En af de sværeste, efter vores mening, regler i det russiske sprog - tegnsætningstegn til at tydeliggøre, forbinde og forklare dele af en sætning - er noget ufortjent forsømt i lærebøger. Faktisk er det mere nyttigt at forklare reglen om at stave "ikke" med orddele eller en kompleks sætning med flere sætninger. Reglen om brugen af ​​tegnsætningstegn ved angivelse af medlemmer af en sætning er så at sige blevet skubbet ud til periferien af ​​det russiske sprog. Man kan kun gætte på, hvorfor eksaminatorer hvert år, som svar på et spørgsmål til en ansøger: "Hvorfor er der et komma her?", hører: "Dette er en afklaring." Desuden "skræddersyer" ansøgere dette svar til individuelle definitioner, omstændigheder og oftest ansøgninger. Hvad angår skolebørns uafhængige skriftlige arbejde, er der særlig succes med at fremhæve det "afklarende" medlem på ethvert niveau - fra et homogent emne og objekt til omstændigheder og "ord, der ligner indledende." Når man analyserer sådanne værker, hører man konstant forklaringer: "Dette er et opklarende udtryk." Roden til fejlene ligger i en ustabil forståelse af essensen af ​​afklaring, og endda i konstruktionen af ​​vores manualer, som er fyldt med eksempler fra fiktion, men ikke underviser i det rigtige russiske sprog.

Så først og fremmest er det nødvendigt at fastslå, hvad præcisering er, hvordan præcisering adskiller sig fra tilføjelse og forklaring, hvilke medlemmer af sætningen der kan tjene som opklarende, forbindende og forklarende.

"Afklaring er en overgang fra et bredere begreb til et snævrere," definerer "Handbook of Punctuation" redigeret af D. E. Rosenthal (Rozental D. E. Handbook of Punctuation. - M. AST, 1997, s. 79). (I en anden manual af en berømt forfatter (Rosenthal D.E. Russian language. - Ulyanovsk, Moscow, 1997, s. 239) er afklarende medlemmer ord, der "afklarer ordenes betydning"). Men ud over denne definition finder vi i teksten i ovenstående manual homogene udtryk, der "har karakter af afklaring", og "afklarende bemærkninger" i en gruppe af homogene medlemmer, og en yderligere "afklarende betydning" af separate definitioner; applikationer, der præciserer eller kvalificerer almindelige navneord; revolutioner med betydningen afklaring eller tiltrædelse. Selve begrebet "afklaring", "afklarende medlem" er sløret. En studerende, der studerer en lærebog, smider enten en masse "unødvendige noter" ud fra sin hukommelse eller udvider begrebet "afklaring" til enhver brug af et dobbeltkomma (han læser trods alt i hvert enkelt tilfælde af isolerede termer om yderligere afklaring nuancer af betydning). Det ser ud til, hvorfor studere flere sider om at isolere definitioner, hvis der er et magisk ord "afklaring"?

Et andet problem er eksemplerne givet af forfatterne til manualerne. Det er ofte næsten umuligt at se forskel på et "opklarende" og et enkelt isoleret medlem Sammenlign: På den dybblå himmel smeltede sølvmånen. Og cirka fem minutter senere begyndte det at regne kraftigt. Disse er eksempler fra forskellige afsnit af reglen om at isolere en enkelt definition. Isolation i det første tilfælde forklares som følger: "bærer en betydelig semantisk belastning og kan sidestilles med den underordnede del af en kompleks sætning" (Rozental D.E. Punctuation Handbook. - M. AST, 1997, s. 49), og i andet tilfælde – som havende en afklarende betydning. Et andet eksempel: Så blev Dasha overrasket over den "hjemmelavede" natur af al denne meget omtalte dristighed. Dasha ventede på alt, men ikke dette lydigt bøjede hoved. I det andet eksempel er der ingen afklarende betydning; i det første, fra forfatterens synspunkt, var der en. Hvordan kan du kende forskel? Jeg ved ikke med dig, men efter min mening bør de fleste gymnasieelever formulere følgende regel: “Ethvert medlem af en sætning, som jeg som forfatter vil fremhæve, kan isoleres, og det kan forklares enten som en særlig semantisk belastning, eller som dens afklaring". En anden version af reglen, måske mere farlig for et skolebarn: "I enhver regel for ikke-isolation er der en særlig undtagelse - den afklarende betydning kræver isolation, så jeg vil isolere for en sikkerheds skyld - hvis jeg savner denne afklarende betydning."

Den anden formulering, vi kom frem til, begynder at virke, når vi udfører opgaver fra manualerne. For eksempel er der givet flere sætninger, hvor det er nødvendigt at placere skilte eller angive dem, hvor der ikke er skilte. Sammenlign: "To år senere, i begyndelsen af ​​september, måtte jeg besøge disse steder igen. Et forår hørte jeg i duften af ​​knopper en duftende samtale mellem birk og fuglekirsebær. Næste dag, tidligt om morgenen, tog jeg til Kosovo. Om morgenen, stadig mørkt, skulle de være på plads" (Tkachenko N.G. Tests on Russian grammatik. Del 2 - M. Iris, 1998, eks. 89-91). Eleverne skal beslutte, hvor de skal sætte skilte, og hvor de ikke skal. Ganske vist står der i den ovennævnte Rosenthal opslagsbog, at det er forfatterens vilje at afgøre, om et medlem drukner eller ej. Men sæt dig selv i skoene af dem, der tester deres viden, som ikke gættede forfatterens vilje i de sætninger, han foreslog fra klassikernes værker. Vil de efterfølgende gætte eksaminatorens vilje? Så skolebørn begynder at isolere alt og forklare det med den afklarende karakter af det sekundære medlem eller sætning.

Som et resultat har vi følgende ekstremt almindelige fejl i essays og præsentationer:

*Disse observationer foretaget af Belinsky er stadig relevante i dag.

*På sit kontor i St. Petersborg opbevarer Onegin forskellige genstande, som han ikke har brug for.

*På Manilovs kontor var der en støvet bog, gemt på side 14.

*En gang, mens han var på jagt, lykkedes det ham at skyde en garvet ulv.

I praksis med at undervise i det russiske sprog på forberedende kurser og den forberedende afdeling af Moskva State University gav forfatteren lyttere lignende eksempler som sande og tilbød at forklare betydningen af ​​isolation. Ansøgere fandt let forklaringer, hvis absurditet ikke krævede kommentarer: fordi de blev lavet af Belinsky; netop den i St. Petersborg; præcis dem, han ikke har brug for; støvet, fordi det er blokeret, det vil sige, at det ikke kan læses; hvad der skete under jagten (det er svært at forestille sig, at du kan dræbe en ulv under en bold!). Men det, der får børn til at søge efter sådanne forklaringer, er behovet for at forklare forfatternes vilje og ikke selv at sætte kommaer.

Det ser ud til, at tiden er inde til mere præcist at definere reglen for adskillelse af kvalificerede medlemmer uden at ty til at reformere stavereglerne.

1. Et medlem af en sætning vil blive betragtet som afklarende, hvis den, placeret efter dens syntaktiske analog, vil indsnævre det formidlede begreb eller begrænse det i en eller anden henseende. Med andre ord skulle tidens afklarende omstændighed komme efter tidens omstændighed, definitionen - efter definitionen, men betydningen af ​​den anden skulle være snævrere og mere specifik end den første. Rollen som afklarende medlemmer er omstændighederne for sted, tid, virkemåde, definition og anvendelse.

2. Tidsforhold kan udtrykkes med pronominale ord: dengang, dengang, nu. I dette tilfælde er følgende tidsomstændighed isoleret, da det angiver handlingstidspunktet - Så i barndommen virkede selv is sødere. Dagen efter, den 15. marts, var den sidste test planlagt.

