របៀបរៀនអានដោយប្រើការបញ្ចេញមតិ។ តើការអានដោយការបញ្ចេញមតិ គឺជាអំណោយធម្មជាតិ ឬជំនាញដែលទទួលបាន? ការអនុលោមតាមស្តង់ដារការបញ្ចេញសំឡេង

កុមារជាច្រើនមិនចូលចិត្តរៀនកំណាព្យ ហើយបន្ទាប់មកសូត្រវានៅក្តារខៀន ឬនៅទីសាធារណៈ។ ដំណើរការនៃការទន្ទេញដោយខ្លួនវាមិនមែនជាការបំផុសគំនិតទេ ប៉ុន្តែក៏មាន "ការបញ្ចេញមតិ" ផងដែរ។ ពួកគេច្រើនតែមិនយល់ពីអត្ថន័យនេះទេ។ ហើយជាទូទៅ តើគ្រូទាំងនេះចង់បានអ្វីពីពួកគេ? ប្រសិនបើអ្នកចង់ឱ្យកូនរបស់អ្នកអាចអានកំណាព្យជាមួយនឹងការបញ្ចេញមតិរួចហើយនៅក្នុងថ្នាក់ទី 3 នោះគេហទំព័ររបស់យើងបានជ្រើសរើសអនុសាសន៍និងដំបូន្មានល្អសម្រាប់អ្នក។

1. រឿងដំបូងដែលអ្នកអាចធ្វើបានគឺស្វែងរកការថតកំណាព្យដែលសំដែងដោយសិល្បករ ហើយលេងវាឱ្យក្មេងៗស្តាប់។ ដើម្បីចាប់ផ្តើម អ្នកអាចសម្តែងអ្នកសំដែងទាំងនោះ ដែលកុមារស្គាល់។ ការស្វែងរកពួកវាមិនងាយស្រួលទេ ប៉ុន្តែវាពិតជាអាចទៅរួច។
2. វិធីសាស្រ្តទីពីរគឺស្មុគស្មាញជាងប៉ុន្តែប្រសិនបើអ្នកអាចលើកទឹកចិត្តបុរសនោះអ្នកនឹងទទួលបានជោគជ័យ - នាំពួកគេទៅកម្មវិធីអាន។ ជាការពិតណាស់ វានឹងជាការល្អប្រសិនបើទាំងនេះជាវគ្គសិក្សារបស់សាលា ពីព្រោះកុមារខ្លួនឯងជំរុញឱ្យមានទំនុកចិត្តលើកុមារកាន់តែច្រើន។
3. ជម្រើសទីបីគឺត្រូវអញ្ជើញតួសម្តែងម្នាក់ ឬពីរបីនាក់មកមេរៀន ដើម្បីឲ្យពួកគេបង្ហាញពីរបៀបអានឱ្យបានត្រឹមត្រូវក្នុងថ្នាក់ មិនមែនចេញពីឆាកនោះទេ។ ចំណុចនេះមានសារៈសំខាន់ណាស់។ បិទទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ និងកន្លែងជិតស្និទ្ធបង្កើតបរិយាកាសដ៏ល្អ។ ទោះជាមិនល្អឥតខ្ចោះក៏ដោយ ប៉ុន្តែការអានដ៏រស់រវើកនឹងធ្វើឱ្យមានចំណាប់អារម្មណ៍ខ្លាំងចំពោះកុមារទាំងអស់។

ប៉ុន្តែវាសំខាន់ណាស់។ បង្រួបបង្រួមអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអ្នកបានឮព្រោះវាអាចបាត់ភ្លាមៗ។

• និយាយជាមួយកុមារដោយមិនវិនិច្ឆ័យសេចក្តីថ្លែងរបស់ពួកគេ ប៉ុន្តែគ្រាន់តែសួរសំណួរដែលបង្កហេតុ។
• លេងក្នុងទម្រង់ច្នៃប្រឌិតជាមួយនឹងអ្វីដែលអ្នកធ្លាប់រស់នៅ និងធ្លាប់បានឮ (លំហាត់សម្រាប់តួសម្តែងដែលអាចរកបាននៅក្នុងសៀវភៅដែលមានឈ្មោះថា "The Theatre Where Children Play" គឺសមរម្យ)។
• អនុញ្ញាតឱ្យកុមារបង្ហាញពីអារម្មណ៍របស់ពួកគេជាពណ៌ និងគូរគំនូរអរូបីលើប្រធានបទនៃអ្វីដែលពួកគេបានឮ។
• ប្រសិនបើគ្រូមានជំនាញដឹកនាំ អ្នកអាចលេងគំនូរព្រាង improvisation។
• ប្រសិនបើ​កុមារ​មាន​ទំនាក់ទំនង​ជាមួយ​នឹង​ការ​អាន​ការ​សម្តែង​ដ៏​ល្អ នោះ​វា​នឹង​ក្លាយ​ជា​ការ​ព្យាយាម​របស់​គាត់​សម្រាប់​គាត់។

គេហទំព័ររបស់យើងជឿជាក់លើវា។ អ្នកអាចយល់ពីការនិយាយកំណាព្យ ប្រសិនបើអ្នកប្រៀបធៀបវាជាមួយ prose. ដូច្នេះហើយ នៅពេលដែលអ្នកអានកំណាព្យ អ្នកត្រូវតែចាប់ចិត្តនឹងប្រធានបទរបស់វា ស្វែងយល់ពីមូលហេតុដែលយើងកំពុងអានវា៖ អ្វីដែលយើងចង់ជំរុញ ឬដឹកនាំអ្នកមើល អ្វីដែលយើងចង់ប្រាប់គាត់។ ប្រសិនបើអ្នកចង់ការពារគំនិតសំខាន់ អ្នកត្រូវតែប្រើពាក្យរបស់អ្នក។

កំណាព្យ ខុសពីកំណាព្យដូចម្តេច?អ្នកត្រូវពិភាក្សាបញ្ហានេះជាពិសេសជាមួយបុរស។ អនុញ្ញាតឱ្យពួកគេព្យាយាមកំណត់ ហើយបន្ទាប់មកបង្កើតចម្លើយដោយខ្លួនឯង ហើយបន្ទាប់មកគ្រូនឹងបដិសេធ ឬបញ្ជាក់ការទាយរបស់ពួកគេ ហើយប្រសិនបើចាំបាច់ បំពេញបន្ថែមពួកគេ។ អ្នក​អាច​ប្រើ​ការ​ញុះញង់​ដ៏ភ្លឺ​មួយ​ចំនួន​ក្នុង​ការ​សន្ទនា ជា​ឧទាហរណ៍ អ្នក​អាច​សរសេរ​នៅ​លើ​ក្ដារខៀន ឬ​សម្រង់​របស់ N. Tikhonov៖ «កំណាព្យ​ខុស​ពី​ការ​និយាយ​ធម្មតា ដូចជា​ចលនា​អ្នក​រត់​ពី​មនុស្ស​ដើរ​ដោយ​ស្ងប់ស្ងាត់»។ សូម​ឲ្យ​កុមារ​ព្យាយាម​ពន្យល់​អំពី​អ្វី​ដែល​យើង​កំពុង​និយាយ។

អ្នកអាចប្រកាន់ខ្ជាប់នូវមុខតំណែងនេះ៖ កំណាព្យខុសពីពាក្យសំដីនៅក្នុងចង្វាក់ សណ្តាប់ធ្នាប់ និងភាពទៀងទាត់របស់វា។ មូលដ្ឋាននៃកំណាព្យគឺជាប្រព័ន្ធបទពិសោធន៍ដែលបង្កើនអារម្មណ៍ ដែលសង្កត់ធ្ងន់លើគ្រប់ទម្រង់នៃការបញ្ជូនអារម្មណ៍ និងគំនិតនៅក្នុងការនិយាយ។ នៅក្នុងកំណាព្យ ការនិយាយមិនហូរតាមស្ទ្រីមបន្តទេ ប៉ុន្តែត្រូវបានបែងចែកទៅជាចង្វាក់សុន្ទរកថាដោយការផ្អាកសំឡេង-ន័យន័យ (ឡូជីខល)។ ទីតាំងនៃការផ្អាកទាំងនេះត្រូវបានណែនាំជាញឹកញាប់បំផុតដោយសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ ហើយប្រសិនបើអ្នកមិនយកចិត្តទុកដាក់លើចំណុចនេះទេ ខគម្ពីរនឹងក្លាយទៅជាគ្មានន័យ។

