Skoleskovbrugets visitkort er et dokument. Folkevisdom om skoven

Filial af den kommunale budgetuddannelsesinstitution Sosnovskaya gymnasiet nr. 1 i landsbyen Atmanov Ugol

https://pandia.ru/text/78/508/images/image003_185.gif" width="210" height="195 src=">

Tilsynsførende:

Leder af afdelingen af MBOU Sosnovskaya gymnasiet nr. 1

9. Deltagelse i dage med beskyttelse mod miljøfarer

i studieåret 2011 – 2012. år……………………………………………………………….16-17

Konklusion………………………………………………………………………………………………18

Bilag………………………………………………………………………………………………19-26

INTRODUKTION

Den Russiske Føderations statspolitik inden for skovforbindelser er rettet mod at "sikre multi-purpose, rationel, kontinuerlig, bæredygtig brug af skove for at imødekomme samfundets behov for skove og skovressourcer; bæredygtig skovforvaltning, bevarelse af skovenes biologiske mangfoldighed, øge deres potentiale; brug af skove under hensyntagen til deres globale miljømæssige betydning." I denne henseende opstår spørgsmålet om miljøfærdigheder og miljøkultur for de nuværende og fremtidige generationer af russiske borgere akut. I dag er en af de effektive former for at forene børn for at løse disse problemer skoleskovbevægelsen.

Et gennemtænkt og faktatestet system til træning og uddannelse af børn i skoleskovvæsenet har på overbevisende vis vist, hvilke væsentlige resultater der kan opnås, hvis skovdriftsorganet og skolen handler i tæt kontakt og løser fælles problemer.

Skoleskovbrug skaber betingelser for, at børn kan få erfaring med at træffe miljøbeslutninger baseret på erhvervet viden og i overensstemmelse med dannede værdier, tilgange og orienteringer: hvordan og hvor skal man lægge et spor, arrangere en parkeringsplads; er det værd at dekorere biler med vilde planter; hvordan man går gennem en eng, skov, hvordan man forholder sig til deres levende indbyggere; hvordan man opfører sig i naturen, hvis man støder på et vildt dyr.

Skoleskovbrugernes rolle er stor i at introducere skolebørn til selvstændigt arbejde, som de kan udføre i overensstemmelse med den assimileringshastighed, der er mere karakteristisk for dem, hvilket gør personlighedsdannelsesprocessen mere produktiv. I dette tilfælde kan eleven henvende sig til eksperimentering, kort- og langtidsobservation, undersøgelse af menneskets forbindelser med naturen over længere tid med optagelse på fotografisk film, i tegninger, diagrammer og andre dokumenter. Alt dette gør forskning i skovsystemer og deres beskyttelse attraktiv og interessant.

En række aktiviteter giver skolebørn mulighed for at tilegne sig indgående viden om sammenhængen mellem menneske og natur, se skovøkologiske problemer i det virkelige liv og lære simple naturplejefærdigheder. Dannelsen af en skovøkologisk kultur er kun mulig, hvis der er en sammenkobling mellem forskellige typer og aktiviteter.

Skoleskovbrug er en form for organisering af aktiviteterne for studerende på uddannelsesinstitutioner, rettet mod at udvikle en skovøkologisk kultur og forstå betydningen af skovbevaringsaktiviteter, når de løser reelle problemer.

Skovbevaringsaktiviteter er aktiviteter baseret på de grundlæggende principper i skovlovgivningen:

Bæredygtig skovforvaltning, bevarelse af skovenes biologiske mangfoldighed, øge deres potentiale;

Bevarelse af skovenes miljødannende, vandbeskyttende, beskyttende, sanitære-hygiejniske, sundhedsforbedrende og andre nyttige funktioner med henblik på at sikre alles ret til et gunstigt miljø;

Brug af skove under hensyntagen til deres globale miljømæssige betydning, samt under hensyntagen til varigheden af deres dyrkning og skovenes andre naturlige egenskaber;

Sikring af multi-formål, rationel, kontinuerlig, bæredygtig brug af skove for at imødekomme samfundets behov for skove og skovressourcer;

Reproduktion af skove, forbedring af deres kvalitet samt øget skovproduktivitet;

Sikring af beskyttelse og beskyttelse af skove;

Brug af skove på måder, der ikke skader miljøet og menneskers sundhed.

Skovbevaringsaktiviteter, der betragter skoven som et økologisk system og en naturressource, involverer implementering af foranstaltninger til at bevare ikke kun skovplantager, men også andre komponenter i skoven, hvoraf de vigtigste er fauna og vandområder.

JEG.Mål og mål for skoleskovbruget "Skoveventyr"

Formålet med skoleskovbrugsaktiviteten – dannelsen af en skovøkologisk kultur, undersøgelse og implementering af det grundlæggende i skovbevaringsaktiviteter, skolebørns økologiske, moralske og arbejdsmæssige uddannelse vedrørende bevarelse af naturen som den primære kilde til liv, for at hjælpe dem med at lære at forstå naturen , værdsætte og rationelt bruge dens rigdom og skønhed.

Skoleskovbrug, som er en af de mest effektive former for arbejdsuddannelse for børn, miljøuddannelse og uddannelse af industripersonalepotentiale, er en aktiv form for patriotisk uddannelse af børn baseret på de bedste traditioner inden for skovbrug. I skoleskovdistrikter får børn yderligere viden om det grundlæggende i skovbrugsdiscipliner, biologi og andre naturvidenskaber. Skoleskovbrug indgyder unge mennesker overbevisningen om behovet for at passe på deres oprindelige natur og danner ideen om en skovfoged som skaber og beskytter af skovressourcerne i vores land.

Skoleskovbrugets opgaver:

Dannelse af en aktiv livsposition blandt skoleskovbrugsmedlemmer;

At studere og mestre af skolebørn det grundlæggende i skovbrugsdiscipliner;

Købet af dem begyndte at udføre forskningsarbejde;

Unge skovbrugere erhverver færdigheder inden for anvendelse, bevarelse, beskyttelse, reproduktion af skove og udførelse af skovbrugsaktiviteter;

Inddragelse af børn i socialt nyttigt arbejde med rationel brug og reproduktion af naturressourcer, udvikling af en bevidst interesse for produktivt arbejde;

Udførelse af agitation og propaganda for skovbeskyttelse;

Implementeringen af mål og mål involverer:

1. skabe gunstige betingelser og muligheder for fuld udvikling af personlighed, udvidelse af elevernes kreative potentiale;

2. skabe betingelser for manifestation og motivation af elevernes kreative aktivitet på forskellige områder af socialt betydningsfulde miljøaktiviteter;

3. dannelse af en socialt kompetent personlighed hos eleven

II. En kort historie om oprettelsen af skovskolen "Forest Fairy Tale"

Under hensyntagen til de mål og målsætninger, der er opstillet for skoleskovbruget, besluttede skolens metodologiske råd at udvikle et "Skoleskovprogram". Programmet identificerede prioriterede områder, der ikke er i modstrid med Den Russiske Føderations skovkodeks af 4. december 2006 N 200-FZ, og som ville opfylde forventningerne fra samfundet, børn, forældre, der drømmer om harmoni mellem menneske og natur. Dette kan kun opnås gennem fælles indsats, baseret på etablerede traditioner: socialt og pædagogisk partnerskab, fælles anliggender. Samarbejdet med Chelnavsky Forestry Enterprise begyndte i 1979, arbejdet blev udført i separate aktioner, eleverne deltog i plantning og luging af frøplanter, fremstilling af fuglehuse, høst af grangrene, skoleskovbruget blev officielt registreret i 2009.

III.Kort beskrivelse af skoleskovbruget “Skoveventyr”.

For at udvikle programmet blev en kreativ gruppe af lærere identificeret: - lederen af skolens skovbrug (grundskolelærer), - koordinatoren af aktiviteterne i skolens skovbrug (leder af afdelingen af MBOU Sosnovskaya Secondary School nr. 1 i landsbyen Atmanov Ugol), - lederen af "Patriot"-programmet (livssikkerhed og sundhedslærer fysisk kultur), høvdinge - TOGAU "Chelnavskoe skovbrug".

Initiativtager til denne gode gerning var skoledirektøren. (i 2009 blev skolen kaldt "MOU Atmanouglovskaya Secondary School"). Lederen af skoleskovbruget “Skoveventyr” blev i 2009 udnævnt ved skolebekendtgørelse nr. 1 af 16. januar 2009. I år blev skoleskovprogrammet "Skoveventyr" udviklet. Skoleskovprogrammet er et langsigtet program, implementeret siden 2009. I 2009 blev der udviklet en lovgivningsramme: der blev udstedt en ordre om udnævnelse af lederen af skoleskovbruget, en samarbejdsaftale med TOGAU "Chelnavskoye Lesnichestvo" om gensidigt samarbejde, en forordning om skoleskovbrug og de vigtigste arbejdsretninger blev bestemt.

Sammensætningen af skoleskovbruget ændres og suppleres hvert år. Medlemmernes alder er fra 12 til 16 år (klasse 6-9), men den kvantitative sammensætning er konstant - 25 personer. De valgte en aktiv gruppe fyre: en skovfoged og hans assistent.

IV.Grundlæggende former, arbejdsmetoder for skoleskovbruget "Forest Fairy Tale"

Tæt samspil mellem lærere, børn, skovarbejdere og forældre i gennemførelsen af skoleskovbrugets opgaver bidrog til etableringen af sociale og pædagogiske partnerskaber, som gjorde det muligt at forene alles indsats i dannelse og uddannelse af elever i en værdi. -baseret holdning til livet (Naturen, Mennesket som en del af naturen); elevernes omsorgsfulde holdning til naturen ved at fortolke fra et personligt perspektiv begreber som skønhed, betydning, rolle, værdi.

Disse problemstillinger løses produktivt i socialt betydningsfulde aktiviteter, som involverer alle deltagere i det socialpædagogiske partnerskab. Hele skolens lærerstab deltager aktivt i skoleskovbrugets arbejde, forældre og offentlighed støtter stærkt skoleskovbrugets aktiviteter.

Skolens skovbrugsleder yder metodehjælp til klasselærere i miljøundervisning og hjælper børn med at deltage i miljøkonkurrencer.

Skoleskovbrugets aktiviteter er karakteriseret ved specifikke former, skala, regelmæssighed og sammenhæng.

Aktivitetsområder for skoleskovbrug:

Ø Uddannelse og forskning;

Ø Miljøuddannelse, miljøuddannelse;

Ø Miljøbeskyttelse, skovbeskyttelse;

Ø Skovbrug, skovbrug.

Specifikt for skoleskovbrugets hovedaktiviteter bestemmer deres ejendommelighed, manifesteret i usædvanligheden af deres implementeringsformer:

1. bioudflugter til skoven og floder;

2. foredrag i skoven;

3. mesterklasser;

4. intellektuelle maratonløb;

5. miljøferier;

6. miljøforanstaltninger;

8. kunstudstillinger; fotoudstillinger;

9. messer;

10.projekter (pædagogiske, sociale);

11. praktiske aktiviteter: såning af frø af forskellige træarter i skolens børnehave, plantning af frøplanter på TOGAU "Chelnavskoye Forestry", fremstilling og hængning af fuglehuse, rensning af kilder og sektioner af små floder, udvikling af økologiske stier, indretning af rekreative områder.

Klasser (gruppe, individuel, kollektiv), modelleret i sådanne former, rummer et enormt kreativt potentiale, bidrager til dannelsen af en værdifuld, rimelig holdning til naturen i overensstemmelse med naturens love og en holdning til mennesket som en del af naturen. Uddannelse af noosfærisk bevidsthed.

Programmet justeres årligt: former, typer af aktiviteter, indhold forbliver ikke statisk, det ændrer sig baseret på nye ideer, nye opgaver, der opstår i udviklingsprocessen.

V.Praktiske resultater af arbejdet.

Unge skovbrugere er ansvarlige for mange vigtige opgaver: at studere flora og fauna i Tambov-regionen, indsamle frø fra træer og buske i skoven, lave og hænge redekasser til fugle, luge frøplanter, uddele foldere om korrekt adfærd i skoven under hvile . Den akkumulerede erfaring med praktisk, forskningsarbejde fra unge skovbrugere gør det muligt for holdet fra skoleskovbruget "Forest Fairy Tale" at deltage aktivt i konkurrencer, stævner, konferencer på forskellige niveauer og opnå succes. I løbet af denne tid deltog lærerstaben på vores skole i mange konkurrencer på distrikts-, regional- og alrussisk skala. De vandt præmier i mange konkurrencer.

Vores skoleskovbrug har i arbejdsperioden løbende deltaget i møder og gennemgange af skoleskovbruget. I 2009 tog vores hold en 8. plads. I 2011 deltog skoleskovbrugsholdet i den regionale gennemgang - en konkurrence af skoleskovbrug inden for rammerne af den all-russiske konkurrence "Ungdomsår", holdet kom ind i top fem. Et "Takkebrev", certifikater og gaver blev modtaget. Hvert år afholdes "miljøaktioner" og konkurrencer på skoleniveau med det formål at forbedre skoleskovbrugets arbejde. I 2011, i den regionale konkurrence "Sosnovsky Forests Are Noisy", tog eleverne på vores skole priser i alle kategorier, og "Rapport om arbejdet fra lederen af skoleskovbruget" "Forest Fairy Tale" tog 1. pladsen. Lederen blev tildelt et certifikat og en særlig præmie - en fodbold. "Rapport om arbejdet fra lederen af skolens skovbrug" "Forest Tale" i 2009 tog 1. pladsen i den regionale konkurrence og blev sendt til den all-russiske konkurrence i Moskva. Lederen blev tildelt et certifikat og en særpræmie. I 2010 indtog ”Beretning om skoleskovbrugslederens arbejde” ”Skoveventyr” 2. pladsen i den regionale konkurrence.

Lederen blev tildelt et regionalt diplom i kategorien "Skoleskovbrug i forbindelse med modernisering af uddannelse" og en særlig pris - en termokande og et krus.

Leder af skoleskovbrug og leder. Afdelingen udviklede miljølejrprogrammet "Naturens Venner". Ved den regionale konkurrence af programmer til organisering af rekreation og sundhedsforbedring for børn "Sommer - 2011" modtog de et diplom og i sommeren 2011. med succes implementeret programmet.

I 2010 deltog elever fra vores skole i Biologi Olympiade, og 7. klasses elev Vera Popova tog andenpladsen. 20 elever deltog i den all-russiske spilkonkurrence i naturvidenskab "Mennesket og naturen" og blev tildelt certifikater.

I 2010 deltog to lærere fra vores skole: i distrikts- og regionskonkurrencen "Årets lærer – økolog". I den regionale konkurrence tog de 1. og 2. pladsen, i den regionale konkurrence modtog de et diplom og et certifikat, skolen modtog en værdifuld præmie fra "Forest Management of the Tambov Region" - et videokamera. Lærere på vores skole: og deltog i den regionale konkurrence "Pearls of the Tambov Land" og blev vinderne af denne konkurrence. Biologilæreren deltog i den regionale videnskabelige og praktiske konference "Naturen har intet dårligt vejr"; livssikkerheds- og idrætslæreren deltager årligt i distrikts- og regionale konkurrencer: "Forår - livets kilde", "Hymn to Water" ”, hvor hun modtager præmier. er i gang med at udvikle en økologisk sti. I 2010-2011 deltog skolen i miljøkampagner "Mere Ilt" og "Ren Skov".

I 2012 deltog lærere fra vores skole i udstillingen og forummet for projekter "Sotsproekt" på det all-russiske udstillingscenter i Moskva med to projekter: "Økologisk og turiststi "Forår"", "Økologisk og turiststi "Hellig Kilde ". Projektet "Økoturiststi "Forår"" blev inkluderet i "Katalog over de bedste sociale projekter i Rusland".

Elever på vores skole deltager i det årlige regionale forum "Green Planet" og andre miljøkonkurrencer. Mange lærere på vores skole deltager i Greenpeace og Green Patrols fora.

VI.Samarbejde med andre organisationer

Muligheder for udvikling af skoleskovbrug i grenen af MBOU Sosnovskaya Secondary School nr. 1 i landsbyen. Atman Angle er bygget på følgende mekanismer:

Ø åbenhed og samarbejde, vægt på udvikling, kommunikation og udveksling af ideer;

Ø en mulighed for lokale beboere og lokale organisationer til at blive aktive partnere i løsningen af miljøproblemer;

Ø give forældrene mulighed for at tage del i skoleskovbrugets arbejde og i skolens liv.

MODEL

Organisering af arbejdet i skolens skovbrug "Skoveventyr"

VII.Aktivitetsanalyse.

