ለመካከለኛው ቡድን ልጆች የትምህርት እንቅስቃሴ አጭር መግለጫ "ወደ ጠፈር ጉዞ"።
በ Svobodny ከተማ ውስጥ የሕፃናት ትምህርት ተቋም የትምህርት ተቋም ቁጥር 10 መምህር ሺሮኮቫ አሌና አሌክሴቭና.ይህ ማጠቃለያ ለሁለተኛ ደረጃ ቡድኖች አስተማሪዎች "ቦታ" በሚለው ርዕስ ላይ ትምህርት ለማዘጋጀት ጠቃሚ ይሆናል. የችግሩ መግለጫ ያለው ቪዲዮ ከ OOD አብስትራክት ጋር ተያይዟል። በመመልከት ይደሰቱ!
የልጆች እንቅስቃሴ ዓይነቶች:ጨዋታ, መግባባት, የግንዛቤ-ምርምር, ሞተር, ከተለያዩ ቁሳቁሶች ግንባታ.
የትምህርት አካባቢዎች ውህደት;ማህበራዊ-ተግባቦት, የግንዛቤ እድገት, የንግግር እድገት, ጥበባዊ እና ውበት ያለው እድገት.
ዒላማ፡ስለ ጠፈር እና የጠፈር በረራዎች የልጆችን እውቀት ያስፋፉ።
ተግባራት፡
- የልጆች ጥበባዊ ፈጠራ እድገት ፣ ገለልተኛ የፈጠራ እንቅስቃሴ ፍላጎት (እይታ ፣ ገንቢ ፣
ሞዴል);
- ራስን መግለጽ የልጆችን ፍላጎት ማርካት;
- ከእኩዮች ጋር የመግባባት እና የመግባባት ችሎታዎችን ማዳበር;
- በልጆች ላይ ከእንቅስቃሴዎች ስሜታዊ ደስታን ማነሳሳት; የልጆችን ምናብ ማግበር;
- ስለ ቦታ እና ውጫዊ ቦታ የመጀመሪያ ደረጃ ሀሳቦችን መፍጠር;
- ንቁ ንግግርን ማበረታታት.
የመጀመሪያ ሥራ;የጣት ጂምናስቲክን መማር "ከዋክብት እያበሩ ናቸው", አካላዊ. ደቂቃዎች "Cosmonauts"; ስለ ጠፈር ምሳሌዎችን መመልከት; "Cosmonaut" በሚለው ርዕስ ላይ ውይይት; ከቆሻሻ እቃዎች የሮኬት ግንባታ.
የታቀዱ ውጤቶች፡-ልጆች ለፈጠራ እንቅስቃሴዎች ፍላጎት ይገልጻሉ እና እርስ በእርስ እና ለመምህሩ ወዳጃዊ ናቸው; የቦታ እና የውጭ ቦታ መሰረታዊ ግንዛቤ አላቸው; በንግግር ሃሳባቸውን በንቃት ይግለጹ. 1. የጨዋታው ሁኔታ መግቢያ
አስተማሪ: ወንዶች, እንግዶች ዛሬ ወደ እኛ መጥተዋል. ሰላም ልትላቸው ይገባል።
በሁሉም ቦታ ሰላም እላለሁ -
በቤት እና በመንገድ ላይ,
ሰላም እንኳን እላለሁ።
በአቅራቢያው ጎዳና ላይ።
ሰላም ሰማዩ ሰማያዊ ነው
ሰላም, ወርቃማ ፀሐይ,
ሰላም, ቀላል ነፋስ,
ሰላም, ትንሽ የኦክ ዛፍ,
ሰላም ማለዳ
ሰላም ቀን
ሰላም ለማለት ሰነፍ አይደለሁም።
አስተማሪ፡ ልጆች፣ ዛሬ ጠዋት ያልተለመደ ኢሜይል ደረሰኝ። አብረን እንየው።
ዱንኖ ምን ይለናል? እንርዳው?
2. አዲስ እውቀትን ማግኘት. የቦታ ውይይት
አስተማሪ: ወንዶች, ተመልከቱ, ይህ የጠፈር ሞዴል ነው. እና አንድ ነገር በውስጡ የጠፋ ይመስላል? ምን ያውቃሉ?
ልጆች: ኮከቦች.
አስተማሪ: ልክ ነው, ልጆች. ጠፈር የከዋክብት ዓለም ነው, በጣም የተለያየ ነው. ኮከቦች ሩቅ ስለሆኑ ትንሽ ሆነው ይታያሉ። እንዲያውም ከዋክብት ከፀሐይ ጋር የሚመሳሰሉ ግዙፍ የጋዝ ኳሶች ናቸው። እያንዳንዳቸውን ኮከብ አንሳ፣ በጠፈር አቀማመጥ ላይ እናስቀምጣቸው። ሌላ ምን ይጎድላል?
የፀሐይ ልጆች.
አስተማሪ: ፀሐይን ፈልግ. ፀሀይ ምን ያህል ትልቅ እንደሆነ ተመልከት። እና ኮከቦቹ በንፅፅር በጣም ትንሽ ይመስላሉ. ወንዶች, በፀሐይ አቅራቢያ ያልተለመዱ ኳሶችም አሉ. እነዚህ ፕላኔቶች ናቸው. ድገም... ዘጠኝ ፕላኔቶች በፀሐይ ዙሪያ ይሽከረከራሉ፣ ስማቸውን ያዳምጡ፡ ሜርኩሪ፣ ቬኑስ፣ ምድር፣ ማርስ፣ ጁፒተር፣ ሳተርን፣ ዩራነስ፣ ኔፕቱን፣ ፕሉቶ። እያንዳንዱን ፕላኔት ተመልከት, ሁሉም የተለያዩ, በጣም ቆንጆ እና ያልተለመዱ ናቸው. አሁን ዱንኖ ፕላኔቶች ምን እንደሆኑ ያውቃል።
አስተማሪ: የምንኖረው በየትኛው ፕላኔት ላይ ነው?
ልጆች: ምድር
አስተማሪ፡ ልክ ነው ጓዶች። ፕላኔታችን ምድራችን ለምን ሰማያዊ ፕላኔት ተብላ ትጠራለች? ምክንያቱም አብዛኛው ፕላኔታችን በውሃ የተሸፈነ ነው - ባህር እና ውቅያኖስ፣ ወንዞች እና ሀይቆች።
3. ዲዳክቲክ ጨዋታ "ሮኬት". አካላዊ እንቅስቃሴ "Cosmonauts".
አስተማሪ፡ ወንዶች፣ ዱንኖ፣ ስለ ጠፈር ምንም የማያውቀው፣ እንቆቅልሾችን በእውነት ይወዳል። ግን አንድ እንቆቅልሽ ሊፈታ አይችልም. ያዳምጡ።
ይህች ወፍ ክንፍ የላትም።
ግን አንድ ሰው ከመደነቅ በቀር ሊረዳ አይችልም.
ወፏ ጅራቷን እንደዘረጋች.
እና ወደ ኮከቦች (ሮኬት) ይወጣል.
