Mọi người bắt đầu nghĩ về Vũ trụ từ xa xưa, trước khi có chữ viết và ít nhiều các phương pháp khoa học để hiểu thế giới xung quanh chúng ta. Con người cổ đại trong các ý tưởng của mình đều bắt nguồn từ những kiến thức hạn chế mà ông có thể thu được thông qua việc quan sát thiên nhiên nơi ông sống.
Khoa học hiện đại đã mượn sự hiểu biết gần đúng về các lý thuyết vũ trụ cổ xưa nhất từ thế giới quan của các dân tộc Châu Phi và Bắc Siberia, những nơi có nền văn hóa lâu đời không tiếp xúc với văn hóa chung của nhân loại.
Đại diện của các dân tộc thời tiền sử
Người tiền sử coi thế giới xung quanh là một sinh vật sống duy nhất, to lớn và khó hiểu. Vì vậy, cho đến gần đây, một trong những bộ lạc ở Siberia vẫn có ý tưởng về thế giới như một con nai khổng lồ đang gặm cỏ giữa các vì sao. Len của cô ấy là những khu rừng vô tận, còn động vật, chim chóc và con người chỉ là những con bọ chét sống trong len của cô ấy. Khi chúng quá khó chịu, nai cái cố gắng đuổi chúng đi bằng cách bơi dưới sông (mùa thu mưa) hoặc nằm trên tuyết (mùa đông). Mặt Trời và Mặt Trăng cũng là những loài động vật khổng lồ đang gặm cỏ bên cạnh hươu Trái Đất.
Người Ai Cập và Hy Lạp cổ đại
Những dân tộc có trình độ phát triển cao hơn có cơ hội đi du lịch đến những đất nước xa xôi và thấy rằng trên thế giới không chỉ có núi, thảo nguyên hay rừng rậm. Họ tưởng tượng Trái đất như một chiếc đĩa phẳng hoặc một ngọn núi cao, được bao quanh tứ phía bởi biển cả vô tận. Vòm trời dưới hình dạng một chiếc bát khổng lồ bị lật úp chìm các cạnh của nó xuống vùng biển này, đóng lại Vũ trụ nhỏ bé của thế giới cổ đại. 
Những ý tưởng như vậy đã tồn tại ở người Ai Cập và Hy Lạp cổ đại. Theo phiên bản vũ trụ của họ, vị thần Mặt trời lăn qua bầu trời trên một cỗ xe rực lửa mỗi ngày, chiếu sáng mặt phẳng của Trái đất.
Trí tuệ của Ấn Độ cổ đại
Người Ấn Độ cổ đại có một truyền thuyết rằng mặt phẳng của Trái đất không chỉ lơ lửng trên bầu trời hay lơ lửng trên đại dương mà còn nằm trên lưng ba con voi khổng lồ, lần lượt đứng trên mai rùa. Xét đến việc con rùa nằm trên một con rắn cuộn tròn, tượng trưng cho vòm trời, chúng ta có thể cho rằng những con vật được mô tả không gì khác hơn là biểu tượng của những hiện tượng tự nhiên mạnh mẽ.
Trung Quốc cổ đại và sự hòa hợp thế giới
Ở Trung Quốc cổ đại, họ tin rằng Vũ trụ giống như một quả trứng được chia làm đôi. Phần trên của quả trứng tạo thành vòm trời và là nơi tập trung mọi thứ thuần khiết, nhẹ nhàng và tươi sáng. Phần dưới của quả trứng là Trái đất, trôi nổi trong các đại dương trên thế giới và có hình vuông. 
Những biểu hiện trần thế đi kèm với bóng tối, sự nặng nề và bụi bẩn. Sự kết hợp của hai nguyên tắc đối lập nhau tạo nên toàn bộ thế giới của chúng ta trong sự phong phú và đa dạng của nó.
Người Aztec, người Inca, người Maya
Trong quan niệm của những cư dân cổ xưa ở lục địa Châu Mỹ, thời gian và không gian là một tổng thể duy nhất và được gọi bằng cùng một từ “pacha”. Đối với họ, thời gian là một chiếc nhẫn, một bên là hiện tại và quá khứ hữu hình, tức là. những gì đã được lưu trữ trong bộ nhớ. Tương lai nằm ở phần vô hình của chiếc nhẫn và đến một lúc nào đó đã hòa nhập với quá khứ sâu thẳm.
