Ngày:
Lớp học:
Chủ thể:"Âm thanh và chữ M."
củng cố cách phát âm rõ ràng các âm và chữ cái [m], [m’], chữ cái “M”, “m”;
Sửa chữa và phát triển
Cải huấn và giáo dục :
Thiết bị:
Tiến độ bài học
1. Thời điểm tổ chức.
Cô ấy sống trong một cái hố
Dưới lòng đất, trong tủ quần áo.
em bé màu xám
Đây là ai? (chuột)
Nói từ này nhiều lần. Âm thanh nào được nghe ở đầu một từ?
- (Âm thanh [m])
Đó là loại nguyên âm hay phụ âm gì?
-(Phụ âm, khi phát âm hình thành một rào cản từ môi)
Có tiếng hay không có tiếng?
Kể tên các từ có âm [m]
-(Ôtô, sữa, em bé, máy ghi âm, tháng 3, tháng 5)
Bạn có nhận được chữ M không? - Đúng!
3. Phần chính.
Giới thiệu âm [M].
Đói - rên rỉ,
Nhai đầy đủ,
Cung cấp sữa cho tất cả trẻ em. ( bò)
Không khí thoát ra qua mũi;
Cổ "hoạt động".
Bài tập ngữ âm.
Tiếng bò kêu: MMMMMMMMMMM... (theo người lớn phát âm âm [M] thật lâu).
Bài tập giáo khoa “Vỗ tay”.
m, a, y, m, m, và; am, ar, hoặc, om, ma, mu, ka, sa, chúng tôi; cây anh túc, Olya, ruồi, nhà, súp, bột mì;
Người lớn mời trẻ lắng nghe cẩn thận và lặp lại các âm tiết, đồng thời trẻ sẽ cảm thấy môi khép lại khi phát âm âm [M]:
ma, mo, mu, chúng tôi; tôi, ồ, nhớ, tôi.
Lặp lại chuỗi âm tiết:
ma-mo, ma-we, moo-ma, moo-we; ừm, ừm, ừm, ừm, om-im.
Patter: Mẹ tắm cho Mila bằng xà phòng.- Nói uốn lưỡi với các ngữ điệu khác nhau (ngạc nhiên; vui; buồn).
Trò chơi “Bắt kịp”(Công việc tiếp tục cho đến khi phát âm của trẻ đạt đến tốc độ uốn lưỡi)
4. Thể dục ngón tay
Ngón tay này muốn ngủ
Ngón tay này đã đi ngủ
Ngón tay này chợp mắt một chút,
Ngón tay này đã ngủ rồi,
Ngón tay này đang ngủ say
Không ai còn gây ra tiếng động nào nữa.
-
Nắm lấy lòng bàn tay của trẻ và uốn cong từng ngón tay một, bắt đầu từ ngón út.
Trò chơi “Đầy đủ âm tiết cho từ”
ma- (xe hơi, quả mâm xôi, matryoshka, cá chiên)
mo- (biển, hải mã, bồn rửa, cầu, rêu)
mu – (rác, ruồi, kiến)
chúng tôi – (chuột, chuột, suy nghĩ)
mi – (gấu, bát, phút, thế giới)
tôi – (tháng, mét, đồ nội thất, lông thú, phấn)
Đọc các âm tiết và cụm từ.
Ma-ma-ma - Tôi đang ở nhà.
Mu-mu-mu - sữa cho ai?
Mo-mo-mo - chúng tôi ăn kem.
Mi-mi-mi - hát nốt E. (Trang trình bày 17).
Chữ M trong một cuốn sổ.
5. Tóm tắt bài học.
nói chuyện trong lớp?
Đây là âm thanh gì?
Chúng ta sử dụng màu gì?
Ngày:
Lớp học:
Chủ thể:"Âm thanh và chữ M."
Giáo dục cải huấn: Giới thiệu cho trẻ các âm mới [m], [m‘], các chữ cái “M”, “m”; học so sánh âm thanh, phân biệt chữ cái; .
Sửa chữa và phát triển phát triển kỹ năng đọc có ý thức, đúng, đúng âm tiết, trôi chảy; chia từ thành âm tiết; phát triển khả năng phân tích từ ngữ, sở thích và khả năng nhận thức; phát triển lời nói, sự chú ý, trí nhớ; làm phong phú vốn từ vựng;
Cải huấn và giáo dục : phát triển sự chú ý và tự chủ; phát triển kỹ năng giao tiếp và lời nói.
Thiết bị: gương cá nhân, bút chì, bóng,
Tiến độ bài học
1. Thời điểm tổ chức.
Trò chơi “Ghi nhớ - nhắc lại”
Gnome – album – house – com 3 – 4 tùy chọn chuỗi
- Các từ có điểm gì chung?
Fly – xà phòng – mâm xôi – xiên 3 – 4 chuỗi tùy chọn
- Các từ có điểm gì chung?
Mila - kim tự tháp - súng máy
- Các từ có điểm gì chung?
Chữ M trông như thế nào? Nó nhắc nhở bạn điều gì? Hãy bước ra và nắm tay nhau.
Bạn có nhận được chữ M không? - Đúng!
Chúng ta hãy cùng nhau nói âm thanh này thật to, lặng lẽ, thì thầm, không có âm thanh.
