Pushi trong og và vd. GIA kiểm tra trực tuyến bằng tiếng Nga

Chứng chỉ cuối cùng cấp tiểu bang năm 2019 bằng tiếng Nga dành cho học sinh tốt nghiệp lớp 9 của các cơ sở giáo dục phổ thông được thực hiện để đánh giá trình độ đào tạo giáo dục phổ thông của học sinh tốt nghiệp ngành này. Các yếu tố nội dung chính được kiểm tra trong quá trình thử nghiệm là:

Xử lý thông tin các văn bản thuộc nhiều phong cách và thể loại khác nhau. Văn bản như một tác phẩm lời nói. Tính toàn vẹn về mặt ngữ nghĩa và cấu trúc của văn bản. Việc lựa chọn phương tiện ngôn ngữ trong văn bản tùy thuộc vào chủ đề, mục đích, người tiếp nhận và hoàn cảnh giao tiếp. Tạo ra các văn bản có phong cách khác nhau và các loại lời nói chức năng và ngữ nghĩa. Chuẩn mực ngữ pháp (chuẩn mực hình thái). Chuẩn mực ngữ pháp (chuẩn mực cú pháp). Các chuẩn mực từ vựng. Dấu câu trong câu đơn giản và phức tạp. Chính tả.
Văn bản như một tác phẩm lời nói. Tính toàn vẹn về mặt ngữ nghĩa và cấu trúc của văn bản. Phân tích văn bản.
Phương tiện biểu đạt của từ vựng và cụm từ. Phân tích phương tiện biểu đạt.
Chính tả của tiền tố. Liên tục, có gạch nối, viết chính tả riêng biệt.
Đánh vần các hậu tố của các phần khác nhau của lời nói (trừ -Н-/-НН-). Đánh vần -Н- và -НН- trong các phần khác nhau của lời nói. Đánh vần các đuôi riêng của động từ và hậu tố của phân từ hiện tại.
Từ vựng và ngữ pháp. Từ đồng nghĩa. Cụm từ ngữ. Nhóm từ theo nguồn gốc và cách sử dụng.
Cụm từ.
Lời đề nghị. Cơ sở ngữ pháp (dự đoán) của câu. Chủ ngữ và vị ngữ là thành phần chính của câu.
Câu đơn giản phức tạp.
Phân tích dấu câu. Dấu câu trong câu có từ và cấu trúc không liên quan về mặt ngữ pháp với các thành viên trong câu.
Phân tích cú pháp của một câu phức tạp.
Phân tích dấu câu. Dấu câu trong câu ghép và câu phức.
Các câu phức tạp với các kiểu kết nối khác nhau giữa các phần.

Ngày vượt qua OGE bằng tiếng Nga 2019:
Ngày 28 tháng 5 (Thứ Ba).

Cấu trúc, nội dung đề thi năm 2019 không có thay đổi so với năm 2018.

Trong phần này, bạn sẽ tìm thấy các bài kiểm tra trực tuyến giúp bạn chuẩn bị thi OGE (GIA) bằng tiếng Nga. Chúng tôi chúc bạn thành công!

Bài kiểm tra OGE tiêu chuẩn (GIA-9) định dạng năm 2019 bằng tiếng Nga gồm ba phần. Phần đầu tiên bao gồm một nhiệm vụ - một tác phẩm viết ngắn dựa trên văn bản đã nghe. Phần thứ hai bao gồm 13 câu hỏi trả lời ngắn. Để hoàn thành phần thứ ba, bạn phải chọn một trong ba nhiệm vụ được đề xuất và đưa ra câu trả lời bằng văn bản, chi tiết, hợp lý. Liên quan đến điều đó. Các nhiệm vụ của phần một và phần ba được giáo viên kiểm tra thủ công và không thể kiểm tra tự động, bài kiểm tra này chỉ trình bày phần thứ hai của bài thi (13 nhiệm vụ). Theo cấu trúc đề thi hiện tại, chỉ một số ít trong số này có đáp án trắc nghiệm. Tuy nhiên, để thuận tiện cho việc vượt qua các bài kiểm tra, ban quản trị trang web quyết định đưa ra các phương án trả lời cho từng nhiệm vụ. Tuy nhiên, đối với các nhiệm vụ trong đó trình biên soạn tài liệu đo lường và kiểm tra thực tế (CMM) không cung cấp các tùy chọn trả lời, chúng tôi đã quyết định tăng đáng kể số lượng các tùy chọn này để đưa bài kiểm tra đến gần nhất có thể với những gì bạn sẽ phải đối mặt. vào cuối năm học.

