ለአካዳሚክ ትምህርት የተለመደ የሥራ ፕሮግራም. በሥርዓተ ትምህርት ልማት ላይ ደንቦች

አጠቃላይ ድንጋጌዎች.

በአሁኑ ጊዜ የትምህርት ተቋማት በሩሲያ ፌደሬሽን የትምህርት እና የሳይንስ ሚኒስቴር የፀደቁ እና በተፈጥሮ ውስጥ አማካሪ የሆኑ ለአካዳሚክ ትምህርቶች አርአያ የሚሆኑ ፕሮግራሞችን ይጠቀማሉ። የብሔራዊ-ክልላዊ እና የት / ቤት አካላትን ፣ የመምህሩን ዘዴያዊ አቅም ፣ የተማሪዎችን ዝግጁነት ደረጃ እና አዳዲስ የመረጃ ቴክኖሎጂዎችን የመጠቀም እድሎችን ከግምት ውስጥ የሚያስገባ የሥራ መርሃ ግብሮችን ለማዘጋጀት መምህራን መሠረት ናቸው።

1.1. የሥራ መርሃ ግብር በናሙና መርሃ ግብር (የሩሲያ ፌዴሬሽን ሕግ አንቀጽ 28 "በትምህርት ላይ") በማዘጋጀት ማንኛውንም የአካዳሚክ ትምህርት የማጥናት እና የማስተማር መጠን ፣ ሂደት እና ይዘት የሚገልጽ መደበኛ ሰነድ ነው ።

የሥራው መርሃ ግብር ዓላማ በአንድ የተወሰነ የአካዳሚክ ዲሲፕሊን ውስጥ የትምህርት ሂደቱን ማቀድ, ማደራጀት እና ማስተዳደር ነው.

የሥራው መርሃ ግብር ዓላማ የአንድ የተወሰነ የትምህርት ተቋም የትምህርት ሂደት ባህሪያትን እና የተማሪዎችን ብዛት ግምት ውስጥ በማስገባት የአካዳሚክ ዲሲፕሊን የማጥናትን ይዘት, መጠን እና ቅደም ተከተል መወሰን ነው.

1.2. ለሥልጠና ኮርሶች, የትምህርት ዓይነቶች, የትምህርት ዓይነቶች (ሞጁሎች) የሥራ መርሃ ግብሮችን ማዘጋጀት በትምህርት ተቋሙ ብቃት (አንቀጽ 2, አንቀጽ 32 የሩሲያ ፌዴሬሽን ሕግ "በትምህርት ላይ"). የትምህርት ተቋሙ ለተተገበሩ የሥራ ፕሮግራሞች ጥራት ኃላፊነት አለበት.

1.3. በትምህርት ኘሮግራም ትግበራ ማዕቀፍ ውስጥ የትምህርት ተቋማትን ተግባራት ይዘት የሚወስኑ የሥራ ፕሮግራሞች የሚከተሉትን ያካትታሉ:

- በአካዳሚክ ትምህርቶች ውስጥ ፕሮግራሞች;

- የምርጫ ኮርስ ፕሮግራሞች;

- የምርጫ ኮርስ ፕሮግራሞች;

- ተጨማሪ የትምህርት ኮርሶች.

1.4. የሥራው መርሃ ግብር እየተዘጋጀ ነው-

የሩስያ ፌዴሬሽን ዜጎች ከፍተኛ ጥራት ያለው አጠቃላይ ትምህርት የማግኘት ሕገ-መንግሥታዊ መብትን ማረጋገጥ;

በፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃዎች መሰረት ተማሪዎች የትምህርት ውጤቶችን እንዳገኙ ማረጋገጥ;

ለተለያዩ ቴክኖሎጂዎች አተገባበር ሰፊ እድሎችን መስጠት, የስልጠና ኮርስ ግንባታ አቀራረቦች, ርዕሰ ጉዳይ, ተግሣጽ (ሞዱል).

1.5. የሥራ መርሃ ግብሮች የሚዘጋጁት በሚከተለው መሠረት ነው-

- ለአጠቃላይ ትምህርት ለግለሰብ አካዳሚክ ትምህርቶች ናሙና ፕሮግራሞች;

1.6. በፌዴራል ደረጃ የተዘጋጁ የሞዴል ፕሮግራሞች በትምህርት ተቋም ውስጥ እንደ የሥራ መርሃ ግብር ሊጠቀሙባቸው አይችሉም, ምክንያቱም የትምህርት ቁሳቁስ በዓመት በጥናት እና በግለሰብ ርእሶች ስርጭትን ስለሌለ.

1.7. የሥራውን መርሃ ግብር ለመቆጣጠር የተመደበው የሰዓት ብዛት በትዕዛዝ ከፀደቀው የሩሲያ ፌዴሬሽን አጠቃላይ የትምህርት ተቋማት የፌዴራል መሠረታዊ ሥርዓተ ትምህርት ጋር መዛመድ አለበት ። የሩሲያ ፌዴሬሽን የትምህርት ሚኒስቴር እ.ኤ.አ. በ 03/09/2004 ቁጥር 1312 (በሩሲያ የትምህርት እና የሳይንስ ሚኒስቴር ትዕዛዝ በ 08/20/2008 ቁጥር 241 እንደተሻሻለው).

1.8. የእያንዳንዱ የስራ መርሃ ግብር የግዴታ ዝቅተኛ ይዘት በአምሳያው ፕሮግራም እና በፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ መሰረት ይመሰረታል.

1.9. በትምህርት ተቋማት ውስጥ ያለውን የሥራ መርሃ ግብር ለመቆጣጠር መደበኛ የጊዜ ገደብ የሚወሰነው በሩሲያ ፌዴሬሽን "በትምህርት ላይ" ህግ በተደነገገው የፌደራል ግዛት የትምህርት ደረጃዎች የትምህርት ተቋማት የትምህርት ተቋማት መደበኛ ደንቦች ነው.

2. ለሥራው መርሃ ግብር ልማት እና አፈፃፀም መዋቅር እና መስፈርቶች

2.1 የሥራው መርሃ ግብር አወቃቀሩን ከግምት ውስጥ በማስገባት ተዘጋጅቷል-

- የፌዴራል ግዛት የትምህርት ደረጃዎች መስፈርቶች;

- የግዴታ ዝቅተኛ የትምህርት ፕሮግራሞች ይዘት;

- ለተመራቂዎች የሥልጠና ደረጃ መስፈርቶች;

- የሥልጠና ኮርሶችን ፣ ትምህርቶችን ፣ ትምህርቶችን (ሞጁሎችን) ለመተግበር በትምህርት ተቋሙ ሥርዓተ-ትምህርት የሚወሰን የማስተማር ሰአታት ብዛት;

- የተማሪዎች የግንዛቤ ፍላጎቶች;

- አስፈላጊው የትምህርት እና ዘዴያዊ ድጋፍ ስብስብ በአስተማሪ ምርጫ።

2.2. የሥራው መርሃ ግብር አስገዳጅ መዋቅራዊ አካላት-

1. ርዕስ ገጽ.

2. ገላጭ ማስታወሻ.

4. ለተመራቂዎች የሥልጠና ደረጃ መስፈርቶች;

5. የትምህርት እና ዘዴያዊ ድጋፍ ዝርዝር.

6. የቀን መቁጠሪያ እና ጭብጥ እቅድ (ከሥራው ፕሮግራም ጋር ተጨማሪ)

2.3. የሥራው ፕሮግራም ርዕስ ገጽ መሆን አለበትየያዘ፡

- የትምህርት ተቋሙ ሙሉ ስም (በፍቃዱ መሠረት);

- የፕሮግራሙ ማፅደቂያ ማህተም እና ግምገማ (በትምህርት ተቋሙ ትዕዛዝ (ቀን, ቁጥር), ተገምግሞ እና እራሱን በራሱ የሚያስተዳድር የትምህርት ተቋም አካል እንዲፀድቅ ይመከራል, ይህም በቻርተሩ መሰረት ስሙን ያመለክታል. የትምህርት ተቋሙ (ቀን, የፕሮቶኮል ቁጥር));

- የስልጠና ኮርስ ስም, ርዕሰ ጉዳይ, ተግሣጽ (ሞጁል);

- ሙሉ ስም. የስልጠና ኮርስ, ርዕሰ ጉዳይ, ተግሣጽ (ሞጁል);

- የስልጠና ኮርስ የተጠናበት ክፍል (ትይዩ);

- ርዕሰ ጉዳይ, ኮርስ, ተግሣጽ (ሞጁል);

- የሥራ መርሃ ግብር የሚዘጋጅበት ዓመት.

2.4. የማብራሪያው ማስታወሻ እንዲህ ይላል፡-

- ስለ መርሃግብሩ (ግምታዊ (መደበኛ) ወይም ደራሲ) መረጃ ፣ የሥራ መርሃ ግብሩ በተዘጋጀበት መሠረት ፣ ስም ፣ ደራሲ እና የታተመበት ዓመት;

- የዚህ ፕሮግራም ግቦች እና ዓላማዎች

- የሥራ መርሃ ግብሩ በተዘጋጀበት መሠረት የቁጥጥር ሕጋዊ ሰነዶች;

- በናሙና ወይም በዋናው ፕሮግራም ላይ የተደረጉ ለውጦች እና ማረጋገጫዎቻቸው መረጃ;

በፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃዎች መሠረት የተመራቂዎችን የሥልጠና ደረጃ መስፈርቶችን በተማሪዎች ብቃት ውስጥ የሥልጠና ኮርሱን እና ርዕሰ-ጉዳዩን ቦታ እና ሚና መወሰን ፣

- ለፈተናዎች ፣ ላቦራቶሪ ፣ ተግባራዊ ሥራ ፣ ጉዞዎች ፣ ፕሮጄክቶች ፣ ምርምር ፣ ወዘተ ጨምሮ የሥራ መርሃ ግብሩ የተነደፈባቸው የማስተማሪያ ሰዓቶች ብዛት መረጃ (በሥርዓተ-ትምህርቱ መሠረት ፣ ዓመታዊ የቀን መቁጠሪያ ትምህርታዊ መርሃ ግብር) ።

- የትምህርት ሂደት አደረጃጀት ዓይነቶች ፣ እንዲሁም የእውቀት ፣ ችሎታዎች ፣ ችሎታዎች ቀጣይነት ያለው የክትትል ዓይነቶች (በትምህርት ተቋም ውስጥ የተማሪዎችን ቀጣይ ክትትል በሚመለከት ህጎች መሠረት) የተማሪዎች መካከለኛ እና የመጨረሻ የምስክር ወረቀት (በ በሚመለከታቸው ደንቦች መሰረት).

- በሩሲያ የትምህርት እና የሳይንስ ሚኒስቴር ትዕዛዝ በተፈቀደው የመማሪያ መጽሐፍ ዝርዝር መሠረት የትምህርት እና ዘዴያዊ ስብስብ ስም (የመማሪያ መጽሐፍ ፣ የሥራ መጽሐፍ ፣ የፈተና መጽሐፍ ፣ አትላስ ፣ ረቂቅ ካርታ ፣ ወዘተ) ግቡን ለማሳካት ያገለገሉ በተቋሙ የትምህርት መርሃ ግብር መሰረት

3.1.የሥራው መርሃ ግብር ይዘት ከፌዴራል ግዛት የትምህርት ደረጃዎች መስፈርቶች, የትምህርት ተቋሙ የትምህርት መርሃ ግብር ግቦች እና አላማዎች ጋር መጣጣም አለበት.

3.2. የትምህርት ተቋሙ ራሱን የቻለ፡-

በፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃዎች ውስጥ የተዘረዘሩትን ክፍሎች እና ርዕሶችን ይዘቶች ያሳያል, በመማሪያ መጽሐፍት እና በማስተማሪያ እርዳታዎች (ከተፈቀደው የፌደራል ዝርዝር);

የግለሰብ ርዕሰ ጉዳዮችን ፣ ልዩ ክፍሎችን ፣ የልዩ (የማስተካከያ) ትምህርት ክፍሎችን ፣ የማካካሻ ትምህርት ክፍሎችን በጥልቀት በማጥናት በክፍል ውስጥ ትምህርቱን የማጥናት ልዩ ሁኔታዎችን ከግምት ውስጥ በማስገባት የሥራ ፕሮግራሙን ይዘት ይወስናል ።

የትምህርት ቁሳቁሶችን የማጥናት ቅደም ተከተል ይወስናል, ውስጣዊ እና ርዕሰ-ጉዳይ ሎጂካዊ ግንኙነቶችን መመስረት.

3.3. ለእያንዳንዱ የትምህርት ርዕስ (ክፍል) የሚከተለው ይጠቁማል፡-

- የርዕሱ ስም (ክፍል);

- የትምህርት ቁሳቁስ ይዘት (ዲዳክቲክ ክፍሎች);

- በፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃዎች ፣ የትምህርት ተቋሙ የትምህርት መርሃ ግብር ግቦች እና ዓላማዎች መሠረት በአንድ የተወሰነ ርዕስ (ክፍል) ላይ የተማሪዎችን የሥልጠና ደረጃ መስፈርቶች ፣

- የቁጥጥር ተግባራት ዝርዝር (ቁጥጥር, ላቦራቶሪ, ተግባራዊ ሥራ, ሙከራዎች, ወዘተ). የፈተናዎች, የላቦራቶሪ እና የተግባር ስራዎች ብዛት የሚወሰነው በአካዳሚክ ትምህርቶች እና ትምህርቶች ላይ በማስተማር እና ዘዴያዊ ሰነዶች ነው.