Hôm nay trong bài học chúng ta không chỉ lặp lại những gì đã học trước đó mà chúng ta sẽ làm quen với một chữ cái mới.
2. Thể dục khớp:
3. Phần chính.
Giới thiệu âm [M].
Người lớn yêu cầu trẻ đoán câu đố và trả lời câu hỏi:
Đói - rên rỉ,
Nhai đầy đủ,
Cung cấp sữa cho tất cả trẻ em. ( bò)
“Con bò kêu như thế nào?” - "Ừm..."
Người lớn đưa trẻ ra trước gương và giải thích cách phát âm của âm [M]: khi chúng ta phát âm âm [M]:
Môi khép lại mà không căng thẳng;
Không khí thoát ra qua mũi;
Cổ "hoạt động".
Âm [M] không thể hát được vì bọt biển tạo ra một rào cản đối với không khí. Âm này là phụ âm, cứng, phát âm (cổ “hoạt động”) nên ta biểu thị âm [M] bằng hình tròn màu xanh có hình chuông. Bằng cách này, trẻ học được đặc tính của âm [M].
Bài tập giáo khoa “Nói từ, gọi tên âm đầu tiên trong từ”.
Ở dưới lòng đất, trong tủ quần áo
Cô ấy sống trong một cái hố
Em bé màu xám.
Đây là ai?., ( chuột)
Anh ngủ trong chiếc áo khoác lông suốt mùa đông,
Tôi mút một cái chân màu nâu,
Và khi tỉnh dậy, anh bắt đầu gầm lên.
Đây là động vật rừng... ( con gấu)
Đoán câu đố, gọi tên âm đầu tiên trong đáp án:
Mùa đông anh ngủ
Vào mùa hè - anh ta khuấy động tổ ong. ( Con gấu)
Không có tay, không có chân,
Và anh ấy có thể vẽ. ( Đóng băng)
Cô gái đang ngồi trong tù,
Và bím tóc đang ở trên đường phố. ( cà rốt)
Bay suốt ngày
Mọi người đều chán
Đêm sẽ đến
Sau đó nó sẽ dừng lại. ( Bay)
4. Thể dục ngón tay“Búa”.
hệ điều hành - hai chân rộng bằng vai, hai tay úp xuống. Những ngón tay siết chặt thành nắm đấm.
- Họ đấm vào nắm đấm - leng keng và leng keng. Búa gõ-gõ-gõ. Gõ-gõ-gõ trên móng tay. Búa gõ gõ, gõ gõ vào đinh. Búa gõ-gõ-gõ. Gõ-gõ-gõ trên móng tay. (Lặp lại - 2 lần theo nhạc, trẻ thực hiện động tác phù hợp
Âm M – M trong câu
Nhiệm vụ tiếp theo đã được chuẩn bị cho chúng tôi.
Các câu của tháng 10 nằm rải rác và chúng ta cần giúp bé ghép chúng lại với nhau, thêm các từ bắt đầu bằng chữ M
Olya uống...
Trên đường đi anh ấy ăn...
Ngủ trong hang…..
Một quả mọng mọc trong vườn....
Chữ M trong một cuốn sổ.
5. Tóm tắt bài học.
Các bạn, hãy nhớ âm thanh chúng ta nói hôm nay là gì nói chuyện trong lớp?
Đây là âm thanh gì?
Chúng ta sử dụng màu gì?
Bạn thích điều gì nhất?
Học những câu nói trong sáng:
Ma-ma-ma - Tôi đang ở nhà.
Mu-mu-mu - sữa cho ai?
Mo-mo-mo - chúng tôi ăn kem.
Chúng tôi-chúng tôi-chúng tôi đọc cuốn sách.
Mi-mi-mi - hát nốt E.
Me-me-me - cho tôi một ít cỏ.
Người lớn nói một vài từ và yêu cầu trẻ xác định âm đầu tiên trong những từ này là gì, sau đó đặt câu với mỗi từ:
chuột - gấu; xà phòng - Mila; nhỏ - nhàu nát.
Bài tập19. Bài tập cho ngón tay và phát triển khả năng phối hợp lời nói với các chuyển động:
Chúng tôi đã viết, chúng tôi đã viết, Bóp ngón tay nhịp nhàng
Và bây giờ mọi người cùng nhau đứng lên. vào nắm đấm của bạn.
Họ dậm chân, Thực hiện thích hợp
Bàn tay vỗ nhẹ. các phong trào.
Chúng tôi đã viết, chúng tôi đã viết, Bóp ngón tay nhịp nhàng
Những ngón tay của chúng tôi mỏi nhừ. vào nắm đấm của bạn.
Chúng ta sẽ nghỉ ngơi một chút -
Hãy bắt đầu viết lại.
Bài tập20. Giới thiệu chữ M.
Chữ M có hai bướu,
Giống như một con lạc đà - hãy tự mình xem!
O. Hoffman
Chữ M trông như thế nào? Chữ M từ ngón tay: khép các đầu ngón trỏ lại, hạ chúng xuống cùng với ngón giữa và siết phần còn lại thành nắm đấm.
Trò chơi chữ cái.
Bài tập21. Phân tích âm tiết: AM, MA. Vẽ sơ đồ từ các vòng tròn. (Phụ âm là vòng tròn màu xanh có chuông, nguyên âm là vòng tròn màu đỏ.)
Soạn các âm tiết AM, MA từ các chữ cái trong bảng chữ cái chia đôi. Đọc, sao chép, viết bằng chữ in theo chính tả.
Ghi chú bài học đọc viết
trong nhóm trường dự bị
"Âm thanh và chữ M"
Mục tiêu: 1. Giáo dục: Dạy trẻ nhận biết phụ âm đầu tiên trong từ; giới thiệu chữ M; củng cố kỹ năng phân tích âm thanh, vẽ sơ đồ âm thanh của từ; củng cố khả năng khôi phục một câu bị biến dạng.
2. Phát triển: Phát triển thính giác âm vị và trí nhớ thính giác-lời nói; phát triển tư duy logic, sự chú ý, trí nhớ.
3. Giáo dục: trau dồi thái độ thân thiện và tôn trọng các thành viên trong gia đình.
Thiết bị: tranh “Ngôi nhà”, các tranh: quả bóng, con chuột, quả mâm xôi, bột mì, con gấu, khói, ô tô; nhà âm thanh; chữ M, bảng chữ cái chia đôi; vòng tròn màu xanh và đỏ để biểu thị âm thanh; thẻ có các âm tiết và từ: am, om, um, ma, mo, mu, mom.
Tiến trình của bài họcI. Thời điểm tổ chức.
Chào buổi sáng. Hãy nhìn xem có bao nhiêu khách đã đến với chúng tôi và chào họ.
Bây giờ hãy đứng thành vòng tròn. Tôi có một quả bóng ma thuật trong tay, nó mang lại cho tất cả những ai cầm nó trên tay một tâm trạng vui vẻ. Chúng ta sẽ chuyền nó đi khắp nơi và chúc nhau buổi sáng tốt lành.
II. Báo cáo chủ đề của bài học. Hỏi: Các bạn hôm nay chúng ta sẽ tiếp tục cuộc hành trình qua vùng đất kỳ diệu của âm thanh và chữ cái, chúng ta sẽ làm quen với các âm và chữ cái mới. Hãy cho tôi biết, sự khác biệt giữa một chữ cái và một âm thanh là gì?
Chúng ta nghe và phát âm các âm thanh nhưng không nhìn thấy chúng mà nhìn thấy, viết và đọc các chữ cái.
Hỏi: Chúng ta đã làm quen với một số âm và chữ cái. Đặt tên cho họ.
A, O, U, I.
Hỏi: Chúng là gì?
Nguyên âm.
Hỏi: Chúng được phát âm như thế nào? + Miễn phí, dễ dàng, có giọng nói.
Hỏi: Hãy nhìn vào sơ đồ của từ này. Nó bao gồm những âm thanh nào? + Từ nguyên âm.
Hỏi: Có bao nhiêu? + Hai.
H: Chọn những từ ngắn gọn cho sơ đồ này. Ôi! Ồ! Ôi trời!
Hỏi: Tên của các âm thanh khi có điều gì đó cản trở chúng ta khi phát âm chúng là gì? + phụ âm.
Đây là cái gì? (bức tranh “Nhà” được trưng bày)
Âm thanh cuối cùng bạn nghe thấy trong từ này là gì?
Hôm nay chúng ta sẽ học âm và chữ “M”
Vâng, chúng ta cần một chữ cái đại diện cho những âm thanh này. Cô ấy đây.
Một cây gậy và một cây gậy, có một dấu tích ở giữa.
Và mọi người đều rõ ràng ngay: kết quả là chữ M.
Nắm tay nhau chúng tôi đứng dậy
Và họ bắt đầu trông giống M. Các chàng trai có giống chữ M không?
Hỏi: Hãy nhìn cô ấy thật cẩn thận. Cô ấy trông như thế nào? H: Nó có bao nhiêu phần tử? Hỏi: Bây giờ chúng ta hãy viết bức thư này lên không trung.
III. Đặc điểm của âm thanh theo đặc điểm phát âm và âm học. Khi phát âm âm [m], môi khép lại, có vật cản trên đường đi của luồng khí, luồng khí dường như xé nát môi.
Đây là âm thanh gì? (phụ âm)
Và tôi muốn chơi trò chơi chữ với bạn. Gọi tên các loại rau có âm M (cà rốt, cà chua).
Gọi tên các loại trái cây và quả mọng bằng âm này (nho, quýt, mâm xôi, chanh).
Bây giờ hãy gọi tên các tháng mùa xuân bằng âm M (tháng 3, tháng 5).
H: Tôi biết một trò chơi khác có tên là “Âm thanh trực tiếp ở đâu? »
Hỏi: Bạn phải xác định vị trí của âm trong từ, ở giữa, ở cuối hay ở đầu.
B: Mặt nạ, thần lùn, cá trê, nấm ruồi, chanh, sứa. (hiển thị hình ảnh).
Giờ học thể dục.
Phân tích chữ cái âm thanh.
Q: Các bạn ơi, hãy cho tôi biết, bạn nghĩ từ nào được tất cả trẻ em trên thế giới yêu thích nhất?
MẸ
Hỏi: Chúng ta hãy phân tích từ này và vẽ sơ đồ của nó, sau đó đọc nó.
