Tester, hvad vores værdier er. Sopov og Karpushina test

Når det er nødvendigt: at diagnosticere medarbejderes og kandidaters livsværdier

Sopov og Karpushina test

Instruktioner

Du får tilbudt et spørgeskema, der beskriver en persons forskellige ønsker og forhåbninger. Vi beder dig vurdere hvert udsagn på en fem-trins skala som følger:

hvis betydningen af udsagnet ikke betyder noget for dig, så sæt tallet 1 i den tilsvarende celle i formularen;
hvis det er af ringe betydning for dig, så sæt tallet 2;
hvis det har en bestemt betydning for dig, skal du sætte tallet 3;
hvis dette er vigtigt for dig, skal du sætte tallet 4;
hvis dette er meget vigtigt for dig, skal du sætte tallet 5.

Vi beder dig huske, at der ikke kan være rigtige eller forkerte svar her, og at det mest rigtige svar vil være det sande. Prøv ikke at bruge tallet "3" til at evaluere et udsagn.

Prøve

№	Udmelding	karakter
1	Forbedre konstant dine faglige kvalifikationer
2	Studer for at lære noget nyt inden for det vidensfelt, der studeres
3	Så mit hjems udseende hele tiden ændrer sig
4	Kommunikere med forskellige mennesker, deltage i sociale aktiviteter
5	Så de mennesker, jeg bruger min fritid sammen med, er interesserede i de samme ting som mig
6	Så den deltagelse i sportskonkurrencer hjælper mig med at sætte personlige rekorder
7	Føl antipati over for andre
8	Har et interessant job, der helt absorberer mig
9	Skabe noget nyt inden for det vidensfelt, jeg studerer
10	Vær en leder i min familie
11	Følg med tiden, interesser dig for det sociale og politiske liv
12	I din passion for hurtigt at nå dine mål
13	Så den fysiske kondition giver dig mulighed for pålideligt at udføre arbejde, der giver dig en god indkomst
14	Skæld ud, når folk er i problemer
15	Studér for ikke at begrave dit talent i jorden
16	Deltag i koncerter, teatre og udstillinger med din familie
17	Anvend dine egne metoder i sociale aktiviteter
18	Vær medlem af enhver interesseklub
19	Så andre lægger mærke til min atletik
20	Føl dig ikke irriteret, når de udtrykker en mening modsat min
21	Opfinde, forbedre, finde på nye ting i dit fag
22	Så mit uddannelsesniveau giver mig mulighed for at føle mig sikker i at kommunikere med en række forskellige mennesker
23	Led et familieliv, der værdsættes af samfundet
24	Opnå specifikke mål ved at deltage i sociale aktiviteter
25	Så min hobby er med til at styrke min økonomiske situation
26	Så den fysiske kondition gør mig selvstændig i alle situationer
27	Så det familieliv vil rette op på nogle af manglerne i min natur
28	Find indre tilfredsstillelse i et aktivt socialt liv
29	I din fritid skal du skabe noget nyt, som ikke eksisterede før
30	Så min fysiske form giver mig mulighed for at kommunikere trygt i enhver virksomhed
31	Tøv ikke med at hjælpe nogen i nød
32	Har venskabelige relationer til arbejdskolleger
33	Studer for at holde trit med folk i min omgangskreds
34	Så mine børn er foran deres jævnaldrende i deres udvikling
35	Modtag økonomiske belønninger for sociale aktiviteter
36	Så min hobby understreger min individualitet
37	Udvikl dine organisatoriske færdigheder ved at deltage i sociale aktiviteter
38	Fokuser helt på din passion, brug din fritid på hobbyer
39	Kom med nye øvelser til fysisk opvarmning
40	Inden en lang rejse skal du altid tænke over, hvad du skal tage med dig.
41	Hvilken indflydelse har mit arbejde på andre mennesker?
42	Få en videregående uddannelse eller gå på efterskole, få en akademisk grad
43	Så min familie har et meget højt niveau af materiel velbefindende
44	Forsvar et bestemt synspunkt om socio-politiske spørgsmål
45	Kend dine hobbyevner
46	Nyd selv tung fysisk aktivitet
47	Lyt nøje til din samtalepartner, uanset hvem han er
48	Nå hurtigt dine mål på arbejdet
49	Så uddannelsesniveauet ville hjælpe mig med at styrke min økonomiske situation
50	Oprethold fuldstændig frihed og uafhængighed fra mine familiemedlemmer
51	Så den aktive fysiske aktivitet giver mig mulighed for at ændre min karakter
52	Tro ikke, når folk er i problemer, at de fik, hvad de fortjente
53	Så på arbejdet er der mulighed for at modtage yderligere materielle fordele (bonusser, kuponer, rentable forretningsrejser osv.)
54	Lær at "ikke fare vild i mængden"
55	Stop med at gøre noget, når du ikke er sikker på dine evner
56	Så mit erhverv lægger vægt på individualitet
57	Undersøg nye tendenser i mine professionelle aktiviteter
58	Lær, mens du har det sjovt
59	Konstant være interesseret i nye metoder til undervisning og opdragelse af børn i familien
60	Når du deltager i det offentlige liv, interager med erfarne mennesker
61	Få respekt fra mennesker gennem din passion
62	Opnå altid de tilsigtede sportskategorier og titler
63	Giv ikke op med at gøre noget, hvis du ikke har tillid til dine evner
64	Nyd ikke resultatet af arbejdet, men selve processen
65	Forbedre din uddannelse for at yde et bidrag til din disciplin
66	Så det gør mig ikke noget, at lederen i familien er en anden
67	Så mine socio-politiske holdninger falder sammen med meninger fra folk, der er autoritative for mig
68	Når du laver det, du elsker i din fritid, så tænk dine handlinger igennem i detaljer.
69	Ved at deltage i forskellige konkurrencer kan du vinde en præmie eller belønning
70	Sig ikke ubehagelige ting med vilje
71	Ved hvilket uddannelsesniveau der kan opnås med mine evner for at forbedre dem
72	Vær altid absolut pålidelig i ægteskabet
73	Så livet i mine omgivelser hele tiden ændrer sig
74	Bliv involveret i noget i din fritid, kommuniker med mennesker, der er interesserede i det samme
75	Deltag i sportskonkurrencer for at demonstrere din overlegenhed
76	Oplev ikke intern protest, når jeg bliver bedt om at give en tjeneste
77	For at ændre min måde at arbejde på
78	Øg dit uddannelsesniveau for at blive inkluderet i kredsen af smarte og interessante mennesker
79	Har en ægtefælle fra en familie med høj social status
80	Opnå dine mål i dine sociale aktiviteter
81	I min passion for at skabe ting, der er nødvendige i livet (tøj, møbler, udstyr osv.)
82	Så fysisk træning, samtidig med at det giver bevægelsesfrihed, skaber en følelse af personlig frihed
83	Lær at forstå min ægtefælles karakter for at undgå familiekonflikter
84	Vær nyttig for samfundet
85	Foretag forskellige forbedringer af min hobby
86	Så der blandt medlemmerne af min sportssektion (klub, hold) er mange venner
87	Vær meget opmærksom på, hvordan jeg klæder mig
88	At hele tiden have mulighed for at kommunikere med kollegaer, mens du arbejder
89	Så niveauet på min uddannelse matcher uddannelsesniveauet for den person, hvis mening jeg værdsætter
90	Planlæg dit familieliv omhyggeligt
91	Indtage en plads i samfundet, der ville styrke min økonomiske stilling
92	Så mit syn på livet kommer til udtryk i min passion
93	Deltag i sociale aktiviteter, lær at overbevise folk om dit synspunkt
94	Så min hobby fylder det meste af min fritid
95	Så min opfindelse kommer til udtryk selv i morgenøvelser
96	Altid villig til at indrømme dine fejl
97	Så mit arbejde er på samme niveau og endda bedre end andres
98	Så min uddannelsesniveau ville hjælpe mig til at opnå den ønskede stilling
99	Således at ægtefællen får en høj løn
100	Hav din egen politiske overbevisning
101	Så min kreds af fritidsinteresser hele tiden udvides
102	For det første at have moralsk tilfredsstillelse fra den succes, der er opnået i sport
103	Kom ikke med en god grund til at retfærdiggøre dig selv.
104	Før arbejdet påbegyndes, skal du planlægge det klart
105	Så min uddannelse giver mulighed for at modtage yderligere materielle fordele (honorarer, fordele)
106	I familielivet, stol kun på dine egne synspunkter, selvom de er i modstrid med den offentlige mening
107	Brug meget tid på at læse litteratur, se sportsprogrammer og film
108	Misund ikke andres held
109	Har et højtlønnet job
110	Vælg en sjælden, unik specialitet at studere for bedre at udtrykke din individualitet
111	Opfør dig på samme måde derhjemme, som du gør offentligt
112	Så mit arbejde ikke modsiger mine livsprincipper

Tak for svarene!

Nøglen til Sopov og Karpushinas spørgeskema om livsværdier

Beskrivelse

Den foreslåede version af spørgeskemaet om livsværdier er beregnet til at hjælpe den praktiske psykolog både i individuel diagnostik og rådgivning og i undersøgelsen af forskellige grupper (arbejds- og uddannelsesgrupper) om motivationsproblemer, for en bedre forståelse af vigtigheden af forskellige livsområder. Teknikken er opstået som følge af brugen og yderligere forbedring af teknikken hos I.G. Senina.

Den vigtigste diagnostiske konstruktion af MTLC er terminalværdier. Med udtrykket "værdi" forstår vi subjektets holdning til fænomenet, livsfaktum, objekt og subjekt og anerkendelse af det som vigtigt, af vital betydning.

Listen over livsværdier inkluderer:

1. Udvikling af sig selv - viden om ens individuelle egenskaber, konstant udvikling af ens evner og andre personlige egenskaber.

2. Åndelig tilfredsstillelse - vejledning af moralske principper, overvægt af åndelige behov over materielle.

3. Kreativitet - realiseringen af ens kreative potentiale, ønsket om at ændre den omgivende virkelighed.

4. Aktive sociale kontakter - etablering af gunstige relationer inden for forskellige områder af social interaktion, udvidelse af ens interpersonelle forbindelser, realisering af ens sociale rolle.

5. Egen prestige - vinde ens anerkendelse i samfundet ved at følge visse sociale krav.

6. Høj finansiel stilling - at vende sig til faktorer af materiel velvære som den vigtigste betydning af tilværelsen.

7. Præstation – sætte og løse bestemte livsopgaver som de vigtigste livsfaktorer.

8. Bevarelse af ens egen individualitet - overvægten af ens egne meninger, synspunkter, overbevisninger over almindeligt accepterede, beskyttelse af ens unikhed og uafhængighed.

Terminalværdier realiseres på forskellige måder, i forskellige sfærer af livet. Livssfæren forstås som den sociale sfære, hvor menneskelig aktivitet udføres. Betydningen af en eller anden livssfære er forskellig for forskellige mennesker.

Liste over livssfærer:

sfære af det professionelle liv;
uddannelsesområdet;
familielivets sfære;
social aktivitetssfære;
hobbyer;
område med fysisk aktivitet.

Spørgeskemaet er rettet mod at studere en persons individuelle værdisystem for bedre at forstå betydningen af hans handling eller gerning. En persons identitet udvikles i forhold til de grundlæggende værdier, der er anerkendt i samfundet. Men personlige værdier må ikke gengive en nøjagtig kopi af offentlige værdier.

Udformningen af spørgeskemaet inkluderer en skala for pålidelighed af en persons grad af ønske om social godkendelse af sine handlinger. Jo højere resultat, jo mere svarer forsøgspersonens adfærd (på det verbale niveau) til den godkendte model. Den kritiske tærskel er 42 point, hvorefter resultaterne kan anses for upålidelige.

Undersøgelsen skal gennemføres i et gunstigt følelsesmæssigt klima. Eksperimentatoren skal være venlig, skal kunne besvare spørgsmål, der opstår, men ikke fremkalde en specifik reaktion fra forsøgspersonen på et udsagn. Ved afholdelse af en gruppeundersøgelse skal hvert forsøgsperson have sin egen tekst til spørgeskemaet. Eksperimentatoren kan læse udtalelserne højt for hele gruppen. Alle skal svare individuelt.

Behandling af resultaterne

Inden du begynder at behandle de modtagne data, skal du sikre dig, at svarformularen er fuldstændigt udfyldt.

Dernæst opsummerer vi svarpunkterne i overensstemmelse med nøglen. På denne måde får vi de primære testresultater. I konfidensskalaen skal tegnet tages i betragtning ved beregningen. Alle svar med et minustegn er omvendt. Så hvis et emne giver 5 point som svar på et udsagn relateret til pålidelighedsskalaen, svarer det til 1 point. Hvis emnet giver 1 point for et udsagn med negativ betydning, så svarer det til 5 point.

Efter beregninger lægges alle resultater ind i en tabel. De foreslåede værdier tilhører multidirektionelle grupper: åndelige og moralske værdier og egoistisk-prestigefyldte (pragmatiske) værdier. Dette er begrebsmæssigt vigtigt for at bestemme aktivitetsretningen for et individ eller en gruppe. De første omfatter: selvudvikling, åndelig tilfredsstillelse, kreativitet og aktive sociale kontakter, der afspejler en moralsk og forretningsmæssig orientering. Følgelig inkluderer den anden undergruppe af værdier: prestige, præstationer, økonomisk situation, bevarelse af individualitet. De afspejler til gengæld individets egoistisk-prestigefyldte orientering.

Med alle lave værdier er personlighedens orientering usikker, uden en udtalt foretrukken målsætning. Med alle de høje scorer er personlighedens orientering modstridende, intra-konflikt. Med høje scores af værdier i 1. gruppe er orienteringen af individet humanistisk, og 2. gruppe - pragmatisk.

Til en grafisk præsentation af de opnåede resultater og analyse af forholdet mellem værdier inden for strukturen af en persons livsværdier er der en form-graf, der gør det muligt at etablere forholdet mellem socialt godkendte og socialt afviste værdier og motiver. .

Nøglen til testen

Livsværdier	Livssfærer						Tillidsskala
Livsværdier	PROFESS.	BILLEDER.	FAMILIE	GENEREL	UNDERHOLDNING	FYSISK	Tillidsskala
Selvudvikling
Åndelig tilfredsstillelse
Kreativitet
Sociale kontakter
Egen prestige
Præstationer
Finansiel situation
Bevarelse af individualitet

Fortolkning af resultatet

1. Fortolkning af data på skalaer af livsværdier

Selvudvikling:

(+) En persons ønske om at modtage objektiv information om egenskaberne ved hans karakter, evner og andre karakteristika ved hans personlighed. Ønsket om selvforbedring, mens man tror på, at en persons potentielle evner er næsten ubegrænsede, og at det først og fremmest i livet er nødvendigt at opnå deres fulde erkendelse. Seriøs holdning til sit ansvar, kompetence i erhvervslivet. Overbærenhed over for mennesker og deres mangler og krævende over for sig selv.

(–) Tendens til selvforsyning. Sådanne mennesker sætter som regel en tærskel for deres evner og tror, at det er umuligt at overvinde det. De er følsomme, når de foretager en negativ vurdering af dem, deres karakteristika eller personlige egenskaber, og viser ligegyldighed over for vurderingen.

Åndelig tilfredsstillelse:

(+) En persons ønske om at opnå moralsk tilfredsstillelse på alle områder af livet. Sådanne mennesker tror som regel, at det vigtigste i livet er kun at gøre det, der er interessant, og det, der bringer indre tilfredsstillelse. Idealisme i synspunkter, forpligtelse til at overholde etiske standarder i adfærd og detaljer.

(–) Værksted. Søg efter specifikke fordele ved gensidige relationer og præstationsresultater. Kynisme, tilsidesættelse af den offentlige mening, sociale normer.

Kreativitet:

(+) En persons ønske om at realisere sit kreative potentiale, at foretage forskellige ændringer på alle områder af sit liv. Ønsket om at undgå stereotyper og diversificere dit liv. Sådanne mennesker bliver trætte af deres livs dimensionelle forløb og forsøger altid at bringe noget nyt ind i det. Præget af opfindsomhed og passion i de mest almindelige situationer.

(–) Undertrykkelse af kreative tilbøjeligheder, stereotyp adfærd og aktiviteter. Konservatisme, efter allerede etablerede normer og værdier. Fraværet af det sædvanlige er irriterende. Nostalgi efter tidligere tider er mulig.

Aktive sociale kontakter:

(+) En persons ønske om at etablere gunstige forhold til andre mennesker. For sådanne mennesker er som regel alle aspekter af menneskelige forhold betydningsfulde; de er ofte overbevist om, at det mest værdifulde i livet er muligheden for at kommunikere og interagere med andre mennesker. De er ofte venlige, omgængelige, afslappede, empatiske og socialt aktive.

(–) Tøven med at kommunikere med fremmede, manglende spontanitet i at tale, mistillid til andre mennesker, modvilje mod at være åben.

Egen prestige:

(+) En persons ønske om anerkendelse, respekt, godkendelse fra andre, som regel de mest betydningsfulde personer, til hvis mening han lytter i størst udstrækning, og hvis mening han primært er styret af i sine vurderinger, handlinger og synspunkter. Har brug for social godkendelse for sin adfærd. Arrogant, kategorisk i situationer med interaktion med mennesker, der er afhængige af ham. Ambitiøs.

(–) En person ser ikke forskellen i godkendelsen af sine handlinger af mennesker med forskellige sociale statusser. Kompatibel, undgår fejl og konflikter. Frataget krav på lederstatus.

Præstationer:

(+) En persons ønske om at opnå specifikke og håndgribelige resultater i forskellige perioder af livet. Sådanne mennesker planlægger som regel omhyggeligt deres liv, sætter specifikke mål på hvert trin og tror på, at det vigtigste er at nå disse mål. Ofte tjener et stort antal livsresultater som grundlag for højt selvværd for sådanne mennesker.

