Smukke sætninger til essays på engelsk. Skabelon sætninger til at skrive bogstaver

1. Lad os overveje, hvad fordelene og ulemperne ved... er. Lad os se på, hvad fordelene og ulemperne er... .
2. Lad os overveje nogle fordele og ulemper ved det. Lad os se på nogle af fordelene og ulemperne (ved dette).
3. Mange mennesker tænker... men andre er ikke enige. Mange mennesker tror (det) ..., men andre er uenige.
4. Lad os starte med at overveje fordele og ulemper ved det. Lad os starte med at se på fordele og ulemper (ved det).

Følgende sætninger kan bruges, når du vil overveje fordele og ulemper. Glem ikke at bruge linkord.

1. Firstly, ... / Secondly, ... / Finally, ... . Firstly, ... / Secondly, ... / Finally, ... .
2. Til at starte med, … . Lad os begynde med det....
3. Det første der skal siges er... . Den første ting at sige er at... . (Først og fremmest skal det siges at ....)
4. Et argument til støtte for ... . Et af argumenterne til støtte... .
5. Det er rigtigt at ... / klart at ... / bemærkelsesværdigt at ... . Det er rigtigt, at... / Det er klart, at... / Det er bemærkelsesværdigt, at...
6. En anden god ting ved ... er at ... En anden positiv pointe...er (at)....
7. Den anden grund til... Den anden grund....
8. For langt de fleste mennesker.... For langt de fleste mennesker....
9. Det er ubestrideligt, at... Det kan ikke nægtes, at... .
10. En række centrale spørgsmål opstår i erklæringen. For eksempel, ... . Denne udtalelse rejser en række centrale spørgsmål. For eksempel, ... .
11. Et af de mest slående træk ved dette problem er... . Et af de mest slående aspekter af dette problem... .
12. Offentligheden generelt har en tendens til at tro, at ... . Offentligheden som helhed har en tendens til at tro, at... .
13. Hvad er mere,… . I øvrigt, ... .
14. Lad os først og fremmest prøve at forstå... . Først og fremmest, lad os prøve at forstå... .
15. Desuden … fordi det er … . Desuden... fordi... .
16. Uden tvivl, .... Utvivlsomt...
17. Det er (meget) klart af disse observationer, at ... . Ud fra disse observationer er det (absolut) klart, at... .
18. På den anden side kan vi konstatere, at... . På den anden side kan vi konstatere, at... .
19. Det kan man ikke afvise.... Det kan ikke afvises, at....
20. Den anden side af medaljen er dog, at ... . Men på den anden side...
21. En anden måde at se dette spørgsmål på er at... For at se på dette problem fra den anden side, skal du... .
22. Man bør ikke desto mindre betragte problemet fra en anden vinkel.
23. Men vi bør se på dette problem fra et andet perspektiv.
24. Man skal dog ikke glemme, at ... . Vi må dog ikke glemme, at...
25. Hvis man på den ene side kan sige at ... det samme gælder ikke for ... . Og hvis vi på den ene side kan sige, at..., kan det samme ikke siges om....
26. På den anden side, … . På den anden side, ... .
27. Selvom….Selvom….
28. Desuden ... Desuden ... .
29. Desuden ... Desuden ... .
30. Desuden skal man ikke glemme, at ... . Derudover skal vi ikke glemme, at... .
31. Vi er dog også enige om at... . Vi er dog også enige om at... .
32. I tillæg til... . Bortset fra det) ... .
33. Ikke desto mindre bør man acceptere, at... . Det må dog erkendes, at... .

Du kan støtte din idé med udtalelsen fra (nogle abstrakte) eksperter:

1. Eksperter... Eksperter...
2. ... tro at ... tro at ... .
3. ... sige at ... .... sige at ... .
4. ... foreslå at ... ... foreslå at ... .
5. ... er overbevist om at ... . ... er overbevist om at ... .
6. ...påpegede at .... ... Noter det ... .
7. ...understreg at... ...understreg at...
8. Måske skal vi også påpege, at ... . Måske skal vi også bemærke, at... .
9. Ifølge nogle eksperter... Ifølge nogle eksperter, ... .
10. Det ville være uretfærdigt ikke at nævne det faktum, at ... . Det ville være uretfærdigt ikke at nævne det faktum, at... .
11. Man må indrømme at.... Det må vi indrømme....
12. Man kan umuligt acceptere, at ... . Det er svært at forlige sig med, at... .
13. Det mest almindelige argument imod dette er, at ... . Det mest almindelige argument imod dette er det
14. Ud fra disse fakta kan man konkludere, at... . Ud fra disse fakta kan vi konkludere, at... .
15. Vi kan ikke ignorere det faktum, at... . Vi kan ikke ignorere det faktum, at... .
16. Således, ... / Derfor,... Således, ... / Derfor... .
17. Hvilket synes at bekræfte tanken om, at ... . Hvilket ser ud til at bekræfte tanken om, at...

I slutningen af ​​essayet drager vi konklusioner:

1. De argumenter vi har fremført ... tyder på at ... / beviser at ... / ville indikere at ... . De argumenter vi har fremført... forudsætter at... / beviser at... / indikerer at... .
2. Afslutningsvis kan jeg sige, at selvom … , … . Afslutningsvis kan jeg sige, at selvom... , ... .
3. Så det er op til enhver at beslutte om … eller ej. Så enhver må selv bestemme...om...eller ej.
4. For at drage konklusionen kan man sige, at…. For at opsummere det, kan vi sige, at... .
5. Ud fra disse argumenter må man ... / kunne ... / måske ... slutte, at ... Ud fra disse argumenter må man ... / kunne ... / kunne ... komme til den konklusion, at Hvad. ...