Den anden tidsomstændighed kan begrænse tiden for den første, hvilket giver den mere præcise og snævre grænser. Sammenligne: Modtagelse af besøgende tirsdage og fredage fra 11 til 18.– i dette tilfælde indikerer begge midlertidige omstændigheder en bred tidsramme for handlingen. Fredag ​​fra 11 til 11.30 vil der være uddeling af kuponer til gratis frokost. – tiden er begrænset meget snævert, hvilket både bemærkes ved sætningens intonation og ved tegnsætning. Lad os straks bemærke, at vi i første sætning har mulighed for at angive en indsnævring af tidsgrænserne - modtagelse finder kun sted om fredagen, fra 11 til 18. Sætninger, hvor den anden omstændighed er isoleret, kræver en mere omhyggelig opmærksomhed på præcist tidspunkt, og ikke kun til de generelle tidstilbud. Hver morgen fra 7 til 10 går jeg i fitnesscenter. – i denne sætning er der ingen afklaring vedrørende det nøjagtige tidspunkt, det er normalt, det er det tidspunkt, de fleste forbinder med begrebet "morgen". Tidligt om morgenen, i begyndelsen af ​​seks, løber Masha rundt i sit hus. Begrebet "tidlig morgen" er ret vagt - for nogle er det seks timer, for andre er det otte, så det skal afklares. I selve myldretiden, klokken tre om eftermiddagen, sad jeg hårdt fast på Tverskaya.– desværre er virkeligheden i vores liv sådan, at når vi siger "myldretid", så angiver vi dens tid. I storbyerne varer det nogle gange i en dag.

Omstændighederne i tid kan mere præcist beskrive tidspunktet for handlingen, hvilket giver den en mere detaljeret og endda figurativ beskrivelse: Jeg kom først til Paris i foråret, på en solrig og varm dag. Om vinteren, på en kold og fugtig aften, måtte jeg gå omkring en time for at komme hjem.

Isolationen af ​​tidsforhold i andre tilfælde afhænger af forfatterens vilje og af den mening, vi ønsker at give til hele sætningen: Om efteråret, i et tordenvejr, er det farligt at gå på denne bro. Sætningen kan tolkes omtrent sådan her: under tordenvejr er det farligt at gå på broen, og de stærkeste og længste tordenvejr opstår om efteråret. Når du skriver en andens tekst ned, kan du høre intonationsbetoningen af ​​det afklarende udtryk. Forfatteren anbefaler ikke, at skolebørn laver sætninger, hvor den opklarende betydning kræver en så lang fortolkning, og, når det er muligt, omskriver det ("under efterårstordenvejr...").

3. Et steds omstændigheder kan også udtrykkes meget vagt: der, derfra, overalt. Omstændighederne ved sted efter dem vil være afklarende - Der, i Moskva, fandt Tatyana sin skæbne. Fra oven, fra observationsdækket, ser byen ud til at være malet.

Ofte vil den kvalificerende omstændighed for et sted være det nøjagtige navn på lokaliteten i forhold til det bredere område - Jeg boede dengang i Spanien, i Barcelona. Hver sommer holder de ferie i Europa, i Østrig. Han modtog en lejlighed i den sydlige del af Moskva, i Troparevo.

De fleste omstændigheder på stedet er isolerede eller ikke afhængige af subjektive, ekstralingvistiske faktorer: I gården, mellem sandkassen og gyngen, er der et blomsterbed.– Ved tilstedeværelsen af ​​et opklarende medlem kender vi nøjagtigt billedet af værftet. Der var en kontrolpost på vejen foran. – højttaleren er også på farten.

4. Omstændighederne for handlingsmåden er specificeret, da de indeholder yderligere oplysninger om måden at udføre handlingen på, og disse oplysninger er af mere specifik karakter - Hun klædte sig trist, som en gammel kvinde. Først da, i stilhed, kunne hun arbejde.

5. Definitioner adskilles, hvis de har en mere specifik betydning end den definition, der er angivet (aftalt), som udtrykker karakteristikken i sin generelle form. Afklarende definitioner omfatter oftest farve, størrelse, alder - Hun var iført en lys, lyseblå nederdel. En ung pige, omkring atten år gammel, kom ind i rummet.

Næsten alle manualer giver eksempler på præciserende definitioner for pronominer at, at og sådan. I mellemtiden bemærkes det i teksten til reglerne for isolering af definitioner, at den attributive sætning efter disse ord er tæt op ad dem i betydning og ikke bør isoleres (se f.eks. Rosenthal D.E. Handbook of Punctuation. S. 47). . Og selvom forfatterne af manualer altid påpeger muligheden for isolation med en afklarende karakter af definitionen, forekommer det os, at når man underviser i praktisk læsefærdighed, kan man nægte at analysere sådanne eksempler. Forvirret over at opdage en afklarende eller ikke-specificerende betydning, laver eleven flere fejl, end der ville have set ud, hvis han kun havde lært én regel. Eksempler på isolerende definitioner med demonstrative pronominer findes hovedsageligt i fiktion, de afhænger helt af forfatterens vilje, og det er usandsynligt at bruge sådanne tilfælde, når de skriver essays og præsentationer af skolebørn selv. I diktater kan isolationen af ​​en afklarende definition med de navngivne pronominer ifølge allerede etableret praksis betragtes som et valgfrit tegn, ikke-isolation er efter vores mening at foretrække.

6. Formelle midler til at fremhæve det opklarende medlem af en sætning er ord, der er mere sande, mere præcise, mere sandsynlige, ellers (når du kan tilføje "tale" til dem), i øvrigt. Disse ord står alene; det afklarende udtryk efter dem er ikke adskilt af kommaer. Disse ord viser sig således at være indledende, hvilket faktisk afspejles i manualerne. Efter vores mening fører kopiering af dem i reglen til afklarende termer til fejl, når eleven begynder at isolere ovenstående ord sammen med de sætningsmedlemmer, der følger efter dem:

Hans ærlighed, eller rettere, hans sandfærdighed, gav ham ikke mulighed for at være snedig. Jeg forstod med det samme, eller rettere, følte min involvering i, hvad der skete.

Ordet er snarere ikke isoleret i betydningen af ​​"bedre at sige", "bedre", "mere villigt" - Han var ikke tilfreds, men snarere overrasket over hendes kommentar. Hun vil hellere gå med til at holde op, men ikke efterkomme chefens absurde krav.

Lad os som eksempel give en tekst, hvor vi kan overveje forskellige tilfælde af isolering af afklarende medlemmer:

Typisk har institutioner åbent på helligdage fra 10.00 til 15.00. Ingen, eller rettere sagt, de fleste mennesker vil helst lade være med at arbejde på sådanne dage, fordi de skal rydde op i huset, forberede en festlig middag og desuden få styr på sig selv. På hovedkontoret for Whole World-virksomheden den 31. december var en ung ugift sekretær på vagt, (kommaet er valgfrit, givet slutningen af ​​sætningen, du kan bruge en bindestreg eller undvære tegnsætning) Lidochka Sergeeva. Hun måtte sende bekræftelser på ankomsten af ​​grupper af vores turister til varme lande, Spanien og Grækenland, for at fejre ferien under solens varme stråler. Der, på feriestedet, skulle det at fejre nytåret være en speciel, uforglemmelig (kan enten være et homogent medlem af sætningen eller en opklarende) ferie for nogen. Lidochka besøgte Spanien i foråret, i maj, og nu, midt i en kold vinter, mindes hun denne tur med glæde. I dag sendte pigen faxer uden den sædvanlige misundelse, med medlidenhed. I en uge nu, siden den 23. december, har nyhedsprogrammer rapporteret om hidtil usete kuldeture i Europa, især i Athen og Barcelona. Herfra, fra det frosne Moskva, virker deres minus en sjov, men de, stakkels, (især applikationen med det personlige pronomen) er nok kede af det.