Bài kiểm tra OGE tiêu chuẩn (GIA-9) định dạng năm 2018 bằng tiếng Nga gồm ba phần. Phần đầu tiên bao gồm một nhiệm vụ - một tác phẩm viết ngắn dựa trên văn bản đã nghe. Phần thứ hai bao gồm 13 câu hỏi trả lời ngắn. Để hoàn thành phần thứ ba, bạn phải chọn một trong ba nhiệm vụ được đề xuất và đưa ra câu trả lời bằng văn bản, chi tiết, hợp lý. Liên quan đến điều đó. Các nhiệm vụ của phần một và phần ba được giáo viên kiểm tra thủ công và không thể kiểm tra tự động, bài kiểm tra này chỉ trình bày phần thứ hai của bài thi (13 nhiệm vụ). Theo cấu trúc đề thi hiện tại, chỉ một số ít trong số này có đáp án trắc nghiệm. Tuy nhiên, để thuận tiện cho việc vượt qua các bài kiểm tra, ban quản trị trang web quyết định đưa ra các phương án trả lời cho từng nhiệm vụ. Tuy nhiên, đối với các nhiệm vụ trong đó trình biên soạn tài liệu đo lường và kiểm tra thực tế (CMM) không cung cấp các tùy chọn trả lời, chúng tôi đã quyết định tăng đáng kể số lượng các tùy chọn này để đưa bài kiểm tra đến gần nhất có thể với những gì bạn sẽ phải đối mặt. vào cuối năm học.

Bài kiểm tra OGE tiêu chuẩn (GIA-9) định dạng năm 2018 bằng tiếng Nga gồm ba phần. Phần đầu tiên bao gồm một nhiệm vụ - một tác phẩm viết ngắn dựa trên văn bản đã nghe. Phần thứ hai bao gồm 13 câu hỏi trả lời ngắn. Để hoàn thành phần thứ ba, bạn phải chọn một trong ba nhiệm vụ được đề xuất và đưa ra câu trả lời bằng văn bản, chi tiết, hợp lý. Liên quan đến điều đó. Các nhiệm vụ của phần một và phần ba được giáo viên kiểm tra thủ công và không thể kiểm tra tự động, bài kiểm tra này chỉ trình bày phần thứ hai của bài thi (13 nhiệm vụ). Theo cấu trúc đề thi hiện tại, chỉ một số ít trong số này có đáp án trắc nghiệm. Tuy nhiên, để thuận tiện cho việc vượt qua các bài kiểm tra, ban quản trị trang web quyết định đưa ra các phương án trả lời cho từng nhiệm vụ. Tuy nhiên, đối với các nhiệm vụ trong đó trình biên soạn tài liệu đo lường và kiểm tra thực tế (CTM) không cung cấp các tùy chọn trả lời, chúng tôi đã quyết định tăng đáng kể số lượng các tùy chọn này để đưa bài kiểm tra đến gần nhất có thể với những gì bạn sẽ phải đối mặt. vào cuối năm học.

