“Trí tưởng tượng là tất cả. Nó có thể cho chúng ta thấy trước chúng sẽ như thế nào sự kiện phát triển. Trí tưởng tượng quan trọng hơn kiến thức."
Albert Einstein
Trí tưởng tượng là nguồn kiến thức thực sự mạnh mẽ về Hữu thể.
Ôi, giá trị của những bí ẩn đáng kinh ngạc của trí tưởng tượng và những giấc mơ thật lớn lao biết bao!
Bằng cách hiểu mọi thứ, một người phá hủy trí tưởng tượng.
Hãy sử dụng trí tưởng tượng của bạn nhiều hơn. Điều này rất quan trọng để đảm bảo rằng trạng thái tinh thần của bạn trở nên cân bằng nhất có thể.
Khả năng tạo ra thứ gì đó đẹp đẽ là một phẩm chất rất quan trọng. Bất kỳ đường nét nào bạn quan sát đều để lại dấu ấn riêng trong thế giới nội tâm của bạn, dù bạn có muốn hay không. Mỗi đường đều mang những rung động riêng và tất nhiên sẽ ảnh hưởng đến tâm lý con người. (Bản di chúc cuối cùng. Phần 7. Chương 5:26)
Tôi cho bạn cơ hội để nhanh chóng thay đổi bản thân. của bạn trí tưởng tượng sẽ đóng một vai trò rất quan trọng. Đừng ngại tạo ra những tình huống khó khăn cho bản thân, đặc biệt là những tình huống mà bạn biết trước rằng chúng sẽ gây ra phản ứng tiêu cực trong bạn. Hãy cố gắng tạo ra những tình huống này một cách nhẹ nhàng, từng chút một, để phản ứng tiêu cực bạo lực không nảy sinh ngay lập tức trong bạn. Bởi vì bạn càng bắt đầu nhớ lại một tình huống như vậy, ký ức sẽ càng bắt đầu xâm chiếm bạn và sự phẫn nộ sẽ bắt đầu trào ra khỏi bạn.
Bắt đầu chạm nhẹ vào tình huống, với những hình ảnh mờ hơn; và ngay khi một phản ứng tiêu cực bắt đầu xuất hiện, hãy lập tức nắm bắt lấy chính mình, nắm bắt và giống như một người mẹ, hãy sưởi ấm những gì trở thành cái gai trong lòng bạn.
Hãy biến tình huống này thành hình ảnh một cái gai, đồng thời ghi nhớ chính tình huống đó. Nhưng hãy tập trung hơn vào thực tế rằng đây là một chiếc gai băng sắp tan chảy. Nó cần phải được nấu chảy, biến thành nước, và nó sẽ chảy và chảy thành từng giọt. Học theo nhiều cách khác nhau, với sự trợ giúp của trí tưởng tượng, để làm tan chảy và sưởi ấm những gì mang lại nỗi đau, học cách chiến thắng.
Hãy học sao cho công việc này được liên tục, vì những kỳ thi bất ngờ đang chờ đợi bạn. Họ đang đợi bạn ở nơi bạn chưa sẵn sàng để gặp họ, và theo quy luật, vào thời điểm bạn yếu nhất, khi, theo các đặc điểm năng lượng khác nhau, bạn bị mất sức nhiều nhất, khi bạn bị ốm. . Và khi đó họ sẽ bắt đầu tóm lấy bạn, tạo ra tình huống khiến bạn lo lắng, khó chịu và gợi lại những ký ức đau buồn vốn có trong bạn. (Bản di chúc cuối cùng. Phần 7. Chương 5:34)
Bạn cần phát triển trí tưởng tượng của mình. Bằng cách tạo ra những hình ảnh đẹp, bạn đã cho phép những hình ảnh này tồn tại. Bằng cách tạo ra những hình ảnh đẹp, bạn có thể cảm thấy hài lòng với chúng. Khi nhìn thấy một bức tranh đẹp do mình tạo ra, bạn có thể cảm thấy nhẹ nhõm trong tâm hồn. Đây là một thời điểm quan trọng và trong mọi trường hợp bạn không nên sợ hãi. (Bản di chúc cuối cùng. Phần 7. Chương 8:81)
Mô hình tưởng tượng
Vì vậy, hãy có thể gọi tên chính xác thứ tiềm ẩn bên trong bạn. Hãy hiểu nó, tìm ra đặc điểm của nó - không phải là một đặc điểm khái quát mà hãy tìm hiểu nguồn gốc của nó một cách cụ thể nhất có thể. Khi đó bạn sẽ dễ dàng hiểu nó là gì, cảm giác khó chịu đến từ đâu. Và khi đó trong tay bạn, trí tưởng tượng của bạn sẽ làm được mọi thứ cần thiết. Không cần rời khỏi nhà, bạn đã có thể chuẩn bị cho mình phản ứng chính xác trong tương lai với tình huống tương tự.
Bởi vì ngay khi bạn nhận được phản hồi tích cực trong tình huống này, bạn thậm chí có thể không nhớ thông tin này. Vào đúng thời điểm, bạn sẽ phản ứng chính xác với những gì đang xảy ra. Khi bạn xây dựng hình ảnh bên trong của mình một cách chính xác, bạn sẽ phản hồi chính xác; và ngay cả khi nó không chính xác, thì bước của bạn sẽ được thực hiện với độ lệch lớn so với bước đúng. Đây sẽ là chiến thắng của bạn.
Nếu chỉ nghe thông tin cần đối xử tốt với hàng xóm thì sẽ là quá đáng với bạn. Có thể hiểu được, nhưng áp đảo. Bạn sẽ suy sụp vì điều tương tự, bạn sẽ khó vượt qua trở ngại này. Nhưng bạn chỉ cần tìm ra chính xác nguyên nhân gây ra cảm giác khó chịu này trong bạn.
Điều răn “hãy yêu kẻ thù” và nhiều điều răn đơn giản như vậy trở nên áp đảo. Bởi vì không ai nhìn chúng một cách căn bản, không ai nhìn chúng một cách chi tiết: chính xác thì bạn không thể yêu điều gì, chính xác điều gì ở kẻ thù của bạn mà bạn không thể yêu. Và khi bạn tìm thấy nguồn đang chặn bạn bên trong và tạo ra một đống băng, bạn phải loại bỏ nguồn này. Và bạn sẽ có cơ hội loại bỏ nó khi học cách phản ứng chính xác trước tình huống này và bạn phải tạo ra những hình ảnh này bằng trí tưởng tượng của mình.
Vì vậy, học tập. Gần đây tôi ngày càng chú trọng hơn đến trí tưởng tượng của bạn, nó phải phát triển. Bạn phải học cách đọc sách, học cách nhìn và đọc mà không có những hình ảnh tiêu cực. Đọc, tải xuống (Bản di chúc cuối cùng. Phần 7. Chương 25:60)
Giọng nói tưởng tượng của tâm hồn
“Có thể phân biệt được mệnh lệnh của linh hồn với thông tin được cung cấp cho bạn không? Làm thế nào để không nhầm lẫn cảm giác đến từ tâm hồn với thông tin đến từ ai đó?
Bây giờ những từ này chứa đựng sự hiểu biết theo nghĩa đen về sự khác biệt này. Cảm giác không cung cấp thông tin. Trái tim bạn hoặc bị thu hút bởi một điều gì đó, hoặc đẩy lùi, không chấp nhận. Nhưng nó không nói, nó không tạo ra bất kỳ hình ảnh nào, bất kỳ thông tin bằng từ ngữ nào, bất kỳ lời nói nào.
Nó chỉ hoặc nhận thức, cảm thấy một điều gì đó thân thương, hoặc cảm thấy một mối nguy hiểm nào đó, cảm thấy một điều gì đó không phải của mình. Đây là phản ứng chính mà sự lựa chọn phải được xác định.
Nó chỉ xảy ra như thế này bằng tiếng nói của trái tim. Nếu bạn bỏ lỡ điều này, thông tin sẽ bắt đầu xuất hiện trong đầu bạn, theo quy luật, sẽ chứng minh cho bạn thấy rằng sự thúc đẩy nội tại này là không chính xác, rằng bạn cần phải làm điều đó hoàn toàn khác…” “Liệu cảm giác vui sướng và cảm giác tương tự có nên khởi lên không? Vậy thì nó xuất phát từ trái tim à?” - người đàn ông hỏi. "Đúng. Nếu bạn cảm thấy như vậy thì điều đó đúng; nếu có chuyện gì không ổn thì bạn phải cẩn thận. (Bản di chúc cuối cùng. Phần 8. Chương 30:41)
Trí tưởng tượng - tái sinh
Nếu bạn ngừng nhìn vào nó, nó sẽ không biến mất, nó sẽ vẫn như vậy. Và nếu nó vẫn còn thì nhìn chung nó sẽ ảnh hưởng đến mọi nỗ lực khác của bạn. Tất nhiên, cố gắng nhìn nhận một cách rộng rãi những hoàn cảnh này bên trong bản thân có nghĩa là cho phép bản thân thay đổi một cách tích cực.
Suy cho cùng, trong điều kiện tự nhiên chẳng hạn, mỗi bạn đều đã chuẩn bị sẵn một, hai tình huống mà mình không mong muốn. Liên quan đến điều này, một loại tình huống khác đã được chuẩn bị cho người chị kia của bạn; thứ ba, các điều kiện khác đã được tạo ra. Họ có thể hơi khác nhau về ngoại hình, nhưng tùy thuộc vào phẩm chất của một người phụ nữ cụ thể, vào nỗ lực của cô ấy, vào thế giới nội tâm của cô ấy, những điều kiện nhất định đã được tạo ra để hiểu một số khía cạnh quan trọng của cô ấy.
Nhưng trong điều kiện tự nhiên, các bài tập này được thực hiện ở những khoảng cách, khoảng thời gian nhất định và trong một khoảng thời gian nhất định - hàng chục năm - bạn học được một số khía cạnh nhỏ, thậm chí có thể chỉ một hoặc hai. Và thế thì trí tưởng tượng của bạn cho phép bạn sống nhiều cuộc đời. Đã một mình rồi trí tưởng tượng bạn có khả năng sống nhiều cuộc đời.
Và trong điều kiện tự nhiên, nếu bạn chạm vào một số tình huống và giành được một số chiến thắng, bạn sẽ nhận được một loạt bài kiểm tra khác, cũng kéo dài theo thời gian; rồi những cuộc kiểm tra tiếp theo, lại được kéo dài thời gian. Và hóa ra cần phải hiểu một khối lượng nhất định, điều này nói chung sẽ cho phép sửa đổi chính xác, sửa đổi nghiêm túc. Nhưng tập sách này hóa ra lại kéo dài đến hai hoặc ba kiếp sống.
Và bên trong bạn có khả năng, bằng cách kích hoạt những phẩm chất của trí tưởng tượng, để vượt qua tất cả những điều này, ít nhất là ở cấp độ ý thức, sau khi đã học cách phản ứng nội tâm một cách chính xác với tất cả những điều này. Trong một khoảng thời gian ngắn, bạn có thể thể hiện điều này ở bản thân rất nhiều, và đây là một cơ hội nghiêm túc để tạo điều kiện thuận lợi cho việc sửa đổi thế giới nội tâm của bạn một cách thực tế, tươi sáng hơn.
Bởi vì mức độ tưởng tượng chuẩn bị nền tảng nên nó không làm thay đổi đáng kể con người bạn nhưng nó chuẩn bị cho bạn sự thay đổi một cách nghiêm túc. Và rồi, do một số hoàn cảnh, bạn sẽ bắt đầu thay đổi bản thân một cách đáng kể.
Nhưng khuynh hướng đi tới bước đi bên trong chính xác nhất, đúng đắn hơn này thường do trí tưởng tượng của bạn chuẩn bị sẵn. Và hơn thế nữa, khi cố gắng hồi sinh một thứ gì đó trong đầu, cố gắng xây dựng một thứ gì đó, bạn có thể nhìn ngay vào những nơi này dựa trên những cảm giác nảy sinh, cảm giác đau đớn: nó là gì, nó có thể liên quan đến cái gì. Và sau đó bạn có thể làm điều đó sâu đến mức nào. . (Vad. Phần 9.chương 55:167-170)
Nỗi sợ tưởng tượng
« Còn nỗi sợ hãi thì sao? Một số lượng lớn nỗi sợ hãi nảy sinh, chẳng hạn như sợ bóng tối. Cách tốt nhất để cư xử ở đây là gì? Tôi có nên cho mình một loại liệu pháp sốc, tức là đi vào bóng tối này, hay tôi có thể sử dụng cách nào khác? Cách tốt nhất để thoát khỏi nỗi sợ hãi là gì?
Đừng tạo ra những hình ảnh đáng sợ. Một người không sợ bóng tối mà sợ những hình ảnh khủng khiếp mà anh ta nghĩ ra trong bóng tối này. Nhưng nếu lúc này, nhìn vào bóng tối, nhớ lại những gì bạn đã thấy ở đó ban ngày, nỗi sợ hãi của bạn sẽ biến mất. Chúng ta phải giữ những hình ảnh đúng đắn này trong mình vào lúc này.
