قال فولتير: "إن معرفة لغات عديدة يعني أن يكون لديك العديد من المفاتيح لقفل واحد". يتلقى الأطفال المولودون في زيجات متعددة الثقافات مجموعة كاملة من هذه المفاتيح من والديهم. ومع ذلك، وفقا لبعض علماء النفس وأخصائيي النطق، قد يتخلف الأطفال ثنائيو اللغة عن أقرانهم في المؤشرات الفكرية. ناقشت عالمة النفس بولينا روجندورف مزايا وعيوب ثنائية اللغة.
ثنائية اللغة المترجمة من اللاتينية ("ثنائية" - مزدوجة و "lingua" - لغة) تعني ثنائية اللغة، أي القدرة على التحدث بلغتين بطلاقة واستخدامها بالتناوب اعتمادًا على حالة الاتصال. وفقًا لتقديرات مختلفة، يشكل ثنائيو اللغة حوالي 50-55٪ من سكان كوكبنا. ومن بينهم أحفاد المهاجرين، والأطفال من الأسر المختلطة وثنائية العرق، والمقيمين في البلدان التي تتمتع فيها ثنائية اللغة بوضع الدولة. يُطلق على أولئك الذين يكتسبون لغتين في وقت واحد منذ ولادتهم ثنائيي اللغة بالفطرة. هذه هي تلك التي سيتم مناقشتها في هذه المقالة.
حتى منتصف القرن العشرين، كان هناك رأي حول التأثير السلبي الواضح لثنائية اللغة على نمو الطفل. لاحظ معظم الخبراء تأخرًا في تطور الكلام لدى الأطفال ثنائيي اللغة واعتقدوا أن هذا يستلزم حتماً تأخرًا في المجال الفكري وفي تطور التفكير. كان ل.س. من أوائل من أشاروا إلى التأثير الإيجابي لتعدد اللغات على التفكير والتنمية بشكل عام. فيجوتسكي. كانت أفكاره هي التي شكلت الأساس للعديد من التجارب النفسية المثيرة للاهتمام والتي سمحت لنا بإلقاء نظرة جديدة على التطور العقلي البشري.
يمكن تسمية إحدى "نقاط التحول" هذه في تاريخ دراسة ثنائية اللغة بتجربة العلماء الكنديين دبليو لامبرت وإي بول، اللذين قارنا القدرات الفكرية للأطفال ثنائيي اللغة وأحاديي اللغة في عام 1962. وشملت الدراسة 364 طالبا بعمر 10 سنوات - طلاب المرحلة المتوسطة في إحدى المدارس الفرنسية في مدينة مونتريال الكندية. ووفقا لنتائج التجربة، حقق ثنائيو اللغة نتائج أفضل بكثير في 15 من 18 فقرة لقياس مستوى الذكاء في النمو العقلي. توصل العلماء إلى استنتاج مفاده أن الأطفال ثنائيي اللغة، مقارنة بأقرانهم أحاديي اللغة، لديهم ذاكرة وانتباه وقدرات كلامية متطورة بشكل أفضل، كما أن لديهم مرونة أكبر في التفكير، وبفضل العدد الكبير من قدرات التفكير المستقل، فإن المرونة في أساليب حل المشاكل.
وبعد بضعة عقود، تم إجراء تجربة على الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة، والتي أظهرت أن الأطفال ثنائيي اللغة أفضل في الحفاظ على التركيز، والاحتفاظ بالمعلومات الضرورية في أذهانهم، والقدرة على التبديل أو أداء عدة مهام في وقت واحد بسرعة وسهولة، متجاهلين الانحرافات. في هذه التجربة، طلب عالما النفس الكنديان إلين بياليستوك وميشيل مارتن راي من الأطفال ثنائيي اللغة وأحادي اللغة استخدام الكمبيوتر لفرز الدوائر الزرقاء والمربعات الحمراء في سلال خاصة: تم تمييز إحداهما بمربع أزرق، والأخرى بدائرة حمراء . لم يكن الفرز حسب اللون صعبًا على أي من المجموعات، لكن تصنيف الأشياء حسب الشكل كان مهمة أكثر صعوبة بالنسبة للأطفال أحاديي اللغة، وكانوا يفعلون ذلك بشكل أسوأ من ثنائيي اللغة، حيث كانوا يرتبكون باستمرار بعامل مثل لون السلة. توصل العلماء إلى استنتاج مفاده أن الأطفال ثنائيي اللغة كانوا قادرين على إظهار نتائج أفضل من خلال التبديل المستمر بين اللغات والأصوات والحروف ومعاني الكلمات.
في عام 2010، أظهر مايكل سيجال وزملاؤه من جامعة شيفيلد (المملكة المتحدة) أن الأطفال الذين يتحدثون لغتين منذ سن مبكرة يمكنهم التعرف على الوقاحة والكذب بشكل أفضل من أقرانهم أحاديي اللغة. تم تقسيم 169 طفلاً تتراوح أعمارهم بين ثلاث إلى سبع سنوات، والذين يتحدثون منذ الطفولة لغة واحدة أو أكثر: الألمانية والإنجليزية والإيطالية واليابانية، إلى مجموعتين تجريبيتين. عند النظر إلى صور الدمى وهي تتحدث، كان على الأطفال الإشارة إلى الدمى التي تتحدث بوقاحة أو التي تكذب. ووجد الباحثون أن تلاميذ المدارس الإيطالية الذين يعيشون على الحدود النمساوية ويتحدثون الإيطالية والألمانية كان أداؤهم، في المتوسط، أفضل في الاختبار من أقرانهم أحاديي اللغة من نفس المناطق. تم الحصول على نفس النتائج عند مقارنة تلاميذ المدارس الذين يتحدثون اللغتين الإنجليزية واليابانية والأطفال الذين يتحدثون اليابانية فقط. كل هذا يؤكد حقيقة أن ثنائية اللغة تمنح الأطفال ميزة في التواصل وتساعدهم على تقييم ردود الفعل التواصلية بشكل أفضل.
ويمكن أيضًا رؤية التأثير الإيجابي لثنائية اللغة في مراحل عمرية لاحقة. خلصت الأبحاث الحديثة التي أجراها علماء كنديون بقيادة إلين بياليستوك، دكتوراه، في مجال ثنائية اللغة، إلى أن ثنائية اللغة تبطئ ظهور مرض الزهايمر لمدة تصل إلى 5 سنوات!
ومع ذلك، فإن الأطفال ثنائيي اللغة لديهم اختلافات في النمو يجب على الآباء أن يكونوا على دراية بها. وبالتالي، فإن تصور الثقافات والقيم المتعارضة يمكن أن يؤدي إلى ظهور موقف سلبي تجاه إحدى الثقافات اللغوية، وكذلك إلى صعوبات في تحديد الهوية الذاتية. وهذا يمكن أن يؤثر على الحالة العاطفية للطفل ويدفعه إلى السلوك العدواني. بالإضافة إلى ذلك، يلاحظ العديد من الخبراء أن الأطفال ثنائيي اللغة يبدأون في التحدث في وقت متأخر جدًا عن الأطفال الآخرين. يمكنهم في كثير من الأحيان مزج اللغات في جملة واحدة قبل سن الثالثة. ويحدث ذلك لأن الطفل يبحث عن معادلة كلمة في لغة أخرى إذا كان لا يعرف هذه الكلمة في الأولى. يعد هذا المزيج من الكلمات جزءًا طبيعيًا من تطور الكلام وتشكيله، ومع ذلك، لا ينبغي إهماله بأي حال من الأحوال. يمكن التغلب على كل هذه الصعوبات من خلال معرفة الاستراتيجيات التواصلية لاكتساب اللغة "الصحيحة"، وكذلك بمساعدة الفصول الخاصة - بشكل مستقل مع الطفل أو مع معالج النطق.
استراتيجيات الاتصال الأساسية
تم صياغة استراتيجية الاتصال الأكثر شيوعًا والكلاسيكية من قبل اللغوي الفرنسي إم جرامونت. مبدأها الأساسي هو: "لغة واحدة - والد واحد". على سبيل المثال، تتحدث الأم مع طفلها اللغة الروسية فقط، ويتحدث الأب اللغة الألمانية فقط. وبفضل هذا يتم اكتساب لغتين في وقت واحد، ولا تختلطان مع بعضهما البعض، ويستخدم الأطفال منذ سن مبكرة جميع وظائف اللغة وخيارات المفردات الممكنة. هذا النهج بسيط ومنطقي وطبيعي بالنسبة للطفل - يستجيب الطفل باللغة التي يتم مخاطبته بها.
الاستراتيجية الثانية: "موقف واحد، لغة واحدة". في هذه الحالة، يتواصل الوالدان مع طفلهما بلغة واحدة في المنزل، وأخرى خارجه. لا تنجح هذه الإستراتيجية إلا إذا كان كلا الوالدين متساويين في إتقان اللغتين. وميزة هذا النهج هو أنه يساعد الطفل على التكيف بشكل أسرع، أولا في رياض الأطفال ثم في المدرسة.
الإستراتيجية الثالثة هي “وقت واحد، لغة واحدة”: في وقت معين من اليوم أو في يوم محدد (يوم الأحد مثلا)، يتواصل جميع أفراد الأسرة بلغة واحدة فقط، تختلف عن تلك التي يتحدثونها في أيام أو أيام أخرى. في أوقات أخرى. هذه الطريقة ليست فعالة جدًا وهي أكثر ملاءمة للحفاظ على مستوى الكفاءة اللغوية لدى الطفل الأكبر سنًا.
هناك أيضًا وجهة نظر مفادها أنه من الضروري منح الطفل الفرصة لإتقان لغة واحدة أولاً، والابتداء من عمر 3-4 سنوات فقط لتعليم لغة أخرى. يعتقد أنصار هذا النهج أنه بخلاف ذلك فإن تطور كلام الطفل سوف يتباطأ.
وتظهر إيجابيات وسلبيات كل استراتيجية اعتماداً على عوامل مثل ذكاء الطفل وقدراته، وتكرار ومدة تواصله مع كل من الوالدين، والبيئة الاجتماعية، وما إلى ذلك. في محاولة لتحقيق التطور المتناغم للغتين، يجب على الآباء أولاً التأكد من الاستخدام المنتظم لكل لغة في جميع المجالات الممكنة. يجب أن يتعلم الطفل ليس فقط فهم المفردات اليومية، ولكن أيضًا الفكاهة والفولكلور والعامية والمصطلحات العلمية والسياسية والاقتصادية. على الرغم من أن التعليم يتم عادةً بلغة واحدة فقط، إلا أنه من المهم تعليم الطفل ثنائي اللغة القراءة والكتابة باللغتين معًا. يساعد الكلام المكتوب على فهم بنية الهياكل النحوية والصوتيات وتبسيط استخدامها. يجدر إيلاء المزيد من الاهتمام للتعرف على الثقافات الوطنية بحيث تكون كلتا اللغتين معبرة ومشحونة عاطفياً بنفس القدر.
تصوير إيكاترينا باسوفا-غونزاليس
الأطفال ثنائيي اللغة - كيف نربيهم بشكل صحيح؟ كيف يمكن إعطاء الطفل ثنائي اللغة لغة ثالثة وأحياناً رابعة؟ سأخبركم اليوم عن تجربة عائلتنا الشخصية.
وسأصف تجاربي ومخاوفي في هذا الصدد، وأبين بالأمثلة أنها كانت بلا جدوى. سأطلعك خطوة بخطوة على معايير العمر حتى يصبح من الواضح في أي عمر قدمنا اللغتين الثالثة والرابعة. والأهم من ذلك أنني سأخبركم عن كتاب ساعدني كثيرًا في هذا الطريق.
يبلغ ابني اليوم 4 سنوات و8 أشهر، ويتحدث ويقرأ أربع لغات. عندما يسمع الغرباء خطاباتي له باللغة الروسية، غالبا ما يسألون: "وماذا يفهمك الطفل؟" . وفي الوقت نفسه، هناك نوع من عدم الثقة في صوتهم، لأن اللغة الروسية تعتبر من أصعب اللغات في العالم. لكن هل هذا مهم بالنسبة للطفل؟ لا شيء على الاطلاق. بغض النظر عن اللغة التي يتحدث بها الوالد إلى الطفل، سواء كانت اليابانية أو الفيتنامية أو المولدافية أو الإنجليزية، فسوف يستوعبها الطفل بسهولة. تم تصميم دماغ الطفل بطريقة تمكنه من إتقان أي لغة يتحدث بها المقربون إليه.
