እናቶች እና አባቶች ከዚህ በፊት እንዴት እንዳጠኑ። ፕሮጄክት "ቅድመ አያቶቻችን ምን እና እንዴት እንደተማሩ"

የትምህርት ዓመታት አስደናቂ ናቸው በሚለው መግለጫ ለመከራከር አስቸጋሪ ነው። አንዳንድ ሰዎች ለማጥናት ይቀላል፣ሌሎች ደግሞ የበለጠ ይከብዳቸዋል፣አንዳንዶቹ የበለጠ ለመማር ይሞክራሉ፣ሌሎች ደግሞ በተቃራኒው ስራ ​​ፈት ለማድረግ ይሞክራሉ፣ነገር ግን ለሁሉም ሰው በትምህርት ቤት ማጥናት እንደ ሰው የተገኘበት እና የእድገት ጊዜ ነው። ዓመታት እያለፉ ሲሄዱ ትምህርት ቤቱ ይለወጣል? እና ወላጆቻችን በትምህርት ቤት እንዴት ያጠኑ ነበር?

በብዙ መልኩ የተለየ ነበር, ምክንያቱም የተለየ ግዛት ነበር. ወላጆቼ በዩኤስኤስአር ውስጥ ያጠኑ ነበር ፣ ይህች ትልቅ እና ኃይለኛ ሀገር ነበረች ፣ ከዛሬዋ ሩሲያ እንኳን ትልቅ ነች። ወላጆቼ ታናናሾቹ እንዴት እንደሆነ ነገሩኝ።

የትምህርት ቤት ልጆች መጀመሪያ የተጀመሩት በጥቅምት ወር ሲሆን የጥቅምት ባጅ ለብሰዋል። የአምስተኛ ክፍል ተማሪዎች በአቅኚነት የተጀመሩ ሲሆን ለታናናሾቹም ምሳሌ ለመሆን መጣር ነበረባቸው። በደንብ ማጥናት አሁንም አሳፋሪ ነው, ነገር ግን ቀደም ሲል እንደ ውርደት ይቆጠር ነበር. መጥፎ ተማሪዎች በአቅኚዎች ውስጥ ተቀባይነት ላይኖራቸው ይችላል, ይህም ከአደጋ ጋር ተመሳሳይ ነው. የሁለተኛ ደረጃ ተማሪዎች ወደ ኮምሶሞል ቀድመው ተቀባይነት አግኝተዋል።

ማጥናትም ከዛሬ በተወሰነ መልኩ የተለየ ነበር። ኮምፒውተሮች ስላልነበሩ ሁሉም የአብስትራክት ጽሑፎች፣ ፖስተሮች እና የግድግዳ ጋዜጦች የተነደፉት በእጅ ነው። ቆንጆ የካሊግራፊክ የእጅ ጽሑፍ ከፍተኛ ዋጋ ይሰጠው ነበር፣ ጋዜጦችን በደንብ የመሳል እና የመንደፍ ችሎታም ነበር። ማዘጋጀት

በአንዳንድ ርዕሰ ጉዳዮች ላይ ሪፖርት ያድርጉ ፣ ድርሰት ወይም ረቂቅ ይፃፉ ፣ ተማሪዎቹ በቤተ-መጽሐፍት ውስጥ ባለው የንባብ ክፍል ውስጥ ለረጅም ጊዜ ተቀምጠዋል ። አንድ ቀን በኮምፒዩተር ውስጥ እቤት ውስጥ ተቀምጠው ምንም አይነት መረጃ ማግኘት እንደሚችሉ እና የተበላሸውን ገጽ እንደገና መጻፍ አያስፈልግም ብለው አላሰቡም ነበር, በጽሑፉ ላይ ያለውን ስህተት ማረም እና ማተም በቂ ነው. ሉህ እንደገና.

አሁን ወላጆቼ ያለ ኮምፒውተር፣ ኢንተርኔት ወይም ሞባይል እንዴት ማስተዳደር እንደሚችሉ የሚያስደንቅ መስሎኛል። በጣም የሚያስደንቅ ይመስላል ፣ ግን ለእነሱ ብዙ አስደሳች ያልሆኑ ሌሎች ተግባራትን አግኝተዋል-መፅሃፍትን ማንበብ ፣ በጓሮው ውስጥ በእግር መሄድ ፣ እርስ በእርስ መጎበኘት። በአጠቃላይ፣ ወላጆቼ በልጅነታቸው አስደሳች ሕይወት ነበራቸው። በበጋ ወቅት ወደ አቅኚዎች ካምፖች ሄዱ፤ እዚያም ስፖርት ይጫወቱ፣ በእግር ይጓዙ እና በወንዙ ውስጥ ይዋኙ ነበር። በገዛ እጃቸው ብዙ እንዴት እንደሚሠሩ ያውቁ ነበር፡ በምጥ ትምህርት ወቅት ልጃገረዶች መስፋት እና ምግብ ማብሰል ተምረዋል, ወንዶች ልጆች እቅድ አውጥተው, በመጋዝ, በመስራት እና የቤት እቃዎችን እና መሳሪያዎችን ለመጠገን ተምረዋል.

እርግጥ ነው፣ ወላጆቼ የትምህርት ቤት ልጆች ከነበሩበት ጊዜ ጀምሮ ብዙ ነገር ተለውጧል። ምንም እንኳን ኮምፒዩተር ወይም ስልክ ባይኖራቸውም የትምህርት ህይወታቸው በራሱ መንገድ ሀብታም እና አስደሳች ነበር። ልጆቼ ትምህርት ቤት ሲሄዱ እኔም የምነግራቸው ነገር እንደሚኖረኝ ተስፋ አደርጋለሁ።


በዚህ ርዕስ ላይ ሌሎች ስራዎች፡-

  1. የህዝብ አስተያየት ባለሙያው ዩ.ፒ. አዛሮቭ እንዲሁ አስተማሪ በመሆን የቤተሰብን ትምህርት ርዕስ ለመንካት ወሰነ። ይህ ዛሬ ለእያንዳንዱ አስተዋይ ሰው አንገብጋቢ ችግር ነው፣ ይበልጥ አሳሳቢ እየሆነ መጥቷል...
  2. "አባት እና እናት ህይወትን ሰጥተውህ ለደስታህ ኖረዋል። አባትህና እናትህ የሚሰጧት ሥራ፣ ላብ፣ ድካም ነው...” -...
  3. የጴጥሮስ ወላጆች “የካፒቴን ሴት ልጅ” በሚለው ታሪክ ውስጥ ትናንሽ ገፀ-ባህሪያት ናቸው። አባ አንድሬ ፔትሮቪች እንደ ሜጀር ጡረታ ወጡ። እናት አቭዶቲያ ቫሲሊቪና የአንድ ድሃ መኳንንት ሴት ልጅ ነበረች። ነበሩ...
  4. በመንደሩ ውስጥ ያለውን አያቴን ለመጠየቅ መምጣት በጣም እወዳለሁ። እዚያ በጣም የተረጋጋ እና ጸጥ ያለ ነው, ልክ እንደ ከተማው አይደለም. ከ... እረፍት መውሰድ እወዳለሁ።
  5. ወላጆች በአስተማሪዎች እይታ, ጽሑፍ, ክፍል "ከወላጆች ጋር መስራት" ደራሲ: ዴቪዶቭ ዴኒስ ቪክቶሮቪች በመጨረሻም, ለልጅዎ መዋዕለ ሕፃናት መርጠዋል እና ልጅዎ ለመጀመሪያ ጊዜ ...
  6. አንድ ሰው ያለሱ መኖር የሚችላቸው ብዙ ነገሮች አሉ። ለምሳሌ ያለ ማሰሮ መኖር ትችላለህ? በእርግጥ ሙሉ በሙሉ ምቹ አይደለም, ነገር ግን ውሃ ማብሰል ይችላሉ ...
  7. “የካፒቴን ሴት ልጅ” በተሰኘው ታሪክ ውስጥ ካሉት ማዕከላዊ ገፀ-ባህሪያት አንዱ የግሪኔቭ ወላጆች ናቸው፡ አባት አንድሬ ፔትሮቪች፣ ጡረታ የወጡ ጠቅላይ ሚኒስትር፣ በወጣትነታቸው በካውንት ሚኒች (ወታደራዊ መሪ፣...
  8. ለ6ኛ ክፍል ድርሰት ቁጥር 1 እናቴ ትምህርት ቤት እያለች በክፍሉ ውስጥ 17 ሰዎች ነበሯት። 8 ወንዶች እና 9 ሴት ልጆች. እናት የተማረችው በ...
  9. የፈረንሣይ ልጆች ለምን የተሻለ ባህሪ አላቸው? ፓሜላ ድሩከርማን የፈረንሳይን ትምህርት ምስጢር በተግባር ተማረች. ምኞቶችን እንዴት ማቆም እንደሚቻል ፣ ትዕግስትን ማስተማር እና ህጻን በስልጣን “አይሆንም”?

