6 វិធីសាស្រ្តនៃការគិតមួក។ ការគិតមួកលឿង៖ ការគិតបែបស្ថាបនា

បច្ចេកទេស "មួកប្រាំមួយ" ។ ការលេងតួនាទីដែលបានបញ្ចូល។

Edward de Bono គឺជាចិត្តវិទូជនជាតិអង់គ្លេស អ្នកប្រឹក្សាផ្នែកគំនិតច្នៃប្រឌិត និងជាអ្នកនិពន្ធ។ ក្នុងនាមជានិស្សិត គាត់បានសិក្សាផ្នែកវេជ្ជសាស្ត្រ សរីរវិទ្យា និងចិត្តវិទ្យា។ នេះកំណត់វិធីសាស្រ្តទូលំទូលាយរបស់គាត់ចំពោះបញ្ហាចំណាប់អារម្មណ៍ បំណងប្រាថ្នារបស់គាត់ក្នុងការយល់អំពីប្រធានបទនៅចំណុចប្រសព្វនៃវិញ្ញាសា។ ដូច្នេះហើយ ជាខ្លឹមសារ ទ្រឹស្តីនៃការគិតចំនួនប្រាំមួយ បានកើតមក ដែលសព្វថ្ងៃនេះ គឺជាប្រភេទដ៏ពេញនិយមបំផុតមួយ នៃវិធីសាស្ត្របំផុសគំនិត។

តម្រូវការជាមុនសម្រាប់ការលេចចេញនូវវិធីសាស្រ្តនេះគឺមានជំនឿថាការគិតរបស់មនុស្សនៅក្នុងដំណើរការនៃជីវិតបន្តិចម្តងៗក្លាយជាភាគីម្ខាង ហើយទទួលបានស្តេរ៉េអូ។ នេះគឺដោយសារកត្តាជាច្រើន៖ បរិយាកាសវប្បធម៌ និងសង្គម សាសនា ការអប់រំ បណ្តុះគំនិតអំពីតក្កវិជ្ជា សីលធម៌ ។ល។ លើសពីនេះទៀត ដំណើរការគិតក៏ត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងអារម្មណ៍របស់មនុស្សខ្លួនឯង អារម្មណ៍របស់គាត់ និងវិចារណញាណផងដែរ។

ដោយផ្អែកលើអ្វីទាំងអស់ខាងលើ E. de Bono បានស្នើរវិធី 6 យ៉ាងដែលអាចរំខានដល់ស្ថានភាពធម្មតារបស់ខួរក្បាលនៃការគិត និងការសម្រេចចិត្ត។ ពួកគេត្រូវបានផ្អែកលើការពិនិត្យមើលបញ្ហាណាមួយពីមុំផ្សេងគ្នា។ វាហាក់ដូចជា, អ្វីដែលអាចសាមញ្ញជាងនេះ? ប៉ុន្តែនេះគឺជាកន្លែងដែលរុយដំបូងនៅក្នុងមួន - វិធីនៃការរៀបចំការគិតទាំងនេះ "មួក" មិនមែនជាធម្មជាតិទេ។ ដំបូងអ្នកត្រូវរៀនបច្ចេកទេស ហើយបន្ទាប់ពីទទួលបានបទពិសោធន៍ចាំបាច់ "សាកល្បងវា" សម្រាប់ខ្លួនអ្នក។

វិធីសាស្រ្ត 6 hats គឺជាល្បែងដើរតួផ្លូវចិត្ត។ មួកពណ៌ជាក់លាក់មួយមានន័យថាជារបៀបគិតដាច់ដោយឡែកពីគ្នា ហើយដោយការដាក់វា មនុស្សម្នាក់បើករបៀបនេះ។ នេះគឺចាំបាច់ដើម្បីបង្កើតជាមតិរួមអំពីបញ្ហា ព្រោះដូចបានរៀបរាប់ខាងលើ យើងច្រើនតែគិតអំពីវាដោយហេតុផល ដែលមិនរួមចំណែកដល់ភាពពេញលេញនៃរូបភាព។ បច្ចេកទេសរបស់ De Bono ក៏អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកគ្រប់គ្រងដោះស្រាយការប្រឈមមុខគ្នា និងវិវាទការងារផងដែរ។ សមត្ថភាពក្នុងការមើលប្រធានបទនៃការពិភាក្សាពីមុំផ្សេងៗគ្នាគឺជាគន្លឹះនៃអ្នកនិយាយដែលទទួលបានជោគជ័យ។ បច្ចេកទេសខ្លួនវាទាមទារឱ្យផ្តោតទៅលើទិដ្ឋភាពផ្សេងៗ ហើយដូច្នេះវាអភិវឌ្ឍការយកចិត្តទុកដាក់។ ជាការសន្និដ្ឋាន យើងសង្កត់ធ្ងន់ថា ជាសកល មួកទាំងប្រាំមួយអាចត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងផ្នែកណាមួយដែលទាក់ទងនឹងការងារផ្លូវចិត្ត។

របៀបប្រើឧបករណ៍

E. de Bono ដែលនិយាយអំពីការអនុវត្តនៃការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តរបស់គាត់បានកត់សម្គាល់ដូចខាងក្រោម។ ការសម្រេចចិត្តកើតចេញពីការជជែកដេញដោល ហើយនៅក្នុងនោះ គំនិតដែលត្រូវបានការពារដោយជោគជ័យច្រើនតែឈ្នះ ហើយមិនមែនជាអ្វីដែលគិតគូរពីផលប្រយោជន៍របស់ក្រុមទាំងមូល ឬគុណសម្បត្តិដែលអាចធ្វើទៅបានតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ដោយផ្អែកលើការសង្កេតនេះ អ្នកនិពន្ធនៃបច្ចេកទេសនេះ បានស្នើវិធីសាស្រ្តខុសគ្នាយ៉ាងខ្លាំង - ការគិតស្របគ្នា ដែលមួកប្រាំមួយគឺជាឧបករណ៍សម្រាប់សម្រេចវា។ ចំណុចនោះគឺថាបញ្ហាគួរតែត្រូវបានចាត់ទុកថាមិនមែននៅក្នុងការតស៊ូនៃអំណះអំណាងនិងគំនិតនោះទេប៉ុន្តែនៅក្នុងការរួបរួមរបស់ពួកគេ។ ម៉្យាងទៀត បច្ចេកទេសបង្កប់ន័យជ្រើសរើសអ្វីដែលល្អបំផុត មិនមែនតាមរយៈការប៉ះទង្គិចគ្នានៃគំនិតដើម្បីជ្រើសរើសខ្លាំងបំផុត និងអាចសម្រេចបានបំផុតនោះទេ ប៉ុន្តែការរួមរស់ដោយសន្តិភាពស្របគ្នារបស់ពួកគេ ដែលពួកគេត្រូវបានវាយតម្លៃជាបន្តបន្ទាប់ដោយឯករាជ្យពីគ្នាទៅវិញទៅមក។

ការប្រើប្រាស់បច្ចេកទេសមួកទាំងប្រាំមួយអាចត្រូវបានតំណាងដោយន័យធៀបជាគំនូរដោយប្រើខ្មៅដៃពហុពណ៌។ រូបភាពចម្រុះពណ៌ត្រូវបានទទួលតែនៅពេលដែលអ្នកប្រើពណ៌ទាំងមូល។ ដូច្នេះនៅក្នុងករណីនៃវិធីសាស្រ្តរបស់ de Bono ចក្ខុវិស័យពេញលេញនៃស្ថានភាពកើតឡើងបន្ទាប់ពីមួកទាំងប្រាំមួយត្រូវបានដាក់ជាវេន:

មួកពណ៌ស។ នៅពេលដែលយើងសាកល្បងប្រើ headgear នេះ យើងផ្តោតទៅលើទិន្នន័យដែលយើងបានបោះចោល។ យើងកំពុងព្យាយាមស្វែងយល់ថាតើព័ត៌មានអ្វីដែលបាត់ កន្លែងដែលត្រូវរកវា របៀបប្រើប្រាស់ការពិត និងការសន្និដ្ឋានដែលបានដឹងរួចហើយ ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហា។

ជាការពិត មួកស គឺជាវិធីសាស្រ្តរំលឹកឡើងវិញនៃការយល់ដឹងដែលត្រូវបានប្រើដើម្បីកំណត់ទំនាក់ទំនងមូលហេតុ និងផលប៉ះពាល់ និងគំរូក្នុងការវិវត្តនៃបាតុភូត។

មួកក្រហម។ ដោយដាក់វានៅលើយើងបើកវិចារណញាណនិងអារម្មណ៍របស់យើង។ តើសំឡេងខាងក្នុងរបស់អ្នកប្រាប់អ្នកពីអ្វី? ការទស្សន៍ទាយ និងអារម្មណ៍ប្រកបដោយវិចារណញាណនៅដំណាក់កាលនេះគឺមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ ចាប់តាំងពីពួកគេអនុញ្ញាតឱ្យមនុស្សម្នាក់ធ្វើការវិនិច្ឆ័យផ្ទៃខាងក្រោយអារម្មណ៍ និងអាកប្បកិរិយាចំពោះបញ្ហាតាមរយៈ prism នៃអារម្មណ៍របស់មនុស្ស។ ប្រសិនបើការពិភាក្សាមានលក្ខណៈជាសមូហភាព វាជារឿងសំខាន់ក្នុងការព្យាយាមស្វែងយល់ពីចម្លើយរបស់អ្នកដទៃ កម្លាំងជំរុញ និងផ្ទៃខាងក្រោយនៃដំណោះស្រាយដែលពួកគេស្នើ។ ដើម្បីធ្វើបែបនេះ មនុស្សគ្រប់រូបត្រូវមានភាពស្មោះត្រង់ និងស្មោះត្រង់ មិនលាក់បាំងអារម្មណ៍ និងបទពិសោធន៍ពិតរបស់ខ្លួនឡើយ។

មួកពណ៌ស - អង្គហេតុនិងតួលេខ។ ការពិត និងតួលេខច្រើនតែក្លាយជាផ្នែកនៃអំណះអំណាង ដើម្បីគាំទ្រទស្សនៈជាក់លាក់មួយ។ ការពិតជាញឹកញាប់ត្រូវបានបង្ហាញក្នុងគោលបំណងជាជាងការរាយការណ៍ពីអ្វីដែលជាការពិត។ ហើយនៅទីនេះ វាជារឿងសំខាន់សម្រាប់យើងក្នុងការស្វែងរកទាំងអ្វីដែលយើងដឹងអំពីបញ្ហានេះ និងអ្វីដែលយើងមិនដឹង។ យើងត្រូវសួរខ្លួនយើង និងគូប្រជែងរបស់យើងនូវសំណួរខាងក្រោម៖

តើមានព័ត៌មានអ្វីខ្លះ;

តើត្រូវការព័ត៌មានអ្វីខ្លះ;

របៀប និងកន្លែងដែលត្រូវទទួលបានព័ត៌មានដែលបាត់។

ចំណុចសំខាន់ៗ៖

ចំណាំចំណុចប្រសព្វ/ផ្ទុយគ្នានៃទស្សនៈ;

វាយតម្លៃភាពពាក់ព័ន្ធ និងភាពត្រឹមត្រូវនៃព័ត៌មាន;

បំបែកការពិតពីការសន្មត់;

កំណត់សកម្មភាពដែលត្រូវការដើម្បីបិទចន្លោះ;

ស្វែងយល់អំពីអារម្មណ៍ និងអារម្មណ៍។

មួកក្រហម - ការគិតមួកក្រហមត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងអារម្មណ៍ និងអារម្មណ៍ ក៏ដូចជាជាមួយនឹងទិដ្ឋភាពមិនសមហេតុផលនៃការគិត (វិចារណញាណ ការគិតទុកជាមុន)។ ការគិតមួកក្រហមគឺស្ទើរតែផ្ទុយស្រឡះពីការគិតមួកស - អព្យាក្រឹត គោលបំណង ស្ទើរតែទាំងស្រុងគ្មានការហួសចិត្ត។ ប៉ុន្តែវាដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ ប្រសិនបើអ្នកមិនរាប់បញ្ចូលអារម្មណ៍ និងអារម្មណ៍ជាធាតុផ្សំចេញពីដំណើរការគិត នោះពួកគេនឹងលាក់ខ្លួននៅក្នុងផ្ទៃខាងក្រោយ ហើយនឹងមានឥទ្ធិពលលើការគិតដោយមិនដឹងខ្លួន ធ្វើឱ្យខូចចក្ខុវិស័យ ហើយទីបំផុតដឹកនាំការផ្តោតអារម្មណ៍នៃការយកចិត្តទុកដាក់ក្នុងទិសដៅតែមួយ ដោយមិនផ្តល់ភាពទូលំទូលាយ។ ការយល់ឃើញនៃរូបភាពទាំងមូល។

Red Hat Thinking បញ្ជាក់ឱ្យច្បាស់៖

តើខ្ញុំមានអារម្មណ៍យ៉ាងណាឥឡូវនេះ;

អ្វីដែលវិចារណញាណរបស់ខ្ញុំប្រាប់ខ្ញុំ;

មួកខ្មៅ។ នៅក្នុងនោះ អ្នកត្រូវតែជាអ្នកទុទិដ្ឋិនិយម ប៉ុន្តែជាមួយនឹងកម្រិតនៃការរិះគន់ដែលមានសុខភាពល្អ។ ដំណោះស្រាយដែលបានស្នើឡើងចំពោះបញ្ហាត្រូវបានវាយតម្លៃសម្រាប់ហានិភ័យដែលអាចកើតមាននាពេលអនាគត ការអភិវឌ្ឍបន្ថែមទៀតនៃស្ថានភាពលំបាក និងមិនបានមើលឃើញទុកជាមុន។ ព្យាយាមរកចំណុចខ្សោយក្នុងគំនិតនីមួយៗ ហើយយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះពួកគេ។ មួកខ្មៅគួរតែត្រូវបានប្រើជាចម្បងដោយអ្នកដែលបានទទួលជោគជ័យរួចហើយ និងទម្លាប់ក្នុងការគិតវិជ្ជមាន ព្រោះជារឿយៗទាំងនេះគឺជាមនុស្សដែលមានទំនោរមើលស្រាលការពិបាកយល់។

មួកពណ៌លឿង។ វាផ្ទុយពីពណ៌ខ្មៅ ហើយបង្កប់ន័យសុទិដ្ឋិនិយម ទស្សនៈវិជ្ជមាននៃបញ្ហា។ គូសបញ្ជាក់ពីចំណុចខ្លាំង និងអត្ថប្រយោជន៍នៃដំណោះស្រាយនីមួយៗ។ នេះមានសារៈសំខាន់ជាពិសេសប្រសិនបើជម្រើសទាំងអស់ហាក់ដូចជាអាប់អួរ។

Black Hat - ការគិតរបស់ Black Hat ត្រូវតែមានហេតុផល និងសច្ចភាព វាមិនមែនជាការវាយប្រហារទេ វាមិនមែនជាការវាយប្រហារបែបរិះគន់នោះទេ វាគឺជាការពិនិត្យរិះគន់។ ការគិតរបស់ Black Hat ត្រូវតែផ្អែកលើតក្កវិជ្ជានៃការអនុលោមភាព និងការមិនអនុលោម។ នេះមិនមែនជា "ខ្ញុំនឹងបង្ហាញអ្នកថាអ្នកខុស" ទេ នេះគឺជាការវិភាគដ៏សំខាន់នៃបញ្ហា។ នៅក្រោមមួកខ្មៅ យើងស្វែងយល់ពីផលវិបាក កត្តា ផលប៉ះពាល់នៃដំណើរការ ឬការអនុវត្តការសម្រេចចិត្តរបស់យើងលើតម្លៃ យើងពិនិត្យមើលការអនុលោមភាព និងភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា សម្រាប់ការខ្វះខាត។

សំណួរដែលយើងសួរ "ក្រោមមួកខ្មៅ"៖

តើអ្វីទៅជាបញ្ហាដែលអាចកើតមាន;

តើមានការលំបាកអ្វីខ្លះ;

អ្វីដែលអ្នកត្រូវយកចិត្តទុកដាក់;

តើអ្វីទៅជាគ្រោះថ្នាក់?

