1. Công việc học tập
1.1. Xây dựng kế hoạch hoạt động hàng năm của hội theo tiêu chuẩn đã chọn hoặc do chính mình (tác giả) xây dựng hoặc chương trình biến đổi hoặc sửa đổi.
1.2. Lập kế hoạch lịch làm việc cho từng nhóm hoặc hiệp hội.
1.3. Chuẩn bị tài liệu lý thuyết và thực hành cho các buổi đào tạo.
1.4. Sử dụng kinh nghiệm giảng dạy tiên tiến trong công việc của mình.
1.5. Đảm bảo thực hiện chương trình đã chọn và biện minh về mặt sư phạm cho việc lựa chọn hình thức, phương tiện và phương pháp làm việc (đào tạo), dựa trên sự phù hợp về mặt tâm sinh lý.
1.6. Tổ chức và tiến hành giám sát định kỳ kiến thức, kỹ năng của học sinh.
1.7. Lưu giữ hồ sơ về việc đi học của học sinh và thường xuyên điền vào nhật ký kế toán và kiểm soát theo lịch trình đã được phê duyệt. Gửi nó cho cấp phó để xem xét hàng tháng. Giám đốc công tác giáo dục của MBOU DOD “Trạm kỹ thuật viên trẻ” (sau đây gọi là Viện).
1.8. Đảm bảo tuân thủ các nội quy và quy định bảo hộ lao động, các biện pháp phòng ngừa an toàn và phòng cháy chữa cháy trong các lớp học.
1.9. Cuối năm học, phân tích tình hình thực hiện chương trình, chương trình và gửi dưới dạng báo cáo tình hình thực hiện trong năm học trước ngày 28/5 cho Phó Giám đốc Công tác giáo dục.
2. Làm việc với nhóm trẻ
2.1. Hoàn thiện thành phần học sinh trong các hiệp hội (vòng tròn, studio, câu lạc bộ, v.v.).
2.2. Thực hiện các biện pháp để duy trì số lượng sinh viên trong suốt thời gian học.
2.3. Phát hiện khả năng sáng tạo của sinh viên, thúc đẩy sự phát triển của họ, hình thành các sở thích và khuynh hướng nghề nghiệp bền vững.
2.4. Lập kế hoạch và thực hiện các hoạt động chung với giáo viên từ các khu vực khác thông qua các hoạt động nội bộ và liên câu lạc bộ nhằm mục đích duy trì tính liên tục trong giáo dục và duy trì số lượng học sinh tại Học viện.
2.5. Hỗ trợ các học sinh có năng khiếu và tài năng cũng như trẻ em khuyết tật phát triển.
3. Công tác phương pháp luận
3.1. Tham gia các hoạt động của các hiệp hội phương pháp của Viện:
Tại hội thảo PDO thành phố;
Trong cuộc thi sáng tác “Trẻ em, công nghệ, sáng tạo” tại Cơ sở, tại các hội đồng giáo viên;
Trong các sự kiện công cộng của Viện;
Trong việc chuẩn bị đội cho các cuộc thi của nước cộng hòa và Nga.
3.2. Phát triển các tài liệu giáo dục và phương pháp cho chương trình vòng tròn.
3.3. Phát triển các phương pháp của quá trình giáo dục, các phương pháp hỗ trợ về phương pháp và giáo khoa cũng như các tài liệu phát tay để tiến hành các lớp học.
3.4. Phát triển và sản xuất các phương tiện trực quan cần thiết cho quá trình giáo dục.
3.5. Hỗ trợ tư vấn cho đội ngũ giảng viên trong phạm vi thẩm quyền của mình.
4. Công tác giáo dục, văn hóa - giải trí
4.1. Tổ chức cho sinh viên tham gia vào các sự kiện công cộng của Viện, v.v.
4.2. Tiến hành các cuộc trò chuyện về các chủ đề giáo dục và yêu nước.
4.3. Tiến hành các sự kiện nội bộ và liên vòng trong lĩnh vực của mình.
5. Làm việc với phụ huynh
5.1. Tổ chức họp phụ huynh ít nhất hai lần trong một năm học.
5.2. Lập kế hoạch và tiến hành các sự kiện chung với phụ huynh.
5.3. Cung cấp hỗ trợ tư vấn cho phụ huynh (người thay thế họ).
6. Nâng cao trình độ chuyên môn
6.1. Nâng cao trình độ của mình tại các hội thảo, khóa học, hội nghị, hiệp hội phương pháp và hội đồng sư phạm.
6.2. Anh ấy đang tham gia vào việc tự học.
7. Hoạt động kinh tế tài chính
7.1. Chuẩn bị các yêu cầu về vật liệu và công cụ.
7.2. Tham gia vào việc loại bỏ các công cụ, thiết bị và vật liệu bị lỗi.
1. Quy định chung
1.1. Bản mô tả công việc này của giáo viên giáo dục bổ sung tại cơ sở giáo dục mầm non được xây dựng theo Tiêu chuẩn giáo dục mầm non của Nhà nước liên bang, theo Lệnh của Bộ Giáo dục và Khoa học Nga ngày 17 tháng 10 năm 2013 số 1155; dựa trên Danh mục trình độ chuyên môn thống nhất về các vị trí quản lý, chuyên gia và nhân viên, phần “ Đặc điểm trình độ của các chức danh giáo dục", được phê duyệt theo Lệnh của Bộ Y tế và Phát triển Xã hội số 761n ngày 26 tháng 8 năm 2010, sửa đổi ngày 31 tháng 5 năm 2011; theo Luật Liên bang số 273 ngày 29 tháng 12 năm 2012 “ Về giáo dục ở Liên bang Nga» được sửa đổi vào ngày 6 tháng 3 năm 2019 bởi Bộ luật Lao động Liên bang Nga và các quy định khác điều chỉnh quan hệ lao động giữa giáo viên và người sử dụng lao động.
1.2. Trong quá trình xây dựng bản mô tả công việc này cho giáo viên giáo dục bổ sung ở trường mẫu giáo theo Tiêu chuẩn Giáo dục Bổ sung của Tiểu bang Liên bang, chúng tôi cũng đã tính đến “ Khuyến nghị về phương pháp luận để xây dựng các yêu cầu pháp lý của nhà nước về bảo hộ lao động", được phê duyệt theo Nghị quyết số 80 ngày 17 tháng 12 năm 2002 của Bộ Lao động Nga.
1.3. Giáo viên dạy thêm ở cơ sở giáo dục mầm non thuộc đối tượng công nhân sư phạm, được người đứng đầu cơ sở giáo dục mầm non thuê và cho thôi việc.
1.4. Giáo viên dạy thêm ở cơ sở giáo dục mầm non phải có một trong các loại hình đào tạo sau đây:
- giáo dục nghề nghiệp cao hơn hoặc giáo dục trung cấp nghề trong lĩnh vực tương ứng với hồ sơ của vòng tròn, bộ phận, studio, câu lạc bộ hoặc hiệp hội trẻ em khác mà không yêu cầu về kinh nghiệm làm việc;
- giáo dục chuyên nghiệp bậc cao hoặc giáo dục trung cấp nghề và giáo dục chuyên nghiệp bổ sung theo hướng “ Giáo dục và sư phạm"không đưa ra yêu cầu về kinh nghiệm làm việc.
