Chủ đề: Công viên, quảng trường, đại lộ. Cảnh quan công viên.
Mục tiêu của bài học: Giới thiệu quy hoạch và hình thành công viên; đưa ra ý tưởng về bản chất cảm xúc và nghĩa bóng của công viên cho các mục đích khác nhau; làm quen với các thành phần của công viên theo quy hoạch: đường đi, cây xanh, thảm cỏ, bồn hoa, đài phun nước, tượng đài, hàng rào, cầu, cổng, đèn lồng; phát triển trí tưởng tượng, trí tưởng tượng sáng tạo, mắt của trẻ; rèn luyện sự chăm chỉ và kiên trì .
Nhiệm vụ:
giáo dục:Để cung cấp cho học sinh ý tưởng về các yếu tố của công viên.
Phát triển: Tạo bầu không khí sáng tạo trong lớp học có lợi cho sự phát triển văn hóa của trẻ.
giáo dục: rèn luyện sự chăm chỉ và kiên trì.
Kết quả dự kiến của sinh viên:
Riêng tư: Tôn trọng văn hóa của dân tộc mình và nghệ thuật của các dân tộc khác. Hiểu rõ vai trò của văn hóa, nghệ thuật trong đời sống xã hội và mỗi người.
Chủ thể: Các em sẽ học cách so sánh và phân tích các công viên, quảng trường, đại lộ theo quan điểm của các mục đích và cấu trúc khác nhau; cảm nhận về mặt thẩm mỹ công viên như một quần thể nghệ thuật tổng thể, duy nhất. Họ sẽ nắm vững các kỹ thuật khắc họa một quần thể công viên.
Siêu chủ đề:
Quy định: tiếp nhận đầy đủ những gợi ý của giáo viên; mối tương quan giữa tính đúng đắn của việc thực hiện và kết quả của các hành động với một nhiệm vụ cụ thể.
Nhận thức: Tiết lộ các đặc điểm của một hình ảnh tự nhiên. Tìm kiếm và làm nổi bật các thông tin cần thiết; xác định đặc điểm hình ảnh của các yếu tố trang trí khác nhau trong tự nhiên; quan sát và học cách nhìn các vật trang trí trong thiên nhiên; tìm các phương án giải quyết các vấn đề nghệ thuật và sáng tạo.
giao tiếp: thảo luận và phân tích hoạt động nghệ thuật của chính mình và tác phẩm của các bạn trong lớp từ góc độ nhiệm vụ sáng tạo cũng như về nội dung và phương tiện thể hiện.
bài tập về nhà:
Bộ máy khái niệm: Cảnh quan công viên. Công viên, quảng trường, đại lộ.
Thiết bị: Dành cho giáo viên: CNTT và đồ dùng dạy học: Thuyết trình.
Phạm vi thị giác: học sinh làm bài theo chủ đề, trình bày về chủ đề.
Chuỗi ca nhạc:
bột màu, màu nước, giấy
Dự kiến hoạt động sáng tạo của học sinh.
hình ảnh phong cảnh công viên.
Tiến độ bài học
1Tổ chức và giới thiệu bài học.
2Cập nhật kiến thức. Sự lặp lại.
- Trong bài học trước chúng ta đã nói về các di tích thiên nhiên.
Những gì được gọi là di tích tự nhiên?
Bạn có thể kể tên những di tích tự nhiên nào của thành phố chúng tôi? Trượt 1.
Hồ Tinaki. Hillock "Khu định cư của quỷ". Barn Batu. Khu bảo tồn thiên nhiên Astrakhan Núi Big Bogdo là ngọn núi thực sự duy nhất ở vùng đất thấp Caspian. Baskunchak là một hồ muối nổi tiếng. Trang trình bày 2-4.
3. Thiết lập mục tiêu chung.
Chúng tôi tiếp tục chủ đề của quý “Nghệ thuật trên đường phố thành phố của bạn”. Trượt 5.
Đi ra ngoài! Ở đây bạn sẽ thấy nhiều tòa nhà, cửa sổ cửa hàng, ô tô, đèn lồng, hàng rào mở và nhiều thứ khác. Tất cả những điều này cùng nhau tạo nên bộ mặt của thành phố, hình ảnh của nó. Trượt 6.
Chủ đề của bài học là “Công viên, quảng trường, đại lộ”. Trượt 7.
Bạn nghĩ hôm nay chúng ta sẽ học những điều gì mới, chúng ta sẽ học được gì?
Giáo viên khái quát hóa và xây dựng mục tiêu.
4. Truyền đạt kiến thức mới.
1. Làm việc với bộ máy khái niệm.
- Không chỉ các di tích kiến trúc và những ngôi nhà trang trí thành phố mà còn là nơi bạn có thể thư giãn tâm hồn. Có lẽ không một thành phố nào không có vườn hoa, công viên và đại lộ công cộng. Chúng giống như những hòn đảo xanh trong thành phố. Ở đây, như trong rừng, cỏ xanh, cây cối mọc lên, chim hót. Chỉ có mọi thứ đều được sắp xếp cho mọi người.
