የሩስያ ፌደሬሽን ህግ "በትምህርት ላይ", ህግ "የከፍተኛ እና የድህረ ምረቃ ሙያዊ ትምህርት", የሩስያ ፌደሬሽን ትምህርት ልማት ብሄራዊ አስተምህሮ, "እስከ 2010 ድረስ የሩሲያ ትምህርት ዘመናዊነት ጽንሰ-ሀሳብ".

በአገራችን የትምህርት ሂደቶችን የሚቆጣጠረው ዋናው ሰነድ ነው የሩሲያ ፌዴሬሽን ሕግ "በትምህርት ላይ",እ.ኤ.አ. በ 1992 ተቀባይነት ያለው የሩሲያ ፌዴሬሽን በፌዴራል የመንግስት አካላት የተወከለው በብቃት ወሰን ውስጥ ነው ። የመንግስት የትምህርት ደረጃዎች የፌዴራል አካላት ፣የመሠረታዊ የትምህርት ፕሮግራሞችን የግዴታ ዝቅተኛ ይዘት ፣ የተማሪዎችን የማስተማር ጭነት ከፍተኛ መጠን እና የተመራቂዎችን የሥልጠና ደረጃ መስፈርቶችን መወሰን ።

ብሔራዊ-ክልላዊ አካል.እነዚህም የሥራ ትምህርታዊ መርሃ ግብሮች ሰነዶች፣ የቁጥጥር ተግባራት እና ፈተናዎች በትምህርት ቤቶች እና የመጀመሪያ ደረጃ የሙያ ትምህርት ተቋማት የተማሪዎችን የሥልጠና ጥራት ለመገምገም ያካትታሉ። እነዚህ የቁጥጥር ሰነዶች በአንድ የተወሰነ ክልል ውስጥ ብቻ የሚሰሩ ናቸው.

የስቴት የትምህርት ደረጃዎችቢያንስ በየአሥር ዓመቱ አንድ ጊዜ በተወዳዳሪነት ይዘጋጃሉ። እነዚህ መመዘኛዎች የትምህርት ዓይነት ምንም ይሁን ምን የትምህርት ደረጃ እና የተመራቂዎች ብቃቶች ተጨባጭ ግምገማ መሠረት ናቸው።

ብሔራዊ የትምህርት አስተምህሮ, በ 12-ዓመት ትምህርት ቤቶች ውስጥ የአጠቃላይ ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት መዋቅር እና ይዘት ጽንሰ-ሀሳብ, የፌዴራል ሕግ "የፌዴራል የትምህርት ልማት መርሃ ግብር ሲፈቀድ". እነዚህ ሰነዶች እስከ 2025 ድረስ ባለው ጊዜ ውስጥ የቤት ውስጥ ትምህርትን ለማዳበር ዋና ዋና እርምጃዎችን ይዘረዝራሉ.

በሩሲያ ፌደሬሽን ህግ "በትምህርት" መሰረት የሚከተሉት ይቋቋማሉ. የትምህርት ደረጃዎች (የትምህርት ደረጃዎች)መሰረታዊ አጠቃላይ ትምህርት, ሁለተኛ ደረጃ (ሙሉ) አጠቃላይ ትምህርት, የመጀመሪያ ደረጃ የሙያ ትምህርት, ሁለተኛ ደረጃ የሙያ ትምህርት, ከፍተኛ የሙያ ትምህርት, የድህረ ምረቃ የሙያ ትምህርት.

የሶስተኛ ትውልድ ደረጃዎችአዲስ የትምህርት ደረጃዎች - የፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ (ከዚህ በኋላ የፌደራል ስቴት የትምህርት ደረጃ ተብሎ የሚጠራው) ለሁሉም የትምህርት ደረጃዎች እየተዘጋጀ ነው: ትምህርት ቤት, ለትርፍ ያልተቋቋመ የሙያ ትምህርት, ሁለተኛ ደረጃ የሙያ ትምህርት እና ከፍተኛ ትምህርት. የፌደራል ስቴት የትምህርት ደረጃዎች በሩሲያ ፌደሬሽን "በትምህርት" ህግ መሰረት ለትምህርት ልማት መደበኛ የህግ ድጋፍ ስርዓት ውስጥ በማስተዋወቅ ላይ ናቸው. ግቦች-የሩሲያ ፌዴሬሽን የትምህርት ቦታ አንድነት; የዋና ዋና የትምህርት ፕሮግራሞች እና የNPO፣ HPE፣ SPO፣ OO ንዑስ ፕሮግራሞች ቀጣይነት። ተግባራት: የስልጠና ፈቃድ; የተመራቂው የብቃት ሞዴል እድገት እና የልዩ ባለሙያ ተግባራዊ ካርታ ፣ የባለሙያ ሞጁሎች ይዘት መፈጠር ፣ ሥርዓተ ትምህርት ምስረታ; በፌዴራል ስቴት ደረጃዎች መሠረት የትምህርት ፕሮግራሞችን ማካሄድ.

የፌደራል ስቴት የትምህርት ደረጃዎች የማይለዋወጥ ክፍል (አስገዳጅ የሆነው) - OPOPን ለመቆጣጠር ከተመደበው አጠቃላይ የጊዜ መጠን 70% እና ተለዋዋጭ ክፍል (30%) (በትምህርት ተቋሙ የሚወሰን) ይይዛሉ። ተለዋዋጭ ክፍሉ ተጨማሪ ብቃቶችን, ክህሎቶችን እና እውቀቶችን ለማግኘት አስገዳጅ በሆነው ክፍል ይዘት የሚወሰን ስልጠናን ለማስፋፋት እና (ወይም) ለማጥለቅ እድል ይሰጣል. በስቴቱ የትምህርት ደረጃዎች መሰረት, ሙያዊ የትምህርት ፕሮግራም (PEP) ተዘጋጅቷል. በፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ ላይ በመመስረት የትምህርት ተቋም መሰረታዊ ሙያዊ ትምህርታዊ ፕሮግራም (OPEP) ተዘጋጅቷል። ስለ መስፈርቶች ከተነጋገርን ፣ የሁለተኛው ትውልድ መመዘኛዎች ለዝቅተኛ ይዘት የተቀመጡ መስፈርቶችን ፣ እና የፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ መስፈርቶች ለትምህርታዊ ውጤቶች ፣ ለ BOP ትግበራ አወቃቀሮች እና ሁኔታዎችን ይገልጻል።

ስር የስልጠና ውጤትየፌደራል ስቴት የትምህርት ደረጃ አዘጋጆች ተረድተዋል - የተካኑ ብቃቶች እና ችሎታዎች፣ ተገቢውን ብቃቶች እና የትምህርት ደረጃ የሚያረጋግጥ ዕውቀት አግኝተዋል።

የአዲሱ ትውልድ መመዘኛዎች ፍጹም የተለየ መዋቅር ያለው እና እድገታቸው በሞጁል ብቃት ላይ የተመሰረተ አቀራረብ ላይ የተመሰረተ ነው. እንደ ስታንዳርዱ አዘጋጆች፣ ሞጁል-የብቃት አቀራረብ ከሙያ ትምህርት ስርዓት ጋር በተገናኘ በብቃት ላይ የተመሰረተ አቀራረብ ጥልቅ የቴክኖሎጂ እድገት ውጤት ነው፣ ማለትም፣ በሙያ ትምህርት ስርዓት ውስጥ ለመጠቀም በጣም ምቹ የሆነ የአተገባበሩ አይነት።

የሞዱላር ብቃትን መሰረት ያደረገ አቀራረብ ቁልፍ መርህ ለስራው አለም ጠቃሚ የሆኑ ግቦች ላይ ማተኮር ነው።

ብቃት አጠቃላይ ብቃቶች - ለብዙ አይነት እንቅስቃሴዎች የተለመዱ ችግሮችን ለመፍታት በተግባራዊ ልምድ, ክህሎቶች እና እውቀት ላይ በተሳካ ሁኔታ የመንቀሳቀስ ችሎታ . ሙያዊ ብቃቶች - ሙያዊ ችግሮችን ለመፍታት በችሎታ ፣ በእውቀት እና በተግባራዊ ልምድ ላይ በተሳካ ሁኔታ የመንቀሳቀስ ችሎታ

በሩሲያ ፌዴሬሽን ውስጥ ብሔራዊ የትምህርት ትምህርት(ከዚህ በኋላ አስተምህሮ ይባላል) በስቴት ፖሊሲ ውስጥ የትምህርት ቅድሚያ የሚሰጠውን ፣ የእድገቱን ስትራቴጂ እና ዋና አቅጣጫዎችን የሚያረጋግጥ መሠረታዊ የመንግስት ሰነድ ነው።

ዶክትሪን የትምህርት እና የሥልጠና ግቦችን ይገልፃል ፣ በትምህርት መስክ በመንግስት ፖሊሲ በኩል እነሱን ለማሳካት መንገዶች ፣ እስከ 2025 ድረስ ባለው ጊዜ ውስጥ የትምህርት ስርዓት ልማት የሚጠበቀው ውጤት ። ትምህርቱ የብዝሃ-ዓለም የሩሲያ ዜጎችን ፍላጎት ያንፀባርቃል። ግዛት እና በሀገሪቱ ውስጥ ለህዝብ ሁለንተናዊ ትምህርት ሁኔታዎችን ለመፍጠር የታሰበ ነው, የዜጎች ትክክለኛ የመብት እኩልነት ለማረጋገጥ እና ሁሉም ሰው በህይወቱ በሙሉ የትምህርት ደረጃውን እንዲያሻሽል እድል ይሰጣል. ትምህርቱን የሚቃረኑ መደበኛ የሕግ ድርጊቶችን መቀበል ፣ በትምህርት መስክ ውስጥ የዜጎችን መብቶች ዋስትና ደረጃ በመቀነስ እና በፋይናንስ ደረጃው ላይ አይፈቀድም ።

አስተምህሮው ለሩሲያ ማህበራዊ-ኢኮኖሚያዊ እና መንፈሳዊ እድገት መሠረት የሆነውን የቤት ውስጥ ትምህርት ለአሁኑ እና ለወደፊቱ ሃላፊነት ለመውሰድ የግዛቱን ቁርጠኝነት እና ፍላጎት ያንፀባርቃል። ሁሉም የሩስያ ፌዴሬሽን ዜጎች ጾታ, ዘር, ዜግነት, ቋንቋ, አመጣጥ, የመኖሪያ ቦታ, የሃይማኖት አመለካከት, እምነት, የህዝብ ማህበራት አባልነት, ዕድሜ, ጤና, ማህበራዊ, ንብረት እና ኦፊሴላዊ ደረጃ ሳይወሰን ተሰጥቷል.

