Екатерина Толстенева
Задачи : закреплять и расширять знания детей о первооткрывателях космоса, о подготовке, быте и значении космонавтов; расширять, уточнять и активизировать словарь по теме «Космос» (космос, космонавт, корабль, ракета, спутник и др.); формировать навыки сотрудничества, взаимодействия, самостоятельности, инициативности.
Ход занятия
С древних времен взоры людей были устремлены в небо. Они хотели летать, хотели узнать о небе. Воплощая мечты о полете, люди придумали волшебный ковер-самолет. Затем, с развитием науки, - дирижабль, самолет. И вот К. Э. Циолковский первым заявил о том, что человек может полететь в космос. А С. П. Королев сконструировал первую ракету «Восток».
Сначала в космос полетели спутники, затем собаки (Белка и Стрелка). После множества испытаний в космос отправился человек: Ю. А. Гагарин. Он один раз облетел вокруг Земли за 108 мин. За этот подвиг он получил звание Героя Советского Союза. С 12 апреля 1961 г день полета А. Ю Гагарина в космос был объявлен Днем космонавтики. С тех пор люди начали покорять космос. Первую женщину-космонавта звали В. Терешкова. Первый космонавт, вышедший в открытый космос был А. Леонов.
Физкультминутка «Подготовка космонавтов»
Прежде чем космонавты летят в космос, они проходят специальные тренировки. Например, они делают упражнения. Давайте мы с вами тоже попробуем сделать эти упражнения.
Чтобы в космос полететь, надо многое уметь.
Быть здоровым, не лениться, в школе хорошо учиться.
И зарядку каждый день будем делать – нам не лень!
Вправо-влево повернуться и опять назад вернуться,
Приседать, поскакать и бежать, бежать, бежать…
Презентация «Покорение космоса» (продолжение)
Космонавты готовятся к выходу в космос от 5 до 10 лет. Занятия проходят в учебных классах, спортивных залах, на стремительно вращающейся центрифуге(«космическая карусель»). Будущие космонавты много внимания уделяют полетам на самолетах, прыжкам с парашютом, работе в «гидробассейне невесомости», учатся переносить перегрузки и невесомость, жару и холод.
Основной станцией, на которой находятся космонавты в наши дни, является международная космическая станция. Космонавты могут находится на ней продолжительное количество времени (до нескольких месяцев).
Что едят космонавты?
Космонавты во время полётов едят из тюбиков. Ну и консервы пришлись очень кстати. Или же пища должна быть в виде высушенного концентрата, герметично упакована и стерилизована облучением. Еда после такой обработки уменьшается чуть ли не до размера жвачки. Все, что нужно сделать - залить ее горячей водой. И можно подкрепляться!И никаких крошек на орбите Ведь попади какая-нибудь мелкая частица в прибор, может случиться непоправимое. Пюре, в которое превращена еда, хоть и похоже на детское питание внешне, по вкусу вполне годится для взрослых людей. Мясо с овощами, с черносливом или крупами, смородиновый, яблочный или сливовый соки, супы и шоколадный сыр, котлеты, жареное мясо, сэндвичи, спинки воблы, свежие фрукты - далеко не полное меню космонавтов. А сейчас на космических кораблях и станциях есть даже специальные печки, в которых можно подогревать еду.
Подвижно-дидактическая игра «Подбери еду для космонавтов»
На столе находятся разные наборы еды: тарелки с муляжами продуктов, чашки с жидкостью, тюбики и консервные банки. Детям предлагают объединиться в две команды. Одной команде нужно собрать в корзину продукты, которые могут употреблять космонавты на орбите, другая команда собирает продукты, которые нельзя употреблять в космосе.
Презентация «Покорение космоса» (продолжение)
Чем занимаются космонавты на орбите и какую пользу они приносят людям?
Исследования в космосе:
Биологические (выращивают растения, проводят различные опыты).
Медицинские наблюдения (влияние космоса на организм);
Технические наблюдения (обеспечивают космическую и радиотелевизионную связь, изучает поверхность земли, сообщают о местах где обнаружены полезные ископаемые).
Викторина по слайдам презентации
Имя человека, впервые заявившего о возможности полета в космос?
Имя человека, сконструировавшего первую ракету?
Что впервые запустили в космос?
Кто первый полетел в космос?
Кто из людей первым побывал в космосе?
Как назывался первый космический корабль?
Как звали первую-женщину-космонавта?
Как готовят космонавтов?
Что едят в космосе?
Чем занимаются космонавты на орбите?
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №27
Конспект НОД
по реализации
на тему:
«Покорение космоса»
Воспитатель: Цибульская А.В.
