វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន
I. ការរៀបចំសិស្សសម្រាប់សកម្មភាពជាភាសាបរទេស។
1. ពេលរៀបចំ។ ជំរាបសួរ។ ការកំណត់គោលដៅមេរៀនសម្រាប់សិស្ស (វគ្គខាងមុខ ២ នាទី) -Guten Tag! អស់ទាស់ហ្មង! Heute ist der 12. Maerz, Freitag - alle im Chor! - ម៉ារីយ៉ា! Der wievielte ist heute? -Welcher Tag is heute? -Wie ist das Wetter heute? -Wie heisst unser Thema? ឈ្មោះប្រធានបទត្រូវបានកត់ត្រានៅលើក្តារ៖ Erst die Arbeit, dann das Spiel, nach dem Lernen kommt das Ziel.Lesen wir das Sprichwort alle zusammen, អ៊ឹម ចែ! ការបកប្រែពាក្យ៖ដើម, ដាន់, ណាច។ Wir haben heute ein Ziel vor uns: wir wollen speilen und wir fahren zu diesem Ziel, zu einem Computerspiel បង្ហាញរូបភាពនៃឌីសហ្គេម។ Wir haben heute viel zu tun ។ Wier wiederholen Vokabeln, konjugieren Verben aus der Lektion 4. Zum Schluss spielen wir ein Computerspiel ។ 2. លំហាត់ប្រាណតាមសូរសព្ទ។ ការអនុវត្តជំនាញការបញ្ចេញសំឡេងរបស់សិស្ស (ផ្នែកខាងមុខ 4 នាទី) ។ គ្រូ៖ចូរយើងចងចាំច្បាប់មួយចំនួន ការបញ្ចេញសំឡេងអាល្លឺម៉ង់៖ ចុងអណ្តាតត្រូវបានសង្កត់ទល់នឹងធ្មេញខាងក្រោម។ សុន្ទរកថារបស់លោកស្រី: a-e-i-o-u – weg bist du!ស្រៈវែង និងខ្លី A: - a e: - e i: - I o: - o u: - uAspirated: P – T – K P – T- K P- T- KRead the proverb: Erst die Arbeit, dann das Spiel, nach dem Lernen kommt das Ziel រៀនបទថ្មី៖ Wir fahren heut mit m Omnibus
Wir fahren heut mit m Omnibus
Wir fahren heut mit dem Omnibus
Wir fahren heut alle fort!
Der Fahrer kommt - "ស្លាក Guten, Herr Schulz!"
Der Fahrer kommt - "ស្លាក Guten, Herr Schulz!"
Wir fahren heut alle fort!
Den Motor an: Brum-brum-brum-brum
Den Motor an: Brum-brum-brum-brum
Wir fahren heut alle fort! គ្រូ៖ Wohin fahren wir, Kinder? Wir fahren zu einem Ziel ។ Und das ist ein Spiel ។ Ein Computerspiel!
3. ការឡើងកំដៅនៃការនិយាយ. ការធ្វើឲ្យវាក្យសព្ទសកម្មលើប្រធានបទ “Schule” (ធ្វើការជាក្រុម, ៧ នាទី) គ្រូ៖សិស្សត្រូវបានបែងចែកជាពីរក្រុម។ ក្រុមនីមួយៗទទួលបានកាតមួយឈុតនៅក្នុងពាក្យអាល្លឺម៉ង់ និងឃ្លាដែលប្រាំមួយទាក់ទងនឹងប្រធានបទ "សាលា" និងបួនទៅប្រធានបទផ្សេងទៀត។ ភារកិច្ចរបស់សិស្សគឺត្រូវស្វែងរកពាក្យចាំបាច់ឱ្យបានលឿនតាមដែលអាចធ្វើបាន ហើយភ្ជាប់វាទៅនឹងដ្យាក្រាមសមាគម "Die Schule" នៅលើក្តារ។ ក្រុមដែលបញ្ចប់កិច្ចការលឿនជាងមុន និងធ្វើខុសតិចជាងឈ្នះ។ តើវាអាចទៅរួចនៅ der Schule ទេ? Bestimmt, welche Vokabeln gehoeren zum Thema ។ Es gibt 6. Die anderen gehoeren zu anderen Themen ។ អ្នកអាចសួរសិស្សឱ្យឆ្លើយសំណួរថាតើពួកគេសិក្សាមុខវិជ្ជាអ្វីនៅសាលា។ Unsere Kinder haben Sport und ihr? Habt Ihr Sport? វីរ haben Deutsch តើ Montag និង Ihr? ស្លាប់ Kinder នៅ Slawsk bekommen gute Noten ។ Und die Kinder in Jasnoje? តើមានមេរោគ Du Deutsch? តើលោក Dein Lieblingsfach ជានរណា?បញ្ជីពាក្យសម្រាប់បញ្ជាលេខ 1 Die Muttersprache, das Fach, der Zirkus, die Mathematik, die Katze, das Werken, die Blume, montags, die Burg, die Hausaufgabe ។បញ្ជីពាក្យសម្រាប់បញ្ជាលេខ 2 Die Fremdsprache, die Kunst, das Haus, die Bibliothek, der Hund, die Handarbeit, der Grssvater, Darf man heraus? Der Fussball, កំណត់ចំណាំ។ អានពាក្យនៅក្នុងបន្ទរ, សង្ខេប, ចែកចាយសញ្ញាសម្ងាត់សម្រាប់ចម្លើយត្រឹមត្រូវ។ II. ការអនុវត្តចំណេះដឹងស្មុគស្មាញ។ 1. ពាក្យដដែលៗនៃសំណួរទូទៅ និងពិសេស។
