ផែនការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងជីវវិទ្យា។ កម្មវិធីការងារ "ការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងជីវវិទ្យា"

ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងជីវវិទ្យា និងផ្នែកសរសេរនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមជាភាសាបរទេសបានធ្វើឡើងនៅថ្ងៃទី 13 ខែមិថុនា ដោយមិនមានការរំខានដល់ប្រតិបត្តិការណាមួយឡើយ។

លោក Anzor Muzaev អនុប្រធាននៃសេវាសហព័ន្ធសម្រាប់ការត្រួតពិនិត្យការអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្របាននិយាយថា "ការប្រឡងត្រូវបានធ្វើឡើងក្នុងបរិយាកាសធម្មតា មិនមានការបរាជ័យ ការរំលោភបំពាន ឬស្ថានភាពមហាអំណាចដែលនាំឱ្យមានការលុបចោលការប្រឡងនោះទេ" ។ សន្និសីទសារព័ត៌មាននៅមជ្ឈមណ្ឌលព័ត៌មានស្ថានភាព Rosobrnadzor ។

ប្រធានក្រុមប្រឹក្សាវិទ្យាសាស្ត្រនិងវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ភាសាបរទេសនៅវិទ្យាស្ថានសហព័ន្ធនៃការវាស់វែងគរុកោសល្យលោក Sergei Evteev បាននិយាយថាការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមជាភាសាបរទេសសាកល្បងជំនាញភាសាទាំងមូលហើយរួមបញ្ចូលផ្នែកសរសេរនិងផ្ទាល់មាត់។

គាត់បានរាយការណ៍អំពីការផ្លាស់ប្តូរនាពេលខាងមុខចំពោះការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមជាភាសាបរទេស។ វាត្រូវបានគេរំពឹងថានៅឆ្នាំ 2018 អ្នកចូលរួមការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមនឹងត្រូវបានផ្តល់ជូនជម្រើសនៃភាសាទីប្រាំដើម្បីទទួលយក - ភាសាចិន។ គួរបញ្ជាក់ផងដែរថា បច្ចុប្បន្ននេះការត្រៀមរៀបចំកំពុងដំណើរការសម្រាប់ការដាក់បញ្ចូលភាសាបរទេសនៅក្នុងបញ្ជីមុខវិជ្ជាជាកំហិតសម្រាប់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាពីឆ្នាំ 2022 នេះ៖ វានឹងទាមទារឱ្យមានការអភិវឌ្ឍន៍គំរូប្រឡងថ្មីសម្រាប់កម្រិតមូលដ្ឋាន និងកម្រិតខ្ពស់ និងដំណោះស្រាយរបស់ស្ថាប័នមួយចំនួន ពីព្រោះ ចំនួន​មនុស្ស​ចូល​រួម​ការ​ប្រឡង​បង្រួប​បង្រួម​រដ្ឋ​ជា​ភាសា​បរទេស​នឹង​កើន​ឡើង​ប្រមាណ​១០​ដង។

ប្រធានគណៈកម្មាធិការសហព័ន្ធសម្រាប់អ្នកអភិវឌ្ឍន៍សម្ភារៈវាស់វែងត្រួតពិនិត្យ (KMM) នៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងជីវវិទ្យា Valeryan Rokhlov បានរំលឹកថានៅឆ្នាំ 2017 រចនាសម្ព័ន្ធរបស់ CMM ក្នុងជីវវិទ្យាបានផ្លាស់ប្តូរ ដែលកិច្ចការដែលមានជម្រើសនៃចម្លើយមួយត្រូវបានដកចេញ។ . គំរូកិច្ចការថ្មីត្រូវបានបញ្ចូលក្នុង CMM។ “ផែនការការងារមួយចំនួនមិនត្រូវបានគេមើលឃើញពីមុននៅក្នុងគំរូប្រឡង។ យើងបានសាកល្បងពួកគេជាមួយសិស្សមកពីសាលាមូស្គូ និស្សិតឆ្នាំទីមួយ និងនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាកាលពីឆ្នាំមុន។ លទ្ធផលបានបង្ហាញថា កិច្ចការទាំងនេះត្រូវបានដោះស្រាយដោយសិស្សសាលាភាគច្រើន ហើយអាចប្រើក្នុងអំឡុងពេលការបញ្ជាក់ចុងក្រោយ" Valeryan Rokhlov បាននិយាយ។

មនុស្សជាង 130 ពាន់នាក់បានដាក់ពាក្យសុំចូលរួមក្នុងការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងជីវវិទ្យាក្នុងអំឡុងពេលដ៏សំខាន់នៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងឆ្នាំ 2017 ។ ដើម្បីធ្វើការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងប្រធានបទនេះ ពិន្ទុប្រឡងចំនួន 2.8 ពាន់ (PPE) ត្រូវបានប្រើប្រាស់។

មនុស្សប្រហែល 76 ពាន់នាក់បានដាក់ពាក្យចូលរួមក្នុងការប្រឡងសរសេរភាសាអង់គ្លេសហើយការប្រឡងត្រូវបានធ្វើឡើងក្នុង 2,280 PES ។ ក្នុងអំឡុងពេលដ៏សំខាន់ អ្នកចូលរួម 1,8 ពាន់នាក់បានប្រឡងសរសេរជាភាសាអាឡឺម៉ង់ អ្នកចូលរួមជាង 1 ពាន់នាក់ជាភាសាបារាំង និង 179 នាក់ជាភាសាអេស្ប៉ាញ។

វឌ្ឍនភាពនៃការប្រឡងនៅក្នុងតំបន់ត្រូវបានត្រួតពិនិត្យដោយអ្នកសង្កេតការណ៍សាធារណៈ និងបុគ្គលិកនៃ Rosobrnadzor ។

ពិន្ទុអប្បបរមាដែលបានបង្កើតឡើងសម្រាប់ការប្រឡងបង្រួបបង្រួមរដ្ឋក្នុងជីវវិទ្យាគឺ 36 ពិន្ទុ ពិន្ទុអប្បបរមាសម្រាប់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមជាភាសាបរទេសគឺ 22 ពិន្ទុ។ អ្នកចូលរួមនៅក្នុងរយៈពេលសំខាន់នៃការប្រឡង Unified State 2017 នឹងត្រូវប្រឡងផ្ទាល់មាត់ជាភាសាបរទេសនៅថ្ងៃទី 15 និង 16 ខែមិថុនា។

អ្នកចូលរួមក្នុងការប្រឡង Unified State ក្នុងជីវវិទ្យានឹងរៀនលទ្ធផលរបស់ពួកគេមិនលើសពីថ្ងៃទី 27 ខែមិថុនា ហើយអ្នកចូលរួមក្នុងការប្រឡង Unified State ជាភាសាបរទេសមិនលើសពីថ្ងៃទី 30 ខែមិថុនា។

USE in Biology 2018 គឺជាការប្រឡងស្រេចចិត្ត វាជាជម្រើសទាំងស្រុង។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ មុខវិជ្ជានេះជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ទី 5 បន្ទាប់ពីភាសារុស្សី និងគណិតវិទ្យាជាកំហិត បន្ទាប់មកគឺការសិក្សាសង្គម និងរូបវិទ្យា។ កន្លែងទី 5 - សម្រាប់ជីវវិទ្យា (ប្រហែល 18% នៃនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាជ្រើសរើសវា) ។

តើជីវវិទ្យាមានប្រយោជន៍នៅឯណា?

ជីវវិទ្យាត្រូវបានយកនៅសាកលវិទ្យាល័យជាច្រើន៖

1. វេជ្ជសាស្ត្រ;
2. សាកលវិទ្យាល័យជីវសាស្រ្ត;
3. នៅក្នុងគរុកោសល្យសម្រាប់ឯកទេស "គ្រូបង្រៀនជីវវិទ្យា";
4. នៅក្នុងវិស័យកសិកម្ម;
5. ពេទ្យសត្វ;
6. នៅមហាវិទ្យាល័យអប់រំកាយ;
7. ផ្លូវចិត្ត;
8. បរិស្ថាន;
9. នៅមហាវិទ្យាល័យរចនាសួនច្បារ;
10. នៅមហាវិទ្យាល័យជីវវិទ្យាក្នុងសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកទេស ដែលជីវវិទ្យាត្រូវបានសិក្សានៅចំនុចប្រសព្វជាមួយរូបវិទ្យា។

មានវិជ្ជាជីវៈជាច្រើនទាក់ទងនឹងជីវវិទ្យា៖

• វិស្វករដែលបង្កើតគំរូបញ្ហាទាក់ទងនឹងជីវិតមនុស្ស;
• វេជ្ជបណ្ឌិតដែលនឹងព្យាបាលជំងឺដែលអាចកើតមាននាពេលអនាគត;
• អ្នកបរិស្ថានវិទ្យាដែលយកចិត្តទុកដាក់លើសុខភាពរបស់ប្រទេសទាំងមូល។ ភារកិច្ចរបស់អ្នកបរិស្ថានវិទ្យាគឺដើម្បីបង្កើតលក្ខខណ្ឌដែលមនុស្សជាតិនឹងផឹកទឹកស្អាតនិងដកដង្ហើមខ្យល់ស្អាត។
• ចិត្តវិទូ;
• អត្តពលិក។

ទាំងនេះគឺជាមនុស្សដែលធ្វើឱ្យជីវិតរបស់មនុស្សម្នាក់កាន់តែបំពេញ និងមានន័យ ហើយលើសពីនេះទៀត ធ្វើឱ្យជីវិតនេះកាន់តែយូរ។

ឯកសារចាំបាច់

គេហទំព័រ FIPI មានឯកសារខាងក្រោមដែលត្រូវការដើម្បីរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡង Unified State ក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រ៖

1. ការបញ្ជាក់ (ការពិពណ៌នាការងារ ឯកសារដែលត្រូវការត្រូវបានរាយបញ្ជី រចនាសម្ព័ន្ធនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងជីវវិទ្យាត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំង ផែនការសម្រាប់កំណែ KIM ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ)។
2. Codifier (បញ្ជីជំនាញ និងប្រធានបទដែលត្រូវបានធ្វើតេស្តលើការប្រឡងបង្រួបបង្រួមរដ្ឋក្នុងជីវវិទ្យា)។
3. កំណែសាកល្បងនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងជីវវិទ្យា (កំណែមួយនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងជីវវិទ្យា) ដែលអ្នកត្រូវចាប់ផ្តើមរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងរដ្ឋក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រ។

លក្ខណៈពិសេសនៃរចនាសម្ព័ន្ធនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងជីវវិទ្យា

សរុប ២៨ កិច្ចការ
ភាគ១ វគ្គ២
21 កិច្ចការដែលមានចម្លើយខ្លី 7 កិច្ចការដែលមានចម្លើយលម្អិត

ពេលវេលាដើម្បីបញ្ចប់ការងារទាំងអស់គឺ 3 ម៉ោង 30 នាទី (210 នាទី) ។
ពិន្ទុបឋមអតិបរមាគឺ 59 ។
ពិន្ទុតេស្តអប្បបរមាដែលបានបង្កើតឡើងសម្រាប់ការប្រឡង Unified State ក្នុងជីវវិទ្យាគឺ 36 ពិន្ទុ។

តើកិច្ចការសំខាន់ៗនៃផ្នែកទី 1 នៃការងារត្រូវបានរៀបចំយ៉ាងដូចម្តេច?

