មនុស្សម្នាក់មើលឃើញមិនត្រឹមតែដោយភ្នែករបស់គាត់ប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងជាមួយនឹងការស្រមើលស្រមៃរបស់គាត់ផងដែរ។ ក្នុងអំឡុងពេលថ្ងៃ យើងបង្កើតរូបភាព និងរូបភាពនៃអ្វីមួយជាច្រើនដងដូចជា៖ ការងារដែលបានធ្វើ ការទិញចាំបាច់ អ្នកមិនដឹងថាអ្វីផ្សេងទៀត... ហើយយើងមិនចាត់ទុកវាពិសេសនោះទេ។ ហើយឥតប្រយោជន៍! តាមពិត ការគិតដែលមើលឃើញ គឺជាមធ្យោបាយដ៏មានប្រសិទ្ធភាពបំផុតក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហា និងកិច្ចការជាច្រើន។ តើយើងមកជាមួយរូបភាពទេ? គូររូបភាព? យើងដោះស្រាយបញ្ហា។
រូបភាព និងគំនូរអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកឆ្លុះបញ្ចាំងដោយមើលឃើញនូវគំនិតស្មុគ្រស្មាញ រួមបញ្ចូលគ្នា និងសង្ខេបព័ត៌មាន ពួកវាមានប្រយោជន៍សម្រាប់ការបំភ្លឺ និងដោះស្រាយបញ្ហាណាមួយ - ពីស្ថានភាពអាជីវកម្ម និងភាពចលាចលនយោបាយ រហូតដល់ការលំបាកបច្ចេកទេស ជម្លោះ និងសូម្បីតែបញ្ហាផ្ទាល់ខ្លួន។
នៅក្នុងសៀវភៅនេះ អ្នកនឹងរៀនអំពី៖4 ជំហាននៃការគិតដែលមើលឃើញ;សំណួរសំខាន់ៗចំនួន 5 ដែលត្រូវការដើម្បីពិពណ៌នាយ៉ាងច្បាស់អំពីគំនិត;6 វិធីដើម្បីបង្ហាញគំនិតដល់អ្នកដទៃ។
ជំពូកទី 1. ទិដ្ឋភាពថ្មីជាមូលដ្ឋាននៃអាជីវកម្ម
តើបញ្ហាអាជីវកម្មបែបណាដែលអ្នកគិតថាអាចទាញបាន? សកល និងខ្នាតធំ ឬតូចឯកជន? នយោបាយ បច្ចេកទេស ឬអារម្មណ៍? តើវានិយាយអំពីលុយ ដំណើរការ ឬមនុស្ស? តាមរយៈការពិពណ៌នាអំពីវា តើអ្នកនឹងបង្ហាញដល់ពិភពលោកនូវអ្វីដែលចេញពីព្រឹត្តិការណ៍ប្រចាំថ្ងៃនៃក្រុមហ៊ុនរបស់អ្នក ឬផ្ទុយទៅវិញ អ្វីមួយពីអាណាចក្រនៃគំនិតអរូបី? តើអ្នកគិតថាអ្នកដឹងពីបញ្ហានេះច្បាស់ទេ? ឬប្រហែលជានាងជាមនុស្សចម្លែកទាំងស្រុងសម្រាប់អ្នក?
ខ្ញុំភ្នាល់ថាអ្នកអាចជួបបញ្ហាអាជីវកម្មដែលបំពេញតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យទាំងអស់ខាងលើ។ ជាឧទាហរណ៍ ខ្ញុំអាច ដោយសារតែនៅពេលខ្ញុំបើកក្រុមហ៊ុននៅ San Francisco, Moscow, Zurich និង New York ខ្ញុំត្រូវដោះស្រាយបញ្ហាជាច្រើន។ ហើយខ្ញុំបានឃើញសហការី ថៅកែ អ្នកក្រោមបង្គាប់ និងអតិថិជនរបស់ខ្ញុំធ្វើបែបនេះច្រើនដង។ ម្យ៉ាងវិញទៀត ការពិតនៅតែថាមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃអាជីវកម្មណាមួយគឺជាសិល្បៈនៃការដោះស្រាយបញ្ហា។
តើធ្វើដូចម្តេចអំពីវិធីដើម្បីគិតអំពីបញ្ហាកាន់តែលឿន ស្វែងយល់ពីមូលហេតុរបស់វាកាន់តែវិចារណញាណ ចូលទៅជិតវាកាន់តែមានទំនុកចិត្ត និងទំនាក់ទំនងអ្វីដែលអ្នករកឃើញកាន់តែលឿន និងមានប្រសិទ្ធភាព? តើអ្នកនឹងនិយាយយ៉ាងណាប្រសិនបើអ្នកដឹងថាមានវិធីដ៏មានប្រសិទ្ធភាពនិងប្រសិទ្ធភាពជាងនេះក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាអាជីវកម្ម ហើយ-ទោះបីជាខ្ញុំស្អប់ការនិយាយវាក៏ដោយ—ប្រហែលជាពេលខ្លះជាវិធីដែលរីករាយនិងសប្បាយជាងមុនក្នុងការដោះស្រាយវា? ប៉ុន្តែវាពិតជាមាន ហើយត្រូវបានគេហៅថាការគិតដែលមើលឃើញ ហើយសៀវភៅដែលអ្នកកំពុងកាន់នៅក្នុងដៃរបស់អ្នកត្រូវបានឧទ្ទិសដល់វា - ការដោះស្រាយបញ្ហាដោយបង្កើតរូបភាពដែលមើលឃើញរបស់ពួកគេ។
