ኮሎን በአረፍተ ነገር ውስጥ መቼ ጥቅም ላይ ይውላል? እሱ ብዙውን ጊዜ የማንኛውም የንግግር ክፍል መግለጫዎች ባሉበት ወይም ውስጥ ጥቅም ላይ ይውላል። በዚህ ጽሑፍ ውስጥ ኮሎን መቼ እንደሚያስቀምጡ እንነጋገራለን. ስለዚህ, የዚህን እና የተወሰኑ ምሳሌዎችን መቼት የሚቆጣጠሩት ደንቦች ዝርዝር ከዚህ በታች ቀርቧል. ኮሎን የሚጨመረው መቼ ነው?
የሩሲያ ቋንቋ ህጎች
1. በአረፍተ ነገሩ ውስጥ ከጸሐፊው ቃላቶች በኋላ ቀጥተኛ ንግግር በሚኖርበት ጊዜ. ምሳሌዎች፡-
አሌክሲ ወደ መደርደሪያው እየቀረበ “እባክህ አንድ ካርቶን ወተት ስጠኝ” አለ።
“እርሱን ልታመን?” ብዬ አሰብኩ።
አረፍተ ነገሩ ቀጥተኛ ንግግርን የማይጠቀም ከሆነ እና ቀጥተኛ ያልሆነ ንግግር ካለ (ለምሳሌ "በሰዓቱ መገኘት ጥሩ ነው ብዬ አስቤ ነበር."), ከዚያም ኮሎን ጥቅም ላይ አይውልም. በምትኩ ማያያዣዎች እና ኮማዎች ጥቅም ላይ ይውላሉ።
2. ኮሎን የሚቀመጠው ሁለት ዓረፍተ ነገሮች ያለ ማያያዣዎች እገዛ ወደ አንድ ከተጣመሩ ሲሆን ሁለተኛው ክፍል ደግሞ የመጀመርያውን ቃላት ትርጉም ያሳያል. ለምሳሌ:
በመጨረሻ ከተራራው ወርደን ዙሪያውን ተመለከትን፡ ከፊት ለፊታችን ጥርት ያለ ሀይቅ ነበር።
ሌቦቹ እንዳመለጡ ሁለት ጠባቂዎች አይተዋል።
3. አረፍተ ነገሩ ብዙ ክፍሎችን (ውህድ) ያካተተ ከሆነ ኮሎንም ይደረጋል. በዚህ ሁኔታ ሁለት ሁኔታዎች ሊኖሩ ይችላሉ-
. የአረፍተ ነገሩ ሁለተኛ ክፍል የመጀመሪያውን ትርጉም ያሳያል. ለምሳሌ:
ኤሌና ትክክል ሆና ተገኘች፡ ሊያቆመው የሚችለው ብቸኛው ሰው አባቱ ነበር።
ኢቫን አላመነውም: ሴሚዮን እንደገና እንዳያታልለው ፈራ.
ሁለተኛው ክፍል ምክንያቱን ይገልጻል. ለምሳሌ:
ያላመንኩህ በከንቱ አልነበረም፡ ሁሌም ጸጥተኛ እና በጣም ቀዝቃዛ ነበርክ።
4. ኮሎን መቼ ነው የተቀመጠው? የሚያልቅበትን ነገር ከመዘርዘር በኋላ እና በፊት በአንድ ዓረፍተ ነገር። ለምሳሌ:
ሁሉም ዘመዶቹ በዚህ ቤት ውስጥ ይኖሩ ነበር: እናት, አባት, አክስት, አያት እና አማች. አፓርታማዋ በጣም ንጹህ ስለነበር ሁሉም ነገር የሚያበራ ይመስላል፡ ሳህኖች፣ መስተዋቶች እና ሌላው ቀርቶ ወለሉ። ይህ ጫካ የአዳኞች መኖሪያ ነው: ተኩላዎች, ቀበሮዎች እና ድቦች.
5. አንድ ነገር ከተዘረዘረ አንድ ኮሎን በአንድ ዓረፍተ ነገር ውስጥ ይቀመጣል, ነገር ግን አጠቃላይ ቃል የለም. ለምሳሌ:
ከቦርሳው ውስጥ ተጣብቀው የተቀመጡት: ቦርሳ, ሰነዶች, ማበጠሪያ እና ፓስፖርት.
አንዲት ሴት, ወንድ እና አንድ ልጅ አፓርታማውን ለቀው ወጡ.
6. አንድን ነገር ለመዘርዘር፣ የአጠቃላይ ቃል መገኘት ወይም የሚከተሉት ቃላት ሲኖሩ ኮሎን ተቀምጧል፡ “እንደዛ”፣ “ለምሳሌ”፣ “ማለትም”። ምሳሌዎች፡-
በቅርብ ጊዜ ውስጥ ብዙ እቅዶች ነበረው, ለምሳሌ ኮምፒተር ለመግዛት, ለእረፍት ለመሄድ እና ለማግባት.
Evgeniy ስለ አስትራካን ከተማ መረጃ ፍላጎት ነበረው, ማለትም: በተመሰረተበት ጊዜ, ምን ያህል ነዋሪዎች በውስጡ እንደሚኖሩ እና ምን መስህቦች እንዳሉ.
ሌሎች ጉዳዮች
ኮሎን አሁንም ጥቅም ላይ የሚውለው በምን ጉዳዮች ነው?
. በሂሳብ እንደ ክፍፍል ምልክት. ለምሳሌ: 6:3=2.
. በመረጃ ቴክኖሎጂ ውስጥ የኮምፒተር ዲስኮች ሲሰየም. ለምሳሌ: መ፡ አርእናም ይቀጥላል.
አሁን ኮሎን መቼ እንደሚያስቀምጡ ያውቃሉ, እና ደህንነቱ በተጠበቀ ሁኔታ ሊጠቀሙበት ይችላሉ. ብዙ ጊዜ፣ በመሃይምነት ወይም በግዴለሽነት፣ “ሰረዝ” የሚለው ምልክት ከዚህ ሥርዓተ-ነጥብ ምልክት ይልቅ ጥቅም ላይ ሊውል ይችላል። ይህ ተቀባይነት የሌለው ጥሰት ነው በሒሳብ ደግሞ የመከፋፈል ምልክት በብዙ መንገዶች ሊገለጽ ይችላል፡- 6/3=2 ወይም 6፡3=2።
ላለፉት ሰባት ዓመታት በሩሲያ ቋንቋ ክፍል ውስጥ እንደ ዘዴ ባለሙያ እና በተመሳሳይ ጊዜ በሩሲያ ቋንቋ መምህርነት በፖይስክ የስጦታ ልጆች ማእከል በቡደንኖቭስኪ ቅርንጫፍ ውስጥ እየሠራሁ ነው። በእንደዚህ አይነት ማእከል ቋንቋን ማስተማር ጥበብም ሳይንስም ነው። ይህ ክህሎት አይደለም፣ አንዴ ከተማረ፣ አስተማሪ መሻሻል ሊያቆም ይችላል። በየቀኑ ሙያዊ ችሎታዎን ማስፋት እና ልጆችን በእውቀት እና በክህሎት ብቻ ሳይሆን (አስፈላጊነቱ ሊከራከር የማይችል!) ለማስታጠቅ በሚያስችል መንገድ ትምህርቶችን ማካሄድ አስፈላጊ ነው (አስፈላጊነቱ ሊከራከር አይችልም!) ነገር ግን በልጆች ላይ ልባዊ ፍላጎትን ፣ እውነተኛ ፍቅርን ለማነሳሳት ። እና ለእውነታው የፈጠራ አመለካከት.
ከ 5 ኛ እስከ 11 ኛ ክፍል የሩስያ ቋንቋን ማስተማር በዶክተር ፔዳጎጂካል ሳይንሶች, ፕሮፌሰር S.I. Lvova በተዘጋጀው "የሩሲያ ቋንቋ" በሚለው የመማሪያ መጽሐፍት ላይ የተመሰረተ ነው. በዚህ ውስብስብ ፕሮግራም መሰረት, ተማሪዎች በሩሲያ ቋንቋ, በሥዕላዊ መግለጫዎች እና በሥዕላዊ መግለጫዎች ላይ የማጣቀሻ መጽሃፍቶች, የትምህርት ቤት ልጆች ሥርዓተ-ነጥብ መዝገበ ቃላት, መዝገበ-ቃላት "በትክክል እንናገር", "የሩሲያ ንግግር ተአምራት" መጽሐፍ. ነገር ግን፣ ዝግጁ የሆኑ የማስተማሪያ መርጃዎችን እና የመማሪያ መጽሃፎችን ከመጠቀም ጋር፣ ከ14-17 አመት ለሆኑ ተማሪዎች የራሴን የሩስያ ቋንቋ ኮርሶች እያዘጋጀሁ ነው።
ለትምህርታዊ ሀሳቦች ፌስቲቫል “ክፍት ትምህርት” 2011-2012፣ ከኮርሱ ትምህርት አቀርባለሁ። "ስርዓተ ነጥብ። የሩሲያ ሥርዓተ-ነጥብ ችግሮችበርዕሱ ላይ " ኮሎን. በተለያዩ የአገባብ ግንባታዎች ውስጥ ኮሎን መጠቀም”, ለ 2 ሰዓታት የተነደፈ. ይህ በ9ኛ ክፍል በዚህ ኮርስ ላይ ሰባተኛው ትምህርት ነው። የዚህ ኮርስ ዋና ግብ በንድፈ ሀሳብ እና በተግባር በጣም አስቸጋሪ እና አስፈላጊ የሆኑትን የስርዓተ-ነጥብ ጉዳዮችን መሸፈን ነው። ክፍሎቹ የሩስያ ሥርዓተ-ነጥብ መሰረታዊ ነገሮችን እና የስርዓተ-ነጥብ ምልክቶችን ዓላማ ይሸፍናሉ. የ punctograms ጥናት ከአገባብ እና የንግግር እድገት ጥናት ጋር ከኦርጋኒክ ጋር የተያያዘ ነው. ኢንቶኔሽን ለመከታተል ልዩ ሚና ተሰጥቷል። በተለይ ውስብስብ ሥርዓተ-ነጥብ ደንቦች እና በጽሁፎች ውስጥ ተግባራዊ አተገባበር ላይ ትኩረት ተሰጥቷል.