Цель: Познакомить с историей освоения космоса и с космонавтами.
Воспитывать уважение к трудной и опасной профессии космонавта.
Оборудование: иллюстрации о космосе, портреты космонавтов, глобус.
Ход
Загадка
В: Ребята, я вам загадаю загадку:
Чудо-птица, длинный хвост,
Прилетела в стаю звезд.
(ракета)
Показ космической ракеты
2. Беседа
- Мы с вами совершим виртуальное путешествие на космической ракете и постараемся узнать, как люди стали осваивать космическое пространство. Раньше давным-давно, когда люди только начинали узнавать Землю, они представляли ее перевернутой чашей, которая лежит на трех гигантских слонах, стоящих на панцире огромной черепахи. Эта чудо-черепаха плавает в море-океане, а весь мир накрыт хрустальным куполом неба.
Показ иллюстрации
С тех пор прошло много, много лет. Люди построили корабли и, совершив кругосветные путешествия, узнали, что Земля шар. Это макет Земли, он называется глобус.
Показ и рассмотреть Глобус
Какие цвета мы видим на глобусе?
Д: Я вижу синий – вода. Зеленый, коричневый, желтый - суша
(синий цвет – моря, океаны, озера, реки, озера; зеленый, коричневый, желтый – леса, горы, пустыни)
В: Космос всегда интересовал человека. И вот успех 4 октября 1957г. – запуск первого спутника Земли.
Ребята, в спутнике сидит человек?
Д: Нет, не сидит.
В: Там специальный механизм, который передавал только сигнал
Рассмотреть картинку
Ребята, а вы знаете, кто первый полетел в космос?
Д: Это были две собачки Белка и Стрелка.
Показ картинки
В: А почему не человек?
Д: Надо было проверить, как влияет космос на живой организм, небезопасно ли там человеку.
В: Что космонавты делают в космосе?
Д: Проводят научные опыты.
В: Некоторые опыты требуют выхода в открытый космос.
Что тогда используют для безопасности выхода в открытый космос?
Д: Скафандр.
В: Правильно, ведь в космосе нет воздуха и очень холодно.
Показ скафандра
3. Физкультминутка
Чтобы в космос полететь,
Надо многое уметь
Влево, вправо повернуться,
И опять назад вернуться,
Приседать, поскакать
И бежать, бежать, бежать.
А потом все тише, тише
Походить и сесть опять.
В: 12апреля 1961г. – день полета первого в мире космонавта Юрий Алексеевич Гагарин. Показ портрета
Этот день стал большим праздником.
В жизни Гагарина произошла большая трагедия, какая?
Д: Он трагически погиб.
В: Трагически, т.е. внезапно, неожиданно в авиационной катастрофе при выполнении тренировочного полета на самолете.)
В честь памяти героев называют города, улицы, учебные заведения. Помните, мы учили стихотворение Степанова. Кто хочет рассказать?
В космической ракете
С названием «Восток»
Он первый на планете
Подняться к звездам смог.
Поет об этом песни
Весенняя капель:
Навеки будут вместе
Гагарин и апрель.
В. Степанов
4. Игра «Узнай космонавта»
В: Ребята, давайте с вами поиграем «Узнай космонавта»
Показ портретов космонавтов
5. Итог.
Наше путешествие на космической ракете подошло к концу. Мы удачно приземлились на космодром.
Показ космодрома
Цель: помочь детям сформировать первоначальное представление о Вселенной, космосе; показать ; дать элементарные понятия; космос, небесные тела, их характерные особенности; обогатить словарь детей словами планета, иллюминатор, телескоп и др., продолжить работу по чтению.
Ход занятия
Воспитатель (В.). Ребята, из показанных мною слов выберите те, которые связаны с небом: книга, птица, курица, зеркало, облако, вата; лужа туча, лампа, картина, молния, цветы; пароход, вертолет, лодка, велосипед, аэроплан; пуговица, ножницы, звезды, свеча, огонь, солнце; кошка, сумка, луна, день, волк, дирижабль; машинист, парашютист, матрос, тракторист, летчик, шофер.
Ребята, тут у нас работал рассеянный художник. Он все перепутал. Помогите расставить все на свои места: радуга - птицы - аэроплан - облака - тучи - молния - самолет - ракета - луна - звезды - солнце.
В. Знаете, издавна люди стремились разгадать тайны неба. Глядя ввысь, они не переставали удивляться солнцу, яркому огненному шару, от которого кругом светло, как от огромной лампочки. А ночью они всматривались в звезды, словно кто-то зажег лампочки-гирлянды. Люди смотрели на летающих птиц и им так же хотелось подняться ввысь, полететь. Так родилась мечта о полете.