አስተማሪ፡- ወንዶች፣ እናንተ እንደዚህ አይነት የጠፈር ባለሞያዎች ናችሁ። ወደ ጠፈር ለመብረር ከጂኦሜትሪክ ቅርጾች የዱኖ ሮኬት እንዲገነቡ ሀሳብ አቀርባለሁ። እነሆ፣ የሮኬት አብነት አለን። ተመሳሳይ ሚሳኤሎችን ለመዘርጋት እንሞክር። ጥሩ ስራ! ካንተ ጋር ዘና እንበል።
አስተማሪ: አንድ-ሁለት, ሮኬት አለ. (ልጁ እጆቹን ወደ ላይ ያነሳል)
ሶስት ወይም አራት ፣ ቶሎ ውጣ። (እጆቹን ወደ ጎኖቹ ያሰራጫል)
ፀሐይ ለመድረስ (ክበብ በክንዶች)
ጠፈርተኞች አንድ ዓመት ያስፈልጋቸዋል. (እጅን ወደ ጉንጬ ያነሳ፣ ጭንቅላትን ያናውጣል)
ግን በመንገድ ላይ አይፈሩም (እጆች ወደ ጎኖቹ ፣ አካሉን ወደ ቀኝ እና ወደ ግራ በማዘንበል)
እያንዳንዳቸው አትሌት ናቸው (ክርኖቹን በማጠፍ)
መሬት ላይ መብረር (እጆቹን ወደ ጎኖቹ ያሰራጫል)
ሰላም ይሏታል። (እጆቹን ወደ ላይ ወደ ላይ እና ማዕበል)
4. ጨዋታ "ዱኖን ለበረራ መሰብሰብ"
አስተማሪ: ለዱኖ ሮኬት ሠሩ, ነገር ግን ሻንጣውን ማሸግ ረሱ. በጠፈር መርከብ ላይ ምንም ያልተለመደ ወይም የዘፈቀደ ነገር የለም። ስለዚህ, በጠፈር ጉዞ ወቅት የሚያስፈልጉትን ነገሮች ብቻ እንወስዳለን. የተለያዩ ነገሮችን አሳይሻለሁ, እና ይህ እቃ በጉዞ ላይ ጠቃሚ ከሆነ እጃችሁን አጨብጭቡ እና ይህ እቃ የማያስፈልግ ከሆነ እጃችሁን ከኋላዎ ይደብቁ (የጠፈር ልብስ, ስላይድ, ላድል, የመጀመሪያ እርዳታ መስጫ, የእጅ ባትሪ, አሻንጉሊት).
5. የትምህርቱ ተግባራዊ ክፍል. በአንድ ማሰሮ ውስጥ ቦታ መፍጠር
መምህር: ወንዶች፣ ዱንኖ አሁን ስለ ጠፈር ብዙ ያውቃል። እና እሱ እውነተኛ ጠፈርተኛ ለመሆን ዝግጁ ነው። እርስዎ እና እኔ ገና ወደ ጠፈር የመብረር እድል የለንም, እኛ ትንሽ ነን. የእራስዎን ቦታ እንዲሰሩ እመክርዎታለሁ. በአንድ ማሰሮ ውስጥ ቦታ።
አስተማሪ: ጣቶቻችንን እረፍት ለመስጠት, አንዳንድ የጣት እንቅስቃሴዎችን እናድርግ.
ከዋክብት በጨለማ ሰማይ ውስጥ ያበራሉ,
ጠፈርተኛ በሮኬት ውስጥ ይበርራል።
ቀኑ ይበርራል ሌሊቱም ይበርራል።
እና ወደ መሬት ዝቅ ብሎ ይመለከታል.
(በአማራጭ አውራ ጣትን በትንሹ ጣት፣ቀለበት፣መሃል እና አመልካች ጣቶች በተጨናነቁ ቃላቶች ላይ ማገናኘት።)
ልጆች, ጠረጴዛውን በጥንቃቄ ተመልከቱ. በሁሉም ፊት ባዶ ማሰሮ አለ። በጠርሙ ውስጥ ክፍተት እንዲታይ ማድረግ የሚቻለው እንዴት ነው? እናገራለሁ እና አሳይሻለሁ። እና ከእኔ ጋር ታደርጋለህ. ተስማማሁ?
አስተማሪ: በአንድ ማሰሮ ውስጥ ቦታን ለመፍጠር እኛ ያስፈልገናል-ከዋክብት ፣ የጥጥ ሱፍ ፣ እንጨትና የሁለት ቀለም ውሃ። የጥጥ ሱፍ ይውሰዱ እና በሁለት እኩል ክፍሎችን ይከፋፍሉት. ዱላ በመጠቀም አንድ ክፍል ወደ ማሰሮያችን እናስቀምጣለን። አሁን አንዳንድ ኮከቦችን ወስደን ከጥጥ የተሰራ ሱፍ ላይ ባለው ማሰሮ ውስጥ እናስቀምጣቸው. ጥሩ ስራ. ከጥጥ የተሰራውን ሱፍ እና ኮከቦችን ከመሞከሪያ ቱቦ ውስጥ ሐምራዊ ውሃ ይሙሉ. አሁን ያንኑ ነገር እንድገመው። የተረፈውን የጥጥ ሱፍ ወስደን እንጨት ተጠቅመን በጥንቃቄ በማሰሮ ውስጥ እናስቀምጠው፣ ጥቂት ኮከቦችን አስተካክለን እና ከሁለተኛው የሙከራ ቱቦ ውስጥ በሰማያዊ ውሃ እንሞላው። ቦታችንን በክዳን አጥብቀን እንዘጋው።
ምሽት ላይ በምድር ላይ ፣
እጅህን ብቻ ዘርጋ
ከዋክብትን ትይዛለህ፡-
በአቅራቢያ ይመስላሉ.
አስተማሪ: ምን ያህል ጥሩ እንደሆነ ተመልከት? አንተ በእውነት ብልህ ነህ።
6. የ OOD ውጤት
አስተማሪ፡ ወንዶች፣ ተመልከቱ፣ ሌላ ኢሜይል ደርሰናል። እስኪ እናያለን?
ዱንኖ እናመሰግናለን ይላል። ልጆች ዛሬ ምን አዲስ ነገር ተማርን? የፕላኔታችን ስም ማን ይባላል? የጠፈር ልብስ ስም ማን ይባላል? ስንቶቻችሁ የጠፈር ተመራማሪ መሆን ትፈልጋላችሁ? ደህና አደራችሁ፣ በክፍል ጊዜ በጣም በትኩረት ነበራችሁ። ጥሩ ጠፈርተኞች ታደርጋለህ።
ለመካከለኛ ቡድን ልጆች በይነተገናኝ ትምህርት ማጠቃለያ
የትምህርት ርዕስቦታ
ዒላማልጆችን ወደ Space በማስተዋወቅ ላይ።
ተግባራት:
ትምህርታዊ: ለአንድ ሰው ፕላኔት ፍቅርን ማሳደግ, ለሰዎች ትኩረት መስጠት.
ትምህርታዊ-ልጆችን ስለ “ጠፈር” ፣ “ኮከብ” ፣ “ከዋክብት” ፣ “ጠፈርተኛ” ፣ “የጠፈር ልብስ” ፣ “ሮኬት” ጽንሰ-ሀሳቦችን ያስተዋውቁ; የስርዓተ ፀሐይ ጽንሰ-ሀሳብ መፍጠር.
ትምህርታዊ: በልጆች ውስጥ የአለም አጠቃላይ ስዕል መፈጠር ፣ የፈጠራ አስተሳሰብ እድገት።
ቁሳቁሶች እና መሳሪያዎች;
A4 መጠን ካርዶች የምድር እና ሌሎች ፕላኔቶች ምስሎች, በከዋክብት የተሞላው ሰማይ, ሮኬቶች; የ Yu.A. Gagarin ፎቶግራፍ;
የአሸዋ ስዕል የጡባዊ መጠን 50 * 70 ሴ.ሜ, አሸዋ.
የትምህርት ማስታወሻዎች
አስተማሪ፡ “ጓዶች፣ ዛሬ ስለ Space እንነጋገራለን። Space ምን እንደሆነ ታውቃለህ?" (የልጆች መልሶች)
አስተማሪ፡ “ይህ በፕላኔታችን ዙሪያ ያለው ቦታ ነው።
የምንኖረው በየትኛው ፕላኔት ላይ ነው? ” (የልጆች መልሶች)
አስተማሪ፡- “ልክ ነው ምድር። ፕላኔታችን ከጠፈር ምን እንደሚመስል ያውቃሉ?