1.5. Giáo viên giáo dục bổ sung báo cáo hiệu trưởng cơ sở giáo dục mầm non và phó hiệu trưởng cơ sở giáo dục mầm non.
1.6. Giáo viên dạy thêm ở cơ sở giáo dục mầm non cần biết:
- định hướng ưu tiên phát triển hệ thống giáo dục của Liên bang Nga;
- các yêu cầu của Tiêu chuẩn Giáo dục Nhà nước Liên bang đối với các cơ sở giáo dục mầm non và các khuyến nghị thực hiện chúng trong các cơ sở giáo dục mầm non;
- luật pháp và các văn bản quy phạm pháp luật khác quy định các hoạt động giáo dục ở Liên bang Nga;
- Công ước Liên Hiệp Quốc về Quyền Trẻ em;
- sư phạm và tâm lý học phát triển và đặc biệt;
- những điều cơ bản về sinh lý và vệ sinh;
- đặc điểm phát triển sở thích và nhu cầu của học sinh, cơ sở hoạt động sáng tạo của các em;
- cách tìm kiếm và hỗ trợ tài năng trẻ;
- nội dung chương trình đã được cơ sở giáo dục mầm non phê duyệt, phương pháp và tổ chức giáo dục bổ sung cho trẻ, các hoạt động khoa học, kỹ thuật, thẩm mỹ, du lịch, lịch sử địa phương, vui chơi, thể thao, giải trí;
- chương trình bài học cho các câu lạc bộ, bộ phận, studio, hiệp hội câu lạc bộ hoạt động trong cơ sở giáo dục mầm non;
- hoạt động của các nhóm, tổ chức, hiệp hội trẻ em;
- cách phát triển kỹ năng, hình thành các thành phần chính của năng lực (chuyên môn, giao tiếp, thông tin, pháp lý);
- công nghệ sư phạm hiện đại: giáo dục năng suất, khác biệt, phát triển, thực hiện phương pháp tiếp cận dựa trên năng lực, phương pháp thuyết phục, lập luận về quan điểm của mình, thiết lập mối liên hệ tin cậy với học sinh ở các lứa tuổi khác nhau, cha mẹ (người đại diện hợp pháp), đồng nghiệp làm việc;
- các phương pháp chẩn đoán nguyên nhân của các tình huống xung đột, cách phòng ngừa và giải quyết chúng;
- công nghệ chẩn đoán sư phạm;
- những điều cơ bản khi làm việc với máy tính cá nhân (bộ xử lý văn bản, bảng tính, bản trình bày), e-mail và trình duyệt, thiết bị đa phương tiện;
- Điều lệ cơ sở giáo dục mầm non;
- Nội quy lao động được ban hành trong cơ sở giáo dục mầm non;
- kế hoạch công tác của cơ sở giáo dục mầm non;
1.7. Người giảng dạy phải biết mô tả công việc của mình với tư cách là giáo viên giáo dục bổ sung trong cơ sở giáo dục mầm non theo Tiêu chuẩn giáo dục mầm non của Liên bang về giáo dục mầm non, các yêu cầu an toàn lao động, nội quy và quy định an toàn phòng cháy chữa cháy, được đào tạo và có kỹ năng cung cấp trước tiên. trợ giúp nạn nhân.
2. Trách nhiệm công việc
Giáo viên dạy thêm ở cơ sở giáo dục mầm non thực hiện các trách nhiệm công việc sau đây:
2.1. Cung cấp giáo dục bổ sung cho học sinh theo chương trình giáo dục của mình, phát triển các hoạt động sáng tạo đa dạng của họ.
2.2. Hình thành thành phần học sinh của vòng tròn, khu vực, studio và hiệp hội trẻ em khác cho các chương trình giáo dục bổ sung.
2.3. Có biện pháp bảo toàn đội ngũ học sinh mẫu giáo trong suốt thời gian học tập.
2.4. Cung cấp sự lựa chọn hợp lý về mặt sư phạm về hình thức, phương tiện và phương pháp làm việc (đào tạo), dựa trên phương pháp tâm sinh lý và sư phạm, đồng thời sử dụng các công nghệ hiện đại, bao gồm thông tin cũng như tài nguyên giáo dục kỹ thuật số.
2.5. Tổ chức các lớp học bổ sung với học sinh mẫu giáo, dựa trên thành tích trong lĩnh vực khoa học phương pháp, sư phạm và tâm lý, tâm lý học và vệ sinh, cũng như công nghệ thông tin hiện đại.
2.6. Bảo đảm thực hiện nghiêm chỉnh mọi quyền, tự do của học sinh trong cơ sở giáo dục mầm non.
2.7. Tham gia xây dựng và thực hiện các chương trình giáo dục.
2.8. Soạn thảo các kế hoạch và chương trình bài học, đảm bảo việc thực hiện chúng, đồng thời duy trì các tài liệu và báo cáo đã được thiết lập.
2.9. Phát hiện khả năng sáng tạo của học sinh mẫu giáo, thúc đẩy sự phát triển của các em, hình thành sở thích và khuynh hướng nghề nghiệp ổn định.
2.10. Tổ chức các loại hoạt động khác nhau của trẻ mẫu giáo, tập trung vào tính cách của từng trẻ, phát triển động lực về sở thích và khả năng nhận thức của trẻ.
2.11. Tổ chức các hoạt động độc lập của học sinh mẫu giáo, bao gồm cả các hoạt động dự án.
2.12. Cung cấp và phân tích thành tích học sinh của cơ sở giáo dục mầm non.
2.13. Đánh giá hiệu quả của các lớp học, có tính đến việc nắm vững các kỹ năng, phát triển hoạt động sáng tạo và hứng thú nhận thức của học sinh mẫu giáo khi sử dụng công nghệ máy tính, bao gồm cả trình soạn thảo văn bản trong công việc của các em.
2.14. Cung cấp hỗ trợ đặc biệt cho các học sinh có năng khiếu và tài năng, cũng như trẻ em bị một số khuyết tật phát triển.
2.15. Tổ chức cho học sinh mẫu giáo tham gia các sự kiện văn hóa.
2.16. Tham gia theo thẩm quyền:
- trong công tác của các hội đồng, hiệp hội sư phạm, phương pháp và các hình thức công tác phương pháp khác;
- trong các hoạt động tổ chức họp phụ huynh, vui chơi, giáo dục và các sự kiện khác do chương trình giáo dục của cơ sở giáo dục mầm non quy định;
- tổ chức và thực hiện hỗ trợ về mặt phương pháp và tư vấn cho phụ huynh (người đại diện hợp pháp) của học sinh mẫu giáo cũng như đội ngũ giáo viên.
2.17. Điều chỉnh tiến độ quy hoạch chuyên đề.
2.18. Theo dõi sức khỏe của học sinh mầm non trong giờ học.
2.19. Đảm bảo bảo vệ tính mạng, sức khỏe của học sinh cơ sở giáo dục mầm non trong giờ học có trẻ em.
2,20. Đảm bảo tuân thủ nghiêm ngặt tất cả các quy định về an toàn lao động và phòng cháy chữa cháy trong các lớp học.
2,21. Tuân thủ mô tả công việc của giáo viên mầm non và được khám sức khỏe định kỳ kịp thời.
2.22. Kịp thời thông báo cho ban giám hiệu cơ sở giáo dục mầm non về từng vụ tai nạn, thực hiện mọi biện pháp có thể để sơ cứu người bị nạn.
3. Quyền
Giáo viên dạy thêm ở cơ sở giáo dục mầm non có quyền:
3.1. Tham gia quản lý cơ sở giáo dục mầm non theo quy định của Điều lệ trường mẫu giáo.
3.2. Để bảo vệ danh dự và nhân phẩm nghề nghiệp của bạn.
3.3. Làm quen với các khiếu nại và các tài liệu khác có nội dung đánh giá về hoạt động của anh ấy và đưa ra lời giải thích về chúng.
3.4. Bảo vệ quyền lợi của bạn một cách độc lập và/hoặc với sự trợ giúp của người đại diện, bao gồm cả luật sư, trong trường hợp có cuộc điều tra kỷ luật hoặc chính thức liên quan đến hành vi vi phạm đạo đức nghề nghiệp của giáo viên giáo dục bổ sung.
3.5. Để giữ bí mật cuộc điều tra kỷ luật (chính thức). Trừ những trường hợp được pháp luật Liên bang Nga quy định.