ትምህርቱ የተመሰረተው በሂሳዊ አስተሳሰብ ቴክኖሎጂ ላይ ነው፣ እሱም ለብዙ አመታት በተጠቀምኩበት በእያንዳንዱ ትምህርት ለጎበዝ ልጆች ማእከል።
የትምህርት ዓይነት፡ ቀደም ሲል በተማረው ነገር ላይ በመመስረት አዲስ ነገር መማር።
የትምህርቱ አይነት: ምርምር - ገላጭ.
የትምህርት እቅድ
- የንድፈ ሐሳብ ጥያቄዎች. ኮሎን
- ይግለጹ - ጥያቄ.
- ቲዮሬቲካል እገዳ. ተግባራት
- የችግር ሁኔታ ቁጥር 1.
- መልካም ዕረፍት!
- የችግር ሁኔታ ቁጥር 2.
- ቲዮሬቲካል እገዳ. ተግባራት
- የምርመራ ምርመራ.
- የፍላሽ ጥያቄዎች።
- ቲዮሬቲካል እገዳ. ተግባራት
- ሙከራ
የትምህርቱ ዓላማ በተለያዩ የአገባብ ግንባታዎች ውስጥ ስለ ኮሎን አቀማመጥ መረጃን ማጠቃለል ፣ ማስፋፋት እና ሥርዓት ማበጀት ።
የትምህርቱ እድገት
በትልቅ ከተማዬ ውስጥ ምሽት ነው.
ከእንቅልፍ ቤት እወጣለሁ - ርቄያለሁ።
እና ሰዎች ያስባሉ-ሚስት ፣ ሴት ልጅ ፣ -
ግን አንድ ነገር ትዝ አለኝ፡ ሌሊት።
M. Tsvetaeva
ጤና ይስጥልኝ ወጣት የሥነ ጽሑፍ ባለሙያ!
ምናልባት የ M. Tsvetaeva የግጥም መስመሮችን በማንበብ, የእኛ ተጨማሪ የቋንቋ ምርምር ነገሮች እንደ ኮሎን እና ሰረዝ ያሉ ሥርዓተ-ነጥብ ምልክቶች እንደሚሆኑ ገምተው ይሆናል.
ዛሬ ስለ ኮሎን እንነጋገራለን. ነገሩ ሁሉም ሰው (በሕይወታቸው ውስጥ ቢያንስ አንድ ጊዜ) የዚህን ሥርዓተ-ነጥብ አቀማመጥ ካለማወቅ ጋር የተያያዙ ስህተቶችን ሠርተዋል. ስለ ኮሎን ምን ያውቃሉ?
ትርጉሙን እንድታስታውስ እመክራለሁ.
ኮሎን በሁለት ________ (:) መልክ ያለው ____________ ምልክት ሲሆን አንዱ ከሌላው በላይ የሚገኝ ሲሆን ከጽሑፉ በኋላ ያለው ክፍል በ________ ፣ በማብራሪያ እና በመሳሰሉት ከዚህ በፊት ካለው የፍቺ ክፍል ጋር የተገናኘ መሆኑን ለማመልከት ይጠቅማል። ነው።
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
መልስ፡ ኮሎን የስርዓተ ነጥብ ምልክት ሲሆን አንዱ ከሌላው በላይ የሚገኝ ሲሆን ከጽሑፉ በኋላ ያለው ክፍል በምክንያት ፣ በማብራሪያ እና በመሳሰሉት የትርጉም ግንኙነቶች ከክፍል ጋር የተገናኘ መሆኑን ለማመልከት ያገለግላል ። ከእሱ በፊት የጽሑፍ መልእክት.
ስለ ኮሎን ትንሽ
እንደሚታወቀው የጥንት ግሪክ ፈላስፋ ፕላቶ አንዳንድ ጊዜ ሙሉውን የመፅሃፍ ክፍል በኮሎን ይጨርስ ነበር።
በአብዛኛዎቹ ቋንቋዎች ኮሎን ከቃል በኋላ ወዲያውኑ እንደሚቀመጥ እና ከራሱ በኋላ ቦታ እንደሚፈልግ ያውቃሉ; በአንዳንዶቹ (ለምሳሌ በፈረንሳይኛ አጻጻፍ) ከቀዳሚው ቃል ተለያይቷል (በጠባብ, ባልተሰበረ ቦታ ይለያል).
እና በቤተክርስቲያን የስላቮን አጻጻፍ ውስጥ ፣ ኮሎን በአጠቃላይ ከሩሲያ ሴሚኮሎን ጋር እኩል ነበር ፣ ግን በ ellipsis ተግባራት እና አልፎ ተርፎም በምህፃረ ቃል መጨረሻ ላይ ጥቅም ላይ ይውላል።
ኮሎን, እንደ ምህጻረ ቃል, በአጠቃላይ በአሮጌው አውሮፓውያን ጽሑፎች ውስጥ ተፈጥሮ ነበር (በሩሲያ ቋንቋ እስከ 19 ኛው ክፍለ ዘመን አጋማሽ ድረስ እንደዚህ ነበር). ከዘመናዊ ቋንቋዎች መካከል ይህ የኮሎን ተግባር በስዊድን እና በፊንላንድ ተጠብቆ ይገኛል ፣ በቃሉ መሃልም ቢሆን-H:ki (ሄልሲንኪ)።
ወጣት ጓደኛዬ፣ ኮሎን በተለያዩ የአገባብ ግንባታዎች ውስጥ እንደሚቀመጥ ታውቃለህ።
ተግባር 1. ይግለጹ - ጥያቄ.
ኮሎን ተቀምጧል:
1) ተመሳሳይ በሆኑ የአረፍተ ነገሩ አባላት ፊት ከአጠቃላይ ቃል በኋላ በቀላል ዓረፍተ ነገር;
2) ከአጠቃላዩ ቃል በኋላ ከሚመጣው የመግቢያ ቃል በኋላ በቀላል ዓረፍተ ነገር ውስጥ ፣ ተመሳሳይ በሆኑ የአረፍተ ነገሩ አባላት ፊት ፣
3) ከአጠቃላዩ ቃል በፊት በቀላል ዓረፍተ ነገር ፣ ከዓረፍተ ነገሩ ተመሳሳይ አባላት በኋላ የሚመጣ ከሆነ ፣
4) ከምክንያታዊ ትርጉም ጋር አንድነት ባልሆነ ውስብስብ ዓረፍተ ነገር ውስጥ;
5) የአንድ ሁኔታ ትርጉም ያለው አንድነት ባልሆነ ውስብስብ ዓረፍተ ነገር ውስጥ;
6) በማህበር ባልሆነ ውስብስብ ዓረፍተ ነገር ከማብራሪያ ትርጉም ጋር።
___________________
መልስ፡ 1፣2፣4፣6
የመጀመሪያውን ተግባር ጨርሰዋል። የቀረውን ለማጠናቀቅ፣ በእውቀት ገፆች ውስጥ እንጓዝ።
ገጽ አንድ።
ኮሎንን ለመጠቀም ደንቦቹን በቀላል ዓረፍተ ነገሮች ከአጠቃላይ ቃላቶች ጋር ተመሳሳይ ከሆኑ የአረፍተ ነገሩ አባላት ጋር እንመልከታቸው።
እርግጥ ነው፣ ጠቅለል ማድረግ እንደ አንድ ዓረፍተ ነገር አባልነት የሚሠሩ ቃላት ወይም ሐረጎች እንደሆኑ ታውቃለህ፣ እሱም ከሱ ጋር የተያያዙ ተመሳሳይ የሆኑ አባላትን እንደ አጠቃላይ ስያሜ ያገለግላል።
ቃላትን እና ተመሳሳይ የሆኑ የአንድን ዓረፍተ ነገር አባላትን ለማጠቃለል ሥርዓተ ነጥብን እንድገም።
1. ተመሳሳይነት ያላቸው አባላት በአጠቃላይ ቃል ወይም ሐረግ የሚቀድሙ ከሆነ, አንድ ኮሎን ከፊት ለፊቱ ይቀመጣል, ለምሳሌ: የመኸር ምልክቶች ከሁሉም ነገር ጋር የተቆራኙ ናቸው: ከሰማይ ቀለም, ከጤዛ እና ጭጋግ, ከጩኸት ጋር. የአእዋፍ እና የከዋክብት ሰማይ ብሩህነት (K. Paustovsky).
2. ከአጠቃላይ ቃል (ሀረግ) በኋላ ቃላቶች ካሉ እንደምንም ፣ ለምሳሌ ፣ከዚያም ኮማ በፊታቸው ተቀምጧል፣ ከነሱም በኋላ ኮሎን፣ ለምሳሌ፡- ሖር እውነታውን ተረድቷል፣ ማለትም፡ ተቀምጧል፣ የተወሰነ ገንዘብ አጠራቅሞ፣ ከጌታው እና ከሌሎች ባለስልጣናት (I. Turgenev) ጋር ተስማምቶ ነበር።
በተሰጡት ስራዎች ላይ እንስራ እና አንዳንድ ችግሮችን ለመፍታት እንሞክር.
መልመጃ 1.