Del et link til denne side på dit foretrukne sociale netværk: Send et link til denne side til venner| Visninger 25318 |

Uden megen udsmykning kan vi sige, at i Unified State Examination på engelsk er essayet den sværeste opgave. Hvordan kan du udtrykke din tanke korrekt, give den logiske argumenter, understøtte dem med eksempler og forklaringer og samtidig formatere teksten korrekt og fejlfri og heller ikke gå ud over grænsen for antallet af ord? I denne artikel vil vi forsøge at analysere essayets struktur og give tips til at forbedre kvaliteten af ​​dit essay.

Lad os starte fra slutningen. Det essay du skriver vil blive vurderet efter følgende kriterier:

Det maksimale antal point, du kan modtage for et essay, er 14 point.

Før vi tænker på, hvordan man korrekt opfylder hvert kriterium, lad os først gøre vores engelske essay testbar. Det vigtigste her er volumen.

Formelt skal dit engelske essay være inden for 200-250 ord. Dette skal ikke tages bogstaveligt og gå i panik, hvis du har skrevet 198 ord. Husk dog, at essayet ikke bliver tjekket, hvis antallet af ord i det er mindre end 180. Får du mere end 275 ord, så tæller eksaminator 250 ord fra essayets begyndelse, marker resten og tjek alt ned til linjen. Det vil sige, i det første scenarie mister du hele essayet; med den anden vil du højst sandsynligt miste konklusionen, hvilket også er vigtigt.

Først og fremmest skal dit engelske essay dække ALLE de aspekter, der er skitseret i opgaven, og skal desuden være skrevet i en passende (neutral) stil. Den bør logisk opdeles i afsnit og svare til den plan, der er foreslået i opgaven.

For ikke at blive forvirret i processen med at skrive dit essay, skal du bruge 5-7 minutter på at tænke over planen og forberede alle argumenterne. Traditionelt vil vi opdele essayet i fem afsnit.

Afsnit 1. Indledning

Der burde være en problemformulering her. Da problemformuleringen allerede er angivet i opgaven, er din opgave at genfortælle den korrekt. Det er RETELL, ikke omskrivning.

Råd: Læs ikke opgaven igen 10 gange, før ordlyden er hamret ind i hovedet på dig. Så vil det være meget, meget svært at skrive introduktionen med dine egne ord. Læs situationen givet i opgaven en eller to gange, sørg for at du forstår den korrekt. Luk den færdige situation og prøv at genfortælle den på engelsk, præcis som du forstod den, som om du fortalte en ven om det, der ikke forstod, hvad der blev sagt. BEMÆRK: Når du har gjort dette, skal du sørge for at åbne situationen og sikre dig, at din genfortælling i det væsentlige falder sammen med den situation, du har fået. Nu kan du komme videre.

I stedet for banalt" Nogle mennesker tænker ... Andre tænker ..." Kan bruges:

Nogle mennesker hævder, at ..., mens andre hævder, at ...

Efter du har beskrevet essensen af ​​problemet, kan du stille spørgsmålet direkte, som du vil besvare i dit essay. For eksempel: "Hvad er bedre: ... eller ...?", "Hvad skal vi gøre: ... eller ...?" etc. I 2018 blev der udsendt en præcisering, der klassificerede retoriske spørgsmål som stilistiske fejl. Derfor bruger vi dem ikke.

Den sidste sætning i det indledende afsnit bør angive formålet med dit essay. Dette kan for eksempel gøres sådan:

I dette essay vil jeg forsøge at se på dette problem.
I dette essay vil jeg forsøge at udtrykke min mening om dette spørgsmål.
I dette essay vil jeg gerne udtrykke mit synspunkt på dette spørgsmål.
I dette essay vil jeg forsøge at besvare dette spørgsmål. (Dette er den enkleste mulighed, hvis det er svært for dig at huske de to foregående, så husk det)

Afsnit 2. Din mening

Det er mest logisk at starte dette afsnit med at udtrykke din holdning til dette spørgsmål. Nyttige sætninger (sørg for at følge denne tegnsætning!):

Efter min mening...
Fra mit synspunkt, ...
Efter min mening...
Personligt synes jeg...
Jeg er sikker på, at... (Bemærk venligst! Vi forkorter ikke: vi skriver jeg er...)
For mit vedkommende, ...

Dernæst skal du give 2-3 argumenter, der bekræfter dit synspunkt. Der kan være nogen argumenter, så længe du fortolker dem korrekt. Altså sådan, at det ville være svært at argumentere med dem (inden for rimelige grænser, selvfølgelig).

Råd: Det er bedre at give 2 argumenter og begrunde dem i detaljer og give eksempler til støtte for dem, end 3 korte og ikke fuldt udviklede. Husk, at essayet har en ordgrænse.

Her må vi ikke glemme midlerne til logisk forbindelse af sætninger. Det første argument er godt at starte med:

For det første...
Til at begynde med, ...
Til at starte med, ...
Først og fremmest...

Når du har formuleret det første argument, skal du bekræfte det og/eller give et eksempel til støtte for det. Her er de enkleste modeller for, hvordan dette kan gøres:

<аргумент>,fordi...
<аргумент>. Derfor...
<аргумент>. For eksempel, ...

Hvis du startede med ordet "For det første,...", så skal det andet argument begynde med ordet For det andet...

Hvis det første argument kom med sætningerne "Til at begynde med, ...", "Til at begynde med, ...", så kan det andet argument startes med følgende ord:

I øvrigt...
Desuden,...
Udover...
Ud over...

Det andet argument skal også understøttes af et eksempel eller bevis.

Stk. 3. Modsat mening

Du vil begynde afsnittet med at give en modsatrettet mening om det foreslåede emne eller emne. Du kan gøre det sådan her:

Andre mener, at...
Nogle mennesker hævder, at...
Men nogle mennesker tror, ​​at...

Dette efterfølges af 1-2 argumenter, der bekræfter den modsatte opfattelse. Jeg råder dig til først at tænke på to. Og hvor meget du skal skrive i sidste ende: 1 eller 2 – beslut i processen, baseret på den resulterende størrelse på dit essay.