3.6. Được tự do lựa chọn và vận dụng các phương pháp giảng dạy, giáo dục, đồ dùng, tài liệu dạy học, sách giáo khoa, phương pháp đánh giá kiến thức.
3.7. Đưa ra các đề xuất nhằm nâng cao hoạt động giáo dục ở cơ sở giáo dục mầm non.
3.8. Tham gia xây dựng chương trình, kế hoạch hàng năm của cơ sở giáo dục mầm non.
3.9. Nâng cao trình độ của bạn kịp thời.
3.10. Đạt chứng nhận trên cơ sở tự nguyện cho hạng mục trình độ chuyên môn phù hợp và nhận chứng chỉ đó trong trường hợp chứng nhận thành công.
3.11. Ra lệnh cho học sinh cơ sở giáo dục mầm non liên quan đến việc tổ chức lớp học và chấp hành kỷ luật.
4. Trách nhiệm
4.1. Theo quy định hiện hành của Liên bang Nga, giáo viên giáo dục bổ sung tại cơ sở giáo dục mầm non chịu trách nhiệm về chất lượng thực hiện chương trình giáo dục, đời sống và sức khỏe của học sinh mẫu giáo trong giờ học cũng như vi phạm nội quy của họ. quyền và tự do.
4.2. Đối với trường hợp không thực hiện hoặc thực hiện không đúng quy định mà không có lý do chính đáng theo Điều lệ và Nội quy lao động, trách nhiệm công việc được xác định theo mô tả công việc của giáo viên bổ sung. giáo dục của cơ sở giáo dục mầm non, mệnh lệnh pháp lý của người đứng đầu trường mẫu giáo và các quy định khác của địa phương, giáo viên giáo dục bổ sung phải chịu trách nhiệm kỷ luật theo quy định của pháp luật lao động hiện hành của Liên bang Nga.
4.3. Đối với việc sử dụng, bao gồm cả việc sử dụng một lần, các phương pháp giáo dục có liên quan đến bạo lực về thể chất và (hoặc) tinh thần đối với nhân cách của học sinh mẫu giáo, cũng như thực hiện một hành vi trái đạo đức khác, giáo viên dạy thêm tại trường cơ sở giáo dục mầm non có thể bị miễn nhiệm theo quy định của pháp luật Lao động và Luật Liên bang Nga " Về giáo dục" Việc sa thải vì hành vi phạm tội như vậy không phải là một biện pháp kỷ luật.
4.4. Đối với việc vi phạm các quy tắc an toàn phòng cháy chữa cháy, bảo hộ lao động, các yêu cầu vệ sinh và vệ sinh, giáo viên mẫu giáo giáo dục bổ sung sẽ phải chịu trách nhiệm hành chính theo cách thức và trong các trường hợp được xác định theo luật hành chính hiện hành của Liên bang Nga.
4.5. Đối với hành vi cố ý gây thiệt hại cho cơ sở giáo dục mầm non hoặc người tham gia quá trình giáo dục liên quan đến việc thực hiện (không thực hiện) mô tả công việc của mình là giáo viên dạy bổ túc tại cơ sở giáo dục mầm non, người lao động phải chịu trách nhiệm tài chính theo cách thức và trong giới hạn được quy định bởi luật Lao động và/hoặc Dân sự của Liên bang Nga.
5. Các mối quan hệ. Mối quan hệ theo vị trí
Giáo viên dạy thêm ở cơ sở giáo dục mầm non:
5.1. Làm việc theo phương thức hoàn thành khối lượng học tập được giao theo lịch học đã được phê duyệt, tham gia các sự kiện bắt buộc được lên kế hoạch và công việc lập kế hoạch độc lập mà các tiêu chuẩn sản xuất không được thiết lập.
5.2. Độc lập lập kế hoạch hoạt động công việc của mình cho từng năm học và nửa năm học. Kế hoạch công tác phải được người đứng đầu cơ sở giáo dục mầm non phê duyệt.
5.3. Báo cáo công tác giáo dục bằng văn bản cho Phó hiệu trưởng cơ sở giáo dục mầm non trong thời hạn năm ngày sau khi kết thúc mỗi nửa năm.
5.4. Nhận từ người đứng đầu cơ sở giáo dục mầm non và cấp phó những thông tin có tính chất quy định, tổ chức và phương pháp, đồng thời làm quen với các văn bản liên quan chống lại chữ ký.
5.5. Phối hợp chặt chẽ với các giáo viên khác, phụ huynh (người đại diện hợp pháp) của học sinh mẫu giáo, trao đổi thông tin một cách có hệ thống về những vấn đề thuộc thẩm quyền của mình với đội ngũ quản lý và giảng dạy của cơ sở giáo dục mầm non.
6. Thủ tục phê duyệt và thay đổi bản mô tả công việc
6.1. Những thay đổi và bổ sung cho bản mô tả công việc hiện tại được thực hiện theo đúng thứ tự mà bản mô tả công việc được thông qua.
6.2. Bản mô tả công việc có hiệu lực kể từ thời điểm được phê duyệt và có giá trị cho đến khi được thay thế bằng bản mô tả công việc mới.
6.3. Việc nhân viên đã làm quen với mô tả công việc này được xác nhận bằng chữ ký trong bản sao mô tả công việc do người sử dụng lao động lưu giữ, cũng như trong nhật ký làm quen với mô tả công việc.
1. QUY ĐỊNH CHUNG
1.1. Giáo viên giáo dục bổ sung do Giám đốc nhà trường bổ nhiệm, miễn nhiệm. Trong thời gian nghỉ phép và tạm thời mất khả năng làm việc của giáo viên dạy thêm, nhiệm vụ của giáo viên đó có thể được giao cho một giáo viên dạy thêm hoặc giáo viên khác. Việc tạm thời thực hiện nhiệm vụ trong những trường hợp này được thực hiện trên cơ sở lệnh của giám đốc nhà trường ban hành phù hợp với yêu cầu của pháp luật lao động.
1.2. Theo quy định, giáo viên giáo dục bổ sung phải có trình độ học vấn cao hơn hoặc trung cấp nghề trong lĩnh vực tương ứng với hồ sơ của vòng tròn, khu vực, studio, câu lạc bộ hoặc hiệp hội trẻ em khác mà không đưa ra yêu cầu về kinh nghiệm làm việc, hoặc trình độ học vấn cao hơn hoặc giáo dục trung cấp nghề và giáo dục nghề nghiệp bổ sung trong lĩnh vực “Giáo dục và Sư phạm” mà không yêu cầu kinh nghiệm làm việc.
1.3. Giáo viên giáo dục bổ sung báo cáo trực tiếp với phó giám đốc (giáo dục bổ sung).
1.4. Một giáo viên giáo dục bổ sung nên biết:
Các phương hướng ưu tiên phát triển hệ thống giáo dục của Liên bang Nga;
Luật pháp và các văn bản quy phạm pháp luật khác điều chỉnh hoạt động giáo dục;
Công ước về Quyền Trẻ em;
Sư phạm và tâm lý học phát triển và đặc biệt;
Sinh lý, vệ sinh;
Đặc điểm phát triển sở thích, nhu cầu của học sinh, sinh viên, cơ sở hoạt động sáng tạo của các em; phương pháp tìm kiếm và hỗ trợ tài năng trẻ;
Chương trình bài học cho các câu lạc bộ, bộ phận, studio, hiệp hội câu lạc bộ;
Hoạt động của các nhóm, tổ chức, hiệp hội trẻ em;
Công nghệ sư phạm hiện đại: giáo dục năng suất, khác biệt, phát triển, thực hiện phương pháp tiếp cận dựa trên năng lực;
Các phương pháp thuyết phục, tranh luận về quan điểm của mình, thiết lập mối quan hệ với học sinh, sinh viên, trẻ em ở các lứa tuổi, cha mẹ, người thay thế, đồng nghiệp;
Công nghệ chẩn đoán nguyên nhân của các tình huống xung đột, ngăn ngừa và giải quyết chúng; công nghệ chẩn đoán sư phạm;
Khái niệm cơ bản khi làm việc với máy tính cá nhân (bộ xử lý văn bản, bảng tính), email và trình duyệt, thiết bị đa phương tiện;
Nội quy lao động;
Giờ mở cửa của trường;
Nội quy an toàn lao động và phòng cháy chữa cháy.
