Rgsu ርዕስ። የሩሲያ ስቴት ማህበራዊ ዩኒቨርሲቲ ኤሌክትሮኒክ ፌዴራላዊ ማህበራዊ ዩኒቨርሲቲ ኤሌክትሮኒክ ትምህርታዊ እና ዘዴያዊ የእጅ ጽሑፍ ዘዴዎች

እቅድ፡

መግቢያ

• 1. ታሪክ
• 2 ተምሳሌታዊነት
  • 2.1 የጦር ቀሚስ
  • 2.2 መዝሙር
  • 2.3 ባንዲራ
• 3 የ RGSU መዋቅር
  • 3.1 ፋኩልቲዎች
  • 3.2 የቅድመ ዩኒቨርሲቲ ዝግጅት
  • 3.3 ቅርንጫፎች

መግቢያ

የሩሲያ ግዛት ማህበራዊ ዩኒቨርሲቲ- እ.ኤ.አ. ህዳር 25 ቀን 1991 በሩሲያ ፌዴሬሽን መንግሥት አዋጅ የተፈጠረ ከፍተኛ የትምህርት ተቋም የዩኒቨርሲቲው መስራች ሬክተር የሩሲያ የሳይንስ አካዳሚ አካዳሚ ቫሲሊ ኢቫኖቪች ዙኮቭ ነው።

ከ 2011 ጀምሮ ፣ RGSU በሩሲያ ፣ በባልቲክ አገሮች እና በሲአይኤስ ውስጥ ብቸኛው የመንግስት ማህበራዊ ዩኒቨርሲቲ ነው። "የሩሲያ ስቴት ማህበራዊ ተቋም" (RGSI) በሚለው ስም ተከፍቶ ነበር, እና በ 1993 የሞስኮ ስቴት ማህበራዊ ዩኒቨርሲቲ (MGSU) ተብሎ ተሰየመ. በ 2004 የአሁኑን ስም ተቀበለ.

የ RSSU መዋቅር ከ 40 በላይ ቅርንጫፎች እና ተወካይ ቢሮዎች, 9 ዓለም አቀፍ የማህበራዊ ትምህርት ማእከላት ያካትታል. በ RGSU ፍቃድ መሠረት ከሁሉም የሩሲያ ክልሎች ከ 100 ሺህ በላይ ተማሪዎች በ 109 ልዩ ልዩ የማህበራዊ ትምህርት ይማራሉ. ከእነዚህ ውስጥ በሞስኮ ከ 25 ሺህ በላይ ጥናቶች. የድህረ ምረቃ ስልጠና፣ የድጋሚ ስልጠና እና የላቀ ስልጠና በ21 ዘርፎች እየተካሄደ ነው። ዩኒቨርሲቲው የዶክትሬት እና እጩ መመረቂያዎችን ለመከላከል ሰባት የመመረቂያ ምክር ቤቶች አሉት። የድህረ ምረቃ እና የዶክትሬት ጥናቶች.

RGSU በሩሲያ ውስጥ ከሚገኙት 100 ምርጥ ዩኒቨርሲቲዎች መካከል አንዱ ሲሆን "የአውሮፓ ጥራት" የወርቅ ሜዳሊያ ተሸልሟል. ዩኒቨርሲቲው ከሩሲያ ዩኒቨርሲቲዎች መካከል የመጀመሪያው የአውሮፓ የጥራት አስተዳደር ፋውንዴሽን የምስክር ወረቀት “በአውሮፓ እውቅና ያለው የላቀ” ሽልማት አግኝቷል።

1. ታሪክ

እ.ኤ.አ. በ 1991 መገባደጃ ላይ የሳይንስ ሊቃውንት ቡድን የማህበራዊ ሳይንስ እና ማህበራዊ ትምህርትን እንደ ሙያዊ እና የሲቪክ ፍላጎቶች (V.I. Zhukov, E.I. Kholostova, V.I. Mitrokhin, I.A. Zimnyaya, V.G. Bocharova እና ሌሎችም) በዚህ ጊዜ, ተግባሮቹ. የባለሥልጣናቱ የሞስኮ ከፍተኛ ፓርቲ ትምህርት ቤት ተማሪዎች እና አስተማሪዎች የሲቪል ምርጫ ላይ ተጽዕኖ አሳድሯል (ከ 1991 ጀምሮ - የሩሲያ የሶሺዮ-ፖለቲካል ተቋም የ RSFSR ኮሚኒስት ፓርቲ ማዕከላዊ ኮሚቴ) ፣ ፓርቲውን ከፈታ በኋላ ተገደው። ዩኒቨርሲቲ ለመብታቸው የሚታገሉበትን መንገድ እንዲከተሉ።

የመጀመሪያው ለ RSFSR መንግስት በ I.S ስም ለማህበራዊ ሉል ማሰልጠኛ ስፔሻሊስቶች ማሰልጠኛ ማዕከል እንዲፈጥር ሀሳብ ያቀርባል። ሲላቭ, የ RSFSR መንግስት ሊቀመንበር እና የእሱ ምክትል I.I. Grebesheva, ወደ V.I ተልኳል. ዙኮቭ በየካቲት 1991 እ.ኤ.አ. በተመሳሳይ ጊዜ "ማህበራዊ ስራ", "ማህበራዊ ስነ-ልቦና", "ማህበራዊ ትምህርት" በስርዓተ-ትምህርት እና ፕሮግራሞች ላይ ሥራ ተጀመረ.

በኤፕሪል 1991 V.I. ዙኮቭ የRSPI ሳይንሳዊ ሥራ ምክትል ዳይሬክተር በመሆን ተግባራቱን ፈጸመ። አዳዲስ ዲፓርትመንቶች እንዲፈጠሩ እና የሳይንሳዊ ምርምር አቅጣጫዎችን ለመወሰን የበለጠ በሃይል ተጽእኖ የመፍጠር እድል አለ. ከጁላይ 1 ቀን 1991 ጀምሮ የ RSFSR ኮሚኒስት ፓርቲ ማዕከላዊ ኮሚቴ የሩሲያ ሶሺዮ-ፖለቲካዊ ተቋም በፓርቲ አካላት መመሪያ መሠረት ብቻ ሳይሆን በፓርቲ ዩኒቨርሲቲ ውስጥ የመመዝገብ መብትን ተቀብሏል ። በመንግስት ዲፕሎማ የተመረቁ።

የፓርቲ ዩንቨርስቲን በሁሉም እንቅስቃሴ ወደ አዲስ ዩኒቨርሲቲ ለመቀየር መሰረት ተፈጠረ። ይሁን እንጂ ነሐሴ 1991 የራሱን ማስተካከያ አድርጓል: በሞስኮ መንግሥት ውሳኔ, የ RSPI አጠቃላይ ቁሳቁስ እና ቴክኒካዊ መሠረት ወደ ሌሎች ድርጅቶች ተላልፏል; ወደ 200 የሚጠጉ የውጭ ዜጎችን ጨምሮ 2,500 ተማሪዎች የከፍተኛ ትምህርት የማግኘት መብት ተነፍገዋል። ከ300 በላይ የሚሆኑ የRSPI መምህራን እና ሰራተኞች በልዩ ሙያቸው የመስራት መብታቸውን አጥተዋል። በሴፕቴምበር 5, 1991, አርኤስፒአይን ለማጥፋት ህገ-ወጥ ውሳኔ ተደረገ.

በሴፕቴምበር አጋማሽ 1991, በአካዳሚክ ካውንስል ውሳኔ, የቀድሞ ፓርቲ ዩኒቨርሲቲ ሰራተኞችን ፍላጎት የመወከል መብት ለ V.I. ዙኮቭ. ያደረሰው ተቃውሞ በስቴቱ የቤተሰብ ጉዳዮች ኮሚቴ ሰብሳቢ ትእዛዝ I.I. Grebesheva V.I. ዡኮቭ መፈጠር የሚያስፈልገው የዩኒቨርሲቲው ሬክተር አደራጅ (ጥቅምት 1991) ተሾመ-የሩሲያ ግዛት ማህበራዊ ተቋም።

የሩሲያ ስቴት ማህበራዊ ዩኒቨርሲቲ (RGSU) (እስከ ጁላይ 1, 1994 - የሩሲያ ስቴት ማህበራዊ ተቋም) በኖቬምበር 25, 1991 በሩሲያ ፌዴሬሽን መንግስት ቁጥር 15 ተፈጠረ. የመጀመሪያው ነበር እና በሩሲያ ውስጥ ብቸኛው የመንግስት ማህበራዊ ዩኒቨርሲቲ ሆኖ ይቆያል, የባልቲክ አገሮች እና ሲአይኤስ.

እ.ኤ.አ. በ 2006 ዩኒቨርሲቲው በትምህርት መስክ የሩሲያ ፌዴሬሽን መንግሥት ሽልማት ተሸላሚ ሆነ ።

2. ተምሳሌታዊነት

ዩኒቨርሲቲው የራሱ ምልክቶች አሉት - ባንዲራ ፣ የጦር መሣሪያ ኮት እና መዝሙር።

2.1. የጦር ቀሚስ

በክንድ ኮት ማዕከላዊ ክፍል, በጋሻው ላይ, በሞስኮ ኮት ዙሪያ, ዋና ዋና ምልክቶቻችን ይገኛሉ. የተከፈተ ወርቃማ መፅሃፍ እውቀትን፣ ሚዛኑን የያዘ ሰይፍ እና በእሱ ላይ የተጣበቀ ሰይፍ - ለክብር እና ለፍትህ የሚደረግ ትግል ፣ የኤልክ ራስ እና ዘውድ ጭልፊት - ኤልክ ደሴት ፣ የመጀመሪያ ጓዶቻችን የሚገኝበት ቦታ። ከጋሻው በላይ የትምህርት ዘውድ ያለው የንጉሣዊው የጦር ትጥቅ አለ።

2.2. መዝሙር

ሙዚቃ በ I. Mateta
ቃላት በ A. Poperechny, O. Lobazova
የ V. Zhukov ሀሳብ

የታወቁ ፊቶችን እንደገና አያለሁ።
የድሮ እና አዲስ ጓደኞችዎ።
ከእነሱ ጋር መማር እፈልጋለሁ
ለሰዎች ምንም ነገር አታስቀምጡ.
እና ልብ ጥንካሬ እስካለው ድረስ,
ለሰዎች መልካም ለማድረግ ፍጠን።
እወድሻለሁ ፣ ትሰማለህ ፣ ሩሲያ?
ይህ ዘፈን ከልብ የመነጨ ነው።

ለሰዎች ምንም አትጸጸት.

ህይወት ፈተናዎችን እያዘጋጀችህ ነው።
ልብህ ሞቃት ከሆነ,
የርህራሄ ቃላትን ይንከባከቡ ፣
እና በችግር ጊዜ ትከሻ አበድሩ።
ሁሉንም አለመግባባቶች የሚዳኘው ጊዜ ብቻ ነው።
ስለ ጥሩ እና ክፉ - የትኛው የበለጠ ጠንካራ ነው.
ነፍስ አትጠፋም, አትጠፋም,
ነፍስህን ለሰዎች አታስቀር።

በምንም ነገር አትጸጸት, ምንም ነገር አትጸጸት,
ለሰዎች ምንም አትጸጸት.
ለጓደኞች - ብርሃን ፣ ለአረጋዊ ሰው ልብ ፣
ለሩሲያ - እና ህይወቱ, ህይወቱ.

2.3. ባንዲራ

3. የ RGSU መዋቅር

3.1. ፋኩልቲዎች

• የሶሺዮሎጂ ፋኩልቲ
• የህግ ፋኩልቲ እና የወጣቶች ፍትህ
• የሶሻል ኢንሹራንስ ፋኩልቲ, ኢኮኖሚክስ እና የሰራተኛ ሶሺዮሎጂ
• የማህበራዊ አስተዳደር ፋኩልቲ
• የሥነ ልቦና ፋኩልቲ, ማህበራዊ ሕክምና እና ማገገሚያ ቴክኖሎጂዎች
• የማህበራዊ ሳይንስ እና የሰብአዊነት ፋኩልቲ
• የኢንፎርሜሽን ቴክኖሎጂ ፋኩልቲ
• የማህበራዊ ስራ, ፔዳጎጂ እና ጁቨኖሎጂ ፋኩልቲ
• የሰራተኛ እና የአካባቢ ጥበቃ ፋኩልቲ
• የጥበብ ፋኩልቲ እና ማህበራዊ ባህል እንቅስቃሴዎች
• የላቀ ስልጠና እና ተጨማሪ ሙያዊ ትምህርት ፋኩልቲ
• የውጭ ቋንቋዎች ፋኩልቲ

