ಪ್ರಕಾರ, ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಟೆರ್ರಿ ವಿರೋಧಿ ಸ್ಟಾಲಿನಿಸಂನ ಬ್ಯಾಸಿಲಸ್ (ಜಿ. ಮೇರಿಯಾಮೋವ್, ಎಲ್. ಮ್ಯಾಕ್ಸಿಮೆಂಕೋವ್, ಜಿ. ಜಿರ್ಕೋವ್) ಸೋಂಕಿಗೆ ಒಳಗಾಗಿದ್ದರು, ಮಾನವೀಯ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿನ ಸಾಧನೆಗಳು ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದವು. ಸಾಹಿತ್ಯ, ಕಲೆ ಮತ್ತು ಚಲನಚಿತ್ರವು ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಏಕೀಕರಣದ ನೋವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದ ಕಾರಣ ಕಡಿಮೆ ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ರಂಗಗಳಲ್ಲಿ ಸಮಾಜವಾದಿ ದಾಳಿಯ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ದೇಶದ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ನಾಶ ಮತ್ತು ಏಕಸ್ವಾಮ್ಯ, ನಾಯಕತ್ವ ಮತ್ತು ಆರಾಧನಾ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಸ್ಥಾಪನೆಗೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು.

ಯು.ಎ.ಯಂತಹ ಪ್ರಮುಖ ಇತಿಹಾಸಕಾರರು ಮತ್ತು ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಸೇರಿದಂತೆ ಅವರ ಹಲವಾರು ವಿರೋಧಿಗಳು. ಝುಕೋವ್, ಎ.ಐ. ವ್ಡೋವಿನ್, ಯು.ವಿ. ಎಮೆಲಿಯಾನೋವ್ ಮತ್ತು ಎಸ್.ಜಿ. ಕಾರಾ-ಮುರ್ಜಾ ಅವರ ಪ್ರಕಾರ, ವೈವಿಧ್ಯತೆಯ "ನಿಗ್ರಹ" ವು "ಮಾನವ ಆತ್ಮಗಳ ಎಂಜಿನಿಯರ್‌ಗಳಿಂದ" ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಪ್ರಚೋದಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ಸರಿಯಾಗಿ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲದ ಜಗಳಗಳು, ಕುಲ ಜಗಳಗಳು ಮತ್ತು ಮರೆಮಾಚದ ರುಸ್ಸೋಫೋಬಿಯಾದಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿದ್ದರು, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮೂಲಭೂತ ಸಭ್ಯತೆಯನ್ನು ಮೀರಿ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಏಪ್ರಿಲ್ 1932 ರಲ್ಲಿ, ಆಲ್-ಯೂನಿಯನ್ ಕಮ್ಯುನಿಸ್ಟ್ ಪಾರ್ಟಿ ಆಫ್ ಬೊಲ್ಶೆವಿಕ್‌ನ ಕೇಂದ್ರ ಸಮಿತಿಯು "ಸಾಹಿತ್ಯ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಪುನರ್ರಚನೆಯ ಕುರಿತು" ಐತಿಹಾಸಿಕ ನಿರ್ಣಯವನ್ನು ಅಂಗೀಕರಿಸಿತು, ಇದು ಅವರ ಕುಲದ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯನ್ನು ಮತ್ತು "ನಮ್ಮ ರಾಜಕೀಯ ಕಾರ್ಯಗಳಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸಮಯ."

ಇತಿಹಾಸದಿಂದ ಅದೇ ಉದಾರವಾದಿಗಳು (ಎ. ಕಝಕ್, ಜಿ. ಮರ್ಯಾಮೊವ್, ಜಿ. ಝಿರ್ಕೊವ್) ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ 1930 ರ ದಶಕದ ಆರಂಭದಿಂದಲೂ ಹೇಳಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಸಾಹಿತ್ಯ ಮತ್ತು ಕಲೆಯಲ್ಲಿ, "ಸಮಾಜವಾದಿ ವಾಸ್ತವಿಕತೆ" ಯ ಸೃಜನಶೀಲ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಲವಂತವಾಗಿ ಹೇರಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು, ಇದು ವಾಸ್ತವವನ್ನು "ಸಮಾಜವಾದಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ" ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಚಿತ್ರಿಸಬೇಕೆಂದು ಒತ್ತಾಯಿಸಿತು ಮತ್ತು ಸೋವಿಯತ್ ಸಾಹಿತ್ಯ ಮತ್ತು ಕಲೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳನ್ನು ಸ್ಟಾಲಿನಿಸಂ ಮತ್ತು "ಬ್ಯಾರಕ್ಸ್ ಸಮಾಜವಾದದ ಕ್ಷಮೆಯಾಚಿಸುವಂತೆ ಮಾಡಿದೆ. ” ಈ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳಿಂದಾಗಿ, ಸಮಾಜವಾದಿ ವಾಸ್ತವಿಕತೆಯ ಮಾದರಿಗಳ ಪ್ರಕಾರ ರಚಿಸಲಾದ ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ಕೃತಿಗಳು ಅಸಭ್ಯ ರಾಜಕೀಯೀಕರಣ, ವರ್ಗ ದ್ವೇಷ ಮತ್ತು ದ್ವೇಷದ ಮನೋಭಾವದಿಂದ ತುಂಬಿವೆ.

ಸಹಜವಾಗಿ: 1) ಆರ್‌ಸಿಪಿ (ಬಿ) - ಆಲ್-ಯೂನಿಯನ್ ಕಮ್ಯುನಿಸ್ಟ್ ಪಾರ್ಟಿ (ಬಿ) - ಎಲ್‌ಡಿ ಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ರುಸ್ಸೋಫೋಬಿಕ್ ಗಣ್ಯರು ಅಧಿಕಾರದಲ್ಲಿದ್ದಾಗ ಸಮಾಜವಾದಿ ವಾಸ್ತವಿಕತೆಯ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ "ಅಳವಡಿಸಲು" ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲಾಯಿತು. ಟ್ರಾಟ್ಸ್ಕಿ, ಎಲ್.ಬಿ. ಕಾಮೆನೆವ್, ಜಿ.ಇ. ಜಿನೋವಿವ್ ಮತ್ತು ಎನ್.ಐ. ಬುಖಾರಿನ್, ಮತ್ತು 2) ಹೊಸ ಕಲಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನದ ನಿಸ್ಸಂದಿಗ್ಧವಾಗಿ ಋಣಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳು, ಕಳೆದ ಶತಮಾನದ ರಷ್ಯಾದ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಾಸ್ತವಿಕತೆಯ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳಿಂದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿಲ್ಲ, ಇದು ದೊಡ್ಡ ಉತ್ಪ್ರೇಕ್ಷೆಯ ತಪ್ಪಿತಸ್ಥರು. ಸಮಾಜವಾದಿ ವಾಸ್ತವಿಕತೆಯ ಒಂದೇ ವಿಧಾನದ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ವಿವಿಧ ಕಲಾತ್ಮಕ ತಂತ್ರಗಳು, ಸೋವಿಯತ್ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಕಲೆಯ ಅನೇಕ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಪ್ರತಿಭೆಯು ಈ ಕಷ್ಟಕರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ, ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದ ಕಲಾಕೃತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸಿತು. ದೇಶೀಯ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಸುವರ್ಣ ನಿಧಿ, ಚಿತ್ರಕಲೆ, ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಛಾಯಾಗ್ರಹಣ, ಇದು ಇಡೀ ಸೋವಿಯತ್ ಸಮಾಜದ ಮೇಲೆ ಭಾರಿ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಿತು ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುವ ಹೊಸ ಆದರ್ಶಗಳು, ಆಸಕ್ತಿಗಳು, ಅಗತ್ಯಗಳು, ಮಾನದಂಡಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಟೀರಿಯೊಟೈಪ್ಸ್.

ಜುಲೈ 1932 ರಲ್ಲಿ, ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪಿಗಳ ಹಲವಾರು ಒಕ್ಕೂಟಗಳ ಅವಶೇಷಗಳ ಮೇಲೆ (MAO, LOA, OSA, ASNOVA, VOPRA, MOVANO, ARU), ಸೋವಿಯತ್ ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪಿಗಳ ಏಕೈಕ ಒಕ್ಕೂಟ (SSA) ಅನ್ನು ರಚಿಸಲಾಯಿತು, ಅದರಲ್ಲಿ ಮಂಡಳಿಯು V.A. ವೆಸ್ನಿನ್, ಕೆ.ಎಸ್. ಅಲಬ್ಯಾನ್, ಐ.ವಿ. ಝೋಲ್ಟೊವ್ಸ್ಕಿ, ಎಂ.ಎ. ಕ್ರುಕೋವ್ ಮತ್ತು ಇತರ ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪಿಗಳು.

ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 1934 ರಲ್ಲಿ, ವಿವಿಧ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ವೇದಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ (RAPP, “ಕುಜ್ನಿಟ್ಸಾ”, “ಪೆರೆವಲ್”) ನಿಂತಿರುವ ಹಲವಾರು ಬರಹಗಾರರ ಸಂಘಟನೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಬರಹಗಾರರ ಕಾರ್ಮಿಕ ಸಂಘಗಳ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ (ಆಲ್-ರಷ್ಯನ್ ಯೂನಿಯನ್ ಆಫ್ ರೈಟರ್ಸ್, Vseroskomdram), ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನ ಬರಹಗಾರರ ಒಕ್ಕೂಟವನ್ನು ರಚಿಸಲಾಯಿತು, ಮೊದಲ ಸಂಸ್ಥಾಪಕ ಕಾಂಗ್ರೆಸ್ನಲ್ಲಿ ಏಕೀಕೃತ ಮಂಡಳಿಯನ್ನು ರಚಿಸಲಾಯಿತು. ಮಂಡಳಿಯ ಅಧ್ಯಕ್ಷರಾಗಿ ಎ.ಎಂ. ಗೋರ್ಕಿ, ಮತ್ತು ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ ಎಸ್ಪಿಯ ಮೊದಲ ಕಾರ್ಯದರ್ಶಿ, ಅದರ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಿದರು, ವೃತ್ತಿಪರ ಪಕ್ಷದ ಕಾರ್ಯಕರ್ತರಾಗಿದ್ದರು, ಆಲ್-ಯೂನಿಯನ್ ಕಮ್ಯುನಿಸ್ಟ್ ಪಾರ್ಟಿ ಆಫ್ ಬೋಲ್ಶೆವಿಕ್ಸ್ನ ಕೇಂದ್ರ ಸಮಿತಿಯ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಭಾಗದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಸೆರ್ಗೆವಿಚ್ ಶೆರ್ಬಕೋವ್.

ಕಲಾವಿದರು ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜಕರ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಒಕ್ಕೂಟಗಳ ಏಕೀಕರಣದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ಸ್ವಲ್ಪ ಹೆಚ್ಚು ಜಟಿಲವಾಗಿದೆ. ಕಲಾವಿದರಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಬಲವರ್ಧನೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಈ ರೀತಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ. ಮೊದಲ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಜೂನ್ 1932 ರಲ್ಲಿ, ಹಲವಾರು ದೊಡ್ಡ ನಗರಗಳಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಒಕ್ಕೂಟಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಯಿತು, ಇದರಲ್ಲಿ ಪ್ರಸಿದ್ಧ MOSSKh - ಸೋವಿಯತ್ ಕಲಾವಿದರ ಮಾಸ್ಕೋ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಒಕ್ಕೂಟ, ಕ್ರಾಂತಿಯ ಕಲಾವಿದರ ಸಂಘ (AHR) ನಂತಹ ಗುಂಪುಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಘಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿತ್ತು. ), ರಷ್ಯನ್ ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್ ​​ಆಫ್ ಪ್ರೊಲಿಟೇರಿಯನ್ ಆರ್ಟಿಸ್ಟ್ಸ್ (RAPH), ಸೋವಿಯತ್ ಕಲಾವಿದರ ಒಕ್ಕೂಟ (SSKH), ಸೊಸೈಟಿ ಆಫ್ ಈಸೆಲ್ ಆರ್ಟಿಸ್ಟ್ಸ್ (OST), ಸೊಸೈಟಿ ಆಫ್ ಮಾಸ್ಕೋ ಆರ್ಟಿಸ್ಟ್ಸ್ (OMH), ಸೊಸೈಟಿ ಆಫ್ ಬುಕ್ ಆರ್ಟಿಸ್ಟ್ಸ್ (OXK), ಸೊಸೈಟಿ ಫಾರ್ ದಿ ಆರ್ಟ್ ಆಫ್ ಸೋಷಿಯಲಿಸ್ಟ್ ನಿರ್ಮಾಣ (ISSTR), ಕ್ರಾಂತಿಕಾರಿ ಪೋಸ್ಟರ್ ವರ್ಕರ್ಸ್ ಸೊಸೈಟಿ (ORRP), ಮಾಸ್ಕೋ ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್ ​​ಅಲಂಕಾರಿಕ ಕಲಾವಿದರು (MAHD), "Izobrigada", "ಅಕ್ಟೋಬರ್", "Makovets" ಮತ್ತು "ನಾಲ್ಕು ಕಲೆಗಳು". ಮಾಸ್ಕೋ ಯೂನಿಯನ್ ಆಫ್ ಆರ್ಟಿಸ್ಟ್ಸ್ನ ಮೊದಲ ಮಂಡಳಿಯು ನಂತರ ಸರಳವಾಗಿ ಮಾಸ್ಕೋ ಯೂನಿಯನ್ ಆಫ್ ಆರ್ಟಿಸ್ಟ್ಸ್ ಆಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟಿತು, ಕೆ.ಎಫ್ ಸೇರಿದಂತೆ ಅನೇಕ ಪ್ರಮುಖ ಕಲಾವಿದರನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿತ್ತು. ಯುವಾನ್, ಎ.ಎ. ದೇನೆಕಾ, ಜಿ.ಜಿ. ರಿಯಾಜ್ಸ್ಕಿ, ಎ.ವಿ. ಲೆಂಟುಲೋವ್, I.I. ಮಾಶ್ಕೋವ್ ಮತ್ತು ಎ.ಎ. ವೋಲ್ಟೇರ್. ಎರಡನೇ ಹಂತದಲ್ಲಿ, 1938 ರಲ್ಲಿ, ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನ ಕೌನ್ಸಿಲ್ ಆಫ್ ಪೀಪಲ್ಸ್ ಕಮಿಷರ್ಸ್ನ ನಿರ್ಣಯದ ಮೂಲಕ, ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನ ಸೋವಿಯತ್ ಕಲಾವಿದರ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸಂಘಟನಾ ಸಮಿತಿಯನ್ನು ರಚಿಸಲಾಯಿತು, ಅದರ ಮಂಡಳಿಯನ್ನು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸೋವಿಯತ್ ಕಲಾವಿದ ಮತ್ತು ಸ್ಟಾಲಿನ್ ಅವರ ನೆಚ್ಚಿನ ಎ.ಎಂ. ಗೆರಾಸಿಮೊವ್.

ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ದೇಶಾದ್ಯಂತ ಸಂಯೋಜಕ ವರ್ಗಗಳ ಬಲವರ್ಧನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಇತ್ತು. ಆರಂಭದಲ್ಲಿ 1932-1933 ರಲ್ಲಿ. ಮಾಸ್ಕೋ, ಲೆನಿನ್ಗ್ರಾಡ್, ಕೈವ್, ಮಿನ್ಸ್ಕ್, ಟಿಬಿಲಿಸಿ ಮತ್ತು ದೇಶದ ಇತರ ದೊಡ್ಡ ನಗರಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಯೋಜಕರ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಒಕ್ಕೂಟಗಳು ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡವು. ತದನಂತರ 1939 ರಲ್ಲಿ, ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನ ಕೌನ್ಸಿಲ್ ಆಫ್ ಪೀಪಲ್ಸ್ ಕಮಿಷರ್ಸ್ನ ನಿರ್ಣಯದ ಮೂಲಕ, ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನ ಸೋವಿಯತ್ ಸಂಯೋಜಕರ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸಂಘಟನಾ ಸಮಿತಿಯನ್ನು ರಚಿಸಲಾಯಿತು, ಇದರ ಅಧ್ಯಕ್ಷರನ್ನು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಸೋವಿಯತ್ ಸಂಯೋಜಕ ಮತ್ತು ಕಂಡಕ್ಟರ್, ಮಾಸ್ಕೋ ಕನ್ಸರ್ವೇಟರಿಯ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರಾಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಯಿತು. ಆರ್.ಎಂ. ಗ್ಲಿಯರ್.

ಹೊಸ ಸೋವಿಯತ್ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಅಡಿಪಾಯಗಳ ಸ್ಥಾಪನೆಯು ಸೃಜನಶೀಲ ಬುದ್ಧಿಜೀವಿಗಳ ಹೊಸ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ರಚನೆಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಕೇಂದ್ರ ಸೆನ್ಸಾರ್ಶಿಪ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೂ ಸಹ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಿತು - ಸಾಹಿತ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾಶನದ ಮುಖ್ಯ ನಿರ್ದೇಶನಾಲಯ (ಗ್ಲಾವ್ಲಿಟ್), ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಪಕ್ಷದ ಪತ್ರಕರ್ತ ಬಿ.ಎಂ. ವೊಲಿನ್, ಮತ್ತು ಕಲಾ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ಸಮಿತಿ (ಗ್ಲಾವಿಸ್ಕುಸ್ಸ್ಟ್ವೊ), ಇದು ಹಳೆಯ ಬೊಲ್ಶೆವಿಕ್, ರಾಜತಾಂತ್ರಿಕ ಮತ್ತು ಪಕ್ಷದ ಬರಹಗಾರ ಪಿ.ಎಂ. ಕೆರ್ಜೆಂಟ್ಸೆವ್.

