مارتينوفا آنا ميخائيلوفنا معلمة وعالمة نفس، فئة التأهيل الأولى، الوحدة الهيكلية "الروضة رقم 56" مدرسة GBOU الثانوية رقم 4 بالمدينة. منطقة سيزران سمارة
يعد اللعب بالرمال من الأنشطة الطبيعية التي يمارسها الطفل. لذلك، يمكننا نحن البالغين استخدام صندوق الرمل لأغراض تنموية وتعليمية وتصحيحية. من خلال بناء شخصيات رملية باستخدام الرموز، واختراع قصص مختلفة، فإننا نتعامل بالطريقة الأكثر عضوية مع الأطفال ذوي الإعاقة (أوفز)الشكل الذي ننقل إليه معرفتنا وخبرتنا الحياتية وأحداث وقوانين العالم المحيط.
تم ملاحظة التأثير العلاجي للعب بالرمل لأول مرة من قبل عالم النفس والفيلسوف السويسري كارل غوستاف يونغ. إن أهم خاصية علاجية نفسية للرمل هي القدرة على تغيير الحبكة والأحداث والعلاقات. نظرا لأن اللعبة تجري في سياق عالم رائع، يتم منح الطفل الفرصة لتغيير الوضع غير المريح بالنسبة له. يتعلم التغلب على الصعوبات من تلقاء نفسه. يعد اللعب بالرمل نشاطًا طبيعيًا ويمكن لكل طفل الوصول إليه. في كثير من الأحيان لا يستطيع الطفل التعبير عن مشاعره ومخاوفه بالكلمات، ومن ثم يأتي اللعب بالرمل لمساعدته. من خلال تمثيل المواقف التي كانت تقلقه بمساعدة شخصيات الألعاب، وخلق صورة لعالمه الخاص من الرمال، يتحرر الطفل من التوتر. والأهم من ذلك أنه يكتسب خبرة لا تقدر بثمن في حل العديد من مواقف الحياة بشكل رمزي، لأنه في القصة الخيالية الحقيقية، كل شيء ينتهي بشكل جيد.
تساعد عملية اللعب في العلاج بالرمل على الانتقال من الشعور بالاعتماد على الوضع الحالي إلى أن تصبح خالقًا للموقف. بالإضافة إلى ذلك، يمتص الرمل الطاقة السلبية. يمكن استخدام طريقة العلاج بالرمل مع الأطفال ابتداءً من عمر 3 سنوات. تصحيح المجال العاطفي باستخدام هذه الطريقة يجعل من الممكن حل عدد من المشاكل التي تنشأ عند الأطفال ذوي الإعاقة.
على وجه الخصوص، يتيح لك العلاج بالرمل العمل مع الأطفال العدوانيين وغير الآمنين والخجولين؛ مع الأطفال الذين يعانون من مشاكل الخجل والشعور بالذنب والأكاذيب وصعوبات في قبول مشاعرهم. بالإضافة إلى ذلك، يجمع العلاج بالرمل بين الكثير من التمارين التي تهدف إلى الاسترخاء العام وإزالة الصور النمطية الحركية والحركات المتشنجة. أثناء اللعب بالرمل، تتاح للطفل الفرصة للتعبير عن أعمق تجاربه العاطفية، ويتحرر من المخاوف، ولا تتطور التجربة إلى صدمة نفسية. تتوافق أهداف العلاج بالرمل مع رغبة الطفل الداخلية في تحقيق الذات.
في نظامهم، هذه التمارين لها أهمية كبيرة لتنمية نفسية الطفل. أولاً، تعمل على استقرار الحالة العاطفية للأطفال. ثانيا، إلى جانب تطوير الحساسية الحركية اللمسية والحركية الدقيقة لليدين، يعلمون الطفل الاستماع إلى نفسه ونطق مشاعره، ويساعدون الطفل على الشعور بالحماية في بيئة مريحة له.
وهذا يضع الأساس لمزيد من تطوير مهارات الاتصال الإيجابية، ويحسن أنشطة الألعاب القائمة على الكائنات، مما يساهم في تطوير ألعاب لعب الأدوار ومهارات التواصل لدى الطفل المعاق. من المهم أن تفتح الألعاب الإسقاطية في الرمال القدرات المحتملة للطفل المعاق وتنمي إبداعه وخياله.
تي دي. تقدم Zinkevich-Evstigneeva أنواعًا مختلفة من الألعاب الرملية:
الألعاب التعليمية: ألعاب للتعرف على العالم من حولنا، ألعاب جغرافية؛ ألعاب جولة المدينة الرائعة والتاريخية.
الألعاب الإسقاطية: يمكن تنفيذ الألعاب الإسقاطية بشكل فردي وفي مجموعة، ويتم بمساعدتها إجراء التشخيص النفسي وتصحيح وتنمية الطفل. يختار الطفل الألعاب ويبني عالمه الخاص، قصته الخيالية.
يهدف اللعب بالرمال ضمن مجموعة بشكل أساسي إلى تطوير مهارات الاتصال: القدرة على التواصل والتفاعل بشكل متناغم وفعال مع بعضهم البعض. يمكن أن تتكون المجموعة من شخصين أو ثلاثة أشخاص أو أكثر، حسب حجم صندوق الحماية.
قبل أن تبدأ اللعب بالرمل، عليك أن تتحدث مع أطفالك عن قواعد اللعب في صندوق الرمل. سوف تساعد قصيدة T. M. في هذا. جرابينكو:
لا يوجد أطفال ضارون في البلاد -
ففي النهاية ليس لهم مكان في الرمال!
لا يمكنك العض أو القتال هنا
ورمي الرمل في عينيك!
لا تدمر الدول الأجنبية!
الرمال بلد مسالم.
تستطيع أن تبني وتصنع العجائب
يمكنك إنشاء الكثير:
الجبال والأنهار والبحار،
بحيث تكون هناك حياة حولها.
أيها الأطفال، هل تفهمونني؟
أم أننا بحاجة إلى تكرار ذلك؟!
لنتذكر ونكون أصدقاء!
البدء بالرمال. ضع راحتي يديك على الرمال وأخبر طفلك عن مشاعرك: "أنا سعيد. أشعر بالدفء (رائع)رمل. عندما أحرك يدي أشعر بحبات رمل صغيرة. ما هو شعورك؟ دع الطفل يحاول التحدث عما يشعر به. قم بعمل مطبوعات لأشجار النخيل والقبضات وحواف النخيل وإنشاء أنماط (الشمس، الزهرة، الخ.); "تمشى" على الرمال بكل إصبع على حدة.
أمثلة على بعض التمارين
1. "الكف الحساسة" (بحسب T. D. Zinkevich-Evstigneeva)
- ضع راحتي يديك على الرمال، وأغمض عينيك، واشعر بما تشعر به.
- افتح عينيك وأخبرني كيف شعرت (إجابات الأطفال).
- افعل نفس الشيء عن طريق تحويل راحتي يديك إلى الجانب الآخر. أخبرنا عن مشاعرك.
2. تنزلق على طول سطح الرمال مثل الثعبان أو مثل الآلة.
3. امشي بكفيك مثل الفيل، مثل الفيل الصغير، مثل الأرنب السريع.
