Det Journalistiske Fakultet
Institut for Elektroniske Medier
DIVIDERARBEJDE
Moderne tv-essay
anmærkning
Speciale om emnet "Moderne tv-essay" . Værket undersøger arbejdet i en kreativ gruppe med at skabe en spillefilm, en kameramands arbejde, samt processen med at redigere en tv-filmhistorie.
Formålet med dette arbejde er at vise, ved hjælp af eksemplet med en filmet tv-sketch, vigtigheden af at arbejde i en kreativ gruppe.
Indhold
Introduktion
Kapitel 1 Arbejde med et essay i en kreativ gruppe
1.1 Koncept og typer af essays
1.2 Operatørarbejde
1.3 Montage som en kunstnerisk måde at tænke på
1.4 Samspil mellem journalist, kameramand og instruktør
2 Kreativ del
Konklusion
Liste over anvendte kilder
Introduktion
En af betingelserne for en journalists beherskelse er beherskelsen af stabile, traditionelle former, metoder og teknikker, der er karakteristiske for en eller anden type massekommunikation og verbal kreativitet. De i øjeblikket aktive processer med interaktion, integration og spredning af ikke kun genrer, men også forskellige medier, ophæver ikke denne betingelse om professionalisme.
Kunstnerisk tv-journalistik, rig på visuelle virkemidler og udtryksmuligheder, er af stor interesse for forskere. Dette værk undersøger essayet som den vigtigste genre inden for kunstnerisk journalistik.
Mangfoldigheden og variationen af typer af tv-essays, der er i konstant interaktion, multi-type og flerlags sidegrene, elasticitet, variabilitet af konturerne af genren og dens varianter - alt dette komplicerer definitionen af essayets grænser. Det er helt indlysende, at succes i denne retning venter de forskere, der nærmer sig overvejelsen af genren omfattende, som en struktur bestående af et kompleks af indbyrdes forbundne elementer.
Genre som en æstetisk og meningsfuld kategori kræver studiet af ikke kun sådanne komponenter som funktion, emne, indhold, metode, men også alle formative elementer, hele systemet af visuelle midler og metoder til verbal kreativitet. Den korrekte retningslinje for at bestemme genren af et tv-essay kan være sådanne formative komponenter som sprog, redigering, komposition og rytme. At studere sproget i et tv-essay som en af de vigtige indledende komponenter i formen (sammen med dens andre komponenter - redigering, komposition, detaljer, rytme, musikalsk akkompagnement) i dette relevans vores forskning.
Formålet med dette arbejde er at skabe en tv-portrætskitse.
1. Analyser den videnskabelige litteratur om dette emne.
2. Overvej interaktionen i det kreative team, når du laver et essay.
3. Afslør de vigtigste funktioner og opgaver for redigeringsdirektøren og kameramanden.
1 Arbejd med et essay i en kreativ gruppe
1.1 Koncept og typer af essays
Essayet betragtes som "kongen" af kunstneriske og journalistiske genrer, men set ud fra dets forberedelsessynspunkt er det et af de mest arbejdskrævende. Og det er sandt, da en journalist kun vil være i stand til at skrive et godt essay, hvis han er sikker på de forskellige metoder til at skildre virkeligheden, der findes i hans håndværk. Når man forbereder et essay, er det ikke nok, for eksempel at være i stand til at finde et passende emne til tale, med succes indsamle materiale og analysere det. Det er også nødvendigt at genoverveje informationen i overensstemmelse hermed og oversætte den til en form, der vil blive anerkendt som virkelig sketchy. Hvordan hænger tv-genren sammen med kunstnerisk journalistik? Det er begrænset til tematisk (nogle gange portræt) korrespondance og er kendetegnet ved en udtalt personificering af præsentationen af materialet (forfatterskab). Det kan tjene som en form for præsentation af resultaterne af en journalistisk undersøgelse eller tværtimod fremstå som et biprodukt af journalistisk aktivitet, for eksempel et rejseessay.
Essayets essens er i høj grad forudbestemt af, at det kombinerer reportage (visuelt-figurative) og forskningsmæssige (analytiske) principper. Desuden opfattes reportageprincippets "udvidelse" som overvægten af den kunstneriske metode, mens forfatterens vægt på at analysere billedets genstand og identificere dets indbyrdes sammenhænge fungerer som dominansen af den forskningsteoretiske metode. Som følge heraf skabes der i løbet af deres anvendelse enten et overvejende kunstnerisk eller overvejende teoretisk koncept for det viste objekt. Og allerede inden for rammerne af dette eller hint begreb indsamles eller "bearbejdes" empiriske fakta. Det var den manglende afklaring af denne omstændighed, der i lang tid tjente som udgangspunkt for heftige debatter om, hvorvidt man skulle klassificere et avis (magasin)essay som et fiktionelt værk eller som et dokumentarisk-journalistisk.
Forfatteren af essayet stræber efter at skabe et portræt af sin helt - eksternt, tegner hovedtrækkene i hans udseende og indre, psykologiske, registrerer karakteristikkens træk, der forklarer hans handlinger, handlinger og holdning til andre mennesker. Han er interesseret i en række aspekter af sin helts liv: i privatlivet - hjemme, i familien, på ferie, i forhold til venner og i det offentlige liv - på arbejdet, i det team, hvor han arbejder. Det er klart, at essayisten kun kan fortælle om dette ved at stole på de detaljer og detaljer, han viser, og forstå deres betydning. Et essay er ikke et spørgeskema, der gengiver hele en persons biografi. Forfatteren introducerer sin helt for læseren, idet han kun vælger de vigtigste stadier i sit liv og sine mest karakteristiske handlinger og bygger plottet og sammensætningen af sit arbejde på dette. Han kan endda begrænse sig til en historie om en periode af en persons liv, som essayet er dedikeret til, hvor de vigtigste aspekter af hans karakter blev tydeligst manifesteret.
Men som i en skitse er der altid to sider af et essay - hovedpersonen, som teksten er dedikeret til, og essayisten, der forstår sine handlinger og beslutninger og hjælper læseren med at forstå deres betydning. Nogle gange henvender forfatteren sig direkte til læseren og deler med ham sine indtryk af, hvad han så, og hans mening er ikke mindre vigtig end udsagn fra helten selv. Essayets frie, fantasifulde stil har meget til fælles med stilen i reportage og skitser; den er med til at sikre effekten af forfatterens tilstedeværelse ved siden af sin helt, så læseren får mulighed for at se og høre ham.
Journalisten bruger alle tilgængelige metoder til at indsamle information til sin historie. Han arbejder som reporter, observerer sin helt og som interviewer, taler med sin familie, venner og ledere. Han fungerer som klummeskribent, analyserer og giver mening om de problemer, hans karakter står over for og giver sin mening om hans beslutninger og handlinger. Han skal studere dokumenter relateret til heltens liv: hans arbejdsjournal, ordrer med tak og irettesættelser osv.
