Phụ âm kép trong gốc của một từ. Bức thư sống bằng tiếng Nga

§ 58. Phụ âm kép được viết khi tiền tố và gốc được kết hợp, nếu tiền tố kết thúc và gốc bắt đầu bằng cùng một phụ âm, ví dụ: po dderzhat', predvere', vvest', o tret', piss, vozstanovit, be zz akonny, phản tiến hóa pp.

§ 59. Phụ âm kép được viết khi ghép các bộ phận cấu thành của từ viết tắt phức, nếu một phần kết thúc và phần kia bắt đầu bằng cùng một phụ âm, ví dụ: Mo ss coll, head vv rach.

§ 60. Đôi n và đôi s được viết khi kết hợp gốc với hậu tố, nếu gốc kết thúc và hậu tố bắt đầu bằng phụ âm n hoặc s:

với hậu tố -n-, ví dụ: dài (chiều dài), cổ (đồ cổ), đá (đá), lò cao (lò cao), pháp lý (luật pháp), tạm thời (cơ sở của thời đại-);

với hậu tố -sk-, ví dụ: Kotlas (Kotlas), Arzamas (Arzamas), tiếng Nga (Rus), nhưng: Tartu (Tartu), Hankou (Hankow);

với hậu tố -stv-: nghệ thuật (cf. khéo léo).

Double s cũng được viết trong các động từ ở thì quá khứ khi kết hợp gốc -s với trợ từ phản thân -sya, ví dụ: save, Rush.

Ghi chú. Đôi n được viết bằng chữ số mười một.

§ 61. Đôi n được viết ở hậu tố -enn-, -onn- của tính từ được hình thành từ danh từ, ví dụ: rơm, đau đớn, nam việt quất, nhân tạo, nội bộ, xô, đặc trưng, ăn uống, cách mạng, vị trí.

Ghi chú. Trong từ có gió và trong các từ phái sinh của nó, chữ n được viết, nhưng trong các dạng tiền tố, nó được viết -nn- (không có gió, khuất gió).

Tính từ có hậu tố -yan- (-an-), được hình thành từ danh từ, được viết bằng một chữ n, ví dụ: tóc, gỗ, đất sét, da. tính từ gỗ, thiếc, thủy tinhđược viết bằng chữ n kép.

Với một n hậu tố -in- được viết bằng tính từ, ví dụ: chim sơn ca, con gà, phòng khách, và cả trong danh từ khách sạn.

§ 62. Đôi n được viết ở dạng phân từ quá khứ thụ động, ví dụ: báo cáo đọc tại buổi lễ; một người lính bị thương bởi đạn của kẻ thù; trang trại tập thể được tổ chức năm 1930; một đội được tăng cường bởi hai đại đội; đại biểu được bầu vào Hội đồng tối cao.

§ 63. Đôi n được viết trong tất cả các tính từ được hình thành từ quá khứ phân từ thụ động (hoặc theo loại của chúng), nếu những tính từ này có tiền tố hoặc kết thúc bằng -ovanny, -evanny(trừ nhai và giả mạo), ví dụ: bệnh nhân được kê đơn dinh dưỡng tăng cường, một tập tác phẩm chọn lọc của Pushkin được xuất bản, phong cách siêu phàm, chữ tam giác, rượu lâu năm, người đáng tin cậy, khí hậu ôn hòa, cách cư xử tinh tế, câu hỏi trừu tượng, sinh viên đãng trí, váy cũ, sách cũ, nước mắt -mặt ố vàng,chìa khóa rỉ sét,bước đi mạo hiểm,con hư,nơi bị bật gốc.

Nhưng với một n, bạn nên viết những tính từ được hình thành từ phân từ thụ động ở thì quá khứ (bao gồm cả những từ phức, xem § 80, đoạn 2), nếu những tính từ này không có tiền tố và không được hình thành từ các động từ trong -ovat, -evat, Ví dụ : công trình khoa học, thương binh biên phòng, quần áo rách, xúc xích hun khói, sữa luộc, cá khô, vôi tôi, dưa chuột muối, táo ngâm, khoai luộc, vải nhuộm trơn.

Từ mong muốn, thiêng liêng, bất ngờ, chưa từng có, chưa từng nghe thấy, bất ngờ và một số khác, được định nghĩa theo thứ tự từ điển, được viết bằng hai chữ n.

§ 64. Đôi n được viết trong các trạng từ tận cùng bằng -o và trong các danh từ có hậu tố tận cùng bằng -ik, -its, -ost, được hình thành từ các tính từ nếu tính từ sau được viết bằng hai n, ví dụ: vô tình, chưa từng nghe đến, phấn khởi, phấn khởi (vui mừng); tự tin, tự tin (tự tin); cách cư xử tốt, học trò, học sinh (có học thức); người bảo vệ (đã cài đặt); bị giam cầm (bị giam cầm); cậu bé sinh nhật (sinh nhật); sennik (cỏ khô); korennik (bản địa); con rể (cố hữu).

Nếu tính từ có một n thì trạng từ và danh từ được hình thành từ nó được viết bằng một n, ví dụ: bối rối, bối rối, bối rối (bối rối); đã học, đã học (nhà khoa học); cây gai dầu (cây gai dầu); thợ bạc (thợ bạc). Ngoài ra, với một n còn được viết các từ bạc (theo nghĩa đồng xu) và bessrebrenik (người không ích kỷ).

§ 65. Đôi n được viết ở dạng số nhiều. h. và trong các đơn vị giới tính nữ và trung tính. bao gồm các tính từ ngắn được hình thành từ quá khứ phân từ thụ động, dạng đầy đủ là n kép, ví dụ: nhóm bị kỷ luật nn s và tổ chức nn vâng, cô gái đã lớn lên nn và cũng thông minh; họ rất rải rác nn s.

Phân từ thụ động ngắn được viết bằng 1 n, ví dụ: Broken, Broken, Broken, Broken, young man đưa lên Komsomol; cô gái chiều chuộng N và giáo dục; chúng tôi sẽ hạn chế N thời gian; sinh viên của tổ chức Chúng tôi ở trong nhóm.

§ 66. Đôi w được viết bằng chữ dây cương, men, cây bách xù, buzz và trong các từ phái sinh của chúng, cũng như trong một số dạng từ động từ đốt, ví dụ: đốt, đốt, đốt, đốt, đốt.

Nếu có xen kẽ zg - zzh, zd - zzh, bạn không nên viết gấp đôi zh mà là zzh, ví dụ: càu nhàu (gắt gỏng), tiểu não (não), đến (đến), muộn hơn(cũ. muộn, hãy nói dối, muộn), Tôi sẽ lộn xộn lên (làm lộn xộn lên), và cũng để làm lóa mắt (xem old brezg - “bình minh”).

§ 67. Không quá hai phụ âm giống nhau được viết liên tiếp, ngay cả khi điều này được yêu cầu bởi thành phần của từ, ví dụ: cãi nhau (ras + cãi nhau), ode sskiy (ode ss + s kiy), prussian ( pruss + s gợi ý), năm nốt nn-y (năm nốt nn + n-y).

§ 68. Cách viết phụ âm kép trong từ nước ngoài được xác định theo thứ tự từ điển, ví dụ: thủy lợi, ăn mòn, cassation, dư thừa, tinh chất, Nhưng: áp phích, thư, chính thức, khắc, báo cáo.

§ 69. Trong các từ được hình thành từ gốc kết thúc bằng hai phụ âm giống nhau, các phụ âm kép trước hậu tố được giữ nguyên, ví dụ: nhóm - nhóm, nhóm nhỏ; chương trình - chương trình, phần mềm; kilowatt – kilowatt; Calcutta - Calcutta; đẳng cấp - mát mẻ; Hun – Hunnic; điểm(đơn vị đo lường, đánh giá) – năm điểm, Gallic – Gallic; libretto - người viết lời.

Đánh vần phụ âm là một trong những nội dung trọng tâm trong chương trình giảng dạy ở trường. Trẻ em bắt đầu nắm vững nó từ lớp một và tiếp tục học nó cho đến khi kết thúc giờ học. Giáo viên không coi việc đánh vần “phụ âm kép” là khó, nhưng khó viết vẫn xảy ra ở cả học sinh cấp 2 và cấp 3.

Phụ âm kép là gì, vị trí của nó trong một từ

Bằng cách quan sát cách phát âm và cách viết, học sinh nhận thấy có một nhóm từ có âm phụ âm dài và khi viết nó được biểu thị bằng các chữ cái giống nhau cạnh nhau. Vì thường có hai chữ cái như vậy nên sự kết hợp các phụ âm này bắt đầu được gọi là nhân đôi.

Nhiệm vụ tiếp theo là phát triển khả năng xác định vị trí của phụ âm kép trong một từ. Sau này, trẻ biết rằng nó không chỉ có thể nằm ở phần gốc mà còn ở các phần khác của nó.

Bằng lời nói nhóm, hợp âm, hẻm, bỏng, tấn Có một cách đánh vần "phụ âm kép ở gốc của từ". Ví dụ về những từ như vậy có thể được tiếp tục. Điều đáng chú ý là -zhzhzhat nhân đôi được tìm thấy trong gốc của các từ có nguồn gốc từ tiếng Nga - men, reins, cây bách xù, zhuzzhzhat - và tất cả các dạng có nguồn gốc từ chúng.

Phụ âm ở ranh giới giữa tiền tố và gốc

Chẳng hạn, trong lời nói vô luật pháp, cân nhắc, tức giận, giả tạo, câu chuyện, giới thiệu phụ âm kép được viết ở ranh giới của tiền tố và gốc. Sau khi phân tích chúng theo bố cục, học sinh sẽ dễ dàng nhận thấy đặc điểm này.

Để tránh mắc lỗi khi viết các từ có cấu trúc tương tự, trẻ phải phân tích cú pháp theo thành phần rất tốt và xác định chính xác tiền tố, gốc. Ngoài ra, cần nhớ đặc thù của việc viết tiền tố kết thúc bằng phụ âm trong trường hợp gốc cũng bắt đầu bằng phụ âm đó.

và bài viết của họ

Các từ gốc được viết khi chúng là một phần của từ ghép. Họ thiếu một nguyên âm kết nối, ví dụ, bác sĩ trưởng. Phần đầu tiên của nó kết thúc bằng một phụ âm và phần thứ hai bắt đầu bằng cùng một chữ cái. Hãy nói những lời như bệnh viện phụ sản Mosselmash có cách giáo dục tương tự.
Cách viết đúng của họ một lần nữa phụ thuộc vào khả năng của học sinh trong việc nhìn ra gốc rễ và hiểu ý nghĩa từ vựng của chúng.