Trên thực tế, một người nói chung có rất nhiều thứ. Và tất nhiên, sự cám dỗ nghĩ về điều gì đó tiêu cực mà anh ta không biết điều gì thực sự tồn tại là rất lớn. Vì vậy hãy cẩn thận với trí tưởng tượng của bạn. Nếu bạn leo cầu thang vào ban đêm và ngay lập tức tưởng tượng có một bàn tay nào đó từ dưới cầu thang thò ra và muốn tóm lấy chân bạn, bạn sẽ ngay lập tức hét lên và bắt đầu chạy, mặc dù không có ai ở đó. Sức mạnh của trí tưởng tượng là như vậy. Nhưng đừng sáng tạo ra những hình ảnh này.”
“Điều này có nghĩa là bạn cần phải theo dõi bản thân chặt chẽ?”
Tất nhiên rồi. Bạn phải theo dõi từng bước đi của mình. Tôi thậm chí có thể nói thẳng: hầu như tất cả các bước bạn đang thực hiện trong cuộc sống hiện tại đều sai. Không phải ngẫu nhiên mà người ta nói rằng cuối cùng sẽ đến thời kỳ con người cần được tái sinh. Không phải khi một cái gì đó được thêm vào những gì anh ta có và anh ta trở nên bình thường, cụ thể là được tái sinh sống lại từ cõi chết và trở nên sống động. Vì sống trong thân xác không có nghĩa là sống.
Một số thế hệ sẽ trôi qua và một nhân loại sẽ tồn tại trên Trái đất với tư cách là một Gia đình Thống nhất. Bạn sẽ không tái sinh ngay lập tức mà phải mất vài thế hệ, chỉ một vài thế hệ thôi. ( Vad.Ch10.40:87-90)
Trí tưởng tượng sáng tạo của con người
Trái đất, Vũ trụ là Ngôi nhà của con người. Và con người được sinh ra để lấp đầy Ngôi nhà này và nâng cao nó bằng tình yêu của mình. Và anh ta sẽ không cần phải quay lại đâu đó, kết nối với một loại vũ trụ nào đó, v.v. Những lập luận này hoàn toàn không phù hợp. Đây là sự hiểu lầm về tâm hồn, số phận của bạn để trở thành người sáng tạo.
Niềm tin tưởng tượng
Bản chất của bạn nằm ở mong muốn tin tưởng, không muốn biết. Chỉ cần tin tưởng. Đây là một phẩm chất rất quan trọng đối với thế giới giác quan của một người, nơi đức tin của bạn giả định chính xác vô số hình ảnh tươi sáng, đáng kinh ngạc mà trí tưởng tượng, ước mơ, trí tưởng tượng của bạn sẽ giúp bạn tạo ra.
Và khả năng tận dụng những món quà tuyệt vời này là rất quan trọng để thế giới giác quan có thể biểu hiện một cách đẹp đẽ lạ thường trong Vũ trụ, điều chưa từng xảy ra ở bất kỳ thế giới nào tồn tại cho đến ngày nay, trước khi con người xuất hiện. Mặc dù với sự xuất hiện của con người, vẫn chưa có nhiều điều đáng lẽ phải xảy ra.
Nhưng lời cuối cùng vẫn chưa được con người nói ra nên cần phải hiểu rõ vận mệnh thực sự của mình, nhất định phải nỗ lực đúng đắn. Khi đó Thế giới Vũ trụ sẽ tràn ngập nụ cười tuyệt vời. Nhưng bây giờ bạn phải làm công việc này. Nhưng trước tiên bạn cần cố gắng hiểu bắt đầu từ đâu. Đó là lý do tại sao hãy học cách tử tế theo đúng nghĩa của từ này. (Vad.Phần 11.Chương 6:48-51)
Tác phẩm nghệ thuật. Trí tưởng tượng
Đó là, trí tưởng tượng của bạn đóng vai trò này. Tùy thuộc vào mức độ phát triển của bạn, bạn có thể vẽ thêm một số bức tranh bên trong mình, truyền cảm hứng cho bản thân, đồng thời tận hưởng một số ảo ảnh mà bạn đã tạo ra. Và thông qua điều này, bạn thậm chí còn nghỉ ngơi một chút, sau khi đã tạo ra nó, cười nhạo ảo ảnh này, vào những bức tranh mà bạn tạo ra bên trong chính mình.
Nhưng hiện tại bạn đang ở trong trạng thái mà trí tưởng tượng, thế giới giác quan, tưởng tượng của bạn quá khép kín, quá nguyên thủy. Khi bạn bắt đầu thực sự cần những hình ảnh có thể được tiết lộ bởi một người thực sự có khả năng tiết lộ những hình ảnh được thiết kế để giúp bạn, được thiết kế để dẫn dắt bạn, nâng cao thế giới giác quan của bạn, mang lại cho bạn cảm giác về điều gì đó đặc biệt, qua đó bạn bắt đầu để có thêm cảm hứng làm việc, sáng tạo.
Khi tiếp xúc với tác phẩm của một số bậc thầy, bạn bắt đầu cảm thấy rằng mình đang nghỉ ngơi, như thể có thứ gì đó vô hình đang lấp đầy bạn và bạn cảm thấy nhẹ nhàng, dễ dàng, một loại nặng nề tâm lý nào đó nảy sinh trong bạn. khoảnh khắc này thật nhẹ nhõm.
Bạn bắt đầu phát triển một loại tầm nhìn nào đó mà trước đây bạn không có, và sau đó bạn ngạc nhiên và tìm thấy tầm nhìn này. Bạn bắt đầu nhìn nhận điều gì đó khác biệt mà trước đây bạn chưa từng nhận thấy.
Bạn cảm thấy có cảm hứng khi nhìn một thứ gì đó, tiếp xúc với một số tác phẩm nghệ thuật, bạn cảm thấy khao khát mãnh liệt để chạy ngay đến xưởng của mình và bắt đầu tạo ra một thứ gì đó đẹp đẽ. Đây là thời điểm rất quan trọng truyền cảm hứng cho cuộc sống của bạn, những biểu hiện trong cuộc sống của bạn. Vì vậy, tác phẩm nghệ thuật có vai trò rất lớn, rất lớn. (Vad.Phần 12.Chương 8:317-322)
Cầu nguyện giúp trí tưởng tượng
Trong trường hợp này, cần phải đặt câu hỏi từ phía bên kia: về nguyên tắc, liệu có thể cầu nguyện cho người mà bạn thấy đang cần bạn giúp đỡ không? Tất nhiên là bạn có thể. Bạn có thể cầu nguyện cho bất cứ ai. Và nếu bạn thấy cần thiết thì sau khi hoàn thành lời cầu nguyện, hãy bày tỏ những lời chúc tốt đẹp, tốt lành, chúc bạn sức khỏe và nghị lực.
Hãy cảm nhận, tưởng tượng một người nở hoa như thế nào, người đó tràn đầy sức mạnh như thế nào. Vì sức mạnh trí tưởng tượng của bạn là duy nhất nên nó cần được phát triển hơn nữa.
Và thật đáng tiếc khi một môi trường giao tiếp trong xã hội đang được hình thành theo cách như vậy, khi trẻ em có trí tưởng tượng rất tuyệt vời, rồi khi lớn lên, một người lại cố gắng tránh những đặc điểm này. Tất nhiên, nó bắt đầu nhanh chóng trở nên khan hiếm và liên quan đến một số thực tế nguyên thủy xung quanh con người.
Chúng ta phải học cách tưởng tượng. Đây là một phẩm chất độc đáo, tuyệt vời vốn có ở một người. Một con vật không thể hành động như vậy, nhưng con người thì có thể. Và điều này không thể bị mất. Khi bạn bắt đầu thể hiện những tưởng tượng, bạn có thể tạo ra những hình ảnh nội tâm tuyệt vời mà bạn có thể chiếu lên người khác. Điều này rất quan trọng, đặc biệt khi bạn lần đầu tiên cầu mong sức khỏe, sức mạnh và niềm vui. Điều này rất quan trọng.
Bạn không thể áp đặt những hình ảnh khác, chẳng hạn như việc con trai bạn trở thành một nhạc sĩ nếu nó không muốn, và bạn không thể kiên trì tưởng tượng nó là một nhạc sĩ. Bây giờ đây sẽ là một sự can thiệp không chính xác vào số phận của anh ấy, và sức mạnh tư duy của bạn trong trường hợp này có thể bắt đầu cản trở anh ấy rất nhiều.
Nhưng bạn luôn có thể cầu mong sức khỏe và sức mạnh. Luôn luôn! Đây là một ảnh hưởng bình thường đối với hàng xóm của bạn. Hơn nữa, khi bạn yêu thương những người xung quanh và ngày càng cố gắng hơn để cảm thấy như gia đình, bạn sẽ luôn vội vã chúc họ sức khỏe trong mọi cơ hội. Đây là sự giao tiếp bình thường giữa con người với con người. (Vad.Phần 13.Chương 9:32-36)
Tưởng tượng sợ hãi
Rốt cuộc, một người sợ hãi có đặc điểm là anh ta liên tục nhìn kỹ vào không gian xung quanh để tìm xem cái này hay cái kia có nguy hiểm hay không, nhưng có thứ gì đó đang chuyển động ở đó: "Ồ, nếu bây giờ có thứ gì đó ở đó thì sao?" Và ở đó cỏ cứ chuyển động, thật tốt, thật đẹp, nhưng anh ta nhìn kỹ hơn và thấy sợ, anh ta run lên vì sợ hãi. Nhưng không có nguy hiểm ở đó.
Tức là bạn là của bạn trí tưởng tượng, mà chúng ta đã nói hôm nay, bạn có thể tạo ra một trải nghiệm rất nghiêm túc trong chính mình, điều này hoàn toàn không liên quan gì đến thực tế. Bạn đơn giản đã tạo ra ảo tưởng và rất sợ nó. Vậy tại sao bạn lại tạo ra nó? Hãy học cách sống tự tin hơn và mọi thứ sẽ tuyệt vời với bạn.
Hãy cởi mở, đừng cố gắng tự vệ và xây dựng chướng ngại vật. Bạn càng tự vệ, bạn sẽ càng dễ bị tổn thương. Hãy nhớ điều này! Vì vậy, đừng học cách tự vệ. Bạn càng cởi mở thì càng khó làm hại bạn. (Vad.Phần 13.Chương 9:127-129)
Diễn đàn Bản di chúc cuối cùng (tải chương trình Trích dẫn Kinh thánh 4.0)
posledniizavet.forum24.ru/?1-13-0-00000007-000-0-0-1426872099
(Bóng đá hàng tuần, Moscow, 1999)
“Trí tưởng tượng quan trọng hơn kiến thức.”
Einstein.
Theo tôi, những lời này của Einstein, được trích dẫn tại Hội nghị bóng đá trẻ UEFA quốc tế lần thứ 5, được tổ chức tại St. Petersburg từ ngày 4 đến ngày 8 tháng 10 năm 1999, đã tích lũy, ý tưởng chính đã được nghe từ diễn đàn của nó trong tất cả các báo cáo và tin nhắn. Ngày nay, đối với bóng đá Nga của chúng tôi, điều đó cực kỳ phù hợp.
[Tham khảo: ở Nga có 5.000 huấn luyện viên trẻ em, 3.000 chuyên gia có trình độ học vấn cao hơn, hơn 1.000 trường bóng đá (từ báo cáo tại hội nghị của S. Mosyagin)].
Có huấn luyện viên nào trong số 5 nghìn người này phát triển trí tưởng tượng bóng đá của các cậu bé không?
Có lẽ có, nhưng tôi không biết họ. Đối với tôi, có vẻ như tất cả chúng ta đều chỉ cung cấp kiến thức và đó là lý do tại sao nó không tạo ra kết quả, bởi vì những hạt kiến thức này rơi trên đất chết, không được bón phân bởi trí tưởng tượng ban đầu (và có lẽ là xuất sắc) của trẻ em.
Vậy chuyện gì đã xảy ra tại Hội nghị?
Phần khoa học hoặc phương pháp luận của nó bắt đầu vào ngày 5 tháng 10 với hai báo cáo: Steve Heyway, giám đốc và huấn luyện viên Học viện bóng đá trẻ Liverpool, và huấn luyện viên cấp cao của đội trẻ Ireland Brian Kerr.
Theo tôi, nội dung bài phát biểu của huấn luyện viên người Anh là mong muốn thuyết phục người nghe được truyền cảm hứng từ hai ý tưởng.