ចំណុចសំខាន់ៗ។ ការគិតមួកខ្មៅ៖

ជួយក្នុងការសម្រេចចិត្តត្រឹមត្រូវ;

បង្ហាញពីការលំបាក;

ស្វែងរកចំណុចខ្សោយ;

អាចផ្គូផ្គងជាមួយមួកពណ៌ស;

ឧបករណ៍វាយតម្លៃដ៏មានប្រសិទ្ធភាពពិសេសនៅពេលប្រើបន្ទាប់ពីមួកលឿង។

មួកពណ៌លឿង - តម្រូវឱ្យមានការខិតខំប្រឹងប្រែងដោយស្មារតី។ ជាអកុសល មានហេតុផលធម្មជាតិច្រើនជាងសម្រាប់អាកប្បកិរិយាអវិជ្ជមានជាជាងសម្រាប់វិជ្ជមាន។ Black Hat Thinking អាចការពារយើងពីកំហុស ហានិភ័យ និងគ្រោះថ្នាក់។ ការគិតវិជ្ជមានគួរតែជាល្បាយនៃការចង់ដឹងចង់ឃើញ ភាពរីករាយ និងបំណងប្រាថ្នាដើម្បីសម្រេចនូវអ្វីដែលអ្នកបានកំណត់ដើម្បីធ្វើ។

សំណួរ "ក្រោមមួកលឿង"៖

តើមានអត្ថប្រយោជន៍អ្វីខ្លះ;

តើអ្វីទៅជាទិដ្ឋភាពវិជ្ជមាន;

តើអ្វីទៅជាតម្លៃ;

តើគំនិតនៃសំណើនេះទាក់ទាញទេ?

តើអាចអនុវត្តវាបានទេ?

មួកពណ៌បៃតងទទួលខុសត្រូវចំពោះការច្នៃប្រឌិត ការស្វែងរកគំនិតមិនធម្មតា និងទស្សនៈមិនធម្មតា។ គ្មានការវាយតម្លៃនៃដំណោះស្រាយដែលបានស្នើឡើងពីមុនទេ មានតែការអភិវឌ្ឍន៍បន្ថែមទៀតរបស់ពួកគេតាមមធ្យោបាយដែលមាន (ផែនទីផ្លូវចិត្ត វត្ថុប្រសព្វ សមាគម និងឧបករណ៍ផ្សេងទៀតសម្រាប់ធ្វើឱ្យការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត)។

មួកខៀវមិនទាក់ទងដោយផ្ទាល់ជាមួយការសម្រេចចិត្តទេ។ វាត្រូវបានពាក់ដោយអ្នកដឹកនាំ - អ្នកដែលកំណត់គោលដៅនៅដើមដំបូងនិងសង្ខេបការងារនៅចុងបញ្ចប់។ គាត់គ្រប់គ្រងដំណើរការទាំងមូល - គាត់ផ្តល់ជាន់ដល់មនុស្សគ្រប់គ្នាតាមដានការអនុលោមតាមប្រធានបទ។

ការគិតមួកបៃតងមានច្រើនទាក់ទងនឹងគំនិតថ្មីៗ និងវិធីមើលអ្វីៗ។ ដោយពាក់មួកបៃតង មនុស្សម្នាក់ដើរហួសពីគំនិតចាស់ ដើម្បីស្វែងរកអ្វីដែលប្រសើរជាង។ មួកពណ៌បៃតងត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរ។ Green Hat Thinking គឺជាការខិតខំប្រឹងប្រែងផ្លូវចិត្តដោយចេតនា និងផ្តោតអារម្មណ៍ ដើម្បីស្វែងរកគំនិតច្នៃប្រឌិត និងជម្រើសផ្សេងៗ។

សំណួរ "ក្រោមមួកបៃតង"៖

តើអ្នកមានគំនិតច្នៃប្រឌិតអ្វីខ្លះ?

តើជម្រើសដែលអាចមានអ្វីខ្លះ;

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីយកឈ្នះលើការលំបាកដែលបានរកឃើញនៅក្រោមមួកខ្មៅ។

វិធីសាស្រ្តច្នៃប្រឌិតគឺចាំបាច់នៅពេលដែលវិធីសាស្រ្តផ្សេងទៀតទាំងអស់បានបរាជ័យ។ ការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតអាចតម្រូវឱ្យមានសេចក្តីថ្លែងការណ៍បង្កហេតុជាមួយនឹងគំនិតមិនសមហេតុផលជាក់ស្តែង។ វាពាក់ព័ន្ធនឹង "ការពិសោធន៍ការគិត" ហើយជាមួយនឹងការរួមបញ្ចូលមួកលឿង និងខ្មៅ យើងអាចវាយតម្លៃជម្រើសដែលបានស្នើឡើង និងដំណោះស្រាយប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត (តើចំណុចល្អអ្វីខ្លះ? ការលំបាក និងគ្រោះថ្នាក់អ្វីខ្លះ?)

មួកពណ៌ខៀវគឺជាមួកពិសេស។ នេះជាការគិតឆ្លុះបញ្ចាំងពីការគិត។ នៅក្រោមមួកខៀវ យើងគ្រប់គ្រងដំណើរការនៃការយល់ឃើញ និងដំណើរការព័ត៌មានចូល។ ការផ្តោតអារម្មណ៍គឺជាតួនាទីដ៏សំខាន់មួយរបស់មួកខៀវ។ ការសួរសំណួរគឺជាវិធីងាយស្រួលបំផុតដើម្បីផ្តោតការគិតរបស់អ្នក។ នេះទាមទារជំនាញ និងសមត្ថភាពជាក់លាក់៖ សមត្ថភាពក្នុងការសួរសំណួរត្រឹមត្រូវ សមត្ថភាពក្នុងការកំណត់ និងបង្កើតបញ្ហាបានត្រឹមត្រូវ សមត្ថភាពក្នុងការកំណត់កិច្ចការគិត។ នៅក្រោមមួកខៀវ យើងបង្កើតកម្មវិធីមួយ៖ បទប្បញ្ញត្តិក្នុងន័យទូលំទូលាយនៃពាក្យ។ តើមួកមួយណាដែលយើងនឹងប្រើ និងតាមលំដាប់លំដោយ (លំដាប់សាមញ្ញ និងស្មុគស្មាញ)។ នៅក្រោមមួកខៀវ យើងធ្វើការសន្និដ្ឋានទូទៅ និងការសន្និដ្ឋាន (ការសង្កេត និងការពិនិត្យឡើងវិញ មតិយោបល់ ការសង្ខេប ការសន្និដ្ឋាន)។

សំណួរ "ក្រោមមួកខៀវ"៖

កន្លែងដែលត្រូវចាប់ផ្តើម;

តើមានអ្វីនៅក្នុងរបៀបវារៈ;

តើអ្វីជាគោលដៅ;

អ្វីដែលត្រូវប្រើមួក;

ចំណុចសំខាន់ៗ។ ការគិតក្រោមមួកខៀវ៖

ផ្តោត និងបញ្ជូនបន្តការយកចិត្តទុកដាក់;

ជួសជុលតម្រូវការសម្រាប់ដំណើរការគិត;

ស្នើសុំប្រវត្តិរូបសង្ខេប;

ធ្វើឬស្នើសុំការសម្រេចចិត្ត។

ច្បាប់សម្រាប់ប្រើវិធីមួកប្រាំមួយ។

ដំបូង អ្នកសម្របសម្រួលណែនាំក្រុមដោយសង្ខេបអំពីគំនិតទូទៅនៃមួកគិតទាំងប្រាំមួយ បន្ទាប់មកកំណត់បញ្ហា ឬកិច្ចការ។ ជាឧទាហរណ៍៖ "ក្រុមហ៊ុនប្រកួតប្រជែងមួយបានស្នើសុំកិច្ចសហប្រតិបត្តិការក្នុងវិស័យ... តើខ្ញុំគួរធ្វើដូចម្តេច?"

វគ្គចាប់ផ្តើមដោយអ្នកគ្រប់គ្នាចូលរួមដោយពាក់មួកដែលមានពណ៌ដូចគ្នាជាមួយគ្នា ហើយសម្លឹងមើលស្ថានភាពដោយក្រឡេកមើលវាយតម្លៃ ម្តងមួយៗពីមុំដែលត្រូវគ្នានឹងមួកនេះ។ លំដាប់ដែលអ្នកសាកល្បងមួក ជាគោលការណ៍មិនដើរតួនាទីធំទេ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ការបញ្ជាទិញខ្លះនៅតែចាំបាច់។ សាកល្បងជម្រើសខាងក្រោម៖

ចាប់ផ្តើមការពិភាក្សាអំពីមួកសលើប្រធានបទ នោះគឺ ប្រមូល និងពិចារណាការពិតដែលមានទាំងអស់ តួលេខ ស្ថិតិ លក្ខខណ្ឌដែលបានស្នើឡើង។ល។ បន្ទាប់មកពិភាក្សាអំពីទិន្នន័យដែលមានទាំងអស់ក្នុងវិធីអវិជ្ជមាន ពោលគឺឧ។ នៅក្នុងមួកខ្មៅហើយទោះបីជាការផ្តល់ជូនមានផលចំណេញក៏ដោយតាមក្បួនវាតែងតែមានរុយនៅក្នុងមួន។ នោះហើយជាអ្វីដែលអ្នកត្រូវមើល។ បន្ទាប់មក រកមើលទិដ្ឋភាពវិជ្ជមានទាំងអស់នៃការសហការដោយពាក់មួកពណ៌លឿងវិជ្ជមាន។

នៅពេលដែលអ្នកបានមើលបញ្ហាពីគ្រប់ជ្រុងទាំងអស់ ហើយប្រមូលព័ត៌មានគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ការវិភាគបន្ថែម សូមពាក់មួកពណ៌បៃតង និងច្នៃប្រឌិតរបស់អ្នក។ ព្យាយាមស្វែងរកអ្វីដែលថ្មីនៅក្នុងវា លើសពីសំណើដែលមានស្រាប់។ ពង្រឹងទិដ្ឋភាពវិជ្ជមាន បោសសម្អាតអវិជ្ជមាន។ អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកចូលរួមម្នាក់ៗណែនាំផ្លូវជំនួស។ គំនិតដែលផុសឡើងត្រូវបានវិភាគម្តងទៀតជាមួយនឹងមួកពណ៌លឿង និងខ្មៅ។ បាទ/ចាស ហើយកុំភ្លេចឱ្យអ្នកចូលរួមបញ្ចេញចំហាយទឹកក្នុងមួកក្រហមជាទៀងទាត់ (វាត្រូវបានពាក់កម្រ និងក្នុងរយៈពេលខ្លីណាស់ ប្រហែលសាមសិបវិនាទី លែងមានទៀត)។ ដូច្នេះដោយការសាកល្បងមួកគិតទាំងប្រាំមួយក្នុងលំដាប់ផ្សេងៗគ្នា យូរៗទៅអ្នកនឹងអាចកំណត់លំដាប់ដែលដំណើរការល្អបំផុតសម្រាប់អ្នក។

នៅចុងបញ្ចប់នៃការគិតស្របគ្នារួមគ្នា អ្នកសម្របសម្រួលសង្ខេបការងារដែលបានធ្វើ។ វាក៏សំខាន់ផងដែរដែលអ្នកសម្របសម្រួលធានាថាអ្នកចូលរួមមិនពាក់មួកច្រើនក្នុងពេលតែមួយ។ វិធីនេះ គំនិត និងគំនិតមិនជាប់ពាក់ព័ន្ធ ឬច្របូកច្របល់ឡើយ។

អ្នកអាចប្រើវិធីសាស្រ្តនេះខុសគ្នាបន្តិចបន្តួច - ឱ្យអ្នកចូលរួមម្នាក់ៗពាក់មួកដែលមានពណ៌ជាក់លាក់មួយ ហើយដើរតួនាទីរបស់ពួកគេ។ ក្នុងករណីនេះវាជាការប្រសើរក្នុងការចែកចាយមួកតាមរបៀបដែលពួកគេមិនត្រូវគ្នានឹងប្រភេទមនុស្ស។ ជាឧទាហរណ៍ ទុកឱ្យអ្នកសុទិដ្ឋិនិយមពាក់ពណ៌ខ្មៅ ឱ្យអ្នកណាម្នាក់ដែលតែងតែរិះគន់គ្រប់បែបយ៉ាង ពាក់ពណ៌លឿង ទុកឱ្យអ្នកដែលមិនធ្លាប់បង្ហាញអារម្មណ៍ ហើយតែងតែមានអាកប្បកិរិយាអត់ធ្មត់ ស្លៀកពាក់ក្រហម កុំឱ្យអ្នកច្នៃប្រឌិតសំខាន់ពាក់ពណ៌បៃតង។ល។ នេះនឹងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកដែលចូលរួមឈានដល់សក្តានុពលរបស់ពួកគេ។

ឈ្មោះផ្សេងទៀតនៃវិធីសាស្ត្រ៖ "វិធីសាស្ត្រមួកប្រាំមួយ", "ប្រាំមួយមួកដឺបូណូ"

គោលបំណងនៃវិធីសាស្រ្ត

វាត្រូវបានប្រើក្នុងអំឡុងពេលការពិភាក្សាណាមួយជាមធ្យោបាយងាយស្រួលក្នុងការគ្រប់គ្រងការគិតនិងប្ដូរវា។ ឧបករណ៍មួយក្នុងចំណោមឧបករណ៍សម្រាប់អភិវឌ្ឍការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត។

