ለትምህርት ቤት ለመዘጋጀት ሊታተም የሚችል እንቅስቃሴዎች. የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "አስፈላጊ ቃላት"

ዒላማየሰው ንግግር አጠቃላይ ጽንሰ-ሀሳብ ለመስጠት ፣ ለግንዛቤ እንቅስቃሴ አወንታዊ ተነሳሽነት መፈጠር። የግራፊክ ችሎታዎች ምስረታ. የ A፣ O፣ U፣ Y፣ I ፊደሎችን መደጋገም እና መፃፍ።

ቁሳቁስ: ጃርት, ድመት, ውሻ, የስራ ሉህ. ፊደሎች A፣ O፣ U. እርሳስ ያላቸው ካርዶች።

- እዚህ ፣ እዚህ ፣ እዚህ! ሄይ ሰዎች፣ ማን ወደ እኛ እየመጣ ነው? (ለልጆቹ ጃርት አሳይ)
- ጃርት ፣ ለምን ወደ እኛ መጣህ?
- ሹ-ሹ-ሹ፣ fir-fir-fir!!!
- ወንዶች ፣ ጃርት የተናገረውን ነገር ገባችሁ?
- Hedgehog, እንደገና ይድገሙት.
- ሹ-ሹ-ሹ፣ fir-fir-fir!!!
- ምንም ግልጽ አይደለም.
- ውውው ውውው.
ኧረ ማን ወደ እኛ መጣ? (መምህሩ ድመትን ከጠረጴዛው ስር ያወጣል)
- Woof Woof Woof.
ኧረ ሌላ ማን ነው ወደ እኛ እየመጣ ያለው? (መምህሩ ውሻ ከጠረጴዛው ስር ያወጣል)
- ወንዶች ፣ እንስሳት የነገሩን ገባችሁ? (አይ) እና አልገባኝም.
- ተረድተሀኛል? (አዎ). ምንጣፉ ላይ እንጫወት።
- እንዝለል፣ ረግጠን፣ አጨብጭብ። ተረድተኸኛል፣ ምክንያቱም እኔ እና አንተ የምንግባባበት የሰው ንግግር ስላለን ነው።

መምህሩ ልጆቹ አንድን ድርጊት አንድ በአንድ እንዲሰይሙ ይጠይቃቸዋል። ልጆች ስም አውጥተው ከአስተማሪው ጋር አብረው ያከናውናሉ (እንጨፍር፣ እንሽከረከር፣ ወዘተ)።

- ትናገራለህ እና ሁሉም ይረዱሃል። ለምን ንግግር ያስፈልገናል? መግባባት. ግን ሰዎች እርስ በርሳቸው ቢራራቁስ? ደብዳቤ መጻፍ ይችላሉ. መጻፍ ደግሞ ንግግር ነው, እሱም በደብዳቤዎች የምንጽፈው. እኔ እና አንተ ንግግራችንን በትክክል መማርን እንማራለን፡ በትክክል መናገር፣ ቃላትን እና ዓረፍተ ነገሮችን መፃፍ እና እንዲሁም ማንበብ!
- አሁን የምነግርዎትን ቃላቶች ያዳምጡ: STORK, ABC, ARCH. እነዚህ ሁሉ ቃላት የሚጀምሩት በምን ድምፅ ነው? ልክ ነው ከድምጽ A.
- እና ይህ ድምጽን የሚወክል ፊደል ነው A. (መምህሩ ከ A ፊደል ጋር አንድ ካርድ ያሳያል). ደብዳቤውን በጣትዎ ይከታተሉ. በጠረጴዛው ላይ በጣትዎ ይሳሉ. በአየር ላይ ከእኔ ጋር ይሳሉ።
- አሁን የሚከተሉትን ቃላት ያዳምጡ እና የመጀመሪያውን ድምጽ ይሰይሙ-ደመና ፣ አህያ ፣ WASPS።
- ምን ድምፅ ሰማህ? ድምጽ O. እና ይህ O ፊደል ነው, እሱም በጽሁፍ ውስጥ ድምጽን ይወክላል. (መምህሩ ከ O ፊደል ጋር አንድ ካርድ ያሳያል). ይህ ደብዳቤ ምን ይመስላል?

- ዛሬ አንድ ተጨማሪ ድምጽ እና ደብዳቤ እናስታውሳለን. ቃላቱን ያዳምጡ እና የመጀመሪያውን ድምጽ ያደምቁ: አእምሮ, ዳክ, mustም.
- ምን ድምፅ ሰማህ? ይህ የ U ድምፅ ነው እና ይህ የ U ድምጽ ነው, እሱም በጽሑፍ የ U ድምጽን ይወክላል. (መምህሩ U ፊደል ያለው ካርድ ያሳያል).
- ፊደል U በጣትዎ ይከታተሉ። በጠረጴዛው ላይ ይሳሉ. በአየር ላይ ይሳሉ.
- አሁን እነዚህን ሁሉ ደብዳቤዎች እንጽፋለን!

ልጆች A O U ፊደላትን በስራ ሉሆች ውስጥ ይከተላሉ፡ መምህሩ ልጆቹ በመስመሮቹ ውስጥ ፊደሎች ሳይጎድሉ ከግራ ወደ ቀኝ እና ከላይ ወደ ታች እንዲንቀሳቀሱ ያደርጋል።

- አሁን የምነግርዎትን ቃላቶች ያዳምጡ: መርፌ, ቱርክ. እነዚህ ሁሉ ቃላት የሚጀምሩት በምን ድምፅ ነው? ትክክል ነው፣ ከድምጽ I.
- እና ይህ ለድምጽ I. የሚቆም ፊደል ነው (መምህሩ I ፊደል ያለው ካርድ ያሳያል). ደብዳቤውን በጣትዎ ይከታተሉ. በጠረጴዛው ላይ በጣትዎ ይሳሉ. በአየር ላይ ከእኔ ጋር ይሳሉ።
- አሁን የሚከተሉትን ቃላት ያዳምጡ እና በእያንዳንዱ ቃል ውስጥ የሚከሰተውን ተመሳሳይ ድምጽ ይሰይሙ: SOAP, BULL, LYNX, SKI.
- ምን ድምፅ ሰማህ? ድምጽ Y. እና ይህ ፊደል Y ነው, እሱም በጽሑፍ Y ድምጽን ይወክላል. (መምህሩ Y ፊደል ያለው ካርድ ያሳያል)። ይህ ደብዳቤ ምን ይመስላል?
- ደብዳቤውን በጣትዎ ይከታተሉ. በጠረጴዛው ላይ ይሳሉ. በአየር ላይ ይሳሉ.
- Y ፊደሎችን አክብብ፣ እኔ በስራ ሉሆች ላይ።

ልጆች በስራ ሉሆች ላይ Y እና I ፊደሎችን ይከተላሉ መምህሩ የልጁ እጅ ከግራ ወደ ቀኝ እና ከላይ ወደ ታች መንቀሳቀሱን ያረጋግጣል, በመስመሮቹ ውስጥ ፊደሎች ሳይጎድሉ.

ማንበብ መማር. የቃላት ድምጽ ትንተና. ድምጽ I

ቁሳቁስ

መምህሩ ልጆቹ በሥዕሎቹ ላይ የሚታየውን ነገር እንዲሰይሙ ይጠይቃቸዋል።

- ስማቸው የሚጀምሩትን እቃዎች በ I ድምጽ ቀለም ይሳሉ.
- ምን ዓይነት ስዕሎችን ቀለም ታደርጋለህ? ለምን?
- ድምፁ በግልፅ እንዲሰማኝ ቃላቱን ተናገር።

ማንበብ መማር. የቃላት ድምጽ ትንተና. በቃላት ውስጥ የ Y ድምፅ ቦታ

ቁሳቁስ: የስራ ወረቀት, ባለቀለም እርሳሶች.

- አውቃለሁ፣ እና ታውቃለህ፣ በ Y ድምጽ የሚጀምሩ ቃላት የሉም።
- ግን በቃላት ይህ ድምጽ ብዙ ጊዜ ይከሰታል. በአንድ ቃል መሃል ወይም መጨረሻ ላይ ሊሰማ ይችላል.
- የእራስዎን ቃላት በ Y ድምጽ ይዘው ይምጡ እና ድምፁ የት እንዳለ በመሃል ወይም በመጨረሻው ላይ ይናገሩ።
- ድምጽ ы በአንድ ቃል መካከል ከሆነ, መስመር መጨረሻ ላይ ከሆነ, ቀይ እርሳስ ጋር መስመር መሃል ላይ አንድ ነጥብ ማስቀመጥ.
- አመሰግናለሁ, ወንዶች, ማሻን ወደ ድምጾች እና ፊደሎች Y, I.

ስኪዎች በሚለው ቃል ውስጥ የ Y ድምፅ በቃሉ መሃል እና መጨረሻ ላይ ስለመሆኑ የልጆቹን ትኩረት እናሳያለን.

ተከታታይ ቁጥር ወደ 20 ይቁጠሩ

ወደ 20 እንቆጥረው. እጆችዎን ያዘጋጁ. እጆቻችንን አንድ ላይ እናጨበጭበን እና ለእያንዳንዱ ጭብጨባ አንድ ላይ እንቆጥራለን.

መምህሩ ከልጆች ጋር አብሮ ይቆጥራል.

የውጪ ጨዋታ። የሳምንቱ ቀናት

ልጆች በክበብ ውስጥ ይቆማሉ.

ሰኞ ዋኘሁ (ዋና አስመስዬ)

እና ማክሰኞ ላይ ቀለም ቀባሁ. (ስዕል እየሳሉ አስመስለው)

እሮብ ላይ ፊቴን ለመታጠብ ረጅም ጊዜ ወስጄ ነበር (ፊቴን ታጠበ)

እና ሐሙስ ላይ እግር ኳስ ተጫውቻለሁ። (በቦታው መሮጥ)

አርብ ላይ እየዘለልኩ፣ እየሮጥኩ፣ (እዝለል ነበር)

በጣም ረጅም ጊዜ ጨፍሬ ነበር. (በቦታው እየተሽከረከርን ነው)

እና ቅዳሜ፣ እሁድ (አጨበጨበ)

ቀኑን ሙሉ አረፍኩ። (ልጆች ቁመታቸው፣ እጆቻቸው ጉንጬ ስር - ይተኛሉ)

ሒሳብ "እኩልነት እና አለመመጣጠን"

ዒላማበ 10 ውስጥ ባሉ ቁጥሮች መካከል የቁጥር ግንኙነቶችን የመረዳት ችሎታን ማዳበር ፣ “እኩል” እና “እኩል ያልሆነ” ምልክቶችን በመጠቀም ይፃፉ።

ቁሶች: ለእያንዳንዱ ልጅ 5 ፖም እና 5 ካሮት (ከእንጨት ወይም ከካርቶን የተቆረጠ) ጎድጓዳ ሳህን = እና ምልክቶች, ለእያንዳንዱ ልጅ 2 ሳህኖች. ጥንቸል መጫወቻ ነው።

1. መከር.

- የጥንቸል ምርትን እንረዳው.
- 1 ፖም በአንድ ሳህን ላይ እና 1 ካሮትን በሌላኛው ላይ አስቀምጡ. ስንት ፖም? ስንት ካሮት? (አንድ በ አንድ). ይህ ማለት እኩል ቁጥር ያላቸው ፖም እና ካሮት ናቸው.
- የነገሮች ብዛት ተመሳሳይ መሆኑን ለማሳየት "እኩል" ምልክት ጥቅም ላይ ይውላል.

መምህሩ ለልጆቹ ምልክት ያሳያል.

ይህንን ምልክት በጠፍጣፋዎቹ መካከል ያስቀምጡት.

- አንድ እኩል ሆኖ ተገኘ።
- ከፖም አጠገብ ባለው ጠፍጣፋ ላይ ሌላ ፖም ያስቀምጡ. የእኩል ምልክትን መተው ይቻላል? (አይ)
- ለምን? (ሁለት እኩል አይደሉም)።
- ቀኝ. የነገሮች ቁጥር እርስ በርስ እኩል እንዳልሆነ ለማሳየት, "ያልተመጣጠነ" ምልክት ጥቅም ላይ ይውላል.

መምህሩ ተገቢውን ምልክት ያሳያል.

- "እኩል" እና "እኩል ያልሆኑ" ምልክቶች እንዴት ይለያሉ?
- አሁን በጠፍጣፋዎቹ መካከል የእኩልነት ምልክት እናስቀምጥ።
- ሁለቱ ከአንድ ጋር እኩል እንዳልሆኑ ታወቀ።
- ሌላ ካሮትን በሳጥኑ ላይ ያስቀምጡ. ምን ምልክት ማስቀመጥ አለብኝ? (እኩልነት)

ልጆች ቀረጻውን በራሳቸው ያነባሉ።

- አሁን ካሮት እና ፖም እራስዎ በሳህኖቹ ላይ ያስቀምጡ እና የተፈለገውን ምልክት በመካከላቸው ያስቀምጡ, መግቢያውን ያንብቡ.

2. መምህሩ የስራ ሉህ ይሰጣል።

ከካሮት ጋር ያለውን ተግባር ተመልከት. በካሮድስ መካከል እኩል ወይም እኩል ያልሆነ ምልክት ያስቀምጡ.

ዓለም. አትክልቶች እና ፍራፍሬዎች

ዒላማ: የትንታኔ-ውህደት የአእምሮ ድርጊቶች እድገት, አጠቃላይ.

ቁሳቁስበከረጢት ውስጥ የሚተኛ የአትክልት እና የፍራፍሬ ዱባዎች ፣ ሁለት ጎድጓዳ ሳህኖች።

መምህሩ ምንጣፍ ላይ ጨዋታ ያዘጋጃል።

ማሻ እንቆቅልሾችን ሊጠይቀን, እነሱን ለማዳመጥ እና ለጥያቄዎች መልስ ለመስጠት ወሰነ.
- በጫካ ውስጥ የበለጠ ምን አለ: ጥድ ዛፎች ወይም ዛፎች?
- በአትክልቱ ውስጥ የበለጠ ምን አለ-አትክልቶች ወይም ድንች?
- በኪንደርጋርተን ውስጥ የበለጠ ማን አለ: ሴቶች ወይም ልጆች?
- ማሻ ቦርሳ አመጣን, በውስጡ ያለውን ነገር እንይ.

ልጆች ተራ በተራ ከከረጢቱ ውስጥ ዕቃ አውጥተው ይጠሩታል።

- ኦህ ፣ በከረጢቱ ውስጥ ስንት አትክልቶች እና ፍራፍሬዎች ነበሩ።
- አትክልቶቹን በአንድ ሳህን ውስጥ እና ፍሬዎቹን በሌላ ውስጥ እናስቀምጥ።

ልጆች አትክልቶችን እና ፍራፍሬዎችን ይሰይማሉ እና ይለያሉ.

- ደህና ፣ ሁሉንም ነገር ለእርስዎ አዘጋጅተናል ።

የማሳጅ እረፍት. ትንሹ ጣቴ የት ነበርክ?

በተራው በሁሉም ጣቶች ላይ የፀደይ ቀለበቱን እናስወግደዋለን.

ትንሹ ጣቴ የት ነበርክ?

ስም በሌለው ጎመን ሾርባ አብስዬ፣

እና በአማካይ ገንፎ በላሁ ፣

በአመልካች ጣቱ ዘፈነ።

እና ትልቁ አገኘኝ

እና ከረሜላ ጋር ተቀበለኝ ፣

በቀኝ በኩል ያለው ትልቁ ጨፈረ

እና እንድደንስ ጋበዘኝ።

በቀኝ በኩል ያለው መረጃ ጠቋሚ

ሁላችንንም በእግረኛ መንገድ መራን።

መካከለኛው ወንድም ቦርሳ ይይዛል ፣

ስም የለሽ እንደዚህ ይራመዳል።

ታናሹም ጣት መጫወት ጀመረች።

ወንድሞችን እንዲያዳምጡ ጋብዝ። (ወደ ግጥሙ ምት እጆቻችሁን አጨብጭቡ)

አንድ ሁለት ሦስት አራት አምስት!

የአስተሳሰብ እድገት. ጥምርነት። ቡኒ ቤቶች

ዒላማየጥምረት አስተሳሰብ እድገት።

ቁሳቁስ: የስራ ወረቀት, እርሳሶች.

- ጥንቸሉ ሁለት ቤቶች አሏት። ጥንቸሉ የቤቶቹን ግድግዳዎች ለመሳል እንዴት እንደወሰነ ተመልከት.
- በመጀመሪያ የጂኦሜትሪክ ቅርጾች ያለውን ቤት እንይ: ክበብ, ካሬ እና ሶስት ማዕዘን.
- ጥንቸሉ የቤቱን ግድግዳ ለመሳል እንረዳዋለን, ለዚህም በመስመሮቹ ውስጥ እንዳይደገሙ ስዕሎቹን ማጠናቀቅ ያስፈልገናል. (ልጆች ስለ "መስመር" ጽንሰ-ሐሳብ ምንም ሀሳብ ከሌላቸው መምህሩ ያብራራል).

መምህሩ የመጀመሪያውን መስመር ከልጆች ጋር ይጽፋል ይህም የሥራው ዋና ነገር ግልጽ ይሆንላቸዋል.

ልጆች እራሳቸውን ችለው የሁለተኛውን ቤት ግድግዳዎች "ይሳሉ".

የንግግር እድገት. ያልተጠናቀቀ ታሪክ "አዝራሩ"

ዒላማ: የማሰብ እድገት, የንግግር እድገት.

ቁሶችለህፃናት ጮክ ብለን የምናነበው ጽሑፍ።

"በአንድ ወቅት የጽህፈት መሳሪያ አዝራር ነበር አንድ ጊዜ በክፉ ልጅ እጅ ወደቀ እና በልጆች ወንበር ላይ ያስቀምጠው ጀመር, ወንበሩ ላይ ተቀምጠው የተወጋ መስሎ ሲዘሉ ልጁ በአስጸያፊ ሳቀ. . አዝራሩ በእውነቱ ሚናውን አልወደደውም። እና እዚህ….

አዝራር ከሆንክ ምን እንደምታደርግ አስብ። ታሪኩ በዚህ መጀመር አለበት፡- “እኔ፣ ቁልፍ፣ ይህን ይዤ ነው የመጣሁት…”

የውጪ ጨዋታ። መሙላት - መሞቅ

ልጆች በክበብ ውስጥ ይቆማሉ.

