ملاحظات حول عقد فيمب للمجموعة العليا "رحلة إلى أرض الرياضيات". لعبة تعليمية "ابحث عن الكائن الإضافي"

درس عن FEMP في المجموعة العليا

"أكثر. أقل. علامات "

أكملها المعلم

تيوتيكوفا إيفجينيا مارجاليموفنا

هدف: دمج المقارنة بين مجموعات الكائنات حسب الكمية باستخدام الاقتران. تعرف على العلامات.

مواد الدرس:

تجريبي- 5 قطط متطابقة بأقواس متعددة الألوان؛ 5 كرات بألوان مختلفة، تتناسب مع لون الأقواس؛ بطاقات بأرقام من 1 إلى 5؛ قطعتان من الورق - نماذج لعلامات المساواة وعدم المساواة.

الاستغناء - عصي العد بطاقات بالأرقام من 1 إلى 5.

تقدم الدرس:

1. تكوين الأفكار حول العلاقات أكثر وأقل. التعرف على العلامات.

في. - يا رفاق، دعونا نقف في دائرة ونحاول تخمين لغز ضيوفنا.

إنه رقيق، إنه مرح،

شقي جداً

في كثير من الأحيان يحب الإمساك بالذيل ،

شرب الحليب الطازج.

إذا أخافته، فإنه يهمس،

يقوس ظهره

إذا داعبته ، فهو يخرخر ،

يلعب بسعادة.

(كيتي)
د- هريرة.

في. - أحسنت. تفضل بالجلوس. جاءت القطط الصغيرة لزيارتنا اليوم (يتم عرض القطط الصغيرة على لوحة مغناطيسية). انظروا كم هم رقيقون ورقيقون... كلهم ​​متشابهون، لكن أقواسهم ذات ألوان مختلفة. تحب القطط اللعب بالكرات (بجانب كل قطة توجد كرة بنفس لون القوس). هل تعتقد أن كل قطة لديها كرة خاصة بها؟ كيف لنا أن نعرف هذا؟

د. - قارن بين عدد القطط وعدد الكرات.

في. - يمين. كيف ستقارن؟

د. - سوف نحصي القطط والكرات. ولنقارن (إذا لاحظوا، سيقولون أن كل قطة لديها زوج - كرة ملونة). هناك 5 قطط وكبيبات لكل منها، وهذا يعني أنها منقسمة بالتساوي.

يعد الرجال ويستنتجون أن هناك أعدادًا متساوية من القطط والكبيبات.

يمكنك أن تسألهم عن الحل الأسهل ولماذا.

في. - يا شباب، ضعوا الرقم 5 على ورقتكم على اليمين واليسار، واستخدموا أعواد العد لوضع علامة يساوي.

ثم أضع رقمين 5 على السبورة وأرسم علامة المساواة بينهما بخطين.

في. - أحسنت. لقد عدت بشكل صحيح. هناك أعداد متساوية من القطط والكرات. لكن العديد من القطط ركضت إلى الجانب للحصول على كراتها (وضعت ثلاث قطط صغيرة بها كرات على الجانب الأيسر من اللوحة، وقطتين صغيرتين مع كراتهما على الجانب الأيمن من اللوحة). كم عدد القطط الموجودة على الجانب الأيمن من اللوحة؟

د.- قطتان صغيرتان.

في. - يمين. كم عدد القطط المتبقية على اليسار؟

د.- ثلاث قطط.

في. - بخير. ولكن بعد ذلك طار طائر وفتح منقاره على حين غرة. ما القطط الجميلة. انظر إلى منقارها - في أي اتجاه هو مفتوح؟

د. – فتح الطائر منقاره في الاتجاه الذي يوجد به المزيد من القطط الصغيرة. هناك ثلاثة منهم.

لنضع الرقم 3 على اليسار والرقم 2 على اليمين، أضع الرقمين 3 و 2 على السبورة وبينهما خطان يحاكيان علامة المساواة.

في. - انظر، هل وضعت علامة المساواة بشكل صحيح؟

د.- لا.

في. - لماذا؟ (لأن 3 أكبر من 2). كيفية تحويل الخطوط إلى منقار مفتوح للطائر؟

"أفتح" الخطوط باتجاه الرقم ثلاثة وأحصل على علامة >. يفعل الأطفال الشيء نفسه على الطاولات باستخدام عصي العد.

في. - انظر، اتضح أن ثلاثة أكبر من اثنين. وهذا يظهر علامة أكبر من. والآن ركضت القطتان الموجودتان على اليمين إلى القطتين الصغيرتين الموجودتين على اليمين. ماذا حدث؟

د. - كانت هناك قطة واحدة متبقية على اليسار، وأربع قطط على اليمين.

في. - لنضع الرقم 1 على اليسار والرقم 4 على اليمين، كيف تعتقد أننا يجب أن نضع الخطوط الآن؟

د. - بحيث يفتح المنقار على الرقم 4.