4. اترك بصمات راحة يدك وقبضاتك وحواف راحة يدك.
5. قم بإنشاء أنماط ورسومات - شمس أو فراشة أو الحرف A أو كلمة كاملة.
6. "يمشي" كل إصبع من اليد اليمنى واليسرى بالتناوب.
7. قم بنخل الرمل من خلال أصابعك أو استخدم قرصة لزرع مسار من الرمل ذو ملمس متباين.
8. وضع الحجارة والمواد الطبيعية ذات البنية والحجم المختلفة على الرمال بترتيب منطقي خاص.
9. قم بتوجيه الشكل على طول مسارات المتاهة الرملية.
11. قم بتخطيط شكل هندسي بالرقائق.
12. نخل الرمال من خلال منخل، أو ارسم نمطًا بفرشاة أو عصا، أو نخل الرمال من خلال نظام من الممرات، وما إلى ذلك.
13. يمكنك ذلك "يلعب" على سطح الرمال، مثل البيانو أو لوحة مفاتيح الكمبيوتر.
14. يمكن استخدام صندوق الرمل للعثور على الحيوانات والأشياء وحرف معين مصنوع من البلاستيك ومدفون بين أشياء أخرى في الرمال (اختلاف اللعبة "الحقيبة السحرية" ) .
15. انحت حروفاً من الرمل ثم كشطها بأطراف راحة يدك.
16. تحويل الحروف "ل" V "أ" , "ح" V "تي" , "عن" V "أنا" إلخ.
17. ابحث عن الحروف المخبأة في الرمال واصنع منها مقاطع أو كلمة.
يمكنك كتابة الكلمات على الرمال بأحرف مطبوعة ومكتوبة، أولاً بإصبعك، ثم بالعصا، ممسكًا بها مثل القلم. يسمح لك الرمل بإبقاء طفلك يعمل لفترة أطول. تصحيح الأخطاء على الرمل أسهل من تصحيحها على الورق. هذا يسمح للطفل أن يشعر بالنجاح.
18. لعبة "مدينتي" . يقوم معالج النطق بمهمة اختيار الشخصيات التي تحتوي أسماؤها على صوت معين، وبناء مدينة باستخدام هذه الأرقام. ثم يمكنك كتابة تاريخ شفهي عن هذه المدينة وسكانها.
19. "من هذا الأثر؟" . يترك الرمل الرطب علامات اليد أو القدم بسهولة من الأحذية أو عجلات السيارة اللعبة. دع الطفل يحاول تخمين مكان بصمة من؟
20. زين الرمل. قم بتطبيق التصميم على الورق المقوى بالغراء ورشه بالرمل. تخلص من الفائض وستحصل على لوحة رائعة. يمكن طلاء الرمل وتجفيفه.
21. "علم الآثار" . دفن اللعبة (الطفل لا يعرف أي واحد). أثناء التنقيب، يجب على الطفل أن يخمن من الأجزاء المفتوحة ما هو مخفي. دفن 2 – 3 عناصر. دعه يحفر واحدًا منهم ويحاول تحديد ما هو عن طريق اللمس.
22. "مسارات الرمال" . أظهر لطفلك كيفية الإمساك بحفنة من الرمل الجاف وسكبها ببطء، مما يؤدي إلى إنشاء أشكال مختلفة، مثل المسارات (إلى بيت الأرنب أو الدب).
23. يمكنك دفن وحفر الحروف والأرقام والأشكال الهندسية - وهذا يسهل على الطفل تذكرها.
24. لعبة "اسم الصوت" (بحسب إن في دوروفا). يدعو عالم النفس الأطفال إلى حفر ثقوب صغيرة في الرمال من أجل الكرة. ثم يدفع الكرة إلى حفرة الطفل وينادي الكلمة مع التنغيم مع التركيز على الصوت الساكن. يسمي الطفل الصوت المميز ويعيد الكرة إلى فتحة المعلم. ثم يتم إعطاء المهمة لطفل آخر، وما إلى ذلك. الكلمات: s-s-som، su-m-m-mka، za-r-r-rya، ku-s-s-juice، stu-l-l-l، ru-ch-ch-chka، kra- n-n-n، ball-f-f-f، سقف-sh-sh- شكا، د-المنزل.
25. لعبة "ابحث عن صديق" (بحسب إن في دوروفا). يأخذ عالم النفس الصور من الصندوق (الفراشة، البقرة، الضفدع، الديك، الدب)ويوزعها على الأطفال.
اصنعوا بيوتًا لهذه الحيوانات قريبًا سيأتي إخوانهم لزيارتهم. (الأطفال يفعلون ذلك).ثم يقوم المعلم بإخراج الصور التالية من الصندوق (السنجاب، الحوت، الطاووس، الحصان، الفأر).
كيف يمكننا معرفة من هو شقيقه أين؟ للقيام بذلك، دعنا نقول أسماء الحيوانات ونسلط الضوء على الصوت الأول في هذه الكلمات. - حوت - [ل"]- سوف يذهب لزيارة البقرة، أول صوت في هذه الكلمة [ل]; [ل]و [ل"]- الاخوة.
يتناوب الأطفال في تسمية الأشخاص الموضحين في الصور، مع تسليط الضوء على الصوت الأول واختيار الزوج. الخلاصة: كيف تختلف هذه الأزواج من الأصوات؟ (الصلبة - الناعمة).
26. ممارسة الرياضة "مطر الرمال" (بحسب ن. كوزوب)يقوم المعلم بصب الرمل ببطء ثم بسرعة من قبضته في صندوق الرمل، ثم على راحة يده. يكرر الأطفال. ثم يغمض الأطفال أعينهم واحدًا تلو الآخر، ويضعون راحة أيديهم وأصابعهم منتشرة على الرمال، ويرش الكبار الرمل على إصبعهم، ويسمي الطفل هذا الإصبع.
27. لعبة "من كان؟" (بحسب آر جي جولوبيفا). يقوم عالم النفس بإخراج الألعاب من الصندوق: بقرة، نمر، نحلة، ثعبان، قنفذ. يتم تخصيص صوت محدد لكل منهم: خوار البقرة "ط ط ط" النمر - الهدير "ررر" ، النحلة تطن "ث-ث-ث" ثعبان - هسهسة "ش-ش-ش" القنفذ - الشخير "و-و-و" . ينطق المعلم الصوت لفترة طويلة ويدعو الأطفال لتحديد من هو. من يسمي الحيوان بشكل صحيح يحصل على هذه اللعبة.
28. لعبة "صدى" . ينطق المعلم المقاطع، ويكررها الأطفال بدورهم، ولكل تكرار مكتمل بشكل صحيح، يُطلب من الطفل أن يأخذ أي لعبة للعب لاحقًا في الرمال.
تا-كا-با - با-كا-تا - جا-با-دا - بو-بو-بو - بو-بو-بو.
يلعب الأطفال بالألعاب المختارة لعبة الغميضة بالرمال: يغلق أحد الأطفال عينيه، ويخفي الآخرون ألعابه في الرمال.
29. ممارسة الرياضة "آثار غير عادية" .
"الدببة الصغيرة قادمة" - يضغط الطفل على الرمل بقوة بقبضتيه وكفيه.
"قفزة الحارس" - يضرب الطفل سطح الرمل بأطراف أصابعه متحركاً في اتجاهات مختلفة.
