របៀបសរសេរឯកសារយោងដ៏ល្អសម្រាប់សិស្ស។ យើងគូរទម្រង់សម្រាប់សិស្សពីកន្លែងអនុវត្ត

ប្រសិនបើព័ត៌មាននេះមានប្រយោជន៍សម្រាប់អ្នក សូមចែករំលែកវាជាមួយមិត្តភក្តិរបស់អ្នក៖

ទំព័រនេះមានទម្រង់សិស្សគំរូ

Alexey Ivanov បានសិក្សានៅវិទ្យាស្ថាន KhVNGI ចាប់ពីថ្ងៃទី 1 ខែកញ្ញា ឆ្នាំ 2005 ដល់ថ្ងៃទី 30 ខែឧសភា ឆ្នាំ 2010។ ក្នុងនាមជាសិស្សដែលមានសមត្ថភាព គាត់មានការចងចាំល្អ Alexey Ivanov មានភាពឧស្សាហ៍ព្យាយាមក្នុងការស្ទាត់ជំនាញចំណេះដឹងនៃវិជ្ជាជីវៈរបស់គាត់។

មានទំនោរទៅសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ និងពិតប្រាកដ។ ក្នុង​អំឡុង​ពេល​វគ្គ​សិក្សា គាត់​មាន​ភាព​សកម្ម និង​យក​ចិត្ត​ទុក​ដាក់ ហើយ​ធ្វើ​ការ​ជា​ប្រព័ន្ធ។

គាត់ស្ទាត់ជំនាញវិទ្យាសាស្ត្រយ៉ាងងាយស្រួល។ លទ្ធផលនៃការសិក្សារបស់គាត់បានបង្ហាញពីកម្រិតខ្ពស់នៃចំណេះដឹង។ ខ្ញុំ​បាន​ចូល​រួម​ថ្នាក់​រៀន​ជា​ប្រចាំ ហើយ​មិន​មាន​អវត្តមាន​ដោយ​គ្មាន​ហេតុផល​ល្អ​នោះ​ទេ។

Alexey មានទំនោរទៅរកការយោគយល់គ្នាទៅវិញទៅមក ភាពស្និទ្ធស្នាល គោរពគ្រូបង្រៀនជាន់ខ្ពស់ ហើយមិនដែលមានបញ្ហាជាមួយវិន័យទេ។

នៅក្នុងសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា គាត់គឺជាអ្នកចូលរួមយ៉ាងសកម្មនៅក្នុងក្រុមចំណាប់អារម្មណ៍ផ្សេងៗ។ គាត់បានចូលរួមក្នុងការប្រកួតកីឡាបាល់ទាត់ និងវាយកូនបាល់។

ខ្ញុំចូលចិត្តទៅលេងក្លឹបព័ត៌មានវិទ្យា។ ចាប់អារម្មណ៍លើបច្ចេកវិទ្យា។

តួអក្សរគឺងាយស្រួល។ ងាយស្រួលស្វែងរកភាសាសាមញ្ញជាមួយមិត្តភក្ដិ និងគោរពអ្នកចាស់ទុំ។

Alexey Ivanov គឺជាអ្នកសន្ទនាដ៏ល្អ អានបានល្អ និងមានចរិតសាមញ្ញ និងមានតុល្យភាព។

លក្ខណៈត្រូវបានចេញសម្រាប់ការបង្ហាញនៅកន្លែងនៃតម្រូវការ។

ព្រឹទ្ធបុរសនៃវិទ្យាស្ថាន (នាមត្រកូលនាមត្រកូល Patronymic)

ប្រធានមហាវិទ្យាល័យ (នាមត្រកូលនាមត្រកូល Patronymic)

អ្នកដឹកនាំក្រុម (នាមត្រកូលនាមត្រកូល Patronymic)

ដោយផ្អែកលើគោលបំណងនៃការសរសេរ លក្ខណៈរបស់សិស្សត្រូវបានចងក្រងដោយអ្នកតំណាងនៃស្ថាប័នអប់រំ (គ្រូបង្រៀនថ្នាក់ អ្នកដឹកនាំក្រុម គ្រូបង្រៀននាយក នាយកសាកលវិទ្យាល័យ)។ លក្ខណៈរបស់សិក្ខាកាមត្រូវបានគូរឡើងដោយអ្នកណែនាំដែលសិស្សត្រូវបានចាត់តាំង។

សេចក្តីយោងតួអក្សររបស់សិស្សត្រូវបានសរសេរទៅកាន់តុលាការដោយគ្រូថ្នាក់ ឬអ្នកដឹកនាំក្រុម បន្ទាប់ពីនោះសេចក្តីយោងតួអក្សរនេះត្រូវបានចុះហត្ថលេខាដោយនាយកស្ថាប័នអប់រំ ឬនាយកសាលា។ ប្រវត្តិរូបរបស់សិស្សសម្រាប់និយោជកត្រូវតែមានចរិតលក្ខណៈវិជ្ជាជីវៈរបស់សិស្ស កម្រិតនៃចំណេះដឹងរបស់គាត់ ការខិតខំប្រឹងប្រែង និងចរិតលក្ខណៈ។

នៅក្នុងចរិតលក្ខណៈរបស់សិស្សបែបនេះ សូមផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់លើសកម្មភាព និងឯករាជ្យភាពរបស់សិស្ស ហើយមិនមែនផ្តោតលើជំនាញវិជ្ជាជីវៈរបស់គាត់ទេ ព្រោះគាត់មិនទាន់បានធ្វើការជាក់ស្តែងច្រើននៅឡើយ។