Døren smækkede, og Lidas veninde, Katya Petrova, en pige på omkring femogtyve, kom ind i rummet. I anledning af ferien var hun i en elegant lyseblå kjole. Hun klædte sig normalt forretningsmæssigt, falmet og gråt. Fra tærsklen begyndte Katya støjende, højt og skingrende at fortælle noget sjovt om sine arbejdskolleger. Lida rynkede panden: hun kunne kun arbejde i stilhed, roligt og uden distraktion, og kunne ikke lide at deltage i disse dumme og meningsløse (i dette tilfælde er det muligt at adskille definitioner efter "disse" som forfatterens tegn, reglerne tillader dette ) samtaler. Derfor afbrød Lidochka sin ven og vendte samtalen til problemerne i Europa, eller rettere dets sydlige lande.

En halv time senere, omkring middagstid, afsluttede Lida med hjælp fra Katyusha at sende faxer og sluttede sig til den larmende, unge og muntre skare af sine kolleger. Arbejdet for i dag er slut, og medarbejderne i rejseselskabet er begyndt i fællesskab at fejre en glædelig, sjov og elsket ferie.

Ovenstående tekst viser nogle typiske tilfælde af brug af opklarende medlemmer af en sætning i tale. Men ikke mindre vigtigt bliver arbejdet med at analysere forfatternes egne fejl. Nogles tendens til overdrevent at fremhæve tidens omstændigheder, andre - handlemåden, den manglende skelnen mellem en gruppe af homogene medlemmer og det opklarende og afklarende medlem bør være genstand for opmærksomhed hos lærere, skolelærere og lærere fra forskellige forberedende kurser. Arbejde med sådanne fejl bør baseres på skabelsen af ​​individuelle opgaver og ikke tekster fra skønlitteratur, hvor eleven står over for behovet for ikke kun at anvende tegnsætningsreglen, men også at "gætte" forfatterens individuelle vilje .

Lad os nu gå videre til at se på reglerne for fremhæve de forklarende dele af sætningen.Forklaring er betegnelsen for det samme begreb med forskellige ord. Næsten ethvert medlem af en sætning og endda en hel sætning kan være forklarende. For at introducere et forklarende medlem bruges koordinerende forklarende ledsætninger, nemlig netop, altså eller (= altså). Hvis disse ledsætninger ikke bruges i en sætning, kan de indsættes. En forklarende sætning modregnes med et komma, men kan modregnes med en bindestreg, især hvis den er i slutningen af ​​en sætning.

Grundregel: det forklarende medlem af sætningen er fremhævet med kommaer på begge sider sammen med den forklarende konjunktion. Selve det forklarende medlem er ikke adskilt fra fagforeningen.– I næste uge, altså fra den syvende til den trettende marts, har jeg travlt med at forberede konferencen. Hans nye lejlighed, nemlig en lejlighed på 150 meter i to plan, blev misundt af alle hans bekendte. Mellem den forklarende konjunktion og selve det forklarende medlem kan der være indledende ord og indledende konstruktioner - Hans fætter, eller for at være præcis, anden fætter, er formand for et stort ejendomsselskab.

Bilaget har ofte forklarende betydning. For det første kan det være et egennavn med et fælles substantiv, hvis du før navnet uden at ændre betydningen kan indsætte nemlig, det vil sige, og hans navn er - Hans yngste datter, Larisa, adskilte sig fra sine jævnaldrende i sin stille og rolige karakter. I dette tilfælde afhænger tegnsætning ofte af den betydning, der formidles. For eksempel er det i ovenstående eksempel acceptabelt at antage, at lytteren/læseren modtager information om en andens datter for første gang eller ikke tydeligt husker hendes navn. Eller - Hun besøgte sin søster Larisa.- vi kan antage, at hun har flere søstre, og det er vigtigt for taleren at angive valget af en. Hvis der kun er én søster, præciserer vi hendes navn og tilføjer et komma. For det andet bliver applikationer afklarende i tilfælde, hvor deltagere i tale eller taleobjekter er mere præcist navngivet, og ordet, der defineres, er mere generel - Både far og søn var glade for at fiske.

En sætning kan have et forklarende medlem indført uden en forklarende ledsætning (den kan indsættes uden at ændre betydningen). Tegnsætningen i dette tilfælde forbliver den samme. – Til dette rum ville andre tapeter, lette og med små striber, være mere velegnede end disse, røde og med blomster..

Hvis et forklarende medlem introduceres uden at bruge en ledsætning, men er i slutningen af ​​en sætning, kan en bindestreg bruges - Han ville have én ting - at spise. Han havde kun én drøm - at se sin hjemby mindst en gang til. Han brugte mere tid på at gennemføre ordren, end kunderne tildelte ham – tre måneder.

Hvis hele sætningen viser sig at være forklarende, og konjunktionen "nemlig" er foran den, kan et kolon bruges efter konjunktionen - Når du laver lektier, skal der tages hensyn til én omstændighed, nemlig: arbejdet skal formateres strengt i overensstemmelse med eksamenskravene.

Mulige vanskeligheder med tegnsætning med forklarende udtryk er forbundet med følgende:

Når man bruger konjunktionen "eller", bør man skelne mellem tilfælde af dens brug som en forklarende konjunktion (der betyder "det vil sige") og som en disjunktiv konjunktion ("eller"). – Tilføjelsen af ​​et præfiks eller præfiks påvirker ikke ændringen i ordets delvise tilknytning. – her bruges "eller" i betydningen "det vil sige", introducerer et forklarende medlem og isoleres sammen med det. At vedhæfte et suffiks eller et suffiks sammen med et præfiks ændrer ofte et ords del af tale. – her bruges "eller" i en disjunktiv betydning. Sammenlign også: Lommeudgaven af ​​bogen, eller lommebogen, er meget efterspurgt på grund af dens relativt lave pris. Forlagene har endnu ikke besluttet, om de vil udgive et lomme- eller almindeligt bogformat.

Forklarende definitioner er adskilt fra det ord, der defineres, men et komma er ikke placeret efter dem (det vil sige, de er ikke isolerede) - Digtet "Døde sjæle" viser de negative, forfærdelige og grimme sider af den russiske virkelighed. Minder om den gamle, ødelagte bil generede ham ikke længere.

Dyrke motion . Placer tegnsætning ved hjælp af reglerne beskrevet ovenfor.

Den fjerde og sidste del af romanen "Krig og fred" viser sig at være ulæst af næsten alle skolebørn.

Nektariner eller en hybrid af fersken og abrikos er en kunstigt opdrættet frugt.

Der var altid nektariner eller ferskner på bordet, for det var Katyas yndlingsfrugter.

Hans hus blev betragtet som elite, nemlig i stueetagen var der en swimmingpool og et fitnesscenter, i gården var der en bevogtet parkeringsplads kun for beboere og gæster, og hver lejlighed havde en vinterhave.

Siden barndommen, nemlig fra en alder af 11, havde han en enkelt drøm om at blive en stor hockeyspiller, og derefter en olympisk mester.

Hans dacha-grund på ti hektar, et lillebitte hus og et badehus, han selv byggede, var det årlige samlingssted for alle hans venner.

Kunstski eller freestyle skiløb er en af ​​de sværeste, men samtidig meget smukke sportsgrene.

I år er tilmelding blevet annonceret for grupper, der ønsker at studere koreansk eller thai, samt persisk eller farsi.

