1. Så slog en tanke ham: partisanerne må være et sted her, i nærheden.
2. Glas kommer i stigende grad ind i vores liv: det er i husholdningsartikler og i metrosøjler, det beskytter vores lejligheder mod kulden.
3. Det er dog tid til at stå op: Klokken er allerede kvart i seks.
4. Jeg er ked af det: Jeg har ingen ven med mig.
5. Lygten oplyste kun jorden: trærødder, græs, mørke vandpytter.
6. Klassiske forfattere: Gogol, Turgenev, Tjekhov malede billeder fra bøndernes liv.
7. Gode mennesker forstod livet som intet andet end et ideal om fred og passivitet, afbrudt fra tid til anden af forskellige ubehagelige ulykker, såsom sygdom, tab, skænderier og andet arbejde.
8. Som alle Moskva-folk er din far sådan her: han vil gerne have en svigersøn med stjerner og rækker.
9. I forhold til fremmede krævede han én ting: at opretholde anstændighed.
10. Jeg hører: jorden rystede.
12. Jeg tænkte: ulv.
13. Spørgsmålet er nu: hvad har vores samfund lavet i de sidste 20 - 30 år?
14. Videnskab skal elskes: mennesker har ingen kraft, der er mere magtfuld og sejrrig end videnskab.
| 1. | 3. | 5. | 7. | 9. | 11. | 13. |
| 2. | 4. | 6. | 8. | 10. | 12. | 14. |
Rediger sætningerne.
| 1. Lejlighed til leje med et barn. | |
| 2. En firsårig blind gammel kvinde går ind i laden langs en ledning. | |
| 3. I den første måned af livet går børn kun ture i deres arme. | |
| 4. Elever, der har bestået tryk og svejsning, kan tilmelde sig skæring. | |
| 5. Kvinden blev tildelt halvtreds procent af sin mand. | |
| 6. Salg af juice blev stoppet af tekniske årsager: sidder fast i elevatoren. | |
| 7. Godslevering udføres med helikopter over terræn i terræn. | |
| 8. Gabet mellem skole og liv tager kort tid, men bliver i hukommelsen i lang tid. | |
| 9. I fabrikslokalerne vil den sanitære og epidemiologiske station tilberede forgiftet lokkemad til befolkningen. | |
| 10. Zooteknikere og gårddyrlæger bør udføre hovbeskæring og afhorning. | |
| 11. En fabrik kræver to arbejdere: en til påfyldning, den anden til indpakning. | |
| 12. Give bonusser til børnehavemedarbejdere for at opfylde planen vedrørende niveauet af børnesygelighed. | |
| 13. Tilmeld mig venligst uden boligret. Jeg lover ikke at leve. |
PRAKTISK LEKTION nr. 4
1. Hjemmearbejde.
1) Brug staveordbogen til at skrive 5 ord ned:
A) lige muligheder;
B) hoved og yderligere;
B) uden for den litterære norm.
Husk deres korrekte udtale.
2) Bestem standardudtalen og husk den. Lufthavne, revisorer, dispensar, arrangement, fritid, kætter, persienner, xes, katalog, nekrolog, kvartal, egeninteresse, haner, flint, flint, foredragsholdere, foredragsholdere, lokaliteter, kæber, nyheder.
3) Brug en etymologisk ordbog til at bestemme oprindelsen af ordene: fordel, mausoleum, dunce, talent, tomat, minister, kurator, doodle.
4) Forbered et abstrakt og en mundtlig rapport om emnet "Russisk sprog i den moderne verden."
Generelle krav
Abstraktet er trykt på den ene side af hvidt A4-papir.
Teksten skal udskrives med følgende margenstørrelser: venstre – 20 mm, højre – 15 mm, top – 20 mm, bund – 20 mm.
Skrifttypen til alt arbejde er Times New Roman. Skriftstørrelsen på hovedteksten er 14 (almindelig), for afsnitsoverskrifter - 14 (fed kursiv). Overskrifter skal placeres midt på linjen uden punktum til sidst. Værkets tekst er trykt med halvandet mellemrum. Hvert afsnit i hovedteksten skal begynde med en rød linje (indrykning - 1,25 cm). Teksten er justeret i bredden.