Tư tưởng khoa học của Hy Lạp cổ đại
Hơn hai nghìn năm trước, các nhà toán học Hy Lạp cổ đại Pythagoras, tiếp theo là Aristotle, đã phát triển lý thuyết về Trái đất hình cầu, theo quan điểm của họ, là trung tâm của Vũ trụ. Mặt trời, Mặt trăng và vô số ngôi sao quay xung quanh, gắn trên một số thiên cầu pha lê lồng vào nhau.
Vũ trụ của Aristotle, được phát triển và bổ sung bởi một nhà khoa học cổ đại khác - Ptolemy - đã tồn tại trong một thiên niên kỷ rưỡi, đáp ứng nhu cầu trí tuệ của phần lớn những bộ óc uyên bác thời cổ đại. 
Những ý tưởng này đã hình thành cơ sở cho nghiên cứu của nhà toán học vĩ đại Nicolaus Copernicus, người dựa trên những quan sát và tính toán của mình để biên soạn bức tranh nhật tâm của riêng mình về thế giới. Trung tâm của nó bị Mặt trời chiếm giữ, xung quanh có bảy hành tinh, được bao quanh bởi một thiên cầu cố định với các ngôi sao được đặt trên đó. Những lời dạy của Copernicus đã thúc đẩy thiên văn học hiện đại, sự xuất hiện của các nhà khoa học như Galileo Galilei, Johannes Kepler và những người khác.
Từ lâu, Trái Đất được coi là trung tâm của Vũ trụ. 4) Hệ thống thế giới theo Aristotle (triết học). Trung tâm là Trái Đất đứng yên, xung quanh có 8 quả cầu quay (rắn và trong suốt). Các thiên thể được cố định cố định trên các quả cầu. Quả cầu thứ 9 đảm bảo sự chuyển động của các quả cầu còn lại - động cơ của Vũ trụ. Vũ trụ bị giới hạn bởi khối cầu cố định của các ngôi sao.
Trong nhiều thế kỷ, sự giảng dạy của Ptolemy thống trị, nhưng vào thời Trung cổ, khoa học và thương mại bắt đầu phát triển tích cực... Vào thế kỷ 14 - 16. Bồ Đào Nha và Tây Ban Nha đã được phát hiện - điều này đã thay đổi bản đồ địa lý thế giới. Chuyến đi vòng quanh thế giới của F. Magellan cuối cùng đã chứng minh tính hình cầu của hành tinh chúng ta.
Hệ thống thế giới theo Copernicus 7) Hệ thống thế giới theo N. Copernicus. Nicolaus Copernicus đã tạo ra một mô hình mới của Vũ trụ. Ông quan sát các thiên thể, nghiên cứu các tác phẩm và thực hiện các phép tính toán học. 1) Trái đất quay quanh Mặt trời 2) Trung tâm của thế giới là Mặt trời 3) Các hành tinh quay quanh Mặt trời và quanh trục của chúng 4) Các ngôi sao đứng yên, chúng ở khoảng cách rất xa so với Trái đất và tạo thành một khối cầu giới hạn Vũ trụ.