(vẽ sơ đồ chữ).
TRONG: - Trẻ con gọi mẹ bằng tên trìu mến nào? (Mẹ ơi, mẹ ơi, mẹ yêu ơi, mẹ ơi)
IV. Sự phát triển của thính giác âm vị.
Bây giờ chúng ta sẽ chơi trò chơi “Ai chú ý?
- (tên cô gái, do trẻ đặt ra) đang học nói từ nhưng bị trượt âm thanh. Hãy giúp cô ấy: .alina, .ukha, .edved, dy., .ashina, do..
Trẻ xác định vị trí của âm thanh m
Phát biểu đồng ca, theo nhóm nhỏ, cá nhân
VI. Phút giáo dục thể chất.
VII. Phát triển sự chú ý thị giác và trí nhớ.
Maya và Mitya thích chơi trò chơi “Còn thiếu gì?” Bạn và tôi cũng sẽ chơi nó.
Đồ chơi được trưng bày: một chiếc ô tô, một bức tranh khảm, một kim tự tháp, một con búp bê làm tổ.
Hãy nhớ đồ chơi ở đâu. Nhắm mắt lại.
Đồ chơi được sắp xếp lại.
Bây giờ hãy mở mắt ra. Điều gì đã thay đổi? (Các đồ chơi đã được sắp xếp lại. Trước đây, con búp bê làm tổ đứng giữa ô tô và kim tự tháp, nhưng bây giờ nó đã đứng vững...).
VIII. Phát triển các biểu diễn âm vị.
Cả gia đình đang đi nghỉ ở biển. Họ sẽ lái xe gì? (bằng ô tô). Họ sẽ bay? (bằng máy bay). Âm thanh đầu tiên trong từ "ô tô" là gì? Bạn nghe thấy âm [m] trong từ “máy bay” ở đâu?
Họ đã mang theo những gì? Chỉ nêu tên những đồ vật có tên chứa âm [m].
IX. Khôi phục câu bị biến dạng.
Mẹ gợi ý Mitya đặt câu. Hãy lắng nghe những gì anh ấy đã làm:
“Mẹ ơi, rửa cho Mitya đi.”
“Có hoa anh túc nở gần nhà.”
“Dima rửa tay bằng xà phòng.”
Hãy giúp Mitya viết những câu này một cách chính xác.
Tìm chữ M trong hộp chữ cái
Tìm chữ cái đại diện cho âm thanh [m]. Sơn nó lên.
XI. Tóm tắt bài học.
Hôm nay bạn đã gặp phải âm thanh gì?
Bạn còn học được gì nữa trong bài học?
Điều gì gây khó khăn cho bạn trong bài học?
Cảm ơn mọi người vì công việc của bạn.
Công ty Olesya
Bài học đọc viết “Âm [M], [M’]. Chữ M"
Chủ thể: Âm thanh của M, M Chữ M.
Bàn thắng: Giới thiệu cho trẻ em âm thanh M, Của tôi, s chữ M.
Nhiệm vụ:
giáo dục cải huấn:
Khả năng mô tả tính cách của trẻ âm thanh M, Của tôi
Củng cố kiến thức cho trẻ về vật nuôi và đàn con của chúng;
Sửa chữa và phát triển:
Sự phát triển thính giác và nhận thức âm vị ở trẻ em
Phát triển các kỹ năng vận động tổng quát, vận động tinh và vận động khớp
Mở rộng và sàng lọc từ điển đang hoạt động
Cải huấn và giáo dục:
Phát triển khả năng tự kiểm soát lời nói ở trẻ
Thiết bị: album của khả năng đọc viết; bút chì; bộ dụng cụ để vẽ sơ đồ; áp phích có hình ảnh thú cưng; những bức ảnh có tiêu đề âm thanh M, Мь; đếm que; chú gấu đồ chơi với chiếc ba lô trên lưng và mứt cam.
Tiến độ của bài học:
1 khoảnh khắc tổ chức
Các bạn hôm nay bài học chúng ta có khách, nhưng để tìm ra ai thì bạn cần phải đoán câu đố:
Anh ấy có lông, anh ấy to lớn,
Anh ấy ngủ trong hang vào mùa đông,
Vào mùa hè anh ấy nhai quả mọng,
Lấy mật ong rừng,
Có thể gầm lên đầy đe dọa
Quái vật chân khoèo…. (con gấu)
Con gấu của chúng tôi đến để học cách viết và đọc từ bạn vì nó cũng sẽ đi học vào năm tới.
2 Củng cố kiến thức đã học vật liệu:
Hôm nay cùng Gấu bông chúng ta tiếp tục cuộc hành trình xuyên qua vùng đất huyền diệu âm thanh và chữ cái, hãy gặp gỡ những người mới âm thanh và chữ cái. Nói cho tôi biết, sự khác biệt là gì? lá thư từ âm thanh? (âm thanh chúng tôi nghe và phát âm, và chúng ta thấy những lá thư, viết, đọc).
Với một số âm thanh và chữ cái Chúng ta đã gặp nhau rồi, hãy liệt kê AUIYO - chúng là gì? (nguyên âm); PTKH (phụ âm). Sự khác biệt giữa một phụ âm là gì nguyên âm? (khi phát âm các phụ âm âm thanh không khí gặp chướng ngại vật và khi phát âm các nguyên âm âm thanh không khí thoát ra tự do và bạn có thể hát chúng).
