ተጨባጭ እና የንድፈ ሃሳባዊ የእውቀት ፍልስፍና ደረጃዎች። ተጨባጭ እና ንድፈ ሃሳባዊ የእውቀት ደረጃዎች

ሳይንሳዊ እውቀት በሁለት ደረጃዎች ሊከፈል ይችላል፡ ቲዎሬቲካል እና ኢምፔሪካል። የመጀመሪያው በግምገማዎች ላይ የተመሰረተ ነው, ሁለተኛው - በሙከራዎች እና በጥናት ላይ ካለው ነገር ጋር መስተጋብር. ምንም እንኳን የተለያየ ባህሪ ቢኖራቸውም, እነዚህ ዘዴዎች ለሳይንስ እድገት እኩል ናቸው.

ተጨባጭ ምርምር

የተግባራዊ እውቀት መሰረት የተመራማሪው እና የሚያጠናው ነገር ቀጥተኛ ተግባራዊ መስተጋብር ነው። ሙከራዎችን እና ምልከታዎችን ያካትታል. ተጨባጭ እና የንድፈ ሃሳባዊ እውቀቶች ተቃራኒዎች ናቸው - በንድፈ-ሀሳባዊ ጥናት ውስጥ አንድ ሰው ስለ ጉዳዩ የራሱን ሀሳቦች ብቻ ይሠራል። እንደ አንድ ደንብ, ይህ ዘዴ የሰብአዊነት ግዛት ነው.

ተጨባጭ ምርምር ከመሳሪያዎች እና ከመሳሪያዎች ጭነቶች ውጭ ሊሠራ አይችልም. እነዚህ ምልከታዎችን እና ሙከራዎችን ከማደራጀት ጋር የተቆራኙ ዘዴዎች ናቸው, ነገር ግን ከነሱ በተጨማሪ ጽንሰ-ሐሳቦችም አሉ. እንደ ልዩ ሳይንሳዊ ቋንቋ ጥቅም ላይ ይውላሉ. ውስብስብ ድርጅት አለው. ተጨባጭ እና የንድፈ ሃሳባዊ እውቀት በክስተቶች ጥናት እና በመካከላቸው የሚነሱ ጥገኛዎች ላይ ያተኮረ ነው. ሙከራዎችን በማካሄድ አንድ ሰው ተጨባጭ ህግን መለየት ይችላል. ይህ ደግሞ በክስተቶች ጥናት እና በተዛማጅነት የተደገፈ ነው።

ተጨባጭ የእውቀት ዘዴዎች

እንደ ሳይንሳዊ ጽንሰ-ሀሳብ, ተጨባጭ እና ቲዎሬቲካል እውቀት በርካታ ዘዴዎችን ያካትታል. ይህ የተወሰነ ችግር ለመፍታት አስፈላጊ የሆኑ የእርምጃዎች ስብስብ ነው (በዚህ ጉዳይ ላይ ቀደም ሲል ያልታወቁ ንድፎችን ስለመለየት እንነጋገራለን). የመጀመሪያው ተጨባጭ ዘዴ ምልከታ ነው. እሱ በዋነኝነት በተለያዩ ስሜቶች (አመለካከት ፣ ስሜቶች ፣ ሀሳቦች) ላይ የተመሠረተ ስለ ዕቃዎች ዓላማ ያለው ጥናት ነው።

በመጀመሪያ ደረጃ, ምልከታ የእውቀት ነገር ውጫዊ ባህሪያትን ሀሳብ ይሰጣል. ይሁን እንጂ የዚህ የመጨረሻው ግብ የአንድን ነገር ጥልቅ እና ውስጣዊ ባህሪያት መወሰን ነው. የተለመደው የተሳሳተ ግንዛቤ ሳይንሳዊ ምልከታ ተገብሮ ነው - ከሱ በጣም የራቀ ነው።

ምልከታ

ተጨባጭ ምልከታ በተፈጥሮ ውስጥ በዝርዝር ተዘርዝሯል. በተለያዩ ቴክኒካል መሳሪያዎች እና መሳሪያዎች (ለምሳሌ ካሜራ፣ ቴሌስኮፕ፣ ማይክሮስኮፕ፣ ወዘተ) ቀጥታ ወይም መካከለኛ ሊሆን ይችላል። ሳይንስ እያደገ ሲሄድ ምልከታ ይበልጥ የተወሳሰበ እና ውስብስብ ይሆናል። ይህ ዘዴ በርካታ ልዩ ባህሪያት አሉት-ተጨባጭነት, እርግጠኝነት እና ግልጽ ያልሆነ ንድፍ. መሳሪያዎችን በሚጠቀሙበት ጊዜ ንባባቸውን መፍታት ተጨማሪ ሚና ይጫወታል.

በማህበራዊ እና በሰዎች ሳይንስ ውስጥ፣ የተጨባጭ እና የንድፈ ሃሳባዊ እውቀት በተለያየ መልኩ ሥር ሰድዷል። በእነዚህ ዘርፎች ውስጥ ምልከታ በተለይ አስቸጋሪ ነው. በተመራማሪው ስብዕና, በመርሆቹ እና በህይወቱ አመለካከቶች, እንዲሁም በጉዳዩ ላይ ባለው የፍላጎት መጠን ላይ የተመሰረተ ይሆናል.

ምልከታ ያለ የተወሰነ ፅንሰ-ሀሳብ ወይም ሀሳብ ሊከናወን አይችልም። በተወሰነ መላምት ላይ የተመሰረተ እና አንዳንድ እውነታዎችን መመዝገብ አለበት (በዚህ ጉዳይ ላይ ተዛማጅ እና ተወካይ እውነታዎች ብቻ አመላካች ይሆናሉ).

የንድፈ ሃሳባዊ እና ተጨባጭ ጥናቶች በዝርዝር ይለያያሉ። ለምሳሌ, ምልከታ ለሌሎች የግንዛቤ ዘዴዎች ያልተለመዱ የራሱ ልዩ ተግባራት አሉት. በመጀመሪያ ደረጃ ለአንድ ሰው መረጃን እየሰጠ ነው, ያለዚህ ተጨማሪ ምርምር እና መላምት የማይቻል ነው. ምልከታ አስተሳሰብ የሚመራበት ነዳጅ ነው። ያለ አዲስ እውነታዎች እና ግንዛቤዎች አዲስ እውቀት አይኖርም. በተጨማሪም፣ በመጀመሪያ ደረጃ የንድፈ ሃሳባዊ ጥናቶችን ውጤት እውነትነት በማወዳደር እና ማረጋገጥ የሚቻለው በመመልከት ነው።

ሙከራ

የተለያዩ የንድፈ ሃሳባዊ እና ተጨባጭ የእውቀት ዘዴዎች እንዲሁ በጥናት ሂደት ውስጥ ጣልቃ በሚገቡበት ደረጃ ይለያያሉ። አንድ ሰው ከውጭው በጥብቅ ሊመለከተው ይችላል, ወይም ንብረቶቹን ከራሱ ልምድ ሊተነተን ይችላል. ይህ ተግባር የሚከናወነው በአንደኛው የግንዛቤ ዘዴዎች - ሙከራ ነው። ለምርምር የመጨረሻ ውጤት ካለው ጠቀሜታ እና አስተዋፅዖ አንፃር፣ ከታዛቢነት በምንም መልኩ አያንስም።

አንድ ሙከራ በጥናት ላይ ባለው ሂደት ውስጥ ዓላማ ያለው እና ንቁ የሰዎች ጣልቃገብነት ብቻ ሳይሆን ለውጡ እና በልዩ ሁኔታ በተዘጋጁ ሁኔታዎች ውስጥ መራባት ነው። ይህ የግንዛቤ ዘዴ ከእይታ የበለጠ ብዙ ጥረት ይጠይቃል። በሙከራው ወቅት, የጥናቱ ነገር ከማንኛውም የውጭ ተጽእኖ ተለይቷል. ንጹህ እና ያልተበከለ አካባቢ ተፈጥሯል. የሙከራ ሁኔታዎች ሙሉ በሙሉ የተገለጹ እና ቁጥጥር ይደረግባቸዋል. ስለዚህ, ይህ ዘዴ, በአንድ በኩል, ከተፈጥሮ የተፈጥሮ ህግጋቶች ጋር ይዛመዳል, በሌላ በኩል ደግሞ, በሰው ሰራሽ ማንነት ተለይቷል.

የሙከራ መዋቅር

ሁሉም የንድፈ ሃሳባዊ እና ተጨባጭ ዘዴዎች የተወሰነ ርዕዮተ ዓለም ጭነት አላቸው. በበርካታ ደረጃዎች የተካሄደው ሙከራ ከዚህ የተለየ አይደለም. በመጀመሪያ ደረጃ እቅድ ማውጣት እና ደረጃ በደረጃ ግንባታ ይከናወናል (ግብ, ዘዴ, ዓይነት, ወዘተ ይወሰናል). ከዚያም ሙከራውን የማካሄድ ደረጃ ይመጣል. ከዚህም በላይ ፍፁም በሆነ የሰው ልጅ ቁጥጥር ስር ነው። በንቃት ደረጃው መጨረሻ ላይ ውጤቱን ለመተርጎም ጊዜው አሁን ነው.

ሁለቱም ተጨባጭ እና ቲዎሬቲካል እውቀት በተወሰነ መዋቅር ይለያያሉ. አንድ ሙከራ እንዲካሄድ, ሞካሪዎቹ እራሳቸው, የሙከራው ነገር, መሳሪያዎች እና ሌሎች አስፈላጊ መሳሪያዎች, ዘዴ እና መላምት ያስፈልጋል, ይህም የተረጋገጠ ወይም ውድቅ ነው.

መሳሪያዎች እና ጭነቶች

በየዓመቱ ሳይንሳዊ ምርምር ይበልጥ ውስብስብ ይሆናል. ከጊዜ ወደ ጊዜ እየጨመረ የመጣ ዘመናዊ ቴክኖሎጂን ይጠይቃሉ, ይህም ለቀላል የሰው ልጅ ስሜቶች የማይደረስበትን ነገር እንዲያጠኑ ያስችላቸዋል. ቀደም ሲል የሳይንስ ሊቃውንት በራሳቸው እይታ እና የመስማት ችሎታ ብቻ የተገደቡ ከሆኑ አሁን በእጃቸው ታይቶ የማይታወቅ የሙከራ መገልገያዎች አሏቸው።

መሳሪያውን በሚጠቀሙበት ጊዜ, በሚጠናው ነገር ላይ አሉታዊ ተጽእኖ ሊያሳድር ይችላል. በዚህ ምክንያት, የሙከራው ውጤት አንዳንድ ጊዜ ከመጀመሪያዎቹ ግቦች ይለያል. አንዳንድ ተመራማሪዎች ሆን ብለው እንደዚህ አይነት ውጤቶችን ለማግኘት እየሞከሩ ነው. በሳይንስ ውስጥ, ይህ ሂደት ራንደምራይዜሽን ይባላል. ሙከራው በዘፈቀደ ተፈጥሮ ከወሰደ ውጤቱ ተጨማሪ የትንተና ነገር ይሆናል። የዘፈቀደ የመሆን እድሉ ሌላው ተጨባጭ እና የንድፈ ሃሳብ እውቀትን የሚለይ ባህሪ ነው።

ንጽጽር, መግለጫ እና መለኪያ

ንጽጽር ሦስተኛው የእውቀት ዘዴ ነው። ይህ ክዋኔ በእቃዎች መካከል ያለውን ልዩነት እና ተመሳሳይነት ለመለየት ያስችልዎታል. ስለ ርዕሰ ጉዳዩ ጥልቅ እውቀት ከሌለው ተጨባጭ እና ቲዎሬቲካል ትንተና ሊደረግ አይችልም. በተራው, ተመራማሪው ከሚያውቀው ሌላ ሸካራነት ጋር ካነጻጸራቸው በኋላ ብዙ እውነታዎች በአዲስ ቀለሞች መጫወት ይጀምራሉ. የነገሮችን ማነፃፀር ለአንድ የተወሰነ ሙከራ ጠቃሚ በሆኑ ባህሪያት ማዕቀፍ ውስጥ ይከናወናል. ከዚህም በላይ በአንድ ባህሪ ላይ ተመስርተው የሚነፃፀሩ ዕቃዎች በሌሎች ባህሪያት ላይ ተመስርተው ወደር የለሽ ሊሆኑ ይችላሉ. ይህ ተጨባጭ ዘዴ በአናሎግ ላይ የተመሰረተ ነው. ለሳይንስ አስፈላጊ የሆነውን መሰረት ያደረገ ነው

የተጨባጭ እና የንድፈ ሃሳብ እውቀት ዘዴዎች እርስ በርስ ሊጣመሩ ይችላሉ. ነገር ግን ምርምር ሳይገለጽ በጭራሽ አይጠናቀቅም። ይህ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ክዋኔ የቀድሞ ልምድ ውጤቶችን ይመዘግባል. ሳይንሳዊ የማስታወሻ ስርዓቶች ለገለፃ ጥቅም ላይ ይውላሉ-ግራፎች, ንድፎችን, ስዕሎች, ንድፎችን, ጠረጴዛዎች, ወዘተ.

የመጨረሻው ተጨባጭ የእውቀት ዘዴ መለኪያ ነው. ይህ የሚከናወነው በልዩ ዘዴዎች ነው። የሚፈለገውን የመለኪያ መጠን የቁጥር እሴት ለመወሰን መለካት አስፈላጊ ነው. እንዲህ ዓይነቱ አሠራር በጥብቅ ስልተ ቀመሮች እና በሳይንስ ውስጥ ተቀባይነት ባላቸው ደንቦች መሰረት መከናወን አለበት.

የንድፈ ሐሳብ እውቀት

በሳይንስ የንድፈ ሃሳባዊ እና ተጨባጭ እውቀት የተለያዩ መሰረታዊ ድጋፎች አሏቸው። በመጀመሪያው ሁኔታ, ይህ የተነጣጠለ ምክንያታዊ ዘዴዎችን እና አመክንዮአዊ ሂደቶችን, እና በሁለተኛው ውስጥ, ከእቃው ጋር ቀጥተኛ ግንኙነት ነው. የንድፈ ሃሳባዊ እውቀት ምሁራዊ ረቂቆችን ይጠቀማል። በጣም አስፈላጊ ከሆኑት ዘዴዎች አንዱ መደበኛነት - የእውቀት ማሳያ በምሳሌያዊ እና በምሳሌያዊ መልክ።

አስተሳሰብን በመግለጽ የመጀመሪያ ደረጃ ላይ, የታወቀ የሰው ቋንቋ ጥቅም ላይ ይውላል. ውስብስብ እና የማያቋርጥ ተለዋዋጭነት ተለይቶ ይታወቃል, ለዚህም ነው ሁለንተናዊ ሳይንሳዊ መሳሪያ ሊሆን አይችልም. የሚቀጥለው የመደበኛነት ደረጃ መደበኛ (ሰው ሰራሽ) ቋንቋዎችን ከመፍጠር ጋር የተያያዘ ነው. እነሱ የተወሰነ ዓላማ አላቸው - በተፈጥሮ ንግግር ሊደረስ የማይችል ጥብቅ እና ትክክለኛ የእውቀት መግለጫ። እንዲህ ዓይነቱ የምልክት ስርዓት የቀመሮችን ቅርጸት ሊወስድ ይችላል. ያለ ቁጥሮች ማድረግ በማይችሉበት በሂሳብ እና በሌሎችም በጣም ታዋቂ ነው።

በምልክት እርዳታ አንድ ሰው ስለ ቀረጻው አሻሚ ግንዛቤን ያስወግዳል, ለቀጣይ አጠቃቀም አጭር እና ግልጽ ያደርገዋል. አንድ ጥናት አይደለም, እና ስለዚህ ሁሉም ሳይንሳዊ እውቀቶች, ያለ ፍጥነት እና ቀላልነት መሳሪያዎቹን መጠቀም አይችሉም. ኢምፔሪካል እና ቲዎሬቲካል ጥናት ፎርማሊላይዜሽን ያስፈልጋቸዋል፣ ነገር ግን እጅግ በጣም አስፈላጊ እና መሠረታዊ ጠቀሜታ የሚወስደው በቲዎሬቲካል ደረጃ ነው።

በጠባብ ሳይንሳዊ ማዕቀፍ ውስጥ የተፈጠረ ሰው ሰራሽ ቋንቋ ሀሳቦችን ለመለዋወጥ እና በልዩ ባለሙያዎች መካከል የመግባቢያ ዘዴ ይሆናል። ይህ የአሰራር እና የሎጂክ መሰረታዊ ተግባር ነው. እነዚህ ሳይንሶች መረጃን ለመረዳት በሚያስችል፣ በተደራጀ መልኩ ከተፈጥሮ ቋንቋ ድክመቶች የፀዱ ናቸው።

የመደበኛነት ትርጉም

ፎርማሊላይዜሽን ፅንሰ ሀሳቦችን ለማብራራት፣ ለመተንተን፣ ለማብራራት እና ለማብራራት ያስችላል። ተጨባጭ እና የንድፈ ሃሳባዊ የእውቀት ደረጃዎች ያለ እነርሱ ሊሰሩ አይችሉም, ስለዚህ የአርቴፊሻል ምልክቶች ስርዓት ሁልጊዜም በሳይንስ ውስጥ ትልቅ ሚና ይጫወታል. የዕለት ተዕለት እና የንግግር ጽንሰ-ሐሳቦች ግልጽ እና ግልጽ ይመስላሉ. ሆኖም ግን, በአሻሚነታቸው እና እርግጠኛ አለመሆኖ ምክንያት, ለሳይንሳዊ ምርምር ተስማሚ አይደሉም.