III. ការពិនិត្យឡើងវិញវេយ្យាករណ៍ - ការបន្តពូជនៃទម្រង់សំខាន់ 3 នៃកិរិយាស័ព្ទ។យើងត្រូវបែងចែកជាក្រុមម្តងទៀត! វក្រុម, 6 នាទី) ។ សមាជិកក្រុមនីមួយៗទទួលបានសញ្ញាសម្ងាត់សម្រាប់ចម្លើយត្រឹមត្រូវ។ IV. នាទីអប់រំកាយ។ការសម្តែងខគម្ពីរថ្មីនៃបទចម្រៀងដើម្បីបន្ធូរភាពតានតឹងជាការបញ្ចេញអារម្មណ៍ និងដើម្បីអនុវត្តជំនាញសូរសព្ទ។ គ្រូ៖ Kinder, wir machen eine ផ្អាក។
Den Motor an: Brum-brum-brum-brumWir steigen aus dem Bus។ V. ការបណ្តុះបណ្តាលសិស្សក្នុងការប្រើកិរិយាស័ព្ទក្នុងអតីតកាល (ធ្វើការជាក្រុម, 7 នាទី) ។ 1. ឥឡូវនេះអ្នកអាចដាក់សម្ភារៈវេយ្យាករណ៍នេះទៅក្នុងការអនុវត្តដោយដាក់កិរិយាស័ព្ទទៅក្នុងទម្រង់ត្រឹមត្រូវ។
Wir turnen និង Singen dabei!
Den Motor an: Brum-brum-brum-brum
Wir fahren heut alle fort!
Der Fahrer ruft: "Der Kuehler kocht!" “
Der Fahrer ruft: "Der Kuehler kocht!"
Wir fahren viel zu schnell!
Wir fahren viel zu schnell!
Der Heini ruft “Pinkelpause!”
ដោយធ្វើការជាក្រុមដូចគ្នា សិស្សបំពេញចន្លោះដែលមានកិរិយាស័ព្ទសមស្របក្នុងទម្រង់ត្រឹមត្រូវ ដោយផ្អែកលើរូបភាពដែលបង្ហាញពីសកម្មភាពផ្សេងៗ។ សមាជិកក្រុមនីមួយៗទទួលបានសញ្ញាសម្ងាត់សម្រាប់ចម្លើយត្រឹមត្រូវ។
ភារកិច្ចសម្រាប់ក្រុមលេខ 1
Anna……..mit der Oma (telefonieren) Stefan……. ជាញឹកញាប់ (Gitarre spielen)Ich ….. gern im Sommer (malen) Meine Schwester…. Bei der Post (arbeiten) Olga……. mit Sascha (និយាយ)
ភារកិច្ចសម្រាប់ក្រុមលេខ 2 2. តើ……..ឌូ? (schreiben)Mein Bruder……. sehr gut (singen)Mein Vater……. in der Schule gut(lernen)Ich……. Gestern Computer (spielen)Alex ...... prima (zeichnen) ការអភិវឌ្ឍជំនាញការស្តាប់។ ការបង្ហាញ និងការបង្រួបបង្រួមបឋមនៃសម្ភារៈ។ ទម្រង់ការងារខាងមុខ។ ៧-១០ នាទី។ ការបង្ហាញវាក្យសព្ទលើប្រធានបទ "ពេលទំនេរ" ដោយប្រើស៊ីឌី "រៀនភាសាអាឡឺម៉ង់!" (ថាសអប់រំ “រៀនភាសាអាឡឺម៉ង់” កម្រិតសម្រាប់អ្នកចាប់ផ្តើមដំបូង ក្រុមហ៊ុន “EuroTalkInteractive” JSC “New Disk” ឆ្នាំ 2004) និងក្តារខៀនអន្តរកម្មសម្រាប់ផ្តល់សំណួរចំនួន 5 ដល់តំណាងនៃក្រុមនីមួយៗ។ សមាជិកក្រុមនីមួយៗទទួលបានសញ្ញាសម្ងាត់សម្រាប់ចម្លើយត្រឹមត្រូវ។ នៅចុងបញ្ចប់នៃមេរៀន គ្រូ និងសិស្សរាប់ចំនួនថូខឹន ហើយផ្តល់សញ្ញា "ល្អ" ដល់សិស្សដែលរកបានពិន្ទុ។ចំនួនធំបំផុត សញ្ញាសម្ងាត់សម្រាប់ចម្លើយត្រឹមត្រូវ ការវាយតម្លៃ "ល្អ" សម្រាប់ថូខឹនតិចជាងមុន ។ល។ VI. ការណែនាំអំពីកិច្ចការផ្ទះ 1.5 នាទី៖ VII. ដំណាក់កាលចុងក្រោយនៃមេរៀន។ សង្ខេប - 2 នាទី។ ការវាយតម្លៃ។ គ្រូ៖ Ihr habt gut gearbeitet! Die Stunde ist zu Ende ។ Danke für eure Mitarbeit! ក្លាហានមែន! Gebt mir ស្លាប់ Tagebücherនាង! Aufwiedersehen!