Ученые-изобретатели решили осуществить эту мечту. Однажды кто-то смастерил крылья, как у птицы, из воска и перьев. Но из этой затеи ничего не вышло. Солнце растопило воск, перья разлетелись, крылья распались. Но мечта человека о полете не погибла. Спустя много веков два брата-француза Монгольфье изобрели бумажный воздушный шар, на котором поднялись над землей.
А еще позже американские братья Райт взлетели над землей на моторном самолете. Он был лучше воздушного шара, но и на нем нельзя было достичь больших высот. Для этого понадобился более мощный двигатель - реактивный. Так постепенно люди узнали, что у них над головой нет никакого потолка с лампочками, а облака - это вовсе не вата, а скопление паров. Люди узнали, что такое тучи, молния, гром, от чего бывают гроза и дождь. Они изобрели телескопы, чтобы заглянуть в неведомый космический мир, поближе рассмотреть звезды и планеты. Новый реактивный двигатель поднял высоко над землей спутник. В конце концов, люди изобрели космическую ракету. Это–очень сложная техника, которую назвали космическим кораблем. (Весь рассказ сопровождается показом картинок, иллюстраций.)
Для того, чтобы увидеть и рассмотреть космический корабль, нам надо попасть на космодром. (Карточки разложены по всей группе, дети должны их прочитать глазами и собраться в том месте, где находится «космодром».)
А вот и космический корабль. Он готов к старту. У него есть входной шпок, иллюминаторы. Управляют космическим кораблем космонавты. Как вы думаете, любой человек может стать космонавтом? (Сильный, смелый, здоровый…) Что для этого надо делать? (Заниматься спортом, делать зарядку, закаляться, кушать хорошо.)
Развивающая игра «Зарядка с веселыми человечками»
На карточках схематично изображены человечки в разных позах. Дети должны быстро выполнить такие же движения.
В. А вот и космонавты появились (иллюстрация). Посмотрите, они одеты в специальные костюмы: комбинезоны, шлемы, за спиной баллоны с кислородом, т. к. в космосе нет воздуха с кислородом, которым мы дышим.
Посмотрите, все готово к полету. И мы с вами займем места в центре управления полетом. Будем следить за полетом космического корабля.
Лабиринт. Задание заключается в том, чтобы дети провели космический корабль к звездам.
В. Кроме звезд в иллюминаторы можно увидеть много интересного. Это различные планеты. С Земли планеты кажутся маленькими звездочками. Но космонавты видят их вот такими. (Воспитатель показывает биты знаний «планеты».).
Самая яркая звезда - Солнце - огромный огненный шар. Оно такое яркое, что на него нельзя долго смотреть - устанут глаза. И приближаться к нему на космическом корабле тоже нельзя - он сгорит. А вот на Луне космонавтам удалось побывать. Луна - это не звезда, а спутник Земли. Луна тоже шар, но каменный, твердый, холодный. А наша планета Земля из космоса выглядит голубым шаром, т. к. вокруг нее слой воздуха с кислородом - атмосфера. На нашей планете Земля много воды, солнечные лучи согревают планету, поэтому на Земле растут растения, живут насекомые, животные, птицы и мы - люди. А люди, живущие на планете Земля, называются «земляне».
Возьмите в руки какой-либо предмет (кубик, мячик, карандаш) и, подняв высоко вверх, отпустите его. Что с ним случилось? Почему он упал вниз, на пол? (Ответы детей.) Любой брошенный предмет падает на землю - это земное тяготение. Земля притягивает к себе, а в космосе все находится в невесомости, все становится легким, легче воздуха и поэтому все плавает, как в воде: предметы, одежда, люди. Чтобы космонавты смогли поесть, их еда в виде пасты находится в тюбике (таком, как зубная паста), только с другими названиями: каша, морс, куриное суфле.
Ребята, а знаете ли вы, кто был первым космонавтом? (Ответы детей.) Чтобы проверить, правы ли вы, нам надо расколдовать заколдованный рисунок. Обведем контур из точек.
Дети соединяют точки, проступает изображение собаки.
В. Правильно, дети, это собака по кличке Лайка. И только тогда, когда люди убедились, что Вселенная не несет угрозы для жизни, 12 апреля 1961 г. в космос наконец-то полетел человек. Первым космонавтом планеты Земля стал Ю. А. Гагарин. С тех пор работа в космосе - обычное дело.