Råd: Du bliver nødt til at udfordre modstridende argumenter senere, så når du først kommer med dem, så tænk på, hvordan du vil udfordre dem. Hvis du ikke har noget at indvende mod et opfundet argument, er det bedre straks at erstatte det med et andet, for ikke at skulle gøre dette, mens du skriver et essay. Det er også begrænset!

Tip: Når du udfordrer argumenter, bør du ikke gentage noget, der er skrevet i andet afsnit. Hvis du derfor ikke kan komme med et modargument uden at gentage dig selv, så prøv at finde på noget andet. Alternativt kan du komme med andre argumenter for, mens essayet endnu ikke er skrevet. Under alle omstændigheder er det bedre at tænke over dette i første omgang, mens du planlægger dit essay, snarere end under skriveprocessen!

Afsnit 4. Dine modargumenter

Pointen med dette afsnit er at forklare, hvorfor du er uenig i den modsatte mening. Du kan starte et afsnit, for eksempel med en sætning:

Jeg kan ikke være enig i denne udtalelse, fordi...
Jeg er bange for, at jeg ikke kan være enig i denne idé, fordi...
"Jeg er bange" i stedet for "Jeg er bange" lyder lidt mærkeligt, men det er bedre ikke at forkorte det, fordi du kan betale for det med dyrebare point.

BEMÆRK: Hvis du gav to argumenter i det foregående afsnit, så skal du tilbagevise begge. De kan skelnes med følgende sætninger:

Som for...,
Apropos...,
Hvad angår...

Råd: Når du tilbageviser modstridende argumenter, er det bedst at foreslå måder at løse dem på i stedet for at bevise deres ineffektivitet. For eksempel, hvis nogen mener, at kæledyr er farlige, så skal man ikke argumentere for, at de i virkeligheden er harmløse. Det er bedre at vende denne ulempe til en fordel ved at sige, at de er fremragende vagter i landhuse.

Afsnit 5. Konklusion

Den mest almindelige fejl, som mange studerende begår, er, at de til slut blot giver udtryk for deres mening. Dette er ikke nok. Konklusionen gælder jo hele essayet, ikke kun andet afsnit.

I konklusionen skal du således opsummere alt, hvad der blev sagt i essayet og udtrykke dit synspunkt. Du kan også give dine anbefalinger til det eksisterende problem. Det vigtigste er, at konklusionen ikke skal indeholde nye oplysninger.

Afslutningsvis...
At opsummere...
For at konkludere...

Dernæst lader vi læseren forstå, at der er to synspunkter på dette problem, og på trods af det modsatte synspunkt holder vi os stadig til vores. For eksempel kan dette gøres i henhold til følgende skema:

På trods af at ... er jeg overbevist om at ...
Under hensyntagen til forskellige meninger om dette spørgsmål, tror jeg, at ...

Sproglig design af essayet

Når du har skrevet dit Unified State Exam-essay på engelsk, skal du sørge for at gennemgå det igen for mulige fejl. Ud fra min erfaring med de mest almindelige fejl, råder jeg dig til at være opmærksom på følgende ting.

Indledende sætninger til at skrive essays på engelsk.

Begyndelsen af ​​et essay (faktisk et essay om et givet emne) er en redegørelse for problemet. I det første afsnit (introduktion) skal du fortælle læseren emnet for dit essay, omskrive det ved at bruge synonymer til nøgleord (som viser, at du har forstået det). Så bør du hentyde til læseren, hvilken holdning du vil indtage. Brug upersonlige eller vagt personlige sætninger for at understrege din objektivitet.

1. Mange mennesker tænker... men andre er ikke enige. Mange mennesker tror (det) ..., men andre er uenige.
2. Lad os overveje, hvad fordelene og ulemperne ved... er. Lad os se på, hvad fordelene og ulemperne er... .
3. Lad os overveje nogle fordele og ulemper ved det. Lad os se på nogle af fordelene og ulemperne (ved dette).
4. Lad os starte med at overveje fakta. Lad os starte med at se på fakta.
5. Lad os starte med at overveje fordele og ulemper ved det. Lad os starte med at se på fordele og ulemper (ved det).
6. Der er i dag almindelig enighed om, at... I dag er der almindelig enighed om, at...

Følgende sætninger kan bruges, når du vil overveje fordele og ulemper. Glem ikke at bruge linkord.

1. Til at starte med, … . Lad os begynde med det....
2. Du kan…. Du kan (Du kan) ... .
3. Firstly, ... / Secondly, ... / Finally, ... . Firstly, ... / Secondly, ... / Finally, ... .
4. Et argument til støtte for ... . Et af argumenterne til støtte... .
5. Det første der skal siges er... . Den første ting at sige er at... . (Først og fremmest skal det siges at ....)
6. Først og fremmest…. Først og fremmest … .

1. Det er rigtigt at ... / klart at ... / bemærkelsesværdigt at ... . Det er rigtigt, at... / Det er klart, at... / Det er bemærkelsesværdigt, at...
2. Man skal her bemærke, at.... Det skal her bemærkes, at....

1. En anden god ting ved ... er at ... En anden positiv pointe...er (at)....
2. Den anden grund til... Den anden grund....
3. Man siger ofte, at... . Man siger ofte, at...
4. Det er ubestrideligt, at... Det kan ikke nægtes, at... .
5. Det er en velkendt sag, at... Det er velkendt, at....
6. For langt de fleste mennesker.... For langt de fleste mennesker....
7. Vi lever i en verden, hvor... Vi lever i en verden, hvor...
8. En række centrale spørgsmål opstår i erklæringen. For eksempel, ... . Denne udtalelse rejser en række centrale spørgsmål. For eksempel, ... .
9. Et af de mest slående træk ved dette problem er... . Et af de mest slående aspekter af dette problem... .
10. Lad os først og fremmest prøve at forstå... . Først og fremmest, lad os prøve at forstå... .
11. Offentligheden generelt har en tendens til at tro, at ... . Offentligheden som helhed har en tendens til at tro, at... .