Forfatteren til essayet fungerer som publicist, uden at afvige fra fakta og sikre streng dokumentation af sin tekst. Det mest, han har råd til, er at antage, hvad hans helt ville gøre i en given situation, baseret på hans karakter. Skønlitteratur er kontraindiceret i essayet. Men på samme tid bruger essayisten mange kunstneriske midler til at skildre livet, tegne billeder af det, vise sin helt i visse situationer. Han løser den svære opgave at skabe et journalistisk billede af sin helt, ligesom en forfatter skaber et kunstnerisk billede af sin litterære helt. Begge bruger typificeringsmetoden, men hvis forfatteren tyer til fantasy, fiktion, så må essayisten lede efter en ægte, levende og lidt typisk person til dette.
I et problemessay er emnet for visning en vis problematisk situation. Det er udviklingen af dets udvikling, som essayisten følger i sin udgivelse. I sin logiske struktur kan et problemessay ligne en sådan repræsentant for analytiske genrer som en artikel. Årsagen til denne lighed er først og fremmest forskningsprincippets dominans i processen med at vise problemsituationen. Som i artiklen finder forfatteren i et problemessay ud af årsagerne til forekomsten af et bestemt problem, forsøger at bestemme dets videre udvikling og identificere løsninger. Dette forudbestemmer naturligvis mange træk ved forestillingen, uanset hvilken genre vi forsøger at klassificere den i.
Samtidig kan et problematisk essay altid rimelig let skelnes fra en problematisk artikel. Den vigtigste forskel er, at i et problemessay præsenteres udviklingen af en problemsituation så at sige aldrig "i sin blottede form", dvs. i form af statistiske mønstre eller generaliserede domme, konklusioner mv., hvilket er karakteristisk for artiklen som genre. Problemstillingen i essayet fremstår som en hindring, som meget specifikke mennesker med deres fordele og ulemper forsøger at overvinde. På overfladen af en bestemt aktivitet, som essayisten undersøger, manifesterer problemet sig meget ofte gennem en konflikt (eller konflikter), gennem sammenstød mellem folks interesser. Ved at undersøge disse konflikter og deres udvikling kan han komme til kernen af problemet.
Samtidig er det at observere udviklingen af en konflikt i et essay normalt ledsaget af alle mulige oplevelser, både fra essayets helte og fra forfatterens side. I et forsøg på at forstå essensen af, hvad der sker, tiltrækker en journalist ofte alle mulige associationer, paralleller og afvigelser fra emnet. I et essay er dette en almindelig ting, mens de i en problemartikel er upassende. Det er umuligt at skrive et problemopgave uden at forstå det aktivitetsområde, det berører. Kun en dyb indtrængen i sagens essens kan føre forfatteren til en nøjagtig forståelse af det problem, der ligger til grund for den undersøgte situation, og beskrive det i overensstemmelse hermed i sit essay.
Rejseessayet hører ligesom nogle andre journalistiske genrer (for eksempel notat, rapport, korrespondance, anmeldelse) til de tidligste former for tekster, der markerede journalistikkens dannelse. Dette forklares naturligvis ved, at en form for virkelighedsskildring, der ligner en rejseskitse, næsten var den første i fiktionen. Og derfor var det godt mestret, hvilket hjalp det hurtigt at få fodfæste på bladene i tidsskrifterne, så snart det opstod.
De forfattere, der glorificerede rejseessayet som en genre af russisk litteratur og journalistik i det 19. århundrede, var A. S. Pushkin ("Rejse til Arzrum"), A. N. Radishchev ("Rejse fra St. Petersborg til Moskva"), A. A. Bestuzhev ("Rejse til Arzrum"). Revel"), A. P. Chekhov ("Sakhalin-øen"), I. A. Goncharov ("Frigat "Pallada"). Mange fremragende rejseessays blev skabt af publicister fra sovjettiden, for eksempel I. A. Ilf og E. P. Petrov, I. G. Erenburg, M. A. Shaginyan, M. E. Koltsov, Yu. Smuul, V. V. Mayevsky, V.M. Peskov og andre journalister.
Af alle essayformer gør rejseessayet det største krav på plottets eventyrlige karakter (den oprindelige betydning af ordet "eventyr" er "eventyr"). Sådan eventyrlyst bestemmes af selve arten af udarbejdelsen af denne type publikation. Da et rejseessay er en beskrivelse af bestemte begivenheder, hændelser, møder med forskellige mennesker, som forfatteren møder under sin kreative rejse (rejse, forretningsrejse osv.), så afspejler essayets plot rækkefølgen af disse begivenheder, hændelser, møder, som er en journalists indholdsrejse (eventyr). Selvfølgelig kan et godt rejseessay ikke være en simpel opremsning eller præsentation af alt, hvad forfatteren så under sin rejse. Og den udgivelse, som essayet er ved at blive udarbejdet til, har næppe råd til at udgive alt, hvad journalisten så. På den ene eller anden måde skal essayisten vælge det mest interessante, det vigtigste. Hvad der anses for at være det mest interessante og vigtige afhænger af den idé, han udvikler under rejsen. Ideen kan selvfølgelig opstå længe før den kreative tur. Kildematerialet til det kan både være journalistens tidligere personlige observationer og nyindhentede oplysninger fra de samme aviser, magasiner, radio og tv. Men det er muligt, at journalisten får en specifik opgave fra sin redaktør, eller at ideen opstår under indflydelse af nogle andre faktorer (f.eks. som følge af journalistens deltagelse i en politisk handling). Som i processen med at forberede ethvert seriøst og omfangsrigt materiale (og rejseessays er bare sådan), under udarbejdelsen af essayet, allerede på tidspunktet for indsamling af information, kan denne plan justeres eller endda radikalt ændres - det hele afhænger af arten af de oplysninger, der kommer til journalistens rådighed.
At skabe en portrætskitse kræver af en journalist ikke kun professionalisme i at indsamle information, men også talentet hos en forfatter, der, når han laver et portræt af et individ, kan skitsere et portræt af samfundet som helhed. En journalist skal have et højt intellektuelt udviklingsniveau og fantasifuld tænkning. I en portrætskitse er det nødvendigt at "vise helten ikke blot som en bærer af bestemte sociale roller eller funktioner, men i tæt forbindelse med socio-politiske, økonomiske og socio-psykologiske processer i samfundet."