የፅንሰ-ሀሳብ መሳሪያ.

ሙያዊ ትምህርት- ሂደት እና (ወይም) ሙያዊ ምስረታ እና የግል ልማት ውጤት, አስቀድሞ የተቋቋመ እውቀት, ችሎታ እና ልዩ ሙያዎች ውስጥ ችሎታዎች እና ችሎታዎች (A.N. Leibovich) ጋር አብሮ.

ሙያዊ ስልጠናበሩሲያ ፌዴሬሽን ሕግ ውስጥ "በትምህርት ላይ" በሚለው ሕግ ውስጥ ተጽፏል አንድ የተወሰነ ሥራ ወይም የቡድን ሥራዎችን ለማከናወን አስፈላጊ የሆኑ ክህሎቶችን የተማሪዎችን ግኝቶች የማፋጠን ዓላማ አለው.

ሙያዊ ስልጠናሰፋ ባለ መልኩ - ይህ የባለሙያ ባለሙያዎችን ማሰልጠኛ ድርጅት ነው, የተለያዩ የሙያ ትምህርት የማግኘት ዓይነቶች; በጠባብ ስሜት - የተፋጠነ የባለሙያ ችሎታዎችን (ኤኤን ሊቦቪች) የማግኘት ዘዴ።

ሙያ -አጠቃላይ የሰው እንቅስቃሴ ጉልበት, ድመት. ያቭል. የተለመደው የሕልውና ምንጭ እና የዴፍ ውስብስብ መገኘት መስፈርቶች. ጽንሰ ሐሳብ እውቀት, ተግባራዊ እውቀት እና ክህሎቶች.

ልዩ- በተግባራዊ ሁኔታ የተረጋገጠ የሥራ መስክ ፣ በአንድ የተወሰነ ሙያ መስክ በልዩ ባለሙያ የአፈፃፀም ስርዓት።

ሙያዊ ብቃት- ሥራን እንዲያከናውን የሚያስችለውን የሰራተኞች ችሎታ እድገት ደረጃ. ተግባራት እና መከላከያ. በልዩ ውስብስብነት ደረጃ እንቅስቃሴዎች.

ሙያዊ ብቃት ባህሪያት- በሳይንሳዊ የተረጋገጠ ሁኔታን የሚያንፀባርቅ የአስተማሪ ብቃት መደበኛ ሞዴል። በፕሮፌሰር. ዙን.

ፕሮፌሰር እና ልዩ በብቃት ደረጃዎች የተቀመጡ ናቸው ፣ ይህ የአጠቃላይ እና የሙያ ትምህርት መጠን እና ጥምርታ የሚያንፀባርቅ መደበኛ ባልሆነ ትምህርት ስርዓት ውስጥ የባለሙያ ባለሙያዎችን የማሰልጠን ደረጃ ነው ።

ቅድመ-ሙያዊ 1-2 ሩብልስ ፣ NPO 3-4 ሩብልስ ፣ ሁለተኛ ደረጃ የሙያ ትምህርት 5 ሩብልስ ፣ ከፍተኛ የሙያ ትምህርት (ልዩ ፣ የባችለር ፣ ማስተርስ) ፣ የድህረ ምረቃ (ምረቃ ፣ ዶክትሬት)።

ብቃት- በተወሰነ መስክ ውስጥ ለተሳካ እንቅስቃሴ እውቀትን ፣ ክህሎቶችን እና የተግባር ልምድን የመተግበር ችሎታ (የትምህርቱ ውጤት በተማሪው የተወሰኑ የእንቅስቃሴ ዘዴዎችን በመቆጣጠር እና የባለሙያ እንቅስቃሴን ተግባራዊ ተግባራትን እንዲፈታ ያስችለዋል)።

መንግሥታዊ ያልሆነ ድርጅትየመጀመሪያ ደረጃ የሙያ ትምህርት. በሶቪየት ዘመናት, የሙያ ትምህርት ቤት (ሙሉ ስም - ሁለተኛ ደረጃ ከተማ የሙያ ቴክኒካል ትምህርት ቤት - SGPTU) ያካተተ ነበር. በአሁኑ ጊዜ, የሩሲያ የሙያ ትምህርት ቤቶች ጉልህ ክፍል PTL (የሙያ ሊሲየም) ተሰይሟል. አንዳንድ የሙያ ትምህርት ቤቶች ኮሌጆች ተብለው ተሰይመዋል። ቅበላ የሚከናወነው በ 9 ኛ እና 11 ኛ ክፍሎች መሰረት ነው.

SPOየሁለተኛ ደረጃ የሙያ ትምህርት ተቋማት መግቢያ በመሠረታዊ አጠቃላይ ትምህርት (9 ክፍሎች) እንዲሁም በሁለተኛ ደረጃ (የተሟላ) አጠቃላይ ትምህርት መሰረት ይከናወናል. NPO (የመጀመሪያ ደረጃ ሙያ ትምህርት) እና ሁለተኛ ደረጃ የሙያ ትምህርት ተቋማት የሁለት ደረጃ ሥልጠናን በአንደኛና ሁለተኛ ደረጃ የሙያ ትምህርት መርሃ ግብሮች አጣምረው ተግባራዊ ያደርጋሉ።

የሁለተኛ ደረጃ የሙያ ትምህርት በመሠረታዊ አጠቃላይ ፣ ሁለተኛ ደረጃ (የተሟላ) አጠቃላይ ወይም የመጀመሪያ ደረጃ የሙያ ትምህርትን መሠረት በማድረግ የግለሰቡን ፍላጎት በማጥለቅ እና በማስፋፋት የመካከለኛ ደረጃ ስፔሻሊስቶችን ለማሰልጠን ያለመ ነው።

በተዛማጅ ፕሮፋይል የመጀመሪያ ደረጃ የሙያ ትምህርት ያላቸው ዜጎች የሁለተኛ ደረጃ የሙያ ትምህርት በአህጽሮት ፕሮግራሞች ይማራሉ.

የሁለተኛ ደረጃ የሙያ ትምህርት በሁለተኛ ደረጃ የሙያ ትምህርት የትምህርት ተቋማት (ሁለተኛ ደረጃ ልዩ የትምህርት ተቋማት) ወይም በከፍተኛ የሙያ ትምህርት የትምህርት ተቋማት የመጀመሪያ ደረጃ ላይ ሊገኝ ይችላል.

የሁለተኛ ደረጃ የሙያ ትምህርት የትምህርት ተቋም ተገቢውን ፈቃድ ካገኘ የመጀመሪያ ደረጃ የሙያ ትምህርት ትምህርታዊ ፕሮግራሞችን ሊተገበር ይችላል።

HPEከፍተኛ የሙያ ትምህርት, የሁለተኛ ደረጃ አጠቃላይ ወይም የሙያ ትምህርትን ተከትሎ በሶስት-ደረጃ ስርዓት, እና በሙያዊ መገለጫ ውስጥ የንድፈ ሃሳቦችን እና ተግባራዊ ችግሮችን ለመፍታት የሚያስችል ስልታዊ እውቀት እና ተግባራዊ ክህሎቶችን ያካትታል. ከአጠቃላይ ትምህርት በተለየ ባደጉት ሀገራት እንኳን የከፍተኛ ትምህርት ሁለንተናዊ አይደለም፣ ብዙም ነፃ ነው። በተለያዩ አገሮች ያለው የከፍተኛ ትምህርት ሥርዓት አንድ፣ ሁለት፣ ሦስትና አራት ደረጃ ባለው መዋቅር ላይ የተመሠረተ ነው። በአራት ደረጃዎች የከፍተኛ ትምህርት ተመራቂዎች በባችለር ወይም በልዩ ባለሙያዎች፣ በማስተርስ እና በፒኤች.ዲ. በሶስት-ደረጃ የትምህርት ስርዓት, ተቀባይነት ያለው, በተለይም በሩሲያ ውስጥ, ክፍፍሉ ወደ ባችለር, ጌቶች እና የአካዳሚክ ዲግሪ ያላቸው ሰዎች ይከሰታል.

የከፍተኛ ትምህርት በሙሉ ጊዜ፣ የትርፍ ሰዓት፣ የትርፍ ሰዓት፣ የምሽት ወይም የነፃ የትምህርት ዓይነቶች እንዲሁም በውጭ ጥናቶች መልክ ሊገኝ ይችላል። ከዚህም በላይ በአንዳንድ አገሮች እንደ የሥልጠናው ቅርፅና ግብ፣ የተማሩት የትምህርት ዓይነቶች ብዛት፣ የሥልጠና ደረጃ፣ ወዘተ ተማሪዎች “መደበኛ”፣ “ሁኔታዊ”፣ “ልዩ”፣ “የተለመደ”፣ “ነጻ” ተብለው ይከፈላሉ:: ” እና ወዘተ.