ሲጀመር እኔ እና አንተ

ጭንቅላታችንን ብቻ እናዞራለን. (ቀስ ያለ የጭንቅላት ሽክርክር)

ገላውንም እናዞራለን. (ወደ ቀኝ - ግራ መታጠፍ)

በእርግጥ ይህንን ማድረግ እንችላለን.

እና አሁን እንቆጫለን. (እየተጎተትን ነው)

በደንብ እንረዳለን -

እግሮችዎን ማጠናከር ያስፈልግዎታል

አንድ ሁለት ሦስት አራት አምስት!

በመጨረሻ ደረስን።

ወደ ላይ እና ወደ ጎን. (መዘርጋት)

ገባንበት። (ወደ ፊት ዘንበል)

ስለ አካባቢው ዓለም የእውቀት ምስረታ። የሳምንቱ ቀናት

ዒላማስለ ሳምንቱ ቀናት የእውቀት ምስረታ ፣ ጊዜያዊ ሀሳቦች መፈጠር።

መምህሩ እና ልጆቹ ጣቶቻቸውን በማጣመም የሳምንቱን ቀናት በዝማሬ ይደግማሉ።

- የሳምንቱ ስንት ቀናት አሉ? ለምን ይመስላችኋል የሳምንቱን ቀናት ስሞች ማወቅ ያለብን?

ከዚያም መምህሩ እያንዳንዱን ልጅ የሳምንቱን ቀናት ስም ይጠይቃል እና አስፈላጊ ከሆነ ይረዳል.

- አሁን፣ ከሳምንቱ ቀናት ጋር ትንሽ እንጫወት! ትላንት አርብ ከሆነ ዛሬ...
- ከሐሙስ በፊት…
- ሁልጊዜ እሁድ ወደ መናፈሻ እንሄዳለን እና ትናንትም ሄድን. ዛሬ ምን የሳምንቱ ቀን ነው?
- ጠዋት ወደ ሥራ መጣሁ እና ወደ ቤት ስመለስ ...

ሒሳብ. እኩልነት እና እኩልነት

ዒላማበ 10 ውስጥ ባሉ ቁጥሮች መካከል የቁጥር ግንኙነቶችን ለመረዳት ማስተማርዎን ይቀጥሉ ፣ ምልክቶችን በመጠቀም ይፃፉ።

ቁሶች: ለእያንዳንዱ ልጅ 5 ክበቦች እና 5 ካሬዎች ያሉት ጎድጓዳ ሳህን, እኩል እና እኩል ያልሆኑ ምልክቶች, ለእያንዳንዱ ልጅ 2 ሳህኖች, አሻንጉሊት.

አሻንጉሊቱን ማሻ ምስሎቹን እንዲያቀናጅ እንረዳው.

በአንድ ሳህን ላይ 2 ክበቦችን እና 3 ካሬዎችን በሌላ ላይ አስቀምጥ. የትኛው ምልክት እኩል ወይም እኩል መሆን አለበት? (እኩል ያልሆነ) ለምን? (ምክንያቱም 3 ከ2 ይበልጣል)። መግቢያውን ያንብቡ። (ሁለት ከሦስት ጋር እኩል አይደለም).

በተመሳሳይ መንገድ 5 ተጨማሪ እኩልነቶችን ወይም እኩልነትን እናደርጋለን.

የጣት ጂምናስቲክስ. እንስሳት

ጥሩ እንስሳት ጓደኞች ናቸው (ጣቶቹ ወደ "መቆለፊያ" ይጣመራሉ).

ትናንሽ ጥንቸሎች ጓደኛሞች ናቸው (የሁለቱም እጆች ትንሽ ጣቶች ምት መንካት)።

ቢቨሮች በሐይቁ ውስጥ ጓደኛሞች ናቸው (የሁለቱም እጆች የቀለበት ጣቶች ምት መንካት)።

ትንኞች የሰማይ ጓደኞች ናቸው (የሁለቱም እጆች የመሃል ጣቶች ምት መንካት)።

ቆንጆ ጃርት ጓደኞች ናቸው (የሁለቱም እጆች አመልካች ጣቶች ምት መንካት)።

ግልገሎቹ እንኳን ጓደኛሞች ናቸው (የሁለቱም እጆች አውራ ጣት ምት ምት መንካት)።

በዚህ መልኩ ነው የተጫወተው

በጫካው ውስጥ ሮጡ! (እጆችዎን ዝቅ ያድርጉ ፣ እጆችዎን ያናውጡ)

ለመጻፍ እጅዎን በማዘጋጀት ላይ. ሞገድ መስመሮች. አልጋዎች

ዒላማየግራፍ-ሞተር ተግባራት እድገት.

ቁሳቁሶች: የስራ ሉህ (ከላይ ይመልከቱ), እርሳሶች.

ሞገድ መስመሮችን ይከታተሉ.

መምህሩ የቤት ስራን ለልጆች ይሰጣል.

መለያየት

ደህና ሁን ፣ ደህና ሁን ፣ እንደገና ወደ እኛ ና ፣

ደህና ሁን ፣ ደህና ሁን ፣ በጣም ጥሩ ነዎት።

ደህና ሁን ፣ ደህና ሁን ፣ እንደገና ወደ እኛ ኑ ።

ደህና ሁን ፣ ደህና ሁን - በመጫወት እንዝናናለን!

ልጅን እንዴት ማዘጋጀት እንደሚቻል

ወደ ትምህርት ቤት?

ሁሉም ወላጅ ትምህርት ቤት ሲገቡ ስለልጃቸው ይጨነቃሉ። የወደፊት የመጀመሪያ ክፍል ተማሪ ምን ማወቅ እና ምን ማድረግ መቻል አለበት? ለመማር ዝግጁ ነው? ለእርስዎ፣ ለወላጆች፣ የቅድመ ትምህርት ቤት ልጅዎን ለመማር ለማዘጋጀት የሚያግዙ አንዳንድ ተግባራትን እናቀርባለን።

በውይይት እንጀምር። በንግግሩ ጊዜ ጥያቄዎችን በግልፅ አዘጋጅተው ለማሰብ ጊዜ ስጡ፣ ህፃኑን ብዙ ጊዜ አወድሱት እና መልስ መስጠት ካልቻለ ወይም መጥፎ መልስ ከሰጠ አትነቅፉት።

እንዲህ ዓይነቱን ቃለ መጠይቅ ለመጀመሪያ ጊዜ በቅድሚያ ማካሄድ ጥሩ ነው, ወደ ትምህርት ቤት ከመግባቱ ከስድስት ወራት በፊት (የልጆች ትምህርት ቤት በመጋቢት ውስጥ ይጀምራል). በዚህ ሁኔታ የእውቀት ክፍተቶችን ለመዝጋት እና የልጁን የመማር ዝግጁነት ደረጃ ለመጨመር እድል ይኖርዎታል.

ጉዳዮች ላይ ውይይት

በውይይቱ መጀመሪያ ላይ ህፃኑ አካባቢን እንዴት እንደሚመራ ለመወሰን, ለትምህርት ቤት ያለውን የእውቀት እና የአመለካከት ክምችት ለመወሰን የሚያግዙ በርካታ ጥያቄዎችን መጠየቅ ይችላሉ.

የአያት ስምዎን ፣ የመጀመሪያ ስምዎን ፣ የአባት ስምዎን ይግለጹ።
የእናትህን እና የአባትህን የመጨረሻ ስም ፣ የመጀመሪያ ስም እና የአባት ስም ስጥ።
ስንት አመት ነው?
የት ነው የምትኖረው? የቤት አድራሻዎን ይስጡ።
ወላጆችህ ለሥራ ምን ያደርጋሉ?
እህት አለህ ወንድም?
የጓደኞችህ ስም ማን ነው?
እርስዎ እና ጓደኞችዎ በክረምት እና በበጋ ምን ጨዋታዎችን ይጫወታሉ?
የሴት ልጆች (ወንዶች) ስሞች ምን ታውቃለህ?
የሳምንቱን ቀናት፣ የዓመቱን ወቅቶች ይሰይሙ።
አሁን ስንት ሰዓት ነው?
ክረምት ከበጋ የሚለየው እንዴት ነው?
በዛፎች ላይ ቅጠሎች በየትኛው አመት ውስጥ ይታያሉ?
ምን የቤት እንስሳት ያውቃሉ?
ውሾች (ድመቶች፣ ላሞች፣ ፈረሶች፣ ወዘተ) ልጆች ምን ብለው ይጠራሉ?
ትምህርት ቤት መሄድ ትፈልጋለህ?
ማጥናት የት ይሻላል - ከእናትዎ ጋር ወይም በትምህርት ቤት ከአስተማሪ ጋር?
ለምን ማጥናት ያስፈልግዎታል?
ምን ዓይነት ሙያዎች ያውቃሉ?
ዶክተር (መምህር፣ ሻጭ፣ ፖስታ ቤት፣ ወዘተ) ምን ያደርጋል?

የውጤቶች ግምገማ.ትክክለኛዎቹ መልሶች ከጥያቄው ጋር የሚዛመዱ ናቸው እማማ እንደ ዶክተር ትሰራለች. የአባቴ ስም ሰርጌይ ኢቫኖቪች ኢቫኖቭ ነው። እንደ እነዚህ ያሉ መልሶች፡ እማማ በሥራ ላይ የምትሠራው ልክ እንዳልሆኑ ይቆጠራሉ። Papa Seryozha.
አንድ ልጅ 20-19 ጥያቄዎችን በትክክል ከመለሰ, ይህ ከፍተኛ ደረጃን ያሳያል, 18-11 - አማካይ, 10 ወይም ከዚያ ያነሰ - ዝቅተኛ.

ምክሮች. የልጅዎን ትኩረት በዙሪያው በሚያያቸው ነገሮች ላይ ለማተኮር ይሞክሩ። ስለ ስሜቶቹ እንዲናገር አስተምረው. የተዘረዘሩ እና የተራዘሙ ታሪኮችን ያግኙ። ለልጅዎ ብዙ ጊዜ የልጆች መጽሃፎችን ያንብቡ እና ያነበቡትን ከእሱ ጋር ይወያዩ።

የተቆረጡ ስዕሎችን መሰብሰብ

ከታቀዱት ቅጦች በአንዱ መሰረት ስዕሉን ይቁረጡ. የተገኙትን ክፍሎች ይቀላቅሉ እና ልጅዎ የተሰበረውን ስዕል እንዲሰበስብ ይጠይቁ. በዚህ ሁኔታ, የተገኘውን ምስል ስም መጥራት አያስፈልግዎትም.

ከፍተኛ አስቸጋሪ አማራጭ		ቀለል ያለ ስሪት

የውጤቶች ግምገማ.ከፍተኛ ደረጃ - ሁሉም ሥዕሎች ተሰብስበዋል, መካከለኛ ደረጃ - ሁለተኛው ምስል ተሰብስቧል (ቀላል ስሪት), ዝቅተኛ ደረጃ - ስዕሎቹ በስህተት ይሰበሰባሉ.

የማስተዋል ጥናት

እነዚህ ስዕሎች የተሠሩት ከየትኛው የጂኦሜትሪክ ቅርጾች ነው?

ትኩረትን የመምረጥ ደረጃን ለመለየት, ህጻኑ አንድ ክበብ ብቻ, ሶስት ማዕዘን ብቻ እንዲያገኝ ሊጠየቅ ይችላል.

የውጤቶች ግምገማ.ከፍተኛ ደረጃ - ህፃኑ ሁሉንም አሃዞች በትክክል አግኝቶ ስም አወጣ, መካከለኛ ደረጃ - ህጻኑ 3-4 ስህተቶች, ዝቅተኛ ደረጃ - ህጻኑ 5 ወይም ከዚያ በላይ ስህተቶች አድርጓል.

ታሪክ ከሥዕሎች

3-4 ስዕሎችን በዘፈቀደ ቅደም ተከተል በልጁ ፊት አስቀምጡ, በአንድ ሴራ የተገናኘ. ከዚያም በትክክለኛው ቅደም ተከተል እንዲያስቀምጥ እና በእነሱ ላይ የተመሰረተ ታሪክ እንዲሰራ ጋብዘው.

ምሳሌ 1.

ምሳሌ 2.

የውጤቶች ግምገማ.ከፍተኛ ደረጃ - የስዕሎች ትክክለኛ አቀማመጥ እና የክስተቶች ትክክለኛ መግለጫ, መካከለኛ ደረጃ - ህጻኑ በትክክል ስዕሎችን አዘጋጅቷል, ነገር ግን ብቃት ያለው ታሪክ መፃፍ አይችልም, ዝቅተኛ ደረጃ - የዘፈቀደ የስዕሎች ቅደም ተከተል.

ምክሮች. ወጥነት ያለው ንግግር ለማዳበር ልጅዎ ለተነሱት ጥያቄዎች የተሟላ መልስ እንዲሰጥ ያስተምሩት፣ የተነበቡትን ታሪኮች፣ ተረት ተረቶች፣ የተመለከታቸው ፊልሞች እና ካርቶኖች እንዲናገር ይጠይቁት።

ሰዋሰዋዊ መዋቅር መረዳት

ዓረፍተ ነገሩን ይናገሩ፡-"ልጅቷ ካርቱን ካየች በኋላ ለእግር ጉዞ ሄደች።"ከዚያም ጥያቄውን ይጠይቁ: "ልጃገረዷ ከዚህ በፊት ምን አደረገች - በእግር መሄድ ወይም ካርቱን መመልከት?"

ምን ተጨማሪ ነገር አለ?

ካርዱን ለልጅዎ ያሳዩ እና የሚከተሉትን ጥያቄዎች ይጠይቁ።

እዚህ ምን የጎደለው ነገር አለ?
ለምን?
የተቀሩትን እቃዎች በአንድ ቃል እንዴት መሰየም ይችላሉ?

	ካርድ ቁጥር 1		ካርድ ቁጥር 2

ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን መሞከር

ለስኬታማ ትምህርት ቤት ከሚያስፈልጉት ቅድመ ሁኔታዎች ውስጥ አንዱ በበቂ ሁኔታ የትንሽ እንቅስቃሴዎች እድገት ደረጃ ነው። ለብዙ ስድስት አመት ህጻናት, ይህ ችሎታ በበቂ ሁኔታ የተገነባ አይደለም. የትንሽ እንቅስቃሴዎችን እድገት ደረጃ ለመለየት, ህጻኑ የሚከተሉትን ተግባራት ሊሰጥ ይችላል.

ብስክሌተኛው ወደ ቤቱ መሄድ አለበት። የእሱን መንገድ እንደገና ይፍጠሩ. እርሳሱን ከወረቀት ላይ ሳያነሱ መስመር ይሳሉ.

የውጤቶች ግምገማ.ከፍተኛ ደረጃ - ከ "ትራክ" ምንም መውጫዎች የሉም, እርሳሱ ከሶስት እጥፍ ያልበለጠ ወረቀቱን ቆርጧል, ምንም የመስመር ጥሰቶች የሉም. ዝቅተኛ ደረጃ - ከ "ትራክ" ውስጥ ሶስት ወይም ከዚያ በላይ መውጣቶች አሉ, እና እንዲሁም ግልጽ የሆኑ የመስመር ላይ መዛባቶች አሉ (ያልተስተካከለ, የሚንቀጠቀጥ መስመር; በጣም ደካማ ወይም ወረቀቱን የሚያፈርስ በጣም ጠንካራ ግፊት). በመካከለኛ ሁኔታዎች ውጤቱ በአማካይ ይገመገማል.

ምክሮች. የትንሽ እንቅስቃሴዎችን የእድገት ደረጃ ለመጨመር, መሳል እና መቅረጽ ጠቃሚ ነው. ዶቃዎችን በሕብረቁምፊ መደርደር፣ ማሰር እና መፍታት የሚችሉ ቁልፎችን፣ ስናፕ እና መንጠቆዎችን ልንመክር እንችላለን።

በ10 ውስጥ ይቁጠሩ

1. የትኛው ከ 7 ወይም 4, 2 ወይም 5 ይበልጣል.

2. ከ 2 እስከ 8 ፣ ከ 9 እስከ 4 ይቁጠሩ።

3. እማዬ ኬክ ጋገረች። ዲማ 2 ፒኮች ከጎመን እና ከስጋ ጋር ተመሳሳይ ቁጥር ወሰደ. ዲማ ስንት ኬክ ወሰደ?

4. በጋራዡ ውስጥ 7 መኪኖች ነበሩ። 1 መኪና ቀርቷል። ስንት መኪናዎች ቀሩ?

5. ልጆቹ 10 ፊኛዎችን ነፈሱ። 2 ፊኛዎች ፈነዱ። ስንት ኳሶች ይቀራሉ?

የንባብ ቼክ

አማራጭ 1. ልጁ ማንበብ አይችልም, ነገር ግን ደብዳቤዎችን ያውቃል.

1. ለልጅዎ የደብዳቤ ካርዱን ያሳዩ እና ምን ፊደል እንደሆነ ይጠይቁ.

2. ብዙ የፊደል ካርዶችን በልጅዎ ፊት ያስቀምጡ። ደብዳቤውን ይሰይሙ እና ትክክለኛውን ካርድ ለማየት ይጠይቁ።

3. ቃላቶቹን ያንብቡ.

ta, then, us, nor, re, ku, po, bu.

አማራጭ 2. ልጁ ማንበብ ይችላል.

ድንቢጥ እና ይውጣል.

ዋጣው ጎጆ ሠራ። ድንቢጥ ጎጆውን አይታ ወሰደችው። ዋጣው ለእርዳታ ጓደኞቿን ጠራች። ድንቢጦቹ አንድ ላይ ሆነው ድንቢጡን ከጎጆው አወጡት።

ጎጆውን የሠራው ማን ነው?
- ድንቢጥ ምን አደረገች?
- ዋጣው ለእርዳታ የጠራው ማን ነው?
- ዋጦቹ ምን አደረጉ?

የንግግር ስልጠና

በስድስት ዓመታቸው፣ በተለምዶ የዳበረ ልጅ የቃላት ዝርዝር ከ3,000 እስከ 7,000 ቃላት ይደርሳል።

ንግግር የአስተሳሰብ አይነት ነው። የንግግር ዋና ተግባር መግባባት, ግንኙነት ወይም, እነሱ እንደሚሉት, ግንኙነት ነው. አንድ ልጅ ለትምህርት ቤት ዝግጁነት ወይም አለመዘጋጀት በአብዛኛው የሚወሰነው በንግግር እድገት ደረጃ ላይ ነው. ወደ ትምህርት ቤት ከመግባቱ በፊት ንግግሩ በተሻለ ሁኔታ ባደገ ቁጥር ማንበብና መጻፍ በፍጥነት ይገነዘባል።

ከላይ ከተጠቀሱት ጋር በተያያዘ ወላጆች ለሚከተሉት ትኩረት መስጠት አለባቸው-

ትክክለኛ የድምፅ አጠራር;
የንግግር ድምፆችን በጆሮ የመለየት ችሎታ;
የቃላትን ድምጽ በመተንተን የመሠረታዊ ክህሎቶችን ችሎታ;
መዝገበ ቃላት;
ወጥነት ያለው ንግግር.