Et levende billede i en portrætskitse er den sikreste måde at opnå forståelse af forfatteren af sin læser. Der er ofte tilfælde, hvor der ikke er noget billede bag "udsmykkede" sætninger, hvilket betyder, at der ikke er nogen mening. Hvordan skabes et billede i en portrætskitse? Her spilles en vigtig rolle ved at forstå fakta i biografien om essayets helt og et omhyggeligt udvalg af kunstneriske midler. Rollen af sådanne kunstneriske midler er oftest en kunstnerisk detalje, dialog, portræt, landskab osv. Lad os overveje hver af de anførte kunstneriske midler.
I kunstværker er en detalje værdifuld for sin semantiske rigdom. Det er også af stor værdi i en portrætskitse. Ved hjælp af detaljer kan du beskrive situationen, handlingsscenen, formidle de karakteristiske træk ved heltens udseende, hans tale og beskrive hans adfærd. En journalist skal ikke bare være opmærksom, men på vagt. Hvad der går ud over de grænser, der er skitseret af den offentlige mening, hvad ødelægger stereotyper og ikke svarer til de sædvanlige holdninger, er genstand for observation af essayisten. Det er vigtigt, efter at have fundet en sådan detalje, at bestemme dens plads i den tekst, der oprettes, korrekt, så den tjener forfatterens overordnede hensigt.
Stiltræk ved essayet - afsnit Litteratur, Generelle karakteristika for analytiske genrer. De vigtigste tendenser i transformationen af systemet af analytiske genrer på det nuværende udviklingsstadium af samfundet. Essayets stilistiske sproglige struktur svarer fuldt ud til målene, formål...
Slut på arbejde -
Dette emne hører til sektionen:
Generelle karakteristika for analytiske genrer. De vigtigste tendenser i transformationen af systemet af analytiske genrer på det nuværende udviklingsstadium af samfundet
Korrespondance kombinerer elementer... synlighed, beskrivende, fortællende funktion... analyticitet, ræsonnement...
Hvis du har brug for yderligere materiale om dette emne, eller du ikke fandt det, du ledte efter, anbefaler vi at bruge søgningen i vores database over værker:
Hvad vil vi gøre med det modtagne materiale:
Hvis dette materiale var nyttigt for dig, kan du gemme det på din side på sociale netværk:
| Tweet |
Alle emner i dette afsnit:
Generelle karakteristika for analytiske genrer. De vigtigste tendenser i transformationen af systemet af analytiske genrer på det nuværende udviklingsstadium af samfundet.
Genrer af den analytiske gruppe: artikel, korrespondance, anmeldelse, anmeldelse, mediegennemgang. Metode: analyse. Emne: problem, fænomen, proces. Funktion: overtalelse, dannelse
Korrespondance: genredannende træk. Typer af korrespondance.
Typer af korrespondance: 1. Oplysende - positiv (neutral) oplevelse. 2.Kritisk - aktivt problem. Korrespondance kombinerer elementerne: 1. synlighed -
En syntetisk genre er, når andre genrer kombineres i én genre.
Genstanden for analytisk korrespondance kan være enhver begivenhed, fænomen, fænomen. I den henseende ligger det tæt på fx informationsgenrer som reportage, rapport, informationskorrespondance.
Syntese og generalisering som kvalitative tegn på en journalists analytiske aktivitet.
Generalisering kommer fra syntese (sammenklæbning) af fakta. Analytiske genrer af journalistik er baseret på metoden induktion og deduktion, analyse og syntese og generalisering. Induktion eller analyse er hvornår hvad
En artikel er en analytisk genre, hvor forfatteren, baseret på analyse og syntese af fænomener taget i ubegrænset skala, ved hjælp af deduktionsmetoden, rejser et presserende samfundsproblem
Kommentar: genredannende træk. Metode til at arbejde med en genre. Argumentation og vurdering i kommentaren.
Dette er en analytisk genre. Med dens hjælp udtrykker forfatteren sin holdning til aktuelle begivenheder, analyserer, hvad der sker, og forsøger at forudsige den videre udvikling af situationen. Oprettelse af kommentarer
Forskellen mellem en kommentar og en artikel er dens udtalte subjektivitet.
1. Subjektivitet - brugen af ord med en udtalt udtryksfuld betydning. 2. Veje og talemåder (personificering, ironi osv.)
Metoder af forfatterens "jeg" i kommentaren, stilistiske træk. Kommentarens rolle i systemet af genrer af publikationer af forskellige typologier.
Denne genre bruges til hurtigt at forklare vigtige begivenheder i det offentlige liv. Indtil for nylig blev det betragtet som en af de typer artikler, som er kendetegnet ved sin operationelle og fleksible form.
Anmeldelse: genredannende funktioner. Metode til at arbejde med genren. Kvalifikationskrav til forfatteren, der arbejder på anmeldelsen.
Dette er en af de mest almindelige analytiske genrer, som er baseret på forståelsen af et system af begivenheder og fakta begrænset af en bestemt tid og geografisk ramme. Anmeldelse giver læst
Emne - alle generelle spørgsmål om politik, sport, kultur, socialt liv osv.
Metode - syntese (sammenklæbe fakta, generalisering) Fakta + ræsonnement - ræsonnement (input) - fakta + vurdering + konklusion Typer: Om
ANMELDELSE
Denne genre blev ikke opfundet af journalister; anmeldelsen blev brugt længe før fremkomsten af den periodiske presse. De former og metoder til at vise virkeligheden, der ligger i denne metode, kan f.eks. findes
Denne gruppe omfatter publikationer, der analyserer generelt væsentlige, brede problemstillinger. For eksempel kan forfatteren af en sådan artikel tale om retningerne for politisk eller økonomisk udvikling i et land.
Den henvender sig primært til aktuelle praktiske problemer inden for industri, landbrug, entreprenørskab, kultur, videnskab, uddannelse, erhvervsliv, finans osv. I disse artikler, analyser
Denne slags artikler udgives normalt, når der opstår en tvist i samfundet om et væsentligt spørgsmål. Den umiddelbare årsag til udgivelsen af en polemisk artikel er normalt en politisk tale
ANALYTISK KORRESPONDANCE
Journalister i den russiske presse brugte begrebet "korrespondance" allerede i det 18. århundrede. Vi skal dog huske på, at alle publikationer på avissiderne i ret lang tid blev kaldt korrespondance.
MEDIEANMELDELSE
Ordet "anmeldelse" forstås i journalistik som en beskrivelse, opsummering, overvejelse, undersøgelse. Apropos medieanmeldelse. oftest betyder studiet af karakteristika ved publikationer, litterære, kreative
ANMELDELSE
Ordet "anmeldelse" er af latinsk oprindelse og oversat betyder "se, rapportere, evaluere, gennemgå noget." Vi kan sige, at en anmeldelse er en genre, hvis grundlag er en anmeldelse (først og fremmest
Genrefunktioner
Som regel er en anmeldelse afsat til ét værk. I andre tilfælde kan vi tale om undergenrer - en kombineret anmeldelse (flere værker tages i betragtning) og en monografisk anmeldelse (
Stilmæssigt er anmeldelsen en hybridgenre – den blander videnskabelige og journalistiske stilarter.