4. ለተመራቂዎች የሥልጠና ደረጃ መስፈርቶች

4.1. መዋቅራዊ አካል "ለተመራቂዎች የሥልጠና ደረጃ መስፈርቶች" በትምህርት ደረጃ መጨረሻ ላይ በፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃዎች እና በአርአያነት ያለው ሥርዓተ-ትምህርት የተደነገገው እና ​​በተማሪዎች ድርጊት ውስጥ የተገለጹትን ግቦች እና የትምህርት ውጤቶች መግለጫ ነው ( የሚሰራ) እና በትክክል የመመርመሪያ መሳሪያዎችን በመጠቀም ተለይቷል. ይህ የትምህርት ውጤቶች ዝርዝር የተወሰኑ ርዕሰ ጉዳዮችን እና አጠቃላይ የትምህርት ችሎታዎችን እና የእንቅስቃሴ ዘዴዎችን ያካትታል።

5. የትምህርት እና ዘዴያዊ ድጋፍ ዝርዝር

5.1.የትምህርት እና ዘዴያዊ ድጋፍ እንደ አካል ዝርዝርየሥራው መርሃ ግብር መሰረታዊ እና ተጨማሪ ትምህርታዊ ጽሑፎችን (የመማሪያ መጽሀፍትን, የማስተማሪያ መሳሪያዎችን, የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎችን እና ተግባሮችን ስብስቦችን, የፈተና ስራዎችን, ፈተናዎችን, ተግባራዊ ስራዎችን እና የላቦራቶሪ ወርክሾፖችን, ጥንታዊ ታሪኮችን) ያካትታል. የማጣቀሻ መጽሃፍቶች (መዝገበ-ቃላት, የማጣቀሻ መጽሐፍት); የእይታ ቁሳቁስ (አልበሞች ፣ አትላሶች ፣ ካርታዎች ፣ ጠረጴዛዎች) ፣ መሳሪያዎች እና መሳሪያዎች ፣ ወዘተ.

ሥነ-ጽሑፍ በ GOST መሠረት ተቀርጿል-የእያንዳንዱ መግለጫ አካላት ትምህርታዊ እና ዘዴያዊገንዘቦች በፊደል ቅደም ተከተል መመዝገብ እና ለመጽሐፍ ቅዱሳዊ መግለጫ መስፈርቶች መሟላት አለባቸው።

5.2. ጥቅም ላይ የዋለው የትምህርት እና ዘዴያዊ ድጋፍ ዝርዝር በሁለት ቡድን ሊከፈል ይችላል-“ሥነ-ጽሑፍ” (መሰረታዊ እና ተጨማሪ ትምህርታዊ ጽሑፎች ፣ የትምህርት እና የማጣቀሻ መመሪያዎች ፣ ትምህርታዊ እና ዘዴያዊ ሥነ-ጽሑፍ) ፣ “መሳሪያዎች እና መሳሪያዎች” (የተመከሩ የማስተማሪያ መሳሪያዎች ዝርዝር ፣ ዳይዲክቲክ ቁሳቁሶች) ).

6. የቀን መቁጠሪያ-ቲማቲክ እቅድ

6.1. የአስተማሪው የቀን መቁጠሪያ-ቲማቲክ እቅድ ለሥራው መርሃ ግብር አባሪ ነው እና የርዕሶችን እና ክፍሎችን ይዘት ይገልጻል.

6.2. የቀን መቁጠሪያ-ቲማቲክ እቅድ በእያንዳንዱ የትምህርት ዘመን በስራ መርሃ ግብር መሰረት በአስተማሪ ተዘጋጅቷል.

6.3. የመምህራን የቀን መቁጠሪያ እና ጭብጥ ዕቅዶችን ለማልማት፣ ለማስተባበር እና ለማጽደቅ የሚረዱ ዘዴዎች በትምህርት ተቋሙ በተደነገገው የሕግ ተግባራት መሠረት የተቋቋሙ ናቸው።

6.4. የትምህርት ተቋም የተዋሃደ የቀን መቁጠሪያ እና የቲማቲክ እቅድ መዋቅር ይመሰርታል.

የቀን መቁጠሪያው እና ጭብጡ እቅድ የግድ መግለጽ አለበት፡-

- የእያንዳንዱ ትምህርት ርዕሰ ጉዳዮች (በትምህርቱ ግቦች እና ዓላማዎች መሠረት);

- ርዕሶችን ለማጥናት የተመደበው የሰዓት ብዛት, የቁጥጥር ተግባራትን ለማካሄድ ክፍሎች (ቁጥጥር, ላቦራቶሪ, ተግባራዊ ሥራ, ፈተናዎች, ወዘተ.);

- የርዕሱ መጠናቀቅ ቀናት, ክፍል;

- ዓይነቶች, የቁጥጥር ዓይነቶች.

6.5. የቀን መቁጠሪያ - ጭብጥ እቅድለጠቅላላው የጥናት ጊዜ በጠረጴዛ መልክ ተዘጋጅቷል

አርአያነት ያለው የቀን መቁጠሪያ-ቲማቲክ እቅድ

ክፍሎች እና ርዕሶች ስም	የሰዓታት ብዛት		ማለፊያ ቀን	ዓይነቶች ፣ የቁጥጥር ዓይነቶች
	ጠቅላላ	ፈተናዎች, ተግባራዊ ስራዎች, ወዘተ.
ክፍል 1. ______________ ___________ ___________ የመጠባበቂያ ጊዜ ለክፍሉ አጠቃላይ:				ፈተና
ክፍል 2. ______________ ___________ ___________ ለክፍሉ አጠቃላይ:				ፈተና
ጠቅላላ

ማሳሰቢያ: በተሰላው የሰዓት ፍርግርግ ውስጥ ያሉት የአምዶች ብዛት እንደ የትምህርት ቁሳቁስ ባህሪያት እና በተማሪዎቹ ዕድሜ ላይ በመመስረት በአስተማሪው ይወሰናል.

7. የሥራውን መርሃ ግብር ለማዘጋጀት እና ለማፅደቅ ሂደት

7.1. የሥራ መርሃ ግብሮችን የማዘጋጀት እና የማፅደቅ ሂደት የሚወሰነው በትምህርት ተቋሙ የአካባቢ ተቆጣጣሪ ህግ ነው.

7.2. የስራ ፕሮግራሞች ከመጽደቁ በፊት መከለስ አለባቸው የትምህርት ተቋሙ ራስን በራስ የማስተዳደር አካል (ጊዜሰኔ 1 - 30) , ለማን, በትምህርት ተቋሙ ቻርተር መሰረት, እነዚህ ስልጣኖች በውክልና ይሰጣሉ, በአስተያየቱ ውጤቶች ላይ በመመስረት, ፕሮቶኮል ተዘጋጅቷል. የራስ አስተዳደር አካል የትምህርት ተቋም“ለመጽደቅ ለመምከር” ውሳኔ ያደርጋል።

7.3. በትምህርት ተቋሙ የራስ-አስተዳደር አካል የሥራ መርሃ ግብሮችን ከግምት ውስጥ በማስገባት የሥራ መርሃ ግብሩ በትምህርት ተቋሙ (ጊዜ 1 - 30 ነሐሴ) የፀደቀ ነው ።

7.4. የትምህርት ተቋሙ በተናጥል የሥራ መርሃ ግብሮች የሚዘጋጁባቸውን ቀነ-ገደቦች ያዘጋጃል።

7.5. የትምህርት ተቋም በሚመለከተው የራስ አስተዳደር አካል ስብሰባ ላይ ከግምት ውስጥ ካስገባ በኋላ በስራ ፕሮግራሞች ላይ ለውጦችን እና ጭማሪዎችን ማድረግ ይችላል። የትምህርት ተቋምበትምህርት ተቋሙ ትእዛዝ አጽድቆላቸዋል።

7.6. በትምህርት ተቋሙ ትእዛዝ ተቀባይነት ካገኘ በኋላ የሥራ ፕሮግራሙ በዚህ የትምህርት ተቋም ውስጥ የሚተገበር የቁጥጥር ሰነድ ይሆናል።

7.7. የሥራ መርሃ ግብሮች መገጣጠም አለባቸው (የተጣበቁ)።

8. የሥራ ፕሮግራሞችን አፈፃፀም መከታተል

የሥራ መርሃ ግብሮችን ትግበራ መቆጣጠር የሚከናወነው በትምህርት ተቋሙ የውስጥ ትምህርት ቤት ቁጥጥር እቅድ መሰረት ነው.

የዓለም አርቲስቲክ ባህል ለርዕሰ-ጉዳዩ ዝርዝር ጭብጥ እቅድ ሲያወጣ ፣ ተማሪውን ብቻ ሳይሆን መምህሩንም በሚመለከት የግንዛቤ እንቅስቃሴ አደረጃጀት ዓይነቶች ልዩ ትኩረት መስጠት ያስፈልጋል ። የታቀደው ውጤት በተለየ ዓምድ ውስጥ ይታያል, አመላካቾች የተለያዩ የቁጥጥር ዓይነቶች ናቸው. የቤት ስራን እንደ የተማሪ እንቅስቃሴ ፍለጋ አይነት ማቀድ የተሻለ ነው።

የተስፋፋ ጭብጥ እቅድ

	ርዕሰ ጉዳይ	የትምህርት ቁጥር	የትምህርት ዓይነት	የትምህርቱ ዓላማ		የግንዛቤ እንቅስቃሴ ድርጅት ቅጽ		የታቀደ ውጤት (የቁጥጥር ዓይነቶች)	የቤት ስራን ፈልግ
						መምህር	ተማሪ

1. አጠቃላይ ድንጋጌዎች.

የሩስያ ፌደሬሽን ህግ "በትምህርት ላይ" በአንቀጽ 32 አንቀጽ 2.7 "የትምህርት ተቋም ብቃቶች እና ኃላፊነቶች" የትምህርት ተቋም ብቃት "ለትምህርት ኮርሶች እና የትምህርት ዓይነቶች የሥራ ፕሮግራሞችን ማዘጋጀት እና ማፅደቅ" ያካትታል.

የተማሪዎችን የሥልጠና ደረጃ እና ዝቅተኛ የትምህርት ይዘት መስፈርቶችን ያካተቱ ዋና ሰነዶች-

1. የስቴት የትምህርት ደረጃ (የፌዴራል እና የክልል አካላት).
2. በMBUP መሰረት የተጠናቀረ የትምህርት ቤቱ መሰረታዊ ስርአተ ትምህርት።

የሥራ ስልጠና ፕሮግራሞችበናሙና መርሃ ግብሮች መሰረት ይዘጋጃሉ, በዘዴ ማህበሩ የተገመገሙ, በት / ቤቱ የአሰራር ካውንስል እና በዳይሬክተሩ የጸደቁ ናቸው.

የሥራ ፕሮግራሞችለጉዳዩ በስቴቱ የትምህርት ደረጃ መስፈርቶች ላይ የተመሰረቱ ናቸው. ከናሙናው መርሃ ግብር በተለየ መልኩ በትምህርት ቤቱ ትምህርታዊ መርሃ ግብር ላይ የተመሰረቱ ናቸው, ዋና ዋና የእድገት አቅጣጫዎችን ከግምት ውስጥ በማስገባት, የብሔራዊ-ክልላዊ አካል ተብራርቷል, የትምህርት ሂደትን, የመረጃ እና የቴክኒካዊ ድጋፍ እድል, ደረጃ. የአንድ የተወሰነ የትምህርት ተቋም እና ክፍል ተማሪዎች ዝግጁነት ግምት ውስጥ ይገባል ።

የትምህርት ሂደቱን ለማቀድ በዘመናዊ መስፈርቶች መሠረት ለርዕሰ-ጉዳዩ የሚሠራው ሥርዓተ-ትምህርት በዚህ የአካዳሚክ ዲሲፕሊን ውስጥ ሊዳብሩ የሚችሉትን ቁልፍ ብቃቶች ማንጸባረቅ እና መግለጽ አለበት, ማለትም. የርዕሰ-ጉዳዩን ልዩ ሁኔታ ግምት ውስጥ በማስገባት የእነሱ አካል ስብጥር ይገለጻል.

በተጨማሪም ለርዕሰ-ጉዳዩ በስራ መርሃ ግብር ውስጥ በ 11 ኛ ክፍል ውስጥ የተዋሃደ የስቴት ፈተና (USE) እና በ 9 ኛ ክፍል ጂአይኤ-9 የመጨረሻ የምስክር ወረቀት ካለ ለዚህ የምስክር ወረቀት ለመዘጋጀት ጊዜ መመደብ አለበት ። በ USE እና GIA-9 ውስጥ የተካተቱትን ዳይዳክቲክ ክፍሎችን ሲያጠና.

የአካዳሚክ ዲሲፕሊን የሥራ መርሃ ግብር ለሁሉም የትምህርት ዓይነቶች አንድ አይነት ነው-ክፍል, ቤት, የግለሰብ እና የውጭ ጥናቶች.

የሥራው ፕሮግራም የማይለዋወጥ ክፍል- በእሱ ውስጥ, መምህሩ በራሱ ውሳኔ, በሳይንሳዊ ትምህርት ቤቶች እና እሱ ተገቢ ናቸው ብሎ የሚገምጋቸውን የማስተማሪያ መሳሪያዎች በመመዘኛ ደረጃ እንደ ዳይዳክቲክ ክፍሎች የተሰየሙትን የእነዚያን ዋና ዋና ክፍሎች እና ርእሶች ይዘት ያሳያል ። በእሱ ግምት ላይ በመመስረት (የዲሲፕሊን ግንኙነቶች ፣ የተዋሃደ የስቴት ፈተና እና GIA-9 ፈጣን ዝግጅት አስፈላጊነት) ፣ የትምህርት ቁሳቁሶችን የማጥናት ቅደም ተከተል መመስረት ፣ እንደ አስፈላጊነታቸው በክፍሎች እና ርእሶች መካከል ትምህርቱን ለማጥናት የተመደበውን ጊዜ ማሰራጨት ይችላል ። , የላቦራቶሪ ስራዎችን እና የተግባር ክፍሎችን ዝርዝር ማዘጋጀት, በት / ቤት ልጆች እራሳቸውን ችለው ለማጥናት ርዕሶችን ይምረጡ, ለተማሪዎች ዕውቀት እና ክህሎቶች መስፈርቶችን ይግለጹ, የትምህርት ቤቱን ክፍል ለእዚህ ተግሣጽ በተመደበው የማስተማሪያ ሰዓት መጠን ውስጥ የትምህርት ቤቱን ክፍል ያካትቱ, ይምረጡ, የአካዳሚክ ዲሲፕሊን, ቴክኖሎጂዎች, ቅጾች እና የማስተማር እና የክትትል ዕውቀትን እና ክህሎቶችን በሚመለከቱ ተግባራት ላይ በመመስረት.

