اتجاهات واعدة في علم البيئة. اتجاهات البيئة

في علم البيئة، وفقًا لمستويات تنظيم الكائنات الحية، يتم تمييز الأقسام بشكل موضوعي، والتي تدرس العالم العضوي على مستوى الفرد (الكائن الحي)، والسكان، والأنواع، والتكاثر الحيوي، والنظام البيئي (التكاثر الحيوي) والمحيط الحيوي (الشكل 1.2).

الشكل 1.2 – مستويات تنظيم المادة (وفقًا لـ N. I. Nicolaikin, 2004)

في الآونة الأخيرة، أصبح من المعتاد في علم البيئة التمييز بين الأقسام اعتمادًا على كائن بيولوجي محدد (بيئة النباتات، وبيئة الحيوانات، وبيئة الكائنات الحية الدقيقة)، والبيئة، وموطن الكائنات الحية (بيئة الأرض، وبيئة البحيرات، والبحار، وبيئة التربة). ، الغلاف المائي)، مستوى تنظيم الكائنات الحية. أحد فروع علم البيئة هو علم البيئة البشرية. هناك مجالان مهمان في البيئة البشرية. يرتبط أحدهما بتأثير البيئة الطبيعية ومكوناتها على النظام البشري (جميع المستويات الهيكلية للإنسانية، وجميع مجموعات الناس والأفراد)، والآخر ينبع من الحاجة إلى دراسة عواقب الأنشطة البشرية.

تشمل البيئة الحديثة المجالات التالية (الشكل 1.3). تشمل البيئة الحديثة ما يلي:

– البيئة العامة (الكلاسيكية)، التي تدرس تفاعلات النظم البيولوجية مع البيئة؛

– علم البيئة الجيولوجية (إيكولوجيا المناظر الطبيعية)، ودراسة النظم البيئية (النظم البيئية الجيولوجية) على مستويات عالية، بما في ذلك المحيط الحيوي؛ تتركز اهتمامات علم البيئة الجيولوجية على تحليل هيكل وعمل المناظر الطبيعية (المجمعات الطبيعية ذات الرتبة الجغرافية)، والعلاقات بين مكوناتها الحيوية والخاملة (غير الحيوية، غير الحية)، وتأثير المجتمع على المكونات الطبيعية؛

– البيئة العالمية، التي تدرس القوانين العامة لعمل المحيط الحيوي كنظام بيئي عالمي؛

– البيئة الاجتماعية، التي تدرس العلاقات في نظام “المجتمع – الطبيعة”؛

الشكل 1.3 - هيكل البيئة الحديثة

أحد مجالات البيئة الحديثة هي البيئة الاقتصادية المرتبطة باستخدام الموارد الطبيعية. تتطور البيئة الهندسية بنجاح وتعالج قضايا القضاء على العواقب السلبية للتدخل البشري في المجتمعات الطبيعية.

مع كل التنوع في علم البيئة الحديث، يمكن التمييز بين ثلاثة فروع: علم البيئة العام (علم البيئة الكلاسيكي)، وعلم البيئة الجيولوجية، وعلم البيئة التطبيقي.

تدرس البيئة الكلاسيكية النظم البيولوجية، أي.

يتعامل مع دراسة العالم العضوي على مستوى الأفراد والسكان والأنواع والمجتمعات. وفي هذا الصدد، أبرز ما يلي:

– علم البيئة الذاتية(بيئة الأفراد) - (من السيارات اليونانية - نفسه) - يضع حدود وجود الفرد (الكائن الحي) في البيئة، ويدرس تفاعلات الكائنات الحية مع تأثير العوامل البيئية. يعتبر علم الأحياء كائنًا حيًا فرديًا - نباتًا أو حيوانًا أو كائنًا حيًا دقيقًا - كنظام حي. تم تقديم مصطلح "علم النفس الذاتي" من قبل عالم النبات السويسري ك. شروتر في عام 1896؛

– علم الديمولوجيا(علم البيئة السكانية) - (من ديموس اليوناني - الناس) - يدرس المجموعات الطبيعية للأفراد من نفس النوع - السكان، وظروف تكوينهم، والعلاقات بين السكان، وديناميكيات السكان؛

– علم الأيديولوجية(إيكولوجيا الأنواع) – (من الكلمة اليونانية eidos – الصورة، المظهر) – تدرس الأنواع كمستوى معين من تنظيم الطبيعة الحية. ولم يتم إجراء أبحاث علمية كافية حتى الآن في هذا الاتجاه؛

– علم الأمراض(بيئة المجتمعات) - (من الخطيئة اليونانية - معًا) - تدرس ارتباطات المجموعات السكانية بأنواع مختلفة من النباتات والحيوانات والكائنات الحية الدقيقة، وتفاعلها مع البيئة. تم تقديم هذا المصطلح بواسطة K. Schröter في عام 1902.

في علم البيئة، هناك أقسام محددة بشكل موضوعي تدرس العالم العضوي على مستوى الفرد والسكان والأنواع والتكاثر الحيوي والتكاثر الحيوي (النظام البيئي) والمحيط الحيوي.

في هذا الصدد، من الممكن بالفعل تسليط الضوء بوضوح على:

علم البيئة (علم البيئة للأفراد)

علم الديمولوجيا (بيئة السكان) ،

علم الأوبئة (إيكولوجيا الأنواع)

علم الأمراض (بيئة المجتمعات).

تتمثل مهمة علم البيئة الذاتية في تحديد حدود وجود الفرد (الكائن الحي) وحدود العوامل الفيزيائية والكيميائية التي يختارها الجسم من النطاق الكامل لقيمها. إن دراسة تفاعلات الكائنات الحية مع تأثير العوامل البيئية يجعل من الممكن تحديد ليس فقط هذه الحدود، ولكن أيضًا التغيرات الجسدية والمورفولوجية المميزة لهؤلاء الأفراد.

يدرس علم الديميكولوجيا التجمعات الطبيعية للأفراد من نفس النوع، أي. السكان هم أنظمة ماكرو فوق عضوية أولية. وتتمثل مهمتها الأكثر أهمية في توضيح الظروف التي يتم بموجبها تشكيل السكان، وكذلك دراسة المجموعات السكانية الداخلية وعلاقاتها وتنظيمها (هيكلها) وديناميكياتها السكانية.

علم الأوبئة هو القسم الفرعي الأقل تطورًا في علم البيئة الحديث. إن النوع كمستوى من تنظيم الطبيعة الحية، باعتباره نظامًا بيولوجيًا كليًا فوق الكائن الحي، لم يصبح بعد موضوعًا للبحث البيئي. ويفسر ذلك حقيقة أنه مع تطور البيئة، فإن اهتمام واهتمام الباحثين من الكائن الحي، أي. من علم البيئة الطبيعية ، تحول إلى السكان - إزالة البيئة ، ثم إلى التكاثر الحيوي والتكاثر الحيوي والمحيط الحيوي ككل.

