История дымковской игрушки насчитывает около 400 лет. Первыми дымковскими игрушками были свистульки в виде коней, баранов, козлов и уточек, изготавливаемые к ежегодному празднику "Свистуньи", или "Свистопляски" В прошлом изготовление дымковской игрушки было семейным промыслом. В летние месяцы заготавливали глину, толкли вручную или растирали в краскотерках комовой мел, в остальное время - лепили, сушили, обжигали изделия, ближе к «Свистунье» белили мелом, разведенным на снятом коровьем молоке, красили яичными красками, украшали ромбиками золотистой потали. А весной на лодках привозили дымковскую игрушку в город на праздник, радуя своим искусством детей и взрослых.
Изготовление дымковской игрушки сегодня сохранило всю технологическую нить прошлого: 1. Подготовка красной глины к работе. 2. Лепка игрушки из отдельных частей. 3. Сушка изделия 4. Обжиг в печи (раньше в русской, сейчас в электрической при температуре 900 градусов).
Особенности росписи Игрушки покрывали ослепительно белым слоем мела. Праздничный облик игрушек создавался росписью по меловому белому фону. В основе росписи геометрический орнамент и яркая, контрастная цветовая гамма, дополняемая наклеенными кусочками золотистой фольги. Выполняли яркую многоцветную роспись (4-8 цветов). Используют гуашевые краски, разведенные на яйце, темперные или специальные краски для керамики. Используют колонковые или хорьковые кисти. Раньше для росписи использовали самодельные кисти из тряпок (продернутого холщового лоскута, намотанного на палочку) и лучинки-палочки для наведения глаз и бровей. Пятна наносили торцом ровно срезанного прутика.
Есть солярные солнечные знаки, например, круг с пересекаемыми полосками. Лунные пересечение перпендикулярной и горизонтальной линии с точками внутри четырех образованных от пресечения треугольниках. точки в круге или чередующиеся точки с кругом знаки семян и зародышей.
Художественное слово Все игрушки не простые, А волшебно-расписные: Белоснежны, как берёзки, Кружочки, клеточки, полоски – Простой. Казалось бы, узор, Но отвести не в силах взор. Кони глиняные мчатся На подставках, что есть сил! И за хвост не удержаться, Если гриву упустил! Уточка-Марфуточка бережком идет, Уточек-марфуточек купаться ведет.
Ели спят у большака В инее седом, Спят деревья, спит река, Скованная льдом. Мягко падает снежок, Вьется голубой дымок. Дым из труб идет столбом, Точно в дымке все кругом. Голубые дали. И село большое Дымково назвали. Там любили песни, пляски. В селе рождались чудо-сказки. Вечера зимою длинны И лепили там из глины Все игрушки не простые, А волшебно-расписные. Белоснежны, как березки, Кружочки, клеточки, полоски - Казалось бы, простой узор, Но отвести не в силах взор! И пошла о Дымке слава, Заслужив на это право, Говорят о ней повсюду. Удивительному чуду Мы поклонимся не раз. О древней дымковской игрушке Поведем сейчас рассказ.
Рассказ. На Руси всегда были мастера, которые занимались и занимаются разными ремеслами. Одни изготавливают большие, красивые самовары, другие лепят кувшины, посуду. А вот в селе Дымково живут замечательные умельцы, которые делают из глины забавные, очень яркие и радостные дымковские игрушки-свистульки. Они издавна украшают праздники, ярмарки. Их лепят в виде сказочных животных - птичек, петушков, коней, гусей, барашков. И все они свистят на разные голоса. Весной на Вятке проводится праздник «Свистунья», на котором собираются множество взрослых и детей, и они все разом свистят. Для их производства используется местная красная глина, тщательно перемешанная с мелким речным песком. Фигурки лепят по частям, свертывая нужную форму из раскатанных в блин глиняных комков. Отдельные детали собирают и прилепливают, используя жидкую глину как связующий материал. Следы лепки сглаживают влажной тряпкой. После полной просушки и обжига игрушки покрывают темперными белилами. Шумно и весело на разные голоса свистят игрушки. Каждый мастер на свой вкус делает игрушку и разукрашивает ее. Один делает барышню в длинном сарафане, другой - гуся, петушка, третий - барашка. И мастера сами придумывают узоры. Для росписи применяются темперные краски и мягкие колонковые кисти. Использование широкой гаммы - до десяти цветов - придает дымковской игрушке особую яркость и нарядность. Строго геометрический орнамент строится по разнообразным композиционным схемам: клетки, полоски, круги, точки наносятся в различных сочетаниях. Завершают украшение игрушки ромбики из потали или сусального золота, наклеенные поверх узора.