លើប្រធានបទ៖ សព្វនាមទាក់ទងបញ្ចប់ដោយគ្រូ៖ Lobysheva A.A.
គោលដៅ៖
ការធ្វើឱ្យទូទៅ និងប្រព័ន្ធនៃចំណេះដឹងរបស់សិស្ស លើប្រធានបទ "Relativpronomen . គុណលក្ខណៈ »
ការអនុវត្តសម្ភារៈសិក្សា ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាទំនាក់ទំនងជាក់ស្តែង។
គោលបំណងនៃមេរៀន៖
បង្រួបបង្រួមចំណេះដឹង lexical និងវេយ្យាករណ៍លើប្រធានបទ "Relativpronomen . គុណលក្ខណៈ ( ស្លាប់Reisevorbereitung)”
បង្កើនជំនាញក្នុងការសរសេរ និងឆ្លើយសំណួរ;
បង្កើនចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការរៀន ភាសាបរទេស
វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន។
ពេលរៀបចំ។
- (គ្រូស្វាគមន៍ថ្នាក់រៀន ពិនិត្យការត្រៀមខ្លួនរបស់ថ្នាក់សម្រាប់មេរៀន។ បញ្ជូនរបាយការណ៍ពីមន្រ្តីកាតព្វកិច្ច)
- ហ្គូតេនស្លាក, សប្បុរស! Setztអ៊ីច!
1. រាយការណ៍ មន្រ្តីកាតព្វកិច្ច
តើអ្នកគាំទ្រ Klassendienst ទេ?
Der wiefielte ist heute?
Welcher Wochentag ល្អទេ?
យល់ខុសមែនទេ?
ពិនិត្យកិច្ចការផ្ទះ
- Welche Hausaufgaben es auf das Haus?(តើកិច្ចការផ្ទះជាអ្វី?)
- ទំរូហ្វិន! (ពិនិត្យ)
Antworten ។ (ចម្លើយ :)
- ថ្នាក់, obស៊ីទាំងអស់richtigហាបិន? (ល្អណាស់ តើពួកគេបានធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាងត្រឹមត្រូវទេ?)
Sie haben Fragen zu diesem Aufgaben?(តើអ្នកមានសំណួរអ្វីខ្លះអំពីកិច្ចការនេះ?)
- ហ្មង! (ធ្វើបានល្អ) ។
3. រៀនចំណេះដឹងថ្មីៗ និងវិធីធ្វើអ្វីៗ
តែងតែចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងឃ្លាដែលទាក់ទង (Relativsätze) ។ តាមក្បួនមួយប្រយោគបែបនេះត្រូវបានប្រើដើម្បីជៀសវាងពាក្យដដែលៗ។ វាជាការសំខាន់ណាស់ដែលត្រូវដឹងថាភេទ និងលេខគឺជាកន្លែងទាក់ទងគ្នា។ កំណត់ដោយភេទ និងចំនួននៃនាមនៅក្នុងឃ្លាចម្បង។
Mein neuer Kollege heißt Peter ។ Er kommt aus München។ → Mein neuer Kollege, der Peter heißt, kommt aus München ។
Meine Tante hat kürzlich geheiratet. Sie fährt bald mit ihrem Mann in Ausland. → Meine Tante, die kürzlich geheiratet hat, fährt bald mit ihrem Mann ins Ausland.