يدرس علم Synecology جمعيات مجموعات من أنواع مختلفة من النباتات والحيوانات والكائنات الحية الدقيقة التي تشكل التكاثر الحيوي، وطرق تكوين وتطور هذه الأخيرة، والبنية والديناميكيات، وتفاعلها مع العوامل البيئية الفيزيائية والكيميائية، والطاقة، والإنتاجية، وغيرها من الميزات. استنادًا إلى علم الظواهر الخارجية والديمغرافية والأيديولوجية، يكتسب علم الجينات طبيعة بيولوجية عامة محددة بوضوح. أساس الدراسات الخارجية والديمغرافية والإيديولوجية هو الفرد والسكان والأنواع لمجموعة معينة من الكائنات الحية. تهدف الدراسات المتعلقة بعلم الأمراض إلى دراسة مجموعة معقدة متعددة الأنواع من الكائنات المترابطة (التكاثر الحيوي)، الموجودة في بيئة فيزيائية كيميائية محددة بدقة، لفحص علاقتها من وجهة نظر نوعية وكمية.

14. المشاكل البيئية الرئيسية في عصرنا وطرق حلها

مشاكل:

1) تلوث الغلاف الجوي.

هناك ثلاثة مصادر رئيسية لتلوث الهواء: الصناعة، وبيوت الغلايات المنزلية، والنقل.

2) تلوث الهباء الجوي

الهباء الجوي عبارة عن جزيئات صلبة أو سائلة معلقة في الهواء. في بعض الحالات، تكون المكونات الصلبة للهباء الجوي خطيرة بشكل خاص على الكائنات الحية وتسبب أمراضًا معينة لدى البشر. في الغلاف الجوي، يُنظر إلى تلوث الهباء الجوي على أنه دخان أو ضباب أو ضباب أو ضباب. يتشكل جزء كبير من الهباء الجوي في الغلاف الجوي من خلال تفاعل الجزيئات الصلبة والسائلة مع بعضها البعض أو مع بخار الماء. ويتشكل أيضًا عدد كبير من جزيئات الغبار أثناء أنشطة الإنتاج البشري.

المصادر الرئيسية: محطات الطاقة الحرارية، المقالب الصناعية، عمليات التفجير

3) الضباب الكيميائي الضوئي (الضباب الدخاني)

الضباب الكيميائي الضوئي عبارة عن خليط متعدد المكونات من الغازات وجزيئات الهباء الجوي ذات الأصل الأولي والثانوي. تشمل المكونات الرئيسية للضباب الدخاني: الأوزون، وأكاسيد النيتروجين والكبريت، وما إلى ذلك. وبسبب هذه الظاهرة يتراكم الأوزون تدريجيا في الغلاف الجوي. نظرًا لآثاره الفسيولوجية على جسم الإنسان، يعد الضباب الكيميائي الضوئي خطيرًا للغاية على الجهاز التنفسي والدورة الدموية وغالبًا ما يسبب الوفاة المبكرة لسكان المدن الذين يعانون من اعتلال الصحة.

4) التلوث الكيميائي للمياه الطبيعية

إدخال مواد جديدة غير عادية إلى البيئة المائية - ملوثات تؤدي إلى تفاقم نوعية المياه. عادة ما يتم عزل الملوثات الكيميائية والفيزيائية والبيولوجية.

5) التلوث غير العضوي

الملوثات غير العضوية (المعدنية) الرئيسية للمياه العذبة ومياه البحر هي مجموعة متنوعة من المركبات الكيميائية السامة لسكان البيئة المائية. هذه هي مركبات الزرنيخ والرصاص والكادميوم والزئبق والكروم والنحاس والفلور. وينتهي معظمها في الماء نتيجة للنشاط البشري. يتم امتصاص المعادن الثقيلة بواسطة العوالق النباتية ثم يتم نقلها على طول السلسلة الغذائية إلى الكائنات الحية الأعلى. من بين المصادر الرئيسية لتلوث الغلاف المائي بالمعادن والمواد المغذية يجب ذكر شركات صناعة الأغذية والزراعة.

6) التلوث العضوي

وبسبب الوتيرة السريعة للتحضر وبطء بناء مرافق المعالجة، أو تشغيلها غير المرضي، تتلوث أحواض المياه والتربة بالنفايات المنزلية. يكون التلوث ملحوظًا بشكل خاص في المسطحات المائية بطيئة التدفق أو غير المتدفقة (الخزانات والبحيرات). ومن خلال تحللها في البيئة المائية، يمكن أن تصبح النفايات العضوية أرضًا خصبة لمسببات الأمراض. تصبح المياه الملوثة بالنفايات العضوية غير صالحة عمليا للشرب والاحتياجات الأخرى. تعتبر النفايات المنزلية خطيرة ليس فقط لأنها مصدر لبعض الأمراض التي تصيب الإنسان، ولكن أيضًا لأنها تتطلب الكثير من الأكسجين لتتحلل. إذا دخلت مياه الصرف الصحي المنزلية إلى جسم مائي بكميات كبيرة جدًا، فقد ينخفض محتوى الأكسجين المذاب إلى ما دون المستوى اللازم لحياة الكائنات البحرية وكائنات المياه العذبة.

حلول :

زيادة الاهتمام بقضايا الحفاظ على الطبيعة وضمان الاستخدام الرشيد للموارد الطبيعية؛

فرض رقابة منهجية على استخدام الأراضي والمياه والغابات وباطن الأرض والموارد الطبيعية الأخرى من قبل الشركات والمنظمات؛

زيادة الاهتمام بقضايا منع التلوث وتملح التربة والمياه السطحية والجوفية؛

وإيلاء مزيد من الاهتمام للحفاظ على حماية المياه ووظائف الحماية للغابات، والحفاظ على النباتات والحيوانات وتكاثرها، ومنع تلوث الهواء؛

تعزيز مكافحة الضوضاء الصناعية والمنزلية.

12التالي ⇒

تطور الأفكار البيئية من العصور القديمة حتى القرن العشرين. مفهوم هيكل للبيئة.