Hvis titlen indeholder flere sætninger, er de adskilt af punktum. Orddeling af ord i overskrifter er ikke tilladt.
Værkets sider er nummereret med arabiske tal, startende fra anden side, øverst i midten, uden bindestreger eller prikker. Nummereringen af siderne i teksten skal være kontinuerlig. Den første side er titelbladet. Der er intet sidetal på titelbladet.
Abstraktets volumen er 5-7 sider.
På sidste side er Bibliografi fra 5 kilder, lavet i henhold til GOST 2008.
Moskvas undervisningsministerium
Samara gren
Statens budgetmæssige uddannelsesinstitution
videregående uddannelse i Moskva
"Moscow City Pædagogiske Universitet"
Instruktioner
Hvis en række homogene medlemmer indledes med et generaliserende ord, efter det . For eksempel: "Alle var til stede ved fejringen af bydagen: piger og kvinder, mænd og kvinder, børn og gamle." Det generelle ord her er "alt". Et kolon placeres også, hvis der ikke er et generaliserende ord foran de homogene medlemmer, men læseren skal advares om den efterfølgende opremsning. For eksempel: "Da vi gik gennem skoven og plukkede svampe, fandt vi: ti boletussvampe, syv aspesvampe, to porcini-svampe og en masse kantareller."
Det er vigtigt at bemærke, at hvis homogene medlemmer udtrykkes med egennavne, det være sig navne på litterære værker, geografiske navne osv., og de er forudgået af en generel anvendelse eller et defineret ord (by, flod, bog), et kolon er ikke placeret i sådanne tilfælde. Intonationsadvarselspausen, der er karakteristisk for generaliserende ord, er også fraværende ved læsning. For eksempel: "I løbet af sommeren skrev den studerende "Krig og fred", "Taras Bulbu", "Stille Don" og andre."
Efter det generaliserende ord kan der være ordene "på en eller anden måde", "det vil sige", "nemlig", "for eksempel". I dette tilfælde er de adskilt fra det generaliserende ord med et komma, og efter dem: "Til frokost i studenterkantinen blev der tilbudt forskellige supper, såsom: kålsuppe, rassolnik, borscht, suppe med frikadeller." Hvis sætningen ikke ender med homogene led, er de også adskilt fra generaliserende ord med et kolon, men efter dem er der sat en tankestreg. For eksempel: "Og alt omkring: markerne, vejene og luften - var mættet af den blide aftensol."
I en kompleks sætning med én bisætning placeres et kolon før det sidste, hvis hovedsætningen indeholder ord, der advarer om yderligere afklaring: "Jeg drømte kun om én ting: at smerten endelig forsvinder." Hvis der ikke er sådanne ord, adskilles bisætningen fra hovedsætningen med et komma.
I nogle tilfælde placeres et kolon mellem dele af en ikke-union kompleks sætning. Så dette tegnsætningstegn bruges, når den anden del af en ikke-foreningssætning forklarer, afslører indholdet af det, der er sagt i den første del (du kan indsætte "nemlig"). For eksempel: "Etiklæreren havde en meget vigtig egenskab: han hadede ihjel, når folk sov i hans klasser."
En kompleks ikke-konjunktsætning kræver også et kolon, hvis dens første del indeholder verberne "se", "høre", "føle", "kende" osv., hvilket advarer læseren om, at en beskrivelse eller udsagn af en art vil følge. eller fakta. For eksempel: "Jeg ved det: vi kan ikke være sammen." Men hvis der ikke er nogen advarselsintonation, kan der placeres et komma i stedet for et kolon.
I anden del af en kompleks ikke-foreningssætning kan grundlaget, årsagen til det, der er sagt i begyndelsen, angives, og i dette tilfælde kræves der også et kolon (du kan indsætte "fordi", "siden"): "Bommen ved jernbaneoverskæringen blev sænket: med der kom et tog fra stationen." Anden del kan også være et direkte spørgsmål: "Jeg gik gennem skoven og tænkte: hvorfor lever jeg? Hvorfor blev jeg født?
Tegnsætningstegn i en ikke-union kompleks sætning.
