តើប្រយោគសំខាន់ៗនៃច្បាប់ប្រយោគមានអ្វីខ្លះ? សមាជិកសំខាន់នៃប្រយោគ, ព្យាករណ៍

ប្រយោគណាមួយនៅក្នុងភាសារុស្សីអាចបែងចែកជាផ្នែកសមាសភាគ ដែលនៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រត្រូវបានគេហៅថា "សមាជិកនៃប្រយោគ"។ ក្នុង​ចំណោម​ពួក​គេ​ទាំង​ធំ និង​អនីតិជន​ត្រូវ​បាន​គេ​សម្គាល់។ បើគ្មានប្រយោគសំខាន់ៗទេ ប្រយោគភាគច្រើនមិនអាចមានទេ ហើយប្រយោគបន្ទាប់បន្សំធ្វើឱ្យអត្ថបទកាន់តែផ្តល់ព័ត៌មាន និងសម្បូរបែប។ តើសមាជិកសំខាន់ៗ និងអនីតិជនមានអ្វីខ្លះ? ការផ្តល់ជូន?

មេ

ប្រធានបទ និងទស្សន៍ទាយក្នុងប្រយោគគឺជាសមាជិកសំខាន់របស់វា។

• កម្មវត្ថុ មានន័យថា កម្មដែលធ្វើ។ សំណួរ​ដែល​នឹង​ជួយ​រក​ឃើញ​វា​អំឡុង​ពេល​វិភាគ​គឺ "នរណា?" (ប្រសិនបើសកម្មភាពត្រូវបានអនុវត្តដោយវត្ថុមានចលនា) ឬ "អ្វី?" (ប្រសិនបើប្រយោគនិយាយអំពីបាតុភូត ឬវត្ថុដែលគ្មានជីវិត)។
• ទស្សន៍ទាយត្រូវបានបញ្ជាក់ជាញឹកញាប់បំផុតដោយកិរិយាស័ព្ទ និងមានន័យថាសកម្មភាពដែលប្រធានបទអនុវត្ត។ សំណួរដើម្បីកំណត់ - "តើវាធ្វើអ្វី តើវានឹងធ្វើអ្វី?"

នេះជាឧទាហរណ៍៖ អារម្មណ៍ល្អបានជួយក្មេងប្រុសជំនះការលំបាក. សំណួរ "អ្វី" នៅក្នុងឧទាហរណ៍របស់យើងត្រូវបានឆ្លើយដោយពាក្យ "អារម្មណ៍" វាជាប្រធានបទហើយក្នុងអំឡុងពេលនៃការវិភាគត្រូវបានសង្កត់ធ្ងន់ដោយលក្ខណៈពិសេសមួយ។ ដើម្បីស្វែងរកទស្សន៍ទាយ យើងសួរសំណួរថា "តើអារម្មណ៍បានធ្វើអ្វី?" វាបានជួយ។ ពាក្យ​នេះ​គឺ​ជា​ពាក្យ​ព្យាករ ដែល​បញ្ជាក់​ដោយ​កិរិយាសព្ទ បញ្ជាក់​ដោយ​លក្ខណៈ​ពីរ។ ជាលទ្ធផល ការកាត់ទោសជាមួយសមាជិកសំខាន់ៗដែលបានរកឃើញមើលទៅដូចនេះ៖ អារម្មណ៍ល្អ (អ្វី?) (គូសបន្ទាត់ពីបន្ទាត់រឹង) (តើធ្វើដូចម្តេច?) បានជួយ (គូសបន្ទាត់ពីបន្ទាត់ផ្ដេករឹងពីរ) ក្មេងប្រុសឱ្យយកឈ្នះលើការលំបាក។

របៀបស្វែងរកប្រធានបទ និងព្យាករណ៍អំឡុងពេលវិភាគ

ដើម្បីកុំឱ្យមានកំហុសនៅពេលរកមើលថាតើប្រធានបទនៅទីណា អ្នកគួរតែប្រើតារាងជំនួយ។

ជាដំបូង អ្នកគួរតែស្វែងរកតួសម្តែងដោយសួរសំណួរថា “អ្នកណា? អ្វី?” នេះនឹងជាប្រធានបទ។ បន្ទាប់​មក​ពួក​គេ​រក​មើល​ការ​ព្យាករណ៍។

អនីតិជន

ដើម្បីវិភាគសំណើដោយសមាជិក អ្នកគួរតែអាចស្វែងរកកាលៈទេសៈ និយមន័យ និងការបន្ថែម។ ពួកគេគឺជាសមាជិកបន្ទាប់បន្សំ គោលបំណងគឺដើម្បីបញ្ជាក់ និងបញ្ជាក់ឱ្យច្បាស់លាស់អំពីសមាជិកសំខាន់ៗ (ឬអនីតិជនផ្សេងទៀត)។ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីស្វែងរកពួកគេ?

• និយមន័យ។ សំណួរដែលនឹងជួយរកវានៅក្នុងប្រយោគមួយ - "ដែល", "អ្នកណា" ។
• ការបន្ថែម។ ភាគច្រើនវាត្រូវបានផ្តល់ករណី៖ "ទៅអ្នកណា (អ្វី)" "ជាមួយអ្នកណា (ជាមួយអ្វី)" "អំពីអ្នកណា (អំពីអ្វី)" និងអ្នកដទៃ។ នោះគឺសំណួរគ្រប់ករណីទាំងអស់ បន្ថែមពីលើការតែងតាំង។
• កាលៈទេសៈ។ វាអាចត្រូវបានរកឃើញដោយការសួរសំណួរនៃគុណកិរិយាស័ព្ទឬ gerunds: "ពី" "កន្លែង" "ហេតុអ្វី" "របៀប" "កន្លែង" និងផ្សេងទៀត។

ចូរយើងផ្តល់ឧទាហរណ៍មួយ។ ចូរ​យើង​ស្វែង​រក​ពាក្យ​សំខាន់ និង​ពាក្យ​តូច។ ការផ្តល់ជូន៖

ក្មេងតូចប្រញាប់ដើរតាមផ្លូវ។

ប្រសិនបើអ្នកចង់បំបែកសំណើដោយសមាជិក វានឹងមើលទៅដូចនេះ៖

(អ្វី, និយមន័យ) ក្មេងតូច (នរណា, ប្រធានបទ) ក្មេងប្រុស (របៀប, កាលៈទេសៈ) យ៉ាងលឿន (អ្វីដែលគាត់បានធ្វើ, ព្យាករណ៍) បានដើរ (ដោយអ្វី, វត្ថុ) នៅតាមផ្លូវ។

សមាជិកសំខាន់ៗ និងអនីតិជននីមួយៗ។ ប្រយោគឆ្លើយសំណួររបស់ខ្លួន ផ្ទុកបន្ទុកជាក់លាក់ និងដើរតួនាទីផ្ទាល់របស់វានៅក្នុងប្រយោគ។

របៀបទទួលស្គាល់

ដើម្បីជៀសវាងកំហុសនៅពេលកំណត់អត្តសញ្ញាណបន្ថែម និយមន័យ និងកាលៈទេសៈ អ្នកអាចប្រើជំនួយតារាងសង្ខេបនេះ។

សមាជិកអនីតិជន

ប៉ារ៉ាម៉ែត្រ	និយមន័យ	ការបន្ថែម	កាលៈទេសៈ
អត្ថន័យ	កំណត់គុណលក្ខណៈនៃវត្ថុមួយ។	មានន័យថាប្រធានបទ	វាជាបញ្ហាទីកន្លែង ពេលវេលា វិធីសាស្រ្តនៃសកម្មភាព
សំណួរ	មួយណា? មួយណា មួយណា មួយណា?	ករណីប្រយោល៖ ចំពោះអ្នកណា (អ្វី) ដោយអ្នកណា (អ្វី) និងអ្នកដទៃ	កន្លែងណា មកពីណា ហេតុអ្វី ពេលណា របៀប - សំណួរទាំងអស់នៃគុណកិរិយា
អ្វីដែលត្រូវបានបង្ហាញ	គុណនាម ការរួបរួម លេខខា ករណីនេះស្របគ្នានឹងករណីនៃពាក្យសំខាន់	នាម (ទាំងមាន និងគ្មានបុព្វបទ) សព្វនាម ករណីនេះអាចជាអ្វីទាំងអស់ លើកលែងតែការតែងតាំង	នាម
ដូចដែលបានសង្កត់ធ្ងន់	បន្ទាត់រលក	បន្ទាត់ចំនុច	សញ្ញាចុច
ឧទាហរណ៍	(មួយណា?) ថូដ៏ស្រស់ស្អាតមួយឈរនៅក្នុងបន្ទប់ម្តាយ (អ្នកណា?)។	ក្មេងនោះកាន់កន្ត្រក (ជាមួយអ្វី?) ជាមួយផ្សិត។	(កន្លែងណា?) វាសើមនៅក្នុងព្រៃ (នៅពេល) នៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។

ដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណសមាជិកនៃប្រយោគណាដែលនៅពីមុខយើង យើងត្រូវសួរសំណួរជាមុនសិន។

គន្លឹះបន្ថែម

ដើម្បីស្វែងរកសមាជិកសំខាន់ៗនៃប្រយោគ អ្នកត្រូវតែអនុវត្តតាមច្បាប់។ ប្រធានបទ និងទស្សន៍ទាយមិនមែនជាប្រយោគទេ វាជាប្រយោគរួចហើយ ទោះជាខ្លីណាស់។ សមាជិកសំខាន់ៗគឺឯករាជ្យពីគ្នាទៅវិញទៅមក។

