Sinh vật sống
Tế bào phi tế bào
Virus Prokaryote Eukaryote
(tiền hạt nhân) (hạt nhân)
Vi khuẩn Nấm Thực vật Động vật
Dấu hiệu của động vật hoang dã:
Trao đổi chất và năng lượng(hô hấp, ăn, bài tiết)
Tính di truyền và tính biến đổi
Tự sinh sản (sinh sản)
Phát triển cá thể (ontogen), phát triển lịch sử (phylogeny)
Sự chuyển động
Thành phần – hữu cơ(protein, chất béo, carbohydrate, NC) và các chất vô cơ (nước và muối khoáng).
THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT HỌC
Đặc điểm của vương quốc của thiên nhiên sống
1. Virus (được nhà khoa học Ivanovsky phát hiện năm 1892 nhờ sử dụng virus khảm thuốc lá)
2. Chúng không có cấu trúc tế bào, bên ngoài tế bào chúng có dạng tinh thể.
3. Cấu trúc - DNA hoặc RNA - vỏ protein bên ngoài - Capsid, ít gặp là vỏ carbohydrate-lipid (herpes và virus cúm).
4. Điểm tương đồng với sinh vật sống– sinh sản (nhân đôi DNA), được đặc trưng bởi tính di truyền và tính biến đổi.
5
. Điểm giống nhau giữa virus và hệ thống không sống- không phân chia, không phát triển, trao đổi chất không đặc trưng, không có cơ chế tổng hợp protein riêng.
2. Vi khuẩn (Leeuwenhoek năm 1683 – vi khuẩn mảng bám)
1. sinh vật đơn bào hoặc tập đoàn không có nhân hình thành
2. không có các bào quan phức tạp - ER, ty thể, bộ máy Golgi, lục lạp.
3. đa dạng về hình dạng - cầu khuẩn (tròn), xoắn khuẩn, trực khuẩn (hình que), virion (hình vòng cung).
4. có thành tế bào làm từ protein murein và màng nhầy làm từ polysacarit, một nucleoid có phân tử DNA hình tròn nằm trong tế bào chất và có ribosome.
5. sinh sản bằng cách phân đôi cứ sau 20-30 phút, trong điều kiện không thuận lợi chúng hình thành bào tử (vỏ dày)
6. thức ăn – sinh vật tự dưỡng(tổng hợp chất hữu cơ từ chất vô cơ): a) sinh vật quang dưỡng(trong quá trình quang hợp) – xyanua, b) sinh vật hóa dưỡng(trong quá trình phản ứng hóa học) – vi khuẩn sắt;
dị dưỡng(dùng chất hữu cơ làm sẵn): a) hoại sinh(ăn xác hữu cơ chết) – vi khuẩn thối rữa và lên men,
b) cộng sinh(các chất hữu cơ thu được do sự cộng sinh với các sinh vật khác) – vi khuẩn nốt sần cây họ đậu (chúng hấp thụ nitơ từ không khí và chuyển nó sang cây họ đậu, đổi lại cung cấp cho chúng các chất hữu cơ),
7. Tầm quan trọng của vi khuẩn – tích cực– vi khuẩn nốt sần làm giàu đất bằng nitrat và nitrit, hấp thụ nitơ từ không khí; vi khuẩn thối rữa sử dụng sinh vật chết; Vi khuẩn axit lactic được sử dụng trong công nghiệp để sản xuất kefir, sữa chua, thức ăn ủ chua, protein thức ăn và trong chế biến da.
Tiêu cực– Gây hư hỏng thực phẩm (vi khuẩn thối rữa), mầm bệnh gây ra các bệnh nguy hiểm - viêm phổi, dịch hạch, dịch tả.
3. Nấm
1. Đặc điểm cấu trúc - cơ thể bao gồm các sợi nấm hình thành nên sợi nấm (sợi nấm), chúng sinh sản bằng cách nảy chồi (nấm men), bào tử, sinh dưỡng (các bộ phận của sợi nấm) và sinh sản hữu tính.
2. Điểm tương đồng với thực vật– bất động, hấp thụ chất dinh dưỡng trên toàn bộ bề mặt cơ thể, sinh trưởng không giới hạn, có thành tế bào (bao gồm chitin của chúng), sinh sản bằng bào tử.