በትምህርት ቤቱ እና በተማሪዎቹ ጭብጥ የተነሳው ከተለያዩ አገሮች የመጡ የድሮ ጌቶች ሥዕሎችን ከተመለከቱ በኋላ።

"የሂሳብ ትምህርት".


የገበሬው ምሳ በሜዳ ላይ። (1871)

በጥንት ጊዜ በገጠር አካባቢዎች የነበረው የትምህርት ዘመን ከአሁኑ በጣም አጭር ነበር። በአንዳንድ አገሮች በ150 ቀናት ውስጥ ተለወጠ። ይህ አሃዝ የተለወጠው አዝመራው እንዴት እንደተከናወነ ነው፡ በዚህ ጊዜ ህፃናት በእርሻ ስራ የተሳተፉ እና አስፈላጊ ረዳቶች ነበሩ። ስለዚህ, ትምህርት ቤቶች በመጸው መጀመሪያ ላይ በራቸውን አልከፈቱም, ነገር ግን አንዳንድ ጊዜ በክረምት መጀመሪያ ላይ እንኳን. እና በሩሲያ ውስጥ እንደ "ሴፕቴምበር 1" እና "እረፍት" ያሉ ጽንሰ-ሐሳቦች በተማሪዎች ህይወት ውስጥ ከ 1935 በኋላ ብቻ ይታያሉ.


"በትምህርት ቤቱ በር."

በ19ኛው ክፍለ ዘመን የነበሩ ትምህርት ቤቶች የተለያየ ዕድሜ ያላቸው ተማሪዎች በተመሳሳይ ጊዜ የሚማሩባቸው ባለ አንድ ክፍል ቤቶች ነበሩ። በአሜሪካ ውስጥ "የአንድ ክፍል ትምህርት ቤቶች" ተብለው ይጠሩ ነበር. በሩሲያ ግዛት ውስጥ ያሉ የገጠር ትምህርት ቤቶች በዚያን ጊዜ ከሞላ ጎደል ተመሳሳይ ይመስሉ ነበር። በተመሳሳይ ጊዜ ለበርካታ መንደሮች አንድ ትምህርት ቤት ብቻ ነበር, እና አንዳንድ ልጆች በየቀኑ ከ5-6 ኪሎ ሜትር ርቀት በመሸፈን እውቀት ለማግኘት በእግር መሄድ ነበረባቸው. አስተማሪዎች አንዳንድ ጊዜ በአንድ ቤት ውስጥ ወይም በተለዋዋጭ በተማሪዎቻቸው ቤተሰቦች ውስጥ መኖር ነበረባቸው።


"እንደገና ወደ ትምርት ቤት."

ትምህርት ቤቶቹ ከ 7 እስከ 16 አመት እድሜ ያላቸው ከአምስት እስከ ሃያ ህጻናት ይማራሉ. አንድ መምህር ሁሉንም የትምህርት ዓይነቶች ያስተምር ነበር፣ እና ትልልቅ ተማሪዎች ወጣት የክፍል ጓደኞቹን እና የዘገየ ጓዶቹን እንዲያስተምር ረዱት። ወላጆች ለልጆቻቸው ትምህርት እንዲከፍሉ ተደርገዋል። መምህሩ ከገንዘብ መዋጮ በተጨማሪ እረፍት ማምጣት ነበረበት።


"አዲስ ተማሪ."

ስለዚህ ተማሪን ለመጀመሪያ ጊዜ ወደ ትምህርት ቤት ማምጣት፡" ... ወላጆች "ዳቦ እና ጨው" - ነጭ ዳቦ, ቮድካ, አንድ ዓይነት ህይወት ያለው ፍጡር, ወዘተ ... በየሳምንቱ ሐሙስ ተማሪው ሌላ "ሐሙስ" ያመጣል, በ Maslenitsa - አይብ እና ቅቤ, ከእያንዳንዱ በዓል በኋላ - "በዓል". በሆነ ምክንያት በተለይ 40 ከረጢት እና የአትክልት ዘይት ማምጣት ሲገባው የ40 ሰማዕታት ቀን ልዩ ነበር። የተወሰኑት ከረጢቶች ወዲያው ተሰባብረው፣ በአትክልት ዘይት ተጭነው በተማሪዎች ተበልተው፣ የተቀሩት ወደ መምህሩ ሄዱ። በዓመቱ ውስጥ፣ የተማሪው ወላጆች ለመምህሩ ተጨማሪ ሦስት ጋሪ የማገዶ እንጨት ማድረስ ነበረባቸው።


"ትምህርት ቤት".

የትምህርት ቤት መምህራን ቁጥጥር ከተማሪዎች ያነሰ አልነበረም። ግን በተመሳሳይ ጊዜ ስለ መምህሩ የእውቀት ደረጃ በጣም አልተጨነቁም - ታማኝነቱ ብቻ።


"የትምህርት ቤት ፈተና."

ከግሪክ የተተረጎመ “መምህር” የሚለው ቃል “ሕፃኑን መምራት” ማለት ነው። በጥንቷ ግሪክ መምህራን ተማሪውን ከአካላዊ እና ከሥነ ምግባራዊ አደጋዎች ለመጠበቅ እና ከትምህርት ቤት በፊት በመሠረታዊ የማንበብ ሥልጠና የተሰጣቸው ባሪያዎች ነበሩ። የሚያስደንቀው ነገር ይህ ነበር። "የጥንት ግሪኮች አብዛኛውን ጊዜ ባሪያዎችን ለሌላ ሥራ የማይመቹ አስተማሪዎችን ይመርጡ ነበር ነገር ግን ለቤቱ ባላቸው ታማኝነት ተለይተዋል". ተማሪው ለአቅመ አዳም እስኪደርስ ድረስ መምህሩ ኃላፊነቱን መወጣት ይጠበቅበታል።


"የትምህርት ቤት ልጆች ጥበቃ."

በጊዜ ሂደት, ይህ አቀማመጥ ተለውጧል እና በጣም የተለመደ የህዝብ ሙያ ሆኗል. በ19ኛው መቶ ዘመን በተለያዩ አገሮች የሚገኙ ትምህርት ቤቶች ለት/ቤት አስተማሪዎች የሚዘጋጁባቸው መመሪያዎች አንዳንድ ጊዜ የማይረባ ደረጃ ላይ ደርሰዋል። አንድ አስተማሪ በሕዝብ ቦታዎች ውስጥ እንዴት መሆን እንዳለበት, ምን ዓይነት ቀለም እንደሚለብስ እና ምን ያህል ርዝመት እንደሚለብስ ደንግገዋል.


"ከትምህርት ቤት በኋላ".