ولكن إذا فهم معظم الآباء هذه النقطة، فعندما يتعلق الأمر بتربية طفل ثنائي اللغة أو متعدد اللغات، يبدأ الكثيرون في الشك. يعتقد البعض أنهم سوف يربكون الطفل وفي النهاية لن يتعلم لغة واحدة بشكل كامل. والبعض الآخر غير متأكد من أنهم سيكونون قادرين على تربية أطفالهم على هذا النحو، لأنهم يعيشون في بيئة أحادية اللغة.
اليوم، عندما يتمكن الناس من السفر حول العالم، وعندما تتيح معرفة عدة لغات التعرف بشكل أعمق على الثقافات الأخرى، وتساعد أيضًا في حياة البالغين من خلال زيادة فرص الحصول على وظيفة جيدة، يحاول العديد من الآباء ألا يفوتوا الفرصة وتعليم أطفالهم اللغات في أقرب وقت ممكن.
منذ عدة سنوات، عندما فكرت لأول مرة في تربية طفلي ثنائي اللغة، كان لدي العديد من الأسئلة حول هذا الموضوع. لقد فوجئت بمدى قلة المعلومات المتوفرة للإجابة عليهم. ولهذا السبب أريد أن أحكي لكم قصة عائلتنا، كيف تعلم ابننا أربع لغات في مثل هذا الوقت القصير. كيف تطور تطور لغته، وما هي الشكوك التي كانت لدي وكيف تم حلها.
فكرت في أنني سأتحدث مع ابني باللغة الروسية بمجرد أن أصبح حاملاً. أثناء إقامتي في جمهورية الدومينيكان، حيث اللغة الرئيسية هي الإسبانية، فهمت أن زوجي سيتحدث إلى الطفل بلغته الخاصة. قبل الحمل، كنت أنا وزوجي نتحدث الإنجليزية فقط. وعلى الرغم من أنني أتحدث الإسبانية، إلا أنها لا تزال ليست لغة طبيعية بالنسبة لي، منذ البداية، أردت التواصل مع طفلي دون اختيار العبارات الصحيحة. أردت أن أقول له أغاني الأطفال، وأغني الأغاني، وأقول كلمات لطيفة، وأن يسير كل شيء بشكل طبيعي.
لقد أثرت مسألة اللغة الروسية مع زوجي عندما كنت حاملاً في الشهر الرابع، لكن اتضح أن هذا لم يكن سؤالاً على الإطلاق بالنسبة له. أي أنه كان يعلم أنه إذا كان لدينا أطفال، فإنني كأم سأتحدث معهم باللغة الروسية. إنها ميزة كبيرة عندما يتفق الزوجان على ثنائية اللغة. يشعر الأطفال بموقف والديهم تجاه أشياء معينة، ودعم زوجي في تربية ابني على معرفة اللغة الروسية أمر مهم بالنسبة لي.
ومع ذلك كنت قلقة بشأن كيفية التواصل مع الطفل بحضور أقارب زوجي وأصدقائه الذين لا يتحدثون الروسية. يعتبر التواصل بلغة غير مألوفة لجميع الحاضرين أمرًا غير مهذب. وفي مكان ما في أعماق روحي، شعرت أنه إذا قمت بالتبديل باستمرار من لغة إلى أخرى عند التحدث مع طفل، فلن يكون هذا زائدًا في تواصلنا باللغة الروسية.
بالإضافة إلى ذلك، أنا وزوجي، ثماني سنوات من الزواج قبل الحمل، أصبحنا بالفعل عادة التواصل باللغة الإنجليزية. تساءلنا عما إذا كان سيتعين علينا التحول إلى اللغة الإسبانية بعد ولادة ابننا أو الاستمرار في التواصل باللغة الإنجليزية أثناء التحدث مع بعضنا البعض؟ في هذه المرحلة، بدأت أبحث عن الأدبيات التي من شأنها أن تساعدني على فهم كل هذه القضايا.
قبل خمس سنوات، عثرت على العديد من المقالات المجهولة باللغة الروسية، ولم أجد كتابًا واحدًا يمكنني قراءته حول موضوع يثير اهتمامي. ثم لجأت إلى مصادر باللغة الإنجليزية وعثرت على الفور على كتاب نعومي شتاينر "7 خطوات لتربية طفل ثنائي اللغة". لا تتعجل في إدخاله في محركات البحث، وفي نهاية التدوينة سأشير إلى الأدبيات المفيدة.
بعد قراءة هذا الكتاب، أدركت أن الطريقة الأكثر فعالية للتدريس هي ما يسمى "والد واحد - لغة واحدة". أي أنه بغض النظر عن الوضع والبيئة، يتواصل كل والد مع الطفل باللغة التي يختارها فقط. في حالتنا، يجب أن أتحدث الروسية فقط، وزوجي يتحدث الإسبانية فقط. وينصح مؤلف الكتاب بالتحدث مسبقاً مع الأقارب والأصدقاء حول موضوع ثنائية اللغة، ليشرح لهم أن تواصلي بلغة غير مألوفة ليس من أخلاقي السيئة بأي حال من الأحوال.
يصف المؤلف أيضًا سبعة مفاهيم خاطئة شائعة حول تربية الأطفال ثنائيي اللغة. لكن في وقت قراءة الكتاب كنت قد قرأت بالفعل قدرًا كبيرًا من الأدبيات العلمية والنفسية حول تطور دماغ الأطفال وعن التطور المبكر بشكل عام. ولذلك، لم يكن لدي أي تصورات خاطئة، بل على العكس من ذلك، كنت على يقين تام من أن الطفل سوف يستوعب لغتين بسهولة.
بالمناسبة، يعتقد العلماء أن الطفل قادر على التطور بعدة لغات في وقت واحد (حتى سبع لغات في نفس الوقت!). وهو ما يحدث بالمناسبة في بعض العائلات حيث تتحدث الأم اللغة الروسية، ويقرر الأب، مدرس اللغة الإنجليزية، التواصل مع الطفل باللغة الإنجليزية فقط، وتتحدث الجدة مع أحفادها بلغتها الأم الجورجية.
ولكن في حالتنا، تبين أن كل شيء ليس بهذه البساطة. كانت عائلة زوجي منقسمة على الأبوة والأمومة ثنائية اللغة. وترى الجدة ألكسندرا أن ثنائية اللغة تؤدي إلى بدء الأطفال في الخلط بين اللغات، ونتيجة لذلك، عدم إتقان أي منها. هذه هي بالضبط أسطورة N2 التي وصفتها نعومي شتاينر في كتابها. أعتقد أنه إذا لم أحصل على الدعم الكامل من زوجي في هذا الشأن، فسيكون من الصعب علي "معارضة" أقاربي. ولحسن الحظ فإن رأي جدتي لم يهز قرارنا بالتواصل مع ابننا بلغتين في أي مجتمع.
هل تعتقد أن هذه هي المرة الوحيدة التي واجهت فيها سوء فهم؟ في سن الثالثة، كان لدينا حاجة لنقل الطفل إلى روضة أطفال أخرى. بعد أن طورت ابني باستخدام طريقة دومان، لا أزال أكن احترامًا كبيرًا لطريقة ماريا مونتيسوري. في رأيي، يمكن لهذه الأساليب أن تكمل بعضها البعض في نمو طفلي.
بعد الاستفسار عن مدارس مونتيسوري في مدينتنا، قمت بالتسجيل لإجراء محادثة مع مدير إحدى هذه المدارس. في محادثة مع المدير، تحول الحديث إلى موضوع لغة أجنبية، في هذه المدرسة كانت اللغة الإنجليزية، والتي يتم تقديمها في سن الثالثة. بعد أن علمت أن ألكساندر كان ثنائي اللغة منذ ولادته، بدأ المخرج، وهو يختنق حرفيًا من السخط، في إعادة سرد لي تعاليم ماريا مونتيسوري أنه قبل سن الثالثة لا ينبغي إدخال لغة أجنبية، حيث يجب استيعاب اللغة الأم أولاً.
حججي حول ثنائية اللغة وحقيقة أن ابني لغتين أصليتين لم تنجح. كما تفهم، فإن القبول في هذه المدرسة، التي يرأسها شخص لا يدعم ثنائية اللغة، لم يعد خيارا.
ماذا عن لغتنا الإنجليزية؟ وتقول ناعومي شتاينر إنها تحدثت مع أطفالها منذ لحظة ولادتهم باللغة الإنجليزية، وكان زوجها يتحدث معهم باللغة الإيطالية فقط، وكان والداها يتحدثان مع بعضهما البعض باللغة الفرنسية. وفي الوقت نفسه، بدأ الأطفال الذين سمعوا الكلام الفرنسي غير الموجه إليهم، في فهم العبارات الفردية في سن الثانية أو الثالثة. بمعنى آخر، أصبحوا متحدثين سلبيين للغة ثالثة.
أريد هنا تحديد مفهوم الشخص ثنائي اللغة. من هم هؤلاء الأطفال ثنائيي اللغة؟ إلى أي مدى يتعين عليهم التحدث باللغات حتى يعتبروا أنفسهم كذلك؟ أعتقد أن الإجابة على هذا السؤال يجب أن يقدمها الآباء أنفسهم عندما يحددون لأنفسهم هدف تربية طفل ثنائي اللغة. بالنسبة لبعض العائلات، سيكون كافيًا للأطفال أن يفهموا ويتحدثوا لغة ثانية. ويضع آخرون أهدافًا عليا - حتى يتمكنوا من التعبير عن أنفسهم والقراءة والكتابة بلغة ثانية.
بشكل عام، يُعتقد أنه لا يوجد الكثير من الأشخاص ثنائيي اللغة المتوازنين في العالم، أي أولئك الذين يتقنون اللغتين بشكل متساوٍ. أثناء الحمل، قررت أيضًا أن ينمو ابني بدون مربيات، مع إدراج النمو المبكر في حياته. أدركت أن التطور المبكر سيمنحني الفرصة لتعليم ابني القراءة باللغة الروسية، وحددت على الفور هدف ثنائية اللغة المتوازنة.
وعلى الرغم من أنه يعتبر أمرًا طبيعيًا بالنسبة للأطفال في الأسر ثنائية اللغة أن يخلطوا اللغات، فقد قررت أنا وزوجي التحول إلى اللغة الإسبانية عند التواصل مع بعضنا البعض. كان هذا قرارنا الشخصي، وأنا لا أدعو العائلات الأخرى إلى رفض التواصل بلغة ثالثة أو رابعة، إذا كانت لديهم لغة في حياتهم. كما كتبت، يدعي العلماء أن دماغ الطفل قادر على التعرف على سبع لغات وتعلمها.
ومع ذلك، تظل الحقيقة أن ابننا لم يختلط اللغات أبدًا. وحتى الآن، عندما يكون لديه أربع لغات في ترسانته، فإنه ينتقل تلقائيًا من لغة إلى أخرى اعتمادًا على من يتحدث إليه. علاوة على ذلك، لم أكن مهتمًا بتعلم اللغة الإنجليزية بشكل سلبي، كما كان الحال في عائلة نعومي. في رأيي الأفضل إدخال لغة ثالثة لاحقاً، إذا لم تكن طبيعية، وتعلمها بمستوى جيد.
كيفية رفع ثنائي اللغة
ومع ذلك فأنا إنسانة حية، وأم لطفل وحيد، أي ليس لدي خبرة في تربية الأبناء. كانت هناك عدة لحظات على مر السنين شعرت فيها بالقلق بشأن التطور اللغوي لابني.
اللحظة الأولى
يعمل أبي كثيرًا ولم يكن هناك اكتساب كامل للغة ثانية. لقد كانت لدي تجربة حول هذا الموضوع عندما كان ألكساندر يبلغ من العمر عامًا تقريبًا. لقد فهمت جيدًا أن زوجي هو المعيل الوحيد لنا وأن عمله مهم. وفي الوقت نفسه، أدركت أنه عاد إلى المنزل تقريبًا قبل أن يضع الطفل في السرير. كان التواصل باللغة الإسبانية حوالي 30 دقيقة يوميًا.
لقد مر عام ونصف منذ أن قرأت كتاب نعومي ستاينر، ولكي أكون صادقًا، فإن ما انطبع في ذاكرتي مما قرأته هو ما كان مهمًا في بداية الرحلة لاتخاذ القرار بشأن ثنائية اللغة. وفي ذلك الوقت كنت أتصرف بالفعل، وأتخذ قراراتي بناءً على الظروف. أصدقاؤنا هم أصحاب روضة أطفال خاصة. لكي يكبر ألكسندر ثنائي اللغة بشكل متوازن، قررنا إرساله إلى روضة الأطفال لمدة ثلاث ساعات يوميًا عندما يبلغ عامه الأول.