I denne opgave er det nødvendigt at skelne mellem:
1) en simpel sætning med homogene sætningsled og et generaliserende ord med;
Nøgle. Hvis du ikke kan huske, hvordan du skelner en simpel sætning fra en kompleks, så se på opgave A19.
2) tegnsætningstegn i en ikke-foreningskompleks sætning.
Herske.
Et generaliserende ord for homogene medlemmer af en sætning.
Generelt ord- dette er et ord, der er almindeligt i forhold til homogene medlemmer af sætningen. Homogene medlemmer af sætningen tydeliggør og specificerer det generaliserende ord.
Det generaliserende ord kan være attributive pronominer og adverbier ( alt, altid, overalt, overalt), samt andre dele af sætninger og hele sætninger.
Generaliserende ord er det samme medlem af sætningen som homogene medlemmer.
Afhængigt af stillingen er der tre typer strukturer (med eksempler):
Ikke-faglig kompleks sætning.
Delene af en ikke-konjunktiv kompleks sætning er kun forbundet gennem intonation. DER ER INGEN KONJUNKTION mellem grammatiske stammer.
| Mellem dele af en ikke-foreningssætning kan bruges | ||||
| semikolon | kolon | bindestreg | ||
| ;
dele er langt fra meningsfulde Luften var varm og ren; stjernerne blinkede stærkt; det lugtede af hø og støv. der er kommaer inde i delene Himlen var dækket af skyer; vind, stigende; spredte dem. |
: [grund]
Fordi, siden Ikke en eneste fugl hørtes: alle søgte tilflugt og tav. : [forklaring] Det vil sige Hunde har en ridderregel: en hund i snor eller liggende bliver ikke rørt. : [tilføjelse] Når man ser på vinduerne, er det svært at forstå, om månen stadig skinner eller ej. |
–
kontrast (sammenligning) Mål syv gange og skær en gang. [Tid, tilstand] – Hvornår ... så, hvis ... så Solen er stået op og dagen begynder. – [konklusion, konsekvens] Derfor Kraftig torden slog til, og alle vinduer rystede. – Hurtig ændring af begivenheder I fuld fart kører slæden sidelæns - Sasha er i sneen. – sammenligning Som om, som om Det vil passere - som om solen vil oplyse det, se - og give det en rubel. |
||
1. Fremhæv grammatiske grundlæggende.
2. Bestem, hvad der adskiller tegnsætningstegnet: et generaliserende ord og homogene medlemmer af en sætning eller dele af en kompleks sætning.
3. Hvis sætningen indeholder et generaliserende ord, så find ud af placeringen af generaliserende ord og homogene medlemmer.
4. Hvis sætningen er kompleks, så prøv at bestemme den semantiske sammenhæng af det grammatiske grundlag ved at indsætte en passende konjunktion i stedet for tegnsætningstegnet.
5. Bestem svarmuligheden på baggrund af konjunktionen.
Analyse af opgaven.
Hvordan forklarer man placeringen af tyktarmen i denne sætning?
Tættere på solnedgang vendte frosten snigende tilbage: om natten var den stadig herskeren.
1) Det generaliserende ord kommer før homogene medlemmer af sætningen.
2) Anden del af sætningen angiver årsagen til, hvad der er sagt i den første.
3) Første led af ikke-foreningssætningen angiver betingelsen for, hvad der siges i anden del.
Sådan finder du det grammatiske grundlag: frosten var på vej tilbage Og han var en hersker. Et kolon vises mellem dele af en kompleks sætning.
Svarmulighed #1.
Denne mulighed er elimineret, da den karakteriserer forholdet mellem det generaliserende ord og homogene medlemmer af sætningen.
Svarmulighed nr. 2.
Årsagens betydning formidles gennem konjunktionen Hvorfor. Lad os omarbejde forslaget:
Tættere på solnedgang vendte frosten snigende tilbage , fordi om natten var han stadig herskeren.
Fagforeningen passer virkelig.
Svarmuligheder nr. 3 og 4.
De karakteriserer en ikke-foreningssætning, hvor der bruges en bindestreg mellem grammatiske stammer.
Dermed, den rigtige mulighed er svar nr. 2.
Øve sig.