ដូច្នេះ ចូរចាំ។
ការគិតដែលមើលឃើញមានន័យថាទាញយកប្រយោជន៍ពីសមត្ថភាពធម្មជាតិរបស់មនុស្សម្នាក់ក្នុងការមើលឃើញ - មិនត្រឹមតែតាមរយៈភ្នែកប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងផ្លូវចិត្តផងដែរ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យមនុស្សម្នាក់រកឃើញគំនិតដែលនឹងមិនមានការកត់សម្គាល់។ អភិវឌ្ឍពួកវាយ៉ាងឆាប់រហ័ស និងវិចារណញាណ ហើយបន្ទាប់មកបញ្ជូនពួកគេទៅមនុស្សផ្សេងទៀតតាមរបៀបដែលអ្នកដទៃយល់ និងទទួលយកពួកគេយ៉ាងឆាប់រហ័ស ពោលគឺធ្វើឱ្យពួកគេពេញនិយម។
ដូច្នេះ សូមស្វាគមន៍មកកាន់ពិភពនៃការគិតដែលមើលឃើញ - ខ្ញុំស្នើឱ្យអ្នកពិនិត្យមើលអាជីវកម្មរបស់អ្នក។
"ខ្ញុំជាសិល្បករអាក្រក់"
ពាក្យរបស់ខ្ញុំប្រហែលជាមានទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯងបន្តិច ប៉ុន្តែវាមានការពិត។ តាមពិតតាមបទពិសោធន៍របស់ខ្ញុំ (សម្រាប់ហេតុផលជាច្រើនដែលយើងនឹងពិភាក្សានៅពេលក្រោយក្នុងសៀវភៅនេះ) មនុស្សដែលអះអាងថាគ្មានសមត្ថភាពទាំងស្រុងក្នុងការគូរមានទំនោរបង្កើតរូបភាពដែលយល់ច្បាស់ និងស៊ីជម្រៅបំផុត។ ដូច្នេះប្រសិនបើអ្នកសង្ស័យសមត្ថភាពសិល្បៈរបស់អ្នក សូមកុំដាក់សៀវភៅនេះចោល។ សាកល្បងតេស្តតូចមួយជាមុនសិន។ ប្រសិនបើអ្នកអាចគូរការ៉េ រង្វង់ ព្រួញ និងមនុស្សសាមញ្ញបំផុត sketchiest នោះសៀវភៅរបស់ខ្ញុំនឹងមានប្រយោជន៍សម្រាប់អ្នក។
មេរៀន ៤ យ៉ាងក្នុងការគិតដែលមើលឃើញ
ឥឡូវនេះសូមមើលពីរបៀបដែលសៀវភៅនេះត្រូវបានរៀបចំ។ វាចែកចេញជាបួនផ្នែក៖ ការណែនាំដែលអ្នកកំពុងអានឥឡូវនេះ និងបីផ្នែកដែលឧទ្ទិសដល់ការស្វែងរកគំនិត អភិវឌ្ឍវា និងធ្វើឱ្យពួកគេពេញនិយម។ អ្នកនឹងរៀនធ្វើអ្វីៗទាំងអស់នេះដោយសារតែភ្នែក ការស្រមើលស្រមៃ ដៃ ប៊ិច ឬខ្មៅដៃ និងក្រដាសមួយសន្លឹក (បន្ទះក្តារបន្ទះ ឬផ្ទាំងក្រដាសនឹងធ្វើ)។
នៅក្នុងផ្នែកទី 1 យើងនឹងកំណត់ឱ្យច្បាស់ថាតើបញ្ហាអ្វីដែលយើងកំពុងនិយាយអំពី (ប្រភេទណាមួយ) តើរូបភាពប្រភេទណាដែលយើងកំពុងនិយាយអំពី (មានលក្ខណៈដើម និងសាមញ្ញបំផុត) ហើយអ្នកណាមានសមត្ថភាពធ្វើអ្វីដែលយើងកំពុងនិយាយអំពី (យើងម្នាក់ៗ)។ បន្ទាប់មក យើងនឹងពិភាក្សាអំពីមូលហេតុដែលនរណាម្នាក់អាចធ្វើការងារនេះ ទោះបីជាសមត្ថភាពនៃការគិតដែលមើលឃើញរបស់មនុស្សគ្រប់គ្នាអាចខុសគ្នាក៏ដោយ។ យើងថែមទាំងនឹងឆ្លងកាត់បញ្ជីត្រួតពិនិត្យលក្ខណៈរហ័ស ដែលនឹងជួយយើងឱ្យយល់កាន់តែច្បាស់ថាតើយើងជាអ្នកគិតដែលមើលឃើញប្រភេទណា។ ជាចុងក្រោយ យើងនឹងនិយាយអំពីថាតើដំណើរការគិតដែលមើលឃើញគឺពិតជាសាមញ្ញ ហើយនៅចុងបញ្ចប់នៃសៀវភៅ អ្នកនឹងដឹងគ្រប់ជំហាននៃដំណើរការនេះ។