កិច្ចការលេខ 1 បានបង្ហាញខ្លួនជាលើកដំបូងក្នុងឆ្នាំ 2017 ។ សិស្សម្នាក់ៗ រៀបចំសម្រាប់ការប្រឡង អានអត្ថបទ គូសបន្ទាត់ពីក្រោមពាក្យគន្លឹះ បន្ទាប់មកស្វែងរកពាក្យគន្លឹះ និងទំនាក់ទំនងរវាងពួកគេ។ ការតភ្ជាប់ទាំងនេះធ្វើឱ្យវាអាចបង្កើតភាពអាស្រ័យបាន។ ដូច្នេះ អត្ថបទត្រូវបានរៀបចំឡើង វាមានទំនាក់ទំនងរវាងគំនិត។ កិច្ចការនេះបង្ហាញពីបំណែកជាក់លាក់មួយពីជីវវិទ្យា ដែលវាត្រូវបានទាមទារដើម្បីបង្ហាញការតភ្ជាប់ទាំងនេះ។

កិច្ចការទី 3 គឺគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ព្រោះភារកិច្ចសាមញ្ញធម្មតាត្រូវបានណែនាំដែលអ្នកត្រូវដោះស្រាយដំណោះស្រាយដោយដឹងពីជីវវិទ្យា:

• រាប់ចំនួនក្រូម៉ូសូម
• ចង្អុលបង្ហាញចំនួនកោសិកាដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងកំឡុងពេលដំណើរការផ្សេងៗ។ល។

កិច្ចការទី 4 តម្រូវឱ្យជ្រើសរើសសេចក្តីថ្លែងការណ៍ពីរដែលត្រូវគ្នានឹងការពិពណ៌នាអំពីវត្ថុដែលត្រូវបានបង្ហាញ។
កិច្ចការលេខ 6 ស្តីពីពន្ធុវិទ្យា។ ទាំងនេះគឺជាភារកិច្ចសម្រាប់ការឆ្លងកាត់ monohybrid ដែលអ្នកត្រូវសរសេរលេខជាក់លាក់ សមាមាត្រនៃលេខ។
កិច្ចការទី 8 ស្តីពីទំនាក់ទំនងរវាងឧទាហរណ៍និងបាតុភូត។ នេះគឺជាឧទាហរណ៍ដំបូងនៃកិច្ចការ។ ឧទាហរណ៍ជំនួសនៃកិច្ចការនេះក៏ត្រូវបានផ្តល់ជូនផងដែរ ដែលគំនូរពិការភ្នែកត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ (ដោយគ្មានចំណងជើង) ហើយអ្នកត្រូវស្វែងរកមុខតំណែងដែលមានលេខ 1 និង 2 ។ ហើយមានតែបន្ទាប់ពីនោះដោយបានសម្រេចចិត្តលើមុខតំណែង ជ្រើសរើសត្រឹមត្រូវ ចម្លើយ។
នៅក្នុងកិច្ចការទី 9 អ្នកគួរតែស្វែងរកឧទាហរណ៍ពីអត្ថបទដែលបានស្នើឡើងដែលទាក់ទងទៅនឹងគោលគំនិតនៃ "ស្ថេរភាព" "មីក្រូទស្សន៍" និង "ការបង្ករោគ"។
កិច្ចការទី 15 ស្តីពីចំណេះដឹងអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិនៃប្រភេទសត្វ។ នៅក្នុងជីវវិទ្យា គោលគំនិតនៃ "ប្រភេទ" គឺជាគោលគំនិតសំខាន់ដែលជីវវិទ្យាទាំងអស់ត្រូវបានបង្កើតឡើង។ អត្ថបទត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ។ វាចាំបាច់ក្នុងការជ្រើសរើសតែលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យទាំងនោះដែលត្រូវនឹងភារកិច្ចដែលបានដាក់ក្នុងអត្ថបទ។

កិច្ចការទី 20 ។ ភារកិច្ចដើមថ្មី (ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2017) ដែលធ្វើឱ្យវាអាចសាកល្បងគំនិតសំខាន់ៗជាច្រើននៅក្នុងជីវវិទ្យាដោយប្រើឧទាហរណ៍មួយ។

• ឧទាហរណ៍ទី 1 សាកល្បងការយល់ដឹងអំពី speciation ។

ឧទាហរណ៍ទី 2 ពាក់ព័ន្ធនឹងការបំពេញជួរឈរទទេនៅក្នុងតារាង និងការស្វែងរកទំនាក់ទំនងមួយចំនួនរវាងរចនាសម្ព័ន្ធ វត្ថុ និងមុខងារ។

កិច្ចការទី 21 ។

• ឧទាហរណ៍ 1. ការបង្កើតអក្ខរកម្មវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ និងជំនាញស្រាវជ្រាវគឺអាចធ្វើទៅបានលុះត្រាតែបុគ្គលម្នាក់ដឹងពីរបៀបធ្វើការជាមួយព័ត៌មានដែលបង្ហាញក្នុងទម្រង់ផ្សេងៗ។ ជាឧទាហរណ៍ នៅក្នុងជីវវិទ្យា ព័ត៌មានបែបនេះគឺជាតារាងដែលអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រធ្វើការសង្កេត កត់ត្រាទិន្នន័យ សរសេរពួកវាចុះ ធ្វើការគណនាមួយចំនួន។ អ្នកដាក់ពាក្យសុំត្រូវអានអ្វីដែលត្រូវបានកត់សម្គាល់នៅទីនេះ ដូចអ្នកជីវវិទូអានវា ដែលជ្រើសរើសគន្លឹះពីលេខ palisade ហើយទាញការសន្និដ្ឋាននៅលើមូលដ្ឋាននេះ។ អ្នកត្រូវជ្រើសរើសតែ 2 សេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលត្រូវគ្នាយ៉ាងតឹងរឹងទៅនឹងលក្ខខណ្ឌដែលបានផ្តល់ឱ្យ។
• ឧទាហរណ៍ទី 2 តម្រូវឱ្យអ្នកជ្រើសរើសសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលអាចត្រូវបានបង្កើតដោយផ្អែកលើការវិភាគអ៊ីស្តូក្រាម។ ជាឧទាហរណ៍ អ្នកត្រូវស្វែងរកប្រភេទសត្វ មើលអ្វីដែលពួកគេបរិភោគ អ៊ិនគ្រីបប្រភេទសត្វនេះ (ដូចជាប្រសិនបើមិនមានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួន) ហើយស្នើឱ្យមានការជាប់ទាក់ទងគ្នានៃចំណូលចិត្តអាហារនៃប្រភេទសត្វនេះ។ ហើយបន្ទាប់មក ចាំបាច់ត្រូវវាយតម្លៃប្រភេទសត្វនេះ ដោយផ្អែកលើចំណូលចិត្តអាហាររបស់វា ឬគុណភាពមួយចំនួនផ្សេងទៀត។
• ឧទាហរណ៍ទី 3 គឺជាការតំណាងក្រាហ្វិក។ នេះសាកល្បងសមត្ថភាពក្នុងការអានគំនូសតាង និងយល់ពីហេតុផលសម្រាប់ចលនានៃខ្សែកោងឡើងលើ ឬចុះក្រោម។

ពាក្យពីរបីអំពីផ្នែកទី 2

ទាំងនេះគឺជាកិច្ចការបើកចំហដែលនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានឹងត្រូវឆ្លើយសំណួរ និងបង្ហាញពីចំណេះដឹងជ្រៅជ្រះនៃមុខវិជ្ជា។ ការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសគួរតែត្រូវបានបង់ទៅភាសាដែលចម្លើយត្រូវបានបង្ហាញ។ សិស្សថ្នាក់ទី 11 ត្រូវតែគ្រប់គ្រងឧបករណ៍គំនិតជាក់លាក់មួយ ពាក្យជីវសាស្រ្តដែលប្រើក្នុងចម្លើយចំពោះកិច្ចការ។

តើ​អ្វី​នឹង​ជួយ​អ្នក​ឱ្យ​ប្រឡង​ជាប់​រដ្ឋ​បង្រួបបង្រួម​ក្នុង​ជីវវិទ្យា​យ៉ាង​មាន​ប្រសិទ្ធភាព?