በዚህ ገጽ ላይ የተሰጡ ተግባራትወላጆች የልጁን የንግግር እድገት ደረጃ ለመለየት ይረዳሉ.

ዲስግራፊያ

ዲስግራፊያ (የጽሑፍ እክል) በሕዝብ ትምህርት ቤቶች ውስጥ በተማሪዎች መካከል ከሚያጋጥሟቸው ሌሎች የንግግር እክሎች መካከል ጉልህ የሆነ መቶኛ ይይዛል።

የፎነሚክ የመስማት ችሎታ አለመብሰል ተማሪዎች የአፍ መፍቻ ቋንቋቸውን ፎነሞች አለመለየት ወደመሆኑ ያመራል። በጽሁፍ ውስጥ, ይህ ፊደላትን በማቀላቀል እና በመተካት መልክ ይገለጻል, እንዲሁም በሚጽፉበት ጊዜ አንዳንድ ሰዋሰዋዊ ደንቦችን በትክክል መተግበር አለመቻል.

ትክክለኛውን አጠራር በመፈተሽ ላይ

ማንኛውንም ቃል መጻፍ እያንዳንዱን ድምጽ የመለየት እና በሚዛመደው ፊደል የመወሰን ችሎታን ይጠይቃል። አንድ ልጅ ድምፆችን መለየት ካልቻለ, በሚጽፉበት ጊዜ የማይቀር ችግሮች ይነሳሉ.

በቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ የንግግር እድገት ውስጥ ያሉ ልዩነቶችን ለመለየት ፣ ለመግለጽ በጣም አስቸጋሪ የሆኑትን የድምጾች ምስሎችን ይምረጡ-s, s, z, z, c, sch, w, h, sch, r, r, l, l, ኛ.እያንዳንዳቸው እነዚህ ድምፆች በቃላት መጀመሪያ, መካከለኛ እና መጨረሻ ላይ መሆን አለባቸው, ይህም የልጁን የቃላት አጠራር ችግር ለመለየት ያስችላል.
ለምሳሌ:

	ስኳር, ጭምብል, ሾርባ.
sya	ሽሮፕ ፣ ጄሊ።
	አጥር, ሮዝ.
ኤስ	ዚፊር ፣ ፍየል
	አበባ ፣ ሾጣጣ ፣ ዱባ
	ቸኮሌት ፣ ሾጣጣ ፣ ሻወር።
	አኮርን ፣ ቢላዋ።
	ዋንጫ፣ ብዕር፣ ቁልፍ።
	ቡችላ ፣ ቦክስ ፣ ቦርችት።
	ቦርሳ፣ አልጋ፣ እሳት።
ራይ	ራዲሽ, እንጉዳይ, ኤቢሲ መጽሐፍ
	መብራት፣ ምንጣፍ፣ ወንበር።
ኤል	Chandelier, Raspberries, ጨው.
	እንቁላል ፣ ቲሸርት ፣ ጎተራ።

የተጣመሩ ድምጽ እና ድምጽ የሌላቸውን ለማጣራት(z-s) ፍየል - ማጭድ, (b-p) በርሜሎች - ኩላሊት, (r-l) ቀንዶች - ማንኪያዎች.

የመስማት ልዩነት ጥናት

ለልጅዎ ሁለት ስዕሎችን ያሳዩ. ቃሉን ይናገሩ እና ህፃኑ የተሰየመውን ነገር እንዲያሳይ ይጠይቁት.

ለምሳሌ:

(z-s)	ፍየል - ጠለፈ
(ኤስ-ቲ)	ስላይድ - ታንኮች
(ኤስ-ሽ)	ድብ - ጎድጓዳ ሳህን
(አር-ኤል)	ቀንዶች - ማንኪያዎች
(ሽ-ሽ)	ኩባያ - ወፍራም
(ጂ-ኬ)	እንግዶች - አጥንት
(ዲ-ቲ)	ፍራፍሬዎች - ራፍቶች
(b-p)	ግንብ - ሊታረስ የሚችል መሬት
(v-f)	ጉጉት - ሶፋ
(f-sh)	ጆሮዎች - እባቦች
(እና እኔ)	መውደቅ - ደርቋል
(ኦህ)	አፍንጫ - ተሸክሞ
(ኦህ)	ቀስት - ይፈለፈላል
(ዮ-ዩ)	ጃርት - ቀሚስ

ወጥነት ያለው ንግግርን በመፈተሽ ላይ

ልጅዎ በሥዕሉ ላይ የሚያየውን እንዲነግርዎት ይጠይቁ።

እባኮትን ያስተውሉ ህፃኑ ያየውን እቃዎች መዘርዘር ብቻ ሳይሆን የቀኑን ጊዜ መሰየም, ስሞችን መስጠት እና ሰዎች ምን እንደሚሰሩ ማስረዳት አለበት.

የቃላት ጥናት

1. ለተለያዩ ቡድኖች ንብረት የሆኑ ነገሮች ስም ለምሳሌ ዛፎች, አበቦች, አትክልቶች, የቤት እቃዎች.

2. ለቡድን እቃዎች (ጽዋ, ብርጭቆ, ድስ - ሳህኖች) የተለመዱ ስሞችን ማግኘት.

3. በእቃው ባህሪያት መሰረት የምልክት እና ስም ምርጫ, ለምሳሌ: ጎምዛዛ, ቢጫ (ሎሚ).

4. ለአንድ ነገር የእርምጃዎች ምርጫ (ወፍ ..., ውሻ ...).

5. ለድርጊት የነገሮች ምርጫ (ቅርፊቶች ..., ሜውስ ...).

6. የቃላት ምርጫ በትርጉም ቅርብ ነው: ጥሩ - ደስ የሚል.

7. ተቃራኒ ትርጉም ያላቸው ቃላት ምርጫ: ጥሩ - መጥፎ.

አናባቢ ልዩነት

ልዩነት a - z

መልመጃ 1.

ma, na, sa, ka, la, pa, ra, ta, fa, ቫ
እኔ፣ nya፣ xia፣ kya፣ ላ፣ አምስት፣ ራያ፣ ቻ፣ ፍያ፣ ቪያ

ተግባር 2. ጥንዶችን እንደ ትርጉማቸው ያወዳድሩ። በእያንዳንዱ ቃል አንድ ዓረፍተ ነገር ይፍጠሩ።

ትንሽ - የተጨማለቀ ደስታ - የረድፍ እገዳ - የደረቀ የአትክልት ስፍራ - ተቀመጥ

ተግባር 3. ልጅዎ ፊደላትን የሚያውቅ እና ማንበብ የሚችል ከሆነ, ከዚያም የቃላቶቹን ጥንድ ጥንድ አድርጎ እንዲያነብ ይጋብዙ.

ma - me ta - tya la - la va - vya አዎ - dya
pa - pya sa - sya ra - rya ka - kya ba - bya

ልዩነት ё - yu

መልመጃ 1. ቃላቶቹን ያዳምጡ። የምትሰማውን አናባቢ ንገረኝ።

myo, mu, nyo, ኑ, ሾ, syu, le, lyu, ryo, ryu
yum, mu, nu, yon, er, ryu, ryo, yur, yos

ተግባር 2. ቃላቱን ያዳምጡ. አናባቢውን ብቻ ስሙት። በእያንዳንዱ ቃል አንድ ዓረፍተ ነገር ይፍጠሩ።

ደቡብ፣ ጃርት፣ ጁሊያ፣ መሪ፣ ሁሉም ነገር፣ ቀሚስ፣ ንስር

ተግባር 3. ቃላቶቹን ያንብቡ.

yom - yum myo - mu te - tyu yot - yut mu - እኔ - mu

ተመሳሳይ ተግባራት ለልጁ ሊቀርቡ ይችላሉ o-yo, u-yu ድምፆችን ለመለየት.

የተናባቢዎች ልዩነት

ልዩነት s - s

መልመጃ 1. የቃላቶቹን ረድፎች ያዳምጡ, ያስታውሱዋቸው, በተመሳሳይ ቅደም ተከተል ይድገሙት.

ለ - ጋር - ለዚ - ሲ - ዚ ሱ - ዙ - su syu - syu - syu
sa - ለ - sa si - zi - si zu - su - zu zyu - syu - zyu
sya - zya - sya zo - so - zo zy - sy - zy syo - syo - syo

ተግባር 2.

ጥርስ - ሾርባ, ሮዝ - ጤዛ, ፍየል - ጠለፈ, ዞያ - አኩሪ አተር

ተግባር 3.

ልዩነት ለ - ገጽ

መልመጃ 1. የቃላቶቹን ረድፎች ያዳምጡ, ያስታውሱ እና በተመሳሳይ ቅደም ተከተል ይድገሙት.

ፓ - ባ - ፓ ፑ - ቡ - ፑ ፓ - ባ - ፓ - ባ
ba-pu-ba bu-pu-bu ba-pa-bu-pa

ተግባር 2. ጥንድ ቃላትን በድምፅ እና ትርጉም ያወዳድሩ። በእያንዳንዱ ቃል አንድ ዓረፍተ ነገር ይፍጠሩ።

ዱላ - ጨረር ፣ ግንብ - ሊታረስ የሚችል መሬት

ተግባር 3. የቃላት ቅፅ። አንብባቸው።

የነገሮችን ባህሪያት የመለየት ተግባራት

1. ስለ ቅርፅ ፣ ቀለም ፣ የሎሚ ጣዕም ፣ ሐብሐብ ፣ ፖም ፣ ቲማቲም ፣ ዕንቁ ምን ማለት ይችላሉ?

2. ጥቂት የቃላት ምልክቶችን ጥቀስ፡ ቲቪ፣ ራዲዮ፣ ሶፋ፣ እስክሪብቶ፣ እርሳስ፣ ስሜት የሚነካ ብዕር።

የሂሳብ ስልጠና

ወደ ትምህርት ቤት በሚገቡበት ጊዜ, ህጻኑ የሚከተሉትን ማድረግ መቻል አለበት:

በ 10 ውስጥ መቁጠር (ወደ ፊት እና ወደ ኋላ መቁጠር);
ቁጥርን በ 1 መቀነስ እና መጨመር;
በ 10 ውስጥ ቁጥሮችን ያወዳድሩ, ትንሹን, ትልቁን ይሰይሙ, የነገሮችን ብዛት እኩል ያድርጉ;
ዕቃዎችን በርዝመት, ቁመት, ስፋት, ክብደት ማወዳደር;
ዕቃዎችን ወደ ላይ እና ወደ ታች ቅደም ተከተል ያስቀምጡ;
የነገሮችን ቀለም እና ቅርፅ መለየት;
የጂኦሜትሪክ ቅርጾችን መለየት;
በወረቀት ላይ ማሰስ.

የልጆችን አስተሳሰብ ለማዳበር, ከዚህ በታች ያሉትን ተግባራት መጠቀም ይችላሉ.

የአንድ ነገር ተመሳሳይ ባህሪያትን ለማግኘት ተግባራት.

ሁለት ተመሳሳይ ነገሮችን እንዲያገኝ ልጅዎን ይጋብዙ።

የአንድ ነገር የተለያዩ ንብረቶችን የማግኘት ተግባራት።

ልጅዎን አንድ ነገር እንዲያገኝ ይጋብዙት, ከሌሎች የተለየ ምስል እና ምርጫውን ያጸድቁ.

ጨዋታው "ምን ተጨማሪ ነገር አለ?"

መልመጃ 1.

ልጁ የሚከተሉትን ጥያቄዎች እንዲመልስ ይጠየቃል.

የትኛው የጂኦሜትሪክ አሃዝ ያልተለመደ ነው?
- ለምን?

2. ከሌሎቹ በበለጠ የሚዋኝ የትኛው ዓሣ ነው?

3. አጭሩን፣ ረጅሙን እርሳስ አሳይ።

4. አረንጓዴው ኪዩብ በሰማያዊ ኩብ ፊት የሚገኝበትን ሥዕል አሳይ።

በ10 ውስጥ ይቁጠሩ

መልመጃ 1.

ተግባር 2.

በሥዕሉ ላይ ስንት ትሪያንግሎች ይታያሉ?

ተግባር 3.

ሀ) ለወንበሩ እግሮች እንዳሉ ያህል ብዙ አረንጓዴ ክበቦችን ይሳሉ።
ለ) በግራ እጃችሁ ላይ ጣቶች እንዳሉ ብዙ ሰማያዊ እንጨቶችን ይሳሉ።
ሐ) አራት የተለያየ ቀለም ያላቸው ሦስት ማዕዘን ቅርጾችን ይሳሉ.
መ) ሰባት ክበቦችን በቀይ እርሳስ ይሳሉ.

ተግባር 4.

ሀ) አያት ለSveta ሁለት ጥንድ ሚትኖችን ጠረበች። አያት ስንት ሚትንስ ጠለፈች?
ለ) በሳጥኑ ውስጥ 4 ኩቦች ነበሩ. አንድ ኪዩብ ወሰዱ. በሳጥኑ ውስጥ ስንት ኩቦች ይቀራሉ?
ሐ) 3 ዳቦዎችን በዘቢብ እና 1 ዳቦ በጃም ገዛን. ስንት ዳቦ ገዛህ?
መ) ኪትንስ በቅርጫት ውስጥ ተቀምጠዋል. ሁሉም ድመቶች 5 ጥንድ ጆሮዎች አሏቸው። በቅርጫቱ ውስጥ ስንት ድመቶች አሉ?

ቅድመ ትምህርት ቤት ዝግጅት

ውድ የወደፊት የመጀመሪያ ክፍል ተማሪዎች ወላጆች! ይህ ገጽ ለእርስዎ ነው!

ትምህርት ቤት መግባት ለልጁም ሆነ ለወላጆቹ በጣም አስፈላጊ ጊዜ ነው። የሕፃናት የስነ-ልቦና ምርመራ ተግባራዊ ልምድ እንደሚያሳየው ሁሉም ልጆች ህመም የሌለባቸው እና በተሳካ ሁኔታ ወደ ትምህርት ቤት ለመግባት ሙሉ በሙሉ ዝግጁ አይደሉም በትምህርት ቤት ውስጥ.

ልጆችን ለትምህርት ቤት የማዘጋጀት አስፈላጊነትን በመረዳት, የትምህርት አመቱ ከመጀመሩ ጥቂት ወራት በፊት እንኳን, በዚህ አዲስ የህይወት ደረጃ ውስጥ ከሚረዷቸው ልጆች ጋር የታለሙ የእድገት እንቅስቃሴዎችን ማደራጀት ይችላሉ.

በዚህ ረገድ ወላጆች ለአንድ ልጅ ብዙ ሊያደርጉ ይችላሉ.- የመጀመሪያ እና በጣም አስፈላጊ አስተማሪዎች.

ለትምህርት ቤት የስነ-ልቦና ዝግጁነት የሚከተሉትን ክፍሎች ያካትታል:

በመጀመሪያ ደረጃ, ህጻኑ ወደ ትምህርት ቤት የመሄድ ፍላጎት ሊኖረው ይገባል, ማለትም በስነ-ልቦና ቋንቋ - ለመማር ተነሳሽነት;

መፈጠር አለበት። ማህበራዊ አቀማመጥየትምህርት ቤት ልጅ: ከእኩዮች ጋር መገናኘት, የአስተማሪውን መስፈርቶች ማሟላት እና ባህሪውን መቆጣጠር መቻል አለበት;

ልጁ አስፈላጊ ነው ጤናማ እና ጠንካራ ነበር, አለበለዚያ በትምህርቱ እና በጠቅላላው የትምህርት ቀን ሸክሙን ለመቋቋም አስቸጋሪ ይሆናል;

ሊኖረው ይገባል። ጥሩ የአእምሮ እድገት, ይህም የትምህርት ቤት ዕውቀትን, ክህሎቶችን እና ችሎታዎችን በተሳካ ሁኔታ ለማግኝት, እንዲሁም የአዕምሮ እንቅስቃሴን ምቹ ፍጥነት ለመጠበቅ እና ህጻኑ ከክፍል ጋር አብሮ ለመስራት ጊዜ እንዲኖረው መሰረት ነው.

አንዳንድ ጊዜ ወላጆች አንድ ልጅ ከትምህርት ቤት በፊት ማንበብ, መጻፍ እና መቁጠርን የሚያውቅ ከሆነ ለስኬት ዋስትና ይሰጣል ብለው ያስባሉ. ይሁን እንጂ የትምህርታዊ ልምምድ እንደሚያሳየው ብዙውን ጊዜ እንደዚህ ያሉ ልጆች በቀላሉ ማጥናት የጀመሩ, በድንገት, ለወላጆቻቸው ሙሉ በሙሉ ሳይታሰብ, ስኬታቸውን መቀነስ ይጀምራሉ.

ለምን? አንድ ልጅ ወደ ትምህርት ቤት በሚገባበት ጊዜ እንደ ትኩረት, ትውስታ, አስተሳሰብ, ምናባዊ እና የሞተር ክህሎቶች ያሉ የግንዛቤ ሂደቶች መፈጠሩ በጣም አስፈላጊ ነው.

ከ6-7 አመት እድሜ ያለው ልጅ ትምህርት ቤት ሲገባ ምን ያህል ዕውቀት፣ ክህሎቶች እና ችሎታዎች ሊኖረው እንደሚገባ የሚጠቁሙ ቁሳቁሶችን እዚህ ያገኛሉ። የዳበረ፣ በበቂ ደረጃ ላይ ያሉ እና ሌላ ምን ላይ መሰራት እንዳለበት።

የቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ በእውነቱ እጅግ በጣም ብዙ የእድገት እድሎች እና የግንዛቤ ችሎታዎች አሉት። ልጅዎን እንዲያድግ እና አቅማቸውን እንዲገነዘብ እርዱት። ጊዜህን አታጥፋ። ለራሱ ብዙ ጊዜ ይከፍላል. ልጅዎ በልበ ሙሉነት የትምህርት ቤቱን ደፍ ይሻገራል, መማር ለእሱ ሸክም አይሆንም, ነገር ግን ደስታ, እና በእሱ እድገት ላይ ለመበሳጨት ምንም ምክንያት አይኖርዎትም.