នៅក្នុងផ្នែកទី II យើងនឹងស្វែងយល់ពីមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការគិតដែលមើលឃើញប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព រៀនពីរបៀបរៀនមើលឱ្យកាន់តែច្បាស់ មើលឃើញកាន់តែច្បាស់ និងប្រើប្រាស់ការស្រមើលស្រមៃរបស់យើងឱ្យប៉ិនប្រសប់ ហើយបន្ទាប់មកស្វែងយល់ពីឧបករណ៍សំខាន់ៗនៃការគិតដែលមើលឃើញ៖ SQVID (ដែលបង្ខំខួរក្បាលរបស់យើង ស្រមៃមើលថាតើយើងចង់ឬអត់) ច្បាប់ "6 x 6" (អរគុណដែលយើងអាចបង្កើត "ផែនទី" នៃអ្វីដែលយើងឃើញនិងអ្វីដែលយើងចង់ឃើញ) និងលេខកូដមើលឃើញ (នេះជាការពិត។ សន្លឹកបន្លំដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកចាប់ផ្តើមបង្កើតរូបភាពណាមួយដែលអ្នកចង់បានតែមនុស្សម្នាក់អាចស្រមៃបាន) ។
នៅក្នុងផ្នែកទី III យើងនឹងយកទំព័រមួយពីកម្មវិធី MBA ធម្មតា ហើយពិភាក្សាអំពីករណីសិក្សាអាជីវកម្មមួយជំហានម្តងៗ មានតែយើងទេដែលគូរលើវា គូរច្រើន។ ហើយនៅពេលយើងបញ្ចប់ការពិភាក្សានេះ យើងនឹងមានគំរូមូលដ្ឋានចំនួនប្រាំមួយដែលបានសាកល្បង និងសាកល្បងសម្រាប់ការមើលឃើញបញ្ហានៅពេលពួកគេត្រូវបានដោះស្រាយ និងវិធីដ៏ល្អមួយដើម្បីជួយសង្គ្រោះអាជីវកម្មដែលកំពុងជួបការលំបាករបស់អ្នក។
ហើយជាចុងក្រោយ នៅវគ្គចុងក្រោយ IV ដែលជាផ្នែកនៃសៀវភៅ យើងនឹងបញ្ចូលគ្នានូវចំណេះដឹងទាំងអស់ដែលយើងទទួលបាន ហើយប្រើប្រាស់វាដើម្បីបង្កើតប្រភេទនៃ "ការបង្ហាញការលក់" នៃអាជីវកម្មរបស់យើង ហើយសម្រាប់រឿងនេះ យើងនឹងមិនត្រូវការកុំព្យូទ័រ និងកម្មវិធីនោះទេ។ ម៉ាស៊ីនបញ្ចាំង ឬស្លាយពណ៌។ អ្វីដែលអ្នកត្រូវការសម្រាប់ភាពជោគជ័យគឺខ្លួនយើង អតិថិជនរបស់យើង ក្រុមប្រឹក្សាភិបាល និងគំនិតផ្សេងៗគ្នាជាច្រើន។
ការគិតដែលមើលឃើញ - Dan Roem (ទាញយក)
ហើយជាចុងក្រោយ យើងស្នើឱ្យអ្នកមើលវីដេអូគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយ។
វិធីនៃការដោះស្រាយបញ្ហាប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតក្នុងន័យនៃគំរូរូបភាព។ មូលដ្ឋាននៃការគិតដែលមើលឃើញ គឺជាការគិតប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព និងរូបភាពដែលមើលឃើញ ដែលជាកន្លែងដែលដោយការបញ្ចូលវត្ថុបំណង-ជាក់ស្តែង និងសកម្មភាពជាក់ស្តែងទៅនឹងលក្ខណៈសម្បត្តិនៃវត្ថុ សកម្មភាពនៃការយល់ឃើញខាងក្រៅត្រូវបានបង្កើតឡើង។ បនា្ទាប់មកសកម្មភាពទាំងនេះត្រូវបានកាត់បន្ថយនិងផ្ទៃក្នុង។ នៅក្នុងទម្រង់ដែលបានអភិវឌ្ឍរបស់ខ្លួន ប្រភេទនៃការគិតនេះគឺជាលក្ខណៈរបស់ស្ថាបត្យករ និងអ្នករចនាដែលទទួលបានជោគជ័យ។
ការគិតគឺមើលឃើញ
