18
ជីតាបានក្លាយជាចាស់ណាស់។ ជើងគាត់ដើរមិនបាន ភ្នែកមើលមិនឃើញ ត្រចៀកមិនឮ គ្មានធ្មេញ។ ហើយពេលគាត់ស៊ី វាហូរចេញពីមាត់គាត់។ កូនប្រសាប្រុសឈប់អង្គុយនៅតុ ហើយឲ្យគាត់ហូបបាយនៅចង្ក្រាន។
ពួកគេបានយកអាហារថ្ងៃត្រង់មកគាត់ក្នុងពែងមួយ។ គាត់ចង់ផ្លាស់ទីវា ប៉ុន្តែគាត់បានទម្លាក់វា ហើយបំបែកវា។ កូនប្រសាចាប់ផ្តើមស្តីបន្ទោសបុរសចំណាស់ថា បំផ្លាញអ្វីៗក្នុងផ្ទះ និងបំបែកចាន ហើយនិយាយថា ឥឡូវនេះនាងនឹងឱ្យគាត់បាយល្ងាចនៅក្នុងអាងមួយ។ បុរសចំណាស់បានត្រឹមតែដកដង្ហើមធំ ហើយមិននិយាយអ្វីទាំងអស់។
ថ្ងៃមួយ ប្ដីប្រពន្ធកំពុងអង្គុយនៅផ្ទះមើលកូនតូចរបស់គេលេងលើកម្រាលឥដ្ឋ ធ្វើអ្វីមួយ។ ឪពុកសួរថា "តើអ្នកកំពុងធ្វើអ្វីនេះ Misha?" ហើយ Misha និយាយថា៖ «គឺខ្ញុំជាឪពុកដែលធ្វើអាងនៅពេលដែលអ្នកនិងម្តាយរបស់អ្នកចាស់ដូច្នេះយើងអាចចិញ្ចឹមអ្នកពីអាងនេះ។
ប្ដីប្រពន្ធមើលមុខគ្នា ហើយចាប់ផ្ដើមយំ។ ពួកគេមានអារម្មណ៍ខ្មាសគេដែលបានធ្វើបាបបុរសចំណាស់ខ្លាំងពេក។ ចាប់ពីពេលនោះមក ពួកគេក៏ចាប់ផ្តើមអង្គុយនៅតុ ហើយមើលថែគាត់។
សីលធម៌នៃរឿងព្រេងនិទាន "ជីតាចាស់និងចៅស្រី"
រឿងរ៉ាវអំពីបុរសចំណាស់ម្នាក់ដែលរស់នៅក្នុងក្រុមគ្រួសារធំមួយបានក្លាយទៅជាការណែនាំនិងសោកសៅមិនគួរឱ្យជឿ។
មានប្រាជ្ញាច្រើនក្នុងសីលធម៌របស់ជីតាចាស់ និងចៅស្រី មេរៀនជាច្រើនអាចរៀនបានដោយការអានបន្ទាត់ទាំងនេះ។
ទីមួយ ពេលវេលាកន្លងផុតទៅដូចគ្នាសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា ហើយថ្ងៃណាមួយយើងនឹងចាស់ ទន់ខ្សោយ និងត្រូវការការថែទាំពីអ្នកដ៏ទៃ។ ទីពីរ ជំនាន់នីមួយៗទាញយកមេរៀន និងគំរូសំខាន់ៗបំផុតរបស់ខ្លួនពីគ្រួសារ។ មិនថាគំរូ ឬមេរៀនអ្វីដែលជីវិតផ្តល់ជូននៅពេលក្រោយទេ អ្វីដែលសំខាន់បំផុតគឺគ្រឹះនៃតម្លៃត្រូវបានដាក់ក្នុងគ្រួសារ។ ការលើកទីបីគឺជាការសំខាន់សម្រាប់ឪពុកម្ដាយក្នុងការចងចាំគំរូដែលពួកគេបានដាក់សម្រាប់កូនៗរបស់ពួកគេ។ អ្វីដែលពួកគេដាក់ក្នុងគំនិតរបស់កុមារកំណត់ថាតើគាត់នឹងក្លាយជាមនុស្សប្រភេទណា និងរបៀបដែលគាត់នឹងទាក់ទងនឹងពួកគេ។
ហើយចុងក្រោយកុំខ្មាស់នឹងភាពចាស់ឬភាពទន់ខ្សោយ - នេះអាចកើតឡើងចំពោះនរណាម្នាក់។ ដើម្បីជម្នះអារម្មណ៍ទាំងនេះ យើងត្រូវចាំថាតើជីដូនជីតារបស់យើងបានធ្វើអ្វីខ្លះសម្រាប់យើងកាលពីក្មេង។ ពួកគេបានញ៉ាំ ងូតទឹក និងស្លៀកពាក់ឲ្យយើង ហើយពេលនេះដល់វេនយើងដើម្បីអរគុណពួកគេ។
ប្រធានបទ៖ L.N. Tolstoy "ជីតាចាស់និងចៅស្រី"គោលបំណងនៃមេរៀន៖ ណែនាំសិស្សអំពីជីវប្រវត្តិរបស់ L.N. Tolstoy, រឿងរបស់គាត់ "ជីតាចាស់និងចៅស្រី"; រៀនស្វែងរកគំនិតសំខាន់នៅក្នុងអត្ថបទ បញ្ជាក់ពីការវិនិច្ឆ័យរបស់អ្នកជាមួយនឹងសម្រង់ពីអត្ថបទ។ បណ្តុះការគោរព និងអាណិតអាសូរចំពោះមនុស្សចាស់ និងឪពុកម្តាយ។ បង្កើតលក្ខខណ្ឌដើម្បីឱ្យកុមារដឹងថាគ្រួសារគឺជាវត្ថុដ៏មានតម្លៃបំផុត និងជិតស្និទ្ធបំផុតដែលមនុស្សម្នាក់មាន ហើយការរួបរួមក្នុងគ្រួសារគឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃសុខុមាលភាព។
លទ្ធផលដែលបានគ្រោងទុក
ប្រធានបទ៖សិស្សត្រូវតែអាចយល់ឃើញស្នាដៃសិល្បៈដោយត្រចៀក។ កំណត់លក្ខណៈតួអង្គនៃរឿងដោយផ្អែកលើការវិភាគនៃសកម្មភាពរបស់ពួកគេ; អាកប្បកិរិយារបស់អ្នកនិពន្ធចំពោះពួកគេ។
បទប្បញ្ញត្តិ៖ អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតផែនការចម្លើយ ញែកជាក់លាក់ពីទាំងមូល រៀបចំសកម្មភាពឯករាជ្យ។ អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការពិភាក្សា រៀបចំផែនការ គ្រប់គ្រង និងវាយតម្លៃសកម្មភាពអប់រំ ពិភាក្សាយោបល់ និងការសន្មត់ផ្សេងៗ។
ការយល់ដឹង៖អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការទាញយកព័ត៌មាន; ទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋាន, ទូទៅ; រុករកសៀវភៅសិក្សា; ស្វែងរកចម្លើយចំពោះសំណួរដែលបានសួរ។
ទំនាក់ទំនង៖សមត្ថភាពក្នុងការស្តាប់និងយល់ពីអ្នកដទៃ; បង្កើតសុន្ទរកថាដោយអនុលោមតាមភារកិច្ចដែលបានកំណត់; បញ្ចេញគំនិតរបស់អ្នកដោយផ្ទាល់មាត់។
ផ្ទាល់ខ្លួន៖ការបង្កើតការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់ការរៀនសូត្រ និងសកម្មភាពយល់ដឹងដែលមានគោលបំណង; វាយតម្លៃស្ថានភាពសាមញ្ញពីទស្សនៈនៃបទដ្ឋាននៃអាកប្បកិរិយា; បង្កើតប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនងនៅក្នុងក្រុម; រៀនធ្វើការជាក្រុម; អភិវឌ្ឍទំនួលខុសត្រូវលើការងារដែលបានកំណត់។
ប្រភេទមេរៀន: ការរកឃើញចំណេះដឹងថ្មីៗ។
ឧបករណ៍មេរៀន: បទបង្ហាញ; ម៉ាស៊ីនបញ្ចាំង; ការជ្រើសរើសសៀវភៅ។
វឌ្ឍនភាពមេរៀន
អ៊ី. ការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់សកម្មភាពសិក្សា។
1. ជំរាបសួរ។
កណ្តឹងបានបន្លឺឡើង។
មេរៀនរបស់យើងចាប់ផ្តើម។
នៅក្នុងមេរៀនថ្ងៃនេះ
ចូរយើងគិត, ឆ្លុះបញ្ចាំង,
ដើម្បីឆ្លើយសំណួរ,
2. ពិនិត្យមើលការត្រៀមខ្លួនសម្រាប់មេរៀន។
ពិនិត្យមើលការត្រៀមខ្លួនសម្រាប់មេរៀន ទីតាំងនៃវត្ថុអប់រំនៅលើតុ។
អេ។ ការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹង។
ល្បែង "បត់ឈ្មោះ" ។
នៅលើក្តារមានពាក្យ៖ ស្វាន។ Dragonfly Cancer Pike Ant.