3. Giống động vật– không có chất diệp lục, dị dưỡng (ăn chất hữu cơ), chất dinh dưỡng dự trữ – glycogen.
5. Các loại nấm - xem điểm 6 - “dinh dưỡng”.
4. Thực vật
1. Bất động - có thành tế bào chắc chắn được làm từ cellulose, ít ty thể.
2. Tăng trưởng không giới hạn - phát triển trong suốt cuộc đời của bạn
3. Dự trữ chất dinh dưỡng – tinh bột
4. Dinh dưỡng – sinh vật tự dưỡng (ăn các chất vô cơ thông qua quá trình quang hợp). Dinh dưỡng thông qua lực hút trên toàn bộ bề mặt cơ thể.
5. Đặc điểm của tế bào thực vật– 1.sự có mặt của lạp thể (lục lạp – chức năng quang hợp, bạch cầu – tích lũy các chất, sắc lạp – tạo nên màu sắc cho hoa quả); 2. không bào lớn (chức năng lưu trữ); 3. ít ty thể; 4. Có thành tế bào được làm từ xenlulo; 5. không có vi ống.
5. Động vật
1. Chủ yếu di động - nhiều ty thể, màng mỏng.
2. Tăng trưởng hạn chế - cho đến tuổi dậy thì
3. Chất dự trữ – glycogen (trong cơ và gan)
5. Đặc điểm tế bào động vật– không có lạp thể, không bào nhỏ – thực hiện chức năng bài tiết ở động vật thủy sinh, vỏ mỏng, vi ống – để xây dựng trục chính trong quá trình nguyên phân và giảm phân.
6. đặc trưng bởi sự cáu kỉnh và phản xạ.
Phân loại thực vật và động vật. Phân loại học.
Phân loại – sự phân bố của sinh vật thành các nhóm.
Phân loại- khoa học liên quan đến phân loại
| Danh mục hệ thống | động vật | thực vật |
| siêu vương quốc | Hạt nhân (tiền hạt nhân) | hạt nhân |
| vương quốc | Động vật (thực vật, nấm) | thực vật |
| tiểu vương quốc | Đa bào (đơn bào) | đa bào |
| Loại (bộ phận) | Hợp âm (động vật nguyên sinh, giun dẹp, giun tròn, annelids, động vật chân đốt, động vật thân mềm) | Thực vật có hoa (tảo, rêu, pteridophytes, thực vật hạt trần) |
| Lớp học | Động vật có vú (cá, lưỡng cư, bò sát, chim) | Monocots (thực vật hai lá mầm) |
| đội hình | Động vật ăn thịt (loài gặm nhấm, dơi, linh trưởng, artiodactyls, pinnipeds, cetaceans) | - |
| gia đình | cáo | Hoa loa kèn (ngũ cốc, hoa hồng, cây họ đậu, cây họ đậu) |
| chi | cáo | hoa huệ của thung lũng |
| xem | Cáo thông thường | hoa huệ tháng năm của thung lũng |
Sự phức tạp ngày càng tăng của thực vật trong quá trình tiến hóa trên Trái đất:
Tảo→ rêu→ rêu→ đuôi ngựa→ dương xỉ→ thực vật hạt trần→ thực vật hạt kín
Hướng tiến hóa của thực vật - aromorphoses
Sự xuất hiện của đa bào (tảo→thực vật có hoa)
Đổ bộ (rêu→hoa)
Hình thức bên ngoài của các mô (vải, dẫn điện, cơ học, quang hợp) và các cơ quan (rễ, thân, lá): rêu→ra hoa.
Giảm sự phụ thuộc của việc bón phân vào lượng nước sẵn có (thực vật hạt trần, thực vật có hoa)
Sự xuất hiện của hoa và quả (hoa)
Đặc điểm của các bộ phận thực vật (500.000 loài)
1. Tảo. Cây bào tử thấp hơn.
1. Đơn bào (chlorella, chlamydomonas) và sinh vật đa bào (spirogyra, tảo bẹ, ulotrix), một số hình thành khuẩn lạc (volvox).