1. Hvordan forklarer man placeringen af tyktarmen i denne sætning?
Arven efter Marina Tsvetaeva er stor: digterinden skabte sytten digte, otte poetiske dramaer, erindringer, historisk-litterær og filosofisk-kritisk prosa.
1) Første del af en ikke-foreningskompleks sætning angiver tilstanden af det, der siges i anden del.
2) Anden del af en ikke-union kompleks sætning forklarer og afslører indholdet af den første del.
3) Det generaliserende ord kommer før homogene medlemmer af sætningen.
2. Hvordan forklarer man placeringen af tyktarmen i denne sætning?
En særlig fase i Kazemir Malevichs liv var 1905: den 5. august i år indsendte han en ansøgning om optagelse på Moskva-skolen for maleri, skulptur og arkitektur.
1) Anden del af en ikke-foreningskompleks sætning angiver årsagen til, hvad der siges i første del.
3) Anden del af en ikke-foreningskompleks sætning indeholder en indikation af en hurtig ændring af begivenheder.
4) Første del af en ikke-foreningskompleks sætning angiver tilstanden af det, der siges i anden del.
3. Hvordan forklarer man placeringen af tyktarmen i denne sætning?
Kolon og bindestreg i enkle og komplekse sætninger
Anden del af BSP forklarer og afslører indholdet af det, der siges i første del.
Anden del af BSP angiver årsagen til, hvad der er sagt i første del.
Anden del af BSP angiver konsekvensen af, hvad der er sagt i første del.
Det generaliserende ord kommer før de homogene medlemmer af sætningen.
En bindestreg er placeret, den første del af BSP angiver betingelsen for at udføre handlingen, som diskuteres i anden del.
Et kolon placeres, den anden del afslører indholdet af den første del.
En tankestreg adskiller emne og prædikat.
En bindestreg adskiller en applikation.
En bindestreg adskiller dele af en ikke-foreningskompleks sætning med betydningen af en betingelse. -
En tankestreg er placeret i stedet for det manglende medlem i en ufuldstændig sætning.
Hvordan forklarer man placeringen af to tankestreger i denne sætning?
1) Dette er en sætning med direkte tale, forfatterens ord er inde i den.
Et bilag af forklarende karakter er fremhævet på begge sider.
Dette er en ufuldstændig sætning.
En indsat (indledende) sætning er fremhævet på begge sider.
Angiv den korrekte forklaring på tegnsætningen i denne sætning.
Et kolon indsættes, da anden del af en kompleks sætning har betydningen fornuft.
Et kolon placeres, da den anden del af BSP specificerer indholdet af den første del
Der placeres en bindestreg, da anden del af en kompleks sætning har betydningen af en konsekvens.
En bindestreg er placeret, da den første del af BSP'en taler om tilstanden af handlingen beskrevet i anden del.
Angiv den korrekte forklaring på tegnsætningen i denne sætning.
En tankestreg vises efter homogene medlemmer før et generaliserende ord.
En tankestreg adskiller subjektet og det nominelle prædikat.
En bindestreg adskiller en separat applikation.
En bindestreg adskiller dele af en ikke-sammensat kompleks sætning.
Den rige mand kan ikke sove - den rige mand er bange for tyven.
Det var ikke kun sorg – det var en fuldstændig forandring af livet, for hele fremtiden.
Et to-måneders ophold i landsbyen, ren luft, vand, fiskeri - alt dette var anderledes end vores byliv.
Alle de ungkarle, der boede i huset, med kosak-ruller, lå her næsten hele dagen på bænken, under bænken, på komfuret - kort sagt overalt.
I hvilken sætning skal et kolon bruges i stedet for en bindestreg?
Kunstneren Korovin var talentfuld i alt - han sang smukt, optrådte i amatørforestillinger og skrev erindringer.
At tilgive de skyldige er den rigtige beslutning.
Det eneste tegn på liv er en endeløs knipling af harespor, af og til krydset af en dyb ulvesti.
Her har hønsene et hønsehus, hestene har en bås, hunden har en kennel, men jeg alene måtte vandre overalt.
Angiv den korrekte forklaring på at placere en bindestreg i en sætning:
Bindestreg mellem emne og prædikat.
Det generaliserende ord efterfølges af homogene medlemmer.
En separat applikation er fremhævet.