តើសត្វទាំងអស់នេះមានអ្វីដូចគ្នា? (វីរបុរសនៃរឿងព្រេងនិទាន)
តើអ្នកណាជាអ្នកនិពន្ធរឿងនិទានទាំងនេះ?
តើអ្វីជារឿងព្រេង?
នៅផ្ទះអ្នកបានរៀបចំការអានរឿងនិទាន និងការសូត្រដោយបេះដូងដោយអ្នកដែលបានរៀនវា។ តោះស្តាប់ការអានរឿងនិទាន "ស្រមោច និងនាគ"។
តើរឿងនិទានរបស់ Krylov បង្រៀនអ្វីខ្លះ?
អ៊ី។ ឈានទៅរកការបង្កើតប្រធានបទ។
កំណត់ភារកិច្ចសិក្សា។
តន្ត្រី "ផ្ទះឪពុកម្តាយ" កំពុងលេង
តើបទនេះនិយាយអំពីអ្វី? ពេលស្តាប់បទនេះ តើអ្នកនឹកអ្នកណា? (ឪពុកម្តាយ, គ្រួសារ) ។
តើអ្នកគិតថាអ្វីនឹងត្រូវពិភាក្សាក្នុងថ្នាក់ថ្ងៃនេះ?
2. ដឹកនាំរហូតដល់ការបង្កើតប្រធានបទ។
ថ្ងៃនេះយើងនឹងបន្តស្គាល់ការងាររបស់ L.N. Tolstoy និងការងាររបស់គាត់ "ជីតាចាស់និងចៅស្រី" ។ ហើយសំខាន់បំផុត យើងនឹងនិយាយអំពីតម្លៃគ្រួសារ និងគ្រួសារ អំពីមនុស្សចាស់ អំពីអាកប្បកិរិយារបស់គ្រួសារចំពោះមនុស្សចាស់។ ការងារនេះត្រូវបានគេហៅថា "ជីតាចាស់និងចៅស្រី" ។ ហើយបើយើងនិយាយឲ្យស៊ីជម្រៅ យើងនឹងនិយាយអំពីគំនិតស្មុគស្មាញដូចវ័យចាស់។
អ៊ីវី។ ការរកឃើញចំណេះដឹងថ្មីៗ។
តើអ្នកគិតថាអាយុគឺជាអ្វីនោះ សូមព្យាយាមផ្តល់និយមន័យរបស់ខ្លួនឯង។
ឥឡូវនេះសូមពិនិត្យមើលការសន្មត់របស់យើងដោយប្រើវចនានុក្រម។ គ្រួសារដើរតួនាទីយ៉ាងធំក្នុងជីវិតរបស់យើងម្នាក់ៗ។ ប្រជាជនរុស្ស៊ីបានតែងសុភាសិតជាច្រើនអំពីគ្រួសារ អំពីជីវិតគ្រួសារ។ ឥឡូវនេះយើងនឹងធ្វើការជាគូ។ គូនៃសុភាសិតដែលបានស្នើឡើងនឹងជ្រើសរើសតែអ្វីដែលទាក់ទងនឹងប្រធានបទ "គ្រួសារ" ប៉ុណ្ណោះ។
វាក្តៅនៅក្នុងព្រះអាទិត្យ ... ... កុមារនិងទុក្ខព្រួយ
គ្មានមិត្តល្អជាង... ... ហើយព្រលឹងគឺនៅនឹងកន្លែង
គ្រួសារទាំងមូលនៅជាមួយគ្នា ... ...អាយុនោះមិនសាបសូន្យទេ។
អ្នកណាគោរពមាតាបិតា......នៅចំពោះមុខមាតានៃសេចក្តីល្អ។
កុមាររីករាយ ...... ជាងម្តាយរបស់ខ្ញុំ
តើទ្រព្យសម្បត្តិសម្រាប់អ្វី?......បើមានភាពសុខដុមក្នុងគ្រួសារ
(សុភាសិតចុងក្រោយគឺ « ទោះទ្រព្យសម្បត្តិនៅក្នុងគ្រួសារក៏ដោយ»)។
ការងារវាក្យសព្ទ៖
តើអ្នកយល់ពាក្យទាំងអស់នៅក្នុងសុភាសិតនេះទេ? (ឡាដា - កិច្ចព្រមព្រៀង)
ពន្យល់អត្ថន័យនៃពាក្យទាំងនេះ។
1. ធ្វើការជាគូ។
នេះគឺជាសុភាសិត។ ជ្រើសរើសអ្នកដែលសមនឹងប្រធានបទ "គ្រួសារ" ។
រួមគ្នាយើងរឹងមាំ។
បើអ្នកមិនមានមិត្តភ័ក្ដិទេ ចូរស្វែងរកគាត់ ប៉ុន្តែប្រសិនបើអ្នករកឃើញគាត់ សូមមើលថែគាត់
ដោយឡែកវាជាបន្ទុកមួយ ប៉ុន្តែរួមគ្នាវាជាមិត្តភាព។
ធ្វើល្អ ប្រសើរជាងនិយាយល្អ។
គ្រួសាររបស់អ្នកគឺជាមិត្តស្មោះត្រង់បំផុតរបស់អ្នក។
បេះដូងរបស់ម្តាយកក់ក្តៅជាងព្រះអាទិត្យ។
គ្រួសារទាំងមូលនៅជាមួយគ្នាហើយព្រលឹងនៅនឹងកន្លែង។
បក្សីមួយក្បាលខ្លាំងដោយស្លាប ហើយមនុស្សក៏ខ្លាំងដោយមិត្តភាព។
ការយល់ព្រមគឺខ្លាំងជាងជញ្ជាំងថ្ម។
ឃ្មុំមួយមិនបង្កើតទឹកឃ្មុំច្រើនទេ។
មិត្តភាពរឹងមាំមិនអាចហៀរទឹកបានទេ។
មានលេខសុវត្ថិភាព។
មនុស្សចិត្តល្អបង្រៀនរឿងល្អ។
រួមគ្នា - មិនមែនជាបន្ទុកទេប៉ុន្តែដាច់ពីគ្នា - យ៉ាងហោចណាស់ទម្លាក់វា។
2. ធ្វើការយោងទៅតាមសៀវភៅសិក្សានៅលើទំ។ ១០៨.