ಈ ಸರ್ಕಾರಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ರಚನಾತ್ಮಕ ವಿಭಾಗಗಳು, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಗ್ಲಾವ್ರೆಪೆಟ್ಕಾಮ್, ಎಲ್ಲಾ ಸೃಜನಶೀಲ ಒಕ್ಕೂಟಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಕೆಲಸ, ಸೆನ್ಸಾರ್ಶಿಪ್ ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು "ದಪ್ಪ" ಸಾಹಿತ್ಯ ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳು, ಕಲೆಯ ಸಂಘಟನೆ ಸೇರಿದಂತೆ ಎಲ್ಲಾ ಮುದ್ರಿತ ವಸ್ತುಗಳ ಬಿಡುಗಡೆಯ ಮೇಲೆ ನೇರ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು, ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳ ಹಿಡುವಳಿ , ಚಲನಚಿತ್ರಗಳ ಬಿಡುಗಡೆ, ಚಿತ್ರಮಂದಿರಗಳ ಸಂಗ್ರಹ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಅದೇ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಆವರ್ತಕ "ಶುದ್ಧೀಕರಣ" ಮತ್ತು ಆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕೃತಿಗಳು, ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ ಕೃತಿಗಳ "ವಿಶೇಷ ಸಂಗ್ರಹಣೆ" ಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲಾಯಿತು. ಅದು ಹೊಸ ಸಮಾಜವಾದಿ ಮೌಲ್ಯಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗಲಿಲ್ಲ. ಈ ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳನ್ನು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುವುದು, ಹಾಗೆಯೇ ಕಲೆಯಲ್ಲಿನ ಪಕ್ಷದ ರೇಖೆಯಿಂದ ಕಲಾವಿದರ ವಿಚಲನವು ಅನೇಕ ಬಾರಿ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಒಕ್ಕೂಟಗಳ ಶ್ರೇಣಿಯಿಂದ ಹೊರಗಿಡುವಿಕೆ, ಅವರ ಕೃತಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಲಾ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳ ಪ್ರಕಟಣೆಯ ಮೇಲೆ ನಿಷೇಧ ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಹಲವಾರು ನಿರ್ಬಂಧಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು. ಸಂಪೂರ್ಣ ದಮನ.

ಆದಾಗ್ಯೂ, 1930 ರಲ್ಲಿ. ಸೋವಿಯತ್ ಸಾಹಿತ್ಯಎ.ಎಂ ಅವರ ಲೇಖನಿಗೆ ಸೇರಿದ ಹಲವಾರು ಮಹೋನ್ನತ ಕೃತಿಗಳಿಂದ ಶ್ರೀಮಂತವಾಯಿತು. ಗೋರ್ಕಿ ("ಎಗೊರ್ ಬುಲಿಚೆವ್ ಮತ್ತು ಇತರರು", "ದಿ ಲೈಫ್ ಆಫ್ ಕ್ಲಿಮ್ ಸ್ಯಾಮ್ಗಿನ್"), ಎಂ.ಎ. ಶೋಲೋಖೋವ್ ("ಶಾಂತಿಯುತ ಡಾನ್", "ವರ್ಜಿನ್ ಮಣ್ಣು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿದೆ"), A.N. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ("ಪೀಟರ್ ದಿ ಫಸ್ಟ್", "ಗ್ಲೂಮಿ ಮಾರ್ನಿಂಗ್"), ಎ.ಎ. ಫದೀವಾ ("ದಿ ಲಾಸ್ಟ್ ಆಫ್ ಉಡೆಗೆ"), ಎಫ್.ವಿ. ಗ್ಲಾಡ್ಕೋವಾ ("ಎನರ್ಜಿ"), ಎಫ್.ಬಿ. ಪ್ಯಾನ್ಫೆರೋವಾ ("ಬ್ರುಸ್ಕಿ"), ಎಲ್.ಎಂ. ಲಿಯೊನೊವಾ ("ಸೊಟ್", "ರೋಡ್ ಟು ದಿ ಓಷನ್"), ಎಂ.ಎ. ಬುಲ್ಗಾಕೋವ್ ("ದಿ ಮಾಸ್ಟರ್ ಮತ್ತು ಮಾರ್ಗರಿಟಾ"), ಎ.ಪಿ. ಪ್ಲಾಟೋನೋವಾ ("ಪಿಟ್", "ಪೊಟುಡಾನ್ ನದಿ"), ಎ.ಪಿ. ಗೈದರ್ ("ಮಿಲಿಟರಿ ಸೀಕ್ರೆಟ್", "ದಿ ಫೇಟ್ ಆಫ್ ದಿ ಡ್ರಮ್ಮರ್"), ಎಸ್.ಯಾ. ಮಾರ್ಷಕ್ ("ಮಿ. ಟ್ವಿಸ್ಟರ್"), ಕೆ.ಐ. ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿ ("ಐಬೋಲಿಟ್"), ಎಂ.ಎಂ. ಜೋಶ್ಚೆಂಕೊ ("ಬ್ಲೂ ಬುಕ್", "ಬ್ಲ್ಯಾಕ್ ಪ್ರಿನ್ಸ್"), ಕೆ.ಪಿ. ಪೌಸ್ಟೊವ್ಸ್ಕಿ ("ಕಾರಾ-ಬುಗಾಜ್", "ಕಾನ್ಸ್ಟೆಲೇಷನ್ ಆಫ್ ದಿ ಹೌಂಡ್ಸ್", "ನಾರ್ದರ್ನ್ ಟೇಲ್"), I. ಇಲ್ಫ್ ಮತ್ತು ಇ. ಪೆಟ್ರೋವ್ ("ಗೋಲ್ಡನ್ ಕ್ಯಾಫ್", "ಒನ್-ಸ್ಟೋರಿ ಅಮೇರಿಕಾ"), ವಿ.ಪಿ. ಕಟೇವಾ ("ಸಮಯ, ಮುಂದಕ್ಕೆ", "ಏಕಾಂಗಿ ನೌಕಾಯಾನವು ಬಿಳಿಯಾಗುತ್ತಿದೆ", "ನಾನು ದುಡಿಯುವ ಜನರ ಮಗ"), ವಿ.ಎ. ಕಾವೇರಿನಾ ("ಇಷ್ಟಗಳು ಈಡೇರಿವೆ," "ಇಬ್ಬರು ಕ್ಯಾಪ್ಟನ್‌ಗಳು"), ಕೆ.ಎ. ಫೆಡಿನಾ ("ದಿ ಅಪಹರಣ ಆಫ್ ಯುರೋಪಾ", "ಸ್ಯಾನಟೋರಿಯಂ ಆರ್ಕ್ಟುರಸ್"), ಇ.ಐ. ಜಮ್ಯಾಟಿನ್ ("ದೇವರ ಉಪದ್ರವ"), I.E. ಬಾಬೆಲ್ ("ಒಡೆಸ್ಸಾ ಸ್ಟೋರೀಸ್"), ಎನ್.ಎ. ಕ್ಲೈವಾ ("ದಿ ಹಟ್ ಅಂಡ್ ದಿ ಫೀಲ್ಡ್"), O.E. ಮ್ಯಾಂಡೆಲ್ಸ್ಟಾಮ್ ("ಆನ್ ದಿ ರಿಟರ್ನ್ ಆಫ್ ಬ್ರೀತ್") ಮತ್ತು ಇತರ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸೋವಿಯತ್ ಬರಹಗಾರರು ಮತ್ತು ಕವಿಗಳು.

1930 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ. ದೇಶದ ರಾಜಕೀಯ ನಾಯಕತ್ವವು ಯಾವಾಗಲೂ ಸೋವಿಯತ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡಿದೆ ಸಿನಿಮಾಟೋಗ್ರಫಿ,ಏಕೆಂದರೆ ಸೋವಿಯತ್ ಜನರ ಮನಸ್ಸು ಮತ್ತು ಮನಸ್ಥಿತಿಗಳ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಪ್ರಬಲ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಅಸ್ತ್ರವಾಗಿ ಬಳಸುವ ಅದರ ಅಗಾಧ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅವರು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದ್ದರು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನ ಕೌನ್ಸಿಲ್ ಆಫ್ ಪೀಪಲ್ಸ್ ಕಮಿಷರ್ಸ್ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಆರ್ಟ್ಸ್ಗಾಗಿ ಆಲ್-ಯೂನಿಯನ್ ಕಮಿಟಿ, ಇದು ಯುದ್ಧಪೂರ್ವದ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ P.M. ಕೆರ್ಜೆಂಟ್ಸೆವ್ (1936-1938), ಎಲ್.ಐ. ನಜರೋವ್ (1938-1939) ಮತ್ತು M.B. ಕ್ರಾಪ್ಚೆಂಕೊ (1939-1948), ಎಲ್ಲಾ ಚಲನಚಿತ್ರಗಳ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ವಿಷಯವನ್ನು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಕಲಾತ್ಮಕ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಬಹಳ ನಿಕಟವಾಗಿ ಅನುಸರಿಸಿದರು. ಕಳೆದ ಯುದ್ಧಪೂರ್ವದ ದಶಕದಲ್ಲಿ, ದೇಶದ ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ವಾರ್ಷಿಕವಾಗಿ ಕೆಲವೇ ಡಜನ್ ಚಲನಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಲಾಯಿತು, ಆದರೆ ಅಂತಹ ಕಡಿಮೆ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಕೃತಿಗಳ ನಡುವೆಯೂ ಸಹ, ದೇಶೀಯ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವ ಸಿನೆಮಾದ ಸುವರ್ಣ ನಿಧಿಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾದ ನಿಜವಾದ ಮೇರುಕೃತಿಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು.

ಅವರ ಪ್ರಕಾರಗಳಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಜನಪ್ರಿಯ ಮತ್ತು ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಚಲನಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ನಿರ್ದೇಶಕರಾದ ಎನ್.ವಿ. ಎಕ್ಕಾ ("ಸ್ಟಾರ್ಟ್ ಇನ್ ಲೈಫ್", 1931), ಬಿ.ಎನ್. ಬಾರ್ನೆಟ್ ("ಹೊರವಲಯಗಳು", 1933), "ಸಹೋದರರು" ಎಸ್.ವಿ. ಮತ್ತು ಜಿ.ಎನ್. ವಾಸಿಲೀವ್ ("ಚಾಪೇವ್", 1934), ಜಿ.ವಿ. ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೋವಾ ("ಜಾಲಿ ಫೆಲೋಸ್", 1934; "ಸರ್ಕಸ್", 1936; "ವೋಲ್ಗಾ-ವೋಲ್ಗಾ", 1938), ಜಿ.ಎಂ. ಕೊಜಿಂಟ್ಸೆವ್ ಮತ್ತು ಎಲ್.ವಿ. ಟ್ರೌಬರ್ಗ್ ("ಮ್ಯಾಕ್ಸಿಮ್ಸ್ ಯೂತ್", 1934; "ಮ್ಯಾಕ್ಸಿಮ್ಸ್ ರಿಟರ್ನ್", 1937; "ವೈಬೋರ್ಗ್ ಸೈಡ್", 1938), ಯು.ಯಾ. ರೈಜ್‌ಮನ್ ("ಪೈಲಟ್‌ಗಳು", 1935; "ವರ್ಜಿನ್ ಮಣ್ಣು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿದೆ", 1939), ಎ.ಪಿ. ಡೊವ್ಜೆಂಕೊ ("ಏರೋಗ್ರಾಡ್", 1935; "ಶ್ಚೋರ್ಸ್", 1939), ಇ.ಎಲ್. ಡಿಜಿಗನ್ ("ನಾವು ಕ್ರೋನ್‌ಸ್ಟಾಡ್‌ನಿಂದ ಬಂದವರು", 1936; "ನಾಳೆ ಯುದ್ಧವಿದ್ದರೆ", 1938), ವೈ.ಎ. ಪ್ರೊಟಜಾನೋವಾ ("ವರದಕ್ಷಿಣೆ", 1936), ಎಸ್.ಎ. ಗೆರಾಸಿಮೊವಾ ("ಸೆವೆನ್ ಬ್ರೇವ್ಸ್", 1936; "ಕೊಮ್ಸೊಮೊಲ್ಸ್ಕ್", 1938), ಎಂ.ಐ. ರೊಮ್ಮಾ ("ಹದಿಮೂರು", 1936; "ಅಕ್ಟೋಬರ್ನಲ್ಲಿ ಲೆನಿನ್", 1937), S.I. ಯುಟ್ಕೆವಿಚ್ ("ಮೈನರ್ಸ್", 1937; "ಮ್ಯಾನ್ ವಿತ್ ಎ ಗನ್", 1938), I.A. ಪೈರಿಯೆವಾ ("ದಿ ರಿಚ್ ಬ್ರೈಡ್", 1937; "ಟ್ರಾಕ್ಟರ್ ಡ್ರೈವರ್ಸ್", 1939; "ದಿ ಪಿಗ್ ಫಾರ್ಮರ್ ಅಂಡ್ ದಿ ಶೆಫರ್ಡ್", 1941), I.L. ಅನೆನ್ಸ್ಕಿ ("ಕರಡಿ", 1938; "ಮ್ಯಾನ್ ಇನ್ ಎ ಕೇಸ್", 1939), ವಿ.ಎಂ. ಪೆಟ್ರೋವಾ ("ಪೀಟರ್ ದಿ ಗ್ರೇಟ್", 1938), S.I. ಐಸೆನ್‌ಸ್ಟೈನ್ ("ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ನೆವ್ಸ್ಕಿ", 1938), ಎಲ್.ವಿ. ಲುಕೋವಾ ("ಬಿಗ್ ಲೈಫ್", 1939), ವಿ.ಐ. ಪುಡೋವ್ಕಿನಾ ("ಮಿನಿನ್ ಮತ್ತು ಪೊಝಾರ್ಸ್ಕಿ", 1939), ಇ.ಎ. ಪೆಂಜ್ಲಿನಾ ("ಫೈಟರ್ಸ್", 1939), ಎಂ.ಕೆ. ಕಲಾಟೋಜೋವ್ ("ವ್ಯಾಲೆರಿ ಚ್ಕಾಲೋವ್", 1941) ಮತ್ತು ಇತರ ಸ್ಕ್ರೀನ್ ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್.

ಕಳೆದ ಯುದ್ಧಪೂರ್ವದ ದಶಕದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಸೋವಿಯತ್ ನಟರು ನಿರಂತರ ಜನಪ್ರಿಯತೆ ಮತ್ತು ಲಕ್ಷಾಂತರ ಸೋವಿಯತ್ ವೀಕ್ಷಕರ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದರು, ಅವರಲ್ಲಿ ಅನೇಕರು ನಂತರ ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನ ಪೀಪಲ್ಸ್ ಆರ್ಟಿಸ್ಟ್ಗಳಾದರು, ಎಂ.ಐ. ಝರೋವ್, ಎನ್.ಎ. ಕ್ರುಚ್ಕೋವ್, ಬಿ.ಪಿ. ಚಿರ್ಕೋವ್, ಇ.ಪಿ. ಗ್ಯಾರಿನ್, ಎ.ಎನ್. ಗ್ರಿಬೋವ್, ಎಂ.ಎಂ. ಯಾನ್ಶಿನ್, ಬಿ.ಎನ್. ಲಿವನೋವ್, I.V. ಇಲಿನ್ಸ್ಕಿ, ವಿ.ವಿ. ಮರ್ಕುರಿವ್, ಎನ್.ಕೆ. ಚೆರ್ಕಾಸೊವ್, ಆರ್.ಯಾ. ಪ್ಲ್ಯಾಟ್, O.P. ಝಕೋವ್, ಬಿ.ಎಂ. ಟೆನಿನ್, ಎಸ್.ಡಿ. ಸ್ಟೋಲಿಯಾರೋವ್, ಎಲ್.ಎನ್. ಸ್ವೆರ್ಡ್ಲಿನ್, ಬಿ.ಎಫ್. ಆಂಡ್ರೀವ್, ಪಿ.ಎಂ. ಅಲೆನಿಕೋವ್, ಎಂ.ಎನ್. ಬರ್ನ್ಸ್, I.L. ಲ್ಯುಬೆಜ್ನೋವ್, ಇ.ವಿ. ಸಮೋಯಿಲೋವ್, ವಿ.ಎಂ. ಜೆಲ್ಡಿನ್, ಎಫ್.ಜಿ. ರಾನೆವ್ಸ್ಕಯಾ, ಎಲ್.ಪಿ. ಓರ್ಲೋವಾ, ವಿ.ವಿ. ಸೆರೋವಾ, ವಿ.ಪಿ. ಮಾರೆಟ್ಸ್ಕಾಯಾ, M.I. ಲಾಡಿನಿನಾ, ಎಲ್.ವಿ. ತ್ಸೆಲಿಕೋವ್ಸ್ಕಯಾ, ಎಲ್.ಎನ್. ಸ್ಮಿರ್ನೋವಾ ಮತ್ತು ಇತರರು.

