በ 3 "A" ክፍል ውስጥ 20 ሰዎች አሉ
ልጃገረዶች - 7
ወንዶች -13
3 ልጆች ከአንድ ትልቅ ቤተሰብ (Chernoskutov Grisha, Kunaev Misha, Eliseev Lenya)
3 ልጆች ከአንድ ወላጅ ቤተሰብ (ቭላድ ሳኩሊን ፣ ሴሚዮን ሻንታሪን ፣ ሴሚዮን ሎሞቭትሴቭ)
የተቀመጡ ግቦች እና ዓላማዎች አፈፃፀም :
በዚህ የትምህርት አመት ትምህርታዊ ስራ የሚከተሉትን ትምህርታዊ ግቦችን ለማሳካት ያለመ ነው።
በክፍል ውስጥ ማህበረሰብ ውስጥ እንዴት እንደሚኖር እና ከክፍል ጓደኞቹ ጋር የጓደኝነት እና የእርስ በርስ መረዳዳትን የሚያውቅ ልጅን ለማዳበር እና ለመግለጥ ያለመ የክፍል ትምህርታዊ ስርዓትን ሞዴል እና መገንባት። .
ግቦቹን ለማሳካት የትምህርት ተግባራት ተፈትተዋል-
የተማሪዎችን ግላዊ ባህሪያት, በክፍል ውስጥ ያሉ ግንኙነቶችን በማደግ ላይ;
የክፍል ማህበረሰብን የአኗኗር ዘይቤ ይንደፉ;
ለክፍል ቡድን ምስረታ እና በእሱ ውስጥ ለህፃናት እድገት በሥነ ምግባራዊ እና በስሜታዊነት ምቹ የሆነ አካባቢ ለመፍጠር አስተዋፅኦ ያድርጉ;
በጨዋታዎች ፣ በበዓላት ፣ በፈተናዎች ፣ ወዘተ በመሳተፍ የተማሪዎችን የሩሲያ ባህል እሴቶችን ማግኘቱን ለማስተዋወቅ ። መ.
የክፍል እንቅስቃሴዎች ውጤቶች ባለፈው አመት አንድ ትልቅ ቡድን ለመመስረት የተመረጡ መመሪያዎችን ትክክለኛነት እና በጨዋታ, ጤና ቆጣቢ ቴክኖሎጂዎች የአተገባበር ዘዴዎችን ያሳያሉ.መድሃኒቶቹ ውጤታማ ነበሩ። እና እንደ ውይይት ፣ የክፍል ሰአታት በተለያዩ ርዕሰ ጉዳዮች ፣ ጨዋታዎች ላይ ያሉ የትምህርት ተፅእኖዎች።የሚከተሉትን ግቦች እና ዓላማዎች ሙሉ በሙሉ ማሳካት ተችሏል፡- የክፍል ቡድን መመስረትን እና በውስጡም ለህፃናት እድገት በሥነ ምግባራዊ እና በስሜታዊነት ምቹ የሆነ አካባቢ መፍጠርን ለማስተዋወቅ.
የተፈለገውን ውጤት ማምጣት አልተሳካም። በቡድን ውስጥ በግለሰባዊ ግንኙነቶች ፣ በክፍል ውስጥ የባህሪ ችግሮች አጋጥሟቸዋል ።
የተማሪዎች ራስን በራስ የማስተዳደር እድገት እስካሁን ድረስ, በመነሻ ደረጃ ላይ ብቻ, የተለያዩ ስራዎችን መተግበር የአስተማሪን ቁጥጥር ይጠይቃል.
ለዚህ ምክንያቶች አይቻለሁ አንዳችሁ ለሌላው የመከባበር ስሜት የዳበረ አለመሆኑን ፣
በትምህርት ቤት እና ከትምህርት ቤት ውጭ ባለው የባህሪ ባህል ውስጥ ምንም ችሎታ የለም ፣ እና ለአካዳሚክ እና ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች በቂ ያልሆነ ኃላፊነት ያለው አመለካከት።
በሚቀጥለው የትምህርት ዘመን መቀጠል አስፈላጊ ይመስለኛል በቤተሰብ ውስጥ እና በሕዝብ ቦታዎች ውስጥ የባህል ባህሪ ችሎታዎች መፈጠር ። ይህንን ለማድረግ የወላጅ ኮሚቴውን እና ሁሉንም የክፍሉ ወላጆችን የበለጠ በንቃት ያሳትፉ።
1. የትምህርት እና የግንዛቤ እንቅስቃሴዎች አደረጃጀት.
የተማሪዎችን የስራ አፈጻጸም እና የእውቀት ጥራት ላይ የተደረገ ትንታኔ እንደሚያሳየው በትምህርት ዘመኑ መጨረሻ 20 ተማሪዎች ወደ 4ኛ ክፍል ማደግ ችለዋል። ባይዲና ኤም ፣ ጎንቻሮቭ ፒ ፣ ክሊሞቭ ኤም ፣ ኩናቭኤም ፣ ናዛሮቫ ኤ ፣ ፓትሩሼቫ ኤል ፣ ሬሼቶቭ ዲ ፣ ሳኩሊን ቪ ፣ ሲንያጊና ዩ ፣ ቼርኖስኩቶቭ ጂ ፣ ሻንታሪን ኤስ ፣ ሽቸርቢና ኢ ፣ ትሮያን ኤ ንቁ የግንዛቤ ፍላጎት እና አዎንታዊ አመለካከትን ለመማር ኃላፊነት ያለው አመለካከት ያሳያሉ። ወደ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ተመስርቷል. በማሜቶቭ ዲ ፣ ዲ ፣ ድሬስኮቭ ኤስ ፣ ኤሊሴቭ ኤል ቤሎስሉድሴቫ ኤም መካከል የተዳከመ የመማር ፍላጎት ታይቷል ። የአካዳሚክ አፈፃፀም እና የአካዳሚክ ዲሲፕሊን መከታተል ከወላጆች እና ተማሪዎች ጋር በግል ንግግሮች እና ለወላጆች ምክክር ተደርጓል ።
በሚቀጥለው የትምህርት ዘመን በልጆች ላይ ራስን የመግዛት ችሎታን ለማዳበር ትኩረት መስጠት ያስፈልጋል.
2. የክፍል ቡድን እድገት.
በክፍል ቡድን እድገት ውስጥ በትምህርት አመቱ የተወሰኑ ውጤቶች ተገኝተዋል። እንደ ተማሪዎች, አስተማሪዎች እና ወላጆች, በክፍል ውስጥ አጥጋቢ የሆነ የስነ-ልቦና ማይክሮ አየር ሁኔታ ተፈጥሯል. ብዙ ወንዶች ተግባቢ፣ ገለልተኛ እና ንቁ ለመሆን ይሞክራሉ። በክፍሉ ውስጥ በቡድኑ ውስጥ የህዝብ አስተያየት ላይ ተጽእኖ የሚያሳድሩ ከፍተኛ የሞራል ዝንባሌ ያላቸው ልጆች መኖራቸው አስፈላጊ ነው. በተመሳሳይ ጊዜ, ግጭቶች አሳሳቢ ናቸው, ለማጥፋት የትኛውን የተማሪዎችን ባህሪ ባህል ማሻሻል አስፈላጊ ነው.
የልጆቹ ማህበራዊ እንቅስቃሴ ከፍተኛ እንደሆነ ተደርጎ ሊወሰድ ይችላል. ተግባራቸውን በደንብ ያከናውናሉ, በውድድሮች እና ውድድሮች ውስጥ ይሳተፋሉ. በክፍል ውስጥ የተማሪ ራስን በራስ ማስተዳደር በልማት ደረጃ ላይ ነው። ወደ ቲያትር እና ሰርከስ የጋራ ጉዞዎች ፣ የሽርሽር ጉዞዎች እና ለልደት ሰዎች እንኳን ደስ አለዎት ባሉ የስራ ዓይነቶች የክፍል ቡድኑ አንድነት በእጅጉ ተመቻችቷል።
3. ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እና ከትምህርት ቤት ውጭ የትምህርት ሥራ ውጤታማነት.
በትምህርት ቤቱ ትምህርታዊ ግቦች እና ዓላማዎች, እንዲሁም የክፍል ቡድን እድገት ባህሪያት, የትምህርት ሥራ ቅድሚያ የሚሰጣቸው ቦታዎች የክፍል እና የትምህርት ቤት እንቅስቃሴዎች ነበሩ. የክፍሉ ቁልፍ ተግባራት የበአል ፕሮግራም "የመኸር ፌስቲቫል", "ሁልጊዜ እናት ትኑር", "ሄሎ, አዲስ ዓመት", "ሴቶች ላይ ኑ, ወንዶች ላይ ና" ነበሩ. " የድል ቀን".
4.ከ "አስቸጋሪ" ሰዎች ጋር መስራት.
አደጋ ላይ ካሉ ተማሪዎች ጋር ሰርጌይ Dreskov, Maxim Belosludtsev, Leonid Eliseevየማያቋርጥ የግለሰብ ሥራ ተከናውኗል ፣ ይህም አጥጋቢ ነበር።ውጤቶች. የዚህ የሕጻናት ቡድን ትምህርታዊ ምልከታ እንደሚያሳየው ለድርጊታቸው ዋነኛ መንስኤዎች ማጥናት እና የቤት ስራን ለመስራት አለመፈለግ ነው ። ልጆች የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴን እንዲከተሉ እና ህጎችን እንዲጠብቁ ቤተሰብን እንደመጎብኘት እንደዚህ ያሉ የትምህርት ዘዴዎችን በመጠቀም ውጤታማ ውጤት ተገኝቷል ። በትምህርት ቤት እና በቤት ውስጥ ባህሪ.የእነዚህ ተማሪዎች ተጨማሪ ማህበራዊነት ትንበያው ልጆች በስፖርት ክፍሎች እንዲሳተፉ መሳብ ነው።
5. ከቤተሰብ ጋር ትምህርታዊ ግንኙነት.
በትምህርት አመቱ፣ ከተማሪዎቹ ወላጆች ጋር ጥሩ ግንኙነት ተፈጠረ። በጣም ውጤታማ የሆኑት የግንኙነቶች ዓይነቶች ልጆች ከትምህርት ቤት ጋር በሚላመዱበት ወቅት ለወላጆች በግለሰብ እና በቡድን ምክክር ፣ የወላጅ ስብሰባዎች “በቤተሰብ ውስጥ ልጆችን ማበረታታት እና መቅጣት” ፣ የስብሰባ-አውደ ጥናት “አንድ ልጅ በትኩረት እንዲከታተል እንዴት መርዳት እንደሚቻል” ፣ ውድድሩ “አባ ፣ እናቴ ፣ እኔ - አንባቢ” ቤተሰብ። በወላጆች ስብሰባ ላይ መገኘት 75% ነው. የወላጅ ስብሰባዎች ውጤታማነት ደረጃ ከፍተኛ ነው ተብሎ ሊወሰድ ይችላል. የትምህርት ቤቱ ወላጆች ኮሚቴ ንቁ ነበር። (Gorbunov R.V., Klimova M.V., Chernoskutova O.A.) የወላጆች ቡድን በክፍል ውስጥ በጋራ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ንቁ ተሳትፎ አድርገዋል-የሽርሽር ጉዞዎችን, ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎችን, ክፍሉን ማስጌጥ.
7. መደምደሚያ
በክፍል ውስጥ ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እና ከመደበኛ ትምህርት ውጭ ትምህርታዊ ስራዎች ላይ የተደረገ ትንታኔ እንደሚያሳየው በትምህርት አመቱ ከተማሪዎች ጋር ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎችን በማደራጀት እና ከወላጆች ጋር በመተባበር አወንታዊ ተሞክሮዎች ተከማችተዋል። የመቻቻልን ማልማት፣ የመማር ፍላጎት እና የማወቅ ጉጉት ትምህርታዊ ስኬቶች እና ግኝቶች ተደርገው ሊወሰዱ ይችላሉ። በተመሳሳይ ጊዜ, በክፍል ህይወት አደረጃጀት እና በተማሪዎች ትምህርት, እንደ ጸያፍ ቋንቋ ያሉ አሉታዊ ገጽታዎች ተከሰቱ.
በዚህ ረገድ, የረጅም ጊዜ ግቦች በክፍል ውስጥ የትምህርት ስራዎች ናቸው :
የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ፍላጎቶችን ማዳበር እና በተማሪዎች ውስጥ ለትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ተነሳሽነት, የአካዳሚክ አፈፃፀም መጨመር.
በቅርብ ጊዜ ውስጥ እንደነዚህ ያሉትን መፍታት አስፈላጊ ነውቅድሚያ የሚሰጣቸው ተግባራት፡-
በክፍል ውስጥ እራስን ማስተዳደርን ይቀጥሉ.
የተማሪ አመራር ችሎታን ማዳበር።
ባህላዊ ባህሪን እና የመግባቢያ ክህሎቶችን ያሻሽሉ.
የትምህርት ክንውን ለማሻሻል ከልጆች ጋር የግለሰብ ሥራ።
በትምህርት ቤት ውስጥ የትምህርት ሥራ ትንተና
በ 20__-20__ የትምህርት ዘመን የትምህርት ቤቱ የትምህርት ሥራ በዚህ የትምህርት ዘመን በትምህርት ቤቱ ግቦች እና ዓላማዎች መሠረት ተከናውኗል። ሁሉም እንቅስቃሴዎች ሰውን ያማከለ የትምህርት እና የትምህርት አካባቢን የመፍጠር ሂደት ሰንሰለት ውስጥ አገናኞች ነበሩ። ይህ ሥራ ትምህርታዊ ግቦችን ለማሳካት, የተገለጹትን ዓላማዎች ለማሟላት እና በአጠቃላይ የትምህርት ሂደትን ውጤታማነት ለማሳደግ ያለመ ነበር.