លក្ខណៈសិស្សខុសពីលក្ខណៈផ្សេងទៀត ដែលវាមានថ្នាក់ជាច្រើនទាក់ទងនឹងទិសដៅបន្ទាប់ពីសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈអប់រំ។ កម្រងព័ត៌មានសិស្សគួរតែមានព័ត៌មានដែលអាចទុកចិត្តបានអតិបរមាអំពីសិស្ស នេះអាចជួយនៅពេលអនាគត ដើម្បីជៀសវាងបញ្ហា និងការយល់ខុសផ្សេងៗ។

មានករណីជាច្រើនក្នុងជីវិត នៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់ត្រូវបានដោះលែងឱ្យរួចពីទោស ដោយសារលក្ខណៈបុគ្គលម្នាក់ត្រូវបានដោះលែងនៅក្នុងតុលាការ។ ប្រសិនបើប្រវត្តិរូបរបស់សិស្សត្រូវបានចងក្រងដោយភ្នាក់ងារអនុវត្តច្បាប់ នោះខ្លឹមសាររបស់វា និងការសង្កត់ធ្ងន់ទាំងមូលត្រូវបានដាក់លើបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់សិស្ស ហើយនៅក្នុងផ្ទៃខាងក្រោយនៃការសម្តែងរបស់គាត់នៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំ (សាលារៀន វិទ្យាស្ថាន មហាវិទ្យាល័យ មហាវិទ្យាល័យ។ល។)

អត្ថបទនៃលក្ខណៈមានបួនផ្នែក::

1. ព័ត៌មានលម្អិតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់មនុស្សដែលទម្រង់កំពុងត្រូវបានសរសេរ (ដាក់នៅកណ្តាលសន្លឹក ឬក្នុងជួរឈរនៅខាងស្តាំ)។

2. ព័ត៌មានអំពីសកម្មភាព ឬការសិក្សា (ពីឆ្នាំណាដែលគាត់បានធ្វើការ ឬកំពុងសិក្សា នៅទីណា អាកប្បកិរិយាចំពោះការងារ ការសិក្សា កម្រិតនៃវិជ្ជាជីវៈ សមិទ្ធផលអប់រំ និងជំនាញ ឬចំណេះដឹងនៃសម្ភារៈអប់រំ)។

3. ការវាយតម្លៃគុណភាពអាជីវកម្ម និងសីលធម៌៖ ព័ត៌មានអំពីការលើកទឹកចិត្ត (វិន័យ)៖ ទំនាក់ទំនងក្នុងក្រុម។

4. សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ ការបង្ហាញពីកន្លែងដែលលក្ខណៈត្រូវបានដាក់ជូន។

ឧទាហរណ៍ខាងក្រោម យើងផ្តល់លក្ខណៈគំរូ។

លក្ខណៈសម្រាប់និស្សិតនៃស្ថាប័នអប់រំគឺជាឯកសារផ្លូវការដែលអាចត្រូវបានទាមទារក្នុងស្ថានភាពជីវិតផ្សេងៗគ្នា៖ សម្រាប់ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ ទទួលបានការងារធ្វើ ឆ្លងកាត់គណៈកម្មាការនៅការិយាល័យចុះឈ្មោះ និងចុះឈ្មោះចូលរៀន។

នៅពេលសរសេរលក្ខណៈ ទម្រង់បែបបទមួយចំនួនត្រូវតែត្រូវបានសង្កេត ការពិតចាំបាច់ត្រូវតែបង្ហាញ ហើយព័ត៌មានទាក់ទងនឹងបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់សិស្សត្រូវតែបន្ថែម។

តើ​សិស្ស​មក​ពី​កន្លែង​សិក្សា​មាន​លក្ខណៈ​ដូចម្តេច?

លក្ខណៈរបស់សិស្សគឺជាឯកសារដែលតំណាងស្ថាប័នអប់រំផ្តល់ព័ត៌មានអំពីលទ្ធផលសិក្សារបស់សិស្ស និងគុណភាពបុគ្គល។ វាអាចត្រូវការនៅពេលដាក់ពាក្យសុំការងារ ការផ្តល់នៅការិយាល័យចុះឈ្មោះ និងចុះឈ្មោះយោធា ភ្នាក់ងារអនុវត្តច្បាប់ ឬនៅពេលផ្ទេរទៅសាកលវិទ្យាល័យផ្សេងទៀត។

រចនាសម្ព័ន្ធប្រហាក់ប្រហែល

ការគូរលក្ខណៈគឺជាទំនួលខុសត្រូវមុខងាររបស់នាយកដ្ឋាន ឬការិយាល័យរបស់ព្រឹទ្ធបុរស ប៉ុន្តែជារឿយៗសិស្សត្រូវសរសេរវាដោយខ្លួនឯង។ មិនចាំបាច់ខ្លាចទេ ព្រោះការគូរឯកសារមិនពិបាកទេ រឿងសំខាន់គឺត្រូវអនុវត្តតាមរចនាសម្ព័ន្ធសរសេរជាក់លាក់មួយ៖