ትምህርት ቤት ልጆችን በተመለከተ፣ በዚያን ጊዜ ማንበብና መጻፍ መማር ለሚችሉ ልጆች እንኳን ቀላል አልነበረም። በቂ የታተሙ ፕሪመርሮች አልነበሩም, እና በእጅ የተገለበጡ ፊደሎችን መጠቀም አስፈላጊ ነበር. ተማሪዎቹ ፕሪመርን በመማር፣ ትምህርት ቤቶቹ በቀሳውስቱ የሚተዳደሩ ስለነበሩ እና በጣም ጥቂት ስለነበሩ የቤተ ክርስቲያን መጻሕፍትን በቃላቸው ወደ ማጠናቀር ቀጠሉ።


"በእግዚአብሔር ቃል ውስጥ ያለ ትምህርት"

በዚህ ምክንያት ብዙ ልጆች ወደ ትምህርት ቤት አልሄዱም, ነገር ግን በተቻላቸው መጠን ያጠኑ ነበር. አንዳንድ ወላጆች ማንበብና መጻፍ ካወቁ ራሳቸው አስተምሯቸዋል። ያለበለዚያ “ሊቃውንት” እና “የእጅ ጥበብ ባለሙያ” ለሚሉት መምህራን ተሰጥቷቸዋል።


"የሠራተኛ ትምህርት".

ይሁን እንጂ ለትክክለኛነቱ በ 17 ኛው ክፍለ ዘመን እንደነዚህ ያሉ ሊቃውንት እና የእጅ ባለሞያዎች ማንበብና መጻፍ ያስተምሩ ነበር መባል አለበት እና የበለጠ ለሀብታም እና ለመኳንንት ልጆች ብቻ ሳይሆን ለንጉሣዊ ዘሮችም ጭምር. እስከ 19 ኛው መቶ ዘመን አጋማሽ ድረስ በሩሲያ ከተሞች ውስጥ ከእንደዚህ አይነት አስተማሪዎች ጋር ስልጠና አሁንም ይሠራ ነበር.


"የመጀመሪያው ስዕል."

በዚያን ጊዜ እስክሪብቶና ቀለም ትልቅ ቅንጦት ስለነበር ተማሪዎች በግላቸው ሰሌዳና ጠመኔ ለመጠቀም ይገደዱ ነበር፤ መምህሩም ትምህርቱን ሲያብራራ በትልቅ ሰሌዳ ላይ ጻፈ። የጠቆሙ ዝይ ላባዎችም ጥቅም ላይ ውለው ነበር፣ እሱም ከላላው ወረቀት ጋር ተጣብቆ ጎድጎድ አለ። የተጻፉት ፊደሎች ቀለሙ እንዳይሰራጭ በጥሩ አሸዋ ተረጨ።


"ቅጣት".

የትምህርት ቤት ልጆች በግዴለሽነት ተቀጣቸው፡-በጆሮ ተስበው፣ በበትር ተገርፈው፣ በተበታተነ አተር ላይ ጥግ ላይ እንዲንበረከኩ ተደርገዋል፣ እና ጭንቅላት ላይ በጥፊ መምታት የለም። በ 19 ኛው ክፍለ ዘመን ትምህርት ቤቶች ውስጥ ያሉት ደንቦች በጣም ጥንታዊ ነበሩ. ለምሳሌ ቅዳሜ ሁሉም ተማሪዎች ያለምንም ልዩነት ተገርፈዋል።


በትምህርት ቤት በጣሳዎች ቅጣት.

"ለመምታት ወይስ ላለመምታት?" - በ tsarist ሩሲያ, እንዲሁም በሌሎች በርካታ አገሮች ውስጥ, ስለዚህ ጥያቄ እንኳ አላሰቡም. የተለያዩ የቅጣት ዓይነቶች በጣም የተለመዱ እና የተለመዱ ስለነበሩ ስለእነሱ በሥነ-ጽሑፍ ሥራዎች ማንበብ እና በጥበብ ውስጥ ማየት ይችላሉ። እ.ኤ.አ. በ 1864 ብቻ "በሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ተቋማት ተማሪዎች ከአካላዊ ቅጣት ነፃ የመሆን ድንጋጌ" ወጣ.


በገጠር ትምህርት ቤት. (1883)

በትምህርት ቤቶች፣ የገበሬ ልጆች የሂሳብ፣ የንባብ፣ የመጻፍ እና የእግዚአብሔርን ህግ ተምረዋል። የከተማ ሰዎች እና ነጋዴዎች ልጆች ከዚህ በተጨማሪ - ጂኦሜትሪ, ጂኦግራፊ, ታሪክ.


"የቁጥር ትምህርት"

ከድሆች ቤተሰቦች የመጡ ልጃገረዶች በጣም አልፎ አልፎ ወደ ትምህርት ቤት ይላካሉ፤ እንደ ደንቡ፣ ቤት ውስጥ ማንበብና መጻፍ ተምረዋል። ነገር ግን ከተከበሩ ቤተሰቦች በኅብረተሰቡ ውስጥ ወደፊት ስለሚኖራቸው ቦታ, ስነ-ጽሑፍን, ስነ-ጥበብን, የውጭ ቋንቋዎችን, እንዲሁም ጥልፍ, ጭፈራ, የሙዚቃ መሳሪያዎችን እና መዘመርን ያስተምሩ ነበር.


"ብሬተን ትምህርት ቤት"

በዚያን ጊዜ የመፃፍ ጽንሰ-ሐሳብ በጣም ግልጽ ያልሆነ እንደነበር ልብ ሊባል ይገባል- "በቤት ውስጥ ወይም በቤተ ክርስቲያን ሕይወት ውስጥ የቤተ ክርስቲያን መጻሕፍትን ማንበብ የሚችል ሰው ማንበብና መጻፍ የሚችል ሰው ነበር፣ እንደ አንድ የእጅ ባለሙያ ወይም ነጋዴ በንግድ ሥራው ማንበብና መጻፍ የሚችል፣ እና በመጨረሻም ማንበብና መጻፍ የሚችል ሰው የንግድ ሥራ ወረቀት መፃፍ ወይም መፃፍ ይችላል።


"በዓለም ዙሪያ ጉዞ".


"ትንንሽ አጫሾች"


"መዞር".


"የዘፈን ትምህርት"


"የዘፈን ትምህርት"


"አጫሾች"


"ወጣት ሙዚቀኞች".


"በትምህርት ቤት መጫወቻ ሜዳ ላይ."


"የቃል ቆጠራ". በሕዝብ ትምህርት ቤት.


"ጨለማ ቦታዎች"

ሌላ ትኩረት የሚስብ እውነታ ልብ ማለት እፈልጋለሁ: በሩሲያ ውስጥ የትምህርት ቤት ዩኒፎርም ታሪክ በ 1834 ንጉሠ ነገሥት ኒኮላስ 1 "በሲቪል ዩኒፎርሞች ላይ ደንቦች" ሲፈርሙ ተጀመረ. እስከ አብዮቱ ድረስ እንደ ደንቡ ወንዶች ልጆች ጥቁር ሱሪ፣ ሱሪ፣ ኮፍያ እና ካፖርት መልበስ ነበረባቸው፣ ልጃገረዶች ደግሞ ጥቁር ወይም ነጭ መጎናጸፊያ ያለው ቡናማ ቀሚስ መልበስ ነበረባቸው። ከአብዮቱ በኋላ የትምህርት ቤት ዩኒፎርሞች ተሰርዘዋል፣ነገር ግን በ1949 እንደገና ተዋወቁ፤ ከቅድመ አብዮት ብዙም የተለዩ አልነበሩም።

በእሱ ታሪክ ውስጥ "ከዚህ በፊት እንዴት ያጠናህ ነበር?" የወላጆቻችንን ጥናት በዩኤስ ኤስ አር በኮሚኒስት ርዕዮተ ዓለም እና በታቀደው ኢኮኖሚ እና ትምህርት ቤት በ 90 ዎቹ ዓመታት ውስጥ የሩሲያ ፌዴሬሽን ዘመናዊ ሉዓላዊ ግዛት ብቅ በነበረበት ጊዜ መጀመሪያ ላይ ትምህርት ቤትን መግለጽ እፈልጋለሁ ። አምባገነናዊ ሥርዓት ወደ ዴሞክራሲያዊ ሥርዓት።

እኔ እንደማስበው ታሪኬን ስለ ትምህርት ታሪክ በ 90 ዎቹ ውስጥ ባለፈው ክፍለ ዘመን, ወደ ዘመናዊ ትምህርት ቅርብ ስለሆነ. ምንም እንኳን እርግጥ ነው, በዚያን ጊዜ ትምህርት ቤቶች በራሳቸው ፍላጎት የተተዉ የመሆኑን እውነታ ልብ ሊባል ይገባል.