ងាកទៅទំព័រ 108 ។
អានថាអ្នកណាមកលេងយើងថ្ងៃនេះ? (L.N. Tolstoy)
សូមអានអត្ថបទនៅទំព័រ១០៨។
3. ការត្រួតពិនិត្យការអានការយល់ដឹង។
ដកពាក្យដែលមិនចាំបាច់ចេញ។
មិត្តអាចជា (មិត្តរួមថ្នាក់ ឪពុកម្តាយ សៀវភៅ)
L.N. Tolstoy (កូនស្រលាញ់ កូនឈឺចាប់ កូនយល់ចិត្ត)
អ្នកនិពន្ធខ្លាច (ឆ្កែចចក កូនៗ មនសិការរបស់គាត់)
ថ្ងៃនេះយើងមានមេរៀនមិនធម្មតាមួយ។ ប្រហែលជារាល់មេរៀនអានអក្សរសាស្ត្រគឺជាព្រឹត្តិការណ៍មួយ។ អង្គុយក្នុងថ្នាក់ យើងធ្វើដំណើរឆ្លងកាត់សម័យផ្សេងគ្នា ហើយជួបមនុស្សផ្សេងគ្នា។ គួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើល គ្រប់ពេលវេលា មនុស្សជាតិបានចាប់អារម្មណ៍លើសំណួរ៖ អ្វីទៅដែលល្អ និងអ្វីដែលអាក្រក់ ការពិតនៅឯណា ហើយការកុហកនៅឯណា? ហេតុអ្វីបានជាមនុស្សទាំងអស់មិនបានរស់នៅដោយសន្តិភាព និងសុខដុមរមនា? ហើយតើយើងអាចធ្វើយ៉ាងណាឱ្យប្រាកដថាអ្នករាល់គ្នារស់នៅជាមួយគ្នា?
ហើយថ្ងៃនេះយើងរួមគ្នាជាមួយ L.N. Tolstoy នឹងព្យាយាមឆ្លើយសំណួរទាំងនេះនៅពេលសិក្សាការងារ "ឪពុកនិងកូនប្រុស" ។
ថ្ងៃនេះនៅក្នុងថ្នាក់រៀន យើងនឹងស្គាល់ស្នាដៃរបស់ L.N. ថូលស្តូយ។
តើអ្នកដឹងអ្វីខ្លះអំពីគាត់?
បុរសបានរៀបចំសារមួយសម្រាប់ពួកយើងអំពីជីវិតរបស់ L.N. ថូលស្តូយ។
4. សារពីបុរសអំពីជីវិតនិងការងាររបស់ L.N. ថូលស្តូយ
Lev Nikolaevich កើតនៅថ្ងៃទី 9 ខែកញ្ញាឆ្នាំ 1828 នៅលើដីរបស់ឪពុកគាត់ Yasnaya Polyana មិនឆ្ងាយពី Tula ។ នេះគឺជាជ្រុងមួយនៃទឹកដីរុស្ស៊ីដែលត្រូវបានគេស្គាល់ទូទាំងពិភពលោក។ គាត់បានចំណាយពេលកុមារភាពរបស់គាត់នៅទីនោះ។ ឥឡូវនេះមានសារមន្ទីរមួយនៅ Yasnaya Polyana ។
បុរសម្នាក់ដែលមានឈ្មោះល្បីល្បាញមិនត្រឹមតែនៅក្នុងប្រទេសរបស់យើងប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងនៅទូទាំងពិភពលោកដែលស្នាដៃរបស់គាត់ត្រូវបានបកប្រែជាភាសាផ្សេងៗគ្នា។ ហើយនេះមិនមែនជារឿងចៃដន្យទេ: ក្នុងឆ្នាំ 2008 យើងបានប្រារព្ធខួបលើកទី 180 នៃកំណើតរបស់ Leo Nikolaevich Tolstoy ហើយនៅឆ្នាំ 2010 យើងបានប្រារព្ធខួបលើកទី 100 នៃការស្លាប់របស់អ្នកនិពន្ធ។
គ្រួសារ Tolstoy មានភាពរួសរាយរាក់ទាក់ ហើយវាហាក់ដូចជាកុមារដែលមនុស្សគ្រប់គ្នានៅក្នុងពិភពលោកកំពុងរស់នៅ ក៏ថាមនុស្សជុំវិញខ្លួនទាំងអស់គឺល្អណាស់។ ហ្គេមដែលពួកគេចូលចិត្តគឺហ្គេមបងប្អូនស្រមោច។ វាត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយកូនច្បងគឺ Nikolenka ។
ពេលដែលគាត់ប្រកាសថាគាត់មានអាថ៌កំបាំង ពេលវាត្រូវបានលាតត្រដាងមនុស្សទាំងអស់ ពួកគេនឹងក្លាយជាសប្បាយចិត្ត ស្រឡាញ់គ្នាទៅវិញទៅមក ហើយក្លាយជាបងប្អូនស្រមោច។ Nikolenka បាននិយាយថាគាត់បានសរសេរអាថ៌កំបាំងរបស់បងប្អូនស្រមោចនៅលើដំបងពណ៌បៃតងដែលគាត់បានកប់នៅក្នុងព្រៃនៅមាត់ជ្រោះមួយ។
ឪពុកម្តាយរបស់ Lev Nikolaevich ជាកម្មសិទ្ធិរបស់គ្រួសារអភិជនចាស់។ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលក្មេងប្រុសនេះមានអាយុ 3 ឆ្នាំ ម្តាយរបស់គាត់បានស្លាប់ ហើយនៅអាយុប្រាំបួនគាត់បានបាត់បង់ឪពុករបស់គាត់។ មីងបានទទួលបន្ទុកចិញ្ចឹមអ្នកនិពន្ធនាពេលអនាគត។
យុវជនរូបនេះបានសិក្សានៅកន្លែងហាត់ប្រាណ Tula បន្ទាប់មកនៅសាកលវិទ្យាល័យក្នុងទីក្រុង Kazan ។ ដោយមិនបានបញ្ចប់ការសិក្សាពីសកលវិទ្យាល័យគាត់បានចូលបម្រើយោធា។ អស់រយៈពេលបីឆ្នាំគាត់បានបម្រើនៅ Caucasus បន្ទាប់មកនៅ Sevastopol នៅ Crimea ។ នៅពេលនោះមានសង្គ្រាមកើតឡើង។