እንደ ትምህርት ፣ ሀገር ፣ ስርዓት እና መገለጫው የከፍተኛ ትምህርት የጥናት ጊዜ ከ 4 እስከ 9 ዓመታት ነው ።

ተዛማጅ መረጃ.

የትምህርት ቁጥጥር ድጋፍ ዝርዝር ትኩረት ሊሰጠው እና ሊጠና የሚገባው ጠቃሚ ጉዳይ ነው። በአሁኑ ወቅት የከፍተኛ ትምህርት ተቋማት ትምህርት በአገሪቱ ማህበራዊ እና ኢኮኖሚያዊ ፖሊሲ ውስጥ ወሳኝ ሚና ይጫወታል. ለዚህም ነው የቁጥጥር እና የህግ ድጋፍ ለትምህርት በተለይም በዚህ ኢንዱስትሪ ማሻሻያ ወቅት በጣም አስፈላጊ የሆነው.

ዘመናዊ አዝማሚያዎች

በአሁኑ ጊዜ በከፍተኛ ትምህርት መስክ ዓለም አቀፍነት እየተካሄደ ነው. አሁን አንድ ወጥ የሆነ የትምህርት ቦታ እየተፈጠረ ነው። አገራችን በቦሎኛ የትምህርት ሥርዓት ውስጥ የተሟላ ተሳትፎ ካገኘች በኋላ የትምህርት ስርዓቱ የሕግ እና የቁጥጥር ድጋፍ በተለይ አስፈላጊ ሆነ።

ምልክቶች እና ባህሪያት

ለትምህርት የቁጥጥር እና የህግ ድጋፍ አንዳንድ ደንቦችን አስቀድሞ ያስቀምጣል። ህጋዊ ድርጊት በመንግስት የተፈጠሩ እና የሚጠበቁ አጠቃላይ የግዴታ የባህሪ ህጎችን ያዘጋጃል። አጠቃላይ የሕግ ተግባራት የአገሪቱ ሕገ መንግሥት፣ ሌሎች ሕጎች እና በአስፈጻሚ አካላት የጸደቁ የተለያዩ የቁጥጥር ሰነዶችን ያካትታሉ።

ተቆጣጣሪው በፍጥነት ይሠራል እና የእድገት ፍላጎቶችን ሙሉ በሙሉ ያሳያል። አስፈላጊውን መረጋጋት እና የህግ ደንብ ውጤታማነት ይሰጣሉ.

እንደ አስተዳደራዊ እና የዳኝነት ቅድመ ሁኔታዎች ያሉ ሌሎች የህግ ምንጮች አጠቃላይ የቁጥጥር አስፈላጊነት የላቸውም።

ጠቃሚ ነጥቦች

የትምህርት የህግ ማዕቀፍ በተወሰኑ አስፈላጊ ክፍሎች ተለይቶ ይታወቃል. ለምሳሌ የትምህርት እና የእድገት ሂደት ስርዓት በህግ የተደነገገ ነው. ህግ በከፍተኛ የህግ አውጭ አካል ወይም በህዝበ ውሳኔ ምክንያት የፀደቀ መደበኛ ተግባር እንደሆነ ተረድቷል።

በአገር ውስጥ ትምህርት ቤቶች, መዋለ ህፃናት, ኮሌጆች, አካዳሚዎች እና ተቋማት ውስጥ ዋናው "በትምህርት ላይ" ህግ ነው.

ሕጋዊ ደንብ ምንድን ነው

በትምህርት ውስጥ ለሚደረጉ እንቅስቃሴዎች የቁጥጥር እና የህግ ድጋፍ ለአስተዳደር ስራ አስፈላጊ እና አስፈላጊ መሳሪያ ነው. "መደበኛ" የሚለው ቃል የግዴታ ትዕዛዝ እንደ ሕጋዊ ማቋቋሚያ ተደርጎ ይቆጠራል, አዲስ ስርዓት መገንባት. "ህግ" የሚለው ቃል በመንግስት የተፈቀዱ ወይም የተቋቋሙ የግዴታ አጠቃላይ ደንቦች ስብስብ ነው.

በትምህርት መስክ የቁጥጥር ማዕቀፍ ምን መሆን አለበት? በሥነ ምግባር እና በሕግ ላይ የተመሰረተ ነው, እና በማንኛውም የትምህርት ተቋም ውስጥ የመምህራንን እና ተማሪዎችን ደህንነት ለማረጋገጥ ያለመ ነው.

የስርዓት አቀራረብ

በሩሲያ ፌደሬሽን ውስጥ የትምህርትን የቁጥጥር ማዕቀፍ ለመገምገም ይህንን ጉዳይ በክልል, በፌዴራል, በማዘጋጃ ቤት ደረጃዎች እንዲሁም በተለየ የትምህርት ድርጅት ማዕቀፍ ውስጥ ካለው ስልታዊ አቀራረብ አንጻር ግምት ውስጥ ማስገባት አስፈላጊ ነው.

የማንኛውም መደበኛ እና ህጋዊ ድርጊቶች ይዘት፣ ትርጉሙ እና አጠቃቀማቸው በዋናነት የሚወሰኑት በሰው እና በዜጎች ነፃነቶች እና መብቶች ሲሆን ይህም በሀገራችን መሰረታዊ ህግ - ህገ መንግስቱ ነው። ስለዚህ በሩሲያ ፌደሬሽን ውስጥ የትምህርት ተቆጣጣሪ ማዕቀፍ በሩሲያ ፌደሬሽን ሕገ-መንግሥት, በሀገሪቱ የሕግ አውጪ ሰነዶች, የቁጥጥር ትዕዛዞች እና በሩሲያ ፌዴሬሽን የትምህርት እና የሳይንስ ሚኒስቴር መመሪያዎች ላይ የተመሰረተ ነው. ይህ ስርዓት የክልል እና የማዘጋጃ ቤት ባለስልጣናት ትዕዛዞችን, ለተወሰኑ የትምህርት ድርጅቶች ትዕዛዞችን ያካትታል.

ለሁለተኛ ደረጃ ትምህርት የቁጥጥር እና የህግ ድጋፍ እንደ ዋና አካል, በአገራችን ሕገ-መንግስት ውስጥ የተደነገጉትን የዜጎች መብቶች እና ግዴታዎች ከግምት ውስጥ ያስገባ ሲሆን በዚህ መሠረት የሩሲያ ፌዴሬሽን ዘመናዊ ህግ (የፌዴራል ህግ እ.ኤ.አ. ታህሳስ 29, 2012) ቁጥር 273, አንቀጽ 29).

የትምህርት ተግባራት አፈፃፀም ከሠራተኛ ሕግ ጋር የተያያዘ ነው, የሩሲያ ፌዴሬሽን ሕግ "በትምህርት ላይ", ስለ ሥራ ፈጣሪነት ሕጎች, የሩሲያ ፌዴሬሽን የፍትሐ ብሔር ህግ, ከወንጀል እና አስተዳደራዊ ህግ ጋር የተያያዙ ህጎች.

የሩሲያ ፌዴሬሽን የትምህርት ሚኒስቴር ተቆጣጣሪ ሰነዶች

እነዚህም የሚመለከታቸው ሚኒስቴር አዋጆችን, መመሪያዎችን, ትዕዛዞችን, ዘዴያዊ ደብዳቤዎችን, በተለያዩ የትምህርት ስራዎች ላይ ደንቦችን ያካትታሉ. እነዚህ ሰነዶች በሕገ መንግሥቱ እና በሕጉ "በትምህርት ላይ" መሠረት መሰረታዊ የትምህርት ሥራን ይቆጣጠራሉ. የተዋሃደ የሩሲያ ስርዓት ብዙ የትምህርት እንቅስቃሴ ዘርፎችን የሚሸፍን የሕግ እና የቁጥጥር ድጋፍ ላይ ያተኮሩ ናቸው።

አካታች

ምንድነው ይሄ? የአካታች ትምህርት የሕግ ማዕቀፍ በሩሲያ ፌዴሬሽን ሕገ መንግሥት, በሩሲያ ፌዴሬሽን የትምህርት እና የሳይንስ ሚኒስቴር ትዕዛዝ, የፌዴራል ሕግ "በትምህርት ላይ", በታህሳስ 29, 2012 ዓ.ም, አርት. 2. በሀገሪቱ ውስጥ በአካልና በአእምሮ ጤና ላይ ከባድ ችግር ያለባቸው ህጻናት ቁጥር መጨመር ጋር ተያይዞ በሩሲያ ፌዴሬሽን መንግስት ደረጃ ልዩ ትምህርት ለማደራጀት ውሳኔ ተላልፏል. አካል ጉዳተኛ ልጆችን ለማስተማር በተዘጋጀው ብሄራዊ ፕሮጀክት አካል መምህራን ልዩ ስልጠና ወስደዋል እና ከአካል ጉዳተኛ ልጆች ጋር በርቀት የመሥራት መብት የምስክር ወረቀት አግኝተዋል።

የአካታች ትምህርት የህግ ማዕቀፍ የተመሰረተው በመሠረታዊ የሰብአዊ መብቶች ላይ ነው, እነዚህም በሩሲያ ፌደሬሽን ሕገ-መንግሥት ውስጥ በተለይም ከፍተኛ ጥራት ያለው ነፃ ትምህርት በመቀበል ላይ የተገለጹ ናቸው. በእያንዳንዱ የሩሲያ ክልል ውስጥ እንደዚህ ዓይነት ስልጠናዎችን የማደራጀት ልዩ ሁኔታዎችን የሚያብራራ ተጨማሪ የክልል ደንቦች እና ትዕዛዞች ተዘጋጅተዋል. በሁሉም የሩሲያ ክልሎች የርቀት መምህራንን እንቅስቃሴ ለማስተባበር ልዩ ማዕከሎች ተፈጥረዋል, የአካል ጉዳተኛ ልጆችን የአስተዳደግ እና የትምህርት ጥራት እና ተደራሽነት ማረጋገጥ.