1. Hvad er mere,… . I øvrigt, ... .
2. Desuden … fordi det er … . Desuden... fordi... .
3. Uden tvivl, .... Utvivlsomt...
4. Det kan man ikke afvise.... Det kan ikke afvises, at....
5. Det er (meget) klart af disse observationer, at ... . Ud fra disse observationer er det (absolut) klart, at... .

1. På den anden side kan vi konstatere, at... . På den anden side kan vi konstatere, at... .
2. Den anden side af medaljen er dog, at ... . Men på den anden side...
3. En anden måde at se dette spørgsmål på er at ... . For at se på dette problem fra den anden side, skal du... .
4. Man bør ikke desto mindre betragte problemet fra en anden vinkel. Men vi bør se på dette problem fra et andet perspektiv.
5. Man skal dog ikke glemme, at ... . Vi må dog ikke glemme, at...
6. Hvis man på den ene side kan sige at ... det samme gælder ikke for ... . Og hvis vi på den ene side kan sige, at..., kan det samme ikke siges om....
7. På den anden side, … . På den anden side, ... .
8. Selvom…. Selvom... .
9. Udover... Desuden ... .
10. I øvrigt,…. I øvrigt, … .
11. Desuden skal man ikke glemme, at ... . Derudover skal vi ikke glemme, at... .
12. I tillæg til... . Bortset fra det) ... .
13. Ikke desto mindre bør man acceptere, at... . Det må dog erkendes, at... .
14. Vi er dog også enige om at... . Vi er dog også enige om at... .

Du kan støtte din idé med udtalelsen fra (nogle abstrakte) eksperter.

1. Eksperter... Eksperter...

Tror at…. ... Tænk det … .

Sig det... ... de siger at ... .

Foreslå at... ... antag at ... .

Er overbevist om at.... ... er overbevist om at ... .

Påpeg at…. ... Noter det ... .

Understreg det…. ...understreg at...

1. Ifølge nogle eksperter... Ifølge nogle eksperter, ... .
2. Måske skal vi også påpege, at ... . Måske skal vi også bemærke, at... .
3. Det ville være uretfærdigt ikke at nævne det faktum, at ... . Det ville være uretfærdigt ikke at nævne det faktum, at... .
4. Man må indrømme at.... Det må vi indrømme....
5. Vi kan ikke ignorere det faktum, at... Vi kan ikke ignorere det faktum, at...
6. Man kan umuligt acceptere, at ... . Det er svært at forlige sig med, at... .
7. Ud fra disse fakta kan man konkludere, at... . Ud fra disse fakta kan vi konkludere, at... .
8. Hvilket synes at bekræfte tanken om, at ... . Hvilket ser ud til at bekræfte tanken om, at...
9. Således, ... / Derfor,... Således, ... / Derfor... .
10. Det mest almindelige argument imod dette er, at ... . Det mest almindelige argument imod dette er, at... .

I slutningen af ​​essayet drager du en konklusion.

1. Afslutningsvis kan jeg sige, at selvom … , … . Afslutningsvis kan jeg sige, at selvom... , ... .
2. For at drage konklusionen kan man sige, at…. For at opsummere det, kan vi sige, at... .
3. Så det er op til enhver at beslutte om … eller ej. Så enhver må selv bestemme...om...eller ej.
4. De argumenter vi har fremført ... tyder på at ... / beviser at ... / ville indikere at ... . De argumenter vi har fremført... forudsætter at... / beviser at... / indikerer at... .
5. Ud fra disse argumenter må man ... / kunne ... / måske ... slutte at ... . Ud fra disse argumenter er det nødvendigt... / det er muligt... / det ville være muligt... at komme til den konklusion, at... .

At skrive et essay er en forudsætning for at komme ind på et udenlandsk universitet, bestå en international eksamen eller blive ansat. For at blive optaget på MBA-programmer på prestigefyldte udenlandske handelsskoler skal du ikke kun levere et essay, men også et essay, hvor du præsenterer dig selv som den bedste kandidat til at studere i dette program. Kvaliteten af ​​essayet vil ikke kun afhænge af dit niveau af engelskkundskaber, men også først og fremmest af udviklingsniveauet for din skrivefærdighed. , har vi allerede fortalt.

Derudover kræver et essay af høj kvalitet ikke kun følelsesmæssighed, interessant indhold, detaljer, der vil tiltrække opmærksomhed, men også korrekt formatering. Det er godt, hvis du skriver dit essay derhjemme, i et roligt miljø og ikke er tidsbegrænset. For eksempel har du en eller to dage til at skrive og redigere. Men hvad hvis essayet er en del af eksamen? Så er du begrænset i tid, og dit følelsesmæssige humør er ikke det samme: du skal skrive hurtigt og kompetent. I dette tilfælde vil indledende sætninger, som du kan bruge, når du skriver dit arbejde, hjælpe dig. Sådanne sætninger hjælper ikke kun med at strukturere hele teksten, men også til at gøre den logisk konsistent, sammenhængende og begrundet.

Sætninger til at formulere hovedafhandlingen i et essay på engelsk

Frygt for et blankt ark, især på et afgørende tidspunkt i eksamen, er ikke den bedste hjælp. Hvis du sidder for længe og tænker over, hvordan du starter et essay, er det usandsynligt, at du afslutter det. Eller du vil have for lidt tid til at redigere den. Derfor er det bedre at kende et par sætninger, som du kan bruge i begyndelsen af ​​dit skriftlige arbejde.

Linkord til listeargumenter:

Uanset om du skriver et essay for at blive optaget på et MBA-program eller for at tage den eksterne uafhængige eksamen, vil du under alle omstændigheder skulle angive dine præstationer eller argumenter, der bekræfter eller afkræfter hovedtesen i dit arbejde. Derfor er det værd at lære at forbinde ord og sætninger, der hjælper dig med at udtrykke dine tanker logisk og konsekvent.