Bài kiểm tra OGE tiêu chuẩn (GIA-9) định dạng năm 2017 bằng tiếng Nga gồm ba phần. Phần đầu tiên bao gồm một nhiệm vụ - một tác phẩm viết ngắn dựa trên văn bản đã nghe. Phần thứ hai bao gồm 13 câu hỏi trả lời ngắn. Để hoàn thành phần thứ ba, bạn phải chọn một trong ba nhiệm vụ được đề xuất và đưa ra câu trả lời bằng văn bản, chi tiết, hợp lý. Liên quan đến điều đó. Các nhiệm vụ của phần một và phần ba được giáo viên kiểm tra thủ công và không thể kiểm tra tự động, bài kiểm tra này chỉ trình bày phần thứ hai của bài thi (13 nhiệm vụ). Theo cấu trúc đề thi hiện tại, chỉ một số ít trong số này có đáp án trắc nghiệm. Tuy nhiên, để thuận tiện cho việc vượt qua các bài kiểm tra, ban quản trị trang web quyết định đưa ra các phương án trả lời cho từng nhiệm vụ. Tuy nhiên, đối với các nhiệm vụ trong đó trình biên soạn tài liệu đo lường và kiểm tra thực tế (CTM) không cung cấp các tùy chọn trả lời, chúng tôi đã quyết định tăng đáng kể số lượng các tùy chọn này để đưa bài kiểm tra đến gần nhất có thể với những gì bạn sẽ phải đối mặt. vào cuối năm học.

Bài kiểm tra OGE tiêu chuẩn (GIA-9) định dạng năm 2016 bằng tiếng Nga gồm ba phần. Phần đầu tiên bao gồm một nhiệm vụ - một tác phẩm viết ngắn dựa trên văn bản đã nghe. Phần thứ hai bao gồm 13 câu hỏi trả lời ngắn. Để hoàn thành phần thứ ba, bạn phải chọn một trong ba nhiệm vụ được đề xuất và đưa ra câu trả lời bằng văn bản, chi tiết, hợp lý. Liên quan đến điều đó. Các nhiệm vụ của phần một và phần ba được giáo viên kiểm tra thủ công và không thể kiểm tra tự động, bài kiểm tra này chỉ trình bày phần thứ hai của bài thi (13 nhiệm vụ). Theo cấu trúc đề thi hiện tại, chỉ một số ít trong số này có đáp án trắc nghiệm. Tuy nhiên, để thuận tiện cho việc vượt qua các bài kiểm tra, ban quản trị trang web quyết định đưa ra các phương án trả lời cho từng nhiệm vụ. Tuy nhiên, đối với các nhiệm vụ trong đó trình biên soạn tài liệu đo lường và kiểm tra thực tế (CTM) không cung cấp các tùy chọn trả lời, chúng tôi đã quyết định tăng đáng kể số lượng các tùy chọn này để đưa bài kiểm tra đến gần nhất có thể với những gì bạn sẽ phải đối mặt. vào cuối năm học.

Bài kiểm tra OGE tiêu chuẩn (GIA-9) định dạng năm 2015 bằng tiếng Nga gồm ba phần. Phần đầu tiên bao gồm một nhiệm vụ - một tác phẩm viết ngắn dựa trên văn bản đã nghe. Phần thứ hai bao gồm 13 câu hỏi trả lời ngắn. Để hoàn thành phần thứ ba, bạn phải chọn một trong ba nhiệm vụ được đề xuất và đưa ra câu trả lời bằng văn bản, chi tiết, hợp lý. Liên quan đến điều đó. Các nhiệm vụ của phần một và phần ba được giáo viên kiểm tra thủ công và không thể kiểm tra tự động, bài kiểm tra này chỉ trình bày phần thứ hai của bài thi (13 nhiệm vụ). Theo cấu trúc đề thi hiện tại, chỉ một số ít trong số này có đáp án trắc nghiệm. Tuy nhiên, để thuận tiện cho việc vượt qua các bài kiểm tra, ban quản trị trang web quyết định đưa ra các phương án trả lời cho từng nhiệm vụ. Tuy nhiên, đối với các nhiệm vụ trong đó trình biên soạn tài liệu đo lường và kiểm tra thực tế (CTM) không cung cấp các tùy chọn trả lời, chúng tôi đã quyết định tăng đáng kể số lượng các tùy chọn này để đưa bài kiểm tra đến gần nhất có thể với những gì bạn sẽ phải đối mặt. vào cuối năm học.

Nội dung được yêu cầu khi hoàn thành nhiệm vụ sẽ được chỉ định trong mỗi câu hỏi để bạn thuận tiện.
Khi hoàn thành nhiệm vụ A1-A6, chỉ chọn một phương án đúng.
Khi hoàn thành nhiệm vụ B1-B14, có thể có một số phương án trả lời.

