Jeg vil ikke beskrive det i lang tid. Jeg vil sige én ting. Jeg havde 202 point, og de accepterede mig ikke for en tiendedel af ti pladser til betalt træning, de sagde, at alle pladserne var taget, men de tog en person med 184 point. Selvom jeg indsendte dokumenterne til tiden. Hvor er konkurrencen?!
Fordele:
- Let at påføre
- mange budget steder
- god timeplan
Fejl:
- andet skift (psykologisk afdeling)
- spredt over hele byen
- lavt stipendium
- lidt lækkerier til studerende
- ødelagte møbler og manglende reparationer i mange bygninger
Jeg læser på Det Psykologiske Fakultet, og jeg er ekstremt utilfreds med mine studier, ikke kun studerer vi på et tidligere kollegium, men alt der er så nedbrudt, at det simpelthen er umuligt! Der er ingen ånd ved universitetet. Jeg bor ved siden af DSTU, så jeg vil rigtig gerne læse der, de har endda deres egen studenterradio, som de tænder i pauserne. Og på vores Southern Federal University er det simpelthen forfærdeligt, ikke kun er fakulteterne spredt over hele byen uden nogen logik, men vandrerhjemmet er kun i det vestlige, og studerende bruger flere penge på transport, end de modtager stipendier. Hvordan er det muligt?! Med hensyn til viden, så er tingene bedre her, selvfølgelig er der ret gode specialister, men dette point-rating system afskærer halvdelen af viden på én gang, det er meget ubelejligt, i det får kun dem, der forbereder sig nu, A'er, og hvis du spørger dem i morgen, vil de ikke huske noget, og hvis du kender stoffet udmærket, men du gik glip af undervisning (man ved aldrig, eller din mor er bundet til faste eller en anden grund), så kan du ikke engang få lov til at gå til eksamen. RÆDSEL!
Hvad angår bonusser til studerende, så er der også meget få af dem, hvis man tager samme DSTU, har de deres egen svømmehal, som generelt koster en krone for studerende, der er også rabat på at deltage i arrangementer i deres kongreshal mv.
Generelt bestod vores universitet sine stillinger på DSTU!
Fordele:
- prestige i Rostov-regionen
- der er udvekslingsprogrammer for studerende
Fejl:
- alt andet (læs anmeldelse)
SFedU stræber efter at indtage en førende plads på ranglisten, og universitetets PR-maskine løfter det løbende til en 5. eller 10. plads blandt de bedste universiteter i BRICKS-landene. Men faktisk har han ingen plads selv i de tredje ti. Jeg har læst her i 2 år på Det Fysiske Fakultet. Bygningen er gammel, minder om nogle college. Alt er beskedent indeni. Ved gud, først føltes det som om jeg lige havde skiftet skole, her lugtede ikke universitetet. Så løb jeg ind i et problem. Dette er desorganisering. Alt er gennemsyret af det. Ingen ved noget, ingen er ansvarlige for noget - vi står over for dette hver dag. Og sådan er det på ethvert fakultet. Hver mand for sig selv. Hvis du ikke gav en karakter - find ud af det selv, hvis du mistede dokumenterne - dit problem osv... Et meget mærkeligt system til at føre optegnelser. Der er en elektronisk database og en papirdatabase. Nu og da stemmer vurderingerne ikke overens, scorerne ændrer sig. Og generelt, vær forberedt på helvede i form af et point-rating-system. Lærere lever efter gamle skikke, men er tvunget til at tilpasse sig nye måder. Som et resultat er det ikke klart, hvordan du kan få point, hvor meget der er. Kort sagt, alt er stadig meget fugtigt og problematisk. Desuden er legaterne simpelthen sparsomme. 1600 rubler, hvis du studerer på 4 og 1900, hvis du studerer på 5. Det er latterlige penge, i betragtning af at 1000 vil blive brugt på at betale for vandrehjemmet. Når vi taler om dem, så ser de gamle bygninger ud, som om de var i Pripyat. Skræmmende, lurvet, ildelugtende. Enten er der ikke varmt vand, så lækker noget, eller også er der kakerlakker. De nye er ikke dårlige, men kvaliteten af byggeriet er tvivlsom. Det vides ikke, hvor længe de vil stå. Dette er dog mange gange bedre end sovesale på andre Rostov-universiteter. Der er få muligheder for studerende, kun sang og dans om forår og vintre. Der er ingen rigtig spændende projekter.
Der er et væld af studenterorganisationer, men intet arbejde fra dem. Rektor er et mediemenneske, har bare tid til at se hende på tv eller læse indlæg på internettet, der er nul rigtig ledelse. For at opsummere forsøger universitetslederne at lave slik ud af det, der var. Der bruges mange penge på at bevare patos og prestige, som følge heraf har der dannet sig en oppustet mening om SFU. Faktisk er der tale om et kollapsende universitet, hvor der ikke er etableret arbejde mellem lærerstaben og studerende, der er ingen interaktion mellem forskellige fakulteter.
Mulighederne for selvrealisering bliver færre og færre, men der er mere vinduespredning. Udbuddet af boliger til studerende er dårligt, stipendier er lave. Mange lærere med stort T må ikke arbejde normalt og overfører alle til kontrakter. Det videnskabelige grundlag er gennemsnitligt. Studieordninger ændres hvert år; der er ingen stabilitet eller klart definerede træk, der er karakteristiske for prestigefyldte universiteter. At komme ind i SFU betyder at få mulighed for at prale til alle til højre og venstre, at man er studerende på dette universitet, selvom han faktisk er på samme gennemsnitlige niveau som alle andre. Der er simpelthen ingen fordele ved at tilmelde sig her.
Southern Federal University (Rusland, Rostov-on-Don) - Universitetet lever sit sidste...