គោលបំណងនៃវិធីសាស្រ្ត

ដើម្បីបង្រៀនមនុស្សឱ្យយល់កាន់តែច្បាស់ពីលក្ខណៈពិសេសនៃការគិតរបស់ពួកគេ គ្រប់គ្រងវិធីនៃការគិតរបស់ពួកគេ ហើយបញ្ចូលវាឱ្យកាន់តែត្រឹមត្រូវជាមួយនឹងកិច្ចការដែលមាននៅក្នុងដៃ ដើម្បីប្រើប្រាស់ដំណើរការគិតឱ្យកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាពនៅពេលដោះស្រាយបញ្ហា។

ខ្លឹមសារនៃវិធីសាស្រ្ត

មួកគិតទាំងប្រាំមួយ គឺជាវិធីសាមញ្ញ និងជាក់ស្តែងមួយ ដើម្បីយកឈ្នះលើការលំបាកជាមូលដ្ឋានចំនួនបី ដែលទាក់ទងនឹងការគិតជាក់ស្តែង៖ អារម្មណ៍ ភាពអស់សង្ឃឹម ភាពច្របូកច្របល់។ វិធីសាស្រ្តអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបែងចែកការគិតជាប្រាំមួយប្រភេទ ឬរបៀប ដែលនីមួយៗមាន "មួក" ពណ៌ប្រៀបធៀប។ ផ្នែកនេះអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកប្រើរបៀបនីមួយៗកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព ហើយដំណើរការគិតទាំងមូលកាន់តែផ្តោតអារម្មណ៍ និងមានស្ថេរភាព។

ផែនការសកម្មភាព

ត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលនៅក្នុងគោលការណ៍និងការអនុវត្តនៃវិធីសាស្រ្តដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកចងចាំច្បាប់រៀនដើម្បីប្រើនិងដឹងខ្លួនអនុវត្តឱ្យពួកគេនៅក្នុងការអនុវត្ត។
បន្ទាប់ពីនេះ សូមប្រើ "របៀបនៃការគិត" ជាក់លាក់ ដើម្បីទទួលស្គាល់ គ្រប់គ្រង និងសម្របវិធីនៃការគិត នៅពេលដោះស្រាយបញ្ហាជាក់លាក់។
ដោយការពាក់ ដោះចេញ ផ្លាស់ប្តូរមួកគិត ឬគ្រាន់តែហៅ "មួក" ដើម្បីកំណត់ការគិតរបស់យើងយ៉ាងសាមញ្ញ យើងទទួលយកតួនាទីជាក់លាក់ដែលមួកនេះបង្ហាញ។

លក្ខណៈពិសេសនៃវិធីសាស្រ្ត

នៅក្នុងការបោះពុម្ពពណ៌ ពណ៌ចម្បងត្រូវបានអនុវត្តដោយឡែកពីគ្នាទៅនឹងក្រដាស។ ប៉ុន្តែនៅទីបញ្ចប់ ពួកគេទាំងអស់លាយគ្នានិងផលិតជាពណ៌បោះពុម្ព។ វិធីសាស្រ្តប្រាំមួយមួក គឺជាការអនុវត្តគោលការណ៍ដូចគ្នាចំពោះការគិត៖ ព្យាយាមរៀនយកចិត្តទុកដាក់លើទិដ្ឋភាពផ្សេងៗនៃការគិតម្តងមួយៗ។ ជាលទ្ធផល ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃទិដ្ឋភាពផ្សេងគ្នាទាំងនេះបង្កើតឱ្យមានការគិតទាំងស្រុង។

មួកប្រៀបធៀបប្រាំមួយពណ៌ផ្សេងគ្នាតំណាងឱ្យប្រភេទនៃការគិតសំខាន់ៗនីមួយៗ។ មួកកាន់តែច្រើននឹងមានភាពច្របូកច្របល់និងច្របូកច្របល់។ អ្វីដែលតិចជាងនេះមិនគ្រប់គ្រាន់។

មួកគិតទាំងប្រាំមួយត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់ការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត និងស្ថាបនា ដែលបំពេញបន្ថែមការគិតបែបវាយតម្លៃ និងការវិភាគ។

ច្បាប់សម្រាប់ប្រើមួក

នៅពេលដែលយើងពាក់មួកគិតរបស់យើង យើងសន្មត់តួនាទីដែលមួកបង្ហាញ។
ដោយការដោះមួកពណ៌ជាក់លាក់មួយ យើងផ្លាស់ទីឆ្ងាយពីប្រភេទនៃការគិតនេះ។
នៅពេលផ្លាស់ប្តូរមួកមួយទៅមួយទៀត មានការប្តូរភ្លាមៗក្នុងការគិត។ វិធីសាស្រ្តនេះអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកលើកទឹកចិត្តឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងរថភ្លើងនៃការគិតដោយមិនធ្វើឱ្យមនុស្សខូចចិត្ត។ យើងមិនវាយប្រហារគំនិតដែលបានបង្ហាញនោះទេ ប៉ុន្តែសុំឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរ។
ដើម្បីបង្ហាញពីគំនិតរបស់អ្នក អ្នកអាចដាក់ឈ្មោះមួកដោយសាមញ្ញ ហើយបង្ហាញប្រភេទនៃការគិតដែលមានបំណងប្រើ។ ជាឧទាហរណ៍ ការនិយាយសាមញ្ញថាអ្នកពាក់មួកខ្មៅអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកពិភាក្សាអំពីគំនិតមួយដោយមិនវាយប្រហារអ្នកដែលបានស្នើវា។

មួកគិតប្រាំមួយ។

មួកក្រហម។ពណ៌ក្រហមនាំមកនូវភ្លើង។ មួកក្រហមត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងអារម្មណ៍ វិចារណញាណ អារម្មណ៍ និងការដឹងមុន ។ មិនចាំបាច់បញ្ជាក់អ្វីនៅទីនេះទេ។ អារម្មណ៍របស់អ្នកមាន ហើយមួកក្រហមផ្តល់ឱកាសដើម្បីបង្ហាញពួកគេ។

មួកពណ៌លឿង។ពណ៌លឿង បញ្ចេញពន្លឺថ្ងៃ និងសុទិដ្ឋិនិយម។ នៅក្រោមមួកពណ៌លឿង យើងព្យាយាមស្វែងរកគុណសម្បត្តិ និងអត្ថប្រយោជន៍នៃសំណើ ការរំពឹងទុក និងការកើនឡើងដែលអាចកើតមាន និងកំណត់អត្តសញ្ញាណធនធានដែលលាក់កំបាំង។

មួកខ្មៅ។ពណ៌ខ្មៅគឺជាពណ៌ដែលនឹកឃើញដល់អាវរបស់ចៅក្រម ហើយបង្ហាញពីការប្រុងប្រយ័ត្ន។ មួកខ្មៅគឺជារបៀបនៃការរិះគន់ និងការវាយតម្លៃ វាចង្អុលបង្ហាញពីគុណវិបត្តិ និងហានិភ័យ ហើយប្រាប់ពីមូលហេតុដែលអ្វីមួយប្រហែលជាមិនដំណើរការ។

មួកបៃតង។ពណ៌បៃតងគឺនឹកឃើញដល់រុក្ខជាតិ ការលូតលាស់ ថាមពល ជីវិត។ មួកពណ៌បៃតងគឺជារបៀបនៃការច្នៃប្រឌិត បង្កើតគំនិត វិធីសាស្រ្តមិនធម្មតា និងទស្សនៈជំនួស។

មួកពណ៌ស។ពណ៌សធ្វើឱ្យអ្នកគិតពីក្រដាស។ នៅក្នុងរបៀបនេះ យើងផ្តោតលើព័ត៌មានដែលយើងមាន ឬដែលចាំបាច់ដើម្បីធ្វើការសម្រេចចិត្ត៖ មានតែការពិត និងតួលេខប៉ុណ្ណោះ។

មួកខៀវ។ប្រើនៅដើមដំបូងនៃការពិភាក្សាដើម្បីបង្កើតបញ្ហាគិត និងសម្រេចចិត្តថាយើងចង់សម្រេចអ្វីជាលទ្ធផល។ នេះគឺជារបៀបនៃការសង្កេត និងគ្រប់គ្រងដំណើរការគិតដោយខ្លួនឯង (បង្កើតគោលដៅ សង្ខេបលទ្ធផល។ល។)។

ព័ត៌មានបន្ថែម៖

ហេតុអ្វីបានជាមួក? មួកងាយស្រួលដាក់ និងដោះចេញ។ នេះអនុវត្តចំពោះស្ថានភាពរបស់យើងផងដែរ ដោយហេតុថាយើងគួរតែអាចផ្លាស់ប្តូររវាងប្រភេទនៃការគិតផ្សេងៗបានយ៉ាងងាយស្រួលតាមដែលយើងអាចផ្លាស់ប្តូរមួកពណ៌បាន។
រហូតដល់ 90% នៃកំហុសក្នុងការគិត (ក្នុងផ្នែកដែលមិនមែនជាបច្ចេកទេស) គឺជាកំហុសនៃការយល់ឃើញ។ កំហុសឡូជីខលគឺកម្រណាស់។
វិធីសាស្ត្រ Six Hats បង្កើនការគិតរបស់យើង និងធ្វើឱ្យវាកាន់តែទូលំទូលាយ។ ប្រសិនបើយើងគ្រាន់តែសួរអ្នកដទៃឱ្យគិតអំពីអ្វីមួយ នោះពួកគេតែងតែយល់ច្រលំ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រសិនបើពួកគេត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យស្វែងយល់អំពីប្រធានបទមួយដោយប្រើក្របខ័ណ្ឌមួកប្រាំមួយ នោះទំហំនៃការយល់ឃើញរបស់ពួកគេនឹងកើនឡើងយ៉ាងឆាប់រហ័ស។

គុណសម្បត្តិនៃវិធីសាស្ត្រ

មើលឃើញ ងាយស្រួលរៀន និងប្រើ។
សមត្ថភាពក្នុងការមើលឃើញស្ថានភាព និងដំណោះស្រាយពីទិដ្ឋភាពជាច្រើន។
អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកដកអត្មារបស់អ្នកចេញពីការគិត។

គុណវិបត្តិនៃវិធីសាស្ត្រ

ការប្រើប្រាស់ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពតម្រូវឱ្យមានការស្រមើលស្រមៃដែលបានអភិវឌ្ឍ និងការបណ្តុះបណ្តាលដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។

លទ្ធផលរំពឹងទុក

ប្រើដំណើរការគិតរបស់អ្នកឱ្យកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាពដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហា។

ទាញយក៖

មើលជាមុន៖

មួកប្រាំមួយនៃការគិត

ស្លាយ ១.

អ្នកតែងតែឆ្លើយទូរស័ព្ទ បើកសំបុត្ររបស់អ្នក សរសេរកំណត់ចំណាំ និងផ្តល់សញ្ញាប្រាប់នរណាម្នាក់ដោយដៃរបស់អ្នក - ទាំងអស់ក្នុងពេលតែមួយ...

ជារឿយៗយើងធ្វើអ្វីមួយដែលស្រដៀងគ្នានៅក្នុងគំនិតរបស់យើង។ យើងត្រូវរក្សាព័ត៌មាននៅក្នុងគំនិតរបស់យើង ខណៈពេលដែលព្យាយាមធ្វើតាមតក្កវិជ្ជា និងមិនឱ្យអ្នកដទៃងាកចេញពីវាឡើយ។ អារម្មណ៍របស់យើងក៏កំពុងលេងជានិច្ច។ ពេលខ្លះយើងប្រហែលជាព្យាយាមបង្កើតគំនិតច្នៃប្រឌិត និងស្វែងរកគំនិតថ្មី។ ជាលទ្ធផលមានការកើតឡើងជាច្រើនក្នុងពេលតែមួយ។

ស្លាយ ២.

នៅពេលដែលយើងដោះស្រាយជាមួយការគិតជាក់ស្តែងការលំបាកជាមូលដ្ឋានចំនួនបីកើតឡើង៖

អារម្មណ៍ . ជារឿយៗ យើងមានទំនោរមិនគិតអ្វីទាំងអស់ ប៉ុន្តែពឹងផ្អែកលើសកម្មភាពរបស់យើងលើសភាវគតិ អារម្មណ៍ និងការរើសអើង។

អារម្មណ៍នៅដំណាក់កាលនៃការគិតត្រឹមត្រូវគឺពិតជាចាំបាច់ណាស់។ អារម្មណ៍ដែលពួកគេមិនត្រូវការអាចជាការបំផ្លិចបំផ្លាញ។ វិធីសាស្រ្តប្រាំមួយមួកអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកប្រើអារម្មណ៍និងអារម្មណ៍នៅពេលត្រឹមត្រូវ។

ភាពគ្មានជំនួយ . ភាពអស់សង្ឃឹមកើតឡើងនៅពេលដែលយើងមិនមានយុទ្ធសាស្ត្រគិតទូទៅដើម្បីអនុវត្ត។

ប្រតិកម្មរបស់យើងអាចជាអារម្មណ៍មិនគ្រប់គ្រាន់៖ "ខ្ញុំមិនដឹងថាត្រូវគិតយ៉ាងណាអំពីរឿងនេះទេ។ ខ្ញុំមិនដឹងថាត្រូវធ្វើយ៉ាងណាបន្ទាប់"។

3. ភាពច្របូកច្របល់។ យើងព្យាយាមរក្សាអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងក្នុងចិត្តរបស់យើងភ្លាមៗ ហើយលទ្ធផលគឺជាការច្របូកច្របល់។ ជារឿយៗនៅពេលដែលយើងចាប់ផ្តើមគិតអំពីអ្វីមួយ គំនិតរបស់យើងត្រូវបានដឹកនាំក្នុងទិសដៅផ្សេងៗគ្នាជាច្រើនក្នុងពេលតែមួយ។

ស្លាយ ៣.

មួកគិតប្រាំមួយ។គឺជាវិធីសាមញ្ញ និងអនុវត្តជាក់ស្តែង ដើម្បីជំនះការលំបាកទាំងបី។

ស្លាយ ៤.

លោក Edward de Bono កើតនៅប្រទេសម៉ាល់តា បានចាប់ផ្តើមការសិក្សារបស់គាត់ដោយសិក្សានៅមហាវិទ្យាល័យ St. Edward's College បន្តការសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យ Royal University of Malta និងអស្ចារ្យ។

បានបញ្ចប់ជានិស្សិតបន្ទាប់បន្សំនៅសាកលវិទ្យាល័យ Oxford ជាកន្លែងដែលគាត់បានបញ្ចប់ការសិក្សាដោយកិត្តិយសផ្នែកចិត្តវិទ្យា និងសរីរវិទ្យា ដោយទទួលបានសញ្ញាបត្របណ្ឌិតកិត្តិយសផ្នែកវេជ្ជសាស្ត្រ។ ឥឡូវនេះ លើសពីនេះ គាត់គឺជាបណ្ឌិតផ្នែកទស្សនវិជ្ជាពីសាកលវិទ្យាល័យខេមប្រ៊ីជ ហើយតែងតែទទួលការអញ្ជើញឱ្យបង្រៀនវគ្គបង្រៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ Oxford, London និង Harvard ។

ស្លាយ ៥.