Các bạn, chúng ta gọi công viên, quảng trường, đại lộ là gì?
Công viên là một khu vực mở có thảm thực vật tự nhiên hoặc trồng trọt, các con hẻm và ao hồ dành cho mục đích giải trí, đi dạo và vui chơi.
Hình vuông, tiếng Anh – một khu vườn nhỏ nằm ở quảng trường thành phố.
Đại lộ là một con hẻm đi bộ hoặc một dải không gian xanh dọc theo đường phố, bờ sông hoặc biển, được làm sống động bởi những luống hoa, ao nhỏ, đài phun nước và tác phẩm điêu khắc.
2. Công viên, quảng trường, đại lộ của thành phố chúng ta.
- Bạn có thể kể tên những công viên, quảng trường và đại lộ nào trong thành phố của chúng tôi?
Bây giờ chúng ta sẽ xem có những công viên nào trong thành phố của chúng ta. Sau khi xem xong, bạn sẽ phải trả lời câu hỏi công viên, quảng trường có những thành phần gì.
Trang trình bày 10-25.
Đại lộ trên phố Khalturina.
Vườn anh em.
Đại lộ Guzhvin. Tượng đài Peter Đại đế.
Công viên Arcadia
Quảng trường Lênin.
Vườn biển.
Quảng trường Heydar Aliyev. Tượng đài Heydar Aliyev.
Quảng trường "Đại lộ Chiến thắng" trên phố Savushkina.
Công viên và quảng trường có những thành phần nào?
Các thành phần của công viên: lối đi, cây cối, bãi cỏ, bồn hoa, đài phun nước, tượng đài, hàng rào lộ thiên, cầu, cổng, đèn lồng, đèn.
Trong công viên, chúng ta có thể nhìn thấy những con đường rải đầy cát màu, những bồn hoa và bãi cỏ có hình dạng lạ thường nhất, những cái cây với kiểu cắt tóc khác thường hình quả bóng hoặc kim tự tháp, chiêm ngưỡng vẻ đẹp của đài phun nước hoặc các tác phẩm điêu khắc bằng đá cẩm thạch. Con người dường như chinh phục thiên nhiên và thay đổi nó. Đây là lý do tại sao công viên được gọi là “tòa nhà xanh”. Những người tạo ra công viên phải suy nghĩ thấu đáo mọi thứ đến từng chi tiết nhỏ nhất và thiết kế nó thành một tổng thể hoàn chỉnh. Một công viên nằm trong thành phố mang đến cho một người cơ hội thú vị để giải phóng bản thân khỏi áp lực quá mức của thành phố và thư giãn trong lòng thiên nhiên. Ngay cả các nhà thơ cũng ca ngợi vẻ đẹp của những khu vườn và công viên. Có một thế giới đặc biệt ở đây, nơi tâm hồn con người yên nghỉ.
3. Cách miêu tả một con hẻm trong công viên. Quy luật của quan điểm.
Hôm nay chúng ta sẽ vẽ cảnh quan công viên, một con hẻm trong công viên hoặc quảng trường. Để làm được điều này, chúng ta cần hiểu cách mô tả một con hẻm hoặc lối đi trong công viên.
Trang trình bày 26-28.
Các nghệ sĩ biết những bí mật của việc vẽ.
Ví dụ:
1) Các đường ray hội tụ tại một điểm, mặc dù chúng ta biết rằng chúng song song với nhau.
2) Cây cối hoặc hình người đứng ở đằng xa dường như nhỏ hơn đối với chúng ta.
3) Chúng ta cảm nhận các tòa nhà hoặc khu rừng ở phía xa là bằng phẳng.
Một hệ thống kiến thức giúp mô tả chính xác các vật thể nằm trong không gian trên một tấm phẳng, theo cách chúng ta nhìn thấy chúng trong tự nhiên, được gọi là QUAN ĐIỂM.
Khi bắt đầu vẽ, bạn cần xác định vị trí của đường chân trời.
Đường chân trời luôn nằm ngang tầm mắt của người quan sát.
Điểm biến mất là gì?
Mọi vật chuyển động ra xa chúng ta đều hội tụ tại một điểm - điểm triệt tiêu. Tất cả các vật thể trở nên nhỏ hơn khi chúng di chuyển ra xa.
Phút giáo dục thể chất.
- Nào các bạn, hãy đứng dậy và đứng thẳng lên! Hãy giả vờ như chúng ta là những tác phẩm điêu khắc bằng băng.
Chúng ta đứng duyên dáng, ngẩng cao đầu, giống như những người lính gỗ. Cơ thể chúng ta rất khỏe mạnh.