ở điểm nối của gốc và hậu tố

Phụ âm kép -nn- Và -ss- thường xảy ra nhất trong trường hợp chữ cái đầu tiên khi phân tích từ theo thành phần thuộc về gốc và chữ cái thứ hai thuộc về hậu tố. Điều này thường được quan sát thấy khi có hậu tố -stv-, -n-, -sk-, Ví dụ: chanh, trăng, gang, tiếng Nga.

Phụ âm kép ở gốc của từ ở chỗ nối giữa gốc và hậu tố được viết trong động từ ở thì quá khứ bằng trợ từ phản thân -xia-, Ví dụ: chăn thả, vội vã.

Phụ âm kép trong hậu tố

Lỗi chính tả của các phụ âm nhân đôi trong một hậu tố có thể do thực tế là có nhiều biến thể về cách viết của chúng, ví dụ: -en-, -en-, -ann-, -an- và vân vân. Trẻ không chỉ cần ghi nhớ quy tắc điều chỉnh quá trình viết thành thạo mà còn phải hiểu rõ ràng tất cả các hành động mà mình cần thực hiện.
Tính từ được hình thành từ danh từ được viết bằng kép -nn- ( nam việt quất, giờ ăn trưa, ốm yếu, lặng gió nhưng có gió). Thiếc, gỗ, thủy tinh- đây là những từ ngoại lệ và chúng cũng được viết bằng phụ âm kép.

Quy tắc chung

Các phụ âm kép trong gốc của một từ, tiền tố và hậu tố phải tuân theo các quy tắc chung về cách viết của chúng. Ví dụ: ba hoặc nhiều chữ cái giống nhau không bao giờ được viết cạnh nhau, mặc dù quy tắc được chấp nhận rộng rãi yêu cầu điều này. Chúng ta đang nói về những từ như cãi nhau, ba tấn, Odessa và những người khác.

Những từ có chứa phụ âm kép sẽ được giữ lại trong quá trình hình thành từ. Ví dụ: nhóm - nhóm - nhóm, lớp - ngầu. Nhưng có một ngoại lệ cho quy tắc: Anka, cột, sữa đặc.

Phụ âm kép trong chương trình tiểu học

Sau khi trẻ làm quen với chủ đề “Phụ âm kép trong gốc của từ” (ví dụ được đưa ra dưới đây), nên dạy học sinh tiểu học sử dụng từ điển chính tả. Sách tham khảo là một ví dụ về cách viết đúng các từ có cách viết khác nhau, kể cả những từ có phụ âm kép.

Học sinh có thể được cung cấp các bài tập cần thiết cho các từ nhất định, chẳng hạn như cãi nhau, nền tảng, gram, chọn những từ liên quan từ từ điển, viết chúng thành một nhóm.

bằng tiếng Nga -ss-, -dd-, -ll-, -rr-, -zh-, -pp-, -mm-, -bb-được sử dụng thường xuyên nhất dưới dạng phụ âm kép ở gốc của một từ. Lớp 3 đang nghiên cứu danh sách các từ để ghi nhớ, trong đó tất cả các chữ cái được liệt kê được trình bày dưới dạng chữ kép. Có hơn chục ví dụ như vậy trong danh sách.

Một số lượng lớn các từ có phụ âm kép xuất hiện trong tiếng Nga do quá trình vay mượn. Đôi khi việc so sánh phong cách của họ trông như thế nào trong phiên bản tiếng Nga và phiên bản nước ngoài sẽ rất hữu ích. Nhưng phương pháp này phải được xử lý hết sức cẩn thận, vì các từ nước ngoài, khi sử dụng trong tiếng Nga, có thể trải qua những thay đổi nhất định. Ví dụ, classe - “đẳng cấp”, nghề – “nghề”, Nhưng địa chỉ - "địa chỉ". Kỹ thuật này chỉ trong một số trường hợp giúp ghi nhớ tốt hơn cách viết các phụ âm kép ở gốc từ.

Quy tắc chuyển tiếp có những đặc điểm riêng và nó cũng được đưa vào tài liệu chương trình tiểu học để học các quy tắc của tiếng Nga. Kết quả của việc thực hiện toàn bộ chủ đề là sự hình thành các kỹ năng sau ở học sinh nhỏ tuổi:

chọn cách viết đúng;
chuyển từ có chữ cái có phụ âm kép;
biện minh cho sự lựa chọn của bạn bằng cách sử dụng các quy tắc đã học và từ điển chính tả.

Để kiểm tra mức độ phát triển của kỹ năng, các nhiệm vụ được đưa ra là bạn cần chèn các chữ cái còn thiếu vào từ. Việc lựa chọn vật liệu sao cho không phải trong mọi trường hợp đều cần phải viết phụ âm kép. Trẻ em phải chú ý điều này và hoàn thành nhiệm vụ một cách chính xác.

Khi kiểm tra khả năng chuyển từ có phụ âm kép, cần đưa ra các cấu trúc khác nhau về sự hiện diện của các bộ phận và số lượng âm tiết. Đây có thể là những từ như bỏng, máy tính tiền, ngõ, tôi sẽ nói cho bạn biết và những người khác.

Mở rộng chủ đề đánh vần phụ âm kép

Khi trẻ tiến bộ trong việc nắm vững các quy tắc đánh vần tiếng Nga, số lượng chính tả sử dụng phụ âm kép ở gốc của một từ sẽ tăng lên. cũng trở nên đa dạng. Ngoài ra, vật liệu từ vựng trở nên phức tạp hơn, sử dụng ví dụ về phụ âm kép ở gốc của từ được nghiên cứu. Lớp 5 của chương trình giảng dạy ở trường có thể là bằng chứng cho điều này.

Ngoài tính từ, danh từ và động từ, học sinh còn được cung cấp trạng từ, phân từ và danh động từ để quan sát cách đánh vần các phụ âm kép. Tư liệu để phân tích chính tả của từ là những đoạn trích từ văn học cổ điển và nghệ thuật dân gian truyền miệng. Trẻ làm quen với các tác phẩm này ngay tại lớp.

Ngoài ra, học sinh có thể tự do xác định vị trí của phụ âm kép trong một từ. Để phát triển kỹ năng này, họ thường xuyên được yêu cầu thực hiện các bài tập cần chia các từ thành các nhóm tùy thuộc vào vị trí của phụ âm kép.

Trẻ em phải có khả năng biện minh cho sự lựa chọn của mình, điều này được hỗ trợ bởi các câu trả lời bằng miệng của học sinh bằng cách xây dựng các quy tắc và đưa ra ví dụ của riêng mình.

§ 60. Double n và double s được viết khi kết hợp gốc và hậu tố, nếu gốc kết thúc và hậu tố bắt đầu bằng phụ âm n hoặc s:

với hậu tố -n-, ví dụ: dài (chiều dài), cổ (cổ), đá (đá), miền (miền), pháp lý (luật), tạm thời (cơ sở của các thì-);

có hậu tố -sk-, ví dụ: Kotlas (Kotlas), Arzamas (Arzamas), Russian (Rus), nhưng: Tartu (Tartu), Hankou (Hankow);

với hậu tố -stv-: nghệ thuật (cf. khéo léo).

Double s cũng được viết trong các động từ ở thì quá khứ khi kết hợp gốc -s với trợ từ phản thân -sya, ví dụ: save, Rush.

Ghi chú. Đôi n được viết bằng chữ số mười một.

§ 61. Đôi n được viết bằng các hậu tố -enn-, -onn- của tính từ được hình thành từ danh từ, ví dụ: rơm, đau đớn, nam việt quất, nhân tạo, nội bộ, xô, đặc biệt, ăn uống, cách mạng, vị trí.

Ghi chú. Trong từ có gió và trong các từ phái sinh của nó, chữ n được viết, nhưng trong các dạng tiền tố, nó được viết -nn- (không có gió, khuất gió).

Tính từ có hậu tố -yan- (-an-), được hình thành từ danh từ, được viết bằng một chữ n, ví dụ: hair, wood, clay, skin. Các tính từ bằng gỗ, thiếc, thủy tinh được viết với chữ n kép.

Với một n hậu tố -in- được viết trong tính từ, ví dụ: nightingale, con gà, phòng khách, cũng như trong danh từ khách sạn.

§ 62. Đôi n được viết bằng phân từ quá khứ thụ động, ví dụ: báo cáo được đọc tại một cuộc họp nghi lễ; một người lính bị thương bởi đạn của kẻ thù; trang trại tập thể được tổ chức năm 1930; một đội được tăng cường bởi hai đại đội; đại biểu được bầu vào Hội đồng tối cao.

§ 63. Đôi n được viết trong tất cả các tính từ được hình thành từ quá khứ phân từ thụ động (hoặc theo loại của chúng), nếu những tính từ này có tiền tố hoặc kết thúc bằng -ovanny, -evanny (trừ nhai và giả mạo), ví dụ: bệnh nhân đã bị quy định dinh dưỡng tăng cường, một tập tác phẩm chọn lọc của Pushkin đã được xuất bản, phong cách siêu phàm, ghi tam giác, rượu lâu năm, người đáng tin cậy, khí hậu ôn hòa, cách cư xử tinh tế, câu hỏi trừu tượng, sinh viên lơ đãng, váy cũ, sách cũ, nước mắt khuôn mặt, chìa khóa rỉ sét, bước đi mạo hiểm, đứa trẻ hư hỏng, âm mưu bị bật gốc .

Nhưng với một n, bạn nên viết những tính từ được hình thành từ phân từ thụ động ở thì quá khứ (bao gồm cả những từ phức, xem § 80, đoạn 2), nếu những tính từ này không có tiền tố và không được hình thành từ các động từ trong -ovat, -evat, ví dụ: công trình khoa học, thương binh biên phòng, quần áo rách, xúc xích hun khói, sữa luộc, cá khô, vôi tôi, dưa chuột muối, táo ngâm, khoai luộc, vải nhuộm trơn.

Các từ mong muốn, thiêng liêng, bất ngờ, chưa từng có, chưa từng nghe thấy, bất ngờ và một số từ khác, được định nghĩa theo thứ tự từ điển, được viết bằng hai n.

§ 64. Đôi n được viết trong các trạng từ tận cùng bằng -o và trong các danh từ có hậu tố tận cùng bằng -ik, -its, -ost, được hình thành từ các tính từ nếu tính từ sau được viết bằng hai n, ví dụ: vô tình, chưa nghe thấy, hào hứng , phấn khích (phấn khích); tự tin, tự tin (tự tin); cách cư xử tốt, học trò, học sinh (có học thức); người bảo vệ (đã cài đặt); bị giam cầm (bị giam cầm); cậu bé sinh nhật (sinh nhật); sennik (cỏ khô); korennik (bản địa); con rể (cố hữu).

Nếu tính từ có một n thì các trạng từ và danh từ được hình thành từ nó đều được viết bằng một n, ví dụ: bối rối, bối rối, bối rối (bối rối); đã học, đã học (nhà khoa học); cây gai dầu (cây gai dầu); thợ bạc (thợ bạc). Ngoài ra, với một n còn được viết các từ bạc (theo nghĩa đồng xu) và bessrebrenik (người không ích kỷ).