ជាការពិតណាស់ សៀវភៅសិក្សាដែលប្រើក្នុងសាលា។ ទាំងនេះអាចជាសៀវភៅសិក្សាពីអ្នកនិពន្ធផ្សេងៗគ្នាដែលអាចបញ្ចូលគ្នាបាន។

ផែនការច្បាស់លាស់នៃសកម្មភាពរបស់អ្នកក្នុងការរៀបចំសម្រាប់ការប្រលងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងជីវវិទ្យា 2018 ។

ចំណាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងរបស់សិស្សក្នុងការសិក្សា និងឆ្លងកាត់មុខវិជ្ជានេះជាមួយនឹងពិន្ទុខ្ពស់។

អ្នក​ត្រូវ​មាន​ការ​លើក​ទឹក​ចិត្ត អ្នក​ត្រូវ​តែ​ចង់​សិក្សា​មុខ​វិជ្ជា​ជីវវិទ្យា ហើយ​លទ្ធផល​នឹង​មិន​យូរ​មិន​ឆាប់​ខាង​មុខ។

កាលបរិច្ឆេទសម្រាប់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងជីវវិទ្យានឹងដឹងនៅខែមករាឆ្នាំ 2018 ។

អ្នកអាចស្វែងយល់អំពីលទ្ធផលនៃការប្រឡង Unified State ផ្នែកជីវវិទ្យាក្នុងឆ្នាំ 2018 នៅក្នុងអង្គការអប់រំទូទៅរបស់អ្នក ឬនៅលើគេហទំព័រផ្លូវការនៃការប្រឡង Unified State ។

ប្រសិនបើក្រសួងអប់រំ សម្រេចកែប្រែខ្លះៗ ចំពោះការប្រឡងបង្រួបបង្រួមរដ្ឋ KIMs ផ្នែកជីវវិទ្យានោះ យើងត្រូវត្រៀមគ្រប់យ៉ាង កុំឲ្យខាតពេល ហើយចាប់ផ្តើមរៀបចំឥឡូវនេះ!

ស្ថាប័នស្វយ័តអប់រំក្រុង

"អនុវិទ្យាល័យលេខ 52 នៅ Orsk"

រ

កម្មវិធីការងារ

ការរៀបចំសម្រាប់ការប្រើប្រាស់ក្នុងជីវវិទ្យា

គ្រូបង្រៀនជីវវិទ្យា

MOAU "អនុវិទ្យាល័យលេខ 52 នៅ Orsk"

Dorofeeva Yulia Valerievna

ឆ្នាំសិក្សា ២០១៦-២០១៧

កំណត់ចំណាំពន្យល់

កម្មវិធី "ការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងជីវវិទ្យា" ត្រូវបានចងក្រងនៅលើមូលដ្ឋាននៃ codifier នៃធាតុមាតិកានៅក្នុងជីវវិទ្យាសម្រាប់ការចងក្រងសម្ភារៈវាស់វែងត្រួតពិនិត្យ (CMM) នៃការប្រឡង Unified State 2016-2017 ដែលជាស្តង់ដារនៃការអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋាន។ នៅក្នុងជីវវិទ្យា និងការវិភាគលើខ្លឹមសារនៃការត្រួតពិនិត្យ និងឧបករណ៍វាស់វែងនៃការប្រឡងបង្រួបបង្រួមរដ្ឋក្នុងជីវវិទ្យាសម្រាប់ឆ្នាំមុន។

នៅក្នុងមេរៀនជីវវិទ្យានៅថ្នាក់ទី 10-11 ចំនួនម៉ោងមិនគ្រប់គ្រាន់ត្រូវបានបែងចែកសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ហ្មត់ចត់នៃចំណេះដឹង និងជំនាញកម្រិតមូលដ្ឋាន។ ចំពោះគោលបំណងនេះ នៅពេលធ្វើថ្នាក់ក្រុម គួរតែយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសចំពោះការធ្វើឡើងវិញ និងការបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងសំខាន់ៗ និងខ្សោយបំផុតដែលទទួលបានដោយសិស្សសាលាពីសាលាមូលដ្ឋាន ដែលបានសិក្សានៅដំណាក់កាលចុងក្រោយនៃការអប់រំជីវវិទ្យា៖ អំពីការចាត់ថ្នាក់នៃពិភពសរីរាង្គ។ ការអភិវឌ្ឍន៍ប្រវត្តិសាស្រ្តរបស់វា លក្ខណៈរចនាសម្ព័ន្ធ និងមុខងារសំខាន់ៗនៃសារពាង្គកាយនៃនគរផ្សេងៗគ្នានៃធម្មជាតិជីវិត ព្រមទាំងបញ្ហានៃបរិស្ថានវិទ្យា ontogenesis ការជ្រើសរើសកោសិកា ការវិវត្តន៍ ទ្រឹស្តីក្រូម៉ូសូម បញ្ហានៃ anthropogenesis លើសពីនេះទៀតនៅពេលសិក្សាផ្នែកពាក់ព័ន្ធ , គួរយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការអភិវឌ្ឍន៍សិស្សនូវសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការជាមួយអត្ថបទ គំនូរដែលបង្ហាញពីវត្ថុជីវសាស្រ្ត និងដំណើរការ។

ដោយគិតពីលទ្ធផលនៃការវិភាគរបស់អ្នកត្រួតពិនិត្យជាច្រើនឆ្នាំនៅពេលរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមអ្នកគួរតែយកចិត្តទុកដាក់លើការបង្រួបបង្រួមនៃសម្ភារៈដែលបណ្តាលឱ្យមានការលំបាកជារៀងរាល់ឆ្នាំ: អង្គការគីមីនៃកោសិកា; ការរំលាយអាហារនិងការបំប្លែងថាមពល; បទប្បញ្ញត្តិ neurohumoral នៃដំណើរការសរីរវិទ្យាដែលកើតឡើងនៅក្នុងខ្លួនមនុស្ស; វិធីសាស្រ្តនៃការបញ្ជាក់; ការប្តេជ្ញាចិត្តនៃកម្លាំងជំរុញ និងលទ្ធផលនៃការវិវត្តន៍ ផ្លូវ និងទិសដៅនៃដំណើរការវិវត្តន៍, aromorphosis នៅក្នុងក្រុមជាក់លាក់នៃសារពាង្គកាយ; លក្ខណៈពិសេសនៃ mitosis និង meiosis, រស្មីសំយោគ និងគីមីវិទ្យា, biogeocenosis និង agrocenosis, លក្ខណៈនៃថ្នាក់នៃ angiosperms និង vertebrates ។

ការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសគួរតែត្រូវបានបង់ទៅការអភិវឌ្ឍនៅក្នុងសិស្សសាលាសមត្ថភាពក្នុងការបញ្ជាក់ខ្លឹមសារនៃដំណើរការនិងបាតុភូតជីវសាស្រ្ត, តំណពូជនិងភាពប្រែប្រួល, បទដ្ឋាននិងច្បាប់នៃរបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ, អាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សនៅក្នុងធម្មជាតិ, ផលវិបាកនៃការផ្លាស់ប្តូរពិភពលោកនៅក្នុងជីវមណ្ឌល។ បង្កើតការរួបរួម និងការវិវត្តនៃពិភពសរីរាង្គ ទំនាក់ទំនងរវាងរចនាសម្ព័ន្ធ និងមុខងារនៃកោសិកា ជាលិកា រាងកាយ និងបរិស្ថាន។ កំណត់ទំនាក់ទំនងបុព្វហេតុនិងផលប៉ះពាល់នៅក្នុងធម្មជាតិ; បង្កើតការសន្និដ្ឋានទស្សនៈពិភពលោកដោយផ្អែកលើចំណេះដឹងនៃទ្រឹស្តីជីវសាស្រ្ត ច្បាប់ និងគំរូ។

ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់ក្រុម ការយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំងគួរតែត្រូវបានគេយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការបង្កើតសមត្ថភាពប្រធានបទ (បរិស្ថាន ការរក្សាសុខភាព ការស្រាវជ្រាវ) ការអភិវឌ្ឍសិស្សឱ្យមានសមត្ថភាពធ្វើការជាមួយអត្ថបទ គំនូរ ដ្យាក្រាម និងស្រង់ចេញ និងវិភាគព័ត៌មានពីប្រភពផ្សេងៗ។ អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការច្បាស់លាស់ និងសង្ខេប ដល់ចំណុច បង្ហាញពីគំនិតរបស់អ្នកជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ នៅពេលបំពេញកិច្ចការដោយសេរី និងលម្អិត។

កម្មវិធី "ការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងជីវវិទ្យា"ត្រូវបានបម្រុងទុកសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 11 ហើយត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់ 63 មេរៀន (2 មេរៀនក្នុងមួយសប្តាហ៍ 9 ក្នុងមួយខែ) ។

ក្នុងនាមជាការត្រួតពិនិត្យបន្តនៃចំណេះដឹង និងជំនាញរបស់សិស្ស ការផ្តល់ត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់ការធ្វើតេស្តកម្រិតមធ្យមលើប្រធានបទដែលបានគ្របដណ្តប់ និងការធ្វើតេស្តចុងក្រោយនៃចំណេះដឹងក្នុងទម្រង់នៃការបំពេញកំណែសាកល្បងនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមសម្រាប់ឆ្នាំបច្ចុប្បន្ន។

គោលដៅ៖ត្រៀមប្រលងបាក់ឌុបដោយជោគជ័យ សិស្សថ្នាក់ទី១១

កិច្ចការ៖

ធ្វើឡើងវិញ និងបង្រួបបង្រួមប្រធានបទសំខាន់ៗពីសាលាមូលដ្ឋានដែលបានសិក្សានៅដំណាក់កាលចុងក្រោយនៃការអប់រំជីវវិទ្យាទូទៅ។

បង្រួបបង្រួមសម្ភារៈដែលជារៀងរាល់ឆ្នាំបណ្តាលឱ្យមានការលំបាកនៅពេលឆ្លងកាត់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម (លិខិតវិធីសាស្រ្ត "លើការប្រើប្រាស់លទ្ធផលប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងការបង្រៀនជីវវិទ្យានៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំនៃការអប់រំទូទៅមធ្យមសិក្សា (ពេញលេញ));

ដើម្បីអភិវឌ្ឍសិស្សនូវសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការជាមួយអត្ថបទ រូបភាព ដ្យាក្រាម ស្រង់ចេញ និងវិភាគព័ត៌មានពីប្រភពផ្សេងៗ។

បង្រៀនពីរបៀបឱ្យច្បាស់ និងសង្ខេប ដល់ចំណុច បង្ហាញពីគំនិតរបស់អ្នកជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ នៅពេលបំពេញកិច្ចការដោយសេរី និងលម្អិត។