የሩሲያ ትምህርት በሶቪየት ኅብረት ውድቀት ወቅት ነው. የመጀመሪያው እርምጃ የሶቪየት 11-ዓመት ትምህርት ቤትን የሚተካ የ 10 ዓመት ትምህርት ቤት መፍጠር ነበር. ህፃናቱ አንደኛ ክፍል ገብተው እስከ ሶስተኛ ክፍል መጨረሻ ድረስ እዚያው ቢሮ ተቀምጠው ከአንድ መምህር ጋር ከሙዚቃ እና ከአካል ብቃት እንቅስቃሴ በስተቀር በሁሉም የትምህርት ዓይነቶች እየተማሩ ነበር። ከዚያም በቀጥታ ወደ አምስተኛ ክፍል ሄዱ, ተማሪዎቹ ቀድሞውኑ በተለያዩ ክፍሎች ይሮጣሉ. ለምሳሌ፣ ክፍል ቁጥር 1 ለአልጀብራ እና ጂኦሜትሪ፣ ክፍል ቁጥር 2 ለፊዚክስ፣ ክፍል 3 ለኬሚስትሪ ወዘተ ተመድቧል።

በዘጠነኛ ክፍል መጨረሻ፣ ተማሪዎች ምርጫ ነበራቸው፡ ከ10-11ኛ ክፍል ይቆዩ ወይም ሁለተኛ ደረጃ የሙያ ትምህርት ተቋም ለመግባት እንደ ቴክኒክ ትምህርት ቤት፣ ኮሌጅ ወይም የሙያ ሊሲየም ከትምህርት ቤት ይውጡ። ከ10-11ኛ ክፍል ስላሉት ቀሪ ተማሪዎች ከ9ኛ ክፍል አጠቃላይ የተማሪዎች ብዛት በመቶኛ ብንነጋገር 30 በመቶ ያህሉ ነበር።

በ90ዎቹ ውስጥ፣ ወላጆች ልጆቻቸውን ከ6 አመታቸው ጀምሮ ወደ ትምህርት ቤት ላኩ። ይሁን እንጂ ልጃቸውን በስምንት ዓመታቸው በተለይም ለ "መኸር" ልጆች ያመጡ ብዙ ነበሩ.

በኢኮኖሚው አለመዳበር እና በተከሰተው የኢኮኖሚ ቀውስ ምክንያት በሽያጭ ላይ ምንም አይነት የመማሪያ መጽሃፍቶች እና መመሪያዎች አልነበሩም. የትምህርት ቤቱ አስተዳደር ሁሉንም አስፈላጊ ጽሑፎች ገዝቷል እና በትምህርት አመቱ መጀመሪያ ላይ ለተማሪዎች ፊርማ አልሰጠም። በትምህርት አመቱ መገባደጃ ላይ ሁሉም የመማሪያ መጽሀፍት ወደ ትምህርት ቤቱ ቤተመጻሕፍት ተመለሱ። የመማሪያ መጽሀፍ ለጠፋባቸው ወይም ለተበላሹ ተማሪዎች፣ ለእንደዚህ አይነት የመማሪያ መጽሀፍ ወጪ መጠን ቅጣት ተሰጥቷል።

በህብረተሰቡ ውስጥ ካለው አስቸጋሪ ሁኔታ የተነሳ በትምህርት ቤቶች ውስጥ ክለቦች፣ የስፖርት ክፍሎች፣ ቲያትሮች ወይም ትርኢቶች አልነበሩም። ህፃናቱ በራሳቸው ፍላጎት ብቻ ቀርተዋል። በ 2000 ዎቹ መጀመሪያ ላይ ብቻ. በበጋ ወቅት የልጆች ካምፖች በትምህርት ቤቶች ውስጥ ብዙ ወይም ያነሰ በመደበኛነት መሥራት ጀመሩ።

ሁሉም በጣም የሚታወቁ ክስተቶች ለከተማው ሻምፒዮና በአትሌቲክስ ሻምፒዮና እና በአቅራቢያው በሚገኝ ግሩቭ ውስጥ መጠነ ሰፊ የጽዳት ስራ እስከ ሜይ ዴይ የድጋሚ ውድድር ድረስ ተካሂደዋል። ለሴፕቴምበር 1 እና ለመጨረሻው ደወል ልዩ ትኩረት ተሰጥቷል. እና በእርግጥ፣ የሁሉም የት/ቤት ከመደበኛ ትምህርት ውጭ ክስተቶች አፖቴሲስ መመረቅ ነበር።

በወቅቱ ከነበሩት የትምህርት ቤት መምህራን መካከል በጣም የማይረሳው የፊዚክስ መምህር ነበር። እብድ አይናቸው ያበዱ እና የተናደዱ አዛውንት ነበሩ። ተማሪ ላይ ኖራ መወርወር የተለመደ ልምዱ ነበር። የ7ኛ ክፍል ተማሪ የሆነችው ሚሻ የተባለች ጉልበተኛ የትምህርት ቤቱን ሰሌዳ በሻማ ፓራፊን ስትቀባው አንድ አጋጣሚ ትዝ አለኝ። በተፈጥሮ, ትምህርቱ ሲጀምር እና የፊዚክስ አስተማሪው የትምህርቱን ርዕስ በቦርዱ ላይ ለመጻፍ ሲፈልግ, ምንም ነገር አልመጣም. ክፍሉ ከሳቅ በቀር ምንም ማድረግ አልቻለም። ነገር ግን አዛውንቱ ጠቋሚውን ሲያነሱ ሁሉም ወዲያው ጸጥ አሉ እና ሚካኤልን ይመለከቱ ጀመር። ከዚያ መምህሩ ሁሉንም ነገር ተረድቷል ፣ እና እይታው ከሚካሂል ጋር ሲገናኝ ፣ የኋለኛው ክፍል በፍጥነት ከክፍል ወጣ። አዛውንቱ በወጣትነት ስሜት ተሯሯጡ። እናም የትምህርት ቤቱ ዳይሬክተር አስቆማቸውና ወደ ቢሮው እስኪወስዳቸው ድረስ ከወለል ወደ ፎቅ ሮጡ። ምን እንደነበረ መገመት ብቻ ነው የሚቻለው።

በሶቪየት ኅብረት ውስጥ ትምህርትን በተመለከተ, በመጀመሪያ, ከስቴቱ ከፍተኛ ትኩረት ተለይቷል. የኮሚኒስት ርዕዮተ ዓለም በትምህርት ቤቶች ውስጥ በንቃት ይስፋፋ ነበር። ህጻናት ከልጅነታቸው ጀምሮ ሥራን፣ የሀገር ፍቅርን እና የጋራ እሴቶችን ይማሩ ነበር። ትምህርት ቤቶቹ ምቹ ለመማር የሚያስፈልጉትን ነገሮች በሙሉ ታጥቀዋል። የተለያዩ ክበቦች እና ክፍሎች ነበሩ. የግዴታ GTO የስፖርት ፈተና ነበር. በኦክቶበርስቶች እና በአቅኚዎች ላይ የሥርዓት ጅማሬዎች ነበሩ። የትምህርት ቤት ዩኒፎርም ነበር። ልጆች ከ 6 አመት ጀምሮ ወደ ትምህርት ቤት ይቀበላሉ. ከ 70 ዎቹ ጀምሮ የስልጠናው ጊዜ 11 ዓመታት ነው. ከስምንተኛ ክፍል ጀምሮ፣ ትምህርት ቤቶች እንደ “የምርት መሰረታዊ ነገሮች እና ሙያ መምረጥ” ያሉ የሙያ-መመሪያ ትምህርቶች ነበሯቸው። ዲሲፕሊን "ኢንጅነሪንግ" በገጠር ትምህርት ቤቶች ተጀመረ. ለህፃናት ልዩ መጽሔቶች ታትመዋል-"ሙርዚልካ", "ወጣት ቴክኒሻን", "ወጣት የተፈጥሮ ተመራማሪ".