§ 65. Đôi n được viết ở dạng số nhiều. h. và trong các đơn vị giới tính nữ và trung tính. bao gồm các tính từ ngắn được hình thành từ quá khứ phân từ thụ động, dạng đầy đủ của nó là n kép, ví dụ: các nhóm có kỷ luật và có tổ chức, cô gái ngoan ngoãn và thông minh; họ rất đãng trí.

Phân từ thụ động ngắn được viết bằng một n, ví dụ: Broken, Broken, Broken, Broken, chàng trai trẻ được nuôi dưỡng như một thành viên Komsomol; cô gái được nuông chiều bởi sự dạy dỗ của mình; chúng ta bị giới hạn bởi thời gian; Học sinh được tổ chức thành một nhóm.

§ 66. Chữ w kép được viết bằng các từ reins, men, juniper, zhuzhzhat và các từ phái sinh từ chúng, cũng như trong một số dạng từ động từ đốt, ví dụ: zhzhёsh, zhzhet, zhzhenny, zhzheny, zhzhenka.

Nếu có xen kẽ zg - zzh, zd - zzh thì không nên viết kép zh mà là zzh, ví dụ: càu nhàu (grump), tiểu não (não), đến (đến), sau (cũ, muộn, nói dối, muộn ), lộn xộn (lộn xộn ), cũng như kêu ré lên (xem tiếng rít cũ - “bình minh”).

§ 68. Cách viết các phụ âm kép trong các từ tiếng nước ngoài được xác định theo thứ tự từ điển, ví dụ: thủy lợi, ăn mòn, cassation, thừa, bản chất, nhưng: áp phích, thư, chính thức, khắc, báo cáo.

§ 69. Trong các từ được hình thành từ gốc kết thúc bằng hai phụ âm giống nhau, phụ âm kép đứng trước hậu tố được giữ nguyên, ví dụ: nhóm - nhóm, nhóm; chương trình - chương trình, phần mềm; kilowatt – kilowatt; Calcutta - Calcutta; đẳng cấp - mát mẻ; Hun – Hunnic; điểm (đơn vị đo lường, đánh giá) – năm điểm, Gall – Gallic; libretto - người viết lời.

Nhưng nó được viết: pha lê (mặc dù kristall), finka, Phần Lan (mặc dù Finn), cột (mặc dù cột), nka năm giai điệu (mặc dù tonna), operetta (mặc dù opera tt a).

Ghi chú. Ở phần đầu của từ ghép là gốc kết thúc bằng một phụ âm kép, chỉ viết một phụ âm, ví dụ: gram record, nhóm com.

Quy tắc nhân đôi phụ âm ở gốc

§ 93. Phụ âm kép được viết ở điểm nối giữa tiền tố và gốc, nếu tiền tố kết thúc và gốc bắt đầu bằng cùng một chữ cái phụ âm, ví dụ: vô luật pháp, vô tâm, giới thiệu, khôi phục, đóng băng, hao mòn, xóa sạch ( nhưng cf. xóa sạch nơi tiền tố là o-), hỗ trợ, ngưỡng, tiền bằng, đổ ra, phân tán, reo hò, xen kẽ, phản cách mạng, hậu toàn trị.

Ghi chú. Chúng khác nhau về cách viết, một mặt là các từ có gốc -chet - (tính toán, tính toán, thận trọng; tính toán, trả hết), mặt khác là các từ có gốc -chit - (tính toán - đếm).

§ 94. Phụ âm kép được viết ở điểm nối các bộ phận cấu thành của các từ viết tắt phức tạp, nếu một phần kết thúc và phần kia bắt đầu bằng cùng một phụ âm, ví dụ: trưởng bác sĩ, tài sản nhà nước, Mossovet, pommastera.

§ 95. Đôi n và đôi s được viết ở điểm nối giữa gốc phát sinh và hậu tố, nếu gốc phát sinh kết thúc và hậu tố bắt đầu bằng cùng một phụ âm n hoặc s:

trong các từ có hậu tố -n(y, oh), ví dụ: long (từ chiều dài), cổ (cũ), đá (đá), túi (túi), miền (miền), pháp lý (luật), gostiny (từ n . . phòng khách: phòng khách trò chuyện, phòng khách thông thường), đúc (bạc hà), tạm thời (thời gian, thời gian), tường (tường); -n(s): mùa thu (mùa thu), bên (bên), đầu (sớm); -nick: thẻ giá (price); -nits(a): tháp chuông (chuông); -nicha(t): sang khỉ (khỉ);

trong các từ có hậu tố -sk(ii), ví dụ: thủy thủ (từ thủy thủ), tiếng Nga (Rus), Arzamas (Arzamas), Circassian (Circassian); -stv(o): nghệ thuật (khéo léo).

Đôi n cũng được viết bằng chữ số mười một (từ một); đôi s - ở dạng nam. của thì quá khứ của động từ khi kết hợp gốc na với với phần cuối (hậu tố) -sya, ví dụ: vội vã, lưu lại.

Chữ l kép được viết bằng từ gullivy (từ walk, hậu tố -liv-).

Lưu ý 1. Trong các tính từ có hậu tố -sk-, được hình thành từ các tên địa lý không thể xác định được bằng một nguyên âm, khi giữ nguyên nguyên âm này thì viết một s, ví dụ: Tartu - Tartu, Bordeaux - Bordeaux, Chardzhou - Chardzhou.

Lưu ý 2. Trong các từ như young, pig, one và được viết vì chúng không có hậu tố

§ 96. Trong các từ viết cùng nhau, không có quá hai phụ âm giống nhau được viết liên tiếp, ngay cả khi điều này được yêu cầu bởi thành phần của từ, ví dụ: cãi nhau (cãi vã+cãi vã), cột (từ cột: cột+ny ), phòng tắm (từ tắm: tắm+ naya), năm tấn (từ tấn: five+ton+ny), Odessa (từ Odessa: Odessa+sky), Phổ (từ Phổ: Prussian+sky), Donbass (từ Donbass: Donbass+bầu trời). Nhưng xem. tiết kiệm ba
các phụ âm giống nhau trong các từ có gạch nối: thư ký báo chí, dịch vụ báo chí, khối khởi động, gam-phân tử, kilôgam-mét.

N kép và n đơn trong hậu tố của tính từ và danh từ

§ 97. Các hậu tố -enn(y), -stven-n(y), -enn(y) và -onn(y) của tính từ hình thành từ danh từ được viết bằng n kép, ví dụ: rơm (từ rơm), bữa trưa (bữa tối), quan trọng (cuộc sống), đặc tính (tài sản), nam việt quất (cranberry), bệnh đậu mùa (bệnh đậu mùa), xô (xô); tinh thần (tâm trí), món quà (quà tặng); buổi sáng (sáng); vị trí (vị trí), di cư (di cư), du ngoạn (du ngoạn); tương tự trong từ nội bộ (từ trạng từ: bên trong, bên trong).

Ghi chú. Trong các từ windy và tundra (từ gió, tundra), ngoại lệ, một n được viết ở hậu tố. Tuy nhiên, các tính từ tiền tố windless, windward, leeward được viết bằng n kép.

Tính từ có hậu tố -yan(y), -an(y) nên được phân biệt với tính từ có hậu tố -enn(y); chúng được viết bằng chữ n, ví dụ: đất sét, bạc, vải lanh, da (xem § 45).

Ba tính từ - gỗ, thiếc và thủy tinh - có hậu tố -yann-, được viết bằng chữ n kép.

Hậu tố của tính từ -in (y) được viết bằng một n, ví dụ: nightingale, Chicken, mouse, gostiny (gostiny dvor); tương tự với danh từ phòng khách, khách sạn (nhưng so sánh tính từ phòng khách, xem § 95).

Ghi chú. Cách viết của các tính từ sau đây được xác định theo thứ tự từ điển: với một n họ viết thông minh, tinh tế; với hai n - kiệt sức, kiệt sức, vênh váo, chậm chạp, tuyệt vọng.

Trong các danh từ có hậu tố -ennik, n kép được viết, ví dụ: khách du lịch (từ du lịch), người tiền nhiệm
(trước), họ hàng (tài sản), đồng hương (tổ quốc), người cùng chí hướng (suy nghĩ, suy nghĩ), kẻ tấn công, đồng phạm (ý định), chết đuối (đuối nước), bảo vệ (đặt), số (số), người làm mì (mì) ).

Tuy nhiên, một chữ n được viết bằng các chữ sinh viên (dạy), thợ lao động (làm việc), liệt sĩ, lính đánh thuê, bạc (tên đồng tiền), bánh bao.

Ghi chú. Về phụ âm kép trong hậu tố mượn (tiếng nước ngoài) của danh từ, xem § 108.

N kép và n đơn trong hậu tố của phân từ quá khứ thụ động và tính từ tương quan

Biểu mẫu đầy đủ

§ 98. Hậu tố của dạng đầy đủ của quá khứ phân từ thụ động được viết bằng nn: -nn- và -yonn- (-enn-). Các tính từ tương ứng với chúng về mặt hình thức được viết trong một số trường hợp cũng có nn ở hậu tố, trong những trường hợp khác - với một n.

1. Các phân từ và tính từ trong -ovanny, -evanny, -evanny (được hình thành từ các động từ trong -ova, -evat) được viết bằng nn, ví dụ: nuông chiều, nhổ rễ, lót, sơn, tổ chức; bật gốc, hư hỏng, sơn lên, lót, tổ chức lại. Thứ tư: một đứa trẻ được mọi người chiều chuộng và một đứa trẻ hư hỏng; gốc cây bị bật gốc và khu vực bị bật gốc gần đây.

Để viết các dạng tương tự của các động từ nhai, mổ, rèn, xem bên dưới, đoạn 3.

2. Cũng được viết bằng nn là các phân từ không nằm trên -ovanny (-evanny, -evanny) của động từ hoàn thành và tính từ tương ứng của chúng; phần lớn các động từ như vậy đều có tiền tố.

a) Ví dụ về các hình thức được hình thành từ các động từ tiền tố: tẩy, rửa, dệt, chiên, viết lên, nhuộm, bóc, mắng, nhuộm, đếm, làm sáng tỏ, làm. So sánh: một nghị quyết được đọc trong cuộc họp và một cuốn sách được đọc; một nhóm được củng cố bởi các thành viên mới và tăng sự chú ý.

b) Danh mục các dạng động từ bản địa không có tiền tố và một số động từ chỉ có thể phân biệt tiền tố về mặt từ nguyên: bỏ rơi, cho, xong, mua, tước đoạt, bắt giữ, tha thứ, thả ra, quyết định, bắt giữ, tiết lộ; gặp, bắt đầu, bị xúc phạm, có được, có nghĩa vụ, đến thăm, cung cấp. Hãy so sánh: một cậu bé ném hòn đá và những đứa trẻ bị bỏ rơi; hàng hóa được mua bằng tín dụng và các nhà báo đã mua.