لعب الوعي باعتماد الفرد على الطبيعة دورًا مهمًا في تكوين وعي الإنسان البدائي والقديم وانعكس في الأرواحية والطوطمية والسحر والأفكار الأسطورية. لقد دفع النقص في وسائل وأساليب فهم الواقع الناس إلى إنشاء عالم خاص وأكثر قابلية للفهم والتنبؤ به من وجهة نظرهم من القوى الخارقة للطبيعة التي تعمل كنوع من الوسيط بين الإنسان والعالم الحقيقي. لقد وهبت الكيانات الخارقة للطبيعة سمات شخصية بشرية، وتم تخصيص سمات السلوك البشري لها. وقد أعطى هذا أسبابًا للناس البدائيين لتجربة قرابتهم مع الطبيعة المحيطة بهم، والشعور بـ "الانتماء" إليها. منذ حوالي 150 ألف عام، تعلم الناس أنفسهم إشعال النار، وتجهيز المساكن البدائية، وأتقنوا طرقًا لحماية أنفسهم من سوء الأحوال الجوية والأعداء. بفضل هذه المعرفة، تمكن الإنسان من توسيع مناطق موطنه بشكل كبير. منذ الألفية الثامنة قبل الميلاد. ه. في غرب آسيا، بدأت ممارسة أساليب مختلفة لزراعة الأراضي وزراعة المحاصيل. الفيلسوف والطبيب اليوناني القديم إمبيدوكليس (ج. 487 - ج. 424 قبل الميلاد). لقد أولى المزيد من الاهتمام لوصف عملية ظهور الحياة الأرضية ومواصلة تطورها. وفقا لأفكاره، ظهرت النباتات أولا من الأرض، ثم نشأت "الحيوانات" (الرؤوس والجذع والساقين وما إلى ذلك تعيش بشكل منفصل). أنشأ أرسطو (384-322 قبل الميلاد) أول تصنيف معروف للحيوانات، كما وضع أسس التشريح الوصفي والمقارن. ربط هيرودوت (484-425 قبل الميلاد) عملية تكوين السمات الشخصية لدى الناس وإنشاء نظام سياسي معين بعمل العوامل الطبيعية (المناخ، وخصائص المناظر الطبيعية، وما إلى ذلك).الطبيب اليوناني القديم أبقراط(460-377 قبل الميلاد) علم أنه من الضروري علاج المريض مع مراعاة الخصائص الفردية لجسم الإنسان وعلاقته بالبيئة. حدث كبير في القرن الثامن عشر. كان ظهور المفهوم التطوري لعالم الطبيعة الفرنسي جان بابتيست لا ماركا(1744-1829)، والتي بموجبها السبب الرئيسي لتطور الكائنات الحية من الأشكال الأدنى إلى الأعلى هو الرغبة المتأصلة في الطبيعة الحية لتحسين التنظيم، وكذلك تأثير الظروف الخارجية المختلفة عليها. خلال النصف الثاني من القرن التاسع عشر. ظهرت العديد من مجالات البحوث البيئية الكبيرة والمتطورة بشكل مستقل نسبيًا، وتم تحديد أصالة كل منها من خلال وجود موضوع محدد للدراسة. وتشمل هذه، بدرجة معينة من الاتفاقية، علم البيئة النباتية، وعلم البيئة الحيوانية، وعلم البيئة البشرية، وعلم البيئة الجيولوجية.

شرطتم تقديم "علم البيئة" لأول مرة في عام 1869 على يد هيجل. وبحسب تعريف هيجل فإن "علم البيئة" هو علم إنقاذ الطبيعة (علم الإسكان - يوناني).

علم البيئة هو علم علاقة الكائن الحي أو مجموعات الكائنات الحية بالبيئة وفقًا لمستوى تنظيم الحياة المحيطة.

هناك نوعان من البيئة:

علم النفس هو العلاقة مع بيئة الكائن الحي الفردي.

علم التزامن هو دراسة شاملة لمجموعات الكائنات الحية التي تشكل وحدة معينة.

تشمل البيئة الحديثة المجالات التالية:

– علم البيئة الجيولوجية (إيكولوجيا المناظر الطبيعية)، ودراسة النظم البيئية على مستويات عالية، بما في ذلك المحيط الحيوي؛ تتركز اهتمامات علم البيئة الجيولوجية على تحليل هيكل وعمل المناظر الطبيعية (المجمعات الطبيعية ذات الرتبة الجغرافية)، والعلاقات بين مكوناتها الحيوية والخاملة (غير الحيوية، غير الحية)، وتأثير المجتمع على المكونات الطبيعية؛

– البيئة التطبيقية، دراسة آليات التأثير البشري على المحيط الحيوي، وطرق منع التأثيرات السلبية وعواقبها، ووضع مبادئ الاستخدام الرشيد للموارد الطبيعية. لأنه يقوم على قوانين وقواعد ومبادئ البيئة والإدارة البيئية. تدرس البيئة الكلاسيكية النظم البيولوجية، أي أنها تدرس العالم العضوي على مستوى الأفراد والسكان والأنواع والمجتمعات. ويميز في هذا الصدد ما يلي:- علم البيئة الذاتية(بيئة الأفراد) - (من السيارات اليونانية - نفسه) - يضع حدود وجود الفرد (الكائن الحي) في البيئة، ويدرس تفاعلات الكائنات الحية مع تأثير العوامل البيئية. يعتبر علم الأحياء كائنًا حيًا فرديًا - نباتًا أو حيوانًا أو كائنًا حيًا دقيقًا - كنظام حي. - علم الديمولوجيا(علم البيئة السكانية) يدرس المجموعات الطبيعية للأفراد من نفس النوع - السكان، وظروف تكوينهم، والعلاقات بين السكان، وديناميكيات السكان؛ علم الأيديولوجية(بيئة الأنواع) – يدرس الأنواع كمستوى معين من تنظيم الطبيعة الحية. ولم يتم إجراء أبحاث علمية كافية حتى الآن في هذا الاتجاه؛ علم الأمراض(بيئة المجتمعات) – يدرس جمعيات السكان من أنواع مختلفة من النباتات والحيوانات والكائنات الحية الدقيقة، وتفاعلهم مع البيئة.

أهمية عظيمةإن علم البيئة كعلم لم يبدأ فهمه حقًا إلا مؤخرًا. وهناك تفسير لذلك، وهو أن نمو سكان الأرض وتزايد تأثير الإنسان على البيئة الطبيعية جعله يواجه ضرورة حل عدد من المشاكل الحيوية الجديدة. ولإشباع احتياجاته من الماء والغذاء والهواء النقي، يحتاج الإنسان إلى معرفة كيفية عمل الطبيعة من حوله ووظائفها. تدرس البيئة هذه المشاكل.

12التالي ⇒

معلومات ذات صله:

البحث في الموقع:

الهيكل الحديث والاتجاهات الرئيسية لتطوير البيئة العامة

1. علم البيئة كعلم حول القوانين والمبادئ الأساسية لعمل نظام "طبيعة المجتمع".

2. البنية الحديثة والاتجاهات الرئيسية للتنمية البيئية.

3. مكانة البيئة الصناعية في العلوم البيئية.

4. أهمية التفكير البيئي في أنشطة المتخصصين في السكك الحديدية البيلاروسية

علم البيئة هو علم العلاقة بين الكائنات الحية، وفي المقام الأول الإنسان، والبيئة، بما في ذلك الكائنات الحية الأخرى، مع مراعاة جميع ظروف الوجود، بما في ذلك الطبيعة العضوية وغير العضوية.

تم تقديم التعريف المذكور أعلاه لأول مرة في الأدبيات العلمية من قبل عالم الطبيعة الألماني إرنست هيكل في عام 1866.

وبعد ذلك، بدأ العلماء في تفسير علم البيئة على أنه علم ظروف وجود الكائنات الحية والتفاعل بين الكائنات الحية وبيئتها. كان الأساس العلمي لعلم البيئة هو تعاليم تشارلز داروين حول صراع الكائنات الحية من أجل الوجود. ولم يشمل في هذا المفهوم تنافس الكائنات الحية على الموارد الحيوية فحسب، بل شمل أيضًا ردود أفعالها تجاه العوامل البيئية المختلفة، والتي من خلالها تتكيف مع الوجود في ظروف محددة.

قدم العلماء السوفييت N. I. Vavilov، E. N. Pavlovsky، V. N. Sukachev، S. S. Shvarts، B. P. Kolesnikov وعدد من الآخرين مساهمات كبيرة في تطوير العلوم. يعود الفضل بشكل خاص إلى في آي فيرنادسكي.