Enten besluttede han, at hun ikke ville komme og besluttede ikke at mødes med ham igen, eller også blev han simpelthen fornærmet, men Ivan forlod mødestedet uden at vente på pigen.

Forslagets forbindende medlemmer er de medlemmer, der indeholder yderligere præciseringer eller kommentarer. De introduceres i midten eller i slutningen af ​​en sætning og adskilles med kommaer, selvom en bindestreg kan bruges. Normalt introduceres forbindelseselementet med ordene endda, især, især, for eksempel, i særdeleshed, desuden, og (= og desuden), og, og i almindelighed, og kun, herunder...

Grundregel:forbindelsessætningen og forbindelsessætningen er adskilt af kommaer sammen med ordet, der introducerer denne forbindelsessætning. – Alle, især førsteårsstuderende, gik til hans forelæsninger for at se på fakultetets første smukke mand. Han læste altid, ødelagde endda sit syn, men han var absolut ude af stand til at fortælle, hvad han læste om. Hans klassekammerater lo ad ham, og det med rette. Hans lejlighed var lille, og desuden meget lurvet og i et ikke-prestigefyldt område, så han var flov over at invitere sine venner dertil.

For at isolere forbindelseselementet (vælg det fra begge sider) er det ofte nødvendigt at overveje hele sætningens struktur. Vi isolerer det forbindende medlem, hvis dets fjernelse ikke krænker sætningens generelle struktur, og vi adskiller det ikke, hvis fjernelsen af ​​det forbindende medlem krænker strukturen af ​​hele sætningen - I denne roman, og i den forrige, lykkedes det forfatteren at skabe et overraskende præcist billede af vores samtid.– i dette eksempel vil fjernelse af forbindelseselementet ikke forstyrre sætningens struktur. I denne og i de to foregående romaner var hovedpersonen politimajor Petrova. – når forbindelseselementet fjernes, forstyrres strukturen – "i denne... romaner."

En hel sætning kan fungere som et forbindende medlem: Jeg kunne ikke lide at gå i skole, og ingen af ​​mine venner var ivrige efter at lære..

Forresten skal konjunktionen "ja og" behandles meget omhyggeligt. Det kan virke ikke kun i en forbindende betydning, men også som en forbindende (= "og") - Han gik ind i skoven og farede vild.– i dette tilfælde er der ikke sat komma før ledsætningen. "Ja og" kan være en del af konstruktionen "tog og gjorde", som er et enkelt prædikat, derfor er der intet komma inde i konstruktionen - Efter at have skændtes med sine venner, spiste Vasya paddehatten. En stabil kombination, uden komma indeni, er konstruktionen "nej, nej, ja og" - Pavel nej, nej, og han huskede sit stille liv derhjemme.

Dyrke motion. Placer de manglende tegn ved at bruge følgende regel:
Alle mine klassekammerater, især Katya, er glade for mig.

Jeg ville ikke se hende, og det var ikke nødvendigt for os at mødes igen.

Du har stor erfaring med at arbejde med børn, især med små, hvorfor vi anbefalede dig.

I min og i to nabolejligheder faldt pudsen efter en større renovering af vores hus ned fra loftet.

De mest erfarne atleter, inklusive veteraner, meldte sig frivilligt til at hjælpe med at organisere en sportslejr for børn.

Jeg faldt, og det gjorde så ondt, at jeg græd.

I den uge, jeg var fraværende, var gulvet i vindueskarmene og faktisk alle de frie flader i rummet dækket af støv.

I min gård og i naboen knækkede hooligans alle bænke.

Vores atleter, primært skiløbere, vil være vores håb ved de kommende OL.

Af kedsomhed tog jeg den og deltog i konkurrencen, men vandt uventet.

Opgave 2.

I den foreslåede tekst er der isolerede sætningsled, indledende ord, opklarende, forbindende og forklarende medlemmer. Placer de manglende skilte og forklar dem.

I en stor lysning ryddet for træer byggede haren og ræven to huse i begyndelsen af ​​en lang og kold vinter, især til skovens dyr. Alle blev selvfølgelig overrasket over et så mærkeligt kvarter, men haren og ræven, der mødte hinanden hver dag, blev som et resultat endda venner, eller rettere, lærte ikke at skændes. Selvfølgelig ville ræven ikke have noget imod at spise middag med en kanin, der slog sig ned i nærheden, men foreløbig forsøgte hun at beherske sit rovdriftsinstinkt. Om morgenen fra syv til ni havde naboerne travlt med at rydde området omkring husene, fjerne sneen, der havde hobet sig op natten over, hvorefter haren snackede sprøde gulerødder opbevaret siden efteråret, og ræven formentlig indsnusede den behagelige lugt. af en ung hare, løb for at stjæle kaniner i en landsby beliggende 1,5 km fra skovkanten. Der i landsbyen lykkedes det nogle gange en ræv, trods alle de forholdsregler, husmødrene tog, at få fat i en kylling til frokost. Ræven faldt først til ro efter at have slugt sit bytte, og efter at være blevet mættet, gik den til sin nabo for at snakke. Tilfreds med maden lagde hun ikke engang mærke til, at morgendagens frokost var mulig foran hende. Så aftenen fløj ubemærket forbi, mens de snakkede, og ræven og haren, to svorne skovfjender, formåede endelig at blive venner.

Nu, efter at have afsluttet udstillingen, skal vi gå videre til karakteriseringen af ​​historiens hovedpersoner, det vil sige haren og ræven. Haren var et seriøst og positivt dyr. Han byggede sin hytte af for det meste fyrretræsbrædder modtaget fra bævere til hjælp under skovhugst. En stærk og holdbar hytte skulle stå i mere end et år, og desuden skulle haren fra foråret begynde at udvide den. Mens han udklækkede planer for ægteskab, kunne haren ikke undgå at forstå behovet for at have et varmt hus, især i den kolde årstid. Derfor arbejdede han utrætteligt hele vinteren, kun distraheret af frokost og natlige samtaler med ræven. Forresten, mens han talte med ræven, tænkte haren på det tidspunkt, hvor små og luftige kaniner ville løbe rundt på lysningen og håbede, at et venligt og varmt forhold til hans nabo ville hjælpe ham med at beskytte sine ufødte børn.

Lad os nu tale om naboen, altså ræven. Den rødhårede snu kvinde, som hendes bekendte kaldte hende, byggede sit forhold til sin nabo på helt andre grunde. Faktum er, at efter at have besluttet at spare på byggematerialer, byggede ræven sit hus af det mest skrøbelige materiale, det vil sige fra is. Dyrene lo af den snedige, men stadig dumme ræv, og det med rette. Alle begyndte straks at tale med én stemme om den kommende globale opvarmning og begyndte at tage væddemål, for det meste "på kaniner", når huset begynder at smelte. Men uden at forstå årsagerne til skovbeboernes fnis, gentog ræven kun én ting, nemlig: "Harens hytte er mørk, men min rævehytte er lys." Selvom det nu i begyndelsen af ​​marts stod klart for selv den dumme lille ræv, at han skulle være venner med sin nabo. Derfor begyndte ræven at bruge hver aften fri fra sine personlige anliggender og møder med sine rævevenner til at etablere gode, nærmest familieagtige forhold til haren.

Rolig af naboens imaginære venlighed levede haren roligt indtil det rigtige forår kom. I en sådan kort uge smeltede sneen, og med den kom den uundgåelige og endda forudsigelige ende på rævens hus bygget af lys, marmoreret is. Hun, som var grusom, gjorde ikke noget særligt, og desuden var det meningsløst at bede om at gå til hendes huse, selv hendes nærmeste venner. Da ræven lige var kommet ind en aften for at snakke med en nabo, talte ræven ikke om sine for det meste fiktive problemer, spurgte ikke om de romantiske og sentimentale planer for harens liv, men spiste simpelthen en lækker middag og privatiserede samtidig komfortabelt hus bygget med forventning om en stor familie af det uheldige offer for hendes rovplaner.