លោកបណ្ឌិត Edward de Bono ត្រូវបានទទួលស្គាល់យ៉ាងទូលំទូលាយថាជាអាជ្ញាធរឈានមុខគេលើការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញការគិតជាក់ស្តែង។គាត់បានណែនាំគំនិតនៃ "ការគិតនៅពេលក្រោយ" ចូលទៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រ (ស្លាយ)ដែលត្រូវបានរួមបញ្ចូលជាបន្តបន្ទាប់នៅក្នុងវចនានុក្រម Oxford នៃភាសាអង់គ្លេសសម័យទំនើប និងបានបង្កើតប្រព័ន្ធនៃវិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្រ្តសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរបស់មនុស្សសម្រាប់ការស្វែងរកប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតសកម្ម។

ស្លាយ ៦.

បច្ចុប្បន្ននេះ លោកបណ្ឌិត ដឺ បូណូ កំពុងដឹកនាំការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំពិសេសយ៉ាងទូលំទូលាយ ដែលគាត់បានបង្កើតសម្រាប់អនុវិទ្យាល័យ ដើម្បីជួយអភិវឌ្ឍជំនាញការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារ។ កម្មវិធីនេះត្រូវបានគេទទួលស្គាល់ជាយូរមកហើយនៅក្នុងរង្វង់ផ្លូវការ ហើយបានរកឃើញកម្មវិធីទូលំទូលាយនៅក្នុងប្រទេសជាច្រើនជុំវិញពិភពលោក។

លើសពីនេះ លោកបានបង្កើតសហគមន៍អន្តរជាតិនៃសិល្បករនៅទីក្រុងញូវយ៉ក ដែលរៀបចំឡើងដើម្បីជួយប្រទេសសមាជិកអង្គការសហប្រជាជាតិបង្កើតគំនិតថ្មីៗ។

ស្លាយ ៧.

តើវាអាចទៅរួចទេក្នុងការបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃការគិតរបស់អ្នក?

បានដាក់ឈ្មោះបុគ្គលប្រចាំឆ្នាំដោយទស្សនាវដ្តី Times ក្នុងខែមករាឆ្នាំ 1985លោក Peter Ueberrouthអរគុណដែលការប្រកួតកីឡាអូឡាំពិកនៅទីក្រុង Los Angeles គឺជាជោគជ័យដ៏ធំធេង។ តាមក្បួនមួយ ការប្រារព្ធព្រឹត្តិការណ៍នៃមាត្រដ្ឋាននេះធ្វើឱ្យអ្នករៀបចំរបស់ពួកគេរាប់រយលានដុល្លារ។ ប៉ុន្តែមូលនិធិក្រុង Los Angeles មិនចាំបាច់ "ចំណាយប្រាក់" ទាំងស្រុងលើអង្គការរបស់ពួកគេទេ។ ផ្ទុយទៅវិញព្រឹត្តិការណ៍អូឡាំពិកចំនួន 84 បាននាំឱ្យទីក្រុងទទួលបានប្រាក់ចំណេញសុទ្ធជាង 250 លានដុល្លារ! ភាពជោគជ័យដ៏អស្ចារ្យនៃការប្រកួតកីឡាអូឡាំពិកគឺពឹងផ្អែកយ៉ាងធំទៅលើគំនិតថ្មីៗ និងគំនិតច្នៃប្រឌិត ដែលបានដាក់ឱ្យអនុវត្តដោយលោក Peter Ueberrouth ។

នៅក្នុងបទសម្ភាសន៍ជាមួយកាសែត Washington Post នៅថ្ងៃទី 30 ខែកញ្ញា ឆ្នាំ 1984 លោក Peter Ueberrouth បានសារភាពថាគាត់បានប្រើការគិតនៅពេលក្រោយនៅពេលបង្កើតវិធីសាស្រ្តថ្មីក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាដែលបានផ្តល់ឱ្យ។

ស្លាយ ៨.

Bono បានសរសេរសៀវភៅជាច្រើនរួចហើយអំពីរឿងនេះ។ មួយក្នុងចំណោមពួកគេបានបញ្ចប់នៅក្នុងដៃរបស់ Peter Ueberrouth ប្រាំបួនឆ្នាំមុនការប្រកួតកីឡាអូឡាំពិក។

ស្លាយ ៩.

គោលបំណងនៃវិធីសាស្រ្ត

ខ្លឹមសារនៃវិធីសាស្រ្ត

ស្លាយ ១០-១៥

មួកគិតប្រាំមួយ។

មួកក្រហម . ពណ៌ក្រហមនាំមកនូវភ្លើង។ មួកក្រហមត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងអារម្មណ៍ វិចារណញាណ អារម្មណ៍ និងការដឹងមុន ។ មិនចាំបាច់បញ្ជាក់អ្វីនៅទីនេះទេ។ អារម្មណ៍របស់អ្នកមាន ហើយមួកក្រហមផ្តល់ឱកាសដើម្បីបង្ហាញពួកគេ។

មួកពណ៌លឿង . ពណ៌លឿង បញ្ចេញពន្លឺថ្ងៃ និងសុទិដ្ឋិនិយម។ នៅក្រោមមួកពណ៌លឿង យើងព្យាយាមស្វែងរកគុណសម្បត្តិ និងអត្ថប្រយោជន៍នៃសំណើ ការរំពឹងទុក និងការកើនឡើងដែលអាចកើតមាន និងកំណត់អត្តសញ្ញាណធនធានដែលលាក់កំបាំង។

មួកខ្មៅ។ ពណ៌ខ្មៅគឺជាពណ៌ដែលនឹកឃើញដល់អាវរបស់ចៅក្រម ហើយបង្ហាញពីការប្រុងប្រយ័ត្ន។ មួកខ្មៅគឺជារបៀបនៃការរិះគន់ និងការវាយតម្លៃ វាចង្អុលបង្ហាញពីគុណវិបត្តិ និងហានិភ័យ ហើយប្រាប់ពីមូលហេតុដែលអ្វីមួយប្រហែលជាមិនដំណើរការ។

មួកបៃតង . ពណ៌បៃតងគឺនឹកឃើញដល់រុក្ខជាតិ ការលូតលាស់ ថាមពល ជីវិត។ មួកពណ៌បៃតងគឺជារបៀបនៃការច្នៃប្រឌិត បង្កើតគំនិត វិធីសាស្រ្តមិនធម្មតា និងទស្សនៈជំនួស។

មួកពណ៌ស . ពណ៌សធ្វើឱ្យអ្នកគិតពីក្រដាស។ នៅក្នុងរបៀបនេះ យើងផ្តោតលើព័ត៌មានដែលយើងមាន ឬដែលចាំបាច់ដើម្បីធ្វើការសម្រេចចិត្ត៖ មានតែការពិត និងតួលេខប៉ុណ្ណោះ។

មួកខៀវ . ប្រើនៅដើមដំបូងនៃការពិភាក្សាដើម្បីបង្កើតបញ្ហាគិត និងសម្រេចចិត្តថាយើងចង់សម្រេចអ្វីជាលទ្ធផល។ នេះគឺជារបៀបនៃការសង្កេត និងគ្រប់គ្រងដំណើរការគិតដោយខ្លួនឯង (បង្កើតគោលដៅ សង្ខេបលទ្ធផល។ល។)។

មួកខៀវពិសេស

មួកពណ៌ខៀវខុសពីអ្នកដទៃដែលវាត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការគ្រប់គ្រងដំណើរការគិតដោយខ្លួនឯង។ នៅពេលយើងណែនាំថាមួកមួយណាគួរតែនៅបន្ទាប់ យើងពិតជាប្រើមួកពណ៌ខៀវ។ វាមិនចាំបាច់និយាយឱ្យច្បាស់រាល់ពេលនោះទេ។ ជាឧទាហរណ៍ ឃ្លាថា "ការពាក់មួកពណ៌ខៀវរបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំជឿថាយើងត្រូវគិតជាមួយមួកខ្មៅ" អាចក្លាយជារឿងឆ្គង។

ស្លាយ ១៦.

គុណសម្បត្តិនៃវិធីសាស្ត្រ

មើលឃើញ ងាយស្រួលរៀន និងប្រើ។

សមត្ថភាពក្នុងការមើលឃើញស្ថានភាព និងដំណោះស្រាយពីទិដ្ឋភាពជាច្រើន។

អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកដកអត្មារបស់អ្នកចេញពីការគិត។

គុណវិបត្តិនៃវិធីសាស្ត្រ

ការប្រើប្រាស់ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពតម្រូវឱ្យមានការស្រមើលស្រមៃដែលបានអភិវឌ្ឍ និងការបណ្តុះបណ្តាលដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។

លទ្ធផលរំពឹងទុក

ប្រើដំណើរការគិតរបស់អ្នកឱ្យកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាពដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហា។

ស្លាយ ១៧.

ការប្រើប្រាស់មួកបួនប្រភេទ

1. ពាក់មួក . ក្នុងអំឡុងពេលពិភាក្សា យើងអាចស្នើឱ្យមិត្តរួមការងារ ឬសមាជិកក្រុមពាក់មួកពណ៌ជាក់លាក់មួយ។ ឬយើងអាចសួរក្រុមទាំងមូលឱ្យប្រើមួកពណ៌ជាក់លាក់មួយសម្រាប់ពីរបីនាទី។

"តើមួកខ្មៅរបស់អ្នកគិតយ៉ាងណាចំពោះគំនិតនេះ? តើអ្វីអាចខុសប្រសិនបើយើងព្យាយាមអនុវត្តវា?»។

“យើងជាប់គាំង។ ហេតុអ្វីបានជាយើងមិនពាក់មួកពណ៌បៃតងរបស់យើង ហើយរកមើលវិធីសាស្រ្តថ្មីចំពោះបញ្ហានេះ?”

“តើមានការពិតអ្វីខ្លះដែលដឹងអំពីរឿងនេះ? តើយើងដឹងអ្វីខ្លះអំពីរឿងនេះ? តោះពាក់មួកពណ៌ស»។

2. ដោះមួករបស់អ្នក។ . យើងអាចសុំឱ្យមនុស្សម្នាក់ដកមួកពណ៌មួយចេញ។ នៅទីនេះយើងមានន័យថាការគិតនៅពេលនេះជាកម្មសិទ្ធិរបស់ប្រភេទជាក់លាក់មួយ។ យើងកំពុងសុំឱ្យបុគ្គលនោះចាកចេញពីការគិតបែបនេះ។ ប្រព័ន្ធ Six Hats ផ្តល់នូវមធ្យោបាយងាយស្រួលដើម្បីធ្វើកិច្ចការនេះ។ មនុស្សម្នាក់ប្រហែលជាមិនបានពាក់មួកដោយដឹងខ្លួនទេ ប៉ុន្តែគាត់ហាក់ដូចជាកំពុងប្រើវា។

“យើងហាក់ដូចជាផ្តោតលើការគិតមួកក្រហម។ ចូរដកវាចេញមួយភ្លែត»។

“មិនអីទេ ទាំងនេះគឺជាគំនិតមួកខ្មៅដ៏ល្អមួយចំនួន។ សូមដាក់មួកខ្មៅមួយឡែកសិន»។

“អ្នកបានរកឃើញគំនិត និងឱកាសថ្មីៗជាច្រើន - ឥឡូវនេះយើងមានវាគ្រប់គ្រាន់ហើយ។ សូមដោះមួកបៃតងរបស់យើងចេញឥឡូវនេះ»។

3. ផ្លាស់ប្តូរមួករបស់អ្នក។ . នៅពេលដែលច្បាប់ត្រូវបានណែនាំ យើងអាចស្នើសុំឱ្យផ្លាស់ប្តូរការគិតភ្លាមៗ។ យើងសម្រេចបានដោយការអញ្ជើញសហសេវិកម្នាក់ឱ្យដោះមួកមួយចេញ ហើយពាក់មួកមួយទៀត។ វិធីសាស្រ្តនេះអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកលើកទឹកចិត្តឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងរថភ្លើងនៃការគិតដោយមិនធ្វើឱ្យមនុស្សខូចចិត្ត។ យើងមិនវាយប្រហារគំនិតដែលបានបង្ហាញនោះទេ ប៉ុន្តែសុំឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរ។

“យើងបានស្តាប់ចំណុចវិជ្ជមាន។ ឥឡូវយើងប្តូរពីមួកលឿងមកជាពណ៌ខ្មៅ។ តើយើងអាចមានបញ្ហាដោយរបៀបណាប្រសិនបើយើងធ្វើដូច្នេះ?»។

“ខណៈពេលដែលពាក់មួកខ្មៅ អ្នកបានពន្យល់ពីមូលហេតុដែលគំនិតនេះប្រហែលជាមិនដំណើរការ។ ឥឡូវយើងបន្តទៅមួកបៃតង ហើយមើលថាតើបញ្ហាមិនអាចដោះស្រាយបានឬអត់»។

“នេះគឺជាគំនិតគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយ។ ឥឡូវយើងដោះមួកបៃតងចេញ ហើយពាក់អាវស។ យើងត្រូវរកការពិតនៅទីនោះ»។

4. កំណត់ការគិតរបស់អ្នក។. យើងអាចដាក់ឈ្មោះមួកដើម្បីបង្ហាញពីប្រភេទនៃការគិតដែលយើងនឹងប្រើ។ ជាឧទាហរណ៍ ពេលខ្លះអ្នកត្រូវនិយាយអ្វីមួយ ប៉ុន្តែវាជាការលំបាកក្នុងការធ្វើវាដោយមិនធ្វើឱ្យនរណាម្នាក់អាក់អន់ចិត្ត។ និយាយដោយសាមញ្ញថាអ្នកកំពុងពាក់មួកខ្មៅផ្តល់ឱកាសឱ្យអ្នកពិភាក្សាអំពីគំនិតមួយដោយមិនវាយប្រហារអ្នកដែលបានស្នើវា។ ប្រើមួកដោយខ្លួនឯង - ហើយចង្អុលបង្ហាញការប្រើប្រាស់វានៅពេលបង្រៀនមួកដល់អ្នកដទៃ។

"ពាក់មួកខ្មៅរបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំជឿថាកាលវិភាគមិនអាចផ្លាស់ប្តូរបានទេ ព្រោះយើងបានបញ្ជូនវាចេញរួចហើយ"។

"ពាក់មួកក្រហមរបស់ខ្ញុំមួយវិនាទី ខ្ញុំត្រូវតែនិយាយថាខ្ញុំចូលចិត្តសៀវភៅគណិតវិទ្យាថ្មីទាំងនេះតិចជាងសៀវភៅចាស់" ។

"ខ្ញុំមានគំនិតមួយនៅក្រោមមួកពណ៌បៃតង - ខ្ញុំត្រូវដាក់ពាក្យសុំជំនួយ។ ប្រាប់ខ្ញុំតើអ្នកគិតយ៉ាងណាចំពោះសំណើនេះ?