2. Thân – thallus (không phân chia thành các cơ quan và mô)
3. Có các tế bào sắc tố với diệp lục - chúng cung cấp quá trình quang hợp.
4. Tảo nâu và đỏ có thân rễ thay vì rễ - có chức năng neo giữ trong đất.
5. Chúng sinh sản vô tính - bằng bào tử và sinh sản hữu tính - bằng giao tử.
6. Ý nghĩa: chất agar-agar được lấy từ tảo đỏ; Tảo nâu - tảo bẹ-rong biển - trong công nghiệp thực phẩm, thức ăn chăn nuôi, chlamydomonas gây ra hiện tượng nở hoa ở các vùng nước.
2. Địa y.
1. thực vật bậc thấp, bao gồm sự cộng sinh của nấm và tảo. Cơ thể là một thallus.
2. Dinh dưỡng - sinh vật tự dưỡng: tảo là loài tự dưỡng, cung cấp cho nấm các chất hữu cơ trong quá trình quang hợp, nấm dị dưỡng, cung cấp nước và khoáng chất cho tảo, bảo vệ tảo khỏi bị khô.
3. Sinh sản - vô tính - sinh dưỡng - bằng các đoạn của thallus, hữu tính.
4. Địa y là dấu hiệu của độ tinh khiết (chúng chỉ phát triển ở những khu vực sinh thái sạch sẽ).
5. Địa y - “những người tiên phong của sự sống” - cư trú ở những nơi khó tiếp cận nhất, làm giàu đất bằng muối khoáng và chất hữu cơ - bón phân, sau địa y các loại cây khác có thể phát triển.
6. Loài – rêu tuần lộc, xanthoria, cetraria. (rậm rạp, vảy, nhiều lá).
Cây bào tử cao hơn.
3.Bryophytes.
1. Cây lá bào tử không có rễ (hoặc có thân rễ)
2. Các mô và cơ quan kém biệt hóa - không có hệ thống dẫn truyền và mô cơ học kém phát triển.
3. Đặc điểm của sự thay đổi thế hệ là: hữu tính - giao tử (đơn bội) và vô tính - bào tử (lưỡng bội). Thể giao tử chiếm ưu thế - bản thân nó là cây lá, thể bào tử sống nhờ vào thể giao tử và được thể hiện bằng một quả nang trên thân cây (trên cây cái).
4. Chúng sinh sản bằng bào tử và hữu tính. Nước cần thiết cho quá trình thụ tinh, như trường hợp của tất cả các cây có bào tử.
5. Các loại – lanh cúc cu, sphagnum
4. Pteridophytes (Cây đuôi ngựa, rêu, dương xỉ)
1. Thân được phân biệt thành thân, lá và rễ hoặc thân rễ.
2. Các mô cơ và dẫn điện phát triển tốt - dương xỉ cao hơn và rậm rạp hơn rêu.
3. Đặc điểm là sự thay đổi thế hệ trong đó thể bào tử (bản thân cây) chiếm ưu thế, giao tử nhỏ - đại diện là prothallus (một loại cây hình trái tim độc lập trên đó giao tử trưởng thành). Nước cần thiết cho quá trình thụ tinh.
4. Sinh sản - hữu tính và vô tính - bằng bào tử, bằng thân rễ - sinh dưỡng.
Cây giống bậc cao
1. Cây thường xanh (ít rụng lá) hoặc cây bụi có thân cây lâu năm và hệ thống rễ cái.
2. Thay vì tàu, gỗ chứa khí quản và nhiều đoạn nhựa
3. Lá hình kim
4. Giảm thể giao tử, thể bào tử (lưỡng bội) chiếm ưu thế. Nước không cần thiết cho quá trình thụ tinh.
5. Sinh sản – bằng hạt (tình dục). Hạt nằm trần trên vảy của nón. Hạt có vỏ, phôi và mô dinh dưỡng - nội nhũ (đơn bội). Trên 1 cành, nón chín có 2 loại: cái và đực.
6. Loài – cây bách xù, cây thông, cây thuja, cây vân sam, cây thông, cây thông.
6. Ra hoa. (Thực vật hạt kín)
Thực vật hạt kín về mặt tiến hóa là nhóm thực vật trẻ nhất và đông đảo nhất - 250 nghìn loài mọc ở tất cả các vùng khí hậu. Sự phân bố rộng rãi và đa dạng về cấu trúc của thực vật có hoa gắn liền với việc chúng có được một số đặc điểm tiến bộ:
1. Sự hình thành hoa kết hợp chức năng sinh sản hữu tính và sinh sản vô tính.
2. Sự hình thành bầu nhụy bên trong hoa, bao bọc các noãn và bảo vệ chúng khỏi những điều kiện bất lợi.
3. Thụ tinh kép, hình thành nội nhũ tam bội giàu dinh dưỡng.
4. Dự trữ mô dinh dưỡng ở bào thai.
5. Sự phức tạp và mức độ biệt hóa cao của các cơ quan và mô sinh dưỡng.
Họ hoa (thực vật hạt kín). Các lớp học.