Тема занятия: «Украшение платочка» - декоративное рисование по мотивам дымковских росписей. Программное содержание: 1.Познакомить детей с росписью дымковской игрушки. 2.Учить располагать элементы по всей поверхности платочка: мазки, точки. 3.Развивать чувство ритма, композиции, цвета. Предварительная работа: знакомство с дымковскими игрушками. Расширение представлений о богатстве и разнообразии игрушек, их украшении. Рассматривание красивых платочков, их украшений. Ход занятия: см. Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада. Конспекты занятий. – М.: Мозаика – Синтез, – с. 61. Материалы к занятию: дымковские барышни. Краски гуашь (на разные столы разных цветов), квадратные листы бумаги 18х18 см, кисти 2-х размеров, банки с водой, салфетки (на каждого ребенка).
Тема занятия: «Укрась коня» - декоративное рисование по мотивам дымковских игрушек. Программное содержание: 1.Продолжать знакомить детей с дымковской игрушкой. Вызывать желание рисовать дымковские узоры, передавать яркий колорит. 2.Развивать мелкую моторику, глазомер. 3.Воспитывать чувство ритма, цвета при составлении узора из нескольких элементов, использование в росписи колец и точек. Предварительная работа: знакомство с дымковскими изделиями, их росписью. Лепка игрушек. Ход занятия: см. Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада. Конспекты занятий. – М.: Мозаика – Синтез, – с Материалы к занятию: силуэты коня, вырезанные из бумаги, краски гуашь, кисти 2-х размеров, баночки с водой, салфетки, подставки для кисточек (на каждого ребенка).
«Дымковская барышня». Программное содержание: Познакомить детей с особенностями и своеобразием дымковской игрушки (история возникновения, цвета, элементы). Учить рассматривать дымковскую игрушку (барышня), выделять элементы украшения юбки в клетку; украшать кругами (круги рисовать неотрывным движением руки всем ворсом кисти, точки - концом кисти). Воспитывать интерес к русскому народному творчеству. Развивать чувство симметрии, ритма. Материал: дымковские игрушки - иллюстрации (для рассматривания), контуры дымковских барышень (на каждого ребёнка), гуашь; красная, жёлтая, зелёная, синяя, чёрная, юбки барышень из белой бумаги (на каждого ребёнка).
Использованная литература: hka.html Уткин П.И., Королёва Н.Л. «Народные художественные промыслы» Богуславская Н.Я. «Дымковская игрушка»
Конспект занятия по рисованию в старшей группе «Дымковская слобода»
Задачи:
Продолжить знакомить с дымковской игрушкой: с элементами узора, сочетаниями цветов, композицией;
Развивать эстетическое восприятие, чувство ритма, цвета, творческие способности.
Воспитывать уважение к труду народных мастеров.
Предварительная работа:
1. Беседы о дымковской игрушке, об особенностях узора, композиции.
2. Организация выставки на тему: «Веселая ярмарка дымковской игрушки».
3. Рассматривание изделий декоративно-прикладного искусства.
Материал: изделия декоративно-прикладного искусства, рисунки дымковских игрушек, картинки с элементами дымковского узора; трафареты дымковской игрушки, цветные карандаши.
Ход занятия.
Организационный момент.
Воспитатель:
- Я – барыня сударыня!
Я в гости к вам пришла.
Загадаю вам загадку,
И отгадайте её, друзья!
Все игрушки не простые,
А волшебно-расписные:
Белоснежны, как берёзки,
Кружочки, клеточки, полоски –
Простой. Казалось бы, узор,
Но отвести не в силах взор.
(дымковская игрушка)
-Правильно, молодцы! Сегодня я приглашаю вас на выставку замечательных умельцев. Посмотрите, сколько вокруг красивых, ярких, нарядных предметов. Эти вещи радуют нас своей красотой. Как называются эти игрушки?
(Дымковская игрушка)
- Давайте их рассмотрим. (Рассматривают игрушки).
- А почему они так называются?