እንደ ሰማያዊ ኮከብ” (መምህሩ የምድርን ምስል ከቦርዱ ጋር ያያይዘዋል)።
አስተማሪ: "ለምንድነው ምድር ሰማያዊ የሆነው?" (የልጆች መልሶች)
አስተማሪ፡- “ምክንያቱም አብዛኛው ፕላኔታችን በውሃ የተሸፈነች - ባህር እና ውቅያኖሶች፣ ወንዞች እና ሀይቆች ናቸው።
ጓዶች፣ እኔና አንተ በቀን ወደ ውጭ ከወጣን በሰማይ ምን እናያለን?”
(የልጆች መልሶች)
አስተማሪ፡- “ፀሐይ፣ ፀሐይ ምንድን ነው? ይህ ትልቅ፣ ሙቅ፣ ኳስ የመሰለ ኮከብ ነው።
ፕላኔታችን ምድራችን ያለማቋረጥ እንደምትንቀሳቀስ እና በፀሐይ ዙሪያ እንደምትሽከረከር ያውቃሉ። ሌሎች ፕላኔቶችም በፀሐይ ዙሪያ ይሽከረከራሉ፡- ሜርኩሪ፣ ሳተርን፣ ማርስ፣ ቬኑስ፣ ጁፒተር፣ ዩራነስ፣ ኔፕቱን። እነዚህ ሁሉ ፕላኔቶች የፀሐይ ስርዓትን ይፈጥራሉ።
ጓዶች እኔና እናንተ በምሽት ወደ ውጭ ወጣን ሰማያችንን ብናይ ምን አለ? ምን እናያለን?" (የልጆች መልሶች)
አስተማሪ: "ልክ ነው, ኮከቦች እና ጨረቃ (መምህሩ በከዋክብት የተሞላውን ሰማይ ምስል በቦርዱ ላይ ያያይዙታል).
የምናያቸው የሰማይ ከዋክብት ትኩስ የጋዝ ኳሶች ናቸው። እና ትናንሽ ኮከቦች አሉ እና ለእኛ አይታዩም. ነገር ግን ጨረቃ የፕላኔታችን ምድራችን ብቸኛ ሳተላይት ነች። ሳይንቲስቶች ጨረቃ እና ምድር ከረጅም ጊዜ በፊት በተመሳሳይ ጊዜ እንደታዩ ያምናሉ። እና አሁን አንዳንድ እንቆቅልሾችን እነግራችኋለሁ፣ እና ማን በጣም ብልህ እንደሆነ እናያለን፡-
ነጭ አበባዎች
ምሽት ላይ ያብቡ
እና ጠዋት ላይ ኮከቦች ይጠፋሉ
ይህች ወፍ ክንፍ የላትም።
ግን ከመደነቅ በስተቀር ምንም ማድረግ አይችሉም
ወፉ ጅራቱን እንደዘረጋ
እና ወደ ኮከቦች (ሮኬት) ይወጣል"
መምህሩ የሮኬትን ምስል ከቦርዱ ጋር አያይዘውታል።
አስተማሪ፡ “ጓዶች፣ ሰዎች ለምን ሮኬቶችን ይፈልጋሉ?” (የልጆች መልሶች)
አስተማሪ፡- “ሰዎች ጠፈርን፣ ሌሎች ፕላኔቶችን ለመመርመር እና ለሰው ልጅ መኖሪያ ተስማሚ ፕላኔቶችን ለመፈለግ ይህን ልዩ አውሮፕላን ይፈልጋሉ።
አሁን አንድ ሰው ሮኬት ውስጥ ገብቶ ወደ ጠፈር እንደወጣ እናስብ። በጠፈር ውስጥ ከሮኬት መውጣት ይችላል? ለዚህ ምን ያስፈልገዋል? (የልጆች መልሶች)
አስተማሪ፡- “ልክ ነው፣ አንድ ሰው የጠፈር ልብስ (መምህሩ የጠፈር ተመራማሪን ምስል በጠፈር ልብስ ውስጥ ያያይዘዋል)፣ ይህም ለሰውዬው አየር የሚያቀርብ እና የሰውነት ሙቀትን የሚጠብቅ ነው፣ ምክንያቱም ህዋ ውስጥ አየር ስለሌለ እና ለአንድ ሰው ምንም ነገር ስለሌለ ነው። እዚያ ለመተንፈስ"
መምህሩ የዩኤ ጋጋሪንን ፎቶግራፍ ከቦርዱ ጋር አያይዘውታል።
አስተማሪ፡ "ይህ ሰው ማን እንደሆነ ታውቃለህ?" (የልጆች መልሶች)
አስተማሪ፡- “ልክ ነው፣ ይህ የጠፈር ተመራማሪ ነው። ይህ በጠፈር መርከብ ላይ ወደ ህዋ የገባ የመጀመሪያው ሰው ነው።
ዩሪ አሌክሼቪች ጋጋሪን በፕላኔታችን ዙሪያ በ2 ሰአት (1 ሰአት ከ48 ደቂቃ) በረረ እና በሰላም ወደ ምድር ተመለሰ። ከዚህ ታላቅ ክስተት በኋላ ሰዎች አንድ ሰው በጠፈር ላይ ሊሆን እንደሚችል ተገነዘቡ።
ወገኖች፣ አንድን ሰው ወደ ምድር የመመለሱን እድል ሳያጣራ ወደ ህዋ ማስወንጨፍ የሚቻል ይመስላችኋል?” (የልጆች መልስ)
አስተማሪ፡- “በእርግጥ የሰውን ሕይወት አደጋ ላይ መጣል አይቻልም ነበር።
የመጀመሪያው ሰው ወደ ጠፈር ከመብረሩ በፊት እንስሳት በረሩ።
ምን እንስሳት ጠፈርን እንዳሰሱ ታውቃለህ?” (የልጆች መልሶች)
አስተማሪ፡- “እነዚህ ውሾች ቤልካ እና ስትሬልካ ናቸው፣በምድር ዙሪያ የበረሩ እና ወደ ምድር የተመለሱ፣እና አይጦች አብረዋቸው ወደ ጠፈር የገቡት። ቤልካ እና ስትሬልካ ለበረራያቸው ልዩ ቀይ እና አረንጓዴ ልብሶች ነበራቸው።
አስተማሪ፡ “እና አሁን በከዋክብት የተሞላው ሰማይ ውስጥ እንድትጓዝ እጋብዝሃለሁ። የአየሩ ሁኔታ ግልጽ እና ደመና ከሌለው በሰማይ ላይ ብዙ ከዋክብትን እናያለን። ከጥንት ጀምሮ ሰዎች ኮከቦችን ተመልክተዋል እና ህብረ ከዋክብት በሚባሉ ቡድኖች ይከፋፍሏቸዋል.
ሰዎች በጣም የታዩትን ኮከቦችን በአዕምሯዊ መስመሮች ያገናኙ እና ልክ እንደ ሰማዩ ላይ ይሳሉዋቸው እና ከዚያም ስዕሎቹ ምን እንደሚመስሉ ተመለከቱ። ስዕሎቹም የተለያዩ ሆነው ታዩ፡ አንዳንዶቹ ሰዎች ይመስላሉ፣ ሌሎች ደግሞ እንስሳት ወይም ወፎች ይመስላሉ” ብሏል። (በእነዚህ ቃላት መምህሩ በአሸዋ ለመሳል አንድ ጡባዊ አውጥቶ የጀርባውን ብርሃን ያበራል).
አስተማሪ፡- “ጓዶች፣ አሁን ህብረ ከዋክብትን እሳለሁ፣ እና ምን እንደሚመስሉ ለመገመት ትሞክራላችሁ።
መምህሩ የ Swan, Sagittarius እና Ursa Minor ህብረ ከዋክብትን በአሸዋ ላይ ይሳሉ, በመጀመሪያ በነጥቦች, ከዚያም ወደ ተጓዳኝ ምስሎች ይቀይራቸዋል.