Lớp thực vật hai lá mầm
| Dấu hiệu | Họ hoa hồng | màn đêm | cây họ đậu |
| hoa | Ch 5 L 5 T ∞ P 1 (lá đài - 5, cánh hoa - 5, nhị hoa - nhiều, nhụy hoa - 1 hoặc nhiều) | R(5) L(5) T(5) R 1 (5 cánh hoa dính nhau và 5 lá đài dính nhau, 5 nhị dính nhau, 1 chày). | R 5 L 1+2+(2) T (9)+1 P 1 (5 lá đài hợp nhất; 5 cánh hoa: hai cánh dưới mọc cùng nhau tạo thành một chiếc thuyền, đỉnh - lớn nhất - cánh buồm, 2 bên - mái chèo; nhị hoa -10, 9 nhị hoa mọc cùng nhau, nhụy hoa - 1) |
| thai nhi | Drupes, hạt | Quả mọng, hộp | hạt đậu |
| Cụm hoa | Bàn chải, ô đơn giản, khiên | Curl, bàn chải, bông | Bàn chải, đầu |
| ví dụ | Cây táo, hoa hồng hông, hoa hồng, dâu tây | Khoai tây, thuốc lá, cà tím, cà chua | Đậu Hà Lan, đậu nành, cỏ ba lá, đậu Hà Lan, đậu, lupin, đậu tằm |
| Dấu hiệu | họ cải | Hợp chất | Ngũ cốc -cây một lá mầm |
| hoa | H 2+2 L 2+2 T 4+2 P 1 (lá đài 2+2, cánh hoa 4 nhị hoa 6, nhụy hoa -1) | Hoa có 4 loại: hình ống, hình sậy, hình sậy giả, hình phễu. L(5) T(5) P 1 Thay vì một chiếc cốc có một bộ phim hoặc một búi tóc. | O 2+(2) T 3 P 1 Bao Hoa – 2+2 |
| thai nhi | Quả, quả | đau nhức | ngũ cốc |
| sự nở hoa | chải | rổ | Tai phức, bông, lõi ngô |
| ví dụ | Bắp cải, củ cải, củ cải, mù tạt, hạt cải dầu, jarutka | Hướng dương, hoa cúc, hoa ngô, giống cúc, thược dược, cúc tây, bồ công anh, ngải cứu | Lúa mạch đen, kê, lúa mạch, bluegrass, brome, ngô, lúa miến |
Areshchenko Elena Adamovna
Cơ sở giáo dục: Trường trung học MBOU Uspenskaya của vùng Tatar
Mô tả công việc ngắn gọn:Địa điểm trường học là sự tiếp nối hiệu quả của quá trình giảng dạy và giáo dục, thúc đẩy các hoạt động sáng tạo, thiết kế và nghiên cứu, do đó góp phần phát triển nhân cách học sinh thông qua hệ thống quan sát, thí nghiệm và dự án sáng tạo liên tục.
Korosteleva Yulia Viktorovna
Cơ sở giáo dục: Trường trung học GBOU số 79 quận Kalininsky của St. Petersburg
Mô tả công việc ngắn gọn: Trình bày kinh nghiệm lâu năm của một giáo viên sinh học trong việc phát triển kỹ năng nghiên cứu cho học sinh. Ví dụ về các dự án sáng tạo và nghiên cứu dành cho học sinh trung học cơ sở và trung học phổ thông được cung cấp.
Shapovalova Maria Nikolaevna
Cơ sở giáo dục: MBU "Trường trung học Vyazovskaya"
Mô tả công việc ngắn gọn: Bài báo phản ánh các vấn đề môi trường của một trong những con sông chính của vùng Belgorod - Seversky Donets, bắt nguồn từ quận Prokhorovsky. Seversky Donets là một con sông cổ xưa và luôn trẻ trung đã đặt tên cho dãy núi Donetsk và lưu vực than Donetsk - Donbass. Đây không chỉ là một vật thể địa lý - nó còn là ký ức lịch sử và tình cảm của con người, là hiện thân của cuộc sống vĩnh cửu. Nhưng giống như nhiều con sông ở Nga, nó có nhiều vấn đề. Nhiệm vụ của chúng ta là bảo vệ cô ấy khỏi những tác hại của thực tế xung quanh.