3.2. የቅድመ ዩኒቨርሲቲ ዝግጅት

• ማህበራዊ ኮሌጅ RSSU

3.3. ቅርንጫፎች

• በአዞቭ ውስጥ የ RSSU ቅርንጫፍ
• በአናፓ ውስጥ የ RGSU ቅርንጫፍ
• በአርማቪር ውስጥ የ RSSU ቅርንጫፍ
• በባታይስክ የ RGSU ቅርንጫፍ
• በ Bryansk ውስጥ የ RGSU ቅርንጫፍ
• በ Voronezh ውስጥ የ RGSU ቅርንጫፍ
• በዴዶቭስክ ውስጥ የ RGSU ቅርንጫፍ
• በየካተሪንበርግ የ RGSU ቅርንጫፍ
• በኢቫንቴቭካ ውስጥ የ RGSU ቅርንጫፍ
• በካሜንስክ-ሻክቲንስኪ ውስጥ የ RGSU ቅርንጫፍ
• በኪስሎቮድስክ ውስጥ የ RGSU ቅርንጫፍ
• በክሊን ውስጥ የ RGSU ቅርንጫፍ
• በክራስኖያርስክ ውስጥ የ RGSU ቅርንጫፍ
• በኩርስክ የ RGSU ቅርንጫፍ
• በሊበርትሲ ውስጥ የ RGSU ቅርንጫፍ
• በሜይኮፕ ውስጥ የ RGSU ቅርንጫፍ
• በሚንስክ ውስጥ የ RGSU ቅርንጫፍ
• Murmansk ውስጥ የ RGSU ቅርንጫፍ
• በናሮ-ፎሚንስክ ውስጥ የ RGSU ቅርንጫፍ
• በኔፍቴዩጋንስክ ውስጥ የ RGSU ቅርንጫፍ
• በ Obninsk ውስጥ የ RGSU ቅርንጫፍ
• የ RSSU ቅርንጫፍ በኦሽ
• በፓቭሎቭስኪ ፖሳድ ውስጥ የ RGSU ቅርንጫፍ
• በፔንዛ ውስጥ የ RGSU ቅርንጫፍ
• በፒያቲጎርስክ የ RGSU ቅርንጫፍ
• በሩዛ ውስጥ የ RGSU ቅርንጫፍ
• በሳራቶቭ ውስጥ የ RGSU ቅርንጫፍ
• በ Serpukhov ውስጥ የ RGSU ቅርንጫፍ
• በሶቬትስኪ ውስጥ የ RGSU ቅርንጫፍ
• በሶቺ ውስጥ የ RGSU ቅርንጫፍ
• በስታቭሮፖል ውስጥ የ RGSU ቅርንጫፍ
• በ Surgut ውስጥ የ RGSU ቅርንጫፍ
• በታጋንሮግ ውስጥ የ RGSU ቅርንጫፍ
• በቶሊያቲ ውስጥ የ RGSU ቅርንጫፍ
• በቶምስክ ውስጥ የ RGSU ቅርንጫፍ
• በኡፋ ውስጥ የ RGSU ቅርንጫፍ
• በ Khasavyurt ውስጥ የ RGSU ቅርንጫፍ
• በ Cheboksary ውስጥ የ RGSU ቅርንጫፍ
• በቼርኪስክ ውስጥ የ RGSU የካራቻይ-ቼርኬሲያን ቅርንጫፍ
• በኤሌክትሮስታል ውስጥ የ RGSU ቅርንጫፍ

ማውረድ
ይህ ረቂቅ ከሩሲያ ዊኪፔዲያ በወጣ ጽሑፍ ላይ የተመሰረተ ነው። ማመሳሰል ተጠናቀቀ 07/10/11 08:52:57
ተመሳሳይ ማጠቃለያዎች፡-

የሩስያ ስቴት ማህበራዊ ዩኒቨርሲቲ ኤሌክትሮኒክስ ፌዴራል ሶሻል ዩኒቨርሲቲ የኤሌክትሮኒክስ ትምህርታዊ እና ዘዴያዊ መመሪያ የፈተና ሥራ የመጻፍ ዘዴ ደራሲ፡ N.V. Tsytulina የርቀት ትምህርት ቴክኖሎጂዎችን በመጠቀም ለርቀት ትምህርት የተዘጋጀ ሞስኮ 2011

ፈተናውን ለማጠናቀቅ አጠቃላይ መስፈርቶች ፈተናው በኮምፒዩተር ላይ የተጠናቀቀው በጽሑፍ አርታኢ MS Word ወይም ከእሱ ጋር ተኳሃኝ ነው። ፈተናን በሚያዘጋጁበት ጊዜ ቅንጅቶችን ለመቅረጽ ፣ የገጽ መለኪያዎች እና መዋቅራዊ አካላት ንድፍ የሚከተሉት መስፈርቶች ይስተዋላሉ ።

የገጽ ቁጥሮች በቅደም ተከተል የተቆጠሩት በመግቢያው የመጀመሪያ ገጽ ላይ ካለው ቁጥር "3" ጀምሮ እና በአባሪው የመጨረሻው ገጽ ቁጥር (ካለ) ያበቃል. ነጥብ የሌለበት የገጽ ቁጥር በሉሁ ግርጌ መሃል ላይ ተቀምጧል።የርዕሱ ገጽ በአጠቃላይ የገጽ ቁጥር አሰጣጥ ውስጥ ተካትቷል ነገርግን በርዕስ ገጹ ላይ ያለው የገጽ ቁጥር አልተካተተም ነገር ግን በተዘዋዋሪ ብቻ ነው።

የርዕስ ንድፍ ቅርጸ ቁምፊ 14 ፒት ፣ ደፋር አርእስቶች በካፒታል ፊደል ይጀምራሉ ርእሶች አልተሰመሩም በርዕሱ መጨረሻ ላይ ጊዜ አልተቀመጠም በርዕሱ ላይ የቃላት ሰረዝ አይፈቀድም አርዕስቶች ከመስመሩ መሃል ጋር ተስተካክለዋል የበርካታ መስመሮች ርዕሶች በአንድ መስመር ክፍተት ታትመዋል

የሥዕላዊ መግለጫዎች ንድፍ ሥዕላዊ መግለጫዎች (ሥዕሎች፣ ሥዕላዊ መግለጫዎች፣ ግራፎች፣ ሥዕላዊ መግለጫዎች፣ ሥዕላዊ መግለጫዎች፣ የኮምፒውተር ኅትመቶች፣ ፎቶግራፎች እና ሌሎች የእይታ ቁሶች) መጠናቸው አነስተኛ የሆኑ በሥራው ገፆች ላይ የተቀመጡ ሲሆን አንድ ገጽ ወይም ከዚያ በላይ የያዙት በ አባሪ፡ መርሃግብሮች እና ሥዕሎች የተፈረሙት ከታችኛው ማእከል ሲሆን ሥዕላዊ መግለጫዎችን እና ሥዕሎችን ከየትኛውም ምንጭ ሲዋሱ የግርጌ ማስታወሻዎችን ለመንደፍ በሚያስፈልጉት መስፈርቶች መሠረት ወደ ምንጩ ይዘጋጃሉ ።

የጠረጴዛዎች ንድፍ ጠረጴዛዎች ለተሻለ ግልጽነት ጥቅም ላይ ይውላሉ. ዲጂታል መረጃ አብዛኛውን ጊዜ በጠረጴዛዎች መልክ ይቀርባል. ባዶ ሕዋሳት በሰንጠረዡ ውስጥ አይፈቀዱም. ዲጂታል ወይም ሌላ ውሂብ በሠንጠረዡ ውስጥ በማንኛውም ሕዋስ ውስጥ ካልተሰጠ, ከዚያም ሰረዝ በእሱ ውስጥ ይቀመጣል. ሠንጠረዡ ከሰነዱ ጽሑፍ ያነሰ የቅርጸ ቁምፊ መጠን ሊጠቀም ይችላል. ትናንሽ ጠረጴዛዎች በስራው ገፆች ላይ ተቀምጠዋል, እና አንድ ገጽ ወይም ከዚያ በላይ የሚይዙት በአባሪው ውስጥ ይቀመጣሉ, ሰንጠረዡ በመጀመሪያ ከተጠቀሰው ጽሑፍ በኋላ ወዲያውኑ ወይም በሚቀጥለው ገጽ ላይ በሰነዱ ውስጥ ይገኛል.

የጠረጴዛዎች ንድፍ ሠንጠረዦች በአረብ ቁጥሮች የተቆጠሩ ሲሆን በሰነዱ ውስጥ ወይም በአንድ ክፍል ውስጥ ቀጣይነት ያለው ቁጥር አላቸው. በኋለኛው ሁኔታ ፣ የሰንጠረዡ ቁጥሩ የክፍሉን ክፍል እና የሠንጠረዡን ተከታታይ ቁጥር በአንድ ነጥብ ይለያል። አባሪ ሠንጠረዦች በአረብ ቁጥሮች በተለየ የቁጥር አሃዞች ተለይተዋል። በግራ በኩል ካለው ጠረጴዛ በላይ, "ሠንጠረዥ" ከሚለው ቃል እና ከቁጥሩ በኋላ, የሠንጠረዡ ስም በትልቅ ፊደላት በጭረት ተለይቷል. በሰንጠረዡ ስም መጨረሻ ላይ ምንም ጊዜ የለም. በሰነዱ ውስጥ ያሉት ሁሉም ሠንጠረዦች ተጠቃሽ ናቸው, ለምሳሌ - "... በሰንጠረዥ 2 ላይ የቀረበው መረጃ ትንተና እንደሚያሳየው ...". የሠንጠረዡን ክፍል ከገጽ ወደ ገጽ ሲያንቀሳቅሱ ርዕሱ ከሠንጠረዡ የመጀመሪያ ክፍል በላይ ብቻ ይቀመጣል። ከገጹ ግርጌ ላይ ያለውን ጠረጴዛ የሚገድበው የታችኛው አግድም መስመር አልተሳለም።ከየትኛውም ምንጭ ሰንጠረዦችን ሲበደሩ የግርጌ ማስታወሻዎችን ለመንደፍ በሚያስፈልጉት መስፈርቶች መሰረት ወደ ምንጩ የግርጌ ማስታወሻ ይዘጋጃል።

የፎርሙላዎች እና የእኩልታዎች ንድፍ ቀመሮች እና እኩልታዎች በተለየ መስመር ላይ ከጽሁፉ ላይ ተደምቀዋል ነፃ መስመሮች ከእያንዳንዱ ቀመር ወይም ቀመር በላይ እና በታች ያሉት።በአንድ መስመር ላይ የማይመጥን እኩልታ ከእኩል ምልክት ወይም የሂሳብ ስራ በኋላ ወደሚቀጥለው መስመር ይንቀሳቀሳል። ምልክት. ፎርሙላውን በማባዛት ምልክቱ ላይ ሲያስተላልፍ “x” የሚለው ምልክት ጥቅም ላይ ይውላል።በጽሑፉ ውስጥ የተጠቀሱ ቀመሮች በቅደም ተከተል በአረብኛ ቁጥሮች ተቆጥረዋል ፣ከመጨረሻው አሃዝ በኋላ ያለ ነጥብ ፣ በቅንፍ ውስጥ ይቀመጣሉ እና በተመሳሳይ መስመር ላይ ይቀመጣሉ። በሉሁ በቀኝ በኩል ያለው ቀመር. ቀመርን ወደ ሌላ መስመር ሲያንቀሳቅሱ የቀመር ቁጥሩ በመጨረሻው መስመር ላይ ይደረጋል

የፎርሙላዎች እና የእኩልታዎች ንድፍ በመተግበሪያዎች ውስጥ የተቀመጡ ቀመሮች እና እኩልታዎች በእያንዳንዱ መተግበሪያ ውስጥ በአረብ ቁጥሮች ተለይተው ተቆጥረዋል። ከቀመር ቁጥሩ በፊት የመተግበሪያው ቁጥር ይገለጻል (ለምሳሌ 2.1) በስራው ጽሑፍ ውስጥ የቀመሮች ወይም የእኩልታዎች ቁጥሮች ማጣቀሻዎች በቅንፍ ውስጥ ተሰጥተዋል (ለምሳሌ በቀመር (1))። የምልክቶቹ እና የቁጥር ውህዶች ትርጉም በቀመር ውስጥ በተሰጡበት ቅደም ተከተል በሉሁ በግራ በኩል ካለው ቀመር በታች በቀጥታ ተብራርቷል ፣ ያለ ኮሎን “የት” ከሚለው ቃል ጀምሮ ። ለአካለ መጠን መለኪያዎች, ልኬታቸው ይገለጻል.

ጥቅሶችን እና ሌሎች ብድሮችን መቅረጽ በጽሁፉ ውስጥ ያሉ ጥቅሶች በትዕምርተ ጥቅስ ውስጥ ተዘግተዋል። የጥቅሱ ጽሑፍ በምንጭ ሰነድ ውስጥ የሚገኙትን የፊደል አጻጻፍ፣ ሥርዓተ-ነጥብ፣ የአንቀጾች አቀማመጥ እና የቅርጸ-ቁምፊ ምርጫዎችን ይይዛል። ከሌሎች ሥራዎች ጥቅም ላይ የዋሉ ጥቅሶች እና ድንጋጌዎች በከፍተኛ ጽሑፎች - የግርጌ ማስታወሻዎች (ለምሳሌ “……”²) ምልክት የተደረገባቸው እና ከመጽሐፍ ቅዱሳዊ አገናኞች ወደ ምንጭ ሰነዶች የታጀቡ ናቸው።

የማጣቀሻዎች ቅርጸት ጥቅም ላይ የዋሉ ምንጮች ማጣቀሻዎች በጥቅም ላይ የዋሉ ምንጮች ዝርዝር ውስጥ ባለው የመጽሐፍ ቅዱሳዊ መግለጫ ተከታታይ ቁጥር ነው. የማገናኛው ተከታታይ ቁጥር በካሬ ቅንፎች ውስጥ ይገለጻል. ማመሳከሪያዎቹ በስራው ጽሑፍ ውስጥ በተሰጡት ቅደም ተከተሎች በአረብ ቁጥሮች በቅደም ተከተል ተቆጥረዋል. ለምሳሌ ፣ በሰነዱ ጽሁፍ ውስጥ በቅደም ተከተል ወደ ሶስተኛው ምንጭ የሚወስደው አገናኝ ሁለተኛው አሃዝ በተጠቀመበት ምንጭ ውስጥ የሚገኝበትን ገጽ ቁጥር ያሳያል ። ሌላ ዘዴን በሚጠቀሙበት ጊዜ የመነሻ ማጣቀሻዎች በከፍተኛ ጽሑፎች ምልክት ይደረግባቸዋል - የግርጌ ማስታወሻዎች (ለምሳሌ ፣ “……”²)። ማጣቀሻዎችን በሚደግሙበት ጊዜ, የመነሻው ሙሉ መግለጫ የሚሰጠው ከመጀመሪያው የግርጌ ማስታወሻ ጋር ብቻ ነው. ከተመሳሳይ ምንጭ ጋር ብዙ አገናኞች በስራው አንድ ገጽ ላይ ከተሰጡ "Ibid" የሚሉት ቃላት እና አገናኙ የተሠራበት የገጽ ቁጥር በግርጌ ማስታወሻዎች ውስጥ ገብቷል.