(–) Ligegyldighed over for præstationer. Afhænger af, hvordan ydre situationer udvikler sig. Hovedcredoet er "Vent og se." Sådanne mennesker udmærker sig ofte ved at sætte sig umiddelbare, specifikke mål. Nogle gange viser de magtesløshed i ønsket om at opnå et eller andet langsigtet mål.

(+) En persons ønske om det højest mulige niveau af hans materielle velbefindende, overbevisningen om, at materiel rigdom er hovedbetingelsen for velvære i livet. Et højt niveau af materielt velvære for sådanne mennesker er ofte grundlaget for at udvikle en følelse af selvværd og øget selvværd.

(–) Ligegyldighed over for materiel rigdom. At ignorere materiel rigdom som en værdi, man skal stræbe efter. Nogle gange præget af en tendens til marginalitet.

(+) En persons ønske om uafhængighed fra andre mennesker. Sådanne mennesker mener som regel, at det vigtigste i livet er at bevare det unikke og originale af deres personlighed, deres synspunkter, overbevisninger, deres livsstil, og forsøger at bukke under så lidt som muligt for indflydelsen fra massetrends. De har ofte ikke tillid til myndighederne. En klar manifestation af sådanne træk som et højt niveau af selvværd, konflikter og adfærdsmæssige afvigelser er mulig.

(–) Ønsket om overensstemmelse, isolation, det vigtigste er ikke at være et "sort får." Sådanne mennesker tror, at "opkomlinge" er uopdragne mennesker, fra hvem uforudsigelige handlinger kan forventes. Sådanne mennesker kan ikke lide at tage ansvar.

2. Fortolkning af data på livssfærers skalaer

2.1. Arbejdslivets område:

(+) Stor betydning for en person af området for hans professionelle aktivitet. De bruger meget tid på deres arbejde, er involveret i at løse alle produktionsproblemer, mens de tror på, at professionel aktivitet er hovedindholdet i en persons liv.

2.2. Uddannelses- og uddannelsesområde:

(+) En persons ønske om at forbedre sit uddannelsesniveau og udvide sin horisont. De tror, at det vigtigste i livet er at studere og få ny viden.

2.3. Familielivets område:

(+) Den høje betydning for en person af alt, der er forbundet med hans families liv; de bruger en masse kræfter og tid på at løse problemerne i deres familie, idet de tror, at det vigtigste i livet er trivsel familien.

2.4. Område for det offentlige liv:

(+) Stor betydning for en person af problemerne i det sociale liv. Sådanne mennesker er involveret i det sociale og politiske liv, idet de tror, at det vigtigste for en person er hans politiske overbevisning.

2.5. Hobbyer:

(+) Høj betydning for en person af hans hobbyer og hobbyer. Sådanne mennesker bruger al deres fritid til deres hobby og tror, at uden en hobby er en persons liv på mange måder ufuldstændigt.

2.6. Omfang af fysisk aktivitet:

(+) Afspejler betydningen af fysisk aktivitet og fysisk kultur som et element i generel kultur for en person. Sådanne mennesker mener, at fysisk uddannelse er nødvendig for at harmonisere en persons liv, at det er nødvendigt at kunne veksle intellektuel aktivitet med fysisk aktivitet, at skønhed og ydre tiltrækningskraft ofte er forbundet med en sund livsstil, fysisk træning og sport.

(–) På alle områder taler det om disse områders ubetydelige eller lave betydning for enkeltpersoner. Dette er ofte forbundet med aldersperioden i livet og graden af tilfredsstillelse af visse behov.

3. Fortolkning af data på værdiskalaer indenfor livssfærer

3.1. Det professionelle livs sfære.

Selvudvikling:

(+) At stræbe efter den fulde realisering af ens evner inden for det professionelle liv og at forbedre ens kvalifikationer. Interesse for information om ens faglige evner og muligheder for deres udvikling. Krævende af dig selv og dit faglige ansvar.

(–) Denne indikator karakteriserer personer, der stræber efter at begrænse deres aktivitet. Når der er opnået væsentlige resultater, falder de straks til ro og foretrækker at "hvile på laurbærrene." De er ofte følsomme, når deres faglige evner vurderes negativt.

Åndelig tilfredsstillelse:

(+) Ønsket om at have et interessant, meningsfuldt job eller erhverv. Sådanne mennesker er kendetegnet ved et ønske om at trænge så dybt ind i emnet arbejde som muligt og modtage moralsk tilfredsstillelse fra selve arbejdsprocessen og i mindre grad fra resultatet af arbejdet.

(–) Stræber efter pragmatisme, søger efter specifikke fordele ved professionelle aktiviteter. Nogle gange er sådanne mennesker åbenlyst kyniske og taler åbent om deres merkantile interesser i situationen med at udføre operationer eller typer af professionelle aktiviteter.

Kreativitet:

(+) Ønsket om at indføre et element af kreativitet i omfanget af ens professionelle aktiviteter. En person bliver hurtigt træt af de sædvanlige måder at organisere sig på og arbejdsmetoder. Sådanne mennesker er kendetegnet ved et konstant ønske om at foretage forskellige ændringer og forbedringer af deres arbejde. Som regel er disse passionerede og opfindsomme mennesker.

(–) Stræber efter konservatisme, stabilitet og at følge jobbeskrivelser. Enhver innovation inden for metoder og organisering af sådanne menneskers aktiviteter irriterer og forårsager som regel modvilje mod at arbejde.

Aktive sociale kontakter:

(+) Ønsket om kollegialitet i arbejdet, uddelegering af myndighed, etablering af gode relationer til arbejdskolleger. Betydningen af faktorerne i teamets sociopsykologiske klima og atmosfæren af tillid er karakteristiske.

(–) Stræben efter individualisering af aktiviteter. Manglende tillid i relationer til medlemmer af arbejdsstyrken, ønske om at opretholde relationer inden for en ren virksomhedsramme. Sådanne mennesker støtter ikke deres kolleger i situationer, hvor det er nødvendigt. De har meninger - hver mand for sig selv.

Egen prestige:

(+) En persons ønske om at have et socialt godkendt job eller erhverv. En person er som regel interesseret i andre menneskers meninger om sit arbejde og erhverv og stræber efter at opnå anerkendelse i samfundet ved at vælge det mest socialt godkendte arbejde eller erhverv.

(–) På grund af forskellige omstændigheder vælger han et job og et erhverv, der er bestemt af hans lyst og evner og andre indre karakteristika eller en ydre ugunstig situation, "bare noget."

Præstationer:

(+) Ønsket om at opnå konkurrencedygtige og håndgribelige resultater i ens professionelle aktiviteter, ofte for at øge selvværdet. Sådanne mennesker er ofte kendetegnet ved omhyggelig planlægning af alt arbejde og ved at modtage tilfredshed ikke fra processen, men fra resultatet af aktiviteten.

(–) Afhængigt af andre indikatorer (for eksempel åndelig tilfredshed, kreativitet eller selvudvikling), karakteriserer denne vurdering en person, der enten er passioneret omkring arbejdsprocessen, ikke bekymrer sig om sine egne præstationer, eller en person med mangler i den viljemæssige sfære.

Høj finansiel stilling:

(+) Ønsket om at have et job eller erhverv, der garanterer en høj løn og andre former for materiel trivsel. Tendens til at skifte job eller speciale, hvis det ikke bringer det ønskede niveau af materiel velvære.

(–) Valget af erhverv er forbundet enten med individets idealistiske orientering, med dets kreativitet, beslutsomhed, forbundet med moralsk tilfredsstillelse af hans arbejde eller med vidtrækkende fremtidsudsigter, forbundet med hans egen prestige eller præstationer ( høje rater for disse værdier).

Bevar din egen individualitet:

(+) Ønsket om at "skille sig ud fra mængden" gennem ens professionelle aktiviteter. Sådanne mennesker forsøger at have et job eller erhverv, der kunne understrege individuel identitet og unikhed (vælg for eksempel et usædvanligt, sjældent erhverv).

(–) Ønsket om at finde et job og speciale, der giver tryghed i tilværelsen ("en fugl i hånden er bedre"). Sådanne mennesker tror, at et erhverv er et tegn på stabilitet, og arbejde er ikke det vigtigste sted, hvor det er nødvendigt at hævde sig selv og udtrykke sig.

3.2. Uddannelses- og uddannelsesområdet.

Selvudvikling:

(+) Ønsket om at forbedre uddannelsesniveauet for at udvikle sig selv som individ og sine evner. Sådanne mennesker er karakteriseret ved en interesse i at vurdere sig selv som individer og deres viden, færdigheder og evner. Et forsøg på at ændre til det bedre.

(–) Ønsket om at opnå et bestemt resultat, hvilket indikerer opnåelse af et bestemt uddannelsesniveau, eller en fuldstændig tilsidesættelse af uddannelse som en faktor, der bidrager til ens udvikling.

Åndelig tilfredsstillelse:

(+) Ønsket om at lære så meget som muligt om den disciplin, der studeres, som et resultat - at modtage moralsk tilfredsstillelse. Mennesker har et højt udviklet kognitivt behov og et ønske om at forbedre deres uddannelsesniveau.

(–) Karakteriseret ved lav kognitiv aktivitet på grund af manglen på et kognitivt motiv. Ønsket om at opnå et specifikt, rent praktisk resultat.

Kreativitet:

(+) Ønsket om at finde noget nyt i den disciplin, der studeres, at yde et bidrag til et bestemt vidensområde. Karakteriserer ønsket om at besvare spørgsmål, der er kontroversielle og ukendte i denne videnskab (deltagelse i videnskabelige samfunds arbejde, i videnskabelige eksperimenter osv.).

(–) Ønsket om at lære det grundlæggende stof i den disciplin, der studeres, og udmærke sig inden for en given ramme. Sådanne mennesker viser ofte stereotyp timing af visse problemer, manglende fleksibilitet og manglende evne til at afvige fra mønsteret.

Sociale kontakter:

(+) Ønsket om at identificere sig med en bestemt social gruppe. Ønsket om at opnå et vist uddannelsesniveau for at komme i tæt kontakt med repræsentanter for en given social gruppe.

(–) Ønsket om at begrænse eventuelle kontakter, uanset tilhørsforhold til en bestemt social gruppe.

Egen prestige:

(+) En persons ønske om at have et uddannelsesniveau, der er højt værdsat af samfundet. Sådanne mennesker er interesserede i andres meninger om deres uddannelse eller deres ønske om at opnå et vist uddannelsesniveau.

(–) Ligegyldighed over for målene for træning og uddannelse. Sådanne mennesker forsøger at finde støtte fra mennesker som dem, de er overbeviste om, at det ikke er uddannelse (mere præcist dets niveau), der er vigtigt, men nogle andre karakteristika ved en person, hans færdigheder.

Præstationer:

(+) Ønsket om at opnå både et specifikt resultat af ens uddannelsesproces (diplom, forsvar af en afhandling) og andre livsmål, hvis opnåelse afhænger af uddannelsesniveauet. Ønsket om omhyggeligt at planlægge alt på hvert trin for at øge dit selvværd.

(–) Ønsket om selvforsørgelse inden for læringsområdet på et eller andet tidspunkt af livsvejen, forbundet med andre livsmål og højt selvværd.

Høj finansiel stilling:

(+) Ønsket om at opnå et uddannelsesniveau, der gør, at man kan have en høj løn og andre former for materielle goder. Ønsket om at forbedre niveauet af ens uddannelse, at vælge en uddannelsesinstitution, hvis den eksisterende tilstand ikke bringer det ønskede materielle velvære.

(–) Ønsket på uddannelsesområdet om at nå andre mål end materielle. Oftest er indikatoren forbundet med individets idealistiske orientering og den aktuelle eksterne situation (for eksempel blev de tvunget til at studere).

Bevar din egen individualitet:

(+) Ønsket om at bygge uddannelsesforløbet op, så det passer bedst til alle individets karakteristika. Ønsket om at være original, at demonstrere dine livsprincipper. Karakteriseret ved ophøjelse i adfærd.

(–) Ønsket om konflikt, "som alle andre, det gør jeg også," det vigtigste er at udmærke sig til tiden og ikke være en haltende studerende, studerende osv.

3.3. Familielivets sfære.

Selvudvikling:

(+) Ønsket om at ændre til det bedre forskellige træk ved ens karakter, ens personlighed i familielivet. Interesse for information og vurdering af ens personlige egenskaber.

(–) Ønsket om at konsolidere sin egen position i familien. Modvilje mod at rette op på de personlige egenskaber, der vækker bekymring hos familiemedlemmer.

Åndelig tilfredsstillelse:

(+) Ønsket om dyb gensidig forståelse med alle familiemedlemmer, åndelig nærhed med dem. I ægteskabet værdsættes ægte kærlighed og betragtes som den vigtigste betingelse for familiens velvære.

(–) Ønsket om at få en familie, at have alt som alle andre eller ikke værre end andre. De bygger et fornuftsægteskab. En ægtepagt er nøglen til eksistensen af en familie.

Kreativitet:

(+) Ønsket om alle slags forandringer i dit familieliv og at introducere noget nyt i det. Sådanne mennesker forsøger at diversificere deres families liv (ændre indretningen i lejligheden, komme med en type familieferie osv.).

(–) Bestræbelser på at bevare konservative traditioner, normer og regler for familielivet.

Aktive sociale kontakter:

(+) Ønsket om en bestemt struktur af relationer i familien, for at hvert familiemedlem skal indtage en social position og udføre strengt definerede funktioner. Aktive verbale metoder til at opdrage børn og interagere med målet om gensidig forståelse mellem familiemedlemmer værdsættes.

(–) Stræben efter individualitet i familien. En ren forbrugerholdning er mulig for at tilfredsstille ens behov. I en sådan familie er der ingen differentiering af sociale roller og funktioner.

Egen prestige:

(+) Ønsket om at opbygge dit familieliv på en sådan måde, at det sikrer anerkendelse fra andre. Interesseret i meninger om forskellige aspekter af ens familieliv.

(–) Behøver ikke godkendelse for sine handlinger i familiesfæren. Nogle gange indikerer en indikators ubetydelighed dette områdes ubetydelighed.

Præstationer:

(+) Ønsket om at opnå nogle reelle resultater i familielivet (lær børn at skrive så tidligt som muligt). Interesse for information om andre menneskers familieliv for at sammenligne vægten af ens egen families og andre families præstationer.

(–) Ønsket om at afstå aktivitet i at opnå resultater til andre mennesker, andre familiemedlemmer osv. Ligegyldighed over for resultaterne i ens familie, manglende interesse for andre familiers erfaringer.

Høj finansiel stilling:

(+) Stræber efter det højeste niveau af materiel rigdom for ens familie. Sådanne mennesker tror, at familiens trivsel primært ligger i familiens trivsel.

(–) Ignorerer materiel rigdom som en værdi, som familiemedlemmer bør stræbe efter. Tendenser til at søge efter andre fonde, der forener familien.

Bevar din egen individualitet:

(+) Ønsket om at bygge dit liv, kun fokusere på dine egne synspunkter, ønsker, overbevisninger. Forsøger at bevare din uafhængighed selv fra dine familiemedlemmer. (Nogle gange på grund af den negative oplevelse af ens generaliserede familie.)

(–) Ønsket om at bygge en kollektivistisk familie baseret på gensidig forståelse og gensidig afhængighed.

3.4. Det offentlige livs sfære.

Selvudvikling:

(+) Ønsket om at realisere og udvikle sine evner inden for det sociale og politiske liv så fuldt ud som muligt. Særlig interesse for information om ens evner og evner på dette område med henblik på yderligere forbedring. Stræben efter et nyt ideal.

(–) Ønsket om at opnå enhver succes på dette område ved at minimere omkostningerne fra ens side. At kræve respekt for sig selv, som man er. Sådanne mennesker mener, at det er nødvendigt at tilpasse sig omstændighederne i stedet for at spilde tid på forbedringer.

Åndelig tilfredsstillelse:

(+) Ønsket om moralsk tilfredsstillelse fra processen med ens sociale aktiviteter.

(–) Ønsket om at opnå praktiske fordele af resultatet af ens sociale og politiske aktiviteter og at forsøge at opnå dette resultat på enhver måde.

Kreativitet:

(+) Ønsket om at tilføje variation til ens sociale aktiviteter. Sådanne mennesker reagerer hurtigt på ændringer, der sker i det socio-politiske liv. Når de er engageret i sociale aktiviteter, forsøger de at ændre de sædvanlige metoder til at udføre dem og introducere noget nyt.

(–) Ønsket om stabilitet, ukrænkelighed af positioner, for ikke at bryde den velfungerende mekanisme med at afholde en socialpolitisk begivenhed i hverdagen.

Aktive sociale kontakter:

(+) Ønsket om at realisere sin sociale orientering gennem et aktivt socialt liv. Ønsket om at indtage en plads i det offentlige livs struktur, der ville give tættere kontakt med en bestemt kreds af mennesker og ville give mulighed for at interagere med dem i det offentlige liv.

(–) Manglende interesse for en bred vifte af sociale kontakter inden for det socio-politiske livs sfære på grund af forskellige omstændigheder, både personlige karakteristika (isolation, konflikt, mistænkeliggørelse og mistillid til mennesker) og den ydre udviklende sociale situation.

Egen prestige:

(+) Ønsket om at tilslutte sig de mest almindelige holdninger til det sociale og politiske liv. Aktiv deltagelse i samtaler om socio-politiske emner, der som regel ikke udtrykker sin egen mening, men ens myndigheders meninger.

(–) Stræben efter afpolitisering. Ignorerer autoriteter i det sociale og politiske liv. Mistillid til folks objektivitet i socio-politiske spørgsmål.

Præstationer:

(+) Ønsket om først og fremmest at opnå reelle og konkrete resultater i ens socio-politiske liv, ofte for at øge ens selvværd. Mennesker af denne type planlægger klart deres sociale arbejde, sætter specifikke mål på hvert trin og stræber efter at nå dem på enhver måde. Karriereisme i bedste forstand bidrager til effektiviteten af aktiviteter på dette område. Karriereisme i negativ forstand er at få resultater på bekostning af andre ved at undertrykke andres interesser.