في. - ماذا حدث الآن؟

د. - 1 أقل من أربعة.

في. - انظروا يا شباب، منقار الطائر دائمًا يشير إلى الرقم الأصغر. حسنا، هل أنت متعب؟ دعونا نحصل على بعض الراحة.

2. ممارسة الرياضة البدنية " كنا نظن، كنا نظن..."

لقد صدقنا، لقد صدقنا
والآن وقفوا بهدوء.
مرة واحدة - الجلوس، مرتين - الانحناء،
امتدوا على أصابع قدميهم.
نضع أيدينا على الجانب:
على أصابع قدميك، قفز، قفز، قفز.

3. توحيد الأفكار حول مقارنة مجموعات الأشياء باستخدام العلامات. (العمل التعاوني على دفاتر الملاحظات).

4. ملخص الدرس.

هل أعجبك الدرس؟ من ساعدنا؟ ما هي العلامات الرياضية التي تعلمناها؟ (أكثر، أقل) إلى أين يشير أنف هذه العلامات؟ (دائما لعدد أقل). لقد قمتم جميعًا بعمل رائع اليوم، حيث ساعدتم القطط الصغيرة في العثور على خصياتها. إنهم ممتنون لك.

درس الرياضيات للأطفال من 5 إلى 6 سنوات "أكثر أقل"

ستكون الملاحظات مفيدة للمعلمين في الفصول الدراسية حول موضوع "أكثر، أقل". تصف الملاحظات مسار درس الرياضيات للأطفال الأكبر سنًا.

هدف:علم الأطفال استخدام محور الأرقام، وتعلم تسمية المزيد (أقل) السابق (أقل من اللاحق).

محتوى البرنامج:
1. الاستمرار في تكوين فكرة عن الغرض من الأرقام.
2. تعلم كيفية التمييز بين الأرقام وتسميتها من 1 إلى 10 حسب المظهر، وتعزيز القدرة على ترتيب الأرقام بالترتيب، وتطوير التفكير المنطقي، وتسمية المزيد (أقل) أكثر السابقة (أقل من اللاحقة).
3. إتقان إجراءات إنشاء المحور، والنماذج الرسومية، ونسبة الكميات المتكونة عند إعادة حساب نفس الكمية بواسطة مجموعات مختلفة (العد بقواعد مختلفة).
4. تنمية مهارات الملاحظة والاهتمام المعرفي وتنمية مهارات العمل المستقل.
5. تنمية موقف ودي مع بعضهم البعض ومع المعلم.

المعدات والمواد:
-عرض توضيحي: محور به عشر علامات وحدة بدون أرقام، ستة طوب من مجموعة مواد بناء.
-الاستغناء: ورقة عليها صورة محور من عشر وحدات بدون أرقام وأقلام ملونة (حمراء وزرقاء) وشارات للأطفال "أحسنت" و"فتاة ذكية".

عمل تمهيدي:
-مدرس: كتابة الملاحظات، وإعداد السمات للدرس.
-أطفال: تكرار الأرقام والعد الترتيبي مع الأطفال.

المنهجية.

الجزء التمهيدي.

المربي:يا رفاق، انظروا من جاء لزيارتنا؟
الأطفال: الثور.

المربي:"نعم، يريد أن يلعب لعبة معنا. الآن أغمض الجميع أعينكم، كم مرة يرن جرسه يجب أن تسمعوا وتقولوا أي رقم سيكون واحدًا آخر. (نلعب اللعبة)."
أحسنتم يا رفاق، لقد استمعوا بعناية شديدة وأجابوا بشكل صحيح، ومن أي حكاية خيالية هذا الثور؟الفكرة هي قصة خيالية عن الحيوانات.

الأطفال: "أماكن الشتاء للحيوانات"

المربي:ما هي أماكن الشتاء للحيوانات؟

الأطفال: هذا منزل.

الجزء الرئيسي.

المربي:يا رفاق، هل تعتقدون أن الأرقام لها منازلها الخاصة؟ (إجابات الأطفال)
انظروا، لديكم هذه الدوائر على طاولاتكم (عروضكم) وستكون هذه بمثابة منازل لأعدادنا.
أنت الآن بحاجة إلى وضع دائرة بحيث يحتوي المنزل على أرقام أقل من 9. ما هو الرقم الذي لم يصل إلى المنزل؟ لماذا؟

الأطفال: الرقم 10 لأنه أكبر من 9.

المربي:إلى متى؟

الأطفال: في 1.