- Далеко-далеко, за дремучими лесами, за зелёными полями, на берегу голубой речки стояло большое село. Каждое утро вставали люди, затапливали печи, и из трубы домов вился голубой дымок. Домов в селе было много. Вот и прозвали то село Дымково. Жили в том селе весёлые и озорные люди. Любили они лепить весёлые, яркие, красочные игрушки, свистульки. Много их наделают за долгую зиму. А когда поднимется в небе золотое весеннее солнышко, убежит снег с полей, весёлые люди выносили свои весёлые игрушки и ну свистеть – зиму прогонять, весну славить.
Весёлые игрушки продавали в разных городах и деревнях. А по имени этого села и игрушки стали называть дымковскими.
- Послушайте, пожалуйста, какие красивые стихи об этих игрушках написали! (Читают дети).
1.Через горные отроги,
Через крыши деревень,
Красноногий, желторогий,
Мчится глиняный олень.
2.Вот индюк нарядный,
Весь такой он ладный,
У большого индюка,
Все расписаны бока.
Посмотрите, пышный хвост,
У него совсем не прост,
Точно солнечный цветок,
Да алее гребешок.
3. Дымковская барышня вся в оранжевых, золотых, алых и зеленых узорах.
Посмотри, как хороша,
Эта девица-душа,
Щечки алые горят,
Удивительный наряд.
4. Даже кони в праздничных нарядах.
Кони глиняные мчатся,
На подставках, что есть сил.
И за хвост не удержатся,
Если гриву упусти.
- Какого цвета дымковские игрушки? (Всегда только белые)
- Какие узоры вы видите на игрушках? (кружочки, точки линии, клеточки, полоски, кривые, волны, квадраты, кольца)
- Какие образы можно увидеть в Дымковских игрушках? (лошадка, петушок, олень, баран, барышня)
- Наиболее,распространённые сюжеты: (няньки с детьми, водоносы, бараны с золотыми рогами, индюшки, петухи, олени и, конечно, молодые люди, скоморохи, барыни.)
- Предлагаю вам стать настоящими народными мастерами и расписать трафареты Дымковской игрушки. (Воспитатель раздает напечатанные трафареты всей группе)
- Мы будем украшать игрушку узорами. Вспомните элементы узоров при росписи Дымковских игрушек и продумайте свой узор.
Физминутка «Дымковские игрушки».
Мы игрушки расписные,
Хохотушки вятские,
Щеголихи слободские,
Кумушки посадские.
У нас ручки крендельком
Щёчки будто яблочки.
С нами издавна знаком
Весь народ на ярмарке.
- Сядьте поудобнее, начинаем работу. (Во время самостоятельной работы воспитатель держит в поле зрения всех детей, помогать затрудняющимся в создании композиции, следит за посадкой, за техникой исполнения работ.)
- А теперь заканчивайте свои работы, и мы поселим все наши игрушки в Дымковскую слободу.
- Молодцы, все старались создать новые красивые дымковские узоры. Спасибо вам за работу.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад №23
КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ ПО РИСОВАНИЮ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ
Тема: «ДЫМКОВСКАЯ СЛОБОДА»
Составила: Чикваидзе Елена Георгиевна
посёлок Ремзавода
2017
Приложенные файлы
Конспект занятия по рисованию для детей 5-6 лет "Дымковская барышня"
Конспект занятия по рисованию "Дымковская барышня", старшая группа
Описание работы: конспект занятия по росписи дымковской игрушки в старшей группе, занятие предусматривает практическую деятельность детей – роспись бумажной барышни; конспект содержит подробное описание занятия, сюрпризный момент для детей.Цели: Знакомить с росписью дымковской игрушки (барышни).
Задачи:
1. выделять элемент узора (прямые, пересекающиеся линии, точки, мазки);
2. равномерно покрывать лист, слитными линиями (вертикальными и горизонтальными), в образовавшихся клетках ставить мазки, точки и другие элементы;
3. развивать чувство ритма, композиции, цвета;
4. воспитывать чувство прекрасного.
Материалы и оборудование: Картины с изображением дымковских игрушек, фигурки дымковских игрушек, образец, шаблон барыни из картона, краски (гуашь, акварель), кисти, салфетки, стаканы с водой.
Ход занятия:
1. Организационный момент: входит воспитатель в образе дымковской барыни.
-Здравствуйте ребята! Я сегодня пришла к вам из дымковской страны, где живут разные игрушки: индюки, козлики, олени, барашки, птички и прекрасные барышни.