ስለዚህ የትምህርት ቤቱ ዋና ግብ በመንፈሳዊ የዳበረ ፣በሥነ ምግባራዊ እና በአካላዊ ጤናማ ስብዕና ፣ በንቃተ ህሊና የህይወት ቦታን መምረጥ የሚችል ፣ ዘመናዊ ማህበራዊ ሁኔታዎችን ለመምራት የሚያስችል ምቹ ሁኔታዎችን መፍጠር ነው ።
የ20__-20__ የትምህርት ዘመን ዓላማዎች፡-
- በትምህርታዊ ሥራ ፣ በአማካሪ ድጋፍ እና በሥነ-ሥርዓት ማኅበር ሥራ ስኬታማ ለሆኑ ተግባራት ድጋፍ ፣ እንዲሁም የክፍል መምህራንን ለመርዳት በክፍል ሰዓታት ፣ በወላጅ ስብሰባዎች እና ሌሎች ተግባራት ውስጥ ተግባራዊ እገዛን ያቅርቡ (የክፍል ዘይቤያዊ ችሎታዎችን ለማሻሻል) አስተማሪዎች)።
- የተማሪዎችን ራስን በራስ የማስተዳደር ነባሩን ስርዓት ማዳበር፣ በተማሪው ራስን በራስ ማስተዳደር ላይ ለመሳተፍ እውነተኛ እድሎችን በማቅረብ፣ የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማትን ሥራ ማጠናከር.
- በትምህርት ቤት ውስጥ የመከላከያ ሥራን አሻሽል.
- ከ5-11ኛ ክፍል ላሉ ተማሪዎች የትምህርት ፕሮግራሞችን ያዘምኑ።
- በልጆች ቡድን ውስጥ ጥሩ የሞራል እና የስነ-ልቦና ሁኔታ ይፍጠሩ።
- በአካላዊ ትምህርት እና በስፖርት የተማሪዎችን ጤና ያጠናክሩ, ለጤናማ የአኗኗር ዘይቤ መነሳሳትን ይፍጠሩ.
- ከአለም አቀፍ የሰው ልጅ እሴቶች ጋር የሚዛመዱ የሞራል ባህሪያትን በተማሪዎች ውስጥ ማዳበር;
- በትምህርት ሂደት ውስጥ ለቤተሰብ እና ህዝባዊ ተሳትፎ ሁኔታዎችን ይፍጠሩ, ወላጆች በትምህርት ቤት ራስን በራስ ማስተዳደር እንዲሳተፉ ይሳቡ.
በትምህርታዊ ሥራ ግቦች እና ዓላማዎች ላይ በመመርኮዝ የትምህርት ቤቱ የትምህርት ተግባራት ቅድሚያ የሚሰጣቸው አቅጣጫዎች ተለይተዋል-ሲቪል-አርበኞች; ስፖርት እና መዝናኛ; መንፈሳዊ እና ሥነ ምግባራዊ; የሥራ መመሪያ (የጉልበት ሥራ); የወንጀል መከላከል; ከወላጆች ጋር መሥራት, የተማሪ ራስን በራስ ማስተዳደርን ማሻሻል, ከክፍል አስተማሪዎች ጋር መሥራት.
ከክፍል አስተማሪዎች ጋር መሥራት;
ለ 20__-20__ የትምህርት ዘመን የትምህርት ሥራ ውጤቶችን በማጠቃለል, የትምህርት ቤቱ መምህራን እቅዶቹን ለመተግበር እና የተሰጣቸውን ተግባራት ለመፍታት እንደሚፈልጉ ልብ ሊባል ይገባል. እነዚህ ባህሪያት የተቋቋመ እና በቂ ብቃት ያለው የክፍል አስተማሪዎች ቡድን ያመለክታሉ። ባለፈው የትምህርት ዘመን፣ ት/ቤቱ 11 ክፍሎችን የከፈተ ሲሆን በዓመቱ መጀመሪያ ላይ የተማሪው ብዛት ___ ሰዎች ነበሩ። በትምህርት ቤታችን ውስጥ ያለ እያንዳንዱ የክፍል መምህር የራሱን የትምህርት ሥርዓት ይቀርጻል። የእኛ ዘዴያዊ ሴሚናሮች በት / ቤቱ ዘዴያዊ ርዕስ ማዕቀፍ ውስጥ “ዘመናዊ ትምህርታዊ ቴክኖሎጂዎች እና ዘዴዎች በክፍል አስተማሪው የትምህርት ስርዓት” በዚህ ረድተዋል ፣ ይህ የአስተማሪውን ሙያዊ ችሎታ ለማሻሻል እና በእነሱ ውስጥ ስህተቶችን ለማስወገድ እንዲረዳቸው አስፈላጊ ነበር ። የአጠቃላይ ትምህርት ቤት ትምህርታዊ ችግሮችን ለመፍታት መምህራንን ሥራ፣ አቅጣጫን እና መመሪያን ይሰጣል።
በ 20__ - 20__ የትምህርት ዘመን የክፍል መምህራን ሥራ ውጤታማነት ዋና መመዘኛዎች-
- የተማሪዎችን ገለልተኛ የፈጠራ እንቅስቃሴ ማሳደግ ፣ በክፍላቸው ተግባራት የእርካታ ደረጃን ማሳደግ ፣
- ከአስተማሪዎች ፣ ከማስተማር ሰራተኞች ፣ ከተለያዩ የትምህርት ቤት አገልግሎቶች እና ክፍሎች ጋር ያለው የግንኙነት ደረጃ።
- ከቅድመ ትምህርት ቤት አስተማሪዎች እና ከሌሎች ማህበራዊ አጋሮች ጋር ያለው የግንኙነት ደረጃ።
በየሩብ ዓመቱ የክፍል መምህራን ዘዴያዊ ማህበር ስብሰባዎች በትምህርት ቤት ይደረጉ ነበር። የስብሰባው መዋቅር: የንድፈ ሐሳብ እገዳ, በክፍል አስተማሪዎች አቀራረብ - በሴሚናሩ ርዕስ ላይ ከመሥራት ልምድ; እየተጠና ባለው ጉዳይ ላይ ከሥነ-ጽሑፍ ሥነ-ጽሑፍ ጋር መተዋወቅ። ስብሰባዎቹ የተካሄዱት በዘዴ (ቲዎሬቲካል) ሴሚናር መልክ ነው። በ 20__ - 20__ የትምህርት ዘመን እንደ "ክብ ጠረጴዛ", "የአንጎል አውሎ ነፋስ" የመሳሰሉ ቅጾችን እና ዘዴዎችን ማካተት አስፈላጊ ነው. የትምህርት ስልጠና ርእሶች ከክፍል መምህራን ባቀረቡት ጥያቄ መሰረት ተወስነዋል-“ዘመናዊ ቅጾች እና ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እና ከመደበኛ ትምህርት ውጭ ሥራ ከተማሪዎች ጋር” ፣ “መጥፎ ልማዶችን እና ሌሎች አሉታዊ መገለጫዎችን ለመከላከል የክፍል አስተማሪው የሥራ ስርዓት” ፣ “ድርጅት በክፍል ውስጥ ራስን ማስተዳደር” እና ሌሎችም። በየዓመቱ የምርጥ ክፍል መምህራን (ሙሉ ስም) ልምድ ቀርቦ ይገለጻል, ነገር ግን በ 20__ - 20__ የትምህርት ዘመን ልምዱ ሙሉ በሙሉ አልተጠቃለልም (በሴሚናሮች ላይ የዝግጅት አቀራረቦች ነበሩ, ነገር ግን ምንም ሰነዶች እና ፕሮቶኮሎች አልነበሩም, ምን እንደሚከፈል). ትኩረት በ 20__ - 20__ የትምህርት ዘመን). በመጋቢት ወር፣ “የተማሪዎች የሲቪክ-አገር ፍቅር ትምህርት” በሚል ርዕስ የትምህርት ምክር ቤት ተካሂዷል። በዓመቱ መገባደጃ ላይ የክፍል መምህራን ስለ ትምህርታዊ ሥራ ትንታኔዎችን አቅርበዋል.
በትምህርት ዓመቱ የክፍል አስተማሪዎች በዲስትሪክት ሴሚናሮች ተሳትፈዋል።
የክፍል አስተማሪዎች ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን መቆጣጠር የሚከናወነው በክስተቶች ፣በክፍል ሰዓታት እና በወላጅ-መምህራን ስብሰባዎች ላይ በመገኘት ነው ። በሌሎች ቅርጾች (የግል, ክፍል-አጠቃላይ, ወዘተ.); ሰነዶችን በማረጋገጥ እና በመተንተን.
የትምህርት ሥራ ዋና ቅጾች እና ዘዴዎች የቲማቲክ ክፍሎች, የጋራ የፈጠራ እንቅስቃሴዎች, ውድድሮች, ጥያቄዎች, የጅምላ ስፖርታዊ ውድድሮች, ትምህርታዊ ጨዋታዎች, ውይይቶች, ጉዞዎች እና የእግር ጉዞዎች ነበሩ. ክፍል እና ትምህርት ቤት አቀፍ ትምህርታዊ ዝግጅቶችን ሲያዘጋጁ እና ሲያካሂዱ አዘጋጆቹ የኢንፎርሜሽን እና የግንኙነት ቴክኖሎጂዎችን በስፋት ተጠቅመዋል ፣
ቴክኖሎጂዎችን, የንግድ ጨዋታዎችን እና የበይነመረብ ሀብቶችን አሳይ. የክፍል ቡድኖችን እድገት ትንተና እና ጥናት እንደሚያሳየው የአብዛኛው ክፍል ቡድኖች እንቅስቃሴዎች የህዝብ እና ማህበራዊ ጉልህ ተግባራትን እና ተስፋዎችን አፈፃፀም ላይ ያተኮሩ ናቸው ። የት/ቤት ተማሪዎች በተማሪው አካል ህይወት፣ በትምህርት ቤት አቀፍ ዝግጅቶች እና በመንደር ዝግጅቶች ላይ በንቃት ይሳተፋሉ።
በትምህርት አመቱ መገባደጃ ላይ፣ እያንዳንዱ ክፍል መምህር ለ20__-20__ የትምህርት አመት ከክፍል ጋር ስለ ትምህርታዊ ስራ ትንተና ወስዶ ጽፏል። ሁሉም የክፍል መምህራን በዋና ዋና የትምህርት ሥራ ዘርፎች (የሲቪክ-የአርበኝነት ትምህርት; - ሥነ ምግባራዊ እና ውበት ትምህርት; - የአዕምሮ እና የግንዛቤ እንቅስቃሴ; - የአካል ትምህርት እና የጤና ትምህርት; - የማህበራዊ ስራ እንቅስቃሴዎች, የክፍሉ ተሳትፎ) ላይ ስለ ሥራው ሪፖርት አቅርበዋል. ቡድን በትምህርት ቤት አቀፍ ዝግጅቶች)።
የክፍል መምህራን የክፍል ቡድኑን እንቅስቃሴ ዘርፎች በዝርዝር አልተተነተኑም: ከልጆች እና ከወላጆች ጋር ለግለሰብ ሥራ, በክፍል እና በትምህርት መምህራን መካከል ያለውን ግንኙነት እና የክፍሉን የስነ-ልቦና ጥቃቅን ሁኔታ ትኩረት አልሰጡም. በተለያዩ የምዝገባ ዓይነቶች ውስጥ ከልጆች ጋር ያለው ሥራ አልተተነተነም ፣ ልዩ ትኩረት ከሚያስፈልገው ቤተሰብ ጋር ያለው ሥራ አልተንጸባረቀም። ከ5-11ኛ ክፍል ካሉት የክፍል አስተማሪዎች ጋር አብሮ ለመስራት በጣም አስፈላጊው ነጥብ ከርዕሰ-ጉዳይ አስተማሪዎች ጋር ያለው ግንኙነት ነው። የትምህርት ሥራ ትንተና ይህንን የውጤት አቅጣጫ አያሳይም - የመምህራን እና የተማሪዎች መበሳጨት, ከተፈለገው ጋር የማይዛመዱ ደረጃዎች, ግጭቶች. በዚህ ጉዳይ ላይ የክፍል አስተማሪዎች ተመልካቾች ሳይሆን ግንኙነት ፈጣሪዎች መሆን አለባቸው፤ የክፍል መምህሩ ከግጭት የጸዳ የትምህርት ሂደት ማረጋገጥ አለበት።
ውጤት፡
1. በአጠቃላይ የክፍል መምህራን ስራ አጥጋቢ ተደርጎ ሊወሰድ ይችላል።
- በክፍል አስተማሪዎች የትምህርት ሥራ ትንታኔዎች ሙሉ በሙሉ አልተዘጋጁም።
ጉድለቶች፡-
1. ሁሉም የክፍል አስተማሪዎች በት / ቤቱ ትምህርታዊ ስራ ላይ በንቃት ይሳተፋሉ ማለት አይደለም.
2. የላቁ ክፍል መምህራን ልምድ በበቂ ሁኔታ አልተገለጸም;
- በክፍት ትምህርታዊ ዝግጅቶች ዝግጅት እና ምግባር የክፍል መምህራንን በንቃት ያሳትፉ።
- የመሪ ክፍል አስተማሪዎች ልምድ ለመለዋወጥ ዝግጅቶችን ያካሂዱ
- የቪአር ምክትል ዳይሬክተር በክፍል ውስጥ ለ20__-20__ የትምህርት ዓመታት ትምህርታዊ ሥራን ለማቀድ ሴሚናር ማድረግ አለበት። ዓመት., ከክፍል ጋር ስለ ሥራ ትንተና ለመጻፍ ምክሮችን ማዘጋጀት, ለትምህርት ሥራ እቅድ.
የሲቪል-አርበኞች አቅጣጫ;
በሲቪል እና በአርበኝነት አቅጣጫ ማዕቀፍ ውስጥ፣ ከአርበኞች ምክር ቤት ጋር ትብብር፣ ከአካባቢው ጦርነቶች ተሳታፊዎች፣ የቤት ግንባር ሰራተኞች እና ብቸኛ መበለቶች ጋር ስብሰባዎች ቀጥለዋል። ይህ ስራ ከ5ኛ እስከ 11ኛ ክፍል ያሉ ተማሪዎችን ያጠቃልላል። ትምህርት ቤቱ በተለምዶ የሚከተሉትን ዝግጅቶች ያደርግ ነበር፡- “ምህረት”፣ “Obelisk”። በተለምዶ የወታደራዊ-የአርበኝነት ትምህርት ወር በየካቲት ወር ተካሂዷል. በወሩ የዜጋና የሀገር ፍቅር ትምህርትን ለማስተዋወቅ እና የሀገር ፍቅር ስሜትን እና የዜግነት ስሜትን ለማዳበር ያለመ ዝግጅቶች ተካሂደዋል።
የሚከተሉት ተግባራት ተካሂደዋል።
- የፈጠራ ስራዎች ውድድር ማካሄድ _________
- የተደራጀ እና የፓራሚሊታሪ ጨዋታ ____________
- ከ1-11ኛ ክፍል ያሉ አስተማሪዎች ቲማቲክ ትምህርቶችን እና የሽርሽር ጉዞዎችን አካሂደዋል።
የስዕል ውድድር “ሠራዊታችን ውድ ነው!”
ምስረታ ግምገማ እና ዘፈኖች
በክስተቶቹ ውጤት መሰረት ከ5-11ኛ ክፍል ያሉ ተማሪዎች ጥሩ ዝግጅት እና አደረጃጀት አሳይተዋል። ይህ ስራ በስርአተ ትምህርቱ እና በሲቪል አርበኞች የስራ እቅድ መሰረት መከናወኑን ይቀጥላል።
አወንታዊ ውጤቶች፡-
- ለሲቪክ-አርበኞች ትምህርት የበለጠ ትኩረት እየተሰጠ ነው።
2. ወላጆችን በዚህ አካባቢ በጋራ ክስተቶች ውስጥ ማሳተፍ
3. የትምህርት ቤት ተማሪዎች በዚህ አካባቢ በክልል ዝግጅቶች ይሳተፋሉ.
ጉድለቶች፡-
- በፓራሚትሪ ስልጠና ውድድር ውስጥ ውጤታማ ተሳትፎ.
ጉድለቶችን ለማስወገድ ሊሆኑ የሚችሉ መንገዶች:
- የተማሪዎችን ፓራሚሊታሪ ስልጠና ላይ ያለውን ሥራ ለመቆጣጠር.
የጤና ፕሮግራም
የትምህርት ቤቱ ዋና ተግባራት አንዱ ጥበቃ እና
በ "ጤና" መርሃ ግብር መሰረት የተማሪዎችን ጤና ማጠናከር.
ይህንን ፕሮግራም የማስተዋወቅ አስፈላጊነት እንደሚከተለው ነው-
በክፍል እና ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች በሁሉም አይነት እንቅስቃሴዎች አካላዊ ባህሪያትን ማዳበር;
2. የዜግነት ባህሪያት እና ህጋዊ ራስን የማወቅ አጠቃላይ ባህል ምስረታ, የተማሪዎች ገለልተኛ እንቅስቃሴ ልምድ;
3. ጤናማ የአኗኗር ዘይቤን በተመለከተ የንቃተ ህሊና ችሎታዎች መፈጠር;
- ለአካላዊ ትምህርት እና ስፖርት ፍላጎት መጨመር;
- የልጆችን ጤና በመጠበቅ ረገድ የወላጆች ግንዛቤ ማጣት;
- የትምህርት ቤት ልጆች ዝቅተኛ አካላዊ እንቅስቃሴ.
መርሃግብሩ በሚከተሉት መስኮች የጤና መሻሻል ሥራን ለማደራጀት ያቀርባል.
በትምህርት ቤት እንቅስቃሴዎች ውስጥ የጤና እሴቶች እና ጤናማ የአኗኗር ዘይቤ መመስረት።
- የአልኮል ሱሰኝነትን ፣ የአደንዛዥ ዕፅ ሱስን እና ሌሎች መጥፎ ልምዶችን ለመከላከል የታለሙ እርምጃዎችን ማዳበር እና መተግበር።
- የማስተማር ጭነት መደበኛነት.
- የልጆችን ጤና በመጠበቅ እና በማስተዋወቅ ጉዳዮች ላይ የወላጆችን ማንበብና መፃፍ።
በትምህርት ቤት ውስጥ, የጤና ሥራ ሥርዓት, methodological, ስፖርት እና ጤና, የትምህርት እና የትምህርት አካባቢዎች, ተማሪ ራስን አስተዳደር, ተማሪዎች አካላዊ ጤንነት ደረጃ መከታተል, የሙያ ጤና እና ደህንነት ላይ ስልታዊ ሥራ እና ጤና ላይ የኮሚሽኑ ሥራ ያካትታል. ለተማሪዎች አመጋገብን ማደራጀት እና የንፅህና እና የንፅህና አጠባበቅ ደረጃዎችን እና የእነሱን ተገዢነት መከታተል.
ተስፋ ሰጪ የጤና መርሃ ግብር ለድርጊታቸው መሰረት በማድረግ እያንዳንዱ የቡድናችን መምህር የህጻናትን ጤና ለማሻሻል፣ ወደ ጤናማ የአኗኗር ዘይቤ አቅጣጫቸውን ለማዳበር እና የተማሪዎችን የአካል እና የሞራል ትምህርት ለማሻሻል ተግባራቸውን ያደራጃል። ለተማሪዎች ትኩስ ምግብ ለማቅረብ ትኩረት ተሰጥቷል፣ እና በትምህርት ቤቱ የወላጅ ኮሚቴ አባላት የተማሪ ምግብ አደረጃጀት ላይ ቁጥጥር ተካሄዷል።
ተማሪዎች በተለያዩ ስፖርቶች ውስጥ የአትሌቲክስ ስኬት ያገኛሉ። ትምህርት ቤቱ ከተማሪዎች ጋር የተለያዩ የጅምላ ስፖርቶችን እና የመዝናኛ እንቅስቃሴዎችን በማካሄድ አስደሳች ተሞክሮዎችን አከማችቷል። እንደ ስፖርት እና መዝናኛ አካባቢ ባህላዊ ዝግጅቶች ተካሂደዋል-"የሯጮች ቀን", "የጤና ቀን", ቮሊቦል, የቅርጫት ኳስ ውድድሮች, ፕሬዝዳንቶች.
ውድድሮች፣ “የስፖርት ፌስቲቫል”፣ “የብሄሮች መስቀል”፣ “አትሌቲክስ ቅብብሎሽ”፣ “ኑ ወንዶች”፣ “ነይ ሴት ልጆች፣ ኑ ቆንጆዎች!” ወዘተ በዚህ አቅጣጫ የትምህርት ቤቱ ስኬቶች በአባሪው ላይ ተንጸባርቀዋል።
በመላው ሩሲያ የጤና ቀን "ሕይወትን እንመርጣለን", "ጤናማ የመሆን ጥበብ!", "ጤንነትዎን ይንከባከቡ" በሚሉ ርዕሶች ላይ የመግባቢያ ሰዓታት እና ዝግጅቶች ተካሂደዋል.
ችግሮች፡-
በትምህርት ቤት ልጆች መካከል አጫሾች አሉ።
ለችግሮች ሊሆኑ የሚችሉ መፍትሄዎች:
ትንባሆ ማጨስን ለመከላከል ጥረቶችን ማጠናከር እና የህክምና ባለሙያዎችን በጋራ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ማሳተፍ.
መንፈሳዊ እና ሥነ ምግባራዊ ትምህርት
ግብ፡ የተማሪዎችን የግለሰብ የፈጠራ ችሎታዎች የበለጠ ማሻሻል እና ማዳበር። የጥበብ ጣዕም እድገት, ውበትን የማየት, የመረዳት እና የመተንተን ችሎታ. በወላጆች እና በልጆች እርዳታ ጭብጥ ያላቸውን ፓርቲዎች ያካሂዱ።
የመንፈሳዊ እና ሥነ ምግባራዊ ትምህርት ዋና ተግባር የተማሪዎችን ሥራ በፍላጎት ፣ በተለያዩ የፈጠራ ሥራዎች መሙላት ነው ፣ ይህም የግለሰቡን ግለሰባዊ ባህሪዎች ያዳብራሉ። የዚህ ተግባር ዋና ውጤት የግለሰቡን የሞራል ሃላፊነት ማጎልበት, ራስን ለመገንዘብ ዝግጁነት, ራስን ማጎልበት እና የሞራል መሻሻል ነው. በመንፈሳዊ እና በሥነ ምግባራዊ ትምህርት ላይ ሥራ የተከናወነው ከትምህርት ውጭ ለሆኑ ተግባራት በት / ቤት ሰፊ እቅድ መሰረት ነው, የክፍል መምህራን እቅዶች, በመሪ አቅጣጫዎች ላይ በመመስረት, ዝግጅቶች ተካሂደዋል, የተለያዩ ቅጾች እና የስራ ዘዴዎች ተመርጠዋል.
በተመሳሳይ ጊዜ, የተማሪዎችን ሥነ ምግባራዊ እና መንፈሳዊ ባህሪያት ምስረታ ላይ ትኩረት ማጣት አለ. በአንዳንድ ሁኔታዎች በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ የሚገኙ ወጣቶች የሚያስደነግጡት ጥላቻ, እርስ በርስ አለመቻቻል, በሰዎች ላይ አለመቻቻል, በሕዝብ ቦታዎች ላይ ጠባይ ማሳየት አለመቻል, ንብረትን እና የትምህርት ቤት ንብረቶችን መንከባከብ. ለህብረተሰብ እና ተፈጥሮ ያለው አዎንታዊ አመለካከት በግምት ተመሳሳይ ደረጃ ላይ ይቆያል። እንደነዚህ ዓይነቶቹ ውጤቶች የክፍል መምህራን በቂ ያልሆነ የትምህርት ተፅእኖ ያመለክታሉ.
ችግሮች፡-
- የስነምግባር እና የስነምግባር ባህልን ለማጥናት የክፍል መምህራን በቂ ትኩረት አለመስጠት.
2. በ__ ክፍል ውስጥ ያሉ ተማሪዎች ዝቅተኛ እንቅስቃሴ። በፈጠራ ውድድሮች.
3. የተማሪዎችን የሥነ ምግባር ደረጃ ለመመርመር እና በተገኘው ውጤት መሠረት በእነሱ ላይ ያለውን የትምህርት ተፅእኖ ለማስተካከል በተለያዩ ዘዴዎች የክፍል መምህራን በቂ ያልሆነ አጠቃቀም።
ድክመቶችን ለማሸነፍ ሊሆኑ የሚችሉ መንገዶች:
- የክፍል አስተማሪዎች ችግሮችን በማሸነፍ የተማሪዎችን ስኬት የማበረታቻ ዘዴዎችን ማሻሻል አለባቸው። በአጠቃላይ የትምህርት ክፍሎች ለተለያዩ የእውቀት ውድድሮች እና ተማሪዎችን ለመማር የሚረዱ አዝናኝ የትምህርት ቁሳቁሶችን የበለጠ ትኩረት ይስጡ።
- የክፍል አስተማሪዎች የተማሪዎችን የፈጠራ እንቅስቃሴ ማጠናከር አለባቸው።
- አስተዳደሩ የክፍል መምህራንን የተለያዩ ዘዴዎችን በመጠቀም የተማሪዎችን የትምህርት ደረጃ በመመርመር እና በዚህ አቅጣጫ ካደረጉት የትምህርት እንቅስቃሴ ውጤት ጋር በተያያዘ እርማቶችን በማዘጋጀት በፍጥነት ይመራቸዋል፣ ይከታተላል እና ያበረታታል።
የሙያ መመሪያ፡-
ከ9-11ኛ ክፍል ካሉ ተማሪዎች ጋር የሙያ መመሪያ ስራ ይከናወናል፤ ለዚሁ ዓላማ ከሊሲየም እና ኮሌጆች ተወካዮች ጋር ስብሰባዎች ይዘጋጃሉ። በ 20__ - 20__ የትምህርት ዘመን በእቅዱ ውስጥ ሌሎች ውጤታማ የስራ ዓይነቶችን ማካተት አስፈላጊ ነው, ለምሳሌ አስደሳች ወይም ብርቅዬ ሙያ ካላቸው ሰዎች ጋር ስብሰባዎች.
ወንጀል መከላከል፡-
በትምህርታዊ ሥራ ዕቅድ መሠረት የተማሪዎችን የሥነ ምግባር ባህሪያት የማዳበር ተግባር አፈፃፀም አካል በመሆን የወጣት ጥፋቶችን ለመከላከል እና ለመከላከል በትምህርት ቤት ውስጥ የሚከተሉት ተግባራት ተካሂደዋል-የመመርመሪያ ሥራ-የህፃናት እና ቤተሰቦች ጥናት ; ለተማሪዎች የስነ-ልቦና እና የትምህርት ካርዶችን መሳል; በ 5 ኛ እና 10 ኛ ክፍል ያሉ የትምህርት ቤት ልጆችን መላመድ መከታተል; የተማሪ ፣ ክፍል ፣ ትምህርት ቤት ማህበራዊ ፓስፖርቶችን መሳል ፣ የትምህርት ቤቱ የሥነ ልቦና ባለሙያ በክፍሎች እና በትምህርት ቤት ውስጥ ፈተናዎችን ያካሂዳል የክፍል መምህራን እና የአስተዳዳሪዎች ምክሮችን በማዘጋጀት, ወዘተ በ 20__ -20__ የትምህርት ዘመን, 5 የመከላከያ ካውንስል ስብሰባዎች ተካሂደዋል. ተማሪዎች ከወላጆቻቸው ጋር በስብሰባ ላይ እንዲገኙ የተጋበዙ ሲሆን የክፍል የወላጅ ኮሚቴ አባላትም ተገኝተዋል። በመከላከያ ምክር ቤት ስብሰባዎች ላይ ውይይት የተደረገባቸው ጉዳዮች (ባህሪ፣ የመገኘት፣ የአካዳሚክ አፈፃፀም) በክፍል ውስጥ ለውይይት ቀርበዋል። የወላጅ ኮሚቴው ከሊቀመንበሩ ጋር፣
የሥነ ልቦና ባለሙያ ተማሪዎችን በቤት ውስጥ ጎበኘ እና የኑሮ ሁኔታቸውን መረመረ። በመከላከያ ካውንስል ስብሰባ ላይ፣ ከአቅም በላይ ከሆኑ፣ የባህሪ ወንጀለኞች እና ያለ በቂ ምክንያት ከክፍል የሚቀሩ ህጻናት ጋር አብሮ የመሥራት ጉዳዮች ተብራርተዋል።
ውጤት፡
- በትምህርት ቤት ከአስቸጋሪ ታዳጊዎች ጋር አብሮ ለመስራት ጥሩ ትኩረት ተሰጥቷል።
- ለአደጋ የተጋለጡ ህጻናትን መለየት ተሻሽሏል እና አስፈላጊ ከሆነ እርዳታ በወቅቱ መስጠት, በልዩ የመንግስት ተቋማት ውስጥ መመዝገባቸው.
- አስፈላጊው እርዳታ ዝቅተኛ ገቢ ካላቸው ቤተሰቦች ላሉ ልጆች ይሰጣል።
ጉድለቶች፡-
1. ልጆችን የማሳደግ የወላጆች ሃላፊነት ይቀንሳል.
2. የወላጆች ዝቅተኛ የትምህርት ደረጃ, በቤተሰብ ውስጥ የገንዘብ ችግሮች.
- በክፍል ወይም በእረፍት ጊዜ የስነምግባር ደንቦችን መጣስ.
ድክመቶችን ለማሸነፍ ሊሆኑ የሚችሉ መንገዶች:
- በማህበራዊ አደገኛ ሁኔታዎች ውስጥ ለልጆች ማህበራዊ እና ትምህርታዊ ድጋፍ መስጠት.
2.ሙሉ ትግበራ የሁሉም አገልግሎቶች የጋራ ሥራ ዕቅድ - ትምህርት ቤቶች, የመንደር አስተዳደር, የዲስትሪክት ፖሊስ እና አተገባበሩ.
3. የክፍል መምህራን ለወንጀል የተጋለጡ ተማሪዎችን እና በአስቸጋሪ የህይወት ሁኔታዎች ውስጥ ያሉ ቤተሰቦችን መቆጣጠር እና በፍጥነት ለት / ቤቱ አስተዳደር ማሳወቅ አለባቸው.
- ከ8-10ኛ ክፍል ባሉ የክፍል መምህራን ስራ ላይ ቁጥጥርን ማጠናከር። በትምህርት ቤት ልጆች የሥነ ምግባር እና የሕግ ትምህርት ላይ.
የመከላከያ ካውንስል ሥራ ውጤት ያለ በቂ ምክንያት ቀሪዎች ቁጥር እየቀነሰ ነው, ነገር ግን በህፃናት እና ህጻናት ኮሌጅ የተመዘገቡ ተማሪዎች ቁጥር አለመቀነሱን ልብ ሊባል ይገባል.
ከወላጆች ጋር መሥራት; በክፍል እና በትምህርት ቤት አቀፍ የወላጅ ስብሰባዎች ላይ የማስተማር ትምህርት; ክፍት ቀናት; ምክክር; ቤተሰቡን በውይይት ፣ በወረራ ፣ በመኖሪያ ቤቶች እና በኑሮ ሁኔታዎች ላይ የፍተሻ ሪፖርት በማዘጋጀት ፣ በመጠየቅ ። በመጀመሪያ ደረጃ የቤተሰብን ችግር ለመከላከል እና በማህበራዊ አደገኛ ሁኔታ ውስጥ ቤተሰቦችን ለመለየት ልዩ ትኩረት መስጠት ያስፈልጋል.
ከአስተማሪዎች ጋር መሥራት-የክፍል መምህራን ዘዴያዊ ማህበር ስብሰባዎች ላይ ትምህርታዊ እና ትምህርታዊ ሥራ; ከዳይሬክተሩ ጋር በተደረገው ስብሰባ ላይ የክፍል መምህራን ሪፖርት ፣ በተለያዩ ጉዳዮች ላይ ለ VR ምክትል ዳይሬክተሮች: ከተማሪዎች ጋር የግለሰብ የመከላከያ ሥራ ስርዓት ፣ ከቤተሰብ ጋር አብሮ የመሥራት ሥርዓት ፣ በተማሪ ባህሪ ውስጥ አሉታዊ መገለጫዎችን አስቀድሞ መከላከል ፣ ቤተሰቦችን የማጥናት ውጤቶች። በ 10 ኛ ፣ 5 ኛ ክፍል ክፍሎች መምህራን ፣ ወዘተ.
በ 20__ - 20__ የትምህርት ዘመን, በችግሮች ትንተና ላይ የተመሰረተ, ሃብት
እድሎች፣ የዕድሎች ዕድሎች፣ የሚከተሉት ዋና ዋና ግቦች እና በክፍል ውስጥ የመከላከል ተግባራት ዓላማዎች ሊወሰኑ ይችላሉ፡-
የተዛባ ባህሪን (በተለይ ትንባሆ ማጨስን፣ ጸያፍ ቃላትን እና ራስን ማጥፋትን መከላከል) በአስተዳደር እና በአስፈፃሚ ደረጃ የሚስተዋሉ ችግሮችን ለመከላከል የሚያስችል አጠቃላይ መርሃ ግብር ስርዓቱን ለማሻሻል ስራ ይቀጥሉ። .
ውጤት፡
- በትምህርት ቤቱ እና በወላጆች መካከል ያለው የግንኙነት ደረጃ ጨምሯል።
ጉድለቶች፡-
1.ወላጆች ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች ላይ ለመሳተፍ እምብዛም አይማርኩም።
- የወላጅ ትምህርት አደረጃጀት, የወላጅ ስብሰባዎች ወጥ የሆነ መልክ.
- በ__ ክፍል፣ __ ክፍል ውስጥ ባሉ ስብሰባዎች ዝቅተኛ ተሳትፎ።
ድክመቶችን ለማሸነፍ ሊሆኑ የሚችሉ መንገዶች:
- የክፍል አስተማሪዎች ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች ላይ ወላጆችን በንቃት ማሳተፍ አለባቸው።
2. ለወላጅ ስብሰባዎች አደረጃጀት እና ምግባር, የወላጅ ስብሰባዎችን የማካሄድ ቅጾችን የበለጠ ትኩረት ይስጡ.
- በ 20__-20__ የትምህርት ዘመን የቪአር ምክትል ለወላጅ ትምህርት ስልታዊ ምግባር ልዩ ትኩረት ይሰጣል።
በ "ቤተሰብ" ፕሮግራም ስር ይስሩ.
ከወላጅ ማህበረሰብ ጋር ያለውን ግንኙነት ማጠናከር ማለት የክፍል ወላጅ ስብሰባዎችን፣ ከወላጆች ጋር የግል ውይይቶችን እና በክፍል ደረጃ የጋራ ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎችን ማካሄድ ማለት ነው። ትምህርት ቤት አቀፍ የወላጅ ስብሰባዎች በታቀደው መሰረት ተካሂደዋል። በወላጅ ስብሰባዎች ላይ መገኘት አጥጋቢ ሆኖ ይቆያል።
ከወላጆች ጋር ሥራ የሚከናወነው በትምህርት ቤት ፕሮግራም "ቤተሰብ" ላይ ሲሆን ይህም ለወላጆች የትምህርት አሰጣጥ ስርዓት, በትምህርት ቤቱ የትምህርት እንቅስቃሴዎች ውስጥ መሳተፍ (ለምሳሌ, የኮሚሽኑን ጥራት ለማረጋገጥ የኮሚሽኖች ሥራ) ያቀርባል. ምግብ መስጠት፣ ከአደጋ ውስጥ ካሉ ተማሪዎች ጋር አብሮ መስራት፣ በመምህራን ምክር ቤት መናገር፣ በወረራ መሳተፍ፣ ዝግጅቶችን ማካሄድ፡ “እናት፣ አባዬ እና እኔ የስፖርት ቤተሰብ ነን”፣ “እኛ ለጤናማ የአኗኗር ዘይቤ ነን”፣ የቤተሰብ ፖርትፎሊዮ ውድድር ወዘተ)።
ከወላጅ ማህበረሰብ ጋር መስተጋብር - ወላጆችን በትምህርት ሂደት ውስጥ ማሳተፍ - የትምህርት ቤቱ የማስተማር ሰራተኞች ዋና ተግባራት አንዱ እና መፍትሄው በሚከተሉት ቦታዎች ይከናወናል: - የወላጆች የስነ-ልቦና እና የትምህርታዊ ትምህርት;
- ክፍሎችን ለማደስ ለወላጆች እርዳታ;
- የተቸገሩ ቤተሰቦች እና ጎረምሶች የግለሰብ ድጋፍ;
- የጋራ የፈጠራ እንቅስቃሴዎች, በዓላት;
አስተዳደሩ በትምህርት ቤቱ አስተዳደር ውስጥ ወላጆችን በትምህርት ቤቱ አስተዳደር ምክር ቤት፣ በPTA ስብሰባዎች፣ በክፍል PTAs እና ስብሰባዎች ያካትታል። የትምህርት ቤቱ የአስተዳደር ምክር ቤት እና ትምህርት ቤት አቀፍ የወላጅ ኮሚቴ ስብሰባዎች በዓመት አራት ጊዜ ይካሄዳሉ። በትምህርት ቤቱ ምክር ቤት እና በስብሰባዎች ላይ የሚከተሉት የትምህርት እና የሥልጠና ጉዳዮች ታይተዋል።
1) ለ 20__-20__ የትምህርት ዘመን የስራ ውጤቶች የህዝብ ሪፖርት።
2) ለ20__-20__ የትምህርት ዘመን የትምህርት ቤቱን የትምህርት እና የትምህርት እቅድ አቀራረብ።
3) የደህንነት ደንቦችን ማጥናት, የመንገድ ትራፊክን, ጉዳቶችን መከላከል, 4) ትኩስ ምግቦችን ማደራጀት, የትምህርት ቤት እና የስፖርት ልብሶችን መግዛት, የትምህርት ሥነ-ጽሑፍ አቅርቦት 5) የትምህርት ቤቱን እና የመማሪያ ክፍሎችን ማደስ ሪፖርት ያድርጉ.
የክፍል ደቂቃዎች እና ትምህርት ቤት-አቀፍ የወላጅ ስብሰባዎች ለእያንዳንዱ ክፍል አስተማሪ እና ለትምህርት ሥራ ምክትል ዳይሬክተር ይገኛሉ (የተጠራቀመ ቁሳቁስ አለ)። ፕሮቶኮሎች በሁሉም ሰው የተያዙት በተፈቀደው እቅድ መሰረት ነው። ምንም ማፈንገጫዎች የሉም.
በትምህርት ቤት አቀፍ ጉዳዮች እና ህዝባዊ ዝግጅቶች ላይ የወላጆች ተሳትፎ በት / ቤት ውስጥ የጋራ የፈጠራ ስራዎች ከጊዜ ወደ ጊዜ እየጨመሩ ይሄዳሉ እና የሚከተሉትን ያካትታሉ: - በሁሉም ዓይነት ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች (የእግር ጉዞዎች, ጉዞዎች, ምሽቶች, ውድድሮች, ውድድሮች) ተሳትፎ.
በትምህርት ቤት የትምህርት ሥራ ስርዓት ውስጥ አስፈላጊ አገናኝ ስርዓቱ ነው።
ተጨማሪ ትምህርት. በአጠቃላይ ትምህርት ቤቱ 13 ክለቦች እና 2 ክፍሎች አሉት።
በOU ዋጋዎች፣ ___ ክበቦች (የክበቦች ስሞች) በትምህርት ቤቱ ውስጥ ተፈጥረዋል። በMOAU ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ቁጥር__ ላይ የተመሰረቱ ሁሉም ATOs ከሞላ ጎደል በክልላዊ ውድድሮች ንቁ ተሳትፎ ያደርጋሉ፡-
የትምህርት ቤት ክበቦችን እንቅስቃሴ በመተንተን, በአጠቃላይ, ሁሉም የትምህርት ዓይነቶች እና የስፖርት ክበቦች በአጥጋቢነት ሰርተዋል.
በተደራጀ የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያ ውስጥ የተማሪዎችን የሥራ ስምሪት ሁኔታ በመተንተን፣ አብዛኛው የትምህርት ቤት ተማሪዎች (__%) በተለያዩ ክለቦች፣ ክፍሎች፣ ተመራጮች እና ኮርሶች ላይ የተሰማሩ መሆናቸውን ልብ ሊባል ይችላል።
ሁሉም የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት ተማሪዎች በክበብ ሥራ ውስጥ ይሳተፋሉ. በሚቀጥለው የትምህርት ዘመን የመካከለኛና ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤቶች የክፍል መምህራን ተማሪዎችን በክለብ ሥራ ለማሳተፍ ልዩ ትኩረት መስጠት አለባቸው
የጉልበት ትምህርት በየሩብ ዓመቱ አጠቃላይ የትምህርት ቤቱን ጽዳት እና የአካባቢ ወረራዎች በትምህርት ቤቱ ቅጥር ግቢ ውስጥ ይስፋፋሉ። በግንቦት-ኦገስት, ለአካለ መጠን ያልደረሱ ልጆች እንደ ረዳት ሰራተኞች ተቀጥረው ይሠራሉ. የ5ኛ፣ 6፣ 7፣ 8 እና 10 ቡድኖች በበጋ የስራ ልምምድ ተሳትፈዋል።
የአካባቢ ትምህርት;
የኤፕሪል ክስተት "ቀጥታ, ምድር!" ፍቅርን እና ተፈጥሮን ለመንከባከብ አስተዋፅኦ አድርጓል. በክፍሎቹ ውስጥ “ምድር የጋራ ቤታችን ናት” እና “ምድር እና በእሷ ላይ ያሉ ሰዎች ምንኛ ቆንጆ ነች!” የሚል የሥዕል ውድድር ተካሂደዋል።
በጸደይ ወቅት በሙሉ፣ የትምህርት ቤቱ ሰራተኞች እና ተማሪዎች "ትምህርት ቤት ሁለተኛ ቤታችን ነው" በሚለው ፕሮጀክት ላይ መስራታቸውን ቀጥለዋል። የፕሮጀክቱ አላማ ተማሪዎችን፣ የማስተማር ሰራተኞችን፣ ወላጆችን እና ህዝቡን የትምህርት ቤቱን ግቢ የማፅዳት፣ የማሻሻል እና የመሬት አቀማመጥ ችግሮችን ለመፍታት ማሳተፍ ነው።
- በተማሪዎች ፣ በወላጆች ፣ በማስተማር ሰራተኞች ፣ በትምህርት ቤቱ ቅጥር ግቢ ውስጥ መሻሻል ውስጥ የመንደሩ ነዋሪዎች በጋራ እንቅስቃሴዎች በጉልበት ፣ በግለሰብ መንፈሳዊ እና ሥነ ምግባራዊ እድገት ላይ የተመሠረተ የተማሪዎች ሥነ-ምህዳራዊ ባህል ምስረታ ።
የፕሮጀክቱ ዓላማዎች በወጣቱ ትውልድ መካከል ንቁ የሆነ የሲቪክ ቦታ መፍጠር ነው
- የትምህርት ቤት ልጆች የስነ-ምህዳር ባህል እና የአካባቢ ንቃተ-ህሊና ትምህርት
- የትምህርት ቤት ልጆችን ሥነ ምግባራዊ ፣ ውበት እና የጉልበት ትምህርት ማሳደግ
- ለአካባቢው ሁኔታ የግል ሃላፊነት ስሜት መፍጠር
- የትምህርት ቤት ልጆችን ተነሳሽነት እና ፈጠራን በማህበራዊ ጉልህ እንቅስቃሴዎች አደረጃጀት ማዳበር - የትምህርት ቤቱን ክልል ማሻሻል
- የትምህርት ቤቱን አካባቢ መለወጥ እና ማሻሻል።
ሁሉም ሰው እነዚህን ችግሮች ለመፍታት ሠርቷል, ይህ ሁሉ ሲባዛ እና የበለጠ እንዲዳብር እፈልጋለሁ. Hawthorn ችግኞች እና አበቦች በትምህርት ቤት ግቢ ውስጥ ተተክለዋል.
የተማሪ ራስን በራስ ማስተዳደር;
የተማሪዎች የራስ አስተዳደር አካላት ሥራ - የተማሪዎች ምክር ቤት - በትምህርት ቤቱ ቀጠለ። ሁሉም ማለት ይቻላል የተማሪ መንግስት አባላት በጎ ፈቃደኞች ናቸው። በክፍል ስብሰባዎች ላይ የተመረጡ ከ9ኛ እስከ 11ኛ ክፍል ያሉ የክፍል ቡድኖች ተወካዮችን አካትቷል። የትምህርት ቤት መንግስት ዋና ግቦች እና አላማዎች፡-
ምቹ ትምህርታዊ ፣ የተደራጁ ፣ ለራስ-እውቅና ፣ ራስን ማረጋገጥ ፣ እያንዳንዱ ተማሪ እራሱን በተለያዩ ትርጉም በሚሰጡ የግል እና የጋራ እንቅስቃሴዎች ውስጥ በማካተት ሂደት ውስጥ ራስን ማጎልበት ፣ ተማሪዎችን ለማህበራዊ እንቅስቃሴ እና ለፈጠራ ማነቃቃት ፣ ማስተማር ከፍተኛ ዴሞክራሲያዊ ባህል ያለው ዜጋ።
በዓመቱ በአጠቃላይ 6 ስብሰባዎች ተካሂደዋል። በስብሰባዎቹ የዝግጅት እና የትግበራ እቅድ ፣የትምህርት ቤት አቀፋዊ ቁልፍ ጉዳዮች ትንተና ቀርቦ ውይይት ተደርጎበታል ፣የክፍል ማህበራዊ እንቅስቃሴ ሩብ ዓመት ውጤት ተጠቃሏል ። በምክር ቤት ስብሰባዎች ላይ "በአደጋ ላይ ያሉ" ተማሪዎችም ተደምጠዋል። የመገኘት እና የባህሪ ጉዳዮችን በተመለከተ።
የተማሪው መንግስት ምክር ቤት አባላት ትምህርት ቤት አቀፍ ዝግጅቶችን አደረጉ፡ ለመምህራን ቀን "የመምህራን ህብረ ከዋክብትን" ዝግጅት፣ ለአረጋውያን ቀን እና ወርሃዊ “ምህረት” ዘመቻ ተዘጋጅቶ ለአባት ሀገር ተከላካዮች የኮንሰርት ፕሮግራም አዘጋጅተዋል። ቀን፣ የቤት ትምህርት ቀን፣ የልጅነት ቀን “ትምህርት ቤት ኮከቦችን ያበራል”፣ Maslenitsa፣ ወዘተ.
በተማሪዎች ምክር ቤት የተካሄደው ትልቅ ክስተት ራስን በራስ የማስተዳደር ቀን ነበር።
ተማሪዎቹ የመምህርነት ሙያ ምን ያህል አስቸጋሪ እና አስፈላጊ እንደሆነ ተገንዝበዋል. ለተማሪ ምክር ቤት መሪዎች፣ ይህ ቀን ድርጅታዊ ችሎታቸውን ፈትኗል። ሁሉም የ 11 ኛ ክፍል ተማሪዎች እራሳቸውን እንደ አስተማሪዎች ለመሞከር አለመወሰናቸው በጣም ያሳዝናል, ነገር ግን በአጠቃላይ ዝግጅቱ ግቡን አግኝቷል.
ሁሉም የምክር ቤቱ አባላት ለአንደኛ ደረጃ፣ ለመለስተኛ ደረጃ እና ለሁለተኛ ደረጃ ተማሪዎች የታዩት የአዲስ ዓመት አፈፃፀም ተሳታፊዎች ነበሩ። የሙዚቃ ቪዲዮ ውድድር እና ውድድር አዘጋጆች እና ዳኞች አባላት ነበሩ።
የምክር ቤቱ አባላት በገጠር ዝግጅቶች ተሳትፈዋል - የመንደር ቀን ፣ “ሰላምታ ፣ ድል” ሰልፍ ፣ የአባትላንድ ቀን ተከላካዮች ማክበር ፣ ዓለም አቀፍ የሴቶች ቀን።
ውጤት፡
- ባለፈው አመት የትምህርት ቤት ተማሪዎች መንግስት ስራ አጥጋቢ ተደርጎ ሊወሰድ ይችላል።
2. የትምህርት ቤት ተማሪ ራስን በራስ የማስተዳደር የመረጃ እና የትምህርት ክፍሎች እንቅስቃሴዎች ዝቅተኛ ውጤቶች
ድክመቶችን ለማሸነፍ ሊሆኑ የሚችሉ መንገዶች:
- የሁሉንም ክፍሎች በተለይም የመረጃ ክፍል ከቤተ-መጻህፍት እና ከክፍል ቡድኖች ጋር በቅርበት ትብብር ማድረግ አስፈላጊ ነው.
- በክፍል ውስጥ ህይወት ክፍት ያድርጉት፣ እና በክፍል መረጃ ሉሆች በኩል በወር አንድ ጊዜ የሽርሽር ጉዞዎችዎን፣ በዓላትዎን እና የክፍል ሰዓቶችዎን ያደምቁ።
- በተማሪዎች ውስጥ ነፃነትን እና ተነሳሽነትን ለማጎልበት፣ እራሳቸውን በራሳቸው በማስተዳደር ላይ በንቃት እንዲሳተፉ ብዙዎቹን ለመሳብ።
- የክፍል አስተማሪዎች የክፍል ተማሪዎችን ራስን በራስ የማስተዳደር ስራ ማጠናከር አለባቸው።
ማጠቃለያ: የትምህርት ሥራ ትንተና ላይ በመመስረት, በአጠቃላይ, 20__-20__ የትምህርት ዓመት ውስጥ የትምህርት ሥራ ስብስብ ተግባራት, ግቡን ተሳክቷል ተደርጎ ሊሆን እንደሚችል መታወቅ አለበት. በስራው ወቅት በተከሰቱት ችግሮች ላይ በመመስረት ለቀጣዩ የትምህርት ዘመን ተግባራትን ማዘጋጀት እንችላለን፡-
- ልጆችን በማሳደግ መስክ የማስተማር ሰራተኞችን የንድፈ ሃሳብ ደረጃ ለማሻሻል ሥራን መቀጠል;
የክፍል ቡድን ምስረታ እና ልማት ሥርዓት ማሻሻል;
በተማሪዎች, በተማሪዎች እና በማስተማር ሰራተኞች መካከል ያለውን ግንኙነት ሰብአዊነት.
- በተማሪዎች ውስጥ የሞራል ትርጉሞች እና መንፈሳዊ መመሪያዎች ምስረታ
- በክበቦች እና ክፍሎች ውስጥ የትምህርት ቤት ልጆችን ሙሉ ሽፋን ለማግኘት
- ለአካለ መጠን ያልደረሱ ልጆች የመከላከል ሥራን ማሻሻል፣ ለመቻቻል ግንኙነቶች መፈጠር ቅድሚያ ትኩረት መስጠት፣ አልኮልን፣ ትምባሆን፣ አደንዛዥ እጾችን እና ራስን የመግደል ዝንባሌዎችን መቃወም
- ስለ ጤናማ የአኗኗር ዘይቤ የተማሪዎችን ሀሳቦች ማዳበር ፣ የተማሪዎችን ጤና ለመጠበቅ የሥራውን ስርዓት መቀጠል እና ማዳበር
- የተመደቡ ተግባራትን ለመፍታት ከህብረተሰቡ (የገጠር አስተዳደር ፣ የአካባቢ ሆስፒታል ፣ ቤተመፃህፍት) ጋር የጋራ ስራን ማጠናከር ።
የትምህርት ቤት ተማሪ ራስን በራስ የማስተዳደር እና የክፍል መምህራን MO ስራን ለማሻሻል።
በዞን፣ በወረዳ፣ በክልል ዝግጅቶች የMOAU ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ተሳትፎ።
የትምህርት ሥራ ትንተና
ለ... የትምህርት ዘመን
ክፍል መምህር... ክፍል
በትምህርት አመቱ መጀመሪያ ላይ ... በክፍል ውስጥ ሰዎች: ... ወንዶች እና ... ሴቶች ነበሩ. በዓመቱ ውስጥ ያለው ትርፍ - ... በዓመቱ ውስጥ መነሳት - ...
በትምህርት አመቱ መገባደጃ ላይ... ሰዎች በክፍሉ ውስጥ አሉ።
ወደ ... ክፍል ... ተማሪዎች ተዘዋውሯል ፣ ከነዚህም ... ተማሪዎች በዓመት አንድ አጥጋቢ ያልሆነ ክፍል ስላላቸው በቅድመ ሁኔታ ተዛውረዋል።
የተማሪው ሙሉ ስም - ትምህርቱ አጥጋቢ ያልሆነበት ርዕሰ ጉዳይ
እነዚህ ተማሪዎች በአብዛኛዎቹ የስርአተ ትምህርቱ የትምህርት ዓይነቶች፣ በተለይም በሩሲያ ቋንቋ፣ አልጀብራ እና ጂኦሜትሪ ዕውቀት በጣም ደካማ ነው። በትምህርት አመቱ በተለያዩ የትምህርት ዓይነቶች በበርካታ ክፍሎች ውስጥ "2" አግኝተዋል.
ከተማሪዎች እና ከወላጆቻቸው ጋር የማያቋርጥ የመከላከያ ስራዎች ተካሂደዋል, ከማህበራዊ አስተማሪ ተሳትፎ ጋር ተደጋጋሚ ውይይቶች ተካሂደዋል, የትምህርት ስራ ዋና መምህር, የአካዳሚክ አፈፃፀም ላይ አነስተኛ መምህራን ምክር ቤቶች 2 ጊዜ ተካሂደዋል, ተማሪዎች ወደ መከላከያ ካውንስል ተጋብዘዋል እና ለትምህርት ቤቱ ዳይሬክተር.
ወላጆች ስለልጆቻቸው እድገት ስልታዊ መረጃ ተሰጥቷቸዋል። በበዓል ወቅት ከነዚህ ተማሪዎች ጋር ተጨማሪ ትምህርት ተሰጥቷል ነገርግን ከላይ በተጠቀሱት ተማሪዎች ደካማ ጽናት እና ስነ-ምግባር ጉድለት ምክንያት ክፍሎቹ ለአጭር ጊዜ ብቻ የሚቆይ እና አጠቃላይ የስራ አፈጻጸምን በአመቱ መጨረሻ ያላሻሻሉ ናቸው። ለዚህም ነው በቅድመ ሁኔታ እነዚህን ተማሪዎች ወደ ቀጣዩ ክፍል ለማዛወር የተወሰነው፡ በነሀሴ ወር ተደጋጋሚ የማጠናቀቂያ ፈተናዎችን መፃፍ አለባቸው እና አጥጋቢ ክፍል ሲያገኙ ወደ 9 ኛ ክፍል እንዲያድግ ይደረጋል። ተማሪዎች “3” ማግኘት ካልቻሉ፣ ኮርሱን በ8ኛ ክፍል እንዲደግሙ ይቆያሉ።
ወላጆች የዓመቱን ውጤት ይነገራቸዋል.
በዓመቱ ውስጥ ከግማሽ በላይ ተማሪዎች (15 ሰዎች) በክበቦች እና ክፍሎች (6 ሰዎች በትምህርት ቤት, 9 ከትምህርት ቤት ውጭ), አንዳንድ ተማሪዎች በበርካታ ክለቦች ውስጥ ይሳተፋሉ.
የቡድን ትስስር ደረጃ በአማካይ ነው, በወንዶች እና በሴቶች መካከል ያለው ግንኙነት በተወሰነ ደረጃ ተሻሽሏል, ነገር ግን የተናጥል ግጭቶች ተከስተዋል, ምንም እንኳን በዚህ አቅጣጫ የማያቋርጥ ትምህርታዊ ስራዎች ተከናውነዋል.
አሁንም በክፍል ውስጥ የራስ አስተዳደር የለም, ልጆች በራሳቸው አንድ ነገር ማደራጀት አይችሉም, በአብዛኛዎቹ የክፍል ጓደኞች መካከል ድርጅታዊ ክህሎቶች እና ስልጣን ያላቸው ግልጽ መሪዎች የሉም, ስለዚህ በሁሉም ነገር የክፍል አስተማሪው እርዳታ ያስፈልጋል.
አብዛኛዎቹ ልጆች በጣም ንቁ ናቸው: እንቅስቃሴዎች ፍላጎታቸውን አያሳድጉም, በእነሱ ውስጥ ለመሳተፍ ፈቃደኛ አይደሉም. ተጨማሪ ነገር ለመስራት ፍላጎት የለም - ከስርአተ ትምህርቱ ወሰን በላይ። ብዙዎች ምንም ነገር ላይ ምንም ፍላጎት የላቸውም እና ተጨማሪ እንቅስቃሴዎች ውስጥ መሳተፍ አይደለም, የተቀሩት ፍላጎቶች ሉል ከትምህርት ቤት ውጭ ውሸት ሳለ: ስፖርት (የተማሪ ስም), የውጭ ቋንቋ (...), ሌላ.
ዓመቱን ሙሉ ክፍሉ በሁሉም የትምህርት ቤት እንቅስቃሴዎች ውስጥ ተሳትፏል.
ሶስት ክስተቶች በልጆች ላይ ከፍተኛ ትኩረትን ፈጥረዋል-
አዲስ አመት KVN ከትይዩ ክፍል ተማሪዎች ጋር (14 ሰዎች ተሳትፈዋል)።
ዝግጅት እና ተሳትፎ በት / ቤት አቀፍ ዝግጅት "ጥሩ ጥንዶች" (ተሳታፊዎች -...)
ለታላቁ ድል 68 ኛ ክብረ በዓል የተዘጋጀው "ቪቫት ፣ ሩሲያ!" የአርበኞች መዝሙር በዓል ዝግጅት (16 ሰዎች ተሳትፈዋል ፣ ክፍሉ ከ 8-11 ኛ ክፍል 2 ኛ ደረጃን ይይዛል) ።
ላለፈው የትምህርት ዘመን ሽልማቶችን ተቀብለዋል።
በክፍሉ ማህበራዊ ህይወት ውስጥ ንቁ ተሳትፎ ለማድረግ: ... የተማሪዎች ስም
ከ "አስቸጋሪ" ልጆች ጋር መስራት
| ኤፍ.አይ. ልጅ | የጭንቀት መንስኤ | በስራው ውስጥ መሳተፍ ችለዋል? | ምን መመሪያ ተሰጥቷል? | ለእሱ በጣም አስደሳች ነገሮች ምን ነበሩ? |
| ሥርዓታዊ መቅረት እና መዘግየት፣ ዝቅተኛ የትምህርት አፈጻጸም፣ የባህሪ ባህል ማነስ፣ ውሸቶች። | ስራዎችን ለመስራት ወስኗል፣ ነገር ግን በጭራሽ አያጠናቅቃቸውም፤ ለምን ምንም እንዳልሰራ ለማስረዳት ይዋሻል፣ ይጣመማል እና ዞር ይላል። | ኃላፊነት የጎደለው, በምንም ነገር በእሱ ላይ መታመን አይችሉም. |
||
| በክፍል ውስጥ ለመስራት ፈቃደኛ አለመሆን ፣ በክፍል እና በእረፍት ጊዜ ተግሣጽ | ሁሉንም ትዕዛዞች ውድቅ ያደርጋል | በትምህርት ቤት ሕይወት ውስጥ ምንም አስደሳች ነገር የለም። |
ከወላጆች ጋር መስራት
ባለፈው የትምህርት አመት 6 የወላጅ ስብሰባዎች እና 2 የወላጅ ኮሚቴ ስብሰባዎች ተካሂደዋል።
| የወላጅ ስብሰባ ርዕስ |
|
| "የፊዚዮሎጂ ብስለት እና በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ የሚገኝ ልጅ የግንዛቤ እና ግላዊ ባህሪያትን በመፍጠር ላይ ያለው ተጽእኖ። በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ ያሉ ወጣቶች የሕይወት ግቦች." |
|
| "በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ የሚገኝ ልጅ በራስ የመተማመን መንፈስ እንዲያዳብር እንዴት መርዳት እንደሚቻል" |
|
| "በማስተማር ችግሮች ላይ." |
|
| "ጤናማ የአኗኗር ዘይቤ በዘመናዊው ዓለም ውስጥ የስኬት መሠረት ነው." |
|
| "የቤተሰብ ሥነ ምግባር ቅድሚያ የሚሰጣቸው ጉዳዮች እና በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ የሚገኙ ወጣቶችን ስብዕና በመፍጠር ረገድ ያላቸው ጠቀሜታ። |
በወላጅ ስብሰባዎች ላይ መገኘት ካለፈው የትምህርት ዘመን ጋር ሲነፃፀር በተወሰነ ደረጃ ተሻሽሏል ፣ ግን ተመሳሳይ ወላጆች ሁል ጊዜ ትምህርት ቤት ይማራሉ - እንደ ደንቡ ፣ እነዚህ በጣም ትንሽ ችግሮች ያጋጠሟቸው የልጆች ወላጆች ናቸው ፣ የተቀሩት በየጊዜው በትምህርት ቤት ወይም ህፃኑ በሚኖርበት ጊዜ ይታያሉ ። ከባድ ችግሮች .
የ ... ተማሪዎች ወላጆች የወላጅ-አስተማሪ ስብሰባዎች ሄደው አያውቁም። ከእነዚህ ወላጆች ጋር ግንኙነት የተደረገው በስልክ ብቻ ነበር። የተማሪዎች ወላጆች አንድ ጊዜ በስብሰባ ላይ ተገኝተዋል።
ባለፈው የትምህርት ዘመን ወላጆች በዋነኛነት በአካዳሚክ አፈፃፀም እና ስነ-ስርዓት ላይ እንዲሁም ልጆችን ለመጪው ፈተና በማዘጋጀት በአሁኑ የትምህርት ዘመን በመካሄድ ላይ ነበር።
ባለፈው የትምህርት ዘመን ብቅ ያሉት "ችግር" ተማሪዎች ቡድን - ... - በሚያሳዝን ሁኔታ, አልቀነሱም, ግን ጨምረዋል: ወደ እሱ ተጨመሩ ..., በዚህ አመት የአካዳሚክ አፈፃፀም ደረጃን በእጅጉ ቀንሶ "" ተቀብሏል. D” በተለያዩ የትምህርት ዓይነቶች።
እነዚህ ሁሉ ተማሪዎች ለመማር ያላቸው ተነሳሽነት እና የመማር ክህሎቶች እድገት ደረጃ በጣም ዝቅተኛ ነው። በዓመቱ መገባደጃ ላይ ከሁሉም ተማሪዎች እና ከወላጆቻቸው ጋር የተናጠል ውይይቶች ተካሂደዋል, ወላጆች ስለ ልጆቻቸው ችግሮች እና በሚቀጥለው የትምህርት ዘመን ፈተናዎችን ለማለፍ ስለሚችሉ ችግሮች ይነገራቸዋል (ማሳወቂያዎች ለሁሉም ወላጆች ተልከዋል).
ውድ ወላጆች!
የMBOU ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት አስተዳደር ቁጥር... ልጅህ (ሴት ልጅ) _______________________ የ8ኛ ክፍል ተማሪ “ለ”፣ በሩሲያ ቋንቋ እና ሒሳብ ለ8ኛ ክፍል የመጨረሻ ፈተናዎች አጥጋቢ ውጤት እንዳላት ያሳውቅሃል። (አልጀብራ, ጂኦሜትሪ).
በ 9 ኛ ክፍል, ህጻኑ በእነዚህ የትምህርት ዓይነቶች ፈተና መውሰድ አለበት (ግዴታ ናቸው).
የምስክር ወረቀቱ የሚሰጠው ፈተናዎችን በተሳካ ሁኔታ በማለፍ ብቻ ነው!
የትምህርት ቤቱ አስተዳደር ስለ ልጅዎ የእውቀት ደረጃ ያሳስበናል እና በሚቀጥለው የትምህርት ዘመን ልጅዎ ከላይ በተጠቀሱት የትምህርት ዓይነቶች ላይ ልዩ ትኩረት እንዲሰጡ ይመክራል.
የትምህርት ቤቱ አስተዳደር በ 9 ኛ ክፍል ውስጥ አንድ ልጅ በሁለት ወይም ከዚያ በላይ ሩብ ውስጥ አጥጋቢ ያልሆነ ውጤት ካገኘ በመጨረሻው የምስክር ወረቀት ላይ እንደማይገባ እና ከምስክር ወረቀት ይልቅ, ኮርሱን "የተከታተለ" መሆኑን የሚገልጽ የምስክር ወረቀት እንደሚቀበል ያስታውሳል. በ 9 ዓመት ትምህርት ቤት.
የእርስዎን ግንዛቤ እና ትብብር ተስፋ እናደርጋለን!
በትምህርት አመቱ መጀመሪያ ላይ በተዘጋጀው እቅድ መሰረት በሁሉም አካባቢዎች ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች፣ በትራፊክ ህጎች ላይ ውይይት እና የተማሪዎችን ህይወት እና ጤና ለመጠበቅ ተካሂደዋል።
የትምህርት ስራ ርዕስ በ... ክፍል ውስጥ... የትምህርት ዘመን፡-
"ቡድኑ አንዳንድ ፊት የሌለው ስብስብ አይደለም። እንደ የግለሰቦች ሀብት አለ” V.A. Sukhomlinsky
ዒላማ፡ - ለእያንዳንዱ ልጅ የግል እድገት እና እድገት በክፍል ቡድን ውስጥ በጣም ምቹ ሁኔታዎችን መፍጠር ።
ተግባራት፡
የተማሪን ስብዕና ባህል ለመመስረት ሁኔታዎችን መፍጠር፣ ከዘመናዊው ዓለም ጋር እንዴት መላመድ እንዳለበት የሚያውቅ ሰው እና ዜጋ ማስተማር፣ በውስጡ ቦታ ማግኘት የሚችል፣ ራሱን የቻለ ውሳኔዎችን ማድረግ፣ ሃሳባቸውን መግለጽ እና በፈጠራ ማሰብ።
በፈጠራ ቡድኖች መስተጋብር የክፍል ቡድን ለማቋቋም የፈጠራ ቴክኖሎጂን መማር እና ተግባራዊ ማድረግ።
በህብረተሰብ ውስጥ የማህበራዊ ክህሎቶችን እና የቡድን ስራ ክህሎቶችን ማዳበር (ከአስተማሪ ሰራተኞች, ወላጆች, ወዘተ ጋር መስተጋብር).
በሥነ ምግባራዊ እሴቶች እና በመምራት ላይ የተመሰረተ ራስን የማወቅ, ራስን የማሳደግ እና ራስን በራስ የመወሰን ፍላጎትን ለማዳበር ሁኔታዎችን ማሻሻል.
የተማሪዎችን ጤና ለመጠበቅ እና ለማጠናከር ሁኔታዎችን መፍጠር. ጤናማ የአኗኗር ዘይቤዎችን ማስተዋወቅ.
በተማሪዎች መካከል የሞራል እና የሥነ-ምግባር የሕይወት መርሆዎች መፈጠር ፣ የአርበኝነት ትምህርት ፣ የውበት እድገት።
የተማሪዎችን የፈጠራ ተነሳሽነት ለማዳበር CTD ያደራጁ።
በቤተሰብ ውስጥ በልጆች ንቁ ህዝባዊ እና ማህበራዊ እንቅስቃሴዎች ላይ አዎንታዊ አመለካከት ለመፍጠር ።
የወላጆችን የስነ-ልቦና እና የትምህርታዊ ትምህርት ማካሄድ.
በህብረተሰብ ውስጥ የተማሪዎችን ማህበራዊነት እና መላመድ "የማህበራዊ ፈተና ዘዴ" ተግብር.
በክፍል ውስጥ ራስን በራስ የማስተዳደር ስርዓት ይቀይሩ.
| ለትምህርት አመቱ የተቀመጡ አላማዎች | ዘዴዎች, የአተገባበር መንገዶች | ውጤት (ዓላማው ተሳክቷል፣ የለም፣ በየትኛው የስኬት ደረጃ ላይ) |
| 1. የእያንዳንዱን የቡድን አባል ችሎታዎች ለመገንዘብ እና ለራስ ከፍ ያለ ግምት ለመጨመር የፈጠራ ቡድኖችን ይፍጠሩ. | የልጆችን የፈጠራ ዝንባሌዎች እና የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያዎችን ለመለየት ጥያቄ. ለተለያዩ የቡድን ፈጠራ ዓይነቶች ሁኔታዎችን መፍጠር እንቅስቃሴዎች, የቡድን መስተጋብር ክህሎቶችን ማዳበር እና በእኩያ ቡድን ውስጥ የግል ግንኙነት. | ስራው ቀጥሏል። |
| 2. የተማሪዎችን ስብዕና ለማዳበር ምቹ ሁኔታዎችን መፍጠር, የግል ችሎታቸውን በነጻ እና ሙሉ በሙሉ መግለጽ; | የትምህርት ቤት ልጆች ራስን የማስተማር ፣የትምህርት እና የሞራል እና የፍቃደኝነት ባህሪያቶቻቸውን በክፍል ሰአታት እና በተመደቡበት ስርዓት የማሳደግ ፍላጎት መመስረት። | ስራው ቀጥሏል። |
| 3. የሞራል ስሜቶችን እና ባህሪያትን ማዳበር, የማዘን ችሎታ እና ከሌሎች ሰዎች ጋር መራራ. | የክፍል ሰዓቶች, የትምህርት ሁኔታዎችን መፍጠር, በንቃት እንቅስቃሴዎች ውስጥ መሳተፍ | ስራው ቀጥሏል። |
የትምህርት ሥራን ግቦች እና ዓላማዎች ሲተነተን መምህሩ የሥራውን ጥቅሞች እና ጉዳቶች በሙሉ ልብ ሊባል ይገባል ። በዓመት ውስጥ ስለ ትምህርታዊ ሥራ በጥሩ ሁኔታ የተካሄደ ትንተና የትምህርት ሂደቱን ዋና ዋና ድክመቶች ለመቋቋም, የአካዳሚክ አፈፃፀምን ለመጨመር እና የክፍሉን የሞራል እና የእሴት መመሪያዎች ለማሻሻል ይረዳል.
የትምህርት ሥራን እንዴት መተንተን እንደሚቻል
የትምህርት ሥራን ትንተና በተቻለ መጠን ትክክለኛ እና ፍትሃዊ እንዲሆን መምህሩ በዓመቱ መጀመሪያ ላይ ለራሱ ያስቀመጧቸውን ግቦች ማስታወስ እና የተሟሉበትን ደረጃ መረዳት አለበት. ሁሉም አስተማሪዎች ማለት ይቻላል ለራሳቸው ያወጡት ዋና ግብ ለግለሰቡ አጠቃላይ እድገት ምቹ ሁኔታዎችን መፍጠር ነው። በትምህርት ቤት ልጆች ውስጥ የሞራል እና የስነምግባር መመሪያዎችን የማስረጽ ግብ እራስዎን ማውጣት ይችላሉ።
በትምህርታዊ ሥራ ትንተና እና በተገኙ እና ያልተረጋገጡ የትምህርት ግቦች ክላሲክ ግምገማ መካከል ያለው ዋና ልዩነት በአንድ ዓመት ውስጥ የሞራል መመሪያዎችን ማዘጋጀት የማይቻል ነው ። እንዲሁም, በአንድ አመት ውስጥ, የልጁን ስብዕና ለማዳበር ሁሉም ሁኔታዎች አልተፈጠሩም. ብዙውን ጊዜ, መምህራን በመጨረሻ ጥሩ ውጤት ለማግኘት ለ 10 ዓመታት በተመሳሳይ የትምህርት ግቦች ላይ ይሰራሉ.
ለዚህም ነው የትምህርት ሥራ ዕቅድ አመታዊ ትንታኔ ብዙውን ጊዜ በግቦች ላይ ሳይሆን በተግባሮች ላይ ያተኮረ ነው. አንድ አስተማሪ ለትምህርት ቤት ንብረት እና በአጠቃላይ የትምህርት ተቋሙ ታሪክ ላይ አክብሮት የተሞላበት አመለካከትን የማሳደግ ስራ እራሱን ሊያዘጋጅ ይችላል. ግቡ ለእያንዳንዱ ተማሪ በትምህርት ቤት ብቻ ሳይሆን በእውነተኛ ህይወትም ነፃነትን እና ራስን በራስ ማስተዳደርን ማዳበር ሊሆን ይችላል።
ለተጠቀሰው ችግር የተሳካ መፍትሄን በመጥቀስ, መምህሩ በእሱ ድጋፍ ክርክሮችን መስጠት አለበት. ለምሳሌ, ለትምህርት ተቋሙ ታሪክ የተዘጋጀ የትምህርት ቤት ሙዚየም በመፍጠር የክፍሉ ስራ የተጠናቀቁ ትምህርታዊ ተግባራትን በጣም ጥሩ አመላካች ነው. በእንደዚህ ዓይነት ሙዚየም ላይ መሥራት, ልጆች በእርግጠኝነት በቤታቸው ትምህርት ቤት ታሪክ ውስጥ ዋና ዋና ደረጃዎችን በደንብ መተዋወቅ እና ማድነቅ ይችላሉ.
ሌላው የትምህርት ሥራ አስፈላጊ ግብ በልጆች ላይ የአርበኝነት አመለካከቶች መፈጠር ነው. አሁን በወቅታዊ የፖለቲካ ጉዳዮች ዙሪያ በትምህርት ቤቶች ውስጥ በዚህ ረገድ ልዩ ትኩረት ተሰጥቶታል ። በድል ሰልፍ ውስጥ የልጆች ተሳትፎ ፣ በዓለም ታሪክ ውስጥ ስለ ሩሲያ ኢኮኖሚያዊ እና ፖለቲካዊ ሚና ሪፖርቶች - እነዚህ ሁሉ ጊዜያት የአርበኝነት ስሜትን ለማዳበር የአስተማሪውን መመዘኛዎች በቀጥታ ያመለክታሉ።
የትምህርት ሥራ ባህላዊ እና ትምህርታዊ ግቦች ችላ ሊባሉ አይችሉም። ልጆች አዲስ ነገር እንዲማሩ እና መምህሩ በሚያካሂደው ትምህርታዊ ሥራ ላይ ብሩህ ግንዛቤን ለማግኘት መምህሩ ከክፍል ጋር ቲያትሮችን ፣ ኮንሰርቶችን እና የፊልም ትርኢቶችን መጎብኘት ይችላል። እነዚህ ሁሉ ተግባራት ብዙውን ጊዜ የሚከናወኑት ከትምህርት ቤት ግድግዳዎች ውጭ በነፃ ጊዜ ሲሆን በተለያየ ዕድሜ ላይ ባሉ ልጆች ይደሰታሉ. የልጁን ባህላዊ እና ትምህርታዊ ድንበሮች ለማስፋት የታለሙ እንደዚህ ያሉ ክስተቶች በቀላሉ ክፍሉን አንድ ለማድረግ ይረዳሉ ፣ ቡድኑን ወዳጃዊ ለማድረግ ፣ በውስጡ ግጭቶችን ያስወግዳል።
እንዲህ ዓይነቱን የትንታኔ እቅድ ሲያወጣ መምህሩ እስካሁን ያልተከናወኑትን ተግባራት ልብ ማለት ያስፈልገዋል. ለምሳሌ, በትናንሽ ት / ቤት ልጆች መካከል ለሽማግሌዎች የአክብሮት አመለካከት መፈጠር በበርካታ አመታት ውስጥ ይከሰታል, እና እንዲህ ዓይነቱ ተግባር በአንድ አመት ውስጥ ሊጠናቀቅ አይችልም. እንዲሁም በሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ተማሪዎች መካከል የፀረ-አልኮል ዘመቻዎች ለበርካታ አመታት መከናወን አለባቸው, እና በዓመት ውስጥ የሞራል እና የጤና ትምህርት ግብ ላይ ለመድረስ በቀላሉ የማይቻል ነው.
አንድ ሥራ “ከመምህሩ በጣም ብዙ” ሆኖ ከተገኘ ለተፈጠረው መንስኤ ምን እንደሆነ ልብ ሊባል ይገባል። ምክንያቶቹ እራሳቸው በቂ ያልሆነ የትምህርት ቤት እቃዎች, ችግሩን ለመዋጋት የተሳሳቱ ዘዴዎች ምርጫ, ወዘተ.
በመተንተን ውስጥ የተገለጹት እነዚህ ሁሉ ገጽታዎች በዓመቱ ውስጥ የመምህሩ እንቅስቃሴዎች ግልጽ ነጸብራቅ ይሆናሉ.
ትንታኔ በሚዘጋጅበት ጊዜ ዋና ስህተቶች
የትምህርት ሥራ ትንተና የሚከናወነው በክፍል ውስጥ አስተዳደር ባላቸው ሁሉም መምህራን ነው. ብዙውን ጊዜ, ብዙ ልምድ ቢኖረውም, መምህራን እንዲህ ዓይነቱን እቅድ ሲያዘጋጁ ግልጽ የሆኑ ስህተቶችን ያደርጋሉ.
ሲጀመር መምህሩ በየትኛውም የትምህርት ሥራ ዘርፍ ላይ ለምሳሌ በአገር ፍቅር ጉዳዮች ላይ ማተኮር የለበትም። ስለ ህይወትዎ ከራስዎ አመለካከት ጋር የተሟላ ስብዕና ለማሳደግ, በውበት, በአካል ብቃት እንቅስቃሴ, በጤና እና በስነምግባር ትምህርት ውስጥ መሳተፍ አለብዎት. በተጨማሪም ፣ ከክፍል ጋር አብሮ የመሥራት ልዩ የንግግር እና የንድፈ-ሀሳባዊ ዘዴዎችን ለማከናወን የማይቻል ነው። ሪፖርቶች እና ጭብጥ ሰአቶች ጥሩ ናቸው, ነገር ግን መምህሩ ከልጆች ጋር ወደ ቲያትር ቤት ወይም ወደ ሲምፎኒ የሙዚቃ ኮንሰርት ከሄደ በጣም የላቀ የሞራል ትምህርት ያገኛል.
እንዲሁም ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን በሚተነተንበት ጊዜ, የአንድ የተወሰነ ተማሪ ስኬቶች ግምት ውስጥ አይገቡም, ነገር ግን አጠቃላይ, ለክፍሉ አማካይ አመልካቾች. ስለዚህ ፣ በክፍል ውስጥ ከመምህሩ ጋር አብረው ትምህርታዊ ግባቸውን ማሳካት የቻሉ ብዙ ስኬታማ ተማሪዎች ካሉ ፣ በእነሱ ላይ ብቻ ማተኮር የለብዎትም ፣ ምክንያቱም ምናልባትም በክፍሉ ውስጥ ከሚፈለገው በጣም የራቁ ልጆችም አሉ ። ሀሳቦች እና የግል ባህሪዎች። ለዚያም ነው, የአስተማሪው ትንታኔ በተቻለ መጠን ትክክለኛ እንዲሆን, ሁልጊዜ አማካይ አመልካቾችን መጠቀም አለበት.
የትምህርት ሥራ በጣም ኦርጋኒክ ትንታኔ የሚገኘው መምህሩ በተመረጡት የሥራ ዘዴዎች እና በተሰጡት ተግባራት ላይ በተለይም ትኩረት ካደረገ ነው። በርዕሱ ላይ ረዘም ያለ ውይይቶች የአስተማሪን የጥራት እንቅስቃሴዎች መለየት አይችሉም.
እንዲህ ዓይነቱን ትንታኔ ሲያጠናቅቅ የልጆቹን ዕድሜ, ፍላጎቶቻቸውን እና የጥናት ጭነትን ግምት ውስጥ ማስገባት ያስፈልጋል. የሥነ ምግባር ባህሪያት ትምህርት በአካዳሚክ ርዕሰ ጉዳይ ወጪ መከሰት የለበትም, አለበለዚያ, በትምህርቱ ውስጥ የክፍል የመጀመሪያ ደረጃ ስኬቶች በጣም ይሠቃያሉ. በትምህርታዊ ሥራው, መምህሩ የወላጆችን እርዳታ በንቃት መጠቀም አለበት. ለህጻናት እና ለአዋቂዎች የተለያዩ ጭብጥ ያላቸው ክፍሎች በትውልዶች መካከል ግንኙነቶችን ለመመስረት ይረዳሉ, እንዲሁም የትምህርት ሥራ ግቦችን ለማሳካት አዎንታዊ ተጽእኖ ይኖራቸዋል.
እንዲሁም በተቻለ መጠን ብዙ የተለያዩ ግራፎችን፣ ገበታዎችን እና ምሳሌዎችን በመተንተንዎ መጠቀም አለብዎት። ይህ የተጠናቀረውን ጽሑፍ ሕያው ለማድረግ ይረዳል, ምክንያቱም የተቀመጡትን ግቦች ለማሳካት መምህሩ ብቃት ያለው የትምህርት ሥራ ላይ ፍላጎት ሊኖረው ይገባል. አንድ አስተማሪ የተለያዩ ዘዴዎችን ከተጠቀመ, ለዚህ ጉዳይ ልዩ ትኩረት ከሰጠ እና የልጆችን ፍላጎት ችላ ካላለ, በትምህርት ሥራ ውስጥ ያለው ስኬት ደረጃ በጣም ከፍተኛ ይሆናል.
ሁልጊዜ ማለት ይቻላል, የአስተማሪው ስራ በአርባ ደቂቃ ትምህርት ብቻ የተገደበ አይደለም. የትምህርት ስራ የልጁን ስብዕና ለመቅረጽ የሚረዳ የትምህርት ሂደት አስፈላጊ አካል ነው. ለተለያዩ ዘዴዎች እና የትምህርት ስራዎች ግቦች ትኩረት በመስጠት መምህሩ በቀላሉ የሚፈለገውን ውጤት ያስገኛል. በውጤቱም, የትምህርት እንቅስቃሴዎችን ትንተና ማጠናቀር, ምንም እንኳን የስራ ልምድ ለሌለው አስተማሪ እንኳን አስቸጋሪ አይሆንም.
የትምህርት ሥራ ትንተና
ለ 2012 - 2013 የትምህርት ዘመን
አይ. የትንታኔ ዓላማ
የማዘጋጃ ቤት በጀት ትምህርት ተቋም የሊሲየም ቁጥር 12 ሥራን የመተንተን ዋና ግብ በአዲሱ የትምህርት ዘመን ውስጥ የተከናወኑ ተግባራትን ውጤት (በአዎንታዊም ሆነ አሉታዊ) ላይ ተጽዕኖ ያሳደረባቸውን ሁኔታዎች እና ሁኔታዎች በመለየት ለዕቅድ ሥራ የትንታኔ ማረጋገጫ ማቅረብ ነው። 2012-13 የትምህርት ዘመን.
II. የትንታኔ ምንጮች
ስታቲስቲካዊ ውሂብ (OSH፣ RIC)
የትምህርት ቤት ሰነዶች
በት/ቤት ውስጥ የቁጥጥር ሥርዓት ያለው መረጃ
የተማሪዎች የክትትል፣ የመካከለኛ እና የመጨረሻ ማረጋገጫ ውጤቶች
ገለልተኛ የቁጥጥር ሥራ እና ክፍሎች ውጤቶች
የኦሎምፒያድ ውጤቶች፣ የተለያየ ደረጃ ያላቸው ውድድሮች
ከአስተማሪ ሰራተኞች ጋር የሥራ ውጤቶች
ከተማሪዎች ጋር የተደረጉ የዳሰሳ ጥናቶች፣ መጠይቆች እና ጥናቶች ውጤቶች
በመደበኛነት የሚሰሩ የኮሌጅ አካላት የትምህርታዊ ምክር ቤት እና የሥልጠና ምክር ቤት ናቸው ፣ እነሱም በተራው በሥነ-ዘዴ ማኅበራት ሥራ ላይ የተመሠረተ። የፔዳጎጂካል ካውንስል የሊሲየም ልማት እና የትምህርት ሂደት አደረጃጀት ስትራቴጂካዊ እና ስልታዊ ችግሮችን የሚያጎሉ ጉዳዮችን ይመለከታል። ዘዴያዊ ምክር ቤት ሳይንሳዊ እና ዘዴያዊ ድጋፍ ችግሮችን ይፈታል.
ሊሲየም በበርካታ ደረጃዎች ነው የሚተዳደረው.
በስትራቴጂክ ደረጃ፣ ሊሲየም የሚተዳደረው በአስተዳደር ምክር ቤት ሲሆን ይህም መምህራንን፣ የተማሪዎችን ወላጆች ለትምህርት ተቋሙ እድገት አስተዋፅዖ ሊያበረክቱ ይችላሉ።
በአሠራር ደረጃ - ዳይሬክተር እና የፔዳጎጂካል ካውንስል.
በተማሪ ራስን በራስ የማስተዳደር ደረጃ፣ የመሪነት ሚናው የሁሉም የክፍል ደረጃ ተወካዮችን ያካተተው የጋራ ምክር ቤት ነው።
በ 2012-2013 የትምህርት ዘመን MBOU Lyceum ቁጥር 12 በሩሲያ ፌደሬሽን ህግ "በትምህርት" ህግ መሰረት ሰርቷል, የሩሲያ ፌዴሬሽን የትምህርት እና የሳይንስ ሚኒስቴር ተቆጣጣሪ ሰነዶች, የክራስኖዶር የትምህርት ባለስልጣናት ሰነዶች. የሊሲየም ቻርተር እና በፌዴራል ሥርዓተ-ትምህርት ላይ የተመሰረተ ሥርዓተ-ትምህርት. የማስተማር ሰራተኞች ከትምህርት ቤቱ የተዋሃደ ዘዴያዊ ጭብጥ የሚነሱ ግቦች እና አላማዎች ነበሯቸው፡- "የተማሪን ስራ ለመገምገም የፔዳጎጂካል መስፈርቶች አንድነት፣ በግላዊ እድገት ውጤቶች ቅድመ-መገለጫ ዝግጅት እና የመገለጫ ስልጠና", ዓመቱን ሙሉ የተከናወነ ሥራ.
የሊሲየም አላማ ሁሉም ተማሪዎች ተደራሽ፣ ከፍተኛ ጥራት ያለው ትምህርት፣ አስተዳደግ እና እድገት እንዲያገኙ ሁኔታዎችን መፍጠር፣ ሰውን ያማከለ አካሄድን ማረጋገጥ እና የትምህርት ቤት ልጆችን በእድገት እና በቅድመ-መገለጫ ትምህርት ሁኔታ በሙያተኛነት እንዲጠብቁ ሁኔታዎችን መፍጠር ነበር። የእያንዳንዱ መምህር ችሎታ እና ፈጠራ።
ይህንን ግብ ለማሳካት ስራዎች ተዘጋጅተው በተሳካ ሁኔታ ለመፍታት ተስማሚ ዘዴዎች ተመርጠዋል.
I. የቅድመ-መገለጫ ስልጠና ለመስጠት እና ወደ ልዩ ስልጠና ለመሸጋገር ሁኔታዎችን መፍጠር በ፡-
1. በ5-7 የመረጃ-ሒሳብ እና አጠቃላይ የትምህርት ክፍሎች ውስጥ የኮምፒውተር ሳይንስ ትምህርት መግቢያ።
2. የርእሰ ጉዳይ ኮርሶች መግቢያ፡- ሂሳብ፣ ኮምፒውተር ሳይንስ፣ ኬሚስትሪ፣ ባዮሎጂ
3. የ ZUN የተተገበረውን ዓላማ ማጠናከር, የሁሉም የትምህርት ዘርፎች ተግባራዊ አቅጣጫ.
4. በሁሉም ክፍሎች ውስጥ የሽርሽር ትምህርት እና የፕሮጀክት እንቅስቃሴዎችን ማግበር.
5. በ 2013-2014 የትምህርት ዘመን ልዩ የኬሚካል እና ባዮሎጂካል ክፍሎችን ለመክፈት ሁኔታዎችን መፍጠር.
6. የኤሌክትሮኒክስ የትምህርት መርጃዎችን ማስተዋወቅ እና ማጎልበት.
7. የትምህርት ጥራትን መከታተል.
II. ስብዕና ላይ ያተኮረ ትምህርትን ተግባራዊ ማድረግ በ፡
1. ለተማሪዎች የተለየ አቀራረብ መተግበር.
2. በምርመራው መሠረት የትምህርት ሂደቱን አደረጃጀት.
3. ተማሪዎች በኦሊምፒያድ፣ በአዕምሯዊ ማራቶን እና በፈጠራ ውድድር ላይ እንዲሳተፉ ማዘጋጀት።
4. የፈጠራ ችሎታዎችን ማዳበር እና የተማሪዎችን የራስ-ትምህርት ምኞቶች ምስረታ ነፃ እና የንድፍ-የምርምር ሥራ ዘዴን በንቃት በመጠቀም።
5. በማህበራዊ ፍላጎት መሰረት በተመረጠው ፕሮፋይል ወይም በግለሰብ እቅዶች መሰረት በከፍተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ልጆችን ለማሰልጠን ሁኔታዎችን መፍጠር.
6. በ "ተሰጥዖ ልጆች" ፕሮግራም ላይ ሥራ መቀጠል.
III . የማስተማር ሰራተኞችን ዘዴያዊ እና ሙያዊ ደረጃ ማሳደግ በ፡
1. ከዲስትሪክቱ እና ከከተማው የተለያዩ የአሰራር ዘዴዎች ጋር ትብብር;
2. ዘዴያዊ ማህበራት ሥራ, የ HSC ስልታዊ ተፈጥሮ;
3. የትምህርት ፕሮጀክቶች ዘዴን በንቃት መተግበር; በዘመናዊ ትምህርት ውስጥ የትምህርት ፕሮጄክቶችን ዘዴ የመጠቀም ጽንሰ-ሀሳብ እና ልምምድ ማጥናት;
4. ከወጣት ስፔሻሊስቶች ጋር ስልታዊ ስራ;
5. የማስተማር ሰራተኞች የምስክር ወረቀት;
6. ለመምህራን የላቀ የስልጠና ኮርሶች ማጥናት;
7. በሙያዊ ውድድሮች ውስጥ መሳተፍ;
8. የትብብር ሁኔታን መፍጠር, የጋራ መግባባት, በቤተሰብ እና በትምህርት ቤት መካከል መከባበር, ራስን ማጎልበት እና ራስን ማስተማር ሁኔታዎች.
9. በልዩ የሥልጠና ሁኔታዎች እና / ወይም በተማሪዎች የግል እቅዶች መሠረት የማስተማር ሰራተኞችን ለሥራ ማዘጋጀት;
10. ስለ ተግባራቱ መረጃን በመደበኛነት መስጠት, እንደዚህ ያሉ መረጃዎችን በትምህርት ቤቱ ድረ-ገጽ ላይ መለጠፍን ጨምሮ, በህዝብ ሪፖርት ውስጥ;
11. የመጀመሪያ እና ሁለተኛ ደረጃ ተማሪዎች ፖርትፎሊዮ መፍጠር, ስኬቶችን እና ግላዊ እድገትን የሚያንፀባርቅ;
12. በአንድ ሰው እንቅስቃሴዎች ውስጥ የኮምፒተር እና የበይነመረብ ችሎታዎችን በንቃት መጠቀም.
ለመፍታት ልዩ ትኩረት ተሰጥቷል ጤና ቆጣቢ ተግባራት:
1. በ UVP ድርጅት ውስጥ የንፅህና እና የንፅህና አጠባበቅ ደረጃዎችን እና መስፈርቶችን ማክበር.
2. ጤናማ የአኗኗር ዘይቤን የመምራትን አስፈላጊነት በመረዳት እና በመቀበል በተማሪዎች አእምሮ ውስጥ ማዳበር።
3. በስርአቱ ውስጥ ቀጣይነት ያለው ስራን ማጠናከር: የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት - መካከለኛ ደረጃ በትምህርት ሂደት ውስጥ የትምህርት ቤት ልጆችን የተዛቡ ምልክቶች ለመከላከል እና ለመከላከል.
4. የስፖርት እና የመዝናኛ ስርዓት ልማት, የስፖርት ዝግጅቶችን ማደራጀት.
5. የትምህርት ቤት ልጆች እና ሁሉም የትምህርት ቤት ሰራተኞች ሙሉ የሕክምና ምርመራ ማድረግ.
6. የትምህርት ቤት ተማሪዎችን እና ተማሪዎችን ሁለንተናዊ ደህንነት ማረጋገጥ።
9. ከጤና ቆጣቢ ትምህርታዊ ቴክኖሎጂዎች አንፃር ትምህርቶችን መንደፍ።
ችግሮች ተፈትተዋል በትምህርት ሥራ ላይ:
1. ተማሪዎችን በንቃት እንቅስቃሴዎች ውስጥ እንደ ራስን ማጎልበት, ራስን ማስተማር, ራስን መግለጽ መንገድ እና መንገድ ማካተት.
2. የተማሪዎች ራስን በራስ የማስተዳደር እድገት.
3. ለተማሪው ስብዕና መንፈሳዊ, ሥነ ምግባራዊ, የሲቪል እና የአገር ፍቅር እድገት ሁኔታዎችን መፍጠር.
4. ወንጀልን እና ባዶነትን ለመከላከል ስራን መቀጠል, በመምህራን በትምህርት ቤት ክትትል ላይ ቁጥጥርን ማጠናከር.
5. የጋራ የፈጠራ ሥራዎችን በማደራጀት የትምህርት ቤቱን ማህበረሰብ አንድ ማድረግ
ወስኗል አጠቃላይ የትምህርት ተግባራት;
1. ከፍተኛ የሥልጠና እና የትምህርት ደረጃን ለማግኘት መሠረት ሆኖ ለት / ቤት ልጆች ትምህርት አወንታዊ ተነሳሽነት መፈጠር እና ማቆየት።
2. የመማር እና የማወቅ ጉጉት ቀጣይነት ያለው ፍላጎት ተማሪዎች ውስጥ እድገት, የትምህርት ፍላጎት.
3. በትምህርት ችላ ለተባሉ ህፃናት እርዳታ መስጠት, የአካዳሚክ ውድቀትን መከላከል.
4. በ UVP ውስጥ የክፍል እና ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎችን አንድነት ማረጋገጥ, መሰረታዊ እና ተጨማሪ ትምህርትን ማዋሃድ.
5. የስልጠና ጥራትን እና የትምህርትን ውጤታማነት ማሻሻል.
6. የትምህርት ቤት ልጆችን ቁጥር መጠበቅ, ለተደራሽ ትምህርት ሁኔታዎችን መፍጠር.
በተሰጡት ተግባራት መሠረት ለሥነ-ሥርዓታዊ ማህበራት እና ለት / ቤት አስተዳደር የሥራ እቅዶች ተዘጋጅተዋል, ዘዴያዊ ድጋፍ ተወስኗል እና አስፈላጊው የቁሳቁስ መሰረት ተዘጋጅቷል.
መደምደሚያ፡-
በ2012-2013 የትምህርት ዘመን ሁሉም ማለት ይቻላል ተግባራቱ በተሳካ ሁኔታ ተጠናቅቋል፤ ብዙዎቹ በአስፈላጊነታቸው ምክንያት ማራዘም አለባቸው። ያልተፈቱ ችግሮች የሚከተሉትን ያካትታሉ:
1.በሂሳብ ውስጥ የማስተማር ጥራት ማሻሻል
2. የመማር ዘላቂ ፍላጎት ማዳበር
3. የአስተማሪው ሰራተኞች ስራ እንደ ቀጣይነት-የመጀመሪያ ደረጃ - መካከለኛ ደረጃ - ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት
4. የአስተማሪ ፈጠራን ማዳበር
ተነሳሽነት እና ተሰጥኦ ልጆች ጋር ሥራ 5.ድርጅት. ጥሩ ችሎታ ካላቸው ተማሪዎች ጋር ሥራ ተከናውኗል, ነገር ግን በርዕሰ-ጉዳይ መምህራን ስርዓት ውስጥ አይደለም, ይህም በኦሎምፒያዶች እና በአዕምሯዊ ማራቶን ላይ የተመዘገቡትን አነስተኛ ድሎች ይነካል. እነዚህ እና ሌሎች በግል ላይ ያተኮሩ ተግባራት የእያንዳንዱን መምህር አሳቢ፣ አሳቢ አመለካከት እና የአጠቃላይ የማስተማር ሰራተኞችን ስልታዊ ስራ ይጠይቃሉ።
የሰራተኞች ትንተና
የአባላት ብዛትከሴፕቴምበር 1 ቀን 2013 ጀምሮ በክራስኖዶር ከተማ የ MBOU Lyceum ቁጥር 12 የማስተማር ሰራተኞች: 6 የአስተዳደር ሰራተኞችን ጨምሮ 49 መምህራን ነበሩ.
| 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 | 2011-2012 | 2012-2013 |
|
| ጠቅላላ አስተማሪዎች | 48 | 54 | 45 | 49 | 49 |
| ወንዶች | 2 | 3 | 3 | 2 | 3 |
| ሴቶች | 46 | 51 | 42 | 47 | 46 |
የማስተማር ሰራተኞች የዕድሜ ስብጥር
| 2010-2011 | 2011-2012 | 2012-2013 |
||||
| የሰዎች ብዛት | % | የሰዎች ብዛት | % | የሰዎች ብዛት | % |
|
| እስከ 25 ዓመታት ድረስ | 5 | 9,3 | 5 | 9,3 | 6 | 9,6 |
| 25-30 ዓመታት | 3 | 5,6 | 8 | 12,2 | 9 | 1,9 |
| 30-35 ዓመታት | 1 | 1,9 | 3 | 5 | 7 | 3,8 |
| 35-40 ዓመታት | 3 | 5,6 | 2 | 5,3 | 3 | 5,7 |
| 40-45 ዓመታት | 8 | 14.9 | 7 | 14 | 6 | 13,4 |
| 45-50 ዓመታት | 7 | 13 | 4 | 7 | 8 | 15,3 |
| 50-55 ዓመታት | 12 | 22,2 | 8 | 19 | 5 | 9,6 |
| ከ 55 ዓመት በላይ የሆኑ ሴቶች | 14 | 26 | 11 | 21 | 10 | 19 |
| ከ 60 ዓመት በላይ የሆኑ ወንዶች | 1 | 1,9 | 1 | 1,9 | 1 | 1,8 |
የትምህርት ብቃት
| ትምህርት | 2010-2011 | 2011-2012 | 2012-2013 |
|||
| ከፍ ያለ | 42 | 94 % | 46 | 95 | 47 | 96 |
| n/ከፍተኛ | 1 | 2 % | 1 | 2 | 1 | 1,5 |
| ልዩ ሁለተኛ ደረጃ | 2 | 4 % | 2 | 4 | 1 | 1,5 |
ርዕሶች እና ሽልማቶች
| 2010-2011 | 2011-2012 | 2012-2013 |
||||
| የሩሲያ ፌዴሬሽን አጠቃላይ ትምህርት የክብር ሠራተኛ | 3 | 5,6 % | 3 | 5,6 % | 6 | 12 |
| የሩሲያ ፌዴሬሽን የመከላከያ ሚኒስቴር የክብር የምስክር ወረቀት | 1 | 1,9 % | 1 | 1,8 | 1 | 1,9 |
| በሕዝብ ትምህርት የላቀ | 2 | 3,7 % | 2 | 3,7 % | ||
| በ RSFSR ትምህርት የላቀ | 1 | 1,9 % | 1 | 1,9 % | 2 | 3 |
| የተከበረ የኩባን መምህር | 3 | 5,6 % | 3 | 5,6 % | 2 | 3 |