1. នៅដើមឯកសារ អ្នកគួរតែបង្ហាញព័ត៌មានលម្អិតអំពីស្ថាប័នអប់រំ។
2. ផ្នែកកណ្តាលមានជីវប្រវត្តិសង្ខេប (ឈ្មោះពេញ ថ្ងៃខែឆ្នាំកំណើត ឆ្នាំនៃការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ ឯកទេស។ល។)។
3. បន្ទាប់ - អាកប្បកិរិយាក្នុងការសិក្សា GPA ជំនាញអាជីវកម្មនិងវិជ្ជាជីវៈ។
4. ទិន្នន័យផ្ទាល់ខ្លួនរបស់សិស្ស (វិជ្ជមាន និងអវិជ្ជមាន)៖ អាកប្បកិរិយា សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា ទំនាក់ទំនងជាមួយមិត្តរួមថ្នាក់ មតិកែលម្អពីបុគ្គលិកបង្រៀន។
5. កាលបរិច្ឆេទ ហត្ថលេខារបស់អ្នកចងក្រង (អ្នកត្រួតពិនិត្យ អ្នកគ្រប់គ្រង គ្រូ) ព្រឹទ្ធបុរស ឬសាកលវិទ្យាធិការ។

នៅពេលគូរឯកសារនៅលើក្បាលសំបុត្ររបស់វិទ្យាស្ថាន វាមិនចាំបាច់បង្ហាញព័ត៌មានលម្អិតនៅក្នុងបឋមកថាទេ។

របៀបសរសេរឯកសារយោងសម្រាប់សិស្ស

ដើម្បីកុំឱ្យខកខានចំណុចសំខាន់ៗនៅពេលសរសេរលក្ខណៈ គួរតែប្រើគំរូ និងឯកសារដែលត្រៀមរួចជាស្រេចជាគំរូ។

ឧទាហរណ៍នៃប្រវត្តិរូបរបស់សិស្ស

លក្ខណៈរបស់និស្សិត... (ឈ្មោះសាកលវិទ្យាល័យ)

មហាវិទ្យាល័យ....

ឯកទេស....

(ឈ្មោះពេញ) កំពុងសិក្សា (សិក្សា) នៅ.... (ឈ្មោះសាកលវិទ្យាល័យ មហាវិទ្យាល័យ ឯកទេស នាយកដ្ឋាន) តាំងពី... (រយៈពេលសិក្សា)។ ក្នុងអំឡុងពេលនេះ គាត់បានបង្ហាញខ្លួនឯងថាជាសិស្សដែលមានសមត្ថភាព និងមានវិន័យ។ ខ្ញុំបានសិក្សាគ្រប់មុខវិជ្ជាទាំងអស់ដោយឧស្សាហ៍ព្យាយាម ហើយបានចូលរៀនថ្នាក់អនុវត្តជាក់ស្តែង។ ពិន្ទុមធ្យមគឺ 4 (C-B) ។

និក្ខេបបទ (វគ្គសិក្សា ការអនុវត្ត) លើប្រធានបទ "... ក្នុងអំឡុងពេលសិក្សា (អនុវត្ត) ក្នុង ... (ប្រភេទនៃស្ថាប័ន) គាត់បានបង្ហាញចំណេះដឹងល្អលើប្រធានបទ ជំនាញបច្ចេកទេសដែលគាត់អាចអនុវត្តបាននៅពេលសម្តែង ... (ប្រភេទនៃសកម្មភាព) ។ គាត់បានបង្ហាញខ្លួនឯងថាជាអ្នកឯកទេសសកម្ម និងទទួលខុសត្រូវ ដែលគាត់ទទួលបានចំណាត់ថ្នាក់ខ្ពស់។

F.I. បានចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងជីវិតរបស់វិទ្យាស្ថាន។ បានធ្វើបទបង្ហាញនៅឯសន្និសីទនិស្សិត (បញ្ជី) សិក្ខាសាលា។

ស្រប​នឹង​ការ​សិក្សា​របស់​គាត់ គាត់​បាន​ចូល​រួម​យ៉ាង​ខ្លាំង​ក្នុង​កីឡា​វាយ​កូន​បាល់ ហើយ​បាន​ចូល​រួម​ក្នុង​ការ​ប្រកួត​សិស្ស។ គាត់ចាប់អារម្មណ៍លើម៉ូដែលរថយន្ត និងអក្សរសិល្ប៍បុរាណ។

លក្ខណៈដែលបានចេញតាមការស្នើសុំ.... /សិស្ស... (ឈ្មោះពេញ) អាចត្រូវបានណែនាំសម្រាប់...

ការពិពណ៌នាគំរូរបស់សិស្សគឺគ្រាន់តែជាផែនការសរសេរប្រហាក់ប្រហែលប៉ុណ្ណោះ។ ឯកសារត្រូវបានកែប្រែអាស្រ័យលើគុណភាពផ្ទាល់ខ្លួនរបស់សិស្ស និងតម្រូវការរបស់ភាគីទទួល។ នៅពេលចងក្រង៖

• សម្រាប់ការិយាល័យចុះឈ្មោះ និងចុះឈ្មោះទាហាន ឬប៉ូលីស៖
  • ឯកទេស, វគ្គសិក្សា, ចំនួនក្រុមត្រូវបានបញ្ជាក់;
  • អាកប្បកិរិយាឆ្ពោះទៅរកការចូលរៀនត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ (ចំនួនអវត្តមានក្នុងមួយខែឆមាស);
  • កំណត់លក្ខណៈនៃកម្រិតវិន័យ;
  • ចរិតលក្ខណៈត្រូវបានពិពណ៌នា៖ ទំនោរទៅរកជម្លោះ តុល្យភាព វិធីសាស្រ្តក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហា ឬស្ថានភាពលំបាក។
  • វាត្រូវបានកត់សម្គាល់ថាតើការដាក់ទណ្ឌកម្មវិន័យត្រូវបានអនុវត្តចំពោះសិស្ស ថាតើគាត់ត្រូវបានគេកត់សម្គាល់ឃើញនៅក្នុងសកម្មភាពខុសច្បាប់ដែរឬទេ។
• នៅកន្លែងអនុវត្ត៖
  • ឈ្មោះរបស់ស្ថាប័នដែលបានចេញឯកសារត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ;
  • អង្គភាពរចនាសម្ព័ន្ធនៃអង្គការដែលកម្មសិក្សាបានកើតឡើង និងរយៈពេលរបស់វាត្រូវបានបញ្ជាក់។
  • មុខងារដែលបានប្រគល់ឱ្យសិក្ខាកាម និងកម្រិតសម្រេចបាននៃជំនាញការងារត្រូវបានរាយបញ្ជី។
  • មតិប្រតិកម្មត្រូវបានផ្តល់ឱ្យលើអាកប្បកិរិយាចំពោះភារកិច្ចផលិតកម្ម។
  • ការអនុវត្តត្រូវបានចាត់ថ្នាក់។