ការវិភាគសមកាលកម្មគួរតែចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការកំណត់អត្តសញ្ញាណប្រធានបទ បន្ទាប់មកវាច្បាស់ថាអ្វីជាបុព្វបទ និងរបៀបដែលវាត្រូវបានសម្តែង។ បន្ទាប់មកអ្នកគួរតែកំណត់អត្តសញ្ញាណក្រុមប្រធានបទដោយប្រើសំណួរ ហើយមានតែបន្ទាប់ពីនោះប៉ុណ្ណោះ - ក្រុមព្យាករណ៍។ សមាជិកអនីតិជននីមួយៗគឺអាស្រ័យ៖

• ពីមួយនៃការសំខាន់;
• ពីអនីតិជនមួយ។

ប្រយោគមួយអាចមានផ្នែកសំខាន់ៗ និងផ្នែកតូចៗជាច្រើន។ ការផ្តល់ជូន។ ប្រសិនបើមានដើមជាច្រើន នោះប្រយោគគឺស្មុគស្មាញ - សមាសធាតុឬស្មុគស្មាញ។ ប្រសិនបើមាននិយមន័យ បន្ថែម កាលៈទេសៈ ប៉ុន្តែមូលដ្ឋានគឺដូចគ្នា នោះប្រយោគគឺសាមញ្ញធម្មតា។

ជាញឹកញាប់អ្នកអាចជួបការហៅទូរសព្ទ ឧទាហរណ៍៖ Katya ទៅធ្វើកិច្ចការផ្ទះរបស់អ្នក។ទោះបីជាការពិតដែលថាអាសយដ្ឋាន "Katya" ប្រហាក់ប្រហែលនឹងប្រធានបទក៏ដោយវាមិនមែនជាសមាជិកនៃការកាត់ទោសទេហើយត្រូវបានកំណត់ថាជាអាសយដ្ឋាន។

ករណីស្មុគស្មាញ

មិនមែនផ្នែកសំខាន់ និងផ្នែកតូចទាំងអស់នៃប្រយោគមើលទៅជាក់ស្តែងទេ។ ករណីស្មុគស្មាញប៉ុន្តែគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍គឺខុសគ្នា៖

• ប្រយោគមួយផ្នែកមានសមាជិកសំខាន់តែមួយ។ វាកាន់តែងងឹត(នេះ​ជា​ការ​ព្យាករ ការ​កាត់​ទោស​គឺ​ជា​ការ​មិន​ផ្ទាល់​ខ្លួន)។ ថ្ងៃនេះយើងត្រូវបានគេជូនដំណឹង(ទស្សន៍ទាយ, ប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនមិនកំណត់), ថាការប្រឡងត្រូវបានលុបចោល។
• ទស្សន៍ទាយអាចរួមបញ្ចូលគុណនាម៖ អាកាសធាតុមានភ្លៀងធ្លាក់។ក្នុង​ឧទាហរណ៍​នេះ ការ​រួម​បញ្ចូល​គ្នា "ភ្លៀង​ធ្លាក់" គឺ​ជា​ការ​ព្យាករ​បន្ទាប់បន្សំ។
• ទស្សន៍ទាយអាចរួមបញ្ចូលកិរិយាស័ព្ទជាច្រើន៖ ថ្ងៃនេះ Vasya ចាប់ផ្តើមសិក្សា។"ខ្ញុំចាប់ផ្តើមសិក្សា" គឺជាកិរិយាសព្ទរួម។

សមាជិកសំខាន់ៗ និងអនុវិទ្យាល័យ។ ប្រយោគត្រូវតែត្រូវបានបន្លិចឱ្យបានត្រឹមត្រូវនៅពេលញែកប្រយោគ។

ពាក្យ និងឃ្លាដែលបង្កើតជាប្រយោគសាមញ្ញ (សមាជិកប្រយោគ) អនុវត្តមុខងារផ្សេងៗនៅក្នុងស្ថាប័នផ្លូវការ និងអត្ថន័យរបស់វា។

ដំបូងបង្អស់ពួកគេខុសគ្នា មេ និង អនីតិជន សមាជិកនៃសំណើ។

សមាជិកសំខាន់ៗ - នេះ។ សមាជិកនៃសំណើដែលបង្កើតជាមជ្ឈមណ្ឌលវេយ្យាករណ៍នៃប្រយោគ មូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍របស់វា។ នៅក្នុងប្រយោគពីរផ្នែកនេះគឺ ប្រធានបទនិង ព្យាករណ៍,ក្នុងមួយដុំ - សមាជិកសំខាន់ ប្រយោគមួយផ្នែក។

សមាជិកអនីតិជន -នេះ។ សមាជិកនៃសំណើមិនត្រូវបានរាប់បញ្ចូលក្នុងមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍ និងការពង្រីក ("ពន្យល់") ទាំងសមាជិកសំខាន់នៃប្រយោគ ឬសមាជិកអនីតិជនផ្សេងទៀត។

ប្រធានបទ

ប្រធានបទ - សមាជិកសំខាន់នៃប្រយោគពីរផ្នែក ដែលតំណាងឱ្យប្រធានបទនៃការនិយាយ ដែលទាក់ទងគ្នាតាមវេយ្យាករណ៍ជាមួយបុព្វបទ មិនអាស្រ័យលើសមាជិកផ្សេងទៀតនៃប្រយោគ ហើយឆ្លើយសំណួរនៅក្នុងករណីតែងតាំង WHO?ឬ អ្វី?

ប្រធានបទអាច​សម្គាល់​មនុស្ស វត្ថុ​មាន​ចលនា ឬ​វត្ថុ​គ្មាន​ជីវិត បាតុភូត ឬ​គំនិត៖ Peter (A. Pushkin) ចេញពីតង់ ហ៊ុំព័ទ្ធដោយហ្វូងមនុស្សជាទីពេញចិត្ត។ ការមកដល់អ្នកជិតខាងដ៏សម្បូរបែបគឺជាយុគសម័យដ៏សំខាន់សម្រាប់អ្នកភូមិ (A. Pushkin) ។

វិធីបង្ហាញប្រធានបទ

ករណីនាមនៃនាម

សព្វនាមករណីនាម

ផ្នែកផ្សេងទៀតនៃការនិយាយប្រើក្នុងអត្ថន័យនៃនាម

លេខ

ទម្រង់កិរិយាស័ព្ទមិនកំណត់ (គ្មានកំណត់)

ឃ្លាអាំងតេក្រាល។

បន្សំ Phraseological (ស្ថិរភាព)

ទីតាំងប្រធានបទក៏អាចមានប្រយោគទាំងមូលផងដែរ។

ដើមឈើ cherry បក្សីកំពុងដេកនៅក្នុង cape ពណ៌ស (S. Yesenin) ។

ច្រៀងបទអ្វី? ឮអ្វីមកខ្ញុំ? ( ន. ប្លក ); ចាប់តាំងពីពេលនោះមកគ្មាននរណាម្នាក់បាននិយាយជាមួយ Tatyana (I. Turgenev); ទាំងនេះហាក់ដូចជាគូប្រជែងរបស់យើង? (M. Lermontov)

រឿងថ្មីក្នុងជីវិតទាមទារឈ្មោះថ្មី (S. Sergeev Tsenskii); អ្នកស្គាល់គ្នាដែលកំពុងដើរនៅក្នុងសួនច្បារបានចាប់ផ្តើមចូលទៅជិតពួកគេ (A. Chekhov); អ្នករាំកក្រើកហើយរុញច្រានគ្នា (អ. គុ. ព្រីន); ថ្ងៃស្អែកនឹងមិនដូចថ្ងៃនេះ (I. Goncharov); សូម្បីតែ "ហេ" សន្មតថាអ្នកទីពីរដែលអាចបង្វិលបាន (B. Shklovsky) ។

ដប់ពីរ​មក​ទៀត... (ក. ប្លក); ប្រាំពីរមិនរង់ចាំមួយ (សុភាសិត) ។

រស់នៅ - វាគ្រាន់តែជាទម្លាប់ (A. Akhmatova); គ្មានអ្វីត្រូវនិយាយទេឥឡូវនេះ - មានន័យថាប្រមាថនាង (L. Tolstoy) ។

នៅក្នុងវាលស្មៅវាលខ្សាច់នៃទឹកដីអារ៉ាប់ ដើមត្នោតចំនួនបីបានកើនឡើងខ្ពស់ (M. Lermontov); យើងម្នាក់ៗនឹងឈរនៅគែមនៃគេហទំព័រ (M. Lermontov); Rostov បានស្រមៃភ្លាមៗនូវអ្វីដែលរ៉ូមែនទិចនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំនេះ (L. Tolstoy); ភ្លើង rowan ក្រហមឆេះដោយភ្លើង (S. Yesenin); Bazarov និង Arkady បានចាកចេញនៅថ្ងៃបន្ទាប់ (I. Turgenev); មានតែព្រលឹងដ៏ថ្លៃថ្នូ និងមិនចេះគិតតែពីខ្លួនឯងប៉ុណ្ណោះដែលអាចអាណិតដល់សុភមង្គល (A. Pushkin)(ឃ្លាអាំងតេក្រាលតាមបរិបទ) ។