2. የሚሰራ ሥርዓተ ትምህርት የማዘጋጀት ሂደት።

የሥራ ሥርዓተ ትምህርቱ የርዕስ ገጽ ፣ የማብራሪያ ማስታወሻ ፣ ለአሁኑ የትምህርት ዘመን የቀን መቁጠሪያ-ቲማቲክ ዕቅድ ፣ የትምህርት ቁሳቁስ ይዘት ፣ የግዴታ ላብራቶሪ ፣ ተግባራዊ ፣ ፈተና እና ሌሎች ሥራዎች ፣ የትምህርት ውጤቶች ፣ ዘዴዎች እና ቅጾችን ያጠቃልላል እነዚህ ውጤቶች, ትምህርታዊ እና ዘዴያዊ እና የመረጃ ድጋፍ ለትምህርቱ, ለተማሪዎች የስነ-ጽሑፍ ዝርዝር. መምህሩ የትምህርት ሂደቱን በተሟላ እና በብቃት እንዲተገብር አስፈላጊ የሆኑ ሌሎች ሰነዶች (ለምሳሌ ኮዲፋየር፣ ግምታዊ የቁጥጥር አማራጮች፣ ወዘተ) ከስራ ስርአተ ትምህርት ጋር ሊጣመሩ ይችላሉ።

1) የርዕሱ ገጽ የሚያመለክተው-

• በቻርተሩ መሠረት የመስራች እና የትምህርት ተቋም ሙሉ ስም;
• የሥራ ሥርዓተ ትምህርት የጸደቀበት፣ መቼ እና በማን;
• ሙሉ ስም. ይህንን የሥራ ሥርዓተ ትምህርት ያጠናቀረው መምህር;
• ዘዴያዊ ማህበር ስም (መምሪያ);
• የትምህርት መስክ ስም;
• የአካዳሚክ ርዕሰ ጉዳይ ስም (ኮርስ);
• የክፍሉ ስም, ቁጥሩ እና ደብዳቤው;
• የሥራው ሥርዓተ-ትምህርት የአጠቃላይ ትምህርት ደረጃ ወይም ደረጃ መሆን አለመሆኑን የሚጠቁሙ ምልክቶች;
• ይህ የሥራ ሥርዓተ ትምህርት (ርዕስ, ደራሲዎች) በተዘጋጀበት መሠረት የናሙና መርሃ ግብሩ እና ደራሲዎቹ አመላካች;
• በዓመት ትምህርቱን ለማጥናት የተመደበው የሰዓት ብዛት;
• ትምህርታዊ እና ዘዴያዊ ስብስብ (ርዕስ, ደራሲዎች, የውጤት ውሂብ);
• ተጨማሪ ጽሑፎች.

2) የማብራሪያ ማስታወሻ ከሥራው ፕሮግራም ውስጥ በጣም አስፈላጊ ከሆኑት ክፍሎች ውስጥ አንዱ ነው. የማብራሪያ ማስታወሻው, እንደ አንድ ደንብ, የትምህርት ተቋሙን እና የተማሪውን ህዝብ ብዛት, የሥራውን ልዩ ገፅታዎች ከግምት ውስጥ በማስገባት ትምህርቱን (ኮርስ) ለማጥናት ግቦችን እና አላማዎችን ይይዛል. መርሃግብሩ ከናሙና መርሃ ግብሩ ጋር በማነፃፀር ፣የስራ ስርአተ ትምህርቱ የሚተገበርበት ጊዜ ፣ቅፆች እና ዘዴዎች ፣የማስተማሪያ ቴክኖሎጂዎች ፣የተጠቀሙባቸው ቅጾች ፣የተጠቀሙባቸው ቅጾች ፣ ዘዴዎች እና ዘዴዎች ለዚህ የስራ ስርአተ ትምህርት የመማሪያ ውጤቶችን መፈተሽ እና መገምገም ፣የትምህርታዊ ምርጫ ማረጋገጫ እና የሥራውን ሥርዓተ-ትምህርት ተግባራዊ ለማድረግ methodological ውስብስብ. በዚህ ክፍል መምህሩ ተማሪዎች በዓመት ውስጥ በርዕሰ ጉዳዩ ውስጥ ምን መማር እንዳለባቸው እና የትኛውን ቁሳቁስ ማወቅ እንዳለባቸው ይወስናል።

3) የስራ ፕሮግራሙ ለርዕሰ-ጉዳዩ ከኮዲፋየር ጋር አብሮ ይገኛል ፣ ይህም በኪም ውስጥ በ FIPI ድርጣቢያ ላይ ይገኛል ።

• ከ5-9ኛ ክፍል - የመሠረታዊ አጠቃላይ ትምህርት አጠቃላይ ትምህርት መርሃ ግብሮችን የተካኑ ተማሪዎችን የሥልጠና ደረጃ የይዘት ክፍሎችን እና መስፈርቶችን ፣ የስቴት (የመጨረሻ) የምስክር ወረቀት (በአዲስ ቅፅ) ለማካሄድ በ ... (ርዕሰ ጉዳይ);
• ከ 10-11 ኛ ክፍል - የይዘት ክፍሎችን እና መስፈርቶችን የሚያጠናቅቅ አጠቃላይ የትምህርት ተቋማት ተመራቂዎች በ ... (ርዕሰ ጉዳይ) ውስጥ የተዋሃደ የመንግስት ፈተናን ለማካሄድ የስልጠና ደረጃ።

4) የሥራ መርሃ ግብሩ በፕሮግራሙ አተገባበር ላይ ቁጥጥር (የፈተና አማራጮች, የመጀመሪያ, መካከለኛ እና የመጨረሻ ቁጥጥር ሙከራዎች, የተግባር እና የላቦራቶሪ ስራዎች አማራጮች).

5) የሥራ መርሃ ግብሩ በአካዳሚክ ዲሲፕሊን ላይ ወደ ሥነ ጽሑፍ ፣ ወደ መሰረታዊ እና ተጨማሪ ፣ ወደ ትምህርታዊ እና ማጣቀሻ መመሪያዎች ፣ እንዲሁም ትምህርታዊ እና ዘዴያዊ ሥነ-ጽሑፍ የተከፋፈሉ ጽሑፎችን ያጠቃልላል። የመሠረታዊ ሥነ-ጽሑፍ ዝርዝር ህትመቶችን ያካትታል, ይዘቱ በፕሮግራሙ ውስጥ በተገለጹት ዋና ጉዳዮች ላይ የተማሪዎችን እውቀት ይገልጻል. ተጨማሪው ዝርዝር በስራው ፕሮግራም ጸሐፊ ምርጫዎች ላይ የተመሰረተ ነው. የሥራው መርሃ ግብር የተማሪዎችን ዕውቀት በግለሰብ ገጽታዎች እና በትምህርቱ ችግሮች ላይ የሚያሰፉ ህትመቶችን ያካትታል.

የሥራው ፕሮግራም ግምታዊ መጠን በ MS Word ውስጥ 8-10 ሉሆች ነው።

4. መምህሩ ለርዕሰ ጉዳዩ የቀን መቁጠሪያ እና ጭብጥ እቅድ አውጥቶ ከስራ ፕሮግራሙ ጋር አያይዘውታል።

የቀን መቁጠሪያው እና የጭብጡ እቅድ የፕሮግራሙ ክፍሎችን እና ርዕሶችን የማጥናት ቅደም ተከተል ማሳየት አለበት ፣ በትምህርቱ የጉልበት ጥንካሬ እና የጥናት ሳምንታት ብዛት ላይ በመመርኮዝ በሥነ-ሥርዓት ክፍሎች እና ርዕሰ ጉዳዮች መካከል የሥልጠና ሰአቶችን ማሰራጨት አለበት። የላቦራቶሪ ሥራ እና የተግባር ክፍሎች ዝርዝር ፣ እንዲሁም የሰዓት ብዛት ፣ በግምታዊ መርሃ ግብር ከሚመከሩት ሊለያይ ይችላል ፣ ግን በተመሳሳይ ጊዜ በስቴት መስፈርቶች የሚወሰን የሥልጠና ደረጃ እና እንዲሁም የተቋቋሙ ተጨማሪ መስፈርቶች መመስረት አለባቸው ። በራሱ የትምህርት ተቋም. የቲማቲክ እቅድ በሚዘጋጅበት ጊዜ ለተዋሃዱ የስቴት ፈተና እና ለጂአይኤ-9 ለመዘጋጀት ጊዜ መመደብ በተለይም በተመራቂ ክፍሎች ውስጥ ትኩረት መስጠት ያስፈልጋል.

የቀን መቁጠሪያ-ርዕሰ-ጉዳይ እቅድ ርዕስ ገጽ የሚከተለውን መረጃ ይዟል።

የቀን መቁጠሪያው-ጭብጥ እቅድ እራሱ የሚከተለው መዋቅር አለው.

የሥራ ሥርዓተ-ትምህርት እና የቀን መቁጠሪያ-ርዕሰ-ጉዳይ እቅድ በአስተማሪ የተዘጋጀው የትምህርት ቤት መምህራን ዘዴያዊ ማህበር ስብሰባ ላይ ነው.

ከፈተና በኋላ የትምህርት ቤቱ የመምህራን ማኅበር የሥርዓተ ትምህርት ማፅደቅ ወይም ማሻሻል ላይ አስተያየት ይሰጣል። የትምህርት ቤቱ ዘዴዊ ማህበር ውሳኔ በፕሮቶኮል ውስጥ ተመዝግቧል. ከዚያ በኋላ ውሳኔው አወንታዊ ከሆነ የሥራው ሥርዓተ-ትምህርት ለትምህርት ተቋሙ አስተዳደር ቀርቧል. የትምህርት ቤቱ ዳይሬክተር ለእያንዳንዱ የትምህርት ዓይነት (ኮርስ) የሥራ ሥርዓተ ትምህርትን ለማጽደቅ ትእዛዝ ይሰጣል።

ሁሉም የሥራ ሥርዓተ-ትምህርቶች በትምህርት ቤቱ የሥርዓተ-ትምህርት ማኅበር ስብሰባ ላይ በሊቀመንበሩ ፊርማ ፣ የትምህርት እና አስተዳደር ምክትል ዳይሬክተር ፊርማ እና የትምህርት ቤቱ ዳይሬክተር ፊርማ የፀደቁበትን ቀን ያመለክታሉ ፣ ይህም ቀን እና ቁጥር ያሳያል ። ትዕዛዙ ። ለአካዳሚክ ትምህርቶች የሥራ ሥርዓተ-ትምህርት ማፅደቅ የሚከናወነው የትምህርት አመቱ ከመጀመሩ በፊት ነው ፣ ግን ከኦገስት 31 በኋላ የአሁኑ የትምህርት ዘመን።

ከተፈቀደው የሥራ ሥርዓተ-ትምህርት አንድ ቅጂ በክሶች ስም ዝርዝር መሠረት በት / ቤት ሰነዶች ውስጥ ተከማችቷል ፣ ሁለተኛው ለትምህርት ሂደት ትግበራ ወደ መምህሩ ይተላለፋል።

የአጠቃላይ ትምህርት ተቋም አስተዳደር በዓመቱ ውስጥ የሥራ ጥናት መርሃ ግብሮችን አፈፃፀም እና አፈፃፀም በየጊዜው ይከታተላል-የሥራ ፕሮግራሞችን እና ሥርዓተ-ትምህርቶችን አፈፃፀም መከታተል እና የአስተዳደር የምስክር ወረቀት ተዘጋጅቷል.

የአካዳሚክ ርዕሰ ጉዳይ- ይህ ተማሪዎች በተወሰነ ጥልቀት እና ከእድሜ ጋር በተያያዙ የግንዛቤ ችሎታዎች መሠረት የሳይንስ መሰረታዊ መነሻ ነጥቦችን ወይም የባህል ፣ የጉልበት ፣ የምርት ገጽታዎችን እንዲማሩ የሚያስችል የሳይንስ እውቀት ፣ ተግባራዊ ችሎታዎች እና ችሎታዎች ስርዓት ነው።

የስልጠና ፕሮግራም- በአካዳሚክ ርዕሰ-ጉዳይ ውስጥ የእውቀት, ችሎታዎች እና ችሎታዎች (ብቃቶች) ይዘትን የሚገልጽ መደበኛ ሰነድ, ዋና ዋና ርዕዮተ-ዓለም ሀሳቦችን የማጥናት አመክንዮ, የርዕሶችን ቅደም ተከተል, ጥያቄዎችን እና ለጥናት ጊዜያቸው መጠን ያሳያል.

የስልጠና ፕሮግራምርዕሰ ጉዳዩን ለማስተማር ፣ ንድፈ ሐሳቦችን ፣ ክስተቶችን ፣ እውነታዎችን የመገምገም አጠቃላይ ሳይንሳዊ እና መንፈሳዊ አጠቃላይ አቅጣጫን ይወስናል።

ፕሮግራሙ በጥናት አመት እና በእያንዳንዱ የትምህርት ክፍል ውስጥ የትምህርት ቁሳቁሶችን አደረጃጀት አወቃቀር ይወስናል።

የመማሪያ ፕሮግራሞችመሆን ይቻላል

· የተለመደ፣

· ሠራተኞች

ሞዴል የሥልጠና ፕሮግራሞችየተወሰነ የትምህርት መስክን በሚመለከት በስቴቱ የትምህርት ደረጃ መስፈርቶች መሰረት የተገነቡ ናቸው. በሩሲያ ፌደሬሽን አጠቃላይ እና ሙያዊ ትምህርት ሚኒስቴር የፀደቁ እና የውሳኔ ሃሳቦች ናቸው.

በመደበኛ መርሃ ግብሩ ላይ በመመስረት, የሚሰሩ ትምህርታዊ ፕሮግራሞች በት / ቤቱ የአስተማሪ ምክር ቤት ተዘጋጅተው ጸድቀዋል.

ውስጥ የሥራ ፕሮግራም ከመደበኛው ጋር ሲነፃፀር የብሔራዊ-ክልላዊው አካል ይገለጻል, የትምህርት ሂደት ዘዴያዊ, የመረጃ እና የቴክኒክ ድጋፍ እድሎች እና የተማሪዎች ዝግጁነት ደረጃ ግምት ውስጥ ይገባል.

