Kế hoạch:
- Giới thiệu
- 1. Lịch sử
- 2 Chủ nghĩa tượng trưng
- 2.1 Huy hiệu
- 2.2 Quốc ca
- 2.3 Cờ
- 3 Cấu trúc của RGSU
- 3.1 Khoa
- 3.2 Dự bị đại học
- 3.3 Chi nhánh
Giới thiệu
Đại học xã hội quốc gia Nga- một cơ sở giáo dục đại học được thành lập theo Nghị định của Chính phủ Liên bang Nga ngày 25 tháng 11 năm 1991. Hiệu trưởng sáng lập của trường đại học là Viện sĩ Viện Hàn lâm Khoa học Nga Vasily Ivanovich Zhukov.
Tính đến năm 2011, RGSU là trường đại học xã hội nhà nước duy nhất ở Nga, các nước vùng Baltic và CIS. Nó được mở dưới cái tên "Viện Xã hội Nhà nước Nga" (RGSI), và vào năm 1993 nó được đổi tên thành Đại học Xã hội Nhà nước Moscow (MGSU). Năm 2004 nó nhận được tên hiện tại.
Cơ cấu của RSSU bao gồm hơn 40 chi nhánh và văn phòng đại diện, 9 Trung tâm Giáo dục Xã hội Quốc tế. Theo giấy phép của RGSU, hơn 100 nghìn sinh viên từ tất cả các vùng của Nga được giáo dục xã hội cao hơn ở 109 chuyên ngành. Trong số này, hơn 25 nghìn người học ở Moscow. Đào tạo sau đại học, đào tạo lại và đào tạo nâng cao được thực hiện trên 21 lĩnh vực. Trường có 7 hội đồng luận án để bảo vệ luận án tiến sĩ và luận án nghiên cứu sinh; nghiên cứu sau đại học và tiến sĩ.
RGSU lọt vào top 100 trường đại học hàng đầu ở Nga và được trao huy chương vàng “Chất lượng Châu Âu”. Trường đại học này là trường đại học đầu tiên trong số các trường đại học của Nga được Tổ chức Quản lý Chất lượng Châu Âu trao chứng chỉ “Sự xuất sắc được công nhận ở Châu Âu”.
1. Lịch sử
Vào mùa thu năm 1991, một nhóm các nhà khoa học đã chọn khoa học xã hội và giáo dục xã hội làm lĩnh vực lợi ích nghề nghiệp và công dân của họ (V.I. Zhukov, E.I. Kholostova, V.I. Mitrokhin, I.A. Zimnyaya, V.G. Bocharova và những người khác.) của chính quyền đã ảnh hưởng đến sự lựa chọn dân sự của sinh viên và giáo viên của Trường Đảng Cao cấp Mátxcơva (từ năm 1991 - Học viện Chính trị - Xã hội Nga thuộc Ban Chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản RSFSR), những người bị ép buộc, sau khi đảng giải thể đại học, để đi theo con đường đấu tranh cho quyền lợi của mình.
Lời kêu gọi đầu tiên lên Chính phủ RSFSR với đề xuất thành lập Trung tâm Đào tạo Chuyên gia về Lĩnh vực Xã hội với tên gọi I.S. Silaev, Chủ tịch Chính phủ RSFSR và cấp phó I.I. Grebesheva, được gửi đến V.I. Zhukov vào tháng 2 năm 1991. Đồng thời, bắt đầu xây dựng chương trình giảng dạy và chương trình cho các khóa học “công tác xã hội”, “tâm lý xã hội”, “sư phạm xã hội”.
Tháng 4 năm 1991, V.I. Zhukov đảm nhận nhiệm vụ phó hiệu trưởng phụ trách công tác khoa học của RSPI. Có cơ hội tác động mạnh mẽ hơn đến việc hình thành các bộ phận mới và xác định hướng nghiên cứu khoa học. Kể từ ngày 1 tháng 7 năm 1991, Viện Chính trị - Xã hội Nga thuộc Ban Chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản RSFSR đã nhận được quyền tuyển sinh vào một trường đại học đảng trên cơ sở cạnh tranh, không chỉ theo chỉ đạo của các cơ quan đảng, mà còn trao bằng cấp nhà nước cho sinh viên tốt nghiệp.
Cơ sở để chuyển đổi một trường đại học đảng thành một trường đại học mới về mọi mặt hoạt động đã được tạo ra. Tuy nhiên, tháng 8 năm 1991 đã có những điều chỉnh: theo quyết định của Chính phủ Matxcơva, toàn bộ cơ sở vật chất kỹ thuật của RSPI đã được chuyển giao cho các tổ chức khác; Khoảng 2.500 sinh viên, trong đó có khoảng 200 công dân nước ngoài, bị tước quyền học cao hơn; Hơn 300 giáo viên và nhân viên của RSPI mất quyền làm việc trong chuyên ngành của họ. Vào ngày 5 tháng 9 năm 1991, một quyết định bất hợp pháp đã được đưa ra nhằm thanh lý RSPI.
Giữa tháng 9 năm 1991, theo quyết định của Hội đồng học thuật, quyền đại diện cho lợi ích của cán bộ trường đại học đảng cũ được trao cho V.I. Zhukov. Cuộc phản kháng do ông lãnh đạo đã dẫn đến việc theo lệnh của Chủ tịch Ủy ban Nhà nước về Gia đình và Chính sách Nhân khẩu I.I. Grebesheva V.I. Zhukov được bổ nhiệm làm hiệu trưởng-người tổ chức (tháng 10 năm 1991) của trường đại học cần thành lập: Viện Xã hội Nhà nước Nga.
Đại học Xã hội Nhà nước Nga (RGSU) (cho đến ngày 1 tháng 7 năm 1994 - Viện Xã hội Nhà nước Nga) được thành lập theo Nghị định của Chính phủ Liên bang Nga số 15 ngày 25 tháng 11 năm 1991. Đây là trường đại học xã hội nhà nước đầu tiên và duy nhất ở Nga, các nước vùng Baltic và CIS.
Năm 2006, trường đại học đã giành được giải thưởng của Chính phủ Liên bang Nga trong lĩnh vực giáo dục.
2. Chủ nghĩa tượng trưng
Trường đại học có các biểu tượng riêng - Cờ, Huy hiệu và Quốc ca.
2.1. Huy hiệu
Ở phần trung tâm của Quốc huy, trên tấm khiên, xung quanh quốc huy của Mátxcơva, có các biểu tượng chính của chúng ta. Một cuốn sách vàng mở tượng trưng cho kiến thức, một thanh kiếm có vảy và một cây trượng gắn trên đó - cuộc chiến vì danh dự và công lý, đầu của một con nai sừng tấm và một con chim ưng đội vương miện - Đảo Elk, nơi đặt quân đoàn đầu tiên của chúng ta. Phía trên tấm khiên là áo giáp hoàng gia với vương miện giáo dục đội trên đầu.
2.2. Thánh ca
Âm nhạc của I. Mateta
Lời của A. Poperechny, O. Lobazova
Ý tưởng của V. Zhukov
Tôi lại nhìn thấy những gương mặt quen thuộc
Những người bạn cũ và mới của bạn.
Tôi muốn học cùng họ
Đừng dành bất cứ điều gì cho mọi người.
Và miễn là trái tim còn sức mạnh,
Hãy nhanh chóng làm điều tốt cho mọi người.
Anh yêu em, em có nghe thấy không, Nga?
Bài hát này xuất phát từ trái tim.
Đừng tiếc nuối bất cứ điều gì cho mọi người.
Cuộc sống đang chuẩn bị thử thách cho bạn.
Nếu trái tim bạn ấm áp,
Hãy gìn giữ những lời từ bi,
Và trong lúc khó khăn, hãy cho tôi mượn một bờ vai.
Chỉ có thời gian mới phán xét được mọi tranh chấp
Về thiện và ác - cái nào mạnh hơn.
Linh hồn sẽ không bị mất, nó sẽ không bị mất,
Đừng dành linh hồn của bạn cho mọi người.
Đừng hối tiếc bất cứ điều gì, đừng hối tiếc bất cứ điều gì,
Đừng tiếc nuối bất cứ điều gì cho mọi người.
Đối với bạn bè - ánh sáng, trái tim đối với ông già,
Vì nước Nga - và cuộc đời của anh, cuộc đời của anh.