የማስታወሻዎችን መቅረጽ ማስታወሻዎች (የግርጌ ማስታወሻዎች) በሰነዶች ውስጥ የጽሑፍ ፣ የጠረጴዛዎች ወይም የግራፊክ ቁስ ይዘት ማብራሪያዎች ወይም ማጣቀሻዎች በሚያስፈልጉበት ጊዜ ቀርበዋል ። ማስታወሻዎች የሚቀመጡት ከጽሑፉ፣ ከግራፊክ ወይም ከሠንጠረዡ ጋር ከተያያዙት ነገሮች በኋላ ነው። "ማስታወሻ" የሚለው ቃል በትላልቅ ፊደላት ከአንቀጽ ውስጠት ጋር ታትሟል። አንድ ማስታወሻ አልተቆጠረም። የአረብ ቁጥሮችን በመጠቀም ብዙ ማስታወሻዎች በቅደም ተከተል ተቆጥረዋል ፣ ከቁጥሩ በኋላ የተወሰነ ጊዜ አይቀመጥም።

ያገለገሉ ምንጮችን እና ጽሑፎችን ዝርዝር ማጠናቀር ያገለገሉ ምንጮች እና ጽሑፎች ዝርዝር ደራሲዎቹ የኮርሱን ሥራ በሚጽፉበት ጊዜ የሚጠቀሙባቸውን ሁሉንም ምንጮች እና ጽሑፎች በክፍል ውስጥ ያጠቃልላል-ምንጮች ሥነ ጽሑፍ ጊዜያዊ ማጣቀሻ እና የመረጃ ህትመቶች የኤሌክትሮኒክስ ሚዲያ ህትመቶች እና ቁሳቁሶች

ምንጮች፡ የሕግ አውጭ ድርጊቶች፣ የሕግ አውጪ ምንጮች፣ የቢሮ ሰነዶች፣ የስታቲስቲክስ ምንጮች፣ ወቅታዊ ጽሑፎች፣ ጋዜጠኝነት፣ መደበኛ እና ዘዴያዊ ሥነ-ጽሑፍ (ደረጃዎች፣ ቴክኒካዊ ዝርዝሮች፣ የፈጠራ ሰነዶች፣ ካታሎጎች፣ ሕጎች፣ መመሪያዎች)፣ የማኅደር ሰነዶች፣ የምርምር ሪፖርቶች፣ ጥናታዊ ጽሑፎች . ስነ-ጽሑፍ: ነጠላ ጽሑፎች, ሳይንሳዊ, ቴክኒካዊ እና ትምህርታዊ ጽሑፎች, ከስብስብ እና ወቅታዊ ጽሑፎች መጣጥፎች, ግምገማዎች, ረቂቅ ጽሑፎች.

ወቅታዊ የማጣቀሻ እና የመረጃ ህትመቶች ፣ ኢንሳይክሎፔዲያዎች ፣ ኢንሳይክሎፔዲክ መዝገበ-ቃላት ፣ መጽሐፍ ቅዱሳዊ እርዳታዎች ፣ የማጣቀሻ መጽሐፍት ፣ የመመሪያ መጽሐፍት ፣ የኤግዚቢሽን ካታሎጎች። ሙሉ የመጽሔት እና የጋዜጦች ስብስቦች በጽሑፍ ሥራ ላይ ጥቅም ላይ በሚውሉበት ጊዜ ጎልቶ ይታያል።

ያገለገሉ ምንጮችን እና ጽሑፎችን ዝርዝር ማጠናቀር በኤሌክትሮኒክስ ሚዲያ ላይ ያሉ ህትመቶች እና ከበይነመረቡ የተወሰዱ ቁሳቁሶች በተለየ ክፍል ሊለያዩ ወይም በእያንዳንዱ የዝርዝሩ ክፍል ውስጥ በአጠቃላይ ሊቀመጡ ይችላሉ። የውጭ ቋንቋዎች ምንጮች እና ጽሑፎች በዋናው ቋንቋ ተጠቁመዋል። ያገለገሉ ምንጮች እና ስነ-ጽሁፎች ዝርዝር በሁሉም ክፍሎች ውስጥ የሚያልፍ ወጥ የሆነ ቁጥር አለው።

ተቀባይነት ያላቸውን ውሎች ዝርዝር ማዘጋጀት, ስያሜዎች, አህጽሮተ ቃላት በፈተና ሥራ ውስጥ በአጠቃላይ ተቀባይነት ያላቸው ትርጓሜዎች, ስያሜዎች, አህጽሮተ ቃላትን መጠቀም ይቻላል, ለምሳሌ-የሩሲያ ፌዴሬሽን (የሩሲያ ፌዴሬሽን), የትምህርት እና የሳይንስ ሚኒስቴር (የትምህርት እና ሳይንስ ሚኒስቴር), ወዘተ. ስራው ልዩ ቃላትን, ስያሜዎችን, አህጽሮተ ቃላትን ከተጠቀመ, የእነሱ ዝርዝር በስራው ውስጥ ተሰጥቷል. በአንድ አምድ ላይ ባለው ወረቀት ላይ በግራ በኩል ቃላቶች፣ ምልክቶች፣ አህጽሮተ ቃላት፣ የአካላዊ መጠን አሃዶች፣ ወዘተ... በፊደል ቅደም ተከተል የተሰጡ ሲሆን በቀኝ በኩል ደግሞ በሰረዝ ገለጻ ተሰጥቷቸዋል። .

የአባሪዎች ንድፍ በአባሪዎች ውስጥ፣ ደራሲው የዋና ዋና የምርምር ችግሮችን ይዘት የሚያሟሉ እና ዋቢ ተፈጥሮ (መካከለኛ ማስረጃ፣ አስቸጋሪ ቀመሮች እና ስሌቶች፣ ግራፊክ ማቴሪያሎች፣ ትልቅ የቅርጸት ሠንጠረዦች፣ የአልጎሪዝም ገለጻዎች እና ለችግሮች መርሃ ግብሮች) ኮምፒዩተር ወዘተ) አባሪዎች እንደ ሥራ ቀጣይነት ወይም እንደ ገለልተኛ ሰነድ ተቀርፀዋል። የሥራው ጽሑፍ ለሁሉም መተግበሪያዎች አገናኞችን ያቀርባል. እያንዳንዱ አፕሊኬሽን በአዲስ ገፅ ይጀመራል፣በዚህም በላይኛው ቀኝ ጥግ ላይ “አባሪ” እና ጭብጥ ርዕስ ተቀምጧል።እያንዳንዱ መተግበሪያ በተለየ ሉህ (A4፣ A3፣ A4x3፣ A4x 4፣ A2 ወይም A1 ቅርጸት ይሳባል። ), በአረብኛ ቁጥር ተቆጥሯል እና በስራው ጽሑፍ ላይ በማጣቀሻ ቅደም ተከተል ተቀምጧል.

የርዕስ ገጹ በናሙና ፣ በመደበኛ ቅጽ ወይም በኩባንያው ደብዳቤ ላይ ተዘጋጅቷል ። በርዕስ ገጹ ላይ ያሉት ሁሉም ጽሑፎች በጥቁር ፣ በስዕል ቅርጸ-ቁምፊዎች የተሠሩ ናቸው። የሩሲያ ስቴት ማህበራዊ ዩኒቨርሲቲ የማህበራዊ ስራ ፋኩልቲ ፣ ትምህርታዊ እና የወጣትነት ቁጥጥር ስራ በዲሲፕሊን “……………………………………….” ርዕስ፡ “……………………………………………………………… …” ያጠናቀቀው፡ የ__ ኮርስ ተማሪ፣ የርቀት ትምህርት ቴክኖሎጂዎችን በመጠቀም ሙሉ ስም። ልዩነት: "………………." ምልክት የተደረገበት፡ ሙሉ ስም (የመምሪያው ተባባሪ ፕሮፌሰር፣ የፔዳጎጂካል ሳይንሶች እጩ፣ ተባባሪ ፕሮፌሰር) ሞስኮ፣ 2010

CONTENTS የሙከራ ጽሑፍ አርእስቶች መረጃ ጠቋሚ ነው። ይዘቱ የእያንዳንዱን ክፍል መጀመሪያ ገጽ የሚያመለክት ከምዕራፎች፣ ክፍሎች፣ አንቀጾች፣ አንቀጾች፣ ከመግቢያ እስከ ተጨማሪ ክፍሎች ያሉ ዝርዝር ያካትታል። ይዘት፡ መግቢያ 3 ምዕራፍ 1. በድርጅት ውስጥ ግጭቶችን ለማጥናት የንድፈ ሃሳባዊ መሰረት ትንተና 1.1 የግጭት ይዘት እና ይዘት በድርጅት ውስጥ የሚፈጠሩ ግጭቶች ምዕራፍ 2. በድርጅት ውስጥ የግጭት አስተዳደር ልምድ ጥናት ማጣቀሻ 25 አባሪ (ካለ) 26

መግቢያ የፈተናው አስፈላጊ አካል ነው። መግቢያው ይገልፃል፡ በተመረጠው ርዕስ ላይ አጠቃላይ የንድፈ ሃሳብ መርሆች፣ የምርምር ዓላማ (የግቡን ስኬት የሚያመጣው ሂደት ወይም ክስተት፣ ለጥናት ችግር ያለበት ሁኔታ); የምርምር ርዕሰ ጉዳይ (ጥናቱ የሚመራበት አካል); የጥናቱ ዓላማ; የምርምር ዘዴዎች ባህሪያት.

አጠቃላይ የቲዎሬቲክ አቅርቦቶች የምርምር መለኪያዎች አመክንዮውን ያሳያሉ (ይህ ምን ዓይነት ችግር ነው እና ለምን መጠናት እንዳለበት) ፣ አጠቃላይ ሳይንሳዊ መሳሪያዎች ተገለጡ (መሰረታዊ መዋቅራዊ አካላት እና መለኪያዎች) እንዲሁም በጸሐፊው የተገኙ ውጤቶች (ምርምር)። ውጤቶች እና መለኪያዎች - የተከናወነው ስራ ባህሪያት). የምርምር ሂደቱ ችግሩን የመለየት እና የመረዳት አመክንዮ, ይዘቱን, ችግሩን ለመፍታት መንገዶችን እና ለተግባራዊነቱ ጽንሰ-ሀሳቦችን ያሳያል.

የጥናት ዓላማ አንድ ነገር ከኛ ችሎ ያለ እና የተመራማሪው ትኩረት የሚያርፍበት የማህበራዊ እውነታ ተጨባጭ ሉል ነው። አንድ ነገር ተመራማሪው መረዳት ያለበት "የአሁኑ የምርምር መስክ" ነው. የምርምር ዓላማ እንደ አንድ ደንብ የግንኙነት ሂደቶች, ግንኙነቶች, ግንኙነቶች, ዘዴዎች እና የማህበራዊ ቡድን ባህሪን የመቆጣጠር ዘዴዎች ሊሆኑ ይችላሉ, በህብረተሰብ ውስጥ ያለ ግለሰብ. የጥናቱ ዓላማ የማህበራዊ ስራ ቅጦች, መርሆዎች እና ዘዴዎች, የእርዳታ ቴክኖሎጂዎች, የማህበራዊ አስተዳደር ዘዴዎች, ወዘተ ሊሆን ይችላል.

የጥናት ርዕሰ ጉዳይ ርዕሰ ጉዳዩ እየተጠና ያለውን ነገር የምንመለከትበት ልዩ አንግል ነው። ዕቃ ማለት የእቃውን እይታ የሚሰጠን የተጨባጭ መግለጫዎች ስብስብ ነው። ርዕሰ ጉዳይ አዲስ እውቀት ለማግኘት የምንፈልገው ነገር ነው። ዕቃ የአንድ ነገር የተወሰነ ተስማሚ ሞዴል ነው። በማህበራዊ ስራ ውስጥ የምርምር ርዕሰ ጉዳይ እየተጠና ያለው ነገር ግለሰባዊ ገጽታዎች ነው. ርዕሰ ጉዳዩ የፍለጋ አቅጣጫዎችን, የአተገባበር ዕድሎችን በተገቢው ዘዴዎች እና ዘዴዎች ይወስናል.