(–) Karakteriserer mangel på beslutsomhed på dette område. Modvilje mod at realisere sig selv som offentlig person. Uafhængighed i forhold til selvværd. Manglende interesse for andres autoritative mening om ens evner.

Høj finansiel stilling:

(+) Ønsket om at engagere sig i sociale og politiske aktiviteter af hensyn til materiel belønning for det. Aktiv deltagelse i arrangementer, hvis de kan bringe pengebelønninger og andre former for materiel velvære.

(–) Ønsket om social-politisk aktivitet som et spørgsmål om at genoprette social retfærdighed, en foragtelig holdning til monetær belønning i en ædel sag.

Bevar din egen individualitet:

(+) Ønsket om ikke at blive påvirket af andre menneskers socio-politiske synspunkter. Prisen er den socio-politiske position, som ingen undtagen ham indtager, og ofte har ingen socio-politiske synspunkter betydning. En nedladende eller endda bifaldende holdning til alle former for uformelle, skandaløse organisationer er mulig.

(–) Ønsket om ikke at skille sig ud i sine socio-politiske synspunkter fra flertallets mening, for at støtte det officielle synspunkt. Positionen "at være som alle andre" er hovedpositionen på dette område.

3.5. Hobbyer.

Selvudvikling:

(+) En persons ønske om at bruge sin hobby til bedre at realisere sit potentiale. Sådanne mennesker er som regel ikke begrænset til kun en type hobby og forsøger at prøve deres hånd med forskellige aktiviteter.

(–) Mangel på lyst til at blive involveret i hvad som helst for at udvide dine horisonter, evner og færdigheder. Sådanne mennesker har som regel en hobby på tiltrækningsniveau og engagerer sig i det uregelmæssigt eller betragter det rent teoretisk.

Åndelig tilfredsstillelse:

(+) En persons ønske om at have en hobby, som han kan bruge al sin fritid til, og forsøger at trænge dybere ind i selve hobbyens emne. Få tilfredsstillelse fra processen med din aktivitet snarere end fra dens resultater. Humanistisk orientering af individet.

(–) Stræber efter pragmatiske mål af forskellig art i sin hobby.

Kreativitet:

(+) En persons ønske om at blive involveret i en aktivitet, der giver rigelige muligheder for kreativitet, der introducerer mangfoldighed i området for ens hobby. Der er åbenlyse bestræbelser på at ændre noget i emnet for din passion, at introducere noget nyt i det.

(–) Undertrykkelse af kreative tilbøjeligheder, ønsket om at gøre alt efter modellen, uden at introducere noget nyt, når man skaber objekter af ens lidenskab.

Aktive sociale kontakter:

(+) Ønsket om at realisere sin sociale orientering gennem sin passion. Tilbøjelighed til at involvere sig i aktiviteter, der er af kollektiv karakter. Ønsket om at finde ligesindede og interagere med dem i din hobby.

(–) Stræben efter individuelle tendenser i hobbyer. Modvilje mod at indgå i aktive sociale kontakter vedrørende fritid og hobbyer. Ofte forstyrrer ubeslutsomhed og tvivl om ens evner kontakten med fremmede, der har de samme hobbyer som den pågældende.

Egen prestige:

(+) Ønsket om at gøre ting i sin fritid, der kan tjene som grundlag for hans høje vurdering af andre mennesker. Ønsket om at blive styret af meninger fra mennesker, der er vigtige for ham, hvordan man bruger sin fritid (ferie, fritid, hobbyer) og bruger den, som de gør.

(–) Ønsket om kun at stole på sin egen mening om, hvordan man bruger sin fritid, er ofte forbundet med oppustet selvværd og ignorering af autoriteter.

Præstationer:

(+) En persons ønske om at sætte specifikke mål inden for hans passion og nå dem. Karakteriseret af en interesse for information om andre menneskers præstationer i deres hobbyer for at sikre, at de ikke er værre, og måske bedre end andre.

(–) Selvforsyning. Manglende interesse for andres meninger, manglende planlægning og opnåelse af bestemte mål i sin hobby.

Høj finansiel stilling:

(+) Ønsket om at gøre ting i din fritid, der kan bringe materielle fordele. Hobbyer er af rent pragmatisk karakter (for eksempel kan hobbyprodukter sælges, byttes osv.).

(–) Ønsket om at gøre ting i din fritid, der giver afslapning fra hverdagens bekymringer, æstetisk nydelse og moralsk tilfredsstillelse.

Bevar din egen individualitet:

(+) En persons ønske om en hobby for at hjælpe med at understrege og udtrykke sin individualitet. Passion for nogle meget sjældne, usædvanlige aktiviteter, at skabe ting, som ingen andre har.

(–) Ønsket om i hobbyer at følge den mode, der er karakteristisk for samfundet i øjeblikket. Ønsket om at identificere sig med andre og at være tilfreds med det, han har som alle andre.

3.6. Område for fysisk aktivitet.

Selvudvikling:

(+) Ønsket om at forbedre sin fysiske form, interesse for information fra andre mennesker om ens evner og fysiske formåen. Kritisk selvevaluering på dette område.

(–) Modvilje mod at lytte til andre menneskers kritiske vurdering af deres evner og formåen på dette område. Selvforsyning. At sammenligne sig selv med andre mennesker, hvis fysiske udvikling er lavere end en given persons, og på denne baggrund selvtilfredshed, modvilje mod at være aktiv i at forbedre sine fysiske evner.

Åndelig tilfredsstillelse:

(+) Ønsket om at vælge en form for fysisk aktivitet, der ville bringe moralsk tilfredsstillelse. At få glæde af processen med din aktivitet er større end at opnå resultater i denne aktivitet.

(–) Ønsket om at søge praktiske fordele ved sport og andre former for fysisk aktivitet. Ignorerer etiske og æstetiske følelser, der opstår i processen med fysisk uddannelse.

Kreativitet:

(+) Ønsket om at tilføje variation til ens idræts- og sportsaktiviteter, at introducere originalitet i et sæt øvelser og træning.

(–) Stræb efter stabilitet og fortrolighed i ens aktiviteter på dette område. Modvilje mod at ændre noget. Irritation af den ikke-standardmæssige situation for spil og konkurrencer. En klar adskillelse af begreberne "ved reglerne" og "ikke efter reglerne."

Aktive sociale kontakter:

(+) Lyst til holdsport og gruppetræning. At få tilfredsstillelse ved at træne i en gruppe bekendte, venner på et hold, i et afsnit, i en sport. Selv et morgenløb ved siden af en fremmed lyser tiden op.

(–) Lyst til individuel idræt, til individuelle klasser inden for idrætsundervisning. Sådanne mennesker ser ikke behovet for at udveksle ord under sport; de virker unødvendige for dem.

Egen prestige:

(+) Ønsket om at være den bedste med hensyn til dine fysiske egenskaber i autoritative menneskers øjne. Ønsket om at opnå anerkendelse af sine succeser og godkendelse fra mennesker med høj status og et højt kompetenceniveau på dette felt.

(–) Manglende lyst til godkendelse af ens evner inden for fysisk aktivitet. En person hævder ikke respekt for sine sportslige fordele eller fysiske egenskaber. Ofte er sport helt fraværende fra en sådan persons liv.

Præstationer:

(+) Stræb efter et meningsfuldt resultat ved på forhånd at planlægge dine aktiviteter inden for fysisk aktivitet. Interesse for information om hvilke succeser andre har, og ønsket om at øge din egen. Præget af beslutsomhed og iværksætteri på dette område.

(–) Karakteriserer en person med et stort ønske om at nå målet om at have væsentlige resultater inden for fysisk aktivitet, men magtesløshed i jagten på deres præstation. Ofte selvforsynende, behøver ikke præstationer på dette område.

Høj finansiel stilling:

(+) Ønsket om at opnå materielle fordele ved deres aktiviteter inden for fysisk uddannelse og sport, fysisk udholdenhed og præstation.

(–) Ignorerer materielle værdier, især hvis de opnås gennem hårdt fysisk arbejde. Sådanne mennesker mener, at sundhed skal beskyttes, og fysisk arbejde retfærdiggør ikke den erhvervede materielle rigdom.

Bevar din egen individualitet:

(+) Ønsket om at deltage i en form for fysisk aktivitet, der hjælper med at udtrykke en persons individualitet. Passion for sjældne sportsgrene. I løbet af træningen kan de være stædige for at skille sig ud fra andre, manglende vilje til at arbejde i et team, i en gruppe med samme formål.

(–) Ønsket om at holde sig til moderne modetrends på dette område, ikke at skille sig ud i noget særligt.

Tabeller til normalisering af resultater i vægge

(MÆND 26-60 ÅR)

Normer i væggene	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Selvudvikling	25 eller mindre	26–28	29–31	32–34	35–37	38–40	41–43	44–46	47–49	50 eller mere
Åndelig tilfredsstillelse	28 eller mindre	29–31	32–34	35–37	38–40	41–43	44–46	47–49	50–52	53 eller mere
Kreativitet	25 eller mindre	26–28	29–31	32–34	35–36	37–39	40–42	43–45	46–47	48 eller mere
Aktive sociale kontakter	24 eller mindre	25–27	28–30	31–33	34–36	37–39	40–42	43–45	46–48	49 eller mere
Egen prestige	22 eller mindre	23–25	26–28	29–31	32–34	35–37	38–40	41–43	44–46	47 eller mere
Præstationer	27 eller mindre	28–30	31–33	34–36	37–39	40–42	43–45	46–48	49–50	51 eller mere
	28 eller mere	29–31	32–34	35–37	38–40	41–43	44–46	47–49	50–52	53 eller mere
	23 eller mindre	24–27	28–30	31–34	35–37	38–41	42–44	45–48	49–51	52 eller mere

(MÆND 26-60 ÅR)

Normer i væggene	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Det professionelle liv	43 eller mindre	44–47	48–50	51–54	55–57	58–61	62–64	65–68	69–72	73 eller mere
Træning og uddannelse	35 eller mindre	36–40	41–46	47–51	52–56	57–61	62–66	67–72	73–77	78 eller mere
Familieliv	36 eller mindre	37–40	41–43	44–47	48–51	52–54	55–58	59–61	62–65	66 eller mere
Det offentlige liv	30 eller mindre	31–35	36–39	40–43	44–48	49–52	53–57	58–61	62–66	67 eller mere
Hobbyer	29 eller mindre	30–34	35–38	39–42	43–47	48–51	52–55	56–60	61–64	65 eller mere
Fysisk aktivitet	17 eller mindre	18–23	24–28	29–34	35–40	41–46	47–52	53–58	59–64	65 eller mere

VEJLEDNINGSSTANDARDER FOR LIVSVÆRDIER
(KVINDER 26-55 ÅR)

Normer i væggene	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Selvudvikling	24 eller mindre	25–26	27–29	30–32	33–35	36–37	38–40	41–433	44–45	46 eller mere
Åndelig tilfredsstillelse	27 eller mindre	28–31	32–34	35–37	38–40	41–44	45–7	48–50	51–53	54 eller mere
Kreativitet	21 eller mindre	22–24	25–28	29–31	32–34	35–37	38–41	42–44	45–47	48 eller mere
Aktive sociale kontakter	25 eller mindre	26–28	29–31	32–35	36–38	39–41	42–44	45–47	48–50	51 eller mere
Egen prestige	20 eller mindre	21–23	24–27	28–30	31–34	35–37	38–41	42–45	46–48	49 eller mere
Præstationer	24 eller mindre	25–27	28–30	31–32	33–35	36–38	39–41	42–43	44–46	47 eller mere
Høj finansiel stilling	26 eller mindre	27–30	31–33	34–37	38–40	41–44	45–47	48–51	52–54	55 eller mere
At bevare din egen individualitet	20 eller mindre	21–23	24–27	28–30	31–33	34–37	38–40	41–44	45–47	48 eller mere

VEJLEDNINGSSTANDARDER FOR LEVENS SKALER
(KVINDER 26-55 ÅR)

Normer i væggene	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Det professionelle liv	45 eller mindre	46–48	49–51	52–54	55–57	58–60	61–63	64–66	67–69	70 eller mere
Træning og uddannelse	35 eller mindre	36–40	41–45	46–50	51–55	56–60	61–66	67–71	72–76	77 eller mere
Familieliv	40 eller mindre	41–44	45–47	48–50	51–53	54–56	57–59	60–63	64–66	67 eller mere
Det offentlige liv	25 eller mindre	26–30	31–34	35–39	40–43	44–48	49–52	53–57	58–61	62 eller mere
Hobbyer	24 eller mindre	25–29	30–34	35–40	41–45	46–50	51–56	57–61	62–66	67 eller mere
Fysisk aktivitet	13 eller mindre	14–19	20–25	26–30	31–36	37–42	43–47	48–53	54–59	60 eller mere

VEJLEDNINGSSTANDARDER FOR LIVSVÆRDIER
(MÆND 17-25 ÅR)

Normer i væggene	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Selvudvikling	28 eller mindre	29–31	32–34	35–38	39–41	42–44	45–47	48–50	51–53	54 eller mere
Åndelig tilfredsstillelse	30 eller mindre	31–33	34–36	37–39	40–42	43–45	46–48	49–51	52–54	55 eller mere
Kreativitet	24 eller mindre	25–27	28–30	31–33	34–37	38–40	41–43	44–46	47–50	51 eller mere
Aktive sociale kontakter	29 eller mindre	30–32	33–35	36–38	39–40	41–43	44–46	47–49	50–51	52 eller mere
Egen prestige	25 eller mindre	26–28	29–32	33–35	36–38	39–41	42–45	46–48	49–51	52 eller mere
Præstationer	30 eller mindre	31–33	34–36	37–39	40–42	43–45	46–48	49–51	52–54	55 eller mere
Høj finansiel stilling	31 eller mere	32–35	36–38	39–41	42–45	46–48	49–52	53–55	56–59	60 eller mere
At bevare din egen individualitet	29 eller mindre	30–32	33–35	36–38	39–41	42–45	46–48	49–51	52–54	55 eller mere

VEJLEDNINGSSTANDARDER FOR LEVENS SKALER
(MÆND 17-25 ÅR)

Normer i væggene	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Det professionelle liv	46 eller mindre	47–49	50–52	53–56	57–59	60–63	64–66	67–70	71–73	74 eller mere
Træning og uddannelse	46 eller mindre	47–49	50–53	54–57	58–60	61–64	65–68	69–71	72–75	76 eller mere
Familieliv	38 eller mindre	39–42	43–46	47–50	51–54	55–58	59–62	63–65	66–69	70 eller mere
Det offentlige liv	36 eller mindre	37–40	41–45	46–49	50–54	55–58	59–63	64–67	68–72	73 eller mere
Hobbyer	33 eller mindre	34–37	38–42	43–46	47–51	52–56	57–60	61–65	66–69	70 eller mere
Fysisk aktivitet	27 eller mindre	28–32	33–37	38–42	43–48	49–53	54–58	58–63	64–69	70 eller mere

VEJLEDNINGSSTANDARDER FOR LIVSVÆRDIER
(KVINDER 17-25 ÅR)

Normer i væggene	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Selvudvikling	29 eller mindre	30–32	33–35	36–38	39–41	42–44	45–47	48–50	51–53	54 eller mere
Åndelig tilfredsstillelse	33 eller mindre	34–35	36–38	39–41	42–43	44–46	47–49	50–51	52–54	55 eller mere
Kreativitet	22 eller mindre	23–26	27–29	30–33	34–36	37–39	40–43	44–46	47–50	51 eller mere
Aktive sociale kontakter	30 eller mindre	31–33	34–36	37–38	39–41	42–44	45–47	48–50	51–52	53 eller mere
Egen prestige	25 eller mindre	26–28	29–31	32–35	36–38	39–41	42–45	46–8	49–51	52 eller mere
Præstationer	28 eller mindre	29–31	32–35	36–38	39–41	42t5	46–48	49–51	52–54	55 eller mere
Høj finansiel stilling	30 eller mindre	31–34	35–37	38–41	42–44	45–48	49–51	52–55	56–58	59 eller mere
At bevare din egen individualitet	29 eller mindre	30–32	33–35	36–38	39–41	42–44	45–47	48–50	51–54	55 eller mere

VEJLEDNINGSSTANDARDER FOR LEVENS SKALER
(KVINDER 17-25 ÅR)

Normer i væggene	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Det professionelle liv	46 eller mindre	47–49	50–53	54–56	57–59	60–63	64–66	67–69	70–73	74 eller mere
Træning og uddannelse	46 eller mindre	47–50	51–53	54–57	58–60	61–64	65–68	69–71	72–75	76 eller mere
Familieliv	40 eller mindre	41–43	44–47	48–50	51–54	55–57	58–61	62–64	65–68	69 eller mere
Det offentlige liv	36 eller mindre	37–40	41–45	46–49	50–54	55–58	59–63	64–67	68–72	73 eller mere
Hobbyer	33 eller mindre	34–37	38–42	43–6	47–51	52–56	57–60	61–65	66–69	70 eller mere
Fysisk aktivitet	26 eller mindre	27–32	33–37	38–42	43–48	49–53	54–59	60–64	65–69	70 eller mere

VEJLEDNINGSSTANDARDER FOR LIVSVÆRDIER
(MÆND 14-16 ÅR)

Normer i væggene	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Selvudvikling	29 eller mindre	30–33	34–36	37–39	40–42	43–45	46–48	49–51	52–54	55 eller mere
Åndelig tilfredsstillelse	31 eller mindre	32–34	35–37	38–40	41–43	44–45	46–48	49–51	52–54	55 eller mere
Kreativitet	23 eller mindre	24–27	28–30	31–34	35–37	38–41	42–44	45–48	49–51	52 eller mere
Aktive sociale kontakter	30 eller mindre	31–33	34–36	37–39	40–42	43–45	46–48	49–51	52–54	55 eller mere
Egen prestige	22 eller mindre	23–25	26–29	30–32	33–36	37–40	41–43	44–47	48–50	51 eller mere
Præstationer	30 eller mindre	31–33	34–37	38–40	41–43	44–46	47–49	50–52	53–56	57 eller mere
Høj finansiel stilling	28 eller mindre	29–32	33–35	36–39	40–43	44–46	47–50	51–54	55–57	58 eller mere
At bevare din egen individualitet	27 eller mindre	28–30	31–34	35–37	38–40	41–44	45–47	48–50	51–53	54 eller mere