ጥረቶችዎን ውጤታማ ለማድረግ የሚከተሉትን ምክሮች ይጠቀሙ።

1. ልጅዎ በክፍል ውስጥ እንዲሰላቸት አይፍቀዱለት. አንድ ልጅ መማር የሚያስደስት ከሆነ, በተሻለ ሁኔታ ይማራል. ፍላጎት ከሁሉም ማበረታቻዎች ሁሉ የላቀ ነው፤ ልጆችን የፈጠራ ግለሰቦች ያደርጋቸዋል እና ከአእምሮአዊ እንቅስቃሴዎች እርካታን እንዲያገኙ እድል ይሰጣቸዋል።

2. መልመጃዎቹን ይድገሙት. የልጁ የአእምሮ ችሎታዎች እድገት በጊዜ እና በተግባር ይወሰናል. አንድ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ካልሰራ፣ እረፍት ይውሰዱ፣ በኋላ ወደ እሱ ይመለሱ፣ ወይም ለልጅዎ ቀላል አማራጭ ይስጡት።

3. በቂ እድገት ላለማድረግ ወይም በቂ እድገት ስለማድረግ ከልክ በላይ አትጨነቅ።

4. ታጋሽ ሁን, አትቸኩል, ለልጅህ ከአእምሮ ችሎታው በላይ የሆኑ ተግባራትን አትስጠው.

5. ከልጅ ጋር በሚሰሩበት ጊዜ ልከኝነት ያስፈልጋል. ልጅዎ ጠንከር ያለ ፣ የደከመ ወይም የተበሳጨ ከሆነ የአካል ብቃት እንቅስቃሴን እንዲያደርግ አያስገድዱት ። ሌላ ነገር አድርግ. የልጅዎን የጽናት ወሰን ለመወሰን ይሞክሩ እና የመማሪያ ክፍሎችን ጊዜ በእያንዳንዱ ጊዜ በጣም አጭር ጊዜ ይጨምሩ. ልጅዎ የሚወደውን እንዲያደርግ እድል ይስጡት።

6. የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች በጥብቅ የተደነገጉ, ተደጋጋሚ, ነጠላ እንቅስቃሴዎችን በደንብ አይገነዘቡም. ስለዚህ, ክፍሎችን ሲያካሂዱ, የጨዋታ ቅጽ መምረጥ የተሻለ ነው.

7. የልጅዎን የመግባቢያ ክህሎቶች እና የትብብር መንፈስ ያሳድጉ።

8. ተቀባይነት የሌላቸው ግምገማዎችን ያስወግዱ, የድጋፍ ቃላትን ያግኙ, ልጅዎን በትዕግስት, በትዕግስት, ወዘተ ብዙ ጊዜ ያወድሱ. ድክመቶቹን ከሌሎች ልጆች ጋር በማነፃፀር በጭራሽ አጽንኦት አትስጥ. በችሎታው ላይ ያለውን እምነት ገንባ።

እና ከሁሉም በላይ, ከልጅዎ ጋር እንቅስቃሴዎችን እንደ ከባድ ስራ ላለመመልከት ይሞክሩ, ይደሰቱ እና በግንኙነት ሂደት ይደሰቱ, እና ቀልድዎን በጭራሽ አያጡም. ከልጅዎ ጋር ጓደኝነት ለመመሥረት ጥሩ እድል እንዳለዎት ያስታውሱ.

መልካም እድል ለእርስዎ እና በራስዎ እና በልጅዎ ችሎታዎች ላይ የበለጠ እምነት ይኑርዎት!

ለወደፊቱ የመጀመሪያ ክፍል ተማሪ ሙከራዎች እና መልመጃዎች

አጠቃላይ ዝግጅት

እያንዳንዱ ልጅ ለእነዚህ ጥያቄዎች መልስ ማወቅ አለበት

1. ሙሉ ስምዎን እና የአያት ስምዎን ይግለጹ.

2. ስንት አመትህ ነው?

3. የልደት ቀንዎን ይግለጹ.

4. የእናትዎን ስም እና የአባት ስም ይግለጹ.

5.የት እና ለማን ነው የምትሰራው?

6. የአባትህን ስም እና የአባትህን ስም ግለጽ።

7. የት እና ለማን ነው የሚሰራው?

8. ወንድም ወይም እህት አለህ? አመታቸው ስንት ነው? ከአንተ ያነሱ ናቸው ወይስ ያነሱ ናቸው?

9. የቤት አድራሻህን ስጠኝ.

10. በየትኛው ከተማ ነው የሚኖሩት?

11. የምትኖሩበት አገር ስም ማን ይባላል?

12. ትምህርት ቤት መሄድ ትፈልጋለህ? ለምን? መሥራት ትወዳለህ?

እንደ ደንቦቹ የመተግበር ችሎታ.

"አዎ" እና "አይ" ቴክኒክ

እኔ እና አንተ “አዎ” እና “አይ” የሚሉትን ቃላት መናገር የማትችልበትን ጨዋታ እንጫወታለን። ይድገሙ, ምን ዓይነት ቃላት መናገር የለባቸውም? ("አዎ እና አይደለም"). አሁን ተጠንቀቅ፣ ጥያቄዎችን እጠይቃለሁ፣ እናም ትመልሳቸዋለህ፣ ግን "አዎ" እና "አይ" ከሚሉት ቃላት ውጪ።

የሙከራ ጥያቄዎች (ነጥብ አልተመዘገቡም)፡-

አይስ ክሬም ይወዳሉ? (አይስክሬም እወዳለሁ)

ጥንቸል በቀስታ ይሮጣል? (ጥንቸል በፍጥነት ይሮጣል)

ሙከራ

1.ኳሱ ከጎማ የተሰራ ነው?

2.አንተ ዝንብ agaric መብላት ትችላለህ?

3. በረዶ ነጭ ነው?

4. ቀበሮው ቀይ ነው?

5. ቁራ ከድንቢጥ ያነሰ ነው?

እንቁራሪቱ እየጮኸ ነው?

እርግቦች መዋኘት ይችላሉ?

ሰዓቱ አንድ እጅ አለው?

ድቦች ነጭ ናቸው?

ላም ሁለት እግር አላት?

የተገኘው ውጤት ግምገማ፡-

ከፍተኛ ደረጃ - አንድም ስህተት አልተሰራም

አማካይ ደረጃ - አንድ, ሁለት ስህተቶች

ዝቅተኛ ደረጃ - ከሁለት በላይ ስህተቶች

ትኩረት

የልጅዎ ትኩረት ምን ያህል በደንብ እንደዳበረ ያረጋግጡ።

መልመጃ 1: ቃላቶቹን እናገራለሁ, የአበባውን ስም ከሰሙ, እጆቻችሁን አጨብጭቡ.

ካሮት ፣ አደይ አበባ ፣ ቲት ፣ አውሮፕላን ፣ ካምሞሊ ፣ እርሳስ ፣ ማስታወሻ ደብተር ፣ ማበጠሪያ ፣ አስቴር ፣ ሳር ፣ ሮዝ ፣ በርች ፣ ቁጥቋጦ ፣ ቅጠል ፣ ቅርንጫፍ ፣ ግላዲዮሎስ ፣ ጉንዳን ፣ ፒዮኒ ፣ ሰላይ ፣ የባህር ወንበዴ ፣ ዛፍ ፣ እርሳኝ ፣ ኩባያ የእርሳስ መያዣ, የበቆሎ አበባ.

ውጤት፡

አማካይ ደረጃ - 1-2 ስህተቶች

ዝቅተኛ ደረጃ - ከ 2 በላይ ስህተቶች

ተግባር 2 : በምለው ቃላት ድምጽ ስትሰማ እጆቻችሁን አጨብጭቡ ሀ.

ሐብሐብ ፣ አውቶቡስ ፣ አናናስ ፣ ብረት ፣ ኮፍያ ፣ ቀስት ፣ ቀበሮ ፣ ተኩላ ፣ ድብ።

ውጤት፡

ከፍተኛ ደረጃ - ምንም ስህተቶች የሉም

አማካይ ደረጃ - 1 ስህተት

ዝቅተኛ ደረጃ - 2 ወይም ከዚያ በላይ ስህተቶች

ተግባር 3: አራት ቃላትን እሰየማለሁ, እና እርስዎ ተመሳሳይ ከሚመስሉት ውስጥ ሁለቱን ጥቀሱ.

ሽንኩርትድብ ፣ ሳር ፣ ሳንካ.

አህያ፣ ስላይድውሃ ማጠጣት ፣ ባንኮች.

ድብ, ሸሚዝ, ሾጣጣ, በርች.

ማህደረ ትውስታ

አንድ ልጅ በትምህርት ቤት ውስጥ ያለው ስኬት በአብዛኛው የተመካው በማስታወስ ችሎታው ላይ ነው። ከዚህ በታች ያሉትን ተግባራት በመጠቀም (በቀን ከአንድ በላይ ስራዎችን ማከናወን የተሻለ አይደለም), የልጅዎን ትውስታ መገምገም ይችላሉ. ውጤቱ ጥሩ ካልሆነ ተስፋ አትቁረጥ። ማህደረ ትውስታ ሊዳብር ይችላል!

መልመጃ 1: 10 ቃላትን በጥንቃቄ ያዳምጡ እና እነሱን ለማስታወስ ይሞክሩ።

ኳስ, ድመት, ጫካ, መስኮት, እንጉዳይ, ሰዓት, ነፋስ, ጠረጴዛ, መነጽር, መጽሐፍ.

ልጅዎ በማንኛውም ቅደም ተከተል የሚያስታውሳቸውን ቃላት እንዲደግም ይጠይቁት.

ውጤት:

ቢያንስ 6 ቃላት - ከፍተኛ ደረጃ

4-5 ቃላት - መካከለኛ ደረጃ

ከ 4 ቃላት ያነሱ - ዝቅተኛ ደረጃ

ተግባር 2: ሀረጎቹን አንድ በአንድ ለልጅዎ ያንብቡ እና እያንዳንዱን እንዲደግሙ ይጠይቋቸው።

1. እንጉዳዮች በጫካ ውስጥ ይበቅላሉ.

2. በማለዳው ኃይለኛ ዝናብ ነበር.

3.Mom ለልጆቹ አስደሳች መጽሐፍ ታነባለች።

4.ቮቫ እና ሳሻ ቀይ እና ሰማያዊ ፊኛዎችን ያዙ.

ውጤት: ልጁ ለመጀመሪያ ጊዜ የቃላትን ቃላቶች ደጋግሞ ቢደግም እና ቃላቱን ካልቀየረ ጥሩ ነው.

ከፍተኛ ደረጃ - ሁሉንም 4 ሀረጎች በትክክል ተደግሟል

አማካኝ ደረጃ - የተሳሳተ 1 ሐረግ ብቻ

ዝቅተኛ ደረጃ - በ 2 ሀረጎች ወይም ከዚያ በላይ ስህተት ሰርቷል

ተግባር 3: ግጥሙን ያዳምጡ እና ያስታውሱ።

ይህንን ግጥም ለልጅዎ ያንብቡ እና እንዲደግመው ይጠይቁት። ልጁ ከስህተቶች ጋር ከደገመው, እንደገና ያንብቡት እና እንደገና እንዲደግመው ይጠይቁት. ግጥሙ ከ 4 ጊዜ በላይ ሊነበብ አይችልም.

የበረዶ ኳሱ እየተወዛወዘ ፣ እየተሽከረከረ ነው ፣

ውጭ ነጭ ነው።

እና ኩሬዎች ዞሩ

በቀዝቃዛ ብርጭቆ.

ውጤት:

ከፍተኛ ደረጃ - ከ 1-2 ንባቦች በኋላ ግጥሙን በቃላት ደጋግሞታል

መካከለኛ ደረጃ - ከ 3-4 ንባቦች በኋላ ግጥሙን በቃላት ይደግማል

ዝቅተኛ ደረጃ - ከ 4 ንባቦች በኋላ ስህተቶች ተደርገዋል

ተግባር 4:የቃላቶቹን ጥንድ በጥንቃቄ ያዳምጡ እና እነሱን ለማስታወስ ይሞክሩ.

ሁሉንም 10 ጥንድ ቃላት ለልጅዎ ያንብቡ። ከዚያም ለልጁ ጥንድ የመጀመሪያውን ቃል ብቻ ይንገሩት, እና ሁለተኛውን ቃል እንዲያስታውስ ያድርጉት.

መኸር - ዝናብ

የአበባ ማስቀመጫ - አበቦች

አሻንጉሊት - ልብስ

ኩባያ-ማቅለጫ

መጽሐፍ - ገጽ

ውሃ ዓሳ ነው።

መኪና - መንኮራኩር

ቤት - መስኮት

የውሻ ቤት - ውሻ

ሰዓት - እጆች

ውጤት:

ከፍተኛ ደረጃ - 8-10 ጥንድ ቃላት

መካከለኛ ደረጃ - 5-7 ጥንድ ቃላት

ዝቅተኛ ደረጃ - ከ 5 ጥንድ ቃላት ያነሱ

ተግባር 5: የአጭር ጊዜ የመስማት ችሎታን "Word Cascade" መጠን ለማዳበር የሚደረግ ልምምድ.

ከእርስዎ በኋላ ቃላቱን እንዲደግም ልጅዎን ይጠይቁ. በአንድ ቃል ይጀምሩ, ከዚያም ሁለት ቃላትን ይናገሩ, ህጻኑ በተመሳሳይ ቅደም ተከተል, ሶስት ቃላት, ወዘተ መድገም አለበት. (በቃላት መካከል ያለው ክፍተቶች 1 ሰከንድ ናቸው).

ህፃኑ የተወሰኑ ተከታታይ ቃላትን መድገም በማይችልበት ጊዜ, ተመሳሳይ ቃላትን ያንብቡ, ግን የተለያዩ ቃላትን (ለዚህ ሌላ የቃላት ዝርዝር ማዘጋጀት አለብዎት).

በሁለተኛው ሙከራ ህፃኑ ይህንን ተከታታይ ቃል ከተቋቋመ, ወደ ቀጣዩ ተከታታይ ይሂዱ, እና ህጻኑ በሁለተኛው ንባብ ውስጥ የተገለጹትን የቃላት ብዛት እንደገና ማባዛት እስኪችል ድረስ.

እሳት.
ቤት, ወተት.
የፈረስ እንጉዳይ, መርፌ.
ዶሮ፣ ፀሐይ፣ አስፋልት፣ ማስታወሻ ደብተር።
ጣሪያ ፣ የዛፍ ጉቶ ፣ ውሃ ፣ ሻማ ፣ ትምህርት ቤት።
እርሳስ, መኪና, ወንድም, ጠመኔ, ወፍ, ዳቦ.
ንስር፣ ጨዋታ፣ ኦክ፣ ስልክ፣ ብርጭቆ፣ ልጅ፣ ኮት።
ተራራ፣ ቁራ፣ ሰዓት፣ ጠረጴዛ፣ በረዶ፣ መጽሐፍ፣ ጥድ፣ ማር።
ኳስ፣ ፖም፣ ኮፍያ፣ ካሮት፣ ወንበር፣ ቢራቢሮ፣ የምድር ውስጥ ባቡር፣ ዶሮ፣ ካልሲ።
የጭነት መኪና፣ ድንጋይ፣ ቤሪ፣ ቦርሳ፣ ስሌድ፣ መዶሻ፣ ልጃገረድ፣ የጠረጴዛ ልብስ፣ ሐብሐብ፣ ሐውልት።

ማሰብ

ልጁ ዓለምን ይገነዘባል እና ማሰብን ይማራል. መተንተን እና ማጠቃለል፣ መንስኤ-እና-ውጤት ግንኙነቶችን መመስረት ይማራል።

ልጅዎ እነዚህን ተግባራት ለማጠናቀቅ ሊቸገር ይችላል. በዚህ ሁኔታ, ተግባሮችን የማከናወን መርህ ለእሱ ያብራሩ, ከዚያም ተመሳሳይ ልምዶችን ይስጡት.

መልመጃ 1 : ጥያቄዎቹን መልስ:

በአትክልቱ ውስጥ ምን ተጨማሪ ነገር አለ - ድንች ወይም አትክልቶች?

2. በጫካ ውስጥ የበለጠ እነማን ናቸው - ጥንቸሎች ወይም እንስሳት?

3. በመደርደሪያው ውስጥ ተጨማሪ ምን አለ - ልብሶች ወይም ልብሶች?

መልሶች፡ 1- አትክልት፣ 2- እንስሳት፣ 3- ልብስ።

ተግባር 2 : ታሪኮችን ለልጅዎ ያንብቡ እና ከእያንዳንዱ ታሪክ በኋላ ጥያቄ እንዲመልሱ ይጠይቋቸው።

1. ሳሻ እና ፔትያ የተለያየ ቀለም ያላቸው ጃኬቶችን ለብሰዋል: ሰማያዊ እና አረንጓዴ. ሳሻ ሰማያዊ ጃኬት ለብሳ አልነበረም።

ፔትያ ምን አይነት ቀለም ለብሳ ነበር? (ሰማያዊ)

2.Olya እና Lena ቀለም እና እርሳሶች ጋር ቀለም. ኦሊያ በቀለም አይቀባም. ሊና ከምን ጋር ተሳለች? (ቀለም)

3. አልዮሻ እና ሚሻ ግጥሞችን እና ተረት ተረቶች አነበበ. አሊዮሻ ተረት አላነበበም.

ሚሻ ምን አነበበች? (ተረት)

4. ሶስት ዛፎች ይበቅላሉ-በርች, ኦክ እና ጥድ. የበርች ዛፍ ከኦክ ያነሰ ነው, እና ኦክ ከጥድ ያነሰ ነው. የትኛው ዛፍ ነው ረጅሙ? ዝቅተኛው ምንድን ነው?

5. Seryozha, Zhenya እና Anton ማን በፍጥነት መሮጥ እንደሚችል ለማየት ተወዳድረዋል። ሰርዮዛ ከዜንያ በፍጥነት ሮጦ ነበር፣ እና ዜንያ ከአንቶን በፍጥነት ደረሰ። መጀመሪያ የመጣው እና የመጨረሻው ማን ነበር?

6. በአንድ ወቅት ሶስት ቡችላዎች ነበሩ፡ ኩዝያ፣ ቱዚክ እና ሻሪክ። ኩዝያ ከቱዚክ ይበልጣል፣ ቱዚክ ደግሞ ከሻሪክ የበለጠ ለስላሳ ነው። የትኛው ቡችላ በጣም ለስላሳ ነው? የትኛው ለስላሳ ነው?

ተግባር 3 : ጥያቄዎቹን መልስ:

1.የትኛው እንስሳ ትልቅ ነው - ፈረስ ወይም ውሻ?