المربي:هذا صحيح، الآن ضع أرقام المنزل التي هي أكبر من 5 ولكن أقل من 8. أحسنت، لماذا وضعت هذه الأرقام بالتحديد (يجيب الأطفال).
والآن ضع في المنزل أرقامًا أقل من 8 ولكن أكثر من 4، لماذا وضعت هذه الأرقام بالذات؟ (يجيب الأطفال)

أحسنتم يا رفاق، والثور لم يأت إلينا خالي الوفاض، تعالوا إلي جميعًا، دعونا نرى ما أحضره هنا (يخرج مظروفًا) هذا مظروف، دعونا نرى بسرعة ما هو هناك.
وهنا رسالة (يقرأ المعلم الرسالة. يا رفاق، لدي شيء لكم، لكنني أخفيته، ولكي تحصلوا على تلميح حيث يتم إخفاء شيء ما لكم، تحتاجون إلى الإجابة على الأسئلة)
حسنًا يا رفاق، هل سنجيب على الأسئلة؟

أطفال: نعم.

المربي:
1. قم بتسمية أيام الأسبوع.
2. أي يوم من أيام الأسبوع كان بالأمس؟
3. في أي يوم من أيام الأسبوع سيكون غدًا؟
4. تسمية جميع أشهر السنة.
(المعلم يسأل الأسئلة، والأطفال يجيبون)

أحسنتم يا شباب، هذا تلميح، انظروا ما هو؟ (يعطي الأطفال بطاقة)

أطفال: خريطة.

المربي: نعم هذه خريطة مجموعتنا فلنكتشفها (يساعد المعلم الأطفال على دراسة الخريطة في حالة ظهور صعوبات)
يا رفاق، ماذا هناك؟

أطفال: المحور.

المربي:نعم بالفعل يا رفاق، اجلسوا الآن في مقاعدكم، لقد جاء الثور بلعبة لكم.
تتكون أريكة واحدة من طوبين، والسرير يتكون من ثلاثة، تحتاج إلى معرفة عدد الأسرة والأرائك التي يمكن صنعها، الآن على محور الأرقام تحتاج إلى كتابة الأرقام من 1 إلى 10. (الأطفال يكتبون) والآن أنت نحتاج إلى وضع علامة على الأرائك في الأعلى بقلم رصاص أحمر، أريكة واحدة لدينا مصنوعة من طوبين، بينما نحتاج إلى وضع علامة على محور الأرقام، كاتيا، تعال لتظهر لنا (يوضح المعلم مع الطفل كيفية القيام بذلك بشكل صحيح) ضع علامة على السبورة بالطباشير).انظر الآن كم عدد الأرائك لدينا؟

الأطفال: 5 أرائك.

المعلم: وفي الأسفل نحتاج إلى تحديد عدد الأسرة لدينا بقلم رصاص أزرق. سرير واحد يتكون من ثلاثة طوب. ناستيا، تعال وأرني كيفية وضع علامة.

المعلم: أحسنت، انظر كم سرير لدينا؟

الأطفال: ثلاثة.

الجزء الأخير:

المعلم: أحسنتم يا رفاق، لقد أنجزتم جميع المهام وكان بيشوك هو الذي أعد لكم هذه الشارات (المعلم يضع شارات على الأطفال). سيبقى بيشوك معنا، وسوف تقومون يا رفاق بتنظيف أماكن عملكم. انتهى الدرس .

أولاً: محتوى البرنامج:

مهام التدريب:

• تدرب على العد حتى 10 للأمام والخلف
• تعزيز المعرفة بتركيب الأرقام ضمن 10 من الرقمين الأصغر.
• لتوحيد المعرفة حول تسلسل أيام الأسبوع والفصول
• تعزيز القدرة على مقارنة رقمين متجاورين باستخدام علامات أكبر من وأصغر من ويساوي.
• تعزيز القدرة على التمييز بين المفاهيم: الأعلى – الأدنى، مقارنة الأشياء حسب الارتفاع
• ترسيخ أفكار الأطفال حول الأشكال الهندسية: القدرة على تمييز الأشكال الهندسية، والقدرة على مقارنتها حسب الخصائص (اللون والشكل والحجم).

المهام التنموية:

تهيئة الظروف لتنمية التفكير المنطقي والذكاء والانتباه.

المساهمة في تكوين العمليات العقلية وتطوير الكلام والقدرة على إبداء الأسباب لأقواله.

المهام التعليمية:

لتطوير الاستقلالية والقدرة على فهم مهمة التعلم وتنفيذها بشكل مستقل.

تنمية الاهتمام بالدراسات الرياضية.

تقنيات منهجية:

تمارين التهدئة قبل الدرس.

الألعاب (استخدام اللحظات المفاجئة).

البصرية (استخدام الرسم التوضيحي).

لفظي (تذكير، تعليمات، أسئلة، إجابات فردية من الأطفال).

التشجيع، تحليل الدرس.

المعدات: لوحة مغناطيسية، أرقام، علامات.

المادة التوضيحية: "حرف"، قلعة ذات أشكال هندسية، رسم توضيحي للباب، لعبة لوحية.