Mặt trời đã ló dạng, những tia nắng của nó ngày càng nóng hơn. Chúng tôi đang bắt đầu tan chảy. Đầu tiên là đầu gục xuống..., vai..., cánh tay. Lớp băng tạo nên chúng ta đang dần tan chảy. Chân chúng tôi chùng xuống và chúng tôi ngồi xổm một cách nhẹ nhàng. Chà, một cơn gió lạnh nổi lên và thổi vào chúng tôi: f-f-u... .
Chúng ta lại trở nên thon gọn và thẳng tắp.
- Ngồi xuống đi!
– Bây giờ anh đã nghỉ ngơi và có thể đi làm.
VII. Âm thanh của âm nhạc.
– Khi nào tâm trạng ở công viên tốt? (Khi âm nhạc tuyệt vời vang lên)
– Ở những công viên nơi mọi người thư giãn, âm nhạc tuyệt vời luôn vang lên.
– Và sẽ có âm nhạc trong công viên của chúng tôi.
5 Lập kế hoạch, chuẩn bị và giải thích các công việc thực tế.
Thuyết minh trên bảng xây dựng ngõ, lối đi trong công viên.
6. Thực hiện các hoạt động sáng tạo./Bài làm thực tế của sinh viên. Tự chủ. Sửa chữa.
7. Tóm tắt bài học. Sự phản xạ.
Bài tập về nhà.
– Trong bài học tiếp theo, hãy quan sát những chiếc ô tô được tìm thấy trên đường phố và làng mạc.
Nếu có thể, hãy mang theo tạp chí và bưu thiếp về ô tô.
– Cảm ơn vì bài học!
Tiết học mỹ thuật ở lớp 3. UMK "Góc nhìn"
Chủ thể. Nghệ thuật trên đường phố của thành phố của bạn. Công viên, quảng trường, đại lộ
Mục tiêu: tổ chức các hoạt động giáo dục cho trẻ làm quen với các phương án thiết kế mảng xanh đô thị; với khái niệm “nghệ thuật phong cảnh”; xem xét các ví dụ về kiến trúc cảnh quan;
Loại hoạt động: tác phẩm truyền thông hỗn hợp - vẽ, đính
Kết quả dự kiến: học sinh sẽ hiểu được mục đích của mảng xanh trong thành phố; tìm hiểu truyền thống kiến trúc công viên ở nước ta; học cách lập dự án công viên trẻ em
Thiết bị: máy tính trình bày, giấy màu, bột màu, giấy màu, kéo, keo dán.
Từ khóa và khái niệm: công viên, quảng trường, đại lộ, tắc nghẽn, nghệ thuật cảnh quan.
Tiến độ bài học
1. Động cơ hoạt động giáo dục.Tổ chức chốc lát
(Chào, kiểm tra sự sẵn sàng vào bài của lớp.)
2. Cập nhật kiến thức
1.Hội thoại giới thiệu
Nhắm mắt lại. Hãy lắng nghe và nhập tâm vào hình ảnh hiện ra trước mắt bạn.
Hôm nay tôi đi dạo trong công viên.
Cây phong, cây thông, cây dương,
linh sam, cây bồ đề và bạch dương
bước đi cùng tôi, quanh tôi.
Tôi cũng đã đến thăm đài phun nước.
Tôi nhìn thấy những tia bụi phun ra.
Có bao nhiêu người đang đi bộ ở đây?
trẻ và già.
Bạn đã thấy gì?
Ngày xưa, các nhà thơ gọi công viên là vườn. ( Trang trình bày 1-4)
Bạn nghĩ đến điều gì khi nghe thấy từ park, Square? (lối đi, bồn hoa, bãi cỏ, cây cối, v.v.)
2. Xây dựng chủ đề bài học
Bạn nghĩ chủ đề của bài học là gì?
Đúng, chủ đề của bài học: “Công viên, quảng trường và đại lộ” (Trang trình bày 5)
3. Đặt mục tiêu và mục tiêu
Vấn đề:
Chúng ta có công viên không? Hình vuông?
Đúng, nhưng một vài. Bạn có muốn trang trí thành phố của chúng tôi với các công viên?
Hôm nay bạn là kiến trúc sư! Chúng tôi sẽ tạo ra các dự án công viên cho thành phố của chúng tôi!
Bạn cần biết gì về điều này?
Có những loại công viên nào?
Các công viên ở đâu?
Chúng dùng để làm gì?
Đặt mục tiêu bài học.
Tìm hiểu xem có những loại công viên và quảng trường nào, chúng cần thiết cho mục đích gì. Làm thế nào bạn có thể thiết kế một công viên hoặc quảng trường? Trang trình bày 6
4. Hội thoại về chủ đề bài họcTrang trình bày 7-16
Trước khi đưa ra thiết kế quảng trường hoặc công viên, kiến trúc sư đã nghiên cứu kỹ tính chất của nơi mà mình sẽ tạo ra một vùng xanh. Suy cho cùng, mảnh đất này đã có thảm thực vật riêng, có một số ngọn đồi hoặc khe núi, có những vùng nước riêng - ao, hồ, suối. Tất cả những điều này phải được bảo tồn cẩn thận; các tòa nhà mới hoặc không gian xanh mới không được phá hủy những gì đã được thiên nhiên tạo ra.