Fordele:
- Aktivitet
- Gode steder at øve sig
- Der er stadig et lille antal rigtig seje lærere tilbage
Fejl:
- Masser af middelmådige lærere
- Dårlig finansiering
- Uddannelseskvaliteten er blevet dårligere
Jeg vil med det samme sige, at da jeg kom ind i det sydlige forbund, var jeg glad, meget glad. Jeg glædede mig til arrangementerne, for her kan jeg lave det, der interesserer mig – naturvidenskab.
Jeg regnede med det her, og det første år var alt virkelig sådan, alt var meget fedt. Jeg var glad for at gå til undervisning, for der kunne jeg lære noget nyt og nyttigt, jeg følte virkelig vækst. Den effektive uddannelsesperiode varede dog ikke længe: afskedigelser af lærere og konstante personaleændringer på dekanatet begyndte snart.
Hvilken indflydelse havde dette? Åh, det her påvirkede meget og ikke til det bedre...
for det første, på grund af reduktionen af lærere, er kvaliteten af uddannelsen væsentligt forringet, fordi yderligere fag begyndte at blive tildelt dem, der blev tilbage. Desuden beholdt universitetet ikke alle de bedste lærere og afskedigede ikke alle de dårligste lærere. Mod slutningen af mit ophold der, erfarede jeg, at reduktionen også er påvirket af antallet af elever, det vil sige, at lærere ikke kunne bortvise en doven elev, fordi det i sidste ende ville påvirke dem.
For det andet, på universitetet ændres hvert år reglerne, tilrettelæggelsen af uddannelsen og andet, hvorfor jeg engang hørte en sætning fra en lærer som: ”Jeg har ikke lyst til at udarbejde et nyt program, for om en måned fra kl. ovenfor vil de beslutte at ændre alt igen. Det giver ingen mening..."
Tredje, på grund af de konstante personaleskifte i dekanatet, blev vores skema forvrænget på en uforståelig måde, så vi den ene dag sad i undervisningen næsten fra morgen til kl. 20, og den anden var helt i vinduerne mellem timerne eller fri.
Fjerde, hvad der forvirrede mig mest var afskedigelsen af studerende fra job på grund af tilgængeligheden af stipendier. Det vil sige, at du studerer godt, forstår stoffet og mestrer det i praksis, men som ansat med løn på universitetet er der ingen, der har brug for dig.
Kort sagt, hvis du ønsker søvnløse nætter, regelmæssige sultestrejker og et uddannelsesbevis, så er dette stedet for dig. Og hvis du ønsker at få en uddannelse, og der ikke er nogen anden universitetsmulighed, så er det bedre at uddanne dig selv, for på dette universitet vil du stadig gøre 99% af det.
For sjov er der mange fede ting der: maratonløb, studenterudspring, KVN, studenterfester og så videre vil ikke kede dig. Og denne aktivitet betaler sig godt! På et semester kan du få omkring 90-100 tusind rubler, hvis du har fritid, og det vises, når du ikke primært har travlt med selvuddannelse, og i klasserne fortæller de dig noget nyttigt og ikke kun i det første år.
Universitetet har mange programmer for at modtage øgede stipendier, men deres fordele er tvivlsomme.
Jeg hader SFU. At komme her var en uheldig fejltagelse. Jeg besluttede at blive hjemme, i Taganrog, og studerer på dette uforståelige universitet (måske snart en afdeling af universitetet), som konstant bliver reformeret og omdøbt (TRTI, TRTU, TTI SFU, TK SFU, ITA SFU, IRSU SFU ). Der er rygter om, at vores retning vil blive lukket, da der er en lignende i Rostov. At studere bringer kun skuffelser, vi lærer næsten ingenting, det var sværere for mig at studere i skolen, der var mere arbejdsbyrde. Jeg vil tage dokumenter fra dette universitet og prøve at melde mig ind på et andet, hvor studerende behandles med respekt, og hvor man kan få en ordentlig uddannelse. Før du kommer hertil, så tænk dig om ti gange. Måske er der nogle gode destinationer i Rostov, men ikke i Taganrog.
De lærer dig ikke noget i ped. De lader som om, men de giver ikke viden. Du kan ikke sove eller spise, prøv døgnet rundt at lære det materiale, du har dækket, som ikke er forklaret, men det vil ikke længere være i dit hoved. Plus, i dette udseende af et universitet, arbejder kun landsbyfolk, som mener, at de har ret til at ydmyge studerende. PI underviser ikke. De prøver bare at få penge, og det diskuteres åbent fra de første dage af undervisningen. Af en eller anden grund er det svært at komme hertil, men det er meget sværere at hente dokumenter. Jeg vil gerne bemærke, at jeg allerede har en uddannelse, og min lærer lovede at give mig en anden videregående uddannelse. Løfterne forblev uopfyldt.
Neutrale anmeldelser
Fordele:
- En af de ældste - gennemprøvet gennem årene.
Fejl:
- for stor spredning af organisationer
- korruption (ikke alle steder)
SFU er mit tredje universitet, og jeg vil sige, at vi stadig skal lede efter en sådan uorganisering. Der er mange bygninger, hvis du skal hente dokumenter (jeg hentede dem efter et års studier), skal du køre rundt i byen i to dage fra den ene ende til den anden, ingen ved noget nogen steder. Jeg ankom til hostellet - jeg er korrespondancestuderende, for fanden, hvilket hostel! - få en attest på, at jeg ikke boede der - jeg ventede bare i tre timer, indtil en af kommandanterne værdigede sig til at nedladende mig og blot sætte et stempel og underskrift. Selve dokumenterne blev givet til mig gennem misbrug - jeg kan ikke lide denne forretning, men det lykkedes ikke på anden måde. De lurvede piger og drenge, der sidder i venteværelset, ved ingenting.