Đề án phân tích công việc

Thuật toán phân tích so sánh

1. Tìm điểm tương đồng giữa hai văn bản ở cấp độ:

· âm mưu hoặc động cơ;

· hệ thống tượng hình;

· từ vựng;

· phương tiện trực quan;

· cấu trúc cú pháp;

· các thông số khác do chính văn bản đề xuất.

2. Tìm sự khác biệt ở cùng cấp độ.

3. Giải thích sự khác biệt được xác định

MỘT) trong các tác phẩm của cùng tác giả:

· sự khác biệt về thời điểm viết bài quyết định sự thay đổi về quan điểm;

· sự khác biệt trong nhiệm vụ nghệ thuật;

· mâu thuẫn về thế giới quan và thái độ;

· lý do khác;

· sự khác biệt giữa thế giới nghệ thuật;

· nếu họ sống ở những thời điểm khác nhau, bởi những khác biệt về điều kiện lịch sử và đặc điểm phát triển văn học;

· nếu họ thuộc các nền văn hóa dân tộc khác nhau thì có sự khác biệt không chỉ ở cá nhân mà còn ở thế giới nghệ thuật dân tộc.

4. Làm rõ cách giải thích từng văn bản được phân tích phù hợp với việc phân tích so sánh đã thực hiện.

Phân tích một tác phẩm văn xuôi

Khi bắt đầu phân tích một tác phẩm nghệ thuật, trước hết cần chú ý đến bối cảnh lịch sử cụ thể của tác phẩm trong suốt thời kỳ sáng tạo ra tác phẩm nghệ thuật đó. Cần phân biệt khái niệm hoàn cảnh lịch sử và khái niệm hoàn cảnh lịch sử - văn học, trường hợp sau chúng tôi muốn nói đến

Xu hướng văn học của thời đại;
vị trí của tác phẩm này trong số các tác phẩm của các tác giả khác được viết trong thời kỳ này;
lịch sử sáng tạo của tác phẩm;
đánh giá tác phẩm trong phê bình;
tính độc đáo trong nhận thức của những người cùng thời với nhà văn về tác phẩm này;
đánh giá tác phẩm trong bối cảnh đọc hiện đại;
Tiếp theo, chúng ta nên chuyển sang vấn đề về tính thống nhất về mặt tư tưởng và nghệ thuật của tác phẩm, nội dung và hình thức của nó (đồng thời xem xét sơ đồ nội dung - điều tác giả muốn nói và phương án thể hiện - ông đã thực hiện như thế nào). để làm điều đó).

Kế hoạch phân tích bài thơ
1. Yếu tố bình luận bài thơ:
- Thời gian (địa điểm) sáng tác, lịch sử sáng tạo;
- Tính độc đáo của thể loại;
- Vị trí của bài thơ này trong tác phẩm của nhà thơ hoặc trong loạt bài thơ cùng chủ đề (có cùng động cơ, cốt truyện, kết cấu, v.v.);
- Giải thích những đoạn văn chưa rõ ràng, ẩn dụ phức tạp và các bản ghi khác.
2. Cảm xúc của người anh hùng trữ tình trong bài thơ được thể hiện; cảm xúc mà bài thơ gợi lên trong lòng người đọc.
3. Diễn biến suy nghĩ, cảm xúc của tác giả từ đầu đến cuối bài thơ.
4. Mối liên hệ giữa nội dung bài thơ và hình thức nghệ thuật của bài thơ:

Giải pháp thành phần;
- Đặc điểm thể hiện bản thân của người anh hùng trữ tình và tính chất trần thuật;
- Âm thanh của bài thơ, cách sử dụng âm thanh, phụ âm, điệp âm;

Nhịp điệu, khổ thơ, hình ảnh, vai trò ngữ nghĩa của chúng;
- Động cơ và tính chính xác trong việc sử dụng các phương tiện biểu đạt.
4. Những liên tưởng được gợi lên bởi bài thơ này (văn học, cuộc sống, âm nhạc, tranh vẽ - bất kỳ).
5. Tính tiêu biểu, độc đáo của bài thơ này trong tác phẩm của nhà thơ, ý nghĩa đạo đức hay triết học sâu sắc của tác phẩm được bộc lộ qua quá trình phân tích; mức độ “vĩnh cửu” của các vấn đề được nêu ra hoặc cách giải thích chúng. Câu đố và bí mật của bài thơ.
6. Những suy nghĩ bổ sung (miễn phí).