Hãy suy nghĩ và trả lời cách bạn có thể thiết kế một khu vườn công cộng nếu lãnh thổ được phân bổ cho nó đã có:
Sông nhỏ;
Độ cao ở dạng đồi; đá đá;
Trảng bằng phẳng;
Rất nhiều bụi cây cao.
(Học sinh đưa ra các lựa chọn riêng để sử dụng từng đồ vật.)
Hãy xem các ví dụ về cách các chuyên gia sử dụng các đặc điểm tự nhiên khi tạo công viên, quảng trường và đại lộ trong thành phố.
Mở sách giáo khoa trên trang. 52 và xem xét các phương án kiến trúc hiện đại cho vườn và công viên. Đọc văn bản trên trang. 52-53. Sự lan rộng này cho thấy các công viên được thiết kế để đi bộ và thư giãn.
Chúng ta thấy những chi tiết giải trí nào? (Không gian xanh được lựa chọn, đài phun nước, ao trang trí, v.v.)
Các hồ chứa trước đây tồn tại ở những nơi này được thiết kế như thế nào?
Nhưng điều đó xảy ra là một công viên được tạo ra với một ý nghĩa và mục đích đặc biệt. Một ví dụ về thiết kế như vậy là đài tưởng niệm chiến tranh Mamayev Kurgan bên bờ sông Volga. Trang trình bày 17-18
Ai biết Mamayev Kurgan đã đóng vai trò gì trong Chiến tranh Vệ quốc vĩ đại? (Tại nơi này quân phát xít tấn công chúng ta đã bị chặn lại, một sự thay đổi căn bản bắt đầu trong diễn biến của toàn bộ cuộc chiến, kết thúc bằng chiến thắng của đất nước chúng ta.)
Quảng trường và công viên có giống nhau không?
KHÔNG! Công viên là một khu vực xanh rộng mở dành cho việc giải trí.
Hình vuông là một khu vực cảnh quan và cảnh quan bên trong một tòa nhà dân cư. Trang trình bày 19
Từ nào khác trong chủ đề bài học mà chúng ta chưa nói đến? (Đại lộ).
Có đại lộ nào trong thành phố của chúng ta không? Ai biết đây là gì? Trang trình bày 20
Ai tạo ra công viên? (Người làm vườn và nhà thiết kế cảnh quan chỉ quan tâm đến cảnh quan).
5. Tập thể dục.
Hãy cùng học một vài bài tập với gậy thể dục. Nhưng đối với chúng tôi, vai trò của nó sẽ do một cây bút chì thông thường đảm nhận. Giữ bút chì bằng cả hai tay.
(Giáo viên chiếu bài tập, học sinh nhắc lại. Mỗi bài thực hiện 4 lần).
1. Dùng hai tay cầm bút chì, uốn cong khuỷu tay sao cho bút chì ngang ngực.
2. Nâng bút chì lên với cánh tay dang rộng, sau đó hạ bút xuống ngang ngực. Bạn có thể thực hiện bài tập với từng chân di chuyển về phía sau từng chân một.
3. Duỗi hai tay về phía trước và đưa chúng về phía ngực. Bài tập này cũng có thể được thực hiện với các động tác chân bổ sung.
4. Hai tay dang rộng về phía trước, thực hiện 4 lượt theo cả hai hướng; đồng thời bạn cần quay đầu bằng hai tay.
5. Nâng bút chì lên với hai tay dang rộng, thực hiện 4 lần uốn cong theo mỗi hướng và di chuyển hai chân sang một bên.
6. Hạ bút chì xuống với cánh tay dang rộng, thực hiện 4 cú xoay rộng bằng cánh tay sang phải và trái.
Hóa ra ngay cả một cây bút chì đơn giản cũng có thể trở thành chủ đề để luyện tập thể thao.
6. Công việc thực tế.
Vậy bạn cần quan tâm điều gì khi thiết kế?
1.View công viên!
2.Các yếu tố của nghệ thuật công viên.
Bạn có thể mô tả dự án của mình bằng phương tiện hỗn hợp - vẽ nó bằng bút chì, sơn và ngoài ra, hãy sử dụng các chi tiết đính đá.
Hãy suy nghĩ, có lẽ trước tiên bạn nên tạo một bản phác thảo đơn giản trên giấy, sau đó chuyển nó sang một tờ giấy nằm ngang.
Bạn cần giải quyết một số vấn đề.
Bản vẽ của bạn có bao gồm hình ảnh cây cối và các không gian xanh khác không?