"زحف الثعابين" - يجعل الطفل سطح الرمل متموجا بأصابعه المرتخية أو المشدودة (في اتجاهات مختلفة).
"البق العنكبوتي قيد التشغيل" - يقوم الطفل بتحريك جميع أصابعه مقلداً حركة الحشرات (يمكنك غمر يديك بالكامل في الرمال، والالتقاء ببعضكما البعض تحت الرمال بيديك - "البق يقول مرحبا" ) .
يمكنك أيضًا إنهاء اللعب بالرمل مع القصائد:
انظر إلى أيدينا -
لقد أصبحوا أكثر حكمة!
شكرا لك عزيزتنا رمالنا
أنت تجعلنا جميعا يكبرون (كن أكثر حكمة)ساعد!
استخدام العلاج بالرمل يعطي نتائج إيجابية:
- يزداد اهتمام الأطفال بالأنشطة بشكل ملحوظ؛
- يشعر الأطفال ذوو الإعاقة بمزيد من النجاح؛
- لا مكان للرتابة والملل في الفصول الدراسية؛
- يوسع الطفل نطاق إجراءات اللعبة القائمة على الكائنات؛
- في الفصول الدراسية، يرتفع مستوى التوجه الاجتماعي واليومي للأطفال ذوي الإعاقة.
في العلاج بالرمل الكلاسيكي هناك "جير" التحويلات في الطبيعة. أولا، يتم نقل الواقع الداخلي إلى الرمال. ثم يتم نقل التجربة إلى العالم الداخلي، إلى الطبقة اللاواعية. ثم، في شكل بعض النماذج، يتم نقلها إلى الحياة الحقيقية. في العمل الفردي، لا يقوم عالم النفس التربوي أبدًا بإدخال أي شيء في صندوق الرمل أو تغيير أي شيء. عندما يكون ذلك ضروريًا أثناء عملية التحليل، وبإذن الطفل، يمكنك أخذ شيء ما والنظر إليه، ولكن لا يمكنك تغييره. "ينشئ" رمل و "يتفكك" طفلها نفسه. أثناء العمل، انتبه بشكل خاص إلى الشكل الذي اخترته أولاً - التعرف على نفسك، مع نفسك "أنا" .
الشروط العامة لتنظيم العلاج بالرمل
يتم استخدام صندوق كبير كصندوق رمل. حجمه التقليدي بالسنتيمتر هو 50 × 70 × 8 سم، ويعتقد أن حجم صندوق الرمل هذا يتوافق مع حجم مجال الإدراك البصري.
لون. يجمع صندوق الرمل التقليدي بين اللون الطبيعي للخشب والأزرق والأصفر. وبالتالي فإن الجزء السفلي يرمز إلى الماء، والجوانب ترمز إلى السماء والشمس.
لتنظيم الألعاب بالرمل، ستحتاج إلى مجموعة كبيرة من الأشياء والألعاب المصغرة، والتي ترمز معًا إلى العالم. في العلاج الكلاسيكي بالرمل، يوجد التصنيف التالي للأشياء المستخدمة في عملية إنشاء اللوحات الرملية:
- الناس متنوعون في الجنس والعمر والأصل الثقافي والوطني والمهن والعصر (من البدائي إلى الحديث)يجب أن تكون الأوضاع ديناميكية وثابتة؛
- حيوانات برية (المحلية والبرية وعصور ما قبل التاريخ);
- الحيوانات الطائرة (البرية، المحلية، ما قبل التاريخ);
- سكان عالم الماء (الأسماك المختلفة، الثدييات، المحار، السرطانات);
- منازل مفروشة (المنازل والقصور والقلاع والمباني الأخرى والأثاث من مختلف العصور والثقافات والأغراض);
- الأدوات المنزلية (الأطباق، الأدوات المنزلية، زينة المائدة);
- الأشجار والنباتات الأخرى (الزهور، العشب، الشجيرات، المساحات الخضراء، الخ.);
- كائنات الفضاء السماوي (الشمس، القمر، النجوم، قوس قزح، السحب);
- المركبات (النقل البري، المائي، الجوي للأغراض المدنية والعسكرية، المركبات الرائعة);
- كائنات البيئة البشرية (الأسوار، التحوطات، الجسور، البوابات، إشارات الطرق);
- كائنات المناظر الطبيعية والنشاط الطبيعي للأرض (البراكين والجبال);
- مُكَمِّلات (الخرز، الأقنعة، الأقمشة، الأزرار، الأبازيم، المجوهرات، إلخ.);
- الأشياء الطبيعية الطبيعية (بلورات، أحجار، أصداف، قطع خشب، معادن، بذور، ريش، زجاج مصقول بالماء، الخ.);
- أشياء رائعة وشخصيات كرتونية، وخيالية، وشخصيات بالذئب؛
يتم تحديد أشكال وخيارات العلاج بالرمل من خلال خصائص طفل معين من ذوي الإعاقة والمهام المحددة ومدتها. يمكن استخدام العلاج بالرمل للأغراض التالية: لأغراض التشخيص، بغرض تقديم المساعدة النفسية الأولية؛ في عملية العلاج النفسي على المدى القصير. في عملية التأثير العلاجي النفسي على المدى الطويل. لذلك، أثبت العلاج بالرمل نفسه كأحد الأساليب الفعالة غير التقليدية في العمل الإصلاحي والتنموي مع الأطفال ذوي الإعاقة.
في سن ما قبل المدرسة، يضع الأطفال أسس الثقافة الشخصية، والتوجه في حقائق العالم الموضوعي، وظواهر حياتهم وأنشطتهم، وفهم أنفسهم والظواهر المحيطة بالحياة الاجتماعية. يتم تكوين شخصية الطفل بنجاح بشرط أن يكون الطفل نشيطًا، عندما يتم تضمينه في عملية "البناء" الخاص به.
إن عالم عواطف وأحاسيس الأطفال هش للغاية، والوضع الاجتماعي في المجتمع في المرحلة الحالية لا يفضي دائمًا إلى الحفاظ على الصحة العقلية. لذلك، أثناء الدعم النفسي داخل مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة، من الضروري استخدام التقنيات التي تهدف إلى الحفاظ على العناصر الصحية والمبتكرة.
إحدى الطرق التي يمكنك من خلالها تعليم الأطفال التفاعل مع أقرانهم هي طريقة العلاج بالرمل. فهو يسمح لك بإشباع احتياجات الطفل الأساسية وتخفيف التوتر، واكتساب بعض الخبرة في التفاعل مع الأطفال الآخرين المختلفين إلى حد ما، وقبول بعضهم البعض. وهذا من أهم مقومات المجتمع المتسامح. يساعد العلاج بالرمل على التعرف على أنواع العلاقات في المجموعة وتصحيحها.
اللعب بالرمل هو أحد أشكال النشاط الطبيعي للطفل
الرمال مادة طبيعية، وهي أداة بلاستيكية للغاية للإبداع. يسمح للجميع بالعمل معه، حتى أولئك الذين لا يملكون موهبة فنية خاصة، ويخافون من التقييم ويرفضون الرسم. العمل بالرمل يعلم الإنسان الصبر.