Такую красоту делают в селе Дымково, откуда я родом.
Там любят люди песни, пляски
В селе рождаются чудо-сказки.
Вечера зимой длинные,
А лепят там из глины
Игрушки не простые,
А дымковские, расписные.
2.-Для чего нужны дымковские игрушки? (ответы)
- Есть игрушки, которыми играют, а есть те, которыми жилища украшают. Их берут в Дымково. Скоро будет там проходить чудо-ярмарка, где можно встретить волшебство. Ярмарка – веселое место, где люди покупают и продают свой товар.
- Посмотрите на игрушки, которые я принесла.
- Какое настроение эти игрушки создают? Почему веселое, радостное? (игрушки светлые, яркие). Давайте лучше присмотримся. Какого цвета в них больше? (белого) Какие еще есть цвета? Игрушки делают из глины красного цвета, но потом их раскрашивают белым и рисуют красивые узоры. Назовите узоры (точки, кружки, клетка, колечки, дуги, прямые, волнистые линии). Узоры простые, но выбраны не случайно. Есть в них особый смысл (круги-солнце, волнистая линия – вода, маленькие кружочки – семена). Люди верили, что эти символы будут оберегать их жилища, детей, урожай.
3. Физкультминутка
Кисточку возьмем вот так:
Это трудно? Нет, пустяк.
Вверх - вниз, вправо - влево
Гордо, словно королева,
Кисточка пошла тычком,
Застучала «каблучком».
А потом по кругу ходит,
Как девицы в хороводе.
Вы устали? Отдохнем
И опять стучать начнем.
Мы рисуем: раз, раз...
Всё получится у нас!
(Рука опирается на локоть, кисточку держать тремя пальцами, выше металлической части. Выполнять движения кистью руки. Кисточку ставить вертикально. Сделать несколько тычков без краски).
4. Давайте тоже научимся расписывать игрушки. Вы хотите попробовать? Предлагаю нарисовать узоры на платье барышни. У меня есть заготовки. Я нарисовала барышню на картоне и раскрасила некоторые детали, чтобы вам было интереснее. Вырезаем барышню. Делаем это аккуратно.
Вырезаем барышню.
Посмотрите на образец. Какой цвет вы будете использовать? Какой лишний на ваших столах? Какие узоры вы будете рисовать? (Волнистые линии, круги и точки). Давайте вспомним, как мы рисуем круги. Берем большую кисть, смачиваем водой, излишки воды убираем с помощью тканевой салфетки, набираем краску и рисуем круг большой. Маленькие круги мы рисуем с помощью ватной палочки, делаем «тычки».
5. Когда работы готовы, мы даем им высохнуть и внимательно рассматриваем.
- Давайте рассмотрим наши работы. У кого какие были затруднения при выполнении задания? Какие узоры легче рисовать, а какие труднее.
Подведем итог нашего занятия:
- О чем мы сегодня с вами говорили, ребята? Что делали? Как называется игрушка, если на ней изображены именно такие узоры? (Дымковская) Почему? (Придумали в селе Дымково).
Спасибо вам, ребята! Вы сегодня очень старались! Молодцы! Спасибо и вам гости дорогие. Будем рады видеть вас еще у нас.
Литература:
Русские художественные промыслы, самые красивые и знаменитые. М., Мир энциклопедий Аванта+, изд. Астрель, 2010.
Традиционная глиняная игрушка Русского Севера. Раздел Ш. Вятская игрушка, М., 2009.
Киселева Г. Г., Шаклеин С. П. Дымковская игрушка на рубеже столетий. Киров (Вятка), 2007
Дьяконов Л. В. Дымковские глиняные расписные, изд. «Художник РСФСР», Л., 1965
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
« Детский сад № 47» Ладушки»
Конспект
непосредственно – образовательной деятельности
по Образовательной Области «Художественно- эстетическое развитие» для детей старшего дошкольного возраста на тему: «Дымковская слобода»
Программное содержание : 1. Закрепить с детьми технику росписи игрушек по мотивам дымковской росписи
2. Развивать творческое воображение, подбор цветовой гаммы, наблюдательность, пространственное мышление.
3. Воспитывать интерес к народным промыслам России, художественный вкус, эстетические чувства»
Материал: готовые изделия детских работ – игрушки из глины, краски, стаканчики с водой, кисточки 2 видов, салфетки.