Sammenkædningsord

Oversættelse

Til at starte med... For det første ... / For det andet ... / Endelig ... Et argument til støtte for... Det første der skal siges er... Det er rigtigt, at ... / klart at ... / bemærkelsesværdigt at ... En anden god ting ved... er, at... Den anden grund til... Det er ubestrideligt, at... For langt de fleste mennesker... En række centrale spørgsmål opstår i erklæringen. For eksempel, Et af de mest slående træk ved dette problem er... Først og fremmest, lad os prøve at forstå... Offentligheden generelt har en tendens til at tro, at ... Hvad er mere,… Desuden … fordi det er … Uden tvivl... Det kan man ikke benægte... Det er (meget) klart af disse observationer, at ... . På den anden side kan vi konstatere, at... . Den anden side af medaljen er dog, at ...

Vi starter med... For det første ... / For det andet ... / Og endelig ... . Et af argumenterne til støtte er... . Den første ting at sige er at... . Det er rigtigt, at... / Det er klart, at... / Det er bemærkelsesværdigt, at... Det positive er også... Den anden grund.... Det kan ikke afvises, at.... For de fleste mennesker.... Denne udtalelse rejser en række centrale spørgsmål. For eksempel, ... . Et af de mest slående aspekter af dette problem... Først og fremmest, lad os prøve at forstå... . Offentligheden som helhed har en tendens til at tro, at... . Desuden... .Desuden... fordi... . Utvivlsomt... Det kan ikke afvises, at.... Ud fra disse observationer er det (absolut) klart, at... . På den anden side kan vi konstatere, at... . Men på den anden side...

Sætninger til argumentation og opsummering

Hvis du vil understøtte din idé med en persons autoritative mening eller henvise til nogen, kan du også bruge standardsætninger og -sætninger:

• Eksperter... Eksperter...
• tro at ... tro at ... .
• sige at ... .... de siger at ... .
• foreslå at ... ... foreslå at ... .
• er overbevist om at.... ... er overbevist om at ... .
• påpeg at…. ... Noter det ... .
• understrege at... ...understreg at...
• Ifølge nogle eksperter... ifølge nogle eksperter, ... .

Der er også et bestemt sæt sætninger, som du kan opsummere dit essay med og drage konklusioner med.

• Ud fra disse fakta kan man konkludere, at... . Baseret på ovenstående fakta kan vi konkludere det
• Hvilket synes at bekræfte tanken om, at ... . Dette, som vi ser, bekræfter vores idé om, at... .
• Således, ... / Derfor,... Derfor... ./ Således....
• Det mest almindelige argument imod dette er, at ... . Det mest almindelige argument imod dette er det
• Afslutningsvis kan jeg sige, at selvom … , … . Afslutningsvis kan jeg sige, at selvom... , ... .
• For at drage konklusionen kan man sige, at…. For at opsummere det, kan vi sige, at... .

At skrive et essay på engelsk er ikke den nemmeste opgave. Det er trods alt vigtigt ikke kun, at dit arbejde skal være læsefærdigt, men at dine tanker skal præsenteres i en logisk rækkefølge og begrundes. Essayet skal være interessant, følelsesladet og levende. Når alt kommer til alt er essayets hovedopgave at tiltrække opmærksomhed til kandidaten for at skelne ham fra listen over hans kolleger. Det er derfor, du bør gribe essayskrivningen kreativt an (i et rimeligt omfang). Standardsætninger og -sætninger hjælper dig med at opbygge en logisk klar essaystruktur, som du ikke bliver distraheret af. Derudover har vi allerede fortalt dig hvorfor.

Standard indledende sætninger vil kunne ramme dit skriftlige arbejde inden for en bestemt ramme, som er obligatorisk for et sådant officielt dokument som et essay for optagelse på et universitet.

At skrive et essay på engelsk er en standard eksamensopgave. Det er for dette arbejde, at der gives flest point, fordi... Selve opgaven er ikke let. Selv på deres modersmål vil ikke alle være i stand til kompetent og konsekvent at udtrykke deres tanker om et bestemt emne. Hvad kan vi sige, hvis du skal gøre det på engelsk.

Så hvad er et essay? Et essay er et kort stykke arbejde, hvis formål er at formidle individuelle indtryk og tanker om en konkret problemstilling. Det er sådan en kreativ opgave som at skrive et essay, der gør det muligt at karakterisere dig som person, vise dit verdensbillede, din viden, dit potentiale.

Som du allerede forstår, kræver det et ret højt niveau af sprogkundskaber at skrive et essay på engelsk, og da... Denne opgave kan kaldes kreativ; du skal lære at udtrykke dit synspunkt og udvikle en given tanke. Denne kunst er ganske mulig at mestre, især hvis du følger planen, som vi vil diskutere nedenfor. Jeg vil give dig et par meget nyttige tips om at skrive essays på engelsk, som vil hjælpe dig mere end én gang.

Et essay på engelsk skal indeholde tre semantiske dele: introduktion, hoveddel og konklusion.

Introduktion

I introduktionen bør du tydeligt identificere det centrale emne-problem, som du faktisk vil diskutere yderligere. Det vil sige, at du først skal kommunikere emnet for essayet ved at omskrive det ved hjælp af synonymer af søgeord. Du skal vise, at du forstår og forstår emnet.

Det er også nødvendigt at angive, at der er modstridende meninger om dette spørgsmål, og at angive præcis, hvilken holdning du indtager. I dette tilfælde er det bedst at bruge upersonlige konstruktioner for at understrege objektivitet.

Indledningen kan indeholde nogle kommentarer til emnet. Dette kan være en definition af et nøglebegreb eller din forklaring på, hvordan du forstår emnet. Du kan angive, hvilke aspekter af emnet du vil overveje, og hvorfor.

