Historien om skabelsen af ode. Odes af Mikhail Vasilievich Lomonosov

Eksempel:

For at bruge præsentationseksempler skal du oprette en Google-konto og logge ind på den: https://accounts.google.com

Slide billedtekster:

(1711 – 1765) MIKHAIL VASILIEVICH LOMONOSOV

"Ode på Kristi Himmelfartsdag..." Hvorfor betragtes det 18. århundrede som oplysningens århundrede i Rusland? I denne lektion vil du stifte bekendtskab med en genial mands arbejde - M.V. Lomonosov, en stor videnskabsmand, offentlig person og digter-reformator. Du vil lære om teorien om "tre rolige" udviklet af digteren, stifte bekendtskab med genren af ode, som indtager en stor plads i hans arbejde, og læse en af dem - "Ode på dagen for tiltrædelsen til All- Russisk trone af Hendes Majestæt Kejserinde Elizabeth Petrovna, 1747."

M.V. Lomonosovs liv og arbejde Mikhail Vasilyevich Lomonosov er den første russiske naturvidenskabsmand af verdensbetydning. Alle kender denne mands alsidige talenter, hans talrige opdagelser, bredden af hans aktiviteter (forskning inden for kemi og fysik, navigation og navigation, astronomi, historie, jura, filologi).

I 1757 skrev Lomonosov et forord til samlingen af sine værker "Om brugen af kirkebøger på det russiske sprog", hvori han opstiller den berømte teori om de "tre rolige". Opdelingen af stilarter i "høj", "middel" og "lav" har eksisteret i poetikken siden antikken. Essensen af Lomonosovs forskning var, at talestilen viste sig at afhænge af antallet af kirkeslaviske ord i den. Teorien om "tre ro"

Analyse af ode Ode kan kaldes "typisk" for Lomonosov. Den er skrevet med jambisk tetrameter og består af 3 dele: I den første henvender digteren sig til kejserinden og tilkalder muserne om hjælp; den anden del - den største - er viet til selve forherligelsen af Elizabeth; og i den tredje beder Lomonosov kejserinden om hjælp. Dette er en traditionel odisk komposition, der går tilbage til den antikke salme.

Konklusion I denne lektion lærte du: at M.V. Lomonosov var en strålende russisk videnskabsmand, forfatter og digter; om odens genre og de regler, som den blev bygget efter; om "tre stilteorien", som gør det muligt at klassificere et kunstværk som lav, mellem eller høj stil.

Test 1. Lomonosovs arbejde tilhører... a) klassicisme b) sentimentalisme c) romantik 2. I Moskva kom M.V. Lomonosov ind på... a) Det teologiske seminar b) Slavisk-græsk-latinsk akademi c) Navigationsskole

3. For at studere minedrift blev Lomonosov sendt til... a) Cambridge University b) Eton University c) Marburg University 4. I Rusland tjente Lomonosov i... a) Academy of Sciences b) Academy of Arts c) Military Academy

Om emnet: metodiske udviklinger, præsentationer og notater

M.V. Lomonosov. Ode på dagen for tiltrædelse af den all-russiske trone af Hendes Majestæt Kejserinde Elizabeth Petrovna 1747

Formålet med denne lektion: At konsolidere information om biografien om M.V. Lomonosov, hans rolle i litteraturen. Arbejde med begrebet "ode", med...

Integreret lektion. Studie af et uddrag fra "Ode på dagen for tiltrædelsen af den all-russiske trone af Hendes Majestæt Kejserinde Elisaveta Petrovna, 1747."

Integreret lektion i geografi og litteratur dedikeret til M.V. Lomonosov "Forskning af et uddrag fra "Ode på dagen for tiltrædelsen af den all-russiske trone af Hendes Majestæt Kejserinde Elisa ...

"Ode på tiltrædelsesdagen.." Træk af ode-genren.

I en litteraturlektion kan du bruge spildesign. Børn husker ode-genren, hvad der er iboende i den, og skriver så selv en ode....