የጥናቱ አላማ የፈተናው አላማ በምርምር ፍለጋ ወቅት የሚሳካው ነው። ተመራማሪው ምን ውጤት ለማግኘት አስበዋል, እንዴት ያየዋል? የጥናቱ ዓላማ የነገሩን ማናቸውንም ቅጦች ወይም ግንኙነቶች ከመለየት ጋር የተያያዘ ሊሆን ይችላል። ግብን መቅረጽ የተፈለገውን ውጤት፣ ለችግሩ የሚፈለገውን መፍትሄ በአጭሩ እና ትርጉም ባለው መልኩ ማሳየት ነው።

የፈተናውን ዋና ይዘት ይፋ ማድረግ፡- የሥራው ዋና ክፍል የርዕሰ ጉዳዩ ጉዳዮች የሚዳሰሱባቸው ሁለት ምዕራፎች ወይም አንቀጾች ሊይዝ ይችላል። ምዕራፎች እና አንቀጾች በድምፅ ውስጥ በደንብ እንዳይለያዩ ይመከራል። በእያንዳንዱ ክፍል ወይም ምዕራፍ መጀመሪያ ላይ የምርምር ዓላማው መገለጽ አለበት። በአንድ ክፍል ወይም ምዕራፍ መጨረሻ ላይ ተማሪው የቀረቡትን ነገሮች ማጠቃለል እና የደረሰበትን መደምደሚያ ማዘጋጀት አለበት።

የፈተና ሥራ ቋንቋ እና ዘይቤ። ፈተና በሚዘጋጅበት ጊዜ, ይህ የተማሪ ሳይንሳዊ ምርምር እና ቋንቋው ተገቢ መሆን እንዳለበት ግምት ውስጥ ማስገባት ይገባል. ይህ እውነታ በመጀመሪያ ደረጃ, በተካሄደው ምርምር ምክንያት የአቀራረብ ዘይቤ ማሳያ, አሳማኝ መሆን አለበት በሚለው እውነታ ላይ ተንጸባርቋል. የጽሑፍ ሳይንሳዊ ንግግር ዘይቤ ግላዊ ያልሆነ አንድ ነጠላ ንግግር መሆኑን ልብ ሊባል ይገባል። ትኩረቱ በመልእክቱ ይዘት እና አመክንዮአዊ ቅደም ተከተል ላይ እንጂ በርዕሰ-ጉዳዩ ላይ ስላልሆነ አቀራረቡ ብዙውን ጊዜ በሶስተኛ ሰው ውስጥ ይካሄዳል።

በፈተና ወረቀቱ ውስጥ ማጠቃለያ የተማሪውን የምርምር እና የፈጠራ ውጤት, የሥራውን አጭር ማጠቃለያ ይወክላል. የፈተና ሥራው ይዘት በተወሰነ ሎጂካዊ ግንኙነት ውስጥ መገንባቱን ከግምት ውስጥ በማስገባት መደምደሚያውን በተመሳሳይ ሎጂክ መገንባት ተገቢ ነው. ለዚሁ ዓላማ, ለእያንዳንዱ አንቀጽ አጭር ማጠቃለያ ማድረግ እና ከአንድ እስከ ሶስት አንቀጾች መልክ ማዘጋጀት አለብዎት. የመደምደሚያው መጠን 1-2 ገጽ ሊሆን ይችላል. በማጠቃለያው, የጥናቱ አጠቃላይ ውጤቶች ተጠቃለዋል, ማለትም. የተማሪው መደምደሚያ ቀርቧል, በጥናት ላይ ባለው ርዕስ ላይ የንድፈ ሃሳብ እና ተግባራዊ ጠቀሜታ ይወክላል.

የማጣቀሻዎች ዝርዝር ማጣቀሻዎች ናሙና 1. አቤል ሄንዝ መስተጋብር፣ ማንነት፣ አቀራረብ። የትርጓሜ ሶሺዮሎጂ መግቢያ።/ ትርጉም. ከሱ ጋር. ቋንቋ በአጠቃላይ አርታኢነት በላዩ ላይ. ጎሎቪና፣ ቪ.ቪ. ኮዝሎቭስኪ. - ሴንት ፒተርስበርግ: ማተሚያ ቤት "Aletheia", - 272 p. 2.ኮዝሎቭ ኤ.ኤ. በውጭ አገር ማህበራዊ ስራ፡ ደረጃ፣ አዝማሚያዎች፣ ተስፋዎች፡ ሳት. ሳይንሳዊ ድርሰቶች. - ኤም.: "Flinta", MPSI, - 224 p. 3.ሙድሪክ አ.ቪ. የማህበራዊ ትምህርት መግቢያ. - ኤም.: የተግባር ሳይኮሎጂ ተቋም, - 365 p. 4.Firsov M.V. የማኅበራዊ ሥራ ጽንሰ-ሀሳባዊ መሠረቶች መግቢያ (ታሪካዊ እና ጽንሰ-ሀሳባዊ ገጽታ) - ኤም. Voronezh: NPO "MODEK", - 192 p. በስራዎች ስብስብ ውስጥ ያለው ጽሑፍ: 5. Dementieva I.F. የሕጻናት ጥበቃ ኢንስቲትዩት ሚና የሕብረተሰቡን ማኅበራዊ መዋቅር ምስረታ // የማህበራዊ ቅልጥፍና እና ማህበራዊ እንቅስቃሴ. - ኤም.: ሳይንስ, - P. 116 - Dmitriev M.V. የ 16 ኛው ክፍለ ዘመን ሃይማኖታዊ ተሃድሶ. እና የምስራቅ ስላቪክ ዓለም // በሩሲያ ውስጥ ካለው የተሃድሶ ታሪክ. ፍልስፍናዊ እና ታሪካዊ ድርሰቶች።/ Rep. እትም። አ.አ. ካራ-ሙርዛ. - ኤም.: የሩስያ ክፍት ዩኒቨርሲቲ ማተሚያ ቤት, - P. 17 - 23. በኮንፈረንስ ቁሳቁሶች ውስጥ ረቂቅ ወይም ዘገባ: 7. የዘመናዊ ሳይቤሪያ ማህበራዊ ችግሮች / ሳይንሳዊ ዘገባ. ሁሉም-ሩሲያኛ conf በሳይቤሪያ ኢኮኖሚ ልማት ላይ. - ኖቮሲቢሪስክ: IE እና EPP SB RAS, - 96 p. 8. Krupenko M.I., Krasnova N.N., Zyabreva L.M. በኖቮሲቢርስክ ክልል ውስጥ የማህበራዊ ስራ ምስረታ / ማህበራዊ ስራ. ልምድ። ፈልግ። ተስፋዎች። ማተር. እና እነዚህ. conf እ.ኤ.አ. ኖቬምበር 13 - 14, 2007 - ኖቮሲቢሪስክ, - ገጽ 5 - 19. የጆርናል ጽሑፍ: 9. ስለ ሩሲያ ፌዴሬሽን ህዝብ ማህበራዊ አገልግሎቶች. ረቂቅ የፌዴራል ሕግ // ማህበራዊ ጥበቃ. - - 1. - P. 3 - ለህፃናት እና ለወጣቶች ማህበራዊ መጠለያዎች መደበኛ ደንቦች / የቤተሰብ ችግሮች ዲፓርትመንት, የሩሲያ ፌዴሬሽን የማህበራዊ ጥበቃ ሚኒስቴር ሴቶች እና ህፃናት // የስነ-ልቦና እና የማስተካከያ ማገገሚያ ስራዎች ቡሌቲን. - - 1. - P. 76 - 80. የማጣቀሻ ህትመት, ኢንሳይክሎፔዲያ: 11. መዝገበ-ቃላት-ማጣቀሻ መጽሐፍ በማህበራዊ ስራ ላይ./ Ed. ፕሮፌሰር ኢ.አይ. ነጠላ. - ኤም.: Yurist, - 424 p. 12. ማህበራዊ ማመቻቸት // TSB. - 3 ኛ እትም. - ኤም.: "የሶቪየት ኢንሳይክሎፔዲያ", ቲ. 24/1. - ገጽ 242

የርዕስ ገጽ ፣ የርዕስ ካርድ - የአካዳሚክ ሥራ የመጀመሪያ ገጽ ፣ የተማሪውን ውሂብ እና ርዕስ ያሳያል። ለድርሰቶች, ለትምህርት ስራዎች, ለዲሴሬቶች, ለሪፖርቶች ጥቅም ላይ ሊውል ይችላል. መረጃ ይዟል፡-

• የተማሪ ስም
• ልዩ
• የትምህርት ተቋም
• የስራ ጭብጥ
• የሥራ ዓይነት
• የትግበራ አመት
• የተቆጣጣሪ ዝርዝሮች

በ GOST መሠረት የርዕስ ገጽ ንድፍ በመደበኛ 2.105-95 ቁጥጥር ይደረግበታል. እ.ኤ.አ. በ 1995 ተቀባይነት አግኝቷል እናም እስከ ዛሬ ድረስ የድርሰት ርዕስ እና ሌሎች ሥራዎችን (የኮርስ ሥራ ፣ የመመረቂያ ጽሑፎች ፣ ፈተናዎች) እንዴት እንደሚቀርጽ ዋናው መስፈርት ነው። ይህ GOST በሁሉም የሲአይኤስ አገሮች ውስጥ የሚሰራ ነው፡

• ራሽያ
• ቤላሩስ
• ዩክሬን
• ካዛክስታን

የርዕስ ገጽ ናሙናዎችን አውርድ።

የኅዳግ መጠን ለርዕስ ገጽ፡

• የግራ ጠርዝ: 30 ሚሜ;
• የቀኝ ህዳግ: 10 ሚሜ;
• የላይኛው ጠርዝ: 20 ሚሜ;
• የታችኛው ህዳግ: 20 ሚሜ.

በርዕሱ ገጽ ላይ ምን ዓይነት ቅርጸ-ቁምፊ መሆን አለበት።

እንግዳው ከይዘት ሠንጠረዥ እና ከሥራው ርዕስ በስተቀር ለሁሉም መስኮች የፊደል መጠን 14 ን ይገልጻል። በተለምዶ ታይምስ ኒው ሮማን ወይም ሌላ ሳንስ ሰሪፍ ቅርጸ-ቁምፊ። የተማሪ መረጃ ካልሆነ በስተቀር ሁሉም መረጃዎች ያተኮሩ ናቸው።

መመሪያዎች - በ GOST መሠረት የርዕስ ገጽ ትክክለኛ ንድፍ 6 ደረጃዎች.

ለሙከራ፣ ለኮርስ ስራ፣ ለመመረቂያ ጽሁፍ ወይም ለድርሰት የርዕስ ገጽ እንዳደረጉት ላይ በመመስረት የመረጃው ሙሉነት ይለያያል። ነገር ግን ለእያንዳንዱ ሥራ የሚጠቁሙ በርካታ የግዴታ መረጃዎች አሉ የርዕስ ገፅ ርዕስ የሚኒስቴር እና የትምህርት ተቋም ስም ይዟል.

ደረጃ 1. የትምህርት ሚኒስቴር

የሀገርዎን የትምህርት ሚኒስቴር እንጠቁማለን (14 ፊደላት ፣ አቢይ ሆሄያት)

ደረጃ 2. ዩኒ.

ቀጥሎ የትምህርት ተቋሙ ሙሉ ስም እና የባለቤትነት ቅርፅ (14 ቅርጸ-ቁምፊዎች ፣ አቢይ ሆሄያት)

ደረጃ 3. መምሪያ.

ከዚህ በኋላ መምሪያውን ያመልክቱ (14 ፎንት)

ደረጃ 4. የሥራ ዓይነት.

ከዚያ በኋላ እንደ ሥራው ዓይነት በካፒታል ፊደላት (16 ቅርጸ-ቁምፊ ፣ ደፋር)

• • የምረቃ ስራ
  • ኮርስ ሥራ
  • ሙከራ
  • አብስትራክት

ደረጃ 5. የሥራው ጭብጥ.

ሙሉ ርእስ ስም፣ ክላሲክ ሆሄያት፣ 16 ቅርጸ-ቁምፊ፣ ደማቅ፣ ትንሽ ሆሄ

ደረጃ 6. የኮንትራክተሩ እና የተቆጣጣሪው ዝርዝሮች

የአስፈፃሚው እና የተቆጣጣሪው ዝርዝሮች ለተለያዩ ስራዎች በተለያየ መንገድ ተቀርፀዋል፣ ነገር ግን ሁልጊዜ በቅርጸ ቁምፊ መጠን 14 እና በትንሽ ሆሄ የተፃፉ ናቸው። ጥቂት ምሳሌዎች እዚህ አሉ ○ የመመረቂያ ናሙና

○ ለኮርስ ሥራ ናሙና

○ ለሙከራ ናሙና

○ ድርሰት ናሙና

ለተሳሳቱ የባለቤትነት ማረጋገጫዎች ደረጃውን መቀነስ ይቻላል?

የርዕስ ገጽ ንድፍ በማንኛውም ርዕሰ ጉዳይ ላይ ጠቃሚ ነጥብ ሲሆን የቁጥጥር ቁጥጥር አካል ነው. አንድ አስተማሪ የርዕስ ገጹ በስህተት የተቀረጸበትን ሥራ ከተቀበለ, ለዚህ ነጥብ የመቀነስ መብት የለውም, ምክንያቱም በዚህ ጉዳይ ላይ ሥራው ገምግሞ በገምጋሚ ተቀባይነት አግኝቷል.

ለየትኞቹ ዩኒቨርሲቲዎች ተስማሚ ነው?