“គាត់ស្រលាញ់ខ្ញុំ!” - ភ្លាមៗនោះបានផ្ទុះឡើងពេញមួយជីវិតរបស់នាង (I. Turgenev) ។

ទស្សន៍ទាយ ប្រភេទ និងវិធីនៃការបញ្ចេញមតិរបស់វា។

ទស្សន៍ទាយ - សមាជិកសំខាន់នៃប្រយោគដែលបង្ហាញពីសកម្មភាព គុណលក្ខណៈ គុណភាព ស្ថានភាពនៃវត្ថុដែលដាក់ឈ្មោះដោយប្រធានបទ វេយ្យាករណ៍អាស្រ័យលើប្រធានបទ និងឆ្លើយសំណួរ តើធាតុធ្វើអ្វី? តើប្រធានបទអ្វី? តើមានអ្វីកើតឡើងចំពោះគាត់? តើគាត់ជានរណា? តើគាត់ជាអ្វី?និងក្រោម។

ទស្សន៍ទាយមិនត្រឹមតែមានអត្ថន័យ lexical ប៉ុណ្ណោះទេ i.e. ដាក់ឈ្មោះសកម្មភាព សញ្ញា រដ្ឋ ទ្រព្យសម្បត្តិ គុណភាពនៃវត្ថុដែលកំណត់ដោយប្រធានបទ ប៉ុន្តែក៏បង្ហាញពីអត្ថន័យវេយ្យាករណ៍នៃអារម្មណ៍ និងភាពតានតឹង (មានន័យថាអត្ថន័យវេយ្យាករណ៍សំខាន់នៃប្រយោគគឺការព្យាករណ៍)។

Lexical (សម្ភារៈ) និងអត្ថន័យវេយ្យាករណ៍ ព្យាករណ៍អាចត្រូវបានបញ្ជាក់រួមគ្នា (នៅក្នុងសមាសភាគមួយ) ឬដោយឡែកពីគ្នា (នៅក្នុងសមាសភាគពីរ) ។ ស្របតាមនេះ។ ព្យាករណ៍ត្រូវបានបែងចែកទៅជា សាមញ្ញនិង សមាសធាតុ។

សាមញ្ញហៅ ព្យាករណ៍ដែលក្នុងនោះអត្ថន័យ lexical និងវេយ្យាករណ៍ត្រូវបានបញ្ជាក់នៅក្នុងសមាសភាគមួយ។ សាមញ្ញ ព្យាករណ៍អាចជាពាក្យសំដី ពីព្រោះមានតែកិរិយាសព្ទមានទម្រង់អារម្មណ៍ ហើយក្នុងពេលដំណាលគ្នាជាមួយនឹងអត្ថន័យ lexical មានសមត្ថភាពបង្ហាញអត្ថន័យវេយ្យាករណ៍។

IN សមាសធាតុ ព្យាករណ៍អត្ថន័យ​វេយ្យាករណ៍ និង​វេយ្យាករណ៍​ត្រូវ​បាន​បង្ហាញ​ដោយ​សមាសធាតុ​ផ្សេងៗ។ វាមាន ផ្នែកជំនួយ,បង្ហាញពីអត្ថន័យវេយ្យាករណ៍ និង មូលដ្ឋានផ្នែកដែលបង្ហាញពីអត្ថន័យ lexical ។ អាស្រ័យលើផ្នែកណាមួយនៃសុន្ទរកថា ដែលផ្នែកសំខាន់នៃទស្សន៍ទាយត្រូវបានបង្ហាញ សមាសធាតុ ព្យាករណ៍អាចជា ពាក្យសំដីនិង មានឈ្មោះ។

វិធីដើម្បីបង្ហាញពីការព្យាករណ៍ពាក្យសំដីសាមញ្ញ

កិរិយាសព្ទ​ក្នុង​ការ​ចង្អុល​បង្ហាញ ការ​ចាំបាច់ ឬ​អារម្មណ៍​តាម​លក្ខខណ្ឌ

Infinitive (នៅក្នុងអត្ថន័យនៃអារម្មណ៍ចង្អុលបង្ហាញ)

បន្សំស្ថិរភាពនៃប្រភេទកិរិយាស័ព្ទដែលមានអត្ថន័យតែមួយ

ទម្រង់កិរិយាសព្ទដែលកាត់ចេញ និងអក្ខរាវិរុទ្ធ (ក្នុងអត្ថន័យនៃអារម្មណ៍ចង្អុលបង្ហាញ)៖ លោត, ចាប់, គោះ, រុញ, Bang, គ្មាន goo-gooល។

បន្ទាប់ពីខ្យល់ព្យុះបានស្ងប់ស្ងាត់ សន្តិភាពបានមកដល់តំបន់ (B, Pasternak)- (ចង្អុល​បង្ហាញ​បច្ចុប្បន្នកាល); កាំរស្មីនៃពន្លឺព្រះច័ន្ទបានធ្លាក់ចុះមកលើវាំងននពណ៌បៃតង (G. Ivanov)- (ចង្អុលបង្ហាញពីអតីតកាល); កំឡុងពេលមានព្យុះផ្គររន្ទះ ពពកនឹងចុះមកលើដំបូលរបស់ខ្ញុំ M. Lermontov)- (ចង្អុលបង្ហាញ, អនាគតតានតឹង, ទម្រង់ស្មុគស្មាញ); ខ្ញុំនឹងក្លាយជាអ្នកបើកយន្តហោះ ... (V. Mayakovsky)- (អារម្មណ៍តាមលក្ខខណ្ឌ); បាទ។ ព្រះអាទិត្យរស់នៅបានយូរ សូមឲ្យភាពងងឹតបាត់ទៅ! (A. Pushkin)- (អារម្មណ៍​ចាំបាច់); [Sofia]៖ អ្នក​នឹង​ពិបាក​នឹង​ធុញ​នឹង Molchalin ប្រសិន​បើ​អ្នក​បាន​ល្អ​ជាមួយ​គាត់ (A. Griboyedov)- (អារម្មណ៍តាមលក្ខខណ្ឌ) ។

ហើយព្រះមហាក្សត្រិយានីសើច ហើយគ្រវីក្បាល ហើយគ្រវីភ្នែក ហើយចុចម្រាមដៃរបស់នាង ហើយបង្វិលជុំវិញ akimbo សម្លឹងមើលកញ្ចក់ដោយមោទនភាព (A. Pushkin) ។

អារម្មណ៍ទាំងអស់នៅក្នុង Lensky បានក្លាយទៅជាពពក ហើយគាត់បានព្យួរច្រមុះរបស់គាត់ដោយស្ងៀមស្ងាត់(=ធ្លាក់ទឹកចិត្ត) (A. Pushkin); រាល់ព័ត៌មានលម្អិតតូចៗនៃថ្ងៃនោះត្រូវបានចារទុកក្នុងការចងចាំរបស់គាត់។(= ចងចាំ) (K. Paustovsky); ការសម្តែងគឺជោគជ័យ (=គឺជាជោគជ័យមួយ) (A. Chekhov); គាត់បានបញ្ជាឱ្យហោះហើរ(= បញ្ជាទិញ) ទំនាក់ទំនងអ្វីដែលចាំបាច់ សួរសំណួរ(=សួរ) (D. Furmanov); គាត់កម្រចូលរួមក្នុងការសន្ទនាណាស់។(=ចូលរួម) ហើយជាធម្មតាមិនឆ្លើយសំណួរ (A. Chekhov); ជោគជ័យរបស់គាត់នៅក្នុងកងវរសេនាធំ និងក្នុងសង្គមស្ត្រីបាននាំឱ្យខ្ញុំអស់សង្ឃឹម។ (A. "Pushkin)

សត្វស្វាឃើញរូបភាពរបស់គាត់នៅក្នុងកញ្ចក់ គាត់បានអង្រួនសត្វខ្លាឃ្មុំដោយស្ងាត់ស្ងៀម... (I. Krylov); ហើយ Tatyana បានលោតស្រាលជាងស្រមោលចូលទៅក្នុងដំបូលមួយទៀត ... (A. Pushkin) ។

ចំណាំ. ភាពគ្មានទីបញ្ចប់នៅក្នុងអារម្មណ៍ដែលចង្អុលបង្ហាញ ក៏ដូចជាទម្រង់ពាក្យសំដីដែលកាត់ខ្លី និងអក្ខរាវិរុទ្ធ គឺជាលក្ខណៈចម្បងនៃការនិយាយបែបពាក្យសំដី ហើយត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងរឿងប្រឌិត។

ទម្រង់ស្មុគស្មាញនៃការព្យាករណ៍ពាក្យសំដីសាមញ្ញ

ការព្យាករណ៍កិរិយាស័ព្ទសាមញ្ញប្រហែលជានៅសាមញ្ញ ស្មុគស្មាញ ភាគល្អិតឬ ធ្វើម្តងទៀត,ដែលណែនាំស្រមោលបន្ថែមនៃអត្ថន័យទៅក្នុងទស្សន៍ទាយ៖ ការភ្ញាក់ផ្អើលនៃសកម្មភាព រយៈពេល និងភាពពេញលេញនៃសកម្មភាព។ល។ អនុញ្ញាតឱ្យពួកគេថ្កោលទោស, បណ្តាសា, ប៉ុន្តែខ្ញុំអស់សង្ឃឹមសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា យកវាទៅខ្ញុំនឹងស្លាប់... (A. Chekhov)(ភាគល្អិតកិរិយាស័ព្ទ ខ្ញុំនឹងយកវា។បន្ថែមភាពភ្ញាក់ផ្អើលដល់សកម្មភាព); រដូវរងា រង់ចាំ, រង់ចាំធម្មជាតិ (A. Pushkin)(ពាក្យដដែលៗបង្ហាញពីរយៈពេលនៃសកម្មភាព); ប្រហែល ចាំ ចាំដូចជាប្រសិនបើមិនស្ទាក់ស្ទើរ (N. Gogol) ។