በፌዴራል ደረጃ እንቅስቃሴዎች በፌዴራል ደንቦች ላይ የተመሰረቱ ናቸው. የቁጥጥር ሰነዶች አወቃቀሩ እና ስብስብ ከፌዴራል ስርዓቱ ጋር ተመሳሳይ ናቸው, ትዕዛዞችን, የክልል ሚኒስቴር አዋጆችን, የማስተማሪያ እና የአሰራር ደብዳቤዎችን, ደንቦችን እና መመሪያዎችን ይለያል.

እንደነዚህ ዓይነቶቹ መመዘኛዎች የሩስያ ፌደሬሽን ርዕሰ ጉዳይ ክልላዊ እና ብሄራዊ ባህሪያትን ከግምት ውስጥ በማስገባት በክልሉ አጠቃላይ የትምህርት ቦታ ውስጥ የክልል የትምህርት ሥርዓት ሥራን ያረጋግጣል.

ቅድመ ትምህርት ቤት

ለቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት የቁጥጥር ማዕቀፍ ምንድን ነው? በሌሎች የሩስያ ትምህርት ዘርፎች ላይ በሚተገበሩ ተመሳሳይ የቁጥጥር ሰነዶች ተለይቷል. በማዘጋጃ ቤት ደረጃ, ትዕዛዞች እና መመሪያዎች በክልል እና በፌዴራል የቁጥጥር ሰነዶች (በሐምሌ 25, 2002 የፌደራል ህግ አንቀጽ 10 115) ላይ የተመሰረቱ ናቸው, የማዘጋጃ ቤቱ የቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ባለስልጣን ከተቀበሉ በኋላ ትዕዛዞችን, መመሪያዎችን, መመሪያዎችን እና ደብዳቤዎችን ይልካል. የመዋለ ሕጻናት ተቋማት, እና የአንድ የተወሰነ ክልል ልዩ ባህሪያትን ከግምት ውስጥ በማስገባት በተለያዩ የትምህርት እና የትምህርት እንቅስቃሴዎች ጉዳዮች ላይ ደንቦችን ያሰራጫል.

የመዋለ ሕጻናት ትምህርት የቁጥጥር እና የሕግ ድጋፍ ከሩሲያ ፌዴሬሽን ሕገ መንግሥት, የሕፃናት መብቶች ኮንቬንሽን, የሠራተኛ, የወንጀል እና የአስተዳደር ህግን መቃወም የለበትም.

በሩሲያ የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ውስጥ በቅርብ ጊዜ ከተከሰቱት አስፈላጊ ለውጦች መካከል, ከሶስት ዓመት እድሜ ጀምሮ ለህጻናት መዋለ ሕጻናት አቅርቦትን ለማደራጀት የሩስያ ፌዴሬሽን የትምህርት ሚኒስቴር ትዕዛዝ ማጉላት አስፈላጊ ነው. ይህ ትእዛዝ የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ሥርዓትን ወደነበረበት ለመመለስ አስተዋፅኦ ያደረገ ሲሆን ወጣት እናቶች ከወሊድ ፈቃድ በኋላ ወደ ሥራ እንዲሄዱ አስችሏቸዋል.

ተጨማሪ

ከቅርብ ጊዜ ወዲህ የወጣቱ ትውልድ ከመደበኛ ትምህርት ውጭ የሥራ ስምሪት አደረጃጀት ጋር የተያያዙ ጉዳዮች ልዩ ትኩረት ተሰጥቷቸዋል. በአገራችን ለተጨማሪ ትምህርት የህግ እና የቁጥጥር ማዕቀፍ ምንድን ነው? ከ "ትምህርት" ህግ በተጨማሪ የህፃናት መብቶች ኮንቬንሽን, ልዩ ትዕዛዞች, ትዕዛዞች እና መመሪያዎች በዚህ አካባቢ በክልል የትምህርት እና የሳይንስ ሚኒስቴር እና በማዘጋጃ ቤት ክፍሎች ይሰጣሉ. በሩሲያ ፌዴሬሽን የትምህርት ሚኒስቴር ትዕዛዝ መሠረት በአሁኑ ጊዜ በሀገሪቱ ውስጥ የተለያዩ አካባቢዎችን የሚሸፍን ግዙፍ የተጨማሪ ትምህርት ስርዓት (አንቀጽ 75, የፌደራል ህግ ቁጥር 273 እ.ኤ.አ. ታኅሣሥ 29, 2012).

በፌዴራል, በክልል, በማዘጋጃ ቤት ደረጃዎች ግልጽ የሆነ ቅድሚያ በመስጠት, እያንዳንዱ እንደዚህ ያለ ማእከል የራሱ የአካባቢ ድርጊቶች አሉት-የድርጅቱ ቻርተር, የሠራተኛ ደንቦች, ተጨማሪ ክፍያዎች ላይ ደንቦች - የዚህ ድርጅት ተግባራት የሚከናወኑበት መሰረት ነው. በአሁኑ ጊዜ በብዙ የሩስያ ክልሎች ውስጥ እየተከሰቱ ያሉት የትምህርት ድርጅቶችን ከማጠናከር ጋር ተያይዞ አንድ ተጨማሪ አስፈላጊ ጉዳይ መቅረብ አለበት.

የትምህርት ቤቱ መዋቅራዊ ክፍል የሆነውን የተጨማሪ ትምህርት ማእከል ሥራን ከሚያረጋግጡ መካከል በትምህርት ቤቱ የተለያዩ መዋቅራዊ ክፍሎች ፣ በነሱ ውስጥ የትምህርት ሂደት አደረጃጀት ህጎች እና ባህሪዎች ላይ ያሉትን ድንጋጌዎች ማጉላት ተገቢ ነው ። .

እንዲሁም ተጨማሪ ትምህርት ማዕከል ውስጥ እንቅስቃሴዎች ድርጅት ጋር የተያያዙ እንደ ተቆጣጣሪ ሰነዶች, ይህ ዳይሬክተሩ ትዕዛዞች እና መመሪያዎች, አስተዳደር የተገነቡ ናቸው የተለያዩ መመሪያዎችን መጥቀስ አስፈላጊ ነው. ለምሳሌ የውስጥ የሠራተኛ ሕጎች እንደ ሰነድ ሊወሰዱ ይችላሉ. እንዲሁም ከቁጥጥር ሕጋዊ ድርጊቶች መካከል, ያለ ተጨማሪ ትምህርት መገመት የማይቻል ነው, የሥራው መግለጫ ነው. የድርጅቱን የሠራተኛ ማኅበራት ኮሚቴ አስተያየት እና የሠራተኞችን አስተያየት ግምት ውስጥ በማስገባት እድገቱ እና ማፅደቁ በማዕከሉ ዳይሬክተር ይከናወናል.

ከፍ ያለ

በቅርብ ዓመታት ውስጥ በሩሲያ ፌደሬሽን የትምህርት ሥርዓት ውስጥ የተመለከቱት ማሻሻያዎች በከፍተኛ የትምህርት ተቋማት ውስጥ ትምህርትን አላዳኑም. ለሙያ ትምህርት የቁጥጥር እና ህጋዊ ድጋፍ በሩሲያ ፌደሬሽን ህገ-መንግስት, መሰረታዊ ህጎች እና ትዕዛዞች ላይ በቀጥታ ከዚህ ጉዳይ ጋር የተያያዘ ነው.

"በትምህርት ላይ" ህግ (በዲሴምበር 29, 2012, አንቀጽ 3) ከመተግበሩ በተጨማሪ የሙያ ትምህርት ተቋማት ብቃት ሥርዓተ ትምህርቶችን, የትምህርት ፕሮግራሞችን እና አንዳንድ የትምህርት ዓይነቶችን የማዘጋጀት እና መደበኛ ማፅደቅን ያካትታል. እንደነዚህ ያሉት ኃይሎች የሩሲያ የትምህርት ተቋማት ራስን በራስ የማስተዳደር መርህን ያሳያሉ። ራስን በራስ የማስተዳደር መርህ መተግበሩን የሚያረጋግጥ ብቃት በከፍተኛ ሁኔታ ተለውጧል።

በአዳዲስ የትምህርት ደረጃዎች መስፈርቶች መሠረት የድርጅቱ ኃላፊ እንደ የሥራ ኃላፊነቱ አካል በአደራ የተሰጠው ድርጅት የትምህርት እንቅስቃሴ ውጤቶች እና ውጤቶች ለድርጅቱ ኃላፊ ያለው ኃላፊነት ጨምሯል ። በተለይም በሀገሪቱ ህግ በተደነገገው አሰራር መሰረት ከፍተኛ ደረጃ ያለው የትምህርት ተቋም ለሚከተሉት ተግባራት ተጠያቂ ነው.

• በብቃቱ ወሰን ውስጥ ለትምህርት ተቋሙ የተሰጡትን ተግባራት አለመፈፀም;
• ለመሠረታዊ የትምህርት ፕሮግራሞች ያልተሟላ ትግበራ;
• ለተመራቂዎች ዝቅተኛ የእውቀት እና ክህሎቶች ጥራት;
• የተማሪዎችን, ተማሪዎችን, የዚህ ድርጅት ሰራተኞችን መሰረታዊ ነፃነቶች እና መብቶችን መጣስ;
• በትምህርት ሂደት ውስጥ ለሰራተኞች እና ተማሪዎች ጤና እና ህይወት.