እነዚህ ደንቦች GOST ናቸው. ስለዚህ, እነሱ ሁለንተናዊ እና በሩሲያ, ዩክሬን እና ሌሎች የሲአይኤስ አገሮች ውስጥ ለማንኛውም ዩኒቨርሲቲ ተስማሚ ናቸው. በመሠረታዊነት መምህሩ በሚፈልግበት ጊዜ እንደገና ማድረግ ካልፈለጉ, GOST 2.105-95 ን መመልከት ይችላሉ. ለማን እና እንዴት እንደሚሰራ በግልጽ የሚገልጽ.

ዲዛይኑ ለተለያዩ ዕቃዎች የተለየ ነው?

የናሙና ርዕስ ንድፍ በርዕሰ-ጉዳዩ ላይ የተመካ አይደለም. ሁሉም ንጥረ ነገሮች አንድ አይነት ሆነው ሊቆዩ ይችላሉ እና የእቃው ስም ብቻ ሊለወጥ ይችላል. ለየት ያለ ሁኔታ ፈተናዎች ናቸው, በአንዳንድ ጉዳዮች ላይ ለደብተር የሽፋን ገጽ ሊፈልጉ ይችላሉ. ይህ በግማሽ የታጠፈ መደበኛ የA4 ሉህ ቅርጸት ነው። ይህንን ናሙና ማውረድ ወይም እራስዎ መንደፍ የሚችሉበት የተለየ ቁሳቁስ አለን.

ዲዛይኑ ለስፔሻሊቲዎች የተለየ ነው?

ስፔሻሊስቱ ምንም ችግር የለውም. ከልዩነት በስተቀር ሁሉም ንጥረ ነገሮች ሳይለወጡ ይቆያሉ, ይህም ለአሁኑ መለወጥ ያስፈልገዋል.

የሳይንስ እና ትምህርት ሚኒስቴር

የራሺያ ፌዴሬሽን

የሩሲያ ግዛት ማህበራዊ ዩኒቨርሲቲ

የማህበራዊ አስተዳደር ፋኩልቲ

የማህበራዊ አስተዳደር እና ቱሪዝም መምሪያ

የኮርስ እና የዲፕሎማ ፕሮጀክቶች

በልዩ 080507.65 “ድርጅት አስተዳደር” ፣

ስፔሻላይዜሽን፡

« የሆቴል እና ቱሪዝም ንግድ" 080507.65-22,

"ማህበራዊ አስተዳደር" 080507.65-07

ሞስኮ 2006.

BBK

ዩ.ቢ. ባሺን ፣

አ.ቪ. ዛይሴቭ ፣

አ.አ. Shulzhenko.

በመምሪያው ስብሰባ ላይ ጸድቋል

ማህበራዊ አስተዳደር እና ቱሪዝም

__________________________________________

ፕሮቶኮል ቁጥር ____1 ___ ከኦገስት 29 በ2006 ዓ.ም

ዩ.ቢ. ባሺን ዩ.ቢ.፣ ኤ.ቪ. Zaitsev, A.A. Shulzhenko.

የኮርስ እና የዲፕሎማ ፕሮጀክቶች ዝግጅት.

ለልዩ ተማሪዎች የመማሪያ መጽሐፍ

"የድርጅት አስተዳደር"

BBK

 ማተሚያ ቤት MGSU "Soyuz" 2006

አይ. ለመመዝገቢያ የመጀመሪያ ድንጋጌዎች

የተማሪ ስራዎች

1 የተማሪ ሥራ ዓይነቶች እና ዓላማ

በትምህርት ልምምድ ውስጥ ያለማቋረጥ የሚያጋጥመው ባህላዊ የተማሪ ስራ ድርሰት፣ ፈተና፣ ሪፖርት፣ የላብራቶሪ ስራ፣ የተማሪ ሳይንሳዊ ስራ ዘገባ፣ ስሌት እና ግራፊክ ስራ፣ የኮርስ ስራ፣ የተግባር ስልጠና ሪፖርት፣ የምረቃ ፕሮጀክት ወይም ተሲስ ያካትታል።

በይፋ ሰነዶች ውስጥ የምረቃው ፕሮጀክት (ተሲስ) የምረቃ ሥራ ተብሎ ይጠራል. ነገር ግን፣ በተግባር፣ ይህ ቃል በትምህርት አካባቢዎች በጣም አልፎ አልፎ ጥቅም ላይ ይውላል። ምክሮቹ የአርኤስኤስዩ ተማሪዎችን የተማሪ ስራዎች ዝግጅት እና አፈፃፀም ላይ ያተኮሩ ስለሆኑ ወደፊት፣ “ዲፕሎማ” የሚለውን ቃል እንጠቀማለን።

ከላይ የተዘረዘሩትን ዋና ዋና የተማሪ ሥራ ዓይነቶች አጭር መግለጫ እንስጥ።

1. አብስትራክት(ከላቲን ማጣቀሻ - "እኔ አሳውቃለሁ"), በዋናው ትርጉሙ, በተመረጠው ርዕስ ላይ የአንድ ወይም ከዚያ በላይ የታተሙ ስራዎች ይዘት አጭር መግለጫ ነው. በዚህ ቅፅ፣ እንደ የመመረቂያው ዋና አካል የሆነ አብስትራክት ያጋጥመናል፣ በውስጡም ይዘቱ እና ዋና ድምዳሜዎቹ በአጭር አቀራረብ (ከ25 መስመር ያልበለጠ) ቀርበዋል።

በትምህርታዊ ልምምድ፣ አብስትራክት ማለት በስርአተ ትምህርቱ፣ በመምህሩ ወይም በተማሪው በራሱ በሚመከር ርዕስ ላይ ራሱን የቻለ ከመደበኛ ትምህርት ውጭ ትምህርታዊ ሥራ ማለት ነው። በድርሰት ላይ የመሥራት ዓላማ ተማሪው አስፈላጊውን ሥነ ጽሑፍ ለመፈለግ የመጽሐፍ ቅዱስ ፍለጋ ችሎታዎችን ፣ ከመጻሕፍት እና ወቅታዊ ጽሑፎች ጋር የትንታኔ ሥራ እና የጽሑፉን ይዘት እና ዲዛይን በጽሑፍ ለማቅረብ ነው። የማጠቃለያው ተግባር የተማሪውን ፍላጎት በአንድ ሳይንሳዊ እና ተግባራዊ ችግር ላይ ማነሳሳት ነው ስለዚህም ተጨማሪ ምርምሮቹ በጠቅላላው የጥናት ጊዜ ውስጥ ፅሁፉ እስኪፃፍ ድረስ ይቀጥላል።

የአብስትራክት መጠን ከ10-15 ገፆች የተፃፈ ጽሑፍ ነው። .

2. ሙከራ- የተለመደ የተማሪዎችን ዕውቀት የመፈተሽ (መገምገም)። ፈተና ብዙውን ጊዜ በርካታ ጥያቄዎችን ወይም ተግባሮችን (ወይም ሁለቱንም) ያካትታል። ፈተናዎች በክፍል ውስጥ እና በቤት ውስጥ, ወቅታዊ እና ፈተና ሊሆኑ ይችላሉ. የቤት ፈተናዎች ለደብዳቤ ልውውጥ እና ለርቀት ትምህርት የተለመዱ ናቸው። በዚህ ጉዳይ ላይ ሥርዓተ ትምህርቱን እና ዲሲፕሊንን ለማጥናት መመሪያው ለተወሰኑ ስራዎች, ርዕሶች, ቅፅ እና የጊዜ ገደቦች ያቀርባል.

የክፍል ፈተና ከተጠኑት ኮርሶች ቁልፍ ርእሶች በአንዱ ላይ የተማሪውን ዝግጁነት እና ነፃነት ደረጃ በትክክል ለመገምገም ያስችልዎታል። የሁሉም የተጠናቀቁ ፈተናዎች አጠቃላይ ውጤት ተማሪውን ክሬዲት ለመውሰድ ወይም በሚቀጥለው ክፍለ ጊዜ በሚመለከተው ዲሲፕሊን ውስጥ ፈተናን ለማለፍ እንደ መሰረት ሆኖ ሊያገለግል ይችላል።

3. በፊትውድ ሀብት- ከመደበኛ ትምህርት ውጭ የሆነ የጽሑፍ አካዳሚክ ሥራ ዓይነት በተማሪው በአንድ የተወሰነ ርዕሰ ጉዳይ ላይ በቀጣይ የሕዝብ ግንኙነት፣ ብዙውን ጊዜ በተማሪ ወይም በሳይንሳዊ ኮንፈረንስ። ከግቦቹ እና ከዓላማው አንፃር፣ ሪፖርት ማዘጋጀት ረቂቅን ከማዘጋጀት ግቦች እና ዓላማዎች ጋር ይጣጣማል። ይሁን እንጂ ሪፖርቱ ለምርምር ክህሎት እድገት ትልቅ አስተዋፅዖ ያደርጋል፣ ተማሪው በጥልቀት እንዲያስብ፣ ገለልተኛ ድምዳሜ እንዲሰጥ እና አዳዲስ ሀሳቦችን እና ሀሳቦችን እንዲያቀርብ ያስተምራል። የሪፖርቱ ረቂቅ በወጣት ሳይንቲስቶች እና በተመራቂ ተማሪዎች የምርምር ስራዎች ስብስብ ውስጥ ሊታተም እና የተማሪው የመጀመሪያ ሳይንሳዊ ህትመት ሊሆን ይችላል።

አጭር ዘገባ በተለመደው ሴሚናር ክፍል ውስጥ ሊነበብ ይችላል. እንዲህ ዓይነቱ ዘገባ መልእክት ይባላል. በቅድመ-ዲፕሎማ የኢንዱስትሪ ልምምድ ውጤቶች ላይ በተማሪው ሳይንሳዊ እና ተግባራዊ ኮንፈረንስ ላይ የተደረገ ሪፖርት ተማሪው የወደፊቱን የቲሲስ ዋና ድንጋጌዎች እንዲሞክር ያስችለዋል።

የሪፖርቱ መጠን ከ10-20 ገፆች የተፃፈ ጽሑፍ ነው።

4. ስሌት እና ግራፊክ ስራ(RGR) ለተማሪ ከባድ የትምህርት ስራ አይነት ነው። ስሌት እና ስዕላዊ ስራ በተጠናው ዋና ዋና ርዕሰ ጉዳዮች ላይ የተማሪዎችን የዝግጅት ደረጃ በትክክል ለመገምገም ያስችልዎታል። ግቡ የንድፈ ሃሳባዊ እውቀትን ማጠናከር፣ እንዲሁም ዘመናዊ የመረጃ ውስብስቦችን እና ስርዓቶችን በመጠቀም እየተጠኑ ያሉ መሳሪያዎችን በጣም አስፈላጊ መለኪያዎች እና ባህሪያትን በማስላት ረገድ ክህሎቶችን ማዳበር ነው።

የ RGR አተገባበር በልዩ ዋና ዋና ዘርፎች ውስጥ በልዩ የትምህርት መርሃ ግብሮች እና በስራ መርሃ ግብሮች የቀረበ ነው ፣ ስለሆነም ርእሶቻቸው እንደ የምረቃ ፕሮጄክቶች አካል የታቀዱ ናቸው። የተከናወኑት ስሌቶች ውጤቶች በግራፍ እና በጠረጴዛዎች መልክ ቀርበዋል. ለገለልተኛ ሥራ በተመደበው ጊዜ እና በአስተማሪ መሪነት በተማሪዎች የሚከናወኑ የሂሳብ እና የግራፊክ ስራዎች ይከናወናሉ. የ RGR አስገዳጅ አካል በጥናት ላይ በተገለጹት ቀመሮች እና ዘዴዎች መሰረት የተሰሩ ስሌቶች, ሰንጠረዦች እና ግራፎች መገኘት ነው. ተማሪው በማይክሮሶፍት ፓወር ፖይንት ውስጥ የ RGR አቀራረብን ማቅረብ አለበት። የስሌቱ እና የግራፊክ ስራው መከላከል የሚከናወነው ከፈተናው ክፍለ ጊዜ በፊት ሲሆን በስሌቱ እና በግራፊክ ስራው ውስጥ አጥጋቢ ውጤት ወይም ከዚያ በላይ ሲቀበል ተማሪው በደብዳቤው ውስጥ ፈተናውን እና ፈተናውን እንዲወስድ ይፈቀድለታል።

የ RGR መጠን ከ 20 እስከ 50 ገፅ የተፃፈ ፅሁፍ ነው።

5. የኮርስ ፕሮጀክት (የኮርስ ሥራ) ከባድ፣ ሁሉን አቀፍ፣ ከፍተኛ መጠን ያለው ትምህርታዊ እና ሳይንሳዊ ምርምር ሲሆን ይዘቱን ለማብራራት የተማሪን የፈጠራ አቀራረብ እና ጥንቃቄ የተሞላበት፣ ብቃት ያለው ንድፍ። በኮርስ ስራ ወቅት, ተማሪው በተወሰነ ዲሲፕሊን ውስጥ በመማር ሂደት ውስጥ የተገኘውን እውቀት ስርዓት ያዘጋጃል, ያጠናክራል እና ያጠናክራል. የኮርሶች ፕሮጄክቶች (ስራዎች) ዝግጅት በስርዓተ-ትምህርት እና የሥራ መርሃ ግብሮች ለልዩ ዋና ዋና ዘርፎች ይሰጣል. በዚህ ረገድ, ርእሶቻቸውን እንደ የወደፊት ጥቅሶች አካል አድርገው ለማቀድ ይመከራል. በማይክሮሶፍት ፓወር ፖይንት ውስጥ የተጠናቀቀ የኮርስ ፕሮጀክት (ስራ) አቀራረብ ያስፈልጋል።