ទស្សន៍ទាយបែបនេះតែងតែបង្ហាញ និងពណ៌ជារចនាប័ទ្ម (តំបន់សំខាន់នៃការប្រើប្រាស់របស់ពួកគេគឺការនិយាយបែប colloquial) ។

ការព្យាករណ៍កិរិយាសព្ទរួម

ការព្យាករណ៍កិរិយាសព្ទរួម មានរចនាសម្ព័ន្ធដូចខាងក្រោមៈ ផ្នែកជំនួយ + គ្មានកំណត់។

នៅក្នុងផ្នែកជំនួយវាត្រូវបានប្រើ កិរិយាសព្ទជំនួយនៅក្នុងទម្រង់នៃអារម្មណ៍មួយ បង្ហាញពីអត្ថន័យវេយ្យាករណ៍ និងនៅក្នុងផ្នែកសំខាន់ - គ្មានកំណត់(ឬការរួមបញ្ចូលគ្នាដ៏មានស្ថេរភាពនៃប្រភេទកិរិយាស័ព្ទក្នុងទម្រង់នៃ infinitive) ដែលបង្ហាញពីអត្ថន័យ lexical ពោលគឺឧ។ ដាក់ឈ្មោះសកម្មភាពដោយផ្ទាល់៖ គាត់ជាពាក្យត្រជាក់នៅក្នុងមាត់របស់គាត់។ បានព្យាយាមកាន់(A. Pushkin); ចូលទៅក្នុងសាល ខ្ញុំបានលាក់ខ្លួននៅក្នុងហ្វូងមនុស្ស និង បានចាប់ផ្តើមធ្វើរបស់អ្នក។ ការសង្កេត (= មើល) (M. Lermontov) ។

បន្ថែមពីលើអត្ថន័យវេយ្យាករណ៍នៃអារម្មណ៍ និងភាពតានតឹង កិរិយាសព្ទជំនួយក៏បង្ហាញពីអត្ថន័យបន្ថែមផងដែរ៖ 1) ការចាប់ផ្តើម បញ្ចប់ ឬការបន្តនៃសកម្មភាព ពោលគឺឧ។ ដំណាក់កាលនៃសកម្មភាព (កិរិយាស័ព្ទបែបនេះត្រូវបានគេហៅថា phasic): ចាប់ផ្តើម, ក្លាយជា(=ចាប់ផ្តើម) បន្ត, បញ្ចប់, បញ្ឈប់ល។ 2) ភាពចង់បាន / ភាពមិនចង់បាន លទ្ធភាព / ភាពមិនអាចទៅរួច ភាពរហ័សរហួន / ភាពយឺតយ៉ាវ។ ម៉ូឌុលពួកគេបង្ហាញពីអាកប្បកិរិយារបស់តារាសម្តែងចំពោះសកម្មភាព)៖ ចង់, អាច, ប្រាថ្នា, ព្យាយាម, ព្យាយាម, ព្យាយាម, សម្រេចចិត្ត, ស្រលាញ់, ខ្លាចល៖

1) ទន្ទឹមនឹងនេះ ព្រះនាងម៉ារី ឈប់ច្រៀង(M. Lermontov); ណាតាសា បានចាប់ផ្តើមស្ងប់ស្ងាត់... (L. Tolstoy); ពីកាំរស្មីក្តៅនៃព្រះអាទិត្យ បានចាប់ផ្តើមរលាយព្រិល (M. Prishvin) ។

2) ខ្ញុំ ខ្ញុំមិនចង់ធ្វើឱ្យអ្នកសោកសៅទេ។អ្នកមិនមែនជាអ្វី (A. Pushkin); ពួកគេមិនហ៊ានទេ។ឬអ្វី មេបញ្ជាការគឺជាមនុស្សចម្លែក ហែកឡើងឯកសណ្ឋានអំពី bayonets រុស្ស៊ី? (M. Lermontov); យើង យើងចូលចិត្តស្តាប់ពេលខ្លះតណ្ហារបស់អ្នកដទៃគឺជាភាសាដែលបះបោរ (A. Pushkin); ខ្ញុំខ្លួនខ្ញុំផ្ទាល់ ព្យាយាមផ្កាព្រិលមួយដោយភ្លើង រុះរើ(N. Matveeva) ។

នៅក្នុងផ្នែកជំនួយជំនួសឱ្យកិរិយាសព្ទម៉ូឌុល ឯកតាឃ្លាកិរិយាស័ព្ទ និងឃ្លាកិរិយាស័ព្ទដែលមានស្ថេរភាពជាមួយនឹងអត្ថន័យម៉ូឌុលក៏អាចត្រូវបានប្រើផងដែរ: ដុត​ដោយ​បំណង, មាន​ទម្លាប់, មាន​សិទ្ធិ, សន្យា, មាន​ចេតនា, មាន​ឱកាសនិងក្រោម។

ឧទាហរណ៍៖ ខ្ញុំស្គាល់ Ivan Nikiforovich ច្បាស់ហើយខ្ញុំអាចនិយាយបានថាគាត់សូម្បីតែ មិនមានចេតនាទេ។ (= មិន​មាន​ចេតនា) រៀបការ(ន. ហ្គោល); ឥឡូវនេះយ៉ាងហោចណាស់ អ្នកមានឱកាស (= អ្នកអាច) វត្ថុប្រសិនបើមានអ្វីមួយខុស (V. Veresaev); ខ្ញុំមានរួចហើយ បានផ្តល់ឱ្យដល់ខ្លួនខ្ញុំ ពាក្យ (=សន្យា) ច្រើនទៀត កុំលេងជាមួយគាត់ (L. Tolstoy) ។

ជំនួសឱ្យកិរិយាស័ព្ទនិងឯកតា phraseological ពាក្យសំដីនៅក្នុងផ្នែកជំនួយ កិរិយាសព្ទរួម ព្យាករផ្នែកផ្សេងទៀតនៃការនិយាយ (ជាមួយនឹងអត្ថន័យម៉ូឌុល) ក៏អាចធ្វើទៅបានក្នុងការរួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយកិរិយាស័ព្ទភ្ជាប់ ក្លាយជា(នៅក្នុងសម័យបច្ចុប្បន្ន copula ត្រូវបានលុបចោល ពោលគឺវាមាន បន្ទាយសូន្យ):

១) គុណនាម (ជាធម្មតាខ្លី)៖ រីករាយ, ត្រៀមខ្លួន, កាតព្វកិច្ច, បង្ខំ, ត្រូវតែ, យល់ព្រមល៖ រឿងកំប្លែងហើយគាត់ ច្រើនព្រោះ​សម័យ​នេះ​អ្នក​ណា​មិន​លេង​សើច! (A. Griboyedov); ក្នុងរយៈពេលពីរបីថ្ងៃ ត្រូវតែខ្ញុំ គឺដើម្បីស្វែងរកខ្លួនឯងនៅកណ្តាលគ្រួសាររបស់ខ្ញុំ (A. Pushkin);

2) នាម មេ, សិប្បករ, អ្នកប្រមាញ់, អ្នកស្ម័គ្រចិត្ត៖ គាត់ ជាអ្នកប្រមាញ់រឿងកំប្លែង(M. Lermontov); Fetinya ដូចដែលអ្នកបានឃើញ។ គឺជាមេវាយគ្រែរោម (N. Gogol);

3) adverbs និង adverbial បន្សំ ក៏ដូចជាប្រភេទនៃរដ្ឋ (នៅក្នុងប្រយោគមិនផ្ទាល់ខ្លួនមួយផ្នែក) ជាមួយនឹងអត្ថន័យ modal: ត្រូវ, មិនប្រកាន់, អាច, ចាំបាច់, អាច, អាច, មិនអាចទៅរួចហើយដូច្នេះនៅលើ៖ ខ្ញុំមិនអាចទេ។លេនស្គី កម្ទេចចោលផលប៉ះពាល់ (A. Pushkin); ខ្ញុំគិតថា៖ គាត់ អាច
បំពេញតាមពិតអ្វីដែលគាត់កំពុងនិយាយលេងសើច (M. Lermontov); ដល់ខ្ញុំ ត្រូវការនៅនរណាម្នាក់ អធិស្ឋាន(B. Okudzhava) ។

វាគួរតែត្រូវបានចងចាំក្នុងចិត្តថា infinitive មិនត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុង predicate នោះទេប៉ុន្តែជាសមាជិកបន្ទាប់បន្សំប្រសិនបើ: 1) សកម្មភាពដែលមានឈ្មោះដោយ infinitive និងកិរិយាស័ព្ទនៅក្នុងទម្រង់អារម្មណ៍មានការសម្តែងផ្សេងគ្នា; infinitive នៅក្នុងប្រយោគបែបនេះគឺជាវត្ថុមួយ; 2) infinitive អាស្រ័យលើកិរិយាសព្ទនៃចលនា (ឬការបញ្ឈប់នៃចលនា); infinitive បែបនេះគឺជា adverbial គោលដៅ។

ឧទាហរណ៍៖ ១) ខាងវិញ្ញាណដែលមិនអាចយល់បាន។ ការថប់បារម្ភបានចូលតាមផ្លូវគាត់ដើម្បីអាននិងផ្តោតអារម្មណ៍។ (A. Chekhov); 2) តោះទៅដើរជុំវិញទីផ្សារដើម្បីមើលទំនិញមួយចំនួន (A. Pushkin); អ្នកធ្វើដំណើរ បានតាំងលំនៅសម្រាកនិងចិញ្ចឹមសេះតាមស្ទ្រីម (A. Chekhov) ។