مذكرة: مجموعة أرقام لكل طفل، بطاقات بمهام مقارنة الأرقام، شكل هندسي - دائرة، أقلام رصاص، بطاقات بها منازل أرقام.

المواد: ملصق "مملكة الرياضيات"، قلعة ذات أشكال هندسية؛ منازل للمقارنة في الارتفاع، 3 مجموعات من 4 قطع، عدد المنازل للتحقق، ورقة أ 3، غراء للتزيين، صندوق به حلويات.

تقدم الدرس:

1. دخول اليوم.

يا رفاق، أنا سعيد جدًا برؤيتكم. يرجى الوقوف في دائرة.

اجتمع جميع الأطفال في دائرة ،

أنا صديقك وأنت صديقي.

دعونا نمسك أيدينا بإحكام

ودعونا نبتسم لبعضنا البعض

يا رفاق، أنا سعيد جدًا برؤيتكم. أمسكوا أيديكم وابتسموا لبعضكم البعض. انظر الآن إلى ضيوفنا، وامنحهم ابتسامة.

الآن أرني أصابعك. لنجعلهم أصدقاء (تنسيق الحركات وتنمية المهارات الحركية الدقيقة وتنمية الذاكرة).

الفتيات والفتيان في مجموعتنا هم أصدقاء.

أنا وأنت سوف نكوّن صداقات بأصابعنا الصغيرة.

لنبدأ العد مرة أخرى: 5 4 3 2 1 -

نحن نقف معا في دائرة!

أحسنت! (أصوات موسيقى الاسترخاء). اجلس على السجادة.

يا شباب، وجدت هذا الصباح رسالة على الطاولة كانت موجهة إلى أطفال المجموعة العليا رقم 10. دعونا نفتحه ونرى ما بداخله. أوه، هناك رسالة. وأتساءل من هو؟ فلنقرأها وسيتضح لنا كل شيء.

"أعزائي، لقد حدثت مشكلة في مملكتنا الرياضية. سحر ساحر شرير جميع سكان المملكة - اختلطت جميع الأرقام في سلسلة الأرقام، ونسيت الأشكال الهندسية أسمائها. لقد كنت أشاهد لمدة عام كامل مدى اهتمامك باللعب في دروس الرياضيات، فقط يمكنك إزالة التعويذة من خلال إكمال جميع المهام. ملكة الرياضيات."

يا رفاق، هل يمكننا مساعدة سكان مملكة الرياضيات؟

ثم نذهب في رحلة إلى أرض الرياضيات.

يا شباب، ساحر شرير علق قلعة ضخمة على أبواب المملكة.

لفتحه، نحتاج إلى كشف سر واحد - تخمين أي من الأرقام إضافية.

يا رفاق، ما هي الأشكال الهندسية التي ترونها في القلعة؟ هل هناك أي أرقام متطابقة هنا؟ قارنهم وأخبرني كيف يتشابهون، ما هو الشيء المشترك بينهم؟

(المقارنة حسب الشكل واللون والحجم)

كيف تختلف الأرقام؟ ما هو الرقم الذي تعتقد أنه الغريب؟ (الدائرة ليس لها زوايا).

أحسنت، القلعة مفتوحة، يمكننا الدخول إلى مملكة الرياضيات.

والمهمة الأولى تنتظرنا. دعونا نجلس على الطاولات.

إذن المهمة 1:

ساحر شرير سحر كل الأرقام، نسوا أماكنهم واختلطوا. ساعد كل رقم في وضعه في مكانه. ضعها بالترتيب من الأصغر إلى الأكبر (يضع كل طفل على حدة خط الأعداد باستخدام أرقام خشبية من 1 إلى 10).

إيديك، قم بإحصاء الأرقام بالترتيب، بالطريقة التي رتبتها بها.

يا رفاق، دعونا نتحقق من الرقم الذي وضعتموه بين الرقمين 3 و5.

ما هو الرقم الذي وضعته بين الرقمين 7 و 9؟

ما هو الرقم الذي وضعته بين الرقمين 1 و 3؟

ما هو الرقم الذي وضعته بين الرقمين 4 و 6؟

قم بتسمية جيران الأرقام 6، 2، 4، 9؛

قم بتسمية رقم أكبر من 3 في 1.

قم بتسمية رقم أكبر من 5 في 1.

قم بتسمية رقم أكبر من 7 في 1.

أحسنت، لقد قمت بعمل رائع في المهمة الأولى. الآن يأخذ كل رقم المكان المناسب في سلسلة الأرقام

المهمة الثانية:

وقرأت المهمة التالية:

العلامات الرياضية تطلب المساعدة. هل نسوا سبب الحاجة إليهم؟ ساعدوني ماذا تظهر هذه العلامات؟ ما هي اسمائهم؟ (مطلوب لمقارنة الأرقام، وتسمى العلامات أكبر من، أقل من، يساوي) لديك بطاقات على الجداول، تحتاج إلى مقارنة الأرقام ووضع العلامات اللازمة في الخلايا.