Så en korrekt sammensat introduktion bør give en klar idé om, hvad der vil blive diskuteret i hoveddelen. For at formulere det smukt og korrekt, brug følgende sætninger, der vil angive retningen af ​​dine tanker:

• Nu vil jeg gerne udtrykke mit synspunkt på problemet med ... − Nu vil jeg gerne udtrykke min mening om ...
• Dette essay omhandler... - Dette essay betragter...
• Dette essay vil undersøge... - Dette essay undersøger...
• Dette essay vil analysere... - Dette essay vil analysere...
• Mange mennesker tror ... men andre er ikke enige − Mange mennesker tror at ..., men andre er ikke enige i det
• Lad os overveje, hvad fordelene og ulemperne ved … er − Lad os overveje, hvad fordelene og ulemperne ved … er
• Lad os overveje nogle fordele og ulemper ved det - Lad os overveje nogle fordele og ulemper (ved dette)
• Lad os starte med at overveje fakta
• Lad os starte med at overveje fordele og ulemper ved det − Lad os starte med at overveje fordele og ulemper ved (dette)
• Der er i dag almindelig enighed om, at ... − I dag er der almindelig enighed om, at ...

Du kan også bruge udtryk, der definerer din arbejdsplan:

• Essayet er opdelt i tre hovedafsnit - Essayet er opdelt i tre hoveddele
• Den tredje del sammenligner... - Den tredje del sammenligner...
• Til sidst vil der blive draget nogle konklusioner om... - Til sidst vil der blive draget visse konklusioner om...

Hoveddel

I kroppen skal du også give flere modsatrettede meninger, der adskiller sig fra din personlige mening, og fortælle, hvorfor du er uenig i dem. Alt skal begrundes og understøttes af eksempler.

Alle oplysninger i hoveddelen skal være logisk opdelt (dvs. teksten er opdelt i afsnit). Du skal tænke grundigt over strukturen i dit essay og korrekt bringe hoveddelen til konklusionen.

Følgende sætninger kan bruges i kroppen, når du tænker over et problem og argumenterer for dit synspunkt:

• Til at begynde med... − Lad os starte med, at...
• Du kan... − Du kan (Du kan)...
• For det første ... / For det andet ... / Endelig ... − For det første ... / For det andet ... / Endelig ...
• Det første der skal siges er ... − Først og fremmest skal det siges at ...
• Et argument til støtte for... − Et af argumenterne til støtte for...
• Man skal her bemærke, at... − Det skal her bemærkes, at...
• Først og fremmest... − Først og fremmest...
• Man siger ofte at ... − Man siger ofte at ...
• Det er rigtigt at ... / tydeligt at ... / bemærkelsesværdigt at ... − Det er rigtigt at ... / Det er klart at ... / Det er bemærkelsesværdigt at ...
• Den anden grund til... − Den anden grund...
• En anden god ting ved … er, at … − En anden god ting ved … er, at …
• For det store flertal af mennesker... − For langt de fleste mennesker...
• Vi lever i en verden, hvor... − Vi lever i en verden, hvor...
• Det er en kendt sag, at... − Det er velkendt, at...
• Det er ubestrideligt, at... − Det kan ikke benægtes, at...
• En række centrale spørgsmål opstår i erklæringen. For eksempel ... − Denne udtalelse rejser en række centrale spørgsmål. For eksempel, …
• Først og fremmest, lad os prøve at forstå... − Først og fremmest, lad os prøve at forstå...
• Et af de mest slående træk ved dette problem er... − Et af de mest slående træk ved dette problem...
• Hvad mere er, ... − Desuden ...
• Offentligheden generelt har en tendens til at tro, at ... − Offentligheden generelt har en tendens til at tro, at ...
• Desuden ... fordi det er ... − Desuden ... fordi ...
• Uden tvivl ... - Uden tvivl ...
• Det er (meget) klart af disse observationer, at... − Fra disse observationer er det (absolut) klart, at...
• Det kan man ikke benægte... − Det er umuligt at benægte, at...
• En anden måde at se dette spørgsmål på er at... − For at se på dette problem fra den anden side, skal du...
• På den anden side kan vi konstatere, at... − På den anden side kan vi konstatere, at...
• Hvis man på den ene side kan sige, at … det samme ikke gælder for … – Og hvis vi på den ene side kan sige, at …, kan det samme ikke siges om …
• Den anden side af medaljen er imidlertid, at … − Men på den anden side, …
• Man skal dog ikke glemme at ... − Man skal dog ikke glemme at ...
• Man bør ikke desto mindre betragte problemet fra en anden vinkel
• På den anden side ... − På den anden side ...
• Selvom... − Selvom...
• Desuden ... − Desuden ...
• Desuden ... − Desuden ...
• Ikke desto mindre bør man acceptere, at... − Det bør dog accepteres, at...
• Desuden skal man ikke glemme, at ... − Desuden skal man ikke glemme, at ...
• Ud over... − Ud over...
• Men vi er også enige om at... − Vi er dog også enige om at...

Sætninger, der udtrykker personlig mening:

• Efter min mening er dette emne meget kontroversielt - efter min mening er dette emne kontroversielt
• Efter min mening... − Efter min mening...
• Efter min mening... − Efter min mening...
• Til min måde at tænke på... − Efter min mening...
• Personligt tror jeg, at ... − Personligt tror jeg, at ...
• Jeg føler stærkt, at... − Jeg er fast overbevist om, at...
• Det forekommer mig, at... − Det forekommer mig, at...
• Hvad mig angår... − Hvad mig angår,...

Du kan støtte din mening med udtalelsen fra nogle eksperter:

• Eksperter mener, at... − Eksperter mener, at...
• ... sig at ... − ... sig at ...
• ... foreslå at ... − ... foreslå at ...
• ... er overbevist om at ... − ... er overbevist om at ...
• ... påpeg at ... − ... bemærk at ...
• ... understrege at ... − ... understrege at ...
• Måske skal vi også påpege, at...
• Ifølge nogle eksperter ... − Ifølge nogle eksperter, ...
• Man må indrømme, at... − Vi må indrømme, at...
• Det ville være uretfærdigt ikke at nævne det faktum, at ... − Det ville være uretfærdigt ikke at nævne det faktum, at ...
• Hvilket synes at bekræfte ideen om, at ... − Hvad bekræfter tilsyneladende ideen (at) ...
• Vi kan ikke ignorere det faktum, at ... − Vi kan ikke ignorere det faktum, at ...
• Ud fra disse fakta kan man konkludere, at... − Ud fra disse fakta kan man konkludere, at...
• Man kan umuligt acceptere, at ... − Det er svært at affinde sig med, at ...
• Det mest almindelige argument imod dette er, at ... − Det mest almindelige argument imod dette er, at ...
• Således, ... / Derfor, ... − Således, ... / Derfor ...