De fleste af Lomonosovs oder blev skrevet i anledning af monarkernes tiltrædelsesdage: De fleste af Lomonosovs oder blev skrevet i anledning af monarkernes tronebestigelse: Anna Ioannovna; Anna Ioannovna; Ioann Antonovich; Ioann Antonovich; Elizaveta Petrovna; Elizaveta Petrovna; Peter III; Peter III; Catherine II. Catherine II.

Kongernes mentorer og assistenter bør ikke være smigrende hoffolk, men folk, der uselvisk tjener sandheden - videnskabsmænd og forfattere. Kongernes mentorer og assistenter bør ikke være smigrende hoffolk, men folk, der uselvisk tjener sandheden - videnskabsmænd og forfattere.

Ode fra 1750 er dedikeret til de eksakte videnskaber. "Gå forbi jorden og afgrunden, og stepperne og den dybe skov, og det indre af Riphean og toppen og selve himlens højder. Udforsk overalt hele tiden, hvad der er stort og smukt, hvad verden endnu ikke har set..." "Gå gennem jorden og afgrunden, og stepperne og den dybe skov, og det indre af Riphean og toppen , Og selve himlens højder. Udforsk overalt, hver time, hvad der er stort og smukt, hvad verden endnu ikke har set...”

Digteren afsætter en vigtig plads til de såkaldte dekorationer: personifikationer, metaforer, allegorier og hyperboler: "Så rakte de guddommelige videnskaber deres hænder ud over bjergene, floderne og havene til Rusland"; "Så rakte de guddommelige videnskaber deres hænder ud over bjergene, floderne og havene til Rusland"; "Eller har jeg nu glemt mig selv og vendt mig bort fra den ene vej, som jeg plejede at følge?"; "Eller har jeg nu glemt mig selv og vendt mig bort fra den ene vej, som jeg plejede at følge?"; "På de blodige marker var Mars bange, hans sværd var forgæves i Petrovs hænder, og Neptun virkede med ængstelse og så på det russiske flag" "På de blodige marker var Mars bange, hans sværd var forgæves i Peters hænder, og Neptun virkede med ængstelse og så på det russiske flag"
I Lomonosovs åndelige oder er to temaer tydeligt synlige: beundring for universets harmoni og skønhed og en vred fordømmelse af digterens forfølgere og dårlige ønsker; I Lomonosovs åndelige oder er to temaer tydeligt synlige: beundring for universets harmoni og skønhed og en vred fordømmelse af digterens forfølgere og dårlige ønsker; Sproget af åndelige odes er lakonisk og blottet for enhver form for "dekoration". Sproget af åndelige odes er lakonisk og blottet for enhver form for "dekoration".

Nogle af Lomonosovs åndelige oder blev til "kanter." Den 145. salme, som begyndte med ordene: Nogle af Lomonosovs åndelige oder blev "kanter", var især berømt. jordens fyrster." "Lad ingen for evigt stole på jordens fyrsters forfængelige magt."

Mikhail Vasilievich Lomonosov (1711-1765 )

Offentlig lektion i russisk litteratur i 8. klasse "B"

Mikhail Vasilievich Lomonosov. Funktioner af sammensætningen "Odes på dagen for tiltrædelsen af den all-russiske trone af kejserinde Elizaveta Petrovna, 1747." Billeder af Elizabeth og Peter I i værket.

Kort lektionsplan I. Motiverende begyndelse af lektionen. Kundskabens træ II. Historisk opvarmning. III.Litterær parade IV. "Konceptuel opvarmning" V. Meddelelser. VI. "Litterært Lotto". VII. Forklaring af nyt materiale VIII. Arbejd med tekst. Analyse af "Ode..." IX. "Tynde og tykke spørgsmål og svar". XII Lektionsresumé. "Plus eller minus, interessant." XIII. Lektier. XIV.Selvvurdering af aktivitet i lektionen. Reception "Zigzag" »: 1-2 ; 1-6 ; 4- 6 -12 ; 4-1-12. Individuel, par, gruppe, kollektiv

II . Historisk opvarmning . XVIII århundrede

Peter I 1682-1725- Peter I's regeringstid , 1700-1721 - Nordkrig , 1703 .- St. Petersborgs grundlæggelse, 1707-1708 .- bondekrig ledet af K. Bulavin , 1725 g - Peter I's død, grundlæggelsen af Videnskabsakademiet i Rusland.