Dele af en ikke-union kompleks sætning er adskilt
Hvilket tegnsætningstegn og hvorfor er placeret i stedet for parenteser i sætningen:
Et kolon placeres: anden del af sætningen forklarer indholdet af den første del.
En tankestreg er placeret mellem subjektet og prædikatet, udtrykte navneord.
Hvilket eksempel mangler den anden tankestreg?
En ulv kan ikke jage store dyr - heste, kvæg, kameler - uden partnere.
"For at lære en person noget, behøver du ikke at foredrage, proppe og fornærme ham," mente A.P. Chekhov.
Alt omkring: Himlen, Havet, Sejlets blafren ovenover, Strålens Mumlen bag Agten - Alt talte om Kærlighed, om salig Kærlighed!
I øst grænser landet op til Spanien, i syd til Frankrig.
Angiv den korrekte udsagn om placeringen af en bindestreg i sætningen nedenfor.
1) En separat ansøgning er udskilt.
Den anden del af sætningen har betydningen inferens.
I en ufuldstændig sætning mangler et klausulmedlem.
Indholdet af anden del af sætningen kontrasteres med indholdet af den første.
Angiv den korrekte forklaring på tegnsætningen i denne sætning.
Et kolon er placeret, anden del af ikke-foreningssætningen har en kausal betydning.
En tankestreg placeres, indholdet af den anden del kontrasteres med indholdet af den første.
En tankestreg er indsat, den anden del har betydningen af output.
Et kolon indsættes, den anden del tydeliggør indholdet af den første.
Hvilken sætning har brug for et kolon? (Ingen skilte opsat.)
Yakov begyndte at synge, og alle frøs.
Det vigtigste i en person er et godt hjerte.
Melankoli plagede Nastenka i tre år; hun havde ikke været hjemme.
Lysko havde sin egen brokken over udyret og sin egen om personen.
Hvordan forklarer man placeringen af tyktarmen i denne sætning?
Anden del af en ikke-foreningskompleks sætning angiver årsagen til, hvad der er sagt i første del.
Den første del af en ikke-union kompleks sætning navngiver tidspunktet for handlingen nævnt i anden del.
Den anden del af en ikke-foreningskompleks sætning supplerer og afslører indholdet af den første del.
Et kolon placeres efter det generaliserende ord før homogene medlemmer.
I hvilken sætning skal du sætte en bindestreg? (Ingen skilte opsat.)
Jeg rejste mig og gik hen til vinduet, uden for vinduerne var alt snedækket og stille.
Andrei Matveevich var en berømt Don-høvding.
D.S. Likhachev hævder, at "hukommelsen er at overvinde tiden, overvinde døden."
Regn er ikke en hindring for en fisker.
Efter en lang bjergvandring følte turisterne sig meget trætte: alle var søvnige, og de tænkte ikke engang på aftensmaden.
2) det generaliserende ord kommer før homogene medlemmer af sætningen
7. Hvilken svarmulighed indeholder alle tallene korrekt?
På nederste etage (1) under altanen (2) var vinduerne (3) sandsynligvis (4) åbne (5), fordi kvinders stemmer og latter tydeligt hørtes.
3) 1, 2, 3, 4, 5
8. Hvilken svarmulighed indeholder alle tallene korrekt?
Hvor skal kommaer stå i en sætning?
Men uanset hvor smukke broerne var(1) var de(2) bare(3) broer, og under dem lå Skotlands grønne enge(4) lyse blålige bakker(5) og deres foranderlige(6) skrøbelige skønhed(7 ) virkede( 8) mere evig(9) end jern eller beton.
1) 1, 2, 3, 4, 6, 9
2) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
3) 1, 4, 5, 6, 9
4) 1, 6, 7, 8, 9
9. Hvilken svarmulighed indeholder alle tallene korrekt?
Hvor skal kommaer stå i en sætning?
Menneskelig tænkning (1) giver evnen til at reagere korrekt på en ny situation (2) for at løse (3), som (4) der ikke er nogen færdiglavet opskrift.
10. Hvilken svarmulighed indeholder alle tallene korrekt?
Hvor skal kommaer stå i en sætning?