14. generelle karakteristika for kunstneriske og journalistiske genrer. Den særlige karakter kommer først og fremmest til udtryk i de øgede krav til sprog, kunstneriske billedsprog,
Forfatterens rolle i essayet
Et essay er en af varianterne af en historie - en lille form for episk litteratur. Et essay adskiller sig fra en novelle, en anden type historie, i fraværet af en hurtig og akut konfliktløsning
Måder at udtrykke forfatterens holdning og evaluere helten
I sine værker forsøger forfatteren at udtrykke sin personlige holdning til et bestemt emne og gør dette på en kunstnerisk måde. Men for korrekt og pålideligt at formidle til læseren din
Typer af essays
Portrætskitse En portrætskitse udvikler et bestemt aspekt af begrebet en person, afslører heltens indre verden, sociopsykologisk motivation
Essay sammensætning
Sammensætningen af essays er meget forskellig: de kan bestå af episoder, der skildrer møder, samtaler, forhold mellem karakterer, kun forbundet med ydre kausal-temporal sekvens
Skitse
Skitsering er en genre, hvor billeder har forrang over information. I modsætning til et essay kræves der ikke kompositorisk fuldstændighed, dybde og logik til en skitse. På TV
Kompositionelle og stilistiske træk ved pjecen
Det førende genredannende strukturelle træk ved en pamflet er tilstedeværelsen af unikke kompositoriske og stilistiske kommunikative blokke - indledende, overgangs-, hoved- og sidste. De
Introduktion
1 Essay som kunstnerisk og journalistisk genre
1.1 Essays og typer af essays
1.2 Genredannende elementer i essayet
2 teknologier til at lave en portrætskitse
2.1 Kunstneriske og journalistiske virkemidler
2.2 Grundlæggende kompositions- og plotanordninger
3 former for at øge effektiviteten og effektiviteten af essaymateriale
3.1 Klassiske teknologier til at præsentere personlighed i et essay
3.2 Innovative strategier til at præsentere personlighed i et essay
Konklusion
Liste over anvendte kilder
Ansøgning
1 Essay som kunstnerisk og journalistisk genre
For at begynde at tale om essayet skal du så at sige grave lidt dybere. Hvilken type genre tilhører essayet og hvorfor? Med hvilke egenskaber hører det specifikt til denne gruppe?
Så ifølge den almindeligt accepterede klassifikation betragtes essayet som en af genrerne i den kunstneriske og journalistiske understil. Hvad er det? Her er det umuligt ikke at citere udtalelsen fra V.G. Belinsky: ”Kunsten, når den nærmer sig en eller anden af sine grænser, mister konstant noget af sin essens og tager ind i sig selv fra essensen af det, den grænser op til, så der i stedet for en skillelinje er et område, der forsoner begge sider. ” Disse ord har ikke mistet deres relevans århundreder senere. Den kunstneriske og journalistiske understil blev trods alt sådan et "felt".
Denne understil omfatter essay, word, pamflet, feuilleton og parodi. Hvad har de tilfælles? Ifølge Z.S. Smelkova, "alle disse genrer er kendetegnet ved, at de tæt sammenfletter træk ved journalistik og kunstnerskab på alle tekstniveauer ved at udtrykke forfatterens holdning til, hvad der sker fra en borgerlig position og afspejle denne specificitet i udvælgelsen og kombinationen af forskellige sproglige og talemåder."
B.V. Streltsov talte endnu mere præcist om denne sag: "Fra journalistik tog kunstneriske og journalistiske genrer politisk fokus og skarphed, aktualitet, et logisk-rationelt system til at studere den omgivende verden og mennesker. Fra fiktion - modeller af figurative systemer og figurativ stilstruktur ." Derfor "spektret af manifestation af talens hovedfunktioner: informationsmæssig, æstetisk, ekspressiv, kognitiv-pædagogisk, hedonistisk ...".
Z'ER. Smelkova hævder også, at denne stil er karakteriseret ved "billedet af en informeret, åndeligt rig person, der søger at dele med læserne sit synspunkt vedrørende velkendte begivenheder, for at overbevise om retfærdigheden af en eller anden vurdering af dem." Baseret på denne metode til at konstruere et billede, "opstår en kombination af forfatterens subjektive og socialt betingede (objektificerede) evaluering."
Det er svært at vide, hvordan man udtrykker denne kombination på skrift. Der skal trods alt være visse kanoner for at konstruere værker af en given understil.
Sammenfattende Smelkovas ord, A.A. Tertychny ser træk ved den kunstneriske og journalistiske understil i "øgede krav til sprog, kunstneriske billedsprog, følelsesmæssig rigdom af tekster og dybden af forfatterens generalisering af virkeligheden." Og han bemærker: "På grund af dette anses det for at mestre kunsten at tale i kunstneriske og journalistiske genrer som det sværeste skridt i at klatre til højderne af journalistiske færdigheder."
1.1 Essens og typer af essay
Hvad er et essay? Overraskende nok er dette spørgsmål meget kontroversielt i moderne videnskab. Hvorfor? Historien om udseendet af dette udtryk er ukendt. Ifølge A.A. Tertychny, "begrebet "essay" som et navn for journalistiske publikationer af en bestemt type har en uklar oprindelse." Ifølge en version er historien om udseendet af dette udtryk forbundet med navnet på M. Gorky. I et brev til den sovjetiske forfatter I.F. For Giguet henledte han opmærksomheden på, at kilden til substantivets essay er verbet "at skitsere." Men det er rigtigt at sige, at skribenten er sikker på sit eget speciale. Synes ikke muligt.
I 1940'erne begyndte et essay gennem G. Pospelovs indsats at blive forstået som "et kort fortællende værk, hvis hovedformål er figurativ illustration eller figurativ information." Men allerede i 1950'erne kritiserede B. Polevoy dette synspunkt og lavede en mærkbar ændring: essayet "er baseret på specifikke fakta, indeholder elementer af journalistik og forskning."
Et årti senere blev spørgsmålet om essensen af essayet endnu mere akut og tiltrak sig opmærksomhed fra mange specialister. Interessen for dette problem understreges af det faktum, at definitionen af et essay blev givet i Dictionary of the Russian Language af S. I. Ozhegov: "Et essay er et lille litterært værk, en kort beskrivelse af livsfakta." På nogle punkter gentog den udtalelsen fra G. Pospelov og blev ikke accepteret som grundlag. Jagten på den "rigtige vej" fortsatte.
I 1970'erne udviklede E. I. Zhurbina sit koncept. Hun stiller spørgsmålet fra en lidt anden vinkel: "essayet forbliver med dets lyse journalistiske træk og journalistiske orientering samtidig en integreret del af fiktionen."
