ሪፖርት: በማህበራዊ-ሳይኮሎጂካል ምርምር ውስጥ ያሉ የምልከታ ዓይነቶች. በመቆጣጠሪያ አካላት ላይ በመመስረት

በመደበኛነት መሰረት
ስልታዊ። እሱ በተወሰነ ጊዜ ውስጥ ድርጊቶችን ፣ ሁኔታዎችን ፣ ሂደቶችን በመደበኛነት በመመዝገብ በዋነኝነት ተለይቶ ይታወቃል። የሂደቶችን ተለዋዋጭነት ለመለየት እና የእድገታቸውን የማስወጣት አስተማማኝነት በከፍተኛ ሁኔታ እንዲጨምር ያስችለናል። የስልታዊ ምልከታ ወሰን በጣም ሰፊ ነው - ከአሳሽ እስከ የስነ-ልቦና እና ትምህርታዊ ሂደት ወይም ነገር ሙከራ ድረስ።

በዘፈቀደ. አስቀድሞ የታቀደ ክስተት ፣ እንቅስቃሴ ፣ ሥነ ልቦናዊ እና ትምህርታዊ ሁኔታን መከታተል። አንድ ሰው በዘፈቀደ ምልከታ ውስጥ እውነታዎችን በዘፈቀደ መለየት እና መመዝገብ እና ለዚህ ተግባር በተለይ የታቀዱትን መለየት አለበት።

ምልከታ ቦታ ላይ
መስክ። የሚከናወነው በተፈጥሯዊ ሁኔታ, በእውነተኛ ህይወት ሁኔታ እና ከተጠናው ነገር ጋር ቀጥተኛ ግንኙነት ነው. እንደ ዋና መረጃ የመሰብሰብ ዋና ዘዴ እና ተጨማሪ (ከእቃው ጋር የመጀመሪያ ደረጃ መተዋወቅ ፣ ውጤቱን መከታተል ፣ ስለ ዕቃው ጥልቅ ሀሳቦችን ፣ ተጨማሪ መረጃ መሰብሰብ) ሆኖ ሊያገለግል ይችላል።

ላቦራቶሪ. የአካባቢ ሁኔታዎች እና የታየው ሁኔታ በአስተማሪው የሚወሰንበት የምልከታ አይነት። ዋነኛው ጠቀሜታው ከፍተኛው ነው, ከሌሎች ዓይነቶች ጋር ሲነጻጸር, የሁኔታውን ሁሉንም ምክንያቶች የመለየት እና በመካከላቸው ያለውን ግንኙነት የመመስረት ችሎታ. ዋነኛው ኪሳራ የሁኔታው ሰው ሰራሽነት ነው, ይህም በተሳታፊዎች ባህሪ ላይ ከፍተኛ ለውጥ ሊያመጣ ይችላል. እንዲህ ዓይነቱ ምልከታ ብዙውን ጊዜ ሥነ ልቦናዊ እና ትምህርታዊ መላምቶችን በመሞከር ደረጃ ላይ ይውላል እና እንደ ደንቡ ፣ በሙከራ ምክንያቶች ተጽዕኖ የተነሳ የሚከሰቱ ለውጦችን ለመመዝገብ ይወርዳል። የላብራቶሪ ምልከታ ወቅት, ሁሉም ዓይነት የቴክኒክ እርዳታዎች (ፊልም, ፎቶ, የቪዲዮ መሣሪያዎች, የግል ኮምፒውተሮች, ወዘተ) በተለይ በስፋት ጥቅም ላይ ይውላሉ.

እንደ መደበኛነት ደረጃ
ቁጥጥር የሚደረግበት (የተዋቀረ)። እየተጠና ያለው ሂደት ወይም ሁኔታ የትኛው አካል እንደሆነ አስቀድሞ የሚወሰንበት የምልከታ አይነት ለትምህርት ሳይኮሎጂስቱ ትልቅ ጠቀሜታ ያለው ሲሆን፥ ምልከታዎችን ለመቅዳትም ልዩ እቅድ ተዘጋጅቶ መሰብሰብ ይጀምራል። መረጃ. ብዙውን ጊዜ የቁጥጥር ምልከታ ተግባር በሌሎች ዘዴዎች የተገኘውን ውጤት ማረጋገጥ እና እነሱን ማብራራት ነው። እንዲሁም ጥቃቅን የስነ-ልቦና እና የትምህርታዊ ችግሮችን በሚፈታበት ጊዜ መላምቶችን በትክክል ለመግለጽ እና ለመሞከር እንደ ዋና መረጃ የመሰብሰቢያ ዘዴ ሆኖ ሊያገለግል ይችላል። የምልከታ ሂደትን በማዳበር ሂደት ውስጥ የተስተዋሉ ሁኔታዎችን ለሚያካሂዱ ክስተቶች የምደባ ስርዓት መገንባት እና የምልከታ ምድቦችን ደረጃውን የጠበቀ ስለሆነ አተገባበሩ ስለ ምርምር ጉዳይ ጥሩ ዕውቀት ይፈልጋል።

ቁጥጥር ያልተደረገበት (ያልተደራጀ)። በዚህ ጉዳይ ላይ ተመልካቹ የትኞቹን የሂደቱ አካላት (ሁኔታ) እንደሚከታተል አስቀድሞ አይወስንም. እሱ ጥብቅ እቅድ የለውም፤ የሚመለከተው አካል ብቻ አስቀድሞ ተወስኗል። ተመልካቹ አንድ ክስተት ወይም ክስተት የተከሰተበትን የስነ-ልቦና እና የትምህርታዊ ከባቢ አየርን ፣ የነገሩን ወሰን እና ዋና ዋና አካላትን ፣ ከእነዚህ ንጥረ ነገሮች ውስጥ የትኛው ለጥናት በጣም አስፈላጊ እንደሆነ ይወስናል እና የእነዚህን አካላት መስተጋብር የመጀመሪያ መረጃ ይቀበላል ። ከቁጥጥር ውጭ የሆነ ምልከታ ጉዳቱ ለተመልካቹ ያለው ተጨባጭ አመለካከት አደጋ ነው, ይህም ውጤቱን ወደ ማዛባት ሊያመራ ይችላል. ይህ የመመልከቻ-የማስረጃ ችግር እራሱን በግልፅ ማሳየት የሚችልበት ቦታ ነው።

እንደ ሁኔታው ​​ጥናት በተመልካቾች ተሳትፎ መጠን
ተካትቷል። ታዛቢው ወጣትም ሆነ ሌላ በቀጥታ በጥናት ሂደት ውስጥ የሚሳተፍበት፣ ከሚታዩት ሰዎች ጋር የሚገናኝበት እና በተግባራቸው የሚሳተፍበት የምልከታ አይነት። በጥናት ላይ ባለው ሁኔታ የተመልካቹ የተሳትፎ መጠን በጣም ሰፊ በሆነ ክልል ውስጥ ሊለዋወጥ ይችላል፡- “ተለዋዋጭ” ምልከታ፣ ላልተሳትፎ ቅርብ እና በመስታወት ከመመልከት ጋር ተመሳሳይነት ያለው፣ ለተመልካች ብቻ ግልፅ፣ ወደ “ንቁ” ምልከታ፣ ተመልካቹ በጥናት ላይ ካለው ነገር ጋር እስከዚያ ድረስ “ሲዋሃድ” የተመለከቱት ሰዎች እሱን የቡድናቸው አባል አድርገው ይመለከቱት እና እንደዚያው አድርገው ይመለከቱታል።

በማንኛውም መልኩ የተሳታፊዎች ምልከታ በሌሎች ዘዴዎች የማይገኙ መረጃዎችን ለመሰብሰብ ያስችልዎታል። እዚህ ያለው ተመራማሪ ለጋራ እንቅስቃሴ የበለጠ ጉልህ የሆኑ ሂደቶችን እና ክስተቶችን አግኝቷል። የረጅም ጊዜ ምልከታ በሚደረግበት ወቅት, እየተጠና ያለው የቡድኑ አባላት ከተመልካቹ ጋር ለመላመድ ጊዜ ስላላቸው, ወደ ተለመደው ተግባራቸው እና ባህሪያቸው, ወደ ተለመደው ደንቦቻቸው እና ደንቦቻቸው ይመለሳሉ, በአንድ ቃል, ለእነሱ የተለመደ ነው. በተፈጥሮ ሁኔታዎች.

አልተካተተም. ከተሳታፊ (ውጫዊ) ምልከታ ጋር, ተመራማሪው ወይም ረዳቱ ከሚጠናው ነገር ውጭ ይገኛሉ. በሂደት ላይ ያሉ ሂደቶችን ከውጭ ሆነው ይመለከታሉ, በትምህርታቸው ውስጥ ጣልቃ ሳይገቡ, ምንም አይነት ጥያቄ ሳይጠይቁ - በቀላሉ የዝግጅቱን ሂደት ይመዘግባሉ.

ያልተሳተፈ ምልከታ የጅምላ ሂደቶችን ለመከታተል ጥቅም ላይ ይውላል, ተመልካቹ የሂደቱን አጠቃላይ ሂደት ለማየት, ከተመልካቹ ነገር በቂ ርቀት ላይ መሆን ሲኖርበት. ለመምህሩ ፍላጎት ያለው ክስተት የሚከሰትበትን የስነ-ልቦና እና የትምህርት አካባቢን ለመግለጽ ጥቅም ላይ ይውላል.

የውጭ ምልከታ በአስተማሪው በራሱ ብቻ ሳይሆን በልዩ የሰለጠኑ ታዛቢዎችም ሊከናወን ይችላል. ነገር ግን, ይህ የሚቻለው አሰራሩ በበቂ ሁኔታ ከተመሠረተ እና የምድቦቹ አስተማማኝነት ከተፈተነ ብቻ ነው.

እሱ በእቃዎች ስብስብ ፣ በሥነ ምግባር ቅርፅ ፣ በጥናቱ የሚቆይበት ጊዜ እና መደበኛነት እንዲሁም በአንቀጹ ውስጥ የምንወያይባቸው አንዳንድ ሌሎች መለኪያዎች የሚወሰን የራሱ ምደባ አለው።

የተሣታፊ ምልከታ የሰው ልጅ ባህሪን ከማጥናት ጋር በተገናኘ በተለያዩ ሳይንሶች ውስጥ ጥቅም ላይ የሚውል መረጃን የማግኘት ዘዴ ነው-ጋዜጠኝነት, ሳይኮሎጂ እና ሶሺዮሎጂ.