Pushkin elskede at rejse (1) og (2) hvis han i poesi beklagede sig over vejens kedsomhed (3), så var det en "poetisk klage" (4), som ikke havde noget at gøre med den levende fornøjelse, der fulgte digteren på sin rejse.
I hvilken sætning kan den underordnede del af en kompleks sætning ikke erstattes af en participiel sætning?
1) På det tidspunkt lignede jeg en afvist elsker, der med en galnings ihærdighed sender blomster til sit hjertes dame.
2) Klokken ni om aftenen var den øde gade, som gik ned ad bakke, synlig fra ende til anden.
3) Moskva gennemlevde sin vanskelige og trættende vinter, som familien Ivanteev ikke var forberedt på.
4) Dette hus havde den komfort, som de havde skabt i så lang tid.
I hvilken sætning kan den underordnede del af en kompleks sætning ikke erstattes af en participiel sætning?
2) Jeg levede et liv, der var fyldt med interessante møder.
3) Men i denne verden er der de fjerne lande, hvortil trækfugle stræber så meget!
4) Den bitre lugt af malurt, som blandede sig med den delikate duft af blomster, blev spredt i morgenluften.
Omskriv, tilføj manglende tegnsætningstegn
Jeg styrtede desperat frem, som om jeg pludselig havde gættet, hvor jeg skulle gå, gik rundt om bakken og befandt mig i en lavvandet, udpløjet kløft rundt omkring. Jeg var endelig overbevist om, at jeg var fuldstændig fortabt, og da jeg slet ikke længere prøvede at genkende de omkringliggende steder, druknede jeg næsten fuldstændigt i mørke, gik jeg tilfældigt. Det så ud til, at jeg aldrig havde været så øde steder i mit liv; intet lys var synligt nogen steder, ikke en lyd blev hørt. Jeg var ved at lægge mig et sted indtil morgenen, da jeg pludselig fandt ud af, hvor jeg var blevet af(I.S. Turgenev).
Lektier
Omskriv sætningerne og karakteriser dem. Anbring tegnsætningstegn, forklar grafisk årsagen til deres placering
1. Skinnende dråber, den slags, der kommer på vinduer, når det regner, kravlede ned af kinderne.
2. Makar følte, at nogen sparkede ham.
3. Når du går ned ad gaden, leger sneen på siderne og drysses med stikkende gnister.
4. Den kølige luft blæste og sidste års sne raslede i egetræerne.
5. Sommeren var grå og kold, træerne var våde.
6. Hvis en rejsende går langs bunden af en bjergflod, ser han bjerge fra alle sider.
7. Jeg var nødt til at stoppe for at genoprette orden.
8. Jeg er den, hvis blik ødelægger håbet.
9. Vladimir så med rædsel, at han var kørt ind i en ukendt skov.
10. Men uanset hvor meget Sasha tænkte, kom der intet i hans sind.
11. Der voksede lindetræer i nærheden af gærderne, og kastede nu en bred skygge i måneskin, så hegnene og portene på den ene side var fuldstændig begravede i mørke.
12. Hvis Jorden holdt op med at rotere om sin akse, ville cyklussen af dag og nat stoppe.
13. Pludselig, hvor brændingen kaster sine hvide fontæner, steg en ørn.
14. Ferien begynder snart, hvilket gør os særligt glade.
15. Udviklingen af revisionsvirksomheden har ført til oprettelsen af de største tværnationale revisionsfirmaer, der har deres filialer og repræsentationskontorer i mange lande i verden.
16. Han flyttede midlertidigt til vores skole, fordi hans mor var indlagt på hospitalet.
17. Moderen så med brændende jalousi, at aftenindtrykkene besatte barnet selv i løbet af den næste dag, at han end ikke reagerede på hendes kærtegn med samme fuldstændighed.
18. Pushkins uventede og for tidlige død ramte bittert alle, der elskede russisk litteratur, som havde mistet den største af alle forfattere, der nogensinde havde optrådt i den.