Không có một trung tâm duy nhất 2) Mặt trời là trung tâm của Hệ mặt trời 3) Mặt trời là một trong những ngôi sao, có rất nhiều ngôi sao và có lẽ có sự sống ở một nơi nào khác 8) P" title=" The những lời dạy của N. Copernicus được nhiều nhà khoa học ủng hộ, họ truyền bá kiến thức và đào sâu kiến thức 1) Vũ trụ là vô hạn => không có một trung tâm duy nhất 2) Mặt trời là trung tâm của Hệ Mặt trời 3) Mặt trời là một trong những Mặt trời. các ngôi sao, có rất nhiều trong số chúng và có lẽ có sự sống ở một nơi nào khác 8) P" class="link_thumb"> 11 !} Những lời dạy của N. Copernicus được nhiều nhà khoa học ủng hộ, họ truyền bá kiến thức và đào sâu kiến thức. 1) Vũ trụ là vô hạn => không có một trung tâm nào 2) Mặt trời là trung tâm của Hệ Mặt trời 3) Mặt trời là một trong những ngôi sao, có rất nhiều ngôi sao và có lẽ có sự sống ở một nơi nào khác 8) Giordano Bruno tiếp tục lời dạy của Copernicus không có trung tâm duy nhất 2) Mặt trời là trung tâm của Hệ mặt trời 3) Mặt trời là một trong những ngôi sao, có rất nhiều ngôi sao và có lẽ có sự sống ở một nơi khác 8) P "> không có trung tâm duy nhất 2) Mặt trời là trung tâm của Hệ Mặt trời 3) Mặt trời là một trong những ngôi sao, có rất nhiều ngôi sao và có lẽ có sự sống ở một nơi nào khác 8) Giordano Bruno tiếp tục những lời dạy của Copernicus "> không có một trung tâm duy nhất 2) The Mặt trời là trung tâm của Hệ Mặt trời 3) Mặt trời là một trong các ngôi sao, có rất nhiều ngôi sao và có lẽ ở đâu đó- tức là cũng có sự sống 8) P" title=" The Teaching of N. Copernicus được nhiều nhà khoa học ủng hộ, họ truyền bá kiến thức và đào sâu kiến thức 1) Vũ trụ là vô hạn => không có trung tâm duy nhất 2) Mặt trời là trung tâm của Hệ Mặt trời 3) Mặt trời là một trong những ngôi sao, có rất nhiều trong số họ và có lẽ có sự sống ở một nơi nào khác 8) P"> title="Những lời dạy của N. Copernicus được nhiều nhà khoa học ủng hộ, họ truyền bá kiến thức và đào sâu kiến thức. 1) Vũ trụ là vô hạn => không có một trung tâm duy nhất 2) Mặt trời là trung tâm của Hệ Mặt trời 3) Mặt trời là một trong những ngôi sao, có rất nhiều ngôi sao và có lẽ có sự sống ở một nơi nào khác 8) P"> !}
Mặt trời quay quanh trục của nó 3) Phát hiện ra các vệ tinh của Sao Mộc => không chỉ quanh Trái đất mo" title="10) Galileo Galilei (1564-1642) Qua kính viễn vọng ông nhìn thấy: 1) Những bất thường trên Mặt trăng 2) Các vết đen trên Mặt trời, chúng luôn di chuyển trên bề mặt theo một hướng => Mặt trời quay quanh trục của nó 3) Phát hiện ra các vệ tinh của Sao Mộc => không chỉ quay quanh Trái đất" class="link_thumb"> 12 !} 10) Galileo Galilei () Qua kính viễn vọng ông nhìn thấy: 1) Các dị thường trên Mặt trăng 2) Các vết đen trên Mặt trời, chúng luôn chuyển động trên bề mặt theo một hướng => Mặt trời quay quanh trục của nó 3) Ông phát hiện ra các vệ tinh của Sao Mộc => không chỉ quanh Trái đất mà các thiên thể cũng có thể quay. Galileo Galilei là người đầu tiên nhìn thấy bầu trời đầy sao qua chiếc kính thiên văn do chính ông chế tạo (độ phóng đại 30 lần). Mặt trời quay quanh trục của nó 3) Phát hiện ra các vệ tinh của Sao Mộc => không chỉ quanh Trái đất mới có thể "> Mặt trời quay quanh trục của nó 3) Phát hiện ra các vệ tinh của Sao Mộc => không chỉ các thiên thể quanh Trái đất mới có thể quay Galileo Galilei - người đầu tiên nhìn thấy bầu trời đầy sao bằng kính viễn vọng do ông tự chế tạo (độ phóng đại 30 lần)."> Mặt trời quay quanh trục của nó 3) Đã phát hiện ra các mặt trăng của Sao Mộc => không chỉ quanh Trái đất" title="(!LANG :10) Galileo Galilei (1564-1642) Qua kính viễn vọng ông nhìn thấy: 1) Những bất thường trên Mặt trăng 2) Các vết đen trên Mặt trời, chúng luôn chuyển động trên bề mặt theo một hướng => Mặt trời quay quanh trục của nó 3) Ông phát hiện ra các vệ tinh của Sao Mộc => không chỉ quanh Trái Đất"> title="10) Galileo Galilei (1564-1642) Qua kính viễn vọng ông nhìn thấy: 1) Các dị thường trên Mặt trăng 2) Các vết đen trên Mặt trời, chúng luôn chuyển động trên bề mặt theo một hướng => Mặt trời quay quanh trục của nó 3) Đã phát hiện ra vệ tinh của sao Mộc => không chỉ quanh trái đất"> !}
Ngày xửa ngày xưa, khi còn nhỏ, khi nghe câu nói “ở rìa thế giới” trong truyện cổ tích, tôi đã nghĩ – bờ vực này ở đâu và nó trông như thế nào? Nếu đó chỉ là nơi tận cùng của Trái đất và khoảng trống bắt đầu, thì họ có đặt hàng rào ở đó để không ai rơi xuống không? Tuổi thơ đã qua, tôi đã học được về hành tinh Và hệ mặt trời, thiên hà và Vũ trụ. Ngay cả bây giờ thật khó để tưởng tượng sự bao la và tưởng tượng rìa của vũ trụ ở đâu. Có lẽ trong vấn đề này chúng ta đều giống như người cổ đại tưởng tượng về Trái đất và vũ trụ.