Elizaveta Petrovna 1741-1761 - Elizabeths regeringstid, 1755 - grundlæggelsen af Moskva Universitet, 1756-1763 - Syvårskrig, 1756-1761 .- grundlæggelse af et offentligt teater i Rusland, 1757 .-grundlæggelse af kunstakademiet i Rusland

Catherine II

1762-1796 .-

Catherine II's regeringstid,

1768-1774 .-

Russisk-tyrkisk krig

1773-1775 -

bondekrig

under ledelse af

E. Pugacheva

1787-1791 –

krig mellem Tyrkiet og Rusland.

Paul I 1796-1801- regeringstid Paul I , 1799-1815- Napoleonskrigene

III. Litterær Parade

Det første årti af det 18. århundrede præsenterer et fantastisk billede af en eksplosion af kreative kræfter, energi og foretagsomhed. Den gamle verden krakelerer og bryder sammen. Europa, som havde forventet noget helt andet, ser med rædsel og frygt på det nye Rusland.

A.N. Tolstoj

Prokopovich Kantemir (1681-1736) (1709-1744)

Trediakovsky Lomonosov (1703-1769) (1711-1765 )

Sumarokov Kheraskov (1717-1777) (1733-1807 )

Maikov Fonvizin (1728-1778) (1744-1792)

Derzhavin Radishchev (1743-1816) (1749-1802)

Krylov Karamzin (1768-1844) (1766-1826)

Hvordan hænger disse begreber sammen?

med litteratur fra det 18. århundrede?

Eksponering af skruestik

Gammel russisk litteratur
Russisk folklore
Oldtidslitteratur

Gennemgang af litteraturteori. "Konceptuel opvarmning"

Traditioner

klassicisme

Innovation

klassicisme

Eksponering af skruestik
Helten er en russisk, ortodoks mand
Ny russisk satire, drama, prosa.
Ideer om stat og oplysning

Gammel russisk litteratur
Vesteuropæisk litteratur
Russisk folklore
Oldtidslitteratur

Navngiv denne litterære bevægelse. En kunstnerisk bevægelse, der opstod i anden fjerdedel af det 18. århundrede i værker af pionererne inden for ny litteratur. » Fokus er på det absolutte monarki (i Frankrig - Louis XIV (XVII århundrede), i Rusland - Peter I (XVIII århundrede).

En kunstnerisk bevægelse, der opstod i anden fjerdedel af det 18. århundrede i værker af pionererne inden for ny litteratur. "Fokus er på det absolutte monarki (i Frankrig - Ludvig XIV (XVII århundrede), i Rusland - Peter I (XVIII århundrede).

Klassicisme – kunstnerisk retning (aktuel) i kunst og litteratur fra det 17. – 18. århundrede. Oversat fra latin - "eksemplarisk". Denne retning er baseret på anerkendelsen af oldtidens kunst som det højeste eksempel, kulten af fornuft, rationalisme, efterligning af naturen og streng plot- og kompositorisk organisation.

Afkryds disse søgeord. Hvilket koncept kan bruges til at forene dem?

1. Natur.
2. Gammel kunst.
3. Enkelhed af sammensætning.
4. Sociale spørgsmål. 5. Konger, generaler, statsmænd.
6. Underordning til genrer.
7. "Tre ro."
8. Positive og negative helte.
9, 10. Besidder af dyd eller last. 11. "Treenighed".

Klassicismens æstetiske principper

1. Princippet om "naturefterligning". 2. Orientering mod gammel kunst. 3. Enkelhed, harmoni, konsistens af værkets sammensætning. 4. Patriotiske temaer og sociale, civile spørgsmål. 5. Hovedpersonerne er konger, generaler, statsmænd. Interesse for russisk historie. 6. Strengt hierarki af genrer. 7. Teorien om "tre ro". 8. En klar opdeling af helte i positive og negative. 9. Identifikation af et ledende træk i heltens karakter. 10. "Rollesystem." 11. Reglen om "tre enheder".

Høj :

Gennemsnit :

Lav :

Høj - Middel - Lav.

Klassicismens hovedgenrer

Høj : tragedie, ode, episk.