2. በማለዳ ቁርስ እንበላለን, እና እኩለ ቀን ላይ ...?

3. በቀን ብርሀን ነው, ግን በሌሊት ...?

4.ሰማዩ ሰማያዊ ነው, እና ሣሩ ...?

5. ቼሪ, ፕለም, ቼሪ - ይህ ነው ...?

6.ለምን ባቡሩ ከማለፉ በፊት መሰናክሎች በመንገዱ ላይ ይወድቃሉ?

7.ሞስኮ, ካሉጋ, ኩርስክ ምንድን ናቸው?

8.በቀን እና በሌሊት መካከል ያለው ልዩነት ምንድን ነው?

9. ትንሽ ላም ጥጃ ነው, ትንሽ ውሻ ...? ታናሹ በግ...?

10. ውሻ እንደ ድመት ወይም ዶሮ የበለጠ ነው? ምን ተመሳሳይ ነገር አላቸው?

11.ለምንድነው ሁሉም መኪኖች ብሬክስ አላቸው?

12. መዶሻ እና መጥረቢያ እንዴት ይመሳሰላሉ?

13. ሽኮኮ እና ድመት እርስ በርስ የሚመሳሰሉት እንዴት ነው?

14. በምስማር እና በመጠምዘዝ መካከል ያለው ልዩነት ምንድን ነው? እዚህ ጠረጴዛው ላይ ከጎንህ ቢተኛ እንዴት ታውቃቸዋለህ?

15.እግር ኳስ, ቴኒስ, ዋና - ይህ ነው ...?

16.ምን አይነት የትራንስፖርት አይነት ያውቃሉ?

17. በሽማግሌ እና በወጣት መካከል ያለው ልዩነት ምንድን ነው?

18. ለምንድን ነው ሰዎች ስፖርት የሚጫወቱት?

19. ሥራን ማስወገድ ለምን አሳፋሪ ነው?

20. ለምን በደብዳቤ ላይ ማህተም ማድረግ ያስፈልግዎታል?

በተቻለ መጠን፣ ልጅዎ “እና ደግሞ?” የሚለውን ጥያቄ ሲጠይቁት 2-4 የመልስ አማራጮችን እንዲሰጥ ለማድረግ ይሞክሩ።

ደንቡ ቢያንስ 15 ትክክለኛ መልሶች ነው።

ተግባር 4 : ተጨማሪውን ቃል ያግኙ:

ለልጅዎ የቡድን ቃላትን ያንብቡ. በእያንዳንዱ ውስጥ 3 ቃላቶች በትርጉም ቅርብ ናቸው እና በጋራ ባህሪ ላይ ተመስርተው ሊጣመሩ ይችላሉ, እና 1 ቃል ከነሱ ይለያል እና መወገድ አለበት. ተጨማሪውን ቃል እንዲያገኝ ልጅዎን ይጋብዙ።

1. አሮጌ, ደካማ, ትንሽ፣ የተበላሸ።

2. ጎበዝ ክፉ፣ ደፋር ፣ ደፋር።

3. አፕል ፣ ፕለም ፣ ዱባ, ዕንቁ.

4. ወተት, ጎጆ አይብ, ጎምዛዛ ክሬም, ዳቦ.

5. ሰዓት ፣ ደቂቃ ፣ ክረምት, ሁለተኛ.

6. ማንኪያ, ሳህን; ቦርሳ, ድስት.

7. አለባበስ, ካፕ, ሸሚዝ, ሹራብ.

8. ሳሙና፣ የጥርስ ሳሙና፣ መጥረጊያ, ሻምፑ.

9. በርች ፣ ኦክ ፣ ጥድ ፣ እንጆሪ.

10. መጽሐፍ, ቲቪ, ቴፕ መቅጃ, ሬዲዮ.

ተግባር 5 : የአዕምሮ መለዋወጥን ለማዳበር የአካል ብቃት እንቅስቃሴ.

ፅንሰ-ሀሳብን የሚያመለክቱ በተቻለ መጠን ብዙ ቃላትን እንዲሰየም ልጅዎን ይጋብዙ።

1. የዛፎችን ቃላት ይሰይሙ.

2.ከስፖርት ጋር የተያያዙ ቃላትን ስም ስጥ.

3. እንስሳትን የሚያመለክቱ ቃላትን ይሰይሙ.

4. ለቤት እንስሳት ቃላትን ይሰይሙ.

5. የመሬት መጓጓዣን የሚያመለክቱ ቃላትን ይሰይሙ.

6. የአየር ትራንስፖርትን የሚያመለክቱ ቃላትን ይሰይሙ.

7. የውሃ ማጓጓዣን የሚያመለክቱ ቃላትን ይሰይሙ.

8. ከሥነ ጥበብ ጋር የሚዛመዱ ቃላትን ይሰይሙ.

9. ለአትክልቶች ቃላቱን ይሰይሙ.

10. የፍራፍሬ ቃላትን ሰይም.

የንግግር እድገት

ከ6-7 አመት እድሜው, የሕፃኑ ንግግር የበለፀገ የቃላት አጠቃቀም, ወጥነት ያለው እና ምክንያታዊ መሆን አለበት. ህፃኑ የአፍ መፍቻ ቋንቋውን ሁሉንም ድምፆች በትክክል መስማት እና መናገር አለበት. የቃል ንግግር እድገት ለስኬታማ ጽሑፍ እና ንባብ ዋና ሁኔታ ነው.

ከልጅዎ ጋር የበለጠ ይነጋገሩ፣ የሚመለከቷቸውን ካርቶኖች፣ ያነበባቸውን መጽሃፍቶች በድጋሚ እንዲናገር ይጠይቁት። በስዕሎች ላይ ተመስርተው ታሪኮችን ለመጻፍ አቅርብ።

ልጅዎ አንዳንድ ድምጾችን የመጥራት ችግር ካለበት ወይም ድምፆችን በጆሮ መለየት ካስቸገረ, የንግግር ቴራፒስት እርዳታ መጠየቅ አለብዎት.

ተግባር 1፡ ቃላቶቹ የሚለያዩበት ድምጽ በጆሮ ይወስኑ።

ለልጅዎ ጥቂት ቃላትን ያንብቡ. ልጁ ከእያንዳንዱ ጥንድ በኋላ መልስ መስጠት አለበት.

ፍየል ማጭድ ነው፣ ጨዋታ መርፌ ነው፣ ሴት ልጅ ነጥብ ናት፣ ቀን ጥላ ነው፣ ኩላሊት በርሜል ነው።

ውጤት፡

ከፍተኛ ደረጃ - ምንም ስህተቶች የሉም

አማካይ ደረጃ - 1 ስህተት

ተግባር 2፡ የተለየ ድምጽ ሲሰሙ እጅዎን ያጨበጭቡ።

ለልጅዎ የድምፅ ሰንሰለቶችን ያንብቡ።

G-g-g-g-k-g

Ssssssss

R-r-r-l-r

ውጤት፡

ከፍተኛ ደረጃ - ምንም ስህተቶች የሉም

አማካይ ደረጃ - 1 ስህተት

ዝቅተኛ ደረጃ - 2 ወይም ከዚያ በላይ ስህተቶች

ተግባር 3፡ ከሌሎቹ የተለየ ድምጽ ያለው ቃል ሲሰሙ እጅዎን ያጨበጭቡ።

ለልጅዎ ተከታታይ ቃላትን ያንብቡ.

ፍሬም, ፍሬም, ፍሬም, ላማ, ፍሬም.

ኮሎቦክ, ኮሎቦክ, ቦክስ, ኮሎቦክ.

ውጤት፡

ከፍተኛ ደረጃ - ምንም ስህተቶች የሉም

አማካይ ደረጃ - 1 ስህተት

ዝቅተኛ ደረጃ - 2 ወይም ከዚያ በላይ ስህተቶች

ተግባር 4፡ ተቃራኒ ትርጉም ያላቸውን ቃላት በትክክል ምረጥ።

ልጁ ለእያንዳንዳቸው ለታቀዱት ሰዎች ተቃራኒውን ቃል በትክክል መምረጥ አለበት. ስህተት ለ "ጮክ - ለስላሳ" አይነት መልስ እንደሆነ ይቆጠራል.

ቀርፋፋ - (ፈጣን)

የቀን ምሽት)

ሙ ቅ ቀ ዝ ቃ ዛ)

ወፍራም - (ቀጭን)

ደግ ቁጣ)

ውጤት፡

ከፍተኛ ደረጃ - ምንም ስህተቶች የሉም

አማካይ ደረጃ - 1 ስህተት

ዝቅተኛ ደረጃ - 2 ወይም ከዚያ በላይ ስህተቶች

ተግባር 5፡ ጥያቄዎቹን ይመልሱ።

ጥያቄዎቹን ለልጅዎ ያንብቡ። ለእያንዳንዳቸው ለታቀዱት ትክክለኛ ቃላት መምረጥ አለበት.

ምን ሆንክ:ጎምዛዛ፣ ፈጣን፣ ቀይ፣ ለስላሳ?

ማን ይችላል፡-ዝለል፣ ዋና፣ አጉረመረሙ፣ ዘምሩ?

ምን እያደረገ ነው:አሳ ፣ አውሮፕላን ፣ እንቁራሪት ፣ መኪና?

ውጤት፡

ከፍተኛ ደረጃ - ምንም ስህተቶች የሉም

አማካይ ደረጃ - 1-2 ስህተቶች

ዝቅተኛ ደረጃ - 3 ወይም ከዚያ በላይ ስህተቶች

ተግባር 6፡ የቃላትን ትርጉም አብራራ።

ቃሉን ለልጁ ያንብቡ. ስለ ትርጉሙ ማብራሪያ ይጠይቁ. ይህን ተግባር ከማከናወንዎ በፊት, "ወንበር" የሚለውን ቃል ምሳሌ በመጠቀም እንዴት ማጠናቀቅ እንዳለበት ለልጅዎ ያስረዱ. ሲያብራራ ህፃኑ ይህ ነገር ያለበትን ቡድን ስም መሰየም አለበት (ወንበር የቤት ዕቃዎች ነው) ፣ ይህ ዕቃ ምን እንደሚይዝ ይናገሩ (ወንበሩ ከእንጨት ነው) እና ምን እንደሚያስፈልግ ያብራሩ (ለመቀመጥ ያስፈልጋል) በእሱ ላይ)።

ማስታወሻ ደብተር, አውሮፕላን, እርሳስ, ጠረጴዛ.

ውጤት፡

ከፍተኛ ደረጃ - ህጻኑ ሁሉንም ጽንሰ-ሐሳቦች በትክክል አብራርቷል

መካከለኛ ደረጃ - ህጻኑ 2-3 ጽንሰ-ሐሳቦችን በትክክል አብራርቷል

ዝቅተኛ ደረጃ - ህጻኑ ከአንድ በላይ ፅንሰ-ሀሳብ በትክክል አብራርቷል

ተግባር 7፡ ታሪኩን በጥሞና ያዳምጡ።

ታሪኩን ለልጅዎ ያንብቡ እና ጥያቄዎችን እንዲመልስ ይጠይቁት።

ጠዋት ላይ የአንደኛ ክፍል ተማሪ ቶሊያ ከቤት ወጣ። ውጭ አውሎ ንፋስ ነበር። ዛፎቹ በአስፈሪ ሁኔታ ዘጉ። ልጁ ፈርቶ በፖፕላር ሥር ቆሞ እንዲህ ብሎ በማሰብ “ትምህርት ቤት አልሄድም። አስፈሪ".

ከዚያም ሳሻን በሊንደን ዛፍ ሥር ቆሞ አየ. ሳሻ በአቅራቢያው ይኖር ነበር, እሱ ደግሞ ለትምህርት ቤት እየተዘጋጀ ነበር እና ደግሞ ፈርቶ ነበር.

ልጆቹ እርስ በርሳቸው ተያዩ. ደስታ ተሰምቷቸው ነበር። እርስ በርሳቸው እየተሯሯጡ እጅ ለእጅ ተያይዘው አብረው ወደ ትምህርት ቤት ሄዱ።

አውሎ ነፋሱ አለቀሰ እና ያፏጫል፣ ነገር ግን አስፈሪ አልነበረም።

ቪ.ኤ. ሱክሆምሊንስኪ

ጥያቄዎቹን መልስ:

1. በታሪኩ ውስጥ የተጠቀሰው ማን ነው?

2. ወንዶቹ በየትኛው ክፍል ያጠኑ ነበር?

3. ወንዶቹ ደስተኛ የሆኑት ለምንድነው?

ውጤት፡

ከፍተኛ ደረጃ - ህፃኑ ሁሉንም ጥያቄዎች በትክክል መለሰ

መካከለኛ ደረጃ - ህጻኑ 2 ጥያቄዎችን በትክክል መለሰ

ዝቅተኛ ደረጃ - ህጻኑ 1 ጥያቄን በትክክል መለሰ

ዓለም

ወደ ትምህርት ቤት በሚገቡበት ጊዜ, አንድ ልጅ በዙሪያው ስላለው ዓለም የተወሰነ እውቀት እና ሀሳቦች ሊኖረው ይገባል. ስለ ተክሎች እና እንስሳት መሰረታዊ እውቀት, የነገሮች እና ክስተቶች ባህሪያት, የጂኦግራፊ እና የስነ ፈለክ እውቀት, እና የጊዜ ሀሳብ ቢኖረው ጥሩ ነው. አንድ ልጅ ሊመልስላቸው የሚገባቸው በዙሪያችን ስላለው ዓለም መሠረታዊ ጥያቄዎች ከዚህ በታች ተዘርዝረዋል።

1. ተፈጥሮ

የእያንዳንዱን ወቅት ወቅቶችን እና ምልክቶችን ይሰይሙ።

የዱር እንስሳት ከቤት እንስሳት የሚለዩት እንዴት ነው?

የቤት እንስሳት ምን ጥቅሞችን ያስገኛሉ?

ምን አዳኝ እንስሳት ታውቃለህ?

ምን ዓይነት ዕፅዋት ያውቃሉ?

የሚፈልሱትን እና የክረምት ወፎችን ይሰይሙ። ለምን እንዲህ ተባሉ?

ምን ዓይነት ዕፅዋት, ዛፎች, ቁጥቋጦዎች ያውቃሉ?

ዕፅዋት ከዛፎች እና ቁጥቋጦዎች የሚለዩት እንዴት ነው?

የአትክልት እና የዱር አበባዎችን ስም ይስጡ.

የጥድ፣ የኦክ እና የፖም ዛፎች ፍሬዎች ስም ማን ይባላል?

ምን የተፈጥሮ ክስተቶች ያውቃሉ?

2. ጊዜ

የቀኑን ክፍሎች በቅደም ተከተል ይሰይሙ።

በቀንና በሌሊት መካከል ያለው ልዩነት ምንድን ነው?

በቅደም ተከተል የሳምንቱን ቀናት ይሰይሙ።

የዓመቱን ጸደይ፣ በጋ፣ መኸር፣ ክረምት ወራትን ጥቀስ።

ምን ይረዝማል፡ አንድ ደቂቃ ወይም ሰዓት፣ ቀን ወይም ሳምንት፣ ወር ወይም ዓመት?

ወሮችን በቅደም ተከተል ጥቀስ።

3. ጂኦግራፊ

የትኞቹን አገሮች ያውቃሉ?

የትኞቹን ከተሞች ታውቃለህ ፣ በየትኞቹ አገሮች ውስጥ ይገኛሉ?

በከተማ እና በመንደር መካከል ያለው ልዩነት ምንድነው?

ምን ወንዞችን ያውቃሉ?

ወንዝ ከሐይቅ በምን ይለያል?

ምን ፕላኔቶች ያውቃሉ?

የምንኖረው በየትኛው ፕላኔት ላይ ነው?

የምድር ሳተላይት ስም ማን ይባላል?

4. ሰላም እና ሰው

ሙያዎቹን ይሰይሙ:

ልጆቹን ማን ያስተምራል?

ሰዎችን ማን ይፈውሳል?

ግጥም የሚጽፈው ማነው?

ሙዚቃውን ያቀናበረው ማነው?

ስዕሎቹን ማን ይስላል?

ቤቶችን የሚሠራው ማነው?

መኪና የሚነዳው ማነው?

ልብሱን የሚሰፋው ማነው?

በፊልም እና በቲያትር ውስጥ የሚጫወተው ማነው?

ምን ንጥል ያስፈልጋል:

የመለኪያ ጊዜ;

በርቀት ይናገሩ;

ከዋክብትን ይመልከቱ;

ክብደትን ይለኩ;

የሙቀት መጠኑን ይለኩ?

ምን ዓይነት ስፖርት ያውቃሉ?

ምን ዓይነት ስፖርቶች ኳስ ይፈልጋሉ? ስኪትስ?

ምን ዓይነት የሙዚቃ መሳሪያዎች ያውቃሉ?

ምን ጸሐፊዎች ያውቃሉ?

ታማኝነት፣ ደግነት፣ ስግብግብነት፣ ፈሪነት፣ ስንፍና፣ ታታሪነት ምንድን ነው?

ለምን ማጥናት ያስፈልግዎታል? ሥራ?

መንገዱን በትክክል እንዴት ማለፍ እንደሚቻል?

5.የነገሮች ባህሪያት.

እንጨት, ብርጭቆ, ብረት, ፕላስቲክ ምንድን ነው?

ለስላሳ፣ ጠንከር ያለ፣ በቀላሉ የማይበገር፣ ለስላሳ፣ ፈሳሽ፣ ሹል ምንድን ነው?

ያገለገሉ ጽሑፎች ዝርዝር፡-

1. Gavrina S.E., Kutyavina N.L., Toporkova I.G. Shcherbinina S.V. ልጅዎ ለትምህርት ዝግጁ ነው? የፈተና መጽሐፍ. - ኤም.: LLC ማተሚያ ቤት "ሮስማን-ፕሬስ" - 2002. - 80 ገጽ - (የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ትምህርት ቤት)

2. Kovaleva E.S., Sinitsyna E.I.. ልጁን ለትምህርት ቤት ማዘጋጀት. - M.: ዝርዝር አዲስ, ቬቼ, KARO 2001.-256 p., የታመመ.

3.ሞሮዞቫ ኦ.ቪ. ወደ ትምህርት ቤት እየሄድኩ ነው።/ስለ ትናንሽ ልጆች ትምህርት ቤት ትልቅ መጽሐፍ። Rostov/D: "ፊኒክስ", 2000. - 320 p.

4. ቺቪኮቫ N.ዩ. ልጅዎን ለትምህርት ቤት እንዴት ማዘጋጀት እንደሚቻል. - ኤም.: ሮልፍ, 2001. - 208 p.