2.3. Lá cờ
3. Cấu trúc của RGSU
3.1. Khoa
- Khoa Xã hội học
- Khoa Luật và Tư pháp vị thành niên
- Khoa Bảo hiểm xã hội, Kinh tế và Xã hội học Lao động
- Khoa quản lý xã hội
- Khoa Tâm lý, Y học xã hội và Công nghệ phục hồi chức năng
- Khoa Khoa học Xã hội và Nhân văn
- Khoa Công nghệ thông tin
- Khoa Công tác xã hội, Sư phạm và Thanh thiếu niên
- Khoa Lao động và Bảo vệ Môi trường
- Khoa nghệ thuật và hoạt động văn hóa xã hội
- Khoa Đào tạo nâng cao và Giáo dục chuyên nghiệp bổ sung
- Khoa Ngoại ngữ
3.2. Dự bị đại học
- Cao đẳng xã hội RSSU
3.3. Chi nhánh
- Chi nhánh RSSU ở Azov
- Chi nhánh RGSU tại Anapa
- Chi nhánh RSSU ở Armavir
- Chi nhánh RGSU tại Bataysk
- Chi nhánh RGSU ở Bryansk
- Chi nhánh RGSU tại Voronezh
- Chi nhánh RGSU tại Dedovsk
- Chi nhánh RGSU tại Yekaterinburg
- Chi nhánh RGSU tại Ivanteevka
- Chi nhánh RGSU tại Kamensk-Shakhtinsky
- Chi nhánh RGSU tại Kislovodsk
- Chi nhánh RGSU ở Klin
- Chi nhánh RGSU tại Krasnoyarsk
- Chi nhánh RGSU ở Kursk
- Chi nhánh của RGSU tại Lyubertsy
- Chi nhánh RGSU tại Maykop
- Chi nhánh RGSU ở Minsk
- Chi nhánh RGSU ở Murmansk
- Chi nhánh RGSU tại Naro-Fominsk
- Chi nhánh RGSU ở Nefteyugansk
- Chi nhánh RGSU ở Obninsk
- Chi nhánh RSSU ở Osh
- Chi nhánh RGSU tại Pavlovsky Posad
- Chi nhánh của RGSU ở Penza
- Chi nhánh RGSU tại Pyatigorsk
- Chi nhánh RSSU ở Ruza
- Chi nhánh RGSU tại Saratov
- Chi nhánh RGSU tại Serpukhov
- Chi nhánh RGSU ở Sovetsky
- Chi nhánh RGSU ở Sochi
- Chi nhánh RGSU ở Stavropol
- Chi nhánh RGSU tại Surgut
- Chi nhánh RGSU ở Taganrog
- Chi nhánh RGSU ở Tolyatti
- Chi nhánh RGSU ở Tomsk
- Chi nhánh của RGSU tại Ufa
- Chi nhánh RGSU tại Khasavyurt
- Chi nhánh RGSU ở Cheboksary
- Chi nhánh Karachay-Cherkessian của RGSU ở Cherkessk
- Chi nhánh RGSU tại Elektrostal
Bản tóm tắt này dựa trên một bài viết từ Wikipedia tiếng Nga. Đồng bộ hóa hoàn tất 10/07/11 08:52:57
Tóm tắt tương tự:
TRƯỜNG ĐẠI HỌC XÃ HỘI NHÀ NƯỚC NGA Điện tử Đại học Xã hội Liên bang Cẩm nang giáo dục và phương pháp điện tử PHƯƠNG PHÁP VIẾT BÀI KIỂM TRA Tác giả: N.V. Tsytulina Được phát triển để học từ xa bằng công nghệ học từ xa Moscow 2011
YÊU CẦU CHUNG ĐỂ HOÀN THÀNH BÀI THI Bài thi được hoàn thành trên máy tính với trình soạn thảo văn bản MS Word hoặc tương thích với nó. Khi chuẩn bị bài kiểm tra, các yêu cầu sau về cài đặt định dạng, tham số trang và thiết kế các thành phần cấu trúc của nó phải được tuân thủ:
ĐÁNH SỐ TRANG Số trang được đánh số tuần tự, bắt đầu bằng số “3” ở trang đầu tiên của phần giới thiệu và kết thúc bằng số trang cuối cùng của phần phụ lục (nếu có). Số trang không có dấu chấm được đặt ở giữa phía dưới của tờ giấy. Trang tiêu đề được đưa vào cách đánh số trang chung, nhưng số trang trên trang tiêu đề không được đưa vào mà chỉ mang tính chất ngụ ý.
THIẾT KẾ TIÊU ĐỀ Phông chữ 14 pt, in đậm Tiêu đề bắt đầu bằng chữ in hoa Tiêu đề không được gạch chân Dấu chấm không được đặt ở cuối tiêu đề Không cho phép dấu gạch ngang từ trong tiêu đề Tiêu đề được căn chỉnh vào giữa dòng Tiêu đề của một số dòng được in cách nhau một dòng
THIẾT KẾ HÌNH ẢNH Minh họa Các hình minh họa (bản vẽ, sơ đồ, đồ thị, sơ đồ, bản thiết kế, bản in máy tính, ảnh chụp và các tài liệu trực quan khác) có kích thước nhỏ được đặt trên các trang của tác phẩm và những trang chiếm một trang trở lên sẽ được đưa vào phụ lục. Các sơ đồ, bản vẽ được ký từ giữa phía dưới. Khi mượn sơ đồ, bản vẽ từ bất kỳ nguồn nào, các chú thích cuối trang sẽ được soạn thảo theo yêu cầu thiết kế chú thích cuối trang.
THIẾT KẾ BẢNG Bảng được sử dụng để rõ ràng hơn. Dữ liệu số thường được trình bày dưới dạng bảng. Các ô trống không được phép trong bảng. Nếu dữ liệu kỹ thuật số hoặc dữ liệu khác không được đưa vào bất kỳ ô nào của bảng thì dấu gạch ngang sẽ được đặt trong đó. Bảng có thể sử dụng cỡ chữ nhỏ hơn cỡ chữ trong văn bản của tài liệu. Các bảng nhỏ được đặt trên các trang của tác phẩm và những bảng chiếm một trang trở lên được đặt trong phần phụ lục. Bảng này nằm trong tài liệu ngay sau văn bản mà nó được đề cập lần đầu hoặc trên trang tiếp theo.
THIẾT KẾ BẢNG Các bảng được đánh số bằng chữ số Ả Rập và đánh số liên tục xuyên suốt tài liệu hoặc trong một phần. Trong trường hợp sau, số bảng bao gồm số phần và số sê-ri của bảng trong phần, cách nhau bằng dấu chấm. Các bảng phụ lục được đánh số riêng bằng chữ số Ả Rập. Phía trên bảng bên trái, sau chữ “Bảng” và số hiệu, tên bảng được viết bằng chữ in hoa, cách nhau bằng dấu gạch ngang. Không có dấu chấm ở cuối tên bảng. Tất cả các bảng trong tài liệu đều được tham chiếu, ví dụ - “...phân tích dữ liệu được trình bày trong Bảng 2 cho thấy…”. Khi di chuyển một phần của bảng từ trang này sang trang khác, tiêu đề chỉ được đặt phía trên phần đầu tiên của bảng. Đường ngang phía dưới giới hạn bảng ở cuối trang không được vẽ. Khi mượn bảng từ bất kỳ nguồn nào thì ghi chú cuối trang vào nguồn theo đúng yêu cầu thiết kế chú thích cuối trang.
THIẾT KẾ CÔNG THỨC VÀ PHƯƠNG TIỆN Các công thức và phương trình được đánh dấu khỏi văn bản trên một dòng riêng biệt với các dòng tự do ở trên và dưới mỗi công thức hoặc phương trình. Phương trình không vừa trên một dòng sẽ được chuyển sang dòng tiếp theo sau dấu bằng hoặc phép toán. dấu hiệu. Khi chuyển một công thức ở dấu nhân, dấu “x” được sử dụng. Các công thức được tham chiếu trong văn bản được đánh số bằng chữ số Ả Rập theo thứ tự, không có dấu chấm sau chữ số cuối cùng, đặt trong ngoặc đơn và trên cùng một dòng với. công thức ở bên phải trang tính. Khi di chuyển công thức sang dòng khác, đánh số công thức được đặt ở dòng cuối cùng
THIẾT KẾ CÔNG THỨC VÀ PHƯƠNG TIỆN Các công thức và phương trình đặt trong ứng dụng được đánh số riêng trong mỗi ứng dụng bằng chữ số Ả Rập. Trước số công thức, số ứng dụng được chỉ định (ví dụ: 2.1). Các tham chiếu trong văn bản của tác phẩm về số công thức hoặc phương trình được đưa ra trong ngoặc đơn (ví dụ: trong công thức (1)). Ý nghĩa của các ký hiệu và hệ số số được giải thích ngay bên dưới công thức ở phía bên trái của trang tính theo trình tự chúng được đưa ra trong công thức, bắt đầu bằng từ “ở đâu” không có dấu hai chấm. Đối với các tham số kích thước, kích thước của chúng được chỉ định.
Định dạng trích dẫn và các từ mượn khác Các trích dẫn trong văn bản được đặt trong dấu ngoặc kép. Văn bản trích dẫn vẫn giữ nguyên chính tả, dấu câu, cách sắp xếp các đoạn văn và lựa chọn phông chữ như trong tài liệu nguồn. Các trích dẫn và điều khoản được sử dụng từ các tác phẩm khác được đánh dấu bằng chỉ số trên - chú thích cuối trang (ví dụ: “…….” 2) và kèm theo các liên kết thư mục đến tài liệu nguồn.
Định dạng tài liệu tham khảo Các tài liệu tham khảo đến các nguồn đã sử dụng được biểu thị bằng số thứ tự của mô tả thư mục trong danh sách các nguồn đã sử dụng. Số sê-ri của liên kết được chỉ định trong dấu ngoặc vuông. Các tài liệu tham khảo được đánh số liên tiếp, bằng chữ số Ả Rập, theo thứ tự tài liệu tham khảo được đưa ra trong nội dung của tác phẩm. Ví dụ: liên kết đến nguồn thứ ba theo thứ tự trong văn bản của tài liệu trông giống như chữ số thứ hai cho biết số trang nơi văn bản liên kết nằm trong nguồn được sử dụng. Khi sử dụng phương pháp khác, các tham chiếu đến nguồn được đánh dấu bằng chỉ số trên - chú thích cuối trang (ví dụ: “…….” 2). Văn bản của các tham chiếu thư mục được đưa ra ở cuối trang có chú thích cuối trang tương ứng. Khi lặp lại tài liệu tham khảo, mô tả đầy đủ về nguồn chỉ được đưa ra ở chú thích cuối trang đầu tiên. Nếu một số liên kết đến cùng một nguồn được đưa ra trên một trang của tác phẩm thì dòng chữ “Ibid” và số trang mà liên kết được tạo sẽ được chèn vào chú thích cuối trang.