ទោះបីជាមានការកែតម្រូវដែលត្រូវបានធ្វើឡើងអាស្រ័យលើប្រភេទនៃឯកសារនិងតម្រូវការរបស់ភាគីដែលស្នើសុំវាក៏ដោយក៏លក្ខណៈរបស់សិស្សត្រូវបានសរសេរតាមស្តង់ដារផ្លូវការទូទៅ។

លក្ខណៈពីកន្លែងសិក្សា

(ឈ្មោះស្ថាប័នអប់រំ)

(អាសយដ្ឋាន៖ លេខកូដតំបន់ ទីក្រុង ផ្លូវ ផ្ទះ)

លក្ខណៈ

និស្សិត _________________________ មហាវិទ្យាល័យ

(ឈ្មោះពេញរបស់សិស្ស) ________

(ឈ្មោះពេញរបស់សិស្ស) _____ ។ _____ ឆ្នាំកំណើតគឺជាសិស្ស ____ តាំងពី 20__ ។ បច្ចុប្បន្នកំពុងសិក្សានៅឆ្នាំទី __ នៃមហាវិទ្យាល័យ ________ មុខវិជ្ជា &ldquo________________________&rdquo ។

ក្នុងអំឡុងពេលសិក្សា (ឈ្មោះពេញរបស់សិស្ស) គាត់បានបង្ហាញខ្លួនឯងថាជាសិស្សដែលមានសតិសម្បជញ្ញៈ ឆ្លើយតប និងអាចបត់បែនបាន។ គាត់បានបង្ហាញពីចំណាប់អារម្មណ៍ជាពិសេសក្នុងការសិក្សាមុខវិជ្ជាសិក្សានៃទិសដៅសង្គម និងផ្លូវចិត្ត។

(ឈ្មោះពេញរបស់សិស្ស) _____ មានបុគ្គលិកលក្ខណៈប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត ការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត និងទស្សនៈផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់ចំពោះរចនាសម្ព័ន្ធសង្គម ដែលខុសពីអ្វីដែលគេទទួលយកជាទូទៅ ដែលស្ថិតនៅក្នុងតួនាទីសំខាន់នៃមនុស្សធម៌ សប្បុរសធម៌ និងអហិង្សាលើបុគ្គល។ .

គាត់មានភាពរួសរាយរាក់ទាក់ និងរួសរាយក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយសិស្ស និងគ្រូ។ គាត់មានទំនាក់ទំនងល្អជាមួយមនុស្សគ្រប់គ្នា។ បើ​មាន​ការ​លំបាក គាត់​ខិតខំ​រក​ជម្រើស​សម្រុះសម្រួល។

20__

ព្រឹទ្ធបុរសនៃមហាវិទ្យាល័យ ___ (ហត្ថលេខា) ___/ ___ (ប្រតិចារឹកហត្ថលេខា) ___

លក្ខណៈពីកន្លែងសិក្សា

ឯកសារយោងពីកន្លែងសិក្សារបស់អ្នកប្រហែលជាត្រូវការនៅក្នុងករណីជាច្រើន។ ពេល​ខ្លះ​ថៅកែ​សុំ​ពេល​អ្នក​ទទួល​ការងារ​ក្រៅ​ម៉ោង​ចង់​រួម​បញ្ចូល​ការងារ​និង​ការ​សិក្សា។ ឬវាអាចត្រូវបានទាមទារនៅការិយាល័យចុះឈ្មោះ និងចុះឈ្មោះទាហាននៅកន្លែងរស់នៅរបស់អ្នក។ ប៉ុន្តែទោះជាហេតុផលបែបណាក៏ដោយ ទម្រង់ឯកសារ និងខ្លឹមសារធម្មតារបស់វានៅតែប្រហាក់ប្រហែលគ្នា។

មិនដូចជីវប្រវត្តិរបស់សិស្ស។ លក្ខណៈត្រូវបានចងក្រងដោយអ្នកទទួលខុសត្រូវពីវិទ្យាស្ថាន។ វាគួរតែឆ្លុះបញ្ចាំងពីចំណុចដូចខាងក្រោមៈ

1. ឈ្មោះពេញ ក៏ដូចជាព័ត៌មានមូលដ្ឋានអំពីផែនការកម្មវិធី។
2. ទិន្នន័យ​ដែល​សិស្ស​កំពុង​សិក្សា នៅ​ក្នុង​មុខវិជ្ជា​ណា និង​ផ្នែក​ណា។
3. លក្ខណៈនៃគុណភាពអប់រំ និងវិជ្ជាជីវៈ។
4. លក្ខណៈនៃគុណភាពផ្ទាល់ខ្លួនរបស់សិស្ស ទំនាក់ទំនងរបស់គាត់ជាមួយគ្រូ និងមិត្តរួមថ្នាក់។
5. ការសន្និដ្ឋាន និងការចង្អុលបង្ហាញអំពីកន្លែងដែលលក្ខណៈត្រូវបានបម្រុងទុក