ጠቅለል ያለ ቃል ያለው ዓረፍተ ነገር ያመልክቱ።
- በጣም ለስላሳ እና በጣም ልብ የሚነኩ ግጥሞች፣ መጽሃፎች እና ስዕሎች የተፃፉት ስለ መኸር ነው።
- በዙሪያው ያለው ነገር ሁሉ በፀሐይ ውስጥ አንጸባርቋል፣ ያበራል፣ ያበራል።
- የአዞቭ ባህር የፓይክ ፓርች እና ብሬም ፣ ማኬሬል እና አንቾቪ መኖሪያ ነው።
- በአጠቃቀማቸው መሠረት የፈረስ ዝርያዎች በሶስት ቡድን ሊከፈሉ ይችላሉ-ግልቢያ ፣ ቀላል ረቂቅ እና ከባድ ረቂቅ።
መጽሐፍት፣ ሙዚቃ፣ ሥዕል ውበት እንድንረዳ ያስተምሩናል።
ተግባር 2.
ጠቅለል ያለ ቃል የሌለውን ዓረፍተ ነገር ያመልክቱ።
- ውሾች ፣ ፈረሶች ፣ ዶሮዎች ሁሉም እርጥብ ፣ ሀዘን ፣ ዓይናፋር ናቸው።
የሚጽፏቸው ፊደሎች የተለያዩ፣ የሚያለቅሱ፣ የሚያሰቃዩ፣ አንዳንዴ የሚያምሩ፣ ብዙ ጊዜ የማይጠቅሙ ናቸው።
መርከበኛው አንዳንድ ጊዜ ጮክ ብለው እና ያፌዙበታል፣ አንዳንዴ ዓይናፋር እና እንግዳ ተቀባይ፣ አንዳንድ ጊዜ ቂል እና ግልፍተኛ የሆኑ ብዙ ሰዎችን አገኘ፣ ነገር ግን ማንም ሰው ውድ የሆነውን ቦርሳ እንዲያገኝ ሊረዳው አልቻለም።
ቫንያ የቆዩ ቦታዎችን አውቃለች፡- የተተዉ የደን መንገዶች ወደ አስፐን ቁጥቋጦ የሚወስዱ መንገዶች፣ በሄዘር የተትረፈረፈ ጽዳት፣ የማይሞት እና ሹል ሳር እና በቀይ እህል አሸዋ ውስጥ ያሉ የጉንዳን መንገዶች።
ግራናይት፣ ብረት፣ እንጨት፣ የወደብ ንጣፍ፣ መርከቦች እና ሰዎች ሁሉ ለሜርኩሪ በሚያምር መዝሙር ይተነፍሳሉ።
ተግባር 3.
ኮሎን የሌለውን ዓረፍተ ነገር ያመልክቱ።
- በአገልጋዩ ክፍል ውስጥ ባሉ ሁሉም ክፍሎች ውስጥ ፣ በአዳራሹ ውስጥ ፣ ሳሎን ውስጥ ቀዝቃዛ እና ጨለማ ነው ፣ ይህ የሆነው ቤቱ በአትክልት የተከበበ ስለሆነ እና የመስኮቱ የላይኛው መስታወት ቀለም ስላለው ነው።
- እነዚህ ሁሉ ድምጾች እና ሽታዎች ፣ ደመናዎች እና ሰዎች በሚያስደንቅ ሁኔታ ቆንጆ እና አሳዛኝ ነበሩ ፣ የተረት መጀመሪያ ይመስላል ፣
በወተት ሰማያዊ ጭጋግ ፣ በጫካ ፣ በድንጋዮች ፣ በደሴቶች ዙሪያ ያለው ነገር ሁሉ ደብዛዛ ሰማያዊ ነበር ፣ ሁሉም ነገር ደብዛዛ ፣ መንፈስ ያለበት ነበር።
እነዚህ ሁሉ ሰዎች የተለያዩ ብሔሮች መርከበኞች፣ ዓሣ አጥማጆች፣ ስቶከር፣ ደስተኛ ጎጆ ልጆች፣ የወደብ ሌቦች፣ ማሽነሪዎች፣ ሠራተኞች፣ ጀልባዎች፣ ጫኚዎች፣ ጠላቂዎች፣ ሕገወጥ አዘዋዋሪዎች - ሁሉም ወጣት፣ ጤነኛ እና በጠንካራ የባህርና የዓሣ ሽታ የተሞሉ ነበሩ።
የሌሊት ወፍ ጫጫታ፣ በረዶ ከቅርንጫፉ ወደ ቅርንጫፍ መውደቁ፣ የደረቀ የሳር ምላጭ በደካማ ነፋሻማ እስትንፋስ የሚወዛወዝ ዝገት - ይህ ሁሉ በአንድ ላይ ተፈጥሮ የነገሰውን ዝምታ ሊረብሽ አልቻለም።
የችግር ሁኔታ #1
ከገለባው ስር አንድ ሳሞቫር ፣ አይስክሬም ገንዳ እና ሌሎች ማራኪ እሽጎች እና ሳጥኖች (ኤል.ኤን. ቶልስቶይ) ማየት ይችላል ።
________________________________________________________________________________________________________________
መልስ: ከሳር ውስጥ አንድ ሰው ማየት ይችላል-ሳሞቫር, የአይስ ክሬም ገንዳ እና ሌሎች ማራኪ እሽጎች እና ሳጥኖች (ኤል.ኤን. ቶልስቶይ).
ኮሎን ወደ ተመሳሳይ የአረፍተ ነገር ክፍሎች ያለ አጠቃላይ ቃል ለምን እንደሚጨመር ታውቃለህ?
ወዳጄ አንባቢን ለማስጠንቀቅ አስፈላጊ በሚሆንበት ጊዜ ኮሎንም ጥቅም ላይ ይውላል የሚከተለው ዝርዝር ነው.
መልካም ዕረፍት!
ይህ ምልክት በ 18 ኛው ክፍለ ዘመን ብዙ ጊዜ ጥቅም ላይ እንደዋለ ያውቃሉ:
1) ሲነፃፀሩ ለምሳሌ: አንድ ነገር በግልፅ እና በዝርዝር እንረዳለን-በአእምሯችን ውስጥ ሌሎችን በግልፅ ብንገምትም, በዝርዝር ልንገልጽላቸው አንችልም (M. Lomonosov);
2) የበታች አንቀጽ ከሚጀምር የበታች ቅንጅት በፊት ለምሳሌ፡- ከዚህ ጋር ራሱን የሚያበለጽግ ማንንም አያሰናክልም: ምክንያቱም ለራሱ የማይጠፋ እና የጋራ ሀብት (ኤም. ሎሞኖሶቭ) ያገኛል.
3) ከአስጨናቂ ቁርኝት በፊት፡ ለምሳሌ፡ የተፈጥሮ ፈተና ከባድ ነው፡ አድማጮች፡ ምንም እንኳን ደስ የሚል፡ ጠቃሚ፡ ቅዱስ (ኤም. ሎሞኖሶቭ)
4) ከማገናኘት አንቀጽ በፊት ፣ ለምሳሌ ፣ በጣሊያን ውስጥ በቅርቡ እንደተከሰተ ይታወቃል ነጎድጓዳማ አንዳንድ ጊዜ ከጓሮዎች ውስጥ ይወጣ ነበር ፣ እናም በዚህ ምክንያት የእነሱ መንስኤ ከኤሌክትሪክ ኃይል ፈጽሞ የተለየ ተመድቧል (ኤም. ሎሞኖሶቭ)
የዚህ ምልክት ተግባራት ውስብስብ እና እርስ በርሱ የሚቃረኑ መሆናቸውን ልብ ሊባል ይችላል. ሂደቱ, እንደምናየው, ረጅም ነበር, ግን የተወሰነ ነበር - ምልክቱ በማብራሪያዊ ጠቀሜታ በማከማቸት ያለማቋረጥ ቀጠለ. ከዚህ አንጻር ትኩረት መስጠቱ ትኩረት የሚስብ ነው, ለምሳሌ, በኤም.ቪ. ሎሞኖሶቭ ብዙውን ጊዜ ኮሎን በአረፍተ ነገሩ ዋና ክፍል እና የበታች ምክንያቶች (ከምክንያታዊ ማያያዣዎች ጋር) መጋጠሚያ ላይ ነው። ከዘመናዊው እይታ አንጻር ይህ ምልክት ከመጠን በላይ ነው, ምክንያቱም የምክንያት ትርጉም በቃላት ስለሚተላለፍ - በምክንያታዊ ማያያዣዎች.
እናም ቀስ በቀስ, በዚህ ቦታ ላይ እግርን ካገኘ በኋላ, ምልክቱ ከምክንያታዊነት, ከጽድቅ ትርጉም ጋር መያያዝ ጀመረ. ለዚያም ነው ፣ ቀድሞውኑ ህብረት ባልሆነ ዓረፍተ ነገር ውስጥ ፣ የምክንያት ትርጉም የወሰደ እና ትርጉም ያለው ጉልህ ምልክት የሆነው።
የኮሎን ገላጭ ተግባር በጥብቅ ተጠብቆ ይቆያል ፣ ሆኖም ፣ በኋላ እንደምናየው ፣ ሥነ ጽሑፍን የሚወድ ወጣት ፣ ይህ ምልክት አንዳንድ (ሁሉንም እና ሁልጊዜ አይደለም!) ቦታዎችን ማጣት እና ለሌላ ምልክት መስጠት ይጀምራል - ሰረዝ።
ይህ በትክክል የአንጀት እጣ ፈንታ ልዩ ነው-በግልጽ ተግባር ፣ ይህ ተግባር የሚገለጥባቸውን ቦታዎች ማጣት።
የችግር ሁኔታ ቁጥር 2
ዓረፍተ ነገሩን እንደገና ይፃፉ እና ለኮሎን ቦታ ይፈልጉ!
እናም, ይህን ካደረገ በኋላ, ውጤቱ የሚፈለገው እንደሆነ ተሰማው, እሱ እንደተነካ እና እሷ እንደተነካች (ኤል. ቶልስቶይ).