VEJLEDNINGSSTANDARDER FOR LEVENS SKALER
(MÆND 14-16 ÅR)

Normer i væggene	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Det professionelle liv	46 eller mindre	47–50	51–53	54–57	58–61	62–65	66–69	70–73	74–77	78 eller mere
Træning og uddannelse	48 eller mindre	49–52	53–56	57–60	61–64	65–68	69–72	73–76	77–80	81 eller mere
Familieliv	37 eller mindre	38–41	42–45	46–49	50–53	54–57	58–61	62–65	66–69	70 eller mere
Det offentlige liv	38 eller mindre	39–42	43–46	47–50	51–55	56–59	60–63	64–67	68–71	72 eller mere
Hobbyer	37 eller mindre	38–41	42–46	47–50	51–54	55–59	60–63	64–67	68–72	73 eller mere
Fysisk aktivitet	30 eller mindre	31–35	36–40	41–44	45–49	50–54	55–59	60–64	65–69	70 eller mere

VEJLEDNINGSSTANDARDER FOR LIVSVÆRDIER
(KVINDER 14-16 ÅR)

Normer i væggene	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Selvudvikling	34 eller mindre	35–36	37–39	40–41	42–43	44–46	47–48	49–50	51–53	54 eller mere
Åndelig tilfredsstillelse	35 eller mindre	36–37	38–40	4142	43–44	45–47	48–49	50–51	52–54	55 eller mere
Kreativitet	26 eller mindre	27–29	30–32	33–35	36–38	39–41	42–44	45–47	48–50	51 eller mere
Aktive sociale kontakter	35 eller mindre	36–37	38–39	40–42	43–44	45–46	47–48	49–50	51–52	53 eller mere
Egen prestige	25 eller mindre	26–28	29–31	32–34	35–38	39–41	42–44	45–47	48–51	52 eller mere
Præstationer	34 eller mindre	35–37	38–39	40–41	42–44	45–46	47–49	50–51	52–53	54 eller mere
Høj finansiel stilling	31 eller mindre	32–34	35–37	38–41	42–44	45–47	48–50	51–54	55–57	58 eller mere
At bevare din egen individualitet	30 eller mindre	31–33	34–36	37–39	40–42	43–45	46–48	49–51	52–54	55 eller mere

VEJLEDNINGSSTANDARDER FOR LEVENS SKALER
(KVINDER 14-16 ÅR)

1 -1

Normer i væggene	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Det professionelle liv	48 eller mindre	49–51	52–55	56–58	59–61	62–64	65–68	69–71	72–74	75 eller mere
Træning og uddannelse	51 eller mindre	52–54	55–57	58–61	62–64	65–67	68–71	72–74	75–77	78 eller mere
Familieliv	40 eller mindre	41–43	44–47	48–50	51–53	54–56	57–59	60–63	64–66	67 eller mere
Det offentlige liv	41 eller mindre	42–44	45–48	49–51	52–55	56–58	59–61

Livsværdier- det er idealer, begreber, tro, overbevisninger, principper, forhåbninger og andre abstrakte aspekter, der er mest betydningsfulde for dig. Disse værdier tjener som retningslinjer i livet, standarder, kriterier for livskvalitet og "rigtigheden" af beslutninger og handlinger.

Denne psykologiske test med 18 simple ufærdige sætninger hjælper dig med at bestemme, hvad der er værdifuldt og meningsfuldt for dig i livet.

Før du starter testen, skal du forberede et blankt ark papir og en pen. Har du forberedt dig? Så kan du starte.

Du skal færdiggøre følgende sætninger. Det du skriver kan være vigtigt for dig nu eller i fremtiden. Det vigtigste er, at du er ærlig og oprigtig i dine svar.

Online test spørgsmål:

1. Jeg skal absolut...

2. Jeg skal absolut...

3. Jeg skal absolut...

4. Jeg skal absolut...

5. Jeg skal helt klart...

6. Jeg skal absolut...

7. Det er forfærdeligt, hvis...

8. Det er forfærdeligt, hvis...

9. Det er forfærdeligt, hvis...

10. Det er forfærdeligt, hvis...

11. Det er forfærdeligt, hvis...

12. Det er forfærdeligt, hvis...

13. Jeg kan ikke holde ud...

14. Jeg kan ikke holde ud...

15. Jeg kan ikke holde ud...

16. Jeg kan ikke holde ud...

17. Jeg kan ikke holde ud...

18. Jeg kan ikke holde ud...

Svar: Afkodning af testen

Alle dine svar er intet mere end en illustration af dine værdier og idealer. Sådan analyserer du dem:

FORTOLKNING AF RESULTATER

Bestem, hvilken af følgende værdier de fleste af dine svar tilhører. Det er disse værdier, der er af størst interesse for dig nu.

Frihed og retfærdighed i samfundet

Dette er utilfredshed med samfundets tilstand eller et ønske om at gøre det bedre. Typiske udsagn: "Jeg kan ikke tolerere myndighedernes middelmådighed og mangel på spiritualitet," "Jeg kan ikke tolerere den eksisterende lovløshed," "Jeg kan ikke tolerere ligegyldige chefer."

Sikkerhed og sikkerhed

Dette er bekymring for dit liv og dine kæres liv, frygt for farlige og uforudsigelige begivenheder, der kan ske i samfundet: "Det er forfærdeligt, hvis krig starter," "Det er forfærdeligt, hvis ondskaben sejrer," "Jeg skal helt sikkert være i stand til at beskytte Mig selv."

Tjener mennesker

Dette er ønsket om at hjælpe og promovere andre mennesker: "Jeg skal helt klart hjælpe forældreløse børn," "Jeg skal absolut gøre alt for at sikre, at mine studerende kommer ind på universiteter."

Ønsket om at have magt over andre mennesker, at påvirke dem, at aftvinge respekt: "Det er forfærdeligt, hvis de ikke betragter mig som noget," "Det er forfærdeligt, hvis mine kolleger holder op med at respektere mig," "Jeg må bestemt være en autoritet i mine elevers øjne."

Berømmelse, popularitet, berømmelse

Behovet for at tiltrække alles opmærksomhed, at være en berømt person, for at vække beundring: "Det er forfærdeligt, hvis ingen finder ud af mit talent," "Jeg må helt sikkert sætte mit præg på historien."

Uafhængighed

Dette er ønsket om ikke at være afhængig af andre og deres meninger, at bestemme alt i dit liv selv: "Det er forfærdeligt, hvis intet afhænger af dig," "Jeg kan ikke holde ud at blive fortalt, hvad jeg skal gøre," "Jeg skal absolut opfylde min planer."

Materielle varer

Ønsket om at have en god indkomst, gode levevilkår, muligheden for at købe det, man gerne vil have: ”Det er forfærdeligt, hvis jeg bor på et herberg hele mit liv,” ”Jeg kan ikke holde det ud, når min løn bliver forsinket”, ”jeg helt sikkert nødt til at finde et velbetalt job.”

Kultur og selvuddannelse

Ønsket om åndelig forbedring, kærlighed til kunst: "Jeg skal absolut gå til operaen," "Jeg kan ikke tolerere dem, der ikke kan lide klassisk litteratur."

Karriere, faglig og personlig vækst

Høje krav til sig selv, ønsket om at være en fremragende professionel: "Jeg kan ikke holde det ud, når folk gør deres arbejde dårligt", "Jeg skal helt klart opnå mere, end jeg har nu."

Sundhed

Ønsket om at have et godt helbred, at blive syg så lidt som muligt, at føre en sund livsstil, at dyrke sport: "Det er forfærdeligt, hvis jeg bliver alvorligt syg," "Jeg kan ikke fordrage folk, der er ligeglade med deres helbred ", "Jeg er bestemt nødt til at dyrke sport."

Kærlighed, familie

Behovet for at have tætte mennesker, bekymring for forhold til betydningsfulde mennesker: "Det er forfærdeligt, hvis jeg bliver alene," "Det er forfærdeligt, hvis ingen elsker dig," "Jeg er bestemt nødt til at være mere opmærksom på min mand og børn."

Tiltrækningskraft

Ønsket om at have et attraktivt udseende, at følge mode, at være tilfreds med sit udseende: "Det er forfærdeligt, hvis en person ikke passer på sig selv," "Jeg skal helt klart se godt ud," "Jeg kan ikke holde ud i urethed. Mænd."

Fornøjelser

At få glæde af sådanne aspekter af livet som lækker mad, drikkevarer, sex, søvn, massage osv.: "Jeg skal helt klart prøve alt her i livet", "Jeg kan ikke fordrage gamle piger", "Det er forfærdeligt, hvis jeg kan ikke får nok søvn”.

Meddelelse

Behovet for at føle sig som en del af en gruppe, at have en bestemt omgangskreds, at møde nye mennesker, at få venner: "Jeg kan ikke fordrage kedelige, usociale mennesker," "Det er forfærdeligt, hvis der slet ikke er nogen venner."

Spiritualitet, religiøsitet

Ønsket om at leve i overensstemmelse med ens religiøse overbevisning: "Det er forfærdeligt, hvis jeg mister troen på Gud," "Jeg skal absolut gå i kirke."

Den foreslåede version af spørgeskemaet om livsværdier er beregnet til at hjælpe den praktiske psykolog både i individuel diagnostik og rådgivning og i undersøgelsen af forskellige grupper (arbejds- og uddannelsesgrupper) om motivationsproblemer, for en bedre forståelse af vigtigheden af forskellige livsområder. Teknikken er opstået som et resultat af brugen og yderligere forbedring af I. G. Senins teknik.

Denne teknik blev kaldt den "morfologiske test af livsværdier" (MTVT), baseret på målene og målene for undersøgelsen - at bestemme individets motivations- og værdistruktur.

Den vigtigste diagnostiske konstruktion af MTLC er terminalværdier. Med udtrykket "værdi" forstår vi subjektets holdning til fænomenet, livsfaktum, objekt og subjekt, og anerkendelsen af det som vigtigt, af vital betydning.

Listen over livsværdier inkluderer:

1. Selvudvikling. De der. viden om ens individuelle egenskaber, konstant udvikling af ens evner og andre personlige egenskaber.

2. Åndelig tilfredsstillelse, de der. vejledning af moralske principper, overvægt af åndelige behov over materielle.

3. Kreativitet, de der. realisering af ens kreative potentiale, ønsket om at ændre den omgivende virkelighed.

4. Aktive sociale kontakter, de der. etablere gunstige relationer inden for forskellige områder af social interaktion, udvide ens interpersonelle forbindelser og realisere ens sociale rolle.

5. Egen prestige altså opnå anerkendelse i samfundet ved at følge visse sociale krav.

6. høj finansiel stilling, de der. appellere til faktorerne materielt velvære som den vigtigste betydning af tilværelsen.

7. Præstation, det vil sige at sætte og løse visse livsproblemer som de vigtigste livsfaktorer.

8. At bevare din egen individualitet de der. overvægten af ens egne meninger, synspunkter, overbevisninger over almindeligt accepterede, beskyttelse af ens unikhed og uafhængighed.

Liste over livssfærer:

1. Arbejdslivets sfære.

2. Uddannelsesområdet.

3. Familielivets sfære.

4. Social aktivitetssfære.

5. Hobbyer.

6. Område for fysisk aktivitet.

Betingelser

Den morfologiske test af livsværdier består af 112 udsagn (se nedenfor), som hver enkelt skal evaluere ved hjælp af et 5-punktssystem. Før testen begynder, får forsøgspersonen følgende instruktioner:

”Du får tilbudt et spørgeskema, der beskriver en persons forskellige ønsker og forhåbninger. Vi beder dig vurdere hvert udsagn på en 5-trins skala som følger:

Hvis betydningen af udsagnet ikke betyder noget for dig, så sæt tallet 1 i den tilsvarende celle i formularen;

Hvis det er af ringe betydning for dig, så sæt tallet 2;

Hvis det har en bestemt betydning for dig, skal du sætte tallet 3;

Hvis dette er VIGTIGT for dig, skal du sætte tallet 4;

Hvis dette er MEGET VIGTIGT for dig, så sæt tallet 5.

Vi beder dig huske, at der ikke kan være rigtige eller forkerte svar her, og at det mest rigtige svar vil være det sande. Prøv ikke at bruge tallet "3" til at evaluere et udsagn.

Proceduren for behandling af de opnåede resultater

Inden du begynder at behandle de modtagne data, skal du sikre dig, at svarformularen er fuldstændigt udfyldt.

Dernæst opsummerer vi svarpunkterne i overensstemmelse med nøglen. Dermed får vi de primære testresultater. I konfidensskalaen skal tegnet tages i betragtning ved beregningen. Alle svar med et minustegn er omvendt. Så hvis et emne giver 5 point som svar på et udsagn relateret til pålidelighedsskalaen, svarer det til 1 point. Hvis emnet giver 1 point for et udsagn med negativ betydning, så svarer det til 5 point.

NØGLE TIL MORFOLOGISK TEST AF LIVSVÆRDIER (FORM A)

Livsværdier	Livssfærer	Tillidsskala
Livsværdier		Tillidsskala
Selvudvikling
Åndelig tilfredsstillelse
Kreativitet
Sociale kontakter
Egen prestige
Præstationer
Finansiel situation
Bevarelse af individualitet

Tekst til MTZZ-spørgeskemaet

Vurder venligst dine ønsker og forhåbninger, der motiverer Du til visse

handlinger på en 5-trins skala, der siger sætningen:

"For mig nu (din vurdering) ..."

– hvis udsagnet IKKE HAR NOGEN BETYDNING, så sæt et tal på formularen "1"

– hvis udsagnet HAR LIDT BETYDNING, så indsæt et tal "2"

– hvis udsagnet HAR EN BESTEMT BETYDNING, så indsæt et tal "3";

– hvis udsagnet er VIGTIGT, indsæt et tal "4";

– hvis udsagnet er MEGET VIGTIGT, så indsæt et tal "5" .

1. Forbedre konstant dine faglige kvalifikationer

2. Studer for at lære noget nyt inden for det vidensfelt, der studeres

3. Så mit hjems udseende hele tiden ændrer sig

4. Kommunikere med forskellige mennesker, deltage i sociale aktiviteter

5. Så de mennesker, som jeg bruger min fritid sammen med, er interesseret i de samme ting som mig

6. Så at deltagelse i sportskonkurrencer hjælper mig med at sætte personlige rekorder

7. Føl antipati over for andre

8. Har et interessant job, der helt absorberer mig

9. Skab noget nyt inden for det vidensfelt, jeg studerer

10. Vær en leder i min familie

11. Følg med tiden, interesser dig for det sociale og politiske liv

12. I din passion, nå hurtigt dine mål

13. Så den fysiske kondition giver dig mulighed for pålideligt at udføre arbejde, der giver dig en god indkomst

14. Bagvaskelse, når folk er i problemer.

15. Studér for ikke at begrave dit talent i jorden

16. Deltag i koncerter, teatre og udstillinger med din familie

17. Anvend dine egne metoder i sociale aktiviteter

18. Vær medlem af enhver interesseklub

19. Så andre bemærker min atletiske pasform

20. Føl dig ikke irriteret, når nogen udtrykker en mening i modstrid med min.

21. Opfinde, forbedre, finde på nye ting i dit fag

22. Så mit uddannelsesniveau giver mig mulighed for at føle mig sikker i at kommunikere med en række forskellige mennesker

23. Led et familieliv, der værdsættes af samfundet

24. Opnå specifikke mål ved at deltage i sociale aktiviteter

25. Så min hobby er med til at styrke min økonomiske situation

26. Så den fysiske kondition gør mig selvstændig i alle situationer

27. Så at familielivet retter nogle af manglerne i min natur

28. Find indre tilfredsstillelse i et aktivt socialt liv

29. I din fritid skal du skabe noget nyt, som ikke eksisterede før

30. Så min fysiske form giver mig mulighed for at kommunikere trygt i enhver virksomhed

31. Tøv ikke med at hjælpe nogen i vanskeligheder.

32. Hav venskabelige relationer til arbejdskolleger

33. Studér for at holde trit med folk i min omgangskreds

34. Så mine børn er foran deres jævnaldrende i deres udvikling

35. Modtag materielle belønninger for sociale aktiviteter

36. Så min hobby understreger min individualitet

37. Udvikl dine organisatoriske færdigheder ved at deltage i sociale aktiviteter

38. Fokuser helt på din passion ved at bruge din fritid på hobbyer.

39. Kom med nye øvelser til fysisk opvarmning

40. Inden en lang rejse skal du altid tænke over, hvad du skal tage med dig.

41. Hvordan påvirker mit arbejde andre mennesker?

42. Få en videregående uddannelse eller gå på kandidatskole, få en akademisk grad

43. Så min familie har et meget højt niveau af materielt velvære

44. At forsvare et bestemt synspunkt om socio-politiske spørgsmål

45. Kend dine hobbyevner

46. Nyd selv hård fysisk aktivitet

47. Lyt nøje til din samtalepartner, uanset hvem han er

48. I arbejdet skal du hurtigt nå dine mål

49. For at uddannelsesniveauet ville hjælpe mig med at styrke min økonomiske situation

50. Oprethold fuldstændig frihed og uafhængighed fra mine familiemedlemmer

51. Så den aktive fysiske aktivitet giver mig mulighed for at ændre min karakter

52. Når folk er i problemer, så tro ikke, at de fik, hvad de fortjente.

53. At have mulighed for at modtage yderligere materielle fordele på arbejdspladsen (bonusser, kuponer, profitable forretningsrejser osv.)