የደራሲው የሥልጠና ፕሮግራሞችየስቴት ደረጃ መስፈርቶችን ከግምት ውስጥ በማስገባት ትምህርታዊ ርዕሰ-ጉዳይ ለመገንባት የተለየ አመክንዮ ሊይዝ ይችላል, በተካተቱት ክስተቶች እና ሂደቶች ላይ የጸሐፊውን አመለካከት. የተሰጠውን ርዕሰ ጉዳይ የሚወክሉ ሳይንቲስቶች ግምገማ ካለ, በአስተማሪዎች, በስነ-ልቦና ባለሙያዎች እና በአሰራር ዘዴዎች የተደረጉ መደምደሚያዎች, በት / ቤቱ የአስተማሪ ምክር ቤት ጸድቀዋል. የተመረጡ ኮርሶች (አስገዳጅ እና ተመራጮች) በማስተማር ላይ የተጻፉ ሥርዓተ ትምህርቶች በብዛት ጥቅም ላይ ይውላሉ።

የስርአተ ትምህርቱ አጠቃላይ መዋቅር በዋናነት ሶስት ነገሮችን ይዟል:

· አንደኛ - ገላጭ ደብዳቤ የትምህርት ርዕሰ-ጉዳዩን ዋና ዓላማዎች ፣ የትምህርት አቅሞች እና የትምህርት ርዕሰ-ጉዳይ ግንባታ ዋና ዋና ሳይንሳዊ ሀሳቦችን የሚገልጽ ፣

· ሁለተኛ - የትምህርት ትክክለኛ ይዘት : ጭብጥ እቅድ, የርእሶች ይዘት, የጥናታቸው ዓላማዎች, መሰረታዊ ጽንሰ-ሐሳቦች, ችሎታዎች እና ክህሎቶች, ሊሆኑ የሚችሉ የእንቅስቃሴ ዓይነቶች;

· ሦስተኛ - አንዳንድ መመሪያዎች በዋናነት ከእውቀት፣ ችሎታዎች እና ችሎታዎች ግምገማ ጋር የተያያዘ።

ትምህርታዊ ሥነ ጽሑፍ

በትምህርታዊ ቁሳቁስ ደረጃ የትምህርት ይዘት ንድፍ በትምህርታዊ ጽሑፎች ውስጥ ይካሄዳል, ይህም የመማሪያ መጽሃፍትን, የስልጠና እና የማስተማር መርጃዎችን ያካትታል. የስልጠና ፕሮግራሞችን ልዩ ይዘት ያንፀባርቃሉ.

ከሁሉም ዓይነት ትምህርታዊ ጽሑፎች መካከል ልዩ ቦታ ይይዛል የትምህርት ቤት መማሪያ መጽሐፍ, በይዘቱ እና አወቃቀሩ የግድ ከርዕሰ-ጉዳዩ ሥርዓተ-ትምህርት ጋር ይዛመዳል። በመደበኛ ሥርዓተ-ትምህርቶች ላይ የተፈጠሩ የመማሪያ መጽሃፍት በሩሲያ ፌደሬሽን አጠቃላይ እና የሙያ ትምህርት ሚኒስቴር በአገሪቱ ውስጥ ለሚገኙ ሁሉም ትምህርት ቤቶች ይመከራሉ.

ከስልጠናው ይዘት ጋር ተያያዥነት ካላቸው አስፈላጊ የአሰራር ዘዴዎች አንዱ የስልጠናውን ይዘት የመምረጥ ችግር ነው.

በአሁኑ ጊዜ እንዲህ ዓይነቱ ምርጫ የሚከናወነው በሁለት መርሆች ላይ በመመርኮዝ የስልጠናውን ዓላማ እና ደረጃ (የማረጋገጫ ደረጃ) ግምት ውስጥ በማስገባት ነው.

የመጀመሪያው መርህ፡-የተቀመጠውን የትምህርት ግብ ለማሳካት የይዘት አስፈላጊነት እና በቂነት። በሌላ አነጋገር፣ ለመዋሃድ የታሰበው ቁሳቁስ የቋንቋ ብቃትን (በቂ) በታቀደው ግብ ማዕቀፍ ውስጥ ማረጋገጥ አለበት።

ሁለተኛ መርህ፡-ለመዋሃድ ይዘት የመማር ተደራሽነት። እዚህ እየተነጋገርን ያለነው ለክፍሎች የተመረጠውን ቁሳቁስ ለመቆጣጠር የተማሪውን ችሎታዎች ግምት ውስጥ በማስገባት ነው። በፕሮግራሙ በተመደበው የጊዜ ክፍተት ውስጥ በተማሪዎች መማር ያለበትን የትምህርት ቁሳቁስ መጠን ማጋነን ወይም ትምህርቱን ለመድረስ አስቸጋሪ በሆነ መንገድ ማቅረብ ውህደቱን ላይ አሉታዊ ተጽዕኖ ያሳድራል እና ስለሆነም የዚህን መርህ መስፈርቶች መጣስ ነው። .

ሀ) የመገናኛ ዘዴዎች (ፎነቲክ, መዝገበ ቃላት, ሰዋሰዋዊ, ክልላዊ ጥናቶች, የቋንቋ እና የክልል ጥናቶች);

ለ) በግንኙነት ሂደት ውስጥ እንደዚህ ያሉ ዘዴዎችን እንዴት መጠቀም እንደሚቻል እውቀት ;

ቪ) ቋንቋውን የመጠቀም ችሎታን የሚሰጡ ክህሎቶች እና ችሎታዎች ;

ሰ) የመማሪያ ይዘቱ ሊተገበር የሚችልባቸው አካባቢዎች፣ ርዕሶች፣ የግንኙነት ሁኔታዎች (የግንኙነት ርዕሰ ጉዳይ-ይዘት ጎን);

መ) ጽሑፎች፣ የመማሪያ ይዘቱን ቁሳዊ መሠረት መፍጠር.

ማጠቃለያስለዚህ፣ በፊሎሎጂ ዩኒቨርሲቲ ውስጥ፣ የቋንቋ ትምህርት ይዘቱ ከፍሎሎጂ ካልሆኑ ዩኒቨርሲቲዎች ጋር ሲወዳደር የተሟላ እና ሰፊ ይሆናል።

ከአፍ መፍቻ ቋንቋቸው የቋንቋ ብቃት ደረጃ ጋር በተቃረበ ገደብ ውስጥ የቋንቋውን የቋንቋ ስርዓት እውቀት እና ተግባራዊ ብቃት እንደ ፊሎሎጂ ዩኒቨርሲቲ የትምህርት ግብ ተደርገው ይወሰዳሉ።

በፋይሎሎጂካል ዩኒቨርሲቲ ውስጥ - በተመረጠው ልዩ ባለሙያ ውስጥ ሙያዊ እንቅስቃሴን በሚያረጋግጥ ገደብ ውስጥ የቋንቋ ችሎታ.

ትርጉሙ ተማሪዎች በውጪ ቋንቋ በተግባቦት ተግባራት ውስጥ እንዲሳተፉ ሁኔታዎችን መፍጠር ነው፣ እና ይህ ተግባር ራሱ ተማሪዎች ከትምህርት ቤት ውጭ ሊያጋጥሟቸው በሚችሉ የተወሰኑ የህይወት ሁኔታዎች ማዕቀፍ ውስጥ ይከናወናል ፣ ምክንያቱም የመግባቢያው መሠረት ነው። አቀራረብ በራሱ የሁኔታው እውነታ አይደለም, ነገር ግን በዚህ ሁኔታ ውስጥ ያለው እንቅስቃሴ እውነታ ነው.

በባህላዊ ሁኔታ ውስጥ ያሉ የግንኙነት ተግባራት የተለያዩ የግንኙነት ባህላዊ ተግባራትን መፍትሄ ይወክላሉ ፣ ከእነዚህም መካከል-

· የግንኙነት ዓላማ: ለማሳወቅ, ለማሳመን, ለመቃወም, ለመጠየቅ, ወዘተ.

· የግንኙነት አጋር;

· የግንኙነት ርዕሰ ጉዳይ (ርዕሱ);

· የመገናኛ ጊዜ እና ቦታ.

አሁን ያለውም ሆነ አዲሱ የትምህርት ህግ የስራ መርሃ ግብሩን ለአካዳሚክ ትምህርት በቀጥታ አይገልፅም, ግን በተመሳሳይ ጊዜ በትምህርት ስርዓቱ ውስጥ ያለውን ቦታ እና ጠቀሜታ ያስቀምጣል. ስለዚህ ይህ ቃል በ "ትምህርታዊ መርሃ ግብር" ጽንሰ-ሀሳብ ውስጥ የተካተተ ነው የትምህርት መሰረታዊ ባህሪያት ውስብስብ አካል, እንዲሁም "ግምታዊ መሰረታዊ የትምህርት ፕሮግራም" ጽንሰ-ሐሳብ እንደ የትምህርት እና ዘዴዊ ሰነዶች መዋቅራዊ አሃድ ነው. የተመከረው የትምህርት መጠን እና ይዘት በተወሰነ ደረጃ እና (ወይም) የተወሰኑ አቅጣጫዎች ፣ የትምህርት መርሃ ግብሩን የመቆጣጠር የታቀዱ ውጤቶች ፣ የትምህርት እንቅስቃሴዎች ግምታዊ ሁኔታዎች ፣ ለትምህርታዊ አተገባበር የህዝብ አገልግሎቶችን የመስጠት መደበኛ ወጪዎች ግምታዊ ስሌትን ጨምሮ። ፕሮግራም" (የፌዴራል ህግ ምዕራፍ 1 አንቀጽ 2 "በሩሲያ ፌዴሬሽን ውስጥ ስላለው ትምህርት").

የሥራ መርሃ ግብር ጽንሰ-ሀሳብ

በትምህርት ላይ ባለው ሕግ መሠረት የትምህርት ፕሮግራሞችን ማዳበር እና ማፅደቅ በአንድ የትምህርት ድርጅት ብቃት ውስጥ ይወድቃል ፣ የማስተማር ሰራተኞቻቸው “ሥርዓተ-ትምህርት ፣ የትምህርት የቀን መቁጠሪያዎች ፣ የሥራ ትምህርታዊ ጉዳዮችን ጨምሮ በትምህርት ፕሮግራሞች ልማት ውስጥ የመሳተፍ መብት ፣ ኮርሶች, የትምህርት ዓይነቶች (ሞጁሎች), ዘዴያዊ ቁሳቁሶች እና ሌሎች የትምህርት ፕሮግራሞች አካላት." እንዲሁም "ተግባራቸውን በከፍተኛ ሙያዊ ደረጃ ማከናወን, የተማረውን የአካዳሚክ ትምህርት, ኮርስ, ዲሲፕሊን (ሞዱል) በተፈቀደው የስራ መርሃ ግብር መሰረት ሙሉ በሙሉ መፈጸሙን ማረጋገጥ" አለባቸው.

ስለዚህ ለአካዳሚክ ትምህርት የሥራ መርሃ ግብር (ከዚህ በኋላ የሥራ መርሃ ግብር ተብሎ የሚጠራው) የአጠቃላይ ትምህርት ድርጅት የትምህርት መርሃ ግብር ዋና አካል ነው እና ይወክላል ፣ በኤ.ቢ. Vorontsov, የትምህርት እና methodological ሰነድ ስብስብ, ይህም ራሱን ችሎ አንድ የሥራ ሥርዓተ ትምህርት እና የሥልጠና ኮርሶች ናሙና ፕሮግራሞች, ርዕሰ ጉዳዮች, የትምህርት እና የሩሲያ ሚኒስቴር ሳይንስ ሚኒስቴር የሚመከር የትምህርት ተቋም መምህር የተዘጋጀ ነው, የትምህርት ዓይነቶች (ሞጁሎች). ፌዴሬሽን, የባለቤትነት ፕሮግራሞች, የዋናው የትምህርት ፕሮግራም ትምህርት ቤት ግቦችን እና አላማዎችን ከግምት ውስጥ በማስገባት የአካዳሚክ ርዕሰ-ጉዳይ ይዘትን የመተግበር መንገዶችን ያንፀባርቃል.

ምክንያቱም በትምህርት ላይ ያለው ሕግ ለሥራ ፕሮግራሙ የሚያስፈልጉትን መስፈርቶች አይገልጽም. መምህሩ ራሱን የቻለ የመቅዳት ቅጽ, የሥራውን ፕሮግራም የጽሑፍ ስሪት መምረጥ ይችላል. ለምሳሌ አንድ የሥራ መርሃ ግብር ለመደበኛ ሥርዓተ ትምህርት ከሚያስፈልጉት መስፈርቶች ጋር በማመሳሰል ሊዘጋጅ ይችላል, እና መምህሩ የትምህርት ተቋሙን እና የአንድ የተወሰነ ክፍል ተማሪዎችን ባህሪያት ግምት ውስጥ በማስገባት በሁሉም የፕሮግራሙ መዋቅራዊ አካላት ላይ ማስተካከያ ማድረግ ይችላል. .

በተመሳሳይ ጊዜ እንደ ትምህርታዊ ልምምድ እንደሚያሳየው በክልል ዘዴ አገልግሎቶች ምክሮች ላይ በመመርኮዝ, የሥራ መርሃ ግብሮች የሚከተሉትን ይዘቶች ያካትታሉ.