___________________________________________________________________________________________
መልስ፡ እና ይህን ካደረግኩ በኋላ ውጤቱ የሚፈለገው እንደሆነ ተሰማኝ፡ እሱ እንደተነካ እና እንደተነካች (ኤል. ቶልስቶይ)
አሁን እርስዎ ኮሎን በእነዚያ አልፎ አልፎ በሚታዩ ጉዳዮች ላይ ከበታች ቅንጅቶች በፊት እንደሚቀመጥ ተምረዋል ፣ ከዚህ በፊት ያለው ዋና አንቀጽ ስለ ተከታዩ ማብራሪያ ልዩ ማስጠንቀቂያ ሲይዝ (በዚህ ጊዜ ረጅም ቆም አለ እና ቃላቱን ማስገባት ይችላሉ) ማለትም)።
ገጽ ሁለት
በቀላል አረፍተ ነገሮች ውስጥ ኮሎንን ስለመጠቀም ደንቦች በቀጥታ ንግግር.
ጓደኛዬ! ሰንጠረዡን በጥንቃቄ አጥኑ እና የስርዓተ-ነጥብ ምልክቶችን በአረፍተ ነገር ውስጥ በቀጥታ ንግግር ይረዱ። በምሳሌዎችዎ ጠረጴዛውን ይሙሉ.
ሁሉም ነገር ለእርስዎ ከተሰራ ፣ ከዚያ እርስዎ ፣ በእርግጥ ፣ ከደራሲው ቃላቶች በኋላ ቀጥተኛ ንግግር ከመደረጉ በፊት ኮሎን እንደሚቀመጥ አስተውለዋል ። በቀጥታ ንግግር ከተፃፈ በኋላ የሚመጣው የደራሲው አስተያየት በትንሽ ፊደል።
ትኩረት! ጥያቄ፡ ይህ ሁልጊዜ ይከሰታል?
ልክ ነው, ሁልጊዜ አይደለም. የደራሲው ቃላቶች የንግግር ፣የሀሳብ ፣የፊት አገላለፅ እና እንቅስቃሴ ወይም የተናጋሪ ስሜትን ካላካተቱ እና ከራሳቸው በኋላ የንግግር ግሶችን ማስገባት የማይፈቅዱ ከሆነ ፣ከፀሐፊው ቃል በኋላ በቀጥታ ንግግር ፊት ነጥብ ይቀመጣል እና በ ውስጥ የጸሐፊው አስተያየት ከቀጥታ ንግግር በኋላ በሚመጣበት ጊዜ, ትልቅ ፊደል ጥቅም ላይ ይውላል. በነገራችን ላይ, በዚህ ሁኔታ ውስጥ ብቻ ከጭረት በፊት አንድ ነጥብ ሊኖር ይችላል.
ፈገግ ብሎ ተመለከተ (እና እንዲህ አለ)
- ስለዚህ አምንሃለሁ!
የማያቋርጥ ክርክር ሰልችቶኛል.
- ለቀቅ አርገኝ!
ተግባር 4. በጽሁፉ ውስጥ ያስተዋወቅናቸውን የስርዓተ-ነጥብ ምልክቶች አቀማመጥ ላይ ስህተቶችን ይፈልጉ እና ያርሙ።
1. ተናገርክ፣ እና አሰብኩ - “የሰው አካል ምን አይነት ጠንካራ ማሽን ነው!”
_____________________________________________________________________
መልስ፡ በዚህ ዓረፍተ ነገር ውስጥ ኮሎን መኖር አለበት እንጂ ቀጥተኛ ንግግር ከመደረጉ በፊት ሰረዝ መሆን የለበትም።
2. እርስዋም።
"በጥንት ጊዜ ይህ ድንቅ ልማድ ሳይሆን አይቀርም." አሁን በቤተ መንግስት ውስጥ እንኳን ከፋሽን እየወጣ ነው።
እና ጨካኙን ለማለስለስ፣ አክላ ፈገግ ብላለች።
– ይሁን እንጂ ቤተ መንግሥቶችም ከፋሽን እየወጡ ያሉ ይመስላሉ።
_____________________________________________________________________________________
"ሦስተኛውን ተጨማሪ" የሚለውን ዓረፍተ ነገር ይፈልጉ እና ምርጫዎን ያብራሩ, ለምሳሌ: 1 ሀ, የተለያዩ ሰዎች አስተያየት እርስ በርስ የተያያዙ ናቸው, እና በሌሎቹ ሁለት ዓረፍተ ነገሮች ውስጥ አስተያየቶቹ በጸሐፊው ቃላቶች ይለያያሉ. ምንም የስርዓተ ነጥብ ምልክቶች የሉም።
1. ___________________________________________________________________
ሀ) በጣም ረጅም ጊዜ የቆየሁ ይመስለኛል፡ አለ በሃፍረት ፈገግታ።
ለ) ይህ ከንቱ የሆነ ለምን ይመስላችኋል?ጋቭሪሎቭ በፈጣን ፈገግታ ጠየቀ እንጂ አልተናደደም።
ሐ) ኒኮላይ ኢቫኖቪች ካርዱን በድጋሚ አንብበው ምን እንደሚፈልጉ ጠየቁ።
2. ___________________________________________________________________
ሀ) ፓራሜዲክ ዲሚትሪ ቫሲሊቪች በአክብሮት ተቃወመ አዎ ትተኛለህ።
ለ) ለምን አልክ ሶንያ በፈገግታ ጠየቀች።
ሐ) በአንድ ወቅት፣ በቅጽበት፣ ቫሲሊ ጎርሎቭ በእግዚአብሔር፣ ዲሚትሪ ቫሲሊቪች፣ በጣም እወድሻለሁ ብሎ ነገረኝ።
መልስ: 2b, ቀጥተኛ ንግግር ከደራሲው ቃል በፊት ይመጣል, በሌሎቹ ሁለት - በተቃራኒው.
3. ___________________________________________________________________
ሀ) ቶካሬቭ ታንያ እንዴት "ለአንተ አይከብድም" እንደጠየቀች እና በሳቅ ፍንዳታ አስታወሰ።
ለ) ደህና፣ ደህና ሁኑ፣ ክቡራን፣ ሰፊ እጁን ወደ ናታሻ እና ዴቭ ዘርግቶ፣ መልካሙን ሁሉ እመኝልዎታለሁ።
ሐ) ስለ ጊዜ ማጉረምረም ኃጢአት ነው, ዴቭ በቁም ነገር ተቃወመ, ጊዜ ጥሩ እና እጅግ በጣም አስደሳች ነው.
4. ___________________________________________________________________
ሀ) ወንበር ላይ ተቀምጠህ ዝም በል፣ ድምፅህን ከእንግዲህ እንዳልሰማ በቁጣ ጮኸ።
ለ) አሌክሳንድራ ሚካሂሎቭና ትንፋሹን ትናገራለች ፣ ታንያ ፣ ስማ ፣ አትፍራ ፣ ሁሉንም ነገር አዘጋጃልሃለሁ ፣ አትፍራ ፣ በደስታ ደጋግማለች።
ሐ) ደገመች፣ “ጌታ ሆይ፣ ጌታ ሆይ” እያለቀሰች እና ዞር ብላ ሳትመለከት ታንያ ተመለከተች።
መልስ: 4a, ቀጥተኛ ንግግር በጸሐፊው ቃላት ይቋረጣል, በሌሎቹ ሁለት - በተቃራኒው.
5. ___________________________________________________________________
ሀ) ወዲያው፣ በፈጣን ፈገግታው፣ ሰዓሊው ጮክ ብሎ፣ “ስለዚህ ነገር የምትናገረው በስህተት ነው ብዬ አስባለሁ!” አለ። የፋውንዴሽኑ ሠራተኛ የጠየቀው ይህንን ነው።
ለ) ሰዓሊው በቆራጥነት ቆርጦታል፡ በከተማው መኖር አትችልም፡ በሌለህበት አትዘባርቅ፡ ወደ መንደር ሄደህ እርሻ ጀምር፡ ለምን ነገሮችን ታስተዳድራለህ? - ታክሲው ጮኸ። ሹፌር ።
ሐ) ሁሉም ሰው እየጠራዎት ነው, እየጮኸ, በአክብሮት ፈገግታ ወደ ኦሶኪን ዞረ. አልሄድም ኦሶኪን በልመና አለ።
መልስ: 5c, ቀጥተኛ ንግግር ያላቸው ዓረፍተ ነገሮች, የተለያዩ ሰዎች አስተያየት በጸሐፊው ቃላት ተለያይተዋል; በቀሪው ውስጥ, የተለያዩ ሰዎች ቅጂዎች ጎን ለጎን ይቆማሉ.
6. ___________________________________________________________________
ሀ) የአገሬ ሰው ይራራልህ ይሆን? ቀሚስ የለበሰውን ሰው ጠየቀ። ያገሬ ሰው ሰውየውን ሳያይ እያጉረመረመ ተቀመጠ።
ለ) ቫርቫራ ቫሲሊየቭና ቲሞፌይ ስቴፓኖቪች፣ ሻይህ ሙሉ በሙሉ ቀዝቀዝ አለ፣ አንድ ትኩስ ላፍልስህ። አሁን ግን ይህን ባሉቪቭ ሻይውን በችኮላ ጨርሼ መስታወቱን ለቫርቫራ ቫሲሊየቭና ሰጠሁት።
ሐ) ታንያ ቫርቫራ ቫሲሊየቭናን የተገነዘበችው የት ነበር? ሰርጌይ ሳቀች፡ ከእደ ጥበብ ባለሙያው ጋር ሄደች። (በ V. Veresaev መሠረት).