តម្រូវការសម្រាប់កម្រិតនៃការរៀបចំសិស្ស

ជាលទ្ធផលនៃការសិក្សាវគ្គសិក្សាសិស្សត្រូវ

ដឹង/យល់

សញ្ញានៃវត្ថុជីវសាស្រ្ត : ភាវៈរស់; ហ្សែននិងក្រូម៉ូសូម; កោសិកា និងសារពាង្គកាយរបស់រុក្ខជាតិ សត្វ ផ្សិត និងបាក់តេរី; ចំនួនប្រជាជន; ប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ី និងប្រព័ន្ធកសិកម្ម; ជីវមណ្ឌល; រុក្ខជាតិ សត្វ និងផ្សិតនៃតំបន់របស់អ្នក;

ខ្លឹមសារនៃដំណើរការជីវសាស្រ្ត : ការបំប្លែងសារធាតុរំលាយអាហារ និងថាមពល អាហាររូបត្ថម្ភ ការដកដង្ហើម ការបញ្ចេញចោល ការដឹកជញ្ជូនសារធាតុ ការលូតលាស់ ការអភិវឌ្ឍន៍ ការបន្តពូជ តំណពូជ និងការប្រែប្រួល ការគ្រប់គ្រងមុខងារសំខាន់ៗរបស់រាងកាយ ឆាប់ខឹង ចរាចរសារធាតុ និងការផ្លាស់ប្តូរថាមពលនៅក្នុងប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ី។

លក្ខណៈពិសេសនៃរាងកាយមនុស្ស រចនាសម្ព័ន្ធរបស់វា សកម្មភាពសំខាន់ សកម្មភាពសរសៃប្រសាទខ្ពស់ និងអាកប្បកិរិយា។

អាច

ពន្យល់៖ តួនាទីនៃជីវវិទ្យាក្នុងការបង្កើតរូបភាពវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិទំនើបនៃពិភពលោក ក្នុងសកម្មភាពជាក់ស្តែងរបស់មនុស្ស និងសិស្សខ្លួនឯង។ ញាតិសន្តាន ប្រភពដើមទូទៅ និងការវិវត្តនៃរុក្ខជាតិ និងសត្វ (ដោយប្រើឧទាហរណ៍នៃការប្រៀបធៀបនៃក្រុមបុគ្គល); តួនាទីរបស់សារពាង្គកាយផ្សេងៗក្នុងជីវិតមនុស្ស និងសកម្មភាពផ្ទាល់របស់ពួកគេ; ទំនាក់ទំនងរវាងសារពាង្គកាយ និងបរិស្ថាន; ភាពចម្រុះជីវសាស្រ្តក្នុងការអភិរក្សជីវមណ្ឌល; តម្រូវការដើម្បីការពារបរិស្ថាន; ទំនាក់ទំនងរបស់មនុស្សជាមួយថនិកសត្វ ទីកន្លែង និងតួនាទីរបស់មនុស្សនៅក្នុងធម្មជាតិ។ ទំនាក់ទំនងរវាងមនុស្សនិងបរិស្ថាន; ការពឹងផ្អែកលើសុខភាពផ្ទាល់ខ្លួនលើស្ថានភាពបរិស្ថាន; មូលហេតុនៃតំណពូជនិងភាពប្រែប្រួល, ការបង្ហាញនៃជំងឺតំណពូជ, ភាពស៊ាំនៅក្នុងមនុស្ស; តួនាទីរបស់អរម៉ូននិងវីតាមីននៅក្នុងខ្លួន;

ទទួលស្គាល់ និងពណ៌នា៖ នៅលើតុគឺជាផ្នែកសំខាន់ៗ និងសរីរាង្គនៃកោសិកា សរីរាង្គ និងប្រព័ន្ធសរីរាង្គរបស់មនុស្ស។ នៅលើវត្ថុមានជីវិត និងតុ សរីរាង្គនៃរុក្ខជាតិផ្កា សរីរាង្គ និងប្រព័ន្ធសរីរាង្គរបស់សត្វ រុក្ខជាតិនៃនាយកដ្ឋានផ្សេងៗគ្នា សត្វនៃប្រភេទ និងថ្នាក់នីមួយៗ។ រុក្ខជាតិ និងសត្វទូទៅបំផុតនៃតំបន់របស់ពួកគេ រុក្ខជាតិដាំដុះ និងសត្វក្នុងស្រុក ផ្សិតដែលអាចបរិភោគបាន និងពុល រុក្ខជាតិ និងសត្វដែលមានគ្រោះថ្នាក់ដល់មនុស្ស។

កំណត់អត្តសញ្ញាណ ភាពប្រែប្រួលនៃសារពាង្គកាយ ការសម្របខ្លួននៃសារពាង្គកាយទៅនឹងបរិស្ថាន ប្រភេទនៃអន្តរកម្មរវាងប្រភេទផ្សេងៗគ្នានៅក្នុងប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីមួយ;

ប្រៀបធៀប វត្ថុជីវសាស្រ្ត (កោសិកា ជាលិកា សរីរាង្គ និងប្រព័ន្ធសរីរាង្គ សារពាង្គកាយ អ្នកតំណាងនៃក្រុមប្រព័ន្ធបុគ្គល) និងធ្វើការសន្និដ្ឋានដោយផ្អែកលើការប្រៀបធៀប។

កំណត់ ជាកម្មសិទ្ធិរបស់វត្ថុជីវសាស្រ្តទៅនឹងក្រុមប្រព័ន្ធជាក់លាក់មួយ (ការចាត់ថ្នាក់);

វិភាគនិងវាយតម្លៃ ផលប៉ះពាល់នៃកត្តាបរិស្ថាន កត្តាហានិភ័យលើសុខភាព ផលវិបាកនៃសកម្មភាពរបស់មនុស្សនៅក្នុងប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ី ផលប៉ះពាល់នៃសកម្មភាពផ្ទាល់ខ្លួនលើសារពាង្គកាយរស់នៅ និងប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ី។

ធ្វើការស្វែងរកឯករាជ្យសម្រាប់ព័ត៌មានជីវសាស្រ្ត៖ ស្វែងរកលក្ខណៈពិសេសប្លែកនៃក្រុមប្រព័ន្ធសំខាន់ៗនៅក្នុងអត្ថបទនៃសៀវភៅសិក្សា; នៅក្នុងវចនានុក្រមជីវសាស្រ្ត និងសៀវភៅយោង អត្ថន័យនៃពាក្យជីវសាស្រ្ត; នៅក្នុងប្រភពផ្សេងៗ ព័ត៌មានចាំបាច់អំពីសារពាង្គកាយមានជីវិត (រួមទាំងការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន)។

ផ្នែកទី 1. ជីវវិទ្យា – វិទ្យាសាស្រ្តនៃធម្មជាតិរស់នៅ។វិធីសាស្រ្តនៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រ(1 ម៉ោង)

ជីវវិទ្យាជាវិទ្យាសាស្ត្រ សមិទ្ធិផលរបស់វា វិធីសាស្រ្តនៃការស្គាល់ធម្មជាតិរស់នៅ។ តួនាទីនៃជីវវិទ្យាក្នុងការបង្កើតរូបភាពវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិទំនើបនៃពិភពលោក

អង្គការកម្រិត និងការវិវត្តន៍។ កម្រិតសំខាន់ៗនៃអង្គការនៃធម្មជាតិរស់នៅ៖ កោសិកា, សារពាង្គកាយ, ប្រភេទប្រជាជន, biogeocenotic, biosphere ។ ប្រព័ន្ធជីវសាស្រ្ត។ លក្ខណៈទូទៅនៃប្រព័ន្ធជីវសាស្រ្ត៖ រចនាសម្ព័ន្ធកោសិកា លក្ខណៈពិសេសនៃសមាសធាតុគីមី ការបំប្លែងសារជាតិមេតាបូលីស និងការបំប្លែងថាមពល ជម្ងឺ homeostasis ឆាប់ខឹង ចលនា ការលូតលាស់ និងការអភិវឌ្ឍន៍ ការបន្តពូជ ការវិវត្តន៍។

ផ្នែកទី 2. កោសិកាជាប្រព័ន្ធជីវសាស្រ្ត (7 ម៉ោង)

ទ្រឹស្ដីកោសិកាទំនើប ដែលជាបទប្បញ្ញត្តិចម្បងរបស់វា តួនាទីក្នុងការបង្កើតរូបភាពវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិទំនើបនៃពិភពលោក។ ការអភិវឌ្ឍចំណេះដឹងអំពីកោសិកា។ រចនាសម្ព័ន្ធកោសិកានៃសារពាង្គកាយគឺជាមូលដ្ឋាននៃការរួបរួមនៃពិភពសរីរាង្គដែលជាភស្តុតាងនៃញាតិសន្តាននៃធម្មជាតិរស់នៅ។

ភាពចម្រុះនៃកោសិកា។ កោសិកា Prokaryotic និង eukaryotic ។ លក្ខណៈប្រៀបធៀបនៃកោសិកានៃរុក្ខជាតិសត្វបាក់តេរីផ្សិត។

សមាសធាតុគីមីនៃកោសិកា។ ម៉ាក្រូ និងមីក្រូធាតុ។ ទំនាក់ទំនងរវាងរចនាសម្ព័ន្ធ និងមុខងារនៃសារធាតុអសរីរាង្គ និងសរីរាង្គ (ប្រូតេអ៊ីន អាស៊ីត nucleic កាបូអ៊ីដ្រាត lipid ATP) ដែលបង្កើតជាកោសិកា។ តួនាទីរបស់សារធាតុគីមីនៅក្នុងកោសិកា និងរាងកាយមនុស្ស