لقد تذكرت العلامات الرياضية الممتازة غرضها - المقارنة وإظهار الرقم الأكبر والأقل والإبلاغ

المساواة. لقد أخذوا أماكنهم وأشكركم أيضًا على مساعدتكم.

المهمة الثالثة:

الآن يا رفاق، دعونا نأخذ قسطًا من الراحة.

قم من على الطاولات واخرج إلي.

لحظة جسدية تنتظرنا !!!

الوقوف بسرعة، ابتسم،

الوصول إلى أعلى، الوصول إلى أعلى

هيا، قم بتصويب كتفيك،

رفع أقل،

قم بالدوران لليسار. قم بالدوران لليمين

المس الأرض بيديك

الجلوس والوقوف، والجلوس والوقوف

وقفزوا على الفور.

المهمة الرابعة:

ملكة الرياضيات تحب النظام في كل شيء. لذلك تم ترتيب المنازل في الشوارع في المملكة الرياضية من الأعلى إلى الأدنى. في أحد الشوارع كانت هناك منازل متعددة الألوان ذات سقف وردي، وعلى سقف أزرق رباعي الزوايا مقوس، وفي الشارع الثالث كانت المنازل بنية اللون بدون سقف. تسبب المعالج في حدوث ارتباك هنا أيضًا. تحتاج إلى ترتيب المنازل في الارتفاع من الأعلى إلى الأسفل، دون أن تنسى أنه في نفس الشارع يجب أن يكون هناك منازل. مع نفس السقف.

اخبرنا عن منزلك... (هو الأكبر مكون من 4 طوابق، والأصغر مكون من طابق واحد، وبيتي المكون من طابقين أقل من 3 طوابق، ولكنه أعلى من طابقين)

الآن قم بترتيب المنازل بشكل مختلف - دعها تتكون من 4 طوابق. من غير المرجح أن يستيقظوا، مما يجعل الشارع 4 طوابق. منازل 3 - إلى أخرى 2 طوابق. إلى الطابق التالي، الطابق الأول. آخر مرة

أحسنت، لقد أكملت المهمة.

المهمة الخامسة:

يا رفاق، هيا نلعب. ستساعد لعبة اختبار الصواب والخطأ هذه في تصحيح الأخطاء التي تركها الساحر الشرير عمدًا هنا وهناك.

إذا سمعت شيئًا تعتقد أنه صحيح، صفق بيديك، وإذا سمعت شيئًا غير صحيح، فهز رأسك

في الصباح تشرق الشمس.

عليك القيام بالتمارين في الصباح

لا يمكنك غسل وجهك في الصباح

يضيء القمر بشكل مشرق خلال النهار

في الصباح يذهب الأطفال إلى روضة الأطفال

في الليل يتناول الناس العشاء

في المساء، تعود العائلة بأكملها إلى المنزل

هناك 7 أيام في الأسبوع

الأربعاء يتبع الاثنين

بعد السبت يأتي الأحد

الخميس قبل الجمعة

5 مواسم فقط

الربيع يأتي بعد الصيف

المهمة السادسة:

دعونا نرى ما هي مهمة الرياضيات التالية التي أعدوها لنا. أقترح عليك الجلوس على مكاتبك.

لذلك، تحتاج إلى نقل السكان إلى منازل رقمية. سيوضح لك الرقم الموجود على سطح المنزل عدد السكان الذين يمكن استيعابهم في كل طابق. هيا بنا نبدأ.

أحسنت، هذه المهمة لم تسبب لك أي صعوبات أيضًا.

المهمة السابعة:

ساحر شرير يسحر سكان المملكة الرياضية باستخدام دائرة سحرية. إذا قمنا نحن الرجال بتقسيم الدائرة السحرية إلى أجزاء متساوية، فلن يكون الساحر قادرًا على إحداث الأذى، بل سيتحول إلى ساحر جيد. لديك دوائر متعددة الألوان على الطاولات - قم بطي دائرتك إلى جزأين متساويين. كيف يجب طيها بحيث تكون الأجزاء متماثلة؟ (تطابق الحواف) ماذا يمكنك أن تسمي كل جزء من الأجزاء؟ ½ الآن قم بطيه إلى النصف مرة أخرى؟ ما اسم الجزء الناتج من الدائرة الآن؟ ¼. حسنًا، لقد تم كسر التعويذة الشريرة!!!

دعونا نصنع سجادة جميلة كبيرة لمعالجنا الجيد بالفعل، ونضع نمطًا من الدوائر متعددة الألوان. مع هذه السجادة، لن يقوم المعالج إلا بمعجزات جيدة.