វាក៏សំខាន់ផងដែរក្នុងការដឹងជាមុន អ្វី​ដែល​កុមារ​មាន​អារម្មណ៍ និង​យល់​ពេល​កំពុង​អាន។នៅដំណាក់កាលនេះអ្នកមិនគួរដាក់បន្ទុកលើការយល់ដឹងរបស់អ្នកទេ។ ចំណាប់អារម្មណ៍ដំបូងគឺមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ ទោះបីជាវាចម្លែក មិនច្បាស់លាស់ និងវឹកវរក៏ដោយ។ កុមារប្រហែលជាមិនយល់ច្បាស់ពីអត្ថន័យនោះទេ ប៉ុន្តែរូបភាព អារម្មណ៍ គំនិត និងការផ្ទុះខ្លះនឹងនៅតែមាន។ បើ​និយាយ​ទៅ​វា​នឹង​ជាប់។ វាជាការប្រសើរជាងក្នុងការផ្លាស់ទីការពិភាក្សាទៅក្នុងរង្វង់មួយដែលមនុស្សគ្រប់គ្នាបង្កើតថាមពលច្នៃប្រឌិត ហើយគ្រប់គ្នាមានភាពស្មើគ្នា ជាជាងនៅក្នុងថ្នាក់រៀនធម្មតាដែលគ្រូឈរទល់មុខក្មេងៗដែលកំពុងអង្គុយនៅតុរបស់ពួកគេ។ រឿងចំបងគឺថា គ្រូចាំថាគាត់ត្រូវធ្វើការដោយប្រើសំណួរច្បាស់លាស់ដូចជា៖ "តើខ្ញុំយល់ត្រឹមត្រូវ... តើអ្នកចង់មានន័យអ្វី..." ហើយមិនចាប់ផ្តើមវាយតម្លៃការវិនិច្ឆ័យទេ។

បុរសត្រូវឆ្លើយសំណួរដែលចោទសួរ ប្រសិនបើរឿងនេះពិបាកធ្វើ នោះពួកគេសរសេរចម្លើយនៅលើក្រដាស។

វីដេអូ

ថ្ងៃល្អមិត្ត! វិស្សមកាលរដូវក្តៅកំពុងពេញវ័យ សិស្សសាលារបស់យើងមានពេលទំនេរច្រើន ហេតុអ្វីមិនប្រើផ្នែកតូចមួយសម្រាប់ជាប្រយោជន៍ដល់កូន?

ជាធម្មតា នៅរដូវក្តៅ សិស្សសាលាត្រូវបានចាត់ចែងឱ្យអាននៅផ្ទះ ដើម្បីកុំឱ្យកុមារបាត់បង់ជំនាញ និងកុំខ្ជះខ្ជាយពេលវេលាដ៏មានតម្លៃក្នុងការសិក្សាអក្សរសាស្ត្រក្នុងឆ្នាំសិក្សា។ ដូចខ្ញុំបានប្រាប់អ្នករួចហើយ ប៉ុន្តែយើងមិនទាន់និយាយអំពីការបង្រៀនការអានប្រកបដោយការបញ្ចេញមតិដល់សិស្សសាលានៅឡើយ ដូច្នេះហើយយើងមិនទាន់និយាយអំពីវា "ដោយអារម្មណ៍ អារម្មណ៍ និងការរៀបចំ"។ តើអ្នកត្រៀមខ្លួនហើយឬនៅ?

ផែនការមេរៀន៖

មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការអានប្រយោគ

ជាធម្មតា ការងារលើការអានប្រកបដោយការបញ្ចេញមតិត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងសាលាបឋមសិក្សាដោយគ្រូ។ វាគឺជាពួកគេដែលតាមគំរូរបស់ពួកគេផ្ទាល់ បង្ហាញកូនរបស់យើងពីរបៀប ដោយមានជំនួយពីពាក្យសម្ដី និងការបញ្ចេញសំឡេង អ្នកអាចទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់អ្នកស្តាប់ បង្ហាញពីអារម្មណ៍របស់អ្នកនិពន្ធនៃការងារ និងអារម្មណ៍របស់គាត់។

ប៉ុន្តែសូមស្រមៃមើលថាតើមានសិស្សប៉ុន្មាននាក់នៅក្នុងថ្នាក់ ហើយតើពេលវេលាតិចតួចក្នុងមេរៀនអក្សរសិល្ប៍អាចត្រូវបានគេលះបង់សម្រាប់ដំណើរការនេះ។ ដូច្នេះហើយ វាមិនមែនជារឿងគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលនោះទេ នៅពេលដែលពួកគេឮសិស្សសាលាក្មេងៗនិយាយនៅក្នុងបន្ទប់កុមារ ឪពុកម្តាយជាច្រើនចាប់ផ្តើមអន្តរាគមន៍ ចង្អុលប្រាប់ពីកំហុស និងណែនាំពីកន្លែង និងរបៀបសង្កត់ធ្ងន់ តើពាក្យណាដែលត្រូវផ្តោតជាពិសេស បង្កើនល្បឿន ឬបន្ថយល្បឿន។ .

គ្រូបង្រៀនចាត់ទុកការយល់ដឹងអំពីខ្លឹមសារនៃការងារដែលកំពុងអានថាជាចំណុចចាប់ផ្តើមដ៏សំខាន់នៅពេលបណ្តុះបណ្តាលការអានដោយការបញ្ចេញមតិ ដោយហៅវាថាជាសូចនាករនៃស្មារតី។ យល់ស្របថាមានតែអ្វីដែលយល់ច្បាស់ប៉ុណ្ណោះដែលអាចអានបានយ៉ាងស្រស់ស្អាត។ នោះហើយជាមូលហេតុ

គ្រូណែនាំកុំភ្លេចថា សិស្សសាលាបឋមសិក្សា ដោយសារអាយុរបស់ពួកគេ នៅតែត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយការធ្វើត្រាប់តាមសត្វស្វា នៅពេលដែលក្មេងៗសរសេរសូរសព្ទចម្លងការបន្តពូជយ៉ាងត្រឹមត្រូវ ដោយមិនគិតពីអត្ថន័យជាពិសេស។ ការបង្ហាញគំរូនៃការអានដំបូងគឺពិតជាចាំបាច់ ប៉ុន្តែវាមិនគួរជាការផ្តោតសំខាន់នោះទេ។ វាអាចលេងកំប្លែងដ៏ឃោរឃៅនៅពេលក្រោយ៖ បន្ទាប់ពីទាំងអស់ នៅទីបញ្ចប់ អ្នកនឹងត្រូវអានវាដោយខ្លួនឯងនៅថ្ងៃណាមួយ ដោយគ្មានចំណងជើងរង។ ដូច្នេះ

ដំណើរការនៃការអានដោយការបញ្ចេញមតិមានចំណុចខ្លាំងមួយទៀត៖ កុមារខ្លះដឹងយ៉ាងច្បាស់អំពីអ្វីដែលពួកគេកំពុងអាន និងអំពីអ្វីក៏ដោយ ក៏ធ្វើវាដោយឯកឯង។ នេះ​មក​ពី​ភាព​ខ្មាស​អៀន​និង​អៀន​ខ្មាស។ ក្នុងករណីបែបនេះ ឪពុកម្តាយត្រូវអភិវឌ្ឍភាពក្លាហាន។ សាកល្បងវិធីចាស់៖ លាមក និងមុខស្និទ្ធស្នាលដែលធ្លាប់ស្គាល់ក្នុងទម្រង់ជាអ្នកស្តាប់ដែលដឹងគុណ។ អនុញ្ញាតឱ្យកុមារមានអារម្មណ៍ថាដូចជាតារាសម្តែងពិតប្រាកដដែលត្រូវបានគេអបអរសាទរ។ ដោយសារតែនេះ។

វាត្រូវបានគេជឿថាអ្វីគ្រប់យ៉ាងអាចត្រូវបានអានយ៉ាងច្បាស់លាស់: ពីស្នាដៃកំណាព្យដល់តារាងគុណគណិតវិទ្យា។ យ៉ាងណាមិញនេះគឺជាដំណើរការច្នៃប្រឌិតផ្តាច់មុខ។ ដោយប្រើចង្វាក់ និងស្ត្រេស ការស្រែក ឬសម្គាល់ជំហានពាក្យសំដី ក្នុងករណីណាក៏ដោយ កុមារគួរឃើញកន្លែងផ្អាកនៅក្នុងអត្ថបទ ដែលគាត់ត្រូវការសម្រាក និងឈប់។ ដូច្នេះ