រចនាសម្ព័ន្ធកោសិកា។ ទំនាក់ទំនងរវាងរចនាសម្ព័ន្ធ និងមុខងារនៃផ្នែក និងសរីរាង្គ

កោសិកាគឺជាមូលដ្ឋាននៃភាពសុចរិតរបស់វា។

ការរំលាយអាហារ និងការបំប្លែងថាមពល គឺជាលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់សារពាង្គកាយមានជីវិត។ ការរំលាយអាហារថាមពលនិងប្លាស្ទិកទំនាក់ទំនងរបស់ពួកគេ។ ដំណាក់កាលនៃការរំលាយអាហារថាមពល។ fermentation និងការដកដង្ហើម។ រស្មីសំយោគ សារៈសំខាន់របស់វា តួនាទីលោហធាតុ។ ដំណាក់កាលនៃការធ្វើរស្មីសំយោគ។ ប្រតិកម្មពន្លឺនិងងងឹតនៃរស្មីសំយោគទំនាក់ទំនងរបស់ពួកគេ។ គីមីវិទ្យា។ តួនាទីរបស់បាក់តេរីគីមីវិទ្យា។

ព័ត៌មានហ្សែននៅក្នុងកោសិកា។ ហ្សែន កូដហ្សែន និងលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វា។ ជីវសំយោគនៃប្រូតេអ៊ីន និងអាស៊ីត nucleic

កោសិកាគឺជាឯកតាហ្សែននៃភាវៈរស់។ ក្រូម៉ូសូមរចនាសម្ព័ន្ធ (រូបរាង និងទំហំ) និងមុខងារ។ ចំនួនក្រូម៉ូសូម និងប្រភេទរបស់វាថេរ។ កោសិកា Somatic និងមេរោគ។ វដ្តជីវិតរបស់កោសិកា៖ អន្តរដំណាក់កាល និង mitosis ។ Mitosis គឺជាការបែងចែកកោសិកា somatic ។ ម៉ីអូស៊ីស។ ដំណាក់កាលនៃ mitosis និង meiosis ។ ការអភិវឌ្ឍកោសិកាមេជីវិតនៅក្នុងរុក្ខជាតិ និងសត្វ។

ផ្នែកទី 3 ។រាងកាយជាប្រព័ន្ធជីវសាស្រ្ត (10 ម៉ោង)

ភាពចម្រុះនៃសារពាង្គកាយ: unicellular និង multicellular; autotrophs, heterotrophs ។ មេរោគគឺជាទម្រង់ជីវិតដែលមិនមែនជាកោសិកា

ការបន្តពូជនៃសារពាង្គកាយ សារៈសំខាន់របស់វា។ វិធីសាស្រ្តនៃការបន្តពូជ ភាពស្រដៀងគ្នា និងភាពខុសគ្នារវាងការបន្តពូជផ្លូវភេទ និងផ្លូវភេទ។ ការបង្កកំណើតនៅក្នុងរុក្ខជាតិផ្កា និងសត្វឆ្អឹងខ្នង។ ការបង្កកំណើតខាងក្រៅនិងខាងក្នុង

Ontogenesis និងលំនាំដើមរបស់វា។ ការបង្កើតអំប្រ៊ីយ៉ុង និងក្រោយសម្រាលនៃសារពាង្គកាយ។ មូលហេតុនៃការអភិវឌ្ឍសរីរាង្គខ្សោយ

ពន្ធុវិទ្យា ភារកិច្ចរបស់វា។ តំណពូជ និងភាពប្រែប្រួល គឺជាលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់សារពាង្គកាយ។ វិធីសាស្រ្តហ្សែន។ គោលគំនិតហ្សែនជាមូលដ្ឋាន និងនិមិត្តសញ្ញា។ ទ្រឹស្ដីក្រូម៉ូសូមនៃតំណពូជ។ គំនិតទំនើបអំពីហ្សែននិងហ្សែន

លំនាំនៃតំណពូជ, មូលដ្ឋាន cytological របស់ពួកគេ។ លំនាំនៃមរតកដែលបង្កើតឡើងដោយ G. Mendel មូលដ្ឋាន cytological របស់ពួកគេ (ការឆ្លងកាត់ mono- និង dihybrid) ។ ច្បាប់របស់ T. Morgan៖ តំណមរតកនៃលក្ខណៈ ការរំខាននៃការភ្ជាប់ហ្សែន។ ហ្សែននៃការរួមភេទ។ មរតកនៃលក្ខណៈដែលទាក់ទងនឹងការរួមភេទ។ អន្តរកម្មហ្សែន។ Genotype ជាប្រព័ន្ធអាំងតេក្រាល។ ហ្សែនរបស់មនុស្ស។ វិធីសាស្រ្តសិក្សាហ្សែនរបស់មនុស្ស។ លំនាំនៃភាពប្រែប្រួល។ ភាពប្រែប្រួលមិនតំណពូជ (កែប្រែ) ។ បទដ្ឋាននៃប្រតិកម្ម។ ភាពប្រែប្រួលនៃតំណពូជ: ការផ្លាស់ប្តូរ, បន្សំ។ ប្រភេទនៃការផ្លាស់ប្តូរនិងមូលហេតុរបស់វា។ អត្ថន័យនៃការប្រែប្រួលនៅក្នុងជីវិតរបស់សារពាង្គកាយ និងការវិវត្តន៍

សារៈសំខាន់នៃហ្សែនសម្រាប់ថ្នាំ។ ជំងឺតំណពូជរបស់មនុស្ស, មូលហេតុ, ការការពារ។ ផលប៉ះពាល់ដែលបង្កគ្រោះថ្នាក់នៃ mutagens, ជាតិអាល់កុល, ថ្នាំ, ជាតិនីកូទីននៅលើឧបករណ៍ហ្សែននៃកោសិកា។ ការការពារបរិស្ថានពីការចម្លងរោគដោយ mutagens ។ ការកំណត់អត្តសញ្ញាណប្រភពនៃ mutagens នៅក្នុងបរិស្ថាន (ដោយប្រយោល) និងការវាយតម្លៃនៃផលវិបាកដែលអាចកើតមាននៃឥទ្ធិពលរបស់វាទៅលើរាងកាយរបស់មនុស្សម្នាក់។

ការជ្រើសរើស គោលបំណង និងសារៈសំខាន់ជាក់ស្តែងរបស់វា។ ការចូលរួមចំណែករបស់ N.I. Vavilov ក្នុងការអភិវឌ្ឍនៃការជ្រើសរើស: គោលលទ្ធិនៃមជ្ឈមណ្ឌលនៃភាពចម្រុះនិងប្រភពដើមនៃរុក្ខជាតិដាំដុះ; ច្បាប់នៃស៊េរី homological នៅក្នុងការប្រែប្រួលតំណពូជ។ វិធីសាស្រ្តជ្រើសរើស និងមូលដ្ឋានហ្សែនរបស់ពួកគេ។ វិធីសាស្រ្តបង្កាត់ពូជរុក្ខជាតិថ្មី ពូជសត្វ និងពូជអតិសុខុមប្រាណ។ សារៈសំខាន់នៃហ្សែនសម្រាប់ការជ្រើសរើស។ គោលការណ៍ជីវសាស្រ្តនៃការដាំដុះរុក្ខជាតិដាំដុះ និងសត្វក្នុងស្រុក

ជីវបច្ចេកវិទ្យា, ទិសដៅរបស់វា។ វិស្វកម្មកោសិកា និងហ្សែន ការក្លូន។ តួនាទីនៃទ្រឹស្តីកោសិកាក្នុងការបង្កើត និងអភិវឌ្ឍបច្ចេកវិទ្យាជីវសាស្រ្ត។ សារៈសំខាន់នៃបច្ចេកវិទ្យាជីវសាស្រ្តសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការបង្កាត់ពូជ កសិកម្ម ឧស្សាហកម្មមីក្រូជីវសាស្រ្ត និងការអភិរក្សហ្សែនរបស់ភពផែនដី។ ទិដ្ឋភាពសីលធម៌នៃការស្រាវជ្រាវមួយចំនួននៅក្នុងជីវបច្ចេកវិទ្យា (ការក្លូនមនុស្ស ការផ្លាស់ប្តូរគោលដៅនៅក្នុងហ្សែន)

ផ្នែកទី 4 ។ប្រព័ន្ធនិងភាពចម្រុះនៃពិភពសរីរាង្គ(18 ម៉ោង)

ភាពចម្រុះនៃសារពាង្គកាយ។ សារៈសំខាន់នៃស្នាដៃរបស់ C. Linnaeus និង J.-B. ឡាម៉ាក។ ប្រភេទប្រព័ន្ធសំខាន់ៗ (ពន្ធុវិទ្យា) ប្រភេទ: ប្រភេទ, ហ្សែន, គ្រួសារ, លំដាប់ (លំដាប់), ថ្នាក់, phylum (ការបែងចែក), នគរ; អនុភាពរបស់ពួកគេ។

ព្រះរាជាណាចក្រនៃបាក់តេរី រចនាសម្ព័ន្ធ សកម្មភាពជីវិត ការបន្តពូជ តួនាទីនៅក្នុងធម្មជាតិ។ បាក់តេរី​ជា​ភ្នាក់ងារ​បង្ក​ជំងឺ​ក្នុង​រុក្ខជាតិ សត្វ និង​មនុស្ស។ ការការពារជំងឺដែលបណ្តាលមកពីបាក់តេរី

ព្រះរាជាណាចក្រនៃផ្សិត រចនាសម្ព័ន្ធ សកម្មភាពជីវិត ការបន្តពូជ។ ការប្រើប្រាស់ផ្សិតសម្រាប់អាហារ និងថ្នាំ។ ការទទួលស្គាល់ផ្សិតដែលអាចបរិភោគបាន និងពុល។ Lichens ភាពចម្រុះរបស់ពួកគេ លក្ខណៈរចនាសម្ព័ន្ធ និងមុខងារសំខាន់ៗ។ តួនាទីរបស់ផ្សិតនិង lichens នៅក្នុងធម្មជាតិ

អាណាចក្ររុក្ខជាតិ។ រចនាសម្ព័ន្ធ (ជាលិកា កោសិកា សរីរាង្គ) សកម្មភាពសំខាន់ និងការបន្តពូជនៃសារពាង្គកាយរុក្ខជាតិ (ដោយប្រើឧទាហរណ៍នៃ angiosperms) ។ ការទទួលស្គាល់ (ក្នុងរូបភាព) សរីរាង្គរុក្ខជាតិ