ታሪኬን ለማጠቃለል በመማር ሂደት ላይ የራሴን አስተያየት መግለጽ እፈልጋለሁ። መማር መቻል እንዳለብህ አምናለሁ። እና እንድንማር የሚያስተምረን ትምህርት ቤት ነው። በውስጣችን የመማር ፍቅርን የሚሰርጽ ትምህርት ቤት ነው። ሰዎች ፣ መማርን መውደድ ተማሩ!

  • "ከዚህ በፊት እንዴት እንዳጠናህ" በሚለው ርዕስ ላይ ታሪክ አዘጋጅ. ይህንን ለማድረግ እናትህን፣ አባትህን፣ አያትህን ወይም አያትህን ስለ ትምህርት ቤታቸው ስለሚያስታውሱት ነገር ጠይቅ። ለመጠየቅ አትዘንጉ: - በትምህርት ቤት ስንት አመት ያጠኑ; - ወደ ትምህርት ቤት ሲሄዱ እድሜያቸው ስንት ነበር; - የመማሪያ መጽሐፍት, ማስታወሻ ደብተሮች, የእይታ መርጃዎች ነበሯቸው; - ከት / ቤት ህይወት ውስጥ ምን አይነት ክስተቶችን በጣም ያስታውሳሉ; - በእነዚያ ዓመታት በክፍላቸው እና በትምህርት ቤት ውስጥ ምን አስደሳች ነገሮች እንደተከሰቱ; - የት / ቤት አስተማሪዎች እና ጓዶቻቸው በማስታወስ ውስጥ የቀሩት እና ለምን? ትምህርት ቤታቸው ከናንተ እንዴት እንደሚለይ ድምዳሜ ይሳሉ
  • ቀደም ሲል ልጆች ሁለት ለማግኘት ይፈሩ ነበር, በክፍል ውስጥ ፍጹም ጸጥታ ነበራቸው, ሁሉም ልጃገረዶች ልብስ ይለብሱ ነበር, ሁሉም ዓይነት አቅኚዎች ነበሩ.

    አያቴ ለ 7 ዓመታት ተምሯል. ታላቅ የአርበኝነት ጦርነት ስለነበር ብዙም አልተማሩም። የመማሪያ ደብተሮች እና ደብተሮችም ነበሯቸው። በቀለም ጻፉ። በ 5 ዓመታችን ወደ ትምህርት ቤት ሄድን. ባለ 12 ነጥብ ስርዓት ነበር. 5 ይህ አሁን ከኛ deuce ጋር የሚመሳሰል ነገር ነው) ነገር ግን ከአሁን በኋላ በበትር አልተደበደቡም። ..

  • ወላጆቼ በትምህርት ቤት ለ10 ዓመታት ተምረዋል። በ7 ዓመታቸው ወደ ትምህርት ቤት ሄዱ። የማስታወሻ ደብተሮቹ ያለ ሥዕሎች ብቻ ነበሩ, እና የመማሪያ መጽሐፎቹ ጥቁር እና ነጭ ነበሩ. ግን ብዙ የማስተማሪያ መሳሪያዎች ነበሩ። ወላጆቼ ኦክቶበርስት እና አቅኚዎች ነበሩ። የትምህርት ቤት ዩኒፎርም እና የአቅኚነት ክራባት ለብሰዋል። ብዙውን ጊዜ እንደ ጡረተኞችን መርዳት ወይም በትምህርት ቤት የአትክልት ስፍራ ውስጥ መሥራትን የመሳሰሉ የተለያዩ ተግባራትን ይሰጡ ነበር. ኮንሰርቶችን አዘጋጅተው በግንቦት 1 ሰልፍ ላይ ተሳትፈዋል። ክፍላቸው የበለጠ ተግባቢ ነበር፣ እና ሰዎቹ እርስ በርሳቸው እንዲማሩ ረድተዋል።
  • ታሪክ እንድጽፍ እርዳኝ፡ ከዚህ በፊት እንዴት እንዳጠናን።
    ይህንን ለማድረግ እናትህን፣ አባቴን፣ አያቶችህን ስለ ትምህርት ቤታቸው ስለሚያስታውሱት ነገር ጠይቅ፣ መጠየቅህን አትርሳ፡-
    በትምህርት ቤት ስንት ዓመት ተምረዋል?
    ትምህርት ቤት ሲሄዱ ስንት አመታቸው
    የመማሪያ መጽሃፍቶች, ማስታወሻ ደብተሮች, የእይታ መርጃዎች ነበሯቸው?
    ከት / ቤት ህይወት ውስጥ ምን አይነት ክስተቶችን በጣም ያስታውሳሉ?
    በእነዚያ ዓመታት በክፍላቸው እና በትምህርት ቤት ውስጥ ምን አስደሳች ነገሮች ተከሰቱ
    የትኛዎቹ መምህራን እና ጓዶቻቸው በማስታወስ ውስጥ እንደቀሩ እና ለምን
    ትምህርት ቤታቸው ከእርስዎ ጋር እንዴት እንደማይመሳሰል ማጠቃለያ