54. Studer for ikke at "fare vild i mængden"

55. Stop med at gøre noget, når du ikke er sikker på dine evner

56. Så mit erhverv lægger vægt på individualitet

57. Undersøg nye tendenser i mine professionelle aktiviteter

58. Lær, mens du har det sjovt

59. Konstant være interesseret i nye metoder til undervisning og opdragelse af børn i familien

60. Når du deltager i det offentlige liv, interager med erfarne mennesker

61. Få respekt fra folk gennem din passion

62. Opnå altid de tilsigtede sportskategorier og -titler

63. Giv ikke op med at gøre noget, hvis du ikke har tillid til dine evner.

64. Nyd ikke resultatet af arbejdet, men selve processen

65. Øg dit uddannelsesniveau for at yde et bidrag til den disciplin, du studerer.

66. Så det gør mig ikke noget, at lederen i familien er en anden

67. Så mine socio-politiske synspunkter falder sammen med meninger fra folk, der er autoritative for mig

68. Når du laver det du elsker i din fritid, så tænk dine handlinger igennem i detaljer.

69. Vind en præmie eller belønning ved at deltage i forskellige konkurrencer

70. Sig ikke ubehagelige ting med vilje.

71. Ved hvilket uddannelsesniveau der kan opnås med mine evner for at forbedre dem

72. Vær altid absolut pålidelig i ægteskabet

73. Så livet i mine omgivelser hele tiden ændrer sig

74. Bliv involveret i noget i din fritid, kommuniker med mennesker, der er interesserede i det samme

75. Deltag i sportskonkurrencer for at demonstrere din overlegenhed

76. Oplev ikke intern protest, når jeg bliver bedt om at give en tjeneste.

77. Så mit arbejdes metoder ændrer sig

78. Øg niveauet på din uddannelse for at blive inkluderet i kredsen af smarte og interessante mennesker

79. Har en ægtefælle fra en familie med høj social status

80. Opnå det fastsatte mål i dine sociale aktiviteter

81. I din hobby med at skabe ting, der er nødvendige i livet (tøj, møbler, udstyr osv.)

82. Så fysisk træning, der giver bevægelsesfrihed, skaber en følelse af personlig frihed

83. Lær at forstå min ægtefælles karakter for at undgå familiekonflikter

84. Vær nyttig for samfundet

85. Foretag forskellige forbedringer inden for min hobby

86. At have mange venner blandt medlemmerne af min sportssektion (klub, hold)

87. Vær meget opmærksom på, hvordan jeg klæder mig

88. At hele tiden have mulighed for at kommunikere med kolleger, mens du arbejder

89. Så min uddannelsesniveau matcher uddannelsesniveauet for den person, hvis mening jeg værdsætter

90. Planlæg dit familieliv omhyggeligt

91. Indtag en plads i samfundet, der ville styrke min økonomiske stilling

92. Så mit syn på livet kommer til udtryk i min lidenskab

93. Deltag i sociale aktiviteter, lær at overbevise folk om dit synspunkt

94. Lad min hobby tage det meste af min fritid

95. Så min opfindelse manifesterer sig selv i morgenøvelser

96. Altid villig til at indrømme dine fejl

97. Så mit arbejde er på niveau og endnu bedre end andres

98. For at niveauet af min uddannelse ville hjælpe mig med at få den ønskede stilling

99. Således at ægtefællen får en høj løn

100. Hav dine egne politiske meninger

101. Så kredsen af mine hobbyer hele tiden udvides

102. Har først og fremmest moralsk tilfredsstillelse fra den succes, der er opnået i sport

103. Kom ikke med en god grund til at retfærdiggøre dig selv.

104. Før arbejdet påbegyndes, planlæg det klart

105. Så min uddannelse giver mulighed for at modtage yderligere materielle goder (honorarer, fordele)

106. Stol kun på dine egne synspunkter i familielivet, selvom de modsiger den offentlige mening

107. Brug meget tid på at læse litteratur, se sportsprogrammer og film

108. Misund ikke andres held

109. Har et godt betalt job

110. Vælg en sjælden, unik specialitet at studere for bedre at udtrykke din individualitet

111. Opfør dig ved bordet derhjemme på samme måde som offentligt

112. Så mit arbejde ikke modsiger mine livsprincipper

DATATOLKNING

1. Fortolkning af data på skalaer af livsværdier

Selvudvikling

(+) En persons ønske om at modtage objektiv information om egenskaberne ved hans karakter, evner og andre karakteristika ved hans personlighed Ønsket om selvforbedring, samtidig med at man tror på, at en persons potentielle evner er næsten ubegrænsede, og det først og fremmest i livet det er nødvendigt for at opnå deres fulde erkendelse.En seriøs holdning til deres pligter, kompetence i erhvervslivet, mildhed over for mennesker og deres mangler og krævende over for sig selv.

(-) Tendens til selvforsyning. Sådanne mennesker sætter som regel en tærskel for deres evner og mener, at det er umuligt at overvinde. De er følsomme, når de foretager en negativ vurdering af dem, deres karakteristika eller personlige egenskaber, og viser ligegyldighed over for vurderingen.

Åndelig tilfredsstillelse

(+) En persons ønske om at opnå moralsk tilfredsstillelse på alle områder af livet. Sådanne mennesker tror som regel, at det vigtigste i livet kun er at gøre det, der er interessant og det, der bringer indre tilfredsstillelse.Idealisme i deres synspunkter, forpligtelse til at overholde etiske standarder i adfærd og detaljer.

(-) Værksted. Søg efter specifikke fordele ved gensidige relationer og præstationsresultater. Kynisme, tilsidesættelse af den offentlige mening, sociale normer

Kreativitet

(-) Undertrykkelse af kreative tilbøjeligheder, stereotyp adfærd og aktiviteter. Konservatisme, efter allerede etablerede normer og værdier. Fraværet af det sædvanlige er irriterende. Mulig nostalgi til tidligere tider

(+) En persons ønske om at etablere gunstige forhold til andre mennesker. For sådanne mennesker er som regel alle aspekter af menneskelige relationer vigtige, de er ofte overbeviste om, at det mest værdifulde i livet er muligheden for at kommunikere og interagere med andre mennesker. De er ofte venlige, omgængelige, afslappede, empatiske , socialt aktiv

(-) Tøven med at kommunikere med fremmede, mangel på spontanitet i at tale, mistillid til andre mennesker, modvilje mod at være åben

Egen prestige

(+) En persons ønske om anerkendelse, respekt, godkendelse fra andre, som regel de mest betydningsfulde personer, til hvis mening han lytter i størst muligt omfang, og hvis mening han først og fremmest vejledes i sine vurderinger, handlinger og synspunkter. Har brug for social godkendelse af sin adfærd Arrogant, kategorisk i situationer med interaktion med mennesker afhængige af ham. Ambitiøs.

(-) En person ser ikke forskellen i godkendelsen af sine handlinger af mennesker med forskellige sociale statusser. Kompatibel, undgår fejl og konflikter Frataget krav om lederstatus.

Præstationer

(-) Ligegyldighed over for præstation. Afhængighed af, hvordan eksterne situationer udvikler sig. Hovedcredoet er "Vent og se." Sådanne mennesker udmærker sig ofte ved at sætte sig umiddelbare, specifikke mål. Nogle gange viser de magtesløshed i ønsket om at opnå et eller andet langsigtet mål

(+) En persons ønske om det højest mulige niveau af sit materielle velbefindende, overbevisningen om, at materiel rigdom er hovedbetingelsen for trivsel i livet. Et højt niveau af materiel velbefindende for sådanne mennesker er ofte grundlaget for udvikling af en følelse af selvværd og øget selvværd

(-) Ligegyldighed over for materiel rigdom. At ignorere materiel rigdom som en værdi, man skal stræbe efter. Nogle gange præget af en tendens til marginalitet

(+) En persons ønske om uafhængighed fra andre mennesker. Sådanne mennesker. som regel mener de, at det vigtigste i livet er at bevare det unikke og originale af deres personlighed, deres synspunkter, overbevisninger, deres livsstil, og forsøge at bukke under for så lidt som muligt for påvirkningen af massetendenser. Det gør de ofte ikke tillidsmyndigheder. En klar manifestation af sådanne egenskaber som et højt niveau af selvværd er muligt, konflikter, adfærdsmæssige afvigelser

(-) Ønsket om konformitet, isolation, det vigtigste er ikke at være et "sort får." Sådanne mennesker tror, at "upstarts" er uopdragne mennesker, fra hvem uforudsigelige handlinger kan forventes. Sådanne mennesker kan ikke lide at tage ansvar

2. Fortolkning af data på livssfærers skalaer

Sfære af det professionelle liv

(+) Stor betydning for en person af sfæren for hans professionelle aktivitet. De bruger meget tid på deres arbejde, er involveret i at løse alle produktionsproblemer, mens de tror, at professionel aktivitet er hovedindholdet i en persons liv

(+) En persons ønske om at forbedre deres uddannelsesniveau og udvide deres horisont. De tror, at det vigtigste i livet er at studere og få ny viden.

Familielivets sfære

(+) Den høje betydning for en person af alt, der er forbundet med hans families liv; de bruger en masse kræfter og tid på at løse deres families problemer, idet de tror, at det vigtigste i livet er familiens velfærd

Det offentlige livs sfære

Hobbyer

(+) Høj betydning for en person af hans hobbyer og hobbyer. Sådanne mennesker bruger al deres fritid på deres hobby og tror, at uden lidenskab er en persons liv på mange måder ufuldstændigt

Område for fysisk aktivitet

(+) Afspejler vigtigheden af fysisk aktivitet og fysisk kultur som et element

generel kultur for mennesker. Sådanne mennesker mener, at fysisk uddannelse er nødvendig for at harmonisere en persons liv, at det er nødvendigt at kunne veksle intellektuel aktivitet med fysisk aktivitet, at skønhed og ydre tiltrækningskraft ofte er forbundet med en sund livsstil, fysisk uddannelse og sport

(-) På alle områder taler det om disse områders ubetydelige eller lave betydning for enkeltpersoner. Dette er ofte forbundet med aldersperioden i livet og graden af tilfredsstillelse af visse behov

3. Fortolkning af data på værdiskalaer indenfor livssfærer

Sfære af det professionelle liv

Selvudvikling

(+) At stræbe efter den fulde realisering af ens evner på det professionelle område. liv og for at forbedre deres kvalifikationer Interesse for information om deres profs. evner og muligheder for deres udvikling Krævende krav til sig selv og sine prof. ansvar

(-) Denne indikator karakteriserer personer, der stræber efter at begrænse deres aktivitet. Når der er opnået væsentlige resultater, falder de straks til ro og foretrækker at "hvile på laurbærrene." De er ofte følsomme, når deres professionelle evner vurderes negativt

Åndelig tilfredsstillelse

(-) Ønsket om pragmatisme, søgen efter specifikke fordele ved professionelle aktiviteter. Nogle gange er sådanne mennesker åbenlyst kyniske og taler åbent om deres merkantile interesser i situationen med at udføre operationer eller typer af professionelle aktiviteter.

Kreativitet

(+) Ønsket om at indføre et element af kreativitet i omfanget af ens professionelle aktivitet. En person bliver hurtigt træt af de sædvanlige måder at organisere sig på og arbejdsmetoder. Sådanne mennesker er kendetegnet ved et konstant ønske om at foretage forskellige ændringer og forbedringer af deres arbejde. Som regel er det mennesker, der er lidenskabelige og opfindsomme.

(-) Stræber efter konservatisme, stabilitet, følge jobbeskrivelser. Enhver innovation inden for metoder og organisering af sådanne menneskers aktiviteter irriterer og forårsager som regel modvilje mod at arbejde.

Aktive sociale kontakter

(-) Ønsket om at individualisere aktiviteter Manglende tillid i relationer til medlemmer af arbejdsteamet, ønsket om at opretholde relationer inden for en ren virksomhedsramme. Sådanne mennesker støtter ikke deres kolleger i situationer, hvor det er nødvendigt. De har meninger - hver mand for sig selv.

Egen prestige

(+) En persons ønske om at have et socialt godkendt job eller erhverv En person er som udgangspunkt interesseret i andres meninger om sit arbejde og erhverv og stræber efter at opnå anerkendelse i samfundet ved at vælge det mest socialt godkendte job eller erhverv.

(-) På grund af forskellige omstændigheder vælger han et job og et erhverv, der er bestemt af hans lyst og evner og andre indre karakteristika, eller en ydre ugunstig situation, "bare noget"

Præstationer

(+) Ønsket om at opnå konkurrencedygtige og håndgribelige resultater i ens professionelle aktiviteter. ofte for at forbedre selvværdet. Sådanne mennesker er ofte kendetegnet ved omhyggelig planlægning af alt arbejde og ved at modtage tilfredshed ikke fra processen, men fra resultatet af aktiviteten

(-) Afhængig af andre indikatorer (f.eks. åndelig tilfredshed, kreativitet eller selvudvikling), karakteriserer denne vurdering en person, der enten er passioneret omkring arbejdsprocessen, er ligeglad med sine egne præstationer, eller en person med mangler i den viljemæssige sfære

Høj finansiel stilling

(-) Valget af erhverv er forbundet enten med individets idealistiske orientering, med dets kreativitet, beslutsomhed, forbundet med moralsk tilfredsstillelse af hans arbejde eller med vidtrækkende fremtidsudsigter, forbundet med hans egen prestige eller præstationer (-) høje satser for disse værdier)

At bevare din egen individualitet

(+) Ønsket om at "skille sig ud fra mængden" gennem deres professionelle aktiviteter. Sådanne mennesker forsøger at have et job eller erhverv, der kunne understrege individuel originalitet og originalitet (vælg for eksempel et usædvanligt, sjældent erhverv)

(-) Ønsket om at finde et job og et speciale, der vil give sikkerhed for tilværelsen ("en fugl i hånden er bedre") Sådanne mennesker tror, at et erhverv er et tegn på stabilitet, og arbejde er ikke det vigtigste sted, hvor det er nødvendigt for at hævde sig selv og udtrykke sig

Uddannelses- og uddannelsesområdet

Selvudvikling

(+) Ønsket om at forbedre uddannelsesniveauet for at udvikle sig selv som individ og sine evner. Sådanne mennesker er kendetegnet ved en interesse for at vurdere sig selv som individer og deres viden, færdigheder og evner Et forsøg på at ændre til det bedre.

(-) Ønsket om at opnå et bestemt resultat, der indikerer opnåelse af et bestemt uddannelsesniveau, eller fuldstændig tilsidesættelse af uddannelse som en faktor, der bidrager til selvudvikling

Åndelig tilfredsstillelse

(+) Ønsket om at lære så meget som muligt om den disciplin, der studeres, som et resultat - at modtage moralsk tilfredsstillelse. Mennesker er kendetegnet ved et højt udviklet kognitivt behov, et ønske om at forbedre niveauet af deres uddannelse

(-) Karakteriseret ved lav kognitiv aktivitet på grund af mangel på kognitivt motiv Ønsket om at opnå et specifikt, rent praktisk resultat.

Kreativitet

(+) Ønsket om at finde noget nyt i den disciplin, der studeres, at yde et bidrag til et bestemt vidensområde. Karakteriserer ønsket om personligt at besvare de spørgsmål, der er kontroversielle, ukendte i denne videnskab (deltagelse i arbejdet med videnskabelige selskaber, i videnskabelige eksperimenter osv.)

(-) Ønsket om at lære det grundlæggende stof i den disciplin, der studeres, og udmærke sig inden for en given ramme. Sådanne mennesker viser ofte stereotyp timing af visse problemer, manglende fleksibilitet og manglende evne til at afvige fra mønsteret

Sociale kontakter

(+) Ønsket om at identificere sig med en bestemt social gruppe Ønsket om at opnå et vist uddannelsesniveau for at komme i tæt kontakt med repræsentanter for en given social gruppe.

(-) Ønsket om at begrænse eventuelle kontakter, uanset tilhørsforhold til en bestemt social gruppe.

Egen prestige

(-) Ligegyldighed over for målene for træning og uddannelse. Sådanne mennesker forsøger at finde støtte fra andre som dem, der fastholder den opfattelse, at det vigtige ikke er uddannelse (mere præcist dets niveau), men nogle andre karakteristika ved en person, hans færdigheder.

Præstationer

(+) Ønsket om at opnå både et specifikt resultat af ens uddannelsesproces (diplom, disputatsforsvar) og andre livsmål, hvis opnåelse afhænger af uddannelsesniveauet Ønsket om nøje at planlægge alt på hvert trin, for at øge ens selvværd.

(-) Ønsket om selvforsørgelse inden for uddannelsesområdet på ethvert stadie af livets vej forbundet med andre livsmål og højt selvværd.

Høj finansiel stilling

(+) Ønsket om at opnå et uddannelsesniveau, der gør, at man kan have en høj løn og andre former for materielle goder Ønsket om at forbedre sin uddannelsesniveau, at vælge en uddannelsesinstitution, hvis den eksisterende situation ikke gør det bringe det ønskede materielle velvære.

(-) Ønsket på uddannelsesområdet om at nå andre mål end materielle. Oftest er indikatoren forbundet med individets idealistiske orientering og den aktuelle eksterne situation (for eksempel blev de tvunget til at studere).

At bevare din egen individualitet

(+) Ønsket om at bygge uddannelsesprocessen op, så den passer bedst til alle individets karakteristika Ønsket om at være original og demonstrere sine livsprincipper. Karakteriseret ved ophøjelse i adfærd.

(-) Ønsket om konflikt, "som alle andre, det gør jeg også," det vigtigste er at udmærke sig til tiden og ikke være en haltende elev, studerende osv.

Familielivets sfære

Selvudvikling

(+) Ønsket om at ændre til det bedre forskellige træk ved ens karakter, ens personlighed i familielivet Interesse for information og vurdering af ens personlige egenskaber.

(-) Ønske om at konsolidere ens egne positioner i familien Modvilje mod at rette op på de personlige egenskaber, der vækker bekymring hos familiemedlemmer

Åndelig tilfredsstillelse

(-) Ønsket om at få en familie, at have alt som alle andre eller ikke værre end andre. De bygger et fornuftsægteskab En ægtepagt er nøglen til eksistensen af en familie.