Med hensyn til selve uddannelsen kommer det an på dit held, jeg har personligt ingen at klage over på det journalistiske og filologiske fakultet, du skal desværre betale penge, men jeg har endnu ikke set et universitet hvor det ikke er nødvendigt. Desuden kan langt de fleste fag afleveres selvstændigt. Jeg ved godt, at der er flere arrogante, utilstrækkelige lærere, men jeg er selv kun stødt på det indirekte, ikke om emnet.
Men ud over alt dette vil jeg sige, at universitetet giver viden til dem, der ønsker at modtage det, der er en rigtig god base der.
Studerende på dette universitet:
Det er første gang jeg skriver "dræn", lad være med at dømme for hårdt. Jeg studerer på Academy of Architecture and Arts ved Southern Federal University i byen Rostov-on-Don. Jeg ansøgte uden en backup-plan og derefter med succes (på et budget). Ved optagelsen får du mulighed for at deltage i YURMOSH Olympiad, hvor du tager alle de samme adgangsprøver. Der er dog mange prioriteter ved OL. 1. Du skriver det i marts, og hvis du består det med succes, er dørene til universitetet åbne med 80-90 % sandsynlighed for budgettet. 2. Hvis du virkelig bestod 1., 2., 3. pladsen (for hver plads er der 10-20 personer), så skal du kun skrive Unified State Examen, nemlig russisk og matematik. Mere specifikt: 1. plads - bestå score på Unified State Examination, 2. plads - mindst 50 point i hvert fag, 3. plads - bestå 1 valgfri adgangsprøve + Unified State Examination mindst 50 point. hver. I Olympiaden tager du 4 fag at vælge imellem, afhængigt af fakultetet. 3. (ikke rigtig en prioritet) hvis du ikke får en plads, så bestå optagelsesprøverne som forventet (de puster ofte resultaterne op) og Unified State-eksamenen så godt du kan. Her gives stadig prioritet til vores arkitektoniske fag end Unified State Examination.
Lidt om selve universitetet. Der er lærere, der elsker deres arbejde og kommer, som om det var en ferie, og der er dem, der gør en tjeneste, "bryder ud" af deres arkitektkontor og forsøger at formidle information til os dumme mennesker. Dem er der heldigvis få af. Jeg kan ikke sige noget specifikt om vandrerhjemmene - jeg er lokal, men jeg ved, at prisen er som 1500 rubler. om måneden og den ligger 30-40 minutter med transport fra universitetet. Selve universitetet ligger i centrum, omgivet af alle slags papirvarer og udskrifter. Jeg har ikke observeret nogen bestikkelse, og jeg betragter dette som den største fordel ved vores akademi. Generelt kan SFU halte bagud med hensyn til organisation (udstedelse af legater, legater mv.).
Jeg kan ikke sige, at jeg er utilfreds, for jeg får virkelig viden og ser, hvordan mine projekter skrider frem foran mine øjne - og det er grundlaget for arkitektur. Jeg håber, at jeg har givet mere eller mindre fuldstændige oplysninger til ansøgere)
Jeg er 3. års studerende ved Fakultetet for Mekanik og Matematik på Southern Federal University. De generelle indtryk er gode, en ny bygning, i god stand, mad af høj kvalitet, et stort antal tekniske læremidler, et fuldstændigt fravær af korruption, dog efterlader lærernes holdning et negativt indtryk på eleverne. Kvaliteten af undervisningen er på et meget højt niveau, men lærerne er meget, understreger jeg, meget tilbageholdende med at rumme deres elever, nogle gange ser det ud til, at de er interesserede i din bortvisning. De kan svare på en uhøflig måde, især lærere, der arbejder på dekanatet, som i princippet ikke kan kontaktes; du kan få et meget skarpt svar, muligvis endda stødende.
Southern Federal University (SFU) ligger i Rostov-on-Don, det er det største universitet i det sydlige Rusland og populært blandt indbyggerne. Min søster læser historie der. Det er ganske muligt at komme ind på et universitet med en lavvandet, men stadig viden om fædrelandets historie og det russiske sprog. Mange tilmeldte sig kurset, men omkring 30 % af de oprindeligt tilmeldte afsluttede deres studier. Pointen her er ikke i superkomplekse krav, men i eleverne selv. For at få et eksamensbevis skal du virkelig studere og gå til eksamen for at vide i det mindste noget. Derudover er det nødvendigt at indsende alt tidligere arbejde: essays, semesteropgaver. Universitetet beskæftiger lærere fra den "gamle" skole, og deres elever købte derfor, i hvert fald i historieafdelingen, kun karakterer af få, og så uden tvang. Den viden, de giver, er udmærket, men i specialet fra kurset er der ifølge min søster kun få, der arbejder - det er ikke prestigefyldt, og de betaler lidt.
Vandrerhjemmet er tilgængeligt for alle, og min søster taler meget om det. Studielivet er meget travlt og aktive studerende viser sig i det mindste lidt. har en fremragende chance for at besøge mange steder i vores land og slappe af på bekostning af universitetet.
Legat, mat. hjælp udbetales løbende.
Ved at læse anmeldelserne bliver det tydeligt, at god viden KUN gives ved Fuldtidsstudie på SFedU, korrespondance og aftenhvile. Fristerne for omprøver for fx aftenstuderende er ikke defineret, der er ingen kommission, der vil acceptere genudtagninger, "halerne" kan strække sig til sidste studieår. Det vil sige, at en elev, der forsøger at tage et fag om, kan gå til læreren i uendeligt lang tid, og man kan kun gætte på, hvordan disse eventyr ender. Aften- og deltidsstuderende arbejder dog som udgangspunkt i forskellige tekniske specialer med stor erhvervserfaring, og det skal der tages højde for. Fuldtidsstuderende har som udgangspunkt ikke mange års erfaring med tekniske specialer, men de har fri til selvstudier.
På internetsider relateret til SFU diskuteres lærerstabens problemer, og det første spørgsmål er løn, de taler også om problemerne med uddannelse og træning af ungt personale, men tingene går ikke længere end til snak.