Lev Nikolaevich Tolstoy រស់នៅបានយូរនិងអស្ចារ្យ។ គាត់មានបទពិសោធន៍ច្រើន។ នៅក្នុងជីវិតរបស់គាត់គាត់បានចូលរួមក្នុងសង្គ្រាម Caucasian និង Crimean ជាមួយ Turks ជាកន្លែងដែលគាត់ត្រូវបានប៉ះពាល់នឹងគ្រោះថ្នាក់ដល់ជីវិត។ គឺជាអ្នកធ្វើដំណើរ និងកសិករ គ្រូបង្រៀន និងជាអ្នកនិពន្ធ។
គាត់បានចាប់ផ្តើមសរសេរនៅអាយុ 22 ឆ្នាំហើយបន្ទាប់ពីជោគជ័យនៃរឿងដំបូងរបស់គាត់គាត់មានអារម្មណ៍ ថាអាជីពពិតរបស់គាត់គឺអក្សរសាស្ត្រ។
Lev Nikolaevich បានត្រលប់ទៅ Yasnaya Polyana រួចហើយ អ្នកនិពន្ធដ៏ល្បីល្បាញ។ នៅទីនេះគាត់បានបង្កើតស្ទើរតែទាំងអស់។ ស្នាដៃរបស់ពួកគេ។
រាប់ Lev Nikolaevich Tolstoy ស្រឡាញ់ កសិករក៏ខំធ្វើការដែរ។ នៅរដូវក្តៅទាំងមូល គាត់បានចំណាយពេលជាច្រើនថ្ងៃនៅក្នុងជង្រុក និងវាលស្រែ ដើម្បីកាត់ស្មៅជាមួយកសិករ។ apiary ហើយជារៀងរាល់ថ្ងៃនៅកន្លែងផ្សេងៗនៃ Yasnaya Polyana គាត់បានធ្វើ គំនូរព្រាងមុខជាច្រើន។ និងទេសភាពនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា និងសេចក្តីព្រាង។
5. ការស្តាប់រឿងដំបូង។
តើអ្នកចូលចិត្តការងារទេ? យ៉ាងម៉េច? កុមារ អ្នកខ្លួនឯងបាននិយាយថាអត្ថបទគឺសោកសៅ។ តើវាអាចទៅរួចទេក្នុងការចូលចិត្តអ្វីដែលសោកសៅ? ហេតុអ្វី? តើអ្វីជាចំណាប់អារម្មណ៍របស់អ្នក? តើអ្នកធ្លាប់មានអារម្មណ៍បែបណា?
តើអ្នកចូលចិត្តគ្រួសារនេះទេ?
តើអ្នកចង់ក្លាយជាសមាជិកគ្រួសារបែបនេះទេ?
តើអ្នកគួរគិតអំពីអ្វី?
តើច្បាប់ជីវិតអ្វីដែលការងារបង្រៀនអ្នក?
តើការងារនេះជាកម្មសិទ្ធិរបស់ប្រភេទអ្វី? (រឿងនិទាន )
- តើមានអ្វីកើតឡើង រឿងនិទាន? យើងបានស្គាល់គំនិតនេះរួចហើយ។
(រឿងនិទាន គឺជារឿងខ្លីមួយនៅក្នុងខ ឬពាក្យពេចន៍ដែលសត្វ ឬសត្វស្លាបមាន។ ជាធម្មតាពួកគេអាចនិយាយបាន។ រឿងនិទានមានមេរៀន ឬសីលធម៌ ដំបូន្មាន។ )
មានប្រភេទអក្សរសិល្ប៍មួយប្រភេទទៀតដែលមានលក្ខណៈដូចនឹងរឿងប្រឌិត។ ប្រភេទនេះត្រូវបានគេហៅថាប្រស្នា។
នៅលើក្តារមានកាតដែលមាននិយមន័យ៖
ប្រស្នា - ការបង្រៀនជាឧទាហរណ៍។ (V.I. Dal) ។
ប្រស្នា គឺជាឈ្មោះនៃរឿងខ្លីមួយ ដែលនៅជិតរឿងនិទាន ដែលមានមេរៀនក្នុងទម្រង់ប្រៀបធៀប។ (វចនានុក្រមសព្វវចនាធិប្បាយរបស់អ្នកប្រាជ្ញអក្សរសាស្ត្រវ័យក្មេង។ )
បុរសៗ តើអ្វីជាភាពខុសគ្នារវាងរឿងនិទាន និងប្រស្នា?
2. វាក្យសព្ទ - ការងារ lexical.
អាងគឺជាចានរាងមូល ឬរាងពងក្រពើសម្រាប់បោកខោអាវ លាងចាន និងបង្ហូរសារធាតុរាវ។
កូនប្រសារជាប្រពន្ធរបស់បងប្អូន ឬប្រពន្ធកូនប្រុស ព្រមទាំងស្ត្រីដែលរៀបការទាក់ទងនឹងបងប្អូនប្រុសស្រីរបស់ប្តី (និងប្រពន្ធ និងប្តី)។
សំរបសំរួល - រៀបចំឱ្យបានល្អ, រៀបចំ; ស៊ូទ្រាំ, នាំនរណាម្នាក់ឱ្យយល់ព្រម, គោរពប្រតិបត្តិ។
V. ការបង្រួបបង្រួមបឋម។
1. ការអានការងារដោយកុមារ។
2. ធ្វើការលើអត្ថបទ។
ហេតុអ្វីបានជាជីតាមិនអង្គុយនៅតុ?
តើ Misha ធ្វើពីឈើអ្វី ហើយហេតុអ្វី?
ហេតុអ្វីបានជាឪពុកម្តាយរបស់គាត់យំ?
តើអ្នកគិតថាវាល្អ និងសុខស្រួលសម្រាប់ជីតាក្នុងគ្រួសារបែបនេះទេ? ហេតុអ្វី?
តើត្រូវធ្វើអ្វីខ្លះដើម្បីឲ្យមនុស្សចាស់មានអារម្មណ៍ល្អ?
3. ការផ្លាស់ប្តូរតួនាទីរបស់សិស្ស និងការសន្មត់របស់គាត់។
ដើម្បីធ្វើដូចនេះយើងនឹងអនុវត្តការផ្លាស់ប្តូរតូចមួយ។ (សិស្សម្នាក់ទៅក្តារ)
ស្រមៃថារឿងដែលប្រាប់ដោយ L.N. Tolstoy បានកើតឡើងនៅក្នុងគ្រួសាររបស់អ្នក។ ស្រមៃថាជាច្រើនឆ្នាំបានកន្លងផុតទៅហើយឥឡូវនេះអ្នកគឺជាជីតាចាស់។ តើអ្នកចង់ព្យាបាលដោយរបៀបណា? តើអ្នកចង់បានអ្វីជាងគេ?
តើអ្នកនឹងមានអាកប្បកិរិយាបែបណាក្នុងស្ថានភាពនេះ?