    ወንዶች እርዱ እባካችሁ ይህ በጣም አጣዳፊ ነው።

  • ወላጆቼ ሀብታም አልነበሩም፤ አባቴ 15 እና እናቴ 16 ዓመቷ ነበር። አባቴ በትምህርት ቤት በየቀኑ ይጣላ ነበር፤ እሱ ግን አልተካፈለም። እሱ ብልህ ስለሆነ እና ጠንካራ ተማሪዎችን በትምህርታቸው ስለረዳቸው አልነኩትም። ነገር ግን እናት በጣም የሚያስደስት ነገር የላትም. ትምህርት ቤቶቻችን የተለያዩት ደሃ እና ትንሽ ህይወት ስለነበራቸው አሁን ጥሩ እና የኤሌክትሮኒክስ ህይወት አላቸው። እንደምንም እንደዚህ)
  • "ከዚህ በፊት እንዴት እንዳጠናህ" በሚለው ርዕስ ላይ ታሪክ አዘጋጅ. ይህንን ለማድረግ፣ አያቶችህን ስለ ትምህርት ቤታቸው ስለሚያስታውሱት ነገር ጠይቃቸው። ለመጠየቅ አትዘንጉ: - በትምህርት ቤት ስንት አመት ያጠኑ; - ወደ ትምህርት ቤት ሲሄዱ እድሜያቸው ስንት ነበር; - የመማሪያ መጽሐፍት, ማስታወሻ ደብተሮች, የእይታ መርጃዎች ነበሯቸው; - ከት / ቤት ህይወት ውስጥ ምን አይነት ክስተቶችን በጣም ያስታውሳሉ; - በእነዚያ ዓመታት በክፍላቸው እና በትምህርት ቤት ውስጥ ምን አስደሳች ነገሮች እንደተከሰቱ; - የት / ቤት አስተማሪዎች እና ጓዶቻቸው በማስታወስ ውስጥ የቀሩት እና ለምን? ትምህርት ቤታቸው ከናንተ እንዴት እንደሚለይ ድምዳሜ ይሳሉ
  • አያቴ በትምህርት ቤት ለ 8 ዓመታት ተምሯል. እንደ እኛ ይቆጠራል 9. ነገር ግን በአጠቃላይ, ትምህርት ቤቶች 10 ዓመታት ነበሩ, ማለትም. ለ 10 ዓመታት ተምረናል. በቂ የመማሪያ መጽሐፍት ነበሩ። ፔሳሊ ከቀለም ጋር። የጥቅምት ልጆች እና አቅኚዎች ነበርን። ቆሻሻ ወረቀትና ብረት አስረክበናል። ውድድሩን ያሸነፈው ክፍል ወደ የዩኤስኤስ አር ከተሞች ጉዞ ሄደ። እንደ ክፍል ድንች ለመቆፈር ሄድን. ወላጆች በመጥፎ ምልክቶች እና ጉድለቶች ሁልጊዜ ይወቅሱኝ ነበር። የመጀመሪያዬ አስተማሪዬ ስሙን የማስታውሰው ሊዩቦቭ ኒኮላይቭና ነው, የሂሳብ አስተማሪው በጣም ጥብቅ እና ፍትሃዊ ነው.
  • ! “ከዚህ በፊት እንዴት እንዳጠናህ” በሚለው ርዕስ ላይ ታሪክ አዘጋጅ። ይህንን ለማድረግ እናትህን፣ አባትህን፣ አያትህን እና አያትህን ስለ ትምህርት ቤታቸው ስለሚያስታውሱት ነገር ጠይቅ። መጠየቅዎን አይርሱ: - በትምህርት ቤት ስንት ዓመት ያጠኑ; - ወደ ትምህርት ቤት ሲሄዱ እድሜያቸው ስንት ነበር; - የመማሪያ መጽሃፍቶች, ማስታወሻ ደብተሮች, የእይታ መርጃዎች ነበሯቸው; - ከት / ቤት ህይወት ውስጥ በጣም የሚያስታውሱት የትኞቹ ክስተቶች ናቸው? - በእነዚያ ዓመታት በክፍላቸው እና በትምህርት ቤት ውስጥ ምን አስደሳች ነገሮች ተከስተዋል? - የት / ቤትዎ አስተማሪዎች እና ባልደረቦችዎ በማስታወስዎ ውስጥ የቀሩ እና ለምን? ትምህርት ቤታቸው ከእርስዎ እንዴት እንደሚለይ መደምደሚያ ይሳሉ።
  • ሁሉም ነገር ከዚህ በፊት የተለየ ነበር። አሁን የቴክኖሎጂው 21ኛው ክፍለ ዘመን ነው። እና ከዚያ በፊት ስልኮች አልነበሩም። የቤት ስራውን ራሳቸው ሠርተዋል, አልገለበጡም.
    ለ11 ዓመታት በሙሉ ትምህርት ቤት ተምሬያለሁ። አዎ ማንም ሰው 9 ላይ ከመውጣቱ በፊት። እንደ ሁሉም ልጆች ትምህርት ቤት ገባሁ - በ11 ዓመቴ።
    በተፈጥሮ፣ የመማሪያ መጻሕፍት ነበሩን፤ ያለ እነርሱ ምን እናደርጋለን? በጣም የተራቀቀ ብቻ አይደለም። አንድ መልመጃ ተሰጥቷል, ሁሉም አንድ ላይ አደረጉ, እና እያንዳንዳቸው እስኪያደርጉት ድረስ, ወደ አዲስ አንሄድም.
    በተለይ እንዴት እንደጻፍን ማለትም የእጅ ጽሁፋችንን ይመለከቱናል። አስታውሳለሁ ጀርመናዊው መምህራችን በጣም ጥብቅ ነበር፣ እሱ ደግሞ ልዩ ትምህርት ነበረው። ዘግይተው የነበሩት ሙሉ ፕሮግራሙን አግኝተዋል።
    በፊት, ሁሉም ነገር የተለየ ነበር. በእረፍት ጊዜ ብዙውን ጊዜ ግጭቶች አልነበሩም፤ ተቀምጠን የቦርድ ጨዋታዎችን እንጫወት ነበር። ቼዝ በጣም ተወዳጅ ነበር. ሁሉም ተጫውቷቸዋል። መምህራን በየደቂቃው ኮሪደሩን ይቆጣጠሩ ነበር። እዚያ ግጭቶች አሉ? ከዚህ ቀደም ለትምህርት ቤት ጆሮዎች ማድረግ የተከለከለ ነበር.
    የቅርብ ጓደኛዬ በኔ ትውስታ ውስጥ ይኖራል. በማንኛውም ጊዜ ሁሉም ሰው የቅርብ ጓደኞች አሉት. እኔና እሷ አብረን ብዙ ነገር አሳልፈናል። እና አብረን ተረኛ ወጣን። እና አንዳችን ጥፋተኛ ከሆንን, ሌላኛው እሷን ደግፋለች.
    እነዚህ የአያቴ ቃላት ናቸው, እሷ ቀድሞውኑ 60 ዓመቷ ነው.
    ትምህርት ቤታቸው ከእኛ በጣም የተለየ ነበር። የነበራቸው የመጀመሪያው ነገር ተግሣጽ እና ጥብቅነት ነበር። እና ጓደኝነት ሁል ጊዜ ሁለተኛ ነው!
  • የአንቶይ ደ ሴንት-ኤክስፐሪ ተረት ጀግና ትንሹ ልዑል አዋቂዎችን እንደሚከተለው ገልጿል።

    ስለ አስትሮይድ B - 612 በዝርዝር ነግሬዎታለሁ እና ቁጥሩን እንኳን በአዋቂዎች ምክንያት ብቻ ነግሬዎታለሁ። አዋቂዎች ቁጥሮችን በጣም ይወዳሉ. አዲስ ጓደኛ እንዳለህ ስትነግራቸው፣ እንዲህ ብለው ይጠይቃሉ።

    ስንት አመቱ ነው? ስንት ወንድሞች አሉት? ምን ያህል ይመዝናል? አባቱ ስንት ነው የሚያገኘው?

    እና ከዚያ በኋላ ሰውየውን እንደሚያውቁት ያስባሉ. ለአዋቂዎች ሲናገሩ: - "ከሮዝ ጡብ የተሠራ አንድ የሚያምር ቤት አየሁ, በመስኮቶች ውስጥ ጌርኒየም እና በጣራው ላይ እርግቦች ነበሩ," እነሱ ይህን ቤት መገመት አይችሉም. “የመቶ ሺህ ፍራንክ ዋጋ ያለው ቤት አይቻለሁ” ሊላቸው ይገባል፤ ከዚያም “እንዴት ያለ ውበት ነው!” ይላሉ -... እነዚህ አዋቂዎች እንደዚህ አይነት ሰዎች ናቸው። ልጆች ለአዋቂዎች በጣም ገር መሆን አለባቸው.

    ጥያቄዎቹ እነኚሁና (ካወቁ፣ እባክዎን ይጻፉ)

    1) ትንሹ ልዑል ስለ ምን ዓይነት ሥነ ልቦናዊ ክስተት እንደሚናገር ይወስኑ። መልስህን አስረዳ።

    2) ይህ ክስተት በሰዎች መካከል ያለውን ግንኙነት እንዴት እንደሚጎዳ ይጠቁሙ።

    3) ስለ አዲስ ጓደኛ ከአዋቂዎች ምን ጥያቄዎች በጣም አስፈላጊ ናቸው ብለው ያስባሉ? ለምን?

  • 1) ትንሹ ልዑል አዋቂዎች ከአሁን በኋላ ልጆች እንዳልሆኑ እና ሁሉም ነገር በቋንቋቸው ሊገለጽላቸው እንደሚገባ አምናለሁ. አዋቂዎች "ቁጥሮችን ይወዳሉ," ትንሹ ልዑል ስለ አዋቂዎች የሚናገረው ይህ ነው.

    2) ምናልባትም ከአዋቂዎች ጋር እንደዚህ ባሉ ግንኙነቶች, ልጁ በጋራ አለመግባባት, አለመግባባቶች እና ግጭቶች ውስጥ ያድጋል. እሱ የወላጅ ፍቅር እና ፍቅር የለውም።

    3) በጣም አስፈላጊው ጥያቄ "ከየትኛው ቤተሰብ ነው?" የሚለው ጥያቄ መሆን አለበት ብዬ አምናለሁ ምክንያቱም የወላጆቹ ባህሪ እሱ እንዴት እንደሚሠራ ነው. እና ከዚህም በበለጠ, ከእንደዚህ አይነት ቤተሰብ "አዲስ ጓደኛ" ለልጁ መጥፎ ምሳሌ ሊሆን እና ሊያበላሸው ይችላል.