የኮርሱ ፕሮጄክት (ሥራ) በአስተማሪው ቁጥጥር ይደረግበታል ፣ ለቁጥጥር ቁጥጥር ይደረግበታል ፣ በፀሐፊው ይጠናቀቃል እና ከዚያ ይሟገታል (ምናልባት ተዛማጅ የትምህርት ዓይነቶች እና የክፍል ጓደኞች ባሉበት)።

የኮርስ ስራው መጠን ከ25 እስከ 60 ገፆች የተፃፈ ፅሁፍ ነው።

6. የዲፕሎማ ፕሮጀክት(የድህረ ምረቃ ስራ) ራሱን የቻለ ሁሉን አቀፍ ሳይንሳዊ እና ተግባራዊ ጥናት የተማሪውን አጠቃላይ የአካዳሚክ ትምህርት ስብስብ በዩኒቨርሲቲው ሥርዓተ-ትምህርት በተገቢው ልዩ ትምህርት እና የተግባር ስልጠናውን ያጠቃልላል። ዲፕሎማው በስልጠና ወቅት የተካኑ ቀመሮችን እና ቴክኒኮችን በመጠቀም የተሰሩ ስሌቶችን፣ ሰንጠረዦችን እና ግራፎችን መያዙ ግዴታ ነው። የዲፕሎማ ዝግጅት በዋነኛነት ከአንድ የተወሰነ ድርጅት ወይም የዲፕሎማቱ የወደፊት እንቅስቃሴ መስክ እና አሁን ባለው ተጨባጭ ጉልህ ተግባራት ላይ በመመርኮዝ መከናወን አለበት ። ዲፕሎማው እና በስቴት የምስክር ወረቀት ኮሚሽን ፊት ያለው የመከላከያ ውጤት ለተማሪው ዲፕሎማ ከመስጠት ጋር ተዛማጅነት ባለው ልዩ ሙያ ውስጥ መመዘኛዎችን ለመስጠት አስገዳጅ ሁኔታዎች ናቸው።

በዲፕሎማ እና በቲሲስ መካከል ያለው ልዩነት የዲፕሎማው ፕሮጀክት ሁለት አስገዳጅ ክፍሎችን ያቀፈ ነው - ገላጭ ማስታወሻ እና ግራፊክ ቁሳቁሶች . የማብራሪያ ማስታወሻው በአወቃቀር እና በንድፍ ከቲሲስ ጋር ተመሳሳይ ነው, ከእሱ የሚለየው በትንሽ መጠን ብቻ ነው. የዲፕሎማው ሁለተኛው የግዴታ ክፍል ግራፊክ እቃዎች (ቢያንስ 15-20 ስላይዶች, በማይክሮሶፍት ፓወር ፖይንት ውስጥ የተሰራ). ስላይዶቹ ተግባራዊ ንድፎችን, ንድፎችን, የስሌት ቀመሮችን, ሰንጠረዦችን, ግራፎችን, ስዕሎችን, ፎቶግራፎችን, እንዲሁም የምርት ስዕሎችን, መዋቅሮችን, የኤሌክትሪክ መስመሮችን, የአቀማመጥ ንድፎችን, የቶፖሎጂካል ንድፎችን, ወዘተ) ሊይዝ ይችላል. እነዚህ ቁሳቁሶች የዲፕሎማ ተማሪውን ዋና መደምደሚያዎች እና ሀሳቦች ለማሳየት እና በማብራሪያ ማስታወሻ ውስጥ በምስላዊ መልክ መቅረብ አለባቸው. ግራፊክስ መጠን ቁሳቁስ 15-20 ስላይዶች ወይም ተመሳሳይ የሉሆች ብዛት መደበኛ ቅርጸት ነው። A1 (GOST 9327-60)። የማብራሪያው መጠን ከ60-90 ገጾች የታይፕ ጽሑፍ ነው (ባለ ሁለት ጎን ማተምን መጠቀም ጥሩ ነው)።

በሥዕሎች፣ በሥዕላዊ መግለጫዎች፣ በግራፎች፣ በሠንጠረዦች፣ በሥዕላዊ መግለጫዎች፣ በፎቶግራፎች፣ ወዘተ መልክ የሚገለጽ ቁሳቁስ በማብራሪያው ማስታወሻ ወይም በአባሪዎች ዋና ጽሑፍ ውስጥ በቀጥታ ይገኛል። የዲፕሎማው መጠን 80-110 ገጾች ነው ዓባሪዎችን ሳይጨምር በታይፕ የተጻፈ ጽሑፍ።

የተማሪ ሥራ አጠቃላይ መስፈርቶች የሚከተሉትን ያካትታሉ: :

የተመረጠው ርዕስ አግባብነት;

ከፍተኛ የንድፈ ሐሳብ ደረጃ ሥራ;

የጥናቱ አጠቃላይነት (የሳይንሳዊ, ቴክኒካዊ, ድርጅታዊ, ማህበራዊ-ሳይኮሎጂካል እና ኢኮኖሚያዊ ሁኔታዎች ነጸብራቅ);

የግንባታ አመክንዮ, የክርክር አሳማኝነት, የአጻጻፍ ሙሉነት እና ትክክለኛነት;

ጥናቱ የሚካሄድበት ሁኔታ እና መረጃ እውነታ;

• 
  በጽሑፉ እና በስራው ግራፊክ ክፍሎች ንድፍ ውስጥ ጥልቅ እና ማንበብና መጻፍ;
• 
  የውጤቶቹ ተግባራዊ ጠቀሜታ ፣ የመደምደሚያዎች እና የውሳኔ ሃሳቦች ትክክለኛነት።

የማንኛውም የተማሪ ሥራ መዋቅር (ቅንብር) እንደየሁኔታው ይወሰናል። በአጠቃላይ, የተማሪ ስራ ሊያካትት ይችላል የሚከተሉት ንጥረ ነገሮች:

1. ርዕስ ገጽ.

2. በርዕሱ ማፅደቅ ላይ መግለጫ (በማንኛውም መልኩ).

3. በቀረበው ርዕስ ላይ ስራ ለመስራት ከሶስተኛ ወገን ማመልከቻ.

4. ሥራውን ለማጠናቀቅ መመደብ.

5. ከአስተዳዳሪው አስተያየት (ግምገማ).

6. ውጫዊ ግምገማ.

7. በውጤቶቹ አጠቃቀም ላይ የምስክር ወረቀት (ድርጊት).

8. ማጠቃለያ በስራው ጽሑፍ ቋንቋ.

9. ማጠቃለያ በውጭ ቋንቋ።

11. መግቢያ (መቅድመ).

12. ዋና ጽሑፍ.

13. መደምደሚያ.

14. ያገለገሉ ምንጮች ዝርዝር (ሥነ ጽሑፍ).

15. ማመልከቻዎች.

16. የማሳያ ግራፊክ ቁሳቁስ.

II. የዝግጅት ስራ (ፕሮጄክት) ዝግጅት እና ምዝገባ

የኮርስ ፕሮጀክት (ስራ) በጣም አስፈላጊ ከሆኑት የትምህርት ሂደት ዓይነቶች አንዱ ሲሆን በተማሪዎች የሚካሄደው በስርአተ ትምህርቱ መሰረት ነው፣ አብዛኛውን ጊዜ በልዩ ዲሲፕሊን።

የኮርስ ፕሮጀክት (ሥራ) መፃፍ የትምህርቱን ኮርስ በጥልቀት ለመረዳት እና ተግባራዊ ችግሮችን እና ሁኔታዎችን በመፍታት ረገድ ክህሎቶችን ለማግኘት ፣ የንድፈ ሃሳቦችን ከንግድ ልምምድ ጋር የማገናኘት ችሎታ ፣ መደምደሚያዎችን እና የአስተያየቶችን ሥራ ለማሻሻል አስተዋፅኦ ማድረግ አለበት ። ድርጅት (ድርጅት)።

የኮርሱ ፕሮጄክት (ሥራ) ርዕሰ ጉዳይ በተማሪው የሚመረጠው በተገቢው የአካዳሚክ ዲሲፕሊን ውስጥ በእያንዳንዱ ክፍል በተፈቀደው ግምታዊ የርእሶች ዝርዝር ላይ በመመስረት ነው። በመምሪያው ውሳኔ, የኮርሱ ፕሮጀክት (ሥራ) ሳይንሳዊ ተቆጣጣሪ ይሾማል.

የኮርሱን ኘሮጀክት (ሥራ) ርእሰ ጉዳይ መርጦ ተቆጣጣሪ ከሾመ በኋላ፣ ተማሪው ከሱፐርቫይዘሩ ጋር በመሆን ጥናትና ምርምር የሚደረጉባቸውን ጉዳዮች፣ የሥራውን አወቃቀሩ፣ የሚጠናቀቅበትን ጊዜ ይገልፃል እና አስፈላጊ ሥነ ጽሑፍ.

የኮርሱ ፕሮጀክት (ሥራ) የሚከተለው መዋቅር አለው.

2. መግቢያ (የርዕሱን አግባብነት የሚያረጋግጥ አጭር መግቢያ እና ስለ ተጓዳኝ ችግር እድገት ሁኔታ ይናገራል).

3. ዋና ጽሑፍ - የኮርስ ሥራ በአንቀጽ የተከፋፈሉ ምዕራፎችን ወይም አንቀጾችን ብቻ ሊይዝ ይችላል.

4. መደምደሚያ (ማጠቃለያዎች እና ሀሳቦች).

5. የማጣቀሻዎች ዝርዝር (ያገለገሉ ምንጮች)

አጠቃላይ የኮርሱ ፕሮጀክት (ሥራ) በእጅ የተጻፈ ጽሑፍ ከ25-60 ገጾች መሆን አለበት።

ሁሉም የኮርሱ ፕሮጀክት (ሥራ) ክፍሎች በጥብቅ ምክንያታዊ ቅደም ተከተል መቅረብ እና እርስ በርስ የተያያዙ መሆን አለባቸው.

የኮርስ ፕሮጀክቶች (ስራዎች) ጥቅሶችን እና ስታቲስቲካዊ ቁሳቁሶችን ይጠቀማሉ. በዚህ ሁኔታ, እንደ አንድ ደንብ, አገናኞች (የግርጌ ማስታወሻዎች) ከተጠቀሱት ቁሳቁሶች ምንጮች ጋር ይቀርባሉ. በአጠቃላይ ተቀባይነት ካላቸው በስተቀር የፕሮጀክቶች ጽሁፍ (ስራዎች) የቃላት አህጽሮተ ቃል መያዝ የለበትም።

የኮርስ ፕሮጄክቶች (ስራዎች) በአንድ ሉህ ላይ በመደበኛ A4 ቅርጸት በወረቀት ላይ ይጠናቀቃሉ ፣ እነሱም በማያዣ ወይም በማሰር (በትምህርት ቤት ወረቀቶች ወይም በአጠቃላይ ማስታወሻ ደብተሮች ላይ የኮርስ ፕሮጀክቶችን (ሥራ) ማጠናቀቅ አይፈቀድም).

የኮርስ ፕሮጀክቶች (ይሰራል) መጀመር አለበትርዕስ ገጽ. የርዕሱ ገጽ መያዝ አለበት-የትምህርት ተቋሙ ስም ፣ ፋኩልቲ ፣ ክፍል ፣ የሥራ ርዕስ ፣ የአባት ስም ፣ የተማሪው የመጀመሪያ ፊደላት ፣ የቡድን ቁጥር ፣ የአባት ስም ፣ የመጀመሪያ ፊደላት እና የሳይንስ ተቆጣጣሪው የአካዳሚክ ርዕሶች ፣ ይህ ያለበት የከተማዋ ስም የትምህርት ተቋም, እንዲሁም ሥራው የተጻፈበት ዓመት ይገኛል (አባሪ 1)

የኮርስ ፕሮጀክቶች (ስራዎች) ቀጣይነት ያለው የገጽ ቁጥርን ይጠቀማሉ. ሁለተኛው ገጽ የሥራው ይዘት (ዕቅድ) ነው። በርዕሱ ገጽ ላይ የገጽ ቁጥር የለም። መግቢያ፣ እያንዳንዱ ምዕራፍ፣ መደምደሚያ እና ጥቅም ላይ የዋሉ ምንጮች ዝርዝር በአዲስ ገጽ ላይ ይጀምራል።

የኮርሱ ፕሮጀክቶች (ስራዎች) ከማጣቀሻዎች ዝርዝር በኋላ በመጨረሻው ገጽ ላይ በተማሪው መፈረም አለባቸው. የሥራው አፈፃፀም (ፕሮጀክት) በቅድሚያ የስነ-ጽሑፋዊ ምንጮችን በጥንቃቄ ማጥናት ነው-ደንቦች, ልዩ ሳይንሳዊ ጽሑፎች እና ሌሎች በስራው ርዕስ ላይ አስፈላጊ የሆኑ ምንጮች.