حتى نهاية الخمسينيات من القرن الماضي، كانت البيئة نظامًا بيولوجيًا بحتًا، وكان نطاق اهتماماتها يشمل تحليل أنماط عمل النظم البيولوجية: الأنواع البيولوجية والسكان والنظم الإيكولوجية. منذ منتصف الستينيات من القرن الماضي، حدث تحول في التركيز: بدأت البيئة تشمل مجالات المعرفة حول حالة البيئة الطبيعية والتي من صنع الإنسان المحيطة بالبشر.

حاليا، مجال البيئة كعلم ليس له حدود واضحة. ويشمل كلا من "البيئة البيولوجية" الكلاسيكية ومجموعة واسعة من المجالات المتعلقة بدراسة تأثير الإنسان على الطبيعة وتحسين العلاقات في نظام "طبيعة المجتمع". الموضة الحالية لهذه الكلمة، والتي غالبا ما تستخدم بشكل غير صحيح، تساهم أيضا في زيادة عدم اليقين بشأن مفهوم "البيئة". يعتبر العديد من الخبراء أن علم البيئة أمر فلسفي.

مثل أي علم فلسفي وأيديولوجي، يغطي علم البيئة مجموعة واسعة من القضايا ويتشابك بشكل وثيق مع عدد من العلوم ذات الصلة، مثل علم الأحياء والجغرافيا والجيولوجيا والفيزياء والكيمياء والتكنولوجيا الكيميائية وعلم الوراثة وغيرها. ولذلك فهو بالمعنى الأوسع للكلمة هو علم العلاقات بين مختلف أشكال الحياة والبيئة.

حدد N. F. Reimers في عمله الاتجاهات الرئيسية التالية لتطوير البيئة الحديثة: الأساسية (البيولوجية) والتطبيقية والاجتماعية.

البيئة الأساسيةوفقًا لـ NF Reimers يتضمن أقسامًا:

علم البيئة الذاتية– علم تحليل تأثيرات العوامل البيئية المختلفة

توري (درجة الحرارة، الضوء، ملوحة الماء، وما إلى ذلك) على كائن حي فردي، وكذلك التغيرات في الكائنات الحية تحت تأثير هذه العوامل؛

علم الديمولوجيا(علم البيئة السكانية) – علم بنية وأنماط عمل المجموعات البيولوجية، والتغيرات في المجموعات السكانية تحت تأثير العوامل المختلفة؛

علم الأمراض(بيئة المجتمعات والنظم الإيكولوجية، علم الأحياء الحيوي) – علم بنية وأنماط عمل النظم البيئية. جزء من علم الأحياء هو علم البيئة العالمية، والهدف من دراسته هو نظام بيئي فريد من نوعه، أي المحيط الحيوي للأرض بأكمله. فرع منفصل إلى حد ما من علم الجينات هو علم الجيولوجيا الحيوية، الذي يدرس النظم البيئية على نطاق مكاني معين.

البيئة التطبيقية- هو تطبيق المعرفة المكتسبة من خلال دراسة علم البيئة الأساسي لتحليل نظام "طبيعة المجتمع". لم يتم بعد إنشاء هيكل البيئة التطبيقية؛ عادة ما يتضمن الاتجاهات الرئيسية التالية:

البيئة الصناعية– تحليل تأثير الصناعات المختلفة (التعدين والمعادن والأغذية وغيرها) والمرافق العامة وقطاع الخدمات على الطبيعة؛

البيئة الكيميائية(علم السموم البيئي) - دراسة آثار المواد الكيميائية السامة على الكائنات الحية والسكان والنظم الإيكولوجية، وتحليل أنماط هجرة المواد السامة في البيئات الطبيعية؛

علم البيئة الإشعاعي– دراسة الهجرة في الطبيعة وتأثير المواد المشعة الطبيعية والاصطناعية على الكائنات الحية.

هندسة بيئية– إنشاء مختلف الهياكل الهندسية (أنظمة تنقية الانبعاثات والتصريفات الصناعية، وأنظمة التنقية اللاحقة لمياه الشرب، والتغيرات في دورات الإنتاج التكنولوجي) التي تهدف إلى حماية البيئة وتقليل العواقب الضارة على صحة الإنسان؛

البيئة الطبية– تحليل تأثير العوامل السلبية المختلفة على الصحة العامة؛

البيئة الزراعية– دراسة عمل النظم البيئية الاصطناعية (الحقول والحدائق والمناظر الطبيعية الزراعية)، وتحسين إدارة هذه النظم؛

حماية البيئة– نظام شامل يهدف إلى تطوير تدابير للحد من العواقب السلبية للنشاط البشري (تطوير التشريعات البيئية والآليات الاقتصادية للإدارة البيئية الرشيدة، وتطوير شبكة من المناطق الطبيعية المحمية بشكل خاص)؛ يشمل أيضًا التقييم البيئي (وضع استنتاجات بشأن حالة المجمعات الطبيعية)، والتنبؤ البيئي (إنشاء تنبؤات لتطور المواقف في ظل سيناريوهات التأثير المختلفة)، والتنظيم البيئي (وضع معايير للأحمال البيئية القصوى، والرصد البيئي (تطوير الأنظمة) للمراقبة المستمرة للتغيرات في المجمعات الطبيعية). ).

البيئة الاجتماعيةيدرس الجوانب المختلفة للتفاعل بين المجتمع البشري والطبيعة.

ومع ذلك، فإن فصلها في اتجاه منفصل يبدو مصطنعًا إلى حد ما، لأن التفاعل بين الإنسان والطبيعة يعتبر بطريقة أو بأخرى في علم البيئة الأساسي والتطبيقي. NF تم تضمين Reimers في علم النفس البيئي الاجتماعي وعلم الاجتماع البيئي (تحليل تصور الإنسان والمجتمع للطبيعة) ، والتعليم البيئي والتعليم البيئي (تكوين التفكير والسلوك البيئي) ، وكذلك علم البيئة العرقي ، والبيئة الشخصية ، والبيئة البشرية.

قضية أخرى مهمة هي أهمية البيئة الصناعية في أنشطة المتخصصين في السكك الحديدية البيلاروسية.

يجب على المهندس تطوير موقف هندسي تجاه أي إنتاج. من الضروري أن نفهم بوضوح أن أي إنتاج له تأثير معين على البيئة. وقد لا يكون هذا التأثير سلبيًا دائمًا.

13. الهيكل والاتجاهات الحديثة الرئيسية لعلم البيئة

لذلك، يعد الإنتاج حتى نقطة معينة عاملاً إيجابيًا، بما في ذلك في المجال البيئي، عندما يكون النظام البيئي قادرًا على التعويض عن تأثيرات الإنتاج.

في السنوات 15-20 الماضية، تم إيلاء اهتمام خاص لقضايا منع حالات الطوارئ الطبيعية والتي من صنع الإنسان وضمان الحياة الآمنة للسكان، بما في ذلك الطلاب. يجري تطوير القوانين ذات الصلة، وإصدار مراسيم حكومة الاتحاد الروسي وأوامر وزارة حالات الطوارئ الروسية، والتي تهدف، من بين أمور أخرى، إلى تطوير نظام لتدريب السكان والطلاب على طرق حماية أنفسهم من الأخطار في الحياة اليومية وإنشاء قاعدة تعليمية ومادية ومعلوماتية حديثة.