ಮೊದಲ ಪಂಚವಾರ್ಷಿಕ ಯೋಜನೆಗಳ ವರ್ಷಗಳು ಸೋವಿಯತ್ನ ಮತ್ತಷ್ಟು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸಮಯವಾಯಿತು ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಗೀತ,ಅದರಲ್ಲಿ ಮಾನ್ಯತೆ ಪಡೆದ ಮೇಷ್ಟ್ರುಗಳು ಎಸ್.ಎಸ್. ಪ್ರೊಕೊಫೀವ್ (ಬ್ಯಾಲೆ "ರೋಮಿಯೋ ಮತ್ತು ಜೂಲಿಯೆಟ್", 1938; ಕ್ಯಾಂಟಾಟಾ "ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ನೆವ್ಸ್ಕಿ" 1939), ಡಿ.ಡಿ. ಶೋಸ್ತಕೋವಿಚ್ (ಒಪೆರಾ "ಲೇಡಿ ಮ್ಯಾಕ್‌ಬೆತ್ ಆಫ್ ಎಂಟ್ಸೆನ್ಸ್ಕ್", 1934; ಸಿ ಮೈನರ್‌ನಲ್ಲಿ 4 ನೇ ಸಿಂಫನಿ, 1936), ಎ.ಐ. ಖಚತುರಿಯನ್ (ಬ್ಯಾಲೆಗಳು "ಹ್ಯಾಪಿನೆಸ್", 1939; "ಗಯಾನೆ", 1941; ಪಿಯಾನೋ ಮತ್ತು ಆರ್ಕೆಸ್ಟ್ರಾಕ್ಕಾಗಿ ಕನ್ಸರ್ಟೋ, 1936), ಟಿ.ಎನ್. ಖ್ರೆನ್ನಿಕೋವ್ (ಪಿಯಾನೋ ಮತ್ತು ಆರ್ಕೆಸ್ಟ್ರಾಗಾಗಿ ಕನ್ಸರ್ಟೊ, 1933; ಸಿಂಫನಿ ನಂ. 1, 1935; ಒಪೆರಾ "ಇನ್ಟು ದಿ ಸ್ಟಾರ್ಮ್," 1939), ಡಿ.ಬಿ. ಕಬಲೆವ್ಸ್ಕಿ (ಒಪೆರಾ "ಕೋಲಾ ಬ್ರೂಗ್ನಾನ್", 1938; ಬ್ಯಾಲೆ "ಗೋಲ್ಡನ್ ಇಯರ್ಸ್", 1940) ಮತ್ತು ಇತರ ಸಂಯೋಜಕರು. ಜೊತೆಗೆ, 1930 ರ ದಶಕ ಸೋವಿಯತ್ ಹಾಡುಗಳ ಶ್ರೇಷ್ಠತೆಯ ಉಚ್ಛ್ರಾಯ ಸ್ಥಿತಿಯಾಯಿತು, ಅವರ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು I.O ನಂತಹ ಪ್ರಮುಖ ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್ ಆಗಿದ್ದರು. ಡುನೆವ್ಸ್ಕಿ, ಎ.ಎ. ನೋವಿಕೋವ್, ವಿ.ಪಿ. ಸೊಲೊವಿವ್-ಸೆಡೊಯ್, ಎನ್.ವಿ. ಬೊಗೊಸ್ಲೋವ್ಸ್ಕಿ, ಡಿ.ಯಾ. ಪೋಕ್ರಾಸ್ ಮತ್ತು ಅನೇಕರು.

ಸೋವಿಯತ್ ಚಿತ್ರಕಲೆ M.V ಸೇರಿದಂತೆ ಅನೇಕ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಕಲಾವಿದರ ಕೆಲಸದಿಂದ ಆ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಲಾಯಿತು. ನೆಸ್ಟೆರೊವ್ ("ಸೆರ್ಗಿಯಸ್ ಮತ್ತು ಸ್ಲೀಪಿಂಗ್ ಮಾಂಕ್" 1932, "ಕುದುರೆಗಳು" 1932, "ಹೋಲಿ ವೀಕ್" 1933, "ಡಸರ್ಟ್ ಫಾದರ್ಸ್ ಮತ್ತು ಇಮ್ಯಾಕ್ಯುಲೇಟ್ ವೈವ್ಸ್" 1933), ಪಿ.ಡಿ. ಕೊರಿನಾ ("ಎ.ಎಂ. ಗೋರ್ಕಿ ಭಾವಚಿತ್ರ" 1932, "ಡಿಪಾರ್ಟಿಂಗ್ ರುಸ್'" 1935), ಎಂ.ಬಿ. ಗ್ರೆಕೋವಾ ("ತಚಂಕಾ" 1933, "ತ್ಸಾರಿಟ್ಸಿನ್ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ" 1934), ಬಿ.ವಿ. ಐಗಾನ್ಸನ್ ("ಕಮ್ಯುನಿಸ್ಟ್‌ಗಳ ವಿಚಾರಣೆ" 1933, "ಓಲ್ಡ್ ಉರಲ್ ಪ್ಲಾಂಟ್‌ನಲ್ಲಿ" 1937), I.E. ಗ್ರಾಬರ್ ("ದಿ ಲಾಸ್ಟ್ ಸ್ನೋ" 1931, "ಬಿರ್ಚ್ ಅಲ್ಲೆ" 1940), ಎ.ಎ. ಡೀನೆಕಾ ("ಸ್ನಾನದ ಹುಡುಗಿಯರು" 1933, "ಭವಿಷ್ಯದ ಪೈಲಟ್‌ಗಳು" 1937, "ಸೋವಿಯತ್‌ನ ಭೂಮಿಯ ನೋಬಲ್ ಪೀಪಲ್" 1937), ಎ.ಎ. ಪ್ಲಾಸ್ಟೋವಾ ("ಬಜಾರ್" 1935, "ಬಾತ್ ದಿ ಹಾರ್ಸಸ್" 1937), ಯು.ಐ. ಪಿಮೆನೋವಾ ("ಸೈನಿಕರು ಕ್ರಾಂತಿಯ ಕಡೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ" 1932, "ನಟಿ" 1935, "ಹೊಸ ಮಾಸ್ಕೋ" 1937), ಕೆ.ಎಸ್. ಪೆಟ್ರೋವ್-ವೋಡ್ಕಿನ್ ("V.I. ಲೆನಿನ್ ಭಾವಚಿತ್ರ" 1934, "ದಿ ಫಿಶರ್ಮನ್ಸ್ ಡಾಟರ್" 1936), P.P. ಕೊಂಚಲೋವ್ಸ್ಕಿ ("ಪೀಟರ್ಹೋಫ್" 1931, "ಲಿಲಾಕ್" 1933, "ವಿ.ಇ. ಮೇಯರ್ಹೋಲ್ಡ್ನ ಭಾವಚಿತ್ರ 1938), ಎ.ಎ. ರೈಲೋವಾ ("ಹೌಸ್ ವಿತ್ ಎ ರೆಡ್ ರೂಫ್" 1933, "ಗ್ರೀನ್ ಲೇಸ್" 1935, "ವಿ.ಐ. ಲೆನಿನ್ ಇನ್ ರಜ್ಲಿವ್" 1938), ಎಂ.ಎಸ್. ಸರ್ಯಾನ್ (“ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪಿ ಎ.ಒ. ತಮನ್ಯನ್ ಅವರ ಭಾವಚಿತ್ರ” 1933, “ನಿರ್ದೇಶಕ ಆರ್.ಎನ್. ಸಿಮೊನೊವ್ ಅವರ ಭಾವಚಿತ್ರ” 1936, “ಸ್ವಯಂ ಭಾವಚಿತ್ರ” 1938), ಪಿ.ಎನ್. ಫಿಲೋನೋವ್ ("ಅನಿಮಲ್ಸ್" 1930, "ಡ್ರಮ್ಮರ್ಸ್" 1935, "ಫೇಸಸ್" 1940) ಮತ್ತು ಇತರರು.

ಇದೇ ವರ್ಷಗಳು ಅನೇಕ ಮಹೋನ್ನತ ಸೋವಿಯತ್‌ನ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಉಚ್ಛ್ರಾಯ ಸ್ಥಿತಿಯಾಯಿತು ಶಿಲ್ಪಿಗಳು,ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ವಿ.ಐ. ಮುಖಿನಾ (ಶಿಲ್ಪ "ವರ್ಕರ್ ಮತ್ತು ಕಲೆಕ್ಟಿವ್ ಫಾರ್ಮ್ ವುಮನ್" (1937), ಗೋರ್ಕಿಯಲ್ಲಿ A.M. ಗೋರ್ಕಿಯ ಸ್ಮಾರಕ (1939)), P.V. ಟಾಮ್ಸ್ಕಿ (ಲೆನಿನ್ಗ್ರಾಡ್ನಲ್ಲಿ ಎಸ್.ಎಮ್. ಕಿರೋವ್ಗೆ ಸ್ಮಾರಕ (1937)), ಎಂ.ಜಿ. ಮ್ಯಾನಿಜರ್ (ವಿ.ಐ. ಚಾಪೇವ್ (1932) ಮತ್ತು ವಿ.ವಿ. ಕುಯಿಬಿಶೇವ್ (1938) ರ ಸ್ಮಾರಕಗಳು ಸಮರಾದಲ್ಲಿ, ಟಿ.ಜಿ. ಶೆವ್ಚೆಂಕೊ ಖಾರ್ಕೊವ್ (1935) ಮತ್ತು ಕೈವ್ (1938)), ಎನ್.ಎ. ಆಂಡ್ರೀವಾ (ಮಾಸ್ಕೋದಲ್ಲಿ A.N. ಓಸ್ಟ್ರೋವ್ಸ್ಕಿಯ ಸ್ಮಾರಕ (1929) ಮತ್ತು "ಲೆನಿನ್ ದಿ ಲೀಡರ್" 1932), I.D. ಶಾದ್ರಾ (ಎನ್.ಎಸ್. ಆಲಿಲುಯೆವಾ (1933) ಅವರ ಸಮಾಧಿಯ ಪ್ರತಿಮೆ, “ಗರ್ಲ್ ವಿಥ್ ಆನ್ ಓರ್” (1937), ಎ.ಎಂ. ಗೋರ್ಕಿಯ ಶಿಲ್ಪಕಲೆ ಭಾವಚಿತ್ರ (1939)) ಮತ್ತು ಇತರರು.

1930 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ. ವಿ ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪದ ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪಫ್ಯಾಷನಬಲ್ ರಚನಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ಕ್ರಮೇಣ "ಸ್ಟಾಲಿನಿಸ್ಟ್ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯದ ಶೈಲಿ" ಎಂದು ಕರೆಯುವ ಮೂಲಕ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅನೇಕ ಸೋವಿಯತ್ ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪಿಗಳ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಈ ಎರಡೂ ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪ ಶೈಲಿಗಳ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು. ಆ ಅವಧಿಯ ಸೋವಿಯತ್ ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಮಹತ್ವದ ಕೊಡುಗೆಯನ್ನು ಸಹೋದರರಾದ V.A., L.A. ಮತ್ತು ಎ.ಎ. ವೆಸ್ನಿನ್ (ಮಾಸ್ಕೋದ ಪ್ರೊಲೆಟಾರ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆಯ "ಪ್ಯಾಲೇಸ್ ಆಫ್ ಕಲ್ಚರ್" 1931-1937), ಕೆ.ಎಸ್. ಮೆಲ್ನಿಕೋವ್ (ಬ್ಯುರೆವೆಸ್ಟ್ನಿಕ್ ಫ್ಯಾಕ್ಟರಿ ಕ್ಲಬ್ 1930, ಪಿಂಗಾಣಿ ಮೇಕರ್ಸ್ ಕ್ಲಬ್ 1930, ಗೋರ್ಕಿ ಸೆಂಟ್ರಲ್ ಪಾರ್ಕ್ ಆಫ್ ಕಲ್ಚರ್ 1932), ಎ.ವಿ. ಶ್ಚುಸೆವ್ (ವಿ.ಐ. ಲೆನಿನ್ ಸಮಾಧಿ 1930, ಹೋಟೆಲ್ "ಮಾಸ್ಕೋ" 1936, ಬೊಲ್ಶೊಯ್ ಮಾಸ್ಕ್ವೊರೆಟ್ಸ್ಕಿ ಸೇತುವೆ 1935-1937), ಐ.ವಿ. ಝೋಲ್ಟೊವ್ಸ್ಕಿ (ಮೊಖೋವಾಯಾ 1931-1935 ರಂದು ವಸತಿ ಕಟ್ಟಡ), ಬಿ.ಎಂ. ಐಯೋಫಾನ್ ("ಹೌಸ್ ಆನ್ ದಿ ಏಂಬ್ಯಾಂಕ್ಮೆಂಟ್" 1931, ಸ್ಯಾನಿಟೋರಿಯಮ್ "ಬಾರ್ವಿಖಾ" 1935), A.Ya. ಲ್ಯಾಂಗ್ಮನ್ (ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ 1933 ರ ಆಂತರಿಕ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ಪೀಪಲ್ಸ್ ಕಮಿಷರಿಯಟ್ ಕಟ್ಟಡ, ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ ಸೇವಾ ಕೇಂದ್ರದ ಕಟ್ಟಡ 1935), ಎಲ್.ವಿ. ರುಡ್ನೆವ್ (ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ 1933 ರ ರಕ್ಷಣಾ ಪೀಪಲ್ಸ್ ಕಮಿಷರಿಯಟ್ನ ಕಟ್ಟಡಗಳು, ಸೋವಿಯತ್ ಆರ್ಮಿ ಥಿಯೇಟರ್ 1934, ಎಂವಿ ಫ್ರಂಜ್ 1937 ರ ಹೆಸರಿನ ರೆಡ್ ಆರ್ಮಿಯ ಮಿಲಿಟರಿ ಅಕಾಡೆಮಿ) ಮತ್ತು ಇತರರು.

ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, 1920 ರ ದಶಕದ ಉತ್ತರಾರ್ಧದಲ್ಲಿ - 1930 ರ ದಶಕದ ಮೊದಲಾರ್ಧದಲ್ಲಿ. ಅನಾಗರಿಕ ಅಭ್ಯಾಸ ಮುಂದುವರೆಯಿತು ಪ್ರಾಚೀನ ರಷ್ಯಾ ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯದ ಅತ್ಯಮೂಲ್ಯ ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಸ್ಮಾರಕಗಳ ನಾಶ,ಅಂತರ್ಯುದ್ಧ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಆರ್ಥಿಕ ನೀತಿಯ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಆಲ್-ಯೂನಿಯನ್ ಕಮ್ಯುನಿಸ್ಟ್ ಪಕ್ಷದ (ಬೋಲ್ಶೆವಿಕ್ಸ್) ರುಸೋಫೋಬಿಕ್ ಗಣ್ಯರಿಂದ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ನಡೆಸಲಾಯಿತು. ರಷ್ಯಾದ ಸ್ಮಾರಕ ಶಿಲ್ಪಕಲೆ ಮತ್ತು ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪದ ಶತಮಾನಗಳ-ಹಳೆಯ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು "ಅನಗತ್ಯ ಕಸ" ಎಂದು ಘೋಷಿಸಲಾಯಿತು, ಅದನ್ನು ಹೊಸ ಯುಗದ ಸಾಧನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಬೇಕು. ಅಕ್ಷರಶಃ ಕೇಂದ್ರ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ ಪತ್ರಿಕೆಗಳ ಎಲ್ಲಾ ಪುಟಗಳು "ನಮ್ಮ ಸೋವಿಯತ್ ನಗರಗಳ ಬೀದಿಗಳು ಮತ್ತು ಚೌಕಗಳಿಂದ "ಐತಿಹಾಸಿಕ" ಕಸವನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುವ ಸಮಯ" ಎಂಬ ಹತ್ಯಾಕಾಂಡದ ಕೆಸರಿನ ಪ್ರವಾಹದಿಂದ ಮುಳುಗಿದವು. ಈ "ಕಸ" ದಲ್ಲಿ ಕುಜ್ಮಾ ಮಿನಿನ್ ಮತ್ತು ಪ್ರಿನ್ಸ್ ಡಿಮಿಟ್ರಿ ಪೊಝಾರ್ಸ್ಕಿಯ "ಸುಳ್ಳು-ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ" ಸ್ಮಾರಕಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಕೋದ ರೆಡ್ ಸ್ಕ್ವೇರ್ನಲ್ಲಿ I.P. ಮಾರ್ಟೊಸ್ (1818), ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ಸ್ಕಯಾ ಗೋರ್ಕಾದಲ್ಲಿ ಪ್ರಿನ್ಸ್ ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ಗೆ ಕೈವ್ನಲ್ಲಿ ಪಿ.ಕೆ. ಕ್ಲೋಡ್ಟ್ (1853) ಮತ್ತು ಶಿಲ್ಪಿ M.O ನ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಸ್ಮಾರಕಗಳು. ನವ್ಗೊರೊಡ್ (1862) ನಲ್ಲಿನ ಮೈಕೆಶಿನ್ ಅವರ "ಮಿಲೇನಿಯಮ್ ಆಫ್ ರಷ್ಯಾ" ಮತ್ತು ಲೆನಿನ್ಗ್ರಾಡ್ನಲ್ಲಿ (1873) ಕ್ಯಾಥರೀನ್ II, ಇದನ್ನು "ಸ್ಕ್ರಾಪ್ ಮಾಡಲು ಬಹಳ ಸಮಯದಿಂದ ಕೇಳಲಾಗಿದೆ." ಇದಲ್ಲದೆ, "ಇಡೀ ಪಕ್ಷದ ನೆಚ್ಚಿನ" ಎನ್.ಐ. ಬುಖಾರಿನ್ ಅತ್ಯಂತ ಸಿನಿಕತನದಿಂದ ಹತ್ಯಾಕಾಂಡವಾದಿಗಳನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸಿದರು, ಅದನ್ನು ಕರುಣಾಜನಕವಾಗಿ ಘೋಷಿಸಿದರು "ನಾವು ಫೇರೋನಿಕ್ ಪಿರಮಿಡ್‌ಗಳು, ಚರ್ಚ್ ಕಲ್ಲುಗಳ ರಾಶಿಗಳು, ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್‌ಬರ್ಗ್-ಮಾಸ್ಕೋ ಬೈಜಾಂಟಿಯಂನ ಸಮೂಹಗಳನ್ನು ಸ್ಫೋಟಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ."ಮತ್ತು ಪವಾಡದಿಂದ ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಭಕ್ತರ ಪರಿಶ್ರಮದಿಂದ ಮಾತ್ರ ಮಹೋನ್ನತ ರಷ್ಯಾದ ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪಿ-ಪುನಃಸ್ಥಾಪಕ ಪಿ.ಡಿ. ಬಾರಾನೋವ್ಸ್ಕಿ, ರಷ್ಯಾದ ಸ್ಮಾರಕ ಕಲೆಯ ಈ ಮಹೋನ್ನತ ಸೃಷ್ಟಿಗಳನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾದರು.