Trò chơi "Đoán âm thanh bằng cách phát âm» - U A O I Y
3 Thông điệp chủ đề lớp học
Mishka có những câu đố ở bàn chân trầy xước của mình và anh ấy yêu cầu tôi đoán của họ:
Uống xăng như uống sữa
Có thể chạy xa
Chuyên chở hàng hóa và con người
Tất nhiên là bạn biết cô ấy (xe hơi)
Nhảy nhảy, nhảy nhảy,
Chiếc bánh đã diễn ra,
Ani nhảy cao hơn
Niềm vui của chúng tôi... (quả bóng)
Hãy gọi lại những từ đoán này và đánh dấu những từ đầu tiên âm thanh trong mỗi từ.
Xe là M, bóng là M. Chính xác với những điều này chúng ta sẽ làm quen với nhau qua âm thanh. Đây là tên của anh trai và em trai, họ EM. Khi phát âm những điều này âm thanh Không khí thoát ra tự do hay gặp vật cản? (có chướng ngại vật, đôi môi của chúng ta đang cản đường). Vậy cái này phụ âm có thể khó khăn (màu xanh da trời) và mềm mại (màu xanh lá). Và cả phụ âm âm thanh có thể được lên tiếng và không được lên tiếng, hãy kiểm tra và cho chúng tôi biết đó là cái nào âm thanh? (lồng tiếng).
4 Giao tiếp chữ cái và âm thanh:
Cây gậy và cây đũa phép
Có một dấu tích giữa chúng
Và mọi người đều rõ ràng ngay lập tức
Hóa ra chữ M.
Đếm xem có bao nhiêu phần tử trong này thư? (4)
Bố trí những chữ cái làm từ que đếm:
Và có một bài thơ khác về điều này thư, đứng thành cặp, nắm tay nhau, hướng về phía trước.
Nắm tay nhau chúng tôi đứng dậy
Và họ bắt đầu trông giống M.
Bạn có ba người đàn ông vui tính trên bàn, bạn cần sử dụng chúng để bố trí âm tiết: WE - we-we-we là cá trê bơi trên sông, MO-mo-mo-mo - Masha ăn kem, MI - mi-mi-mi con chim vỗ cánh.
Hãy sẵn sàng làm việc trong album, đừng quên tư thế đúng.
5 Làm việc trong album của giáo dục xóa mù chữ O. S. Gomzyak
Chúng tôi mở album ở trang 22. Masha và Misha đã đến thăm trang của bạn; một cây bút chì màu xanh lá cây.
6 Fizminutka
Chúng tôi đi bằng ngón chân
Và sau đó trên gót chân của bạn
Chúng tôi trông giống như những chàng trai
Và giống như một con gấu vụng về.
7 Trò chơi phát triển nhận thức về âm vị "Cứng, mềm"
Bạn có thẻ tín hiệu trên bàn, tôi sẽ nói những lời đó nếu bạn nghe thấy một âm thanh nhẹ nhàng âm thanh bạn sẽ nuôi người xanh, người rắn sẽ nuôi người xanh.
Xe M, xe trung chuyển, khói, túi xách, máy bay, kiến
M – phấn, cà chua, sao chổi, cối xay.
8 Phân tích chữ cái âm thanh:
Các bạn ơi, hãy nói cho tôi biết, từ nào được mọi trẻ em và mọi người trên thế giới yêu thích nhất? MẸ
Từ này có bao nhiêu âm tiết? âm thanh M A M A hãy in từ này bằng hai cây bút chì màu xanh (phụ âm âm thanh) và màu đỏ (nguyên âm âm thanh) .
Thể dục ngón tay:
Dê sừng đang đến,
Có một con dê bị húc đang tới.
Con dê nhỏ chạy theo cô ấy,
Chuông reo.
Suy cho cùng, không chỉ con người có mẹ, động vật cũng có mẹ, hãy nhìn vào tấm áp phích, liệt kê đứa bé và đặt tên cho mẹ của nó. Hướng dẫn người mẹ chăm con trong album của bạn.
9 Tóm tắt lớp học:
Với cái nào âm thanh hôm nay chúng ta đã gặp nhau phải không? Mô tả những điều này âm thanh.
Làm tốt lắm các bạn, các bạn đã làm rất tốt. Ồ, hình như con gấu đã di chuyển rồi, chắc nó rất hài lòng với bạn và đã chuẩn bị sẵn thứ gì đó cho bạn, Misha lại đây xem trong ba lô của gấu có gì. (mứt). Cảm ơn Mishutka, nó ngon và ngọt quá chữ M, các bạn, hãy thử món mứt cam của mình nhé!
Zinaida Angarova
Bàn thắng: Tăng cường khả năng phân biệt và phát âm rõ ràng âm thanh(M,Mb) phát triển nhận thức về âm vị trong các âm tiết trong từ và cụm từ, luyện tập lựa chọn từ trái nghĩa; học cách hiểu và giải thích chính xác các cách diễn đạt phổ biến.