Ghi chú định dạng Ghi chú (footnote) được cung cấp trong tài liệu khi có nhu cầu giải thích hoặc tham chiếu đến nội dung văn bản, bảng biểu hoặc tài liệu đồ họa. Ghi chú được đặt ngay sau văn bản, đồ họa hoặc tài liệu dạng bảng mà chúng liên quan. Chữ “Note” được in hoa, thụt đầu đoạn. Một ghi chú không được đánh số. Một số nốt được đánh số theo thứ tự bằng chữ số Ả Rập; sau số đó không có dấu chấm.
Biên soạn danh sách các nguồn và tài liệu đã sử dụng Danh sách các nguồn và tài liệu đã sử dụng bao gồm tất cả các nguồn và tài liệu được tác giả sử dụng khi viết khóa học, trong các phần: Nguồn Văn học Các ấn phẩm định kỳ Tài liệu tham khảo và thông tin Ấn phẩm và tài liệu truyền thông điện tử
Nguồn: Đạo luật lập pháp, nguồn lập pháp, tài liệu văn phòng, nguồn thống kê, tạp chí định kỳ, báo chí, tài liệu quy phạm và phương pháp luận (tiêu chuẩn, thông số kỹ thuật, tài liệu bằng sáng chế, danh mục, quy tắc, hướng dẫn), tài liệu lưu trữ, báo cáo nghiên cứu, luận văn . Văn học: chuyên khảo, tài liệu khoa học, kỹ thuật và giáo dục, các bài báo từ các bộ sưu tập và tạp chí định kỳ, đánh giá, tóm tắt.
Ấn phẩm định kỳ Các ấn phẩm thông tin và tham khảo, bách khoa toàn thư, từ điển bách khoa, trợ giúp thư mục, sách tham khảo, sách hướng dẫn, danh mục triển lãm. nổi bật trong trường hợp toàn bộ bộ tạp chí và báo được sử dụng trong tác phẩm viết.
Biên soạn danh sách các nguồn và tài liệu đã sử dụng Các ấn phẩm trên phương tiện điện tử và tài liệu lấy từ Internet có thể được tách thành một phần riêng biệt hoặc được đặt trong mỗi phần của danh sách một cách tổng quát. Nguồn và tài liệu bằng tiếng nước ngoài được ghi bằng ngôn ngữ gốc. Danh sách các nguồn và tài liệu đã sử dụng được đánh số nhất quán xuyên suốt tất cả các phần.
Chuẩn bị danh sách các thuật ngữ, ký hiệu, chữ viết tắt được chấp nhận Trong công việc kiểm tra, có thể sử dụng các định nghĩa, ký hiệu, chữ viết tắt được chấp nhận chung, ví dụ: Liên bang Nga (Liên bang Nga), Bộ Giáo dục và Khoa học (Bộ Giáo dục và Khoa học), vân vân. Nếu tác phẩm sử dụng các thuật ngữ, ký hiệu, chữ viết tắt đặc biệt thì tác phẩm sẽ đưa ra danh sách chúng. Chúng được vẽ trên một tờ giấy thành một cột, ở phía bên trái là các thuật ngữ, ký hiệu, chữ viết tắt, đơn vị đại lượng vật lý, v.v. được đưa ra theo thứ tự bảng chữ cái và ở phía bên phải, thông qua dấu gạch ngang, giải thích chúng .
Thiết kế phụ lục Trong phần phụ lục, tác giả bố trí các tài liệu bổ sung cho nội dung các vấn đề nghiên cứu chính và có tính chất tham khảo (bằng chứng trung gian; các công thức và phép tính rườm rà; tài liệu đồ họa; bảng khổ lớn; mô tả các thuật toán và chương trình giải quyết các vấn đề trên). máy tính, v.v.) Các phụ lục được định dạng dưới dạng phần tiếp theo của tác phẩm hoặc dưới dạng một tài liệu độc lập. Văn bản của tác phẩm cung cấp liên kết đến tất cả các ứng dụng. Mỗi đơn đăng ký bắt đầu trên một trang mới, ở góc trên bên phải có chữ “Phụ lục” và tiêu đề theo chủ đề. Mỗi đơn đăng ký được trình bày trên một tờ riêng biệt (định dạng A4, A3, A4x3, A4x 4, A2 hoặc A1). ), được đánh số bằng chữ số Ả Rập và được đặt theo thứ tự tham chiếu trên đó trong văn bản của tác phẩm.
Trang tiêu đề được vẽ theo mẫu, mẫu chuẩn hoặc trên giấy tiêu đề của công ty. Tất cả các dòng chữ trên trang tiêu đề đều được làm bằng màu đen, bằng phông chữ vẽ. TRƯỜNG ĐẠI HỌC XÃ HỘI NHÀ NƯỚC NGA KHOA CÔNG TÁC XÃ HỘI, SỰ GIÁO DỤC VÀ CÔNG TÁC KIỂM SOÁT JUVENology Trong ngành học “…………………..” CHỦ ĐỀ: “…………………… … " Hoàn thành bởi: sinh viên khóa học __, đào tạo từ xa sử dụng công nghệ đào tạo từ xa Họ và tên. Chuyên môn: "………………." Đã kiểm tra: Tên đầy đủ (Phó Giáo sư Bộ môn, Nghiên cứu sinh Sư phạm, Phó Giáo sư) Matxcơva, 2010
NỘI DUNG là một chỉ mục của các tiêu đề của văn bản kiểm tra. Nội dung bao gồm danh sách các chương, mục, đoạn, đoạn, từ phần mở đầu đến phần phụ lục, có ghi trang đầu mỗi phần. NỘI DUNG: Giới thiệu 3 CHƯƠNG 1. Phân tích cơ sở lý luận nghiên cứu xung đột trong tổ chức 1.1 Bản chất và nội dung của xung đột Xung đột trong tổ chức CHƯƠNG 2. Nghiên cứu kinh nghiệm quản lý xung đột trong tổ chức Tài liệu tham khảo 25 Phụ lục (NẾU CÓ) 26
GIỚI THIỆU là một phần quan trọng của bài kiểm tra. Phần giới thiệu nêu: Những nguyên tắc lý luận chung về chủ đề đã chọn; đối tượng nghiên cứu (quá trình hoặc hiện tượng dẫn đến việc đạt được mục tiêu; tình huống nghiên cứu có vấn đề); đối tượng nghiên cứu (phần đối tượng mà nghiên cứu hướng tới); Mục đích nghiên cứu; đặc điểm của phương pháp nghiên cứu
NHỮNG QUY ĐỊNH CHUNG LÝ THUYẾT Các thông số nghiên cứu cho thấy cơ sở lý luận (đây là loại vấn đề gì và tại sao cần nghiên cứu), toàn bộ bộ máy khoa học được tiết lộ (các thành phần cấu trúc cơ bản và các thông số đặc trưng cho chúng), cũng như kết quả mà tác giả thu được (nghiên cứu kết quả và các thông số - đặc điểm của công việc được thực hiện). Quá trình nghiên cứu thể hiện tính logic trong việc xác định và hiểu vấn đề, nội dung của nó, cách giải quyết vấn đề và các khái niệm để thực hiện nó.
ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Đối tượng là phạm vi khách quan của hiện thực xã hội tồn tại độc lập với chúng ta và là nơi mà nhà nghiên cứu hướng sự chú ý đến. Đối tượng là một “lĩnh vực nghiên cứu hiện tại” mà nhà nghiên cứu phải hiểu. Đối tượng nghiên cứu, theo quy luật, có thể là các quá trình kết nối, quan hệ, tương tác, phương pháp và phương tiện điều chỉnh hành vi của một nhóm xã hội, một cá nhân trong xã hội. Đối tượng nghiên cứu cũng có thể là mô hình, nguyên tắc và phương pháp công tác xã hội, công nghệ hỗ trợ, cơ chế quản lý xã hội, v.v.
ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Chủ đề là góc độ cụ thể mà từ đó chúng ta nhìn đối tượng đang được nghiên cứu. Đối tượng là một tập hợp các mô tả thực nghiệm giúp chúng ta có thể hình dung được đối tượng. Một chủ đề là một cái gì đó mà chúng ta muốn có được kiến thức mới. Một đối tượng là một mô hình lý tưởng nhất định của một đối tượng. Đối tượng nghiên cứu trong công tác xã hội là những khía cạnh riêng biệt của đối tượng đang được nghiên cứu. Chủ đề xác định các hướng tìm kiếm, khả năng thực hiện chúng bằng các phương tiện và phương pháp thích hợp.