من خلال إنشاء تركيبات من الرمال، واختراع قصص مختلفة، يمكننا أن ننقل إليه معرفتنا وخبرتنا الحياتية، وأساسيات قوانين العالم من حولنا، في الشكل الأكثر عضوية للطفل.
لذلك، نحن ندعو الطفل إلى بناء بيئته الاجتماعية الخاصة - عالمه الخاص. اخسر و"عش" وحل المشكلات (بشكل فردي) وعلم التفاعل مع أقرانك وقبول بعضكما البعض (في المجموعة).
كل شيء ممكن في اللعب بالرمل. من خلال لعب المواقف الإشكالية بمساعدة شخصيات صغيرة، وإنشاء صورة من الرمال، يتحرر الطفل من التوتر ويجد لنفسه دون وعي تلك الإجابات التي يصعب الحصول عليها من البالغين. لدى البالغين فرصة فريدة لرؤية العالم الداخلي للطفل وما يسمى في علم النفس "هنا والآن"؛ في لعب مواقف مختلفة مع شخصيات الألعاب الرملية، يحدث انتقال وهمي إلى حقيقي والعكس صحيح. إن تفرد العلاج بالرمل يجعل من الممكن إظهار ما لا يحتوي على أشكال لفظية لانعكاسه. لا يقدم الطفل طريقة للخروج من الموقف فحسب، بل يعيشه بالفعل بمساعدة شخصيات مصغرة.
عند البدء في العمل مع مجموعة من الأطفال، أولا وقبل كل شيء، من الضروري إنشاء بيئة طبيعية يشعر فيها كل طفل بالراحة والحماية. يجب أن تتوافق المهام مع قدرات جميع الأطفال (يمكن أن تتكون المجموعة من 2-4 أشخاص)، ويتم تقديم التعليمات في شكل حكاية خرافية. أثناء العمل، نشجع الخيال والإبداع، ونستبعد التقييمات السلبية للأفعال والأفكار والنتائج.
يمكن أن يبدأ الدرس الجماعي الأول بمحادثة حول الأحاسيس: ما هي الأحاسيس وكيف نحددها. بعد ذلك، ضع الأطفال بالقرب من لوح من الرمال، وادعهم إلى لمس الرمال والتفاعل معها بأيديهم: "ما هو شعورك عندما تلمس الرمال؟" يعمل هذا التمرين على استقرار الحالة العاطفية وله أهمية كبيرة في تنمية نفسية الطفل.
صينية الرمل ذات حجم محدود. بفضل هذا، لا يمكن للأطفال أن يعكسوا تجاربهم فحسب، بل يمكنهم أيضًا تحقيق التكامل والانخراط في التفاعل غير اللفظي مع المشاركين الآخرين في اللعبة.
قبل البدء في بناء التركيب، يتم إجراء محادثة حول الحالة الحالية لأعضاء المجموعة. ثم يختار اتجاه العمل في إطار العلاج بالرمل. يمكن أن تكون التعليمات مشابهة للاختبارات الإسقاطية أو المجانية: "يمكنك إنشاء ما تريد في وضع الحماية. أنتم السحرة الذين يسافرون حول العالم بحثًا عن أماكن لم يذهب إليها أحد من قبل. هناك يمكنك إنشاء أرض الخيال الخاصة بك. للقيام بذلك، يمكن لكل واحد منكم اختيار 3 شخصيات ومطابقتها مع المباني والأحجار والنباتات والحيوانات التي ستعيش في بلدك.
عندما يلتقط الأطفال الأشكال، يمكن أن يُطلب منهم إنشاء أرض خيالية في نفس الوقت، كل منهم في قسمه الخاص من صندوق الرمل، محاولين عدم التدخل مع بعضهم البعض.
بعد الانتهاء من التأليف يتحدث الجميع عن بلدهم وسكانها. ثم يجب عليك دعوة الأطفال لإلقاء نظرة على الصورة العامة التي توصلوا إليها والتوصل إلى اسم شائع. يقدم الجميع خيارهم الخاص، ولكن يحتاج الأطفال إلى الموافقة واختيار اسم واحد. ويتساءل الطبيب النفسي: كيف تعيش هذه الدول مع بعضها البعض؟ يرجى معرفة ما إذا كانوا أصدقاء؟ ما هو المطلوب لهذا؟
وبعد إجابات الأطفال، يقترح الطبيب النفسي استخدام يديه، دون وسائل إضافية، ليكون التفاعل بين هذه البلدان سهلاً وبسيطاً. يأتي كل عضو في المجموعة، على أراضيه، بالحل الأمثل والمريح لمشكلة التفاعل العامة.
أحد العناصر المهمة في العمل هو خلق صورة إيجابية في نهاية الدرس أو إعطاء الصورة المرعبة السابقة مظهرًا مضحكًا. هذا هو الطريق إلى مستوى إيجابي يؤكد الحياة.
من المهم بالنسبة لنا مراقبة كيفية تعبير الأطفال عن أنفسهم أثناء اللعب والتواصل مع بعضهم البعض. سترى كيف يتم تشغيل آلية التنظيم الطبيعي للتفاعل في ألعاب الرمل للأطفال. هذه هي الطريقة التي يتم تشكيلها تعاطف- القدرة على الفهم والتعاطف مع الجار.
تنمية اتجاهات التسامح تجاه الأشخاص ذوي الإعاقة - هذه إحدى المهام ذات الأولوية للطبيب النفسي في سياق التعليم الجامع. المشكلة مشابهة جدًا للكرة الحجرية: شكل الكرة مألوف جدًا بصريًا للجميع، لكن الامتلاء مختلف - الكرة حجرية، مصقولة بمرور الوقت والنخيل. ومن أجل تحريكه بطريقة أو بأخرى، تحتاج إلى بذل الكثير من الجهد. لذلك، دعونا نبدأ في بناء "عالمنا الخاص" - بعد كل شيء، كل شيء في أيدينا. تحدث كارل غوستاف يونغ عن هذا قائلاً: "تعرف الأيدي كيف تكشف ما يكافح العقل عبثاً".
في السنوات الأخيرة، في نظام التعليم والتدريب، بدأ تتبع الاتجاه نحو التنمية الفكرية للطفل. في الوقت نفسه، غالبا ما يتم إيلاء اهتمام غير كاف لتطوير المجال العاطفي. يرتبط النمو العقلي للطفل ارتباطًا وثيقًا بخصائص عالم مشاعره وتجاربه.
تؤدي اضطرابات النمو النفسي الجسدي، التي تتميز بها العديد من الأطفال ذوي الإعاقة، إلى عدد من الاضطرابات الثانوية الأخرى.
وتشمل هذه الصعوبات في تطوير مهارات التواصل الاجتماعي وعدم كفاية المعرفة والأفكار حول البيئة.
يعلم الجميع أن الأطفال يتمركزون حول أنفسهم، لذلك من المهم للغاية تعليم الطفل أن ينظر إلى الوضع من موقف محاوره. من خلال تعليم الطفل "النظر من الخارج" نساعده على النظر إلى نفسه بشكل مختلف وتقييم أفكاره ومشاعره وسلوكه بشكل مختلف. بهذه الطريقة يحصل الطفل على فرصة التعبير عن نفسه من خلال التواصل.
