Betydningen af bøger i en persons liv kan ikke overvurderes. Hvis du ønsker, at dit barn skal være velafrundet og succesfuldt i livet, så indgyd ham en kærlighed til litteratur fra en tidlig alder. Selvfølgelig skal du i førskole- og folkeskolealderen vælge lette, muntre værker. Hvis du kan lide at læse, så husker du sikkert sjove historier for børn fra samlingen "Deniskas historier" af V. Dragunsky. Hvilke andre forfattere af sjove historier for børn er værdige til unge læseres opmærksomhed? Svarene er i vores artikel i dag.
Som vi allerede har sagt, er førstepladsen blandt sjove historier for børn besat af bogen af V. Dragunsky. Hans søde og sjove historier vil appellere til børn i både førskolealderen og unge "gæster" i folkeskolen. Hovedpersonen Deniska Korablev befinder sig dagligt i sjove og til tider latterlige situationer, der helt sikkert får små læsere til at smile. "Elefanten og radioen", "Riddere", "Kyllingsuppe", "Slaget om en ren flod", "Præcis 25 kilo", "Hundetyven" og andre historier vil være interessante, og vigtigst af alt, forståelige for børn fra 5 år. Download en bog.
Samlingen består af to humoristiske børnehistorier, hvorpå der er lavet kendte film af samme navn. Grunden vil især tiltrække folkeskoleelever. Hovedpersonerne i første del er to drilske mennesker, der skal bruge hele sommerferien på at besøge deres strenge tanter. Naturligvis forventer de ikke noget sjovt af denne plan, men store overraskelser venter dem... De historier, der er beskrevet i bogen, vil helt sikkert appellere til dine børn, især drenge, der drømmer om det mest mindeværdige eventyr i deres barndom!
Mikhail Zoshchenko er en berømt forfatter, såvel som en af de bedste forfattere af sjove historier for børn. Hans samling er med rette anerkendt som en klassiker inden for børnelitteratur. I sine historier bemærker han sjove øjeblikke i et så fascinerende og enkelt sprog, at der blandt fans af hans arbejde er børn selv 6 år gamle! Gennem lette og sandfærdige billeder lærer han børn at være venlige, ærlige, modige, at stræbe efter viden og at handle ædelt. Børn sætter især stor pris på historier om heltene Lela og Minka.
Vi anbefaler også at tilføje "Humoristiske historier for børn" af A. Averchenko til børnelitteraturlisten, det berømte "dårlige råd" af G. Oster, "The Intercom Thief" af E. Rakitina, "Don't Lie" af M. Zoshchenko, "Karrusel i hovedet" af V. Golovkina, "Smart hund Sonya. Historier" af A. Usachev, "Zateikas historier" af N. Nosov og alle værker af E. Uspensky.
- Ring til Natasha på telefonen!
- Natasha er her ikke, hvad skal jeg fortælle hende?
- Giv hende fem rubler!
Patienten kom til lægen:
- Doktor, du rådede mig til at tælle til 100.000 for at falde i søvn!
- Nå, faldt du i søvn?
- Nej, det er allerede morgen! Sendt af Yana Sukhoverkhova fra Estland, Pärnu 18. maj 2003
- Vasya! Generer det dig ikke, at du er venstrehåndet?
- Nej. Hver person har deres egne mangler. For eksempel, med hvilken hånd rører du teen?
- Højre!
- Her ser du! Men normale mennesker rører med en ske!
En skør person går ned ad gaden og trækker en tråd efter sig.
En forbipasserende spørger ham:
- Hvorfor trækker du en tråd bag dig?
Hvad skal jeg skubbe frem?
- Min nabo var en vampyr.
- Hvordan vidste du det?
"Og jeg kørte en aspepæl ind i hans bryst, og han døde."
- Dreng, hvorfor græder du så bittert?
- På grund af gigt.
- Hvad? Så lille, og du allerede har gigt?
- Nej, jeg fik en dårlig karakter, fordi jeg skrev "rytme" i diktatet!
- Sidorov! Min tålmodighed er løbet op! Kom ikke i skole i morgen uden din far!
- Og i overmorgen?
- Petya, hvorfor griner du? Personligt ser jeg ikke noget sjovt!
- Og du kan ikke engang se: du sad på min marmeladesandwich!
– Petya, hvor mange fremragende elever er der i din klasse?
- Jeg tæller ikke med, fire.
- Er du en fremragende studerende?
- Nej. Det var det, jeg sagde - jeg tæller mig ikke med!
Telefonopkald i personalerummet:
- Hej! Er det Anna Alekseevna? siger Toliks mor.
- WHO? Jeg kan ikke høre godt!
- Tolika! Jeg staver det ud: Tatyana, Oleg, Leonid, Ivan, Kirill, Andrey!
- Hvad? Og alle børn er i min klasse?
Under en tegnetime vender en elev sig til sin nabo ved sit skrivebord:
- Du tegnede fantastisk! Jeg har fået appetit!
- Appetit? Fra solopgang?
- Wow! Og jeg troede du tegnede røræg!
Under en sangtime sagde læreren:
- I dag skal vi tale om opera. Hvem ved, hvad opera er?
Vovochka rakte hånden:
- Jeg ved. Det er, når en person dræber en anden i en duel, og den anden synger i lang tid, før den falder!