На этом наше путешествие по космосу завершается. Но чтобы оста-вить о нем память, можно заштриховать разноцветные звездочки и наклеить их на ночное небо.
А сейчас я прочту вам стихотворение «Беспокойный человек».
Жил да был на свете белом
Человек - творец умелый.
Стану, - он сказал себе, -
Самым быстрым на земле!
Походил, подумал чуть -
Проложил железный путь.
Сделал первый паровоз,
Чтоб до станции довез.
А потом набрался сил
И вагоны смастерил.
Покатался, и - домой.
Рассуждает сам с собой:
Паровоз - быстрей коня,
Но признаться должен я:
Хоть повинна и быстра,
Скорость все-таки не та!
Снова мастер в мастерской
И не мил ему покой!
Изобрел автомашину,
Побыстрее сел в кабину
И объехал шар земной.
Не доволен я ездой!
Слабоват немного ход,
То ли дело - самолет
Человек-творец ведет!
Всю планету облетел,
Но ведь это не предел!
И решил проблему эту -
Сконструировал ракету!
Цель:
Совершенствовать умение решать арифметические и логические задачи, обследовать и называть объемные геометрические фигуры, упражнять в количественном, порядковом и обратном счете, закрепить знания о смежных числах и плоскостных геометрических фигурах, ориентирование в пространстве; умение конструировать космические летающие объекты с помощью прикладного материала.
Расширить представления о природе Космоса, планетах Солнечной системы, созвездиях.
Побуждать к поисково-исследовательской деятельности.
Развивать связную речь дошкольников , зрительное и слуховое восприятие, внимание, воображение, логическое мышление, любознательность, сообразительность.
Обеспечить снижение нервного напряжения и развитие тактильно-интенсивной чувствительности и мелкой моторики пальцев рук во время выполнения упражнения в песке; использовать приемы «аромотерапии» для профилактики детских заболеваний.
Воспитывать желание познавать новое, дружеские отношения, художественный вкус.
Материал: конверты с заданиями, письмо от Лунтика, прозрачные стаканы с водой на цветных кругах, педагогическая песочница, тарелки с ароматизированной солью, изображения созвездий на карточках и индивидуальных листах для детей, арифметические и логические задачи, наборное полотно, дидактические игры: «Солнечные лучики», «Смежные числа», «Сложи созвездие», «Что мы возьмем в космическое путешествие?», фломастеры, бумажные тарелки, клей, модель вулкана, цветная краска, сода, пластиковая бутылка, кислый раствор. Стихи и загадки, музыкальное сопровождение, звуки космоса.
Подготовка детей: проведена индивидуальная работа по изучению стихов, проработаны соответствующие темы на занятиях .
Ход занятия в детском саду на тему космос
Групповая комната оборудована моделями и изображениями Солнца, планет и звезд.
Дети стоят на ковре в кругу, взявшись за руки. Воспитатель привлекает внимание детей к конверту, на котором изображен Лунтик.
Воспитатель: Как вы считаете, от кого может быть это письмо?
(Дети выдвигают предположение, от кого могло бы прийти письмо)
Воспитатель: Я думаю, что это письмо предназначено вам, поэтому с удовольствием его зачитаю. (Читает письмо)
«Поздравляю вас друзья! Пишет вам знакомый исследователь Лунтик. Я узнал, что на планете Земля есть город Краснодар, в котором находится детский сад _______ и группа _________ которую посещают самые дружные, изобретательные и смелые дети. Я обращаюсь к вам за помощью. Злой волшебник Астероид очаровал и отправил меня на незнакомую планету. Помогите мне спастись! Найти меня можно выполнив задачи, которые скрыты на планетах Солнечной системы.»
Воспитатель: Ну что, поможем? Выполним все задачи, найдем Лунтика и вернем его домой? У вас есть дорожные сумочки, в которые вы будете складывать заработанные звезды за каждое выполненное задание. Мы на некоторое время представим себя исследователями космоса. Космонавты перед тем как отправиться в полет проходят специальные тренинги. Вот и мы с вами подготовимся к полету, выполнив те же упражнения.
(Звучит тихая музыка, дети стоят в кругу, воспитатель задает вопрос: что у них находится справа, слева, спереди, сзади, сверху, внизу)
Воспитатель: Мы потренировались, набрались сил, путешествие у нас продолжалась, нужно собрать необходимые нам вещи.
Дидактическая игра: «Что мы возьмем в Космическое путешествие?»
Детям предлагаются изображения 10 предметов, они выбирают только те, которые имеют отношение к Космосу.
Воспитатель: Сколько предметов мы с собой взяли? Сколько оставили?