መልስ፡ 6 ለ፣ የተለያዩ ሰዎች ቅጂዎች ጎን ለጎን ይቆማሉ፣ በሌሎቹ ሁለት ቅጂዎች በጸሐፊው ቃል ተለያይተዋል።
ገጽ ሶስት
ፈጣን ጥያቄዎችን በመመለስ በተለያዩ የአገባብ ግንባታዎች ውስጥ ኮሎን ስለማስቀመጥ ያለዎትን እውቀት ይሞክሩ።
ጥያቄ 1. ኮሎን በአረፍተ ነገር ውስጥ ለማስቀመጥ ትክክለኛውን ማብራሪያ ይስጡ።
በጠዋቱ በሙሉ ኦሌኒን በሂሳብ ስሌት ውስጥ ሙሉ በሙሉ ተጠመቀ: ስንት ኪሎ ሜትሮች ተጉዟል, ስንት ወደ መጀመሪያው ጣቢያ ቀረ, ስንት ወደ መጀመሪያው ከተማ ቀረ.
1) የአንድ ያልሆነ ውስብስብ ዓረፍተ ነገር ሁለተኛ ክፍል የመጀመሪያውን ክፍል ይዘት ያሳያል.
2) የአንድ ያልሆነ ውስብስብ ዓረፍተ ነገር በርካታ ክፍሎች የመጀመሪያውን ክፍል ይዘት ያሳያሉ።
3) የአንድ ውስብስብ ዓረፍተ ነገር የበታች ክፍሎች የመጀመሪያውን ክፍል ይዘት ያብራራሉ.
4) አጠቃላይ አድራጊው ቃል አንድ አይነት አባላት ይቀድማሉ።
ጥያቄ 2. በዚህ ዓረፍተ ነገር ውስጥ የኮሎን አቀማመጥ እንዴት ይብራራል?
ለሌሎች ጉድጓዶችን አታድርጉ: አንተ ራስህ ውስጥ ትወድቃለህ.
1) የኅብረት ያልሆነ ውስብስብ ዓረፍተ ነገር ሁለተኛው ክፍል በመጀመሪያው ክፍል ውስጥ ለተነገረው ምክንያት ይጠቁማል.
2) የኅብረት ያልሆነ ውስብስብ ዓረፍተ ነገር ሁለተኛው ክፍል የመጀመሪያውን ክፍል ይዘት ያብራራል እና ያሳያል።
3) አንድነት የሌለው ውስብስብ ዓረፍተ ነገር የመጀመሪያው ክፍል ከሁለተኛው ክፍል ጋር ተቃርኖ ነው.
4) የአንድ ያልሆነ ውስብስብ ዓረፍተ ነገር የመጀመሪያ ክፍል በሁለተኛው ክፍል ውስጥ የተመለከተውን ድርጊት ለመፈጸም ሁኔታዎችን ያመለክታል.
ወጣት ጓደኛዬ! ምናልባት በዚህ የእውቀት ገጽ ላይ ኮሎን በ SBP ውስጥ ስለማስቀመጥ እንደምንነጋገር አስቀድመው ተገንዝበው ይሆናል።
የአንድ ውስብስብ ዓረፍተ ነገር ፍቺ እንዲያስታውሱ እመክራችኋለሁ.
አንድነት የሌለው ውስብስብ ዓረፍተ ነገር _________ ነው, ክፍሎቹ በ ___________ እና _____________ የተገናኙ እና ያለ __________ እርዳታ ወይም በተዋሃዱ ቃላት የተገናኙ እና ________________________ ናቸው.
_______________________________________________________________________________________________________________
መልስ፡- ውህደት ያልሆነ ውስብስብ ዓረፍተ ነገር ውስብስብ ዓረፍተ ነገር ሲሆን ክፍሎቹ በትርጉም እና በመዋቅር የተሳሰሩ እና ያለ ማያያዣዎች ወይም የተዋሃዱ ቃላቶች በኢንቶኔሽን እና በክፍሎቹ ቅደም ተከተል የተገናኙ ናቸው።
ትንሽ ንድፈ ሐሳብ
አንድ ኮሎን በህብረት ባልሆነ ውስብስብ ዓረፍተ ነገር ውስጥ በሁለት ይከፈላል።
1) ሁለተኛው ክፍል (አንድ ወይም ከዚያ በላይ ዓረፍተ ነገሮች) የሚያብራራ ከሆነ ፣ የመጀመሪያውን ክፍል ይዘት ከገለጸ (“በሁለቱም ክፍሎች መካከል” የሚለው ቃል ሊገባ ይችላል) ለምሳሌ፡- እንዲያውም የአቃቂ አቃቂቪች ካፖርት አንዳንድ እንግዳ መዋቅር ነበረው፡ አንገትጌው በየዓመቱ እየቀነሰ እና እየቀነሰ መጣ፣ ምክንያቱም ሌሎች ክፍሎችን ለማዳከም ያገለግላል።(ጎጎል);
2) በመጀመሪያው ክፍል በግሥ ከሆነ ይመልከቱ ፣ ይመልከቱ ፣ ይስሙ ፣ ይረዱ ፣ ይወቁ ፣ ይሰማሉ።ወዘተ የሚል ማስጠንቀቂያ ተሰጥቷል የሚከተለው ነገር የአንድ እውነታ መግለጫ ወይም የተወሰነ መግለጫ ነው (በእነዚህ ሁኔታዎች ውስጥ, አብዛኛውን ጊዜ በሁለቱም ክፍሎች መካከል ትስስር ሊገባ ይችላል). ምንድን), ለምሳሌ: በሸለቆው ላይ ባለው ጥቅጥቅ ባለ ሣር ውስጥ ገባሁ ፣ አየሁ: ጫካው አለቀ ፣ ብዙ ኮሳኮች ወደ መጥረጊያ ይተዉታል ።(ሌርሞንቶቭ); ግን (ከሁለተኛው ክፍል በፊት ያለ ማስጠንቀቂያ ኢንቶኔሽን) ምድር ስትናወጥ እሰማለሁ።- ኮሎን ሳይሆን ኮማ;
3) የመጀመሪያው ክፍል ግሶችን ከያዘ ይመልከቱ ፣ ዙሪያውን ይመልከቱ ፣ ያዳምጡወዘተ፣ እንዲሁም የተግባርን ትርጉም ያላቸው ግሦች፣ ስለ ተጨማሪ አቀራረብ በማስጠንቀቅ እና ከነሱ በኋላ “እና ያንን አይቶ”፣ “እና ያንን ሰምቶ”፣ “እና ተሰማኝ”፣ ወዘተ የሚሉትን ቃላቶች ከነሱ በኋላ እንዲገቡ መፍቀድ፣ ለምሳሌ፡- ቀና አልኩ፡ የጎጆዬ ጣሪያ ላይ ፀጉሯን ዝቅ አድርጋ ባለ ፈትል ቀሚስ የለበሰች ልጅ ቆመች።(ሌርሞንቶቭ)
NB! አስተውል!
በእነዚህ አጋጣሚዎች፣ የተለያዩ ተጨማሪ የትርጉም ጥላዎችን ለማስተላለፍ ከኮሎን ይልቅ ሰረዝ እንዲሁ ጥቅም ላይ ይውላል፣ ለምሳሌ፡- የበረዶውን ጉድጓድ ተመለከትኩ - ውሃው እያንዣበበ ነበር(ሺሽኮቭ); ክፍሉን ወደ ውጭ ተመለከተ - በመስኮቶች ውስጥ አንድም ብርሃን አልነበረም(V. Panova) - ሆኖም ግን, ለፀደቁ ውህደት ዓላማ, ኮሎን ማስቀመጥ ይመረጣል.
4) ሁለተኛው ክፍል መሰረቱን የሚያመለክት ከሆነ, በመጀመሪያው ክፍል ውስጥ የተነገረው ምክንያት (በሁለቱም ክፍሎች መካከል መጋጠሚያ ሊገባ ይችላል). ምክንያቱም, ጀምሮ, ጀምሮ), ለምሳሌ: እናም ዚሊን በጭንቀት ተውጧል፡ ነገሮች መጥፎ መሆናቸውን አየ(ኤል. ቶልስቶይ);
5) ሁለተኛው ክፍል ቀጥተኛ ጥያቄ ከሆነ ለምሳሌ፡- አንድ ያልገባኝ ነገር አለ፡ እንዴት ልትነክሽ ቻለች?(ቼኮቭ)።
ስለዚህ፣ የርቀት ትምህርት ኮርስ ስድስተኛው ትምህርታችን “የሩሲያ ሥርዓተ-ነጥብ ችግሮች” እያለቀ ነው። ምን ያህል ያውቃሉ! ስብሰባችንን በፈተና እንድንጨርስ ሀሳብ አቀርባለሁ። ለሁሉም የሩሲያ ቋንቋ ባለሙያዎች ስኬት እመኛለሁ!
ሙከራ
1. ምን ቁጥሮች በቦታቸው ላይ ምልክት መደረግ አለባቸው?
1. ፑሽኪን (1) ለደስታው (2) እና ለጥበቡ (3) እና ለሀዘን (4) እና ለመኳንንቱ እወዳለሁ።
ሀ) 1፣ 2፣ 3
ለ) 2፣ 3፣ 4
2. ሁሉም ነገር ልብ ወለድ "Eugene Onegin" (1) አእምሮ (2) ልብ (3) ወጣቶች (4) ጥበበኛ ብስለት (5) የደስታ ደቂቃዎች (6) እና ያለ እንቅልፍ መራራ ሰዓታት ውስጥ ተካትቷል.