1. Tổ chức. chốc lát. Ai trả lời đúng một chữ sẽ ngồi - Trò chơi bóng “Gọi nó bằng một từ” (hành tây, dưa chuột, cà chua) vân vân.
2. Thể dục khớp theo Kosinova A. M.
Bài tập thở. -
3. Làm quen âm thanh M,CỦA TÔI.
Hình ảnh với âm thanh M, CỦA TÔI. Cái mà âm thanh thường xuyên hơn các âm thanh khác xuất hiện trong tất cả những từ này? Trẻ trả lời (Âm thanh của M, M.)
khớp nối âm thanh: M – môi mím lại và căng thẳng, lưỡi nằm ở phía dưới, không khí đi qua mũi.
đặc trưng âm thanh M:
- Âm thanh(M)– phụ âm, phát âm, cứng, không thể hát được, được đánh dấu bằng màu xanh. Âm thanh м - phụ âm, vang, mềm mại.
4. Luyện nói: ma-mya, mo-myo, mu-myu, we-mi, me-me, am-am, om-om, u - Nói những câu nói trong sáng
Om-oh - đây là nhà của chúng ta
Om-oh - có một chú lùn trong rừng
Om-om - cá trê dưới sông
Om-oh - có một cuốn album trên kệ
ừm, ừm, ừm, ừm
Con gấu tội nghiệp bị bệnh
Con gấu ăn rất nhiều mật ong. Con gấu đang khóc và la hét:
Bụng tôi đau quá.
5. Trò chơi "Nghe kỹ nhé". Làm việc với thẻ tín hiệu -
Trẻ giơ một vòng tròn màu xanh nếu trong số các phụ âm âm thanh sẽ nghe thấy âm thanh"M"; vòng tròn màu xanh lá cây nếu anh ấy nghe thấy "CỦA TÔI": t, w, m, d, g, m, p, m, k, s, h, v, m, f, x, c, r, n, m, v.v.
Trong âm tiết: sa, then, mo, ka, po, mu, vo, mi, vâng, v.v.
Bằng lời nói: cá da trơn, Sonya, Rita, Sasha, biển, Tolya, tháng ba, rêu, v.v.
6. Xác định âm thanh từ những hình ảnh giáo khoa nhà âm thanh. - (bắt đầu giữa và cuối) thuốc phiện, Tim, Misha, com, Tom, ngọn hải đăng, v.v.)
7. Phút giáo dục thể chất
8. Làm quen thư"M" -
Vẽ trong không khí, trang điểm thư“M được làm từ que, từ ngũ cốc từ dây.
9. Cái gì các chữ cái bị ẩn? -
10. Trò chơi "Đá và bông gòn" Làm việc với thẻ tín hiệu. -
Một con chuột đang cào trên sàn nhà,
Một con gấu nâu đang ngủ trong hang.
Chú gấu này dễ thương quá
Chỉ có điều anh ta không rửa chân.
Con chuột chạy vào một cái lỗ,
Con gấu nằm ngủ trong hang.
Cậu bé tuy nhỏ nhưng rất dễ thương.
Anh rửa tay bằng nước.
11. Trò chơi "Ngược lại" Thư mục có từ trái nghĩa.
12. Giới thiệu các cách diễn đạt thông dụng.
Một sự bất lợi. Bạn hiểu thế nào? Trẻ trả lời theo suy nghĩ của mình. Nhà trị liệu ngôn ngữ kết luận: (một dịch vụ mang lại tác hại hoặc rắc rối thay vì giúp đỡ).
Hãy vẫy tay. Bạn hiểu thế nào? Trẻ trả lời theo suy nghĩ của mình. (ngưng chú ý đến cái gì đó, ngừng làm cái gì đó hoặc làm cái gì đó).
Làm đục nước. Bạn hiểu thế nào? Trẻ trả lời theo suy nghĩ của mình.
(cố ý nhầm lẫn điều gì đó, tạo ra sự nhầm lẫn trong điều gì đó). Tất cả các biểu thức đều bắt đầu bằng cái gì chữ cái? Trẻ trả lời.
13. In ấn chữ cái"M". Làm quen chữ M,CỦA TÔI. Đặt trong bảng chữ cái. Nó trông như thế nào chữ M? (Câu trả lời những đứa trẻ) . Thư M bao gồm bốn yếu tố: hai que thẳng và hai que ngắn.
Nắm tay nhau chúng tôi đứng dậy -
Và họ bắt đầu trông giống M.
Vẽ bằng ngón tay của bạn trong không khí.
Bố trí chữ M từ ngũ cốc.
Tạo một hình chữ M làm bằng dây.
14. Làm việc với ghi đồ họa. Viết câu từ 3, 4 từ. Mẹ tắm cho Mila. Mila chơi với Anna.
In ấn chữ M, m; âm tiết ma, mo, mu, chúng tôi, mi, am, om, tâm trí, ym, họ; lời mẹ
15. Đọc sách âm tiết và từ trên bảng.
Nhiệm vụ khắc phục và phát triển.
1. Dạy trẻ xác định hướng của âm thanh trong không gian.
2. Chuẩn bị cho trẻ nắm vững chuỗi âm tiết bằng cách hình thành các cách biểu đạt không gian-thời gian.
3. Dạy trẻ phát âm rõ ràng các âm [M] và [M”], phân biệt các âm bằng tai và trong cách phát âm.
4. Đưa vào vốn từ bị động và chủ động của trẻ các khái niệm sau: “phụ âm”, “phụ âm cứng (mềm)”.