ចូរយើងសង្ខេបនូវអ្វីដែលបាននិយាយ៖ យើងអាចស្នើឱ្យអ្នកដទៃពាក់ ដោះចេញ ផ្លាស់ប្តូរ ឬកំណត់មួក។ យើងក៏អាចពាក់ ឬដោះមួកខ្លួនឯងបានដែរ។ ទម្រង់បែបបទ និងទិដ្ឋភាព "ហ្គេម" នៃវិធីសាស្រ្តគឺជាគុណសម្បត្តិធំបំផុតរបស់វា។ មនុស្សរៀនលេងដោយច្បាប់។

ព័ត៌មានបន្ថែម៖

ហេតុអ្វីបានជាមួក? មួកងាយស្រួលដាក់ និងដោះចេញ។ នេះអនុវត្តចំពោះស្ថានភាពរបស់យើងផងដែរ ដោយហេតុថាយើងគួរតែអាចផ្លាស់ប្តូររវាងប្រភេទនៃការគិតផ្សេងៗបានយ៉ាងងាយស្រួលតាមដែលយើងអាចផ្លាស់ប្តូរមួកពណ៌បាន។

រហូតដល់ 90% នៃកំហុសក្នុងការគិត (ក្នុងផ្នែកដែលមិនមែនជាបច្ចេកទេស) គឺជាកំហុសនៃការយល់ឃើញ។ កំហុសឡូជីខលគឺកម្រណាស់។

វិធីសាស្ត្រ Six Hats បង្កើនការគិតរបស់យើង និងធ្វើឱ្យវាកាន់តែទូលំទូលាយ។ ប្រសិនបើយើងគ្រាន់តែសួរអ្នកដទៃឱ្យគិតអំពីអ្វីមួយ នោះពួកគេតែងតែយល់ច្រលំ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រសិនបើពួកគេត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យស្វែងយល់អំពីប្រធានបទមួយដោយប្រើក្របខ័ណ្ឌមួកប្រាំមួយ នោះទំហំនៃការយល់ឃើញរបស់ពួកគេនឹងកើនឡើងយ៉ាងឆាប់រហ័ស។

ស្លាយ ១៨.

"អរគុណចំពោះភាពច្បាស់លាស់នៃវិធីសាស្រ្តរបស់ de Bono វគ្គនៃការគិតរបស់គាត់គឺមានប្រយោជន៍ដូចគ្នាសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នាចាប់ពីសិស្សសាលារហូតដល់អ្នកគ្រប់គ្រងកំពូល" (John Naisbitt អ្នកនិពន្ធ Megatrends and High Tech / High Touch)

“ខ្ញុំស្គាល់លោកបណ្ឌិត ដឺ បូណូ ហើយខ្ញុំជាអ្នកកោតសរសើរការងាររបស់គាត់។ យើងទាំងអស់គ្នារស់នៅក្នុងសេដ្ឋកិច្ចព័ត៌មាន ដែលលទ្ធផលរបស់យើងគឺជាលទ្ធផលផ្ទាល់នៃអ្វីដែលកើតឡើងនៅក្នុងគំនិតរបស់យើង»។ (John Sculley ប្រធានក្រុមហ៊ុន Pepsi Cola និងជានាយកប្រតិបត្តិ Apple) ។

"ការងាររបស់ De Bono ប្រហែលជារឿងល្អបំផុតដែលកំពុងកើតឡើងនៅក្នុងពិភពលោកសព្វថ្ងៃនេះ" (George Gallup ស្ថាបនិកនៃវិទ្យាស្ថានមតិសាធារណៈសហរដ្ឋអាមេរិក)។

ស្លាយ 19-20 ។

ផ្នែកជាក់ស្តែង

"(ភាសាអង់គ្លេស "SixThinkingHats") ត្រូវបានបោះពុម្ពជាលើកដំបូងក្នុងឆ្នាំ 1985 ដោយណែនាំសាធារណជនអំពីបច្ចេកទេសសម្រាប់រៀបចំការគិត និងវិធីដោះស្រាយបញ្ហា និងជម្លោះប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត។ សព្វថ្ងៃនេះ បច្ចេកទេសនេះបានក្លាយជាការពេញនិយមល្មមនឹងទទួលបានទាំងអ្នកគាំទ្រនិងគូប្រជែង។ ប្រហែលជាទស្សនវិទូនឹងចាត់ទុកថាវាចាំបាច់ក្នុងស្ថានភាពនេះដើម្បីនិយាយលេងសើចអំពីរង្វង់មូលដោយនិយាយថាវិធីសាស្ត្រការពារទស្សនៈផ្សេងៗគ្នាលើអ្វីៗគឺត្រូវបានវាយតម្លៃខុសគ្នា។ ប៉ុន្តែដោយគ្មានការហួសចិត្ត យើងនឹងព្យាយាមស្វែងយល់ពីខ្លឹមសារនៃបច្ចេកទេសមួកទាំង 6 គុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិរបស់វា ក៏ដូចជាលទ្ធភាពនៃការអនុវត្តរបស់វា។

វិធីសាស្រ្តមួកប្រាំមួយ។

Edward de Bono គឺជាចិត្តវិទូជនជាតិអង់គ្លេស អ្នកប្រឹក្សាផ្នែកគំនិតច្នៃប្រឌិត និងជាអ្នកនិពន្ធ។ ក្នុងនាមជានិស្សិត គាត់បានសិក្សាផ្នែកវេជ្ជសាស្ត្រ សរីរវិទ្យា និងចិត្តវិទ្យា។ នេះកំណត់វិធីសាស្រ្តទូលំទូលាយរបស់គាត់ចំពោះបញ្ហាចំណាប់អារម្មណ៍ បំណងប្រាថ្នារបស់គាត់ក្នុងការយល់អំពីប្រធានបទនៅចំណុចប្រសព្វនៃវិញ្ញាសា។ ដូច្នេះនៅក្នុងខ្លឹមសារ ទ្រឹស្តីនៃការគិតចំនួនប្រាំមួយបានកើតមក ដែលសព្វថ្ងៃនេះគឺជាប្រភេទដ៏ពេញនិយមបំផុតមួយនៃវិធីសាស្ត្របំផុសគំនិត។

តើត្រូវប្រើឧបករណ៍យ៉ាងដូចម្តេច?

មួកពណ៌ស. នៅពេលដែលយើងសាកល្បងប្រើ headgear នេះ យើងផ្តោតទៅលើទិន្នន័យដែលយើងបានបោះចោល។ យើងកំពុងព្យាយាមស្វែងយល់ថាតើព័ត៌មានអ្វីដែលបាត់ កន្លែងដែលត្រូវរកវា របៀបប្រើប្រាស់ការពិត និងការសន្និដ្ឋានដែលបានដឹងរួចហើយ ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហា។
ជាការពិត មួកស គឺជាវិធីសាស្រ្តរំលឹកឡើងវិញនៃការយល់ដឹងដែលត្រូវបានប្រើដើម្បីកំណត់ទំនាក់ទំនងមូលហេតុ និងផលប៉ះពាល់ និងគំរូក្នុងការវិវត្តនៃបាតុភូត។

មួកក្រហម. ដោយដាក់វានៅលើយើងបើកវិចារណញាណនិងអារម្មណ៍របស់យើង។ តើសំឡេងខាងក្នុងរបស់អ្នកប្រាប់អ្នកពីអ្វី? ការទស្សន៍ទាយ និងអារម្មណ៍ប្រកបដោយវិចារណញាណនៅដំណាក់កាលនេះគឺមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ ចាប់តាំងពីពួកគេអនុញ្ញាតឱ្យមនុស្សម្នាក់ធ្វើការវិនិច្ឆ័យផ្ទៃខាងក្រោយអារម្មណ៍ និងអាកប្បកិរិយាចំពោះបញ្ហាតាមរយៈ prism នៃអារម្មណ៍របស់មនុស្ស។ ប្រសិនបើការពិភាក្សាមានលក្ខណៈជាសមូហភាព វាជារឿងសំខាន់ក្នុងការព្យាយាមយល់ពីចម្លើយរបស់អ្នកដទៃ កម្លាំងជំរុញ និងសាវតានៃដំណោះស្រាយដែលពួកគេស្នើ។ ដើម្បីធ្វើបែបនេះ មនុស្សគ្រប់រូបត្រូវមានភាពស្មោះត្រង់ និងស្មោះត្រង់ មិនលាក់បាំងអារម្មណ៍ និងបទពិសោធន៍ពិតរបស់ខ្លួនឡើយ។

មួកខ្មៅ. នៅក្នុងនោះ អ្នកត្រូវតែជាអ្នកទុទិដ្ឋិនិយម ប៉ុន្តែជាមួយនឹងកម្រិតនៃការរិះគន់ដែលមានសុខភាពល្អ។ ដំណោះស្រាយដែលបានស្នើឡើងចំពោះបញ្ហាត្រូវបានវាយតម្លៃសម្រាប់ហានិភ័យដែលអាចកើតមាននាពេលអនាគត ការអភិវឌ្ឍបន្ថែមទៀតនៃស្ថានភាពលំបាក និងមិនបានមើលឃើញទុកជាមុន។ ព្យាយាមរកចំណុចខ្សោយក្នុងគំនិតនីមួយៗ ហើយយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះពួកគេ។ មួកខ្មៅគួរតែត្រូវបានប្រើជាចម្បងដោយអ្នកដែលបានទទួលជោគជ័យរួចហើយ និងទម្លាប់ក្នុងការគិតវិជ្ជមាន ព្រោះជារឿយៗទាំងនេះគឺជាមនុស្សដែលមានទំនោរមើលស្រាលការពិបាកយល់។

មួកពណ៌លឿង. វាផ្ទុយពីពណ៌ខ្មៅ ហើយបង្កប់ន័យសុទិដ្ឋិនិយម ទស្សនៈវិជ្ជមាននៃបញ្ហា។ គូសបញ្ជាក់ពីចំណុចខ្លាំង និងអត្ថប្រយោជន៍នៃដំណោះស្រាយនីមួយៗ។ នេះមានសារៈសំខាន់ជាពិសេសប្រសិនបើជម្រើសទាំងអស់ហាក់ដូចជាអាប់អួរ។

មួកបៃតងទទួលខុសត្រូវចំពោះការច្នៃប្រឌិត ការស្វែងរកគំនិតមិនធម្មតា និងទស្សនៈមិនធម្មតា។ គ្មានការវាយតម្លៃនៃដំណោះស្រាយដែលបានស្នើឡើងពីមុនទេ មានតែការអភិវឌ្ឍន៍បន្ថែមទៀតរបស់ពួកគេតាមមធ្យោបាយដែលមាន (ផែនទីផ្លូវចិត្ត វត្ថុប្រសព្វ សមាគម និងឧបករណ៍ផ្សេងទៀតសម្រាប់ធ្វើឱ្យការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត)។

មួកខៀវមិនទាក់ទងដោយផ្ទាល់ទៅនឹងការអភិវឌ្ឍន៍ដំណោះស្រាយទេ។ វាត្រូវបានពាក់ដោយអ្នកដឹកនាំ - អ្នកដែលកំណត់គោលដៅនៅដើមដំបូងនិងសង្ខេបការងារនៅចុងបញ្ចប់។ គាត់គ្រប់គ្រងដំណើរការទាំងមូល - គាត់ផ្តល់កម្រាលដល់មនុស្សគ្រប់គ្នា ហើយតាមដានការអនុលោមតាមប្រធានបទ។
ព័ត៌មានលម្អិតបន្ថែមអំពីមួកនីមួយៗ និងសកម្មភាព និងច្បាប់ពាក់ព័ន្ធជាមួយវា។

ឧទាហរណ៍នៃការប្រើវិធីមួកប្រាំមួយ។

តើបច្ចេកទេសដំណើរការយ៉ាងដូចម្តេច? សូមក្រឡេកមើលឧទាហរណ៍មួយជាមួយនឹងស្ថានភាពក្លែងធ្វើដែលយកចេញពីវេទិកាជាភាសាអង់គ្លេសមួយ។

ក្រុមហ៊ុនសំណង់មួយគ្រោងនឹងសាងសង់អគារការិយាល័យថ្មី ប៉ុន្តែមិនប្រាកដថាជោគជ័យចុងក្រោយរបស់វានោះទេ។ ពួកគេបានសម្រេចចិត្តបើកកិច្ចប្រជុំលើបញ្ហានេះដោយប្រើវិធីគិតមួកទាំងប្រាំមួយ។ ខណៈពេលដែលកំពុងព្យាយាមពាក់មួកពណ៌ស អ្នកចូលរួមបានវិភាគស្ថានភាពទីផ្សារ សិក្សារបាយការណ៍ និងការព្យាករណ៍សេដ្ឋកិច្ច ជាលទ្ធផលដែលពួកគេបានបង្កើតនិន្នាការធ្លាក់ចុះនៃចំនួនការិយាល័យទំនេរ និងការកើនឡើងនៃចំនួនក្រុមហ៊ុនដែលចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការជួល។
ជាមួយគ្នានេះ អ្នកចូលរួមមួយចំនួនដែលពាក់មួកក្រហមបានសម្តែងការព្រួយបារម្ភអំពីការរចនាអគារដែលបានស្នើឡើង ដោយចាត់ទុកថាវាអាក្រក់ និងចោទសួរការព្យាករណ៍យ៉ាងដិតដល់អំពីភាពពាក់ព័ន្ធនៃតម្រូវការ។ នៅពេលធ្វើការជាមួយមួកខ្មៅ អ្នកតំណាងក្រុមហ៊ុនបានពិចារណាពីហានិភ័យដែលអាចកើតមាន ប្រសិនបើការព្យាករណ៍កំណើនសេដ្ឋកិច្ចមិនក្លាយជាការពិត ហើយការធ្លាក់ចុះនៃវដ្តនឹងកើតឡើង។ ការខាតបង់ដែលអាចកើតមានពីស្ថានភាពត្រូវបានគណនាប្រសិនបើផ្នែកនៃបរិវេណនៅតែមិនជួល។
ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ តាមរយៈការពាក់មួកពណ៌លឿង អ្នកចូលរួមបានសន្និដ្ឋានថា សក្តានុពលនៃផលវិបាកអវិជ្ជមានមានតិចតួចបំផុត ដោយសារតែការព្យាករណ៍ត្រូវបានគាំទ្រដោយសូចនាករម៉ាក្រូសេដ្ឋកិច្ចពិតប្រាកដ ហើយការរចនានៃអគារអាចត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរដើម្បីធ្វើឱ្យវាកាន់តែទាក់ទាញដល់អតិថិជនសក្តានុពល។ ខណៈពេលដែលធ្វើការជាមួយមួកពណ៌បៃតង ការផ្ដល់យោបល់ និងគំនិតទាក់ទងនឹងព័ត៌មានលម្អិតអំពីស្ថាបត្យកម្មត្រូវបានប្រមូល ហើយវាត្រូវបានគេសម្រេចចិត្តធ្វើជាន់ជាច្រើនជាមួយនឹងការបង្កើនភាពងាយស្រួល និងសេវាកម្មសម្រាប់ក្រុមហ៊ុនវីអាយភី។ ពេញមួយការពិភាក្សា កៅអីដែលមានមួកពណ៌ខៀវបានធានាថាគំនិតមិនត្រូវបានរិះគន់ ហើយថាគាត់មិនប្តូររវាងមួកនោះទេ។