© Alle rettigheder forbeholdes

Semester præcisering af isolerede dele af sætningen, som regel bruges i bred forstand til at betyde afklarende , forklarende Og tilknyttede medlemmer tilbud . Sådanne medlemmer af sætningen kan være både hoved- og sekundære.

Afklarende et medlem af en sætning kaldes, besvarer det samme spørgsmål som det andet medlem, hvorefter det står, og tjener til afklaring (normalt indsnævrer det rækkevidden af ​​begrebet, der udtrykkes ved, at medlemmet afklares). Kvalificerende vilkår kan være almindelige. Alle medlemmer af sætningen kan opklare:

For eksempel: Hans intelligens eller rettere reaktionshastigheden, overraskede mig ( emne ). Nedenfor, i skyggerne, brølede floden ( omstændighed ).

Oftest er der behov for afklaring stedets forhold Og tid , da de kan angives i en sætning meget generelt og vagt med sådanne ord som der, der, derfra, foran, bagved, overalt, overalt, dengang, dengang, nu og så videre.

Det er netop sådanne generelle angivelser af rum og tid, der normalt kræver specifikation og en overgang fra et bredere begreb til et snævrere.

For eksempel: Nu, efter syndfloden, var det en flod på seks favne.(A. Tjekhov) Der nedenunder er der magert mos og grå buske.(A. Pushkin)

Forklarende er et medlem af en sætning, der navngiver det samme begreb som det medlem, der forklares, men med forskellige ord. Forklarende termer er eller kan være indledt af ledsætninger præcis, nemlig, eller (= altså ) .

I dette tilfælde tilføjes ganske ofte de forklarende medlemmer af sætningen (hoved og sekundær) ved hjælp af ord det vil sige nøjagtigt, nemlig eller (= det vil sige), herunder f.eks. især, hovedsagelig ved navn, ved øgenavn, især. Nogle gange mangler der forbindelsesord, men de kan mentalt erstattes.

For eksempel: Mens, præcis et år siden, jeg samarbejdede også om magasiner.(F. Dostojevskij) Fra skovkløften kom kurren af ​​vilde duer, eller turtelduer.(S. Aksakov) Selv zarens favoritter, Preobrazhentsy, føltes som om de var forladt af deres suveræne leder.(D. Mordovtsev)

Forbindelse er medlem af en sætning, der indeholder yderligere forklaringer eller kommentarer, der i øvrigt er meddelt, som en tilføjelse til indholdet af hovederklæringen. Tilbehørsmedlemmer tilføjes normalt med ord selv, især, især, for eksempel, hovedsagelig, i særdeleshed, herunder, og desuden, og, og, ja, ja og, og i almindelighed, og kun.

For eksempel: De lo ofte af ham, og det med rette. Om natten især i tordenvejr, Billedernes Ansigter lyste bestandig op i Salen, den sitrende lyserød-gyldne Himmel aabnede sig og svingede op over Haven.(I. Bunin)

Tegnsætningstegn til at tydeliggøre, forklare og forbinde medlemmer af en sætning

Klargørende medlemmer af sætningen

1. Præcisering af medlemmer af en sætning ved at henvise til et bestemt ord i en sætning, indsnævre det begreb, det udtrykker, eller begrænse det på en eller anden måde. Klargørende medlemmer af en sætning er adskilt med kommaer . Oftest opnås betydningen af ​​afklaring af omstændighederne om sted, tid, grad, mål og handlemåde.

For eksempel: Nedenunder, i hallen, begyndte de at slukke lyset(Ch.); Rahim ligger med brystet på sandet, hovedet mod havet og ser eftertænksomt ud i den mudrede afstand(M.G.) ; I lunden bag dæmningen tudede en bitter(M.G.) ; Der, i horisonten, hvorfra skyen svævede ind i himlen, skinnede en lyserosa stribe lys(M.G.) ; Det store rum blev oversvømmet af floden i oversvømmelse, og nu langt væk, helt ud til horisonten, sølvpletter var spredt ud over engene(M.G.) ; Den ottende juli, fredag, var Elizarov, med tilnavnet Kostyl, og Lesha på vej tilbage fra landsbyen Kazanskoye(Ch.) ; Stemmerne under lindetræerne lød nu blødere, mere aftenagtige.(Bulg.) ; Overalt, både over og under, sang lærkerne(Ch.); Nu, efter oversvømmelsen, var det en flod seks favne(H .); Prøv at se Aksai-kanalen der, i vest, på steppeskråningen ved foden(Aitm.); Vi stod bare på sidelinjen ved en lukket lade (Nil.) ; Endelig, en dag, midt på dagen, over floden, i mørket, i det fjerne, som altid, blinkede lys og gik ud(Nil.) ; En krage sad trist, som en forældreløs, på en skæv høstak.(Fad.) .

Angivelse af medlemmer af en sætning kan også være definitioner og emner. Typisk vedrører afklaringer alder, farve, størrelse mv.

For eksempel: Et minut efter passerede de det søvnige kontor, kom ud på det dybe sand, op til skibet og satte sig tavse i en støvet kabine (Bun.); Lang, flere kilometer væk, skyggen faldt fra bjergene på steppen (L. T.); Han kunne godt lide denne duftende, honningsmagende drik (Sol.); Det var den aften, før stormen, at nogle betydelige hændelser skete for Ivan Matveich (Leon.); Både mor og datter var iført stråhatte (Ch.); Det største skjold fem meter bred, optog midten af ​​venstre række(Chuk.) .

1. Afklarende udtryk, der i højere grad fremhæves, fremhæves med en bindestreg.

For eksempel: Sergei Sergeich kom hen til Andrei og klappede ham smerteligt på kinden.(Shuksh.) - omstændighederne er specificeret; Minerne ligger alle i sneen, som er meget lavvandet her - op til anklen(Tyr.) - prædikatet er specificeret; Der var dog få monumenter - kun fem eller seks (Paust.) - et medlem af en sætning med betydningen af ​​en ubestemt mængde er angivet.

2. Afklarende definitioner kan specificere betydningen af ​​pronominer denne, den, den.

For eksempel: Chichikov var lidt forundret med sådan en lidt hård definition (G.); ...Lyseblå øjne og askeblondt hår blev på en eller anden måde lysere denne er ikke særlig mærkbar, fejl(M.G.).

3. Den afklarende karakter af en sætnings medlemmer kan forstærkes med særlige ord mere præcist, mere præcist, ellers(de har betydningen af ​​indledende ord). Da det indledende ord er fremhævet, placeres der ikke et komma efter det kvalificerende medlem.

For eksempel: Enhver årlig samling af Akademiet er naturligvis først og fremmest en samvittighedsfuld rapport fra videnskabsmænd. En rapport om hvilke højder, eller rettere, dybder, der blev opnået i viden om naturen...(gas.).

4. Den afklarende betydning af et sætningsmedlem kan fremhæves som en situationsbestemt tilfældighed , selvom de direkte betydninger af adverbiale ord ikke indikerer et sådant forhold.