Hver person har valgfrihed, og alle bestemmer selv, hvor de skal studere, det vigtigste er ikke at gentage andres fejl.
Held og lykke alle sammen
I princippet et godt universitet. Jeg vil ikke sige, at det er væsentligt bedre end andre universiteter i regionen, men der er utvivlsomt fordele.
Fordele:
- Gode kvalificerede lærere (i økonomi helt sikkert);
- Bedømmelsessystem (jeg ved det ikke, jeg kan lide det);
- Elevaktivitet;
Generelt er der mange fordele.
Minusser
- Kommunikation... Skift mellem fakulteter, og inden for et enkelt fakultet er alt trist!
- Teknisk udstyr... Lad os ikke tale om triste ting.
Samlet set er universitetet ikke dårligt. Ikke uden sine mangler, men de kan elimineres og er ikke så forfærdelige.
Positive anmeldelser
I år dimitterede jeg fra dette universitet med hovedfag i geografi. Og jeg vil sige - dette var den rigtige beslutning (før jeg tilmeldte mig, tvivlede jeg på, hvad jeg skulle vælge - geografi, biologi eller økologi). Som et resultat gjorde jeg geografi til en prioritet og bestod. Det første, der tiltrækker dig, er kvalificerede lærere, som virkelig stræber efter at formidle viden. De fleste af os havde grader og titler, men når man kom med spørgsmål og forskellige omstændigheder, lyttede de altid, gav råd og mødte generelt eleverne halvvejs.
En anden ting, som dette fakultet er berømt for, er dets praksis. Al praksis foregår i naturen, træningen er meget livlig, færdighederne er nyttige for livet, på tredje år er der mulighed for at komme i praktik i en rigtig fed organisation (lærerne fortæller dig, hvordan du bedst gør det, og hvad er vigtigt - de hjælper, hvis du spørger, med registrering og kontakter). Flere personer fra vores kursus fortsatte med at arbejde inden for GIS-teknologier efter praktik.
Der er mulighed for at deltage i udvekslingsprogrammer; universitetet uddeler løbende stipendier og forskellige legater til dette formål. Frankrig, Sverige, Spanien - hvad end du har fantasi til, og potentielt midlerne. De arrangerer løbende møder med elever, der allerede har været der - de taler og foreslår, hvordan man bedst kan agere for at vinde og deltage i programmet. I min hukommelse var der studerende, der studerede i Sverige, Frankrig og Spanien. Generelt er Geografiretningen en af de mest aktive i forhold til udvekslingsprogrammer, som man får indtryk af.
Jeg er sidste års studerende ved Southern Federal University, Det historiske fakultet. Jeg fortryder ikke, at jeg kom ind på et universitet, hvor jeg ikke skulle betale for mine studier. Og så besluttede jeg at skrive min anmeldelse af SFU.
for det første, er det realistisk at tilmelde sig et budget, mere end 90% af alle jeg kender studerer på statens regning, og kun få studerer i handel.
For det andet, at betale bestikkelse til lærere er uacceptabelt. Jeg har studeret i mange år og har altid bestået alt selv, selvom der er nogle C'er, men de er ærligt talt fortjent.
Under mine studier var der tre dekaner, nu er dekanen V. Yu. Apryshchenko, en meget kompetent, uddannet og forretningsmand. Jeg kan ikke sige noget dårligt om ham eller de tidligere dekaner. Når der var problemer, kunne man altid spørge til råds, man var altid klar til at møde en elev, der var klar til at overkomme vanskeligheder.
I årenes løb lærte universitetet mig ikke nøjagtige datoer og ikke udenadslære af materiale, men evnen til at tænke, analysere, jeg fik evnen til hurtigt at tilpasse mig et nyt job og få nye færdigheder og viden.
Jeg skammer mig over de studerende og dimittender fra nogle universiteter, som praler af, at de intet gjorde i alle deres studieår og betalte bestikkelse. Men jeg er stolt af, at jeg om et år får et diplom for en rigtig god uddannelse, at jeg med god samvittighed vil fortælle om mine studier, at jeg er et ærligt og ordentligt menneske. Dette er, hvad mit universitet gav mig.
Den eneste forbedring, jeg kunne tænke mig, er, at flere institutter tager imod kandidatstudier, så valget af emner til forskning udvides.
Også i år flytter vores fakultet til en anden bygning, men vi vil gerne blive i samme.
Ellers er alt bare fint. Jeg vil gerne udtrykke særlig taknemmelighed til Evgeniy Vladimirovich Shandulin, min vejleder, som tålmodigt hjalp mig med at skrive mine kurser, påpegede fejl og opmuntrede succeser.
Jeg dimitterede fra Southern Federal University og betragter det som det bedste universitet i Rostov-on-Don. Ikke alt ved det er perfekt, men når du taler med venner fra andre universiteter, forstår du, at alt faktisk er ret godt med os. Der er selvfølgelig ulemper, såsom fakulteter spredt over hele byen, manglen på et stort forsamlingshus, et enkelt sted til idræt og idræt, men det forklares med det store antal SFU-studerende. Disse problemer bør løses efter opførelsen af campus - det ene center for hele universitetet, som kommer til at ligge i West.
Jeg studerede på Det Filologiske og Journalistiske Fakultet, og jeg kan sige, at der er tilstrækkelig, forstående ledelse der. Og hvor mærkeligt det end lyder i vor tid, er der ingen bestikkelse og korruption på dette fakultet, som man så ofte kan høre om fra andre studerende.