ከዚህ በኋላ መምህሩ ሰማዩን በአሸዋ ላይ, ጨረቃን በላዩ ላይ ይስባል, ጨረቃ እንዴት እና ለምን ወደ አንድ ወር እንደሚቀየር በግልጽ ያሳያል.
አስተማሪ፡ “ጨረቃ አንድ አስደናቂ ገጽታ አላት፡ በየቀኑ መልኩን ትለውጣለች። ወይ እንደ ጠባብ ግማሽ ጨረቃ (ከዚያም “ወሩ” ይባላል) ፣ ከዚያ እንደ ፓንኬክ ይመስላል (“ሙሉ ጨረቃ” ይላሉ) ፣ ከዚያ እንደገና “ሐ” የሚለውን ፊደል ወደሚመስል ጨረቃነት ይለወጣል ፣ እና ከዚያ እንደገና "ወር" ተብሎ ይጠራል. ይህ የሆነበት ምክንያት ፕላኔታችን ምድራችን ሁል ጊዜ የምትሽከረከር በመሆኗ እና በመሽከርከርዋ ምክንያት ጨረቃን በሙሉ (ፀሐይ ስታበራት) ወይም ከፊሏን (ምድር በፀሐይ ብርሃን ስትደበደብ) እናያለን። ጨረቃ).
ከዚያ በኋላ እያንዳንዱ ልጅ በጡባዊው ላይ የራሱን ኮከብ ለመሳል ይጠየቃል.
የፕሮግራም ይዘት፡-
1. ልጆችን ወደ የጠፈር መርከብ, የግንባታ ስብስብ, የጠፈር ተመራማሪ, ፕላኔት ጽንሰ-ሀሳብ ያስተዋውቁ.
2. የቦታ ሀሳብ ይስጡ - በፕላኔቶች መካከል ያለውን ክፍተት.
3. የመጀመሪያውን ኮስሞኖት - ዩ.ኤ. ጋጋሪን እና ሌሎች ኮስሞናውያንን ያስተዋውቁ: V. Tereshkova, E. Leonov.
4. በቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ውስጥ ለአዋቂዎች ሥራ አክብሮት የተሞላበት አመለካከት መፍጠር.
5. ገንቢ የፈጠራ እንቅስቃሴን, ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ማዳበር, አፕሊኬሽንን በተናጥል የማከናወን ችሎታን ማጠናከር እና የስራ ቦታን ማጽዳት.
የመጀመሪያ ሥራ;
- ስለ ጠፈር ምሳሌዎችን በመመልከት ላይ።
- የቃላት ማበልጸግ: ፖርትሆል, ቦታ.
- የመዝገበ-ቃላቱ ሥራ-ሮኬት ፣ ጠፈርተኛ።
ቁሳቁስ፡ማቅረቢያ, ባዶ ሮኬቶች (ልጆች እራሳቸውን አስቀድመው ቆርጠዋል), ቢጫ ክበቦች, ሙጫ ዱላ, ጨርቆች, የዘይት ልብስ.
የትምህርቱ እድገት.
ልጆች ፣ መጓዝ ይወዳሉ?
- ጓዶች፣ ዛሬ ወደ ጠፈር ጉዞ እንሄዳለን። ንገረኝ ፣ ምን ላይ መብረር እችላለሁ? (አይሮፕላን ፣ ሮኬት ፣ የጠፈር መርከብ)
- ወደ ጠፈር የሚበር ሰው ምን ይሉታል?
ኮስሞናውቶች ወደ ጠፈር ለመግባት ልዩ ሥልጠና የወሰዱ ሰዎች፣ አብራሪዎች ናቸው።
ሰው እንዴት በጠፈር ላይ እንዳለቀ ታውቃለህ? ማየት ይፈልጋሉ?
በምቾት ይቀመጡ, አሁን አስደሳች ፊልም እንመለከታለን.
(ልጆች ወንበሮች ላይ ተቀምጠዋል እና መምህሩ አቀራረቡን ማሳየት ይጀምራል)
2 ስላይድ- ሰዎች ሁልጊዜ ከመሬት ለመውጣት ህልም አላቸው. ብዙ መሣሪያዎችን ይዘው መጡ (የእንጨት ክንፎች፣ ፊኛዎች፣ ተንጠልጣይ ተንሸራታቾች)።
3 ስላይድ- ከዚያም ንድፍ አውጪዎች ከመሬት ተነስተው ወደ ጠፈር የሚበር ሮኬት ይዘው መጡ.
4 ስላይድ“ነገር ግን ሰው ወደ ጠፈር ከመብረሩ በፊት እንስሳት ወደዚያ ይላካሉ። እዚ እዩ። እነዚህ ውሾች ነበሩ - Belka እና Strelka, አይጥ ሄክተር እና ድመቶች ከዝንጀሮ አልፎ ተርፎም ኤሊ. ከዚያም ሳይንቲስቶች በጠፈር ውስጥ መኖር እንደሚቻል ተረድተው ሰዎችን ለበረራ ማዘጋጀት ጀመሩ.
5 ስላይድ- እና እንደዚህ አይነት ሰው ታየ. ዩ.ኤ ጋጋሪን ነበር። ተመልከት እሱ እንደዚህ ነው። (መምህሩ የዩ.ኤ. ጋጋሪን ምስል ያሳያል)።ከእሱ በኋላ, V. Tereshkova, በጠፈር ውስጥ የመጀመሪያዋ ሴት, ኢ. ሊዮኖቭ, ወደ ውጫዊው ጠፈር የመጀመሪያ የሆነው ኮስሞናዊት እና ሌሎች ብዙ ኮስሞናውቶችም ወደ ጠፈር በረሩ.
- አስቡ እና መልስ ይስጡ, የጠፈር ተመራማሪ ምን መሆን አለበት? (ጠንካራ, ጠንካራ, ጠንካራ).ወደ ጠፈር ለመብረር, የጠፈር ተመራማሪ ብዙ ማዘጋጀት አለበት: መርከቧን መቆጣጠር መቻል, በተለያዩ መሳሪያዎች መስራት.
ዩሪ ጋጋሪን ወደ ጠፈር ለመብረር እንዴት እንዳዘጋጀ ይመልከቱ።
6 ስላይድ. በተለያዩ ስፖርቶች ውስጥ በመሳተፍ በፓራሹት መብረርን ተማረ።
ልጆች፣ ከእርስዎ ጋር የጠፈር ተመራማሪዎች መሆን እንፈልጋለን፣ ለዚህም ልምምድ ማድረግ አለብን። (አካላዊ ሥልጠና ተሰጥቷል)
ፊዝሚኑትካ
እና አሁን እኔ እና አንተ ልጆች በሮኬት እየበረርን ነው።
በእግር ጣቶችዎ ላይ ይንሱ እና ከዚያ እጆችዎን ወደ ታች ያውርዱ።
አንድ ፣ ሁለት ፣ ሶስት ፣ አራት - ሮኬቱ ወደ ላይ እየበረረ ነው።
በጣም እንሞክራለን (ልጆች እጆቻቸው ወደ ደረታቸው ጎንበስ ብለው ጅራፍ ያደርጋሉ)
አብረው ስፖርቶችን ይጫወቱ;
እንደ ንፋስ በፍጥነት ሩጡ (በጫፍ ላይ መሮጥ)
መዋኘት በዓለም ላይ ምርጡ ነገር ነው። (የእጅ ምት ይስሩ)
ቁመተ እና እንደገና ቁም (ስኳት)
እና dumbbells አንሳ. (የተጣመሙ እጆች ወደ ላይ ቀጥ አድርገው)
በርቱ እና ነገ እንሁን
ሁላችንም እንደ ጠፈርተኞች እንቀበላለን! (እጆች ቀበቶ ላይ)
እባክህ ተቀመጥ!
አሁን ዩሪ ጋጋሪን ወደ ህዋ በረራውን እንዴት እንዳደረገ የሚያሳይ ፊልም እንመለከታለን።
(ፊልም ይታያል)
ስላይድ 7ታውቃላችሁ, ሰዎች, በጠፈር መርከብ ላይ በጣም ቀዝቃዛ ነው, ስለዚህ ጠፈርተኞች ልዩ ልብሶችን - የጠፈር ልብስ ለብሰዋል. የጠፈር ቀሚስ ተመልከት.
8 ስላይድ- ጠፈርተኞች ከጠፈር ላይ ምን ፕላኔቶችን አይተዋል? እዚ እዩ። ይህ ምድራችን፣ ቢጫ ጨረቃ፣ ቀይ ማርስ ነው። ይህ ሁሉ በፖርትሆል መስኮት በኩል ይታያል - ይህ በሮኬት ላይ ያለ መስኮት ነው. እና በፕላኔቶች መካከል ያለው ክፍተት ጠፈር ተብሎ ይጠራል.
አሁን ዓይኖቻችን ለማረፍ እድል እንስጥ.
(መምህሩ ለዓይን ጂምናስቲክ ይሠራል).
እና አሁን እራስዎን እንደ ንድፍ አውጪዎች እንዲገምቱ እና የእራስዎን ሮኬት እንዲሰሩ እጋብዝዎታለሁ. ሮኬቱን አስቀድመን ቆርጠን አውጥተናል, የቀረው ነገር በእሱ ላይ ያሉትን ፖርሆች ማጣበቅ ነው እና መንገዱን መምታት ይችላሉ.
(መምህሩ ልጆቹን ወደ ጠረጴዛው ይጋብዛል.)በመጀመሪያ ግን ጂምናስቲክስ ለጣቶቻችን (ልጆች ከመምህሩ ጋር አብረው ልምምድ ያደርጋሉ - ቤት)
እዚህ ፣ ልጆች ፣ ስራውን እንዴት እንደምናደርግ ይመልከቱ ። (መምህሩ የልጆቹን ሂደት በማግኔት ሰሌዳው ላይ አስቀድሞ በተዘጋጀ ናሙና ያሳያል ፣ ከዚያም ልጆቹ እራሳቸውን ችለው መስኮቶቹን ቆርጠህ በሮኬቱ ላይ አጣብቅ ። ሥራው ሲጠናቀቅ መምህሩ የልጆቹን ትኩረት ይስባል ። የሥራ ቦታቸውን ማጽዳት አለባቸው).
ጉዟችን አልቋል፣ ሮኬቶቻችን ተዘጋጅተዋል፣ በረራ ማድረግ እንችላለን።
መጀመሪያ ግን ንገረኝ ዛሬ ምን አደረግን? ምን አዲስ ነገር ተማርክ? ምን ተገናኘህ? ምን ወደዳችሁ? ምን መሰለህ ማትቬይ ስራህን ሰርተሃል? (መምህሩ የልጆቹን መልሶች ያዳምጣል, በተቻለ መጠን ብዙ ልጆችን ለመጠየቅ ይሞክራል.)
ዛሬ ሁላችሁም ጥሩ ነበራችሁ! ከእርስዎ ጋር መገናኘት በጣም ደስ ብሎኛል! ለስራህ ሁላችሁንም አመሰግናለሁ።
ለመሄድ የምንዘጋጅበት ጊዜ አሁን ነው። መጀመሪያ ግን እንግዶቻችንን እንሰናበት፣ ለሁሉም እንሰናበት፣ እንደገና እንገናኝ! (ልጆቹ ይሰናበታሉ, ከመምህሩ አጠገብ ይሰበሰባሉ እና አብረው ይናገሩ: "እስከ መጀመሪያው! እንሂድ!").
መምህሩ ቡድኑን ከልጆች ጋር ይተዋል.
የዝግጅት አቀራረብ "ስፔስ"
በተለይ ለመካከለኛው ቡድን ልጆች “የጠፈር ተጓዦች እነማን ናቸው” ለሚለው ትምህርት እንደ አጋዥ ጽሑፍ ተዘጋጅቷል። አቀራረቡ አስደሳች ነው ምክንያቱም ህጻናትን ከጠፈር ምርምር ታሪክ ጋር የሚያስተዋውቁ ገላጭ እና የፎቶ ቁሳቁሶችን እንዲሁም የመጀመሪያውን ኮስሞናዊት ዩ.ጋጋሪን እና ሌሎች ኮስሞናውያንን ይዟል። የዝግጅት አቀራረቡ ለልጆች እንደ ተጓዳኝ ቁሳቁስ በክፍል ውስጥ ሊታይ ይችላል, እና በነጻ እንቅስቃሴዎች ውስጥ, ወይም ለቦታ ፍለጋ በተዘጋጀ በማንኛውም ትምህርታዊ ትምህርት, ወይም የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን ወደ ሙያዎች ለማስተዋወቅ ሊያገለግል ይችላል. ሁሉም ቁሳቁሶች በጣም አጭር እና ለልጆች አስደሳች ናቸው.
ዲያና ሱስሎቫ
"ሚስጥራዊ ቦታ". በመካከለኛው ቡድን ውስጥ ከውጭው ዓለም ጋር ስለመተዋወቅ የተቀናጀ ትምህርት ማጠቃለያ
ርዕሰ ጉዳይ: « ሚስጥራዊ ቦታ»
የፕሮግራም ተግባራት:
1. የልጆችን የብዝሃነት ግንዛቤ ማስፋትዎን ይቀጥሉ ክፍተት. ስለ ልጆች ይንገሩ አስደሳች እውነታዎች እና የቦታ ክስተቶች.
2. ልጆች ስለ ሰው ፍለጋ እውቀት ይስጧቸው ከክልላችን ውጪ, ስለ ትርጉሙ ክፍተትበምድር ላይ ለሰው ሕይወት ምርምር. የመጀመሪያውን ኮስሞናውት ዩ ያስተዋውቁ. ኤ. ጋጋሪን
3. ለትውልድ ሀገርዎ የኩራት ስሜት ያሳድጉ።
የቅድሚያ ሥራ: ከልጆች ጋር ውይይት "እንዴት መሆን የጠፈር ተመራማሪ?» , በርዕሱ ላይ ምሳሌዎችን በመመልከት « ክፍተት» , ንድፍ"ሮኬት".
መሳሪያዎችሥዕላዊ መግለጫዎች፣ የዩ.ኤ. ጋጋሪን ምስል፣ ተረት-ተረት ጀግና።
ውህደትትምህርታዊ ክልሎችማህበራዊ ግንኙነት ልማት; የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እድገትየንግግር እድገት, አካላዊ እድገት.
የትምህርቱ ሂደት;
I. የመግቢያ ክፍል:
ታውቃለህ?.
መጀመሪያ ወደ ፕላኔቶች የበረረው ማን ነው?
በሚያዝያ ወር በዓመት አንድ ጊዜ ምን በዓል አለ?
ስለ አፈ ታሪኮች በጠፈር ውስጥ ተሠርተዋል,
ጀግኖች በእይታ ውስጥ የጠፈር ተመራማሪዎች:
በምድር ላይ በሰላም መኖር አይችሉም,
በሆነ ምክንያት ሁልጊዜ ወደ ከፍታዎች ይሳባሉ,
ከዋክብት ተገዙላቸው፣ ተገዙ፣
የትከሻ ማሰሪያቸው በወርቅ አብርቶ ነበር።
አስተማሪ: ሰዎች፣ ስለምን እንደምናወራ ገምታችኋል?
ልክ ነው ኦህ ክፍተት!