የኮርስ ፕሮጄክቶች (ስራዎች) መከላከል የአሁኑ ሴሚስተር የፈተና ክፍለ ጊዜ ከመጀመሩ በፊት ይከናወናል. በመምሪያው ኃላፊ ውሳኔ የተሾሙ 2 መምህራንን ያካተተ ኮሚሽን በፊት. ሲከላከል, የተለየ ነጥብ በ 4-ነጥብ ስርዓት መሰረት ይሰጣል.

ያልመጡ እና የኮርስ ስራቸውን ያልተከላከሉ ተማሪዎች (ፕሮጀክት) , በተገቢው ዲሲፕሊን ውስጥ ፈተናውን እንዲወስዱ አይፈቀድላቸውም.

III. የምረቃ ፕሮጀክት

መግቢያ።

የዲፕሎማ ፕሮጀክት በልዩ 080507.65. "ድርጅት አስተዳደር" በስርዓተ ትምህርቱ የሚሰጠው የትምህርት ሂደት ዋነኛ አካል ነው, በመጨረሻው የሥልጠና ደረጃ ላይ የተከናወነ እና በተሰጠው የትምህርት ዘርፍ ውስጥ ወቅታዊ የኢኮኖሚ ችግሮችን ገለልተኛ የንድፈ ሃሳብ እና ተግባራዊ ጥናትን ይወክላል.

የሥልጠና መመሪያው አንድን ርዕስ ከመምረጥ እስከ ህዝባዊ ጥበቃው ድረስ የዲፕሎማ ፕሮጀክት የማዘጋጀት ሂደቱን በሙሉ ያጠቃልላል።

1. መሰረታዊ ጽንሰ-ሐሳቦች እና ቃላት.

የመመረቂያ ፕሮጀክት ለመጻፍ መዘጋጀት ሲጀምሩ የሳይንስ ቋንቋን መረዳት ያስፈልጋል; ብዙ ጽንሰ-ሀሳቦችን ፣ ትርጓሜዎችን ፣ ቃላትን ይይዛል ። የሳይንስ ፅንሰ-ሀሳባዊ መሳሪያዎች የሊቃውንት ደረጃ ተመራቂው ሀሳቡን በትክክል ፣ በብቃት እና በግልፅ መግለጽ ፣ ይህንን ወይም ያንን እውነታ ማብራራት ፣ መደምደሚያ ላይ መድረስ ወይም ወደ ውዝግብ ውስጥ መግባት እንደሚችል ይወስናል ።

ተማሪው የመመረቂያ ፕሮጄክቱን በሚጽፍበት ጊዜ አብሮ መስራት ያለበት የተርሚኖሎጂ መሳሪያ ከዚህ በታች አለ።

የርዕሱ አግባብነት- በተወሰነ ጊዜ እና በተወሰነ ሁኔታ ውስጥ ያለው አስፈላጊነት ደረጃ።

የምርምር ጽንሰ-ሐሳብ- በምርምር ግቦች እና ዓላማዎች ላይ የእይታ ስርዓት እና እነሱን ለመፍታት መንገዶች።

የሳይንሳዊ እውቀት ዘዴ- የሳይንሳዊ ምርምር እንቅስቃሴዎች መርሆዎች ፣ ቅጾች እና ዘዴዎች ዶክትሪን ።

የጥናት ዓላማ- የችግር ሁኔታን የሚፈጥር እና ለጥናት የተመረጠ ሂደት ወይም ክስተት።

የጥናት ርዕሰ ጉዳይ- በምርምርው ነገር ወሰን ውስጥ ያለውን ችግር ግምት ውስጥ ማስገባት.

ይህንን የአንዳንድ የምረቃ ፕሮጀክቶች ምሳሌዎችን በመጠቀም እናብራራ።

ርዕስ፡-"በበጀት እቅድ ስርዓት ውስጥ የአስተዳደር ውሳኔዎች ምስረታ."

እዚህ ላይ የጥናት ዓላማው “የበጀት ዕቅድ ሥርዓት” ነው፤ የጥናት ርዕሰ ጉዳይ (የእንቅስቃሴው ገጽታ) የአስተዳደር ውሳኔዎችን ለማድረግ (በበጀት ዕቅድ ሥርዓት) የንድፈ-ሐሳብ፣ ዘዴያዊ እና ተግባራዊ መሠረቶች ስብስብ ሊሆን ይችላል።

ርዕስ፡-"የመንግስት ደህንነቶች ፖርትፎሊዮ ምስረታ ሞዴል ልማት" የምርምር ርዕሰ ጉዳይ: የመንግስት ደህንነቶች አንድ ፖርትፎሊዮ ምስረታ የኢኮኖሚ እና የሂሳብ ሞዴሎች. የጥናቱ ዓላማ በፋይናንሺያል ተቋማት የተለመዱ የመንግስት ዋስትናዎች ውስጥ ፖርትፎሊዮ ኢንቨስትመንቶች ሊሆኑ ይችላሉ።

የጥናቱ ነገር እና ርዕሰ ጉዳይ እንደ አጠቃላይ እና የተለየ እርስ በርስ የተያያዙ ናቸው. እንደ የምርምር ርዕሰ ጉዳይ ሆኖ የሚያገለግለው የነገሩ ክፍል ጎልቶ ይታያል።

ዲፕሎማው በግልጽ ማመልከት አለበት የፕሮጀክቱ ዓላማእና ተግባራትአስተዳደር , የተመራቂው ተማሪ ግቡን ለመምታት የሚፈታው.ችግሮች በዘመናዊው እርዳታ መፍታት አለባቸው ዘዴዎችአስተዳደር. የተገኙት መፍትሄዎች ውጤታማነት በውጤቶቹ መረጋገጥ አለበት ቁልፍ የኢኮኖሚ አመልካቾች ስሌቶችበጥናት ላይ ላለው ድርጅት.

ቲዎሪ -አስተምህሮ, የሃሳቦች እና መርሆዎች ስርዓት, እንደ ስልታዊ የእውቀት አይነት ይሠራል.

መላምት።- ማንኛውንም ሂደቶችን እና ክስተቶችን ለማብራራት የቀረበ ሳይንሳዊ ግምት።

የምርምር ዘዴዎችወይም መፍትሄዎች- ተጨባጭ ነገሮችን ለማግኘት ወይም የተቀመጠውን ግብ ለማሳካት መሳሪያ። ውሳኔዎች የአስተዳደር፣ የኢኮኖሚ፣ የገንዘብ፣ የስታቲስቲክስ ወዘተ ሊሆኑ ይችላሉ።

አጠቃላይ የሳይንሳዊ እውቀት ዘዴዎች ብዙውን ጊዜ በሦስት ቡድን ይከፈላሉ-

1. 
   ተጨባጭ ምርምር ዘዴዎች (ምልከታ, ንጽጽር, መለኪያ, ሙከራ);
2. 
   በሁለቱም በተጨባጭ እና በንድፈ-ሀሳባዊ የምርምር ደረጃዎች (ትንተና እና ውህደት, ሞዴል, ወዘተ) ጥቅም ላይ የሚውሉ ዘዴዎች;

3) የንድፈ ምርምር ዘዴዎች (ከአብስትራክት እስከ ኮንክሪት).

ዘዴያዊ የምርምር ምንጮች- የጥንታዊ ኢኮኖሚክስ ተወካዮች ፣ የሀገር ውስጥ እና የውጭ ሳይንቲስቶች መሪ።

መደምደሚያዎች- የተመራቂው ተማሪ የምርምር ሥራ ንድፈ ሃሳባዊ እና ተግባራዊ ጠቀሜታን የሚያካትት የአዳዲስ እና ጉልህ ውጤቶች አጭር ማጠቃለያ።

የቲሲስ ፕሮጀክቱ ጽሑፍ ምክንያታዊ መሆን አለበት. የአመክንዮ ህጎች በአቀራረብ ጊዜ ሁሉም ፅንሰ-ሀሳቦች እና ፍርዶች ግልጽ ያልሆኑ እንዲሆኑ፣ አሻሚነትን እና እርግጠኛ አለመሆንን ያስወግዳሉ። የተለያዩ ፅንሰ-ሀሳቦችን እና ምድቦችን መለየት በቲሲስ ውስጥ በጣም ከተለመዱት ምክንያታዊ ስህተቶች ውስጥ አንዱ ነው (ለምሳሌ ፣ የፅንሰ-ሀሳቦቹን መተካት-ኪራይ - ኪራይ ፣ ንኡስ ፈጠራ - ድጎማ ፣ ገቢ - ትርፍ ፣ ቦንዶች - ማጋራቶች ፣ ሥራ ፈጣሪነት - ንግድ ፣ ወዘተ.) .

በቲሲስ ፕሮጀክት ውስጥ የፅንሰ-ሀሳቦች ምትክ ካለ, ይህ በመርህ ደረጃ, በምርምር ርዕሰ ጉዳይ ላይ ለውጥ ማለት ነው.

በቂ ምክንያት ያለው ህግ፣ እንደ አመክንዮ ህግ፣ ማንኛውም በቲሲስ ውስጥ የተገለፀው ፍርድ እንዲጸድቅ ይጠይቃል፣ ማለትም. እያንዳንዱ ሀሳብ በበቂ ሁኔታ መሟገት አለበት (የተሰጡ ፍርዶች ትክክለኛነት ማስረጃዎች)።

2. የዲፕሎማውን ፕሮጀክት ለማጠናቀቅ አጠቃላይ መስፈርቶች

የሚከተሉት መስፈርቶች በዲፕሎማ ፕሮጀክት (ሥራ) ላይ ተጥለዋል, እንደ የተማሪ ትምህርት የመጨረሻ ደረጃ:

የተመረጠውን የአመራር አቅጣጫ ምንነት እንደ ሥርዓት መግለጥ፣ በገበያ ኢኮኖሚ ልማት ውስጥ ያለውን ሚና ማሳየት፣ የማህበራዊ ምርትን ውጤታማነት ማሳደግ፣

እሱ ራሱን ችሎ መፃፍ እና በድርጅቶች እና ድርጅቶች ውስጥ በሚሠራው የአስተዳደር ስርዓት ወሳኝ አቀራረብ መለየት አለበት። የርዕሱን ይፋ ማድረግ ልዩ፣ በተጨባጭ መረጃ የበለፀገ መሆን አለበት፣ እና ከሥነ ጽሑፍ ምንጮች የተውጣጡ ማቴሪያሎች በንግግር ሳይሆን እየተገመገመ ካለው ርዕስ ጋር በተገናኘ መቅረብ አለባቸው። ጥቅሶች በጥቅስ ምልክቶች ውስጥ መሆን አለባቸው እና ምንጩን ያመለክታሉ;

በቲሲስ ፕሮጄክት ርዕስ ላይ ስለ ሥነ ጽሑፍ አጭር ግምገማ መቅረብ አለበት ፣ በስራው ውስጥ በተነሱት አወዛጋቢ ጉዳዮች ላይ የተለያዩ አመለካከቶች መታየት አለባቸው እና ለእነሱ ያለው አመለካከት መቀረጽ አለበት ። በእነዚህ ጉዳዮች ላይ የጸሐፊው አቋም ትክክለኛ መሆን አለበት;

ሥራው በራሱ አውቶማቲክ ላይ በመመርኮዝ በጥናት ላይ ያለውን ነገር የአስተዳደር ስርዓት ለማሻሻል ፣ ኢኮኖሚያዊ ትንተና ለማካሄድ አደረጃጀት እና ዘዴን ለማሻሻል እና ኢኮኖሚያዊ እንቅስቃሴን የበለጠ ለማሳደግ መጠባበቂያዎችን ለመለየት የታለሙ ልዩ ሀሳቦችን መያዝ አለበት ።

በስርአተ ትምህርቱ መሰረት እያንዳንዱ ተማሪ በሩሲያ ስቴት የማህበራዊ ሳይንስ ዩኒቨርሲቲ የማህበራዊ አስተዳደር እና ቱሪዝም ዲፓርትመንት የቀረበውን በአንዱ ርዕሰ ጉዳይ (አባሪ 2) ላይ የዲፕሎማ ፕሮጀክት ማጠናቀቅ አለበት. የማጠናቀቂያው ቀነ-ገደቦች በስርዓተ ትምህርቱ ይወሰናል.

3.2.1. የዲፕሎማ ኘሮጀክቱ በአስተማሪ መሪነት ከተማሪ ነፃ የትምህርት እና የምርምር ሥራ ዋና ዓይነቶች አንዱ ነው።

3.2.2. የዲፕሎማ ፕሮጀክት በሚጽፉበት ጊዜ የጥናት ዓላማ የማህበራዊ ተፈጥሮ ኢንተርፕራይዞች ሊሆኑ ይችላሉ. ለምሳሌ፣ ቱሪስት (ድርጅቶች) ወይም የማንኛውም አይነት እና የማህበራዊ-ባህላዊ አገልግሎቶች የባለቤትነት ዓይነቶች፣ በአገር ውስጥ እና በውጭ አገልግሎት ገበያዎች ውስጥ የሚሰሩ።

3.2.3. የዲፕሎማ ፕሮጀክት በሚጽፉበት ጊዜ የጥናት ርዕሰ ጉዳይ በተማሪው በተመረጠው የፕሮጀክት ርዕስ መሠረት የድርጅት (ድርጅቶች) የአስተዳደር ፣ የምርት እና የንግድ እንቅስቃሴዎች ጉልህ ገጽታዎች ሊሆኑ ይችላሉ ።

3.2.4. በተመረጠው ርዕስ ላይ፣ ተማሪው ለብቻው የዲፕሎማ እቅድ አውጥቶ ከመምህሩ ጋር የማማከር ወይም የሳይንሳዊ መመሪያን ይወያያል።

3.2.5. ስነ-ጽሁፍን ማጥናት, ተጨባጭ ቁሳቁሶችን መሰብሰብ, በርዕሱ ላይ የፋይናንስ እና ኢኮኖሚያዊ አመልካቾችን መተንተን እና መተንበይ, ጽሑፉን መጻፍ እና ፕሮጀክቱን መንደፍ በተማሪው በተናጥል የሚከናወነው በመምህሩ አማካሪ ድጋፍ እና ክትትል ነው.