Skoleskovbruget opererer hele året rundt. Rækkefølgen af klasser og deres program er planlagt afhængigt af årstiden. Skovbrugsafdelingen har udpeget skovområder. Både sommer og vinter fortsætter skoleskovbrugets arbejde: medlemmer af skoleskovbruget bekæmper overtrædelser af brandsikkerhedsreglerne, identificerer tilfælde af ulovlig skovhugst, renser kilder, fremstiller og hænger foldere, tager hensyn til uautoriserede lossepladser i skoven og i landsby, følg nøje reglerne for indsamling af lægeplanter , birkesaft.

Skoleskovbrugsrådet, bestående af 5 personer, er aktivt. Alle stillinger i den er besat af skolebørn. Skovbruget har et emblem, en hymne og et flag. I 2013 er der lagt op til et stort arbejde med at bistå med plantning af skove. Dette skyldes det faktum, at der i 2008 var en orkan på Chelnavsky-skovbrugets territorium, som forårsagede enorm skade på skovene. Skolens skovområde har 2 hektar skov.

Fyrene holder skoven i orden, tager sig af myretuer, sætter skilte på de steder, hvor blomster, der er opført i den røde bog, vokser, laver årligt fra 20 til 50 fuglehuse og hænger dem på skolens og Chelnavsky Forestrys territorium.

Takket være skolelærernes dygtige arbejde inden for miljøundervisning, kultur for miljøledelse og professionel vejledning af skolebørn har vores skovbrug opnået gode resultater, nemlig: dimittender fra vores skole forbliver for at arbejde i protektorvirksomheden som skovfoged, skovfoged, arbejder, 1 af vores studerende dimitterede fra Voronezh Forestry Academy og arbejder som vicedirektør for Chelnavsky Forestry, en kandidat fra det akademiske år gik ind i den ovennævnte uddannelsesinstitution.

Hovedretningerne i skolens arbejde med miljøundervisning for skolebørn: uddannelses- og forskningsarbejde; indsamling og analyse af information om miljøsituationen på bopælsstedet, uddannelses- og propagandaaktiviteter; naturpleje og praktiske aktiviteter i løsning af lokale miljøproblemer. Systemet med miljøundervisning i vores skole er baseret på princippet om at danne en økologisk kultur for individet og samfundet som et sæt praktiske og spirituelle erfaringer med interaktion med naturen, der sikrer overlevelse og udvikling. Dette mål er i overensstemmelse med idealet om den almene uddannelse af en omfattende udviklet personlighed, der er i stand til at leve i harmoni med omgivelserne.

Et af uddannelsesmålene er at udvikle en omsorgsfuld holdning til naturens rigdomme og evnerne til kulturel kommunikation med den. Hele skolens lærerstab deltager aktivt i miljøarbejdet.

Da skoven er det mest udbredte økosystem og den vigtigste naturrigdom i vores region, er de vigtigste former, metoder og teknikker for uddannelsesaktiviteter rettet mod at studere, forske og hjælpe "Chelnavsky-skovbruget" med at beskytte naturen og øge naturressourcerne i hjemland. Skolebørn i alle aldersgrupper deltager i dette arbejde.

Traditionelt er vores skole vært for et årti med økologi, hvor medlemmer af skolens skovbrugsråd holder quizzer, tegnekonkurrencer, essays om miljøemner, kunsthåndværk lavet af naturlige materialer, helligdage i hele skolen "Bird Day", "Earth Day", og en økologisk sti i Chelnavsky-skovbruget.

Der afholdes ofte møder med specialister blandt de ansatte i Chelnavsky Forestry.

På møderne vil børn lære om metoder til infektion med flåtbåren hjernebetændelse og metoder til forebyggelse. De finder ud af hovedårsagerne til skovbrande og bliver fortrolige med reglerne for adfærd i skoven.

Børn udgiver vægaviser, bulletiner om skovproblemer, stifter bekendtskab med offentlige organisationer, al-russiske og internationale begivenheder med det formål at bevare skovressourcerne og producerer plakater "Lad os redde skoven fra brande." Fra 15. april til 5. juni afholder skolen årligt arrangementer på Days of Protection from Environmental Hazards.

På sidste fase i slutningen af året deltager eleverne i Berendey-ferien. Vinderne modtager Berendey-medaljer, og Berendey knytter grønne bånd til de mest aktive økologer og indleder dem derved som medlemmer af miljøtruppen. Miljøarbejdet fortsætter om sommeren - "Grøn Patrulje" og miljølejren "Naturvenner" er i gang.

Ud over udflugter i naturen, konkurrencer og udstillinger af kreative værker passer skolebørn blomster, samler lægeplanter og observerer planter og dyr.

Kun miljøbevidste og uddannede mennesker, der uselvisk elsker og beskytter deres oprindelige natur, er i stand til virkelig at elske deres moderland og bevare planeten for fremtidige generationer.

VIII.Praktisk bistand til skovbruget

Rapport om de praktiske aktiviteter i skoleskovdistriktet "Forest Fairy Tale" ved afdelingen af MBOU Sosnovskaya Secondary School nr. 1 i landsbyen Atmanov Ugol

For skoleåret 2012-2013.

1. Det samlede antal skoleskovbrugsenheder i skolen er 1

2. Det samlede antal unge skovbrugsenheder i skolen er 4

3. Det samlede areal af statsskovfonden i hektar tildelt skoleskovbruget er 2 hektar

4. Tilgængelighed af skovudstyr - Nr

5. Var en arbejds- og hvilelejr oprettet for medlemmer af sh/l om sommeren - ja

6.Skovbrugsarbejde.

Skove plantet (ha) -10,5 ha

Såede skove (ha) - 0,9 ha

Skovpleje udført (ha) -0,9 ha

Etablerede planteskoler (ha) – 0,9 ha

Udført planteskolevedligeholdelse (ha) -0,9 ha

Agern indsamlet (kg) – 300 kg

Nåletræskegler indsamlet (kg) – 500kg

Frø af træer og buske (kg) – 50 kg

Medicinske råvarer (kg) – 200 kg

Træer og buske plantet i befolkede områder (stk) – 300 stk.

Brande forhindret – 6

Fremstillede kunstige redekasser og foderautomater - 80

Ingen skovovertrædelser registreret

Myretuer talt - 16

Udflugter gennemført - 16

Naturminder -11

7. Skolekandidater, der blev tilbage for at arbejde i skovbruget - 15 - som kom ind på skovbrugets uddannelsesinstitutioner - 1

8.Arbejde som en del af en skoleskovbrug, forening (kreds af unge skovfogeder (antal medlemmer). - 25

9. Tilfælde af skader som følge af overtrædelse af sikkerhedsbestemmelser og arbejdsbeskyttelsesregler for elever, der deltager i produktionsarbejde - nej

10. Typer af aktiviteter:

· Plantning af frøplanter af træer og buske;

Indsamling af frø af træer og buske

· Indsamling af kogler af nåletræer;

· Indsamling af medicinske råvarer;

· At tælle myretuer;

· Fremstilling af kunstige redekasser og foderautomater;

Brandforebyggelse

· Forebyggelse af skovovertrædelser;

· beskyttelse, regnskab, forskning, rengøring, udstyr af fjedre

· beskyttelse og registrering af truede arter af planter og dyr

IX.Deltagelse i dage med beskyttelse mod miljøfarer

i studieåret 2011 – 2012. år.

	Begivenheder	Datoer	ansvarlig
	Dag for miljøviden: 1. Økologisk quiz. 2. Rundt bord: "Vand – velkendt, mystisk, uforklarlig"		Geografi, biologilærer, livssikkerhedslærer
	Green Action Week:
	1. Ferie: “Økologisk rejse. Mennesket og miljøet";		- Fysiklærer
2. Design af en stand på en skole dedikeret til World Earth Day.		hænder skole skovbrug,
3. Forbedring og udformning af skolens og landsbyens område.	april maj
4. Plantning af fyrreplanter på Chelnavsky-skovbrugets territorium.		hænder skoleskovbrug, "Patriot"
5. Miljøseddelkonkurrence. Deltagelse i den regionale konkurrence - "Spring Smoke" kampagnen		hænder skoleskovbrug, "Patriot", lærer i russisk sprog og litteratur
6. Udflugter: til "Den Hellige Kilde", rengøring af det omkringliggende område.
6. Lave og hænge fuglehuse til Fuglens Dag.
7. Hjerne-ring "Naturen og os"
	1. Verdens Jordens Dag 2. Miljøkampagne "Jorden er vores fælles hjem" 3. Tegnekonkurrence "Mit stille hjemland"		– underviser i geografi, biologi, – lærer i engelsk
4. Fotokonkurrence "My Quiet Homeland"
	Operation Hymn to Clean Water
1.Inspektion af kilderne ("Babkin", "In Glinishchi", det omkringliggende områdes økologiske tilstand, kildevandets fysiske og kemiske egenskaber).
2. Udarbejdelse af et pas med to fjedre: "Babkin", "In Glinishchi".		Hånd. kreativ gruppe
	Gennemgang af miljøarbejdets aktiviteter gennem en præsentationskonkurrence "Vores bidrag til økologien i vores hjemlige region" (praktiske cases).

JEG GODKENDT

Direktør for MBOU DOD "Center for Extracurricular

virker" _______________ G.Yu. Malkova

Klubprogram

supplerende uddannelse

"Skoleskovbrug".

efteruddannelseslærer

MBOU DOD "Center for Ekstracurricular Activities"

MBOU "Punduzhskaya Secondary School".

år 2012

"Beskyt naturen! Hun har hverken knytnæve eller tand til at beskytte sig mod sygdom. Dens skatte er betroet til vores samvittighed, retfærdighed, intelligens og adel."

L. Leonov.

1. Informationskort.

1.1. Program "Skoleskovbrug".

1.2. Hovedmål: miljøuddannelse, arbejdskraftuddannelse, erhvervsvejledning i skovbrug og naturpleje.

Uddannelse MBOU DOD "Center for Ekstracurricular Activities"

1.4. Juridisk adresse: 162275, Vologda-regionen, Kharovsky-distriktet,

Landsbyen Punduga, landsbyen Gora, 67.

Webstedsadresse: http://s25007.edu35.ru/

1.5. Programstruktur:

teoretisk del – 52 timer;

praktisk del – 74 timer;

forskningsdel – 18 timer.

1.6. Implementeringsbetingelser: Programmet er designet til variabel anvendelse afhængig af de pædagogiske og livsmæssige problemer, der løses, og niveauet af aktivitet, interesse og inklusion af eleverne i det. Studiet af programmet omfatter teoretiske, praktiske, forskning og fortalervirksomhed. Uddannelsen er designet til et to-årigt studieforløb for studerende fra 12 til 16 år.

2. Social og pædagogisk begrundelse af uddannelsen.

Miljøuddannelse af den yngre generation er et presserende behov i dag, og derfor er en af de vigtigste opgaver at lære eleverne dyb miljøviden og indpode dem færdighederne i en bevidst miljøkultur for adfærd på arbejde og i hjemmet. Det er dannelsen af en økologisk kultur hos børn, der lægger grundlaget for forholdet mellem menneske og natur.

En god borger fødes ikke med det samme, men plejes over en længere periode. Ved at uddanne en borger med en aktiv livsposition, en bevidst holdning til pligt, når ord- og handlings enhed bliver en hverdagsnorm for adfærd, bliver uddannelse af hårdt arbejde vigtig.

Men ord alene kan ikke indgyde hårdt arbejde. Samfundsnyttigt arbejde, der er muligt for børns sundhed og deres alder - reelt arbejde, nødvendigt for samfundet - er en forudsætning. En af de arbejdsformer, der udvikler et barns krop, indgyder en økologisk kultur og kærlighed til naturen og styrker elevernes sundhed, er arbejdet med skoleskovbrug.

Medlemmer af skolens skovbrugsteam brænder for at forstå skovfogedernes vanskelige arbejde. Og selvom de unge skovvenners produktionsopgave ikke er så storstilet som voksnes, er ansvarsniveauet for det endelige resultat af deres arbejde det samme som voksnes – reelt. Og det giver medlemmer af skolens skovbrugsteam tro på deres styrker og evner. Det er grundlaget for, at interessen for et fremtidigt erhverv, samfundsengagement og selvværd vokser.

3. Mål og mål for programmet

Mål: udvidelse af elevernes videninden for miljøledelse, økologi, skovbrugsaktiviteter, skabe interesse for miljøaktiviteter, uddannelse af arbejdskraft, faglig orientering inden for miljø- og skovbrugsområder.

Opgaver:

Udvid og styrk elevernes viden inden for miljøledelse, økologi og skovbrugsaktiviteter.

Skab interesse blandt elevernemiljøaktiviteter.

Fremme dannelsen af arbejdskraftfærdigheder i beskyttelse, brug og reproduktion af naturressourcerVologda-regionen.

Lær eleverne at arbejde med instrumenter og forskningsobjekter.

Lær at arbejde selvstændigt med opslagsbøger og nøgler.

At fremme hver elevs selvrealisering i systemet af kollektive relationer.

Fremme faglig orientering af studerende inden for miljø- og skovbrugsområder.

Deltag i miljøkonkurrencer, konferencer, kampagner, begivenheder, præsentation af generaliserede og meningsfulde resultater af dit arbejde for den brede offentlighed, udveksling af erfaringer med jævnaldrende.

Udvikle selvstændighed og initiativ, når du udfører forskningsarbejde.

Udvikle observation, udholdenhed, interesse for at lære om verden omkring os.

At fremme kærlighed og respekt for landsbyen, respekt for skoven og dens indbyggere, ansvar for deres skæbne.

4. Karakteristiske træk ved programmet.

Det udviklede skoleskovprogram tager højde for den regionale komponent. Skolebørn studerer naturen og økologien i deres hjemland.

Programmet giver mulighed for aktiv involvering af studerende i uddannelsesmæssige og kreative aktiviteter gennem viden om deres hjemland - udflugter, praktiske opgaver til at studere naturfænomener og genstande, indflydelsen af menneskeskabt påvirkning på skoven, udførelse af forskning og miljøhandlinger.

I processen med at mestre programmet forventes aktiv interaktion med specialister fra Kharovsky-skovbrugsvirksomheden, miljøbeskyttelsesafdelingen i Kharovsky Municipal District, at studere bøger, tidsskriftsartikler, folketraditioner og få viden om skovbevarelse og -beskyttelse.

5. Type og type af program.

5.1. Aldersgruppen af elever er 12-16 år.

5.2. Status – forening.

5.3. Programtypen er tværfaglig, orienterende, aktiv (opfordrer til at udstyre eleverne med visse færdigheder, aktivitetsfærdigheder i miljøundervisning).

5.4. Gruppens sammensætning er permanent.

5.5. Uddannelsens varighed er 2 år.

6. Former og form for klasser

6.1 Undervisningsformer.

Forelæsningsform, praktiske timer, naturekskursioner, selvstændigt kreativt arbejde, arbejde i grupper og par, individuelt arbejde, arbejde med ordbøger, planteidentifikationsbøger, opslagsbøger, møder med skovarbejdere.

I timerne sikres kredsmedlemmers deltagelse i forberedelse og afvikling af arrangementer: 4. oktober - Verdens Dyredag, 1. april - Fugledag, 15. april - Miljøvidensdag, 21. marts - International Skovdag, 22. april - Jorden Dag osv. ., deltagelse i den regionale samling af skoleskovbrugsmedlemmer, i distrikts-, regionale og al-russiske konkurrencer for unge natureksperter, i kampagnerne: "Fuglehus", "Plant et træ", "Feder", "Fugle" er vores venner” osv., er med til at fastholde interesserede elever.

6.2. Varigheden af en lektion er 45 minutter, pausen mellem klasserne er 10 minutter. Undervisningen afholdes en gang om ugen i 2 timer (72 timer om året).

7a. Tematisk lektionsplan

1 års studie.

№ p/p

Lektionens emne

Antal

timer

Øve sig

Teori

Indledende lektion.

Generelt begreb om skoven.

Skovkilder.

"Green Planet - 2013".

Sidste lektioner.

Historien om Kharovsky skovbrugsvirksomhed.

Skovens planter.

Skovens dyr.

Dag for Miljøviden.

Jordens dag. Skovjord.

11 .

Total

72 timer

29 timer

25 timer

8a. Indhold af programmet.

1. studieår.

Emne 1. Indledende lektion. (2 timer)

Introduktion til eleverne for cirklens mål og målsætninger, programmet og arbejdsplanen for året. Skoleskovbrugets rolle i miljøuddannelse, arbejdsuddannelse og erhvervsvejledning af elever. Sikkerhedsbriefing.

Praktisk arbejde. Grafisk tegning.

Emne 2 . Generelt begreb om skov . (12 timer).

Begrebet skov og skovplantager.Skov i litteratur, musik, maleri.Karakteristika for skovressourcer i landet og regionen.Skov som biogeocenose. De væsentligste miljøfaktorer.Skovtyper. Skovenes rolle i naturen og menneskelivet. Skovressourcerne i regionen og deres rolle i lokalbefolkningens liv.Regler for adfærd i skoven.