ይህ ቀን ነው። የጠፈር ተመራማሪዎች, በዚህ ቀን በ 1961 በመርከብ ላይ "ምስራቅ"ዩሪ አሌክሼቪች ጋጋሪን ወደ በረረ ክፍተት, በዚህም በዓለም ላይ የመጀመሪያው ሰው መሆን ክፍተት. ዙሪያውን በረረ ዙሪያምድር አንድ ጊዜ እና በህይወት እና በጥሩ ሁኔታ ወደ ምድር ተመለሰች. አሁን የጠፈር ተመራማሪዎችብዙ ወራት ያሳልፋሉ የጠፈር ሳይንስ ጣቢያዎች.
II. ዋናው ክፍል:
እና አሁን ወንዶች
አንድ ጥያቄ እጠይቃለሁ።
የወጣቶች ትምህርት ቤት የጠፈር ተመራማሪዎች
ልከፍት ነው።
እናንተ ሰዎች ወደዚህ ትምህርት ቤት መሄድ ይፈልጋሉ?
ልጆች: አዎ!
አስተማሪ: ወደ ለመብረር ቦታ ጤናማ መሆን አለበት! መዘጋጀት እንጀምር፣ ወደ ልምምድ ውጣ።
ፊዝሚኑትካ:
የእንቅስቃሴ ጽሑፍ
ሁሉም ሰው ለመብረር ዝግጁ ነው ልጆች መጀመሪያ ወደ ፊት ከዚያም ወደ ላይ እጃቸውን ያነሳሉ.
ሁሉም ልጆች ሮኬቶችን እየጠበቁ ናቸው ጣቶቻቸውን ከጭንቅላታቸው በላይ አንድ ላይ አድርገው ሮኬት መስሎ ያያሉ።
በቦታ ማርሽ ለማንሳት ትንሽ ጊዜ
የጠፈር ተመራማሪዎችበመደዳ ቆሞ በዝላይ ቁም፣ እግሮች ተለያይተው፣ እጆች በወገብ ላይ
ወደ ቀኝ፣ ወደ ግራ ጎንበስ ወደ ጎን ጎንበስ።
ወደ መሬት እንሰግድ ወደ ፊት ይሰግዳሉ።
አሁን ሮኬቱ ተነስቷል በሁለት እግሮች እየዘለሉ ነው።
የእኛ ባዶ ነው። ኮስሞድሮምቁልቁል ተቀመጡ፣ ከዚያ ተነሱ
አስተማሪ: እናንተ በጣም ጥሩ ናችሁ! ጤናማ ነዎት እና ለመብረር ዝግጁ ነዎት! ግን ለበረራ ወደ ክፍተትጤናማ ብቻ ሳይሆን ብልህ መሆንም ያስፈልግዎታል።
(ይሰማል። የጠፈር ሙዚቃ፣ ሁለት የውጭ ዜጎች ታዩ)
የውጭ ዜጎች: እንኳን ደህና መጣህ, ትንሽ አያለሁ የማይታወቁ ነገሮችእነሱ ይንቀሳቀሳሉ, መመርመር እጀምራለሁ.
የውጭ ዜጋእቃዎች ማቀነባበሪያ መሳሪያ አላቸው። (ወደ ጭንቅላት ይጠቁማል)በጎን በኩል ሁለት አንቴናዎች አሉ (ወደ ጆሮዎች ይጠቁማሉ ፣ ትውስታውን መመርመር እጀምራለሁ ።
አስተማሪ: ጓዶች፣ እነዚህ እውነተኛ እንግዶች ናቸው፣ ሰላም እንበልላቸው።
የውጭ ዜጋ: እቃው ግንኙነት ያደርጋል, ተርጓሚውን አበራለሁ. ሰላም፣ እኛ LUNERS ነን፣ እና እርስዎ EARTHLANDS ናችሁ?
አስተማሪ: ሰላም, ሁሉም ነገር ትክክል ነው, እኛ የምድር ሰዎች ነን, እና እንደዚህ አይነት እንግዶች ስለጎበኙን በጣም ደስ ብሎናል. እያወራን ነበር ቦታ እና ያወደ ለመብረር መሆኑን ክፍተትበጣም ብልህ መሆን አለብህ።
የውጭ ዜጋየወጣትን እውቀት ለመፈተሽ እንረዳዎታለን የጠፈር ተመራማሪዎችእንቆቅልሾቻችንን ገምት።
1. በሌሊት ላንቺ ታበራለች፣ ገርጣ (ጨረቃ)
2. በመስኮቱ ውስጥ በደስታ ያብሩ, በእርግጥ ነው (ፀሐይ)
3. ወፍ ጨረቃ ላይ መድረስ አይችልም, መብረር እና ጨረቃ ላይ ማረፍ አይችልም, ነገር ግን ፈጣን ወፍ ማድረግ ይችላል. (ሮኬት)
4. ሮኬቱ ዜሮ ስበት የሚወድ ሹፌር አለው። (የጠፈር ተመራማሪ) .
የውጭ ዜጋ: ስራውን አጠናቅቀዋል. ሁሉም እንቆቅልሾች ተፈትተዋል!
አስተማሪ: ወንዶች ፣ በሌሊት ወደ ሰማይ ማየት ይወዳሉ?
በምሽት ምን ማየት ይችላሉ?
በሰማይ ውስጥ ስንት ኮከቦች አሉ?
በሌሊት ሰማዩ በብዙ ከዋክብት ተጥለቅልቋል። ትናንሽ የሚያብረቀርቁ ነጠብጣቦች ይመስላሉ እና ከምድር ርቀው ይገኛሉ። እንደ እውነቱ ከሆነ, ከዋክብት በጣም ትልቅ ናቸው. (በከዋክብት የተሞላው ሰማይ ምሳሌ)
የውጭ ዜጋለአንተ ሌላ ፈተና አለን ይህ ጨዋታ ነው። "የቃላት ቤተሰብ", ቃላትን በቃላት መመስረት ያስፈልግዎታል "ኮከብ".
በፍቅር ኮከብን እንዴት መጥራት ይችላሉ? (ኮከብ)
በሰማይ ውስጥ ብዙ ከዋክብት ካሉ ታዲያ ምን እንደሆነ እንነግራቸዋለን? (ከዋክብት)
ከከዋክብት የወደፊቱን የሚተነብይ በተረት ውስጥ ጠንቋይ ምን ይሉታል? (ኮከብ ቆጣሪ)
የውጭ ዜጋ: ደህና አድርገሃል፣ ይህን ፈተና አልፈሃል! ለበረራህ ዝግጁ መሆንህን አረጋግጠናል። ቦታ ዝግጁ!
አስተማሪ: አመሰግናለሁ, Lunarians, ለመዘጋጀት ለእርዳታዎ.
የውጭ ዜጎች: ደህና ሁኑ የምድር ልጆች ፣ በጨረቃ ላይ እየጠበቅንዎት ነው!
አስተማሪ: ሁሉንም በቡድኑ ውስጥ አስመዘገብኩ የጠፈር ተመራማሪዎች! ስለዚህ, ስልጠናውን ጨርሰናል, ሌላ ምን ለመብረር ያስፈልገናል ክፍተት? (ሚሳይሎች). ወንበሮችን ተጠቅመን ሮኬት እንሥራ።
ልጆች ፣ ተቀመጡ ፣ በቅርቡ ትነሳላችሁ ፣ እና እኔ በምድር ላይ እቆያለሁ እናም በረራችሁን እከታተላለሁ።
(ይሰማል። የጠፈር ሙዚቃ)
አስተማሪ: አዛዡ የመነሻ ቁልፍን, የመነሻውን ቁልፍ ማዘጋጀት, መቁጠር መጀመር አለበት (ልጆች ከ 10 - 1 ይቆጥራሉ, ይጀምሩ. እንሂድ!
ሮኬቱ ወደ ሰማይ ወጣ
እና በዚያው ቅጽበት በፍጥነት ሄደች።
በሰማያዊው ሰማይ ውስጥ አንድ ቁራጭ ብቻ
እንደ በረዶ ነጭ ሆኖ ቀረ።
ደህና ሁን ፣ አስደሳች ጉዞ!