1.5. Trong hoạt động của mình, giáo viên giáo dục bổ sung cần được hướng dẫn bởi:
Hiến pháp Liên bang Nga;
Luật liên bang “Về giáo dục ở Liên bang Nga”;
Các nghị định của Tổng thống Liên bang Nga, các quy định của Chính phủ Liên bang Nga, Chính quyền khu vực và cơ quan giáo dục các cấp về vấn đề giáo dục và nuôi dưỡng học sinh;
Pháp luật lao động;
Nội quy, quy định về bảo hộ lao động, an toàn và phòng cháy chữa cháy;
Điều lệ và các văn bản pháp luật địa phương của trường (bao gồm nội quy lao động, mệnh lệnh, hướng dẫn của giám đốc, bản mô tả công việc này) và hợp đồng lao động.
Giáo viên giáo dục bổ sung phải tuân thủ Công ước về Quyền trẻ em.
2. CHỨC NĂNG
Các chức năng chính được thực hiện bởi Giáo viên Giáo dục Bổ sung là:
2.1. tổ chức quá trình giáo dục trong các hoạt động ngoại khóa với học sinh, hướng dẫn và theo dõi sự phát triển của quá trình này;
2.2. xác định khả năng sáng tạo của học sinh;
2.3. thúc đẩy sự phát triển của sinh viên, hình thành sở thích và khuynh hướng nghề nghiệp ổn định của họ;
2.4. đảm bảo xã hội hóa, hình thành văn hóa cá nhân nói chung, sự lựa chọn có ý thức và sau đó là sự thông thạo các chương trình chuyên nghiệp của sinh viên;
2.5. đảm bảo tuân thủ các tiêu chuẩn, quy định an toàn trong giờ học với học sinh.
3. TRÁCH NHIỆM CÔNG VIỆC
Giáo viên dạy thêm thực hiện các trách nhiệm công việc sau:
3.1. phân tích:
Kết quả học sinh nắm vững chương trình bài học của khối, khối, studio...;
3.2. dự đoán:
Xu hướng thay đổi thực trạng trong lĩnh vực giáo dục để điều chỉnh chương trình, chương trình giáo dục bổ sung;
Hậu quả của việc thay đổi dự kiến chương trình, giáo trình;
Thành tích của học sinh;
Hậu quả của việc áp dụng đổi mới;
3.3. lập kế hoạch và tổ chức:
Quá trình giáo dục trong các sự kiện với sinh viên;
Hoạt động độc lập của sinh viên, bao gồm cả nghiên cứu;
Thực hiện giám sát một cách có hệ thống việc học sinh nắm vững chương trình trong vòng tròn, bộ phận, studio, v.v.;
Sự tham gia của sinh viên vào các sự kiện công cộng;
Công tác giáo dục dành cho phụ huynh (người đại diện hợp pháp) về việc tổ chức nắm vững các chương trình của vòng tròn, bộ phận, studio, v.v.;
- Học sinh nắm vững các phương pháp và kỹ thuật hoạt động hợp lý;
Trang bị cho lớp học được chỉ định hoặc phòng khác các phương tiện trực quan, tài liệu giáo dục, phương pháp luận và tiểu thuyết về hồ sơ hoạt động;
Với sự tham gia của phó giám đốc phụ trách công tác hành chính và kinh tế, việc chứng nhận kịp thời và chất lượng cao cho lớp học hoặc các cơ sở khác được giao;
3.4. tọa độ:
Công việc của sinh viên để nắm vững chương trình;
Tương tác giữa các sinh viên trong các lớp học và sự kiện;
3.5. điều khiển:
Một cách có hệ thống, chất lượng kiến thức của học sinh và việc hoàn thành bài tập về nhà của học sinh;
Việc học sinh tuân thủ các quy định nội bộ của học sinh và các biện pháp đảm bảo an toàn trong giờ học;
An toàn của thiết bị, dụng cụ, phương tiện dạy học kỹ thuật và trực quan được sử dụng trong giờ học với trẻ em;
3.6. sửa:
Tiến độ thực hiện các kế hoạch, chương trình;
Kiến thức của sinh viên về lĩnh vực học tập;
3.7. phát triển:
Hướng dẫn an toàn tại cơ sở được phân công và sửa đổi khi thiết bị kỹ thuật thay đổi nhưng ít nhất 5 năm một lần;
Hướng dẫn học sinh tiến hành thí nghiệm và thực hành;
3.8. khuyên:
Sinh viên theo hồ sơ nghề nghiệp;
3.9. đánh giá:
Chất lượng kiến thức hiện tại và cuối cùng của học sinh trong các chương trình giáo dục bổ sung;
Hiệu quả của việc dạy học sinh có tính đến việc nắm vững các kỹ năng, phát triển kinh nghiệm trong hoạt động sáng tạo và hứng thú nhận thức;
3.10. cung cấp:
Phát triển hoạt động sáng tạo của học sinh;
Hỗ trợ đặc biệt cho học sinh có năng khiếu và tài năng, cũng như học sinh khuyết tật phát triển;
Chuẩn bị kịp thời các tài liệu báo cáo đã được thiết lập và nộp cho người giám sát trực tiếp;
Điền vào nhật ký một cách kịp thời và chính xác;
Ghi điểm vào nhật ký và nhật ký của học sinh ngay sau khi đánh giá câu trả lời hoặc bài làm của học sinh;
Tiến hành kịp thời các cuộc họp giao ban về an toàn cho sinh viên tại cơ sở được phân công và đăng ký vào tạp chí;
Chứng nhận kịp thời và chất lượng cao của lớp học hoặc cơ sở khác được giao cho nó;
Sự an toàn của thiết bị, đồ đạc và điều kiện vệ sinh của cơ sở được chỉ định, cũng như bất kỳ cơ sở nào khác mà anh ta tiến hành bất kỳ hoạt động nào với trẻ em;
Bảo vệ tính mạng, sức khỏe của học sinh, tạo điều kiện an toàn trong quá trình giáo dục;
Nội quy bảo hộ lao động và an toàn phòng cháy chữa cháy;
Sử dụng công nghệ máy tính trong các hoạt động của bạn, bao gồm. trình soạn thảo văn bản và bảng tính;
Tôn trọng các quyền và tự do của học sinh;
Tôn trọng nhân phẩm, danh dự, uy tín của học sinh;
Duy trì kỷ luật học tập và lịch học đều đặn;
Kịp thời thông báo cho Phó giám đốc (công tác tổ chức, sư phạm) và người quản lý trực ban về việc không thể đi làm do ốm đau;
3.11. mang lại cơ hội:
Ban quản lý và (hoặc) những người được chỉ định tham dự các buổi học của họ và bất kỳ sự kiện nào được tổ chức với học sinh;
3.12. tham gia vào công việc:
Hội đồng sư phạm của trường, hiệp hội phương pháp, v.v.
3.13. vượt qua:
Khám sức khỏe sơ bộ và định kỳ bắt buộc;
Huấn luyện bắt buộc về các phương pháp, kỹ thuật an toàn khi thực hiện công việc và sơ cứu người bị nạn;
Cứ 5 năm một lần, chứng nhận bắt buộc về việc tuân thủ vị trí đã đảm nhiệm (trong trường hợp không có hạng mục bằng cấp);
Đào tạo nâng cao theo quyết định của ủy ban chứng nhận.