Theo quy tắc này, các dạng động từ gồm hai loại (có nghĩa là hoàn hảo và không hoàn hảo) được viết: vương miện, thừa kế, hứa, thực hiện, sinh con: kết hôn, thừa kế, hứa, xử tử, sinh ra. Về dạng viết của động từ hai loại shell-shock, baptize và vết thương, xem đoạn 3.

Ngoại lệ. Các tính từ tương quan với các hình thức tham gia được viết theo các tổ hợp ổn định sau: người đàn ông đã hoàn thành, anh trai được đặt tên, em gái được đặt tên, người cha bị giam cầm, người mẹ bị giam cầm, Chủ nhật tha thứ.

3. Phân từ không nằm trên -ovannyy (-ёannyy, -evannyy) của động từ chưa hoàn thành (chúng chỉ được hình thành từ các động từ không có tiền tố) và tính từ tương ứng với chúng được viết khác nhau: phân từ có nn, tính từ có một n, ví dụ: loading with firewood xe đẩy, cá chiên trong dầu, một bức tranh sơn dầu, thợ cắt tóc cắt tóc và mái tóc cắt ngắn, những chiếc ghế dài sơn màu xanh lá cây, sàn nhà đã lâu không được quét, những bức tường chưa được quét vôi, tiền chưa được quét. tính nhiều lần, lời đề nghị nhiều lần; nhưng: một chiếc sà lan chở đầy đồ, cá chiên, một người đẹp sơn màu, mái tóc bồng bềnh, những chiếc ghế dài sơn màu, sàn nhà quét vôi trắng, vài phút, giả vờ thờ ơ; tương tự như vậy, dệt kim và dệt kim, ủi và ủi, bện và bện, chải và chải; chúng cũng được viết: nhai và nhai, mổ và mổ, rèn và rèn.

Theo quy tắc này, các dạng động từ gồm hai loại vỏ, rửa tội và vết thương được viết. So sánh: một người lính bị sốc đạn pháo, một người lính bị thương nặng, một người lính bị thương ở chân, một em bé mới được rửa tội, nhưng: một người chỉ huy bị sốc đạn pháo, một người lính bị thương, một đứa trẻ được rửa tội.

Ghi chú. Như có thể thấy từ các ví dụ, phân từ được nhận biết bởi sự hiện diện của các từ phụ thuộc. Tuy nhiên, có những trường hợp hiếm hoi khi từ phụ thuộc không phải là dấu hiệu của phân từ. Ví dụ, bạn nên viết: bộ ria mép của anh ấy được nhuộm rõ ràng (x. rõ ràng là nhân tạo, trong đó từ này được sử dụng rõ ràng với một tính từ); những bức tường trước đây được quét vôi trắng, nay được phủ sơn màu xanh lá cây (xem những bức tường trước đây màu trắng).

§ 99. Trong các từ có tiền tố không-, trong các từ ghép và trong một số tổ hợp lặp lại, dạng phân từ và tính từ được viết giống như cách viết riêng biệt (không có tiền tố và không phải là một phần của từ ghép hoặc tổ hợp lặp lại ) sử dụng, tức là theo quy tắc của § 98. Ví dụ:

1. Những từ có tiền tố not-:

được viết bằng nn: vô học, không có dòng chữ, chưa được kiểm tra, chưa hoàn thành, chưa mua, không được tha thứ',

được viết với n: không tẩy trắng, không ủi, không mời, không rèn, không ăn, không sơn, không đo lường, không trải nhựa, không cày xới, không mời, không đếm.

2. Từ khó:

viết bằng NN: trình độ cao, đầy đủ tem, mua lại, sơn mới, có mục đích, mù bẩm sinh, mất trí',

viết với n: nhuộm trơn, dệt tại nhà, nghiền nát, mạo danh, bị thương nặng, nguyên vẹn.

3. Lặp lại các kết hợp với tiền tố re- trong phần thứ hai, có ý nghĩa tăng cường. Trong đó, phần thứ hai được viết giống như phần thứ nhất (với nn hoặc n), ví dụ:

viết bằng nn: thế chấp-thế chấp, giải quyết-giải quyết;

viết bằng n: vá-tái-vá, rửa-tái-rửa, sửa-tái-sửa, đọc-đọc lại, chết tiệt-lại.

Ngoại lệ (đến § 98 - 99). Viết bằng nn thay vì n:

a) các tính từ mong muốn, mong đợi và (như một phần của sự kết hợp ổn định) nó đã được nhìn thấy chưa?; Có phải nó chưa từng nghe thấy? Chúng được hình thành từ các động từ chưa hoàn hảo để mong muốn, chờ đợi và xem, nghe.

Trường hợp đặc biệt: tính từ put on và (như một phần của sự kết hợp ổn định) tràn biển; chúng được hình thành từ các động từ có tiền tố không hoàn hảo để đưa vào, đổ ra, tức là từ các động từ có hậu tố -va-, vốn không tạo thành quá khứ phân từ thụ động;

b) các tính từ có tiền tố un-: không xác định, không nhìn thấy, không lường trước được, không mong muốn, bất ngờ, cởi quần áo, bất ngờ, không nghe thấy, không chủ ý và (như một phần của sự kết hợp ổn định) một con mắt không ngủ;

c) những tính từ phức tạp được chờ đợi từ lâu, cây nhà lá vườn và (như một phần của tên riêng) Andrei Pervozvanny.

Phần thứ hai của các tính từ tiền tố và tính từ ghép này cũng tương ứng với các động từ chưa hoàn thành.

Biểu mẫu ngắn

§ 100. Các dạng ngắn của quá khứ phân từ thụ động được viết bằng một n, ví dụ: chitan, chitana, chitano, chitany; đọc, đọc, đọc, đọc; được gắn thẻ, được gắn thẻ, được gắn thẻ, được gắn thẻ; đánh dấu, đánh dấu, đánh dấu, đánh dấu. Các dạng trung tính cũng được viết với cách sử dụng khách quan, ví dụ: khói, bẩn, ezzheno, khozheno, ezzheno-move, khozheno-crossed.

§ 101. Các dạng ngắn (trừ dạng nam tính) của tính từ có nghĩa định tính, trùng khớp về hình thức với phân từ bị động ở thì quá khứ của động từ hoàn thành, được viết bằng nn, ví dụ: đưa lên, đưa lên, đưa lên (từ tính từ đưa ra 'khám phá kết quả của sự giáo dục tốt' ); hư hỏng, hư hỏng, hư hỏng (từ tính từ hư hỏng 'quen với việc thực hiện ý thích bất chợt'); siêu phàm, siêu phàm, siêu phàm (từ tính từ siêu phàm 'đầy nội dung cao'). Những tính từ như vậy có dạng so sánh hơn: có học thức hơn, hư hỏng hơn, cao quý hơn.

Thứ Tư. các ví dụ sau đây theo cặp với dạng phân từ và tính từ ngắn: Cô ấy được nuôi dưỡng bởi một người họ hàng xa. - Cô ấy có cách cư xử tốt, cô ấy cư xử tốt. Cô ấy được chiều chuộng với những điều kiện tốt. - Cô ấy thất thường và hư hỏng.

§ 102. Các dạng tính từ ngắn trong -nny được viết bằng một n, nếu những tính từ này yêu cầu các từ phụ thuộc và không có dạng so sánh hơn. Ví dụ: gắn bó với ai đó 'cảm giác gắn bó' - Cô ấy rất gắn bó với anh ấy; tràn ngập một cái gì đó ‘đầy đủ, thấm đẫm’ - Tâm hồn tràn ngập nỗi buồn; đã nghe về điều gì đó 'có nhiều thông tin' - Chúng tôi đã nghe rất nhiều về thủ đoạn của hắn. (Xem các từ phụ thuộc trong các ví dụ đã cho: với anh ấy, nỗi buồn, về những mánh khóe của anh ấy.)

Ghi chú. Một số tính từ có dạng ngắn khác nhau với ý nghĩa khác nhau. Thứ Tư. cách viết khác nhau của các dạng ngắn của từ tận tâm: Cô ấy tốt bụng và tận tụy và Cô ấy tận tâm. Trong ví dụ đầu tiên, tận tâm là tính từ giống như tử tế, hư hỏng, cao quý (xem § 101), nó có mức độ so sánh tận tâm hơn; ở phần thứ hai - giống như gắn bó, thỏa mãn, nghe thấy (yêu cầu các từ phụ thuộc: với ai đó, với cái gì đó).

Các dạng tính từ ngắn thể hiện các trạng thái cảm xúc khác nhau có thể được viết bằng n hoặc bằng nn, tùy thuộc vào sắc thái ý nghĩa được truyền tải. Ví dụ: She is phấn khích (cô ấy trải nghiệm sự phấn khích) - Her speech is phấn khích (bài phát biểu của cô ấy bộc lộ, thể hiện sự phấn khích). Trong trường hợp đầu tiên, có thể viết phấn khích (điều này nhấn mạnh rằng vẻ ngoài của cô ấy thể hiện sự phấn khích), nhưng trong trường hợp thứ hai, viết phấn khích là không thể (vì lời nói không thể 'trải nghiệm sự phấn khích').

Trong những trường hợp khó phân biệt các dạng ngắn như vậy, bạn nên tham khảo “Từ điển chính tả tiếng Nga” mang tính học thuật.

§ 103. Dạng ngắn của tính từ phức, phần thứ hai trùng với phân từ trong -nny, được viết bằng n hoặc nn tùy theo nghĩa. Tính từ diễn tả đặc điểm
có thể biểu hiện ở mức độ lớn hơn hoặc ít hơn, tức là các dạng hình thành ở mức độ so sánh, có dạng ngắn (trừ dạng giống đực) bằng NN; những tính từ không cho phép dùng dạng so sánh hơn về mặt nghĩa thì có dạng rút gọn với một chữ n, ví dụ:

lịch sự, -không, -nny; cảnh quan, -không, -nny; tự tin, -không, -nny; có mục đích, -không, -nny; có mục đích, -không, -nny (có những dạng ở mức độ so sánh cư xử đúng mực hơn, thoải mái hơn, tự tin hơn, có mục đích hơn, có mục đích hơn);

kết nối với nhau, -nhưng, -us; phụ thuộc lẫn nhau, -nhưng, -us; thường được công nhận, -nhưng, -us; chống chỉ định, -but, -ny (không có dạng mức độ so sánh).