5. Học cách xác định vị trí của các âm [M], [M”] ở đầu, giữa và cuối từ.
6. Học cách phân tích các âm tiết như AM, MA.
Nhiệm vụ 1. Bài tập giáo khoa “Theo âm thanh” (phát triển khả năng chú ý thính giác).
Người lớn bịt mắt trẻ và rung chuông. Đứa trẻ phải theo tiếng chuông.
Nhiệm vụ 2. Bài tập giáo khoa “Trước - giữa - sau”. Người lớn mời trẻ nhớ những mùa, tháng, ngày trong tuần: yêu cầu trẻ nói theo thứ tự. Sau đó người lớn sẽ đặt câu hỏi: tháng đầu năm là ngày mấy? Cuối cùng? Trước tháng ba? Sau tháng ba? Giữa tháng sáu và tháng tám? (Tương tự, trò chơi được chơi dựa trên các ngày trong tuần và các mùa.)
Nhiệm vụ 3. Giới thiệu âm [M].
Người lớn mời trẻ đoán câu đố và trả lời câu hỏi: Đói - moos, Full - nhai,
Cung cấp sữa cho tất cả trẻ em. (Bò) “Con bò kêu như thế nào?” - "Ừm..."
Người lớn đưa trẻ ra trước gương và giải thích cách phát âm của âm [M]: khi chúng ta phát âm âm [M]:
Hàm được đóng lại mà không căng thẳng:
Không khí thoát ra qua mũi;
Cổ "hoạt động".
Người lớn cho trẻ xem ký hiệu của âm thanh [M]: con bò kêu: MMM..., sau đó giải thích rằng âm thanh [M] không thể hát được vì bọt biển tạo ra một rào cản đối với không khí. Âm này là phụ âm, cứng, vang (cổ “hoạt động”) nên ta biểu thị âm [M] bằng hình tròn màu xanh có hình chuông. Bằng cách này, trẻ học được đặc tính của âm [M].
Nhiệm vụ 4. Bài tập ngữ âm.
Tiếng bò kêu: MMMMMMMMMMM... (theo người lớn phát âm âm [M] thật lâu).
Nhiệm vụ 5. Bài tập giáo khoa “Vỗ tay”. Người lớn phát âm một loạt âm thanh, âm tiết, từ ngữ và yêu cầu trẻ vỗ tay nếu nghe thấy âm [M] (tách biệt, theo âm tiết, theo từ):
m, a, y, m, m, và; am, ar, hoặc, om, ma, mu, ka, sa, chúng tôi; cây anh túc, Olya, ruồi, nhà, súp, bột mì;
Nhiệm vụ 6. Người lớn mời trẻ lắng nghe cẩn thận và lặp lại các âm tiết, đồng thời trẻ sẽ cảm thấy môi khép lại khi phát âm âm [M]:
ma, mo, mu, chúng tôi; tôi, ồ, nhớ, tôi.
Nhiệm vụ 7. Người lớn mời trẻ lặp lại chuỗi âm tiết:
ma-mo, ma-we, moo-ma, moo-we; ừm, ừm, ừm, ừm, om-im.
Nhiệm vụ 8. Người lớn phát âm các từ, nhấn mạnh âm [M] trong đó bằng giọng của mình và trẻ gọi tên âm đầu tiên (cuối cùng) trong các từ: anh túc, bay, ô tô, xà phòng; nhà, cá da trơn, cục, phế liệu.
Nhiệm vụ 9. Trẻ được yêu cầu chọn từ một số đồ vật được vẽ có tên chứa âm [M]:
Ở đầu các từ: anh túc, bay, mặt nạ, nhãn hiệu;
Cuối các chữ: nhà, cá trê, album;
Ở giữa các chữ: túi, máy bay, đèn.
Để xác định vị trí của âm [M] trong từ, nên sử dụng thẻ và vòng tròn màu xanh có chuông.
Nhiệm vụ 10. Hãy nhớ cùng con bạn:
Các tháng trong năm có tên chứa âm [M] (tháng 3, tháng 5);
Một thời điểm trong năm có tên chứa âm [M] (mùa đông).
Nhiệm vụ 11. Hoàn thành các câu (đại từ nối với danh từ):
Đây là... (mũ) của tôi. Đây là... (nhà) của tôi. Đây là... (áo khoác) của tôi. Đây là... (sách) của tôi.
Nhiệm vụ 12. Giới thiệu âm [M"].
Người lớn hỏi trẻ một câu: “Con bò con tên là gì?” - “Bắp chân.”
Người lớn thu hút sự chú ý của đứa trẻ về việc con bê còn nhỏ, nó rên rỉ: Ừm...
Sau đó, ông giới thiệu cho trẻ ký hiệu của âm [M”]: tiếng bê moos: moo..., đặc điểm của âm thanh: phụ âm, nhẹ nhàng, vang xa và ký hiệu: vòng tròn màu xanh có chuông.
Nhiệm vụ 13. Bài tập giáo khoa “Hãy vỗ tay nếu bạn nghe thấy âm [M”]”:
m, a, u, m, và, chúng tôi là tôi. ka, pa, mi, ki, me; bóng, súp, bát, Misha, hòa bình, quạ.