វិធីនៃការដោះស្រាយបញ្ហាប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតក្នុងន័យនៃគំរូរូបភាព។ មូលដ្ឋាននៃការគិតដែលមើលឃើញ គឺជាការគិតប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព និងការគិតដែលមើលឃើញ ដែលដោយការរួមបញ្ចូលសកម្មភាពនៃវត្ថុបំណង-ជាក់ស្តែង និងអារម្មណ៍-ជាក់ស្តែងនៃវត្ថុ សកម្មភាពនៃការយល់ឃើញខាងក្រៅត្រូវបានបង្កើតឡើង។ បនា្ទាប់មកសកម្មភាពទាំងនេះត្រូវបានកាត់បន្ថយនិងផ្ទៃក្នុង។ នៅក្នុងទម្រង់ដែលបានអភិវឌ្ឍរបស់ខ្លួន ប្រភេទនៃការគិតនេះគឺជាលក្ខណៈរបស់ស្ថាបត្យករ និងអ្នករចនាដែលទទួលបានជោគជ័យ។
ការគិតគឺមើលឃើញ
ភាសាអង់គ្លេស ការគិតដែលមើលឃើញ) ។
1. វិធីសាស្រ្តក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាបញ្ញាដោយផ្អែកលើរូបភាពដែលមើលឃើញខាងក្នុង (បុព្វបទ ការស្រមើលស្រមៃ)។ ជាឧទាហរណ៍បានពិពណ៌នានៅក្នុងស្នាដៃរបស់ A.R. Luria “A Little Book about Big Memory” (1968)។
2. ប្រភេទនៃការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត ដែលជាផលិតផលនៃការបង្កើតរូបភាពថ្មី ការបង្កើតទម្រង់មើលឃើញថ្មី ដែលផ្ទុកនូវបន្ទុកអត្ថន័យជាក់លាក់ និងធ្វើឱ្យអត្ថន័យមើលឃើញ។ រូបភាពទាំងនេះត្រូវបានសម្គាល់ដោយស្វ័យភាពរបស់ពួកគេទាក់ទងនឹងវត្ថុនៃការឆ្លុះបញ្ចាំង។ M.v. បន្ត និងបញ្ចប់ដំណើរការនៃការឆ្លុះបញ្ចាំងទូទៅនៃលក្ខណៈសំខាន់ៗនៃវត្ថុ ដែលត្រូវបានចាប់ផ្តើមដោយការគិតប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព និងរូបភាពដែលមើលឃើញ។ មូលដ្ឋានគ្រឹះដំបូងនៃការឆ្លុះបញ្ចាំងនេះគឺមាននៅក្នុងខ្លឹមសារគោលបំណងនៃសកម្មភាពនៃការយល់ឃើញខាងក្រៅ និងការកំណត់អត្តសញ្ញាណ និងនៅក្នុងការបញ្ចូលគ្នានៃសកម្មភាពគោលបំណង-ជាក់ស្តែង និងអារម្មណ៍-ជាក់ស្តែងទៅនឹងលក្ខណៈសម្បត្តិនៃវត្ថុ។ ផ្នែកលទ្ធផលនៃដំណើរការឆ្លុះបញ្ចាំងនេះ (M.v.) រួមមានទម្រង់នៃសកម្មភាពនៃការយល់ឃើញខាងក្នុងដែលធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីបំប្លែងខ្លឹមសារគោលបំណងដែលបានជ្រើសរើសទៅជាប្រព័ន្ធថាមវន្តនៃមុខងារនៃវត្ថុ ឬផ្នែករបស់វា។
ប្រសិនបើនៅកម្រិតទាបនៃការឆ្លុះបញ្ចាំង (នៅក្នុងការគិតដែលមើលឃើញ - សកម្ម និងរូបភាព - រូបភាព) សកម្មភាពនៃការយល់ឃើញផ្ទុយគ្នាត្រូវបានប្រើដើម្បីធ្វើឱ្យពិតប្រាកដ និងបំប្លែងរូបភាពដែលស្គាល់ - ការចងចាំអំឡុងពេលទទួលស្គាល់ និងរូបភាពទស្សនទានក្នុងអំឡុងពេលបង្កើតគំរូគំនិត បន្ទាប់មកនៅ កម្រិតនៃការគិតគណិតវិទ្យា។ សកម្មភាពទាំងនេះគឺសំដៅកំណត់ភាពមិនស្គាល់ - រចនាសម្ព័ន្ធនៃការតភ្ជាប់មុខងារ និងទំនាក់ទំនងនៃវត្ថុពិត ឬឧត្តមគតិ។ អរគុណចំពោះសមត្ថភាពរៀបចំនៃប្រព័ន្ធមើលឃើញ អន្តរកម្មនៃធាតុនៃគំរូគំនិតអាចត្រូវបានបង្កើត និងផ្លាស់ប្តូររចនាសម្ព័ន្ធនៃការតភ្ជាប់ខាងក្នុង និងសក្ដានុពលទូទៅនៃទំនាក់ទំនងមុខងារនៃធាតុដែលរួមបញ្ចូលគ្នាទៅក្នុងប្រព័ន្ធអាំងតេក្រាលអាចបង្កើតឡើងវិញបាន។