Ý tưởng đầu tiên: nguyên tắc Hippocrates - chúng ta phải giảm thiểu sự can thiệp vào cuộc sống bình thường của các cậu bé, sự xa cách của chúng với nhà, sân, gia đình, trường học, bạn bè, v.v., mọi thứ tạo nên thế giới tự nhiên của cuộc sống tuổi thơ của chúng. Theo Steve Heyway, chỉ có cách tiếp cận giáo dục này mới cho phép “không làm hại” đứa trẻ và giúp nó sau đó hình thành một nhân cách phát triển toàn diện, có thể trở thành một cầu thủ bóng đá đẳng cấp. Những lời nói về việc nuôi dưỡng nhân cách phát triển toàn diện của một cầu thủ bóng đá đã hơn một lần được nói đến tại Hội nghị và nghe có vẻ “không phải lời nói”. Có sự hiểu biết sâu sắc về những yêu cầu mà bóng đá trí tuệ hiện đại đặt lên cấp độ cá nhân của các cầu thủ, văn hóa nội bộ của họ, khả năng tận dụng tiềm năng trí tuệ của họ chứ không chỉ mong muốn sử dụng chức năng của họ. Có những suy nghĩ hướng về những gì đã xảy ra, đã xảy ra từ lâu, vào buổi bình minh của bóng đá. Các cầu thủ sẽ không chỉ bán mình như đang xảy ra sau vụ Bosman mà còn sớm chọn được huấn luyện viên cho riêng mình. Đón trước xu hướng này, các huấn luyện viên và chuyên gia hàng đầu ở châu Âu quan tâm đến tương lai của bóng đá, kêu gọi quan tâm chặt chẽ đến việc giáo dục tinh thần, trí tuệ và thẩm mỹ cho các cầu thủ bóng đá trẻ.
Ý tưởng thứ hai trong báo cáo của Steve Heyway thoạt nhìn có phần mâu thuẫn với ý tưởng thứ nhất. Nó nằm ở sự phát triển về mặt tổ chức và cơ sở vật chất khi giải quyết vấn đề đào tạo các cầu thủ trẻ chất lượng cao. Huấn luyện viên người Anh tự hào nói về tổ chức và cơ sở vật chất thể thao của Học viện mình. Năm nay, khu phức hợp gồm 10 sân bóng đá, khách sạn, trung tâm phục hồi chức năng… đi vào hoạt động. Steve Heighway kỳ vọng rằng điều này sẽ tạo cơ hội cải thiện đáng kể công việc phát triển các cầu thủ nội bộ, cây nhà lá vườn, những cầu thủ có trình độ văn hóa và trí tuệ cao.
Có lẽ anh ấy sẽ thành công, mặc dù bạn và tôi đều biết rằng chỉ cần cải thiện điều kiện chơi bóng đá thường có tác dụng ngược, chẳng hạn như trường hợp của Trường Thể thao St. Petersburg "Smena" của chúng tôi, nơi có cơ sở thể thao tương tự. đến công trình được xây dựng hơn 20 năm ở Liverpool. Năm 1984, đội vô địch của Zenit bao gồm khoảng chục học sinh Smena được giáo dục bóng đá trong các phòng tập thể dục nhỏ và sân chơi của trường với một “bãi cỏ” lý tưởng. Và chúng tôi đã kết thúc trong một khu phức hợp tráng lệ (như Joao Havelange đã nói vào năm 1980 - nơi tốt nhất trên thế giới dành cho bóng đá trẻ) chỉ sau 16 năm. Ngày nay, sau 20 năm làm việc trong “điều kiện tốt nhất thế giới”, trường thể thao “Smena” chỉ có thể chuẩn bị hai hoặc ba cầu thủ cho đội Zenit, còn lâu mới trở thành nhà vô địch. Tất nhiên, Anh không phải là Nga, và Steve Heighway khó có thể so sánh với Dmitry Besov, tuy nhiên, Liverpudlians có thể đi sai đường. Tuy nhiên, có nhiều khả năng là cách tiếp cận vấn đề giáo dục của họ sâu sắc và chu đáo hơn chúng ta. Và ngay cả khi Liverpool mắc sai lầm, nó sẽ không gây ra hậu quả quy mô lớn như vậy: ở Anh, cũng như những nơi khác ở “miền tây hoang dã”, mọi người đều đi theo con đường riêng của mình. Hãy hy vọng rằng việc cải thiện điều kiện đào tạo và mong muốn có một cơ cấu tổ chức tốt sẽ không làm lu mờ giá trị thực sự của Steve Heighway - mong muốn phát triển một cá nhân toàn diện và thông qua đó trở thành một cầu thủ tuyệt vời. Hôm nay anh ấy đã hiểu rõ điều này; liệu anh ấy có thể duy trì được sự hiểu biết này đến cùng không?
"Điều kỳ diệu ở Ireland" là tựa đề báo cáo của Brian Kerr. Trong 3 năm qua, các đội tuyển nam trẻ của đất nước này đã nhiều lần trở thành nhà vô địch và đoạt giải ở các Giải vô địch thế giới và châu Âu.
Thông điệp (tôi sẽ gọi bài phát biểu như vậy) của Brian Kerr đã không đưa ra câu trả lời toàn diện cho câu hỏi về nguyên nhân thành công của bóng đá trẻ Ireland trên trường quốc tế. Tôi thậm chí có thể nói rằng Kerr đã không cố gắng phân tích sâu sắc vấn đề này, điều này khiến ngay cả Des Casey, chủ tịch ủy ban thanh niên UEFA cũng thất vọng. Nhưng bài phát biểu của Kerr đã cho những người có mặt cơ hội rút ra kết luận của riêng mình dựa trên những gì họ nghe được. Brian Kerr đã nói về tình hình bóng đá trẻ Ireland và làm thế nào để nhận được sự tin tưởng của liên đoàn quốc gia, anh ấy đã có thể thực hiện chương trình đào tạo các đội trẻ Ireland của mình. Kerr không phải là một cầu thủ bóng đá chuyên nghiệp và có lẽ điều này giúp anh ấy “đi vào đầu” cầu thủ và đạt được sự hiểu biết (nhân tiện, đây là một trong những vấn đề chính trong việc nuôi dạy một cầu thủ trẻ, theo Steve Heighway). Tình trạng của bóng đá trẻ ở Ireland có thể được mô tả ngắn gọn như sau: họ không có huấn luyện viên trẻ em chuyên nghiệp và các cuộc thi tương tự như Giải vô địch của chúng tôi ở Nga, các nước cộng hòa, khu vực và thậm chí cả các thành phố - nói một cách dễ hiểu, gần như là bóng đá đường phố với các cuộc thi theo hình thức các giải đấu ngắn hạn ở quy mô địa phương. Kerr tiến hành tuyển chọn các đội của mình, đi khắp các giải đấu như vậy, lấy “sự quyết liệt và tốc độ” làm cơ sở để lựa chọn. Nhưng điểm nhấn trong công việc của ông với các ứng viên được chọn chỉ là “sự tương tác và làm việc nhóm”.
Kết luận trung gian: Bí mật của “phép lạ Ireland” rõ ràng nằm ở sự cân bằng hợp lý giữa sự phát triển tự nhiên của một cầu thủ trẻ “từ bên trong” với sự can thiệp tối thiểu từ “thầy giáo” và sự tiếp tục phát triển các phẩm chất và khả năng bẩm sinh một cách chuyên nghiệp cao độ được thể hiện “từ bên trong”.
Vào buổi tối, các diễn giả đã tiến hành các buổi huấn luyện trình diễn tại nhà thi đấu bóng đá trong nhà Zenit. Các lớp học rất khác thường, mặc dù bản thân các bài tập không có gì đặc biệt. Điều bất thường là cách tiếp cận các lớp học và trọng tâm của họ. Trọng tâm của các hoạt động này có thể được định nghĩa là mong muốn phát triển trí tưởng tượng và cách tiếp cận là mong muốn không ngừng thu hút người chơi tham gia vào quá trình đào tạo sáng tạo.
Ở mức độ này hay mức độ khác, bạn có thể đồng ý hoặc không đồng ý với phương pháp trình bày tài liệu giáo dục do Steve Heighway đề xuất (Tôi muốn đi theo hướng ngược lại từ trò chơi này sang yếu tố khác). Nhưng thực tế là cấu trúc bài học của anh ấy có logic rõ ràng và tuân thủ, bất chấp mọi quy ước của hoàn cảnh (một nhóm không được chuẩn bị cho công việc như vậy, thiếu tiếp xúc ngôn ngữ, tính quy ước của thời điểm đó, v.v.), là điều hiển nhiên. Trong bài học của mình, huấn luyện viên người Anh đã tiến hành một loạt bài tập được thống nhất bởi sự hiện diện của cùng một yếu tố trong mỗi bài, dần dần làm phức tạp thêm các điều kiện để thực hiện yếu tố này. Hơn nữa, anh ấy không nán lại lâu trong việc thực hành các kỹ thuật cơ bản, điều này giúp anh ấy có thể đi đến công việc quan trọng nhất là phát triển kỹ năng sử dụng kỹ thuật này trong trò chơi. Nếu chúng ta cho rằng anh ấy đã cố gắng hình thành cho người chơi “nhu cầu có ý thức” để làm việc với yếu tố này, thì công việc tiếp theo để đạt được kỹ năng sẽ tiếp tục, chủ yếu là trong các điều kiện luyện tập trong trò chơi với những sai lệch riêng lẻ để đánh bóng từng bộ phận riêng lẻ. Có vẻ như không có gì đặc biệt, nhưng tôi chắc chắn rằng đại đa số huấn luyện viên của chúng tôi sẽ không tập trung vào bài tập cuối cùng mà ngược lại, đánh bóng từng bộ phận riêng lẻ, đưa chúng đến mức “hoàn hảo” trong điều kiện không phải trò chơi.
Buổi tập của huấn luyện viên người Ireland (do Noel O'Reilly chủ trì) đã gây xúc động mạnh mẽ và mong muốn chinh phục các cầu thủ, từ đó đưa họ vào quá trình sáng tạo chung (cụ thể là chung). Rõ ràng là việc tạo ra bầu không khí sáng tạo chung trong quá trình tập luyện mang lại lợi thế to lớn so với việc tập luyện diễn ra trong bầu không khí trật tự và quy định nghiêm ngặt, bởi vì bóng đá trước hết là sự sáng tạo, đây là điều khiến nó trở nên hấp dẫn, đối với cả người chơi và đối với khán giả, nên ngoài bầu không khí sáng tạo thì không thể học chơi bóng được. Chúng tôi đang cố gắng làm điều này (mặc dù sẽ hơi quá nếu gọi những gì chúng tôi làm là bóng đá tốt). Người ta có thể buộc tội huấn luyện viên người Ireland tán tỉnh các cầu thủ, nhằm giành lấy quyền lực rẻ tiền, sử dụng các bài tập khác xa với bóng đá, giống một “buổi trình diễn” hơn là một buổi tập, nhưng nếu bạn nghĩ về điều đó, không có sự tiếp xúc cơ bản, theo một mệnh lệnh (và điều này xảy ra với chúng tôi rất thường xuyên), bạn sẽ không bao giờ có được đối tác trong nỗ lực sáng tạo, đó là bóng đá. Tôi dám nói rằng đại đa số huấn luyện viên của chúng tôi không cần những đối tác như vậy, họ không thấy cần thiết. Chúng tôi coi mình là nhân vật chính trong bóng đá, mặc dù điều này còn lâu mới xảy ra. Điều quan trọng nhất lúc nào cũng là cầu thủ, vì nếu không có anh ấy thì sẽ không có trận đấu nào, nhưng không có trọng tài, huấn luyện viên, quản trị viên, khán giả thì bóng đá vẫn có thể tồn tại.
Vì vậy, những bài học về sự sáng tạo lẫn nhau, tìm kiếm sự kết nối với các cầu thủ và những nỗ lực không ngừng, theo lời của Steve Heighway, để “đi sâu vào tâm trí cầu thủ” của các huấn luyện viên người Anh và Ireland sẽ khiến chúng ta nhìn công việc của mình ở một góc độ rất xa. hoàn hảo, cả về phương pháp luận và về cách tiếp cận chung đối với quá trình đào tạo.
Vào ngày 6 tháng 10, Hội nghị bắt đầu với báo cáo của Chủ tịch Ủy ban Thanh niên UEFA, Des Casey, “Tương lai của bóng đá trẻ châu Âu”.
Đề cập đến cơ cấu tổ chức của UEFA, trong đó có 51 quốc gia châu Âu hiện là thành viên, ông tập trung vào những vấn đề mà bóng đá trẻ đang phải đối mặt cần được suy ngẫm. Trong số các vấn đề mà UEFA phải đối mặt là vấn đề tài chính, liên quan đến việc giảm doanh thu của các liên đoàn quốc gia từ việc bán cầu thủ sau “vụ Bosman” và các vấn đề về tổ chức, liên quan đến việc tổ chức các giải vô địch trẻ châu Âu. Nhưng cả hai đều được Ban thanh niên xem xét với cùng mục tiêu là giải quyết vấn đề giáo dục cầu thủ trẻ. Vấn đề không phải là đào tạo cầu thủ mà là phát triển nhân cách, chăm sóc sức khỏe thể chất và tinh thần của những người trẻ, những người trong tương lai gần sẽ là hiện thân của bóng đá châu Âu, bất kể họ trở thành chuyên nghiệp hay nghiệp dư. Điều quan trọng là họ vẫn ở lại với bóng đá và đóng góp vào sự phát triển của nó. Đây là một ý tưởng chung khác đã được nghe trong nhiều bài phát biểu của cả quan chức UEFA và khách mời hội nghị.