Læreren udleverede notesbøger efter at have tjekket diktatet.
Vovochka henvender sig til læreren med sin notesbog og spørger:
- Maria Ivanovna, jeg forstod ikke, hvad du skrev nedenfor!
- Jeg skrev: "Sidorov, skriv læseligt!"
Læreren talte i klassen om store opfindere. Så spurgte hun eleverne:
-Hvad vil du gerne opfinde?
En elev sagde:
— Jeg ville opfinde sådan en maskine: du trykker på en knap, og alle lektionerne er klar!
- Sikke en doven person! - grinede læreren.
Så løftede Vovochka sin hånd og sagde:
"Og jeg ville finde på en enhed, der ville trykke på denne knap!"
Vovochka svarer i zoologiklassen:
- Krokodillens længde fra hoved til hale er 5 meter, og fra hale til hoved - 7 meter...
"Tænk over, hvad du siger," afbryder læreren Vovochka. - Er det muligt?
"Det sker," svarer Vovochka. - For eksempel fra mandag til onsdag - to dage, og fra onsdag til mandag - fem!
— Vovochka, hvad vil du blive, når du bliver stor?
- En ornitolog.
- Er det ham, der studerer fugle?
- Ja. Jeg vil krydse en due med en papegøje.
- For hvad?
- Hvad nu hvis duen pludselig farer vild, så den kan spørge hjem!
Læreren spørger Vovochka:
-Hvad er de sidste tænder, en person udvikler?
"Kunstig," svarede Vovochka.
Vovochka stopper bilen på gaden:
- Onkel, tag mig i skole!
- Jeg går i den modsatte retning.
- Så meget bedre!
"Far," siger Vovochka, "jeg må fortælle dig, at der i morgen vil være et lille møde med elever, forældre og lærere i skolen."
- Hvad betyder "lille"?
- Det er kun dig, mig og stuelæreren.
Vi skrev et diktat. Da Alla Grigorievna tjekkede notesbøgerne, vendte hun sig mod Antonov:
- Kolya, hvorfor er du så uopmærksom? Jeg dikterede: "Døren knirkede og åbnede sig." Hvad skrev du? "Døren knirkede og faldt af!"
Og alle lo!
"Vorobiev," sagde læreren, "du lavede ikke dit lektier igen!" Hvorfor?
- Igor Ivanovich, vi havde intet lys i går.
- Og hvad lavede du? Måske så du tv?
- Ja, i mørket...
Og alle lo!
En ung lærer klager til sin veninde:
"En af mine elever plaget mig fuldstændigt: han larmer, opfører sig forkert, forstyrrer timerne!
- Men har han mindst én positiv egenskab?
- Desværre er der - han går ikke glip af undervisning...
I vores tysklektion dækkede vi emnet "Min hobby". Læreren ringede til Petya Grigoriev. Han stod og tav længe.
"Jeg hører ikke svaret," sagde Elena Alekseevna. - Hvad er din hobby?
Så sagde Petya på tysk:
- Deres skraldespand! (Jeg er et frimærke!)
Og alle lo!
Lektionen er begyndt. Læreren spurgte:
— Vagtbetjent, hvem er fraværende fra undervisningen?
Pimenov så sig omkring og sagde:
- Mushkin er fraværende.
På dette tidspunkt dukkede Mushkins hoved op i døren:
- Jeg er ikke fraværende, jeg er her!
Og alle lo!
Det var en geometri lektion.
- Hvem løste problemet? - spurgte Igor Petrovich.
Vasya Rybin var den første, der rakte hånden op.
"Fint, Rybin," roste læreren, "Vær venlig, kom til tavlen!"
Vasya kom til bestyrelsen og sagde vigtigt:
— Overvej trekant ABCD!
Og alle lo!
Hvorfor var du ikke i skole i går?
- Min storebror blev syg.
- Hvad har det med dig at gøre?
- Og jeg kørte på hans cykel!
— Petrov, hvorfor lærer du engelsk så dårligt?
- Hvorfor?
- Hvad mener du, hvorfor? Når alt kommer til alt, taler halvdelen af kloden dette sprog!
- Og er det ikke nok?
- Petya, hvis du mødte den gamle mand Hottabych, hvilket ønske ville du så bede ham om at opfylde?
— Jeg vil bede om at gøre London til Frankrigs hovedstad.
- Hvorfor?
- Og i går svarede jeg geografi og fik en dårlig karakter!..
- Godt gået, Mitya. - siger far. — Hvordan lykkedes det dig at få et A i zoologi?
- De spurgte mig, hvor mange ben en struds har, og jeg svarede - tre.
- Vent, men en struds har to ben!
- Ja, men alle de andre svarede, at der var fire!
Petya var inviteret på besøg. De fortæller ham:
- Petya, tag endnu et stykke kage.
- Tak, jeg har allerede spist to stykker.
- Så spis en mandarin.
- Tak, jeg har allerede spist tre mandariner.
"Så tag noget frugt med dig."
- Tak, jeg har allerede taget det!
Cheburashka fandt en krone på vejen. Han kommer til en butik, hvor de sælger legetøj. Han giver en skilling til sælgeren og siger:
- Giv mig det her legetøj, det her og det her!..
Sælgeren ser overrasket på ham.