Konklusion

Konklusionen er den sidste del af dit essay. Afslutningsvis skal du opsummere de udtrykte argumenter, det vil sige drage en konklusion og bekræfte dit synspunkt. Afhængigt af emnet for essayet, kan det være hensigtsmæssigt at give et solidt eller strømlinet svar på det spørgsmål, emnet stiller. Eller du kan afklare udsigterne og konsekvenserne af et givent problem.

Afslutningsvis bør du give udtryk for din mening, som understøttes af de argumenter, der er diskuteret tidligere. I konklusionen er det normalt hensigtsmæssigt at opremse hovedideerne i essayet. I dette tilfælde skal du henvise til indledningen og drage paralleller. Men gentag ikke dig selv ord for ord, brug en anden formulering.

Konklusionen kan indeholde et tankevækkende spørgsmål, et citat eller et lyst, effektivt billede (selvfølgelig, hvis dette er passende). Alternativt kan du afslutningsvis tilbyde en løsning på det problem, der diskuteres, lave en prognose for resultater eller konsekvenser og opfordre til handling.

Konklusionen er den vigtigste del af essayet. Det er jo i konklusionen, at hele værdien af ​​dit arbejde ligger, hvor du opsummerer din begrundelse. I den demonstrerer du, hvor seriøst du tog overvejelserne om et givent emne, og hvor generelt du er i stand til at ræsonnere selvstændigt og drage konklusioner.

Særlige sætninger, der vil hjælpe dig konsekvent at udtrykke dine tanker, vil hjælpe dig:

• Som konklusion... − Afslutningsvis...
• I det hele taget... - Generelt...
• For at konkludere... − Som konklusion...
• For at opsummere... − Altså...
• Alt i alt... − Generelt...
• Alt taget i betragtning... − Alle omstændighederne taget i betragtning...
• Endelig... − I sidste ende... (afslutningsvis...)
• Til sidst... − Afslutningsvis...
• Afslutningsvis kan jeg sige, at selvom ... − Afslutningsvis kan jeg sige, at selvom ...
• At tage alt i betragtning... − At tage alt i betragtning...
• Tager alt i betragtning... − Tager alt i betragtning...
• Så det er op til enhver at afgøre om ... eller ej − Så alle må selv bestemme ... om ... eller ej
• De argumenter vi har fremført ... tyder på at ... / beviser at ... / ville indikere at ... − De argumenter vi har fremført ... tyder på at ... / beviser at ... / indikerer at . ..
• For at drage konklusionen kan man sige, at... − For at opsummere kan vi sige, at...
• Ud fra disse argumenter må man ... / kunne ... / måske ... slutte, at ... − Ud fra disse argumenter er det nødvendigt ... / man må ... / man kunne ... komme til konklusion, at...

Hvis du allerede har skrevet hoveddelen af ​​essayet, bør det ikke være svært at skrive en konklusion. Samtidig vil jeg gerne opremse de mest alvorlige fejl, der simpelthen ikke kan begås i konklusionen på et essay:

1. Du kan ikke fremsætte helt nye ideer til slut. Det er bare ikke logisk. Hvis de virkelig er vigtige, bør de inkluderes i hoveddelen.

2. Brug under ingen omstændigheder en undskyldende tone. Du skal være sikker på dine udtalelser. Brug ikke sætninger som:

• Jeg er måske ikke ekspert – måske er jeg ikke ekspert
• Det er i hvert fald min mening − Det tror jeg i hvert fald

3. Fokuser ikke på for små og ubetydelige detaljer. Din opgave er at opsummere og drage konklusioner.

4. Betydningen af ​​de tidligere argumenter fra hoveddelen bør under ingen omstændigheder tilbagevises.

Volumen af ​​sektioner

Mængden af ​​hvert afsnit kan variere afhængigt af opgaven og emnet for essayet. Under alle omstændigheder bør mindst halvdelen af ​​dit essay være hoveddelen. Følgende forhold kan tjene som en generel idé om volumen af ​​hver sektion:

• Introduktion – 10 – 25 % af det samlede volumen
• Hoveddel - 50 - 80% af det samlede volumen
• Konklusion – 10 – 25 % af det samlede volumen