Forskningen fortsatte naturligvis i løbet af de næste 30 år. Der er dog ikke dukket nogen radikalt nye definitioner af essayet op, der kunne revolutionere ideer om denne genre. A Z.S. Smelkova i sin bog "Rhetorical Foundations of Journalism. Working on Newspaper Genres: A Textbook" giver... selve definitionen af G. Pospelov, som blev kritiseret i stumper og stykker for mere end et halvt århundrede siden!
Og alligevel, i begyndelsen af 1990'erne, blev B.V. Streltsov tilbyder en ny, som det ser ud ved første øjekast, den mest komplette definition af essayet. Ved formuleringen af definitionen støttede han sig ifølge ham på de teoretiske præmisser for V.G. Belinsky og M. Gorky, forsøger at opsummere alle de data, der allerede var tilgængelige på det tidspunkt. Dens definition er som følger: "Et essay er en kunstnerisk og journalistisk genre, hvor ved at kombinere logisk-rationelle og følelsesmæssig-figurative metoder til at afspejle virkeligheden, løses et bestemt aspekt af begrebet en person eller det sociale liv."
Tvister om klassificeringen af essayet blussede op fra det øjeblik, det blev identificeret som en separat genre, det vil sige fra omkring 20'erne. XX århundrede Således er Gorkys polemiske korrespondance med forfatteren Aramilev kendt, som klassificerede essays i følgende typer: psykologiske, sociologiske, satiriske landskabsessays, fotografiske essays osv. Gorky anså denne klassifikation for at være inkonsistent med et enkelt grundlag.
Efterfølgende voksede antallet af forskellige klassifikationer støt. I nogle tilfælde blev der lagt ydre træk til grund, såsom form, tema osv., og i andre tilfælde indre træk, udvalgt efter typificeringsprincippet. Men V.A. Alekseev fremlagde en helt anden klassificering: han opdelte essays i "uadresseret" og "dokumentar". I et "uadresseret" essay, "kan forfatteren frit sætte ham [helten] i situationer, der er nødvendige for at beskrive karakteren, selvom helten måske aldrig faktisk har været i sådanne situationer." I et "dokumentarisk" essay "kan han ikke skabe fiktive situationer, kan ikke, som forfatteren til et "uadresseret" essay, syntetisere i sin helt de typiske træk ved forskellige mennesker."
Forklaring af klassificeringen af V.A. Alekseeva, M.N. Kim tilføjer nye strejf til det: "... i både de "uadresserede" og "dokumentariske" essays er indblandingen af forskellige genreprincipper mærkbar: kunstnerisk til journalistisk og journalistisk til kunstnerisk." Til gengæld opdeler han essays i tre typer:
1) Kunstnerisk og billedkunst. Deres opgave er at beskrive ”forfatterens indtryk af, hvad han så, hørte og oplevede, dvs. de har en stærk begivenhedsrig begyndelse.” Disse omfatter essays, skitser og rejseskitser.
2) Forskning. I dem "træder et socialt vigtigt problem i højsædet, som arbejdet er dedikeret til." Denne gruppe omfatter problemstillinger, research og journalistiske essays.
3) Kunstnerisk og journalistisk, hvor "midten af billedet er en person." Dette er normalt en portrætskitse.
I modsætning til denne klassificering af Smelkov, som uddyber ideerne om V.A. Alekseeva og M.N. Kim. Hun skelner mellem følgende typer: skitse, portrætskitse, problematik og rejser. Hvorfor præcis sådan? "Den største forskel mellem dem er valget og udviklingen af temaet."
Rejse essay, ifølge Smelkova opstod den noget tidligere end andre typer essays. Forfatteren kan skaffe materiale til det direkte i processen med at rejse til på forhånd udpegede steder, som er genstand for essayet. Ved at akkumulere faktuelt materiale sætter forfatteren det i essayform og fremhæver "kerne"-ideen. "Det stiller livets komplekse problemer og skitserer måder at løse dem på." De mål, forfatteren ønsker at opnå i et rejseessay, er forskellige: Faktisk sætter hver forfatter sine egne mål. Men ”under alle omstændigheder skal en journalist kunne bruge de fordele, som et rejseessay giver ham. Og frem for alt selve kendsgerningen af ens bevægelse "i tid og rum" for at give essayet en dynamisk form, for at lade læseren føle al rejsens spænding og "charme" og derved gøre ham til "medskyldig" af hans forretningsrejse, hans søgen."
Det viser sig, at essensen af en portrætskitse ligger i at vise og afsløre en persons indre verden, hans dybde og forskel fra andre. Når alt kommer til alt, "er det næppe muligt at skabe en god portrætskitse uden at tage fat på den åndelige og moralske side af heltens personlighed."
Problem essay har en helt anden specificitet. Ifølge V.A. Agranovsky, denne type essay har mange ligheder med artiklen. "Som i en artikel finder forfatteren i et problemessay ud af årsagerne til fremkomsten af et bestemt problem, forsøger at bestemme dets videre udvikling og identificere løsninger."
Men forskellene mellem disse genrer er også tydelige. A.A. Tertychny ser forskellen mellem dem i, at "i et problemessay præsenteres udviklingen af en problemsituation så at sige aldrig "i sin blottede form", dvs. i form af statistiske mønstre eller generaliserede domme, konklusioner osv., som er karakteristisk for artiklen som genre.” ... Problemet i essayet fremstår som en hindring, som bestemte mennesker med deres styrker og svagheder forsøger at overvinde.” Derfor "kan kun en dyb indtrængen i sagens essens føre forfatteren til en nøjagtig forståelse af det problem, der ligger til grund for den undersøgte situation, og beskrive det i overensstemmelse hermed i sit essay."
Og her er emnet skrivning portrætskitse i alle tilfælde - personlighed. Derfor hedder det i princippet portræt. Men hvad sker der: et sådant essay kan skrives om enhver person? Ingen. I den "stræber journalisten efter at afsløre det vigtigste - at vise, hvilke værdier denne helt tjener, hvad han ser som meningen med sin eksistens." Men vil læserskaren være interesseret i blot at læse listen over livsværdier for essayets helt? Og her forklarer A.A. Tertychnys ord meget: "Det er meget mere interessant og ofte vigtigere, mere nødvendigt for hende at vide - hvordan han forsvarer sine værdier, hvilke vanskeligheder han overvinder, mens han kæmper for dem? Beskrivelsen af denne kamp, handlinger, gerninger er netop det, man kalder at vise eller afsløre heltens karakter."
