የማዘጋጃ ቤት ግዛት የትምህርት ተቋም
የትምህርት ማዕከል "Vozrozhdenie"
የኢርኩትስክ ክልል r.p. ኩይቱን
ዲዳክቲክ ቁሳቁስ
ዲጂታል መግለጫዎች
ክፍል: "የተፈጥሮ ባህሪያት"
ኮርስ: "የሩሲያ ፊዚካል ጂኦግራፊ"
የጂኦግራፊ መምህር
ሻኪሮቫ ናታሊያ ሊዮኒዶቭና
2013 ዓ.ም
መግቢያ
ከቅርብ ዓመታት ወዲህ የትምህርት ጥራትን ለማሻሻል እና የእውቀት ደረጃን በብዙ የትምህርት ቤት ትምህርቶች እና ጂኦግራፊ ለመፈተሽ በተለይም በሁለተኛ ደረጃ ት / ቤቶች ፣ ጂምናዚየም እና ኮሌጆች ውስጥ ዲጂታል ቃላቶች እንደ የተማሪ ቅየሳ ጥቅም ላይ ይውላሉ ። ዲጂታል ቃላቶች ጥቅሞቻቸው አሏቸው . በመጀመሪያ፣ በአጭር ጊዜ ውስጥ ከፍተኛ ቁጥር ያላቸውን ተማሪዎች እንዲቃኙ ያስችሉዎታል። የፊት መግለጫዎችን አጫጭር መልሶች ለመምራት ከ15-20 ደቂቃዎች ስለሚወስድ እና ለዲጂታል 5-8 ደቂቃዎች። በሁለተኛ ደረጃ ይህ ዘዴ ሥራን ለመፈተሽ የመረጃ ቴክኖሎጂን መጠቀም ያስችላል. በሦስተኛ ደረጃ የእውቀትን ጥራት ለመገምገም የርእሰ-ጉዳይ አቀራረብ እድል አይካተትም ፣ በተለይም በፈተና ፈተናዎች ወቅት ፣ የተፈተኑት ስራዎች ስም-አልባነት ሲረጋገጥ ፣ ለ 8 ኛ ክፍል ተማሪዎች በሩሲያ ፊዚካል ጂኦግራፊ ላይ ዲጂታል መግለጫዎች እየተወሰዱ ነው ። የአሁኑን ፕሮግራም እና የመማሪያ መጽሐፍ በ I. I. Barinova "ጂኦግራፊ . የሩሲያ ተፈጥሮ "በክፍል ውስጥ: "የተፈጥሮ ባህሪያት" እኔ ራሴ ከጂኦግራፊ መርሃ ግብር ጋር የሚዛመዱ ተከታታይ ዲጂታል መግለጫዎችን የማጠናቀር ስራ አዘጋጅቻለሁ. እንዲሁም የጂኦግራፊያዊ ስሞችን እና ክስተቶችን ብቻ ሳይሆን በመጽሃፉ ውስጥ የሚገኙትን መሰረታዊ ቃላትን ለማጣመር ሞከርኩ.
ተግባሮቹ የተሰባሰቡት አዲስ የመልስ ስርዓት በመጠቀም ነው። መምህሩ ሁኔታውን እና ኮዶችን - ቁጥሮችን በሁለት ረድፍ - በቦርዱ ላይ ይጽፋል. በረድፍ ውስጥ ያለው የመጀመሪያው ቁጥር የጂኦግራፊያዊ ስያሜ ምልክት ወይም የጂኦግራፊያዊ ክስተት ወይም ሂደት ስም - ለመጀመሪያው አማራጭ, እና ሁለተኛው - ለሁለተኛው. ከዚያም መምህሩ ጥያቄዎቹን ያነባል, ተማሪዎቹም መልስ ይሰጣሉ, መልሱን በቁጥር ይጽፋሉ, እንደዚህ አይነት ስራዎችን ለመስራት የኮምፒተር ቴክኖሎጂን መጠቀም ይችላሉ, ይህም የተማሪዎችን ፍላጎት በዚህ አይነት ተግባር ላይ ያሳድጋል. ቀመር ሐ = (B x 10): ሀ, ሀ አጠቃላይ የጥያቄዎች ብዛት ፣ B ትክክለኛ መልሶች ቁጥር ፣ C ነጥብ ነው ፣ 9-10 ነጥቦች “በጣም ጥሩ” ፣ 7-8 “ጥሩ” ናቸው ፣ 5-6 “አጥጋቢ” ናቸው ፣ ያነሰ 5 ነጥቦች "አጥጋቢ ያልሆኑ" ናቸው ሁሉም ተግባራት አስተሳሰብን ለማዳበር, የተማሪዎችን ትውስታን ለማሰልጠን, የተገኘውን እውቀት ለማጠናከር, ከዚያም በስልጠና እና በተግባራዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ሊጠቀሙበት ይችላሉ.
ይህ መገልገያ ለግል እና ለቡድን ስራ ሊያገለግል ይችላል.
የተፈጥሮ ባህሪያት
ኢኮሎጂካል ዘመናት አማራጭ 1 አማራጭ 2
ፓሊዮዞይክ 14
ሜሶዞይክ 25
ሴኖዞይክ 3 6
ሲፈጠር፡-
- ቲማን ሪጅ; የኡራል ተራሮች; የካውካሰስ ተራሮች; Chukotka Highlands; Verkhoyansk ሸንተረር; የባይካል ክልል እና ትራንስባይካሊያ የተራራ ሰንሰለቶች; አልታይ ተራሮች።
አማራጭ 1 አማራጭ 2
ጂኦሳይንላይን 15
መድረክ 24
ምን ይሉታል፡-- በ Paleozoic ውስጥ እና በሜሶዞይክ ዘመን መጀመሪያ ላይ (መሠረቶቻቸው ወደ እጥፋቶች የተሰባበሩ ጥንታዊ ደለል አለቶች ናቸው) የተፈጠሩ የመድረክ ቦታዎች? ከክሪስታልላይን ወለል በታች ወደ ላይ ወጣ ያሉ? የምድርን ንጣፍ ክፍሎች ማንቀሳቀስ? በአንፃራዊነት የተረጋጉ ትላልቅ የምድር ቅርፊቶች?
አማራጭ 1 አማራጭ 2
የድንጋይ ከሰል 15
የተፈጥሮ ጋዝ 37
የብረት ማዕድን 48
በተቀማጮቹ ውስጥ የሚዘጋጁት ማዕድናት ተቀማጭ ገንዘብ- 1. የቮልጋ ክልል; 2. ኩዝኔትስክ; 3. የኩርስክ መግነጢሳዊ አኖማሊ; 4. ዶኔትስክ; 5. Krivoy Rog; 6. ሰርጉት; 7. ቮርኩታ; 8. Cheremkhovsky; 9. ኡሬንጎይስክ.ካርዶች 1 ኛ አማራጭ 2 ኛ አማራጭ
ጂኦሎጂካል 13
ቴክቶኒክ 2 4
የትኞቹ ካርታዎች ያሳያሉ:- የጂኦሎጂካል መዋቅሮች? የማዕድን ክምችት? የድንጋይ ዘመን? በጂኦሎጂካል መዋቅሮች እና በማዕድን ክምችቶች መካከል ያለው ግንኙነት? ጉድለቶች እና የኅዳግ ገንዳዎች? የክስተቱ ተፈጥሮ እና የድንጋይ አካባቢ? የመታጠፍ እድሜ? ከፍተኛ የበረዶ ግግር ገደቦች?
አማራጭ 1 አማራጭ 2
ጂኦሳይንላይን 4 9
መድረክ 16
የመሬት ቅርፆች የየትኞቹ የጂኦሎጂካል መዋቅሮች ናቸው-- የምስራቅ አውሮፓ ሜዳ; የምዕራብ የሳይቤሪያ ዝቅተኛ መሬት; ማዕከላዊ ሩሲያ ሜዳ; መካከለኛ ሪጅ; የኩሪል ደሴቶች; ማዕከላዊ የሳይቤሪያ ፕላቶ; የካውካሰስ ተራሮች; አልዳን ሀይላንድ; ካሬሊያ እና ኪቢኒ
የባህር አማራጭ 1 አማራጭ 2
ቀሚሶች 13
ውስጣዊ 24
ምን ዓይነት ባሕሮች ናቸው:- ጥቁር; ኦክሆትስክ ቤሪንግ ነጭ ላፕቴቭ ምስራቅ የሳይቤሪያ ባልቲክ ካራ ባሬንትስ አዞቭ ጃፓናዊ ቹኮትካ
ርዕስ 7. የሩሲያ ውቅያኖሶች እና ባሕሮች
ውቅያኖሶች፡ አማራጭ 1 አማራጭ 2 አርክቲክ 2 4 ፓሲፊክ 3 2 አትላንቲክ 5 1
- የየትኛው ውቅያኖስ ባሕሮች በአህጉራዊ ጥልቀት (መደርደሪያ) ላይ ይገኛሉ? በጂኦሳይክሊናል ክልል ውስጥ በመሬት መመናመን የተነሳ የየትኛው ውቅያኖስ ባህር ተነስቷል? በአልፕይን ኦሮጅኒ ወቅት በተነሳው ጥልቅ የባህር ጭንቀት ውስጥ የሚገኙት የየትኛው ውቅያኖስ ባሕሮች ናቸው? በየትኛው ውቅያኖስ ውስጥ የውሀው ሙቀት ከምዕራብ ወደ ምስራቅ ቀስ በቀስ ይቀንሳል? የ M.V. Lomonosov እና D.I. Mendeleev የውሃ ውስጥ ሸለቆዎች በየትኛው ውቅያኖስ ስር ይዘረጋሉ? በክሪስታል ጋሻ ገንዳ ውስጥ በአንትሮፖሴን ጊዜ ውስጥ የተፈጠረው የትኛው ውቅያኖስ ባህር ነው? እና በየትኛው ውቅያኖስ ውስጥ የእሳተ ገሞራ ምንጭ የሆኑ ብዙ ደሴቶች አሉ?
- በየትኛው ውቅያኖስ ውስጥ በውሃ ውስጥ የመሬት መንቀጥቀጥ ብዙ ጊዜ ይከሰታል ፣ ይህም ግዙፍ ማዕበሎችን ያስከትላል - ሱናሚ?
- የዝናብ አየር ሁኔታ በየትኛው ውቅያኖስ ዳርቻ ላይ በደንብ ይገለጻል?
- ለአደን እና ለአሳ አሳ አሳ ማጥመድ የየትኛው ውቅያኖስ ባሕሮች ናቸው?
- በየትኛው ውቅያኖስ ውስጥ በምሳሌያዊ አነጋገር "የበረዶ ቦርሳ" ተብሎ የሚጠራ ባህር አለ?
- በየትኛው ውቅያኖስ ውስጥ ፣ ከዓሣ በተጨማሪ ማህተሞች ፣ ዋልረስ እና የዋልታ ድቦች ይኖራሉ?
- በየትኛው ውቅያኖስ ውስጥ ዋነኛው ሀብት ሳልሞን ነው: ቹም ሳልሞን, ሮዝ ሳልሞን, ኮሆ ሳልሞን, ወዘተ.
- በየትኛው ውቅያኖስ ውስጥ ዋና የንግድ ዓሦች ናቸው - ኮድ ፣ ሄሪንግ ፣ ተንሳፋፊ?
- ወደብ በየትኛው ውቅያኖስ ዳርቻ ላይ ይገኛል: Novorossiysk?
ርዕስ 8. የአየር ብዛት
አማራጭ 1 አማራጭ 2
አርክቲክ 16
ኮንቲኔንታል የሙቀት መጠን 2 7
የባህር ውስጥ ሙቀት 3 8
አህጉራዊ ትሮፒካል 4 9
የባህር ሞቃታማ 5 2
ምን ዓይነት የአየር ብዛት;- ሞቃታማ፣ ደረቅ የአየር ሁኔታ፣ ድርቅ እና ደረቅ ንፋስ እንዲፈጠር አስተዋጽኦ ያደርጋሉ? በክረምት ወቅት ለድንገተኛ ሙቀት መጨመር አስተዋፅኦ ያደርጋሉ, በበጋ ወቅት አንዳንድ ጊዜ ደመናማ የአየር ሁኔታን በከባድ ዝናብ ያስከትላሉ?
በክረምት ወራት በረዷማ የአየር ጠባይ በጠራራ ሰማይ፣ በፀደይ እና በመኸር ውርጭ፣ እና በበጋ ወደ ደቡብ ክልሎች ደርሰው ድርቅ ያመጣሉ?
በክረምት ወራት የበረዶ መንሸራተትን እና ማቅለጥ ያስተዋውቃሉ, እና በበጋ ወቅት ሙቀትን ይለሰልሳሉ, እርጥበት ይጨምራሉ እና ዝናብ ያመጣሉ? ክረምቱ ቀዝቃዛና ደረቅ የአየር ሁኔታን ያለ ዝናብ ያመጣል, እና በጋ ደግሞ ሞቃት እና ደረቅ የአየር ሁኔታን ያመጣል? በአርክቲክ ውቅያኖስ እና በግሪንላንድ ላይ ተፈጠረ? በአብዛኛዉ አገራችን ላይ ይመሰረታል?
ርዕስ 9. የከባቢ አየር ሂደቶች
አማራጭ 1 አማራጭ 2
ሳይክሎኖች 1 4 Anticyclones 2 5 የከባቢ አየር ግንባሮች 3 6 ስሙ ማን ነው፡-
- ከፍተኛ የከባቢ አየር ግፊት አካባቢ? ዝቅተኛ የከባቢ አየር ግፊት አካባቢ? በተለያዩ የአየር ብዛት መካከል በአስር ኪሎ ሜትር ስፋት ያለው የሽግግር ዞን? የአየር ሁኔታን የሚቀይር የከባቢ አየር አካባቢ: በበጋ - ቀዝቃዛ አየር, ንፋስ እና ዝናብ, እና በክረምት - ሙቀት, በረዶ, አውሎ ንፋስ? በበጋ ወቅት ሞቃታማ የአየር ሁኔታን የሚያመጣው የከባቢ አየር ክልል እና በክረምት ቀዝቃዛ, ደረቅ የአየር ሁኔታ?
ርዕስ 10. የሩሲያ የአየር ንብረት
የአየር ንብረት ቀጠናዎች፡ አማራጭ 1 አማራጭ 2 አርክቲክ 1 4 የሙቀት መጠን 2 3 ንኡስ ክፍል 3 1 የአየር ንብረት፡ ሞንሰን 5 2 የአየር ንብረት ቀጠና:
- አብዛኛውን የሀገራችንን ግዛት ይይዛል? በዓመቱ ውስጥ በተለያዩ ጊዜያት የአርክቲክ እና ሞቃታማ የአየር ዝውውሮች እዚህ ዘልቀው ይገባሉ. እዚህ የአየር ንብረት አለ: taiga, የተቀላቀሉ ደኖች, ደን-steppe, steppe, ከፊል-በረሃ, monsoon. በዓመቱ ውስጥ በቀዝቃዛ አየር ብዛት ፣ በክረምት የፀሐይ ጨረር አለመኖር እና በበጋው ከፍተኛ ፍሰት ተለይቶ ይታወቃል። እዚህ ክረምቶች ቀዝቃዛ ናቸው እና በትንሽ በረዶዎች, በጋው ቀዝቃዛ እና በከባድ ዝናብ ተለይተው ይታወቃሉ; በክረምቱ ወቅት በአርክቲክ የአየር ብዛት እና በበጋው መካከለኛ የአየር ዝውውሮች የበላይነት ተለይቶ ይታወቃል። ኃይለኛ ነፋሶች, ትላልቅ ደመናዎች, ከፍተኛ እርጥበት የዚህ የአየር ንብረት ባህሪያት ናቸው, በሩቅ ምስራቅ ውስጥ ምን ዓይነት የአየር ሁኔታ ነው በዋነኝነት የተፈጠረው?
ርዕስ 11. የሩሲያ ወንዞች
ወንዞች፡ አማራጭ 1 አማራጭ 2
- አንጋራ 1 7 ቮልጋ 2 6 ኦብ 3 5 ዬኒሴይ 4 3 ለምለም 5 4 አሙር 6 2
- በሩሲያ ውስጥ በጣም ጥልቅ የሆነው? የፓሲፊክ ውቅያኖስ ንብረት ነው? ወደ ላፕቴቭ ባህር ውስጥ ይፈስሳል? በላይኛው ጫፍ ወደ ደቡብ ምሥራቅ ይፈስሳል, ከዚያም ወደ ደቡብ ማለት ይቻላል? ከባይካል ሀይቅ ነው የመጣው? በአይርቲሽ ውሃ ተሞልቷል? በክረምት ዝናብ ምክንያት በበጋ ይጎርፋል? በኢርኩትስክ ክልል ውስጥ ይፈስሳል? በአውሮፓ ውስጥ ረጅሙ? ብራትስክን ጨምሮ በርካታ የውሃ ማጠራቀሚያዎች አሉት? የአርክቲክ ውቅያኖስ ተፋሰስ ነው ፣ ወደ እሱ ሲፈስ ፣ ሰፊ ዴልታ ይፈጥራል? በአልታይ ይጀምራል? በምእራብ ሳይቤሪያ ሜዳ ምስራቃዊ ክፍል ይፈስሳል? ትልቁን እና ረጅሙን ግምጃ ቤት ይመሰርታል? ሪቢንስክን ጨምሮ የውሃ ማጠራቀሚያዎች አሉት?
ርዕስ 12. አፈር
አማራጭ 1 አማራጭ 2 ቱንድራ-ግሌይ 1 9 ፖድዞሊክ እና እንጨት-ፖዶዞሊክ 2 8 ግራጫ እና ቡናማ ደን 3 7 ቼርኖዜም 4 6 ደረትን 5 4
ምን አፈር:
- በጣም እርጥብ? የጥራጥሬ መዋቅር አላቸው? እስከ 1.5% humus ይይዛል? በጣም አሲድ ናቸው? ጥቅጥቅ ያለ መዋቅር አላቸው? እስከ 10% humus ይይዛል? በደረጃ ዞን ውስጥ ተፈጠረ? በድብልቅ ጫካ ዞን ውስጥ ተፈጠረ? የጫካው ዞን ባህሪ?
ርዕስ 13. የተፈጥሮ አካባቢዎች
አማራጭ 1 አማራጭ 2
የአርክቲክ በረሃዎች 1 9 ቱንድራ 2 8 ታይጋ 3 7 ቅይጥ እና ሰፊ ቅጠል ያላቸው ደኖች 4 6 ስቴፕ 5 4
በየትኛው የተፈጥሮ አካባቢ;
- ዋናዎቹ የዛፍ ዝርያዎች: ስፕሩስ, fir, larch; መሬቶቹ ፖድዞሊክ ናቸው? ከዕፅዋት የተቀመሙ፣ በብዛት የእህል፣ እፅዋት በደንብ የተገነቡ ናቸው? ከጥድ እና ስፕሩስ ጋር፣ ኦክ፣ ሜፕል፣ በርች፣ አመድ እና ሊንዳን ይበቅላሉ? አፈሩ ገና ያልዳበረ ነው እና በጣም ጥቂት ተክሎች አሉ? በጣም ጥቁር ቀለም እና ጥራጥሬ መዋቅር ያለው ወፍራም ጥቁር አፈር የተለመደ ነው? ከታይጋ በተቃራኒ ባለ ብዙ ደረጃ ደኖች በሶዲ-ፖዶዞሊክ አፈር ላይ ከፍተኛ መጠን ያለው humus ፣ እንዲሁም ቡናማ ደኖች? ምንም ደኖች የሉም: mosses, lichens እና የሚሳቡ ቁጥቋጦዎች የበላይ ናቸው? በ hummocks እና peaty ኮረብታዎች የተሸፈኑ የአፈር መሬቶች የተለመዱ ናቸው; ከሊች እና ሞሳዎች ጋር ብዙ ክላውድቤሪስ፣ ሊንጎንቤሪ፣ ብሉቤሪ፣ ብሉቤሪ አሉ? የተለመዱ እንስሳት: ትናንሽ አይጥ - ሌሚንግ, የአርክቲክ ቀበሮ, አጋዘን?
መልሶች፡-
ርዕስ 1. የሩስያ ተራራማ ስርዓቶች
አማራጭ 1፡ 113-22112 አማራጭ፡ 446-5544
ርዕስ 2. የጂኦሎጂካል መዋቅሮች
አማራጭ 1፡34-12 አማራጭ 2፡23-54
ርዕስ 3. የሩሲያ ማዕድናት
አማራጭ 1፡ 214-142-113 አማራጭ 2፡ 658-586-557
ርዕስ 4. የጂኦሎጂካል እና የቴክቶኒክ ካርታዎች
አማራጭ 1፡ 2212-2121 አማራጭ 2፡ 4434-4343
ርዕስ 5. የሩሲያ የመሬት አቀማመጥ እና የጂኦሎጂካል መዋቅሮች
አማራጭ 1፡ 1234-41433 አማራጭ 2፡ 6789-96988
ርዕስ 6. የባህር ዓይነት
አማራጭ 1፡ 2112-1121-1211 አማራጭ 2፡ 4334-3343-3433
ርዕስ 7. የሩሲያ ውቅያኖሶች እና ባሕሮች
አማራጭ 1፡ 2352-2533-3223-25 አማራጭ 2፡ 4214-4122-2442-41
ርዕስ 8. የአየር ብዛት
አማራጭ 1፡4513-212 አማራጭ 2፡9268-767
ርዕስ 9. የከባቢ አየር ሂደቶች
አማራጭ 1፡213-12 አማራጭ 2፡546-45
ርዕስ 10. የሩሲያ የአየር ንብረት
አማራጭ 1፡215-35 አማራጭ 2፡342-12
ርዕስ 11. የሩሲያ ወንዞች
አማራጭ 1፡ 465-213-612-153-432 አማራጭ 2፡ 324-675-276-745-356
ርዕስ 12. አፈር
አማራጭ 1፡1412-54432 አማራጭ 2፡9698-46678
ርዕስ 13. የተፈጥሮ አካባቢዎች
አማራጭ 1፡354-154-222 አማራጭ 2፡746-946-888
ያገለገሉ ጽሑፎች ዝርዝር
1. ባሪኖቫ I.I. የሩሲያ ጂኦግራፊ. ተፈጥሮ። 8ኛ ክፍል፡ የመማሪያ መጽሀፍ ለትምህርት ተቋማት/I.I. ባሪኖቫ. - 17 ኛ እትም, - M.: Bustard, 2012.-303, p. የታመመ., ካርታ.
የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት መምህር በትምህርት ሂደት ውስጥ በጣም አስቸጋሪ ከሆኑ ተግባራት ውስጥ አንዱን ያጋጥመዋል - የልጆችን ትኩረት ለማዳበር ሥራን ማደራጀት። እንዲህ ዓይነቱ ሥራ አለመኖሩ በእርግጠኝነት የወጣት ተማሪዎችን ትምህርት ስኬት ይነካል.
ብዙውን ጊዜ አንድ ልጅ ምንም ዓይነት የድካም ምልክት ሳያሳይ ለሰዓታት የሚወደውን ነገር እንዴት እንደሚያደርግ እናስተውላለን, ነገር ግን የመማሪያ መጽሀፍ እንደወሰደ ወዲያውኑ ችግሮች ይጀምራሉ. ነገሩ የወጣት ትምህርት ቤት ልጆች ትኩረት ከእድሜ ጋር ተዛማጅነት ያላቸው ባህሪያት የፈቃደኝነት ትኩረት ድክመት እና አለመረጋጋት ናቸው.
ትኩረትን ለማንቀሳቀስ የልጆችን የትምህርት ሥራ ማግበር አስፈላጊ ነው. የበለጠ ማሰብ እና በችሎታቸው ውስጥ ያለውን ነገር ሁሉ በራሳቸው ማድረግ አለባቸው.
ትኩረትን ለማንቃት ብዙ ቴክኒኮች አሉ። በስራዬ ብዙ ጊዜ ዲጂታል ዲክቴሽን እጠቀማለሁ። ለተማሪዎች ለመጠቀም ቀላል እና አስደሳች ነው።
"ዲጂታል ዲክቴሽን" ለማካሄድ ዘዴ
ስራው በሁለት ስሪቶች ውስጥ ይካሄዳል. መምህሩ በተጠናው ወይም በሚጠናው ርዕስ ላይ ፅንሰ-ሀሳቦችን በቦርዱ ላይ ይጽፋል (በፓወር ፖይንት ውስጥ ስላይድ መስራት ይችላሉ)። በእያንዳንዱ ጽንሰ-ሀሳብ ላይ ቁጥሮችን ማስቀመጥ ይመከራል, ለእያንዳንዱ አማራጭ የተለየ. መምህሩ የነጠላ ምንባቦችን ለማዳመጥ እና እየተወያየ ያለውን ጽንሰ-ሐሳብ ቁጥር የሚያመለክት መሆኑን ይጠቁማል.
ይህንን በምሳሌ እንመልከት። (ሠንጠረዥ 1)
ሠንጠረዥ 1
"የተፈጥሮ አካባቢዎች"
- የምድር ገጽ በብዙ ሀይቆች እና ረግረጋማ ቦታዎች ተሸፍኗል። በፀደይ ወቅት ብዙ ወፎች ወደዚህ ይመጣሉ. ( ቱንድራ)
- የዞኑ ባለቤት የዋልታ ድብ ነው። ማኅተሞችን እያደነ በጥበብ ያጠምዳል። ( አርክቲክ)
- በዚህ ዞን ውስጥ የተለያዩ ማዕድናት ከፍተኛ መጠን ያላቸው ክምችቶች ተገኝተዋል እና በጣም ዋጋ ያለው ፀጉር ያለው እንስሳ, ሳቢ, ህይወት አላቸው. ( ታይጋ)
- በፀደይ መጀመሪያ ላይ, ጫካው ገና በቅጠሎች ካልተሸፈነ, ቀደምት አበባ ያላቸው የእፅዋት ተክሎች እዚህ ይታያሉ-የህልም ሣር, የበረዶ ጠብታ, የሳንባ ወፍ. ቀይ አጋዘን፣ ሚዳቋ፣ የወንዞች ቢቨር እና ጎሽ ተጠብቀዋል። ( ድብልቅ ደኖች)
መልሶች ለአማራጭ 1፡ 3፣ 1፣ 2፣ 4።
የ "ዲጂታል ዲክቴሽን" ጥቅሞች
በመጀመሪያ "ዲጂታል ዲክቴሽን" በአጭር ጊዜ ውስጥ እና ከ 5 ደቂቃዎች ያልበለጠ ጊዜ ይወስዳል.
በሁለተኛ ደረጃ, የቤት ስራን ሲፈተሽ እና የተገኘውን እውቀት ሲያጠናክር በክፍል ውስጥ ጥቅም ላይ ሊውል ይችላል.
በሶስተኛ ደረጃ, በሚሰሩበት ጊዜ, ተማሪዎች በእነሱ ስሪት ላይ ብቻ ማተኮር አለባቸው. የዴስክ ጎረቤታቸውን ማስታወሻ ደብተር ለማየት ምንም ጊዜ ወይም እድል የላቸውም።
በአራተኛ ደረጃ, ራስን መፈተሽ እና የጋራ መፈተሽ ለማደራጀት በጣም ምቹ ነው.
በአምስተኛ ደረጃ, ከ 1 ኛ ክፍል ሁለተኛ አጋማሽ እና በማንኛውም ትምህርት "ዲጂታል ዲክቴሽን" መጠቀም ይችላሉ.
ጥቂት ምሳሌዎችን ልስጥ። ( ሠንጠረዥ 2፣ 3፣ 4፣ 5 )
ጠረጴዛ 2
ሒሳብ. "በ20 ውስጥ ቁጥሮች መጨመር"
1 አማራጭ |
አማራጭ 2 |
|
በአስተማሪው የተነበበ መረጃ፡-
6 + 8, 3 + 9, 5 + 7, 6 + 6, 8 + 4, 9 + 5, 6 + 9, 7 + 7, 8 + 8, 7 + 6
መልሶች ለአማራጭ 1፡ 3፣ 1፣ 2፣ 1፣ 1፣ 3፣ 4፣ 3፣ 5፣ 2።
መልሶች ለአማራጭ 2፡ 2፣ 5፣ 4፣ 5፣ 5፣ 2፣ 3፣ 2፣ 1፣ 4።
ሠንጠረዥ 3
የሩስያ ቋንቋ. "የቃሉ ቅንብር"
1 አማራጭ |
አማራጭ 2 |
|
በአስተማሪው የተነበበ መረጃ፡-
- ሊቀየር የሚችል የቃል ክፍል።
- ተዛማጅ ቃላት ተመሳሳይ መጠን.
- ከሥሩ በኋላ የሚመጣው እና አዲስ ቃላትን ለመፍጠር የሚያገለግል የቃሉ ክፍል።
- ከሥሩ በፊት የሚመጣው እና አዲስ ቃላትን ለመፍጠር የሚያገለግል የቃሉ ክፍል።
(ሥራው ውስብስብ የሆነው በቃላት ፋንታ ቅድመ ቅጥያ፣ ሥር፣ ቅጥያ፣ መጨረሻ፣ ምልክቶች በመተዋወቃቸው ነው።)
መልሶች ለአማራጭ 1፡ 1፣ 3፣ 4፣ 2።
መልሶች ለአማራጭ 2፡ 4፣ 2፣ 3፣ 1።
ሠንጠረዥ 4
ሥነ ጽሑፍ ንባብ። "አፈ ታሪክ። ትናንሽ የአፈ ታሪክ ዓይነቶች"
በአስተማሪው የተነበበ መረጃ፡-
- በባህሪያቱ እና በድርጊቶቹ መሰረት አንድን ነገር ወይም ክስተት መሰየም የሚያስፈልግበት ትንሽ የአፍ ህዝብ ጥበብ ስራ። ( ምስጢር)
- "ማሽከርከር የምትወድ ከሆነ፣ አንተም ስሊግ መሸከም ትወዳለህ"፣ "ብዙ የሚያነብ ብዙ ያውቃል፣" አንድ ለሁሉም እና ለሁሉም ለአንድ። እነዚህ አጫጭር ጥበባዊ አባባሎች የየትኛው ዘውግ ናቸው? ( ምሳሌ)
- አስቂኝ መግቢያ ወይም ወደ ተረት የሚጨርስ። ( እያሉ ነው።)
- ቃላትን በተመሳሳይ ሥር መድገም፣ ቃላትን ማስተካከል፣ ድምጾችን መቀየር ይችላሉ። የቃላት አጠራር ትክክለኛነት እና ንፅህና ለመለማመድ አስፈላጊ ናቸው. ( የቋንቋ ጠማማዎች)
- - ትንሽ ድመት,
የት ነበርክ?
- ወፍጮ ላይ.
- ትንሽ ድመት,
እዚያ ምን ትሰራ ነበር?
- ዱቄት ፈጭቻለሁ።
- ትንሽ ድመት,
በምን አይነት ዱቄት ነው የጋገርከው?
- የዝንጅብል ኩኪዎች.
- ትንሽ ድመት,
የዝንጅብል ዳቦ ከማን ጋር በላህ?
- አንድ.
- ብቻህን አትብላ! ብቻህን አትብላ!
ይህ ምን ዓይነት የቃል ባሕላዊ ጥበብ ዘውግ ነው? ( የህፃናት ዜማ)
መልሶች ለአማራጭ 1፡ 3፣ 4፣ 1፣ 5፣ 2።
መልሶች ለአማራጭ 2፡ 1፣ 2፣ 5፣ 3፣ 4።
ሠንጠረዥ 5
ዓለም. "ማዕድን"
በአስተማሪው የተነበበ መረጃ፡-
- የሚበረክት፣ በጣም የተወለወለ፣ ያልተለመደ የሚያምር ድንጋይ። ሕንፃዎችን, የመሬት ውስጥ ባቡር መስመሮችን ለማስጌጥ እና ለመታሰቢያ ሐውልቶች ግንባታ ያገለግላል. ( ግራናይት)
- የአትክልት አመጣጥ, ጥቁር ቡናማ ቀለም, በቀላሉ ሊሰበር የሚችል, በድብቅ ይቃጠላል. ( አተር)
- ጠንካራ እና ከባድ, ቡናማ ወይም ቀይ ቀለም, ልክ እንደ ድንጋይ, ብረት ከእሱ ይቀልጣል. ( የብረት ማእድ)
- በደማቅ ያቃጥላል, ሙቀትን ያመነጫል, ጥቁር ቀለም, ደካማ, የእፅዋት መነሻ. ( የድንጋይ ከሰል)
- በተለያየ ቀለም ይመጣሉ, በቀላሉ ውሃ ያልፋሉ, በግንባታ ላይ ጥቅም ላይ ይውላሉ እና ብርጭቆዎችን ለመሥራት ያገለግላሉ. ( አሸዋ)
- ዘይቱ ፈሳሹ ጥቁር ቡናማ ቀለም ያለው እና በጢስ ነበልባል ይቃጠላል. ( ዘይት)
- ከእሳት ያቃጥላል, በሰማያዊ ነበልባል ይቃጠላል, እና ቤንዚን, አርቲፊሻል ጨርቆች, ጎማ እና ፕላስቲክ ለማምረት ያገለግላል. ( የተፈጥሮ ጋዝ)
መልሶች ለአማራጭ 1፡ 7፣ 4፣ 5፣ 3፣ 6፣ 1፣ 2።
መልሶች ለአማራጭ 2፡ 6፣ 3፣ 7፣ 4፣ 5፣ 2፣ 1።
ይዘትን በምመርጥበት ጊዜ, በአንድ በኩል, የተደራሽነት መርህ, እና በሌላ በኩል, ከመጠን በላይ ማቅለልን ለማስወገድ እሞክራለሁ.
በ 4 ኛ ክፍል (2008 - 2009 የትምህርት ዘመን) ተማሪዎቼ ራሳቸው ለክፍል ጓደኞቻቸው "Digital Dictations" አዘጋጅተው በክፍል ውስጥ ማድረግ ያስደስቱ ነበር።
አንዳንዶቹ እነኚሁና። ( ሠንጠረዥ 6 ፣ 7 ፣ 8 ፣ 9 )
ሠንጠረዥ 6
ዓለም. "የሮስቶቭ ክልል ፍሎራ ዓለም"
(በዩሊያ ኤርሞላኤቫ የተጠናቀረ)
- "ላዞሪኪ" ይህ አበባ የሚጠራው በላይኛው ዶን ላይ ነው, "ፖድስ" የታችኛው ዳርቻ ነዋሪዎች ይሉታል. ይህ ምን ዓይነት ተክል ነው? ( ስቴፕ ቱሊፕ)
- በሰፊው “የሐር ሣር” ተብሎ የሚጠራው የትኛው ተክል ነው? ( ላባ ሣር)
- የዶን ስቴፕስ ሌላ በጣም ባህሪይ ተክል መግለጫ እዚህ አለ፡- “በመሬት ላይ የሚንሸራተት ግንድ ያለው ጥሩ መዓዛ ያለው የታች ቁጥቋጦ። ዋጋ ያለው መድኃኒት ተክል. በድንግል አፈር ላይ ይበቅላል. ቀደም ባሉት ጊዜያት ሃይማኖተኞች በበዓላታቸው ላይ ይህን መዓዛ ያለው እፅዋት በሸክላ ወለል ላይ ይረጩታል። ተክሉ በከብት ሲበላና ሲረገጥ ብርቅ ይሆናል። ይህንን ተክል ስም ይስጡት። ( Chebrets)
- A. Sofronov ስለ ምን ዓይነት ዶን ተክል ይጽፋል-
አበቦቹ ከመዳብ የተሠሩ ያህል ነው ፣
እና ግንዱ የእርሳስ ቀለም ነው.
በወንዙ አቅራቢያ በሚገኝ ጉብታ ላይ ይቆማል
በነፋስ የማይታጠፍ አበባ.
(የማይሞት)
መልሶች ለአማራጭ 1፡ 3፣ 2፣ 4፣ 1።
መልሶች ለአማራጭ 2፡ 2፣ 3፣ 1፣ 4።
(ለዝግጅቱ ተማሪው በ B.A. Nagorny የተዘጋጀውን መመሪያ ተጠቅሟል "የትውልድ አገርዎ. በጥያቄዎች እና መልሶች ውስጥ የአካባቢ ታሪክን ማስደሰት." - Rostov n/d: መጽሐፍ. ማተሚያ ቤት, 1988.)
ሠንጠረዥ 7
"የሮስቶቭ ክልል የውሃ ማጠራቀሚያዎች"
(በሮማን ቲሽቼንኮ የተጠናቀረ)
ተማሪው ያነበበው መረጃ፡-
- ዶን, Seversky Donets, Kalitva, Chalk. ( ወንዝ)
- አዞቭስኮ. ( ባሕር)
- Tsimlyanskoye, Proletarskoye, Sokolovskoye, Veselovskoye. ( የውሃ ማጠራቀሚያ)
- ብዙች - ጉዲሎ። ( ሀይቅ)
መልሶች ለአማራጭ 1፡ 3፣ 4፣ 1፣ 2።
መልሶች ለአማራጭ 2፡ 2፣ 1፣ 4፣ 3።
ሠንጠረዥ 8
ሥነ ጽሑፍ ንባብ። "የኤ.ኤስ. ፑሽኪን ተረት ታውቃለህ?"
(በክሴኒያ ቭላሶቫ የተጠናቀረ)
ተማሪው ያነበበው መረጃ፡-
- ይህ ሥራ "የበረዶ ነጭ" የጀርመን ተረት ተረት ግጥማዊ ማስተካከያ ነው. ( "የሟች ልዕልት እና የሰባት ፈረሰኞች ታሪክ")
- በዘመናዊው ዓለም፣ “ያለ ነገር መኖር” የሚለውን ሐረግ ብዙ ጊዜ እንጠቀማለን። አገላለጹ ለማመልከት ጥቅም ላይ ይውላል፡ ብሩህ አቋም ማጣት፣ ተስፋ መቁረጥ። ( "የአሳ አጥማጁ እና የዓሣው ታሪክ")
- በምን ሥራ ነው ጀግናው ምግብ አብሳይ፣ ሙሽራ ወይም አናጺ ሊሆን የሚችል ርካሽ ሠራተኛ ፈልጎ ነበር? ( "የካህኑ እና የሰራተኛው ባልዳ ታሪክ")
- በቃላት የሚያበቃው የትኛው ተረት ነው።
ተረት ተረት ውሸት ነው ፣ ግን በውስጡ ፍንጭ አለ -
ለጥሩ ሰዎች ትምህርት።
("የወርቃማው ዶሮ ታሪክ") - በዚህ ተረት ውስጥ ብዙ ለውጦች እና ተአምራት አሉ።
የሙዚቃ አቀናባሪ ኒኮላይ አንድሬቪች ሪምስኪ-ኮርሳኮቭ በዚህ ተረት ላይ የተመሰረተ ኦፔራ አዘጋጅቷል። እና በጣም ታዋቂው የኦርኬስትራ ጭብጥ "የባምብልቢ በረራ" ነው.
("የ Tsar Saltan ታሪክ...")
መልሶች ለአማራጭ 1፡ 5፣ 1፣ 4፣ 3፣ 2።
መልሶች ለአማራጭ 2፡ 3፣ 2፣ 5፣ 1፣ 4።
ሠንጠረዥ 9
የሩስያ ቋንቋ. "የቃላት ቃላት"
(በአርቲም ሊዮኖቭ የተጠናቀረ)
1 አማራጭ |
አማራጭ 2 |
|
ተማሪው ያነበበው መረጃ፡-
አር ሀቦታ፣ ኤም ሠትሮ፣ አይቋንቋ፣ l እናወር፣ ኤም ኦ rkov, አር አይቢና ፣ ወደ ሀአፍ ፣ ኦ ሠአይ, ኦሲና፣ ቢ እናዓመታት.
መልሶች ለአማራጭ 1፡ 4፣ 1፣ 2፣ 5፣ 3፣ 2፣ 4፣ 1፣ 3፣ 5።
መልሶች ለአማራጭ 2፡ 5፣ 4፣ 3፣ 1፣ 2፣ 3፣ 5፣ 4፣ 2፣ 1።
ኤል.ኤስ.ቪጎትስኪ “ትኩረትን በመቆጣጠር የትምህርት ቁልፍን፣ ስብዕና እና ባህሪን ለመፍጠር በገዛ እጃችን እንወስዳለን” ብሏል። ስለዚህ "ዲጂታል ዲክቴሽን" በትምህርቶች ውስጥ መጠቀማቸው የተማሪዎችን በጥናት ርዕስ ላይ ያላቸውን ፍላጎት ያሳድጋል ፣ ወደ ውጤታማ ፣ ጥልቅ ፣ ፈጠራ ፣ ትርጉም ያለው የእውቀት ውህደት ይመራል ፣ እና በእርግጥ ፣ ትኩረትን ያነቃቃል።
የተማሪዎችን እውቀት መሞከር.
ዲጂታል መግለጫዎች.
5 ኛ ክፍል.
ርዕስ "ሀረግ እና ዓረፍተ ነገር"
1.- ቅናሽ
2.-ሀረግ.
ፀሐይ ታበራለች ፣ ነጭ ሸራ ፣ በጀልባ ውስጥ ያለ አግዳሚ ወንበር ፣ የእንጨት መቅዘፊያ ፣ በፀሐይ ውስጥ የሚያብረቀርቅ ፣ ውሃው እያጉረመረመ ነው ፣ የእኔ ቢኖክዮላሮች ፣ በሩቅ አየሁ ፣ አንድ አሳ ይያዛል።
መልስ፡- 1,2,2,2,2,1,2,2,1.
ርዕስ "ቀላል እና ውስብስብ ዓረፍተ ነገሮች"
1.-ቀላል ዓረፍተ ነገር
2.-ውስብስብ ዓረፍተ ነገር
1. ጠዋት አባቴ ወደ ቤት ሲመለስ አስታውሳለሁ.
2. መጥፎ የአየር ሁኔታ ሁልጊዜ ግልጽ በሆኑ ቀናት ይተካል.
3. በድንገት ቀዝቃዛ ነፋስ ነፈሰ፣ እና ከባድ ጥቁር ደመናዎች ወደ ሰማይ ተሻገሩ።
4. በሃይቃችን ውስጥ ብዙ አሳዎች አሉ, እና ዓሣ አጥማጆች በማንኛውም ጊዜ በባህር ዳርቻ ላይ ሊታዩ ይችላሉ.
5.መጨለም ሲጀምር እሳት አብርተን በጊታር መዝፈን ጀመርን።
6. ቀላል ንፋስ የሐይቁን የብር ወለል ነክቶታል።
7. ጠባብ መንገድ ጥቅጥቅ ባለው እሾህ ውስጥ ተደብቆ ነበር።
8. የበሰለ እንጆሪ ደማቅ ቀይ ዶቃዎች በሳሩ ውስጥ ይታያሉ.
መልስ፡- 1,2,1,1,1,2,2,2.
ርዕስ "ተመሳሳይ ቃላት፣ ተቃራኒ ቃላት፣ ተመሳሳይ ቃላት"
1.-ተመሳሳይ ቃላት
2.-ሆሞኒሞች.
3.-አንቶኒሞች.
ታዋቂ ጸሐፊ - ታዋቂ ጸሐፊ;
አስተዋይ ሰው አስተዋይ ሰው ነው;
አስተዋይ ሰው ሞኝ ነው;
ሙቅ ውሃ - ቀዝቃዛ ውሃ;
የልጃገረዷ የኳስ ክፍል ልብስ የፖሊስ ልብስ ነው;
ደፋር ተዋጊ ደፋር ተዋጊ ነው;
ጎበዝ ፈሪ ነው;
የበሩ ፍሬም የዓሣ ትምህርት ቤት ነው።
መልስ፡- 1,1,3,1,3,2,1,3,2.
ርዕስ "ፊደል"
አቀማመጥ፣ አድጓል፣ አደገ፣ አደገ፣ ወጣ፣ አደገ፣ አተገባበር፣ ቅጽል፣ ጥቅጥቅ፣ አቅርቡ፣ ቡቃያ፣ ወደ ጎን፣ ጎልማሳ።
መልስ፡- 2,3,4,1,5,2,1,3,1,4,2,3.
ርዕስ "ፊደል"
ሀይዌይ ፣ ጥቁር ፣ ደፋር ፣ ሐር ፣ ቸኮሌት ፣ ፓርች ፣ ዝገት ፣ ባንግ ፣ መጣ ፣ ሹፌር ፣ ቢጫ።
መልስ፡- 1,2,2,2,1,2,1,2,2,1,2.
ርዕስ "ስም"
1.-የተለመደ ስም
2.-የራስ
ጋዜጣ, ልጃገረድ, ኤሌና, ባይካል, የመጨረሻ ስም, Kashtanka, Murzik, ከተማ, Blagoveshchensk, አሜሪካ, መንደር, patronymic, ኢቫን Petrovich.
መልስ፡- 1,1,2,2,1,2,2,1,2,2,1,1,2.
ርዕስ "ቅጽል"
1.- ሙሉ ቅጽል
2.-አጭር ቅጽል
ኃያል፣ ረጅም፣ ጥሩ፣ ዳቦ፣ አጭር፣ ቆንጆ፣ ትልቅ፣ ዝነኛ፣ ሀብታም፣ የበሰለ፣ ደስተኛ።
መልስ፡- 2,1,2,1,2,2,1,2,2,1,2.
ርዕስ "ግሥ"
1.-ፍፁም እይታ
2.- ፍጹም ያልሆነ ገጽታ.
1. ሰፊው እርከን በጣም ሩቅ ነው, በሰፊው ይተኛል.
2. ብቻዬን ልጠይቅህ አልመጣሁም።
3. ከቀትር ጀምሮ በፊትህ ላይ የንፋስ ሽታ ታገኛለህ!
4. አንተ, ስቴፕ, በጣም ሰፊ ነህ!
5. በኤንቻርትስ ዊንተር ተማርኮ፣ ጫካው ቆሟል።
6. እኛ የወጣቱ ምንጭ መልእክተኞች ነን, ወደ ፊት ላከችን.
7. ቀኑ ግን እጆቹን ወደ ሌሊቱ አካባቢ ዘረጋ።
8. አጃው በሞቃታማው የበቆሎ እርሻ ላይ እየበሰለ ነው.
መልስ፡- 2,1,1,1,2,1,1,2.
ርዕስ፡- “ደብዳቤዎች ኢ-I በስሩ ከተለዋጭ ጋር”
ቅርጫቱን ሞልቶ፣ ምንጣፍ ዘርግቶ፣ ፍርፋሪ ያነሳ፣ ቅጠል ያቃጥላል፣ ተወካዮችን ይመርጣል፣ እሳት ያቀጣጥላል፣ በእርጅና ይሞታል፣ የማሰብ ችሎታውን ያበራል።
መልስ፡- 1,1,2,2,2,2,1,1.
በዲጂታል መግለጫዎች መልክ.
እንደነዚህ ያሉት ቃላቶች የቋንቋ ክስተቶችን በጆሮ የመለየት ችሎታን እንዲለማመዱ ያስችሉዎታል ፣ የእውቀት የመጀመሪያ ደረጃ ቁጥጥርን በብቃት እና በብቃት ለማካሄድ ፣ ትምህርታዊ ቁሳቁሶችን በተግባር ለማዋሃድ እና በሚገነቡበት ጊዜ ከአንድ ደረጃ ወደ ሌላው የሚሸጋገሩበትን ጊዜ ለማመልከት ይረዱዎታል ። የትምህርቱ መዋቅር.
ለሩሲያ ቋንቋ አስተማሪዎች እና ዘዴ ባለሙያዎች የታሰበ.
ዝርዝር መግለጫ
መግቢያ
ምናልባትም, እያንዳንዱ አስተማሪ በተቻለ መጠን ለመስራት ጊዜ ለማግኘት በትምህርቱ ወቅት ጊዜን እንዴት መቆጠብ እንዳለበት ብዙ ጊዜ ያስባል-በሸፈነው ቁሳቁስ ላይ ጥያቄዎችን ለመጠየቅ ፣ አዲስ ርዕስ ለማብራራት ፣ የተገኘውን እውቀት ለማጠናከር እና ስለዚህ በተመሳሳይ ጊዜ ጥሩ የውጤት ክምችት አለ እና ተማሪዎቹ አስደሳች ሆነው ያገኙታል። ይህንን እድል እንሰጥዎታለን - በትምህርቱ ውስጥ ዲጂታል መግለጫዎችን በመጠቀም።
ዋናው ነገር የሚከተለው ነው፡- ማንኛውም ፅንሰ-ሀሳብ ወይም የቋንቋ ክስተት በተለምዶ በቁጥር ይገለጻል፣ ለምሳሌ፡-
1 - "አይደለም" ከቅጽል ጋር አንድ ላይ ተጽፏል; 2 - "አይደለም" ከቅጽል ጋር በተናጠል ተጽፏል. ይህ ሁኔታ በቦርዱ ላይ ወይም በተማሪዎች ማስታወሻ ደብተሮች ውስጥ መፃፍ አለበት. ከዚያም መምህሩ የቃላት ጥምረት ይደነግጋል, እና ልጆቹ በማስታወሻ ደብተሮች (በወረቀት, በግለሰብ ሰሌዳዎች, ወዘተ) ላይ ቁጥሮችን ብቻ ይጽፋሉ. ውጤቱ ቀላል እና ለመፈተሽ ፈጣን የሆነ ኮድ ነው. በጣም ውጤታማው ፈተና መምህሩ ሐረጎቹን እንደገና ከተናገረ እና ልጆቹ የተወሰነ ቁጥር የመምረጥ ትክክለኛነትን ያብራራሉ. ለምሳሌ፣ የመጀመሪያው ሀረግ “ግድ የለሽ ጽሁፍ” ነበር። ተማሪዎች "አይደለም" ያለ ቅጽል ጥቅም ላይ ስለማይውል የመጀመሪያው ቁጥር 1 እንደሆነ ያብራራሉ. የሚቀጥለው ሐረግ "ከፍተኛ ሳይሆን ዝቅተኛ" ቁጥር 2 ነው, ምክንያቱም "a" ከሚለው ጋር ንፅፅር አለ; ሦስተኛው ሐረግ “ጤናማ ያልሆነ ገጽታ” ቁጥር 1 ነው ፣ ምክንያቱም “አሳማሚ” ፣ ወዘተ ተመሳሳይ ቃል መምረጥ ይችላሉ ።
በትምህርቱ ውስጥ ያለው ይህ ዓይነቱ ሥራ የበርካታ ተማሪዎችን ዕውቀት በአንድ ጊዜ ለመፈተሽ ያስችላል-አንድ ወይም ሁለት ተማሪዎችን ወደ ጥቁር ሰሌዳ እንጠራዋለን, ከዚያም በፈተና ወቅት የሌላውን ማስታወሻ ደብተር እንይዛለን, እና ሌላውን በማስታወሻ ደብተሩ ላይ የጻፈውን ድምጽ እንዲሰጥ እንጠይቃለን. ሁሉም ክፍል የቁጥሮችን ምርጫ በማብራራት መሳተፍ ይችላል።
ይህ ዓይነቱ ሥራ በተለይ አገባብ በሚያጠናበት ጊዜ የሚረዳው፣ ተማሪዎች አንድን የተወሰነ የአገባብ ክስተት ወይም ጽንሰ ሐሳብ ለመግለጽ ወይም ለማጉላት ሙሉ ዓረፍተ ነገሮችን መጻፍ ባያስፈልጋቸው ጊዜ ብቻ የሚፈለገውን ቁጥር ይምረጡ።
ከተፈለገ እና ከተቻለ መምህሩ በዲጂታል ቃላቶች የግለሰብ ካርዶችን መስራት ይችላል, ከዚያም ብዙ ተማሪዎች ከነዚህ ካርዶች ጋር በተናጥል ሊሰሩ ይችላሉ, አስተማሪው, ከተቀሩት ተማሪዎች ጋር, አንድ አይነት ስራ ይሰራል, ነገር ግን በተለያየ ቁሳቁስ ላይ, ወይም በርዕሱ ላይ የፊት ዳሰሳ ያካሂዳል፣ ወይም ገላጭ ቃላቶች እና የመሳሰሉት
ዲጂታል ዲክቴሽን የሚከተሉትን ትምህርታዊ ተግባራት ለመፍታት ይረዳል፡-
- የትምህርት ቁሳቁሶችን በተግባር ማጠናከር;
- የቋንቋ ክስተቶችን በጆሮ የመለየት ችሎታን ይለማመዱ;
- በዚህ ጽሑፍ ውስጥ ሊኖሩ ከሚችሉት የቋንቋ ክስተቶች መካከል የትኞቹ እንደሆኑ ይወስኑ።
የታቀዱት አሃዛዊ መግለጫዎች መምህሩ ከትምህርቱ አንድ ደረጃ ወደ ሌላው በሰላም እንዲሸጋገሩ ሊረዳቸው ይችላል፣ ለምሳሌ አዲስ ነገርን ከማብራራት ወይም የተሸፈኑትን ነገሮች በማዋሃድ በአረፍተ ነገሩ ውስጥ ከተሰሙት ዓረፍተ ነገሮች ወይም ሀረጎች የቃላት ሰዋሰዋዊ ትንተና ወይም የአገባብ ትንተና አንድ ሙሉ ዓረፍተ ነገር ወይም የቃላት ተማሪዎችን በማበልጸግ ላይ ለመስራት ፣ በንግግሮች (ጥቅም ላይ የዋሉ) ብዙ ጊዜ ጥቅም ላይ ያልዋሉ ፣ ጊዜ ያለፈባቸው ቃላቶች ስለሌሉ የእነዚህ ቃላት የቃላት መፍቻ እና የቃላት ትንተና ሊከናወን ይችላል ። እንዲሁም ፣ አንዳንድ ቃላቶች በንግግር እድገት ላይ ወደ ሥራ እንዲቀጥሉ ያስችሉዎታል ፣ ምክንያቱም ሀረጎች በአንድ የጋራ ጭብጥ የተገናኙ ናቸው ፣ ተማሪዎች ራሳቸው በዚህ ርዕስ ላይ ብዙ ዓረፍተ ነገሮችን የሚወስኑ እና የሚያዘጋጁት ፣ እና ስራውን ከርዕሶች ጋር ካወሳሰቡት ፣ መጠቀምዎን ያረጋግጡ። በቃላት ውስጥ የተሰሙ ሀረጎች ወይም ቃላቶች (ነገር ግን ስለዚህ ጉዳይ አስቀድሞ ማስጠንቀቂያ መስጠት አለበት, ከመጽሔቱ በፊትም ቢሆን), ይህ ለተማሪዎች የማስታወስ ችሎታ እድገት አስተዋጽኦ ያደርጋል. እና የዚህ ዓይነቱ ትምህርታዊ ስራ አንድ ተጨማሪ ጠቃሚ ጠቀሜታ ተማሪዎች በእውነት ይወዳሉ።
መግቢያ 3
ምዕራፍ I. ዲጂታል ዲክቶች ተዘጋጅተዋል
በተረጋጋ የመማሪያ መጽሐፍት ላይ
§ 1. 5 ኛ ክፍል
1.1. ስብስብ እና ዓረፍተ ነገር 5
1.2. የቅናሽ ዓይነቶች 6
1.3. ቀላል እና ውስብስብ ዓረፍተ ነገር 7
1.4. መዝገበ ቃላት 9
1.5. ሞርፊሚክስ. ፊደል 10
1.6. ስም 12
1.7. ቅጽል 14
1.8. ግሥ 15
§ 2. 6 ኛ ክፍል
2.1. መዝገበ ቃላት። ሀረጎች 18
2.2. የቃል አፈጣጠር 21
2.3. ስም 23
2.4. ቅጽል 26
2.5. ቁጥር 31
2.6. ተውላጠ ስም 33
2.7. ግሥ 34
§ 3. 7 ኛ ክፍል
3.1. ቁርባን 35
3.2. አንቀጽ 38
3.3. ተውሳክ 40
3.4. ቅድመ ሁኔታ 43
3.5. ሶዩዝ 44
3.6. ክፍል 46
3.7. ጣልቃ-ገብነት 47
ምዕራፍ II. ዲጂታል ዲክሽኖች ተዘጋጅተዋል።
እንደ የትምህርት ውስብስብ
V. V. BABAYTSEVA, L. D. CHESNOKOVA
§ 1. 5 ኛ ክፍል
1.1. የመግቢያ ኮርስ 48
1.2. መሰረታዊ ኮርስ። ሞርፊሚክስ 56
1.3. መዝገበ ቃላት። ሐረጎች 59
1.4. ሞርፎሎጂ. ስም 62
§ 2. 6 ኛ ክፍል
2.1. ግሥ 65
2.2. ቅጽል 69
2.3. ቁጥር 73
2.4. ተውሳክ 74
2.5. ተውላጠ ስም 77
§ 3. 7 ኛ ክፍል
3.1. ቁርባን 79
3.2. አንቀጽ 82
3.3. ቅድመ ሁኔታ 84
3.4. ሶዩዝ 86
3.5. ክፍል 88
3.6. ጣልቃ ገብነት 90