បន្សំនាមករណ៍

បន្សំនាមករណ៍ គឺជាការព្យាករណ៍ដែលរួមមាន កិរិយាសព្ទភ្ជាប់(ផ្នែកជំនួយនៃ predicate បង្ហាញពីអត្ថន័យវេយ្យាករណ៍នៃភាពតានតឹងនិងអារម្មណ៍) និង ផ្នែកនាម(ផ្នែកសំខាន់នៃ predicate បង្ហាញពីអត្ថន័យ lexical របស់វា)៖ និងមិនអាចរលួយបាន។ សំឡេងរបស់ខ្ញុំ មានអេកូប្រជាជនរុស្ស៊ី (A. Pushkin) ។

ប្រភេទនៃសរសៃចង

ការព្យាករណ៍នាមករណ៍ផ្សំអាចប្រើបី ប្រភេទនៃសរសៃចង។

1) កិរិយាសព្ទដែលប្រើជាទូទៅបំផុតគឺ បាច់ ក្លាយជាក្នុងទម្រង់មួយនៃអារម្មណ៍៖ was, will be, would be, let it beល.. នេះ។ បាច់មិនមានអត្ថន័យ lexical និងបម្រើតែដើម្បីបង្ហាញពីអត្ថន័យវេយ្យាករណ៍នៃភាពតានតឹងនិងអារម្មណ៍ដែលជាមូលហេតុដែលវាត្រូវបានគេហៅថា អរូបី(ឬ មិនសំខាន់) បាច់ : សូមឱ្យវាល្អសម្រាប់ពួកគេ។អ្នកមាន និង បេះដូងនឹងឆ្លាត(S. Marshak) ។

បាច់ ក្លាយជាត្រូវតែសម្គាល់ពីកិរិយាស័ព្ទសំខាន់ ត្រូវដែលអនុវត្តមុខងារនៃពាក្យទំនាយសាមញ្ញ និងមានអត្ថន័យសំខាន់បី៖ 1) "មានវត្តមាន ដើម្បីក្លាយជា"; 2) "ដើម្បីមាន, ដើម្បីមាន"; 3) "កើតឡើង, កើតឡើង" ។

ថ្ងៃពុធ៖ អូទី [ភ្លើង] គឺ (= គឺ) ម៉ាយពីយើង (M. Gorky); នាងនិង Dymov មានលុយ(= មាន) តិចតួចណាស់, ទទេគ្រប់គ្រាន់ ... (A. Chekhov); យំ (= បានកើតឡើង) ការសម្តែងអត្ថប្រយោជន៍នៃសោកនាដកម្ម Fenogenov (A. Chekhov)និង នៅក្នុងពាក្យមួយគាត់ មិន​មាន​អារម្មណ៍​ល្អ​ទេ។និង moped (A. Chekhov) ។

2) មិនសូវប្រើញឹកញាប់ សរសៃចងជាមួយនឹងភាពជាក់លាក់ជាងនេះ ទោះបីជាចុះខ្សោយ មានន័យថា៖ ហាក់ដូចជា, ក្លាយជា, ក្លាយជា, ក្លាយជា, នៅតែ, លេចឡើង, ត្រូវបានពិចារណា, ត្រូវបានហៅ, មើល, លេចឡើងល។ សរសៃចងត្រូវបានហៅ សំខាន់ពាក់កណ្តាល។ឧទាហរណ៍៖ ក្រហម និងមាស វាហាក់ដូចជាមានភ្លើងនៅគ្រប់ទីកន្លែងនៅក្រោមដើមឈើ (I. Bunin); ឆ្កែមិត្តភាព ល្បីថាជាឧទាហរណ៍ om តាំងពីបុរាណកាល (I. Krylov); តួអក្សរគាត់ក៏បានផ្លាស់ប្តូរផងដែរ៖ ក្លាយជាធ្ងន់, ឆាប់ខឹង(A. Chekhov); នៅក្នុងសុបិនមួយវាមានរាងមូល មុខ ... បានមើលក្មេងណាស់ (Yu. Kazakov) ។

កិរិយាស័ព្ទពេញលេញនៅក្នុងមុខងារ បាច់, i.e. កិរិយាស័ព្ទសំខាន់ដែលអាចត្រូវបានផ្សំជាមួយផ្នែកបន្ទាប់បន្សំ (ភាគច្រើនទាំងនេះគឺជាកិរិយាសព្ទនៃចលនា ទីតាំងក្នុងលំហ និងមួយចំនួនផ្សេងទៀត)។ បែប សរសៃចងត្រូវបានហៅ សំខាន់៖ គាត់ចាកចេញដោយធានា អង្គុយស្ងៀម បែកគ្នាជាមិត្តភ័ក្តិ ធំឡើងមានសុខភាពល្អ

ឧទាហរណ៍៖ Onegin រស់នៅជាយុថ្កា *(A. Pushkin); យើង​បាន​បែក​គ្នា។ធំ មិត្តភក្តិ(A. Pushkin);ខ្ញុំ កើត tumbleweed... (I. Turgenev); ខ្ញុំ_ បានត្រឡប់មកវិញទៅ Zurin សោកសៅនិង ស្ងាត់(A. Pushkin) ។

ការប្រើប្រាស់គំនិត សរសៃចងទាក់ទងនឹងកិរិយាស័ព្ទសំខាន់ វាមានលក្ខខណ្ឌខ្លះ។ វាត្រូវបានផ្អែកលើការពិតដែលថាកិរិយាសព្ទសំខាន់ដើរតួក្នុងការបង្ហាញពីអត្ថន័យនៃអារម្មណ៍និងភាពតានតឹង។ លើសពីនេះ ផ្នែកបន្ទាប់បន្សំនៅក្នុងពាក្យព្យាករណ៍ជាមួយកិរិយាសព្ទសំខាន់ ជាញឹកញាប់ទំនាក់ទំនងកាន់តែសំខាន់ ហើយតួនាទីនៃសមាសភាគពាក្យសំដីគឺដល់កម្រិតមួយ ឬខ្សោយមួយទៀត៖ អង្គុយមិនសប្បាយចិត្ត។

ក្នុងតួនាទី បាច់បន្សំដែលមានស្ថេរភាពក៏អាចត្រូវបានប្រើផងដែរ: ទារកទើបនឹងកើត កើត (= បានកើត) មានសុខភាពល្អ(K. Fedin) ។

វិធីដើម្បីបង្ហាញពីផ្នែកនាម

* Anchorite - ឥសីមួយ; រស់នៅក្នុងភាពឯកោ។

សព្វនាម

ការរួបរួម

ឃ្លាទាំងមូល

Infinitive (លុះត្រាតែប្រធានបទត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយ Infinitive)

នៅក្នុងការប៉ុនប៉ងលើកដំបូងនាងនឹងត្រូវបានគេធ្វើឱ្យមានអារម្មណ៍ថានាងគ្មានអ្វីសោះ (N. Dobrolyubov); ដូច្នេះតើខ្ញុំជានរណា? (V. Korolenko); ការរាប់គឺជាអ្វីគ្រប់យ៉ាងសម្រាប់នាង (N. Karamzin) ។

ការចង់ដឹងចង់ឃើញពីកុមារភាពរបស់ខ្ញុំឈឺចាប់យ៉ាងខ្លាំង (I. Turgenev); កិច្ចការរបស់ខ្ញុំតូចចិត្ត (I. Turgenev); ហើយ​ឥឡូវ​នេះ​ខ្ញុំ​រង​ទុក្ខ​ដោយ​បំណង​ប្រាថ្នា​ថ្មី​សម្រាប់​ខ្ញុំ... (A. Pushkin); ឥឡូវនេះគាត់[សួន] ឈរមិនស្អាត ញាក់ (K. Paustovsky) ។

ចម្លើយចំពោះអារម្មណ៍អាប់អួររបស់វេជ្ជបណ្ឌិតគឺជាក់ស្តែង (D. Mamin-Sibiryak); ...អាវធំគឺល្អឥតខ្ចោះ និងសម (N. Gogol); ការចងចាំ​នេះ​មិន​ស័ក្តិសម​ប៉ុណ្ណា​! (A. Chekhov)

នាងហាក់ដូចជាក្មេងស្រីម្នាក់ដែលជាជនចម្លែកនៅក្នុងគ្រួសាររបស់នាងផ្ទាល់ (A. Pushkin); គាត់​ជា​មនុស្ស​ចេះ​គិត និង​សង្កេត (K. Paustovsky); អាផាតមិនរបស់វេជ្ជបណ្ឌិតគឺជាការនិយាយនៃទីក្រុង (D.N. Mamin-Sibiryak) ។