Tôi sẽ không tập trung lâu vào các vấn đề tổ chức và thông tin chính thức trong báo cáo của Des Casey, nhưng tôi không thể không nói về bầu không khí của hội nghị, phần lớn được tạo ra nhờ nỗ lực của ông. Người ta đã cảm nhận được quy mô và chiều sâu hiểu biết về các vấn đề của bóng đá trẻ. Cảm giác này, cũng như cảm giác cởi mở và thiện chí, được tạo ra bởi việc lựa chọn diễn giả và sự thẳng thắn thể hiện trong phát biểu của họ. Về cơ bản không có bài phát biểu “trống rỗng” nào tại hội nghị.
Theo ý kiến của tôi, người lãnh đạo tư tưởng, có thể nói, tại hội nghị, phù hợp với vị trí của ông, Giám đốc kỹ thuật UEFA Andy Roxburgh. Buổi đào tạo mà ông thực hiện về chiến thuật và báo cáo “Triết học châu Âu (về bóng đá)” mang theo một cách tiếp cận phương pháp luận không chuẩn mực, ý nghĩa lý thuyết sâu sắc và trách nhiệm đạo đức được đặt ra bởi mối quan tâm thực sự đến tương lai của bóng đá châu Âu. Bài học về chiến thuật do E. Roxburgh thực hiện bao gồm ba tập trò chơi tấn công (mỗi tập một tập: tấn công theo vị trí, tấn công di chuyển và phản công). Hơn nữa, để rõ ràng, mỗi tập phim đều có tên riêng (ví dụ: cuộc phản công được gọi là “chương trình của Shevchenko”).
Tôi thậm chí có thể nói về cơ bản rằng bài học này khác biệt đáng kể so với cách tiếp cận được chấp nhận chung của chúng tôi đối với việc xây dựng quy trình giáo dục và đào tạo. Trước hết, anh ấy thiếu ham muốn về trật tự và sự rõ ràng bên ngoài, vốn rất được chúng tôi tôn kính. Không quan tâm đến “mật độ” khét tiếng của bài học, không có thời gian chết - mọi thứ chỉ nhằm mục đích khiến người chơi trở thành những người cùng chí hướng và khơi dậy trong họ mong muốn tìm cách thực hiện phương án tấn công đã đề ra. Việc tìm kiếm phương pháp thực hiện diễn ra trong điều kiện trò chơi (có khả năng kháng cự có điều kiện) và đi kèm với nhiều điểm dừng, giải thích và trình diễn các phương án khác nhau để tiếp tục tấn công, điều này không tạo thêm sự hài hòa và trật tự cho những gì đang diễn ra trên sân. Nhưng nó buộc người chơi phải tham gia vào quá trình sáng tạo với những điều kiện cụ thể, được xác định rõ ràng để thực hiện một cuộc tấn công. Đương nhiên, điều này tạo ra những khó khăn không thể vượt qua cho người thực hiện, bởi vì họ không quen suy nghĩ tổng thể, dự đoán mô hình chung của cuộc tấn công, đồng thời chọn phương pháp tiếp tục và kiểm soát bóng cục bộ. Vâng, có lẽ họ không thể làm tốt điều đó, bởi vì... Kỹ thuật xử lý bóng để giải quyết những vấn đề chiến thuật như vậy phải khác với kỹ thuật mà người thực hiện có.
Dẫu vậy, sự sáng tạo của Andy Roxburgh trong buổi tập rất ấn tượng. Trước hết, bởi vì anh ấy đã chỉ cho chúng tôi một hướng đi khác trong việc giải quyết vấn đề đào tạo cầu thủ trẻ. Phương hướng rõ ràng là không thể nhầm lẫn, bởi vì Bản thân buổi huấn luyện được đưa ra như một tập của một trận đấu, và trận đấu được thực hiện bởi những bậc thầy đẳng cấp, những bậc thầy thể hiện thứ bóng đá của tương lai. Dựa trên những tình tiết này, người ta có thể cố gắng hình dung hướng phát triển của trận đấu trong tương lai và theo đó, những yêu cầu mà bóng đá sẽ đặt ra đối với người thi đấu về sự chuẩn bị về mặt kỹ thuật, chiến thuật, thể chất và tâm lý. Và nếu không có tầm nhìn rõ ràng về trò chơi trong tương lai, việc cố gắng chuẩn bị cho người chơi một trò chơi như vậy sẽ chẳng ích gì. Kinh nghiệm nhiều năm ở Nga của chúng tôi một lần nữa chứng minh điều này. Chúng ta chưa có khái niệm rõ ràng về “bóng đá thế kỷ 21”.
Vì lý do nào đó, một lần và mãi mãi, chúng tôi quyết định rằng sự tiến bộ của bóng đá nằm ở việc cải thiện điều kiện vật chất, hoàn toàn quên mất rằng suy nghĩ luôn đi trước hành động, tất nhiên nếu nó hiện diện. Và đây, câu nói của Einstein: “trí tưởng tượng quan trọng hơn kiến thức”, được Andy Roxburgh trích dẫn, theo tôi, đã trở thành “chìa khóa vàng” cho bóng đá của chúng ta, giúp mở ra cánh cửa tương lai (tuy nhiên, vẫn còn đó). nguy cơ đi nhầm cửa). Và, nếu bạn quan tâm đến ý kiến của tôi, thì tôi sẽ bắt đầu tìm kiếm cánh cửa đằng sau bức tranh có viết “Spartak” trên đó, bởi vì tôi đồng ý với lời của Gullit rằng “Spartak” thể hiện bóng đá của thế kỷ 21.
Rõ ràng, để bắt đầu tìm kiếm “cánh cửa”, bạn cần nhận thức được rằng nền bóng đá của chúng ta đang đi vào ngõ cụt và chúng ta cần phải tìm cách thoát ra khỏi đó. Chúng ta, giống như một con đà điểu, trốn tránh thực tế và giả vờ rằng không phải chúng ta mà nó định kỳ đá vào “phần sau quả bóng đá của chúng ta” vẫn còn trên bề mặt. Chúng ta hãy ngẩng đầu lên khỏi cát và cố gắng tìm ra xem chúng ta nên làm gì với đôi chân dài, cơ thể phủ đầy lông ấm áp và cái đầu nhỏ trên chiếc cổ rất dài. Đừng trốn tránh đằng sau những thành công của “Spartak” - một mình anh ấy, giống như “một mình Romantsev”, không thể kéo bóng đá của chúng ta ra khỏi hố sâu.
Thật không may, trong số các đại biểu của Hội nghị đến từ các Liên bang nói tiếng Nga (Nga, Georgia, Armenia, Azerbaijan, Ukraine, Moldova, Belarus, Lithuania, Latvia, Estonia), không ai, ngoại trừ Sergei Mosyagin, xác định được các vấn đề trong sự phát triển của giới trẻ. bóng đá ở đất nước của họ nằm ngoài phạm vi vật chất. Chỉ có S.Mosyagin nêu tên trong số các vấn đề là cách tiếp cận sai lầm khi tiến hành các buổi đào tạo giáo dục. Các đại biểu còn lại tham gia các buổi làm việc của nhóm nói tiếng Nga chỉ nêu những vấn đề liên quan đến việc cải thiện cơ sở vật chất và thiếu ban huấn luyện trong số các vấn đề trong đào tạo lực lượng dự bị.
Mong muốn hiểu sâu sắc những gì đang xảy ra trong bóng đá trẻ của S. Mosyagin mang lại cho chúng tôi hy vọng, nhưng liệu anh ấy có thể tìm được sự hiểu biết từ các nhà lãnh đạo khác của RFU không? Suy cho cùng, một mình Mosyagin, giống như “một mình Romantsev,” không thể giải quyết được vấn đề này; chỉ có một cơ cấu được tổ chức tốt như RFU mới có thể làm được điều đó. Hôm nay chúng ta cần một phân tích chi tiết về những gì đang xảy ra trong bóng đá của chúng ta. Một phân tích tương tự như phân tích về tình hình bóng đá châu Âu do UEFA thực hiện và thu hút sự chú ý của tất cả các thành viên tại Hội nghị tổ chức ở St. Petersburg.
Báo cáo "Triết học châu Âu (về bóng đá)" của E. Roxburgh có lẽ là chìa khóa để hiểu kết quả phân tích này. Hiểu rõ trách nhiệm đối với tương lai, không thể chấp nhận được thái độ hời hợt đối với vấn đề đào tạo các cầu thủ bóng đá tương lai, bởi vì chính họ sẽ là người quyết định tương lai của bóng đá châu Âu, chính họ sẽ là người quyết định đi theo hướng nào - sự hung hãn và tham lam tàn bạo hay tôn trọng lẫn nhau và mong muốn làm cho trận đấu trở nên ngoạn mục và trí tuệ - bóng đá châu Âu sẽ đi theo bóng đá. Yêu cầu cao về nhân cách của một huấn luyện viên trẻ, người chịu trách nhiệm hình thành nhân cách các cầu thủ trẻ, cộng đồng “dân bóng đá”, nhu cầu phát triển kỹ năng giao tiếp - đó là những ý tưởng chính của báo cáo .
Triết lý châu Âu của chúng ta nên dựa trên những ý tưởng này - đây là ý kiến của Andy Roxburgh và về bản chất của tất cả những người lên bục phát biểu của Hội nghị. Chúng ta nghĩ gì? Chúng ta nghĩ gì về tương lai của bóng đá Nga? Chúng ta sẽ đưa anh ta đi theo hướng nào? Xét cho cùng, cơ cấu tổ chức bóng đá của chúng ta (ít nhất là cơ cấu bóng đá trẻ em) là mạnh nhất trên thế giới, cả hiện tại và về nhiều mặt, tương lai của bóng đá Nga phụ thuộc vào hướng đi của nó.
Đối với tôi, có vẻ như ở Nga đã lâu không ai nghĩ đến những câu hỏi này. Cỗ máy kết cấu khổng lồ của bóng đá chúng ta, giống như một sân trượt băng nặng hàng tấn, lăn một cách không kiểm soát và không có ý tưởng, vẫn duy trì hướng đi đã được định sẵn cho nó 30-40 năm trước. Hãy cho tôi biết, lần cuối cùng bạn đọc hoặc nghe về một cuộc tranh cãi, thảo luận hay chỉ là cuộc trò chuyện về nhiều vấn đề trong ngành bóng đá của chúng ta là ở đâu và khi nào? Hay chúng ta không có vấn đề gì? Giải trí có vấn đề và thiếu khán giả trên khán đài? Có vấn đề gì với việc thiếu những cầu thủ sáng giá trong nền bóng đá của chúng ta? Có vấn đề gì với sự mất mát to lớn của những chàng trai tài năng vì lý do nào đó không trở thành những cầu thủ trưởng thành vĩ đại? Phải chăng có vấn đề về thái độ tiêu dùng, háo hức đối với trò chơi, đồng thời, thiếu tính chuyên nghiệp cơ bản trong việc cải thiện kỹ năng của một người? Danh sách này có thể được tiếp tục trong một thời gian dài, nhưng sẽ có ý nghĩa nếu bạn có mong muốn giải quyết hoặc bắt đầu tìm cách giải quyết các vấn đề đang nảy sinh.
Bóng đá trẻ Tây Âu, giống như chúng ta, đang trải qua thời kỳ khó khăn về tài chính, nhưng họ vẫn nghĩ về tương lai và tìm mọi cách để đạt được điều đó bằng hết khả năng của mình. Có phải chúng ta đang tìm kiếm một vị trí xứng đáng trong bóng đá thế kỷ 21? Có vẻ như chúng tôi vẫn chưa nghĩ đến điều đó, chúng tôi đang tính số điểm và bàn thắng của ngày hôm nay từ chức vô địch của mình, nói một cách nhẹ nhàng, nhạt nhẽo và cố gắng tự an ủi mình với hy vọng may mắn khi thi đấu ở các giải đấu quốc tế trong tương lai, bởi vì không có gì “tỏa sáng” cho chúng ta trong hiện tại. Cô ấy nên đến từ đâu, may mắn thay? Rốt cuộc, nó sẽ không bị rò rỉ dưới một hòn đá nằm. Và chúng ta đã “nằm” bất động trong một thời gian dài, không có ý tưởng mới và không thay đổi bất cứ điều gì theo hướng phát triển của nền bóng đá Nga thực sự nguyên bản một thời. Huấn luyện viên người Scotland Andy Roxburgh gọi báo cáo của ông là “Triết lý bóng đá châu Âu”, nhưng liệu chúng ta có chuyên gia nào có khả năng hiểu bóng đá Nga không? Cho đến khi chúng ta hiểu được các vấn đề tiếng Nga của mình và bắt đầu vận dụng các phạm trù triết học để giải quyết những vấn đề này, chúng ta sẽ “không gặp được chút may mắn nào”. Vận may đã được “chuẩn bị” trước, nhưng để làm được điều này, bạn cần phải nhìn thấy tương lai chứ không phải đối mặt với những số liệu thống kê của quá khứ.