§ 104. Các dạng tính từ ngắn có nghĩa định tính, dạng đầy đủ của chúng được thể hiện bằng chữ viết với một chữ n, được viết giống như dạng đầy đủ. Ví dụ: done, done, done (từ done 'không tự nhiên, bị ép buộc'); bối rối, bối rối, bối rối (từ nhầm lẫn 'phi logic, khó hiểu'); đã học, đã học, đã học (từ đã học 'biết rõ điều gì đó'). Các dạng so sánh hơn (phức tạp hơn, bối rối hơn, học hỏi nhiều hơn) và trạng từ kết thúc bằng -o (làm nhiều hơn, bối rối hơn, học hỏi nhiều hơn; xem § 105) cũng được viết.

Ghi chú. Những tính từ như vậy có số lượng rất ít; phần lớn các tính từ tương quan với phân từ trong -н không có ý nghĩa định tính; đó là luộc, luộc, ngâm, sấy khô, đục đẽo, v.v.

N kép và n đơn trong các từ được hình thành từ tính từ và phân từ

§ 105. Trạng từ kết thúc bằng -o, danh từ có hậu tố -ost, -ik, -its (a), được hình thành từ tính từ và phân từ thụ động, được viết bằng n kép hoặc n đơn - tùy thuộc vào tính từ hoặc phân từ tương ứng như thế nào được viết. Ví dụ:

viết với nn: vô tình, chưa từng nghe thấy (từ vô tình, chưa nghe thấy), phấn khích, phấn khích (phấn khích), tự tin, tự tin
(tự tin), cách cư xử tốt, học trò, học trò (có học thức), chỉ đạo (chỉ đạo), giam cầm (bị giam cầm), koronnik (bản địa), matinee (buổi sáng);

viết với n: bối rối (lập luận một cách bối rối), bối rối, bối rối (từ bối rối), học (diễn đạt rất uyên bác), uyên bác (từ nhà khoa học), delano (delano cười toe toét), delanost (từ xong), konoplyanik (cây gai dầu), rêu ( rêu), thợ bạc (thợ bạc), hải quỳ, hải quỳ, phù phiếm, lộng gió (hôm nay ngoài trời lộng gió).

Tuy nhiên, trước các hậu tố -ets, -k(a), -stv(o), -ist(y), -e(t), -i(t), double n không được viết mà chỉ viết một n, ví dụ: tuân thủ ( cf. cam kết), ly dị và ly dị (ly dị), rách rưới và rách rưới (rách), sứ giả (gửi), semolina (semolina), sữa đặc (sữa đặc), kiên định (không đổi), hoàn hảo (hoàn hảo) , wood (gỗ), glassy (thủy tinh), mang thai (có thai), render (chính thức), hiện đại hóa (hiện đại), ổn định (an thần).

Phụ âm kép trong gốc tiếng Nga

§ 106. Phụ âm kép được viết bằng gốc tiếng Nga (không mượn) trong các trường hợp sau.

Nhân đôi được viết bằng các từ reins, men, buzz, juniper và các từ phái sinh từ chúng, ví dụ: men, buzz, juniper, cũng như trong một số dạng động từ đốt cháy và các từ có nguồn gốc từ nó, ví dụ: zhzhesh , cháy, cháy, cháy sém , nhen nhóm, cháy, cháy (cái thứ hai xuất hiện ở đây là kết quả của sự xen kẽ của g - g: cf. burn - burn).

Tuy nhiên, trong những từ có xen kẽ zg - zzh, zd - zzh, thay vì một phụ âm dài w, nó được viết không phải zh kép mà là zzh, ví dụ: tiếng bắn tung tóe (xem tiếng bắn tung tóe), tiếng càu nhàu (tiếng càu nhàu), tiếng rít (kêu rít), lạch cạch ( thành từng mảnh), lộn xộn (lộn xộn), tiểu não, đập (não), sau (muộn), đến (đến); điều tương tự trong breezit (từ brezg 'bình minh' lỗi thời).

Chữ s kép được viết trong từ cãi nhau và các dẫn xuất của nó: cãi nhau, cãi vã, v.v., cũng như trong các từ có gốc ross-, ví dụ: Russia, Russians, Russian, Great Russian, Little Russian.

Ghi chú. Các từ có gốc Rus- được viết bằng một s, ví dụ: russist, russification, russified, russophile, russophobe, russet, belarusian; nhưng với sự hiện diện của hậu tố –sk - double s: tiếng Nga, nói tiếng Nga, nói tiếng Nga, tiếng Belarus, tiếng Nga vĩ đại; Từ Belarus cũng được đánh vần bằng chữ s kép.

Phụ âm kép trong gốc và hậu tố mượn (nước ngoài)

§ 107. Cách đánh vần các phụ âm kép trong gốc của từ mượn (tiếng nước ngoài) được xác định theo thứ tự từ điển, ví dụ: viết tắt, làm quen, đệm, công nhận, gọn gàng, hẻm, ăng-ten, kháng cáo, bộ máy, liên kết, thu hút, trực khuẩn, Tổng, Phật giáo, bồn tắm , Watt, gam, ngữ pháp, cúm, nhóm, ảo giác, hình minh họa, Nhập cư, thủy lợi, Đăng ký tiền mặt, băng cassette, sát thủ, lớp học, bộ sưu tập, cột, bình luận, Xã, Thỏa hiệp, phóng viên, đấu bò, Ăn mòn, Tham nhũng , khối lượng, kim loại, sứ mệnh, tiểu thuyết, phe đối lập, pizza, báo chí, báo chí, chương trình, giáo sư, giáo sĩ, quay, giá, Thứ bảy, sân thượng, khủng bố, tấn, phim kinh dị, đoàn kịch, diệp lục, khúc côn cầu, dư thừa, bản chất.

Thứ Tư. từ nước ngoài có phụ âm đơn: nhôm, phòng trưng bày, tráng miệng, đại lý, nghiệp dư, ông bầu, hành lang, văn phòng, chính thức, hải ngoại, báo cáo, chủng tộc, soffit, đấu bò, vỉa hè, cắm, di cư và nhiều từ khác.

Các phụ âm kép còn được viết bằng một số tên riêng, ví dụ: Haggai, Apollo, Vissarion, Gennady, Hippolytus, Cyril, Philip, Alla, Anna, Apollinaria, Bella, Henrietta, Inna, Rimma; Akkerman, Bessarabia, Bonn, Hà Lan, Essentuki, Odessa.

Ghi chú. Trong các biến thể kim cương - rực rỡ và các từ phái sinh (rực rỡ - rực rỡ, rực rỡ - rực rỡ, rực rỡ - rực rỡ), thành viên thứ hai của các cặp này được viết bằng một chữ cái l trước ь. Điều tương tự cũng áp dụng cho các biến thể như triệu - triệu, triệu - triệu, tỷ - tỷ (thành viên thứ hai của các cặp như vậy, bị hạn chế sử dụng, thường được tìm thấy nhiều hơn trong thơ).

§ 108. Double s được viết bằng hậu tố mượn -ess (a), ví dụ: nữ thi sĩ (từ nhà thơ), nữ bảo trợ, nam tước, nữ tử tước, công chúa, tiếp viên, chú hề, nhà phê bình. Đôi t được viết bằng hậu tố mượn -ett(a), -etto (theo thuật ngữ âm nhạc): symfonietta (từ giao hưởng), operetta, arietta, canzonetta, allegretto, larghetto, gruppetto; nhưng trong từ thuốc lá, đĩa mềm - một điều.

§ 109. Trong các từ được hình thành từ gốc kết thúc bằng hai phụ âm giống nhau, phụ âm kép đứng trước hậu tố được giữ nguyên, ví dụ: nhóm - nhóm, nhóm, nhóm; chương trình - chương trình, phần mềm, chương trình; điểm - năm điểm, Gauls - Gallic, kim loại - kim loại, nhà luyện kim; class - đẳng cấp, ngầu, bạn cùng lớp; thỏa hiệp - thỏa hiệp, kilowatt - kilowatt, libretto - thủ thư, Normans - Norman, ăng-ten - ăng-ten, bồn tắm - bồn tắm, Dardanelles - Dar Danelles, Calcutta - Calcutta, Cannes (và Cannes) - Cannes, Ravenna - Equals.

Tuy nhiên, thay vì một phụ âm kép, một chữ cái phụ âm được viết trong các trường hợp sau: 1) dưới dạng tên riêng nhỏ gọn và quen thuộc với hậu tố -k(a), ví dụ: Alla - Alka, Stella - Stelka, Emma - Emka, Zhanna - Zhanka, Inna - Inka, Rimma - Rimka, Vassa - Vaska, Mirra - Mirka, Marietta - Marietka, Savva - Savka, Kirill - Kirilka, Philip - Filipka (còn: Filipok, b. Filipka và Filipchik); 2) một chữ cái n - trong bất kỳ từ nào có hậu tố -k(a), ví dụ: finka (cf. Finn), five-tonka, three-tonka (tấn), kolonka (cột), ăng-ten (ăng-ten); 3) bằng các từ sau: pha lê (pha lê), Phần Lan (Finn), operetta (operetta).

Ghi chú. Trong các dạng tên đáng yêu bắt đầu bằng -ochka, -ushka (Zhannochka, Allochka, Filippushka, Kirillulshka, v.v.), các phụ âm kép được giữ nguyên.

§ 110. Khi viết tắt các từ có chứa một phụ âm kép, trong các từ viết tắt ghép chỉ được giữ lại một phụ âm, ví dụ: ghi âm máy hát (ghi âm máy hát), korpunkt (điểm phóng viên), hành động khủng bố (hành động khủng bố), grupkom, gruporg, phóng viên đặc biệt .

Lưu ý 1. Ở phần đầu của các từ phức viết bằng dấu gạch ngang, các phụ âm kép được giữ nguyên, ví dụ: chỉ khối lượng, văn hóa khối, khuôn ép, tâm ép, phân tích biểu thức, watt-giây; tương tự trong từ wattmeter.

Lưu ý 2. Ở cuối các từ Donbass, Kuzbass (-bass from pool) có viết một chữ s kép.

Lưu ý 3. Cần phân biệt cách viết của các từ viết tắt phức tạp và các từ viết tắt bằng hình ảnh: từ viết tắt hình ảnh giữ lại các phụ âm kép ở cuối trước dấu chấm, ví dụ: spetskor, sobkor, nhưng: spets. đúng, cá nhân đúng. (xem § 209).

Dấu gạch nối (còn gọi là dấu gạch ngang) là một dấu hiệu chính tả không phải chữ cái được sử dụng trong nhiều chức năng khác nhau. Nó được sử dụng trong các quy tắc viết liên tục, có gạch nối và viết riêng (xem § 117 - 156), như một dấu gạch nối (xem § 211 - 219). Các cách sử dụng khác của dấu gạch nối được thảo luận dưới đây trong § 111 - 113.

Phụ âm kép ở gốc của một từ

1. Gấp đôi Vàđược viết bằng gốc của các từ dây cương, men, đốt, ù, cây bách xù và các từ cùng nguồn gốc với chúng. Thứ Tư: kindle (cart + burn) - bạn sẽ kindle (cart + burn), cũng kindle.