Người sử dụng Victoria Vladimirovna
Cơ sở giáo dục:"Trường trung học công lập số 16 thuộc sở giáo dục akimat của thành phố Kostanay"
Mô tả công việc ngắn gọn: Trong chủ đề này, chúng tôi sẽ cố gắng hình thành các ý tưởng về khoa học sinh học nói chung, các phương pháp sinh học nói chung, triển vọng ứng dụng kiến thức sinh học nói chung; Phát triển khả năng làm việc độc lập với sách giáo khoa, dễ dàng vận hành các thành phần của sách, cập nhật độc lập kiến thức cơ bản dựa trên các câu hỏi trước đoạn văn đang học;
Puzikova Elena Mikhailovna
Cơ sở giáo dục: KSU "Trường trung học Karaguginskaya"
Mô tả công việc ngắn gọn: kể tên các cơ quan hô hấp và đặc điểm cấu trúc của chúng ở các nhóm động vật không xương sống và động vật có xương sống; - xác định kiểu cấu trúc cơ quan hô hấp của động vật không xương sống và động vật có xương sống liên quan đến môi trường sống của chúng; - xác định những thay đổi trong tổ chức của các cơ quan hô hấp theo hướng phức tạp của chúng trong quá trình tiến hóa.
Shapovalova Maria Nikolaevna
Cơ sở giáo dục: MBU "Trường trung học Vyazovskaya" của quận Prokhorovsky, vùng Belgorod
Mô tả công việc ngắn gọn:...Seversky Donets là một con sông cổ xưa và luôn trẻ trung đã đặt tên cho Dãy núi Donetsk và lưu vực than Donetsk - Donbass, mang lại sự sống cho nó. Đây không chỉ là một vật thể địa lý - nó còn là ký ức lịch sử và tình cảm của con người, là hiện thân của cuộc sống vĩnh cửu. Và chúng tôi đơn giản là không có quyền cho phép cô ấy chết.
Sakharova Natalya Anatolevna
Cơ sở giáo dục: MBOU "Nhà thi đấu số 1 được đặt theo tên của K.D. Ushinsky" Simferopol
Mô tả công việc ngắn gọn: Biển Đen là nơi sinh sống của những loài động vật tuyệt vời thu hút sự chú ý của không chỉ trẻ em mà còn cả các nhà khoa học nổi tiếng - đó là những chú cá heo. Câu chuyện về sự đa dạng của các loài giáp xác, lịch sử cuộc sống của chúng ở Biển Đen, cũng như các vấn đề môi trường nghiêm trọng dẫn đến sự suy giảm quần thể cá heo.
Baisheva Nadezhda Nikolaevna
Cơ sở giáo dục: Trường trung học cơ sở MBOU Tabalakhskaya Cộng hòa Sakha
Mô tả công việc ngắn gọn: Bài kiểm tra thúc đẩy sự phát triển tư duy logic và trực giác vì nó bao gồm các nhiệm vụ “hoạt động” trong việc phát triển các hoạt động trí óc – so sánh, khái quát hóa, phân tích, tìm kiếm các giải pháp thay thế, v.v. Bài kiểm tra đơn giản hóa quy trình kiểm tra, cho phép học sinh tham gia tự kiểm tra và kiểm tra lẫn nhau, đồng thời giúp kiểm tra không chỉ kiến thức mà còn cả sự hiểu biết về tài liệu giáo dục.
Shcherbakova Natalya Viktorovna
Cơ sở giáo dục: Cơ quan Ngân sách Nhà nước Cộng hòa Moldova "Trường Cao đẳng Công nghiệp-Đường sắt Ruzaevsky được đặt theo tên của A.P. Baykuzova"
Mô tả công việc ngắn gọn: Phát triển phương pháp là một phương pháp tiến hành các hoạt động ngoại khóa dưới hình thức tạo dự án nhằm trả lời câu hỏi có vấn đề chính được đặt ra cho những người tham gia khi bắt đầu sự kiện.