ក្រុមប្រឹក្សាភិបាលបើក៖ (ដំណោះស្រាយចំពោះសំណួរ-បញ្ហាសំខាន់នៃមេរៀន)
ការគោរព ស្រឡាញ់ ការយកចិត្តទុកដាក់ ជំនួយ ការស្តាប់បង្គាប់ ពាក្យសប្បុរស ភាពរសើប ការយកចិត្តទុកដាក់ ការគាំទ្រ ការអាណិតអាសូរ និងសំខាន់បំផុត - គ្រួសារ)
ការអប់រំរាងកាយតន្ត្រី។
វី។ ការងារឯករាជ្យជាមួយការត្រួតពិនិត្យប្រឆាំងនឹងស្តង់ដារ។
ធ្វើការលើសុភាសិត។
ជ្រើសរើសសុភាសិតសម្រាប់រឿងនេះ។ បញ្ជាក់។
ល្បែង "ប្រមូលសុភាសិត"
នៅក្នុងព្រះអាទិត្យវាក្តៅ ... ហើយព្រលឹងគឺនៅនឹងកន្លែង។
គ្រួសារទាំងមូលនៅជាមួយគ្នា ... គាត់មិនដែលស្លាប់ទេ។
អ្នកណាគោរពមាតាបិតា... អ្នកនោះល្អនៅចំពោះមុខមាតា។
VΙΙ។ ការដាក់បញ្ចូលក្នុងប្រព័ន្ធចំណេះដឹង។
1. ការសន្ទនាលើសំណួរ "តោះគិតអំពីអ្វីដែលយើងអាន"
- តើអ្វីជាសីលធម៌នៃរឿងព្រេង? តើវាមានប្រយោគអ្វីខ្លះ? អានវា។
"តើវាត្រូវការអ្វីដើម្បីសុភមង្គល? - សួរ L. Tolstoy ហើយឆ្លើយខ្លួនឯង។ “គ្រួសារ មនុស្សជាទីស្រលាញ់ ឱកាសធ្វើល្អចំពោះមនុស្ស” ពាក្យ "គ្រួសារ" ដែលធ្លាប់ស្គាល់ និងល្អនេះ បញ្ចេញនូវភាពកក់ក្តៅ និងការលួងលោម។ នៅពីក្រោយពាក្យនេះគឺសន្តិភាព សុខដុមរមនា ស្នេហា។
ស្គាល់ពីអត្ថបទអំពីគ្រួសាររបស់អ្នក។
អ្នករាល់គ្នាបានសរសេរអត្ថបទអំពីគ្រួសាររបស់អ្នក។ សូមអញ្ជើញមកកាន់ក្តារខៀន ហើយតុបតែងមែកធាងគ្រួសាររបស់យើងជាមួយនឹងអត្ថបទរបស់អ្នក។ យ៉ាងណាមិញ ព្រះអាទិត្យគឺជានិមិត្តរូបនៃភាពអស់កល្ប ភាពកក់ក្តៅ និងសេចក្តីសប្បុរស។ សូមឱ្យគ្រួសាររបស់អ្នកតែងតែកក់ក្តៅដោយកាំរស្មីដ៏កក់ក្តៅនៃព្រះអាទិត្យសូមឱ្យមានភាពសុខដុមរមនានិងស្នេហានៅក្នុងពួកគេ។ (សិស្សម្នាក់ៗអានអត្ថបទរបស់ពួកគេ។ )
VΙΙΙ។ សង្ខេបមេរៀន។ ការឆ្លុះបញ្ចាំង។
តើអ្នកបានជួបការងារអ្វី?
តើអ្នកបានរៀនអ្វីខ្លះនៅក្នុងមេរៀន?
តើអ្នកគិតថាយើងចំណាយពេលប៉ុន្មាននាទីនេះជាមួយគ្នាដោយឥតប្រយោជន៍ឬ?
ហេតុអ្វីបានជាយើងត្រូវការមេរៀននេះ?
យើងត្រូវព្យាយាមធានាថាពន្លឺនៅក្នុងផ្ទះរបស់អ្នកមិនរលត់ទេដើម្បីឱ្យអ្នកមានមោទនភាពចំពោះគ្រួសាររបស់អ្នកថែរក្សាកិត្តិយសរបស់វាសរសេរដើមឈើគ្រួសាររបស់អ្នកមើលរូបថតសាច់ញាតិនិងមិត្តភក្តិរបស់អ្នក។ ហើយបន្ទាប់មកមែកធាងគ្រួសាររបស់អ្នកនឹងមានពណ៌បៃតងជារៀងរហូត ជាមួយនឹងឫសដ៏មានឥទ្ធិពល និងមកុដដ៏ខៀវស្រងាត់។ បន្ទាប់មកអ្នកនឹងត្រូវបានទាក់ទាញជានិច្ចទៅផ្ទះរបស់អ្នក។
ដោយប្រើស្លឹកឈើពណ៌ បង្ហាញពីរបៀបដែលអ្នកគិតថាមេរៀនបានប្រែក្លាយ? (បៃតង - ខ្ញុំពិតជាចូលចិត្តមេរៀនណាស់។ ខ្ញុំពេញចិត្តនឹងមេរៀន និងការងាររបស់ខ្ញុំនៅក្នុងវា។ ពណ៌ខៀវ - ខ្ញុំចូលចិត្តមេរៀន ប៉ុន្តែចង់រៀនបន្ថែម។ ពណ៌ក្រហម - ខ្ញុំមិនចូលចិត្តមេរៀននោះទេ។ )
ថ្នាក់: 2
អ្នកនិពន្ធសៀវភៅសិក្សា៖ L.F. Klimanova, V.G. Goretsky, M.V
កម្មវិធី៖"សាលារុស្ស៊ី"
មេរៀន៖ការអានអក្សរសាស្ត្រ
គោលបំណងនៃមេរៀន៖ការបង្កើតគំនិតអំពីខ្លឹមសារ និងអត្ថន័យនៃការងារអាន ជាមធ្យោបាយនៃការអភិវឌ្ឍន៍ខាងវិញ្ញាណ និងសីលធម៌នៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់សិស្សសាលាវ័យក្មេង។ ណែនាំសិស្សអំពីជីវិត និងការងាររបស់ L.N. ថូលស្តូយ; បង្រៀនសេចក្តីសប្បុរស ការយល់ចិត្ត ការអាណិតអាសូរ។
កិច្ចការ។
- ការអប់រំ៖ណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់ការងារនិងជីវប្រវត្តិរបស់ L.N. Tolstoy និងការងាររបស់គាត់ "ជីតាចាស់និងចៅស្រី" ។ ការកែលម្អជំនាញអាន។
- ការអប់រំ៖ដើម្បីអភិវឌ្ឍអាកប្បកិរិយាប្រកបដោយការគោរពចំពោះមនុស្សចាស់ មេត្តាធម៌ និងសមត្ថភាពក្នុងការផ្តល់ជំនួយក្នុងស្ថានភាពជីវិតផ្សេងៗគ្នា។
- ការអភិវឌ្ឍន៍៖ការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយរបស់កុមារ, វាក្យសព្ទ, សមត្ថភាពច្នៃប្រឌិត, ការយល់ដឹងនិងការអានត្រឹមត្រូវ។ ការអភិវឌ្ឍជំនាញបញ្ញា (ការវិភាគ ការសំយោគ ការប្រៀបធៀប ការទូទៅ) ។
I. ពេលរៀបចំ
ជំរាបសួរអ្នកអានជាទីស្រឡាញ់!