የተጠረጠሩትን ማስረጃዎች ሲተነትኑ መደበኛ ማድረግ በጣም አስፈላጊ ነው። በልዩ ደንቦች ላይ የተመሰረቱት ቀመሮች ቅደም ተከተል ለሳይንስ አስፈላጊው ትክክለኛነት እና ጥብቅነት ይለያል. በተጨማሪም ፎርማሊላይዜሽን ለፕሮግራም አወጣጥ፣ አልጎሪዝም (algorithmization) እና እውቀትን ኮምፒዩተራይዜሽን ለማድረግ አስፈላጊ ነው።

አክሲዮማቲክ ዘዴ

ሌላው የቲዎሬቲክ ምርምር ዘዴ የአክሲዮማቲክ ዘዴ ነው. ሳይንሳዊ መላምቶችን በተቀነሰ መልኩ ለመግለፅ አመቺ መንገድ ነው። ቲዎሬቲካል እና ኢምፔሪካል ሳይንሶች ያለ ቃላቶች መገመት አይችሉም። ብዙውን ጊዜ በአክሲዮኖች ግንባታ ምክንያት ይነሳሉ. ለምሳሌ, በ Euclidean ጂኦሜትሪ ውስጥ በአንድ ጊዜ የማዕዘን, ቀጥተኛ መስመር, ነጥብ, አውሮፕላን, ወዘተ መሰረታዊ ቃላት ተቀርፀዋል.

በቲዎሬቲካል ዕውቀት ማዕቀፍ ውስጥ ሳይንቲስቶች አክሲዮሞችን - ማስረጃን የማይፈልጉ እና ለቀጣይ የንድፈ ሐሳብ ግንባታ የመጀመሪያ መግለጫዎች ናቸው ። ለዚህ ምሳሌ የሚሆነው ሙሉው ሁል ጊዜ ከክፍሉ ይበልጣል የሚለው ሀሳብ ነው። axioms በመጠቀም አዳዲስ ቃላትን ለማውጣት የሚያስችል ስርዓት ተሠርቷል። የሳይንስ ሊቃውንት የንድፈ ሃሳባዊ እውቀትን ህግጋት በመከተል ከተወሰኑ ፖስታዎች ልዩ ንድፈ ሃሳቦችን ማግኘት ይችላሉ። በተመሳሳይ ጊዜ አዳዲስ ቅጦችን ከማግኘት ይልቅ ለማስተማር እና ለመመደብ በጣም ውጤታማ በሆነ መንገድ ጥቅም ላይ ይውላል።

ሃይፖቴቲክ-ተቀነሰ ዘዴ

ምንም እንኳን የንድፈ ሃሳባዊ እና ተጨባጭ ሳይንሳዊ ዘዴዎች የተለያዩ ቢሆኑም ብዙውን ጊዜ አንድ ላይ ጥቅም ላይ ይውላሉ. የዚህ ዓይነቱ መተግበሪያ ምሳሌ በቅርብ የተሳሰሩ መላምቶችን አዲስ ስርዓቶችን ለመገንባት እየተጠቀመበት ነው። በእነሱ ላይ በመመስረት፣ ተጨባጭ፣ በሙከራ የተረጋገጡ እውነታዎችን የሚመለከቱ አዳዲስ መግለጫዎች ተገኝተዋል። ከጥንታዊ መላምቶች መደምደሚያ የመሳል ዘዴ ተቀናሽ ተብሎ ይጠራል. ስለ ሼርሎክ ሆምስ ልቦለዶች ይህ ቃል በብዙዎች ዘንድ የታወቀ ነው። በእርግጥ ታዋቂው የስነ-ጽሑፍ ገጸ-ባህሪያት በምርመራዎቹ ውስጥ ብዙውን ጊዜ የመቀነስ ዘዴን ይጠቀማል, በእሱ እርዳታ ከብዙ የተለያዩ እውነታዎች የወንጀሉን ምስል ይገነባል.

ተመሳሳይ ስርዓት በሳይንስ ውስጥ ይሰራል. ይህ የንድፈ ሃሳባዊ እውቀት ዘዴ የራሱ የሆነ ግልጽ መዋቅር አለው. በመጀመሪያ ደረጃ የክፍያ መጠየቂያውን በደንብ ያውቃሉ። ከዚያም እየተመረመረ ስላለው ክስተት ንድፎች እና መንስኤዎች ግምቶች ተዘጋጅተዋል. ለዚህም, ሁሉም ዓይነት ሎጂካዊ ዘዴዎች ጥቅም ላይ ይውላሉ. ግምቶች እንደ ዕድላቸው ይገመገማሉ (በጣም የሚቻለው ከዚህ ክምር ውስጥ ይመረጣል)። ሁሉም መላምቶች ከአመክንዮ እና ከመሠረታዊ ሳይንሳዊ መርሆዎች (ለምሳሌ የፊዚክስ ህጎች) ጋር ወጥነት እንዲኖራቸው ተፈትነዋል። ውጤቶቹ ከግምቱ የተገኙ ናቸው, ከዚያም በሙከራ የተረጋገጡ ናቸው. መላምታዊ-ተቀጣጣይ ዘዴ ሳይንሳዊ እውቀትን የማረጋገጥ ዘዴ እንደመሆኑ የአዲሱ ግኝት ዘዴ አይደለም። ይህ የንድፈ ሃሳብ መሳሪያ እንደ ኒውተን እና ጋሊልዮ ባሉ ታላላቅ አእምሮዎች ጥቅም ላይ ውሏል።

ተጨባጭ እና የንድፈ ሃሳባዊ የሳይንስ እውቀት ደረጃዎች, ግንኙነታቸው.

በሳይንሳዊ እውቀት መዋቅር ውስጥ, በመጀመሪያ ደረጃ ሁለት የእውቀት ደረጃዎች አሉ - ተጨባጭ እና ቲዎሬቲካል. እነሱ ከሁለቱ ጋር የተገናኙ ናቸው ፣ ግን በተመሳሳይ ጊዜ የተወሰኑ የግንዛቤ እንቅስቃሴ ዓይነቶች-ተጨባጭ እና ቲዎሬቲካል ምርምር።

ስለዚህ ተጨባጭ እውቀት ወደ ንፁህ ስሜታዊነት ብቻ ሊቀንስ አይችልም። የተጨባጭ እውቀት ዋናው ንብርብር እንኳን - የእይታ መረጃ - ሁልጊዜ በተወሰነ ቋንቋ ይመዘገባል; ከዚህም በላይ ይህ የዕለት ተዕለት ጽንሰ-ሐሳቦችን ብቻ ሳይሆን ሳይንሳዊ ቃላትን የሚጠቀም ቋንቋ ነው. ተጨባጭ እውቀት በተመልካች መረጃ ላይ የተመሰረተ ሳይንሳዊ እውነታ መፍጠርን ያካትታል. በጣም ውስብስብ በሆነ የተመልካች መረጃ ሂደት ምክንያት ሳይንሳዊ እውነታ ይነሳል-መረዳት ፣ ግንዛቤ ፣ ትርጓሜ። የንድፈ ሃሳባዊ እውቀት እንዲሁ ንጹህ ምክንያታዊ እውቀትን አይወክልም። የምክንያታዊ እውቀት ቅርጾች (ፅንሰ-ሀሳቦች, ፍርዶች, መደምደሚያዎች) በእውነታው የንድፈ ሃሳባዊ እድገት ሂደት ውስጥ የበላይነት አላቸው. ነገር ግን ንድፈ ሐሳብን በሚገነቡበት ጊዜ የእይታ ሞዴል ውክልናዎች እንዲሁ ጥቅም ላይ ይውላሉ ፣ እነሱም የስሜት ህዋሳት ዕውቀት ናቸው ፣ ውክልናዎች ፣ እንደ ግንዛቤ ፣ የሕያዋን ማሰላሰል ዓይነቶች ናቸው። ውስብስብ እና ከፍተኛ የሂሳብ ንድፈ ሃሳቦች እንኳን እንደ "ሃሳባዊ ገበያ" ያሉ ሀሳቦችን ያካትታሉ. እንደዚህ ያሉ ተስማሚ ነገሮች የአስተሳሰብ ሙከራዎች የሚከናወኑባቸው የእይታ ሞዴል ምስሎች (አጠቃላይ ስሜቶች) ናቸው። የእነዚህ ሙከራዎች ውጤት የእነዚያ አስፈላጊ ግንኙነቶች እና ግንኙነቶች ግልጽነት ነው, ከዚያም በፅንሰ-ሀሳቦች ውስጥ ይመዘገባሉ. ስለዚህ, ቲዎሪ ሁልጊዜ የስሜት-እይታ ክፍሎችን ይይዛል. ስሜታዊነት የሚቆጣጠረው በዝቅተኛ ደረጃ በተጨባጭ የእውቀት ደረጃ ላይ ብቻ ነው, እና ምክንያታዊው በንድፈ-ሀሳብ ደረጃ ላይ ነው ማለት እንችላለን.

በእያንዳንዱ በእነዚህ ደረጃዎች ላይ ያለውን የግንዛቤ እንቅስቃሴን ከግምት ውስጥ በማስገባት በተጨባጭ እና በንድፈ-ሀሳባዊ ደረጃዎች መካከል ያለው ልዩነት መደረግ አለበት. እነዚህ ደረጃዎች የሚለዩባቸው ዋና ዋና መመዘኛዎች የሚከተሉት ናቸው።

1) የምርምር ርዕሰ ጉዳይ ተፈጥሮ. ተጨባጭ እና ንድፈ ሃሳባዊ ምርምር አንድ ተጨባጭ እውነታን ሊገነዘብ ይችላል, ነገር ግን የእሱ እይታ, በእውቀት ላይ ያለው ውክልና በተለያየ መንገድ ይሰጣል. ተጨባጭ ምርምር በመሠረቱ ክስተቶችን እና በመካከላቸው ያለውን ጥገኛ በማጥናት ላይ ያተኮረ ነው። በተጨባጭ ደረጃ. እውቀት, አስፈላጊ ግንኙነቶች በንጹህ መልክ ገና አልተገለጹም, ነገር ግን በክስተቶች ውስጥ ጎልተው የሚታዩ ይመስላሉ. በቲዎሬቲክ ደረጃ. የማወቅ ችሎታ, አስፈላጊ ግንኙነቶች በንጹህ መልክ ተለይተዋል. የአንድ ነገር ይዘት ይህ ነገር የሚገዛባቸው የበርካታ ህጎች መስተጋብር ነው። የንድፈ ሃሳቡ ተግባር እነዚህን ሁሉ ግንኙነቶች በህግ ወዘተ መካከል መፍጠር ነው። የነገሩን ምንነት ይግለጹ። በተጨባጭ ጥገኛ እና በቲዎሬቲካል ህግ መካከል ያለውን ልዩነት መለየት ያስፈልጋል. የመጀመሪያው የኢንደክቲቭ አጠቃላይ ልምድ ውጤት ነው እና ፕሮባቢሊቲ-እውነተኛ እውቀትን ይወክላል። በሁለተኛ ደረጃ, ይህ ሁልጊዜ እውነተኛ እውቀት ነው. ስለዚህ፣ ኢምፔሪክ። የምርምር ጥናቶች ክስተቶች እና ተያያዥነት. በእነዚህ ቁርኝቶች ውስጥ የሕጉን መገለጫ መያዝ ይችላል, ነገር ግን በንጹህ መልክ የተሰጠው በንድፈ-ጥናታዊ ምርምር ምክንያት ብቻ ነው. ቀላል ኢንዳክቲቭ አጠቃላይ ልምድ ወደ ቲዎሬቲክ እውቀት አይመራም። ንድፈ ሐሳብ የተገነባው በተሞክሮ ማጠቃለያ አይደለም።

2) ጥቅም ላይ የዋሉ የምርምር መሳሪያዎች አይነት. ተጨባጭ ምርምር በተመራማሪው እና በተጠናው ነገር መካከል ቀጥተኛ ተግባራዊ መስተጋብር ላይ የተመሰረተ ነው. ስለዚህ, ዘዴዎቹ ኢምፔሪያዊ ናቸው. ምርምር በቀጥታ መሳሪያዎችን ፣ መሳሪያዎችን እና ሌሎች ትክክለኛ ምልከታ ዘዴዎችን ያካትታል ። በንድፈ ሀሳብ። በምርምር ውስጥ ከዕቃዎች ጋር ቀጥተኛ ተግባራዊ ግንኙነት የለም. በዚህ ደረጃ አንድ ነገር በተዘዋዋሪ ሊጠና የሚችለው በሃሳብ ሙከራ ውስጥ ብቻ ነው ነገር ግን በእውነተኛው ውስጥ አይደለም. ከሙከራዎች ጋር ከተያያዙት ዘዴዎች በተጨማሪ ፅንሰ-ሀሳባዊ መንገዶችም ጥቅም ላይ ይውላሉ፣ በዚህ ውስጥ ተጨባጭ መንገዶች እና የንድፈ ሀሳባዊ ቃላቶች ይገናኛሉ። ቋንቋ. የተጨባጭ ቃላቶች ትርጉም ኢምፔሪካል እቃዎች (ትክክለኛዎቹ ጥብቅ ባህሪያት ያላቸው እውነተኛ እቃዎች) ተብለው ሊጠሩ የሚችሉ ልዩ ረቂቅ ነገሮች ናቸው. የንድፈ ሐሳብ መሠረታዊ ዘዴዎች. ምርምር በንድፈ ሃሳባዊ ተስማሚ ነገሮች ነው. እነዚህ የንድፈ ሃሳባዊ ቃላትን ትርጉም የያዙ ልዩ ማጠቃለያዎች ናቸው (ጥሩ ምርት)።

3) የአሰራር ዘዴዎች. ተጨባጭ ምርምር ዘዴዎች - እውነተኛ ሙከራ እና ምልከታ. ቲዎሬቲካል - ሃሳባዊ ነገርን የመገንባት ዘዴ፣ ሃሳባዊ በሆኑ ነገሮች ላይ የሚደረግ የሃሳብ ሙከራ፣ ንድፈ ሃሳብን ለመገንባት ዘዴዎች (ለምሳሌ ከአብስትራክት ወደ ኮንክሪት መውጣት)፣ የሎጂክ እና ታሪካዊ ምርምር ዘዴዎች፣ ወዘተ.