سأتقدم قليلاً وأقول إن كتاب نعومي شتاينر نُشر باللغة الروسية. وبعد إعادة قراءتها، لاحظت أن المؤلف يكتب أن الآباء بحاجة إلى التحلي بالمرونة في أهدافهم وإيجاد الحلول المناسبة عندما تتغير ظروف الحياة. بالنسبة للآباء والأمهات الذين يعملون كثيرًا، تنصح نعومي بتعريف الأقارب بالبيئة اللغوية، أو تعيين مربية تتكلم اللغة محل الاهتمام أو زيارة متحدث أصلي سيلعب مع الأطفال.
بعد تحليل ما أعيد قراءته بناءً على ظروف عائلتنا، أعتقد أننا اتخذنا القرار الصحيح في تلك اللحظة. في رياض الأطفال، لم يستوعب الإسكندر اللغة الإسبانية فحسب، بل تطور أيضًا اجتماعيًا، وهو أمر مهم بالنسبة للطفل الذي يكبر بدون إخوة وأخوات.
النقطة الثانية
تأخر بداية الكلام. يبدو أنه بعد قراءة عدد كبير من الأدبيات ذات الصلة، كنت أعرف جيدًا أن الأولاد، حتى في الأسر أحادية اللغة، يتحدثون متأخرًا عن الفتيات، وأيضًا بالنسبة للأطفال ثنائيي اللغة، يعتبر تطوير المفردات السلبية أمرًا طبيعيًا، لمدة تصل إلى ثلاث سنوات تقريبًا . ولكن كما كتبت، أنا مجرد شخص حي.
في عمر 9 أشهر، قال ألكساندر "أمي" الأولى. كنت سعيدًا واعتقدت أن طفلي سيستمر في إسعادي بكلمات جديدة. ولكن كان هناك تراجع، وهو أمر طبيعي أيضًا، وحتى عام واحد وأربعة أشهر لم نسمع من أمي أو أبي. بعد عودة هاتين الكلمتين، لم يكن ابننا في عجلة من أمره لقول كلمات أخرى.
بدأت أشعر بالقلق ولجأت إلى أخصائي عندما كان عمر ألكساندر سنة واحدة و 7 أشهر. أردت أن يساعدني شخص ما في إقناع ابني بالتحدث. ولحسن الحظ تبين أن الأخصائية شخص مناسب، وبعد فحص الطفل أرسلت لي الكلمات:
إذا لم يتحدث بعد ستة أشهر، يمكنك العودة.
في عمر سنة و11 شهرًا، تكلم ألكسندر! ذات مساء! لقد بدأ للتو بإعطائنا العبارات. لم تكن هذه كلمات فردية، بل جمل قصيرة. هذه هي الطريقة التي جمع بها مفرداته السلبية.
لقد كنا ندرس كل هذا الوقت. كان مساعدي الرئيسي هو مجموعة "القراءة من المهد" من شركة "أومنيتسا"، والتي بدأ ألكساندر القراءة بها في سن سنة ونصف. كما تفهم، يمكن للطفل قراءة الكلمات دون التحدث. لقد ساعدتني هذه الفصول حقًا في بناء قاعدة مفردات بكلمات لا أستخدمها كثيرًا في الحياة.
بالطبع، قرأت لابني بنفسي، واشتريت كتبًا من متجر Ozone عبر الإنترنت، الذي يقوم بعمل جيد إلى حد ما في توصيل الأدب إلى الخارج ولديه مجموعة جيدة من الكتب حتى للصغار. هل تريد أن ترى كيف تحدث طفلي في شهر واحد؟
في ذلك الوقت كنا نعمل مع ألبوم عن تطوير الكلام للصغار، والذي فيه أقوال خالصة. يجب على الأم أن تقول عبارات قصيرة، وعلى الطفل أن يكررها بعدها. فقط تخيل أنه قد مر شهر بالضبط منذ أن بدأ الإسكندر في الكلام!
النقطة الثالثة
لهجة. من المحتمل أنك سمعت ذلك أثناء مشاهدة الفيديو. شخصيًا، لم تزعجني اللهجة بأي شكل من الأشكال، ومع ذلك لم أستطع أن أفهم سبب ظهورها. لا يوجد متحدثون باللغة الروسية بلكنة في بيئتنا، فنطقي واضح تمامًا. بالنسبة لنفسي، قررت مواصلة دروسي مع ألكساندر وصقل ليس اللهجة، ولكن النطق الصحيح للأصوات.
أنصح الآباء الذين يحاولون فعل الشيء نفسه بتعليم المزيد من الشعر مع أطفالهم باللغة التي تهمك. الشعر مفيد جدًا في تحقيق النطق الصحيح. وهكذا كان النطق عند عمر سنتين ونصف، أي بعد ستة أشهر من الفيديو السابق. اختفت اللهجة.
في رياض الأطفال، حيث ذهب ألكساندر، تم تقديم دراسة اللغة الإنجليزية في مجموعات مع أطفال يبلغون من العمر ثلاث سنوات. قررت أن أساعد ابني على إتقان لغة أخرى، والأهم من ذلك، أن ألاحظ في فصولنا كيف يتفاعل مع مقدمة اللغة الإنجليزية.
مخاوفي أنا وزوجي من أن الطفل قد يرتبك أو يرفض اللغة الجديدة لا أساس لها من الصحة على الإطلاق. على العكس من ذلك، كان ألكساندر يحب دروس اللغة الإنجليزية لدينا، وسرعان ما انتقلنا من الكلمات الفردية إلى العبارات ويمكننا التواصل باللغة الإنجليزية أثناء المشي في الحديقة، على سبيل المثال.
لتعلم اللغة الإنجليزية، اخترت برنامج Little Reader. لذلك، تم إدخال اللغة الإنجليزية في حياة ألكساندر عندما كان عمره عامين و11 شهرًا، منذ ولادته في أكتوبر وسبتمبر، مع بدء الدراسة في رياض الأطفال. الحديقة، سقطت في هذا العصر. لقد حققنا عمليا رغبة ماريا مونتيسوري - إدخال لغة أجنبية في سن الثالثة.
بالنسبة لي، كانت فصولنا مفيدة للغاية. وكما تعلم فإن الدماغ عبارة عن آلة تخفي برامج بعيدة لا تستخدم بإيقاع ثابت. أعرف ذلك جيدًا، لأنني كنت أتقن الألمانية والتركية بشكل جيد، لكن بدون استخدام هاتين اللغتين، نسيتهما تمامًا. لذلك، كنت سعيدًا فقط بدراسة اللغة الإنجليزية مع ابني.
غنينا الأغاني وقرأنا الكتب وشاهدنا الرسوم المتحركة القصيرة. وحتى في عائلتنا ظهر تقليد رائع - يوم الأحد نتحدث جميعًا باللغة الإنجليزية فقط. تسافر عائلتنا كلما أمكن ذلك. خلال الرحلات الثلاث التي قمنا بها منذ أن تعلم ألكسندر اللغة الإنجليزية، كنا نتحدث الإنجليزية فقط. بمعنى آخر، كانوا منغمسين تمامًا في البيئة اللغوية.
لم يخطط أحد منا لإدخال اللغة الفرنسية. لقد حدث أنه من سن الرابعة، اضطر ألكساندر إلى الانتقال إلى روضة أطفال أخرى، ومن أجل تجنب التغيير المستمر للمؤسسات، قررنا اختيار روضة أطفال في المدرسة. توجد في جمهورية الدومينيكان مثل هذه المؤسسات ذات أنظمة التعليم الدومينيكانية والأمريكية والفرنسية.
بعد أن تجولنا في الدومينيكان، أصبح من الواضح لنا أن مستوى التعليم فيها منخفض للغاية. وبما أن ألكسندر عاشق للغة الإنجليزية، كان من المنطقي اختيار نظام التعليم الأمريكي، لكن تبين أن أسعاره لا تتناسب مع دخلنا.
وعلى الرغم من أن صديقنا صاحب روضة الأطفال أوصانا بمدرسة ليسيوم الفرنسية منذ البداية، إلا أننا ذهبنا إليها أخيرًا. كانت شكوكنا لغوية فقط، ولم نكن متأكدين من صحة إدخال اللغة الفرنسية عندما كان الطفل قد بدأ للتو في تعلم اللغة الإنجليزية.
لكن الظروف كانت بحيث لم يكن أمامنا خيار سوى التعرف على مدرسة ليسيوم الفرنسية. بعد أن أمضينا "يومًا مفتوحًا" في هذه المؤسسة، غادرنا أنا وزوجي سعداء، مع نية ثابتة أن يدرس ابننا هنا. نظام التعليم ومستواه وموقف المعلمين تجاه الأطفال والجانب المالي - كنا سعداء بكل شيء!
كان لدينا ثمانية أشهر قبل بدء الدراسة في المدرسة الثانوية. لم يكن لدينا أدنى شك في أن ألكساندر سوف يتكيف اجتماعيًا بسرعة، لكننا لم نرغب في رميه مثل قطة صغيرة في بيئة لغوية. في ذلك الوقت، لم أكن أتحدث الفرنسية على الإطلاق، ودرس زوجي اللغة الفرنسية في المدرسة والجامعة، ولكن مر وقت طويل بعد ذلك.
تقول نعومي شتاينر في كتابها أنه أثناء التغييرات العائلية غير المتوقعة، عليك أن تكون مرنًا ولا تتخلى بأي حال من الأحوال عن اللغات الأخرى التي يمارسها الوالدان مع الطفل. وهذا ما فعلناه - تركنا اللغات الروسية والإسبانية والإنجليزية وأضفنا الفرنسية.
تم شراء برنامج Little Reader باللغة الفرنسية، وكان ألكسندر يحضر دروسًا تعتمد على اللعب مرة واحدة في الأسبوع، وتستمر لمدة ساعة ونصف. لقد قمت باختيار مجموعة من الرسوم الكاريكاتورية القصيرة جدًا التي شاهدناها بعد انتهاء حصة Little Reader.
حدث إدخال اللغة الفرنسية عندما كان عمر الإسكندر 3 سنوات و4 أشهر، أي بعد خمسة أشهر من إدخال اللغة الإنجليزية. لا أستطيع أن أقول إن الطفل رفض اللغة الجديدة، لكنه لم يحصل على نفس المتعة في تعلمها كما حصل مع اللغة الإنجليزية.
سألني ألكساندر عدة مرات سؤالاً:
لماذا يجب أن أتعلم الفرنسية؟
في تلك اللحظة نسيت تمامًا الكتاب الذي تتحدث فيه نعومي عن مواقف مماثلة وتقدم فيها توصيات. لذلك، تصرفت وفقًا لحدسي الخاص.
أول شيء قررته هو ضرورة تدريسه بطريقة أكثر تفاعلية. ومن أجل القيام بذلك، كنت بحاجة إلى معرفة اللغة بنفسي. أخبرت ألكساندر أننا سندرس الأمر معًا، وهو ما يمثل قدوة لي. بدأت فصولنا بطريقة مرحة، وقمت بإعدادها مسبقًا.
"القدرة على القراءة هي أساس معرفة القراءة والكتابة بأي لغة"، تقول نعومي شتاينر في كتابها وتسرد 7 أسباب تشير إلى أهمية القدرة على القراءة بلغة ثانية. أنا شخصياً أستغرب شكوك بعض الآباء حول ضرورة القدرة على القراءة باللغات التي يتم تعلمها. ولكن إذا كان هناك أي شيء، فسوف تقنعك نعومي بالتأكيد بالحاجة إلى مثل هذه المهارة. لو واصلت القراءة باللغتين الألمانية والتركية، لكانتا الآن في ترسانتي.
بدأ ألكساندر القراءة باللغة الروسية عندما كان عمره سنة ونصف، اليوم لقد تخلينا بالفعل عن كتب دومان (أواصل القيام بها فقط في الحالات التي لا يوجد فيها نظير في المواد المطبوعة)، ولذا فهو يقرأ المنشورات المطبوعة ذات الحجم الكبير حروف.
تكتب نعومي شتاينر في كتابها عن ظاهرة انتقال مهارات النطق والقراءة والكتابة المكتسبة من لغة إلى أخرى. ولكن بما أنني كتبت عدة مرات، أثناء قراءتي لكتابها أثناء الحمل، لم أركز اهتمامي على الخطط اللاحقة في تعلم اللغات. لذلك، نسيت هذه الظاهرة تماما في الوقت الذي قرأ فيه ألكساندر باللغة الإسبانية في عام واحد و 10 أشهر.