Bản vẽ của bạn có bao gồm hình ảnh về các điểm tham quan không?
Sẽ có hình ảnh của mọi người trong bản vẽ của bạn?
Khi nào ứng dụng có thể được sử dụng?
Để tác phẩm không trở nên thô sơ, tôi khuyên bạn nên sử dụng hai phương án trong đó - một phương án gần gũi, một phương án sẽ thực sự gần gũi nhất với người xem và phương án thứ hai, sẽ nằm sau phương án đầu tiên. Khi đó dự án công viên của bạn sẽ phong phú và năng động hơn. Để làm được điều này, cần phải tuân thủ một quy tắc mỹ thuật như việc che khuất một số đồ vật bởi những đồ vật khác.
Ngoài ra, hãy suy nghĩ về cách điền vào phần trên và phần dưới của tờ giấy của bạn. Giả sử ở phần dưới bạn đặt những đồ vật thấp - bụi cây, ghế dài, con người, quán cà phê. Những gì có thể được đặt trên đầu trang? Có thể là các điểm tham quan hoặc áp phích, áp phích, hàng rào công viên, cây cối. Hãy suy nghĩ về dự án một cách chậm rãi để nó trở nên đa dạng.
7. Hoàn thành công việc độc lập
(Học sinh tiếp tục làm bài.) Có thể không có đủ thời gian để hoàn thành bài. Vậy thì không cần phải vội vàng, tốt hơn là bạn nên hoàn thành công việc ở nhà.
8. Sự phản xạ. Triển lãm tác phẩm thiếu nhi
Tên của những nơi để ở trong thành phố là gì?
Bạn chọn thời điểm nào trong năm cho dự án?
Tại sao bạn thấy thời điểm này trong năm thú vị?
Bạn miêu tả công viên nghỉ mát dành cho trẻ em vào thời điểm nào trong ngày?
"nghệ thuật phong cảnh" là gì?
Công việc của các Master Brothers khi xây dựng khu vui chơi dành cho trẻ em là gì?
Bạn đã sử dụng những loại hoạt động trực quan nào trong tác phẩm của mình?
(Giáo viên kiểm tra việc hoàn thành bài tập và cho điểm.)
9. Vệ sinh nơi làm việc, nhiệm vụ cho bài học tiếp theo
Sắp xếp không gian làm việc của bạn - nếu bạn đã sử dụng đồ đính và cắt các hình ảnh từ giấy, sau đó thu thập và vứt bỏ các mảnh vụn. Nếu bạn sơn bằng sơn thì đổ nước đi. Bỏ đi những đồ dùng nghệ thuật của bạn.
Mang theo đồ dùng nghệ thuật cho bài học tiếp theo của bạn và để làm đồ thủ công bằng giấy, kéo và keo dán.
Mục tiêu của bài học: Giới thiệu cho trẻ làm quen với thế giới nghệ thuật thông qua kiến thức về thế giới khách quan xung quanh, ý nghĩa nghệ thuật của nó.
Mục tiêu bài học:
- Thu hút sự chú ý của trẻ em vào tâm trạng giúp nghệ sĩ tạo ra diện mạo của một công viên trẻ em hoặc cổ kính.
- Để cung cấp cho học sinh ý tưởng về các yếu tố của công viên.
- Tạo bầu không khí sáng tạo trong lớp học nhằm thúc đẩy sự phát triển văn hóa của trẻ em.
Vật liệu và dụng cụ: giấy, bột màu, bàn chải.
Phạm vi thị giác: trình bày, minh họa sách, bài làm của học sinh.
Chuỗi ca nhạc: nhạc của L. Beethoven/
Tiến độ bài học
1. Thời điểm tổ chức
Kiểm tra sự sẵn sàng của học sinh đối với bài học.
2. Giải thích tài liệu mới
Thầy: Xin chào các em! Tôi muốn bắt đầu bài học của chúng tôi với một số dòng tuyệt vời.
Ngạc nhiên, anh nhìn thấy bên dưới mình,
Làm thế nào nó đến với nhau trong một không gian nhỏ
Mọi thứ đều mang lại niềm vui cho con người,
Điều tuyệt vời nhất mà thiên nhiên đã tạo ra là gì?
Và hơn thế nữa: thiên đường trên trái đất! (D. Milton)
Giáo viên: Trong bài học trước chúng ta đã nói về các di tích kiến trúc. Chúng ta hãy nhớ những gì họ mang trong mình, những gì họ nói với chúng ta.
Câu trả lời của trẻ em.
Giáo viên: Nhưng không chỉ những di tích kiến trúc và những ngôi nhà trang trí thành phố mà còn là những nơi bạn có thể nghỉ ngơi tâm hồn. Có lẽ không một thành phố nào không có vườn hoa, công viên và đại lộ công cộng. Chúng giống như những hòn đảo xanh trong thành phố. Ở đây, như trong rừng, cỏ xanh, cây cối mọc lên, chim hót. Chỉ có mọi thứ đều được sắp xếp cho mọi người.