III. የመጨረሻ ክፍል:
ለረጅም ፣ ለረጅም ጊዜ ፣ ልጆች ፣ በረሩ። የደከመህ ይመስለኛል።
ለተአምራት እንተጋለን
ግን ከዚህ የበለጠ ድንቅ ነገር የለም።
እንዴት እንደሚበር እና እንደሚመለስ
በቤትዎ ጣሪያ ስር!
ትኩረት ፣ ወደ ምድር እየተመለስን ነው ፣ ቀበቶዎን ይዝጉ! ሂድ!
ቆጠራውን ጀምር! (ይሰማል። የጠፈር ሙዚቃ)
ማረፊያው የተሳካ ነበር፣ ለበረራ እናመሰግናለን!
መጽሃፍ ቅዱስ:
1. "በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ የትምህርት እና የሥልጠና ፕሮግራም"የተስተካከለው በ ቫሲሊቫ ኤም.ኤ.
2. http://www.deti-club.ru/
3. http://vospitatel.com.ua/
4. ዛቱሊና ጂያ፡ « የንግግር እድገት ላይ አጠቃላይ ክፍሎች ማጠቃለያ» (መካከለኛ ቡድን)
5. ዲቢና ኦ.ቪ. "ልጅ እና ዓለም»
ማሪያ ቹርኪና
ለመካከለኛው ቡድን "ስፔስ" የትምህርት ማስታወሻዎች
የማዘጋጃ ቤት ራሱን የቻለ የቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ተቋም
አጠቃላይ የእድገት ዓይነት ቁጥር 14 "የሞስኮ ክልል"
የመማሪያ ማጠቃለያ በመካከለኛ ቡድን
№2 "ፀሐይ"
« SPACE»
ተዘጋጅቶ ተካሂዷል
መምህር:
Churkina Maria Dmitrievna
በርዕሱ ላይ ለመካከለኛው ቡድን የመማሪያ ማጠቃለያ« ክፍተት»
ተግባራት:
ስለ የልጆች ሀሳቦች አጠቃላይነት ክፍተት, ልጆችን በበዓል ቀን ታሪክ ያስተዋውቁ የጠፈር ተመራማሪዎች, ስለ የፀሐይ ስርዓት ፕላኔቶች የመጀመሪያ መረጃ ይስጡ. የልጆችን መዝገበ ቃላት ያግብሩ ቃላት: ክፍተት፣ ፕላኔት ፣ የጠፈር ተመራማሪ.
የጂኦሜትሪክ ቅርጾች እውቀትዎን ያጠናክሩ. የእጆች ጥሩ የሞተር ክህሎቶች እድገት
መሳሪያዎች:
የስርዓተ ፀሐይ ፕላኔቶችን የሚያሳዩ ሥዕሎች። የዩ ኤ ጋጋሪን፣ ውሾች ቤልካ እና ስትሬልካ፣ ሆፕስ እና ቀለበቶች ፎቶዎች።
የሙዚቃ ዝግጅት: « የጠፈር ሙዚቃ» - ቦታ "አስማት ዝንብ"
የትምህርቱ ሂደት;
አስተማሪ:
ልጆች, እነዚህን ምስሎች ተመልከቱ (የከዋክብት ምስል ፣ ፕላኔቶች). ምን ይታይሃል (ከዋክብት ፣ ፕላኔቶች)
ከዋክብትን መቼ ማየት እንችላለን? (በሌሊት ፣ በሌሊት ሰማይ)
ከከዋክብት በተጨማሪ በሰማይ ላይ ምን አየህ? በቀን - ፀሐይ, እና በሌሊት - ጨረቃ.
ፀሐይ, ጨረቃ, ከዋክብት - ይህ ሁሉ ውስጥ ነው ከክልላችን ውጪ. ቃል « ክፍተት» ማለት ነው። "በአለም ላይ ያለው ሁሉ". አጽናፈ ሰማይ ያለው ሁሉ ነው።
ይህን ፕላኔት ታውቀዋለህ? (የምድርን ምስል አሳይ)
ይህ ፕላኔት ምድር መሆኑን እንዴት ተረዱ? (ሰማያዊ ነች)
ለምንድነው ፕላኔታችን ብዙ ሰማያዊ ቀለም ያለው? (ሰማያዊ ቀለም ውቅያኖሶችን፣ ወንዞችን እና ባህሮችን ይወክላል)
ፕላኔታችን ምድራችን የዩኒቨርስ አካል ነች።
ከጥንት ጀምሮ ሰዎች ወደ ሰማይ አይተዋል እና ከደመና በላይ ምን እንዳለ ይደነቃሉ እና ከደመና በላይ የመነሳት ህልም አላቸው። ሰዎች ቴሌስኮፖችን ፈለሰፉ, እነዚህ ሰዎች ከምድር በጣም ርቆ የሚገኘውን እንዲመለከቱ የሚያስችል ልዩ መሳሪያዎች ናቸው.
ከዚያም ሰዎች ፈለሰፉ የጠፈር መርከቦች. (አሳይ የጠፈር መንኮራኩር)
ክፍተትመርከቦቹ በእነሱ ላይ የሚደረጉ በረራዎች ለሰው ልጆች ደህንነታቸው የተጠበቀ መሆኑን ለማረጋገጥ ለረጅም ጊዜ ተፈትኗል። ውስጥ ክፍተትለመጀመሪያ ጊዜ የበረሩት ሰዎች ሳይሆኑ የገቡት የመጀመሪያው የተሳካ በረራ ነው። ክፍተትበውሾቹ Belka እና Strelka ተከናውኗል. (የእንስሳት ፎቶግራፎችን ለልጆች አሳይ). እናም የውሾቹ በረራ ከተሳካ በኋላ በ ክፍተትየመጀመሪያው ሰው በረረ።
ንገሩኝ ልጆች የመጀመርያውን ስም ማን ያውቃል? የጠፈር ተመራማሪ? (ዩሪ ጋጋሪን)- ፎቶ አሳይ የጠፈር ተመራማሪ.
ይህ በረራ የተካሄደው ሚያዝያ 12 ቀን 1961 ነበር። እና ከዚያን ጊዜ ጀምሮ ቀኑ በዚህ ቀን ይከበራል ኮስሞናውቲክስ.
ልብሶቹ ምን እንደሚጠሩ ታውቃለህ? የጠፈር ተመራማሪዎች? (የቦታ ልብስ)
የጠፈር ሱሪዎችን እንልበስ። እስቲ እናስብ የጠፈር ልብሶች ትንንሽ ሆፕስ (ልጆች በሆፕስ ውስጥ ይቆማሉ እና እያንዳንዳቸው ከታች ጀምሮ እስከ ላይ ሾፑን በራሳቸው በኩል ይሽከረከራሉ). እና አሁን ዝግጁ ነዎት እና ወደ የፀሐይ ፕላኔቶች ጉዞ እንሄዳለን. ፀሐይ የራሷ ቤተሰብ አላት - እነዚህ 9 ፕላኔቶች ናቸው. እነሱም የፀሐይ ስርዓት ፕላኔቶች ተብለው ይጠራሉ.
በፀሃይ ስርአት ውስጥ ያሉትን ሁሉንም ፕላኔቶች ምስል ለልጆች ያሳዩ ፣ ምን እንደሚመስሉ ይግለጹ እና ይዘረዝሩ።
መርከባችን ግን ቀላል አይደለም፤ ወደ ቀጣዩ ፕላኔት ለመብረር እንቆቅልሹን መፍታት ያስፈልግዎታል።
የምንበርበት የመጀመሪያው ፕላኔት ሜርኩሪ ነው። ለፀሃይ በጣም ቅርብ የሆነችው ፕላኔት ይህች ፕላኔት በጣም ኃይለኛ የሙቀት መጠን ከ +350 እስከ -170 ዲግሪዎች ይለዋወጣል.