በእውነቱ ፣ ኢምፓየር። እና ቲዎሪ. እውቀት ሁል ጊዜ ይገናኛል። እነዚህን ምድቦች እንደ ዘዴያዊ ትንተና ማግለል ሳይንሳዊ እውቀት እንዴት እንደሚዋቀር እና እንዴት እንደሚዳብር ለማወቅ ያስችላል።

ተጨባጭ ምርምር ሳይንሳዊ ዘዴዎች

ከሳይንሳዊ ምርምር ዘዴዎች መካከል, ቀደም ሲል እንደተገለፀው, በተጨባጭ እና በንድፈ-ሀሳባዊ የምርምር ደረጃዎች ውስጥ ባሉ ዘዴዎች መካከል ልዩነቶች አሉ. በሁለቱም ደረጃዎች አጠቃላይ አመክንዮአዊ ዘዴዎች ጥቅም ላይ ይውላሉ, ግን በእያንዳንዱ ደረጃ በተለዩ ቴክኒኮች እና ዘዴዎች ስርዓት ይገለላሉ.

በጣም አስፈላጊ ከሆኑ የእውቀት ዘዴዎች አንዱ ምልከታ ነው። ምልከታ የሚያመለክተው ስለ ተጨባጭ እውነታ ክስተቶች ዓላማ ያለው ግንዛቤ ነው, በዚህ ጊዜ ስለ ውጫዊ ገጽታዎች, ንብረቶች እና ግንኙነቶች እውቀትን እናገኛለን.

የሳይንሳዊ ምልከታ ሂደት የዓለምን ተገብሮ ማሰላሰል አይደለም፣ ነገር ግን ተመልካቹን ራሱ፣ የታዛቢው ነገር እና የመመልከቻ ዘዴዎችን የሚያካትት ልዩ የእንቅስቃሴ አይነት ነው። የኋለኛው ደግሞ መረጃ ከአንድ ነገር ወደ ተመልካች (ለምሳሌ ብርሃን) የሚተላለፍባቸውን መሳሪያዎች እና የቁሳቁስ ሚዲያዎችን ያካትታል።

በጣም አስፈላጊው የምልከታ ባህሪ የታለመው ተፈጥሮ ነው. ይህ ትኩረት በቅድመ ሐሳቦች መገኘት ምክንያት ነው, ለመከታተል ስራዎችን የሚፈጥሩ መላምቶች. ሳይንሳዊ ምልከታ ፣ ከተራ ማሰላሰል በተቃራኒ ፣ ሁል ጊዜ በአንድ ወይም በሌላ ሳይንሳዊ ሀሳብ ማዳበሪያ ነው ፣ በነባር እውቀት መካከለኛ ፣ ምን እንደሚታዘብ እና እንዴት እንደሚታዘብ ያሳያል።

ምልከታ እንደ ተጨባጭ ምርምር ዘዴ ሁልጊዜም የተወሰኑ ተምሳሌታዊ ዘዴዎችን በመጠቀም የምልከታ ውጤቶችን ከሚያጠናክር እና ከሚያስተላልፍ መግለጫ ጋር የተያያዘ ነው። ተጨባጭ መግለጫ በተፈጥሮ ወይም አርቲፊሻል ቋንቋ በመመልከት ላይ ስለተሰጡት ነገሮች መረጃ መቅዳት ነው።

በመግለጫው እገዛ የስሜት ህዋሳት መረጃ ወደ ጽንሰ-ሀሳቦች ፣ ምልክቶች ፣ ንድፎች ፣ ስዕሎች ፣ ግራፎች እና ቁጥሮች ቋንቋ ተተርጉሟል ፣ በዚህም ለቀጣይ ምክንያታዊ ሂደት (ስርዓት ፣ ምደባ እና አጠቃላይ መግለጫ) ተስማሚ ቅጽ ይወስዳል።

መግለጫው በሁለት ዋና ዋና ዓይነቶች ይከፈላል - በጥራት እና በቁጥር።

የቁጥር መግለጫ የሚከናወነው በሂሳብ ቋንቋ በመጠቀም እና የተለያዩ የመለኪያ ሂደቶችን ያካትታል። በጠባቡ የቃሉ ትርጉም, የመለኪያ መረጃን እንደ መቅዳት ሊቆጠር ይችላል. ሰፋ ባለ መልኩ፣ በመለኪያ ውጤቶች መካከል ተጨባጭ ግንኙነቶችን መፈለግንም ያካትታል። የመለኪያ ዘዴን በማስተዋወቅ ብቻ የተፈጥሮ ሳይንስ ወደ ትክክለኛ ሳይንስ ይለወጣል. የመለኪያ ክዋኔው በአንዳንድ ተመሳሳይ ባህሪያት ወይም ገጽታዎች ላይ በመመስረት እቃዎችን በማነፃፀር ላይ የተመሰረተ ነው. እንዲህ ዓይነቱን ንጽጽር ለማድረግ የተወሰኑ የመለኪያ አሃዶች መኖር አስፈላጊ ነው, ይህም መገኘቱ የተጠኑትን ባህሪያት በቁጥር ባህሪያቸው ለመግለጽ ያስችላል. በምላሹ ይህ በሳይንስ ውስጥ የሂሳብ መሳሪያዎችን በስፋት ጥቅም ላይ ለማዋል እና ለተጨባጭ ጥገኛዎች የሂሳብ መግለጫ ቅድመ ሁኔታዎችን ይፈጥራል። ንጽጽር ከመለኪያ ጋር በተያያዘ ብቻ ጥቅም ላይ አይውልም. በበርካታ የሳይንስ ቅርንጫፎች (ለምሳሌ, ባዮሎጂ, የቋንቋዎች) የንጽጽር ዘዴዎች በስፋት ጥቅም ላይ ይውላሉ.

ምልከታ እና ንፅፅር በሁለቱም በአንጻራዊነት በተናጥል እና ከሙከራ ጋር በቅርበት ሊከናወን ይችላል። ከተራ ምልከታ በተለየ, በሙከራ ውስጥ ተመራማሪው ስለ እሱ የተወሰነ እውቀት ለማግኘት በጥናት ሂደት ውስጥ በንቃት ጣልቃ ይገባል. በጥናት ላይ ያለው ክስተት በልዩ ሁኔታ በተፈጠሩ እና በተቆጣጠሩት ሁኔታዎች ውስጥ ይስተዋላል, ይህም ሁኔታዎቹ በተደጋገሙ ቁጥር የዝግጅቱን ሂደት ወደነበረበት ለመመለስ ያስችላል.

በሙከራ ጥናት ውስጥ የነገሮች መስተጋብር በአንድ ጊዜ በሁለት መንገዶች ሊታሰብ ይችላል-እንደ ሰው እንቅስቃሴ እና እንደ ተፈጥሮው መስተጋብር አካል። ተመራማሪው ለተፈጥሮ ጥያቄዎችን ይጠይቃል, እና ተፈጥሮ እራሱ መልሱን ይሰጣል.

የሙከራ የግንዛቤ ሚና ቀደም ሲል ለተነሱት ጥያቄዎች መልስ በመስጠት ብቻ ሳይሆን በሂደቱ ውስጥ አዳዲስ ችግሮች ሲፈጠሩ መፍትሄው አዳዲስ ሙከራዎችን እና አዳዲስ ሙከራዎችን መፍጠርን ይጠይቃል። ጭነቶች.

የንድፈ ምርምር ሳይንሳዊ ዘዴዎች

ወደ ተጨባጭ ክስተቶች አወቃቀሩ የበለጠ እና የበለጠ ዘልቆ በመግባት, ዘመናዊ ሳይንስ ወደ እንደዚህ ያሉ "ተመሳሳይ እና ቀላል የሆኑ የቁስ አካላት, የእንቅስቃሴ ህጎች የሂሳብ ሂደትን የሚፈቅዱ..." እየቀረበ ነው. ከሳይንስ የሂሳብ ስሌት ጋር ተያይዞ ልዩ የንድፈ ሃሳብ አስተሳሰብን - ፎርማላይዜሽን እየጨመረ ይሄዳል።

ይህ ዘዴ የተጠናውን የእውነታ ሂደቶችን ምንነት የሚያሳዩ ረቂቅ የሂሳብ ሞዴሎችን በመገንባት ላይ ነው። መደበኛ በሚደረግበት ጊዜ ስለ ዕቃዎች ማመዛዘን በምልክት (ቀመሮች) ወደሚሠራው አውሮፕላን ይተላለፋል። የምልክቶች ግንኙነት ስለ ዕቃዎች ባህሪያት እና ግንኙነቶች መግለጫዎችን ይተካል. በዚህ መንገድ የአንድ የተወሰነ ርዕሰ ጉዳይ አጠቃላይ የምልክት ሞዴል ተፈጠረ ፣ ይህም የኋለኛውን የጥራት ባህሪዎች እየራቀ የተለያዩ ክስተቶችን እና ሂደቶችን አወቃቀር ለመለየት ያስችላል። በሎጂክ እና በሂሳብ ጥብቅ ህጎች መሠረት የአንዳንድ ቀመሮች ከሌሎች መውጣቱ የተለያዩ ፣ አንዳንድ ጊዜ በተፈጥሮ ውስጥ በጣም ሩቅ ፣ ክስተቶችን ዋና ዋና ባህሪያትን መደበኛ ጥናትን ይወክላል።

ፎርማላይዜሽን በተለይ በሂሳብ፣ በሎጂክ እና በዘመናዊ ቋንቋዎች በስፋት ጥቅም ላይ ይውላል።

የዳበረ ንድፈ ሐሳብ ለመገንባት የተለየ ዘዴ የአክሲዮማቲክ ዘዴ ነው. በመጀመሪያ የዩክሊድ ጂኦሜትሪ ግንባታ ውስጥ በሂሳብ ውስጥ ጥቅም ላይ ውሏል, ከዚያም በታሪካዊ የእውቀት እድገት ሂደት ውስጥ, በተጨባጭ ሳይንሶች ውስጥ ጥቅም ላይ መዋል ጀመረ. ሆኖም ግን, እዚህ የአክሲዮማቲክ ዘዴ በንድፈ-ሀሳብ ግንባታ መላምታዊ-ተቀጣጣይ ዘዴ ልዩ መልክ ይታያል. የእያንዳንዳቸው ዘዴዎች ምንነት ምን እንደሆነ እስቲ እንመልከት።

በንድፈ-ሀሳባዊ እውቀት አክሲዮማቲክ ግንባታ ውስጥ በመጀመሪያ ማረጋገጫ የማይፈልጉ የመጀመሪያ ቦታዎች ስብስብ ይገለጻል (ቢያንስ በተሰጠው የእውቀት ስርዓት ማዕቀፍ ውስጥ)። እነዚህ ድንጋጌዎች axioms ወይም postulates ይባላሉ። ከዚያም, በተወሰኑ ህጎች መሰረት, ከነሱ የመነሻ ሀሳቦች ስርዓት ይገነባል. በመሠረታቸው ላይ የተገኙ የመነሻ አክሲሞች እና ፕሮፖዚየሞች ስብስብ በአክሲዮማቲክ የተገነባ ንድፈ ሐሳብ ይመሰርታል።

Axioms እውነት ለመረጋገጥ የማይፈለግ መግለጫዎች ናቸው። አመክንዮአዊ አመክንዮ የአክሲዮሞችን እውነት ከነሱ ወደ ተገኙ ውጤቶች ለማስተላለፍ ያስችልዎታል። የተወሰኑ በግልጽ የተስተካከሉ የአመለካከት ደንቦችን በመከተል የአክሲዮማቲክ ሥርዓትን በሚዘረጋበት ጊዜ የማመዛዘን ሂደቱን ለማቀላጠፍ ይፈቅድልዎታል, ይህ ምክንያታዊነት የበለጠ ጥብቅ እና ትክክለኛ ያደርገዋል.

ሳይንስ ሲዳብር የተፈጠረ አክሲዮማቲክ ዘዴ። የዩክሊድ “መርሆች” የመተግበሪያው የመጀመሪያ ደረጃ ነበሩ፣ እሱም ትርጉም ያለው አክሲዮማቲክስ ይባላል። አክሲሞች እዚህ የገቡት በነበሩት ልምድ ላይ በመመስረት ነው እና በግልጽ ግልጽ ድንጋጌዎች ሆነው ተመርጠዋል። በዚህ ሥርዓት ውስጥ ያሉት የፍተሻ ሕጎችም በማስተዋል ግልጽ እንደሆኑ ተደርገው ይወሰዱ ነበር እና በተለይ አልተመዘገቡም። ይህ ሁሉ ትርጉም ባለው axiomatics ላይ የተወሰኑ ገደቦችን ጥሏል።

እነዚህ የይዘት-አክሲዮማቲክ አቀራረብ ውሱንነት ከይዘት ወደ መደበኛ እና ከዚያም ወደ መደበኛ axiomatics በሚሸጋገርበት ጊዜ በተካሄደው የአክሲዮማቲክ ዘዴ እድገት ተሸነፈ።

የአክሲዮማቲክ ሥርዓትን በይፋ በሚገነቡበት ጊዜ፣ በማስተዋል ግልጽ የሆኑ axioms ብቻ የመምረጥ መስፈርት የለም፣ ለዚህም እነሱ የሚገልጹት የነገሮች አካባቢ አስቀድሞ ተወስኗል። Axioms በመደበኛነት አስተዋውቀዋል ፣ እንደ አንድ የተወሰነ የግንኙነት ስርዓት መግለጫ (ከአንድ የተወሰነ ዓይነት ነገር ጋር በጥብቅ የተገናኘ አይደለም)። በአክዚዮሞች ውስጥ የሚታዩት ቃላት መጀመሪያ ላይ የሚገለጹት እርስ በርስ ባላቸው ግንኙነት ብቻ ነው። ስለዚህ፣ በመደበኛ ሥርዓት ውስጥ ያሉ አክሲሞች እንደ ልዩ የመጀመሪያ ፅንሰ-ሀሳቦች (ቃላቶች) ፍቺዎች ይቆጠራሉ። እነዚህ ፅንሰ-ሀሳቦች መጀመሪያ ላይ ሌላ፣ ገለልተኛ ፍቺ የላቸውም።

የ axiomatic ዘዴ ተጨማሪ እድገት ወደ ሦስተኛው ደረጃ - formalized axiomatic ሥርዓቶች ግንባታ.

የ axioms መደበኛ ግምት በዚህ ደረጃ ላይ የሒሳብ አመክንዮዎችን በመጠቀም የሚያስከትለውን መዘዝ በጥብቅ መያዙን ለማረጋገጥ ነው። በውጤቱም, የአክሲዮማቲክ ስርዓት እንደ ልዩ መደበኛ ቋንቋ (ካልኩለስ) መገንባት ይጀምራል. የመጀመሪያ ምልክቶች - ቃላቶች ይተዋወቃሉ ፣ ከዚያ እነሱን ወደ ቀመሮች ለማጣመር ህጎች ይጠቁማሉ ፣ ያለማስረጃ ተቀባይነት ያላቸው የመጀመሪያ ቀመሮች ዝርዝር ተሰጥቷል ፣ እና በመጨረሻም ፣ ተዋጽኦዎችን ከመሠረታዊ ቀመሮች ለማውጣት ህጎች። ይህ ረቂቅ ተምሳሌታዊ ሞዴል ይፈጥራል, ከዚያም በተለያዩ የነገር ስርዓቶች ላይ ይተረጎማል.

የዳበረ የንድፈ ሃሳባዊ እውቀት "ከታች" የተገነባው በሳይንሳዊ እውነታዎች ኢንዳክቲቭ አጠቃላይ መግለጫዎች አይደለም፣ ነገር ግን ከተጨባጭ መረጃ ጋር በተያያዘ "ከላይ" እንደሚገለጥ ይገለጣል። እንዲህ ዓይነቱን እውቀት የመገንባት ዘዴ በመጀመሪያ ግምታዊ ግንባታ ተፈጥሯል, እሱም ተቀናሽ ተዘርግቷል, አጠቃላይ መላምቶችን ይፈጥራል, ከዚያም ይህ ስርዓት ለሙከራ ሙከራ ይደረጋል, በዚህ ጊዜ ይገለጻል እና ይገለጻል. ይህ የንድፈ ሃሳቡ መላምታዊ-ተቀነሰ ልማት ፍሬ ነገር ነው።

የመላምቶች ተቀናሽ ስርዓት ተዋረዳዊ መዋቅር አለው። በመጀመሪያ ደረጃ, የላይኛው ደረጃ መላምት (ወይም መላምት) እና የታችኛው ደረጃዎች መላምቶች ይዟል, እነዚህም የመጀመሪያዎቹ መላምቶች ውጤቶች ናቸው.