4. QUYỀN
Giáo viên giáo dục bổ sung có quyền:
4.1. chọn và sử dụng:
Phương pháp giảng dạy, đồ dùng và tài liệu giảng dạy, sách giáo khoa, phương pháp và hệ thống chứng chỉ trung cấp được nhà trường phê duyệt;
4.2. đưa cho:
Những hướng dẫn bắt buộc đối với học sinh trong giờ học;
4.3. thu hút:
Chịu trách nhiệm kỷ luật đối với học sinh về những hành vi làm mất tổ chức quá trình giáo dục;
4.4. tham gia:
Trong việc phát triển chương trình giảng dạy và chương trình giáo dục;
Trong việc ra quyết định của Hội đồng sư phạm và các cơ quan quản lý trường đại học khác;
4.5. đưa ra gợi ý:
Khi bắt đầu, chấm dứt hoặc đình chỉ các dự án mang tính phương pháp, giáo dục hoặc đổi mới cụ thể;
Để cải thiện công tác giáo dục, thực nghiệm và phương pháp luận;
Từ việc quản lý, tiếp nhận và sử dụng các tài liệu thông tin, văn bản quy phạm cần thiết để thực hiện nhiệm vụ chính thức của mình;
4.7. mời:
Thay mặt nhà trường, phụ huynh (người đại diện theo pháp luật) thông báo về những thành tích, sai phạm của con;
4.8. yêu cầu:
Tuân thủ các quy định nội bộ của sinh viên;
4.9. nâng lên:
Trình độ của bạn.
5. TRÁCH NHIỆM
5.1. Đối với việc không thực hiện hoặc thực hiện không đúng cách mà không có lý do chính đáng theo Điều lệ và Nội quy lao động của trường, mệnh lệnh pháp lý của giám đốc trường và các quy định khác của địa phương, các nhiệm vụ chính thức được thiết lập bởi các Hướng dẫn này, bao gồm cả việc không sử dụng các quyền được cấp bởi các Hướng dẫn này , dẫn đến vô tổ chức quá trình giáo dục. Giáo viên giáo dục bổ sung phải chịu trách nhiệm kỷ luật theo quy định của pháp luật lao động. Đối với hành vi vi phạm nghiêm trọng nghĩa vụ lao động, việc sa thải có thể được áp dụng như một hình phạt kỷ luật.
5.2. Đối với việc sử dụng, bao gồm cả việc sử dụng một lần, các phương pháp giáo dục liên quan đến bạo lực về thể chất và (hoặc) tinh thần đối với nhân cách của học sinh, giáo viên giáo dục bổ sung có thể bị sa thải theo luật lao động và Luật Liên bang “Về Giáo dục”. ở Liên bang Nga.”
5.3. Đối với việc vi phạm các quy tắc an toàn phòng cháy chữa cháy, bảo hộ lao động, vệ sinh và vệ sinh khi tổ chức quá trình giáo dục, giáo viên giáo dục bổ sung sẽ phải chịu trách nhiệm hành chính theo cách thức và trong các trường hợp do pháp luật hành chính quy định.
5.4. Đối với hành vi cố ý gây thiệt hại (bao gồm cả đạo đức) cho nhà trường hoặc những người tham gia quá trình giáo dục liên quan đến việc thực hiện (không thực hiện) nhiệm vụ chính thức của họ, cũng như các quyền được hướng dẫn này, giáo viên giáo dục bổ sung phải chịu trách nhiệm tài chính theo cách thức và trong giới hạn do luật lao động và (hoặc) luật dân sự quy định.
6. MỐI QUAN HỆ. QUAN HỆ THEO VỊ TRÍ
Giáo viên bồi dưỡng bổ sung:
6.1. làm việc đúng khối lượng công việc theo tiến độ đã được giám đốc nhà trường phê duyệt;
6.2. độc lập lập kế hoạch công việc của mình cho từng năm học và từng học phần phù hợp với chương trình và chương trình giảng dạy của nhà trường đã được phê duyệt. Kế hoạch làm việc được người quản lý trực tiếp phê duyệt chậm nhất là năm ngày kể từ ngày bắt đầu giai đoạn dự kiến;
6.3. nộp báo cáo bằng văn bản cho người quản lý trực tiếp về hoạt động của mình không quá hai trang đánh máy trong vòng 5 ngày sau khi kết thúc mỗi học phần đào tạo;
6.4. nhận được từ giám đốc trường học và (hoặc) cấp phó của ông ấy thông tin có tính chất quy định, tổ chức và phương pháp luận, làm quen với các tài liệu liên quan chống lại chữ ký;
6.5. trao đổi thông tin một cách có hệ thống về các vấn đề thuộc thẩm quyền với giáo viên;
6.6. thực hiện nhiệm vụ của giáo viên dạy thêm và giáo viên khác trong thời gian tạm thời vắng mặt (nghỉ phép, ốm đau, v.v.). Việc thực hiện nhiệm vụ được thực hiện theo quy định của pháp luật lao động và Điều lệ của trường trên cơ sở mệnh lệnh của Giám đốc;
6.7. truyền các thông tin nhận được tại các cuộc họp, hội thảo cho người giám sát trực tiếp ngay sau khi nhận được.
TÁN THÀNH
Giám đốc
Tên cơ quan
__________ /________________/
Lệnh số ____ ngày “___” _____ 20__
ĐỒNG Ý
Chủ tịch ủy ban công đoàn
_________ /_________________/
Nghị định thư số ____ ngày “__”___ 20__
Mô tả công việc
giáo viên giáo dục bổ sung
______________
1. Quy định chung của bản mô tả công việc
1.1 Bản mô tả công việc này dành cho giáo viên giáo dục bổ sung tại trường được phát triển có tính đến các yêu cầu của Tiêu chuẩn Giáo dục Nhà nước Liên bang đối với giáo dục tiểu học và phổ thông cơ bản, được phê duyệt theo Lệnh của Bộ Giáo dục và Khoa học Nga số 373 trên 10 /06/2009 và số 1897 ngày 17/12/2010 (được sửa đổi ngày 31/12/2015); trên cơ sở Luật Liên bang số 273 ngày 29 tháng 12 năm 2012 “Về giáo dục ở Liên bang Nga” được sửa đổi vào ngày 5 tháng 7 năm 2017; trên cơ sở Danh mục trình độ chuyên môn thống nhất của các vị trí quản lý, chuyên gia và nhân viên (phần “Đặc điểm trình độ chuyên môn của các vị trí nhân viên giáo dục”), được phê duyệt theo Lệnh của Bộ Y tế và Phát triển xã hội số 761n ngày 26 tháng 8 năm 2010. được sửa đổi ngày 31 tháng 5 năm 2011; phù hợp với Bộ luật Lao động của Liên bang Nga và các quy định khác điều chỉnh quan hệ lao động giữa người lao động và người sử dụng lao động.
1.2. Giáo viên giáo dục bổ túc trường học có thể do Giám đốc cơ sở giáo dục phổ thông bổ nhiệm, miễn nhiệm.
1.3. Giáo viên giáo dục bổ túc của trường phải có trình độ cao đẳng, trung cấp chuyên ngành phù hợp với hồ sơ vòng, bộ phận, xưởng, không yêu cầu kinh nghiệm giảng dạy hoặc trình độ cao đẳng nghề hoặc trung cấp nghề và giáo dục nghề bổ sung mà liên quan đến định hướng “Giáo dục và Sư phạm” mà không đưa ra yêu cầu về kinh nghiệm làm việc.
Một người không có trình độ học vấn phù hợp nhưng có đủ kinh nghiệm, kiến thức và kỹ năng thực tế, thực hiện nhiệm vụ công việc được giao một cách hiệu quả và đầy đủ, theo khuyến nghị của ủy ban chứng nhận của cơ sở giáo dục, trong một trường hợp ngoại lệ, có thể được bổ nhiệm vào chức vụ giáo viên dạy thêm.