• សម្រាប់សុន្ទរកថាដ៏ស្រស់ស្អាត និងវាស់វែង យើងអភិវឌ្ឍការយកចិត្តទុកដាក់ និងសមត្ថភាពក្នុងការមើលឃើញតម្រុយស្ងាត់នៅក្នុងការងារ - សញ្ញាក្បៀស សញ្ញាចុច ឧទាន និងសញ្ញាសួរ។ អានអត្ថបទជាមួយគ្នាម្តង ដោយចង្អុលទៅកន្លែងដែលអ្នកត្រូវឈប់។

ក្លិនផ្កា ចាប់មូស

ជាការពិតណាស់ គ្រូបង្រៀនម្នាក់ៗមានវិធីសាស្រ្តផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់សម្រាប់អភិវឌ្ឍការអានប្រកបដោយការបញ្ចេញមតិនៅក្នុងសិស្សសាលា។ តើ​យើង​ជា​មាតាបិតា​ធម្មតា​ដែល​គ្មាន​អ្វី​ទាក់ទង​នឹង​គរុកោសល្យ និង​មិន​មាន​ចំណេះ​ដឹង​បែប​នេះ​គួរ​ធ្វើ​យ៉ាង​ណា?

ខ្ញុំបានរកឃើញនៅលើអ៊ីនធឺណិតនូវដំបូន្មានដ៏សាមញ្ញពីគ្រូសម្រាប់អ្នកប្រើប្រាស់ធម្មតាដូចជាអ្នក និងខ្ញុំ ដោយមិនមានភាពច្របូកច្របល់អ្វីឡើយ។

លំហាត់ដកដង្ហើមអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបង្រៀនការវាស់វែង និងសន្សំសំចៃនៃខ្យល់ក្នុងអំឡុងពេលនិយាយ ការបំពេញសួតទាន់ពេលវេលាដោយមិនមានការកន្ត្រាក់។

1. យើងស្រមៃមើលបន្ទះតូចចង្អៀតនៃក្រដាសជាទៀន ហើយផ្លុំលើវា ដើម្បីឱ្យការដកដង្ហើមមានភាពរលូន និងគ្មានការប្រែប្រួលខ្លាំង។
2. យើងស្រមៃថាយើងកំពុងធុំក្លិនផ្កា៖ យើងគូរបន្តិចម្តងៗនៅលើអាកាស បំពេញទ្រូងរបស់យើងជាមួយវា។
3. យើងចាប់មូស៖ នៅពេលស្រូបចូល ដៃត្រូវបានលាតចេញ ហើយនៅពេលដកដង្ហើមចេញបន្តិចម្តងៗ "ដើម្បីកុំឱ្យមូសរបស់យើងភ័យខ្លាច" ពួកគេត្រូវបានគេនាំយកមកវិញ។ ទះដៃរបស់អ្នក ហើយគ្មាននរណាម្នាក់ស្រែកពីត្រចៀករបស់អ្នក។ ជាមួយនឹងលំហាត់ដកដង្ហើមនេះ កុមារបញ្ចេញសំឡេង "zzzzz" នៅពេលដកដង្ហើមចេញ។

ការគ្រប់គ្រងការដកដង្ហើមអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកគ្រប់គ្រងសំលេងរបស់អ្នកដែលមានបច្ចេកទេសផ្ទាល់ខ្លួនសម្រាប់ការហ្វឹកហាត់ផងដែរ។

1. នៅក្នុងទីតាំងអង្គុយ សង្កត់ក្បាលរបស់អ្នកឱ្យត្រង់ ខណៈពេលដែលដកដង្ហើមចូលជ្រៅ យើងបញ្ចេញសំឡេងព្យញ្ជនៈដោយរលូន និងបញ្ចេញសំឡេង "mmmmmm", "nnnnnn", "llllllll" បន្ទាប់មករួមទាំងសំឡេងស្រៈ "llllaaa", "mmmiiii", “nnnnnuuu” និង​បទ​ចម្រៀង​ផ្សេង​ទៀត​ក្នុង​ការ​ច្រៀង តើ​អ្នក​ពេញ​ចិត្ត​មួយ​ណា​ជាង? នៅពេលដំណាលគ្នានោះ យើងលើក បន្ទាប និងលើកសម្លេងនៃសម្លេងជារលក។
2. នៅក្នុងទីតាំងចាប់ផ្តើមដូចគ្នា យើងប្រកាសព្យាង្គយ៉ាងខ្លី "ne, ni, mu, ma, la, lyu" ដោយធ្វើការផ្អាករវាងពួកវា និងបង្កើនល្បឿនបន្តិចម្តងៗ។
3. យើងបើកស្វាដែលយើងឈរនៅមុខកញ្ចក់ ហើយលើក និងបន្ទាបអណ្តាតដែលលាតសន្ធឹង បង្វិលអណ្តាតដោយមាត់បើកចំហ ប៉ះធ្មេញខាងលើ និងខាងក្រោម។

ដើម្បីបង្កើតវចនានុក្រម និងការនិយាយរបស់អ្នកអានដែលមានជំនាញនាពេលអនាគត ឧបករណ៍បំពងអណ្តាតក៏ត្រូវបានប្រើប្រាស់យ៉ាងសកម្មផងដែរ ដូច្នេះសូមបង្រៀនពីរបៀប "Sasha ដើរតាមមហាវិថី" និង "មហារីកខាំ Greka" ។

យើងធ្វើការដោយដៃរបស់យើងហើយបង្កើតភ្នែក

អារម្មណ៍​ពិតជា​ជា​ឧបករណ៍​មូលដ្ឋាន​ដ៏​សំខាន់​មួយ​ក្នុងការ​អាន​ដោយ​ការបញ្ចេញមតិ។ កុំបញ្ឈប់កូនរបស់អ្នក ប្រសិនបើភ្លាមៗដៃរបស់គាត់ចាប់ផ្តើមរាំ ហើយចិញ្ចើមរបស់គាត់បង្កើតជាសញ្ញាសម្គាល់។ ប្រសិនបើកាយវិការរបស់អ្នកអានត្រូវគ្នាទៅនឹងខ្លឹមសារនៃការងារដែលកំពុងអាន នេះគឺជាការបូកធំមួយសម្រាប់ការបង្ហាញពីបទពិសោធន៍ និងអារម្មណ៍របស់អ្នកនិពន្ធ។

• ដោយមានជំនួយពីស្នាមញញឹម កុមារបង្ហាញពីភាពរីករាយ និងអារម្មណ៍ភ្លឺស្វាង ក៏ដូចជាការហួសចិត្ត និងការស្រមើស្រមៃ។
• ចិញ្ចើមបិទជិតធ្វើឱ្យមុខអាប់អួរ ហើយការសម្លឹងចុះក្រោមបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ថាបុគ្គលនោះអន់ចិត្ត។ លើកចិញ្ចើមឡើងលើ កុមារភ្ញាក់ផ្អើល។ ប្រសិនបើយើងទម្លាក់គន្លឹះនៃបបូរមាត់របស់យើង ហើយផ្លាស់ទីចង្ការបស់យើងទៅមុខ យើងនឹងទទួលបានអ្នកអានដែលឈ្លានពាន។
• កាយវិការ និងចលនាដៃអាចនិយាយអ្វីៗទាំងអស់ដោយគ្មានពាក្យ ហើយនៅពេលអាន ពួកវាបង្កើនអត្ថន័យនៃឃ្លាដែលបាននិយាយ។ ក្នុងករណីនេះ អ្នកអាចប្រើក្បាច់ផ្សេងៗ បោះដៃរបស់អ្នកទៅសងខាង រុញជើងរបស់អ្នកចេញ ញញួរ ឬដាក់ពោះរបស់អ្នក - ទាំងអស់នេះជំរុញឱ្យអត្ថបទនៃការងារ។

ជំនាញអារម្មណ៍បែបនេះត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងល្អនៅមុខកញ្ចក់។ ការអត់ធ្មត់តិចតួច - ហើយនៅចំពោះមុខអ្នកគឺជាតារាសម្តែងដែលមានទំនុកចិត្ត។

ឬតារាសម្តែង) មើលវីដេអូនៅក្នុងនោះក្មេងស្រីតូច Varya Ivleva អានកំណាព្យ។ ហើយនាងមិនមានបញ្ហាជាមួយនឹងការអានប្រកបដោយការបញ្ចេញមតិទេ។

កុំភ្លេចថានៅក្នុងសាលារៀន មិនត្រឹមតែល្បឿនប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងត្រូវគិតគូរផងដែរ ដូច្នេះហើយអនុវត្ត និងអនុញ្ញាតឱ្យអ្វីៗដំណើរការសម្រាប់អ្នក)

នោះហើយជាទាំងអស់សម្រាប់ថ្ងៃនេះ។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថាព័ត៌មាននឹងមានប្រយោជន៍សម្រាប់អ្នក។ ខ្ញុំទន្ទឹងរង់ចាំយោបល់របស់អ្នក, មិត្តភក្តិ។ ចែករំលែកតំណទៅអត្ថបទនៅលើបណ្តាញ។ ចូរធ្វើឱ្យពិភពលោករបស់កុមាររបស់យើងកាន់តែភ្លឺស្វាងជាមួយគ្នា!