دورة "أساسيات سلامة الحياة"، التي يتم تدريسها في المدارس والكليات والجامعات، مخصصة لجميع هذه القضايا. ومع ذلك، فإن هذه الدورة تعاني من عدة عيوب. بادئ ذي بدء، يرتبط بشكل سيء بالعلوم الإنسانية، والتي لا تسمح بتعليم التفكير البيئي والنظامي في المحيط الحيوي. ولذلك يجب على المتخصصين في مجال السلامة والصحة المهنية أن يتسلحوا بالمعرفة بالمبادئ الأساسية للبيئة الصناعية، والتي كما هو معروف هي علم بقاء الإنسان في المحيط التكنولوجي المحيط.

يجب أن يعرف المتخصصون:

— أهمية الطبيعة، ودور البيئة الصناعية في تنمية المجتمع؛ أنماط وخصائص عمل المحيط الحيوي؛

— أساسيات حياة النظم الإيكولوجية؛

- طبيعة التفاعل بين المجتمع والطبيعة في عملية الإنتاج؛ جوهر وأسباب المشاكل البيئية العالمية والإقليمية والمحلية الحديثة وحالات الطوارئ؛

— المشاكل الرئيسية والقوانين والمبادئ المتعلقة بالإدارة البيئية الرشيدة؛

— الأنواع والمصادر الرئيسية للتلوث البيئي؛

- الأساليب الهندسية لحماية الطبيعة والإنسان، بما في ذلك في حالات الطوارئ؛

- اتجاه التنظيم البيئي للأنشطة الاقتصادية المصممة لحماية الناس في المواقف العادية والطارئة.

يجب أن يكون المتخصصون قادرين على:

— تحديد حجم الأضرار الاقتصادية والبيئية الناجمة عن التلوث البيئي، بما في ذلك في حالات الطوارئ؛

— تحديد الأسباب ودرجة الخطر والتطور المحتمل للوضع البيئي؛

— تحديد التدابير الهندسية المثلى واختيار الوسائل التقنية لحل حالات الأزمات البيئية؛

— تبرير تدابير الإدارة البيئية الرشيدة التي تساعد في القضاء على احتمالات حالات الطوارئ أو تقليلها.

معلومات ذات صله:

البحث في الموقع:

موضوع ومهام علم البيئة الحديثة. مكانة البيئة في نظام المعرفة.

علم البيئة (من الكلمة اليونانية الموئل البيئي، المسكن، المنزل، الملكية والشعارات - مفهوم، عقيدة، علم) هو علم تفاعلات الكائنات الحية ومجتمعاتها مع بعضها البعض ومع البيئة.

إن أهداف علم البيئة هي في المقام الأول أنظمة فوق مستوى الكائنات الحية، أي دراسة تنظيم وعمل الأنظمة فوق العضوية: السكان، والتكاثر الحيوي (المجتمعات)، والتكاثر الحيوي (النظم البيئية) والمحيط الحيوي ككل. وبعبارة أخرى، فإن الهدف الرئيسي للدراسة في علم البيئة هو النظم الإيكولوجية، أي.

هـ - المجمعات الطبيعية الموحدة التي تتكون من الكائنات الحية وبيئتها.

تختلف أهداف علم البيئة اعتمادًا على مستوى تنظيم المادة الحية قيد الدراسة. تدرس البيئة السكانية أنماط ديناميكيات السكان وبنيتهم، بالإضافة إلى عمليات التفاعل (المنافسة والافتراس) بين مجموعات الأنواع المختلفة. تشمل مهام علم البيئة المجتمعية (علم الأحياء الحيوية) دراسة أنماط تنظيم المجتمعات المختلفة، أو التكاثر الحيوي، وبنيتها وعملها (تداول المواد وتحويل الطاقة في سلاسل الغذاء).

تتمثل المهمة النظرية والعملية الرئيسية للبيئة في الكشف عن الأنماط العامة لتنظيم الحياة، وعلى هذا الأساس، تطوير مبادئ الاستخدام الرشيد للموارد الطبيعية في ظروف التأثير المتزايد للإنسان على المحيط الحيوي.

لقد أصبح التفاعل بين المجتمع البشري والطبيعة أحد أهم المشاكل في عصرنا، حيث أن الوضع الذي يتطور في العلاقة بين الإنسان والطبيعة غالبا ما يصبح حرجا: يتم استنفاد احتياطيات المياه العذبة والمعادن، وحالة التربة، وتتدهور الأحواض المائية والهواء، ويحدث التصحر في مناطق واسعة، ويصبح الصراع أكثر تعقيداً مع أمراض وآفات المحاصيل الزراعية.

ولحل هذه المشاكل العالمية، وقبل كل شيء، مشكلة التكثيف والاستخدام الرشيد، والحفاظ على موارد المحيط الحيوي وتكاثرها، توحد البيئة في البحث العلمي جهود علماء النبات وعلماء الحيوان وعلماء الأحياء الدقيقة، وتعطي العلوم التطورية وعلم الوراثة والكيمياء الحيوية والفيزياء الحيوية دورها الحقيقي. عالمية.

إذا قمنا بتصوير مخطط هرمي للعلوم، فستكون هناك فلسفة في المستوى الأول، والتي تنقسم إلى فلسفة الطبيعة والمجتمع والتفكير.

تعتبر علوم البيئة من بين جميع فروع المعرفة العلمية. من بين العلوم الطبيعية علم الأحياء وعلم البيئة الجيولوجية وبين العلوم الإنسانية - علم البيئة الاجتماعية وبين علوم التفكير - علم الغلاف الجوي الجديد وبين العلوم التقنية - علم البيئة الهندسية. تعتبر البيئة الحديثة، بسبب التأثير المتزايد للمجتمع البشري على البيئة، علمًا معقدًا متعدد التخصصات يدرس المشكلات المعقدة للتفاعل مع البيئة الطبيعية.

تاريخ تشكيل البيئة الحديثة.

منذ الخطوات الأولى لتطوره، يرتبط الإنسان ارتباطًا وثيقًا بالطبيعة. لقد كان دائمًا يعتمد بشكل وثيق على النباتات والحيوانات، وعلى مواردها، وكان يضطر يوميًا إلى مراعاة خصوصيات توزيع وأسلوب حياة الحيوانات والأسماك والطيور وما إلى ذلك.

في أقدم المصادر المكتوبة المعروفة لنا، لم يتم ذكر أسماء مختلفة للحيوانات والنباتات فحسب، بل تم الإبلاغ عن بعض المعلومات حول أسلوب حياتهم. على ما يبدو، اهتم مؤلفو هذه المخطوطات بممثلي الحياة البرية ليس فقط من باب الفضول، ولكن أيضًا تحت الانطباع بأهميتها في حياة الناس: صيد الحيوانات والطيور البرية، وصيد الأسماك، وحماية المحاصيل من الحيوانات الضارة، وما إلى ذلك.

الاتجاهات الحديثة في علم البيئة. أهمية البيئة في حياة الإنسان.