ಹೊಸ ಪೋಗ್ರೊಮಿಸ್ಟ್‌ಗಳ ಭಾರವನ್ನು ಹೊರುವ ಮೊದಲ ನಗರ ಮಾಸ್ಕೋ, ಮತ್ತು ಅವರ "ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ" ಪ್ರೇರಕ ಆಲ್-ಯೂನಿಯನ್ ಕಮ್ಯುನಿಸ್ಟ್ ಪಾರ್ಟಿ ಆಫ್ ಬೋಲ್ಶೆವಿಕ್ಸ್‌ನ ಮಾಸ್ಕೋ ನಗರ ಸಮಿತಿಯ ಆಗಿನ ಮೊದಲ ಕಾರ್ಯದರ್ಶಿ ಎಲ್.ಎಂ. ಕಗಾನೋವಿಚ್ ಅವರು ತಮ್ಮ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ "ಮಾಸ್ಕೋ ಮತ್ತು ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ ನಗರಗಳ ಸಮಾಜವಾದಿ ಪುನರ್ನಿರ್ಮಾಣಕ್ಕಾಗಿ" (1931) ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ: "ನೀವು ಮಾಸ್ಕೋದ ಕಾಲುದಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಿಂದಿನ ಬೀದಿಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವಾಗ, ಈ ಬೀದಿಗಳನ್ನು ಕುಡುಕ ಬಿಲ್ಡರ್ ನಿರ್ಮಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ನೀವು ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ."ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಅದರ ಪ್ರಮುಖ ಪಕ್ಷದ ನಾಯಕನ ತಿಳುವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ "ರಾಜಧಾನಿಯ ಸಮಾಜವಾದಿ ಪುನರ್ನಿರ್ಮಾಣ" ದ ಅನುಷ್ಠಾನವು ಮಾಸ್ಕೋದ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಕೇಂದ್ರದ ಸಂಪೂರ್ಣ ನಾಶ ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪದ ಸ್ಮಾರಕಗಳ ಸಂರಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿತ್ತು. 1928-1933 ರಲ್ಲಿ. ಒಂದು ಕ್ರೆಮ್ಲಿನ್‌ನಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ರಷ್ಯಾದ ಮಹಾನ್ ದೇವಾಲಯಗಳನ್ನು ಕೆಡವಲಾಯಿತು - ಮೊದಲ ಕಲ್ಲಿನ ಚರ್ಚ್, ಚರ್ಚ್ ಆಫ್ ದಿ ಸೇವಿಯರ್ ಆನ್ ಬೋರ್ (1330), ಚರ್ಚ್ ಆಫ್ ಕಾನ್ಸ್ಟಂಟೈನ್ ಮತ್ತು ಹೆಲೆನಾ (1362), ಕ್ಯಾಥೆಡ್ರಲ್ ಚುಡೋವ್ ಮೊನಾಸ್ಟರಿ (1365), ಅಸೆನ್ಶನ್ ಕಾನ್ವೆಂಟ್ (1386) , ಇದು ಮೂರು ಶತಮಾನಗಳವರೆಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಮಹಾನ್ ರಾಜಕುಮಾರಿಯರು ಮತ್ತು ರಾಣಿಯರ ಸಮಾಧಿಯಾಗಿತ್ತು, ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಕೇಂದ್ರ ನಿಯಂತ್ರಣ ಆಯೋಗದ ಸದಸ್ಯರಿಂದ ನಿರ್ದೇಶನ ಪತ್ರದ ಪ್ರಕಾರ, "ಯುನಿಯನ್ ಆಫ್ ಉಗ್ರಗಾಮಿ ನಾಸ್ತಿಕರ" ಮುಖ್ಯಸ್ಥ ಇ.ಎಂ. ಮಾಸ್ಕೋ ಸಿಟಿ ಕೌನ್ಸಿಲ್ನ ಯಾರೋಸ್ಲಾವ್ಸ್ಕಿ (ಗುಬೆಲ್ಮನ್) ಕಾರ್ಯಕಾರಿ ಸಮಿತಿಯು ರೆಡ್ ಸ್ಕ್ವೇರ್ (1636) ನಲ್ಲಿನ ಕಜನ್ ಕ್ಯಾಥೆಡ್ರಲ್ ಅನ್ನು ಕೆಡವಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿತು, ಪೋಲಿಷ್ ಆಕ್ರಮಣಕಾರರಿಂದ ಮಾಸ್ಕೋವನ್ನು ವಿಮೋಚನೆಯ ಗೌರವಾರ್ಥವಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಕಿಟೇಯ ಪುನರುತ್ಥಾನದ ಗೇಟ್ನೊಂದಿಗೆ ಐವರ್ಸ್ಕಯಾ ಚಾಪೆಲ್ (1669)- ಗೊರೊಡ್ ಮತ್ತು ಕಿಟೇ-ಗೊರೊಡ್ ಗೋಡೆಯ (1535) ಗಮನಾರ್ಹ ಭಾಗ, ಇದು ಮೇ ದಿನದ ಪ್ರದರ್ಶನ ಮತ್ತು ನವೆಂಬರ್ ಮೆರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಿಲಿಟರಿ ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಹಬ್ಬದ ಅಂಕಣಗಳ ಅಂಗೀಕಾರಕ್ಕೆ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸಿತು. ಇದರ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ, ಅದೇ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಮಾಸ್ಕೋದ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಾಚೀನ ಧಾರ್ಮಿಕ ಕಟ್ಟಡಗಳು ನಾಶವಾದವು, ಇದರಲ್ಲಿ ಲುಬಿಯಾಂಕಾದ ಗ್ರೆಬ್ನೆವ್ಸ್ಕಯಾ ಚರ್ಚ್ (1485), ನಿಜ್ನಿ ಸಡೋವ್ನಿಕಿಯ ಚರ್ಚ್ ಆಫ್ ಕಾಸ್ಮಾಸ್ ಮತ್ತು ಡಾಮಿಯನ್ (1625), ಟ್ರಿನಿಟಿ ಚರ್ಚ್ ಇನ್ ದಿ ಫೀಲ್ಡ್ಸ್ (1639) ಸೇರಿದಂತೆ. , ಮಲಯಾ ಲುಬಿಯಾಂಕದಲ್ಲಿ ಜಾನ್ ದಿ ಬ್ಯಾಪ್ಟಿಸ್ಟ್ ಶಿರಚ್ಛೇದನದ ಚರ್ಚ್ (1643), ಪಿಲ್ಲರ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಸೇಂಟ್ ನಿಕೋಲಸ್ ದಿ ವಂಡರ್ ವರ್ಕರ್ ಚರ್ಚ್ (1669), ಇಲಿಂಕಾದಲ್ಲಿನ ಸೇಂಟ್ ನಿಕೋಲಸ್ ದಿ ಗ್ರೇಟ್ ಕ್ರಾಸ್ ಚರ್ಚ್ (1680-1688), ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ ನಿಕೋಲ್ಸ್ಕಾಯಾದಲ್ಲಿನ ಚರ್ಚ್ (1691-1694), ಪೊಕ್ರೊವ್ಕಾದ ಚರ್ಚ್ ಆಫ್ ದಿ ಅಸಂಪ್ಷನ್ (1696-1699) ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಅನೇಕ , ಒಟ್ಟು 360 ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ದೇವಾಲಯಗಳು ಮತ್ತು ಚರ್ಚುಗಳು. ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಸುಖರೆವ್ ಟವರ್ (1695) ಸೇರಿದಂತೆ ಅನೇಕ ನಾಗರಿಕ ಕಟ್ಟಡಗಳು ನಾಶವಾದವು, ಇದನ್ನು ಪೀಟರ್ I ರ ಆದೇಶದ ಮೇರೆಗೆ ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪಿ M.I. ಚೋಗ್ಲೋಕೋವ್, ಪ್ರಿನ್ಸ್ I.I ರ ಮನೆ. ಬೊಲ್ಶಯಾ ಪಾಲಿಯಾಂಕದ ಮೇಲೆ ಪ್ರೊಜೊರೊವ್ಸ್ಕಿ (1773) ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪಿ V.I. ಬಾಝೆನೋವ್ ಮತ್ತು ಕ್ರೆಮ್ಲಿನ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಸಣ್ಣ ನಿಕೋಲೇವ್ಸ್ಕಿ ಅರಮನೆ (1775) ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪಿ ಎಂ.ಎಫ್. ಕಜಕೋವಾ.

ರಾಜಧಾನಿಯ ಐತಿಹಾಸಿಕ ನೋಟವನ್ನು ನಾಶಪಡಿಸುವ ಅತ್ಯಂತ ಮಹತ್ವದ ಸಂಕೇತವೆಂದರೆ ಕ್ಯಾಥೆಡ್ರಲ್ ಆಫ್ ಕ್ರೈಸ್ಟ್ ದಿ ಸೇವಿಯರ್ (1839-1883) ನ ಅನಾಗರಿಕ ಸ್ಫೋಟ, ಇದನ್ನು ರಷ್ಯಾದ ಅನೇಕ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪಿಗಳು, ಶಿಲ್ಪಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಲಾವಿದರ ಪ್ರತಿಭೆಯಿಂದ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ - ಕೆ.ಎ. ಟೋನಾ, ಎ.ಐ. ರೆಜಾನೋವಾ, ಎಫ್.ಎ. ಬ್ರೂನಿ, ಜಿ.ಐ. ಸೆಮಿರಾಡ್ಸ್ಕಿ, I.N. ಕ್ರಾಮ್ಸ್ಕೊಯ್, ವಿ.ಐ. ಸುರಿಕೋವಾ, ವಿ.ಇ. ಮಾಕೊವ್ಸ್ಕಿ, ವಿ.ಎಂ. ವಾಸ್ನೆಟ್ಸೊವಾ, ವಿ.ಪಿ. ವೆರೆಶ್ಚಾಗಿನ್ ಮತ್ತು ಇತರರು. ಈ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ, ದೇಶದ ನಾಯಕತ್ವವು ಸೋವಿಯತ್‌ನ ಬೃಹತ್ 420 ಮೀಟರ್ ಅರಮನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಿದೆ, ಇದನ್ನು V.I ನ ಬೃಹತ್ ಪ್ರತಿಮೆಯಿಂದ ಕಿರೀಟಧಾರಣೆ ಮಾಡಲಾಯಿತು. ಲೆನಿನ್. ಅನೇಕ ಸೋವಿಯತ್ ಸ್ಮಾರಕ ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪಿಗಳು ಈ ಅರಮನೆಯ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು, ಇದರಲ್ಲಿ "ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ರಚನಾತ್ಮಕವಾದಿಗಳು" M.Ya. ಗಿಂಜ್ಬರ್ಗ್, A.V. ವೆಸ್ನಿನ್, ಎನ್.ಎ. ಲಾಡೋವ್ಸ್ಕಿ ಮತ್ತು ಕೆ.ಎಸ್. ಮೆಲ್ನಿಕೋವ್, ಮತ್ತು ಪ್ರಸಿದ್ಧ "ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಸ್ಮಾರಕವಾದಿಗಳು" I.V. ಝೋಲ್ಟೊವ್ಸ್ಕಿ ಮತ್ತು ಎ.ವಿ. ಶುಸೆವ್. ಆದರೆ ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪಿ ಬಿ.ಎಂ ಅವರ ಯೋಜನೆಯು ಗೆದ್ದಿತು. ಅಯೋಫಾನ್, ಇದರ ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು 1937-1941 ರಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಯಿತು, ಆದರೆ ಯುದ್ಧದ ಏಕಾಏಕಿ ಅಡಚಣೆಯಾಯಿತು ಮತ್ತು ಎಂದಿಗೂ ಪುನರಾರಂಭಿಸಲಿಲ್ಲ.

ಇತರ ಪ್ರಾಚೀನ ರಷ್ಯಾದ ನಗರಗಳಲ್ಲಿ ಐತಿಹಾಸಿಕ ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪಕ್ಕೆ ಕಡಿಮೆ ಹಾನಿ ಉಂಟಾಗಲಿಲ್ಲ. ಕೈವ್‌ನಲ್ಲಿ, ಆರ್ಚಾಂಗೆಲ್ ಮೈಕೆಲ್ ಆಫ್ ದಿ ಗೋಲ್ಡನ್-ಡೋಮ್ಡ್ ಮೊನಾಸ್ಟರಿ (1108-1113) ಮತ್ತು ಸೇಂಟ್ ನಿಕೋಲಸ್ ಮಿಲಿಟರಿ ಕ್ಯಾಥೆಡ್ರಲ್ (1690-1696) ಅನ್ನು ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪಿ O.D. ನಿಂದ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಯಿತು, ಕೆಡವಲಾಯಿತು. ಸ್ಟಾರ್ಟ್ಸೆವ್, ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ನಲ್ಲಿ ನೇಟಿವಿಟಿ ಮಠದ ಅತ್ಯಂತ ಹಳೆಯ ನೇಟಿವಿಟಿ ಕ್ಯಾಥೆಡ್ರಲ್ (1192-1196) ನಾಶವಾಯಿತು, ಬ್ರಿಯಾನ್ಸ್ಕ್ನಲ್ಲಿ ಬಿಬಿ ವಿನ್ಯಾಸದ ಪ್ರಕಾರ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ಸ್ವೆನ್ಸ್ಕಿ ಮಠದ ಅಸಂಪ್ಷನ್ ಕ್ಯಾಥೆಡ್ರಲ್ (1758) ಅನ್ನು ಸ್ಫೋಟಿಸಲಾಯಿತು. ರಾಸ್ಟ್ರೆಲ್ಲಿ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಟೊರ್ಝೋಕ್ನಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಮಹೋನ್ನತ ಕಲಾವಿದರಾದ ವಿ.ಎಲ್.ನ ಅತ್ಯಮೂಲ್ಯ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಐಕಾನ್ಗಳನ್ನು ನಾಶಪಡಿಸಲಾಯಿತು. ಬೊರೊವಿಕೋವ್ಸ್ಕಿ ಮತ್ತು ಒ.ಎ. ಕಿಪ್ರೆನ್ಸ್ಕಿ, ಮತ್ತು 1934 ರಲ್ಲಿ, ಆರ್ಎಸ್ಎಫ್ಎಸ್ಆರ್ನ ಪೀಪಲ್ಸ್ ಕಮಿಷರಿಯಟ್ ಆಫ್ ಎಜುಕೇಶನ್ನ ಆದೇಶದಂತೆ, ಮಾಸ್ಕೋದಲ್ಲಿ ಕೇಂದ್ರ ರಾಜ್ಯ ಪುನಃಸ್ಥಾಪನೆ ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಲಾಯಿತು, ಇದು ರಷ್ಯಾದ ಕಲೆಯ ಅನೇಕ ಕೃತಿಗಳ ಕ್ಷೀಣತೆ ಮತ್ತು ನಾಶಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು.

ರಷ್ಯಾದ ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪ ಮತ್ತು ಕಲೆಯ ಸ್ಮಾರಕಗಳ ಸಾಮೂಹಿಕ ವಿನಾಶವು ಜನರ ಮೌನ ಒಪ್ಪಿಗೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಭಟನೆಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಭವಿಸಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅಂತಹ ಕೆಲವು ಧೈರ್ಯಶಾಲಿಗಳು ಮಾತ್ರ ಇದ್ದರು - ಪಿ.ಡಿ. ಬಾರಾನೋವ್ಸ್ಕಿ, ಡಿ.ವಿ. ಐನಾಲೋವ್, ಎನ್.ಇ. ಮಕರೆಂಕೊ ಮತ್ತು ಹಲವಾರು ಇತರರು, ಆದರೆ ಅವರ ತಾತ್ವಿಕ ಸ್ಥಾನವು ಪ್ರಾಚೀನ ರಷ್ಯನ್ ಕಲೆಯ ಹಲವಾರು ಮೇರುಕೃತಿಗಳನ್ನು ಉರುಳಿಸುವಿಕೆಯಿಂದ ಉಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸಿತು, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಮಾಸ್ಕೋದ ರೆಡ್ ಸ್ಕ್ವೇರ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಸೇಂಟ್ ಬೆಸಿಲ್ಸ್ ಕ್ಯಾಥೆಡ್ರಲ್.

1920-1930ರಲ್ಲಿ ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನಲ್ಲಿ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಜೀವನ.

1920-1930ರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ. ಮೂರು ದಿಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಹುದು:

1. ಸೋವಿಯತ್ ರಾಜ್ಯದಿಂದ ಬೆಂಬಲಿತವಾದ ಅಧಿಕೃತ ಸಂಸ್ಕೃತಿ.

2. ಬೊಲ್ಶೆವಿಕ್‌ಗಳಿಂದ ಕಿರುಕುಳಕ್ಕೊಳಗಾದ ಅನಧಿಕೃತ ಸಂಸ್ಕೃತಿ.

3. ವಿದೇಶದಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಸಂಸ್ಕೃತಿ (ವಲಸಿಗ).

ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಕ್ರಾಂತಿ - 20-30 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನಲ್ಲಿ ನಡೆದ ಸಮಾಜದ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳು. XX ಶತಮಾನ, ಸಮಾಜವಾದಿ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಸೃಷ್ಟಿ."ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಕ್ರಾಂತಿ" ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿದವರು V.I. 1923 ರಲ್ಲಿ ಲೆನಿನ್ ತನ್ನ "ಆನ್ ಸಹಕಾರ" ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ.

ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಕ್ರಾಂತಿಯ ಗುರಿಗಳು:

1. ಜನಸಾಮಾನ್ಯರ ಮರು-ಶಿಕ್ಷಣ - ಮಾರ್ಕ್ಸ್ವಾದಿ-ಲೆನಿನಿಸ್ಟ್, ಕಮ್ಯುನಿಸ್ಟ್ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ರಾಜ್ಯ ಸಿದ್ಧಾಂತವಾಗಿ ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು.

2. ಕಮ್ಯುನಿಸ್ಟ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಮಾಜದ ಕೆಳಸ್ತರದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದ "ಶ್ರಮಜೀವಿ ಸಂಸ್ಕೃತಿ"ಯ ರಚನೆ.

3. ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಬೊಲ್ಶೆವಿಕ್ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಮೂಲಕ ಸಾಮೂಹಿಕ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ "ಸಮುದಾಯ" ಮತ್ತು "ಸೋವಿಯಟೈಸೇಶನ್".

4. ಅನಕ್ಷರತೆಯ ನಿರ್ಮೂಲನೆ, ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಸಾರ.

5. ಕ್ರಾಂತಿಯ ಪೂರ್ವದ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪರಂಪರೆಯನ್ನು ಮುರಿಯಿರಿ.

6. ಹೊಸ ಸೋವಿಯತ್ ಬುದ್ಧಿಜೀವಿಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ.

ಅನಕ್ಷರತೆ ನಿರ್ಮೂಲನೆಯ ಆರಂಭ.ಅಧಿಕಾರಕ್ಕೆ ಬಂದ ನಂತರ, ಬೊಲ್ಶೆವಿಕ್ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಕಡಿಮೆ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮಟ್ಟದ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸಿದರು. 1920 ರ ಜನಗಣತಿಯು ದೇಶದಲ್ಲಿ 50 ಮಿಲಿಯನ್ ಜನರು ಅನಕ್ಷರಸ್ಥರು ಎಂದು ತೋರಿಸಿದೆ (ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ 75%). 1919 ರಲ್ಲಿ, ಕೌನ್ಸಿಲ್ ಆಫ್ ಪೀಪಲ್ಸ್ ಕಮಿಷರ್ಸ್ನ ತೀರ್ಪನ್ನು ಅಂಗೀಕರಿಸಲಾಯಿತು " ಅನಕ್ಷರತೆಯ ನಿರ್ಮೂಲನೆ ಕುರಿತು" 1923 ರಲ್ಲಿ, ಕಂಪನಿ " ಅನಕ್ಷರತೆಯಿಂದ ಕೆಳಗೆ"ಆಲ್-ರಷ್ಯನ್ ಕೇಂದ್ರ ಕಾರ್ಯಕಾರಿ ಸಮಿತಿಯ ಅಧ್ಯಕ್ಷರ ನೇತೃತ್ವದಲ್ಲಿ ಎಂ.ಐ. ಕಲಿನಿನ್. ಸಾವಿರಾರು ಓದುವ ಗುಡಿಸಲುಗಳನ್ನು ತೆರೆಯಲಾಯಿತು, ಅಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು. 1926 ರ ಜನಗಣತಿಯ ಪ್ರಕಾರ, ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಪ್ರಮಾಣವು 51% ಆಗಿತ್ತು. ಹೊಸ ಕ್ಲಬ್‌ಗಳು, ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು, ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯಗಳು ಮತ್ತು ಥಿಯೇಟರ್‌ಗಳನ್ನು ತೆರೆಯಲಾಯಿತು.

ವಿಜ್ಞಾನ.ಸೋವಿಯತ್ ರಾಜ್ಯದ ಆರ್ಥಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ತಾಂತ್ರಿಕ ಬುದ್ಧಿಜೀವಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು. ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರ ನೇತೃತ್ವದಲ್ಲಿ ಅವರು. ಗುಬ್ಕಿನಾವೋಲ್ಗಾ ಮತ್ತು ಯುರಲ್ಸ್ ನಡುವಿನ ಕುರ್ಸ್ಕ್ ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ಅಸಂಗತತೆ ಮತ್ತು ತೈಲ ಪರಿಶೋಧನೆಯ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ನಡೆಸಲಾಯಿತು. ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ ಎ.ಇ. ಫರ್ಸ್ಮನ್ಯುರಲ್ಸ್ ಮತ್ತು ದೂರದ ಪೂರ್ವದಲ್ಲಿ ಭೂವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಿದರು. ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ಪರಿಶೋಧನಾ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮತ್ತು ರಾಕೆಟ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಸಂಶೋಧನೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲಾಯಿತು ಕೆ.ಇ. ಸಿಯೋಲ್ಕೊವ್ಸ್ಕಿಮತ್ತು ಎಫ್. ತ್ಸಾನ್-ಡರ್. ಎಸ್ ವಿ. ಲೆಬೆಡೆವ್ಸಂಶ್ಲೇಷಿತ ರಬ್ಬರ್ ಉತ್ಪಾದಿಸುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರು. ವಾಯುಯಾನದ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ವಿಮಾನ ನಿರ್ಮಾಣದ ಸಂಸ್ಥಾಪಕರು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು ಅಲ್ಲ. ಝು-ಕೋವ್ಸ್ಕಿ. 1929 ರಲ್ಲಿ, ಆಲ್-ಯೂನಿಯನ್ ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಅಗ್ರಿಕಲ್ಚರಲ್ ಸೈನ್ಸಸ್ ಹೆಸರಿಸಲಾಯಿತು. ಮತ್ತು ರಲ್ಲಿ. ಲೆನಿನ್ (VASKhNIL, ಅಧ್ಯಕ್ಷರು - ಎನ್.ಐ. ವಾವಿಲೋವ್).

ಮಾನವೀಯ ಬುದ್ಧಿಜೀವಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ವರ್ತನೆ.ರಾಜಕೀಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಲು ಮಾನವೀಯ ಬುದ್ಧಿಜೀವಿಗಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಸೀಮಿತಗೊಳಿಸಿದರು. 1921 ರಲ್ಲಿ, ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಸ್ವಾಯತ್ತತೆಯನ್ನು ರದ್ದುಗೊಳಿಸಲಾಯಿತು. ಕಮ್ಯುನಿಸ್ಟ್ ನಂಬಿಕೆಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳದ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ವಜಾ ಮಾಡಲಾಯಿತು.

1921 ರಲ್ಲಿ, ಜಿಪಿಯು ಉದ್ಯೋಗಿ ನಾನು ಜೊತೆಗಿದ್ದೇನೆ. ಅಗ್ರನೋವ್"ಪೆಟ್ರೋಗ್ರಾಡ್ ಕಾಂಬ್ಯಾಟ್ ಆರ್ಗನೈಸೇಶನ್" ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ರೂಪಿಸಿದರು. ಅದರ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಸೇರಿದಂತೆ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದ್ದರು ವಿ.ಎನ್. ಟ್ಯಾಗಂಟ್ಸೆವ್ಮತ್ತು ಕವಿ ಎನ್.ಎಸ್. ಗುಮಿಲಿಯೋವ್. ಗುಮಿಲೆವ್ ಸೇರಿದಂತೆ 61 ಜನರಿಗೆ ಗುಂಡು ಹಾರಿಸಲಾಯಿತು.

1922 ರಲ್ಲಿ, ವಿಶೇಷ ಸೆನ್ಸಾರ್ಶಿಪ್ ಸಮಿತಿಯನ್ನು ರಚಿಸಲಾಯಿತು - ಗ್ಲಾವ್ಲಿಟ್, ಆಡಳಿತ ಪಕ್ಷದ ನೀತಿಗಳ ವಿರುದ್ಧ "ಪ್ರತಿಕೂಲ ದಾಳಿಗಳ" ಮೇಲೆ ನಿಯಂತ್ರಣ ಸಾಧಿಸಿದವರು. ನಂತರ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ Glavrepet-com- ಥಿಯೇಟರ್ ರೆಪರ್ಟರಿಗಳ ನಿಯಂತ್ರಣ ಸಮಿತಿ.

IN 1922 V.I ರ ಉಪಕ್ರಮದ ಮೇಲೆ ಲೆನಿನ್ ಮತ್ತು ಎಲ್.ಡಿ. ಟ್ರೋಟ್ಸ್ಕಿ, ಎರಡು "ತಾತ್ವಿಕ ಹಡಗುಗಳಲ್ಲಿ", 160 ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ವಿರೋಧ-ಮನಸ್ಸಿನ ಪ್ರಮುಖ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು - ತತ್ವಜ್ಞಾನಿಗಳು - ದೇಶದಿಂದ ಹೊರಹಾಕಲ್ಪಟ್ಟರು. ಮೇಲೆ. ಬರ್ಡಿಯಾವ್, ಎಸ್.ಎನ್. ಬುಲ್ಗಾಕೋವ್, N.O. ಲಾಸ್ಕಿ, ಎಸ್.ಎಲ್. ಫ್ರಾಂಕ್, I.A. ಇಲಿನ್, ಎಲ್.ಪಿ. ಕರ್ಸಾವಿನ್ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಹೊರಹಾಕಲಾಯಿತು ಪಿ.ಎ. ಸೋ-ರೋಕಿನ್(ಅವರು ಇವನೊವೊ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು, - ನಂತರ - USA ಯ ಅತಿದೊಡ್ಡ ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ).

1923 ರಲ್ಲಿ, ನಾಯಕತ್ವದಲ್ಲಿ N. K. ಕ್ರುಪ್ಸ್ಕಯಾಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳನ್ನು "ಸೋವಿಯತ್-ವಿರೋಧಿ ಮತ್ತು ಕಾದಂಬರಿ-ವಿರೋಧಿ ಪುಸ್ತಕಗಳಿಂದ" ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಲಾಯಿತು. ಅವರು ಪ್ರಾಚೀನ ತತ್ವಜ್ಞಾನಿ ಪ್ಲೇಟೋ ಮತ್ತು ಎಲ್.ಎನ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್. ಕೆ ಸರ್. 1920 ರ ದಶಕ ಖಾಸಗಿ ಪುಸ್ತಕ ಪ್ರಕಾಶನ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಲಾಯಿತು.

ಪದವಿ ಶಾಲಾ. ಹೊಸ ಬುದ್ಧಿಜೀವಿಗಳ ತಯಾರಿ. CPSU(b) ಹೊಸ ಬುದ್ಧಿಜೀವಿಗಳ ರಚನೆಗೆ ಒಂದು ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸಿತು, ಕೊಟ್ಟಿರುವ ಆಡಳಿತಕ್ಕೆ ಬೇಷರತ್ತಾಗಿ ಮೀಸಲಾಗಿರುತ್ತದೆ. "ನಮಗೆ ಬುದ್ಧಿಜೀವಿಗಳು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕವಾಗಿ ತರಬೇತಿ ಪಡೆಯಬೇಕು" ಎಂದು ಎನ್.ಐ. ಬುಖಾರಿನ್. "ಮತ್ತು ನಾವು ಬುದ್ಧಿಜೀವಿಗಳನ್ನು ಹೊರಹಾಕುತ್ತೇವೆ, ಕಾರ್ಖಾನೆಯಲ್ಲಿರುವಂತೆ ಅದನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುತ್ತೇವೆ." 1918 ರಲ್ಲಿ, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಮತ್ತು ಬೋಧನಾ ಶುಲ್ಕವನ್ನು ರದ್ದುಗೊಳಿಸಲಾಯಿತು. ಹೊಸ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳನ್ನು ತೆರೆಯಲಾಯಿತು (1927 - 148 ರ ಹೊತ್ತಿಗೆ, ಕ್ರಾಂತಿಯ ಪೂರ್ವದಲ್ಲಿ - 95). ಉದಾಹರಣೆಗೆ, 1918 ರಲ್ಲಿ, ಇವನೊವೊ-ವೊಜ್ನೆ-ಸೆನ್ಸ್ಕ್ನಲ್ಲಿ ಪಾಲಿಟೆಕ್ನಿಕ್ ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು ತೆರೆಯಲಾಯಿತು. 1919 ರಿಂದ, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಅಧ್ಯಾಪಕರನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ ( ಗುಲಾಮ-ಫಕಿ) ಪ್ರೌಢ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರದ ಕಾರ್ಮಿಕರು ಮತ್ತು ರೈತ ಯುವಕರನ್ನು ಉನ್ನತ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಓದಲು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು. 1925 ರ ಹೊತ್ತಿಗೆ, ಕಾರ್ಮಿಕರ ಅಧ್ಯಾಪಕರ ಪದವೀಧರರು ಅರ್ಧದಷ್ಟು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು. ಬೂರ್ಜ್ವಾ-ಉದಾತ್ತ ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿಜೀವಿಗಳ "ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಅನ್ಯಲೋಕದ" ಸ್ತರದ ಜನರಿಗೆ, ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರವೇಶವು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿತ್ತು.

1920 ರಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಮೂರು ಹಂತದ ರಚನೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಲಾಯಿತು (ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂ - ನೈಜ ಶಾಲೆ - ವಾಣಿಜ್ಯ ಶಾಲೆ) ಮತ್ತು "ಪಾಲಿಟೆಕ್ನಿಕ್ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕ" ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲಾಯಿತು. ತರ್ಕಶಾಸ್ತ್ರ, ದೇವತಾಶಾಸ್ತ್ರ, ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಮತ್ತು ಗ್ರೀಕ್ ಮತ್ತು ಇತರ ಮಾನವಿಕ ವಿಷಯಗಳಂತಹ ಶಾಲಾ ವಿಷಯಗಳು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಿಂದ ತೆಗೆದುಹಾಕಲ್ಪಟ್ಟವು.

ಶಾಲೆಯು ಏಕೀಕೃತವಾಯಿತು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದು. ಇದು 2 ಹಂತಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿತ್ತು (1 ನೇ ಹಂತ - ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷಗಳು, 2 ನೇ - ಐದು ವರ್ಷಗಳು). ಫ್ಯಾಕ್ಟರಿ ಅಪ್ರೆಂಟಿಸ್‌ಶಿಪ್ ಶಾಲೆಗಳು (FZU) ಮತ್ತು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಯುವ ಶಾಲೆಗಳು (WYS) ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಮಿಕರಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿವೆ ಮತ್ತು ಆಡಳಿತಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗೆ ತಾಂತ್ರಿಕ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ ನೀಡಲಾಯಿತು. ಶಾಲಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಕಮ್ಯುನಿಸ್ಟ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಡೆಗೆ ಆಧಾರಿತವಾಗಿವೆ. ಇತಿಹಾಸದ ಬದಲಾಗಿ ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಕಲಿಸಲಾಯಿತು.

1920 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ಚರ್ಚ್. 1917 ರಲ್ಲಿ ಪಿತೃಪ್ರಧಾನವನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು. 1921-1922 ರಲ್ಲಿ ಹಸಿವಿನ ವಿರುದ್ಧ ಹೋರಾಡುವ ನೆಪದಲ್ಲಿ, ಬೊಲ್ಶೆವಿಕ್ ಚರ್ಚ್ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ವಶಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಶುಯಾ ನಗರದಲ್ಲಿ, ಚರ್ಚ್ ಬೆಲೆಬಾಳುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ವಶಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ತಡೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ ಪ್ಯಾರಿಷಿಯನ್ನರನ್ನು ಗುಂಡು ಹಾರಿಸಲಾಯಿತು. "ಮಿಲಿಟೆಂಟ್ ನಾಸ್ತಿಕತೆ" ನೀತಿಯ ಭಾಗವಾಗಿ, ಚರ್ಚುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಐಕಾನ್ಗಳನ್ನು ಸುಡಲಾಯಿತು. 1922 ರಲ್ಲಿ, ಚರ್ಚ್ ಮಂತ್ರಿಗಳ ವಿರುದ್ಧ ಮಾಸ್ಕೋ ಮತ್ತು ಪೆಟ್ರೋಗ್ರಾಡ್ನಲ್ಲಿ ವಿಚಾರಣೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಯಿತು, ಅವರಲ್ಲಿ ಕೆಲವರಿಗೆ ಪ್ರತಿ-ಕ್ರಾಂತಿಕಾರಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಆರೋಪದ ಮೇಲೆ ಮರಣದಂಡನೆ ವಿಧಿಸಲಾಯಿತು.