ሀ) 1 - ኮሎን, 2, 3, 4, 5 - ኮማዎች
ለ) 1 - ሰረዝ, 2, 3, 4, 5, 6 - ኮማዎች
3. እና በ Onegin (1) እና በታቲያና (2) እና በ Lensky (3) ሌላ አስፈላጊ ነገር ነው (4) መንፈሳዊ መልክአቸው (5) ህልሞች (6) መከራ (7) ሀሳቦች።
ሀ) 1, 2, 5, 6, 7 - ነጠላ ሰረዝ, 4 - ኮሎን
ለ) 1, 2, 3, 5, b, 7 - ነጠላ ሰረዝ, 4 - ሰረዝ
4. ማንም (1) እናት (2) ወይም አባት (3) ወይም ኦልጋ (4) ወይም ጎረቤቶች (5) ወይም ሌንስኪ (6) ታትያናን ሊረዱ አይችሉም.
ሀ) 1፣ 2፣ 3፣ 4፣ 5፣ 6
ለ) 1 - ኮሎን ፣ 2 ፣ 3 ፣ 4 ፣ 5 - ነጠላ ሰረዝ ፣ 6 - ሰረዝ
5. ፑሽኪን (1) ጀግናዋን (2) ብቻ ሳይሆን ይወዳል (3) እና ይራራላታል።
ሀ) 2
ለ) 1፣ 2፣ 3
6. ገጣሚው በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ የሚያምሩ ትንንሽ ነገሮችን ያስተውላል (1) ሳሞቫር (2) የቻይንኛ የሻይ ማንኪያ (3) የጠንካራ ሻይ መዓዛ። (እንደ ኤን. ዶሊኒና)
ሀ) 1 - ኮሎን ፣ 2 ፣ 3 - ኮማዎች
ለ) 1, 2, 3 - ኮማዎች
7. በእግር መሄድ (1) የሞራል ልቦለዶችን ማንበብ (2) ቼዝ መጫወት (3) በአልበም ውስጥ ግጥም (4) እነዚህ ሁሉ ለፍቅረኛሞች ሊሆኑ የሚችሉ ተግባራት ናቸው።
ሀ) 1, 2, 3 - ኮማዎች, 4 - ኮሎን
ለ) 1, 2, 3 - ኮማዎች, 4 - ሰረዞች
8. እውነተኛ ጸሐፊ (1) አንድ ነው (2) እንደ ጥንታዊው አለት (3) ከተራ ሰዎች ይልቅ በግልጽ ይመለከታል (4)። (ኤ. ቼኮቭ)
ሀ) 2, 4 - ኮማዎች, 4 - ሰረዞች
ለ) 1 - ሰረዝ, 2, 4 - ኮማዎች, 3 - ኮሎን
9. የተፈጥሮ ፈጠራ (1) እና የሰው ፈጠራ በጊዜ ባላቸው አመለካከት ይለያያሉ (2) ተፈጥሮ የአሁኑን ይፈጥራል (3) ሰው የወደፊቱን ይፈጥራል። (ኤም. ፕሪሽቪን)
ሀ) 2 - ኮሎን, 3 - ሰረዝ
ለ) 2 - ሰረዝ, 3 - ኮማ
10. ግጥሜ ከአንድ ሰው ጋር የወዳጅነት ድርጊት ነው (1) ስለዚህ ባህሪዬ (2) እጽፋለሁ (3) ማለት (4) እወዳለሁ, (ኤም. ፕሪሽቪን.)
ሀ) 2 - ኮሎን ፣ 3 - ሰረዝ ፣ 4 - ኮማ
ለ) 1,3 - ሰረዝ, 2 - ኮሎን
11. መጽሐፍት ከዓለም ጋር አገናኙኝ (1) መጽሐፍት ስለ (2) ሕይወት ምን ያህል የተለያየ እና ሀብታም እንደሆነ (3) አንድ ሰው ለበጎ እና ለውበት ባለው ፍላጎት ውስጥ ምን ያህል ደፋር እንደሆነ ይዘምራሉ። (ኤም. ጎርኪ)
ሀ) 1 - ኮሎን, 2, 3 - ኮማዎች
ለ) 1, 2, 3 - ኮማዎች
12. በብልጥ እና በሞኝ መካከል ያለው አጠቃላይ ልዩነት (1) የመጀመሪያው ሁል ጊዜ ያስባል (2) እና ብዙም አይልም (3) ሁለተኛው ሁል ጊዜ ይላል (4) እና በጭራሽ አያስብም። (V. Klyuchevsky)
ሀ) 1 - ኮሎን, 3 - ኮማ
ለ) 1 - ሰረዝ, 2, 3, 4 -
ነጠላ ሰረዝ
13. በአባቶቻችሁ ክብር መኩራት ብቻ ሳይሆን (2) አለማክበርም አሳፋሪ ፈሪነት ነው። (አ. ፑሽኪን)
ሀ) 1 - ኮማ ፣ 2 - ሴሚኮሎን
ለ) 1, 2 - ሰረዝ
14. ትግል የህይወት ሁኔታ ነው (1) ህይወት ትሞታለች (2) ትግሉ ሲያበቃ። (V. Belinsky)
ሀ) 1 - ሰረዝ, 2 - ኮማ
ለ) 1 - ኮሎን, 2 - ኮማ
እርግጠኛ ነኝ ፈተናው ለእርስዎ ቀላል አልነበረም። ምክንያቱም ሰረዝ ማስቀመጥም ከፍተኛ ትኩረት እና ጥልቅ ጥናትን ይጠይቃል። በሚቀጥለው ትምህርት የምንነጋገረው ይህንኑ ነው።
ዝርዝሮች ጽሑፉን በሚያምር ሁኔታ እንዲያዋቅሩ ያስችሉዎታል, የአንባቢውን ትኩረት በአንድ ነገር ላይ እንዲያተኩሩ, አንድ አስፈላጊ ሀሳብን ያጎላል, በአንድ ቃል ውስጥ, በአንድ ጽሑፍ ውስጥ መጠቀማቸው ጥሩ ነው. ግን አንድ ትንሽ ነገር ይቀራል: ብቃት ያለው ንድፍ. ሥርዓተ-ነጥብ ምልክቶችን እና ሌሎች ችግሮችን እንይ።
ብዙውን ጊዜ, ወጥነት ተሰብሯል. እያንዳንዱ የዝርዝር ንጥል ነገር በተመሳሳይ ጾታ፣ ጉዳይ እና ቁጥር መሆን አለበት፣ እና እንዲሁም ከዝርዝሩ በፊት ካለው አጠቃላይ ቃል ጋር መስማማት አለበት። ለምሳሌ፣ ትክክል አይደለም፡-
- ማጠብ፣ ጥርስ መቦረሽ፣
- አልጋውን አንጥፍ
- ቁርስ ማብሰል ፣
- ቡና ለመጠጣት.
ልክ እንደዚህ ነው:
ወደ ሥራ ከመሄድዎ በፊት ጠዋት ላይ ምን ማድረግ እንዳለብዎ: -
- ፊትዎን ይታጠቡ ፣ ጥርሶችዎን ይቦርሹ ፣
- አልጋውን አንጥፍ,
- ቁርስ ያዘጋጁ ፣
- ቡና ለመጠጣት.
ስለዚህ፣ በአንድ ነጥብ አንድ ጥያቄ መጠየቅ እና ሰዋሰዋዊ ወጥነት እንዳለ ያረጋግጡ.
የዝርዝር ክፍሎችን እንዴት መሰየም ይቻላል?
የልውውጥ ተግባራችን ሁለት አማራጮችን ይሰጣል፡ ቁጥር ያለው እና ነጥበ ምልክት የተደረገባቸው ዝርዝሮች። ሆኖም፣ ባለብዙ ደረጃ ዝርዝሮችን ለመከፋፈል ሦስት አማራጮች አሉ።
- ከፍተኛው ደረጃ የሚያመለክተው በካፒታል ፊደል ወይም ነጥብ ያለው የሮማውያን ቁጥር ነው (I. ወይም A.);
- መካከለኛ ደረጃ - የአረብኛ ቁጥር በነጥብ (1.);
- ዝቅተኛው ደረጃ - በጠቋሚ, ትንሽ ፊደላት በቅንፍ ወይም ቁጥር ያለው ቅንፍ (a), 1, ወዘተ.).
በዚህ መሠረት የባለብዙ ደረጃ ዝርዝርን ወደ አንድ መጣጥፍ ማስተዋወቅ ከፈለጉ እንደዚህ ያለ ነገር ይመስላል።
ጸደይን የምንወደው በብዙ ምክንያቶች ነው።
- ሁሉም ነገር በእውነት ወደ ሕይወት ይመጣል፡-
- ተፈጥሮ፣
- ወፎች.
- በመጨረሻ ተወዳጅ ነገሮችን ማግኘት ይችላሉ-
- ቀላል ጃኬቶች,
- ስኒከር
ንጥሎችን በየትኛው ፊደል መዘርዘር መጀመር አለብዎት፡- በትንንሽ ሆሄያት ወይም በካፒታል?
በመሠረቱ, ተመሳሳይ የስርዓተ-ነጥብ ደንቦች ለዝርዝሮች ንድፍ እንደ መደበኛ ዓረፍተ ነገሮች ይሠራሉ. አንድ የመቁጠሪያ ንጥል በቁጥር ወይም ባለ ነጥብ ፊደል ከቀደመው፣ ልክ እንደ አዲስ ዓረፍተ ነገር በካፒታል ፊደል መጀመር አለበት። ለምሳሌ:
የዛሬ እቅዶቼ ቀላል ነበሩ፡-
- ጥሩ እንቅልፍ ያግኙ።
- ቀኑን ሙሉ በአቅራቢያዎ ካለው የምግብ አቅርቦት አገልግሎት ያዙ።
- አንድ ጓደኛዎ ፊልም እንዲመለከት ጋብዝ።
እንዲሁም፣ አንቀጾቹ ከአንዱ ክፍሎች ይልቅ የተለያዩ ዓረፍተ ነገሮች ከሆኑ፣ እያንዳንዱ ሐረግ በካፒታል ፊደል ይጀምራል እና በጊዜ ያበቃል (ከዚህ በታች በዚህ ላይ ተጨማሪ)።
ከዝርዝር በፊት ምን ዓይነት ሥርዓተ ነጥብ ማስቀመጥ አለብኝ?