• የአካዳሚክ ርዕሰ-ጉዳይ ወይም ኮርሱን ልዩ ግምት ውስጥ በማስገባት የአንድ የተወሰነ የትምህርት ደረጃ አጠቃላይ ግቦችን የሚገልጽ የማብራሪያ ማስታወሻ;
• የአካዳሚክ ርዕሰ ጉዳይ አጠቃላይ ባህሪያት, ኮርስ;
• የአካዳሚክ ርዕሰ ጉዳይ ቦታ መግለጫ, በስርዓተ-ትምህርቱ ውስጥ ኮርስ;
• ለአካዳሚክ ርዕሰ ጉዳይ ይዘት የእሴት መመሪያዎች መግለጫ;
• አንድን የተወሰነ የአካዳሚክ ትምህርት ወይም ኮርስ የመማር ግላዊ፣ ሜታ-ርዕሰ-ጉዳይ (ብቃት) እና ርዕሰ-ጉዳይ ውጤቶች;
• የትምህርት ርዕሰ ጉዳይ ይዘት, ኮርስ;
• የተማሪዎችን ዋና ዋና የትምህርት እንቅስቃሴ ዓይነቶች ትርጉም ያለው ጭብጥ እቅድ ማውጣት ፣
• የትምህርት ሂደት ቁሳዊ, ቴክኒካዊ, ትምህርታዊ, ዘዴያዊ እና የመረጃ ድጋፍ መግለጫ.
• የታቀዱ ውጤቶችን የማስተማር እና የመሞከር ቴክኖሎጂዎች;
• የሚመከሩ ጽሑፎች (ለመምህራን እና ተማሪዎች)።

የሥራ መርሃ ግብሮች መምህሩ የትምህርት ሂደቱን በተሟላ ሁኔታ እና በብቃት እንዲያከናውን አስፈላጊ ከሆኑ ሰነዶች ጋር ሊጣመሩ ይችላሉ።

የሥራ መርሃ ግብር መዋቅር

በተጠቀሰው ይዘት መሰረት, የስራ ፕሮግራሙ የሚከተለው መዋቅር ሊኖረው ይችላል.

• የርዕስ ገጽ;
• ገላጭ ማስታወሻ;
• ኮርሱ ሲጠናቀቅ የታቀዱ ውጤቶች;
• የትምህርት ሂደት የትምህርት, ዘዴያዊ እና የሎጂስቲክስ ድጋፍ መግለጫ;
• የአካዳሚክ ርዕሰ ጉዳይ ይዘት በጥናት አመት;
• በትምህርቱ ውስጥ የተማሪዎች ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች;
• የመቆጣጠሪያ ቁሳቁሶች (ሙከራዎች, ሙከራዎች, ስራዎች, ወዘተ).

ሊሆኑ የሚችሉ ችግሮች

የሥራ መርሃ ግብር መፍጠር ብዙ ጉልበት የሚጠይቅ ሂደት ነው። ዋናዎቹ ችግሮች ፣ በተለይም ለወጣት ስፔሻሊስት ፣ ብዙውን ጊዜ ከሚከተሉት ችግሮች ጋር ይዛመዳሉ ።

• በተግባር በተገለጹ የምርመራ ግቦች የተማሪዎችን የሥልጠና ደረጃ መስፈርቶች መግለጫ - የትምህርት ውጤቶች;
• ከመጠን በላይ እና ሊጠፉ የሚችሉ የመረጃ ቁሳቁሶችን ትንተና ላይ በመመርኮዝ ይዘቱን በራሱ የመከለስ አስፈላጊነት;
• ስለ ልዩ ርዕሰ ጉዳይ እና የተማሪዎች አጠቃላይ የትምህርት ችሎታዎች እድገት ተጨባጭ መረጃን ለማግኘት የሚያስችል የክትትል ቁሳቁሶች ልማት።

የሥራ ፕሮግራም አስተዳደር

የሥራ ፕሮግራሙን የመገምገም ሂደት እና ጊዜ የተቋቋመው በትምህርት ድርጅቱ አካባቢያዊ ድርጊት ነው። እነሱ ለምሳሌ እንደዚህ ሊሆኑ ይችላሉ-

• ረቂቅ የሥራ መርሃ ግብሩን ግምት ውስጥ ማስገባት በትምህርት ቤቱ የአሰራር ዘዴ ማህበር ስብሰባ (የትምህርት ቤት ሳይንሳዊ እና ዘዴያዊ ምክር ቤት);
• የ ShMO ወይም ሳይንሳዊ እና ዘዴያዊ ምክር ቤት, ከፈተና በኋላ, የሥራውን መርሃ ግብር ማጽደቅ ወይም ማሻሻያ ላይ አስተያየት ይሰጣል;
• አስፈላጊ ከሆነ ከሚመለከታቸው ልዩ የከፍተኛ ሙያዊ ትምህርት ተቋማት መምሪያዎች, የላቀ ስልጠና የክልል ተቋም ግምገማ (የባለሙያ አስተያየት) ማግኘት ይፈቀድለታል;
• ውሳኔው አዎንታዊ ከሆነ የሥራውን መርሃ ግብር ለትምህርት ተቋሙ አስተዳደር ለማፅደቅ ያቅርቡ;
• የሥራ መርሃ ግብሩ ከአጠቃላይ የትምህርት ተቋም ሥርዓተ-ትምህርት እና ከስቴት የትምህርት ደረጃዎች መስፈርቶች እና ከተመከረው ዝርዝር ውስጥ ጥቅም ላይ እንዲውል የታሰበውን የመማሪያ መጽሀፍ ማክበርን ለማክበር የትምህርት ሥራ ምክትል ዳይሬክተር ተንትኗል ። ፈተናዎች, በክፍል ውስጥ ቁጥራቸው እና ከ SanPiN መስፈርቶች ጋር መጣጣምን ማረጋገጥ, የትምህርት ተቋማት የአካባቢ ድርጊቶች ድንጋጌዎች;
• ከስምምነት በኋላ የሥራ ፕሮግራሙ በትምህርት ተቋሙ ዳይሬክተር ይፀድቃል.

የመምህራን ዘዴያዊ ማህበር ውሳኔ በስብሰባው ቃለ-ጉባኤ ውስጥ ተንጸባርቋል እና በመጨረሻው ገጽ ላይ በስራ መርሃ ግብር (ከታች በስተግራ) የማጽደቂያ ማህተም ተቀምጧል: ተስማማ. በ 00.00.0000 ቁጥር 00 የመምህራን ዘዴያዊ ማህበር ስብሰባ ደቂቃዎች.

በምክትል ዳይሬክተሩ የተፈቀደው ማህተም በስራ ፕሮግራሙ የመጨረሻ ገጽ ላይ (ከታች በስተግራ) ላይ ተቀምጧል፡ ተስማማ። ምክትል የውሃ አስተዳደር ዳይሬክተር (ፊርማ) የፊርማ ማብራሪያ. ቀን።

የማጽደቂያ ማህተም በርዕስ ገጹ (ከላይ በስተቀኝ) ላይ ተቀምጧል፡ የተፈቀደ ዳይሬክተር (ፊርማ) የፊርማ ማብራሪያ። ቀን።

የሥራ መርሃ ግብሮች የትምህርት አመቱ ከመጀመሩ በፊት ይፀድቃሉ። ከተፈቀደ በኋላ, የሥራ መርሃግብሩ በተሰጠው የትምህርት ተቋም ውስጥ የሚተገበር መደበኛ ሰነድ ይሆናል.

መዝገብ አያያዝ እና ቁጥጥር

ከተፈቀደው የሥራ መርሃ ግብሮች ውስጥ አንድ ቅጂ አብዛኛውን ጊዜ በትምህርት ቤት ሰነዶች ውስጥ በክምችቶች ስም ዝርዝር ውስጥ ተከማችቷል, ሁለተኛው ለትምህርት ሂደት ትግበራ ወደ መምህሩ ይተላለፋል.

የአጠቃላይ ትምህርት ድርጅት አስተዳደር በ HSC እቅድ መሰረት የስራ ፕሮግራሞችን አፈፃፀም እና ትግበራ ይቆጣጠራል.

እያንዳንዱ የሪፖርት ማቅረቢያ ጊዜ (ሩብ, ግማሽ ዓመት), የቀን መቁጠሪያ-የሥራ መርሃ ግብሩ እቅድ ከክፍል ጆርናል እና ከአስተማሪው የፕሮግራሙ ቁሳቁስ ማጠናቀቅ ጋር የተያያዘ ነው. አለመግባባት ከተፈጠረ መምህሩ ያጸድቃል እና በካላንደር እና በጭብጥ እቅድ ላይ ለውጦችን ያደርጋል፣ ይህም ፕሮግራሙን ባነሰ ወይም ከዚያ በላይ በሆነ የማስተማሪያ ሰአታት ውስጥ ሙሉ ለሙሉ ለማጠናቀቅ ሁኔታዎችን ይሰጣል።

በእርግጥ የአስተዳደሩ ተግባር በመቆጣጠር ብቻ የተገደበ አይደለም። ዋናው ነገር መምህሩን በዝግጅቱ እና በአተገባበሩ ላይ ማገዝ ነው, በተለይም ጀማሪ መምህር እንደዚህ አይነት ወረቀቶችን የመፃፍ ልምድም ሆነ ልምድ የሌለው.

የኢንተርኔት መርጃዎች በአዲስ መመዘኛዎች መሰረት የስራ ፕሮግራሞችን ለመቅረጽ የሚረዱ ደንቦች

ናሩሽቪች ኤ.ጂ.
በሩሲያ ቋንቋ ላይ የሥራ ፕሮግራም

በፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ መስፈርቶች መሰረት
የሁለተኛው ትውልድ የፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃዎች መግቢያ የተለያዩ የትምህርት ሂደቶችን ይመለከታል, ለጉዳዩ የሥራ መርሃ ግብር ማዘጋጀትን ጨምሮ. የርእሰ ጉዳይ ሥርዓተ ትምህርት ምንድን ነው? ግቦቹ እና አላማዎቹ ምንድን ናቸው? ለፕሮግራሞች የአዲሱ ደረጃዎች መስፈርቶች ምንድ ናቸው?እነዚህን እና ሌሎች ጥያቄዎችን ለመመለስ እንሞክራለን የሩሲያ ፌዴሬሽን ህግ ይዘት "በሩሲያ ፌዴሬሽን ውስጥ በትምህርት ላይ" እና በፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ ለመሠረታዊ አጠቃላይ ትምህርት (ከዚህ በኋላ የፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ ተብሎ ይጠራል) መደበኛ LLC).

የሥራ ፕሮግራም ምንድን ነው?

ለአካዳሚክ ርዕሰ ጉዳይ የሥራ መርሃ ግብር የፌደራል ስቴት የትምህርት ደረጃ መስፈርቶችን ለተማሪዎች ሁኔታዎች እና ውጤቶች በአንድ የተወሰነ የአጠቃላይ ትምህርት ተቋም ሥርዓተ-ትምህርት ውስጥ ለመተግበር የታሰበ የቁጥጥር ሰነድ ነው።

የሥራው ፕሮግራም ዋና ዓላማ ምንድን ነው?

የሥራው መርሃ ግብር ዓላማ በልዩ የትምህርት መስክ (የትምህርት መስክ) ውስጥ የትምህርት ሂደቱን ለማቀድ, ለማደራጀት እና ለማስተዳደር ሁኔታዎችን መፍጠር ነው. የግለሰብ የትምህርት ዓይነቶች መርሃ ግብሮች የመሠረታዊ አጠቃላይ ትምህርት ዋና የትምህርት መርሃ ግብርን ለመቆጣጠር የታቀዱትን ውጤቶች ማሳካት አለባቸው ።

የሥራው መርሃ ግብር ዋና ዓላማዎች ምንድ ናቸው?

የሥራ ፕሮግራሙ ለመፍታት የተነደፈውን የሚከተሉትን ተግባራት ልንቀርጽ እንችላለን-

• 
  አንድን የተወሰነ ትምህርት (ኮርስ) በሚያጠኑበት ጊዜ የፌዴራል ግዛት የትምህርት ደረጃ አካላትን ተግባራዊ ትግበራ ሀሳብ መስጠት ፣
• 
  በተለይም የትምህርት ተቋሙን እና የተማሪውን ህዝብ የትምህርት ሂደት ግቦች, ዓላማዎች እና ባህሪያት ግምት ውስጥ በማስገባት የአካዳሚክ ዲሲፕሊን (ኮርስ) ለማጥናት ይዘቱን, መጠኑን እና ሂደቱን ይወስኑ.

የሥራው ፕሮግራም ተግባራት ምንድ ናቸው?

የሥራ መርሃ ግብር ተግባራት;

• 
  መደበኛ: ለሙሉ ትግበራ የግድ ሰነድ ነው;
• 
  የግብ አቀማመጥ-የትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን ግቦችን ይወስናል ፣ የትምህርታዊ ሂደት ዲዛይን ያተኮረበትን ስኬት ለማሳካት ፣
• 
  የትምህርት ይዘት ትርጓሜዎች፡- በተማሪዎች የሚታወቁትን የይዘት አካላት ስብጥር፣ እንዲሁም የችግራቸውን ደረጃ ይመዘግባል፤
• 
  ቅደም ተከተል: የይዘት ክፍሎችን, ድርጅታዊ ቅርጾችን እና ዘዴዎችን, ዘዴዎችን እና የስልጠና ሁኔታዎችን የመዋሃድ አመክንዮአዊ ቅደም ተከተል ይወስናል;
• 
  ገምጋሚ፡ የይዘት አካላትን የባለቤትነት ደረጃዎችን፣ የቁጥጥር ዕቃዎችን እና የተማሪን የትምህርት ደረጃ ለመገምገም መመዘኛዎችን ይለያል።

የሥራ ፕሮግራሞችን የሚያዘጋጀው ማነው?

ለግዴታ አካዳሚክ የትምህርት ዓይነቶች፣ ለምርጫ እና ለተመራጭ ኮርሶች፣ እና ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎችን ለማደራጀት ፕሮግራሞችን ማዘጋጀት እና ማፅደቅ በትምህርት ተቋሙ ብቃት ውስጥ ነው። የሥራው መርሃ ግብር የተገነባው በአስተማሪ (የመምህራን ቡድን, በአንድ ርዕሰ ጉዳይ ውስጥ ልዩ ባለሙያዎች) ነው.
አንድ አስተማሪ የሥራ መርሃ ግብር ማዘጋጀት ያለበት በምን ሰነዶች ነው?