SFU giver måske ikke kun den bedste uddannelse i vores by, men giver dig også mulighed for at realisere dit potentiale på andre områder. Personligt tog jeg stor del i det kreative liv på mit universitet, og der blev givet mange muligheder for dette. SFU har to af sine egne KVN-ligaer, der afholdes mange tværfakultære konkurrencer, konkurrencer, maratonløb, og Studenterforåret antager en massiv og storladen skala. Derudover kan du som studerende tage på en lang række rejser til forskellige konkurrencer og sommer/vinterferier
Du tror måske, at jeg kun roser mit universitet, fordi jeg studerede der, men det indgydte en sådan patriotisme i mig. Jeg er virkelig taknemmelig for SFU, de bedste år i mit liv er forbundet med det!!!
Institut for Computerteknologi og Informationssikkerhed i SFU er en fantastisk kombination af høj kvalitet af lærere, studerende og ledelsen af instituttet. Instituttet står ikke stille – det bruger forskellige tilgange til at undervise elever og forbedre lærernes kvalifikationer. Kandidater fra instituttet, enten som studerende eller efter afslutning, fandt it-virksomheder i byen og andre lande. IKTIB-studerende er altid blandt de førende på universitetet og repræsenterer det ved nationale og internationale arrangementer.
Fordele:
- God uddannelse og sjov studentertid
Fejl:
I dag er jeg uddannet fra Southern Federal University. Da jeg kom til at tilmelde mig dette universitet i 2011, ønskede jeg virkelig at komme ind på fakultetet for pædagogik og praktisk psykologi, som på det tidspunkt lå på Lenin Street 92. Dette fakultet omfattede fire uddannelsesprofiler: førskoleundervisning, grundskoleuddannelse, logopædi. (logopædi) ) og psykologi. Dokumenter til optagelse blev accepteret på Bolshaya Sadovaya Street 33. Der var både budgetpladser og kommercielle, ja, det er tilfældet på alle universiteter i landet.
I begyndelsen af august blev listerne over de tilmeldte annonceret, og jeg blev studerende ved den mest prestigefyldte uddannelsesinstitution i byen Rostov-on-Don. Jeg studerede på Institut for pædagogik og metoder i grundskolen.
I løbet af de fire års studier har jeg lært en masse interessante ting. Først blev vi undervist i almene fag, og så begyndte den længe ventede undervisningsmetodik i folkeskolen.
Og selvfølgelig, hvor ville vi være uden skolepraksis? Det mest vidunderlige var træningstiden i skolen, forberedelse til skoletimer, udflugter, som jeg gav til børnene. Børnene var glade for, hvad de så, jeg fortalte dem om byens seværdigheder, og vi besøgte også det lokalhistoriske museum. Det var godt.
Men lad os vende tilbage til Southern Federal University, det var også en vidunderlig tid der. Der blev ofte afholdt forskellige konkurrencer, "Stamme", "Studentforår" og mange andre underholdninger. Studerende, der præsterede godt og var ivrige efter at rejse, deltog i konferencer, der ikke kun blev afholdt i byen Rostov-on-Don, men også rejste til Moskva, St. Petersborg og endda Hviderusland. Jeg husker ikke alle byerne, der deltager i konferencerne nu. For deltagelse blev de tildelt priser, certifikater, diplomer og vigtigst af alt - en uforglemmelig oplevelse.
Fra fagforeningsudvalget var det muligt at få rabatkuponer til Sortehavet og Dombay. Og også billetter til H2O vandland, som ligger på Nagibina Street 32/2, ved siden af Horizon megacenter.
Om sommeren kunne de, der havde lyst, tage til Sortehavet eller Azovhavet for at arbejde som henholdsvis rådgivere i en lejr og derefter få løn. Men en løn er én ting, og en uforglemmelig oplevelse med børn er helt anderledes, som ikke kan fås for nogen sum penge.
I efteråret 2014 blev fakultetet kendt som Akademiet for Psykologi og Pædagogik og ligger ikke længere på Lenin-gaden. Nu er det opdelt i to bygninger, den ene af dem er placeret på Nagibina 17, og den anden er på Dneprovsky Lane 116. Psykologer og talepædagoger studerer på Nagibina, og førskolebørn og primære klasse studerer på Dneprovsky.
Lærerne er vidunderlige, alle kender og elsker deres fag meget godt. Vi havde udflugter til det lokalhistoriske museum, zoologisk have, Kreativitetens Hus, som ligger på Bolshaya Sadovaya, forskellige udstillinger og mange andre institutioner.
Jeg råder alle dem, der stadig tænker på, hvor de skal tilmelde sig, at ansøge om Southern Federal University, det har mange forskellige fakulteter og afdelinger. Jeg ønsker alle succesfuld optagelse på universitetet.
Fremragende universitet! Et bredt udvalg af discipliner i det valgte speciale giver et rigtig godt teoretisk grundlag, viden og færdigheder giver dig mulighed for at få et job uden problemer, et stærkt lærerstab. Uddannelse på SFU er en god start på selvrealisering
Hun kom ind på Det Historiske Fakultet i 2013. Undervisningen her er på et højt niveau, de læser ikke bare materialet op, men tvinger dig til at tænke, stille spørgsmål, og der er en masse seminarer. hvor diskussionen foregår på en legende måde. Nogle kurser undervises på fremmedsprog, der er mange konferencer, og forskere kommer fra udlandet. Der er mange muligheder for elevaktivitet, klubber osv. På minussiden er der meget afsat til selvstændige studier, hvilket er svært i nogle discipliner.
Mine herrer, fremtidige studerende! Vi har endnu ikke et mere prestigefyldt universitet i vores region end SFU. Hovedprincippet er at forberede en kyndig specialist. Og det har SFU det fulde ansvar for. Derfor kender lærere (og ikke lærere - dette er ikke en skole) deres værd, og deres holdning til eleverne er krævende. Vil du få en god og efterspurgt uddannelse, så læs - det er der alle forudsætninger for. Men hvis du bare vil gå en tur og få et diplom for det, er det ikke gennem denne dør...