اشترى زوجي ملصقًا للأطفال بالأبجدية الإسبانية وعلقه على الحائط في غرفة ابننا. في بعض الأحيان أظهر اهتمامًا بالأحرف المشرقة وأخبره أبي عنها. تخيل دهشتنا عندما أدركنا أن ألكسندر يقرأ الإسبانية!
الظاهرة التي وصفتها نعومي نجحت مع ابننا. لم ينجح الأمر باللغة الإسبانية فقط. لم نقم بإجراء دروس قراءة خاصة بأي لغة أخرى غير اللغة الروسية. بدأ الإسكندر تلقائيًا في قراءة كل واحدة منهم بعد أن أصبح على دراية بالأبجدية. واليوم يتحدث ويقرأ أربع لغات.
القدرة على الكتابة بلغة ثانية
إن القدرة على الكتابة بلغة ثانية هي نوع من الحيل البهلوانية اللغوية بعد القدرة على التحدث بها وقراءتها. أدرك أن الناس لديهم قدرات مختلفة، ولكنني على يقين من أن هناك كاتبًا بداخلنا جميعًا ويمكن للجميع أن يجدوا المتعة في التعبير عن أفكارهم كتابيًا. ومع ذلك، فإن القدرة على الكتابة لا تتطلب تطبيق قدرات إبداعية كبيرة، ولكنها تمثل ببساطة المرحلة النهائية والضرورية للغاية لاكتساب اللغة.
مقتطف من كتاب ناعومي ستاينر "الأجنبي كمواطن أصلي"
جاءني هذا الكتاب بالنسخة الروسية مؤخرًا. أنا ممتن للقدر ودار النشر MIF لإتاحة الفرصة لي لإعادة قراءتها بلغتي الأم الروسية. تذكر جميع قواعد ثنائية اللغة، والأهم من ذلك، اكتسب الثقة بأننا نسير على الطريق الصحيح.
في سبتمبر، في المدرسة الثانوية، حيث يدرس ألكساندر، يتم تقديم القراءة الأولية والتهجئة. يصف كتاب "الأجنبي كمواطن" عدة نصائح حول كيفية تعليم الطفل الكتابة بطريقة تفاعلية. من الجيد جدًا أنني أعيد قراءة الكتاب الآن، عندما تقترب المرحلة التالية من اكتساب اللغة، والتي لم أرغب في خوضها مع ابني من المصنفات فقط. الآن أستطيع أن أأخذ بنصيحة ناعومي وأستخدم أفكاري الشخصية التي جاءتني أثناء قراءة الكتاب.
الأجنبي كالمواطن
محتويات الكتاب:
- مقدمة
- مقدمة
- الخطوة 1
خلق أسس ثنائية اللغة - الخطوة 2
حدد أهدافك - الخطوه 3
التدريب ثنائي اللغة - الخطوة 4
كيفية وضع خطة لتطوير اللغة - الخطوة 5
نحن نكافح مع الصعوبات - الخطوة 6
القراءة والكتابة بلغتين - الخطوة 7
طفل ثنائي اللغة في المدرسة - خاتمة
- قائمة الموارد والمعلومات الإضافية
وبما أن المؤلفة تعيش في الولايات المتحدة الأمريكية، فإنها تشير بالتالي إلى اللغة الإنجليزية باعتبارها اللغة الرئيسية في الكتاب بأكمله. أعتقد أننا جميعًا بالغون ويمكن لكل واحد منا ربط هذه اللغة تلقائيًا بأخرى، وهي اللغة الرئيسية في بلد الإقامة. بالنسبة لنا هي الإسبانية، وبالنسبة للآخرين هي الألمانية، وبالنسبة للقارئ الروسي فهي روسية. يبقى الجوهر هو نفسه - عادة ما تكون إحدى اللغات هي المهيمنة، وسوف يتعلم الطفل اللغة الرئيسية في البلاد حتى لو كان الوالدان يتحدثان معه قبل روضة الأطفال بلغتهم الأم فقط.
لذلك، إذا قررت قراءة هذا الكتاب، أنصحك بشدة بقراءته من البداية إلى النهاية. فقط فصل "طفل ثنائي اللغة في المدرسة" يتطرق إلى موضوع المدارس في الولايات المتحدة، ولكن حتى هناك توجد معلومات مفيدة جدًا يجب مراعاتها حول كيفية الحفاظ على لغة ثانية على مر السنين.
إذا كان نصفك الآخر (الزوج أو الزوجة) يتحدث الإنجليزية، فأنا أوصي بشدة بشراء الكتاب 7 خطوات لتربية طفل ثنائي اللغةفي أمازون. بهذه الطريقة ستكون أنت وشريكك "على نفس الموجة". سيكون كلاكما قادرًا على فهم المسار الذي ينتظرك أنت وأطفالك بوضوح. سيكون من الأسهل عليك اختيار خطة التدريب بناءً على ظروف عائلتك.
وأخيرًا، أريد أن أقول لجميع الآباء أنه بغض النظر عن المكان الذي تعيشون فيه، فإنكم قادرون على تربية أطفالكم ليكونوا ثنائيي اللغة على الأقل، أي ثنائيي اللغة. سيكون هذا مفيدًا لهم في الحياة بالتأكيد، وكما تقول نعمي في كتابها، من أجل القيام بذلك، ليس من الضروري التحدث باللغة الثانية نفسها.
ومع ذلك، عليك أن تدرك أنه سيتعين عليك الحفاظ على البيئة اللغوية لسنوات عديدة. وفقط بعد أن يصبح الأطفال مستقلين، يمكنهم اختيار الأدب الذي يريدون قراءته، أو السفر إلى بلدان أخرى أو العمل بلغة معينة، عندها فقط يمكنك، كوالد، اعتبار مهمتك كاملة.
ولإعطائك الثقة في هذا القرار، سأسمح لنفسي أن أعرض لك مقطع فيديو آخر يبلغ فيه ابني 4 سنوات. لقد نشأ في بيئة حيث أنا فقط أتحدث معه باللغة الروسية، ومع ذلك فإن اللغة الروسية هي اللغة الرئيسية اليوم. يمكنك العيش في روسيا، حيث يتحدث كل من حولك اللغة الروسية فقط، والفرق الوحيد بيني وبينك هو أننا محاطون بلغات مختلفة.
ألكساندر ليس عبقري، إنه مجرد صبي أعطاه والديه الفرصة لتحقيق إمكاناته. إذا كنت تعتقد أن ثنائية اللغة سيكون لها تأثير إيجابي على أطفالك، فامنحهم هذه الفرصة!
قد تكون مهتم ايضا ب:
يحفظ
لتجنب فقدان مشاركات المدونة الجديدة، اشترك!قد تكون أيضا مهتما ب:
تعليقات
أولغا
15 يونيو 2015 الساعة 20:35
أورنيلا
15 يونيو 2015 الساعة 20:40
ايرينا
16 يونيو 2015 الساعة 02:35
جوليا
16 يونيو 2015 الساعة 05:28
آنا بتروفسكايا
16 يونيو 2015 الساعة 05:45
ماريا
16 يونيو 2015 الساعة 06:42
نادية ولوكا
16 يونيو 2015 الساعة 07:25
ايكاترينا كوروليفا
16 يونيو 2015 الساعة 11:07 صباحًا
مارينا أندريفا-دوجليادنايا
17 يونيو 2015 الساعة 00:32
جوليا
17 يونيو 2015 الساعة 04:09
ايرينا
17 يونيو 2015 الساعة 08:07
أولغا
20 يونيو 2015 الساعة 16:14
جوزيل
20 يونيو 2015 الساعة 17:27
تاتيانا روميرو
20 يونيو 2015 الساعة 18:54
جوليا
24 يونيو 2015 الساعة 16:28
جوليا
25 يونيو 2015 الساعة 08:56
جوليا
26 يونيو 2015 الساعة 06:26
جوزيل
27 يونيو 2015 الساعة 08:25
جوليا
3 يوليو 2015 الساعة 08:01
اناستازيا شارابوفا
13 أغسطس 2015 الساعة 15:28
ماريا
7 سبتمبر 2015 الساعة 15:40
ماريا شكورينا
19 أكتوبر 2015 الساعة 07:43
ليديا
5 نوفمبر 2015 الساعة 16:20
داريا
11 يناير 2016 الساعة 11:43 صباحًا
أليسيا
3 فبراير 2016 الساعة 18:20
سفيتلانا
ثنائية اللغة (ثنائية اللغة) هي الاستخدام المنتظم والطبيعي إلى حد ما للغتين من قبل نفس الشخص في الحياة اليومية. إذا كان هناك المزيد من اللغات، فقد يكون هناك ثلاث أو أربع لغات. هذه اللغات المجاورة لشخص واحد لا يتم تطويرها بالضرورة بنفس الدرجة: قد يكون بعضها معروفًا للمتحدث في شكل مكتوب وشفهي ويتم استخدامه باستمرار، والبعض الآخر - فقط في شكل شفهي يومي، والثالث - مفهوم فقط، ولكن غير فعال. يتطور تعدد اللغات عند الأطفال إذا كانت الأسرة تعيش في بيئة لغة أجنبية أو إذا كان الوالدان يتحدثان لغات مختلفة. دعونا نتحدث عن الجوانب المختلفة للزواج المختلط المرتبط بتربية الأطفال بلغتين وثقافتين في نفس الوقت.
من يتزوج من أجانب؟
يرغب معظم الناس في الزواج "حتى من أجل دجاجة، ولكن في شارعهم الخاص"، حتى لا يضطروا إلى التضحية بعاداتهم وقيم حياتهم. إلا أن حوالي 10% من الناس يحلمون بإهمال الظروف الحالية وترك بيئتهم المألوفة. وهناك عدد أقل من ذلك مستعدون بأي وسيلة للتحرر من أغلال ما يبدو لهم أنه روتين راكد، ولقطع العلاقات والذهاب إلى أي مكان يمكنهم فعله، فقط للابتعاد عن هنا، ويبحثون عن أي فرصة للقيام بذلك. هذا. إنهم يريدون تغيير مسار تاريخ عائلاتهم. يمكن أن يمر الكثير من الوقت من الفكرة إلى التنفيذ، وغالبًا ما لا يجد الأزواج المحتملون للأجانب أبدًا "رفيقة الروح".
وبحسب شهادة زوجات روسيات للأجانب، فإن بعضهن ولأسباب مختلفة كان يحلمن دائما بالزواج في الخارج ويبحثن عمدا عن زوج أجنبي. وينظر آخرون برعب إلى أصدقائهم الذين يواعدون أجانب حتى يواجهوا مصيرهم. لا يزال آخرون لا يستطيعون العثور على شريك مُرضي في بيئتهم المعتادة ويبحثون عن شيء غريب. والرابع درس أو عمل مع أجانب ولم يميزهم على أساس جنسيتهم بين الأصدقاء، ومن ثم تحول شعور التعاطف إلى الحب. أخيرًا، بعد أن رأى الخامس ما يكفي من مدى انهيار العائلات المختلطة، قرر أن يتجرأ على "تصفية" الأجنبي وإنجاح زواجهما وبالتالي إثبات أن "زواجنا هو الأفضل". كما هو الحال دائمًا، فإن مثال الآخرين مهم: إذا كان شخص ما قد كان لديه زواج مختلط بالفعل، يصبح من الأسهل على الآخر أن يتبع خطاه ويأخذ في الاعتبار الخبرة المتراكمة. ليس من قبيل الصدفة أنه في الأسر التي تشكلت نتيجة للزواج المختلط، من المرجح أن يدخل الأطفال أيضًا في زواج مختلط. التنقل الجغرافي، والتعطش للمغامرة، وحب الأشياء غير التافهة هي سمات شخصية موروثة جزئيًا.
الوضع عندما تتزوج امرأة روسية من أجنبي هو أكثر شيوعًا من العكس. وفي العهد السوفييتي، كانت النسبة أكثر مساواة: وكان الرجال أيضاً نشطين في البحث عن شركاء أجانب. ليس سراً أن الكثيرين عبروا عن احتجاجهم على السلطة السوفيتية بهذه الطريقة. ولكن حتى الآن لم أواجه مطلقًا حالة اعترف فيها أي من أولئك الذين عقدوا "زواجًا مختلطًا" بأنهم يريدون تزويد أطفالهم المستقبليين بأحد الوالدين الذي يضمن لهم تربية ثنائية اللغة. وفي الوقت نفسه، فإن هذه المشكلة بالتحديد - تربية الأطفال في ظل لغتين أو أكثر وعدد مماثل من الثقافات - إلى جانب العلاقة بين الزوجين، هي حجر عثرة في الزيجات المختلطة.