វាក៏ជាទម្លាប់ក្នុងការវាយតម្លៃគុណភាពផ្លូវចិត្ត និងសីលធម៌របស់សិស្ស ទំនោរចិត្ត និងសមត្ថភាពរបស់គាត់។ ឥឡូវនេះសូមក្រឡេកមើលឧទាហរណ៍។

លក្ខណៈគំរូពីកន្លែងសិក្សា

លក្ខណៈ

សម្រាប់និស្សិត Anton Pavlovich Venediktov ដែលជានិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យ St. Petersburg

និស្សិត Anton Pavlovich Venediktov គឺជានិស្សិតឆ្នាំទី 2 នៅសាកលវិទ្យាល័យពហុបច្ចេកទេសរដ្ឋ St. Petersburg នៅនាយកដ្ឋានណាណូបច្ចេកវិជ្ជា និងមេកានិចកង់ទិច។ ក្នុងអំឡុងពេលសិក្សា គាត់បានបង្ហាញខ្លួនឯងថាជាសិស្សដែលមានទំនួលខុសត្រូវ។

បានចូលរួមក្នុងព្រឹត្តិការណ៍វប្បធម៌ដែលរៀបចំដោយសាកលវិទ្យាល័យ៖ ថ្ងៃចូលរៀន និងថ្ងៃបើក។ សមាជិកនៃក្រុមវិទ្យាស្ថាន KVN ។

គាត់បានបញ្ចប់កម្មសិក្សានៅ Federal State Unitary Enterprise Marine Physical-Technical Systems ហើយបានបង្កើតខ្លួនគាត់ជាសិក្ខាកាមដែលមានទំនួលខុសត្រូវ។

គាត់បង្ហាញសមត្ថភាពពិសេសក្នុងរូបវិទ្យា គាត់បានបញ្ចប់ការបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែងនៅមន្ទីរពិសោធន៍អុបទិក និងរូបវិទ្យារបស់នាយកដ្ឋាន។

នៅក្នុងការទំនាក់ទំនងជាមួយមិត្តរួមថ្នាក់លោក Anton Venediktov បង្ហាញពីគុណសម្បត្តិនៃភាពជាអ្នកដឹកនាំគឺមិនមានជម្លោះហើយតែងតែត្រៀមខ្លួនជាស្រេចដើម្បីជួយមិត្តភក្តិនិងអ្នកស្គាល់គ្នា។

ក្នុងឆ្នាំ 2010 គាត់ត្រូវបានតែងតាំងសម្រាប់អាហារូបករណ៍ពីអភិបាលក្រុង St. Petersburg ដោយផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការប្រឡងចំនួនពីរ។

គ្រូបង្រៀនកំណត់លក្ខណៈដោយលោក Anton Venediktov ជាសិស្សដែលមានសមត្ថភាពដែលក្រោយមកអាចបង្ហាញទេពកោសល្យវិស្វកម្មរបស់គាត់នៅក្នុងវិស័យវិជ្ជាជីវៈ ក្រោមការបណ្តុះបណ្តាលដែលពឹងផ្អែកខ្លាំង។

ការបញ្ជាក់ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យសម្រាប់ការបង្ហាញនៅកន្លែងស្នើសុំ។ ត្រា។ ហត្ថលេខា។

ទម្រង់បែបបទសម្រាប់លក្ខណៈសិស្សពីកន្លែងសិក្សា

ឈ្មោះពេញ ថ្ងៃខែឆ្នាំកំណើត សិក្សានៅនាយកដ្ឋានពេលល្ងាច _______________________ (ឈ្មោះវិទ្យាស្ថាន) ពីខែកញ្ញា ឆ្នាំ២០០៥ ដល់ខែកក្កដា ឆ្នាំ២០១០។

ក្នុងអំឡុងពេលសិក្សារបស់គាត់ __________________ (ឈ្មោះពេញ) បានបង្ហាញខ្លួនឯងថាជាសិស្សដែលមានគោលបំណង មានវិន័យ និងមានសមត្ថភាព។ សិក្សាដោយជោគជ័យនូវសម្ភារៈសិក្សាក្នុងមុខវិជ្ជាឯកទេស។ នៅក្នុងមុខវិជ្ជាអប់រំទូទៅ ឆមាស និងវគ្គសិក្សា ខ្ញុំបានទទួលពិន្ទុល្អ និងពូកែ។ និក្ខេបបទក្នុងឯកទេស _________________ លើប្រធានបទ៖ ____________________ គឺជារឿងប្រលោមលោក ហើយឆ្លុះបញ្ចាំងពីការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់របស់អ្នកនិពន្ធ។

កំឡុងពេលចាប់ផ្តើមកម្មសិក្សានៅ ___________________ និងការបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែងក្នុង __________________ ________________ (ឈ្មោះពេញ) បានបង្ហាញចំណេះដឹងផ្នែកវិស្វកម្ម ជំនាញសរសេរកម្មវិធីក្នុងភាសាកម្រិតខ្ពស់ និងសមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តចំណេះដឹងដែលទទួលបាននៅសាកលវិទ្យាល័យក្នុងការងារជាក់ស្តែង។ ក្នុងអំឡុងពេលកម្មសិក្សា គាត់បានបំពេញការងារដែលបានចាត់តាំងទាំងអស់ដោយជោគជ័យ ដោយបង្ហាញខ្លួនឯងពីផ្នែកវិជ្ជមាន។ មានចំណង់ចំណូលចិត្តចំពោះសកម្មភាពសមហេតុផល។ ការបណ្តុះបណ្តាលផ្នែកឧស្សាហ៍កម្ម និងការអប់រំល្អត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយលក្ខណៈ និងការពិនិត្យឡើងវិញពីកន្លែង ___________________ (ឈ្មោះពេញ) កម្មសិក្សា។