Praktisk arbejde. Udvikling af skoleskovbrugslogo. Arbejd i farver. Udbredelse af skove i landet og regionen.

Økologiske spil "Den indfødte naturs vidunderlige verden", "Dyrenes fantastiske verden".

Udflugter i skoven. Indsamling af naturlige materialer. Bestemmelse af skovtype efter skovdække.

Emne 3. Skovkilder. (Forskningsaktiviteter) (18 timer)

Forårsforskningsmetodologi. Forårets historie. Fysiografiske karakteristika for undersøgelsesområdet: kildens geografiske placering, relief og geologisk struktur, klimatiske forhold i undersøgelsesområdet, geologiske forhold ved vandudløb, kildevands indflydelse på relieffet, egenskaber ved kildevand (temperatur, farve, gennemsigtighed, sedimentsammensætning, lugt, smag og smag). Økologisk verden: flora og fauna nær foråret. Brug af fjederen. Vurdering af forårets økologiske tilstand. Forårspas. Deltagelse i den regionale junior skovkonkurrence "Unge".

Praktisk arbejde. Rengøring af kilden og det omkringliggende område. Studerer forårets historie, undersøgelse af befolkningen "Brug af foråret." Undersøgelse af den geografiske placering, relief, klimatiske forhold i undersøgelsesområdet. Undersøgelse af kildevands egenskaber. Undersøgelse af flora og fauna. Udfærdigelse af et forårspas.

Registrering af arbejde. Beskyttelse af arbejdet i skolen og i regionen.

Udflugt. Kilder i Razin-bosættelsen.

Emne 4. "Green Planet - 2013" (4 timer)

Introduktion til konkurrencer: regional korrespondance børns miljøforum "Green Planet - 2013", "Skov i de unges kreativitet", "Brandsikkerhed", "Fred gennem kultur". Udarbejdelse af materialer til en fotoreportage.

Deltagelse i den regionale lokalhistoriske konference "Fred gennem kultur".

Praktisk arbejde. Beskyttelse af "Nøglen"-værket.

Emne 5. Afsluttende lektioner . (4 timer)

Sidste lektion for det halve år (2 timer)

Forberedelse af materialer til en fotoreportage: design af værket ved hjælp af computerteknologi, skrivning af essays og digte. Opsummering af resultaterne for det halve år.

Praktisk arbejde. Udarbejdelse af fotoreportage om miljømæssigt samfundsgavnlige aktiviteter.

Årets sidste lektion. (2 timer)

Opsummering af årets resultater. Sommer opgave.

Praktisk arbejde. Forberedelser til møde i skoleskovbrug.

Et spil "Overraskelser ved en skovlysning"

Emne 6. Kharovsky-skovbrugets historie. (4 timer)

Bekendtskab med historien om Kharovsky skovbrugsvirksomhed. Katromskoye skovbrug: historie, hovedtyper af arbejde, team. Møde med A.S. Tumanov, tidligere skovfoged i Katrom-skovbruget

Praktisk arbejde. Møde med skovveteraner og skovarbejdere. Design af værket "History of the Katrom forestry", essayet "Min far er skovfoged".

Emne 7. Skovens planter. (12 timer)

Dendrologi. Vigtigste nåletræer og løvfældende arter. (4 timer).

Nåletræarter: Skovfyr, sibirisk ceder, nordmannsgran, sibirisk lærk, daurisk lærk, sibirisk gran. De vigtigste løvfældende arter: Engelsk eg, orientalsk bøg, almindelig ask, ahorn, alm, sølvbirk, gråel, asp.

De vigtigste nåle- og løvfældende arter i Vologda-regionen: nåletræer (skovfyr, rødgran), løvfældende arter (vortebirk, gråel, platan ahorn, rystende poppel (asp)

Praktisk arbejde. Identifikation af nåletræer ved bark, nåle, frø, kogler. Bestemmelse af løvfældende arter ved blade, skud, frugter og frø.

Skovens etager. Urteagtige planter .(2 timer)

Skovens etager. Urteagtige planter, der vokser i Vologda-regionen, Kharovsky-distriktet.

Praktisk arbejde . Identifikation af planter ved tegning, færdiglavet herbarium og brug af en guide.

Svampe. Bær. (2 timer)

Artsdiversitet af svampe og bær, der vokser i Vologda-regionen, Kharovsky-distriktet. Spiselige og uspiselige svampe og bær. Regler for indsamling af svampe og bær.

Quiz "Kender du svampe og bær?" (Anerkendelse af bær og svampe fra tegninger, herbarier, dummies, ved hjælp af identifikatorer. Anerkendelse af bær og svampe som spiselige og uspiselige.)

Skovhealere. (4 timer)

Artsdiversitet af lægeplanter, der vokser i Vologda-regionen, Kharovsky-distriktet. Medicinske egenskaber af planter. Betingelser og tid til at samle knopper, bark, blade, blomster og blomsterstande, rødder, jordstængler, knolde og løg. Tørring (luft, sol, varme). Betingelser og perioder med opbevaring af medicinske råvarer. Infusioner. Afkog. Udtræk. Tinkturer. Te og gebyrer. Juice.

Praktisk arbejde . Identifikation af lægeplanter ved tegning, færdiglavet herbarium og ved hjælp af en nøgle. At lave medicinsk te.

Forfremmelse "Plant et træ " (2 timer)

Udflugt til skoven. (2 timer) Beskrivelse af plantesamfundet.

Emne 8. Skovdyr. (6 timer)

Dyrenes levevilkår i skoven. Fordeling af dyr. Skovdyr: dvaledyr, kødædere og planteædere, gnavere, pattedyr og padder. Dyrespor.

Fugle i vores skov: overvintring og træk. Fuglestemmer.

Praktisk arbejde . At identificere et dyr ved dets spor. Udgivelse af plakaten "Skoven er et hjem for dyr og fugle." Identifikation af fugle visuelt og med stemme.

Forfremmelse "Fuglehus" (Restaurering af fuglehuse.)

Emne 9. Dag for Miljøviden. (2 timer)

Praktisk arbejde . Produktion af miljøplakater og hæfter.

Emne 10. Jordens Dag. Skovjord. (2 timer)

Jordens dag. Jordbunds horisonter. Jordtyper. Jordens indflydelse på planternes artssammensætning.

Praktisk arbejde . Bestemmelse af jordbundshorisonter.

Emne 11. Møde

9a. Tematisk planlægning. 1. studieår.

Lektionens emne

Praktisk arbejde

dato

Antal

timer

Typer af pædagogiske aktiviteter

Indledende lektion.

Udvikling af kredsens logo. Grafisk tegning.

At sætte mål og mål for arbejdet, sætte dig ind i cirklens arbejdsplan. Instruktion på t/b. Udvikling af kredsens logo.

Økologisk spil "Smuk verden af indfødt natur."

Udvikling af kredsens logo.

Arbejd i farver.

Økologisk spil "Happy Accident", Udvikling af cirklens logo.

Begrebet skov og skovplantager. Skov i litteratur, musik, maleri.

Udbredelse af skove i landet og regionen.

Samtale. Arbejder med atlas over Rusland og Vologda-regionen. Arbejde med skønlitteratur, maleri og musik.

Regler for adfærd i skoven.

Udflugt til skoven. Indsamling af naturlige materialer.

Indsamling af naturlige materialer.

Skov som biogeocenose.

Spil "The Amazing World of Animals"

Samtale. Arbejde med tabeller, løse krydsordet "Biogeocenosis"

En spilaktivitet dedikeret til Verdens Dyredag.

Typer af skove.

Udflugt "Bestemmelse af skovtype ved skovdække."

Samtale. Udflugt "Bestemmelse af skovtype ved skovdække."

Skovenes rolle i naturen og menneskelivet.

Skovressourcerne i regionen og deres rolle i lokalbefolkningens liv.

At studere skovenes rolle i naturen og i menneskelivet, lære skovressourcerne i Vologda-regionen at kende, bruge bøger, internetressourcer... og stole på børns viden.

Skovkilder.

Udflugt. Kilder i Razin-bosættelsen. Rengøring af fjederen.

Arbejd med referencelitteratur, et kort over Razin-bosættelsen, der bestemmer kildernes placering. Rengøring af kilden og det omkringliggende område.

Skovkilder.

Metode til at studere kilder.

Kendskab til metoderne til at studere kilder.

Historien om "Klyuchik"

Studerer forårets historie, undersøgelse af befolkningen "Brug af foråret"

Samtaler med landsbyboerne i Shevnitsa, arbejde med litterære kilder.

Fysiografiske karakteristika

forskningsområde.

Undersøgelse af den geografiske placering, relief, klimatiske forhold i undersøgelsesområdet.

At studere kildens geografiske placering, plotte kilden på et kort; undersøgelse af relief og geologisk struktur, klima i undersøgelsesområdet.

Undersøgelse af kildevands egenskaber

Bestemmelse under laboratorieforhold: temperatur, farve, vands gennemsigtighed, sammensætning af sediment, lugt, smag og smag af vand.

Økologisk verden nær en kilde.

Undersøgelse af flora og fauna.

Studerer flora og fauna fra herbarier, fotografier af foråret, ved hjælp af nøgler.

Forårspas.

Udfærdigelse af et forårspas.

Registrering af arbejde. Beskyttelse af skolearbejde.

Udfærdigelse af et forårspas. Kendskab til kravene til udarbejdelse af et forskningspapir.

Tale foran kredsens medlemmer på skolen.

Deltagelse i den regionale junior skovkonkurrence "Unge".

Forsvar af arbejdet i afsnittet "Skovkilder".

Deltagelse i konferencen. Forsvar af arbejdet i afsnittet "Skovkilder".

"Green Planet - 2013"

Udarbejdelse af fotoreportage om miljømæssigt samfundsgavnlige aktiviteter.

Forberedelse af materialer til en fotoreportage: design af værket ved hjælp af computerteknologi, skrivning af essays og digte. Opsummering af resultaterne for det halve år.

Historien om Kharovsky skovbrugsvirksomhed.

Møde med skovveteraner og skovarbejdere.

Bekendtskab med historien om Kharovsky skovbrugsvirksomhed. Møde med skovveteraner og skovarbejdere. Introduktion til Katroms skovbrug: historie, hovedtyper af arbejde, team. Møde med Tumanov A.S., tidligere skovfoged i Katrom-skovbruget. Design af værket "History of Katrom forestry" ved hjælp af computerteknologi, skriver et essay af Elena Tumanova.

Katromskoye skovbrug.

Design af værket "History of Katrom forestry."

Essay "Min far er skovfoged."

Deltagelse i den regionale lokalhistoriske konference "Fred gennem kultur".

Jobbeskyttelse

"Nøgle".

Deltagelse i konferencen. Beskyttelse af "Nøglen"-værket.

Dendrologi. Vigtigste nåletræer og løvfældende arter.

Identifikation af nåletræer ved bark, nåle, frø, kogler

Undersøgelse af de vigtigste nåletræer og løvfældende arter, der vokser i Rusland og Vologda-regionen. Identifikation af nåletræer ved bark, nåle, frø, kogler. Bestemmelse af løvfældende arter ved blade, skud, frugter og frø.

Bestemmelse af træart og alder ved tværsnit.

Bestemmelse af løvfældende arter ved blade, skud, frugter og frø.

Bestemmelse af træart og alder ved tværsnit

Skovens etager.

Urteagtige planter.

Bestemmelse af planteartsdiversitet.

Undersøgelse af planter, der vokser i Vologda-regionen. Identifikation af planter ved tegning, færdiglavet herbarium og brug af en guide.

Svampe. Bær.

Quiz

"Kender du svampe og bær?"

Kendskab til artsdiversiteten af svampe og bær, der vokser i regionen. Genkende dem fra tegninger, herbarier, dummies, ved hjælp af identifikatorer. Anerkendelse af bær og svampe som spiselige og uspiselige, kendskab til reglerne for indsamling af svampe og bær. Quiz "Kender du svampe og bær?"

Skovhealere.

Fremgangsmåder til fremstilling af doseringsformer.

Identifikation af lægeplanter, der vokser i regionen.

Kendskab til artsdiversiteten af lægeplanter, med deres medicinske egenskaber. Identifikation af lægeplanter, der vokser i regionen ved hjælp af en tegning, et færdigt herbarium og ved hjælp af en nøgle. Kendskab til regler og vilkår for indsamling, tørring, opbevaring af medicinske råvarer. Tilberedning af medicinsk te.

At lave medicinsk te.

Skovens dyr.

At identificere et dyr ved dets spor.

Udgivelse af plakaten "Skoven er et hjem for dyr og fugle."

Møde med dyr. At identificere et dyr ved dets spor. Udgivelse af plakaten "Skoven er et hjem for dyr og fugle", dedikeret til den internationale skovdag.

Fuglens Dag.

Kampagne "Fuglehus"

(Restaurering af fuglehuse.)

Begivenhed dedikeret til Fuglens Dag. Aktion "Fuglehus". (Restaurering af fuglehuse.)

Melodier af Vologda-skoven - fugle.

Dag for Miljøviden.

Produktion af miljøplakater og hæfter.

Jordens dag.

Skovjord.

Bestemmelse af jordbundshorisonter.

22. april er Jordens Dag. Introduktion til skovjord. Bestemmelse af jordbundshorisonter.

Møde med specialister fra Kharovsky skovbrugsvirksomhed.

Kampagnen "Plant et træ"

Kampagne "Plant et træ". Anlæg af skolens område.

Udflugt til skoven.

Beskrivelse af plante- og dyresamfund.

Udflugt til skoven. Beskrivelse af plante- og dyresamfundet på 1x1 prøvegrunden.

Årets sidste lektion.

Forberedelser til møde i skoleskovbrug.

Spil "Forest Clearing Surprises"

Forberedelse til møde i skoleskovbrug. Spil "Overraskelser fra en skovlysning." Opsummering af årets resultater. Sommer opgave.

7b. Tematisk lektionsplan

2. studieår.

№ p/p

Lektionens emne

Antal

timer

Øve sig

Teori

Indledende lektion.

Skoven er vores rigdom.

Skovbeskyttelse og beskyttelse.

"Green Planet - 2014".

Placeringsorientering.

Sidste lektioner.

At lave en feeder.

Skov restaurering.

Grundlæggende for skovbeskatning.

Betydelige datoer.

Møde med specialister fra Kharovsky skovbrugsvirksomhed.

Total

72 timer

45 timer

27 timer

8b. Indhold af programmet.

2. studieår.

Emne 1. Indledende lektion. (2 timer)

Introduktion til eleverne for cirklens mål og målsætninger, programmet og arbejdsplanen for året. Sikkerhedsbriefing.

Praktisk arbejde. Udgivelse af hæftet "Skov er vores rigdom".

Emne 2 . Skov er vores rigdom . (6 timer)

Generalisering af viden om skoven og dens beboere. Udarbejdelse af materialer til hæftedesign, arbejde ved hjælp af computerteknologi.

Økologisk udflugtsspil. "En ekstraordinær rejse ind i skoven."

Praktisk arbejde. Indsamling af naturlige materialer. Udgivelse af hæftet "Skov er vores rigdom". Fordeling af hæfter blandt befolkningen.

Aktion "Økologisk landing".

Emne 3. Skovbeskyttelse og beskyttelse. (14 timer)

Skovskadedyr og deres bekæmpelse. (4 timer)

Grundlæggende metoder til bekæmpelse af skadedyr i skoven. Fysisk-mekaniske, biologiske, kemiske metoder. Karakteristika for de vigtigste kemiske og biologiske midler til bekæmpelse af skovskadedyr og sygdomme. Skadedyr af frugter og frø. Skadedyr af skovfrøplanter og naturlig regenerering. Stængel skadedyr. Arbejde med definitionstabeller og samlinger.

Praktisk arbejde. Identifikation af skadelige insekter ved hjælp af biologiske samlinger og identifikationstabeller.

Skovsygdomme og deres bekæmpelse . (2 timer)

Grundlæggende metoder til bekæmpelse af skovsygdomme. Sygdomme i frugter og frø. Sygdomme hos frøplanter. Ikke-råd sygdomme i stammer og grene. Råd sygdomme i rødder og stammer.

Praktisk arbejde. Identifikation af patogener ved hjælp af visse tabeller og figurer.

Beskyttelse af skove mod brande. (8 timer)

Skovbrande, deres typer: græsrødder, krone, underjordisk (jord). Metoder til at opdage brande, årsager til forekomsten.

Forebyggelse og slukning af skovbrande. Inventar, udstyr, maskineri, improviserede midler, der bruges til at slukke en brand. Slukningsmetoder: overfyldning af ilden (slå flammen ned) langs ildkanten, fyldning af ildkanten med jord, slukning med vand mv. Brandsikkerhedsregler i skoven.