Genre skitser af en eller anden grund er der mindre opmærksomhed; det bemærkes, at det hjælper "journalister til hurtigt at reagere på operationelle forhold." Men P.T. Sopkin omtaler skitsen som et "mislykket essay." Hvorfor? Fordi forfatteren er tvunget til at arbejde "i modsigelsens "zone", formår de ofte ikke at klare "livets vanskeligheder, undgår bevidst den modsætning, som en bestemt person, der falder ind i forfatterens "interessefelt", står over for. ." Og alligevel P.T. Sopkin klassificerer skitsen som en genre af essay, men uden et plot. Forfatterne til skitserne "sætter sig ikke som mål at vise en person i en ekstrem situation, under en modsigelse eller konflikt. I sådanne tilfælde beskrives kun ydre, synlige tegn på en persons karakter. Og hans indre "sydende" verden ser ud til at forblive uberørt."
Man kan ikke lade være med at nævne klassificeringen af B.V. Streltsova. Han baserer sine antagelser direkte på analysen af tidsskrifts- og skønlitterær litteratur og kommer til sin egen konklusion. "Analyse af tekster i forskellige aviser, magasiner, almanakker, bøger overbeviser om, at genstanden for forskning i ethvert essay enten er en person eller en problematisk konfliktsituation. Der er simpelthen ikke nogen tredje med hensyn til kompleksitet og betydning.”
Og samtidig P.T. Sopkin rejser dilemmaet med at adskille det juridiske essay i en separat genre. Desuden udtrykkes en interessant position: en "retlig skitse" kan godt svare til alle funktionerne i en "portrætskitse", når den er i det sædvanlige "snit" - karakteren af en specifik helt. Hvis i et almindeligt, så at sige, "portræt-essay", bliver karakteren af en positiv helt oftest undersøgt, så i en "retlig" studeres en karakter med negative træk, der er fremmede for samfundet.
Så på trods af de ophedede diskussioner om essayets grundlæggende teori, kan vi roligt sige: det kombinerer elementer fra to sfærer - journalistik og kunstnerisk tale. Det er værd at dvæle mere detaljeret ved netop disse elementer, der "skisserer" genrens grænser.
1.2 Genredannende elementer i essayet
Som det sømmer sig for enhver genre, der officielt anerkendes af det videnskabelige samfund som absolut uafhængig, har essayet sine egne unikke elementer. Der er meget mindre besvær med at identificere disse elementer end ved at identificere essensen, da de alle ligger til grund for skrivningen af en essaytekst. Sandt nok er det værd at erkende, at der også her er nogle uenigheder.
Så Z.S. Smelkova talte så mange som ni af de mest åbenlyse træk ved essayet:
1) Forfatterens "jeg"- et element, der direkte bringer teksten tættere på læseren, designet til at formidle forfatterens tanker til publikum på kortest mulig måde. Men en af hovedbetingelserne for denne korteste vej bør være autenticitet.
2) Optimering af præsentation. Dette udtryk Z.S. Smelkova lånte fra L. Bulakhovsky. Hvad er det? Kort sagt er det summen af visse stilistiske virkemidler. Hvad er de rettet mod? At etablere den tætteste kontakt med læseren. Og det opnås ifølge Bulakhovsky ved at opvarme interessen for værket til dets ende.
3) Sketchiness. Dette element Z.S. Smelkova kalder det også "essayisme". Årsag? Det ligger i selve essayets natur, som består i ønsket om at "gribe fat i typen af person, skitsere i det mindste nogle stiplede linjer af hans karakter, karakteristiske træk."
4) Dokumentation. Dette element er især karakteristisk for avisessays. Dokumentation er udtrykt i konkrete eksempler, data, tal og andre fakta. ”Desuden, i modsætning til andre genrer inden for journalistik, er den i en featurehistorie helt speciel, så at sige, todimensionel. For det første afspejles virkeligheden gennem dens specifikke problemstillinger." Det andet aspekt er forfatteren af disse ord P.T. Sopkin finder i udtalelsen fra M. Gorky: ... der skal altid være levende mennesker." Og han bemærker: "... der er et mønster: et livsproblem påvirker altid direkte eller indirekte en person - hans forhåbninger, faglige kvaliteter, psykologiske karakteristika..." Det vil sige, at de begivenheder, der fandt sted og specifikke personer, er de faktuelle grundlaget for essayet. Og vigtigst af alt, de sameksisterer harmonisk i arbejdet. Derfor er "forbindelsen" - problemet og personen - kernen i essayets indhold."
5) Aktualitet.“Opgaven kommer i avisen næsten hver dag. Derfor dens væsentlige egenskab - aktualitet, "umiddelbar" reaktion på en vigtig begivenhed, problem," siger Smelkova. Derfor kortfattet og specificiteten af indholdet.
6) Heltetypificering. Et af de sværeste elementer for en kronikforfatter. Når alt kommer til alt, "kan en kendsgerning i det virkelige liv fyldes op i en essayists skildring med yderligere information og detaljer - på denne måde manifesteres elementerne af kunstnerisk generalisering."
7) Billedsprog. Selve konceptet refererer umiddelbart, ser det ud til, til den kunstneriske stil. Men skitseret billedsprog er noget anderledes end kunstnerisk billedsprog i specifikke træk. Da "essayet har som hovedemne menneskelig individualitet med dets anliggender, forbindelser, bekymringer, er det muligt at vise helten under betingelse af en kunstnerisk skildring, skabe et billede og bruge figurative sprogmidler."
8) Associativitet. Associationer er en integreret del af essayet, hvilket gør det muligt at give essayet en endnu større grad af faktualitet.
9) En vis mængde fiktion. Det er om netop dette element, at debatter stadig er i gang. Hvis essayet i sagens natur er dokumentarisk, hvordan kan vi så tale om andelen af fiktion? Og er der for eksempel plads til det i et avisessay, der er bemærkelsesværdigt for sin aktualitet? Det er rigtigt. Men vi må ikke glemme, at der er nogle billedsprog i essayet. Og hvor der er billedsprog, er der fiktion. Hvad er det? Ifølge Z.S. Smelkova, forfatteren har ret til at "skifte begivenheder i tid", "gætte" om hans heltes tanker og oplevelser", "introducerer en fiktiv karakter, oftest hans "lyriske helt", i virkelige menneskers miljø.
Sådanne giganter af "essaytanke" som K.G. er også enige om spørgsmålet om fiktionens andel. Paustovsky og A.V. Agranovsky. For K. Paustovsky: "En kendsgerning præsenteret litterær, med udeladelse af unødvendige detaljer og med kondensering af flere karakteristiske træk, oplyst af fiktionens svage udstråling, afslører essensen af tingene hundrede gange lysere og mere tilgængelig end en sandfærdig og nøjagtig protokol ned til mindste detalje."