នេះគឺជាអ្វីដែលក្បួនដោះស្រាយសម្រាប់ធ្វើការជាមួយបច្ចេកទេសនេះមើលទៅដូច។ មានឧទាហរណ៍ជាក់លាក់ជាងនេះទៅទៀត៖ ជាពិសេសវិធីសាស្ត្រមួកទាំងប្រាំមួយត្រូវបានប្រើប្រាស់ដោយជោគជ័យដោយម៉ាកសម្លៀកបំពាក់ហែលទឹក និងសម្ភារៈកីឡារបស់ប្រទេសអូស្ត្រាលី "Speedo" ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានៃផ្នែកដែលលេចចេញនៃឈុតហែលទឹក ដែលកាត់បន្ថយល្បឿនរបស់អ្នកហែលទឹក។

ដើម្បីបង្ហាញពីវិធីសាស្រ្ត យើងស្នើឱ្យអ្នកប្រើប្រស្នានៃពាក្យចាស់

តាំងពីយូរយារណាស់មកហើយ ឬប្រហែលជាមិនយូរប៉ុន្មានទេ មាន Hatter ដែលមានប្រាជ្ញាចាស់ម្នាក់រស់នៅ។ ក្នុងចំណោមទ្រព្យសម្បត្តិទាំងអស់នៅលើផែនដី គាត់គ្រាន់តែមានអារម្មណ៍ពណ៌ប៉ុណ្ណោះ។ ប៉ុន្តែគាត់មានដៃមាស និងព្រលឹងដ៏ឈ្លាសវៃ។ ចៅហ្វាយបានផ្តល់ឱ្យមនុស្សនូវអ្វីដែលច្រើនជាងអាវធំ - មួកមួកមួកប៉ាណាម៉ានិងមួក។ មនុស្សដែលបានត្រាស់ដឹង និងខាងវិញ្ញាណ មានការតាំងចិត្ត និងបំផុសគំនិត មនុស្សបានចាកចេញពីសិក្ខាសាលារបស់ Hatter ចាស់ ដោយដកយកការបញ្ជាទិញរបស់ពួកគេ។ មិនបាច់និយាយទេថាមេនោះល្បីដល់ថ្នាក់ណាទៅ ឯមនុស្សដឹងគុណគាត់ប៉ុណ្ណាចំពោះមួកដែលលាក់អាថ៌កំបាំងដ៏អស្ចារ្យរបស់មេ។

ឆ្នាំបានកន្លងផុតទៅ។ ហើយដល់ពេលដែល Hatter ចំណាស់បានចាកចេញពីពិភពលោកនេះ បន្សល់ទុកដល់កូនប្រុសទាំងប្រាំមួយនាក់របស់គាត់នូវសិរីរុងរឿងរបស់មេដ៏អស្ចារ្យ សិក្ខាសាលាមួយ សំណល់នៃអារម្មណ៍ពណ៌ និង... មួកពហុពណ៌ចំនួនប្រាំមួយ - ស ខ្មៅ លឿង ក្រហម បៃតង និងពណ៌ខៀវ។ មួកពិតជាល្អប្រណិតណាស់ ដែលវាច្បាស់ជាជាកម្មសិទ្ធិរបស់អ្នកមាន និងជោគជ័យខ្លាំង។

កូនប្រុសរបស់ម្ចាស់បានសម្រេចថា៖ «ប្រហែលជាមរតករបស់ឪពុកចម្បងគឺជាលុយដែលអតិថិជនមួកចម្រុះពណ៌នឹងបង់ឲ្យយើង»។ "ពួកគេត្រូវតែថ្លៃណាស់ ហើយយើងនឹងក្លាយជាអ្នកមាន!" កូនប្រុសបានគ្រោងទុកថា "យើងនឹងបែងចែកលុយឱ្យស្មើៗគ្នា ហើយធ្វើដំណើរជុំវិញពិភពលោក ដើម្បីស្វែងរកជោគវាសនារបស់យើង"។

ប៉ុន្តែពេលវេលាបានកន្លងផុតទៅ ហើយអតិថិជនជាអ្នកមានមិនដែលបង្ហាញខ្លួនឡើយ។

កូនប្រុសគិតថា៖ «វាចម្លែកណាស់ ការបញ្ជាទិញចុងក្រោយរបស់ចៅហ្វាយគួរតែត្រូវចំណាយច្រើន»។ ប៉ុន្តែដោយសារគ្មាននរណាម្នាក់មករកគាត់ ប្រហែលជាយើងអាចរក្សាមួកទាំងនេះសម្រាប់ខ្លួនយើង? ហើយកូនប្រុសបានសម្រេចចិត្តបែងចែកមរតករបស់ឪពុកពួកគេក្នុងចំណោមពួកគេ។

កូនប្រុសទីមួយបាននិយាយថា "ខ្ញុំយកមួកពណ៌ស" ។ "វាស្រស់ស្អាត និងរីករាយណាស់ដែលពេលពាក់វា ខ្ញុំអាចចូលក្នុងសង្គមខ្ពស់ ហើយបង្ហាញខ្លួននៅបាល់ និងការទទួលភ្ញៀវ"។ ខ្ញុំនឹងលែងមានអារម្មណ៍ដូចជាកូនអ្នកស្អប់សាមញ្ញទៀតហើយ។

កូនប្រុសទីពីរបាននិយាយថា "ហើយខ្ញុំជ្រើសរើសមួកខ្មៅ" ។ - ពណ៌ខ្មៅអាចប្រើបានគ្រប់ឈុត។ នៅក្នុងមួកនេះខ្ញុំនឹងមានភាពតឹងរឹង, បុគ្គល, ឆើតឆាយនៅក្នុងស្ថានភាពណាមួយ។ ខ្ញុំប្រាកដថាវានឹងនាំសំណាងល្អមកខ្ញុំ!

កូនប្រុសទីបីបាននិយាយថា "ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំនឹងជ្រើសរើសពណ៌លឿង" ។ "មានពន្លឺថ្ងៃតិចណាស់នៅក្នុងតំបន់របស់យើង ខ្ញុំនឹកពួកគេខ្លាំងណាស់" មួកពណ៌លឿងទោះបីជាវាត្រូវការសំលៀកបំពាក់ពិសេសក៏ដោយក៏នឹងផ្តល់ឱ្យខ្ញុំនូវសេចក្តីអំណរនៃព្រះអាទិត្យនិងស្នាមញញឹម! ហើយអ្នកដែលញញឹមគឺសប្បាយចិត្ត។

- សូមឱ្យមួករបស់ខ្ញុំក្រហម! - ឧទានកូនប្រុសទីបួន។ - ខ្ញុំតែងតែសុបិនចង់ឈរចេញពីហ្វូងមនុស្ស ខ្ញុំតែងតែចូលចិត្តវានៅពេលដែលមនុស្សយកចិត្តទុកដាក់មកលើខ្ញុំ។ ជាមួយនឹងមួកក្រហម ខ្ញុំនឹងត្រូវបានកត់សម្គាល់ដោយមនុស្សគ្រប់គ្នា! មនុស្សស្រីនឹងស្រលាញ់ខ្ញុំ!

- មួកពណ៌បៃតងគឺដើមណាស់! - បានកត់សម្គាល់កូនប្រុសទីប្រាំ។ "ខ្ញុំមិនដែលឃើញអ្នកណាម្នាក់នៅតាមផ្លូវពាក់មួកពណ៌បៃតង សូម្បីតែនៅក្លែងបន្លំក៏ដោយ។" វាហាក់ដូចជាខ្ញុំថាមួកពណ៌បៃតងនឹងធ្វើឱ្យខ្ញុំក្លាយជាអ្នកពេញនិយម។ ខ្ញុំចូលចិត្តដំណោះស្រាយដែលមិននឹកស្មានដល់ ខ្ញុំយកមួកពណ៌បៃតង!

កូនប្រុសទីប្រាំមួយបាននិយាយថា "អ្នកបានតម្រៀបមួកទាំងអស់" ។ "ខ្ញុំគ្រាន់តែត្រូវយកពណ៌ខៀវ" ។ វាចម្លែកប៉ុន្តែអ្នកបានដោះលែងខ្ញុំពីបញ្ហានៃជម្រើស។ ខ្ញុំជឿជាក់លើវាសនា ហើយទទួលបានអ្វីដែលខ្ញុំនឹងជ្រើសរើសតាំងពីដំបូង! បញ្ហានៃជម្រើស ... - កូនប្រុសទីប្រាំមួយបានគិតថា - ប្រហែលជាយើងត្រូវគិតអំពីរឿងនេះ។

ដូច្នេះហើយ មរតករបស់ម្ចាស់ចាស់ត្រូវបានបែងចែករវាងកូនប្រុសរបស់គាត់។ ពួកគេបានខ្ចប់សំណល់នៃអារម្មណ៍ពណ៌យ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្ន បិទសិក្ខាសាលា ហើយនៅពេលព្រឹកព្រលឹម រាល់គ្នាចេញដំណើរតាមទិសដៅរៀងៗខ្លួន។

ពេលវេលាជាច្រើនបានកន្លងផុតទៅ ដោយគោរពតាមអារម្មណ៍ខាងក្នុងពិសេសមួយចំនួន កូនប្រុសរបស់ចៅហ្វាយចាស់បានជួបជុំគ្នាម្តងទៀតនៅក្រោមដំបូលសិក្ខាសាលារបស់ឪពុកពួកគេ។ អង្គុយក្បែរភ្លើង ពួកគេម្នាក់ៗបានប្រាប់រឿងរ៉ាវរបស់ពួកគេ ហើយគ្រប់គ្នាភ្ញាក់ផ្អើលយ៉ាងខ្លាំងចំពោះរបៀបដែលកេរដំណែលរបស់ Hatter ប៉ះពាល់ដល់ពួកគេ។

កូនប្រុសដែលកាន់មួកស បានក្លាយជាមនុស្សសំខាន់ម្នាក់។ គាត់ច្បាស់ហើយមិនលំអៀង។ ដោយពន្យល់ពីដំណើររឿងនៃជីវិតរបស់គាត់ គាត់បានរាយបញ្ជីការពិត និងព្រឹត្តិការណ៍នានា ដោយមិនគិតពីបទពិសោធន៍របស់គាត់។ បងប្អូនមានការភ្ញាក់ផ្អើលចំពោះការផ្លាស់ប្តូរបែបនេះ ប៉ុន្តែបានស្តាប់ដោយគោរពយ៉ាងខ្លាំង។

ម្ចាស់មួកខ្មៅបានក្លាយជាមនុស្សមានប្រាជ្ញានិងមានចរិតស្លូតបូត។ និយាយអំពីមនុស្សដែលជោគវាសនាបាននាំគាត់មកជាមួយគ្នា គាត់បានពណ៌នាយ៉ាងត្រឹមត្រូវ និងពណ៌នាអំពីភាពទន់ខ្សោយ និងអំពើអាក្រក់របស់ពួកគេ ដោយបង្កើតរូបភាពដ៏គួរឱ្យអស់សំណើច។ វាហាក់បីដូចជាគាត់រស់នៅក្នុងប្រទេសដែលមានមនុស្សតូចតាច និងឆោតល្ងង់ ទោះបីជាគេដឹងថាអ្នករស់នៅក្នុងទីក្រុងដែលកូនប្រុសទីពីររបស់ចៅហ្វាយរស់នៅគឺជាពលរដ្ឋដែលសក្តិសមក៏ដោយ។ ទន្ទឹមនឹងនេះដែរកូនប្រុសរបស់ Hatter នេះបានបង្កើតអាជីពដ៏ល្អមួយខណៈដែលគាត់ដឹងពីរបៀបការពារការសម្រេចចិត្តខុសរបស់ burgomaster ក្នុងស្រុក។

មួកពណ៌លឿងបានធ្វើឱ្យកូនប្រុសទីបីរបស់ Hatter ជាអ្នកសុទិដ្ឋិនិយមដែលមិនអាចកែប្រែបាន។ វាប្រែថាគាត់រស់នៅក្នុងទីក្រុងដ៏ល្អបំផុតនៅក្នុងពិភពលោកដែលប្រជាជនរបស់គាត់គឺជាមនុស្សអស្ចារ្យ។ គាត់ចូលចិត្តថ្ងៃរះ និងថ្ងៃលិច ដើរលេង ដាំផ្កា និងធ្វើការងារសប្បុរសធម៌។

ខណៈពេលដែលបងប្អូននិយាយរឿងរបស់ពួកគេ មានតែម្នាក់ប៉ុណ្ណោះដែលលោតឡើងឥតឈប់ឈរ ពេលខ្លះទះដៃអបអរសាទរ ពេលខ្លះគ្រវីដៃដោយអស់សង្ឃឹម ពេលខ្លះបោះចោលមួកក្រហមទាំងកំហឹង។ បងប្អូនបានមើលគាត់ដោយចំណាប់អារម្មណ៍ - យ៉ាងណាមិញ មិនមែនគ្រប់គ្នាសុទ្ធតែមានប្រតិកម្មយ៉ាងរំជួលចិត្តចំពោះការផ្សងព្រេងក្នុងជីវិតនោះទេ។ វាបានប្រែក្លាយថាកូនប្រុសទី 4 របស់ Hatter បានក្លាយជាតារាសម្តែងដែលឈ្មោះឆាករបស់គាត់ត្រូវបានគេស្គាល់គ្រប់គ្នា! ម្ចាស់មួកក្រហមជាតារាសម្ដែងម្នាក់ដែលមិនមានតួនាទី។ ដោយសារអារម្មណ៍ និងភាពរសើបរបស់គាត់ គាត់បានដើរតួយ៉ាងអស្ចារ្យ កំប្លែង និងសោកនាដកម្ម។ ម្ចាស់មួកក្រហមបានក្លាយជាមនុស្សល្បីល្បាញណាស់។ ប៉ុន្តែបញ្ហាគឺក្នុងជីវិតធម្មតាគាត់មិនដែលចេះទប់អារម្មណ៍គាត់ទេ...