___________________ (ឈ្មោះពេញ) គឺជាសមាជិកនៃរង្វង់វិទ្យាសាស្ត្ររបស់សិស្ស បានធ្វើរបាយការណ៍នៅឯសន្និសីទវិទ្យាសាស្ត្រ និងជាក់ស្តែង ហើយត្រូវបានតែងតាំងសម្រាប់ជំនួយដោយផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការបោះពុម្ពផ្សាយមួយចំនួន។

_________________ (ឈ្មោះពេញ) ងាយស្រួលស្វែងរកភាសាសាមញ្ញជាមួយអ្នកដទៃ តែងតែរួសរាយរាក់ទាក់ ស្វែងរកការសម្របសម្រួលក្នុងស្ថានភាពចម្រូងចម្រាស និងងាយនឹងសកម្មភាពច្នៃប្រឌិត។

សញ្ញាប័ត្រគុណវុឌ្ឍិ _______________________ (ឈ្មោះពេញ) ត្រូវគ្នាយ៉ាងពេញលេញទៅនឹងចំណេះដឹងនិងជំនាញរបស់គាត់ដែលអនុញ្ញាតឱ្យគាត់ត្រូវបានណែនាំសម្រាប់ការចុះឈ្មោះចូលរៀននៅមហាវិទ្យាល័យឯកទេស _______________ ។

លក្ខណៈត្រូវបានផ្តល់ឱ្យសម្រាប់ការធ្វើបទបង្ហាញដល់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា __________________________ ។

លក្ខណៈពីកន្លែងសិក្សា

កើតនៅឆ្នាំ 1992

បញ្ចប់ការសិក្សានៅអនុវិទ្យាល័យ Svatovskaya សញ្ញាបត្រ I-III ។

ស្រុក Svatovsky តំបន់ Lugansk

Vasily Chaadaev បានសិក្សានៅសាលានេះពីថ្នាក់ទី 1 ដល់ទី 9 ។ បុរស​ម្នាក់​នេះ​មាន​សមត្ថភាព មាន​ការចងចាំ​ល្អ ប៉ុន្តែ​មិន​បាន​ឧស្សាហ៍​ព្យាយាម​ក្នុង​ការ​គ្រប់គ្រង​ចំណេះដឹង​ឡើយ​។ មានទំនោរចង់សិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិកាន់តែច្រើន។ ខ្ញុំបានធ្វើការដោយគ្មានប្រព័ន្ធនៅក្នុងមេរៀន។ ខ្ញុំ​មាន​អារម្មណ៍​ថា​ពិបាក​ក្នុង​ការ​សិក្សា​វិទ្យាសាស្ត្រ​ពិតប្រាកដ។ លទ្ធផលនៃការសិក្សារបស់គាត់បានបង្ហាញពីកម្រិតចំណេះដឹងជាមធ្យម។

គាត់បានចូលរៀនមិនទៀងទាត់ ហើយខកខានថ្នាក់រៀនដោយគ្មានហេតុផលល្អ។ គាត់​ងាយ​នឹង​មាន​បទល្មើស​តូចតាច និង​មាន​បញ្ហា​ចំពោះ​វិន័យ។ ពេល​ខ្លះ​គាត់​មាន​អាកប្បកិរិយា​រឹងរូស និង​ឆេវឆាវ។

ខ្ញុំ​មិន​បាន​បង្ហាញ​ការ​ចង់​ដឹង​ពិសេស​ណា​មួយ​ក្នុង​សកម្មភាព​ក្រៅ​កម្មវិធី​សិក្សា​ទេ។ គាត់បានចូលរួមក្នុងការប្រកួតកីឡាបាល់ទាត់ និងវាយកូនបាល់។ ខ្ញុំចូលចិត្តចូលក្លឹបកុំព្យូទ័រ។ ចាប់អារម្មណ៍លើបច្ចេកវិទ្យា។

តួអក្សរគឺស្មុគស្មាញ។ បុរសត្រូវការការត្រួតពិនិត្យជាប្រចាំពីមនុស្សពេញវ័យ។ អាកប្បកិរិយាមិនត្រូវបានព្យាករណ៍ទេ។

លក្ខណៈត្រូវបានចេញសម្រាប់ការបង្ហាញនៅកន្លែងនៃតម្រូវការ។

លក្ខណៈរបស់សិស្សពីកន្លែងសិក្សា

សម្រាប់ការចូលធ្វើការ ទៅការិយាល័យចុះឈ្មោះ និងចុះឈ្មោះចូលបម្រើការងារយោធា និងក្នុងករណីជាច្រើនទៀត លក្ខណៈរបស់សិស្សពីកន្លែងសិក្សាអាចត្រូវការ។ ជាមួយនឹងឯកសារនេះ ស្ថាប័នអប់រំដែលសិស្សពីមុនបានផ្តល់ឱ្យគាត់នូវលក្ខណៈផ្លូវចិត្ត និងលក្ខណៈនៃការអនុវត្តការសិក្សា និងវិន័យ។ ជាស្នូលរបស់វា លក្ខណៈរបស់សិស្សពីកន្លែងសិក្សាគឺស្រដៀងនឹងឯកសារស្រដៀងគ្នាពីកន្លែងធ្វើការ។ ប៉ុន្តែក្នុងករណីនេះ វាត្រូវតែរៀបចំនៅលើក្បាលសំបុត្ររបស់ស្ថាប័នអប់រំ និងមានត្រារបស់វា ព្រមទាំងមានហត្ថលេខារបស់ព្រឹទ្ធបុរស ឬសាកលវិទ្យាធិការនៃស្ថាប័នអប់រំផងដែរ។ លក្ខណៈរបស់សិស្សត្រូវបានចងក្រងដោយអ្នកដឹកនាំ ឬអ្នកថែរក្សាក្រុម បុគ្គលិកនៃការិយាល័យព្រឹទ្ធបុរស ឬអ្នកតំណាងផ្សេងទៀតនៃស្ថាប័នអប់រំ។