كان للعلماء اليونانيين القدماء تأثير كبير على النظرة العالمية للعلماء المعاصرين. على سبيل المثال، ميز أرسطو في كتابه “تاريخ الحيوانات” بين الحيوانات المائية والبرية، السباحة، الطيران، الزحف. وقد اجتذبت اهتمامه قضايا مثل ارتباط الكائنات الحية بالموائل، والحياة الانفرادية أو المدرسية، والاختلافات في التغذية، وما إلى ذلك. وقد تم تناول قضايا بنية وحياة الكائنات الحية في أعمال المفكرين والفلاسفة القدماء مثل ثيوفراستوس، وبليني. شيخ مع كتابه الشهير "التاريخ الطبيعي".

كانت الاكتشافات المذهلة التي جلبها السفر إلى البلدان البعيدة والاكتشافات الجغرافية العظيمة في عصر النهضة بمثابة قوة دافعة لتطوير علم الأحياء. لم يصف العلماء والمسافرون البنية الخارجية والداخلية للنباتات فحسب، بل أبلغوا أيضًا عن معلومات حول اعتماد النباتات على ظروف النمو أو الزراعة. كان الكيميائي الإنجليزي الشهير روبرت بويل أول من أجرى تجربة بيئية؛ وقام بنشر نتائج دراسة مقارنة لتأثيرات الضغط الجوي المنخفض على الحيوانات المختلفة.

تم تقديم مساهمة كبيرة في تكوين المعرفة البيئية من قبل علماء بارزين مثل عالم الطبيعة السويدي كارل لينيوس وباحث الطبيعة الفرنسي جورج بوفون، الذي أكدت أعماله على الأهمية الرائدة للعوامل المناخية.

تم تقديم ملاحظات مهمة أثرت في تطور علم البيئة من قبل علماء الأكاديمية الروسية للعلوم خلال الأبحاث الاستكشافية التي أجريت في النصف الثاني من القرن الثامن عشر. (كراشينينيكوف، ليبيكين، بالاس)

كان للمؤلف الفرنسي للمذهب التطوري الأول، جان بابتيست لامارك، تأثير كبير في تطور علم البيئة، حيث رأى أن أهم سبب للتغيرات التكيفية في الكائنات الحية، أي تطور النباتات والحيوانات، هو تأثير العوامل البيئية الخارجية. شروط. كما أن رولييه له أهمية كبيرة في تطوير البيئة، حيث يعتقد أن السبب الأكثر أهمية في تكيف الحيوانات والنباتات هو تأثير الظروف البيئية.

لعبت أعمال داروين دورًا كبيرًا - أساس عقيدة تطور العالم العضوي.

مصطلح "علم البيئة" صاغه إرنست هيكل في عام 1866.

ظهرت البيئة كعلم مستقل مع بداية القرن العشرين. قدم تيميريازيف ودوكوشيف وسوكاشيف مساهمة كبيرة. يخلق فيرنادسكي عقيدة المحيط الحيوي. في النصف الثاني من القرن العشرين. ويجري الآن نوع من "تخضير" العلوم الحديثة. ويرجع ذلك إلى الوعي بالدور الهائل للمعرفة البيئية. توفر الطرق التجريبية مساعدة كبيرة في دراسة العمليات المتنوعة، حيث تتم دراسة تأثير الظروف المختلفة على الكائنات الحية وردود أفعالها.

يشمل علم البيئة حاليًا عددًا من الفروع والتخصصات العلمية: علم البيئة السكانية، وعلم البيئة الجغرافية، وعلم البيئة الكيميائية، وعلم البيئة الصناعية، وبيئة النباتات والحيوانات والبشر.

وبالتالي، فإن البيئة الحديثة هي علم عالمي ومتطور سريع ومعقد وله أهمية عملية كبيرة لجميع سكان كوكبنا. إن علم البيئة هو علم المستقبل، ولعل وجود الإنسان في حد ذاته يعتمد على تقدم هذا العلم.

الاتجاهات الرئيسية في علم البيئة الحديثة.

تشمل البيئة الحديثة المجالات التالية: تشمل البيئة الحديثة ما يلي:

– البيئة العامة (الكلاسيكية)، التي تدرس تفاعلات النظم البيولوجية مع البيئة؛

– علم البيئة الجيولوجية، الذي يدرس النظم الإيكولوجية على مستويات عالية، بما في ذلك المحيط الحيوي؛ تتركز اهتمامات علم البيئة الجيولوجية على تحليل بنية وأداء المناظر الطبيعية (المجمعات الطبيعية ذات الرتبة الجغرافية)

– البيئة العالمية، التي تدرس القوانين العامة لعمل المحيط الحيوي كنظام بيئي عالمي؛

– البيئة الاجتماعية، التي تدرس العلاقات في نظام “المجتمع – الطبيعة”؛

أحد مجالات البيئة الحديثة هي البيئة الاقتصادية المرتبطة باستخدام الموارد الطبيعية.

تدرس البيئة الكلاسيكية النظم البيولوجية، أي أنها تدرس العالم العضوي على مستوى الأفراد والسكان والأنواع والمجتمعات. وفي هذا الصدد، أبرز ما يلي:

– علم البيئة (بيئة الأفراد) – يحدد حدود وجود الفرد (الكائن الحي) في البيئة، ويدرس تفاعلات الكائنات الحية مع تأثير العوامل البيئية

– علم البيئة (علم البيئة السكانية) – يدرس المجموعات الطبيعية للأفراد من نفس النوع – السكان، وظروف تكوينهم، والعلاقات بين السكان، وديناميكيات السكان؛

– علم الأوبئة (بيئة الأنواع) – يدرس الأنواع كمستوى معين من تنظيم الطبيعة الحية.

– علم المرافقة (بيئة المجتمعات) – يدرس جمعيات السكان من أنواع مختلفة من النباتات والحيوانات والكائنات الحية الدقيقة، وتفاعلهم مع البيئة.

2. اتجاهات البيئة

في الدراسات البيئية، تقليديا هناك اتجاهان - علم البيئة وعلم الأنسجة. يركز علم النفس على العلاقات بين الكائن الحي أو السكان وبيئته، بينما يتعامل علم التوافق مع المجتمعات والبيئات. على سبيل المثال، فإن دراسة عينة واحدة من شجرة بلوط أو نوع من البلوط (Quercus robur) أو جنس من البلوط (Quercus) ستكون دراسة بيئية ذاتية، في حين أن دراسة مجتمع غابات البلوط ستكون دراسة تناسلية.

يحدد الباحثون المعاصرون أكثر من 100 اتجاه في علم البيئة، والتي يمكن دمجها في 5 فروع لعلم البيئة:

1. البيئة العالمية - دراسة التحولات العالمية المحتملة في المحيط الحيوي تحت تأثير العوامل المختلفة (التأثيرات الكونية، والعمليات في أحشاء الأرض

2. البيئة البيولوجية وتشمل: 1) علم البيئة الذاتية(بيئة النظم البيولوجية الطبيعية – الأفراد والأنواع)؛ علم الديمولوجيا(البيئة السكان)؛ علم الأمراض(بيئة المجتمعات متعددة الأنواع، التكاثر الحيوي)، علم الجيولوجيا الحيوية(النظم البيئية) ;

2) بيئة المجموعات المنهجية للكائنات الحية - البكتيريا والفطريات والنباتات والحيوانات؛

3) البيئة التطورية.