ទាំងអស់ល្អបំផុតសម្រាប់អ្នក!

Evgenia Klimkovich ជារបស់អ្នកជានិច្ច។

ការអានដំបូន្មាន

1. ធ្វើតាមពាក្យនៅលើបន្ទាត់កុំរៀបចំវាឡើងវិញ។

2. ព្យាយាមយល់ពីអ្វីដែលអ្នកកំពុងអាន។

3. ពេលអាន ត្រូវយកចិត្តទុកដាក់គ្រប់ពាក្យ។

4. ព្យាយាម​មិន​ត្រឡប់​ទៅ​អាន​ពាក្យ​ដែល​អ្នក​បាន​អាន​វិញ​ពេល​អ្នក​យល់​វា​។

5. នៅពេលអានខ្លួនឯង ព្យាយាមមិនខ្សឹបប្រាប់អត្ថបទ ឬធ្វើចលនាបបូរមាត់របស់អ្នក។

ច្បាប់សម្រាប់ការអាន និងគ្រប់គ្រងសៀវភៅ

1. កុំយកសៀវភៅដោយដៃកខ្វក់។

2. អានពេលអង្គុយនៅតុដែលមានផាសុខភាព។

3. ទុកសៀវភៅកុំឱ្យជិតជាង 30-40 សង់ទីម៉ែត្រពីភ្នែកដោយមានជម្រាល 45 សង់ទីម៉ែត្រ។

4. កុំធ្វើកំណត់ចំណាំក្នុងសៀវភៅដោយប្រើប៊ិច ឬខ្មៅដៃ។ប្រើចំណាំ។

7. កុំអានរហូតដល់អ្នកអស់កម្លាំង។ បន្ទាប់ពី 20-30 នាទីសូមសម្រាកពីការអាន។

8. ទុកសៀវភៅក្នុងធ្នើបិទជិត។

របៀបរៀបចំការអាន

1. អានអត្ថបទ កត់សម្គាល់ពាក្យ និងកន្សោមដែលកំហុសត្រូវបានធ្វើឡើងនៅពេលកំពុងអាន។

2. អានពាក្យទាំងនេះច្រើនដង។

3. ស្វែងយល់ពីអត្ថន័យនៃពាក្យទាំងអស់ដែលអ្នកមិនយល់ដោយប្រើវចនានុក្រម ឬសួរមនុស្សពេញវ័យ។

4. អានអត្ថបទម្តងទៀត ប្រាប់វាឡើងវិញ។

1. សូមចងចាំថា អ្នកមិនអាចអានអត្ថបទដោយបញ្ចេញមតិបានទេ ប្រសិនបើអ្នកមិនយល់វា។

2. ព្យាយាមស្រមៃមើលអ្វីដែលអ្នកកំពុងអានអំពីផ្លូវចិត្ត។

3. កំណត់អាកប្បកិរិយារបស់អ្នក (និងអ្នកនិពន្ធ) ចំពោះព្រឹត្តិការណ៍ និងតួអង្គ ហើយព្យាយាមបង្ហាញវាដោយសំឡេងនៅពេលអាន។

4. កំណត់គោលបំណងសំខាន់របស់អ្នកសម្រាប់ការអាន (អ្វីដែលអ្នកចង់បង្ហាញ)។

5. អាន បញ្ចេញពាក្យឱ្យច្បាស់ សង្កេតការផ្អាកនៅចុងបញ្ចប់នៃប្រយោគ រវាងកថាខណ្ឌ និងផ្នែកនៃអត្ថបទ។

6. បន្លិចកន្លែងសំខាន់ៗដោយប្រើសំឡេងរបស់អ្នក។

1.អាចដកដង្ហើមបានស្មើគ្នា និងជ្រៅ - គ្រប់គ្រងដង្ហើមរបស់អ្នក។

២.ចេះ​និយាយ​ខ្លាំងៗ ខ្លាំងៗ តែ​មិន​ស្រែក៖ ឲ្យ​ឆ្ងាយនឹងអាចស្តាប់បាន។

3. អាចនិយាយយឺតៗ គូរចេញ - និងរហ័ស ប៉ុន្តែត្រឹមត្រូវ។

4. បញ្ចេញសំឡេង និងបន្សំរបស់វាឱ្យច្បាស់ ដើម្បីឱ្យសំឡេងនីមួយៗត្រូវចិត្តអ្នក​អាច​ស្តាប់​បាន​ល្អ​! នេះគឺជាវចនានុក្រម; ការរមួលអណ្តាតនឹងជួយ។ កុមារខ្លះបរាជ័យសំឡេង L-R, S-SH, Y - អ្នកត្រូវរៀនបញ្ចេញសំឡេងណាមួយឱ្យច្បាស់។

5. យល់ទាំងស្រុងនូវអ្វីដែលអ្នកអាន។ ស្វែងយល់ពីបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់តួអង្គក្នុងរឿង និទានរឿង រឿងនិទាន យល់អារម្មណ៍កវីនិពន្ធកំណាព្យ។បើគ្មានការយល់ដឹងច្បាស់លាស់ និងស៊ីជម្រៅនៃអត្ថបទ ការអានដោយការបញ្ចេញមតិនឹងមិនដំណើរការទេ។

6. ត្រូវចេះបែងចែក និងបញ្ចេញសម្លេងដល់សំឡេងរបស់អ្នក៖ រីករាយ និងរីករាយអារម្មណ៍ ស្រលាញ់ និងខឹង កំប្លែង និងធ្ងន់ធ្ងរ ចំអក និងយល់ព្រមnal ក៏ដូចជា intonations នៃការរាប់បញ្ចូល ការបន្លិច ការបញ្ចប់ ការផ្ទុយនីយ៉ា និងអ្នកដទៃ។

7. ពេលអាន ពេលនិយាយ ជាពិសេសពេលនិយាយនៅលើឆាក សូមមើលតើ​គេ​ស្តាប់​អ្នក​ដោយ​របៀប​ណា គេ​យល់​ពី​អ្នក តើ​អ្នក​ស្តាប់​ចាប់​អារម្មណ៍​ឬ​អត់?តើគាត់មិនរំខានទេ?

៨.សមត្ថភាព​មិន​ចាញ់​ក្នុង​ករណី​បរាជ័យ​ត្រូវ​តស៊ូ​ព្យាយាម​លើខ្លួនអ្នក លើសំឡេងរបស់អ្នក ជំនាញបញ្ចេញសំឡេង សម្រេចបាននូវការចែកចាយគោលដៅបន្ធូរបន្ថយ។

ការអានដោយការបញ្ចេញមតិ គឺជាសិល្បៈពិសេសមួយដែលត្រូវរៀនតាំងពីកុមារភាព។ វាយឺតពេលក្នុងការរៀនសិល្បៈនេះនៅសាលា។ កុមារ​និង​ក្មេង​ជំទង់​សម័យ​ទំនើប​មួយ​ចំនួន​ព្រងើយ​កន្តើយ​នឹង​ពាក្យ​សម្ដី និង​កំណាព្យ។ ឈ្មោះ​កវី​គ្មាន​ន័យ​អ្វី​សម្រាប់​ពួក​គេ។ ពួកគេអានកំណាព្យដោយកវីពូកែៗនៅលើឆាកដោយមិនខ្វល់ ឮខ្លាំង ឬឯកោ ដោយមិនគិតពីខ្លឹមសារនៃកំណាព្យ ដោយមិនដឹងពីអារម្មណ៍របស់អ្នកនិពន្ធ គំនិតសំខាន់... នេះបង្ហាញពីកង្វះរសជាតិ ការស្រមើលស្រមៃ និងការយល់ឃើញយ៉ាងស៊ីជម្រៅ។