- Nå, hvad venter du på? - siger Cheburashka. - Giv mig byttepenge, så går jeg!
Vovochka og hendes far i zoologisk have står nær et bur, hvor en løve sidder.
"Far," siger Vovochka, "og hvis en løve ved et uheld hopper ud af buret og æder dig, hvilken bus skal jeg så tage hjem?"
"Far," spørger Vovochka, "hvorfor har du ikke en bil?"
- Der er ingen penge til en bil. Vær ikke doven, studer bedre, bliv en god specialist og køb dig en bil.
- Far, hvorfor var du doven i skolen?
"Petya," spørger far, "hvorfor halter du?"
"Jeg satte min fod i musefælden, og den klemte mig."
- Stik ikke næsen, hvor den ikke skal!
- Bedstefar, hvad laver du med denne flaske? Vil du installere en båd i den?
"Det var præcis, hvad jeg ville i starten." Nu ville jeg være glad for bare at tage hånden op af flasken!
"Far," vender datteren sig mod sin far, "vores telefon fungerer dårligt!"
- Hvorfor besluttede du det?
- Nu snakkede jeg med min ven og forstod intet.
– Har du prøvet at tale på skift?
"Mor," spurgte Vovochka, "hvor meget tandpasta er der i tuben?"
- Ved det ikke.
- Og jeg ved: fra sofaen til døren!
- Far, tag telefonen! - Petya råbte til sin far, som barberede sig foran spejlet.
Da far var færdig med samtalen, spurgte Petya ham:
- Far, er du god til at huske ansigter?
- Jeg tror, jeg husker det. Og hvad?
- Faktum er, at jeg ved et uheld knækkede dit spejl...
— Far, hvad er "telefiguration"?
- Ved det ikke. Hvor har du læst dette?
- Jeg læste det ikke, jeg skrev det!
- Natasha, hvorfor skriver du så langsomt et brev til din bedstemor?
- Det er okay: bedstemor læser også langsomt!
- Anya, hvad har du gjort! Du knækkede en vase, der var to hundrede år gammel!
- Hvilken lykke, mor! Jeg troede det var helt nyt!
- Mor, hvad er etikette?
- Dette er evnen til at gabe med lukket mund...
Kunstlæreren siger til Vovochkas far:
- Din søn har enestående evner. I går tegnede han en flue på sit skrivebord, og jeg slog endda min hånd væk for at prøve at få den væk!
- Hvad er det ellers! For nylig malede han en krokodille på badeværelset, og jeg blev så bange, at jeg forsøgte at springe ud gennem døren, som også var malet på væggen.
Lille Johnny siger til sin far:
- Far, jeg besluttede at give dig en gave til din fødselsdag!
"Den bedste gave til mig," sagde far, "er, hvis du studerer med lige A'er."
- Det er for sent, far, jeg har allerede købt et slips til dig!
En lille dreng ser sin far på arbejde, mens han maler loftet.
Mor siger:
- Se, Petya, og lær. Og når du bliver voksen, vil du hjælpe din far.
Petya er overrasket:
- Hvad, er han ikke færdig til den tid?
Værtinden, der hyrede en ny tjenestepige, spurgte hende:
- Sig mig, min kære, kan du lide papegøjer?
- Åh, bare rolig, frue, jeg spiser alt!
En auktion finder sted i en dyrehandel - talende papegøjer er til salg. En af køberne, der købte en papegøje, spørger sælgeren:
- Taler han virkelig godt?
- Ville stadig! Det var trods alt ham, der blev ved med at hæve prisen!
- Petya, hvad vil du gøre, hvis hooligans angriber dig?
- Jeg er ikke bange for dem - jeg kan judo, karate, aikedo og andre skræmmende ord!
- Hej! Dyreforsvarssamfund? Der sidder et postbud på et træ i min have og kalder min stakkels hund alle mulige dårlige navne!
Tre bjørne vender tilbage til deres hytte.
- Hvem rørte ved min tallerken og spiste min grød?! - Papa Bjørn knurrede.
- Hvem rørte ved min underkop og spiste min grød?! - knirkede bjørneungen.
"Rolig," sagde bjørnemor. - Der var ingen grød: Jeg lavede den ikke i dag!
En mand blev forkølet og besluttede at forkæle sig selv med selvhypnose. Han stillede sig foran spejlet og begyndte at inspirere sig selv:
- I will not sneeze, I will not sneeze, I will not sneeze... A-a-pchhi!!! Det er ikke mig, det er ikke mig, det er ikke mig...
- Mor, hvorfor har far så lidt hår på hovedet?
- Faktum er, at vores far tænker meget.
"Hvorfor har du så så voluminøst hår?"
- Far, i dag fortalte læreren os om et insekt, der kun lever én dag. Det er fantastisk!
- Hvorfor "fantastisk"?
- Forestil dig, du kan fejre din fødselsdag hele livet!
En fisker, en lærer af profession, fangede en lille havkat, beundrede den og kastede den tilbage i floden og sagde:
- Gå hjem og kom tilbage med dine forældre i morgen!
En mand og kone kom i bil på besøg. Da de efterlod bilen ved huset, bandt de hunden i nærheden og bad den om at vogte bilen. Da de gjorde klar til at vende hjem om aftenen, så de, at alle bilens hjul var fjernet. Og der var en seddel knyttet til bilen: "Skæld ikke ud på hunden, hun gøede!"