Gennemsnit : videnskabelig poesi, elegi, budskab.

Lav : komedie, fabel, satire.

"Rollesystem". Klassicismens helte .

Klassicismens helte

"Rollesystem". Klassicismens helte.

Tjenestepige (heltindens assistent)

Ideel heltinde

Bedraget far

Fornuft

Klassicismens helte

Anden elsker

(Jonah)

Elsker Helt

Handlingen udvikler...
Forfatteren bør ikke overføre handlingen fra...
…… . linje, antal……….. begrænset (5-10).

Regel om tre enheder

Handlingen udvikler sig ikke mere end en dag
Forfatteren bør ikke udsætte handlingen fra et sted til et andet.

Én historie linje, mængde tegn begrænset (5-10).

Tid 1 dag

Plads 1

Lov 1 konflikt

Den første halvdel af det 18. århundrede er begyndelsen på udviklingen af russisk klassisk kultur, litteratur og poesi. Begyndelsen er speciel: kraftfuld, energisk,

som satte skub i den hurtige bevægelse af videnskabelig og kunstnerisk tankegang.

Teori og praksis, videnskab og poesi sameksisterer harmonisk i én kreativ personlighed. Dette kan ses i eksemplet med liv og kreativ vej

M.V. Lomonosova .

1. Information om M. V. Lomonosovs liv og arbejde. Lomonosovs reformaktiviteter inden for russisk sprog og litteratur.

M.V. Lomonosov lavede en betydelig reform inden for lingvistik.

Hans værker: "Læren om de tre roer", "Om brugen af kirkebøger på det russiske sprog", "Brev om reglerne for russisk poesi" ».

Tre grupper af ord

I (høj) II (medium) III (lav )

Jeg åbner min hånd (jeg åbner den) lige nu
Ære jeg kalder (jeg kalder) siger jeg
Nu er højre hånd (hånd) en strøm

I – om vigtige sager, væsentlige begivenheder

II - videnskabelige essays, poetiske beskeder til venner

III – komedier, sange, venlige beskeder.

Teorien om "tre ro"

Ordforråd

Genrer

Høj: Kirkeslavonisme

Gennemsnit: almindelige ord

Høj

Gennemsnit

Kort: mundrette, almindelige ord

Sjældent, uden at bryde stilen

Lav

2. Reform af versifikation

Versifikationsreformen er den vigtigste begivenhed i 1700-tallets litteraturhistorie.

I værker af Trediakovsky "En ny og kort måde at komponere russisk poesi på" Og Lomonosov "Brev om reglerne for russisk poesi" muligheden for at organisere et kort vers med ordnet betoning beskrives nærmere .

“ Lomonosov beskrev alt

i en klar og forståelig stil"

A. N. Radishchev.

Den pludselige glæde fangede sindet,

Fører til toppen af et højt bjerg,

Hvor vinden i skovene har glemt at larme,

Der er dyb stilhed i dalen.

Når man hører noget, er nøglen tavs,

Som altid mumler

Og larmende styrter den ned.

Der krøller laurbærkroner,

Der suser rygterne i alle retninger;

I det fjerne ryger røg på markerne

. M.Yu. Lermontov. "Tereks gaver"

Te-rek er vild og ond-ben

(trochee)

M.V. Lomonosov Glæden ved det pludselige sind fangede (iamb )

"Åbenbar mig fortiden, o gamle tider »

3. Ode som en genre af heroiske civile tekster .

Strenge standarder:

“ høj talestil",
mange kirkeslaverisme,
strofe på ti vers med et solidt rimskema - ababvvgddg
Oh yeah – et højtideligt lyrisk digt, der glorificerer det majestætiske i livet og naturen, glorificerer den heroiske fortid. Oden blev skrevet til særlige lejligheder i retslivet. Lomonosov skabte genren af program ode - ode-anbefaling.

Hvad er Lomonosovs kreative arv?

Det menes, at Lomonosovs poetiske arv er forskelligartet med hensyn til genre. Giv konkrete eksempler.
Nævn hovedtemaerne i Lomonosovs odes.
Det er rigtigt, at "Ode på dagen for tiltrædelsen af kejserinde Elizabeth Petrovnas trone, 1747." Blev det skrevet efter kendelse fra retten?