Tôi không tập trung vào chi tiết của các báo cáo, bởi vì... Đây không phải là báo cáo của một quan chức, mà là ấn tượng của một huấn luyện viên bình thường, có thể nói, người vô tình đến với Hội nghị. Tất nhiên, sẽ có những phân tích chi tiết hơn về các ý tưởng được đưa ra tại Hội nghị và chúng ta sẽ có thể làm quen với chúng, bởi vì ngoài Sergei Mosyagin, người đã báo cáo và tiến hành huấn luyện trình diễn, Nga còn có huấn luyện viên đại diện. Alexander Grebnev (Moscow) và quản trị viên Boris Pronin (Moscow).
Trong số những sự kiện đáng nhớ tại Hội nghị, không thể bỏ qua “bàn tròn” với chủ đề thảo luận: “Bóng đá trẻ quốc tế thời kỳ hậu Bosman”. cầu thủ bóng đá văn minh có khả năng đóng góp vào sự phát triển của bóng đá. Các chuyên gia ngày nay, thông qua người đại diện của họ, sử dụng thành quả lao động của các câu lạc bộ nghiệp dư hoàn toàn miễn phí, trực tiếp ký kết hợp đồng với các cầu thủ trẻ hoặc cha mẹ của họ. ý tưởng tìm cách buộc các câu lạc bộ chuyên nghiệp lớn phải bỏ tiền để phát triển bóng đá trẻ. Nhưng hóa ra, ngày nay không có cơ chế pháp lý nào để thực hiện ý tưởng này. con đường dẫn đến thái độ săn mồi của các “chuyên gia” đối với “nghiệp dư” và các câu lạc bộ yếu hơn đang tìm cách phát triển cầu thủ của họ. Sau khi làm rõ tình tiết này, phương hướng giải quyết vấn đề lại chuyển sang lĩnh vực hiểu biết lẫn nhau của những người làm việc trong bóng đá châu Âu, hiểu về những lợi ích chung của chúng ta, rằng bóng đá là ngôi nhà chung của chúng ta, chúng ta là một gia đình bóng đá Nhưng mọi người có hiểu điều này không? Mọi người có nhận ra rằng không thể cướp bóc mãi mãi được; cuối cùng nguồn sẽ cạn kiệt và rồi tai họa sẽ xảy ra?
Hóa ra, việc tìm kiếm một lối thoát khỏi tình trạng hiện tại có thể được tìm kiếm không chỉ bằng một giải pháp mạnh mẽ cho vấn đề này. Điều quan trọng hơn và hứa hẹn hơn nhiều là giải quyết nó thông qua việc giáo dục thế hệ cầu thủ bóng đá tương lai theo tinh thần “gia đình bóng đá châu Âu”, hình thành một đội ngũ thông minh, thông minh, có trình độ học vấn cao, không chỉ về ý nghĩa thi đấu, một cầu thủ, có khả năng hiểu các vấn đề của sự phát triển bóng đá, và không chỉ hiểu mà còn có thể làm mọi thứ để trò chơi yêu thích của anh ấy phát triển. Ý tưởng này được bày tỏ bởi Steve Hayes (Liverpool), Ottavio Bianchi (Ý) và Werner Kern (Bayern).
Theo tôi, điều cực kỳ thú vị là những nỗ lực bền bỉ của Werner Kern, huấn luyện viên của Bayern Munich, nhằm thu hút sự chú ý đến một cách khác để giải quyết vấn đề đào tạo đội dự bị. Con đường này, nghe có vẻ kỳ lạ từ một huấn luyện viên đáng kính của một câu lạc bộ chuyên nghiệp, lại nằm trong hướng phát triển của bóng đá đường phố. Ở đây, Kern nhận thấy nguồn dự trữ để nâng cao chất lượng đào tạo các cầu thủ trẻ. Sự hấp dẫn của con đường này, đối với Kern, rõ ràng không chỉ nằm ở việc giải quyết vấn đề tài chính trong việc chuẩn bị dự trữ, mà còn ở khía cạnh chất lượng của “vật chất” nhận được cho một đội ngũ vĩ đại. Ở đây bạn có thể chuyển sang kinh nghiệm của Nam Mỹ, nơi tổ chức bóng đá trẻ dựa trên bóng đá đường phố, “hoang dã” và kết quả đã nói lên điều đó. Đương nhiên, không ai kêu gọi áp dụng trải nghiệm này một cách “trần trụi”. Nhưng tôi nghĩ rằng chúng ta cũng cần phải suy nghĩ về điều này bằng cách phân tích kinh nghiệm “bóng đá sân sau” của chúng ta, kết quả của nó cũng đã nói lên điều đó. Không phải vô cớ mà người ta nói cái mới là cái cũ đã bị lãng quên từ lâu.
Vào ngày áp chót của Hội nghị, đã có báo cáo của nhà tâm lý học Norman Demaio, “Bóng đá dành cho những người suy nghĩ,” về tầm quan trọng và khả năng phát triển tư duy trò chơi, và bài phát biểu hai lần của Sergei Mosyagin, lần đầu tiên trước khán giả với một báo cáo “ Bóng đá trẻ ở Nga,” và sau đó là trong phòng tập thể dục với chủ đề “Trường học bóng đá trẻ Nga”. Đó là một ngày bận rộn, vì Andy Roxburgh cũng phát biểu vào buổi sáng, sau đó là các cuộc tranh luận trong các nhóm công tác ngôn ngữ, nơi các đề xuất được xem xét để phát triển tài liệu cuối cùng của Hội nghị, bao gồm 10 điểm. Tóm lại, một “sự kiện đoàn kết” đã diễn ra tại cung thể thao Zenit với hình thức đông đảo đại biểu tham gia một giải bóng đá chớp nhoáng, khá phù hợp với tinh thần của Hội nghị.
Tóm lại, tôi muốn nói rằng không thể đánh giá quá cao tầm quan trọng và quy mô của Hội nghị vừa qua. Tôi nghĩ tất cả các huấn luyện viên người Nga đã tham dự các cuộc họp và tham gia vào công việc của tổ chức sẽ đồng ý với tôi. Điều đáng tiếc duy nhất là chúng ta chỉ có thể đếm được trên một bàn tay. Nhưng điều quan trọng hơn là những ý tưởng và suy nghĩ được đưa ra tại Hội nghị đều nằm trên mảnh đất màu mỡ trong trí tuệ của các đại biểu của chúng ta, đồng thời tìm thấy sự phát triển và ứng dụng hơn nữa trong nền bóng đá Nga của chúng ta. Suy cho cùng, đây chính xác là lý do tại sao UEFA tổ chức Hội nghị của mình và đây là lý do tại sao chúng tôi là thành viên của tổ chức, thành viên của “gia đình bóng đá châu Âu duy nhất”. Và đồng thời, chúng ta không được quên rằng chúng ta có thứ bóng đá “Nga” của riêng mình, mang màu sắc dân tộc, phản ánh những đặc điểm của bản sắc dân tộc và phù hợp với tâm lý của chúng ta. Khi tạo ra “triết lý trận đấu” của riêng mình, chúng ta cần không ngừng điều chỉnh nó cho phù hợp với “đặc thù của bóng đá quốc gia”, nếu không sẽ không mang lại niềm vui cho cả cầu thủ lẫn người xem. Và, như Ottavio Bianchi đã nói tại hội nghị: “Rõ ràng là chúng ta cần giáo dục các chàng trai để họ thích thú với trò chơi…”. Những từ này có thể được sử dụng làm cơ sở cho triết lý tương lai của chúng ta.
I. Slivka
huấn luyện viên của FC Pobeda, St. Petersburg www.slivka.spb.ru
"Trí tưởng tượng quan trọng hơn kiến thức"
Vào ngày 14 tháng 3 năm 1879, một trong những người sáng lập vật lý lý thuyết hiện đại, người tạo ra thuyết tương đối đặc biệt và tổng quát, người đoạt giải Nobel về vật lý, nhân vật của công chúng và nhà nhân văn Albert Einstein đã ra đời.
Ông dự đoán sóng hấp dẫn, đấu tranh cho hòa bình và phản đối việc sử dụng vũ khí hạt nhân, cả cuộc đời ông cống hiến cho khoa học, nhưng ông không mất đi khả năng nhìn thế giới một cách thoải mái và hài hước.
“Giáo dục là những gì còn lại sau khi mọi thứ được học ở trường đã bị lãng quên”
“Bạn sẽ không bao giờ giải quyết được vấn đề nếu bạn suy nghĩ như những người đã tạo ra nó.”
“Trí tưởng tượng quan trọng hơn kiến thức. Kiến thức thì có hạn, trong khi trí tưởng tượng bao trùm cả thế giới, kích thích sự tiến bộ, tạo nên sự tiến hóa.”
“Mọi người đều biết rằng điều này là không thể. Nhưng rồi một người thiếu hiểu biết xuất hiện, người không biết điều này và anh ta đã khám phá ra điều đó.”
“Cuộc sống giống như việc lái một chiếc xe đạp. Để giữ thăng bằng, bạn phải di chuyển."
“Một người chỉ bắt đầu sống khi anh ta vượt qua được chính mình”
“Tất cả chúng ta đều là thiên tài. Nhưng nếu bạn đánh giá một con cá bằng khả năng trèo cây của nó, nó sẽ sống cả đời mà nghĩ rằng mình thật ngu ngốc."
- “Tôi sống sót qua hai cuộc chiến tranh, hai người vợ và Hitler”
“Người ta làm tôi say sóng chứ không phải biển. Nhưng tôi e rằng khoa học vẫn chưa tìm ra cách chữa khỏi căn bệnh này ”.
“Càng nổi tiếng, tôi càng trở nên ngu ngốc; và đây chắc chắn là quy luật chung."
“Mọi người đều nói dối, nhưng điều đó không đáng sợ, không ai chịu lắng nghe nhau”
“Trí tưởng tượng là điều quan trọng nhất, nó phản ánh những gì chúng ta thu hút vào cuộc sống”
“Lý thuyết là khi mọi thứ đều được biết đến nhưng không có gì hiệu quả. Luyện tập là khi mọi thứ đều có tác dụng nhưng không ai biết tại sao. Chúng tôi kết hợp lý thuyết và thực hành: không có gì hiệu quả... và không ai biết tại sao!”
“Điều duy nhất ngăn cản tôi học tập là nền giáo dục mà tôi nhận được.”
“Chúa sử dụng sự trùng hợp để duy trì sự ẩn danh.”
- “Chỉ có hai cách để sống cuộc sống. Đầu tiên là như thể phép lạ không tồn tại. Điều thứ hai giống như xung quanh chỉ có phép màu thôi.”
“Nếu bạn không thể giải thích điều gì đó cho một đứa trẻ sáu tuổi thì chính bạn cũng không hiểu được điều đó.”
“Tâm trí một khi được mở rộng sẽ không bao giờ trở lại giới hạn trước đây của nó.”
“Nếu một chiếc bàn bừa bộn có nghĩa là một tâm trí bừa bộn, vậy thì một chiếc bàn trống có nghĩa là gì?”
“Logic có thể đưa bạn từ điểm A đến điểm B và trí tưởng tượng có thể đưa bạn đến bất cứ đâu…”
“Chỉ có hai thứ vô hạn: Vũ trụ và sự ngu ngốc. Mặc dù tôi không chắc chắn về Vũ trụ."
“Thật vô nghĩa khi tiếp tục làm điều tương tự và mong đợi những kết quả khác nhau.”
"Đừng bao giờ ghi nhớ những gì bạn có thể tìm thấy trong một cuốn sách"
"Tôi quá điên để có thể trở thành thiên tài"
Nadezhda Chekasina
Albert Einstein từng nói: “Trong trí tưởng tượng của tôi, tôi có thể tự do vẽ vời như một nghệ sĩ. Trí tưởng tượng quan trọng hơn kiến thức. Kiến thức còn hạn chế. Trí tưởng tượng bao trùm toàn bộ thế giới.
Khi bạn nhận ra loài người đã tiến xa đến thế nào kể từ thời hang động, sức mạnh của trí tưởng tượng sẽ được cảm nhận ở quy mô toàn diện. Những gì chúng ta có được bây giờ là nhờ trí tưởng tượng của tổ tiên chúng ta. Những gì chúng ta có trong tương lai sẽ được xây dựng nhờ trí tưởng tượng của chúng ta.”
Còn chúng tôi thì sao? Chúng ta phấn đấu vì điều gì khi dạy dỗ và phát triển con cái mình? Những bài học nào thường được đưa vào “lịch trình” hoạt động của chúng ta với trẻ em? Những người phát triển trí tưởng tượng? Hay những điều buộc trẻ phải tích lũy kiến thức?
Sự tưởng tượng! Ảo tưởng! Suy nghĩ giàu trí tưởng tượng! Thế thôi. những gì trẻ em cần!
Bắt đầu phát triển trí tưởng tượng của bạn từ đâu?
Tất nhiên là từ trò chơi!
Dưới đây là một số trò chơi để phát triển trí tưởng tượng từ cuốn sách của tôi:
Nó trông như thế nào?