Kreativitet

(+) Ønsket om alle slags ændringer i deres familieliv og at introducere noget nyt i det. Sådanne mennesker forsøger at diversificere deres families liv (ændre indretningen i lejligheden, finde på en type familieferie osv. )

(-) Bestræbelser på at bevare konservative traditioner, normer og regler for familielivet

Aktive sociale kontakter

(+) Ønsket om en bestemt struktur af relationer i familien, for at hvert familiemedlem skal indtage en social position og udføre strengt definerede funktioner. Aktive verbale metoder til børneopdragelse og interaktion værdsættes med henblik på gensidig forståelse mellem familiemedlemmer

(-) Ønsket om individualitet i familien En rent forbrugeristisk holdning er mulig for at tilfredsstille ens behov. I en sådan familie er der ingen differentiering af sociale roller og funktioner

Egen prestige

(+) Ønsket om at opbygge dit familieliv på en sådan måde, at det sikrer anerkendelse fra andre Interesse for meninger om forskellige aspekter af dit familieliv

(-) Behøver ikke godkendelse for sine handlinger i familiesfæren. Nogle gange indikerer en indikators ubetydelighed dette områdes ubetydelighed

Præstationer

(+) Ønsket om det. for at opnå reelle resultater i familielivet (lær børn at skrive så tidligt som muligt) Interesse for information om andre menneskers familieliv for at sammenligne vægten af præstationerne i ens familie og andre familier

(-) Ønsket om at afgive aktivitet for at opnå resultater til andre mennesker til andre familiemedlemmer osv. Ligegyldighed over for resultaterne i ens familie, manglende interesse for andre familiers erfaringer

Høj finansiel stilling

(+) Stræber efter det højeste niveau af materiel rigdom for ens familie. Sådanne mennesker tror, at familiens trivsel først og fremmest ligger i familiens velbefindende

(-) Ignorerer materiel rigdom som en værdi, som familiemedlemmer bør stræbe efter. Tendens til at søge efter andre grundlag, der forener familien

At bevare din egen individualitet

(+) Ønsket om at opbygge sit liv, kun med fokus på ens egne synspunkter, ønsker og overbevisninger. Bestræbelser på at bevare ens uafhængighed selv fra medlemmer af ens familie (Nogle gange på grund af den negative oplevelse af ens generaliserede familie)

(“) Ønsket om at bygge en kollektivistisk familie baseret på gensidig forståelse og gensidig afhængighed

Det offentlige livs sfære

Selvudvikling

(+) Ønsket om at realisere og udvikle sine evner på det sociale og politiske livs sfære så fuldt ud som muligt En særlig interesse for information om sine evner og formåen på dette område med henblik på yderligere forbedring Ønsket om en ny ideelt.

(-) Ønsket om at opnå enhver succes på dette område ved at minimere omkostningerne fra ens side. At kræve respekt for sig selv, som man er. Sådanne mennesker mener, at det er nødvendigt at tilpasse sig omstændighederne i stedet for at spilde tid på forbedringer.

Åndelig tilfredsstillelse

(+) Ønsket om moralsk tilfredsstillelse fra processen med ens sociale aktiviteter

(-) Ønsket om at opnå praktiske fordele af resultatet af ens sociale og politiske aktiviteter og at forsøge at opnå dette resultat på enhver måde

Kreativitet

(+) Ønsket om at tilføje variation til ens sociale aktiviteter. Sådanne mennesker reagerer hurtigt på ændringer, der sker i det sociale og politiske liv. Når de er engageret i sociale aktiviteter, forsøger de at ændre de sædvanlige metoder til at udføre dem for at introducere noget nyt

(-) Ønsket om stabilitet, ukrænkelighed af positioner, for ikke at bryde den velfungerende mekanisme til at afholde en socio-politisk begivenhed i hverdagen

Aktive sociale kontakter

(+) Ønsket om at realisere sin sociale orientering gennem aktivt socialt liv Ønsket om at indtage en plads i strukturen af det offentlige liv, der ville give tættere kontakt med en bestemt kreds af mennesker og ville give mulighed for at interagere med dem i det offentlige liv

(-) Manglende interesse for en bred vifte af sociale kontakter inden for det sociopolitiske liv på grund af forskellige omstændigheder, både personlige karakteristika (isolation, konflikt, mistænksomhed og mistillid til mennesker) og den ydre udviklende sociale situation

Egen prestige

(+) Ønsket om at tilslutte sig de mest almindelige holdninger til det sociale og politiske liv Aktiv deltagelse i samtaler om sociale og politiske emner, der som regel ikke udtrykker sin egen mening, men ens myndigheders meninger.

(-) Stræben efter afpolitisering Ignorerer autoriteter i det socio-politiske liv Mistillid til folks objektivitet i socio-politiske spørgsmål

Præstationer

(+) Ønsket om først og fremmest at opnå reelle og konkrete resultater i deres socio-politiske liv, ofte for at øge deres selvværd. Mennesker af denne type planlægger klart deres sociale arbejde, sætter specifikke mål på hvert trin og stræbe efter at opnå dem på enhver måde. Karriereisme i bedste forstand bidrager til effektiviteten af aktiviteter på dette område. Karriereisme i negativ forstand - at opnå resultater på bekostning af andre, ved at undertrykke andres interesser

(-) Karakteriserer mangel på beslutsomhed på dette område. Modvilje mod at realisere sig selv som offentlig person. Uafhængighed i form af selvværd Uinteresse i andres autoritative meninger om ens evner

Høj finansiel stilling

(+) Ønsket om at engagere sig i sociale og politiske aktiviteter af hensyn til materielle belønninger for dem Aktiv deltagelse i arrangementer, hvis de kan bringe pengebelønninger og andre former for materiel velvære

(-) Ønske om social og politisk aktivitet som et spørgsmål om at genoprette social retfærdighed, foragt for monetær belønning i en ædel sag

At bevare din egen individualitet

(+) Ønsket om ikke at falde under indflydelse af andre menneskers socio-politiske synspunkter.Prisen er den socio-politiske position, som ingen undtagen ham indtager, og ofte har ingen socio-politiske synspunkter betydning. Måske en nedladende eller endda bifaldende holdning til alle slags uformelle, skandaløse organisationer

(-) Ønsket om ikke at skille sig ud i sine socio-politiske synspunkter fra flertallets mening, for at støtte det officielle synspunkt. Positionen "at være som alle andre" er hovedpositionen på dette område.

Hobbyer

Selvudvikling

(-) Mangel på lyst til at blive involveret i hvad som helst for at udvide dine horisonter, evner og færdigheder. Sådanne mennesker har som regel en hobby på tiltrækningsniveau og engagerer sig i det uregelmæssigt eller betragter det rent teoretisk

Åndelig tilfredsstillelse

(+) En persons ønske om at have en hobby, som han kan afsætte al sin fritid til, forsøger at trænge dybere ind i selve hobbyens emne. At opnå tilfredsstillelse fra processen med ens aktivitet snarere end fra dens resultater. Humanistisk orientering af individuel.

(-) Stræber efter pragmatiske mål af forskellig art i sin hobby.

Kreativitet

(+) En persons ønske om at blive involveret i en aktivitet, der giver bred

muligheder for kreativitet, tilføje variation til din hobby. Der er åbenlyse bestræbelser på at ændre noget i emnet for din passion, at introducere noget nyt i det

(-) Undertrykkelse af kreative tilbøjeligheder, ønsket om at gøre alt efter modellen, uden at introducere noget nyt, når man skaber objekter af ens lidenskab.

Aktive sociale kontakter

(+) Ønsket om at realisere sin sociale orientering gennem sin hobby Tendensen til at blive involveret i aktiviteter, der er kollektive i naturen Ønsket om at finde ligesindede og interagere med dem i sin hobby

(-) Stræben efter individuelle tendenser i hobbyer Modvilje mod at indgå i aktive sociale kontakter vedrørende fritid og hobbyer. Ofte forstyrrer ubeslutsomhed og tvivl om ens evner kontakten med fremmede, der har de samme hobbyer som den pågældende.

Egen prestige

(+) Ønsket om i sin fritid at gøre ting, der kan tjene som grundlag for hans høje vurdering af andre mennesker Ønsket om at blive styret af meninger fra personer, der er vigtige for ham, hvordan man bruger sin fritid (ferie, fritidstimer) , hobbyer), og bruger det, som de gør.

(-) Ønsket om kun at stole på sin egen mening om, hvordan man bruger sin fritid, er ofte forbundet med oppustet selvværd og ignorering af autoriteter

Præstationer

(-) Selvforsyning. Manglende interesse for andres meninger, manglende planlægning og opnåelse af bestemte mål i sin hobby

Høj finansiel stilling

(+) Ønsket om at gøre ting i din fritid, der kan bringe materielle fordele. Hobbyer er af rent pragmatisk karakter (for eksempel kan hobbyprodukter sælges, byttes osv.)

(-) Ønsket om at gøre ting i din fritid, der bringer afslapning fra hverdagens bekymringer, æstetisk nydelse og moralsk tilfredsstillelse.

At bevare din egen individualitet

(+) En persons ønske om en hobby for at hjælpe med at understrege og udtrykke sin individualitet. Passion for nogle meget sjældne, usædvanlige aktiviteter, at skabe ting, som ingen andre har.

(-) Ønsket om at følge i hobbyer den mode, der er karakteristisk for samfundet i øjeblikket Ønsket om at identificere sig med andre og være tilfreds med det, man har, som alle andre

Område for fysisk aktivitet

Selvudvikling

(+) Ønsket om at forbedre sin fysiske form, interesse for information fra andre mennesker om ens evner og fysiske formåen. Kritisk selvevaluering på dette område

(-) Modvilje mod at lytte til andre menneskers kritiske vurdering af deres evner og formåen på dette område. Selvtilstrækkelighed At sammenligne sig med andre mennesker, hvis fysiske udvikling er lavere end en given persons og på denne baggrund selvtilfredshed, modvilje mod at være aktiv i at forbedre sine fysiske evner.

Åndelig tilfredsstillelse

(+) Ønsket om at vælge en form for fysisk aktivitet, der ville bringe moralsk tilfredsstillelse. Få mere glæde af processen med din aktivitet end ved at opnå resultater i denne aktivitet

(-) Ønsket om at finde praktiske fordele ved sport og andre former for fysisk aktivitet. Ignorerer etiske og æstetiske følelser, der opstår i processen med fysisk uddannelse

Kreativitet

(+) Ønsket om at tilføje variation til ens idræts- og sportsaktiviteter, at introducere originalitet i et sæt øvelser og træning.

(-) Ønsket om stabilitet og fortrolighed i ens aktiviteter på dette område. Modvilje mod at ændre noget. Irritation af den ikke-standardmæssige situation for spil og konkurrencer En klar adskillelse af begreberne "ved reglerne" og "ikke efter reglerne"

Aktive sociale kontakter

(+) Lyst til holdsport, gruppetræning At få tilfredsstillelse ved at træne i en gruppe bekendte, holdkammerater, sektion, sport Selv en morgenløbetur ved siden af en fremmed lyser tiden op.

(-) Lyst til individuel idræt, til individuelle klasser inden for idræt. Sådanne mennesker ser ikke behovet for at udveksle ord under sport; de virker unødvendige for dem.

Egen prestige

(+) Ønsket om at være bedst i forhold til sine fysiske egenskaber i autoritative menneskers øjne Ønsket om at opnå anerkendelse af sine succeser og godkendelse fra mennesker med høj status og et højt kompetenceniveau på dette område.

(-) Mangel på ønske om godkendelse af ens evner inden for fysisk aktivitet. En person foregiver ikke at blive respekteret for sine sportslige fordele eller fysiske data. Ofte er sport fuldstændig fraværende i en sådan persons liv.

Præstationer

(+) At stræbe efter et markant resultat, planlægge på forhånd dine aktiviteter inden for fysisk aktivitet Interesse for information om hvilke succeser andre har, og ønsket om at øge deres egen Beslutsomhed og iværksætteri på dette område er karakteristisk.

(-) Karakteriserer en person med et stort ønske om at nå målet om at have væsentlige resultater inden for fysisk aktivitet, men magtesløshed i jagten på at nå dem. Ofte selvforsynende, behøver ikke præstationer på dette område

Høj finansiel stilling

(+) Ønsket om at opnå materielle fordele ved ens aktiviteter inden for idræt og sport, fysisk udholdenhed og præstation

(-) Ignorerer materielle værdier, især hvis de opnås gennem hårdt fysisk arbejde. Sådanne mennesker mener, at sundhed skal beskyttes, og fysisk arbejde retfærdiggør ikke den erhvervede materielle rigdom

At bevare din egen individualitet

(+) Ønsket om at deltage i en form for fysisk aktivitet, der hjælper med at udtrykke en persons individualitet. Passion for sjældne sportsgrene. I løbet af træningen kan de være stædige for at skille sig ud fra andre, modvilje mod at arbejde i et team, i en gruppe med samme formål

Denne test vil hjælpe dig med at afgøre, hvad der er værdifuldt og meningsfuldt for dig i livet. Du skal færdiggøre følgende sætninger. Det du skriver kan være vigtigt for dig nu eller i fremtiden. Det vigtigste er, at du er ærlig og oprigtig i dine svar.

Jeg skal helt klart...
Jeg skal helt klart...
Jeg skal helt klart...
Jeg skal helt klart...
Jeg skal helt klart...
Jeg skal helt klart...
Det er forfærdeligt, hvis...
Det er forfærdeligt, hvis...
Det er forfærdeligt, hvis...
Det er forfærdeligt, hvis...
Det er forfærdeligt, hvis...
Det er forfærdeligt, hvis...
Jeg kan ikke holde ud...
Jeg kan ikke holde ud...
Jeg kan ikke holde ud...
Jeg kan ikke holde ud...
Jeg kan ikke holde ud...
Jeg kan ikke holde ud...

Fortolkning af resultater

Bestem, hvilken af følgende værdier de fleste af dine svar tilhører. Det er disse værdier, der er af størst interesse for dig nu.

Frihed og retfærdighed i samfundet

Sikkerhed og sikkerhed

Tjener mennesker

Berømmelse, popularitet, berømmelse

Uafhængighed

Materielle varer

Kultur og selvuddannelse

Ønsket om åndelig forbedring, kærlighed til kunst: "Jeg skal absolut gå til operaen," "Jeg kan ikke tolerere dem, der ikke kan lide klassisk litteratur."

Kar energisk, professionel og personlig vækst

Høje krav til sig selv, ønsket om at være en fremragende professionel: "Jeg kan ikke holde det ud, når folk gør deres arbejde dårligt", "Jeg skal helt klart opnå mere, end jeg har nu."

Sundhed

Kærlighed, familie

Tiltrækningskraft

Fornøjelser

Meddelelse

Spiritualitet, religiøsitet

Ønsket om at leve i overensstemmelse med ens religiøse overbevisning: "Det er forfærdeligt, hvis jeg mister troen på Gud," "Jeg skal absolut gå i kirke."

(Testformularen findes i den vedhæftede fil "Testformular MTZhTS.xls)

At identificere årsagerne til handlinger, gerninger og menneskelige aktiviteter er en procedure, der kræver omhyggelig undersøgelse. Studiet af menneskelige livsværdier er et af de vigtigste områder til at identificere disse årsager. En række undersøgelser har vist, at motivets styrke og effektiviteten af menneskelig aktivitet afhænger af, hvor klart en person forstår målet og betydningen af aktiviteten. Værdier er "en specifik form for semantiske formationer i personlige strukturer," og er derfor direkte relateret til den meningsfulde motivation af aktivitet.

Den foreslåede version af spørgeskemaet om livsværdier er beregnet til at hjælpe den praktiske psykolog både i individuel diagnostik og rådgivning og i undersøgelsen af forskellige grupper (arbejds- og uddannelsesgrupper) om motivationsproblemer, for en bedre forståelse af vigtigheden af forskellige livsområder. Teknikken opstod som et resultat af brugen og yderligere forbedring af teknikken hos I. G. Senin.

Denne teknik blev kaldt den "morfologiske test af livsværdier" (MTVT), baseret på målene og målene for undersøgelsen - at bestemme individets motivations- og værdistruktur.

Listen over livsværdier inkluderer:

1. Selvudvikling. de der. viden om ens individuelle egenskaber, konstant udvikling af ens evner og andre personlige egenskaber.

2. Åndelig tilfredsstillelse, de der. vejledning af moralske principper, overvægt af åndelige behov over materielle.

3. Kreativitet, de der. realisering af ens kreative potentiale, ønsket om at ændre den omgivende virkelighed.

4. Aktive sociale kontakter, de der. etablere gunstige relationer inden for forskellige områder af social interaktion, udvide ens interpersonelle forbindelser og realisere ens sociale rolle.

5. Egen prestige altså opnå anerkendelse i samfundet ved at følge visse sociale krav.

6. , de der. appellere til faktorerne materielt velvære som den vigtigste betydning af tilværelsen.

7. Præstation, det vil sige at sætte og løse visse livsproblemer som de vigtigste livsfaktorer.

8. , de der. overvægten af ens egne meninger, synspunkter, overbevisninger over almindeligt accepterede, beskyttelse af ens unikhed og uafhængighed.

Liste over livssfærer:

1. Arbejdslivets sfære.

2. Uddannelsesområdet.

3. Familielivets sfære.

4. Social aktivitetssfære.

5. Hobbyer.

6. Område for fysisk aktivitet.

Indførelsen af sfæren for fysisk aktivitet er begrundet i tilstedeværelsen af et grundlæggende behov for bevægelse hos enhver person. A.Ts. Puni identificerede varianter af dette behov: behovet for bevægelse, behovet for at udføre opgaver, behovet for sportsaktivitet. Betydningen og betydningen af den fysiske aktivitets livssfære varierer mellem forskellige individer.

Udformningen af spørgeskemaet inkluderer en skala for pålidelighed af en persons grad af ønske om social godkendelse af sine handlinger. Denne skala er udviklet på baggrund af et spørgeskema af de amerikanske psykologer Douglas P. Crown og David A. Marlow; det giver os mulighed for for det første at identificere graden af en persons afhængighed af andre mennesker, og for det andet, om en person som svar giver de ønskede sociale værdier godkendt af alle eller hans individuelle (og ikke standard) system af livsværdier . Jo højere resultat, jo mere svarer forsøgspersonens adfærd (på det verbale niveau) til den godkendte model.

Indførelsen af to nye skalaer (fysisk aktivitet og konfidensskala) bestemte strukturen af spørgeskemaet med 112 spørgsmål (bilag 1). Det kompilerede spørgeskema blev oprindeligt testet på en stikprøve på 104 personer. Udsagn, hvis faktorvægt var under den kritiske værdi på 0,256 ved p< 0,01, были скорректированы и вновь апробированы.

Ved afslutningen af testning og yderligere statistisk testning blev de vigtigste psykometriske indikatorer beregnet, hvilket gjorde det muligt at tage stilling til den foreslåede testversion.

Test pålidelighed

I store træk er testreliabilitet et mål for, i hvor høj grad testpersonforskelle i testresultater afspejler sande forskelle i de egenskaber, der måles, og i hvor høj grad de kan tilskrives tilfældige fejl.

Under hensyntagen til alle disse faktorer blev theta-reliabilitet brugt til at vurdere pålidelighed, bestemt som et resultat af faktoranalyse ved hjælp af principalkomponentmetoden.

Vurderingen af reliabiliteten af testskalaerne blev udført på en stikprøve på 282 studerende fra første til femte år på tekniske og humanitære universiteter (tabel 1, 2). Tabel 1 og 2 viser, at pålidelighedskoefficienter for skalakonsistens er høje. Skalaerne er homogene både logisk og empirisk.

tabel 1

PÅLIDELIGHED I KONSISTENS AF LIVSVÆRDIER SKALER

tabel 2

PÅLIDELIGHED I KONSISTENS AF LIVSDOMÆNESKALAER

Test-gentest reliabilitet blev bestemt to gange. Intervallet mellem den første og gentagne test var 1 måned, mellem den første og tredje - 5 måneder.

22 personer deltog i den første omprøve, 26 personer deltog i den anden (antallet af mænd og kvinder er det samme, alle er førsteårsstuderende). Test-gentest-korrelationer af samlede score for alle skalaer blev lavet ved hjælp af Pearsons produkter af momenter-formlen. Resultaterne er præsenteret i tabel. 3 og 4.

Tabel 3

TEST PÅLIDELIGHED AF LIVSDOMÆNER SKALER

Tabel 4

TEST PÅLIDELIGHED AF LIVSVÆRDIER SKALER

5 måneder

0,59*

* - R< 0.05

Skalanavn	Korrelationskoefficienter
Skalanavn
Selvudvikling
Åndelig tilfredsstillelse
Kreativitet
Aktive sociale kontakter
Egen prestige
Præstationer
Høj finansiel stilling
At bevare din egen individualitet
Tillidsskala
Betydningsniveau

Gyldighedstjek

Test af kriterievaliditet, som gjorde det muligt at afklare funktionerne i værdien og motivationsstrukturen for repræsentanter for forskellige sociale grupper, blev udført ved hjælp af kontrastgruppemetoden. Køn og sociale forskelle blev brugt som hovedkriterier. Som et resultat af testen adskiller statistiske værdier sig på niveauet 5% mellem mænd og kvinder fra familier til ansatte på alle områder, undtagen for områderne hobbyer og fysisk aktivitet, såvel som den endelige værdi af en høj økonomisk position.

Der er forskelle mellem mænd fra ansattes familier og kvinder fra arbejderfamilier på områderne uddannelse, familie og social aktivitet. Når man sammenligner disse kategorier, er forskelle i livsværdierne for åndelig tilfredsstillelse og kreativitet synlige.

Med hensyn til værdien af kreativitet kan vi også sige, at kvinder fra arbejderfamilier værdsætter det højere end folk fra andre kategorier (tabel 5).

Konstruktionsvaliditet, hvis formål er at indhente data om tilstrækkeligheden af fortolkningen af testresultater i forhold til formålet med testning, indholdet af hovedkonceptet (konstruktionen), blev udført på baggrund af definitionen af faktoriel validitet . Resultaterne opnået ved hjælp af MTLC blev sammenlignet med resultaterne af T. Learys metode til diagnosticering af interpersonelle relationer.

T. Learys test er rettet mod at diagnosticere interpersonelle relationer og personlighedstræk, som er væsentlige, når man interagerer med andre mennesker. Stikprøven, hvorpå konstruktionsvaliditeten blev testet, bestod af 77 personer i alderen 21-22 år: alle mandlige studerende. Stikprøven blev betinget opdelt i to grupper (baseret på tilhørsforhold til forskellige fakulteter). I gruppe 1 er der 38 personer, i gruppe 2-39 personer.

Tabel 5

Eksempel på køn/social Forbindelse

Koefficient

Livssfærer

Livsværdier

Erhverv

Uddannelse

Entusiasme

Selvudvikling

Åndelig tilfredsstillelse

Kreativitet

Social fort

Præstationer

Mater. sætte

Gemme Indus

Kvinder (ansatte)

Mænd (arbejdere)

Mænd (medarbejdere)

Kvinder (arbejdere)

Bemærk: Gns. - gennemsnitsværdi, standardafvigelse - standardafvigelse.

Leary-testen giver dig mulighed for at opbygge en personlighedsprofil baseret på graden af udtryk for følgende personlighedstræk:

1) Dominans;

2) selvtillid;

3) ufleksibilitet, konservatisme;

4) selvstændighed, kulde i kommunikationen;

5) afhængighed, manglende evne;

6) mangel på selvtillid;

7) selskabelighed, levedygtighed;

8) lydhørhed, altruisme.

I tabel 6 og 7 viser korrelationsdata mellem forskellige personlighedstræk og livsværdier og livssfærer. Tabellerne viser, at forsøgspersonerne i gruppe 1, selvsikre, uafhængige, egoistiske realister, ambitiøse individer, ikke værdsætter familiesfæren, ikke ønsker at bruge energi og tid på at løse problemerne i deres familie (korrelationskoefficient -0,54 kl. et signifikansniveau på 0,05).

I gruppe 2 var der signifikante korrelationskoefficienter mellem egenskaberne ved dominans af uafhængighed med hovedområderne: professionel - 0,49, træning og uddannelse - 0,34, familie - 0,33, social aktivitet - 0,42, hobbyer - 0,40. Dominant, magtsyg, succesorienteret, begær erobring på alle områder af livet. Samtidig værdsætter de åndelig tilfredsstillelse (0,35), kreativitet (0,41), aktive sociale kontakter (0,50) - værdier af en idealistisk orientering, såvel som alle værdier af en pragmatisk orientering: prestige (0,35), præstationer (0,38), høj økonomisk situation (0,42), bevarelse af individualitet (0,45).

Således er denne type personlighed modstridende med hensyn til deres livsværdier.

Gruppe 2 er også kendetegnet ved, at individer er selvcentrerede, mislykkede ledere, lukkede, mistroiske, hævngerrige og ikke accepterer værdierne af kreativitet, ønsket om at introducere et element af kreativitet i områderne af deres liv (korrelation) koefficient - 0,40 med en signifikans på 0,05).

Test af MTLC for kriterie- og konstruktionsvaliditet viste således, at spørgeskemaet giver os mulighed for at identificere karakteristika ved livsværdier i forskellige grupper med hensyn til deres sociopsykologiske karakteristika.

Den næste obligatoriske kvalitative indikator for metoden bør være en indikator for normen (norma - vejledende idé, prøve). Ved vurdering og fortolkning af indikatorerne målt af testen er det nødvendigt at analysere dem i sammenligning med de statistiske værdier af den normative prøve.

Tabel 6

MATRIX AF KORELLATIONER AF MTLC-SKALAER OG T. LEARY-SPØRGESKEMA (GRUPPE 1)

K1/K5 ledelse

K2/k6 selvtillid

K3/K7 konservatisme

K4/K8 egocentrisme

T. Leary skalaer

(gruppe 1)

Livssfærer

Livsværdier

Erhverv

Uddannelse

Entusiasme

Selvudvikling

Åndelig tilfredsstillelse

Kreativitet

Social fort

Præstationer

Mater. sætte

Gemme Indus

Kritisk værdi 0,311 (s<0,01) или 0,402 (p<0,05)

Tabel 7

MATRIX AF KORRELATIONER AF MTLC-SKALAER OG LIRI-SPØRGESKEMA (GRUPPE 2)

K1/K5 ledelse

K2/K6 selvtillid

K3/K7 konservatisme

K4/K8 egocentrisme

T. Leary skalaer

(gruppe 1)

Livssfærer

Livsværdier

Erhverv

Uddannelse

Entusiasme

Selvudvikling

Åndelig tilfredsstillelse

Kreativitet

Social fort

Præstationer

Mater. sætte

Gemme Indus

Kritisk værdi 0,311 (s<0,01) или 0,402 (p<0,05)

Stikprøven skal i størrelse svare til formålet med metoden. Jo mere generaliseret testmetoden er, jo større skal antallet af forsøgspersoner i den normative prøve være.

Tilnærmede normer for mænd 25-60 år er angivet i tabel. 1 og 2 (n = 79) ca. 3, og for kvinder 25-55 år i tabel. 3 og 4 (n = 63).

Tilnærmede normer for drenge 17-25 år er angivet i tabel. 5 og 6 (n = 178) ca. 3, og for piger 17-25 år i tabel. 7 og 8 (n = 103).

Tilnærmede normer for drenge 14-16 år er angivet i tabel. 9 og 10 (n = 202) ca. 3, og for piger 14-16 år i tabel. 11 og 12 (n = 60).

Betingelser for udførelse af metoden og proceduren for behandling af de opnåede data

Betingelser

Den morfologiske test af livsværdier består af 112 udsagn (bilag 1), som hver skal vurderes af forsøgspersonen ved hjælp af et 5-punktssystem. Før testen begynder, får forsøgspersonen følgende instruktioner:

”Du får tilbudt et spørgeskema, der beskriver en persons forskellige ønsker og forhåbninger. Vi beder dig vurdere hvert udsagn på en 5-trins skala som følger:

Hvis betydningen af udsagnet ikke betyder noget for dig, så sæt tallet 1 i den tilsvarende celle i formularen;

Hvis det er af ringe betydning for dig, så sæt tallet 2;

Hvis det har en bestemt betydning for dig, skal du sætte tallet 3;

Hvis dette er VIGTIGT for dig, skal du sætte tallet 4;

Hvis dette er MEGET VIGTIGT for dig, så sæt tallet 5.

Vi beder dig huske, at der ikke kan være rigtige eller forkerte svar her, og at det mest rigtige svar vil være det sande. Prøv ikke at bruge tallet "3" til at evaluere et udsagn.

Proceduren for behandling af de opnåede resultater

Inden du begynder at behandle de modtagne data, skal du sikre dig, at svarformularen er fuldstændigt udfyldt.

Dernæst opsummerer vi svarscorerne i overensstemmelse med nøglen (tabel 8). På denne måde får vi de primære testresultater. I konfidensskalaen skal tegnet tages i betragtning ved beregningen. Alle svar med et minustegn er omvendt. Så hvis et emne giver 5 point som svar på et udsagn relateret til pålidelighedsskalaen, svarer det til 1 point. Hvis emnet giver 1 point for et udsagn med negativ betydning, så svarer det til 5 point.

Efter beregninger indtastes alle resultater i tabellen (tabel 9). De foreslåede værdier tilhører multidirektionelle grupper: åndelige og moralske værdier og egoistisk-prestigefyldte (pragmatiske) værdier. Dette er begrebsmæssigt vigtigt for at bestemme aktivitetsretningen for et individ eller en gruppe. De første omfatter: selvudvikling, åndelig tilfredsstillelse, kreativitet og aktive sociale kontakter, der afspejler en moralsk og forretningsmæssig orientering. Følgelig inkluderer den anden undergruppe af værdier: prestige, præstationer, økonomisk situation, bevarelse af individualitet. De afspejler til gengæld individets egoistisk-prestigefyldte orientering.

For grafisk at præsentere de opnåede resultater og analysere sammenhængen mellem værdier inden for strukturen af en persons livsværdier, er der udviklet en form-graf (tabel 9), som giver os mulighed for at etablere sammenhængen mellem socialt godkendte og socialt afviste værdier og motiver. Fortolkningen af skalaerne for livsværdier og livssfærer er angivet i appendiks. 2.

Tabel 8

NØGLE TIL MORFOLOGISK TEST AF LIVSVÆRDIER (FORMAA)

Selvudvikling

Åndelig tilfredsstillelse

Kreativitet

Sociale kontakter

Egen prestige

Præstationer

Finansiel situation

Bevarelse af individualitet

							Tillidsskala
							Tillidsskala

Litteratur

1. Abulkhanova-Slavskaya K.A. Livsstrategi. - M.: Mysl, 1991. - 299 s.

2. Afanasyeva N.V. Guide til præstationsmotivationstest for børn i alderen 9-11 år MD-Schmalt-gitteret. - M.: Kogito-Center, 1998. - 36 s. (Serie "En praktisk psykologs bibliotek". Udgave 5).

3. Burlachuk L.F., Morozov S.M. Ordbogsopslagsbog om psykodiagnostik. -SPb.: Peter Kom, 1999. - 528 s.

4. Budinaite G.L., Kornilova T.V. Personlige værdier og personlige præferencer for faget // Spørgsmål om psykologi. - 1993. - Nr. 3. - S. 99-105.

5. Aktiviteter: teorier, metodologi, problemer. - M.: Politizdat, 1990. -366 s.

6. Ilyin E.P. Motivation og motiver. - St. Petersborg: Peter, 2000. - 512 s.

7. Lapin N.I. Modernisering af russernes grundlæggende værdier // Sotsis. - 1999. - Nr. 5. - S. 114-118.

8. Rubinshtein S.L. Grundlæggende om almen psykologi. - T. 2. - M.: Pædagogik, 1989. - 328 s.

9. Generel psykodiagnostik / Red. A.A. Bodalev og V.V. Stolin. - M.:

Moscow State University, 1987. - 304 s.

10. Senin I.G. Spørgeskema til terminalværdier. Ledelse. - Yaroslavl:

Assistance, 1991. - 19 s.

11.Heckhausen X. Motivation og aktivitet. - T. 1. ~ M.: Pædagogik, 1986. -406 s.

Bilag 1

MCTC SPØRGESKEMA

Vurder venligst dine ønsker og forhåbninger, der motiverer Du til visse

handlinger på en 5-trins skala, der siger sætningen:

"For mig nu (din vurdering) ..."

hvis udsagnet IKKE HAR NOGEN BETYDNING, skal du sætte et tal på formularen "1"

hvis udsagnet HAR LIDT BETYDNING, så indsæt et tal « 2"

hvis udsagnet HAR EN SPECIFIK BETYDNING, skal du sætte et tal "3";

hvis udsagnet er VIGTIGT, indsæt et tal "4";

hvis udsagnet er MEGET VIGTIGT, så indsæt et tal "5".

1. Forbedre konstant dine faglige kvalifikationer

2. Studer for at lære noget nyt inden for det vidensfelt, der studeres

3. Så mit hjems udseende hele tiden ændrer sig

4. Kommunikere med forskellige mennesker, deltage i sociale aktiviteter

5. Så de mennesker, som jeg bruger min fritid sammen med, er interesseret i de samme ting som mig

6. Så at deltagelse i sportskonkurrencer hjælper mig med at sætte personlige rekorder

7. Føl antipati over for andre

8. Har et interessant job, der helt absorberer mig

9. Skab noget nyt inden for det vidensfelt, jeg studerer

10. Vær en leder i min familie

11. Følg med tiden, interesser dig for det sociale og politiske liv

12. I din passion, nå hurtigt dine mål

13. Så den fysiske kondition giver dig mulighed for pålideligt at udføre arbejde, der giver dig en god indkomst

14. Bagvaskelse, når folk er i problemer.

15. Studér for ikke at begrave dit talent i jorden

16. Deltag i koncerter, teatre og udstillinger med din familie

17. Anvend dine egne metoder i sociale aktiviteter

18. Vær medlem af enhver interesseklub

19. Så andre bemærker min atletiske pasform

20. Føl dig ikke irriteret, når nogen udtrykker en mening i modstrid med min.

21. Opfinde, forbedre, finde på nye ting i dit fag

22. Så mit uddannelsesniveau giver mig mulighed for at føle mig sikker i at kommunikere med en række forskellige mennesker

23. Led et familieliv, der værdsættes af samfundet

24. Opnå specifikke mål ved at deltage i sociale aktiviteter

25. Så min hobby er med til at styrke min økonomiske situation

26. Så den fysiske kondition gør mig selvstændig i alle situationer

27. Så at familielivet retter nogle af manglerne i min natur

28. Find indre tilfredsstillelse i et aktivt socialt liv

29. I din fritid skal du skabe noget nyt, som ikke eksisterede før

30. Så min fysiske form giver mig mulighed for at kommunikere trygt i enhver virksomhed

31. Tøv ikke med at hjælpe nogen i vanskeligheder.

32. Hav venskabelige relationer til arbejdskolleger

33. Studér for at holde trit med folk i min omgangskreds

34. Så mine børn er foran deres jævnaldrende i deres udvikling

35. Modtag materielle belønninger for sociale aktiviteter

36. Så min hobby understreger min individualitet

37. Udvikl dine organisatoriske færdigheder ved at deltage i sociale aktiviteter

38. Fokuser helt på din passion ved at bruge din fritid på hobbyer.

39. Kom med nye øvelser til fysisk opvarmning

40. Inden en lang rejse skal du altid tænke over, hvad du skal tage med dig.

41. Hvordan påvirker mit arbejde andre mennesker?

42. Få en videregående uddannelse eller gå på kandidatskole, få en akademisk grad

43. Så min familie har et meget højt niveau af materielt velvære

44. At forsvare et bestemt synspunkt om socio-politiske spørgsmål

45. Kend dine hobbyevner

46. Nyd selv hård fysisk aktivitet

47. Lyt nøje til din samtalepartner, uanset hvem han er

48. I arbejdet skal du hurtigt nå dine mål

49. For at uddannelsesniveauet ville hjælpe mig med at styrke min økonomiske situation

50. Oprethold fuldstændig frihed og uafhængighed fra mine familiemedlemmer

51. Så den aktive fysiske aktivitet giver mig mulighed for at ændre min karakter

52. Når folk er i problemer, så tro ikke, at de fik, hvad de fortjente.

53. At have mulighed for at modtage yderligere materielle fordele på arbejdet (bonusser, rejser, profitable forretningsrejser osv.)