Praktisk arbejde. Bestemmelse af brandtypen ud fra et fotografi. Slukning af en brand ved hjælp af improviserede midler (efterligning af en brand). Udgivelse af plakaten "Pas på skoven fra ild" (skitse, arbejde i farver), udgivelse af foldere.

Emne 4. “Grøn Planet - 2014”. (6 timer)

Introduktion til konkurrencer: regional korrespondance børns miljøforum "Green Planet - 2014", "Skov i de unges kreativitet", "Brandsikkerhed", "Første skridt ind i videnskaben". Forberedelse af materialer.

Deltagelse i den regionale lokalhistoriske konference "First steps into science."

Praktisk arbejde. Introduktion til distrikts- og regionale konkurrencer. Forsvar af værket "Forest Springs".

Emne 5. Placeringsorientering. (4 timer)

Placeringsorientering. Metoder til at bestemme siderne af horisonten. Bestemmelse af siderne af horisonten om natten. Forbereder sig på at gå udendørs. Bestemmelse af din placering og bevægelsesretning på jorden. Fastlæggelse af sted for en bivuak og organisering af bivuakarbejde. Vandreudstyr, skovfogedudstyr.

Praktisk arbejde. Definitioner af horisontens sider. Bestemmelse af azimut for en given retning ved hjælp af et kompas. Pak en rygsæk til en vandretur, en skovmandsrygsæk.

Emne 5. Afsluttende lektioner . (4 timer)

Sidste lektion for det halve år. ( 2 t)

Opsummering af resultaterne for det halve år. At lave en nytårsbuket.

Kampagne "Nytårsbuket i stedet for et juletræ."

Årets sidste lektion. (2 timer)

Opsummering af årets resultater.

Forsvar for oplægget "Skoleskovbrug "Naturvenner".

Emne 6. Fremstilling af foderautomater . (8 timer)

Udarbejdelse af arbejdsplan. Arbejde med internetressourcer. Valg af foderautomat. Valg af materialer. Sikkerhedsinstruktioner ved arbejde med værktøj og udstyr. At lave en feeder. Kvalitetskontrol. Design af en udstilling af foderautomater.

Praktisk arbejde . At lave en feeder. Kvalitetskontrol.

Kampagner "Feeder", "Fugle er vores venner".

Emne 7. Skovgenopretning. (8 timer).

Naturlig regenerering af skove, grundlæggende begreber (foreløbig, efterfølgende og ledsagende regenerering, frø- og hånforyngelse osv.). Kunstig genplantning af skov (skovplanteskoler og afgrøder). Træfrøvirksomhed. Fremskaffelse af frø, deres opbevaring; klargøring af frø til såning (stratificering, iblødsætning, skoldning). Typer af afgrøder, såmængder, plantedybde. Proceduren for indsamling, behandling og opbevaring af frø. Frø og vegetativ formering. Dyrkning af plantemateriale. Typer af jordbearbejdning til skovafgrøder.

Beregning af behovet for frø og plantemateriale til forskellige så- og planteordninger. Plantning af frøplanter med et lukket rodsystem ved hjælp af et planterør.

Skovvedligeholdelseshugst. Metoder til fældning: klar, selektiv, gradvis. Skovdriftskoncepter (blokpost, parcelpost, blok, grund, rydning mv.). Ansvarsstandarder for overtrædelse af skovlovgivningen.

Praktisk arbejde . Beregning af frømængde for planteskoleområdet i henhold til såmængder. Sortering af plantemateriale i henhold til standarder.

Emne 8. Grundlæggende om skovbeskatning (4 timer).

Måle- og regnskabsenheder i skovbeskatning, anvendte værktøjer (målegaffel, højdemåler...). Skovens vigtigste beskatningskarakteristika og elementer: sammensætning, form, gennemsnitshøjde, diameter, alder, fuldstændighed, reserve, vækst osv. Beskatningsmetoder - visuel, måling, visuel måling, enumerativ.

Praktisk arbejde . Måling af diameter og højde af et træ ved hjælp af en højdemåler og en målestok.

Emne 9. Væsentlige datoer. (14 timer)

Praktisk arbejde . Udvælgelse af materialer til oplægget "Naturvenner", arbejde med oplægget. Design af plakaten "Skov er vores rigdom" (skitse, farveskema). Design af hæftet "Hvad 1 kubikmeter træ producerer."

Kampagner "Fugle er vores venner", "Plant et træ", "Økologisk landing".

Ferie "Dette er dit land og mit."

Emne 10. Møde med specialister fra Kharovsky skovbrugsvirksomhed. (2 timer)

9b. Tematisk planlægning.

2. studieår.

Lektionens emne

Praktisk arbejde

dato

Antal

timer

Typer af pædagogiske aktiviteter

Indledende lektion.

Udgivelse af hæftet "Skov er vores rigdom".

At sætte mål og mål for arbejdet, sætte dig ind i cirklens arbejdsplan. Instruktion på t/b. Udgivelse af hæftet "Skov er vores rigdom". Arbejder med indholdet af hæftet.

Skoven er vores rigdom.

Økologisk vildtudflugt "En ekstraordinær rejse ind i skoven."

Indsamling af naturlige materialer.

Generalisering af viden om skoven og dens beboere. Økologisk vildtudflugt "En ekstraordinær rejse ind i skoven." Indsamling af naturlige materialer.

Udgivelse af hæftet "Skov er vores rigdom".

Udarbejdelse af materialer til hæftedesign, arbejde ved hjælp af computerteknologi.

Aktion "Økologisk landing".

Fordeling af hæfter blandt befolkningen.

Handling "Økologisk landing", rengøring af landsbyens område. Fordeling af hæfter blandt befolkningen.

Skovskadedyr.

Spil "Field of Miracles" "In the Animal World".

Identifikation af skadelige insekter ved hjælp af biologiske samlinger og identifikationstabeller.

Game Field of Miracles" dedikeret til Verdens Dyredag.

Identifikation af skadelige insekter.

Identifikation af skadedyr i skoven ved den skade, de forårsager.

Samtale. Arbejde med definitionstabeller og samlinger.

Identifikation af skadedyr i skoven ved den skade, de forårsager.

Skovsygdomme.

Identifikation af patogener ved hjælp af visse tabeller og figurer.

Samtale. Arbejde med identifikationstabeller og tegninger.

Identifikation af patogener.

Skovbrande, deres typer.

Bestemmelse af brandtypen ud fra et fotografi.

Se præsentationen. Bestemmelse af brandtypen ud fra et fotografi.

Forebyggelse og slukning af skovbrande.

Slukning af en brand ved hjælp af improviserede midler (efterligning af en brand).

Se præsentationen. Kendskab til inventar, udstyr, maskineri og improviserede midler, der bruges til at slukke en brand.

Brandsikkerhedsregler i skoven.

Udgivelse af plakat

"Pas på skoven fra ild" (skitse)

Samtale. Udgivelse af plakat

"Pas på skoven fra ild."

Udgivelse af plakaten "Pas på skoven fra ild."

(arbejde i farver)

Udgivelse af foldere.

Udgivelse af plakaten "Pas på skoven fra ild" (værk i farver)

Udgivelse af foldere.

"Green Planet - 2014".

Introduktion til distrikts- og regionale konkurrencer.

Forberedelse af materialer.

Udarbejdelse af materialer til konkurrencer.

Deltagelse i den regionale lokalhistoriske konference "First steps into science."

Forsvar af værket "Forest Springs"

Deltagelse i konferencen. Jobbeskyttelse.

Placeringsorientering.

Definitioner af horisontens sider.

Se præsentationen. Bestemmelse af siderne af horisonten ved hjælp af planter, lokale tegn, himmellegemer, ved hjælp af et ur og solen.

Bestemmelse af azimut for en given retning ved hjælp af et kompas.

Pak en rygsæk til en vandretur, en skovmandsrygsæk.

Bestemmelse af azimut for en given retning ved hjælp af et kompas. Pak en rygsæk til en vandretur, en skovmandsrygsæk.

Sidste lektion for det halve år.

Kampagne "Nytårsbuket i stedet for et juletræ"

Opsummering af resultaterne for det halve år. At lave en nytårsbuket.

Handling "Feeder".

Arbejde med internetressourcer. Valg af foderautomat. Udarbejdelse af arbejdsplan. Valg af materialer.

Instruktion på t/b.

At lave en feeder.

Sikkerhedsinstruktioner ved arbejde med værktøj og udstyr. At lave en feeder.

At lave en feeder.

Kvalitetskontrol.

At lave en feeder. Kvalitetskontrol. Design af en udstilling af foderautomater.

Kampagne "Fugle er vores venner".

Handling "Fugle er vores venner" (hængende foderautomater, fodring af fugle.

Naturlig og kunstig genplantning.

Samtale, visning af præsentationen.

Træfrøvirksomhed.

Beregning af frømængde for planteskoleområdet i henhold til såmængder.

Studerer frøsamlingen. Beregning af frømængde for planteskoleområdet i henhold til såmængder.

Plantemateriale. Jordforberedelse. Plantningsmetoder.

Sortering af plantemateriale i henhold til standarder.

Se præsentationen. Sortering af plantemateriale i henhold til standarder.

Skovvedligeholdelseshugst. Skovforvaltningskoncepter.

Ansvar for overtrædelse af skovlovgivningen.

Samtale. Undersøgelse af grundlæggende skovforvaltningskoncepter ved hjælp af tabeller og tegninger.

Grundlæggende for skovbeskatning. Beskatningsmetoder.

At studere det grundlæggende i skovbeskatning, beskatningsmetoder.

Måleværktøjer.

Måling af diameter og højde af et træ ved hjælp af en højdemåler og en målestok.

Samtale. Undersøgelse af måleinstrumenter. Måling af diameter og højde af et træ ved hjælp af en højdemåler og en målestok.

Udvalg af materialer til oplægget "Naturvenner".

Design af plakaten "Skov er vores rigdom" (skitse).

Udvalg af materialer til oplægget "Naturvenner". Design af plakaten "Skov er vores rigdom" (skitse).

Arbejder på oplægget "Naturvenner".

Design af plakaten "Skov er vores rigdom" (farveskema)

"Fugle er vores venner"

Kampagnen "Fugle er vores venner" dedikeret til Fuglens Dag. (Identifikation af fugle visuelt og med stemme, fodring af fugle)

Design af hæftet "Hvad 1 kubikmeter træ producerer."

Udarbejdelse af hæftet "Hvad giver 1 kubikmeter træ", brug af internetressourcer og computerudstyr.

Ferie

"Dette land er dit

Ferie "Dette er dit land og mit."

"Plant et træ."

Kampagne "Plant et træ". Landskabspleje af landsbyen.

Aktion "Økologisk landing".

Aktion "Økologisk landing". (Rydning af landsbyområdet.)

Møde med Kharovsky-specialister

Møde med specialister fra Kharovsky skovbrugsvirksomhed.

Årets sidste lektion.

Forsvar for oplægget "Skoleskovbrug "Naturvenner".

Opsummering af årets resultater. Forsvar for oplægget "Skoleskovbrug "Naturvenner".

I skoven, vores unge skovfoged,

Vær en ven med alle dyr og fugle,

Beskyt naturen blidt,

Efterlad ikke ild i skoven,

Og efter at have skåret ned - altid

Gendan skovene!

10. Forventede resultater

Eleverne skal vide:

typer af skove, deres fordeling på planeten, betydningen af skove;

grundlæggende begreber relateret til en skovs karakteristika som en biogeocenose;

grundlæggende skovforvaltningskoncepter (bloksøjle, plotsøjle, blok, plot, rydning osv.)

skovens planter og dyr, deres egenskaber, betydning for biogeocenose;

regler for indsamling af lægeplanter;

vigtigste skadedyr i skoven;

typer af skovjord, jordhorisonter;

måder at navigere i skoven på;

regler for adfærd i skoven;

typer af skovbrande, årsager og metoder til slukning;

skovindustriens betydning for landets økonomi;

miljø- og skovbrugserhverv;

grundlæggende principper for rationel skovdrift, udstyr, der anvendes i denne industri;

metoder til naturlig og kunstig genplantning;

vigtigste måder at beskytte skovressourcerne på.

Eleverne skal kunne:

forklare sammenhængen mellem komponenterne i skovbiogeocenose;

bestemme typerne af træagtige planter i skoven ved morfologiske egenskaber;

identificere lægeplanter, der vokser i regionen;

bestemme typer af skader på skovplanter og større skadedyr;

identificere svampe og bær som spiselige og uspiselige;

udføre skattemålinger;

bestemme typen af skovjord og beskriv jordudsnittet;

navigere i terrænet ved hjælp af et kompas og lokale og andre tegn, tænd bål, saml en skovfogeds rygsæk;

vurdere arten af menneskelig aktivitet i skoven;

udføre forskning, formalisere forskningsresultater, formulere konklusioner;

arbejde med instrumenter og forskningsobjekter;

arbejde med ordbøger, plantevejledninger, opslagsbøger;

begrunde behovet for rationel miljøstyring og

kompetent adfærd i skoven af enhver person;

gennemføre enkle foranstaltninger til beskyttelse og beskyttelse af skoven.

11. Opsummering af programimplementeringen

Følgende formularer leveres:

regional junior skovkonkurrence "Podrost" ("For bevarelse af naturen og omhyggelig holdning til skovens rigdom");

regional lokalhistorisk konference "Fred gennem kultur";

udstilling af tegninger "Pas på skoven fra ild";

regional korrespondance børns miljøforum "Green Planet - 201..";

regional korrespondancekonkurrence "Skov i de unges kreativitet";

regional indsamling af skoleskovbrugsmedlemmer;

udstilling af foderautomater "Fugle er vores venner";

præsentation af værket "Skoleskovbrug "Naturvenner";

fotoudstillinger, ferier mv.

12. Informationssupport til programmet.

Afdeling for skovbrugskomplekset i Vologda-regionen, BOU DOD VO "Regional Station of Young Naturalists". Metodiske anbefalinger til at organisere en turistrute for en skovturismeskole i regionerne i Vologda-regionen. - Vologda-Molochnoe, 2011.

Skovbrugsafdelingen i Vologda-regionen. De vigtigste problemer i skovenes tilstand i Vologda-regionen. – Vologda, 2011.

Den Russiske Føderations landbrugsministerium, føderal sfor videregående faglig uddannelse "Vologda State Dairy Academy opkaldt efter N.V. Vereshchagin", BOU DOD VO "Regional Station of Young Naturalists". Vilde spiselige svampe og bær i det europæiske nord. - Vologda - Molochnoye, 2012.

Novikov Yu.V. Naturen og mennesket. – M., 1991.

Pleshakov A.A. Første lektioner i miljøetik. – M.: Uddannelse, 2000.

Pædagogisk encyklopædi. Økologi, 2000.

Polyakov A.N., Nabatov I. Grundlæggende om skovbrug og skovbeskatning. – M., 1983.

Akimushkin I.I. Dyrenes verden. Historier om insekter. M., "Ung garde", 1975

Civil Code of Den Russiske Føderation

Magasiner "Skov og menneske", M., "Skovindustri"

Kozlov M.A., Oliger I.M. Skoleatlas - nøglen til hvirvelløse dyr. M., "Oplysning", 1991

Vologda-regionens røde bog.

Skovkodeks for Den Russiske Føderation.

V.G. Grundlæggende om skovbrug. M., "Oplysning", 1986

Mikheev A.V. og andre Naturbeskyttelse. M., "Enlightenment", 1990

Atlas af dyr. M., 2000

Stepanovskikh A.S. Miljøbeskyttelse. 2000

Encyklopædi. Skovverden. M., 2007.

Ydelse af bistand til skovbrug med at udføre arbejde med skovdyrkning, bevarelse og beskyttelse af skove;

Deltagelse i landskabspleje af skole- og landsbyområdet;

Beskyttelse og forbedring af levesteder for sjældne planter, dyr og kilder;

Opdyrke elevernes interesse for skovfogedfaget, fremme viden om skoven til befolkningen.

Skovmand;
Forbind skovbrugere
Lærer
Skovbrugsrepræsentant

Træning (miljøuddannelse og karrierevejledningsarbejde med elever 7-9 klasser)

Fritidsaktiviteter (samtaler, udflugter, matinéer, uger, quizzer, møder, fælles læsning af bøger om naturen, propaganda for viden om skoven blandt befolkningen).

Praktisk arbejde (indsamling af frø, plantning af frøplanter, fremstilling af fuglehuse, razziaer for at identificere overtrædelser, landskabspleje af skole- og landsbyområder, deltagelse i konkurrencer).