MỤC ĐÍCH CỦA NGHIÊN CỨU Mục đích của bài kiểm tra là những gì sẽ đạt được trong quá trình tìm kiếm nghiên cứu. Người nghiên cứu dự định đạt được kết quả gì, anh ta nhìn nhận nó như thế nào? Mục đích của nghiên cứu có thể liên quan đến việc xác định bất kỳ mô hình hoặc mối liên hệ nào của đối tượng. Xây dựng mục tiêu là bộc lộ ngắn gọn và có ý nghĩa kết quả mong muốn, giải pháp mong muốn cho vấn đề.
Trình bày nội dung chính của bài thi: Phần chính của tác phẩm có thể gồm hai chương hoặc đoạn tìm hiểu các vấn đề của chủ đề. Điều mong muốn là các chương và đoạn văn không có sự khác biệt rõ rệt về số lượng. Ở đầu mỗi phần hoặc chương, cần xác định mục tiêu nghiên cứu. Vào cuối một phần hoặc chương, học sinh phải tóm tắt tài liệu được trình bày và đưa ra kết luận mà mình đã đưa ra.
Ngôn ngữ và phong cách làm bài kiểm tra. Khi chuẩn bị bài kiểm tra cần lưu ý đây là nghiên cứu khoa học của học sinh và ngôn ngữ phải phù hợp. Thực tế này trước hết được phản ánh ở chỗ phong cách trình bày phải mang tính trình diễn, thuyết phục là kết quả của quá trình nghiên cứu được thực hiện. Cần lưu ý rằng phong cách viết bài phát biểu khoa học là độc thoại khách quan. Bài thuyết trình thường được thực hiện ở ngôi thứ ba, vì sự chú ý tập trung vào nội dung và trình tự logic của thông điệp chứ không phải chủ đề.
Kết luận trong bài kiểm tra Thể hiện kết quả nghiên cứu và sáng tạo của học sinh, tóm tắt ngắn gọn về tác phẩm. Xét rằng nội dung của bài kiểm tra được xây dựng theo một mối liên hệ logic nhất định thì nên xây dựng kết luận theo logic tương tự. Để làm được điều này, bạn nên viết một bản tóm tắt ngắn gọn cho từng đoạn văn và xây dựng nó dưới dạng từ một đến ba đoạn văn. Khối lượng của kết luận có thể là 1-2 trang. Tóm lại, kết quả chung của nghiên cứu được tóm tắt, tức là. kết luận của sinh viên được trình bày, thể hiện ý nghĩa lý luận và thực tiễn về chủ đề đang nghiên cứu.
MẪU ĐỊNH DẠNG TÀI LIỆU THAM KHẢO DANH SÁCH TÀI LIỆU THAM KHẢO 1. Abels Heinz Tương tác, nhận dạng, trình bày. Nhập môn xã hội học diễn giải./ Transl. với anh ấy. ngôn ngữ dưới sự biên tập chung TRÊN. Golovina, V.V. Kozlovsky. – St. Petersburg: Nhà xuất bản “Aletheia”, – 272 tr. 2.Kozlov A.A. Công tác xã hội ở nước ngoài: hiện trạng, xu hướng, triển vọng: Thứ bảy. có tính khoa học tiểu luận. – M.: “Flinta”, MPSI, – 224 tr. 3.Mudrik A.V. Nhập môn sư phạm xã hội. – M.: Viện Tâm lý học Thực hành, – 365 tr. 4.Firsov MV Giới thiệu cơ sở lý luận của công tác xã hội (khía cạnh lịch sử và khái niệm). Voronezh: NPO “MODEK”, – 192 tr. Bài trong tuyển tập tác phẩm: 5. Dementieva I.F. Vai trò của Viện Bảo vệ Trẻ em trong việc hình thành cơ cấu xã hội // Sự phân tầng xã hội và sự dịch chuyển xã hội. – M.: Khoa học, – P. 116 – Dmitriev M.V. Cải cách tôn giáo của thế kỷ 16. và thế giới Đông Slav // Từ lịch sử chủ nghĩa cải cách ở Nga. Tiểu luận triết học và lịch sử./ Rep. biên tập. A.A. Kara-Murza. – M.: Nhà xuất bản Đại học Mở Nga, – P. 17 – 23. Tóm tắt hoặc báo cáo trong tài liệu hội nghị: 7. Các vấn đề xã hội của Siberia hiện đại / Báo cáo khoa học. Toàn Nga conf. về phát triển kinh tế của Siberia. – Novosibirsk: IE và EPP SB RAS, – 96 tr. 8. Krupenko M.I., Krasnova N.N., Zyabreva L.M. Sự hình thành công tác xã hội ở vùng Novosibirsk / Công tác xã hội. Kinh nghiệm. Tìm kiếm. Tương lai. Mẹ ơi. và luận văn. conf. 13 – 14 tháng 11 năm 2007 – Novosibirsk, – trang 5 – 19. Bài báo: 9. Về các dịch vụ xã hội dành cho người dân Liên bang Nga. Dự thảo Luật Liên bang // An sinh xã hội. – – 1. – P. 3 – Quy định tiêu chuẩn về nhà ở xã hội cho trẻ em và thanh thiếu niên / Vụ Các vấn đề gia đình, Phụ nữ và Trẻ em thuộc Bộ Bảo trợ Xã hội Liên bang Nga // Bản tin về công tác phục hồi tâm lý và khắc phục tâm lý xã hội. – – 1. – P. 76 – 80. Ấn phẩm tham khảo, bách khoa toàn thư: 11. Sách từ điển-tham khảo về công tác xã hội./ Ed. giáo sư E.I. Đơn. – M.: Yurist, – 424 tr. 12. Thích ứng xã hội // TSB. - tái bản lần thứ 3. – M.: “Bách khoa toàn thư Liên Xô”, T. 24/1. – P. 242.
Trang tiêu đề, thẻ tiêu đề - trang đầu tiên của tác phẩm học thuật, tiết lộ dữ liệu và chủ đề của học sinh. Có thể được sử dụng cho các bài tiểu luận, khóa học, luận văn, báo cáo. Nó chứa thông tin:
- Tên học sinh
- Chuyên môn
- Cơ sở giáo dục
- Chủ đề công việc
- Dạng công việc
- Năm thực hiện
- Chi tiết thanh tra
Thiết kế trang tiêu đề theo GOST được quy định theo tiêu chuẩn 2.105-95. Nó được thông qua vào năm 1995 và cho đến ngày nay là tiêu chuẩn chính về cách thiết kế trang tiêu đề của một bài luận và các tác phẩm khác (bài tập, luận văn, bài kiểm tra). GOST này có hiệu lực ở tất cả các quốc gia CIS, bao gồm:
- Nga
- Bêlarut
- Ukraina
- Kazakhstan
Tải xuống mẫu trang tiêu đề.
Kích thước lề cho trang tiêu đề:
- lề trái: 30 mm;
- lề phải: 10 mm;
- lề trên: 20 mm;
- lề dưới: 20 mm.
Phông chữ nào nên có trên trang tiêu đề.
Khách chỉ định cỡ chữ 14 cho tất cả các trường ngoại trừ mục lục và tên tác phẩm. Điển hình là Times New Roman hoặc một phông chữ sans serif khác. Tất cả dữ liệu ngoại trừ thông tin sinh viên đều được căn giữa.
Hướng dẫn – 6 bước để thiết kế trang tiêu đề đúng theo GOST.
Tùy thuộc vào việc bạn tạo trang tiêu đề cho bài kiểm tra, bài tập, luận văn hay bài luận, mức độ đầy đủ của thông tin sẽ khác nhau. Nhưng có một số dữ liệu bắt buộc được chỉ định cho mỗi tác phẩm. Tiêu đề trang tiêu đề có tên của bộ và cơ sở giáo dục.
Bước 1. Bộ Giáo dục
Chúng tôi cho biết Bộ Giáo dục của nước bạn (14 phông chữ, chữ in hoa)
Bước 2. Đại học.
Tiếp theo là tên đầy đủ và hình thức sở hữu của cơ sở giáo dục (14 font, chữ in hoa)
Bước 3. Khoa.
Sau đó ghi rõ khoa (phông chữ 14)
Bước 4. Loại công việc.
Sau đó, tùy theo loại tác phẩm, viết chữ in hoa (16 font, đậm):
- CÔNG VIỆC SAU ĐẠI HỌC
- KHÓA HỌC
- BÀI KIỂM TRA
- TRỪU TƯỢNG
Bước 5. Chủ đề của tác phẩm.
Tên chủ đề đầy đủ, đánh vần cổ điển, 16 font, in đậm, viết thường
Bước 6. Thông tin chi tiết về người thực hiện và kiểm tra viên
Thông tin chi tiết về người thực hiện và người kiểm tra được định dạng khác nhau cho các công việc khác nhau nhưng luôn có cỡ chữ 14 và viết bằng chữ thường. Dưới đây là một số ví dụ ○ Mẫu cho luận văn
○ Mẫu bài tập
○ Mẫu thử nghiệm
○ Bài luận mẫu
Điểm có thể được giảm cho các giấy tờ tiêu đề không chính xác?
Thiết kế của trang tiêu đề là một điểm quan trọng đối với bất kỳ chủ đề nào và là một phần của hoạt động kiểm soát theo quy định. Nếu giáo viên nhận bài viết có định dạng sai trang tiêu đề thì không có quyền trừ điểm vì điều này. trong trường hợp này, tác phẩm đã được người đánh giá xem xét và phê duyệt.
Nó phù hợp với những trường đại học nào?
Những quy tắc này là GOST. Do đó, chúng mang tính phổ quát và phù hợp với bất kỳ trường đại học nào ở Nga, Ukraine và các nước CIS khác. Nếu về cơ bản bạn không muốn làm lại khi giáo viên yêu cầu, bạn có thể tham khảo GOST 2.105-95. trong đó nêu rõ nó hoạt động cho ai và như thế nào.
Thiết kế có khác nhau đối với các mặt hàng khác nhau không?
Mẫu thiết kế tiêu đề không phụ thuộc vào chủ đề. Tất cả các thành phần của nó có thể giữ nguyên và chỉ có tên của vật phẩm có thể thay đổi. Một ngoại lệ là các bài kiểm tra, trong một số môn học có thể yêu cầu trang bìa cho vở. Đây là định dạng tờ A4 thông thường được gấp làm đôi. Chúng tôi có một tài liệu riêng để bạn có thể tải mẫu này xuống hoặc tự thiết kế.
Thiết kế có khác biệt với các sản phẩm đặc biệt không?
Chuyên ngành không quan trọng chút nào. Tất cả các yếu tố vẫn không thay đổi, ngoại trừ chuyên ngành cần được thay đổi cho phù hợp với chuyên ngành hiện tại.
Bộ Khoa học và Giáo dục
Liên Bang Nga
Đại học xã hội quốc gia Nga
Khoa quản lý xã hội
Phòng quản lý xã hội và du lịch
dự án khóa học và bằng tốt nghiệp
chuyên ngành 080507.65 “Quản lý tổ chức”,chuyên ngành:
« Kinh doanh khách sạn và du lịch” 080507.65-22,
"Quản lý xã hội" 080507.65-07
Mátxcơva 2006.
BBK
Yu.B. Bashin,
A.V. Zaitsev,
A.A. Shulzhenko.
Phê duyệt tại cuộc họp bộ phận
quản lý xã hội và du lịch
__________________________________________Nghị định thư số ___1 ___ từngày 29 tháng 8 2006
Yu.B. Bashin Yu.B., A.V. Zaitsev, A.A. Shulzhenko.
chuẩn bị các khóa học và đồ án tốt nghiệp.
Sách giáo khoa dành cho học sinh chuyên
"Quản lý tổ chức"BBK
Nhà xuất bản MGSU "Soyuz" 2006TÔI. ĐIỀU KHOẢN BAN ĐẦU ĐỂ ĐĂNG KÝ
CÔNG TRÌNH CỦA SINH VIÊN
1 Các loại và mục đích công việc của sinh viên
Công việc truyền thống của sinh viên thường xuyên gặp phải trong thực tiễn giáo dục bao gồm bài luận, bài kiểm tra, báo cáo, bài tập trong phòng thí nghiệm, báo cáo về công việc khoa học của sinh viên, công việc tính toán và đồ họa, bài tập khóa học, báo cáo về đào tạo thực tế, đồ án hoặc luận văn tốt nghiệp.
Đồ án tốt nghiệp (luận án) trong các văn bản chính thức được gọi là đồ án tốt nghiệp. Tuy nhiên, trên thực tế, thuật ngữ này được sử dụng khá ít trong môi trường giáo dục. Trong tương lai, chúng tôi sẽ sử dụng thuật ngữ “bằng tốt nghiệp”, vì các khuyến nghị được dành cho việc chuẩn bị và thực hiện các tác phẩm của sinh viên RSSU.
Hãy để chúng tôi mô tả ngắn gọn về các loại công việc chính của sinh viên được liệt kê ở trên.
1. Tóm tắt(từ tiếng Latin giới thiệu - “Tôi thông báo”), theo nghĩa gốc của nó, là một cái nhìn tổng quan ngắn gọn về nội dung của một hoặc nhiều tác phẩm đã xuất bản về một chủ đề đã chọn. Ở dạng này, chúng ta gặp một phần tóm tắt như một phần không thể thiếu của luận án, trong đó nội dung và kết luận chính của nó được trình bày một cách ngắn gọn (không quá 25 dòng)
Trong thực tiễn giáo dục, tóm tắt có nghĩa là công việc giáo dục ngoại khóa độc lập về một chủ đề được đề xuất phù hợp với chương trình giảng dạy, giáo viên hoặc chủ đề do học sinh lựa chọn. Mục đích của việc viết một bài luận là để học sinh có được các kỹ năng tìm kiếm thư mục cho các tài liệu cần thiết, công việc phân tích với sách và tạp chí định kỳ, và sau đó là trình bày bằng văn bản về bản chất và thiết kế của văn bản. Nhiệm vụ của việc tóm tắt là khơi dậy sự quan tâm của sinh viên đối với một vấn đề khoa học và thực tiễn nhất định để tiếp tục nghiên cứu sâu hơn trong suốt thời gian học cho đến khi viết luận văn.
Khối lượng của bản tóm tắt là 10-15 trang văn bản đánh máy .
2. Kiểm tra- một hình thức kiểm tra (đánh giá) kiến thức phổ biến của học sinh. Một bài kiểm tra thường bao gồm một số câu hỏi hoặc nhiệm vụ (hoặc cả hai). Các bài kiểm tra có thể ở lớp và ở nhà, hiện tại và kỳ thi. Các bài kiểm tra tại nhà là điển hình cho việc học từ xa và tương ứng. Trong trường hợp này, chương trình giảng dạy và hướng dẫn học ngành quy định một số lượng tác phẩm, chủ đề, hình thức và thời hạn cụ thể.
Kiểm tra trong lớp học cho phép bạn đánh giá khách quan mức độ chuẩn bị và tính độc lập của học sinh đối với một trong những chủ đề chính của khóa học đang được nghiên cứu. Tổng số điểm của tất cả các bài kiểm tra đã hoàn thành có thể làm cơ sở để miễn cho học sinh không cần phải lấy tín chỉ hoặc vượt qua kỳ thi ở môn học liên quan vào buổi học tiếp theo.
3. Trướckho báu- một loại tác phẩm học thuật bằng văn bản ngoại khóa của sinh viên về một chủ đề cụ thể sau đó được truyền đạt tới công chúng, thường là tại các hội nghị sinh viên hoặc khoa học. Xét về mục đích và mục tiêu, việc chuẩn bị một báo cáo trùng khớp với các mục tiêu và mục đích của việc chuẩn bị một bản tóm tắt. Tuy nhiên, báo cáo phần lớn góp phần phát triển kỹ năng nghiên cứu, dạy sinh viên tư duy phê phán, đưa ra kết luận độc lập và đưa ra những ý tưởng và đề xuất mới. Các bản tóm tắt của báo cáo có thể được xuất bản trong tuyển tập các công trình nghiên cứu của các nhà khoa học trẻ và nghiên cứu sinh và trở thành ấn phẩm khoa học đầu tiên của sinh viên.
Một báo cáo ngắn có thể được đọc tại một lớp hội thảo thông thường. Một báo cáo như vậy được gọi là một tin nhắn. Một báo cáo được thực hiện tại hội nghị khoa học và thực tiễn của sinh viên về kết quả thực hành công nghiệp trước khi có bằng tốt nghiệp cho phép sinh viên kiểm tra các quy định chính của luận án trong tương lai.
Khối lượng của báo cáo là 10-20 trang văn bản đánh máy.
4. Tính toán và đồ họa(RGR) là một hình thức giáo dục ngoại khóa nghiêm túc dành cho học sinh. Công việc tính toán và đồ họa cho phép bạn đánh giá khách quan mức độ chuẩn bị của sinh viên về các chủ đề chính của ngành học đang được nghiên cứu. Mục tiêu của nó là củng cố kiến thức lý thuyết, cũng như phát triển kỹ năng thực hiện tính toán các thông số và đặc tính quan trọng nhất của thiết bị đang được nghiên cứu bằng cách sử dụng các hệ thống và tổ hợp thông tin hiện đại.
Việc triển khai RGR được cung cấp bởi chương trình giảng dạy và chương trình làm việc trong các chuyên ngành đặc biệt, do đó các chủ đề của chúng được lên kế hoạch như một phần của dự án tốt nghiệp. Kết quả tính toán được trình bày dưới dạng đồ thị và bảng biểu. Công việc tính toán và đồ họa được học sinh thực hiện trong thời gian dành cho công việc độc lập và dưới sự hướng dẫn của giáo viên. Yếu tố bắt buộc của RGR là sự hiện diện của các phép tính, bảng và đồ thị được thực hiện theo các công thức và phương pháp được nêu trong khóa học đang được nghiên cứu. Học sinh phải thuyết trình về RGR trong Microsoft Power Point. Việc bảo vệ công việc tính toán và đồ họa được thực hiện trước buổi kiểm tra và khi đạt điểm đạt yêu cầu trở lên trong việc bảo vệ công việc tính toán và đồ họa, học sinh được phép làm bài kiểm tra và thi theo ngành bằng thư từ.
Khối lượng của RGR dao động từ 20 đến 50 trang văn bản đánh máy.
5. Đồ án môn học (khóa học) là một nghiên cứu khoa học và giáo dục nghiêm túc, toàn diện, đồ sộ, đòi hỏi cách tiếp cận sáng tạo của sinh viên để xây dựng nội dung và thiết kế cẩn thận, thành thạo. Trong quá trình học tập, sinh viên hệ thống hóa, đào sâu và củng cố những kiến thức thu được trong quá trình học tập ở một chuyên ngành cụ thể. Việc chuẩn bị các dự án khóa học (công trình) được cung cấp bởi chương trình giảng dạy và chương trình làm việc cho các chuyên ngành đặc biệt. Về vấn đề này, nên lập kế hoạch cho các chủ đề của họ như một phần của các luận văn trong tương lai. Cần phải trình bày dự án khóa học (tác phẩm) đã hoàn thành trong Microsoft Power Point.