غالبًا ما يكون الأطفال الصغار "مأسورين بالمشاعر" لأنهم لا يستطيعون التحكم في مشاعرهم بعد، مما يؤدي إلى سلوك اندفاعي وصعوبات في التواصل مع أقرانهم والبالغين.
يعاني هؤلاء الأطفال من انخفاض النشاط المعرفي والكلام، وبطء معدل تكوين الوظائف العقلية العليا، وضعف تنظيم النشاط التطوعي، فضلاً عن الاضطرابات في جوانب مختلفة من الكلام.
اليوم، تتطور ممارسة التعليم الشامل بنشاط في روسيا، والغرض منها هو تحسين عملية إعادة التأهيل الاجتماعي للأطفال ذوي الإعاقة.
يتميز الأطفال ذوو الإعاقة بانخفاض القدرة على التعلم، لكنهم قادرون على الاستعانة بمساعدة شخص بالغ ونقل المهارات العقلية المكتسبة إلى مواقف حياتية أخرى.
يهدف محتوى العمل الإصلاحي وفقًا لمتطلبات الدولة الفيدرالية للتعليم قبل المدرسي إلى إنشاء نظام للمساعدة الشاملة للأطفال ذوي الإعاقة في إتقان البرنامج التعليمي الأساسي للتعليم قبل المدرسي، وتصحيح أوجه القصور في النمو الجسدي أو العقلي للطلاب، و تكيفهم الاجتماعي.
عند حل هذه المشكلات، فإن أحد أشهر طرق المساعدة النفسية للأطفال هو العلاج بالرمل. بفضل هذه الطريقة الجديدة نسبيا، يطور الطفل القدرة على التعبير عن نفسه وإدراك العالم بشكل خلاق.
تجدر الإشارة إلى أن تجربة تنفيذ الممارسات الشاملة في مؤسسات ما قبل المدرسة يتم تطويرها بطرق مختلفة وهي في مراحل مختلفة من التطوير.
إلى جانب الطرق التقليدية، يتم استخدام العلاج بالرمل بشكل فعال كمساعد. تم ملاحظة التأثير العلاجي للعب بالرمل لأول مرة من قبل عالم النفس والفيلسوف السويسري كارل غوستاف يونغ.
ومن خلال العمل مع الأطفال ذوي الإعاقة، ظهرت الحاجة إلى استخدام العلاج بالرمل من أجل خلق الراحة النفسية لكل طفل.
تهدف دروس العلاج بالرمل إلى تطوير وتصحيح العمليات العاطفية الإرادية لدى الأطفال. توفر الألعاب الرملية للبالغين فرصة فريدة لرؤية العالم الداخلي للطفل في الوقت الحالي وفهمه.
يعتبر صندوق الرمل وسيطًا ممتازًا لإقامة اتصال مع الطفل. وإذا كان يتحدث بشكل سيء ولا يستطيع إخبار شخص بالغ عن تجاربه، فكل شيء يصبح ممكنا في مثل هذه الألعاب بالرمل. من خلال لعب موقف مثير بمساعدة شخصيات صغيرة، وإنشاء صورة للرمل، ينفتح الطفل، ويحصل البالغون على فرصة لرؤية العالم الداخلي للطفل في الوقت الحالي، وأثناء العلاج بالرمل سوف "يتدفق" بالتأكيد. على السطح الرملي. لكن هذه ليست الميزة الوحيدة للعلاج بالرمل: فهو يطور بشكل ملحوظ المهارات الحركية الدقيقة (الرمل، بسبب بنيته، له تأثير مفيد على الأحاسيس اللمسية ويحفز النهايات العصبية الموجودة في أطراف الأصابع)، والخيال، والإبداع، التفكير الخيالي وأكثر من ذلك بكثير.
يعد العمل بالرمال أمرًا مهدئًا (خاصة للأطفال الذين يعانون من فرط النشاط) - ويبدو أنه يحتوي على طاقة شمسية تمنحنا الحياة والتي تشحننا بمشاعر إيجابية.
إن صندوق الرمل و "العلاج بالرمل" للأطفال لا يعمل فقط على تطوير الإمكانات الإبداعية لدى الطفل، وتنشيط الخيال المكاني، والتفكير المجازي والمنطقي، وتدريب المهارات الحركية الدقيقة، ولكن بشكل غير مزعج، يهيئ الأطفال تدريجيًا لفهم الحقائق الأخلاقية للخير والشر، ويبني صورة متناغمة للعالم.
باستخدام الخصائص السحرية للرمل، تنبض الحكايات الخيالية فجأة بالحياة، ويصبح الطفل نفسه مشاركًا مباشرًا ومديرًا لأعماله، ثم يرى نتيجة إبداعه - وهذه هي بالضبط الطريقة التي يعمل بها العلاج بالرمل للأطفال.
العلاج بالرمل هو وسيلة فعالة لمساعدة الطفل. خلال الفصول الدراسية، على سبيل المثال، "ابتسمت الشمس"، "المطر"، يحدث تنسيق الحالة العاطفية الداخلية، وهي سمة من سمات السلبية والاكتئاب والاستياء والصراع والعدوانية.
يعد اللعب بالرمل نشاطًا طبيعيًا ويمكن لكل طفل الوصول إليه. في كثير من الأحيان، لا يستطيع طفل ما قبل المدرسة التعبير عن تجاربه ومخاوفه بالكلمات، وهنا تساعده الألعاب بالرمل.
ما الذي يمكن أن يكون أكثر جاذبية لطفل ما قبل المدرسة من اللعب بالرمل والماء؟ يكون الأطفال في هذا العمر على استعداد للتجول في الرمال طوال اليوم، وبناء مدنهم الخيالية وإنشاء تاريخهم الخاص. يعد التعبير غير اللفظي باستخدام مجموعة متنوعة من الأشياء، مثل الرمل والماء، بالإضافة إلى المواد البناءة والبلاستيكية، أمرًا طبيعيًا للغاية بالنسبة للأطفال، وهو ما يصبح ذا أهمية خاصة إذا كان الطفل يعاني من اضطرابات معينة في النطق.
يمثل كل تمثال محدد شخصية يمكنها التفاعل مع الأبطال الآخرين. يأتي الطفل بما يقوله أو يفعله؛ في بعض الأحيان قد يدعو طبيبًا نفسيًا للانضمام إلى اللعبة والتحدث نيابة عن إحدى الشخصيات.
في كل هذه الحالات، يشعر الطفل وكأنه سيد عالمه الصغير وهو مخرج الدراما التي تدور أحداثها على صفحة الرمل. ما كان مخفيًا سابقًا في أعماق نفس الطفل ينكشف؛ تتحرك شخصيات اللعبة لتعبر عن المشاعر والأفكار الأكثر صلة بالطفل.
من خلال تمثيل المواقف التي كانت تقلقه بمساعدة شخصيات الألعاب، وخلق صورة لعالمه الخاص من الرمال، يتحرر الطفل من التوتر. وتساعده التمارين المختلفة في ذلك؛
"الفنانين"
يُطلب من الطفل رسم أشكال هندسية (أرقام، عناصر الحروف: خطوط مستقيمة، مائلة، متموجة، شبه بيضاوية، حلقات، إلخ) في الرمال: "ارسم مربعًا (دائرة، بيضاوية، مُعين، مستطيل)" في الرمال، "ارسم رقمًا يأتي بعد خمسة، وما إلى ذلك."