P.T. Sopkin, baseret på udtalelser fra nogle eksperter, hævder, at ikke alle genkender avisens essays genre, idet de kun betragter det som et ynkeligt udseende af en litterær. Hvad er denne udtalelse baseret på? Han, efter deres mening, "forsker dybt i de beskrevne fænomener. Han ser ud til at mangle virkelig skitseagtige generaliseringer og virkelig litterære billeder." Men P.T. Sopkin citerer også andre specialisters polære synspunkt: "... og et ægte essay fandt sted i aviserne. Det adskiller sig ofte fra et magasin kun i sin mindre størrelse. Derfor, når du bruger udtrykkene "avis" eller "magasin", skal du kun huske stedet for udgivelsen af værket og ikke deres genreforskelle. Derfor har stridigheder om essayets genregrænser efter hans mening ikke grundlag.
2 Teknologier til at skabe en portrætskitse
I sin bog "Fundamentals of Journalism. Genrer: Lærebog" B.V. Streltsov bemærkede en vigtig ting: ethvert essay, der oprettes, skal have et koncept. Det vil sige, at et vist system af synspunkter og den generelle hensigt med arbejdet skal spores. Og her ser han essayets hoved "mysterium": "... i essayet realiseres synspunkter, tanker, planer gennem billeder. Men du kan ikke skabe et billede gennem nøgen logisk dømmekraft. Skaberens indtryk og følelser deltager aktivt i dens skabelse. Begrebet i essayet er således et komplekst kompleks af forfatterens tanker og følelser."
Lad os vende specifikt til portrætskitsen. Her er der, som vi allerede ved, ud over forfatterens mening også hovedpersonens figur, og måske mere end én. Det viser sig, at dette aspekt ikke kan ignoreres? Sikkert! "Portrætskitsen udvikler et bestemt aspekt af begrebet en person." Og da hver essayist udvikler sit eget koncept, "forenes de og stræber efter et ideal - et detaljeret koncept."
Arbejd på en skitse, inklusive et portræt, af B.V. Skytten er opdelt i to stadier. ”For det første: indsamling, verifikation, forståelse af faktuelt materiale. For det andet: den kreative proces, som er individuel og unik hver gang.”
Men P.T. Sopkin erklærer sit eget, moderne og nu relevante synspunkt på fiktion. Efter hans mening er der ingen fiktion som sådan i essayet – der er fortolkning. Og det er slet ikke det samme. Fortolkning ”kan kaldes en slags snor, der konstant holder forfatteren inden for rammerne af det faktisk eksisterende boligrum, som han udforsker og beskriver. "Snor" er en pålidelig forsikring mod forvrængning af virkeligheden."
2.1 Kunstneriske og journalistiske virkemidler
Faktisk er de kunstneriske og journalistiske virkemidler, forfatteren bruger, underordnet et bestemt mål, som forfatteren selv har sat sig. I en portrætskitse er de normalt rettet mod at fremhæve hovedpersonens individualitet, hans unikke træk og kvaliteter. Selvfølgelig udviser hvert essay sine egne midler, hvorved man forsøger at skabe et originalt værk. Men alle "portrættegnere" har bestemt fælles "værktøjer".
"Særlige mennesker... har altid noget hemmeligt, som de værdsætter og brænder for, som de kærligt gemmer." Og hvordan kan denne skjulte ting demonstreres for folk, hvordan kan den tydeligt skitseres? Metoder ifølge P.T. Sopkin, meget. “Essayisten vil også se noget bemærkelsesværdigt i portrættet af sin helt - hvilken slags øjne, næse, læber han har... Der er noget gemt bag smilet på hans ansigt eller tværtimod bag sorgen og koncentrationen på Hej M. Og samtale- og bevægelsesmåden er hurtig eller hæmmet. Det er også af interesse, med henblik på beskrivelsen, hvad en person gør, når han er fuldstændig distraheret fra arbejdet, hans hovedbeskæftigelse.”
Det fremgår tydeligt af ordene, at hver detalje er vigtig. Selv små ting er vigtige, såsom "yndlingsblomster og -farver, drinks, frugter... Men ville en beskrivelse af, hvordan han klæder sig eller hans galanteri, hvis han besøger et samfund, ikke skabe et levende billede? ... Vi taler om de "små ting", der er i alles sind."
Derudover er det ikke kun egenskaberne hos en selv, der er vigtige. Hans holdning til verden omkring ham er også vigtig. Når alt kommer til alt, "vil en observant essayist ikke ignorere, hvordan hans helt opfatter dyreverdenen. Og hans holdning til mennesker - til sine ligemænd, til de ældre - i stilling og alder, til børn, ældre ... "
Beskrivelsen og involveringen i "konstruktionen" af heltens billede, hans ydre tegn, er bestemt vigtige. Men du skal indsætte dem i arbejdet meget omhyggeligt. "Jo mere oplyst forfatteren er, jo rigere og lysere er hans litterære farver - epitet, figurative sammenligninger, ordsprog og ordsprog ..." Det vil sige, essayistens talent manifesteres i valget af netop disse funktioner, deres passende brug og dygtighed brug.
Essayisten kan dog ikke begrænse sig til én beskrivelse af udseendet. En hyppigt anvendt er intern monolog. Hvad er det og hvad spises det med? “Denne teknik er meget almindelig i al moderne prosa, ... den er også meget brugt i essayskrivning. Den interne monolog kan udelukkende tilhøre essayets forfatter. En monolog er som regel forud for en lang og kompleks (multistrukturel) forfatters søgen og observation." Desuden, for at fuldende billedet, "står forfatteren frit for at ty til observationer fra udenforstående, der kender helten i det fremtidige essay længere og dybere."
Men ikke kun forfatteren fortæller om helten i en portrætskitse. Karakteren selv taler også om sig selv. Denne teknik kaldes taleegenskaber. Hovedpersonens tale "udforsker først og fremmest problemet og mætter billedligt essayets emne." Men her P.T. Sopkin giver en liste over de vanskeligheder, som en essayist støder på, når han kompilerer en talekarakteristik. Det er ikke altid muligt at "møde præcis den veltalende helt, der ... vil fortælle om sig selv, som de siger, inde og ude," og du skal også "indgyde fuldstændig tillid og gunst i dig selv." Ofte skal du stille spørgsmål, der "antyder, præciserer ... præcis på det rigtige sted i historien," og også "bytter dele af heltens tale" for at bygge dem logisk. Alt dette kræver et højt niveau af færdigheder fra forfatteren.