"ಹಳೆಯ ಚರ್ಚ್ ಸದಸ್ಯರ" ನಡುವೆ ಹೋರಾಟ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು (ಪಿತೃಪ್ರಧಾನ ಟಿಖಾನ್) ಮತ್ತು "ನವೀಕರಣಕಾರರು" (ಮೆಟ್ರೋಪಾಲಿಟನ್ ಎ.ಐ. ವ್ವೆಡೆನ್ಸ್ಕಿ) ಪಿತೃಪ್ರಧಾನ ಟಿಖಾನ್ ಅವರನ್ನು ಬಂಧಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ನಿಧನರಾದರು, ಪಿತೃಪ್ರಧಾನವನ್ನು ರದ್ದುಪಡಿಸಲಾಯಿತು. 1925 ರಲ್ಲಿ, ಮೆಟ್ರೋಪಾಲಿಟನ್ ಪಿತೃಪ್ರಭುತ್ವದ ಸಿಂಹಾಸನದ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆದರು. ಪೀಟರ್, ಆದರೆ ಡಿಸೆಂಬರ್ 1925 ರಲ್ಲಿ ಅವರನ್ನು ಬಂಧಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಗಡೀಪಾರು ಮಾಡಲಾಯಿತು. ಅವರ ಉತ್ತರಾಧಿಕಾರಿ, ಮೆಟ್ರೋಪಾಲಿಟನ್ ಸರ್ಗಿಯಸ್ಮತ್ತು 1927 ರಲ್ಲಿ 8 ಬಿಷಪ್‌ಗಳು ಮನವಿಗೆ ಸಹಿ ಹಾಕಿದರು, ಇದರಲ್ಲಿ ಸೋವಿಯತ್ ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಗುರುತಿಸದ ಪಾದ್ರಿಗಳು ಚರ್ಚ್ ವ್ಯವಹಾರಗಳಿಂದ ಹಿಂದೆ ಸರಿಯುವಂತೆ ಒತ್ತಾಯಿಸಿದರು. ಇದರ ವಿರುದ್ಧ ಮಹಾನಗರ ಪಾಲಿಕೆ ಮಾತನಾಡಿದರು ಜೋಸೆಫ್. ಅನೇಕ ಪುರೋಹಿತರನ್ನು ಸೊಲೊವ್ಕಿಗೆ ಗಡಿಪಾರು ಮಾಡಲಾಯಿತು. ಇತರ ಧರ್ಮಗಳ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳೂ ಕಿರುಕುಳಕ್ಕೊಳಗಾದರು.

1920 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ಸಾಹಿತ್ಯ ಮತ್ತು ಕಲೆ."ಬೆಳ್ಳಿ ಯುಗದ" ಬರಹಗಾರರು ಮತ್ತು ಕವಿಗಳು ತಮ್ಮ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿದರು ( ಎ.ಎ. ಅಖ್-ಮಾ-ತೋವಾ, ಎ. ಬೆಲಿ, ವಿ.ಯಾ. ಬ್ರೈಸೊವ್ಇತ್ಯಾದಿ) ನಿರ್ದೇಶಕರು ಚಿತ್ರಮಂದಿರಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು ಇ.ಬಿ. ವಖ್-ಟ್ಯಾಂಗೋವ್, ಕೆ.ಎಸ್. ಸ್ಟಾನಿಸ್ಲಾವ್ಸ್ಕಿ, ಮತ್ತು ರಲ್ಲಿ. ನೆಮಿರೊವಿಚ್-ಡಾಂಚೆಂಕೊ,ನಟಿ ಎಂ.ಎನ್. ಎರ್ಮೊಲೋವಾ."ವರ್ಲ್ಡ್ ಆಫ್ ಆರ್ಟ್", "ಜ್ಯಾಕ್ ಆಫ್ ಡೈಮಂಡ್ಸ್", "ಬ್ಲೂ ರೋಸ್" ಮತ್ತು ಇತರ ಕಲಾವಿದರ ಸಂಘಗಳ ಅನುಯಾಯಿಗಳಿಂದ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ ( ಪ.ಪಂ. ಕೊಂಚಲೋವ್ಸ್ಕಿ, ಎ.ವಿ. ಲೆಂಟುಲೋವ್, ಆರ್.ಆರ್. ಫಾಕ್ಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ . ) ಕ್ರಾಂತಿಯು ಸೃಜನಶೀಲತೆಗೆ ಹೊಸ ಪ್ರಚೋದನೆಯನ್ನು ನೀಡಿತು ವಿ.ವಿ. ಮಾಯಕೋವ್ಸ್ಕಿ, ಎ.ಎ. ಬ್ಲಾಕ್, ಎಸ್.ಎ. ಯೆಸೆನಿನಾ.ಎಡ-ಆಧುನಿಕ ಚಳುವಳಿಗಳ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು - ಫ್ಯೂಚರಿಸಂ, ಕ್ಯೂಬಿಸಂ, ರಚನಾತ್ಮಕತೆ - ಚಿತ್ರಕಲೆ, ರಂಗಭೂಮಿ, ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪದಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು ( ವಿ.ಇ. ಮೇಯರ್ಹೋಲ್ಡ್, ವಿ.ಇ. ಟಾಟ್ಲಿನ್ಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ).

ಅನೇಕ ಹೊಸ ಸಾಹಿತ್ಯ ಗುಂಪುಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತಿವೆ:

ಗುಂಪು " ಸೆರಾಪಿಯನ್ ಸಹೋದರರು» ( M. M. ಜೊಶ್ಚೆಂಕೊ, V. A. ಕಾವೇರಿನ್, K. A. ಫೆಡಿನ್ಇತ್ಯಾದಿ) ದೇಶದ ಕ್ರಾಂತಿಯ ನಂತರದ ಜೀವನವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಹೊಸ ಕಲಾತ್ಮಕ ರೂಪಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದರು;

ಗುಂಪು " ಉತ್ತೀರ್ಣ» ( ಎಂಎಂ ಪ್ರಿಶ್ವಿನ್, ವಿ.ಪಿ. ಕಟೇವ್ಇತ್ಯಾದಿ) ರಷ್ಯಾದ ಸಾಹಿತ್ಯದ ನಿರಂತರತೆ ಮತ್ತು ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ಸಂರಕ್ಷಣೆಗಾಗಿ ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಿದರು.

ಶ್ರಮಜೀವಿ-ಬೋಲ್ಶೆವಿಕ್ ಕಮ್ಯುನಿಸ್ಟ್ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ಸಾಹಿತ್ಯ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಸಂಘಗಳು ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡವು:

- ಪ್ರೊಲೆಟ್ಕುಲ್ಟ್(1917-1932) - ಹೊಸ ಶ್ರಮಜೀವಿ ಸಮಾಜವಾದಿ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ರಚಿಸಿತು ( ಎ.ಎ. ಬೊಗ್ಡಾನೋವ್, ಪಿ.ಐ. ಲೆಬೆಡೆವ್-ಪೋಲಿಯನ್ಸ್ಕಿ, ಡೆಮಿಯನ್ ಬೆಡ್ನಿ);

ಸಾಹಿತ್ಯ ಗುಂಪು " ಫೋರ್ಜ್"(1920-1931), RAPP ಸೇರಿದರು;

- ರಷ್ಯನ್ ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್ ​​ಆಫ್ ಪ್ರೊಲಿಟೇರಿಯನ್ ರೈಟರ್ಸ್(RAPP), (1925-1932) "ಸಾಹಿತ್ಯದ ಪಕ್ಷಪಾತ" ಎಂಬ ಘೋಷಣೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಇತರ ಗುಂಪುಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೋರಾಡಿದರು. ಪತ್ರಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಿದರು "ಪೋಸ್ಟ್ನಲ್ಲಿ";

LEF ಗುಂಪು " ಎಡ ಆರ್ಟ್ಸ್ ಫ್ರಂಟ್"(1922-1929) - ಕವಿಗಳು ವಿ.ವಿ. ಮಾಯಕೋವ್ಸ್ಕಿ, ಎನ್.ಎನ್. ಆಸೀವ್ಮತ್ತು ಇತರರು ಪ್ರೊಲೆಟ್ಕುಲ್ಟ್ನ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ರಚಿಸಿದರು, "LEF" ನಿಯತಕಾಲಿಕವನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಿದರು.

ಈ ಗುಂಪುಗಳು ಪಕ್ಷೇತರ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ಕಿರುಕುಳ ನೀಡುತ್ತವೆ, "ಕ್ರಾಂತಿಕಾರಿ ಸಾಧನೆಗಳ ವೀರಗಾಥೆಗಳನ್ನು" ಹಾಡುವುದನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಅವರನ್ನು "ಆಂತರಿಕ ವಲಸಿಗರು" ಎಂದು ಕರೆದರು. "ಸಹ ಪ್ರಯಾಣಿಕರು" ಸಹ ಟೀಕಿಸಲ್ಪಟ್ಟರು - ಸೋವಿಯತ್ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಿದ ಬರಹಗಾರರು, ಆದರೆ "ಸಹ-ಲೆಬೇನಿಯಾ" ಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡಿದರು ( ಎಂಎಂ ಜೋಶ್ಚೆಂಕೊ, ಎ.ಎನ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್, ವಿ.ಎ. ಕಾವೇರಿನ್, ಇ.ಜಿ. ಬಾಗ್ರಿಟ್ಸ್ಕಿ, ಎಂ.ಎಂ. ಪ್ರಿಶ್ವಿನ್ಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ).

10 ರಲ್ಲಿ 1

ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಿ:

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 1

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 2

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

20-40 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ, ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಬಲವಾದ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಬದಲಾವಣೆಯು ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ ಸಂಭವಿಸಿದೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಕ್ರಾಂತಿಯು ದೇಶದಲ್ಲಿ ಅರೆ-ಮಧ್ಯಕಾಲೀನ ವರ್ಗವನ್ನು ನಾಶಮಾಡಿದರೆ, ಸಮಾಜವನ್ನು "ಜನರು" ಮತ್ತು "ಮೇಲ್ಭಾಗಗಳು" ಎಂದು ವಿಭಜಿಸಿದರೆ, ನಂತರ ಎರಡು ದಶಕಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ರೂಪಾಂತರಗಳು ಅನೇಕ ಹತ್ತು ಮಿಲಿಯನ್ ಜನರ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನಾಗರಿಕತೆಯ ಅಂತರವನ್ನು ಸೇತುವೆಯ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಚಲಿಸಿದವು. ಜನರಿಂದ. ಊಹಿಸಲಾಗದಷ್ಟು ಕಡಿಮೆ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಜನರ ವಸ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಅವುಗಳ ನಡುವೆ ಮತ್ತು ಕನಿಷ್ಠ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ನಡುವೆ ಗಮನಾರ್ಹ ತಡೆಗೋಡೆಯಾಗುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿದವು; ಅದರಲ್ಲಿ ಸೇರ್ಪಡೆಯು ಜನರ ಸಾಮಾಜಿಕ-ವೃತ್ತಿಪರ ಸ್ಥಿತಿಯ ಮೇಲೆ ಕಡಿಮೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ. ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ವೇಗದಲ್ಲಿ, ಈ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ರಾಷ್ಟ್ರವ್ಯಾಪಿ "ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಕ್ರಾಂತಿ" ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ. 3

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

ಆದಾಗ್ಯೂ, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ರೂಪಾಂತರಗಳು, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ವಿಶಾಲವಾದವು, ಆದರೆ ತುಂಬಾ ಕಳಪೆಯಾಗಿವೆ. ಅವರು ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ, ಲಕ್ಷಾಂತರ ಮತ್ತು ಲಕ್ಷಾಂತರ ಜನರ ವಿಲಕ್ಷಣ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಅಂಚಿನೊಂದಿಗೆ ಮಿಶ್ರಿತವಾದ "ಅರೆ-ಸಂಸ್ಕೃತಿ" ಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿದರು. ಆದರೆ ಇದು ಆ ವರ್ಷಗಳ ಸೋವಿಯತ್ ಸರ್ಕಾರದ ತಪ್ಪು ಅಥವಾ ತಪ್ಪು ಅಲ್ಲ - ಅದು ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ: ಪ್ರಮಾಣದ ಭವ್ಯತೆ ಮತ್ತು ವೇಗದ ಮಿಂಚಿನ ವೇಗವು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಉನ್ನತ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಜನರ ಮೇಲೆ ಹೇರಲಾಯಿತು: ಗ್ರಾಮೀಣ ಜೀವನದ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ನಿಯಂತ್ರಣದಿಂದ - ಸಾಮೂಹಿಕ ಕೃಷಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಿಂದ ಮತ್ತು ನಗರ ಜೀವನದಿಂದ - ಕಾರ್ಖಾನೆಯ ಆಘಾತ ನಿರ್ಮಾಣ ಯೋಜನೆಗಳ "ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಿಂದ", ರಾಜ್ಯ "ವ್ಯಾಪ್ತಿಯ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಚಾರದ ಆಕ್ರಮಣದಿಂದ" ” ಯೋಜನೆಗಳು, ಕೊಮ್ಸೊಮೊಲ್ ಪ್ರಚಾರಗಳು ಮತ್ತು ಟ್ರೇಡ್ ಯೂನಿಯನ್ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು. ಹೀಗಾಗಿ, ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಅಗತ್ಯತೆಯ ಮೊಳಕೆಯೊಡೆಯುವಿಕೆಯು ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ರಚನೆಗಳ ನಿರ್ದೇಶನಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ವಾತಾವರಣದ ಒತ್ತಡದಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಇದು ಈಗಾಗಲೇ ಐತಿಹಾಸಿಕ ತಪ್ಪಾಗಿತ್ತು, "ಕ್ರಾಂತಿಕಾರಿ ಆಕ್ರಮಣ" ದ ಸರ್ವಶಕ್ತಿಯ ಮೇಲಿನ ವಿಶ್ವಾಸದಿಂದ ಉತ್ಪತ್ತಿಯಾಯಿತು. ಕ್ರಾಂತಿಯಿಂದ ಹೈಪರ್‌ಪೊಲಿಟೈಸ್ ಮಾಡಿದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ "ಹೊಸ ರೀತಿಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು" ರಚಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ ಉತ್ಸಾಹವು ಈಗಾಗಲೇ 1920 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ "ಮಾರ್ಕ್ಸ್ವಾದಿ" ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಸಮರ್ಥನೆಯನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದೆ. ಈ "ಮೂಲ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು" "ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು"; ಕಮ್ಯುನಿಸ್ಟ್ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮತ್ತು ಪಕ್ಷದ ಮನೋಭಾವ, ಸಾಮೂಹಿಕತೆ, ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆ ಮತ್ತು ದೇಶಭಕ್ತಿ, ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ CPSU ಮತ್ತು ಸೋವಿಯತ್ ರಾಜ್ಯದ ನಾಯಕತ್ವ. ಇದು ನಿಖರವಾಗಿ "ಮನುಕುಲದ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಹೊಸ ಹೆಜ್ಜೆ" ಎಂದು ಘೋಷಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಅದರ "ಉತ್ತುಂಗ". ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಿಂಸಾತ್ಮಕ ವಿರಾಮ ಕಂಡುಬಂದಿದೆ. "ಹಳೆಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ದುರ್ಗುಣಗಳ" ವಿರುದ್ಧದ ಹೋರಾಟವು ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ಬಡತನಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು ಮತ್ತು ಅನೇಕ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಸಂಪ್ರದಾಯದ ನಾಶಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು. *ಮಾರ್ಜಿನಲಿಟಿ (ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಮಾರ್ಗೋ - ಅಂಚು, ಗಡಿ) ಎಂಬುದು ಯಾವುದೇ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಮುದಾಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಗಡಿರೇಖೆಯ ಸ್ಥಾನವಾಗಿದೆ, ಅದು ಅದರ ಮನಸ್ಸಿನ ಮತ್ತು ಜೀವನ ವಿಧಾನದ ಮೇಲೆ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮುದ್ರೆಯನ್ನು ಬಿಡುತ್ತದೆ.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 4

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಸುಧಾರಣೆ. ಪರಿಶೀಲನೆಯ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ದೇಶದ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಜೀವನವು ಬಹಳ ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಂಡಿತು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಹಲವು ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಇವುಗಳು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕ್ಷೇತ್ರವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ. ತ್ಸಾರಿಸ್ಟ್ ಆಡಳಿತದ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಪರಂಪರೆಯು ಅನಕ್ಷರಸ್ಥ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಗಮನಾರ್ಹ ಪ್ರಮಾಣವಾಗಿದೆ. ಏತನ್ಮಧ್ಯೆ, ದೇಶದ ಕ್ಷಿಪ್ರ ಕೈಗಾರಿಕೀಕರಣದ ಅಗತ್ಯಕ್ಕೆ ಅಪಾರ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಸಾಕ್ಷರ, ಉತ್ಪಾದಕ ಕಾರ್ಮಿಕರ ಅಗತ್ಯವಿತ್ತು.1920 ರ ದಶಕದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಸೋವಿಯತ್ ರಾಜ್ಯದ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಸಾಕ್ಷರ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಪ್ರಮಾಣವು ಸ್ಥಿರವಾಗಿ ಬೆಳೆಯಲು ಕಾರಣವಾಯಿತು. . 1939 ರ ಹೊತ್ತಿಗೆ, RSFSR ನಲ್ಲಿ ಸಾಕ್ಷರರ ಸಂಖ್ಯೆ ಈಗಾಗಲೇ 89 ಪ್ರತಿಶತದಷ್ಟಿತ್ತು. 1930/31 ಶಾಲಾ ವರ್ಷದಿಂದ, ಕಡ್ಡಾಯ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲಾಯಿತು. ಇದರ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ, ಮೂವತ್ತರ ದಶಕದ ಹೊತ್ತಿಗೆ, ಸೋವಿಯತ್ ಶಾಲೆಯು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಳ್ಳದ ಅನೇಕ ಕ್ರಾಂತಿಕಾರಿ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳಿಂದ ಕ್ರಮೇಣ ದೂರ ಸರಿಯಿತು: ವರ್ಗ-ಪಾಠ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು, ಈ ಹಿಂದೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಿಂದ ಹೊರಗಿಡಲಾದ ವಿಷಯಗಳು "ಬೂರ್ಜ್ವಾ" (ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಇತಿಹಾಸ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ದೇಶೀಯ) ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿಸಲಾಗಿದೆ. 30 ರ ದಶಕದ ಆರಂಭದಿಂದಲೂ. ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್, ತಾಂತ್ರಿಕ, ಕೃಷಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳ ತರಬೇತಿಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿರುವ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ವೇಗವಾಗಿ ಬೆಳೆಯಿತು. 1936 ರಲ್ಲಿ, ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಆಲ್-ಯೂನಿಯನ್ ಸಮಿತಿಯನ್ನು ರಚಿಸಲಾಯಿತು.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 5