HOVEDBEGIVENHEDER:

- indsamling af medicinske råvarer, bær og svampe;

- bogføring og beskyttelse af myretuer, fugle og dyr;

Tilberedning af mad til vinterfodring af skovbeboere, hængende foderautomater og kunstige reder;

- fremme af naturbevarelse;

I brandfareperioden, afholdelse af samtaler, tale i radio, i pressen og i skoler, slukning af brande, patruljering i områder af skoven, der er mest brandfarlige;

- i perioden før nytår, sammen med skovarbejdere, beskyttelse af unge nåleskove.

VORES MOTTO:

"Hvis du elsker fædrelandet, så pas på naturen!"

Emblem for Skoleskovbruget

Skovbrugere står aldrig til side!

Vi er til orden i vores land!

1. Skovbeskyttelse og sanitære foranstaltninger

"Pas på skoven fra ild!"

"En klar lysning i skoven!"

"Vær forsigtige, primula!"

Operation Ant!

2. Miljøforanstaltninger:

Udstationering af foldere

Udflugt til Bereznyagovskoe skovbrug

Radiotale "Lad os redde vores skove!"

Konference "Lad os redde naturen!"

Regional handling "Red vores oprindelige natur!"

Udstationering af foldere i landsbyen Shiryaevo og landsbyen Prigorodnoye

At gå rundt i beskyttede områder

Kampagne "Pas på primulaer!"

Pæon kristtorn

(Voronets)

Sibirisk Scilla

(snøgæk)

Hvid corydalis

Kampagne "Fuglehus"

Udstyr til rekreative områder om sommeren d

Regional operation "Fæld ikke juletræet!"

Forbrydere straffes.

Kampagne: "Live, juletræ!"

4. Indkøb af frø og plantearter til herbara og jeg

Indsamling af birkefrø

Indsamling af akaciefrø

Indsamling af planter til herbariet

Undersøgelse af plantearter

Forbedring af et miljøsted

Plantning af egetræer og frøplanter

VORES SKOLE

ØKOLOGISK SPIL.

STIRUTE

Telt by

indgang

Dam

Legeplads

Miljøklasse

Volleyballbane

FORBEDRING AF TERRITORIET TIL LANDSBYEN SHIRYAEVO

PROJEKT "RODNIK"

Forårsplacering: kilden ligger på grænsen til landsbyen Shiryaevo, Kalacheevsky-distriktet og landsbyen Peski, Petropavlovsk-distriktet, Voronezh-regionen

Kilden har udgang fra jorden gennem et keramisk rør, og sammen med vandet kommer der svovlbrintegasser ud, som antændes ved kontakt med ild.

REGIONALT ØKOLOGISK FORUM I VORONEZH

Håndværk af genbrugsmaterialer .

Udstilling "Naturen omkring os".

Gurina Ekaterina med et diplom “For Contribution

at skabe et gunstigt miljø

Tildeling af regionale aktivister

Miljøforum

MØDER MED INTERESSANTE MENNESKER

Julekonkurrence i Kalacheevsky skovbrug

Repræsentant for Khrenovsky

skovteknisk skole

Afdelingsrepræsentant

skovbrug i Voronezh-regionen

VI er på udflugter

Udflugt til

kridtbjerg

Vorobyovsky-distriktet "Forår"

Økologisk sti ind

Krasnoe traktat

Historiske steder i Kalach

Besøger Bereznyagovsky

skovbrug i Petropavlovsk-regionen

PLANTNING AF EN "MEMORY ALEY" MED KRIGSVETERANEN PUZENKO I.M.

Plantning af frugttræer af WWII-veteranen V.V. Shaikina .

Hjertets hukommelse holder...

Landing af "Memory of Memory" med WWII-veteranen Puzenko I.M.

REGIONALT ØKOLOGISK FORUM "DER BLIR SKOV, DER BLIR LIV!"

Plantning af rød eg

Møde gæster fra regionerne

Forum deltagere

Master Class

Lesovichki på forummet

Regional konkurrence "PODROST – 2014"

PRINT OM OS

I Kalach konkurrerede skovbrugere-skolebørn i deres gode gerninger

14.01.2013 / 02:30:23

Her blev den femte julekonkurrence afholdt. Unge skovbrugere samler frø fra træer og buske, laver fuglehuse og passer frøplanter i planteskoler. Og samtidig overbeviser de deres jævnaldrende og landsbyboere om at elske og passe på den omkringliggende natur. Fyrene konkurrerer hele året om retten til at deltage i julekonkurrencen. Hver skole har sin egen specialisering - nogle planter nye beplantninger, andre udstyrer økologiske stier i skoven. For ti af deres mest aktive assistenter forberedte skovfogederne diplomer, kikkerter og bøger og glemte ikke søde gaver. Ekaterina Gurina, aktivist i skoleskovdistriktet "Lesovichok", landsbyen Shiryaevo, Kalacheevsky-distriktet:"Vi lavede en økologisk sti, gynger, en volleyballbane, en bro, vi forbedrede dammen, der er mange hjælpere, og børnene elsker det." Viktor Shmykov, leder af Kalacheevsky skovbrug:"De beskæftiger sig med forskningsarbejde, mange skoler har forsøgsparceller. I bund og grund udfører de det samme arbejde som skovbrugere, kun i mindre skala. De lærer den russiske skov at kende, deraf kærligheden til skoven."

En dag med plantning af frøplanter blev afholdt i Kalacheevsky skovbrug

Fyrene plantede træer med stor fornøjelse,” sagde Viktor Andreevich Shmykov, skovfoged for Kalacheevsky-skovbruget.

Det gør dit hjerte glad, når du ser, hvor entusiastisk børn hjælper med at grønne parker og stræder i byen. Vi plantede næsten tusind frøplanter dyrket i vores planteskole. Det er ærgerligt, at plantematerialet er løbet tør - ellers havde de plantet gyden helt til Voronezh!

Syv skoleskovdistrikter i Kalacheevsky-distriktet planlægger at plante yderligere tusinde frøplanter af træarter på skolegrunde og tilstødende territorier under forårets skovbrugskampagne. Ansatte i Kalacheevsky-skovbruget lover at hjælpe med plantemateriale.

Fra underskov til skovbevoksning

Arrangementet under mottoet "For bevarelse af naturen og omhyggelig holdning til skovressourcer" blev afholdt på Khrenovsky Forestry College. 56 skolebørn og seks lærere fra Voronezh-regionen deltog i konkurrencen. Studerendes værker blev præsenteret for juryen i nomineringerne "Skovbrug og skovvidenskab", "Skovplanters økologi", "skovdyrs økologi", "Praktiske miljøaktiviteter". Alle værkerne var forskellige fra hinanden, hver havde sin egen "gejst". Det var svært for den repræsentative jury, som omfattede videnskabsmænd fra Voronezh State Forestry Academy og lærere fra Khrenovsky Forestry Technical School, at finde vinderne. I nomineringen "Praktiske miljøaktiviteter" var repræsentanter for Kalacheevsky-distriktet - elever fra 9. "B" klasse fra Factory Secondary School Ekaterina Gurina med et miljøprojekt og Alexey Skrynnikov - "Organisation og implementering af forskellige miljøforanstaltninger." Forestillingens relevans bar frugt - Ekaterina blev tildelt et tredje grads diplom og en medalje, og Alexey blev tildelt et taknemmelighedsbrev. Skovfogeden for Khrenovsky-skovbruget, Viktor Pakhomov, sagde: "Vi kalder den nye generation af skov i lysninger eller under baldakinen, hvorfra en levedygtig træbevoksning er dannet, "underskov." Konkurrencen er med til at uddanne unge mennesker, der vil passe på naturen og elske skoven. Det er meget behageligt at vide, at skoler på landet laver et stort arbejde med børn i denne retning, og at der er lærere, der kan få børn til at interessere sig for frivilligt arbejde og miljøaktiviteter. Udarbejdet af Natalya VOLODINA.

Vælg et dokument fra arkivet for at se:

Propagandabrigader og visitkort.doc

Bibliotek
materialer

Scenarie

1 præsentation af skoleskovbruget "Myre".

Medlemmer af Ant-propagandaholdet kommer på scenen og læser montagen:

Jeg ser på kloden - kloden,

Og pludselig sukkede han, som om han var i live.

Og kontinenterne hvisker til mig:

"Pas på os, pas på os."

2. Lundene og skovene er i alarm,

Dug på græsset er som en tåre.

Og kilderne spørger stille:

"Pas på os, pas på os."

Den dybe flod er trist

At miste vores kyster.

"Pas på os, pas på os."

4. Hjorten stoppede sit løb:

"Vær menneske, menneske.

Vi tror på dig - hjælp os,

Pas på os, pas på os"

5. Jeg ser på kloden - kloden,

Så smuk og kær.

Og deres læber hvisker: "Jeg vil ikke lyve, jeg vil redde dig, jeg vil redde dig ...".

Førende: Du bliver mødt af skoleskovbrugets propagandahold

Alle:"Myre"

førende: Til december fylder skovbruget et år.

Vi er stadig meget unge, men det lykkedes os at gøre noget:

Der er to grupper i skovbruget - senior og junior. Seniorgruppen beskæftiger sig med landskabspleje og det meget svære og nødvendige arbejde med at rydde affald fra skoven.

Den yngre gruppe er engageret i miljøpædagogisk arbejde: vi udgiver en miljøavis "Ant" og et propagandahold af samme navn.

læser: Naturen er sød,

Jeg vil lytte til dig alene

Du gav mig både himmel og jord,

Og jeg vil være deres assistent, århundrede efter århundrede,

Kun fordi jeg er født som menneske!

førende: Og nu laver vi en lille skovquiz. Den mest aktive deltager modtager en præmie.

quiz:

Kan en solsort fryse halen? (nej, han overvintrer i syden).

– Hvem sover normalt med åbne øjne? (hare).

Hvor er græshoppens ører? (han hører med fødderne).

Hvem sover på hovedet hele vinteren? (flagermusene).

Hvilke fugleunger kender ikke deres mor?

Hvem dukker op tidligere på foråret - flagermus eller insekter? (insekter)

Hvilket træ er fløjter og klarinetter lavet af? (ahorn).

Hvilket træ blomstrer først? (alder).

Hvilket træ har den længste barndom? (gran blomstrer første gang i en alder af 75 år).

Hvilken slags træ er et klaver lavet af? (gran). GODT KLARET!

Førende: Kære fyre! Hvis du elsker naturen og skoven, hvis du vil vide mere om skovens beboere, om lægeurter, om skovens uvurderlige fordele, hvis du er klar til at hjælpe vores skov i kampen for livet, så kom til os, til skoleskovbrug "ANT",

Skolens skovbrugshymne opføres.

Ilden breder sig gennem taigaen, skyerne er blevet mørkere.

Dyr farer rundt, problemer er kommet til vores skov

Vi vil hjælpe skoven med at klare denne ulykke

Vi er et skoleskovbrug og sammen er vi stærke

2. Langhornsbiller og barkbiller holder sig til syge træer

Vi satte fælder og sagde til billerne: "Nej!"

Vi er et skoleskovbrug og sammen er vi stærke.

3. En krybskytte krøb op til skoven, hans sav summede og ringede.

Han vælter fyrretræer på stedet, i skoven er der ballade igen.

Vi vil hjælpe skoven med at klare denne ulykke,

Vi er et skoleskovbrug og sammen er vi stærke.

4. Der vil ikke være noget affald, intet affald, ingen glas i skoven.

Vi vil bevare den rigdom, som moder Jord gav

Vi er en skoleskovafdeling,

Vi synger en hymne til naturen,

Og vi vil bære vores venskab med skoven gennem årene.

Jordens Dag - 2012

Tale

En-to, hvem går?

Tre - fire, - "Myrer"

Vi er skovordnere,

Sønner af det glorværdige moderland!

Vi er naturforkæmpere

Der er ingen mere pålidelig "Myre"!

Den mest forfærdelige fjende for skoven er

Krybskytten og røgen er et slør.

For at forhindre brand,

Vi skal udrydde dem:

Skynd dig ikke at brænde skægstubbe,

Opret en brandbarriere først!

Vejret er tørt udenfor

Lad ikke børnene sætte ild til græsset!

Kast ikke ved et uheld en brændende tændstik

Ilden vil antændes på et øjeblik

Om foråret indsamler vi fra lysningen:

Cigaretskod, utætte tekander,

Tomme dåser,

Avisrester fra buske

Ildelugtende skelet lavet af sild

Og det skræmmende herbarium er klar!

Skrald, brand, alkohol, cigaret - det farligste scenarie for skoven

Pas på skoven, husk dette

En-to, hvem går?

Tre - fire, - "Myrer"

Vi er skovordnere,

Sønner af det glorværdige moderland!

Alle: - "Myre"

Vores motto er altid det samme:

Salme

skoleskovbrug

1. Ild spreder sig gennem taigaen

Skyerne er falmet;

Dyr skynder sig rundt

Der er kommet problemer i vores skov

Kor

At klare sådanne problemer

vi hjælper skoven

Vi er et skoleskovbrug

Og sammen er vi stærke

2. Syge træer plages

Langhornet bille og barkbille

Vi har sat fælder

Billerne fik at vide: "nej!"

Kor

3. En krybskytte krøb op til skoven

saven ringer og summer

Han vælter fyrretræer

Der er ballade i skoven igen

Kor

4. Der vil ikke være skrald i skoven

Intet skrammel, intet glas

Vi vil redde al rigdommen

hvad moder jord gav

Kor: Vi er en skoleskovafdeling,

vi synger en salme til jorden

Og vores venskab med skoven

Vi vil bære dig gennem årene

Ørne er myrer

1. Det småregner hele dagen

Der er regn på himlen

Skyller fuldstændigt

Myrepaladset

Omkvæd: I er ørne - myrer

Shalu – lalu – la

Mine stakkels mennesker

Shalu – lalu – la

Isoler dine huse

Det bliver snart vinter

2. Og kongen er en myre

Fra under røde øjenbryn

Han ser på regnen

Han er vred over regnen

3. Du skal grave et hul

Og dæk det med halm

At sove til foråret

Drømmer søde drømme

Jordens dag 2013

Visitkort

Hold "Ant"

En-to, hvem er på vagt?

Tre - fire, - "Myrer"

Vi er skovsygeplejersker

Sønner af det glorværdige moderland!

Lad os beskytte fædrelandets skove mod skurke og ild

Vi er naturforkæmpere

Der er ingen mere pålidelig "Myre"

Velkommen til skoleskovbrugsteamet på Kutulik Secondary School

"Myre"

Vores motto er altid det samme: "Vi vil ikke skade skoven"

Kutulik myrer

Der er ingen spor tilbage af taigaen,

Hvad er i annaler af indfødt natur

Der er ingen fyrretræer eller birketræer.

Skoven blev solgt og taget væk,

Nej! - Alari skove er beskyttet

Kutulik "Myrer"

Han er skovfoged på vores hold

Han ved meget om træ.

Han vil altid være i stand til at skelne

Fra birk til fyr og gran

Nikolay er en fremragende skovfoged,

Alle dyr på - tæller

Og han vil med sikkerhed vide:

Næsehorn eller flodhest.

Nå, jeg studerer flora -

Blomster, bær og svampe.-

Vi er et team fra Alari -

Kutulik "Myrer"

4. Vi beskytter vores natur:

Samling af affald i skoven

Og vi planter træer i landsbyen

På trods af regn og varme,

Vi hjælper fugle med vinter

Og vi fortæller dig om dette,

Vi er et team fra Alari,

Kutulik "Myrer"

Det hele handler om personen!

Han kan gøre mirakler:

Skab haver, dyrk skove

Vi er patrioter, Gud ved!

At redde planeten er et spørgsmål om ære

Og vi ønsker fra jer,

Så alle lærer sætningen:

for dem, du har tæmmet"

Sang

Vi beskytter vores skove

Kor:

Vi kender førstehånds til skoven

I lang tid blev han os kær

Vi er jo piger, ja, ja,

Vi er trods alt drenge, ja, ja.

Vi kommer fra Kutulik

Om nødvendigt er vi klar

Bliv mestre i taigaen

Når alt kommer til alt, i skoven er vi hjemme,

Fugle og dyr er ikke vores fjender

Vi er som fyrretræer i en skov,

Lad os ikke bøje os i vinden!

Beskyt skoven, så jorden ikke går til grunde -

Dette er din og min opgave!

12. regionsmøde for skoleskovbrug

Visitkort

Hold "Ant"

God eftermiddag, kære gutter,

Du bydes velkommen af skoleskovbrugsteamet på Kutulik gymnasieskole, Alar skovbrug

"Myre"

Vores motto er altid det samme: "Vi vil ikke skade skoven"

Kutulik myrer

1. Det siger de i Sibirien

Der er ingen spor tilbage af taigaen,

Hvad er i annaler af indfødt natur

Der er ingen fyrretræer eller birketræer.

Det siger de til fjerne lande

Skoven blev solgt og taget væk,

Nej! - Alari skove er beskyttet

Kutulik "Myrer"

2. Mød Kolya Semyonov

Han er skovfoged på vores hold

På skovstier og i krat

Han ved meget om træ.