ROSTOV-ON-DON, 10. september – RIA Novosti, Katerina Bondarenko. Southern Federal University (SFU) kom for første gang ind på finalebordet i TOP-800-rangeringen af verdens førende universiteter QS World University Ranking, ifølge data offentliggjort tirsdag af verdens førende analytiker for videregående uddannelse og beskæftigelse, det britiske selskab QS (Quacquarelli Symonds).
I begyndelsen af september indgik RIA Novosti en aftale med QS, der er kendt for sine universitetsvurderinger. Nu vil agenturet regelmæssigt offentliggøre ranglister over højere skoler i Rusland og i udlandet, herunder efter fagområde. Southern Federal University kom ind i den nye rangliste for første gang og tog en position i 601-650 klyngen.
SFU-rektor Marina Borovskaya mener, at ind i denne vurderingsklynge slutter universitetet sig til gruppen af dynamisk udviklende universiteter i verden. "Tilstedeværelsen af SFU i QS-ranglisten vil garanteret bekræfte anerkendelse fra verdens ekspertsamfund, og for os svarer det også til den høje kvalitet af uddannelse og niveauet af udført forskning," sagde Borovskaya til RIA Novosti.
Hun tilføjede, at udseendet af SFU på ranglisten er naturligt, da universitetet var et af de første to føderale universiteter, der blev oprettet i Rusland. Staten afsatte midler til at støtte SFU. Og universitetets værdige placering på verdensranglisten var en strategisk opgave.
"I løbet af det seneste år har SFU lagt stor vægt på at øge den internationale konkurrenceevne, forskernes publikationsaktivitet er steget, vi har koncentreret ressourcer om gennembrud på videnskabelige områder og forsøgt at styrke kommunikationen med russiske og internationale eksperter," bemærkede rektoren.
Efter hendes mening vil yderligere avancement i ranglisten blive endnu vanskeligere på grund af det stærkt konkurrenceprægede uddannelsesmiljø. SFU planlægger dog stadig at stige højere. For at opnå dette planlægger universitetet at finansiere megaprojekter inden for banebrydende videnskabelige områder, vurdere medarbejderes potentiale samt styrke båndene til arbejdsgivere og det internationale videnskabelige samfund.
Hvilke andre russiske universiteter er inkluderet i ranglisten?
Kun ét russisk universitet var inkluderet i den russisksprogede Top 200-rangering - Moscow State University opkaldt efter M.V. Lomonosov, der tog en 120. plads i den. Den fulde version af ranglisten, som repræsenterer over 700 uddannelsesinstitutioner, foruden Moscow State University, omfatter yderligere 17 russiske universiteter, nemlig: St. Petersburg State University, Moscow State Technical University opkaldt efter N. E. Bauman, Novosibirsk State University, Moscow State University Institute of International Relations, Moskva Institut for Fysik og Teknologi, St. Petersburg State Polytechnic University, Peoples' Friendship University of Russia, National Research University Higher School of Economics, Ural Federal University opkaldt efter Boris Jeltsin, Tomsk Polytechnic University, Tomsk State University, Kazan Federal University, Southern Federal University, Far Eastern Federal University, Nizhny Novgorod State University opkaldt efter N. I. Lobachevsky, Russian Economic University opkaldt efter G. V. Plekhanov, Voronezh State University.
Så var der et smerteligt håb om, at vi, der ikke havde bestået eksamenerne i disse fag, endelig ville blive elimineret, men vores dekanat forsinkede bortvisningen af skyldnere næsten til det sidste år. I vores gruppe var der lige fra begyndelsen en drengeprogrammør, som på en tur skrev et program på en computer og prøvede at skrive det hurtigere end læreren, der var en pige, der kunne kemi meget godt, og der var en klog elev, som var passioneret omkring elektronik. Efterhånden forsvandt deres vision og håb om at få en god uddannelse, som vores universitet engang leverede. Ordene fra S******o R.A. er ætset i min hukommelse, som efter at have set mine noter i matematik sagde: "Hvordan fysikafdelingen blev udeladt, dette skete aldrig før, hvordan blev det udeladt..."
Det er godt, når der er kloge, entusiastiske elever i gruppen, i hemmelighed konkurrerede vi endda med hinanden, og de haltende elever forsøgte at være ligestillede med de entusiastiske elever, mens lærerne, der kiggede på os, var sikre på, at eleverne havde brug for viden , fordi de også nogle gange havde et slukket syn.
Du ved, uanset hvem du arbejder, selvom du ikke arbejder i dit speciale eller arbejder i et ikke-prestigefyldt job, så ved, at så længe du brænder for noget, er du i live, og du lever, men når gnisten i dine øjne går ud, betyder det, at du ikke længere er, du bor sådan med fysikafdelingen!
|
|
For nylig blev en af universitetets grundlæggende afdelinger, Institut for Teori for Journalistik, opløst på SFU. Nu bliver journaliststuderende undervist af filologer, og universitetet selv risikerer at miste ikke kun sin førende position inden for uddannelse af mediespecialister til markedet i det sydlige Rusland, men også miste akkreditering næste år på grund af grove overtrædelser af uddannelsesstandarder. Hvad skal der ske med journalistuddannelsen i regionen og hvornår universitetet lukker i et interview RostovGazeta blev fortalt af den tidligere leder af afdelingen for teori om journalistik Evgeny Akhmadulin.
Hvad betyder opløsningen af Institut for Journalistikteori ved Southern Federal University for uddannelsen af mediespecialister?