يأتي الأجانب إلى روسيا بشكل غير طوعي (كلاجئين أو مهاجرين للعمل)، للدراسة أو العمل أو كسائحين. فئة خاصة هي أولئك الذين يأتون إلى هنا لغرض خاص - للعثور على شريك الحياة. اعتمادًا على الجانب الذي تتجه إليه بلادنا تجاه ضيوفها، يتم أيضًا بناء موقفهم تجاه الدولة والمواطنين. يعد الحب المتهور غير المشروط ظاهرة نادرة نسبيًا في عصرنا. لقد بدأ الروس أنفسهم في السفر إلى الخارج في كثير من الأحيان، وهم يعرفون بشكل مباشر خصائص العديد من الثقافات الوطنية، ويستمتعون بمناقشة المزايا النسبية لإنجازات الطهي الخارجية والجمال الطبيعي والمعالم التاريخية. وسيكولوجية الأجانب وعقليتهم لم تعد كتابا مختوما. لقد أصبح العالم أصغر، وهناك المزيد من الأماكن التي يعيش فيها الناطقون بالروسية.
أين تعيش مع أجنبي؟
من المستحيل تجاهل حقيقة أن الأجانب الذين تم الزواج معهم ليسوا في وضع متساوٍ. من ناحية، هناك، إذا جاز التعبير، الرأي العام الراسخ تاريخيا، وهيبة هذا العرق أو ذاك في رأي الشعب الروسي، وموقف الناس العاديين تجاه "الأمم" المختلفة. هناك حب معروف للفرنسيين، والرهبة من البريطانيين، والشعور بتفوق "الأخ الأكبر" مقارنة بالعديد من الآخرين، فضلاً عن عدم الثقة في كل الأجانب. ومن ناحية أخرى، هناك سياسة روسيا الرسمية تجاه الدول المختلفة، والتي يعتمد مسارها على اعتبارات خارجية وداخلية اقتصادية واجتماعية ودينية وغيرها. ويجب على كل شخص يتزوج من أجنبية أن يقرر ما إذا كان سيأخذ في الاعتبار الرأي العام والرسمي، أو يهملهما، أو يبحث عن حلول وسط. على أي حال، سيأتي اليوم الذي سيتعين فيه شرح جميع الفروق الدقيقة للأقارب والجيران والأطفال. سيتعين علينا أن نشرح بطريقة أو بأخرى لماذا هؤلاء الأشخاص بالذات هم أم وأب الطفل، ولماذا عائلته ليست مثل الآخرين، وأنها ليست أسوأ ولا أفضل. سيتعين علينا أن نستخدم مثال حياتنا لتعليم الآخرين التسامح والصواب السياسي.
تاريخيًا، تظل اللغة الروسية لغة التواصل بين الأعراق مع مواطني الاتحاد السوفييتي السابق، بغض النظر عن البلد أو الجمهورية التي ينتمون إليها. لكن المواقف تجاه الحفاظ على اللغات الوطنية تغيرت. إذا كانت الزيجات المختلطة في السابق تحولت عادة إلى اللغة الروسية، فإن الشركاء الناطقين بالروسية يطالبون الآن بشكل متزايد بتعلم لغاتهم الوطنية. أصبح تعدد اللغات أمرًا عصريًا ومرموقًا. من المحتمل أن المنفعة الاقتصادية وحساب المستقبل يلعبان دورًا هنا: إذا كان عليك أن تعيش في بلد آخر، فستكون اللغة مفيدة.
يعتقد الكثير من الناس أن الزواج من أجنبي من الخارج البعيد في روسيا أمر غير عادي للغاية، لذلك من الأفضل المغادرة هنا إلى مكان تكون فيه هذه الخيارات أكثر تسامحا. أماكن الإقامة هذه ليست عادة روسيا أو البلد الذي ينتمي إليه الأجنبي، ولكنها الأماكن التي تكون فيها الهجرة والعائلات المختلطة أكثر شيوعًا: أستراليا وبلجيكا وبريطانيا العظمى وكندا وهولندا والولايات المتحدة الأمريكية. "وذهب الظبي ليعيش مع البيسون مع الزرافة..." كما غنى فيسوتسكي.
في العالم الحديث، غالبا ما يصبح الزواج من أجنبي أكثر ربحية إذا كانت الأسرة الناتجة تعيش في روسيا. هنا يمكنك الحصول على راتب أعلى من حيث القيمة المطلقة والنسبية (مقارنة بتكلفة المعيشة). غالبًا ما تكون الدائرة الاجتماعية أكثر فكرية وإثارة للاهتمام مما هي عليه في موطن الأجنبي. تنجذبهم الفرص ذات الجودة العالية وبأسعار معقولة لتلبية الاحتياجات الثقافية (المسارح والمتاحف والمعارض والمناسبات الاجتماعية). من الأرخص استئجار خادمة. وأخيرا، تتميز روسيا بالعلاقات الشخصية الدافئة، وهي مهمة للغاية لتربية الأطفال في السنوات الأولى ولها تأثير مفيد على حياتهم اللاحقة.
لا يعتبر العيش في روسيا في معظم الأسر المختلطة هو الخيار الوحيد (إلا في الحالات التي يكون فيها الزوج الأجنبي لاجئا ولا يستطيع العودة إلى وطنه، أو لا يستطيع السفر إلى بلدان أخرى لسبب آخر). عادةً ما تقضي الأسرة جزءًا من العام في روسيا، وجزءًا في الخارج، ولا تستبعد إمكانية تغير الظروف بعد مرور بعض الوقت، بحيث تصبح دولة أخرى مكان إقامتهم الدائم.
وكما هو معروف، فإن المخاطر التي تنتظر الأجانب في روسيا تتداخل جزئياً مع المخاطر المعتادة (السرقة والبيروقراطية والفساد)، وفريدة من نوعها جزئياً. هذه هي العنصرية اليومية، وتجاهل قيم الآخرين، والتملق على أمل دعوتهم لزيارة الخارج والحصول على خدمة من الدرجة الأولى، والسرقة (إنهم يتقاضون أسعارًا باهظة مقارنة بالمقيمين الأصليين). لا يزال الأجنبي، كما هو الحال في الأدب الكلاسيكي الروسي، يعامل في أحسن الأحوال كطائر غريب متنوع، يثرثر بشيء ما بلغة أجنبية، أو سمكة غبية بدم بارد، في أسوأ الأحوال - كقرد متجهم أو مرؤوس لشخص - وفقًا لـ التعريف - كلب، إذا أخذنا مقارنات من عالم الحيوان. إن الشخص الغريب، وهو شخص غير مفهوم، ويتصرف بشكل مختلف عن كل من حوله، بالطبع، يسبب الخوف، وأفضل حالة للدفاع، كما تعلمنا، هي الهجوم. على الأقل، فقط أولئك الذين يتقنون اللغة الروسية بشكل كامل ويقبلون عادات البلاد يمكن اعتبارهم واحدًا منهم.
الأحكام المسبقة والقوالب النمطية.
تشمل السمات القديمة للمواقف تجاه الأجانب المبالغة في مزاياهم: يقولون إنهم لا يشربون، ويحبون أسرهم، ويستحمون أحبائهم بهدايا باهظة الثمن - فيما يتعلق بسكان الشرق، فإنهم لا يكذبون، ويعملون بجد، وأغنياء - فيما يتعلق بسكان الغرب. يتزوج معظم الرجال والنساء الروس من أجانب الصور النمطية الموجودة في المجتمع الروسي فيما يتعلق بدور ومكانة الزوج والزوجة في الأسرة والمنزل، فضلاً عن المبادئ الراسخة لتربية الأطفال. قد يقال للأولاد أن عليهم دائمًا القتال، وأنهم جنود المستقبل، وأن الرجال لا يبكون، وأن الخياطة ليست وظيفة الرجال. يُطلب من الفتيات أن يتعلمن الطبخ والتنظيف وغسيل الملابس والاعتناء بأنفسهن دائمًا وطاعة أزواجهن. وفي بلدان أوروبا الغربية، تم محو العديد من الاختلافات بين مسؤوليات الرجل والمرأة في المنزل؛ ويخصص الزوجان قدرًا متساويًا من الوقت للعمل والأعمال المنزلية. متطلبات التمثيل المتساوي للرجال والنساء في المناصب القيادية تفرض المساواة في ألعاب الأطفال: الدمى والسيارات والحياكة ومجموعات البناء - كل هذه أنشطة للفتيان والفتيات. وفي البلدان الإسلامية، على العكس من ذلك، يتم التأكيد بشكل أكبر على الاختلاف في السلوك بين الرجال والنساء. هناك، لا ينبغي للفتيات والفتيان أن يلمسوا بعضهم البعض إلا إذا كانوا من الأقارب، ويكون الإخوة مسؤولين عن أخواتهم. يتم ملاحظة المنشورات بشكل مختلف، ويتم الاحتفال بالعطلات وعطلات نهاية الأسبوع بطريقتها الخاصة. يعتبر كبار السن حكماء، والجدات تهيمن على تربية الأبناء. في أوروبا، لا يحصل الأجداد دائمًا على نصيبهم في التنشئة، كما يحظى الشباب بتقدير كبير. هناك لا يؤمنون بالمعالجين التقليديين، بل بالأطباء، وليس بالعلاجات الشعبية، ولكن بأدوية براءات الاختراع. الأطباء عادة لا يعالجون المريض، ولكن المرض، ويتصرفون وفقا لمخطط. في روسيا، يحاولون عدم السماح للأطفال بشرب الحليب والعصير مباشرة من الثلاجة، معتقدين أنهم قد يسببون التهابًا في الحلق. لا يجوز لك المشي على الأرض حافي القدمين. لا يمكنك الرسم أثناء الاستلقاء. في المتحف، لا يمكنك الجلوس على الأرض أمام لوحة فنية والنظر إليها. يوجد في الدول الشرقية المزيد من الخرافات والتعاويذ التي يجب إلقاءها على الطفل. يعتاد الأطفال على الأطعمة الأخرى.
غالبًا ما يكون من الممكن الجمع بين وجهات النظر المتعارضة إذا كان كلا الزوجين مستعدين للصبر والتسوية ولديهما خبرة في التواصل مع الأشخاص الذين يختلفون عنهم في نظرتهم للعالم. الأمور لا تسير دائمًا بشكل جيد؛ وفقا للإحصاءات، فإن الزيجات المختلطة تتفكك في كثير من الأحيان. وكما قالت إحدى المطلقات التي تزوجت في ثلاث دول: «يبقى حلم الزواج من أجنبي حلماً». ليس سراً أن أولئك الذين يتمتعون بشخصية المغامرة أو الذين ليس لديهم علاقات جيدة في وطنهم يبحثون في كثير من الأحيان عن زوج في الخارج، وبالنسبة لهؤلاء الأشخاص تصبح مشكلة التعايش أكثر حدة. قد يكون عدم توافق مزاج الوالدين في الزواج متعدد الثقافات سببًا للتناقضات التي تؤثر على التوازن العاطفي للأطفال.
أمثلة على العائلات متعددة اللغات.
امرأة تترية من قرية بشكيرية، كانت تتحدث التتارية فقط في طفولتها، ومنذ سن السابعة - عندما بدأت المدرسة - تحولت إلى اللغة الروسية، ودرست في سانت بطرسبرغ وتزوجت من كوبي، الذي ترك الجامعة بعد تخرجه. لاجئ إلى السويد. سمعت الفتاة المولودة جدتها التتارية ولغة والدتها الروسية ولغة والدها الإسبانية. ثم، في سن الثالثة، ذهبت إلى روضة الأطفال وبعد ستة أشهر تحدثت باللغة السويدية، مما أسعد جدتها: "كل شيء على ما يرام، لقد اكتشفت اللغة السويدية".
امرأة صومالية تزوجت من كازاخستاني روسي. وكانت اللغة المشتركة هي الروسية. بعد وقت قصير من ولادة ابنهم، انتقلت الأسرة إلى نيوزيلندا بدعوة من أقاربهم الذين استقروا هناك كلاجئين. ذهب الطفل إلى روضة أطفال صومالية؛ أبي يتحدث معه الروسية وأمي تتحدث الصومالية.
