Begreber er ord, der er den nøjagtige betegnelse for et specifikt begreb inden for ethvert særligt område inden for videnskab, teknologi, kunst, samfundsliv osv. Lad os huske, at et begreb er en tanke om de generelle væsentlige egenskaber, forbindelser og relationer mellem objekter eller fænomener af objektiv virkelighed. Som en form for tænkning er et begreb uløseligt forbundet med sproget. Hvert koncept er dannet og realiseret i et ord eller en sætning. Begrebsdannelsen er den vigtigste betingelse for videnskabelig viden.

Begrebernes rolle i videnskaben er stor. Det er for eksempel blevet fastslået, at ideen om inerti allerede var kendt af Galileos forgængere. Men først fra det øjeblik, hvor Galileo gav dette fænomen navnet inerti, blev selve ideen om inerti afklaret, og konceptet kom ind i videnskabelig cirkulation. I en række tilfælde sker overgangen fra antagelser og formodninger til eksakt viden gennem godkendelse af det tilsvarende udtryk. Det er grunden til, at alle store videnskabsmænd var særlig opmærksomme på skabelsen og udviklingen af ​​videnskabelig terminologi.

M.V. Lomonosov ydede et væsentligt bidrag til udviklingen af ​​russisk terminologi. Det hører til navnene: nordlys, jordens akse, luftpumpe, specifik tyngdekraft osv. Ved at fastlægge fødselstidspunktet for et bestemt udtryk kan man bedømme videnskabens udvikling, dens problemer, forskningsobjekter og fremkomsten af nye videnskabelige retninger.

Det er helt naturligt, at begreber ret ofte findes i talen fra folk af forskellige specialer: ingeniører, læger, økonomer, advokater, lærere, agronomer osv. Men ikke alle og ikke altid bruger dem dygtigt, tænker ikke over, om termer er forståelige for lyttere, tager ikke hensyn til egenskaber ved opfattelsen af ​​et ords semantik i talt tale. Forskellen i forståelsen af ​​ords indhold mellem afsender og modtager reducerer perceptionens effektivitet.

I kommunikationsprocessen skal folk ofte forklare, hvordan man forstår det, der diskuteres, for at tydeliggøre betydningen af ​​et bestemt ord eller udtryk. Taleøvelser har udviklet flere måder at forklare ord på. De bruges af leksikografer, når de udarbejder ordbøger; lærere, undervisning skolebørn og studerende; politikere, diplomater, advokater, der fortolker betydningen af ​​dokumenter og love. Alle bør mestre teknikkerne til at forklare ord, hvis de er ansvarlige for deres præstationer, deres tale og er interesseret i at forbedre dens kultur.

Logisk definition. Forklaringen af ​​betydningen af ​​ordet tabel i den forklarende ordbog henviser til den logiske definition, dvs. definitionen af ​​et begreb gennem den nærmeste slægt og specifik forskel. En logisk definition betragtes som den mest rationelle måde at fortolke videnskabelige termer på.

Lad os se på, hvordan en logisk definition er opbygget.

Lad os for eksempel tage definitionerne af to begreber: logik - videnskaben om lovene og former for korrekt tænkning; pædagogik er videnskaben om opdragelse, uddannelse og træning. Først og fremmest kaldes slægten af ​​det begreb, der defineres, dvs. svaret på spørgsmålet "hvad er det?" gives. - videnskaben. Derefter angives tegnene på et specifikt koncept af samme art - "om lovene og former for korrekt tænkning" (logik); "om opdragelse, uddannelse og træning" (pædagogik). Fordelen ved en logisk definition er, at ikke alle, men kun de karakteristiske specifikke karakteristika ved det definerede begreb er oplistet.

Udvalg af synonymer. En almindelig metode er den synonyme metode, det vil sige en forklaring ved hjælp af ord, der adskiller sig i lyd, men har en fælles betydning. For eksempel konfrontation - opposition, konfrontation (af sociale systemer, ideologiske og politiske principper osv.), sammenstød; aggressiv - offensivt aggressiv; alliance - forening, forbindelse. Dette gør det muligt, gennem et ord, der er kendt for lytterne, at afsløre betydningen af ​​et videnskabeligt udtryk og gøre det forståeligt.

Beskrivende metode. Ganske ofte, når man forklarer terminologi, anvendes en deskriptiv metode, hvor betydningen af ​​det begreb, som udtrykket betegner, formidles gennem en beskrivelse af dette begreb. Det sociopolitiske begreb konformisme tolkes således som ”akkommodation, passiv accept af tingenes passende orden, herskende tanker osv.” og det understreges yderligere, at konformisme betyder fravær af egen position, principløs og ukritisk tilslutning til evt. model, der har den største styrke (flertallets mening, anerkendt autoritet, tradition osv.).

En detaljeret analyse af brugen af ​​termer i børsens ordforråd blev udført ved hjælp af S. Yu. Infimovskayas arbejde. "Det anglo-amerikanske udvekslingsbegrebssystem som en af ​​kilderne til skabelsen af ​​udvekslingsinternationalisme." Siden det 19. århundrede har kompleksiteten af ​​handlede finansielle instrumenter været stigende. Disse finansielle instrumenter, der er grundlaget for børshandel, udgør en væsentlig undergruppe af det terminologiske system, der undersøges. I slutningen af ​​det 19. - begyndelsen af ​​det 20. århundrede dukkede ud over de klassiske aktier og obligationer, der var blevet til på det tidspunkt, såkaldte hedgefonde: investeringsfonde, hvis forvalter har ret til at bruge derivater eller lån at sikre højere indtægter; og investeringsforeninger: særlige organisationer, der investerer investorernes midler i aktier og obligationer. I øjeblikket dannes der stadigt mere komplekse nye finansielle instrumenter, for eksempel aktierelaterede obligationer (kvitteringer knyttet til aktier), indekserede aktier (aktier, hvor indekset er hovedaktivet) og andre. Disse ændringer fører til fremkomsten af ​​flere og flere terminologiske neologismer.

Udviklingen af ​​fondsbørsen som institution, samt væksten i antallet af medarbejdere, har medført en markant stigning i antallet af fagligheder (i forhold til dannelsesperioden). Nogle fagligheder blev senere til termer. Sådanne udtryk, som allerede er blevet klassiske, såsom bjørn, tyr, blue chips (bjørne, tyre, blue chips) tilhørte oprindeligt børsens professionelle ordforråd.