تعليم:إذا لم يفهم الطفل الغرض من المهمة، فسيظهر المعلم مربعا ورقما ويقدم رسم نفس الشيء - وفقا للنموذج. ثم يعرض مرة أخرى إكمال المهمة وفقًا للنموذج باستخدام تعليمات الكلام.
"البناة"
يطلب من الطفل بناء برج رملي. يمكن زراعة الأشجار حولها. (يمكن صنعه من أكواز الصنوبر أو أعواد الأشجار. الآن دعونا نحاول إحصاء عدد الأشجار التي زرعتها؟
تعليم:إذا كان لدى الطفل صعوبة في استخدام كائنات إضافية، يوضح المعلم كيفية استخدام أحدهم ويقدم مواصلة إكمال المهمة بشكل مستقل. يُعرض على الطفل مؤامرة خرافية: "في هذا البرج، قام ساحر شرير بسجن الأميرة حتى لا تتمكن من الخروج؛ وحفر خندقًا عميقًا حول البرج. كيف ستنقذ الأميرة؟
تعليم: إذا لم يقدم الطفل خيارات للعمل، يعرض المعلم عناصر إضافية ويسأل عن كيفية استخدامها.
"عبر البحار على طول الأمواج"
"يرسم المعلم نقاطاً على لوح رملي ويطلب من الطفل أن يربط بينها.
تعليم:ويطرح المعلم أسئلة إضافية، على سبيل المثال: ماذا فعلنا؟ خط متموج. كيف تبدو؟ الحق على الأمواج. الآن دعونا أيضًا نرسم قاربًا. ثم يُطلب من الطفل القيام بإجراءات مماثلة بشكل مستقل.
"ما هو المخفي؟"
يقرأ المعلم لغزًا للطفل في موضوع معين، وعليه أن يجد الإجابة في الرمال: “خمن اللغز، سمّي الإجابة وابحث عنها في الرمال”. (زر، كوز صنوبر، قطعة من الورق، قلم، قلم رصاص، إلخ.)
تعليم:إذا وجد الطفل صعوبة في تسمية الإجابة، فسيتم طرح أسئلة توضيحية حول المحتوى للمساعدة في فهم المقارنات المجازية.
"أكمل الرسم"
يُطلب من الطفل استخدام إصبعه لرسم النصف الثاني من الجسم على الجانب الأيسر أو الأيمن: "أكمل النصف الثاني من الشمس على الجانب الأيمن".
تعليم:إذا وجد الطفل صعوبة في إكمال المهمة، يوضح المعلم مع الطفل اتجاهات الأطراف. ثم يأخذ عصا ويبدأ برسم الأشكال، ثم يدعو الطفل للاستمرار. وإذا كان من الصعب على الطفل إكمال الجزء، فيتم تبسيط الجزء الخلفي ويقترح استكمال أشعة الشمس.
هذه التمارين البسيطة لها أهمية كبيرة في تنمية نفسية الطفل. إنها تعمل على استقرار الحالة العاطفية للطفل، وتعلمه الاستماع إلى نفسه والتعبير عن مشاعره. وهذا يعزز تنمية الكلام والاهتمام الطوعي والذاكرة، وتمكن الألعاب التعليمية الأطفال من التعرف على تنوع العالم من حولهم، وتنمية الإبداع والخيال، وهو أمر مهم جدًا للأطفال ذوي الإعاقة. لكن الشيء الرئيسي هو أن يحصل الطفل على أول تجربة للتحليل الذاتي ويتعلم فهم نفسه والآخرين.
لتنظيم الألعاب بالرمل، تحتاج إلى مجموعة كبيرة من الأشياء والألعاب المصغرة، والتي بدورها:
- يخفف من توتر العضلات
- يطور الحساسية والمهارات الحركية الدقيقة لليدين
- يوفر التوجه في الفضاء
- يساعد الطفل على الشعور بالحماية في بيئة مريحة
- يطور النشاط ويوسع تجربة الحياة التي ينقلها المعلم بشكل قريب من الطفل (مبدأ الوصول إلى المعلومات)
- يستقر الحالات العاطفية عن طريق امتصاص الطاقة السلبية
- يسمح للطفل بربط الألعاب بالحياة الواقعية وفهم ما يحدث وإيجاد طرق لحل مشكلة ما
- يتغلب على عقدة "الفنان السيئ" من خلال إنشاء تركيبات فنية من الرمال باستخدام أشكال جاهزة
- يطور إجراءات إبداعية ويجد حلولاً غير قياسية تؤدي إلى نتائج ناجحة
- يحسن التوجه البصري المكاني وقدرات الكلام
- يساعد على توسيع المفردات
- يساعد على إتقان مهارات التحليل والتوليف
- يسمح لك بتطوير السمع والإدراك الصوتي
- يساعد في تعلم الحروف، وإتقان مهارات القراءة والكتابة
بناء على أساليب العمل في Sandbox التربوي، يمكن للمعلم أن يجعل المنهجية التقليدية للأطفال في سن ما قبل المدرسة العليا أكثر إثارة للاهتمام وإثارة وإنتاجية.
يمكن أن تكون تقنية العلاج بالرمل المقترحة مفيدة جدًا. يعد التعبير غير اللفظي باستخدام مجموعة متنوعة من الأشياء والرمل والماء وكذلك المواد البناءة والبلاستيكية أمرًا طبيعيًا بالنسبة لهم، وهو ما يصبح ذا أهمية خاصة إذا كان الطفل يعاني من اضطرابات معينة في النطق.
كما أظهرت الممارسة، فإن استخدام العلاج بالرمل يعطي نتائج إيجابية - يزداد اهتمام الأطفال بالأنشطة بشكل كبير، ويشعر الأطفال بمزيد من النجاح؛ يزداد النشاط المعرفي والكلام، ويتم تطبيع الخلفية العاطفية والاضطرابات السلوكية ذات الطبيعة العصبية، وهذا بدوره يفتح آفاقًا جديدة للأطفال ذوي الإعاقة. إذا كان الطفل لا يتحدث، فإن عمل طبيب نفساني في إطار العلاج بالرمل له تأثير مفيد بشكل خاص على تطوير الكلام.
وبالتالي فإن الهدف الأساسي من العلاج بالرمل هو زيادة وعي الطفل بمظاهره وعلاقاته العاطفية وبالتالي ضمان تنمية شخصية متناغمة شاملة وراحة عاطفية.
استخدام العلاج باللعب بالرمل في العمل مع الأطفال ذوي الإعاقة.
"إن أفضل لعبة للطفل هي تلك التي يمكنه إحداث التغيير فيها بطرق مختلفة؛ أفضل لعبة للأطفال هي كومة من الرمل."
K. D. Ushinsky
هل هناك لعبة أطفال يمكنها تناغم صورة العالم، وتضع حاجزا في طريق القسوة، وتعطي إحساسا بتنوع الطبيعة، وتخفف الصراعات والمخاوف الداخلية، وتكشف مفاهيم الخير والشر؟
نعم، هناك مثل هذه اللعبة!