Nhiệm vụ 14. Người lớn mời trẻ lắng nghe cẩn thận và lặp lại một loạt âm tiết:
tôi-tôi, tôi-tôi...; ừm-ồ, ừm-ừm...
Nhiệm vụ 15. Người lớn yêu cầu trẻ liệt kê các bức tranh có tên bắt đầu bằng âm [M"]:
bóng, bát, gấu, phấn, tàu điện ngầm, tháng. ,
Trò chơi có hình ảnh: “Còn thiếu gì?” (Trẻ nhắm mắt lại, người lớn gỡ bức tranh ra. Trẻ phải nhớ tên bức tranh đã bị xóa.) “Điều gì đã thay đổi?” (trẻ nhắm mắt lại, người lớn đổi tranh. Trẻ phải ghi nhớ và khôi phục lại hàng tranh ban đầu).
Nhiệm vụ 16. Phân biệt âm thanh [M] - [M"].
Bài tập giáo khoa “Hãy vỗ tay nếu bạn nghe thấy âm [M]”:
m, m, m, m...; ma, me, mi, mu...; sáng, ồ...; bóng, bay, anh túc, Misha...
Bài tập giáo khoa “Nói ngược lại” (chơi với bóng: người lớn phát âm một âm tiết có phụ âm cứng [M], đồng thời ném bóng cho trẻ. Trẻ bắt bóng, phát âm một âm tiết có phụ âm mềm [ M"], trả lại bóng cho người lớn, v.v. d.):
ma-mya, mo-..., mu-..., chúng tôi-...; tôi-ma, tôi-..., mu-..., tôi-...
Nhiệm vụ 17. Trẻ được yêu cầu chọn trong số những tên bắt đầu bằng âm [M] ([M"]):
Misha, Mark, Marina, Miron... Dán vào vở những bức tranh có hình ảnh các đồ vật có tên bắt đầu bằng âm [M] và [M"]. (Cuối bài học về chủ đề này, người lớn mời trẻ để nhớ những bức ảnh nào anh ấy đã dán vào sổ tay của mình.)
Nhiệm vụ 18. Bài tập giáo khoa “Nói từ, gọi tên âm đầu tiên trong từ”.
Ở dưới lòng đất, trong tủ quần áo
Cô ấy sống trong một cái hố
Em bé màu xám.
Đây là ai?., (chuột)
Anh ngủ trong chiếc áo khoác lông suốt mùa đông,
Tôi mút một cái chân màu nâu,
Và khi tỉnh dậy, anh bắt đầu gầm lên.
Đây là thú rừng... (gấu)
Đoán câu đố, gọi tên âm đầu tiên trong đáp án:
Mùa đông anh ngủ
Vào mùa hè - anh ta khuấy động tổ ong. (Con gấu)
Không có tay, không có chân,
Và anh ấy có thể vẽ. (Đóng băng)
Cô gái đang ngồi trong tù,
Và bím tóc đang ở trên đường phố. (Cà rốt)
Bay suốt ngày
Mọi người đều chán
Đêm sẽ đến
Sau đó nó sẽ dừng lại. (Bay)
Học những câu nói trong sáng:
Ma-ma-ma - Tôi đang ở nhà.
Mu-mu-mu - sữa cho ai?
Mo-mo-mo - chúng tôi ăn kem.
Chúng tôi-chúng tôi-chúng tôi đọc cuốn sách.
Mi-mi-mi - hát nốt E.
Me-me-me - cho tôi một ít cỏ. Người lớn nói một vài từ và yêu cầu trẻ xác định âm đầu tiên trong những từ này là gì, sau đó đặt câu với mỗi từ:
chuột - gấu; xà phòng - Mila; nhỏ - nhàu nát.
Nhiệm vụ 19. Bài tập cho ngón tay và phát triển khả năng phối hợp lời nói với các chuyển động:
Và bây giờ mọi người cùng nhau giơ nắm đấm lên.
Dậm chân, thực hiện động tác thích hợp
Bàn tay vỗ nhẹ. các phong trào.
Chúng tôi đã viết, chúng tôi đã viết. Bóp ngón tay nhịp nhàng
Những ngón tay của chúng tôi mỏi nhừ. vào nắm đấm của bạn.
Chúng ta sẽ nghỉ ngơi một chút -
Hãy bắt đầu viết lại.
Nhiệm vụ 20. Giới thiệu chữ M.
Chữ M có hai bướu.
Giống như một con lạc đà - hãy tự mình xem! (O. Hoffman)
Chữ M trông như thế nào?
Chữ M từ ngón tay: khép các đầu ngón trỏ lại, hạ chúng xuống cùng với ngón giữa và siết phần còn lại thành nắm đấm. Trò chơi chữ cái.
Nhiệm vụ 21. Phân tích âm tiết: AM, MA. Vẽ sơ đồ từ các vòng tròn. (Phụ âm là vòng tròn màu xanh có chuông, nguyên âm là vòng tròn màu đỏ.)
Soạn các âm tiết AM, MA từ các chữ cái trong bảng chữ cái chia đôi. Đọc, sao chép, viết bằng chữ in theo chính tả.