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីពន្យល់កុមារថាការអានកំណាព្យខ្ពស់គឺជាការទទួលខុសត្រូវដ៏អស្ចារ្យ? ហេតុផល​នៃ​ការ​ខ្វះ​ការ​យល់​ឃើញ​ត្រឹមត្រូវ​នៃ​កំណាព្យ​គឺ​ស្ថិត​នៅ​ក្នុង​ប្រពៃណី​នៃ​ការ​អប់រំ​ដែល​យើង​ច្រើន​តែ​ភ្លេច​អំពី​។ ជាអកុសល សិល្បៈប្រជាប្រិយផ្ទាល់មាត់ ដែលត្រូវបានបន្តពីមួយជំនាន់ទៅមួយជំនាន់អស់ជាច្រើនសតវត្ស ឥឡូវនេះបានក្លាយទៅជារឿងអតីតកាល។ មិនមែនគ្រប់ម្តាយសម័យថ្មីសុទ្ធតែស្គាល់រឿងព្រេងនិទាន និងកំណាព្យប្រជាប្រិយទេ។

គេ​ដឹង​ថា​ការ​ស្រឡាញ់​ពាក្យ​សម្ដី​កើត​មក​នៅ​ក្មេង​ណាស់។ តាំងពីកំណើតមក កុមារបានឮពាក្យសំដីកំណើតរបស់គេ រៀនពីភាពស្រស់ស្អាតនៃពាក្យតាមរយៈបទភ្លេងមត្តេយ្យ ចម្រៀងកុមារ និងកំប្លែង។ ទារកអាយុមួយឆ្នាំចូលចិត្តស្តាប់កំណាព្យប្រជាប្រិយរបស់កុមារ រៀនត្រាប់តាមសំឡេង និងលេង។ នៅអាយុនេះ កុមារចាប់អារម្មណ៍លើប្រធានបទខាងក្រោមសម្រាប់ការអានដោយការបញ្ចេញមតិ៖ អាកប្បកិរិយារបស់សត្វ ជីវិតសត្វស្លាប ភាពស្រស់ស្អាតនៃពិភពលោកជុំវិញពួកគេ សកម្មភាពប្រចាំថ្ងៃ៖ បោកគក់ ងូតទឹក បរិភោគ...

នៅអាយុពីរឆ្នាំ គាត់បាននិយាយឡើងវិញនូវកំណាព្យសាមញ្ញៗ ហើយបញ្ចេញសម្លេងរបស់ពួកគេយ៉ាងត្រឹមត្រូវ។ កុមារស្តាប់កំណាព្យសាមញ្ញរបស់ Boris Zakhoder, Valentin Berestov, Elena Blaginina, Sergei Mikhalkov, Emma Moshkovskaya យល់ពួកគេបង្ហាញពីអារម្មណ៍របស់គាត់។ គាត់​យល់​ឃើញ​នូវ​អ្វី​ដែល​គាត់​បាន​ឮ​ថា​ជា​រឿង​ផ្ទាល់​ខ្លួន និង​ជិតស្និទ្ធ។ ពីកំណាព្យខ្លីៗ អ្នកត្រូវបន្តបន្តិចម្តងៗ ទៅជារឿងវែងៗ។ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការយកចិត្តទុកដាក់លើភាពបរិសុទ្ធនៃសំឡេង ការបញ្ចេញសំឡេងនៃព្យាង្គនីមួយៗ និងការបញ្ចេញសំឡេង។

កំណាព្យណាមួយដោយ B. Zakhoder នាំមកនូវសេចក្តីរីករាយ និងការភ្ញាក់ផ្អើលដល់កុមារ។ នៅក្នុងកំណាព្យអំពី hedgehog ទារកសួរសំណួរក្នុងនាមខ្លួនគាត់ ហើយឆ្លើយជំនួស hedgehog ដោយប្រើសំឡេងស្តើង និងត្អូញត្អែរ។

- ហេតុអ្វីបានជាអ្នកព្រុសយ៉ាងនេះ hedgehog?
- នេះគ្រាន់តែជាខ្ញុំក្នុងករណី៖
តើអ្នកដឹងថាអ្នកជិតខាងរបស់ខ្ញុំជានរណាទេ?
ចចក ចចក និងខ្លាឃ្មុំ!

ការទន្ទេញកំណាព្យ "Sour Poems" ដោយ E. Moshkovskaya កំពុងធ្វើការលើការនិយាយជានិមិត្តរូបដ៏ស្រស់ស្អាត ដោយបង្ហាញពីអារម្មណ៍តាមរយៈទឹកមុខ និងកាយវិការ។

កំណាព្យជូរចត់ (E. Moshkovskaya)

ព្រះអាទិត្យរះហើយ
គាត់មើលទៅ - មេឃប្រែទៅជាជូរ
ពពកជូរចត់នៅលើមេឃដ៏ជូរចត់...
ហើយ​អ្នក​ធ្វើ​ដំណើរ​ដ៏​អកុសល​ក៏​ប្រញាប់​ប្រញាល់​ដែរ។
ហើយពួកគេញ៉ាំការ៉េមជូរ...
សូម្បីតែស្ករក៏ជូរដែរ!
យៈសាពូនមីទាំងអស់ប្រែទៅជាជូរ!
ដោយសារតែអារម្មណ៍គឺជូរចត់។

ចាប់ពីអាយុពីរឆ្នាំ ក្មេងម្នាក់ក៏រៀនកំណាព្យដ៏អស្ចារ្យផងដែរ ដែលជាការឆ្លុះបញ្ចាំងពីទស្សនៈពិភពលោករបស់គាត់។ ក្មេងតូចម្នាក់ចាប់អារម្មណ៍នឹងបទភ្លេងវេទមន្ត ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃសំឡេង ភាពស្រស់ស្អាតនៃពាក្យនៅក្នុងរឿងនិទាន និងកំណាព្យរបស់ A.S. Pushkin ។ នៅក្នុងស្នាដៃរបស់ A.S. Pushkin កុមារបានគូររូបភាពដ៏អស្ចារ្យ ("ព្រះច័ន្ទដែលមើលមិនឃើញ", "ព្រលឹមស្រាងៗ", "កំប្រុកកំសាន្ត", "ព្រិលកំពុងហោះ", "ចរគ្មានសត្វក្ងាន"...) ដែលក្រោយមកនឹងបម្រើឱ្យភ្ញាក់។ ការស្រមើស្រមៃ និងធ្វើឱ្យពិភពលោកខាងក្នុងកាន់តែសម្បូរបែប។

K.I. Chukovsky បានសរសេរនៅក្នុងសៀវភៅរបស់គាត់ "ពីពីរទៅប្រាំ":

"កំណាព្យសម្រាប់កុមារគឺជាបទដ្ឋាននៃការនិយាយរបស់មនុស្ស ដែលជាការបង្ហាញធម្មជាតិនៃអារម្មណ៍ និងគំនិតរបស់ពួកគេ"។

កុមារតូចៗរីករាយនឹងការនិយាយឡើងវិញនូវកំណាព្យរបស់កុមារដែលពួកគេចូលចិត្តបន្ទាប់ពីម្តាយរបស់ពួកគេ។ ដរាបណា​ម្តាយ​អាន​វគ្គ​ទី​១ កូន​ចាប់​ផ្ដើម​គំនិត​ក្នុង​ដៃ​គាត់​ភ្លាម ហើយ​សូត្រ​កំណាព្យ​ដល់​ចប់។ ដំណើរការនៃការទន្ទេញកំណាព្យមិនត្រូវបានដាក់លើកុមារទេ។ នេះគឺជាហ្គេមក្នុងទម្រង់នៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងបែបកំណាព្យជាមួយម៉ាក់ ដែលតែងតែផ្តល់នូវអ្វីដែលថ្មី អស្ចារ្យ ស្រស់ស្អាត អាចយល់បាន ជាទីស្រឡាញ់។ ដូច្នេះការនិយាយរបស់កុមារ។ ម្តាយប្រាប់កំណាព្យដល់កូនដោយមនោសញ្ចេតនា (ដើរលេង ពេលងូតទឹក ពេលភ្ញាក់...) កូនស្តាប់ដោយចំណាប់អារម្មណ៍ ភ្ញាក់ផ្អើល ធ្វើម្តងទៀត និងរីករាយចំពោះជោគជ័យរបស់គាត់។