  • ሦስቱ ትናንሽ አሳማዎች የጡብ ቤት ለመሥራት ወሰኑ. ለሁለት አመታት እያንዳንዳቸው በየወሩ 50 ጡቦችን ከግንባታ እቃዎች መደብር ገዙ. በመጨረሻ 10,000 መዳብ ለሁሉም ነገር ተከፍሏል. በጅምላ ሽያጭ ላይ 10 ጡቦች ለ 15 መዳብ ይሸጣሉ. አንዳንድ ቀላል ስሌቶችን ያድርጉ እና አሳማዎቹ ሁሉንም ጡቦች በጅምላ መደብር ከገዙ ምን ያህል ገንዘብ መቆጠብ እንደሚችሉ ይወቁ።

  • 1) 2 አመት 24 ወር ነው 24*50*3=3600 ጠቅላላ ጡቦች ተገዙ::

    2) 15፡10=1.5 በጅምላ ሽያጭ 1 ጡብ ያስከፍላል።

    3) 1.5*3600=5400 መዳብ ይከፍሉ ነበር።

    4) 10000-5400=4600 መዳብ ይቆጥባሉ

    50*3*24=3600በአሳማ የተገዛ ጡቦች

    x=3600*15/10=5400 መዳብ በጅምላ ሽያጭ ይከፈላል

    ወይም አማራጭ2

    3600/10 = 360 እጥፍ ተጨማሪ ጡቦች በቅደም ተከተል 15 እጥፍ ከፍለዋል.

    360*15=5400 መዳብ በጅምላ ሽያጭ ይከፈላል::

    10000-5400=4600 መዳብ በአሳማዎች ሊድን ይችላል።

  • ሦስቱ ትናንሽ አሳማዎች የጡብ ቤት ለመሥራት ወሰኑ. ለሁለት አመታት እያንዳንዳቸው በየወሩ 50 ጡቦችን ከግንባታ እቃዎች መደብር ገዙ. በመጨረሻ 10,000 መዳብ ለሁሉም ነገር ተከፍሏል. በጅምላ ሽያጭ ላይ 10 ጡቦች ለ 15 መዳብ ይሸጣሉ.

    ቀላል ስሌቶችን ያድርጉ እና ሁሉንም ጡቦች በጅምላ መደብር ከገዙ አሳማዎቹ ምን ያህል መቆጠብ እንደሚችሉ ይወቁ።

  • እያንዳንዱ አሳማ 50 ጡቦችን ገዝቷል, ማለትም በአጠቃላይ በወር 150 ጡቦች ገዙ. 2 ዓመት = 24 ወራት. አሳማዎቹ በጠቅላላ ምን ያህል ጡቦች እንደገዙ ማወቅ ይችላሉ. 24x150 = 3600 ጡቦች.

    በጅምላ ጅምላ 10 ጡቦች = 15 ናስ, ይህም ማለት 1 ጡብ 1.5 ናስ ያስከፍላል.

    አሁን አሳማዎቹ በጅምላ መደብር ውስጥ ጡብ ለመግዛት ምን ያህል ገንዘብ እንደሚያወጡ ማወቅ ይችላሉ. 3600x1.5 = 5400 መዳብ.

    አሳማዎቹ ምን ያህል መቆጠብ እንደሚችሉ እንወቅ። 10000-5400=4600.

    መልስ: አሳማዎቹ 4600 መዳብዎችን ማዳን ይችላሉ.

    3*24*50=3600 ስንት ጡቦች ጥቅም ላይ እንደዋሉ ነው።

    ስለዚህ እንደሁኔታው 10,000 ከፍለውላቸዋል

    እና ለጅምላ:

    10 ጡቦች ለ 15 ማር ፣ 3600 ጡቦች በጅምላ ምን ያህል ያስከፍላሉ?

    (3600 360 ጊዜ አስር ጡቦች ይሆናል)

    ስለዚህ 360*15 5400 እኩል ነው።

    መልካም, እነሱ ይቆጥባሉ: 10000-5400 = 4600 መዳብ

  • ክፍል 1

    A1. የኤም ቤተሰብ የአምስት ዓመት ልጅ አላቸው። ሴት አያቷ ልጁን ለትምህርት ቤት እያዘጋጀች ነው. ይህ ምሳሌ ምን ዓይነት የቤተሰቡን ተግባር ያሳያል?

    1) ትምህርታዊ 2) የመራቢያ 3) ኢኮኖሚያዊ 4) መዝናኛ

    A2. ማህበራዊ አለመመጣጠን የሚገለጠው በ:

    1) በተፈጥሮ መረጃ መሰረት በሰዎች መካከል ያለው ልዩነት 2) የተለያየ የጋብቻ ሁኔታ

    3) የግል ንብረት አለመኖር 4) የተቀበለው የገቢ ደረጃ

    A3. እንደ ማህበራዊ ቡድን የቤተሰብ ልዩ ባህሪያት የሚከተሉትን ያካትታሉ:

    1) የጋራ እንቅስቃሴዎች 2) የጋራ የፖለቲካ አመለካከቶች

    3) የጋራ ሕይወት 4) የጋራ ግብ

    A4. የኤፍ ቤተሰብ አባል መሆን ለአባላቱ በንግድ ባንክ ውስጥ ሥራ የማግኘት ዕድል ይሰጣል። ይህ ምሳሌ የቤተሰቡን ተግባር ያንጸባርቃል፡-

    1) ኢኮኖሚያዊ 2) ማህበራዊ ቁጥጥር

    3) ስሜታዊ-ሳይኮሎጂካል 4) ማህበራዊ-ሁኔታ

    A5. ከተከታታዩ ውስጥ "የሚወድቀውን" በብሄር ተኮር ሳይሆን የተመሰረተ ማህበራዊ ቡድን ፈልግ እና አመልክት።

    1) ላትቪያውያን 2) ካቶሊኮች 3) ኢስቶኒያውያን 4) ሊቱዌኒያውያን

    A6. አራቱ ማህበራዊ ቡድኖች ከዚህ በታች ተዘርዝረዋል. ከመካከላቸው ሦስቱ የጋራ ማህበረሰባዊ ጉልህ ባህሪ አላቸው። ከዚህ ተከታታይ ክፍል የተገለለው ቡድን የትኛው ነው?

    1) ልጆች 2) አረጋውያን 3) ወንዶች 4) ወጣቶች

    A7. በማህበራዊ ቡድኖች ዝርዝር ውስጥ የሚከተሉት እጅግ በጣም ብዙ ናቸው-

    1) ርስት 2) castes 3) ክፍሎች 4) ፓርቲዎች።

    A7. ሰዎች እና ቡድኖቻቸው እንደ የከተማ ሰዎች ወደ ማህበራዊ ማህበረሰብ እንዲቀላቀሉ የሚያደርገው ምንድን ነው?

    1) ፖለቲካዊ; 3) ባለሙያ;

    2) ማህበራዊ ክፍል; 4) ክልል.

    A8. የአንድ ሰው የተገኘበት ሁኔታ የሚከተሉትን አያካትትም-

    1) ጾታ 2) ትምህርት 3) ሙያ 4) የገንዘብ ሁኔታ.

    A9. በጋብቻ ወይም በጋብቻ ላይ የተመሰረተ ትንሽ ማህበራዊ ቡድን አባላቱ በጋራ ህይወት እና በጋራ ሃላፊነት የተገናኙ ናቸው፡-

    1) ጎሳ 2) ክፍል 3) ቤተሰብ 4) ልሂቃን

    A10. ጎረምሶችም ሆኑ ጎልማሶች ማህበራዊ ሚና አላቸው፡-

    1) የግዳጅ አገልጋይ;

    2) የከተማው ዱማ ምክትል;

    3) የሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ተማሪ.

    4) የሞባይል ግንኙነት አገልግሎት ተጠቃሚ።

    A11. የህብረተሰብ ክፍል ክፍፍል ያንፀባርቃል

    1) የመንግስት ዓይነት 2) የማህበራዊ አቀማመጥ ዓይነት

    3) የኢኮኖሚ ግንኙነት ተፈጥሮ 4) የፖለቲካ ስርዓቱ ልዩነት።

    A12. የሁለቱም ወጣቶች እና ጎልማሶች ማህበራዊ ሚና;

    1) የሙያ ኮሌጅ ተመራቂ; 3) የእግር ኳስ አድናቂ;

    2) የሕግ አውጪ ምክር ቤት ምክትል እጩ; 4) የኮንትራት አገልጋይ

    A13. ከሚከተሉት ማህበራዊ ቡድኖች መካከል የትኛው በኢኮኖሚያዊ ባህሪያት ይለያል.