በግምታዊ-ተቀጣጣይ ዘዴ የተፈጠረ ንድፈ ሀሳብ በደረጃ መላምቶች ሊሞላ ይችላል ፣ ግን እስከ ተወሰነ ገደቦች ድረስ ፣ ተጨማሪ እድገቱ ችግሮች እስኪከሰቱ ድረስ። ብዙውን ጊዜ በእንደዚህ ዓይነት ወቅቶች ውስጥ አንድ ሳይሆን ብዙ ተቀናቃኝ መላምታዊ ተቀናሽ ስርዓቶች ቀርበዋል ።

እያንዳንዱ መላምታዊ-ተቀጣጣይ ስርዓት ልዩ የምርምር መርሃ ግብርን ይተገብራል ፣ የእሱ ይዘት በከፍተኛ ደረጃ መላምት ይገለጻል። ስለዚህ, የ hypothetico-deductive ስርዓቶች ውድድር በተለያዩ የምርምር ፕሮግራሞች መካከል እንደ ትግል ይሠራል.

በተወዳዳሪ የምርምር መርሃ ግብሮች መካከል በሚደረገው ትግል አሸናፊው የሙከራ መረጃዎችን በተሻለ ሁኔታ ያካተተ እና ከሌሎች ፕሮግራሞች እይታ ያልተጠበቀ ትንበያዎችን የሚሰጥ ነው።

የንድፈ እውቀት ተግባር በጥናት ላይ ያለውን ክስተት አጠቃላይ ምስል ማቅረብ ነው. ማንኛውም የእውነታ ክስተት የተለያዩ ግንኙነቶችን እንደ ኮንክሪት ጥልፍልፍ ሊወክል ይችላል. የንድፈ ሃሳባዊ ጥናት እነዚህን ግንኙነቶች አጉልቶ ያሳያል እና የተወሰኑ ሳይንሳዊ ማጠቃለያዎችን በመጠቀም ያንፀባርቃል። ነገር ግን ቀላል የእንደዚህ ዓይነቶቹ ማጠቃለያዎች ስብስብ ስለ ክስተቱ ተፈጥሮ ፣ የአሠራሩ እና የእድገቱ ሂደቶች ገና ሀሳብ አይሰጥም።

ይህ የምርምር ዘዴ ከአብስትራክት ወደ ኮንክሪት የመውጣት ዘዴ ይባላል። እሱን ተጠቅሞ ተመራማሪው በመጀመሪያ የሚጠናውን ነገር ዋና ግንኙነት (ግንኙነት) ያገኛል፣ ከዚያም ደረጃ በደረጃ በተለያዩ ሁኔታዎች ውስጥ እንዴት እንደሚለዋወጥ፣ አዳዲስ ግንኙነቶችን እንደሚያገኝ፣ ግንኙነታቸውን እንደሚፈጥር እና በዚህ መንገድ ሙሉ በሙሉ ይንጸባረቃል። እየተጠና ያለው ነገር ምንነት.

ከአብስትራክት ወደ ኮንክሪት የመውጣት ዘዴ ለተለያዩ ሳይንሳዊ ንድፈ ሃሳቦች ግንባታ ጥቅም ላይ ይውላል እና በሁለቱም ማህበራዊ እና የተፈጥሮ ሳይንስ ውስጥ ጥቅም ላይ ይውላል። ወደ ኮንክሪት ውስጥ ዘልቀን ስንመረምር፣ የነገሩን ማንነት ጠለቅ ያለ ነጸብራቅ ሆነው የሚያገለግሉ አዳዲስ ማጠቃለያዎች ገብተዋል።

ታሪካዊ እና ሎጂካዊ የምርምር ዘዴዎች

ልዩ የምርምር ቴክኒኮች ስለ ውስብስብ ታሪካዊ በማደግ ላይ ባሉ ነገሮች ላይ የንድፈ ሃሳባዊ እውቀትን ለመገንባት ያገለግላሉ። እንደነዚህ ዓይነቶቹ ነገሮች ብዙውን ጊዜ በተሞክሮ ሊባዙ አይችሉም. ለምሳሌ, የአጽናፈ ሰማይ አፈጣጠር ታሪክን, የህይወት አመጣጥን እና የሰውን አመጣጥ ታሪክን በሙከራ ማባዛት አይቻልም.

ግን ከዚያ በኋላ ጥያቄው ይነሳል-የእንደዚህ ያሉ ልዩ ዕቃዎች ንድፈ ሀሳብ እንኳን ይቻላል?

የታሪካዊ ዘዴው በእውነተኛ ታሪክ ውስጥ በተወሰኑ ልዩነቶች ላይ በማጥናት, ታሪካዊ እውነታዎችን በመለየት እና በዚህ መሠረት, የእድገቱ አመክንዮ እና ንድፍ የሚገለጥበትን ታሪካዊ ሂደት በአእምሮ ተሃድሶ ላይ የተመሰረተ ነው.

አመክንዮአዊው ዘዴ ይህንን ንድፍ በተለየ መንገድ ይገልፃል-የእውነተኛ ታሪክን ሂደት በቀጥታ ማጤን አያስፈልገውም, ነገር ግን በእድገቱ ከፍተኛ ደረጃ ላይ ያለውን ታሪካዊ ሂደት በማጥናት ተጨባጭ አመክንዮውን ያሳያል. የዚህ የምርምር ዘዴ ዓላማው ውስብስብ በማደግ ላይ ያሉ ነገሮች የሚከተለው ባህሪ ነው-በከፍተኛ የእድገት ደረጃዎች, በአወቃቀራቸው እና በታሪካዊ ዝግመተ ለውጥ ዋና ዋና ባህሪያት ውስጥ በትክክል ይራባሉ. ይህ ባህሪ በግልጽ የሚታይ ነው, ለምሳሌ, በባዮሎጂካል ዝግመተ ለውጥ ውስጥ, በፅንስ እድገት ደረጃ ላይ ያሉ በጣም የተሻሻሉ ፍጥረታት የአጠቃላይ የዝግመተ ለውጥ ሂደት ዋና ዋና ባህሪያትን ይደግማሉ, ይህም ወደ እነዚህ ፍጥረታት እንዲታዩ ምክንያት ሆኗል (ontogenesis "ይደግማል" phylogeny).

የሳይንስ እና ሳይንሳዊ እውቀት ልዩነት.

ርዕስ 8. ሳይንሳዊ እውቀት፣ ቅፆቹ እና ዘዴዎች

አንድ ሰው ከዓለም ጋር ያለው የግንዛቤ ግንኙነት በተለያዩ ቅርጾች ይከናወናል - በዕለት ተዕለት ዕውቀት ፣ በሥነ-ጥበባት ፣ በሃይማኖታዊ ዕውቀት ፣ እና በመጨረሻም ፣ በሳይንሳዊ እውቀት መልክ። የመጀመሪያዎቹ ሶስት የእውቀት ዘርፎች ከሳይንስ በተቃራኒው እንደ ሳይንሳዊ ያልሆኑ ቅርጾች ይቆጠራሉ.

ሳይንሳዊ እውቀት የሚያድገው ከዕለት ተዕለት ዕውቀት ነው, ነገር ግን በአሁኑ ጊዜ እነዚህ ሁለት የእውቀት ዓይነቶች በጣም የተራራቁ ናቸው. ዋና ዋና ልዩነቶቻቸው ምንድን ናቸው?

1. ሳይንስ የራሱ የሆነ ልዩ የእውቀት እቃዎች ስብስብ አለው, ከዕለት ተዕለት እውቀት በተቃራኒው. ሳይንስ በመጨረሻ ያተኮረው የነገሮችን እና ሂደቶችን ምንነት ለመረዳት ነው፣ ይህም በምንም መልኩ የዕለት ተዕለት እውቀት ባህሪ አይደለም።

2. ሳይንሳዊ እውቀት ልዩ የሳይንስ ቋንቋዎችን ማዳበርን ይጠይቃል.

3. ከዕለት ተዕለት ዕውቀት በተለየ, ሳይንሳዊ እውቀት የራሱን ዘዴዎች እና ቅጾች, የራሱን የምርምር መሳሪያዎች ያዘጋጃል.

4. ሳይንሳዊ እውቀት በእቅድ, ወጥነት, ሎጂካዊ አደረጃጀት እና የምርምር ውጤቶች ትክክለኛነት ተለይቶ ይታወቃል.

5. በመጨረሻም የእውቀት እውነትን የማረጋገጥ ዘዴዎች በሳይንስ እና በዕለት ተዕለት እውቀት የተለያዩ ናቸው.

ግን ሳይንስ ምንድን ነው? ለዚህ ጥያቄ መልስ ከመስጠታችን በፊት ልደቱ የታሪክ ውጤት፣ ጥልቅ የሥራ ክፍፍል ውጤት፣ የተለያዩ መንፈሳዊ ተግባራትን እና መንፈሳዊ ምርትን በራስ የማስተዳደር ውጤት መሆኑን ልብ ሊባል ይገባል።

ሳይንስ የዓለም ዕውቀት ውጤት ነው ማለት እንችላለን ፣ በተግባር የተፈተነ አስተማማኝ የእውቀት ስርዓት እና በተመሳሳይ ጊዜ ልዩ የእንቅስቃሴ መስክ ፣ መንፈሳዊ ምርት ፣ አዲስ እውቀትን በራሱ ዘዴዎች ፣ ቅርጾች ፣ የእውቀት መሳሪያዎች, ከድርጅቶች እና ተቋማት ሙሉ ስርዓት ጋር.

እነዚህ ሁሉ የሳይንስ ክፍሎች እንደ ውስብስብ ማህበራዊ ክስተት በተለይ በዘመናችን ሳይንስ ቀጥተኛ ምርታማ ኃይል በሆነበት ጊዜ በግልጽ ጎልቶ ታይቷል። ዛሬ፣ ልክ እንደቅርብ ጊዜ፣ ምንም እንኳን ሳይንሳዊ እውቀት እንደ ስርአት ከዋና ዋናዎቹ የሳይንስ ክፍሎች አንዱ ሆኖ ቢቆይም፣ ሳይንስ በወፍራም መጽሐፍት ውስጥ ያለው ነገር ነው ማለት አይቻልም። ነገር ግን ይህ ስርዓት ዛሬ, በመጀመሪያ, የእውቀት እና የእንቅስቃሴዎች አንድነት ለማግኘት ይወክላል, ሁለተኛም, በዘመናዊ ሁኔታዎች ውስጥ በህዝብ ህይወት ውስጥ አስፈላጊ ቦታን የሚይዝ እንደ ልዩ ማህበራዊ ተቋም ሆኖ ያገለግላል.

የሳይንስ ሚና እና ቦታ እንደ ማህበራዊ ተቋም በማህበራዊ ተግባሮቹ ውስጥ በግልጽ ይታያል. ዋናዎቹ ባህላዊ እና ርዕዮተ ዓለም ተግባራት, ቀጥተኛ የምርት ኃይል እና ማህበራዊ ተግባራት ናቸው.

የመጀመሪያው የሳይንስን ሚና እንደ መንፈሳዊ ሕይወት እና ባህል በጣም አስፈላጊ አካል አድርጎ ይገልፃል ፣ በአለም እይታ ምስረታ ውስጥ ልዩ ሚና ይጫወታል ፣ በዙሪያችን ስላለው ዓለም ሰፊ ሳይንሳዊ እይታ።

ሁለተኛው ተግባር በዘመናችን፣ የሳይንስ፣ የቴክኖሎጂ እና የምርት ውህደት እውን መሆን በጀመረበት ጥልቅ የሳይንስና የቴክኖሎጂ አብዮት አውድ ውስጥ ውጤቱን በተለየ ኃይል አሳይቷል።

በመጨረሻም ሳይንስን እንደ ማህበራዊ ሃይል የሚጫወተው ሚና በዘመናዊ ሁኔታዎች ውስጥ ሳይንሳዊ እውቀትና ሳይንሳዊ ዘዴዎች ከጊዜ ወደ ጊዜ እየጨመረ በመጣው የማህበራዊ ልማት መጠነ ሰፊ ችግሮችን ለመፍታት በፕሮግራም አወጣጡ ወዘተ. በአሁኑ ጊዜ ሳይንስ በጊዜያችን ያሉ ዓለም አቀፋዊ ችግሮችን ለመፍታት ልዩ ቦታ አለው - የአካባቢ ፣ የተፈጥሮ ሀብቶች ፣ የምግብ ፣ የጦርነት እና የሰላም ችግሮች ፣ ወዘተ.

በሳይንስ ውስጥ በሁለት ትላልቅ የሳይንስ ቡድኖች መከፋፈሉ በግልጽ ይታያል - የተፈጥሮ እና ቴክኒካል ሳይንሶች, በተፈጥሮ ሂደቶች ጥናት እና ለውጥ ላይ ያተኮሩ, እና ማህበራዊ ሳይንሶች, የማህበራዊ ነገሮች ለውጥ እና እድገትን ማሰስ. ማህበራዊ ግንዛቤ ከግንዛቤ ዕቃዎች ዝርዝር እና ከተመራማሪው ልዩ ቦታ ጋር በተያያዙ በርካታ ባህሪዎች ተለይቷል።

በመጀመሪያ ደረጃ, በተፈጥሮ ሳይንስ ውስጥ, የእውቀት ርዕሰ ጉዳይ ከ "ንጹህ" ነገሮች ጋር የተያያዘ ነው, ማህበራዊ ሳይንቲስት ልዩ - ማህበራዊ ቁሳቁሶችን, ርዕሰ ጉዳዮችን, ንቃተ ህሊና የተሰጣቸው ሰዎች, የሚሰሩበት ማህበረሰብ ጋር. በውጤቱም, ከተፈጥሮ ሳይንስ በተለየ, እዚህ ያለው የሙከራ ወሰን በጣም ውስን ነው.

ሁለተኛው ነጥብ፡ ተፈጥሮ እንደ የጥናት ነገር ከሚማረው ርእሰ-ጉዳይ ፊት ለፊት ነው፡ በተቃራኒው የማህበራዊ ሳይንስ ምሁር በህብረተሰቡ ውስጥ ሆኖ የተወሰነ ቦታ ሲይዝ የማህበራዊ አካባቢውን ተፅእኖ እያጋጠመው ማህበራዊ ሂደቶችን ያጠናል። የግለሰቡ ፍላጎቶች እና የእሴት አቅጣጫዎች በጥናቱ አቀማመጥ እና ግምገማ ላይ ተጽዕኖ ከማድረግ በቀር አይችሉም።

በተጨማሪም በታሪካዊ ሂደት ውስጥ ግለሰቡ ከተፈጥሮ ሂደቶች ይልቅ በጣም ትልቅ ሚና መጫወቱ አስፈላጊ ነው, እና ህጎች እንደ አዝማሚያዎች ይሠራሉ, በዚህም ምክንያት አንዳንድ የኒዮ-ካንቲያኒዝም ተወካዮች በአጠቃላይ ማህበራዊ ሳይንሶች እውነታዎችን ብቻ ሊገልጹ እንደሚችሉ ያምኑ ነበር, ነገር ግን ከተፈጥሮ በተለየ መልኩ. ሳይንስ, ስለ ሕጎች ማውራት አይችልም.

ይህ ሁሉ በእርግጥ የማህበራዊ ሂደቶችን ጥናት ያወሳስበዋል ፣ ተመራማሪው እነዚህን ባህሪዎች ከግምት ውስጥ እንዲያስገባ ይጠይቃል ፣ በግንዛቤ ሂደት ውስጥ ከፍተኛው ተጨባጭነት ፣ ምንም እንኳን በተፈጥሮ ፣ ይህ ከአንዳንድ ማህበራዊ ቦታዎች ክስተቶች እና ክስተቶች ግምገማን አያካትትም ፣ የተካነ የአጠቃላይ መገለጥ, መድገም, ከግለሰብ ጀርባ ተፈጥሯዊ እና ልዩ .