ការអានដោយប្រយោលនាំមកនូវសោភ័ណភាពដល់កុមារ និងមនុស្សពេញវ័យដែលមានអាយុមត្តេយ្យសិក្សា និងសាលា។ តាមពិតដំណើរការនៃការទន្ទេញកំណាព្យគឺជាបទពិសោធន៍ដ៏រីករាយមួយ។

កំណាព្យមានភាពងាយស្រួលក្នុងការរៀនដោយសារតែចង្វាក់របស់វា។

ដំណើរ​ការ​សិក្សា​ទាំង​មូល​មាន​ដំណាក់​កាល​មួយ​ចំនួន​ដែល​ត្រូវ​ធ្វើ​តាម​អាស្រ័យ​លើ​លក្ខណៈ​បុគ្គល​របស់​បុគ្គល។ មនុស្សដែលមានការចងចាំល្អចងចាំកំណាព្យភ្លាមៗបន្ទាប់ពីអានជាច្រើនដង។

ជំហានដំបូងគឺការយល់ដឹងជាមួយអត្ថបទ៖ អានកំណាព្យឱ្យខ្លាំង ៗ ៣-៥ ដង។ គិតអំពីឈ្មោះរបស់វា។ អ្នកត្រូវតែយល់ពីអត្ថន័យនៃបន្ទាត់នីមួយៗ។ អានយឺតៗ និងច្បាស់ ផ្អាក សាកល្បងបទពិសោធន៍គ្រប់សំឡេង គ្រប់ពាក្យ។ មានអារម្មណ៍ថាមានការកើនឡើងនៃភាពតានតឹងផ្លូវចិត្តនៅក្នុងបន្ទាត់បុគ្គល។ គិតអំពីគ្រោងនៃការងារ, យល់ពីការតភ្ជាប់ឡូជីខល។ ជ្រើសរើសល្បឿន និងចង្វាក់នៃការអានរបស់អ្នក។ ដាក់ការផ្អាកឡូជីខលជំនួសឱ្យសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ (ការឈប់បែបនេះផ្តល់ភាពពេញលេញដល់សេចក្តីថ្លែងការណ៍)។

បន្ទាប់ពីសញ្ញាក្បៀស ផ្អាកមួយរយៈខ្លី បន្ទាប់ពីការមករដូវ ឬរាងពងក្រពើ សូមចំណាយពេលយូរ។ សម្គាល់កន្លែងនៃការផ្អាកសំខាន់ៗខាងផ្លូវចិត្ត មុនឬក្រោយឃ្លាមួយ មុន និងក្រោយប្រយោគមួយ។ បច្ចេកទេសនៃការបញ្ចេញមតិនេះជួយបង្ហាញយ៉ាងត្រឹមត្រូវនូវខ្លឹមសារនៃប្រយោគ។
ស្វែងយល់ពីប្រវត្តិនៃការបង្កើតកំណាព្យ ដើម្បីទទួលបានព័ត៌មានពេញលេញអំពីអ្នកនិពន្ធ និងកាលៈទេសៈដែលជំរុញឱ្យគាត់សរសេរការងារនេះ។ វានឹងជួយបង្ហាញរូបភាពដែលបង្កើតដោយអ្នកនិពន្ធកាន់តែត្រឹមត្រូវ។ កំណត់ការជម្រុញសម្រាប់សកម្មភាពរបស់តួអង្គ ស្រមៃពីអារម្មណ៍ និងបទពិសោធន៍របស់ពួកគេ។

ជំហានទីពីរ៖ ស្រមៃមើលរូបភាព អារម្មណ៍ អារម្មណ៍នៃការងារ... អភិវឌ្ឍការស្រមើលស្រមៃរបស់អ្នកសម្រាប់ការយល់ឃើញពេញលេញ។ អានកំណាព្យដោយអារម្មណ៍ដែលអ្នកមានអារម្មណ៍នៅក្នុងខ្លួនអ្នក។

ជំហានទីបី៖ គិតថាតើអ្នកបានសម្រេចការយល់ដឹងពេញលេញហើយឬនៅ? តើអារម្មណ៍របស់អ្នកស្របគ្នានឹងអារម្មណ៍របស់អ្នកនិពន្ធទេ?

ជំហានទីបួន៖ អានកំណាព្យទៅកាន់មនុស្សជាទីស្រលាញ់របស់អ្នក។ ឱ្យពួកគេអានអត្ថបទនេះ ដើម្បីរកមើលភាពខុសគ្នានៃរបៀបដែលពួកគេអានបន្ទាត់នីមួយៗ។ ពិភាក្សាពីភាពខុសគ្នាក្នុងការអាន ជ្រើសរើសជម្រើសត្រឹមត្រូវ។

ជំហានទីប្រាំ៖ បំបែកកំណាព្យជាផ្នែកជាច្រើន (ប្លុក) ។ រៀនកំណាព្យជាបណ្តុំ (ទីមួយប្លុកទីមួយ បន្ទាប់មកទីពីរ។ នេះនឹងរក្សាតក្កវិជ្ជារវាងផ្នែកនីមួយៗនៃការងារ។

ជំហានទីប្រាំមួយ៖ អានកំណាព្យដោយបេះដូង រហូតដល់អ្នកទទួលបានភាពត្រឹមត្រូវ ច្បាស់លាស់ និងស្មោះត្រង់ក្នុងការអានរបស់អ្នក។

ជំហានទីប្រាំពីរ៖ ប្រើឧបករណ៍អានកន្សោម៖ ការដកដង្ហើមត្រឹមត្រូវ (បច្ចេកទេសបង្រៀនដែលប្រើក្នុងការនិយាយជាសាធារណៈ)។ . កែតម្រូវកម្រិតសំឡេង និងភាពញឹកញាប់នៃការដកដង្ហើមចូល និងដង្ហើមចេញ។ ដកដង្ហើមវែងៗអំឡុងពេលសម្រាក។ ខ្យល់ដែលប្រមូលបានគួរតែគ្រប់គ្រាន់រហូតដល់ការផ្អាកបន្ទាប់។ ស្រូបខ្យល់ដោយស្ងៀមស្ងាត់ មិនអាចយល់បាន និងស្មើៗគ្នា។ កុំព្យាយាមបង្កើនល្បឿនឬ "សង្កត់" សិប្បនិម្មិតសម្រាប់ការផ្អាក - ការខ្វះខ្យល់នឹងបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយសំឡេងរបស់អ្នក។

សូរសំឡេង និងឈើ- ឧបករណ៍សំខាន់បំផុតសម្រាប់ការអានប្រកបដោយការបញ្ចេញមតិ។ រៀនបង្ហាញពីអារម្មណ៍ និងអារម្មណ៍របស់អ្នកនិពន្ធដោយសម្លេងរបស់អ្នក។ កំណាព្យ​ដែល​ការ​និយាយ​របស់​អ្នក​និពន្ធ​មាន​វត្តមាន​ដោយ​ខ្លួន​វា​បង្ហាញ​ពី​សំឡេង (លើក ឬ​បន្ទាប​សំឡេង)។ អ្នកអានត្រូវតែឆ្លងកាត់អត្ថបទដោយខ្លួនឯង ដើម្បីបញ្ជូនខ្លឹមសាររបស់វាទៅកាន់អ្នកស្តាប់។

ទឹកមុខ និងកាយវិការ។ឧបករណ៍អានប្រកបដោយការបញ្ចេញមតិទាំងនេះជួយទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់អ្នកស្តាប់ និងទាក់ទាញអ្នកស្តាប់។ ការធ្វើវាហួសហេតុដោយប្រើទឹកមុខ និងធ្វើឱ្យមុខក្រៀមក្រំមានន័យថាបំផ្លាញបទពិសោធន៍អានរបស់អ្នកទស្សនា។ ទឹកមុខត្រូវតែផ្គូផ្គងអារម្មណ៍របស់អ្នកអានយ៉ាងត្រឹមត្រូវ។ "លេងជាមួយមុខរបស់អ្នក" ហើយផ្តោតលើសម្លេងរបស់អ្នកក្នុងពេលតែមួយគឺពិបាកណាស់។ នេះជាការសម្ដែងពិត។ កាយវិការរបស់អ្នកអានមិនគួរផ្ទុយនឹងអត្ថបទទេ។ កាយវិការ​ដ៏​សកម្ម​អាច​ផ្លាស់ប្តូរ​ខ្លឹមសារ​នៃ​កំណាព្យ​ទាំងស្រុង ហើយ​ប្រែក្លាយ​ការសម្តែង​ទៅជា​ត្លុក។