امرأة أمريكية أتت إلى روسيا للعمل تزوجت من شيشاني. يتحدثون الروسية مع بعضهم البعض، لكن إيلي تتعلم اللغة الشيشانية واعتنقت الإسلام. يطلب زوجها منها التحدث باللغة الإنجليزية مع ابنتها.
تعيش الأسرة الأذربيجانية في موسكو، وتتواصل بشكل نشط داخل المجتمع الأذربيجاني، لكنها نادرًا ما تزور باكو. تزوجت إحدى البنات من جورجي، وأصبحت اللغة الروسية لغتهما المشتركة. ذهب الأطفال، فتاة وصبي، إلى روضة أطفال روسية. ولم يتضح بعد الدين الذي ينتمي إليه الأطفال، وحل هذه المشكلة غير ذي صلة. تهيمن اللغة الأذربيجانية والبيئة الأذربيجانية على التعليم.
جاء عالم رياضيات ألماني شاب إلى مدينة ن. في سيبيريا، لأن... في هذه المدينة فقط يعمل متخصصون مهتمون بمشاكلها العلمية الضيقة. لقد علم بهذا لأول مرة من الإنترنت، ثم بحث على وجه التحديد عن مؤتمر حيث يمكنه مقابلة أشخاص من المعهد الأكاديمي الذي يحتاجه لتلقي دعوة فردية. بعد أن حققت ذلك، وصلت بكمية كبيرة من الملابس الدافئة في يونيو؛ كان الصيف دافئًا بشكل خاص. كان معظم الباحثين في منازلهم الريفية - لقد حان وقت الإجازة. لم يكن هناك مؤلفات علمية جديدة في المكتبة. قلة من الناس يستطيعون التحدث باللغة الإنجليزية، ولم يتمكن سوى أفراد الجيل الأكبر سناً من التحدث باللغة الألمانية. أشفقت مساعدة المختبر على العالم سيئ الحظ، وحاولت أن تشرح له مبادئ الحياة في روسيا، وقدمته إلى عائلتها وأصدقائها. بعد أن تكيف وولفغانغ تدريجيًا، بدأ يتذوق هذه الحياة الحارة ويتعلم اللغة الروسية. غادر بسبب انتهاء منحته الدراسية، ثم عاد فجأة مرة أخرى، وتزوج معلمته في اللغة الروسية سفيتلانا، التي أخذ منها دروسا خصوصية مقابل دروس اللغة الألمانية. هذه هي الطريقة التي طوروا بها هذه العادة: في أحد الأيام تتحدث سفيتا باللغة الروسية، ويتحدث فولفغانغ الألمانية، وفي اليوم التالي يحدث العكس. منذ زواجها الأول، أنجبت سفيتلانا ابنًا، تيموفي، الذي كان يبلغ من العمر عامين ولم تأخذه على الفور في عائلتها الجديدة. أقيم حفل الزفاف في ألمانيا، وولدت هناك ابنتان توأم ماريا وآنا. في البداية، تحدث كلاهما باللغة الألمانية: عاشت العائلة الشابة بالقرب من أجدادها المحبين، الذين تقاعدوا وكانوا ينتظرون الأحفاد. اعتقد والدا زوجي أنه من الصعب على الأطفال تعلم لغتين، وأصروا على أن يتحدث الجميع الألمانية فقط. خلال هذا الوقت، تعلمت سفيتلانا اللغة الألمانية جيدًا وبدأت العمل كمترجمة على الإنترنت. بمنحة من الجمعية العلمية الألمانية، ذهب فولفغانغ للعمل في أمريكا لمدة عامين؛ ذهبت الفتيات إلى روضة أطفال ناطقة باللغة الإنجليزية وبدأن في التحدث باللغة الإنجليزية. واجه تيموفي صعوبة في ألمانيا، ولم يتقن اللغة الألمانية بالكامل. لقد أحبها أكثر في الولايات المتحدة الأمريكية، وتحسنت اللغة الإنجليزية بشكل ملحوظ. ثم حصل فولفجانج مرة أخرى على فرصة العمل في سيبيريا، حيث ترأس قسم الأبحاث المشتركة بين روسيا وألمانيا. منذ ثلاث سنوات، يعيشون في N. مرة أخرى، يذهب الأطفال إلى رياض الأطفال الروسي، حيث يتم تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (يفقدون هذه اللغة تدريجيا، على الرغم من أن النطق لا يزال جيدا للغاية)؛ تيموفي في مدرسة خاصة باللغة الإنجليزية. يتحدثون اللغة الروسية مع أقاربهم وأصدقائهم الروس، وتحاول الأم والأب الحفاظ على اللغة الألمانية في المنزل ومخاطبة أطفالهما دائمًا بهذه اللغة. يذهبون إلى ألمانيا لقضاء إجازة (مرتين في السنة، في عيد الميلاد وفي يوليو). إنهم يخططون للانتقال إلى ألمانيا العام المقبل، ولكن بعد ذلك يخطط وولفغانغ للعثور على عمل في الصين وإعطاء أطفاله الفرصة لتعلم اللغة الصينية. في الصيف المقبل، يرغب الآباء في إحضار أطفالهم إلى الأجداد الروس لمدة شهر وإلى الألمان لمدة شهر. بفضل شخصيتهم القوية، تمكن الآباء حتى الآن من تنفيذ مبادئهم باستمرار. ويعتقد وولفغانغ أن القائد الناجح الحديث يجب أن يعرف عدة لغات، بما في ذلك الإنجليزية والروسية والصينية.
تزوجت امرأة أوكرانية من رجل هندي، ودرست معه في الجامعة التقنية في فورونيج. حصل زوجي على وظيفة في نوكيا، وعاشوا في فنلندا لمدة عام، ثم في فرنسا لمدة خمس سنوات، والآن يعيشون في المكسيك لمدة عامين. ولد الطفل الأول في روسيا. كان أجداده يتحدثون معه باللغة الروسية فقط حتى بلغ الخامسة من عمره، وكانت والدته وأبيه يدرسان في الغالب ولم يتمكنا من رؤية الطفل إلا من وقت لآخر؛ تحدث معه أبي باللغة الهندية وأمي باللغة الإنجليزية. وُلد الطفل الثاني قبل عام من مغادرة روسيا، عندما أصبح من الواضح أن هذه الخطوة قادمة. والثالث في فرنسا. لا أحد يتعامل على وجه التحديد مع قضايا اللغة في الأسرة. تتحدث أمي الآن اللغة الروسية باستمرار مع الأطفال، ويتحدث الأب اللغة الإنجليزية. وفي فرنسا، أتقن الأطفال اللغة الفرنسية، وبدأوا الآن في تعلم اللغة الإسبانية. اللغات الرئيسية تبقى الروسية والإنجليزية. وفي الصيف، سافرت العائلة إلى الهند، حيث كان الأطفال يتحدثون القليل من اللغة الإنجليزية، لكنهم لم يتعلموا سوى بضع كلمات من اللغة الهندية. زار الأطفال أوكرانيا مرتين فقط؛ لقد فهم الأطفال اللغة الأوكرانية، لكنهم لم يبدأوا في التحدث بها.
أصبحت امرأة كورية زوجة يوناني روسي. يتحدث الأب اللغة الروسية مع الأطفال، والأم تتحدث اللغة الكورية. تخطط الأسرة للانتقال إلى اليونان، حيث من المحتمل أن تهيمن اللغة اليونانية.
جاءت امرأة صربية لاجئة إلى يكاترينبرج وتزوجت من روسي. وأصرت عائلة الزوج على أن يتحدث الجميع اللغة الروسية: "ليس لديك عودة إلى المنزل، لذا عودي على العيش مثلنا". قام الأجداد بتربية حفيدهم، وحاولت الأم سرًا التحدث باللغة الصربية. لم يفهم الأب ذلك ووبخ زوجته. غادرت المرأة سراً إلى أمريكا وأخذت ابنها معها. الآن والدي لا يعرف أين هو. وفي أمريكا، وجد الطفل نفسه في بيئة ناطقة بالروسية، حيث ساعدهم المجتمع الأرثوذكسي، فاضطرت الأم إلى التحول إلى اللغة الروسية. أصبحت اللغة الإنجليزية هي اللغة السائدة. يتحدث الطفل اللغة الإنجليزية مع الأصدقاء ويجيب على والدته بمقاطع أحادية باللغة الروسية.
تعيش عائلة فيتنامية في تشيليابينسك لفترة طويلة في نزل تسود فيه العائلات الفيتنامية. الآباء يعملون في السوق. بدأ ابني روضة الأطفال في عمر عامين ونصف. في البداية رفض الأكل، وبكى، ولم يلعب مع أحد. ثم بدأت بتجربة بعض الأطباق وبدأت أفهم كلمات معينة. وبعد ستة أشهر، بدأ الدردشة باللغة الروسية، وبعد عامين أصبح رائدًا في الألعاب. لا يزال الوالدان يتحدثان اللغة الروسية بشكل سيء، وأصبح الطفل مترجمهما (وهو أمر محظور بشكل عام بموجب اتفاقية حقوق الطفل، حيث لا ينبغي أن يكون الأطفال مسؤولين عن شؤون البالغين، وينقلون ويستقبلون معلومات غير مخصصة لهم). في المدرسة، كان يعاني في البداية من صعوبة في تعلم قراءة اللغة الروسية، لكنه أظهر مرة أخرى قدرات ملحوظة، وأصبح طالبًا ممتازًا وقائدًا للفصل. لقد أهانه كثيرون، لكن أصدقاءه كثيراً ما دافعوا عنه ضد أولئك الذين كانوا يطلقون نكاتاً غير لائقة عن "كل الآسيويين". أصبح الشاب صديقًا لعائلة روسية وكثيرًا ما كان يقضي بعض الوقت هناك، وقد تقدم مؤخرًا لخطبة صديقته الروسية. عند مناقشة مستقبل الأطفال، توصلوا إلى استنتاج مفاده أنهم سيعيشون في روسيا، لكنهم سيحاولون أحيانًا السفر إلى فيتنام.
ملامح التأثير المتبادل للغات.
يبدو أن تطور كل من لغتين أو أكثر لدى الشخص متعدد اللغات (الشخص متعدد اللغات) يتبع نفس السيناريو مثل لغة واحدة، ولكن قد لا يتزامن في الوقت المناسب. في البداية تأخذ لغة واحدة زمام المبادرة، ثم أخرى، اعتمادًا على البيئة المهيمنة، وما يهتم به الطفل الآن، ومن يتواصل معه. يتم نقل الهياكل والكلمات المتكونة في لغة واحدة جزئيًا من لغة إلى أخرى، وتضاف جزئيًا إلى بعضها البعض، وتحل محل بعضها البعض جزئيًا.
إذا كانت اللغات مقسمة بشكل صارم حسب مجالات التطبيق (على سبيل المثال، يتصرف كل والد على مبدأ "شخص واحد - لغة واحدة"، ويتحدث لغته الخاصة فقط، أو يتحدثون لغة واحدة في المنزل وأخرى في العالم الخارجي) فاللغات كقاعدة لا تختلط. يعرف الطفل دائمًا من يخاطب وبأي لغة. ومع ذلك، إذا استخدم الوالدان عدة لغات في التواصل، وكذلك إذا لم يكن هناك طفل واحد في الأسرة، بل عدة، يصبح الوضع أكثر تعقيدًا. لا يعرف الجميع بالفعل من وكيف يلجأون، تظهر المزيد من البيانات المختلطة التي توجد فيها الكلمات والهياكل في كلتا اللغتين. عادة ما يتعلم الطفل الأول اللغتين بشكل أفضل في مرحلة الطفولة، والثاني أسوأ، والثالث أسوأ. ومع ذلك، غالبًا ما يتبين في المستقبل أن التعليم المدرسي والجامعي والممارسة والعمل يزيد من مستوى إتقان اللغة الذي كان أضعف.
ليس صحيحًا أن الطفل يختار فقط الكلمات الأسهل نطقًا من كل لغة. ولا يعرف كلمة في إحدى اللغات عندما لا تنطق في هذه اللغة، عندما لا يكون هناك تطابق كامل في المعنى بين كلمات اللغتين، عندما تكون الكلمة المهيمنة تنطق بوضوح وتميز (لاحقا في العمر - ظهر كتابيًا) على خلفية الكائن أو الظاهرة المقابلة. الكلمات التي تبدو أكثر إثارة للاهتمام ولها بعض الارتباطات تكتسب روابط أقوى في ذهن المتحدث.