ልጃቸውን ወደ ትምህርት ቤት ለመላክ ሲያቅዱ, ለወላጆች በጣም ጥሩው እርምጃ የልጃቸውን ወይም ሴት ልጃቸውን በህይወት ውስጥ ለመሳሰሉት ለውጦች ዝግጁ መሆናቸውን መገምገም አለባቸው. ይህ ልጅዎ አሁን ትምህርት ቤት መሄድ እንዳለበት ወይም ሌላ አመት መጠበቅ የተሻለ እንደሆነ ለመወሰን ይረዳል። እንዲሁም ዝግጁነትን መገምገም ድክመቶቹን ግምት ውስጥ በማስገባት የልጁን ዝግጅት በትክክል ለማደራጀት ይረዳል.

ልጁ ለትምህርት ቤት ያለው አመለካከት በአብዛኛው የተመካው በወላጆች ስሜት እና ስለ ትምህርት ቤት ባላቸው ታሪኮች ላይ ነው.

ዝግጁነትን እንዴት መወሰን ይቻላል?

ቀደም ሲል ለት / ቤት ዝግጁነት ዋናው መስፈርት የልጁ የአእምሮ እድገት ነው. አሁን ዋናው ትኩረት በስነ-ልቦና ዝግጁነት ላይ ነው. እሷ በርካታ አስፈላጊ መስፈርቶች አሏት ፣ ከእነዚህም መካከል-

የአዕምሮ ዝግጁነት.እንደ ግንዛቤ, አስተሳሰብ, ምናብ እና ትውስታ የመሳሰሉ የልጁን የአእምሮ ተግባራት እድገት ይወስናል. ለምሳሌ, ከ6-7 አመት እድሜ ያለው ልጅ ከሚሰማው 10 ቃላት ውስጥ ከ 3 እስከ 5 ቃላትን ማስታወስ አለበት, የክፍል ዲያግራምን በመጠቀም "ሀብቶችን" ማግኘት መቻል, በተመሳሳዩ ባህሪያት ላይ ተመስርተው እቃዎችን በማጣመር, ወዘተ.
ማህበራዊ ዝግጁነት.አንድ ልጅ ከእኩዮችም ሆነ ከአዋቂዎች ጋር ግንኙነት መመስረት መቻል አለበት። ከአዲሱ ቡድን ጋር በተሳካ ሁኔታ ለመላመድ, ስምምነትን መፈለግ, ግጭቶችን መፍታት እና መቻቻል አስፈላጊ ነው. ከ6-7 አመት እድሜ ያላቸው አብዛኛዎቹ ልጆች ባህሪያቸውን እንዴት እንደሚቆጣጠሩ ያውቃሉ እና ህጎቹን መከተል ይችላሉ, ለምሳሌ በክፍል ውስጥ አለመናገር, መምህሩን ማዳመጥ. በክፍል ውስጥ የልጁ ባህሪ በቂ ካልሆነ, እሱ በማህበራዊ ደረጃ ለመማር ዝግጁ አይደለም ማለት ነው. በተጨማሪም, ህጻኑ ለራሱ በቂ ግምት ሊኖረው ይገባል. የመዋለ ሕጻናት ልጆች ራሳቸውን በዘዴ በከፍተኛ ሁኔታ የሚገመግሙ ከሆነ ከ6-7 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች ስህተቶችን አምነው ለትችት በቂ ምላሽ መስጠት አለባቸው።
የግል ዝግጁነት.የ 7 አመት ልጅ አዲስ እውቀትን ለማግኘት እና ሁኔታውን ለመለወጥ - የትምህርት ቤት ልጅ ለመሆን. ተነሳሽነቱ ሊለያይ ይችላል፤ ለምሳሌ እንደ ታላቅ ወንድም መሆን፣ ቦርሳ መሸከም ወይም ከሰዓት በኋላ አለመተኛቱ፣ ነገር ግን ልጁ ትምህርት ቤቱን ከእውቀት ጋር ቢያገናኘው ጥሩ ነው። በተመሳሳይ ጊዜ, ለትምህርት ቤት አዎንታዊ አመለካከት እና ለምን ማጥናት እንደሚያስፈልግ መረዳት በጣም አስፈላጊ ነው.

አንድ ልጅ ለትምህርት ቤት ያለውን ዝግጁነት እንዴት መወሰን እንደሚቻል ለማወቅ የዩቲዩብ ቻናል ቪዲዮውን ይመልከቱ "የልጆች እና የቤተሰብ ሳይኮሎጂ በመስመር ላይ"።

በስነ-ልቦና እንዴት ማዘጋጀት ይቻላል?

ወላጆች የሚሠሩት ትልቅ ስህተት አንድ ልጅን ማስፈራራት ነው, ለምሳሌ, በቤት ሥራ ምክንያት ለጨዋታዎች ተጨማሪ ጊዜ እንደማይሰጥ, በትምህርት ቤት መጥፎ ውጤት እንደሚያስገኝ እና የመሳሰሉትን ይነግሩታል. ልጁ ትምህርት ቤት እንዳይፈራ እና በደንብ እንዲይዘው ማረጋገጥ በጣም አስፈላጊ ነው.

አዳዲስ ጓደኞችን እንደሚያፈራ፣ ብዙ አዳዲስ እና አስደሳች ነገሮችን እንደሚማር፣ በተለያዩ ክለቦች መገኘት እንደሚችል እና የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያ እንደሚያገኝ አጽንኦት ይስጡ። ስለ ትምህርትዎ ታሪኮችን ያካፍሉ፣ የወደዷቸውን የትምህርት ዓይነቶች፣ ምን አይነት አስተማሪ እንደነበሩ፣ በትምህርት አመታትዎ ምን አይነት አስቂኝ ነገሮች እንዳጋጠሙዎት ይናገሩ።

ነገር ግን፣ አንድ ሰው ሁሉንም ነገር በጣም በሚያምር ቃና በመሳል ትምህርትን ከመጠን በላይ ማበጀት የለበትም።አንድ ልጅ በመማር ወቅት ችግሮች እና አንዳንድ ችግሮች ሊኖሩ እንደሚችሉ ካላወቀ ከመጀመሪያው መጥፎ ክፍል ወይም አስተያየት በኋላ በጣም ያሳዝናል.

ብዙ በልጁ ስሜት ላይ የተመሰረተ ነው

ጥሩ ሀሳብ ከቅድመ ትምህርት ቤት ልጅዎ ጋር "ትምህርት ቤት" የሚለውን ጨዋታ መጫወት ነው. በእንደዚህ አይነት ጨዋታ ውስጥ አሻንጉሊቶችን በመጠቀም የተለያዩ ሁኔታዎችን ማስመሰል ይችላሉ. እንዲሁም ልጅዎን አስቀድመው ወደ ትምህርት ቤት ወስዶ አካባቢውን ማሳየቱ ተገቢ ነው። የተመረጠው ትምህርት ቤት የመሰናዶ ትምህርት ወይም ክፍት ቀናት ካለው በጣም ጥሩ ነው.

ስለራስዎ አመለካከት አይርሱ.ወላጆች በመማር ሂደቱ ላይ አዎንታዊ አመለካከት ካላቸው እና የልጁ አዲስ ደረጃ (የትምህርት ቤት ተማሪ) ለቤተሰቡ አስፈላጊ መሆኑን በባህሪያቸው ካሳዩ አንድ ልጅ ከትምህርት ቤት ጋር መላመድ ቀላል ይሆናል.

ሊሆኑ የሚችሉ ችግሮች

የዲሲፕሊን እጥረት

አንድ ልጅ እረፍት ከሌለው እና አስፈላጊ የሆኑትን ህጎች ካልተከተለ, ትምህርት ቤት መከታተል ትልቅ ችግር ሊሆን ይችላል. ህጻኑ ነገሮችን ለማጠናቀቅ ትዕግስት ላይኖረው ይችላል. በዚህ ሁኔታ, የወላጆቹን እርዳታ ያስፈልገዋል - እናትየው ለተወሰነ ጊዜ ከህፃኑ ጋር ስራዎችን እንዲያጠናቅቅ ያድርጉ.

እንዲሁም ብዙ ልጆች በህጉ መሰረት መስራት ይከብዳቸዋል, እና አንዳንድ ገደቦች ያሏቸው ጨዋታዎች ተግሣጽን ለማስተማር ይረዳሉ.

ተግሣጽ ገና ከልጅነት ጀምሮ መሰጠት አለበት, ህፃኑ ለረጅም ጊዜ ትኩረት መስጠት አለበት

አለመኖር-አስተሳሰብ እና ግድየለሽነት

እንደነዚህ ያሉት ባህሪያት በአካዳሚክ አፈፃፀም ላይ ከፍተኛ ተጽዕኖ ሊያሳድሩ እና ወላጆችን ሊያበሳጩ ይችላሉ. ልጁ ሥራውን ለመጨረስ አይቸኩልም, ይረሳል እና ብዙውን ጊዜ ትኩረቱን ይከፋፍላል. ባለሙያዎች ይህንን ሁኔታ የስነ-ልቦና ችግር አድርገው አይመለከቱትም, ነገር ግን ከትክክለኛው የቀኝ ንፍቀ ክበብ ዋና እድገት ጋር ያዛምዱት. እንደ አንድ ደንብ, በአስር አመት ውስጥ, የመጥፋት-አስተሳሰብ ችግር በራሱ ይጠፋል.

የልጁን የአንጎል ንፍቀ ክበብ ሥራ ለማመጣጠን, የጣት ጨዋታዎች, የጣት ቀለም, ሞዴል, የሌዘር ጨዋታዎች እና ተመሳሳይ እንቅስቃሴዎች ጥቅም ላይ ይውላሉ.

የአንጎል ግራ ንፍቀ ክበብ እንቅስቃሴዎች በተለይ ትኩረት ለሌላቸው ልጆች ጠቃሚ ናቸው።

ለመማር አለመፈለግ

የዝግጅት ክፍሎች

በአሁኑ ጊዜ ብዙ የልማት ማዕከሎች እና አስተማሪዎች ህፃኑ መቁጠር እና ማንበብን የሚያስተምርባቸውን ክፍሎች ይሰጣሉ። ይሁን እንጂ ለእንደዚህ ዓይነቶቹ ክፍሎች የመምህራን አመለካከት አሻሚ ነው. አንዳንዶች ለእነሱ አዎንታዊ አመለካከት አላቸው, ሌሎች ደግሞ አንድ ልጅ በትምህርት ቤት ሁለቱንም ማንበብ እና መጻፍ መማር እንዳለበት ያምናሉ.

ብዙ ልዩ ማዕከላት ልጆችን ለትምህርት ቤት ያዘጋጃሉ።

ለትምህርት ቤት ልጆች የስነ-ልቦና ዝግጅት ፕሮግራም ምሳሌ

የዚህ የዝግጅት ኮርስ ክፍሎች በቀን ለ 40 ደቂቃዎች በሳምንት 6 ጊዜ ይካሄዳሉ. በእያንዳንዱ ትምህርት መሃል ሁለት የአምስት ደቂቃ እረፍት መውሰድ አለቦት። የስልጠና ቆይታ - 16 ሳምንታት.

በአጠቃላይ አንድ ልጅ በሳምንት ለ 4 ሰዓታት ያጠናል. የእያንዳንዱ ሳምንት ክፍሎች የፈቃደኝነት ትኩረትን ፣ አስተሳሰብን (ሎጂካዊ ፣ ምሳሌያዊ) ፣ ትውስታን (የማዳመጥ ፣ ምስላዊ-ምሳሌያዊ) ፣ ግንዛቤን እና ምናብን ለማዳበር ትምህርቶችን ያካትታሉ። በተጨማሪም ፣ በሳምንት አንድ ትምህርት የጣቶች ጥንካሬን ፣ ተንቀሳቃሽነት እና ተጣጣፊነትን ለማዳበር የታለመ ነው (የእጆች ጥሩ የሞተር ችሎታዎች)።

የናሙና ትምህርት እቅድ እንደዚህ ሊሆን ይችላል-

የትምህርት ርዕስ	እንዴት እንደሚለማመዱ
ልዩነቶች እና ተመሳሳይነቶች	ህጻኑ ስዕሎችን እንዲያነፃፅር, እቃዎችን እንዲፈልግ, ልዩነቶችን እንዲያገኝ እና የማይረባ ነገር እንዲያነብ ይጠየቃል.
የጠፉ ቁርጥራጮች	ህጻኑ የጎደሉትን አሃዞች ይፈልጋል, እንዲሁም መቁጠር እና ትውስታን ያዳብራል. ከትምህርቱ አንዱ በካሬው ጥናት ላይ ያተኮረ ነው.
ተጨማሪ እቃዎች	ህጻኑ ስዕሎችን እንዲያጠናቅቅ, ቅርጾችን እንዲስል እና ተጨማሪ ነገር እንዲፈልግ ይጠየቃል. የማስታወስ ችሎታን ለማዳበር "ሱቅ" ይጫወታሉ.
ምደባ	ህጻኑ በስዕሎች ውስጥ ያልተለመዱ ነገሮችን ይፈልጋል, እቃዎችን ይመድባል እና ሀረጎችን ያስታውሳል.
ቁርጥራጮች	ህጻኑ ስዕሎቹን እንዲያገኝ እና ስዕሎቹን እንዲያስታውስ ይጠየቃል, ቁርጥራጮቹን እና አራተኛውን ምስል ያጠናቅቁ.
ቃላት, ምደባ	ልጁ ቃላትን, ፊደላትን እና ቁጥሮችን ያስታውሳል, ቅርጾችን ያገናኛል እና ይመድባል እና ቅርጾቹን ያጠናቅቃል.
የንጥሎች ማነፃፀር	ህፃኑ ቅርጾች የሚባሉትን እንዲያገኝ ይጠየቃል, ቃላትን እንዲያስታውስ, እቃዎችን እንዲያወዳድር እና አዶዎችን ያስቀምጡ.
ክፍተት እና አላስፈላጊ ቃላት	ህጻኑ የጂኦሜትሪክ ቅርጾችን ያጠናል, የመስማት ችሎታን ያዳብራል, የቃላቶችን መጨረሻ ይሰይማል እና ተጨማሪ ቃላትን ይፈልጋል.
ምልከታ	ህጻኑ ነጥቦችን እንዲያስቀምጥ, ተጨማሪ ስዕሎችን እንዲፈልግ, ጥያቄዎችን በፍጥነት እንዲመልስ እና ጽንሰ-ሐሳቦችን እንዲገልጽ ይጠየቃል.
ምናብ እና ትኩረት	ህጻኑ አዶዎችን ማዘጋጀት, በስዕሉ ላይ ተመስርቶ ተረት መፃፍ, የጎደሉ ነገሮችን መፈለግ እና ወደ ኋላ መናገር አለበት. እንዲሁም ከልጁ ጋር "ይከሰታል ወይም አይከሰትም" የሚለውን ጨዋታ ይጫወታሉ.
ቁጥሮች, ቅደም ተከተሎች እና ቅጦች	ህጻኑ ስዕሎችን ያወዳድራል እና ቁጥሮችን ያገኛል, የስርዓተ-ጥለት ንድፎችን ያጠናቅቃል, ትክክለኛውን የስዕሎች ቅደም ተከተል ይሰይማል እና የጎደሉ ምስሎችን ያገኛል.
መቅዳት እና ቅጦች	ህጻኑ ቁጥሮችን እና ቁርጥራጮቻቸውን ያጠናል, ንድፉን ይገለብጣል. ክፍሎቹም በስዕሎች ይከናወናሉ, በዚህ ጊዜ ህፃኑ ቅደም ተከተላቸውን ይወስናል, ይመድባል እና ስርዓተ-ጥለት ያገኛል.
አስቂኝ ስዕሎች
የተጣመሩ ስዕሎች	ህፃኑ እነሱን ለማስታወስ ተመሳሳይ ስዕሎችን የያዘ እንቅስቃሴ ይሰጠዋል ። ልጁም በማዝ ይጫወታል, ያስታውሳል እና እቃዎችን ያገኛል, ቃላትን ያነብባል እና ቅጦችን ይፈልጋል.
ተጨማሪ ቁርጥራጮች	ህጻኑ የትርጓሜ ተከታታይን ይመረምራል, ቀለሞችን ያጠናል, በስዕሉ ላይ አላስፈላጊ ነገሮችን ያገኛል, ምሳሌዎችን ያነባል.
ንጽጽር	ህጻኑ ስዕሎችን እንዲያነፃፅር, ተመሳሳይ የሆኑትን እንዲያገኝ እና እንዲሁም ቅርጾችን እንዲያወዳድር ይጠየቃል.

ለእንደዚህ ዓይነቶቹ ተግባራት ቁሳቁሶች ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች በተለያዩ መመሪያዎች ውስጥ ይገኛሉ.

አንድ ልጅ ከትምህርት ቤት ጋር መላመድን ቀላል ለማድረግ ምን ማወቅ እንዳለበት ለማወቅ የዩቲዩብ ቻናልን ቪዲዮ ይመልከቱ "የህፃናት እና የቤተሰብ ሳይኮሎጂ ኦንላይን"።

ቁሳቁሶችን ማጠቃለል ለእያንዳንዱ ልጅ አስፈላጊ ችሎታ ነው. ስለዚህ ጉዳይ በዩቲዩብ ቻናል "የልጅ እና የቤተሰብ ሳይኮሎጂ በመስመር ላይ" በሚለው ቪዲዮ ውስጥ ይመልከቱ።

ልጅዎን በአምሳያው መሰረት የመሥራት ችሎታን ለማዳበር የዩቲዩብ ቻናልን ቪዲዮ ይመልከቱ "የልጆች እና የቤተሰብ ሳይኮሎጂ በመስመር ላይ"።

ስራ ይበዛል። በ Youtube "የልጆች እና የቤተሰብ ሳይኮሎጂ ኦንላይን" ላይ ባለው የቪዲዮ ቻናል የፎነሚክ ግንዛቤን ማዳበር ፣ ህፃኑ ቃላትን በድምፅ በቀላሉ እንዲመረምር።

በቤት ውስጥ ለስልጠና ጨዋታዎች

የመዋለ ሕጻናት ልጆች በጨዋታ በቀላሉ የሚማሩበትን እውነታ ግምት ውስጥ በማስገባት በቤት ውስጥ የመሰናዶ ትምህርቶች በጨዋታዎች ላይ የተመሰረቱ መሆን አለባቸው.