Er hat mir das Buch geschenkt ។ Ich habe es noch nicht gelesen ។ → Das Buch, das er mir geschenkt hat, habe ich noch nicht gelesen ។
ស្លាប់ កុមារ spielen draußen ។ Sie sind meine Neffen ។ → Die Kinder, die draußen spielen, sind meine Neffen ។
មិត្តរួមការងារថ្មីរបស់ខ្ញុំគឺពេត្រុស។ គាត់មកពីទីក្រុង Munich ។ → មិត្តរួមការងារថ្មីរបស់ខ្ញុំគឺ Peter មកពីទីក្រុង Munich ។ មីងរបស់ខ្ញុំទើបតែរៀបការថ្មីៗនេះ។ មិនយូរប៉ុន្មាននាងបានចាកចេញជាមួយស្វាមីនៅបរទេស។ → មីងខ្ញុំដែលទើបរៀបការនឹងទៅបរទេសជាមួយប្តីឆាប់ៗ។
គាត់បានឲ្យសៀវភៅមួយមកខ្ញុំ។ ខ្ញុំមិនទាន់បានអានវាទេ។ → ខ្ញុំមិនទាន់បានអានសៀវភៅដែលគាត់ឲ្យខ្ញុំនៅឡើយ។ ក្មេងៗលេងនៅតាមផ្លូវ។ ពួកគេជាក្មួយប្រុសរបស់ខ្ញុំ។ → ក្មេងៗលេងនៅខាងក្រៅក្មួយប្រុសខ្ញុំ។
ការលំបាកពិសេសនៅក្នុងទំនាក់ទំនង កន្លែងរង។ តំណាងឱ្យករណីនៃសព្វនាមដែលទាក់ទង។ វាអាស្រ័យ និងត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយកិរិយាសព្ទនៅក្នុងឃ្លាអនុរង។
ដំបូងសូមមើលតារាងបដិសេធ។ សព្វនាម។ វាស្រដៀងទៅនឹងការបដិសេធនៃអត្ថបទច្បាស់លាស់ ភាពខុសគ្នាលេចឡើងតែនៅក្នុងករណី Genitive ប៉ុណ្ណោះ។
Die Eltern haben dem Sohn ein Fahrrad gekauft ។ Er hat von dem Fahrrad geträumt. → Die Eltern haben dem Sohn das Fahrrad gekauft, von dem er geträumt hat.(កិរិយាសព្ទ träumen ត្រូវបានប្រើជាមួយនឹងបុព្វបទ von + Dativ រៀងគ្នា កន្លែងដែលទាក់ទង។ ឈរបន្ទាប់ពីបុព្វបទក្នុងករណី Dative – von dem)។Ich habe mir gestern den Film angeschaut ។ Wir haben über ihn viel geredet ។ → Ich habe mir gestern den Film angeschaut, über den wir viel geredet haben ។(កិរិយាសព្ទ reden ត្រូវបានប្រើជាមួយ preposition über + Akkusativ ដូច្នេះទម្រង់នៃកន្លែងដែលមាន preposition គឺ über den) ។
ទំពែក commen ស្លាប់ Ferien. Meine Kinder freuen sich schon auf sie. → Bald kommen die Ferien, auf die sich meine Kinder schon freuen.(កិរិយាសព្ទន្របតិកមម sich freuen ត្រូវបានប្រើជាមួយបុព្វបទ auf + Akkusativ រៀងគ្នា សំណង់ auf sie ត្រូវបានប្រើក្នុងឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ) ។
Der Mann wandte sich an die Polizei ។ Sein Auto wurde gestohlen ។ → Der Mann, dessen Auto gestohlen wurde, wandte sich an die Polizei ។(កន្លែងមានសិទ្ធិ។ សេនក្នុងឃ្លាក្រោមបង្គាប់ ឃ្លាដែលទាក់ទងត្រូវគ្នាទៅនឹងទម្រង់នៃករណី Genitive dessen)។
ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយក្នុងករណីខ្លះកៅអីគឺល្អជាង។ welcher - វាជួយជៀសវាងការធ្វើឡើងវិញ lexical:
Mein Kollege, der der schwierigen finanziellen Lage nicht gewachsen war, hat sich umgebracht. → Mein Kollege, welcher der schwierigen finanziellen Lage nicht gewachsen war, hat sich umgebracht.
ជាទូទៅជម្រើសទាំងពីរគឺអាចធ្វើទៅបាន (មួយមិនអាចនិយាយថាមួយក្នុងចំណោមពួកគេខុស) ប៉ុន្តែតាមទស្សនៈនៃអ្វីដែលហៅថា អាឡឺម៉ង់ដ៏ស្រស់ស្អាត (schönes Deutsch) ការកាត់ទោសស្តាប់ទៅប្រសើរជាងពីកន្លែងអង្គុយ។ welcher ។
Die Frau, der der Wagen gehört, ist weggegangen។ → Die Frau, welcher der Wagen gehört, ist weggegangen។ ស្ត្រីនៅក្នុងឡានបានចាកចេញ។ → ស្ត្រីជាម្ចាស់រថយន្តបានចាកចេញ។
Das Kind, das das Waschmittel zufällig geschluckt hat, wurde zum Krankenhaus gebracht ។ → Das Kind, welches das Waschmittel zufällig geschluckt hat, wurde zum Krankenhaus gebracht ។
Meine Freunde, die die Kinder haben, können sich keinen Urlaub im Ausland leisten. → Meine Freunde, welche die Kinder haben, können sich keinen Urlaub im Ausland leisten ។
មិត្តភ័ក្តិរបស់ខ្ញុំដែលមានកូនមិនអាចមានលទ្ធភាពទៅសម្រាកនៅបរទេសបានទេ។ → មិត្តភ័ក្តិរបស់ខ្ញុំដែលមានកូនមិនអាចមានលទ្ធភាពទៅសម្រាកនៅបរទេសបានទេ។
នៅពេលប្រើទម្រង់ករណីនៃកន្លែងនេះ។ យកចិត្តទុកដាក់លើករណី Genitive - មិនមានរឿងបែបនេះទេ។ ក្នុងករណី Genitive ទម្រង់នៃ pronoun der ត្រូវបានប្រើ។
4. ការតោង
Das ist die Bank, gestern ausgeraubt wurde ។
Der Mann, die Bank ausraubte, war maskiert ។
Er hatte einen Komplizen, er im Auto warten ließ។
Die Bankangestellten, der Räuber drohte, trauten sich nicht, den Alarmknopf zu drücken។
Die Frau, dem Bankräuber das Geld geben musste, war jung ។
Die Taschen, នៅក្នុង das Geld war, waren blau ។
Die Leute, in der Bank waren, hatten große Angst.