የሳይንሳዊ እውቀትን አወቃቀር ለመተንተን ከመቀጠልዎ በፊት ዋና ዓላማውን እና አጠቃላይ ግቦቹን እናስተውል. ሶስት ችግሮችን ለመፍታት ይወርዳሉ - ዕቃዎችን እና ሂደቶችን መግለፅ ፣ እነሱን ማብራራት እና በመጨረሻም ፣ የነገሮችን ባህሪ መተንበይ።

የሳይንስ ሕንጻ ሥነ ሕንፃን በተመለከተ, የሳይንሳዊ እውቀት መዋቅር, በውስጡ ሁለት ደረጃዎች አሉ - ተጨባጭ እና ቲዎሬቲካል. እነዚህ ደረጃዎች በአጠቃላይ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ገጽታዎች ጋር መምታታት የለባቸውም - ስሜታዊ ነጸብራቅ እና ምክንያታዊ ግንዛቤ. እውነታው ግን በመጀመሪያው ጉዳይ ላይ የተለያዩ የሳይንስ ሊቃውንት የግንዛቤ እንቅስቃሴ ዓይነቶች ማለታችን ነው, በሁለተኛው ውስጥ ደግሞ በአጠቃላይ የግንዛቤ ሂደት ውስጥ ስለ አንድ ግለሰብ የአእምሮ እንቅስቃሴ ዓይነቶች እየተነጋገርን ነው, እና ሁለቱም እነዚህ ዓይነቶች ለሁለቱም ጥቅም ላይ ይውላሉ. በሳይንሳዊ እውቀት በተጨባጭ እና በንድፈ ሃሳባዊ ደረጃዎች.

የሳይንሳዊ ዕውቀት ደረጃዎች እራሳቸው በተለያዩ መለኪያዎች ይለያያሉ-

በምርምር ርዕሰ ጉዳይ ላይ. ተጨባጭ ምርምር በክስተቶች ላይ ያተኮረ ነው, ቲዎሬቲካል ምርምር በፍሬው ላይ ያተኮረ ነው;

በእውቀት እና በመሳሪያዎች;

እንደ የምርምር ዘዴዎች. በተጨባጭ ደረጃ, ይህ ምልከታ, ሙከራ, በቲዎሪቲካል ደረጃ - ስልታዊ አቀራረብ, ሃሳባዊነት, ወዘተ.

በተገኘው እውቀት ባህሪ መሰረት. በመጀመሪያው ሁኔታ, እነዚህ ተጨባጭ እውነታዎች, ምደባዎች, በሁለተኛው ጉዳይ ላይ, አስፈላጊ ግንኙነቶችን, ንድፈ ሐሳቦችን የሚያሳዩ ህጎች ናቸው.

በ 17 ኛው - 18 ኛው እና በከፊል በ 19 ኛው ክፍለ ዘመን. ሳይንስ አሁንም በተጨባጭ ደረጃ ላይ ነበር, ተግባራቶቹን በአጠቃላይ እና በተጨባጭ እውነታዎች ምደባ እና በተጨባጭ ህጎች መቀረጽ ላይ ብቻ ይገድባል.

በመቀጠልም, የንድፈ ሃሳቡ ደረጃ የተገነባው በተጨባጭ ደረጃ ላይ ነው, እሱም በአስፈላጊ ግንኙነቶች እና ቅጦች ውስጥ ከእውነታው አጠቃላይ ጥናት ጋር የተያያዘ ነው. ከዚህም በላይ ሁለቱም የምርምር ዓይነቶች በኦርጋኒክ እርስ በርስ የተያያዙ እና በሳይንሳዊ እውቀት ሁለንተናዊ መዋቅር ውስጥ እርስ በርስ የሚጣጣሙ ናቸው.

8.2. የእውቀት ዘዴዎች እና ዘዴዎች.
አጠቃላይ የሳይንሳዊ እና ተጨባጭ እውቀት ዘዴዎች

ከዕለት ተዕለት ዕውቀት ጋር ሲነፃፀር የሳይንሳዊ እውቀት አስፈላጊ ከሆኑት አንዱ አደረጃጀቱ እና በርካታ የምርምር ዘዴዎችን መጠቀም ነው። በዚህ ሁኔታ አንድ ዘዴ እንደ ቴክኒኮች ፣ ዘዴዎች ፣ የግንዛቤ ፣ የንድፈ-ሀሳባዊ እና ተግባራዊ ፣ የሰዎች የለውጥ እንቅስቃሴ ህጎች ስብስብ ሆኖ ተረድቷል። እነዚህ ቴክኒኮች እና ደንቦች በስተመጨረሻ በዘፈቀደ የተመሰረቱ አይደሉም፣ ነገር ግን የሚዘጋጁት በራሳቸው እየተጠኑ ባሉ ነገሮች ዘይቤ ላይ በመመስረት ነው።

ስለዚህ, የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ዘዴዎች ልክ እንደ እውነታው የተለያዩ ናቸው. የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እና የተግባር እንቅስቃሴ ዘዴዎችን ማጥናት የልዩ ተግሣጽ ተግባር ነው - ዘዴ.

ምንም እንኳን ሁሉም ልዩነቶች እና የተለያዩ ዘዴዎች ቢኖሩም ፣ እነሱ ወደ ብዙ ዋና ዋና ቡድኖች ሊከፈሉ ይችላሉ-

1. አጠቃላይ, ፍልስፍናዊ ዘዴዎች, ስፋቱ በጣም ሰፊ ነው. የዲያሌክቲካል-ቁሳቁስ ዘዴም የነሱ ቁጥር ነው።

2. በሁሉም ወይም በሁሉም ሳይንሶች ውስጥ ተግባራዊ የሚሆኑ አጠቃላይ ሳይንሳዊ ዘዴዎች። የእነሱ አመጣጥ እና ልዩነት ከአለም አቀፍ ዘዴዎች ምንም ጥቅም ላይ የሚውሉ አይደሉም, ነገር ግን በተወሰኑ የግንዛቤ ሂደት ደረጃዎች ላይ ብቻ ነው. ለምሳሌ ኢንዳክሽን በኢምፔሪካል ደረጃ የመሪነት ሚና ይጫወታል፣ በቲዎሬቲካል የእውቀት ደረጃ ቅነሳ፣ ትንተና በምርምር የመጀመሪያ ደረጃ ላይ ይበልጣል፣ በመጨረሻው ደረጃ ላይ ውህደቱ ወዘተ. በተመሳሳይ ጊዜ, በአጠቃላይ ሳይንሳዊ ዘዴዎች እራሳቸው, እንደ አንድ ደንብ, የአለማቀፋዊ ዘዴዎች መስፈርቶች የእነሱን መገለጥ እና ማነፃፀር ያገኙታል.

3. የግለሰባዊ ሳይንሶች ወይም የተግባር እንቅስቃሴዎች ባህሪያት ልዩ ወይም ልዩ ዘዴዎች. እነዚህ የኬሚስትሪ ወይም የፊዚክስ፣ የባዮሎጂ ወይም የሂሳብ፣ የብረታ ብረት ስራ ወይም የግንባታ ዘዴዎች ናቸው።

4. በመጨረሻም, ልዩ የሆኑ ዘዴዎችን በቴክኒኮች የተቋቋመ ሲሆን እነዚህም ልዩ ልዩ ችግሮችን ለመፍታት የተዘጋጁ ቴክኒኮች እና ዘዴዎች ናቸው. ትክክለኛውን ዘዴ መምረጥ ለጥናቱ ስኬት አስፈላጊ ሁኔታ ነው.

በመጀመሪያ ደረጃ ወደ ሳይንሳዊ እውቀት በተጨባጭ ደረጃ ላይ ወደሚጠቀሙባቸው ዘዴዎች እንሸጋገር - ወደ ምልከታ እና ሙከራ።

ምልከታ በሳይንስ ምርምር ተግባራት ስር ያለ ቀጥተኛ ጣልቃገብነት ክስተቶች እና ሂደቶች ሆን ተብሎ እና ዓላማ ያለው ግንዛቤ ነው። ለሳይንሳዊ ምልከታ መሰረታዊ መስፈርቶች የሚከተሉት ናቸው ።

1) የዓላማ አለመታዘዝ, እቅድ;

2) በምልከታ ዘዴዎች ውስጥ ወጥነት;

3) ተጨባጭነት;

4) በተደጋጋሚ ምልከታ ወይም በሙከራ የመቆጣጠር እድል.

ምልከታ ጥቅም ላይ ይውላል, እንደ አንድ ደንብ, በጥናት ላይ ባለው ሂደት ውስጥ ጣልቃ መግባት የማይፈለግ ወይም የማይቻል ነው.

በዘመናዊ ሳይንስ ውስጥ ያለው ምልከታ ከመሳሪያዎች ሰፊ አጠቃቀም ጋር የተያያዘ ነው, በመጀመሪያ, ስሜትን ከፍ ያደርገዋል, እና በሁለተኛ ደረጃ, ከተስተዋሉ ክስተቶች ግምገማ ውስጥ የርዕሰ-ጉዳይ ንክኪን ያስወግዳል.

በክትትል ሂደት ውስጥ አንድ አስፈላጊ ቦታ (እንዲሁም ሙከራ) በመለኪያ አሠራር ተይዟል. መለካት የአንድ (የተለካ) መጠን ከሌላው ጋር ያለውን ግንኙነት መወሰን ነው፣ እንደ መስፈርት ይወሰዳል።

የምልከታ ውጤቶች ፣ እንደ አንድ ደንብ ፣ የተለያዩ ምልክቶችን ፣ ግራፎችን ፣ ኩርባዎችን በ oscilloscope ፣ በካርዲዮግራም ፣ ወዘተ መልክ ስለሚይዙ የጥናቱ አስፈላጊ አካል የተገኘው መረጃ ትርጓሜ ነው።

በማህበራዊ ሳይንስ ውስጥ ምልከታ በጣም አስቸጋሪ ነው, ውጤቱም በአብዛኛው የተመካው በተመልካቹ ስብዕና እና በጥናት ላይ ላሉ ክስተቶች ባለው አመለካከት ላይ ነው. በሶሺዮሎጂ እና በስነ-ልቦና, በቀላል እና በተሳታፊ (ተሳታፊ) ምልከታ መካከል ልዩነት ይደረጋል. የሥነ ልቦና ባለሙያዎችም የውስጠ-እይታ (ራስን የመመልከት) ዘዴን ይጠቀማሉ.

ሙከራ፣ ከእይታ በተቃራኒ፣ ክስተቶች ቁጥጥር እና ቁጥጥር በሚደረግባቸው ሁኔታዎች ውስጥ የሚጠናበት የእውቀት ዘዴ ነው። አንድ ሙከራ, እንደ አንድ ደንብ, የችግሩን አፈጣጠር እና የውጤቶቹን ትርጓሜ የሚወስነው በንድፈ ሀሳብ ወይም መላምት ላይ ነው.

ከመመልከቻው ጋር ሲነፃፀር የሙከራው ጥቅሞች በመጀመሪያ ደረጃ ክስተቱን ማጥናት ይቻላል, ስለዚህ "በንጹህ መልክ" ለመናገር, በሁለተኛ ደረጃ, የሂደቱ ሁኔታዎች ሊለያዩ ይችላሉ, እና ሦስተኛ, ሙከራው እራሱ ሊሆን ይችላል. ብዙ ጊዜ ተደጋግሟል.

በርካታ አይነት ሙከራዎች አሉ።

1. በጣም ቀላሉ የሙከራ አይነት ጥራት ያለው ነው, በንድፈ-ሀሳቡ የሚገመቱትን ክስተቶች መኖር ወይም አለመገኘትን በማቋቋም.

2. ሁለተኛው፣ በጣም የተወሳሰበ ዓይነት የቁስ ወይም ሂደት የማንኛውንም ንብረት (ወይም ንብረቶች) አሃዛዊ መለኪያዎችን የሚያረጋግጥ የመለኪያ ወይም የመጠን ሙከራ ነው።

3. በመሠረታዊ ሳይንሶች ውስጥ ልዩ ዓይነት ሙከራ የአስተሳሰብ ሙከራ ነው።

4. በመጨረሻም, አንድ የተወሰነ አይነት ሙከራ አዲስ የማህበራዊ ድርጅት ቅጾችን ለማስተዋወቅ እና አስተዳደርን ለማመቻቸት የተከናወነ የማህበራዊ ሙከራ ነው. የማህበራዊ ሙከራ ወሰን በሞራል እና በህጋዊ ደንቦች የተገደበ ነው.

ምልከታ እና ሙከራ የሳይንሳዊ እውነታዎች ምንጭ ናቸው ፣ በሳይንስ ውስጥ እንደ ልዩ የውሳኔ ሃሳቦች ተረድተው ተጨባጭ እውቀትን ይይዛሉ። እውነታዎች የሳይንስ ግንባታ መሰረት ናቸው፤ የሳይንስን ኢምፔሪካል መሰረት፣ መላምቶችን ለማስቀመጥ እና ንድፈ ሃሳቦችን ለመፍጠር መሰረት ናቸው።

እውቀትን በተጨባጭ ደረጃ የማቀናበር እና የማደራጀት ዘዴዎች በዋናነት ትንተና እና ውህደት ናቸው። ትንተና የአንድን ነገር ወይም ክስተት ወደ ክፍሎች (ምልክቶች፣ ንብረቶች፣ ግንኙነቶች) መከፋፈል የአዕምሮ፣ እና ብዙ ጊዜ እውነተኛ ሂደት ነው። ለመተንተን የተገላቢጦሽ ሂደት ውህደት ነው. ውህደቱ በምርመራው ወቅት ተለይተው የሚታወቁትን ነገሮች ወደ አንድ ሙሉ ገጽታ በማጣመር ነው።

የምልከታ እና ሙከራዎችን ውጤት በማጠቃለል ረገድ ትልቅ ሚና የሚጫወተው ኢንዳክሽን ነው (ከላቲ. ኢንደክዮ - መመሪያ) ፣ የሙከራ ውሂብ አጠቃላይ አጠቃላይ ዓይነት። በማነሳሳት ወቅት, የተመራማሪው ሀሳብ ከተለየ (የተለዩ ሁኔታዎች) ወደ አጠቃላይ ይንቀሳቀሳል. ታዋቂ እና ሳይንሳዊ, የተሟላ እና ያልተሟላ ማነሳሳት አሉ. የማነሳሳት ተቃራኒው ቅነሳ, የአስተሳሰብ እንቅስቃሴ ከአጠቃላይ ወደ ልዩ ነው. እንደ ኢንዳክሽን ሳይሆን፣ ከየትኛው ተቀናሽ ጋር በቅርበት የተያያዘ ነው፣ እሱ በዋናነት በቲዎሬቲካል የእውቀት ደረጃ ጥቅም ላይ ይውላል።

የማነሳሳት ሂደት የነገሮችን እና ክስተቶችን ተመሳሳይነት እና ልዩነት በማቋቋም እንደ ንፅፅር ካለው ክዋኔ ጋር የተያያዘ ነው። ኢንዳክሽን፣ ንፅፅር፣ ትንተና እና ውህድ የተለያዩ ጽንሰ-ሀሳቦችን እና ተጓዳኝ ክስተቶቻቸውን ወደ የተወሰኑ ቡድኖች እና ዓይነቶች በማጣመር በእቃዎች እና በእቃ ክፍሎች መካከል ግንኙነቶችን ለመመስረት ምደባዎችን ለማዘጋጀት መሬቱን ያዘጋጃሉ። የምደባ ምሳሌዎች ወቅታዊ ሰንጠረዥ፣ የእንስሳት፣ የእፅዋት ምደባ፣ ወዘተ ናቸው። ምደባዎች በተለያዩ ፅንሰ-ሀሳቦች ወይም ተጓዳኝ ዕቃዎች ውስጥ ለማቅናት ጥቅም ላይ በሚውሉ ሥዕላዊ መግለጫዎች እና በሰንጠረዦች መልክ ቀርበዋል ።

አሁን ወደ ሳይንሳዊ እውቀት በንድፈ ሃሳባዊ ደረጃ ጥቅም ላይ የዋሉ የእውቀት ዘዴዎችን እንሸጋገር. ይህ በተለይ ረቂቅነት ነው - የአንድን ነገር የተወሰነ ገጽታ በጥልቀት ለማጥናት ከአንዳንድ የቁስ አካላት በእውቀት ሂደት ውስጥ ወደ ረቂቅነት የሚወርድ ዘዴ። የአብስትራክት ውጤት ከተለያዩ ጎኖች የመጡ ነገሮችን የሚያሳዩ ረቂቅ ፅንሰ ሀሳቦችን ማዳበር ነው።

በግንዛቤ ሂደት ውስጥ እንደ ተመሳሳይነት ያለው ዘዴም ጥቅም ላይ ይውላል - የነገሮች ተመሳሳይነት በሌሎች በርካታ ጉዳዮች ላይ በመመርኮዝ በተወሰነ አክብሮት ውስጥ ስላለው ተመሳሳይነት አመላካች ነው።

ከዚህ ዘዴ ጋር ተያይዞ በተለይ በዘመናዊ ሁኔታዎች ውስጥ የተስፋፋ ሞዴል ዘዴ ነው. ይህ ዘዴ ተመሳሳይነት ባለው መርህ ላይ የተመሰረተ ነው. ዋናው ነገር እሱ በቀጥታ የሚጠናው ነገር ራሱ ሳይሆን አናሎግ ፣ ተተኪው ፣ ሞዴሉ ነው ፣ ከዚያም ሞዴሉን በማጥናት የተገኘው ውጤት በልዩ ህጎች መሠረት ወደ ራሱ ዕቃ ይተላለፋል።

ሞዴሊንግ ጥቅም ላይ የሚውለው ዕቃው ራሱ ለመድረስ አስቸጋሪ በሆነበት፣ ወይም ቀጥተኛ ጥናቱ በኢኮኖሚያዊ ትርፋማ ካልሆነ፣ ወዘተ. በርካታ የሞዴሊንግ ዓይነቶች አሉ-

1. የርዕሰ ጉዳይ ሞዴሊንግ፣ ሞዴሉ የአንድን ነገር ጂኦሜትሪክ፣ አካላዊ፣ ተለዋዋጭ ወይም ተግባራዊ ባህሪያትን የሚያባዛበት። ለምሳሌ የድልድይ ሞዴል፣ ግድብ፣ የአውሮፕላን ክንፍ ሞዴል፣ ወዘተ.