Độ tuổi: từ 3-4 tuổi.
Cho con bạn xem và hỏi xem chúng trông như thế nào:
hình dạng hình học hoặc cơ thể,
· vết mờ (ngẫu nhiên hoặc được làm đặc biệt),
· “những nét vẽ nguệch ngoạc” của em trai mình, những bức tranh trừu tượng của những họa sĩ thực thụ,
· sỏi trên bãi biển,
· gậy hoặc lũa trong công viên hoặc trong rừng,
· mây,
· vũng nước,
· Lá, nón, hạt của các loại cây khác nhau,
· hộp có hình dạng khác thường,
· các vật dụng khác trong nhà bạn.
Anh ấy có thể giống nhân vật quen thuộc hoặc yêu thích nào của bạn:
người qua đường ngẫu nhiên
· hàng xóm của bạn ở tầng ba,
· anh hùng của bộ phim này hay bộ phim kia, phim hoạt hình,
· người được miêu tả trong hình
· và vân vân.
Trẻ được nhắc nhở về hình dáng của chúng như thế nào:
âm thanh của giai điệu nghe thấy,
· âm thanh của các nhạc cụ khác nhau,
· tín hiệu xe bất thường,
âm thanh máy tính
âm thanh chuông cửa
· Tiếng ồn của ga xe lửa, cửa hàng lớn, sân chơi trẻ em,
· cửa cọt kẹt,
· Tiếng dép lê trong vũng nước,
· tiếng lạo xạo của quả táo rơi khỏi cành,
tiếng xào xạc của cỏ, cây,
· tiếng sấm sét,
· âm thanh do các loài động vật khác nhau tạo ra.
Điều gì khiến bạn nhớ đến chúng trông như thế nào:
· mùi dầu gội, nước hoa, kem,
mùi kẹo, sữa chua,
· mùi trái cây,
· mùi của các món ăn khác nhau,
· mùi trứng cháy,
· mùi của một loại gia vị lạ,
· mùi của các loại hoa khác nhau,
· mùi của tàu điện ngầm, của một cửa hàng lớn,
mùi trạm xăng
· mùi của một gian hàng hoa,
mùi của tiệm bánh
· mùi của một chiếc cặp mới, một cuốn sách mới,
· mùi của khăn trải giường mới giặt,
· mùi không khí sau mưa trong rừng, trong thành phố,
· mùi khác - dễ chịu và khó chịu.
Mời con bạn nhắm mắt lại và chạm vào những đồ vật khác nhau. Họ thích gì:
chăn bông
một mảnh lông
· khăn tay lụa,
· một mảnh giấy nhám,
· dây dày,
· gối cắm kim (tất nhiên là trống rỗng),
· mùa xuân,
· quả óc chó,
· tạp chí bóng loáng,
· Điều khiển từ xa TV,
· tờ báo cuộn thành ống,
· và vân vân.
Trong những trò chơi như vậy, hãy cố gắng đừng tranh cãi với trẻ, đừng nói: "Nhưng điều này có vẻ không giống chút nào!" Tốt hơn là hãy hỏi trẻ tại sao nó lại nghĩ như vậy. Chia sẻ ấn tượng của bạn.
Có lẽ ngoại lệ duy nhất là các trò chơi có hình dạng và hình dạng hình học. Nếu một đứa trẻ nói rằng hình vuông trông giống quả táo thì tất nhiên là nó không hoàn toàn đúng. Nhưng trước sự hoang mang của bạn, bé sẽ mạnh dạn tuyên bố rằng “Đây quả là một quả táo thần kỳ, bạn hiểu không!” Sau đó, đồng ý với anh ấy rằng bây giờ tốt hơn là bạn nên so sánh với các đồ vật thật và bạn sẽ vẽ một quả táo thần kỳ sau đó một chút.
Vật phẩm ma thuật
Độ tuổi: từ 4-5 tuổi.
Đủ loại câu chuyện khó tin liên tục xảy ra với các anh hùng trong truyện cổ tích, sách phiêu lưu và phim. Họ thấy mình ở trong những tình huống rất khó khăn, đôi khi là vô vọng.
Mời con bạn nghĩ ra loại đồ vật ma thuật hoặc thiết bị tuyệt vời nào mà con muốn tặng cho nhân vật chính trong sách hoặc bộ phim để giúp con dễ dàng đương đầu với những rắc rối hơn. Mục này nên có những thuộc tính gì, nó trông như thế nào.
Hãy để đứa trẻ vẽ một anh hùng, và bên cạnh nó - một “người trợ giúp” kỳ diệu.
Hỏi con bạn xem con sẽ làm gì nếu có một đồ vật hoặc thiết bị như vậy trong tay.
Vẽ ấn tượng
Độ tuổi: từ 4-5 tuổi.
Khi trẻ thành thạo bút chì và bút vẽ đủ tốt và bắt đầu vẽ không chỉ “những người đàn ông nhỏ bé” mà là những “cảnh thể loại” phức tạp hơn, hãy mời trẻ vẽ theo yêu cầu của bạn:
các nhân vật trong truyện cổ tích yêu thích của bạn (bạn có thể thảo luận trước về nhân vật này hoặc nhân vật kia trông như thế nào, anh ta có thể mặc gì, vào thời điểm chính xác nào trong truyện cổ tích mà đứa trẻ muốn miêu tả về anh ta),
· ấn tượng từ chuyến đi gần đây đến sở thú, rạp xiếc, nhà hát (cùng nhau nhớ lại cách các con vật cư xử, chính xác ai đã tham gia biểu diễn, cách các diễn viên ăn mặc, v.v.),
· bản thân và các thành viên trong gia đình trong chuyến đi biển, trượt tuyết, v.v.
Chúng tôi tưởng tượng và vẽ
Độ tuổi: từ 5-6 tuổi.
Mời con bạn tưởng tượng và vẽ:
· Đền thờ các “thần” trong truyện cổ tích - thần trò chơi, thần vui vẻ, thần tâm trạng xấu, thần gió, thần ăn, thần ngủ, v.v.;
· các nàng tiên và pháp sư khác nhau;
· các vị vua và hoàng hậu, các vị vua, hoàng tử, hoàng hậu và công chúa của nhiều bang tuyệt vời khác nhau;
· Những loài động vật chưa biết, không tồn tại: được biết đến từ truyện cổ tích - rắn hypogryph, vòi phun, heffalump, push-pull, gorynych rắn; hoặc những cái hư cấu - hình học, đuôi tròn, tóc sừng, mắt lấp lánh, cây leo có vảy, v.v. (tự nghĩ ra hoặc cùng với con bạn);
· cư dân của các hành tinh khác (bạn có thể nghĩ ra tên của những sinh vật này hoặc tên của các hành tinh cùng với con bạn);
· Các phương thức vận tải không tồn tại (cả trên mặt đất và ngoài hành tinh), đã thảo luận trước về những đặc tính mà chúng sẽ có;
· Đồ vật trong truyện cổ tích - đũa thần, mũ vô hình, thảm bay, khăn trải bàn tự lắp ráp và nhiều thứ khác;
· các thành phố khác nhau - xa lạ, tuyệt vời (từ câu chuyện cổ tích này hay câu chuyện cổ tích khác hoặc “giống như vậy”), có thật (nằm ở các khu vực khác nhau trên thế giới);
· Những người nổi tiếng có chân dung mà đứa trẻ chưa từng thấy.
Có thể làm gì và làm như thế nào
Độ tuổi: từ 4-5 tuổi.
Thảo luận với con bạn những gì có thể được thực hiện từ:
· Chai nước chanh bằng nhựa: nguyên chai, có một, hai, ba lỗ, cắt dọc hoặc ngang, thành các phần bằng nhau hoặc không bằng nhau, không phải một mà là hai hoặc ba chai một lần, sử dụng ít nhất hai, nhưng không quá bốn món khác
· hộp kẹo (tuân theo một hoặc nhiều yêu cầu bổ sung - xem ở trên hoặc tự nghĩ ra),
· hộp tròn phô mai chế biến,
· hộp cà phê,
nắp chai hoặc nắp lon,
· hộp diêm (một, hai, mười),
· Dây, dây, que,
· thìa gỗ và mảnh vụn,
· nón (giống hoặc khác nhau),
· bảng trơn,
· Các mảnh plexiglass, da, vải nhiều màu,
những quả bóng bông nhiều màu,
· nút,
· găng tay cũ, găng tay, mũ dệt kim,
· các khối "đứa trẻ" không cần thiết mà từ đó con bạn "lớn lên",
đồng hồ báo thức hoặc đài cũ không hoạt động,
tàn tích hình nền,
· và nhiều hơn nữa.
Khi giao nhiệm vụ, hãy làm rõ liệu kết quả của công việc có mang lại lợi ích thiết thực nào hay nó sẽ là thứ gì đó “có ích cho cái đẹp”.
Khi con bạn đưa ra gợi ý, hãy hỏi xem có thể cần những vật liệu hoặc công cụ nào khác để biến ý tưởng đó thành hiện thực.
Trò chơi này có thể được chơi bằng miệng hoặc bằng cách phác thảo thiết kế cho sản phẩm hoặc bằng cách tạo ra nó ở dạng thật.
Bạn có thể chơi theo cách khác:
Những gì có thể được làm từ:
· bình hoa, trái cây hoặc đường,
· khung ảnh,
· heo đất,
· Khay hoặc lọ hoa (giá đỡ) để cây trồng trong nhà,
· nến,
ngăn kéo đựng những vật dụng nhỏ linh tinh,
· búp bê bi-ba-bo hoặc búp bê ngón tay,
· cắt dán,
· kính màu,
· Hạt, trâm cài, vòng tay, đồ trang sức khác dành cho trẻ em,
· bìa sách,
· đánh dấu,
· kệ để đồ nhỏ hoặc đồ chơi,
quần áo cho búp bê,
· tấm che cho chuông đường trong nước,
· móc để buộc,
· nhiều mặt hàng hữu ích và thú vị khác.
Phiên bản này của trò chơi có thể được chơi chủ yếu bằng miệng, vì bạn có thể không có bất kỳ đồ vật cần thiết nào, nhưng nếu bạn có nó, thì “thứ” sẽ thành công.
Tạo nên điều vô nghĩa
Độ tuổi: từ 5 tuổi.
Bắt đầu đọc một số bài thơ nổi tiếng cho con bạn. Ở cuối dòng thứ hai hoặc thứ tư, hãy tạm dừng, sau đó không nói từ đáng lẽ phải có mà là một từ hoàn toàn khác, tốt nhất là có vần điệu (nếu có thể), và thậm chí sao cho buồn cười.
Bắt đầu đọc một câu thơ khác, tạm dừng và đợi trẻ thêm một từ. Nếu trẻ không trả lời, hãy tự bổ sung thêm điều gì đó. Lần thứ ba hoặc thứ tư trẻ sẽ bắt đầu trò chơi và nghĩ ra những cái kết rất hài hước.
Hãy tưởng tượng rằng bạn...
Độ tuổi: từ 5 tuổi.
Mời con bạn tưởng tượng rằng nó đột nhiên biến thành một ai đó hoặc một cái gì đó. Anh ta sẽ nghe thấy gì, nhìn thấy gì xung quanh mình, anh ta sẽ cảm thấy gì, anh ta sẽ ở trong môi trường nào.
Một đứa trẻ có thể “biến hình”:
· trở thành người lớn,
· vào một đứa trẻ ở độ tuổi khác, cùng giới tính hoặc khác giới,
· trở thành anh hùng trong truyện cổ tích, bài hát hay thậm chí là một bức tranh nổi tiếng,
· một người nổi tiếng (diễn viên, chủ tịch, chủ ngân hàng, v.v.),
bất kỳ động vật nào,
· trong bất kỳ chủ đề nào.
Sau đó đổi vai - bạn quay lại và kể cho trẻ nghe mọi thứ mà bạn “thấy, cảm nhận”, v.v. Các bạn có thể cùng nhau “biến hình” và nói chuyện với nhau thay mặt cho các “anh hùng” của mình.
Bạn có thể phát minh ra nhiều sự kiện khác nhau cho các anh hùng của mình. Kết quả sẽ là cả một câu chuyện cổ tích hoặc một câu chuyện.
Nếu con bạn thích những loại trò chơi này, hãy nhớ đọc (hoặc đọc lại) những câu chuyện cổ tích trong đó các nhân vật là đồ vật (Andersen có nhiều truyện cổ tích như vậy) hoặc động vật.
Bạn sẽ gọi nó là gì?
Độ tuổi: từ 5 tuổi.
Cùng con bạn xem một cuốn album có bản sao các bức tranh của các họa sĩ khác nhau, đọc tên của mỗi bức tranh.
Mời con bạn xem lại các hình ảnh và nghĩ ra tên cho mỗi bức tranh.
Trong một bài học, chỉ xem không quá 20 bức tranh, nếu không con bạn sẽ chán.
Ngoài ra, bạn có thể yêu cầu trẻ nghĩ ra tên mới cho những câu chuyện cổ tích, bài thơ, bộ phim, phim hoạt hình nổi tiếng.