ምስጢር: ውስጥ ቦታ በአመታት ውፍረት
የበረዶ የሚበር ነገር
ጅራቱ የብርሃን ነጠብጣብ ነው
ስሙም ነው። (ኮሜት)
ደህና አድርገሃል፣ እንቆቅልሹን ገምተሃል፣ አሁን መብረር እንችላለን። ቀጣዩ ፕላኔት ቬኑስ ነው.
እና እንደዚህ ያለ ምስጢርበሰማይ ውስጥ ትልቅ የሱፍ አበባ
ለብዙ አመታት ያብባል
በክረምት እና በበጋ ይበቅላል ፣
ግን አሁንም ምንም ዘሮች የሉም. (ፀሐይ)
እሺ፣ እርስዎም ይህን እንቆቅልሽ ገምተውታል፣ ይህ ማለት መርከባችን የበለጠ መብረር ይችላል።
አሁን ወደ ማርስ እየበረርን ነው። ማርስ አንዳንድ ጊዜ ቀይ ፕላኔት ተብሎ ይጠራል. ለምን እንደሆነ ታውቃለህ?
በማርስ ላይ ያሉ ድንጋዮች ከፍተኛ መጠን ያለው ብረት ይይዛሉ, እና ብረት ሲበሰብስ ወደ ቀይ-ቡናማነት ይለወጣል.
መርከባችን እንዲሆን እንቆቅልሹን እንፍታው። በረረ:
በአያቴ ከዳስ በላይ
የተንጠለጠለ ዳቦ
ውሾቹ ይጮሀሉ እና እርስዎን ማግኘት አይችሉም (ወር)
እና አሁን በስርአተ ፀሐይ ውስጥ ትልቁ ፕላኔት ጁፒተር ይጠብቀናል። እና ቀጣዩ ምስጢር:
ሰማያዊው መንገድ በሙሉ በአተር ተዘርግቷል። (ኮከቦች)
ከፊታችን ቀለበት ያላት ፕላኔት አለች - ሳተርን።
ምስጢር: ሌሊት ላይ በሰማይ ውስጥ አንድ ብቻ አለ
ትልቅ ብር አንጠልጣይ ብርቱካን (ጨረቃ)
ደህና ሁኑ ፣ ወንዶቹ ፣ ሁሉንም እንቆቅልሾች በትክክል ገምተዋል እና እኛ ሳንቆም ወደ ሌሎች ፕላኔቶች እንበርራለን።
ፕላኔቶች ዩራነስ፣ ኔፕቱን እና ፕሉቶ ከፊታችን ናቸው።
አሁን ወደ ቤት ለመመለስ ጊዜው ነው, ነገር ግን ከመመለሳችን በፊት, ወደ አደባባይ እንውጣ ክፍተት. ይህንን ለማድረግ የጠፈር ልብሶችን እንለብሳለን - ልዩ ልብስ ይጠብቀናል. ከመርከቧ ስትወጣ, ልክ እንደ በረራ, ክብደት የሌለው ሁኔታ ውስጥ ትሆናለህ.
ይሰማል። « የጠፈር ሙዚቃ» , ልጆች በዜሮ ስበት ውስጥ "ይበርራሉ".
የአስተማሪው ትእዛዝ ይሰማል።: ወደ መርከቡ ተመልሰን ወደ ቤት እንበርራለን.
እየበረርን ሳለ የትኞቹን ፕላኔቶች እንደጎበኘን እናስታውስ። (ልጆች በአስተማሪው እርዳታ ፕላኔቶችን ይዘረዝራሉ).
የውጪ ጨዋታ « የጠፈር ተመራማሪዎች»
ልጆች, ለረጅም ጊዜ ተጉዘናል, ትንሽ መንቀሳቀስ ነበረብን, ጨዋታ እንጫወት « የጠፈር ተመራማሪዎች»
ከልጆች ቁጥር ባነሰ መጠን ቀለበቶቹን እናስቀምጣለን.
መምህሩ ግጥም ያነባል።:
ፈጣን ሮኬቶች እየጠበቁን ነው።
ወደ ፕላኔቶች ለመብረር
የምንፈልገውን, በዛው ላይ እንበርራለን
ግን በጨዋታው ውስጥ አንድ ሚስጥር አለ - ዘግይተው ለሚመጡ ሰዎች ምንም ቦታ የለም.
(ልጆቹ ይሮጣሉ, እና መምህሩ የመጨረሻውን ሐረግ ሲናገር, ልጆቹ አለባቸው ወንበሮቹ ላይ ተቀመጡ. ዘግይተው የሚመጡ ሰዎች ይወገዳሉ።)
ኮስሞናውቶች እና ሳይንቲስቶች ደርሰውበታል።በፀሐይ ዙሪያ በሚንቀሳቀሱ ፕላኔቶች ላይ ምንም ሕይወት እንደሌለ, ምክንያቱም አንዳንድ ፕላኔቶች በጣም ቀዝቃዛዎች ናቸው, ሌሎች ደግሞ በጣም ሞቃት ናቸው. ግን ምናልባት ሩቅ የሆነ ቦታ ህይወት ያላቸው ፍጥረታት ሊኖሩ ይችላሉ? ባዕድ እንላቸዋለን። ይህ ማለት ከሌሎች, ከሌሎች ፕላኔቶች ማለት ነው. የባዕድ አገር ሰዎች ወደ ቤት እንዲመለሱ እና ወደ መርከቡ የሚወስደውን መንገድ እናሳይ።
መምህሩ ልጆቹን የሶስት ዓይነቶችን ምስል ያሳያል የጠፈር መርከቦች(ባለሶስት ማዕዘን ፣ አራት ማዕዘን እና ሞላላ ቅርፅ ፣ ባለ ሦስት ማዕዘን ፣ አራት ማዕዘን እና ሞላላ ቅርፅ ያላቸው የውጭ እንግዶች በአቅራቢያው ይሳሉ ። አኃዞቹ በነጥብ መስመር ይሳሉ ፣ ልጆች መርከቦቹን እና እንግዶችን በነጥብ መስመር ላይ በጥብቅ መክበብ አለባቸው ፣ ወደ መርከቡ የሚወስደውን መንገድ ይሳሉ ። እያንዳንዱ ባዕድ.
ወደዚህ አስፈላጊ ጉዳይ ከመውረዳችን በፊት ግን የራሳችንን ሙቀት እናሞቅቅ ጣቶች:
የጣቶች ጥሩ የሞተር ችሎታዎች
ሉኖ፣ ሉኖ፣ ሉኖኮድ (እንደ መንዳት በእጃችን እንቅስቃሴዎችን እናደርጋለን)
በረራ እንሂድ
ዝግጁ, ትኩረት, ማቀጣጠል ( መዳፎች እርስ በእርሳቸው በአንድ ማዕዘን ላይ ተጣጥፈው)
10,9,8,7,6,5,4,3,2,1 (ልጆች ጣቶቻቸውን ያጠምዳሉ)
አውልቅ! (በአንግል ላይ የተጣጠፉ መዳፎች ወደ ላይ ይወጣሉ)
ልጆች ወደ መርከቦች መንገድ ይሳሉ።
ሁላችንም ስራችንን አብረን እንመለከታለን።
ነጸብራቅ:
ልጆች ዛሬ ምን አዲስ ነገር ተምረናል?
የፕላኔታችን ስም ማን ይባላል?
ዛሬ የትኞቹን ፕላኔቶች ጎበኘን?
ውስጥ የነበሩት የውሻዎች ስም ምን ነበር? ክፍተት?
የመጀመሪያው ስም ማን ነበር? የጠፈር ተመራማሪ?
ስሙ ማን ይባላል የጠፈር ልብስ?
ደህና ሰዎች ፣ ታሪኬን በጥሞና አዳምጠዋል ፣ ሁሉንም ነገር አስታወሱ ፣ እውነተኛ ይሆናሉ የጠፈር ተመራማሪዎች.