Trang trình bày 2
Sự lặp lại
2 Khi có khí quyển, chuyển động của các vật rơi có xu hướng đồng đều.
Trang trình bày 3
3 Định luật đặc trưng cho sự rơi tự do nếu V0 = 0; V = gt nếu V0 = 0;
Trang trình bày 4
Sự lặp lại
4 1. Trong ống đã bơm không khí ra ngoài, có một viên bi, một cái nút chai và một chiếc lông chim ở cùng độ cao. Vật nào sẽ chạm tới đáy ống muộn hơn những vật khác?
A) Drobinka. B) Nút chai. B) Lông chim. D) Cả ba vật sẽ chạm tới đáy ống cùng một lúc. 2. Vận tốc của một vật rơi tự do sau 3 giây là bao nhiêu? V0=0m/s, g=10m/s2.
A) 15 m/s B) 30 m/s C) 45 m/s D) 90 m/s 3. Một vật rơi tự do sẽ chuyển động được bao xa trong 4 giây? V0=0m/s,g=10m/s2.
A) 20m B) 40m C) 80m D) 160m 4. Một vật rơi tự do sẽ đi được quãng đường bao nhiêu trong giây thứ 6 V0 = 0 m/s, g = 10 m/s².
A) 55m B) 60m C) 180m D) 360m
Trang trình bày 5
5 17/11/2011 Chuyển động của một vật được ném thẳng đứng lên trên. Mục tiêu bài học: 1. Đảm bảo rằng chuyển động của một vật ném thẳng đứng lên trên được tăng tốc đều. 2. Nắm được các công thức chuyển động cơ bản. 3. Cho ví dụ về chuyển động đó.
Trang trình bày 6
Công thức
6 Chuyển động của một vật được ném thẳng đứng lên trên. v = vо - gt y = ho+vot - gt2/2 Trục OY hướng thẳng đứng lên trên
Trang trình bày 7
Biểu diễn đồ họa của chuyển động
7 Đồ thị vận tốc theo thời gian. Đồ thị gia tốc, đường đi và tọa độ theo thời gian.
Trang trình bày 8
Chuyển động của vật ném thẳng đứng lên trên với tốc độ khác nhau
8 Tọa độ theo thời gian V02>V01
10 Loại cây hiếu chiến nhất là “dưa chuột điên”.
Anh ấy trở nên “điên cuồng” khi đã trưởng thành hoàn toàn.
Quả dưa chuột gãy khỏi thân bằng một cú va chạm và bắn ra khỏi lỗ nơi có cuống quả ngay trước đó 6-8 mét.
Hóa ra trong khi trái cây chín, khí sẽ tích tụ bên trong nó. Vào thời điểm chúng chín, áp suất trong khoang của chúng đạt tới ba atm! Bài toán: Một dòng nước chứa hạt phải phun ra với tốc độ bao nhiêu để đạt đến độ cao nêu trên? Năng lượng của hạt thay đổi như thế nào? (Tốc độ của tia là 12,6 m/s, trong khi động năng của tia được chuyển thành thế năng.) KONDRAKOVA N.V.
CƠ SỞ GIÁO DỤC NGÂN SÁCH THÀNH PHỐ TRƯỜNG TRUNG HỌC SỐ 13 THÀNH PHỐ STAVROPOL
Chủ đề bài học:
"rơi tự do. Chuyển động của một vật được ném thẳng đứng lên trên"
Bài học vật lý lớp 9 (theo chương trình cấp độ cơ bản của A.V. Peryshkin)
Mục tiêu:
giáo dục:
Xác định và chứng minh yếu tố quyết định sự rơi tự do của một vật và chuyển động của một vật được ném thẳng đứng lên trên, sử dụng công thức Galileo.
giáo dục:Nắm vững các kỹ năng và khả năng quan sát, đối chiếu, so sánh và phân tích số liệu thu được; lên tiếng về một chủ đề nhất định.
giáo dục: Hình thành kỹ năng giao tiếp
và khả năng làm việc ở chế độ “giáo viên-lớp” và “giáo viên-học sinh”.Loại bài học:
bài học tìm hiểu nội dung mới.phương pháp: giải quyết vấn đề, trực quan, làm việc độc lập, đặt câu hỏi trực diện, giải quyết vấn đề.
Phần đệm bài học:Bài trình bày “rơi tự do, chuyển động của một vật ném thẳng đứng lên trên”, đoạn phim, tài liệu của EC TsOR, , thí nghiệm.
Thiết bị dạy học:
Bảng trắng tương tác, máy chiếu đa phương tiện
tài liệu giáo khoa điện tử cho học sinh, thiết bị: tờ giấy, sách, trụ nhôm, thép.