Chúng tôi tạo nên những câu chuyện cổ tích
Độ tuổi: từ 5-6 tuổi.
Cố gắng cùng con bạn nghĩ ra phần tiếp theo của một câu chuyện cổ tích nổi tiếng. Hoặc sau khi đọc truyện đến giữa, hãy nghĩ ra một cái kết. Và sau đó so sánh nó với những gì tác giả truyện cổ tích nghĩ ra.
Cố gắng kết hợp các nhân vật của một số câu chuyện cổ tích và tạo ra một cuộc phiêu lưu mới cho họ.
Viết ra những phương án thành công nhất, nhưng không nên viết khi đang soạn thảo, vì điều này sẽ khiến cả bạn và trẻ mất tập trung. Và sau đó, một lần nữa nói qua tất cả các chi tiết.
Xuất bản câu chuyện cổ tích “của bạn” thành một ấn bản từ hai đến năm bản và tặng cho ông bà của bạn. Đương nhiên là có hình minh họa của họa sĩ trẻ.
Chúng tôi đưa ra các quy tắc của trò chơi
Độ tuổi: từ 5-6 tuổi.
Nếu con bạn thích chơi các trò chơi board khác nhau, hãy cùng con tạo ra trò chơi của riêng bạn.
Đầu tiên, hãy thảo luận xem đây sẽ là loại trò chơi gì - chỉ là một “trò chơi đi bộ” với các mũi tên bổ sung chỉ ra vị trí các quân cờ sẽ đi. Hoặc một trò chơi có nhiệm vụ được viết trên thẻ. Một trò chơi trong đó bạn cần thu thập thứ gì đó hoặc ngược lại, bày nó ra khắp sân khi bạn tiến lên. Một trò chơi mà bạn phải trả lời các câu hỏi, v.v.
Sau đó, bạn có thể cùng nhau nghĩ ra một cốt truyện - trò chơi sẽ nói về ai hoặc cái gì. Và các điều kiện bổ sung - phải làm gì khi đi qua một số ô nhất định, những gì cần thu thập hoặc sắp xếp, những gì có thể viết trên thẻ. Trẻ càng thể hiện nhiều sáng kiến và trí tưởng tượng thì càng tốt. Nhiệm vụ của bạn là đảm bảo luật chơi không quá phức tạp hoặc khó hiểu và giúp trẻ thay đổi chúng để trò chơi vừa dễ hiểu vừa thú vị.
Khi tất cả các điều kiện đã được thảo luận và viết ra, hãy bắt đầu tự tạo trò chơi.
Giúp con bạn đánh dấu sân chơi (trẻ chưa thể sử dụng thước thành thạo). Các vòng tròn quảng cáo chip có thể được tạo bằng cách sử dụng khuôn tô. Hãy để trẻ tự vẽ các bức vẽ hoặc cắt chúng ra từ các tạp chí cũ và dán lên.
Nếu trò chơi là những tấm thẻ, hãy cắt chúng ra và giúp con bạn viết bài tập.
Bạn có thể lấy chip và hình khối từ bất kỳ trò chơi nào đã mua hoặc tự làm từ những vật liệu phế liệu.
Ngày nay bạn sẽ không làm ai ngạc nhiên với quảng cáo. Cô ấy đồng hành cùng chúng tôi ở hầu hết mọi nơi - trên đường phố, trong tàu điện ngầm, chúng tôi nghe thấy cô ấy trên radio và nhìn thấy cô ấy trên TV. Có những quảng cáo rất hay và thú vị, hài hước. Và có quảng cáo vô vị, xâm phạm.
Cố gắng nghĩ ra quảng cáo của riêng bạn cùng với con bạn. Ví dụ, đây có thể là một quảng cáo tuyệt vời. Cứ như thể ở một vùng đất huyền diệu nào đó có một cửa hàng bán nhiều mặt hàng tuyệt vời khác nhau.
Quyết định những gì bạn sẽ quảng cáo. Sản phẩm này có thể dành cho ai và dành cho ai? Đó sẽ là một bức vẽ quảng cáo hay thông tin được phát trên một đài phát thanh tuyệt vời?
Bạn có thể “tổ chức” toàn bộ chiến dịch quảng cáo cho sản phẩm này.
Nếu con bạn không còn hứng thú với truyện cổ tích nữa hoặc bạn đã chơi đủ trò chơi này rồi, hãy thử nhìn vào các bảng quảng cáo gần nhà hoặc xem các quảng cáo mới nhất trên TV và thảo luận xem con bạn có thích quảng cáo đó không. Anh ấy có thấy nó hiệu quả không? Anh ta sẽ quảng cáo sản phẩm hoặc dịch vụ này như thế nào (đương nhiên, bạn cần thảo luận trước xem quảng cáo hướng đến ai, làm thế nào để thu hút được phân khúc dân số này).
Và cuối cùng, tôi xin chúc những người lớn - những người mẹ, người cha, ông bà - làm gương cho con cái họ - hãy tưởng tượng, biến cuộc sống, cuộc sống hàng ngày của bạn trở nên khác thường, thú vị! Đầu tiên, hãy thử trang trí căn hộ của bạn bằng những đồ vật thủ công độc đáo.
Người mơ mộng là tên được đặt cho một người xa rời thực tế, sống trong giấc mơ và không thể đương đầu với những thăng trầm của số phận. Đó thực tế là một chẩn đoán. Nói với một người bạn, “Anh ấy là một người mơ mộng!” - một người thường sẽ vẫy tay với sự diệt vong, như thể nói thêm: "Anh ta sẽ không có ích gì cả."
Nhưng hãy tưởng tượng hành tinh của chúng ta sẽ trông như thế nào nếu con người không có trí tưởng tượng. Chúng ta là loài duy nhất có đặc điểm là tưởng tượng, khả năng tưởng tượng ra những đồ vật và hiện tượng không tồn tại ở một thời điểm nhất định. (Nhân tiện, cần hiểu rằng tưởng tượng và trí tưởng tượng là từ đồng nghĩa).
Vậy thế giới của chúng ta sẽ như thế nào? Mọi người vẫn sống trong hang động, không có ô tô trên đường, không có thành phố và bạn, người đọc, không có máy tính để xem bài viết này. Và tất nhiên là không có bài viết nào cả. Nếu con người không có trí tưởng tượng thì sẽ không trở thành con người, không xuất hiện nền văn minh và Trái đất vẫn là một vương quốc động vật hoang dã.
Có phải tất cả chúng ta đều là sản phẩm của trí tưởng tượng? Chính xác. Mọi thứ xung quanh chúng ta, khả năng tự nhận thức và thậm chí cả khả năng đọc và viết của chúng ta - tất cả những điều này tồn tại nhờ vào trí tưởng tượng. Vì vậy, trước khi bạn nói rằng những người mơ mộng không thuộc về thế giới này, hãy nghĩ về sự thật rằng chính những người mơ mộng đã tạo ra thế giới này. Ít nhất là phần nhân tạo của nó.
Trí tưởng tượng là gì?
Trí tưởng tượng là khả năng tâm lý con người tạo ra những hình ảnh mới dựa trên những hình ảnh đã có trong trí nhớ. Nói một cách đại khái, trí tưởng tượng là sự hình dung những sự kiện, hiện tượng, hình ảnh không tồn tại. Không tồn tại không có nghĩa là không thể. Điều này có nghĩa là một người có thể tưởng tượng ra một người quen mà anh ta không gặp vào lúc này hoặc vẽ ra một khung cảnh quen thuộc trong tâm trí. Hoặc anh ta có thể nghĩ ra thứ gì đó mới mà anh ta chưa từng thấy trước đây - ví dụ, một chiếc chăn hình tam giác khiến mọi người mất ngủ.
Đây chính xác là điểm chúng ta khác với động vật - không loài nào trong số chúng có khả năng tái tạo hoặc tạo ra hình ảnh, chúng chỉ có thể nghĩ về những hình ảnh hiện đang ở trước mắt chúng. Trí tưởng tượng là một trong những nền tảng của tư duy, trí nhớ và phân tích - chúng ta biết cách suy nghĩ, ghi nhớ, mơ ước, lập kế hoạch và biến chúng thành hiện thực một cách chính xác nhờ trí tưởng tượng.
Việc tạo ra các hình ảnh mới dựa trên sự kết hợp của các thành phần đã biết. Đó là, tất cả những gì một người có thể nghĩ ra đều là dầu giấm từ những gì anh ta từng thấy. Cơ chế của trí tưởng tượng vẫn chưa được nghiên cứu; ít người tưởng tượng được nó hoạt động như thế nào, nó dựa vào cái gì và tìm kiếm nó ở phần nào của não. Đây là lĩnh vực ít được nghiên cứu nhất trong ý thức con người.
Có rất nhiều loại trí tưởng tượng.
Trí tưởng tượng tích cực
cho phép bạn gợi lên một cách có ý thức những hình ảnh cần thiết trong đầu. Nó được chia thành sáng tạo và giải trí
. Sáng tạo nhằm mục đích tạo ra những hình ảnh mới, sau đó có thể được thể hiện trong kết quả công việc - tranh vẽ, bài hát, ngôi nhà hoặc trang phục. Trước khi bắt đầu công việc, trước tiên bất kỳ người nào cũng phải tưởng tượng kết quả của nó, sau đó vẽ một bản phác thảo hoặc bản vẽ (nếu cần) và chỉ sau đó mới bắt tay vào công việc. Nếu không có trí tưởng tượng, công việc thậm chí sẽ không bắt đầu - một người sẽ phấn đấu đạt được kết quả gì nếu anh ta không thể tưởng tượng được nó?
Vì vậy nó còn được gọi là trí tưởng tượng hiệu quả, vì hình ảnh được thể hiện trong kết quả lao động, phát minh và vật thể văn hóa.
Tái tạo trí tưởng tượng nhằm mục đích làm sống lại những hình ảnh trực quan về những gì bạn từng thấy - ví dụ: bạn có thể nhắm mắt lại và tưởng tượng con chó của bạn hoặc tình huống trong căn hộ của bạn. Loại trí tưởng tượng này là một thành phần quan trọng của trí nhớ và là cơ sở cho trí tưởng tượng sáng tạo.
Trí tưởng tượng thụ động tạo ra những hình ảnh mà một người không có ý định thực hiện trong tương lai gần. Nó có thể có ý thức hoặc vô thức và cũng có các tiểu thể loại riêng.
Giấc mơ - có ý thức tạo ra những hình ảnh về tương lai xa. Ước mơ là những kế hoạch mà một người hiện không có cơ hội thực hiện, nhưng về mặt lý thuyết thì chúng có thể thực hiện được. Chúng có thể không nhất thiết là tài sản của chỉ một người - con cháu thường thực hiện ước mơ của tổ tiên họ, được mô tả trong các bức vẽ và tác phẩm văn học.
Ví dụ, giấc mơ ngàn năm của con người về cuộc sống vĩnh cửu hiện đang được thực hiện nhờ y học hiện đại, giúp kéo dài đáng kể tuổi tác và tuổi trẻ của chúng ta. Nếu so sánh phụ nữ 60 tuổi từ thời Trung Cổ với thế kỷ 21 thì sao? Người đầu tiên rất có thể đã không còn sống ở độ tuổi đó, vì ở tuổi 40-50, bà đã trở thành một bà già không còn răng. Và bà ngoại ngày nay nếu có tiền và ham muốn, có thể dễ dàng cạnh tranh về hình thể với cháu gái và cưới một thanh niên ba mươi tuổi.
Ước mơ của mọi người về khả năng truyền tải thông tin nhanh chóng đã đi một chặng đường dài từ thư chim bồ câu đến Internet; ước mơ chụp được những bức ảnh về thế giới xung quanh đã phát triển từ những bức tranh hang động đến máy ảnh kỹ thuật số. Ước mơ du hành nhanh đã khiến chúng ta thuần hóa ngựa, phát minh ra bánh xe, phát minh ra động cơ hơi nước, ô tô, máy bay và hàng trăm thiết bị khác. Dù bạn nhìn ở đâu, tất cả những thành tựu của nền văn minh đều là những giấc mơ hiện thực hóa và do đó là sản phẩm của trí tưởng tượng.
Giấc mơ - một nhánh khác của trí tưởng tượng thụ động. Chúng khác với những giấc mơ ở chỗ việc thực hiện chúng là không thể. Ví dụ, nếu hôm nay bà tôi bắt đầu mơ rằng bà sẽ thực hiện một chuyến du hành tới sao Hỏa, thì đây có thể gọi là giấc mơ một cách an toàn - vì điều này bà không có tiền, cũng không có cơ hội, cũng không có sức khỏe cũng như những mối liên hệ cần thiết.
Mơ mộng và mơ mộng là những biểu hiện có ý thức của trí tưởng tượng thụ động.
Ảo giác - não tạo ra những hình ảnh không tồn tại một cách vô thức trong trường hợp chức năng của nó bị gián đoạn. Điều này có thể xảy ra khi đang dùng một số loại thuốc hướng tâm thần hoặc trong trường hợp mắc bệnh tâm thần. Ảo giác thường thực tế đến mức người trải nghiệm chúng tin rằng chúng có thật.