3. البيئة البشرية أو البيئة الاجتماعية – تدرس تفاعل الإنسان مع البيئة.

4. علم البيئة الجيولوجية – يدرس العلاقات بين الكائنات الحية وموائلها وموقعها الجغرافي. تشمل بيئة البيئات (الهواء، الأرض، التربة، المياه العذبة، البحر)؛ بيئة المناطق المناخية الطبيعية (التندرا، التايغا، السهوب، الصحراء، الجبال، المناظر الطبيعية).

5. علم البيئة التطبيقي عبارة عن مجموعة من التخصصات التي تدرس العلاقة بين المجتمع البشري والطبيعة. تتميز الأقسام التطبيقية التالية لعلم البيئة:

هندسة بيئية؛

البيئة الزراعية.

البيئة الحضرية.

الموارد الحيوية والبيئة التجارية؛

البيئة الطبية.

علم البيئةهو فرع من فروع علم الأحياء الذي يدرس تفاعلات الكائنات الحية مع بعضها البعض ومع بيئتها.

يأتي مفهوم "البيئة" من الكلمات اليونانية القديمة أويكوس -المنزل والأسرة والأسرة و الشعارات -العلوم والتدريس.

وترجمتها الحرفية تعني "علم البيت". تم تقديم مصطلح "علم البيئة" لأول مرة من قبل العالم الألماني إي هيكل في عام 1866. وفي الوقت الحالي، تنظر البيئة أيضًا في قضايا الإدارة البيئية الرشيدة، والتلوث البيئي، والحفاظ على موارد المحيط الحيوي. تدرس البيئة الحديثة مظاهر الحياة على مستوى الأفراد والسكان والمجتمعات. تقوم بدراسة عوامل الطبيعة غير الحية التي تؤثر على الكائنات الحية، وكذلك تأثير الكائنات الحية على الطبيعة ككل.

في عملية التطور، استقرت الكائنات الحية في جميع أنحاء العالم وأتقنت مجموعة واسعة من البيئات المعيشية. ونتيجة لتفاعل الكائنات الحية وبيئتها، تم تشكيل عالم الأرض العضوي المتنوع.

وقد أثر النشاط الحيوي للكائنات بدوره على الطبيعة غير الحية التي تطورت وتغيرت مع الكائنات الحية. ونتيجة للعلاقات المعقدة بين الطبيعة الحية وغير الحية، تشكلت مجتمعات مختلفة - النظم البيئية،التي تشكل الحديثة المحيط الحيوي.

يدرس علم البيئة كعلم أنماط تطور النظم البيئية، وعلاقات الكائنات الحية فيها، وتطور المجتمعات والمحيط الحيوي. وهو أساس الحفاظ على الطبيعة والتنبؤ بالنظم الإيكولوجية وإدارتها في سياق التقدم العلمي والتكنولوجي.

تتأثر الكائنات الحية بشكل مباشر أو غير مباشر بمكونات البيئة المختلفة، وتسمى العوامل البيئية.تقليديا، يمكن تقسيمها إلى مجموعتين: العوامل اللاأحيائية والحيوية.

الاتجاهات الرئيسية في علم البيئة الحديثة.

العوامل غير الحيوية- هذه هي مكونات الطبيعة الجامدة التي تؤثر في الجسم: المناخ، التربة، التضاريس، وغيرها. وأهم العوامل اللاأحيائية هو المناخ. يحدد المناخ نوع الغطاء النباتي في منطقة معينة، والذي بدوره يحدد عالم الحيوان ومظهر المجتمع.

العوامل الحيوية- هذا هو مجمل تفاعل الكائنات الحية وتأثيرها على بعضها البعض. ويحتل مكانة خاصة بينهم من صنع الإنسانالعامل هو مجمل تأثير الإنسان وأنشطته الاقتصادية على الكائنات الحية والطبيعة ككل.

<< Назад | Оглавление | Вперед >>
9. أساسيات علم البيئة§ 67. تأثير بعض العوامل البيئية على الكائنات الحية

بناءً على حجم كائنات الدراسة (دراسات النظام البيئي) في علم البيئة العام، يميز جميع الباحثين:

علم البيئة الذاتية (الأفراد والكائنات الحية وبيئتهم)، فرع من العلوم يدرس تفاعل كائن حي أو نوع فردي مع البيئة (دورات الحياة والسلوك كوسيلة للتكيف مع البيئة).
علم الأحياء، أو علم البيئة السكاني (السكان وبيئته)، فرع من العلوم يدرس تفاعل مجموعات الأفراد من نفس النوع داخل السكان ومع البيئة.
علم التكاثر الحيوي (التكاثر الحيوي والنظام البيئي وبيئتهما)، فرع من العلوم يدرس عمل المجتمعات وتفاعلاتها مع العوامل الحيوية واللاأحيائية.
الجغرافية (النظم الجيولوجية الكبيرة، والعمليات الجغرافية التي تنطوي على النظم الحية لبيئتها)،
البيئة العالمية، أو البيئة الضخمة (المحيط الحيوي)

تعكس هذه الأقسام بشكل موضوعي تنظيم البحوث على مستويات مختلفة من الطيف البيولوجي. الفرعان الأخيران صغيران جدًا وليس لهما أسماء خاصة بعد أو لم يتم تأسيسهما (علم البيئة الضخمة، علم البنكرياس، علم المحيط الحيوي).

I. يوجين أودوم وف.أ. يميز رادكيفيتش ثلاث كتل رئيسية في علم البيئة: البيئة الحيوية، والنظم البيئية والمجالات الأرضية، والإنسان والطبيعة.

إن علم البيئة الحيوية هو الاتجاه الأول، وأحكامه أساسية للاتجاهات الأخرى. أساس علم البيئة الحيوية هو علم البيئة للتقسيمات المنهجية أو التصنيفية للعالم العضوي:

بيئة الكائنات الحية الدقيقة
بيئة الفطر
بيئة النبات
بيئة الحيوان

الثلاثة الأخيرة، بدورها، مقسمة إلى أصغر.

تعد النظم البيئية والمجالات الأرضية المجال الأكثر شمولاً؛ فهو يدرس الروابط بين المادة الحية والعوامل غير الحية (اللاأحيائية)، والروابط بين الكائنات الحية والمجتمعات داخل المناطق الأحيائية الرئيسية (مجموعة من المجتمعات (الأنظمة البيئية) للمناطق الطبيعية) من الأرض والأرض. المحيط العالمي. تتضمن هذه الكتلة:

بيئة الغابات
بيئة السهوب
البيئة الصحراوية
بيئة التندرا
بيئة التربة
البيئة الجوية
بيئة الغلاف المائي
بيئة الغلاف الصخري
بيئة الفضاء
البيئة الجبلية
بيئة الجزر
بيئة المحيطات، الخ.