ស្នេហា - មានន័យថា ប្រយុទ្ធ និងឈ្នះ (M. Gorky) ។

សំណួរអំពីការព្យាករណ៍ស្មុគស្មាញ

ផ្នែកជំនួយនៃពាក្យផ្សំពាក្យសំដី និង បុព្វបទបន្ទាប់បន្សំ ជួនកាលអាចរួមបញ្ចូលសមាសធាតុបន្ថែម។ ឧទាហរណ៍៖ ១) ខ្ញុំ_ មិនគួរហ៊ាននិយាយទេ។អំពីរឿងនេះ (I. Turgenev) ។- ផ្នែកជំនួយនៃ predicate រួមមានសមាសភាគបី: adjective ខ្លីមួយ។ គួរ(មានអត្ថន័យ) កិរិយាស័ព្ទ ហ៊ាន(ក៏មានអត្ថន័យម៉ូឌុល) និង សូន្យតំណ,ដែលបង្ហាញពីអត្ថន័យវេយ្យាករណ៍ (អត្ថន័យនៃការពិតនិងបច្ចុប្បន្នកាល); ផ្នែកសំខាន់នៃ predicate ត្រូវបានបង្ហាញដោយ infinitive និយាយដូច្នេះ បុព្វបទនៅក្នុងប្រយោគនេះគឺជាកិរិយាសព្ទផ្សំ ប៉ុន្តែមានផ្នែកជំនួយដ៏ស្មុគស្មាញ។ 2) អ្នកគ្មានសិទ្ធិបន្តទទូចទេ។តាមគំនិតរបស់អ្នក ... (V. Veresaev)- ផ្នែកជំនួយនៃ predicate រួមមានសមាសភាគពីរ: លំហូរថេរ អ្នកគ្មានសិទ្ធិទេ។ជាមួយនឹងអត្ថន័យម៉ូឌុល (អ្នកមិនអាច) និងកិរិយាស័ព្ទដំណាក់កាល បន្ត;ផ្នែកសំខាន់ត្រូវបានបង្ហាញដោយ infinitive ទទូច - predicate កិរិយាសព្ទរួម។ 3) មនុស្សគ្រប់ទីកន្លែង ត្រូវតែនៅជាមនុស្ស(D. Granin) ។- ផ្នែកជំនួយរួមមានសមាសភាគបី៖ គុណនាមខ្លី ត្រូវតែ(ជាមួយនឹងអត្ថន័យម៉ូឌុល) ពាក់កណ្តាលនាមករណ៍ ស្នាក់នៅនិងសូន្យ copula ត្រូវបង្ហាញអត្ថន័យវេយ្យាករណ៍នៃបច្ចុប្បន្នពិត; ផ្នែកសំខាន់ត្រូវបានបង្ហាញដោយនាម (ដោយមនុស្សម្នាក់) predicate នាមផ្សំ។ ៤) ភាគច្រើនគាត់ ខ្ញុំខ្លាចមើលទៅគួរឱ្យអស់សំណើច(D. Granin) ។- ផ្នែកជំនួយរួមមានសមាសភាគពីរ៖ កិរិយាស័ព្ទនៃអាកប្បកិរិយាអារម្មណ៍ មានការភ័យខ្លាចនិងការតភ្ជាប់ពាក់កណ្តាលសំខាន់ លេចឡើង;ផ្នែកសំខាន់ត្រូវបានបង្ហាញដោយគុណនាម កំប្លែង, predicate នាមផ្សំ។

ដូច្នេះ ភាពស្មុគស្មាញសមាសធាតុ ព្យាករណ៍ប៉ះពាល់តែផ្នែកជំនួយប៉ុណ្ណោះ ហើយមិនប៉ះពាល់ដល់ផ្នែកសំខាន់ទេ ហើយប្រភេទនៃការព្យាករណ៍ (ពាក្យសំដី ឬនាម) តែងតែត្រូវបានកំណត់ដោយផ្នែកសំខាន់។

ពាក្យ និងឃ្លាដែលបង្កើតជាប្រយោគ ហៅថា សមាជិកប្រយោគ។ សមាជិកនៃប្រយោគមួយត្រូវបានបែងចែកទៅជាមេ និងអនុវិទ្យាល័យ។
សមាជិកសំខាន់នៃប្រយោគ - ប្រធានបទនិងបុព្វបទ - បង្កើតមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍នៃប្រយោគ (មជ្ឈមណ្ឌលព្យាករណ៍របស់វា) ។

ទស្សន៍ទាយ- នេះគឺជាសមាជិកសំខាន់នៃប្រយោគ ដែលអាស្រ័យតែលើប្រធានបទ និងបង្ហាញពីគុណលក្ខណៈ ឬសកម្មភាពរបស់វា។ ទស្សនវិទូឆ្លើយសំណួរ៖ តើវត្ថុធ្វើអ្វី? តើមានអ្វីកើតឡើងចំពោះគាត់? តើគាត់ជាអ្វី? គាត់ជាអ្វី? គាត់ជានរណា? ល។
ទស្សន៍ទាយបង្ហាញពីអត្ថន័យវេយ្យាករណ៍នៃអារម្មណ៍មួយ។ អត្ថន័យនេះត្រូវបានបញ្ជូនដោយទម្រង់នៃអារម្មណ៍របស់កិរិយាស័ព្ទមិនសូវជាញឹកញាប់ - តាមវិធីផ្សេងទៀត។ ឧទាហរណ៍៖ យើង​អង្គុយ​នៅ​មាត់​ស្រះ។ រំពេចនោះ មានឆ្កែរត់ចេញពីគុម្ពោត ហើយលោតចូលទឹក។ ទស្សន៍ទាយពីរដំបូងមានទម្រង់អារម្មណ៍ ហើយទីបីមិនមានទម្រង់អារម្មណ៍ទេ ប៉ុន្តែបង្ហាញពីអត្ថន័យវេយ្យាករណ៍នៃអារម្មណ៍ដែលចង្អុលបង្ហាញ (លោត-លោត)។

តាម​ន័យ​នេះ ព្យាការី​ត្រូវ​បាន​បែង​ចែក​ជា​ពាក្យ​សំដី និង​នាម។ អាស្រ័យលើរចនាសម្ព័ននិងវិធីសាស្រ្តនៃការបញ្ចេញមតិ ពាក្យទំនាយអាចមានលក្ខណៈសាមញ្ញ ឬផ្សំ។ បុព្វបទបន្ទាប់បន្សំនឹងតែងតែរួមផ្សំ។ ដូច្នេះ ប្រភេទសំខាន់នៃ predicate គឺពាក្យសាមញ្ញ ព្យាករពាក្យសំដី ផ្សំពាក្យសំដី និងបុព្វបទនាមផ្សំ។

ដូច្នេះ ទស្សន៍ទាយគឺសាមញ្ញ និងផ្សំ។ នៅក្នុងការព្យាករណ៍ដ៏សាមញ្ញ អត្ថន័យ lexical និង grammatical ត្រូវបានបញ្ជាក់ក្នុងពាក្យមួយ។
ការព្យាករណ៍សាមញ្ញអាចគ្រាន់តែជាកិរិយាស័ព្ទប៉ុណ្ណោះ។ វាត្រូវបានសម្តែងដោយកិរិយាសព្ទឯករាជ្យក្នុងទម្រង់នៃអារម្មណ៍មួយ ឧទាហរណ៍៖ 1) សត្វបក្សីបានភ្ញាក់ឡើងរួចហើយ។ (ស.-ម.) ២) បក្សី​ច្រៀង​ឮៗ ។ (ស.-ម.) ៣) បក្សីនឹងច្រៀងកាន់តែខ្លាំង។ នៅក្នុងឧទាហរណ៍ទាំងនេះ កិរិយាសព្ទទស្សន៍ទាយមានទម្រង់ចង្អុលបង្ហាញពីអតីតកាល បច្ចុប្បន្នកាល និងអនាគតដ៏ស្មុគស្មាញ។ 4) នៅក្នុងផ្នែកកីឡា អ្នកនឹងហ្វឹកហាត់ឱ្យបានទៀងទាត់ជាងមុន - ការព្យាករណ៍ត្រូវបានបង្ហាញដោយកិរិយាសព្ទក្នុងអារម្មណ៍តាមលក្ខខណ្ឌ។<5) Вы возьмите с собой в поход туристскую карту-схему — сказуемое выражено глаголом в повелительном наклонении.
Compound predicates គឺជាពាក្យព្យាករណ៍ដែលអត្ថន័យ lexical និង grammatical ត្រូវបានបង្ហាញជាពាក្យផ្សេងៗគ្នា។ ប្រៀបធៀប៖ នៅថ្ងៃទីពីរ ហ្គោលហ្វីងចាប់ផ្តើមច្រៀង។— នៅថ្ងៃទីពីរ ហ្គោលហ្វីងចាប់ផ្តើមច្រៀង។ Katya ឈឺពេញមួយខែ - Katya ឈឺពេញមួយខែ។ សមាសធាតុព្យាករបានចាប់ផ្តើមច្រៀងហើយឈឺមានពីរពាក្យដែលមួយ (ច្រៀងឈឺ) បង្ហាញពីអត្ថន័យសំខាន់នៃពាក្យព្យាករណ៍និងមួយទៀត (ចាប់ផ្តើមគឺ) - អត្ថន័យវេយ្យាករណ៍របស់វា។