Uddannelse generelt går galt. Indtil 90'erne var RSU (Rostov State University, nu Southern Federal University - red.anm.) et af de seks universiteter (udover Rostov også Moskva, Leningrad, Voronezh, Fjernøsten og Ural - red.anm.), der forsynede Rusland med journalistisk personale , og nu uddanner 153 universiteter i hele landet journalister. Som følge heraf begyndte en omvendt proces: flere individuelle afdelinger blev lukket i Sankt Petersborg, og det samme sker her. Institut for Teori for Journalistik var det første, hvorfra den journalistiske uddannelse i regionen startede, derefter blev yderligere to fuldgyldige afdelinger, hver bestående af 9-12 personer, udskilt fra det. Nu er der som følge af konkurrenceprægede udvælgelser (den såkaldte "optimering" af uddannelsesforløbet fortsætter på SFedU - de fyrer massivt lærere - red.anm.) kun 3-5 personer tilbage i afdelingerne. Naturligvis opstår spørgsmålet om, hvordan man genopbygger afdelinger med personale. Som et resultat tog de den enkleste vej: opløs den grundlæggende afdeling for retningen og del folket mellem de to resterende.
Problemet er, at hverken mig som tidligere afdelingsleder eller andre medarbejdere blev spurgt, vi deltog ikke i denne omfordeling. Det var en specialiseret afdeling, der beskæftigede sig med journalistikkens teoretiske og praktiske problemer. Efter dens opløsning går den videnskabelige process enhed og kontinuiteten i kurser tabt.
I dag ændres læseplaner inden for journalistik og andre områder hvert år. Disse pensum er så moderniseret, at vi ikke forstår, hvilket fag og hvilket kursus man er med på. Forvirringen i læseplanen er nået dertil, at vi ikke ved, hvilke discipliner der menes med kursusnavnet. Lad os sige, nu er en filolog kommet til at lede "Journalisme"-afdelingen, hvis læseplan omfatter et emne som "historie om mediekommunikation." Hvad mener han med det? Er dette journalistikkens grundlæggende teori eller genrerteorien? "Fyld den med, hvad du har," siger han.
Tidligere vidste hver lærer, hvem der fulgte efter hvem. Nu underviste læreren sit fag på det første år, og i den næste plan blev hans disciplin overført til det andet år, læreren kan kun trække på skuldrene. Næste år ændres planen igen. Som følge heraf er mange discipliner gået i stå, såsom journalistikkens historie. Da de indså, at de ikke havde læst den, begyndte de at læse den hurtigt. Som følge heraf vil eleverne naturligvis tage alle kurser, men på forskellige tidspunkter og i forskellige mængder.
Over tre år er det fuldtidsansatte lærerstaben i Journalistikafdelingen blevet halveret: fra omkring 30 lærere til 14. Hvad betyder det for uddannelsesforløbet?
Når nogle lærere afskediges, øges arbejdsbyrden på andre naturligvis. Hvis vi tidligere havde ni fuldtidsansatte og tre deltidsansatte på vores afdeling, er der nu kun fire personer tilbage. Det skyldes den hårde konkurrence, der afholdes på universitetet. Eksempelvis deltog sidste år 20 lektorer i konkurrencen. Der er kun én fuldtidsstilling til dem. Det betyder, at de resterende 19 lærere står uden arbejde. Og på denne liste er der ikke kun lærere-journalister, der er lærere i russisk, fransk, engelsk osv. Rådet skal vælge en, naturligvis vælger de en person af specialet, hvis repræsentanter er flest i rådet, og i rådet er der flere lingvister, der kom til os fra et pædagogisk institut, så journalister har svært ved at bestå konkurrenceudvælgelsen. På grund af dette deltager mange lærere ikke engang i konkurrencen; de ønsker ikke at deltage i den, velvidende at de naturligvis vil tabe den.
Men ikke kun antallet af lærere er faldende, antallet af elever falder også. Hvis vi for tre år siden rekrutterede tre grupper til bacheloruddannelser, så var der året før allerede to, og i år kun én gruppe ifølge budgettet, og i sidste øjeblik fik vi lov til at rekruttere en anden kommerciel gruppe, selvom konkurrencen var sådan, at de kunne rekruttere to kommercielle koncerner. Denne tendens fortsætter i hele landet. Voronezh Universitet, hvor der ikke er en afdeling som vores, men et journalistisk fakultet, fik ikke en enkelt budgetplads til nogen af specialiteterne for det næste år.
I år havde vi meget høj konkurrence blandt ansøgere, omkring ti personer pr. Men i første omgang fik vi kun fem kommercielle pladser, og kun fordi der var mange ansøgere, tillod ministeriet os at rekruttere en anden erhvervsgruppe. Ingen forstår hvorfor ikke rekruttere to kommercielle koncerner. Hvorfor har universitetet ikke brug for rigtige penge? Der er sikkert nogle indikatorer, der skal følges. For eksempel at skaffe job til lærere. Med hensyn til disse indikatorer var vi klart bagud, da ikke alle lærere har to eller fire meter, jeg husker ikke præcist, til at organisere deres arbejdsplads. Der skal være 14-15 elever til hver lærer. Det er de formelle indikatorer, der ikke relaterer til uddannelsesprocessen som sådan.
Hvorfor fyrer de fuldtidslærere og ansætter deltidslærere til at tage deres plads? Hvordan påvirker dette uddannelsesprocessen?
Dette er også en uforståelig proces. De fastansatte lærere, der lavede naturvidenskab, som vidste, hvordan de skulle skrive, og som vidste, hvordan de skulle undervise, gik. Foredrag for journalister holdes nu af forfattere, der ikke har en journalistisk uddannelse, men har ringe erfaring på området. De leder kandidatuddannelser. Dette er en uforståelig proces, selvom standarden strengt begrænser procentdelen af freelanceenheder i forhold til afdelingens fuldtidsansatte - der bør ikke være mere end 15%.
Som følge heraf vil en overtrædelse af standarden ikke føre til, at universitetet ikke bliver akkrediteret i 2018?
Akkreditering vil vise. Hvis vi overskrider disse indikatorer, vil alt være i orden, hvis ikke, vil der blive truffet foranstaltninger.
Det vil sige, at universitetet kan lukkes?