ការធ្វើទូទៅដោយមធ្យោបាយនៃសកម្មភាពយល់ឃើញផ្ទុយគ្នាអាចត្រូវបានអនុវត្តនៅលើមូលដ្ឋានទូលំទូលាយ។ ដោយមានជំនួយរបស់ពួកគេ ព្រំដែននៃអន្តរកម្មមុខងារមានស្ថេរភាពនៃធាតុត្រូវបានកំណត់ ការអនុលោមតាមមុខងារនៃធាតុ ទិសដៅ អាំងតង់ស៊ីតេ និងសក្ដានុពលទូទៅនៃការផ្លាស់ប្តូរមុខងារត្រូវបានបង្កើតឡើង។ នៅក្នុងពន្លឺនៃការឆ្លុះបញ្ចាំងបែបនេះ ធាតុត្រូវបានកំណត់មិនមែនដោយលក្ខណៈសម្បត្តិគោលបំណងនោះទេប៉ុន្តែដោយលក្ខណៈពិសេសនីតិវិធីនៃការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងរដ្ឋរបស់ពួកគេ។ តាមរយៈការបង្កើតទំនាក់ទំនងរវាងធាតុនៃប្រភេទនីតិវិធី ដំណើរការ "ធម្មជាតិ" ពិតប្រាកដនៃដំណើរការនៃវត្ថុដែលឆ្លុះបញ្ចាំងត្រូវបានបង្កើតឡើងវិញដោយយោងទៅតាមច្បាប់ធម្មជាតិរបស់ពួកគេ។ ទន្ទឹមនឹងនេះមុខងារនៃធាតុទទួលបាន "អត្ថន័យប្រតិបត្តិការ" ដែលគោលការណ៍សម្រាប់ការអនុវត្តសកម្មភាពជាក់ស្តែងគ្រប់គ្រាន់ជាមួយវត្ថុនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌជាក់ស្តែងអាចត្រូវបានស្រង់ចេញ។ ការកំណត់មុខងារសំខាន់ៗ និងជាក់លាក់បំផុតនៃធាតុ និងការភ្ជាប់មុខងារដែលមានស្ថេរភាព ក៏ផ្លាស់ប្តូរលក្ខណៈនៃសកម្មភាពឧបាយកលផងដែរ។ ពួកគេផ្លាស់ប្តូរពីការតំរង់ទិស និងការរុករកទៅការប្រតិបត្តិដែលតម្រង់ទិស និងជ្រើសរើសកាន់តែច្រើន។ មានប្រភេទនៃឯកទេសមុខងារនៃសកម្មភាពឧបាយកល ស្រដៀងទៅនឹងអ្វីដែលអាចត្រូវបានតាមដាននៅក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ហ្សែន នៅពេលដែល "រូបភាពនៃវត្ថុ" និង "រូបភាពនៃទំនាក់ទំនងរវាងវត្ថុ" ប្រែទៅជា "រូបភាពនៃសកម្មភាព" ជាមួយពួកគេ។ M.v. បង្ហាញខ្លួនវាដល់កម្រិតដ៏អស្ចារ្យបំផុតនៅក្នុងការងាររបស់ស្ថាបត្យករ នាយក អ្នករចនា ជាងចម្លាក់ និងអ្នកតំណាងផ្សេងទៀតនៃសកម្មភាពច្នៃប្រឌិត។ វាក៏បង្ហាញខ្លួនឯងផងដែរនៅក្នុងការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ និងការគ្រប់គ្រងស្ថានភាពនៃប្រព័ន្ធស្មុគស្មាញ ជាពិសេសនៅពេលដកពួកវាចេញពីរបៀបប្រតិបត្តិការមិនប្រក្រតី និងលក្ខខណ្ឌសង្គ្រោះបន្ទាន់ នៅពេលធ្វើការសម្រេចចិត្តជាយុទ្ធសាស្ត្រ និងក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្រនៃទ្រឹស្តី និងគំនិត។ (V. M. Gordon ។ )
អរុណសួស្តីបងប្អូនជាទីរាប់អាន! យើងបានកត់សម្គាល់ច្រើនជាងម្តងថា គំនិតរបស់យើងថ្ងៃនេះក្លាយជាការពិតនៅថ្ងៃស្អែក។ ដូចដែលយើងគិតដូច្នេះយើងរស់នៅ។ ប៉ុន្តែតើយើងដឹងពីរបៀបគិតប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព តើដំណើរការនេះផ្តល់ឱ្យយើងនូវសេចក្តីរីករាយ ហើយតើវាផ្តល់លទ្ធផលដែលមានគុណភាពខ្ពស់ដល់យើងដែរឬទេ? ហើយទោះបីជាអ្នកមិនមានបញ្ហាក្នុងរឿងនេះក៏ដោយ ក៏គ្មានដែនកំណត់ចំពោះការអភិវឌ្ឍន៍បញ្ញាដែរ។ ថ្ងៃនេះខ្ញុំស្នើឱ្យនិយាយអំពីវិធីដែលមានប្រសិទ្ធភាពបំផុតនៃការគិត និងការអនុវត្តន៍របស់វា។