ዓለም አቀፍ ሰነዶች

በፌዴራል፣ በክልል እና በዲስትሪክት ደረጃ ከሚገኙት የቁጥጥር ሰነዶች በተጨማሪ የትምህርት ድርጅት ማንኛውንም አይነት እንቅስቃሴን በተመለከተ የትምህርት እና የእድገት ሂደትን በተመለከተ አንዳንድ የቁጥጥር ዓለም አቀፍ ሰነዶች አስፈላጊ ናቸው. ስለዚህ በ1989 በተባበሩት መንግስታት ድርጅት 44ኛ ጉባኤ የፀደቀውን እና በ1990 በአገራችን የፀደቀውን አለም አቀፍ የህፃናት መብቶች ኮንቬንሽን ችላ ልንል አንችልም። ይህ ሰነድ አንድ የትምህርት ድርጅት በግንዛቤ ሂደት ማዕቀፍ ውስጥ የተማሪዎችን መብቶች እና ግዴታዎች ላይ ደንቦችን ሲያወጣ ጥቅም ላይ መዋል አለበት. ኮንቬንሽኑ የዓለማዊ ትምህርትን መሰረታዊ መርሆች ይዘረዝራል፣ አጠቃቀሙም በተለያዩ የትምህርት እንቅስቃሴ ደረጃዎች አዳዲስ ትምህርታዊ ፕሮግራሞችን ሲዘጋጅ አስፈላጊ ነው።

ዘመናዊ ህግ በትምህርት መስክ ግንኙነቶችን ይቆጣጠራል. የህጻናት መብቶች, ቅጾች እና የጥበቃ ዘዴዎች በአገራችን ህግ ውስጥ እንዲሁም በአለም አቀፍ ሰነዶች ውስጥ ተዘርዝረዋል.

በማጠቃለያው ጥቂት ቃላት

በአገራችን የትምህርት፣የእድገትና የሥልጠና ሂደቶችን ገፅታዎች የሚገልጸው ዋናው ሰነድ “በትምህርት ላይ” ሕግ ነው።

እ.ኤ.አ. በ 2003 ሩሲያ የቦሎና ስምምነትን ከተቀላቀለች በኋላ ("በአውሮፓ የከፍተኛ ትምህርት አካባቢ መግለጫ" እውቅና) የከፍተኛ ፣ ሁለተኛ ደረጃ እና የቅድመ መደበኛ ትምህርት ጉልህ ለውጦች ተካሂደዋል።

የሩስያ ህግ ሁሉም የሀገሪቱ ዜጎች በየትኛውም ደረጃ ዜግነት, ዘር, ጾታ, ወይም የገንዘብ አቅሞች ሳይገድቡ ትምህርት እንዲወስዱ እኩል እድሎችን ያስቀምጣል.

ሁሉም የክልል እና የማዘጋጃ ቤት አካላት አንዳንድ ትዕዛዞችን, መመሪያዎችን, የሩስያውያንን ወጣት ትውልድ አስተዳደግ እና ማሰልጠኛዎችን በሚመለከቱበት ጊዜ መመስረት ያለባቸው በዚህ የህግ ድንጋጌ "በትምህርት" ላይ ነው.

በሩሲያ የትምህርት ሥርዓት ውስጥ ከታዩት ባህሪያት መካከል ግልጽነት እና ተደራሽነት ናቸው. በአሁኑ ጊዜ, ወላጆች በተወሰነ የትምህርት ተቋም ውስጥ በተተገበሩ ሥርዓተ-ትምህርት እና የእድገት መርሃ ግብሮች ውስጥ እራሳቸውን ማወቅ ይችላሉ. ይህንን ለማድረግ የድርጅቱን የመረጃ ድህረ ገጽ በጥንቃቄ ማጥናት ብቻ ያስፈልጋቸዋል, ይህም በሀገር ውስጥ ህግ መስፈርቶች መሰረት በአሁኑ ጊዜ በሁሉም ትምህርት ቤቶች, ኮሌጅ እና ዩኒቨርሲቲ ውስጥ ይገኛል. ይህም ወላጆች በልጆቻቸው የመማር ሂደት ውስጥ ታዛቢዎች እንዳይሆኑ ይረዳቸዋል, ነገር ግን ንቁ ተሳታፊዎች እንዲሆኑ.

በሩሲያ ፌዴሬሽን ውስጥ ትምህርት- አንድ ነጠላ ዓላማ ያለው የትምህርት እና የሥልጠና ሂደት ፣ እሱም በማህበራዊ ጉልህ ጥቅም እና በግለሰብ ፣ በቤተሰብ ፣ በህብረተሰብ እና በመንግስት ፍላጎቶች እንዲሁም በአጠቃላይ የተገኘው እውቀት ፣ ችሎታ ፣ እሴት ፣ ልምድ እና ብቃት የተወሰነ መጠን እና ውስብስብነት ለአእምሯዊ ፣ መንፈሳዊ - ሥነ ምግባራዊ ፣ ፈጠራ ፣ አካላዊ እና (ወይም) የአንድ ሰው ሙያዊ እድገት ፣ የትምህርት ፍላጎቶች እና ፍላጎቶች እርካታ

የሩስያ ፌዴሬሽን ሕግ "በትምህርት ላይ" በ 1992 እ.ኤ.አ

አዲሱ ህግ ሲፀድቅ ትምህርት በትምህርት ስርዓቱ ውስጥ ጉልህ ሚና መጫወት ጀመረ። የስቴት የትምህርት ደረጃዎች. በትምህርት ተቋማት ውስጥ የተተገበሩትን የትምህርት ፕሮግራሞች ይዘት ወስነዋል.

GOST ከአስተዳደር አካላት ጋር የትምህርት ተቋማትን እንቅስቃሴ መቆጣጠር እና የአጠቃላይ የትምህርት ስርዓቱን አጠቃላይ መለኪያዎች መወሰን ጀመረ. ስለዚህ ከ 1992 ጀምሮ የትምህርት ስርዓቱ ከአንድ ተጨማሪ አካል ጋር ተጨምሯል - ትምህርታዊ ፕሮግራሞች, በስቴት የትምህርት ደረጃዎች መሰረት የተገነባ. ከዚህም በላይ የትምህርት ደረጃዎች የትምህርት ስርዓቱ ዋነኛ ባህሪ ሆነዋል.

ዛሬ, በሩሲያ ፌዴሬሽን ውስጥ ያለው የትምህርት ሥርዓት መስተጋብር ስብስብ ነው;

ለትምህርት ፕሮግራሞች የስቴት የትምህርት ደረጃዎች;

የትምህርት ተቋማት አውታረ መረቦች;

የትምህርት ባለስልጣናት.

የትምህርት ፕሮግራሞችበተሰጠው የትምህርት ተቋም ውስጥ በእያንዳንዱ ልዩ የትምህርት ደረጃ የትምህርትን ይዘት ይወስኑ.

በሩሲያ ፌዴሬሽን ውስጥ ያሉ ሁሉም የትምህርት ፕሮግራሞች በአጠቃላይ ትምህርታዊ እና ሙያዊ የተከፋፈሉ ናቸው.

አጠቃላይ የትምህርት ፕሮግራሞችበማደግ ላይ ያለውን ሰው አጠቃላይ ባህል ለመመስረት ፣ በህብረተሰቡ ውስጥ ካለው ሕይወት ጋር መላመድ እና በመረጃ ላይ የተመሰረተ ምርጫ እና የባለሙያ ፕሮግራሞችን ለመቆጣጠር መሠረት ለመፍጠር የታለሙ ናቸው። አጠቃላይ የትምህርት ፕሮግራሞች የሚከተሉትን ያካትታሉ:

የቅድመ ትምህርት ትምህርት;

የመጀመሪያ ደረጃ አጠቃላይ ትምህርት (ደረጃ I-IV);

መሰረታዊ አጠቃላይ ትምህርት (የ V-IX ክፍሎች);

ሁለተኛ ደረጃ (የተሟላ) አጠቃላይ ትምህርት (X-XI ክፍሎች)።

ሙያዊ ፕሮግራሞችየተማሪዎችን ሙያዊ እና አጠቃላይ የትምህርት ደረጃዎች በተከታታይ በመጨመር ተገቢውን ብቃት ያላቸውን ስፔሻሊስቶች ለማሰልጠን የታሰቡ ናቸው። ሙያዊ ትምህርታዊ ፕሮግራሞች የሚከተሉትን ያካትታሉ:

? የመጀመሪያ ደረጃ የሙያ ትምህርት; ቴክኒክና ሞያ ማሰልጠኛ

ሁለተኛ ደረጃ የሙያ ትምህርት; ኮሌጅ, የቴክኒክ ትምህርት ቤት

ከፍተኛ ሙያዊ ትምህርት; የዩኒቨርሲቲ ስፔሻሊስት እና የመጀመሪያ ደረጃ

የድህረ ምረቃ ሙያዊ ትምህርት. ሁለተኛ ዲግሪ

ከላይ ለቀረቡት ሁሉም መሰረታዊ ትምህርታዊ ፕሮግራሞች (ሁለቱም አጠቃላይ ትምህርት እና ሙያዊ) GOST የግዴታ ዝቅተኛውን ይዘት ይገልጻል።

ከዋናው የትምህርት መርሃ ግብሮች በተጨማሪ የትምህርት ተቋም ሊተገበር ይችላል ተጨማሪ የትምህርት ፕሮግራሞች(ተመራጮች, ኮርሶች በወላጆች እና በልጆች ጥያቄ, የልጆች የፈጠራ ቤተ መንግስት ፕሮግራሞች, ወዘተ.).

የትምህርት ተቋማት.የትምህርት ተቋም ቀጥተኛ ዓላማዎች የተማሪዎችን ማሰልጠን እና ማስተማር ናቸው.

ትምህርታዊየትምህርት ሂደቱን የሚያከናውን ተቋም ነው፣ ማለትም አንድ ወይም ከዚያ በላይ ትምህርታዊ ፕሮግራሞችን ተግባራዊ የሚያደርግ እና (ወይም) የተማሪዎችን እና የተማሪዎችን እንክብካቤ እና አስተዳደግን የሚሰጥ ተቋም ነው።.