ការព្យាករណ៍រួមគឺពាក្យសំដីនិងនាម។

កិរិយាសព្ទផ្សំគឺជាកិរិយាសព្ទដែលមានពាក្យជំនួយ និងទម្រង់មិនកំណត់នៃកិរិយាស័ព្ទ។ ឧទាហរណ៍៖ ខ្ញុំចាប់ផ្តើមធ្វើការ។ ប្អូន​ប្រុស​របស់​ខ្ញុំ​ឈប់​រៀន ហើយ​អាច​នឹង​ធ្លាក់​ក្នុង​ការ​សិក្សា។ ខ្ញុំត្រូវតែជួយគាត់។
ពាក្យជំនួយត្រូវបានបែងចែកជាពីរក្រុម៖
1) កិរិយាស័ព្ទដែលមានអត្ថន័យនៃការចាប់ផ្តើម, បញ្ចប់ឬបន្ត (ចាប់ផ្តើម, បញ្ឈប់, បញ្ចប់, បញ្ឈប់, បន្ត);
២) កិរិយាស័ព្ទ និងគុណនាមខ្លីដែលមានអត្ថន័យនៃលទ្ធភាព ភាពចាំបាច់ សេចក្តីប្រាថ្នា។ល។ (អាច, អាច, ចង់បាន, ប្រាថ្នា, រីករាយ, ត្រៀមខ្លួន, ត្រូវតែ, កាតព្វកិច្ច, ចេតនា)។
ពាក្យជំនួយបង្ហាញពីអត្ថន័យវេយ្យាករណ៍នៃ predicate ហើយទម្រង់កិរិយាស័ព្ទគ្មានទីបញ្ចប់បង្ហាញពីអត្ថន័យ lexical របស់វា។ អ្នកលេងវីយូឡុងបានចាប់ផ្តើម (បន្ត ឈប់) លេង។ យើង​នឹង​មិន​អាច​សម្ដែង​នៅ​ក្នុង​ការ​ប្រគុំ​តន្ត្រី​បាន​ទេ។ យើងចង់ចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែង។
ប្រសិនបើពាក្យជំនួយគឺជាគុណនាមខ្លី នោះវាត្រូវបានប្រើតែជាមួយការភ្ជាប់ប៉ុណ្ណោះ៖ 1) ខ្ញុំរីករាយដែលបានជួយ។ 2) គាត់ត្រៀមខ្លួនជាស្រេចដើម្បីជជែកជាមួយអ្នក។ ក្នុងសម័យបច្ចុប្បន្ន ការតភ្ជាប់មិនត្រូវបានប្រើទេ ពោលគឺវាជាសូន្យ។ ថ្ងៃពុធ៖ គាត់ត្រៀមខ្លួនដើម្បីជជែកជាមួយអ្នក។ ខ្ញុំរីករាយក្នុងការជួយអ្នក។
កិរិយាសព្ទផ្សំ = ជំនួយ + កិរិយាសព្ទគ្មានកំណត់

នាមផ្សំគឺជាពាក្យព្យាករណ៍ដែលមានកិរិយាសព្ទភ្ជាប់ និងផ្នែកនាម (គុណនាម នាម ។ល។)។ ការភ្ជាប់កិរិយាស័ព្ទបង្ហាញពីអត្ថន័យវេយ្យាករណ៍នៃបុព្វបទ ហើយផ្នែកបន្ទាប់បន្សំបង្ហាញពីអត្ថន័យ lexical របស់វា។
Compound nominal predicate = តំណភ្ជាប់កិរិយាស័ព្ទ + ផ្នែកបន្ទាប់បន្សំ
ឧទាហរណ៍៖ ខ្ញុំនិយាយត្រូវ។
ការភ្ជាប់កិរិយាសព្ទត្រូវបានបែងចែកជា 3 ក្រុម។
1. កិរិយាសព្ទភ្ជាប់ទៅត្រូវបានបង្ហាញតែអត្ថន័យវេយ្យាករណ៍។ ក្នុង​សម័យ​បច្ចុប្បន្ន កិរិយាសព្ទ​ភ្ជាប់​ទៅ​ជា​មិន​ត្រូវ​បាន​ប្រើ​ទេ ពោល​គឺ​តំណ​គឺ​សូន្យ។ អ្នកនឹងក្លាហាន - អារម្មណ៍តាមលក្ខខណ្ឌ។ ក្លាហាន - អារម្មណ៍ចាំបាច់។ អ្នកក្លាហាន - អតីតកាល។ អ្នកនឹងក្លាហាន - ក្លាយជា។ vr. អ្នកក្លាហាន - មានវត្តមាន។ vr. (សូន្យ copula)
2. ការភ្ជាប់កិរិយាសព្ទ do, ក្លាយជា, ក្លាយជា, លេចឡើង, ត្រូវបានពិចារណា, ណែនាំខ្លួនគេ, ហាក់ដូចជា, ត្រូវបានគេហៅថាមិនសូវសាមញ្ញទេឧទាហរណ៍: 1) វាជារដូវរងារនៅទីនេះ។ អ្វីៗកាន់តែភ្លឺស្វាង និងរីករាយជាងមុនពីព្រិលដំបូង។ (ឆ.) ២) ជីតាបានប្រែជាសទាំងស្រុង។ ( ន. ) ៣) វាំង​ហាក់​ដូច​ជា​កោះ​សោកសៅ។ (ទំ។ )
3. កិរិយាស័ព្ទដែលមានអត្ថន័យនៃចលនា, ទីតាំងនៅក្នុងលំហអាចដើរតួជាការតភ្ជាប់: មក, មកដល់, ត្រឡប់មកវិញ, ល។ អង្គុយ ឈរ ជាដើម ឧទាហរណ៍៖ ១) ខ្ញុំ​អង្គុយ​គិត​ជ្រៅ។ (ប.) ២) ស្រីមកហត់។ (ជាន់។ )
ជំនួសឱ្យកិរិយាសព្ទភ្ជាប់ ការបន្សំនៃពាក្យជំនួយជាមួយនឹងទម្រង់ជាក់លាក់នៃកិរិយាសព្ទតភ្ជាប់អាចត្រូវបានប្រើ ឧទាហរណ៍៖ ខ្ញុំរីករាយដែលបានក្លាយជាគ្រូបង្រៀន។

នៅក្នុងមេរៀននេះ យើងនឹងរៀនថានៅក្នុងប្រយោគមួយមានសមាជិកសំខាន់ៗ - ប្រធានបទ និងបុព្វបទ។ ប្រធានបទ និងទស្សន៍ទាយបង្កើតជាមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍នៃប្រយោគមួយ។ ចូរយើងរៀនស្វែងរកប្រធានបទ ហើយទាយក្នុងប្រយោគមួយ ហើយគូសបន្ទាត់ពីក្រោម។

ចងចាំ៖ ប្រធានបទដាក់ឈ្មោះអ្នកណា ឬអ្វីដែលកំពុងនិយាយនៅក្នុងប្រយោគ ហើយឆ្លើយសំណួរ "អ្នកណា?" "អ្វី?" ។ នៅពេលញែកប្រយោគ វាត្រូវបានសង្កត់ធ្ងន់ដោយលក្ខណៈពិសេសមួយ។

ឧទាហរណ៍៖ សិស្សសាលាអានសៀវភៅ. តើប្រយោគនិយាយអំពីអ្នកណា? អំពីសិស្សសាលា. WHO - សិស្សសាលា- ប្រធានបទត្រូវបានគូសបញ្ជាក់ដោយបន្ទាត់មួយ។ តើសិស្សសាលាកំពុងធ្វើអ្វី? ការអាន. នេះគឺជាសមាជិកសំខាន់ទីពីរនៃប្រយោគ - ទស្សន៍ទាយ។ វាត្រូវបានសង្កត់ធ្ងន់ដោយលក្ខណៈពិសេសពីរ។ សិស្សសាលាអានសៀវភៅ។

ចងចាំ៖ ព្យាករណ៍- សមាជិកសំខាន់នៃប្រយោគ។ ដាក់ឈ្មោះអ្វីដែលនិយាយអំពីប្រធានបទ ឆ្លើយសំណួរ អ្វីដែលត្រូវធ្វើ? អ្វីដែលត្រូវធ្វើ?នៅពេលញែកប្រយោគវាត្រូវបានសង្កត់ធ្ងន់ដោយលក្ខណៈពិសេសពីរ។

យើង​បាន​រៀន​ថា​សមាជិក​សំខាន់​នៃ​ប្រយោគ​មួយ​គឺ​ប្រធាន​បទ​និង​បុព្វបទ។ ប្រធានបទ និងទស្សន៍ទាយបង្កើតជាមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍នៃប្រយោគមួយ។

អង្ករ។ 4. មូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍នៃប្រយោគ ()

ឥឡូវនេះ ចូរយើងបំពេញកិច្ចការដែលនឹងជួយយើងក្នុងការបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងដែលទទួលបាន។

ចូរយើងសរសេរមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍នៃប្រយោគ ហើយគូសបញ្ជាក់ប្រធានបទ និងព្យាករណ៍។

និទាឃរដូវបានមកដល់។ សំឡេងស្ទ្រីមបានរត់តាមដី។ បក្សីចាប់ផ្តើមច្រៀងនៅលើមែកឈើ។ ស្លឹកស្មៅដំបូងបានលេចឡើងនៅក្នុងបំណះដែលរលាយ។

តោះពិនិត្យមើលថាតើកិច្ចការនេះត្រូវបានបញ្ចប់ត្រឹមត្រូវឬអត់។

និទាឃរដូវបានមកដល់។វាបានមកដល់ - ទស្សន៍ទាយនិទាឃរដូវ - ប្រធានបទ។

ស្ទ្រីមបានរត់។ស្ទ្រីមគឺជាប្រធានបទ ការរត់គឺជាទស្សន៍ទាយ។

បក្សីចាប់ផ្តើមច្រៀង។ពួកគេបានច្រៀង - ទាយ, បក្សី - ប្រធានបទ។

ស្លឹកស្មៅបានលេចចេញមក។ទស្សន៍ទាយបានបង្ហាញខ្លួន ស្លឹកស្មៅបានបង្ហាញខ្លួន - ប្រធានបទ។

ចូរយើងបញ្ចូលប្រធានបទសមស្រប។

ភាគខាងជើងត្រជាក់ __________ កំពុងបក់បោក។ _________ ពណ៌សធ្លាក់ដល់ដី។ នៅក្នុងព្រៃ ________ ព្រុយមួយលោតពីមែកមួយទៅសាខាមួយ។