Đọc nó - thật thú vị!

Lydia Charskaya.

“Ghi chú trẻ mồ côi”, “Nơi trú ẩn”, “Con gái tướng quân”, “Một cái miệng phụ”

(Các anh hùng của cuốn sách phải chịu đựng rất nhiều đau khổ, nguy hiểm đang chờ đợi họ ở mỗi bước đi, họ chỉ có một mình. Truyện dạy về lòng nhân ái, lòng thương xót, khả năng hỗ trợ một người trong hoàn cảnh khó khăn và luôn trung thực)

A. Aleksin là một nhà văn hiện đại nổi tiếng.

“Nhà”, “Phân chia tài sản”, “Evdokia điên”, “Gọi và đến”

A. Các anh hùng của Aleksin có khả năng thể hiện tình cảm của con người và đánh thức chúng trong con người. Những câu chuyện kể về tinh thần trách nhiệm, sự đồng cảm, lòng trắc ẩn và ý thức trách nhiệm.

V. Kaverin.

"Hai thuyền trưởng"

Một cuốn sách về danh dự và nhân phẩm, về sự phản bội, tình bạn. Một trong những tác phẩm hay nhất của thế kỷ 20.

V. Tendrykov.

"Đêm sau lễ tốt nghiệp"

Câu chuyện về việc giáo dục cảm xúc của thanh thiếu niên và vai trò của trường học trong quá trình phức tạp này. Nhà văn thích đưa ra cho các nhân vật của mình một bài kiểm tra về tính xác thực của con người.

Mẫu bài luận

C2.2.

Đối với một số người, hạnh phúc là tiền bạc, tình yêu hay hòa bình thế giới. Hạnh phúc có ý nghĩa gì đối với nhân vật chính và cha cô ấy?

Trước hết, Cha của Nadezhda tin rằng hạnh phúc của ông không chỉ nằm ở sức khỏe của gia đình mà còn ở việc “mọi người còn sống, không có chiến tranh, mọi người ở bên nhau… trong nhà” - nên ông hạnh phúc.

Thứ hai, Nadezhda không hiểu nỗi buồn của cha nên tin rằng hạnh phúc nằm ở sức khỏe của những người thân yêu (câu 10-12). Và có thể cô ấy không cần nhiều lắm nhưng sự chăm sóc của cô ấy đóng một vai trò quan trọng.

Như vậy, câu nói này rất đúng: “Một người cần hạnh phúc nhiều hay ít!” (99 từ)

(Bài luận của học sinh lớp 9b Mukhanbetova Sabina).
Ví dụ, ở câu 1 tác giả sử dụng một từ có hậu tố nhỏ “granny” (hiện tượng từ vựng được đặt tên). Nó thể hiện thái độ trìu mến của cháu gái Tanya đối với bà ngoại (vai trò của từ này trong văn bản được giải thích). Tuy nhiên, trong câu danh từ `granny` cũng là một địa chỉ (một hiện tượng ngữ pháp được đặt tên). Người viết đã sử dụng nó dưới dạng trường hợp chỉ định và đánh dấu bằng dấu phẩy (hiện tượng ngữ pháp đã được bình luận và các đặc điểm ngữ pháp chính của địa chỉ được đặt tên). Do đó, kiến thức về ngữ pháp đã giúp hiểu cô gái đang nói với ai (vai trò của đơn vị lời nói trong văn bản đã được nêu tên).
Vì vậy, tuyên bố của G. Stepanov rất công bằng: “Từ điển của một ngôn ngữ cho thấy những gì mọi người nghĩ và ngữ pháp cho thấy cách họ nghĩ”.

2 mẫu: Nhà ngôn ngữ học nổi tiếng G. Stepanov đã phát biểu: “Từ điển của một ngôn ngữ cho thấy những gì mọi người nghĩ và ngữ pháp cho thấy cách họ suy nghĩ”. Chúng ta hãy cố gắng hiểu ý nghĩa của câu cách ngôn này.