Ændringer i betydningen af ​​en række udtryk (indsnævring eller udvidelse) blev fremkaldt af ændringer i strukturen og retningen af ​​udvekslingen. Et eksempel på dette er udtrykket "index" (fra det latinske index gen. indicis), som i det 14. århundrede kom ind i engelske ordbøger med betydningen pegefinger, pointer, tegn, liste, i det 19. århundrede fik det betydningen af relativ værdi af en variabel i sammenligning med sig selv over tid. Ifølge arbejdet fra S.Yu. Infimovsky, fremkomsten af ​​Securities and Exchange Commission (SEC-Securities Exchange Commission) forårsagede en betydelig tilstrømning af juridiske termer i det anglo-amerikanske børsterminologisystem. Denne type terminologisk og nomenklaturlån inkluderer sådanne vilkår og nomenklaturer som: Regel A (Regulation A: en forordning fra Federal Reserve Board, der fritager små offentlige udstedelser af nye aktier til en værdi af mindre end $1,5 MM fra de fleste SEC-registreringskrav), Keogh Plan: A pensionsordning, hvor en selvstændig kan lægge en bestemt del af sin udskudte indkomstskat på en pensionskonto, Ponzi Scheme: A fraudulent scheme, Sherman Antitrust Act: En undtagelse fra forsikringsselskab i tilfælde, hvor det er reguleret af staten lov) og andre. De fleste af de udtryk, der karakteriserer det juridiske aspekt af børsens funktion, er nomenklaturformationer. Teknisk markedsanalyse, som dukkede op i midten af ​​80'erne og er baseret på matematiske metoder, er blevet en af ​​de mest populære i vores tid. Fremkomsten af ​​denne analyse førte til en tilstrømning af en række lån fra matematisk terminologi. Ofte er disse lån en del af terminologiske kombinationer i det anglo-amerikanske børsterminologisystem. For eksempel: Elliot Wave Theory (opkaldt efter Ralph Eliot, som hævdede, at aktiemarkedet har en tendens til at udvikle sig på en synlig og forudsigelig måde, hvilket afspejler naturlig harmoni), Fibonacci-forhold (Fibonacci-forhold: et forhold, der identificerer niveauet af afgørende modstand og støtte) , Kondratieff-bølge (Kondratieff-bølge: den sovjetiske økonom Kondratieffs økonomiske teori, som siger, at de vestlige landes økonomier har en bølgecyklus, der varer fra 50 til 60 år).

Takket være moderne telekommunikationsteknologier bliver verden stadig mindre. I øjeblikket spiller de fleste private investorer på børsen via elektronisk kommunikation; kun børsmæglere mødes ansigt til ansigt. Men de ser de samme citater på deres skærme, læser de samme artikler i finansielle publikationer og modtager de samme data fra mæglere. Som et resultat bliver alle spillere, selv placeret tusindvis af kilometer fra hinanden, deltagere i en enkelt udvekslingssession. Det er netop det, der førte til behovet for at indføre et stigende antal forkortelser. I dag er der en tendens til at forkorte selve forkortelserne: ACE - AMEX Commodities Exchange (et åbent auktionsmarked, hvor sælgere og købere konkurrerer med hinanden på et centraliseret sted), Arms TRIN - Arms Short-Term Trading Index (et teknisk indeks over kortsigtede transaktioner, der afspejler hele mængden stigende lagre i forhold til faldende lagre).

For at opsummere ovenstående kan vi konkludere, at børsterminologien aktivt udvides på grund af relaterede områder, og denne proces er permanent og fortsætter den dag i dag.

En række europæiske lande og deres sprog deltog i processen med at etablere børsen som et globalt finansielt system. I dette tilfælde mener vi de specifikke sprog i de lande, hvor udvekslingen blev født, nemlig: engelsk, fransk, hollandsk, italiensk og andre. Men fra slutningen af ​​det 18. århundrede blev Amerika et nyt verdensfinanscentrum og havde følgelig en direkte indflydelse på genopfyldningen og ændringen i sammensætningen og strukturen af ​​det terminologisystem, der studeres.

I løbet af studiet af udvekslingens historie og kilderne til dens terminologi, blev det afsløret, at processen med dens dannelse, fra det øjeblik det pågældende terminologisystem blev dannet, på alle stadier af dets udvikling var påvirket af ekstralingvistiske faktorer. Dette kan for eksempel omfatte valget af kildesprog til at skabe et nyt udtryk, som i høj grad var bestemt af graden af ​​økonomisk ekspansion i et bestemt land på et bestemt tidspunkt. Børsen, som et internationalt fænomen, har brugt og fortsætter med at bruge som grundlag for at skabe sin internationale fond vilkårene for det sprog, der bruges i det land med størst økonomisk indflydelse. Det er klart, at et sådant land i øjeblikket er USA.

Så hvad er videnskabens begreber og kategorier? Lad os dog først overveje, hvad et "begreb" generelt er, et begreb som sådan, uanset videnskab, uanset sociologi.

De siger, at den første til at definere begrebet var den antikke græske filosof Antisthenes (ca. 450 - ca. 360 f.Kr.) - en elev af Sokrates, en modstander af Platon. "Et koncept er noget," sagde han, "der afslører, hvad dette eller det objekt er eller er."

I moderne videnskabelig litteratur om filosofi, epistemologi og logik fortolkes begrebet som et abstrakt billede (refleksion) af et bestemt objekt, fænomen eller virkelighedsproces. Dette er "... en tanke, der i en generaliseret form afspejler virkelighedens objekter og fænomener og forbindelserne mellem dem ved at fiksere generelle og specifikke træk, som er egenskaberne ved objekter og fænomener og relationerne mellem dem."

I erkendelsesteorien (vidensteorien) repræsenterer begrebet en logisk form for erkendelse af den omgivende verden, som kun er karakteristisk for mennesker. I modsætning til det sanselige billede (sansning, perception, idé) er begrebet som et abstrakt (ideal) billede blottet for enhver klarhed, enhver sanselighed. Dette er for det første. For det andet er begrebet en generaliseret form for refleksion af virkeligheden. Hvis et objekt i sanseformer for erkendelse gengives i sin individualitet, så fanger begrebet kun de generelle træk (egenskaber) af mange objekter, der udgør deres særlige klasse, gruppe. En abstrakt, generaliseret refleksion af virkeligheden spiller en enorm rolle i videnskabelig viden, da den gør det muligt at trænge ind i tingenes essens (objekter, fænomener osv.), hvilket er umuligt med en sanselig refleksion af virkeligheden. For det tredje afspejler konceptet tingenes essens. Det er ved hjælp af konceptet, at målet om at identificere tingenes essens nås. På samme tid, som K. Marx med rette bemærkede, jo højere abstraktionsniveauet er, jo dybere trænger vi ind i tingenes essens, skjult for simpel observation. At arbejde med begreber er en nødvendig betingelse for videnskabens eksistens.