Предварительная работа : рассматривание образцов дымковской росписи, изготовление кукол и игрушек по мотивам дымковской росписи. Оформление дымковской деревни с расписанными готовыми образцами.
Подготовка к занятию: влажная уборка, проветривание
Методика проведения:
Воспитатель: Ребята, сегодня я вам Создание
предлагаю отправиться в удивительное интереса
путешествие. Согласны?
Дети: Да
Воспитатель: В начале, я хочу вам
рассказать одну историю…
Давным-давно моя бабушка оставила Игровая ситуация
мне в наследство волшебный клубочек.
Куда клубочек покатится, туда мы
с вами и отправимся путешествовать.
Скажем волшебные слова: раз, два,
три – клубочек, катись. Давайте все
вместе скажем эти слова.
Дети: Раз, два, три-клубочек, катись.
Клубочек катиться, дети идут за ним.
Что это за чудеса, куда привел нас
клубочек? А привел нас он в чудесную
дымковскую деревню.
/Звучит народная музыка/
Дети подходят к выставке изделий
дымковской игрушки, перед ней
висит надпись «Веселая дымковская
деревня», сидит мальчик в русской
рубашке – мастер Вася, он продает Использование
игрушки . игрового
Воспитатель: Здравствуй, мастер – умелец. персонажа
Что же это у тебя за красота такая?
Вася: у меня дымковские игрушки.
Чтение стихотворения воспитателем.
В этой деревне живут, друзья, Художественное
дымковские игрушки. слово
Лошадки, собачки, козы, коровы
и другие зверушки.
Петушки, курочки и свинья,
Давайте познакомимся с ними, друзья!
Давайте рассмотрим чудесные Рассматривание
дымковские игрушки. декоративных игрушек
Дети совместно с воспитателем
рассматривают корову, козу,
лошадку, птицу, барыню и мужчину,
детей.
Воспитатель рассказывает детям о
дымковском промысле.
В селе Дымка Кировской области Рассказ воспитателя
давным – давно люди стали лепить
из глины игрушки для своих детей:
это были зверушки лесные, домашние
животные, люди, фигурки детей,
разные свистульки.
Игрушки сохли, затем их раскрашивали
в белый цвет, украшали полосками,
кругами, клеточками, точками.
Позднее их стали продавать в другие
деревни. Скоро и соседние деревни
стали лепить игрушки. И начался
промысел дымковской игрушки по
всей Кировской области. Вот сюда – то
нас и привел волшебный бабушкин
клубочек. А сама бабушка была
мастерицей по изготовлению таких
игрушек. Ну что дети, клубочек –
катиться. Давай, мастер Вася, с нами
пойдем. Ты научишь нас такие
игрушки раскрашивать.
стоят игрушки из глины, но не
раскрашенные. Сидит рядом мальчик Использование
в русской рубашке, очень грустный. игрового персонажа
Это мастер Матвей.
Воспитатель: Здравствуй, добрый
молодец. Что – то ты такой грустный
Матвей: Да вот игрушки из глины
налепил, а раскрасить не знаю как.
Воспитатель: Дети, может быть, мы Постановка цели
поможем Матвею раскрасить игрушки
по дымковским узорам.
Ответы детей: Конечно, поможем.
Воспитатель: Ребята, предлагаю Вопросы к детям
ещё раз вам вспомнить какие краски
нужно выбрать для этой росписи?
Дети: Фон будет белый. Узор нужно Хоровые ответы детей
выполнять яркими красками красными,
жёлтыми, зелёными, синими и т.д.
Воспитатель: Молодцы ребята. Лиза,
какие элементы присутствуют в дымковской Обращение к
росписи? Покажи пожалуйста ребятам. схемам
Лиза выходит к мольберту, показывает
схемы и рассказывает об элементах,
присутствующих в дымковской росписи.
Воспитатель: Молодец, Лиза! Ребята
теперь вы всё знаете. Выбирайте
игрушки по своему желанию, пойдем с Индивидуальный
нами, мальчик, мы научим тебя раскрашивать выбор
и поможем тебе выполнить красивые
работы по дымковской росписи.
Дети выбирают изделия из глины
и садятся за столы.
Воспитатель: Ребята, прежде чем начать
рисовать, разомнём наши пальчики. Пальчиковая гимнастика
Проводится пальчиковая гимнастика:
Разрисуем мы зверушки
Дымковские игрушки,
Всем потом покажем
И о них расскажем.