ថ្ងៃនេះយើងមានមេរៀនមិនធម្មតាមួយ - មានភ្ញៀវច្រើន។ ប៉ុន្តែមិនបាច់ព្រួយទេបងប្អូនអើយ ព្រោះយើងជាគ្រួសារតែមួយ! ខ្ញុំនឹងញញឹមដាក់អ្នក ហើយអ្នកដាក់ខ្ញុំ។
II. ពិនិត្យកិច្ចការផ្ទះ។
នៅក្នុងមេរៀនចុងក្រោយ យើងបានអានរឿងនិទានរបស់ Krylov "The Dragonfly and the Ant" ។ ឥឡូវនេះ យើងនឹងស្តាប់តារាសម្ដែងរបស់យើង ដែលបានរៀបចំសូត្រនិទានរឿងនេះដោយបេះដូងនៅក្នុងការសន្ទនា។
III. ការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹង។
ប្រមូលសុភាសិតមួយ។
មានកាតនៅលើតុរបស់អ្នក។ ភារកិច្ចរបស់អ្នកគឺត្រូវគ្នានឹងការចាប់ផ្តើម និងចុងបញ្ចប់នៃសុភាសិត។
- តើសុភាសិតទាំងនេះនិយាយអំពីអ្វី?
- ស្វែងរកសុភាសិតដែលខុសពីអ្នកដទៃ?
- ពន្យល់ថាហេតុអ្វីបានជាអ្នកគិតដូច្នេះ?
ថ្ងៃនេះនៅក្នុងថ្នាក់យើងនឹងស្គាល់ស្នាដៃរបស់ L.N.
- តើមាននរណាម្នាក់អាចប្រាប់យើងអំពីជីវិតរបស់អ្នកនិពន្ធនេះបានទេ?
- តើលោកដឹងថាមានស្នាដៃអ្វីខ្លះដែលសរសេរ?
ស្តាប់រឿងរ៉ាវនៃជីវិតរបស់គាត់ដោយយកចិត្តទុកដាក់ ហើយត្រៀមខ្លួនឆ្លើយសំណួររបស់ខ្ញុំ៖
Lev Nikolaevich Tolstoy កើតនៅឆ្នាំ 1828 នៅ Yasnaya Polyana ខេត្ត Tula ។ Leo Tolstoy ត្រូវបានគេស្គាល់មិនត្រឹមតែជាអ្នកនិពន្ធនៃស្នាដៃដ៏ធ្ងន់ធ្ងរប៉ុណ្ណោះទេ។ គាត់ក៏បានសរសេរ "The ABC" និង "The Reading Book" សម្រាប់កុមារផងដែរ។ Tolstoy បានសិក្សាប្រវត្តិសាស្រ្ត តន្ត្រី គំនូរ និងវេជ្ជសាស្ត្រ។ Lev Nikolaevich ស្រឡាញ់កុមារខ្លាំងណាស់។ កាលនោះមានសាលាតិចតួចណាស់ ហើយកុមារក្រីក្រមិនអាចរៀនបានទាល់តែសោះ។ នៅ Yasnaya Polyana L.N. Tolstoy បើកសាលាព្រៃឈើសម្រាប់កុមារក្រីក្រ ហើយខ្លួនគាត់បានចាប់ផ្តើមបង្រៀនពួកគេដោយប្រើសៀវភៅសិក្សារបស់គាត់។ Leo Tolstoy ស្រឡាញ់កុមារខ្លាំងណាស់។ គាត់មាន 13 របស់គាត់ប៉ុន្តែមានតែ 10 នាក់ប៉ុណ្ណោះដែលនៅរស់រានមានជីវិតនៅក្នុងរឿងខ្លីរបស់គាត់សម្រាប់កុមារគាត់បានសរសេរអំពីការអាណិតអាសូរជំនួយមិត្តភាពពិតនិងភាពក្លាហាន។
(សំណួរនៅលើស្លាយលេចឡើងមុនពេលចាប់ផ្តើមការអាន)
1. L.N. កើតនៅឆ្នាំណា? ថូលស្តូ?
2. តើជីវិតរបស់គាត់ទៅណា?
3. តើគាត់បានជួយកុមារក្រីក្រដោយរបៀបណា?
4. តើគាត់មានកូនប៉ុន្មាននាក់?
5. តើគាត់បានសរសេរអំពីអ្វីនៅក្នុងរឿងរបស់គាត់?
ធ្វើបានល្អ អ្នកបានយកចិត្តទុកដាក់ និងឆ្លើយសំណួរទាំងអស់បានត្រឹមត្រូវ!
ថ្ងៃនេះយើងនឹងអានរឿងប្រឌិតដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយ។ ហើយអ្នកណាជាតួអង្គសំខាន់ អ្នកនឹងដឹងដោយការទាយពាក្យប្រឌិត៖
ដែលធ្វើការពេញមួយជីវិតរបស់គាត់។
ហ៊ុំព័ទ្ធដោយការថែទាំ
ចៅ ៗ ជីដូនកូន ៗ
តើអ្នកគោរពមនុស្សធម្មតាទេ?
ខ្ញុំបានចូលនិវត្តន៍អស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ
ចាស់ជរា... (ជីតា)
- ប្រុសៗ តើអ្នកមានទំនាក់ទំនងយ៉ាងណានឹងជីតារបស់អ្នក?
- តើអ្នកមានអ្វីដូចគ្នាជាមួយគាត់ទេ?
សូមក្រឡេកមើលក្តារ។ មាន rebus នៅលើក្តារ។ ស្មាន។ តើពាក្យអ្វីត្រូវបានអ៊ិនគ្រីប?
- តើអ្នកយល់ពាក្យ "គ្រួសារ" យ៉ាងដូចម្តេច?
- ហេតុអ្វីបានជាមនុស្សចាប់ផ្តើមគ្រួសារ?
ធ្វើការជាមួយរូបភាព៖
| តើអ្នកឃើញនរណានៅក្នុងរូបថតនេះ? តើពួកគេរស់នៅទីណា? តើអ្នកគិតថាគ្រួសារនេះរស់នៅក្នុងសម័យរបស់យើងទេ? ហេតុអ្វីបានជាអ្នកគិតដូច្នេះ? |
IV. ការយល់ឃើញបឋមនៃអត្ថបទ។
ឥឡូវនេះយើងនឹងស្គាល់ពីរឿងអប់រំ។ អង្គុយឱ្យស្រួលជាងមុន លើកខ្នងរបស់អ្នកឱ្យត្រង់។ ខ្ញុំនឹងអានរឿង ហើយអ្នកស្តាប់ដោយយកចិត្តទុកដាក់ ហើយព្យាយាមយល់ថារឿងនោះនិយាយអំពីអ្វី និងអ្វីដែលវាបង្រៀនយើង។
(បន្ទាប់ពីអានរួច ឈ្មោះដែលអាចធ្វើបានសម្រាប់ចំណងជើងអត្ថបទបង្ហាញនៅលើស្លាយ)
- "ជីតា"
- "ជីតាចាស់និងចៅប្រុស"
- “កូនប្រសាអាក្រក់”
- តើចំណងជើងមួយណាដែលអ្នកគិតថាបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់បំផុតអំពីខ្លឹមសារនៃអត្ថបទ ហើយហេតុអ្វី?