Hãy cùng tìm hiểu xem mọi chuyện bắt đầu như thế nào và nhìn vào lịch sử hình thành các công viên. Ngày xửa ngày xưa, khi các kiến trúc sư tạo ra những cung điện và lâu đài xinh đẹp, họ đã cố gắng trang trí khu vực liền kề với tòa nhà. Kiến trúc sư đã làm việc với người làm vườn để tạo ra một phong cách và bầu không khí độc đáo trong công viên. Trước đây, mỗi công viên là tài sản riêng và chỉ những vị khách được chủ cung điện mời mới có thể tản bộ dọc theo những con đường và ngõ hẻm đẹp như tranh vẽ của công viên.
Vào đầu thế kỷ XVIII-XIX. Nhiều công viên cung điện mất đi tính chất cung đình và biến thành những nơi công cộng mà bất cứ ai cũng có thể đến, miễn là họ có bộ vest lịch sự. Và những công viên công cộng như vậy đã có được những cái tên mới - đại lộ. Chúng xuất hiện ở nhiều thành phố, thường là gần các quảng trường chợ, trên địa điểm có những pháo đài ẩn giấu của thành phố. Đây là cách mà Vành đai Đại lộ Moscow và Vườn Alexander xuất hiện. Dần dần, đại lộ trở thành nơi đi dạo ưa thích của người dân. Nhưng ở hầu hết các thành phố của Nga, các công viên, quảng trường và đại lộ của thành phố cung điện vẫn được bảo tồn.
Hiển thị hình ảnh minh họa từ sách và slide thuyết trình.
Giáo viên: Bây giờ, khi đang ở trong công viên, chúng ta có thể thấy, giống như thời xa xưa đó, những con đường rải đầy cát màu, những bồn hoa và bãi cỏ với hình dạng lạ thường nhất, những cái cây với kiểu cắt tóc khác thường có hình quả bóng hoặc kim tự tháp , chiêm ngưỡng vẻ đẹp của đài phun nước hoặc tác phẩm điêu khắc bằng đá cẩm thạch.
Con người dường như chinh phục thiên nhiên và thay đổi nó. Đây là lý do tại sao công viên được gọi là “tòa nhà xanh”. Những người tạo ra công viên phải suy nghĩ thấu đáo mọi thứ đến từng chi tiết nhỏ nhất và thiết kế nó thành một tổng thể hoàn chỉnh. Một công viên nằm trong thành phố mang đến cho một người cơ hội thú vị để giải phóng bản thân khỏi áp lực quá mức của thành phố và thư giãn trong lòng thiên nhiên.
Ngay cả các nhà thơ cũng ca ngợi vẻ đẹp của những khu vườn và công viên. Có một thế giới đặc biệt ở đây, nơi tâm hồn con người yên nghỉ. Các bạn, bạn nghĩ mục đích của công viên là gì?
Trẻ em: Đồ cổ, trẻ em, công viên và viện bảo tàng.
Giáo viên: Các công viên được liệt kê để làm gì?
Trẻ em: Công viên cổ - kể cho chúng em nghe về lịch sử. Công viên trẻ em - được thiết kế để thư giãn và giải trí cho người lớn và trẻ em. Công viên-bảo tàng - để lưu giữ ký ức về các anh hùng.
Giáo viên: Các em hãy nghĩ xem nên quy hoạch một công viên dành cho trẻ em như thế nào? Nó nên truyền tải tâm trạng gì tới mọi người?
Chúng ta hãy xem xét kỹ các hình minh họa mô tả các yếu tố nghệ thuật của công viên. Mọi thứ trong công viên nên được kết hợp: cả hình dạng và màu sắc. Bạn nghĩ công viên trẻ em nên sử dụng gam màu nào?
Các bạn đã đến công viên nào rồi? Hãy mô tả chúng.
Bây giờ, cùng với bạn trên bảng, chúng ta sẽ tạo ra hai bố cục công viên, một tác phẩm sẽ thêm các yếu tố của một công viên cổ xưa, tác phẩm còn lại - các yếu tố của công viên dành cho trẻ em. Và chúng tôi sẽ cố gắng sắp xếp chúng sao cho vẫn giữ nguyên phong cách, đồng thời tuân thủ tất cả các quy tắc bố cục.
Trẻ làm việc theo nhóm. Thảo luận về những gì đã xảy ra cuối cùng.
Giáo viên: Tôi nhắc lại một lần nữa về các quy tắc bố cục (phối cảnh tuyến tính và phối cảnh trên không) và cách phối màu của tác phẩm. Chúng ta cần suy nghĩ về loại công viên sẽ như thế nào, nơi đặt lối đi, ghế dài, đài phun nước, tác phẩm điêu khắc và hình dạng của chúng. Tất nhiên, hình người sẽ giúp làm sống động bầu không khí của công viên.