នៅពេលដែលវាជាវេនកូនប្រុសទីប្រាំរបស់ Hatter ដើម្បីប្រាប់រឿងនោះ គាត់បានដាក់រូបថតនៅលើតុដោយស្ងៀមស្ងាត់។ បងប្អូនមើលហើយឃើញប្អូនប្រុសរបស់ខ្លួននៅក្នុងក្រុមមនុស្សល្បី។ នៅទីនេះគាត់កំពុងចាប់ដៃជាមួយប្រធានាធិបតីនៃរដ្ឋខ្លាំងបំផុត នៅទីនេះគាត់កំពុងផ្តល់បទសម្ភាសន៍ជាមួយអ្នកកាសែតដ៏ល្បីម្នាក់ នៅទីនេះគាត់កំពុងចូលរួមក្នុងការបើកការតាំងពិពណ៌របស់គាត់ ... ម្ចាស់មួកពណ៌បៃតងល្បីល្បាញប៉ុន្តែសុភាពរាបសា។ គាត់បានទទួលការអប់រំក្នុងវិស័យផ្សេងៗ លាបពណ៌យ៉ាងស្អាត តែងកំណាព្យ និងភ្លេង។ គាត់បានចូលទៅជិតអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលគាត់បានធ្វើដោយមិននឹកស្មានដល់ និងមិនធម្មតា។ គាត់ទទួលខុសត្រូវលើការច្នៃប្រឌិតជាច្រើនក្នុងវិស័យផ្សេងៗ។ ក្រុមហ៊ុនធំៗបានអញ្ជើញគាត់ជាអ្នកប្រឹក្សា ហើយគំនិតរបស់គាត់បាននាំមកនូវភាពជោគជ័យដល់មនុស្សជាច្រើន។

ដូច្នេះហើយ កូនប្រុសចុងក្រោយរបស់ Hatter បានដោះមួកពណ៌ខៀវរបស់គាត់។ ហើយបងប្អូនទាំងអស់បានឃើញថាតើចំណេះដឹង ប្រាជ្ញា និងសេចក្ដីស្រឡាញ់បានបញ្ចេញពីភ្នែកគាត់ប៉ុណ្ណា។ គាត់បានក្លាយជាគ្រូ មានមនុស្សជាច្រើនមករកគាត់ ដើម្បីសុំដំបូន្មាន ហើយស្តេចបានប្រគល់ឱ្យគាត់ឱ្យចិញ្ចឹមអ្នកស្នងមរតក ...

ហើយកូនប្រុសរបស់ម្ចាស់ចំណាស់បានដឹងពីមរតកដ៏អស្ចារ្យមួយដែលឪពុករបស់ពួកគេបានបន្សល់ទុក។ ហើយគ្រប់គ្នាចង់ដោះមួកចេញ ព្រោះនាងបានបង្រៀនគេច្រើនហើយ ហើយព្យាយាមពាក់មួកគ្នាទៅវិញទៅមក។ ដូច្នេះ ពួកគេបានបង្កើតគុណភាពថ្មីនៅក្នុងខ្លួនពួកគេ ដែលអាចឲ្យពួកគេមានសុភមង្គល។

ពេលវេលាជាច្រើនបានកន្លងផុតទៅហើយ ឬប្រហែលជាតិចតួច ប៉ុន្តែមួកចម្រុះពណ៌ឆ្លងកាត់ពីដៃមួយទៅដៃ ហើយអនុញ្ញាតឱ្យខ្លួនគេពាក់ដោយអ្នកដែលចង់រៀនអ្វីថ្មី...

តើនោះ៖

ជាធម្មតាការងារផ្លូវចិត្តហាក់ដូចជាគួរឱ្យធុញ និងអរូបី។ មួកប្រាំមួយធ្វើឱ្យវាជាវិធីចម្រុះពណ៌ និងរីករាយក្នុងការគ្រប់គ្រងការគិតរបស់អ្នក។

ទាញយក៖

មើលជាមុន៖

វិធីសាស្រ្ត Edward de Bono

"មួកគិតប្រាំមួយ" ។

វិធីសាស្រ្តប្រាំមួយនៃការគិតមួករបស់ Edward de Bono ត្រូវបានបង្កើតឡើងពីទ្រឹស្ដី CoRT (វគ្គសិក្សាជាមូលដ្ឋានរបស់ de Bono ស្តីពីជំនាញគិត បោះពុម្ពដោយគាត់ក្នុងឆ្នាំ 1970 ។

ហេតុផលសម្រាប់ការលេចឡើងនៃវិធីសាស្រ្ត។

1. រកវិធីដើម្បីពិភាក្សាបញ្ហាដែលសំណើទាំងអស់នឹងត្រូវបានស្តាប់, ដោយសារតែ ចំពោះកុមារ អ្នកដែលខ្លាំងជាងគឺត្រឹមត្រូវ ហើយចំពោះមនុស្សពេញវ័យ អ្នកដែលខ្លាំងជាងគឺត្រឹមត្រូវ។

2. ជួយអភិវឌ្ឍការគោរពខ្លួនឯង ជំនឿលើសមត្ថភាពក្នុងការគិត និងដោះស្រាយបញ្ហាដោយឯករាជ្យ ដោយមិនចុះចាញ់នឹងអារម្មណ៍ និងការរើសអើង។

ភាពថ្មីថ្មោង និងប្រសិទ្ធភាពនៃបច្ចេកទេស de Bono ក្នុងវិធីសាស្រ្តដំណើរការគិត។

ដំណើរការគិត៖

1) ការយល់ឃើញដំណាក់កាល;

2) ដំណាក់កាល - "ដំណើរការព័ត៌មាន" ។

Edward de Bono ធ្វើការជាមួយការយល់ឃើញ។ ការយល់ឃើញពង្រីកការគិតរបស់យើង ព្រោះយើងអាចពង្រីកការយល់ឃើញរបស់យើងដោយមនសិការ។

លោក Edward de Bono កើតនៅប្រទេសម៉ាល់តា។ គាត់ធំឡើងជាក្មេងប្រុសសុភាព មិនសូវមានសុខភាពល្អ ឬរឹងមាំទេ ហើយជាធម្មតាមិត្តរួមលេងរបស់គាត់មិនអើពើនឹងការផ្ដល់យោបល់របស់គាត់ទេ។ Edward មានការខកចិត្តជាខ្លាំង ហើយចង់ឱ្យគំនិតទាំងអស់របស់គាត់ត្រូវបានស្តាប់ ហើយវានឹងមិនមានការឈ្លោះប្រកែកគ្នា និងការឈ្លោះប្រកែកគ្នាឡើយ។ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលមានមតិជាច្រើន ហើយការជជែកវែកញែកទាំងនោះស្ថិតក្នុងប្រភេទទម្ងន់ខុសៗគ្នា វាពិបាកក្នុងការស្វែងរកវិធីនៃការពិភាក្សាដែលសំណើទាំងអស់នឹងត្រូវបានស្តាប់ ហើយការសម្រេចចិត្តដែលបានធ្វើឡើងនឹងពេញចិត្តគ្រប់គ្នា។ Edward de Bono បានចាប់ផ្តើមស្វែងរកក្បួនដោះស្រាយសកលបែបនេះ។ នៅពេលគាត់ធំឡើងគាត់បានបង្កើតវិធីសាស្រ្តដើមមួយដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃដំណើរការគិត។

ដើម្បីឱ្យបច្ចេកទេសចងចាំបានប្រសើរជាងនេះ ត្រូវការរូបភាពរស់រវើក។ ហើយបន្ទាប់មក Edward de Bono បានសម្រេចចិត្តភ្ជាប់ប្រភេទនៃការគិតជាមួយមួកពណ៌។ ការពិតគឺថានៅក្នុងភាសាអង់គ្លេស មួកជាធម្មតាត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងប្រភេទនៃសកម្មភាព - មួករបស់អ្នកដឹកនាំ ប៉ូលីស។ល។ ឃ្លា "ដាក់លើមួករបស់នរណាម្នាក់" មានន័យថា ចូលរួមក្នុងសកម្មភាពជាក់លាក់មួយ។ មនុស្សម្នាក់ដែលពាក់មួកដែលមានពណ៌ជាក់លាក់មួយដោយបញ្ញាស្មារតី ជ្រើសរើសប្រភេទនៃការគិតដែលពាក់ព័ន្ធជាមួយវា។

នៅក្នុងវិធីប្រាំមួយមួក ការគិតត្រូវបានបែងចែកទៅជារបៀបប្រាំមួយផ្សេងគ្នា ដែលនីមួយៗតំណាងដោយមួកពណ៌ផ្សេងគ្នា។

មួកក្រហម។ អារម្មណ៍។ វិចារណញាណ អារម្មណ៍ និងការដឹងមុន ។ មិនចាំបាច់ផ្តល់ហេតុផលសម្រាប់អារម្មណ៍ទេ។ តើខ្ញុំមានអារម្មណ៍យ៉ាងណាចំពោះរឿងនេះ?

មួកលឿង។ គុណសម្បត្តិ។ ហេតុអ្វីបានជាវាមានតម្លៃធ្វើ? តើមានអត្ថប្រយោជន៍អ្វីខ្លះ? ហេតុអ្វីបានជានេះអាចត្រូវបានធ្វើ? ហេតុអ្វីបានជានេះនឹងដំណើរការ?

មួកខ្មៅ។ ការប្រុងប្រយ័ត្ន។ ការវិនិច្ឆ័យ។ ថ្នាក់។ តើនេះជាការពិតទេ? តើវានឹងដំណើរការទេ? តើមានគុណវិបត្តិអ្វីខ្លះ? តើមានអ្វីខុសនៅទីនេះ?

មួកបៃតង។ ការបង្កើត។ គំនិតផ្សេងៗ។ គំនិតថ្មី។ ការផ្តល់ជូន។ តើមានដំណោះស្រាយ និងសកម្មភាពអ្វីខ្លះដែលអាចកើតមាន? តើអ្វីជាជម្រើសជំនួស?

មួកស។ ព័ត៌មាន។ សំណួរ។ តើយើងមានព័ត៌មានអ្វីខ្លះ? តើយើងត្រូវការព័ត៌មានអ្វីខ្លះ?

មួកខៀវ។ អង្គការនៃការគិត។ គិតតែពីគិត។ តើយើងសម្រេចបានអ្វីខ្លះ? តើត្រូវធ្វើអ្វីបន្ទាប់ទៀត?

តាមការពិត មិនចាំបាច់មានមួកទេ មនុស្សម្នាក់គ្រាន់តែពាក់មួកដែលមានពណ៌ដែលសាកសមបំផុតក្នុងដំណាក់កាលនៃការដោះស្រាយបញ្ហានេះ។

បួនប្រភេទនៃការប្រើប្រាស់ "មួក" ។

ពាក់មួក។ ក្នុងអំឡុងពេលពិភាក្សា យើងអាចស្នើឱ្យមិត្តរួមការងារ ឬសមាជិកក្រុមពាក់មួកពណ៌ជាក់លាក់មួយ។ ឬយើងអាចសួរក្រុមទាំងមូលឱ្យប្រើមួកពណ៌ជាក់លាក់មួយសម្រាប់ពីរបីនាទី។ "តើមួកខ្មៅរបស់អ្នកគិតយ៉ាងណាចំពោះគំនិតនេះ? តើអ្វីអាចខុសប្រសិនបើយើងព្យាយាមអនុវត្តវា?»។ “តើមានការពិតអ្វីខ្លះដែលដឹងអំពីរឿងនេះ? តើយើងដឹងអ្វីខ្លះអំពីរឿងនេះ? តោះពាក់មួកពណ៌ស»។

ដោះមួករបស់អ្នក។ យើងអាចសុំឱ្យមនុស្សម្នាក់ដកមួកពណ៌មួយចេញ។ នៅទីនេះយើងមានន័យថាការគិតនៅពេលនេះជាកម្មសិទ្ធិរបស់ប្រភេទជាក់លាក់មួយ។ យើងកំពុងសុំឱ្យបុគ្គលនោះចាកចេញពីការគិតបែបនេះ។ ប្រព័ន្ធ Six Hats ផ្តល់នូវមធ្យោបាយងាយស្រួលដើម្បីធ្វើកិច្ចការនេះ។ មនុស្សម្នាក់ប្រហែលជាមិនបានពាក់មួកដោយដឹងខ្លួនទេ ប៉ុន្តែគាត់ហាក់ដូចជាកំពុងប្រើវា។ “យើងហាក់ដូចជាផ្តោតលើការគិតមួកក្រហម។ ចូរដកវាចេញមួយភ្លែត»។ “មិនអីទេ ទាំងនេះគឺជាគំនិតមួកខ្មៅដ៏ល្អមួយចំនួន។ សូមដាក់មួកខ្មៅមួយឡែកសិន»។ “អ្នកបានរកឃើញគំនិត និងឱកាសថ្មីជាច្រើន – ឥឡូវនេះ យើងមានវាគ្រប់គ្រាន់ហើយ។ សូមដោះមួកបៃតងរបស់យើងឥឡូវនេះ»។

3. ផ្លាស់ប្តូរមួករបស់អ្នក។ នៅពេលដែលច្បាប់ត្រូវបានណែនាំ យើងអាចស្នើសុំឱ្យផ្លាស់ប្តូរការគិតភ្លាមៗ។ យើងសម្រេចបានដោយការអញ្ជើញសហសេវិកម្នាក់ឱ្យដោះមួកមួយ ហើយពាក់មួកមួយទៀត។ វិធីសាស្រ្តនេះអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកលើកទឹកចិត្តឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងរថភ្លើងនៃការគិតដោយមិនធ្វើឱ្យមនុស្សខូចចិត្ត។ យើងមិនវាយប្រហារគំនិតដែលបានបង្ហាញនោះទេ ប៉ុន្តែសុំឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរ។ “យើងបានស្តាប់ចំណុចវិជ្ជមាន។ ឥឡូវយើងប្តូរពីមួកលឿងមកជាពណ៌ខ្មៅ។ តើយើងអាចមានបញ្ហាដោយរបៀបណាបើយើងធ្វើដូច្នេះ?»។

4. កំណត់ការគិតរបស់អ្នក។យើងអាចដាក់ឈ្មោះមួកដើម្បីបង្ហាញពីប្រភេទនៃការគិតដែលយើងនឹងប្រើ។ ជាឧទាហរណ៍ ពេលខ្លះអ្នកត្រូវនិយាយអ្វីមួយ ប៉ុន្តែវាពិបាកក្នុងការធ្វើដូច្នេះដោយមិនធ្វើឱ្យនរណាម្នាក់អាក់អន់ចិត្ត។ និយាយដោយសាមញ្ញថាអ្នកកំពុងពាក់មួកខ្មៅផ្តល់ឱកាសឱ្យអ្នកពិភាក្សាអំពីគំនិតមួយដោយមិនវាយប្រហារអ្នកដែលបានស្នើវា។