2. የአናሎግ ሞዴሊንግ, ሞዴሉ እና ዋናው በአንድ የሂሳብ ግንኙነት የተገለጹበት. ምሳሌ ሜካኒካል፣ሃይድሮዳይናሚክ እና አኮስቲክ ክስተቶችን ለማጥናት የሚያገለግሉ የኤሌክትሪክ ሞዴሎች ናቸው።

3. የምልክት ሞዴሊንግ፣ በዚህ ውስጥ ሥዕላዊ መግለጫዎች፣ ሥዕሎች እና ቀመሮች እንደ ሞዴል ይሠራሉ። የምስሎች ሞዴሎች ሚና በተለይ የኮምፒዩተር አጠቃቀምን በማስፋፋት በምስሉ ሞዴሎች ግንባታ ላይ ጨምሯል።

4. የአዕምሯዊ ሞዴሊንግ ከሥዕላዊ መግለጫው ጋር በቅርበት ይዛመዳል, በዚህ ውስጥ ሞዴሎች የአዕምሮ ምስላዊ ባህሪን ያገኛሉ. በዚህ ጉዳይ ላይ አንድ ምሳሌ በቦህር በአንድ ጊዜ የቀረበው የአቶም ሞዴል ነው.

5. በመጨረሻም, ልዩ የሞዴሊንግ አይነት በሙከራው ውስጥ መካተት በእቃው ላይ ሳይሆን በእሱ ሞዴል ውስጥ ነው, በዚህም ምክንያት የኋለኛው የአምሳያ ሙከራ ባህሪን ያገኛል. የዚህ ዓይነቱ ሞዴል (ሞዴሊንግ) የሚያመለክተው በተጨባጭ እና በንድፈ-ሀሳባዊ እውቀት ዘዴዎች መካከል ጥብቅ መስመር አለመኖሩን ነው.

Idealization ኦርጋኒክ ከሞዴሊንግ ጋር የተገናኘ ነው - የፅንሰ-ሀሳቦች አእምሯዊ ግንባታ ፣ ስለ ነገሮች የማይኖሩ እና በእውነቱ እውን ሊሆኑ የማይችሉ ንድፈ ሐሳቦች ፣ ግን በእውነተኛው ዓለም ውስጥ የቅርብ ምሳሌ ወይም አናሎግ ያለው። በዚህ ዘዴ የተገነቡ ተስማሚ ዕቃዎች ምሳሌዎች የአንድ ነጥብ ፣ መስመር ፣ አውሮፕላን ፣ ወዘተ ጂኦሜትሪክ ፅንሰ-ሀሳቦች ናቸው። ሁሉም ሳይንሶች የሚሠሩት በእንደዚህ ዓይነት ተስማሚ ዕቃዎች - ተስማሚ ጋዝ ፣ ፍፁም ጥቁር አካል ፣ ማህበራዊ-ኢኮኖሚያዊ ምስረታ ፣ ግዛት
ወዘተ.

በዘመናዊ ሳይንስ ውስጥ ትልቅ ቦታ የሚሰጠው በስልታዊ የምርምር ዘዴ ወይም (ብዙ ጊዜ እንደሚባለው) በስርዓተ-ፆታ አቀራረብ ነው.

ይህ ዘዴ አሮጌ እና አዲስ ነው. ከፊል እና ከጠቅላላው መስተጋብር አንፃር ፣የአንድነት እና የአቋም ምስረታ ፣የስርዓቱን የአንድ የተወሰነ ስብስብ አወቃቀር ህግን ከግምት ውስጥ በማስገባት እንደዚህ ያሉ ቅርጾች እና አካላት የነገሮችን አቀራረብን በተመለከተ በጣም ያረጀ ነው። ለዘመናት እንደሚሉት, አካላት አሉ, ግን ተበታትነው ነበር. የስልታዊ አቀራረብ ልዩ እድገት የተጀመረው በሃያኛው ክፍለ ዘመን አጋማሽ ላይ ነው. ወደ ጥናት ሽግግር እና ውስብስብ የባለብዙ ክፍል ስርዓቶችን በተግባር ላይ ማዋል.

የስርዓቶች አቀራረብ ትኩረት እንደነዚህ ያሉትን ንጥረ ነገሮች በማጥናት ላይ አይደለም, ነገር ግን በዋነኛነት በእቃው መዋቅር እና በውስጡ ያሉት ንጥረ ነገሮች ቦታ ላይ. በአጠቃላይ የስልታዊ አካሄድ ዋና ዋና ነጥቦች የሚከተሉት ናቸው።

1. የአቋም እና የአጠቃላዩን እና የንጥረቶቹ ስብጥር መመስረት ክስተትን ማጥናት.

2. አባሎችን ወደ ስርዓት የማገናኘት ንድፎችን ማጥናት, ማለትም. የነገሩን መዋቅር, ይህም የስርዓቶች አቀራረብ ዋና አካልን ይመሰርታል.

3. ከመዋቅር ጥናት ጋር በቅርበት ግንኙነት, የስርዓቱን እና ክፍሎቹን ተግባራት, ማለትም, ማለትም. የስርዓቱ መዋቅራዊ እና ተግባራዊ ትንተና.

4. የስርዓቱን ዘፍጥረት ጥናት, ወሰኖቹ እና ከሌሎች ስርዓቶች ጋር ያለውን ግንኙነት.

ንድፈ ሃሳቦችን ለመገንባት እና ለማጽደቅ የሚረዱ ዘዴዎች በሳይንስ ዘዴ ውስጥ ልዩ ቦታን ይይዛሉ. ከነሱ መካከል ማብራሪያ አስፈላጊ ቦታን ይይዛል - የበለጠ አጠቃላይ እውቀትን ለመረዳት የበለጠ ልዩ ፣ በተለይም ተጨባጭ ፣ መረጃን መጠቀም። ማብራሪያው የሚከተለው ሊሆን ይችላል-

ሀ) መዋቅራዊ, ለምሳሌ, ሞተሩ እንዴት እንደተዘጋጀ;

ለ) ተግባራዊ: ሞተሩ እንዴት እንደሚሰራ;

ሐ) ምክንያት: ለምን እና እንዴት እንደሚሰራ.

የተወሳሰቡ ነገሮች ንድፈ ሐሳብ ሲገነቡ ከአብስትራክት ወደ ኮንክሪት የመውጣት ዘዴ ትልቅ ሚና ይጫወታል.

በመነሻ ደረጃ፣ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ግንዛቤ ከትክክለኛው፣ ከተጨባጭ፣ ከኮንክሪት ተነስቶ እየተመረመረ ያለውን ነገር ግለሰባዊ ገፅታዎች የሚያንፀባርቁ ረቂቅ ህዋሶችን (abstractions) ለማዳበር ይሸጋገራል። አንድን ነገር በመበተን ፣በማሰብ ፣እንደሚመስለው ፣ይገድለዋል ፣የተሰነጠቀውን ፣በሀሳብ ቅሌት የተቆረጠውን ነገር መገመት።

አሁን የሚቀጥለው ተግባር ይመጣል - ዕቃውን እንደገና ማባዛት ፣ በፅንሰ-ሀሳቦች ስርዓት ውስጥ ያለው አጠቃላይ ሥዕላዊ መግለጫ ፣ በመጀመሪያ ደረጃ ላይ በተዘጋጁት ረቂቅ ትርጓሜዎች ላይ በመመስረት ፣ ማለትም ፣ ማለትም። ከአብስትራክት ወደ ኮንክሪት ይሂዱ፣ ግን አስቀድሞ በአስተሳሰብ ተባዝቷል፣ ወይም ወደ መንፈሳዊ ኮንክሪት። ከዚህም በላይ የንድፈ ሃሳቡ ግንባታ በራሱ በሎጂክ ወይም በታሪካዊ ዘዴዎች ሊከናወን ይችላል, እነሱም እርስ በርስ በቅርበት የተያያዙ ናቸው.

ከታሪካዊው ዘዴ ጋር፣ ንድፈ ሃሳቡ የአንድን ነገር የመውጣት እና የማሳደግ ሂደት እስከ አሁን ድረስ ይደግማል፣ በሎጂክ ዘዴ የነገሩን በጎን በኩል በዳበረ ሁኔታ ውስጥ እንዳሉ በማባዛት ብቻ የተወሰነ ነው። . የስልት ምርጫው፣ በዘፈቀደ አይደለም፣ ነገር ግን በጥናቱ ግቦች የታዘዘ ነው።

ታሪካዊ እና ሎጂካዊ ዘዴዎች እርስ በርስ የተያያዙ ናቸው. በእርግጥም, በውጤቱም, በእድገት ምክንያት, በእቃው ሂደት ውስጥ የተከማቸ አወንታዊ ነገር ሁሉ ተጠብቆ ይቆያል. በግለሰብ እድገቱ ውስጥ ያለው አካል ዝግመተ ለውጥን ከሴል ደረጃ ወደ ዘመናዊው ሁኔታ መድገሙ በአጋጣሚ አይደለም.

ስለዚህ, አመክንዮአዊ ዘዴው ተመሳሳይ ታሪካዊ ዘዴ ነው, ግን ከታሪካዊ ቅርጽ የጸዳ ነው ማለት እንችላለን. ስለዚህም ተማሪው ታሪኩ ከጀመረበት ቦታ ሆኖ ሂሳብ ማጥናት ይጀምራል - በሂሳብ።

በምላሹ፣ የታሪክ ዘዴው በመጨረሻ የነገሩን ትክክለኛ ምስል እንደ አመክንዮአዊ ዘዴ ይሰጣል፣ ነገር ግን አመክንዮአዊ ዘዴው በታሪካዊ ቅርጽ ተጭኗል። የንድፈ ሐሳብ ግንባታ ውስጥ, እንዲሁም ተስማሚ ነገሮች, አንድ ጠቃሚ ሚና axiomatization ነው - መሠረት አንዳንድ የመጀመሪያ ድንጋጌዎች ላይ የተመሠረተ ነው ውስጥ ሳይንሳዊ ንድፈ የመገንባት ዘዴ - axioms ወይም postulates, ይህም ከ ንድፈ ሁሉም ሌሎች መግለጫዎች. የሚቀነሱት ሙሉ በሙሉ ምክንያታዊ በሆነ መንገድ፣ በማስረጃ ነው።

ከላይ እንደተገለፀው ይህ የንድፈ ሃሳብ ግንባታ ዘዴ ብዙ ተቀናሾችን መጠቀምን ያካትታል. አክሲዮማዊ ዘዴን በመጠቀም ንድፈ ሐሳብን የመገንባት ጥንታዊ ምሳሌ የኤውክሊድ ጂኦሜትሪ ነው።

ተጨባጭ እና ቲዎሬቲካል እውቀት.

የመለኪያ ስም	ትርጉም
የጽሑፍ ርዕስ፡-	ተጨባጭ እና ቲዎሬቲካል እውቀት.
ሩቢክ (ጭብጥ ምድብ)	ስነ-ጽሁፍ

የሳይንሳዊ እውቀት ደረጃዎች ባህሪያት.

በሳይንሳዊ እውቀት መዋቅር ውስጥ ሁለት ደረጃዎች አሉ-

§ ተጨባጭ ደረጃ;

§ የንድፈ ደረጃ.

ለተገኘው እውቀት ተጨባጭ ደረጃ , በመመልከት ወይም በሙከራ ውስጥ ከእውነታው ጋር ቀጥተኛ ግንኙነት ውጤት በመሆናቸው ተለይተው ይታወቃሉ.

የንድፈ ደረጃ በተመራማሪው የዓለም አተያይ የተሰጠው ከተወሰነ የአመለካከት አንግል በጥናት ላይ ያለ ነገር መስቀለኛ መንገድ ነው። በተጨባጭ እውነታን በማብራራት ላይ ግልጽ በሆነ ትኩረት የተገነባ ሲሆን ዋና ስራው ሁሉንም የውሂብ ስብስቦችን በተጨባጭ ደረጃ መግለፅ, ስርዓት ማበጀት እና ማብራራት ነው.

የተጨባጭ እና የንድፈ ሃሳባዊ ደረጃዎች የተወሰነ የራስ ገዝ አስተዳደር አላቸው፣ ነገር ግን አንዳቸው ከሌላው ሊነጣጠሉ (መነጣጠል) አይችሉም።

የንድፈ ሃሳቡ ደረጃ ከተጨባጭ ደረጃ የሚለየው በተጨባጭ ደረጃ የተገኙ እውነታዎችን ሳይንሳዊ ማብራሪያ ይሰጣል። በዚህ ደረጃ, የተወሰኑ ሳይንሳዊ ንድፈ ሐሳቦች ተፈጥረዋል, እና እሱ በእውቀት ቁጥጥር ባለው የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ነገር በሚሰራው እውነታ ተለይቶ ይታወቃል, በተጨባጭ ደረጃ - ከእውነተኛ ነገር ጋር. ትርጉሙ ከእውነታው ጋር ቀጥተኛ ግንኙነት ሳይኖር በራሱ እንደ ማደግ ይችላል.

ተጨባጭ እና የንድፈ ሃሳባዊ ደረጃዎች በኦርጋኒክ የተሳሰሩ ናቸው። የንድፈ ሃሳቡ ደረጃ በራሱ የለም, ነገር ግን በተጨባጭ ደረጃ ባለው መረጃ ላይ የተመሰረተ ነው.

ምንም እንኳን የንድፈ ሃሳቡ ጭነት ቢኖርም ፣ የተጨባጭ ደረጃው ከፅንሰ-ሀሳቡ የበለጠ የተረጋጋ ነው ፣ ምክንያቱም የተጨባጭ መረጃ ትርጓሜ ተያያዥነት ያላቸው ንድፈ ሐሳቦች የተለያየ ደረጃ ያላቸው ንድፈ ሐሳቦች በመሆናቸው ነው. በዚህ ምክንያት ኢምፔሪክስ (ተግባር) የንድፈ ሐሳብ እውነት መስፈርት ነው።

የእውቀት (ኢምፔሪካል) የእውቀት ደረጃ የሚለየው ነገሮችን ለማጥናት የሚከተሉትን ዘዴዎች በመጠቀም ነው።

ምልከታ -እየተጠና ያለውን ነገር ባህሪያት እና ግንኙነቶች ለመጠገን እና ለመመዝገብ ስርዓት. የዚህ ዘዴ ተግባራት-መረጃን መመዝገብ እና ቅድመ ሁኔታዎችን መለየት.