1. Værkets struktur overholder fuldt ud lovene i klassicismens poetik og har en klar tredelt opdeling:
indledning, hoveddel og konklusion. Samtidig hænger indledningen og konklusionen både indholdsmæssigt og formmæssigt sammen og danner en enkelt "ramme", hvori hoveddelen af oden er "indsat". 2. I indledningen (1-2 strofer) er billedordet "stilhed" afskåret. Hvorfor er stilhed "kongers og rigers glæde", "landsbyernes lyksalighed", "et hegn af byer". Ordbilledet har en "dobbelt karakter", da ordet "Elizabeth" oversat til russisk betyder "stilhed"

3. Hoveddelen er opdelt i to selvstændige afsnit: den første - strofe 1-14, den anden - strofe 14 - indtil afslutningen. Sammensætningen af den første del af hoveddelen er baseret på et lineært trinprincip baseret på sammenligning og logisk figur Elizabeth - Peter I - Elizabeth . De første 14 strofer har en klassisk tredelt form: afhandling - bevis - konklusion.

Tezi c: Elizabeth er en oplyst monark.

D gengivelse : sammenligning af det med idealet i Peter I.

Konklusion: "Dette alene er ære for dig..."

4. Strukturen af den anden sektion af hoveddelen har også et klart diagram : problemstilling - speciale - udvikling af evidens - konklusion . Hovedideen - en hymne til videnskaben - gentages to gange: i begyndelsen og i slutningen af afsnittet .

5. Konklusionen består af én strofe: lovprisning tilbage til kejserinden.

Sammensætning af ode som helhed
meget solidt og tankevækkende.

Tekstanalyseplan

ifølge de foreslåede fragmenter

Selektiv memorering af et fragment fra en ode.
Emne i det foreslåede fragment
Lyrisk plot
Problemer
Sammensætning.
Lyrisk helt. Grundlæggende billeder.

VIII. Arbejd med tekst. Ode Analyse

Gruppens arbejdsplan:

1.Analyse fra første strofe til 13. strofe .

2.Analyse fra 14. strofe den 23.

3. Analyse af sidste strofe

IX. Blitz-undersøgelse "Tynde og tykke spørgsmål og svar"

Subtile spørgsmål - subtile svar

1. Hvordan er oden opbygget?

2. Hvordan fremstod Rusland?

3.Hvilke mål sætter forfatteren sig for Elizabeths regeringstid?

4.Hvad synger forfatteren?

Tynde og tykke spørgsmål - tykke svar

5. Med hvilke midler opnås foreningen af to "færdige" dele til en enkelt helhed?

7. Hvorfor lyder den ode dedikeret til Elizabeth højtidelig, når man taler om Peter I?

8.Hvordan vil du definere hovedtemaet for oden?

afkortede ordformer("lyren er henrykt", "hovedet er kronet", "Rusland er trampet", "Nevaen er befæstet og omgivet", "nye frugter", "nyttigt arbejde");

Slavismer("ønsker", "flid", "forgæves er sværdet i hænderne", "bygger", "Skaberen", "dette", "dette");

sammenligninger("Lena vil ligesom Nilen give folket drikke") ;

epitet ( i markerne blodig, brændende lyde; guddommelige videnskaber, reneste sind, dyb gråd, lykkeligt medborgerskab).

3. "Udgivelse af illustrationer af oden" (gættestrofer). 4.Skriv et mini-essay "Appel til Lomonosov" som ville besvare følgende spørgsmål:

Hvorfor var det 18. århundrede interessant for dig?
Hvad overraskede dig og fik dig til at tænke?
Hvilket spørgsmål ville du, en person fra det 21. århundrede, stille M.V. Lomonosov?
5.Skriv din egen ode.

1. Udfyldelse af en associativ tabel - sammenligning af billederne af Elizabeth og Peter I.

Billeder

Leksikalsk kæde

Elizabeth

Foreninger

Hendes zephyrs sjæl er mere stille,

Hun bragte sit smukke ansigt med sin venlighed!

"Han sendte en mand til Rusland, som man ikke havde hørt om i århundreder.