1.4. Giáo viên dạy thêm ở cơ sở giáo dục phổ thông phải báo cáo trực tiếp với Phó giám đốc nhà trường về công tác giáo dục.
1.5. Trong hoạt động nghề nghiệp của mình, giáo viên giáo dục bổ sung được hướng dẫn bởi Hiến pháp và pháp luật Liên bang Nga, các nguyên tắc cơ bản của sư phạm; tâm lý học, sinh lý học và vệ sinh, các môn lý thuyết tổng quát trong phạm vi cần thiết để giải quyết các vấn đề sư phạm, khoa học và phương pháp luận; các quy tắc và quy định về bảo hộ lao động, an toàn và phòng cháy chữa cháy, cũng như Điều lệ và các văn bản pháp luật địa phương của cơ sở giáo dục và hợp đồng lao động.
1.6. Giáo viên giáo dục bổ sung phải tuân thủ nghiêm ngặt các quy định của Công ước về quyền trẻ em.
1.7. Một giáo viên giáo dục bổ sung ở trường nên biết:
Luật cơ bản và các hành vi pháp lý khác điều chỉnh hoạt động giáo dục.
Những phương hướng và triển vọng chính phát triển giáo dục và khoa học sư phạm hiện đại;
Các yêu cầu của Tiêu chuẩn Giáo dục Tiểu bang Liên bang thế hệ mới và các khuyến nghị để thực hiện chúng trong một cơ sở giáo dục phổ thông.
Các nguyên tắc cơ bản của các ngành lý thuyết tổng quát trong phạm vi cần thiết để giải quyết các vấn đề sư phạm, khoa học và phương pháp luận, các nguyên tắc cơ bản của sư phạm, tâm lý học, sinh lý phát triển và vệ sinh trường học;
Đặc điểm phát triển sở thích của học sinh, cơ sở hoạt động sáng tạo của các em;
Các phương pháp tìm kiếm và hỗ trợ tài năng trẻ;
Chương trình bài học dành cho các câu lạc bộ, bộ phận, studio của cơ sở giáo dục;
Cách thức và phương pháp phát triển kỹ năng của trẻ;
Các công nghệ sư phạm hiện đại phục vụ giáo dục hiệu quả, khác biệt và phát triển, thực hiện phương pháp tiếp cận dựa trên năng lực, các phương pháp thuyết phục và lập luận về lập trường của mình, thiết lập mối liên hệ với trẻ em ở các độ tuổi khác nhau, cha mẹ (người thay thế họ), đồng nghiệp tại nơi làm việc trong một cơ sở giáo dục. tổ chức;
Công nghệ chẩn đoán nguyên nhân của các tình huống xung đột, cách phòng ngừa và giải quyết tích cực;
Khái niệm cơ bản khi làm việc với máy tính, máy in, trình soạn thảo văn bản và trình bày, email và trình duyệt, thiết bị đa phương tiện;
Yêu cầu quy định về trang thiết bị, dụng cụ phòng học ở trường;
Dụng cụ dạy học và khả năng giảng dạy của chúng;
Các nguyên tắc cơ bản của pháp luật, tổ chức lao động khoa học, thiết kế công nghệ, công nghệ phục vụ giao tiếp kinh doanh hiệu quả;
Nội quy lao động của tổ chức giáo dục.
Nội quy, quy định về an toàn lao động, an toàn lao động và phòng cháy chữa cháy.
1.8. Giáo viên giáo dục bổ sung bị cấm sử dụng các hoạt động giáo dục:
Nhằm mục đích kích động chính trị, buộc học sinh phải chấp nhận hoặc từ bỏ các tín ngưỡng chính trị, tôn giáo hoặc các tín ngưỡng khác;
Kích động hận thù xã hội, chủng tộc, quốc gia hoặc tôn giáo;
Vì mục đích của chiến dịch thúc đẩy tính độc quyền, ưu việt hoặc thấp kém của công dân trên cơ sở liên kết xã hội, chủng tộc, quốc gia, tôn giáo hoặc ngôn ngữ, thái độ của họ đối với tôn giáo, bao gồm cả việc truyền đạt cho trẻ em thông tin sai lệch về lịch sử, quốc gia, tôn giáo và truyền thống văn hóa của các dân tộc;
Khuyến khích sinh viên thực hiện những hành động trái ngược rõ ràng với Hiến pháp Liên bang Nga.
2. Chức năng
Các lĩnh vực hoạt động chính của giáo viên giáo dục bổ sung như sau:
2.1. Tổ chức quá trình giáo dục trong các hoạt động ngoại khóa với học sinh và quản lý nó.
2.2. Phát triển năng lực sáng tạo của sinh viên một cơ sở giáo dục.
2.3. Đảm bảo xã hội hóa, hình thành văn hóa cá nhân chung, sự lựa chọn sáng suốt và sự thông thạo các chương trình chuyên nghiệp sau đó của học sinh.
2.4. Giám sát việc tuân thủ các tiêu chuẩn, quy định an toàn trong giờ học với học sinh của tổ chức giáo dục.
3. Trách nhiệm công việc
Giáo viên dạy thêm thực hiện một số trách nhiệm sau:
3.1. Hoàn thiện thành phần học sinh theo vòng tròn, khu vực, trường quay và có biện pháp duy trì trong suốt thời gian của chương trình đào tạo.
3.2. Thực hiện giáo dục bổ sung và nuôi dưỡng học sinh, có tính đến các yêu cầu cụ thể của Tiêu chuẩn Giáo dục Tiểu bang Liên bang đối với giáo dục phổ thông tiểu học và phổ thông cơ bản, tiến hành các lớp học theo lịch học.
3.3. Cung cấp mức độ đào tạo cần thiết đáp ứng các yêu cầu của Tiêu chuẩn Giáo dục Tiểu bang Liên bang và chịu trách nhiệm thực hiện không đầy đủ.
3.4. Thực hiện các hoạt động cốt lõi với chất lượng cao, trình độ chuyên môn cao theo chương trình công tác đã được phê duyệt.
3.5. Đảm bảo sự lựa chọn hợp lý về mặt sư phạm về hình thức, phương tiện và phương pháp giảng dạy học sinh dựa trên phương pháp tâm sinh lý và sư phạm, sử dụng các phương pháp giáo dục hiện đại, bao gồm thông tin, cũng như các tài nguyên giáo dục kỹ thuật số.
3.6. Tiến hành các buổi đào tạo tại cơ sở, dựa trên những thành tựu trong lĩnh vực khoa học phương pháp, sư phạm và tâm lý, tâm lý phát triển và vệ sinh trường học, cũng như công nghệ thông tin và truyền thông hiện đại.
3.7. Đảm bảo tôn trọng các quyền và tự do của học sinh trong cơ sở giáo dục.
3.8. Tham gia tích cực vào việc phát triển và thực hiện các chương trình giáo dục của cơ sở giáo dục.
3.9. Soạn thảo các kế hoạch và chương trình bài học, đảm bảo thực hiện đầy đủ, duy trì tài liệu và báo cáo đã được thiết lập.
3.10. Bắt buộc phải ghi nhật ký về việc đi học, đi học của học sinh và ghi chép kịp thời vào đó.
3.11. Xác định khả năng sáng tạo của học sinh và trẻ có năng khiếu, thúc đẩy sự phát triển hơn nữa của các em, hình thành sở thích và khuynh hướng nghề nghiệp.
3.12. Cung cấp hỗ trợ sư phạm đặc biệt cho học sinh năng khiếu và tài năng, bao gồm cả trẻ em khuyết tật.
3.13. Tổ chức cho học sinh tham gia các sự kiện đại chúng của trường, các sự kiện ở cơ sở khác cũng như các loại hình hoạt động khác nhau của trẻ, tập trung vào năng lực cá nhân của các em; thực hiện việc phát triển động lực, sở thích và khả năng nhận thức của trẻ.