የተሳታፊ ምልከታ፡ ክፍት እና የተደበቀ

• ክፍት ምልከታ ተመራማሪው ባህሪው በእሱ ፍላጎት ባላቸው ሰዎች ቡድን ውስጥ እራሱን ማግኘቱ የመገኘቱን ዓላማ አለመደበቅ ተለይቶ ይታወቃል። ስለዚህ, የሥነ ልቦና ባለሙያ, እራሱን በልጆች መካከል በማግኘቱ, መሪ በመሆን, ጨዋታ እንዲጫወቱ ይጋብዛል. በሂደቱ ወቅት ተሳታፊዎችን ይመለከታቸዋል እና መደምደሚያዎችን ያቀርባል. ወይም ለምሳሌ ጋዜጠኛ እራሱን በተቃዋሚዎች ስብስብ ውስጥ ማግኘቱ ሪፖርት ማድረግ እንዳለበት አይደብቅም, ነገር ግን እሱ በዝግጅቱ ውስጥ ይሳተፋል.
• ድብቅ ምልከታ አብዛኛውን ጊዜ ጥቅም ላይ የሚውለው የግጭት ሁኔታን በሚያጠናበት ጊዜ ነው፣ ተመራማሪው ከሚጫወቱት ሚናዎች ውስጥ አንዱን የሚጫወት፡ ስሜት ቀስቃሽ እና ስሜትን የሚቀሰቅስ ስሜትን የሚቀሰቅስ ወይም በሰዎች ላይ ለግልጽነት ስሜት የሚቀሰቅስ ወይም አላማው ሻካራ ጠርዞቹን ማለስለስ የሆነ ሰላም ፈጣሪ ሊሆን ይችላል። እና ሰዎችን ወደ እርቅ ይግፉ።

የተሳታፊዎች ምልከታ: ቀጥተኛ እና ቀጥተኛ ያልሆነ

ተመራማሪው በክስተቱ ውስጥ ያሉትን ተሳታፊዎች ካገናኘ ይህ መረጃ የማግኘት ዘዴ ቀጥተኛ ሊሆን ይችላል. ቀጥተኛ ያልሆነ ምልከታ የስነ ልቦና ባለሙያ፣ ጋዜጠኛ ወይም ሶሺዮሎጂስት በሌሎች ማህበራዊ እውነታዎች በመታገዝ አንድን ክስተት መመርመርን ያካትታል። የኋለኛው ደግሞ ከተካተቱት ጋር የሚጋጭ ከሆነ ተመራማሪው ከተሳታፊዎች ጋር ግንኙነትን የማያካትት መረጃን ለማግኘት የርቀት ዘዴን ከተጠቀመ ብቻ ነው። መግባባት ከተመሰረተ, ምልከታ በተዘዋዋሪ ሊሆን ይችላል.

የተሳታፊዎች ምልከታ: ደረጃውን የጠበቀ እና ያልተዋቀረ

• የምርምር እቅድ መገኘት ወይም አለመገኘት የምልከታውን አይነት ይወስናል. ስለዚህ, የሥነ ልቦና ባለሙያ ወይም ጋዜጠኛ ለራሳቸው የድርጊት መርሃ ግብር ካስተዋሉ, ምልከታው እንደ ደረጃው ይቆጠራል.
• ለትግበራ ጥብቅ እቅድ የሌለው ድንገተኛ ምልከታ ያልተደራጀ ተብሎ ይመደባል.

የተሳታፊ ምልከታ፡ ስልታዊ እና ስልታዊ ያልሆነ

• ስልታዊ በሆነ ድግግሞሽ ይከናወናል. እሱ ብዙውን ጊዜ ጥቅም ላይ የሚውለው በጊዜ የተፈተነ መረጃን በሚፈልጉ ትላልቅ ጥናቶች ውስጥ ነው-ለምሳሌ ፣ የአዲሱ ቴክኒክ ስብዕና እድገት ላይ ያለውን ተፅእኖ መወሰን። የሥነ ልቦና ባለሙያዎች በተለይም ከልጆች ጋር በሚሰሩበት ጊዜ ስልታዊ ምልከታ ይጠቀማሉ, ህጻኑ ምን ያህል እንደተለወጠ እና በእድገቱ ውስጥ ምን አይነት አዝማሚያዎች እንዳሉ ያስተውላሉ.
• ስልታዊ ያልሆነ ምልከታ ማለት ተመራማሪው አንድ ጊዜ ብቻ ያካሂዳል ማለት ነው.

የአሳታፊ ምልከታ ዘዴ: ላቦራቶሪ እና መስክ

• የላቦራቶሪ ምልከታ ጥናቱ ከመጀመሩ በፊት ሰው ሰራሽ በሆነ መንገድ በተዘጋጁ ልዩ ሁኔታዎች ውስጥ መረጃ መሰብሰብ ነው። በዚህ ሁኔታ የሥነ ልቦና ባለሙያው ልዩ ሁኔታን ይፈጥራል, ቡድኑ የሚሠራባቸውን ቁሳቁሶች ያዘጋጃል, እና ጋዜጠኛው በላብራቶሪ ቅርጸት ተሳታፊዎችን ወደ ስቱዲዮ ይጋብዛል እና (ለምሳሌ) ቃለ መጠይቅ ያደርጋል.
• በመስክ መልክ, ምርምሩ በተጨባጭ ሁኔታዎች በተፈጠሩ ተፈጥሯዊ ሁኔታዎች ውስጥ ይካሄዳል.

ምልከታ በጣም ጥንታዊው የእውቀት ዘዴ ነው። ጥንታዊው ቅርፅ - የዕለት ተዕለት ምልከታዎች - በእያንዳንዱ ሰው በዕለት ተዕለት እንቅስቃሴ ውስጥ ጥቅም ላይ ይውላል። በዙሪያው ያለውን የማህበራዊ እውነታ እና ባህሪው እውነታዎች በመመዝገብ አንድ ሰው ለተወሰኑ ድርጊቶች እና ድርጊቶች ምክንያቶች ለማወቅ ይሞክራል. ግን የዕለት ተዕለት ምልከታዎች በዘፈቀደ ፣ ያልተደራጁ እና ያልታቀዱ ናቸው ፣ በአንፃሩ ፣ ሳይንሳዊ ምልከታ ከቀጥታ ፣ ወዲያውኑ ስለ ክስተቶች ግንዛቤ ወይም በእነሱ ውስጥ ተሳትፎ ጋር የተቆራኘ ነው ፣ አንድ የሥነ ልቦና ባለሙያ ምን እየተፈጠረ እንዳለ ይገነዘባል ፣ የሰዎችን ባህሪ ይተነትናል እና ያብራራል ፣ ከኦፕሬሽን ሁኔታዎች ባህሪዎች ጋር ያገናኛል ። , ክስተቶችን ያስታውሳል እና ጠቅለል አድርጎ ያቀርባል, እሱም የዓይን ምስክር ይሆናል.

ማህበራዊ ሳይኮሎጂካል ምልከታ፣ እንደ ሳይንሳዊ መረጃ የመሰብሰቢያ ዘዴ፣ ሁልጊዜ የሚመራ፣ ስልታዊ፣ ቀጥተኛ ክትትል እና ጉልህ የሆኑ ማህበራዊ ክስተቶችን፣ ሂደቶችን እና ክስተቶችን ይመራል። የተወሰኑ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ዓላማዎችን የሚያገለግል ሲሆን ቁጥጥር እና ማረጋገጫ ሊደረግበት ይችላል.

ምልከታ የታዘቡትን ርዕሰ ጉዳይ እና በተጠናው እውነታ ውስጥ የተካተቱትን እውነታዎች በሚወስኑ የምርምር ግቦች መካከለኛ ነው ። እንዲሁም እየተጠና ስላለው እውነታ በንድፈ ሃሳቦች ሸምጋይነት እና የግንዛቤ መላምቶችን አስቀምጧል። ምልከታ በአስፈላጊ ባህሪ ይገለጻል-የተመራማሪው የንድፈ ሃሳቦች በተመለከቱት ማብራሪያዎች ላይ ብቻ ሳይሆን በአስተያየቱ ሂደት ውስጥም እንዲሁ በተመለከቱት መግለጫዎች ውስጥ ተካተዋል.

የግለሰቦችን እና ቡድኖችን በስራ እና በማህበራዊ እና በፖለቲካዊ ሕይወት ውስጥ ፣ በመዝናኛ መስክ እና በሰዎች መካከል የተለያዩ የግንኙነት ዓይነቶችን በሚያጠናበት ጊዜ የግለሰቦችን እና ቡድኖችን ባህሪ ሲያጠና በማህበራዊ ሳይኮሎጂ ውስጥ የእይታ ዘዴ ጥቅም ላይ ይውላል። ምልከታ እንደ የሶሺዮሎጂካል መረጃ የመሰብሰቢያ ዘዴ በተለያዩ ሁኔታዎች ውስጥ ጥቅም ላይ ይውላል.

በመጀመሪያ፣ የታቀደውን የምርምር አቅጣጫ ለማብራራት የመጀመሪያ ደረጃ ቁሳቁሶችን ለማግኘት። ለእንደዚህ ዓይነቶቹ ዓላማዎች የተደረገው ምልከታ እየተጠና ያለውን ክስተት ራዕይ ያሰፋዋል, ጉልህ ሁኔታዎችን ለመለየት ይረዳል እና "ተዋናዮችን" ይወስናል. ከዚህም በላይ ያልተዛባ፣ በሙያ የተካሄደ ምልከታ ፍሬያማ ነው ምክንያቱም ቀደም ሲል ያልታወቁ ንብርብሮችን ፣ የማህበራዊ እውነታን “ቁርጥራጮች” ለተመራማሪው ይከፍታል ፣ ይህም ከተጋረጠው የማህበራዊ ችግር ባህላዊ ግንዛቤ እንዲወጣ እድል ይሰጣል ።

በሁለተኛ ደረጃ, የመመልከቻ ዘዴው ገላጭ መረጃዎችን ለማግኘት አስፈላጊ በሚሆንበት ጊዜ ጥቅም ላይ ይውላል. እነሱ, እንደ አንድ ደንብ, ጉልህ በሆነ መልኩ "ያድሳሉ" እና የስታቲስቲክስ ወይም የጅምላ ዳሰሳ ውጤቶች በተወሰነ ደረጃ ደረቅ ትንታኔ እንዲታይ ያደርጋሉ.