Lưu ý 1. Với sự hiện diện của âm thanh xen kẽ zg–zzh, H&H không được viết đôi Và, MỘT zzh, ví dụ: ré lên (kêu rít), đến (đến). So sánh: kêu ré lên, càu nhàu, kêu lạch cạch, tiểu não, v.v.

Lưu ý 2. Trong các từ mạc treo, mạc treo chỉ viết một điều Và.

2. Gấp đôi Vớiở gốc nó được viết bằng các từ cãi nhau, cho vay và những từ có cùng gốc.

3. Phụ âm kép được viết bằng từ ghép nếu một phần kết thúc và phần kia bắt đầu bằng cùng một phụ âm, ví dụ: bác sĩ trưởng, khu vực công, hội đồng, bệnh viện phụ sản.

Ghi chú.Ở phần đầu của từ ghép là gốc kết thúc bằng một phụ âm kép, chỉ viết một phụ âm, ví dụ: máy hát, nhómorg, cavalryman.

4. Trong các từ được hình thành từ gốc kết thúc bằng hai phụ âm giống nhau, các phụ âm kép trước hậu tố được giữ nguyên, ví dụ: Score - Five-point, Gall - Gallic, Hun - Hunnic, thỏa hiệp - thỏa hiệp, nhóm - nhóm, sơ đồ - sơ đồ, chương trình - chương trình, điện tín - điện tín. Tương tự - trong tên riêng, ví dụ: Đại học Canberra, Liên hoan phim Cannes, Hội nghị Lausanne, chính phủ Bonn, di tích cổ Tallinn, v.v.

Ngoại lệ. Nói một cách khác, trong trường hợp đang xét, một phụ âm được viết, ví dụ: pha lê - pha lê, Finn - Phần Lan, cột - cột, tấn - năm tấn, Finn - Finn (thường gấp đôi n được rút gọn thành một n trước hậu tố -k-a), vở opera – vở opera; trong tên của những người có hậu tố -ĐẾN, ví dụ: Alla - Alka, Anna - Anka, Kirill - Kirilka, Rimma - Rimka, Savva - Savka, Philip - Filipka, Emma - Emka.

5. Phụ âm kép được viết ở chỗ nối giữa tiền tố và gốc, nếu tiền tố kết thúc và gốc bắt đầu bằng cùng một phụ âm, ví dụ: vị tha - vô tâm, kháng cáo - nổi loạn, giả tạo, khiêu khích - câu chuyện, nổi loạn; điều tương tự cũng áp dụng cho các tiền tố có nguồn gốc nước ngoài, ví dụ: phổ biến, phản cách mạng, xuyên Siberia.

Ghi chú. Cần phân biệt cách viết các từ như submit (tiền tố Qua-) và nhượng bộ (tiền tố dưới-). Thứ Tư: Cánh cửa bị bung ra khi bị va chạm (không còn giữ nguyên vị trí ban đầu). – Cánh cửa không chịu nổi lực đập của xà beng (không kìm được áp lực).

6. Cách viết của phụ âm kép trong các từ có nguồn gốc tiếng nước ngoài được xác định bằng từ điển chính tả, ví dụ: viết tắt, abscissa, acclimatization, chỗ ở, thư tín dụng, phụ kiện, dị ứng, ám chỉ, amoniac, ammonit, kháng cáo, viêm ruột thừa, đính. , Appreture, Xấp xỉ, Người đánh giá, Người lắp ráp, Đảo san hô, Người chăm chú, gác xép, sức hút, Babbitt, Chấn lưu, quả bóng bay, chạy, Thùng, viễn tưởng, Bisector, trùm, Buffon, Người bán hàng, Vượn, Hà mã, Kẹo cao su arabic, Gutta percha, Người trầm cảm, Người làm nghề , vấn đề nan giải, chưng cất, phân biệt, idyll, chiếu sáng, thờ ơ, phi lý, thủy lợi, thư pháp, cassation, thiết bị đầu cuối, trường đại học, pho tượng, san hô, ăn mòn, tham nhũng, hệ số, pha lê, mantissa, gió mùa, sự đối lập, song song, hình bình hành, gió thương mại, Tạp dề, bi quan, Mùa xuân, Thượng đỉnh, Người định cư, giải quyết, Âm tiết, Đối xứng, mì ống Ý, giá đỡ, Liên cầu, Quần vợt, sân thượng, đống rác, Lãnh thổ, Trolleybus, Hippie, Chất diệp lục, Sở thích, Cellulose, xơ gan, Cheddar, Khung gầm, Loài chinchilla, Kurtosis , hình elip, bản chất.

Lưu ý 1. Các từ sau được viết bằng một phụ âm: đơn vị, nhôm, thuộc tính, cử nhân, lan can, barcarolle, người môi giới, vernissage, bóng chuyền, phòng trưng bày, hạ cánh, tráng miệng, decibel, đại lý, nghiệp dư, impresario, biếm họa, Qatar, hành lang, người lùn, cấp độ , văn phòng, người hành hương, lịch sự, đặc quyền, nhà sản xuất, bánh pudding, tài nguyên, người sói, chủ nghĩa Nga, vỉa hè, đồng thanh, v.v.

Lưu ý 2. Trong hậu tố -ess-ađánh vần hai Với(nữ thi sĩ, tiếp viên hàng không, chú hề), ở hậu tố -là-a một điều được viết Với(tu viện trưởng, diễn viên, hiệu trưởng).

Trong hậu tố -ettađánh vần hai T, ví dụ: arietta, operetta, giao hưởng.

Từ Generalissimo bao gồm hai Với.

“Phụ âm kép nằm ở gốc của từ.” lớp 3

Trình bày cho bài học

Chú ý! Bản xem trước trang chiếu chỉ nhằm mục đích cung cấp thông tin và có thể không thể hiện tất cả các tính năng của bản trình bày. Nếu bạn quan tâm đến tác phẩm này, vui lòng tải xuống phiên bản đầy đủ.

Mục tiêu của bài học: phát triển khả năng biểu thị các phụ âm dài khi viết bằng chữ cái và chuyển các từ có phụ âm kép.

Nhiệm vụ:

giáo dục:
- giúp học sinh làm quen với cách phát âm và đánh vần các từ có chữ cái kép được sử dụng thường xuyên nhất; giới thiệu nguồn gốc của từ;
- thúc đẩy sự phát triển nhận thức về âm vị (khả năng nhận biết các từ có phụ âm kép ở gốc trong văn bản), làm phong phú vốn từ vựng của trẻ với các từ có phụ âm kép, dạy cách sử dụng chính xác các từ tùy theo nghĩa từ vựng của chúng;
Phát triển:
- phát triển trí nhớ, sự chú ý, tư duy, quan sát, khả năng đưa ra kết luận và khái quát hóa;
- phát triển kỹ năng giao tiếp thông qua làm việc theo cặp, nhóm, đánh giá và tự đánh giá các hoạt động;
giáo dục:
- nuôi dưỡng niềm yêu thích với tiếng Nga, nhu cầu tận dụng sự giàu có về ngôn ngữ;
- nâng cao khả năng lắng nghe, làm việc theo nhóm, tăng cường sự hiểu biết và giúp đỡ lẫn nhau.

Nguyên tắc:

khả năng hiển thị;
đào tạo giáo dục;
hoạt động (thời điểm trò chơi);
có tính đến đặc điểm tuổi tác.

Phương pháp:

Tổ chức, tự tổ chức các hoạt động giáo dục và nhận thức:
- thị giác;
- bằng lời nói (câu chuyện, cuộc trò chuyện);
- thực tế (bài tập);
- vấn đề;
- nghiên cứu;
- thông tin và truyền thông.
Kích thích và động lực (khoảnh khắc trò chơi, nhận điểm “5” khi hoàn thành nhiệm vụ).
Kiểm soát và tự chủ:
- bằng miệng và bằng văn bản;
- phía trước và nhóm;
- hiện hành.
Sự độc lập của học sinh:
- dưới sự hướng dẫn của giáo viên;
- hoạt động học tập độc lập.

Phương pháp giảng dạy: quan sát các hiện tượng ngôn ngữ (so sánh, nhận dạng).

Thiết bị: bảng trắng tương tác, máy tính, thuyết trình, thẻ làm việc độc lập, bảng nhiệm vụ theo nhóm, từ điển từ nguyên, từ điển từ nước ngoài.
Dành cho sinh viên - thẻ “Nhóm nghiên cứu số 1”, số 2, số 3; số 4; 2 ô vuông - màu vàng và màu xanh lá cây (để đánh giá bài tập của bạn trong lớp).

Loại bài học theo mục đích giáo dục: bài học khám phá kiến thức mới.

Loại bài học: nghiên cứu bài học (có vấn đề-đối thoại).

Hình thức làm việc: tập thể, theo cặp, theo nhóm.

Kế hoạch bài học:

Thời điểm tổ chức Động lực.
Thư pháp. Tạo tình huống dẫn đến việc hình thành nhiệm vụ học tập.
Giới thiệu cốt truyện của trò chơi
Làm việc theo chủ đề của bài học
Phút giáo dục thể chất
Làm việc nhóm
Tóm tắt bài học. Sự phản xạ.
bài tập về nhà

Câu hỏi và nhiệm vụ: trong giờ học.

( TRANG 2)

I. Thời điểm tổ chức. Tâm trạng cảm động cho buổi học

- Chào buổi chiều!
- Các em ơi, các em có ấm không? (Đúng!)
– Trong lớp có ánh sáng không? (Đúng!)
– Chuông đã reo chưa? (Đúng!)
– Buổi học kết thúc rồi à? (KHÔNG!)
-Lớp học mới bắt đầu à? (Đúng!)
– Bạn có muốn học không? (Đúng!)
- Vậy mọi người có thể ngồi xuống!

– Chúng ta bắt đầu bài học tiếng Nga nhé.

Kể những bí mật của từ này ( TRANG 3)
Tôi luôn sẵn sàng cho bạn.
Nhưng hãy sẵn sàng trong lớp
Tự mình tiết lộ bí mật của lời nói.

– Các bạn đã sẵn sàng thực hiện những khám phá mới chưa? Sau đó hãy bắt tay vào làm việc.

Ghi ngày dạy vào vở.

– Mở vở ra, thụt vào hai dòng trong bài tập, viết số ở dòng thứ ba. Hôm nay là ngày mười bốn tháng hai. Công việc tuyệt vời.

II. Thư pháp. Cập nhật kiến thức

(Một phút viết chữ sẽ trở thành “cầu nối” dẫn đến chủ đề.)

mm pp sẽ rr (ss bb dd lj) ( TRANG 4)

– Chúng ta có thể nói đây là những âm tiết không? (Không, chúng bao gồm hai phụ âm và âm tiết phải có nguyên âm)
– Chữ cái nào có thể thêm được? (P – biểu thị phụ âm vô thanh)
– Viết các kết nối này vào sổ tay theo thứ tự bảng chữ cái, đồng thời quan sát chiều cao của các chữ cái và độ dốc.
Bài kiểm tra.
- Em viết thư theo thứ tự nào? (l,m,p,r)
– Các tổ hợp chữ cái tôi gợi ý có điểm gì chung? (Phụ âm, nhân đôi).