54. Studer for ikke at "fare vild i mængden"

55. Stop med at gøre noget, når du ikke er sikker på dine evner

56. Så mit erhverv lægger vægt på individualitet

57. Undersøg nye tendenser i mine professionelle aktiviteter

58. Lær, mens du har det sjovt

59. Konstant være interesseret i nye metoder til undervisning og opdragelse af børn i familien

60. Når du deltager i det offentlige liv, interager med erfarne mennesker

61. Få respekt fra folk gennem din passion

62. Opnå altid de tilsigtede sportskategorier og -titler

63. Giv ikke op med at gøre noget, hvis du ikke har tillid til dine evner.

64. Nyd ikke resultatet af arbejdet, men selve processen

65. Øg dit uddannelsesniveau for at yde et bidrag til den disciplin, du studerer.

66. Så det gør mig ikke noget, at lederen i familien er en anden

67. Så mine socio-politiske synspunkter falder sammen med meninger fra folk, der er autoritative for mig

68. Når du laver det du elsker i din fritid, så tænk dine handlinger igennem i detaljer.

69. Vind en præmie eller belønning ved at deltage i forskellige konkurrencer

70. Sig ikke ubehagelige ting med vilje.

71. Ved hvilket uddannelsesniveau der kan opnås med mine evner for at forbedre dem

72. Vær altid absolut pålidelig i ægteskabet

73. Så livet i mine omgivelser hele tiden ændrer sig

74. Bliv involveret i noget i din fritid, kommuniker med mennesker, der er interesserede i det samme

75. Deltag i sportskonkurrencer for at demonstrere din overlegenhed

76. Oplev ikke intern protest, når jeg bliver bedt om at give en tjeneste.

77. Så mit arbejdes metoder ændrer sig

78. Øg niveauet på din uddannelse for at blive inkluderet i kredsen af smarte og interessante mennesker

79. Har en ægtefælle fra en familie med høj social status

80. Opnå det fastsatte mål i dine sociale aktiviteter

81. I min hobby med at skabe ting, der er nødvendige i livet (tøj, møbler, udstyr osv.)

82. Så fysisk træning, der giver bevægelsesfrihed, skaber en følelse af personlig frihed

83. Lær at forstå min ægtefælles karakter for at undgå familiekonflikter

84. Vær nyttig for samfundet

85. Foretag forskellige forbedringer inden for min hobby

86. At have mange venner blandt medlemmerne af min sportssektion (klub, hold)

87. Vær meget opmærksom på, hvordan jeg klæder mig

88. At hele tiden have mulighed for at kommunikere med kolleger, mens du arbejder

89. Så min uddannelsesniveau matcher uddannelsesniveauet for den person, hvis mening jeg værdsætter

90. Planlæg dit familieliv omhyggeligt

91. Indtag en plads i samfundet, der ville styrke min økonomiske stilling

92. Så mit syn på livet kommer til udtryk i min lidenskab

93. Deltag i sociale aktiviteter, lær at overbevise folk om dit synspunkt

94. Lad min hobby tage det meste af min fritid

95. Så min opfindelse manifesterer sig selv i morgenøvelser

96. Altid villig til at indrømme dine fejl

97. Så mit arbejde er på niveau og endnu bedre end andres

98. For at niveauet af min uddannelse ville hjælpe mig med at få den ønskede stilling

99. Således at ægtefællen får en høj løn

100. Hav dine egne politiske meninger

101. Så kredsen af mine hobbyer hele tiden udvides

102. Har først og fremmest moralsk tilfredsstillelse fra den succes, der er opnået i sport

103. Kom ikke med en god grund til at retfærdiggøre dig selv.

104. Før arbejdet påbegyndes, planlæg det klart

105. Så min uddannelse giver mulighed for at modtage yderligere materielle goder (honorarer, fordele)

106. Stol kun på dine egne synspunkter i familielivet, selvom de modsiger den offentlige mening

107. Brug meget tid på at læse litteratur, se sportsprogrammer og film

108. Misund ikke andres held

109. Har et godt betalt job

110. Vælg en sjælden, unik specialitet at studere for bedre at udtrykke din individualitet

111. Opfør dig ved bordet derhjemme på samme måde som offentligt

112. Så mit arbejde ikke modsiger mine livsprincipper

BILAG 2

DATATOLKNING

1. Fortolkning af data på skalaer af livsværdier

Selvudvikling

Åndelig tilfredsstillelse

(-) Værksted. Søg efter specifikke fordele ved gensidige relationer og præstationsresultater. Kynisme, tilsidesættelse af den offentlige mening, sociale normer

Kreativitet

Aktive sociale kontakter

(-) Tøven med at kommunikere med fremmede, mangel på spontanitet i at tale, mistillid til andre mennesker, modvilje mod at være åben

Egen prestige

(-) En person ser ikke forskellen i godkendelsen af sine handlinger af mennesker med forskellige sociale statusser. Kompatibel, undgår fejl og konflikter Frataget krav om lederstatus.

Præstationer

(-) Ligegyldighed over for materiel rigdom. At ignorere materiel rigdom som en værdi, man skal stræbe efter. Nogle gange præget af en tendens til marginalitet

2. Fortolkning af data på livssfærers skalaer

Sfære af det professionelle liv

Uddannelses- og uddannelsesområdet

(+) En persons ønske om at forbedre deres uddannelsesniveau og udvide deres horisont. De tror, at det vigtigste i livet er at studere og få ny viden.

Familielivets sfære

Det offentlige livs sfære

Hobbyer

(+) Stor betydning for en person af hans hobbyer, hobbyer Sådanne mennesker bruger al deres fritid til deres hobby og tror, at uden en hobby er en persons liv på mange måder ufuldstændigt

Område for fysisk aktivitet

(+) Afspejler vigtigheden af fysisk aktivitet og fysisk kultur som et element

3. Fortolkning af data på værdiskalaer indenfor livssfærer

Sfære af det professionelle liv

Selvudvikling

(+) At stræbe efter den fulde udmøntning af sine evner inden for det professionelle liv og at forbedre sine kvalifikationer Interesse for information om sine faglige evner og muligheder for udvikling af dem Krav til sig selv og sit faglige ansvar

Åndelig tilfredsstillelse

(-) Ønsket om pragmatisme, søgen efter specifikke fordele ved professionelle aktiviteter Nogle gange er sådanne mennesker åbenlyst kyniske, taler åbent om deres merkantile interesser i situationen med at udføre operationer eller typer af professionelle aktiviteter

Kreativitet

Aktive sociale kontakter

Egen prestige

(-) På grund af forskellige omstændigheder vælger han et job og et erhverv, der er bestemt af hans lyst og evner og andre indre karakteristika, eller en ydre ugunstig situation, "bare noget"

Præstationer

Høj finansiel stilling

At bevare din egen individualitet

Uddannelses- og uddannelsesområdet

Selvudvikling

(-) Ønsket om at opnå et bestemt resultat, der indikerer opnåelse af et bestemt uddannelsesniveau, eller fuldstændig tilsidesættelse af uddannelse som en faktor, der bidrager til selvudvikling

Åndelig tilfredsstillelse

(-) Karakteriseret ved lav kognitiv aktivitet på grund af mangel på kognitivt motiv Ønsket om at opnå et specifikt, rent praktisk resultat.

Kreativitet

Sociale kontakter

(+) Ønsket om at identificere sig med en bestemt social gruppe Ønsket om at opnå et vist uddannelsesniveau for at komme i tæt kontakt med repræsentanter for en given social gruppe.

(-) Ønsket om at begrænse eventuelle kontakter, uanset tilhørsforhold til en bestemt social gruppe.

Egen prestige

(+) En persons ønske om at have et uddannelsesniveau, der er højt værdsat af samfundet. Sådanne mennesker er interesserede i andre menneskers meninger om deres uddannelse eller ønske om at opnå et bestemt uddannelsesniveau.

(-) Ligegyldighed over for målene for træning og uddannelse Sådanne mennesker forsøger at finde støtte fra andre som dem, og bekræfter den opfattelse, at det vigtige ikke er uddannelse (mere præcist, dets niveau), men nogle andre karakteristika ved en person, hans færdigheder.

Præstationer

(-) Ønsket om selvforsørgelse inden for uddannelsesområdet på ethvert stadie af livets vej forbundet med andre livsmål og højt selvværd.

Høj finansiel stilling

At bevare din egen individualitet

(+) Ønsket om at bygge uddannelsesprocessen op, så den passer bedst til alle individets karakteristika Ønsket om at være original, at demonstrere sine livsprincipper Ophøjet adfærd er karakteristisk.

(-) Ønsket om konflikt, "som alle andre, det gør jeg også," det vigtigste er at udmærke sig til tiden og ikke være en haltende elev, studerende osv.

Familielivets sfære

Selvudvikling

(+) Ønsket om at ændre til det bedre forskellige træk ved ens karakter, ens personlighed i familielivet Interesse for information og vurdering af ens personlige egenskaber.

(-) Ønske om at konsolidere ens egne positioner i familien Modvilje mod at rette op på de personlige egenskaber, der vækker bekymring hos familiemedlemmer

Åndelig tilfredsstillelse

(-) Ønsket om at få en familie, så alt er som alle andre, eller ikke værre end andre De bygger et fornuftsægteskab En ægtepagt er nøglen til eksistensen af en familie

Kreativitet

(-) Bestræbelser på at bevare konservative traditioner, normer og regler for familielivet

Aktive sociale kontakter

(+) Ønsket om en bestemt struktur af relationer i familien, for at hvert familiemedlem skal indtage en social position og udføre strengt definerede funktioner. Aktive verbale metoder til børneopdragelse og interaktion værdsættes med henblik på gensidig forståelse mellem familiemedlemmer

(-) Stræben efter individualitet i familien En ren forbrugerholdning er mulig for at tilfredsstille ens behov. I en sådan familie er der ingen afgrænsning af sociale roller og funktioner

Egen prestige

(+) Ønsket om at opbygge dit familieliv på en sådan måde, at det sikrer anerkendelse fra andre Interesse for meninger om forskellige aspekter af dit familieliv

(-) Behøver ikke godkendelse for sine handlinger i familiesfæren. Nogle gange indikerer en indikators ubetydelighed dette områdes ubetydelighed

Præstationer

Høj finansiel stilling

(+) Stræber efter det højeste niveau af materiel rigdom for ens familie. Sådanne mennesker tror, at familiens trivsel først og fremmest ligger i familiens velbefindende

(-) Ignorerer materiel rigdom som en værdi, som familiemedlemmer bør stræbe efter. Tendens til at søge efter andre grundlag, der forener familien

At bevare din egen individualitet

(“) Ønsket om at bygge en kollektivistisk familie baseret på gensidig forståelse og gensidig afhængighed

Det offentlige livs sfære

Selvudvikling

(-) Ønsket om at opnå succes på dette område ved at minimere omkostningerne fra ens side. At kræve respekt for sig selv, som man er. Sådanne mennesker mener, at det er nødvendigt at tilpasse sig omstændighederne og ikke spilde tid på forbedringer

Åndelig tilfredsstillelse

(+) Ønsket om moralsk tilfredsstillelse fra processen med ens sociale aktiviteter

(-) Ønsket om at opnå praktiske fordele af resultatet af ens sociale og politiske aktiviteter og at forsøge at opnå dette resultat på enhver måde

Kreativitet

(-) Ønsket om stabilitet, ukrænkelighed af positioner, for ikke at bryde den velfungerende mekanisme til at afholde en socio-politisk begivenhed i hverdagen

Aktive sociale kontakter

Egen prestige

(-) Stræben efter afpolitisering Ignorerer autoriteter i det socio-politiske liv Mistillid til folks objektivitet i socio-politiske spørgsmål

Præstationer

Høj finansiel stilling

(-) Ønske om social og politisk aktivitet som et spørgsmål om at genoprette social retfærdighed, foragt for monetær belønning i en ædel sag

At bevare din egen individualitet

Hobbyer

Selvudvikling

Åndelig tilfredsstillelse

(-) Stræber efter pragmatiske mål af forskellig art i sin hobby.

Kreativitet

(+) En persons ønske om at blive involveret i en aktivitet, der giver bred

muligheder for kreativitet, tilføje variation til din hobby. Der er åbenlyse bestræbelser på at ændre noget i emnet for din passion, at introducere noget nyt i det

(-) Undertrykkelse af kreative tilbøjeligheder, ønsket om at gøre alt efter modellen, uden at introducere noget nyt, når man skaber objekter af ens lidenskab.

Aktive sociale kontakter

Egen prestige

(-) Ønsket om kun at stole på sin egen mening om, hvordan man bruger sin fritid, er ofte forbundet med oppustet selvværd og ignorering af autoriteter

Præstationer

(+) En persons ønske om at sætte specifikke mål inden for sin hobby og nå dem. Karakteristisk er en interesse for information om andre menneskers præstationer i deres hobbyer for at sikre, at de ikke er værre, og evt. bedre end andre.

(-) Selvforsyning. Manglende interesse for andres meninger, manglende planlægning og opnåelse af bestemte mål i sin hobby

Høj finansiel stilling

(+) Ønsket om at gøre ting i fritiden, der kan give materiel gavn. Hobbyer er rent pragmatiske (f.eks. kan hobbyprodukter sælges, byttes osv.).

(-) Ønsket om at gøre ting i din fritid, der bringer afslapning fra hverdagens bekymringer, æstetisk nydelse og moralsk tilfredsstillelse.

At bevare din egen individualitet

(+) En persons ønske om en hobby for at hjælpe med at understrege og udtrykke sin individualitet. Passion for nogle meget sjældne, usædvanlige aktiviteter, at skabe ting, som ingen andre har.

(-) Ønsket om at følge i hobbyer den mode, der er karakteristisk for samfundet i øjeblikket Ønsket om at identificere sig med andre og være tilfreds med det, man har, som alle andre

Område for fysisk aktivitet

Selvudvikling

(+) Ønsket om at forbedre sin fysiske form, interesse for information fra andre mennesker om ens evner og fysiske formåen. Kritisk selvevaluering på dette område

Åndelig tilfredsstillelse

(+) Ønsket om at vælge en form for fysisk aktivitet, der ville bringe moralsk tilfredsstillelse. Få mere glæde af processen med din aktivitet end ved at opnå resultater i denne aktivitet

(-) Ønsket om at finde praktiske fordele ved sport og andre former for fysisk aktivitet. Ignorerer etiske og æstetiske følelser, der opstår i processen med fysisk uddannelse

Kreativitet

(+) Ønsket om at tilføje variation til ens idræts- og sportsaktiviteter, at introducere originalitet i et sæt øvelser og træning.

Aktive sociale kontakter

(+) Lyst til holdsport, gruppetræning At få tilfredsstillelse ved at træne i en gruppe bekendte, holdkammerater, sektion, sport Selv en morgenløbetur ved siden af en fremmed lyser tiden op.

(-) Lyst til individuel idræt, til individuelle klasser inden for idræt. Sådanne mennesker ser ikke behovet for at udveksle ord under sport; de virker unødvendige for dem.

Egen prestige

Præstationer

Høj finansiel stilling

(+) Ønsket om at opnå materielle fordele ved ens aktiviteter inden for idræt og sport, fysisk udholdenhed og præstation

At bevare din egen individualitet

(+) Ønsket om at deltage i en sådan form for fysisk aktivitet, at aktiviteten er med til at udtrykke en persons individualitet Passion for sjældne sportsgrene I løbet af træningen kan de være stædige for at skille sig ud fra andre, modvilje mod at dyrke motion i en hold, i en gruppe med samme formål

(-) Ønsket om at holde sig til moderne modetrends på dette område, ikke at skille sig ud med noget særligt

BILAG 3

TABELLER TIL NORMALISERING AF RESULTATER TIL VÆGGE

tabel 1

VEJLEDNINGSSTANDARDER FOR LIVSVÆRDIER SKALER (MÆND 26-60 ÅR)

Normer i væggene

Selvudvikling

25 eller mindre

38- 40

Åndelig tilfredsstillelse

28 eller mindre

38- 40

Kreativitet

25 eller mindre

Aktive sociale kontakter

24 eller mindre

Egen prestige

22 eller mindre

Præstationer

27 eller mindre

Høj finansiel stilling

28 eller mere

At bevare din egen individualitet

23 eller mindre

50 eller mere

53 eller mere

48 eller mere

49 eller mere

47 eller mere

51 eller mere

53 eller mere

52 eller mere

tabel 2

(MÆND 26-60 ÅR)

Tabel 3

VEJLEDENDE STANDARDER FOR LIVSVÆRDIER (KVINDER 26-55 ÅR)

Tabel 4

VEJLEDNINGSSTANDARDER FOR LEVENS SKALER

(KVINDER 26-55 ÅR)

Tabel 5

VEJLEDNING STANDARDER FOR LIVSVÆRDIER SKALER (MÆND 17-25 ÅR)

Tabel 6

VEJLEDNINGSSTANDARDER FOR LEVENS SKALER

(MÆND 17-25 ÅR)

Tabel 7

VEJLEDENDE STANDARDER FOR LIVSVÆRDIER (KVINDER 17-25 ÅR)

Tabel 8

VEJLEDNINGSSTANDARDER FOR LEVENS SKALER

(KVINDER 17-25 ÅR)

Tabel 9

(MÆND 14-16 ÅR)

Tabel 10

VEJLEDNINGSSTANDARDER FOR LEVENS SKALER

(MÆND 14-16 ÅR)

Tabel 11

VEJLEDNINGSSTANDARDER FOR LIVSVÆRDIER

(KVINDER 14-16 ÅR)

Tabel 12

VEJLEDNINGSSTANDARDER FOR LEVENS SKALER