Tổ tiên chúng ta đã tưởng tượng thế giới như thế nào
Những nỗ lực khoa học để mô tả vũ trụ
Một số dân tộc đã tiến bộ kiến thức về thế giới sâu sắc hơn một truyền thuyết tiện lợi từ những câu chuyện của các bà vợ già. Tiên tiến nhất trong lĩnh vực này là:
- Người Hy Lạp. Về mặt chính thức, họ là những người đầu tiên đề xuất rằng Trái đất tròn. Nhưng lý thuyết của họ đã địa tâm- Người ta tin rằng Mặt trời và các hành tinh quay quanh Trái đất. Các nhà nguyên tử cho rằng hệ thống của chúng ta không phải là hệ thống duy nhất và tưởng tượng Vũ trụ là một cụm các hệ thống, điều này không khác xa sự thật.
- người theo đạo Hindu. Trong kinh Veda và Puranas, nó được mô tả dưới dạng ngụ ngôn mô hình hệ mặt trời như những hành tinh đang chuyển động xung quanh mặt trời, và chính Mặt trời - vòng quanh trái đất. Khi trình độ tu sĩ xuống cấp, bản thân những người hầu cũng bắt đầu coi các bức vẽ chiếu là những vật thể phẳng, từ đó phiên bản của trái đất phẳng.
- người La Mã. Giống như người Hy Lạp, họ tuyên bố địa tâm Vũ trụ tuy tính toán khá chính xác độ dài thời gian của quỹ đạo các hành tinh và khoảng cách của chúng với Trái Đất.
Hôm nay
Thực tế là ngày nay người ta biết nhiều về chúng ta hệ mặt trời, các thiên hà của chúng ta và các thiên hà lân cận, không mang lại niềm tin vào tính đúng đắn của ý tưởng về vũ trụ. Hầu hết chúng chỉ là đoán. Rất có thể ý tưởng của chúng ta cũng sẽ được đưa vào các cuộc thảo luận của ai đó sau 300 năm nữa.
Những ý tưởng của người xưa về Trái đất chủ yếu dựa trên những ý tưởng thần thoại.
Một số dân tộc tin rằng Trái đất phẳng và được hỗ trợ bởi ba con cá voi trôi nổi trên đại dương bao la. Do đó, trong mắt họ những con cá voi này là nền tảng chính, nền tảng của cả thế giới.
Sự gia tăng thông tin địa lý chủ yếu liên quan đến việc đi lại và điều hướng, cũng như sự phát triển của các quan sát thiên văn đơn giản.
Người Hy Lạp cổ đại tưởng tượng Trái đất phẳng. Ví dụ, ý kiến này được đưa ra bởi nhà triết học Hy Lạp cổ đại Thales of Miletus, người sống ở thế kỷ thứ 6 trước Công nguyên. Ông coi Trái đất là một đĩa phẳng được bao quanh bởi một vùng biển mà con người không thể tiếp cận được, từ đó các ngôi sao xuất hiện vào mỗi buổi tối và. nơi họ đặt chân vào mỗi buổi sáng. Mỗi buổi sáng, thần mặt trời Helios (sau này được xác định là Apollo) trỗi dậy từ biển phía đông trên một cỗ xe vàng và băng qua bầu trời.
Thế giới trong suy nghĩ của người Ai Cập cổ đại: bên dưới là Trái đất, bên trên là nữ thần bầu trời; bên trái và bên phải là con tàu của thần Mặt trời, thể hiện đường đi của Mặt trời trên bầu trời từ lúc bình minh đến lúc hoàng hôn.