– Cùng chơi trò chơi “Nói Lời” (CẦU TRƯỢT)

1) Nơi nào có bảng và bàn,
Để tất cả trẻ em có thể ngồi xuống cùng một lúc?
Chúng tôi có cái này ở trường
Đây là không gian rộng rãi của chúng tôi… (Lớp học)

2) Hôm qua tôi bị cảm lạnh
Đau đầu vào buổi sáng
Tôi ho và trở nên khàn giọng
Có lẽ tôi đã... (cúm)

3) Dọc hai bên đường
Cây bồ đề và cây phong ở đây đó.
Mọi người đến đây vui hơn
Con đường này có tên là... (ngõ)

– Nhìn xem, những từ này có gì thú vị, có gì khác thường?
– Viết những từ này vào vở ở dòng tiếp theo, cách nhau bằng dấu phẩy.
- Gạch chân các chữ cái được lặp lại trong các từ đó.

III. Thiết lập nhiệm vụ học tập

– Hôm nay chúng ta sẽ đến một thành phố tên là ( TRANG 5) PHỤ TÙNG NHÂN ĐÔI. Hôm nay bạn sẽ không chỉ là khách du lịch mà còn là nhà thám hiểm.
– Bạn nghĩ điều gì có thể là đối tượng nghiên cứu ở thành phố này? (Đối tượng nghiên cứu của chúng tôi sẽ là những từ có gốc kép phụ âm)
– Chúng ta biết cách viết nào của từ gốc? (Nguyên âm không nhấn, phụ âm ghép, phụ âm không phát âm được)
– Có quy định viết nguyên âm không nhấn ở gốc từ không? (Bạn có thể thay đổi từ để nhấn mạnh). Ví dụ, …
– Về cách viết các phụ âm ghép? (Đổi từ sao cho có nguyên âm ở sau). Ví dụ, …
– Về một phụ âm không thể phát âm được? (Đổi từ sao cho nghe rõ được phụ âm không phát âm được). Ví dụ, …

Câu hỏi có vấn đề: Cách kiểm tra lại chính tả của từ nnồ phụ âm? ( TRANG 14)

- Làm thế nào để xác định một từ có phải là cư dân của thành phố Phụ âm kép hay không? (Trẻ em đoán)
– Có quy tắc chung nào về việc viết phụ âm kép vào gốc từ không?
– Để nghiên cứu của bạn thành công, bạn cần phải như thế nào? (Chủ động, chu đáo, giúp đỡ lẫn nhau)
– Chúng ta nên đặt ra mục tiêu gì cho bản thân? (Học cách viết các từ có phụ âm kép ở gốc từ, học cách nhìn thấy chúng trong văn bản).

IV. Bài tập cho mắt (SLIDE)

V. Làm việc theo chủ đề của bài học

1. Luyện viết từ có phụ âm kép

Mỗi nhóm nhận được một tờ giấy gợi ý: Đọc chính tả bằng thính giác. “Hãy nghe và kể cho tôi nghe.” (Mục đích là quan sát các từ có âm giống nhau và giải thích cách viết của chúng). Xác định ý nghĩa từ vựng của từ.

– Xác định bằng tai những từ nào phát âm giống nhau thì nên có phụ âm kép, từ nào không nên có?

1) Nếu có nhiều (ss, ss)ora trong nhà,
A (s, ss) ora có thể bùng phát trong nhà.

– Đâu là điểm giống và khác nhau giữa từ xả rác và từ cãi nhau? Đặt một từ đồng nghĩa với từ rác rưởi.
– Giải thích ý nghĩa của chúng (rác rưởi - rác rưởi, cãi vã - bất hòa, bất đồng)

2) Hỏi mà không nêu (n, nn)a:
Cái gì lớn hơn, một centner hay cái đó (n, nn)a?

3) Ai sẽ nhận được ba thấp (l, ll),
Sẽ không đến trường ba (l, ll).

4) Sẽ dễ chịu hơn khi tìm thấy gris dưới gốc cây (b, bb),
Cách chữa viêm họng hay viêm họng (p,pp)

Tự kiểm tra (TRANG 9).

- Kể tên những từ có âm thanh giống nhau.

– Sự khác biệt của họ là gì? (Chính tả, ý nghĩa từ vựng)

– Chỉ gạch chân những chữ cái cần chèn vào trong từ. ( TRANG 14)

2. Câu hỏi có vấn đề: Làm thế nào để chúng ta xác định bằng tai cách đánh vần các phụ âm kép? (Từ tên trẻ - vần điệu, rút ra kết luận, chúng ta phát âm rất lâu các phụ âm kép)

– Phụ âm kép có luôn được phát âm dài không? (Không, đó là lý do tại sao không phải lúc nào cũng có thể xác định được phụ âm nào nên viết bằng cách nghe)

Làm thế nào chúng ta có thể tìm ra cách thoát khỏi tình huống này? (Trẻ em đoán) Phần kết luận.

3. Phân loại từ

- Chia các từ thành các nhóm ( TRANG 17)

Thứ bảy, Inna, hẻm, sân ga, Anna, bộ sưu tập, ù, Alla, cột, xe đẩy, bồn tắm, tấn, lãnh thổ.

Tự kiểm tra (CẦU TRƯỢT)

– Có thể phân loại các từ có phụ âm kép thành những nhóm nào? (CẦU TRƯỢT)

Làm việc từ sách giáo khoa (Đánh vần là pp, ll, nn, mm.)

– Bạn có thể phân loại bằng cách nào khác? Nói những lời Cột Và quần vợt. Bạn đã nhận thấy điều gì? (Trong một trường hợp, âm [n] tồn tại rất lâu và trong trường hợp thứ hai, chúng ta phát âm nó nhanh chóng.)

cột quần vợt
Hạng hành khách
điện tín kilôgam

Rút ra kết luận. (ĐẾN nhóm đầu tiên có thể được quy cho những từ trong đó một phụ âm dài được phát âm và thứ hai- những từ không phát âm được phụ âm dài, tức là nó được phát âm nhanh và không gặp khó khăn,

Xin lưu ý: Bằng lời nói phòng trưng bày , trẻ , chiều dài không có phụ âm kép!

4. Nguồn gốc của từ (CẦU TRƯỢT)

– Bạn có biết hầu hết các từ có phụ âm kép đều là NGƯỜI NƯỚC NGOÀI? Ở quê hương của họ, chúng được viết bằng phụ âm kép, đó có lẽ là lý do tại sao chúng được để lại phụ âm kép, như một sự gắn kết với quê hương. Là kết quả của sự giao tiếp giữa các dân tộc trên thế giới, con người không chỉ chia sẻ những thành tựu khoa học và văn hóa mà còn mượn từ ngữ. ALLEY được mượn vào thế kỷ 18 từ tiếng Ba Lan, trong đó ALLEYA là từ ALLE của Pháp, có nghĩa là lối đi, con đường. (Đọc từ điển).

Trong tiếng Nga có xu hướng mất đi độ dài của phụ âm (hoặc kéo dài thời lượng) ở cuối từ. Các phụ âm kép ở cuối từ không được phát âm: watt [t], coccus [k], staphylococcus [k], streptococcus [k] (khi không có [k] kép và giữa các nguyên âm: staphylococcus [k], streptococci [k')) , nhóm [p], nhóm [p] (gen.

Đệm. tôi. h. từ nhóm từ, đoàn, ở vị trí giữa các nguyên âm có thể giữ lại một phụ âm kép [p]). Các phụ âm xát kép ồn ào thường không được phát âm ở cuối từ: cf. chéo [s], lớp [s], đại hội [s], thỏa hiệp [s], tiến bộ [s], quy trình [s], bỏ lỡ [s]. Tuy nhiên, khi những từ này thay đổi giữa các nguyên âm, [s] cũng được phát âm: cf. chéo [s], lớp [s], thêm. [s:], tiến trình [s], thêm. [s:] Vv. Ở dạng giới tính. nhịp làm ơn. h. kass, khối lượng (từ tiền mặt, khối lượng) phụ âm kép, ít nhất

ít nhất là trong lời nói cẩn thận, được giữ nguyên, điều này được giải thích là do ảnh hưởng của các dạng trường hợp khác, trong đó ở vị trí giữa các nguyên âm, nó được phát âm là [s:]: cf. quầy thu ngân [s:] tại quầy thu ngân [s:], quầy thu ngân [s:]; khối lượng [s:] với khối lượng [s:], khối lượng [s:].

Các phụ âm kép [m], [n], [l] ở cuối từ thường có thể được phát âm. Tuy nhiên, chúng không được phát âm trong mọi trường hợp. Vì vậy, từ gram được phát âm mà không có phụ âm kép ở cuối từ, như trước một nguyên âm: gram [m], gram [m], kilôgam [m], kilôgam [m]. Từ chương trình có thể được phát âm bằng [m] kép, nhưng ở cuối từ nó ở dạng giới tính. đệm. làm ơn. h. được phát âm không có phụ âm kép: cf. chương trình [m:] và chương trình [m] và [m:]. Dạng chi đệm. làm ơn. h. tổng có thể chứa một phụ âm kép dưới ảnh hưởng của các dạng khác, trong đó phụ âm kép được phát âm giữa các nguyên âm: cf. tổng [m:] và tổng [m:]. Phụ âm kép [n] thường không được phát âm ở cuối từ mà vẫn giữ nó ở vị trí giữa các nguyên âm: năm tấn [i], mà là tấn [n:]. Trong các hình thức gen. đệm. làm ơn. h. Bonn, Vann đôi phụ âm [n] có thể giữ nguyên: Bonn [n:], Vann [n:]. Phụ âm kép [l] ở cuối từ không được phát âm: gal [l] với galla [l:]. Ở dạng sinh ra. đệm. làm ơn. h. biệt thự, phụ âm kép có thể được bảo toàn dưới ảnh hưởng của các dạng trường hợp khác: biệt thự [l:] đến biệt thự [l:], biệt thự [l:]. Tuy nhiên, không có quy chuẩn cố định nào cho việc phát âm các phụ âm kép [m], [n], [l] ở cuối từ. Không giống như các phụ âm phát âm, các phụ âm phát âm có thể được phát âm là phụ âm kép ở cuối. Nhưng xu hướng chung về việc mất đi các phụ âm kép cũng có giá trị đối với các chất phát âm. Cái sau, trong lời nói rõ ràng, rõ ràng, có thể giữ lại đặc tính kép của phụ âm dưới ảnh hưởng của các dạng khác của cùng một từ, trong đó phụ âm kép nằm trước nguyên âm.