Dự án khóa học (tác phẩm) được giáo viên kiểm tra, chịu sự kiểm soát theo quy định (tốt nhất là), tác giả hoàn thiện và sau đó được bảo vệ (có thể trước sự chứng kiến của giáo viên các môn liên quan và bạn cùng lớp).
Khối lượng của khóa học dao động từ 25 đến 60 trang văn bản đánh máy.
6. Đồ án tốt nghiệp(công việc sau đại học) là một nghiên cứu khoa học và thực tiễn toàn diện độc lập tổng hợp nghiên cứu của sinh viên về toàn bộ các ngành học được cung cấp bởi chương trình giảng dạy đại học về chuyên ngành liên quan và đào tạo thực tế của anh ta. Điều bắt buộc là bằng tốt nghiệp phải có các phép tính, bảng và đồ thị được thực hiện bằng cách sử dụng các công thức và kỹ thuật đã nắm vững trong quá trình đào tạo. Việc chuẩn bị bằng tốt nghiệp nên được thực hiện chủ yếu trên các tài liệu từ một tổ chức hoặc lĩnh vực hoạt động cụ thể trong tương lai của nhà ngoại giao và dựa trên các nhiệm vụ hiện tại, có ý nghĩa thực tế của nó. Bằng tốt nghiệp và kết quả bảo vệ trước Ủy ban Chứng thực Tiểu bang là điều kiện bắt buộc để cấp bằng tốt nghiệp cho sinh viên trong chuyên ngành liên quan với việc cấp bằng tốt nghiệp.
Sự khác biệt giữa dự án văn bằng và luận án là dự án văn bằng bao gồm hai phần bắt buộc - ghi chú giải thích và tài liệu đồ họa . Ghi chú giải thích có cấu trúc và thiết kế tương tự như luận án, chỉ khác ở khối lượng nhỏ hơn. Phần bắt buộc thứ hai của đồ án tốt nghiệp là tài liệu đồ họa (ít nhất 15-20 slide, được làm bằng Microsoft Power Point). Các slide có thể chứa sơ đồ chức năng, sơ đồ, công thức tính toán, bảng biểu, đồ thị, hình vẽ, ảnh chụp cũng như bản vẽ của sản phẩm, kết cấu, mạch điện, sơ đồ bố trí, sơ đồ tôpô, v.v.). Những tài liệu này phải được trình bày dưới dạng trực quan để thể hiện các kết luận và đề xuất chính của sinh viên có bằng tốt nghiệp và được giải thích bằng phần giải thích. Khối lượng đồ họa tài liệu là 15-20 slide hoặc cùng số tờ ở định dạng tiêu chuẩn A1 (GOST 9327-60). Khối lượng của phần thuyết minh là 60-90 trang văn bản đánh máy (nên sử dụng in hai mặt).
Tài liệu minh họa dưới dạng hình vẽ, sơ đồ, đồ thị, bảng biểu, sơ đồ, ảnh chụp, v.v. được chứa trực tiếp trong phần nội dung chính của phần giải thích hoặc phụ lục. Khối lượng của bằng tốt nghiệp là 80-110 trang văn bản đánh máy không bao gồm phần đính kèm.
Yêu cầu chung đối với công việc của sinh viên bao gồm: :
Sự liên quan của chủ đề đã chọn;
Trình độ lý thuyết cao của công việc;
Tính toàn diện của nghiên cứu (phản ánh các yếu tố khoa học, kỹ thuật, tổ chức, tâm lý xã hội và kinh tế);
Tính logic trong xây dựng, tính thuyết phục của lập luận, tính đầy đủ, chính xác của các công thức;
Thực tế của các điều kiện và dữ liệu trên cơ sở nghiên cứu được thực hiện;
sự kỹ lưỡng và dễ hiểu trong việc thiết kế phần văn bản và đồ họa của tác phẩm;
ý nghĩa thực tiễn của kết quả, tính giá trị của kết luận và đề xuất.
Cấu trúc (thành phần) của bất kỳ bài tập nào của học sinh đều phụ thuộc vào loại của nó. Nhìn chung, công việc của học sinh có thể bao gồm các yếu tố sau:
1. Trang tiêu đề.
2. Tờ trình phê duyệt đề tài (dưới mọi hình thức).
3. Đơn đăng ký của bên thứ ba để thực hiện công việc về chủ đề đã gửi.
4. Phân công hoàn thành công việc.
5. Phản hồi (đánh giá) từ người quản lý.
6. Đánh giá bên ngoài.
7. Giấy chứng nhận (hành động) về việc sử dụng kết quả.
8. Tóm tắt bằng ngôn ngữ của tác phẩm.
9. Tóm tắt bằng tiếng nước ngoài.
11. Giới thiệu (lời nói đầu).
12. Văn bản chính.
13. Kết luận.
14. Danh sách nguồn (tài liệu) được sử dụng.
15. Ứng dụng.
16. Tài liệu đồ họa trình diễn.
II. CHUẨN BỊ VÀ ĐĂNG KÝ KHÓA HỌC (DỰ ÁN)
Dự án khóa học (công việc) là một trong những loại quá trình giáo dục quan trọng nhất và được sinh viên thực hiện theo chương trình giảng dạy, thường là trong một chuyên ngành cụ thể.
Viết một dự án môn học (tác phẩm) cần góp phần hiểu biết sâu sắc về bài giảng và rèn luyện các kỹ năng giải quyết các vấn đề, tình huống thực tế, khả năng kết nối các vấn đề lý thuyết với thực tiễn kinh doanh, rút ra kết luận và đề xuất cải tiến công việc của doanh nghiệp (tổ chức).
Chủ đề của dự án khóa học (tác phẩm) được sinh viên lựa chọn dựa trên danh sách gần đúng các chủ đề đã được từng bộ môn trong ngành học liên quan phê duyệt. Theo quyết định của bộ, một giám sát viên khoa học của dự án khóa học (công việc) được bổ nhiệm.
Sau khi chọn chủ đề của dự án khóa học (công việc) và chỉ định người giám sát, sinh viên cùng với người giám sát làm rõ phạm vi các vấn đề cần nghiên cứu, cấu trúc của công việc, thời gian hoàn thành và xác định thời gian hoàn thành. văn học cần thiết.
Dự án khóa học (công việc) có cấu trúc sau:
2. Giới thiệu (phần giới thiệu ngắn chứng minh sự liên quan của chủ đề và nói về trạng thái phát triển của vấn đề tương ứng).
3. Văn bản chính - bài tập của môn học có thể bao gồm các chương được chia thành các đoạn văn hoặc chỉ các đoạn văn.
4. Kết luận (kết luận và đề xuất).
5. Danh sách tài liệu tham khảo (nguồn được sử dụng)
Tổng khối lượng của dự án khóa học (tác phẩm) phải là 25-60 trang văn bản viết tay.
Tất cả các phần của dự án khóa học (tác phẩm) phải được trình bày theo một trình tự logic chặt chẽ và được kết nối với nhau.
Các dự án khóa học (tác phẩm) sử dụng các trích dẫn và tài liệu thống kê. Trong trường hợp này, theo quy định, các liên kết (chú thích cuối trang) đến nguồn của các tài liệu được chỉ định sẽ được cung cấp. Văn bản của các dự án khóa học (tác phẩm) không được chứa các từ viết tắt, ngoại trừ những từ được chấp nhận chung.
Các dự án (tác phẩm) khóa học được hoàn thành trên một tờ giấy ở định dạng A4 tiêu chuẩn trên một mặt của tờ giấy, được ghim trong bìa cứng hoặc đóng bìa (không được phép hoàn thành các dự án khóa học (bài tập) trên tờ giấy của trường hoặc sổ ghi chép chung).
Dự án khóa học (tác phẩm) Phải bắt đầu trang tiêu đề. Trang tiêu đề phải có: tên cơ sở giáo dục, khoa, khoa, chuyên đề công việc, họ, tên viết tắt của sinh viên, mã số nhóm, họ, tên viết tắt và chức danh học thuật của người hướng dẫn khoa học, tên thành phố nơi đặt trụ sở này. cơ sở giáo dục được đặt trụ sở cũng như năm tác phẩm được viết (Phụ lục 1)
Các dự án khóa học (tác phẩm) sử dụng cách đánh số trang liên tục. Trang thứ hai là nội dung (kế hoạch) của tác phẩm. Không có số trang trên trang tiêu đề. Phần giới thiệu, mỗi chương, kết luận và danh sách các nguồn được sử dụng bắt đầu trên một trang mới.
Các dự án (tác phẩm) của môn học phải được sinh viên ký tên vào trang cuối cùng sau danh sách tài liệu tham khảo. Việc thực hiện tác phẩm (dự án) trước tiên là nghiên cứu kỹ lưỡng các nguồn văn học: quy định, tài liệu khoa học đặc biệt và các nguồn cần thiết khác về chủ đề của tác phẩm.