វីដេអូ​របស់​តារា​សម្ដែង​កំពុង​អាន​កំណាព្យ​ដោយ​កវី​ល្បីៗ​មាន​នៅ​លើ​អ៊ីនធឺណិត។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ការអានរបស់មនុស្សគ្រប់រូបគឺខុសគ្នាទាំងស្រុង។ ការស្តាប់ការអានរបស់អ្នកដទៃគឺជាឱកាសមួយដើម្បីស្វែងរកចំណុចកណ្តាល។

ការអានកន្សោមដ៏ស្រស់ស្អាត គឺជាលទ្ធផលនៃការងាររួមគ្នារបស់កុមារ និងឪពុកម្តាយ។ ខ្ញុំបានប្រាប់ឪពុកម្តាយរបស់ខ្ញុំអំពីកន្លែងដែលការយល់ឃើញនៃពាក្យចាប់ផ្តើមនិងរបៀបបង្រៀនកូនឱ្យអានកំណាព្យយ៉ាងច្បាស់លាស់ដើម្បីឱ្យពួកគេអាចបើកកុមារឱ្យទៅពិភពនៃភាពសុខដុមនិងភាពស្រស់ស្អាតដែលជាពិភពនៃកំណាព្យ។

អ្នកអានជាទីគោរព! តើ​អ្នក​គិត​ថា​នរណា​គួរ​បង្រៀន​កូន​ឱ្យ​យល់​ឃើញ​ត្រឹមត្រូវ​នៃ​កំណាព្យ?

ខ្ញុំណែនាំអ្នកឱ្យជាវការអាប់ដេតប្លក់ និងណែនាំអត្ថបទដល់មិត្តភ័ក្តិដោយប្រើប៊ូតុងបណ្តាញសង្គម ហើយទុកមតិយោបល់របស់អ្នកផងដែរ។ ជួបគ្នាម្តងទៀត!

Oratory ត្រូវបានវាយតម្លៃគ្រប់ពេលវេលា។ មនុស្ស​ដែល​អាច​បញ្ចេញ​គំនិត​បាន​ច្បាស់​លាស់​បាន​ក្លាយ​ជា​មេ​បញ្ជាការ និង​ជា​អ្នក​គ្រប់​គ្រង។ វាគឺជាមនុស្សទាំងនេះដែលដឹកនាំយុទ្ធនាការផ្លូវឆ្ងាយ បង្កើតមនោគមវិជ្ជា និងអាចដឹកនាំមហាជនជាមួយពួកគេ។ កវី​ដែល​អាច​និយាយ​បាន​យ៉ាង​ពីរោះ​ដូច​ជា Orpheus របស់​ក្រិក​បុរាណ បាន​ល្បួង​ពលរដ្ឋ​ដោយ​ពាក្យ​សំដី​របស់​ពួកគេ ដោយ​បង្ខំ​ខ្លួន​គេ​ឲ្យ​ធ្វើ​ជា​រូប​ព្រះ។ ហើយឥឡូវនេះមនុស្សដែលអាចបង្ហាញខ្លួនឯងយ៉ាងច្បាស់និងស្រស់ស្អាតទទួលបានភាពជោគជ័យដ៏អស្ចារ្យនៅក្នុងអាជីវកម្មនិងទទួលបានការជឿទុកចិត្តយ៉ាងខ្លាំងពីអ្នកដទៃ។ ដូច្នេះ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការធ្វើការលើការបញ្ចេញមតិនៃការនិយាយរបស់អ្នក។ ចង់​ដឹង​ពី​របៀប​អាន​កំណាព្យ សូម​អនុវត្ត​តាម​គន្លឹះ​ខាង​ក្រោម!

ទិដ្ឋភាពទ្រឹស្តីជាមូលដ្ឋាននៃការអានបង្ហាញ

វាចាំបាច់ក្នុងការរៀនអានការបញ្ចេញមតិតាំងពីកុមារភាពនៅពេលដែលកុមារទើបតែចាប់ផ្តើមបង្កើតការបញ្ចេញសំឡេងរបស់គាត់។ ហើយកំណាព្យគឺសមបំផុតសម្រាប់រឿងនេះ។ វត្តមានរបស់ rhyme ធ្វើអោយវាកាន់តែងាយស្រួលក្នុងការអាន ស្របពេលជាមួយគ្នានេះធ្វើអោយអត្ថបទកាន់តែមានមនោសញ្ចេតនា។ ដើម្បី​សម្រេច​បាន​នូវ​ការ​អាន​ប្រកប​ដោយ​ការ​បញ្ចេញ​មតិ វា​ជា​ការ​ចាំបាច់​ដើម្បី​ជ្រាប​ចូល​ទៅ​ក្នុង​អត្ថបទ​នៃ​ខគម្ពីរ ហើយ​យល់​ពី​ខ្លឹមសារ​របស់វា។ គួរតែរៀនកំណាព្យដោយបេះដូង អាស្រ័យហេតុនេះ ផ្តោតលើការបញ្ចេញមតិនៃការអាន។

ដើម្បីយល់ពីរបៀបរៀនអានកំណាព្យ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការកំណត់ និងបង្កើតគ្រោងការណ៍សិល្បៈរបស់វា។ វារួមបញ្ចូលៈ
• ភាពតានតឹងឡូជីខល
• ផ្អាក
• សំនៀង

នៅក្នុងកន្សោមណាមួយមានពាក្យនិងឃ្លានីមួយៗដែលស្រូបយក 90% នៃបន្ទុក semantic ។ ពួកគេមាន "ព្រលឹង និងខ្លឹមសារខាងក្នុង" ទាំងមូលនៃអត្ថបទ។ ពួកវាបម្រើជាមជ្ឈមណ្ឌលអារម្មណ៍នៃការនិទានរឿងទាំងមូល ហើយជាការពិតណាស់ ពួកគេត្រូវតែសម្គាល់ពីចំនួនសរុបនៃពាក្យ។ វាគឺសម្រាប់គោលបំណងនេះដែលភាពតានតឹងឡូជីខលមាន។ K. S. Stanislavsky បានហៅវាថា "ម្រាមដៃចង្អុលនៃការបញ្ចេញមតិ" ។ វាគឺជាការសាកល្បង litmus សម្រាប់ពាក្យសំខាន់ក្នុងប្រយោគមួយ។ នៅក្នុងសៀវភៅសិក្សាបឋមសិក្សា ពាក្យទាំងនេះត្រូវបានគូសបញ្ជាក់តាមវិធីផ្សេងៗ (ឧទាហរណ៍ ដោយគម្លាត ឬប្រើសញ្ញាសម្រង់)។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយនៅក្នុងកំណាព្យ ការសង្កត់ធ្ងន់បែបនេះគឺកម្រមានណាស់។ នោះហើយជាមូលហេតុ ភាពតានតឹងឡូជីខលពួកវាត្រូវបានតំណាងដោយមធ្យោបាយបំប្លែងសំឡេង និងសំឡេងទាំងមូល៖ ចង្វាក់ និងកម្លាំងនៃសំឡេង ការផ្អាក ការអូសបន្លាយនៃសំឡេង។ បន្លិចវាដោយប្រើភាពតានតឹងឡូជីខល។ នេះនឹងជួយអ្នកឱ្យយល់ពីរបៀបអានកំណាព្យដោយការបញ្ចេញមតិ។

ជាឧទាហរណ៍ បន្ទាត់ដែលសង្កត់ធ្ងន់នៅក្នុងកំណាព្យអាចត្រូវបានបន្លិចដោយការពង្រីកសំឡេងយ៉ាងខ្លាំង។ រឿងនិទានកំណាព្យគឺជាលក្ខណៈពិសេសនៅទីនេះ ព្រោះវាតែងតែមានសីលធម៌ដែលត្រូវតែគូសបញ្ជាក់។ ផងដែរ ថាមពលនៃសំឡេងអាចបង្ហាញពីស្ថានភាពអារម្មណ៍របស់អ្នកនិយាយ។ ប្រសិនបើយើងកំពុងនិយាយអំពីអារម្មណ៍ខ្លាំង ដូចជាការភ័យខ្លាច ឬផ្ទុយទៅវិញ ជ័យជំនះ នោះការនិយាយរបស់អ្នកអាននឹងកាន់តែខ្លាំង។ ប៉ុន្តែ​វា​ជា​ទម្លាប់​ក្នុង​ការ​បង្ហាញ​អារម្មណ៍​សោកសៅ​ក្នុង​សំឡេង​ដែល​ស្ងាត់​ជាង។