    1) ሞስኮባውያን 2) መሐንዲሶች 3) ሙስሊሞች 4) የመሬት ባለቤቶች

    A14. ስለ ማህበራዊ ሁኔታ የሚከተሉት ፍርዶች ትክክል ናቸው?

    ሀ. ማህበራዊ ደረጃ የአንድ ሰው በህብረተሰብ ውስጥ ያለው ቦታ ነው, እሱም መብቶችን እና ኃላፊነቶችን ይሰጠዋል.

    ለ.ሰዎች ከተወለዱበት ጊዜ ጀምሮ ሁሉንም ማህበራዊ ደረጃዎች ያገኛሉ.

    A15. ስለ ማህበራዊ ግጭቶች የሚከተሉት መግለጫዎች እውነት ናቸው?

    ሀ. የማህበራዊ ቡድኖች ፍላጎቶች ልዩነት ወደ ማህበራዊ ግጭት ሊያመራ ይችላል.

    ለ.የብሄር ግጭት የማህበራዊ ግጭት አይነት ነው።

    1) ሀ ብቻ እውነት ነው 2) ለ ብቻ እውነት ነው 3) ሁለቱም ፍርዶች ትክክል ናቸው 4) ሁለቱም ፍርዶች የተሳሳቱ ናቸው

    A16. ስለ ቤተሰብ የሚከተሉት መግለጫዎች እውነት ናቸው?

    ሀ. ቤተሰቡ የቤተሰብ አባላትን ባህሪ ይቆጣጠራል.

    ለ.ቤተሰቡ ለአካለ መጠን ያልደረሱ ልጆች እና የአካል ጉዳተኛ የቤተሰብ አባላት ኢኮኖሚያዊ ድጋፍ ይሰጣል።

    1) ሀ ብቻ እውነት ነው 2) ለ ብቻ እውነት ነው 3) ሁለቱም ፍርዶች ትክክል ናቸው 4) ሁለቱም ፍርዶች የተሳሳቱ ናቸው

    በአባሪዎቹ ውስጥ ተጨማሪ ተግባራት አሉ

  • 1. በንግድ ባንክ ውስጥ ሻጭ!

    5. 4, 3, 1, 2, 5

    1. ፓትርያርክ, ኑክሌር

    2. የስነሕዝብ አብዮት

    3. ራስን መወሰን

    4. የቤት እመቤት, ልጆችን ማሳደግ, ተወዳጅ

  • በዚህ ጽሑፍ መሰረት ለጥያቄዎች መልስ ይስጡ (ቢያንስ ጥቂት፣ በእርግጥ አስፈላጊ)

    1. የአቶቭቭ አስተሳሰብ "እውቀት ኃይል ነው" የሚለውን የታወቀው የፍልስፍና አባባል ይቃረናል. ለመልስዎ ምክንያቶችን ይስጡ

    2. በጽሑፉ ላይ በመመስረት የ "አእምሮ" ጽንሰ-ሐሳብ ዋና ዋና ባህሪያትን ይወስኑ.

    3. የተገኘው እውቀት በህይወት ውስጥ የሚነሱ ችግሮችን ለመፍታት እንዴት እንደሚረዳ ምሳሌዎችን ስጥ።

    "አእምሮ" ("ጥበብ") በራሱ "ዕውቀት" አይደለም, በትምህርት ማህደረ ትውስታ ውስጥ የተካተተ የመረጃ ስብስብ አይደለም, መረጃ አይደለም እና ቃላትን ከቃላት, ከቃላት ጋር ለማጣመር ደንቦች አይደለም. ይህ እውቀትን በትክክል የማስተዳደር ችሎታ ፣ ይህንን እውቀት ከእውነተኛ ህይወት እውነታዎች እና ክስተቶች ጋር የማዛመድ ችሎታ ፣ ተጨባጭ እውነታ ፣ እና ከሁሉም በላይ - ይህንን እውቀት በተናጥል ለማግኘት እና ለመሙላት - እያንዳንዱ እውነተኛ ብልህ ፍልስፍና ከረጅም ጊዜ በፊት የተገለጸው ” አእምሮ" እና ስለዚህ የእውቀት ቀላል ውህደት - ማለትም እሱን በማስታወስ - ወደ አእምሮ ምስረታ ፣ ማሰብ የግድ አይደለም ። ቀላል መረጃን ለማስታወስ በሚደረገው ውድድር ውስጥ በጣም ብልህ ሰው ከደደብ እና ከሞኙ ጋር መወዳደር አይችልም። በጣም ያልተሟላ የኤሌክትሮኒክስ ኮምፒተር. ሆኖም ፣ ይህ በትክክል በእሷ ላይ ያለው ጥቅም ነው - አእምሮን የመያዙ ጥቅም። አስተዋይ ሰው - እንደ ሞኝ ሰው - በትምህርት ቤት በተገኘው ትንሽ የእውቀት አቅርቦት እንኳን ፣ ይህንን አቅርቦት በየደቂቃው እና በየሰዓቱ በህይወት ውስጥ የሚያጋጥሟቸውን ጉዳዮች ለመፍታት ይህንን አቅርቦት እንዴት እንደሚተገብሩ ያውቃል። እነዚህ ጥያቄዎች ቀላል ቢሆኑም. እና በተቃራኒው ፣ ሞኝ ሰው ፣ በማስታወስ ውስጥ የተከማቸ ትልቅ የእውቀት አቅርቦት ቢኖርም ፣ አልፎ አልፎ ፣ አስቀድሞ ያልታሰበ ወይም አስቀድሞ ያልታዘዘ ገለልተኛ መፍትሄ በሚፈልጉ በጣም ቀላል የሕይወት ሁኔታዎች ውስጥ ችግር ውስጥ ይገባል (ማለትም ። አንድ priori). ..

  • 1. እውቀት - ምንም ይሁን ምን ኃይል ነው (የአስተሳሰብህ ኃይል፣ የሳይንሳዊ እውቀት ኃይል፣ የሕይወት እውቀት ኃይል)

    እዚህ በበርካታ ነጥቦች ውስጥ ተቃርኖ አለ: ስለ ሳይንሳዊ እውቀት ይናገራል, ከዚያም በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ ስለ ሳይንሳዊ ነገር በደንብ ከመናገር ችሎታ ይልቅ እሱን ተግባራዊ ማድረግ በጣም አስፈላጊ ነው ይባላል.

    እኔ እንደማስበው ትንሽ አለመጣጣም ብቻ። የደራሲው ሀሳብ ሙሉ በሙሉ በትክክል አልቀረበም) ግን በአጠቃላይ, ትልቅ ተቃርኖ አይታየኝም.

    2. "የማሰብ ችሎታ እውቀትን በትክክል የማስተዳደር ችሎታ, ይህንን እውቀት ከእውነተኛ ህይወት እውነታዎች እና ክስተቶች ጋር የማዛመድ ችሎታ, ተጨባጭ እውነታ, እና ከሁሉም በላይ, ይህንን እውቀት በተናጥል ለማግኘት እና ለመሙላት"

    3. "ብልህ ሰው - እንደ ሞኝ ሰው - በትምህርት ቤት ውስጥ በተገኘው ትንሽ የእውቀት ክምችት እንኳን, በእያንዳንዱ ደቂቃ እና በየሰዓቱ በህይወት ውስጥ እያንዳንዳቸውን የሚያጋጥሟቸውን ጉዳዮች ለመፍታት ይህንን ክምችት እንዴት እንደሚተገብሩ ያውቃል. ምንም እንኳን እነዚህ ጥያቄዎች ቢኖሩም. ቀላል"

    እንደዚህ ያለ ነገር ይመስለኛል)