3. Công việc thực tế
Hãy vẽ hình ảnh công viên của riêng bạn. Đây có thể là công viên dành cho các nhân vật trong truyện cổ tích, công viên vui nhộn dành cho trẻ em hoặc công viên cũ (tùy học sinh lựa chọn).
Hoàn thành công việc nhóm (một nhóm là công viên dành cho trẻ em, nhóm khác là công viên cổ xưa, v.v.).
Bình chọn những tác phẩm hay nhất (do trẻ bình chọn), triển lãm nhỏ và thảo luận.
4. Bài tập về nhà
Hãy chú ý đến các công viên tồn tại trong thành phố của chúng tôi.
Về bản thân: Hồi còn đi học, tôi mơ ước trở thành giáo viên mỹ thuật và tôi đã nỗ lực hướng tới mục tiêu này. Cô tốt nghiệp trường nghệ thuật, sau đó đại học và được đào tạo sư phạm. Tôi có một gia đình thân thiện, dễ chịu: chồng tôi và hai con, Sasha và Sophia. Trong cuộc sống của tôi có rất nhiều sở thích khác nhau nhưng thể thao và nghệ thuật là quan trọng nhất. Các lớp giáo dục thể chất giúp bạn tiếp thêm năng lượng và nghệ thuật cho bạn thời gian để suy nghĩ và khám phá những điều mới mẻ. Điều quan trọng nhất tôi nghĩ là bạn cần phải sống hòa hợp với chính mình thì mới có thể mang lại lợi ích cho người khác.
Buổi thuyết trình “Công viên, quảng trường, đại lộ”
Giờ học mỹ thuật
về chủ đề “Công viên, quảng trường, đại lộ”
3. Nuôi dưỡng niềm yêu thích nghệ thuật, tôn trọng công việc của các nghệ sĩ và kiến trúc sư, đối với quê hương nhỏ bé của mình, mong muốn làm cho ngôi làng của mình trở nên đẹp đẽ và đa dạng hơn; độc lập, chính xác.
Vật liệu và dụng cụ: giấy, bột màu, bàn chải.
Phạm vi thị giác: trình bày, minh họa sách, bài làm của học sinh.
Chuỗi ca nhạc:âm nhạc của L. Beethoven.
Tiến độ bài học
1. Thời điểm tổ chức. Dẫn xuất của chủ đề. (Trang trình bày 1)
Nhắm mắt lại. Hãy lắng nghe và nhập tâm vào bức tranh hiện ra trước mắt bạn. Bạn sẽ thấy gì... (những bài thơ được nghe trên nền nhạc)
Ôi, khu vườn Tsarkoye Selo, tôi sẽ quên em chứ?
Anh như bị lay động bởi vẻ đẹp huyền diệu của em
Ảo tưởng nghịch ngợm của tôi... (Anton Delvig)
Bạn đã thấy gì?
Ngày xưa, các nhà thơ gọi công viên là vườn.
Bạn nghĩ đến điều gì khi nghe thấy từ park, Square? (lối đi, bồn hoa, bãi cỏ, cây cối, v.v.)
Bạn nghĩ chủ đề của bài học là gì?
Đúng, chủ đề của bài học: “Công viên, quảng trường và đại lộ” (Trang trình bày 2)
Các công viên ở đâu? (ở các thành phố)
Chúng dùng để làm gì?
Vấn đề.
Chúng ta có công viên không?
Đúng, nhưng một vài. Bạn có muốn trang trí ngôi làng của chúng tôi bằng công viên không? Hôm nay bạn sẽ mơ mộng, thiết kế một góc công viên hoặc quảng trường.
Hôm nay bạn là kiến trúc sư! Chúng tôi sẽ tạo các dự án công viên cho ngôi làng quê hương Belozerskoye của chúng tôi!
Bạn cần biết gì về điều này?
2. Giải thích tài liệu mới. A) So sánh các khái niệm công viên, quảng trường, đại lộ
Quảng trường và công viên có giống nhau không?
KHÔNG! Công viên - một khu vực xanh rộng mở dành cho giải trí (Trang trình bày 3)
Hình vuông là một khu vực cảnh quan và cảnh quan bên trong một tòa nhà dân cư. (Trang trình bày 4)
--Ai tạo ra các công viên? Kiến trúc sư và nghệ sĩ! (Người làm vườn và nhà thiết kế cảnh quan Họ chỉ làm cảnh quan)
B) Thông tin lịch sử về các công viên. Chuyện của thầy. (Trang trình bày 4.5)
Ngày xửa ngày xưa, khi các kiến trúc sư tạo ra những cung điện và lâu đài xinh đẹp, họ đã cố gắng trang trí khu vực liền kề với tòa nhà. Kiến trúc sư đã làm việc với người làm vườn để tạo ra một phong cách và bầu không khí độc đáo trong công viên. Trước đây, mỗi công viên là tài sản riêng và chỉ những vị khách được chủ cung điện mời mới có thể tản bộ dọc theo những con đường và ngõ hẻm đẹp như tranh vẽ của công viên.