يا رفاق، لقد أكملتم جميع المهام، وأحضرتم النظام إلى مملكة الرياضيات، وحولتم الساحر الشرير إلى ساحر جيد. الملكة ممتنة جدًا لك لمساعدتك. يا رفاق، هل أعجبكم درسنا؟ ما الذي كان سهلاً بشكل خاص بالنسبة لك، وما الذي بدا صعبًا؟

لقد عمل جميع الأطفال اليوم بشكل جيد، لكنهم كانوا نشيطين بشكل خاص...

وتركت ملكة الرياضيات هذا الصندوق امتنانًا لمساعدتكم. هل يجب أن ننظر في الأمر؟

بص دي هدايا حلوة!!!

أبساليموفا رودالينا
ملخص درس FEMP لأطفال المجموعة العليا في برنامج "التنمية".

ملخص الدرس حول FEMP للأطفال الأكبر سنًا

بواسطة برنامج« تطوير»

موضوع: "معرفة الأطفال الذين لديهم المزيد من العلاماتوأقل المساواة."

محتوى البرنامج:

يقدم الأطفال الذين لديهم المزيد من العلامات، أقل، متساوي، إتقان نظام الإشارة الرقمية للعلاقات بين الأرقام.

توحيد ترتيب الأرقام في سلسلة أرقام، والقدرة على تسمية رقم واحد أقل أو أكثر.

زراعة القدرة على التحمل تنمية الاهتمام.

مادة:

توضيح: اثنين مجموعاتدوائر 4 و 5 بألوان مختلفة أرقام من 0 إلى 10 رقمين 5 أربعة أرقام 4 علامات "أكثر، أقل، متساوي"، تنضيد القماش، الكرة، المؤشر، الرسالة مع المهمة.

الصدقات: الأرقام من 0 إلى 10، علامات "أكثر، أقل، متساوي"قلم رصاص بسيط.

تقدم الدرس:

المعلم: يا رفاق، انظروا إلى المواد المعدة لديكم وأخبروني ماذا ستكون فصل?

الرياضيات.

س: لماذا يحتاج الناس إلى معرفة وتعلم الرياضيات؟ (الإجابات أطفال) هذا صحيح يا شباب، الرياضيات علم مهم وضروري للغاية. لقد تعلمنا أنا وأنت بالفعل العد حتى الرقم 10 ومعرفة الأرقام. (يظهر المعلم العلامات "أكثر و أقل"). هل تعرف ما هي هذه العلامات؟ هل رأيتهم في أي مكان من قبل؟ كيف يبدون؟ (الإجابات أطفال) . يا شباب، هذه هي العلامات التي يستخدمها الطلاب في المدرسة، وأمهاتكم وأباؤكم يعرفون ماذا تعني. واليوم سوف نتعرف عليهم بنفس الطريقة.

انظر إلى اللوحة، هناك أكواب موضوعة هنا. احسب عدد الدوائر الموجودة في الصف العلوي، وأظهر الرقم الذي يمثل هذا الرقم. الآن قم بإحصاء عدد الدوائر الموجودة في الصف السفلي وأظهر الرقم المطلوب. لقد تعلمنا أن هناك 4 دوائر في الصف العلوي و5 في الصف السفلي، أي رقم أقل من 4 أو 5.

ب. لكي نكتب أن العدد 4 أقل من 5 نأخذ هذه الإشارة "أقل". إنه صديق للأرقام ويقف بينهم. لكن هذه ليست علامة بسيطة - إنها علامة سحرية، لأن زاويتها الحادة تشير دائمًا إلى رقم أصغر.

ضع العلامة المطلوبة بين أرقامك. دعونا نكرر (يتابع المعلم بالمؤشر على السبورة): الرقم 4 أقل من الرقم 5.

يا شباب أي رقم أكبر من 5 أو 4؟ دعونا نتبادل الأرقام 5 4 ونضع علامة بينها "أقل". هل فعلت الشيء الصحيح؟ و لماذا؟ ما هي العلامة التي يجب أن أضعها؟ تحتاج إلى وضع العلامة بشكل صحيح بحيث تشير زاويتها الحادة إلى الرقم الأصغر. ضع العلامة المطلوبة بين أرقامك.

يقارن المعلم عدد الدوائر في صفين ويطلب من الأطفال حساب عدد الدوائر الموجودة في الأعلى وعدد الدوائر الموجودة في الصف السفلي. يضع الأرقام المطلوبة 4 و4 على السبورة، والأطفال على الطاولات.

ب. يا رفاق، فكروا فيما إذا كانت هذه العلامات مناسبة للرقمين 4 و 4. يستبدل المعلم العلامات "أكثر أقل"ويجيب الأطفال بشكل صحيح أو غير صحيح. يا رفاق، اتضح أن هناك علامة أخرى (تظهر العلامة "المساواة") ليس لها زاوية وهذا يعني أن الأرقام الموجودة على جانب واحد والآخر متساوية. لنضعها بين أرقامنا، الآن بشكل صحيح الرقم 4 يساوي الرقم 4.