នេះជារបៀបដែលទំព័រនៃសៀវភៅ Business Model Generation ដែលសរសេរដោយ Alexander Osterwalder និង Yves Pigneur មើលទៅមិនធម្មតា។ សៀវភៅនេះត្រូវបានបម្រុងទុកសម្រាប់អ្នកអភិវឌ្ឍន៍គំរូអាជីវកម្មសម្រាប់ការបង្កើតក្រុមហ៊ុនថ្មី ឬសម្របខ្លួនដែលមានស្រាប់ទៅនឹងលក្ខខណ្ឌផ្លាស់ប្តូរ។ ប៉ុន្តែសព្វថ្ងៃនេះយើងមិនចាប់អារម្មណ៍លើខ្លឹមសារនៃសៀវភៅនោះទេ ប៉ុន្តែនៅក្នុងរបៀបដែលវាត្រូវបានប្រតិបត្តិ។ ដើម្បីពិពណ៌នាអំពីគំរូអាជីវកម្ម វាមិនមែនជាភាសាស្មុគ្រស្មាញនៃការប្រឹក្សាដែលត្រូវបានប្រើនោះទេ ប៉ុន្តែជាដ្យាក្រាម និងរូបភាព។ នៅក្នុងរូបភាពខាងលើ តាមរបៀបដែលនៅតែមិនធម្មតា ព័ត៌មានទាំងអស់ត្រូវបានដាក់នៅលើធ្នើ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកយល់៖
- តើនរណាជាអតិថិជនរបស់អ្នក;
- បណ្តាញទំនាក់ទំនងដែលមានជាមួយគាត់;
- ធនធានសម្ភារៈ;
- ដៃគូ។ល។ ប្រព័ន្ធអេកូអាជីវកម្មទាំងមូល។
ការគិតដែលមើលឃើញប្រើសមត្ថភាពពីកំណើតរបស់យើងក្នុងការមើលឃើញទាំងដោយភ្នែករបស់យើង និងជាមួយនឹងចក្ខុវិស័យខាងក្នុង និងផ្លូវចិត្តរបស់យើង។ ផ្នែកនៃកម្មវិធីរបស់វាមានភាពចម្រុះណាស់៖ អាជីវកម្ម ការបណ្តុះបណ្តាល ការលូតលាស់ផ្ទាល់ខ្លួន។
%0A ការព្រមាន៖%20បាត់%20argument%201%20for%20wp_get_attachment_image_src(),%20called%20in%20/home/users/j/jin621/domains/site/wp-content/themes/ab-inspiration/single.php%20on%2 % 2040% 20 និង% 20 កំណត់% 20in% 20 /home/users/j/jin621/domains/site/wp-includes/media.php%20on%20line%20 751
%0A">
(មាត្រា 4. របៀបអភិវឌ្ឍចិត្តរបស់កូនអ្នក)
រាល់ពេលដែលកុមារមានអារម្មណ៍ថាពិភពលោក៖ ស្គាល់មុខ សម្គាល់ពណ៌រាប់ពាន់ស្រមោល រសជាតិរាប់រយ មានអារម្មណ៍ប៉ះ និងឮសំឡេងជាច្រើន។ កុមារធ្វើអ្វីៗទាំងអស់នេះដោយមិនប្រឹងប្រែង ព្រោះទារកធម្មតាមិនត្រូវការជំនួយពីខាងក្រៅដើម្បីមើលឃើញ ឮ មានអារម្មណ៍ និងបទពិសោធន៍នោះទេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រសិនបើអ្នកមិនអភិវឌ្ឍការគិតដែលមើលឃើញទេ នោះចិត្តរបស់កុមារនឹងស៊ាំទៅនឹងការមិនរំខាន ហើយការក្រឡេកមើលនឹងរអិល ដោយមិនជាប់គាំងលើព័ត៌មានលម្អិត ដោយមិនពិនិត្យមើល និងដោយមិនគិតពីអ្វីដែលគាត់មើលឃើញ។ ប្រសិនបើអ្នកមិនអភិវឌ្ឍការគិតក្នុងលំហទេនោះ សមត្ថភាពរបស់អ្នកក្នុងការរុករកដី និងស្គាល់ទីតាំងរបស់វត្ថុក្នុងលំហនឹងរងទុក្ខ។