Elizabeth

Han løftede hovedet, kronede med sejre, Rusland, trampet af uhøflighed, løftede det til skyerne med ham."

til din storsindede vilje"

hårdtarbejdende

Berolige

Generøsitet

"kilde til barmhjertighed", "Åh, vores fredelige års engel",

Reformer

Kommandør

"Dit velsignede liv vil blive sammenlignet med antallet af dine gaver"

Generøsitet

1-3. Elskede stilhed - stille sjæl - stilhed og monark . 4-6. Det smukke ansigt af monarken - hendes generøsitet - Elizabeth.
7-9. En mand som man ikke har hørt om i århundreder - et sværd i Peters hænder og et russisk flag - Peter I og de guddommelige videnskaber.
10-13 .dyb gråd - den lyse ånds vej - Peter I - den store Peters datter og døren til lykken - folkets beklagelige, udtrukne stønnen, hæren for kejseren.
14-21. Lykkeligt statsborgerskab - mirakler i det nordlige land - mirakler udført af mennesker - monarkens storsindede vilje - Columbus i Rusland - Floden er som havet - sølv, guld og ædelmetal fra Riphean-bjergene.
22-23. Platos og neutoner af det russiske land - videnskab.
24 .Gavmildheden af en engel af fredelige år.

XII Lektionsresumé .

"Plus- minus- Interessant

Hvilke nye facetter af M.V.s personlighed? Åbnede dit bekendtskab med hans arbejde Lomonosov for dig?

XIII. Lektier . Lær dit yndlingsdigt af M.V. Lomonosov udenad.

XIV.Selvvurdering af aktivitet i lektionen

1. I timen arbejdede jeg aktiv / passiv 2. Gennem mit arbejde i klasse I tilfreds/utilfreds 3. Lektionen forekom mig kort lang 4.Til lektionen Jeg er ikke træt/træt 5. Mit humør det blev bedre/det blev værre 6.Lektionsmateriale til mig var

klart / ikke klart nyttig/ubrugelig interessant/kedeligt let/svært

7. Hjemmearbejde forekommer mig interessant/ikke interessant

Slide 1

Slide 2

Slide 3

Slide 4

Slide 5

Slide 6

Digteren ser kejserindens fortjeneste i det faktum, at hun "satte en stopper for krigen" og bekymrer sig om "russisk lykke." Det ser ud til, at der er afbildet et helt idyllisk billede af den russiske nations velstand. Dette er dog kun en uundværlig betingelse, en tilgang til hovedideen. Rusland har fremgang, men det kunne være endnu smukkere, endnu mere oplyst, hvis kejserinden gennemførte reformer i WHOs ånd? Peter den Store

Oden kan kaldes "typisk" for Lomonosov. Den er skrevet med jambisk tetrameter og består af 3 dele: I den første henvender digteren sig til kejserinden og tilkalder muserne om hjælp; den anden del - den største - er viet til selve forherligelsen af Elizabeth; og i den tredje beder Lomonosov kejserinden om hjælp. Dette er en traditionel odisk komposition, der går tilbage til den antikke salme.

Lomonosovs fortjeneste Den prisværdige ode under Lomonosovs pen er ophørt med at være en "officiel genre", dvs. genren er kun rosende, kun glorificerende. Det er ikke Elizabeths fortjenester, der vedrører Lomonosov, men Ruslands nutid og fremtid. Den odiske digter taler på vegne af hele nationen og anerkender sig selv som eksponent for det nationale synspunkt. I hans forståelse bliver poesien en stor national kraft, lige i betydning og magt med den øverste magt.

Lomonosov bruger ikke kun visuelle repræsentationer. Hvilket kunstnerisk apparat, der tydeligt er designet til en æstetisk effekt, bruges i følgende linjer: Pluto er urolig i sprækkerne, At russerne er givet i hænderne på at trække sit metal fra bjergene... lydoptagelse

Historien om skabelsen af ​​ode. Odes af Mikhail Vasilievich Lomonosov

Eksempel:

Slide billedtekster:

Om emnet: metodiske udviklinger, præsentationer og notater

Historien om skabelsen af ode. Odes af Mikhail Vasilievich Lomonosov