ពូជរុក្ខជាតិ។ ការបែងចែករុក្ខជាតិសំខាន់ៗ។ ថ្នាក់នៃ angiosperms តួនាទីរបស់រុក្ខជាតិក្នុងធម្មជាតិ និងជីវិតមនុស្ស

អាណាចក្រសត្វ។ សត្វ Unicellular និងពហុកោសិកា។ លក្ខណៈពិសេសនៃប្រភេទសំខាន់ៗនៃសត្វឆ្អឹងខ្នង, ថ្នាក់នៃ arthropods ។ លក្ខណៈពិសេសនៃរចនាសម្ព័ន្ធ សកម្មភាពជីវិត ការបន្តពូជ តួនាទីនៅក្នុងធម្មជាតិ និងជីវិតមនុស្ស

អង្កត់ធ្នូ។ លក្ខណៈពិសេសនៃថ្នាក់មេ។ តួនាទីនៅក្នុងធម្មជាតិ និងជីវិតមនុស្ស។ ការទទួលស្គាល់ (នៅក្នុងរូបភាព) នៃសរីរាង្គនិងប្រព័ន្ធសរីរាង្គនៅក្នុងសត្វ

ផ្នែកទី 5 ។រាងកាយមនុស្ស និងសុខភាពរបស់វា (១២ ម៉ោង)

ក្រណាត់។ រចនាសម្ព័ន្ធ និងមុខងារសំខាន់ៗនៃសរីរាង្គ និងប្រព័ន្ធសរីរាង្គ៖ ការរំលាយអាហារ ការដកដង្ហើម ការបន្ទោរបង់។ ការទទួលស្គាល់ (ក្នុងរូបភាព) នៃជាលិកា សរីរាង្គ ប្រព័ន្ធសរីរាង្គ

រចនាសម្ព័ននិងមុខងារសំខាន់ៗនៃសរីរាង្គនិងប្រព័ន្ធសរីរាង្គ: សាច់ដុំឆ្អឹង, integumentary, ឈាមរត់, ឈាមរត់កូនកណ្តុរ។ ការបន្តពូជ និងការអភិវឌ្ឍន៍របស់មនុស្ស។ ការទទួលស្គាល់ (ក្នុងរូបភាព) នៃសរីរាង្គនិងប្រព័ន្ធសរីរាង្គ

បរិយាកាសខាងក្នុងនៃរាងកាយមនុស្ស។ ក្រុមឈាម។ ការបញ្ចូលឈាម។ អភ័យឯកសិទ្ធិ។ ការរំលាយអាហារ និងការបំប្លែងថាមពលនៅក្នុងខ្លួនមនុស្ស។ វីតាមីន

ប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទនិង endocrine ។ បទប្បញ្ញត្តិ Neurohumoral នៃដំណើរការសំខាន់ៗរបស់រាងកាយ ជាមូលដ្ឋាននៃភាពសុចរិត និងការតភ្ជាប់របស់វាជាមួយបរិស្ថាន

អ្នកវិភាគ។ សរីរាង្គអារម្មណ៍, តួនាទីរបស់ពួកគេនៅក្នុងរាងកាយ។ រចនាសម្ព័ន្ធនិងមុខងារ។ សកម្មភាពសរសៃប្រសាទខ្ពស់។ សុបិន្ត, អត្ថន័យរបស់វា។ មនសិការ ការចងចាំ អារម្មណ៍ ការនិយាយ ការគិត។ លក្ខណៈពិសេសនៃចិត្តរបស់មនុស្ស

អនាម័យផ្ទាល់ខ្លួន និងសាធារណៈ របៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ។ ការការពារជំងឺឆ្លង (វីរុសបាក់តេរីផ្សិតដែលបណ្តាលមកពីសត្វ) ។ ការការពាររបួស បច្ចេកទេសសង្គ្រោះបឋម។ សុខភាពផ្លូវកាយ និងផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្ស។ កត្តាសុខភាព (ការហ្វឹកហាត់ដោយស្វ័យប្រវត្តិ ការឡើងរឹង សកម្មភាពរាងកាយ) ។ កត្តាហានិភ័យ (ភាពតានតឹង, អសកម្មរាងកាយ, ការងារហួសប្រមាណ, ការថយចុះកម្តៅ) ។ ទម្លាប់អាក្រក់និងល្អ។ ការពឹងផ្អែកលើសុខភាពមនុស្សលើស្ថានភាពបរិស្ថាន។ ការអនុលោមតាមស្តង់ដារអនាម័យ និងអនាម័យ និងច្បាប់នៃរបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ។ សុខភាពបន្តពូជរបស់មនុស្ស។ ផលវិបាកនៃឥទ្ធិពលនៃជាតិអាល់កុល ជាតិនីកូទីន និងថ្នាំលើការវិវត្តនៃអំប្រ៊ីយ៉ុងរបស់មនុស្ស

ផ្នែកទី 6. ការវិវត្តនៃធម្មជាតិរស់នៅ (5 ម៉ោង)

ប្រភេទ, លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យរបស់វា។ ចំនួនប្រជាជនគឺជាឯកតារចនាសម្ព័ន្ធនៃប្រភេទសត្វ និងជាឯកតាបឋមនៃការវិវត្តន៍។ ការវិវត្តន៍មីក្រូ។ ការបង្កើតប្រភេទថ្មី។ វិធីសាស្រ្តនៃការបញ្ជាក់

ការអភិវឌ្ឍនៃគំនិតវិវត្ត។ អត្ថន័យនៃទ្រឹស្ដីវិវត្តន៍របស់ Charles Darwin ។ ទំនាក់ទំនងនៃកម្លាំងជំរុញនៃការវិវត្តន៍។ ទម្រង់នៃការជ្រើសរើសធម្មជាតិ ប្រភេទនៃការតស៊ូដើម្បីអត្ថិភាព។ ទ្រឹស្តីសំយោគនៃការវិវត្តន៍។ កត្តាបឋមនៃការវិវត្តន៍។ ស្រាវជ្រាវដោយ S.S. Chetverikova ។ តួនាទីនៃទ្រឹស្ដីវិវត្តន៍ក្នុងការបង្កើតរូបភាពវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិទំនើបនៃពិភពលោក

ភស្តុតាងនៃការវិវត្តន៍នៃធម្មជាតិរស់នៅ។ លទ្ធផលនៃការវិវត្តន៍៖ ភាពប្រែប្រួលនៃសារពាង្គកាយទៅនឹងបរិស្ថាន ភាពចម្រុះនៃប្រភេទសត្វ។

ការវិវត្តន៍ម៉ាក្រូ។ ទិសដៅនិងផ្លូវនៃការវិវត្តន៍ (A.N. Severtsov, I.I. Shmalgauzen) ។ វឌ្ឍនភាពជីវសាស្រ្ត និងការតំរែតំរង់, aromorphosis, idioadaptation, degeneration ។ មូលហេតុនៃដំណើរការជីវសាស្រ្ត និងតំរែតំរង់។ សម្មតិកម្មនៃប្រភពដើមនៃជីវិតនៅលើផែនដី។ aromorphoses មូលដ្ឋានក្នុងការវិវត្តន៍នៃរុក្ខជាតិ និងសត្វ។ ភាពស្មុគស្មាញនៃសារពាង្គកាយមានជីវិតនៅក្នុងដំណើរការនៃការវិវត្តន៍។

ដើមកំណើតរបស់មនុស្ស។ បុរសជាប្រភេទសត្វ កន្លែងរបស់គាត់នៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃពិភពសរីរាង្គ។ សម្មតិកម្មនៃប្រភពដើមរបស់មនុស្ស។ កម្លាំងជំរុញ និងដំណាក់កាលនៃការវិវត្តន៍របស់មនុស្ស។ ពូជមនុស្ស ទំនាក់ទំនងហ្សែនរបស់ពួកគេ។ ធម្មជាតិនៃសង្គមមនុស្ស។ បរិស្ថានសង្គម និងធម្មជាតិ ការសម្របខ្លួនរបស់មនុស្សទៅនឹងវា។

ផ្នែកទី 7. ប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ី និងលំនាំដើមរបស់វា (4 ម៉ោង)

ជម្រកនៃសារពាង្គកាយ។ កត្តាអេកូឡូស៊ី៖ abiotic, biotic, សារៈសំខាន់របស់ពួកគេ។ កត្តា Anthropogenic

ប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ី (biogeoocenosis) សមាសធាតុរបស់វា៖ អ្នកផលិត អ្នកប្រើប្រាស់ អ្នកបំផ្លាញ តួនាទីរបស់ពួកគេ។ ប្រភេទសត្វ និងរចនាសម្ព័ន្ធលំហនៃប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ី។ កម្រិត Trophic ។ ខ្សែសង្វាក់ និងបណ្តាញថាមពល តំណភ្ជាប់របស់ពួកគេ។ ច្បាប់នៃសាជីជ្រុងអេកូឡូស៊ី។ គូរដ្យាក្រាមនៃការផ្ទេរសារធាតុ និងថាមពល (សៀគ្វី និងបណ្តាញថាមពល)

ភាពចម្រុះនៃប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ី (biogeocenoses) ។ ការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯង និងការផ្លាស់ប្តូរប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ី។ ស្ថេរភាព និងថាមវន្តនៃប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ី។ ភាពចម្រុះនៃជីវសាស្រ្ត ការគ្រប់គ្រងដោយខ្លួនឯង និងចរាចរនៃសារធាតុគឺជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍប្រកបដោយចីរភាពនៃប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ី។ ហេតុផលសម្រាប់ស្ថេរភាព និងការផ្លាស់ប្តូរប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ី។ ការផ្លាស់ប្តូរប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីក្រោមឥទ្ធិពលនៃសកម្មភាពរបស់មនុស្ស។ Agroecosystems ភាពខុសគ្នាសំខាន់ពីប្រព័ន្ធអេកូធម្មជាតិ