Balueva Galina Dmitrievna
Cơ sở giáo dục: MBOU "Phòng tập thể dục" Kizel, Lãnh thổ Perm
Mô tả công việc ngắn gọn: Bài học siêu chủ đề, với phạm trù siêu chủ đề (đối tượng cơ bản) “Màu sắc”. Chủ đề chủ đề “Vai trò của sắc tố trong đời sống thực vật” (đến phần “Đời sống thực vật”). giúp học sinh tiếp thu kiến thức môn học, sau đó kiến thức thu được sẽ được chuyển từ lĩnh vực này sang lĩnh vực khác: động vật, con người, trong suốt bài học, nhiều UUD khác nhau được hình thành đáp ứng yêu cầu của Tiêu chuẩn Giáo dục Liên bang dành cho các nhóm. được đính kèm vào bản đồ công nghệ.
Loktionova Lyubov Vladimirovna
Cơ sở giáo dục: Cơ sở giáo dục thành phố "Trường trung học Podgornenskaya được đặt theo tên của P.I. Chirkin"
Mô tả công việc ngắn gọn: Sinh học là một môn khoa học thú vị và mang tính giáo dục! Nó chứa đầy những sự thật thú vị và khác thường. Kế hoạch Tuần Sinh học này sẽ giúp tổ chức các sự kiện ở trường
Tài liệu giáo dục và sự phát triển trong sinh học
Phần này của trang web Notebook chứa các tài liệu giáo dục và phương pháp luận về sinh học được đăng bởi người dùng trang web của chúng tôi. Giáo viên sinh học sẽ có thể tìm thấy nhiều phát triển hữu ích trong công việc giảng dạy hàng ngày của họ: ghi chú, kế hoạch, bản đồ công nghệ, kịch bản và nhiều hơn thế nữa. Bạn có thể tải xuống miễn phí tất cả tài liệu giảng dạy về sinh học mà bạn cần cho mục đích cung cấp thông tin.
Ngoài ra, chúng tôi mời tất cả giáo viên xuất bản tác phẩm của tác giả của họ trên trang web của chúng tôi để bạn có thể nhận được chứng chỉ xuất bản cho danh mục đầu tư của mình. Chỉ với sự giúp đỡ của bạn, chúng tôi mới có thể thu thập cơ sở phát triển và tài liệu giảng dạy tốt nhất về sinh học và các ngành khác.
Trang web của chúng tôi cũng chứa các tài liệu mang tính giáo dục và phương pháp luận về các môn học khác trong chương trình giảng dạy ở trường học ở Nga, chẳng hạn như vật lý, mà chúng tôi cũng khuyên bạn nên tự làm quen.
Chúng tôi đã thêm lý thuyết về tất cả các chủ đề vào tài liệu sinh học của mình. Những tài liệu này sẽ hữu ích cho việc chuẩn bị cho Kỳ thi Thống nhất và Kỳ thi cấp Bang. Tất cả các chủ đề được trình bày theo kế hoạch sau:Thực vật học
Tế bào thực vật, cấu trúc của nó
Gốc
Bỏ trốn. Tờ giấy. Thân cây
Hoa - chồi sửa đổi
nhân giống cây trồng
Thụ phấn. Bón phân
Cấu trúc của hạt. Nảy mầm và lây lan
Sự phát triển của thế giới thực vật
rong biển
Vi khuẩn
địa y
Rêu
dương xỉ
Đuôi ngựa và rêu
Bộ phận thực vật hạt trần
Phân chia thực vật hạt kín hay thực vật có hoa
Cây có hoa. Lớp Monocots
Cây có hoa. Lớp thực vật hai lá mầm
Vương quốc nấm
Động vật học
Thông tin chung về động vật. Đơn bào
Động vật đa bào. Loại Coelenterates
Loại giun dẹp
Loại giun tròn
Loại Annelids
Loại động vật có vỏ
Ngành động vật chân khớp
Lớp côn trùng
Nhập hợp âm
Song Ngư siêu đẳng
Lớp lưỡng cư (Amphibians)
Lớp Bò sát (Bò sát hoặc Bò sát)
Lớp chim (có lông)
Lớp Động vật có vú (Động vật)
Sự phát triển của thế giới động vật
Giải phẫu và sinh lý con người