Người Ấn Độ cổ đại tưởng tượng Trái đất như một bán cầu được giữ bởi bốn con voi . Những con voi đang đứng trên một con rùa khổng lồ, và con rùa đang ở trên một con rắn, cuộn tròn thành vòng, khép lại không gian gần trái đất.
Cư dân Babylon tưởng tượng Trái đất có hình dạng một ngọn núi, ở sườn phía tây nơi có Babylonia. Họ biết rằng phía nam Ba-by-lôn có biển, phía đông có những ngọn núi mà họ không dám vượt qua. Đó là lý do tại sao đối với họ, có vẻ như Babylonia nằm ở sườn phía tây của ngọn núi “thế giới”. Ngọn núi này được bao quanh bởi biển, và trên biển, giống như một cái bát úp, có bầu trời vững chắc - thế giới thiên đường, nơi cũng giống như trên Trái đất, có đất, nước và không khí. Vùng đất thiên đường là vành đai của 12 chòm sao Hoàng đạo: Bạch Dương, Kim Ngưu, Song Tử, Cự Giải, Sư Tử, Xử Nữ, Thiên Bình, Bọ Cạp, Nhân Mã, Ma Kết, Bảo Bình, Song Ngư. Mặt trời xuất hiện ở mỗi chòm sao khoảng một tháng mỗi năm. Mặt trời, Mặt trăng và năm hành tinh di chuyển dọc theo vành đai đất này. Dưới Trái đất có một vực thẳm - địa ngục, nơi linh hồn của người chết giáng xuống. Vào ban đêm, Mặt trời đi qua lòng đất này từ rìa phía tây của Trái đất đến phía đông, do đó vào buổi sáng, nó sẽ lại bắt đầu hành trình hàng ngày trên bầu trời. Nhìn Mặt trời lặn trên đường chân trời biển, người ta tưởng rằng nó đã đi xuống biển và cũng mọc lên từ biển. Do đó, ý tưởng của người Babylon cổ đại về Trái đất dựa trên những quan sát về các hiện tượng tự nhiên, nhưng kiến thức hạn chế không cho phép giải thích chúng một cách chính xác.
Trái đất theo người Babylon cổ đại.
Khi con người bắt đầu du hành xa, bằng chứng dần bắt đầu tích lũy rằng Trái đất không phẳng mà là lồi.
Nhà khoa học Hy Lạp cổ đại vĩ đại Pythagoras Samos(vào thế kỷ thứ 6 trước Công nguyên) lần đầu tiên cho rằng Trái đất có hình cầu. Pythagoras đã đúng. Nhưng người ta đã có thể chứng minh giả thuyết Pythagore, và thậm chí còn hơn thế nữa là xác định được bán kính của địa cầu muộn hơn nhiều. Người ta tin rằng điều này ý tưởng Pythagoras mượn từ các tu sĩ Ai Cập. Khi các linh mục Ai Cập biết về điều này, người ta chỉ có thể đoán, vì không giống như người Hy Lạp, họ giấu kiến thức của mình với công chúng.Bản thân Pythagoras có thể cũng đã dựa vào lời khai của một thủy thủ giản dị Skilacus xứ Cariande, người sống vào năm 515 trước Công nguyên. đã mô tả chuyến đi của mình ở Địa Trung Hải.
Nhà khoa học Hy Lạp cổ đại nổi tiếng Aristote(thế kỷ IV TCN)đ.)
là người đầu tiên sử dụng các quan sát nguyệt thực để chứng minh tính cầu của Trái đất. Dưới đây là ba sự thật:
- Bóng của Trái đất rơi xuống Trăng tròn luôn có hình tròn. Trong thời gian nhật thực, Trái đất quay về phía Mặt trăng theo các hướng khác nhau. Nhưng chỉ có quả bóng luôn tạo ra một cái bóng tròn.
- Những con tàu rời xa người quan sát xuống biển không hề mất dần tầm nhìn do khoảng cách quá xa mà gần như ngay lập tức dường như “chìm”, biến mất ngoài đường chân trời.
- Một số ngôi sao chỉ có thể được nhìn thấy từ một số khu vực nhất định trên Trái đất, trong khi đối với những người quan sát khác thì chúng không bao giờ được nhìn thấy.
Claudius Ptolemy(thế kỷ thứ 2 sau Công nguyên) - nhà thiên văn học, nhà toán học, nhà quang học, nhà lý luận âm nhạc và nhà địa lý Hy Lạp cổ đại. Trong khoảng thời gian từ 127 đến 151, ông sống ở Alexandria, nơi ông tiến hành quan sát thiên văn. Ông tiếp tục lời dạy của Aristotle về tính hình cầu của Trái đất.
Ông đã tạo ra hệ thống vũ trụ địa tâm của mình và dạy rằng tất cả các thiên thể đều chuyển động quanh Trái đất trong không gian vũ trụ trống rỗng.
Sau đó, hệ thống Ptolemaic được Giáo hội Thiên chúa giáo công nhận.
Vũ trụ theo Ptolemy: các hành tinh quay trong không gian trống rỗng.
Cuối cùng, nhà thiên văn học kiệt xuất của thế giới cổ đại Aristarchus của Samos(cuối thế kỷ 4 - nửa đầu thế kỷ 3 TCN) bày tỏ quan điểm cho rằng không phải Mặt trời cùng với các hành tinh chuyển động quanh Trái đất mà là Trái đất và tất cả các hành tinh đều quay quanh Mặt trời. Tuy nhiên, anh ta có rất ít bằng chứng để sử dụng.
Và khoảng 1.700 năm trôi qua trước khi nhà khoa học Ba Lan chứng minh được điều này Copernicus.
Ghi chú bài học địa lý lớp 5 (FSES)
1. Tên giáo viên: Telepenina Tatyana Fedorovna, giáo viên địa lý, MKOU "Trường trung học số 1 Bredinskaya"
2. Lớp học: 5
3. Chủ đề bài học: Người cổ đại tưởng tượng ra vũ trụ như thế nào?
4. Mục tiêu của bài học: nghiên cứu những ý tưởng đầu tiên về cấu trúc của vũ trụ
5. Mục tiêu bài học:
giáo dục- đưa ra ý tưởng về Vũ trụ là gì; giới thiệu những tư tưởng về Vũ trụ của các dân tộc cổ đại và các nhà khoa học Hy Lạp cổ đại.
Phát triển- tiếp tục phát triển khả năng làm nổi bật nội dung chính khi làm việc với sách giáo khoa và tài liệu bổ sung; nâng cao kỹ năng tự chủ.
giáo dục- phát triển khả năng làm việc nhóm, lắng nghe và lắng nghe lẫn nhau.
6. Kết quả dự kiến:
Chủ thể- học cách giải thích các ý tưởng về Vũ trụ; sẽ có cơ hội hình thành khái niệm “Vũ trụ”; làm quen với những quan niệm của người xưa về Vũ trụ và hình dạng Trái đất.
Siêu chủ đề
Nhận thức: xác định thông tin sơ cấp và thứ cấp,
Quy định: đánh giá kết quả đạt được,
Giao tiếp: thiết lập các mối quan hệ làm việc, cộng tác hiệu quả, biết lắng nghe và lắng nghe lẫn nhau.
Riêng tư- hình thành năng lực giao tiếp với sự cộng tác của bạn bè trong quá trình hoạt động giáo dục.
7. Phương pháp giảng dạy: tìm kiếm một phần, có vấn đề.
8. Kiểu bài học: Bài học ôn tập và củng cố sơ bộ kiến thức mới
9. Các hình thức làm việc: Cá nhân, nhóm, trực diện.
10. Hình thức bài học: bài học sử dụng CNTT
11. Tài nguyên được sử dụng:Địa lý. Khóa học ban đầu, tác giả I.I. Barinova, A.A. Pleshakov, N.I. Sonin, trình bày slide.
Tiến độ bài học:
Bắt đầu bài học
Thời điểm tổ chức (1-2 phút).
Động cơ hoạt động học tập: chuẩn bị cho học sinh làm việc trong lớp.
Hãy để bọn trẻ sẵn sàng làm việc. Tạo môi trường thuận lợi cho hoạt động trong lớp học. Xây dựng mục đích và mục tiêu của bài học.
Hãy bắt đầu bài học bằng những câu đố thú vị ( Tôi đăng hình ảnh câu trả lời lên bảng từ tính)
Lang thang một mình
Đôi mắt rực lửa.
Ở mọi nơi nó xảy ra
Cái nhìn làm bạn ấm áp. (Mặt trời)
Không phải một tháng, không phải mặt trăng, không phải hành tinh, không phải ngôi sao,
Nó bay trên bầu trời, vượt qua máy bay. (Vệ tinh)
Một mảnh vỡ từ hành tinh
Vội vã đâu đó giữa các vì sao.