ជីវមណ្ឌល គឺជាប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីសកល។ ការបង្រៀនរបស់ V.I. Vernadsky អំពីជីវមណ្ឌល។ សារធាតុរស់នៅ និងមុខងាររបស់វា។ លក្ខណៈពិសេសនៃការចែកចាយជីវម៉ាសនៅលើផែនដី។ វដ្តជីវសាស្រ្តនៃសារធាតុនិងការផ្លាស់ប្តូរថាមពលនៅក្នុងជីវមណ្ឌលតួនាទីនៃសារពាង្គកាយនៃនគរផ្សេងៗគ្នានៅក្នុងវា។ ការវិវត្តនៃជីវមណ្ឌល

ការផ្លាស់ប្តូរជាសកលនៅក្នុងជីវមណ្ឌលដែលបណ្តាលមកពីសកម្មភាពរបស់មនុស្ស (ការរំលោភលើអេក្រង់អូហ្សូន ភ្លៀងអាស៊ីត ឥទ្ធិពលផ្ទះកញ្ចក់។ល។)។ បញ្ហានៃការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយនិរន្តរភាពនៃជីវមណ្ឌល។ ការអភិរក្សភាពចម្រុះនៃប្រភេទសត្វ ជាមូលដ្ឋានសម្រាប់និរន្តរភាពនៃជីវមណ្ឌល។ ច្បាប់នៃការប្រព្រឹត្តនៅក្នុងបរិស្ថានធម្មជាតិ

ផ្នែកទី 8 ។ការដោះស្រាយកំណែសាកល្បងនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម (6 ម៉ោង)

ប្រតិទិន និងផែនការតាមប្រធានបទ

កាលបរិច្ឆេទ

ផ្នែកទី 1. ជីវវិទ្យា - វិទ្យាសាស្រ្តនៃធម្មជាតិរស់នៅ (1 ម៉ោង)

១.១.ជីវវិទ្យាជាវិទ្យាសាស្ត្រ សមិទ្ធិផលរបស់វា វិធីសាស្រ្តនៃចំណេះដឹងនៃធម្មជាតិរស់នៅ។ អង្គការកម្រិតនៃជីវិត

សប្តាហ៍ទី 1 នៃខែវិច្ឆិកា

ផ្នែកទី 2. កោសិកាជាប្រព័ន្ធជីវសាស្រ្ត (7 ម៉ោង)

២.១. ទ្រឹស្តីកោសិកាទំនើប។ ភាពចម្រុះនៃកោសិកា។ កោសិកា Prokaryotic និង eukaryotic

សប្តាហ៍ទី 1 នៃខែវិច្ឆិកា

២.២. សមាសធាតុគីមីនៃកោសិកា

សប្តាហ៍ទី 1 នៃខែវិច្ឆិកា

២.៣. ការរំលាយអាហារ និងការបំប្លែងថាមពល គឺជាលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់សារពាង្គកាយមានជីវិត។ ការរំលាយអាហារថាមពលនិងប្លាស្ទិកទំនាក់ទំនងរបស់ពួកគេ។ ដំណាក់កាលនៃការរំលាយអាហារថាមពល។ fermentation និងការដកដង្ហើម។

សប្តាហ៍ទី 2 នៃខែវិច្ឆិកា

២.៤. រស្មីសំយោគ សារៈសំខាន់របស់វា តួនាទីលោហធាតុ។ ដំណាក់កាលនៃការធ្វើរស្មីសំយោគ។ ប្រតិកម្មពន្លឺនិងងងឹតនៃរស្មីសំយោគទំនាក់ទំនងរបស់ពួកគេ។ គីមីវិទ្យា។ តួនាទីរបស់បាក់តេរីគីមីវិទ្យានៅលើផែនដី

សប្តាហ៍ទី 2 នៃខែវិច្ឆិកា

២.៥. ព័ត៌មានហ្សែននៅក្នុងកោសិកា។ ហ្សែន កូដហ្សែន និងលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វា។ ម៉ាទ្រីសធម្មជាតិនៃប្រតិកម្មជីវសំយោគ។ ជីវសំយោគនៃប្រូតេអ៊ីន និងអាស៊ីត nucleic

សប្តាហ៍ទី 3 នៃខែវិច្ឆិកា

២.៦. កោសិកាគឺជាឯកតាហ្សែននៃភាវៈរស់។ ក្រូម៉ូសូមរចនាសម្ព័ន្ធ (រូបរាង និងទំហំ) និងមុខងារ។ ចំនួនក្រូម៉ូសូម និងប្រភេទរបស់វាថេរ។ កោសិកា Somatic និងមេរោគ

សប្តាហ៍ទី 3 នៃខែវិច្ឆិកា

2.7 វដ្តជីវិតរបស់កោសិកា។ Mitosis គឺជាការបែងចែកកោសិកា somatic ។ ម៉ីអូស៊ីស។ ដំណាក់កាលនៃ mitosis និង meiosis ។ ការអភិវឌ្ឍកោសិកាមេជីវិតនៅក្នុងរុក្ខជាតិ និងសត្វ

សប្តាហ៍ទី ៤ នៃខែវិច្ឆិកា

ផ្នែកទី 3 ។រាងកាយជាប្រព័ន្ធជីវសាស្រ្ត (10 ម៉ោង)

៣.១. ភាពចម្រុះនៃសារពាង្គកាយ: unicellular និង multicellular; autotrophs, heterotrophs ។ មេរោគគឺជាទម្រង់ជីវិតដែលមិនមែនជាកោសិកា

សប្តាហ៍ទី ៤ នៃខែវិច្ឆិកា

៣.២. ការបន្តពូជនៃសារពាង្គកាយ សារៈសំខាន់របស់វា។ វិធីសាស្រ្តនៃការបន្តពូជ ភាពស្រដៀងគ្នា និងភាពខុសគ្នារវាងការបន្តពូជផ្លូវភេទ និងផ្លូវភេទ។ ការបង្កកំណើតនៅក្នុងរុក្ខជាតិផ្កា។ ការបង្កកំណើតខាងក្រៅ និងខាងក្នុងនៅក្នុងសត្វ

សប្តាហ៍ទី 1 នៃខែធ្នូ

៣.៣. Ontogenesis និងលំនាំដើមរបស់វា។ ការបង្កើតអំប្រ៊ីយ៉ុង និងក្រោយសម្រាលនៃសារពាង្គកាយ។ មូលហេតុនៃការអភិវឌ្ឍសរីរាង្គខ្សោយ

សប្តាហ៍ទី 1 នៃខែធ្នូ

៣.៤. ពន្ធុវិទ្យា ភារកិច្ចរបស់វា។ តំណពូជ និងភាពប្រែប្រួល គឺជាលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់សារពាង្គកាយ។ វិធីសាស្រ្តហ្សែន។ គោលគំនិតហ្សែនជាមូលដ្ឋាន និងនិមិត្តសញ្ញា។ ទ្រឹស្ដីក្រូម៉ូសូមនៃតំណពូជ។ គំនិតទំនើបអំពីហ្សែននិងហ្សែន

សប្តាហ៍ទី 1 នៃខែធ្នូ

៣.៥. លំនាំនៃតំណពូជ, មូលដ្ឋាន cytological របស់ពួកគេ។ លំនាំនៃមរតកដែលបង្កើតឡើងដោយ G. Mendel ។ ច្បាប់របស់ T. Morgan៖ តំណមរតកនៃលក្ខណៈ ការរំខាននៃការភ្ជាប់ហ្សែន។ ហ្សែននៃការរួមភេទ។ មរតកនៃលក្ខណៈដែលទាក់ទងនឹងការរួមភេទ។ អន្តរកម្មហ្សែន។ Genotype ជាប្រព័ន្ធអាំងតេក្រាល។

សប្តាហ៍ទី 2 នៃខែធ្នូ

៣.៦. លំនាំនៃភាពប្រែប្រួល។ ភាពប្រែប្រួលមិនតំណពូជ (កែប្រែ) ។ បទដ្ឋាននៃប្រតិកម្ម។ ភាពប្រែប្រួលនៃតំណពូជ: ការផ្លាស់ប្តូរ, បន្សំ។ ប្រភេទនៃការផ្លាស់ប្តូរនិងមូលហេតុរបស់វា។ អត្ថន័យនៃការប្រែប្រួលនៅក្នុងជីវិតរបស់សារពាង្គកាយ និងការវិវត្តន៍

សប្តាហ៍ទី 3 នៃខែធ្នូ

៣.៧. ជំងឺតំណពូជរបស់មនុស្ស, មូលហេតុ, ការការពារ។ ផលប៉ះពាល់ដែលបង្កគ្រោះថ្នាក់នៃ mutagens, ជាតិអាល់កុល, ថ្នាំ, ជាតិនីកូទីននៅលើឧបករណ៍ហ្សែននៃកោសិកា

សប្តាហ៍ទី 3 នៃខែធ្នូ

៣.៨. ការជ្រើសរើស គោលបំណង និងសារៈសំខាន់ជាក់ស្តែងរបស់វា។ វិធីសាស្រ្តបង្កាត់ពូជ

សប្តាហ៍ទី ៤ នៃខែធ្នូ

៣.៩. ជីវបច្ចេកវិទ្យា, ទិសដៅរបស់វា។ វិស្វកម្មកោសិកា និងហ្សែន ការក្លូន។

សប្តាហ៍ទី ៤ នៃខែធ្នូ

ផ្នែកទី 4 ។ប្រព័ន្ធ និងភាពចម្រុះនៃសារពាង្គកាយ (18 ម៉ោង)