ឧទាហរណ៍នៃប្រវត្តិរូបរបស់សិស្ស

ប្រវត្តិរូបរបស់សិស្សពីកន្លែងសិក្សាត្រូវបានចងក្រងតាមវិធានដូចខាងក្រោម៖

1. វាត្រូវតែបង្ហាញព័ត៌មានលម្អិត និងអាសយដ្ឋានពិតប្រាកដរបស់ស្ថាប័នអប់រំដែលសិស្សបានសិក្សា ក៏ដូចជាឈ្មោះពេញរបស់វា។ ពេលខ្លះព័ត៌មាននេះត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញនៅលើទម្រង់។ ក្នុងករណីណាក៏ដោយ វាគួរតែស្ថិតនៅក្នុងផ្នែកបឋមកថានៃឯកសារ។

2. បំពេញព័ត៌មានអំពីសិស្ស។ ពួកគេបញ្ជាក់មិនត្រឹមតែទិន្នន័យនៅលើកម្រងសំណួរ (ថ្ងៃខែឆ្នាំកំណើតនិងឈ្មោះពេញ) ប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងរយៈពេលដែលគាត់បានសិក្សានៅស្ថាប័ននេះឈ្មោះក្រុមរបស់គាត់ឯកទេសមហាវិទ្យាល័យ។

3. លក្ខណៈរបស់សិស្សដោយផ្អែកលើលទ្ធផលសិក្សារបស់គាត់ អាកប្បកិរិយាចំពោះការរៀនសូត្រ សមត្ថភាពក្នុងផ្នែកខ្លះនៃចំណេះដឹង។ នៅទីនេះវាចាំបាច់ដើម្បីបង្ហាញពីពិន្ទុអប់រំរបស់គាត់សមិទ្ធិផលការចូលរួមក្នុងជីវិតរបស់ស្ថាប័ននៅខាងក្រៅការសិក្សា។

4. លក្ខណៈពិសេសនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់គាត់: ទាំងអាកប្បកិរិយានិងផ្លូវចិត្ត។ នៅទីនេះវាចាំបាច់ដើម្បីបង្ហាញពីប្រភេទនៃការគិតរបស់គាត់ ទំនាក់ទំនងប្រភេទណាដែលគាត់មានជាមួយក្រុម កម្រិតវប្បធម៌របស់គាត់។

5. ផ្នែកចុងក្រោយនៃឯកសារត្រូវបានបម្រុងទុកសម្រាប់កាលបរិច្ឆេទនៃការរៀបចំនិងហត្ថលេខារបស់អ្នកដែលមានសិទ្ធិ - ព្រឹទ្ធបុរស។

សូមចំណាំថាការបញ្ជាក់គួរតែមានតែព័ត៌មានដែលត្រូវនឹងការពិតប៉ុណ្ណោះ។ ព្រោះ​លក្ខណៈ​របស់​សិស្ស​មក​ពី​កន្លែង​សិក្សា​ផ្ដល់​គំនិត​ទូទៅ​ដល់​សិស្ស​នៅ​កន្លែង​ធ្វើ​ការ​ថ្មី។

ខ្ញុំត្រូវការឯកសារយោងគំរូពីកន្លែងសិក្សារបស់ខ្ញុំ (វិទ្យាស្ថាន) សូមជួយ។

EVGENIYA-) សិស្ស (167), បិទ 1 ឆ្នាំមុន

P I Master (1955) 5 ឆ្នាំមុន

លក្ខណៈរបស់សិស្ស

និស្សិត Nikolai Vyacheslavovich Grachev កើតក្នុងឆ្នាំ 1989 គឺជានិស្សិតនៃសាលា Komi Republican Academy of Public Service ក្រោមការដឹកនាំរបស់ Komi Republic តាំងពីឆ្នាំ 2006។ បច្ចុប្បន្ន​កំពុង​សិក្សា​ឆ្នាំ​ទី​២ នៅ​មហាវិទ្យាល័យ​នីតិសាស្ត្រ និង​ឯកសារ។

ក្នុងអំឡុងពេលសិក្សានៅបណ្ឌិត្យសភា គាត់បានបង្ហាញពីខ្លួនឯងថាជាសិស្សដែលមានមនសិការ។ គាត់ស៊ូទ្រាំនឹងកម្មវិធីសិក្សាដោយសញ្ញា "ល្អ" និង "ល្អឥតខ្ចោះ" ។ មិនអនុញ្ញាតឱ្យអវត្តមានពីថ្នាក់រៀន និងការបំពានវិន័យ។

ពិន្ទុមធ្យមគឺ 4.75 ។ ចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងជីវិតសង្គម និងកីឡារបស់ Academy ដោយជាសមាជិកនៃក្រុម KVN របស់ Academy និងជាអ្នកលេងនៅក្នុងក្រុមហ្វូតសាលសិក្សា។