Kræver et højt færdighedsniveau forfatterens kommentar. Det "er bedst egnet til at vise psykologien hos en person, hvis profession udelukker de lyseste originale vurderinger." Det vil sige, at forfatterens kommentar faktisk erstatter talekarakteristikken i essayet i tilfælde af fravær. Og her er det værd med det samme at bemærke forskellen mellem en essaykommentar og en almindelig journalistisk. ”I essayet ændres essensen af kommentaren markant, fordi der introduceres en anden opgave: Det, der kommenteres, overføres til direkte menneskelig perception. Essayisten tager noget livløst som grundlag - en beslutning, et dokument, et objekt, en mekanisme, en videnskabelig opdagelse..." Sammen med taleegenskaber er forfatterens kommentar meget brugt.
Hvis vi før dette diskuterede de kunstneriske og journalistiske virkemidler, der spiller en nøglerolle i essayet, så er det umuligt ikke at nævne, så at sige, en hjælpeteknik. Hjælpemiddel, men vigtigt. Detalje - Denne detalje er normalt ubetydelig. Men det, "der fungerer som et uafhængigt middel til psykologisk analyse, får unikke evner." Hvordan? P. T. Sopkin påpeger, at detaljerne i første omgang er iboende i essayets genredannende element - billedsprog. "... i sin helhed er det en slags kunstnerisk og journalistisk sammensmeltning af værket" og får med tilstedeværelsen af association "den klareste nuance."
2.2 Grundlæggende kompositions- og plotanordninger
Ligesom mange andre "komponenter" i essayet er dets plotindhold også tvivlsomt. Selv B. Polevoy indrømmer i sit foredrag om essayet: "Et godt essay har nogle gange også et plot." Desuden taler vi kun om gode essays, og cirklen indsnævres yderligere af ordet "nogle gange." Det viser sig, da essayisterne selv mener det. Så det nytter ikke at skændes med dem? Der er altid mening. E.V. Zhurbina, baseret på den ovenfor beskrevne uenighed mellem M. Gorky og Aramilev angående essayets "fabelagtige" kommer til sine egne konklusioner. Efter hendes mening, "synes essayet at være en plotløs genre, hvis vi kun betragter plottet som bevægelsen af fiktive begivenheder, der skaber underholdende intriger i værket. Men... det er klart, at plottet er et dybere og mere komplekst koncept, skabt af kombinationen af mange aspekter af værket.”
Hvorfor virker konceptet med et skitseplot så komplekst? Fordi "plottet i et essay ikke kun er dets faktuelle materiale og ikke et "show" af dette materiale, men en kreativ transformation af fakta hentet fra livet, som altid sker i essayet i lyset af journalistisk research. Plottet i essayet er baseret på fakta og har altid karakter af forfatterens refleksioner over forhold og mennesker." Og faktisk giver fakta essayet en følelse af virkelighed, hvilket betyder, at det forfatteren skrev ikke længere er abstrakt og "plotløst", som Aramilev hævdede.
Så vi taler om fakta igen. Ofte står essayisten over for et problem: Der er meget få eller meget mange fakta. Hvad skal man gøre? De skal bygges ind i et enkelt system. Hvordan? Gennem komposition. "Slankhed, distinkt, klarhed i forholdet mellem delene af et essay, deres mest fordelagtige arrangement, indramning og belysning med henblik på implementering af helhedens plan, en række forskellige konstruktionsmetoder - det er de kvaliteter, der " styre” essayets sammensætning...” E.V. Zhurbina skitserede ganske klart betydningen af kompositionen sammen med plottet. Uden deres uddybning af høj kvalitet kan du ikke lave et godt essay. Men er der visse teknikker til plotning og komposition?
Selvfølgelig er de det. Men i hver genre af essay er de forskellige. For eksempel er de svære at genkende i en skitse, der af mange, som nævnt ovenfor, anses for ikke at have noget plot. Men i en portrætskitse er de tydelige. Og det mest oplagte, ifølge T.A. Benevolenskaya - kronik-sekventiel fortælling. "Det kan være en historie om en begivenhed, om en handling, om en helts liv... men det er nødvendigvis en historie, et billede i tiden." Men vi ved, at en portrætskitse slet ikke er en biografi. Hvordan kommer essayisten så ud af situationen?
”Øvelse tyder på en vej ud – med i teksten forskellige digressioner, indsatte episoder, vurderinger, der er nødvendige for, at forfatteren kan fuldende billedet. Sådanne indsættelser og digressioner, mens de udvider grænserne for den afbildede tid eller rum, krænker dog ikke historiens enhed og sammenhæng. Historiens integritet og fuldstændighed adskiller denne form for essaykonstruktion fra andre strukturelle typer, der ikke "omhandler" præsentationens tidsmæssige rækkefølge og fuldstændighed."
Men ifølge T.A. Benevolenskaya, der er flere former for sådanne indsættelser og undtagelser. For eksempel, "et essay konstrueret som en biografi om en helt kræver først og fremmest det mest omhyggelige udvalg af biografiske fakta af forfatteren." Men med denne teknik skal essayisten være ekstremt forsigtig. Når alt kommer til alt, han " står altid over for faren for at blive revet med af rent ydre (som kan være levende, endda sensationelle) detaljer i hverdagen, skæbnens omskiftelser til skade for det vigtigste - åbenbaringen af den indre essens af en samtid, hans verdensbillede, hans sociale ansigt og det, uden hvilket det er umuligt at forestille sig heltens sociale rolle - hans profession, hans forretning. En person kan kun afsløres fuldt ud gennem sit arbejde, gennem sine forbindelser i teamet."
Der er en anden teknik - ifølge T.A. Benevolenskaya, dette er skrivemateriale i henhold til en forudbygget plotskitse. Sådan et essay vil højst sandsynligt fange læseren mere. Hvorfor? ”Materiale med et klart defineret plot er lettere at huske og genfortælle. Begivenhedskernen udelukker ikke tekstens beskrivende del og andre kompositoriske enheder og "sammenfletter" samtidig alle disse komponenter til en enkelt, stærk struktur. Og vigtigst af alt, folk involveret i handling afslører sig hurtigere og lysere. I en konfliktsituation fremstår årsag-virkningsforhold og karakterernes essens tydeligere.”
3 Former til at øge effektiviteten og effektiviteten af essaymateriale
Mange forfattere, der arbejdede ved århundredeskiftet og spekulerede over essayets skæbne i den nærmeste fremtid, har næsten de samme spørgsmål. Desuden understøttes de af en lang række fakta. B.V. Streltsov bemærker for eksempel, at portrætskitser oftere og oftere er skrevet specielt til jubilæer og andre mindeværdige datoer, som redaktørerne straks reagerer på. ”Men opgaven med hurtigt at udarbejde et essay kan kun gives, hvis essayisten allerede har holdt denne person i sit synsfelt, har opsamlet faktuelt materiale og observationer om ham... Hvis der ikke er noget grundlag, og materialet er samlet i en skynd dig, uden tilstrækkelig udvælgelse og forståelse, - essayet virker ikke. I bedste fald vil der blive skrevet en fiktionaliseret biografi.”