En englænder gik ind på en bar med en hund og fortalte de besøgende:
- Jeg vil vædde på, at min talende hund nu vil læse Hamlets monolog "To be or not to be!"
Ak, han tabte straks væddemålet. Fordi hunden ikke sagde et eneste ord.
Da ejeren kom ud af baren, begyndte han at råbe til hunden:
-Er du fuldstændig dum?! Jeg tabte tusinde pund på grund af dig!
"Du er dum," indvendte hunden. - Forstår du ikke, at vi i morgen i samme bar kan vinde ti gange mere!
- Din hund er mærkelig - hun sover hele dagen lang. Hvordan kan hun vogte huset?
"Det er meget enkelt: Når en fremmed nærmer sig huset, vækker vi hende, og hun begynder at gø.
Ulven skal æde haren. Hare siger:
- Lad os blive enige. Jeg skal fortælle dig tre gåder. Hvis du ikke gætter dem, lader du mig gå.
- Enig.
— Et par sorte, skinnende, med snørebånd.
Ulven er tavs.
- Det her er et par støvler. Nu den anden gåde: fire sorte, skinnende, med snørebånd.
Ulven er tavs.
— To par sko. Den tredje gåde er den sværeste: den lever i en sump, den er grøn, den kvækker, den starter med "la" og slutter med "gushka".
Ulven råber glædeligt:
— Tre par sko!!!
Flagermus hænger på loftet. Alle, som forventet, hoveder ned, og én - hovedet op. Musene, der hænger i nærheden, sludrer:
- Hvorfor hænger hun på hovedet?
- Og hun laver yoga!
Kragen fandt et stort stykke ost. Så sprang en ræv pludselig ud bag buskene og slog kragen i hovedet. Osten faldt ud, ræven tog straks fat i den og løb væk.
Den forbløffede krage siger fornærmet:
- Wow, de forkortede fablen!
Zoodirektøren kommer forpustet løbende til politistationen:
- For guds skyld, hjælp, vores elefant er løbet væk!
"Rolig, borger," sagde politimanden. - Vi finder din elefant. Navngiv de specielle tegn!
En ugle flyver og råber:
- Øh-huh, åh-huh, åh-huh!..
Pludselig ramte han en stang:
- Wow!
En japansk skoledreng kommer ind i en firmabutik, der sælger ure.
— Har du et pålideligt vækkeur?
"Det kunne ikke være mere pålideligt," svarer sælgeren. ”Først går sirenen, så høres en artilleri-salve, og et glas koldt vand hældes i dit ansigt. Hvis det ikke virker, ringer vækkeuret på skolen og fortæller dig, at du har influenza!
Guide: - foran dig er en sjælden udstilling af vores museum - en smuk statue af en græsk kriger. Desværre mangler han en arm og et ben, og hans hoved er beskadiget nogle steder. Værket hedder "Vinder".
Besøgende: - Fantastisk! Jeg vil gerne se, hvad der er tilbage af den besejrede!
En udenlandsk turist, der ankommer til Paris, henvender sig til en franskmand:
"Jeg kommer her for femte gang, og jeg kan se, at intet har ændret sig!"
- Hvad skal ændres? - han spørger.
Turist (peger på Eiffeltårnet):
— Fandt de til sidst olie her eller ej?
En samfundsdame spurgte Heine:
— Hvad skal du gøre for at lære at tale fransk?
"Det er ikke svært," svarede han, "du skal bare bruge fransk i stedet for tyske ord."
I en historielektion i en fransk skole:
– Hvem var far til Ludvig den sekstende?
— Ludvig den Femtende.
- Bøde. Og Karl den Syvende?
— Karl den Sjette.
- Og Francis den Første? Nå, hvad er du tavs?
- Francis... Nul!
Under en historielektion sagde læreren:
— I dag gentager vi det gamle materiale. Natasha, stil Semenov et spørgsmål.
Natasha tænkte og spurgte:
- Hvilket år var krigen i 1812?
Og alle lo.
Forældrene havde ikke tid, og bedstefar gik til forældremøde. Han ankom i dårligt humør og begyndte straks at skælde ud på sit barnebarn:
- Skam! Det viser sig, at din historie er fuld af dårlige karakterer! For eksempel fik jeg altid lige A'er i dette fag!
"Selvfølgelig," svarede barnebarnet, "på det tidspunkt, hvor du studerede, var historien meget kortere!"
Baba Yaga spørger Koshchei den udødelige:
— Hvordan slappede du af i nytårsferien?
"Jeg skød mig selv et par gange, druknede mig selv tre gange, hængte mig selv en gang - generelt havde jeg det sjovt!"
Peter Plys lykønskede æslet med hans fødselsdag og sagde så:
- Øj, du må være mange år gammel?
- Hvorfor siger du det?
- Efter dine ører at dømme er du blevet trukket i dem ofte!
En klient går ind i et fotostudie og spørger receptionisten:
— Jeg undrer mig over, hvorfor alle griner på dine billeder?
- Du skulle have set vores fotograf!
- Hvad klager du over? - spørger lægen patienten.
- Du ved, ved udgangen af dagen falder jeg bare af træthed.