3.2.6. የዲፕሎማ ፕሮጄክቱ ይዘት ከተፈቀደው ርዕስ ጋር መዛመድ እና በተማሪው በተሰበሰበው ቁሳቁስ ላይ የተመሰረተ መሆን አለበት። የዲፕሎማ ፕሮጀክቱ ይዘት የሚከተሉትን ማሳየት አለበት:

• 
  የአድማጩ አጠቃላይ የንድፈ ሃሳብ እና ልዩ ሙያዊ ስልጠና ደረጃ;
• 
  በሶሺዮ-ባህላዊ አገልግሎት እና በቱሪዝም ድርጅት ውስጥ ያገኘውን እውቀት የመተግበር ችሎታ;
• 
  የተማሪው የምርምር ርዕሰ ጉዳይ ምንነት እና ተግባራዊ ጠቀሜታ የመረዳት ደረጃ;
• 
  ከነሱ ጋር አብሮ ለመስራት ምንጮች እና ክህሎቶች እንዲሁም ከማንኛውም ኢኮኖሚያዊ ፣ ስታቲስቲካዊ ፣ የንግድ እና ሌሎች አስፈላጊ መረጃዎች ጋር እውቀት;

• 
  አግባብነት ያላቸውን ቁሳቁሶች የስርዓት እና የመተንተን ችሎታ;
• 
  የዘመናዊ አስተዳደር ችግሮችን ማወቅ እና እነሱን ለመፍታት ዘዴዎችን መቆጣጠር;
• 
  አስፈላጊ የሆኑትን ስሌቶች, ተጨባጭ መደምደሚያዎችን እና ሀሳቦችን የማቅረብ ችሎታ, የትግበራቸው የሚጠበቀውን ውጤት መተንበይ እና መገምገም.

3.2.7. የቲሲስ ፕሮጄክቱ አወቃቀር በምክንያታዊነት ከርዕሱ ጋር መዛመድ እና የጥናት ርዕሰ ጉዳይ አጠቃላይ ጥናት ማቅረብ አለበት።

3.2.8. የምረቃው ፕሮጀክት በእነዚህ መመሪያዎች ውስጥ በተቀመጡት መስፈርቶች መሰረት መዘጋጀት አለበት.

3.2.9. የመመረቂያው ፕሮጀክት ግልጽ፣ ግልጽ፣ ስነ-ጽሑፋዊ ቋንቋ መፃፍ አለበት። የቁሱ አቀራረብ የእርግጠኛነት፣ ወጥነት እና ማስረጃ መሰረታዊ ሎጂካዊ መስፈርቶችን ማሟላት አለበት።

3.2.10. የመመረቂያው ፕሮጀክት የግድ ስሌት ክፍል መያዝ አለበት። የስሌቶች ውጤቶቹ በአከባቢው ውስጥ በተሠሩ ሠንጠረዦች እና ግራፎች መልክ መቅረብ አለባቸው ማይክሮሶፍትኤክሴል.

3.2.11. በተካሄደው ትንታኔ መሰረት, ዲፕሎማው አሁን ያለውን የአስተዳደር ችግር መፍታት አለበት. የተከናወኑትን ስሌቶች በመጠቀም የተገኙትን መፍትሄዎች ውጤታማነት ማሳየት, መደምደሚያዎች እና ምክሮች መደረግ አለባቸው. ማጠቃለያዎች እና ሀሳቦች በግልፅ ተቀርፀው በተጨባጭ መረጃ መደገፍ አለባቸው።

3.2.12. የዲፕሎማው ፕሮጄክቱ የማብራሪያ ማስታወሻ፣ አብስትራክት እና ስዕላዊ ይዘት በቅጹ ውስጥ መያዝ አለበት። አቀራረቦችለማይክሮሶፍት ፓወር ፖይንት ወይም A1 ሉሆች ለመከላከያ ከቀረበው ቁሳቁስ ጋር የተሰራ። የማብራሪያው ማስታወሻ እና የአብስትራክት ጽሑፍ በ MICROSOFT WORD (ቅርጸ-ቁምፊ - ታይምስ ኒው ሮማን, መጠን - 14, ክፍተት -1.5) ተጽፏል.

3. የዲፕሎማውን ፕሮጀክት ርዕስ መምረጥ እና ማፅደቁ

3.3.1. የዲፕሎማ ፕሮጄክቶች ርእሶች የሚዘጋጁት በተመራቂ ክፍሎች ነው እና ወዲያውኑ ለተማሪዎች ትኩረት ይሰጣሉ። ለዲፕሎማ ፕሮጀክቱ የርእስ ምርጫ የሚወሰነው በተማሪው ሳይንሳዊ ፍላጎት እና በልዩ ባለሙያ 080507.65-00 "ድርጅት አስተዳደር" ፣ በክፍሉ ሳይንሳዊ ስፔሻላይዜሽን እና በማስተማር ሰራተኞቹ ውስጥ ርዕሱን በአንድ ቡድን ውስጥ ሳያባዙ በተማሪው ሳይንሳዊ ፍላጎት እና ዝንባሌ ላይ ነው ። . የማህበራዊ አስተዳደር እና ቱሪዝም ዲፓርትመንት የዲፕሎማ ፕሮጄክቶች ናሙና አርእስቶች በ (አባሪ 2) ተሰጥተዋል ።

3.3.2. ተማሪው በተለይ የመመረቂያ ፕሮጀክቱ ርዕሰ-ጉዳይ የቃል ወረቀቶችን እና ሳይንሳዊ ወረቀቶችን በመጻፍ ሂደት ውስጥ የሚደረገውን ምርምር ቀጣይ በሚሆንበት ጊዜ የእድገቱን አዋጭነት በማረጋገጥ የራሱን ርዕስ ለቲሲስ ፕሮጀክት ማቅረብ ይችላል.

3.3.3. የርዕስ ምርጫ በሎጂካዊ ንድፍ መልክ ሊወከል ይችላል-

የተመረጠው ርዕስ ተገቢነት ማረጋገጫ;

ግቦችን እና የተወሰኑ ተግባራትን ማዘጋጀት;

የምርምር ነገር እና ርዕሰ ጉዳይ ፍቺ;

የችግሩ መግለጫ እና የመፍትሄ ዘዴ ምርጫ;

የምርምር ዘዴዎች ምርጫ;

የምርምር ሂደት መግለጫ;

የተገኘውን ውጤት ማረጋገጥ;

የተገኙ ውጤቶች መደምደሚያ እና ግምገማ.

3.3.4. የዲፕሎማውን ርእሰ ጉዳይ ከመረጡ በኋላ (የራሳቸውን እና የድርጅቱን ጥቅም ግምት ውስጥ በማስገባት) ተማሪው ማመልከቻውን (አባሪ 3 ን ይመልከቱ) ለመጻፍ ፍቃድ ለመምሪያው ኃላፊ ያቀረበውን ማመልከቻ ያቀርባል.

3.3.5. የርዕሰ-ጉዳዩን ፣የሳይንሳዊ ሱፐርቫይዘሮችን እና አማካሪዎችን መመደብ በመምሪያው ሀሳብ በመደበኛነት በፋኩልቲው ዲን ትእዛዝ እና በ RSSU ሬክተር ትእዛዝ ፀድቋል ።

3.3.6. በትዕዛዝ የፀደቀው የዲፕሎማ ፕሮጀክት ርዕስ ላይ ለውጦች አይፈቀዱም. በልዩ ተነሳሽነት ሁኔታዎች ሊለወጥ ይችላል, ግን በአተገባበሩ መጀመሪያ ላይ ብቻ ነው.

4. የዲፕሎማ ፕሮጀክት ሳይንሳዊ ቁጥጥር

3.4.1. የዲፕሎማው ፕሮጀክት የሚከናወነው በአንድ ተቆጣጣሪ መሪነት ነው.

3.4.2. ሳይንሳዊ ሱፐርቫይዘሮች በፋኩልቲው ዲን የተሾሙት ከፕሮፌሰሮች, ተባባሪ ፕሮፌሰሮች እና በጣም ልምድ ካላቸው የ RSSU መምህራን እና ተመራማሪዎች, እንዲሁም ከፍተኛ ብቃት ያላቸው ልዩ ባለሙያዎች - ሳይንቲስቶች እና ሌሎች ተቋማት እና ድርጅቶች ባለሙያዎች ናቸው.

3.4.3. ተቆጣጣሪው በዲፕሎማ ፕሮጄክት እቅድ ውስጥ ይሳተፋል-

ምክክር ያካሂዳል;

የመመረቂያ ፕሮጀክቱን ይዘት በምዕራፍ እና በአጠቃላይ ይገመግማል;

3.4.4. የተማሪውን የምረቃ ፕሮጀክት ሲያጠናቅቅ፣ ተቆጣጣሪው በአጠቃላይ የፕሮጀክቱን ግምገማ እና ለእያንዳንዱ ክፍሎቹ የተግባር ማጠናቀቂያ ደረጃ እና የተቀመጡ መስፈርቶችን በማክበር የጽሁፍ ግብረ መልስ ይሰጣል (አባሪ 3)

5. የስራ እቅድ ማውጣት.

የቲሲስ ፕሮጀክት የሥራ ዕቅድ የታቀደው ምርምር ምስላዊ ንድፍ ነው. እቅዱ ተማሪው ችግሩን በተለያዩ መንገዶች እንዲያቀርብ ይረዳል። ይህ እቅድ ነፃ ቅጽ ያለው እና ከተመረጠው ርዕስ ጥናት ውስጣዊ አመክንዮ ጋር የተያያዙ ጥያቄዎችን ያካትታል. የፕላኑ የግለሰብ ጥያቄዎች (ርእሶች) በተለየ ካርዶች ላይ ሊቀመጡ ይችላሉ, ይህም በተከታታይ ማስተካከያዎች (ቅደም ተከተል) ምክንያት, ለዲፕሎማ ፕሮጀክት በጣም ምክንያታዊ እና ተቀባይነት ያለው አቀማመጥ ለማግኘት ያስችላል.

በጽሑፉ ዝግጅት ወቅት የተፈጠሩ አዳዲስ ጉዳዮች እና ገጽታዎች እንዲካተቱ ዕቅዱ ተለዋዋጭ እና ተለዋዋጭ መሆን አለበት። እቅድ በማውጣት ሂደት ውስጥ ለሚከተሉት ጥያቄዎች መልሶች ማሰብ አለብዎት-ስለ ችግሩ እየተዘጋጀ ስላለው እና ምን ማወቅ ያስፈልግዎታል?

6. በዲፕሎማው ፕሮጀክት ርዕስ ላይ የስነ-ጽሁፍ ጥናት;

የእውነታው ቁሳቁስ ምርጫ.

ደረጃ 1 - በተመረጠው ርዕስ ላይ ጽሑፎችን ማጥናት የችግሩን ትክክለኛ ግንዛቤ ለማግኘት በችግሩ ላይ አጠቃላይ ሥራ መጀመር አለበት ።

ደረጃ II - የልዩ ሥነ ጽሑፍ ጥናት;

ከይዘቱ ጋር አጠቃላይ ግንዛቤ;

የግለሰብ ምዕራፎችን, ክፍሎች እና አንቀጾችን መምረጥ;

ለሳይንሳዊ እውቀት ፍላጎት ያላቸው ቁሳቁሶች ማጠቃለያ (በተለየ ካርዶች ላይ ሊሆን ይችላል);

የተዘረዘረው ቁሳቁስ ወሳኝ ግምገማ ፣ አርትዖቱ እና “ንፁህ ቀረጻ” እንደ የመመረቂያ ጽሑፍ ቁራጭ።

ደረጃ III - የተቀበለውን መረጃ በጥንቃቄ መምረጥ እና መገምገም. እንደ አዲስነት, ትክክለኛነት, ተጨባጭነት እና አስተማማኝነት ባሉ ባህሪያት ተለይተው የሚታወቁትን ማንኛውንም እውነታዎች ብቻ ሳይሆን ሳይንሳዊ የሆኑትን ብቻ መሰብሰብ አስፈላጊ ነው.

የሳይንሳዊ እውነታዎች አስተማማኝነት የሚወሰነው ጥቅም ላይ በሚውሉት ምንጮች አስተማማኝነት ላይ ነው. በመንግስት ወይም በህዝባዊ ድርጅቶች እና መምሪያዎች ስም የታተሙ ኦፊሴላዊ ህትመቶች በጣም አስተማማኝ የሆኑ ቁሳቁሶችን እንደያዙ ግልጽ ነው.

7. የዲፕሎማ ፕሮጀክቱ አወቃቀር እና ይዘት.

ተሲስ የተማሪው ራሱን የቻለ ፈጠራ ነው። ሆኖም ፣ የተመረጠው ርዕስ ምንም ይሁን ምን ፣ የሚከተለውን መዋቅር በጥብቅ መከተል ይመከራል።

ርዕስ ገጽ( አባሪ 4 )