لقد استمتعت به جميع أجيال الجنس البشري، لأنه لا يوجد شيء في العالم أبسط وأسهل، وأكثر ملاءمة وتنوعًا، وأكثر حيوية وضخامة منلعبة الرمال .
اللعب بالرمل كوسيلة لنمو الطفل والعلاج الذاتي معروف منذ القدم. توقظ قابلية تطويع الرمال الرغبة في تكوين صورة مصغرة للعالم منها. يتصرف الشخص في Sandbox كمبدع - يتم استبدال قصة حياة بأخرى، بعد قانون الوجود: كل شيء يذهب ويأتي، لا يوجد شيء يتم تدميره بشكل لا يمكن إصلاحه، فقط القديم يتحول إلى شيء مختلف، جديد. ومن خلال تجربة هذا الإحساس بشكل متكرر، يحقق الشخص حالة من التوازن العقلي.
تم اقتراح مبدأ "العلاج بالرمل" بواسطة K.G. كان يونج، وهو معالج نفسي سويسري، هو أول من أوصى باستخدام الرمل بغرض تشخيص وتصحيح الحالة العاطفية للأطفال. في وقت لاحق، ج.م. جرابينكو وج.د. اقترحت Zinkevich-Evstigneeva نظامًا من الألعاب الرملية للعلاج بالحكاية الخيالية، واصفة إياها بالإصلاحية والتنموية.
رمل يجذب "البناة" الصغار ببنيته غير العادية والأحاسيس الجديدة التي يشعرون بها عند لمس الرمال. غالبًا ما يعمل الرمل كمغناطيس على الأطفال. وقبل أن يدركوا حتى ما يفعلونه، تبدأ أيديهم في غربلة الرمال، وبناء القلاع، وما إلى ذلك. وإذا أضفت ألعابا مختلفة إلى هذا، فإن الطفل لديه عالمه الخاص، حيث يخترع ويتخيل، وفي نفس الوقت يتعلم.العمل وتحقيق الأهداف .
في المجتمع الحديث، تنشأ بشكل متزايد مشكلة تربية وتعليم الأطفال ذوي الإعاقات التنموية. يوجد في مدرستنا أطفال يعانون من التخلف العقلي وتأخر النطق والتوحد والإعاقات وغيرها. يتميز هؤلاء الأطفال بانخفاض النشاط المعرفي وضعف إمدادات المعلومات حول العالم من حولهم، الأمر الذي يؤدي إلى حقيقة أن تلاميذ المدارس لا يكتسبون العديد من المعرفة والأفكار الأساسية. معهم الأكثرومن المهم استخدام أشكال العمل غير التقليدية .
اليوم، هناك الكثير من أساليب التأثير غير التقليدي (الألعاب، القصص الخيالية، الضحك، الفن، الطين، الشمع، العلاج بالكريستال، إلخ). تقنية تربوية مثيرة للاهتمام وفعالة للغايةالعلاج باللعب بالرمل .
"العلاج بالرمل" - إحدى التقنيات التي تسمح لك بالكشف عن شخصية كل طفل وحل صعوباته النفسية وتنمية القدرة على تحقيق رغباته وإمكانية تحقيقها. مع تحديد الأهداف بشكل صحيح، فإن أنشطة اللعب هذه لها قيمة علاجية وتعليمية وتعليمية مهمة. اللعب بالرمل ينمي لدى الطفل شعور بالأمان، لأن عالم الرمال هو عالم تحت السيطرة.
يعد اللعب بالرمال من الأنشطة الطبيعية التي يمارسها الطفل. ولهذا السبب يمكنك استخدام وضع الحماية في الأنشطة التنموية والتعليمية. من خلال بناء صور من الرمال، واختراع قصص مختلفة، ننقل إليه معرفتنا وخبرتنا الحياتية وأحداث وقوانين العالم المحيط في الشكل الأكثر عضوية للطفل. وفي الوقت نفسه، نقوم أيضًا بشفاء أرواحنا، وتقوية طفلنا الداخلي.
تم تقديم مساهمة كبيرة في تطوير "العلاج بالرمل" من قبل المعلمين المحليين - معهد سانت بطرسبرغ للتربية الخاصة وعلم النفس، وهم مؤلفو عدد من الكتب حول هذا الموضوع - Grabenko T. M.، Zinkevich-Evstigneeva T. D. "المعجزات" على الرمال. العلاج باللعب بالرمل"، Zinkevich-Evstigneeva T.D.، Grabenko T.M. "الألعاب في العلاج بالحكاية الخيالية"، Zinkevich-Evstigneeva T.D.، Nisnevich L.A. "كيفية مساعدة طفل "مميز""، Grabenko T. M.، Zinkevich-Evstigneeva T. D. "معجزات على الرمال: ورشة عمل حول العلاج بالرمل".
تقنية العلاج بالرمل متعددة الوظائف، فهي تسمح لك بحل مشاكل التصحيح والمهمة الرئيسية لتطوير الكلام في وقت واحد. يحل الطفل نفسه مشاكل التعبير عن الذات والوعي الذاتي ويطور احترام الذات ويتعلم العمل ضمن فريق.
يعد اللعب بالأشكال في الرمال مفيدًا بشكل خاص عند العمل مع الأطفال الذين لا يستطيعون التعبير عن مشاعرهم بأي شكل من الأشكال. عادة ما يختار الأطفال الذين يعانون من تدني احترام الذات وزيادة القلق والخجل الشخصيات عن طيب خاطر ويحولون انتباههم. الأطفال الذين يعانون من اهتمام غير مستقر معبرون للغاية؛ فاللعب يمنحهم أحاسيس حركية غنية.
وتنقسم جميع الألعاب التي تستخدم العلاج بالرمل إلىثلاثة اتجاهات :
العاب تعليمية.
تهدف مثل هذه الألعاب إلى تطوير الحساسية الحركية اللمسية والمهارات الحركية الدقيقة لليدين. والأهم من ذلك أن الطفل يتحدث عن مشاعره وبالتالي يتطور تلقائيًا كلامه ومفرداته وإدراكه
اختلاف إيقاعات الكلام، وارتفاع وقوة الصوت، والعمل على التنفس. هناك تطور في الاهتمام والذاكرة والسمع الصوتي. الشيء الرئيسي هو تعلم الكتابة والقراءة.
العاب تعليمية.
وبمساعدتهم، نساعد على فهم تنوع عالمنا. ألعاب للتعرف على العالم من حولنا (ما هو بجانبنا: الحيوانات، الحشرات، البحار، وسائل النقل، إلخ)
الألعاب الإسقاطية.
تهدف إلى تصحيح وتنمية الطفل.
في عملية العلاج النفسي بالرمل، هناك ثلاث مراحل للعب بالرمل: الفوضى والصراع وحل الصراع.
في مرحلة "الفوضى".يمسك الطفل بالكثير من الألعاب، ويضعها بشكل عشوائي على ورقة رمل، وغالباً ما يخلطها بالرمل. تعكس مثل هذه الإجراءات وجود القلق والخوف والارتباك والديناميات الداخلية الإيجابية غير الكافية. ومن خلال "الفوضى" هناك "عيش" تدريجي للحالة النفسية والعاطفية والتحرر منها. يتيح لك التكرار المتكرر للموقف المؤلم تغيير موقفك العاطفي تجاهه. يمكن أن تستغرق مرحلة "الفوضى" من جلسة واحدة إلى عدة جلسات. يمكنك ملاحظة كيف يتناقص عدد الأشكال المستخدمة من صورة إلى أخرى وتظهر المؤامرة.