- Hvad laver du om aftenen?
– Jeg spiller violin.
— Jeg anbefaler, at du stopper musikundervisningen med det samme!
Da patienten gik, spurgte sygeplejersken overrasket lægen:
- Ivan Petrovich, hvad har musikundervisning med det at gøre?
- Absolut intet at gøre med det. Det er bare, at denne kvinde bor på etagen over mig, og vores lydisolering er ulækker!
"I går trak jeg en gedde på tyve kilo op af et ishul!"
- Kan ikke være!
- Det var det, jeg tænkte, at ingen ville tro mig, så jeg lod hende komme tilbage...
Sommerboeren henvender sig til ejeren af dachaen:
— Kan du sænke lejen for værelset lidt?
- Hvad snakker du om? Med sådan en smuk udsigt over birkelunden!
- Hvad hvis jeg lover dig, at jeg ikke vil kigge ud af vinduet?
Millionæren viser sin gæst sin villa og siger:
"Og her vil jeg bygge tre bassiner: en med koldt vand, den anden med varmt vand og den tredje uden vand overhovedet."
- Uden vand? - gæsten er overrasket. - For hvad?
– Faktum er, at nogle af mine venner ikke ved, hvordan man svømmer...
På en maleriudstilling spørger en besøgende en anden:
— Tror du, at dette billede forestiller en solopgang eller solnedgang?
- Selvfølgelig, solnedgang.
- Hvorfor tror du det?
– Jeg kender denne kunstner. Han vågner ikke før kl.
Køber: - Jeg vil gerne købe en bog.
Sælger: - Vil du have noget let?
Køber: - Det gør ikke noget, jeg kører!
En ukendt ung mand satte verdensrekord i 100 meter løb. En journalist interviewer ham:
- Hvordan gjorde du det? Har du trænet meget i en sportsklub?
- Nej, på skydebanen. Jeg arbejder der med at erstatte mål...
"Jeg løb for nylig to kilometer på et minut ved en skolekonkurrence!"
- Du lyver! Dette er bedre end en verdensrekord!
- Ja, men jeg kender en genvej!
Nikolai Nosov, en forfatter med enestående humoristisk talent, mente, at børn begynder at forstå vittigheder meget tidligt, før de fylder to, og at det er krænkelsen af tingenes rækkefølge, som de lige har lært, der får dem til at grine. Generelt har Nosovs bøger som regel to adresser - barnet og læreren. Nosov hjælper læreren med at forstå motiverne og motivationerne for barnets handlinger og derfor finde mere subtile måder at påvirke ham på. Han opdrager et barn med latter, og dette er som bekendt en bedre opdrager end nogen opbyggelse.
I Nosovs humoristiske historier for folkeskolebørn og førskolebørn ligger det sjove ikke i omstændighederne, men i karaktererne, hvis komedie udspringer af drengenaturens særpræg. Nosovs sjove bøger taler om alvorlige ting, og børn, der opfatter heltenes livserfaringer, lærer, hvor svært, men hvor godt det er at være ansvarlig for den tildelte opgave.
Historier for børn i førskole- og folkeskolealderen, actionfyldte, dynamiske, fulde af uventede komiske situationer. Historierne er fulde af lyrik og humor; Fortællingen fortælles normalt i første person.
Humoristiske situationer hjælper Nosov med at vise logikken i heltens tænkning og adfærd. "Den virkelige årsag til det sjove ligger ikke i ydre omstændigheder, men er forankret i menneskerne selv, i menneskelige karakterer," skrev Nosov.
Forfatterens indsigt i et barns psykologi er kunstnerisk autentisk. Hans værker afspejler karakteristika ved børns opfattelse. Lakonisk, udtryksfuld dialog og en komisk situation hjælper forfatteren med at beskrive børnenes karakterer.
Nosov i sine historier ved, hvordan man taler med børn, ved, hvordan man forstår de mest intime tanker. Når du læser Nosovs historier, ser du rigtige fyre foran dig - præcis de samme, vi møder i hverdagen, med deres styrker og svagheder, omtanke og naivitet. Forfatteren tyer frimodigt til fantasi og drilske påfund i sit arbejde. Hver af hans historier eller fortællinger er baseret på en hændelse, der skete eller kunne ske i livet; karaktererne af de fyre, vi ofte møder i den omgivende virkelighed, er beskrevet.
Styrken i hans historier og fortællinger ligger i den sandfærdige, geniale fremvisning af en unik og munter børnekarakter.
Alt Nikolai Nosovs arbejde er gennemsyret af ægte, intelligent kærlighed til børn. Uanset hvilken af Nosovs historier vi begynder at læse, oplever vi straks glæde fra første side. Og jo mere vi læser, jo sjovere bliver det.
I sjove historier er der altid noget gemt, som får dig til at tænke alvorligt. Tænk på, hvordan det er nødvendigt at forberede dig på et selvstændigt liv fra en tidlig alder: lær at lave grød, steg minnows i en stegepande, plant frøplanter i haven og reparer telefonen, tænd stjernekaster og følg færdselsreglerne. Alle har brug for at vide og kunne gøre dette. Disse historier hjælper med at slippe af med dårlige karaktertræk – fraværende, fejhed, overdreven nysgerrighed, uhøflighed og arrogance, dovenskab og ligegyldighed.