For eksempel: Og pludselig, ved selve svinget til Sukhodol, vi så i den høje våde rustne en høj og skræmmende skikkelse i kappe og shlyk, figuren af ​​enten en gammel mand eller en gammel kvinde(Bon.) - under indflydelse af omstændighedernes betydning lige pludselig næste omstændighed - ved selve svinget til Sukhodol- midlertidig betydning kommer i forgrunden (i det øjeblik, hvor de ankom); Denne gang, ved siden af ​​en syg mor, Sultanmurat følte især akut ødelæggelsen af ​​livet uden en far(Aitm.) - den midlertidige betydning af kombinationen fjerner denne gang den rumlige konnotation i betydningen af ​​omstændighederne ved siden af ​​en syg mor. Lignende medlemmer af en sætning, mens de bevarer deres egen betydning kræver ikke valg;

Sammenligne: Denne gang, ved siden af ​​sin syge mor, følte Sultanmurat sig særligt akut...

Forklarende medlemmer af sætningen

1. Forklarende dele af en sætning er adskilt med kommaer.

De kan enten være de vigtigste medlemmer af sætningen eller de sekundære. Forklarende udtryk er andetnavne i forhold til de første, forklarede, som udtrykker et bestemt begreb ikke klart nok eller af en eller anden grund ikke klart nok. Disse sætningsmedlemmer kan som udgangspunkt have en indikation af deres forklarende karakter, dvs. har specielle konjunktioner, det vil sige, eller (som betyder "det vil sige")

For eksempel: Nogen kom ud af huset og standsede på våbenhuset; dette er Alexander Timofeich, eller blot Sasha, en gæst, der kom fra Moskva(Ch.) ; For Konstantin Levin var landsbyen et sted for liv, altså glæder, lidelser, arbejde (L.T.) ; I denne henseende skete der endda en meget vigtig begivenhed for dem begge, nemlig Kittys møde med Vronsky (L.T.) ; Fra Nevsky Prospect fører det til det tidligere Mikhailovsky-palads, altså til det russiske museum, kort og bred gade(Sol. ); Til venstre for vejen er der et spejl i sivene, og her er alt i steppen. Ikke så stor, at den ser svulmende ud, altså ikke et hav, ikke en sø, men netop en dam (Sol.) ; Hun vil gå ind i haven og rydde op i hindbærene, det vil sige, at han vil brække gamle tørre af og binde unge skud til pløkke (Sol .); I uendeligheden af ​​nye og nye opdagelser, i brølet af utrolige hændelser, følte jeg mig for første gang ikke som Chekhovs Chechevitsyn, ikke en gymnasieelev, der drømmer om at flygte til pampaerne, men en sand læser, altså en person som på den længe ventede time står alene med en bog(Kav.).

2. Hvis der er ord, der advarer om forklaring, anbringes en bindestreg.

For eksempel: Han har altid ønsket sig én ting af hele sin sjæls styrke - være ret god ( L.T. ); En ting har interesseret ham på det seneste - maleri; Målet for detachementet var et - nå skoven før daggry. I sådanne sætninger erstatter en bindestreg den manglende forklarende konjunktion: Baikal er herlig og hellig for andre - med sin vidunderlige, livgivende kraft (Spredning). Udeladelsen af ​​en konjunktion kan også angives med en bindestreg i sætninger uden særlige advarselsord til forklaring: Opgaven til afdelingen var vanskelig - nå skoven før daggry; Vejret er helt rigtigt - en snestorm(Nil.).

Men på tryk, med sådanne forklaringer, anvendes også et kolon, hvilket kan opfattes som et variantdesign af konstruktionen med en mere understreget forklaring.

For eksempel: ...Jeg satte mig selv en statsopgave: sikre handelsruter til Bukhara, Khiva (Grand .); Én stemning: arbejde bedre(gas.).

3. Blandt de forklarende medlemmer af en sætning adskiller aftalte definitioner med forklarende betydning sig fra hinanden.

De er ikke kendetegnet ved tegn, men er kun adskilt fra den forklarede definition med et komma. Forklaring opstår med definitioner, der er særlige i betydningen - de har en generel, uspecificeret, ubestemt betydning. Den anden, forklarende definition fjerner usikkerhed.

For eksempel: Der var vintergækker speciel, uimodståelig herlighedens passion(Baruzd.); Overhovedet andre, urbane lyde blev hørt udenfor og inde i blokken(Kat.).

En forklaring kan også opstå i en anden, modsat situation, hvor den første definition er helt konkret, den udtrykkes med et ordenstal, og den anden definition forklarer det med andre ord.

For eksempel: Forfærdelig vej! På tredivte, sidste en kilometer væk lover ikke godt(A. Inter.) – dvs. " den tredivte, som viste sig at være den sidste" (kombination den tredivte sidste mil absurd, da det forudsætter yderligere niogtyve af sidstnævnte).

Forbindelse af medlemmer af forslaget

1. Sætningens forbindelsesdele er adskilt med kommaer.

De har karakter af yderligere oplysninger, rapporteret i øvrigt, ud over indholdet af hovederklæringen. De forbindende medlemmer, der indgår i sætninger, indeholder ord og kombinationer endda, i særdeleshed, især, hovedsagelig, herunder især, for eksempel, og desuden, og derfor, ja og, og kun, og generelt, og også osv.

For eksempel: Alle, inklusive en sjov hoppende fyr, rakte ud til vinduet (H.); Om natten især i tordenvejr naar Haven rasede i Regn, blev Billedernes Ansigter i Salen bestandig oplyst, den skælvende lyserød-gyldne Himmel åbenbaredes og svingede op over Haven (Bun.); Jeg tror, ​​at det er netop dette - mysteriet eller forudanelsen om det - der mangler ikke kun i din historie, men også fra alle dine jævnaldrendes værker, især moderne tekster ( Ast .); Et stort, også firkantet, vindue så ud til haven ( Hal .); Jeg studerede godt i skolen især på fransk ( gas .); Flere steder lå gamle bilcylindre i mudderet, inklusive et kæmpe tandhjul fra en traktor på hjul ( Sol .); Det var meget varmt, endda varmt(Chuck.).

Det er også muligt at fremhæve ved hjælp af en bindestreg.

For eksempel: Pludselig afbrød hendes minder om fyrene, en fjern, fjern dag dukkede op foran hende - og også med en flod(Spredning).

2. Forbindelsesled i en sætning, der ikke har særlige forbindelsesord(ikke-fagforening), adskilt af en tankestreg, skarpere afgrænsning fra hovedudsagnet.

For eksempel: Den gamle kvinde accepterede den gamle mands død som skæbne - hverken mere eller mindre (Spredning) ; Trapper også forsvinde - indtil næste gang (Spredning) ; Den gamle kvinde ser på ham og smiler tålmodigt. Så siger han - alle med det samme tålmodige smil (Spredning); Knyazev krydsede gaden med alle andre og gik langsomt langs den anden side af gaden - bare sådan uden noget at gøre (Shuksh.) ; Han vaskede sig ikke engang, men gik direkte ind i gården for at hugge træ (Shuksh.); Hvorfor slæbte han sig med? daggry - fra søvnløshed eller noget (Spredning); Hele natten og hele dagen og igen hele natten løb Nikita rundt i byen - til lægerne, til apoteket, til multebærbutikken (Gaych.).

Sådanne medlemmer af en sætning er let parcelerede (opdelt i separate, ufuldstændige sætninger) og, når deres karakteristiske rolle er styrket, adskilles de med en prik.

For eksempel: En børste og en murske er hele det videnskabelige og teknologiske fremskridt i denne industri. Og ikke kun i dette(gas.); Og han [ Lermontov ] skrev. Om natten, med et tændt stearinlys, mens du går i parken, gemmer sig i dens hjørner( Chiv .); Det er mere en lignelse. Jeg vil endda kalde det en dramatisk novelle. Om kærlighed. Om had ( gas .); For at bevare konsistensen ville vi så skulle tale om de år, omstændigheder, mennesker og skæbner, der er omfattet af revolutionens ramme. Om en verden af ​​hidtil ukendte mål og forhåbninger, opgaver og bedrifter, ny tilbageholdenhed, ny stringens og nye udfordringer(S ast .).