የሙያ ስልጠና የባችለር 2.Personality: ስብዕና ዝንባሌ, ሙያዊ ብቃት, ሙያዊ አስፈላጊ ባሕርያት.

3. ተከታታይ ሙያዊ ብሔረሰሶች ትምህርት ሥርዓት: ማንነት, መዋቅር. የሙያ ትምህርታዊ የትምህርት ተቋማት ዓይነቶች ፣ ስማቸው እና ባህሪያቸው ።

4.የአጠቃላይ እና ሙያዊ ትምህርት ጽንሰ-ሀሳብ. ነገር, ርዕሰ ጉዳይ, አጠቃላይ እና ሙያዊ ትምህርት ተግባራት. የትምህርት አሰጣጥ ቅርንጫፎች.

5. የትምህርታዊ ምርምር ዘዴዎች. ቲዎሬቲካል, ተጨባጭ, ሂሳብ, የመሳሪያ ዘዴዎች.

1.ቲዎሬቲካል.

2. ተጨባጭ.

4.መሳሪያ

6. የአጠቃላይ እና ሙያዊ ትምህርት (የመፍጠር ደረጃዎች, መስራቾች እና ድንቅ ሳይንቲስቶች) ምስረታ.

6. የአጠቃላይ እና ሙያዊ ትምህርት (የምሥረታ ደረጃዎች, መስራቾች እና ድንቅ ሳይንቲስቶች) ምስረታ (2)

8. የፕሮፌሽናል ፔዳጎጂ (ሙያ, ልዩ ሙያ, ብቃት, ሙያዊ ብቃት, ብቃት) ምንነት እና ልዩ ጽንሰ-ሐሳቦች.

10. በሙያ ትምህርት ስርዓት እድገት ውስጥ ዋና አዝማሚያዎች.

11.የሙያ ትምህርት የህግ አውጭ. የፌዴራል ሕግ "በትምህርት ላይ" እንደ የትምህርት ስርዓት ልማት የሚቆጣጠር የስቴት ሰነድ.

የቁጥጥር መሠረት የትምህርት

12. ትምህርት እንደ ማህበራዊ እና ትምህርታዊ ክስተት. በሩሲያ ፌዴሬሽን የትምህርት ሥርዓት ውስጥ የሙያ ትምህርት ቦታ እና ተግባራት. ትምህርት እንደ ማህበራዊ ክስተት

2. በአይነት፣ በታሪክ፣ በስራ። ዝርዝሮች፡

3. በአላማ መመደብ፡-

14. ግብ እንደ የትምህርት አሰጣጥ ምድብ. የትምህርታዊ ግቦች ዓይነቶች።

15. የትምህርታዊ መርሆች እና የማስተማር ሂደትን በመገንባት ውስጥ ያላቸው ሚና. አጠቃላይ ዳይዳክቲክ መርሆዎች እና ባህሪያቸው።

17. የትምህርታዊ ሂደትን የመተግበር ዘዴዎች.

ሁለንተናዊ ትምህርታዊ ሂደትን ለመተግበር ዘዴዎች ምደባ

19. በሙያ ትምህርት ውስጥ የፈጠራ ቴክኖሎጂዎች

3. የትምህርት ቴክኖሎጂ ዓይነቶች.

2. የግለሰብ የትምህርት መንገድ መምረጥ

5. ሁኔታዊ ትምህርት

6. የትምህርት ነጸብራቅ መርህ

21. የትምህርታዊ ቴክኖሎጂ ማንነት እና ባህሪ ባህሪያት (እንደ 20)

የትምህርት ቴክኖሎጂዎች 22. ተግባራት, መርሆዎች እና መዋቅራዊ አካላት.

23. የትምህርታዊ ዘዴዎች ምንነት. በማስተማሪያ እርዳታዎች እና በትምህርታዊ ሂደትን በመተግበር ዘዴዎች መካከል ያለው ግንኙነት.

24. የማስተማር ሂደት አደረጃጀት ቅጾች. የትምህርት ዓይነቶች ከትምህርታዊ ዘዴዎች ጋር ያለው ግንኙነት እና የትምህርታዊ ሂደት ይዘት።

25. ትምህርት እንደ ዋናው የትምህርት ሂደት ማደራጀት.

በሙያዊ የትምህርት ተቋም ውስጥ 27. ዘዴዎች እና የትምህርት ዓይነቶች.

1 የትምህርት ዘዴዎችን በትኩረት መመደብ (እንደ ሽቹኪና)

2 የትምህርት ዘዴዎች ምደባ (እንደ ፒድካስስት)

30. ፔዳጎጂካል ንድፍ: ምንነት, ተግባራት, እቃዎች, ቴክኖሎጂ.

31. የባችለር የትምህርት እና የንድፍ እንቅስቃሴዎች

32. የሙያ ስልጠና የባችለር ምርምር እንቅስቃሴዎች

34. ይዘት, የሙያ ስልጠና ተግባራት.

35. የሙያ ስልጠና ደንቦች እና መርሆዎች

36.የሙያ ስልጠና ሂደት መዋቅር

38. የሙያ ስልጠና የትምህርት እና የፕሮግራም ሰነዶች: የብቃት ባህሪያት, የፌዴራል ግዛት የትምህርት ደረጃ, ሥርዓተ-ትምህርት, ሥርዓተ-ትምህርት.

39.Federal state የትምህርት ደረጃ የቴክኒክ ስልጠና: ጽንሰ, መዋቅር, ይዘት. የባለሙያ ዑደት ዓይነቶች ዲዳክቲክ ባህሪዎች።

40.Curriculum እንደ ልዩ ባለሙያ ሞዴል: ጽንሰ-ሐሳብ, መዋቅር, ዓይነቶች. የትምህርት ርዕሰ ጉዳይ ጽንሰ-ሀሳብ. የትምህርት ዓይነቶች ዑደት.

41.Curriculum እንደ የአካዳሚክ ስነ-ስርዓት ፕሮጀክት-ፅንሰ-ሀሳብ, ዓይነቶች, መዋቅር.

42.የሙያ ስልጠና ግቦችን መንደፍ. የትምህርታዊ ግቦች ዓይነቶች። የግብ ታክሶኖሚ። የሙያ ስልጠና ግቦች እና አላማዎች.

43. በሙያዊ የትምህርት ተቋማት ውስጥ የንድፈ ሃሳብ ስልጠና ይዘት. የትምህርት ቁሳቁስ ጽንሰ-ሀሳብ, የትምህርት ርዕሰ ጉዳይ. የአካዳሚክ ትምህርቶችን ይዘት የማጥናት እና የመቆጣጠር ደረጃዎች።

44. የባለሙያ ዑደት የትምህርት ዓይነቶችን ይዘት መንደፍ-መርሆች, የትምህርት ቁሳቁሶችን ለመምረጥ መስፈርቶች, ማዋቀር.

45. በአስተማሪ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የማስተማር እገዛዎች-ፅንሰ-ሀሳብ ፣ ምደባ ፣ ምስረታ።

46.የሙያ ስልጠና ዘዴዎች እና ዘዴዎች. በእውቀት (ኮግኒቲቭ) እንቅስቃሴ እና በተጨባጭ ግቦች ባህሪ መሰረት ዘዴዎችን መመደብ. የተማሪ እንቅስቃሴ ደረጃ

47. በሙያ ትምህርት ቤት ውስጥ የትምህርት ሂደቱን የማደራጀት ቅጾች.

48.በሙያ ትምህርት ቤት ውስጥ ለክፍሎች አስተማሪን ማዘጋጀት.

49. የሴሚናር ትምህርት ለማቀድ እና ለማካሄድ ዘዴ.

50. የተቀናጀ ትምህርት ለማቀድ እና ለማካሄድ ዘዴ.

51. ዳይዳክቲክ ጨዋታን ለማቀድ እና ለማካሄድ ዘዴ.

52. ተግባራዊ ትምህርት ለማቀድ እና ለማካሄድ ዘዴ.

54. የተማሪዎችን ዕውቀት እና ክህሎቶች የመመርመር ዘዴ.

55. ሙያዊ እውቀትን እና ክህሎቶችን ለመከታተል ፈተናዎችን ለማዘጋጀት ዘዴ.

56. የተማሪዎችን የትምህርት እንቅስቃሴዎች ውጤቶች መገምገም እና መመዝገብ.

57. ለአካዳሚክ ዲሲፕሊን ሁሉን አቀፍ ዘዴ ድጋፍ.

60. የሙያ ስልጠና ባችለር ዘዴ እንቅስቃሴ

11.የሙያ ትምህርት የህግ አውጭ. የፌዴራል ሕግ "በትምህርት ላይ" እንደ የትምህርት ስርዓት ልማት የሚቆጣጠር የስቴት ሰነድ.