3.14. Tổ chức các hoạt động độc lập của học sinh, bao gồm nghiên cứu và làm dự án, đưa học tập dựa trên vấn đề vào quá trình giáo dục, kết nối học tập với thực hành, thảo luận với trẻ về các sự kiện thời sự đang diễn ra trong thế giới hiện đại.
3.15. Đảm bảo và phân tích thành tích của học sinh trong một cơ sở giáo dục.
3.16. Đánh giá hiệu quả của việc đào tạo các thành viên trong vòng kết nối, có tính đến việc nắm vững các kỹ năng, phát triển kinh nghiệm trong các hoạt động sáng tạo và tìm kiếm cũng như sự quan tâm về nhận thức.
3.17. Cung cấp, trong phạm vi thẩm quyền của mình, hỗ trợ tư vấn cần thiết cho phụ huynh học sinh (người thay thế họ), cũng như đội ngũ giảng viên của trường.
3.18. Đảm bảo bảo vệ tính mạng và sức khỏe của trẻ em trong giờ học, tuân thủ các nội quy và yêu cầu về bảo hộ và an toàn lao động, an toàn phòng cháy chữa cháy, tổ chức các cuộc họp giao ban về an toàn lao động với sinh viên của cơ sở giáo dục bắt buộc phải đăng ký vào nhật ký giao ban.
3.19. Tham gia vào công việc của các hội đồng sư phạm và phương pháp, các hiệp hội phương pháp, các cuộc họp phụ huynh, các hoạt động giải trí, giáo dục và các sự kiện khác được quy định trong chương trình giáo dục của trường.
3,20. Thực hiện các hoạt động nghề nghiệp của bạn theo mô tả công việc của giáo viên giáo dục bổ sung của một cơ sở giáo dục, nâng cao trình độ chuyên môn của bạn.
3,21. Cung cấp hỗ trợ cần thiết về mặt phương pháp cho các giáo viên giáo dục bổ sung khác, tạo điều kiện khái quát hóa kinh nghiệm giảng dạy nâng cao của đồng nghiệp và phát triển các sáng kiến sáng tạo của họ.
3.22. Kịp thời thông báo cho ban giám hiệu nhà trường về từng vụ tai nạn xảy ra, có biện pháp sơ cứu cần thiết cho các nạn nhân.
3.23. Hoàn thành việc khám sức khỏe miễn phí định kỳ, đào tạo và kiểm tra kiến thức, kỹ năng trong lĩnh vực bảo hộ lao động và an toàn phòng cháy chữa cháy.
3,24. Tuân thủ các chuẩn mực đạo đức về hành vi ở trường, ở nhà và ở những nơi công cộng phù hợp với vị trí xã hội của giáo viên.
4. Quyền
Giáo viên giáo dục bổ sung có quyền:
4.1. Tham gia quản lý cơ sở giáo dục theo thể thức do Điều lệ nhà trường quy định.
4.2. Bảo vệ danh dự, nhân phẩm nghề nghiệp của nhà giáo.
4.3. Lựa chọn, phát triển và áp dụng các chương trình giáo dục phù hợp, bao gồm cả các chương trình độc quyền.
4.4. Được tự do lựa chọn, sử dụng các phương pháp giảng dạy, giáo dục, đồ dùng, tài liệu giảng dạy, sách giáo khoa và các phương pháp đánh giá kiến thức của người học trong cơ sở giáo dục.
4.5. Phổ biến kinh nghiệm sư phạm tích lũy đã nhận được sự chứng minh khoa học.
4.6. Đệ trình các đề xuất để ban giám hiệu nhà trường xem xét về trang thiết bị vật chất kỹ thuật cho các hoạt động của vòng tròn, bộ phận hoặc studio do mình chỉ đạo (phòng, kho, thiết bị, dụng cụ, vật tư tiêu hao, v.v.).
4.7. Đưa ra các đề xuất đầy đủ cho sự phát triển và cải tiến quá trình giáo dục ở trường.
4.8. Làm quen với nội dung khiếu nại và các tài liệu khác có nội dung đánh giá về hoạt động nghề nghiệp của mình và đưa ra lời giải thích về chúng.
4.9. Bảo mật cuộc điều tra kỷ luật (chính thức) trong một cơ sở giáo dục, ngoại trừ những trường hợp được pháp luật Liên bang Nga quy định.
4.10. Thực hiện chứng nhận tự nguyện cho hạng mục trình độ chuyên môn phù hợp và nhận chứng nhận trong trường hợp chứng nhận thành công.
4.11. Cung cấp cho học sinh trong giờ học và vi phạm các hướng dẫn bắt buộc liên quan trực tiếp đến việc tổ chức lớp học và duy trì kỷ luật.
4.12. Đưa học sinh phải chịu trách nhiệm kỷ luật trong các trường hợp và theo cách thức quy định trong Điều lệ và Quy chế khen thưởng, hình phạt đối với học sinh trong trường.
5. Trách nhiệm
5.1. Giáo viên giáo dục bổ sung của cơ sở giáo dục phải chịu trách nhiệm, theo quy định của pháp luật Liên bang Nga, về chất lượng thực hiện các chương trình giáo dục, đời sống và sức khỏe của học sinh trong giờ học cũng như việc vi phạm các quyền và tự do của học sinh. .
5.2. Do không thực hiện hoặc thực hiện không đúng mà không có lý do chính đáng Điều lệ, bản mô tả công việc của giáo viên dạy bồi dưỡng tại trường, nội quy lao động của cơ sở giáo dục, mệnh lệnh của giám đốc nhà trường và các quy định khác của địa phương, giáo viên giáo dục bổ sung phải chịu trách nhiệm kỷ luật theo cách thức được quy định bởi pháp luật lao động của nước đó.
5.3. Đối với việc sử dụng, bao gồm cả việc sử dụng một lần, các phương pháp giáo dục có liên quan đến bạo lực về thể chất và (hoặc) tinh thần đối với nhân cách của học sinh, cũng như thực hiện một hành vi phạm tội vô đạo đức khác, giáo viên giáo dục bổ sung sẽ bị sa thải. vị trí của ông phù hợp với luật lao động và Luật “Về giáo dục” của Liên bang Nga. Việc sa thải vì hành vi phạm tội như vậy không phải là một biện pháp kỷ luật.
5.4. Đối với việc vi phạm các quy tắc an toàn phòng cháy chữa cháy, bảo hộ lao động, vệ sinh và vệ sinh khi tổ chức quá trình giáo dục, giáo viên giáo dục bổ sung tại trường có thể phải chịu trách nhiệm hành chính theo cách thức và trong các trường hợp do pháp luật hành chính quy định.
5.5. Giáo viên dạy thêm ở trường phải chịu trách nhiệm về việc sử dụng không hợp lý và không hiệu quả cơ sở vật chất, tài chính và các nguồn lực khác.
5.6. Đối với hành vi cố ý gây thiệt hại cho cơ sở giáo dục hoặc những người tham gia quá trình giáo dục liên quan đến việc thực hiện (không thực hiện) nhiệm vụ chính thức của họ, giáo viên giáo dục bổ sung phải chịu trách nhiệm tài chính theo cách thức và trong giới hạn do cơ quan lao động và (hoặc) luật dân sự của Liên bang Nga.
6. Các mối quan hệ. Mối quan hệ theo vị trí
Giáo viên bồi dưỡng bổ sung:
6.1. Thực hiện công việc theo phương thức hoàn thành khối lượng học tập được giao theo lịch trình đào tạo đã được phê duyệt, tham gia các sự kiện bắt buộc toàn trường đã được lên kế hoạch và lập kế hoạch độc lập cho các hoạt động bắt buộc.
6.2. Cá nhân lập kế hoạch công việc cho từng năm học, từng học kỳ. Kế hoạch công tác đã soạn thảo được Phó giám đốc nhà trường phê duyệt về công tác giáo dục chậm nhất là năm ngày kể từ ngày bắt đầu kỳ kế hoạch.