មួកអាចត្រូវបានប្រើជាលក្ខណៈបុគ្គលនៅដំណាក់កាលនៃការគិតណាមួយ។ ជាទូទៅនេះគឺជាការប្រើប្រាស់ចម្បងរបស់ពួកគេ។ មួកត្រូវការជាមធ្យោបាយងាយស្រួលក្នុងការគ្រប់គ្រងការគិត និងការប្តូររបស់វា។ លំដាប់សាមញ្ញនៃមួកពីរឬបីក៏អាចត្រូវបានប្រើសម្រាប់គោលបំណងជាក់លាក់មួយ។ ឧទាហរណ៍ មួកពណ៌លឿង អមដោយពណ៌ខ្មៅ គឺចាំបាច់ដើម្បីវាយតម្លៃគំនិតមួយ។ មួកខ្មៅអមដោយពណ៌បៃតងគឺដើម្បីកែលម្អផែនការ (ចង្អុលបង្ហាញចំណុចខ្វះខាត និងលុបបំបាត់វា)។ លំដាប់ពេញលេញនៃមួកគឺជារចនាសម្ព័ន្ធសម្រាប់គិតអំពីប្រធានបទមួយ។ វាត្រូវបានកំណត់ជាមុនជាកម្មវិធីគិត - របៀបវារៈរបស់វា។ អ្នកគិតបន្ទាប់មកធ្វើតាមកម្មវិធីនេះជាជំហានៗ។

ក្នុងអំឡុងពេលវគ្គបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់ ខ្ញុំបានលឺជាលើកដំបូងអំពីវិធីសាស្រ្ត "Six Thinking Hats" របស់ Edward de Bono ។ ខ្ញុំចាប់ផ្តើមសិក្សាបទពិសោធន៍ការងារនេះដោយឯករាជ្យ ហើយបន្ទាប់មកប្រើវាក្នុងការអនុវត្ត។ ខ្ញុំជឿជាក់លើប្រសិទ្ធភាពនៃវិធីសាស្ត្រនេះ៖ សកម្មភាពរបស់សិស្សនៅក្នុងមេរៀន សកម្មភាពយល់ដឹង ចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការរៀន និងបំណងប្រាថ្នាសម្រាប់ឯករាជ្យភាពកើនឡើង។

នៅពេលដោះស្រាយបញ្ហាជាក់លាក់ដោយឯករាជ្យ កុមារដាក់មូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់អាកប្បកិរិយាប្រកបដោយការទទួលខុសត្រូវចំពោះការសម្រេចចិត្ត និងបុគ្គលិកលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។ ជាធម្មតា នៅពេលដែលសិស្សព្យាយាមគិតអំពីការដោះស្រាយបញ្ហាជាក់ស្តែង ពួកគេជួបប្រទះនឹងការលំបាកជាច្រើន។ ទីមួយ ជារឿយៗ សិស្សមិនមានទំនោរចង់គិតអំពីដំណោះស្រាយទាល់តែសោះ ផ្ទុយទៅវិញដាក់កម្រិតខ្លួនឯងចំពោះប្រតិកម្មអារម្មណ៍ដែលកំណត់អាកប្បកិរិយាបន្ថែមទៀតរបស់ពួកគេ។ ទីពីរ បុរសជួបប្រទះនឹងភាពមិនច្បាស់លាស់ មិនដឹងថាត្រូវចាប់ផ្តើមពីណា និងធ្វើអ្វី។ ទីបី ពួកគេព្យាយាមរក្សាទុកព័ត៌មានទាំងអស់ក្នុងពេលដំណាលគ្នាដែលទាក់ទងនឹងកិច្ចការក្នុងគំនិតរបស់ពួកគេ មានភាពសមហេតុផល ធ្វើឱ្យប្រាកដថាអ្នកប្រាស្រ័យទាក់ទងរបស់យើងមានភាពឡូជីខល មានភាពច្នៃប្រឌិត មានភាពច្នៃប្រឌិត ហើយអ្វីៗទាំងអស់នេះជាធម្មតាមិនមានអ្វីក្រៅពីការភាន់ច្រឡំ និងការភាន់ច្រឡំឡើយ។

វិធីសាស្រ្តរបស់ Edward de Bono ជួយដោះស្រាយបញ្ហានេះ (វិធីសាស្រ្តចំពោះបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់សិស្សម្នាក់ៗ)។

បុរសត្រូវបានបែងចែកជាក្រុមដោយជ្រើសរើសអ្នកដឹកនាំ (មេបញ្ជាការ) ។

អ្នកដឹកនាំក្រុម និងសមាសភាពរបស់ពួកគេត្រូវបានជ្រើសរើសតាមគោលការណ៍នៃការបង្រួបបង្រួមសិស្សសាលានៃកម្រិតផ្សេងៗគ្នានៃការបណ្តុះបណ្តាល ការយល់ដឹងអំពីមុខវិជ្ជាដែលបានផ្តល់ឱ្យ និងភាពឆបគ្នារបស់សិស្ស ដែលអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេបំពេញបន្ថែម និងពង្រឹងគ្នាទៅវិញទៅមក។ ក្នុងអំឡុងពេលការងារ ការពិភាក្សារួមគ្នាអំពីវឌ្ឍនភាព និងលទ្ធផលការងារ និងការស្វែងរកដំបូន្មានពីគ្នាទៅវិញទៅមកត្រូវបានលើកទឹកចិត្ត។

ក្រុមនីមួយៗត្រូវបានផ្តល់មួកនៃពណ៌ជាក់លាក់មួយ។

មួកពណ៌ស។ ដោយពាក់មួកពណ៌ស ការយកចិត្តទុកដាក់របស់សិស្សគឺផ្តោតលើការទទួលព័ត៌មាន។ នៅក្នុងរបៀបនៃការគិតនេះ សិស្សចាប់អារម្មណ៍តែលើការពិតប៉ុណ្ណោះ។

មួកក្រហម។ នៅក្នុងរបៀបមួកក្រហម សិស្សបង្ហាញពីអារម្មណ៍ និងវិចារណញាណរបស់ពួកគេអំពីបញ្ហានៅក្នុងដៃ ដោយមិនមានការពន្យល់អំពីមូលហេតុដែលនេះជាដូច្នេះ អ្នកណាត្រូវស្តីបន្ទោស ឬអ្វីដែលត្រូវធ្វើ។

មួកខ្មៅ។ មួកខ្មៅអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកផ្តល់កម្លាំងដោយឥតគិតថ្លៃដល់ការវាយតម្លៃសំខាន់ៗ ការភ័យខ្លាច និងការប្រុងប្រយ័ត្ន។ វាមិនរាប់បញ្ចូលសកម្មភាពដែលមិនប្រុងប្រយ័ត្ន និងមិនបានគិតគូរ ហើយបង្ហាញពីហានិភ័យ និងគ្រោះថ្នាក់ដែលអាចកើតមាន។

មួកពណ៌លឿង។ មួកពណ៌លឿងបង្វែរការយកចិត្តទុកដាក់របស់សិស្សក្នុងការស្វែងរកគុណសម្បត្តិ អត្ថប្រយោជន៍ និងទិដ្ឋភាពវិជ្ជមាននៃគំនិតដែលកំពុងត្រូវបានពិចារណា។

មួកបៃតង។ នៅក្រោមមួកពណ៌បៃតង សិស្សបង្កើតគំនិតថ្មី កែប្រែអ្វីដែលមានស្រាប់ និងស្វែងរកជម្រើសផ្សេងៗ។

មួកខៀវ។ ការគ្រប់គ្រងដំណើរការ។ គ្រូព្យាយាមពាក់មួកនេះ។

ម្ចាស់មួកខៀវបង្កបញ្ហាមួយដែលក្រុមនីមួយៗត្រូវមើលពីទស្សនៈខុសៗគ្នា៖ រិះគន់ វិជ្ជមាន គំនិតច្នៃប្រឌិត។ល។

ដំណើរការបច្ចេកវិជ្ជានៃការងារជាក្រុមមានធាតុដូចខាងក្រោមៈ

1) ការរៀបចំដើម្បីបំពេញភារកិច្ចជាក្រុម៖

ក) កំណត់ភារកិច្ចយល់ដឹង (ស្ថានភាពបញ្ហា);

ខ) ការណែនាំអំពីលំដាប់នៃការងារ;

គ) ការចែកចាយសម្ភារៈ didactic ដល់ក្រុម (កាតណែនាំ) ។

២) ការងារជាក្រុម៖

ក) ការយល់ដឹងអំពីសម្ភារៈ ការរៀបចំផែនការការងារជាក្រុម។

ខ) ការចែកចាយភារកិច្ចនៅក្នុងក្រុម;

គ) ការបញ្ចប់ភារកិច្ចបុគ្គល;

ឃ) ការពិភាក្សាអំពីលទ្ធផលការងារបុគ្គលក្នុងក្រុម។

ង) ការពិភាក្សាអំពីកិច្ចការទូទៅរបស់ក្រុម (មតិយោបល់ ការបន្ថែម ការបំភ្លឺ ការពន្យល់ទូទៅ);

f) សង្ខេបកិច្ចការក្រុម។

៣) ផ្នែកចុងក្រោយ៖

ក) ការទំនាក់ទំនងអំពីលទ្ធផលនៃការងារ;

ខ) ការវិភាគនៃកិច្ចការការយល់ដឹង ការឆ្លុះបញ្ចាំង;

គ) សេចក្តីសន្និដ្ឋានទូទៅអំពីការងារជាក្រុម និងការសម្រេចបាននូវកិច្ចការ។

លំដាប់នៃចម្លើយត្រូវបានកំណត់ដោយផ្អែកលើបញ្ហាដែលកំពុងត្រូវបានដោះស្រាយ។ មួកខៀវតាមដានដំណើរការ។

ការប្រើប្រាស់មួក។

ពាក់មួក។ ក្រុមពាក់មួកពណ៌ជាក់លាក់មួយសម្រាប់ពេលវេលាជាក់លាក់មួយ។

ផ្លាស់ប្តូរមួករបស់អ្នក។ ថ្នាក់មិនបែងចែកជាក្រុមទេ។ បញ្ហាមួយត្រូវបានបង្កឡើង។ ថ្នាក់ត្រូវបានសុំឱ្យដោះមួកមួយចេញហើយពាក់មួកមួយទៀត ឧ. ប្តូរការគិត។ វិធីសាស្រ្តនេះអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបង្កើតឡើងវិញនូវដំណើរការនៃគំនិតប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។ យើងមិនវាយប្រហារគំនិតដែលបានបង្ហាញនោះទេ ប៉ុន្តែសុំឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរ។

បទពិសោធន៍បានបង្ហាញថាសកម្មភាពបែបនេះរួមមានការងារទៅវិញទៅមករបស់សិស្សក្នុងមេរៀន និងសកម្មភាពទៅវិញទៅមក។ សិស្សត្រូវពិភាក្សាជាប្រចាំអំពីបញ្ហាមួយចំនួនជាមួយគ្នាទៅវិញទៅមក ចូលរួមក្នុងការសន្ទនា ដើម្បីអាចយល់ពីមុខតំណែងរបស់អ្នកដទៃ ហើយក្នុងពេលតែមួយរៀនមើលខ្លួនឯងតាមរយៈក្រសែភ្នែកអ្នកដទៃ i.e. អភិវឌ្ឍគុណភាពនៃការឆ្លុះបញ្ចាំងខ្លួនឯង។ នៅក្នុងដំណើរការនៃការបណ្តុះបណ្តាល "ស្ថានភាពនៃភាពជោគជ័យ" ត្រូវបានរក្សាជានិច្ច ហើយពីការចាប់អារម្មណ៍ភ្លាមៗ សមត្ថភាពរីកចម្រើន និងប្រសើរឡើងដែលគ្មាននរណាម្នាក់សង្ស័យឡើយ។

បច្ចេកទេសនេះត្រូវបានប្រើប្រាស់ដោយជោគជ័យក្នុងសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា និងការរៀនពីចម្ងាយ។ រូបភាពច្បាស់គឺជាវគ្គសិក្សាពីចម្ងាយ "គន្លឹះសម្រាប់រាល់ថ្ងៃ"។

ភាពពាក់ព័ន្ធនៃវិធីសាស្រ្តដែលបានស្នើឡើងនៅក្នុងថ្នាក់រៀនគឺថា:

ជាធម្មតាការងារផ្លូវចិត្តហាក់ដូចជាគួរឱ្យធុញ និងអរូបី។ មួកប្រាំមួយធ្វើឱ្យវាជាមធ្យោបាយចម្រុះពណ៌ និងរីករាយក្នុងការគ្រប់គ្រងការគិតរបស់អ្នក។
មួកពណ៌គឺជាពាក្យប្រៀបធៀបដែលអាចបំភ្លេចបាន ដែលងាយស្រួលក្នុងការបង្រៀន និងអនុវត្ត។
វិធីសាស្ត្រមួកទាំងប្រាំមួយ អាចត្រូវបានប្រើក្នុងកម្រិតនៃការលំបាកណាមួយ ចាប់ពីថ្នាក់រៀននៅសាលាបឋមសិក្សា រហូតដល់ការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងបង្រួបបង្រួមរដ្ឋ។
មួកគឺជាប្រភេទនៃភាសាលេងតួនាទី ដែលវាងាយស្រួលក្នុងការពិភាក្សា និងផ្លាស់ប្តូរការគិត បំបែរអារម្មណ៍ពីចំណង់ចំណូលចិត្តផ្ទាល់ខ្លួន និងដោយមិនធ្វើឱ្យនរណាម្នាក់អាក់អន់ចិត្ត។
វិធីសាស្រ្តនេះជៀសវាងការភាន់ច្រឡំ ព្រោះមានតែប្រភេទនៃការគិតមួយប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានប្រើប្រាស់ដោយក្រុមទាំងមូលនៅកំឡុងពេលជាក់លាក់ណាមួយ។
វិធីសាស្រ្តនេះសន្មតថាជាវិធីសាស្រ្តផ្ទាល់ខ្លួន៖ មានបញ្ហាមួយ ប៉ុន្តែមានវិធីជាច្រើនដើម្បីដោះស្រាយ ហើយសិស្សម្នាក់ៗយល់ថាមានជម្រើសជាច្រើន នេះបង្រៀនសិស្សឱ្យមានភាពបត់បែនក្នុងជីវិត ការយល់ដឹងថាបញ្ហាណាមួយអាចដោះស្រាយបាន។