- តើអ្នកមានអារម្មណ៍យ៉ាងណាពេលបានអានអត្ថបទនេះទៅអ្នក?
V. ធ្វើការជាមួយសៀវភៅសិក្សា។
យើងបើកសៀវភៅសិក្សា ហើយពិនិត្យមើលថាតើចំណងជើងត្រូវគ្នានឹងខ្លឹមសារនៃអត្ថបទដែរឬទេ។
- តើអ្នកណាអាចអានផ្នែកដំបូងនៃអត្ថបទ?
- តើអ្នកបានជួបពាក្យដែលអ្នកមិនយល់ទេ?
- តើយើងហៅអ្នកណាថាកូនប្រសា?
- តើលោកគិតថា លោកតាមានអារម្មណ៍យ៉ាងណាពេលលោកត្រូវហូបបាយតែម្នាក់ឯងនៅចង្ក្រាន?
- រកមើលផ្លូវនោះ តើមានអ្វីកើតឡើងនៅជីតាពេលអាហារថ្ងៃត្រង់?
- ហេតុអ្វីបានជាជីតាបំបែកពែង?
- តើអ្នកនឹងវាយតម្លៃទង្វើរបស់កូនប្រសាររបស់អ្នកយ៉ាងដូចម្តេច?
- តើពាក្យប្រមាថមានន័យដូចម្តេច?
- តើអាងត្រគាកគឺជាអ្វី? (ការបង្ហាញវត្ថុ)
- រកប្រយោគដែលនិយាយថាជីតាប្រព្រឹត្តយ៉ាងណា?
- តើអ្នកគិតថាជីតាតែងតែទន់ខ្សោយ និងអស់សង្ឃឹមមែនទេ?
- តើ Misha កំពុងធ្វើអ្វី?
- តើពាក្យ "សម្របសម្រួល" មានន័យដូចម្តេច? ជ្រើសរើសពាក្យមានន័យដូចសម្រាប់ពាក្យនេះ។
- តើ Misha ធ្វើពីបន្ទះឈើអ្វីខ្លះ?
ការអានតាមតួនាទី។
- ស្វែងរកការសន្ទនារវាងកូនប្រុស និងឪពុកនៅក្នុងអត្ថបទ។
VI. ការវិភាគអត្ថបទ
- តើអ្នកគិតថាឪពុកម្ដាយមានអារម្មណ៍យ៉ាងណាពេលបានឮចម្លើយរបស់កូនប្រុសពួកគេ?
- ហេតុអ្វីបានជាឪពុកម្តាយយំ?
- តើជីវិតរបស់ជីតាបានផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងណាបន្ទាប់ពីហេតុការណ៍នេះ?
- តើអ្នកគិតថាជីតារស់នៅយ៉ាងមានសុភមង្គលក្នុងគ្រួសារនេះគ្រប់ពេលទេ? ហេតុអ្វី?
- ចូរយើងសរសេរការពិពណ៌នាអំពីគ្រួសារនេះ។ តើនរណាជាសមាជិកនៃគ្រួសារនេះ?
ដ្យាក្រាមគ្រួសារមួយលេចឡើងនៅលើក្តារ
តើអ្នកមានអារម្មណ៍យ៉ាងណាចំពោះជីតារបស់អ្នក? កូនប្រសា? កូនប្រុស? ចៅប្រុស?
មានកាតការងារនៅលើតុរបស់អ្នក។ ផ្គូផ្គងស៊ុមជាមួយនឹងលេខដែលត្រូវគ្នានឹងលំដាប់នៃព្រឹត្តិការណ៍នៅក្នុងអត្ថបទ។ សិស្សជាច្រើននាក់កំពុងធ្វើការលើ Macbook ដែលកិច្ចការត្រូវបានស្នើឡើងនៅក្នុងកម្មវិធី HotPotatoes ។ សិស្សម្នាក់ធ្វើការនៅលើក្តារ (នៅពីក្រោយការរីករាលដាល) ។
- តើត្រូវធ្វើអ្វីដើម្បីឱ្យមនុស្សចាស់មានអារម្មណ៍ល្អ?
- នៅដើមមេរៀន យើងហៅរឿងនេះថាជារឿងនិទាន។
- តើរឿងប្រឌិតខុសពីស្នាដៃដទៃយ៉ាងណា?
- តើសីលធម៌ជាអ្វី?
- តើអ្វីជាសីលធម៌នៃរឿងនិទាននេះ?
- ហេតុអ្វីបានជាអ្នកគិតថាច្រើនឆ្នាំកន្លងផុតទៅ ហើយយើងដែលជាមនុស្សជំនាន់ថ្មី អានរឿងនេះម្តងហើយម្តងទៀត?
តើមានមនុស្សចាស់នៅក្នុងគ្រួសាររបស់អ្នកទេ? តើអ្នកមានអារម្មណ៍យ៉ាងណាចំពោះពួកគេ ជាមួយនឹងអារម្មណ៍បែបណា?
VII. សង្ខេបមេរៀន។
ឥឡូវនេះយើងបានបញ្ចប់ការស្គាល់របស់យើងជាមួយនឹងរឿងប្រឌិត "ជីតាចាស់និងចៅស្រី" ។
ជ្រើសរើសប្រយោគមួយ ហើយបន្តវា (នៅលើក្តារខៀន)៖
ខ្ញុំបានរកឃើញថា...
ខ្ញុំចង់...
បន្ទាប់ពីមេរៀនខ្ញុំចង់ ...
ការវាយតម្លៃការងាររបស់សិស្សនៅក្នុងថ្នាក់រៀន៖ វិធីសាស្ត្រអាន និងសមត្ថភាពក្នុងការផ្តល់ភស្តុតាង។
VIII. កិច្ចការផ្ទះ។
អរគុណសម្រាប់ការងាររបស់អ្នកនៅក្នុងថ្នាក់!