የሥራውን መርሃ ግብር ሲያዘጋጁ ፣ ሲስማሙ እና ሲያፀድቁ ከሚከተሉት ሰነዶች ጋር መጣጣሙ መረጋገጥ አለበት ።

• 
  ለመሠረታዊ አጠቃላይ ትምህርት የፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ;
• 
  ይህ የሥራ መርሃ ግብር ዋና አካል የሆነው የመሠረታዊ አጠቃላይ ትምህርት ዋና የትምህርት መርሃ ግብር;
• 
  የፌዴራል የመማሪያ መጽሐፍት ዝርዝር ፣ የአጠቃላይ ትምህርት ትምህርታዊ ፕሮግራሞችን በሚተገብሩ እና የስቴት ዕውቅና (በሩሲያ ፌዴሬሽን የትምህርት እና የሳይንስ ሚኒስቴር ትዕዛዝ በየዓመቱ የጸደቀ) በትምህርት ተቋማት ውስጥ በትምህርታዊ ሂደት ውስጥ ጥቅም ላይ እንዲውል ይመከራል (የፀደቀ)።

የታተመ የናሙና ፕሮግራሞች በርዕሰ ጉዳይ መደበኛ ሰነዶች አይደሉም ፣ ግን በተመሳሳይ ጊዜ ለመምህሩ ጥሩ እገዛ ይሆናሉ ፣ ምክንያቱም እነሱ የተገነቡት በተወሰነ ደረጃ የፌደራል ስቴት የትምህርት ደረጃ መስፈርቶችን እንዲሁም የይዘቱ መሠረታዊ ዋና ጉዳዮችን ከግምት ውስጥ በማስገባት ነው ። አጠቃላይ ትምህርት. አዎ, በመጽሐፉ ውስጥለአካዳሚክ ትምህርቶች ናሙና ፕሮግራሞች. የሩስያ ቋንቋ. ከ5-9ኛ ክፍል፡ ፕሮጀክት። መ: ትምህርት, 2011 ለመጀመሪያ ጊዜ ለእያንዳንዱ የኮርሱ ክፍል የተማሪ የመማር እንቅስቃሴ ዓይነቶች ተገልጸዋል። 1

"የደራሲ ፕሮግራሞች" የሚባሉት ልዩ መጠቀስ አለባቸው. የሩሲያ ፌዴሬሽን ሕግ "በሩሲያ ፌዴሬሽን ውስጥ በትምህርት ላይ" ወይም በፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ ይህንን ጽንሰ-ሐሳብ አልያዘም, በትምህርት መስክ በስፋት ጥቅም ላይ ይውላል. በተለምዶ “የደራሲ ፕሮግራሞች” ወይም “በደራሲው እትም ውስጥ ያሉ ፕሮግራሞች” ማለት በሰፊው ጥቅም ላይ በሚውሉ ትምህርታዊ እና ዘዴዊ ኪት ደራሲዎች የተጠናቀሩ እና የተወሰኑ የመማሪያ መጽሃፎችን እና የማስተማሪያ መሳሪያዎችን በመጠቀም የአንድን ጉዳይ የማስተማር ልዩ ሁኔታ የሚያንፀባርቁ የስራ ፕሮግራሞች ማለት ነው። ለምሳሌ: የሩስያ ቋንቋ. 5-9 ክፍሎች. የሥራ ፕሮግራሞች . የመማሪያ መጽሐፍት ርዕሰ ጉዳይ በቲ.ኤ. Ladyzhenskaya, M.T. ባራኖቫ, ኤል.ኤ. Trostentsova እና ሌሎች. 5-9 ክፍሎች . የአጠቃላይ ትምህርት ተቋማት መምህራን መመሪያ. የፌዴራል ግዛት የትምህርት ደረጃ / Trostentsova L.A., Shansky N.M., Baranov M.T. እና ሌሎች ኤም፡ ትምህርት፣ 2011 ዓ.ም ; የሩስያ ቋንቋ. የሥራ ፕሮግራሞች. ከ5-9ኛ ክፍል፡ የትምህርት ተቋማት መምህራን መመሪያ /ኤል.ኤም. Rybchenkova, O.M. አሌክሳንድሮቫ. መ: ትምህርት, 2011; ለአጠቃላይ የትምህርት ተቋማት የሩሲያ ቋንቋ ፕሮግራሞች. 5-11 ክፍሎች / S.I. ሎቭቭ. M.: Mnemosyne, 2009.

በአንድ የተወሰነ የትምህርት ሥርዓተ-ትምህርት ላይ የሚሰራ መምህር ሙሉውን "የደራሲውን ፕሮግራም" መጠቀም ወይም እንደ መሰረት አድርጎ መውሰድ ይችላል, ከ 20% በላይ ይዘቱን አይቀይርም.
ለሥራ ፕሮግራሙ አወቃቀር እና ይዘት የፌዴራል መንግሥት የትምህርት ደረጃዎች መስፈርቶች ምንድ ናቸው?

በአንቀጽ 1 በአንቀጽ 1 መሠረት. 12 የሩስያ ፌደሬሽን ህግ "በሩሲያ ፌዴሬሽን ውስጥ ትምህርት" ቁጥር 273-FZ እ.ኤ.አ. ታኅሣሥ 29, 2012 የትምህርት ይዘት የሚወሰነው በትምህርት ፕሮግራሞች ነው. የፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃዎች መተግበሩን ማረጋገጥ ተግባራዊ ለማድረግ የታሰበ ነው። መሰረታዊ የትምህርት ፕሮግራሞች (BEP)የመዋለ ሕጻናት ትምህርት መሰረታዊ ትምህርታዊ ፕሮግራሞችን ጨምሮ, የመጀመሪያ ደረጃ አጠቃላይ, መሰረታዊ አጠቃላይ እና ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ፕሮግራሞች.

የፌደራል ስቴት የትምህርት ደረጃ መሰረታዊ አጠቃላይ ትምህርት ለመሠረታዊ አጠቃላይ ትምህርት መሰረታዊ የትምህርት መርሃ ግብር መዋቅር መስፈርቶችን ይገልጻል፣ የይዘቱ ክፍል የሚከተሉትን ያጠቃልላል።

1. 
   ሁለንተናዊ የትምህርት እንቅስቃሴዎች ልማት ፕሮግራም;
2. 
   የግለሰብ የትምህርት ዓይነቶች ፕሮግራሞች, ኮርሶች;
3. 
   በመሠረታዊ አጠቃላይ ትምህርት ደረጃ የተማሪዎችን ትምህርት እና ማህበራዊነት ፕሮግራም;
4. 
   የማስተካከያ ሥራ ፕሮግራም.

ስለዚህ የተለየ የትምህርት ርእሰ ጉዳይ (የስራ ፕሮግራም) የአንድ ውስብስብ ሰነድ ዋነኛ አካል ነው - በአንድ የተወሰነ የትምህርት ተቋም ውስጥ የተገነባው ዋናው የትምህርት ፕሮግራም.

በአንቀጽ 18.2.2. የፌደራል ስቴት የትምህርት ደረጃዎች LLC ለግለሰብ የትምህርት ዓይነቶች ፕሮግራሞች የሚያስፈልጉትን መስፈርቶች ይገልጻል፡-

"የግለሰብ አካዳሚክ ትምህርቶች እና ኮርሶች መርሃ ግብሮች የመሠረታዊ አጠቃላይ ትምህርት መሰረታዊ የትምህርት መርሃ ግብርን ለመቆጣጠር የታቀዱትን ውጤቶች ማሳካት አለባቸው።

በዋናው የትምህርት መርሃ ግብር መዋቅር ውስጥ የተካተቱትን የፕሮግራሞች ዋና ዋና ቦታዎችን ከግምት ውስጥ በማስገባት የግለሰብ አካዴሚያዊ ትምህርቶች እና ኮርሶች መርሃግብሮች የሚዘጋጁት ዋናውን የትምህርት መርሃ ግብር ለመቆጣጠር በሚያስፈልጉት መስፈርቶች መሠረት ነው ።
እቅድ 1. የመሠረታዊ አጠቃላይ ትምህርት መሰረታዊ የትምህርት መርሃ ግብር መዋቅር መስፈርቶች
የግለሰብ የትምህርት ዓይነቶች እና ኮርሶች ፕሮግራሞች የሚከተሉትን ማካተት አለባቸው:

1. 
   የአካዳሚክ ርዕሰ ጉዳዮችን ልዩ ግምት ውስጥ በማስገባት የመሠረታዊ አጠቃላይ ትምህርት አጠቃላይ ግቦችን የሚገልጽ የማብራሪያ ማስታወሻ;
2. 
   የአካዳሚክ ርዕሰ ጉዳይ አጠቃላይ ባህሪያት, ኮርስ;
3. 
   የአካዳሚክ ርዕሰ ጉዳይ ቦታ መግለጫ, በስርዓተ-ትምህርቱ ውስጥ ኮርስ;
4. 
   አንድ የተወሰነ የአካዳሚክ ትምህርትን የመቆጣጠር ግላዊ ፣ ሜታ-ርዕሰ-ጉዳይ እና ርዕሰ-ጉዳይ ውጤቶች ፣ ኮርስ;
5. 
   የትምህርት ርዕሰ ጉዳይ ይዘት, ኮርስ;
6. 
   ከዋና ዋና የትምህርት እንቅስቃሴዎች ዓይነቶች ፍቺ ጋር የቲማቲክ እቅድ ማውጣት;
7. 
   የትምህርት ሂደት የትምህርት, ዘዴያዊ እና የሎጂስቲክስ ድጋፍ መግለጫ;
8. 
   የአካዳሚክ ትምህርትን ለማጥናት የታቀዱ ውጤቶች ፣ ኮርስ" 2.

በስራው ፕሮግራም ዋና ዋና ክፍሎች ይዘት ላይ አስተያየት እንስጥ.
ገላጭ ማስታወሻየሚከተለውን መረጃ ይዟል።

• 
  የትምህርት እና ዘዴዊ ስብስብ ስም ፣ ደራሲ እና የታተመበት ዓመት እና “የደራሲው ፕሮግራም” ፣ በዚህ መሠረት የሥልጠና ኮርሱ የሥራ መርሃ ግብር የተጠናቀረ (በሩሲያ ፌዴሬሽን የትምህርት እና ሳይንስ ሚኒስቴር ምልክት የተደረገበት) የሚመከር"ይህ ፕሮግራም እና ከእሱ ጋር የሚዛመደው የመማሪያ መጽሀፍ ሙሉ በሙሉ በአዎንታዊ ውጤቶች እንደተፈተሸ ይጠቁማል, ለ 5 ዓመታት ያገለግላል, ማህተም " ተቀብሏል "- ለመፈተሽ ፈቃድ - ለ 4 ዓመታት ተሰጥቷል.);
• 
  የስልጠና ኮርስ ዓላማ እና ዓላማዎች;
• 
  ይህ የስልጠና ኮርስ የሚተገበርበት ክፍል ባህሪያት;
• 
  የስልጠና ኮርስ የሥራ መርሃ ግብር የተነደፈባቸው የማስተማሪያ ሰዓቶች ብዛት;
• 
  የስልጠና ኮርስ ባህሪ የተማሪዎችን እንቅስቃሴዎች የማደራጀት ቅጾች;
• 
  የተማሪዎችን የይዘት ባለቤት (የአሁኑ፣ መካከለኛ፣ የመጨረሻ) የመከታተያ ኮርስ-ተኮር ዓይነቶች።

የትምህርት ርዕሰ ጉዳይ አጠቃላይ ባህሪያት, ኮርስ.

• 
  የሩስያ ቋንቋ እንደ ትምህርታዊ ርዕሰ ጉዳይ አስፈላጊነት (የሜታስቢስ ሚና).
• 
  የተቀረጹ ብቃቶች (ቋንቋ ፣ ቋንቋ ፣ መግባባት ፣ ባህላዊ)።
• 
  ሁለንተናዊ ትምህርታዊ ድርጊቶች ምስረታ ላይ ያተኩሩ.
• 
  በዚህ ርዕሰ-ጉዳይ ጥናት ማዕቀፍ ውስጥ የስርዓት-እንቅስቃሴ አቀራረብን መተግበር.

የሩስያ ቋንቋን ለማስተማር የፌደራል ስቴት የትምህርት ደረጃ መስፈርቶች ከአቀራረብ ተጨባጭነት ጋር የተቆራኙ ናቸው, ይህም በዘመናዊው የሩስያ ቋንቋ የማስተማር ዘዴዎች በተለያዩ ስሞች ውስጥ ይገኛሉ-የመግባቢያ-እንቅስቃሴ, ስልታዊ-እንቅስቃሴ, እና በመጨረሻም, የግንዛቤ-ተግባቦት. . ለእነዚህ ሁሉ የማስተማር ጽንሰ-ሀሳቦች የተለመዱ የሩስያ ቋንቋን የማስተማር እና የመማር ዋናው ገጽታ ከቋንቋ እና የንግግር ስርዓት ጥናት ላይ በመመርኮዝ የተማሪውን ስብዕና የመግባቢያ እድገት ላይ ለማተኮር ከ ሰዋሰዋዊ እና የፊደል አጻጻፍ አቅጣጫ የሂደት እንቅስቃሴ ነው.

የሩስያ ቋንቋን ለማስተማር በብቃት ላይ የተመሰረተ አቀራረብ እርስ በርስ የተገናኘ ምስረታ እና የግንኙነት, የቋንቋ, የቋንቋ (ቋንቋ) እና የባህል ብቃቶችን ያካትታል. የትምህርቱን እያንዳንዱን ክፍል በሚያጠኑበት ጊዜ ተማሪዎች የቋንቋ ፣ የንግግር እና የንግግር እንቅስቃሴን ስርዓት እና አወቃቀር በተመለከተ ተገቢውን እውቀት ይቀበላሉ ፣ አስፈላጊ የትምህርት ችሎታዎችን እና ችሎታዎችን ይቆጣጠሩ ፣ ግን የንግግር እንቅስቃሴ ዓይነቶችን ያሻሽላሉ ፣ አስፈላጊ የግንኙነት ችሎታዎችን ያዳብራሉ ፣ እና የአፍ መፍቻ ቋንቋቸውን እንደ ብሄራዊ ቋንቋ ግንዛቤን ማጎልበት - የባህል ክስተት።
የአካዳሚክ ርዕሰ ጉዳይ ቦታ መግለጫ, በስርዓተ-ትምህርቱ ውስጥ ኮርስ.