ዝርዝሩ በወር አበባ ወይም በኮሎን ሊቀድም ይችላል።ኮሎን- ከአጠቃላይ ቃል ወይም ሐረግ በኋላ ቀጥሎ ያለውን የሚያመለክት፣ ማለትም ቅናሹ ይከፋፈላል. ንጥረ ነገሮቹ በካፒታል ፊደል የሚጀምሩ ከሆነ ኮሎን ሊጨመር ይችላል.በሌሎች ሁኔታዎች, የወር አበባ ይደረጋል. ለምሳሌ:
ዛሬ ሁለት ነገሮችን ማድረግ ፈልጌ ነበር፡-
- ወደ ኮንሰርት ይሂዱ
- በሰላም መተኛት.
ንጥሎችን ከዘረዘሩ በኋላ ሥርዓተ ነጥብ
በእያንዳንዱ የመቁጠሪያ ክፍል መጨረሻ ላይ ተቀምጧል:
— ነጥብ- የዝርዝሩ ክፍሎች የተለያዩ ዓረፍተ ነገሮች ከሆኑ። እና ከላይ እንደተጠቀሰው እያንዳንዱ አንቀጽ በካፒታል ፊደል ይጀምራል;
ለምሳሌ . ሴንት ፒተርስበርግ አስደናቂ ከተማ ናት!
- ነጭ ምሽቶች በፍቅር ስሜት የተሞሉ ናቸው.
- የድልድይ ድልድዮች አስደናቂ ናቸው።
- ብዙ የሕንፃ ቅርሶች።
— ነጠላ ሰረዝ- የዝርዝር አካላት ቀላል ከሆኑ, ማለትም. አንድ ወይም ብዙ ቃላትን ያቀፈ፣ በትንሽ ፊደል ይጀምሩ እና በውስጡ የስርዓተ-ነጥብ ምልክቶችን አያካትቱ። ይሁን እንጂ እንደነዚህ ያሉትን አንቀጾች ከሴሚኮሎን ጋር መቅረጽ ይፈቀዳል;
ለምሳሌ . ወደ ከተማው ለመድረስ አማራጮች:
- ባቡር፣
- አውሮፕላን፣
- የእግር ጉዞ ማድረግ.
— ሴሚኮሎን- የዝርዝሮቹ እቃዎች በትንሽ ፊደል የሚጀምሩ ከሆነ በውስጣቸው ሥርዓተ-ነጥብ ምልክቶች አሉ, ብዙ ዓረፍተ ነገሮች በአንድ ንጥል ውስጥ ተካትተዋል.
ለምሳሌ - ይህ የመቁጠሪያ ዝርዝር.
ተመሳሳይነት ያላቸው አባላትዓረፍተ ነገሮች አንድ ዓይነት ጥያቄ የሚመልሱ ቃላት ናቸው, በአረፍተ ነገሩ ውስጥ ያለውን ተመሳሳይ ቃል የሚያመለክቱ እና የአረፍተ ነገሩ ተመሳሳይ አባል ናቸው.
ተመሳሳይነት ያላቸው አባላት እርስ በርሳቸው ተለያይተዋል ነጠላ ሰረዝ:
ነበር። ብርሃን ፣ ደስተኛ ፣ ሙቅ!
በረዶ ፣ ዝናብ ፣ ንፋስለዚህ ሰው ግድ አልሰጠውም።
ደፋር ፣ ደስተኛ ፣አስደናቂ የታወቀየሚል ድምፅ አስቆመው።
እሱ ሮጠ ፣ በረረ ፣ ሮጠወደ ሕልምህ ።
ነጠላ ሰረዝከተገናኙ ተመሳሳይ በሆኑ አባላት መካከል ይመደባሉ፡-
- ጥምረቶችን መድገም ከዚያ... ያ፣ አይደለም... ወይም፣ ወይም... ወይም:
ያበረዶ, ያነፋስ; - ድርብ ጥምረት በሆነ መንገድ እና, ብቻ ሳይሆን, እና, ካልሆነ ከዚያ:
ሁለቱም ዛፎች እና ቁጥቋጦዎች አረንጓዴ ሆኑ. ዛፎቹ ብቻ ሳይሆን ቁጥቋጦዎቹም አረንጓዴ ሆኑ. ቅጠሎቹ ያብባሉ, በኤፕሪል ካልሆነ, ከዚያም በግንቦት (ኮማ ካልሆነ በፊት ይቀመጣል).
ከዚህ በፊት ነጠላህብረት "እና"ምንም ኮማ ጥቅም ላይ አይውልም
ዛፎች፣ ቁጥቋጦዎች፣ አበቦች እና ሣሮች አረንጓዴ ሆኑ።
አንድ ዓረፍተ ነገር በርካታ ረድፎች አንድ ዓይነት አባላት ሊኖሩት ይችላል፡-
Maplesእና የበርች ዛፎችላይ ተጨናንቋል hillocksእና ዴልስ.
ኮሎንከዝርዝሩ በፊት የተቀመጠው፡-
- የሚከተለው ዝርዝር መሆኑን አንባቢን ማስጠንቀቅ ያስፈልጋል:
ይህ በእንዲህ እንዳለ, ብዙ የራሳቸው ፋብሪካዎች እና ፋብሪካዎች አሉ: ኮፍያ, ብርጭቆ, ወረቀት, ወዘተ (አይ.ኤ. ጎንቻሮቭ) - ዝርዝሩ ቀደም ብሎ ነው:
አጠቃላይ ቃልበሰው ውስጥ ያለው ነገር ሁሉ ቆንጆ መሆን አለበት፡ ፊቱ፣ ልብሱ፣ ነፍሱ እና ሀሳቡ። (ኤ.ፒ. ቼኮቭ);
የመግቢያ ቃል(በሆነ መልኩ፣ ለምሳሌ፣ ወዘተ.)፣ በነጠላ ሰረዝ ተለይቷል ከሚለው የመግቢያ ቃል ጋር፡- ለንግድ፣ እነዚህ የንግድ ልውውጦች ጥቂት አስፈላጊ ያልሆኑ ነገሮችን ያደርሳሉ፣ ለምሳሌ፡ ቆዳ፣ ቀንድ፣ ፋንግ። (አይ.ኤ. ጎንቻሮቭ)
ሰረዝበዓረፍተ ነገሩ መካከል ካለው ዝርዝር በኋላ የተቀመጠ ነው ፣ አጠቃላይ ቃሉ ተመሳሳይ ከሆኑ የአረፍተ ነገሩ አባላት በኋላ የሚመጣ ከሆነ ከቤት ፣ ከዛፎች ፣ ከእርግብ - ከ ጠቅላላረዥም ጥላዎች ሮጡ። (አይ.ኤ. ጎንቻሮቭ)
ኮሎን እና ሰረዝበአረፍተ ነገሩ መካከል የተቀመጠው ቆጠራው ይህ ቆጠራ በጠቅላላ ቃል ከቀደመው እና ከቁጥሩ በኋላ ዓረፍተ ነገሩ ከቀጠለ: እና ብዙ እቃዎች አሉት: ፀጉር, ሳቲን, ብር - በእይታ እና በመቆለፊያ ስር. . (ኤ.ኤስ. ፑሽኪን)
ተግባር እና ፈተናዎች “ተመሳሳይ የአረፍተ ነገር ክፍሎች እና ሥርዓተ-ነጥብ ከ“እና” ጋር
- ተመሳሳይ የሆኑ የአንድ ዓረፍተ ነገር አባላት፣ ሥርዓተ ነጥብ ለእነሱ - አቅርቡ። የቃል ጥምረት 4 ኛ ክፍል
ትምህርት፡ 1 ምደባ፡ 9 ፈተናዎች፡ 1
- ተመሳሳይ አባላት ያላቸው ዓረፍተ ነገሮች። ቃላትን ማጠቃለል - የ5ኛ ክፍል አገባብ እና ሥርዓተ-ነጥብ መሰረታዊ ፅንሰ-ሀሳቦች
ትምህርት፡ 2 ምደባ፡ 8 ፈተናዎች፡ 3
- በማይደጋገም፣ በመደጋገም እና በተጣመሩ ማያያዣዎች የተገናኙ ተመሳሳይ ለሆኑ አባላት ሥርዓተ ነጥብ - ቀላል የተወሳሰበ ዓረፍተ ነገር 11 ኛ ክፍል
ትምህርት፡ 2 ምደባ፡ 6 ፈተናዎች፡ 1
- ሥርዓተ-ነጥብ በትርጉሞች እና በመተግበሪያዎች ውስጥ - ቀላል የተወሳሰበ ዓረፍተ ነገር 11 ኛ ክፍል
ትምህርት፡ 2 ምደባ፡ 7 ፈተናዎች፡ 1
ትኩረት! ውስጥ የተለየረድፎች, ከ "እና" በፊት ኮማ የማይቻል ነው!
ያስታውሱ፡-
- አጠቃላይ ቃል በተዋሃዱ አባላት ፊት ቢመጣ ፣ ከዚያ በኋላ ኮሎን ይቀመጣል ።
- አጠቃላዩ ቃል ከተመሳሳይ አባላት በኋላ የሚመጣ ከሆነ፣ ከአጠቃላይ ቃሉ በኋላ ሰረዝ ይደረጋል።
- አጠቃላዩ ቃል ከተመሳሳይ አባላት በፊት ከመጣ ፣ ከዚያ እርስዎ ቀደም ብለው እንደሚያውቁት ኮሎን ከሱ በኋላ ይቀመጣል ። ግን ከቁጥሩ በኋላ ዓረፍተ ነገሩ ከቀጠለ ፣ ከተመሳሳይ አባላት በኋላ ሰረዝ ማድረግ አስፈላጊ ነው።
ለምሳሌ:
ሁሉም ሰው: ልጆች, ጎልማሶች, ውሾች - ወደ አንድ ክምር ይደባለቃሉ.