Forfatteren lærer små børn at tænke ikke kun på sig selv, men også på deres kammerater. Sammen med heltene oplever vi åndelig lettelse og stor tilfredsstillelse. Forfatteren er generelt modstander af at fremvise den moraliserende idé om sit værk, og stræber efter at skrive på en sådan måde, at den lille læser selv kan drage en konklusion. Med en dyb forståelse af børn præsenterer forfatteren aldrig et faktum i sin rene form, uden spekulationer, uden kreativ fantasi. N.N. Nosov er en fantastisk børneforfatter. Det er overraskende og bemærkelsesværdigt, fordi ikke kun børn modtager en afgift for ekstraordinær munterhed, handlekraft og en bølge af styrke, men også voksne kaster sig straks ind i barndommens atmosfære og husker deres "vanskelige" barndomsproblemer.
Det litterære ord udtrykker altid mere følelsesmæssigt de hverdagsproblemer, som lærere, forældre og børn står over for. Det er meget mere effektivt end kedelig moralisering, instruktioner, forklaringer. Og en livlig diskussion af Nosovs historier er ikke kun en fascinerende rejse sammen med heltene i hans bøger gennem barndommens land, det er også ophobningen af livserfaring, moralske begreber, hvad der er "godt", hvad der er "dårligt", hvordan man gør det rigtige, hvordan man lærer at være stærk, modig.
Når du læser Nosovs historier for børn, kan du have det sjovt, grine hjerteligt og drage vigtige konklusioner for dig selv, og glem ikke, at ved siden af dig er de samme piger og drenge, for hvem alt ikke altid fungerer glat og godt, at du kan lære alt, du skal bare holde dig kold og være i stand til at være venner.
Dette er den moralske og æstetiske side. Børneforfatterens sociale position, hans verdenssyn afspejles i hans arbejde. Den interne organisering af et værk henvendt til børn afspejler forfatterens selv verdensbillede, hans sociale, moralske og æstetiske orientering i verden.
Historien "Den levende hat" vil altid forblive relevant. Denne sjove historie var en favorit blandt mange i barndommen. Hvorfor huskes det så godt af børn? Ja, fordi "barndomsfrygt" forfølger et barn gennem hele hans barndom: "Hvad nu hvis denne frakke er i live og vil gribe mig nu?", "Hvad nu hvis skabet nu åbner sig, og der kommer nogen skræmmende ud af det?"
Disse eller andre lignende "rædsler" besøger ofte små børn. Og Nosovs historie "The Living Hat" er som en guide for børn til, hvordan de kan overvinde deres frygt. Efter at have læst denne historie, husker barnet det, hver gang det er hjemsøgt af "opfundet" frygt, og så smiler han, frygten forsvinder, han er modig og munter.
Kraften i livsbekræftelse er et fællestræk i børnelitteraturen. Selve barndommens livsbekræftelse er optimistisk. Et lille barn er sikker på, at den verden, han er kommet ind i, er skabt til lykke, at dette er en korrekt og varig verden. Denne følelse er grundlaget for barnets moralske sundhed og fremtidige evne til at udføre kreativt arbejde.
En historie om ærlighed - "Agurker" af N. Nosov. Hvor mange bekymringer fik Kotka for de kollektive gårdagurker! Da han ikke forstår, hvad han gjorde forkert, glæder han sig, og bærer agurker fra den fælles landbrugsmark hjem til sin mor, uden at forvente hendes vrede reaktion: "Bring dem tilbage nu!" Og han er bange for vagten - de nåede lige at stikke af og være glade for, at han ikke nåede det - og så må han gå og frivilligt "overgive sig". Og det er allerede sent - det er mørkt og skræmmende udenfor. Men da Kotka returnerede agurkerne til vagten, var hans sjæl glad, og vejen hjem var nu behagelig for ham, ikke skræmmende. Eller er han blevet dristigere, mere selvsikker?
Der er ingen "dårlige" mennesker i Nosovs historier. Han konstruerer sine værker på en sådan måde, at børn ikke lægger mærke til, at de bliver undervist i en høflig, respektfuld holdning over for voksne, lært at leve i harmoni og fred.
På siderne af Nosovs værker er der en livlig dialog, der formidler til alt, hvad der sker, helten - drengen, på sin egen måde, ofte meget direkte belysende visse kunstnerisk autentiske begivenheder. Denne indsigt i heltens psykologi, som vurderer alt ud fra sit eget, drengeagtige synspunkt, skaber ikke kun en komisk situation i Nosovs historier, men farver også på humoristisk vis logikken i heltens adfærd, som nogle gange strider mod voksnes eller logikken hos voksne. sund fornufts logik.
Hvis du husker heltene fra historien "Mishkina Porridge", "Bare rolig! Jeg så min mor lave mad. Du bliver mæt, du dør ikke af sult. Jeg laver sådan en grød, at du vil slikke fingrene!" Du er simpelthen forbløffet over deres uafhængighed og dygtighed! Vi tændte komfuret. Bjørnen hældte korn i gryden. Jeg taler:
Udslættet er større. Jeg vil virkelig gerne spise!
Han fyldte panden fuld og fyldte den til toppen med vand.