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಸ್ಟಾಲಿನ್ ಅವರ ನಿರಂಕುಶವಾದವು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಗಂಭೀರ ಅಡೆತಡೆಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿತು. ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸಸ್‌ನ ಸ್ವಾಯತ್ತತೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಲಾಯಿತು. 1934 ರಲ್ಲಿ, ಇದನ್ನು ಲೆನಿನ್ಗ್ರಾಡ್ನಿಂದ ಮಾಸ್ಕೋಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಕೌನ್ಸಿಲ್ ಆಫ್ ಪೀಪಲ್ಸ್ ಕಮಿಷರ್ಸ್ಗೆ ಅಧೀನಗೊಳಿಸಲಾಯಿತು. ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಆಡಳಿತಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನಗಳ ಸ್ಥಾಪನೆಯು ಸಂಶೋಧನೆಯ ಅನೇಕ ಭರವಸೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಜೆನೆಟಿಕ್ಸ್, ಸೈಬರ್ನೆಟಿಕ್ಸ್) ಪಕ್ಷದ ಅನಿಯಂತ್ರಿತತೆಯಲ್ಲಿ ಹಲವು ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ಸ್ಥಗಿತಗೊಂಡಿವೆ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು. ಸಾಮಾನ್ಯ ಖಂಡನೆ ಮತ್ತು ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ದಬ್ಬಾಳಿಕೆಯ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚರ್ಚೆಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಹಿಂಸಾಚಾರದಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಂಡವು, ವಿರೋಧಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು, ರಾಜಕೀಯ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹತೆಯ ಆರೋಪವನ್ನು (ಆದರೆ ಆಧಾರರಹಿತವಾಗಿ) ಹೊಂದಿದ್ದು, ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಅವಕಾಶದಿಂದ ವಂಚಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ದೈಹಿಕ ವಿನಾಶಕ್ಕೆ ಒಳಗಾದರು. . ಬುದ್ಧಿಜೀವಿಗಳ ಅನೇಕ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳಿಗೆ ಇದೇ ರೀತಿಯ ಅದೃಷ್ಟವನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ದಮನದ ಬಲಿಪಶುಗಳು ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ಸೋವಿಯತ್ ತಳಿಶಾಸ್ತ್ರದ ಸಂಸ್ಥಾಪಕ, ಅಕಾಡೆಮಿಶಿಯನ್ N.I. ವಾವಿಲೋವ್, ವಿಜ್ಞಾನಿ ಮತ್ತು ರಾಕೆಟ್ ವಿನ್ಯಾಸಕ, ಭವಿಷ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ ಮತ್ತು ಎರಡು ಬಾರಿ ಸಮಾಜವಾದಿ ಕಾರ್ಮಿಕರ ಹೀರೋ S.P. ಕೊರೊಲೆವ್ ಮತ್ತು ಇತರ ಅನೇಕ ಪ್ರಮುಖ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 6

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

ಸಾಹಿತ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಬದಲಾಗಿದೆ. 30 ರ ದಶಕದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ. ಉಚಿತ ಸೃಜನಶೀಲ ವಲಯಗಳು ಮತ್ತು ಗುಂಪುಗಳ ಅಸ್ತಿತ್ವವು ಕೊನೆಗೊಂಡಿತು. ಏಪ್ರಿಲ್ 23, 1932 ರ ಆಲ್-ಯೂನಿಯನ್ ಕಮ್ಯುನಿಸ್ಟ್ ಪಾರ್ಟಿ ಆಫ್ ಬೋಲ್ಶೆವಿಕ್‌ನ ಕೇಂದ್ರ ಸಮಿತಿಯ ನಿರ್ಣಯದಿಂದ "ಸಾಹಿತ್ಯ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಪುನರ್ರಚನೆಯ ಕುರಿತು" RAPP ಅನ್ನು ದಿವಾಳಿ ಮಾಡಲಾಯಿತು. ಮತ್ತು 1934 ರಲ್ಲಿ, ಸೋವಿಯತ್ ಬರಹಗಾರರ ಮೊದಲ ಆಲ್-ಯೂನಿಯನ್ ಕಾಂಗ್ರೆಸ್ನಲ್ಲಿ, "ಯುನಿಯನ್ ಆಫ್ ರೈಟರ್ಸ್" ಅನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಯಿತು, ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಜನರು ಸೇರಲು ಒತ್ತಾಯಿಸಲಾಯಿತು. ಬರಹಗಾರರ ಒಕ್ಕೂಟವು ಸೃಜನಶೀಲ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮೇಲೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸರ್ಕಾರದ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ. ಒಕ್ಕೂಟದ ಸದಸ್ಯರಾಗದಿರುವುದು ಅಸಾಧ್ಯವಾಗಿತ್ತು, ಏಕೆಂದರೆ ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಬರಹಗಾರನು ತನ್ನ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸುವ ಅವಕಾಶದಿಂದ ವಂಚಿತನಾಗುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಮೇಲಾಗಿ, "ಪರಾವಲಂಬಿತನ" ಕ್ಕಾಗಿ ಕಾನೂನು ಕ್ರಮ ಕೈಗೊಳ್ಳಬಹುದು. M. ಗೋರ್ಕಿ ಈ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮೂಲದಲ್ಲಿ ನಿಂತರು, ಆದರೆ ಅವರ ಅಧ್ಯಕ್ಷ ಸ್ಥಾನವು ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಉಳಿಯಲಿಲ್ಲ. 1936 ರಲ್ಲಿ ಅವರ ಮರಣದ ನಂತರ, A. A. ಫದೀವ್ (ಮಾಜಿ RAPP ಸದಸ್ಯ) ಅಧ್ಯಕ್ಷರಾದರು, ಸ್ಟಾಲಿನ್ ಯುಗದಲ್ಲಿ (1956 ರಲ್ಲಿ ಅವರ ಆತ್ಮಹತ್ಯೆಯವರೆಗೆ) ಈ ಹುದ್ದೆಯಲ್ಲಿ ಉಳಿದರು. "ಯುನಿಯನ್ ಆಫ್ ರೈಟರ್ಸ್" ಜೊತೆಗೆ, ಇತರ "ಸೃಜನಶೀಲ" ಒಕ್ಕೂಟಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ: "ಯೂನಿಯನ್ ಆಫ್ ಆರ್ಟಿಸ್ಟ್ಸ್", "ಯೂನಿಯನ್ ಆಫ್ ಆರ್ಕಿಟೆಕ್ಟ್ಸ್", "ಯೂನಿಯನ್ ಆಫ್ ಕಂಪೋಸರ್ಸ್". ಸೋವಿಯತ್ ಕಲೆಯಲ್ಲಿ ಏಕರೂಪತೆಯ ಅವಧಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 7

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

ಸಾಹಿತ್ಯ, ಚಿತ್ರಕಲೆ ಮತ್ತು ಕಲೆಯ ಇತರ ಪ್ರಕಾರಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ ಶೈಲಿಯು "ಸಮಾಜವಾದಿ ವಾಸ್ತವಿಕತೆ" ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಈ ಶೈಲಿಯು ನಿಜವಾದ ವಾಸ್ತವಿಕತೆಯೊಂದಿಗೆ ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ. ಬಾಹ್ಯ "ಜೀವಂತತ್ವ" ದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಅವರು ವಾಸ್ತವವನ್ನು ಅದರ ಪ್ರಸ್ತುತ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅಧಿಕೃತ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಮಾತ್ರ ಇರಬೇಕಾದದ್ದನ್ನು ವಾಸ್ತವವೆಂದು ರವಾನಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು. ಕಮ್ಯುನಿಸ್ಟ್ ನೈತಿಕತೆಯ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಕಲೆಯ ಮೇಲೆ ಹೇರಲಾಯಿತು. ಕಾರ್ಮಿಕ ಉತ್ಸಾಹ, ಲೆನಿನ್-ಸ್ಟಾಲಿನ್ ಅವರ ವಿಚಾರಗಳಿಗೆ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಭಕ್ತಿ, ತತ್ವಗಳಿಗೆ ಬೊಲ್ಶೆವಿಕ್ ಅನುಸರಣೆ - ಆ ಕಾಲದ ಅಧಿಕೃತ ಕಲಾಕೃತಿಗಳ ನಾಯಕರು ಹೀಗೆಯೇ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ವಾಸ್ತವವು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಘೋಷಿತ ಆದರ್ಶದಿಂದ ದೂರವಿತ್ತು. ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಸರ್ವಾಧಿಕಾರ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಮುಕ್ತ ಸಾಹಿತ್ಯವು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಲೇ ಇತ್ತು. ದಮನದ ಬೆದರಿಕೆಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ, ನಿಷ್ಠಾವಂತ ಟೀಕೆಗಳ ಬೆಂಕಿಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ, ಪ್ರಕಟಣೆಯ ಭರವಸೆಯಿಲ್ಲದೆ, ಸ್ಟಾಲಿನಿಸ್ಟ್ ಪ್ರಚಾರಕ್ಕಾಗಿ ತಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸಲು ಬಯಸದ ಬರಹಗಾರರು ಕೆಲಸ ಮುಂದುವರೆಸಿದರು. ಅವರಲ್ಲಿ ಹಲವರು ತಮ್ಮ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಲಿಲ್ಲ; ಇದು ಅವರ ಮರಣದ ನಂತರ ಸಂಭವಿಸಿತು.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 8

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

ಲಲಿತಕಲೆ, ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪ, ರಂಗಭೂಮಿ ಮತ್ತು ಸಿನಿಮಾ. ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ದೃಶ್ಯ ಕಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಸಂಭವಿಸಿದವು. 20 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್ ​​ಆಫ್ ಟ್ರಾವೆಲಿಂಗ್ ಎಕ್ಸಿಬಿಷನ್ಸ್ ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಕಲಾವಿದರ ಒಕ್ಕೂಟವು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿತ್ತು ಎಂಬ ವಾಸ್ತವದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಹೊಸ ಸಂಘಗಳು ಕಾಲದ ಉತ್ಸಾಹದಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು - ಶ್ರಮಜೀವಿ ರಷ್ಯಾದ ಕಲಾವಿದರ ಸಂಘ, ಶ್ರಮಜೀವಿ ಕಲಾವಿದರ ಸಂಘ. ಬಿ.ವಿ.ಯೋಗಾನ್ಸನ್ ಅವರ ಕೃತಿಗಳು ಲಲಿತಕಲೆಯಲ್ಲಿ ಸಮಾಜವಾದಿ ವಾಸ್ತವಿಕತೆಯ ಶ್ರೇಷ್ಠವಾದವುಗಳಾಗಿವೆ. 1933 ರಲ್ಲಿ, "ಕಮ್ಯುನಿಸ್ಟರ ವಿಚಾರಣೆ" ವರ್ಣಚಿತ್ರವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲಾಯಿತು. ಸಮಾಜವಾದಿ ವಾಸ್ತವಿಕತೆಯ ಶಿಲ್ಪಕಲೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪರಾಕಾಷ್ಠೆಯು ವೆರಾ ಇಗ್ನಾಟೀವ್ನಾ ಮುಖಿನಾ (1889-1953) ಅವರ "ವರ್ಕರ್ ಮತ್ತು ಕಲೆಕ್ಟಿವ್ ಫಾರ್ಮ್ ವುಮನ್" ಸಂಯೋಜನೆಯಾಗಿದೆ. 1937 ರಲ್ಲಿ ಪ್ಯಾರಿಸ್‌ನಲ್ಲಿ ನಡೆದ ವಿಶ್ವ ಪ್ರದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ಸೋವಿಯತ್ ಪೆವಿಲಿಯನ್‌ಗಾಗಿ V.I. ಮುಖಿನಾ ಅವರು ಶಿಲ್ಪಕಲಾ ಗುಂಪನ್ನು ತಯಾರಿಸಿದರು. 30 ರ ದಶಕದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪದಲ್ಲಿ. ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಮತ್ತು ವಸತಿ ಕಟ್ಟಡಗಳ ನಿರ್ಮಾಣಕ್ಕೆ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ರಚನಾತ್ಮಕತೆ ಪ್ರಮುಖವಾದದ್ದು. ರಚನಾತ್ಮಕತೆಯ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಸರಳ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ರೂಪಗಳ ಸೌಂದರ್ಯಶಾಸ್ತ್ರವು 1930 ರಲ್ಲಿ A. V. Shchusev ರ ವಿನ್ಯಾಸದ ಪ್ರಕಾರ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ಲೆನಿನ್ ಸಮಾಧಿಯ ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಿತು. ಸಿನಿಮಾ ವೇಗವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಿದೆ. ಚಿತ್ರೀಕರಣಗೊಳ್ಳುತ್ತಿರುವ ಚಿತ್ರಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿದೆ. ಧ್ವನಿ ಸಿನಿಮಾದ ಆಗಮನದೊಂದಿಗೆ ಹೊಸ ಅವಕಾಶಗಳು ತೆರೆದುಕೊಂಡವು. 1938 ರಲ್ಲಿ, S. M. ಐಸೆನ್‌ಸ್ಟೈನ್ ಅವರ ಚಲನಚಿತ್ರ "ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ನೆವ್ಸ್ಕಿ" ಬಿಡುಗಡೆಯಾಯಿತು. ಕ್ರಾಂತಿಕಾರಿ ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ಚಲನಚಿತ್ರಗಳು ತಯಾರಾಗುತ್ತಿವೆ.

ಅಂತರ್ಯುದ್ಧ 1917-1922 ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ವಿದೇಶಿ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪ

ಕ್ರಾಂತಿಯ ಕಾರಣಗಳು:

· ಬೋಲ್ಶೆವಿಕ್‌ಗಳಿಂದ ಸಂವಿಧಾನ ಸಭೆಯ ಪ್ರಸರಣ;

ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಪಡೆದ ಬೋಲ್ಶೆವಿಕ್‌ಗಳು ಯಾವುದೇ ವಿಧಾನದಿಂದ ಅದನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಬಯಕೆ;

· ಸಂಘರ್ಷವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಮಾರ್ಗವಾಗಿ ಹಿಂಸೆಯನ್ನು ಬಳಸಲು ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಇಚ್ಛೆ;

· ಮಾರ್ಚ್ 1918 ರಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನಿಯೊಂದಿಗೆ ಬ್ರೆಸ್ಟ್-ಲಿಟೊವ್ಸ್ಕ್ ಶಾಂತಿ ಒಪ್ಪಂದಕ್ಕೆ ಸಹಿ ಹಾಕುವುದು;

· ದೊಡ್ಡ ಭೂಮಾಲೀಕರ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾದ ಅತ್ಯಂತ ಒತ್ತುವ ಕೃಷಿ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಬೊಲ್ಶೆವಿಕ್ ಪರಿಹಾರ;

· ರಿಯಲ್ ಎಸ್ಟೇಟ್, ಬ್ಯಾಂಕುಗಳು, ಉತ್ಪಾದನಾ ಸಾಧನಗಳ ರಾಷ್ಟ್ರೀಕರಣ;

· ಹಳ್ಳಿಗಳಲ್ಲಿನ ಆಹಾರ ಬೇರ್ಪಡುವಿಕೆಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಇದು ಹೊಸ ಸರ್ಕಾರ ಮತ್ತು ರೈತರ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಉಲ್ಬಣಗೊಳಿಸಲು ಕಾರಣವಾಯಿತು.

ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪ - ಒಂದು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ರಾಜ್ಯಗಳಿಂದ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪ, ಅನುಕೂಲಸಶಸ್ತ್ರ, ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಆಂತರಿಕ ವ್ಯವಹಾರಗಳಿಗೆ. ದೇಶಗಳು.

ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಅಂತರ್ಯುದ್ಧದ 3 ಹಂತಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮೊದಲ ಹಂತವು ಅಕ್ಟೋಬರ್ 1917 ರಿಂದ ನವೆಂಬರ್ 1918 ರವರೆಗೆ ನಡೆಯಿತು. ಇದು ಬೋಲ್ಶೆವಿಕ್ ಅಧಿಕಾರಕ್ಕೆ ಬಂದ ಸಮಯವಾಗಿತ್ತು.. ಅಕ್ಟೋಬರ್ 1917 ರಿಂದ, ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ಸಶಸ್ತ್ರ ಘರ್ಷಣೆಗಳು ಕ್ರಮೇಣ ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ಮಿಲಿಟರಿ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳಾಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟವು. ಇದು ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ ಅಂತರ್ಯುದ್ಧದ ಆರಂಭ 1917 - 1922, ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ತೆರೆದುಕೊಂಡಿತುದೊಡ್ಡ ಮಿಲಿಟರಿ ಸಂಘರ್ಷ - ಮೊದಲ ಜಗತ್ತುವೈ. ಎಂಟೆಂಟೆಯ ನಂತರದ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪಕ್ಕೆ ಇದು ಮುಖ್ಯ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ.ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಬೇಕು ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಎಂಟೆಂಟೆ ದೇಶಗಳು ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ತನ್ನದೇ ಆದ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದವು().ಹೀಗಾಗಿ, ಟರ್ಕಿ ಟ್ರಾನ್ಸ್ಕಾಕೇಶಿಯಾದಲ್ಲಿ ತನ್ನನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಬಯಸಿತು, ಫ್ರಾನ್ಸ್ ಕಪ್ಪು ಸಮುದ್ರದ ಪ್ರದೇಶದ ಉತ್ತರಕ್ಕೆ ತನ್ನ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಬಯಸಿತು, ಜರ್ಮನಿಯು ಕೋಲಾ ಪೆನಿನ್ಸುಲಾದಲ್ಲಿ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಬಯಸಿತು, ಜಪಾನ್ ಸೈಬೀರಿಯನ್ ಪ್ರಾಂತ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿತ್ತು. ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್ ಮತ್ತು ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್‌ನ ಗುರಿಯು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಪ್ರಭಾವದ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಜರ್ಮನಿಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದನ್ನು ತಡೆಯುವುದು.