Han vil altid være i stand til at skelne

Fra birk til fyr og gran

Nikolay er en fremragende skovfoged,

Nikolai er simpelthen et udyr!

3. Her er Kirill, han er zoolog, han ved det

Alle dyr på - tæller

Og han vil med sikkerhed vide:

Næsehorn eller flodhest.

Nå, jeg studerer flora -

Blomster, bær og svampe.-

Vi er et team fra Alari -

Kutulik "Myrer"

4. Vi beskytter vores natur:

Vi samler affald i skoven,

Og vi planter træer i landsbyen

På trods af regn og varme,

Vi hjælper fugle med vinter

Og vi fortæller dig om dette,

Vi er et team fra Alari,

Kutulik "Myrer"

Sang

1. "Myrer" vi, naturvenner,

Vi beskytter vores skove

Vi er for ren, frisk luft

Kor:

At redde naturen er lykke

Vi er patrioter, Gud ved!

At redde planeten er et spørgsmål om ære

Og vores højeste borgerpligt!

2. Det handler om personen!

Han kan gøre mirakler:

Red dyrene, rens floderne,

Skab haver, dyrk skove

Kor:

3. Og vi ønsker fra jer,

Så alle lærer sætningen:

"Husk - du er altid ansvarlig,

for dem, du har tæmmet"

13. Regionsmøde for skoleskovbrug - 2014

Visitkort

God eftermiddag, kære gutter,

og kære herrer, voksne

Du bydes velkommen af skolens skovbrugsteam på Kutulik Secondary School, "Myre"

Alle børn kender fra deres forældre:

Myrer redder skoven fra skadedyr!

Selvom størrelsen af myren er meget beskeden, -

Myrer - skovordførere

- Kun vi! – skoleskovbrug "Myre"

Sang

"Myrer" vi, naturvenner,

Vi beskytter vores skove

Vi er for ren, frisk luft

Kor:

At redde naturen er lykke

Vi er patrioter, Gud ved!

At redde planeten er et spørgsmål om ære

Og vores højeste borgerpligt!

Vores motto er altid det samme: "Vi vil ikke skade skoven"

Hvordan vil du tage på vandretur?

Husk gutter

At man ikke kan larme i skoven,

Og skræmme fuglene.

Hvis du beslutter dig for at lave bål,

Siden skal ryddes på forhånd:

Alt der kan brænde bliver skovlet væk,

For ikke at starte en brand i skoven.

Tørt græs, et lag blade,

Skoven er forsvarsløs og sårbar,

Jeg lavede et bål - pas på det!

Et helt lager af dåser

Ingen grund til at forlade i buskene:

Alle bør vide, hvad de skal gøre:

Brænd i bål og begrav.

Og myretuer i skoven

Du skal ikke røre

Det vil du jo ikke seriøst

Så skoven bliver værre?

Sang

Pas på skoven, gutter

Pas godt på skoven, gutter

Han giver os ilt.

Der bor stadig dyr i den

Forskellige typer og racer.

Aroma af skovnelliker

Det får mit hoved til at snurre til tider

Og pollen fra blomster på ansigter

Efterlader sin egen duft.

Fuglene synger der om morgenen

Og løvet vil dække dig i varmen, -

Tramp ikke på myren

På en skovsti!

Jordbær på kanten

Der er en svamp under fyrretræet.

Vil ikke dekorere udsigten til lysningen

En revet, forladt støvle!

Billen summer, myggen ringer,

Bladene hvisker i vinden:

"Råb ikke højt, børn,

Forstyr ikke stilheden"

Pas godt på skoven, gutter!

Og tænd ikke ild i det,

Dyrene vil være taknemmelige

Og træer og buske.

Vi beskytter vores natur:

Vi samler affald i skoven,

Og vi planter træer i landsbyen

På trods af regn og varme,

Vi hjælper fugle med vinter

Og vi fortæller dig om dette,

Vi er et team fra Alari,

Kutulik "Myrer"

Visitkort fra skolens skovbrugsteam "Ant"

ved skoleskovbrugets 14. regionsmøde

juli – 2015

En-to, hvem er på vagt?

Tre fire, - "Myrer"

- Vi er skovordnere,

Sønner af det glorværdige moderland!

Lad os beskytte vores hjemlands skove mod skurke og ild

- Vi er naturforkæmpere,

- Der er ingen mere pålidelig "Myre"!

Velkommen til skoleskovbrugsteamet på Kutulik Secondary School "Myre"

Alar skovbrug, Cheremkhovo skovbrug

Vores motto er altid det samme:

Alle: "Vi vil ikke skade skoven!"

Sang

(til tonerne af sangen "Bird of Happiness")

På vores blå planet

Der er et sted, hvor du og jeg bor

Mit hjemland, Alar land,

Vi vil altid tage os af dig.

Her vokser både juletræ og fyrretræ

Og mit hvide birketræ,

Og asp, ahorn - alle træerne i det

Alar region, jeg er forelsket i dig!

Kor:

Le – e – s, - vores grønne hus,

Her flyver fugle og dyr er rundt omkring

Så alle her kan trække vejret let,

Vi vil beskytte skoven - rigdom

din.

I skoven, hvor der er så meget botanik!

Om foråret indsamler vi fra lysningen:

Cigaretskod, utætte tekander,

Tomme dåser,

Skår, plastikflasker,

Avisrester fra buske

Ildelugtende skelet lavet af sild -

og det skræmmende herbarium er klar!

Affald, brand, krybskytte, skovhuggere -

Det farligste scenarie for skoven

Pas på skoven, husk dette

Skoven er en sand skat for mennesker!

Som om vi gik gennem skoven,

Der blev indsamlet jordbær

Og da de spiste det,

Hvordan snags blev forvrænget

Vi sang ditties for dig

og vi vil gerne ønske dig:

Pas godt på skoven, gutter.

Det skal beskyttes

4. Vi beskytter vores natur:

Vi samler affald i skoven,

Og vi planter træer i landsbyen

På trods af regn og varme,

Vi hjælper fugle med vinter

Og vi fortæller dig om dette,

Vi er et team fra Alari,

Kutulik "Myrer"

Økologiske ting:

Der er mange forskellige ting

drilsk, lyrisk,

Og myreholdet

Synger "økologisk"

Hvor er det synd for naturen,

Ødelæg ikke hendes skønhed!

Mand, lav ikke en dump

tæt på byen, i skoven!

Vi smider det, så taber vi det

På vejen, på stien

Vi drukner alle i skraldespanden

Hvis der er affald i dit hoved.

Min ko drak

fra en skovstrøm

Og nu giver hun os

Benzin i stedet for mælk.

Vi gik i skoven for at plukke tranebær

De drak vand fra sumpen

Og nu fra det vand

Vi løber bare derhen...

Som om vi gik gennem skoven,

Der blev indsamlet jordbær

Og da de spiste det,

Hvordan snags blev forvrænget

Vi går gennem skoven,

Lad os fjerne skraldet sammen

Lad nattergalene kvidre

Fra daggry til daggry.

Vi sang ditties for dig

og vi vil gerne ønske dig:

Pas godt på skoven, gutter.

Det skal beskyttes

Vi beskytter vores natur:

Vi samler affald i skoven,

Og vi planter træer i landsbyen

På trods af regn og varme,

Vi hjælper fugle med vinter

Og vi fortæller dig om dette,

Vi er et team fra Alari,

Kutulik "Myrer"

Der er mange forskellige ting

drilsk, lyrisk,

Og myreholdet

Synger "økologisk"

Hvor er det synd for naturen,

Ødelæg ikke hendes skønhed!

Mand, lav ikke en dump

tæt på byen, i skoven!

Vi smider det, så taber vi det

På vejen, på stien

Vi drukner alle i skraldespanden

Hvis der er affald i dit hoved.

Min ko drak

fra en skovstrøm

Og nu giver hun os

Benzin i stedet for mælk.

Vi gik i skoven for at plukke tranebær

De drak vand fra sumpen

Og nu fra det vand

Vi løber bare derhen...

Som om vi gik gennem skoven,

Der blev indsamlet jordbær

Og da de spiste det,

Hvordan snags blev forvrænget

Vi går gennem skoven,

Lad os fjerne skraldet sammen

Lad nattergalene kvidre

Fra daggry til daggry.

Vi sang ditties for dig

og vi vil gerne ønske dig:

Pas godt på skoven, gutter.

Det skal beskyttes

Nissen løber gennem skoven

Og hvordan den snittede hviner

En kæmpe jagter ham -

Dette er en mutant myre

Berendey sidder under træet

Tårerne triller ned fra mine øjne

Der er sådan en atmosfære her -

En gasmaske vil ikke redde dig.

Nisserne gik gennem skoven,

Fanget i sur regn

Og nu er de fyre

Skaldet som smågrise.

Bedstemor Yaga græder -

Hytten har et ben,

Og han rev den anden af

Et hidtil uset udyr - en "fælde"

Scenarie for propagandaholdet "Ant"

"Vi vil ikke fornærme skovene!"

Visitkort

Vi er selvfølgelig meget glade for at byde dig velkommen,

Vi ved, at du ikke er i tvivl om dette.

Fra vores klasseværelse, fra propagandaholdet,

Tag det hele varmt

Vores hilsener!

Du bydes velkommen af skoleskovbrugets propagandahold

Kutulik Secondary School: "Ant"

Alle børn kender fra deres forældre,

Myrer redder skoven fra skadedyr

Selvom størrelsen af myren er den mest beskedne,

Hans bidrag til skovbeskyttelse er enormt!

Myrer - skovordførere

Beskyt tusindvis af hektar skov

Beskyt ham mod mange sygdomme

Hvem ellers kunne være mere nyttig for skoven?

Kun vi - skoleskovbrug "Ant"

"Skolskovshymnen" lyder

- Motto Vi har altid en: "Vi vil ikke give skov angreb"

Ydeevne:

Vi synger:

Vent, mand, se dig omkring og tænk:

Hvilken slags problemer volder du...

Du kom ud af skoven med en kæmpe buket,

(bær, svampe, birkesaft, harpiks, vildt, træ)

Hvad efterlader du der?!

Side 1 "Affald"

Folk ser ud til at forstå

At naturen ikke skal tage skade

Hvorfor her og der

Vokser lossepladser?

Affald i skoven efterlades snavset,

Dem, der slet ikke har ondt af skoven.

Alle er længe druknet i skraldespanden

Vi river det i det mindste en lille smule!

Det er passende at tale om lossepladser her,

At det er vores store skam

Det er tid til at styrke det overalt

Miljøtilsyn!

Hjemvendt fra en vandretur,

Smid ikke affald i skoven!

Alt hvad der kan brændes, brænd det

Resten - tag det!

Se skønheden

Nyd naturen

Men affald her

Prøv ikke engang!

Vi er af menneskelig natur,

Der er ingen klogere end os!

Smid ikke affald i moder naturs skød

Lad være med at rode rundt i dit hus!

Side 2 "Ild" "Ild i skoven"

- Brandsæson for skove

I vores område tager det seks måneder

Det begynder, når sneen smelter

Og holder til efteråret, indtil dårligt vejr

Hundredvis af hektar dør i branden

Ni tiendedele er vores skyld!

Skødesløshed ved håndtering af ild

Nogle gange er det beslægtet med en forbrydelse

Der er flere brande i skoven hver dag

Hvad er årsagen til dem?

Fra forårssneens fuldstændige forsvinden,

Indtil sidst på efteråret,

Skoven har ikke flere lumske fjender,

End tændstikker, cigaretskod, bål

Skynd dig ikke at brænde skægstubbe

Opret en brandbarriere først!

Vejret er tørt udenfor -

Lad ikke dine børn sætte ild til græsset!

Kast ikke en brændende tændstik utilsigtet,

Ilden vil antændes på et øjeblik!

På tilgangen til skoven og i vildmarken,

Smid ikke cigaretskod ud, før den er slukket!

Sandheden er lige så enkel som verden: - ild er mulig fra en ild!

Jeg valgte et sted til bål under et grantræ, -

Så dine øjne kiggede i den forkerte retning

Dækker kronen med intens varme

Skovturen ender i ild!

Konklusionen her er meget klar:

En brand under et træ er farlig!

Hvis du planlægger at tænde bål,

Siden skal ryddes på forhånd:

Riv alt af, der kan brænde,

For ikke at starte en brand i skoven:

Tørt græs, et lag blade,

Ud af ildstedet!

Skoven er forsvarsløs og sårbar - tænder du bål, så hold øje med det!

Alle borgere ved, hvad tallet er: 01

Hvis der opstår problemer, så ring til dem hurtigt!

Hvad hvis der er ild i skoven, og der ikke er nogen telefon?

For at der ikke skulle opstå brand, stod det klart for alle uden ord,

Vi vil lære alle, hvordan man slukker brande:

Fyld ilden med vand, vend den med en skovl, og hæld derefter vand igen

Hvorfor, da de allerede har vandet det?

En gang er ikke nok, da vandet hurtigt fordamper, og kullene antændes igen. Rør ved kullene og jorden omkring ilden; de skal være kolde.

Hvad hvis der ikke er vand i nærheden?

Dæk derefter ilden med jord

Hvad hvis der var en brand?

Hvert minut er dyrebart i en ild,

Træd på bålet, som var det en fjende

Ring højt til alle, der er der...

Brug en grøn gren til at slå flammerne ned

Med et skarpt og stærkt blikslag,

Fej kul fra kanten af bålet

Kommer du for sent med at slukke, bliver det svært at dæmme op for elementerne senere!

Vi synger: Vent, mand, se dig omkring og tænk: hvilke problemer kommer der fra dig...

Vi fortalte dig det og viste dig endda

Om korrekt brandslukning

Vi uddeler foldere om adfærdsregler i skoven

Dokument valgt til visning quizzer, spil.doc

Bibliotek
materialer

QUIZER, SPIL

Vidste du?

Poppel bevarer 100 gram sod hver dag.

Linden har det bedst med asfalt - den kan leve i et hul i 60 år.

Er der mange mælkebøtter i skoven, er jorden meget komprimeret, og skoven er i fare for at dø.

Der er urter, der ikke brænder: bjørnebær, kattefod, immortelle. Og Sakhalin boghvede, saftig, højere end en person, brænder ikke, selv når den overhældes med benzin.

Fugle - ur:

Nattergale vågner klokken 02.00.

Tre vagtler;

Vipstjert på fire;

Spurve på seks

60 kg affaldspapir redder et træ, der har vokset i 60 år.

Edderkoppen klatrer ind i hjørnet af nettet før vinden og samler nettet før regnen.

Granen rejser med glæde sine grene før regnen

Kløver samler ynkeligt sine blade og bukker for det dårlige vejr.

En viol folder sine kronblade før regnen.

Bregneblade krøller nedad - til varmt, tørt vejr.

Hvis der er meget syre på markerne om sommeren, bliver vinteren varm.

Gåder om skoven

I en pels om sommeren, nøgen om vinteren. (Skov)

Hvidt forklæde, grøn fletning. (birk)

Hun blev grøn om foråret, solbrændt om sommeren og satte røde perler på om efteråret. (Rowan)

Grønne blade, skarlagenrøde blomster, blomsterne er bevogtet af kløer - kløer. (Hyben)

Om foråret - bleget, om sommeren - grønt, om efteråret - rødglødende, om vinteren - rost. (viburnum)

Den grønne skønhed er berømt i hele området, en sundress som en klokke, på jorden og slæbt, en kasket med en skygge, med en skarp krone. (gran)

Quiz:

Hvilket træ er fløjter og klarinetter lavet af? (Ahorn)

Hvilken slags træ er dele af de indre strukturer i Moskva Kreml lavet af? (Lærk)

Hvilket træ brænder varmest? (birk og eg)

Hvilket træ blomstrer først? (alder)

Hvilket træ er et klaver lavet af? (gran)

Hvilket træ blomstrer sidst? (Linden)

Hvilke træer har sød saft? (birk og ahorn)

Hvilke træer har blade, der bliver røde om efteråret? (Esp, røn, ahorn).

Hvem dukker op tidligere på foråret - flagermus eller insekter? (insekter er mad for mus)

Hvordan kan du se fra en myretue, at der kommer regn? (indgangene er blokeret)

Hvor mange ben har en edderkop? (8). Hvad med billen? (6)

Hvilken edderkop bygger sit hjem i vand fra luftbobler? (Vandedderkop - sølvfisk)

Hvilken slags edderkopper kaldes hobo-edderkopper? (Som væver spind for at fange bytte forskellige steder)

Kan en solsort fryse halen? (Nej, han flyver sydpå)

Kan en hveps flyve ind i himlen? (Ja).

Kan en sæl ligge på siden hele dagen? (Ja).