I hvert koncept skelnes dets indhold og volumen. Indholdet af et begreb betyder helheden af ​​træk eller egenskaber ved objekter, der afspejles i et givet begreb. Hvad angår omfanget af et koncept, forstås det som et sæt (klasse) af objekter, som hver har karakteristika (egenskaber) relateret til indholdet af dette koncept. Indholdet af begrebet "lille social gruppe" danner således alle de væsentlige træk, der karakteriserer nogen af ​​disse grupper. Omfanget af dette koncept vil være alle eksisterende små sociale grupper kendt af videnskaben (familie, studiegruppe på et universitet, fodboldhold). Nogle af forfatterne til bøger om logik mener, at der er en lov om omvendt forhold mellem indholdet og omfanget af et koncept. Dens essens er som følger: enhver stigning i elementerne i indholdet af et koncept medfører et fald i volumen, og ethvert fald i indholdet fører til en stigning i volumen.

Alt, hvad der er blevet sagt, kan opsummeres som følger: "... et begreb er en mental refleksion i form af direkte enhed af objekters generelle og væsentlige egenskaber."

Begreber er direkte faste og udtrykt i sproglig form - i form af individuelle ord ("element", "samfund", "socialt" osv.) eller i form af sætninger ("elementarpartikel", "social gruppe", " familie” osv.). I forhold til videnskab, som er en separat, relativt selvstændig gren af ​​videnskabelig viden, er dens specifikke begreber faste og udtrykt i termer. Det vil sige, i dette tilfælde, i stedet for ordet "ord", bruges ordet "term". Et udtryk er et navn med en konnotation af dets særlige (videnskabelige) betydning i enhver teori eller gren af ​​viden.

Da vi taler om forholdet mellem sådanne udtryk som "begreb", "ord", "begreb", anser vi det for hensigtsmæssigt her at introducere udtrykket "kategori", som også er vigtigt og meget brugt i forbindelse med metodologisk refleksion af videnskab. Kategorier er begreber, der kun er slægter i forhold til andre begreber, og som ikke kan være arter. Sådanne begreber (kategorier) har den største volumen og det mindste indhold sammenlignet med andre begreber. I forhold til filosofi er kategorier for eksempel begreber som "ting", "essens", "form", "årsag" og andre. Hvad angår individuelle (specielle) videnskaber, er der her også begreber, der i forhold til de begrebssystemer, der danner disse videnskaber, fungerer som generiske begreber, og som i disse systemer ikke kan spille rollen som specifikke begreber: ”figur” i geometri, "atom" - i kemi, "social handling" i sociologi. Men lad os understrege: kun i forhold til en eller anden specifik videnskab. I forhold til bredere vidensområder kan kategorierne af individer, som mere specifikke videnskabelige discipliner, betragtes som specifikke begreber, og ikke generiske, og derfor ikke som kategorier. Den samme sociologiske kategori "social handling" i et bredere vidensystem kan betragtes som et specifikt begreb, det vil sige som et simpelt begreb, og ikke som en særlig kategori.

Et koncept er en universel mental form. Alle mennesker bruger dem. Et begreb er i øvrigt en elementær form for tænkning. Ud fra begreber, i overensstemmelse med visse regler, opbygges domme og konklusioner - mere komplekse mentale former, som også er fælles for alle mennesker. I hverdagen, uden for videnskaben, altså på det almindelige bevidsthedsniveau, tænker man ikke over, hvad begreber er, hvordan begreber dannes, hvad indholdet og rækkevidden af ​​et begreb er, og hvordan de forholder sig til hinanden, hvad typer af forhold mellem begreber eksisterer; hvad er klassificeringen af ​​begreber og hvorfor er det nødvendigt, hvordan defineres begreber. Der er mange andre spørgsmål relateret til begreber, som er ubevidste på niveau med almindelig bevidsthed og ikke har nogen vigtig betydning for det. Men på niveauet af videnskabelig bevidsthed er alle disse spørgsmål ekstremt vigtige. Den vellykkede funktion og udvikling af videnskab, dens effektivitet og følgelig dens hensigtsmæssighed afhænger af deres korrekte forståelse.

Pointen er, at begreber er et kraftfuldt middel til teoretisk (videnskabelig, systematisk, målrettet) udvikling af en person af verden omkring ham, hvilket gør det muligt at gå fra simpel registrering og redegørelse for fakta, en simpel beskrivelse af objekter og fænomener, siger og processer til løsning og forklaring af deres essens, muligheder for deres praktiske anvendelse. Begreber er videnskabens nøglepunkter (punkter), især i den del af den, der almindeligvis kaldes teori. Selvom begreber selvfølgelig er et vigtigt redskab for anvendt forskning. Uden operationalisering af begreber (vi vil tale mere om denne operation med begreber i sociologi) er det umuligt at gennemføre en enkelt værdifuld undersøgelse for at indsamle primære data (fakta) i sociologien. Begreber og relationer mellem dem danner en slags "stof" af videnskab, især hvis vi husker dens system, videnskab som et bestemt resultat, resultatet af erkendelse af en sådan proces. Grafisk kan dette repræsenteres som følger: se figur 1.

Ris. 1 Forenklet model for videnskabelig teori

En mere kompleks model er en, der tager hensyn til de indledende og grundlæggende kategorier af videnskab. Se fig. 2.

Ris. 2. Videnskabelig teorimodel

Forresten, når man studerer en bestemt videnskabelig disciplin af teoretisk karakter som et særligt akademisk emne, er det nødvendigt at finde ud af alle, i det mindste, dets grundlæggende begreber, og også at forstå forholdet mellem disse begreber, f.eks. "samfund", "familie", "personlighed" osv.

Desuden kan hvert af de grundlæggende generiske begreber (kategorier) betragtes som en slags punkt, der bevæger sig fra hvilket man kan bygge ideer om emnet studeret af videnskaben som helhed.

Lad os selvfølgelig dvæle meget kort ved de problemstillinger, der er identificeret lidt tidligere, relateret til hvilke typer begreber der eksisterer, til modeller for forholdet mellem begreber, til processen med deres dannelse, såvel som til operationer med begreber, der er afgørende for videnskaben generelt og for hver enkelt fra de enkelte videnskaber i særdeleshed.

N.M. RUKHLENKO,
Med. Orlik, Cherninsky-distriktet,
Belgorod-regionen

Hvad er vilkårene?

10. klasse

Emne: “Særligt ordforråd. Begreber og terminologi".

Formålet med lektionen: introducere eleverne til begreber ved hjælp af specifikke eksempler semester Og terminologi, afsløre begrebernes rolle og betydning i sproget, og uddanne eleverne til at være opmærksomme på igangværende sprogprocesser.