Nej, universitetet vil ikke blive lukket, men de specialer, der overtræder visse parametre, vil blive lukket, herunder journalistik, da kandidatuddannelsen nu ledes af en person, der ikke har dette specialenummer (journalistikuddannelse - red.anm.).
Har du haft nogle tanker om at oprette et separat universitet, da der bliver øvet et sådant pres på retningen fra det pædagogiske institut, og hvad skal der til?
Denne samtale foregik aktivt i 70'erne. Derefter blev der dannet journalistiske afdelinger ved universiteterne i Moskva og Leningrad, og der var tale om at danne lignende afdelinger ved universiteterne Voronezh, Ural, Fjernøsten og Rostov. Men så kunne vi af forskellige årsager ikke blive et særskilt fakultet, sikkert også på grund af dekanernes personlige årsager. Da Southern Federal University begyndte at dannes, slog jeg til lyd for, at vi i det mindste opnår autonomi. Der var en idé om at skabe en Højere Journalisthøjskole. Nu kan denne idé ikke realiseres, fordi der er nedskæringer på universitetet. Med en sådan proces vil ingen skabe en separat strukturel enhed, selvom de gerne vil.
Nogle lærere er nu gået på DSTU, til Rostov State University of Transport, der er også en journalistafdeling på RINH. Nogle rejser til andre byer, da Kornilova engang rejste til Sankt Petersborg og ledede afdelingen der.
At vende tilbage til erhvervet er ret svært. Hvis du er lærer, så har du bevæget dig væk fra journalistikkens nervøse arbejde som sådan. Man kan holde foredrag, man kender undervisningsmetoderne, men længe har man ikke skrevet i samme tempo, som journalister arbejder. En person, der forlader universitetet, har ingen andre steder at tage hen end til et andet universitet.
Har arbejdsgivere i regionen klaget over manglen på kvalificeret journalistisk personale? Hvordan løser de dette problem?
Siden 60'erne har journalistskolen på SFU været en af de højeste, der er udviklet metoder og kontinuitet. Nu mister vi meget af det her. På andre Rostov-universiteter, der underviser i journalistik, er der ingen lærere med sådan erfaring; de ansætter unge mennesker. Det Økonomiske Institut producerer for eksempel personale, som så tilpasser sig dårligere end vores studerende. Men dette er et problem i mange byer og universiteter. Alene i Moskva er der 25 universiteter, der underviser i journalistik. Det ser ud til, at fakultetet ved Moskvas statsuniversitet ville være nok, men på grund af mode for denne specialitet åbner og åbner disse retninger på universiteter. Derfor er Moskva-markedet overmættet med journalistisk personale; det er sværere at bedømme det regionale marked, fordi mange trykte medier lukker, og andres cirkulation er faldende. Medierne i kommunerne har ikke længere en fuld stab med universitetsuddannelse, det er nemmere for dem at ansætte lokale folk, der skriver godt, så de en dag kan gå på universitetet.
Hvor stor en procentdel af de studerende får job som journalister efter endt uddannelse fra SFU?
Sådanne tal havde rektoratet, og resultaterne er ikke særlig gode, men du og jeg som journalister forstår, at der er tale om et frit erhverv, ansættelse i det kan ikke bedømmes så entydigt som for eksempel om ingeniørspecialer. Officielle data vil altid være i strid med virkeligheden, fordi nogle medier ikke er registreret som medier, nogen kan få job i pressetjenesten eller PR-afdelingen, nogen kan åbne deres egen hjemmeside eller arbejde som freelancer. Der er flere journalister ansat, end tallene viser.
Journalistik kaldes et ideologisk erhverv. Hvordan er de studerendes lønforventninger sammenlignet med, hvad de har efter endt uddannelse fra universitetet?
Studerende har en oppustet idé om, hvor meget de vil tjene ved eksamen. Uanset hvor mange tilbud vi modtager fra redaktionen, overstiger startlønnen altid ikke 15 tusind rubler. Der er ingen, der er villige til at betale sådan en løn, men alligevel får studerende et arbejde, nogle tager til Moskva og St. Petersborg, får et job gennem en bekendt. Det kan ikke siges, at Rostov Universitet specifikt uddanner personale til Moskva og St. Petersborg journalistik, det er bare, at markedet vælger dem. Mange af vores kandidater arbejder nu på centrale tv-kanaler i Moskva: Vi ser kun én Dmitry Dibrov på skærmen, men der er også afdelingschefer, ledende ledere, observatører og producenter.
Efter at have arbejdet med journalistik i nogen tid, går nogle ind i politik. Hvad tilskriver du denne tendens?
Nu nok sjældnere. Der var flere af den slags sager i 90'erne; jeg arbejdede selv i den politiske sfære. Mange journalister gik derefter ind i politik, det er lettere for journalister i denne henseende, de ved, hvordan man taler, skriver, generaliserer og analyserer.
Undervises der i dette på universitetet i dag, og hvordan er situationen med den materielle og tekniske støtte til uddannelsesprocessen?
Materiel støtte er meget dårlig. Vi havde en specialisering i "tv-journalistik", i 90'erne hjalp amerikanerne os, købte udstyr til et tv-studie, computere, men alt dette er allerede forældet, det er ikke længere muligt at afholde workshops der. Derfor skal alting grundlæggende forklares i lægmandssprog, og eleverne får noget praktisk erfaring i medierne. Da SFedU blev dannet og universitetet fik milliardtilskud til udvikling, sendte vi ansøgninger ind, men så gik andre fakulteter uden om os. Så fik vi at vide, at det er vigtigere for fysikere, kemikere og ingeniører at få godt udstyr end for dig at få godt udstyr til et tv-studie. Og nu er der heller ikke penge til dette.
Vi ser et eksempel på det næststørste universitet i regionen - DSTU, hvor der skabes nye retninger og skoler. Hvorfor udvikler to praktisk talt ligeværdige universiteter sig så forskelligt?