Kan en mejse bo på taget? (Ja)

Hvilke blomster gik pigen i skoven for om vinteren? (snødråber)

Hvilken fisk fangede Emelya i ishullet? (gedde)

Hvem gjorde den onde heks Elizas brødre til? (svaner)

Hvem mødte Rødhætte i skoven? (ulv).

Hvem tog ræven basthytten fra? (Ved haren).

Hvem knækkede tårnet? (bjørn)

Hvem knækkede det gyldne æg? (mus).

Hvem blev trolden til i eventyret "Puss in Boots"? (løve og mus)

Vokser et træ om vinteren? (Ingen)

Hvilke dyr går af vejen? (slanger)

Hvorfor går elge let gennem sumpen? (De har udvidelige hove med svømmehud)

Hvem sover på hovedet hele vinteren? (Flagermusene).

Hvor er græshoppens ører? (han hører med fødderne)

Hvilke fugleunger kender ikke deres mor? (gøg)

Hvem sover med åbne øjne? (Hare).

Om fyrretræ:

De gamle romere kaldte fyrretræ for "palads" for dets holdbarhed og styrke, dvs. "klippe".

Blandt det finske folk er fyr et symbol på livet.

Den sjældneste type fyrretræ vokser i Japan, den kaldes "drageskæg" - højde - 60 cm, grene spredt langs jorden op til 30 m.

Længden af nålene på et gammelt fyrretræ er 200 km;

I gennemsnit forbruges 400 træer til menneskelige behov i løbet af et liv.

Fra en kubikmeter fyr får vi: kul - 120 kg; harpiks - 63 kg; eddikesyre - 11 liter; træsprit - 2,6 kg. Kemisk behandling producerer 65 dragter, 2,5 tusind par strømper og 680 m stof.

Hvis der er mange unge kogler på et fyrretræ om foråret, vil der være mange svampe om sommeren

Quiz om fyrretræ:

Hvordan bestemmer man alderen på et træ ved at klippe det? (efter antal træringe)

Hvordan bestemmer man alderen på et fyrretræ efter udseende? (antal hvirvler + 2 år)

Hvor mange år lever en nål på et fyrretræ? (2 år)

Hvorfor kaldes fyr skovens "pioner"? (først til at dukke op efter brande, krævende for jord og fugt).

Hvilket musikinstrument er lavet af fyrretræ? (violin)

Hvilke tilpasninger har fyrretræ til at leve på sand? (kraftige, overfladiske rødder).

Hvordan heler fyr sår? (frigiver harpiks)

Hvorfor tager fyrrenåle på skovbunden lang tid om at forfalde? (Den indeholder en masse phytocider, de forhindrer væksten af forrådnelsesbakterier).

Hvorfor kan man se unge grantræer under fyrretræerne, men ingen fyrretræer under grantræerne?

Dokument valgt til visning ordsprog om naturen.doc

Bibliotek
materialer

FOLKEVISDOM OM SKOVEN

"Ræk ikke din hånd til skoven, den vil tjene din søn og barnebarn"

"Den, der fælder skove, udtørrer steder"

"Hvis der ikke er skov, så plant det; hvis der ikke er nok skov, så fælde det ikke; hvis der er for meget skov, så pas på det."

"Der er mange mirakler i skoven, velkommen til vores skov"

Ordsprog og ordsprog om naturen:

"Hvis du er bange for ulve, så gå ikke ind i skoven"

“Det rammer som en fisk på is”

"En fugl i hånden er to værd i busken"

"Katten ved, hvis kød han spiste"

"At leve med ulve, hyle som en ulv"

"Det er derfor, gedden er i åen, for at karperen ikke skal døse."

"En gammel hest vil ikke ødelægge furen."

"Gåsen er ikke en ven for grisen"

Dokument valgt til visning materialer til propagandahold.doc

Bibliotek
materialer

Materialer til propagandahold

Sangen til melodien

"Fedt, du kom på tv"

Hvis du er en fantastisk fyr,

Men han forblev uden arbejde,

Hvis noget i det personlige liv

Du ville ændre dig

En virtuel virkelighed,

Træt af tv

Skift tone hurtigt

Du ville have det her!

Du er en dejlig pige

Du elsker fugle og blomster.

Sid ikke alene på sidelinjen

Kom til De Grønne

Hvis fiskene er sammen med hamstere

Der er ikke noget sødere for dig,

Så du vil være med os

tænd det grønne lys!

Kor: Fedt, du kom til de "grønne".

Du kom der og du fandt venner der,

Fedt, du kom til de "grønne"

Du blev fanget og er for altid forbundet med skoven

Du er skæbnen! For evigt!

Hvis du elsker naturen,

Du giver hende dit hjerte

For hende vil du gå gennem ild og vand, kobberrør,

Hvis jeg blev dit idol

Skoven er munter og levende,

Så du er med den "grønne verden"

Så han er altid med dig

Hver aften på vores skole

Folk samles

Der er så meget sjov her

Der er altid arbejde, der venter på os.

Beskyt vores natur -

Her er en opgave fra opgaver

For regeringen og borgmestrene,

Til mennesker og grej

Vi studerer naturen

Vi går ofte gennem skovene

Vi laver projekter

Sammen tror vi på mirakler

Vi udgiver en vægavis,

Vi vil foretage enhver undersøgelse

Vi laver eksperimenterne selv.

Og vi vil besvare spørgsmålet

Vi skal ændre mening

Om naturen, hurtigt

Så planeten bevares

For alle fremtidige mennesker

Kor: Fedt du kom ind i vores cirkel

Du er en økolog, du er en økolog

Naturen - red mor!

****************************************

"Alt er spøgelsesagtigt i denne rasende verden,

Der er kun et øjeblik, hold fast i det.

Der er kun et øjeblik

mellem fortid og fremtid -

Det hedder Livet

Gem dette åbenbaringsøjeblik

Du værdsætter al dens storhed

Der er ingen frelse for dig i denne verden,

Undtagen måske dig selv."

Sangen til melodien

"Bremens bymusikanter"

Der er ikke noget bedre i verden,

Hvordan man redder planeten fra ødelæggelse

Den elskede skov vil være frisk og grøn,

Vi vil dele denne glæde med dig.

Pas på alle levende ting i nærheden

Og se på alting med et mesterøje

Selv små børn ved -

Der skal være orden på planeten

Lad vandet altid flyde i floden,

Må fuglene altid synge over os,

Og vi vil selv hjælpe naturen

Vi vil formere denne glæde med dig.

Til finalen:

Vi blev født til at leve i verden i lang tid;

Trist og syng, grin og elsk.

Men så alle drømme bliver mulige,

Spørg dig selv: er du klar til at arbejde -

Bevæge dig aktivt og spise og drikke med måde?

Smid cigaretten, trampe stoffet?

Se dig omkring: smuk natur

Kalder os til at leve i fred med hende

Giv mig din hånd, ven, lad os hjælpe hele planeten med at forblive sund!

Skov sang

Digte af S. Ostrovoy musik af I. Melnik

Så at bæret vokser til ost - bora,

Hun blev ammet af dug om morgenen,

Blomsterne gik barfodet gennem den dug.

Alt lugtede af jord og mælk

Kor: Og jeg gik, gik, gik gennem græsset,

Og jeg fandt en sang, og jeg fandt to.

Og jeg plukkede et bær fra en bakke

August vandede det fra en spand

Og kaftanen er malet på en blomst,

Solen gik ned i kulden, under fyrretræet,

Jeg vil gerne dyrke en blomst i årevis,

Jeg vil gerne have en tår friskhed for evigt

**********************************

Og hvis du fælder buskene,

Så bliver skoven efterladt uden den gamle,

Naturlig og vidunderlig skønhed.

Når tiden kommer til voldsomme problemer

Så lad os beskytte skoven,

Så hver busk er glad

Og han var ikke alene på Jorden

De elsker jo, men de ødelægger naturen

De kaster snavs og affald i floden,

De kan ikke lide deres lille flod.

Åh, hvis bare I kunne høre,

Hvor stønner floden om morgenen!

Og nær skoven, i kanten,

Svampe vokser ikke længere

Strøet med en frygtelig bunke,

Og de bærer alt, de bærer det, de bærer det.

Alle elsker deres egen landsby, deres indfødte,

Men her er det, der virkelig er interessant:

De elsker jo, men de ødelægger naturen.-

Dette er meget uklart.

I et eller andet kongerige

Der var engang en skovkonge med skæg

Han elskede og tog sig af sit fødeland.

Ja, stor sorg skete:

En vild pøbel angreb kongeriget

Og hun fortærede alle egetræerne,

Trampede silkegræsset,

Har skyet de klare søer,

Stormfulde dage er kommet.

Og skovens dyr råbte:

Hvordan skal vi leve, leve,

Opdrage børn?

Det grønne egetræ er ved at dø,

Og hun er vores lille hjemland.

Så ankom billen: zhu-zhu-zhu

Det er sorg - det er stor sorg

Vi er venner i egelunden, ikke skadedyr,

Spist af larver, reddet af bjergaske

Åh, frels os, konge,

Vor konge, far!

Og fiskene i floden begyndte at græde,

Og salte tårer dryppede:

Vi er ved at blive kvalt af mudderet i vandet,

Åh, red os, red os, fader zar.

Kongen blev ked af det, blev betænksom,

Sådan redder du dit folk

Fra voldsom besvær, fra voldsom besvær,

Hård sorg?

Ordensregler for børn i skoven

Hvordan vil du tage på vandretur?

Husk gutter

At man ikke kan larme i skoven,

Og skræmme fuglene.

(Skydning fra slangebøsser.)

Et helt lager af dåser

Ingen grund til at forlade i buskene:

Alle bør vide, hvad de skal gøre:

Brænd i bål og begrav.

Og myretuer i skoven

Du skal ikke røre

Det vil du jo ikke seriøst

Så skoven bliver dårligere

Om vinteren, når der er snestorm udenfor,

Når alle fryser i kulden,

Tænk på fuglene

Dine hjerters godhed senere

Det vil blive belønnet til dig hundrede gange.

Økologiske ting

Jordens klode er vores oprindelige hjem

Men nu fra århundrede til århundrede

Han er i stor fare

Fra menneskelige gerninger.

Naturen gav os

Intelligens, styrke og dygtighed,

Lad os belønne hende fuldt ud,

Må hun være i live.

Hvor er det synd for naturen,

Ødelæg ikke hendes skønhed!

Mand, lav ikke en dump

nær byen, i skoven!

Vi smider det, så taber vi det

På vejen, på stien

Vi drukner alle i skraldespanden

Hvis der er affald i dit hoved.

Der er så meget affald overalt

Der er ingen blomst nogen steder

Selv solen gennem skoven.

Det vil ikke bryde gennem vinduet.

Vi går gennem skoven,

Lad os fjerne skraldet sammen

Lad nattergalene kvidre

Fra daggry til daggry.

Vi skændes meget om vand,

Sådan gemmer du det til alle.

Og uden ord skal alle huske

Du kan ikke engang bage brød uden.

Der er kølighed og friskhed i luften,

Men vi havde en frygtelig drøm,

Hvad fra lakkerne "Curl", "Prelest"

I huller over Jordens ozon

Høsten er blevet høj,

Men hvad er interessen i det?

Der er ingen fordel i disse grøntsager

Selv grisen vil ikke spise dem

At spise og ikke blive syg

Drik vand uden frygt

Det er nødvendigt, at de ikke tør nogen steder,

Forkæl jorden fra fødslen.

Lad os redde havet og luften,

Undergrund, skov og stilhed,

Så der er arbejde og hvile,

Som det skete i gamle dage.

Jeg havde en vidunderlig drøm

Jeg glemmer ham ikke,

Her er den, kloden, jordens klode

Så ren og kær

Jeg holder op med at fælde skove

Jeg planter nye træer

Lad dem bære frugt og blomstre,

Lad dem vokse til glæde for mennesker.

Lad os redde planeten

Der er ikke noget smukkere i hele universet,

Helt alene i hele universet,

Hvad skal hun gøre uden os?

Min ko drak

fra en skovstrøm

Og nu giver hun os

Benzin i stedet for mælk.

Nissen løber gennem skoven

Og hvordan den snittede hviner

En kæmpe jagter ham -

Dette er en mutant myre

Berendey sidder under træet

Tårerne triller ned fra mine øjne

Der er sådan en atmosfære her -

En gasmaske vil ikke redde dig.

Nisserne gik gennem skoven,

Fanget i sur regn

Og nu er de fyre

Skaldet som smågrise.

Bedstemor Yaga græder -

Hun har et ben

Og han rev den anden af,

et hidtil uset udyr - en fælde

Vi gik i skoven for at plukke tranebær

De drak vand fra sumpen

Og nu fra det vand

Vi løber bare derhen...

Som om vi gik gennem skoven,

Der blev indsamlet jordbær

Og da de spiste det,

Hvordan snags blev forvrænget

Vi sang ditties for dig

og vi vil gerne ønske dig:

Pas på skoven, gutter.

Det skal beskyttes

Pas godt på skoven, gutter!

Pas på skoven, gutter

Han giver os ilt

Der bor stadig dyr i den

Forskellige typer og racer

Fuglene synger der om morgenen

Og løvet vil dække dig i varmen

Tramp ikke på myren

På en skovsti!

Jordbær på kanten

Der er en svamp under fyrretræet.

Vil ikke dekorere udsigten til lysningen

Nogen har kastet støvlen!

Billen summer, myggen ringer,

Bladene hvisker i vinden:

"Råb ikke højt, børn,

Forstyr ikke stilheden"

Pas godt på skoven, gutter!

Og tænd ikke ild i det,

Dyrene vil være taknemmelige

Og træer og buske.

"God handel"

For ikke længe siden raslede birkerne her,

En fontanel gurglede i en blid dal

I juli vinkede jordbær os på besøg,

Og i efteråret glædede den hvide svamp

En dag. Jeg så en skæv hare her -

Han galopperede hastigt mellem de tornede buske

Og spætten arbejder hårdt på det gamle aspetræ

Lad ikke billefamilien kede sig

Og nu er der dukket en fabrik op i skoven

En meget lille genstand, som folk har brug for

"Forberedelse af asfalt til vejreparationer-

Godt arbejde! - besluttede manden

Hele sommeren røg de jernrør,

ødelægger naturen med din sorthed,

Hjulene knuste de vilde jordbær,

Støjen fra motorerne fik dyrene til at forsvinde.

Vandet om foråret lugter allerede af benzin,

Og harerne er væk, og gopherne er væk,

Krager flokkedes for at erstatte stepdanserne

Og den eneste, der er skyld i dette, er dig, et menneske!

Der er mange mirakler i Alari,

Men vigtigst af alt, den sibiriske skov

Hvem er i stand til at redde ham -

Hans Majestæt?

Selvfølgelig, skole skovbrug!

Vi vil erklære os selv med kvalitet,

Og ikke efter mængde,

Vi er jo Skoleskovbruget!

For renlighed i vores oprindelige skov,

For fuglesangen, for rævens gøen,

Vi er ansvarlige for myretuerne,

Vi viser os selv i skoven

Som borgere, som individer,

Det er vi trods alt

Skole skovbrug!

Generation NEXT

Vores grønne patrulje

Ud på vejen igen

Deler rimeligt blandt alle

Bekymring om planeten

Skaber hundrede problemer

Zverest tager sin egen,

Han er ikke bange, han lyver ikke...

Generation NEXT

Folk, hører du? –

Du er ansvarlig for naturen.

Hvad vil vi stå tilbage med?

Dine børnebørn og børn?

Nå, hvornår er du seriøs

Er du træt af at udrydde?

Stiller alle et spørgsmål

Generation NEXT

Vælger naturen

Ren luft og skov,

Kildevand.

Krybskytte overalt

Bebuder en protest

Ønsker at leve på jorden

Generation NEXT

Reserveret kilde

Hver flod har

Dette er et mirakel af naturen

Og eventyret lever.

Slip ind i skove og dale

Fjedrene ringer

Knus til søde mennesker

Jorden åbner sig.

Emerald tæppe

I flodernes blå bånd...

Der er ingen venligere jord

Og smukkere i verden!

I hver dråbe vand

Gem det, mand,

Dette skrøbelige liv

På min yndlingsplanet

Der er så meget skønhed i denne verden

Der er så meget skønhed i denne verden

Hvilket vi nogle gange ikke bemærker

Det er alt fordi

Hvad vi møder hver dag

Hendes længe kendte træk.

Vi ved, at skyer er smukke

Flod, blomster, min elskede mors ansigt...

Men der er en anden skønhed

Hvilket ikke virker kønt

For eksempel skønheden... af en bille

Ja – ja, eller hårdtarbejdende bier.

Eller slanger, frøer eller muldvarpe

Eller andre "skræmmende" mennesker

Ikke underligt alle de endeløse århundreder

Det blev skulptureret af klog natur.