៤.១. អាណាចក្របាក់តេរី

សប្តាហ៍ទី 1 នៃខែមករា

4.2.Kingdom Mushrooms។ លីចេន

សប្តាហ៍ទី 1 នៃខែមករា

៤.៣.ព្រះរាជាណាចក្រនៃរុក្ខជាតិ។ សរីរាង្គលូតលាស់

សប្តាហ៍ទី 1 នៃខែមករា

៤.៤.ព្រះរាជាណាចក្រនៃរុក្ខជាតិ។ សរីរាង្គបន្តពូជ

សប្តាហ៍ទី 2 នៃខែមករា

៤.៥.សារាយ។ ម៉ូស។ Ferns

សប្តាហ៍ទី 2 នៃខែមករា សប្តាហ៍ទី 3 នៃខែមករា

សប្តាហ៍ទី 3 នៃខែមករា សប្តាហ៍ទី 4 នៃខែមករា

៤.៧. អាណាចក្រសត្វ។ អនុនគរ Protozoa

សប្តាហ៍ទី ៤ នៃខែមករា

៤.៨. ប្រភេទ Coelenterates ។

សប្តាហ៍ទី 1 នៃខែកុម្ភៈ

៤.៩. ប្រភេទ Flatworms ។ ប្រភេទដង្កូវមូល។ ប្រភេទ Annelids

សប្តាហ៍ទី 1 នៃខែកុម្ភៈ

៤.១០. ប្រភេទត្រីសែល

សប្តាហ៍ទី 1 នៃខែកុម្ភៈ

៤.១១. Phylum Arthropod

សប្តាហ៍ទី 2 នៃខែកុម្ភៈ

៤.១២. Phylum Chordata ។ ថ្នាក់ Lancelets ។ Superclass Pisces

សប្តាហ៍ទី 2 នៃខែកុម្ភៈ

៤.១៣. ថ្នាក់ Amphibians

សប្តាហ៍ទី 2 នៃខែកុម្ភៈ

៤.១៤. សត្វល្មូនថ្នាក់

សប្តាហ៍ទី 3 នៃខែកុម្ភៈ

៤.១៥. ថ្នាក់បក្សី

សប្តាហ៍ទី 3 នៃខែកុម្ភៈ

៤.១៦. ថ្នាក់ថនិកសត្វ

សប្តាហ៍ទី 3 នៃខែកុម្ភៈ

ផ្នែកទី 5. រាងកាយមនុស្ស និងសុខភាពរបស់វា (12 ម៉ោង)

5.1 ក្រណាត់។ ប្រព័ន្ធ musculoskeletal

សប្តាហ៍ទី 1 នៃខែមីនា

៥.២. បរិយាកាសខាងក្នុងនៃរាងកាយ។ ឈាម។ អភ័យឯកសិទ្ធិ

សប្តាហ៍ទី 1 នៃខែមីនា

5.3 ចរាចរឈាម។ សម្ពាធឈាម។ ជីពចរ

សប្តាហ៍ទី 2 នៃខែមីនា

5.4 ការដកដង្ហើម។ ការផ្លាស់ប្តូរឧស្ម័ននៅក្នុងសួត និងជាលិកា។

សប្តាហ៍ទី 2 នៃខែមីនា

៥.៥. អាហារូបត្ថម្ភនិងការរំលាយអាហារ

សប្តាហ៍ទី 3 នៃខែមីនា

៥.៦. មេតាបូលីស។ សារៈសំខាន់នៃវីតាមីនក្នុងការរំលាយអាហារ

សប្តាហ៍ទី 3 នៃខែមីនា

៥.៧. ការជ្រើសរើស។ ប្រព័ន្ធទឹកនោម។ ស្បែក។ ការគ្រប់គ្រងកំដៅនៃរាងកាយ

សប្តាហ៍ទី ៤ នៃខែមីនា

៥.៨. បទប្បញ្ញត្តិនៃមុខងារនៅក្នុងខ្លួន។ ប្រព័ន្ធ endocrine ។ អរម៉ូន។

សប្តាហ៍ទី ៤ នៃខែមីនា

5.9 ប្រព័ន្ធប្រសាទ និងមុខងាររបស់វា។

សប្តាហ៍ទី ៤ នៃខែមីនា

៥.១០. អ្នកវិភាគ។

សប្តាហ៍ទី 1 នៃខែមេសា

៥.១១. VND: ភាពប្លែកនៃចិត្តរបស់មនុស្ស។ មនសិការ។ ការចងចាំ។ អារម្មណ៍។ សុន្ទរកថា។ ការគិត។ សុបិន្ត។

សប្តាហ៍ទី 1 នៃខែមេសា

5. 12.របៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ។ អនាម័យផ្ទាល់ខ្លួន និងសាធារណៈ។ ការការពារជំងឺឆ្លង។ ការផ្តល់ជំនួយដំបូង។ សុខភាពផ្លូវកាយ និងផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្ស។ ទម្លាប់អាក្រក់និងល្អ។

សប្តាហ៍ទី 2 នៃខែមេសា

ផ្នែកទី 6. ការវិវត្តនៃធម្មជាតិរស់នៅ (5 ម៉ោង)

6.1.Type លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យរបស់វា។ ចំនួនប្រជាជនគឺជាឯកតារចនាសម្ព័ន្ធនៃប្រភេទសត្វ និងជាឯកតាបឋមនៃការវិវត្តន៍។ ការវិវត្តន៍មីក្រូ

សប្តាហ៍ទី 2 នៃខែមេសា

6.2.ការអភិវឌ្ឍន៍នៃគំនិតវិវត្តន៍។ តួនាទីនៃទ្រឹស្ដីវិវត្តន៍ក្នុងការបង្កើតរូបភាពវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិទំនើបនៃពិភពលោក

សប្តាហ៍ទី 3 នៃខែមេសា

6.3 ភស្តុតាងនៃការវិវត្តនៃធម្មជាតិរស់នៅ។ លទ្ធផលវិវត្ត

សប្តាហ៍ទី 3 នៃខែមេសា

៦.៤.ការវិវត្តន៍ម៉ាក្រូ

សប្តាហ៍ទី 4 នៃខែមេសា

៦.៥.ប្រភពដើមរបស់មនុស្ស

សប្តាហ៍ទី 4 នៃខែមេសា

ផ្នែកទី 7. ប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ី និងលំនាំដើមរបស់វា (4 ម៉ោង)

៧.១. ជម្រកនៃសារពាង្គកាយ។ កត្តាបរិស្ថាន

សប្តាហ៍ទី 4 នៃខែមេសា

៧.២. ប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ី (biogeoocenosis) សមាសធាតុរបស់វា។

សប្តាហ៍ទី 1 នៃខែឧសភា

៧.៣. ភាពចម្រុះនៃប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ី (biogeocenoses) ។ Agroecosystems ភាពខុសគ្នាសំខាន់ពីប្រព័ន្ធអេកូធម្មជាតិ

សប្តាហ៍ទី 1 នៃខែឧសភា

៧.៤. ជីវមណ្ឌល - ប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីសកល

សប្តាហ៍ទី 1 នៃខែឧសភា

ផ្នែកទី 8 ។ការដោះស្រាយកំណែសាកល្បងនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម (6 ម៉ោង)

8.1 "ដំណោះស្រាយចំពោះជម្រើសសាកល្បងសម្រាប់ការប្រឡងបង្រួបបង្រួមរដ្ឋ 2017"

សប្តាហ៍ទី 2 នៃខែឧសភា

8.2 "ដំណោះស្រាយចំពោះជម្រើសសាកល្បងសម្រាប់ការប្រឡងបង្រួបបង្រួមរដ្ឋ 2017"

សប្តាហ៍ទី 3 នៃខែឧសភា

អក្សរសាស្រ្តសម្រាប់គ្រូបង្រៀន

1.Biology Unified State Exam - 2017. Entrance tests./ A.A.Kirilenko, S.I.Kolesnikov. — នៅ Rostov-on-Don។ "កងពល", ឆ្នាំ 2016 ។

2. ការប្រឡងបង្រួបបង្រួមរដ្ឋ 2017. ជីវវិទ្យា: ភារកិច្ចបណ្តុះបណ្តាល / G.I. Lerner ។ - M. : Eksmo, 2016 ។

3. ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម: ជីវវិទ្យា: វិធីសាស្រ្តត្រៀម។ / G.I. Lerner - M. ការត្រាស់ដឹង។ EKSMO, 2016 ។

4. ភារកិច្ចសាកល្បងធម្មតា។ ជីវវិទ្យា./ N.A. Bogdanov - M. "ការប្រឡង", ឆ្នាំ 2016 ។

អក្សរសាស្រ្តសម្រាប់និស្សិត

1. ការប្រឡងបង្រួបបង្រួមរដ្ឋ 2017. ជីវវិទ្យា។ សម្ភារៈសកលសម្រាប់រៀបចំសិស្ស / FIPI ។ - M. : Intellect-Center, 2016 ។

2. សិស្សពូកែក្នុងការប្រឡងបង្រួបបង្រួមរដ្ឋ។ ជីវវិទ្យា។ ការដោះស្រាយបញ្ហាស្មុគស្មាញ។ Kalinova G.S., Petrosova R.A., Nikishova E.A. / FIPI ។ - M. : Intellect-Center, 2010 ។

3. ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមឆ្នាំ 2017 ។ ជីវវិទ្យា៖ ជម្រើសប្រឡងស្តង់ដារ៖ ៣០ ជម្រើស / ed ។ G.S. Kalinova ។ - M. : National Education, 2016. (Unified State Examination-2017. FIPI - school).

4. T.L. Bogdanova, E.A. ជីវវិទ្យា។ សៀវភៅណែនាំសម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យ និងអ្នកដែលចូលសាកលវិទ្យាល័យ។ M.: "AST-PRESS BOOK", ឆ្នាំ 2011

5. Yu.V.Shcherbatykh ។ ជីវវិទ្យានៅក្នុងដ្យាក្រាមនិងតារាង។ M.: Eksmo, 2012

6. A.A. គីរីលេនកូ។ ជីវវិទ្យា។ ការធ្វើតេស្តតាមប្រធានបទ។ Rostov-on-Don: Legion, 2016 ។

7. ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម។ ជីវវិទ្យា។ ការប្រមូលប្រធានបទ។ កែសម្រួលដោយ G.S. Kalinova - M. : ការអប់រំជាតិ, 2016 ។

8. ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម។ ជីវវិទ្យាឆ្នាំ 2017 ជម្រើសប្រឡងគំរូ។ កែសម្រួលដោយ G.S. Kalinova - M. : ការអប់រំជាតិ, 2016 ។

9. ជីវវិទ្យា។ ការណែនាំសម្រាប់អ្នកដាក់ពាក្យទៅសាកលវិទ្យាល័យ។ កែសម្រួលដោយ V.N. យ៉ារីហ្គីណា។ M. : វិទ្យាល័យឆ្នាំ 2010