Kontroltest
Bestem, om der er brug for tegnsætningstegn på steder, der er markeret med ∆-symbolet. Betegn et positivt svar med bogstavet A, et negativt svar med bogstavet B:
Tilfælde af kommaindsættelse
Simpel sætning
1. Den hjemlige sports stolthed ∆ det alpine skihold ∆ vendte tilbage fra internationale konkurrencer som vindere.
2. På grund af kraftig frost ∆ i mange byer og byer i Primorye svigtede varmesystemet.
4. Luften røg stadig med let ∆ tykt ∆ som kalkstøv.
5. Jeg tager dig med mig ∆ som vidne.
6. Det var ingen anden ∆ end ejeren af krisecentret.
7. Hej ∆ sol ∆ ja, det er en munter morgen!
Delagtig og delagtig sætning
7. Den lamslåede ∆ mor kiggede konstant på Rybin.
8. Men, forrådt og forladt, næsten ubevæbnet ∆ han var stadig forfærdelig.
9. Martssolen var blændende lys, og så på himlen fra vinduet på anden sal ∆ forestillede hun sig let, at det allerede var på højden af sommeren.
10. Efter at have lukket pengeskabet og ∆ sprang ud på gaden gennem paskontoret, gik han straks mod metroen.
11. En ny medarbejder er en ung specialist ∆, der ikke ønsker at vende det blinde øje til åbenlyse krænkelser.
12. Vitaly Vasilyevich Sainov lagde ud foran ham kopier ∆ af de dokumenter, der var efterladt til ham på bordet.
13. Rystende af pine ∆ løb et lyn over verden.
Indledende ord og sætninger
16. Han var høj og slank, atletisk fit, selv om han af udseende måske var ∆ på samme alder som Kabanov.
17. "Hvis de senere går med til vore betingelser, ∆ giv dem måske sabelpelsfrakker," beordrede kongen.
18. Kabanov var nervøs. Gæst ∆ udtrykte tværtimod ikke det mindste tegn på bekymring.
19. Pjotr Iljitj, der sad ∆ overfor, talte livligt om noget med baronessen, som var kommet fra hendes gods for at blive.
20. Ifølge efterretningsofficer ∆ var fjendens hovedkvarter i den nærmeste landsby.
Sammensat sætning
21. Platonov var i et dystert humør, og han reagerede ikke umiddelbart på sin chefs bemærkning.
22. De gik ind i lejligheden ∆ og gangen blev straks fyldt med muntre stemmer.
23. I sådan en storm strejfer ulven ikke ∆ og bjørnen kravler ikke ud af hulen.
24. Dynger af myg ∆ stod lavt over jorden, og viber græd ynkeligt i ødemarkerne.
25. Her er farverne ikke lyse, og lydene er ikke hårde.
Kompleks sætning
26. Administratoren bad om at informere ∆ senest tre timer om, hvorvidt det var nødvendigt at invitere musikere.
27. Hendes hoved blev lidt klarere, i det mindste havde hun en ret klar idé om ∆ i hvilken retning hun skulle bevæge sig næste gang.
28. Det princip, hvormed Kira valgte sit hjemmebibliotek ∆, forblev uklart for ham.
29. Igor forlod langsomt lejligheden ∆ hvis dør, som det forekom ham, slet ikke var låst.
30. Man føler, at denne mand ved meget og ∆ at han har sit eget mål af mennesker.
Tilfælde af placering af en bindestreg
31. Sprog ∆ et af de vigtigste og ældste sociale fænomener.
32. De pløjer agerlandet ∆ vifter ikke med hænderne.
33. Han er en berømt person i forretningskredsene i St. Petersborg.
34. På gader, pladser, parker og pladser ∆ i et ord herskede begejstring overalt.
35. Alt dette: lyde og lugte, skyer og mennesker ∆ var mærkeligt, smukt og trist.
Tilfælde af kolonplacering
36. Alle vurderede Nagulnovs opførsel forskelligt: nogle godkendte, andre fordømte, nogle holdt en reserveret tavshed.
37. Platonov spurgte ∆ "Hvad har du?"
38. Ingen høstak, ingen søjle, intet hegn - intet ∆ var synligt.
39. Lykken var alt ∆ bilen, som de skyndte sig i, de gule birkes, røgen fra skorstenene, stumper af sange, der fløj fra den forreste bil.
40. Generalen vendte sig mod Nastya og så på hende med gule øjne, som denne gang udstrålede kejtethed og en anmodning om at tilgive hende for sådan en blasfemisk antagelse.