لعبة "قل اسم واحد" (أكثر)»

يقف الأطفال في دائرة، ويقول المعلم المهمة "اتصل بالأرقام مرة أخرى (أقل)» يرمي الكرة للأطفال واحدا تلو الآخر.

بعد المباراة، يجلس الأطفال على الطاولات.

سؤال: يا رفاق، لقد تلقيت هذا الصباح رسالة من معلمة من المدرسة، أرسلت لكم مهمة للتحقق من مدى انتباهكم فصل. (يوزع قطع من الورق). انظر إليهم، هناك أرقام مكتوبة، وفي المنتصف توجد نافذة، عليك تحديد الرقم الأصغر أو الأكبر ووضع العلامة المطلوبة. تذكر الرقم الذي تشير إليه الزاوية الحادة. (لتقلل)

لعبة "ما الذي تغير؟"

يتم ترتيب الأرقام على السبورة. يغمض الأطفال أعينهم ويغير المعلم أماكنهم أو يزيل رقمًا أو رقمين. يجد الأطفال خطأً، ويأتي طفل واحد إلى اللوحة ويصححه.

بعد المباراة يدعو المعلم أطفاللنفسه ويسأل أسئلة: هل استمتعنا بممارسة الرياضيات؟ ما الذي أعجبك أكثر فصل؟ ما هي العلامات التي التقينا بها اليوم؟

في نهايةالمطاف الطبقاتيُطلب من الأطفال تنظيف مساحات عملهم.

GCD في الرياضيات في المجموعة العليا "رحلة إلى أرض الرياضيات"

مهام:

1. تعزيز أفكار الأطفال حول الأشكال الهندسية: القدرة على تمييز الأشكال الهندسية، والقدرة على مقارنتها بالخصائص (حسب اللون والشكل والحجم).
2. لتوحيد المعرفة حول تسلسل أيام الأسبوع والفصول.
3. تعزيز القدرة على مقارنة رقمين متجاورين باستخدام علامات أكبر من وأصغر من ويساوي.
4. تعزيز القدرة على التمييز بين المفاهيم الطويلة والقصيرة.
5. تنمية المهارات الحركية الدقيقة والتنسيق بين اليد.
6. تهيئة الظروف لتنمية التفكير المنطقي والذكاء والانتباه.
7. المساهمة في تكوين العمليات العقلية وتطوير الكلام والقدرة على إبداء الأسباب لأقواله.
8. لتطوير الاستقلالية والقدرة على فهم مهمة التعلم وتنفيذها بشكل مستقل.

المعدات والمواد: لوحة مغناطيسية. وحرف مزين بالأرقام والأشكال الهندسية؛ بطاقات بمهام من الرسالة؛ أشكال هندسية بألوان وأحجام مختلفة؛ كرة؛ صورة "الأرقام مخفية!" ; بطاقات الأرقام من 1 إلى 10 (2 مجموعات); علامات أكثر، أقل، متساو؛ الألغاز (7 سنوات، 100 جرام، 100 رطل، 2 لتر، 100 يو); صور مع المهام، شريطين بألوان مختلفة، بطول 2 و4 أمتار؛ عد العصي لكل طفل؛ ميداليات.

تحرك GCD:

مرحبًا يا شباب، أنا سعيد جدًا برؤيتكم. دعونا نحيي بعضنا البعض بابتسامة.

يا رفاق، انظروا وأخبروني ماذا لدي في يدي؟ (خطاب)

نعم صحيح.

هل تتساءل ممن هذه الرسالة؟

والآن سأفتحه وأقرأه.

"مرحبًا أيها الأصدقاء، كان هناك بعض الالتباس في مملكتنا الرياضية. اختلطت كل الأرقام في سلسلة الأرقام، ونسيت الأشكال الهندسية أسمائها، ونسيت أيام الأسبوع الترتيب الذي يجب أن تكون عليه. لقد شاهدتك لفترة طويلة وأنت تلعب بشكل مثير للاهتمام في دروس الرياضيات وأريد أن أطلب منك مساعدتي. ملكة بلد الرياضيات."

يا رفاق، لماذا توافقون على مساعدة ملكة بلد الرياضيات؟

ثم نذهب في رحلة إلى أرض الرياضيات.

يا شباب عندي 9 مظاريف وكل واحد منهم فيه مهمة.

إذن المهمة 1:

مهمة اللعبة مع عد العصي.

المواد: عصي العد.

التقدم: يعطي المعلم الأطفال المهمة:

1. أنشئ شكلاً له 3 زوايا و3 أضلاع (مثلث).
2. قم ببناء شكل تكون جميع أضلاعه متساوية (مربع).
3. قم ببناء شكل ذو ضلعين طويلين وجانبين قصيرين. (مستطيل).
4. أنشئ شكلاً له 5 زوايا و5 جوانب (خماسي الاضلاع).
5. بناء شخصية من ثلاثة أعواد. ماذا حدث؟ (مثلث).
6. ضع عودين عليها لتحصل على مثلثين. ما هو نوع الرقم الذي حصلت عليه؟ (المعين).