មិនត្រឹមតែសមត្ថភាពមើលឃើញប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងអាចបង្កើតឡើងវិញនូវអ្វីដែលបានឃើញ និងរៀនពីវាទៀតផង។ អឌ្ឍគោលខាងឆ្វេងនៃខួរក្បាលទទួលខុសត្រូវចំពោះការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ និងសិទ្ធិសម្រាប់ការគិតដែលមើលឃើញ និងលំហ។ តាមក្បួនមួយនៅក្នុងស្ថាប័នមត្តេយ្យសិក្សានិងនៅសាលារៀនការយកចិត្តទុកដាក់កាន់តែច្រើនត្រូវបានយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការអភិវឌ្ឍនៃអឌ្ឍគោលខាងឆ្វេងហើយការយកចិត្តទុកដាក់តិចជាងមុនត្រូវបានយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការអភិវឌ្ឍនៃអឌ្ឍគោលខាងស្តាំ។ ឪពុកម្តាយអាចបង្រៀនកូនរបស់ពួកគេមិនត្រឹមតែមើលប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងមើលឃើញផងដែរ អភិវឌ្ឍការគិតដែលមើលឃើញ និងទំហំរបស់គាត់។
ការអភិវឌ្ឍន៍ការគិតដែលមើលឃើញ និងការគិតក្នុងលំហររបស់កុមារ មានន័យថាជួយគាត់ឱ្យយល់ពីលំហ និងមើលឃើញច្រើនជាងអ្វីដែលភ្នែកគាត់មើលឃើញ។ ការមើលឃើញនៅក្នុងរូបភាព។ ការអភិវឌ្ឍន៍នៃការគិតដែលមើលឃើញត្រូវបានសម្របសម្រួលដោយការគូរ ការដាក់ពណ៌ ការមើលវត្ថុ និងផែនទី ការបង្កើតគំរូ និងការស្វែងរកភាពខុសគ្នានៅក្នុងរូបភាព "ដូចគ្នាបេះបិទ"។
ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងចម្រុះពណ៌ និងភ្លឺ រូបភាពចម្រុះពណ៌នៅលើជញ្ជាំងនៃកន្លែងបណ្តុះកូនបង្កើតការគិតដែលមើលឃើញរបស់ទារកក្នុងវ័យកុមារភាព។ ដោយពណ៌នាអំពីពណ៌ និងរូបរាងរបស់ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង ប្រាប់ពីអ្វីដែលគូរក្នុងរូបភាព អ្នកជួយកុមារមិនគ្រាន់តែមើលទេ ប៉ុន្តែឃើញ។
ក្មេងៗពិតជាចូលចិត្តចូលទៅជិតដំណើរការគំនូរប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត ឧទាហរណ៍ ដើម្បីគូរដោយម្រាមដៃរបស់ពួកគេ មិនមែនដោយប្រើវត្ថុពិសេសទេ (ខ្មៅដៃ ជក់ ប៊ិចមានអារម្មណ៍)។
សាកល្បងហ្គេមនេះ៖
គូរវត្ថុឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន ដោយផ្អែកលើការ៉េ ឬរាងធរណីមាត្រផ្សេងទៀត;
គូរដោយបិទភ្នែក;
គូរ "អូសទាញ" តាមអំពើចិត្ត ហើយបន្ទាប់មកធ្វើអ្វីមួយដែលអាចយល់បានពីវា;
មកជាមួយ និងគូរទង់ជាតិរបស់អ្នក សត្វដែលអ្នកចូលចិត្ត ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង។ល។
កុមារដែលមានវ័យចំណាស់អាចចាប់ផ្តើមចម្លងរូបភាព រូបថត ឬរូបភាពដែលពួកគេចូលចិត្ត។
គូរបន្ទាត់ចៃដន្យនៅលើសន្លឹក ហើយសុំឱ្យកូនរបស់អ្នកគូរ និងពណ៌លំនាំចៃដន្យនៅលើមូលដ្ឋាននេះ។
ការបង្កើតរូបភាពពីការកាត់ចេញគឺមានប្រយោជន៍ណាស់ក្នុងការអភិវឌ្ឍការគិតដែលមើលឃើញ។ ទាំងអ្នក និងកូនរបស់អ្នកនឹងទទួលបានសេចក្តីរីករាយជាច្រើនពីសកម្មភាពនេះ និងការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាទៅវិញទៅមក។ Collage អាចត្រូវបានធ្វើឡើងនៅលើប្រធានបទជាក់លាក់ដូចជាការដឹកជញ្ជូន ធម្មជាតិ ផ្កា សត្វ វិជ្ជាជីវៈ ...