Tuyên bố này bao gồm hai phần. Chúng ta hãy nhìn vào phần đầu tiên. Theo tôi, từ “từ điển” G. Stepanov có nghĩa là từ vựng, hay từ vựng của ngôn ngữ mà con người sử dụng trong lời nói. Con người cần có từ ngữ để đặt tên cho mọi thứ trên thế giới. Điều này có nghĩa là chúng phản ánh suy nghĩ của mọi người. Nói một cách hình tượng, ngôn ngữ là một dạng suy nghĩ của chúng ta. Tức là “từ vựng của một ngôn ngữ thể hiện điều mọi người nghĩ về”.

Ví dụ, sử dụng trong nhận xét của một trong các cô gái (câu 34, 35, 38) từ vựng biểu đạt cảm xúc (“kẻ hèn nhát xui xẻo”) và các từ thông tục (“pickney”, “chúng ta sẽ sắp xếp”), tác giả của văn bản nhấn mạnh sự thô lỗ, tàn ác trong suy nghĩ của trẻ em, ý đồ bội bạc của chúng. Bây giờ chúng ta hãy xem phần thứ hai của tuyên bố. Để hiểu nghĩa của nó, bạn cần tìm hiểu nghĩa của từ “ngữ pháp”. Ngữ pháp là một nhánh của ngôn ngữ học nghiên cứu các quy tắc xây dựng cụm từ và câu. Kiến thức về các quy tắc ngữ pháp không chỉ giúp một người bày tỏ suy nghĩ của mình một cách chính xác và rõ ràng mà còn bộc lộ thế giới nội tâm, trạng thái và thái độ của mình đối với người khác. Mọi người đều biết rằng từ "làm ơn" được sử dụng nếu một người muốn lấy lòng người đối thoại của mình, thể hiện sự tôn trọng và lịch sự với người đó. Nhưng nếu chúng ta xem xét những câu này từ quan điểm xây dựng của chúng, tức là ngữ pháp, chúng ta sẽ thấy rằng từ này không phải là một phần của câu trước mà là một cấu trúc cú pháp độc lập. Trong trường hợp này, tác giả đã sử dụng một thiết bị cú pháp như phân chia để nhấn mạnh sự hung hăng tiềm ẩn của học sinh và giọng điệu đòi hỏi của chúng. Việc sử dụng từ “nên” cũng giúp ích cho việc này (câu số 19).

Vì vậy, cách một người nghĩ và nói là bản chất của người đó.

Hầu như không thể chuẩn bị cho kỳ thi vào lớp 9 nếu không có sự trợ giúp từ bên ngoài. Bạn nên luôn cố gắng tìm tài liệu mới, sử dụng lời khuyên của giáo viên, nhưng cũng nhớ nghỉ ngơi để không bị kiệt sức trong các bài kiểm tra với Kỳ thi Tổng quát. Có một trang web đã giúp hàng nghìn học sinh trở nên tự tin hơn vào khả năng của mình và vượt qua thành công mọi kỳ thi - đây chính là cổng thông tin Head over gót trong OGE.

Làm thế nào để chuẩn bị cho kỳ thi?

Đặc điểm phân biệt chính của cổng này là nó là một blog. Nhiều người yêu cầu lời khuyên hoặc thông tin về các lựa chọn và bài kiểm tra. Bất cứ lúc nào bạn cũng có thể nhận được tư vấn trực tuyến trên Skype từ tác giả blog về các câu hỏi mà bạn quan tâm. Hoặc có cơ hội đăng ký các lớp học ONLINE.

Các lớp khoảng cách trên OGE

Trợ giúp chuẩn bị cho OGE trên cổng thông tin

Cổng thông tin “Tới tai bạn trong OGE” cho phép bạn:

nhận những tin tức mới nhất về Kỳ thi chính cấp bang;
làm quen với những vật liệu tốt nhất;
tìm câu trả lời cho câu hỏi của người tham gia blog;
hiểu tất cả các chủ đề liên quan đến OGE.