Nikolai Vyacheslavovich Grachev ត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយយើងជាមនុស្សដែលមានវិន័យ។ គាត់​មាន​ចរិត​ស្ងប់ស្ងាត់ ជៀស​វាង​ពី​ស្ថានការណ៍​ជម្លោះ និង​មាន​ល្បិចកល។ គាត់រីករាយនឹងសិទ្ធិអំណាចដែលសមនឹងទទួលបានក្នុងចំណោមសិស្សដទៃទៀតនៅក្នុងក្រុមរបស់គាត់។ មានមិត្តភក្តិក្នុងចំណោមសិស្សសាលាផ្សេងទៀត។

គាត់មានភាពរួសរាយរាក់ទាក់ និងរួសរាយក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយសិស្ស និងគ្រូ។ គាត់មានទំនាក់ទំនងល្អជាមួយមនុស្សគ្រប់គ្នា។ បំពេញកិច្ចការដែលបានកំណត់ឱ្យទាន់ពេលវេលា។ បើ​មាន​ការ​លំបាក គាត់​ខិតខំ​រក​ជម្រើស​សម្រុះសម្រួល។ គិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត។

ព្រឹទ្ធបុរសនៃមហាវិទ្យាល័យច្បាប់ និងវិទ្យាសាស្ត្រឯកសារ

ចម្លើយផ្សេងទៀត។

លក្ខណៈពីកន្លែងសិក្សា

លក្ខណៈពីកន្លែងសិក្សា | គំរូ

លក្ខណៈពីកន្លែងសិក្សាត្រូវបានចងក្រងដោយស្ថាប័នអប់រំដែលបុគ្គលនោះបានសិក្សា ដើម្បីធ្វើបទបង្ហាញនៅកន្លែងស្នើសុំ ឧទាហរណ៍៖ ការិយាល័យចុះឈ្មោះ និងចុះឈ្មោះចូលបម្រើការងារយោធា គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា មហាវិទ្យាល័យ ។ល។

អត្ថបទនៃលក្ខណៈមានបួនផ្នែក៖

• ព័ត៌មានលម្អិតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់បុគ្គលដែលទម្រង់កំពុងត្រូវបានសរសេរ (ដាក់នៅកណ្តាលសន្លឹក ឬក្នុងជួរឈរនៅខាងស្តាំ)។
• ព័ត៌មានអំពីការសិក្សារបស់អ្នក (ឆ្នាំណាដែលអ្នកបានសិក្សា កន្លែងណា អាកប្បកិរិយាក្នុងការសិក្សា កម្រិតវិជ្ជាជីវៈ សមិទ្ធផលអប់រំ ជំនាញសម្ភារៈអប់រំ)។
• ការវាយតម្លៃគុណភាពអាជីវកម្ម និងសីលធម៌៖ ព័ត៌មានអំពីការលើកទឹកចិត្ត (វិន័យ) អាកប្បកិរិយាក្នុងក្រុម។
• សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ ការបង្ហាញពីកន្លែងដែលលក្ខណៈត្រូវបានដាក់ជូន។

លក្ខណៈអាចពណ៌នាយ៉ាងមានប្រសិទ្ធភាពអំពីផ្នែកអារម្មណ៍របស់មនុស្ស នេះគឺជានិស្ស័យ ការថប់បារម្ភ បុគ្គលិកលក្ខណៈ អាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សក្នុងស្ថានភាពជាក់លាក់។ ប្រសិនបើចរិតលក្ខណៈគឺសម្រាប់ក្មេងជំទង់នោះអ្នកអាចពិពណ៌នាអំពីទំនាក់ទំនងរបស់គាត់ជាមួយមនុស្សពេញវ័យទំនាក់ទំនងជាមួយមិត្តភក្ដិអាកប្បកិរិយាក្នុងស្ថានភាពផ្សេងៗការឈ្លានពាន។

អ្នកក៏អាចបង្ហាញពីដំណើរការនៃការយល់ដឹង ការយកចិត្តទុកដាក់ ការតស៊ូ ការស្ទាក់ស្ទើរ។

អ្នក​អាច​ពណ៌នា​អំពី​ប្រភេទ​នៃ​ការ​គិត​ដែល​មនុស្ស​ម្នាក់​មាន ន័យធៀប តក្កវិជ្ជា ជាក់ស្តែង គំនិត​ច្នៃប្រឌិត ក៏ដូចជា​រយៈពេល​នៃ​ដំណើរការ​គិត។

លក្ខណៈអាចពិពណ៌នាអំពីការចងចាំរបស់មនុស្ស ការចងចាំដោយស្ម័គ្រចិត្ត ការចងចាំដែលមើលឃើញដោយស្ម័គ្រចិត្ត។ល។

លក្ខណៈ​អនុញ្ញាត​ឲ្យ​មាន​ការ​ពិពណ៌នា​អំពី​លក្ខណៈ​នៃ​សីល​-​វចនានុក្រម​នេះ​មាន​ដូច​ជា៖ ការ​គោរព​ខ្លួន​ឯង គុណ​សម្បត្ដិ​ដែល​មាន​ឆន្ទៈ​ក្នុង​អាកប្បកិរិយា ការ​ប្រកាន់​ខ្ជាប់​នូវ​ប្រយោជន៍​របស់​បុគ្គល។

ដូចគ្នានេះផងដែរនៅក្នុងការពិពណ៌នាដែលអ្នកត្រូវការដើម្បីបង្ហាញពីកម្រិតនៃការទំនាក់ទំនងនិងទំនាក់ទំនងរវាងមនុស្សទាំងនេះគឺជាសង្គម, ជម្លោះ, ស្ថានភាពសង្គមនៅក្នុងក្រុម។