Дети садятся за столы, продумывают Самостоятельная
узор для раскрашивания, выполняют деятельность
работы по дымковской росписи. детей
Воспитатель следит за правильной
посадкой детей, напоминает о Напоминание
последовательности узора, использует Положительный
положительный пример товарища, пример товарища
обращает внимание детей на качество
выполнения работ, поощряет детей за Поощрение
проявленное творчество.
По окончанию работы выставляются
обратно на стол, детям предлагается
полюбоваться и порадоваться, как красиво
у них получилось. Мастера из дымковской
и глиняной деревни одобряют детей,
радуются вместе с ними.
Подводится итог занятия: обращается
внимание на подбор основных цветов,
узоров, характерных для дымковской
росписи, аккуратности в работе,
умение пользоваться кисточкой и
тряпочкой.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, Анализ
какие у нас получились весёлые
игрушки. Илюша, какая игрушка тебе
кажется наиболее забавной?
Илья: Этот барашек кажется мне
наиболее весёлым. Колечки у него
ровные, но вот глазки как будто
подмигивают.
Воспитатель: Молодец, Илюша.
Ребята, как интересно подметил Илья!
Андрюша, как ты думаешь, сегодня
у тебя всё получилось отобразить
или были какие-то трудности?
Андрей: Сегодня я немного поспешил, Самостоятельный
колечки и волнистые линии получились анализ ребёнком
не такие ровные, как я хотел. Но в с
ледующий раз у меня обязательно всё
получится.
Воспитатель: Конечно всё получится. Анализ
Ребята, игрушки у вас получились воспитателем
просто замечательные, так и хочется
с ними поиграть. Я вам предлагаю
пригласить наших мастеров и поиграть
вместе с ними.
Мастера вместе с детьми покидают
групповую комнату.
Кузнецова Наталья Михайловна
МБДОУ «Детский сад №47 « Ладушки»
Воспитатель
Город Заволжье, Нижегородская область
Дымковская слобода в Великом Устюге (Великий Устюг, Россия) - описание, история, расположение, отзывы, фото и видео.
- Туры на майские в Россию
- Горящие туры по всему миру
Дымковская слобода видна с главной площади исторического центра Великого Устюга - Соборного дворища , если смотреть через реку Сухону. Это небольшой район города, интересный прежде всего хорошо сохранившимся архитектурным ансамблем 18 века.
Дымковская слобода в Великом Устюге не имеет ничего общего с дымковской игрушкой, которую делают неподалеку в Кирове , что на реке Вятке. Но есть версия, что Вятское Дымково образовалось при переселении жителей Великого Устюга во времена Ивана III.
Дымково считается старейшим приходом в городе: первые деревянные церкви здесь были построены в честь победы в Куликовской битве, в которой устюжане принимали участие. Храмы 14 века не сохранились до наших дней, каменные церкви появились уже в 18 веке. Основная достопримечательность Дымковской слободы - расположенные рядом друг с другом церкви Дмитрия Солунского (1700-1708 гг.) и Сергия Радонежского (1730 г.), часть церковной ограды (1859 г.) с воротами и угловая башня.
Храм Дмитрия Солунского не отапливался, поэтому использовался только летом, а с наступлением холодов службы перемещались в теплый храм Сергия Радонежского.
Службы в церквях прекратились только в 1930 г. - советская власть активно боролась с религией. К счастью, храмы не снесли, а со временем передали Великоустюгскому музею, поэтому они неплохо сохранились. После масштабных реставрационных работ в 1983-1986 гг. историческим постройкам уже не грозит разрушение, а недавно власти укрепили берег Сухоны, который, осыпаясь, создавал серьезную угрозу Дымковской слободе.
Сейчас, гуляя по обновленной набережной, можно любоваться не только дымковскими храмами, но и прекрасным видом на Соборное дворище.
Практическая информация
Адрес: Вологодская область, Великий Устюг, Дымково. Координаты GPS: 60.754856; 46.287136.
Чтобы добраться до Дымково из центра города, нужно перебраться на левый берег Сухоны по мосту или с помощью парома, зимой реку можно перейти по льду. Удобнее всего взять такси - это обойдется в 100-150 RUB. Прогулка пешком будет довольно утомительной - расстояние с учетом перехода через мост составляет 7 км.