Thật không may, không phải tất cả các bài viết trên blog này đều có thể được theo dõi và đọc kịp thời. Đó là lý do tại sao bạn có thể cho biết địa chỉ email của mình trên trang web và sau đó các bài viết mới nhất về việc chuẩn bị hiệu quả sẽ thường xuyên được gửi đến hộp thư đến của bạn.

Trang web chính thức Đi qua gót chân trong OGE

Chủ đề nội dung blog thường xuyên được mở rộng. Dữ liệu mới và thông tin hữu ích liên tục xuất hiện, điều này chắc chắn sẽ giúp bạn giải quyết các nhiệm vụ trong kỳ thi hiệu quả và hiệu quả hơn rất nhiều.

Sự chuẩn bị tốt nhất cho OGE

Với sự trợ giúp của một cổng thông tin nổi tiếng, bạn có thể tránh phải đối mặt với mình trong một tình huống khó khăn: đến tận tai trong các bài kiểm tra OGE. Những người tham gia bình luận trên blog luôn sẵn sàng giúp đỡ và trả lời mọi câu hỏi.

Trên trang chính bên phải có danh sách độc giả thường xuyên của cổng thông tin này. Nếu bạn tìm thấy những người cùng chí hướng cũng đang chuẩn bị cho các Kỳ thi cấp bang chính tương tự, thì quá trình chuẩn bị sẽ trở nên thú vị và nhiều thông tin hơn.

Cổng thông tin độc giả

Sau khi khách truy cập vào danh mục “OGE” và tìm thấy phần “Lựa chọn tài liệu hữu ích” ở đó, anh ta sẽ có thể làm quen với mục lục thẻ của một lượng đáng kể tài liệu cần thiết. Mọi thông tin đều được đích thân các giáo viên giàu kinh nghiệm chọn lọc.

Lựa chọn các vật liệu hữu ích

Ở đó, trên trang web Head over Heels của OGE, có một tuyển tập các bài tiểu luận về Tsybulko, điều này sẽ giúp bạn chuẩn bị đáng kể cho các kỳ thi.

Tác phẩm của Tsybulko

Các chuyên gia khuyên nên chú ý đến danh sách đầy đủ các nhiệm vụ của “OBZ FIPI”. Hoàn thành chúng sẽ tăng cơ hội vượt qua kỳ thi thành công lên nhiều lần.

Chào buổi chiều các bạn!Đó là khoảng thời gian bận rộn của học sinh lớp 9. Một số đang cải thiện tiếng Nga của mình, những người khác đang cải thiện nghiên cứu xã hội của họ, Chà, ai đó đã đạt đến đỉnh cao trong OGE về toán học.
Và hôm nay, để hiểu rõ hơn về toán học, chúng ta sẽ giải một số bài toán từ tập hợp các phương án tiêu chuẩn.
Bài 1. Trong các số đã cho, số nào thuộc khoảng 〈6,7〉?
√6, √7, √46, √55.
Giải: Để so sánh các số, chúng phải về cùng một dạng.
Nếu chúng ta có 4 nghiệm và khoảng được đặt bằng số nguyên, thì trong trường hợp này có hai lựa chọn để giải quyết vấn đề này.
Hoặc là chúng ta rút bốn cái rễ ra xem có lọt vào khe hở hay không;
hoặc chúng ta viết khoảng dưới dạng nghiệm và so sánh các biểu thức giống nhau.
Tùy chọn thứ hai thích hợp hơn, do đó, chúng ta có thể viết,
rằng 6=√36 và 7=√49.
Bây giờ chúng ta có khoảng cách 〈√36, √49〉.
Ở đây bạn có thể thấy ngay rằng số √46 rơi vào phạm vi này.
Đáp án: Số √46.