Hvad er afklarende medlemmer af en sætning?

Klargørende medlemmer af sætningen– disse er medlemmer af en sætning, der begrænser rækkevidden af ​​det begreb, der udtrykkes af det foregående medlem af sætningen af ​​samme navn. Næste dag, tidligt om morgenen, vågnede Olenin op fra friskheden i sin lejr og kiggede ligegyldigt til højre (L. Tolstoy) (tidens omstændigheder er ved at blive specificeret). På den anden bred, nær kanten af ​​Nikolsky-skoven, glimtede lyset fra en ild (Gaidar) svagt (omstændighederne på stedet er ved at blive specificeret). De kvalificerende og kvalificerende medlemmer af en sætning kan have:

a) det samme morfologiske udtryk. Der nedenunder var der en mærkelig rumlen, der ligner et pludseligt vindstød, der fløj ind i skoven (Gorky) (i begge tilfælde et adverbium). Hele natten, indtil hanens daggry, målte Chapaev kortet og lyttede til kommandanternes (Furmanov) modige snorken (i begge tilfælde præpositionsform); ons også: På en skæv høstak sad trist, som en forældreløs, en krage og tav (Fadeev). Lige over for afspærringen, på den anden bred, var alt tomt (L. Tolstoj);

b) forskelligt morfologisk udtryk. Tumbleweeds løb hen over steppen, langs og på tværs, snublende og hoppende (Tjekhov) (præpositionsform og adverbium). Om sommeren, om aftenen gryer, flyver en steppe kongeørn (Sh o-lo kh o v) (adverbium og præpositionsform) til toppen af ​​højen fra under skyerne. Afklarende udtryk kan arrangeres i en "kæde" i en faldende graduering (efterfølgende ord tydeliggør betydningen af ​​de foregående). Nedenunder, under luftvejens jernnet, i støvet og snavset på fortovene, fifler børn lydløst rundt (Gorky). Selv her, på den anden side af søen, en kilometer væk, kunne der høres en rumlen og knitrende lyd sammen med den varme luft (Gaidar). Til venstre, i hjørnet, ved døren, på en skammel - en spand vand til dem, der er tørstige (Pomyalovsky). Pludselig, ved et sving i floden, foran, under de mørke bjerge, blinkede et lys (Korolenko). Her hjemme, på dette storslåede kontor, var Valgan særligt attraktiv (Nikolaeva).

Under indflydelse af betydningen af ​​det angivne medlem af sætningen kan den syntaktiske funktion af de opklarende ord ændre sig. Længere fra disse greb, til landsbyen, til tanten, ind i ødemarken, til Saratov (Griboyedov) (den afklarende præpositionelle kasuskonstruktion til tanten har ikke en objektiv, men en omstændig betydning). Kun på denne måde, blandt græs, blomster, hvede, kunne vor flod Vorsha (Soloukhin) begynde (den opklarende sætning mister betydningen af ​​stedets omstændighed og får betydningen af ​​omstændighederne af handlingsmåden). Den afklarende rolle spilles ofte af omstændigheder i tid og sted, men afklarende omstændigheder ved handlingsmåden er også mulige. Og han tog sig af sin sjæl solidt, som en herre, og gjorde gode gerninger ikke blot, men med betydning (Tjekhov). Hun så skælmsk op på ham, som en pige (Fedin). Funktionerne til at afklare medlemmer af en sætning omfatter også definitioner, der angiver størrelsen, farven, formen og andre karakteristika af et objekt. En lang skygge, flere kilometer lang, lå fra bjergene på steppen (L. Tolstoy). Fra under sin stejle, ulveagtige skikkelse og skaldede pande kiggede han hurtigt rundt i lokalet (Sholokhov). Og de, så friske, rene, uden en eneste plet, lå sådan på jorden? (Fedin). Det var en landsby uden for byen, på et nøgent, lavt, træløst, buskløst sted (Panova). Tykt, vagtklæde, bukser passede bestemt ikke til hverken håndværkeren eller landarbejderen (K​a-t a e v). Båden gik og bevægede sig konstant i den sorte, næsten blækfarvede, skygge kastet af kystklipperne (Simonov).

Den opklarende funktion udføres af homogene sætningsmedlemmer i forhold til det generaliserende ord. Placeringen af ​​godset var god: venlig, afsondret og gratis (Turgenev). Se generelle ord.

Klargørende medlemmer af sætningen

1. Angivne omstændigheder vedrørende sted og tid er identificeret. For eksempel:

• a) I forstæderne, nær slagterierne, hylede hunde (Tjekhov); På den anden side af floden, på den lyserøde himmel, gnistrede aftenstjernen (Gorky) klart; Selv her, på den anden side af søen, en kilometer væk, kunne der sammen med den varme luft høres en bulder og knitrende lyd (Gaidar);
• b) Ved middagstid, i klart, solrigt vejr, kan intet tænkes tristere end denne ruin (Turgenev); ...Han stod tidligt op for at lave husarbejde, klokken tre om morgenen, og nu var hans øjne hængende (Tjekhov); Nu, sidst på efteråret, hvor jeg bor i Moskva, står kassen der alene i tomme, uopvarmede rum... (Paustovsky).

Afhængig af betydningen kan de samme ord betragtes som præciserende eller ikke som specificerende; Ons: Langt borte, i skoven, hørtes økseslag (lytteren er uden for skoven). - Langt inde i skoven hørtes økseslag (lytteren er også i skoven).

Mindre almindelige er afklarende omstændigheder med andre betydninger, for eksempel omstændigheder ved handlingsmåden: Han rystede sine krøller og så op med selvtillid, nærmest trodsigt (Turgenev); Hun så skælmsk op på ham, som en pige... (Fedin); Kvinderne lavede alle larm på én gang, med én stemme, og tillod ikke Davydov at sige et ord (Sholokhov).

2. Afklarende definitioner med betydningen af ​​farve, størrelse, alder osv. isoleres, for eksempel: En lang, adskillige kilometer, skygge lå fra bjergene på steppen (L. Tolstoy); Vi blev mødt af en ung fyr på omkring tyve, høj og smuk (Turgenev); Hun... så med frygt på sin bedstefars hænder med brune, lerfarvede, senile fregner (Sholokhov); Han... så på den hvide hætte af en høj ikke langt derfra en rød-gul ræv med en brændende farvetone (Sholokhov); Midt i salen var der et ovalt spisebord dækket med gul marmoreret voksdug... (Kuprin); ...blå, sølv, himmel (Gorky); ...ren, næsten hellensk marmor, trappetrin til monumentet over Abraham Lincoln (Leonov).

3. Afklarende definitioner kan specificere den generelle betydning af pronominer dette, det, sådan og andre (inklusive substantiviserede), for eksempel: Chichikov var lidt forundret over denne noget hårde definition (Gogol); Så blev Dasha overrasket over den "hjemmelavede" natur af al denne meget omtalte dristighed (A.N. Tolstoy); Til alle, der ankom og ankom, skulle de finde og angive et overnatningssted (Tjekhov); Der skete noget så ekstraordinært i verden, at alt, hvad der var velkendt og velkendt, syntes at vakle i sin magt over livet (Fedin).