Nyttige indledende sætninger

• Desuden... − Desuden...
• Mest af alt... − Mest af alt...
• Det er vigtigt at bemærke, at... − Det er vigtigt at bemærke, at...
• Det er vigtigt at huske at... − Det er vigtigt at huske at...
• En vigtig pointe er, at... −
• I øjeblikket … − I øjeblikket …
• Afslutningsvis ... − Afslutningsvis ...
• Når alt kommer til alt ... − I sidste ende ...
• Under alle omstændigheder … / Anyway, … / Uanset hvad, … − Under alle omstændigheder …
• Faktisk ... − Faktisk ...
• For det første ... − For det første ...
• I stedet for... − I stedet for...
• For det første ... − Først og fremmest ...
• Fra tid til anden … − Fra tid til anden …
• Som et resultat af... − Som et resultat...
• Ja, ... − Ja, ...
• For at... − For at...
• Jeg må indrømme, ... − Jeg må indrømme, ...
• Med andre ord ... − Med andre ord ...
• Det giver mening (at) … − Det giver mening …
• Det lader til, at ... − Det lader til (at) ...
• Kort sagt ... / Kort sagt ... − Kort sagt ... / Kort sagt ...
• Desuden ... − Desuden ...
• Heldigvis ... / Heldigvis, ... − Heldigvis ...
• Desværre ... − Desværre ...
• Derudover ... − Desuden ...
• Forresten, ... − Forresten, ... / Forresten, ...
• Jeg burde... / Jeg havde bedre... − Jeg burde...
• Det kan se ud til at... − Det kan virke som at...
• Endelig ... − Endelig ...
• Faktisk ... / Faktisk ... − Faktisk ...
• Så vidt jeg ved, ... − Så vidt jeg ved ...
• А så vidt jeg kan bedømme, … − Så vidt jeg kan bedømme, …
• Det gør ikke noget, at... − Det gør ikke noget, at...
• Det er ikke overraskende, at... / Det er ikke nogen stor overraskelse, at... − Det er ikke overraskende, at...
• Men bortset fra det, ... − Men udover dette ...
• Dog, ... − Dog, ... / Dog, ...
• Det viste sig, at... − Det viste sig, at...
• Helt ærligt, ... / For at sige sandheden, ... − Helt ærligt, ... / For at være ærlig, ...
• Efter min mening ... − Efter min mening ...
• For at sige sandheden … − I sandhed …
• Faktisk ... − Faktisk ...
• Først og fremmest … / Frem for alt … − Først og fremmest …
• Det siger sig selv, at... − Det siger sig selv, at...
• Det siger sig selv, at... − Det siger sig selv, at...
• Det skal bemærkes, at... − Det skal bemærkes, at...
• Jeg råder dig (til) ... − Jeg råder dig ...
• På den ene side …, på den anden side … − På den ene side …, på den anden side …
• Også ... − Også ...
• Samt... − Ligesom...
• I mellemtiden, … / I mellemtiden, … − I mellemtiden, …
• Det er velkendt, at... − Det er velkendt, at...
• Med hensyn til... / Vedrørende... − Vedrørende...
• Det kan betyde, at... − Det kan betyde, at...
• Jeg vil hellere... − Jeg foretrækker...
• Jeg vil gerne... − Jeg vil gerne...
• Jeg tror, ​​… / jeg tror, ​​… / jeg tror, ​​… − jeg tror, ​​… / jeg tror, ​​… / jeg tror, ​​…

For ikke at bekymre dig om klarheden i dit essay skal du have en klar plan og en dyb forståelse af materialet. Prøv at bruge simple sætninger uden abstrude udtryk. På denne måde kan du undgå en masse fejl på engelsk. Selvom du ikke overbruger komplekse udtryk, bør du også undgå forkortelser eller slang.

Husk forskellen mellem skriftsprog og talesprog. Brug så mange adjektiver og adverbier som muligt for at gøre dit essay farverigt og udtryksfuldt. Generelt bør du præsentere hovedideerne og problemerne i dit essay klart og tydeligt, så læseren kan følge din tankegang uden at blive distraheret af unødvendige argumenter.

Ideelt set bør du stræbe efter et fuldstændigt fravær af grammatiske fejl og stavefejl. Den overordnede struktur, paragrafsætning, tegnsætning - alt skal gøres korrekt for at hjælpe læseren med at forbinde med dine ræsonnementer. Her er nogle tips, når du skriver et essay:

1. Brug en akademisk skrivestil

• Undgå meget kategoriske domme og generaliseringer.
• Hvis det er muligt, undgå personlige stedord.
• Støt dine pointer med citater og data, der angiver kilden.
• Oprethold ligestilling mellem kønnene: Når du refererer til en abstrakt person, så brug person i stedet for mand. Det er også bedre at bruge pronomenet de i stedet for han eller hun.
• Prøv at bruge sætninger, der er baseret på et substantiv i stedet for et verbum. For eksempel, i stedet for "Kriminalitet steg hurtigt, og politiet blev bekymret," skriv "Den hurtige stigning i kriminalitet vakte bekymring blandt politiet."

2. Brug ikke sproglige elementer

• Brug altid den fulde formular i stedet for at lade være, de er, det er osv.
• Eliminer slang og talemåder. For eksempel: barn, meget/masser af, sejt.
• Hold dig til emnet.
• I stedet for sætningsudsagnsord (slip af med, kom af, læg ind), brug et-ords synonymer.
• Undgå for generelle ord (alle, få, ting). Vær præcis og specifik.
• Overbrug ikke udråbstegn, parenteser og undgå direkte spørgsmål.

3. Stræb efter at give teksten objektivitet

• Brugen af ​​upersonlige konstruktioner tilskyndes (Det menes, at ., det kan diskuteres, at ...).
• Brug passiv stemme, hvis det ikke er nødvendigt at angive handlingens udfører (eksperimentet var blevet udført).
• Brug ikke-kategoriske verber (foreslå, hævde, antage).
• For at undgå personlige vurderinger, men for at vise din holdning til spørgsmålet, kan du bruge adverbier: tilsyneladende, ideelt, velsagtens, uventet, mærkeligt.
• For at mildne kategoriskheden skal du bruge de modale verber kunne, ville, kan, måske.
• For at undgå generaliseringer, brug kvalificerende adverbier: nogle, en minoritet af, flere, mange, nogle få.

4. Tekstens sammenhæng

For at dit essay skal være behageligt at læse, udover at tankerne i det skal udtrykkes sekventielt, skal overgangen fra en tanke til en anden være glidende, den ene skal flyde fra den anden. Du skal bevare sammenhængen og vejlede læseren. De indledende og forbindende sætninger diskuteret ovenfor vil hjælpe dig med dette. de kan udføre forskellige funktioner. For eksempel:

• opposition: men dog tværtimod, på den anden side, endnu
• eksempel: for eksempel, dvs
• grund: derfor, så, som et resultat, konsekvens, dette resulterer i, dette fører til
• tilføjelse: tilsvarende, samt i øvrigt desuden desuden
• opremsning: derefter, næste, derefter, endelig, til sidst
• konklusion: derfor således konsekvens, som et resultat

Når du skriver et essay på engelsk, bør du ikke "hælde mere vand" for volumen. En stor mængde unødvendig information vil være en stor ulempe ved dit essay.