ಎರಡನೇ ಹಂತವು ನವೆಂಬರ್ 1918 ರಿಂದ ಮಾರ್ಚ್ 1920 ರವರೆಗೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿಯೇ ಅಂತರ್ಯುದ್ಧದ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಘಟನೆಗಳು ನಡೆದವು. ಮೊದಲನೆಯ ಮಹಾಯುದ್ಧದ ರಂಗಗಳಲ್ಲಿ ಹಗೆತನದ ನಿಲುಗಡೆ ಮತ್ತು ಜರ್ಮನಿಯ ಸೋಲಿನಿಂದಾಗಿ, ರಷ್ಯಾದ ಭೂಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಮಿಲಿಟರಿ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳು ಕ್ರಮೇಣ ತೀವ್ರತೆಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡವು. ಆದರೆ, ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ದೇಶದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಿದ ಬೋಲ್ಶೆವಿಕ್ ಪರವಾಗಿ ಒಂದು ತಿರುವು ಬಂದಿತು.

ಅಂತರ್ಯುದ್ಧದ ಕಾಲಾನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಅಂತಿಮ ಹಂತವು ಮಾರ್ಚ್ 1920 ರಿಂದ ಅಕ್ಟೋಬರ್ 1922 ರವರೆಗೆ ನಡೆಯಿತು. ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಮಿಲಿಟರಿ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ರಷ್ಯಾದ ಹೊರವಲಯದಲ್ಲಿ ನಡೆದವು (ಸೋವಿಯತ್-ಪೋಲಿಷ್ ಯುದ್ಧ, ದೂರದ ಪೂರ್ವದಲ್ಲಿ ಮಿಲಿಟರಿ ಘರ್ಷಣೆಗಳು). ಅಂತರ್ಯುದ್ಧದ ಅವಧಿಗೆ ಇತರ, ಹೆಚ್ಚು ವಿವರವಾದ, ಆಯ್ಕೆಗಳಿವೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಬೇಕಾದ ಅಂಶವಾಗಿದೆ.

ಅಂತರ್ಯುದ್ಧದ ಅಂತ್ಯವು ಬೋಲ್ಶೆವಿಕ್ಗಳ ವಿಜಯದಿಂದ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಇತಿಹಾಸಕಾರರು ಅದರ ಪ್ರಮುಖ ಕಾರಣವನ್ನು ಜನಸಾಮಾನ್ಯರ ವ್ಯಾಪಕ ಬೆಂಬಲ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಮೊದಲನೆಯ ಮಹಾಯುದ್ಧದಿಂದ ದುರ್ಬಲಗೊಂಡ ಎಂಟೆಂಟೆ ದೇಶಗಳು ತಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಮತ್ತು ಹಿಂದಿನ ರಷ್ಯಾದ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯದ ಭೂಪ್ರದೇಶವನ್ನು ತಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಶಕ್ತಿಯಿಂದ ಹೊಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿದೆ.

ಯುದ್ಧ ಕಮ್ಯುನಿಸಂ

ಯುದ್ಧ ಕಮ್ಯುನಿಸಂ (ಯುದ್ಧ ಕಮ್ಯುನಿಸಂ ನೀತಿ) ಎಂಬುದು ಸೋವಿಯತ್ ರಷ್ಯಾದ ಆಂತರಿಕ ನೀತಿಯ ಹೆಸರು, ಇದನ್ನು 1918-1921ರ ಅಂತರ್ಯುದ್ಧದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಯಿತು.

ಯುದ್ಧದ ಕಮ್ಯುನಿಸಂನ ಮೂಲತತ್ವವು ಹೊಸ, ಕಮ್ಯುನಿಸ್ಟ್ ಸಮಾಜಕ್ಕಾಗಿ ದೇಶವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು, ಹೊಸ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಅದರ ಕಡೆಗೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದ್ದರು. ಯುದ್ಧದ ಕಮ್ಯುನಿಸಂ ಈ ಕೆಳಗಿನ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ:

· ಸಂಪೂರ್ಣ ಆರ್ಥಿಕತೆಯ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಕೇಂದ್ರೀಕರಣದ ತೀವ್ರ ಮಟ್ಟ;

· ಉದ್ಯಮದ ರಾಷ್ಟ್ರೀಕರಣ (ಸಣ್ಣದಿಂದ ದೊಡ್ಡದಕ್ಕೆ);

· ಖಾಸಗಿ ವ್ಯಾಪಾರದ ಮೇಲೆ ನಿಷೇಧ ಮತ್ತು ಸರಕು-ಹಣ ಸಂಬಂಧಗಳ ಕಡಿತ;

· ಕೃಷಿಯ ಹಲವು ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ರಾಜ್ಯ ಏಕಸ್ವಾಮ್ಯ;

· ಕಾರ್ಮಿಕರ ಮಿಲಿಟರೀಕರಣ (ಮಿಲಿಟರಿ ಉದ್ಯಮದ ಕಡೆಗೆ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ);

· ಒಟ್ಟು ಸಮೀಕರಣ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಸಮಾನ ಪ್ರಮಾಣದ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು ಮತ್ತು ಸರಕುಗಳನ್ನು ಪಡೆದಾಗ.

ಈ ತತ್ವಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಹೊಸ ರಾಜ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಶ್ರೀಮಂತರು ಮತ್ತು ಬಡವರು ಇಲ್ಲ, ಎಲ್ಲರೂ ಸಮಾನರು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಸಾಮಾನ್ಯ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಬೇಕಾದುದನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ರಶ್ನೆ 41. 1920-1930ರಲ್ಲಿ USSR ನ ರಾಜಕೀಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

1928 ರಿಂದ 1937 ರ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ. ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನಲ್ಲಿ ಅಂತಿಮವಾಗಿ ನಿರಂಕುಶ ರಾಜ್ಯವನ್ನು ರಚಿಸಲಾಯಿತು.

ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳನ್ನು ರಾಜ್ಯ ನಿಯಂತ್ರಣದಿಂದ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಜೀವನದ ಎಲ್ಲಾ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಪಕ್ಷ-ರಾಜ್ಯ ಉಪಕರಣದಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಆಡಳಿತವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು.

ನಿರಂಕುಶ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಇತರ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಸಹ ಗಮನಿಸಲಾಗಿದೆ:

1) ಏಕಪಕ್ಷ ವ್ಯವಸ್ಥೆ;

2) ವಿರೋಧದ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿ;

3) ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ಪಕ್ಷದ ಉಪಕರಣದ ವಿಲೀನ;

4) ಅಧಿಕಾರಗಳ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ನಿಜವಾದ ನಿರ್ಮೂಲನೆ;

5) ರಾಜಕೀಯ ಮತ್ತು ನಾಗರಿಕ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯಗಳ ನಾಶ;

6) ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಜೀವನದ ಏಕೀಕರಣ;

7) ದೇಶದ ನಾಯಕನ ಆರಾಧನೆ;

8) ಎಲ್ಲರನ್ನೂ ಒಳಗೊಳ್ಳುವ ಸಾಮೂಹಿಕ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಘಟನೆಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಸಮಾಜದ ಮೇಲೆ ನಿಯಂತ್ರಣ.

ರಾಜಕೀಯ ಪಿರಮಿಡ್‌ನ ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ CPSU (b) I.V. ಸ್ಟಾಲಿನ್‌ನ ಪ್ರಧಾನ ಕಾರ್ಯದರ್ಶಿಯಾಗಿದ್ದರು.

1930 ರ ದಶಕದ ಆರಂಭದ ವೇಳೆಗೆ. ಪ್ರಮುಖ ಪಕ್ಷದ ನಾಯಕರ (L.D. ಟ್ರಾಟ್ಸ್ಕಿ, L.B. ಕಾಮೆನೆವ್, G.E. ಝಿನೋವೀವ್, N.I. ಬುಖಾರಿನ್) ನಡುವೆ V.I. ಲೆನಿನ್ ಅವರ ಮರಣದ ನಂತರ ತೆರೆದುಕೊಂಡ ಅಧಿಕಾರಕ್ಕಾಗಿ ಆಂತರಿಕ ಪಕ್ಷದ ಹೋರಾಟವನ್ನು ಅವರು ಗೆಲ್ಲುವಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾದರು. ಮತ್ತು ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸರ್ವಾಧಿಕಾರದ ಆಡಳಿತವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು. ಈ ರಾಜಕೀಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಮುಖ್ಯ ರಚನೆಗಳು:

1) ಪಕ್ಷ;

2) ಬೋಲ್ಶೆವಿಕ್‌ಗಳ ಆಲ್-ಯೂನಿಯನ್ ಕಮ್ಯುನಿಸ್ಟ್ ಪಾರ್ಟಿಯ ಕೇಂದ್ರ ಸಮಿತಿಯ ನಿರ್ವಹಣೆ;

3) ಪಾಲಿಟ್‌ಬ್ಯೂರೋ;

4) I.V. ಸ್ಟಾಲಿನ್ ಅವರ ನೇರ ನಾಯಕತ್ವದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ರಾಜ್ಯ ಭದ್ರತಾ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು.

ಆಡಳಿತದ ಮುಖ್ಯ ಸಾಧನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾದ ಸಾಮೂಹಿಕ ದಮನಗಳು ಹಲವಾರು ಗುರಿಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿದವು:

1) ಸಮಾಜವಾದವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಸ್ಟಾಲಿನ್ ವಿಧಾನಗಳ ವಿರೋಧಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುವುದು;

2) ರಾಷ್ಟ್ರದ ಮುಕ್ತ-ಚಿಂತನೆಯ ಭಾಗದ ನಾಶ;

3) ಪಕ್ಷ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯ ಯಂತ್ರವನ್ನು ನಿರಂತರ ಒತ್ತಡದಲ್ಲಿ ಇಡುವುದು.

ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಅದರ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಸದಸ್ಯರ ಆಲೋಚನೆಯನ್ನೂ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ನಿಯಂತ್ರಿಸುವುದು, ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಅಧಿಕೃತ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಕಮ್ಯುನಿಸ್ಟ್ ನೈತಿಕತೆಯ ರೂಢಿಗಳ ಉತ್ಸಾಹದಲ್ಲಿ ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾಡಲು ಕರೆ ನೀಡಲಾಯಿತು.

ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ವಿಭಿನ್ನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುಂಪುಗಳಿಗೆ ರಾಜ್ಯ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಒಂದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಮಾರ್ಪಾಡು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅತ್ಯಂತ ಸವಲತ್ತು ಮತ್ತು ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಆಲ್-ಯೂನಿಯನ್ ಕಮ್ಯುನಿಸ್ಟ್ ಪಾರ್ಟಿ ಆಫ್ ಬೋಲ್ಶೆವಿಕ್ಸ್ (ಸುಮಾರು 2 ಮಿಲಿಯನ್ ಜನರು) ಮತ್ತು ಸೋವಿಯತ್ (ಸುಮಾರು 3.6 ಮಿಲಿಯನ್ ನಿಯೋಗಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಕರ್ತರು) ಸದಸ್ಯತ್ವ. ಯುವಕರಿಗೆ ಕೊಮ್ಸೊಮೊಲ್ (ಕೊಮ್ಸೊಮೊಲ್) ಮತ್ತು ಪಯೋನೀರ್ ಸಂಸ್ಥೆ ಇತ್ತು. ಕಾರ್ಮಿಕರು ಮತ್ತು ಉದ್ಯೋಗಿಗಳಿಗೆ ಕಾರ್ಮಿಕ ಸಂಘಗಳು ಇದ್ದವು ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿಜೀವಿಗಳಿಗೆ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಸಂಘಗಳು ಇದ್ದವು.

ತಾರ್ಕಿಕ ಮುಂದುವರಿಕೆಪಕ್ಷದ ರಾಜಕೀಯ ಕೋರ್ಸ್ ಡಿಸೆಂಬರ್ 5, 1936 ರಂದು ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನ ಹೊಸ ಸಂವಿಧಾನದ ಸೋವಿಯತ್ನ VIII ಆಲ್-ಯೂನಿಯನ್ ಎಕ್ಸ್ಟ್ರಾಆರ್ಡಿನರಿ ಕಾಂಗ್ರೆಸ್ನಲ್ಲಿ ಅಂಗೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಇದು ಎರಡು ರೀತಿಯ ಮಾಲೀಕತ್ವದ ರಚನೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿತು:

1) ರಾಜ್ಯ;

2) ಸಾಮೂಹಿಕ ಕೃಷಿ ಸಹಕಾರಿ.

ಸರ್ಕಾರದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಸಹ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ಒಳಗಾಯಿತು:

1) ಸರ್ವೋಚ್ಚ ದೇಹವು ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನ ಸುಪ್ರೀಂ ಕೌನ್ಸಿಲ್ ಆಗಿ ಉಳಿಯಿತು;

2) ಅದರ ಅಧಿವೇಶನಗಳ ನಡುವಿನ ವಿರಾಮದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಸುಪ್ರೀಂ ಕೌನ್ಸಿಲ್ನ ಪ್ರೆಸಿಡಿಯಂ ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು.

ಪ್ರಶ್ನೆ 42. USSR ನಲ್ಲಿ "ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಕ್ರಾಂತಿ" (1920-30)

1920-1930ರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ. ಮೂರು ದಿಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಹುದು:

1. ಸೋವಿಯತ್ ರಾಜ್ಯದಿಂದ ಬೆಂಬಲಿತವಾದ ಅಧಿಕೃತ ಸಂಸ್ಕೃತಿ.

2. ಬೊಲ್ಶೆವಿಕ್‌ಗಳಿಂದ ಕಿರುಕುಳಕ್ಕೊಳಗಾದ ಅನಧಿಕೃತ ಸಂಸ್ಕೃತಿ.

3. ವಿದೇಶದಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಸಂಸ್ಕೃತಿ (ವಲಸಿಗ).

ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಕ್ರಾಂತಿ - 20-30 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನಲ್ಲಿ ನಡೆದ ಸಮಾಜದ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳು. XX ಶತಮಾನ, ಸಮಾಜವಾದಿ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಸೃಷ್ಟಿ. "ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಕ್ರಾಂತಿ" ಎಂಬ ಪದವನ್ನು 1923 ರಲ್ಲಿ V.I. ಲೆನಿನ್ ಅವರ "ಸಹಕಾರ" ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಪರಿಚಯಿಸಿದರು.

ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಕ್ರಾಂತಿಯ ಗುರಿಗಳು.

1. ಜನಸಾಮಾನ್ಯರ ಮರು-ಶಿಕ್ಷಣ - ಮಾರ್ಕ್ಸ್ವಾದಿ-ಲೆನಿನಿಸ್ಟ್, ಕಮ್ಯುನಿಸ್ಟ್ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ರಾಜ್ಯ ಸಿದ್ಧಾಂತವಾಗಿ ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು.

2. ಕಮ್ಯುನಿಸ್ಟ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಮಾಜದ ಕೆಳಸ್ತರದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದ "ಶ್ರಮಜೀವಿ ಸಂಸ್ಕೃತಿ"ಯ ರಚನೆ.

3. ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಬೊಲ್ಶೆವಿಕ್ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಮೂಲಕ ಸಾಮೂಹಿಕ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ "ಸಮುದಾಯ" ಮತ್ತು "ಸೋವಿಯಟೈಸೇಶನ್".

4. ಅನಕ್ಷರತೆಯ ನಿರ್ಮೂಲನೆ, ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಸಾರ.

5. ಕ್ರಾಂತಿಯ ಪೂರ್ವದ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪರಂಪರೆಯನ್ನು ಮುರಿಯಿರಿ.

6. ಹೊಸ ಸೋವಿಯತ್ ಬುದ್ಧಿಜೀವಿಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ.

1920 ಮತ್ತು 1930 ರ ದಶಕಗಳಲ್ಲಿ ಬೋಲ್ಶೆವಿಕ್‌ಗಳು ನಡೆಸಿದ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ರೂಪಾಂತರಗಳ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿ ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕಲೆಯನ್ನು ಮಾರ್ಕ್ಸ್‌ವಾದಿ ಸಿದ್ಧಾಂತಕ್ಕೆ ಅಧೀನಗೊಳಿಸುವುದು.

ಅನಕ್ಷರತೆಯನ್ನು (ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ) ನಿರ್ಮೂಲನೆ ಮಾಡುವುದು ರಷ್ಯಾಕ್ಕೆ ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ. ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನಲ್ಲಿ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಕ್ರಾಂತಿಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು

ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಕ್ರಾಂತಿಯ ಯಶಸ್ಸುಗಳು ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ 87.4% ರಷ್ಟು ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಳವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ (1939 ರ ಜನಗಣತಿಯ ಪ್ರಕಾರ), ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಗಳ ವ್ಯಾಪಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕಲೆಯ ಗಮನಾರ್ಹ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.