ترتبط اللغة ارتباطًا وثيقًا بنمط الحياة والثقافة. إذا لم يتم تمثيل ثقافة اللغة الثانية بكل تنوعها، فلا توجد حقائق تشير إليها الأسماء المقابلة، فلا يوجد سبب لدراستها. على سبيل المثال، للتعرف على المطبخ الوطني، تحتاج إلى طهي هذه الأطباق وتذوقها. لمعرفة أسماء معدات الصيد، عليك الذهاب للصيد في المكان المناسب وصيد الأسماك الموجودة هناك، بالطريقة المتعارف عليها في هذه الأماكن. على الرغم من أن الأغاني والرقصات الوطنية يسهل الوصول إليها للنقل إلى بيئة مختلفة، ولكن على خلفية طبيعة مختلفة، في الظروف المناخية الأخرى، فإنها لا تزال سليمة وتبدو غير مقنعة بما فيه الكفاية.
في سن متأخرة، بعض الناس لا يخلطون اللغات أبدًا، بينما بالنسبة للآخرين، تخضع اللغة لجميع أنواع التأثيرات، بين الحين والآخر تخترقها بعض الشوائب، وتظهر الإنشاءات المنقولة من لغة أخرى. يتذكر بعض الأشخاص اسمًا واحدًا فقط لكل شيء ويجدون صعوبة في التفكير في كيفية قول شيء ما بلغة ثانية. في بعض الأحيان ترتبط هذه الميزات بحقيقة أن الأطفال نشأوا في أسر ثنائية اللغة، حيث يختلط الآباء اللغات. هناك افتراض بأن الحالات القصوى لمثل هذه شبه اللغوية المعيبة ترتبط باضطرابات في تطور وظيفة الكلام، سواء على مستوى الإدراك أو على مستوى إنتاج الكلام.
في حالة اللغات ذات الصلة الوثيقة (على سبيل المثال، الروسية والسلافية الأخرى)، يقول العلماء - المتخصصون في تدريس هذه المواد أنه من الممكن وينبغي تقديمها في وقت واحد، موضحًا اللغة التي تنتمي إليها كلمة معينة. الطفل الذي يتحدث معه والده الأوكرانية وأمه تتحدث الروسية سوف يميز بين اللغتين؛ إذا تحدثوا Surzhik، فسوف يتقن Surzhik.
كيف تساعد طفلك على تعلم اللغات؟
من الأفضل أن تتحدث دائمًا، بغض النظر عن الظروف، بلغتك الأم في حضور أي شخص. اشرح للضيوف أن هذه هي قاعدة منزلك. اشرح للطفل أنه يمتلك لغة واحدة أغنى من اللغات الأخرى. اشرح لزوجك أنه لا يوجد شيء مخفي عنه، وأنه إذا أراد المشاركة في التواصل، فيمكنه تعلم لغة أخرى. اشرح للأجداد أنهم سيظلون دائمًا عائلة وأصدقاء للطفل، لكن الأمر يعتمد عليهم أيضًا على مدى إتقان الطفل للغة. اشرح لمعلمي رياض الأطفال ومعلمي المدارس ما هي ثنائية اللغة، أن الشخص قادر على تعلم عدة لغات منذ الطفولة، أن هذه ظاهرة طبيعية لأكثر من نصف البشرية، أن هذا لا يجعل الشخص أقل شأنا، ولكن، على بل على العكس من ذلك، يمكن أن يعطيه قوة دافعة لتطوره.
يجب على الآباء التحدث كثيرًا مع أطفالهم، بعدة طرق، بتنغيم غني، وتوسيع مفرداتهم تدريجيًا وتعقيد كلامهم. تحتاج إلى التحدث من خلال تكرار نفس الإنشاءات في مواقف مختلفة، مع تغيير ملئها بالكلمات. يجب استخدام نفس الكلمة في سياقات مختلفة، في مجموعات مختلفة. يجب عليك دائما أن تصف بالكلمات ما يحدث، وأن تنقل في الكلام أكبر عدد ممكن من التفاصيل التي تهم الطفل، وتؤكدها بصوتك. مع تطور الطفل، يجب أن تتطرق إلى مواضيع جديدة، وشرح الكلمات غير المألوفة، ولعب تكوين الكلمات (على سبيل المثال، ابتكر لاحقات للجذور، وبالتالي "زيادة" أو "تقليل" الموضوع، واختيار الأفعال التي تبدأ بالحرف نفسه، وإعادة الصياغة (جمل تصف نفس الحرف). نفس الصورة، تنافس لمعرفة من يمكنه طرح المزيد من الأسئلة لنفس الحرف، واختصار الأوصاف وتوسيعها، وما إلى ذلك).
من المهم أن يكون لدى الطفل شركاء تواصل - أقران، أكبر سنًا، أصغر سنًا، ذكورًا وإناثًا، والذين سيوفرون الفرصة لسماع إصدارات مختلفة من اللغة، حيث يتم سماع أنواع مختلفة من الكلمات، وطرق نطق مختلفة، وذكريات حية. . عادةً ما تكون الأم أكثر اهتمامًا بالأطفال من الأب، وبالتالي تكون لغتها أكثر تطورًا، ولكن يمكن للأب أيضًا أن يجعل لغته ذات معنى للطفل.
الوسائل المساعدة - مقاطع الفيديو والكتب والعروض والمواد التعليمية. يجب أن يكونوا في متناول اليد، وكلما كان ذلك أفضل. يعتقد الأطفال أحيانًا أنه من المهم مشاهدة فيلم معين أو قراءة كتاب معين عدة مرات. ومع ذلك، يجب ألا تفرط في تحميل طفلك بنفس النوع من التمارين التي لا تعطي شيئًا جديدًا سواء للقلب أو للعقل. يجب أن تعرض نفس الفيلم من وقت لآخر، وتقرأ نفس الكتاب، وتؤدي مهام مماثلة في كل لغة من اللغات التي تدرسها، ولحسن الحظ، في عالم يتجه نحو العولمة، كل هذا يمكن العثور عليه في السوق. يمكن تعليق ملصقات مثيرة للاهتمام تحتوي على كلمات وقصائد على الجدران.
إذا كان لدى الطفل سؤال حول مقارنة الظواهر اللغوية مع بعضها البعض، فيجب محاولة إعطاء إجابة. إذا أبدى الطفل ملاحظة بلغة غير اللغة التي يخاطبه بها الوالد أو يخاطبه عادة، فعليه أن يكررها بلغته، ثم يجيب عليها بنفس اللغة. لا ينبغي أن تتخذ موقف الإهانة والقلق من أن الطفل لا يريد التواصل بلغة بوشكين. والأهم من ذلك الحفاظ على علاقات دافئة وودية وجيدة.
الأسئلة التي تطرح في أغلب الأحيان عند إثارة ثنائية اللغة.
هل يحق لشخص بالغ ليست لغته الأم التحدث بها مع طفل؟ نعم، إذا كان يعتقد أن الأمر مهم لسبب ما، على سبيل المثال، فلا يوجد شخص آخر قريب يتحدث هذه اللغة مع الطفل. وهكذا، تزوجت امرأة ثنائية اللغة (لغة الأم هي الفنلندية، ولغة الأب هي الروسية) من روسية. بينما كانت العائلة تعيش في روسيا، تحدثت إلى الطفل باللغة الفنلندية، وكان يفهم كل شيء، لكنه أجاب باللغة الروسية. عندما انتقلت إلى فنلندا بعد الطلاق، بدأت تتحدث مع ابنها باللغة الروسية، وبعد فترة كان يجيبها بالفعل باللغة الفنلندية. ثم تزوجت وانتقلت إلى البرازيل، حيث أصبحت اللغة البرتغالية تدريجياً هي اللغة السائدة، على الرغم من أن والدتها حاولت دعم اللغات الأخرى. والآن يدرس ابني في الولايات المتحدة الأمريكية، ويفهم اللغة الفنلندية، وهو صديق لأقرانه الذين يتحدثون البرتغالية والإنجليزية؛ تم تسهيل تفعيل اللغة الروسية من خلال علاقة غرامية مع مهاجر ناطق بالروسية.
كيفية تصحيح الأخطاء في كلام الأطفال؟ خلال الفترة الشفوية لتطور الكلام - قبل المدرسة - يجب إعادة صياغة اللغة غير الصحيحة بشكل غير صحيح، وبطبيعة الحال، تصحيح الأخطاء التي تم ارتكابها. تمارس إحدى العائلات تكرار جميع العبارات التي تنطق بها باستمرار بعد الأم، ولكن من الواضح أن هذا كثير جدًا وبالتأكيد عبء عقلي غير ضروري. في سن المدرسة، يجب عليك التركيز على الأساس المكتوب، وشرح كيفية تنظيم الكلمات الروسية: ما هي أنواع البادئات، والجذور، واللواحق، والنهايات الموجودة، ومتى ترتبط ببعضها البعض، وما هي التغييرات التي تحدث، وكيف يتغير النطق بسبب نقل الإجهاد . وبطبيعة الحال، يجب عليك أن تقرأ أكبر قدر ممكن في كلتا اللغتين.
هل من الممكن تعليم القراءة والكتابة باللغتين بشكل فوري؟ ومن الأفضل أن تكون هذه العمليات متباعدة مع مرور الوقت، بحيث تكتسب اللغة الأم أو اللغة الأم الكتابة أولاً. وهذا يجعل الأمر أسهل لكل من البالغين والأطفال. وبمجرد إتقانها تنتقل مهارة القراءة إلى لغات أخرى، حتى لو كانت الكتابة مختلفة تماما. لا بد أن يتم الخلط بين بعض الحروف، ولكن هذا يحدث أيضًا عند البالغين الذين يستخدمون أنظمة كتابة متعددة بانتظام. يقول الخبراء أن الأطفال ثنائيي اللغة يبدأون في القراءة بلغة ثانية بشكل أسرع من الأطفال أحاديي اللغة ويرتكبون أخطاء إملائية أقل، لأن نظام ضبط النفس لديهم أكثر تطوراً ويعتمد على مورفونيات لغة أخرى.
متى وإلى أي روضة أطفال من الأفضل إرسالها؟ وفي الحالة المعتادة ينصح بإرسال الطفل إلى الروضة الأقرب إلى المنزل لتقليل عناء السفر بالمواصلات. من الأفضل إرسال طفل ثنائي اللغة إلى روضة أطفال حيث سيتم دعم وتطوير كل لغة من لغاته، ثم إلى مدرسة ثنائية اللغة. من الأفضل إرسال طفل ضعيف، لا يستطيع والديه الاهتمام به بما فيه الكفاية، إلى روضة الأطفال، حيث سيتم دعم لغته الرئيسية المهيمنة، ثم إلى المدرسة، حيث ستصبح اللغة الأخرى من زوج اللغات هي اللغة الرئيسية واحد. يمكن إرسال الطفل القوي لغوياً إلى الروضة والمدرسة، حيث ستكون اللغة مختلفة عن لغة الأسرة، وبالإضافة إلى ذلك سيتم تعليم لغات أخرى.
كم تحتاج إلى ممارسة اللغة للحفاظ عليها؟ خمس عشرة دقيقة في اليوم كافية. ولكن يجب أن يكون هذا تواصلًا مثيرًا للاهتمام وهادفًا وبعض الكلمات والتعابير الجديدة والقراءة مع المناقشة والرسوم المتحركة مع التعليقات ولعب الأدوار والنظر إلى الصور أو الصور الفوتوغرافية مع تسجيل صوتي مباشر للأحداث المصورة فيها وصناعة الحرف اليدوية والرسم و النمذجة مع قصة مسلية حول ما يحدث. في تجميع هذه القائمة، أود التأكيد على أن أنواعًا مختلفة من الأنشطة والتواصل هي التي تثري الكلام وتحسنه.
المزالق والصعوبات.
عند مراقبة نمو الطفل ثنائي اللغة، ينبغي الحذر، بشكل عام، من شيء واحد فقط: ألا يتم تطوير أي من اللغات بمستوى كافٍ. يجب أن يتم "المراقبة" فيما يتعلق بكل لغة من اللغات المتفاعلة، ولكن من الضروري الاهتمام فقط عندما يكون الطفل غير قادر على التعبير عن نفسه، أو لا يستطيع التواصل مع أقرانه، أو غير مهتم بما يحدث، أو لا يهتم بما يحدث. تريد "التطوير" وتعلم أشياء جديدة والقراءة واللعب وما إلى ذلك بإحدى اللغات. ثنائية اللغة لا تشكل عائقاً أمام النمو، بل على العكس من ذلك، فهي تجعل الطفل أكثر كفاءة، أما إذا كان يعاني من مشاكل عقلية فسوف تظهر بوضوح تام في كلامه.