Tổng quan về cơ thể con người
Hệ thống cơ xương của con người
Mô, cấu trúc và chức năng của chúng
Cơ bắp. Cấu trúc và chức năng của chúng
Môi trường bên trong cơ thể
miễn dịch
Lưu thông. Tuần hoàn bạch huyết
Cấu trúc của trái tim
Hơi thở
Trao đổi khí ở phổi và các mô
tiêu hóa
Sinh sản của con người
Lựa chọn
Da thú
Tuyến nội tiết
Hệ thần kinh của con người
Cơ quan cảm giác (Máy phân tích)
Hoạt động thần kinh cao hơn
Mô hình sinh học chung
Nguyên tắc cơ bản của lý thuyết tế bào, ý nghĩa của nó
Thành phần hóa học của tế bào
Trao đổi chất và chuyển hóa năng lượng trong tế bào
quang hợp
Tổng hợp protein
Virus, cấu trúc và chức năng của chúng
Sự phân chia tế bào là cơ sở cho sự sinh sản và phát triển của sinh vật
Giảm phân
Sinh sản hữu tính và vô tính của sinh vật
Sự phát triển phôi của động vật
Sinh học đại cương
Cơ bản về di truyền học. Quy luật di truyền
Nhiễm sắc thể giới tính và nhiễm sắc thể. kiểu gen
Tính biến đổi, hình thức và ý nghĩa của nó
Sự thích nghi của sinh vật với môi trường và nguyên nhân của nó
Di truyền học và thuyết tiến hóa
Thời kỳ tiền Darwin trong sự phát triển của sinh học
Thuyết tiến hóa của Darwin
Nhân chủng học
Khái niệm cơ bản về chăn nuôi
Nguyên tắc cơ bản của sinh thái. Biogeocenosis
bệnh agrocenosis
Học thuyết về sinh quyển
Dưới đây là ảnh chụp màn hình của các tài liệu: 
Các bạn có thể xem tài liệu và download tại đây:
Khóa học video “Nhận điểm A” bao gồm tất cả các chủ đề cần thiết để vượt qua thành công Kỳ thi Thống nhất môn toán với 60-65 điểm. Hoàn thành tất cả các nhiệm vụ 1-13 của Kỳ thi Tiểu bang Thống nhất môn toán. Cũng thích hợp để vượt qua Kỳ thi Thống nhất Cơ bản về toán học. Nếu muốn vượt qua Kỳ thi Thống nhất với 90-100 điểm, bạn cần phải giải phần 1 trong 30 phút và không mắc lỗi!
Khóa luyện thi cấp Nhà nước thống nhất dành cho lớp 10-11 cũng như dành cho giáo viên. Mọi thứ bạn cần để giải Phần 1 của Kỳ thi Thống nhất môn toán (12 bài đầu) và Bài 13 (lượng giác). Và đây là hơn 70 điểm trong Kỳ thi Thống nhất, và cả học sinh 100 điểm lẫn sinh viên nhân văn đều không thể làm được nếu không có chúng.
Tất cả các lý thuyết cần thiết. Lời giải nhanh, cạm bẫy và bí quyết của kỳ thi Thống Nhất. Tất cả các nhiệm vụ hiện tại của phần 1 từ Ngân hàng nhiệm vụ FIPI đã được phân tích. Khóa học hoàn toàn tuân thủ các yêu cầu của Kỳ thi Thống nhất năm 2018.
Khóa học bao gồm 5 chủ đề lớn, mỗi chủ đề kéo dài 2,5 giờ. Mỗi chủ đề được đưa ra từ đầu, đơn giản và rõ ràng.
Hàng trăm nhiệm vụ thi Thống nhất. Vấn đề từ ngữ và lý thuyết xác suất. Các thuật toán đơn giản và dễ nhớ để giải quyết vấn đề. Hình học. Lý thuyết, tài liệu tham khảo, phân tích các loại nhiệm vụ Kỳ thi Thống nhất. Lập thể. Những giải pháp khó khăn, những mánh gian lận hữu ích, phát triển trí tưởng tượng về không gian. Lượng giác từ đầu đến bài 13. Hiểu thay vì nhồi nhét. Giải thích rõ ràng về các khái niệm phức tạp. Đại số. Căn, lũy thừa và logarit, hàm số và đạo hàm. Căn cứ để giải các bài toán phức tạp Phần 2 Đề thi Thống nhất.