Tiến độ bài học:Điểm tổ chức: Xin chào các bạn! Từ hôm nay chúng ta sẽ xem xét bản chất và quy luật chuyển động của các vật chỉ chịu tác dụng của trọng lực.
Cập nhật kiến thức:Dưới tác dụng của trọng lực có thể có một số loại chuyển động: chuyển động của các vật ném lên thẳng đứng, ném xuống thẳng đứng, ném ngang. Tầm quan trọng của kiến thức về các luật này không thể được đánh giá thấp. Họ giải thích sự chuyển động của lính nhảy dù, đạn và vận động viên trên bàn đạp
(trang 2)
Câu hỏi có vấn đề: Giấy và sách rơi (đầu tiên là từng mục riêng biệt, sau đó tờ giấy nằm trên cuốn sách). Giải thích hiện tượng này? (câu trả lời của học sinh)
Phải. Kết luận: Nếu vật nhẹ rơi chậm hơn vật nặng thì vật nặng phải “làm chậm” sự rơi của vật nặng và sự kết hợp của hai vật sẽ rơi chậm hơn một vật nặng.
Kinh nghiệm số 2: Hai tờ giấy rơi xuống, một tờ bị vò thành quả bóng. Giải thích những hành động đó? (câu trả lời của học sinh)
Hoàn toàn đúng. Kết luận: Thời gian rơi không phụ thuộc vào khối lượng của vật, vì khối lượng như nhau nhưng hình dạng thì khác nhau ( trang trình bày 4)
Kinh nghiệm số 3: Tại sao quả cân 50g và 150g rơi cùng một lúc? (câu trả lời của học sinh)
Kết luận: Chúng tôi một lần nữa bị thuyết phục rằng thời điểm rơi không phụ thuộc vào trọng lượng cơ thể! ( trang trình bày 5)
Bây giờ chúng ta sẽ cố gắng tìm hiểu xem các vật rơi như thế nào, thời gian rơi phụ thuộc vào điều gì, điều gì sẽ xảy ra nếu chúng ta không tính đến lực cản của không khí.
Giới thiệu chủ đề: Lý thuyết về sự rơi tự do lần đầu tiên được đưa ra bởi nhà tư tưởng vĩ đại thời cổ đại Aristotle (thông tin sinh viên).
Chứng minh quan điểm của Aristotle về vấn đề rơi tự do (qua thảo luận, học sinh đi đến kết luận rằng quan điểm của Aristotle là sai) Hãy xem quan điểm của một nhà khoa học khác.
(Chúng ta lắng nghe bài phát biểu của một học sinh, kèm theo bài thuyết trình về cuộc đời của nhà khoa học - nhà vật lý Galileo Galilei)
Tháp “nghiêng” nổi tiếng là tháp chuông của nhà thờ lớn ở thành phố Pisa, một phần của quần thể kiến trúc có vẻ đẹp hiếm có. Nhờ lỗi thiết kế, nó được biết đến trên toàn thế giới. Tháp đạt độ cao 55 mét và dòng chữ trên đó cho biết nó được thành lập vào năm 1174. Năm 1564, Galileo Galilei, nhà khoa học nổi tiếng trong tương lai, sinh ra ở Pisa. Đánh giá theo câu chuyện của chính mình, anh ấy đã sử dụng Tháp nghiêng Pisa cho các thí nghiệm của mình.
Galileo mang bằng một tay
Quả cầu chì nhỏ
Và ở phía sau cốt lõi là khác nhau
Ba thanh niên kéo lê...
Hạt có trọng lượng khác nhau
Galileo quyết định thiết lập lại.
Cái nào, thưa giáo sư?
Nó có thể rơi sớm không?
Chứng minh quan điểm của nhà khoa học (học sinh đi đến kết luận nhà khoa học này đúng).
Đúng, quả thực các vật thể rơi với cùng một gia tốc trong không gian thiếu không khí, nhưng những định luật này tìm thấy ứng dụng ở đâu trong đời sống thực:
Nhiệm vụ số 1 Giáo viên chiếu đoạn phim trong bộ phim hoạt hình yêu thích của mọi người “Ba từ Prostokvashino”.
Nhiệm vụ số 2 Chúng ta hãy cùng nghe phần trình bày về cách vận dụng kiến thức về định luật rơi tự do vào việc phát minh ra chiếc dù (phần thuyết trình của học sinh).