Космическое пространство хранит много тайн. А чтобы он был к нам приветливым давайте скажем космическое приветствие:
Дети:
Раз, два, три, четыре, пять,
Начнем космос мы изучать.
В небе Солнце и планеты
Ясные зори и кометы
Мы приветствие послать хотим
Дружно в Космос полетим!
Воспитатель: Отправляемся в полет, приготовились, начинаем обратный отсчет: 10 - 1! Стартуем!
Полет происходит по графику, мы направляемся в центр Солнечной системы. Вот и первая наша остановка. Мы осуществили приземление на Солнце, а кстати Солнце это планета или звезда?
Дети: Звезда.
Воспитатель: На что она похожа?
Дети: На горящий шар.
Воспитатель: Послушайте, пожалуйста, какие звуки у Солнца. (Дети слушают запись)
А вот конверт с нашим первым заданием.
Игра «Солнечные лучики»
(Воспитатель предлагает детям расположить солнечные лучи соответственно по размеру длиннее - короче). Дети, которые выполняли задачи, получают звезды и кладут их в сумочку.
Воспитатель: На Солнце очень жарко, мы утолим жажду «цветной водичкой», она необычная поможет вам зарядиться радостью и здоровьем добавит силу и гармонию Вселенной. Путешествуем дальше.
Перед нами маленькая планета, которая находится ближе к Солнцу. Как она называется?
Дети: Меркурий
Воспитатель: Что вы знаете о Меркурии?
Дети:
Меркурий - ближайшая к Солнцу планета.
Жара нестерпима! Изжарит в котлету!
Повернута к Солнцу одной стороной,
С другой - страшный холод и мертвый покой.
Воспитатель: А вот и наша задача. На планете Меркурий расположены исследовательские станции. По середине станция под номером 5 (8, 6), расположите номера у других станций, расположенных справа и слева от нее?
(Дети выполняют задание и получают награду - звезды.)
Воспитатель: Отправляемся в полет! Обратный отсчет 10-1! Стартуем!
Чтобы полет прошел веселее поиграем.
Физминутка «Земля, воздух, вода»
Воспитатель называет
«Земля» - игроки маршируют,
«Вода» - дети имитируют, будто плывут,
«Воздух» - машут руками как крыльями.
Воспитатель: Наша следующая остановка на планете Венера. Как ее еще называют?
Дети: «Сестрой Земли»
Воспитатель: Что это? Кажется наша задача.
Планета Венера покрыта песком, в нем скрытые объемные геометрические фигуры. Их нужно найти, обследовать и назвать.
Песочная терапия с детьми
Проводится выполнение задания: Дети погружают пальчики в песок, находят, обследуют геометрическую фигуру и называют ее (шар, куб, цилиндр, конус). Воспитатель предлагает разместить фигуры по величине. (Больше - меньше). Дети получают звезду.
Воспитатель: Продолжаем наше путешествие. Время в полете проходит незаметно. Приземляемся на планете, а название вы мне подскажете когда вспомните какую планету называют «Красной».
Дети: Марс
Воспитатель: Да верно, Марс. На этой планете много вулканов, кратеров, долин и пустынь. Вы хотите понаблюдать за вулканом? Он может «спать», то есть похож на обычную гору, а когда «просыпается» кратер - из вершины выливается магма.
Исследовательская деятельность детей «Вулкан»
Дети:
Он такой огромный -
Радуется глаз.
Тяжелей земли он
Где-то в триста раз.
Воспитатель: В космических ракетах есть комнаты отдыха, во время путешествия мы устали, давайте присядем. А вот и наша задача, путешествуя в космосе, вы видели много созвездий. По образцу выложите созвездия на доске, посчитайте количество звезд и найдите соответствующую цифру.
У каждого из вас есть листы бумаги, на которых изображена звезда. У точек есть цифры последовательно соедините их. И дайте название вашему созвездию.
Дети выполняют задание.
Воспитатель: Отдохнули? Отправляемся в полет, приготовились, начинаем обратный отсчет: 10 - 1! Стартуем! Нас ждет планета Сатурн. Что интересного вы знаете об этой планете?
Дети: У Сатурна есть кольца, они состоят из пыли, камней и льдинок.
Чтобы выполнить следующее задание нам нужно решить задачи.
Задача1: В созвездии Малой медведицы - 7 звезд,
А в созвездии Большой медведицы - 8 звезд.
На сколько больше звезд в созвездии Большой медведицы?
Задача 2: Над планетой пролетела комета,
Через некоторое время пролетело еще 3 кометы.
Сколько всего пролетело комет над планетой?
Задача 3: На космодроме было 7 летающих космических кораблей, 4 корабля улетели.
Сколько летающих кораблей осталось на космодроме?
При выполнении задания дети получают звезды.
Воспитатель: Молодцы вы справились с задачей, отправляемся в путешествие. Нас ждет планета - Уран. Что вы знаете об этой планете?
Дети:
Далеко от Солнца и света
Планеты этой орбита
Из снега и льда курганы
Спрятаны на поверхности Урана.
Воспитатель: Давайте присядем и отдохнем, выполним следующее задание. Возьмите тарелочки, в них ароматизированная соль. Я прочитаю загадки о плоскостных геометрических фигурах , ответ вы нарисуете указательным пальцем. А вдыхая аромат, вы укрепите свой иммунитет.
Карандаши Алеша взял,
Быстро что-то нарисовал.
Я лист вертела, как могла,
У фигуры только три угла.
(Треугольник)
Он давно знакомый мой,
Каждый угол в нем прямой.
Все четыре стороны
Одной длины.
(Квадрат)
На квадрат я очень похож.
Имею тоже четыре стороны.
Только две из них противоположные -
Одинаковой длины.
А соседние - не равны.
(Прямоугольник)
Я без сторон и без углов,
Как зовусь, угадай.
И на рисунках детей
В солнышке узнай.
(Круг)
Если взял бы я круг,
С двух сторон вот так прижал,
Ответ давайте дружно -
Вышел бы у нас...
(Овал)
Воспитатель: С помощью каких приборов исследуют космос?
Дети: С помощью телескопа.
Воспитатель: Возьмите листок бумаги, и конструируйте телескоп превратив его в трубочку. Посмотрите в него вокруг, какие планеты, звезды. Рассмотрите следующую 8 планету Солнечной системы - Нептун. Она маленькая и находится дальше всех от Солнца. Что вы видите?
Дети: Лунтика!
Лунтик: Спасибо друзья! Вы спасли меня от злого волшебника Астероида. Выполняя задания вы путешествовали в космическом пространстве, узнавали новое. А сейчас время отправляться домой, как называется ваша планета на которой вы живете?
Дети: Земля
Воспитатель: Из космического центра земли поступил сигнал о возвращении домой.
Лунтик: Подождите, подождите. Возвращаясь на свою планету, я приглашаю вас к себе в гости. А живу я на спутнике Земли, который называется - Луна.
Воспитатель: Примем приглашение?
Дети: Да.
Воспитатель: Полетели! Стартуем!
Мы с вами исследователи и изобретатели давайте сконструируем космические летающие корабли.
(Дети конструируют из бумажных тарелок летающие корабли)
Давайте их опробуем (дети обыгрывают свои изделия)
Воспитатель: Внимание! Из космического центра планеты Земля поступил сигнал о возвращении домой. Лунтик мы улетаем, до свидания. Экипаж! Занять свои места! Пристегните ремни безопасности. Полетели. Входим в атмосферу Земли (звук атмосферы).
Вот мы и дома, кто расскажет, чем мы сегодня занимались? (Дети рассказывают о путешествии). Благодарю вас за сообразительность, рассудительность и добрые сердца. Дружба нам помогает творить настоящие чудеса. Подсчитайте сколько звезд каждый из вас получил? Вы можете обменять их на конфеты.
Дети меняют звезды и подсчитывают конфеты.
Конспект непосредственно-образовательной деятельности в старшей группе по теме "Планета моих фантазий".
Автор: Щукина Людмила Александровна, воспитатель МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 174», г. Воронеж
Описание материала:
Предлагаю вам конспект непосредственной образовательной деятельности по развитию связной речи детей старшего и подготовительного возраста по теме «Планета моих фантазий». Данный материал будет полезен воспитателям старшей, подготовительной группы. Это конспект занятия по развитию речи, направленного на развитие связной речи посредством составления рассказов.
Конспект непосредственно-образовательной деятельности в старшей группе по теме: "Планета моих фантазий"
Цель: развивать связную речь посредством составления рассказов.Образовательные задачи:
- составлять связные рассказы, используя мнемотаблицы;
- закрепить четкость дикции при проговаривании чистоговорок;
- выявлять умение образовывать сравнительную степень прилагательных.
Воспитательные задачи:
-воспитывать чувство патриотизма, гордость за свою страну, чувство доброжелательности к жителям других планет.
- воспитывать навыки позитивного поведения в процессе игры.
Разгадывание загадок по теме.
Приемы:
музыкальное сопровождение;
вопросы детям, направленные на установление причинно-следственных связей;
развивающие упражнения («Центрифуга», «Космические лучики» игровые приемы (введение детей в игровую ситуацию)
словесные игры («Скажи наоборот», «Хвастунишки»)
художественное слово (чистоговорки, загадки).
Методы:
словесные (беседа, составление рассказа);
наглядные (карта солнечной системы, поделки детей по теме «Космос», слайды);
практические (выкладывание схемы слова.),
игровые (имитация действий и движений)
Демонстрационный материал: карта солнечной системы, планеты, созвездия, обручи, музыкальные композиции группы «Space», компьютерная презентация.
Раздаточный материал: картинки с изображением продуктов питания, карточки со схемой слова.
Оформление зала: модель солнечной системы, космические тела, планеты.
Ход НОД
Зал украшен по теме "Космос". Дети под музыку входят в зал.
Воспитатель:
Добрый день ребята и уважаемые гости. Я вас всех очень рада видеть. Мы с вами любим путешествовать по разным местам. И сегодня я снова приглашаю вас в одно неизведанное нами место. Вы догадаетесь, куда мы отправимся, если отгадаете загадки.
Загадка № 1. Белые цветочки на синем платочке вечером расцветают, а утром увядают. (небо, звезды)
Загадка № 2. Из какого ковшика не пьют, не едят, а только на него глядят? (Большая Медведица)
Загадка № 3. Желтая тарелка на небе лежит, желтая тарелка нам тепло дарит (солнце)
Загадка № 4. У бабушки над избушкой висит хлеба краюшка, собаки лают, достать не могут (месяц)
Загадка № 5. Вокруг родной матушки девять детушек кругами ходят (планеты Солнечной системы)
Загадка № 6. Состоит из точек свет, полна горница планет (космос)
Воспитатель:
Летать человек мечтал с давних пор, об этом говорится во многих сказках. Вспомните сказочных героев, которые летали?
Ответы детей.
Воспитатель:
Космос всегда интересовал человека. Есть ли воздух на других планетах? Есть ли жизнь? Космонавты, чтобы полететь в космос очень долго готовятся. Каким должен быть космонавт?
Ответы детей.
Воспитатель:
Мы с вами тоже пройдем курс подготовки. Всем кто отправляется в полет нужно знать, как устроена галактика.
1.Как называется планета, на которой мы живем? (Земля)
2.Сколько времени нужно Земле, чтобы совершить один оборот вокруг Солнца?
3.Куда лететь дальше с Луны на Землю, или с Земли на Луну?
4. Какие планеты входят в Солнечную систему?
5. Почему вращаясь вокруг Солнца, планеты не сталкиваются и не натыкаются друг на друга?
6. Какая планета самая большая? А самая маленькая?
7. Добавьте нужное слово:
а) в космосе летает – (космонавт)
б) звезды наблюдает – (астроном)
в) предсказывает судьбу по звездам – (астролог)
Воспитатель:
Молодцы, первый этап вы прошли успешно. Испытания очень серьезные, но все космонавты справляются с ними легко. Как вы думаете почему?
Ответы детей: Тренируются.
Воспитатель:
Вы все, наверное, знаете, как настоящие космонавты тренируются в специальных центрифугах, подготавливая свой организм к перегрузкам. Чтобы быть готовым к полету мы проведем тренировку. У нас нет центрифуг, но мы можем организовать сами.
-Чтобы в космос полететь, надо многое уметь.
Разложить обручи. Дети встают в обручи.
Состязание "Центрифуга" звучит музыкальная композиция группы «Space»
Воспитатель:
Ребята, вы молодцы. Я думаю, мы сможем отправиться в космос. А теперь вспомните и скажите, в чем еще трудность жизни на космическом корабле, какое состояние испытывают космонавты?
Ответы детей: Невесомость.
Воспитатель:
Путь нам предстоит длинный, давайте перекусим. Присаживайтесь к столу. Перед вами еда. Выложите схему слова.
Воспитатель:
Давайте посмотрим, какую космическую еду нам приготовили ученые и врачи. В условиях невесомости трудно принимать пищу, чтобы она не улетела, не растеклась по кораблю, еду хранят в тюбиках.
На тюбиках нарисованы 1, 2 или 3 полоски. Вы должны, назвать пищу, в названии которой 1, 2 или 3 слога (работа по определению слогов в словах: суп, борщ, мясо, котлета, гуляш, кисель, компот, вода.)
Воспитатель:
Приглашаю вас в полёт на планету Альфа-бета, которая находится в другой галактике. Прошу экипаж занять свои места на корабле, у вас написаны цифры занимайте соответствующее место.