Giấc mơ cũng là sự tạo ra hình ảnh một cách vô thức, nhưng nếu ảo giác ám ảnh một người trong thực tế, thì giấc mơ sẽ đến trong lúc nghỉ ngơi. Cơ chế của chúng trên thực tế cũng chưa được nghiên cứu, nhưng có thể giả định rằng giấc mơ có một số lợi ích. Họ có thể cho chúng ta biết thái độ thực sự đối với một vấn đề chưa được giải quyết mà chúng ta đang cố gắng không nghĩ tới thông qua nỗ lực của ý chí.
Ở đây chúng ta chủ yếu nói về hình ảnh thị giác, nhưng trí tưởng tượng liên quan đến tất cả các giác quan của con người - khứu giác, thính giác, vị giác, xúc giác. Hãy tưởng tượng bạn đang cắn một quả chanh mọng nước. Chua? Răng của bạn có bị chật chội không? Có nước bọt không? Đây là công việc của trí tưởng tượng tái tạo.
Trí tưởng tượng của mỗi người được phát triển khác nhau - một số có thể dễ dàng bịa ra những câu chuyện thú vị và tưởng tượng ra những bức tranh chưa từng có, nhưng đối với một số người, ngay cả một bài luận ở trường cũng là một vấn đề thực sự.
Tất cả đều phụ thuộc vào mức độ nỗ lực mà một người và môi trường của anh ta bỏ ra để phát triển trí tưởng tượng của họ. Nếu một đứa trẻ lớn lên trong một gia đình không có chỗ cho những tưởng tượng, thì theo thời gian, nó sẽ trở nên bình thường như cha mẹ mình.
Nhà tâm lý học và nhà giáo dục người Pháp Théodule Ribot vào thế kỷ 19 đã mô tả ba giai đoạn trong quá trình phát triển của tưởng tượng. Việc đầu tiên bắt đầu từ thời thơ ấu, cùng với sự xuất hiện của trí tưởng tượng. Giai đoạn này bao gồm thời thơ ấu từ ba tuổi, thanh thiếu niên và thanh thiếu niên. Lúc này, một người có trí tưởng tượng không thể kiềm chế nhất, anh ta tin vào những điều kỳ diệu, có khả năng dấn thân vào những cuộc phiêu lưu và thực hiện những hành động liều lĩnh. Cơ thể lúc này bị ảnh hưởng mạnh mẽ bởi các hormone sinh sôi nảy nở ở tuổi dậy thì.
Thật không may, thời kỳ này có mặt tối của riêng nó - hầu hết các vụ tự tử xảy ra vào thời điểm này chính là do những người trẻ tuổi không chịu nổi những cảm xúc được truyền cảm hứng từ trí tưởng tượng. Một sự thật đáng kinh ngạc - trí tưởng tượng của một người càng phát triển thì cảm xúc của anh ta càng mạnh mẽ. Chính những người có trí tưởng tượng hoang dã mới có khả năng yêu đến già và thực sự đau khổ vì tình yêu đơn phương. Và họ trải nghiệm tất cả những cảm xúc khác một cách sống động hơn.
Giai đoạn thứ hai không kéo dài lâu và thể hiện sự xuất hiện của lý trí trong con người, điều này cho thấy rằng cảm xúc và ước mơ không thể là kim chỉ nam cơ bản trong cuộc sống. Về mặt sinh lý, chúng ta có thể nói về sự kết thúc tuổi dậy thì, sự hình thành cơ thể và trí não. Lúc này, tính cách gợi cảm và nhạy cảm đang đấu tranh trong một người - trong hầu hết các trường hợp, người thứ hai chiến thắng và giai đoạn thứ ba bắt đầu.
Cuối cùng, lý trí chinh phục trí tưởng tượng và một người học cách sống theo các quy tắc, chứ không phải tuân theo tiếng gọi của những giấc mơ. Sự sáng tạo biến mất, tình cảm chỉ bị coi là bóng ma của quá khứ, con người trở nên thực tế và đo lường. Trí tưởng tượng của anh ta suy giảm, nhưng không bao giờ biến mất hoàn toàn - điều này là không thể. Luôn có một tia tưởng tượng nhỏ còn sót lại trong tâm hồn và có thể bùng cháy trở lại.
Đây là trường hợp của Théodule Ribot - ông tính toán rằng trí tưởng tượng bắt đầu suy giảm ở tuổi 14. Nhưng ngày nay mọi thứ còn đáng buồn hơn nhiều - do ảnh hưởng của truyền thông, Internet và quá nhiều thông tin, trẻ em từ lớp một bắt đầu mất đi trí tưởng tượng và suy nghĩ sáo rỗng.
Thiếu trí tưởng tượng khiến thế giới nội tâm trở nên buồn tẻ và đơn điệu, tước đi cơ hội phát triển và làm giàu của con người thông qua những hình ảnh và ý tưởng mà bộ não của chúng ta có thể tạo ra không ngừng nếu không bị xáo trộn. Có rất nhiều bài tập phát triển trí tưởng tượngđiều đó sẽ giúp người lớn học cách tưởng tượng.
Trực quan hóa
Với bài tập này, bạn nên bắt đầu phát triển trí tưởng tượng của mình - nó giúp bạn phát triển khả năng tái tạo và xây dựng hình ảnh trực quan một cách chi tiết. Hình dung không chỉ cải thiện trí tưởng tượng mà còn cả tư duy và trí nhớ.
Hãy tưởng tượng một vật thể. Ví dụ, một hộp diêm. Hãy tưởng tượng nó trong tất cả các chi tiết của nó - các mặt màu nâu, dòng chữ. Bây giờ hãy mở mang tinh thần và đưa ra một trận đấu. Đặt nó vào lửa và xem nó cháy. Việc này có vẻ đơn giản, nhưng lúc đầu các hình ảnh thị giác sẽ trôi đi và não sẽ cố gắng dẫn bạn về trạng thái quan sát thụ động thông thường.
Bạn có thể tưởng tượng các đồ vật, địa điểm và hành động khác nhau, cố gắng tái tạo chúng trong đầu đến từng chi tiết nhỏ nhất. Hãy tưởng tượng bạn về nhà, xoay tay nắm cửa, cởi giày, áo khoác, đặt chìa khóa lên tủ đầu giường... Nội thất có thể không quen thuộc. Nói chung, hãy thực hành hình dung và theo thời gian, bạn sẽ nhận thấy rằng bạn có khả năng quản lý suy nghĩ của mình tốt hơn.
Đếm trong đầu bạn
Tính nhẩm giúp phát triển trí tưởng tượng, mặc dù nó có vẻ không liên quan đến trí tưởng tượng. Nếu bạn xa toán học, thì ít nhất hãy thực hiện các phép toán đơn giản nhất - cộng, trừ, chia và nhân. Nếu bạn không thể đếm nhanh, hãy tưởng tượng việc giải bài toán trong một cột trên giấy, nhưng thậm chí đừng nghĩ đến việc sử dụng sổ ghi chú. Mọi thứ chỉ nên xảy ra trong đầu.
Nếu bạn đạt điểm cao nhất trong môn toán, thì bạn có thể làm phức tạp nhiệm vụ đặt ra cho mình - giải các phương trình hình học và đại số, vẽ các bức vẽ trong Phim câm.
Phim câm
Tắt âm thanh khi xem phim và thêm câu chuyện của riêng bạn vào những gì bạn thấy. Sẽ tốt hơn nếu có những đoạn hội thoại hài hước giữa các nhân vật sẽ nâng cao tinh thần của bạn. Bạn có thể mời bạn bè của mình đến thăm và cùng họ chấm điểm cho bộ phim, biến một bộ phim kinh dị hoặc bi kịch thành một bộ phim hài thực sự.
Đọc sách
Điều này giúp phát triển các khía cạnh khác nhau của nhân cách, bao gồm cả trí tưởng tượng. Hãy cố gắng tưởng tượng một cách sinh động những mô tả về nội thất, phong cảnh và những con người bạn gặp trong cuốn sách. Theo thời gian, những hình ảnh sống động của chúng sẽ bắt đầu hiện lên trong đầu bạn mà không cần nỗ lực nhiều.
Truyện hư cấu
Tập hợp một nhóm bạn và kể cho nhau nghe những câu chuyện. Một điều kiện tiên quyết là truyện cổ tích phải được sáng tạo một cách độc lập và tốt nhất là ngẫu hứng.
Nếu như thế nào?..
Câu đầu tiên của trò chơi giả thuyết bắt đầu bằng cụm từ này. Bạn có thể chơi nó trong một nhóm hoặc một mình. Các giả định nên càng phi thực tế càng tốt: “Điều gì sẽ xảy ra nếu ngôi nhà của chúng ta hiện đang bay trong không gian và có một khoảng chân không vượt quá ngưỡng?” “Điều gì sẽ xảy ra nếu Bá tước Dracula đến gặp chúng ta và đề nghị mua một bộ dao từ ông ấy?” Và phát triển suy nghĩ của bạn bằng cách xây dựng những câu chuyện về những gì có thể xảy ra trong một tình huống bất thường như vậy.
Tìm một sở thích sáng tạo
Tất cả mọi người đều có khả năng sáng tạo. Nhiều người cho rằng sở thích không mang lại tiền bạc hay danh tiếng thế giới là lãng phí thời gian. Nhưng điều này không đúng - sở thích phát triển trí tưởng tượng và khiến cuộc sống của chúng ta trở nên phong phú hơn. Hãy nhớ bạn đã làm thơ ở trường hay thích thêu thùa trước khi sa lầy vào công việc thường ngày. Ngay cả khi đồ thủ công của bạn không còn lý tưởng nữa, nhưng nếu quá trình tạo ra chúng thú vị, thì bạn cần lấy những dụng cụ bị lãng quên ra khỏi chiếc hộp đầy bụi và bắt đầu sáng tạo lại. Nó sẽ là gì - kim và chỉ đan, vải và kim, giấy và sơn - tùy bạn quyết định.
Phần tiếp theo, phần tiền truyện, fanfic...
Bạn có quen với những từ này không? Nói một cách đơn giản, đây là phần tiếp theo, cốt truyện hoặc phiên bản phát triển các sự kiện trong phim hoặc tác phẩm khác của riêng bạn. Điều gì xảy ra sau khi bộ phim truyền hình hoặc cuốn sách yêu thích của bạn kết thúc? Bạn có thể tự mình nghĩ ra điều này. Các anh hùng đã sống cuộc sống như thế nào mà tác giả không để ý đến họ? Làm thế nào mọi thứ có thể xảy ra nếu một trong các nhân vật không thực hiện một số hành động quan trọng? Bạn có khả năng tạo ra hiện thực văn học của riêng bạn. Nó có thể tồn tại.
Một con chó sáu chân, một con đà điểu đầu cá sấu, tuyết nhiều màu xuất hiện bay qua cầu vồng... Cái gì không có trên đời này, nhưng có thể có! Hãy tưởng tượng những động vật, đồ vật và hiện tượng không tồn tại, thảo luận về chúng với bạn bè - điều đó sẽ rất vui và thú vị. Hãy tưởng tượng nếu con người sống dưới nước như cá. Nếu cam được muối thì sao? Chúng ta sẽ ăn chúng như một món ăn nhẹ với khoai tây chiên! Điều này có vẻ điên rồ đối với một số người, vì vậy hãy chọn những người bạn mà bạn có thể chơi trò chơi này một cách cẩn thận, nếu không một người bạn cảnh giác nào đó sẽ gọi nhân viên y tế.
Từ mới
Hãy thoải mái sử dụng ngôn ngữ này như với một hàm tạo. Đây là một tài liệu rất linh hoạt, từ các yếu tố khác nhau mà bạn có thể tạo ra các từ mới về cơ bản. Ban đầu việc này có vẻ khó khăn, nhưng theo thời gian, những từ mới sẽ hiện ra trong đầu bạn và có thể trở thành nền tảng cho một ngôn ngữ bí mật mới trong gia đình bạn. Vì vậy, chiếc bàn dễ dàng biến thành “borsched”, con chó thành “chân sủa”, con mèo thành “kẻ ăn ruồi”.
Biết cách phát triển trí tưởng tượng, bạn có thể mở rộng đáng kể tầm nhìn nhận thức của mình. Tất cả các bài tập trên đều nhằm mục đích phát triển toàn diện con người - chúng giúp anh ta trở nên tự do, vui vẻ và phi thường hơn.
Và mong bạn sống xứng đáng với danh tiếng của một kẻ lập dị, nhưng điều này sẽ không làm bạn xấu hổ. Hãy nhớ rằng những người vĩ đại không đi theo con đường cũ của những người bình thường, rằng tất cả các nhà phát minh đều có trí tưởng tượng phong phú, và những doanh nhân giàu có và thành công nhất đều có thể tạo dựng công việc kinh doanh của riêng mình bằng cách tận dụng những cơ hội mới mà trước đây chưa từng được biết đến. Họ đã nghĩ ra thế giới của riêng mình.