ይህ ክፍል በዚህ የትምህርት ተቋም ውስጥ የተገነባው የትምህርት ፕሮግራም አካል የሆነውን የስርዓተ ትምህርቱን የሰዓት ብዛት ያሳያል።
አንድን የተወሰነ የአካዳሚክ ትምህርት ወይም ኮርስ የመማር ግላዊ፣ ሜታ-ርዕሰ-ጉዳይ እና ርዕሰ-ጉዳይ-ተኮር ውጤቶች።(በፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ 3 ላይ ተጠቁሟል።)

የመሠረታዊ አጠቃላይ ትምህርት መሰረታዊ የትምህርት መርሃ ግብርን የመማር ግላዊ ውጤቶች የሚያንፀባርቁ መሆን አለባቸው-

1) የሩሲያ ሲቪክ ማንነት ትምህርት-የአገር ፍቅር ፣ ለአባት ሀገር አክብሮት ፣ ያለፈው እና የአሁን የሩሲያ ሁለገብ ህዝቦች; የአንድ ጎሳ ግንዛቤ, የታሪክ እውቀት, ቋንቋ, የሰዎች ባህል, የአንድ ክልል ክልል, የሩሲያ እና የሰው ልጅ የባህል ቅርስ መሠረቶች; የብዝሃ-አለም አቀፍ የሩሲያ ማህበረሰብ ሰብአዊ ፣ ዲሞክራሲያዊ እና ባህላዊ እሴቶች ውህደት; ለእናት አገሩ የኃላፊነት ስሜት እና ግዴታ ማሳደግ;

2) ለመማር ኃላፊነት ያለው አመለካከት መመስረት ፣ የተማሪዎች ራስን ለማዳበር እና ራስን ለማስተማር ዝግጁነት እና ችሎታ ለመማር እና ለእውቀት ተነሳሽነት ፣ በግንዛቤ ምርጫ እና በዓለም ላይ ባለው አቅጣጫ ላይ የተመሠረተ ተጨማሪ የግለሰብ የትምህርት አቅጣጫ ግንባታ። ሙያዎች እና ሙያዊ ምርጫዎች, ዘላቂ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ፍላጎቶችን ከግምት ውስጥ በማስገባት, እንዲሁም ለሥራ አክብሮት ያለው አመለካከት መፈጠር ላይ በመመስረት, በማህበራዊ ጉልህ በሆነ ሥራ ውስጥ የመሳተፍ ልምድ ማዳበር;

3) ሁለንተናዊ የዓለም እይታ ምስረታ

የዘመናዊውን ዓለም ማህበራዊ, ባህላዊ, ቋንቋዊ, መንፈሳዊ ልዩነት ግምት ውስጥ በማስገባት አሁን ያለው የሳይንስ እና የማህበራዊ ልምምድ እድገት ደረጃ;

4) ለሌላ ሰው ንቃተ ህሊና ፣ አክብሮት እና ወዳጃዊ አመለካከት መፈጠር ፣ የእሱ አስተያየት ፣ የዓለም እይታ ፣ ባህል ፣ ቋንቋ ፣ እምነት ፣ ዜጋ ፣ ታሪክ ፣ ባህል ፣ ሃይማኖት ፣ ወጎች ፣ ቋንቋዎች ፣ የሩሲያ ህዝቦች እሴቶች እና ችሎታ ከሌሎች ሰዎች ጋር ውይይት ማድረግ እና በውስጡ የጋራ መግባባት እንዲኖር ማድረግ;

5) ማህበራዊ ደንቦችን ፣ የባህሪ ህጎችን ፣ ሚናዎችን እና ቅርጾችን መቆጣጠር

ጎልማሶችን እና ማህበራዊ ማህበረሰቦችን ጨምሮ በቡድኖች እና ማህበረሰቦች ውስጥ ማህበራዊ ህይወት; ከዕድሜ ጋር በተያያዙ የብቃት ገደቦች ውስጥ በትምህርት ቤት ራስን በራስ ማስተዳደር እና በሕዝባዊ ሕይወት ውስጥ መሳተፍ ፣ የክልል ፣ የጎሳ ፣ ማህበራዊ እና ኢኮኖሚያዊ ባህሪዎችን ከግምት ውስጥ በማስገባት ፣

6) በውሳኔ አሰጣጥ ውስጥ የሞራል ንቃተ ህሊና እና ብቃትን ማዳበር

በግላዊ ምርጫ ላይ የተመሰረቱ የሥነ ምግባር ችግሮች, የሞራል ስሜቶች እና የሞራል ባህሪያት መፈጠር, ለራሱ ድርጊት ንቁ እና ኃላፊነት ያለው አመለካከት;

7) ከእኩዮቻቸው ፣ ከትላልቅ እና ትናንሽ ልጆች ፣ ጎልማሶች በትምህርት ሂደት ፣ በማህበራዊ ጠቃሚ ፣ ትምህርታዊ ምርምር ፣ ፈጠራ እና ሌሎች የእንቅስቃሴ ዓይነቶች የግንኙነት እና ትብብር ውስጥ የመግባቢያ ብቃት መፈጠር ፣

8) ጤናማ እና ደህንነቱ የተጠበቀ የአኗኗር ዘይቤ እሴት ምስረታ;

የሰዎችን ሕይወት እና ጤና አደጋ ላይ በሚጥሉ ድንገተኛ ሁኔታዎች ውስጥ የግለሰብ እና የጋራ ደህንነት ባህሪን ፣ በትራንስፖርት እና በመንገድ ላይ የስነምግባር ህጎችን መቆጣጠር ፣

9) ከዘመናዊው የአካባቢ አስተሳሰብ ደረጃ ጋር የሚዛመድ የስነ-ምህዳራዊ ባህል መሠረቶች መመስረት ፣ በህይወት ሁኔታዎች ውስጥ በአካባቢያዊ ተኮር አንፀባራቂ ፣ ገምጋሚ ​​እና ተግባራዊ እንቅስቃሴዎች ልምድ ማዳበር;

10) በግለሰብ እና በህብረተሰብ ህይወት ውስጥ የቤተሰብን አስፈላጊነት ግንዛቤ, የቤተሰብ ህይወት ዋጋን መቀበል, ለቤተሰብ አባላት አክብሮት እና እንክብካቤ;

11) የሩሲያ እና የዓለም ህዝቦች ጥበባዊ ቅርስ ፣ የውበት ተፈጥሮን የፈጠራ እንቅስቃሴን በማዳበር የውበት ንቃተ-ህሊና እድገት።

የመሠረታዊ አጠቃላይ ትምህርት መሰረታዊ የትምህርት መርሃ ግብርን የመማር የሜታ ርዕሰ ጉዳይ ውጤቶች የሚያንፀባርቁ መሆን አለባቸው፡-

1) የመማርን ግቦች በተናጥል የመወሰን ፣ በመማር እና በግንዛቤ እንቅስቃሴ ውስጥ ለራሱ አዳዲስ ግቦችን ማዘጋጀት እና ማዘጋጀት ፣ የግንዛቤ እንቅስቃሴን ዓላማዎች እና ፍላጎቶች ማዳበር ፣

2) ጨምሮ ግቦችን ለማሳካት መንገዶችን በተናጥል የማቀድ ችሎታ

አማራጮችን ጨምሮ, ትምህርታዊ እና የግንዛቤ ችግሮችን ለመፍታት በጣም ውጤታማ መንገዶችን በጥንቃቄ መምረጥ;

3) እርምጃዎችን ከታቀዱት ውጤቶች ጋር የማዛመድ ችሎታ ፣

በማሳካት ሂደት ውስጥ እንቅስቃሴዎችዎን ይቆጣጠሩ

ውጤቶች, በታቀዱት ሁኔታዎች እና መስፈርቶች ማዕቀፍ ውስጥ የእርምጃ ዘዴዎችን ይወስኑ, በተለዋዋጭ ሁኔታ መሰረት እርምጃዎችዎን ያስተካክሉ;

4) የመማር ሥራን የማጠናቀቅ ትክክለኛነት የመገምገም ችሎታ;

እሱን ለመፍታት የራሱ እድሎች;

5) ራስን የመግዛት ፣የራስ ግምት ፣የውሳኔ አሰጣጥ እና መሰረታዊ ነገሮችን ጠንቅቆ ማወቅ

በትምህርታዊ እና በግንዛቤ ውስጥ ንቁ ምርጫዎችን ማድረግ

እንቅስቃሴዎች;

6) ጽንሰ-ሀሳቦችን የመግለጽ ችሎታ, አጠቃላይ መግለጫዎችን መፍጠር, ማቋቋም

ተመሳሳይነት, መድብ, በተናጥል መሠረቶችን መምረጥ እና

የምድብ መስፈርቶች, መንስኤ እና-ውጤት ግንኙነቶችን መመስረት, አመክንዮአዊ አስተሳሰብን መገንባት, መደምደሚያ (ኢንደክቲቭ, ተቀናሽ እና በአናሎግ) እና መደምደሚያዎች;

7) ምልክቶችን እና ምልክቶችን የመፍጠር ፣ የመተግበር እና የመቀየር ችሎታ ፣

የትምህርት እና የግንዛቤ ችግሮችን ለመፍታት ሞዴሎች እና ንድፎች;

8) የትርጉም ንባብ;

9) የትምህርት ትብብር እና የጋራ ማደራጀት ችሎታ

ከአስተማሪ እና ከእኩዮች ጋር እንቅስቃሴዎች; በተናጥል እና በቡድን መሥራት: የጋራ መፍትሄ መፈለግ እና ግጭቶችን በማስተባበር እና ፍላጎቶችን ከግምት ውስጥ በማስገባት መፍታት; አስተያየትዎን ይቅረጹ, ይከራከሩ እና ይሟገቱ;

10) የንግግር ዘዴዎችን በንቃት የመጠቀም ችሎታ

ስሜትዎን, ሀሳቦችዎን እና ፍላጎቶችዎን ለመግለጽ የግንኙነት ተግባር; የእንቅስቃሴዎቹን ማቀድ እና መቆጣጠር; የቃል እና የጽሁፍ ንግግርን መቆጣጠር, ነጠላ የንግግር አውድ ንግግር;

11) በመረጃ እና የመገናኛ ቴክኖሎጂዎች አጠቃቀም መስክ የብቃት መፈጠር እና ማዳበር (ከዚህ በኋላ አይሲቲ - ብቃት ተብሎ ይጠራል);

12) የአካባቢ አስተሳሰብ ፣ ችሎታ ምስረታ እና ልማት

በእውቀት (ኮግኒቲቭ) ፣ በመግባቢያ ፣ በማህበራዊ ልምምድ እና በሙያዊ መመሪያ ውስጥ ይተግብሩ ።

የርዕሰ-ጉዳዩን ክፍል “ፊሎሎጂ” የማጥናት የርዕሰ-ጉዳይ ውጤቶች የሚከተሉትን የሚያንፀባርቁ መሆን አለባቸው-

የሩስያ ቋንቋ. አፍ መፍቻ ቋንቋ:

1) የንግግር እንቅስቃሴ ዓይነቶችን ማሻሻል (ማዳመጥ ፣ ማንበብ ፣ መናገር እና መጻፍ) ፣ የተለያዩ ትምህርታዊ ትምህርቶችን ውጤታማ በሆነ መንገድ መቆጣጠር እና ከሌሎች ሰዎች ጋር በመደበኛ እና መደበኛ ባልሆኑ የግለሰቦች እና የባህል ግንኙነቶች ሁኔታዎች ውስጥ መስተጋብር መፍጠር ፣

2) የቋንቋውን የመወሰን ሚና በግለሰብ አእምሮአዊ እና የፈጠራ ችሎታዎች እድገት, በትምህርት እና ራስን ማስተማር ሂደት ውስጥ;

3) የሩሲያ እና የአፍ መፍቻ ቋንቋዎች የመግባቢያ እና የውበት ችሎታዎች አጠቃቀም;

4) ስለ ቋንቋ ሳይንሳዊ እውቀትን ማስፋፋትና ማስፋፋት; በእሱ ደረጃዎች እና ክፍሎች መካከል ያለውን ግንኙነት ማወቅ; የቋንቋ መሰረታዊ ፅንሰ-ሀሳቦችን ማወቅ ፣

መሰረታዊ ክፍሎች እና ሰዋሰዋዊ የቋንቋ ምድቦች;

5) የተለያዩ የቃላት ትንተና ዓይነቶችን (ፎነቲክ ፣ ሞርፊሚክ ፣ የቃላት አፈጣጠር ፣ የቃላት አወጣጥ ፣ ሞርፎሎጂ) ፣ የሐረጎችን እና የአረፍተ ነገሮችን አገባብ ትንተና ፣ እንዲሁም ባለብዙ-ልኬት የጽሑፍ ትንታኔዎችን የማካሄድ ችሎታዎችን ማዳበር ፣

6) ንቁ እና እምቅ ቃላትን ማበልጸግ ፣

ለሁኔታው እና ለግንኙነት ዘይቤ በቂ ሀሳቦችን እና ስሜቶችን በነጻ ለመግለጽ በንግግር ውስጥ የሚያገለግሉ ሰዋሰዋዊ መንገዶችን ወሰን ማስፋት ፣

7) የመሠረታዊ የቃላት አጻጻፍ ሀብቶችን መቆጣጠር እና

የቋንቋው ሐረጎች ፣ የስነ-ጽሑፋዊ ቋንቋ መሰረታዊ ህጎች

(ፊደል፣ መዝገበ ቃላት፣ ሰዋሰዋዊ፣ አጻጻፍ፣ ሥርዓተ-ነጥብ)፣ የንግግር ሥነ-ምግባር ደንቦች; የቃል እና የጽሁፍ ስራ በሚፈጥሩበት ጊዜ በንግግር ልምምድ ውስጥ እነሱን የመጠቀም ልምድ ማግኘት

መግለጫዎች; የንግግር ራስን ማሻሻል ፍላጎት;

8) ለቋንቋ ባህል ኃላፊነት መፈጠር

ሁለንተናዊ የሰው ዋጋ.
የአካዳሚክ ርዕሰ ጉዳይ ይዘት, ኮርስ.

ይህ የፕሮግራሙ ክፍል ዳይዳክቲክ ክፍሎችን ይዘረዝራል, ማለትም. ዲሲፕሊን በማጥናት እና የትምህርቱን ይዘት በማዋቀር ሂደት ውስጥ ለመማር ቃላት, ትርጓሜዎች, ጽንሰ-ሐሳቦች, ወዘተ.