Ngày nay, tất cả chúng ta ai đã đi qua một ngôi trường phổ thông hiện đại đều có thói quen đọc các “edification” chính tả như:

Tuy nhiên, đồng thời, những người biết viết cũng không quên cách họ viết không có dấu cách. Hãy tưởng tượng, hôm nay chúng ta viết tiền tố cùng với gốc và giới từ riêng biệt. Và trước đó, khi tiền tố và giới từ (và mọi thứ!) Được viết cùng nhau, trong văn bản liên tục, CÁCH phân biệt trong văn bản liên tục, ví dụ: tiền tố “ Tại» ( đê) từ giới từ " Tại» ( ở trại…)?..

Rõ ràng là họ đã được hướng dẫn bởi ý nghĩa và ý nghĩa. Nhưng họ đã nghĩ gì và nghĩ như thế nào về điều này khi không có cách viết có dấu cách, khi không có quy tắc chính tả như ngày nay, khi họ tập trung nhiều hơn vào ý nghĩa?

Rõ ràng là không ai (ngay cả những người không rành về đọc viết) cố tình viết hai phụ âm giống hệt nhau để chúng thực sự xuất hiện ở ranh giới của các phần của từ. Điều này có nghĩa là bạn cần nhìn thấy những ranh giới này và hiểu rõ.

Cũng rõ ràng là ngôn ngữ Nga hiện đại phát triển thông qua các quy tắc hình thức và việc tạo ra từ mới theo logic đã được thiết lập trước đó và các truyền thống cá nhân.

Nhưng tại sao lại cần phải mất đi ý nghĩa, nếu không có ý nghĩa đó thì toàn bộ sẽ bị phá hủy!?

Phụ âm kép có được nếu hai phụ âm giống hệt nhau xuất hiện cạnh nhau trong các phần khác nhau của một từ (ví dụ: ở tiền tố và gốc): underD + Giữ, OT + Kéo, Ras + Build vân vân.

(Trên thực tế, tiền tố ở đây là “Raz”, không phải “ras”, nhưng sẽ nói thêm về điều đó sau.)

Thật đáng tiếc khi bây giờ ngay cả tiền tố và gốc cũng gần như biến thành “dấu hiệu”, vô nghĩa, với một loại ý nghĩa quy ước nào đó. Nhưng ở thời Cổ đại thì khác: những gì chúng ta đọc ngày nay là “ ủng hộ", tổ tiên thông minh xa xưa đọc có ý nghĩa là “Under Hold” (tức là “giữ cơ sở, cơ sở, bản chất, nền tảng”), trong đó “Under” là một cái tên chứ không phải một loại đơn vị dịch vụ nào đó của ngôn ngữ, một số "tiền tố" ".

Và một điều nữa. Có điều gì đó cần suy nghĩ ở đây là tại sao điều này lại được thực hiện.

Khi chúng ta kết hợp hai viên gạch để tạo thành một viên gạch lớn, thì trong cuộc sống chúng ta nhớ rằng viên gạch đó là “gấp đôi”. Ngay cả khi chúng ta gắn một viên gạch khác vào viên gạch đôi này.

Nhưng lẽ thường đó không áp dụng được cho thế giới xa lạ của ngôn ngữ học hiện đại, nơi mà các chuỗi logic rất ngắn và thậm chí chỉ mang tính hình thức. Ngoài ra, một số loại "xơ cứng" còn cản trở: do đó, nơi chỉ có hai viên gạch, đột nhiên chỉ nhìn thấy một viên. Chúng tôi không đùa đâu. Đây là một ví dụ:

Và họ nhận được một nền giáo dục mới, không liên quan đến nền giáo dục trước đó: “ tính toán+tính toán", chứ không phải như nó thực sự xuất hiện: " chủng tộc+s+đọc", đồng thời duy trì tính nhất quán và liên tục về nguồn gốc.

Đây hoàn toàn không phải là "sự vô nghĩa về mặt học thuật", mà là sự hình thành có phương pháp trong tâm trí những người thông thạo tiếng Nga về những chuỗi logic rời rạc, lơ lửng như thể trong sự trống rỗng, tức là. thực sự bị xé bỏ khỏi nền tảng sống động, không thể lay chuyển của Ngôn ngữ Nga sống động và Tiếng Nga sống động. Tại sao lại đối lập nhau khi chúng được kết nối rõ ràng về tính liên tục và ý nghĩa?

C + Chẵn = Đếm, Ras + Chẵn = Ra Với thậm chí

Không có + Có + Chẵn = Có zs trung thực

(Và ở nơi này, chỉ theo giả định giả tạo của các nhà cải cách ngôn ngữ năm 1917, tiền tố “không tồn tại trong tiếng Nga” mới được viết con quỷ", dẫn đến hiện đại" vô số", trước tiếng cười của tất cả những người nhạy cảm, những người phân biệt được ẩn ý ngu ngốc và biết cách đọc những gì được viết chứ không phải những gì được tạo nên: " con quỷđếm được"!).

Tình huống tương tự cũng áp dụng cho những từ tương tự khác:

Ras + C + Ba = Ra ss gấp ba(mặc dù trên thực tế ở đây điều đó là cần thiết “ Ra zs gấp ba" dựa trên tiền tố thực "Raz").

Không+Có+Gây tử vong(từ Đá) = Là ss gây tử vong(theo thời kỳ tiền cải cách: “ Là zs gây tử vong»)…

Giới thiệu “tiền tố sai” Ras-" Và " Ác quỷ-", cùng với các tiền tố thực " Một lần-" Và " Không có-”, trên thực tế, không dẫn đến “sự sắp xếp và phát triển của ngôn ngữ” như các nhà cải cách mong muốn, mà dẫn đến sự phá hủy ý nghĩa sống cổ xưa trong Ngôn ngữ và Lời nói, nơi mọi âm thanh, mọi chữ cái đều có ý nghĩa!

Ở đây cũng vậy, là kết quả của cuộc cải cách “đơn giản hóa”, tức là sự kết hợp của các từ “bình thường” được hình thành bởi các tiền tố (chẳng hạn như “Woz+Zha” = Võ zzh MỘT), với những từ có thể được phân loại là “từ tượng thanh” (chẳng hạn như Chu LJ Tại).

Mặc dù “tiền tố, giới từ, hậu tố” đều là những thứ khá thông thường đối với Ngôn ngữ sống (trong thời Cổ đại chúng có nghĩa là những từ sống, những từ độc lập chứ không phải một số loại “bộ phận bổ sung”), nhưng đây không phải là điều chúng ta đang nói đến.

Tuy nhiên, ý nghĩa của một từ, theo một quy tắc nhân tạo, vẫn bị phá hủy và loại bỏ. Những gì còn lại là một khối u ác tính khó hiểu nhưng “tiến bộ”: “ kiềm chế", cách viết của nó bây giờ phải được ghi nhớ theo quy định mới.

Trong trường hợp " men“Cũng không rõ tại sao một phương án lại được chọn, mặc dù có những phương án khác có ý nghĩa hơn (xem từ điển của Dahl): thả đường sắt và, Dro zzh Và. Theo ý kiến của chúng tôi, một lựa chọn chưa bị hư hỏng: Drozhi, như một trường hợp điển hình hơn, bởi vì chúng tôi biết rất nhiều từ như vậy trong tiếng Nga, nơi chính xác sự kết hợp này xảy ra: TRONG zzh Và, vi zzhđây, kia zzh anh bạn zzhà...

“Juniper” cũng có phiên bản tương tự có ý nghĩa hơn: mo zzh tai.

Có vẻ như tình trạng tương tự cũng xảy ra với “ LJ sự đề cập": từ này xuất phát từ các phiên bản gốc, rất có thể có " ZZH" Nhưng chúng ta đừng đoán.

Và kết luận lại, không phải ngẫu nhiên mà sự kết hợp âm thanh này ZZh (“ZaZh”), nghĩa là, nếu đó là một cách chơi chữ, thì mọi thứ “ Z MỘT VÀ izn"! Và đây là hầu hết các từ không có từ tượng thanh đơn giản.

Và người ta có ấn tượng rằng việc lựa chọn từ các phương án thường được sử dụng được thực hiện theo nguyên tắc “càng tệ và khó hiểu càng tốt”.

Đây là những gì có thể nói ngày nay về quy tắc, theo cách viết hiện đại, gợi ý nên viết một cách trang trọng, không hiểu LJ.

Ss ora- danh từ này thực ra có dạng “ lý lẽ» ( rác): các bạn nhớ rõ đơn vị cụm từ “ đừng giặt đồ vải bẩn ra khỏi nhà" Rõ ràng, một tình huống đã được ghi lại khi xung đột bắt đầu từ quy mô nhỏ, “với rác rưởi”.

Bây giờ họ chỉ muốn đưa một loại “chủ nghĩa mới” vào đây: tiếng Nga, được hình thành thông qua các hình thức hình thành từ của phương Tây (đặc biệt là tiếng Ba Lan thế kỷ 17-18) tương đối gần đây, vào thời điểm các tên trước đó đã bị loại bỏ vào đầu thế kỷ 18 " Tartary», « Ru S " Và " Ru ss và tôi» (« Nga+Siya" - từ Nga với những người thân tương tự khác, như: “ Po+Rus+Siya", hiện đại Pru ss và tôi). Khi viết bằng văn bản liên tục, không có dấu cách, tiêu đề rất rõ ràng “ Nga", nhưng với một dạng tính từ" Tư Nha(“Tỏa sáng, rạng rỡ” - bởi vì trong thời Cổ đại, như được biết đến từ những cuốn sách viết tay cổ còn sót lại, những người ghi chép rất thường viết những khái niệm nổi tiếng và thường xuyên lặp lại dưới dạng viết tắt!).

Các từ nước ngoài, kể từ khi chúng được đưa vào tiếng Nga, hãy ghi nhớ chúng theo thông lệ hiện nay (bao gồm cả để vượt qua các bài kiểm tra và bài kiểm tra): MỘT sẽ cô ấy, và trang Arat, Komi ss vâng, những cái đó nn là, hô bb và, để mm sai lầm, ừ ff vv, những cái đó trang lịch sử ơi kk nâng cấp, đồng tt edj, zha nn MỘT…

Chúng tôi sẽ không chạm vào chúng. Bản thân chúng sẽ chết đi và không còn được sử dụng khi Tiếng Nói Bản Địa hồi sinh.

Nhưng chúng ta phải nhớ rằng trong số đó cũng có những cái tưởng chừng như là của chúng ta nhưng đã được bảo tồn ở các quốc gia khác, tức là. những từ cổ xưa phổ biến ở nhiều dân tộc, chẳng hạn như: Kịch(“Trước Ram”), v.v. Đương nhiên, chúng không thể chứa phụ âm kép.