Bài 2. Giải bất đẳng thức (x+2)(x-5)>0
Lời giải: Loại bất phương trình này được giải bằng phương pháp khoảng.
Ở đây bạn cần hiểu 3 định đề chính.
1. Hệ số của x LUÔN phải dương. Nếu không đúng như vậy, hãy nhân vế phải và vế trái của bất đẳng thức với (-1) và đổi dấu. Cần phải nhớ rằng với phép nhân như vậy, dấu của bất đẳng thức cũng sẽ thay đổi theo hướng ngược lại.
2. Sau khi nhận được tích của các nhân tố, ta tìm ra gốc rễ, tại đó mỗi thừa số trở thành bằng 0 và vẽ các nghiệm này trên trục số.
3. Ở bên phải căn thức, dấu bất đẳng thức LUÔN dương. Khi đi qua gốc thì dấu đổi ngược lại.
Vì vậy, trong phiên bản này chúng tôi có:
từ -∞ đến -2 - dấu +
từ -2 đến +5 – dấu -
từ +5 đến dấu +∞ - +.
Trả lời: 〈 -∞; -2〉 ∪ 〈 +5; +∞〉

Bài tập 3. Hai chân của một tam giác vuông là 27 và √295.
Tìm cạnh huyền.
Lời giải: Nếu ta biết 2 chân trong một tam giác vuông thì
sau đó chúng ta tìm cạnh huyền bằng định lý Pythagore:
272 + (√295)2 = 729 + 295 = 1024.
Đây là hình vuông của cạnh huyền. Và độ dài cạnh huyền là √1024 = 32.
Trả lời: Độ dài cạnh huyền là 32.

Bài 4. Tìm diện tích hình vuông ngoại tiếp một hình tròn
bán kính 45.
Giải: Nếu bán kính hình tròn là 45 thì đường kính của nó sẽ là 245 = 90.
Và vì cạnh của hình vuông bằng đường kính của hình tròn nội tiếp nên
thì diện tích của nó sẽ bằng 9090 = 8100.
Trả lời: Diện tích hình vuông là 8100.

Bài tập 5. Đường chéo của hình bình hành tạo thành các góc 37° và 41° với hai cạnh của nó.
Tìm góc lớn nhất của hình bình hành.
Lời giải: Đường chéo chia góc nhọn của hình bình hành thành 2 góc. Do đó, góc nhọn của hình bình hành là 37+41 = 78°.
Vì các góc của hình bình hành kề với một cạnh cộng lại bằng 180°, giống như các góc một cạnh,
thì góc lớn hơn của hình bình hành là 180-78 = 102°.

Câu trả lời là góc lớn hơn của hình bình hành là 102°.
Bài 6. Giải bất đẳng thức (2x+2)²>(x-5)²
Giải pháp: mở ngoặc
4x² + 8x + 4 > x² – 10x + 25
4x² + 8x + 4 - x² + 10x - 25 > 0
3x² + 18x – 21 > 0
x² + 6x – 7 > 0
(x+7)(x-1) > 0
Giải bất đẳng thức này bằng phương pháp khoảng, ta có nghiệm 1 và -7.
Bên phải gốc phải cộng
Từ 1 đến -7 trừ
Bên trái -7 cộng.

Trả lời: (-∞; -7) ∪ (+1; +∞)
Bài 7. Trong hình bình hành ABCD, đường thẳng AC chia góc làm đôi.
Các đường chéo của hình bình hành cắt nhau ở góc nào?
Lời giải: Trong hình bình hành ABCD, đường thẳng AC là đường chéo. Nếu đường chéo cũng là đường phân giác (chia góc làm đôi),
thì hình bình hành này là hình thoi.
Và trong hình thoi, các đường chéo vuông góc tại giao điểm.
Điều này có nghĩa là góc giữa chúng là 90°.

Trả lời: 90°.
Bài 8. Giải phương trình (2x-5)²(x-5) = (2x-5)(x-5)²
Giải: Vì lũy thừa lớn nhất của X trong phương trình này là 3 nên
thì ở đây cũng phải có 3 gốc.
Và sai lầm lớn nhất ở đây là rút ngắn vế phải và vế trái của phương trình. Trong trường hợp này, chúng ta có thể mất gốc.
Đây là cách bạn cần phải làm điều đó:
(2x-5)2(x-5) - (2x-5)(x-5)2 = 0
(2x-5)(x-5)(2x - 5 - (x - 5)) = 0
(2x-5)(x-5)(2x - 5 - x + 5) = 0
(2x-5)(x-5)x = 0
x1 = 0
x2 = 5/2
x3 = 5