ሁለንተናዊ የሰብአዊ መብቶች መግለጫ; የሕፃናት መብቶች ኮንቬንሽን ; የሩሲያ ፌዴሬሽን ሕገ መንግሥት; የሩሲያ ፌዴሬሽን የትምህርት ሕግ; በትምህርት ላይ የሩሲያ ፌዴሬሽን አካላት አካላት ህጎች

የትምህርት መሠረት;የስቴት የትምህርት ደረጃ; ሥርዓተ ትምህርት; የሥልጠና እና የሥራ ፕሮግራሞች; የትምህርት ተቋም መደበኛ ደንቦች እና ቻርተር

የሕግ አውጭ የትምህርት መዋቅር;1. የትምህርት መሰረታዊ የህግ መሰረት አንቀጽ 26 ነው። ሁለንተናዊ የሰብአዊ መብቶች መግለጫበተባበሩት መንግስታት በታህሳስ 10 ቀን 1948 ተቀባይነት አግኝቷል ። የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት የግዴታ መሆን አለበት. የቴክኒክና ሙያ ትምህርት ለሁሉም እንዲዳረስ፣ ከፍተኛ ትምህርት ደግሞ የእያንዳንዱን ግለሰብ አቅም መሠረት በማድረግ ለሁሉም እኩል ተደራሽ መሆን አለበት። 2. እ.ኤ.አ. በ 1989 የተ.መ.ድ የሕፃናት መብቶች ኮንቬንሽን, ነፃ እና የግዴታ ትምህርት የመቀበልን ጨምሮ የልጁን ተገቢ ደረጃ እና ይዘት የመማር መብትን የሚመለከቱ ጽሑፎችን የያዘ። መግለጫ - አስገዳጅ ያልሆኑ ምክሮች. ኮንቬንሽን - በተዋዋይ ወገኖች ላይ አስገዳጅ የሆነ ስምምነት 3. ማንኛውም ሰው የመማር መብት በአንቀጽ 43 ተደንግጓል። የሩሲያ ፌዴሬሽን ሕገ መንግሥትበ1993 ተቀባይነት አግኝቷል። እንዲህ ይላል፡ - ማንኛውም ሰው የመማር መብት አለው - ዋስትና ያለው ሁለንተናዊ ተደራሽነት እና ነፃ ቅድመ ትምህርት ቤት፣ በክፍለ ሃገር ወይም በማዘጋጃ ቤት የትምህርት ተቋማት መሰረታዊ አጠቃላይ እና ሁለተኛ ደረጃ የሙያ ትምህርት። - ማንኛውም ሰው በተወዳዳሪነት የከፍተኛ ትምህርትን በነፃ የማግኘት መብት አለው በክፍለ ሃገርም ሆነ በማዘጋጃ ቤት የትምህርት ተቋም እና ድርጅት የሩስያ ፌደሬሽን ህገ-መንግስት የሁለተኛ ደረጃ የሙያ ትምህርት አጠቃላይ ተገኝነት እና ነፃነት ዋስትና ይሰጣል. ይሁን እንጂ በቅርብ ዓመታት ውስጥ, በኢኮኖሚያዊ ችግሮች ተጽእኖ, በሩሲያ ውስጥ አጠቃላይ የሙያ ትምህርት አቅርቦት ቀንሷል. በብዙ የሙያ ትምህርት ተቋማት ውስጥ የቡድኑ ወሳኝ ክፍል ወደ ክፍያ ስልጠና ተላልፏል. 4. የትምህርት ሕግ 2013 - የፌዴራል ሕግ ታኅሣሥ 29, 2012 N 273-FZ "በሩሲያ ፌዴሬሽን ውስጥ ትምህርት ላይ"

የትምህርት መብትን ከመተግበሩ ጋር ተያይዞ በትምህርት መስክ የሚነሱ ማህበራዊ ግንኙነቶችን ይቆጣጠራል ፣ በትምህርት መስክ የሰብአዊ መብቶችን እና ነፃነቶችን የመንግስት ዋስትናዎች ማረጋገጥ እና የትምህርት መብትን እውን ለማድረግ ሁኔታዎችን ይፈጥራል (ከዚህ በኋላ ግንኙነቶች ተብለው ይጠራሉ) በትምህርት መስክ) በሩሲያ ፌዴሬሽን ውስጥ የትምህርት ህጋዊ ፣ ድርጅታዊ እና ኢኮኖሚያዊ መሠረቶችን ያቋቁማል ፣ በትምህርት መስክ ውስጥ የሩሲያ ፌዴሬሽን የመንግስት ፖሊሲ መሰረታዊ መርሆዎች ፣ የትምህርት ስርዓቱን አሠራር አጠቃላይ ህጎች እና የትምህርት እንቅስቃሴዎችን መተግበር, በትምህርት መስክ ውስጥ በግንኙነት ውስጥ ያሉ ተሳታፊዎችን ህጋዊ ሁኔታ ይወስኑ.

የቁጥጥር መሠረት የትምህርት

መደበኛ(መደበኛ ፣ ናሙና) - የሰዎች እንቅስቃሴ ውጤቶች (ምርቶች) መለኪያዎች ስርዓት።

1. የሩስያ ፌዴሬሽን ሕገ መንግሥት እና በሩሲያ ፌዴሬሽን ውስጥ "በትምህርት ላይ" ሕግ ይመሰረታል የስቴት የትምህርት ደረጃዎች, የፌዴራል እና ብሔራዊ-ክልላዊ አካላትን ጨምሮ.

የትምህርት ደረጃዎች የመሠረታዊ የትምህርት ፕሮግራሞችን የግዴታ ዝቅተኛ ይዘት ይወስናሉ።

ከፍተኛው የተማሪዎች የማስተማር ጭነት መጠን።

ለተመራቂዎች የሥልጠና ደረጃ መስፈርቶች.

Gosstandart ሶስት አካላትን ያቀፈ ነው-

የፌዴራል አካል - የማይለዋወጥ (የማይለወጥ) የስርአተ ትምህርቱ ክፍል። በሩሲያ ፌደሬሽን ውስጥ በተሰጠው መገለጫ በሁሉም የትምህርት ተቋማት ውስጥ የሚጠኑ ትምህርቶችን ያካትታል.

ብሔራዊ-ክልላዊ አካል - የስርአተ ትምህርቱ ተለዋጭ ክፍል ፣ በዚህ ክፍል ውስጥ ያሉ የትምህርት ዓይነቶች ዝርዝር ፣ እሱም በክልል የትምህርት ባለስልጣናት የሚወሰን ጋርብሔራዊ እና ክልላዊ ወጎችን, የክልሉን ኢኮኖሚያዊ እና ማህበራዊ-ባህላዊ ልማት ገፅታዎች ግምት ውስጥ በማስገባት.

የዩኒቨርሲቲው አካል - የተማሪዎችን ፍላጎቶች እና ፍላጎቶች ፣ የወላጆቻቸውን አስተያየት እና የትምህርት ተቋሙን አቅም ከግምት ውስጥ በማስገባት በአንድ የትምህርት ተቋም የማስተማር ሰራተኞች የተቋቋመው የስርአተ ትምህርቱ ተለዋጭ ክፍል።

2. በስቴት ደረጃዎች መሰረት, ለትምህርት ተቋማት የትምህርት እቅዶች ተዘጋጅተዋል. ሥርዓተ ትምህርት - በአንድ የትምህርት ተቋም ውስጥ የተጠኑ የአካዳሚክ ትምህርቶችን ስብጥር፣ በጥናት አመታት ስርጭታቸው፣ ለእያንዳንዱ የትምህርት አይነት የተመደበውን አመታዊ እና ሳምንታዊ የጊዜ መጠን እና የትምህርት ዘመኑን አወቃቀር የሚገልጽ መደበኛ ሰነድ።

የሞዴል ስርዓተ-ትምህርት በሩሲያ ፌዴሬሽን የትምህርት ሚኒስቴር የፀደቁ እና በተፈጥሮ ውስጥ አማካሪዎች ናቸው. በእውነቱ የትምህርት እቅዶች የትምህርት ተቋማት የሚዘጋጁት ለጠቅላላው የጥናት ጊዜ በመደበኛ ዕቅዶች መሠረት ነው። የሥራ ዕቅዶች ለእያንዳንዱ የጥናት አመት ልዩ ሁኔታዎችን ግምት ውስጥ በማስገባት የተገነቡ ናቸው.

ሥርዓተ ትምህርቱ በአንድ የትምህርት ተቋም ውስጥ የሚጠኑ የትምህርት ዓይነቶችን ስብጥር፣ በጥናት ዓመታት ሥርጭታቸው፣ ሳምንታዊ እና አመታዊ የትምህርት ሰዓት ብዛት እና የትምህርት ዘመኑን አወቃቀር ይወስናል።

3. የትምህርት መርሃ ግብሮች የሚዘጋጁት በስርዓተ ትምህርቱ ላይ ነው። የስልጠና ፕሮግራም - በእያንዳንዱ የአካዳሚክ ትምህርት ውስጥ ያለውን የትምህርት ይዘት እና ትምህርቱን በአጠቃላይ ለማጥናት እና ለእያንዳንዱ ክፍል እና ርዕስ የተመደበውን የጊዜ መጠን የሚወስን መደበኛ ሰነድ።

4. የስቴት እና የማዘጋጃ ቤት የትምህርት ተቋማት እንቅስቃሴዎች ቁጥጥር ይደረግባቸዋል ሞዴል ድንጋጌዎች በሩሲያ ፌደሬሽን መንግሥት ተቀባይነት ባላቸው የትምህርት ተቋማት ዓይነቶች እና ዓይነቶች ላይ. የመደበኛ ድንጋጌዎች ደንቦች ከህግ ጋር ሲነጻጸር የዜጎችን እና የትምህርት ተቋማትን መብቶች ሊገድቡ አይችሉም. መንግስታዊ ላልሆኑ የትምህርት ተቋማት፣ መደበኛ ድንጋጌዎች እንደ አርአያነት ያሉ ድንጋጌዎች ሆነው ያገለግላሉ።

5. በግምታዊ አቀማመጥ ላይ በመመስረት ሀ የትምህርት ተቋም ቻርተርየሚለው፡-

የትምህርት ተቋሙ ስም, ቦታ, ህጋዊ እና ትክክለኛ አድራሻ, ሁኔታ, መስራች, ድርጅታዊ እና ህጋዊ ቅፅ;

የትምህርት ሂደት ግቦች, ዓይነቶች, የተተገበሩ የትምህርት ፕሮግራሞች ዓይነቶች, የትምህርት ሂደት አደረጃጀት ዋና ዋና ባህሪያት, የምዘና ስርዓት, የክፍል መርሃ ግብር, የሚከፈልባቸው የትምህርት አገልግሎቶች መገኘት እና የአቅርቦታቸው አሰራር;

የፋይናንስ እና ኢኮኖሚያዊ እንቅስቃሴዎች መዋቅር;

የትምህርት ተቋምን ለማስተዳደር ሂደት.