ويشير الخبراء إلى أنه في تطور الطفل ثنائي اللغة، قد تبدأ كلتا اللغتين في التطور في وقت متأخر عما هو عليه الحال عند الطفل أحادي اللغة؛ قد تحتوي كل لغة على مفردات وقواعد نحوية أقل قليلاً، لكنهما معًا سيغطيان إمكانات الطفل أحادي اللغة. إن تعدد اللغات ليس رياضة منفصلة، بل هو حدث شامل حيث يفوز فقط الأفراد الذين تم تطويرهم بشكل شامل.
الوظيفة المعرفية للكلام - معرفة البيئة - تجبر الآباء على فتح العالم أمام الطفل من خلال لغتهم الأم، والانضمام إلى نظام القيم، والطرق النموذجية لصياغة أفكارهم، وتسمية البيئة، وفصل الوعي عن كتلة العقل. ما هو مرئي ومسموع. إذا لم تعمل هذه الوظيفة، فهذا يعني أنه تم القيام بشيء ما بشكل غير صحيح. أما اللغة الثانية، حتى لو تم اكتسابها بالتزامن مع اللغة الأولى، فإنها لا تزال تعتمد عليها وتبني عليها.
توقعات محبطة وأفراح غير متوقعة.
من أجل حياة جيدة، يحتاج الطفل إلى أشخاص بالغين وأصدقاء محبوبين. إنه مستعد لقبول قواعد الاتصال كقواعد للعبة، والثقافة كنظام من الرموز المرتبطة بمنزل معين: في إحدى الجدات (العربية) نرتدي الحجاب، ونرتدي ملابس طويلة؛ مع جدة أخرى (يهودية) نحفظ السبت. إذا طُلب من الطفل أن يتصرف دائمًا وفي كل مكان بهذه الطريقة فقط وليس بطريقة أخرى، فسوف يشعر بأنه كاذب أو شخص سيء أو سيبدأ في الخوف من أقاربه أو يكره أحد نصفيه.
لا يصبح جميع الأطفال ثنائيي اللغة بشكل كامل، خاصة إذا كان هناك العديد من الأطفال في الأسرة. ولكن من خلال التقديم المبكر للتعددية اللغوية، سيتم توفير الأساس لإتقان اللغات الأخرى بشكل جيد للجميع. عادةً ما يكون أداء الأطفال الذين انغمسوا في عناصر اللغات المختلفة منذ الطفولة أفضل في كل من الرياضيات واللغات الأجنبية.
ينظر العديد من الآباء إلى وجود لغة مختلفة وغير مفهومة على أنه إهانة ويطالبونهم إما بالتحدث بوضوح أو ترجمة كل شيء. ويعتقدون أنه من المربك أن يتم مخاطبة الطفل بلغة أو بأخرى. وهم يعتقدون أنه في مرحلة ما قبل المدرسة يجب أن تكون هناك لغة واحدة فقط، ولا يمكن إدخال الثانية إلا بعد إتقان اللغة الأولى. في الواقع، في بعض الأحيان، لا يعطي التعليم ثنائي اللغة المبكر نتائج مقنعة تماما، لكن التطور اللاحق يضع كل شيء في مكانه. وهكذا، فإن الأطفال الذين بدأوا في سن الخامسة التحدث مع والديهم بلغة غالبية البيئة أو في سن 12 عامًا رفضوا مواصلة الدراسة مع مدرس لغة ثانية ثم ندموا على ذلك وسعوا بعد ذلك لاستعادة اللغة المفقودة . إن أزمة الستة عشر عامًا - أزمة الهوية - تجبرك على إلقاء نظرة جديدة وأكثر إيجابية على هويتك والتأكيد على فرديتك.
يتمتع الأطفال بالقدرة على النظر إلى بعض الأشياء بشكل أكثر واقعية من والديهم. ربما يكون الآباء قد تعرضوا للإهانة والعذاب المرتبطين بلغتهم وجنسيتهم، لكن أطفالهم لم تتح لهم الفرصة للشعور بذلك. يعتقدون أن جميع الناس متساوون، وأن جميع اللغات هي مزايا إضافية لكل فرد قضى الوقت والجهد في إتقانها. إنهم يسيرون في الحياة بفخر ولا يخجلون من تراثهم المختلط. إنهم يفهمون بشكل أفضل مدى سرعة تغير العالم الحديث وما ينتظرهم وكيفية الاستعداد له.
الفوائد والمزايا.
يشيد العديد من آباء الأطفال ثنائيي اللغة بأنفسهم، قائلين إن اللغة هي الشيء الوحيد الذي يستطيعون، ويريدونه، وينقلونه إلى أطفالهم. اللغة الثانية هي دائمًا أداة عمل وإمكانات ووسيلة لكسب المال وعيش نمط حياة أكثر إثارة للاهتمام. إن اللغة التي يتم تعلمها منذ الطفولة يتم اكتسابها وفقًا لنفس أنماط اللغة الأم، و"تتأصل" بنفس العمق في الشخص. غالبًا ما يكون أكثر كمالا من التعلم المصطنع.
إن القدرة على التصرف بشكل مناسب في الثقافات المختلفة، وعدم الإشارة بإصبعك أو الضحك، ومحاولة فهم ما يقولونه لك وما يظهرونه لك، هي أهم خاصية للإنسان الحديث. لا يمكن لأي شخص أن يكون مثل سمكة في الماء في أي بيئة، ولكن ثنائيي اللغة يطورون القدرة على التنقل بسرعة في الموقف وإيجاد حلول غير تافهة. لديهم جودة تواصل مختلفة وموقف تجاه البيئة.
يتم استدعاء الأشخاص الذين يتحدثون لغتين ثنائي اللغة، أكثر من لغتين - متعدد اللغات، أكثر من ستة - متعدد اللغات.
حسب العمر الذي يتم فيه اكتساب لغة ثانية يتم التمييز بينها:
- ثنائية اللغة المبكرة؛
- ثنائية اللغة المتأخرة.
متميز أيضا:
- تقبلا(ثنائية اللغة الإدراكية أو “الفطرية”)، المرتبطة بتداخل الثقافات؛
- الإنجابية(التكاثر) - شكل تاريخي من ثنائية اللغة المرتبطة بالتوسع الاستعماري والغزو وضم الأراضي.
- إنتاجي(إنتاج، "مكتسب") - تعليم اللغة.
1. جنسيتان أو أكثر - جنسية متعددة (الحالة التي يكتسب فيها الشخص جنسية ثانية دون علم أو إذن الدولة التي كان مواطناً فيها في الأصل) - على سبيل المثال، يكتسب مواطن روسي الجنسية البريطانية دون إضفاء الطابع الرسمي على التخلي عن الجنسية الروسية. 2. الجنسية المزدوجة (الحالة التي يكتسب فيها الشخص جنسية ثانية وفقًا لاتفاقية خاصة بشأن حل قضايا الجنسية المزدوجة (كان لدى روسيا مثل هذه المعاهدات الدولية - اتفاقيات مع تركمانستان وطاجيكستان فقط).
بريطانيا العظمى بلد ديمقراطي وديمقراطي. ومن المعتاد هنا حل المشكلات المعقدة مع السلطات بطريقة قانونية. على هذا المورد الحكومي، يمكنك العثور على النائب الخاص بك - عضو مجلس العموم في البرلمان والاتصال به لإفادته ببيان أو طلب، بما في ذلك الإجراءات أو عدم اتخاذ إجراءات من جانب وزارة الداخلية
دابوكستين هو منشط حديث للرجال يعمل على تحسين الفاعلية وإطالة مدة الجماع. يعد هذا الخيار مثاليًا للرجال الذين يعانون من سرعة القذف. الدواء متوفر في أقراص مخصصة للإعطاء عن طريق الفم. قرص واحد يحتوي على 60 ملغ من المادة الفعالة. يمكنك الآن شراء دابوكستين من صيدليتنا على الإنترنت بسعر مغري!
يعمل دابوكستين على القشرة الدماغية، مما يعزز الإثارة الجنسية الطبيعية ويبطئ الإفرازات الجنسية. وفقا للدراسات السريرية، يمنع الدواء سرعة القذف لدى جميع المرضى البالغين. لهذا السبب لا يمكن أن يكون لديك أدنى شك حول فعالية الدواء العام!
تبدأ المادة الفعالة في العمل بعد نصف ساعة من تناولها وتظل فعالة لمدة ساعاتين.
يمكن تناول قرص واحد مرة واحدة في اليوم. يوصى بتناول الدواء مع الماء العادي، ولا يجوز الجمع بين دابوكستين مع المشروبات الكحولية.
يجب عدم شرب كميات كبيرة من المشروبات التي تحتوي على الكافيين أثناء تناول دابوكستين، لأن ذلك يؤدي إلى زيادة معدل ضربات القلب وارتفاع ضغط الدم.
لم تكشف الاختبارات التي تم إجراؤها عن أي آثار جانبية خطيرة عند تناول الدواء، لذا يمكنك شراء دابوكستين بأمان من صيدليتنا والاستمتاع بحياة جنسية غنية. ومع ذلك، إذا تم تجاوز الجرعة، فقد يحدث صداع وغثيان يؤدي إلى القيء وألم في تجويف البطن وسرعة ضربات القلب. في هذه الحالة، يجب عليك الاتصال بالأخصائي المعالج.
فيما يلي موانع الاستعمال الرئيسية التي يجب عليك فيها الامتناع عن استخدام دابوكستين:
1. التعصب الفردي لللاكتوز أو مكونات الدواء الأخرى.
2. أمراض الكبد الشديدة (تليف الكبد).
3. اضطرابات ضربات القلب، وقصور القلب.
لا ينبغي الجمع بين المنشط والأدوية التالية:
1. مضادات الاكتئاب.
2. المنشطات النفسية المخصصة لعلاج الفصام والاضطرابات النفسية الأخرى.
3. الأدوية المخصصة لعلاج الصداع النصفي.
4. الأدوية التي تحتوي على الليثيوم.
5. الاستعدادات على أساس نبتة سانت جون.
6. المسكنات القوية (الترامادول).
إذا وصف لك طبيبك أحد الأدوية المذكورة أعلاه، فيجب عليك إكمال دورة العلاج، وبعد أسبوعين فقط ستتمكن من تناول دابوكستين دون خوف على صحتك. بعد الانتهاء من تناول هذا المنشط يجب تجنب تناول الأدوية التالية لمدة أسبوع:
1. وسائل لعلاج الأمراض الفطرية.
2. الأدوية المخصصة لعلاج الإصابة بفيروس نقص المناعة البشرية (ريتونافير).
3. مضادات الاكتئاب.
إذا كنت تتناول أي أدوية قوية في نفس الوقت، فتأكد من استشارة طبيبك قبل شراء دابوكستين. توصية أخرى مفيدة: قبل تناول حبوب منع الحمل، قم بقياس ضغط الدم لديك وتأكد من أنه طبيعي.
هل هناك فرق بين دابوكستين العام والدواء الأصلي؟ لا يزال بعض الناس مقتنعين بأن الدواء الجنيس مزيف ولا يستحق الاهتمام. ومع ذلك، فهو ليس كذلك. يقوم المصنعون بتطوير دابوكستين عام بناءً على تركيبة الدواء الأصلي، وقد يختلف فقط لون الأقراص وتصميم العبوة. ولهذا السبب فإن فعالية الدواء العام ليست أسوأ من فعالية دابوكستين الأصلي، وتكلفته أقل بكثير.
مدة صلاحية المنشط هي ثلاث سنوات، وينصح بتخزينه في مكان بارد ومظلم بعيدًا عن متناول الأطفال. لا تستخدم الدواء بعد هذه الفترة، وإلا فإن فعاليته ستكون محل شك.
وبالتالي، فإن عقار دابوكستين سيمنحك حياة جنسية نابضة بالحياة وجماعًا جنسيًا طويل الأمد يمكن أن يرضي شريكك تمامًا! يمكنك شراء هذا الدواء من صيدليتنا بسعر مناسب، للطلب، اتصل بنا عبر الهاتف وحدد بالضبط عدد الأجهزة اللوحية التي ترغب في شرائها. نحن نقدم التسليم الفوري عن طريق البريد أو عن طريق البريد، والتوقيت يعتمد على منطقتك.
خيارات الشراء:
| كمية | سعر الوحدة | سعر | المكافآت | يشتري |
|---|---|---|---|---|