Việc bảo vệ đồ án (công trình) khóa học được thực hiện trước khi bắt đầu kỳ thi của học kỳ hiện tại. Trước một ủy ban gồm 2 giáo viên được bổ nhiệm theo quyết định của trưởng bộ môn. Khi phòng thủ, điểm khác biệt được đưa ra theo hệ thống 4 điểm.
Sinh viên không tham dự và không bảo vệ khóa học (dự án) , không được phép dự thi ở chuyên ngành liên quan.
III. ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP
Giới thiệu.
Đồ án tốt nghiệp chuyên ngành 080507.65. "Quản lý tổ chức" là một phần không thể thiếu của quá trình giáo dục, do chương trình giảng dạy cung cấp, được thực hiện ở giai đoạn đào tạo cuối cùng và thể hiện một nghiên cứu lý thuyết và thực tiễn độc lập về các vấn đề kinh tế hiện tại trong một lĩnh vực chủ đề nhất định.
Cẩm nang phương pháp luận bao gồm toàn bộ quá trình chuẩn bị một dự án văn bằng từ việc chọn chủ đề đến việc bảo vệ công chúng.
1. Các khái niệm, thuật ngữ cơ bản.
Khi bắt đầu chuẩn bị viết luận văn, cần phải hiểu ngôn ngữ khoa học; nó chứa đựng nhiều khái niệm, định nghĩa, thuật ngữ. Mức độ làm chủ bộ máy khái niệm của khoa học quyết định mức độ chính xác, thành thạo và rõ ràng của sinh viên tốt nghiệp có thể diễn đạt suy nghĩ, giải thích thực tế này hay thực tế kia, đưa ra kết luận hoặc tham gia tranh luận.
Dưới đây là bộ máy thuật ngữ mà sinh viên sẽ phải làm việc khi viết luận án của mình.
Sự liên quan của chủ đề- mức độ quan trọng của nó tại một thời điểm nhất định và trong một tình huống nhất định.
Khái niệm nghiên cứu- một hệ thống các quan điểm về mục tiêu, mục đích nghiên cứu và cách giải quyết chúng.
Phương pháp nhận thức khoa học- Học thuyết về nguyên tắc, hình thức và phương pháp hoạt động nghiên cứu khoa học.
Đối tượng nghiên cứu- một quá trình hoặc hiện tượng làm nảy sinh một tình huống có vấn đề và được chọn để nghiên cứu.
Đề tài nghiên cứu- Khía cạnh xem xét vấn đề trong phạm vi đối tượng nghiên cứu.
Hãy để chúng tôi giải thích điều này bằng cách sử dụng các ví dụ về một số dự án tốt nghiệp.
Đề tài:“Hình thành các quyết định quản lý trong hệ thống lập kế hoạch ngân sách.”
Đối tượng nghiên cứu ở đây là “hệ thống lập kế hoạch ngân sách”; đối tượng nghiên cứu (khía cạnh hoạt động) có thể là tập hợp những cơ sở lý luận, phương pháp luận và thực tiễn phục vụ việc ra quyết định quản lý (trong hệ thống lập kế hoạch ngân sách).
Đề tài:Đề tài nghiên cứu "Phát triển mô hình hình thành danh mục chứng khoán chính phủ": các mô hình kinh tế và toán học để hình thành danh mục chứng khoán chính phủ. Đối tượng nghiên cứu có thể là danh mục đầu tư vào chứng khoán chính phủ điển hình của các tổ chức tài chính.
Đối tượng và đối tượng nghiên cứu có mối quan hệ tổng quát và cụ thể với nhau. Phần đối tượng đóng vai trò là chủ đề nghiên cứu được làm nổi bật.
Bằng tốt nghiệp phải ghi rõ mục tiêu của dự án Và nhiệm vụ sự quản lý , mà sinh viên tốt nghiệp giải quyết để đạt được mục tiêu. Các vấn đề phải được giải quyết với sự trợ giúp của hiện đại. phương pháp sự quản lý. Hiệu quả của các giải pháp thu được phải được khẳng định bằng kết quả tính toán các chỉ tiêu kinh tế chính cho doanh nghiệp đang nghiên cứu.
Lý thuyết - học thuyết, một hệ thống các ý tưởng và nguyên tắc, hoạt động như một dạng kiến thức có hệ thống.
giả thuyết- một giả định khoa học được đưa ra để giải thích bất kỳ quá trình và hiện tượng nào.
Phương pháp nghiên cứu hoặc các giải pháp- một công cụ để thu thập tài liệu thực tế hoặc đạt được mục tiêu đã đặt ra. Các quyết định có thể mang tính quản lý, kinh tế, tài chính, thống kê, v.v.
Các phương pháp tổng quát của kiến thức khoa học thường được chia thành ba nhóm:
phương pháp nghiên cứu thực nghiệm (quan sát, so sánh, đo lường, thực nghiệm);
các phương pháp được sử dụng ở cả cấp độ nghiên cứu thực nghiệm và lý thuyết (phân tích và tổng hợp, mô hình hóa, v.v.);
Nguồn phương pháp nghiên cứu– công trình của đại diện kinh tế học cổ điển, các nhà khoa học hàng đầu trong và ngoài nước.
kết luận- một bản tóm tắt ngắn gọn về những kết quả mới và quan trọng tạo nên ý nghĩa lý thuyết và thực tiễn của công việc nghiên cứu của nghiên cứu sinh.
Văn bản của dự án luận án phải hợp lý. Các quy luật logic yêu cầu rằng trong quá trình trình bày, tất cả các khái niệm và phán đoán phải rõ ràng, loại bỏ sự mơ hồ và không chắc chắn. Việc xác định các khái niệm và phạm trù khác nhau là một trong những lỗi logic phổ biến nhất trong luận án (ví dụ: thay thế các khái niệm: tiền thuê - cho thuê, trợ cấp - trợ cấp, thu nhập - lợi nhuận, trái phiếu - cổ phiếu, tinh thần kinh doanh - kinh doanh, v.v.) .
Nếu có sự thay thế các khái niệm trong dự án luận án, thì về nguyên tắc, điều này có nghĩa là có sự thay đổi về chủ đề nghiên cứu.
Quy luật lý do đầy đủ, với tư cách là quy luật logic, yêu cầu bất kỳ phán đoán nào được đưa ra trong một luận đề đều phải được biện minh, tức là. mọi suy nghĩ đều phải được lập luận đầy đủ (bằng chứng về tính đúng đắn của các phán đoán được đưa ra).
2. Yêu cầu chung để hoàn thành đồ án tốt nghiệp
Các yêu cầu sau đây được áp dụng đối với dự án văn bằng (công việc), là giai đoạn cuối cùng trong quá trình giáo dục của sinh viên:
Nó phải bộc lộ bản chất của phương hướng quản lý được lựa chọn như một hệ thống, thể hiện vai trò của nó đối với sự phát triển của nền kinh tế thị trường, nâng cao hiệu quả sản xuất xã hội;
Nó phải được viết độc lập và được phân biệt bằng cách tiếp cận quan trọng đối với hệ thống quản lý đang vận hành trong các doanh nghiệp và tổ chức. Việc trình bày chủ đề phải cụ thể, giàu dữ liệu thực tế, tài liệu rút ra từ các nguồn văn học phải được trình bày không đúng nguyên văn mà phải liên quan đến chủ đề đang xem xét. Lời trích dẫn phải để trong dấu ngoặc kép và ghi rõ nguồn;
Cần trình bày một bản đánh giá ngắn gọn về tài liệu về chủ đề của dự án luận án, cần nêu rõ các quan điểm khác nhau về các vấn đề gây tranh cãi được nêu ra trong tác phẩm và phải nêu rõ thái độ của một người đối với chúng; quan điểm của tác giả về những vấn đề này phải chính đáng;
Công việc phải bao gồm các đề xuất cụ thể nhằm cải thiện hệ thống quản lý của đối tượng đang nghiên cứu dựa trên sự tự động hóa của nó, cải thiện tổ chức và phương pháp tiến hành phân tích kinh tế và xác định nguồn dự trữ để nâng cao hơn nữa hiệu quả hoạt động kinh tế.
Theo chương trình giảng dạy, mỗi sinh viên phải hoàn thành đồ án tốt nghiệp về một trong các chủ đề (Phụ lục 2) do Khoa Quản lý xã hội và Du lịch của Đại học Khoa học Xã hội Nhà nước Nga đề xuất. Thời gian hoàn thành của nó được xác định bởi chương trình giảng dạy.
3.2.1. Dự án tốt nghiệp là một trong những loại công việc nghiên cứu và giáo dục độc lập chính của sinh viên dưới sự hướng dẫn của giáo viên.
3.2.2. Đối tượng nghiên cứu khi viết đồ án tốt nghiệp có thể là các doanh nghiệp có tính chất xã hội. Ví dụ: khách du lịch (doanh nghiệp) hoặc đối tượng thuộc mọi loại hình và hình thức sở hữu dịch vụ văn hóa - xã hội, hoạt động trên cả thị trường dịch vụ trong và ngoài nước.
3.2.3. Đối tượng nghiên cứu khi viết đồ án tốt nghiệp có thể là những khía cạnh quan trọng của cả hoạt động quản lý, sản xuất và thương mại của các doanh nghiệp (hãng) phù hợp với chủ đề đồ án do sinh viên lựa chọn.
3.2.4. Về chủ đề đã chọn, sinh viên sẽ độc lập lập kế hoạch tốt nghiệp và thảo luận với giáo viên để đưa ra lời khuyên hoặc hướng dẫn khoa học.