Er der ikke meget vand? - Jeg spørger. - Det bliver noget rod.
Det er okay, mor gør det altid. Bare pas på komfuret, så laver jeg mad, vær rolig.
Nå, jeg passer på komfuret, tilføjer brænde, og Mishka laver grøden, det vil sige, han laver ikke mad, men sidder og kigger på panden, den koger sig selv.
Nå, de kunne ikke lave grøden, men de tændte komfuret og satte noget brænde op. De får vand fra brønden - de druknede sandelig spanden, men de fik den alligevel ud med et krus eller en grydeske. "Nonsens! Jeg bringer det nu. Han tog tændstikkerne, bandt et reb til spanden og gik til brønden. Han vender tilbage et minut senere.
Hvor er vandet? - Jeg spørger.
Vand... der, i brønden.
Jeg ved selv, hvad der er i brønden. Hvor er spanden med vand?
Og spanden, siger han, er i brønden.
Hvordan - i en brønd?
Ja, i brønden.
Mistede det?
Mistede det."
Minows blev renset, og se, de ville være blevet stegt, hvis olien ikke var brændt. "Vi er mærkelige! - siger Mishka. - Vi har minows!
Jeg taler:
Der er ikke tid til at bøvle med minnows nu! Det begynder snart at blive lyst.
Så vi vil ikke koge dem, men stege dem. Det er hurtigt – én gang og færdig.
Nå, gå videre, siger jeg, hvis det er hurtigt. Og hvis det viser sig som grød, så er det bedre at lade være.
Om et øjeblik vil du se."
Og vigtigst af alt fandt de den rigtige løsning - de bad en nabo om at lave grøden, og til dette lugede de hendes have. "Mishka sagde:
Ukrudt er noget vrøvl! Slet ikke svært. Meget nemmere end at koge grød!” På samme måde sætter energisk energi og fantasi, kombineret med en overvurdering af deres evner og mangel på livserfaring, ofte børn i en sjov position, hvilket forværres yderligere af det faktum, at svigt ikke afskrækker dem, men tværtimod er normalt en kilde til nye fantasier og uventede handlinger.
Nikolai Nikolaevich gemte sig så dygtigt bag de små helte, at det virkede som om de selv, uden nogen deltagelse fra forfatteren, talte om deres liv, om sorger, glæder, problemer og drømme. I centrum af N. Nosovs værker er visionære fyre, rastløse, ukuelige opfindere, der ofte bliver straffet for deres ideer. De mest almindelige livssituationer forvandles i Nosovs historier til usædvanligt sjove lærerige historier.
Nosovs historier indeholder altid et pædagogisk element. Der er det i historien om agurker stjålet fra den kollektive gårdhave, og om hvordan Fedya Rybkin "glemte, hvordan man griner i klassen" ("The Blob"), og om den dårlige vane med at lære lektier ved at tænde for radioen (" Fedyas opgave"). Men selv forfatterens mest "moralistiske historier" er interessante og tæt på børn, fordi de hjælper dem med at forstå forholdet mellem mennesker.
Heltene fra Nosovs arbejde stræber aktivt efter at forstå deres omgivelser: enten gennemsøgte de hele gården, kravlede gennem alle skure og lofter ("Shurik hos bedstefar"), eller de arbejdede hele dagen lang - "byggede en snebakke" ("På Bakken").
Nosovs drenge bærer alle karaktertræk af en person: hans integritet, spænding, spiritualitet, evige ønske, vanen med at opfinde, hvilket faktisk svarer til billederne af rigtige fyre.
N. Nosovs kreativitet er mangfoldig og alsidig. Latter er hovedmotoren i hans kreativitet. I modsætning til det overvældende flertal af komikere har Nosov også etableret sig som en teoretiker af det sjove.
For N. Nosov er det at opdage og forklare verden for børn en af de vigtigste kunstneriske opgaver.
Vi kan tale længe om humoristen Nosov, satirikeren Nosov: næsten hver linje, han skrev, har at gøre med latter.
Nosovs bøger er let oversat næsten over hele verden. Tilbage i 1955 offentliggjorde UNESCO Courier-magasinet data, ifølge hvilke Nosov var tredje blandt de mest oversatte russiske forfattere i verden - lige efter Gorky og Pushkin! I denne forstand er han foran alle børneforfattere.
Fortsættelsen af traditionerne for Nosovs humoristiske historier kan ses i værker af sådanne forfattere som V. Dragunsky, V. Medvedev og andre moderne forfattere.
Denne del af vores hjemmeside indeholder historier fra vores foretrukne russiske forfattere til børn i alderen 7-10 år. Mange af dem er inkluderet i hovedskolens læseplan og læseprogrammet uden for skolen for 2. og 3. klasse. Disse historier er dog ikke værd at læse af hensyn til en linje i læserens dagbog. Da de er klassikere af russisk litteratur, har historierne om Tolstoy, Bianchi og andre forfattere uddannelsesmæssige og pædagogiske funktioner. I disse korte værker møder læseren godt og ondt, venskab og forræderi, ærlighed og bedrag. Yngre skolebørn lærer om tidligere generationers liv og levevis.
Historierne om klassikerne underviser og opbygger ikke kun, men underholder også. De sjove historier om Zoshchenko, Dragunsky, Oster er kendt for enhver person siden barndommen. For børn forståelige plot og let humor gjorde historierne til de mest læste værker blandt folkeskolebørn.