Artiklen blev publiceret med støtte fra den erhvervspatologiske afdeling i Medical Center, hvis specialister udfører lægeundersøgelser af børn og udfører lægeundersøgelser af forskellige kategorier af voksne, og også diagnosticerer og behandler sygdomme forårsaget af patienters professionelle aktiviteter. Centret modtager læger af alle specialer, hvorfra du kan gennemgå lægeundersøgelser for at få en hygiejnebog, sundhedspas i overensstemmelse med ordre 302n fra Ministeriet for Sundhed og Social Udvikling i Rusland, lægeundersøgelser, der kræves, når du går ind i et job med ugunstige/skadelige arbejdsforhold, lægeundersøgelser før tur for chauffører, lægeundersøgelser efter skift, forebyggende årlige undersøgelser af medarbejdere. En komplet liste over tjenester leveret af lægecentret kan findes på webstedet prof.medi-center.ru.

UNDER UNDERVISNINGEN

Lærer: Gutter! De fleste ord i det russiske sprog er kendetegnet ved polysemi, men der er nogle ord, der i kraft af deres brug bør være utvetydige. Tvetydighed vil forhindre dem i at opfylde deres primære funktion. I fysik, kemi, matematik, filosofi, medicin, politik, kunst mv. vi har brug for ord-navne, som altid ville blive opfattet lige af alle. Som du sikkert allerede har gættet, kaldes disse ord... Ja, udtryk. Betingelser- dette er en af ​​to grupper af specielle ordforråd - ord og kombinationer af ord, der primært bruges af folk fra en bestemt gren af ​​viden eller profession. Hver videnskab har sit eget system af termer kaldet terminologi. I dag vil vi stifte bekendtskab med begreberne semester Og terminologi, lad os tale om termernes rolle i sproget. Så lad os gå i gang!
Husk så mange udtryk som muligt, der bruges i fysik, kemi, russisk, litteratur, musik og maleri. (Eleverne navngiver vilkårene.)
Og nu navngiver jeg udtrykket, og du nævner det videnskabsområde, hvor dette udtryk bruges: ampere, alkali, homonym, skarp, oktav, karmin, hertz, trochee, hydrat, sulfat, vektor etc.
Tænk og fortsæt sætningen: "De karakteristiske træk ved udtrykkene er...". (polysemi, entydighed, mangel på speciel følelsesmæssig-ekspressiv farvning, følelsesmæssighed, specialisering.) Hvordan forstår du sådan et tegn på termer som specialisering?

Studerende: Specialisering er brug inden for et bestemt område.

Lærer: Gutter! Udtrykket bruges normalt kun i ét område, for eksempel: fonem, emne- i lingvistik, kuppel- i metallurgi. Men det samme udtryk kan bruges på forskellige områder. Desuden har udtrykket i hvert tilfælde sin egen særlige betydning. Tænk og sig på hvilke videnskabelige områder ordene bruges: operation, assimilering, iris, reversion.

Studerende: Termin operation bruges i medicin, militær og bankvæsen. Semester assimilering bruges i lingvistik, biologi, etnografi; iris– i medicin og biologi (botanik); tilbagevenden– i biologi, teknologi, jura.

Lærer: Brug den forklarende ordbog til at bestemme den leksikalske betydning af begreberne i hvert enkelt tilfælde. (Eleverne arbejder med ordbøger.)
På det russiske sprog, som faktisk på alle sprog, er der hyppige tilfælde, hvor et ord bruges både i en generel betydning og som et særligt udtryk. Lad os tage ordet rulle, lad os gå til den forklarende ordbog.

Studerende: Rulle- dette er et lille skaft, og rulle– teknisk udtryk.

Lærer: Vælg dine egne eksempler.

Studerende: en hue– hovedbeklædning og en hue– en generel overskrift til flere artikler i en avis. Kælder- et værelse under huset og kælder- en stor avisartikel, der fylder hele den nederste del af avissiden. Band- en stribe af noget og band- avisside.

Lærer: Konklusion: hvad sker der med et ord, hvis det bliver et udtryk?

Studerende: Ordet bliver et udtryk, og det mister sin følelsesmæssige og udtryksfulde karakter. Dette er især bemærkelsesværdigt, hvis vi sammenligner almindeligt anvendte ord i diminutivform og de tilsvarende udtryk ( cam hos barnet og cam i bil, forreste syn- en lille flue og forreste syn betyder "et lille fremspring på forsiden af ​​løbet på et skydevåben, der bruges til at sigte" kinder barn og kinder ved et maskingevær osv.). Diminutivformen af ​​et almindeligt ord bliver meget ofte et udtryk. tand fra ordet tand betyder "knogledannelse, organ i munden til at gribe, bide og tygge mad" og udtrykket kryddernellike- skære tand på en maskine eller et værktøj. Tunge fra ordet Sprog i betydningen "bevægeligt muskelorgan i mundhulen" og udtrykket tunge- en lille proces ved bunden af ​​bladbladet af korn og nogle andre planter. Hammer fra ordet Hammer i betydningen "et værktøj til at hamre, slå" og udtrykket Hammer - en af ​​mellemørets høreben og navnet på forskellige slagtøjsanordninger i mekanismer.

Lærer: Tænk og sig: udtryk består kun af ét ord eller kan bestå af flere ord, dvs. være en kombination af ord? Giv eksempler.

Studerende: Udtryk kan bestå af mere end blot ét ord. Der er udtryk, der er en kombination af ord: forbrændingsmotor, spids vinkel, perfekt udseende(om verbet) , Fremtid(om verbet) , vekselstrøm, kommandostav, damphammer, syrerest, stemte konsonanter, adjektiv.

Lærer: Efter oprindelse kan termer enten være originale eller lånte. Desuden er der på ethvert sprog et stort antal lånte udtryk. Nævn så mange lånte sportsgrene, musikalske, socialpolitiske termer som muligt. (Eleverne giver eksempler.)
Hvilke udtryk kender du lånt fra engelsk, italiensk og tysk? (Eleverne navngiver vilkårene.)
En væsentlig del af begreberne er dannet af russisk orddannelsesmateriale. Der er udtryk, der er dannet af russiske og lånte morfemer. Hvilke af disse udtryk er kun dannet af russisk orddannelsesmateriale: angriber, jord, biostrømme, angriber, scion, laticifers, skumbeton, grundstamme? (Eleverne fuldfører opgaven. Svar: alle vilkår undtagen biostrømme Og skumbeton, dannet af russisk orddannelsesmateriale.)
Hvad sker der med et tvetydigt ord, hvis det bliver et begreb?