ጥሩ የሞተር እንቅስቃሴዎች;

የእርሳስ ጥላ.
ሕብረቁምፊ ዶቃዎች ወይም ፓስታ.
በቀለም መሳል.
የጫማ ማሰሪያዎችን ማሰር.
የወረቀት መቁረጥ.
ከሸክላ ወይም ከፕላስቲን ሞዴል መስራት.
የመተግበሪያዎች መፈጠር.
ጨዋታዎች በሞዛይኮች እና የግንባታ እቃዎች.
ጥልፍ እና ጥልፍ.
በገመድ ላይ አንጓዎችን ማሰር.

የበለጠ አስደሳች ለማድረግ ከልጅዎ ጓደኞች ጋር ክፍሎች በአንድ ላይ ሊደረጉ ይችላሉ።

ትኩረት የሚስቡ ጨዋታዎች:

በክፍሉ ውስጥ ስሙ በተወሰነ ፊደል የሚጀምር ዕቃ ያግኙ።
ለልጅዎ ግጥም ያንብቡ እና ቃሉ በተወሰነ ፊደል ሲጀምር እጆቹን ያጨበጭባል.
ብዙ ነገሮችን በአንድ ጊዜ ማድረግን ይማሩ፣ ለምሳሌ፣ ስዕል ይመልከቱ እና ታሪክን ያዳምጡ።
5 አሻንጉሊቶችን ከልጁ ፊት ያስቀምጡ, ከዚያም ይቀይሩዋቸው እና ህጻኑ ወደ ቦታቸው እንዲመልስ ይጋብዙ.
ለልጁ ከቁጥሮች ቡድን ጋር አንድ ወረቀት ይስጡት እና የተወሰነ ቁጥር እንዲያቋርጡ ይጠይቋቸው።

የንግግር ጨዋታዎች;

ለልጅዎ የቃላት ጥምረት መፍጠር የሚችልበትን ቃል ይስጡ ፣ ለምሳሌ ፣ “ፓይ” ትላላችሁ ፣ እና ህፃኑ “ቼሪ ኬክ” ፣ “ጣፋጭ ኬክ” ፣ “መጋገሪያ ኬክ” በማለት ይመልሳል ።
ልጅዎን ድርጊቶችዎን እንደ ጋዜጠኛ እንዲናገር ይጋብዙ፣ ለምሳሌ ሾርባን እንዴት ማብሰል እንደሚችሉ ወይም በአዝራር መስፋት።
የመጀመሪያውን ቃል ለልጁ ይንገሩ, እና ቃሉን ይቀጥላል.
የትናንት ካርቱን፣ መጽሃፎችን፣ ክስተቶችን እንደገና በመናገር ላይ።
ከልጅዎ ጋር ያንብቡ።

ልጁ እንቅስቃሴዎችን በደስታ ሊለማመዱ ይገባል, ይህ የወላጆች ቁልፍ ተግባር ነው

የአስተሳሰብ ጨዋታዎች;

ቃላትን ወደ ኋላ ይናገሩ (ለዚህ ጨዋታ የ3-4 ፊደላት ቃላት ተመርጠዋል)።
እናት ወደ ኋላ ብላ የሰየመችውን ዕቃ አግኝ።
እናት በአሁኑ ጊዜ የምትጠቀምባቸውን ዕቃዎች ያገናኙ፣ ለምሳሌ፣ የቫኩም ማጽጃ እና መጥረጊያ ምን የሚያመሳስላቸው ነገር አለ።
እንቆቅልሾችን እና እንቆቅልሾችን መፍታት።
በሥዕሎቹ ላይ የተመሠረተ ታሪክ ይፍጠሩ።
ከተለያዩ የጂኦሜትሪክ ቅርጾች ስዕል ይስሩ.
ዓረፍተ ነገርን ከቃላት አውጣ።
ከሥዕሎች ታሪክ ይስሩ።
የአስቂኙን ቀጣይነት ይሳሉ።
የታሪኩን ቀጣይነት ይዘው ይምጡ።

የቦታ ውክልና ጨዋታዎች፡-

እናት የምትጠራው ክፍል ውስጥ አንድ ዕቃ ፈልግ። ልጅዎን እንዴት እርምጃ መውሰድ እንዳለበት ይንገሩ፣ ለምሳሌ፣ “አንድ እርምጃ ወደ ቀኝ፣ ከዚያ አንድ እርምጃ ወደፊት፣ ወደ ላይ ይመልከቱ።”
የክፍሉን "ካርታ" በመጠቀም እቃውን ይፈልጉ, በእቅዱ ላይ በመስቀል ምልክት ያድርጉ.
ቁጥሮችን, ፊደሎችን እና ስዕሎችን መሳል.
የካርታዎች እና ንድፎችን መመርመር.
የባህር ጦርነትን ይጫወቱ።

ለማጥናት እንዲረዳዎ ልዩ እርዳታዎችን ይግዙ

ለስሜታዊ እድገት ጨዋታዎች;

እናትየው ድርጊቱን (ለምሳሌ ማንበብ፣ መቧጠጥ ወይም ቸኮሌት መብላት) ትሰየማለች፣ እና ህጻኑ ለእሱ ያለውን አመለካከት ያሳያል።
ቁሱ ወደ ህይወት እንደመጣ እና ምን ሊሰማው እንደሚችል እና በምን አይነት ስሜት ውስጥ እንደሚሆን ይንገሩ እንበል።
የሌሎችን ፊት ይመልከቱ እና ስሜታቸውን ይገምግሙ።
ተረት በሚያነቡበት ጊዜ, ልጁ ጀግናው ምን እንደሚሰማው ይጠይቁ.
በተለያዩ ሁኔታዎች ውስጥ ስለ ስሜቶችዎ ብዙ ጊዜ ከልጅዎ ጋር ይነጋገሩ.

በቲያትር ትርኢቶች ውስጥ መሳተፍ የልጁን ስሜታዊ እድገት ይረዳል

ለምናብ የሚሆኑ ጨዋታዎች፡-

ልጅዎ የተደበቀውን ነገር በአቋም እና በምልክት እንዲያሳዩ ይጋብዙ።
አትክልቶችን እንመለከታለን እና ምን እንደሚመስሉ እንነጋገራለን.
በሥዕሉ ላይ የነገሮችን ክፍሎች ማገናኘት.
ነገሮችን እየጨመሩ እና እየቀነሱ ያስቡ እና ከዚያ ይሳሉ ወይም ይቅረጹ። ለምሳሌ, ትንሽ ዝሆን ወይም ትልቅ ድመት ሊሆን ይችላል.
አንድ የተለመደ ነገር ባልተለመደ መንገድ እንዴት መጠቀም እንደምትችል ተወያይ።

የአንድ ልጅ የጊዜ ግንዛቤን ለማዳበር በዩቲዩብ ቻናል ቪዲዮ ላይ የሚታዩትን ክፍሎች ያካሂዱ "የልጆች እና የቤተሰብ ሳይኮሎጂ ኦንላይን"።

ዕለታዊ አገዛዝ

በትምህርት ቤት የመጀመሪያ ክፍሎች ውስጥ አንድ ወር ቀደም ብሎ የልጅዎን የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴ ማስተካከል መጀመር ይመከራል. ህፃኑ በቂ እንቅልፍ የሚያገኝበት ፣ በሰዓቱ የሚመገብበት ፣ የቤት ስራውን ለማጠናቀቅ ጊዜ ያለው ፣ እንዲሁም በእግር የሚራመድበት እና የሚጫወትበትን መደበኛ ሁኔታ ማዘጋጀት በጣም አስፈላጊ ነው።

ህፃኑ የቤት ስራ በመጀመሪያ የሚሰራ ሃላፊነት ያለበት ስራ መሆኑን መረዳት አለበት, እና ከዚያ በኋላ ብቻ በእግር መሄድ ወይም አሻንጉሊቶችን መውሰድ ይችላሉ.

ልጁ መዋለ ህፃናትን ከተከታተለ, ተስማሚ የሆነ አገዛዝ ለመፍጠር ምንም ችግሮች ሊኖሩ አይገባም.ወደ ኪንደርጋርተን ለማይሄዱ ልጆች ከጠዋቱ 7 ሰዓት ከእንቅልፍ ለመነሳት በጣም ከባድ ነው, ስለዚህ ቀደም ብለው ከእንቅልፍ ለመነሳት መልመድ አለባቸው.

ህጻኑ በቀኑ የመጀመሪያ አጋማሽ ላይ አንዳንድ ጠቃሚ ተግባራትን እንዲይዝ ያድርጉ, እና ከሰዓት በኋላ ሁሉንም መዝናኛዎች እና መዝናናት ይተዉት. በተጨማሪም, በሰዓቱ ለመተኛት ትኩረት ይስጡ, ይህም ቀደም ብሎ ለመነቃቃት አስፈላጊ ነው.

ቀደም ብሎ የመንቃት ችግሮች ትምህርት ከመጀመሩ በፊት መፍትሄ ያስፈልጋቸዋል.

የልጆች ጤና

ለትምህርት ቤት ሲዘጋጁ, የልጅዎ ወይም የሴት ልጅዎ ጤና ልዩ ትኩረት ሊሰጠው ይገባል. ይህ በዋነኝነት የሚዛመደው የበሽታ መከላከል ሁኔታን ነው። በቅድመ ትምህርት ቤት ተቋማት ውስጥ, ለማቆየት, ጠንካራ ሂደቶችን, የአካል ማጎልመሻ ትምህርቶችን እና ወቅታዊ ክትባቶችን ይጠቀማሉ. አንድ ልጅ ወደ ኪንደርጋርተን የማይሄድ ከሆነ, ይህ ሁሉ የወላጆች አሳሳቢነት ይሆናል.

ልጁ የሚከተሉትን ማድረግ አለበት:

በየቀኑ ከቤት ውጭ ይራመዱ።
በቪታሚኖች የበለጸጉ በቂ ምግቦችን ይመገቡ።
በልዩ ባለሙያዎች ይመርምሩ.

የሕፃኑ ጥንካሬ እና ከፍተኛ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ የሰውነትን በሽታ የመከላከል ስርዓት ያጠናክራል

ለትምህርት ቤት አስቀድመው መዘጋጀት መጀመር አለብዎት.ትምህርት ቤቱን ይምረጡ, የተፈለገውን የትምህርት መገለጫ, መምህሩን ያግኙ, በተቋሙ ውስጥ የሚማሩትን ልጆች በቅርበት ይመልከቱ. ልጅዎ እቤት አጠገብ ወደ ትምህርት ቤት ይሄድ እንደሆነ ወይም በሌላ የከተማው ክፍል ወደሚገኝ የትምህርት ተቋም ይሄድ እንደሆነ መወሰን አለቦት። ሊከሰቱ የሚችሉ ችግሮችን አስቡበት፣ ለምሳሌ፣ ከትምህርት በኋላ ከልጁ ጋር የሚሆነውን ልጅዎን መውሰድ ይችሉ እንደሆነ።
ከመጠን በላይ እንቅስቃሴ

የትምህርት ቤቱን ሥርዓተ-ትምህርት ለማጥናት ያለውን ዝግጁነት የሚወስነው አንድ ልጅ በጣም አስፈላጊ ከሆኑት ክህሎቶች አንዱ ምክንያታዊ በሆነ መንገድ የማሰብ ችሎታ ነው. እንደ ደንቡ ፣ ለወደፊቱ የመጀመሪያ ክፍል ኮርሶች ልጅዎን ለትምህርት ቤት ሲያዘጋጁ አብዛኛው ተግባራት የሚያተኩሩት የሎጂክ እድገት ነው ፣ እና ልዩ ትኩረት ሊሰጣቸው ይገባል ፣ በተለይም ልጅዎን ለማስተማር ካቀዱ። ጂምናዚየም ወይም ሊሲየም.

ለልጆች የእድገት ተግባራት ምንን ያካትታሉ? በመጀመሪያ ደረጃ, እነዚህ ቅጂዎች ናቸው. የመገልገያ መጽሃፍቱ ሙሉ ለሙሉ የተለያዩ ናቸው, ከ 3-5 አመት እድሜ ላላቸው ህፃናት, መስመርን ለመሳል ወይም ነጥቦቹን ለማገናኘት ብቻ ያስፈልግዎታል, በጣም ውስብስብ - የታተሙ ፊደሎችን እና ቁጥሮችን መጻፍ. በዚህ ጽሑፍ ውስጥ እንደዚህ ባሉ የቅጂ ደብተሮች ላይ በዝርዝር አንቀመጥም ፣ ሁሉም ዝርዝሮች በአንቀጹ ውስጥ ናቸው ትብብር ለልጆች ፣ እነዚህን ቅጂዎች በነፃ ማውረድ እና ማተም ይችላሉ።

ተግባራቱ ያተኮሩት በአስተሳሰብ፣ በፈጠራ፣ በሂሳብ ፅንሰ-ሀሳቦች፣ በንግግር እና በዙሪያችን ስላለው አለም ሀሳቦች እድገት ላይ ነው። የስራ ሉሆችን ለማውረድ እና ለማተም ስዕሎቹን ጠቅ ያድርጉ፣ በሙሉ መጠን ይክፈቱ እና ያስቀምጡ ወይም ያትሙ።