ብዙውን ጊዜ የሩስያ ቋንቋ ኮርስ ይዘትን ሲገልጹ ክፍሎች በሶስት የይዘት መስመሮች ይመደባሉ፡-

1. 
   የመግባቢያ ብቃት መፈጠርን የሚያረጋግጥ ይዘት;
2. 
   የቋንቋ ብቃት መፈጠርን የሚያረጋግጥ ይዘት;
3. 
   የባህል ብቃት መፈጠርን የሚያረጋግጥ ይዘት።

ዋና ዋና የትምህርት እንቅስቃሴዎችን ዓይነቶች በመለየት ቲማቲክ እቅድ ማውጣትየሚከተሉትን ሊያካትት ይችላል

• 
  የርእሶች ስም, የስልጠና ኮርስ ክፍሎች, የጥናታቸው ቅደም ተከተል;
• 
  ርዕሱን ለማጥናት የተመደበው የሰዓት ብዛት, የስልጠና ኮርስ ክፍል;
• 
  የተማሪዎች እንቅስቃሴ ዓይነቶች እና (ወይም) ሊሆኑ የሚችሉ የቁጥጥር ዓይነቶች;
• 
  የተማሪዎችን የፈጠራ, የፕሮጀክት, የምርምር እንቅስቃሴዎች አቅጣጫዎች;
• 
  በመማር ሂደት ውስጥ የኮምፒተር መሳሪያዎችን ፣ ሶፍትዌሮችን ፣ የማስተማሪያ መሳሪያዎችን ፣ የትምህርት መሳሪያዎችን እና ዲጂታል ትምህርታዊ ግብዓቶችን አጠቃቀም ላይ ማብራሪያዎች ።

№	ርዕሰ ጉዳይ	የሰዓታት ብዛት	የትምህርት ዓይነት	ይዘት	ዋና ተግባራት	የታቀደ ውጤት	የመቆጣጠሪያ አይነት	እቅድ	እውነታ
1-2	መግቢያ። "ቋንቋ እና ቋንቋዎች" (§1)	2	የመግቢያ ትምህርቶች	የመማሪያ መጽሐፍ መግቢያ. ቋንቋ እንደ የምልክት ስርዓት እና የሰዎች የመገናኛ ዘዴ. ዋና የቋንቋዎች (ቋንቋዎች) ቅርንጫፎች.	የቃል መግለጫዎች፣ ንባብ፣ የችግር ውይይት፣ ኢንኮዲንግ እና መረጃን መፍታት	የሩስያ ቋንቋ በህብረተሰብ እና በመንግስት ህይወት, በዘመናዊው ዓለም, በሰው ሕይወት ውስጥ ያለውን ሚና ማወቅ; ውበት, ብልጽግና, የቋንቋ ገላጭነት.	ንድፍ ማውጣት እና ስለ እሱ ታሪክ መንገር ፣ መልመጃዎችን ማድረግ ፣ የመማሪያ ተግባርን ማዘጋጀት እና መደምደሚያዎችን ማድረግ።

የቀን መቁጠሪያ እና የቲማቲክ እቅድ አወቃቀሩ በአካባቢያዊ ድርጊት በትምህርት ተቋም, በትምህርት አስተዳደር ወይም በፌዴሬሽኑ ርዕሰ ጉዳይ የትምህርት ሚኒስቴር ደረጃ ሊወሰን ይችላል.
የትምህርት ሂደት ትምህርታዊ, ዘዴያዊ እና የሎጂስቲክስ ድጋፍ መግለጫየሚከተሉትን ሊያካትት ይችላል

• 
  ሥነ ጽሑፍ (መሰረታዊ እና ተጨማሪ);
• 
  ዳይቲክቲክ ቁሳቁሶች;
• 
  የትምህርት መሳሪያዎች;
• 
  የኮምፒተር መሳሪያዎች;
• 
  ሶፍትዌር;
• 
  ዲጂታል የትምህርት መርጃዎች.

የአካዳሚክ ትምህርት ወይም ኮርስ በማጥናት የታቀዱ ውጤቶች.

አንድን ርዕሰ ጉዳይ ለማጥናት የታቀደው ውጤት ፎርሙላዎችን በመጠቀም መደበኛ ነው ተማሪው ይማራል።እና ተማሪው የመማር እድል ይኖረዋል.

የመጀመሪያው ፎርሙላ በትምህርት ቤት ለመማር በመሠረታዊነት አስፈላጊ የሆኑትን የእውቀት እና የመማር እንቅስቃሴዎችን የሚያንፀባርቅ እና በአብዛኛዎቹ ተማሪዎች ሊካተት ይችላል።

ሁለተኛው አጻጻፍ በግለሰብ ተነሳሽነት እና ችሎታ ያላቸው ተማሪዎች ብቻ ሊያሳዩት ከሚችሉት ወይም በተፈጥሮ ፕሮፖዲዩቲክ ከሆኑ የእውቀት እና የመማር እንቅስቃሴዎች ጋር የተያያዘ ነው. ለምሳሌ:

ክፍል "Morphemics እና ቃል ምስረታ". የታቀዱ ውጤቶች
ተማሪው ይማራል፡-	ተማሪው የመማር እድል ይኖረዋል፡-
የቃሉን የትርጓሜ፣ ሰዋሰዋዊ እና የቃላት ምስረታ ትንተና ላይ በመመስረት ቃላቶችን ወደ ሞርሜሞች መከፋፈል። የተጠኑ የቃላት አፈጣጠር ዘዴዎችን መለየት; የቃላት ቅርጽ ያላቸው ጥንዶችን እና የቃላት ሰንሰለቶችን መተንተን እና ለብቻ ማቀናበር; እውቀቶችን እና ክህሎቶችን በሞርፊሚክስ እና በቃላት አወጣጥ ውስጥ በሆሄያት አጻጻፍ ልምምድ, እንዲሁም የቃላት ሰዋሰው እና የቃላት ትንተና ሲሰሩ.	የቃላት አፈጣጠር ሰንሰለቶችን እና የቃላት-ቅርጽ ጎጆዎችን መለየት, የቃላት ፍቺ እና መዋቅራዊ ግንኙነት ከተመሳሳይ ሥር ጋር መመስረት; በሥነ ጥበባዊ ንግግር ውስጥ የቃላት አፈጣጠር መሰረታዊ ገላጭ መንገዶችን ይወቁ እና እነሱን ይገምግሙ ፣ አስፈላጊውን መረጃ ከሞርፎሚክ ፣ የቃላት አወጣጥ እና ሥርወ-ቃላት መዝገበ-ቃላት እና የማጣቀሻ መጽሃፎች ፣ መልቲሚዲያዎችን ጨምሮ ፣ የቃሉን የፊደል አጻጻፍ እና የቃላት ፍቺን ለማብራራት ሥርወ-ቃሉን ይጠቀሙ።

የመርሃግብሩ ዲዛይን አብዛኛውን ጊዜ በአካባቢያዊ የትምህርት ተቋማት ተግባራት ይገለጻል, ስለዚህ በአንድ የተወሰነ ትምህርት ቤት ውስጥ በተዘጋጁ መስፈርቶች እና ናሙናዎች ላይ ማተኮር ይመረጣል.
ርዕስ ገጽየሥራ መርሃ ግብር ብዙውን ጊዜ የሚከተሉትን ያጠቃልላል ።

• 
  የትምህርት ተቋሙ ሙሉ ስም;
• 
  የፕሮግራም ማፅደቂያ ማህተም (ከውሃ አስተዳደር ምክትል ዳይሬክተር እና ከትምህርት ቤቱ ዳይሬክተር ጋር ማስተባበር, ቀኑን የሚያመለክት);
• 
  መርሃግብሩ የተፃፈበት የስልጠና ኮርስ ስም;
• 
  ትይዩውን የሚያመለክት, መርሃግብሩ የሚተገበርበት ክፍል;
• 
  የአያት ስም ፣ የፕሮግራሙ ገንቢ የመጀመሪያ ስም እና የአባት ስም (አንድ ወይም ከዚያ በላይ) ፣ የብቃት ምድብ;
• 
  የከተማው ስም, አካባቢ;
• 
  የፕሮግራም ልማት ዓመት.

የሚከተለውን መጠቆም ትችላለህ አልጎሪዝምየአካዳሚክ ርዕሰ ጉዳይ የሥራ መርሃ ግብር መፍጠር እና ማፅደቅ.

1. 
   ለአካዳሚክ ርዕሰ-ጉዳይ ትምህርታዊ እና ዘዴያዊ ስብስብን ይምረጡ ("የደራሲው" የሥራ መጽሐፍ የማስተማሪያ ቁሳቁሶች አካል ነው).
2. 
   በዚህ የትምህርት ተቋም ውስጥ የተገነባውን ዋና የትምህርት መርሃ ግብር ግቦችን እና አላማዎችን ከግምት ውስጥ በማስገባት የስልጠና ኮርሱን የማጥናት ግቦችን ያዘጋጁ.
3. 
   በፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ በተቀመጡት መስፈርቶች እና በዋናው የትምህርት መርሃ ግብር (BEP) ውስጥ በተቀመጡት መስፈርቶች መሠረት መርሃ ግብሩን ለመቆጣጠር የታቀዱትን ውጤቶች በትምህርቱ መጨረሻ ይወስኑ ።
4. 
   የሚከተሉትን ቀመሮች በመጠቀም ለተማሪዎች የስልጠና ኮርስ ብቃት ግቦችን እና መመሪያዎችን ይቅረጹ፡ "ተማሪው ይማራል"እና "ተማሪው የመማር እድል ይኖረዋል".
5. 
   ይህንን የትምህርት ኮርስ በማጥናት ማዕቀፍ ውስጥ የተማሪዎችን ሁለንተናዊ ትምህርታዊ ድርጊቶችን ለመመስረት ግቦችን እና መመሪያዎችን ማዘጋጀት ።
6. 
   ለስልጠና ኮርስ በናሙና መርሃ ግብር ውስጥ የተካተቱትን አርእስቶች እና የግለሰብ ጥያቄዎችን ዝርዝር በማዘጋጀት የስራ ፕሮግራሙን ማጠቃለያ ያዘጋጁ።
7. 
   ርዕሶችን የማጥናት ቅደም ተከተል ይወስኑ, እነሱን ለማጥናት የሰዓቱን ብዛት ያሰሉ, የቀን መቁጠሪያ እና ጭብጥ እቅድ ይሳሉ.
8. 
   እንደ የሥልጠና ኮርሱ አካል በትምህርታዊ ሂደት ውስጥ ጥቅም ላይ የዋሉ የዳክቲክ እና የማጣቀሻ ቁሳቁሶችን ዝርዝር ያዘጋጁ።
9. 
   ለስልጠና ኮርስ የሥራ መርሃ ግብር ትግበራ አስፈላጊ የሆኑ የሥልጠና መሳሪያዎችን እና መሳሪያዎችን ዝርዝር ያዘጋጁ.
10. 
    የተማሪዎችን የስልጠና ኮርስ የስራ መርሃ ግብር ለመቆጣጠር ዘዴዎችን ይወስኑ.
11. 
    የስልጠና ኮርሱን የሥራ መርሃ ግብር ለውጭ ኤክስፐርቶች እና (ወይም) የሩሲያ ቋንቋ እና የትምህርት ተቋሙ ሥነ-ጽሑፍ አስተማሪዎች ዘዴያዊ ማህበርን ለፈተና ያቅርቡ።
12. 
    ለትምህርት ተቋሙ ኃላፊ ለማፅደቅ የስልጠና ኮርሱን የስራ መርሃ ግብር ያቅርቡ.
13. 
    የትምህርት ተቋሙ ኃላፊ ከተፈቀደው ትዕዛዝ በኋላ ርዕሰ ጉዳዩን በማስተማር ልምምድ ውስጥ የስልጠና ኮርሱን የስራ መርሃ ግብር ተጠቀም.
14. 
    የትምህርት ትምህርቱን የስራ መርሃ ግብር በትምህርት ተቋሙ ድህረ ገጽ ላይ ወይም ለወላጅ ማህበረሰብ ክፍት በሆነ ሌላ የመረጃ ምንጭ ላይ ይለጥፉ።

ስነ-ጽሁፍ

1. 
   የሩስያ ፌዴሬሽን ሕግ "በሩሲያ ፌዴሬሽን ውስጥ በትምህርት ላይ" ቁጥር 273-FZ በታህሳስ 29 ቀን 2012 እ.ኤ.አ. // የትምህርት እና ሳይንስ ሚኒስቴር.rf/documents/2974
2. 
   የፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ መሰረታዊ አጠቃላይ ትምህርት / የትምህርት እና የሩሲያ ሳይንስ ሚኒስቴር. ፌዴሬሽን. - ኤም.: ትምህርት, 2011.
3. 
   ለአካዳሚክ ትምህርቶች ናሙና ፕሮግራሞች. የሩስያ ቋንቋ. ከ5-9ኛ ክፍል - ኤም.: ትምህርት, 2011.
4. 
   የሩስያ ቋንቋ. የሥራ ፕሮግራሞች. ከ5-9ኛ ክፍል፡ የአጠቃላይ ትምህርት መምህራን መመሪያ። ተቋማት / ኤል.ኤም. Rybchenkova, O.M. አሌክሳንድሮቫ. መ: ትምህርት, 2011.

1 በአሁኑ ጊዜ የሩስያ ፌደሬሽን የትምህርት እና የሳይንስ ሚኒስቴር ለርዕሰ-ጉዳዩ አንድ ነጠላ የናሙና መርሃ ግብር ስላልፈቀደ ትኩረትዎን እሰጣለሁ, ስለዚህ ሁሉም የታተሙ ናሙና ፕሮግራሞች የፕሮጀክቶች ደረጃ ያላቸው እና የቁጥጥር ሰነዶች አይደሉም.

2 መሰረታዊ አጠቃላይ ትምህርት የፌዴራል ግዛት የትምህርት ደረጃ / የትምህርት እና የሩሲያ ሳይንስ ሚኒስቴር. ፌዴሬሽን. - ኤም: ትምህርት, 2011. P. 31.

3 ለምሳሌ, የፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ መሰረታዊ አጠቃላይ ትምህርት / የትምህርት እና የሩሲያ ሳይንስ ሚኒስቴር ይመልከቱ. ፌዴሬሽን. - ኤም.: ትምህርት, 2011. P. 4-8.