مرحلة "القتال".يمكن ملاحظتها عند الأطفال الصعبين. يتم نقل الصراعات الداخلية دون وعي إلى الرمال: العدوان، والاستياء، والقلق، والأمراض، وعلاقات الصراع الحقيقية، وما إلى ذلك. المخلوقات في رمل تقتل بعضها البعض، هناك قتال، حرب، مواجهة ثقيلة. بعد مرور بعض الوقت، قد يظهر بطل أو قوى تعيد النظام وتعيد العدالة.
في مرحلة "حل النزاع".يمكن للمرء أن يلاحظ صورًا أكثر ازدهارًا: السلام والهدوء والعودة إلى الأنشطة الطبيعية.
لذلك، ك. ويرى يونج أن عملية "اللعب بالرمال" تطلق طاقة محجوبة و"تنشط قدرات الشفاء الذاتي المتأصلة في النفس البشرية".
المبادئ الأساسية للألعاب الرملية:
1. خلق بيئة طبيعية محفزة يشعر فيها الطفل بالراحة والحماية أثناء إبداعه.
ولهذا الغرض يتم اختيار المهام التي تتوافق مع قدرات الطفل؛ يتم صياغة تعليمات الألعاب في شكل حكاية خرافية؛ يتم استبعاد التقييم السلبي لأفعاله وأفكاره ونتائجه وتشجيع الخيال والإبداع.
2. "إحياء" الرموز المجردة: الحروف والأرقام والأشكال الهندسية وغيرها.
يتيح لك تطبيق هذا المبدأ إنشاء وتعزيز الدافع الإيجابي للفصول الدراسية والاهتمام الشخصي للطفل بما يحدث.
3. "العيش" الحقيقي، حيث يتم لعب جميع أنواع المواقف مع أبطال ألعاب القصص الخيالية.
وعلى أساس هذا المبدأ، يتم الانتقال المتبادل للخيال إلى الواقع والعكس صحيح. على سبيل المثال، عندما يجد الطفل نفسه في دور منقذ الأميرة، لا يقدم الطفل طريقة للخروج من الموقف فحسب، بل يلعبه أيضًا على الرمال بمساعدة شخصيات مصغرة. وهكذا يقتنع "عمليا" بصحة المسار المختار أو خطأه.
العاب الرمال:
ألعاب لتنمية الحساسية الحركية اللمسية والمهارات الحركية الدقيقة لليدين. نتلقى أحاسيس اللمس من خلال الجلد: "ساخن - بارد"، "جاف - رطب"، "صلب - ناعم"، "ناعم - حاد".
تُستخدم عادةً الألعاب التي تقدم T.D. Zinkevich-Evstegneeva و T.M. جرابينكو في "ورشة عمل العلاج الإبداعي":
- حرك راحتي يديك على طول سطح الرمال، وأداء حركات متعرجة ودائرية (مثل السيارات والثعابين والزلاجات وما إلى ذلك)؛
- أداء نفس الحركات، ووضع راحة يدك على الحافة؛
- "المشي" براحة يدك على طول الطرق الموضوعة، وترك آثارك عليها؛
- إنشاء جميع أنواع الأنماط الفاخرة على سطح الرمال باستخدام بصمات الأصابع، والقبضات، والمفاصل، وحواف راحة اليد؛
- "المشي" عبر الرمال بشكل منفصل مع كل إصبع من أصابع اليد اليمنى واليسرى بدوره (أولاً فقط بأصابع السبابة، ثم الوسطى والبنصر والإبهام وأخيراً الأصابع الصغيرة).
يمكنك "العزف" على سطح الرمال، مثل البيانو أو لوحة مفاتيح الكمبيوتر. في الوقت نفسه، لا تتحرك الأصابع فقط، ولكن أيضًا الأيدي، مما يؤدي إلى حركات ناعمة لأعلى ولأسفل.
يمكن استخدام صندوق الرمل للعثور على حرف معين مصنوع من البلاستيك ومدفون بين أشياء أخرى في الرمال (نسخة مختلفة من لعبة "Magic Bag").
ألعاب لتطوير التنفس البطني:
"تسوية الطريق"
من سيارة الأطفال، تقوم المعلمة بعمل أخدود ضحل في الرمال، ويستخدم الطفل تيارًا هوائيًا لتسوية الطريق أمام السيارة؛
"ماذا يوجد تحت الرمال؟"
الصورة مغطاة بطبقة رقيقة من الرمل. ينفخ الطفل الرمال ويكشف الصورة.
"فتحة"
يتبع الطفل قواعد التنفس، ويأخذ الهواء من أنفه، وينفخ معدته، وينفخ حفرة في الرمال ببطء وسلاسة وفي تيار طويل.
"مساعدة الأرنب"
يتم عمل ثلاث أو أربع منخفضات في الرمال - "آثار أقدام" تؤدي إلى لعبة الأرنب. يوجد ثعلب في مكان قريب. من الضروري "إخفاء" كل الآثار حتى لا يكتشف الثعلب الأرنب.
"الطريق إلى الصديق"
تم وضع لعبتين على الرمال. أنت بحاجة إلى استخدام جدول طويل وسلس لتشكيل مسار على الرمال من لعبة إلى أخرى.
"سر"
يتم دفن لعبة أو جسم صغير بشكل سطحي في الرمال. ولا بد من نفخ الرمال لكشف ما هو مخفي.
استخدام العلاج بالرمل له العديد من الجوانب الإيجابية:
. تزداد رغبة الطفل في تعلم شيء جديد والتجربة والعمل بشكل مستقل بشكل ملحوظ؛
. وفي وضع الحماية، تتطور حساسية اللمس بقوة كأساس "للذكاء اليدوي"؛
. في الألعاب ذات الرمال، يتم تطوير جميع الوظائف المعرفية (الإدراك والانتباه والذاكرة والتفكير)، وكذلك مهارات الكلام والحركية، بشكل أكثر انسجاما ومكثفا؛
. تم تحسين أنشطة اللعب القائمة على الكائنات، مما يساهم في تطوير ألعاب لعب الأدوار ومهارات التواصل لدى الطفل؛
. الرمل، مثل الماء، يمتص الطاقة السلبية، وهو أمر مهم بشكل خاص عند العمل مع الأطفال "المميزين".
وبالتالي، يتم تحديد أهمية استخدام الألعاب بالرمل، أولاً، من خلال حل مشاكل النطق؛ ثانيا، تطوير خطاب متماسك؛ ثالثا، تطوير المهارات الحركية الدقيقة لليد؛ رابعا: تصحيح العمليات العقلية للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة والتخلف العقلي.
يعتبر Sandbox وسيطًا ممتازًا لإقامة اتصال مع الطفل. يحصل المعلمون على الفرصة لرؤية العالم الداخلي للطفل في الوقت الحالي. اللعب بالرمل يمكن أن يحل مشاكل بسهولة مثل تطوير مهارات التواصل، أي التواصل. القدرة على التواصل بشكل طبيعي.