በሶስተኛ ደረጃ, ምልከታ እንደ ዋና መረጃ የማግኘት ዋና ዘዴ ሆኖ ያገለግላል. ተመራማሪው ይህንን ግብ ካላቸው, ዘዴውን አወንታዊ እና አሉታዊ ገጽታዎችን ማዛመድ ያስፈልገዋል.

ስለዚህ, ምልከታ ጥቅም ላይ የሚውለው በተፈጥሮ ባህሪ እና በሰዎች መካከል ያለው ግንኙነት አነስተኛ ጣልቃ ገብነት በሚያስፈልግበት ጊዜ ነው, እየሆነ ያለውን ነገር ሁሉን አቀፍ ምስል ለማግኘት ሲጥሩ.

ምልከታ በተመራማሪው በቀጥታ ሊከናወን ይችላል, ወይም በመመልከቻ መሳሪያዎች እና ውጤቱን በመመዝገብ. እነዚህም ኦዲዮ፣ ፎቶ፣ የቪዲዮ መሣሪያዎች እና ልዩ የስለላ ካርታዎችን ያካትታሉ።

ምልከታ የሚከተለው ሊሆን ይችላል

1. ቀጥተኛ እና ቀጥተኛ ያልሆነ;

2. ውጫዊ እና ውስጣዊ;

3. የተካተተ (ክፍት እና ዝግ ሊሆን ይችላል) እና ያልተካተተ;

4. ቀጥተኛ እና ቀጥተኛ ያልሆነ;

5. ቀጣይ እና መራጭ (በተወሰኑ መለኪያዎች መሰረት);

6. መስክ (በዕለት ተዕለት ሕይወት) እና ላቦራቶሪ.

በስርዓት

- ስልታዊ ያልሆነ ምልከታ

በተወሰኑ ሁኔታዎች ውስጥ የአንድን ግለሰብ ወይም የቡድን ባህሪ አጠቃላይ ምስል መፍጠር አስፈላጊ ሲሆን ግቡ የምክንያት ጥገኝነቶችን አለመመዝገብ እና ስለ ክስተቶች ጥብቅ መግለጫዎችን መስጠት አይደለም.

- ስልታዊ ምልከታ

በተወሰነ እቅድ መሰረት የተከናወነ እና ተመራማሪው የባህሪ ባህሪያትን በመዝግቦ የአካባቢ ሁኔታዎችን ይመድባል.

በመስክ ጥናት ወቅት ስልታዊ ያልሆነ ምልከታ ይካሄዳል. ውጤት: በተወሰኑ ሁኔታዎች ውስጥ የአንድ ግለሰብ ወይም ቡድን ባህሪ አጠቃላይ ምስል መፍጠር. ስልታዊ ምልከታ የሚከናወነው በተወሰነ እቅድ መሰረት ነው. ውጤት: የባህሪ ባህሪያት ምዝገባ (ተለዋዋጮች) እና የአካባቢ ሁኔታዎች ምደባ.

ለተስተካከሉ ዕቃዎች፡-

- ቀጣይነት ያለው ምልከታ

ተመራማሪው ሁሉንም የባህርይ ባህሪያት ለመመዝገብ ይሞክራል.

- የተመረጠ ምልከታ

ተመራማሪው የተወሰኑ የባህሪ ድርጊቶችን ወይም የባህሪ መለኪያዎችን ብቻ ይመዘግባል።

ስለ ምልከታ መልክ

· አስተዋይ ምልከታ

የማይታወቅ ውስጣዊ ምልከታ

ሳያውቅ የውጭ ምልከታ

የአካባቢ ቁጥጥር

አስተዋይ ምልከታ።

እየታየ ያለው ሰው እየተመለከተ መሆኑን ያውቃል። እንዲህ ዓይነቱ ምልከታ የሚከናወነው በተመራማሪው እና በርዕሰ-ጉዳዩ መካከል ባለው ግንኙነት ነው, እናም የታዘበው ሰው አብዛኛውን ጊዜ የምርምር ሥራውን እና የተመልካቹን ማህበራዊ ሁኔታ ያውቃል. ነገር ግን፣ በጥናቱ ልዩ ሁኔታ ምክንያት፣ የታዘበው ሰው ከመጀመሪያዎቹ ግቦች የተለየ እንደሆነ ሲነገራቸው ሁኔታዎች አሉ። የእንደዚህ አይነት ድርጊቶች አስፈላጊነት የደረሱትን መደምደሚያዎች ጨምሮ የስነምግባር ችግሮችን ያስከትላል.

ይህ የአስተያየት ዘዴ የሚመረጠው በፍላጎት ላይ ነው ፣ ማለትም ፣ አጠቃቀሙ በጥናቱ ዓላማዎች ሲረጋገጥ ፣ ጉልህ ድክመቶች ስላሉት ነው።

ጉዳቶች-የተመልካቹ ተፅእኖ በተመልካቾች ባህሪ ላይ, በዚህ ምክንያት, ውጤቶቹ ሊታዩ የሚችሉት ከተገኙበት ሁኔታ አንጻር ብቻ ነው. በርካታ ምልከታዎችን ማድረግ ያስፈልጋል

ባህሪዎች-ተመልካቹ በቀጥታ በተመለከቱት ድርጊቶች እና ባህሪ ላይ ተጽዕኖ ያሳድራል ፣ ይህም ምልከታው በተሳሳተ መንገድ ከተከናወነ ውጤቱን በእጅጉ ሊጎዳ ይችላል። የተስተዋሉ ርዕሰ ጉዳዮች በስነ-ልቦናዊ ምክንያቶች የውሸት ባህሪን እንደ ተለመደው ባህሪያቸው ለማለፍ ሊሞክሩ ወይም በቀላሉ ሊያፍሩ እና ስሜታቸውን በነፃነት ሊሰጡ ይችላሉ። ርዕሰ ጉዳዩ በሚታይበት ጊዜ ያለው ሁኔታ ለእሱ አስጨናቂ ሊሆን ይችላል, እና የእንደዚህ አይነት ምልከታ ውጤቶች ለምሳሌ በዕለት ተዕለት ህይወቱ ላይ ሊራዘም አይችልም. እንዲሁም የሁለቱም የተመልካቾች እና የተመልካቾች ድርጊቶች እርስ በርስ በሚተዋወቁበት ደረጃ ላይ ተጽዕኖ ሊያሳርፉ ይችላሉ.

ቀጥተኛ (በግንዛቤ) ምልከታ የሚከሰትበት የሁኔታዎች ልዩነት ከእንደዚህ አይነት ምልከታዎች መደምደሚያዎች ወደ ሌሎች ሁኔታዎች በትክክል ለማጠቃለል በጣም አስቸጋሪ ወደመሆኑ እውነታ ይመራል ፣ እና የእይታ አሠራሩ በተከናወነበት ልዩ ሁኔታ ላይ ብቻ አይደለም።

የማይታወቅ ውስጣዊ ምልከታ

ሳያውቅ የውስጥ ምልከታ ፣የታዘቡት ጉዳዮች እየተስተዋሉ መሆናቸውን አያውቁም ፣እናም ተመራማሪው ታዛቢው በምልከታ ስርዓቱ ውስጥ ሆኖ የዚሁ አካል ይሆናል። ስለ እንቅስቃሴዎቹ በጣም ተጨባጭ መረጃ ለማግኘት የእሱ ሰርጎ መግባት)። ተመልካቹ ከተመለከቱት ጉዳዮች ጋር ግንኙነት አለው, ነገር ግን እንደ ተመልካች ያለውን ሚና አያውቁም.

የዚህ ዓይነቱ ምልከታ በተለይ የትንንሽ ቡድኖችን ማህበራዊ ባህሪ ለማጥናት ተስማሚ ነው, የተመልካቹ መገኘት እንደ ተፈጥሯዊ ይቆጠራል, እና የእሱ ሚና መታዘብ ነው, ለተስተዋሉ ጉዳዮች የማይታወቅ, ተግባራቸውን አይጎዳውም. ይህ ዓይነቱ ምልከታ አንዳንድ ጊዜ የሥነ ልቦና ባለሙያው በማታለል ወይም እውነትን በመደበቅ ወደ ቡድን ውስጥ ዘልቆ መግባት ስላለበት የአጠቃቀሙን ገደብ በተመለከተ አንዳንድ የስነምግባር ጥያቄዎችን ያስነሳል።

ጉዳት: ውጤቶችን የመመዝገብ ችግር; ተመልካቹ በእሴቶች ግጭት ውስጥ ሊሳተፍ ይችላል.

ባህሪያት: ምልከታ እየተካሄደ ያለው እውነታ ስለማያውቁት የተመለከቱትን ርዕሰ ጉዳዮች አይጎዳውም. እንዲሁም ተመልካቹ ከተመለከቱት ርዕሰ ጉዳዮች ጋር በቀጥታ የመገናኘት እድል ስላለው መረጃ የማግኘት ሰፊ ወሰን አለው.

ነገር ግን ተመልካቹ ውጤቱን በቀጥታ በመመዝገብ ላይ ችግር ሊያጋጥመው ይችላል፣ ምክንያቱም ቀጥተኛ ቀረጻ የተመልካቹን ጭንብል ስለሚያጋልጥ ነው። እንዲሁም ከተመለከቱት ጋር በቅርበት በሚገናኙበት ጊዜ ተመልካቹ ገለልተኝነቱን ሊያጣ እና እየተጠና ያለውን የቡድን እሴት ስርዓት ሊወስድ ይችላል. በዚህ ቡድን የእሴት ስርዓቶች እና በተመልካቹ የተጣበቀ የእሴት ስርዓት መካከል ግጭት ሊኖር ይችላል ("የደንቦች ግጭት" ተብሎ የሚጠራው)።

ይህ ዓይነቱ ምልከታ በተለይ በ20ኛው ክፍለ ዘመን ሁለተኛ አጋማሽ ላይ በአሜሪካ የሥነ ልቦና ባለሙያዎች በሰፊው ጥቅም ላይ ውሏል። የዚህ ዘዴ አጠቃቀም የእንደዚህ ዓይነቶቹ ጥናቶች ተቀባይነትን በተመለከተ ውይይቶችን አስከትሏል (እና አሁንም ያስከትላል)። በመተግበሪያው ውስጥ በጣም ታዋቂ ከሆኑት ጉዳዮች አንዱ የግንዛቤ ዲስኦርደር ጽንሰ-ሀሳብን ያዳበረው የሊዮን ፌስቲንገር ጥናት ተደርጎ ሊወሰድ ይችላል። የእሱን ፅንሰ-ሀሳብ ለመፈተሽ እሱ እና የታዛቢዎች ቡድን ለብዙ ሳምንታት ወደ አንድ ሃይማኖታዊ ቡድን ተቀላቅለዋል, እሱም የዓለም ፍጻሜ የሚሆን የተወሰነ ቀን (በጥቂት ሳምንታት ውስጥ ይከሰታል ተብሎ ይታሰባል). የዓለም ፍጻሜ አልደረሰም, እና ተመራማሪዎቹ የእውቀት (ኮግኒቲቭ ዲስኦርደር) ጽንሰ-ሐሳብ ማረጋገጫ አግኝተዋል, ምክንያቱም አብዛኛዎቹ የቡድን አባላት ተግባሮቻቸው አደጋን መከላከል እንደሚችሉ እራሳቸውን ማሳመን ጀመሩ.

ሳያውቅ የውጭ ምልከታ.

ሳያውቅ የውጭ ምልከታ ፣ የተመለከቱት ጉዳዮች እየተመለከቱ መሆናቸውን አያውቁም ፣ እናም ተመራማሪው ከተመለከቱት ነገር ጋር በቀጥታ ሳይገናኙ አስተያየታቸውን ያካሂዳሉ (ለምሳሌ ፣ ተመልካቹ ከታዛቢው ከአንድ ወገን በስተጀርባ ሊደበቅ ይችላል) ግልጽ ግድግዳ).

ይህ የምልከታ ዘዴ ተመራማሪው የተመለከቱትን ባህሪ ስለማይገድብ እና ከምርምርው ግቦች ጋር የሚዛመዱ የባህሪይ ድርጊቶችን ባለመፈፀሙ ምቹ ነው, ማለትም, ስለ ሰዎች ባህሪ ትክክለኛ መረጃን እንዲሰበስብ ያስችለዋል. .

ባህሪያት: በዚህ የምልከታ ዘዴ, በተመልካች ሚና ውስጥ የተመራማሪው መገኘት በተመልካቾች አልተመዘገበም, በዚህም በተግባራቸው ተፈጥሯዊነት ላይ ያለውን ተጽእኖ ይቀንሳል. መረጃን ለመቅዳት እና የጥናቱን ሂደት ለማመቻቸት ቴክኒካል እና ሌሎች ዘዴዎችን መጠቀም ይቻላል. ሌላው ወደር የለሽ ጥቅሙ የደከመ ተመልካች በጸጥታ በሌላ ተመልካች መተካት ነው።

ሆኖም ግን፣ በተመሳሳይ ጊዜ ተመልካቹ በድርጊቱ የተገደበው በተመልካች ቦታ ነው፤ ባህሪያዊ ድርጊቶች የሚፈጸሙበትን የአውዳዊ ሁኔታን በከፊል ብቻ ነው ማግኘት የሚችለው፣ ያልታሰቡ ክስተቶችን ሳያስተጓጉል ተፅእኖ መፍጠር አይችልም። ጥናት.

የአካባቢ ምልከታ.

በዚህ ምልከታ, ተመራማሪው በባህሪው ላይ ተጽእኖ የሚያሳድሩትን የተመለከቱትን የአካባቢ ሁኔታዎች ያጠናል. ውጫዊ ሁኔታዎች የአንድን ግለሰብ ወይም የቡድን ድርጊቶች እንዴት እንደሚወስኑ መደምደሚያ ላይ ለመድረስ ይሞክራል.

በአደረጃጀት ዘዴዎች.

የመስክ ምልከታ

የሚካሄደው ለተመለከተው "ርዕሰ ጉዳይ" ህይወት ተፈጥሯዊ በሆኑ ሁኔታዎች ነው, እና መስፈርቱ በተጠኑ ክስተቶች ተመልካቾች ላይ ተነሳሽነት አለመኖር ነው. የመስክ ምልከታ የተፈጥሮን የሕይወት እንቅስቃሴ እና የሰዎች ግንኙነት (ወይም ሌሎች “የእይታ ዕቃዎች”) በትንሹ መዛባት ለማጥናት ያስችላል ፣ ግን ጉዳቱ በጣም አድካሚ ነው ፣ እና እንዲሁም ፍላጎት ያለው ሁኔታ። ተመራማሪ ለመቆጣጠር አስቸጋሪ ነው; እዚህ ያለው ምልከታ ብዙ ጊዜ የሚጠበቅ እና ሥርዓታዊ ያልሆነ ነው። ሁኔታዎች የሚከሰቱት የታዘቡት ቡድን አባላት ከተመልካቹ እይታ ውጭ ሲወድቁ ወይም ውጫዊ ሁኔታዎች እየሆነ ያለውን ነገር ለመመዝገብ አስቸጋሪ ያደርጉታል።

በተመለከቱት ሂደቶች መግለጫ ውስጥ ከፍተኛ ጥንቃቄ እና ዝርዝር ሁኔታ በሚያስፈልግባቸው ሁኔታዎች ውስጥ, ቴክኒካዊ የመቅጃ ዘዴዎች (ቴፕ መቅረጫ, ፎቶ, ፊልም, የቴሌቪዥን መሳሪያዎች) ጥቅም ላይ ይውላሉ. አዲስ ቴክኒኮችን የማዳበር እና የሙከራ ሙከራ ሥራ ሲዘጋጅ, ይጠቀማሉ የላብራቶሪ ምልከታ ቅጽ

ስለዚህ፣ በልዩ ሁኔታ በተዘጋጀ ክፍል ውስጥ፣ የአስተዳደር ክህሎትን ለማዳበር፣ ወዘተ.

የምልከታ ምርምር ደረጃዎች (መርሃግብር 1)

እቅድ 1. የምልከታ ምርምር ደረጃዎች

ምሌከታ በማደራጀት ደረጃ ላይ ተመራማሪው ዋና ተግባር - ምሌከታ እና ቀረጻ ተደራሽ, ሥነ ልቦናዊ ክስተት ወይም ንብረት ወደ እሱ ፍላጎት የተገለጠ, እና በጣም ሙሉ በሙሉ እና በጣም ጉልህ ባህሪያት መምረጥ የትኛውን ባህሪ ድርጊቶች ውስጥ ለመወሰን ነው. በአስተማማኝ ሁኔታ ግለጽ። የተመረጡት የባህሪ ባህሪያት እና ኮዲፋፋዮቻቸው “የምልከታ እቅድ” የሚባሉትን ይመሰርታሉ።

በማህበራዊ ሳይኮሎጂስቶች ምርምር ውስጥ የ R. Bales ምልከታ ዘዴ ታዋቂ ነው, ይህም በቡድን ውስጥ ባሉ ሰዎች መካከል የግንኙነት ምድቦች ስርዓት ነው. የአንደኛ ደረጃ መስተጋብር ድርጊት ከአንድ ሰው ድርጊት በኋላ ሌላ ሰው ተግባራቱን የለወጠበት ሁኔታ ተደርጎ ሊወሰድ ይችላል። በትንሽ ቡድን ውስጥ ያሉ ሰዎች መስተጋብር በቃልም ሆነ በቃላት ባልሆኑ ቅርጾች ሊገለጽ ይችላል. ይህ በ R. Bales ዘዴ ምድቦች ይዘት ውስጥ ተንጸባርቋል. በጠቅላላው 12ቱ አሉ እና በአራት ቡድን ሊከፈሉ ይችላሉ፡ ሀ እና መ - አወንታዊ እና አሉታዊ ስሜቶች፣ B እና C - መልእክቶች እና ጥያቄዎች (እቅድ 2)

	ባህሪይ
አዎንታዊ ማህበራዊ-ስሜታዊ አካባቢ	አብሮነትን መግለጽ፣ የሌላውን ሰው ደረጃ ከፍ ማድረግ፣ እርዳታ መስጠት፣ መሸለም
	ከስሜታዊ ውጥረት እፎይታ, ቀልድ, ሳቅ, የእርካታ መግለጫ
	ስምምነት፣ ተገብሮ መቀበል፣ ተፅዕኖውን መረዳት፣ ተገዢነትን ማክበር
የተግባር ቦታ - ገለልተኛ	የአጋር ራስን በራስ የመግዛት መብትን በሚጠብቅበት ጊዜ ምክር፣ የአስተሳሰብ አቅጣጫ መስጠት
	አስተያየትዎን መግለጽ, መገምገም, መተንተን, ስሜትን, ፍላጎቶችን መግለጽ
	የቡድን አባላት አቀማመጥ, መረጃ, ድግግሞሽ, ማብራሪያ
የተግባር ቦታ - ገለልተኛ	እባክዎን ይምሩ፣ መረጃ ያቅርቡ፣ ይድገሙት፣ ያረጋግጡ
	እባክዎን አስተያየት ይስጡ ፣ ይገምግሙ ፣ ይተንትኑ ፣ ስሜቶችን ይግለጹ
	ጥያቄ፣ የአቅጣጫ ጥያቄ፣ የሚቻል የድርጊት ሂደት
አሉታዊ ማህበራዊ-ስሜታዊ ጎራ	ተቃውሞ፣ ተጽዕኖን ያለመቀበል፣ ለመርዳት ፈቃደኛ አለመሆን
	የስሜታዊ ውጥረት መግለጫ፣ የእርዳታ ጥያቄ፣ መሸሽ (ከጦር ሜዳ ማፈግፈግ)
	የጠላትነት መገለጫ ፣ የሌላውን ሁኔታ ማበላሸት ፣ ራስን መከላከል ፣ የአንድን ሰው እውቅና መጠየቅ

6-7 - የአቅጣጫ ችግር;

5-8 - የግምገማ ችግር, አስተያየቶች;

4-9 - የቁጥጥር ችግር

3-10 - መፍትሄዎችን የመፈለግ ችግሮች;

2-11 - ውጥረትን የማሸነፍ ችግሮች;

1-12 - የመዋሃድ ችግር

M. Bityanova የ Bales መለኪያዎች የሚጠበቁበት የተሻሻለ እቅድ ያቀርባል, ነገር ግን የአንድ ሰው ባህሪ ወይም የሰዎች ስብስብ በተወሰነ ጊዜ ውስጥ ያለው ለውጥ ይመዘገባል. በዚህ ሁኔታ ሠንጠረዡ የወረዳውን መለኪያዎች በአቀባዊ ያሳያል እና የጊዜ ክፍተቶች በአግድም ያሳያል (እቅድ 3)

እቅድ 3. የቤልስ ምልከታ እቅድ በ M. Bityanova ትርጓሜ

የአዎንታዊ (እና የተቀላቀሉ) ስሜቶች ስፋት

የችግር አወጣጥ ወሰን

የአሉታዊ (እና የተቀላቀሉ) ስሜቶች ስፋት

የችግር አፈታት ወሰን

ይስማማል።

ውጥረትን ያስታግሳል

ወዳጃዊነትን ያሳያል

መረጃ ይጠይቃል

አስተያየት ይጠይቃል

ሀሳቦችን ይጠይቃል

አይስማማም።

የሐዋርያት ሥራ ውጥረት

አለመስማማትን ያሳያል

መረጃ ይሰጣል

አስተያየቶችን ይገልፃል።

ሀሳቦችን ያቀርባል

ንግግር አልባ ግንኙነት

የቃል ግንኙነት

የባሌስ እቅድ አጠቃቀም ከአንድ የተወሰነ ሰው እና ቡድን ጋር በምክር፣ በስልጠና እና በልማት ስራ በተሳካ ሁኔታ ጥቅም ላይ ሊውል የሚችል ቁሳቁስ ያቀርባል። እቅዱን የመጠቀም ልምድ ካገኘ በኋላ, የእይታ ውጤቶች ሌሎች አስቸጋሪ እና ያልተለመዱ ሂደቶችን ሊተኩ ይችላሉ. ለምሳሌ, ሙከራ.

የመመልከቻ ዘዴ ጥቅሞች:

· ምልከታ የባህሪ ድርጊቶችን በቀጥታ ለመያዝ እና ለመመዝገብ ያስችልዎታል;

· ምልከታ የበርካታ ግለሰቦችን ባህሪ እርስ በርስ ወይም ከተወሰኑ ተግባራት, እቃዎች, ወዘተ ጋር በአንድ ጊዜ ለመያዝ ያስችልዎታል.

· ምልከታ የተመለከቱት ርዕሰ ጉዳዮች ዝግጁነት ምንም ይሁን ምን ምርምር እንዲደረግ ያስችላል;

· ምልከታ የባለብዙ ልኬት ሽፋን እንዲያገኙ ይፈቅድልዎታል, ማለትም, በአንድ ጊዜ በበርካታ መለኪያዎች ውስጥ መቅዳት - ለምሳሌ የቃል እና የቃል ያልሆነ ባህሪ;

· መረጃን የማግኘት ቅልጥፍና;

· ዘዴው አንጻራዊ ርካሽነት.

የመመልከቻ ዘዴው ጉዳቶች

· ብዙ አግባብነት የሌላቸው, ጣልቃ የሚገቡ ምክንያቶች;

· የምልከታ ውጤቶች በሚከተሉት ሊነኩ ይችላሉ፡-

የተመልካቹ ስሜት;

ከተመለከቱት ጋር በተገናኘ የተመልካቹ ማህበራዊ አቀማመጥ;

የታዛቢዎች አድልዎ (የክስተቶች ግንዛቤ ማዛባት የበለጠ ነው ፣ ተመልካቹ የእሱን መላምት የበለጠ ለማረጋገጥ ይጥራል);

የተስተዋሉ ሁኔታዎች ውስብስብነት;

የተመልካች ድካም (በዚህም ምክንያት ተመልካቹ አስፈላጊ ለውጦችን ማስተዋል ያቆማል, ማስታወሻዎችን ሲያደርግ ስህተት ይሠራል, ወዘተ, ወዘተ.);

ተመልካቹን ከሁኔታዎች ጋር ማላመድ (በዚህም ምክንያት ተመልካቹ አስፈላጊ ለውጦችን ማየት ያቆማል, ማስታወሻዎችን ሲያደርግ ስህተት ይሠራል, ወዘተ, ወዘተ.);

የአምሳያ ስህተቶች.

· የተስተዋሉ ሁኔታዎች አንድ ጊዜ መከሰት, በአንድ ጊዜ የተመለከቱ እውነታዎች ላይ በመመርኮዝ አጠቃላይ ድምዳሜ ላይ ለመድረስ የማይቻል ነው;

· የምልከታ ውጤቶችን የመመደብ አስፈላጊነት;

· ለትልቅ የሃብት ወጪዎች አስፈላጊነት (ጊዜ, ሰው, ቁሳቁስ);

· ለትልቅ አጠቃላይ ህዝብ ዝቅተኛ ተወካይ;

· የአሠራር ትክክለኛነትን ለመጠበቅ አስቸጋሪነት;

· በግምገማዎች ላይ ስህተቶች፣ ኤ.ኤ. ኤርስሆቭ (1977) የሚከተሉትን የተለመዱ የአስተያየት ስህተቶችን ለይቷል፡-

የመጀመሪያ እይታ ስህተት (የአንድ ግለሰብ የመጀመሪያ ስሜት ስለ ተጨማሪ ባህሪው ያለውን ግንዛቤ እና ግምገማ ይወስናል)

- “የሃሎ ውጤት” (የተመልካቹ አጠቃላይ ግንዛቤ ወደ ጠባይ ጠባይ ግንዛቤ ይመራል ፣ ስውር ልዩነቶችን ችላ በማለት)

- “የቸልተኝነት ውጤት” (ምን እየሆነ እንዳለ ሁል ጊዜ አዎንታዊ ግምገማ የመስጠት ዝንባሌ)

የማዕከላዊ ዝንባሌ ስህተት (ከፍተኛ ፍርዶችን መፍራት ፣ ተመልካቹ የታዘበውን ባህሪ በትጋት የመገምገም አዝማሚያ አለው)

የማዛመድ ስህተት (የአንድ ባህሪ ባህሪ ግምገማ የሚሰጠው በሌላ የተስተዋለው ባህሪ ላይ ነው (የማሰብ ችሎታ በቃላት ቅልጥፍና ይገመገማል)))

የንፅፅር ስህተት (የተመልካቹ ባህሪ በተመለከቱት ውስጥ ከራሳቸው ተቃራኒ የሆኑ ባህሪያትን የማጉላት ዝንባሌ)።

የአሜሪካ የስነ-ልቦና ማህበር የስነ-ምግባር ህግ የተወሰኑ ህጎችን ከተከተሉ እና አንዳንድ ጥንቃቄዎች ከተደረጉ ምልከታዎችን ይፈቅዳል። ከእነዚህ ውስጥ ጥቂቶቹ እነሆ፡-

ጥናቱ የሚካሄደው በሕዝብ ቦታ ከሆነ፣ ከተሳታፊዎች በመረጃ ላይ የተመሰረተ ስምምነት ማግኘት አስፈላጊ ሆኖ አይታይም። አለበለዚያ የእነሱን ፈቃድ ማግኘት አስፈላጊ ነው.

የሥነ ልቦና ባለሙያዎች በምርምር ተሳታፊዎች ላይ ጉዳት እንዳይደርስባቸው እና ሊወገድ የማይችል ከሆነ የሚጠበቀውን ጉዳት ለመቀነስ ሁሉንም ነገር ማድረግ አለባቸው.

የሥነ ልቦና ባለሙያዎች በግላዊነት ውስጥ የሚደረጉ ጥቃቶችን መቀነስ አለባቸው.

የሥነ ልቦና ባለሙያዎች በትምህርታቸው ውስጥ ስለ ተሳታፊዎች ሚስጥራዊ መረጃን አይገልጹም.

የትንታኔ ሳይኮሎጂ ዘዴዎች K.G. ካቢኔ ልጅ
ጁንግ ራሱ ህክምናውን ወደ ቴክኒካል ወይም ሳይንሳዊ ሂደት መቀየሩን መቃወሙን ልብ ሊባል የሚገባው ተግባራዊ ህክምና ሁል ጊዜም ጥበብ ነው በማለት ይከራከራሉ። ይህ ለመተንተንም ይሠራል. ስለዚህ, ስለ የትንታኔ ሳይኮሎጂ ዘዴዎች በጥብቅ ስሜት መነጋገር አንችልም. ጁንግ ሁሉንም ንድፈ ሐሳቦች ለበኋላ የመተው አስፈላጊነት ላይ አጥብቆ ተናግሯል…

በንጉሠ ነገሥቱ ቤተሰብ (በ 19 ኛው መጨረሻ - በ 20 ኛው ክፍለ ዘመን መጀመሪያ ላይ) በሩሲያ ውስጥ መስማት ለተሳናቸው እና ዲዳዎች የበጎ አድራጎት እርዳታ ታሪካዊ አዝማሚያዎች. የማሪያ Feodorovna ባለአደራነት እንቅስቃሴዎች ባህሪዎች
በበጎ አድራጎት ላይ የተመሰረተው በኢምፔሪያል ሩሲያ ውስጥ የሚሰራው የማህበራዊ እርዳታ ስርዓት በየጊዜው እያደገ ነበር. በባለሥልጣናት እና በህብረተሰቡ ጥረቶች የበጎ አድራጎት ባለሙያዎች ክበብ ተዘርግቷል, ልዩ እርዳታን ጨምሮ ማህበራዊ እርዳታ ለሚያስፈልጋቸው ሰዎች የበጎ አድራጎት ቅጾች እና ዘዴዎች ተሻሽለዋል. እኔ እንደዚህ አይነት እርዳታ ከሚፈልጉ ሰዎች ምድብ አንዱ ነኝ...

ጠበኝነት እንደ በደመ ነፍስ ባህሪ: የስነ-ልቦናዊ አቀራረብ
ፍሮይድ በመጀመሪያ ጽሑፎቹ ላይ ሁሉም የሰው ልጅ ባህሪ በቀጥታም ሆነ በተዘዋዋሪ ከኤሮስ የሕይወት ደመ-ነፍስ የመነጨ ነው ሲል ተከራክሯል። በዚህ አጠቃላይ አውድ ውስጥ፣ ጠብ አጫሪነት ለሊቢዲን መዘጋት ወይም መጥፋት ምላሽ ተደርጎ ይወሰድ ነበር...

ምልከታ -ገላጭሳይኮሎጂካልየምርምር ዘዴ, ዓላማ ያለው እና የተደራጀ ግንዛቤእና ምዝገባ ባህሪአጥንቷል ነገር. ምልከታ በተወሰኑ ሁኔታዎች ውስጥ እነሱን ለማጥናት ስለ አእምሮአዊ ክስተቶች የተደራጀ ፣ ዓላማ ያለው ፣ የተቀዳ ግንዛቤ ነው።

ጋር አብሮ ወደ ውስጥ መግባትምልከታ በጣም ጥንታዊው የስነ-ልቦና ዘዴ ተደርጎ ይወሰዳል። ሳይንሳዊ ምልከታ ከመጨረሻው ጀምሮ በሰፊው ጥቅም ላይ ውሏል 19ኛው ክፍለ ዘመን, በተለያዩ ሁኔታዎች ውስጥ የሰዎች ባህሪ ባህሪያትን መመዝገብ ልዩ ጠቀሜታ ባላቸው አካባቢዎች - ውስጥ ክሊኒካዊ,ማህበራዊ,የትምህርት ሳይኮሎጂ,የእድገት ሳይኮሎጂ, እና ከመጀመሪያው XX ክፍለ ዘመን- ቪ የሙያ ሳይኮሎጂ.

ምልከታ በጣልቃ ገብነት ጥቅም ላይ ይውላል ሞካሪየሰው ልጅ ከአካባቢው ጋር ያለውን ግንኙነት ያበላሻል። እየተከሰተ ያለውን ነገር ሁሉን አቀፍ ምስል ለማግኘት እና የግለሰቦችን ባህሪ ሙሉ በሙሉ ለማንፀባረቅ በሚያስፈልግበት ጊዜ ይህ ዘዴ በጣም አስፈላጊ ነው.

የአስተያየት ዘዴው ዋና ዋና ባህሪያት: - በተመልካቹ እና በሚታየው ነገር መካከል ቀጥተኛ ግንኙነት; - የመመልከት አድልዎ (ስሜታዊ ቀለም); - ተደጋጋሚ ምልከታ አስቸጋሪ (አንዳንድ ጊዜ የማይቻል)። በተፈጥሯዊ ሁኔታዎች ውስጥ, ተመልካቹ, እንደ አንድ ደንብ, በማጥናት ሂደት (ክስተት) ላይ ተጽእኖ አያመጣም. በስነ-ልቦና ውስጥ በተመልካቾች እና በተመልካቾች መካከል የመስተጋብር ችግር አለ. ርዕሰ ጉዳዩ እየታየ መሆኑን ካወቀ, የተመራማሪው መገኘት ባህሪው ላይ ተጽዕኖ ያሳድራል. የምልከታ ዘዴው ውሱንነት ሌሎች፣ የበለጠ “የላቁ” የምርምር ዘዴዎችን አስገኝቷል፡ ሙከራ እና ልኬት። .

የመመልከቻው ነገር ሊታይ የሚችለው ነው

የቃል ባህሪ

• የንግግር ቆይታ

  የንግግር ጥንካሬ

የቃል ያልሆነ ባህሪ

• የፊት ፣ የዓይን ፣ የአካል መግለጫ ፣

  ገላጭ እንቅስቃሴዎች

የሰዎች እንቅስቃሴ

በሰዎች መካከል ያለው ርቀት

አካላዊ ተፅእኖዎች

ማለትም ፣ የእይታው ነገር በትክክል ሊመዘገብ የሚችል ብቻ ሊሆን ይችላል። ስለሆነም ተመራማሪው ባህሪያቱን አይመለከትም ሳይኪ፣ ለመቅዳት የሚገኙትን የነገሩን መገለጫዎች ብቻ ይመዘግባል። እና ላይ ብቻ የተመሰረተ ግምቶችሳይኪው በባህሪው ውስጥ መገለጡን ሲያገኝ የሥነ ልቦና ባለሙያ በምልከታ ወቅት በተገኘው መረጃ ላይ በመመርኮዝ ስለ አእምሮአዊ ባህሪያት መላምቶችን መገንባት ይችላል።

የክትትል መሳሪያዎች

የምልከታዎች ምደባ

ምልከታ ዓላማ ያለው፣ የተደራጀ እና የተመዘገበው ነገር በተወሰነ መንገድ እየተጠና ነው። የመመዝገቢያ መረጃን የመመዝገብ ውጤቶች የነገሩን ባህሪ መግለጫ ይባላሉ. ምልከታ ጥቅም ላይ የሚውለው በተፈጥሮ ሂደት ውስጥ ጣልቃ ለመግባት የማይቻል ወይም የማይፈቀድ ከሆነ ነው. እሱም፡- 1. ቀጥተኛና ቀጥተኛ ያልሆነ፣ 2. ውጫዊና ውስጣዊ፣ 3. የተካተተ (ክፍት እና ዝግ ሊሆን የሚችል) እና ያልተካተተ፣ 4. ቀጥተኛ እና ቀጥተኛ ያልሆነ፣ 5. ቀጣይ እና መራጭ (በተወሰኑ መለኪያዎች መሰረት)፣ 6. መስክ (በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ) እና ላቦራቶሪ.

በሥርዓት መሠረት ይለያሉ

• ስልታዊ ያልሆነ ምልከታበተወሰኑ ሁኔታዎች ውስጥ የአንድን ግለሰብ ወይም የቡድን ባህሪ አጠቃላይ ምስል መፍጠር እና የምክንያት ጥገኝነቶችን ለመመዝገብ እና ስለ ክስተቶች ጥብቅ መግለጫዎችን ለመስጠት ያለመፈለግ አስፈላጊ ነው.

  ስልታዊ ምልከታ, በተወሰነ እቅድ መሰረት የተከናወነ እና ተመራማሪው የባህሪ ባህሪያትን ይመዘግባል እና የአካባቢ ሁኔታዎችን ይመድባል.

ስልታዊ ያልሆነ ምልከታ የሚከናወነው በመስክ ጥናት ወቅት ነው (በethnopsychology ፣ በልማት ሳይኮሎጂ ፣ በማህበራዊ ሳይኮሎጂ ውስጥ ጥቅም ላይ ይውላል)። ውጤት: በተወሰኑ ሁኔታዎች ውስጥ የአንድ ግለሰብ ወይም ቡድን ባህሪ አጠቃላይ ምስል መፍጠር. ስልታዊ ምልከታ የሚከናወነው በተወሰነ እቅድ መሰረት ነው. ውጤት: የባህሪ ባህሪያት ምዝገባ (ተለዋዋጮች) እና የአካባቢ ሁኔታዎች ምደባ.

ምልከታ ሙከራን ይቃወማል። ይህ ተቃውሞ በሁለት ነጥቦች ላይ የተመሰረተ ነው.

የተመልካቹ ስሜታዊነት- ተመልካቹ በዙሪያው ያለውን እውነታ አይለውጥም.

አፋጣኝ- ተመልካቹ ያየውን በፕሮቶኮሉ ውስጥ ይመዘግባል.

በቋሚ እቃዎች

ቀጣይነት ያለው ምልከታ. ተመራማሪው ሁሉንም የባህርይ ባህሪያት ለመመዝገብ ይሞክራል.

የተመረጠ ምልከታ. ተመራማሪው የተወሰኑ የባህሪ ድርጊቶችን ወይም የባህሪ መለኪያዎችን ብቻ ይመዘግባል .

እንደ ምልከታ ቅፅ

ጥንቃቄ የተሞላበት ምልከታ

የማይታወቅ ውስጣዊ ምልከታ

ሳያውቅ የውጭ ምልከታ

የአካባቢ ምልከታ

ጥንቃቄ የተሞላበት ምልከታ

በንቃት ምልከታ የታዘበው ሰው እንደሚታዘበው ያውቃል. እንዲህ ዓይነቱ ምልከታ የሚከናወነው በተመራማሪው መካከል ባለው ግንኙነት ነው ርዕሰ ጉዳይ, እና የታዘበው ሰው አብዛኛውን ጊዜ የምርምር ችግርን እና ማህበራዊ ሁኔታተመልካች ። ነገር ግን፣ በጥናቱ ልዩ ሁኔታ ምክንያት፣ የታዘበው ሰው ከመጀመሪያዎቹ ግቦች የተለየ እንደሆነ ሲነገራቸው ሁኔታዎች አሉ። የእንደዚህ አይነት ድርጊቶች አስፈላጊነት የደረሱትን መደምደሚያዎች ጨምሮ የስነምግባር ችግሮችን ያስከትላል.

ይህ የአስተያየት ዘዴ የሚመረጠው በፍላጎት ላይ ነው ፣ ማለትም ፣ አጠቃቀሙ በጥናቱ ዓላማዎች ሲረጋገጥ ፣ ጉልህ ድክመቶች ስላሉት ነው።

ጉዳቶች-የተመልካቹ ተፅእኖ በተመልካቾች ባህሪ ላይ, በዚህ ምክንያት, ውጤቶቹ ሊታዩ የሚችሉት ከተገኙበት ሁኔታ አንጻር ብቻ ነው. በርካታ ምልከታዎችን ማድረግ ያስፈልጋል.

ልዩ ባህሪያት

ተመልካቹ በቀጥታ በተመለከቱት ድርጊቶች እና ባህሪ ላይ ተጽዕኖ ያሳድራል, ይህም ምልከታው የተሳሳተ ከሆነ, ውጤቱን በእጅጉ ሊጎዳ ይችላል. የተስተዋሉ ርዕሰ ጉዳዮች በስነ-ልቦናዊ ምክንያቶች የውሸት ባህሪን እንደ ተለመደው ባህሪያቸው ለማለፍ ሊሞክሩ ወይም በቀላሉ ሊያፍሩ እና ስሜታቸውን በነፃነት ሊሰጡ ይችላሉ። ርዕሰ ጉዳዩ በክትትል ውስጥ በሚሆንበት ጊዜ ያለው ሁኔታ ቅርብ ሊሆን ይችላል አስጨናቂ, እና የእንደዚህ አይነት ምልከታ ውጤቶች ሊራዘም አይችልም, ለምሳሌ, ለዕለት ተዕለት ህይወቱ. እንዲሁም የሁለቱም የተመልካቾች እና የተመልካቾች ድርጊቶች እርስ በርስ በሚተዋወቁበት ደረጃ ላይ ተጽዕኖ ሊያሳርፉ ይችላሉ.

ቀጥተኛ (በግንዛቤ) ምልከታ የሚከሰትበት የሁኔታዎች ልዩነት ከእንደዚህ አይነት ምልከታዎች መደምደሚያዎች ወደ ሌሎች ሁኔታዎች በትክክል ለማጠቃለል በጣም አስቸጋሪ ወደመሆኑ እውነታ ይመራል ፣ እና የእይታ አሠራሩ በተከናወነበት ልዩ ሁኔታ ላይ ብቻ አይደለም።

የማይታወቅ ውስጣዊ ምልከታ

ንቃተ-ህሊና ከሌለው የውስጥ ምልከታ ጋር የተመለከቱት ርዕሰ ጉዳዮች እየተስተዋሉ መሆናቸውን አያውቁም፣ እናም ተመራማሪው-ተመልካቹ በክትትል ስርዓቱ ውስጥ ነው እናም የዚህ አካል ይሆናሉ።(ለምሳሌ, አንድ የሥነ ልቦና ባለሙያ በሆሊጋን ቡድን ውስጥ ሰርጎ ሲገባ እና ስለ ተግባሮቹ በጣም ተጨባጭ መረጃ ለማግኘት የእሱን የመግባት ዓላማዎች ሳይዘግብ ሲቀር).

ተመልካቹ ከተመለከቱት ጉዳዮች ጋር ግንኙነት አለው, ነገር ግን እንደ ተመልካች ያለውን ሚና አያውቁም.

የዚህ ዓይነቱ ምልከታ በተለይ የትንንሽ ቡድኖችን ማህበራዊ ባህሪ ለማጥናት ተስማሚ ነው, የተመልካቹ መገኘት እንደ ተፈጥሯዊ ይቆጠራል, እና የእሱ ሚና መታዘብ ነው, ለተስተዋሉ ጉዳዮች የማይታወቅ, ተግባራቸውን አይጎዳውም. ይህ ዓይነቱ ምልከታ አንዳንድ ጊዜ የሥነ ልቦና ባለሙያው በማታለል ወይም እውነትን በመደበቅ ወደ ቡድን ውስጥ ዘልቆ መግባት ስላለበት የአጠቃቀሙን ገደብ በተመለከተ አንዳንድ የስነምግባር ጥያቄዎችን ያስነሳል።

ጉዳት: ውጤቶችን የመመዝገብ ችግር; ተመልካቹ በእሴቶች ግጭት ውስጥ ሊሳተፍ ይችላል.

ልዩ ባህሪያት

ክትትል እየተደረገበት ያለው እውነታ ስለማያውቁት ጉዳዮች ላይ ተጽዕኖ አያሳድርም. እንዲሁም ተመልካቹ ከተመለከቱት ርዕሰ ጉዳዮች ጋር በቀጥታ የመገናኘት እድል ስላለው መረጃ የማግኘት ሰፊ ወሰን አለው.

ነገር ግን ተመልካቹ ውጤቱን በቀጥታ በመመዝገብ ላይ ችግር ሊያጋጥመው ይችላል፣ ምክንያቱም ቀጥተኛ ቀረጻ የተመልካቹን ጭንብል ስለሚያጋልጥ ነው። እንዲሁም ከተመለከቱት ጋር በቅርበት በሚገናኙበት ጊዜ ተመልካቹ ገለልተኝነቱን ሊያጣ እና እየተጠና ያለውን የቡድን እሴት ስርዓት ሊወስድ ይችላል. ግጭትም ይቻላል የእሴት ስርዓቶችይህ ቡድን እና ተመልካቹ የሚይዘው የእሴት ስርዓት ("የሚባለው) መደበኛ ግጭት»).

ሳያውቅ የውጭ ምልከታ

ንቃተ-ህሊና ከሌለው ውጫዊ ምልከታ ጋር የተመለከቱት ርዕሰ ጉዳዮች እየተመለከቱ መሆናቸውን አያውቁም እና ተመራማሪው ከተመለከቱት ነገር ጋር በቀጥታ ሳይገናኙ አስተያየቶቹን ያካሂዳል.(ለምሳሌ፣ ተመልካቹ በአንድ መንገድ ግልጽ በሆነ ግድግዳ ጀርባ ከሚታየው ተደብቆ ሊሆን ይችላል።

ይህ የምልከታ ዘዴ ተመራማሪው የተመለከቱትን ባህሪ ስለማይገድብ እና ከምርምርው ግቦች ጋር የሚዛመዱ የባህሪይ ድርጊቶችን ባለመፈፀሙ ምቹ ነው, ማለትም, ስለ ሰዎች ባህሪ ትክክለኛ መረጃን እንዲሰበስብ ያስችለዋል. .

ልዩ ባህሪያት

በዚህ የምልከታ ዘዴ, በተመልካቾች ሚና ውስጥ የተመራማሪው መገኘት በተመልካቾች አልተመዘገበም, በዚህም በተግባራቸው ተፈጥሯዊነት ላይ ያለውን ተጽእኖ ይቀንሳል. መረጃን ለመቅዳት እና የጥናቱን ሂደት ለማመቻቸት ቴክኒካል እና ሌሎች ዘዴዎችን መጠቀም ይቻላል. ሌላው ወደር የለሽ ጥቅሙ የደከመ ተመልካች በጸጥታ በሌላ ተመልካች መተካት ነው።

ሆኖም ግን፣ በተመሳሳይ ጊዜ ተመልካቹ በድርጊቱ የተገደበው በተመልካች ቦታ ነው፤ ባህሪያዊ ድርጊቶች የሚፈጸሙበትን የአውዳዊ ሁኔታን በከፊል ብቻ ነው ማግኘት የሚችለው፣ ያልታሰቡ ክስተቶችን ሳያስተጓጉል ተፅእኖ መፍጠር አይችልም። ጥናት.

የአካባቢ ምልከታ

በዚህ የአስተያየት ቅጽ ተመራማሪው በባህሪው ላይ ተጽእኖ የሚያሳድሩትን የተመለከቱትን የአካባቢ ሁኔታዎች ያጠናል. ውጫዊ ሁኔታዎች የአንድን ግለሰብ ወይም የቡድን ድርጊቶች እንዴት እንደሚወስኑ መደምደሚያ ላይ ለመድረስ ይሞክራል .

የኤ.ፒ.ኤ የስነምግባር እና ምልከታዎች ኮድ

የሥነ ምግባር ደንብ የአሜሪካ የስነ-ልቦና ማህበር (የአሜሪካ የስነ-ልቦና ማህበር፣ ወይም APA) የተወሰኑ ህጎችን ከተከተሉ እና የተወሰኑ ጥንቃቄዎች እስከተወሰዱ ድረስ ምልከታዎችን ይፈቅዳል። ከእነዚህ ውስጥ ጥቂቶቹ እነሆ፡-

ጥናቱ የሚካሄደው በሕዝብ ቦታ ከሆነ፣ ከተሳታፊዎች በመረጃ ላይ የተመሰረተ ስምምነት ማግኘት አስፈላጊ ሆኖ አይታይም። አለበለዚያ የእነሱን ፈቃድ ማግኘት አስፈላጊ ነው.

የሥነ ልቦና ባለሙያዎች በምርምር ተሳታፊዎች ላይ ጉዳት እንዳይደርስባቸው እና ሊወገድ የማይችል ከሆነ የሚጠበቀውን ጉዳት ለመቀነስ ሁሉንም ነገር ማድረግ አለባቸው.

የሥነ ልቦና ባለሙያዎች በግላዊነት ውስጥ የሚደረጉ ጥቃቶችን መቀነስ አለባቸው.

የሥነ ልቦና ባለሙያዎች በትምህርታቸው ውስጥ ስለ ተሳታፊዎች ሚስጥራዊ መረጃን አይገልጹም.

የምልከታ ምርምር ደረጃዎች

የምልከታ, ነገር, ሁኔታ, ርዕሰ ጉዳይ ፍቺ.

መረጃን ለመከታተል እና ለመቅዳት ዘዴን መምረጥ.

የመመልከቻ እቅድ መፍጠር.

ውጤቶችን ለማስኬድ ዘዴ መምረጥ.

በእውነቱ ምልከታ።

የተቀበለውን ሂደት እና መተርጎም መረጃ.

ምልከታ እንዴት እንደሚካሄድ

ለምርምር ዓላማዎች የተደረጉ ምልከታዎች ብዙውን ጊዜ በልዩ ፕሮቶኮሎች ውስጥ ይመዘገባሉ. ምልከታው በአንድ ሰው ሳይሆን በብዙዎች ሲከናወን ጥሩ ነው, ከዚያም የተገኘው መረጃ ሲነፃፀር እና አጠቃላይ (በገለልተኛ ምልከታዎች አጠቃላይ ዘዴ).

የመመልከቻ ዘዴን ሲጠቀሙ, የሚከተሉት መስፈርቶች በተቻለ መጠን ሙሉ በሙሉ መከበር አለባቸው.

በጣም አስፈላጊ የሆኑትን ነገሮች እና የምልከታ ደረጃዎችን በማጉላት የምልከታ መርሃ ግብርን በቅድሚያ ይግለጹ።

የተደረጉት ምልከታዎች በጥናት ላይ ያለውን ክስተት ተፈጥሯዊ ሂደት ላይ ተጽእኖ ማድረግ የለባቸውም.

በተለያዩ ፊቶች ላይ ተመሳሳይ የአእምሮ ክስተትን ለመመልከት ይመከራል. የጥናት ዓላማው የተለየ ሰው ቢሆንም፣ እርሱን ከሌሎች ጋር በማነጻጸር በተሻለ እና በጥልቀት ሊታወቅ ይችላል።

ምልከታ መድገም አለበት, እና ስብዕና ሲያጠና, ስልታዊ. ወጥነት ያለው መሆን አስፈላጊ ነው, ማለትም, ተደጋጋሚ ምልከታዎች ከቀደምት ምልከታዎች የተገኙ መረጃዎችን ግምት ውስጥ ያስገባሉ.

የክትትል መሳሪያዎች

ምልከታ በተመራማሪው በቀጥታ ሊከናወን ይችላል, ወይም በመመልከቻ መሳሪያዎች እና ውጤቱን በመመዝገብ. እነዚህም ኦዲዮ፣ ፎቶ፣ የቪዲዮ መሣሪያዎች እና ልዩ የስለላ ካርታዎችን ያካትታሉ።

ምልከታ ተቃራኒ ነው። ሙከራ. ይህ ተቃውሞ በሁለት ነጥቦች ላይ የተመሰረተ ነው.

1. የተመልካቹ ማለፊያ - ተመልካቹ በዙሪያው ያለውን እውነታ አይለውጥም.

2. ፈጣንነት - ተመልካቹ በፕሮቶኮሉ ውስጥ የተመለከተውን ይመዘግባል.

ጥቅሞች እና ጉዳቶች

የመመልከቻ ዘዴ ጥቅሞች

ምልከታ የባህሪ ድርጊቶችን በቀጥታ ለመያዝ እና ለመመዝገብ ያስችልዎታል።

ምልከታ የበርካታ ግለሰቦችን ባህሪ እርስ በርስ ወይም ከተወሰኑ ተግባራት, እቃዎች, ወዘተ ጋር በአንድ ጊዜ እንዲይዙ ያስችልዎታል.

ምልከታ የተመለከቱት ርዕሰ ጉዳዮች ዝግጁነት ምንም ይሁን ምን ምርምር እንዲደረግ ያስችላል።

ምልከታ ሁለገብ ሽፋንን ለማሳካት ያስችላል ፣ ማለትም ፣ በአንድ ጊዜ በበርካታ ልኬቶች መቅዳት - ለምሳሌ ፣ የቃል እና የቃል ያልሆነ ባህሪ።

መረጃን የማግኘት ቅልጥፍና

ዘዴው አንጻራዊ ርካሽነት

የመመልከቻ ዘዴው ጉዳቶች

ከምልከታ ዓላማ ማፈንገጥ (ከጥናቱ ግቦች ጋር የማይዛመዱ እውነታዎችን ማግኘት)

ያለፈው ጥናት ልምድ በቀጣዮቹ የምልከታ እውነታዎች ላይ ተጽዕኖ ያሳድራል።

ተመልካቹ ተጨባጭ አይደለም።

አንድ ተመልካች በእሱ መገኘት (በቤተሰብ ውስጥ የማያውቅ ሰው ፣ በእረፍት ጊዜ አስተማሪ) በአስተያየቱ ሂደት ላይ ተጽዕኖ ሊያሳድር ይችላል።

ሳይንሳዊ ምርምር በሚካሄድበት ሁኔታ ላይ በመመስረት ባህሪን ለመከታተል እና ለመግለፅ ሁለት አጠቃላይ አቀራረቦች አሉ። ወቅት ተፈጥሯዊ፣ወይም መስክ, ምልከታተመራማሪዎች የሰዎችን ባህሪ በመመልከት እና በመመዝገብ ከፍተኛ ጣልቃ-ገብ ያልሆነ አመለካከት በመያዝ ወደ ዕለታዊ አከባቢ ዘልቀው ይገባሉ። ወቅት የላብራቶሪ ምልከታተመራማሪዎች ዒላማውን ለማንቃት በማሰብ በቁጥጥር ስር ያሉ ሁኔታዎችን ይፈጥራሉ

የአንድ ሰው የሕይወት ጉዞ ስምንተኛው ደረጃ መካከለኛ ጎልማሳ ነው.

ምዕራፍ 1. የምርምር እይታ እና ዘዴዎች 37

ባህሪ (ለእነርሱ ፍላጎት ያለው). ግምታዊ ሁኔታን እንደ ምሳሌ እንውሰድ። ተመራማሪዎች የልጆችን የትብብር ጨዋታ እና እንዴት እርስ በርስ እንደሚጋሩ (ወይም እንደማይካፈሉ) አሻንጉሊቶችን ይፈልጋሉ እንበል። የህጻናትን ጨዋታ በቪዲዮ ቀርጾ ግልጽ፣ ስምምነት ላይ የተደረሰበት የፍላጎት ባህሪ መግለጫዎችን ካዳበረ በኋላ፣ ተመልካቾች የነዚህን ባህሪዎች ምሳሌዎች በራሳቸው ይቀርፃሉ። ከዚያም በተቻለ መጠን ብዙ ስህተቶችን እና ርዕሰ-ጉዳይነትን ለማስወገድ ውጤቶቻቸውን ከእኩዮቻቸው ጋር ያወዳድራሉ. በውጤቱም, ሳይንቲስቶች በቤተ ሙከራ ውስጥ በተፈጠሩ "ሰው ሰራሽ" ሁኔታዎች ውስጥ ከሚከሰተው ባህሪ ይልቅ በተፈጥሮ ሁኔታዎች ውስጥ ስለሚከሰት የዒላማ ባህሪ ተጨባጭ ምስል ያገኛሉ.

ግን ይህን ምስል ያገኛሉ? ከተግባራዊ ችግሮች ውጭ (የታለመው ባህሪ በፍፁም ሊከሰት አይችልም)፣ ተመልካች ብቻ መኖሩ -በተለይም በካሜራ - የነገሩን ትክክለኛ ሁኔታ የሚቀይርበት እድል አለ። ምናልባት ታናናሾቹ ልጆች እንኳን, ትልቅ ሰው ሲመለከታቸው, የጨዋታውን ባህሪ ይለውጣሉ. ልጆችን ከአንዳንድ የሽፋን ዓይነቶች ወይም አድፍጦዎች ወይም በአንድ መንገድ መስተዋቶች ማየት ይቻላል, ነገር ግን እንደነዚህ ያሉ መሳሪያዎች ብዙ ጊዜ ውጤታማ አይደሉም ወይም ተደራሽ አይደሉም. ከትላልቅ ህጻናት እና ጎልማሶች ጋር እራሳቸውን የሚያውቁ ስለሆኑ ያልተሳተፉ ምልከታዎችን ማድረግ የበለጠ ከባድ ነው። በተጨማሪም, እዚህ ሊኖሩ የሚችሉ የስነምግባር ጥያቄዎች አሉ-በምልከታ ወቅት አንድ ልጅ በአሻንጉሊት ከተጨቃጨቀ በኋላ ሌላውን መምታት ቢጀምርስ? ተመልካቹ ጣልቃ ገብቶ የቀኑን ሙሉ ስራ ማበላሸት አለበት? ይሁን እንጂ እንዲህ ያሉ ችግሮችን ማሸነፍ ከተቻለ የመስክ ምልከታ ሰዎች በእውነተኛ ህይወት ውስጥ ስለሚያሳዩት ባህሪ ብዙ መረጃ ለማውጣት በጣም ጠቃሚ ዘዴ ነው.

በቤተ ሙከራ ውስጥ፣ እየተጠና ያለውን ባህሪ ለመጀመር እና ከዚያም በከፍተኛ ቁጥጥር ስር ያሉ ሁኔታዎችን ለመመልከት የተለያዩ ዘዴዎች ጥቅም ላይ ይውላሉ። የላብራቶሪ ምልከታ ምሳሌ በሜሪ አይንስዎርዝ እና ቤል (1970) በእናትና በጨቅላዋ መካከል ያለውን ትስስር ለማጥናት የተዘጋጀው የሚታወቀው እንግዳ ሁኔታ ፈተና ነው (ምዕራፍ 6 ይመልከቱ)። እያንዳንዱ የተፈተነ ሕፃን ተመሳሳይ ክስተቶችን አጋጥሞታል, በተመሳሳይ ቅደም ተከተል ተከስቷል: እንግዳ ወደ ክፍል ውስጥ ገባ, እናቲቱ ክፍሉን ትታ ትመለሳለች, እንግዳው ከክፍሉ ወጥቶ ይመለሳል. ተመራማሪዎቹ የልጁን ምላሽ በአንድ መንገድ መስታወት ሲመለከቱ ዘግበውታል። ይህንን ባህሪ በዘፈቀደ የመስክ መቼት ለምሳሌ የአንድ ሰው ቤት ለማጥናት ከሞከሩ ሊከሰቱ ከሚችሉት ጋር እነዚህን ሁኔታዎች ያወዳድሩ። በዚህ ሁኔታ, ህጻኑ በአቅራቢያው አንድ እንግዳ ሲመጣ ምን እንደሚሰራ ለማየት ረጅም ጊዜ መጠበቅ አለብዎት, እና ምልከታው እንዳይካተት ማድረግ ፈጽሞ የማይቻል ነው.

ነገር ግን ህጻናት በእውነተኛ ቤታቸው ውስጥ እንደሚያደርጉት ቤትን በሚመስል የላቦራቶሪ አካባቢ ውስጥ በትክክል ተመሳሳይ ባህሪ አላቸው? ባልታወቀ ሁኔታ ፈተና ውስጥ የሚሆነው ይህ ሊሆን ይችላል ነገር ግን ይህ በሁሉም ባህሪያት ወይም ሁኔታዎች ላይ ላይሠራ ይችላል. በዚህ ላይ ሙሉ በሙሉ እርግጠኛ ለመሆን ምንም መንገድ የለም. ስለዚህ, በመስክ እና በቤተ ሙከራ መካከል ሁል ጊዜ የንግድ ልውውጥ አለ, እና እያንዳንዳቸው እነዚህ ዘዴዎች ጥቅሞቹ አሉት

38 ክፍል I. መጀመሪያ

እና ጉዳቶች የእድገት ምርምርን በሚተረጉሙበት ጊዜ ሁልጊዜ የተካሄዱበትን ሁኔታዎች ግምት ውስጥ ማስገባት እና ውጤቱን በትክክል መገምገም ያስፈልጋል.