ឧបករណ៍សំខាន់មួយទៀតដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកសម្រេចបាននូវការអានប្រកបដោយការបញ្ចេញមតិគឺ ផ្អាក. ដោយប្រើការផ្អាក អ្នកអាចបំបែកស្ទ្រីមសំឡេងឯកកោជាផ្នែកជាច្រើន ដោយហេតុនេះធ្វើឱ្យវាកាន់តែយល់បាន។ ជាញឹកញយ ដើម្បីយល់ពីតួនាទីនៃការផ្អាកមួយ នៅសាលាបឋមសិក្សា ពួកគេប្រើសុភាសិត rhyming ។

នៅក្នុងអត្ថបទ ការផ្អាកជាធម្មតាបង្ហាញពីរាងពងក្រពើ និងតំណាងឱ្យបទពិសោធន៍អារម្មណ៍ ការឆ្លុះបញ្ចាំង និងរំភើបជាក់លាក់។ នៅក្នុងការនិយាយផ្ទាល់មាត់ វាមានអត្ថន័យផ្សេងគ្នា និងបម្រើជាដំបូង ដើម្បីទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់អ្នកស្តាប់ និងរំលេចសកម្មភាព ឬព្រឹត្តិការណ៍នីមួយៗនៅក្នុងអត្ថបទ។

ប្រភេទនៃការបន្លឺសំឡេងខាងក្រោមត្រូវបានសម្គាល់៖
• បញ្ចេញមតិ
• និទានកថា
• ចំណុចឧទាន
• ការរាប់បញ្ចូលសំឡេង

សំឡេងរោទ៍និទានកថា ស្ទើរតែគ្មានបញ្ហា។ វាត្រូវបានកំណត់ដោយភាពស្ងប់ស្ងាត់និងសូម្បីតែការបញ្ចេញសំឡេងដោយគ្មានការផ្ទុះអារម្មណ៍ដែលមិនចាំបាច់។ ប្រយោគដែលសួរ និងឧទាន ពិបាកបង្ហាញជាង។ សំនៀង​ដែល​សួរ​ចម្លើយ​ត្រូវ​បាន​កំណត់​ដោយ​ការ​បង្កើន​សំឡេង​នៅ​ដើម​សេចក្តីថ្លែងការណ៍​មួយ ហើយ​បន្ទាប់​មក​បន្ទាប​វា​នៅ​ចុង​បញ្ចប់។ ផ្ទុយទៅវិញ ពាក្យឧទាន ពាក់ព័ន្ធនឹងការលើកសម្លេងនៅចុងបញ្ចប់នៃប្រយោគ។ ចំពោះ​ការ​រាប់​បញ្ចូល​សំឡេង វា​ត្រូវ​បាន​ប្រើ​ក្នុង​ប្រយោគ​ដែល​មាន​សមាជិក​ដូចគ្នា។ នៅពេលរាប់បញ្ចូល សម្លេងកើនឡើង ហើយការផ្អាកត្រូវបានបញ្ចូលជាចាំបាច់។

ពីព័ត៌មានទ្រឹស្តី វាដល់ពេលដែលត្រូវបន្តទៅដំបូន្មានជាក់ស្តែងបន្ថែមទៀត។ ដូចដែលយើងបានរកឃើញ ការបញ្ចេញសំឡេងនៃការបញ្ចេញសំឡេង ភាគច្រើនអាស្រ័យទៅលើការប្រើប្រាស់ត្រឹមត្រូវនៃភាពតានតឹង ការផ្អាក និងការបញ្ចេញសំឡេង។ អ្នក​ជិត​យល់​ពី​របៀប​អាន​កំណាព្យ​យ៉ាង​ស្អាត​ហើយ។ ឥឡូវ​នេះ​សូម​មើល​ពី​របៀប​ដើម្បី​ស្ទាត់​ជំនាញ​ពាក្យ​សម្ដី​ទាំង​នេះ​ឱ្យ​បាន​ល្អ​ឥត​ខ្ចោះ, អរគុណ​ដែល​អ្នក​នឹង​សូម្បី​តែ​យល់​ពី​របៀប​ដើម្បី​អាន​កំណាព្យ​ជា​ភាសា​អង់គ្លេស​!

បង្កើត ពិន្ទុអត្ថបទ. នេះគឺជាប្រភេទនៃគ្រោងនៃកំណាព្យ ដែលរាល់ភាពតានតឹង ការផ្អាក និងពាក្យសំខាន់ៗនឹងត្រូវបានគូសបញ្ជាក់។ ចង្អុលបង្ហាញដោយសញ្ញាដាច់ ៗ ការកើនឡើងនៃសម្លេង (ចុះឬឡើង); រយៈពេលផ្អាក (វែង, ខ្លី, មធ្យម) ។ តម្លៃទាំងអស់ត្រូវតែបញ្ចូលក្នុងខ្មៅដៃ។ ដោយរក្សាដ្យាក្រាមនេះក្នុងចិត្ត អ្នកនឹងអាចបង្កើតសំឡេងឡើងវិញបានត្រឹមត្រូវ។

គ្រប់គ្រង ដង្ហើម. ព្យាយាម​កុំ​យក​ខ្យល់​ចូល​ក្នុង​សួត​ច្រើន​ពេក ដើម្បី​កុំ​ឱ្យ​ការ​ផ្អាក​ដែល​មិន​នឹក​ស្មាន​ដល់។

វចនានុក្រម- សំខាន់ណាស់! បើ​អ្នក​ចង់​រៀន​អាន​កំណាព្យ​ឱ្យ​បាន​ត្រឹម​ត្រូវ នោះ​ត្រូវ​ប្រាកដ​ថា​ត្រូវ​ធ្វើ​តាម​វចនានុក្រម​របស់​អ្នក។ មានតែការបញ្ចេញសំឡេងប្រកបដោយទំនុកចិត្ត ច្បាស់លាស់ និងត្រឹមត្រូវប៉ុណ្ណោះដែលនឹងជួយអ្នកឱ្យផ្លាស់ទី និងអភិវឌ្ឍក្នុងផ្លូវនេះ។

ដូចដែលបានរៀបរាប់ខាងលើវាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការស្វែងយល់ឱ្យបានពេញលេញនូវកំណាព្យ មានអារម្មណ៍ថាវា និង យល់ពីអត្ថន័យ. មិនចាំបាច់បង្រួបបង្រួមកំណាព្យ មិនចាំបាច់ប្រញាប់។ វាជារឿងសំខាន់ក្នុងការយល់ដឹងពីអ្វីដែលអ្នកបានអាន ហើយរីករាយនឹងពេលវេលានេះដោយស្មោះ។

បង្កើតគុណភាព ផ្ទៃខាងក្រោយអារម្មណ៍កាយវិការ និងប្រើទឹកមុខ។ ពង្រឹងសិល្បៈកំណាព្យរបស់អ្នកដោយការអនុវត្តនៅមុខកញ្ចក់។

ប្រសិនបើអ្នកមិនដឹងពីរបៀបអានកំណាព្យជាភាសាអង់គ្លេសឱ្យបានត្រឹមត្រូវទេនោះ អ្នកគួរតែមើលអត្ថបទទាំងមូលនេះតាំងពីដើមដល់ចប់។ ក្នុងន័យនេះគ្រោងការណ៍មិនខុសពីកំណាព្យជាភាសារុស្សីទេ។ រឿងតែមួយគត់គឺថាវាចាំបាច់ក្នុងការផ្ទេរច្បាប់ខាងលើ "របៀបអានកំណាព្យ" ទៅជាសូរសព្ទភាសាអង់គ្លេសនិងអក្ខរាវិរុទ្ធ។

ខ្ញុំគិតថានោះជាទាំងអស់។ ដោយធ្វើតាមគន្លឹះសាមញ្ញទាំងនេះ អ្នកនឹងយល់យ៉ាងឆាប់រហ័សពីរបៀបអានកំណាព្យឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ ប្រសិនបើអ្នកអនុវត្តការហ្វឹកហ្វឺនឥតឈប់ឈរ ហើយប្រសិនបើអ្នកពិតជាស្រឡាញ់កំណាព្យ នោះអ្នកនឹងទទួលបាននូវជំនាញនៃការអានប្រកបដោយការបញ្ចេញមតិ និងស្រស់ស្អាតយ៉ាងឆាប់រហ័ស។