Læs interessante historier af russiske forfattere online på vores hjemmeside!
Afsnittet er under udvikling og vil snart blive fyldt med interessante værker med illustrationer.
Alyoshas forældre vendte normalt hjem sent efter arbejde. Han kom hjem fra skole på egen hånd, varmede sin frokost op, lavede sine lektier, legede og ventede på mor og far. Alyosha gik på en musikskole to gange om ugen; det var meget tæt på skolen. Fra den tidlige barndom var drengen vant til, at hans forældre arbejdede meget, men han klagede aldrig, han forstod, at de prøvede for ham.
Nadya har altid været et eksempel for sin lillebror. En fremragende elev i skolen, formåede hun stadig at studere på musikskolen og hjælpe sin mor derhjemme. Hun havde mange venner i sin klasse, de besøgte hinanden og nogle gange lavede de endda lektier sammen. Men for klasselærer Natalya Petrovna var Nadya den bedste: hun formåede altid at gøre alt, men hjalp også andre. Der blev kun talt både i skolen og derhjemme om, at "Nadya er en klog pige, hvilken hjælper, hvilken klog pige Nadya er." Nadya var glad for at høre sådanne ord, for det var ikke forgæves, at folk roste hende.
Lille Zhenya var en meget grådig dreng; han plejede at tage slik med i børnehaven og ikke dele det med nogen. Og til alle kommentarerne fra Zhenyas lærer, svarede Zhenyas forældre sådan her: "Zhenya er stadig for lille til at dele med nogen, så lad ham vokse op lidt, så vil han forstå."
Petya var den mest stridbare dreng i klassen. Han trak konstant pigernes pigtails og snublede drengene. Det var ikke fordi, han kunne lide det så meget, men han mente, at det gjorde ham stærkere end de andre fyre, og det var uden tvivl rart at vide. Men der var også en ulempe ved denne adfærd: ingen ville være venner med ham. Petyas skrivebordsnabo, Kolya, fik det særligt svært. Han var en fremragende studerende, men han tillod aldrig Petya at kopiere fra ham og gav ingen hints om prøver, så Petya blev stødt af ham for dette.
Foråret er kommet. I byen blev sneen grå og begyndte at lægge sig, og lystige dråber kunne høres fra hustagene. Der var en skov uden for byen. Vinteren herskede der stadig, og solens stråler nåede knap nok vej gennem de tykke grangrene. Men så en dag bevægede der sig noget under sneen. En strøm dukkede op. Han klukkede muntert og forsøgte at bane sig vej gennem sneblokkene op til solen.
Bussen var indelukket og meget overfyldt. Han var klemt fra alle sider, og han fortrød allerede hundrede gange, at han besluttede sig for at gå til næste lægebesøg tidligt om morgenen. Han kørte og tænkte, at for ganske nylig, lader det til, men faktisk for 70 år siden kørte han med bussen til skole. Og så begyndte krigen. Han kunne ikke lide at huske, hvad han oplevede der, hvorfor tage fortiden op. Men hvert år den 22. juni låste han sig inde i sin lejlighed, besvarede ikke opkald og gik ingen steder. Han huskede dem, der meldte sig frivilligt med ham til fronten og ikke vendte tilbage. Krigen var også en personlig tragedie for ham: under kampene i Moskva og Stalingrad døde hans far og ældre bror.
Selvom det kun var midt i marts, var sneen næsten smeltet. Vandløb løb gennem landsbyens gader, hvori papirbåde lystigt sejlede og overhalede hinanden. De blev lanceret af lokale drenge, der vendte hjem efter skole.
Katya drømte altid om noget: hvordan hun ville blive en berømt læge, hvordan hun ville flyve til månen, eller hvordan hun ville opfinde noget nyttigt for hele menneskeheden. Katya elskede også dyr meget. Hjemme havde hun en hund, Laika, en kat, Marusya, og to papegøjer, som hendes forældre gav hende til hendes fødselsdag, samt fisk og en skildpadde.
Mor kom lidt tidligt hjem fra arbejde i dag. Så snart hun lukkede hoveddøren, kastede Marina sig straks om halsen:
- Mor, mor! Jeg blev næsten kørt over af en bil!
- Hvad snakker du om! Nå, vend om, jeg ser på dig! Hvordan skete dette?
Det var forår. Solen skinnede meget stærkt, sneen var næsten smeltet. Og Misha glædede sig virkelig til sommeren. I juni fyldte han tolv år, og hans forældre lovede at give ham en ny cykel til hans fødselsdag, som han længe havde drømt om. Han havde allerede en, men Misha, som han selv kunne lide at sige, "voksede ud af det for længe siden." Han klarede sig godt i skolen, og hans mor og far, og nogle gange hans bedsteforældre, gav ham penge som ros for hans fremragende opførsel eller gode karakterer. Misha brugte ikke disse penge, han reddede dem. Han havde en stor sparegris, hvor han lagde alle de penge, han fik. Siden skoleårets begyndelse havde han akkumuleret et betydeligt beløb, og drengen ville tilbyde sine forældre disse penge, så de kunne købe en cykel til ham før hans fødselsdag, han ville virkelig gerne ride.