4. Ord giver udsagnet en opklarende karakter mere præcist, mere præcist, snarere osv., men sætningens medlemmer efter dem er ikke isolerede, da de angivne ord, som har betydningen indledende ("mere præcist" i betydning lig med "mere præcist"), selv er adskilt med kommaer, for eksempel: Hans venlighed, eller rettere, hans generøsitet rørte mig (se i dette eksempel prædikatets overensstemmelse med det sidste ord, fra hvilket det ikke skal adskilles med komma); For ganske nylig, mere præcist, sidste fredag, blev der offentliggjort et notat med lignende indhold. Det er nødvendigt at supplere, snarere, præcisere dataene i artiklen (men: Han var ikke bange for dette spørgsmål, men snarere glad - uden et komma efter ordet snarere, som her ikke præciserer det foregående udsagn, styrker a modstanden); Det er planen at udstyre med nyt udstyr, ellers at rekonstruere hele anlægget (men: Drengen skal stoppes i tide, ellers vil han gøre dette - uden komma efter ordet ellers, som her fungerer som en adversiv sammenhæng med betyder "ellers", "ellers").

Afklarende forslag Og forklarende sætninger adskiller sig fra hinanden.
Afklaring er en overgang fra et bredere til et snævrere begreb.
Forklaring er betegnelsen for det samme begreb med andre ord.

Generelt har de funktionen som yderligere beskeder.

Klargørende medlemmer af sætningen:

Isolerede opklarende medlemmer af en sætning er medlemmer af en sætning, der forklarer betydningen af ​​andre medlemmer af sætningen.
Afklarende isolerede sætninger besvarer spørgsmålene:
hvordan præcist? hvor præcis? Hvem præcist? hvornår præcist? og så videre.

1. Angivne omstændigheder vedrørende tid og sted er identificeret.
(derfra, overalt, der, der, overalt, så, så og andre)
Her er et eksempel:
Der, (hvor nøjagtigt?) i udkanten skinnede en lys rød stribe af lys;

2. Andre forhold kan også angives, hvis de har en videre betydning end den afklarende:
Her er et eksempel:
Hun kastede sit hår og trådte koket, (hvordan nøjagtigt?) næsten trodsigt frem i salen;

3. Aftalte definitioner med betydningen farve, størrelse, alder osv. kan præciseres.
Her er et eksempel:
En mere, (hvilken?) sidste legende - og min kronik er færdig;

4. Afklarende inkonsistente definitioner isoleres oftere sammenlignet med aftalte definitioner:
Her er et eksempel:
Skibet sejlede, konstant bevægende i mørket, (hvad præcist?) næsten blækfarvet skygge kastet af de høje kystklipper;

5. Ordene mere præcist, mere præcist, ellers og så videre, giver udsagnet en opklarende karakter. Medlemmerne af sætningen efter dem er ikke isolerede.
Her er et eksempel:
Hendes venlighed, eller rettere hans generøsitet, chokerede mig.
(prædikatet i denne sætning stemmer overens med det foregående ord, der ligger nærmest, hvorfra det ikke kan adskilles med komma);
For ganske nylig, mere præcist, blev der i det seneste nummer af tidsskriftet publiceret en artikel med lignende indhold;

Dataene i rapporten bør suppleres eller rettere præciseres.
Klargørende medlemmer af en sætning er normalt adskilt af kommaer eller bindestreger (mindre ofte).

En bindestreg er normalt placeret:
- under opklarende omstændigheder, hvor ikke blot den afklarende, men også den indgribende karakter af omstændighederne fremhæves,

Rågene skreg over floden i grenene, og overalt - i buskene og i græsset - begyndte fugle at synge og kvidre (A.N. Tolstoy);
- når der lægges vægt på rækkefølgen af ​​afklaring og korrelation af afklarende og afklarende medlemmer, for eksempel:
Han fik et job i en mine, deltid - efter skole (Baruzdin)
Det er umuligt at bruge et komma i stedet for en bindestreg i denne sammenhæng, da kommaet vil forvrænge betydningen ved at udligne positionerne for alle tre omstændigheder: (ved minen, ved deltidsarbejde, efter skole). Tankestregen understreger til gengæld, at omstændighederne er ulige forbundet med hinanden;
- ved angivelse af den nominelle del af prædikatet
(Sneen her var lavvandet - ankeldyb).

Forklarende medlemmer af sætningen:
Før den forklarende del af sætningen er der ordene: nemlig, det vil sige.
For eksempel:
På det tidspunkt, nemlig for et år siden, samarbejdede jeg stadig med flere virksomheder.
I mangel af forklarende konjunktioner, det vil sige, nemlig, og i nærvær af en forklaring, sker der sædvanligvis betoning ved hjælp af en bindestreg frem for et komma.
For eksempel:
Der var kun én samtale – om politik;
Hans erhverv var det mest fredelige - en lærer.
Placeringen af ​​et kolon findes også i den forklarende del af en sætning. Det bruges ofte for at undgå to tankestreger.
For eksempel:
En anden mulighed er blevet foreslået: brugen af ​​visse typer marine planter - alger, rige på værdifulde stoffer.
Forklarende medlemmer af en sætning kan forbindes med en konjunktion eller (som betyder "det vil sige"):
Det var Alexander Petrovich, eller blot Sasha, der kom fra St. Petersborg.
Forbindelse af medlemmer af forslaget
Sætningens forbindende medlemmer formidler præciseringer eller kommentarer, supplerende oplysninger, der i øvrigt er opstået i forbindelse med indholdet af hovederklæringen.
De forbindende dele af en sætning kan adskilles med kommaer (oftere) eller bindestreger (mindre ofte).
Refleksionen af ​​lyset ramte, rystede voldsomt, i alle retninger, især fra oven (Turgenev);

Forbindelse af medlemmer af forslaget kan have følgende særlige forbindelsesord: for eksempel desuden, og desuden, og endda, især, især, hovedsagelig, i særdeleshed, herunder, ja og, og generelt, ja og kun osv.
For eksempel:
Om natten, især i varmen, var det uudholdeligt i huset.
Den nye leder var mest opmærksom på den formelle side af sagen, især til organisatoriske detaljer.
Sådanne medlemmer af en sætning kan nemt adskilles fra resten af ​​sætningen, og for at styrke deres karakteristiske rolle kan der placeres en prik i stedet for et komma.
For eksempel:
Du har desuden en del erhvervserfaring inden for omstrukturering og søgen efter nye former. – Blandt andre telegrammer vil der være hans. Og den mest usædvanlige.
En forbindelseskonstruktion kan adskilles fra den foregående del af en sætning med et komma, hvis denne konstruktion er nært forbundet i betydning med den efterfølgende del af sætningen, fra hvilken den ikke er adskilt af en pause i udtalen, f.eks.
Det er for sent nu, og det nytter ikke at vende tilbage til dette problem.
Et komma er ikke placeret efter det indledende ord, hvis det forbindende medlem af sætningen begynder med et indledende ord (f.eks. især osv.)
Der er intet komma før konjunktionen:
- hvis konjunktionen bruges i en forbindende betydning.
Så han gik ind i skoven for at jage nødder og farede vild (Turgenev);
- i kombinationer som tog og sagde (med samme form af verbet tage og et andet verbum for at betegne en uventet eller vilkårlig handling):
De levede et år i perfekt harmoni, og det næste år døde hun bare (Uspensky);
- i kombination nej-nej ja og:
...Nej, nej, og han vil huske hende (mor), skrive et brev (Gladkov)

Tilknyttede medlemmer kan være en del af en sætning uden brug af ledsætninger, ledsaget af en pause. I dette tilfælde er sætningen adskilt af bindestreg, komma, punktum eller ellipse.
For eksempel:
Om natten står jeg på vagt som ordfører. (,)
Vi gik til dacha - til solen, til havet, til de maleriske bjerge. (-)
Jeg er fuldstændig frossen. Mine fødder var frosne. Og ansigtet (Yu. Kazakov). (.)
Det er skræmmende at indrømme, men jeg vil have denne person til at vide, at hun er som en sang for mig... Og det må være den sidste (N. Pogodin). (...)