ሙከራ- ይህ የእውቀት (ኮግኒቲቭ ኦፕሬሽኖች) ስርዓት በእንደዚህ ዓይነት ሁኔታዎች ውስጥ ከተቀመጡት ነገሮች (በተለይም ከተፈጠሩ) ጋር በተዛመደ የሚከናወን ሲሆን ይህም መለየት ፣ ማነፃፀር ፣ ተጨባጭ ባህሪዎችን ፣ ግንኙነቶችን ፣ ግንኙነቶችን ማመቻቸት አለበት ።

መለኪያእንደ ዘዴ የሚለካው ነገር መጠናዊ ባህሪያትን ለመጠገን እና ለመመዝገብ ስርዓት ነው. ለኢኮኖሚያዊ እና ማህበራዊ ስርዓቶች የመለኪያ ሂደቶች ከአመላካቾች ጋር የተቆራኙ ናቸው-ስታቲስቲካዊ, ሪፖርት ማድረግ, እቅድ ማውጣት;

ማንነት መግለጫዎች, እንደ አንድ የተወሰነ የተጨባጭ ዕውቀት የማግኘት ዘዴ, በክትትል, በሙከራ, በመለኪያ ምክንያት የተገኙ መረጃዎችን በስርዓት ማቀናጀትን ያካትታል. መረጃው በአንድ የተወሰነ ሳይንስ ቋንቋ በሰንጠረዥ፣ በሥዕላዊ መግለጫ፣ በግራፍ እና በሌሎችም ማስታወሻዎች ይገለጻል። ግለሰባዊ የክስተቶችን ገፅታዎች የሚያጠቃልሉ እውነታዎችን ለማደራጀት ምስጋና ይግባውና እየተጠና ያለው ነገር በጥቅሉ ይንጸባረቃል።

የንድፈ ሃሳቡ ደረጃ ከፍተኛው የሳይንሳዊ እውቀት ደረጃ ነው። እቅድ የንድፈ ሃሳባዊ የእውቀት ደረጃ እንደሚከተለው ሊወከል ይችላል፡-

በእቃው ውስጥ የተመዘገቡ ተግባራዊ ድርጊቶችን ውጤት በማስተላለፍ ዘዴ ላይ የተመሰረተ የአስተሳሰብ ሙከራ እና ሃሳባዊነት;

የእውቀት እድገት በሎጂካዊ ቅርጾች: ጽንሰ-ሐሳቦች, ፍርዶች, መደምደሚያዎች, ህጎች, ሳይንሳዊ ሀሳቦች, መላምቶች, ንድፈ ሐሳቦች;

የቲዎሬቲክ ግንባታዎች ትክክለኛነት ሎጂካዊ ማረጋገጫ;

የንድፈ ሃሳባዊ እውቀትን በተግባር, በማህበራዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ መተግበር.

ዋናውን መወሰን ይቻላል የንድፈ እውቀት ባህሪያት :

§ የእውቀት ነገር በሳይንስ እድገት ውስጣዊ አመክንዮ ተፅእኖ ወይም በአፋጣኝ የአሠራር መስፈርቶች ላይ ሆን ተብሎ የሚወሰን ነው;

§ የእውቀት ርዕሰ ጉዳይ በአስተሳሰብ ሙከራ እና ዲዛይን ላይ የተመሰረተ ነው;

§ የግንዛቤ ማስጨበጫ የሚከናወነው በአመክንዮአዊ ቅርጾች ነው, እሱም በተለምዶ ስለ ተጨባጭ አለም በአስተሳሰብ ይዘት ውስጥ የተካተቱትን ንጥረ ነገሮች የማገናኘት ዘዴ ነው.

የሚከተሉት ተለይተዋል- የሳይንሳዊ እውቀት ዓይነቶች ዓይነቶች :

§ አጠቃላይ አመክንዮ: ጽንሰ-ሐሳቦች, ፍርዶች, መደምደሚያዎች;

§ አካባቢያዊ-ሎጂካዊ፡ ሳይንሳዊ ሀሳቦች፣ መላምቶች፣ ንድፈ ሐሳቦች፣ ህጎች።

ጽንሰ-ሐሳብየአንድ ነገር ወይም ክስተት ንብረት እና አስፈላጊ ባህሪያትን የሚያንፀባርቅ ሀሳብ ነው። ፅንሰ-ሀሳቦች፡ አጠቃላይ፣ ነጠላ፣ ልዩ፣ ረቂቅ፣ አንጻራዊ፣ ፍጹም፣ ወዘተ ሊሆኑ ይችላሉ። ወዘተ.
በref.rf ላይ ተለጠፈ
አጠቃላይ ጽንሰ-ሐሳቦች ከተወሰኑ የነገሮች ስብስብ ወይም ክስተቶች ጋር የተቆራኙ ናቸው, የግለሰብ ጽንሰ-ሐሳቦች አንድ ብቻ ያመለክታሉ, ተጨባጭ ጽንሰ-ሐሳቦች - ለተወሰኑ ነገሮች ወይም ክስተቶች, ለግለሰባዊ ባህሪያቸው ረቂቅ ጽንሰ-ሐሳቦች, አንጻራዊ ጽንሰ-ሐሳቦች ሁልጊዜ በጥንድ ይቀርባሉ, እና ፍጹም ፅንሰ-ሀሳቦች አያካትቱም. የተጣመሩ ግንኙነቶች.

ፍርድ- በፅንሰ-ሀሳቦች ትስስር የአንድን ነገር ማረጋገጫ ወይም መካድ የያዘ ሀሳብ ነው። ፍርዶች አወንታዊ እና አሉታዊ፣ አጠቃላይ እና ልዩ፣ ሁኔታዊ እና መለያየት፣ ወዘተ ሊሆኑ ይችላሉ።

ማጣቀሻየሁለት ወይም ከዚያ በላይ የፍርድ ቅደም ተከተሎችን የሚያገናኝ የአስተሳሰብ ሂደት ነው፣ ይህም አዲስ ፍርድን ያስከትላል። በመሰረቱ፣ ማጠቃለያ ከማሰብ ወደ ተግባራዊ ተግባር መሸጋገር የሚቻልበት መደምደሚያ ነው። ሁለት ዓይነት ማመሳከሪያዎች አሉ-ቀጥታ; ቀጥተኛ ያልሆነ.

በቀጥተኛ ግምቶች አንድ ሰው ከአንድ ፍርድ ወደ ሌላው ይመጣል, እና በተዘዋዋሪ ደግሞ ከአንድ ፍርድ ወደ ሌላው የሚደረግ ሽግግር በሦስተኛው በኩል ይከናወናል.

የማወቅ ሂደቱ ከሳይንሳዊ ሀሳብ ወደ መላምት ይሄዳል፣ በመቀጠልም ወደ ህግ ወይም ቲዎሪ ይቀየራል።

እስቲ እናስብ የእውቀት ንድፈ ሃሳባዊ ደረጃ መሰረታዊ ነገሮች.

ሀሳብ - ያለ መካከለኛ ክርክር እና ስለ አጠቃላይ የግንኙነቶች ስብስብ ግንዛቤ ያለ ክስተት ሊታወቅ የሚችል ማብራሪያ። ሃሳቡ ቀደም ሲል ስለ እሱ ባለው እውቀት ላይ በመመስረት ከዚህ ቀደም ያልተስተዋሉ የክስተት ንድፎችን ያሳያል።

መላምት - የተወሰነ ውጤት ስለሚያስከትል መንስኤ ግምት. በአንድ መላምት ስር ሁል ጊዜ ግምት አለ ፣ የዚህም አስተማማኝነት በተወሰነ የሳይንስ እና ቴክኖሎጂ ደረጃ መረጋገጥ የለበትም።

አንድ መላምት ከተመለከቱት እውነታዎች ጋር ከተስማማ፣ ህግ ወይም ቲዎሪ ይባላል።

ህግ በተፈጥሮ እና በህብረተሰብ መካከል ባሉ ክስተቶች መካከል አስፈላጊ ፣ የተረጋጋ ፣ ተደጋጋሚ ግንኙነቶች። ሕጎች የተወሰኑ, አጠቃላይ እና ሁለንተናዊ ሊሆኑ ይችላሉ.

ሕጉ በአንድ የተወሰነ ዓይነት ወይም ክፍል ውስጥ ያሉ ሁሉንም ክስተቶች አጠቃላይ ግንኙነቶችን እና ግንኙነቶችን ያንፀባርቃል።

ቲዎሪ - የእውነታውን ቅጦች እና አስፈላጊ ግንኙነቶች አጠቃላይ ሀሳብ የሚሰጥ የሳይንሳዊ እውቀት ዓይነት። በእውቀት (ኮግኒቲቭ) እንቅስቃሴ እና ልምምድ አጠቃላይ ውጤት የተነሳ ይነሳል እና የአዕምሮ ነጸብራቅ እና የእውነታ መራባት ነው። ጽንሰ-ሐሳቡ በርካታ መዋቅራዊ አካላት አሉት-

ውሂብ - ስለ አንድ ነገር ወይም ክስተት እውቀት, አስተማማኝነቱ የተረጋገጠ.

Axioms - ያለ ምክንያታዊ ማስረጃ ተቀባይነት ያላቸው ድንጋጌዎች።

ይለጠፋል። - በማንኛውም ሳይንሳዊ ጽንሰ-ሀሳብ ማዕቀፍ ውስጥ ተቀባይነት ያላቸው መግለጫዎች እንደ እውነት ናቸው ፣ የአክሲየም ሚና ይጫወታሉ።

መርሆዎች - የማንኛውም ጽንሰ-ሀሳብ ፣ ዶክትሪን ፣ ሳይንስ ወይም የዓለም እይታ መሰረታዊ መነሻ ነጥቦች።

ጽንሰ-ሐሳቦች - የአንድ የተወሰነ ክፍል ዕቃዎች አጠቃላይ እና በተወሰኑ አጠቃላይ (የተወሰኑ) ባህሪዎች መሠረት የሚደምቁባቸው ሀሳቦች።

አቅርቦቶች - በሳይንሳዊ መግለጫ መልክ የተቀረጹ ሀሳቦች።

ፍርድ - እውነት ወይም ሐሰት ሊሆን የሚችል እንደ ገላጭ ዓረፍተ ነገር የተገለጹ ሀሳቦች።

ተጨባጭ እና ቲዎሬቲካል እውቀት. - ጽንሰ-ሀሳብ እና ዓይነቶች። ምድብ እና ባህሪያት "ተጨባጭ እና የንድፈ እውቀት." 2017, 2018.

ሁለት የእውቀት ደረጃዎች አሉ፡ ኢምፔሪካል እና ቲዎሬቲካል።

ተጨባጭ (ከግሪፕረሪያ - ልምድ) የእውቀት ደረጃ የነገሩን ንብረቶች እና ግንኙነቶች አንዳንድ ምክንያታዊ ሂደትን በቀጥታ ከተሞክሮ የተገኘ እውቀት ነው። እሱ ሁል ጊዜ መሠረት ነው ፣ ለንድፈ ሃሳባዊ የእውቀት ደረጃ መሠረት።

የንድፈ ሃሳብ ደረጃ በረቂቅ አስተሳሰብ የተገኘ እውቀት ነው።

አንድ ሰው የአንድን ነገር የማወቅ ሂደት የሚጀምረው በውጫዊ መግለጫው ነው ፣ ግለሰባዊ ባህሪያቱን እና ገጽታዎችን ያስተካክላል። ከዚያም ወደ ዕቃው ይዘት ጠልቆ ይሄዳል፣ የሚመለከተውን ህግ ይገልጣል፣ የነገሩን ባህሪያት ወደ ገላጭ ማብራሪያ ቀጠለ፣ የነገሩን ግለሰባዊ ገፅታዎች ዕውቀትን ወደ አንድ ነጠላ፣ ሁለንተናዊ ሥርዓት እና ውጤቱን ያጣምራል። ጥልቅ ፣ ሁለገብ ፣ ስለ ነገሩ የተለየ እውቀት የተወሰነ ውስጣዊ ሎጂካዊ መዋቅር ያለው ንድፈ ሀሳብ ነው።

የ "ስሜታዊ" እና "ምክንያታዊ" ጽንሰ-ሀሳቦችን ከ "ተጨባጭ" እና "ቲዎሬቲካል" ጽንሰ-ሐሳቦች መለየት ያስፈልጋል. “ቲዎሬቲካል” ከሳይንሳዊ እውቀት ሉል ጋር ብቻ የተካተቱ አይደሉም።

ተጨባጭ እውቀት ከምርምር ነገር ጋር በመተባበር ሂደት ውስጥ ይመሰረታል ፣ እኛ በቀጥታ ተጽዕኖ ስናደርግ ፣ ከእሱ ጋር ስንገናኝ ፣ ውጤቱን በማስኬድ እና መደምደሚያ ላይ ስንደርስ። ግን መለያየት። የአካላዊ እውነታዎች እና ህጎች EMF የህግ ስርዓትን ለመገንባት ገና አይፈቅድልንም። ዋናውን ነገር ለመረዳት ወደ ሳይንሳዊ እውቀት የንድፈ ሃሳባዊ ደረጃ መሄድ አስፈላጊ ነው.

ተጨባጭ እና የንድፈ ሃሳባዊ የእውቀት ደረጃዎች ሁል ጊዜ በማይነጣጠሉ የተሳሰሩ እና እርስ በእርሳቸው የሚወስኑ ናቸው። ስለዚህም ተጨባጭ ምርምር፣ አዳዲስ እውነታዎችን፣ አዲስ ምልከታ እና የሙከራ መረጃዎችን በማሳየት የንድፈ ሃሳቡን ደረጃ እድገት ያበረታታል እና አዳዲስ ችግሮችን እና ፈተናዎችን ይፈጥራል። በተራው, የንድፈ-ሀሳባዊ ምርምር, የሳይንስ ጽንሰ-ሀሳባዊ ይዘትን ከግምት ውስጥ በማስገባት እና በመጥቀስ, አዳዲስ አመለካከቶችን ይከፍታል. IWI እውነታዎችን ያብራራል እና ይተነብያል እና በዚህም የተጨባጭ እውቀትን ይመራል እና ይመራል። ተጨባጭ እውቀት በቲዎሬቲካል እውቀት መካከለኛ ነው - የንድፈ ሃሳባዊ እውቀት የትኞቹ ክስተቶች እና ክስተቶች የተጨባጭ ምርምር ዓላማ መሆን እንዳለባቸው እና ሙከራው በምን ሁኔታዎች መከናወን እንዳለበት ያመለክታል. በንድፈ ሃሳባዊ ደረጃ፣ እነዚያ ድንበሮች ተለይተው የሚታወቁበት እና የሚጠቁሙበት በምርምር ደረጃ ያለው ውጤት እውነት በሆነበት ውስጥ ነው፣ በዚህ ውስጥ ተጨባጭ እውቀት በተግባር ላይ ሊውል ይችላል። ይህ በትክክል የሳይንሳዊ እውቀት የንድፈ ደረጃ ሂዩሪስቲክ ተግባር ነው።

በተጨባጭ እና በንድፈ-ሀሳባዊ ደረጃዎች መካከል ያለው ድንበር በጣም የዘፈቀደ ነው ፣ አንዳቸው ከሌላው ነፃነታቸው አንፃራዊ ነው። ኢምፔሪካል ወደ ንድፈ ሃሳባዊነት ይቀየራል፣ እናም አንድ ጊዜ ንድፈ ሃሳብ የነበረው፣ በሌላ በኩል፣ ከፍ ያለ የእድገት ደረጃ፣ በተጨባጭ ተደራሽ ይሆናል። በየትኛውም የሳይንስ እውቀት ዘርፍ፣ በሁሉም ደረጃዎች፣ የንድፈ ሃሳባዊ እና ተጨባጭ ዲያሌክቲካዊ አንድነት አለ። በርዕሰ-ጉዳዩ ፣ በሁኔታዎች እና በነባሩ ፣ የተገኙ ሳይንሳዊ ውጤቶች ጥገኝነት በዚህ አንድነት ውስጥ መሪ ሚና የግምታዊ ወይም የንድፈ-ሀሳባዊ ነው። የሳይንሳዊ እውቀት ተጨባጭ እና የንድፈ ሃሳባዊ ደረጃዎች አንድነት መሠረት የሳይንሳዊ ንድፈ ሃሳብ እና የምርምር ልምምድ አንድነት ነው.