ቻርተሩ በትምህርት ተቋሙ ሰራተኞች ተቀባይነት ያለው እና በመስራቹ ተቀባይነት አግኝቷል.

ደንቦችበመዝገብ አያያዝ ላይ ልዩ ስራዎችን ለማከናወን የሚያስፈልገውን ጊዜ ለመወሰን መሰረት ናቸው.

የስቴት የትምህርት ደረጃዎች ብሔራዊ-ክልላዊ አካላት.

የፌዴራል፣ የክልል የፋይናንስ ደረጃዎች (በፀደቀው)።

የታሪፍ ቅንጅቶች ETC (የተዋሃደ የታሪፍ መርሃ ግብር); ዝቅተኛ ደመወዝ.

የሚቆጣጠሩት የቁጥጥር ሰነዶች: ጥቅሞች, ዓይነቶች እና መመዘኛዎች በመዋለ ሕጻናት ውስጥ ለሚገኙ ህፃናት የቁሳቁስ ድጋፍ, እንዲሁም በፌዴራል እና በክልል የመንግስት ባለስልጣናት እና አስተዳደር የተቋቋሙ የመንግስት እና የማዘጋጃ ቤት የትምህርት ተቋማት ሰራተኞችን ማስተማር.

የፌደራል, የክልል መስፈርቶች ለቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋማት የግንባታ ደንቦች እና ደንቦች, የንፅህና ደረጃዎች, የተማሪዎችን ጤና ጥበቃ, ለትምህርት ሂደት አነስተኛ መሳሪያዎች እና ለትምህርት እና ለጨዋታ ቦታዎች, ለህንፃዎች እና ለተቋማት ግቢ የኪራይ ሁኔታዎች.

የስቴት ሽልማቶችን እና የክብር ማዕረጎችን ለትምህርት ሰራተኞች የመስጠት ሂደት.

በትምህርት ባለስልጣን የተሰጠ የመንግስት እውቅና የምስክር ወረቀት; ይዘት, ደረጃ እና አስተዳደግ ጥራት እና የመዋለ ሕጻናት ልጆች ትምህርት ግዛት የትምህርት ደረጃ መስፈርቶች ጋር ማክበር ላይ ግዛት ማረጋገጫ አገልግሎት ማረጋገጫ መደምደሚያ; የምስክር ወረቀት ወረቀት እና የምስክር ወረቀት ኮሚሽን የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ኃላፊ የምስክር ወረቀት ላይ ውሳኔ.

የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ኃላፊ የትዕዛዝ መጽሐፍ እና መመሪያዎች።

የሩስያ ፌዴሬሽን የትምህርት ሚኒስቴር ትዕዛዝ መጋቢት 11 ቀን 1998 ቁጥር 622 "በትምህርት ተቋም የሠራተኛ ጥበቃ አገልግሎት" የቡድኑ እና የአባላቱ ህጋዊ ሁኔታ የሁሉም ሰራተኞች ህጋዊ ፍላጎቶች, መብቶች እና ግዴታዎች ናቸው. በሠራተኛ ሕግ እና የውስጥ የሠራተኛ ሕጎች የተደነገገው ። የሥራው ስብስብ አባላት እረፍት የማግኘት፣ ደህንነቱ የተጠበቀ የሥራ ሁኔታ እና ራስን በራስ የማስተዳደር መብት አላቸው። የመዋዕለ ሕፃናት ሰራተኞች ለቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋማቸው አመታዊ የስራ እቅድ በማውጣት ይሳተፋሉ። በሩሲያ ፌደሬሽን ህግ "በትምህርት" (አንቀጽ 35) መሰረት የአንድ ግዛት እና ማዘጋጃ ቤት የትምህርት ተቋም አጠቃላይ አስተዳደር በተመረጠው ተወካይ አካል - የትምህርት ተቋም ምክር ቤት ይከናወናል. የተቋሙ ሰራተኞች፣ የወላጅ ማህበረሰብ ተወካዮች እና ሌሎች ፍላጎት ያላቸው ድርጅቶችን ያካተተ አጠቃላይ ስብሰባ በሚወስነው የኮሌጅ ራስን በራስ የማስተዳደር አካል ተፈጠረ። በካውንስሉ ላይ ያሉት ደንቦች በትምህርት ተቋሙ ቻርተር ተወስነዋል እና በአጠቃላይ ስብሰባ የጸደቁ ናቸው.

ሁሉም የአስተዳደር እንቅስቃሴ ዓይነቶች ተንፀባርቀዋል ሰነዶችለአስተዳደር አካላት የተመደቡትን ተግባራት ለማስፈፀም እንደ መንገድ እና መንገድ የሚያገለግል። በአስተዳደር ሂደቱ በእነዚህ ሰነዶች ውስጥ የተመዘገበው መረጃ ውሳኔ ለመስጠት እንደ መሰረት ሆኖ ብቻ ሳይሆን አፈፃፀሙን የሚያሳይ ማስረጃ, የትንታኔ እና አጠቃላይ መግለጫዎች እና የማጣቀሻ እና የፍለጋ ስራዎች ቁሳቁሶች ሊሆኑ ይችላሉ. ስለዚህ, በአስተዳደር ተግባራት ውስጥ, ሰነዱ እንደ ርዕሰ ጉዳይ እና የሥራ ውጤት ነው.

በአንድ የተወሰነ አካባቢ ጥቅም ላይ የሚውሉ ተያያዥ ሰነዶች ስብስብ ነው የሰነድ ስርዓት.

ለሰነድ ዝግጅት መሰረታዊ መስፈርቶችዛሬ በዋናነት በስቴት ደረጃዎች ላይ የተመሰረቱ ናቸው. በማኔጅመንት ውስጥ ያለው የቢሮ ሥራ በተቋሙ ውስጥ ሰነዶችን ከተፈጠሩበት (ወይም ደረሰኝ) ከተፈጠሩበት ጊዜ አንስቶ እስከ አፈፃፀሙ እና መላክ ድረስ ሙሉ የሂደት እና የመንቀሳቀስ ዑደትን ይመሰርታል ። ሰነዱ በገቢ፣ ወጪ እና የውስጥ ሰነዶች ብዛት ይሰላል፡-

ወደ ተቋሙ የሚገቡት;

በዚህ ተቋም ውስጥ የተፈጠረ እና ለአድራሻው ተልኳል;

በተሰጠው ተቋም ውስጥ የተፈጠረ እና ለራሱ ፍላጎቶች የታሰበ.

የትምህርት ተቋማት ኃላፊዎች በአዲሱ የማህበራዊ፣ ኢኮኖሚያዊ እና ማህበራዊ-ባህላዊ የኑሮ ሁኔታዎች ውስጥ መምህራን የሚያጋጥሟቸውን ግቦች እና ግቦች ለማሳካት ጥረታቸውን መምራት አለባቸው።

መጠይቆችን በመጠቀም የሶሺዮሎጂ ጥናት የተዘጋጀው በልዩ ማይክሮዲስትሪክት (ከተማ, መንደር) ውስጥ ያለውን የትምህርት ሁኔታ ለማሻሻል ብቻ ሳይሆን የመዋለ ሕጻናት ትምህርት አጠቃላይ ችግሮችን ለመፍታት አስፈላጊውን መረጃ ለመለየት ነው. የሚቀርቡት ጥያቄዎች መምህራን ምን ያህል ጊዜ ልጆች እንደሚማሩ ለማወቅ ይረዳቸዋል ቅድመ ትምህርት ቤት ተቋማት , ወላጆች ስለ ተለዋጭ የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት መፈጠር ምን እንደሚሰማቸው (ሚኒ-ትምህርት ቤት, የቤተሰብ መዋለ ህፃናት በቤት ውስጥ, በእግር የሚራመዱ ቡድኖች, ወዘተ), ከመካከላቸው የትኛውን ወላጆች እንደሚፈልጉ ለማወቅ ይረዳሉ. ልጃቸውን በ ውስጥ ያስመዘግቡ፣ ለልጆቻቸው ምን ዓይነት ተጨማሪ አገልግሎቶች እንደሚፈልጉ፣ በምን ዓይነት የቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም ውስጥ እንደሚሳተፉ (አባሪ 1 ይመልከቱ)። በዘመናዊ ሁኔታዎች ውስጥ ተጨማሪ አገልግሎቶች ስለሚከፈሉ የቤተሰብን ቅልጥፍና መለየት ይመከራል.

የዳሰሳ ጥናቱ ውጤቶች የትምህርት ሥራን ሲያቅዱ አስተዳደሩንም ይረዳል።

ከእንደዚህ ዓይነት የመጀመሪያ ደረጃ ስራዎች በኋላ ብቻ የተቋሙ "የጥሪ ካርድ" ተዘጋጅቷል - ሁሉንም የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማትን የሚያንፀባርቅ ንድፍ. "የንግድ ካርድ" በመጀመሪያ ደረጃ, የእንደዚህ አይነት ተቋም አላማ እና ተግባራት ማስተካከል ነው. የሚከተለውን መረጃ የሚያንፀባርቅ መሆን አለበት-የተቋሙ ዓይነት እና ምድብ ፣ የልጆች እና የወላጆች የትምህርት አገልግሎቶች ክልል ፣ ፍላጎት ያላቸው ድርጅቶች የቅድመ ትምህርት ቤት ተቋሙ ግንኙነት እና ወዘተ ... ለራሱ እና ለቡድኑ ተግባራትን ሲያቀናጅ ሥራ አስኪያጁም ይሠራል ። ቀደም ሲል የተከናወነውን ሥራ ውጤት, ማረም እና ማስተካከል .