ኮሎን በሩሲያ ቋንቋ ውስጥ ካሉት ሥርዓተ-ነጥብ ምልክቶች አንዱ ነው፣ እሱም ብዙውን ጊዜ የሚቀመጠው ውስብስብ በሆኑ ዓረፍተ-ነገሮች ውስጥ ወይም በመተንበይ ክፍሎች መካከል አንድነት ከሌለው ግንኙነት ጋር ነው ፣ ወይም በማንኛውም የንግግር ክፍል የተገለጹ ተመሳሳይ አባላት ባሉባቸው ዓረፍተ ነገሮች ውስጥ።
በሩሲያ ቋንቋ የኮሎን አቀማመጥ በሚከተሉት ህጎች ይተዳደራል ።
1. ዓረፍተ ነገሩን ከሚያጠናቅቀው ዝርዝር በፊት ኮሎን ተቀምጧል (ቁጥሩ እንደ አንድ ደንብ ከአንድ አጠቃላይ ጽንሰ-ሐሳብ ጋር በተያያዙ ተመሳሳይ አባላት ይገለጻል). ለምሳሌ:
- አስቂኝ ፊቶችን ከየትኛውም ቦታ ተመለከተ: ከግንድ እና ከግንድ, ከዛፍ ቅርንጫፎች በቅጠሎች እምብዛም አይንቀጠቀጡ, በቀለማት ያሸበረቁ ዕፅዋት እና የጫካ አበቦች.
- እዚህ ያለው ነገር ሁሉ ለእኔ የተለመደ ሆኖ ታየኝ፡ በጠረጴዛው ላይ ያለው የፈጠራ ትርምስ፣ በዘፈቀደ የተለጠፉ ግድግዳዎች ላይ የተለጠፈ ፖስተሮች እና ሲዲዎቹ በየቦታው ይተኛሉ።
- በዚህ ጫካ ውስጥ እንደ ተኩላዎች, ቀበሮዎች እና አንዳንድ ጊዜ ድቦች ያሉ አዳኞችን እንኳን ማግኘት ይችላሉ.
- የትምህርት ቤት ቁሳቁሶች በጠረጴዛው ላይ ተበታትነው ነበር: ማስታወሻ ደብተሮች, የመማሪያ መጽሃፍቶች, የወረቀት ወረቀቶች እና እርሳሶች.
2. ከቁጥር ጋር በተያያዙ ዓረፍተ ነገሮች ውስጥ, በጉዳዩ ላይ ኮሎን ማስገባትም ተገቢ ነው አጠቃላይ ቃል ከሌለ. ከዚያም ይህ የስርዓተ-ነጥብ ምልክት ቆጠራው የሚከተለው ምልክት ሆኖ ያገለግላል. ለምሳሌ:
- በማእዘኑ ዙሪያ ታየ፡ አጭር ፀጉር ያለች ሴት ልጅ አጭር ቀሚስ ለብሳ፣ ደብዛዛ እግር ያለው አስቂኝ ታዳጊ እና ሁለት ትልልቅ ወንዶች ልጆች።
3. ኮሎን ከዝርዝሩ በፊት በአረፍተ ነገር ውስጥ ተቀምጧል ከሱ በፊት “እንደዚያ”፣ “ማለትም”፣ “ለምሳሌ” አጠቃላይ ቃል ወይም ቃላት አሉ፡-
- እና ይሄ ሁሉ: ወንዙ, እና የገመድ መወጣጫ ዘንጎች, እና ይህ ልጅ - የልጅነት ጊዜ (Perventsev) የሩቅ ቀናትን አስታወሰኝ.
4. ኮሎን የሚቀመጠው አንድነት ከሌለው ውስብስብ ዓረፍተ ነገር ክፍሎች አንዱ ሲሆን ይህም አንድ ወይም ከዚያ በላይ የሆኑ ሌሎች ክፍሎችን ይከተላል. በተፈጥሮ, በዚህ ጉዳይ ላይ ምንም አይነት ጥምረት አይታሰብም. ከኮሎን ጋር ባልተጣመረ ውስብስብ ዓረፍተ ነገር ውስጥ በተገመቱት ክፍሎች መካከል ያለው የትርጉም ግንኙነቶች እንደሚከተለው ሊሆኑ ይችላሉ ።
ሀ) የመጀመርያውን ክፍል ትርጉም ማብራራት፣ ማብራራት፣ መግለጽ ለምሳሌ፡-
- አልተሳሳትኩም፡ ሰውየው በእውነት ፒተር ሆነ።
- ከዚህም በላይ የአንድ ትልቅ ቤተሰብ ጭንቀት ያለማቋረጥ ያሰቃያት ነበር: የሕፃኑን መመገብ ጥሩ አይደለም, ከዚያም ሞግዚቷ ወጣች, ከዚያም ልክ እንደ አሁን, ከልጆቹ አንዱ ታመመ (ኤል. ቶልስቶይ).
- ጉዳዩ ይህ ሆኖ ተገኝቷል-ሾርባውን ቀሰቀሰ, ነገር ግን ድስቱን ከእሳቱ ውስጥ ማስወገድ ረሳው.
ለ) በመጀመሪያው ክፍል ላይ ለተፈጠረው ነገር ምክንያት. ለምሳሌ:
- እብድ የሆነውን ትሮይካ ለመያዝ አይችሉም: ፈረሶቹ በደንብ ይመገባሉ, እና ጠንካራ እና ህይወት ያላቸው (Nekrasov).
- በእናንተ ውስጥ የወደፊት ባልን ያላየሁት በከንቱ አይደለም: ሁልጊዜ ሚስጥራዊ እና ቀዝቃዛ ነበራችሁ.
5. ያለ ማያያዣዎች እገዛ ሁለት ዓረፍተ ነገሮች ወደ አንድ ከተጣመሩ ኮሎን በመካከላቸው ይቀመጣል ከሆነ. የመጀመሪያው ዓረፍተ ነገር “ይመልከቱ”፣ “ስማ”፣ “ይመልከቱ”፣ “እወቅ”፣ “ስሜት” የሚሉ ቃላትን ከያዘ እና የሚቀጥሉት ዓረፍተ ነገሮች የእነዚህን ቃላት ትርጉም የሚገልጡ ከሆነ (ስለዚህ የመጀመሪያው ዓረፍተ ነገር በ ውስጥ ምን እንደሚል ያስጠነቅቃል) ተከታይ)። ለምሳሌ:
- እና ከዚያ የመብራት ጠባቂው እና የኪርጊዝ ረዳት ያዩታል-ሁለት ጀልባዎች በወንዙ (ኤ.ኤን. ቶልስቶይ) ተንሳፈፉ።
- በሸለቆው ላይ ባለው ጥቅጥቅ ባለ ሣር ውስጥ ገባሁ ፣ አየሁ: ጫካው አልቋል ፣ ብዙ ኮሳኮች ወደ መጥረጊያ ቦታ ይተዉታል ፣ እና ከዚያ የእኔ ካራግዮዝ በቀጥታ ወደ እነሱ ወጣ… (ሌርሞንቶቭ)።
- በመጨረሻ ወደ ላይ ወጣን፣ ለማረፍ ቆምን እና ዙሪያውን ተመለከትን፡ ሰማያት በፊታችን ተከፈቱ።
- ፓቬል ይሰማዋል-የአንድ ሰው ጣቶች ከክርን በላይ (ኤን ኦስትሮቭስኪ) ክንዱን እየነኩ ነው;
- ገባኝ፡ አንቺ ለልጄ ግጥሚያ አይደለሽም።
ግን (ያለ ማስጠንቀቂያ)፡-
- እርስዎ እንደሚመስሉት ቀላል እንዳልሆኑ አይቻለሁ።
6. ኮሎን በቀጥታ ንግግርን በሚያስተዋውቁ ዓረፍተ ነገሮች ውስጥ ተቀምጧል, ከጸሐፊው ቃላት በኋላ. ለምሳሌ:
- ለሁለት ደቂቃዎች ዝም አሉ, ነገር ግን ኦኔጂን ወደ እሷ ቀረበ እና "የጻፍከኝ, አትክድ" አለች (ፑሽኪን).
- ድመቷ፡- “እና ማንን ነው የምትነግረኝ?” ልትጠይቀኝ እንደምትፈልግ ተመለከተችኝ።
- እናም “እሱ ምንኛ ከባድ እና ሰነፍ ሰው ነው!” ብዬ አሰብኩ። (ቼኮቭ)።
ማስታወሻ.የጀግናው ቃላቶች በቀጥታ የሚተዋወቁበት ቀጥተኛ ንግግር ያላቸው የዓረፍተ ነገሮች ቡድን በተዘዋዋሪ ንግግር ከተናገሩት ቡድኖች መለየት አለባቸው. በእነሱ ውስጥ, የጀግናው ቃላቶች የሚተዋወቁት ረዳት የንግግር ክፍሎችን ነው, እንደ አንድ ደንብ, ጥምረቶች ወይም ተጓዳኝ ቃላቶች ("የትኛው", "ምን", "ከዚህ በላይ", ወዘተ) እና ኮሎን ሳይሆን ኮማ ነው. ለምሳሌ:
- እሱ በእውነት ምን አይነት ታላቅ ሰው እንደሆነ አሰብኩ።
- ምሽት ላይ ምን ማድረግ እንዳለብኝ አላውቅም ነበር.
- ከአንድ ዓመት በፊት የሆነውን ነገር በድጋሚ ያስታውሰዎታል?