កាលពីព្រេងនាយ មានលោកតាចាស់ម្នាក់រស់នៅ៖ ភ្នែករបស់គាត់ខ្វាក់ ត្រចៀករបស់គាត់ថ្លង់ ហើយជង្គង់របស់គាត់ញ័រ។ នៅពេលគាត់អង្គុយនៅតុ គាត់ស្ទើរតែកាន់ស្លាបព្រាក្នុងដៃរបស់គាត់ ហើយកំពប់ស៊ុបនៅលើតុ ហើយស៊ុបក៏ស្រក់ចេញពីមាត់របស់គាត់មកលើតុ។
កូនប្រុស និងកូនប្រសាធុញនឹងការមើលរឿងនេះ ដូច្នេះហើយ ពួកគេបានអង្គុយលោកតាចំណាស់នៅជ្រុងមួយនៅពីក្រោយចង្ក្រាន ហើយចាប់ផ្តើមផ្តល់អាហារដល់គាត់នៅក្នុងចានដីឥដ្ឋ ហើយពេលខ្លះក៏ផ្តល់អាហារដល់គាត់ពីមាត់មួយទៅមាត់មួយ។ ហើយជីតាមើលទៅយ៉ាងក្រៀមក្រំនៅតុហើយទឹកភ្នែកក៏លេចចេញមក។
ពេលដែលគាត់មិនអាចកាន់ចានបានក្នុងដៃដ៏ញាប់ញ័ររបស់គាត់ វាបានធ្លាក់មកដីហើយបាក់។ កូនប្រសាប្រុសរបស់គាត់ចាប់ផ្តើមស្តីបន្ទោសគាត់ ប៉ុន្តែគាត់មិននិយាយអ្វីទេ គាត់បានត្រឹមតែដកដង្ហើមធំ។ កូនប្រសារបស់គាត់បានទិញចានឈើមួយឱ្យគាត់សម្រាប់សត្វនរកពីរ ហើយឥឡូវនេះគាត់ត្រូវបរិភោគពីវា។ ពួកគេអង្គុយនៅទីនោះនៅថ្ងៃមួយ ហើយចៅស្រីតូច—គាត់មានអាយុបួនឆ្នាំ—បានយកបន្ទះតូចៗមក ហើយចាប់ផ្តើមដាក់វាជាមួយគ្នា។
- តើអ្នកកំពុងធ្វើអ្វីនៅទីនោះ? - សួរឪពុក។
កុមារឆ្លើយថា "ខ្ញុំកំពុងធ្វើធុងទឹក" កូននឹងចិញ្ចឹមឪពុកនិងម្តាយរបស់ខ្ញុំពីវានៅពេលខ្ញុំធំ។
ប្ដីប្រពន្ធមើលមុខគ្នា ហើយចាប់ផ្ដើមយំ។ ភ្លាមនោះ គេក៏នាំលោកតាចាស់មកតុ ហើយចាប់ពីពេលនោះមក គេអនុញ្ញាតឲ្យគាត់ហូបបាយជាមួយគេជានិច្ច ហើយមិនជេរប្រមាថគាត់ទេ ប្រសិនបើគាត់ហៀរទឹកបន្តិចលើតុ។
ដោយផ្អែកលើរឿងព្រេងរបស់ Leo Tolstoy ជីតាចាស់និងចៅស្រី
បុរសចំណាស់ម្នាក់បានមករស់នៅជាមួយកូនប្រុស កូនប្រសា និងចៅប្រុសអាយុបួនឆ្នាំ។ ដៃរបស់គាត់ញ័រ ភ្នែករបស់គាត់ពិបាកមើល ការដើររបស់គាត់គឺញ័រ។ គ្រួសារបានហូបបាយជុំគ្នានៅតុតែមួយ ប៉ុន្តែជីតាចាស់ដៃនិងភ្នែកខ្សោយបានធ្វើឱ្យមានការលំបាកនេះ។ Peas ធ្លាក់ពីស្លាបព្រាទៅលើឥដ្ឋ ពេលគាត់កាន់កែវក្នុងដៃ ទឹកដោះគោបានហៀរមកលើតុ។
កូនប្រុសនិងកូនប្រសាកាន់តែខឹងនឹងរឿងនេះ។
កូនប្រុសបាននិយាយថា "យើងត្រូវធ្វើអ្វីមួយ" ។ "ខ្ញុំមានរបៀបដែលគាត់ញ៉ាំមិនបានគ្រប់គ្រាន់ ទឹកដោះគោដែលគាត់កំពប់ និងអាហាររាយប៉ាយលើឥដ្ឋ"។
ប្ដីប្រពន្ធសម្រេចចិត្តដាក់តុតូចមួយដាច់ដោយឡែកនៅជ្រុងបន្ទប់។ នៅទីនោះ ជីតាចាប់ផ្តើមហូបបាយតែម្នាក់ឯង ចំណែកគ្រួសារដែលនៅសេសសល់ទទួលទានអាហារថ្ងៃត្រង់។ បន្ទាប់ពីជីតាបំបែកចានជាពីរដង គាត់ត្រូវបានគេយកអាហារមកដាក់ក្នុងចានឈើ។ ពេលមួយគ្រួសារឃើញជីតា ជួនកាលគាត់ស្រក់ទឹកភ្នែក ព្រោះគាត់នៅម្នាក់ឯង។ ចាប់ពីពេលនោះមក ពាក្យតែមួយគត់ដែលគាត់បានឮនិយាយទៅកាន់គាត់ គឺជាសំដីដ៏អាក្រក់ នៅពេលដែលគាត់ទម្លាក់សម ឬកំពប់អាហារ។
ក្មេងប្រុសអាយុបួនឆ្នាំមើលអ្វីៗទាំងអស់ក្នុងភាពស្ងៀមស្ងាត់។ នៅល្ងាចមួយ មុនពេលបាយល្ងាច ឪពុករបស់គាត់បានសម្គាល់ឃើញគាត់លេងជាមួយនឹងដុំឈើនៅលើឥដ្ឋ។ គាត់សួរទារកដោយថ្នមៗ៖
- តើអ្នកកំពុងធ្វើអ្វី?
ក្មេងប្រុសឆ្លើយដោយភាពជឿជាក់៖
"ខ្ញុំកំពុងធ្វើចានតូចមួយសម្រាប់អ្នក និងម៉ាក់ដែលកូននឹងញ៉ាំតាំងពីខ្ញុំធំឡើង"
ក្មេងប្រុសញញឹមហើយបន្តធ្វើការ។ ពាក្យទាំងនេះធ្វើឲ្យឪពុកម្ដាយស្រឡាំងកាំងខ្លាំងរហូតនិយាយមិនចេញ។ ពេលនោះទឹកភ្នែកហូរចុះមកលើមុខ។ ហើយទោះបីជាមិនបាននិយាយមួយម៉ាត់ក៏ដោយ ក៏អ្នកទាំងពីរបានដឹងពីអ្វីដែលត្រូវធ្វើ។
នៅល្ងាចនោះ ប្តីបានដើរទៅរកជីតា កាន់ដៃគាត់ ហើយនាំគាត់ត្រឡប់ទៅតុគ្រួសារវិញ។ នៅថ្ងៃដែលនៅសល់គាត់បានញ៉ាំជាមួយគ្រួសាររបស់គាត់។ ហើយដោយហេតុផលមួយចំនួន ទាំងប្តីឬប្រពន្ធលែងបារម្ភទៀតហើយនៅពេលដែលសមធ្លាក់ ទឹកដោះគោហៀរ ឬក្រណាត់តុប្រឡាក់។
កុមារមានការយល់ឃើញមិនគួរឱ្យជឿ។ ភ្នែករបស់ពួកគេតែងតែកត់សម្គាល់ ត្រចៀករបស់ពួកគេតែងតែស្តាប់ ហើយចិត្តរបស់ពួកគេតែងតែដំណើរការដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវព័ត៌មានដែលពួកគេស្រូបយក។ ប្រសិនបើពួកគេឃើញយើងអត់ធ្មត់ និងរក្សាបរិយាកាសស្នេហានៅក្នុងផ្ទះ ពួកគេនឹងចម្លងអាកប្បកិរិយានេះអស់មួយជីវិត។ ឪពុកម្ដាយដែលមានប្រាជ្ញាយល់ថា រាល់ថ្ងៃពួកគេដាក់ឥដ្ឋក្នុងអនាគតកូន។ អនុញ្ញាតឱ្យយើងក្លាយជាអ្នកសាងសង់ដ៏ឆ្លាតវៃ និងជាគំរូដ៏សក្តិសម។