Vào đầu thế kỷ XVIII-XIX. Nhiều công viên cung điện mất đi tính chất cung đình và biến thành những nơi công cộng mà bất cứ ai cũng có thể đến, miễn là họ có bộ vest lịch sự. Và như vậy công viên công cộng có được tên mới - đại lộ. Chúng xuất hiện ở nhiều thành phố, thường là gần các quảng trường chợ, trên địa điểm có những pháo đài ẩn giấu của thành phố. Dần dần, đại lộ trở thành nơi đi dạo ưa thích của người dân.
Khái quát hóa. Có lẽ không một thành phố nào không có vườn hoa, công viên và đại lộ công cộng. Chúng giống như những hòn đảo xanh trong thành phố. Ở đây, như trong rừng, cỏ xanh, cây cối mọc lên, chim hót. Chỉ có mọi thứ đều được sắp xếp cho mọi người. Họ trang trí các thành phố và làng mạc, những nơi mà bạn có thể nghỉ ngơi tâm hồn.
C) Làm quen với các yếu tố nghệ thuật của công viên.
Làm việc theo cặp.
Bạn có thể nhìn thấy gì trong công viên? (câu trả lời của trẻ em)
Làm thế nào bạn có thể gọi tất cả trong một từ? (yếu tố nghệ thuật công viên)
Hãy gọi lại cho họ (Slide 6,7,8,9,10)
Tại sao người ta lại nói công viên là “công trình xanh”? Có lẽ đây là những góc rừng? Công viên khác với rừng như thế nào?
Khái quát hóa.
Người đó dường như khuất phục thiên nhiên, thay đổi nó. Đây là lý do tại sao công viên được gọi là “tòa nhà xanh”. Những người tạo ra công viên phải suy nghĩ thấu đáo mọi thứ đến từng chi tiết nhỏ nhất và thiết kế nó thành một tổng thể hoàn chỉnh: vị trí đặt ghế dài, lối đi, đài phun nước, hình dạng như thế nào, v.v.
D) Các loại công viên. Làm việc với sách giáo khoa.
Mỗi công viên đều có công viên riêng mục đích, hình ảnh của bạn.
Có thể có những loại công viên nào? Nhìn vào trang 54, thêm! Có thể có những loại công viên nào?
(Công viên-bảo tàng, Chiến thắng - để lưu giữ ký ức về các anh hùng, trang trọng.
Công viên cổ xưa cho chúng ta biết về lịch sử.
Công viên trẻ em - dành cho người lớn và trẻ em vui chơi, giải trí).
(Slide 11,12,13)
Các yếu tố trong công viên có giống nhau không? (KHÔNG)
Mỗi công viên có mục đích riêng, hình ảnh riêng và do đó các yếu tố cũng khác nhau.
(Slide 14,15,16,17)
Mọi thứ trong công viên phải được kết hợp: hình dạng, các yếu tố và màu sắc - mọi thứ phải phù hợp với diện mạo của công viên.
3. Tập thể dục. Họ đến công viên, di chuyển xung quanh, chạy và nhảy. Cận thị: vẽ mặt trời, chiếc ghế dài, cái cây, đài phun nước, con đường quanh co bằng mắt.
4. Công việc thực tế.
Vậy bạn cần quan tâm điều gì khi thiết kế? (1. Quang cảnh công viên! 2. Các yếu tố nghệ thuật của công viên. 3. Màu sắc.)
Bạn là kiến trúc sư!
Bây giờ mỗi bạn sẽ tạo dự án công viên của riêng mình cho ngôi làng của chúng ta, các bạn sẽ chọn dự án mà mình thích. Chúng ta cần suy nghĩ thấu đáo và tưởng tượng: nó sẽ là loại công viên nào, nơi đặt lối đi, ghế dài, đài phun nước, tác phẩm điêu khắc trong đó và chúng sẽ có hình dạng như thế nào. Hãy cố gắng tính đến: hình thức, yếu tố, màu sắc! Chúc may mắn!
4. Tóm tắt bài học. Triển lãm tác phẩm. Sự phản xạ.
Bạn cảm thấy thế nào khi tạo ra dự án? Công viên của bạn sẽ nằm ở đâu? Anh ấy khác thường thế nào? Nghệ thuật dạy chúng ta điều gì? (Nhìn những gì người khác không thấy, tưởng tượng, tưởng tượng, nhìn kỹ vào cuộc sống!
5. Bài tập về nhà. Quan sát các yếu tố nghệ thuật của công viên. Nếu muốn, hãy tạo một loại công viên khác.