3.2.5. Việc nghiên cứu tài liệu, thu thập tài liệu thực tế, phân tích và dự báo các chỉ số tài chính, kinh tế về chủ đề, viết văn bản và thiết kế dự án đều do sinh viên thực hiện độc lập với sự hỗ trợ tư vấn và giám sát của giáo viên.
3.2.6. Nội dung đồ án tốt nghiệp phải phù hợp với đề tài đã được phê duyệt và dựa trên tài liệu do sinh viên tự thu thập. Nội dung của đồ án tốt nghiệp cần thể hiện:
trình độ đào tạo lý thuyết chung và chuyên môn đặc biệt của người nghe;
kỹ năng vận dụng những kiến thức đã học vào công việc tại doanh nghiệp dịch vụ văn hóa - xã hội và du lịch;
mức độ hiểu biết của sinh viên về bản chất và ý nghĩa thực tiễn của đề tài nghiên cứu;
kiến thức về các nguồn và kỹ năng làm việc với chúng, cũng như với bất kỳ thông tin kinh tế, thống kê, thương mại và thông tin cần thiết nào khác;
khả năng hệ thống hóa và phân tích các tài liệu liên quan;
kiến thức về các vấn đề quản lý hiện đại và nắm vững các phương pháp giải quyết chúng;
khả năng thực hiện các tính toán cần thiết, chứng minh các kết luận và đề xuất, dự đoán và đánh giá hiệu quả mong đợi của việc thực hiện chúng.
3.2.8. Đồ án tốt nghiệp phải được chuẩn bị theo đúng các yêu cầu nêu trong hướng dẫn này.
3.2.9. Luận án phải được viết bằng ngôn ngữ rõ ràng, trong sáng, văn chương. Việc trình bày tài liệu phải đáp ứng các yêu cầu logic cơ bản về tính chắc chắn, nhất quán và bằng chứng.
3.2.10. Đồ án tốt nghiệp nhất thiết phải có phần tính toán. Kết quả tính toán phải được trình bày dưới dạng bảng biểu và đồ thị về môi trường MicrosoftExcel.
3.2.11. Dựa trên phân tích được thực hiện, bằng tốt nghiệp sẽ giải quyết được vấn đề quản lý hiện tại. Sử dụng các tính toán được thực hiện, cần thể hiện tính hiệu quả của các giải pháp thu được, đưa ra kết luận và khuyến nghị. Các kết luận và đề xuất phải được xây dựng rõ ràng và được hỗ trợ bởi dữ liệu thực tế.
3.2.12. Đồ án tốt nghiệp phải có ghi chú giải thích, tài liệu trừu tượng và đồ họa ở dạng thuyết trình, được làm trên trang Microsoft Power Point hoặc A1 với tài liệu được nộp để bảo vệ. Nội dung chú thích và tóm tắt được viết bằng MICROSOFT WORD (font - Times New Roman, cỡ - 14, giãn cách -1,5).
3. Lựa chọn đề tài đồ án tốt nghiệp và phê duyệt đề tài
3.3.1. Các chủ đề của đồ án tốt nghiệp được các khoa tốt nghiệp biên soạn và nhanh chóng thu hút sự chú ý của sinh viên. Việc lựa chọn chủ đề cho đồ án tốt nghiệp được xác định bởi mối quan tâm và khuynh hướng khoa học của sinh viên đối với một vấn đề cụ thể trong chuyên ngành 080507.65-00 “Quản lý tổ chức”, chuyên môn khoa học của khoa và đội ngũ giảng viên của khoa, mà không trùng lặp chủ đề trong một nhóm . Đề tài mẫu đồ án tốt nghiệp của Khoa Quản lý xã hội và Du lịch được nêu tại (Phụ lục 2)
3.3.2. Sinh viên cũng có thể đề xuất chủ đề riêng của mình cho đồ án tốt nghiệp, chứng minh tính khả thi của việc phát triển nó, đặc biệt trong trường hợp chủ đề của đồ án tốt nghiệp là sự tiếp nối của nghiên cứu được thực hiện trong quá trình viết luận văn và báo cáo khoa học.
3.3.3. Việc lựa chọn chủ đề có thể được biểu diễn dưới dạng sơ đồ logic:
Biện minh cho sự liên quan của chủ đề đã chọn;
Đặt ra mục tiêu và nhiệm vụ cụ thể;
Xác định đối tượng và đối tượng nghiên cứu;
Phát biểu vấn đề và lựa chọn phương pháp giải quyết;
Lựa chọn phương pháp nghiên cứu;
Mô tả quá trình nghiên cứu;
Giải thích kết quả thu được;
Kết luận và đánh giá kết quả thu được.
3.3.4. Sau khi chọn chủ đề của đồ án tốt nghiệp (có tính đến lợi ích của bản thân và tổ chức), sinh viên nộp đơn (xem Phụ lục 3) gửi cho trưởng khoa với yêu cầu được phép viết.
3.3.5. Việc phân công đề tài, người giám sát khoa học và cố vấn khoa học được chính thức hóa theo đề nghị của bộ môn theo lệnh của trưởng khoa và được phê duyệt theo lệnh của Hiệu trưởng RSSU
3.3.6. Không được phép thay đổi chủ đề của đồ án tốt nghiệp đã được phê duyệt theo lệnh. Trong những trường hợp có động cơ đặc biệt, nó có thể được thay đổi, nhưng chỉ khi bắt đầu thực hiện.
4. Giám sát khoa học đồ án tốt nghiệp
3.4.1. Dự án tốt nghiệp được thực hiện dưới sự hướng dẫn của người giám sát.
3.4.2. Các giám sát viên khoa học được bổ nhiệm bởi trưởng khoa trong số các giáo sư, phó giáo sư và các giáo viên và nhà nghiên cứu giàu kinh nghiệm nhất của RSSU, cũng như các chuyên gia có trình độ cao - các nhà khoa học và học viên từ các cơ quan và tổ chức khác.
3.4.3. Người giám sát tham gia vào việc xây dựng kế hoạch dự án văn bằng:
Tiến hành tham vấn;
Đánh giá nội dung của đồ án tốt nghiệp theo từng chương và tổng thể;
3.4.4. Sau khi hoàn thành đồ án tốt nghiệp của sinh viên, người giám sát sẽ cung cấp phản hồi bằng văn bản bao gồm đánh giá toàn bộ dự án và từng phần của dự án về mức độ hoàn thành nhiệm vụ và tuân thủ các yêu cầu đã đặt ra (Phụ lục 3)
5. Lập kế hoạch làm việc.
Kế hoạch làm việc của dự án luận án là một sơ đồ trực quan của nghiên cứu được đề xuất. Kế hoạch giúp học sinh trình bày vấn đề theo nhiều cách khác nhau. Kế hoạch này có dạng miễn phí và bao gồm các câu hỏi liên quan đến logic nội tại của việc nghiên cứu chủ đề đã chọn. Các câu hỏi riêng lẻ (tiêu đề) của kế hoạch có thể được đặt trên các thẻ riêng biệt, điều này sẽ cho phép, nhờ một loạt sắp xếp lại (trình tự), tìm ra bố cục hợp lý và dễ chấp nhận nhất cho một dự án tốt nghiệp nhất định.
Kế hoạch phải năng động và linh hoạt để có thể đưa vào các vấn đề và khía cạnh mới nảy sinh trong quá trình soạn thảo văn bản. Trong quá trình lập kế hoạch, bạn cần suy nghĩ về câu trả lời cho các câu hỏi sau: bạn đã biết gì về vấn đề đang phát triển và bạn cần biết gì?
6. Nghiên cứu tài liệu về chủ đề đồ án tốt nghiệp,
lựa chọn tài liệu thực tế.
Giai đoạn 1 - Nghiên cứu tài liệu về chủ đề đã chọn phải bắt đầu bằng những công trình khái quát về vấn đề để có thể hiểu rõ nhất về vấn đề.
Giai đoạn II - Nghiên cứu văn học chuyên ngành:
Làm quen chung với nội dung;
Đọc chọn lọc từng chương, phần, đoạn riêng lẻ;
Bản tóm tắt (có thể trên các thẻ đặc biệt) các tài liệu được quan tâm về kiến thức khoa học;
Đánh giá quan trọng về tài liệu được phác thảo, chỉnh sửa và "ghi chép rõ ràng" như một đoạn của văn bản luận án.
Giai đoạn III - Lựa chọn và đánh giá cẩn thận thông tin nhận được. Điều quan trọng là không chỉ thu thập bất kỳ sự kiện nào mà chỉ thu thập những sự kiện khoa học, được đặc trưng bởi các đặc tính như tính mới, tính chính xác, tính khách quan và độ tin cậy.
Độ tin cậy của các sự kiện khoa học phụ thuộc vào độ tin cậy của các nguồn được sử dụng. Rõ ràng là các ấn phẩm chính thức được xuất bản thay mặt cho các tổ chức và cơ quan nhà nước hoặc công cộng chứa đựng những tài liệu đáng tin cậy nhất.
7. Cấu trúc và nội dung đồ án tốt nghiệp.
Luận án là sự sáng tạo độc lập của sinh viên. Tuy nhiên, bất kể chủ đề đã chọn là gì, nên tuân thủ cấu trúc sau:
Trang tiêu đề(Phụ lục 4)