Studerende: Hvis et polysemantisk ord bliver til et udtryk, så begynder det at blive brugt i en begrænset, speciel betydning.

Lærer: Tror du, at det samme ord kan bruges som begreb i forskellige videnskaber?

Studerende: Ja måske. Men i enhver videnskab har udtrykket en strengt defineret betydning, der er karakteristisk specifikt for dette felt.

Lærer: Lad os arbejde med ordet appel. Åbn den forklarende ordbog for S.I. Ozhegova.

Studerende: Ord appel i almindelig brug har det en række betydninger: "anmodning, appel" (adresse til folket), "brug, forbrug" (håndtering af våben), "attitude, handling" (kærlig adresse) etc. Ord appel som et udtryk brugt i flere videnskaber: astronomi (appel("bevægelse af planeter i kredsløb") omkring solen), økonomi (kapitalcirkulation), biologi (at forvandle en puppe til en sommerfugl), lingvistik (adresse - et ord eller en kombination af ord, der navngiver den person, som talen er rettet til).

Lærer: Begreber kan være meget specialiserede og udbredte, generelt forståelige. Meget specialiseret mantisse, median, normal(matematik); beta-stråler, positronium, atom(fysik). Tænk nu og giv eksempler på almindeligt anvendte, almindeligt forståede udtryk. (Eleverne giver eksempler: vinkelret, cirkel, trekant, vinkel, atom, molekyle, tiltrækningskraft, halvleder og osv.)
Grænserne mellem højt specialiserede og udbredte udtryk er foranderlige og flydende. Der sker en flytning af en del af højt specialiseret ordforråd til almindeligt anvendte ordforråd, som ofte ikke længere anerkendes som terminologisk. Lad os prøve at fastslå årsagerne til at bidrage til denne bevægelse. Vis dette med konkrete eksempler.

Studerende: Denne bevægelse lettes af en stigning i befolkningens generelle uddannelsesniveau, betydningen af ​​denne eller hin videnskab eller gren af ​​økonomien i øjeblikket. Således er følgende højt specialiserede ord blevet meget brugt: polyethylen, polymerer, syntetiske harpikser, apogeum, perigeum, vægtløshed, lydkammer. Dette skete takket være den hurtige udvikling af astronautik og kemi og folks interesse for dette.

Lærer: Bidrager dens struktur til overgangen af ​​et udtryk til kategorien af ​​almindeligt forståede ord?

Studerende: Ja, det hjælper. Ord, der består af elementer, hvis betydning er ret klar, har en tendens til at læres lettere. For eksempel: sømløs, klæbende beton, raketkaster, glasuld, kompakt, radiopilot. De udtryk, der opstod som følge af gentænkning af ord, er lette at forstå og assimilere. Et eksempel er navnene på mange dele af mekanismer, der ligner husholdningsartikler i udseende eller funktion: gaffel, visker, skrid og osv.
Fiktion spiller en vigtig rolle i populariseringen af ​​udtrykket. Det var skønlitteraturen, der bidrog til bekendtskabet af en bred læserskare med mange maritime termer. Disse omfatter: nødsituation, bryde klokkerne, cockpit, brig, drift, kabys, bro, styrehus, landgangsbro, skonnert og osv.

Lærer: Begreber af græsk-latinsk oprindelse er udbredt på alle sprog. På forskellige sprog adskiller de sig i fonetiske udtalefunktioner, men går tilbage til den samme rod. Alle europæiske sprog er kendetegnet ved brugen af ​​græske og latinske rødder til at skabe nye termer. Giv eksempler på sådanne ord. (Eleverne navngiver ordene.)
Hvad tror du bestemmer brugen af ​​græsk-latinske elementer til at danne termer?

Studerende: Latin har længe været videnskabens sprog. Denne særlige rolle for det latinske sprog forberedte muligheden for at bruge dets elementer til dannelsen af ​​videnskabelige termer, i betragtning af at der i forskellige vidensområder allerede eksisterede mange termer af latin eller græsk oprindelse. De tjente som en vis standard for dannelsen af ​​nye termer og sikrede samtidig til en vis grad forståeligheden af ​​nye termer for talere af forskellige sprog, da de skabte en relativ fællesskab af leksikalsk betydning og orddannelseselementer.

Lærer: Det er også vigtigt, at latin og oldgræsk allerede er døde sprog. Hvorfor er dette vigtigt for os?

Studerende: Dette letter brugen af ​​deres elementer i nye kombinationer og gør det muligt for den bevidste særlige konstruktion af termer, som sikrer deres konsistens for hver vidensgren. Det er, hvad alle brancheterminologier stræber efter.

Lærer: Hvilke internationale orddannende elementer kender du? Husk og skriv de termer ned, der indeholder disse elementer. (Eleverne fuldfører denne opgave.)
I sproget er der et fænomen med spirende individuelle betydninger af nationale ord og overgang af disse betydninger til terminologisk ordforråd, med andre ord sker der en nytænkning af ord, oftest på baggrund af metaforisering. Det modsatte fænomen er determinologisering af et ord, dvs. overgangen af ​​individuelle betydninger af ord-udtryk til det nationale ordforråd er mindre almindelig, men forekommer stadig. Forklar disse fænomener ved at bruge ord som eksempel forklæde, krop, ur, sko, kam, rod, hammer, træthed, zenit, apogeum, vakuum.

Studerende: Bruger ord som eksempel forklæde, krop, sko, kam, rod, hammer, træthed vi observerer processen med terminologi af velkendte ord og bruger eksemplet med ord se, zenit, vakuum, apogee– determinologiseringsprocessen.

Forklæde– navnet på forskellige typer dæksler, bilkarme.

Legeme- pistolløb.

Sko- en enhed, der fungerer som en støtte.

våbenskjold- en anordning, et værktøj, der i form eller formål ligner en kam.

Rod- hoveddelen af ​​ordet.

Hammer- en slaganordning i nogle mekanismer.

Nattevagt, arbejdsvagt, i herlighedens zenit, åndeligt vakuum, tillidsvakuum, ved herlighedens højdepunkt.

Lærer: Tror du, at fordele eller ulemper ved terminologi omfatter tilstedeværelsen af ​​synonymer for nogle udtryk?

Studerende: Selvfølgelig til ulemper.

Lærer: Giv eksempler på sådanne tilfælde.

Studerende: Retskrivning - stavning, præfiks - præfiks, slutning - bøjning, alfabet - alfabet og osv.

Lærer: Som afslutning på denne lektion vil jeg bede dig besvare følgende spørgsmål:

1) Hvad er begrebet?
2) Hvad er terminologi?
3) Hvilken af ​​de to definitioner af begrebet er mere præcis? Begrund dit svar.

Semester er et ord eller en kombination af ord, der er det officielt accepterede og legaliserede navn på et begreb inden for videnskab, kunst, teknologi osv.

Semester er et ord eller en sætning, der er navnet på en videnskabelig, teknisk, landbrugs- osv. begreber.

4) Fortsæt sætningen: "Udtrykket adskiller sig fra andre ord (ikke-udtryk) ved, at det i princippet er i denne terminologi... (utvetydigt).
5) Giv eksempler på almindeligt forståede og højt specialiserede termer.

Derefter opsummerer læreren lektionen, giver karakterer og tilbyder lektier (forbered en besked om emnet "Vilkår og terminologi").

Et fiktionsværk er et komplekst fænomen, mangefacetteret i sin organisation. Følgelig kan dens undersøgelse og beskrivelse udføres fra forskellige vinkler og til forskellige formål.

Dialektord, udtryk, slangord, dagligdagsord og -udtryk, neologismer, arkaismer, fremmedord mv. studeres i forhold til deres interaktion med forskellige kontekstuelle forhold. Og fremkomsten af ​​yderligere betydninger er resultatet af tekstens globale sammenhæng. Inddragelsen af ​​et bestemt ordforråd i fortællingen er med til at bestemme karakterens sociale, lokale og tidsmæssige tilhørsforhold. Leksikale enheder bruges både med hensyn til tegn (dialogtale), og i ikke-direkte tale og med hensyn til fortælleren. Leksikale enheder, der bruges i forfatterens tale eller i karakterernes tale, kan give yderligere oplysninger om karaktererne, deres kulturelle og sociale status.

Det er værd at kort dvæle ved problemet med stil. Grundlaget antages at være eksistensen af ​​to hovedenheder i det stilistiske sprogsystem:

funktionel stil

udtryksfuld stil.

Funktionel stil, først udviklet og introduceret i sproglig terminologi af lingvister fra Prag-skolen, kan defineres som "et sæt sproglige midler, der bruges i et specifikt kommunikationsmiljø og til et specifikt formål." Afhængigt af sprogets hovedfunktioner (kommunikation, budskab og indflydelse) skelnes stilarter:

hverdagen

hverdagsvirksomhed

officiel dokumentar

journalistisk

fiktive

Ekspressiv stil skelnes ud fra visse følelsesmæssige og situationelle kriterier og defineres som et traditionelt sæt af sproglige midler til det ekspressive kommunikationsniveau - neutral stil, reduceret stil.

Således er der normalt tre hovedlag af engelsk ordforråd:

neutralt ordforråd eller generelt accepteret litterært ordforråd (karakteristisk for en neutral stil)

særligt litterært og bogligt ordforråd med poetismer, arkaismer, termer og forfatternes neologismer (karakteristisk for høj stil)

ikke-litterært ordforråd med professionalisme, sprogbrug, dialektisme, jargon og lejlighedsvise formationer (karakteristisk for en reduceret stil)

Hvert lag af ordforråd adskiller sig fra hinanden i et bestemt brugsområde. De fleste af ordene i moderne engelsk ordforråd er almindeligt anvendte, og moderne lingvister klassificerer dem som neutrale ordforråd, dvs. Det er ord, der ikke har en klart defineret stilkarakteristik, men som kan bruges i enhver talesituation: både i litterær og boglig tale og i daglig tale.

De næste to grupper, som moderne lingvister skelner, er litterære og boglige ordforråd og dagligdags ordforråd. I bogen "Essays om det engelske sprogs stilistik" siger Galperin I.R. bemærker, at "samtalelaget af ordforråd og det boglige og litterære lag af ordforråd i modsætning til det er historiske kategorier"

Moderne engelsk er kendetegnet ved sin alsidighed. I.R. Galperin omtaler litterære og boglige ordforråd som heterogene grupper af ord, kendetegnet ved den servicefunktion, som ord bærer i forskellige talestile, dvs. dette omfatter: termer, barbarier, poetismer, arkaiske ord og litterære neologismer.

I bogordforråd udgør termer sammen med arkaismer den næste hovedgruppe.

I det moderne samfund lægges der stor vægt på studiet af videnskabens sprog og analysen af ​​terminologi i dets sammensætning. Mange udtryk er dannet ved at genoverveje det daglige ordforråd eller ved at låne fra andre sprog.

Den almene videnskabelige stil er en af ​​de talestile, der dukkede op og blev dannet som et resultat af social orden, dvs. at tilfredsstille visse sociale behov. Videnskabens sprog er et komplekst system, der omfatter terminologi. I den almene videnskabelige stil af litterært sprog skelnes der mellem tre selvstændige leksikalske lag.

Neutralt ordforråd (signifikante og funktionelle ord i det generelle litterære sprog. Dette er den såkaldte "interstyle leksikalske fond").

Generelt videnskabeligt ordforråd (særlige ord fra den videnskabelige kommunikationssfære generelt). Sådanne ord er terminologiske i forhold til det litterære sprog, men er blottet for terminologisk betydning for alle videnskabelige og tekniske tekster og terminologiske ordbøger.

Terminologisk ordforråd (særlige ord af specifikke termsystemer, højt specialiserede anvendelsesområder).

Lad os se nærmere på sidstnævnte.

Begreber og terminologi har længe været genstand for stor opmærksomhed af lingvister, som giver udtryk for forskellige synspunkter på begrebernes og terminologiens art. Der er mange definitioner af terminologi og begrebet i den videnskabelige litteratur. En af dem: "Ved terminologi for ethvert vidensfelt forstår vi et system af termer, der udtrykker et sæt af specifikke begreber, der betragtes i et bestemt felt. Et udtryk, uanset om det er sammensat af et ord eller flere, har kun betydning som et medlem af et bestemt terminologisk system"

Indenlandske lingvister definerer begrebet som "et ord eller en sætning designet til præcist at betegne et begreb og dets forhold til andre begreber inden for et særligt felt"

I værker af V.P. Danilenko terminologi er kvalificeret som: "at tilhøre videnskabens sprog, som den vigtigste, mest betydningsfulde og informative del af det leksikalske system af videnskabssproget"

V.N. Yartseva tilbyder følgende definition af begrebet: "et ord eller en sætning, der betegner begrebet et særligt viden- eller aktivitetsområde"

Begreber tjener som specialiserende, restriktive betegnelser, der er karakteristiske for en given sfære af objekter, fænomener, deres egenskaber og relationer. De eksisterer kun inden for en bestemt terminologi.

Funktioner af udtrykket omfatter:

eksistensen af ​​en definition

maksimal abstraktion

monosemi

manglende udtryk og følelsesmæssig farvning

stilistisk neutralitet

streng logik og konsistens

Disse egenskaber ved udtrykket realiseres kun inden for det terminologiske system, uden for hvilket udtrykket mister sine definitionsmæssige og systemiske karakteristika - det bliver determinologiseret (jf. "kædereaktion" som et billedligt udtryk i et almindeligt litterært sprog). Determinologiseringsprocesserne (overgang af et udtryk til fælles ordforråd) indikerer indbyrdes gennemtrængning af terminologisk og ikke-terminologisk ordforråd. Sammen med terminologi omfatter metoderne til at skabe et udtryk reterminologisering - overførsel af et færdigt udtryk fra en disciplin til en anden med fuld eller delvis forståelse (jf. "differentiel" i matematik og "differentiel" i psykolingvistik). Et udtryk kan lånes fra et andet sprog (dette inkluderer også calque) og også oprettet fra dets eget sprogs morfemiske opgørelse eller fra internationale elementer.

Termer er genstand for undersøgelse af en selvstændig sproglig disciplin - terminologi. Sproglig terminologi er et sæt ord og vendinger, der bruges til at udtrykke særlige begreber og til at navngive typiske genstande for et givet videnskabeligt område. Terminologisk lingvistik omfatter:

faktiske vilkår

ejendommelige kombinationer af ord og deres ækvivalenter, hvilket fører til dannelsen af ​​sammensatte udtryk inkluderet i det terminologiske system på lige vilkår med fuldt dannede enheder.

Det terminologiske systems integritet bestemmes af både sproglige og ekstralingvistiske faktorer. Integriteten af ​​begrebet system udelukker dog ikke dets mobilitet, dets dynamiske funktion og udvikling. I øjeblikket erkender de fleste videnskabsmænd, at de vigtigste semasiologiske karakteristika, herunder fænomenerne polysemi, synonymi og homonymi, også er karakteristiske for termer. Termer, som sproglige tegn, har funktionerne at navngive og skelne.

Generelt sprogordforråd er hovedkilden til terminologidannelse. Begreberne er forbundet med sprogets videnskabelige stil, da de tjener produktion, videnskab, teknologi, men de findes også meget ofte i daglig tale og på avissider, i journalistisk og skønlitterær litteratur. Begreber er uløseligt forbundet med det generelle litterære sprog og er ikke en form for system isoleret fra det. Videnskabeligt ordforråd som et middel til at udtrykke og formidle forskellige videnskabelige og tekniske begreber er ikke kun begrænset til termer. Hun har brug for ord, der forbinder disse udtryk sammen og organiserer dem i en sætning. Og meget ofte støder vi på udtryk på siderne af litterære tekster, der hjælper med bedre at forstå ideen om forfatteren selv.

Særligt ordforråd kan inkluderes i heltens taleegenskaber, hvilket afspejler hans interesse, profession og sociale status. Brugen af ​​individuelle elementer i andre funktionelle stilarter i et kunstværk kan hjælpe med at formidle væsentlig semantisk information.

Termer udgør den mest regulerede del af et sprogs ordforråd, i en vis forstand den mest kunstige, bevidst skabte og sørger for regulering. I denne henseende har de en række væsentlige træk, hvorved udtryk i den mest generelle form kontrasteres med alle andre ord (ikke-udtryk). Overvej disse tegn:

For det første skal det bemærkes, at betydningerne af begreberne er specifikke i den forstand, at de udtrykker videnskabelige begreber, der kræver en ret præcis definition i overensstemmelse med udviklingsniveauet for en bestemt vidensgren. Som følge heraf udelukker eller i det mindste i høj grad udelukke eller i det mindste i høj grad begrænse den semantiske usikkerhed. Hvis semantikken af ​​et almindeligt ord korrelerer med praktiske ideer om et bestemt objekt (den "nærmeste" betydning, i terminologien af ​​A. Potebnya), så afspejler termens semantik indholdet af et videnskabeligt, dybere begreb ("yderligere betydninger") ”). ons. definition af den leksikalske betydning af ordet "midnat" - "midt om natten, tidspunktet svarende til klokken tolv om natten" og definitionen af ​​det tilsvarende geografiske udtryk - "det tidspunkt i tiden, hvor den sande sol eller middelsolen krydser meridianen over horisonten (dvs. er på det laveste kulminationspunkt)". Et andet eksempel - "historicisme" (som et ord) fortolkes som følger: "interesse for fortiden, dens reproduktion i kunstværker" og "historicisme" (som et udtryk) - "et ord, der er faldet ud af levende brug pga. til det faktum, at det objekt, det betegner, ikke længere er kendte talere som en reel del af deres hverdagsoplevelse."

I forbindelse med de angivne semantiske træk ved begreberne er de altid direkte og neutrale navne, blottet for konnotative komponenter.

For det andet fungerer termer altid som medlemmer af visse termsystemer. Inden for en bestemt branches terminologi er de naturligt beslægtede med hinanden, og indholdet af et udtryk dannes og fortolkes på baggrund af andre. I terminologiske systemer optræder ordforrådets systematiske træk tydeligst. Dette kommer især til udtryk ved tilstedeværelse af regulære modsætninger, jf.: arkaismer - neologismer (antonymer).

Semantiske sammenhænge i terminologi identificeres og understreges ved systematisk design. Således bruger navnene på sproglige enheder de samme suffikser (fonem, leksem, morfem), navnene på sektioner af lingvistik (som i andre videnskaber) bruger modellen af ​​komplekse ord med elementet - logi (morfologi, fonologi, leksikologi, accentologi) osv.). d.). Navnene på atomacceleratorer er skabt i henhold til en model med en komponent - en trone (bevatron, betatron, cosmotron, synchrotron, cyclotron); navnene på de nyopdagede komponenter i en levende celle er designet ved hjælp af elementet soma (kromosom, ribosom, centrosom, informasom). De modeller, hvorved termer i samme serie dannes, kan specialiseres inden for individuelle videnskaber. I geologi, ved hjælp af suffikset - det, er navnene på mineraler dannet af egennavne (altaite, baikalit, voluevite, lomonosovite), og i medicinsk terminologi bruges et enslydende suffiks til at danne navnene på inflammatoriske sygdomme fra navnene på organer i den menneskelige krop (colitis, nefritis, gastritis, meningitis, cholecystitis, bronkitis, pleuritis). Det er i brugen af ​​visse modeller, at vilkårenes regelmæssighed og muligheden for deres kunstige og bevidste dannelse tydeligt demonstreres.

Yderligere skal det bemærkes, at det ideelle krav, der kan stilles til et udtryk, er kravet om utvetydighed og fravær af synonymer. Mange højt specialiserede termer opfylder dette krav og adskiller sig således fundamentalt fra almindelige ord, potentielt konfigureret til polysemi. I terminologi er homonymi dog tilladt, men af ​​en særlig type. Forskellige termsystemer kan bruge de samme leksemer til at betegne forskellige begreber. For eksempel betyder ordet "reduktion" som et kemisk udtryk "den omvendte oxidationsproces; reduktion"; i biologi betyder det "en reduktion af et organs størrelse, en forenkling af dets struktur eller fuldstændig forsvinden på grund af tab af dets funktioner under organismens udvikling"; i teknologi - "sænke trykket af væske, gas, damp i motorsystemet"; i historien - "kongemagtens beslaglæggelse fra den feudale adel af statslande, der gik i deres hænder (i nogle europæiske stater i det 15. - 16. århundrede)"; i lingvistik - "svækkelse, mindre tydelig udtale af en vokallyd i en ubetonet stilling." Fra et leksikologisk synspunkt kan alle disse betydninger betragtes som polysemi, men da hvert af disse udtryk er inkluderet i sit eget terminologiske system og fungerer i det ikke på nogen måde korrelerer med et andet, der eksternt falder sammen med det, fænomen er mere korrekt defineret som intersystem terminologisk homonymi.

Et lige så ideelt krav er fraværet af synonyme dubletter for termer. Fraværet af synonymi, såvel som fraværet af tvetydighed, har til formål at give terminologiske systemer en særlig klarhed og sikkerhed. Det ser ud til, at på dette område, hvor navne skabes kunstigt og ofte bliver genstand for diskussion og valg, er ovenstående krav om utvetydighed og fravær af synonymi let opnåelige. I virkeligheden støder vi i enhver terminologi på overtrædelser af disse ideelle krav. Lad os tage udtrykket "lexeme" som et eksempel. Det bruges i leksikologi i to betydninger - "generaliseret invariant" og "ydre skal af et ord"; for at betegne de minimale komponenter af betydningen af ​​et ord, sammen med det almindeligt accepterede udtryk "seme", såsom "semantisk træk", "semantisk multiplikator", "elementær betydning", "kvante af betydning" osv. bruges. I lingvistik er polysemi af denne art regulær, når en og samme betegnelse bruges til at betegne studieobjektet og den tilsvarende videnskabsgren.

Sammenlign: "leksikografi":

"samling af ordbøger"

"videnskaben om at kompilere ordbøger"

Sammenlign: "syntaks":

"en videnskabelig disciplin, der studerer reglerne for at kombinere ord og konstruere sætninger"

En af kilderne til polysemi (oversat til homonymi) i terminologi kan være udviklingen af ​​terminologiske betydninger i almindelige ord, for eksempel: "næse" i betydningen "forsiden af ​​skibet", "ansigt" i betydningen " verbets grammatiske kategori”.

Reglen om ingen synonymer overtrædes endnu oftere, jf.:

præfiks - præfiks

stavning - stavning

hulkort - hulkort

De sædvanlige synonymifaktorer gælder her:

sameksistens af et russisk udtryk med et udenlandsk udtryk

at erstatte en lang sigt med en kortere

Også værdig til særlig overvejelse er spørgsmålet om at overveje begrebets motivation. Som bekendt spiller det motiverende træk (selvom det eksisterer) ikke en væsentlig rolle i funktionen af ​​almindeligt anvendte ord. Hvad med vilkårene? Er motivationskvaliteten nødvendig og brugbar for termer, der grundlæggende primært er orienteret mod kommunikation med ekstra-lingvistiske objekter? Det er svært at give et entydigt svar her. På den ene side bør betydningen af ​​et udtryk bestemmes af en videnskabelig definition og ikke afhænge af semantikken af ​​de midler, der bruges til at danne det. Dette opfyldes fuldt ud af fremmedsprogede termer, konventionelle termer som "Newtons binomiale", "Bohrs antagelse", "sort boks" (i kybernetik) eller "støj" (i informationsteori), samt forkortede termer som "ASU ", "AIC", "Uranium-235". På den anden side støder vi i enhver terminologi på afledte ord, der er forbundet af motiverende relationer både inden for og uden for dette system, for eksempel:

stavelse - stavelsesprincip

tegn - ikonisk

mulighed - invariant

sætning - fraseologi

Det meste af russisk terminologi er motiveret. Ønsket om at overdrive betydningen af ​​et motiverende træk ved bestemmelse af indholdet af et udtryk er uønsket. For eksempel er den indre form af udtrykket "atom" "udelelig"; denne funktion er absolut uforenelig med den moderne forståelse af atomets struktur. Et andet eksempel: det ville være ulovligt inden for rammerne af den moderne kasus, når man definerer begrebet "tilfælde", at forbinde det med betydningen af ​​verbet "at falde", selvom der etymologisk er en sådan forbindelse.

I terminologi, oftere end i almindelige ord, kan du angive den person, der har oprettet eller foreslået et bestemt udtryk. For eksempel blev udtrykket "biosfære" introduceret af V.I. Vernadsky, det 104. element i det periodiske system blev kaldt "Kurchatovium" af G.A. Flerov, udtrykket "rumskib" blev foreslået af S.P. Korolev. Det er i terminologi, at procentdelen af ​​fremmedord (især internationale) langt overstiger de tilsvarende indikatorer inden for det almindelige ordforråd.

Spørgsmålet om stilistiske og funktionelle lag af fagligt ordforråd i sproglig litteratur er løst tvetydigt. Så N.S. Gagarina identificerer 4 hovedtyper af professionelt ordforråd:

faglighed

fagligt-konstruktive elementer

professionel jargon

V.N. Prokhorova peger på eksistensen af ​​følgende stilistiske lag i professionelt ordforråd:

1) bog/skrevet

2) talt/mundtligt

3) slang/omtale

I OG. Portyannikova skelner i professionelt ordforråd:

1) terminologi

2) jargon

3) faglighed

Ethvert forsøg på en funktionel-stilistisk klassificering er behæftet med store vanskeligheder, der opstår som følge af ustabiliteten og konventionen af ​​de faktiske grænser mellem stilistiske lag. En sådan klassifikation bør afspejle både de funktionelle (funktionssfære) og de faktiske stilistiske træk ved ordforrådet. Disse 2 parametre er tæt forbundne og supplerer hinanden.

Så ud over ordforråd, hvis enheder kan bruges i enhver stil, er der visse leksikalske lag med et begrænset anvendelsesområde, som bruges i tale til mere realistisk at vise en bestemt situation og bevise, at talere tilhører en bestemt professionel eller social gruppe.