6.3. Cung cấp cho phó giám đốc công tác giáo dục của cơ sở giáo dục một báo cáo bằng văn bản về hoạt động của mình, số lượng báo cáo không quá năm trang đánh máy trong thời hạn năm ngày sau khi kết thúc mỗi quý.
6.4. Nhận một cách có hệ thống từ giám đốc trường học và các cấp phó của ông ấy những thông tin có tính chất quy định, tổ chức và phương pháp luận, đồng thời làm quen với các tài liệu liên quan chống lại chữ ký.
6.5. Phối hợp công việc của mình trong cơ sở với công việc của giáo viên tổ chức, giáo viên đứng lớp, giáo viên bộ môn, giáo viên GPA về việc tổ chức hoạt động ngoại khóa của học sinh cơ sở giáo dục.
6.6. Phối hợp chặt chẽ với phụ huynh học sinh hoặc với người thay thế họ.
6.7. Chuyển cho phó giám đốc những thông tin công tác giáo dục nhận được tại các cuộc họp, hội thảo đã tham dự, trao đổi một cách có hệ thống những thông tin thuộc thẩm quyền của mình với ban giám hiệu nhà trường cũng như với đội ngũ giảng viên của cơ sở giáo dục.
Bản mô tả công việc được phát triển bởi: _____________ /_______________________/
Tôi đã đọc bản mô tả công việc, nhận được trên tay 1 bản vàTôi cam kết giữ nó ở nơi làm việc của tôi.
"___"_____20___ _____________ /_______________________/
TÔI ĐÃ PHÊ DUYỆT
Giám đốc GBOU "Trường số______"
Tên đầy đủ
Mô tả công việc
giáo viên giáo dục bổ sung
1. Quy định chung
1.1. Giáo viên giáo dục bổ sung là người tổ chức quá trình giáo dục trong các hiệp hội trẻ em (câu lạc bộ, studio, bộ phận, v.v.) của Khối Giáo dục bổ sung (sau đây gọi là BDO) của tổ chức giáo dục GBOU "Trường số ________" và báo cáo trực tiếp cho phó giám đốc nhà trường về công tác giáo dục hoặc giáo dục bổ sung.
1.2. Giáo viên giáo dục bổ sung được bổ nhiệm và miễn nhiệm theo lệnh của giám đốc một tổ chức giáo dục theo Bộ luật Lao động của Liên bang Nga.
1.3. Bản mô tả công việc này xác định chức năng nhiệm vụ, quyền hạn và trách nhiệm của giáo viên dạy thêm tại Cơ sở Giáo dục Ngân sách Nhà nước “Trường số ____”.
1.4. Giáo viên giáo dục bổ sung trong các hoạt động của mình được hướng dẫn bởi luật pháp hiện hành của Liên bang Nga, Điều lệ và Nội quy lao động của tổ chức giáo dục, luật pháp và các văn bản pháp luật quy phạm khác điều chỉnh các hoạt động giáo dục.
1.5. Giáo viên giáo dục bổ sung là người chịu trách nhiệm về tài chính.
2. Chức năng
2.1. Các chức năng chính của giáo viên giáo dục bổ sung là:
Tạo điều kiện trong hội trẻ em để thực hiện bổ sung các chương trình phát triển phổ thông giáo dục phổ thông (sau đây gọi tắt là ECEP) ở các cấp độ và định hướng khác nhau;
Thực hiện chức năng phân tích, lập kế hoạch, tổ chức, kiểm soát, điều tiết hoạt động của hội trẻ phù hợp với chương trình giáo dục mầm non, tạo động lực, kích thích học sinh.
3. Trách nhiệm công việc
3.1. Thực hiện các hành động sau trong khi quản lý vòng tròn, câu lạc bộ, khu vực, studio và các loại hiệp hội sáng tạo khác của trẻ em:
- hoàn thiện việc thành lập các nhóm học tập, có biện pháp duy trì trong quá trình đào tạo ở bậc mầm non;
- xây dựng các chương trình giáo dục mầm non có tính đến cách tiếp cận khác biệt đối với học sinh hoặc chọn một chương trình như vậy;
- cung cấp sự lựa chọn hợp lý về mặt sư phạm về hình thức, phương tiện và phương pháp giảng dạy, dựa trên tính khả thi về tâm sinh lý, kinh tế xã hội;
- đảm bảo tuân thủ các tiêu chuẩn vệ sinh, vệ sinh trong quá trình giáo dục;
- nâng cao trình độ chuyên môn của mình một cách có hệ thống;
- tham gia vào các hoạt động của hiệp hội phương pháp của các tổ chức giáo dục.
3.2. Khuyến khích sự sáng tạo của trẻ:
- bộc lộ khả năng sáng tạo của học sinh và thúc đẩy sự phát triển của các em;
- hỗ trợ trẻ em có năng khiếu và tài năng;
- tổ chức cho sinh viên tham gia vào các sự kiện công cộng, báo cáo sáng tạo, triển lãm, cuộc thi, cuộc thi, v.v.;
- cung cấp hỗ trợ tư vấn cho phụ huynh (người đại diện theo pháp luật) cũng như đội ngũ giảng viên trong phạm vi thẩm quyền của mình;
- giao tiếp với các nhóm khác trong lĩnh vực hoạt động của họ.
3.3. Báo cáo hàng tháng về công tác của Hội trẻ em cho Phó Giám đốc.
3.4. Chia sẻ kinh nghiệm làm việc với các giáo viên trẻ về giáo dục bổ sung, góp phần tổng hợp kinh nghiệm giảng dạy nâng cao và đào tạo nâng cao cũng như phát triển các sáng kiến sáng tạo.
4. Quyền
Giáo viên giáo dục bổ sung có quyền:
- cho tất cả các quy định của pháp luật đảm bảo xã hội;
- nghỉ phép kéo dài có lương cơ bản hàng năm;
- thực hiện các thay đổi đối với DOOP của hiệp hội của bạn;
- sử dụng tài sản của trường đúng quy định;
- tham gia các hoạt động thử nghiệm;
- tạo một lịch trình thân thiện với trẻ em;
- xuất bản những phát triển sư phạm của bạn;
- thu hút phụ huynh cùng làm việc với trẻ;
- tham gia các hoạt động ngoài ngân sách của trường;
- nhận được các khoản phụ cấp đã được thiết lập và các khoản thanh toán bổ sung.
5. Trách nhiệm
Giáo viên giáo dục bổ sung có trách nhiệm:
- do không thực hiện hoặc thực hiện không đúng nhiệm vụ công việc được quy định trong bản mô tả công việc này trong giới hạn được xác định theo luật lao động hiện hành của Liên bang Nga;
- về chất lượng làm việc với trẻ em, về việc tuân thủ các quyền và tự do của học sinh, các quy định bảo hộ lao động và các tiêu chuẩn vệ sinh trong lớp học;
- để có thông tin không chính xác về tình hình thực hiện nhiệm vụ, chỉ thị đã nhận, vi phạm thời hạn thực hiện;
- do vi phạm nội quy lao động;
- vì gây thiệt hại vật chất cho người sử dụng lao động trong giới hạn được xác định bởi luật lao động và dân sự hiện hành của Liên bang Nga;
- không thực hiện nhiệm vụ, mệnh lệnh, hướng dẫn của người đứng đầu cơ quan giáo dục.
6. Mối quan hệ, kết nối theo vị trí
6.1. Giáo viên giáo dục bổ sung tương tác với các quan chức, cơ quan và tổ chức sau:
(danh sách được cung cấp phù hợp với nhu cầu sản xuất)
thanh tra nhân sự
Đồng ý:
Trưởng phòng Pháp chế
Tôi đã đọc hướng dẫn và nhận được bản sao của hướng dẫn:
Giáo viên giáo dục bổ sung
(Họ và tên)_________________/_____________/
"___"__________________20__năm.