ពាក្យ​បញ្ចូល : កំប្រុក, ខ្យល់, ផ្កាព្រិល។

តោះពិនិត្យ៖

ខ្យល់ខាងជើងត្រជាក់កំពុងបក់មក។ ផ្កាព្រិលពណ៌សធ្លាក់ដល់ដី។ កំប្រុក​លោត​ពី​មែក​មួយ​ទៅ​មែក​ក្នុង​ព្រៃ។

ចូរបង្កើតប្រយោគពីពាក្យទាំងនេះ។ ចូរយើងស្វែងរកមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍ក្នុងប្រយោគនីមួយៗ ហើយគូសបញ្ជាក់វា។

ក្អែកអង្គុយលើមែកឈើខ្មៅ។

ប្រផេះ ប្រឡាក់ការ៉ុត ទន្សាយឆ្ងាញ់។

ផ្លែប៉ោម, នៅលើ, ទុំ, ដើមផ្លែប៉ោម, ក្រហម។

អាវ, ព្យួរ, នៅលើ hanger, នៅលើ, របស់កុមារ។

ចម្លើយមួយក្នុងចំណោមចម្លើយដែលអាចមាន៖

ក្អែកខ្មៅអង្គុយលើមែកឈើ។

មូលដ្ឋាន​ការ​ផ្ដល់​យោបល់​: ក្អែកកំពុងអង្គុយ .

ទន្សាយពណ៌ប្រផេះស៊ីការ៉ុតឆ្ងាញ់។

មូលដ្ឋាន​ការ​ផ្ដល់​យោបល់​: ទន្សាយកំពុងស៊ី .

ផ្លែប៉ោមក្រហមទុំនៅលើដើមផ្លែប៉ោម។

មូលដ្ឋាន​ការ​ផ្ដល់​យោបល់​: ផ្លែប៉ោមទុំ .

អាវធំរបស់កុមារព្យួរនៅលើ hanger មួយ។

មូលដ្ឋាន​ការ​ផ្ដល់​យោបល់​: អាវព្យួរ .

នៅក្នុងមេរៀនបន្ទាប់ យើងនឹងរៀនផ្នែកណាខ្លះនៃប្រយោគត្រូវបានគេហៅថា តូច យើងនឹងរៀនរកវានៅក្នុងប្រយោគមួយ ហើយគូសវាសដោយគូសបន្ទាត់ពីក្រោម។ ចូរនិយាយអំពីសំណើធម្មតា និងមិនធម្មតា។

1. Klimanova L.F., Babushkina T.V. ភាសារុស្សី។ 2. - M.: Education, 2012 (http://www.twirpx.com/file/1153023/)
2. Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. ភាសារុស្សី។ 2. - M. : Balass ។
3. Ramzaeva T.G. ភាសារុស្សី។ 2. - M. : Bustard ។

សមាជិកសំខាន់ៗនៃសំណើគឺ ប្រធានបទនិងការព្យាករណ៍.

ប្រធានបទ

ប្រធានបទ- នេះគឺជាសមាជិកសំខាន់នៃប្រយោគដែលត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយ predicate និងឆ្លើយសំណួរនៅក្នុងករណីតែងតាំង WHO?ឬ អ្វី?

វិធីបង្ហាញប្រធានបទ

មធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិ	ឧទាហរណ៍
1. នាមក្នុងនាម ករណី (ឬផ្នែកផ្សេងទៀតនៃការនិយាយ, ប្រើក្នុងអត្ថន័យនៃនាម)	ព្យុះព្រិលបានមកភ្លាមៗ។ (N. Ostrovsky) បានប្រមូលផ្តុំបានពិភាក្សាអំពីរបៀបវារៈ។
2. សព្វនាមនៅក្នុងករណីតែងតាំង	រាល់បានទៅបន្ទប់ដែលគាត់បានកំណត់។ (A. Pushkin)
3. ទម្រង់មិនកំណត់នៃកិរិយាស័ព្ទ	ការពារធម្មជាតិមានន័យថាការពារមាតុភូមិ។ (K. Paustovsky)
4. Phraseologisms	យើងបានចេញទៅវាល ពីតូចទៅធំ។
5. ឈ្មោះផ្ទាល់ខ្លួន	បន្ទះធំទូលាយមួយពីគែមទៅគែមលាតសន្ធឹង មីលគីវ៉េ. (V. Arsenyev)
6. ឃ្លា អាំងតេក្រាល ស៊ីសង្វាក់	យាយនិងខ្ញុំស្ងាត់ ៗ ទៅ attic របស់ពួកគេ។ (M. Gorky)

ទស្សន៍ទាយ

ទស្សន៍ទាយ- នេះគឺជាសមាជិកសំខាន់នៃប្រយោគដែលត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយប្រធានបទនិងឆ្លើយសំណួរ តើធាតុធ្វើអ្វី? តើមានអ្វីកើតឡើងចំពោះគាត់? តើគាត់ដូចអ្វី?ល។
ព្យាករត្រូវបានបង្ហាញដោយកិរិយាស័ព្ទក្នុងទម្រង់មួយនៃអារម្មណ៍។
ទស្សន៍ទាយអាចជា សាមញ្ញនិង សមាសធាតុ.

ពាក្យព្យាករណ៍ដែលបង្ហាញដោយកិរិយាស័ព្ទមួយក្នុងទម្រង់នៃអារម្មណ៍ណាមួយត្រូវបានគេហៅថា ការព្យាករណ៍ពាក្យសំដីសាមញ្ញ.
នៅក្នុងការព្យាករណ៍ពាក្យសំដីសាមញ្ញ អត្ថន័យ lexical និងវេយ្យាករណ៍ត្រូវបានបង្ហាញក្នុងពាក្យមួយ។ ការព្យាករណ៍បង្ហាញពីលក្ខណៈនៃចលនា; ក្នុងពេលជាមួយគ្នា កិរិយាស័ព្ទបង្ហាញពីសកម្មភាពពិត។

សមាសធាតុគឺជាការព្យាករណ៍ដែលអត្ថន័យ lexical និងវេយ្យាករណ៍ត្រូវបានបង្ហាញជាពាក្យផ្សេងៗគ្នា។
ការព្យាករណ៍សមាសធាតុអាចជា ពាក្យសំដីនិង ផ្ទាល់ខ្លួន. វាមានពីរផ្នែក៖ ផ្នែកមួយ (តំណភ្ជាប់) បង្ហាញពីអត្ថន័យវេយ្យាករណ៍នៃពាក្យព្យាករ មួយទៀត (ពាក្យសំដី និងនាម) - អត្ថន័យសំខាន់នៃពាក្យព្យាករណ៍។ មានកិរិយាស័ព្ទជាការតភ្ជាប់ ក្លាយជានិងកិរិយាសព្ទជំនួយ។

កិរិយាសព្ទរួមត្រូវបានគេហៅថា predicate ដែលមានកិរិយាសព្ទជំនួយដែលបង្ហាញពីអត្ថន័យវេយ្យាករណ៍នៃ predicate និងទម្រង់មិនកំណត់នៃកិរិយាស័ព្ទដែលបង្ហាញពីអត្ថន័យ lexical សំខាន់របស់វា។
កិរិយាសព្ទជំនួយបង្ហាញពីអត្ថន័យនៃការចាប់ផ្តើម ចុងបញ្ចប់ រយៈពេលនៃសកម្មភាព ភាពចង់បាន ឬលទ្ធភាពរបស់វា។
បន្សំនៃគុណនាមខ្លីមួយចំនួន ( ត្រូវតែ, រីករាយ, ត្រៀមខ្លួន, កាតព្វកិច្ច, មានសមត្ថភាព, មានបំណងល) និងកិរិយាសព្ទភ្ជាប់មុខងារ ក្លាយជានៅក្នុងទម្រង់មួយនៃអារម្មណ៍។

បន្សំនាមហៅថា predicate ដែលមានកិរិយាសព្ទភ្ជាប់ដែលបង្ហាញពីអត្ថន័យវេយ្យាករណ៍នៃ predicate និងផ្នែកបន្ទាប់បន្សំ (គុណនាម នាម ។ល។) ដែលបង្ហាញពីអត្ថន័យសំខាន់របស់វា។
ប្រើជាទូទៅបំផុតគឺកិរិយាសព្ទភ្ជាប់ ក្លាយជាបង្ហាញតែអត្ថន័យវេយ្យាករណ៍។

ចំណាំ៖
កិរិយាស័ព្ទដែលមានអត្ថន័យនៃចលនា និងរដ្ឋអាចដើរតួជាការតភ្ជាប់៖ មក, មក, ត្រឡប់មកវិញល។ អង្គុយ, ឈរល។

ផ្នែកបន្ទាប់បន្សំ predicate ផ្សំត្រូវបានបង្ហាញដោយ adjective, noun, a short passive participle ។ល។

ចំណាំ៖
ផ្នែកបន្ទាប់បន្សំអាចរួមបញ្ចូលការភ្ជាប់ ដូចជាប្រសិនបើ, ដូចជាប្រសិនបើ, ពិតប្រាកដបន្ថែមលើអត្ថន័យនៃការប្រៀបធៀប។