លេងហ្គេមរូបភាពទាំង 10 ។ ដើម្បីធ្វើបែបនេះ អ្នកត្រូវកាត់រូប១០សន្លឹក ដោយដាក់លេខពី១ដល់១០នៅខាងក្រោយនៃរូបនីមួយៗបង្ហាញរូបនិងលេខរបស់វា។ បន្ទាប់មកលាក់រូបភាព និងដាក់ឈ្មោះលេខមួយ។ កុមារត្រូវចងចាំនូវអ្វីដែលគូរក្នុងរូបភាពនៅក្រោមលេខនេះ។ ប្រសិនបើមានអ្នកលេងច្រើននាក់ នោះអ្នកដែលដាក់ឈ្មោះរូបភាពច្រើនជាមួយនឹងលេខត្រឹមត្រូវនឹងឈ្នះ។
ល្បែងស្វែងរកការ៉ុត។ ដាក់ការ៉ុតជាច្រើននៅក្នុងថង់មួយ (ដំឡូង ប៉េងប៉ោះ ត្រសក់។ បន្ទាប់មកដាក់ការ៉ុតចូលក្នុងថង់វិញ។ អនុញ្ញាតឱ្យកុមារស្វែងរកការ៉ុតពិសេសនេះក្នុងចំណោមអ្នកដទៃ។ សួរគាត់ថាហេតុអ្វីបានជាគាត់គិតថានេះគឺជាការ៉ុតដូចគ្នាដែលអ្នកកំពុងមើល។
Game តើមានអ្វីផ្លាស់ប្តូរ? សូមក្រឡេកមើលបន្ទប់យ៉ាងជិតស្និទ្ធ។ បន្ទាប់មកកុមារចេញមកអ្នកផ្លាស់ប្តូរអ្វីមួយនៅក្នុងបរិស្ថាន។ កុមារដែលចូលត្រូវតែស្វែងរកការផ្លាស់ប្តូរ។ ប្តូរកន្លែងជាមួយកូនរបស់អ្នក។
ល្បែងទាយថាតើវាជាអ្វី។ អ្នកធ្វើបទបង្ហាញពណ៌នាវត្ថុដោយមិនដាក់ឈ្មោះ ឬបង្ហាញវា។ អ្នកត្រូវទាយពីការពិពណ៌នាថាតើវាជាវត្ថុប្រភេទណា។
សាកល្បងលេងជាមួយការស្រមើលស្រមៃរបស់អ្នក។ អ្នកប្រាប់ឬអានរឿងនិទានដល់កូនអ្នក។ គាត់អង្គុយដោយបិទភ្នែក ហើយស្រមៃនៅក្នុងភ្នែករបស់គាត់នូវអ្វីដែលអ្នកកំពុងប្រាប់គាត់។ សុំឱ្យគាត់ពណ៌នាអំពីអ្វីដែលគាត់ "បានឃើញ" និងអ្វីដែលវាមើលទៅដូចយ៉ាងលម្អិត។ លំហាត់នេះមិនត្រឹមតែអភិវឌ្ឍការគិតដែលមើលឃើញប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ការស្រមើលស្រមៃប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត និងការស្រមើស្រមៃផងដែរ។
ដើម្បីអភិវឌ្ឍការគិតតាមលំហ អ្នកអាចលេងបាន៖
ហ្គេម "Labyrinth" ។ ដាក់កៅអីខ្លះ។ ភារកិច្ចរបស់កុមារគឺដើររវាងកៅអី ក្រោមកៅអី ជុំវិញពួកគេជាដើម។ ហើយទៅដល់ចំណុចដែលបានកំណត់។ ក្នុងករណីនេះ មនុស្សពេញវ័យត្រូវតែនិយាយខ្លាំងៗអំពីសកម្មភាពលំហរបស់កុមារ។
ល្បែង "ក្តៅនិងត្រជាក់" ។ លាក់វត្ថុនៅក្នុងបន្ទប់។ ដោយប្រើពាក្យណែនាំ ណែនាំកុមារទៅកាន់វត្ថុនេះ។ ពាក្យអប់រំ៖ បោះជំហានស្តាំ ពីរជំហានទៅមុខ ឆ្វេងបី។ល។
ល្បែង "លំហនៅពីក្រោយខ្នងរបស់អ្នក" ។ អ្នកត្រូវធ្វើសកម្មភាពមួយចំនួននៅពីក្រោយខ្នងរបស់អ្នក៖ ចងខ្សែស្បែកជើង ប៊ូតុងដាក់ឱ្យជាប់ មានអារម្មណ៍ និងស្គាល់វត្ថុ...
យើងមើលឃើញអ្វីៗទាំងអស់ដោយភ្នែករបស់យើង ប៉ុន្តែខួរក្បាលរបស់យើងដំណើរការព័ត៌មានដែលចូលមក។ ហើយបើគ្មានការចូលរួមពីខួរក្បាលទេ ភ្នែកនឹងគ្មានប្រយោជន៍។ បង្រៀនកូនរបស់អ្នក មិនត្រឹមតែមើលប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែត្រូវមើល។ នេះនឹងមានប្រយោជន៍ខ្លាំងណាស់សម្រាប់គាត់ក្នុងជីវិត។
អ្វីទៅជាការគិតតន្ត្រី និងរបៀបអភិវឌ្ឍវាជាប្រធានបទនៃអត្ថបទបន្ទាប់។