Перед полетом все вместе произносим чистоговорку: Мы летим все на планету, на планету Альфа бету. Космонавты не боятся и вперед к звезде стремятся. 3, 2, 1- Пуск! Поехали!
Звучит музыкальная композиция группы «Space»
Слайды
Воспитатель:
Посмотрите ребята, мы с вами в солнечной системе: это наша галактика. В центре нашей галактики расположена большая звезда – Солнце. Вокруг Солнца движутся девять планет.
1. Первая, ближе всех к Солнцу расположена самая маленькая планета Меркурий. Днем здесь очень жарко, ночью – очень холодно. На этой планете нечем дышать. Ни один человек не ступал на планету Меркурий.
2.Следующая от Солнца планета Венера. На ней очень жарко. Ее сложно увидеть, так как она закрыта облаками.
3.Третья от Солнца планета, на ней живем мы с вами – это Земля. Единственная планета в Солнечной системе, на которой есть жизнь.
4. Четвертая от Солнца планета Марс – красноватая звезда. Раньше люди думали, что на этой планете есть живые существа, но они ошибались.
5. Пятая самая большая планета – Юпитер состоит из жидкости и газа.
6. Планета Сатурн шестая от Солнца. Сатурн – красивая планета желто-оранжевого цвета, и кольцами камней и льда окружена она всегда.
7. Самые удаленные от Солнца планеты, а значит на них очень холодно и людям малоизвестные Уран изо льда и газа с полосками. Вращается лежа на боку.
8. Восьмая планета синего цвета – Нептун – больше Урана. Царит на ней вечно зима ледяная.
9. Дальше всех от Солнца находится Плутон. Это серая планета поменьше Нептуна.
Воспитатель: Вот мы прибыли на планету. Как вы думаете, что это за планета? Кого мы можем встретить на новой планете? Но, ведь земляне ничего не знают о планете Альфа-бета. Кто хочет пофантазировать и составить рассказ инопланетянина?
Рассказы детей. (каждый рассказывает о своей планете)
Воспитатель: Но инопланетяне ничего не знают о нас и нашей планете. Давайте им расскажем о ней, а помогут нам картинки.
Составление рассказа Землян о своей планете.
1. Какую форму имеет наша планета и как называется?
Дети: Наша планета Земля имеет форму шара.
2. Почему на Земле происходит смена времен года?
На нашей планете происходит смена времен года: зима, весна, лето и осень. Потому что Земля вращается вокруг Солнца.
3.Почему происходит смена дня и ночи?
На Земле происходит смена дня и ночи. Утром светит солнце, а ночью на небе появляются луна и звезды. Потому что Земля вращается вокруг своей оси.
4. Что есть на Земле?
На Земле есть горы, леса, реки и поля.
5. Кто обитает на нашей планете?
На нашей планете обитают звери, птицы, рыбы, насекомые.
6. Кто живет на планете?
На планете Земля живут дети разных национальностей. У них различный цвет кожи. И говорят они на разных языках.
Воспитатель:
А сейчас давайте общаться в парах. Выйдет Землянин и инопланетянин. Вы должны дополнить рассказ друг друга (общение в диалоге.)
Игра "Скажи наоборот"
Землянин:
У нас сейчас весна.
Инопланетянин:
А у нас зима.
Землянин:
У нас наступил день.
Инопланетянин:
А у нас ночь.
Игра «Хвастунишки» А теперь похвастаемся
Землянин:
Наша планета красивая,
Инопланетянин:
а наша еще красивее.
Землянин:
У нас моря глубокие,
Инопланетянин:
а у нас еще глубже
Землянин:
Наши горы высокие,
Инопланетянин
: а у нас - выше.
Землянин:
Наш хлеб вкусный,
Инопланетянин:
а у нас вкуснее.
Землянин:
Наши реки чистые,
Инопланетянин
: а наши чище.
Землянин:
Наши солдаты смелые,
Инопланетянин
: а наши смелее.
Воспитатель:
Инопланетяне и Земляне подружились. И сейчас мы придумаем, как лучше сохранить в памяти эту встречу двух миров.
Дети предлагают.
Давайте представим себя теплыми космическими лучиками.
" Космические лучики" (дети встают в круг, протягивают правую руку в центр, касаясь слегка пальцами друг друга. Тихо так постоять, пытаясь почувствовать себя теплым космическим лучиком.) Звучит музыкальная композиция группы «Space»,
Воспитатель:
Нам пора прощаться и возвращаться на родную Землю. До свидания! Занимайте свои места на корабле, мы отправляемся в путь! Три, два, один –Пуск! Звучит музыкальная композиция группы «Space».