Anh ấy đã bay và bay trong nhiều năm,
Không gian... (thiên thạch)
Với một cái đuôi ánh sáng rực rỡ
Vội vã bay khắp bầu trời... (Sao chổi)
Hạt đậu rải rác trên bầu trời tối
Caramen màu làm từ đường vụn,
Và chỉ khi bình minh đến,
Tất cả caramen sẽ tan chảy đột ngột. (Sao)
Đôi khi anh ấy giảm cân, đôi khi anh ấy béo lên,
Nó tỏa sáng từ bầu trời, nhưng không ấm áp,
Và đến Trái đất chỉ có một
Luôn ngoảnh mặt đi. (Mặt trăng)
Có những quả bóng trong vực thẳm của không gian,
Họ dẫn đầu những điệu nhảy tròn,
Và mỗi người trong số họ,
Màu sắc chỉ có sự đặc biệt của riêng nó! (Hành tinh)
Xác định chủ đề bài học, đặt ra nhiệm vụ giáo dục.
- Gọi những đồ vật này là gì? (câu trả lời của trẻ em)
Trong số tất cả các thiên thể chúng ta đã đặt tên KHÔNG sự vật Không dấy lên nghi ngờ? Nếu bạn đã làm vậy thì tại sao? (vệ tinh là một thiên thể nhân tạo do con người tạo ra)
Tất cả các thiên thể này chuyển động trong không gian nào?
Các bạn, bạn nghĩ chủ đề của bài học của chúng ta là gì? (Vũ trụ là gì, trong đó có những gì)
Chúng ta cũng sẽ làm quen với cách con người thời cổ đại tưởng tượng về Vũ trụ.
Chúng ta nên đặt ra những nhiệm vụ gì cho chính mình? (câu trả lời của trẻ em)
Vũ trụ là gì? (câu trả lời của trẻ em)
Tham khảo sách giáo khoa p. mệnh giá 41 8.
ồ mở ra nô lệ. sổ tay chúng ta. 23 và hoàn thành nhiệm vụ 1. Ghi chép từ chính tả.
Trong hàng ngàn năm, con người đã chiêm ngưỡng bầu trời đầy sao, theo dõi chuyển động của Mặt trời, Mặt trăng và các hành tinh. Và chúng tôi luôn tự hỏi mình câu hỏi: Vũ trụ hoạt động như thế nào?
Nghe bài thơ và sử dụng sách giáo khoa để xác định p. 41 Vào thời xưa ở nước nào họ miêu tả đất đai theo cách này?
Vượt qua vùng nước sâu rộng lớn
Rùa vẫn bơi
Trên lưng rộng của bạn
Ba con voi thật may mắn
Trên sườn núi của họ là Trái đất,
Một con rắn bao quanh họ. (Người Ấn Độ cổ đại)
Con người thời cổ đại có những ý tưởng nào khác về Vũ trụ?
Bài tập thể chất "Không gian" - trình bày riêng (nguồn internet)
Trang trình bày 11-14
Nhưng những ý tưởng này đã bị thay đổi bởi các nhà khoa học Hy Lạp cổ đại Pythagoras, Aristotle và Ptolemy
Bạn có nghĩ rằng người Hy Lạp cổ đại đã biết đến những thiên thể nào không?
Nô lệ. vở ghi câu hỏi số 2, 3, 4
3. Hợp nhất sơ cấp.
Trang trình bày 15-16
Bây giờ, từ những tuyên bố được đề xuất dưới đây, chúng ta sẽ xác định cái nào đúng và cái nào không. Một mình rồi cùng nhau.
Hãy nhớ lại những nhiệm vụ chúng ta đặt ra ở đầu bài?
Chúng ta đã làm được mọi việc chưa?
4. Bài tập về nhà. 1. Đoạn 8, trả lời câu hỏi của đoạn
2. RT trang 23 hoàn thành những nhiệm vụ còn dang dở
3. Tin nhắn (trình bày) về những điểm thú vị nhất theo ý kiến của bạn về chủ đề bài học của chúng tôi
Nếu bạn quan tâm và mọi thứ đã rõ ràng trong bài học, hãy vẽ một khuôn mặt vào vở của bạn
Thú vị nhưng hoàn toàn dễ hiểu