Ein Mann, Handy klingelte, wusste nicht, er tun sollte.
Eine Mutter, Kind weinte, war auch sehr beunruhigt.
ចម្លើយ៖
ជ្រើសរើសសព្វនាមដែលសមស្រប។
Das ist die Bank, die gestern ausgeraubt wurde ។
Der Mann, der die Bank ausraubte, war maskiert ។
Er hatte einen Komplizen, den er im Auto warten ließ។
Die Bankangestellten, denen der Räuber drohte, trauten sich nicht, den Alarmknopf zu drücken។
Die Frau, die dem Bankräuber das Geld geben musste, war jung ។
Die Taschen, នៅក្នុង denen das Geld war, waren blau ។
Die Leute, ស្លាប់នៅក្នុង der Bank waren, hatten große Angst ។
Ein Mann, dessen Handy klingelte, wusste nicht, er tun sollte.
Eine Mutter, deren Kind weinte, war auch sehr beunruhigt ។
5. សង្ខេបមេរៀន
ការចាត់ថ្នាក់។
6. កិច្ចការផ្ទះ
រៀនច្បាប់ និងបំពេញកិច្ចការ
គោលបំណង៖ 1 ពង្រីកការយល់ដឹងរបស់សិស្សអំពីប្រទេសនៃភាសាគោលដៅ 2 ណែនាំសិស្សអំពីទេសភាពនៃទីក្រុងប៊ែកឡាំង 3 បង្រៀនឱ្យអានដោយការយល់ដឹងពេញលេញ 4 ធ្វើពាក្យដដែលៗក្នុងប្រយោគប្រកាសសាមញ្ញ
វឌ្ឍនភាពមេរៀន
ខ្ញុំចាប់ផ្តើមមេរៀនពេលរៀបចំ។
RAM ការណែនាំអំពីប្រធានបទ
II លំហាត់និយាយ។
1 តើនរណាជារដ្ឋ Deutschland?
2 Woran grenzt Deutschland?
3 Wie heißt die Hauptstadt der BRD?
4 Wie heißen die Bundesländer Deutschlands?
ការបង្ហាញសម្ភារៈថ្មី។ ការរៀបចំការបណ្តុះបណ្តាលក្នុងការអនុវត្ត
1 Heute sprechen wir zum Thema "Eine Reise durch die BRD"
Die BRD Was fällt euch dazu ein?
2 S. 151.Üb 1a Widerholen wir die Wortfolge in einfacher Satz
3 ការរៀបចំរបាយការណ៍ស្តីពីប្រទេសអាឡឺម៉ង់
4 S. 151.Üb 2 a អានអត្ថបទមួយ និងស្រង់ព័ត៌មានចេញពីអត្ថបទ Die beliebtesten Reiseziele sind... (der Rhein, der Schwarzwald, Bayern, der Harz, der thüringer Wald und die Ostsee und die Nordsee
5 ការសរសេរសារនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រាប្រធានបទ
III ដំណាក់កាលចុងក្រោយនៃមេរៀន
DZ ប្រាប់អំពីប្រទេសអាល្លឺម៉ង់
សង្ខេបមេរៀន
EINE REISE DURCH DIE BUNDESREPUBLICK DEUTSCHLAND
គោលបំណង៖ 1 ការគ្រប់គ្រងសមត្ថភាពរបស់សិស្សក្នុងការនិយាយអំពីប្រទេសអាល្លឺម៉ង់ 2 ការស្គាល់កាន់តែលម្អិតរបស់សិស្សជាមួយនឹងទេសភាពនៃទីក្រុង Berlin.3 បង្រៀនឱ្យនិយាយអំពីទេសភាពនៃទីក្រុងប៊ែកឡាំង 4
វឌ្ឍនភាពមេរៀន
Heute sprechen wir zum Thema "ទីក្រុងប៊ែកឡាំង។ Sehenswürdigkeiten"
តើវាអាចទៅរួចទេ?
II លំហាត់និយាយ។
1 ចង់ wurde Berlin gegründet?
2 តើ ist das Wahrzeichen Berlins ?
3 Wie heißt der älteste Stadtteil Berlins?
4 Wie heißt eine der schönste und größten Straßen Berlins?
III ពាក្យដដែលៗ
ការគ្រប់គ្រងសារអំពីប្រទេសអាល្លឺម៉ង់
1 Berlin ist die Hauptstadt Deutschlands
Wir machen eine große Stadtrundfahrt ។ Welche Sehenswürdigkeiten können wir dort sehen
2 ការស្តាប់អត្ថបទ
3 S. 152 -153.Üb 3 In Paaren lesen und übersetzen
Die Information tauschen
ការសរសេរសារអំពីទេសភាពនៃទីក្រុងប៊ែកឡាំងនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រាប្រធានបទ
V ដំណាក់កាលចុងក្រោយនៃមេរៀន
DZ ប្រាប់អំពីទេសភាពនៃទីក្រុងប៊ែកឡាំង
សង្ខេបមេរៀន
EINE REISE DURCH DIE BUNDESREPUBLICK DEUTSCHLAND
គោលបំណង៖ 1 តាមដានសមត្ថភាពរបស់សិស្សក្នុងការនិយាយអំពីទេសភាពនៃទីក្រុងប៊ែកឡាំង 2 រៀនអានអត្ថបទដោយការយល់ដឹងពេញលេញ ខណៈពេលដែលញែកការពិតសំខាន់ៗ និងលុបព័ត៌មានលម្អិត។ 3 រៀនប្រាប់អត្ថបទឡើងវិញ 4 ពង្រីកការយល់ដឹងរបស់សិស្សអំពីរដ្ឋធានីបាវ៉ារៀ, ទីក្រុង Munich និងភាពទាក់ទាញរបស់វា។
វឌ្ឍនភាពមេរៀន
ខ្ញុំចាប់ផ្តើមមេរៀនពេលរៀបចំ។ RAM
Heute sprechen wir zum Thema "München. Sehenswürdigkeiten"
តើវាអាចទៅរួចទេ? ម៉ាឆេន Assoziogramm
II ពាក្យដដែលៗ
ការគ្រប់គ្រងសារអំពីទេសភាពទីក្រុងប៊ែកឡាំង
1Heute sprechen wir über die Hauptstadt Bayerns - München
Den Text lesen und im großen und ganzen verstehen ។
2 បកប្រែប្រយោគដោយផ្អែកលើអត្ថបទដែលអ្នកបានអាន
1 ទីក្រុង Munich គឺជារដ្ឋធានីនៃ Bavaria ។
2 ទីក្រុង Munich មានចម្ងាយ 310 គីឡូម៉ែត្រ។
៣ ទីក្រុងនេះមានប្រជាជន ១,៣ លាននាក់។
4 មានកន្លែងទាក់ទាញជាច្រើននៅក្នុងទីក្រុង Munich៖ អគារ Old Peter Tower ព្រះវិហារស្ត្រី សាលាក្រុងថ្មី។
5 នៅកណ្តាលនៃទីលាន Mary Square មានរូបសំណាកមួយដែលមានជួរឈរនៃវឺដ្យីន Virgin Mary
6 ផ្លូវសំខាន់នៃទីក្រុងត្រូវបានគេហៅថា Maximilianstraße
៧ ជនបរទេសជាច្រើនរស់នៅក្នុងទីក្រុង Munich ។
8 មុខម្ហូប Bavarian មានភាពល្បីល្បាញលើពិភពលោក៖ សាច់ក្រកសាច់គោ សាច់ជ្រូកនៅលើឆ្អឹងជាមួយស្ពៃក្តោប និងស្រាបៀរ។
3 ការគ្រប់គ្រង (ការបកប្រែប្រយោគដែលបង្ហាញនៅលើម៉ាស៊ីនបញ្ចាំង)
V ដំណាក់កាលចុងក្រោយនៃមេរៀន
DZ ប្រាប់អំពីទីក្រុង Munich
សង្ខេបមេរៀន
EINE REISE DURCH DIE BUNDESREPUBLICK DEUTSCHLAND
គោលបំណង៖ 1 តាមដានសមត្ថភាពរបស់សិស្សក្នុងការនិយាយអំពីទីក្រុង Munich 2 រៀនអានអត្ថបទ ទាញយកព័ត៌មានចាំបាច់ពីអ្វីដែលពួកគេអាន 3 រៀនប្រាប់អត្ថបទឡើងវិញ 4 បន្តណែនាំសិស្សទៅកាន់ប្រទេសអាល្លឺម៉ង់ ទឹកដី និងទីក្រុងរបស់វា។
វឌ្ឍនភាពមេរៀន
ខ្ញុំចាប់ផ្តើមមេរៀនពេលរៀបចំ។ RAM
II លំហាត់និយាយ។
1 Wie groß ist München?
2 Wieviel Millionen Menschen leben dort? Gibt es viele Ausländer?
3 Welche Sehenswürdigkeiten gibt es hier?
4 Wie heißen die größten Straßen der Stadt?
II ការគ្រប់គ្រងពាក្យដដែលៗនៃសារអំពីទីក្រុង Munich
III បទបង្ហាញនៃសម្ភារៈថ្មី។ ការរៀបចំការបណ្តុះបណ្តាលក្នុងការអនុវត្ត
1 Und noch eine ព័ត៌មាន von Munchen und Bayern ។
ស្តាប់អត្ថបទដែលបង្ហាញនៅលើផែនទី។ កិច្ចការ៖ សរសេរជាភាសារុស្សីនូវអ្វីដែលអ្នកបានយល់ពីអត្ថបទ
Bayern ist das größte von allen Bundesländern។ Es ist größer als Belgien, Niederland und Luxemburg zusammen ។
Im Süden liegt Österreich und im Osten die Tschechien ។ Die Alpen bilden ភូមិសាស្ត្រ Südgrenze ។ München und Augsburg liegen im Alpenvorland ។ Nördlich der Donau liegt die Fränkische Alb und schließlich im Norden Franken mit den herrlichen alten Städten Nürnberg, Bamberg und Würzburg ។ Der Großraum um München hat sich zu einem Industriezentrum entwickelt. Besonders der Automobilbau (z. B. BMW) spielt dort eine große Rolle ។ នៅ München ist die größte Universität Deutschlands ។ Immer mehr Menschen ziehen in diese "Welstadt mit Herz" wie sie zörtlich genannt wird. In München gibt es viele klassischen Bauten aus dem 19. Jahrundert, viele Kirchen und Schlösser aus ühmund Bermundegal កន្លែង Das Künstlerviertel Schwabing ist ebenfalls sehr bekannt.
2 S. 159 - 160 Üb 7 បង្កើតសមាគមន៍មួយ “Sights of Munich”
EINE REISE DURCH DIE BUNDESREPUBLICK DEUTSCHLAND
គោលបំណង៖ ១ ការអភិវឌ្ឍជំនាញនិយាយរបស់សិស្ស។ 2 អនុវត្តការអានអត្ថបទ និងទាញយកព័ត៌មានចាំបាច់។3 រៀនធ្វើការជាមួយផែនទី 4 បង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍ និង សកម្មភាពនៃការយល់ដឹងសិស្ស
វឌ្ឍនភាពមេរៀន
ខ្ញុំចាប់ផ្តើមមេរៀនពេលរៀបចំ។ RAM
II លំហាត់និយាយ។
III ពាក្យដដែលៗ
1 ការគ្រប់គ្រងកិច្ចការផ្ទះ
IV បទបង្ហាញនៃសម្ភារៈថ្មី។ ការរៀបចំការបណ្តុះបណ្តាលក្នុងការអនុវត្ត
1Wir arbeiten និង der Karte
1 Wo fließt der Rhein?Durch welche Bundesländer?
2 Welche großen Städte liegen am Rhein?
3 Was wist ihr von diesen Städten
(ការស្ទង់មតិរបស់និស្សិតដែលធ្វើការដោយប្រើកាតអំពីទីក្រុងនៅតាមបណ្តោយ Rhine ។ )
2 ស. 160 – 161 Üb ៩
សរសេរឈ្មោះទីក្រុង និងដៃទន្លេទាំងអស់នៃទន្លេ Rhine ចេញពីអត្ថបទ
V ដំណាក់កាលចុងក្រោយនៃមេរៀន
DZ ប្រាប់អំពី Rhine
សង្ខេបមេរៀន
EINE REISE DURCH DIE BUNDESREPUBLICK DEUTSCHLAND
គោលបំណង៖ 1 ការគ្រប់គ្រងសមត្ថភាពរបស់សិស្សក្នុងការនិយាយអំពី Rhine 2 ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយសន្ទនារបស់សិស្ស។ 3 ការស្តាប់អត្ថបទដោយការយល់ដឹងពេញលេញ។ 3 បន្តណែនាំសិស្សទៅទីក្រុងនានានៃប្រទេសអាឡឺម៉ង់ (ខឹឡូ និងកន្លែងទាក់ទាញរបស់វា)
វឌ្ឍនភាពមេរៀន
ខ្ញុំចាប់ផ្តើមមេរៀនពេលរៀបចំ។ RAM
II លំហាត់និយាយ។
III ពាក្យដដែលៗ
1 ការគ្រប់គ្រងកិច្ចការផ្ទះ
2 ការងារបុគ្គលដោយប្រើកាត
IV បទបង្ហាញនៃសម្ភារៈថ្មី។ ការរៀបចំការបណ្តុះបណ្តាលក្នុងការអនុវត្ត
១ ស. ១៨៦– ១៨៨ Üb ១
1) ស្តាប់ការថតសំឡេង
2) និយាយបន្ទាប់ពីអ្នកប្រកាស
3) ធ្វើការលើការបកប្រែ
4) ការអានជាក្រុម
5) ការត្រួតពិនិត្យ
2 S. 188 Üb 2 បង្កើត associogram “Sights of Cologne”
3 S. 188 Üb 3 ឌីផេរ៉ង់ស្យែល
4 S. 188 Üb 4 ឌីផេរ៉ង់ស្យែល
V ដំណាក់កាលចុងក្រោយនៃមេរៀន
DZ ប្រាប់អំពីទីក្រុងខឹឡូន
សង្ខេបមេរៀន
នៅក្នុងពពួក Worm spielt zum Teil die Handlung des großen deutschen Volksepos, (Folk epic) des Niebelungenlieds ("The Song of the Nibelungs")។ Heute ist Worms ein Industriezentrum, in dem Maschinen, Leder, Textilien, Chemikalien und andere Produkte hergestellt werden ។
Die Stadt Mainz ist mehr als 1000 Jahre alt ។ Sie ist vor allem bekannt als die Stadt, in der Gutenberg { យ៉ូហាន លោក Gutenberg, ប្រឌិតតាតែល ការបោះពុម្ព វ អាល្លឺម៉ង់) das erste Buch gedruckt មួក { បោះពុម្ព). Mainz hat einen berühmten alten Dom, einen mächtigen Bau im romantischen Stil.
Am linken Rheinufer liegt ស្លាប់ Stadt Bonn ។ Im Bonn wurde 1770 der große Komponist Ludwig van Beethoven geboren ។
Köln liegt auch am Rhein ។ Das ist eine große und bekannte Stadt Deutschlands, die schon fast 2000 Jahre alt ist ។ In der Stadt gibt es viele Sehenswurdigkeiten, darunter den beruhmten Kölner Dom, ein Wunderwerk gotischer Architektur, dessen Bau 1248 begonnen und erst 1880 vollendet wurde ។
Die Hauptstadt des Ruhrgebiets ist Düsseldorf, am rechten Rheinufer gelegen ។ Diese Stadt ist bekannt durch mehrere Industriezweige (ឧស្សាហកម្ម) Eisen und Stahl, Glas und Optik, Baustoffe (សម្ភារសំណង់) und Radiogeräte. នៅ Düsseldorf wurde 1797 der große deutsche Dichter ហេនរិច ហេន Geboren
EINE REISE DURCH DIE BUNDESREPUBLICK DEUTSCHLAND
គោលបំណង៖ ១ ការគ្រប់គ្រងសមត្ថភាពរបស់សិស្សក្នុងការនិយាយអំពីទីក្រុងខឹឡូ។
2 ណែនាំសិស្សអំពីវាក្យសព្ទថ្មីលើប្រធានបទ។ der Bahnsteig,
das Gleis, der Fahrplan, der Schalter, der Wagen, ស្លាប់ Abfahrt, ស្លាប់ Ankunft,
die Auskunft, die ព័ត៌មាន, das Auskunftsbüro, abfahren, ankommen,
Abschied nehmen von j-m, sich verabschieden von j-m, abholen,
3 ទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់របស់សិស្សដើម្បីកែឥរិយាបថនៅស្ថានីយ៍
វឌ្ឍនភាពមេរៀន
ខ្ញុំចាប់ផ្តើមមេរៀនពេលរៀបចំ។ RAM
II លំហាត់និយាយ។
III ពាក្យដដែលៗ
1 ការគ្រប់គ្រងកិច្ចការផ្ទះ
2 ការងារបុគ្គលដោយប្រើកាត
IV បទបង្ហាញនៃសម្ភារៈថ្មី។ ការរៀបចំការបណ្តុះបណ្តាលក្នុងការអនុវត្ត
1 S. 168 Üb 1a សេចក្តីផ្តើមនៃពាក្យថ្មីដោយផ្អែកលើរូបភាពពី 168
1) ធ្វើការលើការបកប្រែ ការសរសេរក្នុងសៀវភៅកំណត់វាក្យសព្ទ
2) ការនិយាយបន្ទាប់ពីគ្រូ, អនុវត្តការបញ្ចេញសំឡេង
2 S. 167 Üb 2 ស្តាប់ការថត
ការបកប្រែការផ្សាយពាណិជ្ជកម្មទៅជាភាសារុស្សីជាគូ
ធ្វើការលើការបញ្ចេញសំឡេង និងការបញ្ចេញសំឡេង សំណើរបស់អាល្លឺម៉ង់
3 S. 169 - 170 Üb 3 ឌីផេរ៉ង់ស្យែល
V ដំណាក់កាលចុងក្រោយនៃមេរៀន
ពាក្យ D Z លើប្រធានបទ
សង្ខេបមេរៀន