50 መሰረታዊ የሳይንሳዊ እውቀት ዘዴዎች

እያንዳንዱ የሳይንሳዊ እውቀት ደረጃ የራሱን ዘዴዎች ይጠቀማል. ስለዚህ, በተጨባጭ ደረጃ, እንደ ምልከታ, ሙከራ, መግለጫ, መለኪያ እና ሞዴል የመሳሰሉ መሰረታዊ ዘዴዎች ጥቅም ላይ ይውላሉ. በቲዎሬቲካል ደረጃ - ትንተና, ውህደት, ረቂቅ, አጠቃላይነት, ኢንዳክሽን, ቅነሳ, ሃሳባዊነት, ታሪካዊ እና ሎጂካዊ ዘዴዎች, ወዘተ.

ምልከታ በተፈጥሮ ሁኔታዎች ውስጥ ወይም በሙከራ ሁኔታዎች ውስጥ ዕቃዎችን እና ክስተቶችን ፣ ንብረቶቻቸውን እና ግንኙነቶችን በጥናት ላይ ያለውን ነገር ለመረዳት ስልታዊ እና ዓላማ ያለው ግንዛቤ ነው።

ዋናዎቹ የክትትል ተግባራት፡-

እውነታዎችን መቅዳት እና መቅዳት;

በነባር ንድፈ ሐሳቦች ላይ በተዘጋጁ አንዳንድ መርሆዎች ላይ ቀደም ሲል የተመዘገቡ እውነታዎች የመጀመሪያ ደረጃ ምደባ;

የተመዘገቡ እውነታዎችን ማወዳደር

በሳይንሳዊ እውቀት ውስብስብነት, ግቡ, እቅድ, የንድፈ ሃሳቦች እና የውጤቶች ግንዛቤ የበለጠ ክብደት ያገኛሉ. በውጤቱም, የቲዎሬቲክ አስተሳሰብ በአስተያየት ውስጥ ያለው ሚና ይጨምራል

ምልከታ በተለይም በማህበራዊ ሳይንስ ውስጥ በጣም አስቸጋሪ ነው, ውጤቶቹ በአብዛኛው የተመካው በተመልካቹ ርዕዮተ ዓለም እና ዘዴዊ አመለካከቶች ላይ ነው, ለነገሩ ባለው አመለካከት ላይ የተመሰረተ ነው.

የምልከታ ዘዴው የተወሰነ ዘዴ ነው, ምክንያቱም በእሱ እርዳታ የተወሰኑ ንብረቶችን እና ግኑኝነቶችን መመዝገብ ብቻ ነው, ነገር ግን የእነሱን ማንነት, ተፈጥሮ እና የእድገት አዝማሚያዎችን ማሳየት አይቻልም. የነገሩን አጠቃላይ ምልከታ ለሙከራው መሰረት ነው።

አንድ ሙከራ ከጥናቱ ግቦች ጋር የሚዛመዱ አዳዲስ ሁኔታዎችን በመፍጠር ወይም ሂደቱን በተወሰነ አቅጣጫ በመቀየር በንቃት ተጽእኖ በማድረግ የማንኛውም ክስተቶች ጥናት ነው.

እንደ ቀላል ምልከታ ፣ በእቃው ላይ ንቁ ተፅእኖን አያካትትም ፣ ሙከራ በተመራማሪው በተፈጥሮ ክስተቶች ፣ በተጠኑ ሰዎች ሂደት ውስጥ ንቁ ጣልቃ ገብነት ነው። ሙከራ ተግባራዊ ተግባር ኦርጋኒክ በሆነ መልኩ ከቲዎሬቲካል የአስተሳሰብ ስራ ጋር የተጣመረበት የልምምድ አይነት ነው።

የሙከራው አስፈላጊነት ሳይንስ በእሱ እርዳታ የቁሳዊው ዓለም ክስተቶችን በማብራራት ላይ ብቻ ሳይሆን ሳይንስ በሙከራው ላይ በመተማመን በጥናት ላይ ያሉ አንዳንድ ክስተቶችን በቀጥታ ይቆጣጠራል. ስለዚህ ሙከራ ሳይንስን ከምርት ጋር የማገናኘት ዋና መንገዶች አንዱ ሆኖ ያገለግላል። ከሁሉም በላይ, የሳይንሳዊ መደምደሚያዎችን እና ግኝቶችን, አዳዲስ ህጎችን እና እውነታዎችን ትክክለኛነት ለማረጋገጥ ያስችላል. ሙከራው በኢንዱስትሪ ምርት ውስጥ አዳዲስ መሳሪያዎችን ፣ ማሽኖችን ፣ ቁሳቁሶችን እና ሂደቶችን የምርምር እና ፈጠራ ዘዴ ሆኖ ያገለግላል ፣ ለአዳዲስ ሳይንሳዊ እና ቴክኒካዊ ግኝቶች ተግባራዊ ሙከራ አስፈላጊ ደረጃ።

ሙከራ በተፈጥሮ ሳይንስ ውስጥ ብቻ ሳይሆን በማህበራዊ ልምምድ ውስጥም በማህበራዊ ሂደቶች እውቀት እና አስተዳደር ውስጥ ትልቅ ሚና ይጫወታል.

ሙከራው ከሌሎች ዘዴዎች ጋር ሲነጻጸር የራሱ ልዩ ባህሪያት አሉት.

ሙከራው በንጹህ መልክ ተብሎ በሚጠራው ውስጥ እቃዎችን እንዲያጠኑ ይፈቅድልዎታል;

ሙከራው በከባድ ሁኔታዎች ውስጥ የነገሮችን ባህሪያት እንዲያጠኑ ይፈቅድልዎታል, ይህም ወደ ውስጣቸው ጥልቅ ዘልቆ እንዲገባ አስተዋጽኦ ያደርጋል;

የሙከራው ጠቃሚ ጠቀሜታ ተደጋጋሚነት ነው, በዚህ ምክንያት ይህ ዘዴ በሳይንሳዊ እውቀት ውስጥ ልዩ ጠቀሜታ እና ዋጋ ያገኛል.

ገለጻ የአንድ ነገር ወይም ክስተት ባህሪያት አመላካች ነው, ሁለቱም ጉልህ እና አስፈላጊ ያልሆኑ. መግለጫው, እንደ አንድ ደንብ, ከእነሱ ጋር የበለጠ ሙሉ ለሙሉ ለመተዋወቅ ነጠላ, ግላዊ እቃዎች ላይ ይተገበራል. የእሱ ዘዴ ስለ ዕቃው በጣም የተሟላ መረጃ መስጠት ነው.

መለካት የተለያዩ የመለኪያ መሳሪያዎችን እና መሳሪያዎችን በመጠቀም በጥናት ላይ ያለውን ነገር የመጠን ባህሪያትን ለመጠገን እና ለመመዝገብ የተወሰነ ስርዓት ነው ፣ በመለኪያ እገዛ ፣ የነገሩን አንድ የመጠን ባህሪ ከሌላው ጋር ፣ ተመሳሳይነት ያለው ፣ እንደ አንድ አሃድ ይወሰዳል። የመለኪያ, ይወሰናል. የመለኪያ ዘዴ ዋና ተግባራት, በመጀመሪያ, የእቃውን የቁጥር ባህሪያት መመዝገብ, ሁለተኛ, የመለኪያ ውጤቶችን መመደብ እና ማወዳደር.

ሞዴሊንግ የአንድን ነገር (ኦሪጅናል) ቅጂ (ሞዴሉን) በመፍጠር እና በማጥናት ማጥናት ነው, እሱም በንብረቶቹ ውስጥ በተወሰነ ደረጃ, በጥናት ላይ ያለውን ነገር ባህሪያት እንደገና ይድገማል.

ሞዴሊንግ ጥቅም ላይ የሚውለው የነገሮችን ቀጥተኛ ጥናት በሆነ ምክንያት የማይቻል፣ አስቸጋሪ ወይም ተግባራዊ ካልሆነ ነው። ሁለት ዋና ዋና የሞዴሊንግ ዓይነቶች አሉ-አካላዊ እና ሒሳብ። አሁን ባለው የሳይንሳዊ እውቀት እድገት ደረጃ በተለይ ትልቅ ሚና ለኮምፒዩተር ሞዴሊንግ ተሰጥቷል። በልዩ ፕሮግራም የሚሠራ ኮምፒዩተር በጣም እውነተኛ ሂደቶችን የማስመሰል ችሎታ አለው፡ የገበያ ዋጋ መለዋወጥ፣ የጠፈር መንኮራኩሮች፣ የስነ ሕዝብ አወቃቀር ሂደቶች እና ሌሎች የተፈጥሮ፣ የህብረተሰብ እና የግለሰብ ሰዎች እድገት የቁጥር መለኪያዎች።

የእውቀት ንድፈ ሃሳባዊ ደረጃ ዘዴዎች

ትንታኔ የአንድን ነገር ወደ ክፍሎቹ (ጎኖች ፣ ባህሪዎች ፣ ንብረቶች ፣ ግንኙነቶች) በጥልቀት ለማጥናት ዓላማ መከፋፈል ነው ።

ውህድ ማለት ቀደም ሲል ተለይተው የታወቁ አካላት (ጎኖች ፣ ባህሪዎች ፣ ንብረቶች ፣ ግንኙነቶች) ወደ አንድ ሙሉ ነገር ጥምረት ነው ።

ትንተና እና ውህደት በቋንቋ ተቃራኒ እና እርስ በርስ የሚደጋገፉ የግንዛቤ ዘዴዎች ናቸው። የንጥረ ነገርን ትክክለኛነት በልዩ አቋሙ ውስጥ ማወቁ የቅድሚያ ክፍፍሉን ወደ ክፍሎች እና የእያንዳንዳቸው ግምት ውስጥ ያስገባ ነው። ይህ ተግባር የሚከናወነው በመተንተን ነው. አስፈላጊ የሆነውን ነገር ለማጉላት ያስችለዋል፣ ይህም እየተጠና ላለው ነገር የሁሉንም ገፅታዎች ትስስር መሰረት የሚሆነውን ነው፣ ዲያሌክቲካዊ ትንተና የነገሮችን ምንነት ውስጥ ሰርጎ መግባት ነው። ነገር ግን በእውቀት (ኮግኒቲቭ) ውስጥ ትልቅ ሚና ሲጫወት, ትንታኔ ስለ ኮንክሪት ዕውቀት, የአንድን ነገር እውቀት እንደ ልዩ ልዩ አንድነት, የተለያዩ ትርጓሜዎች አንድነት አይሰጥም. ይህ ተግባር የሚከናወነው በማዋሃድ ነው. ስለሆነም ትንተና እና ውህደት በኦርጋኒክ እርስ በርስ መስተጋብር ይፈጥራሉ እናም በእያንዳንዱ የንድፈ-ሀሳባዊ እውቀት እና የእውቀት ሂደት ደረጃ እርስ በእርስ ይወያያሉ።

ማጠቃለያ የአንድን ነገር የተወሰኑ ንብረቶችን እና ግንኙነቶችን የማውጣት እና በተመሳሳይ ጊዜ ዋናውን ትኩረት የሳይንሳዊ ምርምር ቀጥተኛ ርዕሰ ጉዳይ በሆኑት ላይ የሚያተኩር ዘዴ ነው። አብስትራክት እውቀትን ወደ ክስተቶች ይዘት፣ የእውቀትን ከክስተቶች ወደ ማንነት መንቀሳቀስን ያበረታታል። ረቂቅነት ዋናውን ተንቀሳቃሽ እውነታ እንደሚገነጣጥል፣ እንደሚጠርግ እና እንደሚያስተካክል ግልጽ ነው። ሆኖም ፣ የርዕሰ-ጉዳዩን ግለሰባዊ ገጽታዎች "በንፁህ መልክ" በጥልቀት እንድናጠና የሚፈቅድልን ይህ ነው ፣ እናም ወደ ውስጣቸው ዘልቆ ለመግባት።

አጠቃላይነት የአንድ የተወሰነ ቡድን አጠቃላይ ባህሪያትን እና ባህሪያትን የሚመዘግብ ፣ከግለሰብ ወደ ልዩ እና አጠቃላይ ፣ከአነስተኛ አጠቃላይ ወደ አጠቃላይ ሽግግር የሚያካሂድ የሳይንስ እውቀት ዘዴ ነው።

በእውቀት (ኮግኒቲቭ) ሂደት ውስጥ ብዙውን ጊዜ አሁን ባለው እውቀት ላይ በመመርኮዝ ስለማይታወቅ አዲስ እውቀትን የሚያመለክቱ መደምደሚያዎችን ማድረግ አስፈላጊ ነው. ይህ እንደ ማስተዋወቅ እና መቀነስ የመሳሰሉ ዘዴዎችን በመጠቀም ነው

ኢንዳክሽን የሳይንሳዊ እውቀት ዘዴ ነው, ስለ ግለሰብ ዕውቀት ላይ በመመስረት, ስለ አጠቃላይ ድምዳሜ ሲደረስ. ይህ የታሰበ ግምት ወይም መላምት ትክክለኛነት የሚረጋገጥበት የማመዛዘን ዘዴ ነው። በእውነተኛ ዕውቀት, ኢንዳክሽን ሁልጊዜ ከመቀነስ ጋር በአንድነት ይታያል እና በኦርጋኒክነት ከእሱ ጋር የተያያዘ ነው.

ቅነሳ በአጠቃላይ መርህ ላይ በመመስረት ስለ አንድ ግለሰብ አዲስ እውነተኛ እውቀት ከአንዳንድ ድንጋጌዎች እውነት ሆኖ ሲገኝ የማወቅ ዘዴ ነው። በዚህ ዘዴ በመታገዝ ግለሰቡ የአጠቃላይ ህጎችን ዕውቀት መሰረት በማድረግ ይገነዘባል.

Idealization ተስማሚ የሆኑ ነገሮች የሚፈጠሩበት የሎጂክ ሞዴሊንግ ዘዴ ነው። Idealization በተቻለ ነገሮች መካከል ሊታሰብ ግንባታ ሂደቶች ላይ ያለመ ነው. የርዕዮተ ዓለም ውጤቶች የዘፈቀደ አይደሉም። በጣም በከፋ ሁኔታ ውስጥ፣ ከግለሰባዊ የነገሮች እውነተኛ ንብረቶች ጋር ይዛመዳሉ ወይም ከሳይንሳዊ እውቀት ተጨባጭ ደረጃ ባለው መረጃ ላይ በመመስረት ትርጉማቸውን ይፈቅዳሉ። ሃሳባዊነት ከ"የሃሳብ ሙከራ" ጋር የተቆራኘ ነው፣ በውጤቱም፣ ከአንዳንድ የነገሮች ባህሪ ምልክቶች መላምት በመነሳት የተግባራቸው ህጎች ተገኝተዋል ወይም አጠቃላይ። የሃሳባዊነት ውጤታማነት ወሰኖች በተግባር እና በተግባር ይወሰናሉ.

ታሪካዊ እና ሎጂካዊ ዘዴዎች በኦርጋኒክ የተዋሃዱ ናቸው. የታሪካዊ ዘዴው የአንድን ነገር ተጨባጭ ሂደት ፣ እውነተኛ ታሪኩን ከሁሉም ተራ እና ባህሪያቱ ጋር ማገናዘብን ያካትታል ። ይህ ታሪካዊ ሂደትን በጊዜ ቅደም ተከተል እና ልዩነቱ በማሰብ የመራባት የተወሰነ መንገድ ነው።

አመክንዮአዊ ዘዴ አስተሳሰብ እውነተኛውን ታሪካዊ ሂደት በንድፈ ሃሳባዊ መልክ፣ በፅንሰ-ሀሳቦች ስርዓት ውስጥ የሚደግምበት መንገድ ነው።

የታሪካዊ ምርምር ተግባር ለአንዳንድ ክስተቶች እድገት ልዩ ሁኔታዎችን ማሳየት ነው. የአመክንዮአዊ ምርምር ተግባር የስርዓቱ ግለሰባዊ አካላት እንደ አጠቃላይ እድገት አካል የሚጫወቱትን ሚና ማሳየት ነው።