المهمة الثانية:

يا رفاق، انظروا إلى اللوحة، كل الأرقام الموجودة في خط الأعداد مختلطة. دعونا نرتبهم.

عظيم، الآن قم بتسمية الجيران بالأرقام 5، 7، 8،9.

المهمة الثالثة:

العلامات الرياضية تطلب المساعدة. هل نسوا سبب الحاجة إليهم؟ أخبرني ماذا تظهر هذه العلامات؟ ما هي اسمائهم؟ (مطلوب لمقارنة الأرقام، وتسمى العلامات أكبر من، أقل من، يساوي). عظيم! لقد تذكرت العلامات الرياضية غرضها - المقارنة وإظهار الرقم الأكبر والأقل وتوصيل المساواة.

فيزمينوتكا

نذهب، نذهب، نحن لا نتعب أبدا!
يمكننا بسهولة التغلب على جميع العقبات في الطريق! (كرر 4 مرات)

المهمة الرابعة:

ألغاز من ملكة الرياضيات. السابع، 100 رطل، 100 جرام، 2 لتر.

المهمة الخامسة

قل العكس. لعبة الكرة. ليلا نهارا.

شتاء-…
بارد-…
الكثير من-…
يبدأ-…

جيد-…
مرح-…
بعيد-…

المهمة السادسة

يا رفاق، هيا نلعب. هذه اللعبة "خطأ صحيح" .

إذا سمعت شيئًا تعتقد أنه صحيح، صفق بيديك، وإذا سمعت شيئًا غير صحيح، فهز رأسك

• في الصباح تشرق الشمس
• عليك القيام بالتمارين في الصباح
• لا يمكنك غسل وجهك في الصباح
• يضيء القمر بشكل مشرق خلال النهار
• في الصباح يذهب الأطفال إلى روضة الأطفال
• في الليل يتناول الناس العشاء
• في المساء، تعود العائلة بأكملها إلى المنزل
• هناك 7 أيام في الأسبوع
• الأربعاء يتبع الاثنين
• بعد السبت يأتي الأحد
• الخميس قبل الجمعة
• 5 مواسم فقط
• الربيع يأتي بعد الصيف.

التمرين البدني: أيًا كان الرقم الذي أعرضه، قم بتنفيذ المهمة عدة مرات:

بقي 5 خطوات

3 قفزات للخلف

التصفيق 4 مرات

ستومب 7 مرات.

المهمة السابعة:

الآن دعونا نحل بعض الألغاز الممتعة، هل أنت مستعد؟ (إجابات الأطفال)

1. كم عدد آذان ثلاثة فئران؟
2. كم عدد الكفوف التي يمتلكها شبلين؟
3. وضع القنفذ 3 ورقات صفراء و2 ورقات حمراء في المزهرية. كم عدد الأوراق في المزهرية؟
4. كان لدى الأرنب 6 جزرات، وأعطى جزرة واحدة للدب. كم عدد الجزر المتبقية؟
5. يوجد بالقرب من الجسر 5 أشجار بتولا وشجرتين زيزفون. كم عدد الأشجار الموجودة بالقرب من الجسر؟
6. جلست ثلاثة فئران صغيرة على التوالي

2 لا يزالون يجلسون في مكان قريب.

كم عدد الفئران سوف نسأل؟

وبالطبع هناك المزيد منهم...... (5) .

المهمة الثامنة:

هناك أشكال هندسية على السبورة (دائرة، بيضاوية، مربع، مثلث، مستطيل، معين، شبه منحرف.)يا شباب ماذا تسمى هذه الأرقام؟ أحسنت!

المهمة التاسعة:

"الأرقام مخفية!" يا رفاق، في أرض الرياضيات، كل الأرقام مخفية في مكان ما. دعونا نساعد في العثور عليهم! (يخرج الأطفال واحدًا تلو الآخر ويظهرون الرقم الذي وجدوه.)أحسنت!

وهكذا انتهى درسنا ورحلتنا عبر بلد الرياضيات. أصدقائي، هل أعجبك؟ (إجابات الأطفال). حسنًا، لنعد الآن إلى روضة الأطفال لدينا. يا رفاق، لدينا طريقان للعودة: طريق مستقيم وطريق متموج. ما هو المسار الذي سنتخذه للوصول إلى المنزل بشكل أسرع؟ أي طريق أقصر؟

وامتنانًا من ملكة الرياضيات، أريد أن أقدم لك الميداليات (الأكثر نشاطا، الأكثر انتباها، الأكثر فضولا، الأسرع، الأكثر شجاعة، الخ.).