ከ3-4 አመት ለሆኑ ህጻናት የእድገት ተግባራት

ከ4-5 አመት ለሆኑ ህጻናት የእድገት ተግባራት

ከ5-6 አመት ለሆኑ ህጻናት የእድገት ተግባራት

ከ3-7 አመት ለሆኑ ህጻናት ተጨማሪ ትምህርታዊ ተግባራት፡አዝናኝ ትምህርቶች >>

አስተሳሰባችንን ስናዳብር፣ ቲዎሪቲካል ተግባራትን ችላ አንልም።

በስነ-ልቦና ባለሙያ ለህፃናት የእድገት ተግባራት

ከኮረብታው በስተጀርባ 6 ጆሮዎች ተጣብቀዋል. ከኮረብታው በስተጀርባ ስንት ጥንቸሎች አሉ? (3)
በወንዙ, በአሳ ወይም በፓርች ውስጥ የበለጠ ምን አለ? (ዓሣ)
በቤቱ ውስጥ ስንት የበር እጀታዎች አሉ? (በሁለት እጥፍ በሮች)
7 ሻማዎች እየተቃጠሉ ነበር. 2 ጠፍተዋል። ስንት ሻማዎች ቀሩ? (2)
ካትያ ፣ ጋሊያ እና ኦሊያ ከፕሮስቶክቫሺኖ መንደር ጀግኖችን ሳሉ ፔችኪን ፣ ሻሪክ ማትሮስኪን ። ካትያ ፔችኪን እና ሻሪክን ካልሳለች እና ጋሊያ ፔችኪን ካልሳለች ማንን ማን ሣለው?
የሜፕል ዋጋ. በሜፕል ዛፍ ላይ ሁለት ቅርንጫፎች አሉ, በእያንዳንዱ ቅርንጫፍ ላይ ሁለት የቼሪ ፍሬዎች አሉ. በሜፕል ዛፍ ላይ ስንት የቼሪ ፍሬዎች ይበቅላሉ?
ዝይ በሁለት እግሮች ላይ ቢቆም 4 ኪሎ ግራም ይመዝናል. ዝይ በአንድ እግሩ ላይ ቢቆም ምን ያህል ይመዝናል?
ሁለት እህቶች እያንዳንዳቸው አንድ ወንድም አላቸው። በቤተሰብ ውስጥ ስንት ልጆች አሉ?
ቀጭኔ፣ አዞ እና ጉማሬ በተለያዩ ቤቶች ይኖሩ ነበር። ቀጭኔው በቀይ ወይም በሰማያዊ ቤት ውስጥ አልኖረም. አዞው በቀይ እና ብርቱካን ቤት ውስጥ አልኖረም. እንስሳቱ በየትኛው ቤቶች እንደሚኖሩ ገምት?
ሦስት ዓሦች በተለያዩ የውኃ ማጠራቀሚያዎች ውስጥ ይዋኛሉ. ቀይ ዓሣ በክብም ሆነ በአራት ማዕዘን ቅርጽ ባለው የውሃ ውስጥ ውሃ ውስጥ አልዋኘም። ወርቃማው ዓሣ አራት ማዕዘን ወይም ክብ አይደለም. አረንጓዴው ዓሣ በየትኛው aquarium ውስጥ ይዋኝ ነበር?
በአንድ ወቅት ሶስት ሴት ልጆች ነበሩ: ታንያ, ሊና እና ዳሻ. ታንያ ከሊና ትረዝማለች፣ ለምለም ከዳሻ ትበልጣለች። የቱ ሴት ልጅ ረጅሙ እና የትኛው አጭር ነው? የየትኛው ስም ማን ይባላል?
ሚሻ የተለያየ ቀለም ያላቸው ሶስት ጋሪዎች አሉት ቀይ, ቢጫ እና ሰማያዊ. ሚሻ ሶስት አሻንጉሊቶች አሉት-ታምብል, ፒራሚድ እና የሚሽከረከር ጫፍ. በቀይ ጋሪው ውስጥ የሚሽከረከር ጫፍ ወይም ፒራሚድ አይሸከምም። በቢጫ - የሚሽከረከር ከላይ ወይም ታምብል አይደለም. ሚሽካ በእያንዳንዱ ጋሪ ውስጥ ምን ይሸከማል?
አይጥ በመጀመሪያው ወይም በመጨረሻው ሰረገላ ውስጥ እየተጓዘ አይደለም። ዶሮው በአማካይ አይደለም እና በመጨረሻው ሰረገላ ውስጥ አይደለም. አይጥ እና ዶሮ የሚጓዙት በየትኛው ሰረገላ ነው?
የውኃ ተርብ አበባ ወይም ቅጠል ላይ ተቀምጧል አይደለም. ፌንጣው በፈንገስ ወይም በአበባ ላይ አይቀመጥም. ጥንዚዛው በቅጠል ወይም በፈንገስ ላይ ተቀምጧል አይደለም. ማን በምን ላይ ተቀምጧል? (ሁሉንም ነገር መሳል ይሻላል)
አሊዮሻ፣ ሳሻ እና ሚሻ በተለያዩ ወለሎች ይኖራሉ። አሊዮሻ ከላይኛው ፎቅ ላይም ሆነ ከታች አይኖርም. ሳሻ በመካከለኛው ወለል ላይም ሆነ ከታች አይኖርም. እያንዳንዱ ልጅ በየትኛው ፎቅ ላይ ይኖራል?
አኒያ, ዩሊያ እና የኦሌ እናት ለቀሚሶች ጨርቆችን ገዙ. አኒያ አረንጓዴም ቀይም አይደለችም። ዩል - አረንጓዴ ወይም ቢጫ አይደለም. ኦሌ ቢጫም ቀይም አይደለም። የትኛው ጨርቅ ለየትኛው ልጃገረድ ነው?
ሶስት ሳህኖች የተለያዩ ፍራፍሬዎችን ይይዛሉ. ሙዝ በሰማያዊ ወይም በብርቱካን ሳህን ውስጥ አይደለም. ብርቱካንማ በሰማያዊ ወይም ሮዝ ሳህን ውስጥ አይደሉም. ፕለም በምን ሰሃን ነው? ስለ ሙዝ እና ብርቱካንስ?
አበባ በገና ዛፍ ሥር አይበቅልም, ፈንገስ በበርች ዛፍ ሥር አይበቅልም. በገና ዛፍ ሥር ምን ይበቅላል እና ከበርች ዛፍ በታች?
አንቶን እና ዴኒስ ለመጫወት ወሰኑ. አንደኛው በኩብስ, ሌላኛው ደግሞ በመኪናዎች. አንቶን መኪናውን አልወሰደም. አንቶን እና ዴኒስ ምን ተጫወቱ?
ቪካ እና ካትያ ለመሳል ወሰኑ. አንዷ ልጅ በቀለም፣ ሁለተኛይቱ ደግሞ በእርሳስ ትሳለች። ካትያ በምን መሳል ጀመረች?
የቀይ እና ጥቁር አሻንጉሊቶች በኳስ እና በኳስ ተጫውተዋል። ቀዩ ክሎውን በኳስ አልሰራም ፣ እና ጥቁር ክሎው በኳስ አልሰራም። የቀይ እና ጥቁር አሻንጉሊቶች በየትኞቹ ነገሮች አከናውነዋል?
ሊዛ እና ፔትያ እንጉዳይ እና ቤሪዎችን ለመውሰድ ወደ ጫካው ገቡ. ሊዛ እንጉዳይ አልመረጠችም. ፔትያ ምን ሰበሰበ?
ሁለት መኪኖች በሰፊና በጠባብ መንገድ እየነዱ ነበር። መኪናው ጠባብ መንገድ ላይ እየነዳ አልነበረም። መኪናው በምን መንገድ እየተጓዘ ነበር? ስለ ጭነቱስ ምን ማለት ይቻላል?
ሶስት አይጦች ስንት ጆሮ አላቸው?
ሁለት ግልገሎች ስንት መዳፎች አሏቸው?
ሰባት ወንድሞች አንዲት እህት አሏቸው። በአጠቃላይ ስንት እህቶች አሉ?
አያት ዳሻ የልጅ ልጅ ማሻ ፣ ድመት ፍሉፊ እና ውሻ Druzhok አላት ። አያት ስንት የልጅ ልጆች አሏት?
ወፎች በወንዙ ላይ በረሩ-ርግብ ፣ ፓይክ ፣ 2 ቲቶች ፣ 2 ስዊፍት እና 5 ኢሎች። ስንት ወፎች? በፍጥነት መልስ!
7 ሻማዎች እየተቃጠሉ ነበር. 2 ሻማዎች ጠፍተዋል። ስንት ሻማዎች ቀሩ?
በቅርጫት ውስጥ ሶስት ፖም አለ. አንድ ፖም በቅርጫት ውስጥ እንዲቆይ በሶስት ልጆች መካከል እንዴት እንደሚከፋፈል?
በበርች ዛፍ ላይ ሦስት ወፍራም ቅርንጫፎች አሉ, እና በእያንዳንዱ ወፍራም ቅርንጫፍ ላይ ሶስት ቀጭን ቅርንጫፎች አሉ. በእያንዳንዱ ቀጭን ቅርንጫፍ ላይ አንድ ፖም አለ. በጠቅላላው ስንት ፖም አለ?
ሳሻ አንድ ትልቅ እና መራራ ፖም በላ። ኦሊያ አንድ ትልቅ እና ጣፋጭ ፖም በላ. ስለ እነዚህ ፖም አንድ አይነት ነገር ምንድን ነው? የተለያዩ?
ማሻ እና ኒና ምስሎቹን ተመለከቱ. አንዲት ልጅ በመጽሔት ውስጥ ሥዕሎችን ተመለከተች፣ ሌላ ሴት ደግሞ በመጽሐፍ ውስጥ ሥዕሎችን ተመለከተች። ማሻ በመጽሔቱ ውስጥ ያሉትን ሥዕሎች ካልተመለከተ ኒና ሥዕሎቹን የት ተመለከተች?
ቶሊያ እና ኢጎር እየሳሉ ነበር. አንድ ልጅ ቤት ስቧል, ሌላኛው ደግሞ ቅጠሎች ያሉት ቅርንጫፍ. ኢጎር ቤቱን ካልሳለው ቶሊያ ምን ይሳላል?
አሊክ, ቦሪያ እና ቮቫ በተለያዩ ቤቶች ውስጥ ይኖሩ ነበር. ሁለት ቤቶች ሦስት ፎቆች ነበሩት፣ አንድ ቤት ሁለት ፎቅ ነበረው። አሊክ እና ቦሪያ በተለያዩ ቤቶች ውስጥ ይኖሩ ነበር, ቦሪያ እና ቮቫ በተለያዩ ቤቶች ውስጥ ይኖሩ ነበር. እያንዳንዱ ወንድ ልጅ የት ይኖር ነበር?
ኮሊያ፣ ቫንያ እና ሰርዮዛሃ መጽሃፎችን ያነቡ ነበር። አንድ ልጅ ስለ ጉዞ፣ ሌላው ስለ ጦርነት፣ ሦስተኛው ስለ ስፖርት አነበበ። ታዲያ ኮሊያ ስለ ጦርነት እና ስፖርት ካላነበበ እና ቫንያ ስለ ስፖርት ካላነበበ ምን አነበብክ?
ዚና፣ ሊዛ እና ላሪሳ እየጠለፉ ነበር። አንዲት ልጃገረድ ጥልፍ ቅጠሎች, ሌላ - ወፎች, ሦስተኛው - አበቦች. ሊዛ ቅጠሎችን እና ወፎችን ካልጠለፈች እና ዚና ቅጠሎችን ካልጠለፈች ማን ያሸበረቀ ማን ነው?
ወንዶቹ ስላቫ, ዲማ, ፔትያ እና ዠንያ የፍራፍሬ ዛፎችን እየዘሩ ነበር. አንዳንዶቹ የፖም ዛፎችን, አንዳንዶቹን - ፒር, አንዳንድ - ፕለም, አንዳንድ - ቼሪ. ዲማ ፕለም ዛፎችን ፣ የፖም ዛፎችን እና ፒርን ካልዘራ ፣ ፔትያ ፒር እና ፖም ዛፎችን ካልዘራ ፣ እና ስላቫ የፖም ዛፎችን ካልዘራ እያንዳንዱ ልጅ ምን ተከለ?
ልጃገረዶች አስያ፣ ታንያ፣ ኢራ እና ላሪሳ ለስፖርት ገብተዋል። አንዳንዶቹ ቮሊቦል ተጫውተዋል ፣አንዳንዶቹ ዋኝተዋል ፣አንዳንዶቹ ሮጡ ፣ሌሎች ቼዝ ይጫወታሉ። አስያ ቮሊቦል፣ ቼዝ ወይም ሯጭ ካልሮጠች፣ ኢራ ካልሮጠች ወይም ቼዝ ካልተጫወተች እና ታንያ ካልሮጠች እያንዳንዷ ልጃገረድ የምትፈልገው ምን ዓይነት ስፖርት ነበረች?
ሳሻ ከቶሊክ የበለጠ አዝኗል። ቶሊክ ከአሊክ የበለጠ ያሳዝናል። በጣም የሚያስደስት ማነው?
ኢራ ከሊሳ የበለጠ ጠንቃቃ ነች። ሊዛ ከናታሻ የበለጠ ጠንቃቃ ነች። በጣም ጥሩው ማነው?
ሚሻ ከኦሌግ የበለጠ ጠንካራ ነው. ሚሻ ከቮቫ ደካማ ነው. በጣም ጠንካራው ማነው?
ካትያ ከ Seryozha ትበልጣለች። ካትያ ከታንያ ታናሽ ነች። ታናሹ ማነው?
ቀበሮው ከኤሊው ቀርፋፋ ነው። ቀበሮው ከአጋዘን የበለጠ ፈጣን ነው። በጣም ፈጣኑ ማነው?
ጥንቸል ከድራጎቹ የበለጠ ደካማ ነው. ጥንቸል ከድብ የበለጠ ጠንካራ ነው. በጣም ደካማው ማነው?
ሳሻ ከ Igor 10 ዓመት ያነሰ ነው. ኢጎር ከሌሻ 2 አመት ይበልጣል። ታናሹ ማነው?
ኢራ ከክላቫ 3 ሴ.ሜ ያነሰ ነው. ክላቫ ከሊባ 12 ሴ.ሜ ቁመት አለው. ረጅሙ ማነው?
ቶሊክ ከ Seryozha በጣም ቀላል ነው። ቶሊክ ከቫሌራ ትንሽ ይከብዳል። በጣም ቀላሉ ማን ነው?
ቬራ ከሉዳ ትንሽ ጨለማ ነች. ቬራ ከካትያ በጣም ብሩህ ነው. በጣም ብሩህ የሆነው ማነው?
ሌሻ ከሳሻ ደካማ ነው. አንድሬ ከሌሻ የበለጠ ጠንካራ ነው። ማን የበለጠ ጠንካራ ነው?
ናታሻ ከላሪሳ የበለጠ አስደሳች ነው። ናድያ ከናታሻ የበለጠ አዝናለች። በጣም የሚያሳዝነው ማነው?
ስቬታ ከኢራ በላይ እና ከማሪና አጭር ነው. ስቬታ ከማሪና ታናሽ እና ከኢራ ትረዝማለች። ታናሹ ማነው እና ማን ነው አጭር የሆነው?
ኮስትያ ከኤዲክ የበለጠ ጠንካራ እና ከአሊክ ቀርፋፋ ነው። ኮስትያ ከአሊክ ደካማ እና ከኤዲክ ፈጣን ነው። በጣም ጠንካራው እና በጣም ቀርፋፋው ማነው?
ኦሊያ ከቶኒያ የበለጠ ጨለማ ነች። ቶኒያ ከአስያ አጭር ነው። አስያ ከኦሊያ ይበልጣል። ኦሊያ ከአስያ ትበልጣለች። አስያ ከቶኒያ የቀለለ ነው። ቶኒያ ከኦሊያ ታናሽ ነች። በጣም ጨለማው አጭር እና ጥንታዊው ማነው?
ኮልያ ከፔትያ የበለጠ ከባድ ነው። ፔትያ ከፓሻ የበለጠ አዝኗል። ፓሻ ከኮሊያ ይልቅ ደካማ ነው. ኮልያ ከፓሻ የበለጠ አስደሳች ነው። ፓሻ ከፔትያ ቀላል ነው። ፔትያ ከኮሊያ የበለጠ ጠንካራ ነው. በጣም ቀላሉ ማን ነው ፣ በጣም የሚያስደስት ፣ በጣም ጠንካራው ማን ነው?
በፒር ዛፉ ላይ አምስት ፖም ነበር, ግን በዛፉ ላይ ሁለት ብቻ. ስንት ፖም አድገዋል?
ነጭ መሀረብ ቀይ ባህር ውስጥ ቢጣል ምን ይሆናል?
ባዶ ብርጭቆ ውስጥ ስንት ፍሬዎች አሉ?
ምንም ነገር ለመብላት የማይቻል ምን ዓይነት እቃዎች ናቸው?
ዳክዬ ሁለት ኪሎ ግራም ይመዝናል. ዳክዬ በአንድ እግሩ ላይ ቢቆም ምን ያህል ይመዝናል?
አንድ እንጨት ስንት ጫፎች አሉት? እና ግማሹን ዱላ?
አባቴ ሴት ልጅ አለው እሷ ግን እህቴ አይደለችም። ማን ነው ይሄ?
በጣም ከባድ የሆነው - አንድ ኪሎ ግራም የጥጥ ሱፍ ወይም አንድ ኪሎግራም ጥፍሮች?
ሙዝ በአራት ክፍሎች ተቆርጧል. ስንት ተቆርጧል?
ሁለት ልጆች እና ሁለት አባቶች ሦስት ፖም በልተዋል. እያንዳንዱ ሰው ስንት ፖም በልቷል?
ማሻ ወደ ከተማዋ እየገባች ነበር, እና ሶስት አሮጊቶች አገኟት, እያንዳንዳቸው ሁለት ቦርሳዎች, በእያንዳንዱ ቦርሳ ውስጥ አንድ ድመት. በአጠቃላይ ስንት ሰው ወደ ከተማ ሄደ?
ሚሻ 2 ዓመቷ ነው, እና ሉዳ 1 አመት ነው. በ 2 ዓመት ውስጥ ምን ዓይነት የዕድሜ ልዩነት ይኖራቸዋል?
ሻንጣው በሦስት ክፍሎች ተቆርጧል. ስንት ተቆርጧል?
ሰርዮዛሃ ከአያቱ ጋር ለአንድ ሳምንት ከሦስት ቀናት ቆየ። Seryozha ስንት ቀናት ቆየ?
ናስታያ ሙሉ ብርቱካንማ, 2 ግማሽ እና 4 ሩብ አለው. ስንት ብርቱካን አላት?
አያት ማሻ የልጅ ልጅ ዳሻ፣ ድመት ዳይሞክ እና የውሻ ፍሉፍ አሏት። አያት ስንት የልጅ ልጆች አሏት?
እንቁላሉ ለ 3 ደቂቃዎች ተዘጋጅቷል. በአንድ ድስት ውስጥ 5 እንቁላሎችን በአንድ ጊዜ ለማብሰል ምን ያህል ጊዜ ይወስዳል?
ሁለት መኪኖች 40 ኪሎ ሜትር ተጉዘዋል። እያንዳንዱ ሰው ስንት ኪሎ ሜትር ተጉዟል?
በገመድ ላይ አምስት አንጓዎች ታስረዋል. እነዚህ አንጓዎች ገመዱን ስንት ክፍሎች ከፋፈሉት?
ከአጥሩ ስር 10 የወፍ እግሮች ይታዩ ነበር። ከአጥሩ ጀርባ ስንት ወፎች አሉ?
ደረጃው 9 ደረጃዎች አሉት. መካከለኛው ምን ደረጃ ይሆናል?
ልጁ 3 የአሸዋ ክምር አንድ ላይ ፈሰሰ፣ ከዚያም ሁለት ተጨማሪ ፈሰሰባቸው። ስንት የአሸዋ ክምር አለ?
ሚላ እና ናታሻ ከድንጋይ በታች ሁለት ሳንቲሞች አገኙ. አንዲት ልጃገረድ ስንት ሳንቲም ታገኛለች?
እማማ ለልጆቹ ሶስት ስካርቭ እና ስድስት ሚትን ገዛች። እናት ስንት ልጆች አሏት?
እርስዎ በፓሪስ ውስጥ ሁለት ዝውውሮች ያሉት ከለንደን ወደ በርሊን የሚበር አውሮፕላን አብራሪ ነዎት። ጥያቄ፡ የአብራሪው የመጨረሻ ስም ማን ነው?
ጨለማ ክፍል ውስጥ ይገባሉ። ክፍሉ የጋዝ ምድጃ, የኬሮሲን መብራት እና ሻማ አለው. በኪስዎ ውስጥ 1 ግጥሚያ ያለው ሳጥን አለዎት። ጥያቄ፡ መጀመሪያ ምን ታበራለህ? (ግጥሚያ)
አንድ ነጋዴ ፈረስ በ10 ዶላር ገዝቶ በ20 ዶላር ገዛው ከዚያም ያው ፈረስ በ30 ዶላር ገዛው እና በ40 ዶላር ሸጠ። ጥያቄ፡ ነጋዴው በእነዚህ ሁለት ግብይቶች የሚያገኘው አጠቃላይ ገቢ ስንት ነው? (20)
በጠዋቱ 4 እግሮች ፣ ከሰዓት በኋላ 2 ፣ እና ምሽቱ 3 ላይ የሚራመደው ማነው? (ሰው: ልጅነት, አዋቂ, እርጅና)
ጫካ ውስጥ ጥንቸል አለ። ዝናብ እየመጣ ነው። ጥያቄ፡ ጥንቸል በየትኛው ዛፍ ስር ይደበቃል? (እርጥብ)
2 ሰዎች እርስ በርሳቸው እየተራመዱ ነው። ሁለቱም በትክክል አንድ ናቸው. ጥያቄ፡ ከመካከላቸው መጀመሪያ ሰላም የሚላቸው ማነው? (የበለጠ ጨዋ)
ድንክ በ 38 ኛ ፎቅ ላይ ይኖራል. ሁልጊዜ ጠዋት ወደ ሊፍት ውስጥ ይገባል, ወደ 1 ኛ ፎቅ ይደርሳል እና ወደ ሥራ ይሄዳል. ምሽት ላይ, ወደ መግቢያው ይገባል, ወደ ሊፍት ውስጥ ይገባል, ወደ 24 ኛ ፎቅ ይደርሳል እና ወደ አፓርታማው ይሄዳል. ጥያቄ፡ ለምን ይህን ያደርጋል? (መድረስ አይቻልም)
በምክንያት ውስጥ ስህተት ይፈልጉ: የተወሰነ ክፍል አለ. በውስጡ የተወሰነ አቶም አለ. የአቶም ሊሆኑ የሚችሉ ቦታዎች ወሰን የለሽ ቁጥር አለ። ይህ ማለት አቶም በቦታ (x,y,z) ላይ የመሆን እድሉ ዜሮ ነው ማለት ነው. ምክንያቱም 1 በማያልቅ ተከፋፍሏል == 0. (ዜሮ አይደለም፣ ግን ማለቂያ የሌለው እሴት)
ውሻ-3, ድመት-3, አህያ-2, አሳ-0. ኮክሬል ከምን ጋር እኩል ነው? እና ለምን? (ኮከሬል-8 (ኩካ-ሬ-ኩ!))
“እኔ” በኮምፒዩተር ሲሙሌሽን ውስጥ እንደማይኖር ያረጋግጡ። የውጪው ዓለም እና ሌሎች ሰዎች እንዳሉ "ለራስህ" አረጋግጥ። የማመዛዘን ተግባር.

ከልጅዎ ጋር ማንኛውንም እንቆቅልሽ በዘዴ ከፈቱ በጣም ጥሩ ነው፤ ይህ አመክንዮ፣ ምናብ እና ምናባዊ አስተሳሰብን ያዳብራል።