الإنسان والطبيعة - وتشمل العلوم التي تدرس علاقة الإنسان وتفاعله مع البيئة، وعلم البيئة البشرية التطبيقية، وذلك لربط التطورات في القسمين أعلاه بالمشكلات العملية:

هندسة بيئية
البيئة الكيميائية
بيئة الصيد
البيئة الزراعية
بيئة المدينة
البيئة والطب
البيئة والثقافة
البيئة والقانون
البيئة والسياسة

ثانيا. تصنيف أناتولي سيرجيفيتش ستيبانوفسكيخ (2001) قريب من التصنيف السابق، لكنه أكثر تفصيلا ويتكون من الاتجاهات أو الأقسام التالية.

فيما يتعلق بموضوعات الدراسة:

بيئة الكائنات الحية الدقيقة
بيئة الفطر
بيئة النبات
بيئة الحيوان
بيئة الانسان

فيما يتعلق بالظروف البيئية:

بيئة التربة، علم التربة
البيئة الجوية
بيئة الغلاف المائي
بيئة الغلاف الصخري
بيئة الفضاء

فيما يتعلق بنوع الغطاء النباتي:

بيئة الغابات
بيئة السهوب
البيئة الصحراوية,
بيئة التندرا ، إلخ.

فيما يتعلق بالموقع الطبيعي (الجغرافي):

البيئة الجبلية,
بيئة الجزر,
بيئة المحيطات، الخ.

فيما يتعلق بعامل الوقت:

علم البيئة القديمة,
علم البيئة الأثرية,
البيئة التاريخية ، إلخ.

في كل عام، تصبح مشاكل العلاقة بين الطبيعة والإنسان ذات صلة بشكل متزايد، مما أدى إلى تشكيل مثل هذا الاتجاه الحديث باعتباره بيئة نووسفير، أو البيئة الاجتماعية. وتتجاوز مشاكلها علم البيئة باعتبارها علمًا بيولوجيًا، وتشمل، جنبًا إلى جنب مع نهج النظام البيئي، جوانب اقتصادية واجتماعية وسياسية. يتم تمثيلهم من قبل العديد من "البيئات":

البيئة الإشعاعية,
البيئة الكيميائية,
بيئة الصيد
هندسة بيئية
بيئة المدينة
البيئة الزراعية
البيئة والطب
البيئة والثقافة
البيئة والقانون
البيئة والسياسة
التثقيف البيئي، الخ.

(Moskaluk T.A. مقدمة في علم البيئة. http://www.botsad.ru)

ثالثا. I ل. يحدد شيلوف 5 اتجاهات

تعد بيئة المناظر الطبيعية واحدة من أقدم الاتجاهات. يدرس تكيف الكائنات الحية مع بيئات جغرافية مختلفة، وتكوين التكاثر الحيوي في مختلف المناظر الطبيعية، وتأثيرها على الموائل. لها قيمة عملية عالية بشكل استثنائي، لأنها تحدد الظروف المادية والجغرافية مجموعة الأنواع والقوانين الأساسية لتكوين وحياة المجتمعات.
البيئة الوظيفية أو الفسيولوجية - تدرس الآليات التي يتم من خلالها تكيف (تكيف) النظم البيولوجية بمستويات مختلفة مع الظروف البيئية المتغيرة. معظم آليات التكيف ذات طبيعة فسيولوجية والدراسة مهمة لحل العديد من المشكلات، على سبيل المثال، في إدخال النباتات، في الطب، للتحكم في عدد الحيوانات البرية، وما إلى ذلك.
تدرس البيئة الكمية إنتاجية وبنية النظم البيئية المختلفة وديناميكياتها. بياناتها هي الأساس للنمذجة الرياضية لعمليات التكاثر الحيوي، أو علم البيئة النظري. ضرورية لتطوير تدابير حماية البيئة، وإجراء التنبؤات البيئية، ومنع الأوبئة، وما إلى ذلك.
تكشف البيئة التطورية عن الأنماط البيئية للعملية التطورية، ومسارات وأشكال تكوين تكيفات الأنواع، وتسمح لنا بإعادة بناء النظم البيئية لماضي الأرض (علم البيئة القديمة) ودور البشر في تحولهم (علم البيئة الأثرية).
تدرس علم البيئة الاجتماعية العمليات التي تحدث على مستوى مجال نو. ومع ظهور مشاكل جديدة، ظهرت أيضًا علوم خاصة جديدة (علم الاجتماع، وعلم البيئة الإشعاعية، والتعليم البيئي، والهندسة البيئية، وعلم البيئة الفضائية، وما إلى ذلك). تحتل البيئة البشرية، التي تدرس الوضع الحالي للإنسانية الحديثة في النظم البيئية العالمية، مكانة خاصة.

موضوع ومهام علم البيئة الحديثة. مكانة البيئة في نظام المعرفة.

إذا قمنا بتصوير مخطط هرمي للعلوم، فستكون هناك فلسفة في المستوى الأول، والتي تنقسم إلى فلسفة الطبيعة والمجتمع والتفكير. تعتبر علوم البيئة من بين جميع فروع المعرفة العلمية. من بين العلوم الطبيعية علم الأحياء وعلم البيئة الجيولوجية وبين العلوم الإنسانية - علم البيئة الاجتماعية وبين علوم التفكير - علم الغلاف الجوي الجديد وبين العلوم التقنية - علم البيئة الهندسية. تعتبر البيئة الحديثة، بسبب التأثير المتزايد للمجتمع البشري على البيئة، علمًا معقدًا متعدد التخصصات يدرس المشكلات المعقدة للتفاعل مع البيئة الطبيعية.

تاريخ تشكيل البيئة الحديثة.

لعبت أعمال داروين دورًا كبيرًا - أساس عقيدة تطور العالم العضوي.

لقد صاغ إرنست هيكل مصطلح "علم البيئة" في عام 1866. وباعتباره علمًا مستقلاً، "تشكلت البيئة في بداية القرن العشرين. قدم تيميريازيف ودوكوشيف وسوكاشيف مساهمة كبيرة. يخلق فيرنادسكي عقيدة المحيط الحيوي. في النصف الثاني من القرن العشرين. ويجري الآن نوع من "تخضير" العلوم الحديثة. ويرجع ذلك إلى الوعي بالدور الهائل للمعرفة البيئية. توفر الطرق التجريبية مساعدة كبيرة في دراسة العمليات المتنوعة، حيث تتم دراسة تأثير الظروف المختلفة على الكائنات الحية وردود أفعالها.

الاتجاهات الرئيسية في علم البيئة الحديثة.

تشمل البيئة الحديثة المجالات التالية: تشمل البيئة الحديثة ما يلي:

– البيئة العامة (الكلاسيكية)، التي تدرس تفاعلات النظم البيولوجية مع البيئة؛

– البيئة العالمية، التي تدرس القوانين العامة لعمل المحيط الحيوي كنظام بيئي عالمي؛

– البيئة الاجتماعية، التي تدرس العلاقات في نظام “المجتمع – الطبيعة”؛

أحد مجالات البيئة الحديثة هي البيئة الاقتصادية المرتبطة باستخدام الموارد الطبيعية.

– علم الأوبئة (بيئة الأنواع) – يدرس الأنواع كمستوى معين من تنظيم الطبيعة الحية.