Kig ind i hendes ansigt

Og du vil se, hvor smuk hun er.

Der er så meget skønhed i denne verden

*****************************

Skønhed bor overalt!

Skønhed bor overalt

Bor ingen steder, men i nærheden

Altid åben for vores blik

Altid tilgængelig og ren.

Skønhed bor overalt

I enhver blomst, i ethvert græsstrå

Og endda i en lille dugdråbe

Hvad ligger i dvale i folden på et blad.

Skønhed bor overalt

Lever i solnedgange og solopgange

På engene, dækket af tåge,

I en stjerne, der vinker som en drøm.

Skønhed bor overalt!

Du, mand, elsker naturen

I det mindste har nogle gange ondt af hende

På fornøjelsesrejser

Tramp ikke dens marker.

I stationens travlhed

Skynd dig at værdsætte det

Hun er din gamle, venlige læge,

Hun er sjælens allierede.

Brænd det ikke - jeg luger det ud

Og udtøm det ikke til bunden

Og husk den simple sandhed

Vi er mange, men hun er en!

Lad verden blive venligere

Og det bliver bedre år efter år

Lad os holde hånd, venner,

Og lad os beskytte naturen!

Og forårets skønhed

Allerede kommet til min ret

Solen varmer stærkere

Snart bliver alt grønt

Der er ingen tid at spilde

Vi må tage skovlen op,

Grøn op i vores landsby!

På arbejde, unge som gamle

Hvert træ vil gå ned,

Så der bliver en by – en have.

Der er ingen ekstra træer i noget krat

Og hvis du fælder buskene,

Så vil skoven stå uden det gamle

Naturlig og vidunderlig skønhed!

Nogens deltagelse varmer os,

Når tiden kommer til voldsomme problemer.

Så lad os beskytte skoven,

Så hver busk er glad

Og han var ikke alene på Jorden.

Myrer er hurtige

Ikke doven eller dum

Den ene efter den anden langs stien

De trækker korn og krummer.

Her er et korn af byg,

Åh, det er tungt!

Skal arbejde hårdt om sommeren -

Alt vil komme til nytte om vinteren.

Myrer kan ikke være dovne

Myren lever af veer:

Og insekten og larven

Trækker dig til dit underjordiske hus.

Hvordan kan du se, at han har travlt

Han er på vej,

Gør ham ikke ondt

Rør ham ikke!

Myrer - skovordførere

Beskyt en skov, der dækker tusinde hektar

De beskytter ham mod mange sygdomme,

Hvem i alverden kunne være mere nyttig?

Kun vi! -

Skoleskovbrug: "Myre"

Glemsom jæger i hvile

Han spredte eller trampede ikke ilden.

Han gik ind i skoven, og grenene brændte ud

Og de røg modvilligt til om morgenen.

Han er over hele græsset

Sammen med blomster, brændt

Jeg brændte buskene,

Jeg gik ind i den grønne skov.

Bjørnen gik, harerne løb væk,

Myggene har fået nok af deres sorg,

Æg blev kogt i fuglenes hjem

Fra unaturlig varme

Stod som en massegrav

Armløs, hårløs skov,

Uanset granen er dens styrke tørret ud,

Og hver lærk er et kors.

Hvad er skove?

Dette er den ældgamle skønhed i vores land.

De indeholder ikke kun korsnæb

Og ikke kun svampe

Vores drømme er også i dem

Og et stykke skæbne.

Mange sange er blevet sunget

Om skovens skønhed,

Skoven lærer tillid

Og også venlighed.

Giver os altid noget

Man kan ikke andet end at elske skoven

Ikke i en lang uge

Ikke om en måned eller et kvartal

Du skal gøre alt med det samme,

Sådan er det nye århundrede blevet skitseret for os!

Se her efter festen

Vi vil ikke genkende vores oprindelige rydning...

Alt affaldet er strøet her...

Og skoven, naturens barn, dør...

Og vi er selvfølgelig kede af det til tårer

I en skov af knækkede birkeskove

Sæsonen med ild og røg er kommet,

Lad ikke problemer gå forbi dig

Lad ikke sludder gå ind i skoven,

Træk vejret frit

Giv det til børnene!

Jeg priser skoven!

Når du går træt, støvet

En lang vej i middagsvarmen.

Drej modigt ind i den stille grønne skov

Og han vil lindre træthed som en hånd

Jeg priser miraklernes mirakel

Kære skov, grøn skov!

Når dit hjerte bliver uroligt,

Når du ikke kan klare sorg,

Bliv i skoven i en solrig lysning

Og alle sorger vil blive fjernet som med håndkraft

Jeg priser miraklernes mirakel

Jordens skønhed - grøn skov

Når du tænker, kommer den profetiske time, når du drømmer om fremtiden,

Og han vil give vinger til alle dine drømme

Jeg priser miraklernes mirakel

Jordens skønhed - grøn skov

Vi var i glæde og sorg

Han stod for os i krigstiden

Fyrretræerne frøs stille, som på patrulje

Skoven beskytter os stadig i dag

Jeg priser miraklernes mirakel

Jordens skønhed - grøn skov

skovbrand

Stille gløder fyrretræerne af død varme, Kun et mirakel i den helvedes varme,

Ikke rav - en brændende tåre

Harpiksen bliver glasagtig på barken

Ilden sprang let over kløften,

Selvom det kun udsprang af en bagatel:

Efter at have kastet cigaretskod til jorden blev hun en fjende

En ligegyldig hånd for skoven.

Jeg ser græsset visne af kvælning,

Og jeg kan ikke moderere smerten og vreden:

Nå, hvad med sådan ligegyldighed?

Skulle vi ikke sætte lighedstegn mellem den skyldige og fjenden?

Birketræernes forkullede skeletter er tavse,

Og de drukner i den røgfyldte sørgende daggry...

Der går ikke længe før sommerbladene falder igen

Den bliver kronet her i oktober...

Vi elsker skoven når som helst på året,

Vi hører floderne tale langsomt...

Alt dette kaldes natur,

Lad os altid tage os af hende.

Skoven er et eventyr om vidundere

Dette er harens fart og birkes skønhed.

Jordbærrene er røde og lysningen er klar.

Dette er en masse svampe,

Variation af skovblomster,

Dette er en nattergals sang...

Pas på skoven, venner!

I skoven, hvor der er så meget botanik,

Venner, saml fra lysningen:

Cigaretskod, utætte tekander,

Tomme dåser,

Skår, stumper, stumper,

Avisrester fra buske

Tilføj et sildeskelet

Og sommerherbariet er klar.

Jeg er nødt til at bøje mig ind over blomsterne,

Ikke til at rive eller skære,

Og at se deres venlige ansigter,

Og vis dem et venligt ansigt!

Lad det grønne tårn vokse,

Rummeligt, fredeligt hjem for dyr,

Gå ikke ind i det som et vildt dyr,

Og de bedste venner

*************************************

S. Mikhalkov

Gå

Vi kom til floden for at tilbringe søndagen

Men du kan ikke finde et ledigt sted nær floden

De sidder her og sidder der, solbader og spiser.

Hundredvis af voksne og børn slapper af, som de vil

Vi gik langs bredden og fandt en lysning

Her og der er tomme dåser,

Og som for at trodse os – endda knust glas!

Vi gik langs bredden - vi fandt et nyt sted

Men her sad de foran os:

De brændte en ild, de brændte papir -

De drak også, de spiste også, de lavede rod og gik!

Vi gik selvfølgelig forbi...

"Hej gutter," råbte Dima, "

Hvilket sted!

Kildevand! Vidunderlig udsigt!

Smuk strand! Pak din bagage ud!

Vi svømmede, solbadede,

brændte bål, spillede fodbold -

Vi havde det så sjovt, som vi kunne!

De drak kvass, spiste dåsemad, sang korsange...

Slap af og gå!

Og de blev i lysningen tæt ved den slukkede ild:

To flasker vi knækkede,

To bløde bagels...

Kort sagt, et bjerg af skrald!

Vi kom til floden for at tilbringe mandag,

Kun et rent sted

De fandt det ikke i nærheden af floden.

Åben dine øjne!

Se:

Vildt voksende jordbærblomster

Riv det ikke!

Og riv ikke din kærlighed i stykker, natviolet,

Lav ikke en pind for en sikkerheds skyld

Fra et lille duftende træ.

Pluk ikke blomsten

Endnu bedre, sig:

Badedragt, Lily of the Valley,

skovnelliker,

Blomstre! Forsvind ikke

Vokser vildt!

Pas på hver busk, gutter.

Hvor vil du se en simpel spire?

Et egetræ kan blive tre gange højt,

Birkeskov eller tæt hindbærskov

Og hvor mange nødder og bær!

Så overvej det måske - du tæller det ikke

Husk helligt, at skoven er vores glæde,

Sammen med skoven vokser du selv

Dokument valgt til visning digte om naturen.doc

Godt under burre!

Mit krus er en flyveplads.

Hans håndflade er bred,

Det er ligesom en landingsbane!

Se! Jeg summede

Jeg er tændt! Jeg løb!

Og - det tog fart! Og - jeg flyver!

Jeg flyver hvorhen jeg vil!

B. Zakhoder.

Hvad er smukkest

Barnet spurgte ud af det blå:

Nå, fortæl mig, hvad er det smukkeste?

Ja, det er spørgsmålet: "hvad er det smukkeste?"

Jeg kunne ikke selv svare på det.

Så jeg besluttede at lytte til svarene

Andre indbyggere på vores planet.

Træerne og græsset sagde som svar:

Hvad er smukkere end sollys!

Hvad er smukkere end nattens mørke?! –

Ugler, ugler og muldvarpe svarede

Skove! - svarede ulven og ræven mig.

Ørnen mumlede fra oven: - himlen!

Efter min mening, havet! – svarede Dolphin

Min hale, uden tvivl! - Påfugl råbte.

Jeg vil spørge Moth...

Svar: - Blomst!

Jeg vil spørge blomsten, og han siger: "Møl!"

Nogle forherliger markerne, nogle polarisen

Nogle er bjerge, nogle er stepper,

Hvem er den blinkende stjerne.

Og det forekom mig, at de havde det godt.

Og jeg svarede desværre ikke noget

Til det svære spørgsmål: "Hvad er smukkest?"

Find materiale til enhver lektion,

Skoleskovbrug "Young Foresters" fra den kommunale budgetuddannelsesinstitution "Yuskasinskaya Secondary School" i Morgaushsky-distriktet i Chuvash-republikken Leder af skoleskovbrug: Petrova E.V., Platonov I.G. Skoleskovfoged: Ksenia Petrova

Skoleskovbevægelsen har eksisteret i vores skole siden 1991, involveret 68 elever, med et samlet skovareal tildelt dem på 80 hektar. Skolens skovdistrikt "Surăm" eksisterede på frivillig basis. Til skoleskovbruget blev der udarbejdet planer for skovplantager og anvist skovblokke. Skoleskovbruget ydede betydelig bistand til skovbrugsvirksomheder med at udføre foranstaltninger til beskyttelse af skove og dyreliv, plantning og pleje af skove, dyrkning af plantemateriale i planteskoler, indsamling af medicinske og tekniske råvarer, svampe, bær, nålekogler, fremstilling af redekasser, skov beskyttelse agitation og propaganda, miljøhandlinger.

Skoleskovbrugets mål er uddannelsesmæssige: studiet af skoven som en naturlig biogeocenose, grundlaget for statsskovfonden; beherske teoretisk og anvendt viden inden for økologi og skovbiologi, skovbrug og skovbrug, genplantning, skovopgørelse, skovbrandbeskyttelse, beskyttelse mod skadedyr og sygdomme; eksperimentelt arbejde, opstilling af eksperimenter og skovforskning ved hjælp af metoder og programmer udviklet af videnskabsmænd fra uddannelses- og forskningsinstitutioner; pædagogisk: at give eleverne en omsorgsfuld holdning til skoven og dens indbyggere, en bevidst tilgang til opfattelsen af miljøproblemer inden for miljøforvaltning, bæredygtig motivation til at løse presserende problemer med bevarelse og reproduktion af skovressourcer, deres multi-formål bæredygtig brug; socialt: udvikling af social aktivitet blandt studerende gennem bistand til skovbrugsorganisationer til at udføre skovbrugsaktiviteter; forbedring af unges sociale tilpasning i arbejdsstyrken og samfundet, udvikling af en bevidst interesse for produktivt arbejde, erhvervsvejledning; propaganda: organisering og gennemførelse af forebyggende foranstaltninger til beskyttelse og beskyttelse af statsskovfonden; fremme viden om skoven og dens beboere blandt skolebørn og befolkningen, etablere og udvikle samarbejde med medierne; praktisk: beherskelse af teknologier og praktiske færdigheder til at udføre skovbrugsaktiviteter (beskyttelse af skove mod brande, beskyttelse mod skadedyr og sygdomme, dyrkning af plantemateriale, plantning og såning af skove, pleje af skovafgrøder, indsamling af skovfrø, medicinske, tekniske og fødevareråvarer materialer, beskyttelse og genbosættelse myretuer, identifikation og beskyttelse af sjældne planter, dyr og fugle, naturmonumenter).

Liste over medlemmer af skolens skovbrug "Young Foresters" 1. Alekseeva Alexandra Pavlovna 2. Andreev Sergey Yuryevich 3. Andreeva Alina Grigoryevna 4. Vasiliev Sergey Vladislavovich 5. Vasilyeva Veronika Yuryevna- Gennady Yuryevich 9. Marina GriryevichVarmova 9. Aleksandrovna 10. Dimitriev Dimitri Valerievich 11. Dimitriev Nikolay Valerievich 12. Zotikov Yuri Nikolaevich 13. Ilina Anna Valerievna 14. Ilyin Konstantin Aleksandrovich 15. Ivanova Alisa Valerievna 16. Kamyshina 1 Yuzar Sergeaev Alexander Kamyshina. ievich 19 .Maksimova Alexandra Sergeevna 20.Matveeva Valeria Valerievna 21.Mikhailov Daniil Nikolaevich 22.Mikhailov Sergey Lvovich 23.Nikolaeva Alena Yuryevna 24.Potapov Alexander Ivanovich 25.Petrova Ksenia Nikolaevna 26.Roman Nikolaevich 2 Serge.8.Petrovich Nikolay. Rodionovna 29 .Sergeev Evgeniy Vyacheslavovich 30.Smirnova Ekaterina Averkievna 31.Stepanova Nadezhda Ivanovna 32.Tikhonova Veronica Vitalievna 33.Trofimova Natalya Vladimirovna 34.Filippova Victoria Mikhailovna 35.Yakovlev Sergey Vasilievich

Skoleskovfoged: Ksenia Petrova Viceskoleskovfoged: Sergey Andreev Skovkommissærer: Gennady Varlamov, Marina Varlamova Skovens leder: Daniil Mikhailov Pressecenter: Sergey Petrov, Yuri Zotikov, Gennady Grigoriev opgave: nyhedsdækning og afholdelse af miljøklasser i folkeskolen Økologisk teater : Trofimova Natasha, Ilyina Anna, Romanov Nikolay, Stepanova Nadya, Yakovlev Sergey opgave: miljøbeskyttelse Arbejdslanding: Potapov Alexander, Dimitriev Dimitriy, Dimitriev Nikolay opgave: skovpleje og skovrejsning

En afdeling af skovarbejdere går langs en skovsti. Enhver af os er klar til at stå op for beskyttelsen af skoven. Vi vil give al vores styrke til folkets sag, Vi vil bevare rigdommen i den russiske skov for folket. Naturen åbner alle døre for os, åbner lagerrummene uden at gemme sig. Træer og græs, fugle og dyr, vi er alle jeres trofaste venner.

Emblem Se på ham: han er vigtig og rolig Blandt hans livløse sletter. Hvem siger, at han i marken ikke er en kriger? Han er en kriger i felten, selv alene. Nikolai Zabolotsky Egetræet, dets stamme, grene, blade, agern er symboler på godhed, styrke, pålidelighed, styrke, mod og tapperhed. Det er grunden til, at vores emblem, i hvis centrum er egetræet, der traditionelt er æret af Chuvash, symboliserer genoplivningen af egeskove i Yuskasinsky landlige bosættelse i Morgaushsky-distriktet ved indsatsen fra drenge og piger i skoleskovbruget "Unge skovbrugere ".

Kål - 1500 kg, kartofler kg, gulerødder, rødbeder - 780 kg hver, løg - 600 kg, agurker - 400 kg, tomater - 200 kg, græskar - 600 kg, grønne - 10 kg dyrkes årligt.

Økologisk sti. Hovedkarakteristika for den økologiske sti Type af sti: økologisk. Beliggenhed: Yuskasy-landsbyen - Nizhnie Pankley-landsbyen Læggeår: Sportilstand: god, nogle steder tilfredsstillende. Rutesikkerhed: ikke givet. Længde: 12 km.