Nhiệm vụ số 3 Tôi mang đến cho các bạn sự chú ý của một đoạn video ngắn - một đoạn phim hoạt hình cho thấy sự rơi của các vật thể có khối lượng khác nhau trong một ống Newton. ( băng hình)
Cập nhật kiến thức:Những gì bạn thấy có liên quan gì đến chủ đề bài học của chúng ta? (học sinh trả lời theo nhóm: chúng ta đang quan sát sự rơi tự do)
Như bạn có thể thấy, rất nhiều điều thú vị có liên quan đến hiện tượng rơi tự do hoặc với chuyển động của vật thể dưới tác dụng của trọng lực. Hãy tóm tắt rơi tự do là gì, đây sẽ là chủ đề bài học của chúng ta. Mở SGK (trang) và ghi định nghĩa vào vở “rơi tự do là chuyển động của các vật chỉ dưới tác dụng của lực hấp dẫn của Trái Đất”
Trên bề mặt Trái đất, sự rơi của vật thể theo quy ước được coi là tự do, vì khi vật thể rơi trong không khí, lực cản của không khí luôn xuất hiện nên vật nặng hơn rơi nhanh hơn. Sự rơi tự do lý tưởng nhất chỉ có thể xảy ra trong chân không, nơi không có lực cản không khí, và bất kể khối lượng, mật độ và hình dạng như thế nào, mọi vật đều có cùng tốc độ và gia tốc, đó là những gì chúng ta quan sát được trong ống Newton.
Trong quá trình rơi tự do, tất cả các vật thể gần bề mặt Trái đất, bất kể khối lượng của chúng, đều có cùng một gia tốc, gọi là gia tốc trọng trường. Hãy viết giá trị của đại lượng này vào sổ tay của chúng ta:
G=9,8 m/s 2 (10 m/s 2 )
Để đảm bảo rằng sự rơi tự do không mâu thuẫn với các quy luật tự nhiên, chúng ta hãy tưởng tượng sự chuyển động của một vật có khối lượng m trên mặt phẳng nằm ngang dưới tác dụng của một lực F. Khi đó, khi khối lượng của vật đó tăng gấp đôi thì lực tác dụng sẽ cũng tăng gấp đôi, miễn là bản chất của chuyển động được duy trì ( trượt 9 ). Bây giờ hãy xoay hình ảnh một góc 90 0 . Điều gì sẽ xảy ra? Đúng vậy, rơi thẳng đứng xuống dưới tác dụng của trọng lực ( trượt 10 ) Bây giờ chúng ta hãy thử suy ra công thức chuyển động của một vật đi xuống và ném thẳng đứng lên trên. Đầu tiên, hãy tìm hiểu xem quãng đường đi được phụ thuộc vào thời gian chuyển động như thế nào. Tôi mang đến cho bạn sự chú ý một mô hình tương tác về chuyển động của cơ thể lên/xuống(trang 11)
Chúng tôi kết luận: (câu trả lời của trẻ dựa trên đồ thị) quãng đường di chuyển tỷ lệ thuận với bình phương thời gian, do đó rơi tự do là chuyển động có gia tốc đều.
Các bạn ơi, hãy viết những công thức này vào sổ tay của mình ( trang trình bày 12).
υ=gt (tốc độ cơ thể rơi tự do)
S= t 2 (chuyển động rơi tự do, độ cao)
Bạn có thẻ ở cạnh bàn. Họ rút ra sự tương đồng giữa chuyển động có gia tốc đều và chuyển động lên/xuống của một vật. Hãy phân tích các công thức này theo nhóm
Sự phản xạ : Tôi nghĩ bạn và tôi đã học được khá nhiều điều mới. Tôi đề nghị củng cố những kiến thức đã học trong quá trình giải quyết các vấn đề gặp phải ở Học viện Vật lý Nhà nước. Ba học sinh mỗi nhóm giải bài toán trên bảng. Lớp sẽ giải các bài toán sử dụng thẻ theo nhóm. (Phụ lục) Chúng tôi phân tích cách giải quyết các vấn đề trên bảng (tiêu chí đánh giá trên bảng).
Tổng hợp: Hãy nhớ lại màn trình diễn của học sinh.
Những sự kiện lịch sử nào bạn đã làm quen với ngày hôm nay?
Bạn đã đạt được những kiến thức gì? Bạn đã học được gì? Bạn gặp khó khăn gì khi giải quyết vấn đề? Hôm nay chúng ta đã học được những công thức gì trong lớp?
Tôi muốn thừa nhận công việc tích cực(chúng em cho điểm, nhận xét bài làm theo nhóm và viết bài tập về nhà (slide 16).
bài tập về nhà: SGK dạy § 13-14, tr. 52 – 58, Bài tập 13 số 1, tr.
Bài tập 14, tr.60
Cảm ơn vì bài học, tạm biệt!
Văn học, nguồn thông tin:
1. Hướng dẫn: A.V. Peryshkin, E.M. GutnikVật lý lớp 9. M.: Bustard, 2013.
2. . Volkov V. A., Polyansky S. E. Diễn biến bài học vật lý lớp 9,
M. Vako, 2011.
3.Tài nguyên Internet EC TsOR
Xem trước:
Để sử dụng bản xem trước, hãy tạo tài khoản Google và đăng nhập: